教案是教師教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程的具體化。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。接下來是一些教案的實(shí)例，其中包含了不同年級(jí)、不同學(xué)科的教案模板。
    節(jié)約用水班會(huì)課教案篇一
    領(lǐng)域：語言社會(huì)上課教師：楊仕鳳時(shí)間：/4/26星期五活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解水與人類的密切關(guān)系，萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。
    2、能用連貫的語言講述自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    干枯的草或花、臟衣服、臟的毛巾、有關(guān)缺水、浪費(fèi)水、節(jié)約用水的圖片，以及節(jié)約用水的圖標(biāo)圖片。
    活動(dòng)過程：
    一、觀察交流分享，導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、出示干枯的草，問幼兒：這草是怎么了?它缺什么才會(huì)變成這樣子呢?幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具，引出水。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途?
    小結(jié)：水的用途可真多呀，植物需要水，動(dòng)物需要水，我們?nèi)烁x不開水。
    3、想一想：如果有一天要是沒水會(huì)怎樣呢?
    二、觀看缺水課件，讓幼兒意識(shí)到水的重要性。
    師：剛才你們說的都是想象的，就在我們國家的一些地區(qū)，發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)，就真的沒有水了，你們想看看那里是個(gè)什么樣子嗎?我們一起來看看吧。(課件內(nèi)容：
    1、長(zhǎng)期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了;。
    2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”;。
    3、“老天爺呀，救救我們吧”;。
    4、溫家寶爺爺?shù)难劬駶櫫耍檬謸崦闪训耐恋?，就像撫摸自己的孩子一樣?BR>    5、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。)小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢?(難過、悲傷、傷心??)。
    三、看浪費(fèi)水的課件，進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。
    師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)呢?(幼兒舉手發(fā)言)這是小朋友觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們一起來看看老師捕捉到的浪費(fèi)水的圖片。(幼兒看課件)。
    四、幼兒分組討論節(jié)約用水的方法，觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。
    1、你認(rèn)為浪費(fèi)水對(duì)嗎?(浪費(fèi)水的行為是不對(duì)的，如果我們大家都那樣浪費(fèi)水，有一天我們也會(huì)像災(zāi)區(qū)的人們那樣，會(huì)被渴死、餓死。)。
    2、你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水?你們有什么好辦法呢?幼兒討論。(用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水;用洗衣服的水來洗車，洗鞋子;洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭;下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用來拖地、澆花、洗鞋子等等??)。
    3、觀看幼兒節(jié)約用水的圖片，讓幼兒懂得節(jié)約用水。
    4、觀看節(jié)約用水的標(biāo)志圖片。
    活動(dòng)延伸：
    進(jìn)一步激發(fā)節(jié)約用水的責(zé)任心。小朋友們知道要節(jié)約用水了是吧，我們除了要節(jié)約用水以外，還要節(jié)約用電，節(jié)約糧食，現(xiàn)在我們是小小宣傳員了，老師今天請(qǐng)小朋友們一起把節(jié)約用水的圖標(biāo)打扮打扮后，貼在下面去提醒其他小朋友節(jié)約用水好不好。
    節(jié)約用水班會(huì)課教案篇二
    領(lǐng)域：語言社會(huì)上課教師：楊仕鳳時(shí)間：2013/4/26星期五活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解水與人類的密切關(guān)系，萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。
    2、能用連貫的語言講述自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    干枯的草或花、臟衣服、臟的毛巾、有關(guān)缺水、浪費(fèi)水、節(jié)約用水的圖片，以及節(jié)約用水的圖標(biāo)圖片。
    活動(dòng)過程：
    一、觀察交流分享，導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、出示干枯的草，問幼兒：這草是怎么了?它缺什么才會(huì)變成這樣子呢?幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具，引出水。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途?
    小結(jié)：水的用途可真多呀，植物需要水，動(dòng)物需要水，我們?nèi)烁x不開水。
    3、想一想：如果有一天要是沒水會(huì)怎樣呢?
