教案是教師在教學(xué)前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和組織的重要文件。編寫(xiě)教案時(shí)，要注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，多樣化的方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的集體備課和交流也是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，可以互相學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒園中班教案樹(shù)葉變變變篇一
    1、根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象——拼圖、組合，并你能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。
    2、愿意與同伴交流自己作品的制作方法。
    3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的`樂(lè)趣和成功后的自豪感。
    2、事先采集各種樹(shù)葉，擦干后壓平。
    3、教師：黑板、畫(huà)紙、常見(jiàn)樹(shù)葉、漿糊或膠棒、抹布、水彩筆等。
    幼兒：樹(shù)葉若干、水彩筆、畫(huà)紙、漿糊或膠棒、抹布、剪刀（一組三把）、貼紙（結(jié)束時(shí)給家長(zhǎng)，有家長(zhǎng)為幼兒貼）。
    一、談話(huà)，穩(wěn)定幼兒情緒。（3分鐘）。
    師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)呢？——。
    二、欣賞教師拼貼樹(shù)葉，激發(fā)活動(dòng)興趣。
    師：我們一起收集了很多樹(shù)葉，來(lái)看看這些樹(shù)葉一樣嗎？（出示楓葉、銀杏葉、柳樹(shù)葉、香樟樹(shù)葉等）。
    師：這是什么葉？像什么？
    師：秋風(fēng)吹樹(shù)葉飄，樹(shù)葉飄呀飄，飄到畫(huà)紙上（——教師取2片樹(shù)葉擺放在一起，拼成帆船的樣子），你們看像什么？（像船）船上有小旗（邊說(shuō)邊畫(huà)），船在哪里開(kāi)？（畫(huà)水）還有海鷗飛來(lái)了（畫(huà)）。讓幼兒了解作畫(huà)步驟。
    師：樹(shù)葉還可以做成什么呢？啟發(fā)幼兒想象。（欣賞范例）。
    三、介紹樹(shù)葉貼畫(huà)方法。
    師：2張樹(shù)葉、或3張樹(shù)葉組合在一起就會(huì)有不同的圖形，小朋友可以選擇自己喜歡的樹(shù)葉，先在紙上拼一拼，拼出圖形，再用漿糊黏貼固定。注意哦，漿糊不能太多。最后再用水彩筆在旁邊添畫(huà)，使我們的作品更漂亮。
    四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
    1、作畫(huà)方法。
    2、選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。
    五、欣賞作品。（請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在主要樹(shù)葉作品上貼透明膠）。
    共同欣賞。表?yè)P(yáng)大膽想象、畫(huà)面整潔的幼兒。
    家長(zhǎng)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
    幼兒園中班教案樹(shù)葉變變變篇二
    1、享受制作拼貼畫(huà)的樂(lè)趣。
    2、學(xué)會(huì)運(yùn)用拼貼的方式制作各種畫(huà)面。
    3、能大膽的表達(dá)自己對(duì)畫(huà)的體會(huì)。
    4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
    一張拼貼作品，各種紙、剪刀、油畫(huà)棒、膠棒。
    1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)《克里奧爾的舞者》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：
    畫(huà)面上有什么？
    你能看出這幅畫(huà)是用什么做的嗎？
    用了幾種顏色的紙？
    介紹名畫(huà)的名字叫《克里奧爾的舞者》，引導(dǎo)幼兒欣賞、想象畫(huà)的內(nèi)容。
    你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？
    2、簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家的經(jīng)歷，讓幼兒了解：
    畫(huà)家為什么會(huì)用拼貼的方法來(lái)作畫(huà)。
    畫(huà)家為什么喜歡這樣的作畫(huà)方式。
    3、展示更多的拼貼畫(huà)作品，投放不同的紙請(qǐng)幼兒觀察、觸摸，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：
    這些紙摸起來(lái)一樣嗎？有什么不同？
    你知道這些紙?jiān)瓉?lái)是做什么用的嗎？
    我們可以用這些紙來(lái)做什么，能像畫(huà)家一樣拿它作畫(huà)嗎？
    4、分組開(kāi)始作畫(huà)，拼貼出各種造型，還可以簡(jiǎn)單添畫(huà)，讓畫(huà)面更豐富。
    5、把作品張貼起來(lái)，讓幼兒分享交流各自的作品。
    讓幼兒回家和爸爸、媽媽一起完成一幅拼貼畫(huà)。
    幼兒園中班教案樹(shù)葉變變變篇三
    能夠樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    各種等分的圖形。
    一、導(dǎo)入（故事導(dǎo)入）。
    二、引導(dǎo)幼兒感知等分。
    1.教師引導(dǎo)幼兒比一比。
    2.請(qǐng)幼兒幫助他們分一分。
    （鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的原因）。
    2.判斷是激動(dòng)分的小秘密是分成完全相等的幾部分就是幾等分。
    三、游戲《黑線(xiàn)碰黑線(xiàn)》。
    1.將幼兒分成三組每一組桌面有不同的圖形畫(huà)有黑線(xiàn)在老師發(fā)出口令的時(shí)候，請(qǐng)幼兒找出與它相等相等的圖形并且將黑線(xiàn)碰在一起。
    2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么圖形？是幾等分并且說(shuō)出原因。
