報(bào)告的結(jié)構(gòu)通常包括引言、方法、結(jié)果和討論等部分。最后，我們應(yīng)該對報(bào)告進(jìn)行仔細(xì)的審校和修改，以確保文章的準(zhǔn)確性和流暢性。報(bào)告是對特定主題或問題進(jìn)行客觀陳述和分析的一種形式。那么我們該如何寫一篇較為完美的報(bào)告呢？以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇一
    我校按照市、縣教育局有關(guān)文件精神，以及鄉(xiāng)聯(lián)校工作部署，積極啟動和推動語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，全面推動語言文字規(guī)范化工作，以《國家通用語言文字法》和《山東省實(shí)施〈國家通用語言文字法〉辦法》為指導(dǎo)思想，大力推進(jìn)我校語言文字向規(guī)范化發(fā)展。將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校常規(guī)管理、納入學(xué)校教育教學(xué)基本技能訓(xùn)練，滲透到德、智、體、美等各項(xiàng)教育活動中，推動我校語言文字工作整體水平不斷提高?，F(xiàn)從以下幾方面簡要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)：
    一、大力加強(qiáng)學(xué)校管理。
    把語言文字工作列入學(xué)校議事日程之中，大力抓好宣傳工作，將普及普通話和用字規(guī)范化作為學(xué)校管理的重要工作來抓，把抓好語言文字規(guī)范化工作作為提高學(xué)校教育的教學(xué)主渠道來對待。
    1、機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任落實(shí)。
    學(xué)校建立了語言文字規(guī)范化管理機(jī)構(gòu)，成立了創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長王九仲同志擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)任成員，直接領(lǐng)導(dǎo)開展工作；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由學(xué)校主任魏章華同志任主任，學(xué)校骨干教師參與其中群策群力；同時(shí)落實(shí)了年級分管和班級分管人員。
    2、制定制度、措施、計(jì)劃，健全檔案。
    由校委會討論制定了《張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字規(guī)范化工作制度》、《張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課、作業(yè)、聽課筆記檢查制度》、《張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字規(guī)范化工作計(jì)劃》、《張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字規(guī)范化工作規(guī)劃》等制度措施，并建立了一系列檔案，使語言文字規(guī)范化工作有充分的保障措施。
    3、大力開展宣傳工作。
    在校門口鋁合金櫥窗醒目位置張貼《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實(shí)施〈國家通用語言文字法〉辦法》，學(xué)校內(nèi)醒目位置制作安裝了長期性的“普通話是教師的職業(yè)語言”、“請說普通話，請寫規(guī)范字，用文明語，做文明人”等20塊大幅宣傳標(biāo)牌，并面向教師、學(xué)生、家庭以及社會分發(fā)了倡議書，要求家庭、社會都來關(guān)心和重視語言文字規(guī)范化工作。建立普通話規(guī)范字校報(bào)，日常用語糾錯(cuò)欄、學(xué)校普通話活動宣傳欄、“我是推普小標(biāo)兵”欄，對日常用語用字進(jìn)行監(jiān)督、糾錯(cuò)、帶動、宣傳。
    開展學(xué)生教師普通話朗誦比賽等豐富多彩的宣傳活動，將語言文字工作滲透到教師日常工作中，滲透到學(xué)生的各種活動中，注重塑造一個(gè)良好的語言文字大環(huán)境。
    4、加強(qiáng)常規(guī)管理，做到獎(jiǎng)懲制度健全。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組從嚴(yán)管理，狠抓課堂常規(guī)管理，將普通話作為教師課堂教學(xué)的硬性指標(biāo)進(jìn)行評價(jià)，師生課后見面用語、討論問題、情境對話必須使用普通話。把語言文字規(guī)范達(dá)標(biāo)納入學(xué)校工作計(jì)劃，在校規(guī)、教學(xué)管理與評估方、教師評先(優(yōu))、教師錄用、學(xué)生評比、教師業(yè)務(wù)考核等各方面都有具體的規(guī)定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和值日教師隨時(shí)巡視，對校內(nèi)不使用普通話、不使用規(guī)范字的行為及時(shí)糾正。
    二、全面推廣、普及普通話。
