總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一
本學(xué)期，我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家，注意維護(hù)學(xué)校的良好形象，在家長、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重科學(xué)學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我知道要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識和合作能力得到增強(qiáng)。
一、關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
三、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過程。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂
把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二
十月份的教學(xué)工作即將結(jié)束了，在期間開展了第一次月考，這一考，讓我的心拔涼拔涼的，我陷入了極度的困惑中。我仔細(xì)的反思我的教學(xué)，找找自身的毛病，有如下的感慨：
1、一個(gè)人的精力和有限。作為教師，我們的主要工作時(shí)教學(xué)，但是面對各種瑣事，我們的精力分散到了其他地方，從而教學(xué)很無力。在月考前，因?yàn)榻逃峙e辦的心理咨詢師培訓(xùn)，我有一周沒上課，對于平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)耽誤了不少，接下一周好不容易自己可以安心琢磨教學(xué)了，校運(yùn)動(dòng)會(huì)又讓我沒有及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，然后就十一放假，對于落下的教學(xué)工作都是在月考前一周彌補(bǔ)的，感覺學(xué)生在負(fù)重付出，我也相當(dāng)?shù)钠v。當(dāng)然在這里說到這是不是評論某項(xiàng)活動(dòng)如何如何，而是想說明一個(gè)人真的精力真的很有限，要做好一件事，特別是讓自己滿意的事得付出一定的時(shí)間和心血，得用心細(xì)細(xì)的琢磨，一旦這一點(diǎn)無法保證，就會(huì)有相應(yīng)的結(jié)果。所以在以后的教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)的調(diào)整自己的作息，在保證自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，盡量不影響正常的授課，讓自己的學(xué)科成績有新的突破。
己反思。我不斷的告訴自己，寧愿懷疑孩子的承諾，還不如選擇相信，所以展現(xiàn)給學(xué)生的是我很信任他們。但孩子畢竟是孩子，許下的承諾不能總是兌現(xiàn)，或者基本上無法兌現(xiàn)，這時(shí)的我會(huì)反復(fù)提醒他之前說過的東西，讓他嫌我煩為止，說得他不好意思不改變。比如我們班的許旺，對于他這樣的學(xué)生就得死纏爛打，讓他不學(xué)數(shù)學(xué)都沒辦法，畢竟孩子還是長心的，他們也會(huì)覺得過意不去。當(dāng)然對于班級的管理還有很多需要研究的東西，日后慢慢感悟吧。
以上就是我10月份積累的一些體會(huì)，僅僅是個(gè)人的一些觀念，肯定會(huì)有不完善的地方，還請領(lǐng)導(dǎo)多多指正，以便我更好、更快的發(fā)展，我需要您的意見！??！
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三
教師的行為規(guī)范是教師個(gè)人道德情操的體現(xiàn)，工作中我為自己確立了一個(gè)教育孩子的目標(biāo)，而且不奢求教育好每一個(gè)孩子，但是決不放棄每一個(gè)孩子的教育，為了讓每一個(gè)孩子體會(huì)到我對他的關(guān)心，讓每一個(gè)孩子多得到老師對他們的愛，我努力做到，要求孩子做到的，自己首先就要做到。
所謂“言傳身教”老師的一切行為都是他們模仿的典范。因此，我贈(zèng)送給孩子最有價(jià)值的禮物是，一個(gè)良好的榜樣。
我班的孩子有校外幼兒園新來的孩子，我因材施教，我從沒放棄過一個(gè)孩子。在教學(xué)方面，考慮結(jié)合班級實(shí)際出發(fā)將自己該想到的，該做到的事情都做到位。英語教學(xué)方面每天晨談時(shí)我都會(huì)給孩子放一些英語歌曲，讓孩子隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，英語卡片教學(xué)我都會(huì)教給孩子一些簡單的動(dòng)作，這樣學(xué)習(xí)起來不會(huì)乏味，而且知識掌握的也很好，為了讓孩子能活學(xué)活用，每節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)都做到有實(shí)物，讓孩子準(zhǔn)備數(shù)字卡，晨間活動(dòng)中領(lǐng)孩子做圖卡，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作能力，提高幼兒的邏輯思維能力，邊讓幼兒操作邊思考，掌握方法和規(guī)律。
首先，從思想和行動(dòng)上落實(shí)，一切為孩子的方針，要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上生活上愛護(hù)他們，把他們的閃光點(diǎn)放大，不在家長面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或是錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子，更不能強(qiáng)化做到。
不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級中為他們樹立自信，表揚(yáng)是我們最常用的手段，再次，在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子和孩子們打成一片，做孩子們喜愛的良師益友，在安全工作上做到了萬無一失。
教師與家長互動(dòng)效果，直接影響班級的經(jīng)營成效，家園溝通教師與家長協(xié)力解決教育問題，共同分擔(dān)教育責(zé)任，孩子的快樂是對我工作的鼓勵(lì)，家長的滿意，是對我工作的肯定，真誠的對待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對孩子的教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足。
讓家長感到我們不只足是孩子的老師，也是家長的朋友，這樣，我們班的許多家長對老師的工作非常滿意。
在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面:
1、努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
2、想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
3、積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
4、要求學(xué)生學(xué)說普通話，在?；顒?dòng)中和教師或同學(xué)交談，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交注。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長了許多知識，在欣喜之余，我們也在反思不足。
如：平時(shí)，我有時(shí)說話的語氣不夠生動(dòng)，在課堂上沒有充分利用好多媒體課件，這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗(yàn)來改進(jìn)和提高。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四
在本課的教學(xué)中，我選取了讓學(xué)生自主質(zhì)疑，然后圍繞疑點(diǎn)深入研讀課文，逐字逐句體會(huì)、尋找答案，最后熟讀成頌、升華感情的方式，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，既體現(xiàn)語文課的教學(xué)特點(diǎn)，又切實(shí)有效地進(jìn)行了思想教育，一舉兩得。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生從字里行間體會(huì)丑小鴨的種種不幸遭遇，進(jìn)而感受應(yīng)對不幸的境遇，要有信心，只要樹立信心，戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)生活，幸福的生活必須會(huì)到來，并且能汲取課文的精神力量來鞭策自己的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
在課伊始，理解了課題，簡要學(xué)習(xí)了生字詞后，我便出示課文最后一段，請學(xué)生仔細(xì)品讀：“‘新來了一只天鵝，一只美麗的天鵝！’孩子們在湖邊叫起來。丑小鴨太高興了，他揚(yáng)起翅膀，伸長脖子，從心底里發(fā)出快樂的呼喊：‘我做夢也沒想到會(huì)有這么幸福的一天！’”初讀之后，學(xué)生明白這是丑小鴨變成白天鵝的興奮、喜悅的情緒。但深究下去，卻并不只是這么簡單。丑小鴨為什么會(huì)有那樣的表現(xiàn)，為什么會(huì)發(fā)出快樂的呼喊他究竟懷著怎樣的一種感情呢是什么讓丑小鴨如此興奮、喜悅呢這些問題是打開文章思路的重要環(huán)節(jié)。于是我引導(dǎo)學(xué)生針對這段話提出些什么問題。學(xué)生準(zhǔn)確的把握住了問題的關(guān)鍵，于是課堂的教學(xué)因疑而起，學(xué)生的探究熱情開始激發(fā)。
課中，我有意識地設(shè)計(jì)了這樣一段導(dǎo)語：“我們在知識的海洋里遨游時(shí)，總會(huì)遇上大大小小的風(fēng)浪，只要我們不怕困難，勇敢地向問題和困難挑戰(zhàn)，就必須能獲得成功。這節(jié)課，就讓我們一齊來解決這些問題，有沒有信心”這些話既是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，又暗中滲透了本文的精神——戰(zhàn)勝困難、頑強(qiáng)生活。學(xué)生在我的鼓勵(lì)下便開始分成學(xué)習(xí)小組自主學(xué)習(xí)，讀讀、劃劃、想想、議議，用心從課文中尋出問題的答案，為后一環(huán)節(jié)的交流作準(zhǔn)備。
