心得體會的寫作可以培養(yǎng)我們的自我反思和總結(jié)能力，提升工作和學(xué)習(xí)效率。編寫心得體會時，要注重突出重點(diǎn)，凝練出最核心的思想和感悟。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會，供大家參考學(xué)習(xí)。
    中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇一
    我參加中小學(xué)校長以德治校培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，受益匪淺，體會頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會：
    德育工作是學(xué)校一切工作的靈魂，是實施素質(zhì)教育的前提，也是建立良性發(fā)展的教育教學(xué)秩序的思想保證，對未成年人健康的成長、成才有著十分重要的意義。近年來，我校堅持以德治校，以學(xué)生的健康成長和良性發(fā)展為中心，不斷研究分析發(fā)展變化了的新形勢、新環(huán)境對青少年思想道德的影響和要求，及時調(diào)整德育工作方略，加大德育工作力度，充實新內(nèi)容、完善新機(jī)制、開辟新渠道、探索新方法，全方位、全過程、多層次、多途徑、立體化的開展德育工作，收到了實實在在的效果。
    一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，建立德育工作網(wǎng)絡(luò)。
    為了充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德教育中的主渠道、主陣地、主課堂作用，學(xué)校堅持“教育為本，德育為先”的原則，始終把德育工作放在各項工作的首位。一是健全機(jī)制，完善體系，組織保障。為了把德育工作落在實處，學(xué)校成立了由校長、書記、法制副校長、團(tuán)委書記、思想品德課教師、校外輔導(dǎo)員和家長委員會代表組織的領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步完善以校長、書記為第一責(zé)任人，以班主任為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以課堂為主渠道、以各種活動為載體，各職能部門積極配合，全體教職工共同參與的育人體系，形成了“校園無閑人，人人育人；校園無閑事，事事育人”的全方位育人體系，創(chuàng)設(shè)了全校上下齊抓共管的文明、健康、和諧的育人環(huán)境。二是分工明確，加強(qiáng)協(xié)作。為了明確德育工作職責(zé)，學(xué)校構(gòu)建了兩條德育工作管理構(gòu)架：一條是由校長、各科室、年級組、教研室、班級、老師到學(xué)生的教學(xué)管理等教書育人構(gòu)架；一條是由書記、各黨支部、團(tuán)委、學(xué)生會、黨團(tuán)員、積極分子到學(xué)生的文化活動等載體育人構(gòu)架。兩方面雙管齊下，互相配合，互相滲透，從而樹立了每個教職工都是德育工作者的育人理念。三是完善制度，規(guī)范管理。為了凸現(xiàn)德育在學(xué)校工作中的重要性，使之納入正常的教育教學(xué)軌道，學(xué)校在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了《德育工作條例》、《師德建設(shè)十條標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步完善了學(xué)校德育工作自評制度，建立了德育工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個人、文明班級、優(yōu)秀團(tuán)干、三好學(xué)生的評選獎勵制度。為發(fā)揮班主任、團(tuán)組織在德育工作中的突出作用，還制定了《班主任德育工作考核辦法》、《團(tuán)組織工作評估條例》和《教職工綜合素質(zhì)考評辦法》、《學(xué)生綜合素質(zhì)檢測細(xì)則》等。教務(wù)科建立了系統(tǒng)、完善、規(guī)范的德育工作檔案，要求教師對學(xué)生的操行評定要有特色，要反映學(xué)生個性及特長，不搞千篇一律。提出了教師每學(xué)期家訪學(xué)生不得少于二分之一，各年級各班每兩周更換一次學(xué)習(xí)專欄、召開一次班會。同時，我們堅持德育工作及思想政治工作學(xué)生例會制度，每月一次的黨群例會都要研究分析德育工作的開展情況，做到了年初有計劃，月月有分析，學(xué)期有小結(jié)，年終有總結(jié)。此外，為了保證德育工作的順利開展，學(xué)校在年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算中列入了一定比例的德育工作專項經(jīng)費(fèi)，并落到了實處，從而提高了德育工作效率。四是校內(nèi)外溝通，全方位育人。學(xué)生是德育的主體，由于這個特殊的群體正處于青春萌動期、生理發(fā)育期，具有多變性、不穩(wěn)定性，但又可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，單靠學(xué)校的教育是不夠的，必須與社會各方緊密聯(lián)系，相互配合。為此，我們以課堂為主陣地，以各種活動為依托，課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外溝通，建立了學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育工作網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大延伸了德育工作的外部環(huán)境。
    二、認(rèn)清形勢，提高認(rèn)識，確立德育工作理念。
    德育工作是一項靈魂工程，關(guān)系到國家的前途和民族的未來，只有思想素質(zhì)高的人才能擔(dān)負(fù)這項工作。在人們把教學(xué)質(zhì)量作為衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量唯一標(biāo)準(zhǔn)的今天，我們始終堅持“德智兩手抓，兩手都要硬”的原則，以德保教，以教倡德。為了充分認(rèn)識學(xué)校在德育工作中的主陣地作用，我們一是統(tǒng)籌部署，明確目標(biāo)。為了增強(qiáng)德育工作的針對性，以“對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，為學(xué)生的發(fā)展奠基”為理念，提出了“管理育人、教書育人、服務(wù)育人、行為育人、環(huán)境育人、態(tài)度育人”的“六育人”基本思路，每學(xué)期至少召開一次領(lǐng)導(dǎo)小組德育工作專題會議，總結(jié)前一階段的成績和特點(diǎn)，分析校情、師情和學(xué)生情況，有針對性地制定工作計劃及相關(guān)德育工作措施，調(diào)整部署工作思路和重點(diǎn)，要求教師以自身良好的師德師風(fēng)形象、過硬的政治思想素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)工作技能來影響和教育學(xué)生，樹立遠(yuǎn)大的革命理想，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高遵紀(jì)守法的自律能力，塑造道德高尚的健康人格，從而使德育工作有理念、有目標(biāo)、有組織、有計劃、有措施，使抽象的德育工作變得具體可行。二是加強(qiáng)德育工作者的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。我們堅持“三會一課”制度，深入學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、教育部《中小學(xué)教師道德規(guī)范》、學(xué)校制訂的《教職工道德規(guī)范條例》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等有關(guān)德育文獻(xiàn)，組織教職工收看教育部編錄的《初中教育是關(guān)鍵》、《基石》等兩部電視專題片。特別是國務(wù)院于20__年2月26日頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干決定》后，學(xué)校立即組織全體教職工反復(fù)學(xué)習(xí)討論，領(lǐng)會精神，提高認(rèn)識。此外，學(xué)校還創(chuàng)辦了《教育信息》，收集有關(guān)德育工作的好文章供大家學(xué)習(xí)借鑒，并為每人購買了有關(guān)德育工作的書籍，要求人人寫出學(xué)習(xí)心得和筆記。通過這些措施，提高了全體教工的政治思想覺悟和對德育工作的認(rèn)識，為充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道作用奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。
    三、誦讀經(jīng)典，落實責(zé)任，創(chuàng)新德育工作載體。
    我校從20__年起開展經(jīng)典誦讀活動。針對當(dāng)代中學(xué)生思想單純，卻又思維活躍，個性較強(qiáng)卻又興趣廣泛，心理脆弱，卻又欲望頗強(qiáng)，現(xiàn)代知識豐富卻又傳統(tǒng)文化缺乏，接受新事物快，卻又抵御外來誘惑能力差，有遠(yuǎn)大理想，卻又普遍存在不良行為習(xí)慣等特點(diǎn)，我們把經(jīng)典誦讀當(dāng)作德育工作的一項重要內(nèi)容，我們主要進(jìn)行了以下幾個方面的思考和嘗試。
    （一）從入學(xué)教育抓起，認(rèn)真誦讀經(jīng)典，體味經(jīng)典韻味。
    長期以來，我們始終堅持以德為先；育人為本的原則，遵循“篤志明理，躬行求真”的校訓(xùn)精神，狠抓初一新生的入學(xué)教育。針對學(xué)生年齡較小，心靈相對更純潔，記憶力更強(qiáng)，對新學(xué)校有新鮮感等特點(diǎn)，在入學(xué)前，我們就組織人力編印《弟子規(guī)》、《千字文》、《道德經(jīng)》（有拼音、有解釋）等，作為新生入學(xué)前的假期作業(yè)發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生按規(guī)定背誦相關(guān)篇目段落，入學(xué)后檢查，絕大多數(shù)學(xué)生都達(dá)到了要求。在此基礎(chǔ)上，為了鞏固背誦的成果，我們要求學(xué)生課前（預(yù)備鈴響后）背誦，每周再加讀一個早自習(xí)，采取齊背、對背、領(lǐng)背、接力背、分組背誦等多種形式，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣。當(dāng)然會背經(jīng)典未必理解經(jīng)典的真諦，為此，學(xué)校在開學(xué)初就專門安排時間，由班主任老師宣講《弟子規(guī)》，召開經(jīng)典誦讀主題班會，舉辦讀經(jīng)明責(zé)學(xué)習(xí)園地，校團(tuán)委舉行以經(jīng)典誦讀為內(nèi)容的硬筆書法比賽等。入學(xué)教育以通過背誦營造氛圍為主，有了背誦的基礎(chǔ)，就保證了以后的課堂教學(xué)效果，也提升了學(xué)校讀經(jīng)誦典的文化氛圍。校園里從早到晚總能聽到讀經(jīng)誦典的朗朗書聲。
    （二）從課堂解讀抓起，仔細(xì)品味經(jīng)典，感悟經(jīng)典真諦。
