教案是教師和學(xué)生之間的橋梁，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。教案的編寫中要注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請大家結(jié)合教學(xué)實際，靈活運用這些教案范例，以更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
我的媽媽教案篇一
1、 引導(dǎo)幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。
2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望,知道自己應(yīng)該怎樣做一個懂事的乖寶寶。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己不足，以后注意糾正 。
1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。
2、講述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己不足，以后注意糾正 。
1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿
的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等)
2、了解父母的職業(yè) 3、小紅花若干
一、介紹自己的爸爸媽媽
1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。
活動開始，要找一個膽子大的、語言表達(dá)流暢的'孩子起一個帶頭作用，然后再鼓勵想說又不敢主動站起來的孩子。營造一個融洽的課堂氣氛。
2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會。
二、夸夸我的爸爸媽媽
1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。
引導(dǎo)孩子講，讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等)
2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你?
引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔(dān)心等等，使幼兒了解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。
三、如何報答我的爸爸媽媽
1、分組討論:怎樣匯報生我養(yǎng)我的父母?鼓勵幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會感恩
2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好?怎么辦?
四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵小朋友們繼續(xù)努力。
五、老師寄語：我們都應(yīng)該好好地愛我們的爸爸媽媽
小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應(yīng)該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無私的愛。
經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設(shè)計了這節(jié)活動課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識到這一點，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母;第二，讓孩子們夸夸父母;第三如何報答父母;第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識父母的辛苦，明白父母對自己的關(guān)愛和呵護(hù)充滿淚和汗水，相信通過這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。
我的媽媽教案篇二
1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。
2、從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
一、導(dǎo)入語：
t：今天，菲菲邀請我們寶寶去他家做客，你們愿意嗎？
t:我們一起來到菲菲家，菲菲在干什么？猜一猜，她看的什么書，里面會有什么呢？
二、觀看ppt，教師有感情地講述故事，提問：
1．雞媽媽是怎么抱小雞的？用什么抱小雞的.？我們也來抱一抱。（請兩名幼兒）。
每當(dāng)雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。
2．t：你們聽，是誰？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會怎么樣？狗媽媽是怎么抱她的孩子的？（搖尾巴，用舌頭舔你）。
3.t:這又是誰？鳥媽媽是怎么抱小鳥的？
4.t：象媽媽是怎么抱小象的？
三、回顧故事內(nèi)容。
t：剛才故事里有哪些小動物，媽媽是怎么抱孩子的？
四、觀看ppt，這個時候，菲菲終于忍不住了，她怎么了？（跑出去了）。
t：“菲菲去干什么了？”
“原來啊，菲菲也非常愛自己的媽媽，她也想和其他小動物一樣，讓媽媽抱抱自己?！?BR> 五、師幼共同講述故事。
t：這個故事好聽嗎？這個故事也有一個好聽的名字，叫媽媽抱抱我。我們一起來吧故事講一遍。
六、延伸活動。
t:你們愛自己的媽媽嗎》你們應(yīng)該對他們說些什么，做些什么呢？
師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。
我的媽媽教案篇三
1、體驗媽媽與我之間的關(guān)愛之情。
2、能用不同線條和顏色進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)。
3、會用不同的線條表現(xiàn)媽媽的外貌特征。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
畫出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，長長的睫毛……。
知道頭發(fā)是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發(fā)。
1、幼兒與媽媽的合影。
2、美術(shù)活動ppt課件。
3、蠟筆、白紙，示范畫。
1、與媽媽進(jìn)行親子游戲。
2、照片回憶與媽媽一起進(jìn)行的活動。
一、導(dǎo)入。
播放幼兒與媽媽的照片。
1、照片上是誰呀？
2、你們和媽媽在做一件什么事情？
3、媽媽和你一起玩游戲的時候，你開心嗎？你和媽媽的表情是怎樣的？
二、鼓勵幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征。
1、師：哪位小朋友愿意來向伙伴們描述一下自己的媽媽是長什么樣子的？
2、你能夸夸媽媽哪里最美嗎？為什么？
三、繪畫示范。
1、出示畫有圓臉的屏幕，播放畫人物輪廓和五官的的步驟。
師：這是什么呀？
師：圓臉上面有什么？（大大的眼睛，長長的睫毛…）。
（當(dāng)幼兒說出五官的時候，指導(dǎo)幼兒用手指夸張的空畫五官）。
2、認(rèn)識發(fā)型，知道頭發(fā)是很多、很密的。
師：咦，五官出來了，還少了些什么呢？
（1）出示只有幾條頭發(fā)的圖片。
·師：這樣夠了嗎？為什么？頭發(fā)應(yīng)該是怎樣的？
（鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)說出頭發(fā)的特征）。
·播放頭發(fā)線條很密的圖片。
·師：我的媽媽也是短頭發(fā)的，所以線條畫到下巴的位置就可以了。（指導(dǎo)幼兒頭發(fā)從上往下空畫直線。）。
（2）師：誰的媽媽和susan媽媽發(fā)型是不一樣的？
·出示長發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫長直線。
（3）師：你的媽媽是什么發(fā)型？
·出示卷發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫波浪線。
（4）出示發(fā)型模型，通過對比的方式，讓幼兒知道頭發(fā)是很多、很密的，在繪畫的時候可以用密的線條來表示。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。
五、活動思想提升。
2、評價幼兒作品。
4、請幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達(dá)愛。
我的媽媽教案篇四
1、通過活動激發(fā)幼兒愛媽媽、關(guān)心他的情感。
2、使幼兒知道三月八日是媽媽、外婆、奶奶的節(jié)日。
3、鼓勵幼兒自己動手為媽媽做一份節(jié)日禮物，培養(yǎng)幼兒愛他的情感。
4、愿意對媽媽說一句祝福的話。
1、說說自己的媽媽。出示幼兒和媽媽一起拍的照片。（這是你和誰拍的`照片）。
2、請幼兒向老師和阿姨說說照片。
3、說說三八婦女節(jié)；你喜歡你的媽媽嗎？媽媽是怎么愛你們的？
4、我們一起送一份禮物給媽媽好嗎？那我們送什么禮物呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察禮物的制作方法。）。
5、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)，彩紙有顏色的一面向上，粘在照片的四周。
6、幼兒展示作品，說一句祝福他的話。
7、向媽媽贈送禮物和康乃馨，并祝福媽媽。
我的媽媽教案篇五
本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶?；顒?，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)幼兒主動參與活動的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與集體活動的欲望。
小班幼兒大多對媽媽十分的親近也很依賴媽媽，什么事都會跟媽媽說，碰到事也會第一個告訴媽媽。但很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事。小班孩子的年齡特點也決定著他們在享受著別人的愛護(hù)的時候，不會考慮到去關(guān)愛他人。因此，在引發(fā)孩子充分體驗媽媽的關(guān)愛的時候，更應(yīng)該激發(fā)孩子關(guān)愛他人的意識。特別是現(xiàn)在獨生子女較普遍的今天更是如此。所以，活動設(shè)計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感，讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應(yīng)該關(guān)心媽媽，為媽媽做一些事。
