寫(xiě)一份總結(jié)是對(duì)我們過(guò)去所做努力的肯定和回顧。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意把握重點(diǎn)，突出核心內(nèi)容，避免羅列和堆砌無(wú)關(guān)信息。下面是一些保護(hù)環(huán)境的實(shí)用方法，希望大家都能積極參與到環(huán)保中來(lái)。
    關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料篇一
    一、現(xiàn)狀：
    我校共有留守兒童21人，其中女童14人，占全校留守兒童的66.7%，孤兒2人。
    我校一直把關(guān)愛(ài)留守兒童作為“控輟保學(xué)”的重點(diǎn)工作來(lái)抓，2017年以來(lái)成立了“服務(wù)留守兒童，關(guān)愛(ài)留守兒童”的工作小組，探索總結(jié)了心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、行為上引導(dǎo)“四導(dǎo)”工作經(jīng)驗(yàn)。
    二、存在的主要問(wèn)題
    在留守兒童管理方面，一是定位不準(zhǔn)，沒(méi)有按“義務(wù)教育階段輟學(xué)、家庭困難、監(jiān)護(hù)人缺失、事實(shí)上無(wú)人撫養(yǎng)、殘障”等類別對(duì)留守兒童進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)建賬，存在“一視同仁”問(wèn)題;二是“四導(dǎo)”( 心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、行為上引導(dǎo))不實(shí)，多數(shù)教師只管學(xué)習(xí)、生活，不管或少管“心理和行為“;三是效果不好，學(xué)校缺乏心理咨詢機(jī)構(gòu)和專門(mén)教師，家校聯(lián)系不到位，“檢查時(shí)抓一下，不查時(shí)不抓，管理不長(zhǎng)效”現(xiàn)象突出。
    輟學(xué)生監(jiān)控、報(bào)告、勸返的機(jī)制和制度不健全，學(xué)生輟學(xué)得不到有效監(jiān)管。
    三、下步工作打算
    1、實(shí)施機(jī)制關(guān)愛(ài)。建立健關(guān)愛(ài)留守兒童工作機(jī)制，明確學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的職責(zé)和任務(wù)，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作納入經(jīng)常性議事日程和年度目標(biāo)考核，從上到下形成共識(shí)、合力。
    2、實(shí)施管理關(guān)愛(ài)。進(jìn)一步健全和完善全員育人導(dǎo)師制，建立班主任和科任老師教育管理留守兒童的工作制度，實(shí)行“校長(zhǎng)”負(fù)責(zé)制，明確班主任和科任教師職責(zé)，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員，成長(zhǎng)的呵護(hù)人，心理疏導(dǎo)員。強(qiáng)化學(xué)?！叭堋⑽灞卦L”(即:管生活、管學(xué)習(xí)、管身心;身體不佳必訪，情緒不好必訪，學(xué)習(xí)成績(jī)下降必訪，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪，遲到早退必訪)工作機(jī)制，不讓一個(gè)留守兒童脫離學(xué)校管理的范圍和視線，真正使留守兒童心理上有疏導(dǎo)、生活上有指導(dǎo)、學(xué)習(xí)上有輔導(dǎo)、行為上有引導(dǎo)。
    3、實(shí)施環(huán)境關(guān)愛(ài)。認(rèn)真對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)要求，努力把學(xué)校打造為吸引每一個(gè)學(xué)生的學(xué)園、家園、樂(lè)園。
    4、實(shí)施心理關(guān)愛(ài)。把建立學(xué)校心理咨詢室和加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生心理健康教育納入新時(shí)期教育發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行研究、落實(shí)，制定規(guī)劃，抓好培訓(xùn)，扎實(shí)抓好學(xué)生心理咨詢和矯正，促進(jìn)學(xué)生心理健康。
    災(zāi)、防人災(zāi)、防電災(zāi)教育和演練，提高學(xué)生自防自護(hù)自救能力，確保學(xué)生生命安全。
    關(guān)愛(ài)留守兒童工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的社會(huì)管理工程，學(xué)校責(zé)任重大，我們一定在上級(jí)部門(mén)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，改革創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，努力促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)。
    河間市束城鎮(zhèn)譚中良小學(xué)?
    為切實(shí)加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)工作，了解留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注留守兒童全面、健康成長(zhǎng)，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛(ài)體系，根據(jù)近期省市縣領(lǐng)導(dǎo)重要批示“關(guān)于進(jìn)一步做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作”，結(jié)合我縣留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，特制定本方案。
    一、指導(dǎo)思想
    以黨的和黨中央國(guó)務(wù)院、省政府關(guān)愛(ài)留守兒童有關(guān)精神為指導(dǎo)，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，充分利用學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)校在兒童成長(zhǎng)中的主渠道作用，積極調(diào)動(dòng)家庭、社會(huì)各方面因素，共同為留守兒童創(chuàng)造和諧、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)。
    二、工作目標(biāo)
    以幫助留守兒童健康成長(zhǎng)為宗旨，以彌補(bǔ)留守兒童感情缺失，提高留守兒童道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛(ài)留守兒童為重點(diǎn)，廣泛開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的留守兒童工作體系。
    （一）通過(guò)普遍調(diào)查分析與研究，建立健全的.留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法。通過(guò)開(kāi)展多形式的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，全面提升留守兒童的素養(yǎng)。做到學(xué)齡兒童去向知曉率達(dá)100％、家訪率達(dá)100％、留守兒童建檔率達(dá)100％、留守兒童包保、關(guān)愛(ài)率達(dá)100％、留守兒童心理健康教育率達(dá)100％。
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    關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料篇二
    我校是一所農(nóng)村小學(xué)，占地16500平方米，建筑面積1750多平方米，現(xiàn)有教師11人，學(xué)生224人，留守學(xué)生47人，占學(xué)生人數(shù)的20%，學(xué)校各功能室齊全，擁有大量圖書(shū)、音體美器材。學(xué)校以“管理育人、環(huán)境育人、精業(yè)育人、特色育人”為主線積極發(fā)展，在各方面均取得了突破性的進(jìn)展。我校大多數(shù)留守兒童與祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守兒童與親戚一起生活，兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。為關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)，我校做了大量卓有成效的工作，現(xiàn)匯報(bào)如下。
    一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案
    成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)親自抓，分管教師重點(diǎn)抓，班主任和任課老師具體抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制。我校選擇富有愛(ài)心和責(zé)任感的專門(mén)負(fù)責(zé)人，并成立一個(gè)7人的關(guān)愛(ài)留守兒童工作小組。我校根據(jù)留守兒童教育的特殊性、長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性擬定了三期方案。第一期：開(kāi)展“關(guān)注留守兒童——愛(ài)的關(guān)懷”系列活動(dòng)，關(guān)注留守學(xué)生的心靈，樹(shù)立積極向上的思想和樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性。讓學(xué)生感受到關(guān)懷，給予學(xué)生愛(ài)的力量。預(yù)防親情缺失。第二期：在關(guān)懷的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“關(guān)注留守兒童——學(xué)習(xí)管理”系列活動(dòng)，加強(qiáng)留守學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)管理。缺乏學(xué)習(xí)監(jiān)督自制力差是小學(xué)留守兒童的特點(diǎn)，需要進(jìn)行有效的督促，增強(qiáng)留守學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中樹(shù)立信心。第三期：加強(qiáng)上兩期方案的成果的延續(xù)，通過(guò)發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)學(xué)校、村、家庭和社會(huì)的力量構(gòu)建留守兒童監(jiān)護(hù)體系，開(kāi)展“關(guān)注留守兒童”系列活動(dòng)，使留守學(xué)生在和諧的教育環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
    二、建立“留守兒童”檔案
    為便于開(kāi)展“留守兒童”教育工作，全體教師對(duì)所在班的學(xué)生進(jìn)行全校性摸底、排查及問(wèn)卷調(diào)查，摸清了“留守兒童”的家底，建立了“留守兒童”專門(mén)的檔案和聯(lián)系卡，主要包括學(xué)生的住址、父母的聯(lián)系地址、電話、委托監(jiān)護(hù)人等有關(guān)情況。2011年暑期以“教師訪萬(wàn)家”為契機(jī)，我校發(fā)動(dòng)全校教師走訪學(xué)生家庭、與家長(zhǎng)交流溝通、掌握了“留守兒童”第一手的資料，根據(jù)掌握的信息，建立“留守兒童”信息庫(kù)、“留守兒童班主任手冊(cè)”。各中隊(duì)輔導(dǎo)員每天輔導(dǎo)一次作業(yè)，每周記載一次學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活情況，每月進(jìn)行一次交流談心的家訪并及時(shí)做好記錄，使“留守兒童”處于始終有人關(guān)愛(ài)的環(huán)境之中。
    三、成立 “留守兒童之家”
    為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，我校建立了“留守兒童之家”，包括“愛(ài)心圖書(shū)室”、“體育活動(dòng)室”等留守兒童活動(dòng)室，開(kāi)通了親情電話，讓留守兒童每月與家長(zhǎng)通一次電話，彌補(bǔ)這些孩子“親情上的缺失”。在活動(dòng)室里裝上二臺(tái)液晶電視，放上圖書(shū)、體育器材創(chuàng)造豐富有趣的活動(dòng)環(huán)境“拴住”留守兒童的心，并給每位留守兒童的家長(zhǎng)寄去《致留守兒童家長(zhǎng)的一封信》信里我們著重強(qiáng)調(diào)了聯(lián)系和溝通的問(wèn)題，要求他們平時(shí)多給孩子寫(xiě)寫(xiě)信打打電話，多多了解孩子在學(xué)校、家中的情況，關(guān)心他們心靈上的感受，使學(xué)生們真切的感受到父母對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)心，在心靈上得到了安慰。許多家長(zhǎng)都說(shuō)：我的孩子長(zhǎng)大了，真的要謝謝老師，是你們教我如何教育孩子的.。
    四、開(kāi)展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)
    我校為留守兒童選配了教師與他們結(jié)對(duì)，開(kāi)展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，在生活上給他們給予幫助，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo)；并選配了優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開(kāi)展“幾+1”結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上互幫互助，成為知心朋友。許多學(xué)生還邀請(qǐng)留守兒童到家里做客，為留守兒童過(guò)生日，讓留守兒童感受到家庭的溫馨。上這學(xué)期期中考試后，為了提高同學(xué)們的寫(xiě)作水平，要求幫扶的每個(gè)留守兒童每一星期給自己的親人、朋友、同學(xué)寫(xiě)一封信，主要圍繞自己在生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的快樂(lè)、煩惱等內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶有12名學(xué)生的成績(jī)由后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成中等生。
    五、抓好心理疏導(dǎo)
    我校針對(duì)部分“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理，開(kāi)展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過(guò)心理健康知識(shí)講座、咨詢、召開(kāi)主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。動(dòng)之以情，勝過(guò)許多說(shuō)教，也能拉近師生之間的距離，觸及了學(xué)生的心靈，教育工作就容易得多了。
    六、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，創(chuàng)建家教名校
    家教工作是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，如何使留守兒童監(jiān)護(hù)人懂得怎樣關(guān)愛(ài)這些孩子，改進(jìn)家教方法，只有通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校來(lái)傳授知識(shí)，全面溝通，才能形成家、校的教育合力，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)，所以，我們始終重視家教工作的開(kāi)展：
    1、成立專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)，明確分工；2、定期分類型給家長(zhǎng)上課;3、定期接待家長(zhǎng)來(lái)訪；4、定期向家長(zhǎng)開(kāi)放課堂；5、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，一點(diǎn)引面；我們?cè)鷮?shí)的家教工作，給關(guān)愛(ài)留守兒童工作有力的支持。
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    關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料篇三
    隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)一體化建設(shè)步伐的加快，越來(lái)越多的農(nóng)村勞動(dòng)力為了改善生活條件，大量人員外出務(wù)工，“留守兒童”這一特殊群體越來(lái)越多，而對(duì)“留守兒童”的教育和管理又逐漸成為突出的社會(huì)問(wèn)題，“留守兒童”的教育監(jiān)管相關(guān)工作就成為學(xué)校日常工作的一部分。我校為了更好的關(guān)愛(ài)“留守兒童”，給他們創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，做了大量的工作，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：
    一、學(xué)?；厩闆r
    學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1049人，留守兒童 587人，占全校學(xué)生總數(shù)的60%以上。這些孩子享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，這嚴(yán)重影響了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)。為了做好做實(shí)留守兒童的相關(guān)工作，我校在2017年10月在省、市、縣婦聯(lián)的組織資助下，實(shí)施了兒童成長(zhǎng)家園活動(dòng)項(xiàng)目。
    二、工作成效
    如此溫馨的環(huán)境里，孩子和老師親切交流，既培養(yǎng)了師生感情，又撫平了孩子心靈的創(chuàng)傷。
    我校留守兒童工作開(kāi)展以來(lái)受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和贊揚(yáng)，也得到了社會(huì)各界人士的高度評(píng)價(jià)，使我校的關(guān)愛(ài)留守兒童的相關(guān)工作有序展開(kāi)，取得了一定的成效。
    三、健全制度，加強(qiáng)管理，開(kāi)展活動(dòng)
    1、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
    兒童家園成長(zhǎng)項(xiàng)目成立以來(lái)，學(xué)校為了更好的開(kāi)展留守兒童教育的相關(guān)工作，成立了留守兒童工作小組，以中心校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，下設(shè)活動(dòng)組、心理疏導(dǎo)組、健康教育組、后勤保障組，各小組分工明確、緊密配合，領(lǐng)導(dǎo)主抓，責(zé)任落實(shí)到人。認(rèn)真制定工作方案，建立和健全了相關(guān)制度，確保相關(guān)工作有序開(kāi)展。
    2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任
    每學(xué)期，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，會(huì)重點(diǎn)了解留守兒童的監(jiān)護(hù)和生活情況。為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落實(shí)到實(shí)處制定了一系列管理制度，建立了留守兒童檔案和聯(lián)系卡，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童，把對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)融入到教職工的日常工作中。