    （游戲可以反復(fù)進(jìn)行，利用口號(hào)：黑線(xiàn)碰黑線(xiàn)魔法變變變，使幼兒更加容易理解等分）。
    四、結(jié)束：
    幼兒園中班教案樹(shù)葉變變變篇四
    1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現(xiàn)象，進(jìn)一步了解影子的形成。
    2.產(chǎn)生探究世界的好奇心。
    3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    4.嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
    請(qǐng)來(lái)教中學(xué)地理的苗苗爸爸，并帶來(lái)太陽(yáng)、地球、月亮的模型，日食、月食等圖片。
    各種動(dòng)物影子圖片若干。
    1.看動(dòng)物影子圖片猜動(dòng)物。
    2.討論：地球也有影子嗎?
    苗苗爸爸以交互式談話(huà)方式邊操作模型、邊用生動(dòng)、易懂的語(yǔ)言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成。
    3.了解影子形成的原因。
    通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：影子的形成是由于物體擋住了光線(xiàn)，光線(xiàn)通不過(guò)，所以在物體的后面光線(xiàn)較弱，形成了黑黑的影子。
    4.交流分享。
    幼兒與苗苗爸爸自由交流，請(qǐng)他解答一些問(wèn)題。
    家長(zhǎng)與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料、圖片等。
    孩子們對(duì)苗苗爸爸的演示講解感到很新奇，不知道原來(lái)地球也有影子。調(diào)皮的超超把手放在地球儀前面：“我把地球遮黑了?！泵缑绨职终f(shuō)：“對(duì)，當(dāng)你的手有足夠大時(shí)，就能遮住地球。有時(shí)天上有云經(jīng)過(guò)時(shí)，它的影子遮住了我們，是不是要涼快些?”韓辰說(shuō)：“我要造一把大傘，夏天時(shí)撐在天上，我們躲在它影子下面就不熱了?！薄⒆觽冏杂蓡?wèn)答，不時(shí)傳來(lái)哈哈的笑聲。
    幼兒園中班教案樹(shù)葉變變變篇五
    1、能仔細(xì)地觀察畫(huà)面，用比較清楚連貫的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
    2、在講述中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用詞句“著急”、“連忙”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子”。
    3、懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心、幫助。
    4、樂(lè)于觀察、想象、表達(dá)。
    《小貓過(guò)河》的4幅圖片。
    有關(guān)圖片角色的立體桌面教具一套。
    1、逐一出示圖（一）、圖（二），引導(dǎo)幼兒觀察、講述、想象。
    教師出示圖（一），設(shè)問(wèn)：這是在什么地方？有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?BR>    師：讓我們想一個(gè)辦法幫助小貓過(guò)河。（可先讓幼兒自由討論，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒表述。）。
    師：到底小貓用什么辦法過(guò)河的呢？讓我們繼續(xù)看一看。
    2、出示圖三、圖四，指導(dǎo)幼兒清楚地講述圖片內(nèi)容。
    3、完整講述圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒為故事取名，進(jìn)一步理解圖片內(nèi)容。
    師：你們喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？（小貓關(guān)心老人，動(dòng)物們互相關(guān)心、幫助。）。
    四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒利用桌面教具繼續(xù)編講。
    幼兒園中班教案樹(shù)葉變變變篇六
    經(jīng)過(guò)對(duì)五種圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形)的初步學(xué)習(xí)，幼兒基本對(duì)這五種圖形有所認(rèn)識(shí)。而數(shù)學(xué)課比較枯燥無(wú)味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢?有一天，我做了一個(gè)拼圖給孩子們玩，沒(méi)想到他們都很喜歡。因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成孩子們平時(shí)喜歡的機(jī)器人拼圖，引導(dǎo)孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機(jī)器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個(gè)，從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力，也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。
    1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
    2、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五種(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征。
    活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。
    1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。
    3、各種圖形卡片人手一份。
    2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃。
    今天，教師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?