1、通過歌曲進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
2、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試為媽媽做事。
音樂磁帶或課件。
1、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什么事。
3、熟悉音樂旋律：聽音樂拍手，感受音樂的旋律。
4、聽歌曲的錄音有興趣的跟著音樂歡快的唱，體會給媽媽做事的樂趣。
5、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里。
6、今天回家你準(zhǔn)備為媽媽做什么事？并把好聽的歌曲唱給媽媽聽。
我的媽媽教案篇六
1、唱一唱，跳一跳，為媽媽表演歌曲。
今天是3月8日婦女節(jié)，你們知道是誰的節(jié)日嗎？（是媽媽的節(jié)日）所以我們邀請我們的媽媽到幼兒園來，我們?yōu)樗麄儜c祝節(jié)日吧。
音樂響起，小朋友面對自己的媽媽，表演歌曲《我的好媽媽》，《不再麻煩好媽媽》。評議：小朋友和著鋼琴聲，對著自己媽媽的媽媽，邊唱邊表演動作，有些孩子還輕輕抱著媽媽，在媽媽的懷里演唱。歌聲結(jié)束后，媽媽們響起了熱烈的掌聲，想必他們已經(jīng)被自己的孩子感動了。
2、捶捶背，揉揉肩，為媽媽做些事情。
請媽媽們介紹自己的工作。
我們的媽媽每天上班這么勤苦，我們可以為媽媽做些什么事情呢？（倒水，拿拖鞋，捶捶背，揉揉肩。）。
放舒緩的音樂，幼兒在音樂中為自己的媽媽捶背。提醒媽媽：媽媽們，你們覺得寶寶捶得舒服嗎？表揚表揚寶寶，也可以提示寶寶捶背的位置和輕重，讓寶寶知道怎么捶背才舒服。
評議：小班的孩子在給媽媽捶背的時候覺得很好玩，媽媽們也覺得這只是一個游戲，忽視給孩子正確的引導(dǎo)和鼓勵。所以一定要引導(dǎo)孩子知道怎樣捶背媽媽才舒服，怎樣把事情做好，媽媽也一定要表揚孩子的能力。
3、彩帶變變變，媽媽變漂亮。
出示各色皺紋紙彩帶，幼兒認(rèn)識彩帶的顏色。
這些彩帶這么漂亮，我們怎樣用彩帶把媽媽打扮得更漂亮呢？
小朋友和媽媽一起想辦法，大家一起總結(jié)經(jīng)驗：利用彩帶可以當(dāng)發(fā)帶、腰帶、項鏈、圍巾，也可以用彩帶粘貼、折疊、編織成辮子、花等。
評議：有些小朋友或媽媽對于彩帶的裝飾設(shè)計沒有經(jīng)驗，可以用大家的智慧討論出多種方案供大家自選。
在歡快的音樂中小朋友用彩帶為自己的媽媽打扮，媽媽們比較樂意接受孩子的設(shè)計。老師提醒小朋友：大家比一比，誰把媽媽打扮得更漂亮了？媽媽們要謝謝自己的寶寶。
評議：媽媽們雖然樂意接受孩子在自己身上裝飾，但是大多數(shù)媽媽只是將孩子的作品在自己身上保留了一會就取下來了?？磥砦覀儸F(xiàn)在的媽媽太在乎自己的形象了，老師應(yīng)該著力引導(dǎo)媽媽尊重孩子的作品，鼓勵孩子的動手能力和想象力。4、親親好媽媽，節(jié)日留影。
幼兒親親自己的好媽媽。幼兒和家長集體留影。
評議：活動在幼兒給媽媽最甜蜜的禮物環(huán)節(jié)中達(dá)到高潮，在集體留影中結(jié)束，給大家留下難忘的回憶。
活動延伸：在接下來每天的集體活動后老師都和小朋友說一個小秘密請小朋友每天回家都做一件事，有時是幫媽媽拿鞋子，有時是幫媽媽倒茶，有時是給媽媽唱一首歌。幼兒在系列活動中學(xué)會愛，學(xué)會關(guān)心。
我的媽媽教案篇七
1、鍛煉幼兒的單音聽辨能力。
2、引導(dǎo)幼兒探索皮影戲的動作。
3、培養(yǎng)幼兒的`創(chuàng)造力和想象力。
音樂cd；《俏夕陽》皮影戲視頻；手工紙。
1、音樂進(jìn)場。
小朋友，你們看那是什么？（影子，原來影子也會跳舞，你們也想?yún)⒓訂?？）?BR> 好，那我們一起出發(fā)去電影院吧（放背景音樂）。
2、幼兒自由做影子動作。
3、小結(jié)：
剛才小朋友都很棒，你們做了什么動作??？（請幼兒個別表演，2~3個）。
太棒了，我們一起來欣賞我們剛才的表演。
4、看老奶奶的皮影表演。
看了自己的表演，我們也來看看老奶奶的皮影舞表演，看他們的動作是怎樣的？（放視頻）。
5、學(xué)習(xí)視頻的動作。
提問：誰來表演老奶奶剛才跳舞的動作（2~3個）第一次放音樂跳舞。
6、繪畫。
兩人一組，剛才小朋友都表現(xiàn)很棒，現(xiàn)在老師要求2人一組。一個做皮影人做動作，另外一個來記錄，教師示范。
我的媽媽教案篇八
袋鼠媽媽》是一首表達(dá)母子之間相親相愛的歌曲，歌曲節(jié)奏輕快，孩子們非常感興趣，也符合中班幼兒的年齡特點。綱要中指出：幼兒的藝術(shù)教育不僅可以提高幼兒的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，而且在活動中有利于他們合作、分享、交往力等方面的發(fā)展。所以我設(shè)計了本次音樂游戲活動，引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)，體驗音樂游戲的樂趣。
我的媽媽教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受情感、崇尚自然、感悟真情、熱愛生活。
2、哼唱搖籃曲、聽豎笛演奏搖籃曲，了解搖籃曲風(fēng)格、感知其音樂要素。
3、領(lǐng)略搖籃曲意境、體驗深深母愛、父愛，懂得感恩。感悟藝術(shù)真諦。
教學(xué)重點：
1、通過對歌曲的欣賞和展開的系列活動，讓學(xué)生體驗親情，分享親情藝術(shù)。
之美，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，激發(fā)同學(xué)們對“真、善、美”的追求。
2、體驗不同地域搖籃曲的音樂情緒，感知其音樂要素。
教學(xué)難點：
聲情并茂地哼唱、演奏搖籃曲。
教學(xué)疑點：
搖籃曲情緒和風(fēng)格的把握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤等。
教學(xué)過程：
一、講述親情，分享親情。
展示幾個同學(xué)兒時的照片或和媽媽的合影（做成幻燈片），猜一猜他們是誰？并由照片的主人說說背后的故事。（背景音樂一直播放舒伯特《搖籃曲》）。
二、扮演親情，選擇音樂。
1．給學(xué)生欣賞兩幅小寶寶入睡的畫。表現(xiàn)的是什么親情？
2．播放舒伯特?fù)u籃曲和廖昌永的歌。請學(xué)生選擇合適的音樂。
3．如果你是畫面中的媽媽，你想采用什么樣的音樂才貼切呢？為什么？
4．如果你是畫面中的小寶寶，你會喜歡哪一種音樂來幫助你入睡呢？為什么？
三、聽賞歌曲，品味親情。
音樂是最能表現(xiàn)這種親情的藝術(shù)，有許多音樂家寫了很多歌曲來表現(xiàn)這種親情，下面讓我們一起來聽聽幾首音樂作品。
1．舒伯特?fù)u籃曲。
2．勃拉姆斯搖籃曲。
3．再聽，多多感受，情緒、力度、速度、旋律個有什么特點？
4．談感受，各抒己見，充分理解搖籃曲的風(fēng)格特點。
5．引申。還有很多這種風(fēng)格的音樂作品，聽聽東北搖籃曲、藏族搖籃曲，印度尼西亞搖籃曲等等。
特點：安靜、溫馨、甜蜜。
寧靜、安詳、幸福。
四、歸納總結(jié)，表現(xiàn)音樂。
1．介紹搖籃曲。
搖籃曲，又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。伴奏中往往模仿?lián)u籃擺動的律動。搖籃曲既有聲樂作品，又有器樂作品。除了為人聲創(chuàng)作的搖籃曲外，還有為各種樂器演奏而作的搖籃曲。這種器樂搖籃曲在內(nèi)容和規(guī)模上都比聲樂搖籃曲有更多的發(fā)展。器樂搖籃曲不是限于催眠和描寫嬰兒入睡，而更多的是抒發(fā)內(nèi)心的思想感情，刻畫寧靜而富于詩意的精神境界。
2．音樂家小故事。
舒伯特是一位多產(chǎn)的作曲家，他把許多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此，雖然不朽的作品連連問世，舒伯特卻連溫飽問題也無法解決。
一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，但他身無分文。他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館。
進(jìn)去后，他四處張望，希望能看見一個朋友，他的眼光無意中落到桌子的一張報紙上，
那上面有一首小詩。他看了看后，在飯館里來回走了幾趟，為那首小詩譜上了樂曲，他把樂曲交給了飯館老板，換了一份土豆燒牛肉。三十年以后，巴黎的一家家商行將這份手稿以四萬法郎的高價售了出去，這就是后來有名的舒伯特《搖籃曲》。
4．聽豎笛演奏搖籃曲，這首我們最熟悉的搖籃曲——舒緩悠揚地。
五、感恩的心。
搖籃曲最能表現(xiàn)的是一種什么樣的情感？以“媽媽，我想對您說……”為例，說出最能代表你對媽媽情感的一句話。學(xué)生自由發(fā)言，抒發(fā)真情。（背景音樂搖籃曲）。
六、欣賞越劇《我家有個小九妹》并學(xué)唱。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境。
2．能用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
3．結(jié)合生活中的經(jīng)驗，探索感知模仿，體驗音強(qiáng)弱。
教學(xué)重點：
感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境。
教學(xué)難點：
用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。
教學(xué)疑點：
體會媽媽深深的愛！
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤等。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，晚上會出現(xiàn)什么在我們的夜空的呀？
生：星星月亮。
師：那通?？吹叫切?，月亮的時候我們會干什么呀？
生：睡覺。
師：非常好，那你喜不喜歡靜靜的夜??？
生：喜歡。
2、出示有關(guān)“靜靜的夜晚”的圖片或課件，放《小寶寶睡著了》的音樂，師做肢體動作，跟著音樂唱。
師：猜這首歌是唱給誰聽的？
生：小寶寶。
師：是誰唱給小寶寶聽的？
生：媽媽。
師：對，你們可真聰明。這是媽媽哄小寶寶入睡時的搖籃曲，它有非常好聽的名字——《小寶寶睡著了》，小寶寶為什么聽著這首歌就會睡著了呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌。
