讀后感是對(duì)于書籍反映的社會(huì)、人生問(wèn)題進(jìn)行思考和研究的一種表達(dá)方式。那么我們?cè)撊绾螌懸黄獌?yōu)秀的讀后感呢？首先，我們需要對(duì)書中的主題和核心思想進(jìn)行深入理解，思考作者想要傳達(dá)給讀者的信息和價(jià)值觀。其次，在寫作過(guò)程中，我們要注意結(jié)合自己的思考和感受，避免簡(jiǎn)單地羅列故事情節(jié)，而是要表達(dá)自己對(duì)書中情節(jié)和人物的理解和感悟。最后，我們可以用一些生動(dòng)的例子或者個(gè)人經(jīng)歷來(lái)支持自己的觀點(diǎn)和感受，增加讀后感的說(shuō)服力和可信度。讀后感是讀完一本書或一篇文章后，對(duì)其內(nèi)容、作者觀點(diǎn)或主題思想進(jìn)行個(gè)人感悟與評(píng)價(jià)的一種寫作形式。寫一篇精彩的讀后感需要我們?cè)陂喿x過(guò)程中積累信息、理解作者觀點(diǎn)，同時(shí)運(yùn)用自己的觀點(diǎn)進(jìn)行深入思考。以下是我整理的一些書籍讀后感范文，供大家參考。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇一
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。
課前準(zhǔn)備。
學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”“香港回歸歷程”“香港回歸之后的繁榮”等。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，揭示課題。
1、出示香港回歸時(shí)的圖片（文中插圖）。
同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，這是一個(gè)特殊的地方，特殊的時(shí)刻，有誰(shuí)知道？
2、據(jù)生回答隨機(jī)追問(wèn)：你是根據(jù)圖中的哪些景物判斷出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外搜集的資料說(shuō)說(shuō)對(duì)香港的一些了解。
3、揭示課題。
這幅畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這一刻，中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團(tuán)聚夢(mèng)，也是我們十多億中華兒女無(wú)比激動(dòng)振奮的日子。今天，讓我們一起來(lái)重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。（板書課題：最后一分鐘）。
4、有感情地讀課題。
二、初讀全詩(shī)，整體感知。
1、自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通是詩(shī)句。想一想：你覺(jué)得這是怎樣的最后一分鐘？
2、掃清字詞障礙。認(rèn)讀生字詞，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。
3、指名分小節(jié)讀詩(shī)，讀后師生評(píng)價(jià)。
4、交流討論：你覺(jué)得這是“的最后一分鐘”？
學(xué)生根據(jù)初讀感知，發(fā)表各自的見(jiàn)解，如：令人難忘、歡欣鼓舞、振奮人心等。
三、品讀詩(shī)歌1、2小節(jié)，激發(fā)情感。
1、還有最后一分鐘，香港這位歷經(jīng)滄桑的兒子就要回到祖國(guó)母親的懷抱，這一刻是多少代人熱切期盼的時(shí)刻?。?BR> 請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第1、2節(jié)，從中你了解到了什么，感受到了什么？
2、反饋交流各自的感受，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。
點(diǎn)拔一：第一小節(jié)作者把香港當(dāng)作久別重逢的親人，用擬人的寫法表現(xiàn)出香港就要回歸祖國(guó)時(shí)所有中國(guó)人都在滿懷激情地迎接這一時(shí)刻的到來(lái)。
點(diǎn)拔二：通過(guò)第二小節(jié)中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當(dāng)時(shí)人們看著國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時(shí)無(wú)比激動(dòng)自豪的心情。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
指名讀，評(píng)議，男女對(duì)讀，齊讀。
四、小結(jié)。
1997年7月1日，這是值得我們中國(guó)人永遠(yuǎn)銘記的日子。這一刻，香港成為了中國(guó)這塊土地上真正的主人，是對(duì)所有炎黃子孫的巨大激勵(lì)與鼓舞。在這一刻，無(wú)數(shù)華夏兒女流下了激動(dòng)的熱淚，這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻??！
五、品讀第3小節(jié)，回顧歷史。
1、香港曾是烙在我們中華民族身上無(wú)法忘懷的痛苦和屈辱。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段資料：（出示）。
香港包括香港島、九龍和新界，自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土。
1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，打開(kāi)了中國(guó)的國(guó)門。
1842年英國(guó)強(qiáng)迫清政府于簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。
1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
1860年英國(guó)迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。
1898年英國(guó)又乘列強(qiáng)在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍之機(jī)，逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強(qiáng)行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個(gè)島嶼（后統(tǒng)稱“新界”），租期99年，1997年6月30日期滿。
2、從這段資料中你了解到了什么？（通過(guò)資料了解香港自從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的那一段屈辱歷史，為學(xué)生理解第3小節(jié)作鋪墊。）。
3、如今，看著緩緩上升的國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗，聽(tīng)著耳邊傳來(lái)的國(guó)歌聲和人們輕輕的呼喊聲，作者想到了什么？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第3小節(jié)。
4、據(jù)生答師隨機(jī)點(diǎn)撥：
（點(diǎn)拔一）生：聯(lián)想到了虎門銷煙和英國(guó)殖民主義者強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約。
出示詩(shī)句：我看見(jiàn)，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡；
（一百多年前，英國(guó)侵略者靠鴉片加洋槍、洋炮轟開(kāi)了中國(guó)的大門，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，這些已成為所有中國(guó)人的恥辱和心頭之恨。如今香港回歸，這百年的屈辱在這一刻終于揮之而去，中國(guó)人可以揚(yáng)眉吐氣，怎不讓人歡欣鼓舞呢？）。
指導(dǎo)有感情朗讀。
點(diǎn)撥（二）生：感受到香港回歸是人們期盼已久的愿望，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了，多么讓人激動(dòng)。
出示詩(shī)句：當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，煙塵中浮現(xiàn)出來(lái)的長(zhǎng)城的臉上，黃皮膚的臉上，是什么在緩緩地流淌——百年的痛苦和歡樂(lè)，都穿過(guò)這一滴淚珠，使大海沸騰。
生再自由朗讀，生交流各自的體會(huì)（從“使大海沸騰”中感受人們噴涌而出，非常強(qiáng)烈深厚的愛(ài)國(guó)熱情）隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
5、有感情地朗讀第3小節(jié)。男女分讀，齊讀。
六、品讀第4小節(jié)，展望未來(lái)。
2、據(jù)生答隨機(jī)點(diǎn)撥：
“嶄新的日出”，“世紀(jì)的鐘聲”，說(shuō)明香港從此進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。
“去奔跑，去擁抱，去迎接那新鮮的，含露的，芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荊”?！白锨G花”是香港特別行政區(qū)的區(qū)花，是香港的標(biāo)志。說(shuō)明香港將和自己的同胞一起去開(kāi)創(chuàng)美好的明天。
3、香港歷經(jīng)百年滄桑，終于回歸祖國(guó)懷抱，讓我們永遠(yuǎn)記住這最后一分鐘。齊讀詩(shī)歌。
四、拓展升華。
1、香港的回歸歷經(jīng)坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了。作者把自己那沸騰的熱血與深深的愛(ài)國(guó)深情融入到了詩(shī)句的字里行間中。（出示圖片）如果你能親眼目睹這一激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你有什么話想說(shuō)，請(qǐng)把它寫下來(lái)。
2、交流寫話，師點(diǎn)評(píng)。
3、香港能如期回歸祖國(guó)，離不開(kāi)祖國(guó)的日益強(qiáng)大，繁榮。繼香港回歸后，澳門也回到了祖國(guó)的懷抱，現(xiàn)在還有中國(guó)臺(tái)灣牽動(dòng)著億萬(wàn)中國(guó)人的心，我們祝愿祖國(guó)能早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)，讓我們一起期待著這一天的到來(lái)吧！
板書設(shè)計(jì)：
風(fēng)雨歸程。
最后一分鐘萬(wàn)眾歡騰愛(ài)國(guó)情深。
回憶歷史。
展望未來(lái)。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇二
1997年7月1日，英國(guó)政府無(wú)條件地把香港的統(tǒng)治權(quán)歸還中國(guó)、政府。經(jīng)歷了百年滄桑的香港終于回歸祖國(guó)，香港人民終于和大陸的同胞團(tuán)聚。當(dāng)香港回歸倒計(jì)時(shí)牌上的數(shù)字為0時(shí)，香港人民沸騰了，大陸同胞也沸騰了。百年里的痛苦都在這一刻煙消云散。
百年前，清政府被迫和英國(guó)政府簽定不平等的條約，將香港的統(tǒng)治權(quán)交給了英國(guó)。香港的同胞在這段時(shí)間內(nèi)受到英國(guó)政府的欺壓，許多香港同胞也無(wú)法與內(nèi)地同胞見(jiàn)面。英國(guó)政府的行為便我感到無(wú)比的憤怒，香港本來(lái)就是中國(guó)的土地，而卻被英國(guó)強(qiáng)行搶走了。但是在1997年7月1日，香港回歸了。離開(kāi)祖國(guó)百年的香港終于回到了祖國(guó)的懷抱，中國(guó)與英國(guó)的那張發(fā)黃的條約終于撕碎。中國(guó)人民盼到了期待已久的那一天來(lái)到了。讀到這兒，我感到無(wú)比的高興。
詩(shī)里有這么一段話：香港，讓我緊緊拉住你的手吧，傾聽(tīng)最后一分鐘的風(fēng)雨歸程，然后去奔跑，去擁抱，去迎接那新鮮的，含露的，芳香的，扎根在深深大地上的第一朵紫荊……經(jīng)歷了百年風(fēng)雨的香港終于以嶄新的面貌迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。香港，在這一刻，傲然扎根在祖國(guó)的大地上。
香港在1997年7月1日這一天，終于結(jié)束了受英國(guó)政府的壓制，帶著祖國(guó)人民的喜悅，回到了祖國(guó)的懷抱。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇三
最后一分鐘的時(shí)候，我會(huì)深深拉著你的手，陪你一直想與我走的那條路：永恒。
最后一分鐘的時(shí)候，我會(huì)對(duì)你說(shuō)：“其實(shí)我愛(ài)你，就是因?yàn)槲覑?ài)你，所以一直不回答你，只想陪著你。”那個(gè)時(shí)候你也別哭，因?yàn)檫@世界本來(lái)就是這樣，每天都有許多災(zāi)難；你也別怕，我們來(lái)到這個(gè)世界就是為了克服恐懼的；你也別留戀，這個(gè)世界從來(lái)沒(méi)有對(duì)你溫柔過(guò)。
最后一分鐘的`時(shí)候，你別離開(kāi)我太遠(yuǎn)了，我怕尋找你的時(shí)候天就塌下來(lái)了，還沒(méi)來(lái)得及為你撐起時(shí)，就說(shuō)再見(jiàn)了；你也別離我太近了，我會(huì)害怕看見(jiàn)你信任我而我卻無(wú)能為力。
最后一分鐘的時(shí)候，我會(huì)對(duì)你說(shuō)“sorry，保護(hù)不了你?！蹦愕男θ輰⒈晃矣肋h(yuǎn)記住，你的眼淚我也會(huì)幫你擦。如果說(shuō)有來(lái)生的話，我來(lái)找你，不認(rèn)識(shí)我了沒(méi)關(guān)系，我會(huì)默默在你身邊，我不會(huì)去喝那碗裝滿所有人眼淚的“孟婆湯”，你要相信，我會(huì)在你身邊的。
