教案是教師在備課過程中編寫的一種教學活動指南，它可以系統(tǒng)地規(guī)劃教學過程，提高教學效果。教案應合理安排學習內容和學習步驟，使學生能夠逐步深入理解。通過這些教案的學習和借鑒，我們可以提高自己的教學水平和效果。
幼兒園中班教案版篇一
1、學唱歌曲,能合拍地做表演動作并正確演唱歌曲,用不同的動作表現(xiàn)“雨傘”。
2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內容做游戲動作。通過自我反思、評價,注意傾聽并逐步正確掌握歌詞。
物質準備:音樂cd、播放器。
經(jīng)驗準備：對螞蚱、蘑菇等有一定的認知經(jīng)驗。已能合樂做蹦跳步。
一、開始部分。
師幼圍坐成圓形。教師簡單講述故事后,鼓勵幼兒創(chuàng)編螞蚱跳的簡單動作。
二、基本部分。
1、教師邊做動作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內容。
教師提問,幼兒回憶井感知歌詞的內容。
教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰?蘑菇對螞蚱說了什么?做了哪些動作?
2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過提問,幫助幼兒進一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動作(原地不移動)。
3、學玩游戲。
幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當成蘑菇,邊唱歌邊做動作一遍,唱到最后句時蹲下做躲的動作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問幼兒“唱到哪一句時做躲的動作”,幫助幼兒明確游戲的規(guī)則。
4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。
教師帶領幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導沒有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動作表現(xiàn),其他幼兒給予其鼓勵。
三、結束部分。
幼兒評價、反思,進一步準確學習歌曲。教師請自認為會唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。
教師再次示范(根據(jù)幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點示范片斷),幼兒練習后再完整演唱。
幼兒園中班教案版篇二
1、初步感知繞口令，嘗試學一學、念一念，說清楚字“公”和“冬”。
2、激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。
3、萌發(fā)對文學作品的興趣。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
圖片、主題樹。
一、引發(fā)幼兒興趣。
出示公公、冬冬的圖片。
——今天我請了兩位新朋友，看看是誰啊？
——一個老爺爺?shù)拿纸泄〉艿艿拿纸卸?BR> 引導幼兒說清楚公公和冬冬的發(fā)音。
二、聽一聽，說一說。
——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎？我們一起來聽聽看？
——兒歌里說了些什么事情呢？
——我們一起來學著念一念吧！
三、學念繞口令。
——這首兒歌好念嗎？和我們以前學的兒歌有什么不一樣的地方呢？
——這首兒歌哪里不好念，因為兒歌里的很多詞語都很相似，很拗口，這樣的兒歌有個名字叫做繞口令。
——我們再來試著念念這首繞口令。（重點：說清楚公公和冬冬的發(fā)音）。
——誰會來念的??？請個別幼兒嘗試來念一念。
在區(qū)域活動中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。
幼兒園中班教案版篇三
材料:。
青島風光明信片、宣傳圖片，幼兒家鄉(xiāng)旅游照片及繪畫作品，“幼兒學習材料”一(我愛家鄉(xiāng))。
玩法與建議:。
1、指導幼兒用完整的語言和較豐富的詞匯與同伴一起講述自己游覽過的家鄉(xiāng)美景。
2、引導幼兒欣賞青島宣傳圖片、明信片或自己游覽青島風景區(qū)拍攝的照片，說說畫面上有哪些風景、自己去過哪些地方。
3、請幼兒觀看“青島風光美”的視頻，結合已有經(jīng)驗，與同伴互相講述自己最喜歡的風景以及對家鄉(xiāng)的認識。
4、請幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng))第2-3頁，進一步了解、交流青島的著名風景區(qū)，感受家鄉(xiāng)風光美。
幼兒園中班教案版篇四
1、初步學畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結構關系。
2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態(tài)的小鳥。
3、培養(yǎng)觀察鳥，比較能力。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
1、小鳥的圖片（示范畫）。
2、小鳥的步驟圖。
3、試畫的紙。
4、完整畫的紙。
老師：今天啊我們中四班來了一群可愛的小朋友，一起來看看是誰呀？
1、老師：對了，是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個部分組成??？（根據(jù)幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上）。
2、老師：那我們小朋友想不想學學，這樣來畫我們的小鳥呢？
4、老師：我們啊可以把大圓當做頭，小圓做身體，是不是呀？
5、老師：小鳥的翅膀在身體的兩側，可以分開點，也可以靠近點，有時候只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體給擋住了。
6、老師：你們來看看，小鳥的頭上還有些什么?。?BR> 對了，小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。
我們把嘴巴放高一點，感覺小鳥的頭就怎么樣啦？
對了，小鳥的頭就仰起來了。
那把嘴巴放低一點呢？是不是感覺小鳥的頭就低下來了？
7、老師：現(xiàn)在小鳥還缺什么呀？
對了，是小鳥的尾巴。
8、老師：這樣小鳥就畫好了，你們想不想也來試一試呀？
（幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥）。
1、老師：我請小朋友來說說看，你是怎么來畫小鳥的？（在投影上展示幼兒的畫）。
2、老師：那你們來看看，老師是怎樣來畫小鳥的。
你們覺得小鳥的頭上仰著的，還是低著的?。?BR> 3、老師：如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，在把小嘴巴動一動就行了。
4、老師：剛剛我們試畫了一只小鳥，現(xiàn)在啊，我們用桌上的大紙來畫一群可愛的小鳥，你們可以換他們在空中自由飛翔，也可以在樹林中，都可以。
老師：我們一起來看看剛剛小朋友們畫的小鳥，有沒有什么問題??？我請小朋友來說說看。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類翼退化）。
幼兒園中班教案版篇五
1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料，了解其特征及用途。
2、通過收集和觀察欣賞活動，能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。
3、逐步養(yǎng)成注意傾聽他人講述的好習慣。
1、每人從家里帶一把扇子，在教室布置一個展覽角。
2、人手一張長方形的紙，彩筆一盒，人手一根線。
一、通過猜謎語活動，引出講述主題。
1、教師念謎語：有風它不動，一動就有風，你要它不動，等到起秋風。
2、請幼兒猜謎，引出扇子。
二、幼兒觀察自己帶來的扇子，老師提問：
1、這是什么？它是什么形狀的？
2、它是用什么材料做成的？
3、它是由哪幾部分組成的？（扇面、扇把）。
4、如何使用你的扇子？
5、扇子有什么用處？
讓幼兒與同伴自主地進行交流，并在集體面前介紹自己帶來的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。
三、教師出示一把折扇，啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認識扇子。
四、老師與幼兒共同將自己帶來的扇子布置成一個非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內欣賞各種不同的扇子，還可以請幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導運用已有的講述經(jīng)驗進行講述。
讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風，扇子還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
請幼兒每人收集1—2把扇子。
一、請幼兒介紹自己帶來的扇子。
1、教師提出問題：夏天天氣很熱，怎樣可以使自己涼快？
2、請幼兒介紹自己的扇子，說一說帶的是什么扇子、什么樣的、什么顏色、用什么材料制作的。
3、組織幼兒參觀扇子展覽。
請小朋友來看一看扇子，也可以拿來扇一扇。你最喜歡哪把扇子，為什么？
4、教師小結。
5、引導幼兒說出電扇以及它的品種和優(yōu)點。
怎樣才能讓扇子變得又有力，又方便？
二、向幼兒介紹幾種特殊的扇子。
1、出示大的裝飾扇。
這種扇子不是用來扇風的，它的身上畫上了精美的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來打扮房間的，叫工藝裝飾扇。
2、展示檀香扇，請幼兒聞一聞。
你聞到了什么？
檀香扇不僅能扇風，同時還散發(fā)出陣陣香氣，幫助人們解除疲勞。
3、出示木蘭扇。
在哪里看到過這種扇子？它有什么用？（練功和跳舞的時候的道具）。
三、請幼兒說說還見過什么樣的扇子？這些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？
在美工區(qū)讓幼兒畫扇子，制作扇子。
1、初步認識各種扇子，知道扇子可以扇涼風，還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
2、培養(yǎng)語言表達能力，自主學習能力。
3、激發(fā)美感。
1、請幼兒和家長共同收集扇子1—2把。
2、教師用扇：工藝裝飾扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。
3、多媒體：中國扇藝——藝術百科。
4、幼兒制作材料：白色卡紙，蠟筆，剪刀。
5、音樂磁帶：古琴曲。
6、幼兒已有時裝表演的經(jīng)驗。
一、導入：出示扇子激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：今天，老師帶來了一把扇子，你們想看看嗎？
出示扇子：你覺得這把扇子怎么樣？（幼兒自由發(fā)言）。
二、請幼兒介紹自己帶來的扇子。
1、幼兒個別到集體前交流。
（檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）。
2、幼兒相互交流自己的扇子（古典音樂渲染氣氛）。
（評價：本環(huán)節(jié)教師引導幼兒在自主搜集扇子的基礎上進行交流，幼兒在音樂聲中邊看邊介紹，不僅認識了各種各樣的扇子，也讓他們從交流中學習他人主動探索、獲取知識的方法。）。
3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。（教師也可根據(jù)幼兒實際選擇其它類型的特殊扇子來介紹）。
（1）出示帽扇。
師：這是把什么扇子？它有什么用處？
小結：這把扇子叫帽扇，它不僅可以扇風，而且還可以做遮陽帽，用處真多?。?BR> （2）出示把大的裝飾扇。
師：這把扇子怎么樣？猜猜這把扇子是用來干什么的？（幼兒自由發(fā)言）。
師：這種扇子不是用來扇風的，扇面上畫有"桂林山水"的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來打扮房間的，叫工藝裝飾扇。
（3）出示木蘭扇。
師：你們在哪里看過這種扇子？
教師小結：它叫木蘭扇，是用絲綢做的，人們在跳舞的時候才用它，揮舞起來很美。
教師表演扇子舞。
（說明：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解扇子的不同用途，當老師翩翩起舞時，你會聽到幼兒熱烈的掌聲……）。
4、教師小結：看多媒體——中國扇藝（藝術百科）。
扇子是各種各樣的，有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的形狀顏色用的材料都不一樣，有的用紙做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不僅在夏天給人們帶來涼風，不少扇子上還有藝術作品，供人們欣賞呢。
（說明："中國扇藝"網(wǎng)站是一個能擴大幼兒視野的網(wǎng)站，從中幼兒會了解更多的扇子方面的知識，同時幼兒也會學習從互聯(lián)網(wǎng)上去搜集、學習知識。）。
5、時裝表演：請幼兒在音樂聲中手拿各種扇子進行時裝表演。
1、學習用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。
2、通過觀察美麗的扇子以及教師的范畫，明確自己的裝飾想法敢于用簡單的圖案裝飾畫面。
3、在繪畫過程中，注意保持自己扇面的清潔。
1、幼兒用書人手一本，油畫棒、彩筆若干。
2、師生收集各種各樣的扇子。
一、欣賞各種各樣的扇面，說說：扇子上有什么圖案，你喜歡哪個扇子，為什么？
二、觀察扇面，回憶學過的裝飾方法。
1、教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞扇面，看圖說說：扇面上有什么？它是怎樣裝飾扇面的？我們可以用什么樣的方法來把它裝飾得比較漂亮呢？（幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗并回答教師的提問）。
2、教師：這是一個白色的扇面，想一想，可以用什么方法裝飾扇面呢？你想怎樣裝飾呢？
三、老師與幼兒共同討論、探討多種裝飾的方法。
1、討論多種裝飾的方法。
2、老師：如果用對稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？（幼兒自由回答，老師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）。
老師：你們還有哪些裝飾的想法呢？（幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫上自己喜歡的物品，例如：水果、動物、花卉、交通工具、建筑……）。
四、幼兒嘗試進行裝飾活動。
教師請幼兒使用油畫棒、水彩筆進行裝飾。老師巡回指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對稱裝飾或用單獨圖案裝飾，注意顏色的對稱或美觀。
五、評價活動。
1、欣賞幼兒作品，引導幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進行相互評價。
2、如果有幼兒用對稱的方法進行裝飾，教師可以請幼兒根據(jù)扇面的對稱性進行評價，如果幼兒是用單獨的圖案進行裝飾，就以圖案的本身進行評價。展示幼兒的作品，加強幼兒間的交流和學習。
幼兒園中班教案版篇六
1、通過觀察，了解耳朵的外形特點和構造。
2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。
3、發(fā)展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
人耳朵的外形特點、構造以及作用。
讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用。
發(fā)展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
易拉罐做成的各種響罐（里面裝的物體不同）。
——教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對本活動產生興趣，增加趣味性。
1、引導幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準確區(qū)分各部位做準備。