【設(shè)計意圖】：上課讓學(xué)生自己營造靜靜的夜晚的氛圍，讓學(xué)生形象直觀的感受歌曲的情調(diào)，通過老師的唱、肢體動作，使學(xué)生在聆聽的過程中，激發(fā)出對音樂的學(xué)習(xí)興趣。
二、寓教于樂。
1．聆聽體驗，熟悉歌曲旋律。
師以“歡快”的調(diào)子唱《小寶寶睡著了》，讓學(xué)生評議。
生：心情太開心了，小寶寶會很高興很難入睡，應(yīng)該用比較慢的速度來唱這首歌。
師：你可真是為小發(fā)現(xiàn)家！下面咱們聽聽錄音，從中你還能得到媽媽的什么魔力？（師放磁帶《小寶寶睡著了》）。
學(xué)生們總結(jié)“魔力”：慢，甜美，美麗，溫柔，平穩(wěn)，連貫……。
師鼓勵學(xué)生。
【】計意圖】本環(huán)節(jié)使學(xué)生在聆聽中發(fā)現(xiàn)旋律特點，著力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與體驗，主動探索，積極實踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，為熟悉歌曲旋律做準(zhǔn)備，表現(xiàn)歌曲聲音的輕柔（弱）來做鋪墊練習(xí)。
2、感受搖籃曲的搖蕩感。
師：小寶寶的搖籃見過嗎？怎樣可以擺成一個搖籃呢？
搖籃是怎么擺動的？怎樣搖可以讓寶寶感到舒服呢？
使勁搖行嗎？為什么呢？（寶寶會頭暈的）。
哪應(yīng)該怎么樣做呢？
同學(xué)們面對面做好，雙手拉起來，慢慢地、輕輕地?fù)u一搖，搖的同時用“呣”給小寶寶唱搖籃曲，看看哪一組搖得最舒服。（生邊搖邊用“呣”跟隨老師哼唱搖籃曲）。
師：同學(xué)們搖得都很舒服，老師也想變成小寶寶躺進(jìn)搖籃里。
【計意圖】本環(huán)節(jié)注重學(xué)生的實踐，使學(xué)生在實踐中更好地體會到搖籃曲的特點，讓他們身心投入到搖籃曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉快的感受與體驗，創(chuàng)設(shè)情境以不同的力度對比恰當(dāng)?shù)捏w會歌曲情感。
3、演唱歌曲，體驗音樂。
生：第一條起伏太大，小寶寶睡不著；第二條斷開了，不連貫；第三條既平穩(wěn)又連貫，很溫柔，是媽媽的聲音變化形成的。
師：同學(xué)們的想象力真豐富，你們回答得很精彩。
2）劃旋律線。
生：全體起立，伸出小指頭，用“u”哼唱旋律，畫著旋律線唱。
師：同學(xué)們劃得很穩(wěn)，順利地到達(dá)了童話王國。
3）熟悉歌詞。
師：媽媽真了不起，能夠用歌聲讓寶寶進(jìn)入童話王國，但媽媽唱了些什么呢？現(xiàn)在我們一起讀讀歌詞吧（出示帶有歌詞的掛圖或課件：小寶寶—，睡在搖籃微微笑—。
搖籃像支船—，媽媽輕輕搖—。
搖呀搖呀搖—，一搖一搖睡著了————。）。
生：讀歌詞。
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪個音最長？（生：了）一共有幾拍？（4拍）再來讀一讀最后一句，要把“了”讀得長點，并且聲音越來越小。
生：讀最后一句歌詞，在老師的指導(dǎo)下讀好“了”。
4）讓我們合著音樂伴奏，按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞。請學(xué)生帶上自己的表演讀（輕輕地?fù)u晃身體）。
5）學(xué)生合著鋼琴學(xué)唱歌曲，老師特別指導(dǎo)好“搖呀搖呀搖”中最后一個“搖”聲調(diào)要高上去；唱“了”的時候要慢慢地收回來，聲音越來越?。徽赘枰暂p、柔的調(diào)子去唱。
設(shè)計意圖】通過童話故事的引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的欲望，繼而熟悉旋律、熟悉歌詞、學(xué)唱歌曲，從簡到難層層遞進(jìn)，符合小學(xué)一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并且其中有動作表演，讓孩子們經(jīng)常動一動，有利于下面的學(xué)習(xí)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、合作探究，創(chuàng)造實踐。
1）齊唱歌曲。
全體起立，現(xiàn)在咱們跟著老師的琴聲，像媽媽的聲音一樣愛唱這首歌，要用輕、柔、美的聲音把小寶寶哄入睡（師彈琴，生邊做動作邊跟唱歌曲）。
2）個性展示。
咱們總共學(xué)了幾句歌詞??？（三句）你最喜歡歌曲的哪一句呢？站起來展示一下吧。
2、表演展示，交流評價。
xx同學(xué)的旋律唱得很準(zhǔn)確，誰能給她一個好的建議，怎樣可以使她的歌聲更好聽了呢？
xx同學(xué)唱得真好聽，她的表情很美，微笑著，就像媽媽的笑臉一樣，非常有感情的唱出了媽媽對寶寶深深的愛，我們要象她學(xué)習(xí)，一起來跟她來演唱。
3）以多種形式演唱。
小組唱、男女生分唱、接唱。
4）模仿表演。
師：同學(xué)們的聲音可真美啊。老師這里有個洋娃娃，咱們模仿媽媽的樣子，做一次好媽媽，為她唱一支甜甜的搖籃曲，比一比，看誰的聲音最甜美。
生：模仿媽媽的動作，數(shù)名學(xué)生上講臺抱著洋娃娃在老師的指導(dǎo)下表演，下面的同學(xué)也跟著模仿。
設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)注重學(xué)生的個性展示，共同評價，在展示中褒揚自己，在評價中提升自己，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷成長，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識，讓學(xué)生在熟悉的音樂中得到美的享受，培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞藝術(shù)的能力。
3、拓展延伸，開闊視野。
1）啟發(fā)性談話。
是誰給了我們生命？（媽媽）是的，媽媽不光給了我們生命，還教會我們說話、走路、輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，媽媽給了我們太多太多……讓我們一起說一聲（出示“媽媽，我愛您！”的橫幅或課件，生齊讀）“媽媽，我愛您！”
2）升華感情。
（出示媽媽在睡覺的圖片或課件）孩子們看，媽媽躺在那里睡著了，讓我們?yōu)閶寢尦u籃曲吧（出示歌詞“好媽媽—，睡在搖籃微微笑—。
搖籃像支船—，我來輕輕搖—。
搖呀搖呀搖—，一搖一搖睡著了————”）。
生全體起立，伴著老師的音樂及歌聲齊唱獻(xiàn)給媽媽的歌。
設(shè)計意圖】通過本環(huán)節(jié)使孩子們收到啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛，用豐富的情感表達(dá)對媽媽的一片深情，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美感知和音樂感受力，從而拓展學(xué)生視野，深化歌曲主題。
四、完美結(jié)課。
師：“看，我們的星空多么美麗，讓我們共同祝愿全天下的媽媽（師生齊聲呼喊）：永遠(yuǎn)年輕，天天快樂————！”
師：“同學(xué)們，下課的鈴聲敲響了，最后讓我們集合在一起，站在星空下再次唱響《小寶寶睡著了》這首歌，永遠(yuǎn)銘記媽媽對我們深深的愛！”
五、欣賞越劇《我家有個小九妹》。
下課，師生再見！
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格。
2．學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
3．能準(zhǔn)確唱好帶有“0”的節(jié)奏。
教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲《大樹媽媽》。
教學(xué)難點：正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。
教學(xué)疑點：正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1．故事導(dǎo)入。
師：今天我給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。
學(xué)唱新歌。
1．出示《大樹媽媽》的歌譜、畫面。
生：回答。
2．用響板教學(xué)生逐句學(xué)歌詞。（按節(jié)奏讀一讀歌詞）。
3．全班聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒。
4．請學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。
5．分句模唱法解決難點。
師：小朋友有幾個地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱這幾句。
6．完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。
7．師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）。
8．讓學(xué)生感受歌曲的特點（輕柔）。
師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀？
9．學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。
三、分組創(chuàng)編，角色表演。
1）學(xué)生分小組合作編排歌表演。
2）邀請各組上臺表演（小組成果展示，評出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎。）。
3）全班表演。
4）學(xué)生自評。
四、課堂小結(jié)。
生：回答。
師：所以我們要愛護(hù)樹木，愛護(hù)大自然，相信在大家的保護(hù)下，大樹媽媽一定會長得更加茂盛，小鳥們會更加幸福、快樂，讓我們和小鳥一起唱起來，跳起來結(jié)束今天的音樂課吧。
五、欣賞越劇《我家有個小九妹》并學(xué)唱。
第四課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1．學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2．能有感情地演唱歌曲，創(chuàng)編歌舞表演。
教學(xué)目標(biāo)：
1．在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。
2．培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。
教學(xué)重點：
啟發(fā)學(xué)生有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛。
教學(xué)難點：
學(xué)生的情感教育。
教學(xué)疑點：