最后一分鐘的時(shí)候，我會(huì)將你藏在身后，讓我一個(gè)人獨(dú)自面對(duì)那可怕的災(zāi)難。我會(huì)輕輕的對(duì)你說(shuō)：“傻瓜，再大的困難我都挺過(guò)來(lái)了，它又算的上什么?！蹦爿p輕的摟著我，貼在我背上說(shuō):“傻瓜。”
最后一分鐘的時(shí)候，我深深的摟著你，你也將我摟入懷中。如果那時(shí)候剛好是夕陽(yáng)紅時(shí)，我會(huì)感謝上天送給我們最好的：永恒之路的路光。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇四
在7月1日在中國(guó)歷史博物館門前的香港回歸倒計(jì)時(shí)牌上，當(dāng)大大的0字出現(xiàn)的那一刻，中國(guó)人民積聚心中的愛(ài)國(guó)情感噴涌而出。我又想：“香港回歸不但意味著香港這個(gè)祖國(guó)不可失去的特殊地方，還意味著以前清代政府的腐敗無(wú)能才把這個(gè)美麗又繁華的大都市拱手讓給了英國(guó)列強(qiáng)。
而現(xiàn)在香港再一次回到祖國(guó)媽媽的懷抱，在哪鮮艷的五星紅旗冉冉升起時(shí)，中國(guó)人的脊梁也直起來(lái)，當(dāng)虎門的最后一縷硝煙，在百年的最后一分鐘終于散盡了。
當(dāng)祖國(guó)擁抱香港的同時(shí)，也讓英國(guó)列強(qiáng)滾出了中國(guó)的領(lǐng)土上。不平等條約也被撕碎了。
這千百年來(lái)中國(guó)人的心愿終于完成了，我相信，只要你我他，一人獻(xiàn)出一點(diǎn)力量，香港會(huì)變得更美麗，更繁華。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”
設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課的教學(xué)我首先用風(fēng)雨歸程這個(gè)詞語(yǔ)作為切入點(diǎn)，接著抓兩個(gè)重點(diǎn)句的理解，然后在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上誦讀詩(shī)歌，達(dá)到與作者情感的共鳴，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、（課件出示：永遠(yuǎn)盛開(kāi)的紫荊花）孩子們，你們知道這尊雕塑的名稱嗎？這又是哪里的標(biāo)志呢？那你們知不知道香港是哪一年回歸的呢？（學(xué)生回答）。
師：當(dāng)1997年6月30日11時(shí)59分，當(dāng)?shù)谝欢湫迈r的、含露的、芳香的紫荊花即將深深的扎根在祖國(guó)大地上的時(shí)候，所有中國(guó)人的心沸騰了，你們想知道這激動(dòng)人心的時(shí)候嗎？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)重溫香港回歸的最后一分鐘，一起來(lái)感受那萬(wàn)眾歡騰的《最后一分鐘》。（板書課題）。
2、齊讀課題（學(xué)生齊讀課題）。
二、初讀文本，感知全詩(shī)。
師：大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，知道這是一首詩(shī)歌。也知道了這首詩(shī)歌一共有幾節(jié)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由朗讀詩(shī)歌并聽(tīng)清老師的要求。
1、自由朗讀，思考。
香港回到祖國(guó)母親的懷抱，他經(jīng)歷了一段坎坷的路程，文中有一個(gè)詞語(yǔ)最能概括，請(qǐng)把它找出來(lái)。
2、讀“風(fēng)雨歸程”
師：課文讀好了，并找到了概括香港回歸歷程詞語(yǔ)的同學(xué)請(qǐng)舉手，好，這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
師：這位同學(xué)找到了“風(fēng)雨歸程”。這真是一位會(huì)讀書的孩子，他找得非常準(zhǔn)確，就是“風(fēng)雨歸程”。（板書：風(fēng)雨歸程。）請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀一讀這個(gè)詞。
3、理解“風(fēng)雨歸程”
師：孩子們，你們課前收集了香港回歸的資料，剛剛又初讀了詩(shī)歌，談一談你對(duì)風(fēng)雨歸程的理解。（請(qǐng)兩名學(xué)生談）。
三、品讀文本，感悟詩(shī)歌。
（一）直奔第三節(jié)，感受香港百年的恥辱。
1、指名讀第三節(jié)。
師：你真是個(gè)眼明手快的孩子，就請(qǐng)你把第三節(jié)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考。
2、思考：在這一節(jié)中你認(rèn)為哪些詞句最讓你有一種痛心的感覺(jué)，請(qǐng)把它找出來(lái)。
師：劃好的同學(xué)請(qǐng)舉手，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。是啊，那深入骨髓的傷痕多么令人痛心呀。
3、課件出示“那深入骨髓的傷痕——靈魂。同學(xué)們一起來(lái)讀一讀這句話。
4、請(qǐng)兩三位學(xué)生談對(duì)這句話的理解，并讀出來(lái)。
師：說(shuō)得真好，一百多年的傷，一百多年的痛，我們?cè)跄芡?，讓我們一起?lái)回顧一下那一段歷史。（播放課件）。
師：孩子們，當(dāng)你們看完了這段資料，你是一種怎樣的心情？（指名說(shuō)）。
師：是啊！我們憤怒、傷心、難過(guò)。孩子們，這就是我們香港在這一百多年所承載的屈辱的歷史。（板書：屈辱的歷史）這百年的屈辱怎能不讓人痛心和憤恨？讀（學(xué)生起讀）。
5、談為什么是“鑄進(jìn)”我們的靈魂？
師：是??！“放進(jìn)”、“走進(jìn)”時(shí)間長(zhǎng)了我們會(huì)淡忘，可“鑄進(jìn)”是永遠(yuǎn)地留在我們心里，跟我們的身體和靈魂融為一體了。所以詩(shī)人說(shuō)這鑄進(jìn)靈魂的傷痕是一種深入骨髓的傷痕，是一種刻骨銘心的傷痕，讓我們帶著這樣的體會(huì)再來(lái)讀一讀這句話。（生齊讀）。
6、齊讀第三節(jié)。
師：當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，當(dāng)虎門硝煙的殘夢(mèng)已醒，當(dāng)百年的恥辱終于得雪，所有的中國(guó)人怎能不熱血沸騰，讓我們帶著憤慨、酸楚、激動(dòng)和自豪來(lái)齊讀第三節(jié)。（學(xué)生齊讀）。
（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)，聚焦香港回歸前急切的等待。
師：1997提6月30日的午夜，世界的目光聚集香港，無(wú)數(shù)顆心都在期待著那最后一分鐘的到來(lái)。（師讀第一節(jié)）請(qǐng)你們也像老師一樣深情地讀一讀。（學(xué)生自讀）孩子們，你們能想象一下所有的中國(guó)人在等待這最后一分鐘到來(lái)時(shí)的心情嗎？指名說(shuō)一說(shuō)。
師：是??！所有的中國(guó)人都迫切的等待這最后一分鐘的到來(lái)。（板書：迫切的等待）。
（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)，感受香港回歸時(shí)的神圣時(shí)刻。
1、自讀第二節(jié)，讀完用一個(gè)詞來(lái)概括你此刻的心情。
師：孩子們，這全國(guó)人民迫切期待的，翹首期盼的、激動(dòng)人心的最后一分鐘終于來(lái)到了，請(qǐng)自由地讀第二節(jié)詩(shī)歌，讀完用一個(gè)詞來(lái)概括你此刻的心情。指名說(shuō)一說(shuō)。
2、理解“是萬(wàn)眾歡騰——嘴唇”的意思。
師：是啊，激動(dòng)，自豪，喜悅，孩子們，離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱一百多年的游子終于回來(lái)了！我們?cè)跄懿幌矏偰?？所有的中?guó)人怎能不激動(dòng)呢？請(qǐng)你們?cè)诒竟?jié)中找到描寫所有中國(guó)人激動(dòng)和喜悅的句子，并讀一讀這句話。
師：誰(shuí)來(lái)把你找到的句子說(shuō)一說(shuō)。
課件（：是萬(wàn)——唇）請(qǐng)你看著大屏幕把這個(gè)句子讀一讀。
a、為什么是萬(wàn)眾歡騰中剎那的寂靜？（請(qǐng)學(xué)生談理解）。
b、從這微微顫抖的嘴唇中，他們想說(shuō)些什么呢？
師：是啊！望著那冉冉起的國(guó)旗，回想香港回歸所走的坎坷的路程，我們所有的中國(guó)人想了許許多多，他們?cè)诩澎o中思考，他們用那顫抖的嘴唇在說(shuō)呀！孩子們，想一想：那微微顫抖的嘴唇在說(shuō)些什么呢？請(qǐng)把它寫下來(lái)。（學(xué)生書寫）。
c、請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生讀自己寫的話。
d、指名讀第二節(jié)。
師：是啊，這千言萬(wàn)語(yǔ)最后都匯成了這樣一個(gè)感人的場(chǎng)景！哪位同學(xué)激情并茂地把第二節(jié)給讀出來(lái)。
3、小結(jié)。
師：這百年的屈辱終于被洗刷，中國(guó)人從此挺直了——（脊梁）。這令人激動(dòng)而又感人的場(chǎng)面將永遠(yuǎn)定格在每個(gè)中國(guó)人的心中，也讓我們永遠(yuǎn)記住這莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧！（板書：神圣的時(shí)刻）。
（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)，祝福香港美好的未來(lái)。
1、“午夜”和“清晨”僅僅指時(shí)間嗎？
2、指名回答。
師：是啊，在這里不僅僅指時(shí)間，也是香港一個(gè)多世紀(jì)恥辱結(jié)束的宣告，更是香港嶄新未來(lái)開(kāi)始的宣言！是全中國(guó)兒女對(duì)香港美好未來(lái)的祝福?。ò鍟好篮玫淖８＃?BR> 3、讀最后一句話。
師：讓我們一起祝愿香港的明天更美好吧！讀（課件出示“然后去奔跑——”）。
4、課件展示今天的香港。
師：孩子們，你們知道嗎？1995年，美國(guó)《財(cái)富》雜志曾刊登題為《香港之死》的封面文章，斷言：“香港回歸經(jīng)濟(jì)會(huì)逐漸衰敗?！蹦銈冃艈幔浚▽W(xué)生說(shuō)：不信）。
師：說(shuō)得對(duì)，今天的香港不僅沒(méi)有“衰敗”而且更富活力！
師：請(qǐng)看今天的香港。（課件）。
師：看了這些，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的香港？（兩三位學(xué)生回答）。
師：對(duì)，我們看到了一個(gè)繁榮富強(qiáng)，飛速發(fā)展的香港，孩子們，事實(shí)證明香港這朵紫荊花，只有深深扎根在祖國(guó)的大地上才會(huì)開(kāi)得更加鮮艷、更加芬芳。
四、情感升華，總結(jié)全詩(shī)。
1、齊讀整首詩(shī)。
師：百年的滄桑，百年的思念，經(jīng)過(guò)多少代的奮斗，終于盼來(lái)了這最后一分鐘。孩子們，捧起你們的課本，我們一起來(lái)讀一讀這首詩(shī)歌?！白詈笠环昼姟保x（配上音樂(lè)）。
2、主題升華。
師：孩子們，讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)最后一分鐘的風(fēng)雨歸程吧?。ǔ鍪菊n件）。
師：不忘屈辱恨這是揚(yáng)眉吐氣的——（學(xué)生讀：最后一分鐘）；滿懷激動(dòng)心這是期盼已久的——（學(xué)生讀：最后一分鐘）飽含欣喜淚這是無(wú)比幸福的——（學(xué)生讀：最后一分鐘）放飛祝福情這是無(wú)限美好的——（學(xué)生讀：最后一分鐘）。所有的痛苦，所有的歡樂(lè)，所有的憤恨，所有的激動(dòng)，在些時(shí)此刻都化為一股濃濃的愛(ài)國(guó)情。（板書：愛(ài)國(guó)情）（請(qǐng)全體起立）。
3、總結(jié)。
師：我們永遠(yuǎn)也忘不了那百年的恥辱，永遠(yuǎn)也忘不了那刻骨銘心的最后一分鐘，讓我們大聲地對(duì)自己說(shuō)：勿忘國(guó)恥，振興中華。（課件出示）。
板書：
屈辱的歷史。
風(fēng)雨歸程。
愛(ài)國(guó)情。
迫切的等待。
神圣的時(shí)刻。
美好的祝福。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇六
讀了《最后一分鐘》這篇課文，我的內(nèi)充滿激動(dòng)。
在一九九七，我們相約在香港的土地上，去瞻仰，去t望，去迎接那含露的紫荊，看著米字旗緩緩下降，看著中國(guó)人的脊梁五星紅旗徐徐上升，是什么在靜靜流淌。在海外工作的華僑們，千里迢迢的回到祖國(guó)，因?yàn)?，全世界人都知道，中?guó)，那個(gè)崛起只國(guó)，是大國(guó)！
我心痛那，當(dāng)年清政府腐敗無(wú)能，使得香港回歸這么困難，這么歷經(jīng)風(fēng)雨，飽經(jīng)滄桑。
哎，我后悔啊，自己沒(méi)有出生在1997，我想看想看那虎門上空的最后一縷硝煙散凈。
我高興啊，終于在百年之后，香港投入我們的懷抱，那張條約悄然落地，終于沒(méi)有了那不堪入目的屈辱。
不管怎樣都是值得高興，來(lái)，香港，讓我拉起你的手……。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇七
當(dāng)香港回歸時(shí)，人們的心在沸騰!當(dāng)讀完《最后一分鐘》時(shí)，我感到了香港回歸的不易與人們期盼祖國(guó)的熱情。
香港，祖國(guó)七個(gè)兒子之一，它是中國(guó)的一部分，而可惡的外國(guó)人卻搶走了這片珍貴的土地，香港是我們中國(guó)的，為什么搶走它?偷盜的事不是人的東西才干的!如果我們搶走你們的領(lǐng)地，你們會(huì)怎么想?做了就要擔(dān)起來(lái)，中國(guó)人是不忘國(guó)恥的!別指望再改教科書，別指望再搶走財(cái)寶!別指望抹去中國(guó)人心中的陰影，別指望再和好如初!