2、結合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件（耳朵的結構圖）——采用多媒體教學法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。
1、了解耳朵聽音的功能（采用體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性）。
2、了解耳朵的聽覺功能——采用感知體驗法。讓幼兒通過各種感官來認識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認識的印象。
3、了解聲音的傳遞——（采用了游戲法）。請四個幼兒扮演外耳、中耳、內耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。
本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學會保護耳朵的基本方法。
教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護耳朵的衛(wèi)生知識，加強對不掏耳朵等習慣的引導。
1、本堂課教學內容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強。
2、由于課前準備充分，準備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，對實現(xiàn)三大活動目標起到了積極有效的作用。
3、在教學環(huán)過程中，學生成為活動的主體，他們主動、自愿、積極參與；老師適時參與、指導、啟發(fā)、調整，使幼兒活動始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學，學中玩。
4、由于本班幼兒個體差異性大，幼兒在活動中的個體差異導致的異樣反饋不能得到及時有效的處理，需要課后個體指導；另外在討論如何耳朵進由于幼兒生活經(jīng)歷不多，能說出正確保護方法的較少，這也為老師適時調整教學策略提供了一個機會，也是考驗教師課堂教學的駕馭能力。
幼兒園中班教案版篇七
1.通過活動，幼兒知道時鐘是時間計時器的一種。
2.知道用時間的多少來衡量速度的快慢。
3.提高幼兒喜歡參與數(shù)學活動的興趣。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1．幼兒運用時間的長短來說明速度的快慢。
2．時間觀念還需加強。
玉米若干2個盒子時鐘掛圖。
1、教師請小朋友安靜，注意聽聽是什么聲音（鬧鈴），出示鬧鐘，引發(fā)幼兒的活動興趣，并提問鬧鐘有什么功能，幼兒自由發(fā)揮。
2、教師可根據(jù)小朋友的回答，引出鬧鐘的另一個本領——可以比較出速度的快慢。請小朋友進行思考，引出游戲。
1、游戲規(guī)則：教師請2名小朋友上來拾玉米，分發(fā)給他們一樣多的玉米，當老師說開始時，他們開始往盒子里面放，方法可以不限，可以一個個的拾也可以一把把的抓，留給幼兒自由發(fā)揮，但規(guī)定必須用一種方法，并用時鐘計時。
2、拾完后老師告訴幼兒他們各自用的時間。先拾完的用了多少時間，后拾完的用了多少時間，讓幼兒進行比較，知道用的時間多的速度要慢些，時間用的少的速度快些。
2、教師引導幼兒運用時間多少來推算速度的快慢。
教師組織幼兒到戶外活動，進行計時賽跑游戲。鞏固了解時鐘的計時功能。
日常生活中可以利用多種活動進行比賽，鞏固幼兒對時鐘計時功能的了解。
本次活動以游戲貫穿其中，活動氣氛比較熱烈，師生互動性比較強，幼兒大多數(shù)能吸引到活動中來，為爭取到玩游戲的機會，小朋友上課很認真。但經(jīng)過這次活動，讓我意識到這次活動在大班開設效果應該會更好。大班幼兒的邏輯思維能力更強，在理解時間與速度的問題上更能理解。例如在拾玉米的環(huán)節(jié)中，我只有將具體的事情、人與時間上結合起來幼兒才能理解速度快慢。
當我總結到：知道用的時間多的速度要慢些，時間用的少的速度快些，讓幼兒跟著我慢慢說的時候只有年齡稍大的幼兒能很好的反應過來，還有就是“速度”二字小朋友有點疑惑。上完這次活動，我還有一個更大的感受，那就是小朋友的想象力特別豐富，很慶幸在拾玉米時，我沒有硬性規(guī)定用什么方法來比賽，給幼兒留下了很大的空間，幼兒在這個環(huán)節(jié)積極。
幼兒園中班教案版篇八
1、對玩毛巾有濃厚的興趣，體驗與同伴合作玩毛巾的快樂。
2、能主動探索毛巾的不用玩法，在玩毛巾的過程中兩臂動作協(xié)調。
3、初步嘗試毛巾的不同玩法，練習跳、鉆等基本動作。
4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、每人一條毛巾。
2、音樂《我愛洗澡》。
一、熱身活動，通過毛巾舞引出活動內容。
1、播放《我愛洗澡》的背景音樂，師幼一同跳毛巾舞。
2、以游戲的口吻引出活動內容。
――我們經(jīng)常用毛巾來洗臉，但是今天我們卻要用它來鍛煉身體。怎么鍛煉呢？請你們試一試，然后告訴大家。
二、幼兒分散自由練習玩毛巾，教師以玩伴的角色參與并指導活動。
1、幼兒四散于場地，嘗試毛巾的各種不同玩法。
2、引導幼兒在集體面前展示自己探索的玩法。
――你是怎么玩的？能不能給大家展示一下？
3、幼兒學習同伴的玩法，并進行新玩法的探索和嘗試。
三、幼兒合作玩毛巾，體驗合作的快樂。
1、提出合作玩毛巾的要求，強調兩個朋友一起商量想辦法，一起玩。
2、幼兒進行合作玩毛巾的活動，教師以合作者身份參與并指導活動。
四、展示并嘗試教師玩毛巾的方法――游戲“鉆山洞”。
1、介紹游戲名稱和規(guī)則，邀請幼兒參與游戲。
――好朋友2個、2個拉好毛巾兩端形成“山洞”，另外的幼兒把毛巾背在背上做“槍”，從山洞下鉆過。
2、幼兒進行游戲活動，教師以游戲者的身份參與并指導。
五、放松活動，活動結束。
1、師幼原地坐下，做舒展放松動作（伸手臂、踢腿等）。
2、幼兒用手中的毛巾擦身上的汗，教師帶幼兒離開場地。
幼兒園中班教案版篇九
1、通過觀察了解枸杞的特征。
2、了解枸杞的用途。
3、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
本次活動的重點是了解枸杞的特征；難點是了解枸杞的用途極其價值。
枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。
一、了解枸杞的特征。
1、師：今天老師帶來了一包非常珍貴的禮物，你們想不想認識？幼：想。
幼：枸杞。
3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。
4、叫個別幼兒說說品嘗的味道。
5、教師總結：枸杞剛吃的時候甜甜的，吃完后嘴里有點苦。
6、師：小朋友你們知道它的家在哪嗎？（幼兒討論）。
7、現(xiàn)在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。（播放課件：了解枸杞生長的地方）。
8、教師小結：枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏，它是我們寧夏的特產。小朋友剛才看到了許多枸杞樹，還有很多人正在采摘枸杞，在寧夏中寧縣的枸杞最有名，它個大果肉多，顏色非常好看。
二、了解枸杞的用途。
1、師：既然枸杞是我們的特產，那它有什么用呢？（幼兒交流討論）。
2、叫個別幼兒說說討論的結果。
3、師：你們說的對不對呢？我們來看看大屏幕。（播放課件：一些枸杞制品如：枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等）。
三、了解枸杞的價值。
1、師：今天老師還帶來了兩樣東西，我們一起來看看，（出示枸杞泡的酒和湯）小朋友，為什么酒和湯里要放枸杞呢？(幼兒品嘗湯，品嘗后分小組討論)。
2、師：教師小結：枸杞不但是很好的補品，還有很好的藥用價值。酒里放枸杞做藥服用，可以補腎、養(yǎng)肝、明目；煲湯時放點枸杞可以養(yǎng)血美容，使湯的味道更鮮。
四、活動拓展。
1、枸杞做為我們寧夏的特產，已經(jīng)走進了祖國各地，現(xiàn)在正在走向世界，今天我們就來做一幅畫，寄給全國的小朋友，讓他們都來了解我們的家鄉(xiāng),來我們的家鄉(xiāng)做客。
2、幼兒作畫：畫出枸杞樹，用皺紋紙搓出枸杞的形狀，粘在枸杞樹上。
在本次活動中，老師注重幼兒的感受，讓幼兒充分參與活動，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，在活動中，充分調動幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，達到了教學目標，贏得了領導和同行的好評。
首先，通過本次活動的開展使幼兒全面的了解了枸杞的生長地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營養(yǎng)價值和藥用價值。雖然幼兒對枸杞并不陌生，但這僅限于他們知道它的名字，吃過一些枸杞制品的東西，對于它是我們寧夏的特產以及它有什么用知之甚少。因此，在活動中我通過嘗、看、品認識了枸杞，了解了枸杞的用途，知道它有很高的營養(yǎng)價值和藥用價值。在活動的'拓展部分，更加調動了幼兒的積極性，每一個幼兒都能通過自己對枸杞的認識制作枸杞樹，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
其次，本次活動設計合理，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，老師的引導恰到好處，使孩子在輕松的氛圍中認識了枸杞，通過品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途，在了解枸杞的價值時，孩子知道的不多，但這不是活動的重點，只做為了解，所以沒有過多的涉入。最后的活動拓展將活動推向高潮，通過畫枸杞樹、粘枸杞激發(fā)了孩子愛家鄉(xiāng)的情感。
這次活動能夠取得較好的效果，是因為活動的選材、活動的設計都能夠本著《綱要》的精神，結合本地區(qū)的特點，從本班孩子的實際出發(fā)，給幼兒充分參與和實踐的機會。我將會在這次活動的基礎上，在后面的活動中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。
幼兒園中班教案版篇十
1、理解故事資料，學習故事中的對話，感受故事的情趣。
2、經(jīng)過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。
1、蝸牛爬行視頻。
2、掛圖《小蝸牛看蘋果花》。
3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
1、展示小蝸牛，引導幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。
教師：這是什么？你在哪里見過？你覺得它什么地方很趣味？它背著什么？
教師：你明白蝸牛是怎樣走路的嗎？你覺得它走路快還是慢？你明白它是用什么走路的嗎？
2、欣賞故事《小蝸?？刺O果花》。
第一遍聽故事，引導幼兒討論。
教師：小蝸牛想看什么花呢？它要怎樣才能看到呢？
教師：最終，小蝸牛看到了嗎？
再次欣賞故事，引導幼兒討論。
教師：小蝸牛最終看到了什么？為什么沒有蘋果花了？你覺得它心境會怎樣？
教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情？天氣怎樣？小蝸牛遇見的小動物是怎樣對蝸牛說的？小蝸牛又是怎樣做的？（引導幼兒學習故事中的對話。）。
教師：你喜歡小蝸牛嗎？為什么？
3、創(chuàng)編故事。
4、活動延伸。
表演故事《小蝸牛看蘋果花》。
幼兒熟悉主角之后，教師能夠分配主角，自我在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。
引導幼兒在美工區(qū)制作“小蝸?！?。
幼兒園中班教案版篇十一
1、欣賞音樂，能有節(jié)奏的開火車。
2、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。
3、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
俄羅斯民間音樂、標記若干、鈴鼓
一、欣賞音樂，能有節(jié)奏的開火車。
師：聽了小火車的故事，你們能不能變成一列小火車呢？（6列小火車）
師：六列小火車聽著音樂出發(fā)啦?。ㄒ涣幸涣凶杂砷_，播放音樂）
師：小火車休息一下吧。你們剛剛開的真好。
二、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。
1、幼兒圍坐成圓圈，傾聽音樂。
師：剛才大家都想做小火車頭，怎么辦呢？
幼：個別講述（輪流）
師：我們來聽一遍音樂，在什么時候可以換火車頭呢？（聽音樂）
幼：個別講述
2、出示圖譜“火車軌道”紅色、綠色
師：老師的把這段開火車的音樂變成了一張圖譜（出示圖譜）
師：你們看圖譜都是些什么？
幼：火車軌道
師：什么顏色的火車軌道呢？
幼：黃色、綠色
師：我們聽著音樂再來看一看，換火車頭時你可以用一個動作表示。（幼兒再次傾聽音樂，感知音樂的旋律）
3、完成圖譜
師：誰愿意把火車頭的標志貼在要換火車頭的軌道上？（幼兒嘗試貼）
4、幼兒根據(jù)圖譜集體練習
三、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。
1、一組幼兒進行換火車頭的游戲，其余幼兒拍手
師：你真棒！想出了換火車頭的方法，請一組小朋友來試一試，其余小朋友在換火車頭時，拍一下手提醒他們。（聽音樂，練習）
2、三組幼兒一起游戲
師：剛剛的游戲規(guī)則我們都會了，哪一組也愿意來試一試？
3、集體玩開火車的游戲
師：小火車們，準備出發(fā)啦！音樂起。
四、播放《搖籃曲》，將幼兒高漲的情緒在游戲中自然穩(wěn)定下來。
師：小火車累了，讓我們跟著音樂休息吧。
幼兒園中班教案版篇十二
1.感知詩歌內容，理解詩歌中事物間的對應關系。
2.嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。
3.提高思維能力和語言表達能力。
課件：路
2.圖片：過馬路
幼兒園課件
一、圖片導入課題
1.圖片：過馬路
提問：你在這張圖片上能看出什么事？
（小朋友在過馬路）
小朋友走的是什么路？
（人行道路）
小結：清潔的行道是行人走的路。
2.小朋友知道，汽車走的路是什么路嗎？
（引導幼兒說出：馬路）
二、學習詩歌
1.欣賞詩歌。
教師：你們知道還有什么路嗎？
今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。
2.教師朗誦詩歌《路》
3.提問幫助幼兒理解詩歌
（1）藍藍的天空是誰走的路？
（2）滾滾的江河是誰走的路？
（3）亮亮的鐵路是誰走的路？
（4）寬寬的馬路是誰走的路？
（5）清潔的行道是誰走的路？
三、課件演示
1.請小朋友和老師一起來朗誦兒歌好，
老師說前半句，你們說后半句好嗎？
2.演示相應的圖片，師幼對說兒歌。
3.變換方式，幼兒說前半句，教師說后半句。
4.完整朗誦詩歌。
我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。
四、仿編詩歌：
1、簡單仿編
（1）藍藍的天空除了是飛機走的路，還是誰走的路？
我們學著用詩歌中的句子來說一說。
（藍藍的天空是小鳥走的路。）
（2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？
（鼓勵幼兒遷移生活中的經(jīng)驗進行仿編活動。）
3.啟發(fā)引導
除了這些路，你還知道什么路，他們是誰走的？
五、幼兒創(chuàng)編詩歌
請小朋友自由創(chuàng)編，然后說給小伙伴和老師聽。
教師及時鼓勵有新意的創(chuàng)編詩句。
附：
《路》
藍藍的天空是飛機走的路；
滾滾的江河是輪船走的路；
亮亮的鐵路是火車走的路；
寬寬的馬路是汽車走的路；
清潔的行道是行人走的路。
幼兒園中班教案版篇十三
《幼兒園教育活動指導綱要》指出，各領域的內容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學領域的目標指出：“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果”。
本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望。在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友，于是，這個關于聲音的小子題便這樣產生，本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的'基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。
臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設情境，引出活動內容。
（1）老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。
師：“老師剛才在做什么？”