學(xué)生的情感教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤等。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入。
1．播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）。
師：同學(xué)們，你們也有長大的一天，身邊的親人也會慢慢的變老，你們會怎樣對待他們？我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。
2．那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》。
師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學(xué)唱這首動聽的歌曲吧。
二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
1．聆聽歌曲。
引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。
師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎？
2．節(jié)奏訓(xùn)練。
師：小烏鴉飛來了，它見同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“×××××××－|”一共出現(xiàn)過幾次？讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。
師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
3．教師范唱。
師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動好嗎？
4．教師鋼琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲。
師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲??？讓我們一起來學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。
（幫助學(xué)生糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發(fā)學(xué)生有感情地唱歌曲）。
師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎？（教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）。
5、小組比賽唱。
師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？
三、創(chuàng)編表演。
1．教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱。
2．學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱。
四：拓展延伸。
師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？
師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點，教師再次對學(xué)生情感教育）。
六、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學(xué)們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。
七、欣賞越劇《我家有個小九妹》并學(xué)唱。
我的媽媽教案篇十
1、幼兒體會與父母之間愛的情感。
2、用動作表現(xiàn)歌曲的韻律。
媽媽的照片、歌曲、小墊子、娃娃家等。
1、教師帶領(lǐng)幼兒把小墊子鋪成小路，然后爬上去。
2、我們的熱身活動開始啦！小腳尖碰一碰，小手繞一下，把頭搖一搖！
3、像時鐘一樣擺動我們的`小身體。
1、教師播放歌曲，請幼兒聽一聽這是什么歌曲？歌曲表達(dá)的意思是什么？
2、請幼兒看一看媽媽的照片，激發(fā)幼兒對媽媽愛的情感。
老師：“小朋友們，媽媽親你是什么感覺?。看蠹蚁矚g媽媽親嗎？”
3、老師：“我們今天在娃娃家和媽媽一起親親好嗎？”
4、教師唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒做動作。
唱第一句用手指指著臉，第二句搖一搖頭，唱到第三句時雙手抱一抱，第四句，搖一搖哦我們的小身體。
教師演唱過程中，幼兒可自由跟著唱。
5、教師播放音樂，伴隨音樂做動作。
6、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
7、老師：“小朋友們唱的真好聽，今天回家我們唱給媽媽聽好嗎？”
我的媽媽教案篇十一
初步學(xué)唱歌曲，愿意用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛。
感知寶寶和媽媽之間愛的情意，知道要關(guān)愛媽媽。
課件準(zhǔn)備：《我的好媽媽》歌曲及伴奏；插圖兩張等。
談話導(dǎo)入主題。
——媽媽下班回家了，你看到媽媽開心嗎？你會為媽媽做些什么呢？
——有個小朋友看到媽媽下班回家，也特別開心。我們來聽聽，她為媽媽做了什么。
播放歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論歌曲內(nèi)容。
1、播放歌曲《我的好媽媽》。
——這首歌里講的是誰呢？
——你們愛自己的媽媽嗎？
——你們喜歡這首歌嗎？
2、教師清唱。
教師再次清唱，并出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖說話。
——再聽老帥唱一遍?？磮D說說，歌曲里的寶寶為媽媽做了什么？
播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)學(xué)唱歌曲。先幼兒模仿老師唱，再請幼兒集體表演唱。
——我們也都很愛自己的媽媽，一起來學(xué)唱這首歌吧。
——太好聽了。學(xué)會了唱給媽媽聽，她一定會很開心的。
我的媽媽教案篇十二
三月，春暖花開的季節(jié)，為了讓孩子們學(xué)會愛媽媽、關(guān)心媽媽，讓感恩教育的陽光普照每一個幼兒,我利用“三八國際婦女節(jié)”設(shè)計并開展了《我的好媽媽》教育活動，我們班邀請了媽媽們來園一同慶祝節(jié)日。
活動中，孩子們向媽媽獻(xiàn)上了節(jié)日的祝福，還向媽媽展示了歌曲《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》等節(jié)目，聽著孩子們稚嫩的聲音，看著孩子可愛的表演，媽媽們也為之動容。接著游戲“我?guī)蛬寢尨繁场焙汀按虬鐙寢尅弊寢寢寕凅w驗了母子間的親密情感，也讓孩子們學(xué)會了關(guān)心媽媽?；顒又?，孩子們所以會那么投入、專注，關(guān)鍵是教師對幼兒愛媽媽情感的激發(fā)上。愛媽媽是幼兒日積月累的一種親情，由于幼兒認(rèn)知的局限，他們一般僅會用簡短的語言表達(dá)愛媽媽，。所以，活動中我以“愛媽媽”情感的激發(fā)貫穿始終，不斷深入，引導(dǎo)幼兒從用行動來表達(dá)對媽媽的愛。《綱要》指出，幼兒園要與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。在活動中老師請小朋友的媽媽介紹自己的工作，每個孩子既為自己的媽媽的工作感到自豪，同時也廣泛地了解了各行各業(yè)的勞動，更體會到要關(guān)心媽媽，幫媽媽做力所能及的事情。
這次邀請家長參加親子活動，老師也希望能通過親子活動培養(yǎng)家長與孩子的感情默契，也給家長提供了一次與交流學(xué)習(xí)的機(jī)會?；顒又械拇虬鐙寢尛h(huán)節(jié)，孩子們都積極給媽媽打扮，可是只有少數(shù)幾個媽媽很贊賞孩子的打扮，一直把紙條裝飾戴著，大多數(shù)媽媽不好意思戴，一會就取下來了。雖然老師在活動中積極和媽媽們互動，鼓勵媽媽們賞識孩子，為活動留下美好的留念。但是媽媽們還是在意留影時自己的形象，沒有保留孩子的作品。在活動后我利用家長沙龍活動和家長探討育兒理念，讓家長了解關(guān)注孩子作品的方法以及對孩子的影響。同時也和家長討論是用彩帶打扮媽媽的環(huán)節(jié)改用媽媽們能接受的打扮方式。
這次的活動正好是和主題活動相結(jié)合，在活動后每天我都會和孩子說一個小秘密，請小朋友每天回家都做一件事，有時是幫媽媽拿鞋子，有時是幫媽媽倒茶，有時是給媽媽唱一首歌。每天媽媽們都有意想不到的驚喜，看到孩子的變化和成長，這才是給媽媽們節(jié)日最好的禮物。
我的媽媽教案篇十三
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。
1、“媽媽，我們回來了!”
(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。
(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?”
2、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了?”
(1)小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2)咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)。
(3)這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢?(請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)。
(4)根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……。
3、打電話了解媽媽的去向。
(1)怎么打電話呢?
(2)“媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)。
(3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。
(4)兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫挕?BR> 4、接到媽媽的電話。
(1)正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
(2)放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來，折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們再見!”