    為了使學(xué)生的心靈受到傳統(tǒng)文化的滋潤，真正懂得傳統(tǒng)文化經(jīng)典的真諦，感受中華傳統(tǒng)文化博大精深的底蘊(yùn)，我們在前期背誦的基礎(chǔ)上，讓經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂，并納入教學(xué)計劃。教學(xué)中，我們以提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，育養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)濃厚的民族情感，提高豐潤的人文素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀為目的，對背誦篇目逐句講解，我們在教學(xué)中遵循“四忌四要”原則。即忌空洞的說教，要通俗易懂，忌枯燥乏味，要形象有趣，忌照搬教條，要批判吸取，忌滿堂灌輸，要教學(xué)相長。力求深入淺出，通俗形象，生動有趣。同時課堂講析中做到了六個結(jié)合：即經(jīng)典講讀與愛國主義教育相結(jié)合，與精神文明道德建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)習(xí)“八榮八恥”相結(jié)合，與社會各種良莠現(xiàn)象相結(jié)合，與《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生行為規(guī)范》相結(jié)合，與個人的日常行為習(xí)慣相結(jié)合。此外，我們從身邊的人、身邊的事說起，例舉歷史典故，成語故事，名人事跡，民間傳說和現(xiàn)實生活中的大量典型事例印證經(jīng)典之理，使學(xué)生覺得先哲的經(jīng)典之理距我們并不遙遠(yuǎn)，并未過時，就在我們身邊，在我們的日常生活中，在社會的各個層面和角落。由于我們在經(jīng)典講讀中充分體現(xiàn)了其歷史價值和現(xiàn)實價值，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中積極主動，非常涌躍，敞開心扉談感受，解剖自己動真情，例舉個人、班級、家庭和社會大量與傳統(tǒng)道德要求想悖的事例發(fā)表看法，展開討論，十分活躍。在此基礎(chǔ)上，我們要求學(xué)生定期寫心得體會，先給家長看，然后在班上交流，最后交給老師批閱并寫出評語。為了使學(xué)生充分重視經(jīng)典誦讀，我們還將其作為政治課考試的一項內(nèi)容，占政治課總分值的百分之十。我們從學(xué)生的周記本和作文中欣喜地看到，經(jīng)典語錄已進(jìn)入他們的記憶庫，經(jīng)典之理在滋潤他們稚嫩的心靈，有的同學(xué)不但在作文中靈活引用經(jīng)典，而且能借題發(fā)揮，有些學(xué)生家長也打電話給學(xué)校，充分肯定開展經(jīng)典誦讀的必要性和現(xiàn)實意義，這在家長的問卷調(diào)查中也有充分反應(yīng)，通過這些反饋信息，我們真切地感到開展經(jīng)典誦讀活動的教育效果是良好的，我們高興地看到校園環(huán)境衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、日常用語、行為禮貌等各方面均發(fā)生很大變化，同時我們更深刻地認(rèn)識到以開展經(jīng)典誦讀為主要形式，以學(xué)習(xí)經(jīng)典為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)文化教育，正是當(dāng)代中學(xué)生陶冶性情、開啟智慧、提高素養(yǎng)、修德正身、純潔心靈、養(yǎng)成良好習(xí)慣、塑造優(yōu)秀人格的源頭活水。
    （三）從開展活動抓起，真情演繹，感受經(jīng)典魅力。
    經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因為她有著豐富的內(nèi)含、智慧的光芒、精深的哲理和語言藝術(shù)的韻味。中學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)決定了他們不喜歡單一的教育方式和途徑、豐富多彩，新穎生動，形式活潑才是他們所愛。鑒于此，我們?yōu)榱耸箤W(xué)生從多方面多角度感受經(jīng)典的魅力，深刻理解經(jīng)典的博大精深，在背誦經(jīng)典，解讀經(jīng)典的同時，以愛國主義教育為主旋律，大力開展各種誦讀活動，折射經(jīng)典光芒，追慕先哲風(fēng)范，薰陶一代學(xué)子。幾年來，我校以團(tuán)委為主導(dǎo)，各科室通力合作，全體教師積極參與，先后組織舉辦了“成大事者是否應(yīng)拘小節(jié)”“習(xí)慣決定命運(yùn)”學(xué)生辯論會，“孝心、愛心”感動校園演講比賽，“忠心、孝心、愛心、關(guān)心、信心”五心英語手抄報比賽，“牢記八榮八恥，爭做文明少年”法制報告會，“讀千年古文，養(yǎng)良好習(xí)慣，做文明少年”經(jīng)典誦讀比賽，“養(yǎng)良好遵紀(jì)習(xí)慣，做明理向善公民”短劇小品比賽，紀(jì)念“12·9”運(yùn)動“經(jīng)典詩文歌曲”誦唱比賽，“感恩心、孝貴行”主題班會，“養(yǎng)良好習(xí)慣、做誠信少年”手抄報比賽，“爭做誠信少年、暢想美好未來”演講比賽，“細(xì)節(jié)決定成敗”專欄板報比賽等形式多樣的活動，均由學(xué)生自編自導(dǎo)自演，自己選材組材，自己設(shè)計。參加白銀市推廣普通話開幕式經(jīng)典誦讀展演活動，參加白銀市“我愛祖國語言美”經(jīng)典誦讀比賽并獲第二名，舉辦“與好書做伴，與文明同行”校園讀書節(jié)系列活動，舉辦“養(yǎng)良好道德品質(zhì)，做知禮向善公民”短劇比賽，組織召開“做習(xí)慣的主人”班會，“習(xí)慣決定命運(yùn)”辯論會等。
    我們認(rèn)為，以前期背誦為手段，以各種活動為依托，以課堂解讀為主渠道，以營造氛圍為背景，以養(yǎng)成教育為目的的經(jīng)典誦讀是十分必要的，其潛移默化的作用如同春風(fēng)化雨、滋蘭樹蕙一般，必將對學(xué)生身心的成長，思想的成熟，人文素養(yǎng)的提高，人格品性的完善起到重要作用。我們相信，在中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)下成長的學(xué)生，一定會成為一個有道德、有理想、有胸懷、愛祖國、愛人民、愛集體、會做人、會處事、會學(xué)習(xí)，明禮守信、自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的社會有用人才。
    四、課堂滲透，課外延伸，拓展德育工作領(lǐng)域。
    隨著形勢的發(fā)展，德育工作應(yīng)該與時俱進(jìn)，不斷注入新內(nèi)容，拓寬新領(lǐng)域。近年來，我們在做好傳統(tǒng)道德教育的同時，從課堂滲透入手，無論是思想品德課還是其它學(xué)科，都要求教師在傳授知識的同時結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，挖掘德育素材，增添德育元素，對學(xué)生進(jìn)行不同側(cè)面的道德教育，特別是結(jié)合當(dāng)前形勢，針對學(xué)生的思想實際，進(jìn)行人生觀、價值觀、世界觀的教育及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和健康心理品質(zhì)形成教育，努力培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自信的民族精神，高尚誠信的道德品質(zhì)、遵章守紀(jì)的法律意識，良好文明的行為習(xí)慣、積極健康的個性心理和豐富廣博的情感世界，從而為學(xué)生的未來奠定良好的思想道德基礎(chǔ)和個性品質(zhì)。在這個大前提下，我們不斷創(chuàng)新德育內(nèi)容，豐富德育內(nèi)涵，拓展德育工作領(lǐng)域。針對學(xué)生自理、自立能力弱的特點(diǎn)，開設(shè)了勞動技術(shù)課，開展了每日為家長、為老師做一件事的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手、自立能力。針對學(xué)生法律意識淡薄、青少年犯罪率高的特點(diǎn)，我們將抽象的法律條文通過政治課小品教學(xué)使之形象化、具體化，并組織學(xué)生開辦模擬法庭、聽法制報告會，教育學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法。針對學(xué)生缺乏愛心、不懂回報的心理，我們多次開展了感激教育、愛心捐助、扶弱濟(jì)困活動培育學(xué)生心中有他人、心中有集體、心中有祖國的高尚情操。針對學(xué)生中存在的追星現(xiàn)象，我們組織學(xué)生觀看革命歷史題材電影，讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。同時通過聽取《決定你一生成就的二十一個信念》的講座，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心；通過主題班會、征文等形式、開展人生觀、價值觀、審美觀的大討論，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，確定遠(yuǎn)大的人生志向，培養(yǎng)健康的興趣愛好，提高自身的審美情趣。與此同時，我們在充分發(fā)揮德育網(wǎng)絡(luò)作用的基礎(chǔ)上，廣泛開展社會實踐活動，組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒便民服務(wù)、清掃紅領(lǐng)巾一條街和社區(qū)衛(wèi)生死角、深入礦區(qū)揀白色垃圾、參觀軍營、看望白銀市幫助福利院棄嬰等。這些活動，內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)深厚、形式新穎，對于學(xué)生進(jìn)一步了解社會、認(rèn)識社會，增強(qiáng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感，進(jìn)而使學(xué)生正確處理人與人、人與社會、人與自然的基本關(guān)系，起到了很好的教育作用，促進(jìn)了學(xué)生世界觀的形成、人格的完善和綜合素質(zhì)的提高，也體現(xiàn)了我校德育工作生動活潑、豐富多彩的特點(diǎn)。
    德育工作有著巨大的源動力。幾年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)重視，組織保障，內(nèi)容豐富，措施得力，渠道暢通，方法新穎，使德育工作步入了健康發(fā)展的軌道。我校先后獲得了白銀市示范學(xué)校、精神文明先進(jìn)單位、軍民共建先進(jìn)單位、城市管理工作先進(jìn)集體、白銀市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、白銀公司學(xué)校教育先進(jìn)集體、普通教育先進(jìn)單位、育人環(huán)境示范學(xué)校等榮譽(yù)，極大地激發(fā)了廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了教學(xué)和德育工作全新發(fā)展。在今后的工作中，我們將以_為指導(dǎo)，深入貫徹落實_，進(jìn)一步探討新形勢下德育工作的新特點(diǎn)、新觀念、新思路、新方法，進(jìn)一步充實德育工作的內(nèi)容，提升德育工作的平臺，為社會培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的合格人才。
    中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇二
    教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)潛力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中，首先時間保證；其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學(xué)習(xí)資料化整為零，為了加強(qiáng)對資料的進(jìn)一步理解，我與其他老師互相交流，一起研討，我對教學(xué)也有了很大的信心。
    1、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗。在初中教師培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們務(wù)必跟上新的教育理念，所以在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育潛力和教學(xué)質(zhì)量。
