讓我們用文字記錄下過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而更好地走向未來。寫作之前，我們可以做一些新思維的練習(xí)，以提高我們的創(chuàng)造力和靈感。以下是心理學(xué)家總結(jié)的保持心理健康的方法和技巧，請(qǐng)大家注意心理調(diào)節(jié)。
教師節(jié)采訪老師篇一
今天，我很榮幸參加由廈門日?qǐng)?bào)和中國工商銀行聯(lián)合舉辦的第17屆讀者日。作為晚報(bào)的小記者，我感到無比自豪，因?yàn)榻裉焓俏覀冏x者的節(jié)日。
一大早，我就迫不及待地把媽媽拉到讀者日。這一天，白鷺島成了歡樂的海洋，人山人海，熱鬧非凡。在我們蓮花小學(xué)張老師的帶領(lǐng)下，我們一個(gè)個(gè)來到了主會(huì)場(chǎng)。場(chǎng)地由來自名校和報(bào)社的.廣場(chǎng)團(tuán)隊(duì)組成。它是豐富多彩和壯觀的。開幕式前，主持人當(dāng)場(chǎng)熱身，先來了一個(gè)喜歡的微信搶紅包，激起了全場(chǎng)的熱情。
開幕式結(jié)束后，我直接去簽售會(huì)現(xiàn)場(chǎng)給李秋元老師賣書。我盡力擠在李小姐面前。她穿著一件藍(lán)色和黑色的長裙，留著長發(fā)和肩膀。她看上去容光煥發(fā)?！袄钚〗?，我是廈門晚報(bào)的小記者。我可以采訪你嗎？”李老師笑著說：“當(dāng)然，隨便問問?！蔽颐枺骸霸趺床拍軐懞米魑?？”李老師笑著說：“多看，多看，多寫，最重要的是堅(jiān)持。”我一個(gè)一個(gè)寫下來，心想可能就這樣吧，這也是為什么李先生的作品那么受小朋友歡迎的原因。我很幸運(yùn)在第17屆讀者日采訪了當(dāng)?shù)刂膬和膶W(xué)作家李秋元，我知道我們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持走文學(xué)之路。
今天是快樂的一天，也是我最快樂的一天。這將是我成長過程中的一段美好回憶。
教師節(jié)采訪老師篇二
教師，希望我的禮物能在你心情不好的時(shí)候，能給你帶來愉快的心情，據(jù)需在你的工作崗位奮斗吧，現(xiàn)在也很興奮因?yàn)樵谶^幾條我就可以在次看到我最敬愛的教師們了，那么你有什么教師節(jié)作文呢？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“教師節(jié)采訪老師的作文”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明?！鼻О倌陙?，多少人把教師化作春蠶、蠟燭。在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道，老師在這其中有著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證!
忘了是哪個(gè)花開的季節(jié)，我們纏著爸爸媽媽去上學(xué)。原來校園里是老師和藹的微笑、溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。就這樣，老師在我們心中播下了快樂的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、嘹亮的聲音，于是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師也把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在愛的路上俯首甘為孺子牛，教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨?。?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，老師在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，老師在鼓勵(lì)：成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí)，老師在安慰：同學(xué)們振作起來呀!他們不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩，正所謂滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。
親愛的老師，因?yàn)橛辛四覀兊氖澜绮艜?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國的未來，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。
辛勤的老師，我想用絢麗的火焰為您們唱支心歌，真誠祝福你們幸?？鞓罚缓笤谀鷤兌呡p輕說：“老師，辛苦您了，感謝您!今天，我們以您而驕傲;明天，您會(huì)以我們而自豪!”
偉大的莎士比亞曾說過：“生活中沒有書籍，就好像地球失去陽光;智慧中沒有書籍，就好像小鳥失去翅膀，”正因?yàn)槔蠋?，你讓我們進(jìn)入了廣袤無垠的知識(shí)海洋。
在9月10日，這個(gè)特殊的日子——教師節(jié)，借著這個(gè)機(jī)會(huì)，我就在此抒發(fā)我對(duì)尊敬的老師的感恩情懷吧!
老師，您那顆無私的心，曾培育了多少無少年，幫他們從彌漫的深淵中拉上來，教會(huì)了他們?nèi)绾巫鋈?，如何做事，您就像一盞燈，照亮著前進(jìn)的道路，您就像一把鑰匙，幫我們打開知識(shí)的寶庫;您就像避風(fēng)港，讓漂泊的小舟停泊，而您卻是多么的無私啊!只愿您親愛的學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績，考上一所名牌學(xué)校時(shí)，您在那時(shí)才會(huì)微微露出笑容。您可是良心用苦啊!
老師，你那顆關(guān)愛的心。我曾經(jīng)記得一個(gè)寒冷的冬天。因?yàn)橐淮蔚目荚嚺轀?，心情低落的我，坐在課室上無精打采，失意，無助的我看看遠(yuǎn)方，外面狂風(fēng)怒號(hào)，吹打著樹木咯吱咯吱的響，搖搖晃晃，毫無生氣一般。就在這時(shí)，您輕輕地走來，拍拍我的桌子?！凹芯瘛敝?，我才回過神來，認(rèn)真聽起課。下課后，老師，您叫我到辦公室。我本以為您會(huì)訓(xùn)斥我一番。結(jié)果您給我講了一番道理。讓我最記得是：“不要因一次的失敗而沮喪，人是向前方看的。不經(jīng)一番切骨寒，那得梅花撲鼻香，一個(gè)人經(jīng)過失敗而變得堅(jiān)強(qiáng)，才是成功的人?！闭媸且?yàn)檫@番激勵(lì)了我，鼓舞了我前進(jìn)。
老師所做的“一切都是為了學(xué)生”您的那顆心為我們開啟一扇希望之窗。
老師真的很感謝你，沒有你的栽培，就沒有今天的我，一個(gè)自信的我;一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我。
明天就是一年一度的教師節(jié)了!
“叮鈴鈴……”鈴聲響了，同學(xué)們以“迅雷不及掩耳”之勢(shì)迅速收拾好桌面的東西，一雙雙小眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著門口，一對(duì)對(duì)小耳朵像雷達(dá)似的豎起來，教室里安靜極了，只等著教室門開的那一剎那。一陣有節(jié)奏的腳步聲由遠(yuǎn)而近，同學(xué)們立即把禮物捧在手心，腳伸到桌外，仿佛門一開就要沖鋒似的?！爸ā健币宦?，門開了!同學(xué)們一擁而上，里三層外三層地圍住老師，將禮品、鮮花、祝福語和賀卡一股腦兒地送到老師手里。楊老師激動(dòng)地接過同學(xué)們的禮物，放在旁邊的電腦桌上，并連聲說：“謝謝!謝謝!”
我也趕緊走到老師身旁，把那支美麗的月季花送給老師，并大聲說：“楊老師，您辛苦了!祝您教師節(jié)快樂!”“謝謝你!孩子!”老師微笑著對(duì)我說，“你的禮物老師很喜歡，老師也祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上層樓!”我和老師目光相對(duì)的那一刻，心里覺得美滋滋的，心想，老師，您放心吧，今天我送您的是一支鮮花，有朝一日，我會(huì)拿我秀的成績回報(bào)您!有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。還有人說，老師是鑰匙，為我們打開了知識(shí)的大門。而我要說，老師更像是陽光，是她為我們送來了溫暖和希望!
為此，我在教師節(jié)這個(gè)難忘的日子里，祝福我親愛的老師：祝您桃李滿天下，幸福長永駐!
9月10日本是屬于老師的節(jié)日，怎么會(huì)嚇跑了老師呢?別著急聽我慢慢道來。
那一天(那是二年級(jí)的時(shí)候)，我們?cè)谕饷嫱娴牟灰鄻泛酢＿@時(shí)，我的好朋友吳新宇過來了，她拉著我的手說：“我?guī)闳ト龢强纯础?說罷，她便帶我來到了三樓。
真是不看不知道，一看嚇一跳。六年級(jí)教室的桌子，竟玩起了“疊疊高”，男生站在桌子上掛彩帶，真是稍不留神就摔下來了。這時(shí)，一個(gè)胖女生打開窗戶兇巴巴地說："趕快滾蛋!"我生氣的說：“不就是裝扮的好看嗎?得意什么!這是你一個(gè)人干的嗎?我們也會(huì)!"我們氣沖沖的下了樓。
說干就干，吳新宇召集全班(她是老師的女兒，權(quán)利可大著呢)說：“咋們有錢的出錢，有力的出力?！贝蠹壹娂娔贸鲎约旱牧慊ㄥX，買了噴氣罐，亮絲絲，彩帶，蝴蝶結(jié)等裝飾物品。便裝飾了起來?？山Y(jié)果不是那樣的如意，彩帶掛的歪歪扭扭，蝴蝶結(jié)掛不上去，黑板上的字跡難以辨認(rèn)，門上還貼了一個(gè)"福"字。
不知誰喊了一聲：“老師來了!"我們立刻坐好。老師一進(jìn)教室，我們便向老師噴噴氣罐，灑亮絲絲。弄得老師和她的寶貝兒子全身都是。老師的兒子當(dāng)即大哭，老師突然抱起兒子蹬著高跟鞋沖進(jìn)了辦公室。
后來，我們好不容易才把老師請(qǐng)下來。
今天早上的天氣陽光明媚，我背著書包正出家門，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著好像在說今天是你們老師的節(jié)日，這時(shí)我慌然大霧，這時(shí)我慌慌張張地回到我種菊花的花園，一打開花園的門就傳來了清香的味道，讓人感到舒暢的感覺，這時(shí)我看了下手表，我連忙說了一聲糟了上課的時(shí)間快到了有一次慌慌張張地來到了我們的母校，幸好老師才來到教室不然我又要發(fā)站了。
到了下午，大家圍在一起不知在討論什么，這時(shí)我的好朋友向我走來，我問小宗：“他們?cè)谟懻撌裁?”小宗說：“他們?cè)谟懻撍屠蠋熓裁礃拥亩Y物，”小宗說;“你哪的什么花這么香送誰的，”我說：“是菊花是送老師的禮物而準(zhǔn)備的”小總;“不好意識(shí)你見多時(shí)廣說一下意思，”我說：“好這菊花能代表老師堅(jiān)韌不拔的精神所以我準(zhǔn)備了59朵菊花每朵代表我們對(duì)老師的一種意義，”小宗有問：“你好久送給老師呢?”我說：“1點(diǎn)，”小宗看了下手表說：“已經(jīng)12點(diǎn)50分了你該去得了我說：”好我去哪菊花。”
下午1點(diǎn)到了我來到老師的辦公室，辦公室的門既開著老師既不在，這時(shí)我說：“正好給老師一個(gè)驚喜。我進(jìn)門的時(shí)候看見辦公事的桌子有老師的老花眼睛、有日歷、有地球儀、有筆筒、有墨水、有書簡、有花瓶直什么樣的教材都有這是我走進(jìn)辦公室把老師的花換成我自己種的菊花，這時(shí)辦公室成了花的樂園了，”清香的味道把我們的班主任吸影了來，這時(shí)我藏在了辦公室的一個(gè)角落，看見老師為我的這份禮物感到欣慰。
回到教室我把我的來龍去脈告訴了我的好朋友小宗，小宗說：“小胡我為你高興，”我說：“謝謝，”小宗說：“你的菊花解決了大家為老師的禮物的煩勞因該讓全班同學(xué)知道才行，”這時(shí)小宗站在桌子上叫了一聲大家快集合我來告訴大家一個(gè)好消息，這時(shí)全班同學(xué)圍在了一起，小宗便說：“小胡把我們?yōu)槔蠋煹亩Y物解決了大家可以不為送老師的禮物，愿意送的也一去送怒愿意送的就不送也壩。”
教師節(jié)采訪老師篇三
上學(xué)期的一天，有一個(gè)小隊(duì)活動(dòng)。要求是采訪身邊的老師并撰寫心得。為了做好這個(gè)活動(dòng)，我作了精心的準(zhǔn)備，還特意請(qǐng)母親幫我一起排練，經(jīng)過反復(fù)操練，終于我覺得可以了。
我準(zhǔn)備采訪的是外號(hào)為“厲”老師的`酈老師，因?yàn)樗麛?shù)學(xué)教得特別好。我想通過采訪她，向他討教討教學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。
那天，我本來信心滿滿，大步流星地朝老師辦公室走去?？僧?dāng)我走到門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的腿不由自主地直打顫，心跳得厲害。那一刻，我一度想放棄。但最后，我還是硬起頭皮敲開了門：顫聲說：“報(bào)……報(bào)告?！币粋€(gè)女老師過來問我找誰。我回道：“酈……酈老師。”“不在”，那個(gè)老師說。我暗暗慶幸，還有時(shí)間來想一下向老師提的問題。
可剛回頭酈老師竟然來了。酈老師問：“找我嗎？”我輕聲說：“老師好，能不能讓……讓我做個(gè)采訪。"“來吧?！彼貋韲?yán)厲的酈老師，今天變得特別溫和。
我走過去，先朝她敬了個(gè)禮，但我由于太緊張，我的手像風(fēng)中的枝條，不停地晃。酈老師對(duì)我笑一笑，叫我別緊張。我努力使自己平靜下來，問出第一個(gè)問題：“老師，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)？”她拍了拍我的肩膀，說：“只要認(rèn)真聽老師講課，下課在家認(rèn)真復(fù)習(xí)，將課的內(nèi)容吃透，就能學(xué)好。”我聽了，心中繃緊的弦稍微放松了一些。
我又問：“那提高數(shù)學(xué)思維？”她看了天花板想了一會(huì)兒說：“在生活中做到說話嚴(yán)謹(jǐn)，做事認(rèn)真，有邏輯，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成自己推斷公式的好習(xí)慣，就可以培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。”我不由得暗自佩服老師，講得真有道理。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)采訪沒有那么可怕，老師也一點(diǎn)也不兇。
于是我問出了最后一個(gè)問題：“請(qǐng)問身為數(shù)學(xué)老師，您有沒有發(fā)現(xiàn)好學(xué)生的共同點(diǎn)？”我的問題越來越犀利了，酈老師也不禁笑了，“上課認(rèn)真做筆記，下課敢于主動(dòng)提問，自信心特別強(qiáng)，這是好學(xué)生的共同特征！”
今天的采訪真是太有價(jià)值了，為了不耽誤老師太多時(shí)間，我謝謝了老師，便走出辦公室。
教師節(jié)采訪老師篇四
上次老師在課堂上面說了，下課的時(shí)候我們小組分為2、3組去采訪老師，可是我總不可能和何睿一起去采訪，可是和夏天一起采訪他有不干。下課的時(shí)候肖揚(yáng)第一件事就是找我我很疑惑是干什么他說：“和我組隊(duì)不？我們一起去采訪老師!”我說：“嗯!”因?yàn)槲乙埠芟氩稍L下老師。
首先我們問肖揚(yáng)誰說誰記筆記肖揚(yáng)說他說我做筆記，我說好!首先我們來到了一年級(jí)老師的辦公室，我一開始我和肖揚(yáng)都不趕進(jìn)去，后來我們商量好了說我們一起進(jìn)去，后來我們答應(yīng)了。我們一起進(jìn)去后，肖揚(yáng)有禮貌的說：“老師請(qǐng)問一下我們能問你幾個(gè)問題嗎？是這樣的我們老師布置了一項(xiàng)作業(yè)教我們采訪老師?！蹦俏焕蠋熣f：“好。你采訪把!”肖揚(yáng)說：“請(qǐng)問老師您教幾年級(jí)的？”“1年7班”“請(qǐng)問您為什么選擇當(dāng)老師這樣職業(yè)呢？請(qǐng)問你這樣做值得嗎？”“我之所以當(dāng)老師的事業(yè)是因?yàn)槲曳浅蹖W(xué)生，因?yàn)槲乙豢吹綄W(xué)生燦爛的笑臉我就已經(jīng)很滿足了。我覺得值得!因?yàn)槲野阉麄凁B(yǎng)大成人為社會(huì)做出貢獻(xiàn)!”“好的，老師謝謝你!再見!”我還來不及做筆記就出去了。這次我看肖揚(yáng)問的很好我說：“肖揚(yáng)我也想問問行嗎？”“行!”然后我們又到了一個(gè)辦公室。我和肖揚(yáng)有一次緊張的進(jìn)去了，一開始我就模仿肖揚(yáng)說的話其實(shí)我非常緊張說：“老師，請(qǐng)問我們能采訪您一下嗎？”老師說：“可以!”“好的，老師請(qǐng)問您教幾年級(jí)的呢？”“402的'”“那么請(qǐng)問你為什么當(dāng)老師這個(gè)職業(yè)呢？值得嗎？”“沒為什么就是拿到工資，也沒什么值不值得的?！爱?dāng)時(shí)我和肖揚(yáng)都沉默住了沒想到老師竟然說出這種話。后來我們都問不出來什么了，幸好肖揚(yáng)說：“那么好的謝謝你!”我們出來后我一直和肖揚(yáng)說：“唉老師竟然說出這種話，我都說不出來了。!“肖揚(yáng)說：“對(duì)啊，老兄還不是我救了你!”我說：“嗯謝謝你!”
