總結(jié)是一個學習和成長的過程，通過總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決方案，并提高自己的能力。總結(jié)應該面面俱到，全面概括一段時間內(nèi)的工作、學習和成長經(jīng)歷。通過閱讀范文，我們可以學習和借鑒別人的總結(jié)方法和技巧。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇一
在上學期里，嚴格依據(jù)制定的學期的教學工作計劃，一步一個腳印地完成第一輪復習。提前給各項工作預留了緩沖量，從而保證教學工作的順利開展，并要努力做到保質(zhì)保量。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況的集體備課活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
高三化學備課組，力爭做到：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周三的集體備課活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次集體備課活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的'準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，全備課組共享。每次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時評講，及時反饋。
堅持每周一次的化學限時訓練，每次訓練有總結(jié)，有表揚與批評，及時鼓勵后進，表揚先進，使之形成良好地競爭氛圍，學習效果好。
認真進行培優(yōu)工作，力爭壯大優(yōu)生隊伍。本學期開學之初，根據(jù)每次質(zhì)量檢測的結(jié)果，及時調(diào)整偏科生隊伍，力爭把每位偏科的學生牢牢聚攏在老師周圍，時刻關(guān)注他們的成長，給他們更多地鼓勵。
雖然，在過去的一學期中，我們經(jīng)過不斷地努力，但學生的學業(yè)成績卻與我們的辛苦付出不成正比。但是，我們會一如既往地堅持，堅持無怨無悔地付出，堅持無微不至地關(guān)懷，堅持教師的良知。在就要開始的新學期里，我們將充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學的教學創(chuàng)造更輝煌的成績。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇二
本學期按照分塊結(jié)合模塊復習的方式，完成高三第一輪的復習。
二、復習進度安排。
8月18日—8月31日基本概念。
9月1日—10月30日基本理論。
10月3日—11月8日元素及化合物。
11月9日—12月13日有機化學基礎(chǔ)。
12月14日—1月10日化學實驗。
三、工作要點和要求。
在復習的過程中以抓常規(guī)主干知識為主，用好兩本書《高考總復習全解—化學》和《學科指導意見》，努力做好以下幾點：
（一）、全面、扎實、突出重點：第一輪復習是關(guān)鍵，首先務實全面。不漏掉任何一個可能考的知識點能過學生的自習，解決知識的覆蓋面問題。結(jié)合教材復習，扎扎實實打好基礎(chǔ)。
（二）、舊知識點為主，新增知識點適度：舊知識仍為高考主體，為復習的重點，新增知識點的復習切忌過深過難。
（三）、抓好選擇題的訓練，對新題型做一些必要的適應性訓練：一周一測。
（四）、抓好學生的規(guī)范作答。
（六）、注意生產(chǎn)生活和最新科技動態(tài)：增強學生對陌生信息處理的能力。
理科化學綜合本學期計劃：前八周利用周日時間完成選修1《化學與生活》、選修2《化學與技術(shù)》，在復習教學中，努力做好以下幾點：
一、狠抓“雙基”掌握，是新高考復習的重中之重。
1、認真復習好教材知識。
2、注重“雙基”知識的落實。
3、注重“雙基”遷移能力的培養(yǎng)。
二、注重實驗復習。
1、注重實驗雙基復習。
2、強化以前實驗的最薄弱的環(huán)節(jié)。
三、加強規(guī)范化訓練。
1、要讓學生充分暴露錯誤。
2、注重強化訓練。
四、注重能力培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設溫故而知新的情境，培養(yǎng)學生自主探究的能力。
2、用好《高考總復習全解》中的典型示例，提高高考答題能力。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇三
在這一年里，我高三數(shù)學的教學工作是努力的，可以說是竭盡所能。數(shù)學高考成在“落實”，敗在“飄浮，脫離實際”。因此在20xx-20xx的教學工作中我本著“穩(wěn)步走，?；仡^，單項訓練和綜合訓練相互滲透、交替”的復習原則開展高三復習。從大的方面來說我主要做了以下幾個方面的工作：
（1）精選題，練到位.我在選題時主要原則是突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)知識，在訓練中夯實“三基”，使學生真正做到“解一題，會一類”。
（2）抓問題暴露。在數(shù)學課堂教學中，老師一般少不了提問與板演，也一定還伴隨著激烈的問題討論。對于那些典型問題，帶有普遍性的問題應做到及時解決，不把問題的結(jié)癥遺留下來，甚至沉淀下來。基于這樣的想法在這一年的教學中我努力做到：及時解決暴露出的問題，有針對性地補遺留的問題，注重實效。
做任何事情除了要把握大的方向正確，還要注意細節(jié)，往往細節(jié)決定成敗。在高三這一年的教學中我努力做到以下幾個細節(jié)：
（1）抓住選擇填空題。
高考中選擇填空題占分的比例接近50%，可見選擇填空題的重要性。高考為顧及到各層次的考生，高考一定要考查基礎(chǔ)，考查的知識點覆蓋面盡量全面，由此可以分析出：知識點覆蓋及基礎(chǔ)這些設計目標肯定由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不會太大，一張卷有2-4道難度大的題就足夠了。而對文科生來說這是很重要的一部分分數(shù)，所以復習時我花費了很大的精力去抓選擇填空題，實際上，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生自己的數(shù)學能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我除了平時訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧，用來確保學生在這部分的到更多的分數(shù)。
（2）作業(yè)量要適當。
講課要少而精，但對高三復習備考，作業(yè)更要少而精。雖然數(shù)學的提高幾乎全部依賴做題，但絕不代表做的越多分數(shù)越理想。真正獲取數(shù)學能力的過程還需要自己認真體會。高三的復習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重，不僅要考慮自己的學科，還要考慮其他學科，高考打的是整體仗。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性。
（3）分類作城區(qū)模擬，注重近3年的高考真題。
做去年的城區(qū)模擬卷和近3年的北京高考針體，這也是我校高三數(shù)學復習的特點。過去的城區(qū)模擬是各區(qū)教研員及專家精心編制，遠強于大多數(shù)教輔書上的習題，高考真題更是我們最好的復習材料。城區(qū)模擬加上近3年高考真題有幾十套試卷，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題型上都很豐富，所以我復習時盡量采用高考試題和城區(qū)模擬。
（4）能得的分一定要得到除了上面所講注重基礎(chǔ)，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數(shù)學生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復習與練習。對難度較大的數(shù)列、導數(shù)、解析幾何我們要求學生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問，由易到難，所以我們要求學生不要放棄第一問。從高考實際上看基本得到了滿意的效果。而對大多數(shù)的學生我們教育他們要學會放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益。
（5）關(guān)注各層次學生。
對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關(guān)愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。如果用一句話概括我的總結(jié)，那就是“天道酬勤，細節(jié)決定成敗”。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇四
19、20、22三個班的化學教學工作。自進入高三以來，充分認識到化學總復習是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學的復習效果將直接影響高考成績。為了取得良好的效果，在開學初認真研究了高考化學試題。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點。因此開學初化學備課組全體老師一起在理清復習的思路的前提下，研究制定了詳細的計劃，為完成復習任務奠定了良好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。關(guān)注新教材和新課程標準的變化。把握復習的方向和深難度，增強復習的目的性。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
本學期學校開展了多種的教學活動，借助這些活動的開展結(jié)合復習實際，使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。注重抓綱務本，擺正關(guān)系。避免走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！薄榇?，在高三化學教學過程中，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復習資料的關(guān)系。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。3.化學學科和其他學科知識的關(guān)系。4.練習量和復習效率的關(guān)系。
積極學習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式，給自己充電。學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好知識準備和教學方法準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，力求做到使學生親其師信其道。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
在長期的教育工作過程中，深深地體會到教育是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的重要使命。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇五
1．熟悉《考試大綱》，把握命題方向。
考綱是高考命題的依據(jù)，也是高考復習備考的依據(jù)。新《考試大綱》明確指出，高考主要以能力測試為主，考查學生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力，特別強調(diào)了考查學生接受、吸收、整合化學信息的能力以及化學實驗能力與探究能力，這些能力正是化學課程標準中所要求的，也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)所要求的能力，同時也是高考命題的方向。因此，在復習備考中，正確把握這一復習方向，認真研究這些能力要求的含義。并結(jié)合具體實例有針對性地進行訓練，不搞“偏、難、怪”試題，對考綱不要求的內(nèi)容可以不復習，對考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展，對考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進行復習。
