總結(jié)是一種表達(dá)與交流的方式，通過對事物進行深入思考和概括，我們可以更加清晰地向他人傳遞自己的觀點和體會。寫總結(jié)前，要先回顧自己的學(xué)習(xí)或工作過程。以下是一些智者們的智慧箴言和格言，或許可以給我們一些思考的方向。
    新人教版一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇一
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識12個生字，會寫“誰、怕、跟、涼、量、最”6個字，小學(xué)語文一年級下：識字5教學(xué)設(shè)計。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、初步體會遇到困難動腦筋想辦法解決。
    教學(xué)流程：
    一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課（或“元宵燈會”、“一休哥”等情境導(dǎo)入）。
    1、回憶《該怎么辦》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動腦筋想辦法解決遇到的困難。
    2、過渡：助人為樂的小明在學(xué)習(xí)上又遇到了三個難題，我們一起想辦法來解決好嗎？（出示課題“識字5”）。
    二、朗讀課文，自主識字。
    1、初讀全文，不認(rèn)識的字，請拼音（或同學(xué)）幫忙解決，看誰讀得又塊又好。
    2、同桌互讀，互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點，糾正對方的不足。
    3、指名逐節(jié)讀，學(xué)生提議請幾個同學(xué)來讀比較合適。
    要求：邊聽邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。
    4、對學(xué)生的朗讀給予及時的鼓勵，讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。
    5、老師也想這有趣的謎語（范讀第一節(jié)），你想到了什么？
    三、隨意境自主識字。
    （一）謎語1。
    1、同學(xué)們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？
    出示多媒體課件：逐句出示（人-----從-----眾）。
    2、認(rèn)識2個生字“團、量”。
    3、用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞，在小組內(nèi)交流，小學(xué)一年級語文教案《小學(xué)語文一年級下：識字5教學(xué)設(shè)計》。（師巡回指導(dǎo)）。
    4、指導(dǎo)朗讀。
    男女賽讀-----同桌賽讀等，及時給予評價。
    （二）謎語2、3。
    1、同學(xué)們，剛才我們一起解決了第一個困難，我們不但猜出了謎底，還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法：
    讀------把這一小節(jié)認(rèn)真讀會；
    想------展開想象，體會句子表達(dá)的.內(nèi)容，想辦法猜出謎底；
    認(rèn)------認(rèn)識生字朋友。
    2、用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法，分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜歡的謎語。（剩下的兩個謎語任選其一）。
    3、師巡回指導(dǎo)，及時表揚合作出色的小組。
    4、全班交流、討論。隨機處理重要的知識點。
    （根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，安排兩個謎語交流的先后順序）。
    1）交流謎語2時，請學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。
    2）學(xué)習(xí)謎語2的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a充。
    3）同法交流謎語3。
    5、小結(jié)。（針對學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用情況）。
    四、指導(dǎo)朗讀。
    五、鞏固識字。
    1、認(rèn)讀生字卡片。
    2、選卡片填空。
    六、練習(xí)寫字。
    1、描一描，仔細(xì)觀察要寫的字在田字格中的位置。
    2、練寫。
    3、交流。
    七、擴展活動。
    1、把三個謎語出給家人猜。
    2、收集一些謎語，準(zhǔn)備搞一次猜謎語活動。
    新人教版一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇二
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認(rèn)識兩個偏旁“女”、“竹”字頭。
    2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人們帶來的方便。
    3、正確、流利地朗讀課文。
    教學(xué)重點：認(rèn)識14個生字。
    教學(xué)難點：讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場里的東西很多，在自選商場買東西很方便。
    課前準(zhǔn)備：
    1、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。
    2、課文中的9個商品名詞卡。
    第一課時。
    一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
    出示自選商場圖片，問：同學(xué)們，你知道這是什么地方嗎？（點）誰能把商場拼讀出來？你發(fā)現(xiàn)這兩個字的讀音有什么相同的地方嗎？（翹舌音后鼻韻母）（自選商場又叫超市）。
    師：你們?nèi)ミ^自選商場嗎？自選商場是怎樣的？（很多東西買，想買什么自己拿就可以了，很方便）。
    二、學(xué)習(xí)生字。
    1、生自己認(rèn)讀課文中的詞語。
    師：現(xiàn)在讓咱們來聽聽小朋友們學(xué)習(xí)的情況。(課件)開火車讀。
    師指導(dǎo)：尺子讀輕生，牛奶是鼻音（及時正音）。
    2、你認(rèn)為那哪個字的讀音要提醒同學(xué)注意的？（點）。
    3、現(xiàn)在把拼音去掉你還會讀嗎？（點）。
    4、同學(xué)們都很聰明，很快就記住了生字的讀音，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰最快能把屏幕上的字讀出來。（點）你是用什么方法能這么快就記住這么多生字的，說出來跟同學(xué)分享一下。
    5、老師想考考你們，看是不是這么厲害，誰能完成這道練習(xí)？（點）6、（師指“奶”字）。在這個字里邊，藏著咱們今天要學(xué)的偏旁。是誰？（生齊聲說：女字旁）。
    師：小朋友真能干。但你還知道哪些有女字旁的字呢？
    媽，她，好。
    師：不錯。你能用“奶”組什么詞呢？
    師：鼻音要讀好。再讀。
    師：出示毛筆：這是什么？
    師：來，你來摸一摸，上面用什么做的？
    生摸后說：木頭。
    生2：是竹子做的。
    師：恩，對了。那下邊呢？生齊說：毛。
    師：你怎樣記“筆”字？
    生：上面是竹字頭，下面是毛。
    師：你想組什么詞？
    生：鉛筆、鋼筆、水彩筆、蠟筆。
    出示“本”，這個字你想怎樣記呢？
    生：我猜謎語的方法記他：本子多一橫。生齊說：本。
    師：你能用“本”組什么次呢？生組詞。
    生1：本子。
    生2：作業(yè)本。
    師手指大屏幕：出示牙、筆、毛、進、巾、包。
    師：現(xiàn)在請你們選擇自己喜歡的來組詞。
    生：我選“牙”，牙膏。
    生：我選“巾”，毛巾。
    生：我選“包”，面包。
    三、游戲--分類。
    1、商品分類。
    請一個小組的同學(xué)分類。
    師：你們能說說為什么這樣分嗎？
    生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學(xué)習(xí)用品。
    （指名上臺擺一擺，生分別把同類商品擺在一起。）。
    師：這些商品分類擺在一起，選起商品來就非常的方便。
    出示末句：“在自選商場買東西真方便?！敝该x，齊讀。
    現(xiàn)在讓咱們來讀讀你們收集的漢字吧！指一生讀。
    你真能干。認(rèn)這么多。我們要向他學(xué)習(xí)，多在課外學(xué)習(xí)，多問別人，多觀察，多記?，F(xiàn)在就請你們下去看看，認(rèn)認(rèn)別人的字，不認(rèn)識的問問?？凑l認(rèn)得多。
    生下位交流，自由認(rèn)字。
    六、指導(dǎo)寫生字“巾、牙”
    1、找一找，找出每個字的關(guān)鍵筆畫。
    2、看一看，每個字在田字格中的位置。
    3、想一想每個字的筆順，再書空。
    4、教師范寫。
    5、學(xué)生描紅，臨寫。
    3、師：自選商場里有這么多東西，咱們可以說：（出示句子）。
    “自選商場里的東西真多?！饼R讀句子。
    （出示生字卡片：“東”“西”）。你會讀嗎？（指名拼讀）。
    現(xiàn)在咱們把這兩個詞語連在一起，讀音會發(fā)生什么變化呢？
    生：后面一個念輕聲。指名認(rèn)讀詞語。（在具體的語境中認(rèn)字。學(xué)詞）。
    （再讀句子，指名讀，齊讀。）。
    新人教版一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇三
    教學(xué)內(nèi)容:教科書第6～8頁。
    教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生知道“同樣多”的含義。初步學(xué)會用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少，知道“多”、“少”的含義。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力，對學(xué)生進行互相幫助、樂于助人等思想品德教育。
    教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少。
    教具：主題圖課件、學(xué)具卡片。
    教學(xué)流程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    1．故事引入。
    一天，小魚歡快的在水里游來游去，它被草地上熱鬧的場面感動了，原來是熱心的小豬幫助小兔子蓋房子呢，一起去看看吧！
    二、探究新知。
    1．出示課件。
    2．觀察圖你發(fā)現(xiàn)了什么？
    學(xué)生匯報交流。
    3、圖上有幾只兔子？一只兔子搬幾塊磚?
