總結(jié)是一種思考和總結(jié)經(jīng)驗的過程，可以幫助我們更好地認識自己和他人。最后，在寫總結(jié)時要注意語氣的穩(wěn)定和積極，使總結(jié)更具有鼓舞和啟發(fā)的作用。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇一
漢川市作為國家教育部20xx年暑期普通高中課改教師國家級遠程培訓的項目單位，在省教育廳教師管理處和孝感市中小學教師繼續(xù)教育中心的指導下，于5月中旬開始籌備，7月21日正式啟動，有8個高中學校參與本次項目培訓，培訓教師377人，設(shè)置集中遠程培訓點6個，學科班級15個，順利完成培訓任務(wù),達到預(yù)期目的，現(xiàn)將本次培訓從以下幾方面進行總結(jié)。
（一）加強領(lǐng)導，建構(gòu)培訓組織實施的保障機制。
我市根據(jù)教育部、省教育廳要求，結(jié)合我市實際情況，慎重確定了項目單位，成立了項目工作領(lǐng)導小組和項目管理辦公室，辦公室設(shè)在教育局職成教股。項目工作領(lǐng)導小組由教育局長任組長，教育局分管領(lǐng)導任副組長，職成教股、教師進修學校、教研室、電教站及各高中負責人為成員，切實保障了培訓的組織實施。
（二）積極主動，全力開展有關(guān)管理工作。
為了積極抓好項目培訓前、中、后期各項工作，我市積極主動地開展了以下主要工作：
1、及時出臺了《漢川市暑期普通高中課改教師國家級遠程培訓實施方案》，認真挑選項目單位，確定各班培訓人數(shù)、班主任和輔導教師，本次培訓項目單位為漢川一中、二中、三中、四中、漢川高中、實驗高中，培訓對象語文63人、數(shù)學57人、英語56人、物理40人、化學41人、生物21人、政治16人、歷史18人、地理14人、信息技術(shù)9人、通用技術(shù)6人、綜合活動4人、音樂10人、體育13人、美術(shù)9人。
2、分別召開相關(guān)人員會議，我們分別組織領(lǐng)導小組工作會議，工作專班會議，確定了各項目學校領(lǐng)導蹲點負責人的工作職責，各項目單位分別召開了各培訓工作專班會議，布置工作，強調(diào)責任，解決問題。
3、充分作好技術(shù)設(shè)備后勤保障。7月15-17日，工作專班分別到各項目單位檢查了收視設(shè)備、教室學習場地等準備情況，及時派技術(shù)人員到培訓點幫助檢修設(shè)備，確保各培訓點的正常接收。7月19日前，各項目單位作好了充分準備，都能通過網(wǎng)絡(luò)下載培訓資源，保障了培訓的順利開展。7月21日開始之時，項目領(lǐng)導小組嚴局長帶頭，職成教育股組織專班到培訓點巡查，督促各培訓點按時組織教師參加學習。各項目單位主要負責人親自督學，參與研討，收到較好效果。如：漢川一中劉其林主任、汪四坤副主任、漢川二中副校長雷亨亮、張廣洲、工會主席陳艷平、教務(wù)主任尹漢橋、綜合高中副校長何正金等。
（三）注重實效，確保培訓各項管理到位。
加強過程管理，是提高培訓實效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為使管理到位，我市以培訓制度為制約手段，以網(wǎng)上信息交流平臺為引導，管理學員學習，同時做好檔案管理工作。
首先是加強制度管理。項目管理辦公室制定了《遠程培訓班級管理辦法》，建立班級管理的各項制度，明確班級管理員（班主任和輔導教師）工作職責，對具體工作進行了細化分工。嚴格簽到考勤，實行考勤匯報、通報制，每次集中在線學習之后，通報學員出勤情況。
其次是加強溝通引導。項目管理辦公室向?qū)W員公布了班級管理員手機、電子郵箱等有關(guān)信息，指導學員向網(wǎng)絡(luò)交流平臺發(fā)送信息，方便學員及時、快捷地反映問題，促進溝通交流。
最后是健全檔案。在檔案管理方面，我們要求各培訓點，及時收集整理培訓材料，如文件、通知、計劃、總結(jié)，學員信息，發(fā)言稿、考勤記錄、照片、簡報、學員心得、論文等分類歸檔。同時，我們各培訓點建立好電子檔案，方便管理。
首次普通高中課改教師國家級遠程培訓工作在我市取得了一定成績，不僅使我市在教師遠程培訓組織和管理上積累了經(jīng)驗，為今后在我市開展更大規(guī)模的遠程教師培訓奠定了基礎(chǔ)，同時也使本次參與培訓的單位和教師收獲較豐，教師們對高中課改有了較深的認識。參訓教師一致認為，這次培訓是及時有效的。
一是更新了觀念。短短10天培訓，給了廣大教師全新的思想空間，他們在網(wǎng)上向?qū)＜姨釂枺谡n余與同仁交流，利用完成作業(yè)的機會思考自己平時教學的得失和課改的前景，思想觀念有了質(zhì)的飛躍。
二是開闊了視野。這次培訓不僅讓廣大教師的理論水平得到升華，更通過網(wǎng)絡(luò)讓教師們獲得了很多的信息，開闊了視野。教學片段的實錄視頻，讓教師近距離的體驗到一些新型教學模式的具體做法，他們看完后的討論交流，讓整個培訓活動變成一個合作、探究的大課堂。
三是解決教學中的困惑。講座的專家都是深入教學或來自一線教師，案例分析貼近教學實際，分析切中時弊，指導得法，有實際的.指導作用，解決平時教學實踐中的苦惱與困惑。
這次遠程培訓，規(guī)模大、節(jié)奏快、成本低、質(zhì)量高，對于創(chuàng)新培訓形式有著重大深遠的意義。我們認為在今后工作中繼續(xù)堅持和加強如下幾方面工作：
1、強有力的組織管理是保障。
教師遠程培訓不同于傳統(tǒng)意義上的集中培訓，不是將教師集中到培訓機構(gòu)進行學習，而是組織學員通過網(wǎng)絡(luò)進行遠程學習，這對培訓管理提出挑戰(zhàn)，如果不能進行到位的管理，就難以保證學員學習的真正實現(xiàn)，要進一步探索過程管理的有效機制，加強過程性管理，有效的制約和激勵學員學習。
2、有針對性的培訓內(nèi)容是基礎(chǔ)。
培訓內(nèi)容是保證培訓質(zhì)量的首要因素，只有做到遠程培訓的內(nèi)容和形式符合學員的學習要求，富有針對性。適應(yīng)性，才能真正調(diào)動起學員的學習主動性和積極性，并能夠自覺轉(zhuǎn)軌為教育教學行為。本次遠程培訓從內(nèi)容到形式結(jié)合了新時期教學工作的實際，針對了新課改的新情況，解決了教師教學中的困惑和問題，富有理論指導性和一定的現(xiàn)實針對性，這是取得良好培訓效果的重要因素。
3、建立系統(tǒng)科學的考核評估體系是保障培訓質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
遠程培訓不是被動的聽聽評評，而應(yīng)該有管理學員學習的全部過程的科學考核評估體系，要對學員學習時間和交流情況、思考習題和作業(yè)成績?nèi)孢M行評價考核，要求學員網(wǎng)上學習必須達到一定的時間，應(yīng)要求學員每個學習模塊都要提交學習交流的文章，并積極評論其他學員的文章，為了檢驗學習效果，每個學習模塊要完成相應(yīng)作業(yè)和思考題。培訓結(jié)束根據(jù)各項成績評定培訓效果，確保培訓質(zhì)量。
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇二
我有幸參加了“20xx年中小學班主任國家級培訓”，在這40多天的培訓學習中，我勤學好問，不斷反思實踐。對這次培訓達到了癡迷的程度，甚至有點不能自拔，從中受益匪淺。眼看培訓學習即將結(jié)束，現(xiàn)對自己的培訓情況作一個自我總結(jié)：
從培訓至今，我每天至少保證5小時以上的培訓學習時間，具體安排是：早上5點半起床學習1小時，然后到學校督促學生的晨訓、早自習；然后中午午休時從12點30分到1點30分培訓學習1小時；最后是每天晚上從6點到11點學習5小時；周末全天投入到學習中；在線學習達16000多分鐘。在學校的時間除了上課，就是聽課、備課、改作業(yè)等，保證不因為學習而耽誤了自己的教育教學工作。
我對自己的要求是，六個模塊的每個專題必須學習3次以上，精選專題學習5次以上，每次都從“案例故事、對話班主任、對話專家、綜合評析、拓展案例、相關(guān)文獻”等板塊一一進行學習，然后進入“互動園地”學習，同時也進行評論跟帖。在學習中不斷反思自己的教育教學工作。
在學習的過程中，邊學邊思，將收獲、感受、心得以學習日志的形式進行記錄，到目前已在遠程培訓——課程學習平臺寫研修日志80篇，在培訓手冊上寫研修日志48篇（每篇日志1000字以上）。
我在學習過程中，邊學習邊反思，針對自己管理教育學生中的困惑主動發(fā)起話題35條，其中跟帖回帖15次以上的有10多條，“心理暗示作用對學生的影響是很大的，積極的暗示有助于學生的學習和發(fā)展，但一些對學習困難的學生可能會產(chǎn)生一些消極的心理暗示，作為班主任教師，如何引導學生利用積極的自我暗示、避免消極的自我暗示？”
還被輔導教師龔老師推薦到培訓首頁的班級沙龍里得以展示，次話題回帖近30次。同時我也積極參與課程、話題的跟帖、評論留言，與同行老師進行了探討教育教學中的一些實際問題，讓自己從中受益匪淺，在探討中共跟帖評論留言近400條。另外在11月6日的中期課程集中答疑活動中，我不但認真收看了網(wǎng)絡(luò)視頻，還在線向?qū)＜姨崃?個問題。
我對此次的整個學習進行了分模塊、分專題資料收集整理，a4紙五號字達800多頁，10多萬字，并且都逐一傳到了“班級資源”里，同時也傳到我校的公共郵箱里方便了全校老師學習交流。另外也將自己的經(jīng)驗論文等資料上傳到了“班級資源”里，累計上傳資源85篇。同時我還對班級作業(yè)，推薦作業(yè)等進行了收集整理，這些都將成為我寶貴的學習借鑒資源。
我在每個模塊中選擇了1——2個專題，與我校班主任教師進行了再次培訓學習。選取的專題有“日計劃——忙要忙到點子上”、“課堂管理——班主任只是協(xié)調(diào)者”、“制定班規(guī)—使班規(guī)建設(shè)成為學生自管自育過程”、“家校聯(lián)系—促家長成為教育的助力”、“學年結(jié)束—信任源于實事求是”、“溝通與交往主題活動——溝通與交往的學問”、“心理健康主題活動—心理學是教人自我欺騙嗎？”、“學生與科任教師沖突—架設(shè)心靈間的橋梁”、“厭學生輔導——如何對待學生厭學”、“溝通能力—先改變學生，還是先改變自己”、“總結(jié)反思—如何把先進的東西內(nèi)化？”。每次學習1—2個專題，每周組織學習1—2次，參與學習的領(lǐng)導和老師都感覺收獲很大。
在每個專題學習的整個過程中，我都嚴格要求自己，認真聽取一線優(yōu)秀班主任和學科專家的分析探討，閱讀案例評析、拓展案例、相關(guān)文獻，再進入互動園地進行互動學習。然后在每個模塊中選擇1—2個作業(yè)進行思考，結(jié)合班級實際情況和收獲體會認真作業(yè)。
我把在這次學習中學到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實際，在反思中推進了我班的管理：如在上夕會課時，由每組的組長或?qū)W習干事總結(jié)本組或其他組在課堂上突的優(yōu)秀表現(xiàn)，要求總結(jié)時要具體細化到人。讓每一個學生的優(yōu)秀表現(xiàn)都能全班知曉，起到模范作用，也讓學生認識到自己是有優(yōu)點的。對于表現(xiàn)較差的學生讓其自己到班主任老師或當堂課的教師處說明原因，通過談話，幫助學生端正態(tài)度，同時教師也要反思自己的教育教學。這樣的總結(jié)，由以前學生怕上夕會課到現(xiàn)在學生盼上夕會課。
又如要求學生在每周的日記中至少有一篇日記是寫班上老師、學生優(yōu)點及自己不足，如何取長補短的。通過這種方式，學生學會了如何去發(fā)現(xiàn)欣賞別人優(yōu)點，怎樣才能讓自己變得優(yōu)秀。這樣的效果很好，同學之間關(guān)系融洽了，學習氛圍更濃了，課堂紀律也更好了。
培訓很快就要結(jié)束了，這次培訓猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。終點也是一個新的起點，我將在新的起跑線上向?qū)I(yè)班主任再次沖刺，提升自身素養(yǎng)，注重教化育人，帶出更多的優(yōu)秀班級，實現(xiàn)自己的人生價值。
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇三
20xx年7月26日，暑期遠程培訓開始了。在培訓動員會上領(lǐng)導的講話仿佛讓早已沉寂的心又重新蘇醒，這讓我記起“學海無涯”的名言，一股學習的沖動油然而生。面對新的課程改革，必須樹立“終身學習”理念，不斷充實自己，提高自己。這次培訓像及時雨一樣，在今年這個悶熱的夏天讓像我這樣的渴求知識人的心靈得以澆灌，為做一名現(xiàn)代的、新型的、高素質(zhì)的教師打下堅實基礎(chǔ)。
阿基米德曾經(jīng)說過：“給我一個支點，我可以撬起地球?！蹦闶欠窨紤]過自己也需要這樣一個“支點”？每天我們忙碌在教學的路上，那就是用最短時間講完新課，然后展開復(fù)習、練習、檢測，爭取在學業(yè)水平測試中取得好成績。今天我們幾十人坐在這個虛擬的教室中，讓我們思考：每天的忙碌是“撬起地球”的“支點”嗎？我想這不是，也許很多老師還在忙碌著、尋找著，其實答案就是“遠程研修”在這里它為我們搭建了一個自我提高、互相交流的平臺，為我們提供了一個支點：一個認識思品課過去、現(xiàn)在、未來的支點，一個自我學習、自我反思、自我成長的支點，一個認識課程性質(zhì)、課程理念、課程教學方法的支點，一個把握教材內(nèi)容、理論和生活結(jié)合、處處做到人文關(guān)懷的支點。在這里，我們四海一家。在這里，我們新知共享。在這里，我們一起成長。這里有各位同仁的相互切磋，這里有專家團隊的'悉心指導，這里有名師大家的真知灼見……當你走進遠程研修學習，你會發(fā)現(xiàn)這個世界真的很精彩。
遠程研修讓我對思想品德課又有了全新的認識，通過回顧思想品德課程的沿革，我認識到在思想品德課歷史上有著強烈的時代色彩，從政治為綱到常識化再到生活化內(nèi)容，無不透出時代的烙印，所以我們在教學時一定要停下腳步認真學習思考課程標準，準確把握本門課程的課程性質(zhì)與目標。通過學習我知道教材不是所有，教材只是為學、為研究、為問題的解決、為學生的發(fā)展提供一種憑據(jù)，它是手段，而不是目的。政治課必須回歸生活，政治課的生命力源于社會，所以，教師要及時聯(lián)系身邊發(fā)生的事例，結(jié)合教材，尋找出二者之間的切入點，教給學生“理論聯(lián)系實際”的能力并提高分析問題、解決問題的能力。通過學習我知道了思想品德課評價觀，新課程以培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)為目標，關(guān)注學生的情感體驗，體現(xiàn)以人為本的理念，所以我們要反思我們的課堂有沒有做到這樣的關(guān)懷。
總而言之，今天的研修讓我開了眼界、長了見識、心靈有方向，感謝山東省教師遠程研修學習給我們的這一“支點”，讓我們站在這一支點上遠航吧！
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇四
參加了今年的中小學英語教師遠程培訓。本次培訓有組織，有計劃，有目標。對培訓對象從教學理論與實踐方面進行了全方位的的要求與培訓。我非常珍惜這次的學習機會，通過學習，我收獲很大。
