教案是教學管理的工具，能夠確保教學計劃的實施。教案的編寫應注意教學過程的階段性和遞進性。通過學習這些教案范文，教師可以不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
    打電話小班音樂教案篇一
    1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。
    2、能聽音樂信號做相應動作：起立、坐下。
    3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學會歌曲。
    4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
    5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
    能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。
    根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應的.動作。
    （1）玩具電話若干。
    （3）表示起立、坐下的音樂符號。
    活動過程：
    1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學說歌詞。
    （1）教師與全體幼兒問答。
    （2）教師分別與男女幼兒問答。
    （3）教師與個別幼兒問答。
    2、教師有表情地完整演唱歌曲。
    3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。
    4、出示音樂信號、符號標記，彈奏相應樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應動作。
    5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。
    將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
    打電話小班音樂教案篇二
    通過做游戲來完成打電話這節(jié)課。讓孩子們在一起互動。
    活動目標。
    1、通過情景表演幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
    2、能用輕快的聲音來演唱。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    教學重點、難點。
    學生能夠自己創(chuàng)編打電話內(nèi)容。
    并完整演唱歌曲。
    活動準備。
    電子琴，電話小娃娃兩個。
    活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))。
    一、師生問好。
    二、導入。
    2、老師表演打電話的情景，幼兒欣賞。
    一天，豆豆呆在家里，覺得很沒勁，于是她就想到了在幼兒園的點點，然后給點點打了電話。
    豆豆;喂喂喂你是點點嗎?
    點點;哎哎哎我是點點啊。
    豆豆;點點點點你在干什么呢?
    點點;豆豆豆豆我在幼兒園呢。
    3、提問小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢?
    那豆豆在哪里呢?點點在哪里呢?
    三、歌曲教唱。
    1、教師有感情的演唱。
    2、教師帶著幼兒一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。
    3、請幼兒和老師一起唱。
    4、利用手偶一邊唱歌一邊表演。
    5、幼兒跟琴聲演唱。
    6、幼兒分組演唱。
    7、合唱。
    8、請小小朋友們來表演打電話的游戲。
    教學反思。
    讓幼兒能在玩中學感受到學習音樂的快樂。
    幼兒能夠主動參與的活動中。
    打電話小班音樂教案篇三
    活動目標：
    1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關的生活情景。
    2.愿意聽音樂，對不同風格的音樂產(chǎn)生興趣。
    活動準備：
    課件《打電話》、相關視頻。
    活動導入：
    師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？
    那耳朵有什么用？
    今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。
    一、觀看課件，記憶電話號碼。
    1.出示課件：四幢房子。
    師：看看有什么？這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？沒錯，這些就是電話號碼。
    2.師：一起看看藍色房子的電話號碼是，綠色房子的電話號碼，紅色房子。記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！
    二、欣賞感受不同音樂并能進行聯(lián)想。
    1.綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》。
    （1）師：看，這是什么？
    （2）師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？
    （3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！
    （4）小結：聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。
    2.藍色的房子：1234。音樂《搖籃曲》。
    （3）小結：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。
    3.紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》。
    （1）師：還有哪家電話沒打過？那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。播放音樂（教師變唱邊做做動作）。
    （2）他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰？
    （3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！
    （4）幼兒跟著音樂一起做動作。
    師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）。
    4.剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）。
    與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。
    三、傾聽音樂，感受大自然的美好。
    1.我這兒還有一個聲音？要不要聽？(播放音樂)。
    2.剛才你聽到什么，又看到了什么呢？
    3.小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙??！
    好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？
    打電話小班音樂教案篇四
    1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。
    2.愿意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。
    活動重點：學會用自然聲音唱歌。
    活動難點：能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應的動作。
    1.練聲曲(c——d調(diào))。
    2.完整的欣賞歌曲。
    (1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。
    提問：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么?
