生活中總有那么些不經(jīng)意的瞬間，我們是否記得記錄下來？如何平衡工作與生活，是每個職場人士都需要面對的挑戰(zhàn)。總結(jié)范文中的案例能夠幫助我們更加直觀地理解總結(jié)的寫作要點。
教師教學管理制度篇一
1、教室原則上只對音樂課開放,學生不得擅自進入該室,如排練節(jié)目,輔導音樂等需征得音樂教師的許可,并有教師在場輔導方可入室。
2、學生需在上課鈴響前進入教室,并按老師指定的座位坐好,不得隨意更換座位。
3、保持教室衛(wèi)生,不準在音樂室內(nèi)吃零食,不準隨地吐痰,每天安排一個班級打掃衛(wèi)生。
4、學生在音樂室應(yīng)創(chuàng)造優(yōu)美的音樂環(huán)境,使大家真正感受到藝術(shù)的美,仿佛沉浸在藝術(shù)的海洋之中。
5、愛護教室的公共財物,損壞東西按原價的'2倍照賠。每天上、下午最后一節(jié)課的班級應(yīng)關(guān)好窗戶、電燈、電風扇等。
教師教學管理制度篇二
課堂教學不僅是教師與學生的互動而且還是教學管理者必須高度重視的領(lǐng)域，也是課堂教學的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
一、上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，要提高教學質(zhì)量就必須上好課。
（1）目的正確合乎教材和學生實際，包括知識的掌握技能、能力的培養(yǎng)，潛能的挖掘，個性的發(fā)展等。
（2）教學內(nèi)容必須準確無誤。
2、教學內(nèi)容的正確，主要體現(xiàn)在教學內(nèi)容的科學性、思想性、傳授知識的準確性，及時糾正學生的誤區(qū)，激發(fā)學生的思想與教師的同步與共鳴。
3、恰當?shù)膬?yōu)化的教學方法。
優(yōu)化教學過程、課堂知識的優(yōu)化，教法的優(yōu)化，學生主動性的發(fā)揮，氣氛和諧民主融洽，密切協(xié)作，感情投入，知識掌握。
4、緊湊的教學結(jié)構(gòu)。
教學的嚴密的計劃性、組織性和結(jié)構(gòu)的嚴謹性，做到形散而神不散，鞏固練習要做到恰到好處，恰到適中。
5、課后作業(yè)的布置與檢查。
少而精，少而益，不求多只求達到的效果，只求方法的掌握，而不是題量的多少。
6、要按教育教規(guī)律上課，不得隨意跳講課，防止進度不齊，影響學校正常教育教學秩序。
7、上課鈴響后，教師必須在教室門口等候上課，每節(jié)課開始，教師都要向?qū)W生問好、敬禮，按時下課，不準提前上課，不準隨意壓堂。
8、演示實驗與分組實驗必須完成，開出率要達到100%。
9、做好每節(jié)課，每單元的知識與能力的考察。
10、教師上課、衣著樸素，大方，儀表端莊，注意教學衛(wèi)生，不諷刺學生，不體罰或變相體罰學生。
11、無法完成正常工作的教師，將做停課學習處理并給予適當?shù)奶幚怼?BR> 12、上課期間，禁止上課教師接打手機，禁止非授課人員進入班級與授課教師說笑，禁止授課教師與學生隨意談笑，違者給予校會通報。
13、上課無故不上或授完課而沒有下課隨意走出教室者，罰款100.00元。
14、體育課，凡是體育課上課教師必須上課，不要每節(jié)課都上自由活動課，但教師必須在課堂，一旦課堂出事，自己負責一切后果，自由活動課期間，由教師組織，防止學生進樓后大聲喧嘩影響其它班級上課。
15、提高課堂效率，向每一節(jié)課要成績，提高每節(jié)課的效率。
16、作文課要求，每學期寫8次，教兩個班批改6次，教一個班全批。
二、搞好聽課，評課工作。
1、聽課。
（1）聽課的原則。
a、改進教法，提高課堂效果，提高教學質(zhì)量。
b、面向全體學生的“全面質(zhì)量”教學中必須達到學生的品德與智力都能健康協(xié)同發(fā)展，還要看到能力的培養(yǎng)和技能的提高。
c、目的與效果相統(tǒng)一的原則，課堂上不看教師的表演而是學生的發(fā)揮與表演。
d、教學相長。
（2）每個學期都要進行聽課，做到幾種聽課。
a、平時聽課（隨堂）。
b、學習性聽課。
c、了解性聽課（回報課）。
d、研究性聽課。
e、提高性聽課。
2、評課。
（1）和教師共同分析和評議，不能以檢查者的身份自居，更不能把自已的觀點強加給教師以一個普通教師的身份關(guān)心教師工作和教師共同商討。
（2）據(jù)學科特點，課堂教學特點，從實際出發(fā)，實事求是的公平公正的評價每一節(jié)課。
（3）要具體事例具體分析，評議不能太籠統(tǒng)，要抓代表性的典型事例進行具體分析。
（4）要著重于教師教學思想水平的提高和教學規(guī)律的控索。
教師教學管理制度篇三
(一)教學評價的基本目標：
教學評價在教學中起著導向、激勵、促進發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控的作用。我們要逐步建立促進學生素質(zhì)全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系。在新課改的大背景下，作為一線的物理教師，我們不但要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能，滿足學生發(fā)展的要求，幫助學生認識自我，建立自信，在原有水平上進一步發(fā)展。評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
(二)物理教學評價的具體原則：
1、導向性原則。評價的標準、內(nèi)容、方法、制度等要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，要有利于學生了解自己，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃?要有利于物理教師轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教育教學行為;要有利于學校改進管理，促進學生全面發(fā)展;要有利于推進物理教育課程改革。
2、發(fā)展性原則。堅持用發(fā)展的眼光看待學生，既要看到學生現(xiàn)有的發(fā)展水平，更要發(fā)現(xiàn)其潛在的發(fā)展可能性;既要重視結(jié)果，更要重視發(fā)展和變化的過程。
3、可行性原則。制定的評價方案、實施方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化。
4、客觀性原則。積極探索科學的方法，保證評價結(jié)果的客觀、公平、公正。
(三)物理教學評價體系的構(gòu)成：
1、課堂表現(xiàn)(15%)。
好的課堂表現(xiàn)是這節(jié)課成功與否的前提條件。如果沒有認真的聽講，認真的做筆記，眼手口耳心并用，那么這堂課對于一個學生來就講就是一堂低效的課，長此以往，學生的課堂效率就會急劇下降，知識上漏洞百出。因此，我們把課堂表現(xiàn)作為評價的第一個標準。
2、作業(yè)完成情況(15%)。
針對現(xiàn)在學生抄作業(yè)的現(xiàn)狀，我們對學生評價的第二個標準便是作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)完成的數(shù)量跟質(zhì)量兩個方面。我們將作業(yè)完成情況分為abc三個等級，分別給出相應(yīng)的分數(shù)15、10、5分。
3、紙筆測驗(60%)。
傳統(tǒng)的紙筆測試仍是目前評價學生學業(yè)成績評價的一種重要手段，它的最大優(yōu)點是客觀性和可比性。這個學期，我們設(shè)計的紙筆測驗包括平時的小測驗成績、章節(jié)、模塊考試成績?nèi)糠?。平時測驗占15%，章節(jié)成績20%，模塊成績25%。
4、機動分數(shù)(10%)。
新課改要求學生能夠全面發(fā)展，不再單純的以成績論學生的好與壞。因此，我們留出10分的機動分，教師可以根據(jù)各班的實際情況靈活處理。
(四)評價方法。
1、學生自評。學生根據(jù)本人平時表現(xiàn)，依據(jù)基礎(chǔ)素養(yǎng)評價各維度的要求，確定自評等級。
2、班級評價小組評價。在學生自評的基礎(chǔ)上，班級評價小組以學生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談和調(diào)閱學生在物理課上的成長記錄等方法，對學生進行綜合評價。
注：班級評價小組由任課教師、班主任和部分班級學生組成。
教師教學管理制度篇四
1.正式上課鈴響前，教師要到達教室；下課鈴未響前，教師不得提前下課。
2.教師著裝要莊重得體，合乎儀表規(guī)范。上課前應(yīng)禮貌地向?qū)W生問好或鞠躬，上課時不會客.不接打電話.不隨意走出教室，不坐著上課。準時下課，不拖堂，保證學生休息時間。對學生說話，應(yīng)該用平等.友善.關(guān)心.激勵性的語言，禁止使用有損學生人格自尊的措辭。
3.在課堂教學中，教師應(yīng)自始至終組織好教學，加強對學生的管理，保證教學過程的順利進行。應(yīng)及時制止學生上課說話.看課外書報.玩文曲星.睡覺等與上課無關(guān)的行為。
4.要科學合理的安排教學過程。在學生復習消化過程中，老師要進行必要的指導，不允許簡單地讓學生自己看書學習，而是要通過練習與作業(yè)引導學生進行復習鞏固提高。提倡下課前根據(jù)課堂要求進行當堂檢測，以檢驗學生掌握情況。