(3)你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)。
(4)請小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了。
(1)我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)。
(2)媽媽回來了，(請配班老師扮兔媽媽)兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒快樂的分享)。
知道了自己是家庭的`一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
2、小班社會活動教案：我是老師的小幫手教案(附教學(xué)反思)。
對小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我采取了多種教育方式，包括平時的個別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍然不是很明顯。最近，我就發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒習(xí)慣在教室里吃早餐，吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟?？吹竭@樣的場面，我想到了用實際的、可操作的教學(xué)活動來教育他們，使他們真正從認(rèn)識、情感上意識到自己這樣做不僅沒有講衛(wèi)生，而且也沒有尊重別人的勞動成果，于是我設(shè)計了本次社會領(lǐng)域活動——《我是老師的小幫手》。
我的媽媽教案篇一
1、 引導(dǎo)幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。
2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望,知道自己應(yīng)該怎樣做一個懂事的乖寶寶。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己不足，以后注意糾正 。
1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。
2、講述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己不足，以后注意糾正 。
1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿
的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等)
2、了解父母的職業(yè) 3、小紅花若干
一、介紹自己的爸爸媽媽
1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。
活動開始，要找一個膽子大的、語言表達(dá)流暢的'孩子起一個帶頭作用，然后再鼓勵想說又不敢主動站起來的孩子。營造一個融洽的課堂氣氛。
2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會。
二、夸夸我的爸爸媽媽
1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。
引導(dǎo)孩子講，讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等)
2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你?
引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔(dān)心等等，使幼兒了解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。
三、如何報答我的爸爸媽媽
1、分組討論:怎樣匯報生我養(yǎng)我的父母?鼓勵幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會感恩
2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好?怎么辦?
四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵小朋友們繼續(xù)努力。
五、老師寄語：我們都應(yīng)該好好地愛我們的爸爸媽媽
小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應(yīng)該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無私的愛。
經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設(shè)計了這節(jié)活動課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識到這一點，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母;第二，讓孩子們夸夸父母;第三如何報答父母;第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識父母的辛苦，明白父母對自己的關(guān)愛和呵護(hù)充滿淚和汗水，相信通過這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。
我的媽媽教案篇二
1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。
2、從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
一、導(dǎo)入語：
t：今天，菲菲邀請我們寶寶去他家做客，你們愿意嗎？
t:我們一起來到菲菲家，菲菲在干什么？猜一猜，她看的什么書，里面會有什么呢？
二、觀看ppt，教師有感情地講述故事，提問：
1．雞媽媽是怎么抱小雞的？用什么抱小雞的.？我們也來抱一抱。（請兩名幼兒）。
每當(dāng)雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。
2．t：你們聽，是誰？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會怎么樣？狗媽媽是怎么抱她的孩子的？（搖尾巴，用舌頭舔你）。
3.t:這又是誰？鳥媽媽是怎么抱小鳥的？
4.t：象媽媽是怎么抱小象的？
三、回顧故事內(nèi)容。
t：剛才故事里有哪些小動物，媽媽是怎么抱孩子的？
四、觀看ppt，這個時候，菲菲終于忍不住了，她怎么了？（跑出去了）。
t：“菲菲去干什么了？”
“原來啊，菲菲也非常愛自己的媽媽，她也想和其他小動物一樣，讓媽媽抱抱自己?！?BR> 五、師幼共同講述故事。
t：這個故事好聽嗎？這個故事也有一個好聽的名字，叫媽媽抱抱我。我們一起來吧故事講一遍。
六、延伸活動。
t:你們愛自己的媽媽嗎》你們應(yīng)該對他們說些什么，做些什么呢？
師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。
我的媽媽教案篇三
1、體驗媽媽與我之間的關(guān)愛之情。
2、能用不同線條和顏色進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)。
3、會用不同的線條表現(xiàn)媽媽的外貌特征。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
畫出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，長長的睫毛……。
知道頭發(fā)是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發(fā)。
1、幼兒與媽媽的合影。
2、美術(shù)活動ppt課件。
3、蠟筆、白紙，示范畫。
1、與媽媽進(jìn)行親子游戲。
2、照片回憶與媽媽一起進(jìn)行的活動。
一、導(dǎo)入。
播放幼兒與媽媽的照片。
1、照片上是誰呀？
2、你們和媽媽在做一件什么事情？
3、媽媽和你一起玩游戲的時候，你開心嗎？你和媽媽的表情是怎樣的？
二、鼓勵幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征。
1、師：哪位小朋友愿意來向伙伴們描述一下自己的媽媽是長什么樣子的？
2、你能夸夸媽媽哪里最美嗎？為什么？
三、繪畫示范。
1、出示畫有圓臉的屏幕，播放畫人物輪廓和五官的的步驟。
師：這是什么呀？
師：圓臉上面有什么？（大大的眼睛，長長的睫毛…）。
（當(dāng)幼兒說出五官的時候，指導(dǎo)幼兒用手指夸張的空畫五官）。
2、認(rèn)識發(fā)型，知道頭發(fā)是很多、很密的。
師：咦，五官出來了，還少了些什么呢？
（1）出示只有幾條頭發(fā)的圖片。
·師：這樣夠了嗎？為什么？頭發(fā)應(yīng)該是怎樣的？
（鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)說出頭發(fā)的特征）。
·播放頭發(fā)線條很密的圖片。
·師：我的媽媽也是短頭發(fā)的，所以線條畫到下巴的位置就可以了。（指導(dǎo)幼兒頭發(fā)從上往下空畫直線。）。
（2）師：誰的媽媽和susan媽媽發(fā)型是不一樣的？
·出示長發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫長直線。
（3）師：你的媽媽是什么發(fā)型？
·出示卷發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫波浪線。
（4）出示發(fā)型模型，通過對比的方式，讓幼兒知道頭發(fā)是很多、很密的，在繪畫的時候可以用密的線條來表示。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。
五、活動思想提升。
2、評價幼兒作品。
4、請幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達(dá)愛。
我的媽媽教案篇四
1、通過活動激發(fā)幼兒愛媽媽、關(guān)心他的情感。
2、使幼兒知道三月八日是媽媽、外婆、奶奶的節(jié)日。
3、鼓勵幼兒自己動手為媽媽做一份節(jié)日禮物，培養(yǎng)幼兒愛他的情感。
4、愿意對媽媽說一句祝福的話。
1、說說自己的媽媽。出示幼兒和媽媽一起拍的照片。（這是你和誰拍的`照片）。
2、請幼兒向老師和阿姨說說照片。
3、說說三八婦女節(jié)；你喜歡你的媽媽嗎？媽媽是怎么愛你們的？
4、我們一起送一份禮物給媽媽好嗎？那我們送什么禮物呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察禮物的制作方法。）。
5、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)，彩紙有顏色的一面向上，粘在照片的四周。
6、幼兒展示作品，說一句祝福他的話。
7、向媽媽贈送禮物和康乃馨，并祝福媽媽。
我的媽媽教案篇五
本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶?；顒?，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)幼兒主動參與活動的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與集體活動的欲望。