    3、定期關(guān)愛(ài)活動(dòng)，成長(zhǎng)快樂(lè)
    校已開(kāi)展了足球、誦讀、舞蹈、美術(shù)等12個(gè)社團(tuán)，極大的豐富了留守兒童的課余生活。
    在日常教學(xué)中，結(jié)合各班留守兒童實(shí)際情況，定期開(kāi)展了各種主題班會(huì)、組織各種文藝活動(dòng)。學(xué)校先后舉行了“集體生日”、“我給爸爸媽媽的一封信”等主題活動(dòng)，開(kāi)展了“我愛(ài)我家”、“我的心愿”等演講比賽，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)、和睦的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)在近幾年暑假里，在省婦聯(lián)的資助下，學(xué)校選拔表現(xiàn)優(yōu)異的留守兒童參加各種主題夏令營(yíng)，讓這些留守兒童利用假期有所學(xué)習(xí)、有所收獲。
    4、做好留守兒童的身心健康工作
    自學(xué)校開(kāi)展留守兒童相關(guān)工作以來(lái)，成立了主要針對(duì)留守兒童的心理咨詢室，安排專人職守。針對(duì)道德行為有偏差和心里有障礙的兒童進(jìn)行定期輔導(dǎo)和心理健康教育。幫助留守兒童樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
    5、溫馨家園，伴愛(ài)成長(zhǎng)
    在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，兒童成長(zhǎng)家園活動(dòng)室定期開(kāi)放。該室分為愛(ài)心視頻區(qū)、學(xué)習(xí)活動(dòng)區(qū)、心理咨詢區(qū)和閱讀區(qū)。墻壁上設(shè)有最美笑臉板塊和生活集錦板塊。室內(nèi)配備了4臺(tái)電腦，投影儀，現(xiàn)代化氣息濃厚。圖書(shū)閱覽區(qū)共有1000多冊(cè)圖書(shū)，能夠滿足不同年齡段兒童的閱讀需要。
    四、不斷反思，提高工作實(shí)效
    專業(yè)心理輔導(dǎo)教師和健康教師，這方面的工作都由代課教師兼任，既加大了教師的工作量，也影響了工作成效。
    《平梁鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
    關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料篇四
    今年，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作情況匯報(bào)如下。
    一、摸清情況，確立工作目標(biāo)
    隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管，我校像這樣的“留守兒童”就有170人左右，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而農(nóng)村的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。
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    二、主要工作措施
    1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
    2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
    3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)全校力量。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠班主任和領(lǐng)導(dǎo)組是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了授課教師和退休教師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
    4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
    5、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、主題征文、乒乓球活動(dòng)、象棋活動(dòng)、音樂(lè)輔導(dǎo)、繪畫(huà)創(chuàng)作等。
    6、建立健全檢查考核機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和對(duì)其結(jié)果進(jìn)行評(píng)比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，結(jié)合實(shí)際制定了《關(guān)愛(ài)留守兒童工作考核表》，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
    7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。
    三、取得的成績(jī)
    經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
    ——大路口鄉(xiāng)中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛(ài)與教育工作匯報(bào)材料 留守兒童渴望親情，需要關(guān)愛(ài)。為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我校結(jié)合教育部門(mén)的相關(guān)文件精神及工作部署，大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活幫助等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí)，父母在外能安心務(wù)工，以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。具體工作總結(jié)如下:
    一、 打造溫馨家園，為孩子們提供快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)所。
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    關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料篇五
    關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童和空巢老人是涉及千家萬(wàn)戶的社會(huì)系統(tǒng)工程，是事關(guān)社會(huì)和諧穩(wěn)定的長(zhǎng)期任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的重要舉措。準(zhǔn)確掌握第一手資料，并根據(jù)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，分析原因，提出對(duì)策和建議，為研究制定具體政策措施提供決策依據(jù)，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。現(xiàn)將有關(guān)工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：
    （一）“關(guān)愛(ài)貧困學(xué)子，守望夕陽(yáng)老人”項(xiàng)目。20xx年，由我委西部計(jì)劃項(xiàng)目辦設(shè)計(jì)實(shí)施的“關(guān)愛(ài)貧困學(xué)子，守望夕陽(yáng)老人”項(xiàng)目，該項(xiàng)目獲20xx年“一縣一品”xx大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃品牌項(xiàng)目立項(xiàng)，是河池市唯一一個(gè)入選項(xiàng)目，成為xx區(qū)13個(gè)立項(xiàng)項(xiàng)目之一。在共青團(tuán)中央、民政部聯(lián)合舉辦的首屆中國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽全國(guó)頒獎(jiǎng)儀式上，榮獲全國(guó)銀獎(jiǎng)。
    自該項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，志愿者利用節(jié)假日先后37次前往敬老院，開(kāi)展義剪、陪老人聊天、打掃敬老院的衛(wèi)生、包餃子、煮糖水、文藝聯(lián)歡等多種形式的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。志愿者耐心地去傾聽(tīng)老人心聲，用心去了解老人的需求，并尋求方法解決老人的困難，讓老人感受到社會(huì)對(duì)于他們的關(guān)愛(ài)。
    20xx年，志愿者聯(lián)合“八桂義工”、“微力基金”、“一縷陽(yáng)光”等愛(ài)心公益組織到公昌小學(xué)、龍峨小學(xué)等8所貧困小學(xué)開(kāi)展愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)。為學(xué)校捐贈(zèng)一批體育用品、文具、書(shū)籍、教學(xué)用品、衣物等愛(ài)心物資，并為特困生家庭送去愛(ài)心慰問(wèn)金，共價(jià)值25萬(wàn)元；組織志愿者發(fā)起“明信片計(jì)劃”，在“六一”前夕，組織志愿者收集來(lái)自全國(guó)各地的明信片祝福，在“六一節(jié)”之際，聯(lián)合“微力基金”公益組織，為xx小學(xué)、xx小學(xué)帶去來(lái)自全國(guó)各地“六一節(jié)”的祝福和愛(ài)心文具、書(shū)籍、體育用品等禮物。
    （二）“七彩課堂”活動(dòng)。20xx年3月至20xx年1月，xx縣委組織全縣西部計(jì)劃志愿者開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)——七彩課堂。開(kāi)展義務(wù)授課28次，定期為農(nóng)村留守兒童開(kāi)展英語(yǔ)、體育、音樂(lè)等方面的教育。同時(shí)，志愿者們廣泛了解留守兒童的學(xué)習(xí)狀況，開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，改善他們的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。還教他們唱歌做游戲等。除了學(xué)習(xí)上的幫助，志愿者們還注重孩子的親情陪伴。與孩子們做游戲、聊天，動(dòng)員孩子們給爸爸媽媽寫(xiě)信，寫(xiě)自己的心里話，寫(xiě)在學(xué)校、家里的表現(xiàn)，寄給父母。xx縣委還定期組織西部計(jì)劃志愿者走進(jìn)留守兒童家庭，為孩子們送去一些課外讀物和文具，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，用自己最好的成績(jī)回報(bào)父母在外打工的辛勞。因“七彩課堂”活動(dòng)開(kāi)展得好，目前我委已經(jīng)爭(zhēng)取到全區(qū)“七彩小屋”示范點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。
    （三）“一個(gè)雞蛋”計(jì)劃?！耙粋€(gè)雞蛋”計(jì)劃是由xx公益事業(yè)發(fā)展基金會(huì)出資支持，由共青xx縣委員會(huì)、野百合公益聯(lián)合會(huì)、方舟公益互助中心主辦的公益活動(dòng)。計(jì)劃以每天資助給貧困地區(qū)少年兒童一個(gè)雞蛋的方式，改善他們的身體和智力發(fā)育狀況，改變他們膳食結(jié)構(gòu)不合理，以及營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入量低下的現(xiàn)狀，保證他們的身體和智力均衡發(fā)展。目前已經(jīng)在我縣大曹、甲板、塘袍、擁里等7所完小和教學(xué)點(diǎn)開(kāi)餐，為800多名貧困山區(qū)少年兒童每人每天提供一個(gè)雞蛋。
    （四）“免費(fèi)午餐”項(xiàng)目。該項(xiàng)目致力于幫助因家庭貧困而沒(méi)有錢(qián)享受營(yíng)養(yǎng)午餐的學(xué)生。2013年，我委積極向中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)申請(qǐng)?jiān)擁?xiàng)目，已經(jīng)在大曹小學(xué)、令當(dāng)小學(xué)全面開(kāi)餐，共為207名小學(xué)生提供免費(fèi)提供午餐，給這些貧困山區(qū)孩子不吃午餐的歷史畫(huà)上了一個(gè)句點(diǎn)。而為龍峨小學(xué)、甲巖小學(xué)、文里小學(xué)申報(bào)的手續(xù)也正在進(jìn)行。
    （五）下鄉(xiāng)家訪。下鄉(xiāng)家訪是志愿者定期化、常態(tài)化的一項(xiàng)工作。在我委的積極組織下，天峨縣大學(xué)生西部計(jì)劃志愿者們利用周末休息日和節(jié)假日時(shí)間，深入全縣9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個(gè)村屯，進(jìn)行100余次的面對(duì)面家訪活動(dòng)，了解農(nóng)村留守兒童的生活狀態(tài)、家庭情況，學(xué)習(xí)情況等，并將這些孩子的資料收集整理好，為他們爭(zhēng)取社會(huì)公益組織的幫助。通過(guò)天峨縣西部項(xiàng)目辦及西部計(jì)劃志愿者的努力，每年?duì)幦∩鐣?huì)公益組織、愛(ài)心人士等資助的愛(ài)心自己及物資達(dá)40萬(wàn)元以上。心守家園、香港“龍情聚”、xx公益事業(yè)發(fā)展基金、中國(guó)青年福利基金會(huì)等公益社團(tuán)，長(zhǎng)期聯(lián)系我委，對(duì)我縣貧困學(xué)子進(jìn)行幫扶，捐贈(zèng)助學(xué)資金、助學(xué)物資等。到目前為止受助學(xué)生已有240余人。
    （一）部分孩子有抵觸心理，難接觸。有些留守兒童因性格、心理健康等方面問(wèn)題，不大愿意與志愿者交流，工作難開(kāi)展。經(jīng)過(guò)我們多次家訪發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童的撫養(yǎng)人，大多數(shù)是自己的爺爺奶奶或者外公外婆，這些老人已經(jīng)年老體弱，而且普遍缺乏文化知識(shí)和法律知識(shí)，既無(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，又無(wú)法真正和孩子交流。只重“養(yǎng)”不重“教”的撫養(yǎng)方式，使得許多留守兒童在學(xué)習(xí)、品行、性格等方面與非留守兒童相比存在一定的問(wèn)題。例如：
    徐xx是四年級(jí)的學(xué)生，她從小得不到家長(zhǎng)的呵護(hù)，稍有錯(cuò)誤就受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥打罵，久而久之，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心里，你越說(shuō)，她越煩；你越打，她就越硬，導(dǎo)致父母與孩子之間沒(méi)有交流，不能溝通。七歲那年，她因?yàn)橐V東打工的父母與爺爺奶奶鬧了意見(jiàn)，故而被寄養(yǎng)在姑媽家，并在那讀書(shū)。過(guò)了幾年，父母又與姑媽鬧翻了，又把她托付給外公外婆。外公外婆年老多病，既要照顧孫子孫女，又要照顧徐xx。在這種情況下，她更得不到家庭的溫暖。因此，她經(jīng)常把這種心態(tài)帶到學(xué)校，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾，遇事毫不冷靜，經(jīng)常無(wú)故曠課，成績(jī)始終無(wú)法提高，還經(jīng)常與老師頂撞。老師進(jìn)行多次家訪，也毫無(wú)改變之心。
    （二）志愿者流動(dòng)性大，參與幫扶的人員不穩(wěn)定。我縣西部計(jì)劃志愿者是關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的主力軍，但是志愿者流動(dòng)性大，當(dāng)新舊志愿者交替時(shí)，又常出現(xiàn)青黃不接、工作交接不好的局面，新的志愿者沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，老志愿者服務(wù)期滿已離崗，關(guān)愛(ài)工作沒(méi)能持續(xù)深入，始終處于簡(jiǎn)單的送物資、搞衛(wèi)生階段。
    （三）無(wú)注冊(cè)資金、辦公地點(diǎn)、人員補(bǔ)貼等。近年來(lái)，我委緊緊圍繞“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，通過(guò)積極探索志愿者服務(wù)活動(dòng)的運(yùn)作機(jī)制，定期化、常態(tài)化、深入化開(kāi)展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，活動(dòng)均取得成效，并獲得社會(huì)的關(guān)注與認(rèn)可。“心守家園”、香港龍情聚等公益社團(tuán)長(zhǎng)期聯(lián)系我委，進(jìn)行公益活動(dòng)。但是我縣沒(méi)有專門(mén)的公益服務(wù)中心，無(wú)法對(duì)愛(ài)心物資、愛(ài)心資金、志愿活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范話管理。需成立志愿服務(wù)協(xié)會(huì)，本地干部、群眾不熱衷于關(guān)愛(ài)留守兒童和空巢老人的行動(dòng)，不積極參與，全社會(huì)沒(méi)有形成關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童和空巢老人的氛圍，僅靠政府、志愿者或者某一方面來(lái)參與關(guān)愛(ài)活動(dòng)，顯得有點(diǎn)杯水車(chē)薪。
    （一）社會(huì)保障缺乏。一方面城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及與這種戶籍制度相伴而生的戶籍內(nèi)居民子女免費(fèi)或低收費(fèi)入學(xué)，必須在原戶籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘。另一方面，學(xué)?；蛏鐓^(qū)在實(shí)施留守兒童教育方案時(shí)，需要大量的資金，在教育投入嚴(yán)重不足的情況下，許多留守兒童的教育問(wèn)題解決辦法都只能停留在方案制定上。
    （二）學(xué)校教育收到制約。由于家庭生活的不完整，留守兒童在發(fā)展中的困惑與問(wèn)題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，需要在學(xué)校生活中和搜到關(guān)愛(ài)和重視，需要通過(guò)老師、通過(guò)集體的`溫暖來(lái)擬補(bǔ)其發(fā)展過(guò)程中的消極影響。但留守兒童多集中于農(nóng)村地區(qū)，教育理念、辦學(xué)條件、師資力量、教育投入等多方面的制約，不能及時(shí)有針對(duì)性的開(kāi)展學(xué)校教育活動(dòng)。
    （三）無(wú)專門(mén)的公益服務(wù)管理中心。我縣沒(méi)有專門(mén)的公益服務(wù)中心，無(wú)法對(duì)愛(ài)心物資、資金和志愿者活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范化管理，使我縣的關(guān)愛(ài)行動(dòng)還停留在原始粗放的階段，不能更好的吸引更多的公益組織和愛(ài)心人士。
    1.要慎重選擇留守兒童的撫養(yǎng)人。留守兒童的撫養(yǎng)人應(yīng)盡早定下來(lái)，且不要隨意更換，以免增加孩子的不安全感。另外，孩子身邊最好有一些有文化、有責(zé)任感的年輕人，以便與孩子進(jìn)行及時(shí)、有效的溝通。留守兒童的父母應(yīng)重視與孩子的溝通。留守兒童父母應(yīng)擺正工作與孩子的關(guān)系，認(rèn)清童年經(jīng)歷對(duì)人生發(fā)展的重要作用及親子關(guān)系在兒童教育中的重要作用，學(xué)習(xí)一些必要的家教知識(shí)。在溝通、交流中，應(yīng)培養(yǎng)孩子的是非觀，讓孩子明白雖然父母不能常伴身邊，但不是不愛(ài)他們，而是對(duì)他們更深沉的愛(ài)，是為了給他們將來(lái)創(chuàng)造更好的生活、學(xué)習(xí)條件才出去打工的。外出打工的父母更應(yīng)加強(qiáng)與老師、撫養(yǎng)人的聯(lián)系。父母是孩子的第一任老師，也是伴隨孩子一生的老師，留守兒童的父母應(yīng)該明白，不管自己身在何處，都應(yīng)該發(fā)揮自己在孩子教育問(wèn)題上的能動(dòng)性，主動(dòng)協(xié)調(diào)撫養(yǎng)人、老師等多方面的力量，使得孩子更健康的成長(zhǎng)。