5.教師必須嚴格按照課程表上課，不得隨意增.減課時，未經(jīng)校長同意，任何人不得停課。因事.因病需調(diào)課的，必須先報請教務(wù)處后做出相關(guān)安排（包括晚自習與周六上課）。隨意調(diào)課者按曠課處理；找人代課者按曠課處理，代課者不發(fā)給代課補助。
1.實施教學質(zhì)量監(jiān)測的主體是學校。學校由教務(wù)處牽頭，分年級成立專門的監(jiān)測機構(gòu)，由級部組織實施課堂教學質(zhì)量監(jiān)測工作，并把此項工作列為教學管理的常規(guī)性工作。
2.課堂教學質(zhì)量監(jiān)測的主要任務(wù)是：落實教學工作的常規(guī)管理，監(jiān)督檢查教學目標是否在學生身上得到落實，關(guān)注學生的滿意度和學習效果。重點檢查當堂所學知識的落實和技能的轉(zhuǎn)化情況。
3.監(jiān)測方式力求科學.簡潔.規(guī)范?？刹扇≌n后跟蹤監(jiān)測.階段性監(jiān)測，筆試.口試.問卷.實驗操作等方式，根據(jù)學科特點.教學內(nèi)容.課型，采用提前命題或即時命題等形式進行，命題要以課程標準為依據(jù)，以教材為依托，結(jié)合本節(jié)課的教學任務(wù)和目標，能反映出學生的學習效果.認知水平和主要的學科能力與思想。
4.監(jiān)測結(jié)果的呈現(xiàn)方式為分數(shù).評語或等級。
5.課堂教學質(zhì)量的監(jiān)測要制度化.科學化，堅持點面結(jié)合，每學期不少于任課教師總數(shù)的二分之一，監(jiān)測結(jié)果及時分析并與任課教師交流。
6.監(jiān)測中對學生當堂所學知識和技能轉(zhuǎn)化合格率低于70％的，學校要與任課教師共同研究教學改進方案并跟蹤監(jiān)測，幫助其改進教學方法，提高教學水平，一學期連續(xù)三次監(jiān)測達不到70%的且學生意見較大的教師，調(diào)離崗位進行自主培訓。
7.教師要進一步強化落實意識，充分發(fā)揮教與學兩個方面的積極性，把課堂教學落實到學生知識和能力的轉(zhuǎn)化上，確保每節(jié)課的教學質(zhì)量。
教師教學管理制度篇五
1.教師嚴格執(zhí)行“課表”，不得私自調(diào)課、代課，如有特殊情況須經(jīng)教導處批準。課前要做好充分準備，要帶齊課本、教案、教具，提前5分鐘到教室門前，上課鈴響過，立即走入教室，不準遲到。上課時不得讓學生隨意出教室。
2.教師要衣著整潔，舉止文明，儀表端正，不穿奇裝異服，不留怪異發(fā)型，上課時不得赤臂或穿背心褲衩，體育教師要穿運動服。
3.上課前教師要調(diào)整情緒，認真候課。上課時教師儀表端莊，教態(tài)親切，精神飽滿。
4.上課前不得飲酒，上課時不得吸煙，不準坐著講課。
5.要堅持用普通話講課，講課速度要適中，口齒清楚，語言精練、準確、風趣，邏輯性要強，不講與教學無關(guān)的話。
6.要組織好課堂紀律，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，對學生要嚴格要求，但態(tài)度要和藹，不準諷刺挖苦學生，更不能打罵學生。
7.要充分關(guān)注學生，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分調(diào)動學生學習積極性，保證學生的參與度。要尊重學生，一視同仁，更應(yīng)親近差生，要特別關(guān)注他們的學習情況。課上多為他們開創(chuàng)學習良機，耐心輔導，實行教學民主。
8.教師的板書要提前設(shè)計，內(nèi)容適當，條理清楚，書寫格式要規(guī)范，字跡工整。學習內(nèi)容的重點、課堂的總體教學過程，能在板書中恰到好處的體現(xiàn)。
9.課堂教學內(nèi)容要適量，應(yīng)給學生留出思考、練習時間，課下作業(yè)要適量，準時下課不得拖堂。課堂作業(yè)當堂完成率不低于三分之二。
10.課堂教學要得法，善于把知識轉(zhuǎn)化為能力，要注重學法指導，使學生既要“學會”、又要“會學”，教師教學要采用現(xiàn)代化手段（如白板多媒體教學），盡量減少無效勞動，力求最佳效果。
11.課堂教學要直觀化，努力做到：口語直觀、形象直觀、實物直觀、教具直觀。
12.教師要經(jīng)?；ハ嗦犝n，任何人不得直接或變相拒絕別人的聽課要求。
13.認真做好課堂教學的反思，注意寫好課堂教學隨筆。
教師教學管理制度篇六
2.本室指派專人負責，各種美術(shù)專用設(shè)備、器材、模型安放整齊，造冊登記并妥善保管和使用。
3.教育學生愛護各類美術(shù)器材，室內(nèi)器材未經(jīng)老師許可，不得隨意使用，移動借用后要立即放回原處。器材人為損壞，要照價賠償。
4.保持室內(nèi)整潔，不準亂丟廢紙或其它雜物。作業(yè)時，顏料、墨汁小心放好，嚴禁亂涂亂畫。
5.教室使用完畢，應(yīng)整隊離開。值日生整理好課桌椅，做好衛(wèi)生，關(guān)好電源、門窗，經(jīng)老師檢查后方可離開教室。
6.室內(nèi)設(shè)備、器材外借，必須經(jīng)學校主管領(lǐng)導批準，如借出損壞或遺失，照價賠償。
教師教學管理制度篇七
1.教師應(yīng)穿著整潔的服裝，保持儀表與教師形象一致，講普通話。
2.教師需要簽到、簽到、下班。教師必須在上課前30分鐘準時簽到并進入教室，放學后10分鐘推遲簽到和下班時間。實行課內(nèi)、課外簽到制度，嚴禁代他人簽到、課外。
3.教師在簽到后應(yīng)到各自的教室備課。進入課堂后，先上黑板，然后復習課文。如無特殊情況，不得在課堂上批改。按鈴上課，管理好學生的紀律和安全。教室衛(wèi)生由各班教師負責管理，課桌椅要不時保持干凈整潔，放學后要有序排隊。教師不能按時到?；蛘n前沒有做好準備從事與教學活動無關(guān)的活動的，以遲到論處。
4.上課前必須命令學生到校上課，并認真填寫出勤登記表。未能出席者，應(yīng)致電家長查詢及登記有關(guān)資料。遲到的學生應(yīng)及時通知前臺處理情況，以便及時聯(lián)系缺課學生的家長，主動預約補課。一人未補交每人10元的罰款。
5.根據(jù)計劃完成教學任務(wù)，課前預習，做好教學計劃的編寫。教學計劃(包括會議記錄)每月提交一次(隨機抽查)給院長檢查。課堂上必須認真輔導學生。
6.教師必須精力充沛，精力充沛，樂于走進教室。上課期間不允許接待訪客或接聽私人電話。電話全部設(shè)置為靜音狀態(tài)，消除干擾，上課認真。
7.加強安全意識，重視安全教育，定期提出安全提示，確保學生在校期間不發(fā)生安全事故。教師應(yīng)根據(jù)情況的嚴重性處理安全事故。
9.當老師下課離開教室時，他關(guān)上教室里的燈、空調(diào)、門窗。
10.由于工作的需要，我們需要借用學校的教學工具。我們需要向相關(guān)負責人詳細登記，并注明返回時間。如果我們不能在規(guī)定的時間內(nèi)歸還，我們需要向相關(guān)負責人說明具體情況。損壞和丟棄應(yīng)按價格賠償。如果我們需要打印信息，請向劉先生申請，請劉先生幫助您。打印。
11.每學期都會召開家長會，總結(jié)本學期學生的學習情況，展示一個學期的學習效果。教學內(nèi)容和形式由教師自行安排，提交方案。
13.為了保證教學質(zhì)量，教師每月需要存入100元的教學質(zhì)量保證金，最多可達1000人。
14.辭職信(辭職信須提前三個月以書面形式提交，不得口頭承認，否則教學質(zhì)量保證不予退還)。
為維護學校的勞動紀律和各項制度，鼓勵先進，調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性，保證各項任務(wù)的完成，學校對在工作任務(wù)等方面表現(xiàn)良好或成績顯著的教師給予以下獎勵：
優(yōu)秀輔導教師獎：幫助學生在市級以上競賽中獲獎的教師給予獎勵。
市級金獎50元，銀獎30元，銅獎30元。
教師教學管理制度篇八
教學質(zhì)量是一個學校自我發(fā)展與完善的動力源泉，是學校社會價值與社會地位的支撐。學校之間無論是硬件建設(shè)的競爭，還是軟件建設(shè)的競爭，其最終是質(zhì)量的競爭和人才的競爭，可以說教學質(zhì)量關(guān)系到學校的生存與發(fā)展。同時，教學質(zhì)量也是教師職業(yè)發(fā)展的標志，是教師實現(xiàn)自身價值的途徑。因此我們必須高度重視教學質(zhì)量。為此，本學期學校首先試行一套立足于基礎(chǔ)課的教學評價制度，設(shè)立“教學質(zhì)量獎”，具體做法是：每學期在期中、期末考試的基礎(chǔ)上，增加兩次月考，以四次考試的班級平均分按排名累計積分，設(shè)“班級優(yōu)秀獎”和“班級進步獎”。當前，我校學生在高職考試與就業(yè)的選擇上依然存在較大矛盾，學校首先在基礎(chǔ)課中設(shè)立“教學質(zhì)量獎”，體現(xiàn)了學校對基礎(chǔ)課教學的重視?！敖虒W質(zhì)量獎”的設(shè)立，對形成良好班風、校風和提高我校教學質(zhì)量也有一定積極作用。
一、每學期進行期中、期末考試，這樣能夠培養(yǎng)學生“溫故知新”的學習習慣，提高學習效率和積極性。
二、俗語說：“有競爭才有動力，有比較才有促進”。教學質(zhì)量獎設(shè)有“班級優(yōu)秀獎”和“班級進步獎”，科任老師的教學不但要面對大多數(shù)學生，還要花心思幫落后的學生改變學習方法、查漏補缺，以期全班同學共同進步。在這一進程中，教師的教學方法不斷改進，工作責任心不斷增強，教學效果也將逐漸改善，從而提高我校的整體教學質(zhì)量。