本次學習內(nèi)容豐富，涉及中小學英語教育的意義和教學目標要求，教材分析，教學設(shè)計，教學評價，教學進程中聽說活動的組織，教與學中學生語感的培養(yǎng)等。劉兆義，孟雁君等教育專家精辟的分析和獨到的見解，讓我們茅塞頓開。許多平時工作中的疑惑迎刃而解。劉教授認為：學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。而老師要盡可能搜集個方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學生學習的動機。要因地制宜，利用好身邊的教學資源，無論撒城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境部乳城市，學生素質(zhì)也不如城市學生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學陣地，為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境，提高學生素質(zhì)。同時也提高自己。
專家們循循善誘，口若懸河。讓我受益匪淺。同時，著名的一線教師現(xiàn)身說法，精彩的教學實況案例，飛車具有示范性赫操作性。他們采用各種各樣生動直觀的激趣的方法，將教學的各個環(huán)節(jié)看似無形卻撒科學，有機的聯(lián)系在一起。讓學生自然的跟著老師的'步伐，發(fā)揮自己對語言的悟性，喚起內(nèi)心對美麗的英語的熱烈追求?？炜鞓窐返匦羞M在知識的海洋中。乳關(guān)于呈現(xiàn)新知識的案例：老師注意了小步子，呈現(xiàn)于操練，分散任務(wù)，并遵循由易到難，循序漸進的原則。asksbtodrawapicture.letsbguesswhosheis.sheis反復(fù)操練目標語言，引出新知識，并配以姿體語言，老師的示范，增強練習的有效性的趣味性，吸引學生的注意力。學生在反復(fù)猜的過程當中，不自覺的重復(fù)目標語言hernameis....hername...hername.....有意義的操練，先小語境，在擴展引出下個學習重點。很順暢自然的用所學知識練習后過渡到新知識的學習。比如有意義的語言實踐活動和交際性語言運用就可以結(jié)合起來。使學習更有目的性，練習更有針對性?？此茻o序卻有序。專家們認為，使交際有實際意義才是我們英語教學的終極目標。
最后，讓為還是用專家的話結(jié)尾吧這同樣也是為的自身感受。你要做個好老師，首先要真誠的去愛學生，在你的教室里面不應(yīng)該有盲點，你的愛的目光應(yīng)該掃過每個角落，他們都是你的孩子，要努力讓他們都愛上你，愛上你的課，即"親其師，則信其道".這其實還不夠，他們聽你的，成績好了，自信了，成為對社會有用的人，才師教育的目的所在，教師的職業(yè)神圣之處也在于此。
聰明兩字的解讀就是認真去傾聽，日日月月不懈的堅持。那么。要讓學生聰明，我們自己先要有聰明的頭腦和方法。無論是我們還是學生。都應(yīng)該認真感悟語言的美妙，堅持學習提高自己，堅持愛你的學生，激發(fā)他們內(nèi)心的原動力，做好abc(態(tài)度端正，自信，有能力)，猜能學好abc.......
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇五
短暫而充實的6天遠程研修培訓已接近尾聲在學習的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析使我知道了教學中該注意什么。觀看視頻后是做作業(yè)，那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結(jié)合自己的教育教學實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流、同時也變成了日常生活的習慣。
現(xiàn)對自己的培訓情況作一個簡單總結(jié)：
我們要在今后的教學中繼續(xù)徹底改變自己。這次學習使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學數(shù)學教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì)，這些還遠遠不夠。我們要在數(shù)學學習探究過程中，不再把數(shù)學知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是要成為學習集體中的成員，在問題面前教師和學生們一起尋找答案，在探究數(shù)學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友。
遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學生自習時，教師利用多媒體課件,有計劃地播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,明白了數(shù)學的價值和魅力所在。
通過遠程教育培訓，在學習的同時，在學習交流時與相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學中的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識。
隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長著，收獲著，同時也為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著！
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇六
無疑，我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。
老實說，參與網(wǎng)絡(luò)培訓已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認識的原因）至今沒有拿到賽埔學習結(jié)業(yè)證。從來都是好學生的我第一次品嘗了不合格的滋味，盡管還有延遲評價的機會，但還是難過了好長一陣。這次接到的又是參加遠程培訓的任務(wù)，于是我暗自慶幸，又有一次機會讓我好好地當一回網(wǎng)絡(luò)學員，這次可是一定要好好學了。
課程開始之后，讓我再次感到幸運的是：這次的培訓講座內(nèi)容會如此的精彩！尤其是曾琦老師的《學生學習》課程給了我全新的視角，而她所提供的生動案例，更讓學員里略了理論與實踐緊密結(jié)合的真實案例。當然，劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經(jīng)聽過，但也遠沒有這次課時充足和充分，我為自己有機會再次深入領(lǐng)教兩位教授的睿智與博學而暗自得意。于是在后來的學習中，因為擔心這些視頻講座放完之后，不在有機會聽，我在聽講座的同時用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來，留作往后培訓和學習用。后來我還在課前先把教授們講座的講義復(fù)印下來后聽講座，這樣記起筆記來更輕松了。這樣也就沒那么累了。我還可以自由地邊聽講座邊參與討論了。
15天里，我學到了：怎樣啟迪學生的思維，用教學的真諦來撥亮孩子們的心靈；怎樣用高尚的.人格魅力來塑造學生、感染學生；怎樣知情交融，師生互動；怎樣用適時的評價激勵學生，調(diào)動學生的積極性，使課堂變成了人人參與、個個思考的無限空間……知識得到了積淀、理論得到了提升、境界得到了升華。這一切的收獲，說不盡，道不完，更加值得我細細咀嚼，慢慢回味。我相信，這些寶貴的知識、經(jīng)驗，收獲的是三個專題都以豐富的內(nèi)容、精湛的內(nèi)涵賦予了我們新的教育智慧。
我深切地體會到：這次的遠程學習雖然是辛苦的，但我的收獲是無邊的，而參加培訓的體驗更是無價的。這次的培訓將成為我教師生涯中最珍貴的財富，對我今后的學習工作將產(chǎn)生深遠的影響。
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇七
時間過得真快呀！一晃這學期就結(jié)束了，現(xiàn)對這學期的培訓工作總結(jié)如下：
1、本學期對教師進行遠程基礎(chǔ)的培訓8次。
2、每一次培訓教師們都作了相關(guān)的筆記。
3、每一次培訓教師們都作了相關(guān)的作業(yè)，并且這作業(yè)分為兩種，一種是書面作業(yè)，一種是上機操作作業(yè)。
4、老師們學以致用，部分老師把接收到的優(yōu)質(zhì)遠教資源結(jié)合本班學生實際進行二次開發(fā)利用，并取得了很好的效果。5、有部分年輕老師學習積極性高，主動學習，學習怎樣制作課件，怎樣在網(wǎng)上下載自己需要的資料。
1、對老師培訓的.校本資源還不夠豐富，根據(jù)老師們的實際情況，多為老師們考慮考慮，盡可能的為老師們服好務(wù)。
第1頁共2頁2、老師們的知識面還不夠廣，還需要加強學習。
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇八
這是我上崗以來第一次遠程培訓，作為一名新老師，我很珍惜每次學習機會。本次培訓對象都是今年新招教師，培訓課程主要分為兩大板塊：
1、專業(yè)理念與師德。
2、專業(yè)知識與專業(yè)能力。
同時為每位教師提供平臺，可以就教學上的問題進行交流討論。本次培訓使我獲益頗多，下面就此淺談幾點看法：
我認為作為一名教師最基本的不是專業(yè)知識而是師德，是的，師德是教師的靈魂!培訓中也多次提到“學高為師，身正為范”，教師的師德師風直接關(guān)系到青少年的健康成長。都說教師是為人師表應(yīng)該以身作則，特別作為一名小學教師，我也深深的明白教師在小學生心中的地位非同一般，因此更應(yīng)該從自身做起為學生樹立榜樣，推動學生的全面發(fā)展。其次，專業(yè)知識與能力的培養(yǎng)也是對一名教師最基本的要求。通過這次培訓我認識到，一名語文教師的專業(yè)知識能力主要體現(xiàn)在三個方面：
一、要有扎實的漢語言文學知識與閱讀寫作能力。
二、要有一定的語文課堂教學理論和課堂的駕馭技巧及能力。
三、要善于揣摩學生的心理掌握正確的教學方法，這也都是我需要加強的地方。
此外，通過本次培訓認識了許多志趣相投的朋友。通過這個平臺我們可以分享自己的教學經(jīng)驗與技巧，同時還可以提出教學中所遇到的一些問題，與其他教師交流共同解決。每位教師對教學都有著不同的見解，很多都值得我去學習。我相信，博采眾長，在今后的教學道路上我一定會有所進步。在欣賞學習他人文章的同時，我也在不停的思考，自己有何不足，哪里有待提高。一直覺得我不是從學校畢業(yè)了，而是進入了另一所學校。作為一名老師，隨著時代的發(fā)展，我們必須不停的刷新自己，那就意味著我們要不停地學習。作為一名新教師，我的教學經(jīng)驗還是比較缺乏的，我不知道如何將各種知識傳授給學生使他們又快又完整的吸收。我想這不僅需要求教于他人，還要自己不斷地探索，在探索的道路上總結(jié)方法。
首次參加網(wǎng)絡(luò)培訓，在不耽誤工作的情況下進行學習，即取了經(jīng)，還豐富了課外的生活。在今后的教學中我也將不斷的學習、摸索，使自己進步也為了使孩子們有更大的進步。
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇九
各位同仁，大家好：
教育部依托“中國教師研修網(wǎng)”于20xx年10月統(tǒng)一部署并實施了“國培計劃”——陜西省農(nóng)村骨干中小學教師遠程培訓，西安市的10個區(qū)（縣）作為中小學教師區(qū)級遠程培訓項目區(qū)（縣），參加了本次項目培訓。這次培訓涉及義務(wù)教育階段小學、初中共22個學科，針對中小學教師在教育教學過程中面臨的主要問題和困惑，主要以在線網(wǎng)絡(luò)學習和分學科視頻答疑相結(jié)合的培訓模式，多角度，全方位，分層面的進行了培訓，效果良好。
西安市教育局人事處作為國培計劃—市級管理單位，認真配合國家培訓機構(gòu)，積極督促區(qū)縣教育行政機構(gòu)和培訓實施部門，認真解答參訓學員的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和學習過程性問題，從20xx年11月初網(wǎng)絡(luò)培訓啟動，經(jīng)過了兩個多月培訓學習，現(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)培訓工作總結(jié)如下。
“國培計劃”——陜西省農(nóng)村骨干中小學教師遠程培訓，涉及西安市十個區(qū)縣，計劃培訓1483人。截至1月18日早9:00，西安市共計登錄學習人數(shù)1411人，參訓率達到95%，作業(yè)數(shù)5859，沙龍話題數(shù)2743，留言數(shù)14532，簡報數(shù)39，資源數(shù)852。
1、強化領(lǐng)導，認真組織，準備充分，確保落實；
我市高度重視“國培計劃—20xx年中小學教師遠程培訓”工作，制定了周密的培訓方案、嚴格的管理制度和措施，積極部署，以確保整個培訓工作的順利實施。
1）、做好遠程培訓的準備工作，確保培訓工作順利實施。我市及時將培訓通知下發(fā)到區(qū)縣教師培訓管理機構(gòu)，要求各區(qū)縣成立了國培計劃--遠程培訓工作領(lǐng)導小組，并在各區(qū)縣確定一名網(wǎng)絡(luò)管理員，專職負責國培計劃的相關(guān)事宜。及時下發(fā)培訓通知對區(qū)縣培訓管理機構(gòu)明確了此次培訓的現(xiàn)階段目標任務(wù)、培訓對象、培訓內(nèi)容及方式、組織管理等內(nèi)容。
2）、我市也確定了一名教師作為市級管理員，全權(quán)負責國培遠程培訓，明確任務(wù)，落實責任，科學管理，確保培訓工作扎實高效。
2、管理注重上水平，確保落實高質(zhì)量；
本次國培計劃遠程培訓共涉及我市十個區(qū)縣，由于培訓人數(shù)多，覆蓋區(qū)縣廣，并且全省參訓學員全部打亂，分在不同的學科班級，極大的增加了管理難度。為防止培訓流于形式，保證培訓工作真正落到實處，我市從嚴從細科學規(guī)劃、科學管理，確保培訓工作扎實高效，不走過場。通過下發(fā)賬號、建立管理員qq群，發(fā)學情簡報，定期和區(qū)縣管理機構(gòu)溝通，落實國家培訓機構(gòu)的階段培訓任務(wù)，及時電話、網(wǎng)絡(luò)解答參訓學員的各種技術(shù)和學習過程性問題等措施，確保每一位參訓學員熟悉國培，使每位參訓學員做到專心收聽收看，按時上傳作業(yè)，完成階段性學習任務(wù)。
整個培訓工作的注冊率，使“國培計劃”落到了實處。從11月中旬研修網(wǎng)遠程參訓率38%，到12月3日參訓率67%，到目前為止參訓率達到95%，注冊率有了大幅提高。
3、切實落實培訓問題，增強培訓實效。
本次“國培”集中了國家級的優(yōu)秀專家和學者，無論是網(wǎng)絡(luò)在線學習還是集中視頻答疑學習，老師們都認真學習，積極參與在線交流，真實地表達自己的學習感悟。在很多區(qū)縣的集中視頻答疑活動中，雖然培訓期間天氣寒冷，但參加培訓的老師們熱情卻很高，很多教師克服了教學任務(wù)重，工作繁忙等困難，積極參加培訓。在培訓過程中，許多老師心懷感激的談到了自己參加此次國培的收獲和感受。他們一致認為，此次培訓開拓了視野，更新了教育、教學觀念，拓寬了教學思路，對新課程和高效課堂教學有了更加全面，更加系統(tǒng)的了解，對如何在今后的教育教學工作中更好地運用新課程和提升自己的教學水平有很大的幫助和促進作用。
