編寫教案可以促使教師深入思考教學目標、教學內(nèi)容和教學方法，提高教學質(zhì)量。編寫教案時需要靈活運用不同的教學方法和手段，提高學生的學習效果。編寫教案時，教師可以借鑒其他教材和教學資源，豐富教學內(nèi)容和形式。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇一
中班游戲教案《跳繩繩》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒在跳繩過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼，手腳協(xié)調(diào)，動作跳動有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時間和個數(shù)，考驗寶寶的反應與執(zhí)行能力，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲，快來看看幼兒園中班游戲《跳繩繩》含反思教案吧。
活動設(shè)計背景。
為了激發(fā)幼兒對小游戲的學習熱情，促進孩子之間情感交流，檢測和考驗寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計了此活動。在跳繩繩活動中感受跳繩繩的快樂。
活動目標。
1、手腳協(xié)調(diào)，動作跳動有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時間和個數(shù)，考驗寶寶的反應與執(zhí)行能力。
2、在跳繩過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
教學重點、難點。
重點：讓幼兒熟記跳繩繩的動作要領(lǐng);在做動作的時候強調(diào)先慢慢跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時候感受到快樂。
難點：動作的時候力求身體與繩索等動作的協(xié)調(diào)。
活動準備。
“跳繩繩”的繩索，可用“找朋友”的音樂。
活動過程：
先講解跳繩繩的活動要領(lǐng)，溫習老師以前教過的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進跳出。跳完之后，孩子們就站成多排同時跳，享受集體跳繩繩的快樂，讓孩子們在玩中學，學中玩，不知不覺就到了下課時間，結(jié)束本課。
教學反思。
1、跳繩繩這個活動，在我與學生一起做的時候，開始自己也跳得不太好，有點僵硬，因此，自己要先多訓練，活動的效果才會很好。
2、教學形式上有點生硬，如果在教學前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會一下子調(diào)動起來。
3、在這個活動中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進了友情。
4、孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快。看到他們高興我也很開心。自己對這次活動有了更深的了解和體會，對以后開展類似活動積累了經(jīng)驗。
本文擴展閱讀：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動作的運動游戲。這種游戲唐朝稱“透索”，宋稱“跳索”，明稱“跳百索”、“跳白索”、“跳馬索”，清稱“繩飛”，清末以后稱作“跳繩”。作為一種古老的漢族民俗娛樂活動，南宋以來，每逢佳節(jié)都跳繩，家家戶戶都要比賽。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇二
《中班游戲教案《踢繩毽》含反思》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班游戲教案《踢繩毽》含反思！
活動目標。
1、發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準確性，提高平衡能力。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、發(fā)展幼兒腳部動作的靈活性。
活動過程。
1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，(教案來自：快思教案網(wǎng).)再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
規(guī)則要求。
1、按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2、踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3、記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
教學反思。
1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3、因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇三
本活動“我喜歡我自己”為主題，拿到教案我就在想，如何讓幼兒形成積極的自我認識與自我評價是本次活動的重點，也是難點所在。為了解決這一重難點，圍繞教學目標，對教案的設(shè)計進行了適當?shù)男薷?。采取的策略是?BR> 只有充分地了解自己，才會自信的介紹自己、展示自己。首先，我發(fā)揮家長的力量，通過給孩子講小時候的故事、名字的含義以及家長與孩子的交流討論，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體；其次，通過完成教師課前設(shè)計的話題來豐富孩子的知識經(jīng)驗，在“不一樣的我”主題活動的開展中，幼兒積累了知識和經(jīng)驗；再次，教學活動中設(shè)計了幼兒喜歡的多種形式開展活動。
其余幼兒和老師一起講對白部分，重點突出小動物夸獎青蛙的話。由于幼兒表演欲望強烈，我尊重了幼兒，第二次輕能力一般的幼兒表演，這樣激發(fā)了幼兒的學習的興趣，幫助幼兒對故事的理解，解決了本次活動的重難點。在最后一個環(huán)節(jié)在我的肢體語言提示下，幼兒邊大聲說邊翹起大拇指用“我喜歡我自己，因為我的小手很能干，會畫畫、折紙、剪紙……”等結(jié)束，使幼兒更加自信，活動氣氛更加活躍。課后，我把掛圖張貼在語言區(qū)，頭飾投放在表演區(qū)，讓幼兒進行自由活動。
小結(jié)：材料的投放圍繞教學目標，為實現(xiàn)目標服務，教師比較清晰，語言比較生動、自然但不夠精煉，活動效果不錯。我想一個活動能夠精心設(shè)計，效果應該還是可以的。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇四
大班優(yōu)秀語言教案《彩色的鴨子》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒以故事為線索，展開閱讀和討論，感受母鴨的美好夢想，激發(fā)幼兒閱讀興趣，學習有序地閱讀畫畫，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想，運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言《彩色的鴨子》含反思教案吧。
【活動目標】。
1、學習有序地閱讀畫畫，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。
2、以故事為線索，展開閱讀和討論，感受母鴨的美好夢想，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
【活動準備】。
1、幼兒人手一本圖書，自制一本大的圖書；
2、ppt課件。
【活動過程】。
一、開始部分。
語言導入：今天老師帶來了一本很好看的書，（出示大圖書），小朋友看看書上有誰呀？（鴨子、鴨蛋），你看這只鴨子是什么顏色的呢？（彩色的）鴨子怎么是彩色的呢？這本書到底講了一個什么樣的故事呢？我們一起來一幅一幅往下看，看完后把你看到的內(nèi)容講給大家聽，小朋友可以輕聲的交流?！保ㄗ層變鹤砸延^察，討論）。
二、基本部分。
1、提問：“這個故事說了什么？”（幼兒自已講）。
2、教師和幼兒一起探索故事內(nèi)容。
“小朋友說的真棒，讓我們一起來觀察一下這本書里到底發(fā)生了一個什么樣的故事？”
（1）a、供們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢？（第一幅圖）。
b、母鴨有一個愿望，你們知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是長大后做什么）。
c、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望？
總結(jié)：??！母鴨的愿望真美好！母鴨有一個特別的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，帶著這群鴨子去旅行。（提示符號：這個符合就是表示母鴨想的愿望）。
（2）怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢？（幼兒猜想）。
你們的想法都不錯，母鴨是怎么想的呢？（翻書看看第二幅圖）。
總結(jié)：只要我天天看美麗的彩虹，只要我天天吃漂亮的鮮花，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就會生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子。（我們一起來說說）。
（3）母鴨帶著美好的愿望，它睡著了，在它的夢里有什么？（第三幅圖）。
總結(jié)：在她的夢里有彩色的湖水、漂亮的鮮花、美麗的彩虹、彩色的蛋……。
（4）最后，母鴨的愿望實現(xiàn)了嗎？（第四幅圖）。
總結(jié)：因為太陽光是七彩的，雪白的鴨蛋在陽光的照耀下變成了彩色的蛋，（第五幅圖）在陽光的照射下變成了彩色的鴨子。母鴨實現(xiàn)了自己的愿望，它就帶著這群鴨子到處去旅行。
（5）為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)呢？
（因為它天天做一件事情，就是很堅持，我們做任何事情，只要堅持，就會像母鴨一樣夢想成真，實現(xiàn)愿望）。
3、完整欣賞故事。
“好，現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事，請小朋友的眼睛看大屏幕，會說的小朋友和老師一起說”。
三、結(jié)束部分。
“小朋友學得真認真，讓我們看著大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說說這個事，講完以后請回到位置上來。”
【教學反思】。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
本文擴展閱讀：鴨子英文名稱：duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱?？梢栽谒?，但不能在水中待太久，是卵生動物。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇五
《中班游戲教案《跳繩毽》含反思》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班游戲教案《跳繩毽》含反思！
活動目標。
1發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準確性，提高平衡能力。
2通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。!來自快思老師教案.!