“班級優(yōu)秀獎”和“班級進步獎”，班主任應(yīng)當充當學生和科任老師的溝通橋梁，班主任可以將學生的學習狀態(tài)和困難及時向科任老師反映，科任老師也可以將學生的學習風氣和課堂紀律向班主任反映，這樣有助于解決教與學的矛盾，提高班主任和科任老師共同管班的積極性，使教學效果更加有效，從而提高教學質(zhì)量。
教師教學管理制度篇九
3、不要在背后議論他人的缺點。不輕視其它課程，抬高自己課程，應(yīng)提醒學員認真學好每一個細節(jié)。
2、主講教師必須具備語言通俗易懂、準確流暢，具備極強的專業(yè)技術(shù)能力和豐富的實際工作經(jīng)驗。
1、教師講解與學員練習相結(jié)合，時間比例大致為2：1，邊講邊練；
2、合理把握課堂授課節(jié)奏，不過快或拖堂；語速和操作速度以學生能夠很好接受為準；
3、教師授課要嚴格按照《教學計劃》規(guī)定的課時進行；根據(jù)學員的接受程度可以有小幅度的課時調(diào)整。
1、《教學計劃》由每個專業(yè)的主課老師制定；
2、嚴格按照《教學計劃》界定的內(nèi)容和順序進行講解；
3、《教學計劃》界定的主案例，教師在授課過程中必須全部進行講解。
1、教師實行責任制，每位學員報名后的課程進度由指定的教師全面負責；
2、課堂上，增強與學員的交互，時刻關(guān)注每一個角落學員的表情；
3、當學員出現(xiàn)疲乏、困倦時，要采取"措施"讓他興奮起來；
5、正確指導學員學習重點和目標，解決學員對就業(yè)和前途的困惑；6、對學員提出的不正當要求，要婉言拒絕。
1、開班第一次課，講明授課方法，明確課程體系和授課重點，指導學生熟悉我校環(huán)境；
2、教師每堂課開始時，需對上堂課的內(nèi)容進行相應(yīng)的復習；
4、正確輔導學員完成作業(yè)；
教學常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試測評、試卷分析等幾個方面，是學校管理的重要內(nèi)容，特作如下規(guī)定，希遵照執(zhí)行。每天必須在學員上課前提前5分鐘到教室作準備。
（一）、備課基本要求。
1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師必須分認識備好課的重要性，認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課必須以教學大綱為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學內(nèi)容的編排體系，知識結(jié)構(gòu)，基本技能訓練的要求；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應(yīng)傳授的知識和應(yīng)掌握的技能。
4、備課既要備教材，更要備教法和學法。要從本班學生的實際出發(fā)，科學地安排教學步驟，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學原則，激勵學生當好學習的主人。
5、認真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導上課，不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內(nèi)容包括教學目的要求、重點、難點、課時安排，有教學過程（包括設(shè)計的問題），有板書設(shè)計，有練習設(shè)計。教學目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。無教案不得上課。
6、提倡寫教學后記，不斷總結(jié)正反兩個方面的經(jīng)驗。
（二）、上課基本要求。
1、課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道、主形式，每個教師必須認真上好每一堂課。
2、教師上課必須準備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體。
3、上課前應(yīng)指導學員進行必要的預習，培養(yǎng)學員的自學能力，提高課堂教學效果。
4、教學目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點，層次分明，協(xié)調(diào)緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別要照顧后進生，力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。
5、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學手段，引導學生勤動腦，勤動口，勤動手，充分調(diào)動學生思維的積極性，使學員學得生動活潑，能舉一反三，靈活運用。
6、堅持用普通話教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣，板書講究藝術(shù)，要求正確，清楚、端正，富于啟發(fā)性。
7、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不接電話（特殊情況例外），不抽煙，不坐教，不拖堂。
8、結(jié)合本校課程實際，靈活調(diào)整短期插班學生課程，合理安排上課時間。
教師教學管理制度篇十
1、全體教職工務(wù)必嚴格遵守作息時間制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。
2、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工、等現(xiàn)象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除1元/次，曠工者扣5元/次。
3、教師要把全部精力放在工作，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。
4、因工作造成一般職責事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述狀況之一，教師本人負責一切費用，如因工作造成重大職責事故，導致幼兒需要住院治療的，教師務(wù)必承擔50%的醫(yī)療費用。因看管不當造成幼兒走失，造成嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責，扣除工資100元/次。
5、班中物品需保管好，如有工作變動，務(wù)必交清，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。
7、各班室下班后，務(wù)必在離園前認真檢查，關(guān)好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛(wèi)生，保證安全。
8、教師有事情務(wù)必請假，凡未請假或請假未經(jīng)園長批準而離開崗位者按曠工論處。
10、一月公布一次出勤。并將考勤列入獎懲、評比條例中.
11、教師要認真?zhèn)湔n，堅持超前備課，保證每節(jié)課都要有教案，無教案不進教室上課。
13、學期結(jié)束，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，且班級無重大安全事故的，獎勵教師100元。
教師教學管理制度篇十一
(1)聘任制的準入和時效。高校聘任制對不同的學術(shù)職業(yè)梯次沒有采取相應(yīng)的評價標準和任職方式。職業(yè)的準入規(guī)定和時效性沒有和高校教師的考核掛鉤，學校和教師的責權(quán)不明晰，不利于學術(shù)發(fā)展。
(2)聘任制對學術(shù)發(fā)展的干擾。聘任制的實施程序還有待走向公正透明，高校對教師隊伍的甄選機制還有待公平。行政部門掌控了高校教師的實際利益，比如教師崗位的定置、評職稱、晉升職務(wù)等。這使得高校教師的學術(shù)權(quán)力受到了削弱，學術(shù)自治和自由難以開展，不利于學術(shù)公平。而教師的解聘和聘用后的'保障機制，都受到行政上的制約，對學術(shù)自治和自由產(chǎn)生了掣肘的作用。所以，建立多元化的高校教師聘任制，促進高校教師學術(shù)的異質(zhì)性、多元化特色發(fā)展勢在必行。
(1)獎勵制度對高校教學、科研的導向。目前我國高校獎勵機制主流還是以市場化作為導向，教師對學術(shù)研究的興趣減弱，熱衷于迅速獲得物質(zhì)上的利益。因此，高校獎勵制度要建立在工作性質(zhì)和學術(shù)職業(yè)上，堅持內(nèi)在激勵和外在的物化獎勵相結(jié)合，最大限度激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性，促進學術(shù)創(chuàng)新。
(2)獎勵制度對促進學術(shù)創(chuàng)新的利弊。有利的方面是:拉大了教師的收入差距，打破了平均主義，有實績的重點崗位受到了追捧。弊端是長期的學術(shù)后備力量的培養(yǎng)被忽視，邊緣學科的學術(shù)職業(yè)發(fā)展受到制約，價值的貨幣的走向決定了高校教學和科研的定位。高校作為學術(shù)性團體，應(yīng)以學術(shù)為特征。建立適合高校教師學術(shù)發(fā)展的氛圍，使得學術(shù)能自主發(fā)展，尊重學術(shù)職業(yè)群體的異質(zhì)性、多元化，為高校教師學術(shù)創(chuàng)新提供有利的環(huán)境。