    學(xué)生匯報:4只兔子.（屏幕出示擺好的4只兔子）。
    找生說怎樣擺磚。（教研員說最好讓學(xué)生找圓片、長方形代替兔子和磚擺一擺。）。
    一只兔子對著一塊磚，兔子和磚都沒有多余的，在數(shù)學(xué)上我們就說兔子的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。
    4．找學(xué)生說同樣多。
    5．同桌互相說。齊說。
    7.找一找圖中還有什么和什么同樣多？
    8.再看圖，圖中小豬在干什么？
    學(xué)生匯報后，（屏幕出示擺好的3只豬圖片）。
    9、一只小豬扛幾根木頭？
    學(xué)生匯報。
    10、木頭又怎樣擺呢?
    學(xué)生匯報，老師一邊課件出示，一邊問：是這樣擺嗎？
    看一看有沒有多余的木頭？（引出地下放的一根木頭）。用鼠標(biāo)點出地下放的一根木頭。
    11、觀察小豬和木頭，你又知道了什么？
    小結(jié)：一只小豬扛1根木頭，沒有多余的小豬，木頭有多余的1根，
    我們就說木頭的根數(shù)比小豬的只數(shù)多，小豬的只數(shù)比木頭的根數(shù)少。
    12．找學(xué)生說同樣多。
    13．同桌互相說。
    14、齊說。
    15、找一找圖中還有誰比誰多？誰比誰少？
    16.揭示課題并板書。
    17、全體輕松一下。
    三、鞏固提高。
    1．學(xué)生擺同樣多。
    2．拿走一個圓片，圓片和正方形誰多？（教師巡回指導(dǎo)）。
    學(xué)生匯報。
    2．完成課件中練習(xí)1題。(學(xué)生匯報交流想法。)。
    3．完成課件中練習(xí)2題。
    4．比比誰聰明：完成練習(xí)3題。一串紅、黃相間的珠子，讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多。同桌說。
    b.交流。
    四．總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
    五．板書設(shè)計。
    比多少。
    兔子和磚同樣多。
    木頭比小豬多，小豬比木頭少。
    新人教版一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇四
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認(rèn)識兩個偏旁“女”、“竹”字頭。
    2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人們帶來的方便。
    3、正確、流利地朗讀課文。
    教學(xué)重點：認(rèn)識14個生字。
    教學(xué)難點：讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場里的東西很多，在自選商場買東西很方便。
    課前準(zhǔn)備：
    1、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。
    2、課文中的9個商品名詞卡。
    第一課時。
    一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
    出示自選商場圖片，問：同學(xué)們，你知道這是什么地方嗎？（點）誰能把商場拼讀出來？你發(fā)現(xiàn)這兩個字的讀音有什么相同的地方嗎？（翹舌音后鼻韻母）（自選商場又叫超市）。
    師：你們?nèi)ミ^自選商場嗎？自選商場是怎樣的？（很多東西買，想買什么自己拿就可以了，很方便）。
    二、學(xué)習(xí)生字。
    1、生自己認(rèn)讀課文中的詞語。
    師：現(xiàn)在讓咱們來聽聽小朋友們學(xué)習(xí)的情況。(課件)開火車讀。
    師指導(dǎo)：尺子讀輕生，牛奶是鼻音（及時正音）。
    2、你認(rèn)為那哪個字的讀音要提醒同學(xué)注意的？（點）。
    3、現(xiàn)在把拼音去掉你還會讀嗎？（點）。
    4、同學(xué)們都很聰明，很快就記住了生字的讀音，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰最快能把屏幕上的字讀出來。（點）你是用什么方法能這么快就記住這么多生字的，說出來跟同學(xué)分享一下。
    5、老師想考考你們，看是不是這么厲害，誰能完成這道練習(xí)？（點）6、（師指“奶”字）。在這個字里邊，藏著咱們今天要學(xué)的偏旁。是誰？（生齊聲說：女字旁）。
    師：小朋友真能干。但你還知道哪些有女字旁的字呢？
    媽，她，好。
    師：不錯。你能用“奶”組什么詞呢？
    師：鼻音要讀好。再讀。
    師：出示毛筆：這是什么？
    師：來，你來摸一摸，上面用什么做的？
    生摸后說：木頭。
    生2：是竹子做的。
    師：恩，對了。那下邊呢？生齊說：毛。
    師：你怎樣記“筆”字？
    生：上面是竹字頭，下面是毛。
    師：你想組什么詞？
    生：鉛筆、鋼筆、水彩筆、蠟筆。
    出示“本”，這個字你想怎樣記呢？
    生：我猜謎語的方法記他：本子多一橫。生齊說：本。
    師：你能用“本”組什么次呢？生組詞。
    生1：本子。
    生2：作業(yè)本。
    師手指大屏幕：出示牙、筆、毛、進、巾、包。
    師：現(xiàn)在請你們選擇自己喜歡的來組詞。
    生：我選“牙”，牙膏。
    生：我選“巾”，毛巾。
    生：我選“包”，面包。
    三、游戲--分類。
    1、商品分類。
    請一個小組的同學(xué)分類。
    師：你們能說說為什么這樣分嗎？
    生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學(xué)習(xí)用品。
    （指名上臺擺一擺，生分別把同類商品擺在一起。）。
    師：這些商品分類擺在一起，選起商品來就非常的方便。
    出示末句：“在自選商場買東西真方便?！敝该x，齊讀。
    現(xiàn)在讓咱們來讀讀你們收集的漢字吧！指一生讀。
    你真能干。認(rèn)這么多。我們要向他學(xué)習(xí)，多在課外學(xué)習(xí)，多問別人，多觀察，多記?，F(xiàn)在就請你們下去看看，認(rèn)認(rèn)別人的字，不認(rèn)識的問問?？凑l認(rèn)得多。
    生下位交流，自由認(rèn)字。
    六、指導(dǎo)寫生字“巾、牙”
    1、找一找，找出每個字的關(guān)鍵筆畫。
    2、看一看，每個字在田字格中的位置。
    3、想一想每個字的筆順，再書空。
    4、教師范寫。
    5、學(xué)生描紅，臨寫。
    3、師：自選商場里有這么多東西，咱們可以說：（出示句子）。
    “自選商場里的東西真多?！饼R讀句子。
    （出示生字卡片：“東”“西?”）。你會讀嗎？（指名拼讀）。
    現(xiàn)在咱們把這兩個詞語連在一起，讀音會發(fā)生什么變化呢？
    生：后面一個念輕聲。指名認(rèn)讀詞語。（在具體的語境中認(rèn)字。學(xué)詞）。
    （再讀句子，指名讀，齊讀。）。
    新人教版一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇五
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.通過游戲、想象等方式理解課文，練習(xí)朗讀。
    2.學(xué)習(xí)“一二三四五，金木水火土”一句。
    3.認(rèn)識田字格和筆畫橫，掌握正確的寫字姿勢，會寫“一、二、三”。
    教學(xué)過程：
    一、朗讀課文，初步感知。
    1.范讀，學(xué)生傾聽。學(xué)生回答聽到什么。
    2.出示課文，逐句朗讀。學(xué)生自己嘗試讀一讀?？梢圆捎酶鞣N形式朗讀，如按順序讀、倒序讀、打亂讀、“開火車”讀。
    3.指名學(xué)生朗讀。重點正音，把生字“三、四、上”讀正確。
    4.引導(dǎo)學(xué)生選生字把課文補充完整。
    一二三()()，
    金木水火土。
    天地分()()，
    日月照今古。
    漢字一至五，學(xué)生都很熟悉。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的起點進行教學(xué)。
    二、學(xué)習(xí)“一二三四五，金木水火土”
    1.出示阿拉伯?dāng)?shù)字的1-5，與漢字的一至五進行對照，還可以出示畫著不同數(shù)量(少于5)動物的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，幫助學(xué)生理解字義。
    2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，理解“金木水火土”。
    木：出示樹木的圖片和象形字，告訴學(xué)生“木”指的就是樹木，說說生活中哪些物品是用木頭做成的。
    水：出示水的圖片。水是大自然的生命之源，引導(dǎo)學(xué)生說說水的用處。
    火：出示火的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說火的作用和危害。
    土：出示土的多種形式，了解植物生長需要土壤。
    重點理解“金”，出示各種金屬制品圖片，了解“金”可以泛指金屬。
    3.小結(jié)：金木水火土是大自然中最基本的事物。
    利用圖片，聯(lián)系生活，將字義、字形、字音聯(lián)系起來，幫助兒童認(rèn)記漢字，理解字義。
    三、學(xué)寫筆畫，練寫生字“一、二、三”
    1.教師講解田字格。
    (1)出示帶有“上”字的田字格，教師講解田字格的作用，目的在于書寫的工整美觀。引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字，字要寫在田字格的中間，上留天，下留地。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生識記“橫中線、豎中線”。教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀田字格拍手歌。
    2.講解筆畫橫。