    二、觀看缺水課件，讓幼兒意識(shí)到水的重要性。
    師：剛才你們說的都是想象的，就在我們國家的一些地區(qū)，發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)，就真的沒有水了，你們想看看那里是個(gè)什么樣子嗎?我們一起來看看吧。(課件內(nèi)容：
    1、長(zhǎng)期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了;。
    2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”;。
    3、“老天爺呀，救救我們吧”;。
    4、溫家寶爺爺?shù)难劬駶櫫耍檬謸崦闪训耐恋?，就像撫摸自己的孩子一樣?BR>    5、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。)小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢?(難過、悲傷、傷心??)。
    三、看浪費(fèi)水的課件，進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。
    師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)呢?(幼兒舉手發(fā)言)這是小朋友觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們一起來看看老師捕捉到的浪費(fèi)水的圖片。(幼兒看課件)。
    四、幼兒分組討論節(jié)約用水的方法，觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。
    1、你認(rèn)為浪費(fèi)水對(duì)嗎?(浪費(fèi)水的行為是不對(duì)的，如果我們大家都那樣浪費(fèi)水，有一天我們也會(huì)像災(zāi)區(qū)的人們那樣，會(huì)被渴死、餓死。)。
    2、你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水?你們有什么好辦法呢?幼兒討論。(用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水;用洗衣服的水來洗車，洗鞋子;洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭;下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用來拖地、澆花、洗鞋子等等??)。
    3、觀看幼兒節(jié)約用水的圖片，讓幼兒懂得節(jié)約用水。
    活動(dòng)延伸：
    進(jìn)一步激發(fā)節(jié)約用水的責(zé)任心。小朋友們知道要節(jié)約用水了是吧，我們除了要節(jié)約用水以外，還要節(jié)約用電，節(jié)約糧食，現(xiàn)在我們是小小宣傳員了，老師今天請(qǐng)小朋友們一起把節(jié)約用水的圖標(biāo)打扮打扮后，貼在下面去提醒其他小朋友節(jié)約用水好不好。
    節(jié)約用水班會(huì)課教案篇三
    一、班會(huì)時(shí)間：
    __-3-19。
    二、班會(huì)地點(diǎn)：
    九(2)班教室。
    三、班會(huì)目的。
    1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解水的有關(guān)知識(shí)，懂得水是人類的生命之源，
    2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)水的重要性，知道節(jié)水是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
    四、班會(huì)過程：
    1、話題引入，交流信息。
    藍(lán)色的地球演奏著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，我們生活在同一個(gè)星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁，今天我們班會(huì)的主題就是“水，生命之源”。
    當(dāng)今世界，節(jié)水問題已成為當(dāng)務(wù)之急，在沿海城市，缺水問題似乎還不怎么明顯，但在許多地區(qū)，缺水情況仍然十分嚴(yán)重。由于上海已被評(píng)為國家首批節(jié)水城市，所以我們更應(yīng)該積極響應(yīng)，為節(jié)約國家的水資源，保護(hù)水資源盡自已的一份微薄之力，使我們的生活環(huán)境更加整潔、美好、生活更健康，讓我們的家園成為一個(gè)真正的綠色家園!部分同學(xué)介紹他們收集的水資源的有關(guān)資料。
    (1)《地球上的水》。
    (2)《人是一個(gè)水的生命體》。
    (3)《我國的水資源現(xiàn)狀》。
    2、運(yùn)用事例,加深認(rèn)識(shí)。
    水是生命的源泉，地球上幾乎所有的生物都離不開水，我國水資源豐富，有的人就會(huì)浪費(fèi)水，尤其是學(xué)生，雖然學(xué)校中的行為規(guī)范上有著節(jié)約用水這一條，但還是有不少人不把這事放在心上，他們?cè)跀Q緊水龍頭時(shí)往往不擰得緊一點(diǎn)，在學(xué)校中，我們常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，當(dāng)我們看見時(shí)，我們將會(huì)去擰緊，但不可能每次都那么湊巧的被遇見。
    情景短?。骸端堫^的傾訴》其實(shí)大部分的人還是有節(jié)水觀念的，生活中也能做到節(jié)約用水，而且做得還很好。
    節(jié)水小故事：《用水要象用油那樣》。
    3、聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)效果。
    再來看看我們生活中或你周圍，大家的用水情況怎樣呢?
    (1)個(gè)人用水量情況調(diào)查。
    (2)家庭用水情況調(diào)查。
    (3)生活中浪費(fèi)水情況調(diào)查。
    (4)生活用水的污染情況調(diào)查。
    4、討論辨析,導(dǎo)之以行。
    現(xiàn)在讓我們想想怎樣讓秀麗的景色永駐人間，讓清水長(zhǎng)流不斷，只有潔凈的水能才能給。
    人們帶來蔥蘢草木，鳥語話香，恬靜舒適，美麗如畫的優(yōu)美環(huán)境，給人們帶來寧靜，愉快和和平，但是今天污染了的水給人們帶來的是恐怖災(zāi)難，所以，人們必須認(rèn)識(shí)到防治水污染的嚴(yán)重性。請(qǐng)大家針對(duì)下列現(xiàn)象展開討論，并能積極發(fā)言，表述自己的看法。
    (1)江河湖海里水那么多，我想，不節(jié)約用水也沒多大關(guān)系。
    (2)有些人洗手洗臉打滿一盆水，洗完就倒了。
    (3)有些同學(xué)在水龍頭下洗手，洗完沒擰緊龍頭就走了。
    (4)有人認(rèn)為河里的水被污染了跟我們沒關(guān)系，我們喝的是自來水，純水。(學(xué)生討論后交流發(fā)言)。
    5、集思廣益,表達(dá)決心。
    現(xiàn)在我們是中學(xué)生，還不可能在開發(fā)水源、處理水污染方面為國家作貢獻(xiàn)，但是節(jié)約水資源是每個(gè)公民的責(zé)任，我們應(yīng)該從小節(jié)約用水，不浪費(fèi)每滴水，如果哪一天。在世界上沒有水了，那么結(jié)果將無法想象。我們可以從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，保護(hù)水資源。