（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師：“你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”
2、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話？
（1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范。
（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。
（3）小朋友自由嘗試打電話。
師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?BR> 3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”
（1）全體幼兒一起復習一遍。
（2）對歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?BR> 師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！
（3）女孩和男孩交換角色。
（4）師總結：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。
4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
（1）師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲。”
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見?！?BR> 附歌曲：兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。
活動思：
在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷?？偟膩碚f，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結示范。在最后一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使主題的目標也得以體現(xiàn)。
幼兒園中班教案版篇十四
1、自主探索粘球的不同玩法。
2、在游戲過程中練習追逐跑和躲閃的動作。
3、培養(yǎng)合作意識，體驗游戲活動帶來的樂趣。
1、讓幼兒思考玩球的方式方法。
2、在游戲中追逐、學會躲閃跑。
1、音樂《身體妙妙妙》、播放器。
2、粘球、粘球衣、布拖、紙棒、筐等器械材料。
3、任務卡。
1、音樂活動，熱身準備。
播放《身體妙妙妙》音樂，師幼一起熱身活動。
——你們好！歡迎大家來到“奔跑吧，寶貝”活動。今天我和牙老師是你們的隊長，帶領你們一起沖關完成任務，好不好？！先請你們和隊長一起跳起來，熱熱身，為沖關做準備。
——帶領孩子做熱身操。
2、自主探索，體驗樂趣。
（1）用身體各部位，自主探索粘球的玩法。
——瞧！你們個個都精神勁十足。我們先來看第一個任務！打開任務卡并宣讀：請小朋友自由玩球，看誰想出的玩法最多！
——幼兒自主探索，教師指導，并做現(xiàn)場采訪，請個別幼兒說說并示范自己的玩法。指導語：“你是怎么玩的？”“除了這樣玩，你還想怎樣玩？”
——老師吹哨，全體幼兒集中老師身前。小結：粘球真好玩！小朋友可以用它來頂一頂，拋一拋，轉一轉，跳一跳。我們都完成第一個任務。繼續(xù)下一個任務！
（2）用器械自主探索粘球的玩法。
——老師打開任務卡，并宣讀：請小朋友用各種器械材料來玩球。
——大家可以借助不同的材料幫助，把球玩出新花樣。
——幼兒自主探索，教師隨機指導?！按蠹铱梢詣幽X筋想想，可以怎么玩？”
“想的辦法越多越好！”
——吹哨，所有幼兒集中老師身前。
——小結：牙老師，你發(fā)現(xiàn)什么玩法？和我們分享分享吧?。ê唵谓榻B一個玩法）
——太棒啦！我都沒想到還能這樣玩！
——小朋友都發(fā)明了五花八門的玩法。那現(xiàn)在我用你們剛才的玩法來玩一個游戲，也是我們最后一個任務：撕球大戰(zhàn)！
三、游戲活動，分享快樂。
1、游戲：奔跑吧，寶貝！
2、玩法：師幼分紅、黃兩隊進行對抗，規(guī)定時間內，在保護自己球不被撕下的情況下，去撕對方的球，哨聲響，游戲結束，看哪隊的球最多，即為勝者。
四、放松活動，感受愉悅。
——今天我們通過探索、學習，合作、挑戰(zhàn)，成功完成奔跑吧寶貝的任務，給自己點個贊！那現(xiàn)在我們一起來用你們剛才的發(fā)現(xiàn)來放松放松。
情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們好動，探索，好玩的心理。還有利于發(fā)展身體平衡和協(xié)調能力。
幼兒園中班教案版篇十五
“圣誕禮物”是選自德國漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集，漫畫中人物的動態(tài)表情滑稽可笑，黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解，而且故事中的結局又是人們意想不到的，更能引起人們的遐想?！笆フQ禮物”故事中的父親和藹可親，和孩子之間有著深厚友情?？吹疆嬅姹隳苁俏覀兿氲缴钪械淖约汉透改?，故事中的事件貼近我們的生活，有利于孩子們閱讀理解。通過閱讀漫畫，讓孩子們感受到父親的愛是不求回報，從中萌發(fā)幼兒自己關心父母的情感，在此基礎上能用行動在生活中體現(xiàn)。
幼兒已有的經(jīng)驗：孩子們熟悉漫畫，有一些漫畫的小知識。對圣誕節(jié)有一定的了解，知道圣誕節(jié)里有圣誕樹和圣誕禮物。
1.通過分段閱讀，理解故事的主要情節(jié)，感受父子間互換禮物所帶來的快樂之情。
2.觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯(lián)系起來，能大膽地用語言表達自己的想法。
多媒體、大圖書。
1.生活中你收到過禮物嗎？什么時候收到禮物？
2.收到禮物后，你的心情是怎樣的？
今天我們來看看畫面中的父親和兒子間發(fā)生了一件什么有趣的事？
1.你看到了什么？這是在什么時候?你從哪里看出圣誕節(jié)到了？
2.發(fā)生什么事了？爸爸為什么哭了？兒子會怎樣安慰爸爸？（幼兒模仿）。
師生間互相表演1-2畫面。
3.觀察3-4畫面。
父子倆在干什么？他們的心情是怎樣的？你從哪里看出？
鼓勵幼兒能用對話、動作、表情進行演示。
4.爸爸收到兒子的禮物是怎么做的？兒子又是怎樣的？
為什么他們會這么做？
故事中的父親和兒子相親相愛真讓人羨慕，你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎？
看了這個故事，你想怎么做呢？
（新年來了你想送給爸爸、媽媽什么禮物？新年的禮物可以從哪里來？幼兒互相討論，鼓勵幼兒自己制作。）。
教師提供各種材料的紙、筆，幼兒自己動手創(chuàng)作。
1、理解故事內容，了解有關眼睛的常識。
2、學習保護眼睛的方法。
幼兒用書。
投影儀。
小朋友們，今天老師給你們講一個很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓怎么會戴眼鏡呢？小朋友們聽仔細了：
故事內容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀大了，每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報紙狀）。
有一天，老奶奶看完報紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機會了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳。
只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。
小貓又覺得肚子餓了，想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對面走來一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）。
小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！
小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
故事講完了，好聽嗎？（好聽）我們現(xiàn)在來回憶一下故事講了什么。（根據(jù)幼兒用書上的圖畫，提問題）。
——在一座房子里住著誰？（老奶奶和一只小貓）。
——老奶奶每次看報紙都要戴什么？為什么？（眼鏡因為老奶奶年紀大了，眼睛不好）。
——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）。
——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？（看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）。
——現(xiàn)在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）。
——好朋友眼睛每天都要做一個動作，是什么動作？（眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動作，閉眼幾秒鐘再睜開）和小朋友們一起做一次眨眼動作。
——小朋友們看，老師戴著什么??？（眼鏡）小朋友們齊聲說。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友們可能說不出，這時老師可摘下眼鏡作摸的動作）老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡，后來自己不好好愛護眼睛，眼睛就不好啦！小結：要好好愛護我們的眼睛。
——小朋友們，你們的眼睛什么時候不舒服??？（讓小朋友們思考5秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）。
眼睛飛進蟲子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服、戳到不舒服————。
——我們怎樣保護自己的眼睛？（如小朋友們說不出，老師可引導）。
老師站在電視機前，問這樣看電視好不好？不好，眼睛會壞的。（小朋友們想不到其他方法時，老師可將其他方法當作秘密告訴他們）。
小結：看電視要離電視遠一點，看的時間不能長；不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時間長了要休息一下，看看遠方。
小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧！
揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩?，第二遍閉著眼做）。
打開幼兒用書，引導小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
幼兒園中班教案版篇十六
2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。
在整個教學過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié):。
1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內容,;。
2.學說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話;。
3.討論:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;。
4.完整欣賞故事。整個教學活動下來,我覺得故事的內容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)很容易把握,同時也帶給我一些啟示。
第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對故事內容的理解與把握;。
第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動中加入了。
一個游戲表演的環(huán)節(jié),請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習他們之間的對話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。
通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對中班的語言課教學稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自。
誰認真學說對話就有機會上來手拿指偶。所以教具的設計數(shù)量要正確是非常重要的。
在本學期中，雖然已經(jīng)上了許多語言課，但是《蝸牛搬家》這節(jié)語言課給我的印象卻最深刻。幼兒們非常開心的投入到活動中去，而且也是輕松的接受知識。
這節(jié)語言課要求達到兩個活動目標，即。
1.理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話；
2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣。
在整個教學過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié)：
1.分段傾聽故事，理解每一段故事的內容，；
2.學說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話；
3.討論：小蝸牛的做法對嗎？怎樣才是勇敢的孩子等等；
4.完整欣賞故事。整個教學活動下來，我覺得故事的內容很獨特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環(huán)節(jié)很容易把握，同時也帶給我一些啟示。
第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式，有利于幼兒對故事內容的理解與把握；
第三、可能受到幼兒情緒的影響，我在延伸活動中加入了。
一個游戲表演的環(huán)節(jié)，請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，練習他們之間的對話，我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來表演，而且表演的非常好。
通過《蝸牛搬家》這節(jié)課，我對中班的語言課教學稍稍找到了一些方式方法，讓寶寶們更開心的去接受了知識，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學中有所突破與長進的，學會打破自己的固有的狀態(tài)，改變教師的身份位置，關注幼兒的內心世界，實際教學中多從幼兒的角度考慮；在教學中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來調整預設的目標、程序和內容，尊重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉變教育觀念，不能將幼兒看成是被教育和改造的對象，而應當將幼兒看成一個獨立的個體，從而在實踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師，我們的愛不應該是盲目的。教師只有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導作用，才能真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。而處理好這些問題，對于建構積極、有效的師生互動，更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛的孩子我會更加努力的！
幼兒園中班教案版篇十七
1.了解七星瓢蟲的外貌特征。
2.能夠制作出七星瓢蟲，并設計它的棲息場景。
3.大膽想象，體驗創(chuàng)作的樂趣。
重點：了解七星瓢蟲的外貌特征，并獨自制作出七星瓢蟲。
難點：學會設計七星瓢蟲的棲息場景。
黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個紙筒大小的紅色圓和4個飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。
一、導入。
1.師：小朋友們，你們好！我是符老師，今天我給小朋友們帶來了一節(jié)有趣的美術活動《七星瓢蟲》。
2.師：那小朋友們想一想七星瓢蟲長什么樣子?