    講解：中國字又叫作方塊字，它由一筆一筆的筆畫組成，每個筆畫都有自己的名稱。引導(dǎo)學(xué)生說一說“一、二、三”中的筆畫。跟讀筆畫名稱“橫”。
    識字教學(xué)，要字不離詞，詞不離句，句不離文。在語境中學(xué)習(xí)漢字，可以幫助兒童更好地讀準(zhǔn)字音，理解字義。
    3.學(xué)寫漢字“一、二、三”。
    (1)出示田字格中的“一、二、三”。講解：寫字要注意寫字姿勢、寫字位置、筆畫筆順。教師講解寫字姿勢，分兩步邊講解邊示范。執(zhí)筆時大拇指和食指臉對臉，中指指節(jié)抵后面。執(zhí)筆位置離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。寫字要一筆一筆寫。教師帶領(lǐng)學(xué)生書空。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生從書空“二、三”中了解寫字時筆順是有規(guī)律的：從上到下。
    (3)學(xué)生嘗試寫漢字“一”。教師范寫“一”，邊寫邊說書寫橫的要領(lǐng)。學(xué)生嘗試寫漢字“二”，教師重點指導(dǎo)上橫短，下橫長。學(xué)寫漢字“三”，教師重點指導(dǎo)學(xué)生比較三橫的長短有區(qū)別，強調(diào)中間一橫最短;三橫之間要等距。
    (4)在學(xué)生寫完一個字后，教師要進行及時點評，學(xué)生再練習(xí)，爭取一個比一個寫得好。
    良好的寫字姿勢可以幫助學(xué)生寫好漢字。第一次寫字，掌握正確的姿勢非常重要。
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    新人教版一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇六
    1、認(rèn)識3個生字，正確、美觀地書寫3個漢字。
    2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語和短語，想象它們描繪的美景。
    3、了解大自然的常見景物，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。
    教學(xué)重點：
    在認(rèn)識事物特點中學(xué)習(xí)漢字，練習(xí)語言表達(dá)。
    教學(xué)難點：
    抓住四季的不同特點進行語言訓(xùn)練。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    課件。
    教學(xué)過程：
    一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。
    1、出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。
    2、師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！
    3、師配樂播放美麗自然的'圖片，生欣賞。
    二、學(xué)習(xí)課文，識字讀詞。
    1、學(xué)生自主觀察課文插圖，借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語和短語，與同位相互檢查。
    2、多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說圖上都有哪些景物，在此過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達(dá)完整、流暢。
    3、根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，相機出示詞語卡片“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”，指名多生認(rèn)讀，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀正確。
    4、鼓勵學(xué)生用這四個詞語練習(xí)說句子。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青草。
    5、師過渡：課文中是怎么來寫這四種景物的呢?請同學(xué)們自己讀一讀四個詞語。
    6、指名學(xué)生朗讀者四個短語，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時正音：“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音。
    7、多種方式練習(xí)朗讀短語：同位互讀，拍手讀，男女生對讀，全班齊讀。8、游戲鞏固識字效果：出示本節(jié)課的生字卡片，開火車認(rèn)讀，交流識字方法（如：“游”“池”都和水有關(guān)，用了“氵”旁），并練習(xí)口頭組詞。
    三、欣賞圖片，拓展提升。
    1、師過渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師，寶盒里還藏著許多美景呢！不信，你們瞧?。◣煻嗝襟w播放相關(guān)大自然的美麗圖片，生欣賞。）。
    2、師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說大自然還有哪些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當(dāng)板書。
    3、鼓勵學(xué)生用剛才說的詞語學(xué)著課文中的短語說一說，如：太陽照、小河清、大山高、田野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書，學(xué)生自由朗讀。
    四、指導(dǎo)漢字書寫。
    1、出示本節(jié)課中要求會寫的三個漢字：花、飛、入，指名認(rèn)讀，口頭組詞加強理解。
    2、學(xué)生自主觀察這三個漢字的筆順，想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫法。
    3、指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如：“花”是草字頭下加個“化”，“入”和“人”要注意區(qū)別。這一過程中，教師要對學(xué)生的想法給予充分的鼓勵和指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
    4、師范寫講解，生觀察并書空。“飛”字第一筆橫折斜鉤要呈俯勢，“入”字撇短捺長。
    5、生描紅、仿寫、書空，師巡視指導(dǎo)，強調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢。
    五、課堂小結(jié)。
    同學(xué)們，大自然是一幅美麗的畫，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，只要我們用心觀察體驗，就能體會到更多的生活的樂趣。這節(jié)課，我們在大自然的寶庫中又學(xué)到了很多生字和詞語，大自然真是我們的好朋友?。?BR>    板書設(shè)計：
    1.春夏秋冬。
    一年四季：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪。
    美麗自然：青草紅花游魚飛鳥。
    教后反思：
    開始上課，我開門見山開始了講課。詢問一個學(xué)習(xí)后進生一年有幾個季節(jié)，誰知到該學(xué)生卻聲音響亮的回答四個季節(jié)，我隨機讓孩子們表揚了他。當(dāng)問到都有哪四個季節(jié)時該學(xué)生就不知道啦，但是我還是和顏悅色的和同學(xué)們一起說出了答案：春夏秋冬，并隨機板書課題。
    在板書課題時我認(rèn)真的在田字格里給孩子們書寫了春夏秋冬，我感覺課堂的每個字的書寫都有一定的作用，再則“春和冬”字還是本課的生字。書寫春字時我內(nèi)心想到了曾經(jīng)聽過的一節(jié)課，老師書寫課題就把生字寫了，雖然我認(rèn)真的給孩子講述加書寫，但是我卻內(nèi)能讓孩子拿出本子寫一個或者描一個，這是我需要努力的地方。以后課堂要拿出練習(xí)本了。
    新人教版一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇七
    教學(xué)內(nèi)容:教科書第6～8頁。
    教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生知道“同樣多”的含義。初步學(xué)會用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少，知道“多”、“少”的含義。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力，對學(xué)生進行互相幫助、樂于助人等思想品德教育。
    教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少。
    教具：主題圖課件、學(xué)具卡片。
    教學(xué)流程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    1．故事引入。
    一天，小魚歡快的在水里游來游去，它被草地上熱鬧的場面感動了，原來是熱心的小豬幫助小兔子蓋房子呢，一起去看看吧！
    二、探究新知。
    1．出示課件。
    2．觀察圖你發(fā)現(xiàn)了什么？
    學(xué)生匯報交流。
    3、圖上有幾只兔子？一只兔子搬幾塊磚?
    學(xué)生匯報:?4只兔子.（屏幕出示擺好的4只兔子）。
    找生說怎樣擺磚。（教研員說最好讓學(xué)生找圓片、長方形代替兔子和磚擺一擺。）。
    一只兔子對著一塊磚，兔子和磚都沒有多余的，在數(shù)學(xué)上我們就說兔子的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。
    4．找學(xué)生說同樣多。
    5．同桌互相說。齊說。
    7.找一找圖中還有什么和什么同樣多？
    8.?再看圖，圖中小豬在干什么？
    學(xué)生匯報后，（屏幕出示擺好的3只豬圖片）。
    9、一只小豬扛幾根木頭？
    學(xué)生匯報。
    10、木頭又怎樣擺呢?