    1、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高師生的普通話水平。
    對于普通話的培訓(xùn)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，通過培訓(xùn)，自學(xué)、“一幫一”等形式，使我校教職工的普通話水平上了一個(gè)新臺階。
    2、強(qiáng)化意識，形成使用普通話的良好氛圍。
    學(xué)校利用集會、學(xué)習(xí)、廣播、黑板報(bào)、演講等多種宣傳陣地，強(qiáng)化師生推廣普通話、使用規(guī)范字的意識，要求普通話作為“三種用語”，即教學(xué)用語、工作用語和生活用語。
    具體措施：
    普通話成為教學(xué)語言，所有課程教學(xué)均使用普通話，并將其作為評價(jià)課堂的'硬性指標(biāo)，不用普通話者嚴(yán)禁進(jìn)課堂。
    普通話成為工作語言，學(xué)校集體活動、會議等均使用普通話。
    普通話成為生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，均使用普通話。
    3、強(qiáng)化口語實(shí)踐，豐富校園生活。
    學(xué)校利用教學(xué)和各種課外活動，注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力。通過朗誦、演講、廣播、文娛匯演、主題班會、書法比賽、作文展評等生動、有趣的活動，豐富了校園生活，并通過倡議將推普工作輻射到家庭、社會之中。
    三、正確認(rèn)識不規(guī)范用字，規(guī)范校內(nèi)用字。
    1、實(shí)行負(fù)責(zé)制，規(guī)范校內(nèi)用字。
    教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)公文、公章、標(biāo)語的用字。
    總務(wù)處：負(fù)責(zé)各類名稱、標(biāo)志牌、指示牌、校內(nèi)黑板報(bào)的用字。
    語文教師：負(fù)責(zé)所教班級黑板報(bào)的用字和作業(yè)用字。
    2、加強(qiáng)課堂、課下檢查，規(guī)范教師用字。
    為規(guī)范教師用字，學(xué)校專門成立了檢查組，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員、教導(dǎo)處主任、骨干教師組成。檢查方式：通過聽課，檢查教師板書用字；與教學(xué)檢查相結(jié)合，檢查教師教案用字；檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字；檢查教師政治筆記、業(yè)務(wù)筆記、會議記錄用字。通過檢查，耐心幫助，指導(dǎo)教師用字情況。
    根據(jù)以上我們對學(xué)校管理、普及普通話、校內(nèi)用字的認(rèn)真自查，我們認(rèn)為，我校在推廣、普及普通話和使用規(guī)范文字方面已經(jīng)扎下了一定的根基，我們將在以后的工作中突出特色，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高辦學(xué)水平，力爭把學(xué)校建設(shè)成為一所高質(zhì)量、高效益的示范學(xué)校而不斷努力。
    不當(dāng)之處還請領(lǐng)導(dǎo)批評指正，謝謝！
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇二
    我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，學(xué)校在教學(xué)方面走在了東興區(qū)各學(xué)校的前列。同樣如此，語言文字方面也走在了其他各學(xué)校的前列。我校于獲區(qū)級語言文字規(guī)范示范學(xué)校稱號。為進(jìn)一步推進(jìn)國家語言文字規(guī)范化的進(jìn)程，我校師生積極努力，起好學(xué)校在語言文字規(guī)范方面的社會帶頭作用。努力創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范示范學(xué)校。近幾年來做了大量的工作。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在教師大會、學(xué)生大會強(qiáng)調(diào)語言文字規(guī)范的重要意義，并明確下達(dá)任務(wù)，作出要求。并成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的語言文字規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)小組。
    學(xué)校邀請了市語委會的教師到我校對教師普通話進(jìn)行指導(dǎo)，卓有成效。
    學(xué)校作出了嚴(yán)格的要求，各種標(biāo)牌、墻板報(bào)語言十分規(guī)范，沒出現(xiàn)別字、錯(cuò)字、漏字、沒有不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號，也沒出現(xiàn)不通順的語句。
    學(xué)校集合、教研會，師生發(fā)言堅(jiān)持用了普通話。