    2.加大宣傳。動(dòng)員鼓勵(lì)當(dāng)?shù)馗刹咳罕?，關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童和空巢老人。加大宣傳，形成全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童和空巢老人的良好氛圍，讓人們自然而然的關(guān)心他們的生活狀態(tài)，而不是逢年過(guò)節(jié)去慰問(wèn)一下。讓那些老人小孩感受到社會(huì)大家庭的溫暖。
    3.成立公益服務(wù)中心。這樣既能統(tǒng)一管理愛(ài)心人士捐贈(zèng)的物資、資金等，也能統(tǒng)一管理西部計(jì)劃志愿者的志愿服務(wù)行動(dòng)，還能有專門(mén)的部門(mén)整理收集資料，既能保留農(nóng)村留守兒童和空巢老人的資料，也可以給以后的志愿者提供經(jīng)驗(yàn)借鑒，提升辦事效率。
    關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料篇六
    我場(chǎng)位于武漢兩環(huán)（中環(huán)、外環(huán)）、兩橋（陽(yáng)邏長(zhǎng)江大橋、天興洲長(zhǎng)江大橋）、兩港（陽(yáng)邏國(guó)際深水港、天河空港）之間，北靠木蘭山，南臨長(zhǎng)江，區(qū)域面積71.76平方公里，人口3.4萬(wàn)，是武漢市“一主三化”示范建設(shè)試點(diǎn)（以民營(yíng)經(jīng)濟(jì)為主，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)化和城鎮(zhèn)化）和武漢特色新農(nóng)村建設(shè)的示范創(chuàng)建區(qū)。先后被評(píng)為全國(guó)婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家先進(jìn)單位、湖北省重點(diǎn)建設(shè)的小城鎮(zhèn)、湖北省“文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、武漢市“文明街”等。2006年，農(nóng)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)稅收3600萬(wàn)元，農(nóng)工人均純收入6028元。
    今年以來(lái)，在省、市、區(qū)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心支持下，我們以“星星家園”建設(shè)為載體，以促進(jìn)留守兒童全面、健康發(fā)展為目標(biāo)，積極構(gòu)建政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)四位一體的管理機(jī)制，著力營(yíng)造關(guān)愛(ài)和關(guān)心留守流動(dòng)兒童的良好氛圍，在探索解決農(nóng)村留守流動(dòng)兒童問(wèn)題上取得了一些成績(jī)，現(xiàn)就有關(guān)情況匯報(bào)如下：
    在工作中，我們努力做好宣傳發(fā)動(dòng)、調(diào)查摸底、方案制定等基礎(chǔ)性工作，努力做到留守流動(dòng)兒童的情況全知曉。在宣傳發(fā)動(dòng)方面，利用廣播、電視、宣傳欄、橫幅、文化演出等切實(shí)有效的宣傳工具深入宣傳關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作的目的、意義，先后出動(dòng)宣傳車(chē)5次在全場(chǎng)巡回宣傳，懸掛橫幅30多條，在今年“六一”期間排演反映關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童的少兒節(jié)目《我家在武湖》等，通過(guò)開(kāi)展宣傳，使關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作深入人心，人人皆知，形成了全場(chǎng)、全社會(huì)關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童的氛圍。在調(diào)查摸底方面，先后采取上門(mén)咨詢、走訪調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查等形式，以學(xué)校為基礎(chǔ)，以隊(duì)（社區(qū)）為單位，進(jìn)行了一次拉網(wǎng)式摸底。根據(jù)調(diào)查，我場(chǎng)現(xiàn)有外出務(wù)工人員3670人，留守兒童500多人，其中父母雙方都外出務(wù)工的留守兒童有74名。他們普遍存在著生活、教育、心理、道德、安全等方面的問(wèn)題，為我們制定方案、開(kāi)展工作提供了第一手翔實(shí)的資料。在方案制定方面，我們按照上級(jí)文件精神，結(jié)合武湖實(shí)際，制定了《武湖農(nóng)場(chǎng)關(guān)于關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作實(shí)施方案》，明確了指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、時(shí)間安排、工作安排、組織領(lǐng)導(dǎo)和工作要求，為順利推進(jìn)關(guān)愛(ài)工作奠定了基礎(chǔ)。
    針對(duì)留守流動(dòng)兒童父母在外打工，一些留守流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有些還由于厭學(xué)等原因逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象，我們突出抓好教育工作，做到留守流動(dòng)兒童教育全覆蓋。一是抓隊(duì)伍。成立了由農(nóng)場(chǎng)一把手親自掛帥，組織、婦聯(lián)、共青團(tuán)、教育、文化、衛(wèi)生、治安等10多個(gè)相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各自職責(zé)和分工，為留守流動(dòng)兒童的教育和管理提供了強(qiáng)有力的組織保障。二是建檔案。建立了每個(gè)留守流動(dòng)兒童的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡，其基本內(nèi)容包括學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人或委托人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守流動(dòng)兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容，確保了不漏登、不錯(cuò)登、不重登。三是上硬件。加快了東風(fēng)小學(xué)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童服務(wù)中心建設(shè)，中心總投資80萬(wàn)元，建筑面積近700平方米，本月可投入使用，可接納近百名留守流動(dòng)兒童寄宿。目前，全場(chǎng)留守流動(dòng)兒童已全部就讀于東風(fēng)小學(xué)和武湖中學(xué)，本月底，43名有意進(jìn)入“星星家園”的'留守流動(dòng)兒童將入園。四是抓協(xié)作。在突出抓好學(xué)校教育的同時(shí)，各職能部門(mén)充分發(fā)揮職能作用，積極為留守流動(dòng)兒童開(kāi)展各方面的教育。如教育部門(mén)指定專人管理留守流動(dòng)兒童，確保他們?nèi)烤妥x于東風(fēng)小學(xué)和武湖中學(xué)。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。衛(wèi)生疫部門(mén)對(duì)留守流動(dòng)兒童在新學(xué)年開(kāi)展了1次衛(wèi)生防疫知識(shí)講座，為留守流動(dòng)兒童免費(fèi)體檢、接種疫苗。農(nóng)場(chǎng)綜治辦、司法所、派出所從8月開(kāi)始每月深入學(xué)校講授法律相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的法制意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)。并對(duì)留守兒童中的問(wèn)題少年進(jìn)行重點(diǎn)幫教。通過(guò)聯(lián)動(dòng)，拓寬了教育領(lǐng)域，豐富了教育內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)教育的全覆蓋夯實(shí)了基礎(chǔ)。
    留守流動(dòng)兒童的管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。在實(shí)踐中，我們積極探索托管機(jī)制，努力做到管理的全天候。隨著“星星家園”建設(shè)步伐的加快，我們正在探索集中托管的模式，由農(nóng)場(chǎng)婦聯(lián)負(fù)責(zé)人任園長(zhǎng)，東風(fēng)小學(xué)派一名副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，3—5名教師負(fù)責(zé)學(xué)生的日常生活（吃、住、穿、洗、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)）及思想教育、心理教育。上課時(shí)，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)，早、中、晚都在“家園”內(nèi)生活?yuàn)蕵?lè)。按“星星家園”管理細(xì)則，學(xué)校提供住宿，按市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)收取一定的生活費(fèi)，吃飯、睡覺(jué)集中管理，娛樂(lè)、學(xué)習(xí)或在“家園內(nèi)”，或在學(xué)校各功能室，由老師具體安排、管理。留守學(xué)生不得隨意出園，閑雜人員、學(xué)生親戚等不得隨意入園，學(xué)校確保學(xué)生安全。
    為營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童的良好氛圍，探索關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童的長(zhǎng)效機(jī)制，培養(yǎng)留守流動(dòng)兒童“自覺(jué)、自理、自律、自強(qiáng)、自信”的能力，我們采取各方聯(lián)動(dòng)，努力做到關(guān)愛(ài)全方位。一是部門(mén)聯(lián)動(dòng)。教育部門(mén)將家庭困難的留守流動(dòng)兒童按政策納入了“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，民政、財(cái)政部門(mén)已拿出資金1萬(wàn)元重點(diǎn)幫助5名貧困留守孩子解決實(shí)際問(wèn)題。衛(wèi)生、防疫、計(jì)生服務(wù)中心等相關(guān)部門(mén)積極配合對(duì)留守流動(dòng)兒童進(jìn)行體檢、免疫。工商、城管、衛(wèi)生防疫部門(mén)在新學(xué)年初到各學(xué)校進(jìn)行了“三無(wú)”食品的檢查和治理，確保了孩子們的飲食健康。派出所、工商所、城管執(zhí)法、文體部門(mén)加強(qiáng)了對(duì)校園周邊環(huán)境的綜合治理，司法、法庭積極開(kāi)展維護(hù)兒童合法權(quán)益活動(dòng)，不斷營(yíng)造平安、和諧、衛(wèi)生、文明、健康的育人環(huán)境。二是社會(huì)資助。由農(nóng)場(chǎng)婦聯(lián)牽頭，金馬凱旋集團(tuán)、興新服飾公司等愛(ài)心企業(yè)向農(nóng)場(chǎng)留守流動(dòng)兒童捐款捐物10萬(wàn)元。金馬凱旋集團(tuán)、上海致盛集團(tuán)還分別與10名貧困留守流動(dòng)兒童結(jié)對(duì)子，開(kāi)展長(zhǎng)期幫扶。三是建立長(zhǎng)效機(jī)制。重點(diǎn)是建立和完善三項(xiàng)制度，力求通過(guò)抓機(jī)制，讓關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童工作取得實(shí)效。其一，建立聯(lián)席會(huì)制度。由場(chǎng)組織、婦聯(lián)、教育、公安、民政、衛(wèi)生、團(tuán)委分管領(lǐng)導(dǎo)組成推進(jìn)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作聯(lián)席會(huì)，定期召開(kāi)會(huì)議，通報(bào)前段工作進(jìn)展，查找和分析存在的問(wèn)題，研究解決的對(duì)策。其二，建立健全“包干”制度。實(shí)施“場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)包場(chǎng)、分場(chǎng)負(fù)責(zé)人包社區(qū)、校長(zhǎng)包校、老師包學(xué)生”，各部門(mén)、各單位分別包干的全方位多層級(jí)包干制度，在留守流動(dòng)學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配。其三，建立留守流動(dòng)兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、農(nóng)場(chǎng)之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。留守流動(dòng)兒童遇到突發(fā)事件，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門(mén)和農(nóng)場(chǎng)黨委政府，以保證留守流動(dòng)兒童的安全第一的要求，不得拖延推委。層層簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。
    前段，我們?cè)陉P(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童工作中做了一些有益的探索，取得了一定的成績(jī)，但離上級(jí)的要求、與群眾的期盼、與先進(jìn)地區(qū)相比，還有很大的差距，今后，我們將在創(chuàng)新上動(dòng)腦筋，在鞏固提高上作文章上，在力求實(shí)效上下功夫，力爭(zhēng)關(guān)愛(ài)工作再上新臺(tái)階。
    關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料篇七
    今年，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童托起明天的希望”工程，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作情況匯報(bào)如下。
    一、摸清情況，確立工作目標(biāo)
    隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管，我校像這樣的“留守兒童”就有205人左右，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而農(nóng)村的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。
    二、主要工作措施
    1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
    2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代管家長(zhǎng)”制度。
    建立起由班主任、主科教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)工會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師，積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人。代管家長(zhǎng)做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管-理-員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員），讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛(ài)。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：
    （3）、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；
    3、建立留守兒童檔案制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的電子檔案，對(duì)留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)電子檔案的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
    每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開(kāi)展一至二次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)，學(xué)校安裝親情電話，免費(fèi)向留守學(xué)生開(kāi)通，留守學(xué)生可以隨時(shí)與家長(zhǎng)通電話聯(lián)系，在合適的時(shí)間讓學(xué)生在學(xué)校微機(jī)室通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)直接進(jìn)行面對(duì)面的溝通，讓“留守兒童”經(jīng)常能聽(tīng)到家長(zhǎng)的聲音，感受到父母的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。我們也倡導(dǎo) “留守學(xué)生”家長(zhǎng)回家以后，及時(shí)到學(xué)校與教師、子女面談交心。在面談交心時(shí)，班主任教師把該生的思想情況、性格變化及時(shí)地告訴該生父母，并積極尋求最佳的解決辦法，從而使孩子、父母都能安心地工作。對(duì)于其中悲觀厭學(xué)的、面臨輟學(xué)的“留守兒童”，我們告訴家長(zhǎng)怎樣耐心開(kāi)導(dǎo)子女，讓他們樹(shù)立信心，克服困難，做一個(gè)自強(qiáng)自立的人。
    5、因地制宜、因材施教，增設(shè)特色教育，豐富課余生活。
    《中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童匯報(bào)材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
    關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料篇八
    作為休寧縣愛(ài)心幼兒園的一名在職教師，不禁在腦海中浮現(xiàn)出一張張可愛(ài)的臉蛋、一雙雙期盼的眼神，深情的遙望著窗外，從他們的眼神中看不到一絲童年該有的天真，更多的卻是對(duì)一家人團(tuán)聚的渴望。他們也是每位做父母的心肝寶貝、心頭肉，但是他們卻有著一個(gè)共同的名字——留守兒童。
    他們的父母不在身邊，他們與他們的爺爺奶奶相伴相守，他們是農(nóng)民工的子女，同樣也是祖國(guó)的花朵。他們的父母為了生計(jì)離家外出打工，卻讓他們?cè)谛⌒∧昙o(jì)就失去了應(yīng)有的童年樂(lè)趣與溫暖。
    在愛(ài)心幼兒園工作的幾年里，對(duì)于“留守兒童”這個(gè)詞并不陌生。在休寧縣這個(gè)小縣城里，父母外出打工將孩子托付給爺爺奶奶照顧的并不在少數(shù)。在我們班上就有一位小女孩，她的名字叫妞妞，小寶貝原來(lái)是一個(gè)很乖很可愛(ài)、樂(lè)觀、外向的孩子，可是自從去年到我班上后，就像換了一種性格，也不愿意與老師和小朋友溝通交流，還經(jīng)?？摁[。是什么促使妞妞變成這幅模樣呢?經(jīng)了解，原來(lái)妞妞的父母外出打工了，一直在和姥姥姥爺生活在一起，長(zhǎng)時(shí)間的脫離父母的生活，使其性格發(fā)生了巨大的改變。每當(dāng)放學(xué)的時(shí)候，看著其他小朋友的爸媽來(lái)接時(shí)，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)妞妞是一個(gè)人獨(dú)自坐在座位上，呆呆的望著窗外，從她的眼神中不難看出她是多么渴望能在窗外看到自己爸爸媽媽那熟悉的身影，聽(tīng)到那熟悉的一聲：“寶貝，我們回家了!”然而卻一次又一次的失望!