遠程網(wǎng)絡(luò)培訓不同于面授培訓，工作涉及人數(shù)多，輻射學科廣，并且面寬、事細、繁雜瑣碎，頭緒多，任務(wù)緊，不僅需要和國家培訓機構(gòu)加強溝通，還要和區(qū)縣教育行政機構(gòu)、進校培訓部門加強聯(lián)系，同時還要及時和參訓學員加強交流。
1、在網(wǎng)絡(luò)遠程初期，為確保培訓質(zhì)量，我市建議區(qū)縣可以在有培訓教師的學校，專門選派一名校級管理員，進行了一次全區(qū)的校級管理員輔導講座，這樣可以以點帶面，使基層學校的老師學習起來有章可循，不至于走彎路。
處理和分析，及時匯總、整理、反饋。管理中重視發(fā)揮各區(qū)縣的監(jiān)督職能，及時與各區(qū)縣管理者取得聯(lián)系，提醒、督促、幫助未注冊和學習有困難的學員克服一切困難，迎頭趕上。
3、專門建立了遠程管理qq群。市級管理員可以及時傳達國家、省級和市級培訓的各種通知，區(qū)縣管理員將基層老師的關(guān)于注冊、登陸提示錯誤、課程學習等解決不了的問題收集、咨詢，參訓教師也可以通過電話咨詢市級管理員，qq交流，電話交流就成了培訓工作的日常流水線。
4、定期發(fā)學情簡報，發(fā)通知。遠程網(wǎng)絡(luò)學習由于參訓教師和主講人不能見面，因此對參訓學員的自主學習能力要求高，通過發(fā)了6期學情簡報的方式，和及時發(fā)遠程培訓的有關(guān)通知，督促參訓學員學習。
5、按照遠程培訓的計劃安排，利用學員進行集中視頻答疑的機會，督促學習。在參與組織學員參加面授時，有的區(qū)縣將打印出來的簽到表增加了學員的學習時間一列，作業(yè)提交次數(shù)，目前遇到的難題等列，增加了參訓學員的緊迫感，也能感受到自己在學習過程中與他人的差距，從而有了迎頭趕上的動力。
1、根據(jù)研修網(wǎng)具體安排，通過發(fā)學情簡報方式，將后期培訓時間和具體工作發(fā)布到區(qū)縣學校加強督促，對登錄學習較少的學員，要求其加大學習力度；對未提交作業(yè)的學員，要求其按學習計劃，迅速登錄中國教師研修網(wǎng)進行學習，確保順利完成學習任務(wù)。
2、充分利用qq群，及時和區(qū)縣管理員溝通，傳達上級文件，解決參訓教師相關(guān)問題，明確考核細則。
3、要求區(qū)縣清查評估合格率達標情況。各區(qū)縣抓緊進行自我評估，發(fā)起“對照考核標準，讓學員自查、及時補課、確保合格”的行動。實行評估通報制度，以配合各地逐個學員落實合格情況，確保全體學員圓滿完成國培任務(wù)，順利結(jié)業(yè)。
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇十
這次遠程培訓，安仁培訓點開設(shè)了全員培訓四個班，班主任培訓五個班，參訓學員532人，結(jié)業(yè)率99.5%,排全市之首。班主任有四個班被省里評為優(yōu)秀班級，全員培訓有三個班評為優(yōu)秀班級。
本次培訓時間跨度長，牽涉的部門多，學習形式新穎，工作難度較大。安仁培訓點經(jīng)過多方努力，較圓滿完成了培訓任務(wù)，以下幾點是我們工作取得階段性勝利的法寶：
接到通知后，培訓點在縣教育局教師工作股的指導下，立即召開會議，部署培訓工作，工作人員迅速進入狀態(tài)。開學典禮上，進修學校校長陽愛華同志出席了會議，并在預(yù)備會上作重要講話；培訓期間進修學校副校長李全秋同志多次督促、指導培訓工作。進修學校多次召集工作人員會議，注重過程監(jiān)督。學校安排教導處侯茂湘老師協(xié)助培訓管理。領(lǐng)導的高度重視是我們出色完成這次培訓工作的先決條件。
遠程培訓對我點工作人員來說，網(wǎng)上學習操作程序和組織方法還比較陌生，必須自己先學會然后才指導學員學習，這不僅增加了工作強度，也為管理帶來了不便。安仁培訓點的工作人員能克服困難，積極探求新的工作方法，及時有效地指導督促學員自覺學習。班主任更是個個麻利，看到尚未開始學習的學員或是兩天沒有數(shù)據(jù)更新的學員，就打電話過去，親切和諧的談話令學員感動，學習時量、留言、資源、日志、作業(yè)等數(shù)字很快刷新；學員的話題討論還沒開始或是暫停，qq群里就會留下溫馨提醒。正是這些管理員和輔導老師的辛勤工作，安仁的遠程培訓工作才取得了實效，各班的培訓學習都在按部就班地進行著。
我縣此次遠程培訓共九個班，二十多個管理和輔導人員，學校辦公電腦不夠用，怎么辦？學校領(lǐng)導有高招：在符合省里選拔條件的前提下盡量安排家里有電腦的老師擔任班級管理員和輔導老師，科學編排輪班在家里進行管理和輔導工作。這樣，設(shè)備和時間都得到了充分保障。
這次班主任遠程培訓不僅內(nèi)容上給我縣教師一次教育理念的洗禮，而且形式上（案例教學、網(wǎng)絡(luò)教學）給了我們很大的啟示。綜觀我點培訓全程，結(jié)合學員的一些反映，為以后更好地開展類似培訓，我們從培訓組織上和內(nèi)容上提以下幾點建議：
１、工作人員提前培訓。如果工作人員提前培訓，對學習過程和班級管理提前演練，有助于工作準備更充分，有助于樹立管理員和輔導教師在學員心目中的威信。
２、地方教育行政部門，要將教師送培納入校長績效考評的子系統(tǒng)。相對來說，網(wǎng)絡(luò)學習規(guī)模大，對學員學習自覺性的要求更高，單靠培訓機構(gòu)遙控，很難達到理想效果；加上有些參培學校領(lǐng)導對網(wǎng)絡(luò)培訓認識不太清晰，沒有給學員營造良好的學習條件，造成學員學習工作兩難顧的局面。
3、要配教材。網(wǎng)絡(luò)學習資源雖然豐富，但時間久了傷身體，而且有些老師沒有專用的學習電腦，紙質(zhì)教材是網(wǎng)絡(luò)學習的有效延伸。
教師培訓是進修學校的基本職能，做好培訓工作是培訓機構(gòu)的天職。安仁培訓點有信心也有決心在省教師繼續(xù)教育中心和上級教育行政部門的指導幫助下做好各項培訓工作，為安仁教育科學發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇十一
根據(jù)上級主管部門的要求，結(jié)合本校的實際情況，我校在不斷完善遠程教育設(shè)施，積極充實管理和技術(shù)隊伍，注重教學過程的應(yīng)用實踐，促進教學活動的規(guī)范化和科學化，取得了較好的效果。為了搞好遠教工作，我們在實際教學中積極實踐、勇于探究，做了大量的工作，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：
本年度的遠程教育工作，以“創(chuàng)新、開拓、發(fā)展、務(wù)實”新理念，結(jié)合我校的實際認真扎實的開展工作。積極有效使用目標任務(wù)驅(qū)動式教學模式，努力提高本學科的教學質(zhì)量。在常規(guī)教學管理方面，突出“細”、“實”、“嚴”、“勤”的特色，建立統(tǒng)一規(guī)范的“一表三冊”（專用課表，教育資源登記冊、教學應(yīng)用登記冊），積極進行“現(xiàn)代信息教育技術(shù)與學科整合”的研究，加快信息技術(shù)學科與其他學科的滲透關(guān)系。充分利用網(wǎng)絡(luò)教室繼續(xù)探索信息技術(shù)學科的網(wǎng)絡(luò)教學模式，培養(yǎng)學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，掌握信息技術(shù)學科的學習方法，并利用信息技術(shù)為工具學習其他學科的知識，實現(xiàn)各學科知識的整合。
1、進一步完善學校資源中心和學校門戶網(wǎng)站建設(shè)，加強了師生網(wǎng)上論壇的管理。2、學校建立能夠直接用于教學、科研、管理的資源庫是現(xiàn)代教育技術(shù)能否在教育教學中充分發(fā)揮作用的核心問題。本學期，由專人負責及時整理二模下載資源并公布目錄，不斷積累多媒體課件資料、教師科研資料、視聽資料等，以形成我校的教育教學資源，讓每一位教師每一位學生隨時隨地都可以上網(wǎng)查閱資料、點播多媒體課件、視頻節(jié)目等。
3、加強應(yīng)用研究。首先，抓了課堂教學應(yīng)用。學校教導處負責安排好遠程教育應(yīng)用課表，并將遠程教育的應(yīng)用情況納入教學常規(guī)檢查之中，定期檢查通報。
五、樹立目標，持續(xù)發(fā)展遠程教育這一新生事物，如何去鞏固和發(fā)展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作。目前，我們還要繼續(xù)加大對教師全員培訓，尤其是中年以上教師的培訓力度，對于有些教師的厭煩情緒，我們要采取激勵機制，調(diào)動每位教師的積極性，使遠程教育這項工作持續(xù)、穩(wěn)健的向前發(fā)展。
一年來，我們?nèi)＝搪毠ぴ诟骷夘I(lǐng)導的親切關(guān)懷和大力支持下，不斷搶抓機遇、迎難而上、努力工作，學校的遠教工作取得了一定的成果，但與國家遠程教育的總體規(guī)劃和要求尚存在一定的差距，在今后的工作中，我們將進一步振奮精神、銳意進取，以取得更好的成績。
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇十二
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
短短的十天培訓結(jié)束了，真有點戀戀不舍。
培訓伊始，濟南實驗初中孫校長和韓主任就冒著酷暑來到培訓班看望我們，噓寒問暖、傾心交流，我們深受鼓舞，暗下決心，為實驗而努力！
十天以來，班主任孟曉健老師對我們悉心指導，照顧有加；
十天以來，我們實驗團隊同甘共苦，同呼吸共命運，親如一家；
十天以來，我們或靜靜聆聽，或輕聲討論，沒有慵懶地等待，不乏默默地耕耘；
十天以來，我們發(fā)揚不怕吃苦、永爭一流的實驗精神，夜以繼日的工作，創(chuàng)造了大量的精神食糧。
大家均超合格畢業(yè)！有多篇作業(yè)、心得被選入省、區(qū)、班級簡報。
十天以來，李少凌主任、陳靜老師適時指導。李愛華老師、鄧光磊老師克服年紀大的困難，每天堅持早來晚走，作業(yè)及時交，帶領(lǐng)并指導大家進行研討，起到了領(lǐng)頭羊的作用！王影老師，孩子小，不能來現(xiàn)場培訓，就在家看視頻，通過qq與大家共同研討，作業(yè)也都非常精美！張振華老師不但自己的作業(yè)完成的很出色，還幫助陳靜老師做作業(yè)，毫無怨言！可敬可佩！我本人也很努力，作業(yè)得到了大家的認可，有1篇被推為資源。特別要說的是：侯學林老師的每份作業(yè)都是精心打造的精品，且有2篇被推為資源，為我們團隊增光，為實驗初中添彩！
十天以來，我們實驗團隊熱心為每位老師解決困難，團結(jié)一心，積極投入，帶動了整個培訓班的氣氛：大家每天上網(wǎng)第一件事就是瀏覽實驗團隊的作業(yè)，留下了足以鼓勵我們做得更好的評價。
十天以來，侯學林、卓興啟（團隊）老師還為班級各制作了一期精美的簡報，受到廣泛好評。
遠程研修結(jié)束了，可我的修煉才只是開了個頭，我將努力消化吸收研修的營養(yǎng)，以期在即將到來的金秋送上我們研修的碩果！
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇十三
我參加了"山東省濱州市中小學班主任遠程培訓"。在培訓過程中，我收獲頗多，了解了很多較成功的管理經(jīng)驗，這次班主任培訓，可以說是緊張而有序、愉快而充實。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗；并讓我懂得了如何更科學合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。
這次培訓共有6個模塊，48個專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、思考習題、專家答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益匪淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。
我擔任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅；也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點，才會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學習，取人之長，補己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高，班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷。"傳道、授業(yè)、解惑"的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成"傳道授業(yè)"的根本任務(wù)，必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的提高。切實愛崗敬業(yè)；真誠關(guān)愛學生；扎實教書育人；厲行為人師表。一個好的班主任應(yīng)是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為，并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)：才能做好班主任的每一天，每一學年，才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。
作為一個班主任應(yīng)當懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風，愛是鮮花，愛是關(guān)心，愛是幫助。尤其是小學生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必須做到和風細雨。因為他的成長，需要和風，需要細雨，倘若是粗風細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實實在在的行動，是一種無私的'奉獻。應(yīng)牢牢記住，班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛，他應(yīng)當博大、寬容，應(yīng)當面向全體學生。面向?qū)W生的每一個方面。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學生，作為班主任，必須像園丁一樣，對它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進步，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要"一碗水端平"，絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要"曉之以理，動之以情"，要用愛的真情換來學生對班主任。