2．認真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：
縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學“四基”和應用能力，體現(xiàn)了高中化學新課程的基本理念和要求。
3．復習資料使用《與名師對話》：教師應認真收集高考信息資料、試題，分析篩選。
三、復習階段的安排：
化學總復習主要采用三輪復習模式。
1．第一輪系統(tǒng)復習階段：20xx年x月至20xx年x月初。
2．第二輪專題復習階段：20xx年x月中旬至20xx年x月。
3．第三輪綜合復習階段：20xx年x月。
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高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇六
本年度我擔任高三（1）、（2）班的化學教學工作，并兼高三（1）班的班主任工作。這屆學生是自己從高一帶上來的，第一次帶高三，感覺壓力很大，需要學習的地方很多。
因此，在每一天的教學工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠，惟恐出現(xiàn)任何差錯，影響了學生的前途。
以下是對這一學期化學教學工作的總結(jié)。
我們高三備課組統(tǒng)一計劃：第一階段的'基礎(chǔ)復習，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打好基礎(chǔ)。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》、《有機化學》基本教材為線索，《金版新學案》為教輔，進行系統(tǒng)的復習?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題。
在復習課的教學過程中，我感覺不能簡單的將知識點進行堆積，師生應互動，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的。
給學生提出以下兩個要求：
（1）回歸課本，精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，回歸教材，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理、實驗方法的設計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗能力。
（2）做一道題會一道，通幾道。
練習不在于多，而在于精。在練習過程中，如果遇到不懂或者模糊的知識點，要馬上復習，找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
每次考試，都是一次練兵，重要的是發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。
1、知識復習中，構(gòu)建知識框架和體系，讓知識點融會貫通，再由此上升為學生的解題能力，這個能力還有點吃力，有待提高。
2、例題、習題的選擇講解還不夠典型，今后要精心設計，要有梯度，要有邏輯，這樣才能學生學得輕松，效率高。
3、要注意提升學生的信心和興趣，多鼓勵、表揚學生。
4、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng)
5、還要多做題，多反思，多學習。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇七
xx這學年我擔任高三級11、12班數(shù)學教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學年的努力，獲取了很多的教學經(jīng)驗。以下是我在本學年的教學情況總結(jié)。
面對高考形勢，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
面對新形勢的高考要求和高考的內(nèi)容發(fā)生的變化，這就要求我們。
必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法。
在復習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，高考新形勢將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。
面對高考新形勢，學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。
在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇八
本學期擔任高三6、8兩個班級的化學教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學生基礎(chǔ)相對來說比較薄,需要探索的東西多，教學任務繁重。但是經(jīng)過一個學期師生的共同努力，我與學生的關(guān)系處理得比較好，大大提高了學生學習學習的興趣，取得了較好的學習效果?，F(xiàn)總結(jié)如下:
在進行高三教學的開始，我首先和備課組的老師一起制定了一個詳細的復習計劃，認真研究新課標教學大綱、考試說明和近三年課改區(qū)的高考試題，明確重要的知識考點和能力考查標準，把準復習方向，以大綱考綱為指針，以高中化學新課標主干知識為主線，挖掘好模塊中的知識點，對模塊作恰當?shù)臍w納和提煉，適度的擴展和提高，既要注重模塊的單元或?qū)ｎ}內(nèi)的知識聯(lián)系，找準知識的結(jié)合點加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組織方式有機結(jié)合，從而順利構(gòu)建模塊知識體系和結(jié)構(gòu)，這樣有利于學生在分析、解決問題時，能準確、快速的'在大腦儲存庫中提取知識，促進學生綜合能力的提高。在復習課中，構(gòu)建概念圖可以幫助學生復習以前的知識、整合和連貫新舊知識，建立良好的知識結(jié)構(gòu)，把概念圖作為專題復習的導引和框架。
夯實基礎(chǔ)是提高綜合能力的前提，沒有扎實深厚的基礎(chǔ)知識，解題效率、綜合能力就不可能提高。教學中以“夯實基礎(chǔ)，滾動提高”為指導思想，以“低起點，小坡度，密臺階，逐個突破”為復習策略，強調(diào)基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，“主干內(nèi)容多次循環(huán)，能力訓練分步到位，雙基知識反復落實”，以扎實的基礎(chǔ)應對百變的試題。以“教材”為本，不脫離教材，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注意構(gòu)建好各單元知識網(wǎng)絡，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，注意系統(tǒng)性，在復習方法和策略上抓住核心知識，結(jié)合事例分析幫助學生理解。
在教學中注重以知識為載體來培養(yǎng)學生的能力，通過設計典型練習題組，訓練和培養(yǎng)學生對知識的應用能力，培養(yǎng)學生綜合分析能力、處理問題能力以及解決實際問題的能力，另外還要注重對學生讀圖、識圖和分析圖表能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生從化學圖表中獲取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。此外，在教學中還要注重提高學生的學習遷移能力，使學生學會舉一反三、融會貫通。提高學生的學習遷移能力，主要應做到以下幾點：
（2）強化正遷移，原有的知識越有概括性，正遷移的可能性就越大，在教學中要引導學生理清化學學科內(nèi)各部分知識的聯(lián)系，理清化學與物理、生物、數(shù)學等學科的聯(lián)系，弄清化學科的概念、原理、知識要點，使所學知識具有概括性、系統(tǒng)性，實現(xiàn)最大可能的學習正遷移。
在備考復習中，要有意識去關(guān)注社會現(xiàn)實、關(guān)注生活、關(guān)注人體健康以及環(huán)境問題的重大熱點問題。高考題往往以這些熱點信息作為出題素材，情境新，問題熱，但考查考生的仍是對學科基礎(chǔ)知識的理解和運用，此類題目往往起點高，落點低，許多問題的答案其實就在我們課本上，在教學中要注意“熱點回歸教材”，因為熱點只是外殼，是背景材料，相關(guān)的知識體系才是考查的內(nèi)容，要找準熱點問題與教材的融會點，復習時隨時將熱點問題融入課本知識。
以上是我這學期在教學上所做的一些工作，有一定的不足之處，這里我把它小結(jié)出來，是希望有經(jīng)驗的老師能給予指導。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇九
1、個人專業(yè)業(yè)務素養(yǎng)欠缺，擔當復課工作壓力很大。
2、兩個班皆為理科班，學生的基礎(chǔ)很薄弱，我們既要面對補充基礎(chǔ)知識這一重點，又要切實按照高考方向進行教學這一難點。
3、學生對語文學科不重視，缺乏學習興趣和積極性，我的教學工作較難推進。
4、剛開始對“課堂教學四點基本要求”認識不足，領(lǐng)會不夠深，認為它與復課有沖突，所以，有一定的抵觸情緒。
1、認真研究考綱和考試說明，并分析研究近三年高考語文試題，確保教學方向。在此基礎(chǔ)上，做好第一輪復習工作，針對八大專題，我們計劃于20xx年3月底完成第一輪復習。每個專題復習又進行考點分析、知識梳理、精題演練、同步練習、練后總結(jié)等工作。
2、在上一條的基礎(chǔ)框架下，我在課堂上具體運用以下方法，并充分做好課后工作。
（1）運用學校推行的“課堂教學四點基本要求”。首先研究學情，做出“適合學生”的教學計劃，在課內(nèi)外開辟一定時間“補充基礎(chǔ)”。其次運用“兵教兵”結(jié)對提高方式，在節(jié)省時間的基礎(chǔ)上提高教學效率。此外，在課內(nèi)適時做好評價，增加學生學習興趣。當然教學主線自始至終圍繞考綱。經(jīng)反復實踐，效果顯著。
（2）切實做好“考后練”工作。高三復課，重在練題，通過反復練習，讓學生查漏補缺，鞏固所學，步步推進。
（3）充分運用好“競速兩測”，這不僅能激勵學生，更能提高做題速度，培養(yǎng)學習興趣，最終提高學習效率。因為速度就是激情。
（4）講清解題規(guī)律和方法。
（5）努力做好學生的弱科幫扶工作。
3、注重做好學生的心理調(diào)適工作。學生承受著來自各方面的壓力，尤其是我校學生，更要承擔補基礎(chǔ)這一項繁重學習任務，所以，我在努力做好教學內(nèi)容的同時，更注重疏導學生心理和思想負擔，多創(chuàng)造輕松的環(huán)境，讓學生在枯燥的學習中，能多一些樂趣，多一些陶冶情操的學習活動，這也正好是文學對人的積極作用的體現(xiàn)?？傊寣W生始體會到語文給人的樂趣，和文學的重要性。
1、勤學、勤思考，努力提高專業(yè)知識能力。立足現(xiàn)狀，深入鉆研教材和學生，密切關(guān)注高考動態(tài)。扎實做好講、練的整理工作。
2、做細做好“適合每生成長發(fā)展”的工作，多與學生交流，使工作更加完善。
3、繼續(xù)將學校課改工作深入到教學每一環(huán)節(jié)，力爭將課堂真正交給學生。相信在不斷的努力下，我會取得更大的成績，學生也會取得可喜的成績。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇十
回顧xxx的教學工作，有歡喜，也有憂愁；有收獲，也有不足。現(xiàn)對xxx年的教學工作進行總結(jié)，以便從中發(fā)現(xiàn)不足，在新學期的教學工作中加以完善。
我任教的是初中九年級兩個班的化學課，學生90余人，兩班總體水平較均衡。
對于剛進入化學學習的學生來說，對這門學科存在著強烈的好奇與濃厚的興趣，但僅憑三分鐘熱度，是不能夠?qū)⒅R學好的。都說“興趣是最好的老師”，因此在剛開始，就先培養(yǎng)他們對化學課持久的興趣，不能因為好奇而學習，而應該讓興趣引導他們積極主動的去學習。
新教材的適用，作為新教材的使用者———教師與學生，都不能單純“死記硬背”或“填鴨式”教學來完成任務。在課堂上要充分發(fā)揮他們自主學習的精神，給學生一個“自由”的空間，讓他們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)、解決問題，從而獲取知識，當然教師要給與必要的指導。