就如文中說(shuō)的，“第1997頁(yè)上，那深入骨髓的傷痕，已將血和刀光鑄進(jìn)我們的靈魂?！敝袊?guó)的兒女擁有著強(qiáng)大的尊嚴(yán)，放心吧!我們不能忍受這樣的恥辱!我們要用行動(dòng)來(lái)證實(shí)：我們才是最強(qiáng)大的!我們要用一句真誠(chéng)的話語(yǔ)告訴你們：我們不記仇，但記辱!我們要用顆火熱的愛(ài)國(guó)之心表明：我們是一定要把我國(guó)領(lǐng)土要回的!我們要用眼神表示：我們是有尊嚴(yán)的!我們不能容忍你們的行為!一個(gè)中國(guó)人，他們愛(ài)自己的祖國(guó)，一位外國(guó)人，也愛(ài)自己的祖國(guó)，各國(guó)都有各國(guó)的領(lǐng)土，為什么去搶?不要用刀槍撕裂土地，不要用鮮血染紅清泉!別連累了可憐的百姓啊!
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)在自主合作學(xué)習(xí)的情況下，聯(lián)系收集的資料理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、初步感受新詩(shī)擬人、聯(lián)想等表現(xiàn)手法，并有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：在教師指導(dǎo)下，收集相關(guān)文字或圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地閱讀背景資料，積淀情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)課：
師：我們?cè)谄邌卧呀?jīng)學(xué)了三篇課文了，他們都是關(guān)于哪方面內(nèi)容的？
生：七單元前面的課文都是講歷史方面的。
師：學(xué)習(xí)這樣的歷史性比較強(qiáng)的課文，當(dāng)時(shí)我們主要是怎么來(lái)學(xué)習(xí)這三篇課文的呢？
生：抓住關(guān)鍵詞句。
師：是的，這個(gè)方法我們一直使用有效。
生：朗讀。（板書：朗讀）。
生：詩(shī)歌。
生：收集資料。
師：（板書：收集資料）很好的一個(gè)方法。今天，我們要學(xué)習(xí)這篇略讀課文，將同樣運(yùn)用收集的資料來(lái)幫助我們走進(jìn)文字背后的情感。
（板書課題）。
師：一起朗讀。
師：昨天大家預(yù)習(xí)了，你知道這“最后一分鐘”是指哪一分鐘？
生：最后一分鐘是指1997年6月30日23點(diǎn)59分—1997年7月1日0時(shí)0分，這一分鐘。
師：這一分鐘有著什么特殊的意義？
師：既然講的是激動(dòng)人心的一分鐘，那我們應(yīng)該怎么讀題？
生：激動(dòng)地讀。
師：請(qǐng)你讀。
師：我們永遠(yuǎn)也不能忘懷這歷史性的一刻，讓我們深情地讀——。
二、初讀詩(shī)歌。
師：這首詩(shī)總共有四個(gè)小節(jié)，我們請(qǐng)四個(gè)同學(xué)一人讀一小節(jié)，聽(tīng)聽(tīng)字音是否準(zhǔn)確。
生讀。
師：同學(xué)們讀得很準(zhǔn)確，看來(lái)預(yù)習(xí)作業(yè)做得不錯(cuò)。
三、品讀詩(shī)歌。
師：這是一首感情真摯，讀來(lái)催人淚下，讓人熱血澎湃的新詩(shī)，不知哪個(gè)小節(jié)最讓你熱血澎湃，呆會(huì)我們將和你的小組伙伴一起學(xué)習(xí)。
（出示提示：請(qǐng)選擇詩(shī)歌中最讓你熱血沸騰的一個(gè)或兩個(gè)小節(jié)，運(yùn)用你已有的學(xué)習(xí)方法和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，注意體會(huì)含義深刻的詩(shī)句，寫下你內(nèi)心的感動(dòng)，讀出你奔涌的豪情。）。
（自學(xué)建議：
1）、第一小節(jié)寫到香港的“風(fēng)雨歸程”，你知道是怎樣的嗎？
2）、第二小節(jié)寫的是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
3）、第三小節(jié)寫到哪些歷史事件？分別是怎樣的？
4）、第四小節(jié)寫的是什么？讓你想到什么？）。
生合作學(xué)習(xí)。
師：我們一起來(lái)交流一下，請(qǐng)大家按照1到4小節(jié)的順序說(shuō)說(shuō)各自的體會(huì)和收獲。先請(qǐng)學(xué)了第1小節(jié)的小組：
生：我們讀懂了“風(fēng)雨歸程”。
師：是嗎？那請(qǐng)你為大家說(shuō)說(shuō)。
生：百年的滄桑，百年的風(fēng)雨啊，所以說(shuō)是最后一分鐘的“風(fēng)雨歸程”。
師：這一百年的滄桑經(jīng)歷到底是怎樣的呢？你可以為我們講述一下嗎？
生：可以。請(qǐng)大家打開(kāi)《英才教程》24課，這里有關(guān)于香港被割讓到回歸的歷史，我念給大家聽(tīng)。（生念）帶著你的體會(huì)讀一讀。
師：聽(tīng)完這段歷史，有什么感受？
生1：香港經(jīng)歷了太多，其間的辛苦不是我們能體會(huì)到的。
生2：我認(rèn)為香港百年的屈辱牽系著我們所有中國(guó)人的心，所有作者才用了“心跳和叩問(wèn)?！睅煟豪斫獾谜婧?。香港，一直以來(lái)就是我們祖國(guó)的一部分，就如我們的兄弟姐妹，來(lái)，讓我們帶著我們的心，一起自豪地、激動(dòng)地、深情地迎接失散了百年的秭妹回到祖國(guó)母親的懷抱。
生齊讀。
生：我發(fā)現(xiàn)作者是用一個(gè)擬人來(lái)寫出來(lái)的。
師：具體說(shuō)一說(shuō)。
生：作者把香港比作人，說(shuō)要拉住她的手、聽(tīng)腳步、聽(tīng)規(guī)程，這樣就更能體現(xiàn)我們的激動(dòng)和心中的片片深情。
師：解說(shuō)得很透徹。帶著你心中的感受，為我們讀讀。
生讀。
師：我想，不僅是他能感受此刻所有中國(guó)的人激動(dòng)深情的心，在座的所有同學(xué)也能。來(lái)，我們一起讀。
生齊讀。
師：咱們接著交流第2小節(jié)。
生：我們根據(jù)老師的自學(xué)建議，合作學(xué)習(xí)得出：最后一分鐘是旗幟、旗桿、脊梁、天空和土地、寂靜和嘴唇。這是一組排比，同樣像第一小節(jié)的擬人一樣，將人們的心情寫得更激動(dòng)了。
師：我不能不說(shuō)你們小組合作學(xué)習(xí)的能力真強(qiáng)。是啊，一組排比，將不僅寫出了人們激動(dòng)的心情，更將最后一分鐘寫得具體，形象。我們請(qǐng)剛才那個(gè)小組的同學(xué)為我們讀讀。
生小組合作讀。
師：同學(xué)們，最后一分鐘，看不見(jiàn)，摸不著，但作者卻把它寫成了——。
生：旗幟、旗桿，天空和土地、寂靜和嘴唇。
師：這既是現(xiàn)場(chǎng)情景的真實(shí)描寫，又是夸張的強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)調(diào)什么呢？
生：無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪。
師：是啊，一組排比，將將“虛”的寫為“實(shí)”的，這樣的寫作手法就叫化虛為實(shí)。在這樣一個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)景中，我們可以無(wú)限想象，激動(dòng)、自豪的意味有多濃！來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀。
生1讀。
師：誰(shuí)還可以把聲調(diào)調(diào)高，更為激情并茂的朗讀？
生2讀。
師：好，就像他這樣，讓我們一起捧著無(wú)限激動(dòng)的內(nèi)心，走進(jìn)這最后一分鐘。
生一起讀。
師：我們已經(jīng)交流了1、2小節(jié)，有沒(méi)有學(xué)了第3小節(jié)的，和大家交流一下。
生：我們學(xué)了第3小節(jié)，根據(jù)老師的提示，我們了解了“虎門硝煙”這樣一個(gè)歷史事件，在“虎門硝煙”的歷史資料中，我們知道了侵略者不僅想搶奪我們吃的東西，穿的東西，還想從精神上打擊我們，從而掠奪我們的經(jīng)濟(jì)。
師：是啊，我們被撕碎的歷史，已經(jīng)留下了深入骨髓的傷痕。
生：昨天從網(wǎng)上收集了資料。
師：好，那你說(shuō)說(shuō)你們了解后的感受？
生2：帝國(guó)列強(qiáng)的侵略恥辱給中國(guó)人民造成了刻骨銘心，難以忘懷的傷痛，同時(shí)我們也為當(dāng)時(shí)清政府的腐敗無(wú)能而憤概。
師：是啊，這段歷史是滄桑的一百年，也是屈辱的一百年。我們的心不僅有憤概，還有酸楚、激動(dòng)、自豪，喜悅。帶著你的體會(huì)讀一讀。
生讀。
生讀。
師：在這最后一分鐘里，作者想到了虎門硝煙、南京不平等條約，這些中國(guó)人百年的痛楚、百年的傷痕，在這最后的一分鐘里得以雪洗，又怎能不讓我們熱血沸騰？一起讀。
生齊讀。
師：聽(tīng)著你們的朗讀，讓我不由得想起了一首歌。這首歌是在香港回歸前，香港音樂(lè)人原創(chuàng)的一首歌《我的中國(guó)心》。1984年，香港歌手張明敏作為第一個(gè)在內(nèi)地亮相的港臺(tái)歌手，在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演唱《我的中國(guó)心》一夜紅遍中國(guó)。是一種什么樣的感情引起了全國(guó)人民的共鳴呢？我們一起來(lái)聽(tīng)。
（出示：《我的中國(guó)心》歌詞，播放歌曲）。
河山只在我夢(mèng)里。
祖國(guó)已多年未清靜。
可是不管怎樣也改變不了。
我的中國(guó)心。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇九
讀了《最后一分鐘》，我心里久久不能平靜，我深深地被中國(guó)人的愛(ài)國(guó)心震撼住了。
課文講述了香港回歸前的最后一分鐘，所有中國(guó)人的心情都異常激動(dòng)、心潮難已。以前曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日輝煌成就，已經(jīng)深深印在所有中國(guó)的心里。當(dāng)鮮艷的五星紅旗在香港上空飄揚(yáng)時(shí)，所有人都為之歡呼、為之（讀書筆記）激動(dòng)！都用心去擁抱香港，去感受祖國(guó)大家庭的溫暖。
香港曾經(jīng)被英國(guó)占領(lǐng)150年，這些可恨的侵略者，讓中國(guó)忍痛割愛(ài)去了這塊美麗而富饒的土地，真是十惡不赦！現(xiàn)在香港終于掙脫了英國(guó)的約束，回到祖國(guó)母親的懷抱。
每當(dāng)翻過(guò)一頁(yè)頁(yè)中國(guó)屈辱的歷史，見(jiàn)到侵略者踐踏祖國(guó)美麗的山河，我們感到無(wú)比憤慨。但是，中國(guó)人民是堅(jiān)強(qiáng)不屈的。我想起了許多愛(ài)國(guó)人士的`奮勇抗?fàn)幍那榫埃杭櫜邟臁拔沂侵袊?guó)人”標(biāo)語(yǔ)的木牌，在一片藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的洋人之中走過(guò)；張學(xué)良、楊虎城將軍為了挽救民族危亡，毅然發(fā)動(dòng)了“西安事變”等等。就是這些千千萬(wàn)萬(wàn)的愛(ài)國(guó)人士才換來(lái)了祖國(guó)的解放，是祖國(guó)的繁榮和強(qiáng)大才換來(lái)了香港的回歸。
這一個(gè)個(gè)動(dòng)人心魄的故事，讓我們永遠(yuǎn)銘記。而這些故事映證了一個(gè)樸素而堅(jiān)定的信念：祖國(guó)在我心中！
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇十
讓我緊緊拉住你的手,。
聽(tīng)你越走越近的腳步,。
聽(tīng)所有中國(guó)人的心跳和叩問(wèn).