學(xué)生圍繞“丑小鴨為什么會(huì)發(fā)出快樂的呼喊他懷著怎樣的情緒”兩個(gè)問題，自己的發(fā)現(xiàn)和理解與同學(xué)進(jìn)行交流，在交流中學(xué)生將不斷的深入體會(huì)丑小鴨所經(jīng)歷的種種不幸，而教師就在其中起點(diǎn)撥作用，引導(dǎo)學(xué)生更深透的領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵，進(jìn)而產(chǎn)生對丑小鴨以前不幸遭遇的同情，在感情上與丑小鴨發(fā)生強(qiáng)烈的共鳴，為下一步的升華感情、明理導(dǎo)行埋下感情的伏筆。
但是，本課的課堂教學(xué)中出現(xiàn)了些許的遺憾，在把握課堂機(jī)制上，課堂每一環(huán)節(jié)再緊湊方面尚需努力。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五
緊張又充實(shí)的一周又匆匆離去，本周工作五天，四天教學(xué)時(shí)間，星期五參加了省樣本研修專家 吳積軍老師的專題報(bào)告和面對面的交流座談會(huì)，使我耳目一新，回顧一周的工作有收獲也有忐忑，現(xiàn)將一周工作總結(jié)如下：
1、按照學(xué)校常規(guī)工作開展了各項(xiàng)工作，加強(qiáng)了學(xué)生管理工作，班級內(nèi)召開了班干部和學(xué)習(xí)小組長會(huì)議，商量了小組獎(jiǎng)勵(lì)考評制度，聽取學(xué)習(xí)小組長意見，落實(shí)了學(xué)習(xí)小組管理工作，實(shí)施了課堂學(xué)習(xí)小組、個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)考評制度；認(rèn)真開展課堂教學(xué)工作，落實(shí)了教學(xué)常規(guī)，做到認(rèn)真上課，課堂及時(shí)反饋，做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作；積極參加教研組“一人一課”聽評課制度，本周共聽課4節(jié)，通過參與聽評課學(xué)習(xí)了這四位老師新課改實(shí)施的具體做法，對我啟發(fā)很大，同時(shí)也使我產(chǎn)生了一些質(zhì)疑。
2、匯總了學(xué)校各班級月考核成績，頒發(fā)了班級考核先進(jìn)班級及文明宿舍獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)牌。在考核計(jì)算過程中本著事實(shí)求是，對事不對人的態(tài)度，進(jìn)行匯總計(jì)算，分別評選了3個(gè)自主管理先鋒班級、3個(gè)紀(jì)律先進(jìn)班級、3個(gè)衛(wèi)生先進(jìn)班級3個(gè)早操優(yōu)秀班級和6個(gè)文明宿舍。希望受到表彰的班級能戒驕戒躁，繼續(xù)努力。
3、整理了學(xué)校文明單位創(chuàng)建工作檔案，迎接了縣文明辦的檢查驗(yàn)收工作。本周在陳萬奎老師的配合下，收集并整理了文明單位創(chuàng)建工作檔案，前后整理、打印封皮兩次，撰寫了學(xué)校文明校園匯報(bào)材料，在檢查過程中上級領(lǐng)導(dǎo)給予了高度評價(jià)并順利通過驗(yàn)收。
4、積極配合學(xué)校工作，參加了校本研修培訓(xùn)工作。積極準(zhǔn)時(shí)參加報(bào)告會(huì)和座談會(huì)，認(rèn)真聆聽并做了詳細(xì)的筆記，領(lǐng)會(huì)了校本研修的精神實(shí)質(zhì)，更新了觀念，增添了動(dòng)力，今后在教育教學(xué)中將積極參加學(xué)校和上級部門組織的各類教師學(xué)習(xí)和校本研修活動(dòng)，以備課組為單位，自我加壓，積極學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐新課改理念，提高自身教學(xué)水平，尤其是駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù)。
幾點(diǎn)不足：
1、沒有堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；
2、有個(gè)別時(shí)間打上課鈴了才進(jìn)教室；
3、工作中遇到拿不準(zhǔn)的事情，多向領(lǐng)導(dǎo)請示，多傾聽請同事的意見；
4、做事不注重細(xì)節(jié)，認(rèn)為差不多就行，其實(shí)成功有時(shí)就是因?yàn)橐粋€(gè)差不多而失敗。
改進(jìn)措施：
1、每天抽時(shí)間學(xué)習(xí)2-3小時(shí)，可以是班級管理方面的也可是教育教學(xué)方面的；
2、每天要將教學(xué)中的點(diǎn)滴感受寫進(jìn)個(gè)人博客里，每周進(jìn)行一次整理；
3、積極響應(yīng)學(xué)校的課改工作，課堂教學(xué)中深入實(shí)踐，多與同學(xué)科教師交流學(xué)習(xí)，探討恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，使課堂教學(xué)真正做到高效推進(jìn)。（編輯：圓圓）
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的時(shí)間就過去了，作為學(xué)校新的一員，我在這一學(xué)期中有付出，也有收獲！
本學(xué)期，我承擔(dān)了一年級《品德與生活》以及《生活。生命與安全》這兩門課程的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，對于第一次接觸小學(xué)這兩門課程的我來說，做的事情是鉆研教材，掌握教材實(shí)質(zhì)。明白了這兩門課都是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活得兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型課程。接著是了解自己的教學(xué)對象，初入小學(xué)的一年級學(xué)生，我在課堂上應(yīng)該運(yùn)用怎樣的方法教學(xué)，一開始只能靠自己觀察和向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。根據(jù)課程計(jì)劃，我認(rèn)真的對待每一節(jié)課，課前書寫教案，按時(shí)上課，課后還及時(shí)反思。
在教學(xué)過程中，我希望孩子們能快樂的學(xué)習(xí)，在融洽的學(xué)習(xí)氣氛中積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。所以，在課堂上設(shè)計(jì)趣味性的活動(dòng)吸引學(xué)生的注意，是我教學(xué)中的一個(gè)辦法。例如開學(xué)初開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)校通過做名片、交換或佩戴名片等游戲方式來互相認(rèn)識、交往。
另外，還注意了把品德與生活的教學(xué)同孩子們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，幫助孩子們懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康的人格。
在日常教學(xué)中，我還充分利用活動(dòng)材料，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。例如，《歡歡喜喜過春節(jié)》這一課，我和孩子們一起動(dòng)手做賀卡。我們一起用卡紙剪裁，繪畫出美麗又有意義的新年賀卡，還鼓勵(lì)學(xué)生們可以分小組一起設(shè)計(jì)，對學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，讓孩子們明白“合作力量大”。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，看見孩子們不論是行為習(xí)慣，還是收獲的知識，在一天天的豐富，一天天的進(jìn)步，總是那么的令人欣慰。但自己的進(jìn)步才更值得自己回味。初次接觸這兩門課程，加上又是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，課堂行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，所以我在思考教學(xué)，研究學(xué)生，調(diào)整或創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)方面，都有未能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果的地方。
但是，不論是好還是壞，我都必須經(jīng)歷這樣的成長過程，并且這都是我的收獲。通過一學(xué)期的教學(xué)，我欣喜的看見了學(xué)生整體素質(zhì)得到了一些提高。在以后的工作當(dāng)中，我一定要堅(jiān)持不斷探索，不斷提高自己的管理能力。加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在理論中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和完善自我。相信在今后的教學(xué)中，我會(huì)完成的更加出色！
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七
我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級成績突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。作為一名人民教師，本人始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，在政治上與黨站一起，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅(jiān)持在一切場合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八
本學(xué)期的體育教育教學(xué)結(jié)束了，在教育教學(xué)中有許多的得與失、成功與失敗，為了今后能夠更好的為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將這一學(xué)期的體育工作進(jìn)行總結(jié)和反思。