作為學生的"引路人"，班主任必須既有廣博的知識又有深厚的文化內(nèi)涵。班主任首先是老師，而教師在學生眼里是神圣的，應(yīng)該什么都懂。因此，教師只有具備廣博的學識，才能取得學生的信任，在教學中才能回答學生千奇百怪、各種各樣的提問，講課做到深入淺出、風趣有味，也才能和學生建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系，從而促進班級工作的開展。為此，班主任平時要加強自身學習，多讀各類有益書籍、報章雜志，要把各方面的有益知識，恰當?shù)匕才旁诮虒W中，從而拓寬學生的知識，增強教師的感召力。
總而言之，此次培訓猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。確實讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神，由量變到質(zhì)變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實現(xiàn)自己的人生價值。
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇十四
這一學期我參加了"班主任遠程培訓"，雖然辛苦勞累卻感覺非常充實和快樂。本次培訓使我受益匪淺，不僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。這次班主任遠程培訓中的每一個模塊，每一個案例，都給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實用、最具體的指導，使我重新對班主任工作進行思考，對以前的工作進行反思，在開展一些更具體的實踐工作的同時，重新激發(fā)了我的工作熱情。
在這次培訓學習的過程中，在"班主任的每一天"、"班主任的每一學年"、"班主任與每次活動"、"班主任與每個班級"、"班主任與每個學生"、"做一個專業(yè)的班主任"等六個模塊的學習內(nèi)容中，每個模塊都有作業(yè)和思考題；特別讓我們高興的是，每個模塊都有知名度的教授專家為我們講既結(jié)合實際又具有說服力的案例，他們呈現(xiàn)給我們的不是空洞的理論說教，而是他們在多年的教育生涯中真實的、鮮活的事例，能直接有效的應(yīng)用于我們正在進行的教育教學實踐中。這次培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗；并讓我懂得了如何更科學合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。
利用遠程網(wǎng)絡(luò)進行學習，雖不是一種新的學習形式，在這里眾多的參訓教師能夠和教育專家進行互動，不斷交流心得體會，卻是以前沒有過的事情。從班主任遠程培訓的內(nèi)容上看，它突破了原有的固定模式，把理論與實踐相結(jié)合，生動有趣富有哲理案例，引人深思，讓我們在反思中發(fā)現(xiàn)自己平時班級管理和教學中的問題，一些問題也就迎刃而解了。通過遠程研修，我更加全面的認識了在學生管理方面需要注意的問題，以及和學生之間的關(guān)系應(yīng)當如何來處理，如何讓學生在輕松的環(huán)境中學到知識，提高學生的綜合素質(zhì)，認識到了應(yīng)該在哪些方面努力的提高自己，充實自己，增強實力。
這次培訓給大家提供了一個更廣闊的平臺去學習交流，使我們可以充分的利用時間進行學習、消化，既保證了學習的時間，也保證了學習的質(zhì)量。特別是網(wǎng)上交流，能讓我們在這個專門的平臺上快速的瀏覽其他人的文章，進行面對面的交流，這更是打破了傳統(tǒng)教育方式的束縛，讓我們在交流中發(fā)現(xiàn)了許多新的觀點，也是我們的教學實踐中遇到的類似的問題以及解決方案得以交流，相互的學習，彌補自己的過失和不足，也使自己的經(jīng)驗得以共享。
在網(wǎng)絡(luò)教研中相約，在研討的氛圍里相遇。我為能參加這次遠程培訓而自豪，為結(jié)識這么多心靈對話的教師而感動，為思維的進步、思想的震撼而心動，讓我們把汲取到的先進理念、思想運用到我們的教學中而行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現(xiàn)。我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理論支撐太少。是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的同仁們，一起進行交流、研討。
在參加培訓的這段時間，不管工作有多忙，家務(wù)有多重，我每天都要抽出一些時間進行網(wǎng)上學習，已經(jīng)漸漸形成一種習慣。因為這個平臺為班主任提供了諸多科學的管理方法，真正幫助班主任排憂解難，真正是雪中送炭。因此我格外珍惜這難得的學習機會。
現(xiàn)在，遠程研修培訓就要結(jié)束了，但是帶給我的收獲卻是永恒的。我一定在以后的工作中繼續(xù)學習，學以致用，把班主任工作干得更好。感謝這次遠程研修，感謝那些專家老師們，是他們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個學習平臺，給了我們這樣一個交流學習的機會，真的非常感謝他們！
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇十五
本學期，我參加了小學語文新課標遠程培訓活動。在為期一個多月的培訓中，專家解讀、案例示范、論壇交流、自我反思……是本次培訓的最大亮點?；仡櫯嘤桙c滴，我感受頗深，有感動、有感謝、有感恩！感恩學校為我們創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的培訓平臺；感動專家細致入微的解讀；感謝老師一路的陪伴。
古人云：有朋自遠方來，不亦說乎。今天，我們說：有大師自遠方送經(jīng)上門，實乃一大幸事也。站得高才看得遠，擁有先進理念和淵博知識的專家給我們指點迷津。教育部“跨世紀園丁工程”首批國家級中青年骨干教師以深入淺出的語言給我們解讀《新課標下的小學語文作文教學》。點撥我們?nèi)绾卧谛W語文習作教學中落實新課標修訂稿。以犀利的語言就如何落實課上怎么教，提出了精辟而獨到的見解：找準學生缺失什么，想清自己要教什么，之后必然要落實到“怎么教”上。教師到底如何落實“怎么教”，有三個的階段需要引起大家高度關(guān)注：第一個“教”的階段，是“固化”；第二個“教”的階段，是“變易”；第三個“教”的階段，是“生成”。專家的講座猶如一頓頓盛宴，讓我意猶未盡，他們帶來的理念與想法為我在語文教學道路上指明了方向，真可謂是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。
難能可貴的是諸位老師總結(jié)自己的一線教育經(jīng)驗，為我們帶來一堂堂精彩紛呈的課例。這次的課例不僅有同課異構(gòu)，還有作文課展示。于京莉老師和劉祖艷老師為我們演繹了別樣的《老樹的故事》。她們的課堂能從學生的實際情況出發(fā)，制定教學目標，真正做到“以生為本、追求本真”，真是精彩極了。王鳳霞老師帶來的作文課“學寫具體句”和郭小軍老師的“如何圍繞‘我愛讀書’寫一段話”，讓我們對作文教學的這一片天空有撥開云霧見太陽之感。
“學以致用”,在今后的語文教學中,我將充分考慮語文學科的人文特點，立足于促進整體發(fā)展，改革課堂教學，全面提高學生的語文素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。
一、克服語文教學中存在的繁瑣化、復(fù)雜化傾向，注重學生語文素養(yǎng)的全面提高。語文教學與社會生活緊密結(jié)合，重視整體綜合感知，重視感悟和情感的熏陶，使學生在閱讀的過程中學會閱讀的方法。提倡自主學習、自悟?qū)W習、自得學習，讓學生在語言實踐活動中真正動起來，動口與動手相結(jié)合，開動各種感官，開動大腦機器，讓思維動起來，使想象飛起來。注意學生與社會生活的溝通，使他們盡快從“我”的世界中跨入更為廣闊的周圍世界，吸收社會各種信息，拓展思維的空間。
二、改變學生的學習方式和教師的授課方式，努力做到教學相宜。給學生足夠的時間和機會，讓他們充分地閱讀和討論，在有效的指導下獨立地提出問題、分析問題、解決問題，加深領(lǐng)悟和理解。在教學活動中，以學生為中心，以學生為本。發(fā)揮教師主導作用的有效性，關(guān)鍵是重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點撥，巧在開竅，力求使教學過程做到收放自如，開合有方，快慢有度，疏密有致。
三、建立平等和民主的師生關(guān)系，營造積極健康向上的心理氛圍。尊重學生，同時注意培養(yǎng)學生既尊重自己、更尊重別人的品質(zhì)。在課堂教學中著力創(chuàng)設(shè)寬松自如的民主氣氛，熱情鼓勵學生，積極引導學生，使學生在相對寬松的環(huán)境中愉快地學習。在語文教學過程中融入愛國主義教育，培養(yǎng)民族感情，弘揚愛國情操，讓學生既充分了解中華文明的博大精深，光輝燦爛，以及對世界文明發(fā)展所作出的巨大貢獻，又深刻認識到近代中國所蒙受的奇恥大辱，將落后就要挨打這血的歷史教訓牢記心頭。以良好的談吐、行為、舉止、風度影響學生，進行“以規(guī)矩，成方圓”的身教重于言教教育。
四、樹立大語文教學觀，形成良好的學習大環(huán)境。語文就是語文：1、要把理解和表達統(tǒng)一于語文教學的全過程中。語文課的學習不能簡單地停留在理解內(nèi)容上，要引導學生“到課文中走一個來回”。2、要充分而有效地讀書。要研究讀的目的、讀的方法、讀的時機，以提高讀的質(zhì)量，讀出意，讀出形，讀出情，讀出味，讀出神。3、要推敲。一篇好的課文，總有生字、新詞、佳詞、妙句，要讓學生多讀多練。有的還要“咬文嚼字”，揣摩包含的意思，體會蘊含的感情。小學是人一生中積累語言的最佳時期，詩歌和課文精彩片斷等要求學生摘抄和背誦，培養(yǎng)積累語言的良好習慣。4、要多動筆，留出時間讓學生抄抄寫寫，做課堂練習。
五、重視利用各種學習工具，充分提高學習效率。讓學生學會使用常見的工具書和其它檢索工具，善于利用圖書館和閱覽室，掌握現(xiàn)代媒體的運用方法，提高單位時間內(nèi)學習成效，鞏固學習成果。
“尋夢？撐一枝長篙，向青草更深處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌!”我也將在語文教學的海洋里繼續(xù)尋夢，簡簡單單教語文，扎扎實實教語文，期待收獲那“一船星輝”！
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇十六
x年江西省農(nóng)村幼兒園教師專題遠程培訓,帶我走進了自己的網(wǎng)絡(luò)教室，走近了名師，走近了先進的教育理念，也為迫切需要自我提高的教師們提供了最佳的學習方式和學習機會。通過在網(wǎng)上聽專家講座，與各位同仁探討教育教學中的問題，使我獲益匪淺。同時對專家的精彩講課和輔導老師對我們的幫助充滿了感激。通過學習，我再次感受到國家對學前教育的重視程度，同時也明白了當代我國學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待?，F(xiàn)將這次遠程培訓學習收獲總結(jié)如下:。
專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁證博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。
學員的教育教學事例、教學設(shè)計、帖子，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。我每一次登陸，都要去看看學員的帖子、班級推薦的文章等。我驚奇地發(fā)現(xiàn)學員們都結(jié)合自己的教學實際談心得體會，每一個話題都會引發(fā)學員的熱議，我從中收獲了不少。在論壇中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，收獲更高的教學技能。因此這此培訓不僅是學員共同交流研討的平臺，也是自我提升的平臺。我將把自己學到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學效果更上新臺階。
這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復(fù)雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學有了新的要求：
1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中幼兒學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對幼兒情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是幼兒的主宰，教師和幼兒是兩個平等的團體，在幼兒獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為幼兒的學習提供支持、幫助、輔導，幫助幼兒了解自己的特長、潛能，為幼兒的發(fā)展提供指導。
2、重視幼兒參與式教學。聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。沒有幼兒積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了幼兒的參與度，充分體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學內(nèi)容，教師的教才是為了幼兒學生的學而服務(wù)，幼兒的學習過程才能促進教學教學內(nèi)容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓幼兒與幼兒互動，教師與幼兒互動，激發(fā)幼兒學習興趣，提高學習效率。
3、改變對幼兒的評價觀念。新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、幼兒自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于幼兒學習的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設(shè)法地激發(fā)幼兒潛在的能力，充分的調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓幼兒真正成為學習的主人。
4、終身學習，不斷充電。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦擔由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給孩子一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多。為我今后的工作奠定了實戰(zhàn)基礎(chǔ)，我會借鑒老師們的經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際，針對我的孩子們因材施教。