3.師：（出示七星瓢蟲的圖片）讓我們一起看一看吧！
4.原來啊，七星瓢蟲它有圓圓的身子，半圓形的頭部，兩只非常小的觸角，它們最有特點的地方就是背上那對紅色的翅膀，上面長著黑色的圓點，也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。
5.現(xiàn)在，就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧！
二、制作過程。
1.介紹繪畫材料。
2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。
（1）我們要制作七星瓢蟲啦！在準備好的紅色或者粉色圓形卡紙上，畫出長在七星瓢蟲身上的七個黑色的圓點點。
（2）接著拿出剪刀剪開一點，用雙面膠給粘貼住，就順利完成了他的身子。
（3）然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子，并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。
（4）我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢？
（5）對啦！這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對觸角！
3.設計七星瓢蟲的場景。
（1）師：符老師，希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙，畫好樹干，接著樹葉的部分，我們可以在樹葉上涂滿顏料，然后將它拓印在卡紙上。
（2）師：待顏料晾干后，并把七星瓢蟲粘貼在大樹上，用畫筆給它添上它的六只角和一對觸角。
（3）鐺鐺鐺，我們的七星瓢蟲就做好啦！小朋友們，你們也可以在樹旁增添一些花花草草，讓作品變得更豐富些呦！
（4）師：你希望你的七星瓢蟲出現(xiàn)在哪里？
（5）師：（出示照片）在葉子上、在花朵上、在草叢中。
三、結束。
幼兒園中班教案版篇十八
1、熟悉《趕花會》樂曲的旋律及aba結構，感受樂曲快樂的情緒。
2、體驗用身體動作表現(xiàn)各種游泳的姿勢和百花開放的不同造型。
1、音樂《母鴨帶小鴨》、《趕花會》
2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾
3、ppt（“花卉展”、小河等）
4、照相機活動過程
師：現(xiàn)在我們都變成什么動物了？你們是誰？老師是誰？（我們是小鴨，老師是鴨媽媽。）
2、師：今天外面的天氣很不錯，跟媽媽一起出去玩，好嗎？（好）3、師：我們跟著音樂的速度來作不同的動作。（表演律動《母鴨帶小鴨》）
1、師：媽媽要告訴大家一個好消息，明天森林里要舉辦“花卉展”，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們，你們想去嗎？（想） 漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來打扮打扮自己吧，看誰打扮的最漂亮。
2、（播放音樂的前奏）師：現(xiàn)在我們都在睡覺，音樂響起來了該起床了，然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭，最后理一理我們身上的羽毛。
1、師：小鴨們，現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧?。S音樂表演小鴨的走路姿勢） 老師用語言提示幼兒：“看，這個鴨寶寶走得多神氣！”
2、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們，看！前面是什么呀？（一條小河）你們會游過去嗎？（會）
3、師：鴨寶寶們真能干，在小河里游泳的姿勢有各種各樣的，我們再想想還可以怎樣游泳？（鼓勵幼兒表演出和別人不一樣的動作）。
4、師：這條小河比較小，我們有這么多的鴨寶寶，大家一起游泳的時候，要注意不要撞到其他鴨寶寶，要游到空曠的地方去，你們會嗎？（會）
5、（播放音樂的a段部分）師：音樂多好聽呀，鴨寶寶們也要用最美的動作游泳。
1、師：鴨寶寶，看！“花卉展”的地方到了，讓我們一起來看看美麗的花是怎么開放的？我們可以用翅膀來學一學花卉開放的造型。
2、師：開動腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里？（引導幼兒自由觀察花卉，并嘗試用身體動作來學做花卉的開放姿勢）。
3、（播放樂曲的b段部分）師：動聽的音樂又響起來了，鴨寶寶們也都累了，那我們坐下來靜靜地聽一聽美妙的音樂吧！ 師：美妙動聽是我音樂聽完了，鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺？（我覺得音樂很快樂；我覺得音樂很高興……）
4、師：恩，是的，在欣賞美麗的花卉的時候，心情是很高興很開心的，現(xiàn)在媽媽要請4位鴨寶寶上來跟著音樂擺出花卉開放的造型，我們要變換四個造型哦，準備好了嗎？（教師提醒幼兒要變換造型四次）。
5、師：寶寶們都很棒，現(xiàn)在我們一起起立面對客人老師跟著音樂來變換四個花卉開放的造型，媽媽用照相機把寶寶們最漂亮的造型給拍下來，來比一比誰最好看。（聽音樂集體表演，老師拍照，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望）。
1、師：鴨寶寶，天不早了，我們也該回家了，我們明天再來看“花卉展”好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎？（記得）
2、師：聽，有音樂告訴我們該怎樣走呢，讓我們一起來聽聽看?。ㄒ龑в變簝A聽樂曲）
3、師：你覺得剛才聽到的音樂熟悉嗎？在什么地方你也聽到過？（來的時候聽到過）
4、師：寶寶們說的真棒，回家的路和來的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家，鴨寶寶們我們回家吧?。ū硌菪▲喿呗?、游泳的動作，高高興興地回到家）。
1、師：鴨寶寶們，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認識路嗎？如果忘記了也沒關系，剛才我們聽到的好聽的音樂，它有個好聽的名字叫《趕花會》它會告訴你們：什么時候要過河，什么時候開花，什么時候要回家了。我們一起來聽一聽。
2、（集體完整地欣賞樂曲）教師用語言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺，音樂響起來了要起床了，然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛，這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景，并表現(xiàn)出快樂、高興的情緒。
3、師：我們再來聽一遍音樂，聽聽什么地方是一樣的？看誰的耳朵最靈？
4、師：是的，鴨寶寶們真厲害，這個音樂第一部分和第三部分是一樣的，所以我們稱它為aba結構。
前奏：鴨寶寶們睡覺、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動作。
a段：鴨寶寶們走路、游泳 （去花卉展）。
b段：鴨寶寶們做花卉開放各種造型動作。
a段：鴨寶寶們走路、游泳 （回家）。
師：寶寶們都回來了，你們真棒，今天玩得開心嗎？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片，現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來，好嗎？（好）師：起立，我們和客人老師說再見。
幼兒園中班教案版篇十九
1.引導幼兒感受詩歌所表達的濃濃關愛之情，萌發(fā)樂于助人的美好情感。
2.引導幼兒用較完整的語句進行表達，培養(yǎng)嘗試解決問題的能力。
3.幫助幼兒理解詩歌內容，并能有感情的朗誦、復述詩歌。
圖片：手套，雪花。
啟發(fā)幼兒討論，相互交流對震災的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災區(qū)小朋友的。
1.出示圖片，創(chuàng)設詩歌情緒。
（引導幼兒換位思考，體會詩歌角色的內心感受。）
（啟發(fā)幼兒討論，啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法）
2.教師有感情的朗誦，引導幼兒初步感知詩歌內容。
丫丫小朋友在知道小明的困難后，是怎么想的呢？
下面，我們來聽聽她的心里話。
3.通過啟發(fā)提問，學習詩歌內容。
提問：（1）寒冷的冬天來了，誰為丫丫織手套？
（媽媽織了一雙手套）
（2）戴著媽媽織的手套，丫丫手還冷嗎？心里有什么感覺？
（就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖，我的心里也很溫暖）
（3）他為什么請媽媽為小明織一雙手套？
（小明沒有媽媽，小明也沒有手套）
（4）丫丫小朋友的心愿是什么？
（讓他的手也有，媽媽的手緊緊地握著，他的手很溫暖，她的心里也很溫暖）
教師就詩歌主要內容進行提問，要求幼兒用詩歌內容進行回答，理解詩歌的前后練習。
4.進一步回憶鞏固，學說詩歌。
5.朗誦詩歌，升華主題，豐富幼兒助人為樂的情感。
小結：幫助別人可以給自己和別人帶去快樂，只有奉獻愛心，相互幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
提問：我們身邊還有哪些需要幫助的人？大家該怎樣做？
（啟發(fā)幼兒關注現(xiàn)實生活中的困難群體，能夠主動關心、幫助他們，從小培養(yǎng)樂于助人的良好品質）
設計手套，獻出愛心。
幼兒園中班教案版篇二十
1、通過故事，感受樹木與人類相互依存的關系。
2、體驗種樹的快樂，萌發(fā)愛護樹木，愛護大自然的情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事樹，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
1、有關故事的課件。
2、幼兒每人一棵小樹苗。
3、音樂錄音。平衡木（小橋），四盆沙。
一、欣賞故事《一棵樹》，感受故事中小動物愛護大樹的情感。
1、出示圖片，講述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗，小樹苗嫩嫩的，綠綠的。
提問：你猜它會是一棵什么樹呢？
幼兒猜測，說出自己的想法。
2、教師邊出示圖片邊講述故事，幼兒欣賞。
講完故事后提問：
這一棵樹到底是什么樹呀？
小猴猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小松鼠猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小象猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小熊為什么要種一棵傘樹呢？它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢？
二、組織幼兒討論，了解大自然與人類的關系。
幼兒討論回答，教師出示相應的樹木的圖片，讓幼兒欣賞，使幼兒了解樹木能美化城市，使空氣新鮮，并減弱噪聲，在沙漠地區(qū)防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動物們安家等。
2、討論：我們小朋友應該怎么樣愛護樹木，保護它們呢？
鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講述，如給小樹澆水，不搖小樹苗，給樹拔草等，教師出示相應的圖片。
3、觀察比較什么行為是愛護樹木的表現(xiàn)。
出示愛護樹木和損壞綠化的圖片，請幼兒討論哪些行為是對的，哪些是錯的，并試著說出理由。教師在愛護樹木的圖片上出示五角星。
三、游戲“種樹”。
2、講解游戲規(guī)則。
每人一棵小樹苗，自己選擇高矮合適的小橋走過去，把小樹苗種到對面的盆里。提醒幼兒過小橋時，能排好隊，有秩序地走過小橋，種好樹后，還可以給小樹苗澆點水，看一看別的小朋友種的小樹，還可以數(shù)一數(shù)每個盆里種了幾棵小樹苗。
游戲開始，播放錄音《愛護小樹苗》。
3、圍著小樹苗跳舞。
師：小樹苗種好了，你們開心嗎？我們一起圍著小樹苗來唱歌，跳舞好嗎？
教師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂聲中結束活動。
了解成人是怎么樣保護樹木的。
收集一些圖片，教師和幼兒一起邊看邊講述：如給樹澆水，噴藥水，施肥，修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草，樹干上刷白水，夏天給樹擋住太陽。對傾斜的樹木，要用架子支撐等。
幼兒園中班教案版篇二十一
1、通過探索活動，發(fā)現(xiàn)彈性秘密，了解關于彈性物體的特征以及在人們生活中的應用。
2、激發(fā)幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心，引導幼兒操作學習和發(fā)現(xiàn)學習，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學的探索精神。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
準備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。
1、看——引發(fā)學習動機
師：小朋友，今天老師給小朋友帶來了許多有趣好玩的東西，現(xiàn)在先拿出兩件，想請小朋友認認他們叫什么名字？（先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答）
師：現(xiàn)在老師變個魔術，小朋友仔細的觀察
把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復原來的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長了，松開手，也變回原來的樣子。
2、玩——試試感覺
請幼兒自選彈性物品玩，感知他們有什么特別的地方？（教師引導幼兒邊玩邊觀察，但不要限制幼兒玩法）
3、講——發(fā)現(xiàn)秘密
（1）請小朋友說說你玩的物品叫什么名字？有什么特別的地方？（它們都能變）
（2）小交流：你玩的東西是怎樣變的？（變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細）
（3）小討論：現(xiàn)在再請小朋友玩玩、試試、想想，說出它們?yōu)槭裁磿?？（讓幼兒根?jù)自己的操作體驗，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋）
（4）教師小結：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會變，或者變大了，或者變矮了，或者變長了、變粗了，你一松開手，它就恢復了原來的樣子。這是什么原因呢？原來它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學說“彈性”）
4、找——擴散思維，豐富生活經(jīng)驗
師：彈性的東西在我們的生活中有許多許多，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器，如風琴、手風琴、鋼琴等。
(1)找一找班級、幼兒園內有哪些彈性物品？（蹦跳床、輪胎、皮球等）
(2)找一找你身上有那些彈性物品？（松緊帶、皮筋等）
(3)找一找你家里有那些彈性物品？（沙發(fā)、席夢思床等）
5、體驗
組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，鞏固對彈性的認識。
讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。
手工課上讓幼兒用有彈性的材料進行小制作。
通過看看、玩玩、找找、講講、體驗等活動形式，激發(fā)了幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心，使幼兒在玩的過程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應用，增長了知識，開闊了視野，滿足孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。達到了預期的教育效果。
幼兒園中班教案版篇二十二
1．觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。
2．對沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。
3．能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
1．每人兩人一份材料，內有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份（見附表）。
2．每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。
3．集體記錄表和沉浮字卡圖片。
（一）感受沉浮現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2．請個別幼兒來輕輕的放到水里，仔細看它怎么樣了？
3．教師：出示字卡，一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水，誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置？浮起來是物體在水中的位置？適當糾正不對的。
4．教師小結：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒在水中的叫沉。
（二）認識操作材料和記錄表，商量記錄方法。
1．認識操作材料和記錄表。
教師：這里還有一些東西也想去水里，我們來看看有些什么？你猜哪個會沉下去，哪個會浮起來？（幼兒猜測）
3．商量記錄的方法，老師這里有兩個標記，你們覺得哪個可以表示沉？哪個表示浮？老師根據(jù)幼兒的猜測進行記錄。
（三）引導幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。
1.老師：現(xiàn)在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進行記錄。放的小朋友每次選一個東西，輕輕的放到水中，然后就讓他在水中，不要拿出來了，記錄的小朋友看好放的是哪個，是沉下去的還是浮起來的，進行記錄。（認一認小朋友的記錄表）
2.兩人合作探索沉浮并記錄。
（四）出示集體記錄單，幼兒交流、分類。
1．教師：你猜對了嗎？經(jīng)過實驗，結果怎樣？（教師根據(jù)幼兒的實驗結果，在集體記錄表中隊每個物體逐一進行沉與浮的情況記錄。）
2．教師：現(xiàn)在我們給這些東西來分類，你打算怎么分呢？（引導幼兒根據(jù)沉與浮進行分類，每組有兩個小筐，請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里，把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里）
3．幼兒把材料按沉和浮分類，剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。
4．交流：大家來說說你是怎么分的？
（五）小結，擴展幼兒經(jīng)驗。
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里，有的會沉下去，有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。（輪船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的）
幼兒園中班教案版篇一
1、學唱歌曲,能合拍地做表演動作并正確演唱歌曲,用不同的動作表現(xiàn)“雨傘”。
2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內容做游戲動作。通過自我反思、評價,注意傾聽并逐步正確掌握歌詞。
物質準備:音樂cd、播放器。
經(jīng)驗準備：對螞蚱、蘑菇等有一定的認知經(jīng)驗。已能合樂做蹦跳步。
一、開始部分。
師幼圍坐成圓形。教師簡單講述故事后,鼓勵幼兒創(chuàng)編螞蚱跳的簡單動作。
二、基本部分。
1、教師邊做動作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內容。
教師提問,幼兒回憶井感知歌詞的內容。
教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰?蘑菇對螞蚱說了什么?做了哪些動作?