    (2)奇妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?
    (3)奇妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)第二位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?
    (4)奇妙盒子?xùn)|西多，我再請(qǐng)第三位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?
    (小結(jié)：奇妙盒子里藏有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形，知道它們的名稱(chēng)、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。)。
    3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。
    (1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長(zhǎng)方形)。
    (2)一個(gè)正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什么圖形了?(長(zhǎng)方形，正方形、三角形和梯形。)這就說(shuō)明圖形是可以變的。
    4、播放多媒體，欣賞動(dòng)畫(huà)拼圖，教師提出問(wèn)題，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
    瞧，它們分開(kāi)后，又變回了小汽車(chē)，圖形娃娃真厲害!
    5、數(shù)數(shù)、分類(lèi)活動(dòng)：
    今天，老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物?？纯此鞘裁?(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?
    (1)先來(lái)看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說(shuō)，教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)。
    (2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6，貼在圖形的下面。
    (3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。
    (小結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí)，是可以相拼成許多不同的圖形。)。
    6、幼兒操作，自由拼圖。
    現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!
    幼兒園中班教案樹(shù)葉變變變篇七
    1、學(xué)習(xí)以自己喜歡的方式用樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
    2、積極參與、大膽想像。
    1、收集各種各樣的樹(shù)葉。
    2、顏料、毛筆、糨糊、抹布、剪刀、彩紙等工具和材料。
    3、已有拓印、添畫(huà)、拼貼的初步經(jīng)驗(yàn)。
    4、幻燈片。
    師：讓我們一起把手中的樹(shù)葉拋向空中，看看飄落的樹(shù)葉像什么？
    （幼兒自由想像，教師對(duì)幼兒的回答一一加以肯定。）。
    （1）欣賞幻燈片。
    師：樹(shù)葉搖身一變變成了什么？{小兔、蝴蝶、蘿卜等}。
    師：樹(shù)葉除了變成這些以外，還能變成什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)添畫(huà)使樹(shù)葉變成其他東西）。
    （2）教師根據(jù)幼兒的想像進(jìn)行添畫(huà)，作出一兩個(gè)范例。
    （3）拓印。
    師：這些葉子本領(lǐng)可大了，還能印出漂亮的圖案呢。
    紙吹干。
    （1）幼兒自選制作方法（拓印、添畫(huà)、拼貼），教師對(duì)不同水平的.幼兒分層指導(dǎo)。
    種。
    （1）幼兒互相欣賞并說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的作品。
    （2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察作品中有哪幾種顏色。
    幼兒園中班教案樹(shù)葉變變變篇八
    1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，知道它們的名稱(chēng)、外形特征和內(nèi)部的基本構(gòu)造。
    2、根據(jù)水果的外形特征，找到相對(duì)應(yīng)的剖面圖，并進(jìn)行連線(xiàn)。
    3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
    4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
    幼兒用書(shū)《找對(duì)應(yīng)》、筆、整個(gè)的水果和剖開(kāi)來(lái)的水果用放盤(pán)裝好。
    1、觀看水果，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)和外形特征。
    今天老師帶來(lái)了哪些水果呢?它們又是什么形狀的?(交流)。
    2、將整個(gè)水果和部分水果進(jìn)行歸類(lèi)。
    有的水果被切成了好多塊，變成了水果寶寶，你能將它們送到媽媽面前嗎?(歸類(lèi))。
    3、游戲：找對(duì)應(yīng)這兒還有好多水果寶寶沒(méi)找到媽媽呢，你們來(lái)幫幫忙，用一條線(xiàn)將它們連在一起吧。
    幼兒完成幼兒用書(shū)《找對(duì)應(yīng)》的操作活動(dòng)，教師隨機(jī)檢查。
    4、幼兒相互交流操作結(jié)果，并收拾整理操作澳作材料。
    上課時(shí)，自我感覺(jué)良好，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。將數(shù)學(xué)融入到幼兒的'生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
    幼兒園中班教案樹(shù)葉變變變篇九
    1.舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。
    2.幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂(lè)擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。
    3.幼兒體會(huì)舞蹈拍照帶來(lái)的快樂(lè)。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
    幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂(lè)。
    幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂(lè)擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。
    舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。
    一、開(kāi)始。
    1.教師帶幼兒做基本功熱身。
    2.提問(wèn)：小朋友你們都拍過(guò)照片嗎？那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢？
    請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)展示，其他幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