    學(xué)生匯報，老師一邊課件出示，一邊問：是這樣擺嗎？
    看一看有沒有多余的木頭？（引出地下放的一根木頭）。用鼠標(biāo)點出地下放的一根木頭。
    11、觀察小豬和木頭，你又知道了什么？
    小結(jié)：一只小豬扛1根木頭，沒有多余的小豬，木頭有多余的1根，
    我們就說木頭的根數(shù)比小豬的只數(shù)多，小豬的只數(shù)比木頭的根數(shù)少。
    12．找學(xué)生說同樣多。
    13．同桌互相說。
    14、齊說。
    15、找一找圖中還有誰比誰多？誰比誰少？
    16.揭示課題并板書。
    17、全體輕松一下。
    三、鞏固提高。
    1．學(xué)生擺同樣多。
    2．拿走一個圓片，圓片和正方形誰多？（教師巡回指導(dǎo)）。
    學(xué)生匯報。
    2．完成課件中練習(xí)1題。(學(xué)生匯報交流想法。)。
    3．完成課件中練習(xí)2題。
    4．比比誰聰明：完成練習(xí)3題。一串紅、黃相間的珠子，讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多。同桌說。
    b.交流。
    四．總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
    五．板書設(shè)計。
    比多少。
    兔子和磚同樣多。
    木頭比小豬多，小豬比木頭少。
    新人教版一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇八
    1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，認(rèn)識生字“江、南、可、采、蓮、魚”?和偏旁“三點水、草字頭”，了解并運用一些識字方法。
    2.會寫生字“可”和筆畫“豎鉤”，把字寫得正確、端正、整潔。
    3.朗讀課文，多種形式感受江南“蓮葉”之美、“采蓮”之趣，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
    【教學(xué)過程】。
    板塊一：初見“江南”，感受江南之美。
    （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
    小朋友們都喜歡去游玩，今天老師就帶你們到--（讀課題--江南）。讀準(zhǔn)字音。
    （二）隨課題學(xué)習(xí)生字“江”“南”
    1.學(xué)習(xí)“江”字。
    （出示地圖）這就是長江。長江以南的地方就是--江南。
    認(rèn)識偏旁“三點水”。
    2.學(xué)習(xí)“南”字。
    （出示路牌）認(rèn)路牌、公交車牌：江南大道?江燕南路?廣州南站。
    小結(jié)：認(rèn)路牌、公交車站牌、地鐵站牌都可以識字。小朋友們在生活中要多留心，多識字。
    3．看圖片，感受江南之美。
    板塊二：結(jié)識“江南”，感受詩歌之美。
    （一）學(xué)生借助拼音自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
    （二）認(rèn)讀本課生字。生字寶寶們來了，還認(rèn)識他們嗎？
    1.讀帶拼音生字條，讀準(zhǔn)字音。同桌合作讀、個別讀。
    2.讀準(zhǔn)音節(jié)詞。齊讀。男女生讀。
    3.學(xué)習(xí)生字“采”。
    看“采”字的演變，識記字形，理解字義。
    4.學(xué)習(xí)“蓮”字。認(rèn)識偏旁“草字頭“。
    小結(jié)：我們在識字時，把同一偏旁的字放在一起認(rèn)，也是識字的好方法。
    5.鞏固生字詞：采蓮葉游戲。
    6.開火車認(rèn)讀生字。
    （三）再讀詩歌，讀正確，讀流利，讀出節(jié)奏美，讀出采蓮之趣。
    1.我們把生字寶寶送回到詩歌里，再來讀一讀。
    2.多種形式朗讀。（指導(dǎo)讀正確、流利）。
    板塊三：賞畫讀詩，感受“蓮之美”、“魚之樂”。
    （一）讀詩句“江南可采蓮，蓮葉何田田”，感受江南“蓮之美”。
    1.（出示蓮葉圖）大家仔細(xì)看：這蓮葉長得怎么樣？
    引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、數(shù)量等方面來說。
    說話練習(xí)：我看到了（????????????）的蓮葉。
    2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象“蓮葉何田田”的景象。
    3.指導(dǎo)朗讀句子，理解、運用。
    出示南沙、植物園等蓮葉圖，嘗試運用。
    （二）讀后幾行詩句，感受“魚之樂”。
    看魚戲圖，感受魚兒的快樂。
    表演讀。
    板塊四：書寫練習(xí)，感受漢字之美。
    （一）觀察“可”字字形。學(xué)習(xí)新筆畫豎鉤。
    （二）范寫。
    （三）學(xué)生書空、描紅，練寫。
    （四）點評，修改。
    新人教版一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇九
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.在具體的情境中，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
    2.探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。
    教學(xué)重點：
    探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。
    教學(xué)難點：
    探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。
    養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：
    初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決簡單實際問題的意識和能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    計數(shù)器、課件。
    學(xué)具準(zhǔn)備：
    小棒。
    教學(xué)過程：
    一、探究方法：
    1.出示課題，簡單社會公益教育。
    2.出示情景圖：觀察，說出主要信息。
    大青蛙吃了56只害蟲，小青蛙吃了30只害蟲。
    3.你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
    (問題一)：大青蛙和小青蛙一共吃了多少只害蟲?
    列式：56+30=。
    觀察：兩個數(shù)分別是什么樣的數(shù)?(兩位數(shù)加整十?dāng)?shù))。
    用小棒擺擺，同桌合作探究計算方法。
    師在計數(shù)器上演示。
    撥珠子：先撥56，5個十，6個一。
    加30該怎樣撥?(為什么把“3”加在十位上?)。
    觀察：加完“30”后，計數(shù)器十位、個位各有什么變化?
    (十位：50+30=80個位：沒有變化)。
    完成算式：56+30=86。
    對比：56+3=。
    小結(jié)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，十位相加，個位沒有變化。
    (問題二)：
    大青蛙比小青蛙多吃多少只?
    小青蛙比大青蛙少吃多少只?
    學(xué)生擺小棒探究計算計算方法。
    師在計數(shù)器上演示。
    撥珠子，總結(jié)計算的方法;。
    完成算式。
    小結(jié)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，十位相減，個位不變。
    二、解決問題：
    1.口算：p253。
    2.p251看圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?列式解答。
    “兩只啄木鳥一共吃了多少條蟲子?”
    “大啄木鳥比小啄木鳥多吃多少條蟲子?”小學(xué)資源網(wǎng)：
    3.p252。
    看圖，提問：原來有多少只青蛙?后來呢?
    問“跳下去多少只青蛙”，怎樣算?
    小結(jié)方法：原來的–剩下的=跳下去的。
    列式：38–5=33(只)。
    4.p254。
    看圖，說說圖意：
    來了42名同學(xué)，只有30把椅子。
    提問：會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?
    (有的同學(xué)會沒有椅子坐，因為椅子少了。)。
    討論：有多少名小朋友沒有座位?