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇一
漢川市作為國家教育部20xx年暑期普通高中課改教師國家級遠程培訓的項目單位，在省教育廳教師管理處和孝感市中小學教師繼續(xù)教育中心的指導下，于5月中旬開始籌備，7月21日正式啟動，有8個高中學校參與本次項目培訓，培訓教師377人，設(shè)置集中遠程培訓點6個，學科班級15個，順利完成培訓任務(wù),達到預(yù)期目的，現(xiàn)將本次培訓從以下幾方面進行總結(jié)。
（一）加強領(lǐng)導，建構(gòu)培訓組織實施的保障機制。
我市根據(jù)教育部、省教育廳要求，結(jié)合我市實際情況，慎重確定了項目單位，成立了項目工作領(lǐng)導小組和項目管理辦公室，辦公室設(shè)在教育局職成教股。項目工作領(lǐng)導小組由教育局長任組長，教育局分管領(lǐng)導任副組長，職成教股、教師進修學校、教研室、電教站及各高中負責人為成員，切實保障了培訓的組織實施。
（二）積極主動，全力開展有關(guān)管理工作。
為了積極抓好項目培訓前、中、后期各項工作，我市積極主動地開展了以下主要工作：
1、及時出臺了《漢川市暑期普通高中課改教師國家級遠程培訓實施方案》，認真挑選項目單位，確定各班培訓人數(shù)、班主任和輔導教師，本次培訓項目單位為漢川一中、二中、三中、四中、漢川高中、實驗高中，培訓對象語文63人、數(shù)學57人、英語56人、物理40人、化學41人、生物21人、政治16人、歷史18人、地理14人、信息技術(shù)9人、通用技術(shù)6人、綜合活動4人、音樂10人、體育13人、美術(shù)9人。
2、分別召開相關(guān)人員會議，我們分別組織領(lǐng)導小組工作會議，工作專班會議，確定了各項目學校領(lǐng)導蹲點負責人的工作職責，各項目單位分別召開了各培訓工作專班會議，布置工作，強調(diào)責任，解決問題。
3、充分作好技術(shù)設(shè)備后勤保障。7月15-17日，工作專班分別到各項目單位檢查了收視設(shè)備、教室學習場地等準備情況，及時派技術(shù)人員到培訓點幫助檢修設(shè)備，確保各培訓點的正常接收。7月19日前，各項目單位作好了充分準備，都能通過網(wǎng)絡(luò)下載培訓資源，保障了培訓的順利開展。7月21日開始之時，項目領(lǐng)導小組嚴局長帶頭，職成教育股組織專班到培訓點巡查，督促各培訓點按時組織教師參加學習。各項目單位主要負責人親自督學，參與研討，收到較好效果。如：漢川一中劉其林主任、汪四坤副主任、漢川二中副校長雷亨亮、張廣洲、工會主席陳艷平、教務(wù)主任尹漢橋、綜合高中副校長何正金等。
（三）注重實效，確保培訓各項管理到位。
加強過程管理，是提高培訓實效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為使管理到位，我市以培訓制度為制約手段，以網(wǎng)上信息交流平臺為引導，管理學員學習，同時做好檔案管理工作。
首先是加強制度管理。項目管理辦公室制定了《遠程培訓班級管理辦法》，建立班級管理的各項制度，明確班級管理員（班主任和輔導教師）工作職責，對具體工作進行了細化分工。嚴格簽到考勤，實行考勤匯報、通報制，每次集中在線學習之后，通報學員出勤情況。
其次是加強溝通引導。項目管理辦公室向?qū)W員公布了班級管理員手機、電子郵箱等有關(guān)信息，指導學員向網(wǎng)絡(luò)交流平臺發(fā)送信息，方便學員及時、快捷地反映問題，促進溝通交流。
最后是健全檔案。在檔案管理方面，我們要求各培訓點，及時收集整理培訓材料，如文件、通知、計劃、總結(jié)，學員信息，發(fā)言稿、考勤記錄、照片、簡報、學員心得、論文等分類歸檔。同時，我們各培訓點建立好電子檔案，方便管理。
首次普通高中課改教師國家級遠程培訓工作在我市取得了一定成績，不僅使我市在教師遠程培訓組織和管理上積累了經(jīng)驗，為今后在我市開展更大規(guī)模的遠程教師培訓奠定了基礎(chǔ)，同時也使本次參與培訓的單位和教師收獲較豐，教師們對高中課改有了較深的認識。參訓教師一致認為，這次培訓是及時有效的。
一是更新了觀念。短短10天培訓，給了廣大教師全新的思想空間，他們在網(wǎng)上向?qū)＜姨釂枺谡n余與同仁交流，利用完成作業(yè)的機會思考自己平時教學的得失和課改的前景，思想觀念有了質(zhì)的飛躍。
二是開闊了視野。這次培訓不僅讓廣大教師的理論水平得到升華，更通過網(wǎng)絡(luò)讓教師們獲得了很多的信息，開闊了視野。教學片段的實錄視頻，讓教師近距離的體驗到一些新型教學模式的具體做法，他們看完后的討論交流，讓整個培訓活動變成一個合作、探究的大課堂。
三是解決教學中的困惑。講座的專家都是深入教學或來自一線教師，案例分析貼近教學實際，分析切中時弊，指導得法，有實際的.指導作用，解決平時教學實踐中的苦惱與困惑。
這次遠程培訓，規(guī)模大、節(jié)奏快、成本低、質(zhì)量高，對于創(chuàng)新培訓形式有著重大深遠的意義。我們認為在今后工作中繼續(xù)堅持和加強如下幾方面工作：
1、強有力的組織管理是保障。
教師遠程培訓不同于傳統(tǒng)意義上的集中培訓，不是將教師集中到培訓機構(gòu)進行學習，而是組織學員通過網(wǎng)絡(luò)進行遠程學習，這對培訓管理提出挑戰(zhàn)，如果不能進行到位的管理，就難以保證學員學習的真正實現(xiàn)，要進一步探索過程管理的有效機制，加強過程性管理，有效的制約和激勵學員學習。
2、有針對性的培訓內(nèi)容是基礎(chǔ)。
培訓內(nèi)容是保證培訓質(zhì)量的首要因素，只有做到遠程培訓的內(nèi)容和形式符合學員的學習要求，富有針對性。適應(yīng)性，才能真正調(diào)動起學員的學習主動性和積極性，并能夠自覺轉(zhuǎn)軌為教育教學行為。本次遠程培訓從內(nèi)容到形式結(jié)合了新時期教學工作的實際，針對了新課改的新情況，解決了教師教學中的困惑和問題，富有理論指導性和一定的現(xiàn)實針對性，這是取得良好培訓效果的重要因素。
3、建立系統(tǒng)科學的考核評估體系是保障培訓質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
遠程培訓不是被動的聽聽評評，而應(yīng)該有管理學員學習的全部過程的科學考核評估體系，要對學員學習時間和交流情況、思考習題和作業(yè)成績?nèi)孢M行評價考核，要求學員網(wǎng)上學習必須達到一定的時間，應(yīng)要求學員每個學習模塊都要提交學習交流的文章，并積極評論其他學員的文章，為了檢驗學習效果，每個學習模塊要完成相應(yīng)作業(yè)和思考題。培訓結(jié)束根據(jù)各項成績評定培訓效果，確保培訓質(zhì)量。
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇二
我有幸參加了“20xx年中小學班主任國家級培訓”，在這40多天的培訓學習中，我勤學好問，不斷反思實踐。對這次培訓達到了癡迷的程度，甚至有點不能自拔，從中受益匪淺。眼看培訓學習即將結(jié)束，現(xiàn)對自己的培訓情況作一個自我總結(jié)：
從培訓至今，我每天至少保證5小時以上的培訓學習時間，具體安排是：早上5點半起床學習1小時，然后到學校督促學生的晨訓、早自習；然后中午午休時從12點30分到1點30分培訓學習1小時；最后是每天晚上從6點到11點學習5小時；周末全天投入到學習中；在線學習達16000多分鐘。在學校的時間除了上課，就是聽課、備課、改作業(yè)等，保證不因為學習而耽誤了自己的教育教學工作。
我對自己的要求是，六個模塊的每個專題必須學習3次以上，精選專題學習5次以上，每次都從“案例故事、對話班主任、對話專家、綜合評析、拓展案例、相關(guān)文獻”等板塊一一進行學習，然后進入“互動園地”學習，同時也進行評論跟帖。在學習中不斷反思自己的教育教學工作。
在學習的過程中，邊學邊思，將收獲、感受、心得以學習日志的形式進行記錄，到目前已在遠程培訓——課程學習平臺寫研修日志80篇，在培訓手冊上寫研修日志48篇（每篇日志1000字以上）。
我在學習過程中，邊學習邊反思，針對自己管理教育學生中的困惑主動發(fā)起話題35條，其中跟帖回帖15次以上的有10多條，“心理暗示作用對學生的影響是很大的，積極的暗示有助于學生的學習和發(fā)展，但一些對學習困難的學生可能會產(chǎn)生一些消極的心理暗示，作為班主任教師，如何引導學生利用積極的自我暗示、避免消極的自我暗示？”
還被輔導教師龔老師推薦到培訓首頁的班級沙龍里得以展示，次話題回帖近30次。同時我也積極參與課程、話題的跟帖、評論留言，與同行老師進行了探討教育教學中的一些實際問題，讓自己從中受益匪淺，在探討中共跟帖評論留言近400條。另外在11月6日的中期課程集中答疑活動中，我不但認真收看了網(wǎng)絡(luò)視頻，還在線向?qū)＜姨崃?個問題。
我對此次的整個學習進行了分模塊、分專題資料收集整理，a4紙五號字達800多頁，10多萬字，并且都逐一傳到了“班級資源”里，同時也傳到我校的公共郵箱里方便了全校老師學習交流。另外也將自己的經(jīng)驗論文等資料上傳到了“班級資源”里，累計上傳資源85篇。同時我還對班級作業(yè)，推薦作業(yè)等進行了收集整理，這些都將成為我寶貴的學習借鑒資源。
我在每個模塊中選擇了1——2個專題，與我校班主任教師進行了再次培訓學習。選取的專題有“日計劃——忙要忙到點子上”、“課堂管理——班主任只是協(xié)調(diào)者”、“制定班規(guī)—使班規(guī)建設(shè)成為學生自管自育過程”、“家校聯(lián)系—促家長成為教育的助力”、“學年結(jié)束—信任源于實事求是”、“溝通與交往主題活動——溝通與交往的學問”、“心理健康主題活動—心理學是教人自我欺騙嗎？”、“學生與科任教師沖突—架設(shè)心靈間的橋梁”、“厭學生輔導——如何對待學生厭學”、“溝通能力—先改變學生，還是先改變自己”、“總結(jié)反思—如何把先進的東西內(nèi)化？”。每次學習1—2個專題，每周組織學習1—2次，參與學習的領(lǐng)導和老師都感覺收獲很大。
在每個專題學習的整個過程中，我都嚴格要求自己，認真聽取一線優(yōu)秀班主任和學科專家的分析探討，閱讀案例評析、拓展案例、相關(guān)文獻，再進入互動園地進行互動學習。然后在每個模塊中選擇1—2個作業(yè)進行思考，結(jié)合班級實際情況和收獲體會認真作業(yè)。
我把在這次學習中學到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實際，在反思中推進了我班的管理：如在上夕會課時，由每組的組長或?qū)W習干事總結(jié)本組或其他組在課堂上突的優(yōu)秀表現(xiàn)，要求總結(jié)時要具體細化到人。讓每一個學生的優(yōu)秀表現(xiàn)都能全班知曉，起到模范作用，也讓學生認識到自己是有優(yōu)點的。對于表現(xiàn)較差的學生讓其自己到班主任老師或當堂課的教師處說明原因，通過談話，幫助學生端正態(tài)度，同時教師也要反思自己的教育教學。這樣的總結(jié)，由以前學生怕上夕會課到現(xiàn)在學生盼上夕會課。
又如要求學生在每周的日記中至少有一篇日記是寫班上老師、學生優(yōu)點及自己不足，如何取長補短的。通過這種方式，學生學會了如何去發(fā)現(xiàn)欣賞別人優(yōu)點，怎樣才能讓自己變得優(yōu)秀。這樣的效果很好，同學之間關(guān)系融洽了，學習氛圍更濃了，課堂紀律也更好了。
培訓很快就要結(jié)束了，這次培訓猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。終點也是一個新的起點，我將在新的起跑線上向?qū)I(yè)班主任再次沖刺，提升自身素養(yǎng)，注重教化育人，帶出更多的優(yōu)秀班級，實現(xiàn)自己的人生價值。
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇三
20xx年7月26日，暑期遠程培訓開始了。在培訓動員會上領(lǐng)導的講話仿佛讓早已沉寂的心又重新蘇醒，這讓我記起“學海無涯”的名言，一股學習的沖動油然而生。面對新的課程改革，必須樹立“終身學習”理念，不斷充實自己，提高自己。這次培訓像及時雨一樣，在今年這個悶熱的夏天讓像我這樣的渴求知識人的心靈得以澆灌，為做一名現(xiàn)代的、新型的、高素質(zhì)的教師打下堅實基礎(chǔ)。
阿基米德曾經(jīng)說過：“給我一個支點，我可以撬起地球?！蹦闶欠窨紤]過自己也需要這樣一個“支點”？每天我們忙碌在教學的路上，那就是用最短時間講完新課，然后展開復(fù)習、練習、檢測，爭取在學業(yè)水平測試中取得好成績。今天我們幾十人坐在這個虛擬的教室中，讓我們思考：每天的忙碌是“撬起地球”的“支點”嗎？我想這不是，也許很多老師還在忙碌著、尋找著，其實答案就是“遠程研修”在這里它為我們搭建了一個自我提高、互相交流的平臺，為我們提供了一個支點：一個認識思品課過去、現(xiàn)在、未來的支點，一個自我學習、自我反思、自我成長的支點，一個認識課程性質(zhì)、課程理念、課程教學方法的支點，一個把握教材內(nèi)容、理論和生活結(jié)合、處處做到人文關(guān)懷的支點。在這里，我們四海一家。在這里，我們新知共享。在這里，我們一起成長。這里有各位同仁的相互切磋，這里有專家團隊的'悉心指導，這里有名師大家的真知灼見……當你走進遠程研修學習，你會發(fā)現(xiàn)這個世界真的很精彩。
遠程研修讓我對思想品德課又有了全新的認識，通過回顧思想品德課程的沿革，我認識到在思想品德課歷史上有著強烈的時代色彩，從政治為綱到常識化再到生活化內(nèi)容，無不透出時代的烙印，所以我們在教學時一定要停下腳步認真學習思考課程標準，準確把握本門課程的課程性質(zhì)與目標。通過學習我知道教材不是所有，教材只是為學、為研究、為問題的解決、為學生的發(fā)展提供一種憑據(jù)，它是手段，而不是目的。政治課必須回歸生活，政治課的生命力源于社會，所以，教師要及時聯(lián)系身邊發(fā)生的事例，結(jié)合教材，尋找出二者之間的切入點，教給學生“理論聯(lián)系實際”的能力并提高分析問題、解決問題的能力。通過學習我知道了思想品德課評價觀，新課程以培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)為目標，關(guān)注學生的情感體驗，體現(xiàn)以人為本的理念，所以我們要反思我們的課堂有沒有做到這樣的關(guān)懷。
總而言之，今天的研修讓我開了眼界、長了見識、心靈有方向，感謝山東省教師遠程研修學習給我們的這一“支點”，讓我們站在這一支點上遠航吧！
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇四
參加了今年的中小學英語教師遠程培訓。本次培訓有組織，有計劃，有目標。對培訓對象從教學理論與實踐方面進行了全方位的的要求與培訓。我非常珍惜這次的學習機會，通過學習，我收獲很大。