這時(shí)“叮叮叮”上課鈴響了我們都跑到教師上課了!
教師節(jié)采訪老師篇五
我們的社會(huì)有各種各樣的職業(yè)，有軍人、工人、教師……今天我和李軒昂、孫興業(yè)一起采訪了大學(xué)教師——孫興業(yè)媽媽。
首先由我第一個(gè)對(duì)孫興業(yè)媽媽進(jìn)行了采訪。我先提出了問題：“請(qǐng)問你為什么要選擇大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)呢？”“因?yàn)榇髮W(xué)教師這個(gè)職業(yè)有兩個(gè)作用，一個(gè)是從事科學(xué)研究，還有一個(gè)是要做一些教書育人的工作。其實(shí)科研和教學(xué)是相輔相成的，在高校里面，學(xué)生們通過努力學(xué)習(xí)，長大后要為國家做貢獻(xiàn)。所以，我們國家要發(fā)展，肯定要做許多科學(xué)研究工作。在這個(gè)科學(xué)研究工作中，會(huì)有許多新的技術(shù)和新的研究，必需要把它運(yùn)用到教學(xué)里面去，讓我們的學(xué)生學(xué)得更好，將來能當(dāng)科學(xué)家、研究員等?！睂O興業(yè)媽媽對(duì)我的問題進(jìn)行了回答。
接著，李軒昂開始采訪了，他向?qū)O興業(yè)媽媽提出了第二個(gè)問題：“你從事大學(xué)教師有什么感想？”孫興業(yè)媽媽說：“我最大的感想就是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，因?yàn)槲沂菑氖萝浖模瑢?duì)學(xué)生的培養(yǎng)是他們做軟件的過程，他們從大一進(jìn)來開始，從一個(gè)無知的大學(xué)生，在進(jìn)入大學(xué)后，先是給他一些啟蒙的教育，再在他業(yè)余的時(shí)候教他一些軟件的開發(fā)，然后等他經(jīng)過大二、大三、最后到大四畢業(yè)時(shí)，他成了一個(gè)軟件工程師。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，我看到自己的'學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，看著他們的每一個(gè)變化，發(fā)現(xiàn)自己在其中有一個(gè)很愉快的感覺，是一種收獲。所以你們也是一樣的，從一年級(jí)到六年級(jí)也會(huì)有一些變化。所以當(dāng)你們的老師在看著你們?cè)诔砷L的過程中一步一步的變化，也會(huì)很高興?！?BR> 最后，孫興業(yè)向?qū)O興業(yè)媽媽提出了第三個(gè)問題：“你當(dāng)大學(xué)教師有什么經(jīng)歷嗎？”孫業(yè)媽媽媽說：“我在小的時(shí)候，從一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的小孩子，在媽媽的教育和指導(dǎo)下，變成了一個(gè)很認(rèn)真學(xué)習(xí)的小孩子。從不愛學(xué)習(xí)到愛學(xué)習(xí)，從愛學(xué)習(xí)到自己想干什么，一直到自己將來想干什么。有了一個(gè)目標(biāo)以后，就會(huì)朝自己制定的目標(biāo)走。當(dāng)然要想當(dāng)一個(gè)計(jì)算機(jī)老師或者想當(dāng)一個(gè)高校老師就要不斷地學(xué)習(xí)，所以我必須要考大學(xué)，必須要讀研究生。在讀大學(xué)的時(shí)候，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，于是都會(huì)選擇自己喜歡或合適的專業(yè)，比如計(jì)算機(jī)、醫(yī)生、生物學(xué)等等很多種專業(yè)，而我對(duì)軟件比較感覺興趣，所以就選擇了軟件這個(gè)專業(yè)，最后就成為了一名大學(xué)軟件教師。
通過這次采訪，我收獲很大，不但知道了孫興業(yè)媽媽選擇當(dāng)軟件教師的原因，還有了一定的采訪經(jīng)驗(yàn)。
教師節(jié)采訪老師篇六
在11月25日，一個(gè)激動(dòng)人心的消息傳遍了鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)———榮獲“國際安徒生獎(jiǎng)”的著名兒童作家曹文軒老師要來我們學(xué)校作報(bào)告了！我有幸以讀書少年和小記者的身份參加了曹文軒老師的報(bào)告會(huì)！
曹文軒，作家、學(xué)者，1954年出生于江蘇鹽城?，F(xiàn)為北京大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師，同時(shí)擔(dān)任中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席。他寫過的長篇小說有《草房子》，《細(xì)米》，《紅瓦》，《根鳥》，《青銅葵花》等。
我們首先進(jìn)行了小記者采訪活動(dòng)。我們問曹老師：“您的靈感是如何找到的？”曹老師答道：“寫作是兩個(gè)世界，第一個(gè)世界是現(xiàn)實(shí)的世界；第二個(gè)世界是幻想、虛構(gòu)的世界；只要你的閱讀足夠了，就會(huì)在某一天突然爆發(fā)，一篇洋洋灑灑的長篇小說就出現(xiàn)了?！蔽覀冇謫枺骸澳鷲蹖懽鲉?？”曹老師的回答令我們非常驚訝：“我是被迫學(xué)習(xí)的，因?yàn)槟菚r(shí)家里窮，沒有錢，那時(shí)吃的飯都是把從河邊割來的草，放進(jìn)一個(gè)沒有油的鍋里，就這還當(dāng)炒韭菜呢！”我們又問：“您是怎么堅(jiān)持不斷寫作的'？”曹老師告訴我們：“現(xiàn)在寫作就是我生命的一部份，也是我身體的一部份，一天不寫就渾身難受?！弊詈笏€告訴我們?nèi)湓挘骸?、財(cái)富不在遠(yuǎn)方，財(cái)富就在自己腳下；2、創(chuàng)造的自由是無邊無際的；3、寫作是支劍，閱讀是把弓。”這就是曹老師告訴我們的第一世界和第二世界完美結(jié)合的重點(diǎn)。
聽了曹文軒老師的話，我沉默了，也想了很多：成功，都是來之不易的；一份耕耘，一份收獲啊！我決心以曹老師為楷模，多讀書，讀好書，努力做到像古人說的那樣——讀書破萬卷，下筆如有神！
教師節(jié)采訪老師篇七
王老師不僅是一位優(yōu)秀的科學(xué)老師，而且還是“全國優(yōu)秀班主任”，我們都很敬佩他。
為此，我們特地采訪了王老師。我首先提問：“王老師，您是科學(xué)老師，為什么要當(dāng)班主任呢？”王老師面帶微笑，和藹可親的說：“因?yàn)槲矣X得當(dāng)班主任很幸福。尤其是能夠看著學(xué)生們健康成長，我覺得很開心?！本o接著，一位同學(xué)不緊不慢的說:“王老師，聽說2008年汶川大地震后，您曾到泰村綿竹班當(dāng)支教，您是如何引導(dǎo)學(xué)生走出心理陰影的呢？”王老師沉思了幾秒，神情凝重的說：“從地震災(zāi)區(qū)出來的學(xué)生們，他們的心靈上都受到了傷害，幫他們走出心理陰影是一個(gè)漫長的過程。我先傾聽他們的心里話，安慰他們。然后再充實(shí)他們的課余生活，我經(jīng)常帶許多的書和體育器材開展活動(dòng)。我還每天帶兩三個(gè)學(xué)生回家，幫他們購置衣物，讓他們感受到家的溫暖?！闭f的這里，王老師的眼眶泛紅了，“我每個(gè)禮拜都寫信給他們，讓他們回信給我，這樣就可以及時(shí)排除同學(xué)們的煩惱。我花了整整一年才使他們走出陰影?！鳖D時(shí)，全班響起了經(jīng)久不息的掌聲。掌聲一結(jié)束，另一位同學(xué)立刻站起來：“王老師聽說你們班的班刊主題是《藍(lán)泊灣》，他有什么含義呢？”“你們多讀幾遍就知道了?！蓖趵蠋熒衩氐恼f。不知誰說到：“是no.1的諧音?！薄按饘?duì)了?！蓖趵蠋熡H切地說，“”這是第一層含義，是讓全班同學(xué)做最好的自己，創(chuàng)最優(yōu)秀的班級(jí)?！{(lán)’的意思是寧靜，‘泊’的意思是停泊，‘灣’的意思是港灣，第二層意思是寧靜的能讓人停泊的港灣?！?BR> 隨后，同學(xué)們又七嘴八舌地問了一些問題，王老師都一一做了解答。王老師真是一位善解人意、和藹可親的好班主任?。?BR> 教師節(jié)采訪老師篇八
《品德與生活》第四單元第一課要求我們做一次采訪，我和曹歆怡，張子晗，胡嘉琪，夏博悅，宋格非，金雨婷一組，我們進(jìn)行了分工，我喜歡拍照所以我的主要工作是攝影，胡嘉琪，張子晗字寫得比較漂亮做記錄，金雨婷和夏博悅膽子比較大負(fù)責(zé)提問，我們選定采訪對(duì)象——俞老師，曹歆怡負(fù)責(zé)帶隊(duì)。
到了俞老師辦公室，采訪開始了。首先胡嘉琪提出了第一個(gè)問題：“您一天大概要批多少本作業(yè)？”俞老師回答：“大概一百本左右?！蔽倚南肜蠋煹墓ぷ髁靠烧娲蟀?！緊接著夏博悅提出了第二個(gè)問題：“您晚上大概幾點(diǎn)鐘睡覺？”“早的話9點(diǎn)，晚的話大概十一二點(diǎn)左右?！庇崂蠋熡只卮鸬?。胡嘉琪，張子晗唰唰唰地做著記錄。金雨婷又提出第三個(gè)問題：“平時(shí)您有時(shí)間陪您的孩子一起娛樂嗎？”俞老師回答：“有，周末我會(huì)帶孩子一起去公園打打毛球，踢踢毽子，做一些運(yùn)動(dòng)。但是陪孩子的時(shí)間比較少。四（1）班40位小朋友都像是我的孩子，我大部分時(shí)間都要照顧他們?！薄粋€(gè)一個(gè)問題老師都耐心地作出了回答。最后，我們禮貌地對(duì)老師說：“謝謝您接受我們的采訪。”
采訪結(jié)束了，我感慨萬千，做一名優(yōu)秀的老師真的很不容易，要付出很多很多。為了自己的成長，為了不辜負(fù)老師的期望，我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
教師節(jié)采訪老師篇九
今天的作文課堂上，剛上完閱讀課，我們就采訪羅老師。采訪前我們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一兩個(gè)問題。
呂亞男的速度特別快，她一下就搶到了第一個(gè)提問的機(jī)會(huì)。她大聲地問：“羅老師，請(qǐng)問您教了幾年書？一共教了多少學(xué)生？”羅老師溫和地回答她說：“我教了30多年的書，一共教了2000多學(xué)生吧。”我們一聽說：“啊，這么多呀！”。我剛準(zhǔn)備舉手，楊俊杰又搶在我前面提問了：“羅老師，您小時(shí)候?qū)W習(xí)成績?cè)趺礃?？”羅老師笑了笑，說：“我小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績很好，最后還考上了省重點(diǎn)中學(xué)水果湖中學(xué)?！蔽覀兟犃硕几吲d地“啊”了一聲。我終于搶到了發(fā)言的機(jī)會(huì)，我大聲問道：“羅老師，您在教學(xué)生的時(shí)候遇到過哪些困難呢？又是怎樣克服的？”羅老師親切的朝我笑了一下，說：“你真會(huì)提問題，我在教學(xué)中主要是要做好調(diào)皮學(xué)生的工作。有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，不愛學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，我就每天輪流到他們家去家訪，和家長一起教育他們，幫助他們，直到他們改掉壞毛病，愛上學(xué)習(xí)為止?！闭f完，老師停了一下又接著說：“班上總有些男生愛欺負(fù)女生，我就狠狠的批評(píng)他們，結(jié)果男生不干啦，也哇哇大哭起來。我就對(duì)他們說，我數(shù)一二三，你們誰還哭，我就叫你們家長來和你們一起哭。說完我就數(shù)一——二——，沒等我數(shù)三，教室里一下子安靜下來了?！蔽覀兟犃硕脊笮ζ饋?，也不只知是誰說：“羅老師，你好搞笑??！”向云龍?jiān)缇偷炔患傲?，連忙說：“羅老師，你們小時(shí)候課間玩什么呀？”老師走過去，摸著他的頭說：“我們那時(shí)沒有你們現(xiàn)在的玩具多。下課了，我們就玩跳房子，跳繩子，還玩丟沙包，拍洋畫等?！薄詈罄蠋熯€說：“你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件太好了，你們一定要珍惜喲！”
采訪結(jié)束，我們好高興，一是我們更好地了解了老師，二是我們學(xué)會(huì)了采訪！
教師節(jié)采訪老師篇十
第四單元第一課要求我們做一次采訪。我和曹欣怡、夏伯岳、宋、一組。我們有分工。我喜歡拍照，所以我的主要工作是攝影。胡佳琪和張子涵寫得很漂亮，還會(huì)做筆記。金玉婷和夏伯岳勇于負(fù)責(zé)地提問。我們選擇了3354于作為訪談對(duì)象。
當(dāng)我到達(dá)余老師的辦公室時(shí)，面試開始了。首先，胡佳琪提出了第一個(gè)問題：“你一天要批準(zhǔn)多少項(xiàng)任務(wù)？”余老師答：“一百本左右?！蔽倚南耄蠋煹墓ぷ髁空娴暮苤匕?！然后夏伯岳提出了第二個(gè)問題：“你晚上幾點(diǎn)睡覺？”“現(xiàn)在是早上九點(diǎn)，晚上十一點(diǎn)十二分左右?！庇嗬蠋熡只貜?fù)了。胡佳琪和張子涵保持記錄。金玉婷提出了第三個(gè)問題：“你通常有時(shí)間和你的孩子一起娛樂嗎？”余老師回答說：“是的，周末我會(huì)帶孩子去公園玩毛毛球，踢羽毛球，做一些運(yùn)動(dòng)。但是我花在孩子身上的時(shí)間更少。4（1）班的'40個(gè)孩子和我的孩子一樣，我大部分時(shí)間都要照顧他們?！币粋€(gè)又一個(gè)問題，老師耐心的回答。最后，我們禮貌地對(duì)老師說：“謝謝你接受我們的采訪?！?BR> 面試結(jié)束后，我感慨萬千。做一個(gè)優(yōu)秀的老師不容易，需要付出很多。為了我們自己的成長，為了不辜負(fù)老師的期望，我們必須努力學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步。
教師節(jié)采訪老師篇十一
在2016年11月25日，一個(gè)激動(dòng)人心的消息傳遍了鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)——榮獲“國際安徒生獎(jiǎng)”的著名兒童作家曹文軒老師要來我們學(xué)校作報(bào)告了！我有幸以讀書少年和小記者的身份參加了曹文軒老師的報(bào)告會(huì)！
曹文軒，作家、學(xué)者，1954年出生于江蘇鹽城?，F(xiàn)為北京大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師，同時(shí)擔(dān)任中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席。他寫過的長篇小說有《草房子》，《細(xì)米》，《紅瓦》，《根鳥》，《青銅葵花》等。
我們首先進(jìn)行了小記者采訪活動(dòng)。我們問曹老師：“您的靈感是如何找到的？”曹老師答道：“寫作是兩個(gè)世界，第一個(gè)世界是現(xiàn)實(shí)的世界；第二個(gè)世界是幻想、虛構(gòu)的世界；只要你的閱讀足夠了，就會(huì)在某一天突然爆發(fā)，一篇洋洋灑灑的長篇小說就出現(xiàn)了?！蔽覀冇謫枺骸澳鷲蹖懽鲉?？”曹老師的回答令我們非常驚訝：“我是被迫學(xué)習(xí)的，因?yàn)槟菚r(shí)家里窮，沒有錢，那時(shí)吃的飯都是把從河邊割來的'草，放進(jìn)一個(gè)沒有油的鍋里，就這還當(dāng)炒韭菜呢！”我們又問：“您是怎么堅(jiān)持不斷寫作的？”曹老師告訴我們：“現(xiàn)在寫作就是我生命的一部份，也是我身體的一部份，一天不寫就渾身難受。”最后他還告訴我們?nèi)湓挘骸?、財(cái)富不在遠(yuǎn)方，財(cái)富就在自己腳下；2、創(chuàng)造的自由是無邊無際的；3、寫作是支劍，閱讀是把弓?！边@就是曹老師告訴我們的第一世界和第二世界完美結(jié)合的重點(diǎn)。
聽了曹文軒老師的話，我沉默了，也想了很多：成功，都是來之不易的；一份耕耘，一份收獲啊！我決心以曹老師為楷模，多讀書，讀好書，努力做到像古人說的那樣——讀書破萬卷，下筆如有神！
教師節(jié)采訪老師篇十二
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的采訪老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
品德與生活老師要求我們進(jìn)行一次活動(dòng)——采訪老師。因?yàn)檎n本上有這個(gè)活動(dòng)，我們欣然接受了。
我、許曼金姍、姚瑩和楊旸為一組，我們選定了采訪目標(biāo)——我們的班主任童老師，分配好工作：楊旸伶牙利齒，又是學(xué)校電視臺(tái)的小主持人，由她發(fā)問；許曼金姍字寫得又快又好，負(fù)責(zé)記錄；我和姚瑩呢，則把這些記錄綜合起來，做個(gè)總結(jié)。