是旗幟的形狀,。
是天地間緩緩上升的紅色,。
是旗幟——挺直的中國(guó)人的脊梁,。
是展開(kāi)的,香港的土地和天空,。
是萬(wàn)眾歡騰中剎那的寂靜,。
是寂靜中誰(shuí)的微微顫動(dòng)的嘴唇,。
是誰(shuí)在淚水中一遍又一遍。
輕輕呼喊著那個(gè)名字：
香港,香港,我們的心!
……。
讓我緊緊拉住你的'手,。
聽(tīng)你越走越近的腳步,。
聽(tīng)所有中國(guó)人的心跳和叩問(wèn).
是旗幟的形狀,。
是天地間緩緩上升的紅色,。
是旗幟——挺直的中國(guó)人的脊梁,。
是展開(kāi)的,香港的土地和天空,。
是萬(wàn)眾歡騰中剎那的寂靜,。
是寂靜中誰(shuí)的微微顫動(dòng)的嘴唇,。
是誰(shuí)在淚水中一遍又一遍。
輕輕呼喊著那個(gè)名字：
香港,香港,我們的心!
……。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇十一
1997年7月1日，中國(guó)歷史博物館前的倒計(jì)時(shí)牌上掛著大大的零字時(shí)，全中國(guó)人的愛(ài)國(guó)情懷噴涌而出，匯成一江洶涌澎湃的江水。
近百年來(lái)，香港被籠罩在一片揮之不去的黑暗下。最后一分鐘，是香港回歸的最后一分鐘。被撕碎的歷史教科書，第1997頁(yè)上，那深入骨髓的傷痕，已將雪和刀光，注入我們的靈魂。帝國(guó)主義者用一百年的時(shí)間來(lái)奴化香港人民，香港被日本殺的傷痕累累。每一個(gè)傷痕，都牽動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人民的心。但是，日本的一切努力，都會(huì)付諸東流，香港知道，母親會(huì)領(lǐng)自己回去。當(dāng)香港回歸時(shí)，所有的日本偉人像都被換下，中國(guó)偉人像都被換上。最后一分鐘，所有的眼睛都是嶄新的日出，所有的禮炮都是世紀(jì)的鐘聲。香港期待的目光變成新的朝霞，而不是酷炎的烈日。就像梅蘭芳留蓄一樣，對(duì)日本侵略者面不改色。
但是誰(shuí)知道為祖國(guó)能有這一刻熱血沸騰，多少革命烈士拋頭顱，灑熱血。吉鴻昌就是一位。蔣介石讓吉鴻昌攻打紅軍，被鐵一樣的紅軍打得一敗涂地。吉鴻昌后來(lái)希望自己能率兵攻打日軍，可惡的蔣介石狼狽為奸，硬是不讓吉鴻昌救國(guó)。吉鴻昌死命抵抗但還是上了郵船。”可惡哇!“每個(gè)人，都因?yàn)槭Y介石的`暴行感到憤怒。錢學(xué)森又是一位。錢學(xué)森是一個(gè)博士，被囚禁在美國(guó)20多年。當(dāng)新中國(guó)成立后7天是中秋節(jié)，錢學(xué)森在美國(guó)懷念自己的中國(guó)。但是，當(dāng)錢學(xué)森要投入祖國(guó)懷抱時(shí)，美國(guó)認(rèn)為錢學(xué)森極為重要，所以把錢學(xué)森死命扣在美國(guó)。當(dāng)錢學(xué)森被囚時(shí)，守衛(wèi)每隔一個(gè)小時(shí)就把錢學(xué)森叫醒，是老人家喪失了語(yǔ)言能力。當(dāng)錢學(xué)森出獄后，在家里工作時(shí)，美國(guó)特務(wù)是不是來(lái)敲門，確定錢老人在工作。我讀到這里時(shí)為錢學(xué)森感到憤憤不平：”不知羞恥的美國(guó)人，為了自己的強(qiáng)大，不惜犧牲別國(guó)的人才。“但是，周恩來(lái)經(jīng)過(guò)訪問(wèn)美國(guó)，使錢學(xué)森重新回到了祖國(guó)的回報(bào)?！?BR> 小學(xué)最后一分鐘讀后感篇十二
聽(tīng)你越走越近的腳步,。
聽(tīng)所有中國(guó)人的心跳和叩問(wèn).
是旗幟的形狀,。
是天地間緩緩上升的紅色,。
是旗幟——挺直的中國(guó)人的脊梁,。
是展開(kāi)的,香港的土地和天空,。
是萬(wàn)眾歡騰中剎那的寂靜,。
是寂靜中誰(shuí)的微微顫動(dòng)的嘴唇,。
是誰(shuí)在淚水中一遍又一遍。
輕輕呼喊著那個(gè)名字：
香港,香港,我們的心!
……。
聽(tīng)你越走越近的腳步,。
聽(tīng)所有中國(guó)人的心跳和叩問(wèn).
是旗幟的形狀,。
是天地間緩緩上升的紅色,。
是旗幟——挺直的中國(guó)人的.脊梁,。
是展開(kāi)的,香港的土地和天空,。
是萬(wàn)眾歡騰中剎那的寂靜,。
是寂靜中誰(shuí)的微微顫動(dòng)的嘴唇,。
是誰(shuí)在淚水中一遍又一遍。
輕輕呼喊著那個(gè)名字：
香港,香港,我們的心!
……。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇十三
在小學(xué)，足球一直是我的熱愛(ài)，現(xiàn)在到了初中，我對(duì)它的熱情仍是絲毫不少。
星期六，天上掛著一顆碩大的火球，其他人現(xiàn)在應(yīng)該還呆在房間里吹著空調(diào)，剎是悠閑。但是我們現(xiàn)在正準(zhǔn)備與其他的足球隊(duì)進(jìn)行比賽呢。
到了中午，我們整裝待發(fā)，只聽(tīng)教練一聲令下，我們已全上了車。
到了比賽場(chǎng)地，我們下了車，做了一下準(zhǔn)備活動(dòng)就開(kāi)始比賽了。
剛開(kāi)始，雙方球隊(duì)都是防守陣型，過(guò)了半天一球未進(jìn)，我方的教練很著急，立即轉(zhuǎn)為進(jìn)攻陣型，我一腳長(zhǎng)傳，將球踢到隊(duì)方半場(chǎng)，我方球員全都?jí)毫诉^(guò)去，但對(duì)方防守得很好，我們找不到一個(gè)起腳射門的機(jī)會(huì)。過(guò)了十幾分鐘，仍然毫無(wú)進(jìn)展。突然，對(duì)方的后衛(wèi)搶到了球，起腳一個(gè)遠(yuǎn)射，我回頭一看，唉，還好對(duì)方前鋒沒(méi)有趕上球，虛驚一場(chǎng)。
隨著裁判的哨聲，上半場(chǎng)結(jié)束了，比分仍是零比零。
我們休息了一會(huì)兒，下半場(chǎng)開(kāi)始了。
下半場(chǎng)一開(kāi)始，我方前鋒便訊速帶球，他看我這有空當(dāng)，將球傳給了我。我見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟，便起叫把球踢到對(duì)方門前，可是無(wú)人接應(yīng)，被守門員抱住了。
時(shí)間不多了，比賽進(jìn)入白熱化。
我們的教練看了一下表，請(qǐng)求比賽暫停一下，他給我們訊速做了安排。
比賽又開(kāi)始了，我方大部分球員都?jí)合蛄藢?duì)方球門，對(duì)方的，對(duì)方球員也從防守改為進(jìn)攻，我站在我方半場(chǎng)，只和后衛(wèi)傳球。對(duì)方不知是計(jì)，拼命地跟著球跑，球又到了我的腳下，我突然變向，左躲右閃，躲過(guò)了對(duì)方幾個(gè)主力的進(jìn)攻，再一腳長(zhǎng)傳，把球傳到我方的一個(gè)射門很厲害的人的腳下，接著他趁對(duì)方守門員還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，直接一腳射門，球進(jìn)了！
剛好，在球剛進(jìn)時(shí)，場(chǎng)上響起了一陣哨聲，比賽結(jié)束了，我們贏了！
這最后一分鐘，成功的`希望是如此渺小，但是只要你肯努力拼博，肯動(dòng)腦思考，勝利終將是你的，你終將創(chuàng)造奇跡。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇十四
“加油！加油！”學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)沸騰了。賽道兩旁圍著厚厚的“人肉墻”，運(yùn)動(dòng)員們似脫了韁的野馬，離了弦的箭，“嗖嗖嗖”一個(gè)身影從我面前一閃而過(guò)，好似一陣陣風(fēng)拍打在我的臉上。
“砰”的一聲，所有運(yùn)動(dòng)員都如箭一般飛了出來(lái)，很快就最后一圈了，也是最緊張的一刻到了。
一號(hào)和六號(hào)選手跑得一樣快，不分上下。眼看就到終點(diǎn)了，這時(shí)，五三班的“黑人牙膏”咬緊牙關(guān)，用他那長(zhǎng)腿的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行沖刺，仿佛有一股神奇的力量，注入到了身體中，腿仿佛是誰(shuí)在操控著，速度驚人的快。
只見(jiàn)何炫東咬緊牙關(guān)，瞪大了雙眼，如同脫了韁的'野馬奮勇直追，一邊跑一邊大喊?？炝耍炝?，馬上就追上了“黑人牙膏”。
追上了，他們兩人齊頭并進(jìn)。最終何炫東領(lǐng)先了一個(gè)腳的距離，就這樣突破了全校記錄。
他創(chuàng)造了這一偉大的時(shí)刻，這一刻全校學(xué)生記住了何炫東這個(gè)名字。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇十五
孫女覺(jué)得遺憾，您身體不好，不能送我步入考場(chǎng)，但我坐在這里，仍能回憶起三年前您教我執(zhí)筆學(xué)書，以及那最后一分鐘的執(zhí)著。
三年前，您教我手執(zhí)毛筆，端正坐姿，讓我學(xué)習(xí)柳公權(quán)的“心正則筆正”，領(lǐng)略歐體楷書的勁峭謹(jǐn)嚴(yán)，從此我便步入了書法的殿堂。
仍記得一個(gè)秋日，天邊堆滿了鉛塊般的烏云，雨點(diǎn)不時(shí)透過(guò)輕紗打進(jìn)書房，您領(lǐng)著我走到硯臺(tái)前，讓我寫孟浩然的“愁因薄暮起，興是清秋發(fā)”。爺爺，您說(shuō)寫字能靜心神，卻只給我十分鐘。無(wú)奈，我只好手執(zhí)一筆來(lái)到窗前，面對(duì)裁好的宣紙躍躍欲試。筆鋒在空中輕逆，落筆劃出一撇，卻無(wú)論如何也完不成那完美的出鋒。汗水不停地潤(rùn)濕脊背，卻潤(rùn)不開(kāi)我緊鎖的眉頭。我將宣紙團(tuán)了，再寫，再團(tuán)了?？粗厣系募垐F(tuán)，我愈發(fā)心焦。此時(shí)我望向窗外，陰雨綿綿，無(wú)休無(wú)止，而我的心境也愈發(fā)急躁。時(shí)間在一分一秒地溜走，那時(shí)心里不停埋怨著書法難度之大和您給予我的時(shí)間之吝嗇。
最后的一分鐘，正如您所說(shuō)，難道這十分鐘要交上白卷嗎？要執(zhí)著，要拼搏，要挑戰(zhàn)。此時(shí)，我仿佛看見(jiàn)一束陽(yáng)光想要沖破云層擺脫束縛。于是我重拾起筆，調(diào)整心態(tài)，讓筆肚再一次浸潤(rùn)在清澈的筆洗里。這一次，不驕不躁、不矜不伐、平和內(nèi)斂全然展現(xiàn)在紙上。最后一分鐘結(jié)束，終于交上了我滿意的作品。
人生在世要面臨許許多多的“最后一分鐘”，不要看不起這小小的一分鐘，因?yàn)樗鼤?huì)改變?nèi)松?；而如何改變，便是要?zhí)著！
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇十六
1997年7月1日是一個(gè)振奮人心的日子，香港終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。
當(dāng)國(guó)旗與區(qū)旗緩緩上升時(shí)，人民群眾立刻肅靜，當(dāng)那短暫肅靜過(guò)后，萬(wàn)眾的歡騰，激動(dòng)，自豪都是掩飾不住的。當(dāng)99年漫長(zhǎng)的歲月過(guò)去后，撕碎的教科書終于畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
發(fā)黃的舊條約悄然落地，這代表著什么？這代表中國(guó)不再受外國(guó)的控制！這代表中國(guó)從此站起來(lái)了！在這將近百年的痛苦和悲傷后，帶給我們的是無(wú)盡的歡騰和激動(dòng)。
此刻，是午夜，也是清晨。交接儀式莊重的進(jìn)行，在現(xiàn)場(chǎng)，在電視機(jī)前13億人的心都是一致的，激動(dòng)的淚水也是不約而同地流下了眼角。當(dāng)宣布＂香港成為特別行政區(qū)＂時(shí)，那爆響的掌聲如潮水般陣陣涌來(lái)。
中國(guó)人民政府還送了一朵又大又漂亮的紫荊花給香港，也把一切美好的祝福送了香港。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇一
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。
課前準(zhǔn)備。
學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”“香港回歸歷程”“香港回歸之后的繁榮”等。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，揭示課題。
1、出示香港回歸時(shí)的圖片（文中插圖）。
同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，這是一個(gè)特殊的地方，特殊的時(shí)刻，有誰(shuí)知道？
2、據(jù)生回答隨機(jī)追問(wèn)：你是根據(jù)圖中的哪些景物判斷出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外搜集的資料說(shuō)說(shuō)對(duì)香港的一些了解。
3、揭示課題。