    教師課堂教學(xué)，師生互答堅(jiān)持用普通話。師生交流用普通話，學(xué)校把它作為了對教師考核的依據(jù)之一，在校園內(nèi)，普通話氛圍濃厚。
    學(xué)校加強(qiáng)對各班板報(bào)的管理，對兩周一次的黑板報(bào)進(jìn)行詳細(xì)的.檢查，并對各班給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。
    學(xué)校把教師按教研組進(jìn)行分組進(jìn)行普通話朗誦、演講比賽，各組指定普通話講得好的教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    學(xué)校由政教處牽頭，至少每年舉辦一次以班級為單位、有一定主題的普通話演講比賽，既豐富了學(xué)生的生活又提高了普通話的水平，起到了很好的宣傳作用。
    學(xué)校利用廣播、校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大肆宣傳，要求普通話走出校園、走向街頭、走向社會，起好帶頭作用。
    以上是我校在近年來所做的一些在創(chuàng)市級語言文字規(guī)范市級學(xué)校所做的工作。在以后的工作中將不斷完善，不斷進(jìn)步，為國家的語言文字規(guī)范化盡自己的一切力量。
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇三
    z縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1999年7月，現(xiàn)有教學(xué)班級43個(gè)，在校學(xué)生3303人，是目前遠(yuǎn)寧縣規(guī)模最大的完全小學(xué)。學(xué)校占地面積72畝，建筑面積15000平方米?；A(chǔ)設(shè)施比較完善：有教學(xué)樓4棟、綜合樓一棟、學(xué)生食堂一棟；有4個(gè)籃球場、2個(gè)排球場和250米環(huán)形跑道。各類教學(xué)設(shè)備功能齊全：有電腦室2個(gè)、多媒體教室1個(gè)、移動多媒體教室3套、藏書室1個(gè)、閱覽室2個(gè)，擁有藏書50000余冊，實(shí)驗(yàn)、儀器、音樂、美術(shù)、體育等功能室均能滿足教學(xué)需要。學(xué)校教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)、生活區(qū)呈階梯狀布局，層次分明。校園環(huán)境優(yōu)美，形成了“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青”的花園式格局。綠化面積達(dá)12000平方米，是城區(qū)“綠洲”、天然“氧吧”。
    教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)連續(xù)十一年列全縣第一。創(chuàng)辦以來，學(xué)校以質(zhì)量立校，通過校本教研，抓減負(fù)提質(zhì)；通過精細(xì)化管理，抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；通過量化考核，抓質(zhì)量監(jiān)控，形成了“千方百計(jì)謀質(zhì)量，千言萬語話質(zhì)量，千辛萬苦要質(zhì)量”的和諧共進(jìn)局面。
    辦學(xué)水平綜合評價(jià)連續(xù)六年獲全縣第一，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致好評。良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)帶動和促進(jìn)了學(xué)校綜合實(shí)力的提升。學(xué)校先后被認(rèn)定掛牌為“永州市文明單位”、“湖南省文明衛(wèi)生單位”、“湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“湖南省教師心育能力實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“湖南省紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！保幌群蟊辉u為“湖南省青少年法制宣傳教育先進(jìn)單位”、“湖南省未成年人保護(hù)先進(jìn)集體”、“湖南省留守流動兒童示范家長學(xué)?！?。
    藝術(shù)教育在縣內(nèi)一枝獨(dú)秀。通過實(shí)施“整合社區(qū)資源，拓展藝術(shù)教育平臺”的方略，培養(yǎng)出一大批體藝特長生，僅2010年我校就有49名特長生被縣中錄?。欢嗝麑W(xué)生參加省市級演講比賽、道德故事競賽、三湘讀書月活動和縣里的“三獨(dú)”競賽獲銀獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)；學(xué)生銅管樂隊(duì)受邀為縣團(tuán)代會、縣婦代會、全縣中小學(xué)生運(yùn)動會作專場演奏受到上級領(lǐng)導(dǎo)表彰。