3在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動方法。
1踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
規(guī)則要求。
1按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
教與學提示。
1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
教學反思。
1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3、因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇六
1、通過實驗操作，借助實驗推算一個沒擰緊的水龍頭一年大約會浪費多少水。
2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，掌握設(shè)計具體實驗方案的方法。
3、通過實驗感受水資源的可貴，提高節(jié)水意識。
通過數(shù)學計算和分析，認識到節(jié)約用水的重要性，提出有效地節(jié)水措施。
設(shè)計具體的實驗方案。
活動一：情景導入，明確活動任務。
1、組織學生交流課前收集的與水資源相關(guān)的資料。
2、看了這些資料你有哪些感受？
3、明確活動任務。
出示水龍頭滴水的圖片，組織學生提出問題和設(shè)計方案。
活動二：設(shè)計方案。
1、討論設(shè)計什么方案可以解決這個問題。
2、小組討論，設(shè)計具體的實驗方案。
教師可以在所需實驗數(shù)據(jù)、實驗方案方面加以指導。
活動三：動手實驗。
組織學生實驗按實驗方案進行實驗并填寫實驗報告。
活動四：交流反思。
1、和同伴交流并分享實驗結(jié)果。
2、根據(jù)得到的實驗數(shù)據(jù)完成教材89頁2題。
3、組織學生閱讀并完成教材90頁3題。
活動五：自我評價。
滴水實驗。
實驗方案。
實驗名稱。
實驗人員。
測量工具。
實驗方法。
與步驟。
實驗分工。
實驗報告。
實驗數(shù)據(jù)。
計算過程。
與結(jié)論。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇七
《中班游戲教案《多人游戲跳繩繩》含反思》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班游戲教案《多人游戲跳繩繩》含反思！
活動設(shè)計背景。
為了激發(fā)幼兒對小游戲的學習熱情，促進孩子之間情感交流，檢測和考驗寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計了此活動。在跳繩繩活動中感受跳繩繩的快樂。
活動目標。
1、手腳協(xié)調(diào)，動作跳動有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時間和個數(shù)，考驗寶寶的反應與執(zhí)行能力。
2、在跳繩過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點。
重點：讓幼兒熟記跳繩繩的動作要領(lǐng);在做動作的時候強調(diào)先慢慢跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時候感受到快樂。
難點：動作的時候力求身體與繩索等動作的協(xié)調(diào)。
活動準備。
“跳繩繩”的繩索，可用“找朋友”的音樂。
活動過程：
先講解跳繩繩的活動要領(lǐng)，溫習老師以前教過的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進跳出。!.快思.教案網(wǎng)出處!跳完之后，孩子們就站成多排同時跳，享受集體跳繩繩的快樂，讓孩子們在玩中學，學中玩，不知不覺就到了下課時間，結(jié)束本課。
教學反思。
1、跳繩繩這個活動，在我與學生一起做的時候，開始自己也跳得不太好，有點僵硬，因此，自己要先多訓練，活動的效果才會很好。
2、教學形式上有點生硬，如果在教學前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會一下子調(diào)動起來。
3、在這個活動中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進了友情。
4、孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快?？吹剿麄兏吲d我也很開心。自己對這次活動有了更深的了解和體會，對以后開展類似活動積累了經(jīng)驗。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇八
《中班優(yōu)秀游戲教案《踢繩毽》含反思》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班優(yōu)秀游戲教案《踢繩毽》含反思！
1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3、因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
教學反思。
1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3、因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇九
教學目標：
1、初步理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。
2、了解書中動物的生活環(huán)境、習性，能用恰當?shù)膭釉~形容動物的行為。
教學準備：
大書、一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片。
教學過程：
1、先請幼兒把一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片配對，并邊說邊表演一下這些動物是怎么運動的，然后出示大書，指讀書名，指出這本書也是介紹小動物運動特點和生活習性的。
2、出示大書，逐頁閱讀：
第1—4頁（遮住文字）：每頁先請幼兒講講這一小動物喜歡生活在哪里、是怎么運動的，接著指讀下面的文字，請幼兒根據(jù)文字進行表演。教師可結(jié)合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導幼兒理解疊詞的含義。例如，請幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來爬去的意思就是一會兒爬到泥地這邊，一會兒爬到那邊，來回爬……”。還可請一些幼兒上前表演一個疊詞，大家評說表演的對不對，還可以請幼兒說說還有哪些小動物會爬來爬去并表演一下。
第5---8頁（每頁“××喜歡”后面的文字遮住，圖畫遮住）：先指讀“××喜歡”，請幼兒邊說邊表演這種小動物喜歡在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請幼兒用動作演示一個這句話?？烧埲舾捎變荷锨肮餐硌菀粋€疊詞，評說一下大家表演的對不對、準確嗎？誰表演的.最好等等，還可請幼兒說說還有哪些小動物會×來×去，并表演一下。最后展示圖畫，請幼兒觀察圖畫，看看說說圖畫是怎樣表現(xiàn)這些小動物×來×去的。
9頁：直接指讀文字，請幼兒看圖猜猜說說這本書是哪本書，激發(fā)幼兒愛閱讀的情感。
3、出示大書，教師先完整示范指讀一遍，然后請幼兒跟讀幾遍。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇十
1、結(jié)合現(xiàn)實的問題情境，能夠從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)、提出問題，綜合運用已有知識和經(jīng)驗分析問題和解決問題的策略，增強應用意識和實踐能力，并滲透節(jié)約用水的意識。
2、針對“滴水實驗”任務，能夠提出解決問題的思路，制定簡單的解決問題方案；并能根據(jù)方案，經(jīng)歷有目的、有設(shè)計、有合作的用實驗收集數(shù)據(jù)的過程，積累“從頭到尾”思考問題的數(shù)學經(jīng)驗；在解決問題的過程中，發(fā)展學生獨立思考、合作探究、反思質(zhì)疑的學習意識和能力。
3、在綜合運用所學知識解決問題的過程中，了解所學知識與方法之間的聯(lián)系，加深對所學內(nèi)容的理解。
對于四年級學生而言，已經(jīng)具備了關(guān)于年、月、日的一些基礎(chǔ)知識，以及會運用計算器進行獨立計算，但是對于獨立設(shè)計完善的實驗方案，是有一定的困難的。
經(jīng)歷滴水實驗的過程，初步感受研究問題的基本方法，學習從數(shù)學的角度分析生活中的很多常見問題。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、教師：請大家看幾幅圖片，并播放資料：我國水資源現(xiàn)狀：我國水資源人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水平的四分之一，屬于缺少國家，全國已有300多個城市缺水，已有29%的人正在飲用不良水。
2、觀看完這些圖片，你有什么感受？
二、自主探究，合作交流（出示課件）。
生：做個實驗。
1、提出任務。
師：這個想法很好，用事實來說話！那么我就把同學提出的問題定為我們的活動任務。（出示課件、教師板書課題：滴水實驗）。
“設(shè)計滴水試驗，推算出一個沒有擰緊的水龍頭一年大約浪費多少水?！睅煟嚎吹竭@個活動任務，你有問題嗎？生1：問題里的數(shù)字太大了。師：哪個數(shù)字？生1：一年。
師：那你的意思就是說一年的時間太長了。
生2：老師，我們不可能去用盆、桶去接一年的水，然后在算。
生2：先算一分、再算一時、再算一天、再算一星期、再算一個月、最后算一年。師：想法也不錯。
生3：先看一秒滴多少，再算一分、一時、一天、一年。
生：通過小問題。
師：說的對。通過把大問題化解成一個個小問題，小問題解決了那大問題就自然而然的就解決了。
2、設(shè)計方案。
（學生在小組里進行交流，然后匯報。）師：誰有好的想法？
生1：可以用一個紙杯，用圓珠筆的筆芯在紙杯的底部鉆一個洞，要注意洞的大小。要與一個沒擰緊的水龍頭往下滴的水的大小差不多。再往紙杯里倒水，就可以了。
師：你真有想法。在紙杯底部鉆一個洞來代替一個沒擰緊的水龍頭。
同學們的想法有了，實驗器材大家也準備了，那怎樣來操作這個實驗呢？（出示課件：溫馨提示）。
（學生小組討論、設(shè)計具體的實驗方案。）。
師：老師看到每個小組的成員都發(fā)揮了自己的聰明才智，想出了切實可行的實驗方案。請小組來匯報一下你們小組是怎樣設(shè)計實驗方案的。
生1：先拿一個紙杯，再拿一個鉆了洞的紙杯，然后在將礦泉水瓶中的水倒進鉆了洞的紙杯中，用紙杯接好水，同時用手表計時一分鐘，最后將紙杯中是水倒進量杯中觀察，得到一分鐘滴水的數(shù)據(jù)。再用計算器一次算出一時、一天、一年。
師：大家評價一下這個小組的方案。
生：非常好，分工很明確，步驟很詳細。（學生不約而同的鼓掌）。
3、動手實驗，填寫報告。
師：大家剛才想了這么好的實驗方案，你們想快點得到數(shù)據(jù)嗎？生：想。
師：那我們現(xiàn)在就用我們自己設(shè)計的實驗方案開始動手實驗。（請各組開始動手實驗，收集數(shù)據(jù)，試驗過后，請?zhí)顚憣嶒瀳蟾?。）?BR> 4、交流實驗結(jié)果。
師：看大家都有收獲，誰想先談談。
生1：我們小組第一次實驗沒有成功，杯子鉆的洞大小了。第二次注意了洞的大小，得到的數(shù)據(jù)是一分鐘大約是30ml。第三次差不多。一時：30×60=1800ml一天：1800×24=43200ml一年：43200×365=15768000ml生2：我們小組也是做了幾次實驗，得到是數(shù)據(jù)不一樣。師：你們認為是什么原因?qū)е聰?shù)據(jù)不一樣呢？生3：鉆的洞的大小、計時等的原因。
生4；我們小組做了幾次實驗得到的數(shù)據(jù)是一分鐘大約是20ml。一時：20×60=1200ml一天：1200×24=28800ml一月：28800×30=864000ml一年：864000×12=10368000ml？？師：為什么數(shù)據(jù)會不同呢？生5：因為水滴的快慢不同。