進行教師崗前培訓，以加強教師教育理論的提升。高校教師的培訓制度，應(yīng)使培訓的內(nèi)容符合個體需求，根據(jù)不同的專業(yè)給予不同梯次的高校教師培訓。高校管理只有以學術(shù)職業(yè)為內(nèi)在核心價值，才能真正促進高校教育的發(fā)展，提升高校教育管理的主流價值取向。是高校管理制度中的核心部分，應(yīng)注重高教評價體系的規(guī)范化，尊重學術(shù)職業(yè)的差異化，促進學術(shù)職業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，提高高校管理的透明度，以促進我國高等教育的健康發(fā)展。
教師教學管理制度篇十二
一、閱覽室是讀書的圣地，是求知的搖籃，是文明的場所，應(yīng)時刻保持安靜、整潔、美觀。
二、進入閱覽室閱讀報刊，應(yīng)遵守管理制度，尊重并支持管理員的工作。
1、保持安靜，愛護閱覽室內(nèi)外設(shè)施。講究文明，注意禮貌，不得穿背心、褲衩、拖鞋進入閱覽室。
2、報刊閱讀只限于閱覽室內(nèi)，不得帶出。確因復印資料需要借出者，應(yīng)在管理員處辦理登記手續(xù)，并在一天內(nèi)歸還。
3、閱覽者應(yīng)愛護報刊，不得亂涂亂畫，撕下或挖下報紙或刊物的扉頁、內(nèi)頁，若有違反，按學校相關(guān)規(guī)定予以賠償。
4、所有人員不得在室內(nèi)隨意吐痰，吃零食，扔紙屑垃圾，以保持室內(nèi)整潔。
三、管理員是閱覽室管理的責任人。有權(quán)利和義務(wù)負責報刊、設(shè)施和環(huán)境衛(wèi)生的管理與維護，制止不良行為。
1、管理員要按時上、下班。上班期間不得處理私人事務(wù)。更不應(yīng)擅自離開工作崗位。
2、管理員要嚴格執(zhí)行報刊入室和借閱手續(xù)，并認真檢查每份回收報刊是否有污損。對丟失、損壞的報刊，若不能查明責任人的，應(yīng)由管理員負責賠償。
3、管理員要負責日常衛(wèi)生保潔和每周一次衛(wèi)生大掃除（每周四下午接受學生會檢查評比）；管理員要負責閱覽室設(shè)施保管，凡被損壞的，要及時追查責任人，并報告修復。
4、管理員要做好財物管理工作，防火防盜。下班時關(guān)窗、關(guān)燈（電扇）、鎖門。
5、管理員應(yīng)及時將新報刊上架，并收存過期報刊。年度結(jié)束，分類整理報刊，經(jīng)館長清點驗收后入過期書刊室。
教師教學管理制度篇十三
1、教師必須認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、做好實驗、輔導學生、檢測學生。
2、教師必須既教書又育人、管理好課堂紀律、教室內(nèi)不得起哄鬧事。
3、教師必須接受學校聽課、查課安排，服從年級組、教導處及學校的工作安排或工作調(diào)整，聽取同事、年級、教導處、學校的意見建議。
4、教師必須刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學新知識，改進教育教學方法，有效提高教學質(zhì)量，保質(zhì)保量完成教育教學任務(wù)。
5、教師必須加強對學生的教育與管理，積極配合班主任、年級組、教導處、政教處、學校教育管理學生，敢說敢管遇見的、查實的、反映的學生違紀行為或不良習俗。
6、教師必須舉止文明、儀表整潔、語言得體、以身作則，在學生面前作好遵紀守法、言行文明、愛護公物、勤儉節(jié)約、保持清潔等方面的表率，除測試或生病等特殊情況外，應(yīng)當站著上課。
7、教師必須關(guān)注學生學習，倡導“勤奮、競爭、進步”的學風，重視優(yōu)生、鼓勵差生、注重優(yōu)生弱科輔導和差生轉(zhuǎn)化教育，力求將學生的精力、注意力、心思集中，營造康中學生“人人都努力、個個有進步”的學習氛圍。
8、教師必須尊重學生家長，與學生家長平等相處，對來訪或請來的家長，給一張笑臉、讓一個座位，加強與家長的橫向聯(lián)系，爭取家長的支持與配合，充分利用家庭教育。
9、教師必須依法執(zhí)教，自覺遵守法律法規(guī)和規(guī)章制度。加強團結(jié)協(xié)作、謙虛謹慎、相互學習、相互幫助、關(guān)心集體、維護學校榮譽，自覺投身于“文明校園、和諧校園”創(chuàng)建活動之中。
10、教師必須遵守“全員聘用制”的相關(guān)規(guī)定，接受職稱評聘分開制度等教育人事制度改革新舉措。
二、十不準。
1、不準口中有酒氣上課；
2、不準在教室內(nèi)吸煙、飲酒；
3、不準在上課期間接打電話、手機；
4、不準在上課期間走出教室干別的事（生病和學校安排除外）；
6、不準在上課時間和學生做與學科無關(guān)的游戲；
7、不準諷刺、挖苦、歧視學生，平等對待家庭經(jīng)濟有差異或?qū)W習基礎(chǔ)有差異的學生；
8、不準傳播有害學生身心健康的思想，更不得有違背黨和國家方針政策的言行。
9、不準犯錯教或誤導等知識性錯誤。
10、不準只管教書不管紀律。
三、違紀處理辦法。
1、違反“十不準”之第1、2、3、4、5、10款，每查實一次，扣當月津貼100元，一學期上三次的取消當年評先選優(yōu)資格，扣發(fā)學校年終一次性獎勵。
2、違反“十不準”之第6、8款，第2款之行課期間在教室內(nèi)飲酒者，進行停課檢查處理；后果嚴重或影響惡劣的，直接解聘。
3、違反“十不準”之第7、9款的，根據(jù)違紀情節(jié)、影響程度，進行個別教育、書面檢討、限期整改、扣發(fā)津貼、扣發(fā)工資、停課學習檢查等處理。
4、對不按“十個必須”之第2、5款工作的，每查實一次，扣發(fā)當月津貼100元，一學期上三次的取消評先選優(yōu)資格、扣發(fā)學校年終一次性獎勵。
5、對不按“十個必須”之第3款工作的，直接停課處理。
6、對不按“十個必須”之第1款工作的，其處理辦法由教導處另行規(guī)定。
7、對不按“十個必須”之第10款工作的，按全員聘用制相關(guān)規(guī)定處理。
四、本制度由教導處會同有關(guān)部門按月執(zhí)行。
五、本制度從20xx年xx月xx日起實施。
六、本制度由學校行政會議負責解釋。
教師教學管理制度篇十四
1、非教學和訓練原因不得隨意進入。
2、進入舞蹈室，應(yīng)穿軟底鞋或舞蹈鞋，嚴禁穿硬底鞋入內(nèi)。
3、舞蹈室內(nèi)嚴禁吸煙，不得隨地吐痰，不得亂丟果皮紙屑。
4、舞蹈室內(nèi)不準打鬧、追逐，運動時應(yīng)注意他人所處位置，以免造成傷害事故。
5、愛護室內(nèi)一切設(shè)施設(shè)備，如有損壞，按學校物資管理規(guī)定罰款，對蓄意損壞者，除賠償罰款外，應(yīng)嚴肅處理。
6、房室鑰匙應(yīng)由舞蹈室管理人員保管，舞蹈室使用必須做好登記，用后驗收。
7、使用部門使用完后，將器材設(shè)備恢復原狀，并清除垃圾。
8、離開時必須切斷電源，關(guān)好門窗，如因缺乏一定的安全措施而造成室內(nèi)設(shè)施設(shè)備損壞、遺失、被盜，則追究有關(guān)人員責任。
9、堅持衛(wèi)生值日制度，保持室內(nèi)一切設(shè)施的清潔衛(wèi)生，由舞蹈室管理人員每天負責檢查、落實。
教師教學管理制度篇十五
為了貫徹黨的教育方針，落實我縣教育教學會議精神，推進我校教育教學的不斷發(fā)展。強化目標意識，體現(xiàn)多勞多得，獎優(yōu)罰劣的分配原則，充分調(diào)動廣大教師的教育教學積極性，促進我校教育教學質(zhì)量的不斷提高，特制定下列獎懲管理制度。
一、德育工作（100分）。
擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。愛崗敬業(yè)。盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。嚴謹治學?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律已，作風正派，以身作則，注重身教。
二、教師能力（100分）。
1、熟練掌握實驗教學全過程，示范操作準確、規(guī)范。
2、實驗目的明確，實驗原理、操作方法講解清楚。
3、注重能力訓練，培養(yǎng)學生獨立操作和分析實驗結(jié)果的能力。
4、對學生指導認真，要求嚴格，保證學時。
5、發(fā)現(xiàn)問題，耐心指導，及時解決。
6、有實驗教材或?qū)嶒炛笇?，且質(zhì)量好。
7、對實驗報告批閱認真、規(guī)范。
8、能虛心聽取學生的意見，改進實驗教學方法。
9、能結(jié)合教學需要補充本學科實驗研究的新方法、新進展、新成果。
10、有啟迪學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
11、有勝任所教學科的能力，積極探索新課改的方法，教學效果明顯。
12、能正確使用局域網(wǎng)，教學有課件。
三、考勤和簽到。
為了保證學校工作的正常運行，加強對教師的請假管理，特作如下規(guī)定；請假分公假、病假、事假及按規(guī)定的休假。請假原則；無論何種假，都要有正當理由有假條，實事求是，事先請假，緊急情況事后補假。一般不準他人代為請假。無特殊情況，凡先斬后奏，事后請假者，一律按曠工計算。曠工一日扣10分。
四、請假手續(xù)：
（1）一天之內(nèi)由主管副校長批假；一天以上向校長請假。
（3）事假。
（4）遲到，
（5）早退（累計。
（6）月累計事假二天以內(nèi)（含二天），不罰分不罰金。