這幅畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這一刻，中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團(tuán)聚夢(mèng)，也是我們十多億中華兒女無(wú)比激動(dòng)振奮的日子。今天，讓我們一起來(lái)重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。（板書課題：最后一分鐘）。
4、有感情地讀課題。
二、初讀全詩(shī)，整體感知。
1、自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通是詩(shī)句。想一想：你覺(jué)得這是怎樣的最后一分鐘？
2、掃清字詞障礙。認(rèn)讀生字詞，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。
3、指名分小節(jié)讀詩(shī)，讀后師生評(píng)價(jià)。
4、交流討論：你覺(jué)得這是“的最后一分鐘”？
學(xué)生根據(jù)初讀感知，發(fā)表各自的見(jiàn)解，如：令人難忘、歡欣鼓舞、振奮人心等。
三、品讀詩(shī)歌1、2小節(jié)，激發(fā)情感。
1、還有最后一分鐘，香港這位歷經(jīng)滄桑的兒子就要回到祖國(guó)母親的懷抱，這一刻是多少代人熱切期盼的時(shí)刻?。?BR> 請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第1、2節(jié)，從中你了解到了什么，感受到了什么？
2、反饋交流各自的感受，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。
點(diǎn)拔一：第一小節(jié)作者把香港當(dāng)作久別重逢的親人，用擬人的寫法表現(xiàn)出香港就要回歸祖國(guó)時(shí)所有中國(guó)人都在滿懷激情地迎接這一時(shí)刻的到來(lái)。
點(diǎn)拔二：通過(guò)第二小節(jié)中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當(dāng)時(shí)人們看著國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時(shí)無(wú)比激動(dòng)自豪的心情。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
指名讀，評(píng)議，男女對(duì)讀，齊讀。
四、小結(jié)。
1997年7月1日，這是值得我們中國(guó)人永遠(yuǎn)銘記的日子。這一刻，香港成為了中國(guó)這塊土地上真正的主人，是對(duì)所有炎黃子孫的巨大激勵(lì)與鼓舞。在這一刻，無(wú)數(shù)華夏兒女流下了激動(dòng)的熱淚，這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻??！
五、品讀第3小節(jié)，回顧歷史。
1、香港曾是烙在我們中華民族身上無(wú)法忘懷的痛苦和屈辱。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段資料：（出示）。
香港包括香港島、九龍和新界，自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土。
1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，打開(kāi)了中國(guó)的國(guó)門。
1842年英國(guó)強(qiáng)迫清政府于簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。
1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
1860年英國(guó)迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。
1898年英國(guó)又乘列強(qiáng)在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍之機(jī)，逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強(qiáng)行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個(gè)島嶼（后統(tǒng)稱“新界”），租期99年，1997年6月30日期滿。
2、從這段資料中你了解到了什么？（通過(guò)資料了解香港自從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的那一段屈辱歷史，為學(xué)生理解第3小節(jié)作鋪墊。）。
3、如今，看著緩緩上升的國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗，聽(tīng)著耳邊傳來(lái)的國(guó)歌聲和人們輕輕的呼喊聲，作者想到了什么？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第3小節(jié)。
4、據(jù)生答師隨機(jī)點(diǎn)撥：
（點(diǎn)拔一）生：聯(lián)想到了虎門銷煙和英國(guó)殖民主義者強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約。
出示詩(shī)句：我看見(jiàn)，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡；
（一百多年前，英國(guó)侵略者靠鴉片加洋槍、洋炮轟開(kāi)了中國(guó)的大門，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，這些已成為所有中國(guó)人的恥辱和心頭之恨。如今香港回歸，這百年的屈辱在這一刻終于揮之而去，中國(guó)人可以揚(yáng)眉吐氣，怎不讓人歡欣鼓舞呢？）。
指導(dǎo)有感情朗讀。
點(diǎn)撥（二）生：感受到香港回歸是人們期盼已久的愿望，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了，多么讓人激動(dòng)。
出示詩(shī)句：當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，煙塵中浮現(xiàn)出來(lái)的長(zhǎng)城的臉上，黃皮膚的臉上，是什么在緩緩地流淌——百年的痛苦和歡樂(lè)，都穿過(guò)這一滴淚珠，使大海沸騰。
生再自由朗讀，生交流各自的體會(huì)（從“使大海沸騰”中感受人們噴涌而出，非常強(qiáng)烈深厚的愛(ài)國(guó)熱情）隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
5、有感情地朗讀第3小節(jié)。男女分讀，齊讀。
六、品讀第4小節(jié)，展望未來(lái)。
2、據(jù)生答隨機(jī)點(diǎn)撥：
“嶄新的日出”，“世紀(jì)的鐘聲”，說(shuō)明香港從此進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。
“去奔跑，去擁抱，去迎接那新鮮的，含露的，芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荊”?！白锨G花”是香港特別行政區(qū)的區(qū)花，是香港的標(biāo)志。說(shuō)明香港將和自己的同胞一起去開(kāi)創(chuàng)美好的明天。
3、香港歷經(jīng)百年滄桑，終于回歸祖國(guó)懷抱，讓我們永遠(yuǎn)記住這最后一分鐘。齊讀詩(shī)歌。
四、拓展升華。
1、香港的回歸歷經(jīng)坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了。作者把自己那沸騰的熱血與深深的愛(ài)國(guó)深情融入到了詩(shī)句的字里行間中。（出示圖片）如果你能親眼目睹這一激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你有什么話想說(shuō)，請(qǐng)把它寫下來(lái)。
2、交流寫話，師點(diǎn)評(píng)。
3、香港能如期回歸祖國(guó)，離不開(kāi)祖國(guó)的日益強(qiáng)大，繁榮。繼香港回歸后，澳門也回到了祖國(guó)的懷抱，現(xiàn)在還有中國(guó)臺(tái)灣牽動(dòng)著億萬(wàn)中國(guó)人的心，我們祝愿祖國(guó)能早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)，讓我們一起期待著這一天的到來(lái)吧！
板書設(shè)計(jì)：
風(fēng)雨歸程。
最后一分鐘萬(wàn)眾歡騰愛(ài)國(guó)情深。
回憶歷史。
展望未來(lái)。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇二
1997年7月1日，英國(guó)政府無(wú)條件地把香港的統(tǒng)治權(quán)歸還中國(guó)、政府。經(jīng)歷了百年滄桑的香港終于回歸祖國(guó)，香港人民終于和大陸的同胞團(tuán)聚。當(dāng)香港回歸倒計(jì)時(shí)牌上的數(shù)字為0時(shí)，香港人民沸騰了，大陸同胞也沸騰了。百年里的痛苦都在這一刻煙消云散。
百年前，清政府被迫和英國(guó)政府簽定不平等的條約，將香港的統(tǒng)治權(quán)交給了英國(guó)。香港的同胞在這段時(shí)間內(nèi)受到英國(guó)政府的欺壓，許多香港同胞也無(wú)法與內(nèi)地同胞見(jiàn)面。英國(guó)政府的行為便我感到無(wú)比的憤怒，香港本來(lái)就是中國(guó)的土地，而卻被英國(guó)強(qiáng)行搶走了。但是在1997年7月1日，香港回歸了。離開(kāi)祖國(guó)百年的香港終于回到了祖國(guó)的懷抱，中國(guó)與英國(guó)的那張發(fā)黃的條約終于撕碎。中國(guó)人民盼到了期待已久的那一天來(lái)到了。讀到這兒，我感到無(wú)比的高興。
詩(shī)里有這么一段話：香港，讓我緊緊拉住你的手吧，傾聽(tīng)最后一分鐘的風(fēng)雨歸程，然后去奔跑，去擁抱，去迎接那新鮮的，含露的，芳香的，扎根在深深大地上的第一朵紫荊……經(jīng)歷了百年風(fēng)雨的香港終于以嶄新的面貌迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。香港，在這一刻，傲然扎根在祖國(guó)的大地上。
香港在1997年7月1日這一天，終于結(jié)束了受英國(guó)政府的壓制，帶著祖國(guó)人民的喜悅，回到了祖國(guó)的懷抱。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇三
最后一分鐘的時(shí)候，我會(huì)深深拉著你的手，陪你一直想與我走的那條路：永恒。
最后一分鐘的時(shí)候，我會(huì)對(duì)你說(shuō)：“其實(shí)我愛(ài)你，就是因?yàn)槲覑?ài)你，所以一直不回答你，只想陪著你。”那個(gè)時(shí)候你也別哭，因?yàn)檫@世界本來(lái)就是這樣，每天都有許多災(zāi)難；你也別怕，我們來(lái)到這個(gè)世界就是為了克服恐懼的；你也別留戀，這個(gè)世界從來(lái)沒(méi)有對(duì)你溫柔過(guò)。
最后一分鐘的`時(shí)候，你別離開(kāi)我太遠(yuǎn)了，我怕尋找你的時(shí)候天就塌下來(lái)了，還沒(méi)來(lái)得及為你撐起時(shí)，就說(shuō)再見(jiàn)了；你也別離我太近了，我會(huì)害怕看見(jiàn)你信任我而我卻無(wú)能為力。
最后一分鐘的時(shí)候，我會(huì)對(duì)你說(shuō)“sorry，保護(hù)不了你?！蹦愕男θ輰⒈晃矣肋h(yuǎn)記住，你的眼淚我也會(huì)幫你擦。如果說(shuō)有來(lái)生的話，我來(lái)找你，不認(rèn)識(shí)我了沒(méi)關(guān)系，我會(huì)默默在你身邊，我不會(huì)去喝那碗裝滿所有人眼淚的“孟婆湯”，你要相信，我會(huì)在你身邊的。
最后一分鐘的時(shí)候，我會(huì)將你藏在身后，讓我一個(gè)人獨(dú)自面對(duì)那可怕的災(zāi)難。我會(huì)輕輕的對(duì)你說(shuō)：“傻瓜，再大的困難我都挺過(guò)來(lái)了，它又算的上什么?！蹦爿p輕的摟著我，貼在我背上說(shuō):“傻瓜。”
最后一分鐘的時(shí)候，我深深的摟著你，你也將我摟入懷中。如果那時(shí)候剛好是夕陽(yáng)紅時(shí)，我會(huì)感謝上天送給我們最好的：永恒之路的路光。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇四
在7月1日在中國(guó)歷史博物館門前的香港回歸倒計(jì)時(shí)牌上，當(dāng)大大的0字出現(xiàn)的那一刻，中國(guó)人民積聚心中的愛(ài)國(guó)情感噴涌而出。我又想：“香港回歸不但意味著香港這個(gè)祖國(guó)不可失去的特殊地方，還意味著以前清代政府的腐敗無(wú)能才把這個(gè)美麗又繁華的大都市拱手讓給了英國(guó)列強(qiáng)。
