總結(jié)是一個(gè)人不斷進(jìn)步的飛躍點(diǎn)，也是未來(lái)規(guī)劃的引導(dǎo)。如何拓寬自己的知識(shí)面，不斷充實(shí)自己，提高自己的綜合素質(zhì)？希望大家在閱讀這些總結(jié)范文的同時(shí)，也能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M(jìn)行反思和反饋。
爬山六年級(jí)篇一
昨晚去爬寶石山，但是晚上爬和白天爬不一樣。我聽(tīng)不到嘈雜的聲音，只有泉水叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇艉腕绊懥恋耐嫠Ｂ暋?BR> 經(jīng)過(guò)一番努力，我們終于到達(dá)了寶石山頂?shù)年?yáng)臺(tái)。我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)月亮像香蕉一樣掛在空中。我盡了最大的努力去尋找星星，卻只找到了一顆。我不愿意用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)尋找星星，但我什么也沒(méi)找到。舅舅說(shuō)：“這是因?yàn)榻裢碓铺?，把星星都遮住了！只有那顆特別亮的星才能穿透云層，被我們發(fā)現(xiàn)?！薄芭叮瓉?lái)如此！”我心想。
爬山六年級(jí)篇二
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，通過(guò)聯(lián)系上下文理解“推薦、愣住、春風(fēng)拂面”等詞語(yǔ)的意思。
2、正確朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。研讀課文第一至第五自然段，初步體會(huì)葉老對(duì)文的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)人的平和真誠(chéng)，感受作者對(duì)葉老的感激之情。
3、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中學(xué)習(xí)修改作文的方法，初步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
1、創(chuàng)設(shè)情境，出示多媒體畫面（一墻綠綠的爬山虎）。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞葉圣陶先生的《爬山虎的腳》（片斷）。
3、根據(jù)課題，猜測(cè)內(nèi)容，激發(fā)興趣。
（二）初讀課文，理清層次。
1、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字新詞。
出示讀課文的要求：（1）、讀通課文，讀準(zhǔn)字音，能理解詞語(yǔ)的意思。
（2）、能用自己的話概括課文的內(nèi)容。
2、檢查詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。
（1）出示詞語(yǔ)（一）。
（一篇、推薦、眼簾、刪掉、動(dòng)詞、規(guī)范、燥熱、握手、融洽、黃昏、客廳、余暉、
楷模、模模糊糊、）。
指名學(xué)生朗讀并重點(diǎn)理解“推薦”。
3、理清層次。
課文主要寫了葉圣陶先生為我修改作文并邀請(qǐng)我到他家做客這樣兩件事。
（三）學(xué)習(xí)第一部分，體會(huì)作文修改之道，感受葉圣陶先生的人品。
1、默讀課文1——5自然段。思考：從葉老先生的批改中，作者肖復(fù)興的感受到了什么？
根據(jù)學(xué)生的`回答板書：認(rèn)真、平和、溫暖。
2、從課文中找一找，哪些地方讓“我”感受到了葉老先生的認(rèn)真、平和以及溫暖呢？
理解“翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線?！备惺苋~老先生的認(rèn)真、平和以及溫暖。
3、討論：從哪兩個(gè)詞中特別讓我們感受到葉老批改的認(rèn)真？我為什么一下子愣住了？
（1）根據(jù)學(xué)生的回答，出示葉老幫我的作文做具體改動(dòng)的句子。
（2）葉老幫肖復(fù)興的作文修改了題目，還修改了詞句。你能不能從中也學(xué)到一些關(guān)于文章寫作的知識(shí)呢？（板書：1、用詞要準(zhǔn)確，2、簡(jiǎn)潔，不啰嗦，3、長(zhǎng)句改短）。
（3）出示經(jīng)過(guò)葉老修改的肖復(fù)興的作文，以證實(shí)葉老對(duì)作文修改的精細(xì)，使學(xué)生心靈受到震懾。
（4）葉老是怎樣評(píng)價(jià)的？
根據(jù)學(xué)生的回答出示評(píng)語(yǔ)并談感受。
讀著這樣的評(píng)語(yǔ)會(huì)給人一種怎樣的感受？（春風(fēng)拂面）。
（5）理解“春風(fēng)拂面”
春風(fēng)拂面是什么樣的感覺(jué)？（舒適、柔和、暖洋洋、溫暖）這種感覺(jué)僅僅是拂在臉上嗎？
（6）練習(xí)寫話，肖復(fù)興拿著葉老修改的作文，回家看了一遍又一遍，看著，看著，他仿佛看到了——；看著，看著，他又仿佛聽(tīng)到了葉老語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)——你說(shuō)，他看到了什么？他又聽(tīng)到了什么？在橫線上各寫一個(gè)句子。
（四）質(zhì)疑課題，小結(jié)激趣。
為什么這篇寫人的文章卻用爬山虎來(lái)作為課題？肖復(fù)興與葉老的交往中到底學(xué)到了什么呢？咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
（五）布置作業(yè)。
1、抄寫本課的生字、詞語(yǔ)。
2、讀背學(xué)過(guò)的含義深刻的句子。
爬山六年級(jí)篇三
在我成長(zhǎng)的道路上，有許多第一次。如第一次吃海鮮，第一次去公園，第一次放風(fēng)箏……可是最令我難忘的還是第一次成功——爬山。
那是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，山林里百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，小溪唱著歌兒，流向天邊。漫步在這如詩(shī)如畫的山林里，讓人的心情怎能不愉快呢？就是這個(gè)春光明媚的日子，爸爸決定帶我和媽媽去爬山。