    身為帶班老師的我也嘗試著與其父母聯(lián)系溝通，我印象最深刻的就是她媽媽跟我說(shuō)的一段話：我和她爸爸也希望能給妞妞的一個(gè)快樂(lè)的童年，我們也想陪伴在她的身邊，今年元旦幼兒園舉辦的親子活動(dòng)，我和她爸爸一直糾結(jié)是否要請(qǐng)假回來(lái)陪著她參加，可因?yàn)楣ぷ骱蜁r(shí)間上的原因，最終還是沒(méi)能趕上，一直都很后悔，一直很遺憾，感覺(jué)特別對(duì)不起孩子。
    一句很后悔，一句很遺憾，一句對(duì)不起，卻還不回妞妞一直以來(lái)需要的愛(ài)!一顆幼小的心靈就在時(shí)間的流逝中蒙上了一層渴望親情的薄紗，在孩子的內(nèi)心深處充滿了強(qiáng)烈的不安全感和不信任感，還有自卑的心理!最終就會(huì)導(dǎo)致情感壓抑，敏感脆弱，孤僻的性格。對(duì)于妞妞這個(gè)年齡段的`孩子來(lái)說(shuō)最需要的就是來(lái)自父母的價(jià)值引導(dǎo)，但是因?yàn)榉N種原因造成的缺失讓人十分唏噓。
    我只想呼吁大家，在送溫暖和關(guān)懷的同時(shí)，能夠真正走進(jìn)孩子的心靈深處，讓他們感受到的是——離心近的真實(shí)存在的關(guān)愛(ài)和寄托，其實(shí)孩子真的一生下來(lái)就如同一張白紙，社會(huì)就是一個(gè)大染缸，而在這張紙上進(jìn)行起草勾畫(huà)的就是我們親愛(ài)的家長(zhǎng)們。我不會(huì)試著去說(shuō)服或批判任何家長(zhǎng)，因?yàn)槊總€(gè)人心里都有自己的想法，至少我會(huì)努力去做到并建議，幼兒園通過(guò)經(jīng)常性的舉辦關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，用真心去關(guān)懷他們，給予真實(shí)的關(guān)愛(ài)，讓他們能感受到愛(ài)心幼兒園是一個(gè)溫馨的大家庭，是一個(gè)充滿愛(ài)心與關(guān)愛(ài)的港灣!
    關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料篇九
    隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管，我鄉(xiāng)像這樣的“留守兒童”就有900人左右，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而農(nóng)村的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我鄉(xiāng)中心校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。
    二、主要工作措施
    1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。各學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
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    2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。各個(gè)學(xué)校每班推薦4—5名典型學(xué)生與本校教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
    3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我鄉(xiāng)各個(gè)學(xué)校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
    4、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活；例如，我鄉(xiāng)中心小學(xué)依托少年宮在周一至周五的下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在少年宮活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、舞蹈、乒乓球活動(dòng)、象棋活動(dòng)、音樂(lè)輔導(dǎo)、繪畫(huà)創(chuàng)作等。
    任教師擔(dān)當(dāng)“愛(ài)心媽媽”，每個(gè)周日把這些孩子請(qǐng)到愛(ài)心家園里，讓他們感受一下難得的家庭親情。學(xué)校還發(fā)動(dòng)紅領(lǐng)巾志愿者們參加“關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)1+1”活動(dòng)，結(jié)對(duì)子聯(lián)誼留守兒童，經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的娛樂(lè)活動(dòng)，讓“留守兒童愛(ài)心家園”真正成為留守兒童的的“快樂(lè)之家”。
    為保證學(xué)?！傲羰貎和瘣?ài)心家園”各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“留守兒童愛(ài)心家園”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“留守兒童愛(ài)心家園”年度活動(dòng)工作計(jì)劃。學(xué)校還在活動(dòng)經(jīng)費(fèi)上向“留守兒童愛(ài)心家園”傾斜，保證了活動(dòng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支充足不斷流，不影響活動(dòng)開(kāi)展。并且，學(xué)校還通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、廣播、宣傳欄等渠道廣泛宣傳“留守兒童愛(ài)心家園”，在學(xué)校形成濃厚的輿-論氛圍，使“留守兒童愛(ài)心家園”在學(xué)生及家長(zhǎng)、社會(huì)中產(chǎn)生良好印象，進(jìn)而帶動(dòng)更多的力量都來(lái)關(guān)注“留守兒童愛(ài)心家園”，關(guān)心留守兒童。
    三、取得的成績(jī)
    經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力，我鄉(xiāng)中心校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
    為讓留守兒童享受社會(huì)大家庭的溫暖，2017年，xx-x圍繞建立和諧勞動(dòng)關(guān)系和維護(hù)職工合法權(quán)益這條主線，突出關(guān)愛(ài)留守兒童，積極為留守兒童創(chuàng)造溫馨的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，使他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
    一是摸清底數(shù)。縣總工會(huì)為摸清留守兒童的基本情況，分別深入全縣x個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、辦事處開(kāi)展調(diào)查摸底，并做好基礎(chǔ)信息和數(shù)據(jù)收集整理工作，掌握留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、結(jié)對(duì)幫扶的情況，夯實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童的工作基礎(chǔ)。二是建起留守兒童“救濟(jì)網(wǎng)”。今年以來(lái)，xx-x先后走訪慰問(wèn)留守兒童x多人次。補(bǔ)助幫扶聯(lián)系村方村鄉(xiāng)拉街村小學(xué)x元為學(xué)校購(gòu)買(mǎi)課外讀物及教具，并與學(xué)校一起對(duì)留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)、心理安慰，與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，為x名留守兒童送去價(jià)值x元余元的書(shū)包、鋼筆、筆盒等學(xué)習(xí)用品。三是六一期間，xx-x按照州總工會(huì)和、縣政府的安排部署，與縣婦聯(lián)、團(tuán)、縣關(guān)工委等部門(mén)協(xié)同，投入現(xiàn)金x元，整合各方資源和力量組成慰問(wèn)團(tuán)，為留守兒童送去溫暖。
    2017年計(jì)劃：
    2、繼續(xù)加大對(duì)幫扶聯(lián)系村留守兒童家庭的幫扶慰問(wèn)，力爭(zhēng)資金達(dá)2017年的標(biāo)準(zhǔn)；
    6、加大農(nóng)民工的技能技術(shù)培訓(xùn)。就地、就近解決農(nóng)民工就業(yè)困難，減少留守兒童數(shù)量。
    7、擬加大對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)辦企幫扶，選擇有成效的農(nóng)民工辦企業(yè)開(kāi)展貸款貼息。
    xx-xxx-xx
    xx年xx月xx日
    關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料篇十
    各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，大家下午好！
    我是陳潭秋中學(xué)的政治老師、政教副主任秦和平。我具體負(fù)責(zé)我校的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)工作。近幾年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校針對(duì)留守兒童工作進(jìn)行了一些摸索和嘗試。今天我想利用這個(gè)機(jī)會(huì)與各位交流一下心得，談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，不到之處敬請(qǐng)批準(zhǔn)指正。
    我校是農(nóng)村中學(xué)，留守學(xué)生比例較大。今年春季，全校473人，留守兒童250多人，雙親在外打工的留守學(xué)生有170多人，比例較大。由于各位都知道的方方面面的原因，這些留守學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面都有一些不好的表現(xiàn)，對(duì)他們的教育教學(xué)管理是學(xué)校工作的頭等難事，可以這樣說(shuō)，留守兒童工作搞好了，學(xué)校各項(xiàng)工作都好開(kāi)展多了。
    大話、套話、格式性的話我就不多說(shuō)了，我只想說(shuō)一下這幾年我們針對(duì)留守兒童做了哪些事情，結(jié)果怎樣，效果如何。
    一、加強(qiáng)寢室管理，嚴(yán)格控制學(xué)生在校期間進(jìn)網(wǎng)吧。
    前幾年，我校各年級(jí)均開(kāi)設(shè)了晚自習(xí)課，由于沒(méi)有學(xué)生宿舍，學(xué)生都分散租住在各農(nóng)戶家中，那時(shí)候，可以說(shuō)是鎮(zhèn)上網(wǎng)吧生意最紅火的日子。很多很多的留守學(xué)生由于爺爺奶奶監(jiān)護(hù)力不從心或過(guò)分溺愛(ài)，零花錢(qián)大把大把的花，網(wǎng)吧通宵通宵的泡，學(xué)校雖想盡辦法進(jìn)行治理，與租住農(nóng)戶簽訂監(jiān)護(hù)協(xié)議，但都收效甚微。2013年秋季開(kāi)始，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校男女學(xué)生公寓建成，住宿學(xué)生全部入住學(xué)生公寓。14年春季開(kāi)始，由我負(fù)責(zé)學(xué)生寢室管理。我自己晚上9：30熄燈后逐室查寢，未歸寢的做好記錄，及時(shí)撥打家長(zhǎng)電話，讓其監(jiān)護(hù)人設(shè)法到網(wǎng)吧查找。不記得有多少次深夜12點(diǎn)多，我陪著這些孩子的爺爺奶奶、叔伯、阿姨們深夜上街尋找孩子，我也因此不知聽(tīng)了網(wǎng)吧老板們多少風(fēng)涼話。終于，在我們的不懈堅(jiān)持努力下，鎮(zhèn)上的三家網(wǎng)吧垮了兩家?，F(xiàn)在通宵泡網(wǎng)吧的學(xué)生，特別是住宿學(xué)生基本沒(méi)有了。
    二、積極尋找機(jī)會(huì)，整合多種資源，吸引留守學(xué)生參加有益的課余活動(dòng)，豐富留守學(xué)生的生活，努力實(shí)現(xiàn)留守學(xué)生留守不寂寞，不無(wú)聊。
    1、2014年寒假，我們充分利用區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局關(guān)工委的項(xiàng)目支持資金，聘請(qǐng)優(yōu)秀的在讀藝術(shù)大學(xué)生來(lái)校開(kāi)展“留守家園”冬令營(yíng)活動(dòng)。由于有資金保障，參加的留守學(xué)生伙食費(fèi)高標(biāo)準(zhǔn)全免，外出參觀、游覽的車(chē)費(fèi)、門(mén)票全免，學(xué)生的參與激情很高，參與面很大。那一年寒假，我們的關(guān)愛(ài)工作有聲有色，我記憶猶新，還記得那一天，我與龍中杰校長(zhǎng)一行四人帶領(lǐng)近200留守學(xué)生游覽遺愛(ài)湖，期間碰到了我校其他學(xué)生家長(zhǎng)。他們看到孩子們高興地玩耍，不停地向我們豎起大拇指，說(shuō)好好好，你們這老師當(dāng)?shù)恼婧?，不愧是好園丁。真的是學(xué)生們玩的開(kāi)心，家長(zhǎng)們放心，我們也很自豪。去年寒假，又有同學(xué)問(wèn)還有沒(méi)有這樣的活動(dòng)，真的很遺憾，由于無(wú)資金保障，我對(duì)孩子們的問(wèn)題真的不知怎樣回答。
    2、每年暑假，我們依托我校華中學(xué)范大學(xué)馬克主義學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地這一平臺(tái)，組織該校優(yōu)秀大學(xué)生來(lái)我校開(kāi)展留守學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)。2014年開(kāi)展的還比較有聲有色，學(xué)生參與面較大，總共有90多名留守學(xué)生參加了假期作業(yè)輔導(dǎo)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、體育等興趣班培訓(xùn)。到2015年，由于夏令營(yíng)活動(dòng)場(chǎng)地受限，活動(dòng)單一，再加上由于沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，學(xué)生生活費(fèi)自理等等各方面原因，這一年的夏令營(yíng)參加的學(xué)生人數(shù)較少，到最后歡送那些大學(xué)生的時(shí)候，只來(lái)了四個(gè)學(xué)生，確實(shí)比較尷尬。2016年暑假，我們準(zhǔn)備調(diào)整思路、豐富活動(dòng)形式，以擴(kuò)大留守學(xué)生參與面，讓留守孩子們過(guò)一個(gè)有意義的暑假，可去年暑期正值抗洪搶險(xiǎn)的關(guān)鍵時(shí)期，夏令營(yíng)活動(dòng)被迫取消。
    3、2016年春季，一次偶然的機(jī)會(huì)，我得知我鎮(zhèn)有一個(gè)以“三關(guān)”為主題的社會(huì)工作服務(wù)團(tuán)隊(duì)——“陽(yáng)光社工服務(wù)站”，其成員是華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的大學(xué)生。我立即找到他們，了解到他們創(chuàng)建了一個(gè)“四點(diǎn)半課堂”，在王福灣村和汪家學(xué)村建立了兩個(gè)陽(yáng)光服務(wù)站。每天下午放學(xué)后，他們召集小學(xué)生們開(kāi)展作業(yè)輔導(dǎo)、興趣培訓(xùn)等活動(dòng)，深受廣大村民和學(xué)生的喜愛(ài)。我跟他們的負(fù)責(zé)人交談，希望他們也能關(guān)注初中的留守學(xué)生，并提出利用他們的專業(yè)知識(shí)和人力資源，跟我們一起開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的課題研究。他們的帶隊(duì)老師非常的熱情，大學(xué)生們也激情很高。很快，每周二、四、五下午放學(xué)后，一些身穿社工制服的大學(xué)生們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校，開(kāi)展了有針對(duì)性的游戲及調(diào)研活動(dòng)。一個(gè)月后，在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)社會(huì)學(xué)教授萬(wàn)江紅老師的指導(dǎo)下，服務(wù)站的同學(xué)們?yōu)槲覀冊(cè)O(shè)計(jì)好了關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的課題申報(bào)材料，并特聘萬(wàn)教授為顧問(wèn)。然而，由于我們沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)申報(bào)程序及渠道不明了，這一計(jì)劃到2016年11月基本上停止了。