師：根據(jù)大家實驗的數(shù)據(jù)，借助日常生活中的物品，請描述1分鐘漏掉的水大約有多少？剛才每個小組都得到實驗數(shù)據(jù)，一年的滴水量，假如把他們裝在礦泉水瓶中，可以裝多少瓶呢？學生動手計算并交流得到的數(shù)據(jù)是驚人的。
（出示課件）。
師：一個沒有擰緊的水龍頭，一個月漏掉的水夠一個人用一個月的。我們用事實數(shù)據(jù)說明了節(jié)約用水的重要性，哪怕是一滴水，我們也要節(jié)約！
三、實踐運用，拓展創(chuàng)新。
師：聽完這些，同學們有什么感想呢？你想到可以怎樣節(jié)約用水？
生1：我們要節(jié)約每一滴水。我們可以用洗菜、洗衣服的水沖廁所；洗手的時候用盆接水洗。
生2：洗澡時間斷放水淋浴，搓洗時及時關(guān)水，避免過長時間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。
四、反思總結(jié)，自我建構(gòu)。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇十一
兒童是天生的“科學家”他們有無窮無盡的好奇，而且常常把這些好奇付諸于行動，通過各種嘗試增長知識。我本次的活動組織是為了滿足孩子探究實驗的需求。
1參與實驗了解水滴在不同紙張上的現(xiàn)象。
2學會觀察，培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極思考的學習態(tài)度。
3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
重點：體驗水滴在各種紙張的變化。
難點：觀察并比較滴水之后的紙張。
1不同的紙張（如：蠟光紙、紙巾、宣紙、塑料包裝紙等）。
2清水、顏料水若干、盆子若干、
3滴眼器若干。
一、開始部分：
請幼兒坐好讓幼兒以小組為單位做實驗。
二、基本部分：
1、用滴眼器分別在塑料包裝紙、紙巾上滴清水，看看大大小小的水滴或水印是如何形成的。
2、討論：讓幼兒觀察，滴在紙巾和滴在塑料包裝紙上的水滴形狀一樣嗎？
3、讓幼兒用滴眼器滴顏料水在宣紙和蠟光紙上，看看水印在這些紙上的變化。
三、結(jié)束部分：
與幼兒一起用顏料水在宣紙上作畫，教師評論繪畫作品。
我本次組織的活動，我班幼兒都能達到教學目標，但在活動準備上還是欠缺一點就是：沒能給幼兒準備圍裙以至于在作畫過程中有些幼兒的顏料水沾到衣服上了，在以后的教學中我還得多多注意了。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇十二
幼兒園數(shù)學教學反思教案 作為一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以教師必須認真的設(shè)計教案，根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)成功的課。經(jīng)過教學之后我作出一下反思：
從開學到現(xiàn)在已經(jīng)一個多月了，在這一個多月中，我一邊組織課堂紀律,一邊領(lǐng)著孩子們一起學習了數(shù)學。通過這段時間的我找到了一些關(guān)于學前班孩子學習數(shù)學的特點。
學前班的孩子具有很明顯的學前幼兒的特點，他們注意力持續(xù)時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習的效率呢？從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學。
一、教學應圖、形、音結(jié)合記。
學前班數(shù)學課的教學內(nèi)容只有圖，沒有句子，更沒有故事情節(jié)，缺乏一定的語言文字情境。每堂課學生學習的都是一些抽象的符合，而且這些符號學生學起來易感到枯燥乏味。應該插圖結(jié)合起來，將抽象具體形象化，激發(fā)學生的情趣。從看圖說話導入，讓學生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中，在發(fā)現(xiàn)形的過程中學會寫。在這一點上，自認為做得還不夠好，沒有充分利用好插圖，在教學設(shè)計上還有所欠缺，沒有達到預期的教學效果。所以在這節(jié)課中我采用在黑板上畫小雞，先畫四只，再添一只，畫中的小雞和前段時間學美工課中畫小雞一樣。這樣孩子注意力正好集中了。孩子在心中想：咦；前段時間我們學習畫小雞，我也會畫，數(shù)學老師也會畫。這樣孩子注意力和老師轉(zhuǎn)動起來，課堂效果就很好。
二、游戲參與教學。
游戲是幼兒最感官，最敏感 活動。 活動單一的訓聽會讓幼兒感到枯燥，乏味，注意力不易集中。所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且采用了綜合動作；語言；游戲；表演等豐富的表現(xiàn)形式。學校的教學設(shè)備不完善，這就要求我們自己動手動腦找、做。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學習氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官，最敏感，使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學效率和教育質(zhì)量。在這節(jié)課中我靈機運用老師聽課機會，讓孩子拍手五下游戲迎接聽課老師，這樣即可以歡迎老師，又可以進入新課。一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質(zhì)量。
教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質(zhì)量。同時這節(jié)課也有不足之處需要我改進：
第一 課堂紀律。一個安靜的環(huán)境才是一個良好的學習環(huán)境，沒有良好的學習環(huán)境無比導致學習的困難。上課是我沒有注意及時的控制課堂的紀律，比較的混亂，從這點看出了學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
第二 教案設(shè)計。前面說了，老師上好每一堂課都必須精心的設(shè)計教案，要吸引學生的注意力。對于我而言他們是一個不懂事的孩子，我沒有注意到這一點教學比較生硬。但是后面注意力不夠集中了，在教學中應該適當多加點小游戲，這樣能夠充分調(diào)動學生讀的興趣。
活動目標：
1、嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學習用恰當?shù)恼Z言進行表達。
2、愿意用大方真誠的方式向朋友表示新年的祝福。
活動難點：出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學習用恰當?shù)恼Z言進行表達。
難點剖析：
不少幼兒已經(jīng)懂得同伴的互愛、尊重和交往，但對于如何運用恰當?shù)恼Z言進行表達卻還是有一定的困難，此活動就是想通過贈送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學習用恰當?shù)恼Z言進行表達。
活動準備：幼兒用書、幼兒自帶準備送給朋友的禮物
活動流程：
一、講述自己的禮物所要表達的心意。
1、幼兒說說自己帶的禮物中表達的“心意”是什么？
2、引導并幫助幼兒將自己的心意用連貫完整的語言表述出來。
3、請幼兒和教師一起評選最有心意的禮物。
二、學習圍繞主題說一段話“我有話要對你說”。
送禮物的時候，我們有什么話想說？
三、討論贈送禮物的方式。
教學 活動反思：
這節(jié)活動形式比較多，因此活動中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認真地完成作業(yè)。在整個活動中我時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作過程中引導幼兒自己去尋找、解決問題。活動中每個幼兒都能積極參與活動，認真地進行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。
活動名稱：我是小司機
重點領(lǐng)域：健康
活動方式：分組
預設(shè)目標：
1、能依據(jù)交通指示標記，看信號改變走跑方向。
2、初步建立遵守社會規(guī)則的意識。
活動準備：
膠圈若干、交通指示標記(停車p拐彎)、繞桿4支 活動預設(shè)：
1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準備活動。
2、“小司機 ”練本領(lǐng)。
教師扮“警察”叔叔扮“小司機”。
3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。 出示相應的交通指示標志，幼兒按指揮信號做模仿動作。
“綠燈”：小司機做開車快跑狀。
“紅燈”：小司機原地走跑狀。
“彎道”：小司機轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。
“停車場”：小司機模仿剎車動作。
教師出示不同交通標志，幼兒做“小司機”游戲。
4．游戲：過隧道
讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當小司機穿過小隧道。
5．放松動作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動作。
觀察記錄：
1、 幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的`動作，一會停一會開，提議鉆過滑梯的山洞。
2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子認識所要懂的交通標記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進行游戲。有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。
4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點在玩“過隧道” 時，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。
5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動作 。
活動反思:
給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標靠近。教師也成為幼兒學習活動的合作者、引導者。當出現(xiàn)孩子的需要時，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。還學會善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇十三
隨著課程《小蝌蚪樂趣多》的開展，孩子們在前期已經(jīng)了解了小蝌蚪的生長變化，也熟悉了《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)。追隨孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)他們對《小蝌蚪找媽媽》的故事非常喜歡。我們就和孩子一起討論：你喜歡哪個小動物?你最喜歡扮演誰?孩子們各抒己見，于是就有了表演的沖動，為了滿足孩子們內(nèi)心的需求，就一起決定表演《小蝌蚪找媽媽》。
由于孩子們早已熟悉了故事的情節(jié)，然后根據(jù)情節(jié)的需要，讓孩子們學習了小蝌蚪與小動物的對話。根據(jù)故事內(nèi)容，共同討論出四句對話的念白：(如：你好，你好，你是我的媽媽嗎?我不是，我不是，你的媽媽__x(寬嘴巴、四條腿、白肚皮)，然后按故事情節(jié)分角色進行游戲。
在第一次試教中，我先讓孩子回應故事情節(jié)，再遷移已有經(jīng)驗，創(chuàng)編小蝌蚪各種游的動作，并能隨音樂較輕快的做小碎步，做到動作協(xié)調(diào)。然后討論：小蝌蚪在池塘里游的時候，四個小動物應該做什么動作?最后尊重孩子的意愿，誰想做小蝌蚪，誰想做鴨媽媽、烏龜媽媽等小動物?幼兒自主選角色進行游戲多遍。