我們一路歡聲笑語(yǔ)地來(lái)到山腳，“準(zhǔn)備就緒，出發(fā)！”爸爸振臂一呼。大家爭(zhēng)先恐后地向山頂進(jìn)軍了，漸漸地漸進(jìn)地，我的雙腿像灌了鉛似的再也邁不動(dòng)了。抬頭望望那高高的山頂，覺(jué)得自己是那么的渺小，覺(jué)得山頂離我是那么遙遠(yuǎn)，覺(jué)得成功離我是那么遙遠(yuǎn)！此時(shí)，我突然有一種心灰意冷的感覺(jué)：“爸爸，我們回家吧。山頂那么高，我們是爬不上去的”，轉(zhuǎn)身想要離開(kāi)。“不，昊子，我們已經(jīng)爬了一半，可不能半途而廢?。 ??！翱墒巧巾斕吡耍 蔽椅卣f(shuō)。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“人生的道路上有許許多多的`坎坷，可是你只要勇敢地面對(duì)并與它作斗爭(zhēng)，那么你就會(huì)有收獲！就像歌曲里寫的那樣：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信雨后有彩虹！”聽(tīng)了爸爸的一席話，我頓時(shí)覺(jué)得雙腿已不再沉重，只覺(jué)有了一股力量在推著我勇往直前。我又踏上漫長(zhǎng)的成功之路！累了休息會(huì)兒，渴了喝點(diǎn)水，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，功夫不負(fù)有心人，我終于爬上了山頂！
哦！我成功了，我第一次感受到了成功的喜悅，成功的自豪！山頂上，牡丹花在風(fēng)中翩翩起舞，仿佛也在祝賀我！
我會(huì)永遠(yuǎn)銘記自己成長(zhǎng)道路上的第一次成功！
爬山六年級(jí)篇四
我們學(xué)校的墻上有許多爬山虎，每到秋天，爬山虎的葉子就會(huì)變成五顏六色的，就像花一樣美麗，五彩繽紛的樣子以為是什么鮮艷的花開(kāi)了。
初秋時(shí)節(jié)，校園里那爬山虎的葉子濃濃密密的，碧綠碧綠的，在陽(yáng)光的照耀下，每一片葉子都閃閃發(fā)光，充滿了生機(jī)。
中秋節(jié)前后，爬山虎的葉子開(kāi)始變色了，變的五光十色的，艷麗及了!有的葉子變成桔黃色;有的葉子變成鮮艷的粉色;有的.葉子變成紅彤彤的顏色;有的葉子變成紫微微的了。真像是墻上開(kāi)滿了鮮花!
當(dāng)深秋到來(lái)的時(shí)候，天氣變冷了，有時(shí)還飄起小雪花兒。這時(shí)爬山虎的葉子變的十分鮮艷，全都是紅色，火紅火紅的，像晚霞一樣美。真是“霜葉紅于二月花”呀!
爬山六年級(jí)篇五
今天，我們?nèi)ヅ郎铰糜?，地點(diǎn)是天臺(tái)赤誠(chéng)山。我媽媽用摩托車載著我和弟弟一起去。天公作美，太陽(yáng)在云朵里睡著香香覺(jué)，睡的口水也流下來(lái)了，變成幾點(diǎn)小雨，滴到我們身上。我們感覺(jué)有點(diǎn)涼爽，我們一會(huì)兒就來(lái)到山腳下，開(kāi)始爬山了。我們心里好高興??！飛快地爬上了石臺(tái)階，過(guò)了一會(huì)兒，石臺(tái)階一邊的山塘里荷花盛開(kāi)著，荷葉正戴著小水珠向我們招手，荷花向我們點(diǎn)頭微笑。好像在說(shuō)，歡迎大家來(lái)這里旅游。我們就往上爬了。我們爬啊爬，遇到一個(gè)大姐姐，我們就說(shuō)一起來(lái)比賽，我飛快地爬，她很吃驚我爬得這么快。一會(huì)兒我們就爬到了山頂。我們成功了，我們勝利了！山頂?shù)幕芈暫臀覀円粯痈吲d??！也在慶祝我們的勝利。站在山頂上看梁妃塔，很壯觀。啊，如果不站在塔下，就不可能看到塔的高大和壯觀以及山上的美景，我好想在山時(shí)候多呆一下，只是時(shí)間不多了，只能和寶塔說(shuō)再見(jiàn)了。我們就慢慢下山去了，看著來(lái)來(lái)往往的人到這里看風(fēng)景，我們覺(jué)得今天很開(kāi)心。
爬山六年級(jí)篇六
在那個(gè)萬(wàn)里無(wú)云，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的日子里，爸爸帶我去爬五尖山。
從山下往上看，上面是高不見(jiàn)頂?shù)纳铰罚议_(kāi)始有了退意。爸爸鼓勵(lì)我：“別退縮，我們一定可以爬上山頂?shù)模 甭?tīng)了這話，我重燃信心，開(kāi)始了一段艱難的路程。
剛走了一會(huì)兒，背著背包的我開(kāi)始有些吃力了。我一邊喘氣一邊說(shuō)：“爸爸，我們還要走多遠(yuǎn)?。俊卑职峙み^(guò)頭，說(shuō)：“還早呢！如果累的話，把包給我吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把包扔給爸爸，頓時(shí)覺(jué)得輕松了不少。
走到半山腰時(shí)，我實(shí)在走不動(dòng)了。我哀求爸爸：“不爬了行不行？”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你不能做什么事都半途而廢，那么到最后你將一事無(wú)成，前面就都是徒勞的，要記?。骸郎蠠o(wú)難事，只怕有心人’！”聽(tīng)了爸爸的話，我明白了其中的道理，我又重新振作起來(lái)，向山頂爬去。我終于爬上了山頂。站在山頂上向下望，我看到了一座又一座的大山，看到了我爬山的艱辛，我開(kāi)心地笑了起來(lái)。
通過(guò)那次爬山，我不僅領(lǐng)略到了山頂?shù)腵無(wú)限風(fēng)光，還得到了一個(gè)啟示：做事時(shí)我們一定要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢，輕易放棄。那次爬山，使我真正體會(huì)到了，“世上無(wú)難事，只怕有心人”的含義，只要你認(rèn)真去做，有完成那件事的信心，再加上自己的努力，就一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，取得成功的！
六年級(jí):周詩(shī)雨。
爬山六年級(jí)篇七
不知是眼花還是怎么了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著前面的那堵墻，怎么感覺(jué)它是綠色的？往前走了一段，哦，原來(lái)是一株爬山虎！它的顏色十分的碧綠，就像給房子披上一件綠外衣。令人在烈日炎炎之下，感覺(jué)有一種沁人心脾的涼爽。
與爬山虎近距離的接觸，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，爬山虎的每一片葉子就像一只小手一樣，輕輕地拍打著墻壁，就像一個(gè)戰(zhàn)士一樣，拍了拍自己的胸脯，感覺(jué)對(duì)于自己的任務(wù)十分的自豪。
一滴露珠從最高的那片葉子滴落了下來(lái)，露珠順著樹(shù)葉中間的那個(gè)褶，慢慢的向下滑落著，滑到了這片葉子的尖尖兒，在哪里懸掛著。一束陽(yáng)光打了過(guò)來(lái)，透過(guò)了露珠，化為一道金色的弧線，細(xì)細(xì)輕輕地照在其他的葉子上。此時(shí)的爬山虎變得更加美麗了。點(diǎn)點(diǎn)的光斑在其他的葉子上，使我忍不住的去撫摸它，去愛(ài)護(hù)它。當(dāng)我的手指頭觸碰到葉子的一瞬間，那沁人心脾的感覺(jué)瞬間使我陶醉了起來(lái)，就像吃薄荷糖一樣，是我十分的清新。此時(shí)，我好像就在海邊一樣，面對(duì)著大海張開(kāi)雙手，感受那海邊的微風(fēng)，那般涼爽，那般舒服......