我這一學(xué)期教授的是初一、初二年級學(xué)生體育課，從這一學(xué)期的工作中，有許多值得推廣和總結(jié)的地方，但也有許多困惑與反思。在教學(xué)中如何提高教學(xué)效率，克服學(xué)生在上課時(shí)惰性是我本學(xué)期抓的重要地方。首先要抓住學(xué)生的好奇心，學(xué)生都有對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)獲得成功與進(jìn)步的快樂。再有教學(xué)中的教法單一，沒有創(chuàng)新，作法千篇一律就象走形式似的，時(shí)間久了從學(xué)生的表情、行為就能看出來。針對這種現(xiàn)象，我們只有不斷的學(xué)習(xí)新思想，新理念，掌握新信息，不斷的'改善和發(fā)展自己的教學(xué)觀念，形成新的教育觀；改革教育模式從而活躍課堂情景。并且，在教材上進(jìn)行處理從多層次、多角度引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，從不同角度的探求新問題，在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中穿插利用，形式靈活多樣。中學(xué)生喜歡形、色、較為鮮明的刺激，有好玩、好動(dòng)、精神不易集中的特性，在教學(xué)中我就利用他們的特點(diǎn)，通過投輕物、打活動(dòng)目標(biāo)、小組討論研究，或者是分組教學(xué)，比賽與練習(xí)相結(jié)合，看誰投得遠(yuǎn)，投得準(zhǔn)，以便提高同學(xué)門的積極興趣。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九
又一學(xué)期，在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本教研小組由3名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。在這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。
本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了3位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識、感悟知識，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。
在教學(xué)方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識。本學(xué)期我們教研組開展了兩次集體備課，兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并由xx老師代表六年級數(shù)學(xué)組參加年級研究課大講賽，執(zhí)教內(nèi)容是《解決問題的策略---轉(zhuǎn)化》，獲得了第三名。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們也不會(huì)停止對自己的提高學(xué)習(xí)，每周一下午，三名教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，還積極參與到其它組際去學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們與一年級數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)模茖W(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生，讓家長放心，學(xué)校放心，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。順利的送走了又一批畢業(yè)生，安全工作做得好。
1、對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學(xué)生成績好象是不錯(cuò)，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問題。
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么？看什么？想什么？)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
(一)加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升
1、強(qiáng)化學(xué)校管理制度建設(shè)，提高學(xué)校管理水平，結(jié)合實(shí)際完善了我校常規(guī)管理制度，建立崗位責(zé)任制和民主科學(xué)的管理機(jī)制，繼續(xù)落實(shí)學(xué)校管理工作目標(biāo)責(zé)任制和量化目標(biāo)考核，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)工作規(guī)范運(yùn)行
3、全面落實(shí)課程計(jì)劃，我們按照國家課程計(jì)劃，完善課程管理，開全課程，開足課時(shí)。尤其是認(rèn)真開設(shè)綜合學(xué)科和綜合實(shí)踐以及地方課程。要想方設(shè)法去開，創(chuàng)造條件去開。學(xué)校要加強(qiáng)對課程計(jì)劃的檢查監(jiān)督，全面提高課程質(zhì)量。
4、要求每位教師認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)批改、輔導(dǎo)工作。切實(shí)抓好學(xué)生的書寫、要求正確、工整、規(guī)范。作業(yè)做到全收全改，勤批細(xì)改，統(tǒng)一格式。特別對后進(jìn)學(xué)生建立檔案，加強(qiáng)輔導(dǎo)，縮小了后進(jìn)面。
5、要求教師向40分鐘要質(zhì)量，為了提高課堂教學(xué)效率，增大課堂容量，各任課教師能針對本年級學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問題，布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，積極創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生愛學(xué)，喜學(xué)，從而提高了教育教學(xué)質(zhì)量。每位教師都能按要求上一堂滿意的公開課，寫出來一篇較高水平的論文。教師都能對自己的教學(xué)及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷得到了提高。
教研組和教導(dǎo)處定期對教師備課、作業(yè)等進(jìn)行了檢查或抽查，確保了備課和批改質(zhì)量。
6、全力推進(jìn)畢業(yè)班的教學(xué)管理，鞏固畢業(yè)班教學(xué)成果，繼續(xù)執(zhí)行了畢業(yè)班獎(jiǎng)懲方案，畢業(yè)班教師及早著手，狠抓畢業(yè)班工作，教導(dǎo)處定期召開了畢業(yè)班教師座談會(huì)，了解教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性，為教師排憂解難，全方位為教師服務(wù)。
(二)促進(jìn)教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升
1、切實(shí)加強(qiáng)教研工作，扎實(shí)推進(jìn)校本師資培訓(xùn)。我校以教研組為載體，組織教師討論教學(xué)中的盲點(diǎn)，確定校本師資培訓(xùn)內(nèi)容。鼓勵(lì)教師在多功能教室里上課。另外，各教研組以“如何提高高效課堂”為著力點(diǎn)，認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化和發(fā)展，潛心研究，突出了實(shí)效。
2、加強(qiáng)教師專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和師資隊(duì)伍的整體水平。我各教研組充分利用教研時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)版“最新課程標(biāo)準(zhǔn)”，了解剖析教材，掌握所任學(xué)科的.教學(xué)特點(diǎn)，自覺化努力探索新的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、積極參加中心校及區(qū)、市教培中心的培訓(xùn)，不斷汲取新的血液，積極組織并參加“國培計(jì)劃”、區(qū)教育局班主任培訓(xùn)等各種形式的單式培訓(xùn)，促進(jìn)了教師專業(yè)提升。
(三)加強(qiáng)教研組建設(shè)，扎實(shí)開展豐富多彩的教研活動(dòng)。
1、教研組要把“提高教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)科教研活動(dòng)主題，扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)?；顒?dòng)要做到了形式多樣，全員參與。教研組抓好了崗位練兵課活動(dòng)，按計(jì)劃，做到說課、聽課、評課、討論等環(huán)節(jié)?；顒?dòng)以存在的問題以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、最新教育信息、教改方法等)為主，創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、相互交流，提高能力的主陣地。
2、充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)骨干教師的積極性，開展幫扶結(jié)對活動(dòng)，學(xué)科帶頭人指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，并選拔與推薦優(yōu)秀教師參加中心校級以上的各種賽課活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的整體水平。
3、本學(xué)期教研組針對我校三至六年級同頭班的優(yōu)勢，繼續(xù)采用了“多人上一課”與“一課多人上”展開崗位練兵活動(dòng)。在對比中、互相學(xué)習(xí)，借鑒中提升教師的教育教學(xué)能力。
(四)以質(zhì)量為中心，以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學(xué)水平。
我校根據(jù)教育局和中心校的安排，以努力提高“高效課堂”為目標(biāo)，以“學(xué)術(shù)交流日”活動(dòng)為載體，開展了以教學(xué)中存在的困惑為對象，據(jù)教學(xué)的實(shí)際，瞄準(zhǔn)課改的目標(biāo)，加強(qiáng)問題研究的針對性，研究過程的規(guī)范性及成果的實(shí)效性。各教研組做到有計(jì)劃，有時(shí)間，有運(yùn)行過程，突出了實(shí)效。
(五)推進(jìn)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工程及陽光體育工作，保障學(xué)生身心健康;加強(qiáng)藝術(shù)與科學(xué)教育，全面培養(yǎng)學(xué)生能力，全面提升教育質(zhì)量。