（7）月累計事假三天以上，每天扣一分。
（8）每天不簽到一次扣0.5分。
（9）遲到一次扣2分。
教師教學管理制度篇一
1、教室原則上只對音樂課開放,學生不得擅自進入該室,如排練節(jié)目,輔導音樂等需征得音樂教師的許可,并有教師在場輔導方可入室。
2、學生需在上課鈴響前進入教室,并按老師指定的座位坐好,不得隨意更換座位。
3、保持教室衛(wèi)生,不準在音樂室內(nèi)吃零食,不準隨地吐痰,每天安排一個班級打掃衛(wèi)生。
4、學生在音樂室應(yīng)創(chuàng)造優(yōu)美的音樂環(huán)境,使大家真正感受到藝術(shù)的美,仿佛沉浸在藝術(shù)的海洋之中。
5、愛護教室的公共財物,損壞東西按原價的'2倍照賠。每天上、下午最后一節(jié)課的班級應(yīng)關(guān)好窗戶、電燈、電風扇等。
教師教學管理制度篇二
課堂教學不僅是教師與學生的互動而且還是教學管理者必須高度重視的領(lǐng)域，也是課堂教學的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
一、上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，要提高教學質(zhì)量就必須上好課。
（1）目的正確合乎教材和學生實際，包括知識的掌握技能、能力的培養(yǎng)，潛能的挖掘，個性的發(fā)展等。
（2）教學內(nèi)容必須準確無誤。
2、教學內(nèi)容的正確，主要體現(xiàn)在教學內(nèi)容的科學性、思想性、傳授知識的準確性，及時糾正學生的誤區(qū)，激發(fā)學生的思想與教師的同步與共鳴。
3、恰當?shù)膬?yōu)化的教學方法。
優(yōu)化教學過程、課堂知識的優(yōu)化，教法的優(yōu)化，學生主動性的發(fā)揮，氣氛和諧民主融洽，密切協(xié)作，感情投入，知識掌握。
4、緊湊的教學結(jié)構(gòu)。
教學的嚴密的計劃性、組織性和結(jié)構(gòu)的嚴謹性，做到形散而神不散，鞏固練習要做到恰到好處，恰到適中。
5、課后作業(yè)的布置與檢查。
少而精，少而益，不求多只求達到的效果，只求方法的掌握，而不是題量的多少。
6、要按教育教規(guī)律上課，不得隨意跳講課，防止進度不齊，影響學校正常教育教學秩序。
7、上課鈴響后，教師必須在教室門口等候上課，每節(jié)課開始，教師都要向?qū)W生問好、敬禮，按時下課，不準提前上課，不準隨意壓堂。
8、演示實驗與分組實驗必須完成，開出率要達到100%。
9、做好每節(jié)課，每單元的知識與能力的考察。
10、教師上課、衣著樸素，大方，儀表端莊，注意教學衛(wèi)生，不諷刺學生，不體罰或變相體罰學生。
11、無法完成正常工作的教師，將做停課學習處理并給予適當?shù)奶幚怼?BR> 12、上課期間，禁止上課教師接打手機，禁止非授課人員進入班級與授課教師說笑，禁止授課教師與學生隨意談笑，違者給予校會通報。
13、上課無故不上或授完課而沒有下課隨意走出教室者，罰款100.00元。
14、體育課，凡是體育課上課教師必須上課，不要每節(jié)課都上自由活動課，但教師必須在課堂，一旦課堂出事，自己負責一切后果，自由活動課期間，由教師組織，防止學生進樓后大聲喧嘩影響其它班級上課。
15、提高課堂效率，向每一節(jié)課要成績，提高每節(jié)課的效率。
16、作文課要求，每學期寫8次，教兩個班批改6次，教一個班全批。
二、搞好聽課，評課工作。
1、聽課。
（1）聽課的原則。
a、改進教法，提高課堂效果，提高教學質(zhì)量。
b、面向全體學生的“全面質(zhì)量”教學中必須達到學生的品德與智力都能健康協(xié)同發(fā)展，還要看到能力的培養(yǎng)和技能的提高。
c、目的與效果相統(tǒng)一的原則，課堂上不看教師的表演而是學生的發(fā)揮與表演。
d、教學相長。
（2）每個學期都要進行聽課，做到幾種聽課。
a、平時聽課（隨堂）。
b、學習性聽課。
c、了解性聽課（回報課）。
d、研究性聽課。
e、提高性聽課。
2、評課。
（1）和教師共同分析和評議，不能以檢查者的身份自居，更不能把自已的觀點強加給教師以一個普通教師的身份關(guān)心教師工作和教師共同商討。
（2）據(jù)學科特點，課堂教學特點，從實際出發(fā)，實事求是的公平公正的評價每一節(jié)課。
（3）要具體事例具體分析，評議不能太籠統(tǒng)，要抓代表性的典型事例進行具體分析。
（4）要著重于教師教學思想水平的提高和教學規(guī)律的控索。
教師教學管理制度篇三
(一)教學評價的基本目標：
教學評價在教學中起著導向、激勵、促進發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控的作用。我們要逐步建立促進學生素質(zhì)全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系。在新課改的大背景下，作為一線的物理教師，我們不但要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能，滿足學生發(fā)展的要求，幫助學生認識自我，建立自信，在原有水平上進一步發(fā)展。評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
(二)物理教學評價的具體原則：
1、導向性原則。評價的標準、內(nèi)容、方法、制度等要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，要有利于學生了解自己，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃?要有利于物理教師轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教育教學行為;要有利于學校改進管理，促進學生全面發(fā)展;要有利于推進物理教育課程改革。
2、發(fā)展性原則。堅持用發(fā)展的眼光看待學生，既要看到學生現(xiàn)有的發(fā)展水平，更要發(fā)現(xiàn)其潛在的發(fā)展可能性;既要重視結(jié)果，更要重視發(fā)展和變化的過程。
3、可行性原則。制定的評價方案、實施方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化。
4、客觀性原則。積極探索科學的方法，保證評價結(jié)果的客觀、公平、公正。
(三)物理教學評價體系的構(gòu)成：
1、課堂表現(xiàn)(15%)。
好的課堂表現(xiàn)是這節(jié)課成功與否的前提條件。如果沒有認真的聽講，認真的做筆記，眼手口耳心并用，那么這堂課對于一個學生來就講就是一堂低效的課，長此以往，學生的課堂效率就會急劇下降，知識上漏洞百出。因此，我們把課堂表現(xiàn)作為評價的第一個標準。
2、作業(yè)完成情況(15%)。
針對現(xiàn)在學生抄作業(yè)的現(xiàn)狀，我們對學生評價的第二個標準便是作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)完成的數(shù)量跟質(zhì)量兩個方面。我們將作業(yè)完成情況分為abc三個等級，分別給出相應(yīng)的分數(shù)15、10、5分。
3、紙筆測驗(60%)。
傳統(tǒng)的紙筆測試仍是目前評價學生學業(yè)成績評價的一種重要手段，它的最大優(yōu)點是客觀性和可比性。這個學期，我們設(shè)計的紙筆測驗包括平時的小測驗成績、章節(jié)、模塊考試成績?nèi)糠?。平時測驗占15%，章節(jié)成績20%，模塊成績25%。
4、機動分數(shù)(10%)。
新課改要求學生能夠全面發(fā)展，不再單純的以成績論學生的好與壞。因此，我們留出10分的機動分，教師可以根據(jù)各班的實際情況靈活處理。
(四)評價方法。
1、學生自評。學生根據(jù)本人平時表現(xiàn)，依據(jù)基礎(chǔ)素養(yǎng)評價各維度的要求，確定自評等級。
2、班級評價小組評價。在學生自評的基礎(chǔ)上，班級評價小組以學生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談和調(diào)閱學生在物理課上的成長記錄等方法，對學生進行綜合評價。
注：班級評價小組由任課教師、班主任和部分班級學生組成。
教師教學管理制度篇四
1.正式上課鈴響前，教師要到達教室；下課鈴未響前，教師不得提前下課。
2.教師著裝要莊重得體，合乎儀表規(guī)范。上課前應(yīng)禮貌地向?qū)W生問好或鞠躬，上課時不會客.不接打電話.不隨意走出教室，不坐著上課。準時下課，不拖堂，保證學生休息時間。對學生說話，應(yīng)該用平等.友善.關(guān)心.激勵性的語言，禁止使用有損學生人格自尊的措辭。
3.在課堂教學中，教師應(yīng)自始至終組織好教學，加強對學生的管理，保證教學過程的順利進行。應(yīng)及時制止學生上課說話.看課外書報.玩文曲星.睡覺等與上課無關(guān)的行為。
4.要科學合理的安排教學過程。在學生復習消化過程中，老師要進行必要的指導，不允許簡單地讓學生自己看書學習，而是要通過練習與作業(yè)引導學生進行復習鞏固提高。提倡下課前根據(jù)課堂要求進行當堂檢測，以檢驗學生掌握情況。
5.教師必須嚴格按照課程表上課，不得隨意增.減課時，未經(jīng)校長同意，任何人不得停課。因事.因病需調(diào)課的，必須先報請教務(wù)處后做出相關(guān)安排（包括晚自習與周六上課）。隨意調(diào)課者按曠課處理；找人代課者按曠課處理，代課者不發(fā)給代課補助。