不知不覺(jué)，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我要準(zhǔn)備回家了。正當(dāng)我要深情的最后看爬山虎一眼時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)爬山虎竟然又長(zhǎng)了一點(diǎn)！這可真是意外。
爬山虎也許沒(méi)有牡丹那么富貴，也沒(méi)有玫瑰那么艷麗，更沒(méi)有蓮花的那般自命清高。但他卻不遺余力的將自己最美的一面展現(xiàn)出來(lái)。我愿意做一株爬山虎，帶給人們清涼，帶給人們快樂(lè)。同時(shí)，我也要像爬山虎一樣，每天成長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)，最好最優(yōu)秀的自己！
爬山六年級(jí)篇八
星期三，天氣晴朗，老師帶我們?nèi)W(xué)校操場(chǎng)邊的墻上觀察爬山虎。在上課時(shí)把爬山虎的特點(diǎn)和樣子說(shuō)出來(lái)。
我們一到操場(chǎng)，同學(xué)們便迫不及待地跑到墻壁前。我一眼就看到墻上是滿滿一大片的綠葉，像綠色的瀑布從天而降，又像是整面墻穿上了一件綠衣裳，這就是葉圣陶爺爺手下生機(jī)勃勃的爬山虎。
接著，我們擠到墻前仔細(xì)觀察，你一言我一語(yǔ)的討論著。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)爬山虎“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙?！鼻o的兩邊就是爬山虎那細(xì)小的腳。我順著莖仰頭向上，爬山虎的腳一直爬到墻壁的頂端。
我覺(jué)得很好奇，這么細(xì)小的“吸盤”，真的可以牢牢地吸在墻壁上嗎？我伸手拉住一只腳，竟怎么拉也拉不下來(lái)。這時(shí)我的一個(gè)同學(xué)告訴我，只要抓住爬山虎的莖，就可以把莖周圍所有的腳都拉下來(lái)。我半信半疑地伸出一只手，一用力，整個(gè)人差點(diǎn)向后倒去。原來(lái)，我已經(jīng)把一小半的爬山虎莖從墻上拔下來(lái)了。
觀察完爬山虎回到教室，我想這么渺小的爬山虎卻能這么堅(jiān)強(qiáng)地一步一步往上爬，不懼風(fēng)吹雨打，那么我呢？在今后的學(xué)習(xí)生活中，我也應(yīng)該會(huì)像爬山虎一樣，腳踏實(shí)地、勇攀高峰，一步一步、不畏艱險(xiǎn)朝著我理想的目標(biāo)前進(jìn)！
爬山六年級(jí)篇九
在我上學(xué)的路上，有一墻碧綠的爬山虎，它沒(méi)有花兒那樣芬芳，也沒(méi)有松柏那樣高大，它有的是那頑強(qiáng)的生命力。
爬山虎只要一堵墻、一些土，你就會(huì)看到它一點(diǎn)一點(diǎn)往上爬。我走近他，用手觸摸它又細(xì)又彎曲的小腳，以為很柔軟，其實(shí)有點(diǎn)像鋼絲一樣硬。它伸向四面八方生長(zhǎng)，每到一個(gè)地方都會(huì)緊緊抓住墻面，相當(dāng)牢固。
有一次，我拿著剪刀剪了一些，把它夾在書里做標(biāo)本，我以為給它“截過(guò)肢”的地方不會(huì)再長(zhǎng)，就這樣過(guò)了兩三天，等我再去看它時(shí)，它的腳竟然又長(zhǎng)出了新的，并且緊緊地抓在墻面上，那股往上生長(zhǎng)的倔勁兒，深深地打動(dòng)了我。正因?yàn)橛辛诉@種頑強(qiáng)的生命力，風(fēng)來(lái)的時(shí)候刮不下，欲來(lái)的時(shí)候打不垮。一天夜里，突然刮起了大風(fēng)，大雨中還夾雜著黃豆大小的冰雹，砸得家里的窗戶叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懀蚁肱郎交⑦@下可遭了殃，肯定把爬山虎的腳都砸下來(lái)了……好不容易等到了第二天早上，我背上書包先去看爬山虎，它頑強(qiáng)的生命力超乎了我的想象，只見(jiàn)爬山虎并沒(méi)有被砸下來(lái)，反而長(zhǎng)得更綠更茂盛了，每片葉子都泛著光，因?yàn)槭艿接晁臎_刷，變得嶄新嶄新的，絲毫沒(méi)有收到風(fēng)雨和冰雹的破壞。
這讓我想起我自己，平時(shí)遇到一點(diǎn)困難就垂頭喪氣，抱怨沒(méi)有別人幸運(yùn)，就是因?yàn)槲覜](méi)有爬山虎的這種精神。它的精神感染了我，我也要像爬山虎學(xué)習(xí)。
太陽(yáng)出來(lái)了，看著爬山虎經(jīng)過(guò)風(fēng)雨后爆發(fā)出的生命的力量，我更加堅(jiān)定了的自己的信心，遇到困難我要勇敢面對(duì)，創(chuàng)造自己生命的輝煌。
爬山六年級(jí)篇十
自從我們學(xué)了《爬山虎的腳》這一課，我便對(duì)爬山虎產(chǎn)生了濃厚的興趣，真想親眼觀察一下爬山虎。
機(jī)會(huì)來(lái)了，今天下午放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)我家樓層隔壁老房子的石灰墻上有一些爬山虎，我饒有興趣地觀察起來(lái)。爬山虎的葉子是手掌形的，一個(gè)個(gè)鋸齒井然有序地圍在葉子周圍，像一位位戰(zhàn)士守護(hù)著自己的陣地。葉子翠綠無(wú)比，上面的葉脈清晰可辨，一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。再來(lái)談?wù)勁郎交⒌哪_吧！爬山虎的腳也是手掌形的，只不過(guò)這個(gè)“手掌”只有七個(gè)“手指頭”。而且每個(gè)手指頭上面都帶有一個(gè)小圓片，讓人不禁想起章魚(yú)的腳，上面有不計(jì)其數(shù)的吸盤，與爬山虎的腳上的小圓片何其相似。我忽然想試試它的吸力有多大，便摘下一只來(lái)緊緊地貼在身上，奇怪，怎么掉下來(lái)了？我快步回到家，一頭鉆進(jìn)書屋里展開(kāi)了調(diào)查，哈哈！有答案了！我如獲珍寶似的捧起一本書，嘿！上面還有詳細(xì)內(nèi)容呢！“爬山虎能黏在墻上，靠的不是吸引力，而是一種它分泌的偏酸性的粘液，這種黏液通過(guò)與石灰發(fā)生化作用才能使爬山虎黏在墻上。”“想不到爬山虎竟然有這么大的奧妙！”讀完，我不禁有這么大的感嘆。
爬山六年級(jí)篇十一