    (2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨開心，快樂的表情及動作進行表現(xiàn)。
    3.理解歌詞。
    (1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    (2)聽音樂，教師帶領幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。
    (3)聽音樂，教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。
    4.學唱歌曲。
    5.歌表演。
    (1)集體完整。(引導幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏，大膽用動作表現(xiàn)歌曲)。
    (2)玩游戲：打電話。師幼同玩或幼兒結伴玩。
    本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠?，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；钴S，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：
    1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。
    2、在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
    打電話小班音樂教案篇五
    活動目標：
    1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。
    2、能聽音樂信號做相應動作：起立、坐下。
    3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學會歌曲。
    4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
    5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
    活動重點：
    能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。
    活動難點：
    根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應的動作。
    活動準備：
    (1)玩具電話若干。
    (2)歌曲錄音《打電話》。
    (3)表示起立、坐下的音樂符號。
    活動過程：
    1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學說歌詞。
    (1)教師與全體幼兒問答。
    (2)教師分別與男女幼兒問答。
    (3)教師與個別幼兒問答。
    2、教師有表情地完整演唱歌曲。
    3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。
    4、出示音樂信號、符號標記，彈奏相應樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應動作。
    5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。
    活動延伸：
    將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
    打電話小班音樂教案篇六
    1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關的生活情景。
    2、愿意聽音樂，對不同風格的音樂產(chǎn)生興趣。
    師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？
    那耳朵有什么用？
    今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。
    一、觀看課件，記憶電話號碼。
    1、出示課件：四幢房子。
    師：看看有什么？這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？沒錯，這些就是電話號碼。
    2、師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！
    二、欣賞感受不同音樂并能進行聯(lián)想。
    1、綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》。
    （1）師：看，這是什么？
    （2）師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？
    （3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！
    （4）小結：聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。
    （3）小結：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。
    3、紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》。
    （1）師：還有哪家電話沒打過？那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。——播放音樂（教師變唱邊做做動作）。
    （2）他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰？
    （3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！
    （4）幼兒跟著音樂一起做動作。
    師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）。
    4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）。
    與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。
    三、傾聽音樂，感受大自然的美好。
    1、我這兒還有一個聲音？要不要聽？（播放音樂）。
    2、剛才你聽到什么，又看到了什么呢？
    3、小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙??！
    好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？
    打電話小班音樂教案篇七
    1、初步學唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導，替換部分歌詞。
    2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。
    3、能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動。
    4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1、兩個小朋友通話的音頻
    2、ppt圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張
    3、教師熟練唱好歌曲《打電話》
    1、活動導入播放音頻，請回答"他們在干什么？"教師提問，"你們平時經(jīng)常大電話嗎？，你們喜歡打電話嗎？，你們打電話時都是怎么打招呼的呢？"，"我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎？"
    2、熟悉歌曲并學唱歌曲
    （1）教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪里。
    （2）驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園ppt圖片。
    （3）教師領唱，幼兒跟唱一遍后，（"先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領幼兒歌詞一遍。
    （2）出示游樂園和家的ppt圖片，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。
    4、延伸活動
    提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢？"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。
    鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。
    在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
    打電話小班音樂教案篇八
    2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
    3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。
    中班主題活動“打電話”
    臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
    1、創(chuàng)設情境，引出活動內(nèi)容。
    (1)老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。
    師:“老師剛才在做什么?”
    （2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
    教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
    2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?
    （1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范。
    （2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
    (4)小朋友自由嘗試打電話。
    師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”
    3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
    師:“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?BR>    (1)全體幼兒一起復習一遍。
    (2)對歌.女孩:“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?BR>    師:小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
    (3)女孩和男孩交換角色。
    （4）師總結:男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。
    4、幼兒制作電話，游戲:打電話。
    (1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲。”
    方法:把毛線從杯子上面的'小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
    (2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
    師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見。”
    附歌曲:兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼兒園。
    打電話小班音樂教案篇九
    通過做游戲來完成打電話這節(jié)課。讓孩子們在一起互動。
    活動目標。
    1、通過情景表演幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
    2、能用輕快的聲音來演唱。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    教學重點、難點。
    學生能夠自己創(chuàng)編打電話內(nèi)容。
    并完整演唱歌曲。
    活動準備。
    電子琴，電話小娃娃兩個。
    活動過程(活動過程的'表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))。
    一、師生問好。
    二、導入。
    2、老師表演打電話的情景，幼兒欣賞。
    一天，豆豆呆在家里，覺得很沒勁，于是她就想到了在幼兒園的點點，然后給點點打了電話。
    豆豆;喂喂喂你是點點嗎?
    點點;哎哎哎我是點點啊。
    豆豆;點點點點你在干什么呢?
    點點;豆豆豆豆我在幼兒園呢。
    3、提問小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢?
    那豆豆在哪里呢?點點在哪里呢?
    三、歌曲教唱。
    1、教師有感情的演唱。
    2、教師帶著幼兒一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。
    3、請幼兒和老師一起唱。
    4、利用手偶一邊唱歌一邊表演。
    5、幼兒跟琴聲演唱。
    6、幼兒分組演唱。
    7、合唱。
    教學反思。
    讓幼兒能在玩中學感受到學習音樂的快樂。
    幼兒能夠主動參與的活動中。
    打電話小班音樂教案篇十
    2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。
    活動準備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。
    （一）.通過情景表演，引起幼兒興趣
    2.教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。
    一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。
    豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？
    點點：哎哎哎，我是點點啊。
    豆豆：點點，點點，你在干什么呢？
    點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
    （二）.教師教唱歌曲
    1.教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
    2.教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
    3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
    4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
    5.教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
    6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
    （三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好朋友，一起表演打電話的游戲。
    （四）活動延伸：
    將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.