通過第一次試教，發(fā)現(xiàn)整個活動組織下來偏向語言活動，可能活動導入講的太多，幼兒演繹的樂趣沒有表現(xiàn)出來，孩子們不會傾聽音樂，不知道音樂什么地方做什么動作。于是，準備把活動的重點放在感知音樂、完整游戲。
在第二次試教中遷移已有游戲經(jīng)驗，開始隨樂玩小蝌蚪找媽媽的游戲。我先介紹各個場景，帶領(lǐng)幼兒隨樂玩游戲。在游戲中，我重點評價孩子表演的動作，如：鴨媽媽你覺得表演的怎樣?鴨媽媽呢?烏龜媽媽呢?然后，交換角色，幼兒隨樂玩游戲。最后通過創(chuàng)編游戲情節(jié)，比如一起討論：小蝌蚪一路上還會遇到誰?隨樂玩小蝌蚪找媽媽的游戲。
通過兩次活動的試教，孩子們已經(jīng)在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，能動作協(xié)調(diào)的進行完整游戲了，還會按故事情節(jié)創(chuàng)編并自主分角色進行游戲，游戲中還初步知道尋找空地方游，不能碰撞，體驗了與同伴、老師分角色游戲的快樂。通過本次活動的學習，我一直在思考：孩子們演繹的語言、動作、表情都很棒，也有著愉悅的心情去參加游戲，而且在游戲中很投入，真正體現(xiàn)了自主、自發(fā)、創(chuàng)造、愉悅的理念。解讀活動名稱，游戲活動：小蝌蚪找媽媽，老師們一起討論：游戲要體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造空間，而整個活動還處于根據(jù)故事情節(jié)表演故事內(nèi)容，真正表演中體現(xiàn)創(chuàng)造的成分很少，只是停留在故事情節(jié)內(nèi)容表演上，沒有游戲創(chuàng)作的空間。所以，建議活動名稱調(diào)整為故事表演：小蝌蚪找媽媽，與目標相符合，更貼近孩子。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇十四
在主題中，我們開展了各種有趣的活動，如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對對碰》、《小兔找太陽》、《誰最漂亮》、《會變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來》等，利用日常生活活動和周圍環(huán)境，引導幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無處不在，用不同的方式表現(xiàn)美。
記得在故事“小兔找太陽”的分段講述中，孩子們聽得專心致志。時而安靜思考，時而熱情發(fā)言。最后，當小兔找到太陽時，小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動的還是去戶外尋找太陽，剛一出教室門，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空，爭搶著去找天上的太陽。在看到太陽的那一刻，他們還會學著小兔子異口同聲的說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的?！蔽矣终埿∨笥汛魃咸栫R去觀察天空，他們驚奇的喊著：“太陽變成綠色了!”“老師，我看到太陽變成橘黃色啦!”“不，太陽變成黑色的了，哈哈，真有意思!”趁熱打鐵，我組織孩子們繪畫太陽。不出我所料，孩子們的作品豐富多彩，五顏六色，效果出奇的好。
在《會變的顏色中》中，孩子們在玩玩做做中知道了三原色和配色的結(jié)果?；顒娱_始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆，請幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著，可是，少數(shù)幼兒雖然在教師的引導下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化，但是變化的效果實在是不夠明顯。于是，我們立即放棄了這種操作，改用了顏料水混合實驗法。每組投放了了一個透明的玻璃杯、一盤紅色顏料，一盤黃色的顏料等，由他們合作進行實驗。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語言進行了小結(jié)：“紅黃兩個手拉手，變成橙色變橘子……”實驗和兒歌的結(jié)合，使活動達到了高潮。每個孩子都充滿了成就感，自豪之情溢于言表。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇十五
在本主題中，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中，教師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料，指導幼兒練習嘗試木屑畫、拓印、滴染等，提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。孩子的作品展示中，教師應及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。另外，如果有條件能提供面團、顏料供幼兒操作，及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。
總之，我們在教學中成長，在反思中進步。我們會將“綱要”精神貫徹到教學實踐中，使工作邁上一個新的臺階。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇十六
1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達自己的`想法。
3、激發(fā)愛動物的情感
1、經(jīng)驗準備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質(zhì)準備：幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
一、激趣導入。
1、師："小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？
（1）引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說自己都看見過什么動物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動物園"。
（1）播放多媒體課件 觀看各種動物的圖片。
（2）引導幼兒認識各種動物，并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物？
（1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物。
2、請幼兒說一說，你喜歡的小動物是什么。
（1）提問"你喜歡什么小動物？為什么？
（2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。
（3）請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。
三、送顆紅星給喜歡的動物
請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。
四、游戲：猜一猜它是誰？
請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！
五、活動結(jié)束。
小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護小動物。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇十七
1.了解孩子對拼圖的掌握情況。
2.了解孩子對各種圖形的認識水平。
今天朱俊楠、開心等小朋友在數(shù)學區(qū)玩拼圖形娃娃的游戲。這是一個認識形狀的復習活動，要小朋友先自己拼出一個娃娃來，然后數(shù)一數(shù)自己用了幾個正方形、幾個三角形、幾個長方形、幾個圓形。
朱俊楠先拿了一個圓形當娃娃的頭，然后拿了一塊大一點的長方形當身體，然后在長方形的下面放了兩個小長方形當腿，接著他又拿了兩個小的長方形放在頭(圓形)的兩邊，我正納悶這是什么東西的時候，我看到他又拿了兩個小三角形放在這兩個小長方形的旁邊，我問他這是什么，他告訴我說是手。原來，他把手臂安在頭的兩邊了。再看看其他幾個小朋友，發(fā)現(xiàn)他們也是這樣，把手臂安在頭的兩邊。
這時我對他們提問說：“你們看看你們的手臂長在什么地方?”他們看來看去，然后說：“在身上?！薄皩?，那你們應該把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠猶豫了半天，拿著長方形一會兒在頭上放放，一會兒在身上放放，最后試著在身上拼上，還不放心地看看我的眼睛?？次覜]有異議，才確定下來。
最后拼完的時候，我問他：“現(xiàn)在是不是像個娃娃啦?”他點了點頭。
在拼圖的時候，在畫人的時候，小朋友會把手臂畫在頭上，這是小班小朋友繪畫的特點，可能對他們來說，手臂長在肩膀上這個方位，小朋友還是不能正確的辨別出具體方位才會表現(xiàn)出這種繪畫特點。
我們中班的孩子會有這種情況，是因為他們原來沒有學過繪畫，所以繪畫的水平還是在最原始的狀態(tài)中。
當孩子出現(xiàn)這種情況的時候，我們需要幫助孩子認識身體的結(jié)構(gòu)，幫助他們提高繪畫的水平，當他們不會畫的時候，也可以用拼圖或者黏貼的方式來表現(xiàn)人物。
因為是很多小朋友都不會畫，所以我們可以進行一個這類的集體活動，幫助大多數(shù)孩子掌握這個技能。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇十八
活動目標：
1、認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
2、觀察、區(qū)別卡的異同點，提高幼兒比較決定的潛力。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1、不同種類的卡(散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀)、做過漢字標記的卡(如：貴賓卡、門卡等，能夠粘貼在黑板上)。
2、一人一只筆、一張連線圖(一欄卡片圖、一欄建筑圖)。
3、ppt。
活動過程：
一、我認識的卡--激發(fā)對卡的興趣。
1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡?
2、提問：
(1)生活中的卡可真不少，哪一張是我們每一天都要用的呢?(接送卡)。
(2)我們每一天都有人來接送，那還要接送卡有什么用?
(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，明白接送卡對小朋友的重要性。)。
(3)怎樣讓別人明白你這天用過接送卡?老師和小朋友一齊驗證機器上的綠燈是否亮了?一齊數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。
(4)小結(jié)：是啊，有了接送卡，不認識的人就不能隨便進來，還能明白這天一共來了幾個小朋友。
接送卡能夠保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用。
1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。
(出示做過漢字標記的各種卡)。
2、提問：
(1)哪一張你也很喜歡的，為什么?
(在幼兒討論后，讓大家明白有了打折卡，付的錢就比原先少。
在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)。
三、觀看ppt--比較卡的異同。
1、提問：
(1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡，(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機)。
(2)小結(jié)：原先有的'卡除了在一個地方用，還能夠在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。
(3)錄像里的老師是怎樣用卡的?(在刷卡機上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?