要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工程及陽光體育工作，充分利用現(xiàn)有設(shè)備積極開展大課間活動(dòng)。加強(qiáng)藝術(shù)和科學(xué)教學(xué)工作，開展了慶“六一”文藝演出活動(dòng)，召開了春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。不斷促進(jìn)了體藝工作的常態(tài)化開展。
我校要以科學(xué)教學(xué)為突破口，組織參加科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，不斷研究科學(xué)教學(xué)活動(dòng)策略，提高教師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量;搭建學(xué)生科學(xué)活動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“學(xué)科學(xué)、做科學(xué)”的機(jī)會(huì)。同時(shí)要積極探索綜合學(xué)科，特別是本學(xué)期配合中心校開展體育教學(xué)的研討活動(dòng)。完善綜合學(xué)科評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
繼續(xù)做好了“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”工作，取得了好的成績。
(六)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，豐富學(xué)校內(nèi)涵
結(jié)合教師讀書工程，積極研究學(xué)校文化建設(shè)，挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，提煉學(xué)校文化精粹，塑造和提升學(xué)校教育品質(zhì)。按照教育局統(tǒng)一部署，借助愛生項(xiàng)目工作和“學(xué)校文化建設(shè)年”活動(dòng)、推普周”活動(dòng)、師生經(jīng)典誦讀活動(dòng)、學(xué)校文化墻建設(shè)、特色課程建設(shè)等，初步形成了獨(dú)具特色的學(xué)校文化。
全校師生樹立“讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種樂趣”的意識，在學(xué)校中形成了一種讀書的文化氛圍。
回顧本學(xué)期的工作，但也存在著諸多不足，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，學(xué)校管理有待進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)有待進(jìn)一步推進(jìn)，素質(zhì)教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十
《什么是面積》這一課，關(guān)鍵是要讓學(xué)生在教學(xué)中感受面積的含義，是本節(jié)課的重難點(diǎn)，我從學(xué)生身邊最熟悉的物體入手，首先通過摸一摸、比一比等活動(dòng)認(rèn)識生活中物體表面和封閉圖形的面積大小，讓學(xué)生獲得初步的面積概念。然后讓學(xué)生用不同方法比較一個(gè)正方形與一個(gè)長方形圖形的面積，通過比較，既讓學(xué)生進(jìn)一步豐富對面積概念的理解，又使學(xué)生體會(huì)到計(jì)量面積最基本的方法，完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。具體反思如下：
比較成功的地方：
1.能聯(lián)系生活中熟悉的事物切實(shí)地理解面積的意義。
課堂我先引導(dǎo)學(xué)生看一看、摸一摸數(shù)學(xué)書封面的大小、1元硬幣大小、讓學(xué)生初步感知生活中物體的表面有大有小，自然引出物體表面的大小就是物體的面積，然后讓學(xué)生說一說數(shù)學(xué)書封面和樹葉的表面的面積是什么。接著我利用多媒體課件的長方形和圓形將數(shù)學(xué)書的封面和硬幣的表面遮蓋，這樣就由實(shí)物的面過渡到的平面圖形，從而讓學(xué)生明白圖形也有大有小，為了幫助學(xué)生明晰我們研究的面積是封閉圖形的面積，設(shè)計(jì)了“分一分、說一說”的活動(dòng)，讓學(xué)生在交流討論中明晰了，封閉圖形的大小就是它們的面積。隨后師生共同小結(jié)：幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。之后，讓學(xué)生在生活中找一找，說一說“面積”。
2.重視體現(xiàn)解決問題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識了面積的含義之后，出示正方形、長方形、三角形、圓形，讓孩子們說一說。
圖形面積比較大小時(shí)，我先讓學(xué)生比較數(shù)學(xué)書封面和1元硬幣的面積大小。其中數(shù)學(xué)書面積大，硬幣面積小，這個(gè)可以直接用眼睛觀察。隨后我設(shè)計(jì)了兩個(gè)面積比較接近的長方形和正方形。當(dāng)比較正方形和長方形時(shí)不能直接觀察時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考比較的方法，為了讓學(xué)生體驗(yàn)比較面積大小策略的多樣性，課堂上我讓學(xué)生以小組為單位借助的學(xué)具，通過小組合作學(xué)習(xí)，孩子們的方法特別多：有的小組將兩個(gè)圖形重疊后，對剩余部分進(jìn)行比較；有的用硬幣擺一擺、數(shù)一數(shù)；有的用尺子在長方形和正方形上畫格子，有的用小正方形來拼擺，學(xué)生創(chuàng)造出了多種多樣的比較方法，然后小組代表講解自己的想法，這不僅是解決了知識上的問題，更使學(xué)生在交流的過程中，感受到人與人之間的合作的快樂，同時(shí)享受到積極思考后獲得成功的喜悅。最后全班集體對以上方法進(jìn)行優(yōu)化，得出方格紙這種方法的實(shí)用性，然后借助方格紙比較兩個(gè)不同形狀但面積相同的圖形的面積的`大小，讓學(xué)生進(jìn)一步理解通過測量周長的大小不能比較面積的大小。
3．利用比較差異法教學(xué)：學(xué)生容易容易把面積與周長混淆，在教學(xué)時(shí)，我利用學(xué)生的錯(cuò)誤資源或?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造這樣的認(rèn)知沖突，將面積與周長放在一起進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同點(diǎn)，利用掌握相應(yīng)的概念。
這節(jié)課在以下幾方面做得不足：
1.在前面講解物體的表面時(shí)，選擇的實(shí)物有局限性。如可以拿一些圓柱、茶杯等物體，讓學(xué)生摸它們的表面，并想一想如果給它們穿上衣服，誰的衣服布料多？那么對于學(xué)生理解物體的表面會(huì)更透徹。
2.小組合作時(shí)，由于準(zhǔn)備的學(xué)具有限，限制了學(xué)生的思維，雖然說還有其它方法，但由于時(shí)間關(guān)系沒有讓學(xué)生展示自己的想法，學(xué)生匯報(bào)時(shí)沒有用展臺(tái)，沒能充分展示學(xué)生的方法。
3.學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)間過長，影響了教學(xué)的進(jìn)度，延時(shí)太長。區(qū)別周長和面積時(shí)時(shí)間較長。另外教學(xué)語言上還是有不夠精練的地方。這些在以后的教學(xué)中都是值得我改進(jìn)的地方。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十一
這是一篇童話故事，是童話之父安徒生的作品。我從小就喜歡讀他的作品。于是我很用心地設(shè)計(jì)這篇童話故事，并分三課時(shí)把此課授完。授完此課，我陷入了深深的沉思之中。反思此課有以下幾個(gè)板塊值得稱道。
要想讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)童話故事里，我利用現(xiàn)有的資源——黑板，用鮮艷的畫筆畫出了美麗的圖畫，創(chuàng)設(shè)出了丑小鴨出生的地方以及他的兄弟姐妹的圖片。之后又出示丑小鴨的圖片，我的設(shè)計(jì)意圖是：這么美的地方、這么美的小鴨，更襯托出丑小鴨的“丑”。丑小鴨的丑一下子映就在了孩子們的頭腦中，也為后面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。
當(dāng)我把丑小鴨的圖片和天鵝的圖片放在一起的.，問學(xué)生：“丑小鴨之后就變成了這樣的天鵝，難以置信吧”學(xué)生們也說是的。我又說;“是呀，就連他自己也不相信這會(huì)是真的，那么書中的哪句話寫出了丑小鴨的疑惑”學(xué)生們一下子就找到了那句話：這難道是我自己的影子嗎反復(fù)讓學(xué)生品讀，品味這句話，品味出丑小鴨的心理活動(dòng)。
“當(dāng)我們和丑小鴨正沉醉在他變成天鵝后的喜悅中，當(dāng)我們發(fā)出“這真是一只美麗的天鵝呀!”這樣嘖嘖的贊嘆聲時(shí)，有誰會(huì)想到他以前受過的苦難，他以前受到的屈辱，是那樣的令人心碎。讓我們再回到故事中，看看他都受到了哪些苦難和屈辱?！碑?dāng)我引出這樣的話語之后，孩子們一下子就進(jìn)入到情境之中。然后投入地閱讀起來。丑小鴨受欺辱的部分，也是本課最精彩的部分。我放在了第二課時(shí)學(xué)習(xí)，這一部分的學(xué)習(xí)，我們基本上是在讀中悟，在悟中讀，讀與悟有機(jī)地結(jié)合。孩子們被故事情節(jié)感動(dòng)著，被丑小鴨的命運(yùn)牽著心，我被孩子們感動(dòng)著，這節(jié)課處處有情，處處生情。我想這就是童話故事的魅力，這就是安徒生的魅力。
故事講到這兒，課上到這兒，也許能夠結(jié)束了。我話鋒一轉(zhuǎn)，說：“讓我們來認(rèn)識一下寫出如此感人故事的作者——童話之父安徒生吧，其實(shí)丑小鴨的命運(yùn)就是他的命運(yùn)，就是他真實(shí)的寫照。”于是我向?qū)W生介紹了安徒生的生平，并把他真實(shí)的故事和丑小鴨相對照，讓學(xué)生感悟的更深。也由衷地從心底里贊嘆這位童話之父，以此激起學(xué)生們閱讀的興趣。最后我又說;“安徒生的童話故事還有很多，課后我們再去閱讀他的其他作品，看看還有哪些故事更精彩更感人?！?BR> 學(xué)到這兒，也該結(jié)束了，我之所以很用心地設(shè)計(jì)此課，很用心地反思此課，是因?yàn)槲矣X得我們的孩子太需要被感動(dòng)，我們的孩子太需要閱讀，太需要悅讀了。
讓我們和孩子一起愛上閱讀，讓悅讀成為一種習(xí)慣吧!