    4、利用我?！昂膘o遠(yuǎn)心理咨詢有限公司”留守青少年心理健康科研基地平臺(tái)，培訓(xùn)心理咨詢老師，組建了我?！靶恼Z(yǔ)”
    心理咨詢室。此項(xiàng)工作在2014年開(kāi)展的非常好。當(dāng)時(shí)我校取得心理咨詢證書(shū)的老師有豐學(xué)能校長(zhǎng)、戴斯琪老師等，依托心理咨詢室，我們還創(chuàng)建了留守學(xué)生互助qq群、彩虹視頻聊天室，學(xué)生不僅可以找心理老師求疑解惑，還可以預(yù)約到心理咨詢室與在外打工的家長(zhǎng)進(jìn)行視頻聊天，留守學(xué)生之間有困難，有困惑，還可以通過(guò)互助群互相溝通，相互支持。總之，2014年我們的工作開(kāi)展的確實(shí)還有些生機(jī)，然而，由于豐校長(zhǎng)、戴斯琪調(diào)離到中心學(xué)校以后，心理咨詢室工作也基本停擺，加上信息技術(shù)不斷進(jìn)步，視頻聊天室、互助qq群也逐漸淡出了同學(xué)們的視線。就這樣，我們自認(rèn)為在留守兒童關(guān)愛(ài)工作方面做得比較好的幾個(gè)亮點(diǎn)都黯然消失了。在這種情況下，去年秋季開(kāi)始，我率先創(chuàng)建了班級(jí)師生家校qq群和微信群，學(xué)校各項(xiàng)工作及學(xué)生的在校表現(xiàn)都可通過(guò)微信群及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)第一時(shí)間掌握了孩子在校的動(dòng)態(tài)。剛開(kāi)始時(shí)，不少老師對(duì)我這種嘗試持懷疑態(tài)度，認(rèn)為這樣做太過(guò)透明，有可能會(huì)碰到一些“結(jié)跟”的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校對(duì)老師的一些教育教學(xué)提出一些不中聽(tīng)的意見(jiàn)。但我認(rèn)為，只要我們嚴(yán)格按照常規(guī)要求去做，不違背紀(jì)律，不違反政策，作為老師，我們有什么怕家長(zhǎng)說(shuō)的呢？家長(zhǎng)說(shuō)某某老師批改作業(yè)不及時(shí)，孩子的作業(yè)沒(méi)批改，我們及時(shí)認(rèn)真批改，讓他們無(wú)話可說(shuō)不就得了。事實(shí)上，一學(xué)期下來(lái)，我班的qq群、微信群活動(dòng)頻繁，老師家長(zhǎng)溝通十分和諧，而且，今春，我還成功的通過(guò)微信群聊，把在外打工十多年的一位母親動(dòng)員回家發(fā)展，既享受了國(guó)家農(nóng)民工返鄉(xiāng)發(fā)展的優(yōu)惠政策，又解決了他們家孩子近8年的留守問(wèn)題。在我的帶動(dòng)下，到今年春季開(kāi)學(xué)，我校9個(gè)班級(jí)中，已有6個(gè)班級(jí)建起了自己的微信群或qq群，為留守兒童關(guān)愛(ài)工作搭建了又一個(gè)可行的實(shí)用平臺(tái)。
    5、借精準(zhǔn)扶貧東風(fēng)，發(fā)動(dòng)老師對(duì)口幫扶留守學(xué)生。去年以來(lái)，我校以班級(jí)為單位，以班主任為牽頭人，以科任老師為成員，分村組、分批次走訪慰問(wèn)貧困留守學(xué)生家庭90多戶，精準(zhǔn)發(fā)放國(guó)家義務(wù)教育貧困住宿生生活補(bǔ)助11.25萬(wàn)元，一定程度上解決了貧困留守家庭的后顧之憂。
    各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，以上就是我校過(guò)去幾年在關(guān)愛(ài)留守兒童方面進(jìn)行的一些探索與實(shí)踐，我們得出的結(jié)論是，關(guān)愛(ài)留守兒童工作，一要堅(jiān)持，只要我們保有一顆愛(ài)心，不拋棄，不放棄，不懈怠，留守兒童工作總會(huì)有所收獲；二要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作方法，我們的留守兒童關(guān)愛(ài)工作之路一定會(huì)越走越寬，成效會(huì)越來(lái)越好！
    謝謝大家！
    關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料篇十一
    近年來(lái)，泰寧社區(qū)始終以重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童各項(xiàng)工作，建立社區(qū)關(guān)工委、愛(ài)心志愿者等有利于兒童身心健康的服務(wù)機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)拓創(chuàng)新，多方位、多層次著力打造留守兒童教育、管理、服務(wù)平臺(tái)，認(rèn)真開(kāi)展預(yù)防留守兒童違法犯罪工作和關(guān)愛(ài)留守兒童工作，構(gòu)筑起了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的工作體系，有效促進(jìn)了留守兒童的健康成長(zhǎng)。
    一、網(wǎng)絡(luò)健全，制度完善，檔案齊全。
    多年來(lái)，泰寧社區(qū)提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，理清思路，健全組織網(wǎng)絡(luò)，完善規(guī)章制度，將關(guān)愛(ài)留守兒童工作擺在重要位置。
    1、齊抓共管，聯(lián)合派出所、學(xué)校、文化、司法等有關(guān)部門(mén)和離退休干部、老黨員、社會(huì)熱心人士共同參與留守兒童思想道德建設(shè)工作，成立了家長(zhǎng)學(xué)校、法制報(bào)告團(tuán)、文藝宣傳隊(duì)、科普小組等組織網(wǎng)絡(luò)。
    2、建立留守兒童管理檔案。多渠道的對(duì)留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，了解他們的基本情況，分類建立檔案。
    二、廣泛開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)，充實(shí)留守兒童的精神生活。
    各類形式多樣的活動(dòng)，是泰寧社區(qū)關(guān)愛(ài)、教育留守兒童所采取的主要形式，它以其多樣性和參與性深受留守兒童的喜愛(ài)和監(jiān)護(hù)人的認(rèn)同。
    1、多形式開(kāi)展留守兒童法制、道德教育活動(dòng)。為使法制教育和思想道德教育工作更易被留守兒童接受，泰寧社區(qū)創(chuàng)新工作方法，利用多種載體開(kāi)展活動(dòng)。定期舉辦法制宣報(bào)告會(huì)，科普講座、警示教育、文藝表演、等多種形式的活動(dòng)，利用黑板報(bào)、宣傳欄、圖片展等載體廣泛開(kāi)展留守兒童法制教育和思想道德教育，營(yíng)造濃厚氛圍。社區(qū)還結(jié)合爭(zhēng)創(chuàng)“省級(jí)文明縣城”、“平安社區(qū)”等主題活動(dòng)，組織社區(qū)留守兒童參加植樹(shù)、發(fā)放宣傳材料、萬(wàn)人宣誓等活動(dòng)，充當(dāng)“小小宣傳員”、“普法小老師”、“社區(qū)小記者”等角色，在活動(dòng)中增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，爭(zhēng)做四有新人。
    2、加大文體設(shè)施投入，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。近年來(lái)，泰寧社區(qū)注重在文體活動(dòng)場(chǎng)所和硬件設(shè)施上的投入，為留守兒童課余時(shí)間提供了活動(dòng)空間。社區(qū)綜合樓內(nèi)的`文體活動(dòng)站，設(shè)有健身、乒乓球、圖書(shū)閱覽、棋牌等活動(dòng)內(nèi)容，配有跑步機(jī)、杠鈴、氣血調(diào)理機(jī)、乒乓球桌、仰臥起座器、羽毛球、各類棋、牌等設(shè)施和四千余冊(cè)圖書(shū)，使留守兒童有了健康的活動(dòng)場(chǎng)所，營(yíng)造了良好的校園外圍環(huán)境。此外泰寧社區(qū)同樣也加強(qiáng)了軟件設(shè)施建設(shè)，積極開(kāi)展了各項(xiàng)留守兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的文體活動(dòng)，如：在“六一”前夕，聯(lián)合老年大學(xué)、泰寧學(xué)校舉辦了“老少同樂(lè)慶六一”書(shū)畫(huà)展；“七一”前夕組織了乒乓球賽。此外，泰寧社區(qū)還舉辦了有獎(jiǎng)猜謎、知識(shí)競(jìng)賽、體育比賽等活動(dòng)，吸納留守兒童廣泛參與，既豐富了他們的課余生活，又培養(yǎng)了他們的美好情操。
    3、開(kāi)設(shè)社區(qū)課堂，加強(qiáng)留守兒童課余時(shí)間的再教育。泰寧社區(qū)支持有教師資質(zhì)的下崗失業(yè)人員，利用現(xiàn)有資源，開(kāi)設(shè)了社區(qū)課堂，在課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)教育，注重勞逸結(jié)合，合理安排學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)時(shí)間；同時(shí)每周六社區(qū)還邀請(qǐng)心緣美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校和徽州師范具有藝術(shù)特長(zhǎng)的老師和學(xué)生為留守兒童上音樂(lè)課和舞蹈課，培養(yǎng)他們課余興趣和愛(ài)好。
    三、做好“三延伸”，調(diào)動(dòng)各方力量共同參與此項(xiàng)工作。
    泰寧社區(qū)制定了向家庭、學(xué)校、社會(huì)延伸的“三延伸”工作方案，積極調(diào)動(dòng)各方力量，形成合力，營(yíng)造社會(huì)各界共同關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍。
    1、向家庭延伸。泰寧社區(qū)成立了“家長(zhǎng)學(xué)?！?、“市民學(xué)校”，定期對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人授課，組織他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們掌握和使用正確的教育方法，主動(dòng)配合學(xué)校、社區(qū)共同做好留守兒童的思想道德教育工作，引導(dǎo)孩子們遠(yuǎn)離違法犯罪和不道德行為。
    2、向?qū)W校延伸。泰寧社區(qū)聯(lián)合學(xué)校，共同開(kāi)展了各項(xiàng)法制教育、反邪教教育培訓(xùn)班和各類德育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高留守兒童的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀，引導(dǎo)留守兒童在活動(dòng)中進(jìn)行自我教育、自我完善，逐步形成、發(fā)展和優(yōu)化自己的道德品質(zhì)，使他們認(rèn)識(shí)到，不僅要在學(xué)習(xí)上爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，更重要的是在思想上愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，言行上文明正直。
    3、向社會(huì)延伸。泰寧村依托黨建聯(lián)席會(huì)和共建議事會(huì)“_”平臺(tái)，吸納轄區(qū)內(nèi)的在職黨員，組建“愛(ài)心爸爸(媽媽)”隊(duì)伍，挖掘自身優(yōu)勢(shì)，對(duì)留守兒童實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶。聯(lián)合派出所、文化局等單位對(duì)涉“黃”、“黑”、“白”(吸毒販毒)等場(chǎng)所和非法網(wǎng)吧、電子游戲廳，封建迷信活動(dòng)等進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，對(duì)留守兒童的成長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)控。
    學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的留守兒童教育、管理、服務(wù)體系，像一只無(wú)形的大手，牽引、攙扶著留守兒童健康成長(zhǎng)。在社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)下，社區(qū)內(nèi)的留守兒童精神生活充實(shí)，自立意識(shí)、法制意識(shí)大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了不同程度的提高，未發(fā)現(xiàn)留守兒童有違法行為。與此同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、持久性工作，容不得絲毫的松懈。在今后的工作中，我們將立足于新的工作標(biāo)準(zhǔn)和要求，進(jìn)一步完善和改進(jìn)現(xiàn)有的工作機(jī)制，以關(guān)愛(ài)留守兒童為本，“教育、服務(wù)、管理”相結(jié)合，將此項(xiàng)工作開(kāi)展得更為出色。
    關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料篇十二
    全村共有適齡兒童743人，其中男生368人，女生375人。雙親外出務(wù)工學(xué)生169人，單親外出務(wù)工學(xué)生110人，全村共有279名學(xué)生或由爺爺奶奶撫養(yǎng)，或由父母中一方撫養(yǎng)，或寄居在親戚家中，最可憐的是兄弟倆相依為命。這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見(jiàn)上一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)。
    1、生活困難，營(yíng)養(yǎng)不良。
    這種情況多見(jiàn)于父母同時(shí)外出而家中又無(wú)老人或是老人年老體弱的家庭。白云三隊(duì)的鄧xx、鄧xx兄弟倆，一個(gè)讀五年級(jí)，一個(gè)讀六年級(jí)，經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要靠父親（母親離家出走，至今沒(méi)有音信）寄錢(qián)回來(lái)給伯父，伯父再按時(shí)給他們買(mǎi)米、油。但由于他們倆個(gè)性倔強(qiáng)不羈，懶惰，常惹伯父伯母生氣，得不到幫助，再加上父親寄錢(qián)有限，兄弟倆經(jīng)常蓬頭垢面，饑一頓、飽一頓，餓著肚子上學(xué)是常有的事，長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良讓他們面黃肌瘦。十里二隊(duì)的梁xx、梁xx兄妹倆，由年邁的爺爺撫養(yǎng)，父母外出打工，且很少寄錢(qián)回來(lái)。爺爺每天還要外出干活賺一點(diǎn)生活費(fèi)。兄妹倆也經(jīng)常有一頓沒(méi)一頓的，面黃肌瘦，嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良。這種情況幾乎每班都有幾例。
    2、成績(jī)落后，厭學(xué)，逃學(xué)，
    無(wú)論是雙親外出還是單親外出的留守兒童，都有監(jiān)護(hù)不到的情況。留守單親在農(nóng)活上需要投入更多的精力，有些單親到城里打工，每天都是晚上回家才能見(jiàn)孩子一面，自然無(wú)遐顧及孩子的教育。或者是而六、七十歲的老人既要種地，又要撫養(yǎng)孫子、孫女，精力有限，再加上文化程度低，他們只能保證孩子吃飽穿暖，至于學(xué)習(xí)，則只有聽(tīng)之任之。沒(méi)有良好的家庭教育，再加上情商得不到培養(yǎng)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)生就很容易厭學(xué)，自然就是逃學(xué)。五隊(duì)的六年級(jí)學(xué)生梁xx，經(jīng)常逃學(xué)進(jìn)游戲廳，爺爺奶奶根本管不著，很多時(shí)候?qū)W校找不到人，家里也找不到人。二隊(duì)的梁朝淇，父母離異且都外出打工，家里只有他和年邁的奶奶，父親外出后很少往家里寄錢(qián)，這奶孫倆的生活來(lái)源靠伯母給一點(diǎn)。由于奶奶無(wú)能力管教，梁xx至今流失在外，是本村小學(xué)部分唯一的一個(gè)流失生。