    教育科研碩果累累?！笆の濉逼陂g承擔(dān)的三個(gè)省級規(guī)劃實(shí)驗(yàn)課題全部結(jié)題，一個(gè)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，兩個(gè)獲合格獎(jiǎng)?！笆弧の濉逼陂g承擔(dān)一個(gè)省級規(guī)劃實(shí)驗(yàn)課題順利結(jié)題，“十二·五”期間又申報(bào)了一個(gè)省級課題，教研教改蔚然成風(fēng)，學(xué)校先后被評為“遠(yuǎn)寧縣基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)單位”、“湖南省十五課題研究工作先進(jìn)單位”。
    在學(xué)校開展語言文字規(guī)范化工作，對于提高廣大學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，并將之貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去。近年來我校一直堅(jiān)持把語言文字規(guī)范化工作作為一項(xiàng)重要工作列入學(xué)校工作計(jì)劃之中，并認(rèn)真組織各項(xiàng)活動，使之落實(shí)到位。依據(jù)《教育部、國家語委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》及湖南省語委、永州市語委下發(fā)的《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》等文件精神，對照相關(guān)要求，我們對我校語言文字規(guī)范化專項(xiàng)工作如實(shí)進(jìn)行了自查，現(xiàn)將我校自查情況匯報(bào)如下：
    （一）領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全。
    1．建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。
    我校為了更加有序地落實(shí)語言文字規(guī)范化工作，成立了由蔡文斌校長為組長，唐小燕、李友梅為副組長，學(xué)校辦公室、教務(wù)處、政工處、少先隊(duì)大隊(duì)部為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將語言文字規(guī)范化工作融入學(xué)校日常工作，使之常規(guī)化、普及化。
    2．制定規(guī)劃。
    學(xué)校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)組對語言文字規(guī)范化工作給予了極高的重視，并將其列入重要議事日程，投入專項(xiàng)工作開展經(jīng)費(fèi)，確保工作順利開展。同時(shí)組織相關(guān)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育部、國家語委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》，經(jīng)過認(rèn)真討論，制定并完善了《語言文字規(guī)范化實(shí)施細(xì)則》、《檢查反饋制度》、《工作考核制度》等。把語言文字應(yīng)用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并列為教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。同時(shí)，在“教師為主、全員參與；教學(xué)為主，全面滲透；學(xué)校為主，全方配合”的原則指導(dǎo)下，制定了語言文字規(guī)范化工作總體規(guī)劃，開展科學(xué)、生動、有序、有效的“雙推”工作。同時(shí)，利用我校的優(yōu)勢，發(fā)揮推普的輻射作用，加強(qiáng)對結(jié)對學(xué)?！半p推”工作的指導(dǎo)。
    （二）大力宣傳，營造氛圍。
    1．大力宣傳。
    我們加強(qiáng)了校內(nèi)外的“雙推”宣傳工作，學(xué)校利用宣傳窗、黑板報(bào)、集會、廣播等形式進(jìn)行“推廣普通話，推廣規(guī)范字”的宣傳，增強(qiáng)全校師生的自覺推規(guī)、推普的意識。我校還特別重視一年一度的推普周工作，認(rèn)真組織好學(xué)校的校外宣傳，積極搞好校內(nèi)推普宣傳，加大“雙推”工作力度。
    2．營造氛圍。
    每一個(gè)班級精心布置了教室內(nèi)部環(huán)境，將“雙推”活動滲透到整個(gè)教室的布置當(dāng)中，針對各年齡學(xué)段學(xué)生的不同特點(diǎn)，分別制定并懸掛了不同的班風(fēng)牌匾，辦好黑板報(bào)。同時(shí)學(xué)校創(chuàng)辦了校報(bào)《嶷珠報(bào)》，建好了校園網(wǎng)站（zz），讓全體師生有更多運(yùn)用規(guī)范用語用字的機(jī)會和平臺，并要求學(xué)生在接受德育教育的同時(shí)，行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標(biāo)語、板報(bào)等，凈化我們的語言空間。
    （三）夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)常規(guī)。
    1．隊(duì)伍建設(shè)。