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一
本學(xué)期，我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家，注意維護(hù)學(xué)校的良好形象，在家長、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重科學(xué)學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我知道要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識和合作能力得到增強(qiáng)。
一、關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
三、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過程。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂
把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二
十月份的教學(xué)工作即將結(jié)束了，在期間開展了第一次月考，這一考，讓我的心拔涼拔涼的，我陷入了極度的困惑中。我仔細(xì)的反思我的教學(xué)，找找自身的毛病，有如下的感慨：
1、一個(gè)人的精力和有限。作為教師，我們的主要工作時(shí)教學(xué)，但是面對各種瑣事，我們的精力分散到了其他地方，從而教學(xué)很無力。在月考前，因?yàn)榻逃峙e辦的心理咨詢師培訓(xùn)，我有一周沒上課，對于平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)耽誤了不少，接下一周好不容易自己可以安心琢磨教學(xué)了，校運(yùn)動(dòng)會(huì)又讓我沒有及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，然后就十一放假，對于落下的教學(xué)工作都是在月考前一周彌補(bǔ)的，感覺學(xué)生在負(fù)重付出，我也相當(dāng)?shù)钠v。當(dāng)然在這里說到這是不是評論某項(xiàng)活動(dòng)如何如何，而是想說明一個(gè)人真的精力真的很有限，要做好一件事，特別是讓自己滿意的事得付出一定的時(shí)間和心血，得用心細(xì)細(xì)的琢磨，一旦這一點(diǎn)無法保證，就會(huì)有相應(yīng)的結(jié)果。所以在以后的教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)的調(diào)整自己的作息，在保證自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，盡量不影響正常的授課，讓自己的學(xué)科成績有新的突破。
己反思。我不斷的告訴自己，寧愿懷疑孩子的承諾，還不如選擇相信，所以展現(xiàn)給學(xué)生的是我很信任他們。但孩子畢竟是孩子，許下的承諾不能總是兌現(xiàn)，或者基本上無法兌現(xiàn)，這時(shí)的我會(huì)反復(fù)提醒他之前說過的東西，讓他嫌我煩為止，說得他不好意思不改變。比如我們班的許旺，對于他這樣的學(xué)生就得死纏爛打，讓他不學(xué)數(shù)學(xué)都沒辦法，畢竟孩子還是長心的，他們也會(huì)覺得過意不去。當(dāng)然對于班級的管理還有很多需要研究的東西，日后慢慢感悟吧。
以上就是我10月份積累的一些體會(huì)，僅僅是個(gè)人的一些觀念，肯定會(huì)有不完善的地方，還請領(lǐng)導(dǎo)多多指正，以便我更好、更快的發(fā)展，我需要您的意見！??！
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三
教師的行為規(guī)范是教師個(gè)人道德情操的體現(xiàn)，工作中我為自己確立了一個(gè)教育孩子的目標(biāo)，而且不奢求教育好每一個(gè)孩子，但是決不放棄每一個(gè)孩子的教育，為了讓每一個(gè)孩子體會(huì)到我對他的關(guān)心，讓每一個(gè)孩子多得到老師對他們的愛，我努力做到，要求孩子做到的，自己首先就要做到。
所謂“言傳身教”老師的一切行為都是他們模仿的典范。因此，我贈(zèng)送給孩子最有價(jià)值的禮物是，一個(gè)良好的榜樣。
我班的孩子有校外幼兒園新來的孩子，我因材施教，我從沒放棄過一個(gè)孩子。在教學(xué)方面，考慮結(jié)合班級實(shí)際出發(fā)將自己該想到的，該做到的事情都做到位。英語教學(xué)方面每天晨談時(shí)我都會(huì)給孩子放一些英語歌曲，讓孩子隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，英語卡片教學(xué)我都會(huì)教給孩子一些簡單的動(dòng)作，這樣學(xué)習(xí)起來不會(huì)乏味，而且知識掌握的也很好，為了讓孩子能活學(xué)活用，每節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)都做到有實(shí)物，讓孩子準(zhǔn)備數(shù)字卡，晨間活動(dòng)中領(lǐng)孩子做圖卡，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作能力，提高幼兒的邏輯思維能力，邊讓幼兒操作邊思考，掌握方法和規(guī)律。
首先，從思想和行動(dòng)上落實(shí)，一切為孩子的方針，要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上生活上愛護(hù)他們，把他們的閃光點(diǎn)放大，不在家長面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或是錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子，更不能強(qiáng)化做到。
不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級中為他們樹立自信，表揚(yáng)是我們最常用的手段，再次，在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子和孩子們打成一片，做孩子們喜愛的良師益友，在安全工作上做到了萬無一失。
教師與家長互動(dòng)效果，直接影響班級的經(jīng)營成效，家園溝通教師與家長協(xié)力解決教育問題，共同分擔(dān)教育責(zé)任，孩子的快樂是對我工作的鼓勵(lì)，家長的滿意，是對我工作的肯定，真誠的對待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對孩子的教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足。
讓家長感到我們不只足是孩子的老師，也是家長的朋友，這樣，我們班的許多家長對老師的工作非常滿意。
在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面:
1、努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
2、想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
3、積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
4、要求學(xué)生學(xué)說普通話，在?；顒?dòng)中和教師或同學(xué)交談，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交注。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長了許多知識，在欣喜之余，我們也在反思不足。
如：平時(shí)，我有時(shí)說話的語氣不夠生動(dòng)，在課堂上沒有充分利用好多媒體課件，這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗(yàn)來改進(jìn)和提高。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四
在本課的教學(xué)中，我選取了讓學(xué)生自主質(zhì)疑，然后圍繞疑點(diǎn)深入研讀課文，逐字逐句體會(huì)、尋找答案，最后熟讀成頌、升華感情的方式，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，既體現(xiàn)語文課的教學(xué)特點(diǎn)，又切實(shí)有效地進(jìn)行了思想教育，一舉兩得。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生從字里行間體會(huì)丑小鴨的種種不幸遭遇，進(jìn)而感受應(yīng)對不幸的境遇，要有信心，只要樹立信心，戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)生活，幸福的生活必須會(huì)到來，并且能汲取課文的精神力量來鞭策自己的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
在課伊始，理解了課題，簡要學(xué)習(xí)了生字詞后，我便出示課文最后一段，請學(xué)生仔細(xì)品讀：“‘新來了一只天鵝，一只美麗的天鵝！’孩子們在湖邊叫起來。丑小鴨太高興了，他揚(yáng)起翅膀，伸長脖子，從心底里發(fā)出快樂的呼喊：‘我做夢也沒想到會(huì)有這么幸福的一天！’”初讀之后，學(xué)生明白這是丑小鴨變成白天鵝的興奮、喜悅的情緒。但深究下去，卻并不只是這么簡單。丑小鴨為什么會(huì)有那樣的表現(xiàn)，為什么會(huì)發(fā)出快樂的呼喊他究竟懷著怎樣的一種感情呢是什么讓丑小鴨如此興奮、喜悅呢這些問題是打開文章思路的重要環(huán)節(jié)。于是我引導(dǎo)學(xué)生針對這段話提出些什么問題。學(xué)生準(zhǔn)確的把握住了問題的關(guān)鍵，于是課堂的教學(xué)因疑而起，學(xué)生的探究熱情開始激發(fā)。
課中，我有意識地設(shè)計(jì)了這樣一段導(dǎo)語：“我們在知識的海洋里遨游時(shí)，總會(huì)遇上大大小小的風(fēng)浪，只要我們不怕困難，勇敢地向問題和困難挑戰(zhàn)，就必須能獲得成功。這節(jié)課，就讓我們一齊來解決這些問題，有沒有信心”這些話既是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，又暗中滲透了本文的精神——戰(zhàn)勝困難、頑強(qiáng)生活。學(xué)生在我的鼓勵(lì)下便開始分成學(xué)習(xí)小組自主學(xué)習(xí)，讀讀、劃劃、想想、議議，用心從課文中尋出問題的答案，為后一環(huán)節(jié)的交流作準(zhǔn)備。