    2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的資料，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和職責(zé)感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
    3、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。過去，只明白埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
    我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的廣闊天地之中。
    通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個學(xué)科教學(xué)的全過程，使我茅塞頓開，在開學(xué)這一段的教學(xué)實施過程中，通過實踐也真正的感悟到了全新的`教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。
    說實在的，在最初的學(xué)習(xí)過程中我對此并不感興趣，因為各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開始點(diǎn)擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)時。但是，當(dāng)我進(jìn)入繼教網(wǎng)的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)的真是一個豐富多彩的世界！
    通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。
    總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強(qiáng)堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇三
    學(xué)校進(jìn)行了一次班主任培訓(xùn)，聽了一節(jié)新老師上的班會課，聽了xx老師介紹的班主任工作經(jīng)驗，聽了大家對班會課的點(diǎn)評……受益匪淺來形容我對這次班主任培訓(xùn)的總結(jié)。
    第一、以前總是對學(xué)生說要學(xué)會規(guī)劃，要保證時時有事做，事事有時做。但是從沒有去想過拿一節(jié)班會課給孩子們上這一主題，告訴孩子們?yōu)槭裁匆?guī)劃好一天，如何來規(guī)劃好一天。直到這次班會主題一出，我才認(rèn)真去思考“時間管理”這個主題?；叵肫疬^去看過的一個視頻，結(jié)合我現(xiàn)在正在寫的“每日規(guī)劃”，經(jīng)過認(rèn)真的思考，終于準(zhǔn)備好了這一堂主題班會課。雖然最終沒有抽到我上這一堂課，但是我可以下一次班會課上給孩子們上這堂課。這對我來說是一個促進(jìn)。
    第二、聽了羅老師的班會課，然后聽了各位班主任的.點(diǎn)評。讓我去思考到底該如何去上“習(xí)慣養(yǎng)成教育”的主題班會課。道理誰都懂，關(guān)鍵是如何去做。經(jīng)常聽到有經(jīng)驗的班主任說：“初一要把學(xué)生的習(xí)慣抓好，習(xí)慣好了成績自然就會好！”如何讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，我思考應(yīng)該從以下方面著手：班主任對學(xué)生整個三年的習(xí)慣養(yǎng)成要有一個規(guī)劃。什么習(xí)慣要明確，為什么要養(yǎng)成這些習(xí)慣，對這些習(xí)慣有具體的要求和做法，操作性和執(zhí)行性要強(qiáng)，可采取打卡和檔案記錄的形式，讓學(xué)生有成就感，看到自己的成長足跡！當(dāng)然最關(guān)鍵的是要及時展示和表彰優(yōu)秀習(xí)慣（精神獎勵賞識孩子），讓孩子們感受到一種“優(yōu)秀就是一種習(xí)慣”的良好氛圍！當(dāng)然作為班主任還要單獨(dú)找一些習(xí)慣養(yǎng)成不好的孩子談心，多關(guān)注和指導(dǎo)他。當(dāng)然最重要的一點(diǎn)就是要堅持，只有堅持方能顯現(xiàn)出效果！
    第三、聽了xx老師的班主任經(jīng)驗介紹。其中我很欣賞的一點(diǎn)就是他能夠每個學(xué)期找每一個孩子談兩次心。后來我問他，是每個孩子嗎，他說是的！作為班主任11年來，我經(jīng)常找學(xué)生談心，但發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生我都沒有過談心。直到上個學(xué)期，我打印了出一張談心記錄表，每一次談心我都會記錄，這樣我才保證每個孩子都談過心了！所以在這一點(diǎn)上我很欣賞xx老師。后來我和張老師有一個多小時的交流，能感覺到他對教育事業(yè)的熱愛和激情！是的，這次培訓(xùn)會讓我們有這樣一個機(jī)會在一起交流，互相探討教育問題。
    中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇四
    為切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，認(rèn)真抓好我?！笆晃濉卑嘀魅闻嘤?xùn)工作培訓(xùn)，在教育局高度重視，精心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
    本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)以及現(xiàn)今的新任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務(wù)等方面，精心設(shè)計了課程計劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。
    為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
    1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員全員到位。此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，撥專款承擔(dān)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用，使所有學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進(jìn)行了具體部署。在辦班過程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出詳細(xì)要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時召集具體負(fù)責(zé)的同志商量，開會布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
    2、準(zhǔn)備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是集中學(xué)習(xí)。同時，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課；對培訓(xùn)活動的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報到當(dāng)日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。
    3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
    1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。我的班主任業(yè)務(wù)能力通過這段時間的培訓(xùn)得到大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。
    2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn)，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的'工作更具目標(biāo)性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
    1、從辦班形式、學(xué)習(xí)效果看，鄉(xiāng)下效果好，城區(qū)效果差，小班效果好，大班效果差，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨(dú)編班效果好，城區(qū)混合編班效果差。
    2、師資培訓(xùn)教師素質(zhì)仍需提高。
    此次培訓(xùn)個別教師上課效果不太理想，總體來看，兼職教師講課效果要好于專職教師。今后必須頓促進(jìn)修學(xué)校提高專職教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；市局應(yīng)面向基層廣泛選拔教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果突出的教師建立兼職教師培訓(xùn)庫。
    3、應(yīng)多增加學(xué)員之間交流的時間。
    學(xué)員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任，他們本身就是寶貴的培訓(xùn)教育資源，雖然此次培訓(xùn)任課教師均安排有互動時間，但個別教師安排時間稍短，交流互動的提前準(zhǔn)備工作不充分，此方面的效果不太理想。
    總之，本次的班主任培訓(xùn)工作，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)效果，但是我們也認(rèn)識到了存在的不足，我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新，把培訓(xùn)工作做得更加完美。
    中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇五
    20__年11月12日我們一行42人齊聚__，參加跟崗掛職學(xué)習(xí)。很幸運(yùn)能參加這次“國培計劃”（20__）湖北省中小學(xué)校長掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
    我們此次掛職研修的基地學(xué)校是__第二實驗小學(xué)__分校，學(xué)校位于__區(qū)土橋中街，是教委直屬學(xué)校，占地面積18100平方米，規(guī)模36個教學(xué)班，可容納1400余名學(xué)生就讀。學(xué)校功能設(shè)施齊全，校園環(huán)境優(yōu)美、功能、設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，是__區(qū)建筑規(guī)格較高的一所小學(xué)。學(xué)校依托__第二實驗小學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育資源，以陽光教育為辦學(xué)特色。
    基地學(xué)校__市第二實驗小學(xué)__分校辦學(xué)極具特色，人文性強(qiáng)，陽光教育理念鮮明，讓我們參與跟崗學(xué)習(xí)的每位校長獲益良多。在為期10的學(xué)習(xí)中，我們聆聽了謝希紅校長就學(xué)校教學(xué)、德育、后勤、行政等方面管理經(jīng)驗的介紹，并對學(xué)校陽光教育這一理念進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，觀看了學(xué)校課程改革和德育育人方面的活動短片，深入到課堂和教研組參與聽評課活動。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師零距離接觸中，感受陽光分享這一理念的溫馨、熱情、快樂，以及他們在跟崗學(xué)習(xí)期間給予的不吝嗇教、生活上無微不至的關(guān)懷讓我們?nèi)f分感動。不僅讓我們在理論上有了新的提升，而且在對學(xué)校管理有了很大的提高。下面我從以下幾個方面來談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲。