而現(xiàn)在香港再一次回到祖國(guó)媽媽的懷抱，在哪鮮艷的五星紅旗冉冉升起時(shí)，中國(guó)人的脊梁也直起來(lái)，當(dāng)虎門的最后一縷硝煙，在百年的最后一分鐘終于散盡了。
當(dāng)祖國(guó)擁抱香港的同時(shí)，也讓英國(guó)列強(qiáng)滾出了中國(guó)的領(lǐng)土上。不平等條約也被撕碎了。
這千百年來(lái)中國(guó)人的心愿終于完成了，我相信，只要你我他，一人獻(xiàn)出一點(diǎn)力量，香港會(huì)變得更美麗，更繁華。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”
設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課的教學(xué)我首先用風(fēng)雨歸程這個(gè)詞語(yǔ)作為切入點(diǎn)，接著抓兩個(gè)重點(diǎn)句的理解，然后在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上誦讀詩(shī)歌，達(dá)到與作者情感的共鳴，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、（課件出示：永遠(yuǎn)盛開(kāi)的紫荊花）孩子們，你們知道這尊雕塑的名稱嗎？這又是哪里的標(biāo)志呢？那你們知不知道香港是哪一年回歸的呢？（學(xué)生回答）。
師：當(dāng)1997年6月30日11時(shí)59分，當(dāng)?shù)谝欢湫迈r的、含露的、芳香的紫荊花即將深深的扎根在祖國(guó)大地上的時(shí)候，所有中國(guó)人的心沸騰了，你們想知道這激動(dòng)人心的時(shí)候嗎？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)重溫香港回歸的最后一分鐘，一起來(lái)感受那萬(wàn)眾歡騰的《最后一分鐘》。（板書課題）。
2、齊讀課題（學(xué)生齊讀課題）。
二、初讀文本，感知全詩(shī)。
師：大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，知道這是一首詩(shī)歌。也知道了這首詩(shī)歌一共有幾節(jié)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由朗讀詩(shī)歌并聽(tīng)清老師的要求。
1、自由朗讀，思考。
香港回到祖國(guó)母親的懷抱，他經(jīng)歷了一段坎坷的路程，文中有一個(gè)詞語(yǔ)最能概括，請(qǐng)把它找出來(lái)。
2、讀“風(fēng)雨歸程”
師：課文讀好了，并找到了概括香港回歸歷程詞語(yǔ)的同學(xué)請(qǐng)舉手，好，這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
師：這位同學(xué)找到了“風(fēng)雨歸程”。這真是一位會(huì)讀書的孩子，他找得非常準(zhǔn)確，就是“風(fēng)雨歸程”。（板書：風(fēng)雨歸程。）請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀一讀這個(gè)詞。
3、理解“風(fēng)雨歸程”
師：孩子們，你們課前收集了香港回歸的資料，剛剛又初讀了詩(shī)歌，談一談你對(duì)風(fēng)雨歸程的理解。（請(qǐng)兩名學(xué)生談）。
三、品讀文本，感悟詩(shī)歌。
（一）直奔第三節(jié)，感受香港百年的恥辱。
1、指名讀第三節(jié)。
師：你真是個(gè)眼明手快的孩子，就請(qǐng)你把第三節(jié)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考。
2、思考：在這一節(jié)中你認(rèn)為哪些詞句最讓你有一種痛心的感覺(jué)，請(qǐng)把它找出來(lái)。
師：劃好的同學(xué)請(qǐng)舉手，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。是啊，那深入骨髓的傷痕多么令人痛心呀。
3、課件出示“那深入骨髓的傷痕——靈魂。同學(xué)們一起來(lái)讀一讀這句話。
4、請(qǐng)兩三位學(xué)生談對(duì)這句話的理解，并讀出來(lái)。
師：說(shuō)得真好，一百多年的傷，一百多年的痛，我們?cè)跄芡?，讓我們一起?lái)回顧一下那一段歷史。（播放課件）。
師：孩子們，當(dāng)你們看完了這段資料，你是一種怎樣的心情？（指名說(shuō)）。
師：是啊！我們憤怒、傷心、難過(guò)。孩子們，這就是我們香港在這一百多年所承載的屈辱的歷史。（板書：屈辱的歷史）這百年的屈辱怎能不讓人痛心和憤恨？讀（學(xué)生起讀）。
5、談為什么是“鑄進(jìn)”我們的靈魂？
師：是??！“放進(jìn)”、“走進(jìn)”時(shí)間長(zhǎng)了我們會(huì)淡忘，可“鑄進(jìn)”是永遠(yuǎn)地留在我們心里，跟我們的身體和靈魂融為一體了。所以詩(shī)人說(shuō)這鑄進(jìn)靈魂的傷痕是一種深入骨髓的傷痕，是一種刻骨銘心的傷痕，讓我們帶著這樣的體會(huì)再來(lái)讀一讀這句話。（生齊讀）。
6、齊讀第三節(jié)。
師：當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，當(dāng)虎門硝煙的殘夢(mèng)已醒，當(dāng)百年的恥辱終于得雪，所有的中國(guó)人怎能不熱血沸騰，讓我們帶著憤慨、酸楚、激動(dòng)和自豪來(lái)齊讀第三節(jié)。（學(xué)生齊讀）。
（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)，聚焦香港回歸前急切的等待。
師：1997提6月30日的午夜，世界的目光聚集香港，無(wú)數(shù)顆心都在期待著那最后一分鐘的到來(lái)。（師讀第一節(jié)）請(qǐng)你們也像老師一樣深情地讀一讀。（學(xué)生自讀）孩子們，你們能想象一下所有的中國(guó)人在等待這最后一分鐘到來(lái)時(shí)的心情嗎？指名說(shuō)一說(shuō)。
師：是??！所有的中國(guó)人都迫切的等待這最后一分鐘的到來(lái)。（板書：迫切的等待）。
（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)，感受香港回歸時(shí)的神圣時(shí)刻。
1、自讀第二節(jié)，讀完用一個(gè)詞來(lái)概括你此刻的心情。
師：孩子們，這全國(guó)人民迫切期待的，翹首期盼的、激動(dòng)人心的最后一分鐘終于來(lái)到了，請(qǐng)自由地讀第二節(jié)詩(shī)歌，讀完用一個(gè)詞來(lái)概括你此刻的心情。指名說(shuō)一說(shuō)。
2、理解“是萬(wàn)眾歡騰——嘴唇”的意思。
師：是啊，激動(dòng)，自豪，喜悅，孩子們，離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱一百多年的游子終于回來(lái)了！我們?cè)跄懿幌矏偰?？所有的中?guó)人怎能不激動(dòng)呢？請(qǐng)你們?cè)诒竟?jié)中找到描寫所有中國(guó)人激動(dòng)和喜悅的句子，并讀一讀這句話。
師：誰(shuí)來(lái)把你找到的句子說(shuō)一說(shuō)。
課件（：是萬(wàn)——唇）請(qǐng)你看著大屏幕把這個(gè)句子讀一讀。
a、為什么是萬(wàn)眾歡騰中剎那的寂靜？（請(qǐng)學(xué)生談理解）。
b、從這微微顫抖的嘴唇中，他們想說(shuō)些什么呢？
師：是啊！望著那冉冉起的國(guó)旗，回想香港回歸所走的坎坷的路程，我們所有的中國(guó)人想了許許多多，他們?cè)诩澎o中思考，他們用那顫抖的嘴唇在說(shuō)呀！孩子們，想一想：那微微顫抖的嘴唇在說(shuō)些什么呢？請(qǐng)把它寫下來(lái)。（學(xué)生書寫）。
c、請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生讀自己寫的話。
d、指名讀第二節(jié)。
師：是啊，這千言萬(wàn)語(yǔ)最后都匯成了這樣一個(gè)感人的場(chǎng)景！哪位同學(xué)激情并茂地把第二節(jié)給讀出來(lái)。
3、小結(jié)。
師：這百年的屈辱終于被洗刷，中國(guó)人從此挺直了——（脊梁）。這令人激動(dòng)而又感人的場(chǎng)面將永遠(yuǎn)定格在每個(gè)中國(guó)人的心中，也讓我們永遠(yuǎn)記住這莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧！（板書：神圣的時(shí)刻）。
（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)，祝福香港美好的未來(lái)。
1、“午夜”和“清晨”僅僅指時(shí)間嗎？
2、指名回答。
師：是啊，在這里不僅僅指時(shí)間，也是香港一個(gè)多世紀(jì)恥辱結(jié)束的宣告，更是香港嶄新未來(lái)開(kāi)始的宣言！是全中國(guó)兒女對(duì)香港美好未來(lái)的祝福?。ò鍟好篮玫淖８＃?BR> 3、讀最后一句話。
師：讓我們一起祝愿香港的明天更美好吧！讀（課件出示“然后去奔跑——”）。
4、課件展示今天的香港。
師：孩子們，你們知道嗎？1995年，美國(guó)《財(cái)富》雜志曾刊登題為《香港之死》的封面文章，斷言：“香港回歸經(jīng)濟(jì)會(huì)逐漸衰敗?！蹦銈冃艈幔浚▽W(xué)生說(shuō)：不信）。
師：說(shuō)得對(duì)，今天的香港不僅沒(méi)有“衰敗”而且更富活力！
師：請(qǐng)看今天的香港。（課件）。
師：看了這些，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的香港？（兩三位學(xué)生回答）。
師：對(duì)，我們看到了一個(gè)繁榮富強(qiáng)，飛速發(fā)展的香港，孩子們，事實(shí)證明香港這朵紫荊花，只有深深扎根在祖國(guó)的大地上才會(huì)開(kāi)得更加鮮艷、更加芬芳。
四、情感升華，總結(jié)全詩(shī)。
1、齊讀整首詩(shī)。
師：百年的滄桑，百年的思念，經(jīng)過(guò)多少代的奮斗，終于盼來(lái)了這最后一分鐘。孩子們，捧起你們的課本，我們一起來(lái)讀一讀這首詩(shī)歌?！白詈笠环昼姟保x（配上音樂(lè)）。
2、主題升華。
師：孩子們，讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)最后一分鐘的風(fēng)雨歸程吧?。ǔ鍪菊n件）。
師：不忘屈辱恨這是揚(yáng)眉吐氣的——（學(xué)生讀：最后一分鐘）；滿懷激動(dòng)心這是期盼已久的——（學(xué)生讀：最后一分鐘）飽含欣喜淚這是無(wú)比幸福的——（學(xué)生讀：最后一分鐘）放飛祝福情這是無(wú)限美好的——（學(xué)生讀：最后一分鐘）。所有的痛苦，所有的歡樂(lè)，所有的憤恨，所有的激動(dòng)，在些時(shí)此刻都化為一股濃濃的愛(ài)國(guó)情。（板書：愛(ài)國(guó)情）（請(qǐng)全體起立）。
3、總結(jié)。
師：我們永遠(yuǎn)也忘不了那百年的恥辱，永遠(yuǎn)也忘不了那刻骨銘心的最后一分鐘，讓我們大聲地對(duì)自己說(shuō)：勿忘國(guó)恥，振興中華。（課件出示）。
板書：
屈辱的歷史。
風(fēng)雨歸程。
愛(ài)國(guó)情。
迫切的等待。
神圣的時(shí)刻。
美好的祝福。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇六
讀了《最后一分鐘》這篇課文，我的內(nèi)充滿激動(dòng)。
在一九九七，我們相約在香港的土地上，去瞻仰，去t望，去迎接那含露的紫荊，看著米字旗緩緩下降，看著中國(guó)人的脊梁五星紅旗徐徐上升，是什么在靜靜流淌。在海外工作的華僑們，千里迢迢的回到祖國(guó)，因?yàn)?，全世界人都知道，中?guó)，那個(gè)崛起只國(guó)，是大國(guó)！
我心痛那，當(dāng)年清政府腐敗無(wú)能，使得香港回歸這么困難，這么歷經(jīng)風(fēng)雨，飽經(jīng)滄桑。
哎，我后悔啊，自己沒(méi)有出生在1997，我想看想看那虎門上空的最后一縷硝煙散凈。
我高興啊，終于在百年之后，香港投入我們的懷抱，那張條約悄然落地，終于沒(méi)有了那不堪入目的屈辱。
不管怎樣都是值得高興，來(lái)，香港，讓我拉起你的手……。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇七
當(dāng)香港回歸時(shí)，人們的心在沸騰!當(dāng)讀完《最后一分鐘》時(shí)，我感到了香港回歸的不易與人們期盼祖國(guó)的熱情。
香港，祖國(guó)七個(gè)兒子之一，它是中國(guó)的一部分，而可惡的外國(guó)人卻搶走了這片珍貴的土地，香港是我們中國(guó)的，為什么搶走它?偷盜的事不是人的東西才干的!如果我們搶走你們的領(lǐng)地，你們會(huì)怎么想?做了就要擔(dān)起來(lái)，中國(guó)人是不忘國(guó)恥的!別指望再改教科書，別指望再搶走財(cái)寶!別指望抹去中國(guó)人心中的陰影，別指望再和好如初!