    推普、推規(guī)工作的落實(shí)，關(guān)鍵要有一支素質(zhì)高、具有奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、開拓精神的工作隊(duì)伍，教育工作者自身運(yùn)用普通話、規(guī)范字的能力、素質(zhì)對學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的。為此，我們逐步探索，不斷完善管理，注重語言文字規(guī)范化工作隊(duì)伍建設(shè)，形成以領(lǐng)導(dǎo)小組主管、辦公室牽頭、語文教研組及年級組監(jiān)督、全員落實(shí)的立體化管理模式，圍繞“嚴(yán)管理、重考核、創(chuàng)特色”的總體思路，既分工明確，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。
    我校特別注重對全校教職工一線教師的普通話素養(yǎng)、運(yùn)用規(guī)范字能力等的培養(yǎng)。組織教職工學(xué)習(xí)各級語委下發(fā)的語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教職工說普通話、寫規(guī)范字的意識；組織教師針對自身及學(xué)生運(yùn)用普通話、規(guī)范字的實(shí)際情況，摸索工作的新思路、新方法、新對策。
    同時(shí)，要求教師率先垂范，在工作、學(xué)習(xí)、生活中講標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范化漢字漢字。學(xué)校還派專人不定期聽課，檢查教師備課和作業(yè)批改情況，了解、檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況。我校許多教師在各項(xiàng)競賽中頻頻獲獎(jiǎng)，如：鄧沉雁老師在永州市首屆教師素養(yǎng)大賽中獲特等獎(jiǎng)，李佑生、宋盛軍老師分獲遠(yuǎn)寧縣首屆教師素養(yǎng)大賽特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，唐素芳、王瓊老師在縣“四環(huán)節(jié)”說課競賽中獲一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在教師們大多能自覺運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)普通話、規(guī)范字進(jìn)行教學(xué)，形成了一支善學(xué)習(xí)、勤鉆研、肯耕耘、能奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍，為我?！半p推”工作和學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，做出了突出的貢獻(xiàn)。
    2．課堂實(shí)踐。
    我校在落實(shí)“雙推”工作過程中，避免枯燥的說教，充分利用課堂教學(xué)主渠道，以語文學(xué)科教學(xué)為主，輻射所有學(xué)科，要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，并針對不同年級不同情況，從認(rèn)讀音節(jié)及應(yīng)用音序查字典等方面，規(guī)范學(xué)生用語、用字行為。組織開展“經(jīng)典美文誦讀”、演講、講故事、征文等活動，組織學(xué)生練習(xí)鋼筆字和毛筆字，將語文課上強(qiáng)化訓(xùn)練和其他學(xué)科教師逐步影響統(tǒng)一起來，使“雙推”內(nèi)容分層次、分階段，強(qiáng)化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓受教育者說普通話，寫規(guī)范字，收到顯著成效。
    3．課外活動。
    在各處室的配合協(xié)調(diào)下，我校認(rèn)真舉辦了一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)，在藝術(shù)節(jié)上師生同臺進(jìn)行書畫比賽；組織了全校教師的“三字一畫”基本功競賽和音樂老師基本功競賽；組織學(xué)生參加各級各類的音樂、美術(shù)、書法、演講、誦讀等比賽，同時(shí)，還組織各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班會活動，并定期檢查各班的板報(bào)內(nèi)容，杜絕簡化字、繁體字、異體字，增強(qiáng)“雙推”工作的可行性和實(shí)效性。這些活動不僅起到了規(guī)范漢字書寫，弘揚(yáng)民族文化的作用，而且還取得了豐碩成果：其中我校李佑生老師的書法作品和文學(xué)作品多次被刊載在省市級刊物上，多次在各級競賽中獲獎(jiǎng)，書法作品在“龍鄉(xiāng)墨韻”首屆全國教師書法作品展中展出，出版了《東籬采菊》《小學(xué)生作文37計(jì)》等專著，被聘為省市書法家協(xié)會會員；潘璠老師在“敬業(yè)愛崗”演講賽中獲得全縣一等獎(jiǎng)；學(xué)生李中天、李寧、何京濤等的書法作品多次在縣市級獲獎(jiǎng)；2011年11月，我校組隊(duì)代表永州市參加“三湘讀書月”全省少年兒童“紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立90周年”紅色經(jīng)典讀書展演決賽榮獲銀獎(jiǎng)；我校六（4）班z同學(xué)參加由團(tuán)省委、省教育廳、省文化廳、省少工委、湖南日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)聯(lián)合舉辦的第二屆湖南省少兒才藝大賽，從全省14個(gè)市州近30萬選手中脫穎而出，在總決賽中表現(xiàn)出色，榮獲個(gè)人項(xiàng)目聲樂類小學(xué)組銀獎(jiǎng)。