    1、陽光育人環(huán)境。彰顯陽光教育理念，滲透陽光德育教育。在學(xué)校內(nèi)，陽光環(huán)境文化處處都體現(xiàn)著這一思想，形似一艘揚(yáng)帆起航船的學(xué)校大門、“愛之魂”主雕塑、曲水流觴、陽光弟子規(guī)銅簡、石刻成語故事、愛之泉、陽光365天天點(diǎn)贊臺、美德之星、我與自然、我與社會、我與祖國、我與集體、課間書柜等。實二小教育者用師者大愛似陽光般溫暖著孩子們，為孩子們健康成長撐起了一片純凈的天空。
    2、陽光七彩課程。學(xué)校為培養(yǎng)樂學(xué)善思，個性飛揚(yáng)的陽光少年，著實踐行陽光教育理念，結(jié)合學(xué)校特色，構(gòu)建了“陽光七彩課程”框架，為學(xué)生的全面發(fā)展打造了切實可行的平臺。
    學(xué)校在確保完成基礎(chǔ)類課程（國家課程、地方課程），同時也致力于適合學(xué)生健康成長需要的開發(fā)。進(jìn)行兩大板塊的課程開發(fā)，拓展類（陽光悅讀、開心數(shù)學(xué)、說唱英語、陽光體育、陽光藝術(shù)）；興趣類（翰墨飄香、妙筆丹青、天籟童聲、蝶舞翩躚）。在與師生的面對面的交流中，孩子們臉上洋溢著幸福的微笑，我們真實的感受到這一嘗試帶給他們的變化，陽光教育理念在這一過程中的彰顯。
    3、陽光歡樂課堂。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽了3節(jié)課，2節(jié)英語，1節(jié)語文。課堂上，孩子們用歌聲表達(dá)著學(xué)習(xí)的愉悅。英語課上的情景教學(xué)，讓簡單的識字教學(xué)生動起來，且趣味性濃，孩子們熱情的參與就是最好的說明。語文課，教者親切的微笑，溫柔細(xì)膩的語言，如沐春風(fēng)般的氛圍，為課堂的高效真實的酌上了一層暖色。我們知道學(xué)習(xí)本身就是枯燥乏味的事，將課堂靈動起來，學(xué)生會全身心的投入其中，盡情地享受這一樂趣，這樣的課堂必定是有效的，樂學(xué)是最好的催化劑，也是最好的老師，而教師傳道授業(yè)解惑這一目的也就真正達(dá)到了。
    4、陽光成果分享。一所成功的學(xué)校，必定有一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，我們有幸參加了學(xué)校的教師會。會上教師們以“家人”這一稱謂，讓我們感受到了陽光分享文化的溫馨、團(tuán)隊的和諧。好書推薦、詩畫賞析、成果分享、時政學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)帶給大家的是“家”的感覺，在這個大家庭中分享快樂，感受成功的愉悅。五個蘋果的分享，娓娓道來，展示了小團(tuán)體的融洽，求真尚美的向上精神。教師是一個辛苦的職業(yè)，需要有終身學(xué)習(xí)的恒心，但更需要分享平臺?？粗呛窈竦囊豁唱劆?，獲獎教師上臺領(lǐng)獎時的喜悅，無不彰顯的是學(xué)習(xí)結(jié)晶帶來的喜悅。謝校長做到了二者的有效結(jié)合，既為教師的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行了必要的引領(lǐng)，又為教師的成長提供了展示的平臺。
    葉瀾說的“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名校”。一語道出了教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進(jìn)取的校園。
    校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人、領(lǐng)跑人。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。有一個好校長，才能帶出一個好班子，也才能建好一所好學(xué)校。
    通過這次在__市第二實驗小學(xué)__分校基地研修，通過對基地學(xué)校特征和基地校長辦學(xué)思想、管理行為，學(xué)校教育教學(xué)活動等進(jìn)行直接觀察，結(jié)合所在學(xué)校實際，通過近段時間的思考、作為校長我加深了樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才不斷提高自身素質(zhì)。培訓(xùn)不僅讓我提高了認(rèn)識，更明確了職責(zé)，知道了一個好的校長會成就一所好學(xué)校，爭當(dāng)好校長將是我日后努力奮斗的目標(biāo)。
    中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇六
    在學(xué)校的安排下，我有幸與劉貴容老師參加了在廣安舉辦的“全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。xxx、xxx和xxx三位老師精彩的發(fā)言給了我很多班級管理的啟迪，讓我收獲頗多。
    xxx老師是一個極富耐心和愛心的人，她講述了很多故事，來向我們詮釋“內(nèi)化師德”的重要性。她告訴我們，愛是教育最核心的內(nèi)容，師者必備大愛之心，這種愛需要感性和理性相結(jié)合，在尊重學(xué)生的成長規(guī)律上，用愛的力量走進(jìn)學(xué)生的心靈，解決實際問題。我們的教育應(yīng)是“用心而不是用手段”的教育，其實，做任何事，只要用心且堅持去做，肯定能做出一番天地。在教育學(xué)生的問題上，她認(rèn)為沒有一個壞學(xué)生，對學(xué)生要有一定的寬松和信任度。這種寬容是理性的寬容，要做到“賞識有度，批評得法”。在批評學(xué)生的時候，不當(dāng)眾批評，不發(fā)動群眾批評，要以充分尊重為前提，要使用學(xué)生能接受的語言。同時，也要學(xué)會欣賞學(xué)生，挖掘出他們自己都不知道的優(yōu)點(diǎn)，引領(lǐng)他們放大優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)。李老師講，要成為一名人師，一定要做到三點(diǎn)：即走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;做學(xué)生的知心朋友;與學(xué)生心貼心的交流。具體來說，就是“用人師的思想，培育學(xué)生的思想;用人師的情感，激發(fā)學(xué)生的情感;用人師的意志增強(qiáng)學(xué)生的意志;用人師的個性影響學(xué)生的個性;用人師的心靈喚醒學(xué)生的心靈;用人師的靈魂鑄就學(xué)生的靈魂;用人師的人格塑造學(xué)生的人格”。除了教育學(xué)生，教師的自我修養(yǎng)也是很有必要的。做人師的過程，就是彰顯人格魅力的過程。我們要用心做人，用情做事，用智慧做學(xué)問。對于學(xué)生不愿做的事，要重新定位思考。李老師告訴我們，什么是教育?教育就是用老師的人格喚醒學(xué)生人格的過程。李老師的很多經(jīng)典語錄，都讓我印象深刻，比如：“發(fā)現(xiàn)的眼睛，暗示的嘴，傾聽的耳”，“以書養(yǎng)清心，以情育德行，以誠導(dǎo)人生”，“會看太陽的人，會得到溫暖”，“人的價值在于內(nèi)心的強(qiáng)大和人生的精彩”等等。
    xxx老師的發(fā)言很直接，是一個很實際的老師。他主要從管理班級，班級制度等方面闡述了班級管理工作。他告訴我們，班級管理藝術(shù)就在于如何管理班級的瑣事，并且如何制定制度把瑣事管好。一個班級的一天，從細(xì)節(jié)管理上決定成敗。班級管理要把握幾個重要的時間，如：早晨到校到早讀前，課間休息，課前準(zhǔn)備，中午時間，下午放學(xué)后。就拿課前準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)來說，可以用有意義的活動引領(lǐng)學(xué)生，在黑板上寫下預(yù)習(xí)內(nèi)容，課代表和執(zhí)勤班長走動管理，檢查課前準(zhǔn)備情況。放學(xué)之后，要引導(dǎo)學(xué)生整理桌面和抽屜，檢查座位周邊區(qū)域，保持教室內(nèi)外整潔，值日班長要檢查，并填寫記錄，關(guān)門關(guān)窗。班級管理不是管理人而是人管理。尊重學(xué)生是前提，教室引領(lǐng)是核心，師生關(guān)系是紐帶，班級風(fēng)氣是基礎(chǔ)，加強(qiáng)培訓(xùn)是保障，規(guī)則評價是抓手，完善機(jī)制是關(guān)鍵。人的因素才是班級管理的第一位，不養(yǎng)閑人，不留盲區(qū)，班級的大量事務(wù)性工作可以有班干部和相應(yīng)的團(tuán)隊分塊承包完成，在分配工作時，尊重學(xué)生的選擇權(quán)。這些細(xì)節(jié)彰顯了陳宇老師成功的關(guān)鍵在于處處用心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有智慧，是個極優(yōu)秀的班主任。
    對xxx老師的第一印象就是她的齊腰長發(fā)和甜美的聲音，舉手投足之間盡顯優(yōu)雅的氣質(zhì)。她的講座主題是：用心，用情做一個智慧的班主任。她說自己不是一個強(qiáng)勢的班主任，她喜歡和孩子們一起，去了解他們，她相信只有我們對學(xué)生付出了最樸素最真摯的愛，才能換來心與心的貼近。于老師是一個“詩意的追夢人”。從她和學(xué)生點(diǎn)滴的相處中，從那些感人的故事中，我們深刻的感受到她在用實際行動踐行著教育行業(yè)精神，用實際行動詮釋著愛生、育人、服務(wù)、奉獻(xiàn)這八個字，她過人的智慧深深的觸動著我們的心靈，使在場的每一位教師都受益匪淺。于潔老師非常擅長做學(xué)生的思想工作，學(xué)生的思想沒有問題了，當(dāng)然學(xué)習(xí)也就走上正軌了。從頭到尾聽下來，覺得，她的教書，真的是一種“藝術(shù)”。她關(guān)注每一個學(xué)生的成長，她講述的“家校聯(lián)系本”的故事，讓很多人為之感動，為她的堅持，為她對學(xué)生的付出，不得不讓人感嘆：做她的學(xué)生真是一種幸福。她的班主任智慧也給我們留下了很多啟迪，比如：“系列化班會課，帶給學(xué)生天地大美”，“記錄學(xué)生的成長痕跡，構(gòu)建美好的青春回憶，對教育失敗說不”，“你注定輾轉(zhuǎn)卻終究不死，每一顆草兒都會開花，就算遍體鱗傷，也要贏得漂亮”等等。
    最后，用xxx老師的一段話來作為結(jié)尾：
    “在學(xué)生的成長過程中，至少有那么三年，我是他們的重要他人，我還有我的學(xué)生們，要過一種幸福完整的教育生活，只要我用心，用情，充滿智慧，那么，這是我能做到的，這也應(yīng)該是我們必須要做到的。而我，也從中獲得了一種無法言說的幸福。學(xué)生對我的愛，是我最大的動力。”
    中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇七
    1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自己完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自己完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
    2、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
    3、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)，教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
    4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育，在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。
    5、尊重學(xué)生經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性，教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。