    3、心理發(fā)育不健康，不完善。
    童年是性格形成的最關(guān)鍵時(shí)期，在童年、少年時(shí)期得不到父母的關(guān)愛(ài)，缺乏與父母的交流的學(xué)生，大多性格孤僻，心胸狹窄、自私自利，不喜歡、不善于與同學(xué)嬉戲交往，喜歡拉幫結(jié)派。整日沉默寡言，不喜歡參與學(xué)校的活動(dòng)，臉上顯露的是與其年齡不相稱的成熟和憂傷，甚至有偷竊等不良行為。瓦窯村的勞xx，父母常年外出打工，她在日記中寫(xiě)道：我是一個(gè)孤兒，我不喜歡回到冰冷的家，家里一點(diǎn)溫暖都沒(méi)有……上面提到的梁xx、梁xx姐弟倆，從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)家的溫暖，也沒(méi)有感受過(guò)親人的愛(ài)，他倆從很小就形成了偷竊的毛病，偷竊的范圍越來(lái)越大，“作案”手段越來(lái)越高明。7月，因?yàn)闈摲谝患易鲈绮唾u(mài)的農(nóng)戶家準(zhǔn)備偷竊，被發(fā)現(xiàn)后送往派出所，因未成年被放了回來(lái)。8月份，她又和同村的一個(gè)女孩到學(xué)校，撬壞一樓雜務(wù)間，把里面的資料、廢紙偷出去賣(mài)。像這樣的例子多到舉不完。
    二、主要工作措施。
    1、村委、學(xué)校均成立關(guān)愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)小組。年初對(duì)各村的留守兒童進(jìn)行了摸底并登記造冊(cè)，建立了留守兒童檔案。每學(xué)期召開(kāi)一次留守兒童座談會(huì)。
    2、學(xué)校對(duì)留守問(wèn)題兒童設(shè)立“成長(zhǎng)記錄冊(cè)”。指定專一的老師與留守兒童一對(duì)一跟蹤記錄，關(guān)注留守兒童的心理健康和良好行為的養(yǎng)成教育。該校梁老師與梁xx、梁xx姐弟倆結(jié)對(duì)，實(shí)行了長(zhǎng)達(dá)一年的跟蹤教育記錄。剛開(kāi)始，梁老師與姐弟倆制定一個(gè)“一周談話二次”的幫扶辦法，目的是了解姐弟倆的生活及需求，傳達(dá)老師的關(guān)愛(ài)。梁老師不但在精神上關(guān)心姐弟倆，還從金錢(qián)、物質(zhì)上給他們支持，特別是給六年級(jí)的梁xx買(mǎi)內(nèi)褲，這件小事深深打動(dòng)了這位被同學(xué)稱為“慣偷”的女孩的心。整整一年的時(shí)間，姐弟倆沒(méi)有去偷過(guò)別人的東西，他們的改變令認(rèn)識(shí)他倆的人都驚訝。
    3、對(duì)留守兒童實(shí)行網(wǎng)絡(luò)管理。留守兒童在一般情況下沒(méi)人監(jiān)管，容易做出一些出格的行為。在這方面，村委、學(xué)校、班主任、少先隊(duì)監(jiān)督隊(duì)員就起到了很大的作用。村干部、黨員、少先隊(duì)監(jiān)督隊(duì)員隨時(shí)監(jiān)督留守兒童在學(xué)校外的行為，比如早退、遲到、進(jìn)游戲廳、網(wǎng)吧、破壞農(nóng)作物等，并與學(xué)校聯(lián)系，共同把孩子管好。
    4、加大宣傳，營(yíng)造氛圍。20秋期，政府表彰了一批“愛(ài)心爸爸”“愛(ài)心媽媽”“愛(ài)心姐姐”“愛(ài)心哥哥”，牽起了一陣關(guān)注留守兒童的熱潮。學(xué)校在網(wǎng)上尋求愛(ài)心人士對(duì)留守困難兒童的關(guān)注，得到了靈山愛(ài)心社（現(xiàn)注冊(cè)為靈山愛(ài)心志愿者協(xié)會(huì)）的大力支持，困難兒童勞x得到了1350元的經(jīng)濟(jì)資助，勞x還得到了愛(ài)心協(xié)會(huì)的哥哥姐姐的愛(ài)心疏導(dǎo)，兩人性格發(fā)生了很大的變化，從不會(huì)微笑，不懂禮貌，不講衛(wèi)生向文明有禮轉(zhuǎn)變。
    三、存在問(wèn)題。
    1、留守兒童因厭學(xué)而流失，村委、學(xué)校、爺爺奶奶沒(méi)有辦法讓學(xué)生回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，政府至今沒(méi)有一種有效的機(jī)制可以遏制這種現(xiàn)象的發(fā)生。
    2、應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)校、家長(zhǎng)重成績(jī)輕心理教育，留守兒童心理有問(wèn)題在學(xué)校在家庭都得不到有效的幫助。
    3、留守兒童的安全問(wèn)題，特別是留守兒童中年齡小的孩子的`人身安全和留守女童的人身安全，由于管理不到存在極大的安全隱患。
    四、意見(jiàn)和建議。
    1、營(yíng)造全社會(huì)都來(lái)關(guān)注留守兒童的輿論氛圍，充分發(fā)揮政府及各社會(huì)組織的作用來(lái)解決留守兒童問(wèn)題。
    2、加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，切實(shí)有效地對(duì)留守兒童進(jìn)行教育與管理。
    農(nóng)村小學(xué)寄宿條件很差，甚至很多連老師住宿的房子都沒(méi)有，這使得農(nóng)村留守學(xué)生在家庭教育缺失的情況下，學(xué)校和教師的教育功能不能更有效的發(fā)揮。因此，政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)力度，并不斷完善其基礎(chǔ)設(shè)施，要盡量為雙親在外地或親友不能有效地提供完整的成長(zhǎng)環(huán)境的農(nóng)村留守兒童提供住宿便利。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，以對(duì)缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償。
    日前，市關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)會(huì)在小紀(jì)小學(xué)舉行。市宣傳部文明辦張燕科長(zhǎng)、關(guān)工委柳慶根副主任、教育局關(guān)工委李承群主任、小紀(jì)鎮(zhèn)關(guān)工委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)出席了此次會(huì)議。
    整個(gè)活動(dòng)為期半天，安排緊湊，內(nèi)容豐富。與會(huì)同志觀看了小紀(jì)鎮(zhèn)各校關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)檔案資料，饒有興致地觀摩了小紀(jì)小學(xué)《生活在愛(ài)的陽(yáng)光下》《心手相牽，快樂(lè)成長(zhǎng)》兩個(gè)主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。留守兒童們精彩的表演充分流露出對(duì)遠(yuǎn)方父母的思念和對(duì)老師們的感激。他們稚嫩的童音，發(fā)自肺腑的話語(yǔ)使參會(huì)者心靈震憾。在大會(huì)交流上，觀看了小紀(jì)小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)專題片，聽(tīng)取了留守學(xué)生代表、監(jiān)護(hù)人代表發(fā)言交流。市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作了重要講話，充分肯定了該校在留守兒童教育方面所取得的突出成績(jī)，并為以后的相關(guān)工作指明了方向。
    這次關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)會(huì)，觀摩了做法，交流了經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)校、社會(huì)、家庭形成合力，充分地展現(xiàn)了新時(shí)代黨和政府、學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童的工作。
    關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料篇十三
    關(guān)愛(ài)留守兒童是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的民生工程，為將這項(xiàng)民生工程落到實(shí)處，近年來(lái)，我縣凝聚各方力量，積極探索新途徑、新舉措，大力開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的關(guān)懷關(guān)愛(ài)活動(dòng)，努力為留守兒童的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天，為在外務(wù)工的流動(dòng)人口切實(shí)解決后顧之優(yōu)，營(yíng)造和諧、溫情的計(jì)生工作氛圍。我們的主要作法是：
    一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善關(guān)愛(ài)機(jī)制。
    1、成立關(guān)愛(ài)工作專班。根據(jù)省市衛(wèi)計(jì)委相關(guān)文件和會(huì)議精神，我縣成立了關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案，明確了工作任務(wù)，強(qiáng)化了工作舉措。在全縣16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別召開(kāi)了關(guān)愛(ài)留守兒童現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、推進(jìn)會(huì)，擴(kuò)大了關(guān)愛(ài)留守兒童工作的覆蓋面和影響力。
    2、營(yíng)造關(guān)愛(ài)工作氛圍。通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式，宣傳報(bào)道留守兒童學(xué)習(xí)、生活、健康情況，讓全社會(huì)了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。在計(jì)生文明家庭評(píng)選工作中，著重家庭教育宣傳，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確教子觀念，科學(xué)合理照顧好孩子，為留守兒童提供健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。
    3、完善關(guān)愛(ài)工作檔案。會(huì)同縣教育部門(mén)，對(duì)留守兒童。
    進(jìn)行調(diào)查摸底，進(jìn)村入戶與留守兒童家庭進(jìn)行交流，摸清留守兒童父母外出務(wù)工的詳細(xì)地址和聯(lián)系方式，準(zhǔn)確掌握留守兒童家庭生活情況，為留守兒童建立成長(zhǎng)檔案。開(kāi)展“代理爸爸”、“代理媽媽”關(guān)愛(ài)活動(dòng)，定期召開(kāi)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，邀請(qǐng)有教育成效的監(jiān)護(hù)人做家教經(jīng)驗(yàn)交流。
    二、加強(qiáng)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，搭建關(guān)愛(ài)平臺(tái)。
    1、開(kāi)啟“親情電話”，搭建連心橋。親情的牽掛是甜蜜的牽掛。為加強(qiáng)留守兒童與外出務(wù)工父母的溝通，搭建傳遞親情的平臺(tái)，我們?cè)谌h范圍內(nèi)開(kāi)展了“寄語(yǔ)父母愛(ài)·傳遞兒女情”親情電話專題活動(dòng)?？h衛(wèi)計(jì)局拿出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)從縣移動(dòng)公司購(gòu)置80部“親情電話”，分發(fā)給60所農(nóng)村小學(xué)，專門(mén)服務(wù)留守兒童。通過(guò)親情的互動(dòng)，近兩年來(lái)，共有1萬(wàn)余留守兒童從中受益，同時(shí)更新計(jì)生信息600余條。
    2、創(chuàng)辦“四點(diǎn)半學(xué)?！保蛟炫募?。留守兒童放學(xué)和放假后的管護(hù)問(wèn)題是在外務(wù)工家長(zhǎng)的“心病”。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，我們?cè)谌h有條件的村（社區(qū)）開(kāi)設(shè)留守兒童“四點(diǎn)半學(xué)校”500所，其中功能齊全規(guī)范性的有32所?！八狞c(diǎn)半學(xué)?！苯M織社會(huì)愛(ài)心人士、志愿者及相關(guān)老師每天放學(xué)后對(duì)兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、特長(zhǎng)輔導(dǎo)，滿足了農(nóng)村留守兒童課外學(xué)習(xí)和文化生活的需求，為留守兒童提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使他們感到“家”的溫馨和和諧。
    健院等單位到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村、學(xué)校和留守兒童家中開(kāi)展愛(ài)心媽媽關(guān)愛(ài)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。“愛(ài)心媽媽”每月定期以電話或見(jiàn)面等形式與孩子和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，指導(dǎo)孩子給父母寫(xiě)信或通話；每年定期或不定期到學(xué)?；蚣彝タ赐羰貎和?，每年陪孩子過(guò)一次節(jié)日，讓他們感受濃濃的溫情與關(guān)愛(ài)?！皭?ài)心媽媽”不但掌握留守兒童的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)、日常行為，還幫助孩子解決學(xué)習(xí)、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛(ài)，身有人護(hù)，難有人幫”，引導(dǎo)關(guān)愛(ài)留守兒童健康全面成長(zhǎng)。
    4、探索縣校合作新模式，牽起愛(ài)心手。我縣積極探索關(guān)愛(ài)留守兒童的新途徑新方法，利用學(xué)校暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，開(kāi)展“大手拉小手”牽手留守兒童活動(dòng)。我們聯(lián)合湖北中醫(yī)藥大學(xué)管理學(xué)院，在xxx村開(kāi)展以“讓愛(ài)歸巢·醫(yī)路相伴”為主題的關(guān)懷關(guān)愛(ài)活動(dòng)。大學(xué)生黨員、團(tuán)干、志愿者擔(dān)任“愛(ài)心志愿輔導(dǎo)員”，與留守兒童做游戲、唱兒歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)，為他們贈(zèng)送學(xué)習(xí)和體育用品?？h婦聯(lián)攜手武漢工商學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)，在xxx村開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童“彩虹行動(dòng)”，大學(xué)生志愿者教授留守兒童如何保護(hù)自已，怎樣防溺水、防觸電、防性侵，如何對(duì)待陌生人等等，為山村留守兒童的暑假生活畫(huà)上了一道彩虹。
    三、把握工作節(jié)點(diǎn)，抓住關(guān)愛(ài)時(shí)機(jī)。