這種方法對于大多數(shù)學生來說，能收到良好的效果。但對于后進生來說，就好像是“自由與放任”，因此，他們的學習效果并不理想，因此在新學年的教學中，要更加抓緊對后進生的指導與輔導。
在這一學期共進行了五次測試，在每次的測試中學生們都出有非常好的表現(xiàn)，不管是自己出的試卷還是使用的其他學校的試卷，成績都不錯，就是這次期末考試學生也考出了優(yōu)異的成績。
以上成績的取得我認為有以下幾點原因：
1、精心備課，上好每一堂課。
2、認真批改作業(yè)，做好學生的輔導工作。
3、培養(yǎng)優(yōu)等生，抓好后進生。
4、多進行教研活動，提高我?？傮w水平。
5、多與相關(guān)課程教師交流，促進本學科的學習。
在師生的共同努力下，我們走過了xxx年，進入了xxx年，我們要再接再厲，共同完成一份滿意的答卷。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇十一
本學年度，我擔任高三化學（3至7班共5個教學班）的化學教學，兼106班付班主任，兼高三化學備課組組長，化學科組長?，F(xiàn)在就高三化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結(jié)。
高三化學備課組是一個充滿活力的集體高三化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高三化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到第二章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題。
每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學后共享，全備課組共用。
一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作。
使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高三化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學的教學任務如期完成，并得到了學校領(lǐng)導和學生的一致好評和肯定。高三化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
五、以老帶新，互相促進，互相提高。
楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高三的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇十二
本學期根據(jù)學校安排我擔任高三11班的化學教學工作。自進入高三以來，充分認識到化學總復習是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學的復習效果將直接影響高考成績。為了取得良好的效果，在開學初認真研究了近3年廣東高考化學試題。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點。因此開學初化學備課組全體老師一起在理清復習的思路的前提下，研究制定了詳細的計劃，為完成復習任務奠定了良好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。關(guān)注新教材和新課程標準的變化。把握復習的方向和深難度，增強復習的目的性。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。
二、積極參加教學改革工作，使教學水平向更高處推進。
積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。注重抓綱務本，擺正關(guān)系。避免走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！薄榇?，在高三化學教學過程中，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復習資料的關(guān)系。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。3.化學學科和其他學科知識的關(guān)系。4.練習量和復習效率的關(guān)系。
經(jīng)過一個學期的努力，在本學期的云浮一?？荚囍?，所教的班優(yōu)秀率90%，合格率100%，90分以上的達9人，4人化學單科成績進入市前10名。
三、
下學期努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
2、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，力求做到使學生親其師信其道。
3、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
2015年2月。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇十三
本期我擔任九年級化學教學工作。通過一期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重學生基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學期的教學法工作總結(jié)如下。
俗話說，“興趣是最好的老師”。學生之所以化學這一科的學習成績差，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃，學習積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上多思考多動腦筋，做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生，以提高學生學習化學的積極性和學習化學的興趣。
讓學生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題。
與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)?；瘜W知識靠日積月累，化學素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧?；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來。
以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題。
化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，一定要認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，以提高學習成績。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，與學生共同商討學習化學的好方法、好主意、好想法。
存在的不足是，學生掌握的化學知識不牢，實驗探究能力較弱，運用化學知識的能力較弱，成績較差。努力方面是，對化學知識的系統(tǒng)學習鞏固，加強學生的實驗操作訓練，培養(yǎng)學生綜合運用化學知識的能力。提高學生的學習效率，把所學的化學知識用于實際生活。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇十四
這學年我擔任高三（5、6）班的化學教學工作。隨著高考落幕，我的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考結(jié)果，認真回顧了這一學年來的教學工作，總結(jié)如下：
1、一進入高三，為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，我參考歷年寧夏高考試卷，同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化，并認真研究考試說明，先對高三化學教學制定了詳細的計劃，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。因此一開始復習方向性就把握的很好。
2、抓好第一階段的基礎(chǔ)復習，抓好“雙基”落實，打好學科基礎(chǔ)。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》基本教材為線索，《金版教程》（一輪）為教輔，進行系統(tǒng)的復習。選修內(nèi)容側(cè)重點的復習是通過征求學生的意見而確定的，百分之八十的學生選擇了《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》，所以在《有機化學》上花費的時間比較少一點。對考綱規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應師生互動，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的。
3、在基礎(chǔ)復習過關(guān)后進行學科第二階段的專題復習。這階段我們用《金版教程》（二輪）做復習資料，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學生的各種能力為主。在知識上以學科內(nèi)綜合為主，適當增加學生的靈活度。并按照基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機化學基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實驗、計算七大塊設置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設置專題練習，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。
4、5月份，以綜合訓練和查漏補缺為主要形式。在這一階段，引導學生反思總結(jié)。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸；反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略。而且要引導學生嚴格糾錯，以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，學生的適應性得以加強，這樣，學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。
1、由于首次使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。
2、學生動手實踐的機會的缺乏。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管我想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。很多的實驗儀器都是學生在考卷上而不是在實驗室認識的，很多的實驗學生也只能在腦海里演繹它的過程。
3、對于學生訓練量還是要適中，如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)，所有的這些題目都只是建立在學生那本筆記本的理論知識上面，并且題做到最后常能碰到做過不止一遍的題目，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì)，鉆進本無必要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深，無法自拔！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學教育中的一個重大缺失。
總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇十五
本學期，我擔任高三k140。
4、k140。
5、k1406三個班的政治課教學。一學期來，本人學高為師，身正為范，服從大局，愛崗敬業(yè)，勤奮進取，堅持嚴謹、認真的治學態(tài)度，刻苦鉆研教育理論和教學方法，不斷提高教學水平，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
1、思想道德方面。