星期四中午，我們對(duì)老師進(jìn)行了采訪。我們的第一問是：“您最希望同學(xué)送給您什么禮物？”童老師微微一笑，說：“我希望你們送我什么禮物，當(dāng)然是你們好好學(xué)習(xí)，天天向上啦！你們能做到這一點(diǎn)，我就已經(jīng)非常滿足了?！痹S曼金姍馬上“唰唰唰”地把主要內(nèi)容寫了下來。我們趕緊拋出了第二問：“您從教至今，最令你滿意的學(xué)生是誰？”“這個(gè)呀，可要讓我好好想想了?！崩蠋熉f著，好象陷入了對(duì)往事的回憶之中。是呀，我們知道童老師雖然看上去年輕，但她開始教學(xué)生涯的時(shí)候，我們還沒出生呢！這十幾年下來，令她滿意的學(xué)生該有多少呀！要挑出“最滿意”的一個(gè)，還真不是件簡單的.事兒?！班?，對(duì)了?！蓖蠋熋碱^一挑，“最讓我滿意的一個(gè)學(xué)生是王振捷，現(xiàn)在已經(jīng)讀大學(xué)了。他家境貧寒，又酷愛閱讀，知識(shí)面非常廣，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，還樂于助人。中考時(shí)還拿了蘭溪市第一名呢！”老師越說越高興，不由自主地問：“那第三問是什么？”“這第三問是關(guān)于您的隱私的?！睏顣D賣了個(gè)關(guān)子，“您今年幾歲了？”童老師笑瞇瞇地說：“你們算算。”……最后，我們彬彬有禮地對(duì)老師說：“謝謝您接受我們的采訪?！?BR> 你們看老師的回答都在鼓勵(lì)我們：認(rèn)真讀書是對(duì)老師最好的禮物，要向王振捷大哥哥學(xué)習(xí)，老師的年齡自己算。都是關(guān)于學(xué)習(xí)上的。同學(xué)們，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
教師節(jié)采訪老師篇十三
作為一名教師，我有幸采訪了幾位優(yōu)秀的老師。通過與他們的交流，我深刻地體會(huì)到了作為一名教師所需要具備的素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，也領(lǐng)悟到了教育工作的意義和價(jià)值。在此，我將從五個(gè)方面分享我對(duì)老師采訪的心得體會(huì)。
首先，教師要具備優(yōu)秀的教學(xué)能力。在采訪過程中，我發(fā)現(xiàn)這些老師都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)科知識(shí)。他們善于運(yùn)用各類教學(xué)方法，靈活地組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。更為關(guān)鍵的是，他們能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，量身定制教學(xué)計(jì)劃，因材施教，真正做到因材施教。他們以身作則，用自己的言傳身教塑造著學(xué)生成長的形象，深受學(xué)生的愛戴和尊敬。
其次，教師要具備良好的心理素質(zhì)。在采訪中，我了解到這些老師在工作中所面臨的壓力和困難，并且他們都能以坦然的心態(tài)應(yīng)對(duì)。無論是遇到學(xué)生的問題還是備課的繁瑣，他們總能保持樂觀積極的態(tài)度，積極面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。他們懂得調(diào)節(jié)情緒，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，并且善于傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)心學(xué)生的成長。他們堅(jiān)信自己的工作有意義，因此能夠忍受辛勞，享受教育帶來的成就感。
第三，教師要保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修。通過采訪，我了解到這些老師都十分注重自我提升和學(xué)習(xí)。他們定期參加與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的教學(xué)理念和方法，并且積極應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。他們還會(huì)閱讀大量的教育書籍和教學(xué)資料，與同行進(jìn)行交流和討論，不斷提高自己的教育素質(zhì)和專業(yè)水平。他們深知自己永遠(yuǎn)都在教書育人的道路上不斷成長、改進(jìn)和完善。
第四，教師要有責(zé)任心和使命感。這些老師對(duì)教育工作充滿了熱愛和責(zé)任感。他們把培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展視為自己的使命，通過課堂教學(xué)和日常的言傳身教，塑造學(xué)生健康的人格和積極的價(jià)值觀；他們把學(xué)生的成長視為最重要的事情，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且無私地給予幫助和關(guān)懷；他們把教育事業(yè)當(dāng)作自己的終身追求，時(shí)刻保持著教書育人的初心和熱情。
最后，教師要有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。這些老師都非常注重與同事之間的合作和團(tuán)隊(duì)精神。他們?cè)敢夥窒碜约旱慕虒W(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，積極參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)和會(huì)議。他們幫助新手老師適應(yīng)工作崗位，共同制定和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，互相探討教學(xué)中的難題和困惑。他們通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同提升整個(gè)學(xué)校的教育水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。他們相信團(tuán)隊(duì)的力量，不僅能夠提高教學(xué)效果，也能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人和集體的共同進(jìn)步。
通過這次采訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，不僅需要具備過硬的教學(xué)能力和學(xué)科知識(shí)，也需要擁有良好的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。教育工作需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，更需要教師內(nèi)心深處的責(zé)任感和使命感。我將深入思考這些體會(huì)，并將其融入到我的日常教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡一份微薄之力。
教師節(jié)采訪老師篇十四
民生小學(xué)。
小記者(1)：老師，您好！我是民生小學(xué)小記者興趣小組的學(xué)生，我叫。今天很榮幸能過采訪您，希望能請(qǐng)教您一些問題，可以嗎？老師：可以！
老師：責(zé)任就是能做好分內(nèi)的事，認(rèn)準(zhǔn)位置。無論作為一名學(xué)生還是作為一名班主任，都要認(rèn)真、實(shí)事求是的做好自己該做的事，就是一個(gè)有責(zé)任心的人。
老師：怎么說呢？又會(huì)聯(lián)系到責(zé)任心。責(zé)任心重的一個(gè)人才會(huì)成功，我會(huì)去找學(xué)生交談，讓他們找到目標(biāo)，也找到自己的目標(biāo)，做最好的自己，才能去做好一個(gè)讓學(xué)生可以信任可以愛戴的老師。
小記者(2)：老師，我想請(qǐng)問一下你認(rèn)為作為學(xué)生來說，最重要的是什么呢？
老師：主要有三條。第一，要有責(zé)任心，只有有責(zé)任心，才能發(fā)揮自身的價(jià)值。第二，要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)感恩父母，體諒他人的關(guān)愛。最終以愛的一點(diǎn)就是要勤奮。努力勤奮學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)與老師交談溝通。我覺得這三點(diǎn)對(duì)每個(gè)同學(xué)都很重要。
老師：對(duì)！很多同行學(xué)都是這樣的，所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)找老師交談，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的.學(xué)習(xí)方法，光盲目的學(xué)習(xí)，是沒有成效的，所以，只有找準(zhǔn)方法才能正確學(xué)習(xí)。
老師：從基礎(chǔ)抓起，基礎(chǔ)非常重要。另外，要多讀課外書，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。最重要的是要有信心！
小記者(1、2)：謝謝老師。對(duì)于這次的采訪，您幫助我們解決了很多我們學(xué)生困惑的問題，很抱歉占用了您的時(shí)間。希望能再有機(jī)會(huì)想老師請(qǐng)教。
老師：很高興接受你們的采訪，你們這些小記者很了不起。
小記者(1、2)：謝謝老師！
教師節(jié)采訪老師篇十五
答：差不多20年了。
2、問：老師，您覺得高一、高二、高三的政治教學(xué)有什么特點(diǎn)？哪個(gè)階段比較難呢？
答：這個(gè)問題太籠統(tǒng)了，挺難回答的。高一、高二、高三政治學(xué)科的特點(diǎn)？······(舊教材，因?yàn)檫@位老師一直以來都是叫舊教材，還沒有接觸過新教材的教學(xué))也就是分三個(gè)板塊，分別是經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)知識(shí)、政治常識(shí)吧，經(jīng)濟(jì)方面最難，哲學(xué)方面最容易，但卻是學(xué)生覺得難的部分。
答：這個(gè)怎么說呢？學(xué)生的成績高與低，的確是反映著這個(gè)老師的教學(xué)過程是否被學(xué)生所接受的情況，也是老師的教學(xué)水平表現(xiàn)的一個(gè)體現(xiàn)。而且在同一水平素質(zhì)的學(xué)生之中，班級(jí)平均分最好不要超過五分，超過五分就不正常了，就說明老師要多注意自己的教學(xué)方法。
4、問：老師，您能否給我這些初步接觸教學(xué)工作的師范生一些建議呢？
答：作為新老師呢，就是要多聽課，在聽課中學(xué)習(xí)教學(xué)的方法和技巧，還有就是一定要熟悉課本教材，尤其是理解教材到位，多看書多做題，注重自己的學(xué)科知識(shí)補(bǔ)充理解。
教師節(jié)采訪老師篇十六
采訪老師是一次難忘的經(jīng)歷。作為一名學(xué)生，始終是老師教導(dǎo)下的受益者，所以能有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)他們并聆聽他們的話語，感受他們的智慧是一種幸運(yùn)。我在采訪老師的過程中，得到了很多啟發(fā)和正能量，對(duì)教育工作者的辛勤付出有了更深的理解。
第二段：聆聽智慧。
在采訪老師的過程中，我目睹了不同老師所展現(xiàn)出的智慧和經(jīng)驗(yàn)。他們非常耐心地回答了我的問題，分享了他們的教學(xué)理念和方法。有些老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手解決問題；而另一些老師則更注重課堂互動(dòng)，通過多樣化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無論是哪種方式，老師們總能以他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生們指引一條明確的學(xué)習(xí)道路。
第三段：感受辛勞。
采訪老師也讓我更加理解他們的辛勞。他們無私地將大量時(shí)間和精力投入到教育事業(yè)中，希望能夠?qū)W(xué)生的成長起到積極的推動(dòng)作用。我了解到，教師不僅需要備課、授課，還需要經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，制定合適的教學(xué)方案。他們?cè)谛燎诠ぷ鞯耐瑫r(shí)，常常忍受著來自社會(huì)各方面的壓力和挑戰(zhàn)。
第四段：敬佩之情。
通過采訪老師，我不僅感受到了他們的智慧和辛勤，同時(shí)也對(duì)他們產(chǎn)生了敬佩之情。老師們用他們的才華和激情塑造著下一代，盡力為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展平臺(tái)。他們的付出沒有即時(shí)的回報(bào)，但卻逐漸地在學(xué)生們心中種下種子，潛移默化地影響他們的成長。我深深地明白，作為一名老師，不僅僅是傳授知識(shí)，還需要具備良好的道德風(fēng)范和個(gè)人魅力，才能成為學(xué)生們心目中的榜樣。
第五段：總結(jié)。
通過采訪老師，我不僅僅是對(duì)教育工作者有了更深的理解，更獲得了一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我明白教育是一項(xiàng)神圣而艱巨的事業(yè)，需要老師們的智慧和辛勤付出，也需要社會(huì)的理解和支持。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜老師們?yōu)槲覀兏冻龅呐?，努力學(xué)習(xí)和成長，為自己的未來鋪就一條充滿希望的道路。
教師節(jié)采訪老師篇十七
英國《xxxx報(bào)》網(wǎng)站15日載文說，1990年，英國有6.5萬種新書面世。去年，英國新書出版總量已經(jīng)增加到了令人吃驚的16.1萬種，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于法國、德國甚至美國。然而，幾乎全世界每一個(gè)it專家都認(rèn)為，圖書市場(chǎng)面臨著來自電子書籍的一個(gè)革命性挑戰(zhàn)。
英國出版業(yè)聯(lián)合會(huì)主席理查德·查金說:我五分之四的時(shí)間都在為書籍出版有關(guān)技術(shù)方面的事情擔(dān)憂。他認(rèn)為，在不久的將來，圖書出版業(yè)將會(huì)變得面目全非。
這一切可能已經(jīng)提前到來。集成電路已經(jīng)改變了音樂制作、電影以及電視。一家印刷出版公司的總編輯保羅·卡爾說，書籍出版業(yè)發(fā)生同樣的變化只是時(shí)間問題。
卡爾說:在今后5年到10年，也可能更快，我們將看到一種美觀、重量極輕的便攜式電子書頁裝置，它能讓書籍愛好者直接從因特網(wǎng)上合法或非法地下載各種書籍。
當(dāng)這個(gè)時(shí)代來臨時(shí)，電子閱讀器將能存儲(chǔ)成百上千種書籍，并支持一種數(shù)字權(quán)限管理技術(shù)，從而使出版商能夠控制它們的版權(quán)被利用的方式，例如他們不希望電子閱讀器能將各種書籍傳輸?shù)剿麄兣笥训拈喿x器上。只要按動(dòng)按鈕，電子閱讀器就能夠檢索一本書的內(nèi)容。
英國布魯姆斯伯里出版社的負(fù)責(zé)人奈杰爾·牛頓是google最坦率的批評(píng)者。他確信在今后7年到10年中，有50%的書籍銷售將會(huì)是下載書籍。當(dāng)電子閱讀器成為大量上市的產(chǎn)品，這種轉(zhuǎn)變的確會(huì)非常快。很快將形成一個(gè)雙重模式的'市場(chǎng)。
這個(gè)預(yù)言具有合理性。電子書籍不會(huì)取代舊的模式，就像汽車不會(huì)取代自行車，或打字機(jī)不會(huì)取代鋼筆一樣。
盡管查金是新技術(shù)的熱情擁護(hù)者，但他并不認(rèn)為人們真的打算在電腦屏幕上閱讀小說。電子書籍的先進(jìn)性在于參考性和資料性書籍。他說，這里反映了一個(gè)廣為流傳的觀點(diǎn)，英國沒有哪一家大型圖書出版商真的樂意接受新技術(shù)。
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教師節(jié)采訪老師篇十八
各位老師、同志們：