本次學習內(nèi)容豐富，涉及中小學英語教育的意義和教學目標要求，教材分析，教學設(shè)計，教學評價，教學進程中聽說活動的組織，教與學中學生語感的培養(yǎng)等。劉兆義，孟雁君等教育專家精辟的分析和獨到的見解，讓我們茅塞頓開。許多平時工作中的疑惑迎刃而解。劉教授認為：學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。而老師要盡可能搜集個方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學生學習的動機。要因地制宜，利用好身邊的教學資源，無論撒城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境部乳城市，學生素質(zhì)也不如城市學生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學陣地，為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境，提高學生素質(zhì)。同時也提高自己。
專家們循循善誘，口若懸河。讓我受益匪淺。同時，著名的一線教師現(xiàn)身說法，精彩的教學實況案例，飛車具有示范性赫操作性。他們采用各種各樣生動直觀的激趣的方法，將教學的各個環(huán)節(jié)看似無形卻撒科學，有機的聯(lián)系在一起。讓學生自然的跟著老師的'步伐，發(fā)揮自己對語言的悟性，喚起內(nèi)心對美麗的英語的熱烈追求?？炜鞓窐返匦羞M在知識的海洋中。乳關(guān)于呈現(xiàn)新知識的案例：老師注意了小步子，呈現(xiàn)于操練，分散任務(wù)，并遵循由易到難，循序漸進的原則。asksbtodrawapicture.letsbguesswhosheis.sheis反復(fù)操練目標語言，引出新知識，并配以姿體語言，老師的示范，增強練習的有效性的趣味性，吸引學生的注意力。學生在反復(fù)猜的過程當中，不自覺的重復(fù)目標語言hernameis....hername...hername.....有意義的操練，先小語境，在擴展引出下個學習重點。很順暢自然的用所學知識練習后過渡到新知識的學習。比如有意義的語言實踐活動和交際性語言運用就可以結(jié)合起來。使學習更有目的性，練習更有針對性?？此茻o序卻有序。專家們認為，使交際有實際意義才是我們英語教學的終極目標。
最后，讓為還是用專家的話結(jié)尾吧這同樣也是為的自身感受。你要做個好老師，首先要真誠的去愛學生，在你的教室里面不應(yīng)該有盲點，你的愛的目光應(yīng)該掃過每個角落，他們都是你的孩子，要努力讓他們都愛上你，愛上你的課，即"親其師，則信其道".這其實還不夠，他們聽你的，成績好了，自信了，成為對社會有用的人，才師教育的目的所在，教師的職業(yè)神圣之處也在于此。
聰明兩字的解讀就是認真去傾聽，日日月月不懈的堅持。那么。要讓學生聰明，我們自己先要有聰明的頭腦和方法。無論是我們還是學生。都應(yīng)該認真感悟語言的美妙，堅持學習提高自己，堅持愛你的學生，激發(fā)他們內(nèi)心的原動力，做好abc(態(tài)度端正，自信，有能力)，猜能學好abc.......
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇五
短暫而充實的6天遠程研修培訓已接近尾聲在學習的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析使我知道了教學中該注意什么。觀看視頻后是做作業(yè)，那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結(jié)合自己的教育教學實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流、同時也變成了日常生活的習慣。
現(xiàn)對自己的培訓情況作一個簡單總結(jié)：
我們要在今后的教學中繼續(xù)徹底改變自己。這次學習使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學數(shù)學教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì)，這些還遠遠不夠。我們要在數(shù)學學習探究過程中，不再把數(shù)學知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是要成為學習集體中的成員，在問題面前教師和學生們一起尋找答案，在探究數(shù)學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友。
遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學生自習時，教師利用多媒體課件,有計劃地播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,明白了數(shù)學的價值和魅力所在。
通過遠程教育培訓，在學習的同時，在學習交流時與相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學中的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識。
隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長著，收獲著，同時也為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著！
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇六
無疑，我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。
老實說，參與網(wǎng)絡(luò)培訓已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認識的原因）至今沒有拿到賽埔學習結(jié)業(yè)證。從來都是好學生的我第一次品嘗了不合格的滋味，盡管還有延遲評價的機會，但還是難過了好長一陣。這次接到的又是參加遠程培訓的任務(wù)，于是我暗自慶幸，又有一次機會讓我好好地當一回網(wǎng)絡(luò)學員，這次可是一定要好好學了。
課程開始之后，讓我再次感到幸運的是：這次的培訓講座內(nèi)容會如此的精彩！尤其是曾琦老師的《學生學習》課程給了我全新的視角，而她所提供的生動案例，更讓學員里略了理論與實踐緊密結(jié)合的真實案例。當然，劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經(jīng)聽過，但也遠沒有這次課時充足和充分，我為自己有機會再次深入領(lǐng)教兩位教授的睿智與博學而暗自得意。于是在后來的學習中，因為擔心這些視頻講座放完之后，不在有機會聽，我在聽講座的同時用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來，留作往后培訓和學習用。后來我還在課前先把教授們講座的講義復(fù)印下來后聽講座，這樣記起筆記來更輕松了。這樣也就沒那么累了。我還可以自由地邊聽講座邊參與討論了。
15天里，我學到了：怎樣啟迪學生的思維，用教學的真諦來撥亮孩子們的心靈；怎樣用高尚的.人格魅力來塑造學生、感染學生；怎樣知情交融，師生互動；怎樣用適時的評價激勵學生，調(diào)動學生的積極性，使課堂變成了人人參與、個個思考的無限空間……知識得到了積淀、理論得到了提升、境界得到了升華。這一切的收獲，說不盡，道不完，更加值得我細細咀嚼，慢慢回味。我相信，這些寶貴的知識、經(jīng)驗，收獲的是三個專題都以豐富的內(nèi)容、精湛的內(nèi)涵賦予了我們新的教育智慧。
我深切地體會到：這次的遠程學習雖然是辛苦的，但我的收獲是無邊的，而參加培訓的體驗更是無價的。這次的培訓將成為我教師生涯中最珍貴的財富，對我今后的學習工作將產(chǎn)生深遠的影響。
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇七
時間過得真快呀！一晃這學期就結(jié)束了，現(xiàn)對這學期的培訓工作總結(jié)如下：
1、本學期對教師進行遠程基礎(chǔ)的培訓8次。
2、每一次培訓教師們都作了相關(guān)的筆記。
3、每一次培訓教師們都作了相關(guān)的作業(yè)，并且這作業(yè)分為兩種，一種是書面作業(yè)，一種是上機操作作業(yè)。
4、老師們學以致用，部分老師把接收到的優(yōu)質(zhì)遠教資源結(jié)合本班學生實際進行二次開發(fā)利用，并取得了很好的效果。5、有部分年輕老師學習積極性高，主動學習，學習怎樣制作課件，怎樣在網(wǎng)上下載自己需要的資料。
1、對老師培訓的.校本資源還不夠豐富，根據(jù)老師們的實際情況，多為老師們考慮考慮，盡可能的為老師們服好務(wù)。
第1頁共2頁2、老師們的知識面還不夠廣，還需要加強學習。
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇八
這是我上崗以來第一次遠程培訓，作為一名新老師，我很珍惜每次學習機會。本次培訓對象都是今年新招教師，培訓課程主要分為兩大板塊：
1、專業(yè)理念與師德。
2、專業(yè)知識與專業(yè)能力。
同時為每位教師提供平臺，可以就教學上的問題進行交流討論。本次培訓使我獲益頗多，下面就此淺談幾點看法：
我認為作為一名教師最基本的不是專業(yè)知識而是師德，是的，師德是教師的靈魂!培訓中也多次提到“學高為師，身正為范”，教師的師德師風直接關(guān)系到青少年的健康成長。都說教師是為人師表應(yīng)該以身作則，特別作為一名小學教師，我也深深的明白教師在小學生心中的地位非同一般，因此更應(yīng)該從自身做起為學生樹立榜樣，推動學生的全面發(fā)展。其次，專業(yè)知識與能力的培養(yǎng)也是對一名教師最基本的要求。通過這次培訓我認識到，一名語文教師的專業(yè)知識能力主要體現(xiàn)在三個方面：
一、要有扎實的漢語言文學知識與閱讀寫作能力。
二、要有一定的語文課堂教學理論和課堂的駕馭技巧及能力。
三、要善于揣摩學生的心理掌握正確的教學方法，這也都是我需要加強的地方。
此外，通過本次培訓認識了許多志趣相投的朋友。通過這個平臺我們可以分享自己的教學經(jīng)驗與技巧，同時還可以提出教學中所遇到的一些問題，與其他教師交流共同解決。每位教師對教學都有著不同的見解，很多都值得我去學習。我相信，博采眾長，在今后的教學道路上我一定會有所進步。在欣賞學習他人文章的同時，我也在不停的思考，自己有何不足，哪里有待提高。一直覺得我不是從學校畢業(yè)了，而是進入了另一所學校。作為一名老師，隨著時代的發(fā)展，我們必須不停的刷新自己，那就意味著我們要不停地學習。作為一名新教師，我的教學經(jīng)驗還是比較缺乏的，我不知道如何將各種知識傳授給學生使他們又快又完整的吸收。我想這不僅需要求教于他人，還要自己不斷地探索，在探索的道路上總結(jié)方法。
首次參加網(wǎng)絡(luò)培訓，在不耽誤工作的情況下進行學習，即取了經(jīng)，還豐富了課外的生活。在今后的教學中我也將不斷的學習、摸索，使自己進步也為了使孩子們有更大的進步。
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇九
各位同仁，大家好：
教育部依托“中國教師研修網(wǎng)”于20xx年10月統(tǒng)一部署并實施了“國培計劃”——陜西省農(nóng)村骨干中小學教師遠程培訓，西安市的10個區(qū)（縣）作為中小學教師區(qū)級遠程培訓項目區(qū)（縣），參加了本次項目培訓。這次培訓涉及義務(wù)教育階段小學、初中共22個學科，針對中小學教師在教育教學過程中面臨的主要問題和困惑，主要以在線網(wǎng)絡(luò)學習和分學科視頻答疑相結(jié)合的培訓模式，多角度，全方位，分層面的進行了培訓，效果良好。
西安市教育局人事處作為國培計劃—市級管理單位，認真配合國家培訓機構(gòu)，積極督促區(qū)縣教育行政機構(gòu)和培訓實施部門，認真解答參訓學員的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和學習過程性問題，從20xx年11月初網(wǎng)絡(luò)培訓啟動，經(jīng)過了兩個多月培訓學習，現(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)培訓工作總結(jié)如下。
“國培計劃”——陜西省農(nóng)村骨干中小學教師遠程培訓，涉及西安市十個區(qū)縣，計劃培訓1483人。截至1月18日早9:00，西安市共計登錄學習人數(shù)1411人，參訓率達到95%，作業(yè)數(shù)5859，沙龍話題數(shù)2743，留言數(shù)14532，簡報數(shù)39，資源數(shù)852。
1、強化領(lǐng)導，認真組織，準備充分，確保落實；
我市高度重視“國培計劃—20xx年中小學教師遠程培訓”工作，制定了周密的培訓方案、嚴格的管理制度和措施，積極部署，以確保整個培訓工作的順利實施。
1）、做好遠程培訓的準備工作，確保培訓工作順利實施。我市及時將培訓通知下發(fā)到區(qū)縣教師培訓管理機構(gòu)，要求各區(qū)縣成立了國培計劃--遠程培訓工作領(lǐng)導小組，并在各區(qū)縣確定一名網(wǎng)絡(luò)管理員，專職負責國培計劃的相關(guān)事宜。及時下發(fā)培訓通知對區(qū)縣培訓管理機構(gòu)明確了此次培訓的現(xiàn)階段目標任務(wù)、培訓對象、培訓內(nèi)容及方式、組織管理等內(nèi)容。
2）、我市也確定了一名教師作為市級管理員，全權(quán)負責國培遠程培訓，明確任務(wù)，落實責任，科學管理，確保培訓工作扎實高效。
2、管理注重上水平，確保落實高質(zhì)量；
本次國培計劃遠程培訓共涉及我市十個區(qū)縣，由于培訓人數(shù)多，覆蓋區(qū)縣廣，并且全省參訓學員全部打亂，分在不同的學科班級，極大的增加了管理難度。為防止培訓流于形式，保證培訓工作真正落到實處，我市從嚴從細科學規(guī)劃、科學管理，確保培訓工作扎實高效，不走過場。通過下發(fā)賬號、建立管理員qq群，發(fā)學情簡報，定期和區(qū)縣管理機構(gòu)溝通，落實國家培訓機構(gòu)的階段培訓任務(wù)，及時電話、網(wǎng)絡(luò)解答參訓學員的各種技術(shù)和學習過程性問題等措施，確保每一位參訓學員熟悉國培，使每位參訓學員做到專心收聽收看，按時上傳作業(yè)，完成階段性學習任務(wù)。
整個培訓工作的注冊率，使“國培計劃”落到了實處。從11月中旬研修網(wǎng)遠程參訓率38%，到12月3日參訓率67%，到目前為止參訓率達到95%，注冊率有了大幅提高。
3、切實落實培訓問題，增強培訓實效。
本次“國培”集中了國家級的優(yōu)秀專家和學者，無論是網(wǎng)絡(luò)在線學習還是集中視頻答疑學習，老師們都認真學習，積極參與在線交流，真實地表達自己的學習感悟。在很多區(qū)縣的集中視頻答疑活動中，雖然培訓期間天氣寒冷，但參加培訓的老師們熱情卻很高，很多教師克服了教學任務(wù)重，工作繁忙等困難，積極參加培訓。在培訓過程中，許多老師心懷感激的談到了自己參加此次國培的收獲和感受。他們一致認為，此次培訓開拓了視野，更新了教育、教學觀念，拓寬了教學思路，對新課程和高效課堂教學有了更加全面，更加系統(tǒng)的了解，對如何在今后的教育教學工作中更好地運用新課程和提升自己的教學水平有很大的幫助和促進作用。