    6、感情朗誦，深化主題。
    同學(xué)們，今天的班會(huì)上，大家發(fā)言很積極，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，保護(hù)水資源，讓我們牢記：生命從水中來，水是生命之源!讓我們一起在詩歌《水，生命之源》中結(jié)束我們今天的主題班會(huì)。
    朗誦《水，生命之源》。
    節(jié)約用水班會(huì)課教案篇四
    教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水在人類社會(huì)生活、生產(chǎn)中的重要作用，教育學(xué)生節(jié)約用水。
    教學(xué)難點(diǎn)：了解我國水資源缺乏的現(xiàn)象，從而認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性及緊迫性。
    教學(xué)過程：
    【一】班會(huì)開始宣布主題；節(jié)約用水從我做起。
    今天《節(jié)約用水從我做起》的主題隊(duì)會(huì)，目的是使同學(xué)們了解水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性，從而在自己的生活中做到節(jié)約用水。有請(qǐng)，今天擔(dān)當(dāng)隊(duì)會(huì)主持人的是我們班的賀子涵、符沛鈺兩位同學(xué)。（學(xué)生鼓掌）。
    【二】主題引入水的贊歌。
    賀：尊敬的老師、同學(xué)們，你們好！一（1）班以“節(jié)約用水，從我做起”為主題的班會(huì)現(xiàn)在開始！
    符：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動(dòng)物，也不會(huì)有人，如果人類無止境地浪費(fèi)水，那么，人類自身將會(huì)受到大自然無情的懲罰。請(qǐng)大家用最美的語言，最真的情感來贊美水吧！
    （全班同學(xué)各種形式表演，歌誦水，贊美水，認(rèn)識(shí)水的重要性）。
    【三】問題設(shè)置引發(fā)思考----假如地球沒有了水。
    賀：如果地球缺水一天，我們動(dòng)、植物、人類會(huì)怎樣呢？請(qǐng)看童話劇《缺。
    水的一天》。
    符：同學(xué)們看了剛才的童話劇，你認(rèn)為這個(gè)童話劇說明了一個(gè)什么道理？你是怎樣理解的？
    （全班同學(xué)自由發(fā)言與討論，認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的迫切）。
    賀：這個(gè)童話劇，讓我們明白了人類、動(dòng)物、植物沒有水是無法生存的。
    賀：大家知道了一噸水的作用可真不小。（請(qǐng)聽配樂詩朗誦《嘀嗒嘀嗒下雨啦》）。
    【四】聯(lián)系實(shí)際節(jié)水的金點(diǎn)子。
    賀：同學(xué)們表演得好，說得好。接下來請(qǐng)聽快板《節(jié)約用水》。
    符：水是人類生命之源，水是萬物生機(jī)之源。
    賀：水資源是人類最寶貴的資源，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)這種資源呢？
    符：同學(xué)們能做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的意見吧！
    （小組討論發(fā)表自己節(jié)約用水的好方法）。
    【五】發(fā)出倡議踐行節(jié)水。
    賀：為了讓每個(gè)伙伴都能自覺地節(jié)約用水，我們四（3）班向全校同學(xué)發(fā)出倡議：節(jié)約用水，從我做起；節(jié)約用水，從小做起。
    符：讓我們記住水是生命之源，水是生命之本。
    賀：從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜愛護(hù)每一滴水。
    符：今天這個(gè)日子讓我們一（1）班全體同學(xué)緊緊地和水聯(lián)系在一起。一（1）。
    【六】活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)。
    同學(xué)們，今天的活動(dòng)開展得很好，希望你們從現(xiàn)在做起，從我做起，節(jié)約每一滴水，人人成為節(jié)水大軍的一員，為祖國的環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
    節(jié)約用水班會(huì)課教案篇五
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生了解水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到節(jié)約水的重要性及緊迫性，從而在自己的生活中，能夠自覺地做到節(jié)約用水。
    教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水在人類社會(huì)生活、生產(chǎn)中的重要作用，教育學(xué)生節(jié)約用水。
    教學(xué)難點(diǎn)：了解我國水資源缺乏的現(xiàn)象，從而認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性及緊迫性。
    教學(xué)過程：
    [一]班會(huì)開始宣布主題；節(jié)約用水從我做起。
    今天《節(jié)約用水從我做起》的主題隊(duì)會(huì)，目的是使同學(xué)們了解水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性，從而在自己的生活中做到節(jié)約用水。有請(qǐng)，今天擔(dān)當(dāng)隊(duì)會(huì)主持人的是我們班的賀子涵、符沛鈺兩位同學(xué)。（學(xué)生鼓掌）。
    [二]主題引入水的贊歌。
    賀：尊敬的老師、同學(xué)們，你們好！一（1）班以“節(jié)約用水，從我做起”為主題的班會(huì)現(xiàn)在開始！
    符：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動(dòng)物，也不會(huì)有人，如果人類無止境地浪費(fèi)水，那么，人類自身將會(huì)受到大自然無情的懲罰。請(qǐng)大家用最美的語言，最真的情感來贊美水吧！
    （全班同學(xué)各種形式表演，歌誦水，贊美水，認(rèn)識(shí)水的重要性）。
    [三]問題設(shè)置引發(fā)思考————假如地球沒有了水。
    賀：如果地球缺水一天，我們動(dòng)、植物、人類會(huì)怎樣呢？請(qǐng)看童話劇《缺。
    水的一天》。
    符：同學(xué)們看了剛才的童話劇，你認(rèn)為這個(gè)童話劇說明了一個(gè)什么道理？你是怎樣理解的？
    （全班同學(xué)自由發(fā)言與討論，認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的迫切）。
    賀：這個(gè)童話劇，讓我們明白了人類、動(dòng)物、植物沒有水是無法生存的。
    賀：大家知道了一噸水的作用可真不小。（請(qǐng)聽配樂詩朗誦《嘀嗒嘀嗒下雨啦》）。
    [四]聯(lián)系實(shí)際節(jié)水的金點(diǎn)子。
    賀：同學(xué)們表演得好，說得好。接下來請(qǐng)聽快板《節(jié)約用水》。
    符：水是人類生命之源，水是萬物生機(jī)之源。