(有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。)。
(4)小結(jié)：卡使用的地方和方法都是不一樣的。
四、配對游戲：
(1)幼兒操作，說說理由。
(2)小結(jié)：原先我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。
活動反思。
本節(jié)活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設(shè)計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇一
中班游戲教案《跳繩繩》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒在跳繩過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼，手腳協(xié)調(diào)，動作跳動有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時間和個數(shù)，考驗寶寶的反應與執(zhí)行能力，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲，快來看看幼兒園中班游戲《跳繩繩》含反思教案吧。
活動設(shè)計背景。
為了激發(fā)幼兒對小游戲的學習熱情，促進孩子之間情感交流，檢測和考驗寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計了此活動。在跳繩繩活動中感受跳繩繩的快樂。
活動目標。
1、手腳協(xié)調(diào)，動作跳動有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時間和個數(shù)，考驗寶寶的反應與執(zhí)行能力。
2、在跳繩過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
教學重點、難點。
重點：讓幼兒熟記跳繩繩的動作要領(lǐng);在做動作的時候強調(diào)先慢慢跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時候感受到快樂。
難點：動作的時候力求身體與繩索等動作的協(xié)調(diào)。
活動準備。
“跳繩繩”的繩索，可用“找朋友”的音樂。
活動過程：
先講解跳繩繩的活動要領(lǐng)，溫習老師以前教過的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進跳出。跳完之后，孩子們就站成多排同時跳，享受集體跳繩繩的快樂，讓孩子們在玩中學，學中玩，不知不覺就到了下課時間，結(jié)束本課。
教學反思。
1、跳繩繩這個活動，在我與學生一起做的時候，開始自己也跳得不太好，有點僵硬，因此，自己要先多訓練，活動的效果才會很好。
2、教學形式上有點生硬，如果在教學前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會一下子調(diào)動起來。
3、在這個活動中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進了友情。
4、孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快。看到他們高興我也很開心。自己對這次活動有了更深的了解和體會，對以后開展類似活動積累了經(jīng)驗。
本文擴展閱讀：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動作的運動游戲。這種游戲唐朝稱“透索”，宋稱“跳索”，明稱“跳百索”、“跳白索”、“跳馬索”，清稱“繩飛”，清末以后稱作“跳繩”。作為一種古老的漢族民俗娛樂活動，南宋以來，每逢佳節(jié)都跳繩，家家戶戶都要比賽。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇二
《中班游戲教案《踢繩毽》含反思》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班游戲教案《踢繩毽》含反思！
活動目標。
1、發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準確性，提高平衡能力。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、發(fā)展幼兒腳部動作的靈活性。
活動過程。
1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，(教案來自：快思教案網(wǎng).)再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
規(guī)則要求。
1、按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2、踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3、記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
教學反思。
1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3、因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇三
本活動“我喜歡我自己”為主題，拿到教案我就在想，如何讓幼兒形成積極的自我認識與自我評價是本次活動的重點，也是難點所在。為了解決這一重難點，圍繞教學目標，對教案的設(shè)計進行了適當?shù)男薷?。采取的策略是?BR> 只有充分地了解自己，才會自信的介紹自己、展示自己。首先，我發(fā)揮家長的力量，通過給孩子講小時候的故事、名字的含義以及家長與孩子的交流討論，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體；其次，通過完成教師課前設(shè)計的話題來豐富孩子的知識經(jīng)驗，在“不一樣的我”主題活動的開展中，幼兒積累了知識和經(jīng)驗；再次，教學活動中設(shè)計了幼兒喜歡的多種形式開展活動。
其余幼兒和老師一起講對白部分，重點突出小動物夸獎青蛙的話。由于幼兒表演欲望強烈，我尊重了幼兒，第二次輕能力一般的幼兒表演，這樣激發(fā)了幼兒的學習的興趣，幫助幼兒對故事的理解，解決了本次活動的重難點。在最后一個環(huán)節(jié)在我的肢體語言提示下，幼兒邊大聲說邊翹起大拇指用“我喜歡我自己，因為我的小手很能干，會畫畫、折紙、剪紙……”等結(jié)束，使幼兒更加自信，活動氣氛更加活躍。課后，我把掛圖張貼在語言區(qū)，頭飾投放在表演區(qū)，讓幼兒進行自由活動。
小結(jié)：材料的投放圍繞教學目標，為實現(xiàn)目標服務，教師比較清晰，語言比較生動、自然但不夠精煉，活動效果不錯。我想一個活動能夠精心設(shè)計，效果應該還是可以的。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇四
大班優(yōu)秀語言教案《彩色的鴨子》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒以故事為線索，展開閱讀和討論，感受母鴨的美好夢想，激發(fā)幼兒閱讀興趣，學習有序地閱讀畫畫，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想，運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言《彩色的鴨子》含反思教案吧。
【活動目標】。
1、學習有序地閱讀畫畫，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。
2、以故事為線索，展開閱讀和討論，感受母鴨的美好夢想，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
【活動準備】。
1、幼兒人手一本圖書，自制一本大的圖書；
2、ppt課件。
【活動過程】。
一、開始部分。
語言導入：今天老師帶來了一本很好看的書，（出示大圖書），小朋友看看書上有誰呀？（鴨子、鴨蛋），你看這只鴨子是什么顏色的呢？（彩色的）鴨子怎么是彩色的呢？這本書到底講了一個什么樣的故事呢？我們一起來一幅一幅往下看，看完后把你看到的內(nèi)容講給大家聽，小朋友可以輕聲的交流?！保ㄗ層變鹤砸延^察，討論）。
二、基本部分。
1、提問：“這個故事說了什么？”（幼兒自已講）。
2、教師和幼兒一起探索故事內(nèi)容。
“小朋友說的真棒，讓我們一起來觀察一下這本書里到底發(fā)生了一個什么樣的故事？”
（1）a、供們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢？（第一幅圖）。
b、母鴨有一個愿望，你們知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是長大后做什么）。
c、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望？
總結(jié)：??！母鴨的愿望真美好！母鴨有一個特別的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，帶著這群鴨子去旅行。（提示符號：這個符合就是表示母鴨想的愿望）。
（2）怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢？（幼兒猜想）。
你們的想法都不錯，母鴨是怎么想的呢？（翻書看看第二幅圖）。
總結(jié)：只要我天天看美麗的彩虹，只要我天天吃漂亮的鮮花，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就會生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子。（我們一起來說說）。
（3）母鴨帶著美好的愿望，它睡著了，在它的夢里有什么？（第三幅圖）。
總結(jié)：在她的夢里有彩色的湖水、漂亮的鮮花、美麗的彩虹、彩色的蛋……。
（4）最后，母鴨的愿望實現(xiàn)了嗎？（第四幅圖）。
總結(jié)：因為太陽光是七彩的，雪白的鴨蛋在陽光的照耀下變成了彩色的蛋，（第五幅圖）在陽光的照射下變成了彩色的鴨子。母鴨實現(xiàn)了自己的愿望，它就帶著這群鴨子到處去旅行。
（5）為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)呢？
（因為它天天做一件事情，就是很堅持，我們做任何事情，只要堅持，就會像母鴨一樣夢想成真，實現(xiàn)愿望）。
3、完整欣賞故事。
“好，現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事，請小朋友的眼睛看大屏幕，會說的小朋友和老師一起說”。
三、結(jié)束部分。
“小朋友學得真認真，讓我們看著大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說說這個事，講完以后請回到位置上來。”
【教學反思】。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
本文擴展閱讀：鴨子英文名稱：duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱?？梢栽谒?，但不能在水中待太久，是卵生動物。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇五
《中班游戲教案《跳繩毽》含反思》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班游戲教案《跳繩毽》含反思！
活動目標。
1發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準確性，提高平衡能力。
2通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。!來自快思老師教案.!