我能主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導的工作安排。積極參加學校、市教研室和組里的各種會議；能根據(jù)學科特點，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞，及時領(lǐng)會和用于教學輔導；能顧全大局、服從學校教導處、高三級部的教學安排；熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與年輕教師研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作。
我做到了認真?zhèn)湔n上課，認真鉆研教材考綱，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。不斷改進教學方法，創(chuàng)新教學手段，總結(jié)教學規(guī)律，遵循教學原則；不斷優(yōu)化課堂教學，充分發(fā)揮學生的主體作用；根據(jù)不同學科的班級、不同水平層次的學生、不同難度的教學內(nèi)容，采取不同的教學方法，具體問題具體分析，因材施教。從面有效提高了學生學習政治的積極性和主動性，提高了學生政治科成績，自己的政治教育教學質(zhì)量水平和教學效果也有進一步提高。
3、在遵紀守法考勤方面。
本學期我嚴格遵守學校規(guī)章制度，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。積極參加市、縣、校、科組組織的各種教學教研高考備考活動；積極參加了各種教研活動，在教研活動中能與同行老師們研討交流，取長補短共同提高；本學期我認真制定了教學計劃，注重研究教學理論，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課。
（一）發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會。
對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。像贈紅波，張沙，陳靜，荷賽，陳雍國，江國強等這些個孩子，除了學習成績不好，其他方面都挺好，尤其愛勞動。我就會鼓勵她們，學習應該和勞動一樣勤快，才能有收獲。我想通過一句句簡單的話語來加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓他們充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。
（二）培養(yǎng)學習習慣，教給學習方法。
潛能生之所以學習成績差，是因為沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。我首先每天給他們制定小小的學習目標，別的同學一天能完成的作業(yè)讓他們在兩天里完成，這樣，他們有了明確的目標，也不費力，也就有了學習的動力。其次，多花一些時間了解潛能生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，多關(guān)注他們。設計一兩個簡單的問題請他們回答，增強他們的自信心，培養(yǎng)學習興趣，吸引他們參與課堂教學。最后，我督促他們認真完成當天的課堂作業(yè)。如有問題，及時進行輔導，直到他們弄懂為止。
（三）認真做好補差工作。由于語文知識比較難學、難記，這些潛能生在一節(jié)課中根本無法消化新知識，所以每天給他們補課是至關(guān)重要的。我就利用中午休息時間來為他們補課，如果這段老師保持一致，形成合力，爭取達到最佳教育效果?，F(xiàn)在我每天把回家作業(yè)發(fā)給家長，讓家長督促孩子認真完成回家業(yè)，并及時給孩子輔導。另外，我還給予潛能生特別的幫助，那就是選擇一個學習尖子生和他們結(jié)對，進行一對一的幫助。
6、工作中存在的問題和需要改進的方面。
在探索新的教學模式，尤其是新課程改革后的政治教學模式，還需要在實踐中在進行改進，同時注意提高教學的有效性。在教研工作中，還需要提高自身教研的水平和方式，多寫些教育論文。
在今后的教學工作中，我將不斷提高自身素質(zhì)，積極探索高效的教學方法，不斷加強同事之間的交流合作，“取人之長，補已之短”，彌補不足，力爭在教育教學工作中做出更大的成績。
2017.1。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇十六
本學年度，我擔任九年級化學7、8、9三個班的化學教學工作，高三化學教學工作總結(jié)報告范文?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
二、積極參加教學改革工作，使教研水平向更高處推進。
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課，教師工作總結(jié)《高三化學教學工作總結(jié)報告范文》。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
三、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習。
積極學習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
四、下學期努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
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高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇十七
今年我繼續(xù)擔任初三的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學時時，我設計并實施以下幾個教學環(huán)節(jié)：
[提出問題]在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化？
[猜想或假設][設計并進行實驗]實驗一p96實驗二p96[結(jié)論]1、在化學變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。
2、設計實驗探究“在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時，若裝置是敞口的，則反應不能有氣體參加或生成；若選擇的反應有氣體參加或生成，則裝置必須是密封的。
[練習]1、下列說法符合“質(zhì)守定律”的有（）。
（1）1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。
（2）完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。
（3）鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應的氧氣的質(zhì)量。
（4）10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。
（5）100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。
1、用微粒的觀點解釋“質(zhì)守定律”p。
在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學的魅力。
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致，利用課外時間給他們輔導。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇十八
今年我擔任初三兩個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學生由于這樣那樣的社會家庭自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。面對每周三課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我制定切合實際的教學計劃并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”注意調(diào)動學生的學習積極性，這一點對任何一門學科都很重要，怎樣調(diào)動學生的積極性呢？我認為學生不參與學習，調(diào)動積極性就成了無源之水。怎樣讓學生能夠主動學習，什么能讓學生產(chǎn)生興趣呢？首先是讓每一個學生參與，讓他在課堂上不溜號不開小差。為了適應不同層次的學生，在每堂課我都從不同的側(cè)面不同的難度或者采用不同的方式，提出適合各個程度學生的問題，給學生思考和回答的機會，讓他們每個人跳一跳就能體會梨子的滋味，每節(jié)課能體會到一點點的成就感。興趣不是我們一節(jié)課可以培養(yǎng)起來的，他需要學生在不停的參與和感受成就，積累知識中培養(yǎng)起來。
讓學生感到知識有用結(jié)合學生的生活實際提出問題，比如：絲瓜瓤xxx可以刷碗？洗頭應該先用洗發(fā)液還是護發(fā)液？小麥需要在什么樣的土壤中生存？xxx洗完頭發(fā)以后，加點醋輕輕拍打頭皮，可以讓頭發(fā)柔順而不起頭皮？酸雨是怎么回事？等等。用這些涉及每一個學生生活的實際問題，讓學生先討論，然后根據(jù)學生的回答或猜想，結(jié)合化學知識進行分析，讓學生感到化學有用。
在學習空氣的成分的時候介紹拉瓦錫的故事等等。
又一個學生說：別說話，不然講不完了；
還有的說：別讓老師生氣；
還有的說：吵什么吵，煩人；
哪些知識必須我講。這樣一分析，每堂課老師必須講的知識不是太多。學生說的做的很多，沒有機會和時間在課堂上制造“xxx”。我對表現(xiàn)好的學生及時表揚，讓大家的目光集中到這樣的學生身上，讓說的感受成功，讓看的產(chǎn)生說的欲望。因此，我在課堂上盡量讓每個學生都有參與和表現(xiàn)的機會，滿足他們張揚自己個性的渴望。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇十九
化學組王愛琴。
本年度我擔任高三（11）、（14）班的化學教學工作，并兼高三（14）班的班主任工作。這屆學生是自己從高一帶上來的，第一次帶高三，感覺壓力很大，需要學習的地方很多。
因此，在每一天的教學工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠，惟恐出現(xiàn)任何差錯，影響了學生的前途。
一、分析學科特點，研讀考綱，多做高考題，提高復習的信心。
二、制訂周密的復習計劃并堅決貫徹。
我們高三備課組統(tǒng)一計劃：第一階段的基礎(chǔ)復習，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打好基礎(chǔ)。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》、《有機化學》基本教材為線索，《金版新學案》為教輔，進行系統(tǒng)的復習。考綱規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題。
在復習課的教學過程中，我感覺不能簡單的將知識點進行堆積，師生應互動，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的。
三、注重學生平時的練習。
給學生提出以下兩個要求：
（1）回歸課本，精讀教材，字斟句酌。
微果網(wǎng)人人都是好老師。
因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理、實驗方法的設計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗能力。
（2）做一道題會一道，通幾道。
練習不在于多，而在于精。在練習過程中，如果遇到不懂或者模糊的知識點，要馬上復習，找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
四、分析學生每次考試情況，對癥下藥。
每次考試，都是一次練兵，重要的是發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。
五、反思。
1、知識復習中，構(gòu)建知識框架和體系，讓知識點融會貫通，再由此上升為學生的解題能力，這個能力還有點吃力，有待提高。
2、例題、習題的選擇講解還不夠典型，今后要精心設計，要有梯度，要有邏輯，這樣才能學生學得輕松，效率高。
3、要注意提升學生的信心和興趣，多鼓勵、表揚學生。