    賀：水資源是人類最寶貴的資源，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)這種資源呢？
    符：同學(xué)們能做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的意見吧！
    （小組討論發(fā)表自己節(jié)約用水的好方法）。
    [五]發(fā)出倡議踐行節(jié)水。
    賀：為了讓每個(gè)伙伴都能自覺地節(jié)約用水，我們四（3）班向全校同學(xué)發(fā)出倡議：節(jié)約用水，從我做起；節(jié)約用水，從小做起。
    符：讓我們記住水是生命之源，水是生命之本。
    賀：從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜愛護(hù)每一滴水。
    符：今天這個(gè)日子讓我們一（1）班全體同學(xué)緊緊地和水聯(lián)系在一起。一（1）。
    [六]活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)。
    同學(xué)們，今天的活動(dòng)開展得很好，希望你們從現(xiàn)在做起，從我做起，節(jié)約每一滴水，人人成為節(jié)水大軍的一員，為祖國的環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
    節(jié)約用水班會(huì)課教案篇六
    上課，為了大家精力充沛，我請(qǐng)同學(xué)們喝水。喝水開始。
    喝完這純凈的生命之水，你們有什么感受？（爽）（爽歪歪）。
    好！讓我們?cè)偎幌?！喝！?qǐng)坐！
    1、上節(jié)課我們請(qǐng)大家收集了關(guān)于保護(hù)水資源的資料，下面請(qǐng)各小組匯報(bào)！把你們的成果和大家分享一下！
    （1）、匯報(bào)水的現(xiàn)狀。
    （2）、匯報(bào)水是生命之水。
    （3）、匯報(bào)我們水污染的現(xiàn)狀。
    （4）、匯報(bào)水的生活污染。
    （5）、匯報(bào)水的農(nóng)業(yè)污染。
    （6）、匯報(bào)水的工業(yè)污染。
    2、同學(xué)們真是有心的人呀！這些資料收集的真的很全面。在星期天，老師和我們班級(jí)的幾個(gè)同學(xué)到阜寧城周圍的河流去看了看，你們想知道看到什么情景了嗎？（想）。
    好老師現(xiàn)在就把拍的一些照片給大家展示一下，請(qǐng)大家注意看哦！
    1、出示縣城周圍的八條河流的照片。
    2、你們看完了，有什么感覺？
    3、如果有人喝了這些水后，會(huì)有什么樣的后果呢？
    4、對(duì)呀，這些水中有很多的有害物質(zhì)，大家看看（大屏展示）。
    1、老師在照相的同時(shí)也帶來了這些河里的水，下面請(qǐng)各小組組長(zhǎng)來領(lǐng)取你們組的河水。
    2、各組已經(jīng)領(lǐng)到河水，請(qǐng)大家先看看你們組的河水，和自己的純凈水對(duì)比以下。再聞聞你們手中河水的味道，然后用老師發(fā)給你們的試紙測(cè)試一下水的酸堿度。（好，開始?。?。
    3、注意不要把河水弄到自己的手上和書上。
    4、各小組匯報(bào)觀察的結(jié)果。
    5、從你們的觀察中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？
    6、誰能說一說水質(zhì)變壞的主要原因呢？
    6、那么你如果是縣長(zhǎng)，你該怎么做呢？
    7、對(duì)呀，阜寧縣政府已經(jīng)采取了行動(dòng)了，大家看，誰來分享一下這個(gè)令人喜悅的消息！
    8、阜寧縣政府還公布了舉報(bào)電話，大家讀讀！
    9、阜寧縣委縣已經(jīng)行動(dòng)了，我們也該行動(dòng)起來，大家一起努力，為建設(shè)美麗衛(wèi)生的阜寧城而奮斗！
    10、現(xiàn)在請(qǐng)大家展望一下，十年、二十年后的阜寧城、阜寧水會(huì)是什么樣子的呢？
    1、是呀，阜寧的未來是美麗的。關(guān)注水，就是關(guān)注我們的未來呀！
    2、未來在我們?nèi)祟惖氖种?，我們?yīng)該怎樣保護(hù)水呢？
    3、在生活中，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約水呢？
    4、是呀，水是我們生命的源泉。李時(shí)珍說過：“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如水補(bǔ)！”可見我們的先輩對(duì)水是如何的重視，2003年、2005年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)都是獎(jiǎng)勵(lì)給水的研究者的。水是生命的源泉呀。
    5、同學(xué)們自己能不能創(chuàng)作節(jié)水護(hù)水的宣傳口號(hào)呢？和大家共勉一下！
    6、老師也搜集了一些宣傳口號(hào)，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的節(jié)水口號(hào)讀一讀吧！
    1、讀課文《水》、《特殊的葬禮》。
    節(jié)約用水班會(huì)課教案篇七
    1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)。
    2、幫助幼兒初步形成自覺保護(hù)水資源的習(xí)慣。
    3、知道水污染的危害，并了解水污染的主要原因及保護(hù)水資源的辦法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：水污染。
    一、導(dǎo)入。
    兒歌導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒談?wù)務(wù)l的用途。
    兒歌：“水呀水，是個(gè)寶，人們生活少不了，莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要?！?BR>    提問：兒歌中說到水有什么作用？你知道水還有哪些作用？
    小結(jié)：剛才小朋友說了水的這么多用途，水是一種非常重要的資源，可以說，沒有水就沒有生命。
    二、展開。
    1、觀察比較清水河臟水，討論臟水的危害。
    （1）引導(dǎo)幼兒觀察、比較桌上的清水和臟水的不同之處，說說自己的發(fā)現(xiàn)和對(duì)臟水的感覺。
    提問：你發(fā)現(xiàn)清水和臟水有什么不同？
    （2）討論臟水的危害。
    臟水都有哪些危害？
    造成全球2000萬人死亡，因此，水污染被稱作“世界頭號(hào)殺手”。
    2、討論水污染的主要原因及保護(hù)水資源的辦法。
    ppt課件：水污染。
    （1）提問：江河里的水維和會(huì)被污染呢？
    （2）演示課件，與幼兒一起分析水受污染的原因。
    小結(jié)：未經(jīng)處理的而排放的工業(yè)廢水是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污染，如果不經(jīng)處理，直接排入河中，久而久之，就會(huì)影響江河的水質(zhì)，讓人看了擔(dān)憂。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因，現(xiàn)在請(qǐng)你和小伙伴對(duì)照這些原因商量一下怎樣來保護(hù)我們的水資源。
    說說你有什么好注意。