今天我們?cè)谶@里歡聚一堂，熱烈慶祝第25個(gè)教師節(jié),并對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在此，我代表鄉(xiāng)黨委、人大、政府向辛勤工作在全鄉(xiāng)教育第一線的教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和親切的慰問!向今天將受表彰的先進(jìn)集體和優(yōu)秀教師表示熱烈的祝賀!
近年來，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，全鄉(xiāng)教育布局得到調(diào)整，教育資源進(jìn)一步整合;辦學(xué)條件全面改善，育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化;教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，學(xué)生成績?nèi)嫣嵘?這些成績的取得，與廣大教育工作者的同心同德、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)是密不可分的。在此，我代表鄉(xiāng)黨委、人大、政府向全鄉(xiāng)教育工作者表示衷心的感謝!
“百年大計(jì)，教育為本”，我鄉(xiāng)的教育事業(yè)還有許多工作要做。今后，我們要進(jìn)一步創(chuàng)新思路，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以加快教育創(chuàng)新為主題，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，最大限度地滿足人民群眾對(duì)教育的要求，努力實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的新跨越。為此，我提四點(diǎn)希望和要求：
一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。沒有高素質(zhì)的教師，就沒有高水平的教育;沒有教師的現(xiàn)代化，就沒有教育的現(xiàn)代化。建設(shè)一支思想政治過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，是加快教師事業(yè)發(fā)展的根本大計(jì)。面對(duì)新形式、新情況，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已難以適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)，廣大教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富知識(shí)內(nèi)涵，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二要愛崗敬業(yè)。教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的歷史重任。全鄉(xiāng)廣大教師和教育工作者要進(jìn)一步增強(qiáng)歷史責(zé)任感、榮譽(yù)感和使命感，牢記自己肩負(fù)的職責(zé)，忠誠于黨的教育事業(yè)，甘為人梯，愿為春蠶，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)。
三要銳意創(chuàng)新。要進(jìn)一步更新教育觀念，變革教育思想，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，始終把培養(yǎng)創(chuàng)新人才貫穿于教育、教學(xué)的全過程。要遵循最基本的教育規(guī)律，積極在教材教法上厲行改革和創(chuàng)新，優(yōu)化教育方法、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，徹底改變片面灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性與創(chuàng)造性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;要在進(jìn)一步加快課程改革上有所創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)共事。要把“以學(xué)生為中心”的指導(dǎo)思想貫穿于教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，不僅要使學(xué)生學(xué)業(yè)有成，更要為學(xué)生今后的生存和適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)作準(zhǔn)備;不僅要重視知識(shí)和能力的培養(yǎng)，更要注重思想道德品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng);不僅要使學(xué)生具有學(xué)習(xí)知識(shí)的能務(wù)，更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;不僅使學(xué)生有良好的智力水平，而且還要有強(qiáng)健的體魄，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，努力培養(yǎng)人生有追求、學(xué)習(xí)有活力、創(chuàng)業(yè)有能力、發(fā)展有潛力的新型人才。要切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，遵循未成年人身心發(fā)展及其生命成長的規(guī)律和要求，讓思想道德建設(shè)回歸學(xué)生生活，融入學(xué)生生活，把生活作為思想道德教育的來源和主體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和感悟生命成長的道德需要，著力提高學(xué)生的心理品質(zhì)、道德修養(yǎng)、法律意識(shí)、思想方法、政治覺悟?yàn)閮?nèi)容的基本素養(yǎng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人。
四要為人師表?！皩W(xué)高為師，身正為范”。教師的道德、品質(zhì)和人格，對(duì)學(xué)生具有重要的影響，我們不僅要注重教書，更要注重育人;不僅要注重言傳，更要注重身教，堅(jiān)持以德立身，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高師德水平，爭(zhēng)做社會(huì)公德、職業(yè)道德的維護(hù)者、力行者和傳承者。
同時(shí)，我們鄉(xiāng)黨委、人大、政府也將更加認(rèn)真地貫徹科教興國的戰(zhàn)略方針，繼續(xù)把教育發(fā)展擺在優(yōu)先位置，努力創(chuàng)造良好的教育發(fā)展環(huán)境，推動(dòng)我鄉(xiāng)教育事業(yè)不斷提高，促進(jìn)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的又好又快發(fā)展。
同志們，讓我們牢記發(fā)展重任，不負(fù)人民重托，同心同德，奮力拼搏，為全鄉(xiāng)教育事業(yè)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)!
最后，祝全鄉(xiāng)廣大教師和教育工作者節(jié)日愉快，工作順利，身體健康!
謝謝大家!
教師節(jié)采訪老師篇十九
【答】：作為一名班主任，同時(shí)他也是一名教師，那么我認(rèn)為他應(yīng)該具備最基本的兩個(gè)方面的素質(zhì)：責(zé)任和愛心。
看一個(gè)班主任是否優(yōu)秀，就看他能否做到對(duì)班級(jí)里的每個(gè)同學(xué)都有愛心和責(zé)任。我當(dāng)時(shí)班里的學(xué)生有來自農(nóng)村的，有來自城鎮(zhèn)的；有家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好的，也有家庭經(jīng)濟(jì)條件差的。但學(xué)生沒有高低貴賤之分，班主任應(yīng)該一視同仁，讓每個(gè)同學(xué)都能感受到關(guān)懷。
你們將來不管是做班主任還是任課教師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，要不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)等到畢業(yè)的那一刻才知道自己的四年荒廢了，那時(shí)也只剩后悔了。
大學(xué)四年很寶貴，你們應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的度過大學(xué)四年，多讀書，讓自己的大學(xué)沒有遺憾。
【答】：其實(shí)這個(gè)問題有兩個(gè)方面：一個(gè)是方法、另一個(gè)是興趣。有些同學(xué)學(xué)起來很輕松，但有些同學(xué)往往事倍功半，學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)是要講究方法的，老師應(yīng)該講究教學(xué)方法，學(xué)生也要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這就好比劈柴，只有順著木頭的紋路劈下去才能既省力又效率。另外，有些同學(xué)不是對(duì)所學(xué)的科目沒有興趣，而是對(duì)教這門科目的老師沒有興趣。有時(shí)，老師無意的一句話會(huì)傷了學(xué)生自尊心。老師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵(lì)和積極的暗示，要和同學(xué)真誠的溝通交流。
【答】：我主要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：一是學(xué)校管理以教師為本、二是教育教學(xué)以學(xué)生為本，也就是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的“以人為本”的要求。校長善待教師、教師善待學(xué)生，只有教師的教學(xué)水平提升了，學(xué)生的整體素質(zhì)提高就會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階，家長對(duì)學(xué)校就有了更大的信心，那么學(xué)校的整體實(shí)力和水平就會(huì)有更大的提升，學(xué)校就會(huì)進(jìn)入良性的運(yùn)轉(zhuǎn)。
【答】：人要有一顆感恩的心，我非常感謝我的老師，可以說我的老師對(duì)我的影響是一種潛移默化的感染，那也正是他們?nèi)烁聍攘Φ乃?。我學(xué)習(xí)成長的路上多虧了那么多老師的幫助，才能少走彎路，也正是他們一言一行感染著我，所以我愿意在這條路上一直堅(jiān)持走下去，將他們的師德不斷地傳承下去。
教師節(jié)采訪老師篇二十
答：當(dāng)了十幾年了，大部分都是從高一到高三。
答：設(shè)想？設(shè)想？（老師顯得很驚訝，很驚訝）這個(gè)是書上的理論，現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中就不講求這么多了。就是做好班主任的常規(guī)工作就行了，比如早上6點(diǎn)40來看他們是否到齊早讀、晚上也來巡視一下，而且現(xiàn)在班主任要管好晚睡紀(jì)律，總之就是每天做好每天的事情，每周做好每周的事情，每月做好每月的事情，就可以了的。
答：這個(gè)······除學(xué)校的規(guī)章制度外，班級(jí)會(huì)視自己的情況來定吧。而一般來說班級(jí)出現(xiàn)什么問題了就制定相關(guān)的規(guī)矩，不然，班級(jí)制定太多規(guī)矩，學(xué)生也會(huì)煩，如果做不到或不顧學(xué)生、現(xiàn)實(shí)情況，則會(huì)使學(xué)生厭惡及減弱班規(guī)的執(zhí)行力。
答：如何看待我班級(jí)的學(xué)生？（老師轉(zhuǎn)過頭來很驚訝地看著我），這個(gè)問題，怎么說？（老師好像不知從哪里說起，也似是老師從來沒想過這個(gè)問題，然后我立刻轉(zhuǎn)話題，“就是不斷加進(jìn)來的新學(xué)生，您怎么看待？怎么讓他們盡快融入班級(jí)和同學(xué)熟悉？”）怎么說呢？其實(shí)這一屆學(xué)生比較特殊，每個(gè)學(xué)期班級(jí)人員都在變?nèi)藬?shù)也在變，一開始是四中合并過來，人員多了，然后是明瑞高中成立，分了一部分學(xué)生過去，人員少了，然后就是現(xiàn)在藝術(shù)生零零星星地回來幾個(gè)，所以很難說怎么看待。如果是新加入的學(xué)生，或者說藝術(shù)生久不久地回來一兩個(gè)，我就會(huì)讓新同學(xué)跟著班級(jí)一些同學(xué)，同學(xué)們做什么，就讓他們做什么，盡快讓他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，盡快融入這個(gè)班級(jí)。面對(duì)新加入的藝術(shù)生，等到他們（差不多）全部回來之后，我就會(huì)召開一個(gè)小會(huì)，跟他們講清班級(jí)的一些規(guī)矩。
（而從平常聽課時(shí)跟老師到班里的觀察情況來看，面對(duì)略難管理的男生，廖老師會(huì)在男生中找一個(gè)男生當(dāng)“親信”，即一個(gè)和老師關(guān)系較好并且在男生中有一定的友好關(guān)系、有“威信”的學(xué)生來做“督促員”，來督促其他男同學(xué)遵守紀(jì)律，比如冬天的中午比較寒冷，就讓男生督促員來及時(shí)叫其他男生起床。）。
5、問：老師，您能給我在班主任工作方面的一些建議嗎？
答：因?yàn)槔蠋煴容^忙，一上完課就走了，所以很多時(shí)候并不能問老師很多問題。
采訪稿：
教師節(jié)采訪老師篇一
今天，我很榮幸參加由廈門日?qǐng)?bào)和中國工商銀行聯(lián)合舉辦的第17屆讀者日。作為晚報(bào)的小記者，我感到無比自豪，因?yàn)榻裉焓俏覀冏x者的節(jié)日。
一大早，我就迫不及待地把媽媽拉到讀者日。這一天，白鷺島成了歡樂的海洋，人山人海，熱鬧非凡。在我們蓮花小學(xué)張老師的帶領(lǐng)下，我們一個(gè)個(gè)來到了主會(huì)場(chǎng)。場(chǎng)地由來自名校和報(bào)社的.廣場(chǎng)團(tuán)隊(duì)組成。它是豐富多彩和壯觀的。開幕式前，主持人當(dāng)場(chǎng)熱身，先來了一個(gè)喜歡的微信搶紅包，激起了全場(chǎng)的熱情。
開幕式結(jié)束后，我直接去簽售會(huì)現(xiàn)場(chǎng)給李秋元老師賣書。我盡力擠在李小姐面前。她穿著一件藍(lán)色和黑色的長裙，留著長發(fā)和肩膀。她看上去容光煥發(fā)?！袄钚〗?，我是廈門晚報(bào)的小記者。我可以采訪你嗎？”李老師笑著說：“當(dāng)然，隨便問問?！蔽颐枺骸霸趺床拍軐懞米魑?？”李老師笑著說：“多看，多看，多寫，最重要的是堅(jiān)持。”我一個(gè)一個(gè)寫下來，心想可能就這樣吧，這也是為什么李先生的作品那么受小朋友歡迎的原因。我很幸運(yùn)在第17屆讀者日采訪了當(dāng)?shù)刂膬和膶W(xué)作家李秋元，我知道我們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持走文學(xué)之路。
今天是快樂的一天，也是我最快樂的一天。這將是我成長過程中的一段美好回憶。
教師節(jié)采訪老師篇二
教師，希望我的禮物能在你心情不好的時(shí)候，能給你帶來愉快的心情，據(jù)需在你的工作崗位奮斗吧，現(xiàn)在也很興奮因?yàn)樵谶^幾條我就可以在次看到我最敬愛的教師們了，那么你有什么教師節(jié)作文呢？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“教師節(jié)采訪老師的作文”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明?！鼻О倌陙?，多少人把教師化作春蠶、蠟燭。在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道，老師在這其中有著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證!