4、要強化學科規(guī)范,要強化化學計算能力的培養(yǎng)。
5、還要多做題，多反思，多學習。
微果網(wǎng)人人都是好老師。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇一
在上學期里，嚴格依據(jù)制定的學期的教學工作計劃，一步一個腳印地完成第一輪復習。提前給各項工作預留了緩沖量，從而保證教學工作的順利開展，并要努力做到保質(zhì)保量。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況的集體備課活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
高三化學備課組，力爭做到：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周三的集體備課活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次集體備課活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的'準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，全備課組共享。每次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時評講，及時反饋。
堅持每周一次的化學限時訓練，每次訓練有總結(jié)，有表揚與批評，及時鼓勵后進，表揚先進，使之形成良好地競爭氛圍，學習效果好。
認真進行培優(yōu)工作，力爭壯大優(yōu)生隊伍。本學期開學之初，根據(jù)每次質(zhì)量檢測的結(jié)果，及時調(diào)整偏科生隊伍，力爭把每位偏科的學生牢牢聚攏在老師周圍，時刻關(guān)注他們的成長，給他們更多地鼓勵。
雖然，在過去的一學期中，我們經(jīng)過不斷地努力，但學生的學業(yè)成績卻與我們的辛苦付出不成正比。但是，我們會一如既往地堅持，堅持無怨無悔地付出，堅持無微不至地關(guān)懷，堅持教師的良知。在就要開始的新學期里，我們將充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學的教學創(chuàng)造更輝煌的成績。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇二
本學期按照分塊結(jié)合模塊復習的方式，完成高三第一輪的復習。
二、復習進度安排。
8月18日—8月31日基本概念。
9月1日—10月30日基本理論。
10月3日—11月8日元素及化合物。
11月9日—12月13日有機化學基礎(chǔ)。
12月14日—1月10日化學實驗。
三、工作要點和要求。
在復習的過程中以抓常規(guī)主干知識為主，用好兩本書《高考總復習全解—化學》和《學科指導意見》，努力做好以下幾點：
（一）、全面、扎實、突出重點：第一輪復習是關(guān)鍵，首先務實全面。不漏掉任何一個可能考的知識點能過學生的自習，解決知識的覆蓋面問題。結(jié)合教材復習，扎扎實實打好基礎(chǔ)。
（二）、舊知識點為主，新增知識點適度：舊知識仍為高考主體，為復習的重點，新增知識點的復習切忌過深過難。
（三）、抓好選擇題的訓練，對新題型做一些必要的適應性訓練：一周一測。
（四）、抓好學生的規(guī)范作答。
（六）、注意生產(chǎn)生活和最新科技動態(tài)：增強學生對陌生信息處理的能力。
理科化學綜合本學期計劃：前八周利用周日時間完成選修1《化學與生活》、選修2《化學與技術(shù)》，在復習教學中，努力做好以下幾點：
一、狠抓“雙基”掌握，是新高考復習的重中之重。
1、認真復習好教材知識。
2、注重“雙基”知識的落實。
3、注重“雙基”遷移能力的培養(yǎng)。
二、注重實驗復習。
1、注重實驗雙基復習。
2、強化以前實驗的最薄弱的環(huán)節(jié)。
三、加強規(guī)范化訓練。
1、要讓學生充分暴露錯誤。
2、注重強化訓練。
四、注重能力培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設溫故而知新的情境，培養(yǎng)學生自主探究的能力。
2、用好《高考總復習全解》中的典型示例，提高高考答題能力。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇三
在這一年里，我高三數(shù)學的教學工作是努力的，可以說是竭盡所能。數(shù)學高考成在“落實”，敗在“飄浮，脫離實際”。因此在20xx-20xx的教學工作中我本著“穩(wěn)步走，?；仡^，單項訓練和綜合訓練相互滲透、交替”的復習原則開展高三復習。從大的方面來說我主要做了以下幾個方面的工作：
（1）精選題，練到位.我在選題時主要原則是突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)知識，在訓練中夯實“三基”，使學生真正做到“解一題，會一類”。
（2）抓問題暴露。在數(shù)學課堂教學中，老師一般少不了提問與板演，也一定還伴隨著激烈的問題討論。對于那些典型問題，帶有普遍性的問題應做到及時解決，不把問題的結(jié)癥遺留下來，甚至沉淀下來。基于這樣的想法在這一年的教學中我努力做到：及時解決暴露出的問題，有針對性地補遺留的問題，注重實效。
做任何事情除了要把握大的方向正確，還要注意細節(jié)，往往細節(jié)決定成敗。在高三這一年的教學中我努力做到以下幾個細節(jié)：
（1）抓住選擇填空題。
高考中選擇填空題占分的比例接近50%，可見選擇填空題的重要性。高考為顧及到各層次的考生，高考一定要考查基礎(chǔ)，考查的知識點覆蓋面盡量全面，由此可以分析出：知識點覆蓋及基礎(chǔ)這些設計目標肯定由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不會太大，一張卷有2-4道難度大的題就足夠了。而對文科生來說這是很重要的一部分分數(shù)，所以復習時我花費了很大的精力去抓選擇填空題，實際上，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生自己的數(shù)學能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我除了平時訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧，用來確保學生在這部分的到更多的分數(shù)。
（2）作業(yè)量要適當。
講課要少而精，但對高三復習備考，作業(yè)更要少而精。雖然數(shù)學的提高幾乎全部依賴做題，但絕不代表做的越多分數(shù)越理想。真正獲取數(shù)學能力的過程還需要自己認真體會。高三的復習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重，不僅要考慮自己的學科，還要考慮其他學科，高考打的是整體仗。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性。
（3）分類作城區(qū)模擬，注重近3年的高考真題。
做去年的城區(qū)模擬卷和近3年的北京高考針體，這也是我校高三數(shù)學復習的特點。過去的城區(qū)模擬是各區(qū)教研員及專家精心編制，遠強于大多數(shù)教輔書上的習題，高考真題更是我們最好的復習材料。城區(qū)模擬加上近3年高考真題有幾十套試卷，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題型上都很豐富，所以我復習時盡量采用高考試題和城區(qū)模擬。
（4）能得的分一定要得到除了上面所講注重基礎(chǔ)，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數(shù)學生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復習與練習。對難度較大的數(shù)列、導數(shù)、解析幾何我們要求學生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問，由易到難，所以我們要求學生不要放棄第一問。從高考實際上看基本得到了滿意的效果。而對大多數(shù)的學生我們教育他們要學會放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益。
（5）關(guān)注各層次學生。
對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關(guān)愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。如果用一句話概括我的總結(jié)，那就是“天道酬勤，細節(jié)決定成敗”。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇四
19、20、22三個班的化學教學工作。自進入高三以來，充分認識到化學總復習是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學的復習效果將直接影響高考成績。為了取得良好的效果，在開學初認真研究了高考化學試題。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點。因此開學初化學備課組全體老師一起在理清復習的思路的前提下，研究制定了詳細的計劃，為完成復習任務奠定了良好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。關(guān)注新教材和新課程標準的變化。把握復習的方向和深難度，增強復習的目的性。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
本學期學校開展了多種的教學活動，借助這些活動的開展結(jié)合復習實際，使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。注重抓綱務本，擺正關(guān)系。避免走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！薄榇?，在高三化學教學過程中，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復習資料的關(guān)系。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。3.化學學科和其他學科知識的關(guān)系。4.練習量和復習效率的關(guān)系。
積極學習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式，給自己充電。學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好知識準備和教學方法準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，力求做到使學生親其師信其道。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
在長期的教育工作過程中，深深地體會到教育是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的重要使命。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇五
1．熟悉《考試大綱》，把握命題方向。
考綱是高考命題的依據(jù)，也是高考復習備考的依據(jù)。新《考試大綱》明確指出，高考主要以能力測試為主，考查學生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力，特別強調(diào)了考查學生接受、吸收、整合化學信息的能力以及化學實驗能力與探究能力，這些能力正是化學課程標準中所要求的，也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)所要求的能力，同時也是高考命題的方向。因此，在復習備考中，正確把握這一復習方向，認真研究這些能力要求的含義。并結(jié)合具體實例有針對性地進行訓練，不搞“偏、難、怪”試題，對考綱不要求的內(nèi)容可以不復習，對考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展，對考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進行復習。
2．認真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：
縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學“四基”和應用能力，體現(xiàn)了高中化學新課程的基本理念和要求。
3．復習資料使用《與名師對話》：教師應認真收集高考信息資料、試題，分析篩選。
三、復習階段的安排：
化學總復習主要采用三輪復習模式。
1．第一輪系統(tǒng)復習階段：20xx年x月至20xx年x月初。
2．第二輪專題復習階段：20xx年x月中旬至20xx年x月。
3．第三輪綜合復習階段：20xx年x月。
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高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇六
本年度我擔任高三（1）、（2）班的化學教學工作，并兼高三（1）班的班主任工作。這屆學生是自己從高一帶上來的，第一次帶高三，感覺壓力很大，需要學習的地方很多。
因此，在每一天的教學工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠，惟恐出現(xiàn)任何差錯，影響了學生的前途。
以下是對這一學期化學教學工作的總結(jié)。
我們高三備課組統(tǒng)一計劃：第一階段的'基礎(chǔ)復習，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打好基礎(chǔ)。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》、《有機化學》基本教材為線索，《金版新學案》為教輔，進行系統(tǒng)的復習?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題。
在復習課的教學過程中，我感覺不能簡單的將知識點進行堆積，師生應互動，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的。
給學生提出以下兩個要求：
（1）回歸課本，精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，回歸教材，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理、實驗方法的設計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗能力。
（2）做一道題會一道，通幾道。
練習不在于多，而在于精。在練習過程中，如果遇到不懂或者模糊的知識點，要馬上復習，找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
每次考試，都是一次練兵，重要的是發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。
1、知識復習中，構(gòu)建知識框架和體系，讓知識點融會貫通，再由此上升為學生的解題能力，這個能力還有點吃力，有待提高。
2、例題、習題的選擇講解還不夠典型，今后要精心設計，要有梯度，要有邏輯，這樣才能學生學得輕松，效率高。
3、要注意提升學生的信心和興趣，多鼓勵、表揚學生。
4、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng)
5、還要多做題，多反思，多學習。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇七
xx這學年我擔任高三級11、12班數(shù)學教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學年的努力，獲取了很多的教學經(jīng)驗。以下是我在本學年的教學情況總結(jié)。
面對高考形勢，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
面對新形勢的高考要求和高考的內(nèi)容發(fā)生的變化，這就要求我們。
必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法。
在復習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，高考新形勢將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。
面對高考新形勢，學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。
在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇八
本學期擔任高三6、8兩個班級的化學教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學生基礎(chǔ)相對來說比較薄,需要探索的東西多，教學任務繁重。但是經(jīng)過一個學期師生的共同努力，我與學生的關(guān)系處理得比較好，大大提高了學生學習學習的興趣，取得了較好的學習效果?，F(xiàn)總結(jié)如下:
在進行高三教學的開始，我首先和備課組的老師一起制定了一個詳細的復習計劃，認真研究新課標教學大綱、考試說明和近三年課改區(qū)的高考試題，明確重要的知識考點和能力考查標準，把準復習方向，以大綱考綱為指針，以高中化學新課標主干知識為主線，挖掘好模塊中的知識點，對模塊作恰當?shù)臍w納和提煉，適度的擴展和提高，既要注重模塊的單元或?qū)ｎ}內(nèi)的知識聯(lián)系，找準知識的結(jié)合點加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組織方式有機結(jié)合，從而順利構(gòu)建模塊知識體系和結(jié)構(gòu)，這樣有利于學生在分析、解決問題時，能準確、快速的'在大腦儲存庫中提取知識，促進學生綜合能力的提高。在復習課中，構(gòu)建概念圖可以幫助學生復習以前的知識、整合和連貫新舊知識，建立良好的知識結(jié)構(gòu)，把概念圖作為專題復習的導引和框架。
夯實基礎(chǔ)是提高綜合能力的前提，沒有扎實深厚的基礎(chǔ)知識，解題效率、綜合能力就不可能提高。教學中以“夯實基礎(chǔ)，滾動提高”為指導思想，以“低起點，小坡度，密臺階，逐個突破”為復習策略，強調(diào)基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，“主干內(nèi)容多次循環(huán)，能力訓練分步到位，雙基知識反復落實”，以扎實的基礎(chǔ)應對百變的試題。以“教材”為本，不脫離教材，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注意構(gòu)建好各單元知識網(wǎng)絡，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，注意系統(tǒng)性，在復習方法和策略上抓住核心知識，結(jié)合事例分析幫助學生理解。
在教學中注重以知識為載體來培養(yǎng)學生的能力，通過設計典型練習題組，訓練和培養(yǎng)學生對知識的應用能力，培養(yǎng)學生綜合分析能力、處理問題能力以及解決實際問題的能力，另外還要注重對學生讀圖、識圖和分析圖表能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生從化學圖表中獲取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。此外，在教學中還要注重提高學生的學習遷移能力，使學生學會舉一反三、融會貫通。提高學生的學習遷移能力，主要應做到以下幾點：
（2）強化正遷移，原有的知識越有概括性，正遷移的可能性就越大，在教學中要引導學生理清化學學科內(nèi)各部分知識的聯(lián)系，理清化學與物理、生物、數(shù)學等學科的聯(lián)系，弄清化學科的概念、原理、知識要點，使所學知識具有概括性、系統(tǒng)性，實現(xiàn)最大可能的學習正遷移。
在備考復習中，要有意識去關(guān)注社會現(xiàn)實、關(guān)注生活、關(guān)注人體健康以及環(huán)境問題的重大熱點問題。高考題往往以這些熱點信息作為出題素材，情境新，問題熱，但考查考生的仍是對學科基礎(chǔ)知識的理解和運用，此類題目往往起點高，落點低，許多問題的答案其實就在我們課本上，在教學中要注意“熱點回歸教材”，因為熱點只是外殼，是背景材料，相關(guān)的知識體系才是考查的內(nèi)容，要找準熱點問題與教材的融會點，復習時隨時將熱點問題融入課本知識。
以上是我這學期在教學上所做的一些工作，有一定的不足之處，這里我把它小結(jié)出來，是希望有經(jīng)驗的老師能給予指導。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇九
1、個人專業(yè)業(yè)務素養(yǎng)欠缺，擔當復課工作壓力很大。
2、兩個班皆為理科班，學生的基礎(chǔ)很薄弱，我們既要面對補充基礎(chǔ)知識這一重點，又要切實按照高考方向進行教學這一難點。
3、學生對語文學科不重視，缺乏學習興趣和積極性，我的教學工作較難推進。
4、剛開始對“課堂教學四點基本要求”認識不足，領(lǐng)會不夠深，認為它與復課有沖突，所以，有一定的抵觸情緒。
1、認真研究考綱和考試說明，并分析研究近三年高考語文試題，確保教學方向。在此基礎(chǔ)上，做好第一輪復習工作，針對八大專題，我們計劃于20xx年3月底完成第一輪復習。每個專題復習又進行考點分析、知識梳理、精題演練、同步練習、練后總結(jié)等工作。
2、在上一條的基礎(chǔ)框架下，我在課堂上具體運用以下方法，并充分做好課后工作。
（1）運用學校推行的“課堂教學四點基本要求”。首先研究學情，做出“適合學生”的教學計劃，在課內(nèi)外開辟一定時間“補充基礎(chǔ)”。其次運用“兵教兵”結(jié)對提高方式，在節(jié)省時間的基礎(chǔ)上提高教學效率。此外，在課內(nèi)適時做好評價，增加學生學習興趣。當然教學主線自始至終圍繞考綱。經(jīng)反復實踐，效果顯著。
（2）切實做好“考后練”工作。高三復課，重在練題，通過反復練習，讓學生查漏補缺，鞏固所學，步步推進。
（3）充分運用好“競速兩測”，這不僅能激勵學生，更能提高做題速度，培養(yǎng)學習興趣，最終提高學習效率。因為速度就是激情。
（4）講清解題規(guī)律和方法。
（5）努力做好學生的弱科幫扶工作。
3、注重做好學生的心理調(diào)適工作。學生承受著來自各方面的壓力，尤其是我校學生，更要承擔補基礎(chǔ)這一項繁重學習任務，所以，我在努力做好教學內(nèi)容的同時，更注重疏導學生心理和思想負擔，多創(chuàng)造輕松的環(huán)境，讓學生在枯燥的學習中，能多一些樂趣，多一些陶冶情操的學習活動，這也正好是文學對人的積極作用的體現(xiàn)?？傊寣W生始體會到語文給人的樂趣，和文學的重要性。
1、勤學、勤思考，努力提高專業(yè)知識能力。立足現(xiàn)狀，深入鉆研教材和學生，密切關(guān)注高考動態(tài)。扎實做好講、練的整理工作。
2、做細做好“適合每生成長發(fā)展”的工作，多與學生交流，使工作更加完善。
3、繼續(xù)將學校課改工作深入到教學每一環(huán)節(jié)，力爭將課堂真正交給學生。相信在不斷的努力下，我會取得更大的成績，學生也會取得可喜的成績。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇十
回顧xxx的教學工作，有歡喜，也有憂愁；有收獲，也有不足。現(xiàn)對xxx年的教學工作進行總結(jié)，以便從中發(fā)現(xiàn)不足，在新學期的教學工作中加以完善。
我任教的是初中九年級兩個班的化學課，學生90余人，兩班總體水平較均衡。
對于剛進入化學學習的學生來說，對這門學科存在著強烈的好奇與濃厚的興趣，但僅憑三分鐘熱度，是不能夠?qū)⒅R學好的。都說“興趣是最好的老師”，因此在剛開始，就先培養(yǎng)他們對化學課持久的興趣，不能因為好奇而學習，而應該讓興趣引導他們積極主動的去學習。
新教材的適用，作為新教材的使用者———教師與學生，都不能單純“死記硬背”或“填鴨式”教學來完成任務。在課堂上要充分發(fā)揮他們自主學習的精神，給學生一個“自由”的空間，讓他們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)、解決問題，從而獲取知識，當然教師要給與必要的指導。
這種方法對于大多數(shù)學生來說，能收到良好的效果。但對于后進生來說，就好像是“自由與放任”，因此，他們的學習效果并不理想，因此在新學年的教學中，要更加抓緊對后進生的指導與輔導。