    總結(jié)幼兒力所能及的做法，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中行動(dòng)起來，
    如：節(jié)約用水，一水多用；愛護(hù)花草樹木；垃圾分類；建議父母使用無磷洗衣粉等。
    三、結(jié)束。
    鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)“保護(hù)水資源的小衛(wèi)士”。
    節(jié)約用水班會(huì)課教案篇八
    1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。
    2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的.主要方法。
    課件(全國缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌。圖片：
    日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)
    1、觀看課件(全國缺水)
    提問：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？
    2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》
    提問：小水滴的家在哪里？太陽一曬，它就變成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
    3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？
    小結(jié)(放課件)：洗手時(shí)開小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板---------。
    4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。
    出示標(biāo)志牌：有許多人不會(huì)節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢？貼標(biāo)志牌(請(qǐng)關(guān)緊水龍頭，請(qǐng)節(jié)約用水，水是生命之源……)。
    5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動(dòng)。 反思：通過幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化，感知水帶來生活的好處，知道節(jié)約用水。
    節(jié)約用水班會(huì)課教案篇九
    1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。
    2、嘗試用美工的'表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫。
    3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法。
    環(huán)保教育，節(jié)約用水。
    加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法。
    1、課件《假如沒有水》。
    2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
    3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。
    一、問題導(dǎo)入，了解水的作用。
    1、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事？
    幼兒回答（略）
    2、 教師：爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水？
    幼兒回答（略）
    幼兒回答（略）
    對(duì)“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認(rèn)為沒有水是一件很嚴(yán)重的事情。
    二、觀察圖片，感受水的重要性。
    在教師的引導(dǎo)下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家激動(dòng)地談?wù)撝?.....
    1、教師：你們剛才看到了什么？
    幼兒回答（略）
    2、 教師：是呀，如果沒有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染，那么人會(huì)怎樣？
    幼兒回答（略）
    在師幼兒互動(dòng)中，幼兒明白了如果沒有水，動(dòng)物、植物、人類將無法生存。
    三、觀看課件，提升經(jīng)驗(yàn)。
    觀賞課件《假如沒有水》
    1、教師：假如沒有水，還會(huì)發(fā)生什么情況呢？我們一一段畫面。
    2、 教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣？
    幼兒回答（略）
    3、教師：是啊，假如沒有水，大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸，動(dòng)物、植物都會(huì)死去，我們的日子也無法過下去。
    四、環(huán)保教育，節(jié)約用水。
    五、繪畫宣傳保護(hù)
    1、幼兒自主地選擇材料，分組活動(dòng)
    a組：設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。
    b組：繪畫“請(qǐng)這樣用水”
    c組：集體作畫“請(qǐng)來保護(hù)水資源
    2、展示交流作品
    1、活動(dòng)的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進(jìn)，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流，進(jìn)一步感受到水的作用。
    2、課件中，整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化，不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
    3、不足之處在于：在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙，應(yīng)該多給幼兒說的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
    水對(duì)于幼兒來說，一點(diǎn)也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來看，他們大多只會(huì)說如果沒有水會(huì)口喝、不能刷牙洗臉。對(duì)沒有水會(huì)給生活不便，或是動(dòng)物會(huì)渴死，植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺，于是我利用圖片、課件、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)，使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。
    小百科：一個(gè)滴水的水龍頭，一天可以浪費(fèi)1至6升的水，一個(gè)漏水的馬桶，一天要浪費(fèi)3至25升的水。所以我們要珍惜每一滴水 .