    (椅子比人少多少，就有多少人沒座位。)。
    列式解答。
    新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案。
    新人教版一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇十
    1.學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
    2.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
    (二)識字與寫字。
    1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。
    2.認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個。
    3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫得正確、端正、整潔。
    4.初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確。
    5.學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
    (三)閱讀。
    1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。愛護圖書。
    2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利朗讀課文。
    3.在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。
    4.對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法，樂于與他人交流。
    5.誦讀兒歌和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
    6.認(rèn)識逗號、句號等常用標(biāo)點符號。認(rèn)識自然段。
    7.積累古詩和名言警句。主動進行課外閱讀。
    (四)口語交際。
    1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
    2.能認(rèn)真聽別人講話。
    3.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
    4.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。
    新人教版一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇十一
    一、基本狀況分析：
    一年級共兩個班，共有學(xué)生**x人，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的用心性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠用心與老師呼應(yīng)。
    本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
    二、教材分析。
    (一)資料。
    1、唱歌：共計21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。
    2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng)。
    4、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
    5、音樂知識：學(xué)習(xí)的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱;。
    (二)編排特點。
    小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終。
    本冊教材的曲目選取，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。
    (三)教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂。
    三、
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
    2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
    3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
    4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。
    四、改善教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
    1、加強學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。
    2、用心參加各種課改活動，注意經(jīng)驗的。
    總結(jié)。
    與整理。
    3、認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)資料的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。
    4、重視學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果與考查。
    5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種潛力。如：制作教具、多媒體課件等。
    6、平時注重學(xué)生的合作、探究潛力和實踐操作潛力的培養(yǎng)。
    本冊教材所選的歌曲、樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，避免陳舊感，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)樂于學(xué)習(xí)。為了配合《標(biāo)準(zhǔn)》中擴展的音樂創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，在具體曲目的選擇上，有意識地加強了有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合知識和能力培養(yǎng)的內(nèi)容。
    二、教材分析。
    1、本冊教材所選的歌曲、樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，避免陳舊感，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)樂于學(xué)習(xí)。為了配合《標(biāo)準(zhǔn)》中擴展的音樂創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，在具體曲目的選擇上，有意識地加強了有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合知識和能力培養(yǎng)的內(nèi)容。
    2、教學(xué)重點：
    (1)能夠正確演唱歌曲，并能領(lǐng)會歌曲感情。
    (2)了解少數(shù)民族的音樂風(fēng)格.(3)能夠隨音樂律動。
    3、教學(xué)難點：
    (1)旋律歌唱的的準(zhǔn)確，聲音的和諧。
    (2)視唱音階的學(xué)習(xí)也是本單元的一個難點。
    (3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維以及綜合知識和能力的培養(yǎng)。
    三、學(xué)生情況分析。
    一年級四班有學(xué)生**x人。一年級的孩子愛動，活潑，模仿能力強。
    四、教學(xué)目標(biāo)。
    1、通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好，寓思想教育于音樂課堂中。
    2、了解各種風(fēng)格的兒童音樂并且進行音樂活動.
    3、了解外國的音樂風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解世界音樂文化。
    五、教學(xué)重點。
    1、寓思想教育于音樂課堂中，注重音樂知識的教學(xué)、音樂能力的培養(yǎng)以及思想教育的配合。
    2、靈活運用各種教學(xué)方法，配合電教媒體進行教學(xué)，使學(xué)生在美中學(xué)，在學(xué)中美。
    六、教學(xué)難點。
    在掌握基本知識技能基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    七、教學(xué)中應(yīng)注意問題和采取的措施。
    1、寓思想教育于音樂課堂中，注重音樂知識的教學(xué)、音樂能力的培養(yǎng)以及思想教育的配合。
    2、靈活運用各種教學(xué)方法，配合電教媒體進行教學(xué)，使學(xué)生在美中學(xué)，在學(xué)中美。
    3、在掌握基本知識技能基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    八、教學(xué)進度。
    九、課時安排參照教學(xué)進度。
    十、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教學(xué)活動安排。
    1.教師認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教育理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
    2.積極參加上級各部門或教研組組織的各種教研活動，掌握新的教育動向。
    十一、教改實驗和課題研究。
    十二、課外實踐活動計劃。
    1.活動題目：文藝活動。
    2.活動目標(biāo)：豐富學(xué)生課余文藝活動。
    3.活動內(nèi)容：聲樂、唱游。
    本學(xué)期針對學(xué)生實際情況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。
    本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：
    1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
    2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。
    3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
    4、讀譜知識認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個音，認(rèn)識連線、延長記號等，并知道作用。
    二、教學(xué)要求：
    1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
    2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
    3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
    4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
    三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂。
    四、教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂。
    教學(xué)措施：
    (一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。
    在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
    (二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。”小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
    1、建立必要的課堂常規(guī)。
    在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。
    2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣。
    如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標(biāo)牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
    3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
    因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。
    4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
    在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進行即興表演。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。(三)個別檢查。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系。
    在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。
    一、學(xué)情分析。
    小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
    1、總情況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。
    2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
    二、教材分析。
    小學(xué)一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。
    1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
    2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
    3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
    4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
    本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
    一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》?；緝?nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。
    三、教學(xué)重點難點。
    重點：1.學(xué)習(xí)歌唱的知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。
    2.學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等。
    3.學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。
    難點：1.以音樂的美感來感染學(xué)生。
    2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
    3.重視學(xué)生的參與和實踐。
    4.重視學(xué)生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。
    5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美。
    6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
    四、教學(xué)目標(biāo)。
    1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
    2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
    3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
    4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
    5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
    6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
    五、教學(xué)內(nèi)容和要求。
    1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。
    2、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。
    3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
    4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動，配合歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。
    六、教學(xué)措施。
    1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。
    2、用聽唱法進行歌曲教學(xué)時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。
    3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。
    4、歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。
    5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。
    6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。
    7、評價可采用多種方式，評價時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?？梢詫W(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。
    8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。
    一、基本狀況分析：
    本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
    二、教材分析。
    (一)資料。
    1、唱歌：共計21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。