2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過提問,幫助幼兒進一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動作(原地不移動)。
3、學玩游戲。
幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當成蘑菇,邊唱歌邊做動作一遍,唱到最后句時蹲下做躲的動作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問幼兒“唱到哪一句時做躲的動作”,幫助幼兒明確游戲的規(guī)則。
4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。
教師帶領幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導沒有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動作表現(xiàn),其他幼兒給予其鼓勵。
三、結束部分。
幼兒評價、反思,進一步準確學習歌曲。教師請自認為會唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。
教師再次示范(根據(jù)幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點示范片斷),幼兒練習后再完整演唱。
幼兒園中班教案版篇二
1、初步感知繞口令，嘗試學一學、念一念，說清楚字“公”和“冬”。
2、激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。
3、萌發(fā)對文學作品的興趣。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
圖片、主題樹。
一、引發(fā)幼兒興趣。
出示公公、冬冬的圖片。
——今天我請了兩位新朋友，看看是誰啊？
——一個老爺爺?shù)拿纸泄〉艿艿拿纸卸?BR> 引導幼兒說清楚公公和冬冬的發(fā)音。
二、聽一聽，說一說。
——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎？我們一起來聽聽看？
——兒歌里說了些什么事情呢？
——我們一起來學著念一念吧！
三、學念繞口令。
——這首兒歌好念嗎？和我們以前學的兒歌有什么不一樣的地方呢？
——這首兒歌哪里不好念，因為兒歌里的很多詞語都很相似，很拗口，這樣的兒歌有個名字叫做繞口令。
——我們再來試著念念這首繞口令。（重點：說清楚公公和冬冬的發(fā)音）。
——誰會來念的??？請個別幼兒嘗試來念一念。
在區(qū)域活動中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。
幼兒園中班教案版篇三
材料:。
青島風光明信片、宣傳圖片，幼兒家鄉(xiāng)旅游照片及繪畫作品，“幼兒學習材料”一(我愛家鄉(xiāng))。
玩法與建議:。
1、指導幼兒用完整的語言和較豐富的詞匯與同伴一起講述自己游覽過的家鄉(xiāng)美景。
2、引導幼兒欣賞青島宣傳圖片、明信片或自己游覽青島風景區(qū)拍攝的照片，說說畫面上有哪些風景、自己去過哪些地方。
3、請幼兒觀看“青島風光美”的視頻，結合已有經(jīng)驗，與同伴互相講述自己最喜歡的風景以及對家鄉(xiāng)的認識。
4、請幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng))第2-3頁，進一步了解、交流青島的著名風景區(qū)，感受家鄉(xiāng)風光美。
幼兒園中班教案版篇四
1、初步學畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結構關系。
2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態(tài)的小鳥。
3、培養(yǎng)觀察鳥，比較能力。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
1、小鳥的圖片（示范畫）。
2、小鳥的步驟圖。
3、試畫的紙。
4、完整畫的紙。
老師：今天啊我們中四班來了一群可愛的小朋友，一起來看看是誰呀？
1、老師：對了，是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個部分組成??？（根據(jù)幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上）。
2、老師：那我們小朋友想不想學學，這樣來畫我們的小鳥呢？
4、老師：我們啊可以把大圓當做頭，小圓做身體，是不是呀？
5、老師：小鳥的翅膀在身體的兩側，可以分開點，也可以靠近點，有時候只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體給擋住了。
6、老師：你們來看看，小鳥的頭上還有些什么?。?BR> 對了，小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。
我們把嘴巴放高一點，感覺小鳥的頭就怎么樣啦？
對了，小鳥的頭就仰起來了。
那把嘴巴放低一點呢？是不是感覺小鳥的頭就低下來了？
7、老師：現(xiàn)在小鳥還缺什么呀？
對了，是小鳥的尾巴。
8、老師：這樣小鳥就畫好了，你們想不想也來試一試呀？
（幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥）。
1、老師：我請小朋友來說說看，你是怎么來畫小鳥的？（在投影上展示幼兒的畫）。
2、老師：那你們來看看，老師是怎樣來畫小鳥的。
你們覺得小鳥的頭上仰著的，還是低著的?。?BR> 3、老師：如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，在把小嘴巴動一動就行了。
4、老師：剛剛我們試畫了一只小鳥，現(xiàn)在啊，我們用桌上的大紙來畫一群可愛的小鳥，你們可以換他們在空中自由飛翔，也可以在樹林中，都可以。
老師：我們一起來看看剛剛小朋友們畫的小鳥，有沒有什么問題??？我請小朋友來說說看。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類翼退化）。
幼兒園中班教案版篇五
1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料，了解其特征及用途。
2、通過收集和觀察欣賞活動，能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。
3、逐步養(yǎng)成注意傾聽他人講述的好習慣。
1、每人從家里帶一把扇子，在教室布置一個展覽角。
2、人手一張長方形的紙，彩筆一盒，人手一根線。
一、通過猜謎語活動，引出講述主題。
1、教師念謎語：有風它不動，一動就有風，你要它不動，等到起秋風。
2、請幼兒猜謎，引出扇子。
二、幼兒觀察自己帶來的扇子，老師提問：
1、這是什么？它是什么形狀的？
2、它是用什么材料做成的？
3、它是由哪幾部分組成的？（扇面、扇把）。
4、如何使用你的扇子？
5、扇子有什么用處？
讓幼兒與同伴自主地進行交流，并在集體面前介紹自己帶來的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。
三、教師出示一把折扇，啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認識扇子。
四、老師與幼兒共同將自己帶來的扇子布置成一個非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內欣賞各種不同的扇子，還可以請幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導運用已有的講述經(jīng)驗進行講述。
讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風，扇子還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
請幼兒每人收集1—2把扇子。
一、請幼兒介紹自己帶來的扇子。
1、教師提出問題：夏天天氣很熱，怎樣可以使自己涼快？
2、請幼兒介紹自己的扇子，說一說帶的是什么扇子、什么樣的、什么顏色、用什么材料制作的。
3、組織幼兒參觀扇子展覽。
請小朋友來看一看扇子，也可以拿來扇一扇。你最喜歡哪把扇子，為什么？
4、教師小結。
5、引導幼兒說出電扇以及它的品種和優(yōu)點。
怎樣才能讓扇子變得又有力，又方便？
二、向幼兒介紹幾種特殊的扇子。
1、出示大的裝飾扇。
這種扇子不是用來扇風的，它的身上畫上了精美的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來打扮房間的，叫工藝裝飾扇。
2、展示檀香扇，請幼兒聞一聞。
你聞到了什么？
檀香扇不僅能扇風，同時還散發(fā)出陣陣香氣，幫助人們解除疲勞。
3、出示木蘭扇。
在哪里看到過這種扇子？它有什么用？（練功和跳舞的時候的道具）。
三、請幼兒說說還見過什么樣的扇子？這些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？
在美工區(qū)讓幼兒畫扇子，制作扇子。
1、初步認識各種扇子，知道扇子可以扇涼風，還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
2、培養(yǎng)語言表達能力，自主學習能力。
3、激發(fā)美感。
1、請幼兒和家長共同收集扇子1—2把。
2、教師用扇：工藝裝飾扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。
3、多媒體：中國扇藝——藝術百科。
4、幼兒制作材料：白色卡紙，蠟筆，剪刀。
5、音樂磁帶：古琴曲。
6、幼兒已有時裝表演的經(jīng)驗。
一、導入：出示扇子激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：今天，老師帶來了一把扇子，你們想看看嗎？
出示扇子：你覺得這把扇子怎么樣？（幼兒自由發(fā)言）。
二、請幼兒介紹自己帶來的扇子。
1、幼兒個別到集體前交流。
（檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）。
2、幼兒相互交流自己的扇子（古典音樂渲染氣氛）。
（評價：本環(huán)節(jié)教師引導幼兒在自主搜集扇子的基礎上進行交流，幼兒在音樂聲中邊看邊介紹，不僅認識了各種各樣的扇子，也讓他們從交流中學習他人主動探索、獲取知識的方法。）。
3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。（教師也可根據(jù)幼兒實際選擇其它類型的特殊扇子來介紹）。
（1）出示帽扇。
師：這是把什么扇子？它有什么用處？
小結：這把扇子叫帽扇，它不僅可以扇風，而且還可以做遮陽帽，用處真多?。?BR> （2）出示把大的裝飾扇。
師：這把扇子怎么樣？猜猜這把扇子是用來干什么的？（幼兒自由發(fā)言）。
師：這種扇子不是用來扇風的，扇面上畫有"桂林山水"的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來打扮房間的，叫工藝裝飾扇。
（3）出示木蘭扇。
師：你們在哪里看過這種扇子？
教師小結：它叫木蘭扇，是用絲綢做的，人們在跳舞的時候才用它，揮舞起來很美。
教師表演扇子舞。
（說明：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解扇子的不同用途，當老師翩翩起舞時，你會聽到幼兒熱烈的掌聲……）。
4、教師小結：看多媒體——中國扇藝（藝術百科）。
扇子是各種各樣的，有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的形狀顏色用的材料都不一樣，有的用紙做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不僅在夏天給人們帶來涼風，不少扇子上還有藝術作品，供人們欣賞呢。
（說明："中國扇藝"網(wǎng)站是一個能擴大幼兒視野的網(wǎng)站，從中幼兒會了解更多的扇子方面的知識，同時幼兒也會學習從互聯(lián)網(wǎng)上去搜集、學習知識。）。
5、時裝表演：請幼兒在音樂聲中手拿各種扇子進行時裝表演。
1、學習用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。
2、通過觀察美麗的扇子以及教師的范畫，明確自己的裝飾想法敢于用簡單的圖案裝飾畫面。
3、在繪畫過程中，注意保持自己扇面的清潔。
1、幼兒用書人手一本，油畫棒、彩筆若干。
2、師生收集各種各樣的扇子。
一、欣賞各種各樣的扇面，說說：扇子上有什么圖案，你喜歡哪個扇子，為什么？
二、觀察扇面，回憶學過的裝飾方法。
1、教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞扇面，看圖說說：扇面上有什么？它是怎樣裝飾扇面的？我們可以用什么樣的方法來把它裝飾得比較漂亮呢？（幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗并回答教師的提問）。
2、教師：這是一個白色的扇面，想一想，可以用什么方法裝飾扇面呢？你想怎樣裝飾呢？
三、老師與幼兒共同討論、探討多種裝飾的方法。
1、討論多種裝飾的方法。
2、老師：如果用對稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？（幼兒自由回答，老師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）。
老師：你們還有哪些裝飾的想法呢？（幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫上自己喜歡的物品，例如：水果、動物、花卉、交通工具、建筑……）。
四、幼兒嘗試進行裝飾活動。
教師請幼兒使用油畫棒、水彩筆進行裝飾。老師巡回指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對稱裝飾或用單獨圖案裝飾，注意顏色的對稱或美觀。
五、評價活動。
1、欣賞幼兒作品，引導幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進行相互評價。
2、如果有幼兒用對稱的方法進行裝飾，教師可以請幼兒根據(jù)扇面的對稱性進行評價，如果幼兒是用單獨的圖案進行裝飾，就以圖案的本身進行評價。展示幼兒的作品，加強幼兒間的交流和學習。
幼兒園中班教案版篇六
1、通過觀察，了解耳朵的外形特點和構造。
2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。
3、發(fā)展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
人耳朵的外形特點、構造以及作用。
讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用。
發(fā)展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
易拉罐做成的各種響罐（里面裝的物體不同）。
——教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對本活動產生興趣，增加趣味性。
1、引導幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準確區(qū)分各部位做準備。
2、結合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件（耳朵的結構圖）——采用多媒體教學法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。
1、了解耳朵聽音的功能（采用體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性）。
2、了解耳朵的聽覺功能——采用感知體驗法。讓幼兒通過各種感官來認識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認識的印象。
3、了解聲音的傳遞——（采用了游戲法）。請四個幼兒扮演外耳、中耳、內耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。