    節(jié)約用水班會(huì)課教案篇十
    1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
    2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。
    3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。
    4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
    5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
    教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。
    實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
    被污染水的掛圖。
    1、引題：
    （1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？
    （2）你手臟的時(shí)候怎么辦？
    （3）你見過什么地方有水？
    2、實(shí)驗(yàn)、示范：
    （1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
    （2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
    （3）盆子里的水倒入杯子里。
    3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：
    幼兒討論總結(jié)（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水（3）動(dòng)植物的用水。
    4、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
    水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到傷害，所以我們要愛護(hù)水資源，不亂扔垃圾。
    游戲：玩水《流水走迷宮》
    幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。
    1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    2、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。
    我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并制定了以下目標(biāo)。
    小百科：水，并不是取之不盡，用之不竭的，節(jié)約用水，我們要從身邊的每一件事做起，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。一滴水，微不足道，但是，不停地滴起來，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測(cè)定，"滴水"在1個(gè)小時(shí)里可以浪費(fèi)到3.6公斤水；1個(gè)月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給一個(gè)人的生活所需。可見，一點(diǎn)一滴的浪費(fèi)都是不應(yīng)該有的。至于連續(xù)成線的小水流，每小時(shí)可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的"大水"，每小時(shí)可集水670公斤，每月可集水482噸。可見，節(jié)約用水要從點(diǎn)滴做起。
    節(jié)約用水班會(huì)課教案篇十一
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)目標(biāo)：
    通過學(xué)習(xí)節(jié)約用水問題，鞏固小數(shù)運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí)。
    能力目標(biāo)：
    培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和實(shí)踐能力。
    態(tài)度、情感、價(jià)值觀：
    培養(yǎng)學(xué)生珍惜水源，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    鞏固小數(shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí)。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    鞏固小數(shù)運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí)，提出合理化建議。
    教學(xué)過程：
    一、情景導(dǎo)入（5分鐘）。
    1．出示九月份水費(fèi)單，你能算出我家應(yīng)交多少水費(fèi)嗎？
    2．學(xué)生看投影進(jìn)行計(jì)算。
    二、探索活動(dòng)（30分鐘）。
    1．出示小剛、小明刷牙用水圖。
    如果刷牙時(shí)不間斷地放水30秒，用水約6升；如果用口杯接水刷牙需要3口杯水，每杯用水約0.2升。
    1）學(xué)生看投影讀資料。
    2）看了這個(gè)小資料，你有什么想法？
    3）看到這個(gè)情節(jié)你有哪些數(shù)學(xué)問題？提出并解答。
    4）以小組為單位，進(jìn)行合作探究，你有哪些數(shù)學(xué)問題？提出并解答。
    5）交流學(xué)習(xí)成果。
    小明刷牙用水：
    小剛刷牙用水：
    小明一次用水是小剛的幾倍？
    一家三口每天刷牙兩次可節(jié)水多少噸？
    每月呢？一年呢？
    6）通過計(jì)算，你有什么想法？
    2．你們知道自己家每月大約要用多少噸水嗎？
    北京市節(jié)水辦公室提出，三口之家每月用水量為8噸。請(qǐng)你評(píng)價(jià)你家的用水狀況，并提出節(jié)水建議。
    3．介紹自己知道的節(jié)水小竅門。
    三、總結(jié)交流（5分鐘）。
    通過上這節(jié)課你有什么收獲？
    作業(yè)：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和計(jì)算結(jié)果，寫節(jié)水倡議書。
    節(jié)約用水班會(huì)課教案篇十二
    活動(dòng)名稱：
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及用途。
    2、讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。
    3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    純凈水、電子圖片(干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標(biāo))。
    配套課件：
    大班社會(huì)課件《節(jié)約用水》ppt課件。
    活動(dòng)過程：
    1、謎語導(dǎo)入。
    師：大班的小朋友，老師聽說你們特別棒，會(huì)猜好多的謎語，所以今天老師也給你們帶來了一個(gè)有趣的謎語，小朋友們來猜一猜，看誰是最聰明的小寶貝。
    (用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)他來。)。
    (給幼兒展示干旱缺水，群眾排隊(duì)取水、土地干裂、禾苗枯死圖片)。
    師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情?那為什么會(huì)這樣呢?
    幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了師：那為什么會(huì)這樣呢?
    幼：沒有水師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?現(xiàn)在我們一起來看張圖片(展示地球、沙漠圖片)師：地球上藍(lán)色的都是海洋，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說明我們就有用不完的說呢?在回答老師問題之前，先來觀察一下這兩杯水有什么不同，再來嘗嘗這兩杯水。
    (一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗)。
    幼：(嘗白開水)和平時(shí)的水一樣(嘗濃鹽水)很咸，不好喝。
    師：我們地球上的水，多數(shù)是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時(shí)喝的水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。我們來看這些圖片，這些誰還能再喝嗎?(水污染圖片)。
    幼：不能，水被污染了，水都臟了，不能喝了，小鳥、魚、蝦都死了。
    幼：節(jié)約用水，保護(hù)誰資源，不往水里亂扔垃圾。
    幼：節(jié)約用水，保護(hù)水師：那我們平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水呢?
    幼：洗手時(shí)把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……。
    幼：做節(jié)水標(biāo)志師：說的太好了，那我們現(xiàn)在一起來做節(jié)約用水標(biāo)志來提醒大家都來節(jié)約用水把!