在這一學期共進行了五次測試，在每次的測試中學生們都出有非常好的表現(xiàn)，不管是自己出的試卷還是使用的其他學校的試卷，成績都不錯，就是這次期末考試學生也考出了優(yōu)異的成績。
以上成績的取得我認為有以下幾點原因：
1、精心備課，上好每一堂課。
2、認真批改作業(yè)，做好學生的輔導工作。
3、培養(yǎng)優(yōu)等生，抓好后進生。
4、多進行教研活動，提高我?？傮w水平。
5、多與相關(guān)課程教師交流，促進本學科的學習。
在師生的共同努力下，我們走過了xxx年，進入了xxx年，我們要再接再厲，共同完成一份滿意的答卷。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇十一
本學年度，我擔任高三化學（3至7班共5個教學班）的化學教學，兼106班付班主任，兼高三化學備課組組長，化學科組長?，F(xiàn)在就高三化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結(jié)。
高三化學備課組是一個充滿活力的集體高三化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高三化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到第二章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題。
每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學后共享，全備課組共用。
一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作。
使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高三化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學的教學任務如期完成，并得到了學校領(lǐng)導和學生的一致好評和肯定。高三化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
五、以老帶新，互相促進，互相提高。
楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高三的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇十二
本學期根據(jù)學校安排我擔任高三11班的化學教學工作。自進入高三以來，充分認識到化學總復習是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學的復習效果將直接影響高考成績。為了取得良好的效果，在開學初認真研究了近3年廣東高考化學試題。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點。因此開學初化學備課組全體老師一起在理清復習的思路的前提下，研究制定了詳細的計劃，為完成復習任務奠定了良好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。關(guān)注新教材和新課程標準的變化。把握復習的方向和深難度，增強復習的目的性。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。
二、積極參加教學改革工作，使教學水平向更高處推進。
積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。注重抓綱務本，擺正關(guān)系。避免走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！薄榇?，在高三化學教學過程中，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復習資料的關(guān)系。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。3.化學學科和其他學科知識的關(guān)系。4.練習量和復習效率的關(guān)系。
經(jīng)過一個學期的努力，在本學期的云浮一?？荚囍?，所教的班優(yōu)秀率90%，合格率100%，90分以上的達9人，4人化學單科成績進入市前10名。
三、
下學期努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
2、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，力求做到使學生親其師信其道。
3、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
2015年2月。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇十三
本期我擔任九年級化學教學工作。通過一期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重學生基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學期的教學法工作總結(jié)如下。
俗話說，“興趣是最好的老師”。學生之所以化學這一科的學習成績差，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃，學習積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上多思考多動腦筋，做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生，以提高學生學習化學的積極性和學習化學的興趣。
讓學生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題。
與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)?；瘜W知識靠日積月累，化學素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧?；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來。
以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題。
化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，一定要認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，以提高學習成績。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，與學生共同商討學習化學的好方法、好主意、好想法。
存在的不足是，學生掌握的化學知識不牢，實驗探究能力較弱，運用化學知識的能力較弱，成績較差。努力方面是，對化學知識的系統(tǒng)學習鞏固，加強學生的實驗操作訓練，培養(yǎng)學生綜合運用化學知識的能力。提高學生的學習效率，把所學的化學知識用于實際生活。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇十四
這學年我擔任高三（5、6）班的化學教學工作。隨著高考落幕，我的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考結(jié)果，認真回顧了這一學年來的教學工作，總結(jié)如下：
1、一進入高三，為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，我參考歷年寧夏高考試卷，同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化，并認真研究考試說明，先對高三化學教學制定了詳細的計劃，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。因此一開始復習方向性就把握的很好。
2、抓好第一階段的基礎(chǔ)復習，抓好“雙基”落實，打好學科基礎(chǔ)。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》基本教材為線索，《金版教程》（一輪）為教輔，進行系統(tǒng)的復習。選修內(nèi)容側(cè)重點的復習是通過征求學生的意見而確定的，百分之八十的學生選擇了《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》，所以在《有機化學》上花費的時間比較少一點。對考綱規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應師生互動，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的。
3、在基礎(chǔ)復習過關(guān)后進行學科第二階段的專題復習。這階段我們用《金版教程》（二輪）做復習資料，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學生的各種能力為主。在知識上以學科內(nèi)綜合為主，適當增加學生的靈活度。并按照基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機化學基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實驗、計算七大塊設置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設置專題練習，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。
4、5月份，以綜合訓練和查漏補缺為主要形式。在這一階段，引導學生反思總結(jié)。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸；反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略。而且要引導學生嚴格糾錯，以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，學生的適應性得以加強，這樣，學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。
1、由于首次使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。
2、學生動手實踐的機會的缺乏。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管我想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。很多的實驗儀器都是學生在考卷上而不是在實驗室認識的，很多的實驗學生也只能在腦海里演繹它的過程。
3、對于學生訓練量還是要適中，如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)，所有的這些題目都只是建立在學生那本筆記本的理論知識上面，并且題做到最后常能碰到做過不止一遍的題目，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì)，鉆進本無必要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深，無法自拔！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學教育中的一個重大缺失。
總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇十五
本學期，我擔任高三k140。
4、k140。
5、k1406三個班的政治課教學。一學期來，本人學高為師，身正為范，服從大局，愛崗敬業(yè)，勤奮進取，堅持嚴謹、認真的治學態(tài)度，刻苦鉆研教育理論和教學方法，不斷提高教學水平，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
1、思想道德方面。