    1、完善自身人格。
    （1）端正人生價值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)。
    “崇高的師德和正確的人生價值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動力之源?！碑?dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費(fèi)，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自己控制和自己調(diào)適能力，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
    （2）塑造良好性格，做到為人師表。
    心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護(hù)；應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?！澳隳苄?！”“你可以的！”“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
    （3）富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
    在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的'方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
    要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果。
    1、安貧樂道，正確認(rèn)識教師職業(yè)。
    教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自己概念，正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
    2、堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗。
    什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視?！?BR>    一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
    因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
    首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
    其次，教師的特別是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己：什么吸引學(xué)生？一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實，一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
    最后，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對成功的追求。這時調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績！看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。
    總之，通過這次培訓(xùn)活動，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
    中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇八
    10月23日至24日，我有幸參加了在揭東區(qū)第二中學(xué)舉辦的《xx市中小學(xué)名班主任工作室專業(yè)培訓(xùn)暨交流研討活動》。會上，市林局長和市林科長都分別對來自全市各中小學(xué)校300多名優(yōu)秀班主任提出了要求，同時做出了詳細(xì)具體的指導(dǎo)。之后大家都被各位專家的思想、灑脫、口才、執(zhí)著深深地吸引。大家都聽得津津有味，情不自禁地發(fā)出陣陣掌聲。專家們機(jī)智、幽默、風(fēng)趣又深含哲理的語話深深打動了我的心，各位專家以自己成長經(jīng)歷中的一個個生動形象的教育案例深入淺出地告訴我們，如何當(dāng)好班主任，怎樣當(dāng)好教師。這次學(xué)習(xí)，我的心被深深的震撼，真是受益匪淺。下面，我就來談?wù)勛约旱囊恍w會。從市領(lǐng)導(dǎo)的講話中，我深深地感受到市教育局對名班主任工作室的重視和期待。從專家們的報告中，我感受到了她們對工作的認(rèn)真，以及對學(xué)生的那份濃濃的愛。李緒強(qiáng)主任的專題講座《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》，讓我明白了什么是科研，以及今后怎樣來做教育科研。李桂華老師所提出的科學(xué)、規(guī)范、實效、創(chuàng)新，科題研究的的“四大引擎”，我覺得很受益。在張xx老師的《思考與踐行》講座中，我學(xué)到了很多，張xx老師的思維和見解很獨(dú)特，例如，她所提到的'“膽商，是一個人膽量、膽識、膽略的和，體現(xiàn)了一種冒險精神。膽商不是匹夫之勇，不是蠻干。膽商是氣魄、見識、能力和水平的綜合表現(xiàn)?！蹦懮陶f確實是我們班主任所需要的，膽商是成功的前提。李楠老師在她的講座《班主任科研意識的提升與專業(yè)成長》中所提到的一個個教學(xué)案例，無不給我留下深深的印象。她敬業(yè)的精神、帶班的方法，都很值得學(xué)習(xí)。
    教師不是教知識，而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；班主任是學(xué)科老師的助手、教導(dǎo)主任的助理、家長的協(xié)調(diào)員，教育必須有智慧和藝術(shù)。這次培訓(xùn)更新了我的班主任教育觀念，豐富了我的專業(yè)知識，更是提高了我對班主任工作的科研意識和能力，同時也提升了我實施班級教育和管理工作的水平。
    “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在今后的工作中，我將增強(qiáng)班主任研究和德育科研的科學(xué)性、規(guī)范性和有效性，努力創(chuàng)新，努力做好課題研究。
    中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇九
    十月份我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn).這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn)，在這里，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎，使我受益匪淺。對于缺少經(jīng)驗剛剛?cè)虢痰奈胰绾芜M(jìn)一步開展好班主任工作非常有幫助。經(jīng)過為期個月的學(xué)習(xí)，使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
    我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。
    這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學(xué)生的健康成長去付出所有的努力。
    班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認(rèn)識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，。
    以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓(xùn),使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：
    (一)由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成才、成功。
    (二)由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征，考慮他們的想法和感受，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
    當(dāng)遇到問題時要相信辦法總比困難多，很多事情換個思路，異向思考一下可能就迎刃而解了?？档抡f：“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內(nèi)心深沉的思考?！苯逃ぷ魇且婚T藝術(shù)，并且所要面對的是最為獨(dú)特，最為復(fù)雜，最具魅力，最富有變化，最具可塑性的人。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新能力而一味墨守成規(guī)，隨波逐流的時候，我們是否也應(yīng)該反思一下自己存在的價值?很多時候習(xí)慣定勢的力量特別強(qiáng)大。很難扭轉(zhuǎn)，危害很大。比如上課前我就檢查頭天的作業(yè)情況，一旦遇到較多同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高的時候，或者是在講課中看到個別同學(xué)不聽課時，就特別生氣，先把學(xué)生訓(xùn)一頓，其他學(xué)生呆坐著受培訓(xùn)，有時候越說越氣，又向?qū)W生倒一肚子苦水，老生常談，嘮嘮叨叨的老一套，心情壞了，課堂氣氛也壓抑了。一堂課死氣沉沉，耽誤了教學(xué)效率。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得很多事情在處理時要換一種思路，在課上發(fā)生的不愉快先擱放一邊，等課下再去處理。這樣簡單一變化，生活也陽光燦爛了。
    班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的.教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。通過培訓(xùn)，使我更懂得提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。
    (一)要學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評，或者說賞識教育?，F(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的?！闭衽嘤?xùn)時學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚(yáng)，也要藝術(shù)地批評。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯;教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機(jī)和場合，努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究。
    (二)嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情;嚴(yán)而有方，愛而有法。
    很多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)時，總說和學(xué)生相處，人會處于年輕狀態(tài)。我想，原因就在于關(guān)注時代熱點(diǎn)，和有著旺盛求知欲的學(xué)生接觸，給我們帶來了永遠(yuǎn)年輕的心態(tài)。
    總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了我的心田,今后的我要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)謝謝大家!