3在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動方法。
1踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
規(guī)則要求。
1按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
教與學提示。
1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
教學反思。
1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3、因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇六
1、通過實驗操作，借助實驗推算一個沒擰緊的水龍頭一年大約會浪費多少水。
2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，掌握設(shè)計具體實驗方案的方法。
3、通過實驗感受水資源的可貴，提高節(jié)水意識。
通過數(shù)學計算和分析，認識到節(jié)約用水的重要性，提出有效地節(jié)水措施。
設(shè)計具體的實驗方案。
活動一：情景導入，明確活動任務。
1、組織學生交流課前收集的與水資源相關(guān)的資料。
2、看了這些資料你有哪些感受？
3、明確活動任務。
出示水龍頭滴水的圖片，組織學生提出問題和設(shè)計方案。
活動二：設(shè)計方案。
1、討論設(shè)計什么方案可以解決這個問題。
2、小組討論，設(shè)計具體的實驗方案。
教師可以在所需實驗數(shù)據(jù)、實驗方案方面加以指導。
活動三：動手實驗。
組織學生實驗按實驗方案進行實驗并填寫實驗報告。
活動四：交流反思。
1、和同伴交流并分享實驗結(jié)果。
2、根據(jù)得到的實驗數(shù)據(jù)完成教材89頁2題。
3、組織學生閱讀并完成教材90頁3題。
活動五：自我評價。
滴水實驗。
實驗方案。
實驗名稱。
實驗人員。
測量工具。
實驗方法。
與步驟。
實驗分工。
實驗報告。
實驗數(shù)據(jù)。
計算過程。
與結(jié)論。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇七
《中班游戲教案《多人游戲跳繩繩》含反思》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班游戲教案《多人游戲跳繩繩》含反思！
活動設(shè)計背景。
為了激發(fā)幼兒對小游戲的學習熱情，促進孩子之間情感交流，檢測和考驗寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計了此活動。在跳繩繩活動中感受跳繩繩的快樂。
活動目標。
1、手腳協(xié)調(diào)，動作跳動有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時間和個數(shù)，考驗寶寶的反應與執(zhí)行能力。
2、在跳繩過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點。
重點：讓幼兒熟記跳繩繩的動作要領(lǐng);在做動作的時候強調(diào)先慢慢跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時候感受到快樂。
難點：動作的時候力求身體與繩索等動作的協(xié)調(diào)。
活動準備。
“跳繩繩”的繩索，可用“找朋友”的音樂。
活動過程：
先講解跳繩繩的活動要領(lǐng)，溫習老師以前教過的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進跳出。!.快思.教案網(wǎng)出處!跳完之后，孩子們就站成多排同時跳，享受集體跳繩繩的快樂，讓孩子們在玩中學，學中玩，不知不覺就到了下課時間，結(jié)束本課。
教學反思。
1、跳繩繩這個活動，在我與學生一起做的時候，開始自己也跳得不太好，有點僵硬，因此，自己要先多訓練，活動的效果才會很好。
2、教學形式上有點生硬，如果在教學前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會一下子調(diào)動起來。
3、在這個活動中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進了友情。
4、孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快?？吹剿麄兏吲d我也很開心。自己對這次活動有了更深的了解和體會，對以后開展類似活動積累了經(jīng)驗。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇八
《中班優(yōu)秀游戲教案《踢繩毽》含反思》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班優(yōu)秀游戲教案《踢繩毽》含反思！
1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3、因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
教學反思。
1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3、因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇九
教學目標：
1、初步理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。
2、了解書中動物的生活環(huán)境、習性，能用恰當?shù)膭釉~形容動物的行為。
教學準備：
大書、一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片。
教學過程：
1、先請幼兒把一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片配對，并邊說邊表演一下這些動物是怎么運動的，然后出示大書，指讀書名，指出這本書也是介紹小動物運動特點和生活習性的。
2、出示大書，逐頁閱讀：
第1—4頁（遮住文字）：每頁先請幼兒講講這一小動物喜歡生活在哪里、是怎么運動的，接著指讀下面的文字，請幼兒根據(jù)文字進行表演。教師可結(jié)合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導幼兒理解疊詞的含義。例如，請幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來爬去的意思就是一會兒爬到泥地這邊，一會兒爬到那邊，來回爬……”。還可請一些幼兒上前表演一個疊詞，大家評說表演的對不對，還可以請幼兒說說還有哪些小動物會爬來爬去并表演一下。
第5---8頁（每頁“××喜歡”后面的文字遮住，圖畫遮住）：先指讀“××喜歡”，請幼兒邊說邊表演這種小動物喜歡在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請幼兒用動作演示一個這句話?？烧埲舾捎變荷锨肮餐硌菀粋€疊詞，評說一下大家表演的對不對、準確嗎？誰表演的.最好等等，還可請幼兒說說還有哪些小動物會×來×去，并表演一下。最后展示圖畫，請幼兒觀察圖畫，看看說說圖畫是怎樣表現(xiàn)這些小動物×來×去的。
9頁：直接指讀文字，請幼兒看圖猜猜說說這本書是哪本書，激發(fā)幼兒愛閱讀的情感。
3、出示大書，教師先完整示范指讀一遍，然后請幼兒跟讀幾遍。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇十
1、結(jié)合現(xiàn)實的問題情境，能夠從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)、提出問題，綜合運用已有知識和經(jīng)驗分析問題和解決問題的策略，增強應用意識和實踐能力，并滲透節(jié)約用水的意識。
2、針對“滴水實驗”任務，能夠提出解決問題的思路，制定簡單的解決問題方案；并能根據(jù)方案，經(jīng)歷有目的、有設(shè)計、有合作的用實驗收集數(shù)據(jù)的過程，積累“從頭到尾”思考問題的數(shù)學經(jīng)驗；在解決問題的過程中，發(fā)展學生獨立思考、合作探究、反思質(zhì)疑的學習意識和能力。
3、在綜合運用所學知識解決問題的過程中，了解所學知識與方法之間的聯(lián)系，加深對所學內(nèi)容的理解。
對于四年級學生而言，已經(jīng)具備了關(guān)于年、月、日的一些基礎(chǔ)知識，以及會運用計算器進行獨立計算，但是對于獨立設(shè)計完善的實驗方案，是有一定的困難的。
經(jīng)歷滴水實驗的過程，初步感受研究問題的基本方法，學習從數(shù)學的角度分析生活中的很多常見問題。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、教師：請大家看幾幅圖片，并播放資料：我國水資源現(xiàn)狀：我國水資源人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水平的四分之一，屬于缺少國家，全國已有300多個城市缺水，已有29%的人正在飲用不良水。
2、觀看完這些圖片，你有什么感受？
二、自主探究，合作交流（出示課件）。
生：做個實驗。
1、提出任務。
師：這個想法很好，用事實來說話！那么我就把同學提出的問題定為我們的活動任務。（出示課件、教師板書課題：滴水實驗）。
“設(shè)計滴水試驗，推算出一個沒有擰緊的水龍頭一年大約浪費多少水?！睅煟嚎吹竭@個活動任務，你有問題嗎？生1：問題里的數(shù)字太大了。師：哪個數(shù)字？生1：一年。
師：那你的意思就是說一年的時間太長了。
生2：老師，我們不可能去用盆、桶去接一年的水，然后在算。
生2：先算一分、再算一時、再算一天、再算一星期、再算一個月、最后算一年。師：想法也不錯。
生3：先看一秒滴多少，再算一分、一時、一天、一年。
生：通過小問題。
師：說的對。通過把大問題化解成一個個小問題，小問題解決了那大問題就自然而然的就解決了。
2、設(shè)計方案。
（學生在小組里進行交流，然后匯報。）師：誰有好的想法？
生1：可以用一個紙杯，用圓珠筆的筆芯在紙杯的底部鉆一個洞，要注意洞的大小。要與一個沒擰緊的水龍頭往下滴的水的大小差不多。再往紙杯里倒水，就可以了。
師：你真有想法。在紙杯底部鉆一個洞來代替一個沒擰緊的水龍頭。
同學們的想法有了，實驗器材大家也準備了，那怎樣來操作這個實驗呢？（出示課件：溫馨提示）。
（學生小組討論、設(shè)計具體的實驗方案。）。
師：老師看到每個小組的成員都發(fā)揮了自己的聰明才智，想出了切實可行的實驗方案。請小組來匯報一下你們小組是怎樣設(shè)計實驗方案的。
生1：先拿一個紙杯，再拿一個鉆了洞的紙杯，然后在將礦泉水瓶中的水倒進鉆了洞的紙杯中，用紙杯接好水，同時用手表計時一分鐘，最后將紙杯中是水倒進量杯中觀察，得到一分鐘滴水的數(shù)據(jù)。再用計算器一次算出一時、一天、一年。
師：大家評價一下這個小組的方案。
生：非常好，分工很明確，步驟很詳細。（學生不約而同的鼓掌）。
3、動手實驗，填寫報告。
師：大家剛才想了這么好的實驗方案，你們想快點得到數(shù)據(jù)嗎？生：想。
師：那我們現(xiàn)在就用我們自己設(shè)計的實驗方案開始動手實驗。（請各組開始動手實驗，收集數(shù)據(jù)，試驗過后，請?zhí)顚憣嶒瀳蟾?。）?BR> 4、交流實驗結(jié)果。
師：看大家都有收獲，誰想先談談。
生1：我們小組第一次實驗沒有成功，杯子鉆的洞大小了。第二次注意了洞的大小，得到的數(shù)據(jù)是一分鐘大約是30ml。第三次差不多。一時：30×60=1800ml一天：1800×24=43200ml一年：43200×365=15768000ml生2：我們小組也是做了幾次實驗，得到是數(shù)據(jù)不一樣。師：你們認為是什么原因?qū)е聰?shù)據(jù)不一樣呢？生3：鉆的洞的大小、計時等的原因。
生4；我們小組做了幾次實驗得到的數(shù)據(jù)是一分鐘大約是20ml。一時：20×60=1200ml一天：1200×24=28800ml一月：28800×30=864000ml一年：864000×12=10368000ml？？師：為什么數(shù)據(jù)會不同呢？生5：因為水滴的快慢不同。