    二、播放ppt。
    1.師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。
    2.教師分動(dòng)作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。（提腰、頂胯、繃腳尖等）。
    3.提問(wèn)：怎么擺造型最好看？
    4.教師總結(jié)：擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。
    三、播放音樂(lè)，幼兒表演。
    1.教師跟著音樂(lè)節(jié)拍表演，幼兒觀察。
    3.教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。
    請(qǐng)能力強(qiáng)的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。
    4.播放音樂(lè)，幼兒全體隨一起表演。
    幼兒園中班教案樹(shù)葉變變變篇十
    對(duì)圖形的分割和拼合感興趣。
    四等分的含義，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。
    發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
    （1）認(rèn)識(shí)三角形、正方形，知道其基本特征。
    （2）進(jìn)行了三角形的二等分，初步感知圖形與等分后圖形之間的關(guān)系。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
    （1）教師教具：大黑板，正方形蛋糕圖片一張，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張，正方形圖卡一張，二、四等分的三角形、長(zhǎng)方形、正方形。
    （2）幼兒學(xué)具：正方形紙若干、剪刀、圖例引導(dǎo)卡、膠棒若干。
    1、引入部分。
    環(huán)節(jié)目標(biāo)：對(duì)圖形的分割和拼合感興趣。
    （1）情景引入：教師以羊羊村要為喜羊羊過(guò)生日為主題，出示正方形生日蛋糕圖片。
    2、操作部分。
    環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過(guò)操作理解二、四等分的含義，嘗試對(duì)正方形進(jìn)行二、四等分，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。
    （1）為每個(gè)幼兒發(fā)一張正方形的紙，請(qǐng)幼兒觀察后進(jìn)行二等分操作。
    （3）小結(jié)：可以用對(duì)邊折或?qū)钦鄣姆椒ò颜叫畏殖蓛蓚€(gè)一樣大的三角形（長(zhǎng)方形），兩個(gè)一樣大的三角形（長(zhǎng)方形）拼合在一起可以變成原來(lái)的正方形。
    3、探索部分。
    環(huán)節(jié)目標(biāo)：探索正方形四等分的方法。
    （1）小朋友，你們快看誰(shuí)又來(lái)給喜羊羊過(guò)生日了？（出示懶羊羊、沸羊羊圖片）一共有幾只小羊在一起過(guò)生日呢？（四只）。
    （2）引發(fā)思考并提問(wèn)。教師：現(xiàn)在這個(gè)生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢？教師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚕?BR>    （3）幼兒嘗試探索，教師指導(dǎo)。
    （5）小結(jié)：可以用對(duì)邊折再對(duì)邊折的方法，把正方形分成四個(gè)一樣大的小三角形，這四個(gè)一樣大的小三角形和在一起還是原來(lái)的正方形。用對(duì)角折再對(duì)角折的方法把正方形分成四個(gè)一樣大的小正方形，四個(gè)一樣大的正方形拼合在一起還會(huì)變成原來(lái)的正方形。
    4、運(yùn)用部分。
    環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過(guò)圖形的分割和拼合解決實(shí)際問(wèn)題。
    （2）教師出示正方形圖卡，引導(dǎo)幼兒用提供的三角形、長(zhǎng)方形等進(jìn)行拼合，鞏固正方形二、四等分和拼合。
    （3）游戲：和圖形娃娃做游戲。幼兒操作，每組投放圖例，正方形、小三角形等圖形若干，請(qǐng)幼兒依據(jù)自選圖例，采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成圖例。
    （4）送禮物。教師引導(dǎo)幼兒將制作好的圖形畫(huà)送給喜羊羊。
    5、活動(dòng)延伸。
    環(huán)節(jié)目標(biāo)：鞏固對(duì)正方形二、四等分和所分圖形與整體的關(guān)系的理解。
    交流講評(píng)：教師引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒介紹自己的做法。
    此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結(jié)。
    中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開(kāi)展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?；顒?dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，利用為喜羊羊過(guò)生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請(qǐng)幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
    通過(guò)兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過(guò)一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。
    最終，幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。
    第一，活動(dòng)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的提問(wèn)具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問(wèn)題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問(wèn)：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。
    第二，操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
    第三，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們?cè)谝淮谓逃顒?dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí)，而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。
    所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開(kāi)了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì)相繼開(kāi)展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語(yǔ)言和思維等各方面的發(fā)展。
    幼兒園中班教案樹(shù)葉變變變篇十一
    1、遷移手掌印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)。并從中感知色彩的豐富性。