    中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十
    通過幾天的班主任培訓(xùn)讓我收益頗多，班主任工作是一項專業(yè)的工作，在培訓(xùn)中我了解了班主任專業(yè)成長的發(fā)展歷程、基本內(nèi)涵和路徑，明確了今后成長的方向。在今后的工作中，作為一名班主任，我們要做好角色定位，不斷提高自己的核心素養(yǎng)，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化自己的關(guān)鍵能力，形成良好的'個性品質(zhì)，在實踐中不斷反思，不斷內(nèi)省，找到自己的亮點(diǎn)，上好每一節(jié)主題班會課，建好每一個班級，育好每一位學(xué)生。我們的理念和行為要站在學(xué)生的立場去審視生命成長，遇到問題經(jīng)常自我三問：可以怎么辦？還能怎么辦？最好怎么辦？努力尋找教育好孩子的方式方法，賦能學(xué)生向美向善，堅韌拼搏，志存高遠(yuǎn)，家國擔(dān)當(dāng)?shù)谋貍淦犯?，為學(xué)生的未來發(fā)展奠基。希望每一位班主任都能著眼長遠(yuǎn)，培養(yǎng)終身運(yùn)動者，責(zé)任擔(dān)當(dāng)者，問題解決者和優(yōu)雅生活者，守住初心、潛心治學(xué)，努力走出一條專業(yè)自覺、自信、自強(qiáng)的發(fā)展之路，做一名智慧型的班主任，當(dāng)好學(xué)生的引路人。
    中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十一
    十天的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，我們聆聽了十二位專家的報告。每一場報告都是一次心靈的洗滌，每一場報告都使人心里有一種豁然開朗的感覺。通過學(xué)習(xí)，我覺得：要做一名優(yōu)秀的班主任，就要不斷探索，朝著既定的目標(biāo)勇往直前。
    （一）、以德育人，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
    “養(yǎng)成良好習(xí)慣”是葉圣陶先生的重要教育思想。作為一名教師、作為一名班主任，我們應(yīng)理所當(dāng)然地把德育放在教育的首位。昆山市新鎮(zhèn)小學(xué)的朱曉敏校長是我們學(xué)習(xí)的榜樣。朱校長一直在教學(xué)一線從事德育工作的研究。她從小學(xué)德育跟不上現(xiàn)實需要的變化、小學(xué)生行為習(xí)慣“知行脫節(jié)”、小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成缺乏系統(tǒng)設(shè)計和反復(fù)強(qiáng)化、小學(xué)德育校本課程隨意性太大等問題入手，以培養(yǎng)“勞動自理”等習(xí)慣為目標(biāo)，經(jīng)過多年的實踐，初步形成“六個主題活動課程”的小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成推進(jìn)方式。以完善小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容為目標(biāo)，逐步形成“每月一事”的訓(xùn)練模式。讓學(xué)生在各項科學(xué)、有趣的活動中不知不覺地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到育德的目的。
    （二）、不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。
    科技革命和信息社會給教育和班主任工作提出了新的要求——培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。同時，也給班主任的專業(yè)角色有了明確的定義：學(xué)生精神成長的關(guān)懷者、班級學(xué)習(xí)組織的設(shè)計者、班級社會活動的營造者、教師育人團(tuán)隊的協(xié)調(diào)者、構(gòu)架社會經(jīng)驗的關(guān)聯(lián)者、青少年成長的'專業(yè)導(dǎo)師。若要勝任這么多的角色，我們必須開闊眼界、不斷學(xué)習(xí)，養(yǎng)成忙時看屏、閑時看書的好習(xí)慣，補(bǔ)充教育學(xué)、心理學(xué)等等各方面的知識，才能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，勝任新形勢下的班主任工作。
    （三）、用“愛”滋潤學(xué)生的心田。
    前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生是老師的天職，沒有愛就沒有責(zé)任感，班主任作為班級的組織者、管理者，應(yīng)該有更廣范的愛、無私的愛、真誠的愛。在這一方面，全國模范教師——昆山市葛江中學(xué)的班主任于潔老師是我們學(xué)習(xí)的楷模。無論是她教育故事中的“紙片人”“洋蔥頭的故事”，還是“裝在套子里的人”，都我們深切感受到她對學(xué)生“潤物細(xì)無聲”的關(guān)懷。
    “學(xué)生是一個個鮮活的有個性的生命，而不是生產(chǎn)線上冰冷的“標(biāo)準(zhǔn)件”、“一切存在必定有它的原因，找到原因，然后解決，但前提是尊重”等等教育觀念使我們感受到什么是真正的大愛無痕。因為愛，所以愛，讓我們都用心地去愛我們的學(xué)生，用愛溫暖每一個學(xué)生的心。
    總之，班主任工作是一件繁瑣而有充滿智慧的工作。短短十天的培訓(xùn)讓我獲益匪淺，明確了今后努力的方向?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，我將上下而求索”。
    中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十二
    為的會員投稿推薦，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
    首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我參加了全國萬名中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。在歷時一個月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認(rèn)識到，為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神，落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧班級，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受。
    班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實實在在的影響。事實，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
    著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
    愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。
    教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛，“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
    班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
    中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
    大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常?！绷?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。可見，習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
    教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實踐活動。每位班主任要做好心育活動課，通過不斷地上課、修改教案，便能形成經(jīng)典教案?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。我們要用心育德、用情育德、用行育德。
    渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于學(xué)生來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他們，他們才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
    教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
    總之，經(jīng)過這一個月的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
    8月3、4日，我有幸參加了在杭州市舉行的全國中小學(xué)德育管理與班主任工作技能提升高級研修班的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，有全國十佳優(yōu)秀班主任段老師作了題為《教就是教做人育就是育心靈》的報告，全國優(yōu)秀班主任王老師就《班風(fēng)管理》作了生動的講演，全國優(yōu)秀教師鄭老師作了題為《班級自主化管理實踐》的專題講座。專家們深入淺出地闡述了一些新的班主任工作理念，風(fēng)格平實，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的案例。專家們的言談閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。培訓(xùn)時間雖然只有短短兩天，但也使我學(xué)到了很多很多。這次培訓(xùn)使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識、對班主任這個崗位有了更深層次的理解、對班主任工作技能提升也略有領(lǐng)悟。以下是我的幾點(diǎn)主要體會。
    聽了三位專家的經(jīng)歷介紹，我們都感到，他們達(dá)到今天的成就和地位也是經(jīng)歷了許多磨難的。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。這又使我們對李教授在《教書育人》中所說的一段話深有同感。他說，近年來，中小學(xué)教師普遍有一個共同的感受：教師責(zé)任重大，當(dāng)教師難，當(dāng)21世紀(jì)的教師更難。難在：
    所以說，要當(dāng)一位合格的班主任是很難的，沒有兩下子是不行的。
    段老師說，別人的理念終歸是別人的，要想有自己的新理念就只有多看書。王文英說，你們聽再多的專家講座，聽到的都是發(fā)生在他們身邊的一個個案例，你們要處理自己的學(xué)生的事情，還得要有自己的本事，自己的本事哪里來?只有從書中來。他倆說得很有道理。所以呀，班主任要不斷提高自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中，我們能感覺那些案例的真實性，也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
    提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我們的同行在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西，從而內(nèi)化為自己的本領(lǐng)。
    社會在發(fā)展，教育在改革，人們對教育的期望值越來越高，勢必對教師提出更高的要求。現(xiàn)代教師走專業(yè)化成長之路是必然的選擇。深感自己觀念的滯后、理論的匱乏，若不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就有被淘汰的危險。在工作中，要通過自學(xué)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自己的理論知識，以面臨挑戰(zhàn)。
    說起來我們也擔(dān)任了一二十年的班主任，在班務(wù)管理和處理學(xué)生問題等方面是做了很多事情的，但如果有人問起你的班主任工作理念是什么、有什么班主任工作理論的話，我們卻無法回答。在我們的身邊也有許多班主任工作做了不少，甚至辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒對自己的工作進(jìn)行過點(diǎn)滴總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。這是為什么?就是缺少理論提升這一環(huán)。這次三位全國優(yōu)秀班主任的講座，都講到了他們在班務(wù)工作中的許多案例，特別是鄭老師，他把班務(wù)工作的經(jīng)驗提升到《班級自主化管理實踐》這個理論高度。這就是我們與專家的差距。通過這次培訓(xùn)，我們才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行反思，絕不可草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的思考，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣。認(rèn)識到這一點(diǎn)，我們今后的班主任工作就有了方向和目標(biāo)。
    三位專家的成長經(jīng)歷使我們了解到他們所吃的苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們多，也使我們認(rèn)識到，要想成為名家就要耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練。段老師說：“一個人活著，不管能力大小，從事的職業(yè)偉大還是平凡，總得有個追求!多年的追求和努力，使我這個普普通通的師范?？茖W(xué)校的畢業(yè)生愛上了教育教學(xué)這一平平凡凡——‘并不顯赫一時，但將永遠(yuǎn)存在’的教師職業(yè)!”“教師的工作是一個良心活，一言一行，關(guān)系學(xué)生的前途和命運(yùn)，不可不盡心盡力而為之!”