遠程網(wǎng)絡(luò)培訓不同于面授培訓，工作涉及人數(shù)多，輻射學科廣，并且面寬、事細、繁雜瑣碎，頭緒多，任務(wù)緊，不僅需要和國家培訓機構(gòu)加強溝通，還要和區(qū)縣教育行政機構(gòu)、進校培訓部門加強聯(lián)系，同時還要及時和參訓學員加強交流。
1、在網(wǎng)絡(luò)遠程初期，為確保培訓質(zhì)量，我市建議區(qū)縣可以在有培訓教師的學校，專門選派一名校級管理員，進行了一次全區(qū)的校級管理員輔導講座，這樣可以以點帶面，使基層學校的老師學習起來有章可循，不至于走彎路。
處理和分析，及時匯總、整理、反饋。管理中重視發(fā)揮各區(qū)縣的監(jiān)督職能，及時與各區(qū)縣管理者取得聯(lián)系，提醒、督促、幫助未注冊和學習有困難的學員克服一切困難，迎頭趕上。
3、專門建立了遠程管理qq群。市級管理員可以及時傳達國家、省級和市級培訓的各種通知，區(qū)縣管理員將基層老師的關(guān)于注冊、登陸提示錯誤、課程學習等解決不了的問題收集、咨詢，參訓教師也可以通過電話咨詢市級管理員，qq交流，電話交流就成了培訓工作的日常流水線。
4、定期發(fā)學情簡報，發(fā)通知。遠程網(wǎng)絡(luò)學習由于參訓教師和主講人不能見面，因此對參訓學員的自主學習能力要求高，通過發(fā)了6期學情簡報的方式，和及時發(fā)遠程培訓的有關(guān)通知，督促參訓學員學習。
5、按照遠程培訓的計劃安排，利用學員進行集中視頻答疑的機會，督促學習。在參與組織學員參加面授時，有的區(qū)縣將打印出來的簽到表增加了學員的學習時間一列，作業(yè)提交次數(shù)，目前遇到的難題等列，增加了參訓學員的緊迫感，也能感受到自己在學習過程中與他人的差距，從而有了迎頭趕上的動力。
1、根據(jù)研修網(wǎng)具體安排，通過發(fā)學情簡報方式，將后期培訓時間和具體工作發(fā)布到區(qū)縣學校加強督促，對登錄學習較少的學員，要求其加大學習力度；對未提交作業(yè)的學員，要求其按學習計劃，迅速登錄中國教師研修網(wǎng)進行學習，確保順利完成學習任務(wù)。
2、充分利用qq群，及時和區(qū)縣管理員溝通，傳達上級文件，解決參訓教師相關(guān)問題，明確考核細則。
3、要求區(qū)縣清查評估合格率達標情況。各區(qū)縣抓緊進行自我評估，發(fā)起“對照考核標準，讓學員自查、及時補課、確保合格”的行動。實行評估通報制度，以配合各地逐個學員落實合格情況，確保全體學員圓滿完成國培任務(wù)，順利結(jié)業(yè)。
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇十
這次遠程培訓，安仁培訓點開設(shè)了全員培訓四個班，班主任培訓五個班，參訓學員532人，結(jié)業(yè)率99.5%,排全市之首。班主任有四個班被省里評為優(yōu)秀班級，全員培訓有三個班評為優(yōu)秀班級。
本次培訓時間跨度長，牽涉的部門多，學習形式新穎，工作難度較大。安仁培訓點經(jīng)過多方努力，較圓滿完成了培訓任務(wù)，以下幾點是我們工作取得階段性勝利的法寶：
接到通知后，培訓點在縣教育局教師工作股的指導下，立即召開會議，部署培訓工作，工作人員迅速進入狀態(tài)。開學典禮上，進修學校校長陽愛華同志出席了會議，并在預(yù)備會上作重要講話；培訓期間進修學校副校長李全秋同志多次督促、指導培訓工作。進修學校多次召集工作人員會議，注重過程監(jiān)督。學校安排教導處侯茂湘老師協(xié)助培訓管理。領(lǐng)導的高度重視是我們出色完成這次培訓工作的先決條件。
遠程培訓對我點工作人員來說，網(wǎng)上學習操作程序和組織方法還比較陌生，必須自己先學會然后才指導學員學習，這不僅增加了工作強度，也為管理帶來了不便。安仁培訓點的工作人員能克服困難，積極探求新的工作方法，及時有效地指導督促學員自覺學習。班主任更是個個麻利，看到尚未開始學習的學員或是兩天沒有數(shù)據(jù)更新的學員，就打電話過去，親切和諧的談話令學員感動，學習時量、留言、資源、日志、作業(yè)等數(shù)字很快刷新；學員的話題討論還沒開始或是暫停，qq群里就會留下溫馨提醒。正是這些管理員和輔導老師的辛勤工作，安仁的遠程培訓工作才取得了實效，各班的培訓學習都在按部就班地進行著。
我縣此次遠程培訓共九個班，二十多個管理和輔導人員，學校辦公電腦不夠用，怎么辦？學校領(lǐng)導有高招：在符合省里選拔條件的前提下盡量安排家里有電腦的老師擔任班級管理員和輔導老師，科學編排輪班在家里進行管理和輔導工作。這樣，設(shè)備和時間都得到了充分保障。
這次班主任遠程培訓不僅內(nèi)容上給我縣教師一次教育理念的洗禮，而且形式上（案例教學、網(wǎng)絡(luò)教學）給了我們很大的啟示。綜觀我點培訓全程，結(jié)合學員的一些反映，為以后更好地開展類似培訓，我們從培訓組織上和內(nèi)容上提以下幾點建議：
１、工作人員提前培訓。如果工作人員提前培訓，對學習過程和班級管理提前演練，有助于工作準備更充分，有助于樹立管理員和輔導教師在學員心目中的威信。
２、地方教育行政部門，要將教師送培納入校長績效考評的子系統(tǒng)。相對來說，網(wǎng)絡(luò)學習規(guī)模大，對學員學習自覺性的要求更高，單靠培訓機構(gòu)遙控，很難達到理想效果；加上有些參培學校領(lǐng)導對網(wǎng)絡(luò)培訓認識不太清晰，沒有給學員營造良好的學習條件，造成學員學習工作兩難顧的局面。
3、要配教材。網(wǎng)絡(luò)學習資源雖然豐富，但時間久了傷身體，而且有些老師沒有專用的學習電腦，紙質(zhì)教材是網(wǎng)絡(luò)學習的有效延伸。
教師培訓是進修學校的基本職能，做好培訓工作是培訓機構(gòu)的天職。安仁培訓點有信心也有決心在省教師繼續(xù)教育中心和上級教育行政部門的指導幫助下做好各項培訓工作，為安仁教育科學發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇十一
根據(jù)上級主管部門的要求，結(jié)合本校的實際情況，我校在不斷完善遠程教育設(shè)施，積極充實管理和技術(shù)隊伍，注重教學過程的應(yīng)用實踐，促進教學活動的規(guī)范化和科學化，取得了較好的效果。為了搞好遠教工作，我們在實際教學中積極實踐、勇于探究，做了大量的工作，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：
本年度的遠程教育工作，以“創(chuàng)新、開拓、發(fā)展、務(wù)實”新理念，結(jié)合我校的實際認真扎實的開展工作。積極有效使用目標任務(wù)驅(qū)動式教學模式，努力提高本學科的教學質(zhì)量。在常規(guī)教學管理方面，突出“細”、“實”、“嚴”、“勤”的特色，建立統(tǒng)一規(guī)范的“一表三冊”（專用課表，教育資源登記冊、教學應(yīng)用登記冊），積極進行“現(xiàn)代信息教育技術(shù)與學科整合”的研究，加快信息技術(shù)學科與其他學科的滲透關(guān)系。充分利用網(wǎng)絡(luò)教室繼續(xù)探索信息技術(shù)學科的網(wǎng)絡(luò)教學模式，培養(yǎng)學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，掌握信息技術(shù)學科的學習方法，并利用信息技術(shù)為工具學習其他學科的知識，實現(xiàn)各學科知識的整合。
1、進一步完善學校資源中心和學校門戶網(wǎng)站建設(shè)，加強了師生網(wǎng)上論壇的管理。2、學校建立能夠直接用于教學、科研、管理的資源庫是現(xiàn)代教育技術(shù)能否在教育教學中充分發(fā)揮作用的核心問題。本學期，由專人負責及時整理二模下載資源并公布目錄，不斷積累多媒體課件資料、教師科研資料、視聽資料等，以形成我校的教育教學資源，讓每一位教師每一位學生隨時隨地都可以上網(wǎng)查閱資料、點播多媒體課件、視頻節(jié)目等。
3、加強應(yīng)用研究。首先，抓了課堂教學應(yīng)用。學校教導處負責安排好遠程教育應(yīng)用課表，并將遠程教育的應(yīng)用情況納入教學常規(guī)檢查之中，定期檢查通報。
五、樹立目標，持續(xù)發(fā)展遠程教育這一新生事物，如何去鞏固和發(fā)展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作。目前，我們還要繼續(xù)加大對教師全員培訓，尤其是中年以上教師的培訓力度，對于有些教師的厭煩情緒，我們要采取激勵機制，調(diào)動每位教師的積極性，使遠程教育這項工作持續(xù)、穩(wěn)健的向前發(fā)展。
一年來，我們?nèi)＝搪毠ぴ诟骷夘I(lǐng)導的親切關(guān)懷和大力支持下，不斷搶抓機遇、迎難而上、努力工作，學校的遠教工作取得了一定的成果，但與國家遠程教育的總體規(guī)劃和要求尚存在一定的差距，在今后的工作中，我們將進一步振奮精神、銳意進取，以取得更好的成績。
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇十二
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
短短的十天培訓結(jié)束了，真有點戀戀不舍。
培訓伊始，濟南實驗初中孫校長和韓主任就冒著酷暑來到培訓班看望我們，噓寒問暖、傾心交流，我們深受鼓舞，暗下決心，為實驗而努力！
十天以來，班主任孟曉健老師對我們悉心指導，照顧有加；
十天以來，我們實驗團隊同甘共苦，同呼吸共命運，親如一家；
十天以來，我們或靜靜聆聽，或輕聲討論，沒有慵懶地等待，不乏默默地耕耘；
十天以來，我們發(fā)揚不怕吃苦、永爭一流的實驗精神，夜以繼日的工作，創(chuàng)造了大量的精神食糧。
大家均超合格畢業(yè)！有多篇作業(yè)、心得被選入省、區(qū)、班級簡報。
十天以來，李少凌主任、陳靜老師適時指導。李愛華老師、鄧光磊老師克服年紀大的困難，每天堅持早來晚走，作業(yè)及時交，帶領(lǐng)并指導大家進行研討，起到了領(lǐng)頭羊的作用！王影老師，孩子小，不能來現(xiàn)場培訓，就在家看視頻，通過qq與大家共同研討，作業(yè)也都非常精美！張振華老師不但自己的作業(yè)完成的很出色，還幫助陳靜老師做作業(yè)，毫無怨言！可敬可佩！我本人也很努力，作業(yè)得到了大家的認可，有1篇被推為資源。特別要說的是：侯學林老師的每份作業(yè)都是精心打造的精品，且有2篇被推為資源，為我們團隊增光，為實驗初中添彩！
十天以來，我們實驗團隊熱心為每位老師解決困難，團結(jié)一心，積極投入，帶動了整個培訓班的氣氛：大家每天上網(wǎng)第一件事就是瀏覽實驗團隊的作業(yè)，留下了足以鼓勵我們做得更好的評價。
十天以來，侯學林、卓興啟（團隊）老師還為班級各制作了一期精美的簡報，受到廣泛好評。
遠程研修結(jié)束了，可我的修煉才只是開了個頭，我將努力消化吸收研修的營養(yǎng)，以期在即將到來的金秋送上我們研修的碩果！
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇十三
我參加了"山東省濱州市中小學班主任遠程培訓"。在培訓過程中，我收獲頗多，了解了很多較成功的管理經(jīng)驗，這次班主任培訓，可以說是緊張而有序、愉快而充實。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗；并讓我懂得了如何更科學合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。
這次培訓共有6個模塊，48個專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、思考習題、專家答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益匪淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。
我擔任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅；也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點，才會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學習，取人之長，補己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高，班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷。"傳道、授業(yè)、解惑"的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成"傳道授業(yè)"的根本任務(wù)，必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的提高。切實愛崗敬業(yè)；真誠關(guān)愛學生；扎實教書育人；厲行為人師表。一個好的班主任應(yīng)是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為，并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)：才能做好班主任的每一天，每一學年，才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。
作為一個班主任應(yīng)當懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風，愛是鮮花，愛是關(guān)心，愛是幫助。尤其是小學生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必須做到和風細雨。因為他的成長，需要和風，需要細雨，倘若是粗風細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實實在在的行動，是一種無私的'奉獻。應(yīng)牢牢記住，班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛，他應(yīng)當博大、寬容，應(yīng)當面向全體學生。面向?qū)W生的每一個方面。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學生，作為班主任，必須像園丁一樣，對它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進步，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要"一碗水端平"，絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要"曉之以理，動之以情"，要用愛的真情換來學生對班主任。