忘了是哪個(gè)花開的季節(jié)，我們纏著爸爸媽媽去上學(xué)。原來校園里是老師和藹的微笑、溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。就這樣，老師在我們心中播下了快樂的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、嘹亮的聲音，于是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師也把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在愛的路上俯首甘為孺子牛，教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨?。?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，老師在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，老師在鼓勵(lì)：成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí)，老師在安慰：同學(xué)們振作起來呀!他們不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩，正所謂滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。
親愛的老師，因?yàn)橛辛四覀兊氖澜绮艜?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國的未來，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。
辛勤的老師，我想用絢麗的火焰為您們唱支心歌，真誠祝福你們幸?？鞓罚缓笤谀鷤兌呡p輕說：“老師，辛苦您了，感謝您!今天，我們以您而驕傲;明天，您會(huì)以我們而自豪!”
偉大的莎士比亞曾說過：“生活中沒有書籍，就好像地球失去陽光;智慧中沒有書籍，就好像小鳥失去翅膀，”正因?yàn)槔蠋?，你讓我們進(jìn)入了廣袤無垠的知識(shí)海洋。
在9月10日，這個(gè)特殊的日子——教師節(jié)，借著這個(gè)機(jī)會(huì)，我就在此抒發(fā)我對(duì)尊敬的老師的感恩情懷吧!
老師，您那顆無私的心，曾培育了多少無少年，幫他們從彌漫的深淵中拉上來，教會(huì)了他們?nèi)绾巫鋈?，如何做事，您就像一盞燈，照亮著前進(jìn)的道路，您就像一把鑰匙，幫我們打開知識(shí)的寶庫;您就像避風(fēng)港，讓漂泊的小舟停泊，而您卻是多么的無私啊!只愿您親愛的學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績，考上一所名牌學(xué)校時(shí)，您在那時(shí)才會(huì)微微露出笑容。您可是良心用苦啊!
老師，你那顆關(guān)愛的心。我曾經(jīng)記得一個(gè)寒冷的冬天。因?yàn)橐淮蔚目荚嚺轀?，心情低落的我，坐在課室上無精打采，失意，無助的我看看遠(yuǎn)方，外面狂風(fēng)怒號(hào)，吹打著樹木咯吱咯吱的響，搖搖晃晃，毫無生氣一般。就在這時(shí)，您輕輕地走來，拍拍我的桌子?！凹芯瘛敝?，我才回過神來，認(rèn)真聽起課。下課后，老師，您叫我到辦公室。我本以為您會(huì)訓(xùn)斥我一番。結(jié)果您給我講了一番道理。讓我最記得是：“不要因一次的失敗而沮喪，人是向前方看的。不經(jīng)一番切骨寒，那得梅花撲鼻香，一個(gè)人經(jīng)過失敗而變得堅(jiān)強(qiáng)，才是成功的人?！闭媸且?yàn)檫@番激勵(lì)了我，鼓舞了我前進(jìn)。
老師所做的“一切都是為了學(xué)生”您的那顆心為我們開啟一扇希望之窗。
老師真的很感謝你，沒有你的栽培，就沒有今天的我，一個(gè)自信的我;一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我。
明天就是一年一度的教師節(jié)了!
“叮鈴鈴……”鈴聲響了，同學(xué)們以“迅雷不及掩耳”之勢(shì)迅速收拾好桌面的東西，一雙雙小眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著門口，一對(duì)對(duì)小耳朵像雷達(dá)似的豎起來，教室里安靜極了，只等著教室門開的那一剎那。一陣有節(jié)奏的腳步聲由遠(yuǎn)而近，同學(xué)們立即把禮物捧在手心，腳伸到桌外，仿佛門一開就要沖鋒似的?！爸ā健币宦?，門開了!同學(xué)們一擁而上，里三層外三層地圍住老師，將禮品、鮮花、祝福語和賀卡一股腦兒地送到老師手里。楊老師激動(dòng)地接過同學(xué)們的禮物，放在旁邊的電腦桌上，并連聲說：“謝謝!謝謝!”
我也趕緊走到老師身旁，把那支美麗的月季花送給老師，并大聲說：“楊老師，您辛苦了!祝您教師節(jié)快樂!”“謝謝你!孩子!”老師微笑著對(duì)我說，“你的禮物老師很喜歡，老師也祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上層樓!”我和老師目光相對(duì)的那一刻，心里覺得美滋滋的，心想，老師，您放心吧，今天我送您的是一支鮮花，有朝一日，我會(huì)拿我秀的成績回報(bào)您!有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。還有人說，老師是鑰匙，為我們打開了知識(shí)的大門。而我要說，老師更像是陽光，是她為我們送來了溫暖和希望!
為此，我在教師節(jié)這個(gè)難忘的日子里，祝福我親愛的老師：祝您桃李滿天下，幸福長永駐!
9月10日本是屬于老師的節(jié)日，怎么會(huì)嚇跑了老師呢?別著急聽我慢慢道來。
那一天(那是二年級(jí)的時(shí)候)，我們?cè)谕饷嫱娴牟灰鄻泛酢＿@時(shí)，我的好朋友吳新宇過來了，她拉著我的手說：“我?guī)闳ト龢强纯础?說罷，她便帶我來到了三樓。
真是不看不知道，一看嚇一跳。六年級(jí)教室的桌子，竟玩起了“疊疊高”，男生站在桌子上掛彩帶，真是稍不留神就摔下來了。這時(shí)，一個(gè)胖女生打開窗戶兇巴巴地說："趕快滾蛋!"我生氣的說：“不就是裝扮的好看嗎?得意什么!這是你一個(gè)人干的嗎?我們也會(huì)!"我們氣沖沖的下了樓。
說干就干，吳新宇召集全班(她是老師的女兒，權(quán)利可大著呢)說：“咋們有錢的出錢，有力的出力?！贝蠹壹娂娔贸鲎约旱牧慊ㄥX，買了噴氣罐，亮絲絲，彩帶，蝴蝶結(jié)等裝飾物品。便裝飾了起來?？山Y(jié)果不是那樣的如意，彩帶掛的歪歪扭扭，蝴蝶結(jié)掛不上去，黑板上的字跡難以辨認(rèn)，門上還貼了一個(gè)"福"字。
不知誰喊了一聲：“老師來了!"我們立刻坐好。老師一進(jìn)教室，我們便向老師噴噴氣罐，灑亮絲絲。弄得老師和她的寶貝兒子全身都是。老師的兒子當(dāng)即大哭，老師突然抱起兒子蹬著高跟鞋沖進(jìn)了辦公室。
后來，我們好不容易才把老師請(qǐng)下來。
今天早上的天氣陽光明媚，我背著書包正出家門，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著好像在說今天是你們老師的節(jié)日，這時(shí)我慌然大霧，這時(shí)我慌慌張張地回到我種菊花的花園，一打開花園的門就傳來了清香的味道，讓人感到舒暢的感覺，這時(shí)我看了下手表，我連忙說了一聲糟了上課的時(shí)間快到了有一次慌慌張張地來到了我們的母校，幸好老師才來到教室不然我又要發(fā)站了。
到了下午，大家圍在一起不知在討論什么，這時(shí)我的好朋友向我走來，我問小宗：“他們?cè)谟懻撌裁?”小宗說：“他們?cè)谟懻撍屠蠋熓裁礃拥亩Y物，”小宗說;“你哪的什么花這么香送誰的，”我說：“是菊花是送老師的禮物而準(zhǔn)備的”小總;“不好意識(shí)你見多時(shí)廣說一下意思，”我說：“好這菊花能代表老師堅(jiān)韌不拔的精神所以我準(zhǔn)備了59朵菊花每朵代表我們對(duì)老師的一種意義，”小宗有問：“你好久送給老師呢?”我說：“1點(diǎn)，”小宗看了下手表說：“已經(jīng)12點(diǎn)50分了你該去得了我說：”好我去哪菊花。”
下午1點(diǎn)到了我來到老師的辦公室，辦公室的門既開著老師既不在，這時(shí)我說：“正好給老師一個(gè)驚喜。我進(jìn)門的時(shí)候看見辦公事的桌子有老師的老花眼睛、有日歷、有地球儀、有筆筒、有墨水、有書簡、有花瓶直什么樣的教材都有這是我走進(jìn)辦公室把老師的花換成我自己種的菊花，這時(shí)辦公室成了花的樂園了，”清香的味道把我們的班主任吸影了來，這時(shí)我藏在了辦公室的一個(gè)角落，看見老師為我的這份禮物感到欣慰。
回到教室我把我的來龍去脈告訴了我的好朋友小宗，小宗說：“小胡我為你高興，”我說：“謝謝，”小宗說：“你的菊花解決了大家為老師的禮物的煩勞因該讓全班同學(xué)知道才行，”這時(shí)小宗站在桌子上叫了一聲大家快集合我來告訴大家一個(gè)好消息，這時(shí)全班同學(xué)圍在了一起，小宗便說：“小胡把我們?yōu)槔蠋煹亩Y物解決了大家可以不為送老師的禮物，愿意送的也一去送怒愿意送的就不送也壩。”
教師節(jié)采訪老師篇三
上學(xué)期的一天，有一個(gè)小隊(duì)活動(dòng)。要求是采訪身邊的老師并撰寫心得。為了做好這個(gè)活動(dòng)，我作了精心的準(zhǔn)備，還特意請(qǐng)母親幫我一起排練，經(jīng)過反復(fù)操練，終于我覺得可以了。
我準(zhǔn)備采訪的是外號(hào)為“厲”老師的`酈老師，因?yàn)樗麛?shù)學(xué)教得特別好。我想通過采訪她，向他討教討教學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。
那天，我本來信心滿滿，大步流星地朝老師辦公室走去?？僧?dāng)我走到門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的腿不由自主地直打顫，心跳得厲害。那一刻，我一度想放棄。但最后，我還是硬起頭皮敲開了門：顫聲說：“報(bào)……報(bào)告?！币粋€(gè)女老師過來問我找誰。我回道：“酈……酈老師。”“不在”，那個(gè)老師說。我暗暗慶幸，還有時(shí)間來想一下向老師提的問題。
可剛回頭酈老師竟然來了。酈老師問：“找我嗎？”我輕聲說：“老師好，能不能讓……讓我做個(gè)采訪。"“來吧?！彼貋韲?yán)厲的酈老師，今天變得特別溫和。
我走過去，先朝她敬了個(gè)禮，但我由于太緊張，我的手像風(fēng)中的枝條，不停地晃。酈老師對(duì)我笑一笑，叫我別緊張。我努力使自己平靜下來，問出第一個(gè)問題：“老師，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)？”她拍了拍我的肩膀，說：“只要認(rèn)真聽老師講課，下課在家認(rèn)真復(fù)習(xí)，將課的內(nèi)容吃透，就能學(xué)好。”我聽了，心中繃緊的弦稍微放松了一些。
我又問：“那提高數(shù)學(xué)思維？”她看了天花板想了一會(huì)兒說：“在生活中做到說話嚴(yán)謹(jǐn)，做事認(rèn)真，有邏輯，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成自己推斷公式的好習(xí)慣，就可以培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。”我不由得暗自佩服老師，講得真有道理。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)采訪沒有那么可怕，老師也一點(diǎn)也不兇。
于是我問出了最后一個(gè)問題：“請(qǐng)問身為數(shù)學(xué)老師，您有沒有發(fā)現(xiàn)好學(xué)生的共同點(diǎn)？”我的問題越來越犀利了，酈老師也不禁笑了，“上課認(rèn)真做筆記，下課敢于主動(dòng)提問，自信心特別強(qiáng)，這是好學(xué)生的共同特征！”
今天的采訪真是太有價(jià)值了，為了不耽誤老師太多時(shí)間，我謝謝了老師，便走出辦公室。
教師節(jié)采訪老師篇四
上次老師在課堂上面說了，下課的時(shí)候我們小組分為2、3組去采訪老師，可是我總不可能和何睿一起去采訪，可是和夏天一起采訪他有不干。下課的時(shí)候肖揚(yáng)第一件事就是找我我很疑惑是干什么他說：“和我組隊(duì)不？我們一起去采訪老師!”我說：“嗯!”因?yàn)槲乙埠芟氩稍L下老師。
首先我們問肖揚(yáng)誰說誰記筆記肖揚(yáng)說他說我做筆記，我說好!首先我們來到了一年級(jí)老師的辦公室，我一開始我和肖揚(yáng)都不趕進(jìn)去，后來我們商量好了說我們一起進(jìn)去，后來我們答應(yīng)了。我們一起進(jìn)去后，肖揚(yáng)有禮貌的說：“老師請(qǐng)問一下我們能問你幾個(gè)問題嗎？是這樣的我們老師布置了一項(xiàng)作業(yè)教我們采訪老師?！蹦俏焕蠋熣f：“好。你采訪把!”肖揚(yáng)說：“請(qǐng)問老師您教幾年級(jí)的？”“1年7班”“請(qǐng)問您為什么選擇當(dāng)老師這樣職業(yè)呢？請(qǐng)問你這樣做值得嗎？”“我之所以當(dāng)老師的事業(yè)是因?yàn)槲曳浅蹖W(xué)生，因?yàn)槲乙豢吹綄W(xué)生燦爛的笑臉我就已經(jīng)很滿足了。我覺得值得!因?yàn)槲野阉麄凁B(yǎng)大成人為社會(huì)做出貢獻(xiàn)!”“好的，老師謝謝你!再見!”我還來不及做筆記就出去了。這次我看肖揚(yáng)問的很好我說：“肖揚(yáng)我也想問問行嗎？”“行!”然后我們又到了一個(gè)辦公室。我和肖揚(yáng)有一次緊張的進(jìn)去了，一開始我就模仿肖揚(yáng)說的話其實(shí)我非常緊張說：“老師，請(qǐng)問我們能采訪您一下嗎？”老師說：“可以!”“好的，老師請(qǐng)問您教幾年級(jí)的呢？”“402的'”“那么請(qǐng)問你為什么當(dāng)老師這個(gè)職業(yè)呢？值得嗎？”“沒為什么就是拿到工資，也沒什么值不值得的?！爱?dāng)時(shí)我和肖揚(yáng)都沉默住了沒想到老師竟然說出這種話。后來我們都問不出來什么了，幸好肖揚(yáng)說：“那么好的謝謝你!”我們出來后我一直和肖揚(yáng)說：“唉老師竟然說出這種話，我都說不出來了。!“肖揚(yáng)說：“對(duì)啊，老兄還不是我救了你!”我說：“嗯謝謝你!”