    2、通過(guò)用“樹(shù)葉飄落到xx地方，變成xx顏色”，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。
    3、在活動(dòng)中感受拓印畫(huà)的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的樂(lè)趣。
    2．紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤(pán)中放上水粉筆。
    3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。
    師：秋天到了，樹(shù)葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，它們還會(huì)變成什么顏色呢？仔細(xì)看它們是怎么變的。
    （1）用“樹(shù)葉飄落到xx地方，染上了x顏色”語(yǔ)句，拓展幼兒的想象，增加活動(dòng)的趣味性。
    教師：樹(shù)葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說(shuō)邊用水粉將樹(shù)葉的一面刷上蘭色，然后將樹(shù)葉放在紙上用手壓?。┣?！變出一片蘭色的書(shū)葉了。（可反復(fù)多次壓?。?shù)葉又飄到太陽(yáng)身邊，它被太陽(yáng)染成了紅色。以同樣的.方法示范拓印方法。
    （2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時(shí)，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換一片樹(shù)葉在進(jìn)行印畫(huà)。
    三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
    （1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤(pán)中。
    （2）壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。
    （3）提醒幼兒換顏色時(shí)一定要先將葉面上擦干凈。
    四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么顏色了。表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，印得清晰的幼兒。
    看著彩色的樹(shù)葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。
    幼兒園中班教案樹(shù)葉變變變篇十二
    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的《我的小手變變變》幼兒園中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
    1、嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫(huà)，并大膽添畫(huà)。
    2、對(duì)趣味添畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
    （評(píng)議：游戲能有效引起幼兒的興趣，在老師的帶動(dòng)和提示下，幼兒的小手都積極動(dòng)起來(lái)了，有的'說(shuō)：我的小手變成了“大老虎”；我會(huì)變成“圓圓的球”；我變一朵“漂亮的花”等等。幼兒之間的交流也比較活躍，興趣高漲。）
    1、示范以不同的手型蘸顏料的方法，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生要求。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己要表現(xiàn)的形象進(jìn)行比較合理的印畫(huà)布局。
    （評(píng)議：老師以比較夸張的語(yǔ)氣進(jìn)行示范講解，并注意給孩子想象的提示，給想象創(chuàng)作做好一定的鋪墊。幼兒對(duì)布局方面理解比較隨意，感知方面要老師強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)在布局方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。）
    1、提問(wèn)：你想把你的手印變成什么？
    2、討論怎樣組合各種手型表現(xiàn)形象。
    3、幼兒分組進(jìn)行手印印畫(huà)。
    （評(píng)議：星宇、樂(lè)樂(lè)、珍珠等幼兒發(fā)言活躍，大膽表達(dá)自己的設(shè)計(jì)、想法，說(shuō)要變多多腳的“毛毛蟲(chóng)”，要變“太陽(yáng)公公”，變自己喜歡的小動(dòng)物等等。但幼兒表現(xiàn)對(duì)如何合理組合各種手型方面還是缺乏經(jīng)驗(yàn)。）
    1、幼兒進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。
    2、分享與展示。
    活動(dòng)的內(nèi)容幼兒很喜歡，蘸顏料印畫(huà)的技能，幼兒在小班階段就學(xué)習(xí)過(guò)，有一定的經(jīng)驗(yàn)；但從幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)來(lái)看，很多幼兒都能通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，實(shí)際動(dòng)手表現(xiàn)時(shí)，出現(xiàn)無(wú)從下筆的情況，主要是缺乏繪畫(huà)的基本技能；部分幼兒出現(xiàn)模仿范畫(huà)的情況，建議可以多提供生活中幼兒比較熟悉的各種動(dòng)物、植物等物體的簡(jiǎn)筆畫(huà)，給這部分幼兒直觀創(chuàng)作的刺激。還有，要加強(qiáng)幼兒基本繪畫(huà)技能練習(xí)的活動(dòng)，讓幼兒在繪畫(huà)基本技能的基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，才能把自己的想法通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)，更能讓幼兒體驗(yàn)成就感。
    幼兒園中班教案樹(shù)葉變變變篇十三
    1、運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫(huà)。
    2、通過(guò)想象，在手的造型上進(jìn)行添畫(huà)，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。
    3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂(lè)。
    1、ppt范例畫(huà)。
    3、輕柔的背景音樂(lè)，播放設(shè)備。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    游戲"小手變變變"教師：小朋友，苗老師帶大家玩?zhèn)€游戲——"小手變變變"，看看我們的小手可以變成什么？請(qǐng)伸出小手和老師一起來(lái)。
    我的小手變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛。
    我的小手變變變，變成小魚(yú)游游游。
    我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。
    我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。
    教師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型？
    教師：小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。
    二、欣賞范例，師幼共同討論繪畫(huà)方法。