    俗話也說：“育人先于心，正人先正己?！彼裕牍芾砗谩皻q歲年年人不同”的學(xué)生，自己就應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起磨練。
    一次學(xué)習(xí)的時間是短暫的，可影響卻是巨大的。我們會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時代的變化和發(fā)展，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，多做總結(jié)，增強(qiáng)自己的教育智慧和能力，把想好的干出來，干好的說出來，說出來的寫出來，確立符合時代要求的教育理念，發(fā)揮自己的聰明才智，使自己走出一條更寬更遠(yuǎn)的班務(wù)管理工作之路。
    20__年4月，我參加了梅林縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，有幸聆聽了省級專家的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。
    學(xué)然后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。
    采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
    與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學(xué)會接納，不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情安慰;要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。同時，為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧，比如傾聽與詢問的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。
    吳老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎(chǔ)”。從她的講座中我體會到，小學(xué)生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：
    在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認(rèn)識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
    “教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
    班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本，以學(xué)生為中心”，在育人和教書的同時，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。
    我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任。
    要去做好一名班主任，并不容易，之前自己雖然也是任課的老師，但是下個學(xué)期也要去擔(dān)任班主任的工作，也是有一些壓力，不過經(jīng)過此次的假期培訓(xùn)，也是讓我對于班主任的工作有了更多的認(rèn)知，對于接下來要做的工作也是更有信心，相信自己是可以在下學(xué)期去帶好班級把工作做好的，此次的培訓(xùn)也是有一些感觸體會。
    要充分的了解學(xué)生，做好管理不但是要求而已，更是需要去清楚學(xué)生們的一個需求，并且讓學(xué)生去管理學(xué)生，才能更好的去把班級給帶好了。培訓(xùn)的時候，老師也是講了很多自己帶班的事情，從這些實際的例子讓我更清楚做班主任會遇到哪些困難，又是該如何的去解決它，面對的難題和之前做任課老師也是有很大的區(qū)別。對學(xué)生的情況，也是要有更多的了解了，不但是學(xué)習(xí)上的困難，還有生活上的，可以說班主任要處理的事情有很多，也是要多與學(xué)生溝通，和其他的老師積極的配合，同時也是多聯(lián)系家長，這個工作任務(wù)也是很繁重，不過也是在培訓(xùn)里讓我知道，其實自己主要要做的事情是哪些清楚了，然后規(guī)劃好，其實完成工作并不是那么的難，而且自己也是已經(jīng)工作了幾年，對于班主任的工作雖然不是熟悉，但是也是有一些的了解。
    關(guān)心學(xué)生是我們班主任日常該做的事情，特別是關(guān)于學(xué)習(xí)上面，以前作為任課老師，一般只需要關(guān)心學(xué)生自己所教學(xué)這門課的成績是如何的，但是而今卻是所有的都是要去了解才行，而且也是需要和任課的老師一起配合去了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，培訓(xùn)之中，老師也是講了很多班主任工作的任務(wù)讓我也是明白，做好不簡單，但是也是要積極的面對，以前沒有做老師之前也是感覺做好老師的工作不容易，但是而今下來，自己也是可以做好任課，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同時自己也是有所感觸，此次的培訓(xùn)讓我知道和優(yōu)秀的老師之間不但是任課上的差距，班主任的工作也是有了一個目標(biāo)，我也是要做到像老師那樣的出色才行。
    經(jīng)過培訓(xùn)，對于接下來的工作我也是更加的有準(zhǔn)備，同時也是會更努力去珍惜在假期的時間，多些思考，為新學(xué)期做班主任工作而做好準(zhǔn)備，從而讓自己去把班級給帶好了，去不斷提升自身的能力，積累帶班經(jīng)驗。
    我很喜歡。20_年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
    就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?BR>    要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
    “班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
    班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
    當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
    蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”
    林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
    學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
    班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
    教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
    有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
    天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
    以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
    今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到了219人。通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從這兩場專題講座中，我越發(fā)感到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：
    努力充實自己。
    想在當(dāng)代社會做一個合格的小學(xué)班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。
    向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;。
    做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
    愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
    作為班主任，最重要的一點(diǎn)，那就是對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學(xué)生。對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
    不管什么老師，你的言行舉止對學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
    要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。
    孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
    6月2日我來到了美麗的杭州，有幸參加了為期四天的，由浙江教育學(xué)院主辦的浙江省小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，接受了一次專業(yè)化培訓(xùn)。這次培訓(xùn)一共聽取了七位教育專家的講座，講座中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，還有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗交流，一個個鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學(xué)知識和心育技能、班級管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。
    這次骨干班主任培訓(xùn)對我個人來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我深刻地認(rèn)識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實效性。
    杭州市育才教育集團(tuán)校長胡愛玉以一則企業(yè)中的小故事開始了她的講座——讓班集體煥發(fā)出生命的活力，在展示他們學(xué)校班級文化建設(shè)的實例中，讓我們懂得煥發(fā)班集體的生命活力，全方位整合構(gòu)建創(chuàng)新思路，全面推進(jìn)建設(shè)個性化班集體，讓班集體成為師生共同的精神家園，成為師生學(xué)習(xí)的共同體，成為展示生命價值的平臺是多么的重要。浙江教育學(xué)院教師教育與教育管理學(xué)院副院長、教授高亞兵高院長為我們解讀了一個教育教學(xué)中全新的概念——師源性心理障礙：即教師由于對學(xué)生采取了不當(dāng)?shù)慕逃袨?，從而?dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的心理問題和心理疾病。這使我清晰地認(rèn)識到加強(qiáng)自身心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)心理疏通的知識技巧，全面了解學(xué)生的身心特征的迫切需要。南京行知小學(xué)校長楊瑞清給我們帶來了講座——走在行知路上，創(chuàng)造精彩人生。
    在講座中楊校長用樸實凝練、幽默風(fēng)趣的語言，豐富感人的。
    事跡。
    把我們帶進(jìn)了他睿智而精彩的教育世界中，傾聽他那動人的教育故事，體味他對教育那份真摯的感情，觸摸著他從事教育工作的酸甜苦辣……我的內(nèi)心被深深地被感動著。在27年的從教生涯中，他對教育事業(yè)的一種堅持，對陶行知教育教學(xué)理念的不斷研究，讓他從一名最不起眼的鄉(xiāng)村教師成長為全國知名的校長、教育專家，讓我們在坐的所有班主任無不佩服，他的學(xué)會聯(lián)合、學(xué)會賞識、學(xué)會自信的教育理念更是給我們所有的班主任老師都上了很好的一課。
    短暫的四天，豐富的四天，快樂的四天，難忘的四天。領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷、專家的悉心輔導(dǎo)，使我學(xué)有所獲，學(xué)有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的，班主任的話對孩子們是最具號召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個重要的前提：理解、尊重、真誠。
    班主任應(yīng)該平等地對待班里的每個孩子，尊重他們，珍視他們的價值潛能，要深信我們教育的每個孩子都有改變自己的美好愿望，要從積極的方面來看待這些孩子，認(rèn)識到他們的獨(dú)特性和差異性。要叩開孩子的心扉，站在孩子的立場上，設(shè)身處地地考慮問題，用孩子的眼睛來觀察，用孩子的心靈來感受，以一顆全無偏見的心來包容孩子，這樣才能真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個可以信賴的真心朋友。
    通過這次培訓(xùn)，讓我深刻地。
    體會。
    到班主任的工作是容不得半點(diǎn)偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應(yīng)該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強(qiáng)對孩子精神世界的理解能力。
    學(xué)會做人學(xué)會交往學(xué)會合作。孩子的心，好比是一團(tuán)火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任班集體家庭和孩子自身的力量來精心點(diǎn)燃這團(tuán)火，來耐心引導(dǎo)這灣水，讓它順利流向未來。
    的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
    開學(xué)前為期一天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
    作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
    通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作。
    無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
    通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機(jī)智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。
    我們都是普通教師，學(xué)識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的"管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進(jìn)步的階梯。
    從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結(jié)。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國的著名教育家詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩》等等。任老師還說“不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識自我!”我們學(xué)校倡導(dǎo)做書香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，記錄了詳細(xì)的讀書筆記，寫下了讀書體會，并自覺地將書中的好方法運(yùn)用到教育教學(xué)中去。雖然我也讀過一些書，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育技巧。
    教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
    我是一名從教多年的老教師，每年都按照自己的老教法、老經(jīng)驗組織教學(xué)、管理班級。雖然也取得了一些成績，但重知識輕能力，重灌輸輕啟發(fā)，只要求學(xué)生聽懂記牢，正確再現(xiàn)，不注意讓學(xué)生了解知識的形成過程，至于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)更是無從談起。
    寒假學(xué)校組織培訓(xùn)，專門聘請經(jīng)驗豐富的有關(guān)專家和老師做了講座，這些從教多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師和領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些班主任工作方面，教學(xué)方面的經(jīng)驗。這次的培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富。徐校長培訓(xùn)了教學(xué)常規(guī);教研室李主任解讀了《日照市義務(wù)教育綜合實踐活動教學(xué)的指導(dǎo)意見》、日照名師牟老師做了《淺談在小學(xué)思想品德教育中陶冶情感》的精彩講座;張主任、秦主任、漢老師給我們介紹他們的教學(xué)經(jīng)驗“如何做好班主任工作”;在豐富多彩的活動中自己受到了很大的啟發(fā)，這些寶貴的經(jīng)驗給我們指明了方向，下面我來談?wù)勛约涸诖舜位顒又械母邢牒褪斋@。
    自己的工作找出不足，備好課、上好課。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展;
    在今后的工作中，積極學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，力爭取得更大的成績。堅持學(xué)習(xí)，永不間斷，積極投身于教育科研實踐中，在實踐中檢驗自己，在實踐中提升自己。才能不斷的充實自己!