小班幼兒大多對媽媽十分的親近也很依賴媽媽，什么事都會跟媽媽說，碰到事也會第一個告訴媽媽。但很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事。小班孩子的年齡特點也決定著他們在享受著別人的愛護(hù)的時候，不會考慮到去關(guān)愛他人。因此，在引發(fā)孩子充分體驗媽媽的關(guān)愛的時候，更應(yīng)該激發(fā)孩子關(guān)愛他人的意識。特別是現(xiàn)在獨生子女較普遍的今天更是如此。所以，活動設(shè)計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感，讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應(yīng)該關(guān)心媽媽，為媽媽做一些事。
1、通過歌曲進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
2、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試為媽媽做事。
音樂磁帶或課件。
1、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什么事。
3、熟悉音樂旋律：聽音樂拍手，感受音樂的旋律。
4、聽歌曲的錄音有興趣的跟著音樂歡快的唱，體會給媽媽做事的樂趣。
5、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里。
6、今天回家你準(zhǔn)備為媽媽做什么事？并把好聽的歌曲唱給媽媽聽。
我的媽媽教案篇六
1、唱一唱，跳一跳，為媽媽表演歌曲。
今天是3月8日婦女節(jié)，你們知道是誰的節(jié)日嗎？（是媽媽的節(jié)日）所以我們邀請我們的媽媽到幼兒園來，我們?yōu)樗麄儜c祝節(jié)日吧。
音樂響起，小朋友面對自己的媽媽，表演歌曲《我的好媽媽》，《不再麻煩好媽媽》。評議：小朋友和著鋼琴聲，對著自己媽媽的媽媽，邊唱邊表演動作，有些孩子還輕輕抱著媽媽，在媽媽的懷里演唱。歌聲結(jié)束后，媽媽們響起了熱烈的掌聲，想必他們已經(jīng)被自己的孩子感動了。
2、捶捶背，揉揉肩，為媽媽做些事情。
請媽媽們介紹自己的工作。
我們的媽媽每天上班這么勤苦，我們可以為媽媽做些什么事情呢？（倒水，拿拖鞋，捶捶背，揉揉肩。）。
放舒緩的音樂，幼兒在音樂中為自己的媽媽捶背。提醒媽媽：媽媽們，你們覺得寶寶捶得舒服嗎？表揚表揚寶寶，也可以提示寶寶捶背的位置和輕重，讓寶寶知道怎么捶背才舒服。
評議：小班的孩子在給媽媽捶背的時候覺得很好玩，媽媽們也覺得這只是一個游戲，忽視給孩子正確的引導(dǎo)和鼓勵。所以一定要引導(dǎo)孩子知道怎樣捶背媽媽才舒服，怎樣把事情做好，媽媽也一定要表揚孩子的能力。
3、彩帶變變變，媽媽變漂亮。
出示各色皺紋紙彩帶，幼兒認(rèn)識彩帶的顏色。
這些彩帶這么漂亮，我們怎樣用彩帶把媽媽打扮得更漂亮呢？
小朋友和媽媽一起想辦法，大家一起總結(jié)經(jīng)驗：利用彩帶可以當(dāng)發(fā)帶、腰帶、項鏈、圍巾，也可以用彩帶粘貼、折疊、編織成辮子、花等。
評議：有些小朋友或媽媽對于彩帶的裝飾設(shè)計沒有經(jīng)驗，可以用大家的智慧討論出多種方案供大家自選。
在歡快的音樂中小朋友用彩帶為自己的媽媽打扮，媽媽們比較樂意接受孩子的設(shè)計。老師提醒小朋友：大家比一比，誰把媽媽打扮得更漂亮了？媽媽們要謝謝自己的寶寶。
評議：媽媽們雖然樂意接受孩子在自己身上裝飾，但是大多數(shù)媽媽只是將孩子的作品在自己身上保留了一會就取下來了?？磥砦覀儸F(xiàn)在的媽媽太在乎自己的形象了，老師應(yīng)該著力引導(dǎo)媽媽尊重孩子的作品，鼓勵孩子的動手能力和想象力。4、親親好媽媽，節(jié)日留影。
幼兒親親自己的好媽媽。幼兒和家長集體留影。
評議：活動在幼兒給媽媽最甜蜜的禮物環(huán)節(jié)中達(dá)到高潮，在集體留影中結(jié)束，給大家留下難忘的回憶。
活動延伸：在接下來每天的集體活動后老師都和小朋友說一個小秘密請小朋友每天回家都做一件事，有時是幫媽媽拿鞋子，有時是幫媽媽倒茶，有時是給媽媽唱一首歌。幼兒在系列活動中學(xué)會愛，學(xué)會關(guān)心。
我的媽媽教案篇七
1、鍛煉幼兒的單音聽辨能力。
2、引導(dǎo)幼兒探索皮影戲的動作。
3、培養(yǎng)幼兒的`創(chuàng)造力和想象力。
音樂cd；《俏夕陽》皮影戲視頻；手工紙。
1、音樂進(jìn)場。
小朋友，你們看那是什么？（影子，原來影子也會跳舞，你們也想?yún)⒓訂?？）?BR> 好，那我們一起出發(fā)去電影院吧（放背景音樂）。
2、幼兒自由做影子動作。
3、小結(jié)：
剛才小朋友都很棒，你們做了什么動作??？（請幼兒個別表演，2~3個）。
太棒了，我們一起來欣賞我們剛才的表演。
4、看老奶奶的皮影表演。
看了自己的表演，我們也來看看老奶奶的皮影舞表演，看他們的動作是怎樣的？（放視頻）。
5、學(xué)習(xí)視頻的動作。
提問：誰來表演老奶奶剛才跳舞的動作（2~3個）第一次放音樂跳舞。
6、繪畫。
兩人一組，剛才小朋友都表現(xiàn)很棒，現(xiàn)在老師要求2人一組。一個做皮影人做動作，另外一個來記錄，教師示范。
我的媽媽教案篇八
袋鼠媽媽》是一首表達(dá)母子之間相親相愛的歌曲，歌曲節(jié)奏輕快，孩子們非常感興趣，也符合中班幼兒的年齡特點。綱要中指出：幼兒的藝術(shù)教育不僅可以提高幼兒的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，而且在活動中有利于他們合作、分享、交往力等方面的發(fā)展。所以我設(shè)計了本次音樂游戲活動，引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)，體驗音樂游戲的樂趣。
我的媽媽教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受情感、崇尚自然、感悟真情、熱愛生活。
2、哼唱搖籃曲、聽豎笛演奏搖籃曲，了解搖籃曲風(fēng)格、感知其音樂要素。
3、領(lǐng)略搖籃曲意境、體驗深深母愛、父愛，懂得感恩。感悟藝術(shù)真諦。
教學(xué)重點：
1、通過對歌曲的欣賞和展開的系列活動，讓學(xué)生體驗親情，分享親情藝術(shù)。
之美，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，激發(fā)同學(xué)們對“真、善、美”的追求。
2、體驗不同地域搖籃曲的音樂情緒，感知其音樂要素。
教學(xué)難點：
聲情并茂地哼唱、演奏搖籃曲。
教學(xué)疑點：
搖籃曲情緒和風(fēng)格的把握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤等。
教學(xué)過程：
一、講述親情，分享親情。
展示幾個同學(xué)兒時的照片或和媽媽的合影（做成幻燈片），猜一猜他們是誰？并由照片的主人說說背后的故事。（背景音樂一直播放舒伯特《搖籃曲》）。
二、扮演親情，選擇音樂。
1．給學(xué)生欣賞兩幅小寶寶入睡的畫。表現(xiàn)的是什么親情？
2．播放舒伯特?fù)u籃曲和廖昌永的歌。請學(xué)生選擇合適的音樂。
3．如果你是畫面中的媽媽，你想采用什么樣的音樂才貼切呢？為什么？
4．如果你是畫面中的小寶寶，你會喜歡哪一種音樂來幫助你入睡呢？為什么？
三、聽賞歌曲，品味親情。
音樂是最能表現(xiàn)這種親情的藝術(shù)，有許多音樂家寫了很多歌曲來表現(xiàn)這種親情，下面讓我們一起來聽聽幾首音樂作品。
1．舒伯特?fù)u籃曲。
2．勃拉姆斯搖籃曲。
3．再聽，多多感受，情緒、力度、速度、旋律個有什么特點？
4．談感受，各抒己見，充分理解搖籃曲的風(fēng)格特點。
5．引申。還有很多這種風(fēng)格的音樂作品，聽聽東北搖籃曲、藏族搖籃曲，印度尼西亞搖籃曲等等。
特點：安靜、溫馨、甜蜜。
寧靜、安詳、幸福。
四、歸納總結(jié)，表現(xiàn)音樂。
1．介紹搖籃曲。
搖籃曲，又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。伴奏中往往模仿?lián)u籃擺動的律動。搖籃曲既有聲樂作品，又有器樂作品。除了為人聲創(chuàng)作的搖籃曲外，還有為各種樂器演奏而作的搖籃曲。這種器樂搖籃曲在內(nèi)容和規(guī)模上都比聲樂搖籃曲有更多的發(fā)展。器樂搖籃曲不是限于催眠和描寫嬰兒入睡，而更多的是抒發(fā)內(nèi)心的思想感情，刻畫寧靜而富于詩意的精神境界。
2．音樂家小故事。
舒伯特是一位多產(chǎn)的作曲家，他把許多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此，雖然不朽的作品連連問世，舒伯特卻連溫飽問題也無法解決。
一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，但他身無分文。他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館。
進(jìn)去后，他四處張望，希望能看見一個朋友，他的眼光無意中落到桌子的一張報紙上，
那上面有一首小詩。他看了看后，在飯館里來回走了幾趟，為那首小詩譜上了樂曲，他把樂曲交給了飯館老板，換了一份土豆燒牛肉。三十年以后，巴黎的一家家商行將這份手稿以四萬法郎的高價售了出去，這就是后來有名的舒伯特《搖籃曲》。
4．聽豎笛演奏搖籃曲，這首我們最熟悉的搖籃曲——舒緩悠揚地。
五、感恩的心。
搖籃曲最能表現(xiàn)的是一種什么樣的情感？以“媽媽，我想對您說……”為例，說出最能代表你對媽媽情感的一句話。學(xué)生自由發(fā)言，抒發(fā)真情。（背景音樂搖籃曲）。
六、欣賞越劇《我家有個小九妹》并學(xué)唱。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境。
2．能用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
3．結(jié)合生活中的經(jīng)驗，探索感知模仿，體驗音強(qiáng)弱。
教學(xué)重點：
感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境。
教學(xué)難點：
用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。
教學(xué)疑點：
體會媽媽深深的愛！
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤等。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，晚上會出現(xiàn)什么在我們的夜空的呀？
生：星星月亮。
師：那通?？吹叫切?，月亮的時候我們會干什么呀？
生：睡覺。
師：非常好，那你喜不喜歡靜靜的夜??？
生：喜歡。
2、出示有關(guān)“靜靜的夜晚”的圖片或課件，放《小寶寶睡著了》的音樂，師做肢體動作，跟著音樂唱。
師：猜這首歌是唱給誰聽的？
生：小寶寶。
師：是誰唱給小寶寶聽的？
生：媽媽。
師：對，你們可真聰明。這是媽媽哄小寶寶入睡時的搖籃曲，它有非常好聽的名字——《小寶寶睡著了》，小寶寶為什么聽著這首歌就會睡著了呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌。
【設(shè)計意圖】：上課讓學(xué)生自己營造靜靜的夜晚的氛圍，讓學(xué)生形象直觀的感受歌曲的情調(diào)，通過老師的唱、肢體動作，使學(xué)生在聆聽的過程中，激發(fā)出對音樂的學(xué)習(xí)興趣。
二、寓教于樂。
1．聆聽體驗，熟悉歌曲旋律。
師以“歡快”的調(diào)子唱《小寶寶睡著了》，讓學(xué)生評議。