    （仙人掌，大樹(shù)，小魚(yú)，小雞，）。
    教師：它們和以前畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣？（有手掌的輪廓）原來(lái)用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫(huà)。
    教師：怎樣在紙上畫(huà)出手掌的形象呢？
    教師示范：來(lái)看看老師是怎樣畫(huà)的。一只手拿水彩筆，另只手張開(kāi)五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫(huà)。作畫(huà)時(shí)，放在紙上的手在畫(huà)完之前不能移動(dòng)，水彩筆不要太用力，這樣就畫(huà)出了手掌的形象。
    教師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放？（可以換個(gè)方向畫(huà)一畫(huà)，教師擺放不同的手形）。
    2、添畫(huà)和涂色教師：看看老師的小手像什么？
    教師：變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連，添畫(huà)眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫(huà)棒給小雞穿上漂亮的衣服。
    教師小結(jié)：看圖片，可以在手掌的里面添畫(huà)，還可以在手掌的外面添畫(huà)。（啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造）教師：請(qǐng)小朋友先用水彩筆給手掌變身，可以和老師畫(huà)的一樣，也可以不一樣，再用油畫(huà)棒給動(dòng)物的身體涂上顏色，為小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服。我們一起來(lái)施魔法把小手變變變吧。
    三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)播放輕柔背景音樂(lè)，幼兒進(jìn)行添畫(huà)、涂色，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    四、結(jié)束分享作品，交流感受。
    教師：小手這么有趣，希望你們以后要愛(ài)護(hù)小手，讓小手變得更加的健康靈巧！
    幼兒園中班教案樹(shù)葉變變變篇十四
    1、 萌發(fā)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。
    2、 幼兒觀察樹(shù)葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà)，表現(xiàn)有情節(jié)的畫(huà)面。
    3、 幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作
    1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。
    2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。3、將示范畫(huà)以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。
    一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
    1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
    教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎？
    （請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景）
    2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉，說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。
    3、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。
    請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。
    二、基本部分。
    1、教師出示范圖――――――《驢》。
    提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，小朋友看是什么呢？
    2、教師將一條驢拆成幾片樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹(shù)葉拼成的。到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
    3、教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法：
    （1） 看――――――樹(shù)葉
    （2）想――――――動(dòng)物
    教師拿出一組樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒看看、想想能擺出什么動(dòng)物，幼兒可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。
    教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：
    （3）擺――――――姿態(tài)
    根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀，這時(shí)，教師請(qǐng)幼兒自己拼一幅孔雀圖。
    接著，教師引導(dǎo)幼兒，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú)，還可以拼其它小動(dòng)物。
    教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹(shù)葉粘貼畫(huà)），使幼兒拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的想象力。
    （4）貼――――――平整
    4、指導(dǎo)幼兒貼畫(huà)，這是粘貼畫(huà)的最后一步。
    這時(shí)播放輕音樂(lè)，幼兒開(kāi)始貼畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
    三、結(jié)束部分
    1、幼兒展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，
    《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》活動(dòng)反思在 “紅黃藍(lán)綠”的系列主題活動(dòng)中，有樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)，活動(dòng)前先讓幼兒去草地上撿樹(shù)葉。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉特別感興趣，尤其是在觀察樹(shù)的過(guò)程中，孩子們對(duì)樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并讀懂幼兒的探索行為。然后根據(jù)幼兒的觀察情況，設(shè)計(jì)本次樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹(shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來(lái)完成有趣的樹(shù)葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂(lè)。本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的。