本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學會保護耳朵的基本方法。
教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護耳朵的衛(wèi)生知識，加強對不掏耳朵等習慣的引導。
1、本堂課教學內容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強。
2、由于課前準備充分，準備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，對實現(xiàn)三大活動目標起到了積極有效的作用。
3、在教學環(huán)過程中，學生成為活動的主體，他們主動、自愿、積極參與；老師適時參與、指導、啟發(fā)、調整，使幼兒活動始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學，學中玩。
4、由于本班幼兒個體差異性大，幼兒在活動中的個體差異導致的異樣反饋不能得到及時有效的處理，需要課后個體指導；另外在討論如何耳朵進由于幼兒生活經(jīng)歷不多，能說出正確保護方法的較少，這也為老師適時調整教學策略提供了一個機會，也是考驗教師課堂教學的駕馭能力。
幼兒園中班教案版篇七
1.通過活動，幼兒知道時鐘是時間計時器的一種。
2.知道用時間的多少來衡量速度的快慢。
3.提高幼兒喜歡參與數(shù)學活動的興趣。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1．幼兒運用時間的長短來說明速度的快慢。
2．時間觀念還需加強。
玉米若干2個盒子時鐘掛圖。
1、教師請小朋友安靜，注意聽聽是什么聲音（鬧鈴），出示鬧鐘，引發(fā)幼兒的活動興趣，并提問鬧鐘有什么功能，幼兒自由發(fā)揮。
2、教師可根據(jù)小朋友的回答，引出鬧鐘的另一個本領——可以比較出速度的快慢。請小朋友進行思考，引出游戲。
1、游戲規(guī)則：教師請2名小朋友上來拾玉米，分發(fā)給他們一樣多的玉米，當老師說開始時，他們開始往盒子里面放，方法可以不限，可以一個個的拾也可以一把把的抓，留給幼兒自由發(fā)揮，但規(guī)定必須用一種方法，并用時鐘計時。
2、拾完后老師告訴幼兒他們各自用的時間。先拾完的用了多少時間，后拾完的用了多少時間，讓幼兒進行比較，知道用的時間多的速度要慢些，時間用的少的速度快些。
2、教師引導幼兒運用時間多少來推算速度的快慢。
教師組織幼兒到戶外活動，進行計時賽跑游戲。鞏固了解時鐘的計時功能。
日常生活中可以利用多種活動進行比賽，鞏固幼兒對時鐘計時功能的了解。
本次活動以游戲貫穿其中，活動氣氛比較熱烈，師生互動性比較強，幼兒大多數(shù)能吸引到活動中來，為爭取到玩游戲的機會，小朋友上課很認真。但經(jīng)過這次活動，讓我意識到這次活動在大班開設效果應該會更好。大班幼兒的邏輯思維能力更強，在理解時間與速度的問題上更能理解。例如在拾玉米的環(huán)節(jié)中，我只有將具體的事情、人與時間上結合起來幼兒才能理解速度快慢。
當我總結到：知道用的時間多的速度要慢些，時間用的少的速度快些，讓幼兒跟著我慢慢說的時候只有年齡稍大的幼兒能很好的反應過來，還有就是“速度”二字小朋友有點疑惑。上完這次活動，我還有一個更大的感受，那就是小朋友的想象力特別豐富，很慶幸在拾玉米時，我沒有硬性規(guī)定用什么方法來比賽，給幼兒留下了很大的空間，幼兒在這個環(huán)節(jié)積極。
幼兒園中班教案版篇八
1、對玩毛巾有濃厚的興趣，體驗與同伴合作玩毛巾的快樂。
2、能主動探索毛巾的不用玩法，在玩毛巾的過程中兩臂動作協(xié)調。
3、初步嘗試毛巾的不同玩法，練習跳、鉆等基本動作。
4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、每人一條毛巾。
2、音樂《我愛洗澡》。
一、熱身活動，通過毛巾舞引出活動內容。
1、播放《我愛洗澡》的背景音樂，師幼一同跳毛巾舞。
2、以游戲的口吻引出活動內容。
――我們經(jīng)常用毛巾來洗臉，但是今天我們卻要用它來鍛煉身體。怎么鍛煉呢？請你們試一試，然后告訴大家。
二、幼兒分散自由練習玩毛巾，教師以玩伴的角色參與并指導活動。
1、幼兒四散于場地，嘗試毛巾的各種不同玩法。
2、引導幼兒在集體面前展示自己探索的玩法。
――你是怎么玩的？能不能給大家展示一下？
3、幼兒學習同伴的玩法，并進行新玩法的探索和嘗試。
三、幼兒合作玩毛巾，體驗合作的快樂。
1、提出合作玩毛巾的要求，強調兩個朋友一起商量想辦法，一起玩。
2、幼兒進行合作玩毛巾的活動，教師以合作者身份參與并指導活動。
四、展示并嘗試教師玩毛巾的方法――游戲“鉆山洞”。
1、介紹游戲名稱和規(guī)則，邀請幼兒參與游戲。
――好朋友2個、2個拉好毛巾兩端形成“山洞”，另外的幼兒把毛巾背在背上做“槍”，從山洞下鉆過。
2、幼兒進行游戲活動，教師以游戲者的身份參與并指導。
五、放松活動，活動結束。
1、師幼原地坐下，做舒展放松動作（伸手臂、踢腿等）。
2、幼兒用手中的毛巾擦身上的汗，教師帶幼兒離開場地。
幼兒園中班教案版篇九
1、通過觀察了解枸杞的特征。
2、了解枸杞的用途。
3、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
本次活動的重點是了解枸杞的特征；難點是了解枸杞的用途極其價值。
枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。
一、了解枸杞的特征。
1、師：今天老師帶來了一包非常珍貴的禮物，你們想不想認識？幼：想。
幼：枸杞。
3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。
4、叫個別幼兒說說品嘗的味道。
5、教師總結：枸杞剛吃的時候甜甜的，吃完后嘴里有點苦。
6、師：小朋友你們知道它的家在哪嗎？（幼兒討論）。
7、現(xiàn)在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。（播放課件：了解枸杞生長的地方）。
8、教師小結：枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏，它是我們寧夏的特產。小朋友剛才看到了許多枸杞樹，還有很多人正在采摘枸杞，在寧夏中寧縣的枸杞最有名，它個大果肉多，顏色非常好看。
二、了解枸杞的用途。
1、師：既然枸杞是我們的特產，那它有什么用呢？（幼兒交流討論）。
2、叫個別幼兒說說討論的結果。
3、師：你們說的對不對呢？我們來看看大屏幕。（播放課件：一些枸杞制品如：枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等）。
三、了解枸杞的價值。
1、師：今天老師還帶來了兩樣東西，我們一起來看看，（出示枸杞泡的酒和湯）小朋友，為什么酒和湯里要放枸杞呢？(幼兒品嘗湯，品嘗后分小組討論)。
2、師：教師小結：枸杞不但是很好的補品，還有很好的藥用價值。酒里放枸杞做藥服用，可以補腎、養(yǎng)肝、明目；煲湯時放點枸杞可以養(yǎng)血美容，使湯的味道更鮮。
四、活動拓展。
1、枸杞做為我們寧夏的特產，已經(jīng)走進了祖國各地，現(xiàn)在正在走向世界，今天我們就來做一幅畫，寄給全國的小朋友，讓他們都來了解我們的家鄉(xiāng),來我們的家鄉(xiāng)做客。
2、幼兒作畫：畫出枸杞樹，用皺紋紙搓出枸杞的形狀，粘在枸杞樹上。
在本次活動中，老師注重幼兒的感受，讓幼兒充分參與活動，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，在活動中，充分調動幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，達到了教學目標，贏得了領導和同行的好評。
首先，通過本次活動的開展使幼兒全面的了解了枸杞的生長地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營養(yǎng)價值和藥用價值。雖然幼兒對枸杞并不陌生，但這僅限于他們知道它的名字，吃過一些枸杞制品的東西，對于它是我們寧夏的特產以及它有什么用知之甚少。因此，在活動中我通過嘗、看、品認識了枸杞，了解了枸杞的用途，知道它有很高的營養(yǎng)價值和藥用價值。在活動的'拓展部分，更加調動了幼兒的積極性，每一個幼兒都能通過自己對枸杞的認識制作枸杞樹，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
其次，本次活動設計合理，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，老師的引導恰到好處，使孩子在輕松的氛圍中認識了枸杞，通過品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途，在了解枸杞的價值時，孩子知道的不多，但這不是活動的重點，只做為了解，所以沒有過多的涉入。最后的活動拓展將活動推向高潮，通過畫枸杞樹、粘枸杞激發(fā)了孩子愛家鄉(xiāng)的情感。
這次活動能夠取得較好的效果，是因為活動的選材、活動的設計都能夠本著《綱要》的精神，結合本地區(qū)的特點，從本班孩子的實際出發(fā)，給幼兒充分參與和實踐的機會。我將會在這次活動的基礎上，在后面的活動中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。
幼兒園中班教案版篇十
1、理解故事資料，學習故事中的對話，感受故事的情趣。
2、經(jīng)過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。
1、蝸牛爬行視頻。
2、掛圖《小蝸牛看蘋果花》。
3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
1、展示小蝸牛，引導幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。
教師：這是什么？你在哪里見過？你覺得它什么地方很趣味？它背著什么？
教師：你明白蝸牛是怎樣走路的嗎？你覺得它走路快還是慢？你明白它是用什么走路的嗎？
2、欣賞故事《小蝸?？刺O果花》。
第一遍聽故事，引導幼兒討論。
教師：小蝸牛想看什么花呢？它要怎樣才能看到呢？
教師：最終，小蝸牛看到了嗎？
再次欣賞故事，引導幼兒討論。
教師：小蝸牛最終看到了什么？為什么沒有蘋果花了？你覺得它心境會怎樣？
教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情？天氣怎樣？小蝸牛遇見的小動物是怎樣對蝸牛說的？小蝸牛又是怎樣做的？（引導幼兒學習故事中的對話。）。
教師：你喜歡小蝸牛嗎？為什么？
3、創(chuàng)編故事。
4、活動延伸。
表演故事《小蝸牛看蘋果花》。
幼兒熟悉主角之后，教師能夠分配主角，自我在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。
引導幼兒在美工區(qū)制作“小蝸?！?。
幼兒園中班教案版篇十一
1、欣賞音樂，能有節(jié)奏的開火車。
2、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。
3、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
俄羅斯民間音樂、標記若干、鈴鼓
一、欣賞音樂，能有節(jié)奏的開火車。
師：聽了小火車的故事，你們能不能變成一列小火車呢？（6列小火車）
師：六列小火車聽著音樂出發(fā)啦?。ㄒ涣幸涣凶杂砷_，播放音樂）
師：小火車休息一下吧。你們剛剛開的真好。
二、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。
1、幼兒圍坐成圓圈，傾聽音樂。
師：剛才大家都想做小火車頭，怎么辦呢？
幼：個別講述（輪流）
師：我們來聽一遍音樂，在什么時候可以換火車頭呢？（聽音樂）
幼：個別講述
2、出示圖譜“火車軌道”紅色、綠色
師：老師的把這段開火車的音樂變成了一張圖譜（出示圖譜）
師：你們看圖譜都是些什么？
幼：火車軌道
師：什么顏色的火車軌道呢？
幼：黃色、綠色
師：我們聽著音樂再來看一看，換火車頭時你可以用一個動作表示。（幼兒再次傾聽音樂，感知音樂的旋律）
3、完成圖譜
師：誰愿意把火車頭的標志貼在要換火車頭的軌道上？（幼兒嘗試貼）
4、幼兒根據(jù)圖譜集體練習
三、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。
1、一組幼兒進行換火車頭的游戲，其余幼兒拍手
師：你真棒！想出了換火車頭的方法，請一組小朋友來試一試，其余小朋友在換火車頭時，拍一下手提醒他們。（聽音樂，練習）
2、三組幼兒一起游戲
師：剛剛的游戲規(guī)則我們都會了，哪一組也愿意來試一試？
3、集體玩開火車的游戲
師：小火車們，準備出發(fā)啦！音樂起。
四、播放《搖籃曲》，將幼兒高漲的情緒在游戲中自然穩(wěn)定下來。
師：小火車累了，讓我們跟著音樂休息吧。
幼兒園中班教案版篇十二
1.感知詩歌內容，理解詩歌中事物間的對應關系。
2.嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。
3.提高思維能力和語言表達能力。
課件：路
2.圖片：過馬路
幼兒園課件
一、圖片導入課題
1.圖片：過馬路
提問：你在這張圖片上能看出什么事？
（小朋友在過馬路）
小朋友走的是什么路？
（人行道路）
小結：清潔的行道是行人走的路。
2.小朋友知道，汽車走的路是什么路嗎？
（引導幼兒說出：馬路）
二、學習詩歌
1.欣賞詩歌。
教師：你們知道還有什么路嗎？
今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。
2.教師朗誦詩歌《路》
3.提問幫助幼兒理解詩歌
（1）藍藍的天空是誰走的路？
（2）滾滾的江河是誰走的路？
（3）亮亮的鐵路是誰走的路？
（4）寬寬的馬路是誰走的路？
（5）清潔的行道是誰走的路？
三、課件演示
1.請小朋友和老師一起來朗誦兒歌好，
老師說前半句，你們說后半句好嗎？
2.演示相應的圖片，師幼對說兒歌。
3.變換方式，幼兒說前半句，教師說后半句。
4.完整朗誦詩歌。
我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。
四、仿編詩歌：
1、簡單仿編
（1）藍藍的天空除了是飛機走的路，還是誰走的路？
我們學著用詩歌中的句子來說一說。
（藍藍的天空是小鳥走的路。）
（2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？
（鼓勵幼兒遷移生活中的經(jīng)驗進行仿編活動。）
3.啟發(fā)引導
除了這些路，你還知道什么路，他們是誰走的？
五、幼兒創(chuàng)編詩歌
請小朋友自由創(chuàng)編，然后說給小伙伴和老師聽。
教師及時鼓勵有新意的創(chuàng)編詩句。
附：
《路》
藍藍的天空是飛機走的路；
滾滾的江河是輪船走的路；
亮亮的鐵路是火車走的路；
寬寬的馬路是汽車走的路；
清潔的行道是行人走的路。
幼兒園中班教案版篇十三
《幼兒園教育活動指導綱要》指出，各領域的內容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學領域的目標指出：“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果”。
本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望。在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友，于是，這個關于聲音的小子題便這樣產生，本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的'基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。
臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設情境，引出活動內容。
（1）老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。
師：“老師剛才在做什么？”
（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師：“你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”
2、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話？