這時(shí)“叮叮叮”上課鈴響了我們都跑到教師上課了!
教師節(jié)采訪老師篇五
我們的社會(huì)有各種各樣的職業(yè)，有軍人、工人、教師……今天我和李軒昂、孫興業(yè)一起采訪了大學(xué)教師——孫興業(yè)媽媽。
首先由我第一個(gè)對(duì)孫興業(yè)媽媽進(jìn)行了采訪。我先提出了問題：“請(qǐng)問你為什么要選擇大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)呢？”“因?yàn)榇髮W(xué)教師這個(gè)職業(yè)有兩個(gè)作用，一個(gè)是從事科學(xué)研究，還有一個(gè)是要做一些教書育人的工作。其實(shí)科研和教學(xué)是相輔相成的，在高校里面，學(xué)生們通過努力學(xué)習(xí)，長大后要為國家做貢獻(xiàn)。所以，我們國家要發(fā)展，肯定要做許多科學(xué)研究工作。在這個(gè)科學(xué)研究工作中，會(huì)有許多新的技術(shù)和新的研究，必需要把它運(yùn)用到教學(xué)里面去，讓我們的學(xué)生學(xué)得更好，將來能當(dāng)科學(xué)家、研究員等?！睂O興業(yè)媽媽對(duì)我的問題進(jìn)行了回答。
接著，李軒昂開始采訪了，他向?qū)O興業(yè)媽媽提出了第二個(gè)問題：“你從事大學(xué)教師有什么感想？”孫興業(yè)媽媽說：“我最大的感想就是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，因?yàn)槲沂菑氖萝浖模瑢?duì)學(xué)生的培養(yǎng)是他們做軟件的過程，他們從大一進(jìn)來開始，從一個(gè)無知的大學(xué)生，在進(jìn)入大學(xué)后，先是給他一些啟蒙的教育，再在他業(yè)余的時(shí)候教他一些軟件的開發(fā)，然后等他經(jīng)過大二、大三、最后到大四畢業(yè)時(shí)，他成了一個(gè)軟件工程師。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，我看到自己的'學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，看著他們的每一個(gè)變化，發(fā)現(xiàn)自己在其中有一個(gè)很愉快的感覺，是一種收獲。所以你們也是一樣的，從一年級(jí)到六年級(jí)也會(huì)有一些變化。所以當(dāng)你們的老師在看著你們?cè)诔砷L的過程中一步一步的變化，也會(huì)很高興?！?BR> 最后，孫興業(yè)向?qū)O興業(yè)媽媽提出了第三個(gè)問題：“你當(dāng)大學(xué)教師有什么經(jīng)歷嗎？”孫業(yè)媽媽媽說：“我在小的時(shí)候，從一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的小孩子，在媽媽的教育和指導(dǎo)下，變成了一個(gè)很認(rèn)真學(xué)習(xí)的小孩子。從不愛學(xué)習(xí)到愛學(xué)習(xí)，從愛學(xué)習(xí)到自己想干什么，一直到自己將來想干什么。有了一個(gè)目標(biāo)以后，就會(huì)朝自己制定的目標(biāo)走。當(dāng)然要想當(dāng)一個(gè)計(jì)算機(jī)老師或者想當(dāng)一個(gè)高校老師就要不斷地學(xué)習(xí)，所以我必須要考大學(xué)，必須要讀研究生。在讀大學(xué)的時(shí)候，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，于是都會(huì)選擇自己喜歡或合適的專業(yè)，比如計(jì)算機(jī)、醫(yī)生、生物學(xué)等等很多種專業(yè)，而我對(duì)軟件比較感覺興趣，所以就選擇了軟件這個(gè)專業(yè)，最后就成為了一名大學(xué)軟件教師。
通過這次采訪，我收獲很大，不但知道了孫興業(yè)媽媽選擇當(dāng)軟件教師的原因，還有了一定的采訪經(jīng)驗(yàn)。
教師節(jié)采訪老師篇六
在11月25日，一個(gè)激動(dòng)人心的消息傳遍了鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)———榮獲“國際安徒生獎(jiǎng)”的著名兒童作家曹文軒老師要來我們學(xué)校作報(bào)告了！我有幸以讀書少年和小記者的身份參加了曹文軒老師的報(bào)告會(huì)！
曹文軒，作家、學(xué)者，1954年出生于江蘇鹽城?，F(xiàn)為北京大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師，同時(shí)擔(dān)任中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席。他寫過的長篇小說有《草房子》，《細(xì)米》，《紅瓦》，《根鳥》，《青銅葵花》等。
我們首先進(jìn)行了小記者采訪活動(dòng)。我們問曹老師：“您的靈感是如何找到的？”曹老師答道：“寫作是兩個(gè)世界，第一個(gè)世界是現(xiàn)實(shí)的世界；第二個(gè)世界是幻想、虛構(gòu)的世界；只要你的閱讀足夠了，就會(huì)在某一天突然爆發(fā)，一篇洋洋灑灑的長篇小說就出現(xiàn)了?！蔽覀冇謫枺骸澳鷲蹖懽鲉?？”曹老師的回答令我們非常驚訝：“我是被迫學(xué)習(xí)的，因?yàn)槟菚r(shí)家里窮，沒有錢，那時(shí)吃的飯都是把從河邊割來的草，放進(jìn)一個(gè)沒有油的鍋里，就這還當(dāng)炒韭菜呢！”我們又問：“您是怎么堅(jiān)持不斷寫作的'？”曹老師告訴我們：“現(xiàn)在寫作就是我生命的一部份，也是我身體的一部份，一天不寫就渾身難受?！弊詈笏€告訴我們?nèi)湓挘骸?、財(cái)富不在遠(yuǎn)方，財(cái)富就在自己腳下；2、創(chuàng)造的自由是無邊無際的；3、寫作是支劍，閱讀是把弓。”這就是曹老師告訴我們的第一世界和第二世界完美結(jié)合的重點(diǎn)。
聽了曹文軒老師的話，我沉默了，也想了很多：成功，都是來之不易的；一份耕耘，一份收獲啊！我決心以曹老師為楷模，多讀書，讀好書，努力做到像古人說的那樣——讀書破萬卷，下筆如有神！
教師節(jié)采訪老師篇七
王老師不僅是一位優(yōu)秀的科學(xué)老師，而且還是“全國優(yōu)秀班主任”，我們都很敬佩他。
為此，我們特地采訪了王老師。我首先提問：“王老師，您是科學(xué)老師，為什么要當(dāng)班主任呢？”王老師面帶微笑，和藹可親的說：“因?yàn)槲矣X得當(dāng)班主任很幸福。尤其是能夠看著學(xué)生們健康成長，我覺得很開心?！本o接著，一位同學(xué)不緊不慢的說:“王老師，聽說2008年汶川大地震后，您曾到泰村綿竹班當(dāng)支教，您是如何引導(dǎo)學(xué)生走出心理陰影的呢？”王老師沉思了幾秒，神情凝重的說：“從地震災(zāi)區(qū)出來的學(xué)生們，他們的心靈上都受到了傷害，幫他們走出心理陰影是一個(gè)漫長的過程。我先傾聽他們的心里話，安慰他們。然后再充實(shí)他們的課余生活，我經(jīng)常帶許多的書和體育器材開展活動(dòng)。我還每天帶兩三個(gè)學(xué)生回家，幫他們購置衣物，讓他們感受到家的溫暖?！闭f的這里，王老師的眼眶泛紅了，“我每個(gè)禮拜都寫信給他們，讓他們回信給我，這樣就可以及時(shí)排除同學(xué)們的煩惱。我花了整整一年才使他們走出陰影?！鳖D時(shí)，全班響起了經(jīng)久不息的掌聲。掌聲一結(jié)束，另一位同學(xué)立刻站起來：“王老師聽說你們班的班刊主題是《藍(lán)泊灣》，他有什么含義呢？”“你們多讀幾遍就知道了?！蓖趵蠋熒衩氐恼f。不知誰說到：“是no.1的諧音?！薄按饘?duì)了?！蓖趵蠋熡H切地說，“”這是第一層含義，是讓全班同學(xué)做最好的自己，創(chuàng)最優(yōu)秀的班級(jí)?！{(lán)’的意思是寧靜，‘泊’的意思是停泊，‘灣’的意思是港灣，第二層意思是寧靜的能讓人停泊的港灣?！?BR> 隨后，同學(xué)們又七嘴八舌地問了一些問題，王老師都一一做了解答。王老師真是一位善解人意、和藹可親的好班主任?。?BR> 教師節(jié)采訪老師篇八
《品德與生活》第四單元第一課要求我們做一次采訪，我和曹歆怡，張子晗，胡嘉琪，夏博悅，宋格非，金雨婷一組，我們進(jìn)行了分工，我喜歡拍照所以我的主要工作是攝影，胡嘉琪，張子晗字寫得比較漂亮做記錄，金雨婷和夏博悅膽子比較大負(fù)責(zé)提問，我們選定采訪對(duì)象——俞老師，曹歆怡負(fù)責(zé)帶隊(duì)。
到了俞老師辦公室，采訪開始了。首先胡嘉琪提出了第一個(gè)問題：“您一天大概要批多少本作業(yè)？”俞老師回答：“大概一百本左右?！蔽倚南肜蠋煹墓ぷ髁靠烧娲蟀?！緊接著夏博悅提出了第二個(gè)問題：“您晚上大概幾點(diǎn)鐘睡覺？”“早的話9點(diǎn)，晚的話大概十一二點(diǎn)左右?！庇崂蠋熡只卮鸬?。胡嘉琪，張子晗唰唰唰地做著記錄。金雨婷又提出第三個(gè)問題：“平時(shí)您有時(shí)間陪您的孩子一起娛樂嗎？”俞老師回答：“有，周末我會(huì)帶孩子一起去公園打打毛球，踢踢毽子，做一些運(yùn)動(dòng)。但是陪孩子的時(shí)間比較少。四（1）班40位小朋友都像是我的孩子，我大部分時(shí)間都要照顧他們?！薄粋€(gè)一個(gè)問題老師都耐心地作出了回答。最后，我們禮貌地對(duì)老師說：“謝謝您接受我們的采訪。”
采訪結(jié)束了，我感慨萬千，做一名優(yōu)秀的老師真的很不容易，要付出很多很多。為了自己的成長，為了不辜負(fù)老師的期望，我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
教師節(jié)采訪老師篇九
今天的作文課堂上，剛上完閱讀課，我們就采訪羅老師。采訪前我們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一兩個(gè)問題。
呂亞男的速度特別快，她一下就搶到了第一個(gè)提問的機(jī)會(huì)。她大聲地問：“羅老師，請(qǐng)問您教了幾年書？一共教了多少學(xué)生？”羅老師溫和地回答她說：“我教了30多年的書，一共教了2000多學(xué)生吧。”我們一聽說：“啊，這么多呀！”。我剛準(zhǔn)備舉手，楊俊杰又搶在我前面提問了：“羅老師，您小時(shí)候?qū)W習(xí)成績?cè)趺礃?？”羅老師笑了笑，說：“我小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績很好，最后還考上了省重點(diǎn)中學(xué)水果湖中學(xué)?！蔽覀兟犃硕几吲d地“啊”了一聲。我終于搶到了發(fā)言的機(jī)會(huì)，我大聲問道：“羅老師，您在教學(xué)生的時(shí)候遇到過哪些困難呢？又是怎樣克服的？”羅老師親切的朝我笑了一下，說：“你真會(huì)提問題，我在教學(xué)中主要是要做好調(diào)皮學(xué)生的工作。有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，不愛學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，我就每天輪流到他們家去家訪，和家長一起教育他們，幫助他們，直到他們改掉壞毛病，愛上學(xué)習(xí)為止?！闭f完，老師停了一下又接著說：“班上總有些男生愛欺負(fù)女生，我就狠狠的批評(píng)他們，結(jié)果男生不干啦，也哇哇大哭起來。我就對(duì)他們說，我數(shù)一二三，你們誰還哭，我就叫你們家長來和你們一起哭。說完我就數(shù)一——二——，沒等我數(shù)三，教室里一下子安靜下來了?！蔽覀兟犃硕脊笮ζ饋?，也不只知是誰說：“羅老師，你好搞笑??！”向云龍?jiān)缇偷炔患傲?，連忙說：“羅老師，你們小時(shí)候課間玩什么呀？”老師走過去，摸著他的頭說：“我們那時(shí)沒有你們現(xiàn)在的玩具多。下課了，我們就玩跳房子，跳繩子，還玩丟沙包，拍洋畫等?！薄詈罄蠋熯€說：“你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件太好了，你們一定要珍惜喲！”
采訪結(jié)束，我們好高興，一是我們更好地了解了老師，二是我們學(xué)會(huì)了采訪！
教師節(jié)采訪老師篇十
第四單元第一課要求我們做一次采訪。我和曹欣怡、夏伯岳、宋、一組。我們有分工。我喜歡拍照，所以我的主要工作是攝影。胡佳琪和張子涵寫得很漂亮，還會(huì)做筆記。金玉婷和夏伯岳勇于負(fù)責(zé)地提問。我們選擇了3354于作為訪談對(duì)象。
當(dāng)我到達(dá)余老師的辦公室時(shí)，面試開始了。首先，胡佳琪提出了第一個(gè)問題：“你一天要批準(zhǔn)多少項(xiàng)任務(wù)？”余老師答：“一百本左右?！蔽倚南耄蠋煹墓ぷ髁空娴暮苤匕?！然后夏伯岳提出了第二個(gè)問題：“你晚上幾點(diǎn)睡覺？”“現(xiàn)在是早上九點(diǎn)，晚上十一點(diǎn)十二分左右?！庇嗬蠋熡只貜?fù)了。胡佳琪和張子涵保持記錄。金玉婷提出了第三個(gè)問題：“你通常有時(shí)間和你的孩子一起娛樂嗎？”余老師回答說：“是的，周末我會(huì)帶孩子去公園玩毛毛球，踢羽毛球，做一些運(yùn)動(dòng)。但是我花在孩子身上的時(shí)間更少。4（1）班的'40個(gè)孩子和我的孩子一樣，我大部分時(shí)間都要照顧他們?！币粋€(gè)又一個(gè)問題，老師耐心的回答。最后，我們禮貌地對(duì)老師說：“謝謝你接受我們的采訪?！?BR> 面試結(jié)束后，我感慨萬千。做一個(gè)優(yōu)秀的老師不容易，需要付出很多。為了我們自己的成長，為了不辜負(fù)老師的期望，我們必須努力學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步。
教師節(jié)采訪老師篇十一
在2016年11月25日，一個(gè)激動(dòng)人心的消息傳遍了鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)——榮獲“國際安徒生獎(jiǎng)”的著名兒童作家曹文軒老師要來我們學(xué)校作報(bào)告了！我有幸以讀書少年和小記者的身份參加了曹文軒老師的報(bào)告會(huì)！
曹文軒，作家、學(xué)者，1954年出生于江蘇鹽城?，F(xiàn)為北京大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師，同時(shí)擔(dān)任中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席。他寫過的長篇小說有《草房子》，《細(xì)米》，《紅瓦》，《根鳥》，《青銅葵花》等。
我們首先進(jìn)行了小記者采訪活動(dòng)。我們問曹老師：“您的靈感是如何找到的？”曹老師答道：“寫作是兩個(gè)世界，第一個(gè)世界是現(xiàn)實(shí)的世界；第二個(gè)世界是幻想、虛構(gòu)的世界；只要你的閱讀足夠了，就會(huì)在某一天突然爆發(fā)，一篇洋洋灑灑的長篇小說就出現(xiàn)了?！蔽覀冇謫枺骸澳鷲蹖懽鲉?？”曹老師的回答令我們非常驚訝：“我是被迫學(xué)習(xí)的，因?yàn)槟菚r(shí)家里窮，沒有錢，那時(shí)吃的飯都是把從河邊割來的'草，放進(jìn)一個(gè)沒有油的鍋里，就這還當(dāng)炒韭菜呢！”我們又問：“您是怎么堅(jiān)持不斷寫作的？”曹老師告訴我們：“現(xiàn)在寫作就是我生命的一部份，也是我身體的一部份，一天不寫就渾身難受。”最后他還告訴我們?nèi)湓挘骸?、財(cái)富不在遠(yuǎn)方，財(cái)富就在自己腳下；2、創(chuàng)造的自由是無邊無際的；3、寫作是支劍，閱讀是把弓?！边@就是曹老師告訴我們的第一世界和第二世界完美結(jié)合的重點(diǎn)。