因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)?；顒?dòng)中6個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。此次手工制作活動(dòng)很成功，因?yàn)闃?shù)葉是小朋友自己在草地上撿回來(lái)的，所以回來(lái)制作的過(guò)程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品。我們進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候一定要以幼兒的興趣為主，切合實(shí)際。幼兒在制作活動(dòng)中享受了活動(dòng)的樂(lè)趣。不足之處：幼兒在初次嘗試樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)中，手工粗糙，不夠細(xì)致。撿的樹(shù)葉類(lèi)型不夠豐富，粘貼的作品單一，應(yīng)引導(dǎo)幼兒粘貼更多的圖案。針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多準(zhǔn)備些材料，給幼兒多的選擇余地。還發(fā)現(xiàn)在粘貼過(guò)程中，幼兒熱衷于把樹(shù)葉剪碎或剪出各種形象，貼上就算完成了作品。沒(méi)有根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
    幼兒園中班教案樹(shù)葉變變變篇十五
    1.幼兒戴上樹(shù)葉頭飾，在《樹(shù)葉》的樂(lè)曲聲中，模仿隨風(fēng)飄散的葉子“飄”進(jìn)教室。
    2.教師引導(dǎo)幼兒在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出樹(shù)葉飄來(lái)飄去的感覺(jué)。
    重點(diǎn)：教師注意鼓勵(lì)幼兒做出與其他小朋友不一樣的動(dòng)作。
    二、學(xué)習(xí)歌詞，體會(huì)歌詞中樹(shù)葉飄落的優(yōu)美情景。
    1.在歌曲的背景音樂(lè)中，欣賞散文詩(shī)《我是一片樹(shù)葉》，熟悉歌詞。
    2.請(qǐng)幼兒與教師一起朗誦歌詞。
    1.教師帶領(lǐng)幼兒分段學(xué)習(xí)歌曲。
    重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在句與句之間提氣、換氣。
    2.教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行歌表演，鞏固所學(xué)歌曲。提問(wèn)：“你唱這首歌時(shí)有什么感覺(jué)？”
    重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風(fēng)吹落我呀，飄呀飄呀飄”。
    四、游戲：送小樹(shù)葉回家。
    請(qǐng)幼兒一人選一片樹(shù)葉，邊唱邊模仿樹(shù)葉飄落的姿態(tài)飛來(lái)飛去，當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，將手中的樹(shù)葉按顏色送到對(duì)應(yīng)的筐中。
    活動(dòng)建議。
    利用學(xué)習(xí)的歌曲在表演區(qū)進(jìn)行歌表演或玩律動(dòng)游戲。
    1=c2/4。
    1234︱321︱5656︱5—︱5654︱。
    我是一片樹(shù)葉，一片樹(shù)葉。秋風(fēng)吹落。
    31︱2323︱2—︱1234︱321︱。
    我呀，飄呀飄呀飄。一片一片樹(shù)葉，
    566︱6—︱5654︱31︱2432︱1—‖。
    吹在一起，變成許多樹(shù)葉，許多樹(shù)葉。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
    幼兒園中班教案樹(shù)葉變變變篇十六
    設(shè)計(jì)思路：
    秋天到了，在與幼兒出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)不少樹(shù)葉都已經(jīng)變黃，有的樹(shù)葉已經(jīng)飄落下來(lái)，灑落一地。我班幼兒對(duì)飄落下的樹(shù)葉都十分感興趣，之前也組織過(guò)幼兒一起去撿落葉回來(lái)，用各種不同的方法裝飾落葉。進(jìn)行了一段時(shí)間的落葉裝飾后，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿(mǎn)足于單純的落葉裝飾，因此設(shè)計(jì)了此次的樹(shù)葉貼畫(huà)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。
    本次活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：通過(guò)欣賞一些樹(shù)葉貼畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)于拼貼樹(shù)葉的興趣，同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力。第二環(huán)節(jié)：介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的方法，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性，自己進(jìn)行動(dòng)手操作，感受落葉也可以變成美麗的圖畫(huà)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。
    2.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
    3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹(shù)葉，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的`樹(shù)葉。
    2.膠水、畫(huà)紙、彩筆、彩色顏料若干盤(pán)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉——激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    1.秋天到了，我們一起收集了很多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹(shù)葉拼成美麗的畫(huà)。
    教師出示范畫(huà)提問(wèn)：你們看，這幅畫(huà)上有什么?(長(zhǎng)頸鹿)是用什么拼成的?(樹(shù)葉)。
    2.教師示范把兩片樹(shù)葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周?chē)?huà)上鮮花，小鳥(niǎo)白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。
    3.教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?(幼兒自由表述，鼓勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力)。
    小結(jié)：原來(lái)我們的小樹(shù)葉好神奇，能變成好多東西。
    二、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法——幼兒操作。
    1.先在畫(huà)紙上涂上膠水，然后貼上小樹(shù)葉，變成你們想變成的東西。
    完成后還可以畫(huà)一些其他的東西，讓畫(huà)面變得更加美麗。
    2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。
    總結(jié)：哇，我們的小樹(shù)葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧!