學(xué)生圍繞“丑小鴨為什么會(huì)發(fā)出快樂的呼喊他懷著怎樣的情緒”兩個(gè)問題，自己的發(fā)現(xiàn)和理解與同學(xué)進(jìn)行交流，在交流中學(xué)生將不斷的深入體會(huì)丑小鴨所經(jīng)歷的種種不幸，而教師就在其中起點(diǎn)撥作用，引導(dǎo)學(xué)生更深透的領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵，進(jìn)而產(chǎn)生對丑小鴨以前不幸遭遇的同情，在感情上與丑小鴨發(fā)生強(qiáng)烈的共鳴，為下一步的升華感情、明理導(dǎo)行埋下感情的伏筆。
但是，本課的課堂教學(xué)中出現(xiàn)了些許的遺憾，在把握課堂機(jī)制上，課堂每一環(huán)節(jié)再緊湊方面尚需努力。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五
緊張又充實(shí)的一周又匆匆離去，本周工作五天，四天教學(xué)時(shí)間，星期五參加了省樣本研修專家 吳積軍老師的專題報(bào)告和面對面的交流座談會(huì)，使我耳目一新，回顧一周的工作有收獲也有忐忑，現(xiàn)將一周工作總結(jié)如下：
1、按照學(xué)校常規(guī)工作開展了各項(xiàng)工作，加強(qiáng)了學(xué)生管理工作，班級內(nèi)召開了班干部和學(xué)習(xí)小組長會(huì)議，商量了小組獎(jiǎng)勵(lì)考評制度，聽取學(xué)習(xí)小組長意見，落實(shí)了學(xué)習(xí)小組管理工作，實(shí)施了課堂學(xué)習(xí)小組、個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)考評制度；認(rèn)真開展課堂教學(xué)工作，落實(shí)了教學(xué)常規(guī)，做到認(rèn)真上課，課堂及時(shí)反饋，做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作；積極參加教研組“一人一課”聽評課制度，本周共聽課4節(jié)，通過參與聽評課學(xué)習(xí)了這四位老師新課改實(shí)施的具體做法，對我啟發(fā)很大，同時(shí)也使我產(chǎn)生了一些質(zhì)疑。
2、匯總了學(xué)校各班級月考核成績，頒發(fā)了班級考核先進(jìn)班級及文明宿舍獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)牌。在考核計(jì)算過程中本著事實(shí)求是，對事不對人的態(tài)度，進(jìn)行匯總計(jì)算，分別評選了3個(gè)自主管理先鋒班級、3個(gè)紀(jì)律先進(jìn)班級、3個(gè)衛(wèi)生先進(jìn)班級3個(gè)早操優(yōu)秀班級和6個(gè)文明宿舍。希望受到表彰的班級能戒驕戒躁，繼續(xù)努力。
3、整理了學(xué)校文明單位創(chuàng)建工作檔案，迎接了縣文明辦的檢查驗(yàn)收工作。本周在陳萬奎老師的配合下，收集并整理了文明單位創(chuàng)建工作檔案，前后整理、打印封皮兩次，撰寫了學(xué)校文明校園匯報(bào)材料，在檢查過程中上級領(lǐng)導(dǎo)給予了高度評價(jià)并順利通過驗(yàn)收。
4、積極配合學(xué)校工作，參加了校本研修培訓(xùn)工作。積極準(zhǔn)時(shí)參加報(bào)告會(huì)和座談會(huì)，認(rèn)真聆聽并做了詳細(xì)的筆記，領(lǐng)會(huì)了校本研修的精神實(shí)質(zhì)，更新了觀念，增添了動(dòng)力，今后在教育教學(xué)中將積極參加學(xué)校和上級部門組織的各類教師學(xué)習(xí)和校本研修活動(dòng)，以備課組為單位，自我加壓，積極學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐新課改理念，提高自身教學(xué)水平，尤其是駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù)。
幾點(diǎn)不足：
1、沒有堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；
2、有個(gè)別時(shí)間打上課鈴了才進(jìn)教室；
3、工作中遇到拿不準(zhǔn)的事情，多向領(lǐng)導(dǎo)請示，多傾聽請同事的意見；
4、做事不注重細(xì)節(jié)，認(rèn)為差不多就行，其實(shí)成功有時(shí)就是因?yàn)橐粋€(gè)差不多而失敗。
改進(jìn)措施：
1、每天抽時(shí)間學(xué)習(xí)2-3小時(shí)，可以是班級管理方面的也可是教育教學(xué)方面的；
2、每天要將教學(xué)中的點(diǎn)滴感受寫進(jìn)個(gè)人博客里，每周進(jìn)行一次整理；
3、積極響應(yīng)學(xué)校的課改工作，課堂教學(xué)中深入實(shí)踐，多與同學(xué)科教師交流學(xué)習(xí)，探討恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，使課堂教學(xué)真正做到高效推進(jìn)。（編輯：圓圓）
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的時(shí)間就過去了，作為學(xué)校新的一員，我在這一學(xué)期中有付出，也有收獲！
本學(xué)期，我承擔(dān)了一年級《品德與生活》以及《生活。生命與安全》這兩門課程的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，對于第一次接觸小學(xué)這兩門課程的我來說，做的事情是鉆研教材，掌握教材實(shí)質(zhì)。明白了這兩門課都是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活得兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型課程。接著是了解自己的教學(xué)對象，初入小學(xué)的一年級學(xué)生，我在課堂上應(yīng)該運(yùn)用怎樣的方法教學(xué)，一開始只能靠自己觀察和向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。根據(jù)課程計(jì)劃，我認(rèn)真的對待每一節(jié)課，課前書寫教案，按時(shí)上課，課后還及時(shí)反思。
在教學(xué)過程中，我希望孩子們能快樂的學(xué)習(xí)，在融洽的學(xué)習(xí)氣氛中積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。所以，在課堂上設(shè)計(jì)趣味性的活動(dòng)吸引學(xué)生的注意，是我教學(xué)中的一個(gè)辦法。例如開學(xué)初開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)校通過做名片、交換或佩戴名片等游戲方式來互相認(rèn)識、交往。
另外，還注意了把品德與生活的教學(xué)同孩子們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，幫助孩子們懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康的人格。
在日常教學(xué)中，我還充分利用活動(dòng)材料，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。例如，《歡歡喜喜過春節(jié)》這一課，我和孩子們一起動(dòng)手做賀卡。我們一起用卡紙剪裁，繪畫出美麗又有意義的新年賀卡，還鼓勵(lì)學(xué)生們可以分小組一起設(shè)計(jì)，對學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，讓孩子們明白“合作力量大”。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，看見孩子們不論是行為習(xí)慣，還是收獲的知識，在一天天的豐富，一天天的進(jìn)步，總是那么的令人欣慰。但自己的進(jìn)步才更值得自己回味。初次接觸這兩門課程，加上又是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，課堂行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，所以我在思考教學(xué)，研究學(xué)生，調(diào)整或創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)方面，都有未能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果的地方。
但是，不論是好還是壞，我都必須經(jīng)歷這樣的成長過程，并且這都是我的收獲。通過一學(xué)期的教學(xué)，我欣喜的看見了學(xué)生整體素質(zhì)得到了一些提高。在以后的工作當(dāng)中，我一定要堅(jiān)持不斷探索，不斷提高自己的管理能力。加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在理論中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和完善自我。相信在今后的教學(xué)中，我會(huì)完成的更加出色！
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七
我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級成績突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。作為一名人民教師，本人始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，在政治上與黨站一起，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅(jiān)持在一切場合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八
本學(xué)期的體育教育教學(xué)結(jié)束了，在教育教學(xué)中有許多的得與失、成功與失敗，為了今后能夠更好的為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將這一學(xué)期的體育工作進(jìn)行總結(jié)和反思。