師：根據(jù)大家實驗的數(shù)據(jù)，借助日常生活中的物品，請描述1分鐘漏掉的水大約有多少？剛才每個小組都得到實驗數(shù)據(jù)，一年的滴水量，假如把他們裝在礦泉水瓶中，可以裝多少瓶呢？學生動手計算并交流得到的數(shù)據(jù)是驚人的。
（出示課件）。
師：一個沒有擰緊的水龍頭，一個月漏掉的水夠一個人用一個月的。我們用事實數(shù)據(jù)說明了節(jié)約用水的重要性，哪怕是一滴水，我們也要節(jié)約！
三、實踐運用，拓展創(chuàng)新。
師：聽完這些，同學們有什么感想呢？你想到可以怎樣節(jié)約用水？
生1：我們要節(jié)約每一滴水。我們可以用洗菜、洗衣服的水沖廁所；洗手的時候用盆接水洗。
生2：洗澡時間斷放水淋浴，搓洗時及時關(guān)水，避免過長時間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。
四、反思總結(jié)，自我建構(gòu)。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇十一
兒童是天生的“科學家”他們有無窮無盡的好奇，而且常常把這些好奇付諸于行動，通過各種嘗試增長知識。我本次的活動組織是為了滿足孩子探究實驗的需求。
1參與實驗了解水滴在不同紙張上的現(xiàn)象。
2學會觀察，培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極思考的學習態(tài)度。
3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
重點：體驗水滴在各種紙張的變化。
難點：觀察并比較滴水之后的紙張。
1不同的紙張（如：蠟光紙、紙巾、宣紙、塑料包裝紙等）。
2清水、顏料水若干、盆子若干、
3滴眼器若干。
一、開始部分：
請幼兒坐好讓幼兒以小組為單位做實驗。
二、基本部分：
1、用滴眼器分別在塑料包裝紙、紙巾上滴清水，看看大大小小的水滴或水印是如何形成的。
2、討論：讓幼兒觀察，滴在紙巾和滴在塑料包裝紙上的水滴形狀一樣嗎？
3、讓幼兒用滴眼器滴顏料水在宣紙和蠟光紙上，看看水印在這些紙上的變化。
三、結(jié)束部分：
與幼兒一起用顏料水在宣紙上作畫，教師評論繪畫作品。
我本次組織的活動，我班幼兒都能達到教學目標，但在活動準備上還是欠缺一點就是：沒能給幼兒準備圍裙以至于在作畫過程中有些幼兒的顏料水沾到衣服上了，在以后的教學中我還得多多注意了。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇十二
幼兒園數(shù)學教學反思教案 作為一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以教師必須認真的設(shè)計教案，根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)成功的課。經(jīng)過教學之后我作出一下反思：
從開學到現(xiàn)在已經(jīng)一個多月了，在這一個多月中，我一邊組織課堂紀律,一邊領(lǐng)著孩子們一起學習了數(shù)學。通過這段時間的我找到了一些關(guān)于學前班孩子學習數(shù)學的特點。
學前班的孩子具有很明顯的學前幼兒的特點，他們注意力持續(xù)時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習的效率呢？從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學。
一、教學應圖、形、音結(jié)合記。
學前班數(shù)學課的教學內(nèi)容只有圖，沒有句子，更沒有故事情節(jié)，缺乏一定的語言文字情境。每堂課學生學習的都是一些抽象的符合，而且這些符號學生學起來易感到枯燥乏味。應該插圖結(jié)合起來，將抽象具體形象化，激發(fā)學生的情趣。從看圖說話導入，讓學生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中，在發(fā)現(xiàn)形的過程中學會寫。在這一點上，自認為做得還不夠好，沒有充分利用好插圖，在教學設(shè)計上還有所欠缺，沒有達到預期的教學效果。所以在這節(jié)課中我采用在黑板上畫小雞，先畫四只，再添一只，畫中的小雞和前段時間學美工課中畫小雞一樣。這樣孩子注意力正好集中了。孩子在心中想：咦；前段時間我們學習畫小雞，我也會畫，數(shù)學老師也會畫。這樣孩子注意力和老師轉(zhuǎn)動起來，課堂效果就很好。
二、游戲參與教學。
游戲是幼兒最感官，最敏感 活動。 活動單一的訓聽會讓幼兒感到枯燥，乏味，注意力不易集中。所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且采用了綜合動作；語言；游戲；表演等豐富的表現(xiàn)形式。學校的教學設(shè)備不完善，這就要求我們自己動手動腦找、做。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學習氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官，最敏感，使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學效率和教育質(zhì)量。在這節(jié)課中我靈機運用老師聽課機會，讓孩子拍手五下游戲迎接聽課老師，這樣即可以歡迎老師，又可以進入新課。一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質(zhì)量。
教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質(zhì)量。同時這節(jié)課也有不足之處需要我改進：
第一 課堂紀律。一個安靜的環(huán)境才是一個良好的學習環(huán)境，沒有良好的學習環(huán)境無比導致學習的困難。上課是我沒有注意及時的控制課堂的紀律，比較的混亂，從這點看出了學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
第二 教案設(shè)計。前面說了，老師上好每一堂課都必須精心的設(shè)計教案，要吸引學生的注意力。對于我而言他們是一個不懂事的孩子，我沒有注意到這一點教學比較生硬。但是后面注意力不夠集中了，在教學中應該適當多加點小游戲，這樣能夠充分調(diào)動學生讀的興趣。
活動目標：
1、嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學習用恰當?shù)恼Z言進行表達。
2、愿意用大方真誠的方式向朋友表示新年的祝福。
活動難點：出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學習用恰當?shù)恼Z言進行表達。
難點剖析：
不少幼兒已經(jīng)懂得同伴的互愛、尊重和交往，但對于如何運用恰當?shù)恼Z言進行表達卻還是有一定的困難，此活動就是想通過贈送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學習用恰當?shù)恼Z言進行表達。
活動準備：幼兒用書、幼兒自帶準備送給朋友的禮物
活動流程：
一、講述自己的禮物所要表達的心意。
1、幼兒說說自己帶的禮物中表達的“心意”是什么？
2、引導并幫助幼兒將自己的心意用連貫完整的語言表述出來。
3、請幼兒和教師一起評選最有心意的禮物。
二、學習圍繞主題說一段話“我有話要對你說”。
送禮物的時候，我們有什么話想說？
三、討論贈送禮物的方式。
教學 活動反思：
這節(jié)活動形式比較多，因此活動中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認真地完成作業(yè)。在整個活動中我時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作過程中引導幼兒自己去尋找、解決問題。活動中每個幼兒都能積極參與活動，認真地進行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。
活動名稱：我是小司機
重點領(lǐng)域：健康
活動方式：分組
預設(shè)目標：
1、能依據(jù)交通指示標記，看信號改變走跑方向。
2、初步建立遵守社會規(guī)則的意識。
活動準備：
膠圈若干、交通指示標記(停車p拐彎)、繞桿4支 活動預設(shè)：
1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準備活動。
2、“小司機 ”練本領(lǐng)。
教師扮“警察”叔叔扮“小司機”。
3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。 出示相應的交通指示標志，幼兒按指揮信號做模仿動作。
“綠燈”：小司機做開車快跑狀。
“紅燈”：小司機原地走跑狀。
“彎道”：小司機轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。
“停車場”：小司機模仿剎車動作。
教師出示不同交通標志，幼兒做“小司機”游戲。
4．游戲：過隧道
讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當小司機穿過小隧道。
5．放松動作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動作。
觀察記錄：
1、 幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的`動作，一會停一會開，提議鉆過滑梯的山洞。
2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子認識所要懂的交通標記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進行游戲。有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。
4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點在玩“過隧道” 時，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。
5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動作 。
活動反思:
給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標靠近。教師也成為幼兒學習活動的合作者、引導者。當出現(xiàn)孩子的需要時，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。還學會善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇十三
隨著課程《小蝌蚪樂趣多》的開展，孩子們在前期已經(jīng)了解了小蝌蚪的生長變化，也熟悉了《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)。追隨孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)他們對《小蝌蚪找媽媽》的故事非常喜歡。我們就和孩子一起討論：你喜歡哪個小動物?你最喜歡扮演誰?孩子們各抒己見，于是就有了表演的沖動，為了滿足孩子們內(nèi)心的需求，就一起決定表演《小蝌蚪找媽媽》。
由于孩子們早已熟悉了故事的情節(jié)，然后根據(jù)情節(jié)的需要，讓孩子們學習了小蝌蚪與小動物的對話。根據(jù)故事內(nèi)容，共同討論出四句對話的念白：(如：你好，你好，你是我的媽媽嗎?我不是，我不是，你的媽媽__x(寬嘴巴、四條腿、白肚皮)，然后按故事情節(jié)分角色進行游戲。
在第一次試教中，我先讓孩子回應故事情節(jié)，再遷移已有經(jīng)驗，創(chuàng)編小蝌蚪各種游的動作，并能隨音樂較輕快的做小碎步，做到動作協(xié)調(diào)。然后討論：小蝌蚪在池塘里游的時候，四個小動物應該做什么動作?最后尊重孩子的意愿，誰想做小蝌蚪，誰想做鴨媽媽、烏龜媽媽等小動物?幼兒自主選角色進行游戲多遍。
通過第一次試教，發(fā)現(xiàn)整個活動組織下來偏向語言活動，可能活動導入講的太多，幼兒演繹的樂趣沒有表現(xiàn)出來，孩子們不會傾聽音樂，不知道音樂什么地方做什么動作。于是，準備把活動的重點放在感知音樂、完整游戲。
在第二次試教中遷移已有游戲經(jīng)驗，開始隨樂玩小蝌蚪找媽媽的游戲。我先介紹各個場景，帶領(lǐng)幼兒隨樂玩游戲。在游戲中，我重點評價孩子表演的動作，如：鴨媽媽你覺得表演的怎樣?鴨媽媽呢?烏龜媽媽呢?然后，交換角色，幼兒隨樂玩游戲。最后通過創(chuàng)編游戲情節(jié)，比如一起討論：小蝌蚪一路上還會遇到誰?隨樂玩小蝌蚪找媽媽的游戲。