作為學生的"引路人"，班主任必須既有廣博的知識又有深厚的文化內(nèi)涵。班主任首先是老師，而教師在學生眼里是神圣的，應(yīng)該什么都懂。因此，教師只有具備廣博的學識，才能取得學生的信任，在教學中才能回答學生千奇百怪、各種各樣的提問，講課做到深入淺出、風趣有味，也才能和學生建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系，從而促進班級工作的開展。為此，班主任平時要加強自身學習，多讀各類有益書籍、報章雜志，要把各方面的有益知識，恰當?shù)匕才旁诮虒W中，從而拓寬學生的知識，增強教師的感召力。
總而言之，此次培訓猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。確實讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神，由量變到質(zhì)變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實現(xiàn)自己的人生價值。
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇十四
這一學期我參加了"班主任遠程培訓"，雖然辛苦勞累卻感覺非常充實和快樂。本次培訓使我受益匪淺，不僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。這次班主任遠程培訓中的每一個模塊，每一個案例，都給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實用、最具體的指導，使我重新對班主任工作進行思考，對以前的工作進行反思，在開展一些更具體的實踐工作的同時，重新激發(fā)了我的工作熱情。
在這次培訓學習的過程中，在"班主任的每一天"、"班主任的每一學年"、"班主任與每次活動"、"班主任與每個班級"、"班主任與每個學生"、"做一個專業(yè)的班主任"等六個模塊的學習內(nèi)容中，每個模塊都有作業(yè)和思考題；特別讓我們高興的是，每個模塊都有知名度的教授專家為我們講既結(jié)合實際又具有說服力的案例，他們呈現(xiàn)給我們的不是空洞的理論說教，而是他們在多年的教育生涯中真實的、鮮活的事例，能直接有效的應(yīng)用于我們正在進行的教育教學實踐中。這次培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗；并讓我懂得了如何更科學合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。
利用遠程網(wǎng)絡(luò)進行學習，雖不是一種新的學習形式，在這里眾多的參訓教師能夠和教育專家進行互動，不斷交流心得體會，卻是以前沒有過的事情。從班主任遠程培訓的內(nèi)容上看，它突破了原有的固定模式，把理論與實踐相結(jié)合，生動有趣富有哲理案例，引人深思，讓我們在反思中發(fā)現(xiàn)自己平時班級管理和教學中的問題，一些問題也就迎刃而解了。通過遠程研修，我更加全面的認識了在學生管理方面需要注意的問題，以及和學生之間的關(guān)系應(yīng)當如何來處理，如何讓學生在輕松的環(huán)境中學到知識，提高學生的綜合素質(zhì)，認識到了應(yīng)該在哪些方面努力的提高自己，充實自己，增強實力。
這次培訓給大家提供了一個更廣闊的平臺去學習交流，使我們可以充分的利用時間進行學習、消化，既保證了學習的時間，也保證了學習的質(zhì)量。特別是網(wǎng)上交流，能讓我們在這個專門的平臺上快速的瀏覽其他人的文章，進行面對面的交流，這更是打破了傳統(tǒng)教育方式的束縛，讓我們在交流中發(fā)現(xiàn)了許多新的觀點，也是我們的教學實踐中遇到的類似的問題以及解決方案得以交流，相互的學習，彌補自己的過失和不足，也使自己的經(jīng)驗得以共享。
在網(wǎng)絡(luò)教研中相約，在研討的氛圍里相遇。我為能參加這次遠程培訓而自豪，為結(jié)識這么多心靈對話的教師而感動，為思維的進步、思想的震撼而心動，讓我們把汲取到的先進理念、思想運用到我們的教學中而行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現(xiàn)。我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理論支撐太少。是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的同仁們，一起進行交流、研討。
在參加培訓的這段時間，不管工作有多忙，家務(wù)有多重，我每天都要抽出一些時間進行網(wǎng)上學習，已經(jīng)漸漸形成一種習慣。因為這個平臺為班主任提供了諸多科學的管理方法，真正幫助班主任排憂解難，真正是雪中送炭。因此我格外珍惜這難得的學習機會。
現(xiàn)在，遠程研修培訓就要結(jié)束了，但是帶給我的收獲卻是永恒的。我一定在以后的工作中繼續(xù)學習，學以致用，把班主任工作干得更好。感謝這次遠程研修，感謝那些專家老師們，是他們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個學習平臺，給了我們這樣一個交流學習的機會，真的非常感謝他們！
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇十五
本學期，我參加了小學語文新課標遠程培訓活動。在為期一個多月的培訓中，專家解讀、案例示范、論壇交流、自我反思……是本次培訓的最大亮點?；仡櫯嘤桙c滴，我感受頗深，有感動、有感謝、有感恩！感恩學校為我們創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的培訓平臺；感動專家細致入微的解讀；感謝老師一路的陪伴。
古人云：有朋自遠方來，不亦說乎。今天，我們說：有大師自遠方送經(jīng)上門，實乃一大幸事也。站得高才看得遠，擁有先進理念和淵博知識的專家給我們指點迷津。教育部“跨世紀園丁工程”首批國家級中青年骨干教師以深入淺出的語言給我們解讀《新課標下的小學語文作文教學》。點撥我們?nèi)绾卧谛W語文習作教學中落實新課標修訂稿。以犀利的語言就如何落實課上怎么教，提出了精辟而獨到的見解：找準學生缺失什么，想清自己要教什么，之后必然要落實到“怎么教”上。教師到底如何落實“怎么教”，有三個的階段需要引起大家高度關(guān)注：第一個“教”的階段，是“固化”；第二個“教”的階段，是“變易”；第三個“教”的階段，是“生成”。專家的講座猶如一頓頓盛宴，讓我意猶未盡，他們帶來的理念與想法為我在語文教學道路上指明了方向，真可謂是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。
難能可貴的是諸位老師總結(jié)自己的一線教育經(jīng)驗，為我們帶來一堂堂精彩紛呈的課例。這次的課例不僅有同課異構(gòu)，還有作文課展示。于京莉老師和劉祖艷老師為我們演繹了別樣的《老樹的故事》。她們的課堂能從學生的實際情況出發(fā)，制定教學目標，真正做到“以生為本、追求本真”，真是精彩極了。王鳳霞老師帶來的作文課“學寫具體句”和郭小軍老師的“如何圍繞‘我愛讀書’寫一段話”，讓我們對作文教學的這一片天空有撥開云霧見太陽之感。
“學以致用”,在今后的語文教學中,我將充分考慮語文學科的人文特點，立足于促進整體發(fā)展，改革課堂教學，全面提高學生的語文素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。
一、克服語文教學中存在的繁瑣化、復(fù)雜化傾向，注重學生語文素養(yǎng)的全面提高。語文教學與社會生活緊密結(jié)合，重視整體綜合感知，重視感悟和情感的熏陶，使學生在閱讀的過程中學會閱讀的方法。提倡自主學習、自悟?qū)W習、自得學習，讓學生在語言實踐活動中真正動起來，動口與動手相結(jié)合，開動各種感官，開動大腦機器，讓思維動起來，使想象飛起來。注意學生與社會生活的溝通，使他們盡快從“我”的世界中跨入更為廣闊的周圍世界，吸收社會各種信息，拓展思維的空間。
二、改變學生的學習方式和教師的授課方式，努力做到教學相宜。給學生足夠的時間和機會，讓他們充分地閱讀和討論，在有效的指導下獨立地提出問題、分析問題、解決問題，加深領(lǐng)悟和理解。在教學活動中，以學生為中心，以學生為本。發(fā)揮教師主導作用的有效性，關(guān)鍵是重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點撥，巧在開竅，力求使教學過程做到收放自如，開合有方，快慢有度，疏密有致。
三、建立平等和民主的師生關(guān)系，營造積極健康向上的心理氛圍。尊重學生，同時注意培養(yǎng)學生既尊重自己、更尊重別人的品質(zhì)。在課堂教學中著力創(chuàng)設(shè)寬松自如的民主氣氛，熱情鼓勵學生，積極引導學生，使學生在相對寬松的環(huán)境中愉快地學習。在語文教學過程中融入愛國主義教育，培養(yǎng)民族感情，弘揚愛國情操，讓學生既充分了解中華文明的博大精深，光輝燦爛，以及對世界文明發(fā)展所作出的巨大貢獻，又深刻認識到近代中國所蒙受的奇恥大辱，將落后就要挨打這血的歷史教訓牢記心頭。以良好的談吐、行為、舉止、風度影響學生，進行“以規(guī)矩，成方圓”的身教重于言教教育。
四、樹立大語文教學觀，形成良好的學習大環(huán)境。語文就是語文：1、要把理解和表達統(tǒng)一于語文教學的全過程中。語文課的學習不能簡單地停留在理解內(nèi)容上，要引導學生“到課文中走一個來回”。2、要充分而有效地讀書。要研究讀的目的、讀的方法、讀的時機，以提高讀的質(zhì)量，讀出意，讀出形，讀出情，讀出味，讀出神。3、要推敲。一篇好的課文，總有生字、新詞、佳詞、妙句，要讓學生多讀多練。有的還要“咬文嚼字”，揣摩包含的意思，體會蘊含的感情。小學是人一生中積累語言的最佳時期，詩歌和課文精彩片斷等要求學生摘抄和背誦，培養(yǎng)積累語言的良好習慣。4、要多動筆，留出時間讓學生抄抄寫寫，做課堂練習。
五、重視利用各種學習工具，充分提高學習效率。讓學生學會使用常見的工具書和其它檢索工具，善于利用圖書館和閱覽室，掌握現(xiàn)代媒體的運用方法，提高單位時間內(nèi)學習成效，鞏固學習成果。
“尋夢？撐一枝長篙，向青草更深處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌!”我也將在語文教學的海洋里繼續(xù)尋夢，簡簡單單教語文，扎扎實實教語文，期待收獲那“一船星輝”！
暑期遠程培訓的工作總結(jié)篇十六
x年江西省農(nóng)村幼兒園教師專題遠程培訓,帶我走進了自己的網(wǎng)絡(luò)教室，走近了名師，走近了先進的教育理念，也為迫切需要自我提高的教師們提供了最佳的學習方式和學習機會。通過在網(wǎng)上聽專家講座，與各位同仁探討教育教學中的問題，使我獲益匪淺。同時對專家的精彩講課和輔導老師對我們的幫助充滿了感激。通過學習，我再次感受到國家對學前教育的重視程度，同時也明白了當代我國學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待?，F(xiàn)將這次遠程培訓學習收獲總結(jié)如下:。
專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁證博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。
學員的教育教學事例、教學設(shè)計、帖子，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。我每一次登陸，都要去看看學員的帖子、班級推薦的文章等。我驚奇地發(fā)現(xiàn)學員們都結(jié)合自己的教學實際談心得體會，每一個話題都會引發(fā)學員的熱議，我從中收獲了不少。在論壇中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，收獲更高的教學技能。因此這此培訓不僅是學員共同交流研討的平臺，也是自我提升的平臺。我將把自己學到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學效果更上新臺階。
這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復(fù)雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學有了新的要求：
1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中幼兒學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對幼兒情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是幼兒的主宰，教師和幼兒是兩個平等的團體，在幼兒獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為幼兒的學習提供支持、幫助、輔導，幫助幼兒了解自己的特長、潛能，為幼兒的發(fā)展提供指導。
2、重視幼兒參與式教學。聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。沒有幼兒積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了幼兒的參與度，充分體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學內(nèi)容，教師的教才是為了幼兒學生的學而服務(wù)，幼兒的學習過程才能促進教學教學內(nèi)容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓幼兒與幼兒互動，教師與幼兒互動，激發(fā)幼兒學習興趣，提高學習效率。
3、改變對幼兒的評價觀念。新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、幼兒自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于幼兒學習的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設(shè)法地激發(fā)幼兒潛在的能力，充分的調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓幼兒真正成為學習的主人。
4、終身學習，不斷充電。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦擔由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給孩子一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多。為我今后的工作奠定了實戰(zhàn)基礎(chǔ)，我會借鑒老師們的經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際，針對我的孩子們因材施教。