生：心情太開心了，小寶寶會很高興很難入睡，應(yīng)該用比較慢的速度來唱這首歌。
師：你可真是為小發(fā)現(xiàn)家！下面咱們聽聽錄音，從中你還能得到媽媽的什么魔力？（師放磁帶《小寶寶睡著了》）。
學(xué)生們總結(jié)“魔力”：慢，甜美，美麗，溫柔，平穩(wěn)，連貫……。
師鼓勵學(xué)生。
【】計意圖】本環(huán)節(jié)使學(xué)生在聆聽中發(fā)現(xiàn)旋律特點，著力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與體驗，主動探索，積極實踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，為熟悉歌曲旋律做準(zhǔn)備，表現(xiàn)歌曲聲音的輕柔（弱）來做鋪墊練習(xí)。
2、感受搖籃曲的搖蕩感。
師：小寶寶的搖籃見過嗎？怎樣可以擺成一個搖籃呢？
搖籃是怎么擺動的？怎樣搖可以讓寶寶感到舒服呢？
使勁搖行嗎？為什么呢？（寶寶會頭暈的）。
哪應(yīng)該怎么樣做呢？
同學(xué)們面對面做好，雙手拉起來，慢慢地、輕輕地?fù)u一搖，搖的同時用“呣”給小寶寶唱搖籃曲，看看哪一組搖得最舒服。（生邊搖邊用“呣”跟隨老師哼唱搖籃曲）。
師：同學(xué)們搖得都很舒服，老師也想變成小寶寶躺進(jìn)搖籃里。
【計意圖】本環(huán)節(jié)注重學(xué)生的實踐，使學(xué)生在實踐中更好地體會到搖籃曲的特點，讓他們身心投入到搖籃曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉快的感受與體驗，創(chuàng)設(shè)情境以不同的力度對比恰當(dāng)?shù)捏w會歌曲情感。
3、演唱歌曲，體驗音樂。
生：第一條起伏太大，小寶寶睡不著；第二條斷開了，不連貫；第三條既平穩(wěn)又連貫，很溫柔，是媽媽的聲音變化形成的。
師：同學(xué)們的想象力真豐富，你們回答得很精彩。
2）劃旋律線。
生：全體起立，伸出小指頭，用“u”哼唱旋律，畫著旋律線唱。
師：同學(xué)們劃得很穩(wěn)，順利地到達(dá)了童話王國。
3）熟悉歌詞。
師：媽媽真了不起，能夠用歌聲讓寶寶進(jìn)入童話王國，但媽媽唱了些什么呢？現(xiàn)在我們一起讀讀歌詞吧（出示帶有歌詞的掛圖或課件：小寶寶—，睡在搖籃微微笑—。
搖籃像支船—，媽媽輕輕搖—。
搖呀搖呀搖—，一搖一搖睡著了————。）。
生：讀歌詞。
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪個音最長？（生：了）一共有幾拍？（4拍）再來讀一讀最后一句，要把“了”讀得長點，并且聲音越來越小。
生：讀最后一句歌詞，在老師的指導(dǎo)下讀好“了”。
4）讓我們合著音樂伴奏，按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞。請學(xué)生帶上自己的表演讀（輕輕地?fù)u晃身體）。
5）學(xué)生合著鋼琴學(xué)唱歌曲，老師特別指導(dǎo)好“搖呀搖呀搖”中最后一個“搖”聲調(diào)要高上去；唱“了”的時候要慢慢地收回來，聲音越來越?。徽赘枰暂p、柔的調(diào)子去唱。
設(shè)計意圖】通過童話故事的引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的欲望，繼而熟悉旋律、熟悉歌詞、學(xué)唱歌曲，從簡到難層層遞進(jìn)，符合小學(xué)一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并且其中有動作表演，讓孩子們經(jīng)常動一動，有利于下面的學(xué)習(xí)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、合作探究，創(chuàng)造實踐。
1）齊唱歌曲。
全體起立，現(xiàn)在咱們跟著老師的琴聲，像媽媽的聲音一樣愛唱這首歌，要用輕、柔、美的聲音把小寶寶哄入睡（師彈琴，生邊做動作邊跟唱歌曲）。
2）個性展示。
咱們總共學(xué)了幾句歌詞??？（三句）你最喜歡歌曲的哪一句呢？站起來展示一下吧。
2、表演展示，交流評價。
xx同學(xué)的旋律唱得很準(zhǔn)確，誰能給她一個好的建議，怎樣可以使她的歌聲更好聽了呢？
xx同學(xué)唱得真好聽，她的表情很美，微笑著，就像媽媽的笑臉一樣，非常有感情的唱出了媽媽對寶寶深深的愛，我們要象她學(xué)習(xí)，一起來跟她來演唱。
3）以多種形式演唱。
小組唱、男女生分唱、接唱。
4）模仿表演。
師：同學(xué)們的聲音可真美啊。老師這里有個洋娃娃，咱們模仿媽媽的樣子，做一次好媽媽，為她唱一支甜甜的搖籃曲，比一比，看誰的聲音最甜美。
生：模仿媽媽的動作，數(shù)名學(xué)生上講臺抱著洋娃娃在老師的指導(dǎo)下表演，下面的同學(xué)也跟著模仿。
設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)注重學(xué)生的個性展示，共同評價，在展示中褒揚自己，在評價中提升自己，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷成長，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識，讓學(xué)生在熟悉的音樂中得到美的享受，培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞藝術(shù)的能力。
3、拓展延伸，開闊視野。
1）啟發(fā)性談話。
是誰給了我們生命？（媽媽）是的，媽媽不光給了我們生命，還教會我們說話、走路、輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，媽媽給了我們太多太多……讓我們一起說一聲（出示“媽媽，我愛您！”的橫幅或課件，生齊讀）“媽媽，我愛您！”
2）升華感情。
（出示媽媽在睡覺的圖片或課件）孩子們看，媽媽躺在那里睡著了，讓我們?yōu)閶寢尦u籃曲吧（出示歌詞“好媽媽—，睡在搖籃微微笑—。
搖籃像支船—，我來輕輕搖—。
搖呀搖呀搖—，一搖一搖睡著了————”）。
生全體起立，伴著老師的音樂及歌聲齊唱獻(xiàn)給媽媽的歌。
設(shè)計意圖】通過本環(huán)節(jié)使孩子們收到啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛，用豐富的情感表達(dá)對媽媽的一片深情，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美感知和音樂感受力，從而拓展學(xué)生視野，深化歌曲主題。
四、完美結(jié)課。
師：“看，我們的星空多么美麗，讓我們共同祝愿全天下的媽媽（師生齊聲呼喊）：永遠(yuǎn)年輕，天天快樂————！”
師：“同學(xué)們，下課的鈴聲敲響了，最后讓我們集合在一起，站在星空下再次唱響《小寶寶睡著了》這首歌，永遠(yuǎn)銘記媽媽對我們深深的愛！”
五、欣賞越劇《我家有個小九妹》。
下課，師生再見！
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格。
2．學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
3．能準(zhǔn)確唱好帶有“0”的節(jié)奏。
教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲《大樹媽媽》。
教學(xué)難點：正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。
教學(xué)疑點：正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1．故事導(dǎo)入。
師：今天我給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。
學(xué)唱新歌。
1．出示《大樹媽媽》的歌譜、畫面。
生：回答。
2．用響板教學(xué)生逐句學(xué)歌詞。（按節(jié)奏讀一讀歌詞）。
3．全班聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒。
4．請學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。
5．分句模唱法解決難點。
師：小朋友有幾個地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱這幾句。
6．完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。
7．師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）。
8．讓學(xué)生感受歌曲的特點（輕柔）。
師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀？
9．學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。
三、分組創(chuàng)編，角色表演。
1）學(xué)生分小組合作編排歌表演。
2）邀請各組上臺表演（小組成果展示，評出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎。）。
3）全班表演。
4）學(xué)生自評。
四、課堂小結(jié)。
生：回答。
師：所以我們要愛護(hù)樹木，愛護(hù)大自然，相信在大家的保護(hù)下，大樹媽媽一定會長得更加茂盛，小鳥們會更加幸福、快樂，讓我們和小鳥一起唱起來，跳起來結(jié)束今天的音樂課吧。
五、欣賞越劇《我家有個小九妹》并學(xué)唱。
第四課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1．學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2．能有感情地演唱歌曲，創(chuàng)編歌舞表演。
教學(xué)目標(biāo)：
1．在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。
2．培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。
教學(xué)重點：
啟發(fā)學(xué)生有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛。
教學(xué)難點：
學(xué)生的情感教育。
教學(xué)疑點：
學(xué)生的情感教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤等。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入。
1．播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）。
師：同學(xué)們，你們也有長大的一天，身邊的親人也會慢慢的變老，你們會怎樣對待他們？我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。
2．那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》。
師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學(xué)唱這首動聽的歌曲吧。
二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