    2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng)。
    4、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
    5、音樂知識：學(xué)習(xí)的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱;。
    (二)編排特點。
    小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終。
    本冊教材的曲目選取，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生[]的創(chuàng)新精神和實踐潛力。讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。
    (三)教學(xué)條件及學(xué)生狀況分析。
    教學(xué)條件。
    我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機等，為教學(xué)帶給了有力的保障。
    學(xué)生狀況。
    一年級共兩個班，共有學(xué)生**x人，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的用心性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠用心與老師呼應(yīng)。
    (四)教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂。
    1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
    2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
    3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
    4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。
    四、改善教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
    1、加強學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。
    2、用心參加各種課改活動，注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。
    3、認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)資料的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。
    4、重視學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果與考查。
    5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種潛力。如：制作教具、多媒體課件等。
    6、平時注重學(xué)生的合作、探究潛力和實踐操作潛力的培養(yǎng)。
    以上是一年級音樂教學(xué)計劃，在實際教學(xué)工作中，會根據(jù)學(xué)生、工作具體狀況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時修改、完善本計劃。
    新人教版一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇十二
    在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。但是一年級學(xué)生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學(xué)習(xí)中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。
    二、教材分析。
    本冊教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1.認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
    2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
    3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
    4.能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
    5.認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
    6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
    7.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
    8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    10.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    四、教學(xué)要求及重難點。
    1、能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
    3、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
    4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
    五、教學(xué)措施。
    1、認(rèn)真鉆研教材，真正做到備好課、備好學(xué)生，因材施教，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，放手多給學(xué)生自主探索的機會。
    2、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成“敢想、敢說、敢做”的習(xí)慣。
    3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。
    4、上課鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
    5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
    6、加強演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
    7、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。
    8、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當(dāng)交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。
    六、轉(zhuǎn)變后進生方法及措施。
    1、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心;。
    2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;。
    3、利用課余時間給予耐心輔導(dǎo)，安排成績好的和他們坐一塊，以便幫助他們學(xué)習(xí)，共同提高成績。
    4、與家長聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達(dá)成共識，共同培養(yǎng)好學(xué)生。
    七、課時安排：共計約60課時。
    1、認(rèn)識圖形(二)(4課時)。
    2、20以內(nèi)的退位減法(16課時)。
    3、分類與整理(2課時)。
    4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(10課時)。
    數(shù)數(shù)數(shù)的組成...........................4課時。
    數(shù)的順序比較大小.....................3課時。
    綜合應(yīng)用...........................1課時。
    整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.........1課時。
    擺一擺，想一想.........1課時。
    5、人民幣的認(rèn)識(4課時)。
    6、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)。
    整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù).....................2課時。
    兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)...............4課時。
    兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)...............6課時。
    7、找規(guī)律(4課時)。
    找規(guī)律.................................4課時。
    8、總復(fù)習(xí)(5課時)。
    人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下期教學(xué)工作計劃。
    一、班級情況分析。
    這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(1)和(2)的數(shù)學(xué)。(1)班的學(xué)生人數(shù)是37人，(2)班的人數(shù)是36人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于學(xué)生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    二、教材分析。
    這冊實驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
    三、教學(xué)內(nèi)容。
    這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。
    這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
    四、教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
    2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
    3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
    4、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
    5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
    6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
    7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
    8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
    9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    五、教學(xué)重難點。
    1、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
    2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。
    3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    六、教學(xué)措施。
    1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué)。
    2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
    3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
    4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。
    5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。
    6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
    7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。
    七、20%后進生進步措施。
    備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，上課時必須讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點撥時必須解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。
    對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。
    八、課時安排。
    一、位置(4課時)。
    二、20以內(nèi)的退位減法(13課時)。
    例13課時。
    例24課時。
    例32課時。
    整理和復(fù)習(xí)3課時。
    單元練習(xí)1課時。
    三、圖形的拼組(3課時)。
    四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(9課時)。
    數(shù)數(shù)數(shù)的組成1課時。
    讀數(shù)寫數(shù)1課時。
    練習(xí)1課時。
    數(shù)的順序比較大小2課時。
    整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時。
    練習(xí)1課時。
    擺一擺想一想1課時。
    單元練習(xí)1課時。
    五、人民幣的認(rèn)識(4課時)。
    認(rèn)識人民幣2課時。
    簡單的計算2課時。
    六、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)。
    整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)3課時。
    兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時。
    兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時。
    整理與復(fù)習(xí)2課時。
    七、認(rèn)識時間(3課時)。
    八、找規(guī)律(4課時)。
    九、統(tǒng)計(3課時)。
    1.小學(xué)學(xué)校工作計劃。
    3.2015~20小班下學(xué)期工作計劃。
    4.2015~學(xué)年大班下學(xué)期工作計劃。
    6.教育局工作總結(jié)和2016年工作計劃。
    7.2015~2016學(xué)年中班下學(xué)期工作計劃。
    新人教版一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇十三
    二、聆聽《牧童短笛》《牧童》。
    三、編創(chuàng)與活動：認(rèn)識雙響筒、三角鐵。
    一、情感目標(biāo)：
    在演唱《牧童謠》《放牛歌》和聆聽《牧童短笛》《牧童》幾首歌曲中，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
    二、認(rèn)知目標(biāo)：
    認(rèn)識雙響筒，探索其演奏方法。
    三、技能目標(biāo)：
    1、能正確、有感情地背唱歌曲；
    2、掌握三角鐵、雙響筒的演奏方法，并能正確使用為歌曲伴奏。
    課時安排：共三課時。
    1、表演《牧童謠》，認(rèn)識三角鐵；
    2、聆聽《牧童》《牧童短笛》，認(rèn)識雙響筒；
    3、表演《放牛歌》。
    第一課時。
    課時目標(biāo)：
    1、在歌曲中感受牧童的悠閑和愉快。
    2、能用輕柔的聲音演唱歌曲并背唱。
    3、認(rèn)識三角鐵，探索其演奏方法，并能用適當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。
    4、能完整演唱歌曲的旋律。
    教學(xué)難點：
    演唱歌曲旋律。
    教學(xué)重點：
    認(rèn)識三角鐵。
    教具準(zhǔn)備：
    鋼琴、錄音機。教學(xué)磁帶、教學(xué)卡片。
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)。
    二、識譜游戲。
    用搶卡片、貼卡片的游戲完成識譜，第三樂句學(xué)生可以選擇學(xué)唱。
    三、歌曲表演。
    1、討論什么是“牧童”？
    2、用柯爾文手勢學(xué)唱旋律。
    3、歌曲學(xué)唱。
    聆聽范唱，學(xué)生看書，學(xué)會閱讀圖譜歌詞——聽老師范唱擊拍——師生對唱填唱歌詞——隨琴練習(xí)，強調(diào)歌曲情緒（輕快、活潑）。
    4、分組對唱，比一比：誰的歌聲美？
    四、認(rèn)識三角鐵。
    聽音辨樂器材質(zhì)——看樂器為樂器取名——敲一敲，試一試，怎樣才能敲出最動人的音色——試為歌曲伴奏，什么節(jié)奏型最適合？——出示伴奏圖譜，按學(xué)生設(shè)計的節(jié)奏型出示——部分學(xué)生伴奏，其余同學(xué)演唱歌曲。
    牧童謠。
    第二課時。
    課時目標(biāo)：
    1、學(xué)會聆聽音樂，在音樂中理解歌曲含義；
    2、感受牧童生活的變化，引導(dǎo)學(xué)生熱愛今天的生活；
    3、認(rèn)識雙響筒，探索其演奏方法。
    教學(xué)重難點：
    認(rèn)識雙響筒。
    教具準(zhǔn)備：
    鋼琴、錄音機。教學(xué)磁帶、教學(xué)卡片、打擊樂器。
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)。
    二、復(fù)習(xí)歌曲《牧童》。
    三、聆聽《牧童短笛》。
    1、老師彈奏樂曲第一樂段，學(xué)生在音樂中想像音樂畫面；
    2、打開課本，分析畫面，了解音樂描繪的景象；
    3、完整聆聽音樂，感受音樂段落的變化，以及每一段音樂展現(xiàn)的畫面；
    4、分析音樂的段落結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂要素的改變帶來的音樂情緒的變化；
    5、復(fù)聽音樂，最后一段是重復(fù)的樂段還是新的樂段？
    6、板書音樂結(jié)構(gòu)。