我這一學(xué)期教授的是初一、初二年級學(xué)生體育課，從這一學(xué)期的工作中，有許多值得推廣和總結(jié)的地方，但也有許多困惑與反思。在教學(xué)中如何提高教學(xué)效率，克服學(xué)生在上課時(shí)惰性是我本學(xué)期抓的重要地方。首先要抓住學(xué)生的好奇心，學(xué)生都有對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)獲得成功與進(jìn)步的快樂。再有教學(xué)中的教法單一，沒有創(chuàng)新，作法千篇一律就象走形式似的，時(shí)間久了從學(xué)生的表情、行為就能看出來。針對這種現(xiàn)象，我們只有不斷的學(xué)習(xí)新思想，新理念，掌握新信息，不斷的'改善和發(fā)展自己的教學(xué)觀念，形成新的教育觀；改革教育模式從而活躍課堂情景。并且，在教材上進(jìn)行處理從多層次、多角度引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，從不同角度的探求新問題，在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中穿插利用，形式靈活多樣。中學(xué)生喜歡形、色、較為鮮明的刺激，有好玩、好動(dòng)、精神不易集中的特性，在教學(xué)中我就利用他們的特點(diǎn)，通過投輕物、打活動(dòng)目標(biāo)、小組討論研究，或者是分組教學(xué)，比賽與練習(xí)相結(jié)合，看誰投得遠(yuǎn)，投得準(zhǔn)，以便提高同學(xué)門的積極興趣。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九
又一學(xué)期，在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本教研小組由3名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。在這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。
本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了3位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識、感悟知識，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。
在教學(xué)方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識。本學(xué)期我們教研組開展了兩次集體備課，兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并由xx老師代表六年級數(shù)學(xué)組參加年級研究課大講賽，執(zhí)教內(nèi)容是《解決問題的策略---轉(zhuǎn)化》，獲得了第三名。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們也不會(huì)停止對自己的提高學(xué)習(xí)，每周一下午，三名教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，還積極參與到其它組際去學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們與一年級數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)模茖W(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生，讓家長放心，學(xué)校放心，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。順利的送走了又一批畢業(yè)生，安全工作做得好。
1、對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學(xué)生成績好象是不錯(cuò)，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問題。
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么？看什么？想什么？)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
(一)加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升
1、強(qiáng)化學(xué)校管理制度建設(shè)，提高學(xué)校管理水平，結(jié)合實(shí)際完善了我校常規(guī)管理制度，建立崗位責(zé)任制和民主科學(xué)的管理機(jī)制，繼續(xù)落實(shí)學(xué)校管理工作目標(biāo)責(zé)任制和量化目標(biāo)考核，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)工作規(guī)范運(yùn)行
3、全面落實(shí)課程計(jì)劃，我們按照國家課程計(jì)劃，完善課程管理，開全課程，開足課時(shí)。尤其是認(rèn)真開設(shè)綜合學(xué)科和綜合實(shí)踐以及地方課程。要想方設(shè)法去開，創(chuàng)造條件去開。學(xué)校要加強(qiáng)對課程計(jì)劃的檢查監(jiān)督，全面提高課程質(zhì)量。
4、要求每位教師認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)批改、輔導(dǎo)工作。切實(shí)抓好學(xué)生的書寫、要求正確、工整、規(guī)范。作業(yè)做到全收全改，勤批細(xì)改，統(tǒng)一格式。特別對后進(jìn)學(xué)生建立檔案，加強(qiáng)輔導(dǎo)，縮小了后進(jìn)面。
5、要求教師向40分鐘要質(zhì)量，為了提高課堂教學(xué)效率，增大課堂容量，各任課教師能針對本年級學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問題，布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，積極創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生愛學(xué)，喜學(xué)，從而提高了教育教學(xué)質(zhì)量。每位教師都能按要求上一堂滿意的公開課，寫出來一篇較高水平的論文。教師都能對自己的教學(xué)及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷得到了提高。
教研組和教導(dǎo)處定期對教師備課、作業(yè)等進(jìn)行了檢查或抽查，確保了備課和批改質(zhì)量。
6、全力推進(jìn)畢業(yè)班的教學(xué)管理，鞏固畢業(yè)班教學(xué)成果，繼續(xù)執(zhí)行了畢業(yè)班獎(jiǎng)懲方案，畢業(yè)班教師及早著手，狠抓畢業(yè)班工作，教導(dǎo)處定期召開了畢業(yè)班教師座談會(huì)，了解教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性，為教師排憂解難，全方位為教師服務(wù)。
(二)促進(jìn)教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升
1、切實(shí)加強(qiáng)教研工作，扎實(shí)推進(jìn)校本師資培訓(xùn)。我校以教研組為載體，組織教師討論教學(xué)中的盲點(diǎn)，確定校本師資培訓(xùn)內(nèi)容。鼓勵(lì)教師在多功能教室里上課。另外，各教研組以“如何提高高效課堂”為著力點(diǎn)，認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化和發(fā)展，潛心研究，突出了實(shí)效。
2、加強(qiáng)教師專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和師資隊(duì)伍的整體水平。我各教研組充分利用教研時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)版“最新課程標(biāo)準(zhǔn)”，了解剖析教材，掌握所任學(xué)科的.教學(xué)特點(diǎn)，自覺化努力探索新的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、積極參加中心校及區(qū)、市教培中心的培訓(xùn)，不斷汲取新的血液，積極組織并參加“國培計(jì)劃”、區(qū)教育局班主任培訓(xùn)等各種形式的單式培訓(xùn)，促進(jìn)了教師專業(yè)提升。
(三)加強(qiáng)教研組建設(shè)，扎實(shí)開展豐富多彩的教研活動(dòng)。
1、教研組要把“提高教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)科教研活動(dòng)主題，扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)?；顒?dòng)要做到了形式多樣，全員參與。教研組抓好了崗位練兵課活動(dòng)，按計(jì)劃，做到說課、聽課、評課、討論等環(huán)節(jié)?；顒?dòng)以存在的問題以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、最新教育信息、教改方法等)為主，創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、相互交流，提高能力的主陣地。
2、充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)骨干教師的積極性，開展幫扶結(jié)對活動(dòng)，學(xué)科帶頭人指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，并選拔與推薦優(yōu)秀教師參加中心校級以上的各種賽課活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的整體水平。
3、本學(xué)期教研組針對我校三至六年級同頭班的優(yōu)勢，繼續(xù)采用了“多人上一課”與“一課多人上”展開崗位練兵活動(dòng)。在對比中、互相學(xué)習(xí)，借鑒中提升教師的教育教學(xué)能力。
(四)以質(zhì)量為中心，以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學(xué)水平。
我校根據(jù)教育局和中心校的安排，以努力提高“高效課堂”為目標(biāo)，以“學(xué)術(shù)交流日”活動(dòng)為載體，開展了以教學(xué)中存在的困惑為對象，據(jù)教學(xué)的實(shí)際，瞄準(zhǔn)課改的目標(biāo)，加強(qiáng)問題研究的針對性，研究過程的規(guī)范性及成果的實(shí)效性。各教研組做到有計(jì)劃，有時(shí)間，有運(yùn)行過程，突出了實(shí)效。
(五)推進(jìn)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工程及陽光體育工作，保障學(xué)生身心健康;加強(qiáng)藝術(shù)與科學(xué)教育，全面培養(yǎng)學(xué)生能力，全面提升教育質(zhì)量。