1．聆聽歌曲。
引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。
師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎？
2．節(jié)奏訓(xùn)練。
師：小烏鴉飛來了，它見同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“×××××××－|”一共出現(xiàn)過幾次？讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。
師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
3．教師范唱。
師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動好嗎？
4．教師鋼琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲。
師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲??？讓我們一起來學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。
（幫助學(xué)生糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發(fā)學(xué)生有感情地唱歌曲）。
師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎？（教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）。
5、小組比賽唱。
師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？
三、創(chuàng)編表演。
1．教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱。
2．學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱。
四：拓展延伸。
師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？
師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點，教師再次對學(xué)生情感教育）。
六、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學(xué)們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。
七、欣賞越劇《我家有個小九妹》并學(xué)唱。
我的媽媽教案篇十
1、幼兒體會與父母之間愛的情感。
2、用動作表現(xiàn)歌曲的韻律。
媽媽的照片、歌曲、小墊子、娃娃家等。
1、教師帶領(lǐng)幼兒把小墊子鋪成小路，然后爬上去。
2、我們的熱身活動開始啦！小腳尖碰一碰，小手繞一下，把頭搖一搖！
3、像時鐘一樣擺動我們的`小身體。
1、教師播放歌曲，請幼兒聽一聽這是什么歌曲？歌曲表達(dá)的意思是什么？
2、請幼兒看一看媽媽的照片，激發(fā)幼兒對媽媽愛的情感。
老師：“小朋友們，媽媽親你是什么感覺?。看蠹蚁矚g媽媽親嗎？”
3、老師：“我們今天在娃娃家和媽媽一起親親好嗎？”
4、教師唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒做動作。
唱第一句用手指指著臉，第二句搖一搖頭，唱到第三句時雙手抱一抱，第四句，搖一搖哦我們的小身體。
教師演唱過程中，幼兒可自由跟著唱。
5、教師播放音樂，伴隨音樂做動作。
6、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
7、老師：“小朋友們唱的真好聽，今天回家我們唱給媽媽聽好嗎？”
我的媽媽教案篇十一
初步學(xué)唱歌曲，愿意用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛。
感知寶寶和媽媽之間愛的情意，知道要關(guān)愛媽媽。
課件準(zhǔn)備：《我的好媽媽》歌曲及伴奏；插圖兩張等。
談話導(dǎo)入主題。
——媽媽下班回家了，你看到媽媽開心嗎？你會為媽媽做些什么呢？
——有個小朋友看到媽媽下班回家，也特別開心。我們來聽聽，她為媽媽做了什么。
播放歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論歌曲內(nèi)容。
1、播放歌曲《我的好媽媽》。
——這首歌里講的是誰呢？
——你們愛自己的媽媽嗎？
——你們喜歡這首歌嗎？
2、教師清唱。
教師再次清唱，并出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖說話。
——再聽老帥唱一遍?？磮D說說，歌曲里的寶寶為媽媽做了什么？
播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)學(xué)唱歌曲。先幼兒模仿老師唱，再請幼兒集體表演唱。
——我們也都很愛自己的媽媽，一起來學(xué)唱這首歌吧。
——太好聽了。學(xué)會了唱給媽媽聽，她一定會很開心的。
我的媽媽教案篇十二
三月，春暖花開的季節(jié)，為了讓孩子們學(xué)會愛媽媽、關(guān)心媽媽，讓感恩教育的陽光普照每一個幼兒,我利用“三八國際婦女節(jié)”設(shè)計并開展了《我的好媽媽》教育活動，我們班邀請了媽媽們來園一同慶祝節(jié)日。
活動中，孩子們向媽媽獻(xiàn)上了節(jié)日的祝福，還向媽媽展示了歌曲《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》等節(jié)目，聽著孩子們稚嫩的聲音，看著孩子可愛的表演，媽媽們也為之動容。接著游戲“我?guī)蛬寢尨繁场焙汀按虬鐙寢尅弊寢寢寕凅w驗了母子間的親密情感，也讓孩子們學(xué)會了關(guān)心媽媽?；顒又?，孩子們所以會那么投入、專注，關(guān)鍵是教師對幼兒愛媽媽情感的激發(fā)上。愛媽媽是幼兒日積月累的一種親情，由于幼兒認(rèn)知的局限，他們一般僅會用簡短的語言表達(dá)愛媽媽，。所以，活動中我以“愛媽媽”情感的激發(fā)貫穿始終，不斷深入，引導(dǎo)幼兒從用行動來表達(dá)對媽媽的愛。《綱要》指出，幼兒園要與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。在活動中老師請小朋友的媽媽介紹自己的工作，每個孩子既為自己的媽媽的工作感到自豪，同時也廣泛地了解了各行各業(yè)的勞動，更體會到要關(guān)心媽媽，幫媽媽做力所能及的事情。
這次邀請家長參加親子活動，老師也希望能通過親子活動培養(yǎng)家長與孩子的感情默契，也給家長提供了一次與交流學(xué)習(xí)的機(jī)會?；顒又械拇虬鐙寢尛h(huán)節(jié)，孩子們都積極給媽媽打扮，可是只有少數(shù)幾個媽媽很贊賞孩子的打扮，一直把紙條裝飾戴著，大多數(shù)媽媽不好意思戴，一會就取下來了。雖然老師在活動中積極和媽媽們互動，鼓勵媽媽們賞識孩子，為活動留下美好的留念。但是媽媽們還是在意留影時自己的形象，沒有保留孩子的作品。在活動后我利用家長沙龍活動和家長探討育兒理念，讓家長了解關(guān)注孩子作品的方法以及對孩子的影響。同時也和家長討論是用彩帶打扮媽媽的環(huán)節(jié)改用媽媽們能接受的打扮方式。
這次的活動正好是和主題活動相結(jié)合，在活動后每天我都會和孩子說一個小秘密，請小朋友每天回家都做一件事，有時是幫媽媽拿鞋子，有時是幫媽媽倒茶，有時是給媽媽唱一首歌。每天媽媽們都有意想不到的驚喜，看到孩子的變化和成長，這才是給媽媽們節(jié)日最好的禮物。
我的媽媽教案篇十三
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。
1、“媽媽，我們回來了!”
(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。
(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?”
2、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了?”
(1)小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2)咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)。
(3)這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢?(請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)。
(4)根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……。
3、打電話了解媽媽的去向。
(1)怎么打電話呢?
(2)“媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)。
(3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。
(4)兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫挕?BR> 4、接到媽媽的電話。
(1)正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
(2)放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來，折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們再見!”
(3)你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)。
(4)請小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了。
(1)我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)。
(2)媽媽回來了，(請配班老師扮兔媽媽)兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒快樂的分享)。
知道了自己是家庭的`一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
2、小班社會活動教案：我是老師的小幫手教案(附教學(xué)反思)。
對小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我采取了多種教育方式，包括平時的個別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍然不是很明顯。最近，我就發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒習(xí)慣在教室里吃早餐，吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟?？吹竭@樣的場面，我想到了用實際的、可操作的教學(xué)活動來教育他們，使他們真正從認(rèn)識、情感上意識到自己這樣做不僅沒有講衛(wèi)生，而且也沒有尊重別人的勞動成果，于是我設(shè)計了本次社會領(lǐng)域活動——《我是老師的小幫手》。