我能主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導的工作安排。積極參加學校、市教研室和組里的各種會議；能根據(jù)學科特點，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞，及時領(lǐng)會和用于教學輔導；能顧全大局、服從學校教導處、高三級部的教學安排；熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與年輕教師研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作。
我做到了認真?zhèn)湔n上課，認真鉆研教材考綱，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。不斷改進教學方法，創(chuàng)新教學手段，總結(jié)教學規(guī)律，遵循教學原則；不斷優(yōu)化課堂教學，充分發(fā)揮學生的主體作用；根據(jù)不同學科的班級、不同水平層次的學生、不同難度的教學內(nèi)容，采取不同的教學方法，具體問題具體分析，因材施教。從面有效提高了學生學習政治的積極性和主動性，提高了學生政治科成績，自己的政治教育教學質(zhì)量水平和教學效果也有進一步提高。
3、在遵紀守法考勤方面。
本學期我嚴格遵守學校規(guī)章制度，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。積極參加市、縣、校、科組組織的各種教學教研高考備考活動；積極參加了各種教研活動，在教研活動中能與同行老師們研討交流，取長補短共同提高；本學期我認真制定了教學計劃，注重研究教學理論，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課。
（一）發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會。
對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。像贈紅波，張沙，陳靜，荷賽，陳雍國，江國強等這些個孩子，除了學習成績不好，其他方面都挺好，尤其愛勞動。我就會鼓勵她們，學習應該和勞動一樣勤快，才能有收獲。我想通過一句句簡單的話語來加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓他們充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。
（二）培養(yǎng)學習習慣，教給學習方法。
潛能生之所以學習成績差，是因為沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。我首先每天給他們制定小小的學習目標，別的同學一天能完成的作業(yè)讓他們在兩天里完成，這樣，他們有了明確的目標，也不費力，也就有了學習的動力。其次，多花一些時間了解潛能生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，多關(guān)注他們。設計一兩個簡單的問題請他們回答，增強他們的自信心，培養(yǎng)學習興趣，吸引他們參與課堂教學。最后，我督促他們認真完成當天的課堂作業(yè)。如有問題，及時進行輔導，直到他們弄懂為止。
（三）認真做好補差工作。由于語文知識比較難學、難記，這些潛能生在一節(jié)課中根本無法消化新知識，所以每天給他們補課是至關(guān)重要的。我就利用中午休息時間來為他們補課，如果這段老師保持一致，形成合力，爭取達到最佳教育效果?，F(xiàn)在我每天把回家作業(yè)發(fā)給家長，讓家長督促孩子認真完成回家業(yè)，并及時給孩子輔導。另外，我還給予潛能生特別的幫助，那就是選擇一個學習尖子生和他們結(jié)對，進行一對一的幫助。
6、工作中存在的問題和需要改進的方面。
在探索新的教學模式，尤其是新課程改革后的政治教學模式，還需要在實踐中在進行改進，同時注意提高教學的有效性。在教研工作中，還需要提高自身教研的水平和方式，多寫些教育論文。
在今后的教學工作中，我將不斷提高自身素質(zhì)，積極探索高效的教學方法，不斷加強同事之間的交流合作，“取人之長，補已之短”，彌補不足，力爭在教育教學工作中做出更大的成績。
2017.1。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇十六
本學年度，我擔任九年級化學7、8、9三個班的化學教學工作，高三化學教學工作總結(jié)報告范文?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
二、積極參加教學改革工作，使教研水平向更高處推進。
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課，教師工作總結(jié)《高三化學教學工作總結(jié)報告范文》。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
三、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習。
積極學習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
四、下學期努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
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高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇十七
今年我繼續(xù)擔任初三的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學時時，我設計并實施以下幾個教學環(huán)節(jié)：
[提出問題]在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化？
[猜想或假設][設計并進行實驗]實驗一p96實驗二p96[結(jié)論]1、在化學變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。
2、設計實驗探究“在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時，若裝置是敞口的，則反應不能有氣體參加或生成；若選擇的反應有氣體參加或生成，則裝置必須是密封的。
[練習]1、下列說法符合“質(zhì)守定律”的有（）。
（1）1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。
（2）完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。
（3）鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應的氧氣的質(zhì)量。
（4）10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。
（5）100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。
1、用微粒的觀點解釋“質(zhì)守定律”p。
在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學的魅力。
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致，利用課外時間給他們輔導。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇十八
今年我擔任初三兩個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學生由于這樣那樣的社會家庭自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。面對每周三課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我制定切合實際的教學計劃并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”注意調(diào)動學生的學習積極性，這一點對任何一門學科都很重要，怎樣調(diào)動學生的積極性呢？我認為學生不參與學習，調(diào)動積極性就成了無源之水。怎樣讓學生能夠主動學習，什么能讓學生產(chǎn)生興趣呢？首先是讓每一個學生參與，讓他在課堂上不溜號不開小差。為了適應不同層次的學生，在每堂課我都從不同的側(cè)面不同的難度或者采用不同的方式，提出適合各個程度學生的問題，給學生思考和回答的機會，讓他們每個人跳一跳就能體會梨子的滋味，每節(jié)課能體會到一點點的成就感。興趣不是我們一節(jié)課可以培養(yǎng)起來的，他需要學生在不停的參與和感受成就，積累知識中培養(yǎng)起來。
讓學生感到知識有用結(jié)合學生的生活實際提出問題，比如：絲瓜瓤xxx可以刷碗？洗頭應該先用洗發(fā)液還是護發(fā)液？小麥需要在什么樣的土壤中生存？xxx洗完頭發(fā)以后，加點醋輕輕拍打頭皮，可以讓頭發(fā)柔順而不起頭皮？酸雨是怎么回事？等等。用這些涉及每一個學生生活的實際問題，讓學生先討論，然后根據(jù)學生的回答或猜想，結(jié)合化學知識進行分析，讓學生感到化學有用。
在學習空氣的成分的時候介紹拉瓦錫的故事等等。
又一個學生說：別說話，不然講不完了；
還有的說：別讓老師生氣；
還有的說：吵什么吵，煩人；
哪些知識必須我講。這樣一分析，每堂課老師必須講的知識不是太多。學生說的做的很多，沒有機會和時間在課堂上制造“xxx”。我對表現(xiàn)好的學生及時表揚，讓大家的目光集中到這樣的學生身上，讓說的感受成功，讓看的產(chǎn)生說的欲望。因此，我在課堂上盡量讓每個學生都有參與和表現(xiàn)的機會，滿足他們張揚自己個性的渴望。
高三化學第一學期教學的工作總結(jié)篇十九
化學組王愛琴。
本年度我擔任高三（11）、（14）班的化學教學工作，并兼高三（14）班的班主任工作。這屆學生是自己從高一帶上來的，第一次帶高三，感覺壓力很大，需要學習的地方很多。
因此，在每一天的教學工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠，惟恐出現(xiàn)任何差錯，影響了學生的前途。
一、分析學科特點，研讀考綱，多做高考題，提高復習的信心。
二、制訂周密的復習計劃并堅決貫徹。
我們高三備課組統(tǒng)一計劃：第一階段的基礎(chǔ)復習，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打好基礎(chǔ)。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》、《有機化學》基本教材為線索，《金版新學案》為教輔，進行系統(tǒng)的復習。考綱規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題。
在復習課的教學過程中，我感覺不能簡單的將知識點進行堆積，師生應互動，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的。
三、注重學生平時的練習。
給學生提出以下兩個要求：
（1）回歸課本，精讀教材，字斟句酌。
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因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理、實驗方法的設計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗能力。
（2）做一道題會一道，通幾道。
練習不在于多，而在于精。在練習過程中，如果遇到不懂或者模糊的知識點，要馬上復習，找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
四、分析學生每次考試情況，對癥下藥。
每次考試，都是一次練兵，重要的是發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。
五、反思。
1、知識復習中，構(gòu)建知識框架和體系，讓知識點融會貫通，再由此上升為學生的解題能力，這個能力還有點吃力，有待提高。
2、例題、習題的選擇講解還不夠典型，今后要精心設計，要有梯度，要有邏輯，這樣才能學生學得輕松，效率高。
3、要注意提升學生的信心和興趣，多鼓勵、表揚學生。
4、要強化學科規(guī)范,要強化化學計算能力的培養(yǎng)。
5、還要多做題，多反思，多學習。
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