    在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。
    打電話小班音樂教案篇十一
    1、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴配合按角色打電話及做動作。
    2、初步學會邊長歌曲邊游戲。
    3、感受歌曲輕快有趣的特點。
    1、物質(zhì)準備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別擋?。灰魳芳糨媰蓚€版本（一段／整體）
    2、經(jīng)驗準備：幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗（如床上、沙發(fā)上、椅凳上等），了解打開各種門的方法（如卷簾門、推拉門等）。
    1、引入一一由生活經(jīng)驗出發(fā)，設疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。
    1)提問：你們打過電話嗎？喜歡用什么樣的姿勢打電話？
    指導要點：教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運用動詞描述動作。
    2)出示第一幅圖，提問：
    這是誰？它在干什么？
    小老鼠會給誰打電話？電話里要說什么事情呢？幼兒簡短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。
    2、聽歌猜圖，感知歌曲內(nèi)容。一通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽，引導幼兒感知歌曲內(nèi)容。
    l)提問：你聽到了什么？（揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。）
    2)出示全部圖片后，引導幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽清該處，教師按節(jié)奏進行動作指示。
    指導要點：當幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時，教師就邊清唱該旬，邊翻開與該句對應的圖畫，以進一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動傾聽的愿望，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時，教師都應跟著歌曲，指到相應的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫前，以自己的身體姿勢提示幼兒仔細傾聽。
    3、餅述故事，感受角色情緒轉換。語言描述、動作創(chuàng)編中，加深對歌曲情緒轉換的感受。利用簡單的故事講述形式，引導幼兒體驗歌曲中的情緒轉換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應的簡單動作，并在此過程中進一步感受歌曲的有趣。
    指導要點：歌詞中的幾個語氣詞，標志著幾個表情的轉換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動作中的要素，并進行原型上的夸張，給幼兒以好玩、有趣的感受，同時肯定幼兒不同的動作，教師引導、幫助其進行夸張，鼓勵表演中使用自己喜歡的、獨創(chuàng)的方式。
    4、大膽表演，嘗試表現(xiàn)角色活動。在自由表現(xiàn)中大膽表達自己對歌曲的理解和感受。
    1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗歌曲情緒的轉換。
    2)請個別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學習同伴的表演經(jīng)驗。
    3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵幼兒的大膽表現(xiàn)。
    5、結束
    師：你們說，小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎？你們以后打電話，也一定要仔細看清、撥對號碼哦！
    打電話小班音樂教案篇十二
    1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
    2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。
    3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
    4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
    玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。
    （一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。
    2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。
    一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。
    豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？
    點點：哎哎哎，我是點點啊。
    豆豆：點點，點點，你在干什么呢？
    點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
    （二）。教師教唱歌曲。
    1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
    2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
    3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
    4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
    5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
    6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
    （三）幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的游戲。
    （四）活動延伸：
    將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學會的`歌曲唱給爸爸媽媽聽。
    在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
    打電話小班音樂教案篇十三
    1、初步學唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的`指導，替換部分歌詞。
    2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。
    3、能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動。
    1、ppt圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張。
    (1)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園ppt圖片。
    (2)教師領唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領幼兒加上動作表演，一齊歌唱一遍。
    (3)把幼兒分成兩個部分，"兩個小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進行。
    3、改編歌詞。
    (1)出示動物園ppt圖片，提問幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?"，"先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領幼兒歌詞一遍。
    (2)出示游樂園和家的ppt圖片，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。
    提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。
    鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。
    打電話小班音樂教案篇十四
    1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。
    2.愿意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。
    活動準備。
    播放機、音樂光碟、玩具電話一部。
    活動重點難點：
    活動重點：學會用自然聲音唱歌。
    活動難點：能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應的動作。
    活動過程。
    1.練聲曲(c——d調(diào))。
    2.完整的欣賞歌曲。
    (1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。
    提問：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么?
    (2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨開心，快樂的表情及動作進行表現(xiàn)。
    3.理解歌詞。
    (1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    (2)聽音樂，教師帶領幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。
    (3)聽音樂，教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。
    4.學唱歌曲。
    5.歌表演。
    (1)集體完整。(引導幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏，大膽用動作表現(xiàn)歌曲)。
    (2)玩游戲：打電話。師幼同玩或幼兒結伴玩。
    (參考幼兒園教育指導用書)。
    教學反思：
    本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。
    活動部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的'興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；钴S，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：
    1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。
    2在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。