（1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范。
（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。
（3）小朋友自由嘗試打電話。
師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?BR> 3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”
（1）全體幼兒一起復習一遍。
（2）對歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?BR> 師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！
（3）女孩和男孩交換角色。
（4）師總結：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。
4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
（1）師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲。”
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見?！?BR> 附歌曲：兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。
活動思：
在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷?？偟膩碚f，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結示范。在最后一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使主題的目標也得以體現(xiàn)。
幼兒園中班教案版篇十四
1、自主探索粘球的不同玩法。
2、在游戲過程中練習追逐跑和躲閃的動作。
3、培養(yǎng)合作意識，體驗游戲活動帶來的樂趣。
1、讓幼兒思考玩球的方式方法。
2、在游戲中追逐、學會躲閃跑。
1、音樂《身體妙妙妙》、播放器。
2、粘球、粘球衣、布拖、紙棒、筐等器械材料。
3、任務卡。
1、音樂活動，熱身準備。
播放《身體妙妙妙》音樂，師幼一起熱身活動。
——你們好！歡迎大家來到“奔跑吧，寶貝”活動。今天我和牙老師是你們的隊長，帶領你們一起沖關完成任務，好不好？！先請你們和隊長一起跳起來，熱熱身，為沖關做準備。
——帶領孩子做熱身操。
2、自主探索，體驗樂趣。
（1）用身體各部位，自主探索粘球的玩法。
——瞧！你們個個都精神勁十足。我們先來看第一個任務！打開任務卡并宣讀：請小朋友自由玩球，看誰想出的玩法最多！
——幼兒自主探索，教師指導，并做現(xiàn)場采訪，請個別幼兒說說并示范自己的玩法。指導語：“你是怎么玩的？”“除了這樣玩，你還想怎樣玩？”
——老師吹哨，全體幼兒集中老師身前。小結：粘球真好玩！小朋友可以用它來頂一頂，拋一拋，轉一轉，跳一跳。我們都完成第一個任務。繼續(xù)下一個任務！
（2）用器械自主探索粘球的玩法。
——老師打開任務卡，并宣讀：請小朋友用各種器械材料來玩球。
——大家可以借助不同的材料幫助，把球玩出新花樣。
——幼兒自主探索，教師隨機指導?！按蠹铱梢詣幽X筋想想，可以怎么玩？”
“想的辦法越多越好！”
——吹哨，所有幼兒集中老師身前。
——小結：牙老師，你發(fā)現(xiàn)什么玩法？和我們分享分享吧?。ê唵谓榻B一個玩法）
——太棒啦！我都沒想到還能這樣玩！
——小朋友都發(fā)明了五花八門的玩法。那現(xiàn)在我用你們剛才的玩法來玩一個游戲，也是我們最后一個任務：撕球大戰(zhàn)！
三、游戲活動，分享快樂。
1、游戲：奔跑吧，寶貝！
2、玩法：師幼分紅、黃兩隊進行對抗，規(guī)定時間內，在保護自己球不被撕下的情況下，去撕對方的球，哨聲響，游戲結束，看哪隊的球最多，即為勝者。
四、放松活動，感受愉悅。
——今天我們通過探索、學習，合作、挑戰(zhàn)，成功完成奔跑吧寶貝的任務，給自己點個贊！那現(xiàn)在我們一起來用你們剛才的發(fā)現(xiàn)來放松放松。
情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們好動，探索，好玩的心理。還有利于發(fā)展身體平衡和協(xié)調能力。
幼兒園中班教案版篇十五
“圣誕禮物”是選自德國漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集，漫畫中人物的動態(tài)表情滑稽可笑，黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解，而且故事中的結局又是人們意想不到的，更能引起人們的遐想?！笆フQ禮物”故事中的父親和藹可親，和孩子之間有著深厚友情?？吹疆嬅姹隳苁俏覀兿氲缴钪械淖约汉透改?，故事中的事件貼近我們的生活，有利于孩子們閱讀理解。通過閱讀漫畫，讓孩子們感受到父親的愛是不求回報，從中萌發(fā)幼兒自己關心父母的情感，在此基礎上能用行動在生活中體現(xiàn)。
幼兒已有的經(jīng)驗：孩子們熟悉漫畫，有一些漫畫的小知識。對圣誕節(jié)有一定的了解，知道圣誕節(jié)里有圣誕樹和圣誕禮物。
1.通過分段閱讀，理解故事的主要情節(jié)，感受父子間互換禮物所帶來的快樂之情。
2.觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯(lián)系起來，能大膽地用語言表達自己的想法。
多媒體、大圖書。
1.生活中你收到過禮物嗎？什么時候收到禮物？
2.收到禮物后，你的心情是怎樣的？
今天我們來看看畫面中的父親和兒子間發(fā)生了一件什么有趣的事？
1.你看到了什么？這是在什么時候?你從哪里看出圣誕節(jié)到了？
2.發(fā)生什么事了？爸爸為什么哭了？兒子會怎樣安慰爸爸？（幼兒模仿）。
師生間互相表演1-2畫面。
3.觀察3-4畫面。
父子倆在干什么？他們的心情是怎樣的？你從哪里看出？
鼓勵幼兒能用對話、動作、表情進行演示。
4.爸爸收到兒子的禮物是怎么做的？兒子又是怎樣的？
為什么他們會這么做？
故事中的父親和兒子相親相愛真讓人羨慕，你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎？
看了這個故事，你想怎么做呢？
（新年來了你想送給爸爸、媽媽什么禮物？新年的禮物可以從哪里來？幼兒互相討論，鼓勵幼兒自己制作。）。
教師提供各種材料的紙、筆，幼兒自己動手創(chuàng)作。
1、理解故事內容，了解有關眼睛的常識。
2、學習保護眼睛的方法。
幼兒用書。
投影儀。
小朋友們，今天老師給你們講一個很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓怎么會戴眼鏡呢？小朋友們聽仔細了：
故事內容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀大了，每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報紙狀）。
有一天，老奶奶看完報紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機會了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳。
只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。
小貓又覺得肚子餓了，想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對面走來一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）。
小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！
小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
故事講完了，好聽嗎？（好聽）我們現(xiàn)在來回憶一下故事講了什么。（根據(jù)幼兒用書上的圖畫，提問題）。
——在一座房子里住著誰？（老奶奶和一只小貓）。
——老奶奶每次看報紙都要戴什么？為什么？（眼鏡因為老奶奶年紀大了，眼睛不好）。
——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）。
——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？（看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）。
——現(xiàn)在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）。
——好朋友眼睛每天都要做一個動作，是什么動作？（眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動作，閉眼幾秒鐘再睜開）和小朋友們一起做一次眨眼動作。
——小朋友們看，老師戴著什么??？（眼鏡）小朋友們齊聲說。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友們可能說不出，這時老師可摘下眼鏡作摸的動作）老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡，后來自己不好好愛護眼睛，眼睛就不好啦！小結：要好好愛護我們的眼睛。
——小朋友們，你們的眼睛什么時候不舒服??？（讓小朋友們思考5秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）。
眼睛飛進蟲子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服、戳到不舒服————。
——我們怎樣保護自己的眼睛？（如小朋友們說不出，老師可引導）。
老師站在電視機前，問這樣看電視好不好？不好，眼睛會壞的。（小朋友們想不到其他方法時，老師可將其他方法當作秘密告訴他們）。
小結：看電視要離電視遠一點，看的時間不能長；不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時間長了要休息一下，看看遠方。
小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧！
揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩?，第二遍閉著眼做）。
打開幼兒用書，引導小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
幼兒園中班教案版篇十六
2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。
在整個教學過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié):。
1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內容,;。
2.學說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話;。
3.討論:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;。
4.完整欣賞故事。整個教學活動下來,我覺得故事的內容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)很容易把握,同時也帶給我一些啟示。
第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對故事內容的理解與把握;。
第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動中加入了。
一個游戲表演的環(huán)節(jié),請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習他們之間的對話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。
通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對中班的語言課教學稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自。
誰認真學說對話就有機會上來手拿指偶。所以教具的設計數(shù)量要正確是非常重要的。
在本學期中，雖然已經(jīng)上了許多語言課，但是《蝸牛搬家》這節(jié)語言課給我的印象卻最深刻。幼兒們非常開心的投入到活動中去，而且也是輕松的接受知識。
這節(jié)語言課要求達到兩個活動目標，即。
1.理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話；
2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣。
在整個教學過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié)：
1.分段傾聽故事，理解每一段故事的內容，；
2.學說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話；
3.討論：小蝸牛的做法對嗎？怎樣才是勇敢的孩子等等；
4.完整欣賞故事。整個教學活動下來，我覺得故事的內容很獨特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環(huán)節(jié)很容易把握，同時也帶給我一些啟示。
第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式，有利于幼兒對故事內容的理解與把握；
第三、可能受到幼兒情緒的影響，我在延伸活動中加入了。
一個游戲表演的環(huán)節(jié)，請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，練習他們之間的對話，我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來表演，而且表演的非常好。
通過《蝸牛搬家》這節(jié)課，我對中班的語言課教學稍稍找到了一些方式方法，讓寶寶們更開心的去接受了知識，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學中有所突破與長進的，學會打破自己的固有的狀態(tài)，改變教師的身份位置，關注幼兒的內心世界，實際教學中多從幼兒的角度考慮；在教學中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來調整預設的目標、程序和內容，尊重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉變教育觀念，不能將幼兒看成是被教育和改造的對象，而應當將幼兒看成一個獨立的個體，從而在實踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師，我們的愛不應該是盲目的。教師只有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導作用，才能真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。而處理好這些問題，對于建構積極、有效的師生互動，更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛的孩子我會更加努力的！
幼兒園中班教案版篇十七
1.了解七星瓢蟲的外貌特征。
2.能夠制作出七星瓢蟲，并設計它的棲息場景。
3.大膽想象，體驗創(chuàng)作的樂趣。
重點：了解七星瓢蟲的外貌特征，并獨自制作出七星瓢蟲。
難點：學會設計七星瓢蟲的棲息場景。
黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個紙筒大小的紅色圓和4個飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。
一、導入。
1.師：小朋友們，你們好！我是符老師，今天我給小朋友們帶來了一節(jié)有趣的美術活動《七星瓢蟲》。
2.師：那小朋友們想一想七星瓢蟲長什么樣子?