    活動(dòng)反思：
    在開展節(jié)約用水活動(dòng)中，幼兒興趣比較濃厚，這個(gè)問題貼近幼兒實(shí)際生活，通過看圖片知道水的用途有很多，植物需要水，動(dòng)物需要水，我們?nèi)艘残枰瑳]有水我們沒辦法生存，讓幼兒知道浪費(fèi)水是不可以的，如果每個(gè)人都浪費(fèi)水、污染水，有一天我們就會(huì)渴死、餓死，激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。但設(shè)計(jì)的課堂容量大，牽扯的知識(shí)點(diǎn)多，因而導(dǎo)致在教學(xué)過程中有趕的現(xiàn)象。在上課時(shí)教師語速過快，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言不夠豐富，表情不夠豐富，與幼兒互動(dòng)時(shí)親和力不足，在以后教學(xué)過程中徐注意改進(jìn)。
    節(jié)約用水班會(huì)課教案篇十三
    目標(biāo)：
    1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。
    2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
    準(zhǔn)備：課件(全國缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌。圖片：
    日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)。
    過程：
    1、觀看課件(全國缺水)。
    提問：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？
    2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》。
    提問：小水滴的家在哪里？太陽一曬，它就變成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
    3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？
    小結(jié)(放課件)：洗手時(shí)開小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。
    出示標(biāo)志牌：有許多人不會(huì)節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢？貼標(biāo)志牌。
    5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動(dòng)。反思：通過幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化，感知水帶來生活的好處，知道節(jié)約用水。
    節(jié)約用水班會(huì)課教案篇十四
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
    2、在探索、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的搜集、整理與分析能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    在探索、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息搜集、整理與分析能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不挑食的思想品德教育，健康生活的意識(shí)。
    一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、根據(jù)北京市居民的實(shí)際生活需求，市節(jié)水辦公室提出的用水量標(biāo)準(zhǔn)：以一戶三人計(jì)算，每戶月均用水量為8噸。請(qǐng)調(diào)查你家一個(gè)月的用水量，并填寫下表。
    2、課前抽取有特色的四個(gè)同學(xué)的數(shù)據(jù)整理成表格（備用）。
    3、課前通過詢問父母或上網(wǎng)查資料的形式準(zhǔn)備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識(shí)。
    二、新授。
    （一）創(chuàng)設(shè)情境：小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙，需要3口杯，每杯用水約0、2升。
    （二）出示思考題。
    1、小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量？
    （三）創(chuàng)設(shè)情境。
    小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙，需要3口杯，每杯用水約0.2升。
    （四）出示思考題。
    1、小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量？
    講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。
    1、出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴(yán)）。
    提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？
    2、出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）。
    提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？
    節(jié)約用水班會(huì)課教案篇十五
    教材說明：
    綜合應(yīng)用節(jié)約用水是結(jié)合前面學(xué)過的量的計(jì)量、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)設(shè)計(jì)的。旨在通過測(cè)量等操作活動(dòng)，一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程；另一方面促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問題。此外，還可讓學(xué)生積累節(jié)約用水的方法，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
    1．收集信息。
    通過黑板報(bào)的形式給出地球水資源的一些統(tǒng)計(jì)信息，通過這些信息讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國水資源匱乏，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要意義。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生收集相關(guān)的信息：
    （1）觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，實(shí)際調(diào)查一下學(xué)?；蚣依锫┧堫^的數(shù)量。
    （2）選擇其中一個(gè)漏水的水龍頭，測(cè)量出它一定時(shí)間漏水的量。
    （3）通過多種途徑收集節(jié)約用水的資料。
    2．分析數(shù)據(jù)。
    小組同學(xué)合作對(duì)收集到的一定時(shí)間水龍頭漏水的量進(jìn)行測(cè)量分析，計(jì)算出水龍頭每分鐘漏水的速度。然后，對(duì)各組的分析結(jié)果進(jìn)行比較，并針對(duì)比較的結(jié)果進(jìn)行小組討論，收集到的水龍頭漏水速度不一樣，怎樣表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當(dāng)。
    3．解決問題。
    在上述數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，解決教材75頁中提出的問題，幫助學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象有一個(gè)客觀而量化地認(rèn)識(shí)。
    4．提出方案。
    對(duì)課前收集的節(jié)約用水的資料進(jìn)行討論交流，提出具體的節(jié)約用水的方案，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育。
    教學(xué)建議：
    1．這部分內(nèi)容可用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
    2．本綜合應(yīng)用需要教師提前以黑板報(bào)或課前作業(yè)的形式讓學(xué)生對(duì)我國水資源的.情況進(jìn)行了解，讓學(xué)生對(duì)我國水資源的匱乏有較為深刻地認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)生活中浪費(fèi)水的數(shù)量進(jìn)行考察的興趣。