1.實施教學質(zhì)量監(jiān)測的主體是學校。學校由教務(wù)處牽頭，分年級成立專門的監(jiān)測機構(gòu)，由級部組織實施課堂教學質(zhì)量監(jiān)測工作，并把此項工作列為教學管理的常規(guī)性工作。
2.課堂教學質(zhì)量監(jiān)測的主要任務(wù)是：落實教學工作的常規(guī)管理，監(jiān)督檢查教學目標是否在學生身上得到落實，關(guān)注學生的滿意度和學習效果。重點檢查當堂所學知識的落實和技能的轉(zhuǎn)化情況。
3.監(jiān)測方式力求科學.簡潔.規(guī)范?？刹扇≌n后跟蹤監(jiān)測.階段性監(jiān)測，筆試.口試.問卷.實驗操作等方式，根據(jù)學科特點.教學內(nèi)容.課型，采用提前命題或即時命題等形式進行，命題要以課程標準為依據(jù)，以教材為依托，結(jié)合本節(jié)課的教學任務(wù)和目標，能反映出學生的學習效果.認知水平和主要的學科能力與思想。
4.監(jiān)測結(jié)果的呈現(xiàn)方式為分數(shù).評語或等級。
5.課堂教學質(zhì)量的監(jiān)測要制度化.科學化，堅持點面結(jié)合，每學期不少于任課教師總數(shù)的二分之一，監(jiān)測結(jié)果及時分析并與任課教師交流。
6.監(jiān)測中對學生當堂所學知識和技能轉(zhuǎn)化合格率低于70％的，學校要與任課教師共同研究教學改進方案并跟蹤監(jiān)測，幫助其改進教學方法，提高教學水平，一學期連續(xù)三次監(jiān)測達不到70%的且學生意見較大的教師，調(diào)離崗位進行自主培訓。
7.教師要進一步強化落實意識，充分發(fā)揮教與學兩個方面的積極性，把課堂教學落實到學生知識和能力的轉(zhuǎn)化上，確保每節(jié)課的教學質(zhì)量。
教師教學管理制度篇五
1.教師嚴格執(zhí)行“課表”，不得私自調(diào)課、代課，如有特殊情況須經(jīng)教導處批準。課前要做好充分準備，要帶齊課本、教案、教具，提前5分鐘到教室門前，上課鈴響過，立即走入教室，不準遲到。上課時不得讓學生隨意出教室。
2.教師要衣著整潔，舉止文明，儀表端正，不穿奇裝異服，不留怪異發(fā)型，上課時不得赤臂或穿背心褲衩，體育教師要穿運動服。
3.上課前教師要調(diào)整情緒，認真候課。上課時教師儀表端莊，教態(tài)親切，精神飽滿。
4.上課前不得飲酒，上課時不得吸煙，不準坐著講課。
5.要堅持用普通話講課，講課速度要適中，口齒清楚，語言精練、準確、風趣，邏輯性要強，不講與教學無關(guān)的話。
6.要組織好課堂紀律，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，對學生要嚴格要求，但態(tài)度要和藹，不準諷刺挖苦學生，更不能打罵學生。
7.要充分關(guān)注學生，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分調(diào)動學生學習積極性，保證學生的參與度。要尊重學生，一視同仁，更應(yīng)親近差生，要特別關(guān)注他們的學習情況。課上多為他們開創(chuàng)學習良機，耐心輔導，實行教學民主。
8.教師的板書要提前設(shè)計，內(nèi)容適當，條理清楚，書寫格式要規(guī)范，字跡工整。學習內(nèi)容的重點、課堂的總體教學過程，能在板書中恰到好處的體現(xiàn)。
9.課堂教學內(nèi)容要適量，應(yīng)給學生留出思考、練習時間，課下作業(yè)要適量，準時下課不得拖堂。課堂作業(yè)當堂完成率不低于三分之二。
10.課堂教學要得法，善于把知識轉(zhuǎn)化為能力，要注重學法指導，使學生既要“學會”、又要“會學”，教師教學要采用現(xiàn)代化手段（如白板多媒體教學），盡量減少無效勞動，力求最佳效果。
11.課堂教學要直觀化，努力做到：口語直觀、形象直觀、實物直觀、教具直觀。
12.教師要經(jīng)?；ハ嗦犝n，任何人不得直接或變相拒絕別人的聽課要求。
13.認真做好課堂教學的反思，注意寫好課堂教學隨筆。
教師教學管理制度篇六
2.本室指派專人負責，各種美術(shù)專用設(shè)備、器材、模型安放整齊，造冊登記并妥善保管和使用。
3.教育學生愛護各類美術(shù)器材，室內(nèi)器材未經(jīng)老師許可，不得隨意使用，移動借用后要立即放回原處。器材人為損壞，要照價賠償。
4.保持室內(nèi)整潔，不準亂丟廢紙或其它雜物。作業(yè)時，顏料、墨汁小心放好，嚴禁亂涂亂畫。
5.教室使用完畢，應(yīng)整隊離開。值日生整理好課桌椅，做好衛(wèi)生，關(guān)好電源、門窗，經(jīng)老師檢查后方可離開教室。
6.室內(nèi)設(shè)備、器材外借，必須經(jīng)學校主管領(lǐng)導批準，如借出損壞或遺失，照價賠償。
教師教學管理制度篇七
1.教師應(yīng)穿著整潔的服裝，保持儀表與教師形象一致，講普通話。
2.教師需要簽到、簽到、下班。教師必須在上課前30分鐘準時簽到并進入教室，放學后10分鐘推遲簽到和下班時間。實行課內(nèi)、課外簽到制度，嚴禁代他人簽到、課外。
3.教師在簽到后應(yīng)到各自的教室備課。進入課堂后，先上黑板，然后復習課文。如無特殊情況，不得在課堂上批改。按鈴上課，管理好學生的紀律和安全。教室衛(wèi)生由各班教師負責管理，課桌椅要不時保持干凈整潔，放學后要有序排隊。教師不能按時到?；蛘n前沒有做好準備從事與教學活動無關(guān)的活動的，以遲到論處。
4.上課前必須命令學生到校上課，并認真填寫出勤登記表。未能出席者，應(yīng)致電家長查詢及登記有關(guān)資料。遲到的學生應(yīng)及時通知前臺處理情況，以便及時聯(lián)系缺課學生的家長，主動預約補課。一人未補交每人10元的罰款。
5.根據(jù)計劃完成教學任務(wù)，課前預習，做好教學計劃的編寫。教學計劃(包括會議記錄)每月提交一次(隨機抽查)給院長檢查。課堂上必須認真輔導學生。
6.教師必須精力充沛，精力充沛，樂于走進教室。上課期間不允許接待訪客或接聽私人電話。電話全部設(shè)置為靜音狀態(tài)，消除干擾，上課認真。
7.加強安全意識，重視安全教育，定期提出安全提示，確保學生在校期間不發(fā)生安全事故。教師應(yīng)根據(jù)情況的嚴重性處理安全事故。
9.當老師下課離開教室時，他關(guān)上教室里的燈、空調(diào)、門窗。
10.由于工作的需要，我們需要借用學校的教學工具。我們需要向相關(guān)負責人詳細登記，并注明返回時間。如果我們不能在規(guī)定的時間內(nèi)歸還，我們需要向相關(guān)負責人說明具體情況。損壞和丟棄應(yīng)按價格賠償。如果我們需要打印信息，請向劉先生申請，請劉先生幫助您。打印。
11.每學期都會召開家長會，總結(jié)本學期學生的學習情況，展示一個學期的學習效果。教學內(nèi)容和形式由教師自行安排，提交方案。
13.為了保證教學質(zhì)量，教師每月需要存入100元的教學質(zhì)量保證金，最多可達1000人。
14.辭職信(辭職信須提前三個月以書面形式提交，不得口頭承認，否則教學質(zhì)量保證不予退還)。
為維護學校的勞動紀律和各項制度，鼓勵先進，調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性，保證各項任務(wù)的完成，學校對在工作任務(wù)等方面表現(xiàn)良好或成績顯著的教師給予以下獎勵：
優(yōu)秀輔導教師獎：幫助學生在市級以上競賽中獲獎的教師給予獎勵。
市級金獎50元，銀獎30元，銅獎30元。
教師教學管理制度篇八
教學質(zhì)量是一個學校自我發(fā)展與完善的動力源泉，是學校社會價值與社會地位的支撐。學校之間無論是硬件建設(shè)的競爭，還是軟件建設(shè)的競爭，其最終是質(zhì)量的競爭和人才的競爭，可以說教學質(zhì)量關(guān)系到學校的生存與發(fā)展。同時，教學質(zhì)量也是教師職業(yè)發(fā)展的標志，是教師實現(xiàn)自身價值的途徑。因此我們必須高度重視教學質(zhì)量。為此，本學期學校首先試行一套立足于基礎(chǔ)課的教學評價制度，設(shè)立“教學質(zhì)量獎”，具體做法是：每學期在期中、期末考試的基礎(chǔ)上，增加兩次月考，以四次考試的班級平均分按排名累計積分，設(shè)“班級優(yōu)秀獎”和“班級進步獎”。當前，我校學生在高職考試與就業(yè)的選擇上依然存在較大矛盾，學校首先在基礎(chǔ)課中設(shè)立“教學質(zhì)量獎”，體現(xiàn)了學校對基礎(chǔ)課教學的重視?！敖虒W質(zhì)量獎”的設(shè)立，對形成良好班風、校風和提高我校教學質(zhì)量也有一定積極作用。
一、每學期進行期中、期末考試，這樣能夠培養(yǎng)學生“溫故知新”的學習習慣，提高學習效率和積極性。
二、俗語說：“有競爭才有動力，有比較才有促進”。教學質(zhì)量獎設(shè)有“班級優(yōu)秀獎”和“班級進步獎”，科任老師的教學不但要面對大多數(shù)學生，還要花心思幫落后的學生改變學習方法、查漏補缺，以期全班同學共同進步。在這一進程中，教師的教學方法不斷改進，工作責任心不斷增強，教學效果也將逐漸改善，從而提高我校的整體教學質(zhì)量。