就如文中說(shuō)的，“第1997頁(yè)上，那深入骨髓的傷痕，已將血和刀光鑄進(jìn)我們的靈魂?！敝袊?guó)的兒女擁有著強(qiáng)大的尊嚴(yán)，放心吧!我們不能忍受這樣的恥辱!我們要用行動(dòng)來(lái)證實(shí)：我們才是最強(qiáng)大的!我們要用一句真誠(chéng)的話語(yǔ)告訴你們：我們不記仇，但記辱!我們要用顆火熱的愛(ài)國(guó)之心表明：我們是一定要把我國(guó)領(lǐng)土要回的!我們要用眼神表示：我們是有尊嚴(yán)的!我們不能容忍你們的行為!一個(gè)中國(guó)人，他們愛(ài)自己的祖國(guó)，一位外國(guó)人，也愛(ài)自己的祖國(guó)，各國(guó)都有各國(guó)的領(lǐng)土，為什么去搶?不要用刀槍撕裂土地，不要用鮮血染紅清泉!別連累了可憐的百姓啊!
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)在自主合作學(xué)習(xí)的情況下，聯(lián)系收集的資料理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、初步感受新詩(shī)擬人、聯(lián)想等表現(xiàn)手法，并有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：在教師指導(dǎo)下，收集相關(guān)文字或圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地閱讀背景資料，積淀情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)課：
師：我們?cè)谄邌卧呀?jīng)學(xué)了三篇課文了，他們都是關(guān)于哪方面內(nèi)容的？
生：七單元前面的課文都是講歷史方面的。
師：學(xué)習(xí)這樣的歷史性比較強(qiáng)的課文，當(dāng)時(shí)我們主要是怎么來(lái)學(xué)習(xí)這三篇課文的呢？
生：抓住關(guān)鍵詞句。
師：是的，這個(gè)方法我們一直使用有效。
生：朗讀。（板書：朗讀）。
生：詩(shī)歌。
生：收集資料。
師：（板書：收集資料）很好的一個(gè)方法。今天，我們要學(xué)習(xí)這篇略讀課文，將同樣運(yùn)用收集的資料來(lái)幫助我們走進(jìn)文字背后的情感。
（板書課題）。
師：一起朗讀。
師：昨天大家預(yù)習(xí)了，你知道這“最后一分鐘”是指哪一分鐘？
生：最后一分鐘是指1997年6月30日23點(diǎn)59分—1997年7月1日0時(shí)0分，這一分鐘。
師：這一分鐘有著什么特殊的意義？
師：既然講的是激動(dòng)人心的一分鐘，那我們應(yīng)該怎么讀題？
生：激動(dòng)地讀。
師：請(qǐng)你讀。
師：我們永遠(yuǎn)也不能忘懷這歷史性的一刻，讓我們深情地讀——。
二、初讀詩(shī)歌。
師：這首詩(shī)總共有四個(gè)小節(jié)，我們請(qǐng)四個(gè)同學(xué)一人讀一小節(jié)，聽(tīng)聽(tīng)字音是否準(zhǔn)確。
生讀。
師：同學(xué)們讀得很準(zhǔn)確，看來(lái)預(yù)習(xí)作業(yè)做得不錯(cuò)。
三、品讀詩(shī)歌。
師：這是一首感情真摯，讀來(lái)催人淚下，讓人熱血澎湃的新詩(shī)，不知哪個(gè)小節(jié)最讓你熱血澎湃，呆會(huì)我們將和你的小組伙伴一起學(xué)習(xí)。
（出示提示：請(qǐng)選擇詩(shī)歌中最讓你熱血沸騰的一個(gè)或兩個(gè)小節(jié)，運(yùn)用你已有的學(xué)習(xí)方法和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，注意體會(huì)含義深刻的詩(shī)句，寫下你內(nèi)心的感動(dòng)，讀出你奔涌的豪情。）。
（自學(xué)建議：
1）、第一小節(jié)寫到香港的“風(fēng)雨歸程”，你知道是怎樣的嗎？
2）、第二小節(jié)寫的是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
3）、第三小節(jié)寫到哪些歷史事件？分別是怎樣的？
4）、第四小節(jié)寫的是什么？讓你想到什么？）。
生合作學(xué)習(xí)。
師：我們一起來(lái)交流一下，請(qǐng)大家按照1到4小節(jié)的順序說(shuō)說(shuō)各自的體會(huì)和收獲。先請(qǐng)學(xué)了第1小節(jié)的小組：
生：我們讀懂了“風(fēng)雨歸程”。
師：是嗎？那請(qǐng)你為大家說(shuō)說(shuō)。
生：百年的滄桑，百年的風(fēng)雨啊，所以說(shuō)是最后一分鐘的“風(fēng)雨歸程”。
師：這一百年的滄桑經(jīng)歷到底是怎樣的呢？你可以為我們講述一下嗎？
生：可以。請(qǐng)大家打開(kāi)《英才教程》24課，這里有關(guān)于香港被割讓到回歸的歷史，我念給大家聽(tīng)。（生念）帶著你的體會(huì)讀一讀。
師：聽(tīng)完這段歷史，有什么感受？
生1：香港經(jīng)歷了太多，其間的辛苦不是我們能體會(huì)到的。
生2：我認(rèn)為香港百年的屈辱牽系著我們所有中國(guó)人的心，所有作者才用了“心跳和叩問(wèn)?！睅煟豪斫獾谜婧?。香港，一直以來(lái)就是我們祖國(guó)的一部分，就如我們的兄弟姐妹，來(lái)，讓我們帶著我們的心，一起自豪地、激動(dòng)地、深情地迎接失散了百年的秭妹回到祖國(guó)母親的懷抱。
生齊讀。
生：我發(fā)現(xiàn)作者是用一個(gè)擬人來(lái)寫出來(lái)的。
師：具體說(shuō)一說(shuō)。
生：作者把香港比作人，說(shuō)要拉住她的手、聽(tīng)腳步、聽(tīng)規(guī)程，這樣就更能體現(xiàn)我們的激動(dòng)和心中的片片深情。
師：解說(shuō)得很透徹。帶著你心中的感受，為我們讀讀。
生讀。
師：我想，不僅是他能感受此刻所有中國(guó)的人激動(dòng)深情的心，在座的所有同學(xué)也能。來(lái)，我們一起讀。
生齊讀。
師：咱們接著交流第2小節(jié)。
生：我們根據(jù)老師的自學(xué)建議，合作學(xué)習(xí)得出：最后一分鐘是旗幟、旗桿、脊梁、天空和土地、寂靜和嘴唇。這是一組排比，同樣像第一小節(jié)的擬人一樣，將人們的心情寫得更激動(dòng)了。
師：我不能不說(shuō)你們小組合作學(xué)習(xí)的能力真強(qiáng)。是啊，一組排比，將不僅寫出了人們激動(dòng)的心情，更將最后一分鐘寫得具體，形象。我們請(qǐng)剛才那個(gè)小組的同學(xué)為我們讀讀。
生小組合作讀。
師：同學(xué)們，最后一分鐘，看不見(jiàn)，摸不著，但作者卻把它寫成了——。
生：旗幟、旗桿，天空和土地、寂靜和嘴唇。
師：這既是現(xiàn)場(chǎng)情景的真實(shí)描寫，又是夸張的強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)調(diào)什么呢？
生：無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪。
師：是啊，一組排比，將將“虛”的寫為“實(shí)”的，這樣的寫作手法就叫化虛為實(shí)。在這樣一個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)景中，我們可以無(wú)限想象，激動(dòng)、自豪的意味有多濃！來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀。
生1讀。
師：誰(shuí)還可以把聲調(diào)調(diào)高，更為激情并茂的朗讀？
生2讀。
師：好，就像他這樣，讓我們一起捧著無(wú)限激動(dòng)的內(nèi)心，走進(jìn)這最后一分鐘。
生一起讀。
師：我們已經(jīng)交流了1、2小節(jié)，有沒(méi)有學(xué)了第3小節(jié)的，和大家交流一下。
生：我們學(xué)了第3小節(jié)，根據(jù)老師的提示，我們了解了“虎門硝煙”這樣一個(gè)歷史事件，在“虎門硝煙”的歷史資料中，我們知道了侵略者不僅想搶奪我們吃的東西，穿的東西，還想從精神上打擊我們，從而掠奪我們的經(jīng)濟(jì)。
師：是啊，我們被撕碎的歷史，已經(jīng)留下了深入骨髓的傷痕。
生：昨天從網(wǎng)上收集了資料。
師：好，那你說(shuō)說(shuō)你們了解后的感受？
生2：帝國(guó)列強(qiáng)的侵略恥辱給中國(guó)人民造成了刻骨銘心，難以忘懷的傷痛，同時(shí)我們也為當(dāng)時(shí)清政府的腐敗無(wú)能而憤概。
師：是啊，這段歷史是滄桑的一百年，也是屈辱的一百年。我們的心不僅有憤概，還有酸楚、激動(dòng)、自豪，喜悅。帶著你的體會(huì)讀一讀。
生讀。
生讀。
師：在這最后一分鐘里，作者想到了虎門硝煙、南京不平等條約，這些中國(guó)人百年的痛楚、百年的傷痕，在這最后的一分鐘里得以雪洗，又怎能不讓我們熱血沸騰？一起讀。
生齊讀。
師：聽(tīng)著你們的朗讀，讓我不由得想起了一首歌。這首歌是在香港回歸前，香港音樂(lè)人原創(chuàng)的一首歌《我的中國(guó)心》。1984年，香港歌手張明敏作為第一個(gè)在內(nèi)地亮相的港臺(tái)歌手，在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演唱《我的中國(guó)心》一夜紅遍中國(guó)。是一種什么樣的感情引起了全國(guó)人民的共鳴呢？我們一起來(lái)聽(tīng)。
（出示：《我的中國(guó)心》歌詞，播放歌曲）。
河山只在我夢(mèng)里。
祖國(guó)已多年未清靜。
可是不管怎樣也改變不了。
我的中國(guó)心。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇九
讀了《最后一分鐘》，我心里久久不能平靜，我深深地被中國(guó)人的愛(ài)國(guó)心震撼住了。
課文講述了香港回歸前的最后一分鐘，所有中國(guó)人的心情都異常激動(dòng)、心潮難已。以前曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日輝煌成就，已經(jīng)深深印在所有中國(guó)的心里。當(dāng)鮮艷的五星紅旗在香港上空飄揚(yáng)時(shí)，所有人都為之歡呼、為之（讀書筆記）激動(dòng)！都用心去擁抱香港，去感受祖國(guó)大家庭的溫暖。
香港曾經(jīng)被英國(guó)占領(lǐng)150年，這些可恨的侵略者，讓中國(guó)忍痛割愛(ài)去了這塊美麗而富饒的土地，真是十惡不赦！現(xiàn)在香港終于掙脫了英國(guó)的約束，回到祖國(guó)母親的懷抱。
每當(dāng)翻過(guò)一頁(yè)頁(yè)中國(guó)屈辱的歷史，見(jiàn)到侵略者踐踏祖國(guó)美麗的山河，我們感到無(wú)比憤慨。但是，中國(guó)人民是堅(jiān)強(qiáng)不屈的。我想起了許多愛(ài)國(guó)人士的`奮勇抗?fàn)幍那榫埃杭櫜邟臁拔沂侵袊?guó)人”標(biāo)語(yǔ)的木牌，在一片藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的洋人之中走過(guò)；張學(xué)良、楊虎城將軍為了挽救民族危亡，毅然發(fā)動(dòng)了“西安事變”等等。就是這些千千萬(wàn)萬(wàn)的愛(ài)國(guó)人士才換來(lái)了祖國(guó)的解放，是祖國(guó)的繁榮和強(qiáng)大才換來(lái)了香港的回歸。
這一個(gè)個(gè)動(dòng)人心魄的故事，讓我們永遠(yuǎn)銘記。而這些故事映證了一個(gè)樸素而堅(jiān)定的信念：祖國(guó)在我心中！
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇十
讓我緊緊拉住你的手,。
聽(tīng)你越走越近的腳步,。
聽(tīng)所有中國(guó)人的心跳和叩問(wèn).
是旗幟的形狀,。
是天地間緩緩上升的紅色,。
是旗幟——挺直的中國(guó)人的脊梁,。
是展開(kāi)的,香港的土地和天空,。
是萬(wàn)眾歡騰中剎那的寂靜,。
是寂靜中誰(shuí)的微微顫動(dòng)的嘴唇,。
是誰(shuí)在淚水中一遍又一遍。
輕輕呼喊著那個(gè)名字：
香港,香港,我們的心!
……。
讓我緊緊拉住你的'手,。
聽(tīng)你越走越近的腳步,。
聽(tīng)所有中國(guó)人的心跳和叩問(wèn).