    3．教師需要提前安排學(xué)生選擇一個(gè)漏水水龍頭，收集其一定時(shí)間內(nèi)漏水的數(shù)量。提醒學(xué)生選擇盛水容器時(shí)，應(yīng)該盡量選用不僅能方便大家觀察所盛的水量，還要便于測(cè)量容積的容器。
    4．課堂上，可先讓學(xué)生交流觀察到的生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，并展示收集到的漏水水龍頭一定時(shí)間的漏水量。然后小組合作，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的測(cè)量等相關(guān)知識(shí)計(jì)算出漏水水龍頭每分鐘的漏水量，并以小組為單位匯報(bào)測(cè)量的方法、過程以及結(jié)果。在學(xué)生匯報(bào)后，老師可通過提問：我們班調(diào)查到的水龍頭漏水速度是多少呢？引起學(xué)生的思考收集到的水龍頭漏水速度不一樣，那么怎樣表示全班的調(diào)查結(jié)果更有代表性這一問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)選擇恰當(dāng)?shù)闹笜?biāo)，并在此基礎(chǔ)上解決75頁第1題。
    節(jié)約用水班會(huì)課教案篇十六
    《節(jié)約用水》是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。它的教學(xué)目的是讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐，關(guān)注生活，解決生活中的實(shí)際問題，進(jìn)而提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)綜合能力。
    二、活動(dòng)的具體目標(biāo)。
    知識(shí)與技能：結(jié)合量的計(jì)量、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)及比例等知識(shí)，通過運(yùn)用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、計(jì)算、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法去解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
    過程與方法：通過多種途徑查找相關(guān)資料，讓學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行材料收集、整理；學(xué)會(huì)如何進(jìn)行交流和表達(dá)；學(xué)會(huì)如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)解決問題。培養(yǎng)學(xué)生處理信息、發(fā)現(xiàn)問題、科學(xué)思考及解決問題的能力。
    情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，從小培養(yǎng)節(jié)約用水，從我做起的責(zé)任意識(shí)。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.調(diào)查一個(gè)滴水的水龍頭1分鐘的滴水量。
    2.調(diào)查家庭的水龍頭總數(shù)量和滴水水龍頭數(shù)量。
    3.觀察日常生活中有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。
    4.學(xué)生收集有關(guān)水資源以及水資源現(xiàn)狀的資料。
    四、活動(dòng)重難點(diǎn)。
    讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷計(jì)算過程，科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問題。
    五、活動(dòng)過程。
    1.創(chuàng)設(shè)情境。
    最近，老師喜歡上了攝像，沒事的時(shí)候總喜歡拍些東西。今天我?guī)硪粋€(gè)小片段，想跟大家分享一下。
    表一。
    2．計(jì)算水量。
    我們來看看這個(gè)水量吧。最多的多少？最低的多少？誰來用量筒來演示給大家看看？
    你們覺得這樣的滴水量怎么樣？為什么？
    我們不妨算一筆賬。我們就選取滴水量最小的一個(gè)作為起點(diǎn)來看看吧。
    表二。
    請(qǐng)同學(xué)們把計(jì)算的數(shù)據(jù)填入表內(nèi)。
    學(xué)生借助計(jì)算器計(jì)算。
    集體匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書。
    一個(gè)滴水的水龍頭一小時(shí)大概滴水多少？
    一天滴水多少水？一年呢？
    3.匯報(bào)調(diào)查滴水水龍頭數(shù)量，求比例。
    表三。
    集體交流。匯總?cè)嗤瑢W(xué)家里水龍頭數(shù)量以及滴水水龍頭的數(shù)量。計(jì)算滴水水龍頭占水龍頭總數(shù)的百分之幾。
    4.聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)水的價(jià)值。
    青山院村大概有300戶，每家一個(gè)水龍頭的話，按我們剛才計(jì)算的比例，滴水的水龍頭大概是多少個(gè)？一年滴水量是多少？知道這個(gè)水量的具體含義嗎。我們的教室大概是多少立方米？（教室長(zhǎng)8米，寬6米，高3米。）。
    這一個(gè)村子一年的滴水量大概是幾個(gè)教室這么大？
    楊各莊鎮(zhèn)有37個(gè)這樣的村子，一年的滴水量又會(huì)是多少？
    引申：你還知道哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？
    學(xué)生匯報(bào)交流。
    5.了解水資源的現(xiàn)狀。
    人們對(duì)水這樣的揮霍，難道水是取之不盡，用之不竭的嗎？
    師：你對(duì)水資源狀況了解多少？你搜集到了哪些關(guān)于水資源的資料？
    學(xué)生自由匯報(bào)自己收集到的資料。[可用實(shí)物投影]。
    引導(dǎo)學(xué)生傾聽他人發(fā)言，對(duì)水資源現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)化整理，通過計(jì)算，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)加深對(duì)水資源現(xiàn)狀的理解。
    （水資源的分布，缺水現(xiàn)狀，人均水情況等）。
    6.體會(huì)水的重要，引起節(jié)水意識(shí)。
    老師這里也收集了幾張相關(guān)圖片。我們一起來看看吧。
    學(xué)生看圖片說說感想。
    師抓住學(xué)生說出要節(jié)約用水的機(jī)會(huì)，板書課題。
    7.節(jié)約用水不是掛在嘴邊的空話。你準(zhǔn)備為節(jié)約用水、保護(hù)資源做些什么？
    以小組為單位說一說，再寫下來。
    引導(dǎo)學(xué)生從生活入手，把節(jié)水落實(shí)到實(shí)處。
    教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況適時(shí)展示自己收集的與學(xué)生不同的節(jié)水的資料。
    （節(jié)水在生活中的具體實(shí)施，各國采取的節(jié)水措施等）。
    8.認(rèn)識(shí)我國的節(jié)水標(biāo)志。
    談到節(jié)約用水，我覺得同學(xué)們?cè)摿私庀逻@個(gè)標(biāo)識(shí)。圖片出示。
    認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)識(shí)，談?wù)勛约旱?理解。
    加深理解：一只手捧起一滴水，希望我們節(jié)約每一滴水。一滴水大概是0.05毫升，那么我們?nèi)珖齼|人呢，都能節(jié)約一滴水那會(huì)是多少水。
    學(xué)生計(jì)算水量，深刻體會(huì)水的寶貴。
    9.寫宣傳語。
    如果讓你在這個(gè)標(biāo)志下面附上一句宣傳語告訴人們要節(jié)約用水，你想說什么？
    寫宣傳語我們要注意什么？（宣傳語要簡(jiǎn)潔明了。讓人印象深刻。）。
    學(xué)生思考在紙上寫宣傳語。小組交流修改。
    集體交流。
    （通過報(bào)紙，廣播，網(wǎng)絡(luò)，電視，做廣告）。
    六、課外活動(dòng)。
    請(qǐng)同學(xué)們選取一種或幾種形式，用自己收集到的資料結(jié)合今天課堂的內(nèi)容，喚起人們的節(jié)水意識(shí)。讓更多的人加入到節(jié)水的行列中來。
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。