“班級優(yōu)秀獎”和“班級進步獎”，班主任應(yīng)當充當學生和科任老師的溝通橋梁，班主任可以將學生的學習狀態(tài)和困難及時向科任老師反映，科任老師也可以將學生的學習風氣和課堂紀律向班主任反映，這樣有助于解決教與學的矛盾，提高班主任和科任老師共同管班的積極性，使教學效果更加有效，從而提高教學質(zhì)量。
教師教學管理制度篇九
3、不要在背后議論他人的缺點。不輕視其它課程，抬高自己課程，應(yīng)提醒學員認真學好每一個細節(jié)。
2、主講教師必須具備語言通俗易懂、準確流暢，具備極強的專業(yè)技術(shù)能力和豐富的實際工作經(jīng)驗。
1、教師講解與學員練習相結(jié)合，時間比例大致為2：1，邊講邊練；
2、合理把握課堂授課節(jié)奏，不過快或拖堂；語速和操作速度以學生能夠很好接受為準；
3、教師授課要嚴格按照《教學計劃》規(guī)定的課時進行；根據(jù)學員的接受程度可以有小幅度的課時調(diào)整。
1、《教學計劃》由每個專業(yè)的主課老師制定；
2、嚴格按照《教學計劃》界定的內(nèi)容和順序進行講解；
3、《教學計劃》界定的主案例，教師在授課過程中必須全部進行講解。
1、教師實行責任制，每位學員報名后的課程進度由指定的教師全面負責；
2、課堂上，增強與學員的交互，時刻關(guān)注每一個角落學員的表情；
3、當學員出現(xiàn)疲乏、困倦時，要采取"措施"讓他興奮起來；
5、正確指導學員學習重點和目標，解決學員對就業(yè)和前途的困惑；6、對學員提出的不正當要求，要婉言拒絕。
1、開班第一次課，講明授課方法，明確課程體系和授課重點，指導學生熟悉我校環(huán)境；
2、教師每堂課開始時，需對上堂課的內(nèi)容進行相應(yīng)的復習；
4、正確輔導學員完成作業(yè)；
教學常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試測評、試卷分析等幾個方面，是學校管理的重要內(nèi)容，特作如下規(guī)定，希遵照執(zhí)行。每天必須在學員上課前提前5分鐘到教室作準備。
（一）、備課基本要求。
1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師必須分認識備好課的重要性，認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課必須以教學大綱為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學內(nèi)容的編排體系，知識結(jié)構(gòu)，基本技能訓練的要求；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應(yīng)傳授的知識和應(yīng)掌握的技能。
4、備課既要備教材，更要備教法和學法。要從本班學生的實際出發(fā)，科學地安排教學步驟，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學原則，激勵學生當好學習的主人。
5、認真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導上課，不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內(nèi)容包括教學目的要求、重點、難點、課時安排，有教學過程（包括設(shè)計的問題），有板書設(shè)計，有練習設(shè)計。教學目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。無教案不得上課。
6、提倡寫教學后記，不斷總結(jié)正反兩個方面的經(jīng)驗。
（二）、上課基本要求。
1、課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道、主形式，每個教師必須認真上好每一堂課。
2、教師上課必須準備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體。
3、上課前應(yīng)指導學員進行必要的預習，培養(yǎng)學員的自學能力，提高課堂教學效果。
4、教學目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點，層次分明，協(xié)調(diào)緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別要照顧后進生，力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。
5、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學手段，引導學生勤動腦，勤動口，勤動手，充分調(diào)動學生思維的積極性，使學員學得生動活潑，能舉一反三，靈活運用。
6、堅持用普通話教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣，板書講究藝術(shù)，要求正確，清楚、端正，富于啟發(fā)性。
7、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不接電話（特殊情況例外），不抽煙，不坐教，不拖堂。
8、結(jié)合本校課程實際，靈活調(diào)整短期插班學生課程，合理安排上課時間。
教師教學管理制度篇十
1、全體教職工務(wù)必嚴格遵守作息時間制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。
2、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工、等現(xiàn)象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除1元/次，曠工者扣5元/次。
3、教師要把全部精力放在工作，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。
4、因工作造成一般職責事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述狀況之一，教師本人負責一切費用，如因工作造成重大職責事故，導致幼兒需要住院治療的，教師務(wù)必承擔50%的醫(yī)療費用。因看管不當造成幼兒走失，造成嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責，扣除工資100元/次。
5、班中物品需保管好，如有工作變動，務(wù)必交清，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。
7、各班室下班后，務(wù)必在離園前認真檢查，關(guān)好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛(wèi)生，保證安全。
8、教師有事情務(wù)必請假，凡未請假或請假未經(jīng)園長批準而離開崗位者按曠工論處。
10、一月公布一次出勤。并將考勤列入獎懲、評比條例中.
11、教師要認真?zhèn)湔n，堅持超前備課，保證每節(jié)課都要有教案，無教案不進教室上課。
13、學期結(jié)束，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，且班級無重大安全事故的，獎勵教師100元。
教師教學管理制度篇十一
(1)聘任制的準入和時效。高校聘任制對不同的學術(shù)職業(yè)梯次沒有采取相應(yīng)的評價標準和任職方式。職業(yè)的準入規(guī)定和時效性沒有和高校教師的考核掛鉤，學校和教師的責權(quán)不明晰，不利于學術(shù)發(fā)展。
(2)聘任制對學術(shù)發(fā)展的干擾。聘任制的實施程序還有待走向公正透明，高校對教師隊伍的甄選機制還有待公平。行政部門掌控了高校教師的實際利益，比如教師崗位的定置、評職稱、晉升職務(wù)等。這使得高校教師的學術(shù)權(quán)力受到了削弱，學術(shù)自治和自由難以開展，不利于學術(shù)公平。而教師的解聘和聘用后的'保障機制，都受到行政上的制約，對學術(shù)自治和自由產(chǎn)生了掣肘的作用。所以，建立多元化的高校教師聘任制，促進高校教師學術(shù)的異質(zhì)性、多元化特色發(fā)展勢在必行。
(1)獎勵制度對高校教學、科研的導向。目前我國高校獎勵機制主流還是以市場化作為導向，教師對學術(shù)研究的興趣減弱，熱衷于迅速獲得物質(zhì)上的利益。因此，高校獎勵制度要建立在工作性質(zhì)和學術(shù)職業(yè)上，堅持內(nèi)在激勵和外在的物化獎勵相結(jié)合，最大限度激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性，促進學術(shù)創(chuàng)新。
(2)獎勵制度對促進學術(shù)創(chuàng)新的利弊。有利的方面是:拉大了教師的收入差距，打破了平均主義，有實績的重點崗位受到了追捧。弊端是長期的學術(shù)后備力量的培養(yǎng)被忽視，邊緣學科的學術(shù)職業(yè)發(fā)展受到制約，價值的貨幣的走向決定了高校教學和科研的定位。高校作為學術(shù)性團體，應(yīng)以學術(shù)為特征。建立適合高校教師學術(shù)發(fā)展的氛圍，使得學術(shù)能自主發(fā)展，尊重學術(shù)職業(yè)群體的異質(zhì)性、多元化，為高校教師學術(shù)創(chuàng)新提供有利的環(huán)境。