    心得。
    體會10。
    雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗，以及名師的成長之路通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期一個好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì)下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受：
    中國教師用10秒教給學(xué)生一種開房門的技能，而美國教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開房門，教會孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù)，是一生發(fā)展所需要的。教會學(xué)生思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會他們蓋1棟大樓，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當(dāng)前教師的任務(wù)。
    還是在日常管理過程中，都應(yīng)切實落實學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能。
    教育。
    孩子。老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實聽話，更重要的是理解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。
    教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識為己任，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人;”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會“親其師，信其道”，認(rèn)可你，也就達(dá)到了教育的目的。
    總之，兩天半的培訓(xùn)，給我的。
    工作。
    理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運(yùn)用于自己的工作實踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，正如一句話所說，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師。
    中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十三
    x月xx日上午，我參加了xxx區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽了xx市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益匪淺。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學(xué)生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學(xué)校管理的一個有機(jī)組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨(dú)具個性，差異較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：
    美國心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學(xué)生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽(yù)。”希望是人不斷追求的起點(diǎn)，應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
    教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的.朋友，當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。
    教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機(jī)會，讓他們自己去體驗，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。
    比如說，在擔(dān)任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機(jī)會，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點(diǎn)。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個人與集體的同步發(fā)展。
    班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實實在在的影響。
    1、要有扎實的專業(yè)知識，自覺堅持繼續(xù)教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實際工作中去。
    2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學(xué)科知識，廣博的科學(xué)文化知識，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)能力，完整的課堂教學(xué)組織能力，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等。
    1、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。
    2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。
    3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
    中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十四
    首先，我從心底感謝陜西學(xué)前師范學(xué)院師資培訓(xùn)學(xué)院及上級有關(guān)部門舉辦的“陜西省中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)”活動，仔細(xì)一想，陜西省那么多小學(xué)、那么多小學(xué)班主任，我卻很幸運(yùn)的參加了這次培訓(xùn)，這真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會！我就這次培訓(xùn)的些許感想和收獲和大家分享如下：
    俗話說：玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道。我認(rèn)為這句話仿佛就是為我說的。這次培訓(xùn)讓我徹徹底底的認(rèn)識了自己，也認(rèn)識了什么才是真正的班主任工作。------作為一名小學(xué)班主任，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠資格，我工作十余年，真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本沒有全身心的投入到班主任工作當(dāng)中，當(dāng)然，我也愛學(xué)生，愛自己的職業(yè)，也取得了丁點(diǎn)的成績，但這不過是太倉一粟耳！
    通過這次班主任工作培訓(xùn)，我詳細(xì)認(rèn)真的剖析了自己，我在班主任在方面做得不夠盡善盡美，主要有以下幾個方面：
    1、班主任的各方面素養(yǎng)不夠健全。包括自己的人格素養(yǎng)、文化知識素養(yǎng)、和專業(yè)能力的素養(yǎng)，甚至，在許多方面，我仍是個空白，所以，我要在以后的教育教學(xué)工作中，不斷的自我反思，和同伴互助，并通過專家引領(lǐng)等多種方式，鍛煉自己，使自己在這方面盡快強(qiáng)大起來，盡快成長起來。
    2、沒有良好的工作心態(tài)。我和大多數(shù)老師一樣，有著職業(yè)倦怠這個詬病，我總是抱怨學(xué)校，抱怨家長，抱怨學(xué)生。老師感到自己不幸福，老是覺得自己付出的太多，而得到的太少，我以前實在是愧對班主任這個稱號！
    3、沒有好好的反思自己，沒有從內(nèi)在的因素分析子的問題所在。只是一味的埋怨客觀原因?？偸且詾樽约核龅囊磺卸际呛軅ゴ蟮模际呛芰瞬黄鸬?，總是把自己做的點(diǎn)滴成績看得無比輝煌。
    4、情感傾注的不夠。我總是以為自己對學(xué)生夠好了，自己做的一切都是為了學(xué)生，可以說成天是披肝瀝膽，嘔心瀝血，我總是認(rèn)為自己對學(xué)生關(guān)懷呵護(hù)，無微不至，我太一廂情愿了，其實我還有許多的細(xì)節(jié)根本就沒有做到。
    5、評價學(xué)生方式太單一。“成績就是一切，就是評價一個學(xué)生優(yōu)劣的唯一方式?！蔽液捅姸嗟睦蠋熞粯踊蚨嗷蛏偈芰藨?yīng)試教育的影響，我哪里知道，其實天鵝和丑小鴨都是我們的最愛。
    不過，謝天謝地，我有幸參加了這次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺，獲益良多，使得我在荊棘密布的道路上柳暗花明、豁然開朗！通過培訓(xùn)，首先樹立了我當(dāng)好一名班主任的堅強(qiáng)信心，老師們的講座讓我明白了，當(dāng)一名小學(xué)班主任原來是這么的幸福，這么的有成就感；老師們的講座讓我心中的困惑釋然了；老師們的講座更讓我明白了，班主任工作的勞累和艱辛！我要盡快的奮起，并迅速的成長起來。
    “任重而道遠(yuǎn)”。班主任工作真的是極其瑣碎和復(fù)雜，神圣而偉大！我已經(jīng)下定決心，我要立志做一名優(yōu)秀的班主任，用自己的真誠、善良、友好、負(fù)責(zé)、開朗、幽默、智慧……去感化、滋潤、愛撫每一個學(xué)生！
    今生今世，無怨無悔，鞠躬盡瘁，死而后已！
    中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇十五
    班主任的地位在學(xué)生心目中是家長至高無上的，班主任的話教職員對師生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任其他工作，就得學(xué)習(xí)多學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷加強(qiáng)班級管理制度。這次聽了一些新老老師經(jīng)驗交流，學(xué)習(xí)他們的實踐經(jīng)驗，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的如何有效教育工作更輕松有效。
    聯(lián)系到我的大體上工作，思考一下，的確我的工作中還有很多不足。首先，我的工作熱情還不夠，前段時間基層工作狀況不是很佳，缺乏熱情，辦事效率也不高，有什么事不是積極對待，而是拖拉懶散，所以學(xué)校吩咐的事不夠積極主動。今后一定欺壓要以飽滿的熱情去對待其他工作，主要迎接挑戰(zhàn)。下面我簡單的說一說我關(guān)于班主任培訓(xùn)會后的心得體會：
    愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的恨學(xué)生呢?平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予用處學(xué)生必要的關(guān)心和設(shè)法。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只要有了問題時應(yīng)及時處理，處理時方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上所你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對師生的尊重和信任，以及對學(xué)生的遵行，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育數(shù)學(xué)方法,因材施教。一個班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，而使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最小的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果。指導(dǎo)老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成一個成功的教育者。
    著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備跨入授教學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，探訪只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子內(nèi)心世界心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生碰觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與保持一樣的高度，以孩子的眼光看結(jié)構(gòu)性問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下才，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會把指導(dǎo)老師的批評愛護(hù)看作是對自己的愛護(hù)，把老師的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵，從而已引起情感的共鳴，把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近學(xué)長，間有從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
    目標(biāo)就是方向，有了方向才有動力。班主任可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標(biāo)內(nèi)心和階段總體目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗝鞔_規(guī)定正在努力奮斗的最終目標(biāo)是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，推進(jìn)力從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標(biāo)動力落實到每一個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個學(xué)生進(jìn)步，使每一個學(xué)生下在明顯而又易于承受的壓力都自愛要求自己。比如，對于初一年級剛?cè)攵兄袑W(xué)的爸爸媽媽，我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活，怎么聽課，怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問題，然后慈愛再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛護(hù)環(huán)境，團(tuán)結(jié)同學(xué)，所講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個年段都有每個年段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實現(xiàn)這個目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以，我們在制定目標(biāo)時要根據(jù)中學(xué)生的年齡祁果與心理特征來制定，目標(biāo)必須要有激勵性和切實性，要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失學(xué)生們的`市場信心。
    豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能慶典活動從活動中獲得這些營養(yǎng)素，因為班會是培植學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好同質(zhì)性的重要陣地，也是一個低年級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與之間班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會，全面落實學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心路歷程，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而以使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
    優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面，精通和知新。一方面是對遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)已掌握的知識達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和自由民主作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運(yùn)用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識，而且要運(yùn)用知識點(diǎn)用例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)吸引力。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取即新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，明晰自己的知識結(jié)構(gòu)。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，因為越是課講的好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師對學(xué)生的影響就越大，越容易招致學(xué)生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對于我們來說沒有過時。
    學(xué)會科學(xué)管理班級其他工作，做一個時裝的班主任;放平心態(tài)，輕松而為;快樂工作，享受教育;理解人性，順性而為。組織工作一定要有記錄，一切以學(xué)生為中心，圍著孩子們轉(zhuǎn)，用文字、相片這些記錄下孩子們的成長圖片故事，如果沒有記錄那將是悲哀的。所以，我們以后開展了班級活動后要及時記錄，日積月累，就會形成自己的心得體會，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
    我們的服務(wù)具體方法不僅僅是高中學(xué)生一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個菲律賓人，而是一代人甚至是幾代人。班主任組織工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn)。要做好一個數(shù)學(xué)老師，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。以上我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會，希望得到老師們的責(zé)難、指正。