通過兩次活動的試教，孩子們已經(jīng)在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，能動作協(xié)調(diào)的進行完整游戲了，還會按故事情節(jié)創(chuàng)編并自主分角色進行游戲，游戲中還初步知道尋找空地方游，不能碰撞，體驗了與同伴、老師分角色游戲的快樂。通過本次活動的學習，我一直在思考：孩子們演繹的語言、動作、表情都很棒，也有著愉悅的心情去參加游戲，而且在游戲中很投入，真正體現(xiàn)了自主、自發(fā)、創(chuàng)造、愉悅的理念。解讀活動名稱，游戲活動：小蝌蚪找媽媽，老師們一起討論：游戲要體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造空間，而整個活動還處于根據(jù)故事情節(jié)表演故事內(nèi)容，真正表演中體現(xiàn)創(chuàng)造的成分很少，只是停留在故事情節(jié)內(nèi)容表演上，沒有游戲創(chuàng)作的空間。所以，建議活動名稱調(diào)整為故事表演：小蝌蚪找媽媽，與目標相符合，更貼近孩子。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇十四
在主題中，我們開展了各種有趣的活動，如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對對碰》、《小兔找太陽》、《誰最漂亮》、《會變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來》等，利用日常生活活動和周圍環(huán)境，引導幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無處不在，用不同的方式表現(xiàn)美。
記得在故事“小兔找太陽”的分段講述中，孩子們聽得專心致志。時而安靜思考，時而熱情發(fā)言。最后，當小兔找到太陽時，小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動的還是去戶外尋找太陽，剛一出教室門，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空，爭搶著去找天上的太陽。在看到太陽的那一刻，他們還會學著小兔子異口同聲的說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的?！蔽矣终埿∨笥汛魃咸栫R去觀察天空，他們驚奇的喊著：“太陽變成綠色了!”“老師，我看到太陽變成橘黃色啦!”“不，太陽變成黑色的了，哈哈，真有意思!”趁熱打鐵，我組織孩子們繪畫太陽。不出我所料，孩子們的作品豐富多彩，五顏六色，效果出奇的好。
在《會變的顏色中》中，孩子們在玩玩做做中知道了三原色和配色的結(jié)果?；顒娱_始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆，請幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著，可是，少數(shù)幼兒雖然在教師的引導下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化，但是變化的效果實在是不夠明顯。于是，我們立即放棄了這種操作，改用了顏料水混合實驗法。每組投放了了一個透明的玻璃杯、一盤紅色顏料，一盤黃色的顏料等，由他們合作進行實驗。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語言進行了小結(jié)：“紅黃兩個手拉手，變成橙色變橘子……”實驗和兒歌的結(jié)合，使活動達到了高潮。每個孩子都充滿了成就感，自豪之情溢于言表。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇十五
在本主題中，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中，教師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料，指導幼兒練習嘗試木屑畫、拓印、滴染等，提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。孩子的作品展示中，教師應及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。另外，如果有條件能提供面團、顏料供幼兒操作，及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。
總之，我們在教學中成長，在反思中進步。我們會將“綱要”精神貫徹到教學實踐中，使工作邁上一個新的臺階。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇十六
1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達自己的`想法。
3、激發(fā)愛動物的情感
1、經(jīng)驗準備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質(zhì)準備：幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
一、激趣導入。
1、師："小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？
（1）引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說自己都看見過什么動物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動物園"。
（1）播放多媒體課件 觀看各種動物的圖片。
（2）引導幼兒認識各種動物，并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物？
（1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物。
2、請幼兒說一說，你喜歡的小動物是什么。
（1）提問"你喜歡什么小動物？為什么？
（2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。
（3）請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。
三、送顆紅星給喜歡的動物
請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。
四、游戲：猜一猜它是誰？
請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！
五、活動結(jié)束。
小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護小動物。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇十七
1.了解孩子對拼圖的掌握情況。
2.了解孩子對各種圖形的認識水平。
今天朱俊楠、開心等小朋友在數(shù)學區(qū)玩拼圖形娃娃的游戲。這是一個認識形狀的復習活動，要小朋友先自己拼出一個娃娃來，然后數(shù)一數(shù)自己用了幾個正方形、幾個三角形、幾個長方形、幾個圓形。
朱俊楠先拿了一個圓形當娃娃的頭，然后拿了一塊大一點的長方形當身體，然后在長方形的下面放了兩個小長方形當腿，接著他又拿了兩個小的長方形放在頭(圓形)的兩邊，我正納悶這是什么東西的時候，我看到他又拿了兩個小三角形放在這兩個小長方形的旁邊，我問他這是什么，他告訴我說是手。原來，他把手臂安在頭的兩邊了。再看看其他幾個小朋友，發(fā)現(xiàn)他們也是這樣，把手臂安在頭的兩邊。
這時我對他們提問說：“你們看看你們的手臂長在什么地方?”他們看來看去，然后說：“在身上?！薄皩?，那你們應該把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠猶豫了半天，拿著長方形一會兒在頭上放放，一會兒在身上放放，最后試著在身上拼上，還不放心地看看我的眼睛?？次覜]有異議，才確定下來。
最后拼完的時候，我問他：“現(xiàn)在是不是像個娃娃啦?”他點了點頭。
在拼圖的時候，在畫人的時候，小朋友會把手臂畫在頭上，這是小班小朋友繪畫的特點，可能對他們來說，手臂長在肩膀上這個方位，小朋友還是不能正確的辨別出具體方位才會表現(xiàn)出這種繪畫特點。
我們中班的孩子會有這種情況，是因為他們原來沒有學過繪畫，所以繪畫的水平還是在最原始的狀態(tài)中。
當孩子出現(xiàn)這種情況的時候，我們需要幫助孩子認識身體的結(jié)構(gòu)，幫助他們提高繪畫的水平，當他們不會畫的時候，也可以用拼圖或者黏貼的方式來表現(xiàn)人物。
因為是很多小朋友都不會畫，所以我們可以進行一個這類的集體活動，幫助大多數(shù)孩子掌握這個技能。
我喜歡教案及教學反思幼兒閱讀篇十八
活動目標：
1、認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
2、觀察、區(qū)別卡的異同點，提高幼兒比較決定的潛力。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1、不同種類的卡(散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀)、做過漢字標記的卡(如：貴賓卡、門卡等，能夠粘貼在黑板上)。
2、一人一只筆、一張連線圖(一欄卡片圖、一欄建筑圖)。
3、ppt。
活動過程：
一、我認識的卡--激發(fā)對卡的興趣。
1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡?
2、提問：
(1)生活中的卡可真不少，哪一張是我們每一天都要用的呢?(接送卡)。
(2)我們每一天都有人來接送，那還要接送卡有什么用?
(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，明白接送卡對小朋友的重要性。)。
(3)怎樣讓別人明白你這天用過接送卡?老師和小朋友一齊驗證機器上的綠燈是否亮了?一齊數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。
(4)小結(jié)：是啊，有了接送卡，不認識的人就不能隨便進來，還能明白這天一共來了幾個小朋友。
接送卡能夠保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用。
1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。
(出示做過漢字標記的各種卡)。
2、提問：
(1)哪一張你也很喜歡的，為什么?
(在幼兒討論后，讓大家明白有了打折卡，付的錢就比原先少。
在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)。
三、觀看ppt--比較卡的異同。
1、提問：
(1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡，(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機)。
(2)小結(jié)：原先有的'卡除了在一個地方用，還能夠在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。
(3)錄像里的老師是怎樣用卡的?(在刷卡機上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?
(有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。)。
(4)小結(jié)：卡使用的地方和方法都是不一樣的。
四、配對游戲：
(1)幼兒操作，說說理由。
(2)小結(jié)：原先我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。
活動反思。
本節(jié)活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設(shè)計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。