聽了曹文軒老師的話，我沉默了，也想了很多：成功，都是來之不易的；一份耕耘，一份收獲啊！我決心以曹老師為楷模，多讀書，讀好書，努力做到像古人說的那樣——讀書破萬卷，下筆如有神！
教師節(jié)采訪老師篇十二
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的采訪老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
品德與生活老師要求我們進(jìn)行一次活動(dòng)——采訪老師。因?yàn)檎n本上有這個(gè)活動(dòng)，我們欣然接受了。
我、許曼金姍、姚瑩和楊旸為一組，我們選定了采訪目標(biāo)——我們的班主任童老師，分配好工作：楊旸伶牙利齒，又是學(xué)校電視臺(tái)的小主持人，由她發(fā)問；許曼金姍字寫得又快又好，負(fù)責(zé)記錄；我和姚瑩呢，則把這些記錄綜合起來，做個(gè)總結(jié)。
星期四中午，我們對(duì)老師進(jìn)行了采訪。我們的第一問是：“您最希望同學(xué)送給您什么禮物？”童老師微微一笑，說：“我希望你們送我什么禮物，當(dāng)然是你們好好學(xué)習(xí)，天天向上啦！你們能做到這一點(diǎn)，我就已經(jīng)非常滿足了?！痹S曼金姍馬上“唰唰唰”地把主要內(nèi)容寫了下來。我們趕緊拋出了第二問：“您從教至今，最令你滿意的學(xué)生是誰？”“這個(gè)呀，可要讓我好好想想了?！崩蠋熉f著，好象陷入了對(duì)往事的回憶之中。是呀，我們知道童老師雖然看上去年輕，但她開始教學(xué)生涯的時(shí)候，我們還沒出生呢！這十幾年下來，令她滿意的學(xué)生該有多少呀！要挑出“最滿意”的一個(gè)，還真不是件簡單的.事兒?！班?，對(duì)了?！蓖蠋熋碱^一挑，“最讓我滿意的一個(gè)學(xué)生是王振捷，現(xiàn)在已經(jīng)讀大學(xué)了。他家境貧寒，又酷愛閱讀，知識(shí)面非常廣，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，還樂于助人。中考時(shí)還拿了蘭溪市第一名呢！”老師越說越高興，不由自主地問：“那第三問是什么？”“這第三問是關(guān)于您的隱私的?！睏顣D賣了個(gè)關(guān)子，“您今年幾歲了？”童老師笑瞇瞇地說：“你們算算。”……最后，我們彬彬有禮地對(duì)老師說：“謝謝您接受我們的采訪?！?BR> 你們看老師的回答都在鼓勵(lì)我們：認(rèn)真讀書是對(duì)老師最好的禮物，要向王振捷大哥哥學(xué)習(xí)，老師的年齡自己算。都是關(guān)于學(xué)習(xí)上的。同學(xué)們，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
教師節(jié)采訪老師篇十三
作為一名教師，我有幸采訪了幾位優(yōu)秀的老師。通過與他們的交流，我深刻地體會(huì)到了作為一名教師所需要具備的素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，也領(lǐng)悟到了教育工作的意義和價(jià)值。在此，我將從五個(gè)方面分享我對(duì)老師采訪的心得體會(huì)。
首先，教師要具備優(yōu)秀的教學(xué)能力。在采訪過程中，我發(fā)現(xiàn)這些老師都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)科知識(shí)。他們善于運(yùn)用各類教學(xué)方法，靈活地組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。更為關(guān)鍵的是，他們能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，量身定制教學(xué)計(jì)劃，因材施教，真正做到因材施教。他們以身作則，用自己的言傳身教塑造著學(xué)生成長的形象，深受學(xué)生的愛戴和尊敬。
其次，教師要具備良好的心理素質(zhì)。在采訪中，我了解到這些老師在工作中所面臨的壓力和困難，并且他們都能以坦然的心態(tài)應(yīng)對(duì)。無論是遇到學(xué)生的問題還是備課的繁瑣，他們總能保持樂觀積極的態(tài)度，積極面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。他們懂得調(diào)節(jié)情緒，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，并且善于傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)心學(xué)生的成長。他們堅(jiān)信自己的工作有意義，因此能夠忍受辛勞，享受教育帶來的成就感。
第三，教師要保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修。通過采訪，我了解到這些老師都十分注重自我提升和學(xué)習(xí)。他們定期參加與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的教學(xué)理念和方法，并且積極應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。他們還會(huì)閱讀大量的教育書籍和教學(xué)資料，與同行進(jìn)行交流和討論，不斷提高自己的教育素質(zhì)和專業(yè)水平。他們深知自己永遠(yuǎn)都在教書育人的道路上不斷成長、改進(jìn)和完善。
第四，教師要有責(zé)任心和使命感。這些老師對(duì)教育工作充滿了熱愛和責(zé)任感。他們把培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展視為自己的使命，通過課堂教學(xué)和日常的言傳身教，塑造學(xué)生健康的人格和積極的價(jià)值觀；他們把學(xué)生的成長視為最重要的事情，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且無私地給予幫助和關(guān)懷；他們把教育事業(yè)當(dāng)作自己的終身追求，時(shí)刻保持著教書育人的初心和熱情。
最后，教師要有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。這些老師都非常注重與同事之間的合作和團(tuán)隊(duì)精神。他們?cè)敢夥窒碜约旱慕虒W(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，積極參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)和會(huì)議。他們幫助新手老師適應(yīng)工作崗位，共同制定和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，互相探討教學(xué)中的難題和困惑。他們通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同提升整個(gè)學(xué)校的教育水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。他們相信團(tuán)隊(duì)的力量，不僅能夠提高教學(xué)效果，也能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人和集體的共同進(jìn)步。
通過這次采訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，不僅需要具備過硬的教學(xué)能力和學(xué)科知識(shí)，也需要擁有良好的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。教育工作需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，更需要教師內(nèi)心深處的責(zé)任感和使命感。我將深入思考這些體會(huì)，并將其融入到我的日常教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡一份微薄之力。
教師節(jié)采訪老師篇十四
民生小學(xué)。
小記者(1)：老師，您好！我是民生小學(xué)小記者興趣小組的學(xué)生，我叫。今天很榮幸能過采訪您，希望能請(qǐng)教您一些問題，可以嗎？老師：可以！
老師：責(zé)任就是能做好分內(nèi)的事，認(rèn)準(zhǔn)位置。無論作為一名學(xué)生還是作為一名班主任，都要認(rèn)真、實(shí)事求是的做好自己該做的事，就是一個(gè)有責(zé)任心的人。
老師：怎么說呢？又會(huì)聯(lián)系到責(zé)任心。責(zé)任心重的一個(gè)人才會(huì)成功，我會(huì)去找學(xué)生交談，讓他們找到目標(biāo)，也找到自己的目標(biāo)，做最好的自己，才能去做好一個(gè)讓學(xué)生可以信任可以愛戴的老師。
小記者(2)：老師，我想請(qǐng)問一下你認(rèn)為作為學(xué)生來說，最重要的是什么呢？
老師：主要有三條。第一，要有責(zé)任心，只有有責(zé)任心，才能發(fā)揮自身的價(jià)值。第二，要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)感恩父母，體諒他人的關(guān)愛。最終以愛的一點(diǎn)就是要勤奮。努力勤奮學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)與老師交談溝通。我覺得這三點(diǎn)對(duì)每個(gè)同學(xué)都很重要。
老師：對(duì)！很多同行學(xué)都是這樣的，所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)找老師交談，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的.學(xué)習(xí)方法，光盲目的學(xué)習(xí)，是沒有成效的，所以，只有找準(zhǔn)方法才能正確學(xué)習(xí)。
老師：從基礎(chǔ)抓起，基礎(chǔ)非常重要。另外，要多讀課外書，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。最重要的是要有信心！
小記者(1、2)：謝謝老師。對(duì)于這次的采訪，您幫助我們解決了很多我們學(xué)生困惑的問題，很抱歉占用了您的時(shí)間。希望能再有機(jī)會(huì)想老師請(qǐng)教。
老師：很高興接受你們的采訪，你們這些小記者很了不起。
小記者(1、2)：謝謝老師！
教師節(jié)采訪老師篇十五
答：差不多20年了。
2、問：老師，您覺得高一、高二、高三的政治教學(xué)有什么特點(diǎn)？哪個(gè)階段比較難呢？
答：這個(gè)問題太籠統(tǒng)了，挺難回答的。高一、高二、高三政治學(xué)科的特點(diǎn)？······(舊教材，因?yàn)檫@位老師一直以來都是叫舊教材，還沒有接觸過新教材的教學(xué))也就是分三個(gè)板塊，分別是經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)知識(shí)、政治常識(shí)吧，經(jīng)濟(jì)方面最難，哲學(xué)方面最容易，但卻是學(xué)生覺得難的部分。
答：這個(gè)怎么說呢？學(xué)生的成績高與低，的確是反映著這個(gè)老師的教學(xué)過程是否被學(xué)生所接受的情況，也是老師的教學(xué)水平表現(xiàn)的一個(gè)體現(xiàn)。而且在同一水平素質(zhì)的學(xué)生之中，班級(jí)平均分最好不要超過五分，超過五分就不正常了，就說明老師要多注意自己的教學(xué)方法。
4、問：老師，您能否給我這些初步接觸教學(xué)工作的師范生一些建議呢？
答：作為新老師呢，就是要多聽課，在聽課中學(xué)習(xí)教學(xué)的方法和技巧，還有就是一定要熟悉課本教材，尤其是理解教材到位，多看書多做題，注重自己的學(xué)科知識(shí)補(bǔ)充理解。
教師節(jié)采訪老師篇十六
采訪老師是一次難忘的經(jīng)歷。作為一名學(xué)生，始終是老師教導(dǎo)下的受益者，所以能有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)他們并聆聽他們的話語，感受他們的智慧是一種幸運(yùn)。我在采訪老師的過程中，得到了很多啟發(fā)和正能量，對(duì)教育工作者的辛勤付出有了更深的理解。
第二段：聆聽智慧。
在采訪老師的過程中，我目睹了不同老師所展現(xiàn)出的智慧和經(jīng)驗(yàn)。他們非常耐心地回答了我的問題，分享了他們的教學(xué)理念和方法。有些老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手解決問題；而另一些老師則更注重課堂互動(dòng)，通過多樣化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無論是哪種方式，老師們總能以他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生們指引一條明確的學(xué)習(xí)道路。
第三段：感受辛勞。
采訪老師也讓我更加理解他們的辛勞。他們無私地將大量時(shí)間和精力投入到教育事業(yè)中，希望能夠?qū)W(xué)生的成長起到積極的推動(dòng)作用。我了解到，教師不僅需要備課、授課，還需要經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，制定合適的教學(xué)方案。他們?cè)谛燎诠ぷ鞯耐瑫r(shí)，常常忍受著來自社會(huì)各方面的壓力和挑戰(zhàn)。
第四段：敬佩之情。
通過采訪老師，我不僅感受到了他們的智慧和辛勤，同時(shí)也對(duì)他們產(chǎn)生了敬佩之情。老師們用他們的才華和激情塑造著下一代，盡力為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展平臺(tái)。他們的付出沒有即時(shí)的回報(bào)，但卻逐漸地在學(xué)生們心中種下種子，潛移默化地影響他們的成長。我深深地明白，作為一名老師，不僅僅是傳授知識(shí)，還需要具備良好的道德風(fēng)范和個(gè)人魅力，才能成為學(xué)生們心目中的榜樣。
第五段：總結(jié)。
通過采訪老師，我不僅僅是對(duì)教育工作者有了更深的理解，更獲得了一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我明白教育是一項(xiàng)神圣而艱巨的事業(yè)，需要老師們的智慧和辛勤付出，也需要社會(huì)的理解和支持。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜老師們?yōu)槲覀兏冻龅呐?，努力學(xué)習(xí)和成長，為自己的未來鋪就一條充滿希望的道路。
教師節(jié)采訪老師篇十七
英國《xxxx報(bào)》網(wǎng)站15日載文說，1990年，英國有6.5萬種新書面世。去年，英國新書出版總量已經(jīng)增加到了令人吃驚的16.1萬種，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于法國、德國甚至美國。然而，幾乎全世界每一個(gè)it專家都認(rèn)為，圖書市場(chǎng)面臨著來自電子書籍的一個(gè)革命性挑戰(zhàn)。
英國出版業(yè)聯(lián)合會(huì)主席理查德·查金說:我五分之四的時(shí)間都在為書籍出版有關(guān)技術(shù)方面的事情擔(dān)憂。他認(rèn)為，在不久的將來，圖書出版業(yè)將會(huì)變得面目全非。
這一切可能已經(jīng)提前到來。集成電路已經(jīng)改變了音樂制作、電影以及電視。一家印刷出版公司的總編輯保羅·卡爾說，書籍出版業(yè)發(fā)生同樣的變化只是時(shí)間問題。