爬山虎伸出綠色的小手沿著墻壁向大樓高處登，天空灑滿明亮的星星，它還在一步一步地前進(jìn)！
爬山虎看見(jiàn)，一樓的窗口亮著燈光，一位老爺爺坐在燈下，一會(huì)兒輕輕地翻著過(guò)來(lái)，一會(huì)兒在紙上沙沙地寫著，他正在寫科學(xué)論文呢！
當(dāng)它爬上二樓的窗口，屋里亮著燈光，它看見(jiàn)一位爸爸在看世界杯呢！他一會(huì)兒興奮地說(shuō)：“呀！球進(jìn)啦！”一會(huì)說(shuō)：“完了完了！”接著又高興地大叫：“贏啦！”
爬山虎爬到三樓，也是一位爸爸在看自己一家人參觀世博會(huì)的照片。上海夜晚的燈光五顏六色的，美麗極了。
它又爬上四樓，一位少先隊(duì)員在認(rèn)真地完成老師布置地作業(yè)呢！他一會(huì)抓抓腦袋，一會(huì)向天空望去。
爬山虎伸著綠色的小手，使勁攀登，攀登，樓上人在為它發(fā)出驚嘆呢！
名師點(diǎn)評(píng)：小作者這篇文章讓我想起了詩(shī)人卞之琳的《斷章》，其中有一句“你在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在樓上看你”。而小作者這篇文章則寫的是爬山虎在看樓上的人，樓上人在為它發(fā)出驚嘆。本文與《斷章》有異曲同工之處，構(gòu)思實(shí)在是妙！
爬山虎從一樓爬到四樓，每一層樓住的人要么在工作要么在娛樂(lè)、學(xué)習(xí)，生活各自精彩，爬山虎很羨慕，而人類則羨慕爬山虎這種執(zhí)著的精神?？赐耆闹?，我陷入了沉思，相信這篇文章能夠給讀者帶來(lái)無(wú)盡的思考。
“一位少先隊(duì)員在認(rèn)真地完成老師布置地作業(yè)呢”改為“一位少先隊(duì)員在認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)呢”。
爬山六年級(jí)篇十二
爬山是一種能鍛煉身體的鍛煉方式，在山上還能欣賞美麗的風(fēng)景。不過(guò)，爬山得消耗很多的體力呢！
我們走在彎曲不平的山路上，還時(shí)不時(shí)的望著山下美麗的風(fēng)景，過(guò)了不一會(huì)，我聽(tīng)到了我的好朋友樂(lè)樂(lè)說(shuō)，前邊要走水里了。我非常的高興，同時(shí)，也覺(jué)得身體里的炎熱被清涼泉水清洗掉了！
我們來(lái)到了泉水邊，這些泉水好清呀，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒污染。在泉水里，有許許多多的石頭，好像特意為我們搭的石頭橋，延伸到了泉水對(duì)面。聽(tīng)爸爸說(shuō)，這泉水非常好，是天然的，我們喝的水都是這些水，只不過(guò)都是加工了罷。
我們幾個(gè)小孩兒，跳進(jìn)了泉里，用詞語(yǔ)來(lái)講，我們這是翻山涉水，我們還在泉水里面撿了許許多多的石頭，這些石頭都很特別，奇形怪狀的。
我們又開(kāi)始走那崎嶇的山路，那山路好像是永遠(yuǎn)都走不完。在山路邊的懸崖上，我們看到了很多的野百合，阿姨看到了非常好看的一簇，拔了下來(lái)，送給了我。
我仔細(xì)地觀察這多野百合，我發(fā)現(xiàn)這一朵野百合是紅色的花瓣，在花瓣上有著褐色的點(diǎn)，花粉就是伸出幾根細(xì)長(zhǎng)的莖來(lái)，莖的頭上，有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的花粉，花的中間伸出了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的莖來(lái)，這一根莖粘粘的，這就是花蕾。
我們走了不知走了多少個(gè)小時(shí)，不知休息了多少次，不知走過(guò)了多少泉水。我們終于來(lái)到了山頂上。
在山頂上，是一塊巨大的石頭，看起來(lái)像豬八戒的鼻子，我從山頂往下看，看到了山腳下有密密麻麻的樹(shù)木，在這一些密密麻麻的樹(shù)木中間，有著彎曲不平的小路，在小路的兩旁，有著綠油油的小草和生命力旺盛野花！在小路的旁邊，有一些清清的泉水。
從山頂上往下看真是太美了！我從山路邊上的葉子上，看到了露水，還有小蝸牛呢！從山頂下看到的山路，是一圈一圈的，環(huán)繞著山。
我原先爬山就爬到頂就算完事了，現(xiàn)在，我知道了爬到山頂，還應(yīng)該從山頂上欣賞山腳下的美景！
爬山六年級(jí)篇一
昨晚去爬寶石山，但是晚上爬和白天爬不一樣。我聽(tīng)不到嘈雜的聲音，只有泉水叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇艉腕绊懥恋耐嫠Ｂ暋?BR> 經(jīng)過(guò)一番努力，我們終于到達(dá)了寶石山頂?shù)年?yáng)臺(tái)。我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)月亮像香蕉一樣掛在空中。我盡了最大的努力去尋找星星，卻只找到了一顆。我不愿意用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)尋找星星，但我什么也沒(méi)找到。舅舅說(shuō)：“這是因?yàn)榻裢碓铺?，把星星都遮住了！只有那顆特別亮的星才能穿透云層，被我們發(fā)現(xiàn)?！薄芭叮瓉?lái)如此！”我心想。
爬山六年級(jí)篇二
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，通過(guò)聯(lián)系上下文理解“推薦、愣住、春風(fēng)拂面”等詞語(yǔ)的意思。
2、正確朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。研讀課文第一至第五自然段，初步體會(huì)葉老對(duì)文的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)人的平和真誠(chéng)，感受作者對(duì)葉老的感激之情。
3、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中學(xué)習(xí)修改作文的方法，初步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
1、創(chuàng)設(shè)情境，出示多媒體畫面（一墻綠綠的爬山虎）。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞葉圣陶先生的《爬山虎的腳》（片斷）。