    教學(xué)反思。
    本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)。再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：
    1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。
    2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng)，俗話(huà)說(shuō)：“熟能生巧”嘛。
    幼兒園中班教案樹(shù)葉變變變篇十七
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、熟悉各種樹(shù)葉的名字。
    2、學(xué)會(huì)觀察并利用樹(shù)葉組合出小狗的各種形態(tài)。
    3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及合作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、收集各種樹(shù)葉。
    2、教師制作幾幅粘貼畫(huà)。
    3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、16開(kāi)白紙。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、談話(huà)引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶紛紛長(zhǎng)了出來(lái)，它們像向可愛(ài)的小精靈，它們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。
    二、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉：
    小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶，我們可以用它來(lái)干什么呢？（粘貼畫(huà)）。
    三、出示范畫(huà)：
    師：老師帶來(lái)了好多樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小朋友看一下，他們像什么：小狗。
    師：這些小狗一樣嗎？它們不一樣在哪里？
    師：你最喜歡哪一個(gè)小狗？請(qǐng)你來(lái)前面面嘗試一下。
    四、示范講解：
    1、老師拿一片小香樟葉葉，問(wèn)小朋友說(shuō)：他像什么？（像小狗的.臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。
    2、小狗的身體是什么形狀的呢？（橢圓形的）用一片櫻花樹(shù)葉子做身體站在合適的位置。
    3、用柳樹(shù)葉添上四條腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴。
    4、用手四處圓圓的眼睛，大大的嘴巴。
    5、背景修飾：?jiǎn)l(fā)幼兒自己動(dòng)腦筋添畫(huà)。
    五、幼兒動(dòng)手操作：
    教師將各種樹(shù)葉分組發(fā)給幼兒，幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。（放上輕音樂(lè)）教師巡回指導(dǎo)：
    六、展示作品：
    1、幼兒完成作品，教師組織幼兒進(jìn)行展示，個(gè)別幼兒對(duì)作品講解，說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容，其他幼兒指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。
    2、教師啟發(fā)幼兒給以分類(lèi)點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。
    3、教師對(duì)幼兒的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
    幼兒園中班教案樹(shù)葉變變變篇十八
    1、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉。能述說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小等特征。
    3、發(fā)揮幼兒的想象能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
    4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng)，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹(shù)葉若干。老師把收集到的樹(shù)葉進(jìn)行壓平、晾干處理后，分成四類(lèi)（制作金魚(yú)類(lèi)、制作葡萄類(lèi)、制作鴨子類(lèi)、制作孔雀開(kāi)屏類(lèi)）樹(shù)葉材料。
    2、秋天落葉飄落圖一張，樹(shù)葉貼畫(huà)成品圖兩張。
    3、白紙、剪刀、乳膠各。
    4、幾種彩色卡紙若干。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、談話(huà)引入。
    老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）。
    出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。
    老師：葉子寶寶紛紛地離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈冸S著秋風(fēng)飄落下來(lái)。一群群孩子把這些可愛(ài)的樹(shù)葉撿起來(lái)，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發(fā)言、表述）。
    出示樹(shù)葉貼畫(huà)作品（金魚(yú)帖畫(huà)和葡萄帖畫(huà)）。
    問(wèn)：我們來(lái)看看，葉子變成了什么？（金魚(yú)和葡萄）。
    這樣用樹(shù)葉貼出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉貼畫(huà)，你們想不想也用樹(shù)葉貼畫(huà)呢？（想）。
    三、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉。
    出示楓葉。請(qǐng)幼兒觀察它的特征。
    問(wèn)：小朋友，這是什么葉子？（楓樹(shù)葉）。
    老師：楓樹(shù)葉是怎么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛(ài)。
    出示柳葉。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的特征。
    問(wèn)：小朋友，這是什么葉子？（柳葉）。
    老師：柳葉又是怎么樣的呢？
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出柳葉有綠色的，也有黃色的，細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。
    用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹(shù)葉、小葉榕樹(shù)葉、葡萄葉等外形特征。
    1、老師演示小鴨子的制作過(guò)程：用黃色大葉榕樹(shù)葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長(zhǎng)腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹(shù)葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動(dòng)的樹(shù)葉貼畫(huà)就做成了。
    2、將幼兒分成四個(gè)小組，10個(gè)小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹(shù)葉材料來(lái)共同完成四種不同的貼畫(huà)作品（金魚(yú)貼畫(huà)、葡萄貼畫(huà)、鴨子貼畫(huà)、孔雀開(kāi)屏帖畫(huà)）。老師巡視指導(dǎo)。
    五、總結(jié)。
    今天，小朋友通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成了樹(shù)葉貼畫(huà)作品，你們覺(jué)得漂亮嗎？其實(shí)，美就在身邊。生活中有許許多多像樹(shù)葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的'東西來(lái)。
    教學(xué)反思。
    本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)。再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：
    1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。
    2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng)，俗話(huà)說(shuō)：“熟能生巧”嘛。
    小知識(shí)：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。