    四、聆聽《牧童》。
    1、聆聽歌曲《牧童》，邊聽邊逐句貼出歌詞卡片。
    設(shè)問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？
    2、復(fù)聽歌曲。
    從歌曲情緒和歌詞內(nèi)容展開討論。
    3、再次復(fù)聽，并用雙響筒為歌曲伴奏。
    五、小結(jié)：這些牧童都是快樂的牧童，他們熱愛勞動熱愛生活更熱愛勞動。
    六、板書設(shè)計。
    第三課時。
    課時目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生進一步了解帶間奏的歌曲的表現(xiàn)。
    2、感受歌曲濃郁的民歌風(fēng)格。
    3、嘗試用凳鼓和小镲為歌曲間奏配器。
    4、能用輕快的歌聲背唱歌曲。
    教學(xué)重點：
    編創(chuàng)節(jié)奏在歌曲間奏處加入打擊樂伴奏。
    教具準(zhǔn)備：
    鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶、歌詞卡片。
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)。
    二、復(fù)習(xí)歌曲《牧童》。
    三、表演《放牛歌》。
    1、聆聽歌曲導(dǎo)入。
    設(shè)問：這首歌和我們以往學(xué)的歌曲有什么不同？（有間奏）。
    2、生觀察課本彩圖部分。
    設(shè)問：除了歌詞還有什么？（鼓）。
    3、師板書鼓點節(jié)奏。
    指名拍擊——齊練拍擊——口念節(jié)奏。
    4、師范唱，生拍擊伴奏。（啟發(fā)學(xué)生用凳鼓）。
    5、隨錄音范唱，用聽唱法學(xué)會歌曲。
    6、視唱樂譜，對比最后一樂句兩段的相同和不同，并反復(fù)的練習(xí)，正確區(qū)別。
    7、隨琴練唱，在間奏處按鼓點拍手，明確反復(fù)跳躍記號的使用。
    8、完成全部旋律的視唱。
    9、出示鼓和镲，請學(xué)生用這兩種打擊樂器編創(chuàng)伴奏譜。
    10、盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，完整表演歌曲。
    11、編創(chuàng)動作，有表情地表演歌曲。
    四、板書設(shè)計。
    放牛歌。
    新人教版一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇十四
    歌曲《在動物園里》是一首波蘭民歌，結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們在動物園里見到各種動物時愉快而驚奇的心情。學(xué)生從自己的經(jīng)驗出發(fā)，可以模仿不同動物的叫聲，并通過模仿活動，感知并理解音的長短。學(xué)生分析：
    一年級的學(xué)生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點，他們往往好奇好動，更喜歡模仿。因此激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣很重要。孩子們很喜愛小動物，通過模仿動物的叫聲讓他們感受并理解音的長短。愛動物也是孩子們的天性，因此，這個時期也是讓兒童認(rèn)識什么是友善，認(rèn)識動物、認(rèn)識大自然的最好時期。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)唱歌曲《在動物園里》。
    二、教學(xué)目標(biāo)：
    1．知識目標(biāo)：感受、理解音的長短，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的能力。
    ２．能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用正確的氣息與活潑、歡快地情緒演唱《在動物園里》，并能在歌聲中模仿動物的表情與動作。熟悉“x—”、“x”和“xxxx”，感受音的長短；啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；讓學(xué)生感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。
    ３．情感目標(biāo)：在生生互動、師生互動中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識，展示自己的表演才能；激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物以及自然之間的密切關(guān)系。
    三、教學(xué)重點、難點：
    1．讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動中，了解各種動物的特征，并能大膽地表現(xiàn)出來。
    2．引導(dǎo)學(xué)生抓住各種動物的特征進行歌詞創(chuàng)編。
    四、教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器、動物頭像、各種動物頭飾。
    五、教學(xué)過程：
    聽音樂進教室，師生問好。
    一、感受音的長短。
    １．導(dǎo)言：今天老師請你們和我一起到森林動物園去玩，你們聽，是誰在門口迎接我們呢？
    ２．播放課件：小貓、小狗的圖片。
    ３．提問：
    （１）你能模仿一下它的叫聲嗎？（學(xué)生回答，模仿叫聲）將動物的叫聲寫到黑板上。
    小貓：喵——小狗：汪汪（２）小貓和小狗的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？（學(xué)生邊拍節(jié)奏邊模仿動物的叫聲）。
    （３）老師出示節(jié)奏版，讓學(xué)生把合適的節(jié)奏貼到動物的'叫聲上面。
    小貓：喵——“x—”
    小狗：汪汪“xx”
    ４．誰來扮演小貓？誰來扮演小狗？（學(xué)生扮演并按節(jié)奏模仿聲音）。
    小雞：“xxxx”
    ６．（出示小羊、小鴨和小老鼠的圖片）想一想，誰的叫聲和小貓一樣長？誰的叫聲和小狗的叫聲一樣長？（學(xué)生模仿，并把相同節(jié)奏的小動物圖片貼到黑板上）。
    7．分小組，扮演小貓和小狗，邊拍節(jié)奏邊讀，練習(xí)多聲部節(jié)奏。
    二、學(xué)習(xí)歌曲《在動物園里》。
    （１）導(dǎo)入：動物園的大門打開了，讓我們一起參觀。老師看到了小動物們，心里真高興，你們想知道我看到了什么動物嗎？聽老師唱一首歌。范唱。
    （２）提問：老師看到了什么動物？（學(xué)生邊看課件邊聽范唱，說說歌曲中唱了哪幾種動物）。
    （３）我們一起來讀讀歌詞吧。播放課件。
    （４）再聽一次范唱，說說你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。你能試試嗎？（學(xué)生從“真好玩”這句歌詞中體會快樂的心情。學(xué)生學(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”并有感情的演唱）。
    （５）和老師一起唱。與學(xué)生接唱“真好玩”的部分。
    （６）完整演唱歌曲，隨琴練唱。體會歌曲情緒。
    三、活動創(chuàng)編。
    （１）提問：動物園里有這么多動物朋友，你們高興嗎？除了高興還有什么感受嗎？請你用歌聲表達(dá)出來好嗎？（學(xué)生回答。做高興而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲，唱出高興又驚奇的感情）。
    （２）出示伴奏樂器：你們唱得真好聽，小貓聽見了，高興得用叫聲給你們伴奏呢。誰來扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長的，你想用什么樂器來打節(jié)奏？（學(xué)生選擇碰鈴：一部分學(xué)生唱歌，找?guī)讉€學(xué)生邊敲碰鈴邊伴奏）。
    （３）你們看，小狗也來伴奏了，誰來扮演小狗和小貓一起給我們伴奏？選什么樂器來打節(jié)奏？（學(xué)生選擇響板：部分學(xué)生唱歌，部分學(xué)生用碰鈴，部分學(xué)生用響板伴奏）。
    （４）學(xué)生創(chuàng)編簡單的歌詞演唱：你們還看到什么動物了？能唱給老師聽嗎？（學(xué)生：小豬、小鴨、老虎等）。
    （5）出示小動物頭飾，分角色表演唱。
    四、拓展。
    出示人與動物和諧相處的圖片，讓學(xué)生感受人與動物之間的平等、和睦、互助的感情。
    五、課堂小結(jié)。
    今天我們一起游覽了美麗的森林動物園，并學(xué)會了歌曲《在動物園里》。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o它們、保護它們，跟它們成為好朋友。當(dāng)動物們聽說我們小朋友這樣愛護動物，可高興啦，它們說：小朋友，讓我們起跳起來，唱起來，做親密無間的好朋友吧！
    新人教版一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇十五
    教學(xué)目標(biāo)：在音樂實踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
    教學(xué)重點：準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》。
    教學(xué)難點：加入打擊樂伴奏。
    教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機。
    教學(xué)內(nèi)容及過程：
    一、開始部分：
    １、聽音樂問好！
    ２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
    ３、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
    二、基本部分：
    １、導(dǎo)言：
    ２、表演《牧童》。
    （１）完整地聆聽音樂錄音。
    （２）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。
    （３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
    ３、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識。
    ４、表演《放牛歌》。
    （１）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
    （２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。
    （３）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
    ５、編創(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵。
    ６、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編。
    三、結(jié)束部分：
    小結(jié)。結(jié)束全課。
    新人教版一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇十六
    教學(xué)內(nèi)容：
    唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
    2、讓學(xué)生感受上學(xué)時心情愉悅心情。
    3、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
    4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
    教學(xué)重難點：
    了解并能夠掌握2/4拍的強弱規(guī)律。
    能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
    教學(xué)準(zhǔn)備：cd。
    教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入。
    播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
    2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》。
    （1）聆聽歌曲范唱。
    （2）老師分句教唱歌曲。
    3、聆聽、辨別聲音。
    老師播放雨的音效，請學(xué)生分辨是什么聲音。
    4、表現(xiàn)歌曲。
    （1）請學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
    （3）學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
    （4）完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。
    新人教版一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇十七
    通過聆聽歌（樂）曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。2.通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛美麗的春天，熱愛大自然。
    生：讓學(xué)生自由回答，并引出古詩《春曉》。
    師：剛才同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起啊，僅僅用了20個字就描繪了春天的美麗景色，你們想不想來感受這美妙的詩句？（師生共同誦讀古詩）。
    師：提問：同學(xué)們讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略）。
    師：大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，??”還為我們配樂朗誦。
    生：鳥鳴聲，風(fēng)雨聲，花瓣飄落的聲音。提問：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
    生：描寫了春天雨后清晨鳥語花香的動人情景，表達(dá)了詩人賞春又惜春的復(fù)雜心。
    情。
    2.出示節(jié)奏譜讓學(xué)生按照一定的節(jié)奏來朗讀（歌曲伴奏作為音樂）。
    師：這首優(yōu)美的古詩和剛才的那段音樂完美的結(jié)合在一起創(chuàng)編成了歌曲，我們一起來聽聽吧。
    師(轉(zhuǎn)載于:i音，老師加沙沙沙沙。伴唱一段)b、大家說說加了什么？
    (老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習(xí))c、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句，生伴唱)。
    d、很不錯，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應(yīng)輕些唱，我們來試試。(無音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺更加明顯了。
    1.剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動作）。
    2.大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!
    3.集體邊唱邊做，進行表演。
    (父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護，黨的陽光雨露等等)。
    雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音，
    牧童謠。
    1．學(xué)會《牧童謠》歌詞，知道前奏。能用對唱的感情來表現(xiàn)歌曲。
    2．學(xué)習(xí)柯達(dá)伊la的手勢，感受1356四個音的音高關(guān)系。
    3．復(fù)習(xí)鞏固x—、x和xx組合的節(jié)奏。
    4.在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
    ：用對唱的情景模擬來表現(xiàn)歌曲。
    ：掌握柯達(dá)伊手勢1356四個音。
    琴、三角鐵、圖片、鼓、鑼。
    一、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》，師手勢指揮氣息變化。
    二、學(xué)習(xí)歌曲：《牧童謠》。
    新人教版一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇十八
    一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。
    新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。
    首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨立完成作業(yè)，勤于思考，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。
    在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
    二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
    要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是必須的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。
    對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。
    實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
    三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
    首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。
    調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
    在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
    由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，使自己進入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
    新人教版一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇十九
    1.導(dǎo)學(xué)：上節(jié)課我們和雨點兒做了新朋友。這節(jié)課我們再跟它一塊兒學(xué)習(xí)，一塊兒做游戲，我們就變成了——(好朋友)。
    2.引導(dǎo)學(xué)生完成說話訓(xùn)練：現(xiàn)在請我們的好朋友也到教室來，好嗎?注意邀請雨點兒，就要把它的名字讀準(zhǔn)。(強調(diào)兒化音)哪位小朋友愿意來邀請它呢?要用上禮貌用語!