3、根據(jù)課題，猜測(cè)內(nèi)容，激發(fā)興趣。
（二）初讀課文，理清層次。
1、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字新詞。
出示讀課文的要求：（1）、讀通課文，讀準(zhǔn)字音，能理解詞語(yǔ)的意思。
（2）、能用自己的話概括課文的內(nèi)容。
2、檢查詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。
（1）出示詞語(yǔ)（一）。
（一篇、推薦、眼簾、刪掉、動(dòng)詞、規(guī)范、燥熱、握手、融洽、黃昏、客廳、余暉、
楷模、模模糊糊、）。
指名學(xué)生朗讀并重點(diǎn)理解“推薦”。
3、理清層次。
課文主要寫了葉圣陶先生為我修改作文并邀請(qǐng)我到他家做客這樣兩件事。
（三）學(xué)習(xí)第一部分，體會(huì)作文修改之道，感受葉圣陶先生的人品。
1、默讀課文1——5自然段。思考：從葉老先生的批改中，作者肖復(fù)興的感受到了什么？
根據(jù)學(xué)生的`回答板書：認(rèn)真、平和、溫暖。
2、從課文中找一找，哪些地方讓“我”感受到了葉老先生的認(rèn)真、平和以及溫暖呢？
理解“翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線?！备惺苋~老先生的認(rèn)真、平和以及溫暖。
3、討論：從哪兩個(gè)詞中特別讓我們感受到葉老批改的認(rèn)真？我為什么一下子愣住了？
（1）根據(jù)學(xué)生的回答，出示葉老幫我的作文做具體改動(dòng)的句子。
（2）葉老幫肖復(fù)興的作文修改了題目，還修改了詞句。你能不能從中也學(xué)到一些關(guān)于文章寫作的知識(shí)呢？（板書：1、用詞要準(zhǔn)確，2、簡(jiǎn)潔，不啰嗦，3、長(zhǎng)句改短）。
（3）出示經(jīng)過(guò)葉老修改的肖復(fù)興的作文，以證實(shí)葉老對(duì)作文修改的精細(xì)，使學(xué)生心靈受到震懾。
（4）葉老是怎樣評(píng)價(jià)的？
根據(jù)學(xué)生的回答出示評(píng)語(yǔ)并談感受。
讀著這樣的評(píng)語(yǔ)會(huì)給人一種怎樣的感受？（春風(fēng)拂面）。
（5）理解“春風(fēng)拂面”
春風(fēng)拂面是什么樣的感覺(jué)？（舒適、柔和、暖洋洋、溫暖）這種感覺(jué)僅僅是拂在臉上嗎？
（6）練習(xí)寫話，肖復(fù)興拿著葉老修改的作文，回家看了一遍又一遍，看著，看著，他仿佛看到了——；看著，看著，他又仿佛聽(tīng)到了葉老語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)——你說(shuō)，他看到了什么？他又聽(tīng)到了什么？在橫線上各寫一個(gè)句子。
（四）質(zhì)疑課題，小結(jié)激趣。
為什么這篇寫人的文章卻用爬山虎來(lái)作為課題？肖復(fù)興與葉老的交往中到底學(xué)到了什么呢？咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
（五）布置作業(yè)。
1、抄寫本課的生字、詞語(yǔ)。
2、讀背學(xué)過(guò)的含義深刻的句子。
爬山六年級(jí)篇三
在我成長(zhǎng)的道路上，有許多第一次。如第一次吃海鮮，第一次去公園，第一次放風(fēng)箏……可是最令我難忘的還是第一次成功——爬山。
那是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，山林里百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，小溪唱著歌兒，流向天邊。漫步在這如詩(shī)如畫的山林里，讓人的心情怎能不愉快呢？就是這個(gè)春光明媚的日子，爸爸決定帶我和媽媽去爬山。
我們一路歡聲笑語(yǔ)地來(lái)到山腳，“準(zhǔn)備就緒，出發(fā)！”爸爸振臂一呼。大家爭(zhēng)先恐后地向山頂進(jìn)軍了，漸漸地漸進(jìn)地，我的雙腿像灌了鉛似的再也邁不動(dòng)了。抬頭望望那高高的山頂，覺(jué)得自己是那么的渺小，覺(jué)得山頂離我是那么遙遠(yuǎn)，覺(jué)得成功離我是那么遙遠(yuǎn)！此時(shí)，我突然有一種心灰意冷的感覺(jué)：“爸爸，我們回家吧。山頂那么高，我們是爬不上去的”，轉(zhuǎn)身想要離開(kāi)。“不，昊子，我們已經(jīng)爬了一半，可不能半途而廢?。 ??！翱墒巧巾斕吡耍 蔽椅卣f(shuō)。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“人生的道路上有許許多多的`坎坷，可是你只要勇敢地面對(duì)并與它作斗爭(zhēng)，那么你就會(huì)有收獲！就像歌曲里寫的那樣：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信雨后有彩虹！”聽(tīng)了爸爸的一席話，我頓時(shí)覺(jué)得雙腿已不再沉重，只覺(jué)有了一股力量在推著我勇往直前。我又踏上漫長(zhǎng)的成功之路！累了休息會(huì)兒，渴了喝點(diǎn)水，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，功夫不負(fù)有心人，我終于爬上了山頂！
哦！我成功了，我第一次感受到了成功的喜悅，成功的自豪！山頂上，牡丹花在風(fēng)中翩翩起舞，仿佛也在祝賀我！
我會(huì)永遠(yuǎn)銘記自己成長(zhǎng)道路上的第一次成功！
爬山六年級(jí)篇四
我們學(xué)校的墻上有許多爬山虎，每到秋天，爬山虎的葉子就會(huì)變成五顏六色的，就像花一樣美麗，五彩繽紛的樣子以為是什么鮮艷的花開(kāi)了。
初秋時(shí)節(jié)，校園里那爬山虎的葉子濃濃密密的，碧綠碧綠的，在陽(yáng)光的照耀下，每一片葉子都閃閃發(fā)光，充滿了生機(jī)。
中秋節(jié)前后，爬山虎的葉子開(kāi)始變色了，變的五光十色的，艷麗及了!有的葉子變成桔黃色;有的葉子變成鮮艷的粉色;有的.葉子變成紅彤彤的顏色;有的葉子變成紫微微的了。真像是墻上開(kāi)滿了鮮花!