    小學(xué)和xxx小學(xué)與留守兒童一起歡度“六一”，為留守兒童送去愛(ài)心書(shū)包300個(gè)。縣衛(wèi)計(jì)局、xx鎮(zhèn)人民政府、縣農(nóng)商行、縣工業(yè)園五家企業(yè)聯(lián)合在xxx小學(xué)舉行“關(guān)愛(ài)留守兒童，我們一起過(guò)六一”的活動(dòng)，向全校220名留守兒童捐贈(zèng)了“五個(gè)一”愛(ài)心包(一套校服、一個(gè)水壺、一個(gè)飯盒、一個(gè)文具盒、一個(gè)書(shū)包)，對(duì)16名貧困留守兒童給予了1000—18000元不同層面的資助，并資助1名留守兒童代表赴深圳與務(wù)工父母一起過(guò)“六一”，縣電視臺(tái)宣傳拍攝全程跟進(jìn)。停前鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)會(huì)捐贈(zèng)2萬(wàn)元，設(shè)立關(guān)愛(ài)留守兒童基金。近兩年“六一”期間，縣鄉(xiāng)共為2000名困難留守兒童贈(zèng)送了新書(shū)包，發(fā)放了5萬(wàn)元關(guān)愛(ài)資金和價(jià)值10余萬(wàn)元的文體學(xué)習(xí)用品，1300名留守兒童從中受益。
    2、春節(jié)慰問(wèn)送溫暖。每年元旦春節(jié)期間，我們及時(shí)摸清父母未返鄉(xiāng)的留守兒童家庭情況，專門(mén)組織上門(mén)慰問(wèn)。3年來(lái)，共計(jì)送款送物，價(jià)值156600元，涉及790戶留守兒童家庭。對(duì)父母返鄉(xiāng)的留守兒童家庭，今年春節(jié)前夕，縣衛(wèi)計(jì)局在xx鎮(zhèn)召開(kāi)“攜手黃梅共謀發(fā)展”座談會(huì)，開(kāi)展了“十二個(gè)一”的活動(dòng)，不但向流動(dòng)人口進(jìn)行了衛(wèi)生計(jì)生政策知識(shí)宣傳，還就留守兒童的教育問(wèn)題、健康發(fā)展問(wèn)題向返鄉(xiāng)父母提出了意見(jiàn)和建議。
    夏季常見(jiàn)傳染病預(yù)防知識(shí)宣傳折頁(yè)1萬(wàn)余份，為留守兒童暑期生活筑牢安全防線。同時(shí)，我們還利用大數(shù)據(jù)入戶核查的契機(jī)，要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)核查人員在入戶的同時(shí)，對(duì)留守兒童的家庭進(jìn)行夏季防溺水的宣傳，發(fā)放宣傳折頁(yè)，提高家長(zhǎng)和兒童的安全意識(shí)。
    關(guān)愛(ài)留守兒童是一項(xiàng)社會(huì)工程，我縣結(jié)合實(shí)際，做了一些有益的實(shí)踐和探索，但是與上級(jí)要求和兄弟縣市相比，我們還做得很不夠。我們將變壓力為動(dòng)力，有決心有信心，在國(guó)家和省市衛(wèi)計(jì)委的正確指導(dǎo)下，切實(shí)履職盡責(zé)，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，力爭(zhēng)把關(guān)愛(ài)留守兒童工作做得更好。
    關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料篇十四
    留守兒童，是弱勢(shì)群體也是困難人群，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)卻又難以自我約束，在心理、生理、學(xué)習(xí)、生活等方面存在很多困惑，嚴(yán)重地影響了他們的健康發(fā)展。針對(duì)這一實(shí)際，xx鄉(xiāng)中心校按照區(qū)教體局要求，關(guān)愛(ài)留守兒童，為他們健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。
    區(qū)教體局主要負(fù)責(zé)人到xx中心校調(diào)研時(shí)，得知學(xué)校廁所破舊還是旱廁時(shí)，立即現(xiàn)場(chǎng)辦公，為該校建一座全新的水沖式廁所。同時(shí)，該校還緊縮開(kāi)支，投資建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)，乒乓球臺(tái)，建設(shè)了要求規(guī)范留守兒童俱樂(lè)部和多媒體教室；學(xué)校教師自籌捐助資金，為留守兒童們購(gòu)買(mǎi)了活動(dòng)器材和各類學(xué)習(xí)書(shū)籍，充實(shí)了學(xué)校圖書(shū)館和俱樂(lè)部，給留守兒童提供必要的物質(zhì)需求。
    學(xué)校堅(jiān)持針對(duì)絕大部分留守兒童性格內(nèi)向、孤僻，脾氣暴躁，不愿結(jié)交外人的實(shí)際，堅(jiān)持周一繪畫(huà)、寫(xiě)字、手工訓(xùn)練等；周二唱歌、跳舞、觀看碟片等；周三棋類、球類活動(dòng)；周四開(kāi)設(shè)心理健康、珍愛(ài)生命和法制教育和“四自三遠(yuǎn)離”教育活動(dòng)；周五由愛(ài)心爸爸和媽媽為自己的留守兒女補(bǔ)習(xí)本周學(xué)習(xí)中遇到的知識(shí)障礙。
    在運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)中，讓他們充分參與，張揚(yáng)個(gè)性。通過(guò)一系列的活動(dòng)，他們各方面的知識(shí)、能力得到了空前的`提高，形成了健全的人格和公民意識(shí)。針對(duì)留守兒童由于家教缺位，親情缺失，交流缺乏，對(duì)人冷漠、不知感恩的性格特點(diǎn)，學(xué)校開(kāi)展了“一幫一、結(jié)對(duì)子”和團(tuán)隊(duì)合作雙線實(shí)踐活動(dòng)，在集體生活中，留守兒童們體會(huì)到人間的溫情，明白“人人為我，我為人人”的精神內(nèi)涵；同時(shí)，在互相幫扶的過(guò)程中消除孤獨(dú)感，感受到人性、的溫暖，從而學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人。實(shí)踐中，孩子們體會(huì)到出門(mén)在外父母勞動(dòng)的艱辛和對(duì)自己的厚愛(ài)，懂得了父母的深恩。
    目前，xx鄉(xiāng)中心校留守兒童們“身有所護(hù)，心有所暖，情有所依，學(xué)有所獲”，學(xué)校已成為呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。
    關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料篇十五
    近年來(lái)，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益擴(kuò)大，許多家長(zhǎng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，外出務(wù)工、經(jīng)商等，將子女托付給父母、親戚代管。留守兒童的第一老師、第一監(jiān)護(hù)人缺位，思想教育放松，家庭監(jiān)護(hù)弱化，出現(xiàn)了思想滑坡，行為失范，學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象。這是家庭、學(xué)校、社會(huì)面臨的新課題。為此，我校針對(duì)這一實(shí)際情況及時(shí)采取措施，重視抓好留守兒童的管理，現(xiàn)將我們的工作匯報(bào)如下：
    兒童之家，教室內(nèi)裝修一新，安裝了防盜欄和窗簾，并制作櫥窗宣傳欄1副，制作制度牌5面，購(gòu)置新雙人書(shū)桌20套，張貼永久性標(biāo)語(yǔ)2條，購(gòu)買(mǎi)新書(shū)柜2個(gè)，對(duì)教室重新布置，使其趨向于家的感覺(jué)，并確立愛(ài)心媽媽五名，由白廟中心小學(xué)有愛(ài)心的教師兼任，建立健全了各項(xiàng)制度，完善了各種資料，購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)200余冊(cè)，體育、娛樂(lè)器械少許，總投資近7000元，為白廟中心小學(xué)的留守兒童提供了一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的場(chǎng)所，從根本上解決留守兒童思想消極、心理偏激、學(xué)習(xí)落后的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)校真正成為留守兒童學(xué)習(xí)、活動(dòng)的家園。2017年底，隨著留守兒童項(xiàng)目的逐步落實(shí)，各種器材和硬件設(shè)備到位，包括2臺(tái)電腦，1臺(tái)電視，1臺(tái)evd播放機(jī)，電鋼琴一架，圖書(shū)200冊(cè)，體育器材兩箱，其中有籃球10個(gè)，足球3個(gè)，排球2個(gè)，乒乓球拍10副，羽毛球拍10副，大小跳繩40根，跳棋10副，象棋10副，乒乓球和羽毛球若干。這些硬件設(shè)備的到位，給我們開(kāi)展留守兒童工作提供了很大的幫助，本學(xué)期開(kāi)始后，我們先后在留守兒童之家開(kāi)始興趣小組活動(dòng)6次，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行課外體育活動(dòng)8次，組織留守兒童閱讀課外書(shū)10次，觀看動(dòng)畫(huà)片5次，和外國(guó)老師進(jìn)行英語(yǔ)交流1次，真正讓這些孩子體會(huì)到了家的溫暖。
    2017年10月12日
    各位領(lǐng)導(dǎo)：
    你們好！
    首先，我代表龍慶鄉(xiāng)全體師生歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)到我校檢查、指導(dǎo)工作。留守兒童是一個(gè)弱勢(shì)群體，為了能夠讓他們?cè)趯W(xué)校找到家的感覺(jué)，感受到親情的溫暖，能讓他們健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將我鄉(xiāng)留守兒童工作匯報(bào)如下：
    一、全鄉(xiāng)基本概況
    全鄉(xiāng)現(xiàn)有14所完??；98個(gè)教學(xué)班；在校學(xué)生4683人，其中少數(shù)民族學(xué)生2714人，占總數(shù)的58%，女生2124人，寄宿制學(xué)生4501人。全鄉(xiāng)在職在編教職工191人，其中專任教師188人（其中少數(shù)民族教師41人），工勤人員3人。龍慶鄉(xiāng)中心學(xué)校共有留守兒童1066人，占全鄉(xiāng)學(xué)生數(shù)的23%。全鄉(xiāng)十四所完小都有留守兒童，其中龍慶完小、黑耳完小的留守兒童所占比例較大，共有642人。
    二、學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童的主要工作
    （一）組織保障，關(guān)注留守兒童
    1.各學(xué)校成立了留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，為關(guān)愛(ài)留守兒童工作第一責(zé)任人；各班主任任成員，廣大教職員工參與，齊抓共管，形成合力。 2. 我校一直以來(lái)注重機(jī)制創(chuàng)新，建立健全了“留守兒童”工作保障機(jī)制，制訂了《留守兒童幫扶制度》、《留守兒童活動(dòng)制度》、《留守兒童管理制度》、、《留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)》，確保留守兒童工作有章可循，真正把留守兒童工作做足、做實(shí)。
    （二）特色育人，關(guān)愛(ài)留守兒童
    多與老師溝通，了解孩子的生活與學(xué)習(xí)。
    3. 龍慶完小開(kāi)通親情電話，將電話號(hào)碼公開(kāi)，為留守兒童在休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。
    4.我鄉(xiāng)開(kāi)展心理健康知識(shí)講座，開(kāi)展留守兒童聯(lián)誼活動(dòng)，通過(guò)勵(lì)志影片欣賞，對(duì)留守兒童進(jìn)行德育教育。
    5.每年的冬運(yùn)會(huì)、“六一”兒童節(jié)，給留守兒童特殊的照顧，騰給他們更多地空間，拓寬他們的參與面，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)自強(qiáng)，懂得團(tuán)結(jié)，知道感恩。
    6.開(kāi)展留守兒童和非留守兒童之間“手拉手”活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中營(yíng)造-愛(ài)的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)了留守兒童學(xué)生心靈。
    （三）形成合力，幫扶留守兒童
    為了解決學(xué)生的車(chē)?yán)碣M(fèi)、學(xué)習(xí)用品、生活用品，我鄉(xiāng)積極爭(zhēng)取各方力量，對(duì)留守兒童進(jìn)行幫扶，有社會(huì)愛(ài)心人士幫扶、黨員結(jié)對(duì)幫扶、師生捐資幫扶。
    （四）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，吸引留守兒童
    我鄉(xiāng)積極爭(zhēng)取資金，改善辦學(xué)條件。
    1.改造學(xué)生食堂，改進(jìn)留守兒童伙食。
    2.各完小努力進(jìn)行校園文化建設(shè)，特別是校園的墻壁文化、黑板報(bào)、文化走廊，都因地制宜、不拘一格的設(shè)計(jì)了和留守兒童有關(guān)的知識(shí)，以此來(lái)感染、引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng)。
    3.龍慶完小在寒暑假及周末，學(xué)校對(duì)留守兒童及村里的學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室、象棋室、刺繡室、電子琴室、葫蘆絲室等等，場(chǎng)外提供籃球、乒乓球、羽毛球，校園成了“留守兒童俱樂(lè)部”。讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能快樂(lè)生活、安心學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念“讓貧困山區(qū)的每一個(gè)孩子都能在良好的育人環(huán)境中健康成長(zhǎng)”。
    三、存在的問(wèn)題
    1.資金不足，全鄉(xiāng)欠債較大。
    2.部分少數(shù)民族留守兒童在語(yǔ)言上難以溝通，懂少數(shù)民族語(yǔ)言語(yǔ)言教師較少。
    3.設(shè)施設(shè)備不足：缺少“留守兒童心理輔導(dǎo)室”；部分器材設(shè)備不足，不
    利留守兒童特長(zhǎng)培養(yǎng)。
    總之，我鄉(xiāng)對(duì)留守兒童工作有義不容辭的責(zé)任，我們會(huì)努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的 人格，促使他們健康的茁壯的成長(zhǎng)。
    龍慶鄉(xiāng)中心學(xué)校
    2017年5月12日
    關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料篇十六
    為加快構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，增強(qiáng)全社會(huì)關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(zhǎng)的職責(zé)感和使命感，切實(shí)解決留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、生理、心理等方面存在的困難和問(wèn)題，努力為留守兒童供給健康的成長(zhǎng)環(huán)境，我局認(rèn)真開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
    一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。我局十分重視對(duì)留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中“黨員干部進(jìn)社區(qū)”的要求，我局成立了以黨組書(shū)記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班子成員為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開(kāi)會(huì)議，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的干部職工進(jìn)行幫扶工作，確保特殊群體學(xué)生健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。