    3.復(fù)習(xí)生字。
    導(dǎo)學(xué)：雨點兒聽到這么有禮貌的邀請，準(zhǔn)備進教室啦!但是它在進教室前，想請小朋友們來認(rèn)認(rèn)這些生字朋友。
    (1)出示生字(指名讀——開火車讀)。
    (2)出示詞語，學(xué)生齊讀。
    4.引導(dǎo)學(xué)生輕聲喊出“雨點兒”，教師板書課文題目。
    過渡：你們看，雨點兒來啦!(打開課件，雨點兒紛紛從天空落下來，一邊唱著“小雨沙沙”的歌)。
    設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)是掌握知識的有效途徑。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)并掌握已學(xué)的生字。教師的情境導(dǎo)入，又把學(xué)生引入到文本之中，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)。
    二、深入讀文，朗讀感悟。
    (一)學(xué)習(xí)第1自然段。
    1.過渡：來了這么多好朋友，誰能數(shù)得清?
    預(yù)設(shè)：數(shù)不清。
    2.出示第1自然段。
    (1)指名朗讀。比比誰讀得讓人感覺雨點兒多。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生帶動作讀。
    3.導(dǎo)學(xué)：除了課文里的雨點兒數(shù)不清，開動腦筋想想：你還見過什么東西數(shù)不清呢?
    4.引導(dǎo)學(xué)生用“數(shù)不清”說話。
    5.導(dǎo)學(xué)：雨點兒是從哪兒飄落下來的?(從云彩里)。
    6.課件動畫演示：雨點兒從云彩里飄落下來。
    引導(dǎo)學(xué)生仿照“雨點兒從云彩里飄落下來”這一句式說話。
    進行句子訓(xùn)練：小松鼠從()跳下來。()從()回來。
    7.指導(dǎo)朗讀第1自然段。
    設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合生活實際進行自讀自悟，在課文的句子中理解詞語，又用詞語拓展思維，進行說話，做到了對語言的積累、內(nèi)化和吸收。
    (二)品讀第2～4自然段。
    1.過渡：這數(shù)不清的雨點兒里面有大雨點兒，有小雨點兒(出示圖片)。瞧，這就是其中的一個大雨點兒，那就是其中的一個可愛的小雨點兒。小雨點兒看見大雨點兒匆匆忙忙地從它身邊路過，睜大了眼睛，好奇地問著，大雨點兒笑瞇瞇地回答著。它們在問什么，答什么呢?讓我們到課文中找找答案吧。
    2.學(xué)生自由朗讀，尋找答案。
    3.匯報交流。
    預(yù)設(shè)：
    (1)大雨點兒問小雨點兒：你要到哪里去?
    (2)小雨點兒這樣回答：我要去有花有草的地方。
    4.引導(dǎo)學(xué)生體會“你呢?”這句話沒說完整，這是誰問誰?問什么?引導(dǎo)學(xué)生將問句補充完整。
    5.分角色朗讀它們之間的對話。先同桌練習(xí)，再全班男女生分角色讀。最后師生合作讀。
    6.導(dǎo)學(xué)：為什么大雨點兒跟小雨點兒去的地方不一樣呢?
    預(yù)設(shè)：干旱地區(qū)、沙漠地區(qū)需要更多的水分，所以大雨點兒去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒有花沒有草的地方，讓那里也能長出花草。
    設(shè)計意圖：通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，表達(dá)自己獨特的感受、體驗和理解。提供給學(xué)生機會，提供學(xué)生展示的舞臺，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
    (三)學(xué)習(xí)第5自然段。
    1.過渡：大雨點兒和小雨點兒真開心呀!它們都找到了自己的新家。不久，雨停了，太陽出來了，讓我們一起去欣賞一下雨后的景色吧!(播放課件)(教師解說：大雨過后，彩虹出來了，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。在這美麗的大自然中，溪水流得更快了，鳥兒叫得更歡了，它們都表達(dá)著自己無比高興、愉快的心情。)你能用動聽的語言來贊美這些美景嗎?(指名答)。
    2.數(shù)一數(shù)這一自然段共有幾句話。(兩句)指名美美地朗讀第5自然段，其他同學(xué)評價。
    3.讓學(xué)生就這一自然段質(zhì)疑并自己請小老師解答。
    預(yù)設(shè)：
    (1)為什么花更紅了，草更綠了?
    (2)為什么沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草?
    課件演示：干旱無水的大地經(jīng)過雨水的滋潤，開出了紅的花，長出了綠的草。
    4.教師渲染：這就是干旱無水的大地，沒有花也沒有草。大家盼呀，盼呀，終于下雨了，大地濕潤了，不久開出了紅的花，長出了綠的草。
    5.指導(dǎo)朗讀：這一切都是誰的功勞?你喜歡雨點兒嗎?讓我們帶著這種感情齊讀全文。
    6.播放歌曲《小雨沙沙》。
    7.學(xué)做小詩人。
    導(dǎo)學(xué)：有位小詩人欣賞了雨后美景后，寫了一句詩贊美雨點兒。
    (1)出示：(雨點兒是綠色的，小草喝了它，變得更綠了。)。
    (2)仿說句子。(出示雨后美景圖提示學(xué)生說話。)。
    8.引導(dǎo)學(xué)生說一說：如果你是大雨點兒，你去哪兒?如果你是小雨點兒，你去哪兒?
    9.美美地齊讀課文的最后一個自然段吧!
    設(shè)計意圖：在學(xué)生看了直觀的圖片后，給學(xué)生創(chuàng)作的時間和機會，嘗試讓學(xué)生仿說，做到學(xué)以致用。學(xué)生能夠把學(xué)到的表達(dá)方法在自己的語言中加以運用和再創(chuàng)造，這對于學(xué)生的語言表達(dá)能力的提高大有益處。
    三、想象說話，總結(jié)全文。
    1.導(dǎo)讀：我們的地球越來越美了，這些都是誰的功勞呀?(雨點兒)那我們再親切地叫它一次吧!(生齊：雨點兒)。
    2.引導(dǎo)想象：如果你就是這些小花小草，你會對雨點兒說什么呢?(出示課件，生想象說話)。
    預(yù)設(shè)：
    生1：謝謝你，雨點兒。
    生2：謝謝你，雨點兒，你讓我喝夠了水。
    生3：謝謝你，有了雨水我們才能生長，我們的生長離不開水。
    生4：我會說：“可愛的雨點兒，謝謝你給我水喝?！?BR>    生5：你幫助我長高了，媽媽看見了會很開心的。
    生6：你不但幫我洗干凈身上的灰塵，還給了我營養(yǎng)，你以后要經(jīng)常來看我，好嗎?
    生7：雨點兒，我們交個朋友，好嗎?
    3.引導(dǎo)想象：假如你是雨點兒，你最想到哪里去?為什么?
    預(yù)設(shè)：
    生1：我最想到沙漠去，讓那里不再干旱，開出紅的花，長出綠的草。
    生2：我最想到莊稼地去，幫助莊稼生長。
    生3：我最想去校園的花壇，讓那里的花更紅、葉更綠。
    4.總結(jié)：你們都是最可愛的雨點兒，最可愛的孩子。世界有了你們會變得更美。感謝親愛的雨點兒們，讓有花有草的地方，花更紅，草更綠;讓沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草，讓沙漠也變成了綠洲，雨點兒去過的地方，都會變得更加美麗，我們大家都深深陶醉了。讓我們輕輕地拿起課本，美美地讀一遍課文來歡送雨點兒，好嗎?(配樂齊讀全文)。
    設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，表達(dá)自己獨特的感受、體驗和理解。提供給學(xué)生機會，提供給學(xué)生展示的舞臺，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。最后，總結(jié)全文，使學(xué)生對文本的學(xué)習(xí)有整體感。
    四、布置作業(yè)。
    學(xué)完了這篇課文，小朋友們都知道雨點兒落在草地上，小草會更綠;雨點兒落在樹林里，樹會更高;雨點兒落在花園里，花會更紅;雨點兒落在菜園里，菜會更綠……雨點兒除了能幫植物生長，它還能干什么呢?回家可以問問自己的爸爸媽媽。