當(dāng)深秋到來(lái)的時(shí)候，天氣變冷了，有時(shí)還飄起小雪花兒。這時(shí)爬山虎的葉子變的十分鮮艷，全都是紅色，火紅火紅的，像晚霞一樣美。真是“霜葉紅于二月花”呀!
爬山六年級(jí)篇五
今天，我們?nèi)ヅ郎铰糜?，地點(diǎn)是天臺(tái)赤誠(chéng)山。我媽媽用摩托車載著我和弟弟一起去。天公作美，太陽(yáng)在云朵里睡著香香覺(jué)，睡的口水也流下來(lái)了，變成幾點(diǎn)小雨，滴到我們身上。我們感覺(jué)有點(diǎn)涼爽，我們一會(huì)兒就來(lái)到山腳下，開(kāi)始爬山了。我們心里好高興??！飛快地爬上了石臺(tái)階，過(guò)了一會(huì)兒，石臺(tái)階一邊的山塘里荷花盛開(kāi)著，荷葉正戴著小水珠向我們招手，荷花向我們點(diǎn)頭微笑。好像在說(shuō)，歡迎大家來(lái)這里旅游。我們就往上爬了。我們爬啊爬，遇到一個(gè)大姐姐，我們就說(shuō)一起來(lái)比賽，我飛快地爬，她很吃驚我爬得這么快。一會(huì)兒我們就爬到了山頂。我們成功了，我們勝利了！山頂?shù)幕芈暫臀覀円粯痈吲d??！也在慶祝我們的勝利。站在山頂上看梁妃塔，很壯觀。啊，如果不站在塔下，就不可能看到塔的高大和壯觀以及山上的美景，我好想在山時(shí)候多呆一下，只是時(shí)間不多了，只能和寶塔說(shuō)再見(jiàn)了。我們就慢慢下山去了，看著來(lái)來(lái)往往的人到這里看風(fēng)景，我們覺(jué)得今天很開(kāi)心。
爬山六年級(jí)篇六
在那個(gè)萬(wàn)里無(wú)云，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的日子里，爸爸帶我去爬五尖山。
從山下往上看，上面是高不見(jiàn)頂?shù)纳铰罚议_(kāi)始有了退意。爸爸鼓勵(lì)我：“別退縮，我們一定可以爬上山頂?shù)模 甭?tīng)了這話，我重燃信心，開(kāi)始了一段艱難的路程。
剛走了一會(huì)兒，背著背包的我開(kāi)始有些吃力了。我一邊喘氣一邊說(shuō)：“爸爸，我們還要走多遠(yuǎn)?。俊卑职峙み^(guò)頭，說(shuō)：“還早呢！如果累的話，把包給我吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把包扔給爸爸，頓時(shí)覺(jué)得輕松了不少。
走到半山腰時(shí)，我實(shí)在走不動(dòng)了。我哀求爸爸：“不爬了行不行？”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你不能做什么事都半途而廢，那么到最后你將一事無(wú)成，前面就都是徒勞的，要記?。骸郎蠠o(wú)難事，只怕有心人’！”聽(tīng)了爸爸的話，我明白了其中的道理，我又重新振作起來(lái)，向山頂爬去。我終于爬上了山頂。站在山頂上向下望，我看到了一座又一座的大山，看到了我爬山的艱辛，我開(kāi)心地笑了起來(lái)。
通過(guò)那次爬山，我不僅領(lǐng)略到了山頂?shù)腵無(wú)限風(fēng)光，還得到了一個(gè)啟示：做事時(shí)我們一定要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢，輕易放棄。那次爬山，使我真正體會(huì)到了，“世上無(wú)難事，只怕有心人”的含義，只要你認(rèn)真去做，有完成那件事的信心，再加上自己的努力，就一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，取得成功的！
六年級(jí):周詩(shī)雨。
爬山六年級(jí)篇七
不知是眼花還是怎么了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著前面的那堵墻，怎么感覺(jué)它是綠色的？往前走了一段，哦，原來(lái)是一株爬山虎！它的顏色十分的碧綠，就像給房子披上一件綠外衣。令人在烈日炎炎之下，感覺(jué)有一種沁人心脾的涼爽。
與爬山虎近距離的接觸，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，爬山虎的每一片葉子就像一只小手一樣，輕輕地拍打著墻壁，就像一個(gè)戰(zhàn)士一樣，拍了拍自己的胸脯，感覺(jué)對(duì)于自己的任務(wù)十分的自豪。
一滴露珠從最高的那片葉子滴落了下來(lái)，露珠順著樹(shù)葉中間的那個(gè)褶，慢慢的向下滑落著，滑到了這片葉子的尖尖兒，在哪里懸掛著。一束陽(yáng)光打了過(guò)來(lái)，透過(guò)了露珠，化為一道金色的弧線，細(xì)細(xì)輕輕地照在其他的葉子上。此時(shí)的爬山虎變得更加美麗了。點(diǎn)點(diǎn)的光斑在其他的葉子上，使我忍不住的去撫摸它，去愛(ài)護(hù)它。當(dāng)我的手指頭觸碰到葉子的一瞬間，那沁人心脾的感覺(jué)瞬間使我陶醉了起來(lái)，就像吃薄荷糖一樣，是我十分的清新。此時(shí)，我好像就在海邊一樣，面對(duì)著大海張開(kāi)雙手，感受那海邊的微風(fēng)，那般涼爽，那般舒服......