    二、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對(duì)象，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的主角，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在團(tuán)體關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。目前，我局共結(jié)成幫扶對(duì)子23個(gè)。
    三、持續(xù)開(kāi)展“笑臉行動(dòng)”。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個(gè)一”：即每半年開(kāi)展一次家訪，幫忙其家庭解決困難，指導(dǎo)委托監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)和改善對(duì)留守兒童的教育管理;每三個(gè)月與留守兒童父母通一次電話，通報(bào)孩子的情景和教育管理孩子的方法，并征詢意見(jiàn);每一個(gè)月與留守兒童開(kāi)展一次活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的幫扶。關(guān)愛(ài)人員經(jīng)過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)留守兒童節(jié)假日管護(hù)，確保留守兒童安全歡樂(lè)地度過(guò)節(jié)假日?；顒?dòng)中，我局共走訪留守兒童家庭16次，開(kāi)展課外活動(dòng)4次，為幫扶兒童供給書(shū)包等學(xué)習(xí)用具23套。
    關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，不單是學(xué)校與家長(zhǎng)的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同職責(zé)。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，是家庭、社會(huì)義不容辭的職責(zé)和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，為此做出進(jìn)取努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把健康成長(zhǎng)落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
    關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料篇十七
    愛(ài)如坦蕩湖水，柔波蕩漾；情同蒼茫草原，廣闊無(wú)垠。留守學(xué)生的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)政府的政策支持，離不開(kāi)學(xué)校的溫情服務(wù)，離不開(kāi)婦聯(lián)、教育部門(mén)和社會(huì)各界的真情關(guān)愛(ài)。為切實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，幫助留守兒童健康成長(zhǎng)，給留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。我校結(jié)合實(shí)際在留守兒童工作方面做了大量的工作，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：
    一、我校留守學(xué)生的基本情況
    我校開(kāi)設(shè)了15個(gè)教學(xué)班，共有留守學(xué)生61人。其中男生31人，女生30人，占學(xué)生總數(shù)比例9%。留守學(xué)生是新時(shí)期教育的特殊對(duì)象，為了做到有效管理，我校對(duì)留守學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查、分析與研究。調(diào)查表明：由于遠(yuǎn)離雙親，缺乏來(lái)自父母和完整家庭的親情呵護(hù)，尤其是家庭教育等方面出現(xiàn)斷層或缺位，導(dǎo)致留守學(xué)生在思想、行為和心理的成長(zhǎng)發(fā)育中出現(xiàn)了一些急待關(guān)注和解決的問(wèn)題:學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡 、親情失落、安全失保，針對(duì)留守學(xué)生中存在的共性問(wèn)題，我們明確了關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的工作目標(biāo)，即全面實(shí)施“關(guān)愛(ài)工程”，為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
    二、健全工作機(jī)制，打造關(guān)愛(ài)陣地
    （一）建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
    學(xué)校成立了以武剛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃和實(shí)施 “留守學(xué)生”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
    （二）認(rèn)真摸底造冊(cè)，并建立留守學(xué)生聯(lián)系制度。
    我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的摸底調(diào)查，弄清留守學(xué)生的情況，認(rèn)真造冊(cè)登記其家長(zhǎng)聯(lián)系電話號(hào)碼和家庭地址，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
    “綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零距離，遠(yuǎn)隔千里同樣享受父母之愛(ài)。
    （三）實(shí)施“手拉手結(jié)對(duì)幫扶”制度。
    學(xué)校首先分班級(jí)統(tǒng)計(jì)留守學(xué)生的具體情況，然后采取“結(jié)對(duì)幫扶”的形式，班主任、科任教師每人幫扶兩位留守學(xué)生，使每一名留守學(xué)生都有人關(guān)心、有人幫助。每次幫扶都要有實(shí)際內(nèi)容，并及時(shí)做好跟蹤記錄。采取經(jīng)常談心、定期家訪等不同形式，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況，讓他們感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
    （四）注重留守學(xué)生心理健康教育。
    針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守學(xué)生，學(xué)校每月利用校園廣播在班會(huì)時(shí)上一節(jié)留守學(xué)生心理健康教育課，少先大隊(duì)和教務(wù)處聯(lián)合開(kāi)展心理咨詢和心理矯正活動(dòng)，打開(kāi)留守學(xué)生心靈之窗，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話，在留守兒童之家設(shè)立悄悄話信箱，每周五定時(shí)開(kāi)箱取閱，對(duì)學(xué)生困惑給予當(dāng)面答復(fù)。通過(guò)心理健康教育讓留守兒童形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
    （五）建立健全座談會(huì)制度。
    學(xué)校每學(xué)期最少召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)，加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通，切實(shí)了解留守學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，傾聽(tīng)監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)，幫助教師做好幫扶工作，形成關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的工作合力。在座談會(huì)的同時(shí)，學(xué)校還充分利用“家長(zhǎng)學(xué)?！边@一陣地對(duì)委托監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)與教育，更好地幫助委托監(jiān)護(hù)人科學(xué)有效地完成他們“代理家長(zhǎng)”的職責(zé)。
    三、我校關(guān)愛(ài)活動(dòng)取得的成績(jī)
    違法事件發(fā)生，我校的各項(xiàng)關(guān)愛(ài)活動(dòng)得到了留守學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
    留守學(xué)生的教育工作是一項(xiàng)艱巨而且繁雜的工作。為了讓這項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校督促教師們嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定認(rèn)真開(kāi)展各種加強(qiáng)留守學(xué)生教育的實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行認(rèn)真記載，包括家訪、會(huì)議、主題活動(dòng)、談心、總結(jié)等內(nèi)容。學(xué)校關(guān)心留守學(xué)生教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組則一方面積極指導(dǎo)教師開(kāi)展各種留守兒童教育工作，另一方面進(jìn)行定期和不定期地檢查和督促教師的教育工作。這樣充分調(diào)動(dòng)教師的教育工作積極性和主動(dòng)性，有力地促進(jìn)留守兒童教育工作質(zhì)量的提高。
    一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝，一份愛(ài)足以體現(xiàn)社會(huì)的'溫暖。我校將繼續(xù)認(rèn)真實(shí)施關(guān)心留守學(xué)生工程，我們將用真心去傾聽(tīng)，用真愛(ài)去溫暖，用真情去為留守學(xué)生服務(wù)，為他們撐起一片愛(ài)的綠洲。
    共享藍(lán)天，關(guān)愛(ài)留守兒童
    工
    作
    情
    況
    匯
    報(bào)
    倉(cāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校
    2012年十月
    為認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于留守兒童問(wèn)題的重要指示，按照市、縣教育局的統(tǒng)一要求和部署，同時(shí)，我校為深入了解留守兒童的日常生活、學(xué)習(xí)發(fā)展情況，切實(shí)抓好留守兒童義務(wù)教育工作，至此我校將近期關(guān)愛(ài)留守兒童工作開(kāi)展情況進(jìn)行了一次全面排查，現(xiàn)將我校自查情況匯報(bào)如下：
    一、西河鎮(zhèn)中心小學(xué)位于西河鎮(zhèn)直所在地。我校根據(jù)排查現(xiàn)狀，掌握實(shí)情的根本原則進(jìn)行摸排，全校共計(jì)741名在校生，學(xué)生來(lái)源于各村和鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)，由于農(nóng)村土地的流轉(zhuǎn)，父母外出打工人數(shù)較多。從排查的結(jié)果來(lái)看：學(xué)校留守兒童總數(shù)為160人，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的 21.5 %，其中男73 人，女87人。
    二、通過(guò)走訪調(diào)查，留守兒童大致分為三類：
    3、是親屬監(jiān)護(hù)型，屬于這種類型的留守兒童約占2.5%。
    三、在走訪調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，以上3種類型中，因?yàn)榧彝ソ逃娜蔽?、家庭關(guān)愛(ài)的缺失、溝通交流的缺少、有效監(jiān)護(hù)的缺乏，使得留守兒童的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)，影響了教育的均衡發(fā)展。 因此，關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童這一特殊群體，不僅是對(duì)他們個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，而且是對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的體現(xiàn)；不僅是對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的支持，也是對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學(xué)校“誠(chéng)注心田、情滿校園”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。
    四、建立組織，構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)，成立留守兒童工作小組，由校長(zhǎng)張占生任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)王繼生任副組長(zhǎng)，各班主任擔(dān)任小組成員，齊抓共管，形成合力。協(xié)調(diào)社會(huì)力量，共同關(guān)注留守兒童為了讓留守兒童安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，我們采取了一系列積極措施，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童氛圍。將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為師德建設(shè)考核的重要依據(jù)。在學(xué)校校委會(huì)、班主任、少先隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)組織中對(duì)留守兒童充分關(guān)注，實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶措施，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。
    五、雖然我們采取了一些措施，但仍然存在一些問(wèn)題，例如：目前學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)仍然困難，教育教學(xué)設(shè)施不夠完善，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了關(guān)愛(ài)留守兒童工作的進(jìn)程和質(zhì)量，同時(shí)，缺乏專職心理疏導(dǎo)老師和相關(guān)懂得心理介入的教師也是制約關(guān)愛(ài)留守兒童工作的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)教育人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。還有，心理干預(yù)教師經(jīng)驗(yàn)不足，家長(zhǎng)打工地點(diǎn)不定，聯(lián)系方式不定，聯(lián)系起來(lái)十分困難，故此，導(dǎo)致校方與家長(zhǎng)溝通不及時(shí)，也是存在的問(wèn)題之一。
    總之，我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作將逐步深入，讓留守兒童的心理和生理都能夠健康的發(fā)展，我校將積極探索留守兒童的教育方式，讓他們感受到愛(ài)的溫暖，家的溫馨。留守兒童的發(fā)展還期望于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。我校也會(huì)加大工作力度，把留守兒童工作做細(xì)、做實(shí)、做好。讓留守兒童能夠在蔚藍(lán)的天空下茁壯、健康的成長(zhǎng)。