進行教師崗前培訓，以加強教師教育理論的提升。高校教師的培訓制度，應(yīng)使培訓的內(nèi)容符合個體需求，根據(jù)不同的專業(yè)給予不同梯次的高校教師培訓。高校管理只有以學術(shù)職業(yè)為內(nèi)在核心價值，才能真正促進高校教育的發(fā)展，提升高校教育管理的主流價值取向。是高校管理制度中的核心部分，應(yīng)注重高教評價體系的規(guī)范化，尊重學術(shù)職業(yè)的差異化，促進學術(shù)職業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，提高高校管理的透明度，以促進我國高等教育的健康發(fā)展。
教師教學管理制度篇十二
一、閱覽室是讀書的圣地，是求知的搖籃，是文明的場所，應(yīng)時刻保持安靜、整潔、美觀。
二、進入閱覽室閱讀報刊，應(yīng)遵守管理制度，尊重并支持管理員的工作。
1、保持安靜，愛護閱覽室內(nèi)外設(shè)施。講究文明，注意禮貌，不得穿背心、褲衩、拖鞋進入閱覽室。
2、報刊閱讀只限于閱覽室內(nèi)，不得帶出。確因復印資料需要借出者，應(yīng)在管理員處辦理登記手續(xù)，并在一天內(nèi)歸還。
3、閱覽者應(yīng)愛護報刊，不得亂涂亂畫，撕下或挖下報紙或刊物的扉頁、內(nèi)頁，若有違反，按學校相關(guān)規(guī)定予以賠償。
4、所有人員不得在室內(nèi)隨意吐痰，吃零食，扔紙屑垃圾，以保持室內(nèi)整潔。
三、管理員是閱覽室管理的責任人。有權(quán)利和義務(wù)負責報刊、設(shè)施和環(huán)境衛(wèi)生的管理與維護，制止不良行為。
1、管理員要按時上、下班。上班期間不得處理私人事務(wù)。更不應(yīng)擅自離開工作崗位。
2、管理員要嚴格執(zhí)行報刊入室和借閱手續(xù)，并認真檢查每份回收報刊是否有污損。對丟失、損壞的報刊，若不能查明責任人的，應(yīng)由管理員負責賠償。
3、管理員要負責日常衛(wèi)生保潔和每周一次衛(wèi)生大掃除（每周四下午接受學生會檢查評比）；管理員要負責閱覽室設(shè)施保管，凡被損壞的，要及時追查責任人，并報告修復。
4、管理員要做好財物管理工作，防火防盜。下班時關(guān)窗、關(guān)燈（電扇）、鎖門。
5、管理員應(yīng)及時將新報刊上架，并收存過期報刊。年度結(jié)束，分類整理報刊，經(jīng)館長清點驗收后入過期書刊室。
教師教學管理制度篇十三
1、教師必須認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、做好實驗、輔導學生、檢測學生。
2、教師必須既教書又育人、管理好課堂紀律、教室內(nèi)不得起哄鬧事。
3、教師必須接受學校聽課、查課安排，服從年級組、教導處及學校的工作安排或工作調(diào)整，聽取同事、年級、教導處、學校的意見建議。
4、教師必須刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學新知識，改進教育教學方法，有效提高教學質(zhì)量，保質(zhì)保量完成教育教學任務(wù)。
5、教師必須加強對學生的教育與管理，積極配合班主任、年級組、教導處、政教處、學校教育管理學生，敢說敢管遇見的、查實的、反映的學生違紀行為或不良習俗。
6、教師必須舉止文明、儀表整潔、語言得體、以身作則，在學生面前作好遵紀守法、言行文明、愛護公物、勤儉節(jié)約、保持清潔等方面的表率，除測試或生病等特殊情況外，應(yīng)當站著上課。
7、教師必須關(guān)注學生學習，倡導“勤奮、競爭、進步”的學風，重視優(yōu)生、鼓勵差生、注重優(yōu)生弱科輔導和差生轉(zhuǎn)化教育，力求將學生的精力、注意力、心思集中，營造康中學生“人人都努力、個個有進步”的學習氛圍。
8、教師必須尊重學生家長，與學生家長平等相處，對來訪或請來的家長，給一張笑臉、讓一個座位，加強與家長的橫向聯(lián)系，爭取家長的支持與配合，充分利用家庭教育。
9、教師必須依法執(zhí)教，自覺遵守法律法規(guī)和規(guī)章制度。加強團結(jié)協(xié)作、謙虛謹慎、相互學習、相互幫助、關(guān)心集體、維護學校榮譽，自覺投身于“文明校園、和諧校園”創(chuàng)建活動之中。
10、教師必須遵守“全員聘用制”的相關(guān)規(guī)定，接受職稱評聘分開制度等教育人事制度改革新舉措。
二、十不準。
1、不準口中有酒氣上課；
2、不準在教室內(nèi)吸煙、飲酒；
3、不準在上課期間接打電話、手機；
4、不準在上課期間走出教室干別的事（生病和學校安排除外）；
6、不準在上課時間和學生做與學科無關(guān)的游戲；
7、不準諷刺、挖苦、歧視學生，平等對待家庭經(jīng)濟有差異或?qū)W習基礎(chǔ)有差異的學生；
8、不準傳播有害學生身心健康的思想，更不得有違背黨和國家方針政策的言行。
9、不準犯錯教或誤導等知識性錯誤。
10、不準只管教書不管紀律。
三、違紀處理辦法。
1、違反“十不準”之第1、2、3、4、5、10款，每查實一次，扣當月津貼100元，一學期上三次的取消當年評先選優(yōu)資格，扣發(fā)學校年終一次性獎勵。
2、違反“十不準”之第6、8款，第2款之行課期間在教室內(nèi)飲酒者，進行停課檢查處理；后果嚴重或影響惡劣的，直接解聘。
3、違反“十不準”之第7、9款的，根據(jù)違紀情節(jié)、影響程度，進行個別教育、書面檢討、限期整改、扣發(fā)津貼、扣發(fā)工資、停課學習檢查等處理。
4、對不按“十個必須”之第2、5款工作的，每查實一次，扣發(fā)當月津貼100元，一學期上三次的取消評先選優(yōu)資格、扣發(fā)學校年終一次性獎勵。
5、對不按“十個必須”之第3款工作的，直接停課處理。
6、對不按“十個必須”之第1款工作的，其處理辦法由教導處另行規(guī)定。
7、對不按“十個必須”之第10款工作的，按全員聘用制相關(guān)規(guī)定處理。
四、本制度由教導處會同有關(guān)部門按月執(zhí)行。
五、本制度從20xx年xx月xx日起實施。
六、本制度由學校行政會議負責解釋。
教師教學管理制度篇十四
1、非教學和訓練原因不得隨意進入。
2、進入舞蹈室，應(yīng)穿軟底鞋或舞蹈鞋，嚴禁穿硬底鞋入內(nèi)。
3、舞蹈室內(nèi)嚴禁吸煙，不得隨地吐痰，不得亂丟果皮紙屑。
4、舞蹈室內(nèi)不準打鬧、追逐，運動時應(yīng)注意他人所處位置，以免造成傷害事故。
5、愛護室內(nèi)一切設(shè)施設(shè)備，如有損壞，按學校物資管理規(guī)定罰款，對蓄意損壞者，除賠償罰款外，應(yīng)嚴肅處理。
6、房室鑰匙應(yīng)由舞蹈室管理人員保管，舞蹈室使用必須做好登記，用后驗收。
7、使用部門使用完后，將器材設(shè)備恢復原狀，并清除垃圾。
8、離開時必須切斷電源，關(guān)好門窗，如因缺乏一定的安全措施而造成室內(nèi)設(shè)施設(shè)備損壞、遺失、被盜，則追究有關(guān)人員責任。
9、堅持衛(wèi)生值日制度，保持室內(nèi)一切設(shè)施的清潔衛(wèi)生，由舞蹈室管理人員每天負責檢查、落實。
教師教學管理制度篇十五
為了貫徹黨的教育方針，落實我縣教育教學會議精神，推進我校教育教學的不斷發(fā)展。強化目標意識，體現(xiàn)多勞多得，獎優(yōu)罰劣的分配原則，充分調(diào)動廣大教師的教育教學積極性，促進我校教育教學質(zhì)量的不斷提高，特制定下列獎懲管理制度。
一、德育工作（100分）。
擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。愛崗敬業(yè)。盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。嚴謹治學?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律已，作風正派，以身作則，注重身教。
二、教師能力（100分）。
1、熟練掌握實驗教學全過程，示范操作準確、規(guī)范。
2、實驗目的明確，實驗原理、操作方法講解清楚。
3、注重能力訓練，培養(yǎng)學生獨立操作和分析實驗結(jié)果的能力。
4、對學生指導認真，要求嚴格，保證學時。
5、發(fā)現(xiàn)問題，耐心指導，及時解決。
6、有實驗教材或?qū)嶒炛笇?，且質(zhì)量好。
7、對實驗報告批閱認真、規(guī)范。
8、能虛心聽取學生的意見，改進實驗教學方法。
9、能結(jié)合教學需要補充本學科實驗研究的新方法、新進展、新成果。
10、有啟迪學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
11、有勝任所教學科的能力，積極探索新課改的方法，教學效果明顯。
12、能正確使用局域網(wǎng)，教學有課件。
三、考勤和簽到。
為了保證學校工作的正常運行，加強對教師的請假管理，特作如下規(guī)定；請假分公假、病假、事假及按規(guī)定的休假。請假原則；無論何種假，都要有正當理由有假條，實事求是，事先請假，緊急情況事后補假。一般不準他人代為請假。無特殊情況，凡先斬后奏，事后請假者，一律按曠工計算。曠工一日扣10分。
四、請假手續(xù)：
（1）一天之內(nèi)由主管副校長批假；一天以上向校長請假。
（3）事假。
（4）遲到，
（5）早退（累計。
（6）月累計事假二天以內(nèi)（含二天），不罰分不罰金。
（7）月累計事假三天以上，每天扣一分。
（8）每天不簽到一次扣0.5分。
（9）遲到一次扣2分。