不知不覺(jué)，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我要準(zhǔn)備回家了。正當(dāng)我要深情的最后看爬山虎一眼時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)爬山虎竟然又長(zhǎng)了一點(diǎn)！這可真是意外。
爬山虎也許沒(méi)有牡丹那么富貴，也沒(méi)有玫瑰那么艷麗，更沒(méi)有蓮花的那般自命清高。但他卻不遺余力的將自己最美的一面展現(xiàn)出來(lái)。我愿意做一株爬山虎，帶給人們清涼，帶給人們快樂(lè)。同時(shí)，我也要像爬山虎一樣，每天成長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)，最好最優(yōu)秀的自己！
爬山六年級(jí)篇八
星期三，天氣晴朗，老師帶我們?nèi)W(xué)校操場(chǎng)邊的墻上觀察爬山虎。在上課時(shí)把爬山虎的特點(diǎn)和樣子說(shuō)出來(lái)。
我們一到操場(chǎng)，同學(xué)們便迫不及待地跑到墻壁前。我一眼就看到墻上是滿滿一大片的綠葉，像綠色的瀑布從天而降，又像是整面墻穿上了一件綠衣裳，這就是葉圣陶爺爺手下生機(jī)勃勃的爬山虎。
接著，我們擠到墻前仔細(xì)觀察，你一言我一語(yǔ)的討論著。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)爬山虎“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙?！鼻o的兩邊就是爬山虎那細(xì)小的腳。我順著莖仰頭向上，爬山虎的腳一直爬到墻壁的頂端。
我覺(jué)得很好奇，這么細(xì)小的“吸盤”，真的可以牢牢地吸在墻壁上嗎？我伸手拉住一只腳，竟怎么拉也拉不下來(lái)。這時(shí)我的一個(gè)同學(xué)告訴我，只要抓住爬山虎的莖，就可以把莖周圍所有的腳都拉下來(lái)。我半信半疑地伸出一只手，一用力，整個(gè)人差點(diǎn)向后倒去。原來(lái)，我已經(jīng)把一小半的爬山虎莖從墻上拔下來(lái)了。
觀察完爬山虎回到教室，我想這么渺小的爬山虎卻能這么堅(jiān)強(qiáng)地一步一步往上爬，不懼風(fēng)吹雨打，那么我呢？在今后的學(xué)習(xí)生活中，我也應(yīng)該會(huì)像爬山虎一樣，腳踏實(shí)地、勇攀高峰，一步一步、不畏艱險(xiǎn)朝著我理想的目標(biāo)前進(jìn)！
爬山六年級(jí)篇九
在我上學(xué)的路上，有一墻碧綠的爬山虎，它沒(méi)有花兒那樣芬芳，也沒(méi)有松柏那樣高大，它有的是那頑強(qiáng)的生命力。
爬山虎只要一堵墻、一些土，你就會(huì)看到它一點(diǎn)一點(diǎn)往上爬。我走近他，用手觸摸它又細(xì)又彎曲的小腳，以為很柔軟，其實(shí)有點(diǎn)像鋼絲一樣硬。它伸向四面八方生長(zhǎng)，每到一個(gè)地方都會(huì)緊緊抓住墻面，相當(dāng)牢固。
有一次，我拿著剪刀剪了一些，把它夾在書里做標(biāo)本，我以為給它“截過(guò)肢”的地方不會(huì)再長(zhǎng)，就這樣過(guò)了兩三天，等我再去看它時(shí)，它的腳竟然又長(zhǎng)出了新的，并且緊緊地抓在墻面上，那股往上生長(zhǎng)的倔勁兒，深深地打動(dòng)了我。正因?yàn)橛辛诉@種頑強(qiáng)的生命力，風(fēng)來(lái)的時(shí)候刮不下，欲來(lái)的時(shí)候打不垮。一天夜里，突然刮起了大風(fēng)，大雨中還夾雜著黃豆大小的冰雹，砸得家里的窗戶叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懀蚁肱郎交⑦@下可遭了殃，肯定把爬山虎的腳都砸下來(lái)了……好不容易等到了第二天早上，我背上書包先去看爬山虎，它頑強(qiáng)的生命力超乎了我的想象，只見(jiàn)爬山虎并沒(méi)有被砸下來(lái)，反而長(zhǎng)得更綠更茂盛了，每片葉子都泛著光，因?yàn)槭艿接晁臎_刷，變得嶄新嶄新的，絲毫沒(méi)有收到風(fēng)雨和冰雹的破壞。
這讓我想起我自己，平時(shí)遇到一點(diǎn)困難就垂頭喪氣，抱怨沒(méi)有別人幸運(yùn)，就是因?yàn)槲覜](méi)有爬山虎的這種精神。它的精神感染了我，我也要像爬山虎學(xué)習(xí)。
太陽(yáng)出來(lái)了，看著爬山虎經(jīng)過(guò)風(fēng)雨后爆發(fā)出的生命的力量，我更加堅(jiān)定了的自己的信心，遇到困難我要勇敢面對(duì)，創(chuàng)造自己生命的輝煌。
爬山六年級(jí)篇十
自從我們學(xué)了《爬山虎的腳》這一課，我便對(duì)爬山虎產(chǎn)生了濃厚的興趣，真想親眼觀察一下爬山虎。