是旗幟的形狀,。
是天地間緩緩上升的紅色,。
是旗幟——挺直的中國(guó)人的脊梁,。
是展開(kāi)的,香港的土地和天空,。
是萬(wàn)眾歡騰中剎那的寂靜,。
是寂靜中誰(shuí)的微微顫動(dòng)的嘴唇,。
是誰(shuí)在淚水中一遍又一遍。
輕輕呼喊著那個(gè)名字：
香港,香港,我們的心!
……。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇十一
1997年7月1日，中國(guó)歷史博物館前的倒計(jì)時(shí)牌上掛著大大的零字時(shí)，全中國(guó)人的愛(ài)國(guó)情懷噴涌而出，匯成一江洶涌澎湃的江水。
近百年來(lái)，香港被籠罩在一片揮之不去的黑暗下。最后一分鐘，是香港回歸的最后一分鐘。被撕碎的歷史教科書，第1997頁(yè)上，那深入骨髓的傷痕，已將雪和刀光，注入我們的靈魂。帝國(guó)主義者用一百年的時(shí)間來(lái)奴化香港人民，香港被日本殺的傷痕累累。每一個(gè)傷痕，都牽動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人民的心。但是，日本的一切努力，都會(huì)付諸東流，香港知道，母親會(huì)領(lǐng)自己回去。當(dāng)香港回歸時(shí)，所有的日本偉人像都被換下，中國(guó)偉人像都被換上。最后一分鐘，所有的眼睛都是嶄新的日出，所有的禮炮都是世紀(jì)的鐘聲。香港期待的目光變成新的朝霞，而不是酷炎的烈日。就像梅蘭芳留蓄一樣，對(duì)日本侵略者面不改色。
但是誰(shuí)知道為祖國(guó)能有這一刻熱血沸騰，多少革命烈士拋頭顱，灑熱血。吉鴻昌就是一位。蔣介石讓吉鴻昌攻打紅軍，被鐵一樣的紅軍打得一敗涂地。吉鴻昌后來(lái)希望自己能率兵攻打日軍，可惡的蔣介石狼狽為奸，硬是不讓吉鴻昌救國(guó)。吉鴻昌死命抵抗但還是上了郵船。”可惡哇!“每個(gè)人，都因?yàn)槭Y介石的`暴行感到憤怒。錢學(xué)森又是一位。錢學(xué)森是一個(gè)博士，被囚禁在美國(guó)20多年。當(dāng)新中國(guó)成立后7天是中秋節(jié)，錢學(xué)森在美國(guó)懷念自己的中國(guó)。但是，當(dāng)錢學(xué)森要投入祖國(guó)懷抱時(shí)，美國(guó)認(rèn)為錢學(xué)森極為重要，所以把錢學(xué)森死命扣在美國(guó)。當(dāng)錢學(xué)森被囚時(shí)，守衛(wèi)每隔一個(gè)小時(shí)就把錢學(xué)森叫醒，是老人家喪失了語(yǔ)言能力。當(dāng)錢學(xué)森出獄后，在家里工作時(shí)，美國(guó)特務(wù)是不是來(lái)敲門，確定錢老人在工作。我讀到這里時(shí)為錢學(xué)森感到憤憤不平：”不知羞恥的美國(guó)人，為了自己的強(qiáng)大，不惜犧牲別國(guó)的人才。“但是，周恩來(lái)經(jīng)過(guò)訪問(wèn)美國(guó)，使錢學(xué)森重新回到了祖國(guó)的回報(bào)?！?BR> 小學(xué)最后一分鐘讀后感篇十二
聽(tīng)你越走越近的腳步,。
聽(tīng)所有中國(guó)人的心跳和叩問(wèn).
是旗幟的形狀,。
是天地間緩緩上升的紅色,。
是旗幟——挺直的中國(guó)人的脊梁,。
是展開(kāi)的,香港的土地和天空,。
是萬(wàn)眾歡騰中剎那的寂靜,。
是寂靜中誰(shuí)的微微顫動(dòng)的嘴唇,。
是誰(shuí)在淚水中一遍又一遍。
輕輕呼喊著那個(gè)名字：
香港,香港,我們的心!
……。
聽(tīng)你越走越近的腳步,。
聽(tīng)所有中國(guó)人的心跳和叩問(wèn).
是旗幟的形狀,。
是天地間緩緩上升的紅色,。
是旗幟——挺直的中國(guó)人的.脊梁,。
是展開(kāi)的,香港的土地和天空,。
是萬(wàn)眾歡騰中剎那的寂靜,。
是寂靜中誰(shuí)的微微顫動(dòng)的嘴唇,。
是誰(shuí)在淚水中一遍又一遍。
輕輕呼喊著那個(gè)名字：
香港,香港,我們的心!
……。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇十三
在小學(xué)，足球一直是我的熱愛(ài)，現(xiàn)在到了初中，我對(duì)它的熱情仍是絲毫不少。
星期六，天上掛著一顆碩大的火球，其他人現(xiàn)在應(yīng)該還呆在房間里吹著空調(diào)，剎是悠閑。但是我們現(xiàn)在正準(zhǔn)備與其他的足球隊(duì)進(jìn)行比賽呢。
到了中午，我們整裝待發(fā)，只聽(tīng)教練一聲令下，我們已全上了車。
到了比賽場(chǎng)地，我們下了車，做了一下準(zhǔn)備活動(dòng)就開(kāi)始比賽了。
剛開(kāi)始，雙方球隊(duì)都是防守陣型，過(guò)了半天一球未進(jìn)，我方的教練很著急，立即轉(zhuǎn)為進(jìn)攻陣型，我一腳長(zhǎng)傳，將球踢到隊(duì)方半場(chǎng)，我方球員全都?jí)毫诉^(guò)去，但對(duì)方防守得很好，我們找不到一個(gè)起腳射門的機(jī)會(huì)。過(guò)了十幾分鐘，仍然毫無(wú)進(jìn)展。突然，對(duì)方的后衛(wèi)搶到了球，起腳一個(gè)遠(yuǎn)射，我回頭一看，唉，還好對(duì)方前鋒沒(méi)有趕上球，虛驚一場(chǎng)。
隨著裁判的哨聲，上半場(chǎng)結(jié)束了，比分仍是零比零。
我們休息了一會(huì)兒，下半場(chǎng)開(kāi)始了。
下半場(chǎng)一開(kāi)始，我方前鋒便訊速帶球，他看我這有空當(dāng)，將球傳給了我。我見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟，便起叫把球踢到對(duì)方門前，可是無(wú)人接應(yīng)，被守門員抱住了。
時(shí)間不多了，比賽進(jìn)入白熱化。
我們的教練看了一下表，請(qǐng)求比賽暫停一下，他給我們訊速做了安排。
比賽又開(kāi)始了，我方大部分球員都?jí)合蛄藢?duì)方球門，對(duì)方的，對(duì)方球員也從防守改為進(jìn)攻，我站在我方半場(chǎng)，只和后衛(wèi)傳球。對(duì)方不知是計(jì)，拼命地跟著球跑，球又到了我的腳下，我突然變向，左躲右閃，躲過(guò)了對(duì)方幾個(gè)主力的進(jìn)攻，再一腳長(zhǎng)傳，把球傳到我方的一個(gè)射門很厲害的人的腳下，接著他趁對(duì)方守門員還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，直接一腳射門，球進(jìn)了！
剛好，在球剛進(jìn)時(shí)，場(chǎng)上響起了一陣哨聲，比賽結(jié)束了，我們贏了！
這最后一分鐘，成功的`希望是如此渺小，但是只要你肯努力拼博，肯動(dòng)腦思考，勝利終將是你的，你終將創(chuàng)造奇跡。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇十四
“加油！加油！”學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)沸騰了。賽道兩旁圍著厚厚的“人肉墻”，運(yùn)動(dòng)員們似脫了韁的野馬，離了弦的箭，“嗖嗖嗖”一個(gè)身影從我面前一閃而過(guò)，好似一陣陣風(fēng)拍打在我的臉上。
“砰”的一聲，所有運(yùn)動(dòng)員都如箭一般飛了出來(lái)，很快就最后一圈了，也是最緊張的一刻到了。
一號(hào)和六號(hào)選手跑得一樣快，不分上下。眼看就到終點(diǎn)了，這時(shí)，五三班的“黑人牙膏”咬緊牙關(guān)，用他那長(zhǎng)腿的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行沖刺，仿佛有一股神奇的力量，注入到了身體中，腿仿佛是誰(shuí)在操控著，速度驚人的快。
只見(jiàn)何炫東咬緊牙關(guān)，瞪大了雙眼，如同脫了韁的'野馬奮勇直追，一邊跑一邊大喊?？炝耍炝?，馬上就追上了“黑人牙膏”。
追上了，他們兩人齊頭并進(jìn)。最終何炫東領(lǐng)先了一個(gè)腳的距離，就這樣突破了全校記錄。
他創(chuàng)造了這一偉大的時(shí)刻，這一刻全校學(xué)生記住了何炫東這個(gè)名字。
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇十五
孫女覺(jué)得遺憾，您身體不好，不能送我步入考場(chǎng)，但我坐在這里，仍能回憶起三年前您教我執(zhí)筆學(xué)書，以及那最后一分鐘的執(zhí)著。
三年前，您教我手執(zhí)毛筆，端正坐姿，讓我學(xué)習(xí)柳公權(quán)的“心正則筆正”，領(lǐng)略歐體楷書的勁峭謹(jǐn)嚴(yán)，從此我便步入了書法的殿堂。
仍記得一個(gè)秋日，天邊堆滿了鉛塊般的烏云，雨點(diǎn)不時(shí)透過(guò)輕紗打進(jìn)書房，您領(lǐng)著我走到硯臺(tái)前，讓我寫孟浩然的“愁因薄暮起，興是清秋發(fā)”。爺爺，您說(shuō)寫字能靜心神，卻只給我十分鐘。無(wú)奈，我只好手執(zhí)一筆來(lái)到窗前，面對(duì)裁好的宣紙躍躍欲試。筆鋒在空中輕逆，落筆劃出一撇，卻無(wú)論如何也完不成那完美的出鋒。汗水不停地潤(rùn)濕脊背，卻潤(rùn)不開(kāi)我緊鎖的眉頭。我將宣紙團(tuán)了，再寫，再團(tuán)了?？粗厣系募垐F(tuán)，我愈發(fā)心焦。此時(shí)我望向窗外，陰雨綿綿，無(wú)休無(wú)止，而我的心境也愈發(fā)急躁。時(shí)間在一分一秒地溜走，那時(shí)心里不停埋怨著書法難度之大和您給予我的時(shí)間之吝嗇。
最后的一分鐘，正如您所說(shuō)，難道這十分鐘要交上白卷嗎？要執(zhí)著，要拼搏，要挑戰(zhàn)。此時(shí)，我仿佛看見(jiàn)一束陽(yáng)光想要沖破云層擺脫束縛。于是我重拾起筆，調(diào)整心態(tài)，讓筆肚再一次浸潤(rùn)在清澈的筆洗里。這一次，不驕不躁、不矜不伐、平和內(nèi)斂全然展現(xiàn)在紙上。最后一分鐘結(jié)束，終于交上了我滿意的作品。
人生在世要面臨許許多多的“最后一分鐘”，不要看不起這小小的一分鐘，因?yàn)樗鼤?huì)改變?nèi)松?；而如何改變，便是要?zhí)著！
小學(xué)最后一分鐘讀后感篇十六
1997年7月1日是一個(gè)振奮人心的日子，香港終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。
當(dāng)國(guó)旗與區(qū)旗緩緩上升時(shí)，人民群眾立刻肅靜，當(dāng)那短暫肅靜過(guò)后，萬(wàn)眾的歡騰，激動(dòng)，自豪都是掩飾不住的。當(dāng)99年漫長(zhǎng)的歲月過(guò)去后，撕碎的教科書終于畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
發(fā)黃的舊條約悄然落地，這代表著什么？這代表中國(guó)不再受外國(guó)的控制！這代表中國(guó)從此站起來(lái)了！在這將近百年的痛苦和悲傷后，帶給我們的是無(wú)盡的歡騰和激動(dòng)。
此刻，是午夜，也是清晨。交接儀式莊重的進(jìn)行，在現(xiàn)場(chǎng)，在電視機(jī)前13億人的心都是一致的，激動(dòng)的淚水也是不約而同地流下了眼角。當(dāng)宣布＂香港成為特別行政區(qū)＂時(shí)，那爆響的掌聲如潮水般陣陣涌來(lái)。
中國(guó)人民政府還送了一朵又大又漂亮的紫荊花給香港，也把一切美好的祝福送了香港。