卡爾說:在今后5年到10年，也可能更快，我們將看到一種美觀、重量極輕的便攜式電子書頁裝置，它能讓書籍愛好者直接從因特網(wǎng)上合法或非法地下載各種書籍。
當(dāng)這個(gè)時(shí)代來臨時(shí)，電子閱讀器將能存儲(chǔ)成百上千種書籍，并支持一種數(shù)字權(quán)限管理技術(shù)，從而使出版商能夠控制它們的版權(quán)被利用的方式，例如他們不希望電子閱讀器能將各種書籍傳輸?shù)剿麄兣笥训拈喿x器上。只要按動(dòng)按鈕，電子閱讀器就能夠檢索一本書的內(nèi)容。
英國布魯姆斯伯里出版社的負(fù)責(zé)人奈杰爾·牛頓是google最坦率的批評(píng)者。他確信在今后7年到10年中，有50%的書籍銷售將會(huì)是下載書籍。當(dāng)電子閱讀器成為大量上市的產(chǎn)品，這種轉(zhuǎn)變的確會(huì)非常快。很快將形成一個(gè)雙重模式的'市場(chǎng)。
這個(gè)預(yù)言具有合理性。電子書籍不會(huì)取代舊的模式，就像汽車不會(huì)取代自行車，或打字機(jī)不會(huì)取代鋼筆一樣。
盡管查金是新技術(shù)的熱情擁護(hù)者，但他并不認(rèn)為人們真的打算在電腦屏幕上閱讀小說。電子書籍的先進(jìn)性在于參考性和資料性書籍。他說，這里反映了一個(gè)廣為流傳的觀點(diǎn)，英國沒有哪一家大型圖書出版商真的樂意接受新技術(shù)。
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教師節(jié)采訪老師篇十八
各位老師、同志們：
今天我們?cè)谶@里歡聚一堂，熱烈慶祝第25個(gè)教師節(jié),并對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在此，我代表鄉(xiāng)黨委、人大、政府向辛勤工作在全鄉(xiāng)教育第一線的教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和親切的慰問!向今天將受表彰的先進(jìn)集體和優(yōu)秀教師表示熱烈的祝賀!
近年來，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，全鄉(xiāng)教育布局得到調(diào)整，教育資源進(jìn)一步整合;辦學(xué)條件全面改善，育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化;教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，學(xué)生成績?nèi)嫣嵘?這些成績的取得，與廣大教育工作者的同心同德、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)是密不可分的。在此，我代表鄉(xiāng)黨委、人大、政府向全鄉(xiāng)教育工作者表示衷心的感謝!
“百年大計(jì)，教育為本”，我鄉(xiāng)的教育事業(yè)還有許多工作要做。今后，我們要進(jìn)一步創(chuàng)新思路，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以加快教育創(chuàng)新為主題，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，最大限度地滿足人民群眾對(duì)教育的要求，努力實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的新跨越。為此，我提四點(diǎn)希望和要求：
一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。沒有高素質(zhì)的教師，就沒有高水平的教育;沒有教師的現(xiàn)代化，就沒有教育的現(xiàn)代化。建設(shè)一支思想政治過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，是加快教師事業(yè)發(fā)展的根本大計(jì)。面對(duì)新形式、新情況，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已難以適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)，廣大教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富知識(shí)內(nèi)涵，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二要愛崗敬業(yè)。教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的歷史重任。全鄉(xiāng)廣大教師和教育工作者要進(jìn)一步增強(qiáng)歷史責(zé)任感、榮譽(yù)感和使命感，牢記自己肩負(fù)的職責(zé)，忠誠于黨的教育事業(yè)，甘為人梯，愿為春蠶，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)。
三要銳意創(chuàng)新。要進(jìn)一步更新教育觀念，變革教育思想，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，始終把培養(yǎng)創(chuàng)新人才貫穿于教育、教學(xué)的全過程。要遵循最基本的教育規(guī)律，積極在教材教法上厲行改革和創(chuàng)新，優(yōu)化教育方法、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，徹底改變片面灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性與創(chuàng)造性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;要在進(jìn)一步加快課程改革上有所創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)共事。要把“以學(xué)生為中心”的指導(dǎo)思想貫穿于教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，不僅要使學(xué)生學(xué)業(yè)有成，更要為學(xué)生今后的生存和適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)作準(zhǔn)備;不僅要重視知識(shí)和能力的培養(yǎng)，更要注重思想道德品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng);不僅要使學(xué)生具有學(xué)習(xí)知識(shí)的能務(wù)，更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;不僅使學(xué)生有良好的智力水平，而且還要有強(qiáng)健的體魄，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，努力培養(yǎng)人生有追求、學(xué)習(xí)有活力、創(chuàng)業(yè)有能力、發(fā)展有潛力的新型人才。要切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，遵循未成年人身心發(fā)展及其生命成長的規(guī)律和要求，讓思想道德建設(shè)回歸學(xué)生生活，融入學(xué)生生活，把生活作為思想道德教育的來源和主體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和感悟生命成長的道德需要，著力提高學(xué)生的心理品質(zhì)、道德修養(yǎng)、法律意識(shí)、思想方法、政治覺悟?yàn)閮?nèi)容的基本素養(yǎng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人。
四要為人師表?！皩W(xué)高為師，身正為范”。教師的道德、品質(zhì)和人格，對(duì)學(xué)生具有重要的影響，我們不僅要注重教書，更要注重育人;不僅要注重言傳，更要注重身教，堅(jiān)持以德立身，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高師德水平，爭(zhēng)做社會(huì)公德、職業(yè)道德的維護(hù)者、力行者和傳承者。
同時(shí)，我們鄉(xiāng)黨委、人大、政府也將更加認(rèn)真地貫徹科教興國的戰(zhàn)略方針，繼續(xù)把教育發(fā)展擺在優(yōu)先位置，努力創(chuàng)造良好的教育發(fā)展環(huán)境，推動(dòng)我鄉(xiāng)教育事業(yè)不斷提高，促進(jìn)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的又好又快發(fā)展。
同志們，讓我們牢記發(fā)展重任，不負(fù)人民重托，同心同德，奮力拼搏，為全鄉(xiāng)教育事業(yè)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)!
最后，祝全鄉(xiāng)廣大教師和教育工作者節(jié)日愉快，工作順利，身體健康!
謝謝大家!
教師節(jié)采訪老師篇十九
【答】：作為一名班主任，同時(shí)他也是一名教師，那么我認(rèn)為他應(yīng)該具備最基本的兩個(gè)方面的素質(zhì)：責(zé)任和愛心。
看一個(gè)班主任是否優(yōu)秀，就看他能否做到對(duì)班級(jí)里的每個(gè)同學(xué)都有愛心和責(zé)任。我當(dāng)時(shí)班里的學(xué)生有來自農(nóng)村的，有來自城鎮(zhèn)的；有家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好的，也有家庭經(jīng)濟(jì)條件差的。但學(xué)生沒有高低貴賤之分，班主任應(yīng)該一視同仁，讓每個(gè)同學(xué)都能感受到關(guān)懷。
你們將來不管是做班主任還是任課教師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，要不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)等到畢業(yè)的那一刻才知道自己的四年荒廢了，那時(shí)也只剩后悔了。
大學(xué)四年很寶貴，你們應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的度過大學(xué)四年，多讀書，讓自己的大學(xué)沒有遺憾。
【答】：其實(shí)這個(gè)問題有兩個(gè)方面：一個(gè)是方法、另一個(gè)是興趣。有些同學(xué)學(xué)起來很輕松，但有些同學(xué)往往事倍功半，學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)是要講究方法的，老師應(yīng)該講究教學(xué)方法，學(xué)生也要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這就好比劈柴，只有順著木頭的紋路劈下去才能既省力又效率。另外，有些同學(xué)不是對(duì)所學(xué)的科目沒有興趣，而是對(duì)教這門科目的老師沒有興趣。有時(shí)，老師無意的一句話會(huì)傷了學(xué)生自尊心。老師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵(lì)和積極的暗示，要和同學(xué)真誠的溝通交流。
【答】：我主要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：一是學(xué)校管理以教師為本、二是教育教學(xué)以學(xué)生為本，也就是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的“以人為本”的要求。校長善待教師、教師善待學(xué)生，只有教師的教學(xué)水平提升了，學(xué)生的整體素質(zhì)提高就會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階，家長對(duì)學(xué)校就有了更大的信心，那么學(xué)校的整體實(shí)力和水平就會(huì)有更大的提升，學(xué)校就會(huì)進(jìn)入良性的運(yùn)轉(zhuǎn)。
【答】：人要有一顆感恩的心，我非常感謝我的老師，可以說我的老師對(duì)我的影響是一種潛移默化的感染，那也正是他們?nèi)烁聍攘Φ乃?。我學(xué)習(xí)成長的路上多虧了那么多老師的幫助，才能少走彎路，也正是他們一言一行感染著我，所以我愿意在這條路上一直堅(jiān)持走下去，將他們的師德不斷地傳承下去。
教師節(jié)采訪老師篇二十
答：當(dāng)了十幾年了，大部分都是從高一到高三。
答：設(shè)想？設(shè)想？（老師顯得很驚訝，很驚訝）這個(gè)是書上的理論，現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中就不講求這么多了。就是做好班主任的常規(guī)工作就行了，比如早上6點(diǎn)40來看他們是否到齊早讀、晚上也來巡視一下，而且現(xiàn)在班主任要管好晚睡紀(jì)律，總之就是每天做好每天的事情，每周做好每周的事情，每月做好每月的事情，就可以了的。
答：這個(gè)······除學(xué)校的規(guī)章制度外，班級(jí)會(huì)視自己的情況來定吧。而一般來說班級(jí)出現(xiàn)什么問題了就制定相關(guān)的規(guī)矩，不然，班級(jí)制定太多規(guī)矩，學(xué)生也會(huì)煩，如果做不到或不顧學(xué)生、現(xiàn)實(shí)情況，則會(huì)使學(xué)生厭惡及減弱班規(guī)的執(zhí)行力。
答：如何看待我班級(jí)的學(xué)生？（老師轉(zhuǎn)過頭來很驚訝地看著我），這個(gè)問題，怎么說？（老師好像不知從哪里說起，也似是老師從來沒想過這個(gè)問題，然后我立刻轉(zhuǎn)話題，“就是不斷加進(jìn)來的新學(xué)生，您怎么看待？怎么讓他們盡快融入班級(jí)和同學(xué)熟悉？”）怎么說呢？其實(shí)這一屆學(xué)生比較特殊，每個(gè)學(xué)期班級(jí)人員都在變?nèi)藬?shù)也在變，一開始是四中合并過來，人員多了，然后是明瑞高中成立，分了一部分學(xué)生過去，人員少了，然后就是現(xiàn)在藝術(shù)生零零星星地回來幾個(gè)，所以很難說怎么看待。如果是新加入的學(xué)生，或者說藝術(shù)生久不久地回來一兩個(gè)，我就會(huì)讓新同學(xué)跟著班級(jí)一些同學(xué)，同學(xué)們做什么，就讓他們做什么，盡快讓他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，盡快融入這個(gè)班級(jí)。面對(duì)新加入的藝術(shù)生，等到他們（差不多）全部回來之后，我就會(huì)召開一個(gè)小會(huì)，跟他們講清班級(jí)的一些規(guī)矩。
（而從平常聽課時(shí)跟老師到班里的觀察情況來看，面對(duì)略難管理的男生，廖老師會(huì)在男生中找一個(gè)男生當(dāng)“親信”，即一個(gè)和老師關(guān)系較好并且在男生中有一定的友好關(guān)系、有“威信”的學(xué)生來做“督促員”，來督促其他男同學(xué)遵守紀(jì)律，比如冬天的中午比較寒冷，就讓男生督促員來及時(shí)叫其他男生起床。）。
5、問：老師，您能給我在班主任工作方面的一些建議嗎？
答：因?yàn)槔蠋煴容^忙，一上完課就走了，所以很多時(shí)候并不能問老師很多問題。
采訪稿：