機(jī)會(huì)來(lái)了，今天下午放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)我家樓層隔壁老房子的石灰墻上有一些爬山虎，我饒有興趣地觀察起來(lái)。爬山虎的葉子是手掌形的，一個(gè)個(gè)鋸齒井然有序地圍在葉子周圍，像一位位戰(zhàn)士守護(hù)著自己的陣地。葉子翠綠無(wú)比，上面的葉脈清晰可辨，一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。再來(lái)談?wù)勁郎交⒌哪_吧！爬山虎的腳也是手掌形的，只不過(guò)這個(gè)“手掌”只有七個(gè)“手指頭”。而且每個(gè)手指頭上面都帶有一個(gè)小圓片，讓人不禁想起章魚(yú)的腳，上面有不計(jì)其數(shù)的吸盤，與爬山虎的腳上的小圓片何其相似。我忽然想試試它的吸力有多大，便摘下一只來(lái)緊緊地貼在身上，奇怪，怎么掉下來(lái)了？我快步回到家，一頭鉆進(jìn)書屋里展開(kāi)了調(diào)查，哈哈！有答案了！我如獲珍寶似的捧起一本書，嘿！上面還有詳細(xì)內(nèi)容呢！“爬山虎能黏在墻上，靠的不是吸引力，而是一種它分泌的偏酸性的粘液，這種黏液通過(guò)與石灰發(fā)生化作用才能使爬山虎黏在墻上。”“想不到爬山虎竟然有這么大的奧妙！”讀完，我不禁有這么大的感嘆。
爬山六年級(jí)篇十一
爬山虎伸出綠色的小手沿著墻壁向大樓高處登，天空灑滿明亮的星星，它還在一步一步地前進(jìn)！
爬山虎看見(jiàn)，一樓的窗口亮著燈光，一位老爺爺坐在燈下，一會(huì)兒輕輕地翻著過(guò)來(lái)，一會(huì)兒在紙上沙沙地寫著，他正在寫科學(xué)論文呢！
當(dāng)它爬上二樓的窗口，屋里亮著燈光，它看見(jiàn)一位爸爸在看世界杯呢！他一會(huì)兒興奮地說(shuō)：“呀！球進(jìn)啦！”一會(huì)說(shuō)：“完了完了！”接著又高興地大叫：“贏啦！”
爬山虎爬到三樓，也是一位爸爸在看自己一家人參觀世博會(huì)的照片。上海夜晚的燈光五顏六色的，美麗極了。
它又爬上四樓，一位少先隊(duì)員在認(rèn)真地完成老師布置地作業(yè)呢！他一會(huì)抓抓腦袋，一會(huì)向天空望去。
爬山虎伸著綠色的小手，使勁攀登，攀登，樓上人在為它發(fā)出驚嘆呢！
名師點(diǎn)評(píng)：小作者這篇文章讓我想起了詩(shī)人卞之琳的《斷章》，其中有一句“你在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在樓上看你”。而小作者這篇文章則寫的是爬山虎在看樓上的人，樓上人在為它發(fā)出驚嘆。本文與《斷章》有異曲同工之處，構(gòu)思實(shí)在是妙！
爬山虎從一樓爬到四樓，每一層樓住的人要么在工作要么在娛樂(lè)、學(xué)習(xí)，生活各自精彩，爬山虎很羨慕，而人類則羨慕爬山虎這種執(zhí)著的精神?？赐耆闹?，我陷入了沉思，相信這篇文章能夠給讀者帶來(lái)無(wú)盡的思考。
“一位少先隊(duì)員在認(rèn)真地完成老師布置地作業(yè)呢”改為“一位少先隊(duì)員在認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)呢”。
爬山六年級(jí)篇十二
爬山是一種能鍛煉身體的鍛煉方式，在山上還能欣賞美麗的風(fēng)景。不過(guò)，爬山得消耗很多的體力呢！
我們走在彎曲不平的山路上，還時(shí)不時(shí)的望著山下美麗的風(fēng)景，過(guò)了不一會(huì)，我聽(tīng)到了我的好朋友樂(lè)樂(lè)說(shuō)，前邊要走水里了。我非常的高興，同時(shí)，也覺(jué)得身體里的炎熱被清涼泉水清洗掉了！
我們來(lái)到了泉水邊，這些泉水好清呀，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒污染。在泉水里，有許許多多的石頭，好像特意為我們搭的石頭橋，延伸到了泉水對(duì)面。聽(tīng)爸爸說(shuō)，這泉水非常好，是天然的，我們喝的水都是這些水，只不過(guò)都是加工了罷。
我們幾個(gè)小孩兒，跳進(jìn)了泉里，用詞語(yǔ)來(lái)講，我們這是翻山涉水，我們還在泉水里面撿了許許多多的石頭，這些石頭都很特別，奇形怪狀的。
我們又開(kāi)始走那崎嶇的山路，那山路好像是永遠(yuǎn)都走不完。在山路邊的懸崖上，我們看到了很多的野百合，阿姨看到了非常好看的一簇，拔了下來(lái)，送給了我。
我仔細(xì)地觀察這多野百合，我發(fā)現(xiàn)這一朵野百合是紅色的花瓣，在花瓣上有著褐色的點(diǎn)，花粉就是伸出幾根細(xì)長(zhǎng)的莖來(lái)，莖的頭上，有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的花粉，花的中間伸出了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的莖來(lái)，這一根莖粘粘的，這就是花蕾。
我們走了不知走了多少個(gè)小時(shí)，不知休息了多少次，不知走過(guò)了多少泉水。我們終于來(lái)到了山頂上。
在山頂上，是一塊巨大的石頭，看起來(lái)像豬八戒的鼻子，我從山頂往下看，看到了山腳下有密密麻麻的樹(shù)木，在這一些密密麻麻的樹(shù)木中間，有著彎曲不平的小路，在小路的兩旁，有著綠油油的小草和生命力旺盛野花！在小路的旁邊，有一些清清的泉水。
從山頂上往下看真是太美了！我從山路邊上的葉子上，看到了露水，還有小蝸牛呢！從山頂下看到的山路，是一圈一圈的，環(huán)繞著山。
我原先爬山就爬到頂就算完事了，現(xiàn)在，我知道了爬到山頂，還應(yīng)該從山頂上欣賞山腳下的美景！