要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工程及陽光體育工作，充分利用現(xiàn)有設(shè)備積極開展大課間活動(dòng)。加強(qiáng)藝術(shù)和科學(xué)教學(xué)工作，開展了慶“六一”文藝演出活動(dòng)，召開了春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。不斷促進(jìn)了體藝工作的常態(tài)化開展。
我校要以科學(xué)教學(xué)為突破口，組織參加科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，不斷研究科學(xué)教學(xué)活動(dòng)策略，提高教師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量;搭建學(xué)生科學(xué)活動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“學(xué)科學(xué)、做科學(xué)”的機(jī)會(huì)。同時(shí)要積極探索綜合學(xué)科，特別是本學(xué)期配合中心校開展體育教學(xué)的研討活動(dòng)。完善綜合學(xué)科評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
繼續(xù)做好了“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”工作，取得了好的成績。
(六)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，豐富學(xué)校內(nèi)涵
結(jié)合教師讀書工程，積極研究學(xué)校文化建設(shè)，挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，提煉學(xué)校文化精粹，塑造和提升學(xué)校教育品質(zhì)。按照教育局統(tǒng)一部署，借助愛生項(xiàng)目工作和“學(xué)校文化建設(shè)年”活動(dòng)、推普周”活動(dòng)、師生經(jīng)典誦讀活動(dòng)、學(xué)校文化墻建設(shè)、特色課程建設(shè)等，初步形成了獨(dú)具特色的學(xué)校文化。
全校師生樹立“讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種樂趣”的意識，在學(xué)校中形成了一種讀書的文化氛圍。
回顧本學(xué)期的工作，但也存在著諸多不足，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，學(xué)校管理有待進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)有待進(jìn)一步推進(jìn)，素質(zhì)教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十
《什么是面積》這一課，關(guān)鍵是要讓學(xué)生在教學(xué)中感受面積的含義，是本節(jié)課的重難點(diǎn)，我從學(xué)生身邊最熟悉的物體入手，首先通過摸一摸、比一比等活動(dòng)認(rèn)識生活中物體表面和封閉圖形的面積大小，讓學(xué)生獲得初步的面積概念。然后讓學(xué)生用不同方法比較一個(gè)正方形與一個(gè)長方形圖形的面積，通過比較，既讓學(xué)生進(jìn)一步豐富對面積概念的理解，又使學(xué)生體會(huì)到計(jì)量面積最基本的方法，完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。具體反思如下：
比較成功的地方：
1.能聯(lián)系生活中熟悉的事物切實(shí)地理解面積的意義。
課堂我先引導(dǎo)學(xué)生看一看、摸一摸數(shù)學(xué)書封面的大小、1元硬幣大小、讓學(xué)生初步感知生活中物體的表面有大有小，自然引出物體表面的大小就是物體的面積，然后讓學(xué)生說一說數(shù)學(xué)書封面和樹葉的表面的面積是什么。接著我利用多媒體課件的長方形和圓形將數(shù)學(xué)書的封面和硬幣的表面遮蓋，這樣就由實(shí)物的面過渡到的平面圖形，從而讓學(xué)生明白圖形也有大有小，為了幫助學(xué)生明晰我們研究的面積是封閉圖形的面積，設(shè)計(jì)了“分一分、說一說”的活動(dòng)，讓學(xué)生在交流討論中明晰了，封閉圖形的大小就是它們的面積。隨后師生共同小結(jié)：幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。之后，讓學(xué)生在生活中找一找，說一說“面積”。
2.重視體現(xiàn)解決問題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識了面積的含義之后，出示正方形、長方形、三角形、圓形，讓孩子們說一說。
圖形面積比較大小時(shí)，我先讓學(xué)生比較數(shù)學(xué)書封面和1元硬幣的面積大小。其中數(shù)學(xué)書面積大，硬幣面積小，這個(gè)可以直接用眼睛觀察。隨后我設(shè)計(jì)了兩個(gè)面積比較接近的長方形和正方形。當(dāng)比較正方形和長方形時(shí)不能直接觀察時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考比較的方法，為了讓學(xué)生體驗(yàn)比較面積大小策略的多樣性，課堂上我讓學(xué)生以小組為單位借助的學(xué)具，通過小組合作學(xué)習(xí)，孩子們的方法特別多：有的小組將兩個(gè)圖形重疊后，對剩余部分進(jìn)行比較；有的用硬幣擺一擺、數(shù)一數(shù)；有的用尺子在長方形和正方形上畫格子，有的用小正方形來拼擺，學(xué)生創(chuàng)造出了多種多樣的比較方法，然后小組代表講解自己的想法，這不僅是解決了知識上的問題，更使學(xué)生在交流的過程中，感受到人與人之間的合作的快樂，同時(shí)享受到積極思考后獲得成功的喜悅。最后全班集體對以上方法進(jìn)行優(yōu)化，得出方格紙這種方法的實(shí)用性，然后借助方格紙比較兩個(gè)不同形狀但面積相同的圖形的面積的`大小，讓學(xué)生進(jìn)一步理解通過測量周長的大小不能比較面積的大小。
3．利用比較差異法教學(xué)：學(xué)生容易容易把面積與周長混淆，在教學(xué)時(shí)，我利用學(xué)生的錯(cuò)誤資源或?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造這樣的認(rèn)知沖突，將面積與周長放在一起進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同點(diǎn)，利用掌握相應(yīng)的概念。
這節(jié)課在以下幾方面做得不足：
1.在前面講解物體的表面時(shí)，選擇的實(shí)物有局限性。如可以拿一些圓柱、茶杯等物體，讓學(xué)生摸它們的表面，并想一想如果給它們穿上衣服，誰的衣服布料多？那么對于學(xué)生理解物體的表面會(huì)更透徹。
2.小組合作時(shí)，由于準(zhǔn)備的學(xué)具有限，限制了學(xué)生的思維，雖然說還有其它方法，但由于時(shí)間關(guān)系沒有讓學(xué)生展示自己的想法，學(xué)生匯報(bào)時(shí)沒有用展臺(tái)，沒能充分展示學(xué)生的方法。
3.學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)間過長，影響了教學(xué)的進(jìn)度，延時(shí)太長。區(qū)別周長和面積時(shí)時(shí)間較長。另外教學(xué)語言上還是有不夠精練的地方。這些在以后的教學(xué)中都是值得我改進(jìn)的地方。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十一
這是一篇童話故事，是童話之父安徒生的作品。我從小就喜歡讀他的作品。于是我很用心地設(shè)計(jì)這篇童話故事，并分三課時(shí)把此課授完。授完此課，我陷入了深深的沉思之中。反思此課有以下幾個(gè)板塊值得稱道。
要想讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)童話故事里，我利用現(xiàn)有的資源——黑板，用鮮艷的畫筆畫出了美麗的圖畫，創(chuàng)設(shè)出了丑小鴨出生的地方以及他的兄弟姐妹的圖片。之后又出示丑小鴨的圖片，我的設(shè)計(jì)意圖是：這么美的地方、這么美的小鴨，更襯托出丑小鴨的“丑”。丑小鴨的丑一下子映就在了孩子們的頭腦中，也為后面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。
當(dāng)我把丑小鴨的圖片和天鵝的圖片放在一起的.，問學(xué)生：“丑小鴨之后就變成了這樣的天鵝，難以置信吧”學(xué)生們也說是的。我又說;“是呀，就連他自己也不相信這會(huì)是真的，那么書中的哪句話寫出了丑小鴨的疑惑”學(xué)生們一下子就找到了那句話：這難道是我自己的影子嗎反復(fù)讓學(xué)生品讀，品味這句話，品味出丑小鴨的心理活動(dòng)。
“當(dāng)我們和丑小鴨正沉醉在他變成天鵝后的喜悅中，當(dāng)我們發(fā)出“這真是一只美麗的天鵝呀!”這樣嘖嘖的贊嘆聲時(shí)，有誰會(huì)想到他以前受過的苦難，他以前受到的屈辱，是那樣的令人心碎。讓我們再回到故事中，看看他都受到了哪些苦難和屈辱?！碑?dāng)我引出這樣的話語之后，孩子們一下子就進(jìn)入到情境之中。然后投入地閱讀起來。丑小鴨受欺辱的部分，也是本課最精彩的部分。我放在了第二課時(shí)學(xué)習(xí)，這一部分的學(xué)習(xí)，我們基本上是在讀中悟，在悟中讀，讀與悟有機(jī)地結(jié)合。孩子們被故事情節(jié)感動(dòng)著，被丑小鴨的命運(yùn)牽著心，我被孩子們感動(dòng)著，這節(jié)課處處有情，處處生情。我想這就是童話故事的魅力，這就是安徒生的魅力。
故事講到這兒，課上到這兒，也許能夠結(jié)束了。我話鋒一轉(zhuǎn)，說：“讓我們來認(rèn)識一下寫出如此感人故事的作者——童話之父安徒生吧，其實(shí)丑小鴨的命運(yùn)就是他的命運(yùn)，就是他真實(shí)的寫照。”于是我向?qū)W生介紹了安徒生的生平，并把他真實(shí)的故事和丑小鴨相對照，讓學(xué)生感悟的更深。也由衷地從心底里贊嘆這位童話之父，以此激起學(xué)生們閱讀的興趣。最后我又說;“安徒生的童話故事還有很多，課后我們再去閱讀他的其他作品，看看還有哪些故事更精彩更感人?！?BR> 學(xué)到這兒，也該結(jié)束了，我之所以很用心地設(shè)計(jì)此課，很用心地反思此課，是因?yàn)槲矣X得我們的孩子太需要被感動(dòng)，我們的孩子太需要閱讀，太需要悅讀了。
讓我們和孩子一起愛上閱讀，讓悅讀成為一種習(xí)慣吧!