3.師：（出示七星瓢蟲的圖片）讓我們一起看一看吧！
4.原來啊，七星瓢蟲它有圓圓的身子，半圓形的頭部，兩只非常小的觸角，它們最有特點的地方就是背上那對紅色的翅膀，上面長著黑色的圓點，也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。
5.現(xiàn)在，就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧！
二、制作過程。
1.介紹繪畫材料。
2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。
（1）我們要制作七星瓢蟲啦！在準備好的紅色或者粉色圓形卡紙上，畫出長在七星瓢蟲身上的七個黑色的圓點點。
（2）接著拿出剪刀剪開一點，用雙面膠給粘貼住，就順利完成了他的身子。
（3）然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子，并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。
（4）我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢？
（5）對啦！這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對觸角！
3.設計七星瓢蟲的場景。
（1）師：符老師，希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙，畫好樹干，接著樹葉的部分，我們可以在樹葉上涂滿顏料，然后將它拓印在卡紙上。
（2）師：待顏料晾干后，并把七星瓢蟲粘貼在大樹上，用畫筆給它添上它的六只角和一對觸角。
（3）鐺鐺鐺，我們的七星瓢蟲就做好啦！小朋友們，你們也可以在樹旁增添一些花花草草，讓作品變得更豐富些呦！
（4）師：你希望你的七星瓢蟲出現(xiàn)在哪里？
（5）師：（出示照片）在葉子上、在花朵上、在草叢中。
三、結束。
幼兒園中班教案版篇十八
1、熟悉《趕花會》樂曲的旋律及aba結構，感受樂曲快樂的情緒。
2、體驗用身體動作表現(xiàn)各種游泳的姿勢和百花開放的不同造型。
1、音樂《母鴨帶小鴨》、《趕花會》
2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾
3、ppt（“花卉展”、小河等）
4、照相機活動過程
師：現(xiàn)在我們都變成什么動物了？你們是誰？老師是誰？（我們是小鴨，老師是鴨媽媽。）
2、師：今天外面的天氣很不錯，跟媽媽一起出去玩，好嗎？（好）3、師：我們跟著音樂的速度來作不同的動作。（表演律動《母鴨帶小鴨》）
1、師：媽媽要告訴大家一個好消息，明天森林里要舉辦“花卉展”，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們，你們想去嗎？（想） 漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來打扮打扮自己吧，看誰打扮的最漂亮。
2、（播放音樂的前奏）師：現(xiàn)在我們都在睡覺，音樂響起來了該起床了，然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭，最后理一理我們身上的羽毛。
1、師：小鴨們，現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧?。S音樂表演小鴨的走路姿勢） 老師用語言提示幼兒：“看，這個鴨寶寶走得多神氣！”
2、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們，看！前面是什么呀？（一條小河）你們會游過去嗎？（會）
3、師：鴨寶寶們真能干，在小河里游泳的姿勢有各種各樣的，我們再想想還可以怎樣游泳？（鼓勵幼兒表演出和別人不一樣的動作）。
4、師：這條小河比較小，我們有這么多的鴨寶寶，大家一起游泳的時候，要注意不要撞到其他鴨寶寶，要游到空曠的地方去，你們會嗎？（會）
5、（播放音樂的a段部分）師：音樂多好聽呀，鴨寶寶們也要用最美的動作游泳。
1、師：鴨寶寶，看！“花卉展”的地方到了，讓我們一起來看看美麗的花是怎么開放的？我們可以用翅膀來學一學花卉開放的造型。
2、師：開動腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里？（引導幼兒自由觀察花卉，并嘗試用身體動作來學做花卉的開放姿勢）。
3、（播放樂曲的b段部分）師：動聽的音樂又響起來了，鴨寶寶們也都累了，那我們坐下來靜靜地聽一聽美妙的音樂吧！ 師：美妙動聽是我音樂聽完了，鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺？（我覺得音樂很快樂；我覺得音樂很高興……）
4、師：恩，是的，在欣賞美麗的花卉的時候，心情是很高興很開心的，現(xiàn)在媽媽要請4位鴨寶寶上來跟著音樂擺出花卉開放的造型，我們要變換四個造型哦，準備好了嗎？（教師提醒幼兒要變換造型四次）。
5、師：寶寶們都很棒，現(xiàn)在我們一起起立面對客人老師跟著音樂來變換四個花卉開放的造型，媽媽用照相機把寶寶們最漂亮的造型給拍下來，來比一比誰最好看。（聽音樂集體表演，老師拍照，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望）。
1、師：鴨寶寶，天不早了，我們也該回家了，我們明天再來看“花卉展”好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎？（記得）
2、師：聽，有音樂告訴我們該怎樣走呢，讓我們一起來聽聽看?。ㄒ龑в變簝A聽樂曲）
3、師：你覺得剛才聽到的音樂熟悉嗎？在什么地方你也聽到過？（來的時候聽到過）
4、師：寶寶們說的真棒，回家的路和來的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家，鴨寶寶們我們回家吧?。ū硌菪▲喿呗?、游泳的動作，高高興興地回到家）。
1、師：鴨寶寶們，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認識路嗎？如果忘記了也沒關系，剛才我們聽到的好聽的音樂，它有個好聽的名字叫《趕花會》它會告訴你們：什么時候要過河，什么時候開花，什么時候要回家了。我們一起來聽一聽。
2、（集體完整地欣賞樂曲）教師用語言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺，音樂響起來了要起床了，然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛，這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景，并表現(xiàn)出快樂、高興的情緒。
3、師：我們再來聽一遍音樂，聽聽什么地方是一樣的？看誰的耳朵最靈？
4、師：是的，鴨寶寶們真厲害，這個音樂第一部分和第三部分是一樣的，所以我們稱它為aba結構。
前奏：鴨寶寶們睡覺、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動作。
a段：鴨寶寶們走路、游泳 （去花卉展）。
b段：鴨寶寶們做花卉開放各種造型動作。
a段：鴨寶寶們走路、游泳 （回家）。
師：寶寶們都回來了，你們真棒，今天玩得開心嗎？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片，現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來，好嗎？（好）師：起立，我們和客人老師說再見。
幼兒園中班教案版篇十九
1.引導幼兒感受詩歌所表達的濃濃關愛之情，萌發(fā)樂于助人的美好情感。
2.引導幼兒用較完整的語句進行表達，培養(yǎng)嘗試解決問題的能力。
3.幫助幼兒理解詩歌內容，并能有感情的朗誦、復述詩歌。
圖片：手套，雪花。
啟發(fā)幼兒討論，相互交流對震災的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災區(qū)小朋友的。
1.出示圖片，創(chuàng)設詩歌情緒。
（引導幼兒換位思考，體會詩歌角色的內心感受。）
（啟發(fā)幼兒討論，啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法）
2.教師有感情的朗誦，引導幼兒初步感知詩歌內容。
丫丫小朋友在知道小明的困難后，是怎么想的呢？
下面，我們來聽聽她的心里話。
3.通過啟發(fā)提問，學習詩歌內容。
提問：（1）寒冷的冬天來了，誰為丫丫織手套？
（媽媽織了一雙手套）
（2）戴著媽媽織的手套，丫丫手還冷嗎？心里有什么感覺？
（就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖，我的心里也很溫暖）
（3）他為什么請媽媽為小明織一雙手套？
（小明沒有媽媽，小明也沒有手套）
（4）丫丫小朋友的心愿是什么？
（讓他的手也有，媽媽的手緊緊地握著，他的手很溫暖，她的心里也很溫暖）
教師就詩歌主要內容進行提問，要求幼兒用詩歌內容進行回答，理解詩歌的前后練習。
4.進一步回憶鞏固，學說詩歌。
5.朗誦詩歌，升華主題，豐富幼兒助人為樂的情感。
小結：幫助別人可以給自己和別人帶去快樂，只有奉獻愛心，相互幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
提問：我們身邊還有哪些需要幫助的人？大家該怎樣做？
（啟發(fā)幼兒關注現(xiàn)實生活中的困難群體，能夠主動關心、幫助他們，從小培養(yǎng)樂于助人的良好品質）
設計手套，獻出愛心。
幼兒園中班教案版篇二十
1、通過故事，感受樹木與人類相互依存的關系。
2、體驗種樹的快樂，萌發(fā)愛護樹木，愛護大自然的情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事樹，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
1、有關故事的課件。
2、幼兒每人一棵小樹苗。
3、音樂錄音。平衡木（小橋），四盆沙。
一、欣賞故事《一棵樹》，感受故事中小動物愛護大樹的情感。
1、出示圖片，講述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗，小樹苗嫩嫩的，綠綠的。
提問：你猜它會是一棵什么樹呢？
幼兒猜測，說出自己的想法。
2、教師邊出示圖片邊講述故事，幼兒欣賞。
講完故事后提問：
這一棵樹到底是什么樹呀？
小猴猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小松鼠猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小象猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小熊為什么要種一棵傘樹呢？它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢？
二、組織幼兒討論，了解大自然與人類的關系。
幼兒討論回答，教師出示相應的樹木的圖片，讓幼兒欣賞，使幼兒了解樹木能美化城市，使空氣新鮮，并減弱噪聲，在沙漠地區(qū)防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動物們安家等。
2、討論：我們小朋友應該怎么樣愛護樹木，保護它們呢？
鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講述，如給小樹澆水，不搖小樹苗，給樹拔草等，教師出示相應的圖片。
3、觀察比較什么行為是愛護樹木的表現(xiàn)。
出示愛護樹木和損壞綠化的圖片，請幼兒討論哪些行為是對的，哪些是錯的，并試著說出理由。教師在愛護樹木的圖片上出示五角星。
三、游戲“種樹”。
2、講解游戲規(guī)則。
每人一棵小樹苗，自己選擇高矮合適的小橋走過去，把小樹苗種到對面的盆里。提醒幼兒過小橋時，能排好隊，有秩序地走過小橋，種好樹后，還可以給小樹苗澆點水，看一看別的小朋友種的小樹，還可以數(shù)一數(shù)每個盆里種了幾棵小樹苗。
游戲開始，播放錄音《愛護小樹苗》。
3、圍著小樹苗跳舞。
師：小樹苗種好了，你們開心嗎？我們一起圍著小樹苗來唱歌，跳舞好嗎？
教師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂聲中結束活動。
了解成人是怎么樣保護樹木的。
收集一些圖片，教師和幼兒一起邊看邊講述：如給樹澆水，噴藥水，施肥，修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草，樹干上刷白水，夏天給樹擋住太陽。對傾斜的樹木，要用架子支撐等。
幼兒園中班教案版篇二十一
1、通過探索活動，發(fā)現(xiàn)彈性秘密，了解關于彈性物體的特征以及在人們生活中的應用。
2、激發(fā)幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心，引導幼兒操作學習和發(fā)現(xiàn)學習，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學的探索精神。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
準備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。
1、看——引發(fā)學習動機
師：小朋友，今天老師給小朋友帶來了許多有趣好玩的東西，現(xiàn)在先拿出兩件，想請小朋友認認他們叫什么名字？（先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答）
師：現(xiàn)在老師變個魔術，小朋友仔細的觀察
把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復原來的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長了，松開手，也變回原來的樣子。
2、玩——試試感覺
請幼兒自選彈性物品玩，感知他們有什么特別的地方？（教師引導幼兒邊玩邊觀察，但不要限制幼兒玩法）
3、講——發(fā)現(xiàn)秘密
（1）請小朋友說說你玩的物品叫什么名字？有什么特別的地方？（它們都能變）
（2）小交流：你玩的東西是怎樣變的？（變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細）
（3）小討論：現(xiàn)在再請小朋友玩玩、試試、想想，說出它們?yōu)槭裁磿?？（讓幼兒根?jù)自己的操作體驗，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋）
（4）教師小結：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會變，或者變大了，或者變矮了，或者變長了、變粗了，你一松開手，它就恢復了原來的樣子。這是什么原因呢？原來它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學說“彈性”）
4、找——擴散思維，豐富生活經(jīng)驗
師：彈性的東西在我們的生活中有許多許多，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器，如風琴、手風琴、鋼琴等。
(1)找一找班級、幼兒園內有哪些彈性物品？（蹦跳床、輪胎、皮球等）
(2)找一找你身上有那些彈性物品？（松緊帶、皮筋等）
(3)找一找你家里有那些彈性物品？（沙發(fā)、席夢思床等）
5、體驗
組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，鞏固對彈性的認識。
讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。
手工課上讓幼兒用有彈性的材料進行小制作。
通過看看、玩玩、找找、講講、體驗等活動形式，激發(fā)了幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心，使幼兒在玩的過程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應用，增長了知識，開闊了視野，滿足孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。達到了預期的教育效果。
幼兒園中班教案版篇二十二
1．觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。
2．對沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。
3．能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
1．每人兩人一份材料，內有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份（見附表）。
2．每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。
3．集體記錄表和沉浮字卡圖片。
（一）感受沉浮現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2．請個別幼兒來輕輕的放到水里，仔細看它怎么樣了？
3．教師：出示字卡，一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水，誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置？浮起來是物體在水中的位置？適當糾正不對的。
4．教師小結：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒在水中的叫沉。
（二）認識操作材料和記錄表，商量記錄方法。
1．認識操作材料和記錄表。
教師：這里還有一些東西也想去水里，我們來看看有些什么？你猜哪個會沉下去，哪個會浮起來？（幼兒猜測）
3．商量記錄的方法，老師這里有兩個標記，你們覺得哪個可以表示沉？哪個表示浮？老師根據(jù)幼兒的猜測進行記錄。
（三）引導幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。
1.老師：現(xiàn)在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進行記錄。放的小朋友每次選一個東西，輕輕的放到水中，然后就讓他在水中，不要拿出來了，記錄的小朋友看好放的是哪個，是沉下去的還是浮起來的，進行記錄。（認一認小朋友的記錄表）
2.兩人合作探索沉浮并記錄。
（四）出示集體記錄單，幼兒交流、分類。
1．教師：你猜對了嗎？經(jīng)過實驗，結果怎樣？（教師根據(jù)幼兒的實驗結果，在集體記錄表中隊每個物體逐一進行沉與浮的情況記錄。）
2．教師：現(xiàn)在我們給這些東西來分類，你打算怎么分呢？（引導幼兒根據(jù)沉與浮進行分類，每組有兩個小筐，請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里，把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里）
3．幼兒把材料按沉和浮分類，剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。
4．交流：大家來說說你是怎么分的？
（五）小結，擴展幼兒經(jīng)驗。
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里，有的會沉下去，有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。（輪船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的）