    4．社會實(shí)踐。
    讓學(xué)生走出校園體驗(yàn)生活，經(jīng)受鍛煉，增長知識，潛移默化滲透推普、推規(guī)工作。歐玖能等老師組織學(xué)生開展了“啄木鳥在行動”用語用字規(guī)范化社會實(shí)踐活動。小隊(duì)員利用課余時(shí)間對街道、商店、市場、企事業(yè)單位的宣傳標(biāo)語、單位名稱、店鋪招牌、商品標(biāo)牌等不規(guī)范用字進(jìn)行檢查糾錯(cuò)，及時(shí)向有關(guān)單位、個(gè)人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息，督促及時(shí)修正。
    （四）擴(kuò)大范圍，輻射校外。
    學(xué)校教育——家庭教育——社會教育是學(xué)校開展任何工作的一條強(qiáng)有力紐帶，為此，我校在抓好在師生中推普、推規(guī)工作的同時(shí)，還積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，提倡學(xué)生堅(jiān)持在家庭、在社會說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射社會，使學(xué)校成為家庭教育、社會教育的補(bǔ)充渠道，形成有效推普、推規(guī)輻射網(wǎng)，擴(kuò)大“雙推”工作的影響力。
    經(jīng)過長期深入的語言文字規(guī)范化工作的考核管理，講標(biāo)準(zhǔn)普通話，寫規(guī)范化漢字已成為我校師生的自覺行為。同時(shí)，通過糾正身邊用語、用字等活動，我校師生不僅能規(guī)范用語、用字，也在一系列活動中形成了嚴(yán)謹(jǐn)、文明的自覺行為。
    （五）正視不足，及時(shí)整改。
    對照國家語言文字工作的目標(biāo)要求和評估標(biāo)準(zhǔn)，我校的語言文字工作還存在著一些不足，如：依法管理的長效機(jī)制還有待完善；受方言影響本縣教師的普通話水平還有待于進(jìn)一步培訓(xùn)提高；少數(shù)教師由于對規(guī)范用字方面的認(rèn)識上還存在偏差或僥幸心理，在備課和板書時(shí)偶爾還會出現(xiàn)不規(guī)范字；少數(shù)教輔人員和后勤人員的普通話水平雖經(jīng)培訓(xùn)和個(gè)人努力，但因客觀原因而尚未達(dá)標(biāo)，直接影響了教學(xué)語言的普及和個(gè)人職務(wù)晉升與聘任等等。針對這些問題，我校將認(rèn)真研究對策，逐項(xiàng)加以解決。主要措施是：
    4．建立校園用字統(tǒng)一審核制度，加強(qiáng)校園用字規(guī)范管理；
    5．將推普工作與文明創(chuàng)建和學(xué)校主題教育月活動緊密結(jié)合起來，并把推普工作納入到校本課程開發(fā)計(jì)劃，使之成為本校特色之一。
    6．定期培訓(xùn)，不斷提升全校教職工和全體學(xué)生用語用字的規(guī)范化程度，增強(qiáng)示范和輻射作用，努力把學(xué)校建設(shè)成為名副其實(shí)且富有本校特色的市級語言文字規(guī)范化示范校。
    遠(yuǎn)寧實(shí)小語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)辦工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇四
    蓮都蓮都區(qū)大洋路學(xué)校創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！弊圆閳?bào)告。
    在學(xué)校開展語言文字規(guī)范化工作，對于提高廣大學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)，用規(guī)范字、說普通話，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，我校近年來一直堅(jiān)持把語言文字規(guī)范化工作作為一項(xiàng)重要工作列入學(xué)校和教務(wù)工作計(jì)劃之中，并認(rèn)真組織各項(xiàng)活動，使之落實(shí)到位。依據(jù)《教育部、國家語委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》及浙江省語委下發(fā)的《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》等文件精神，我們對照相關(guān)要求，對我校語言文字規(guī)范化專項(xiàng)工作如實(shí)進(jìn)行了自查，現(xiàn)將我校自查情況匯報(bào)如下：
    一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，制定總體規(guī)劃。
    1、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。
    說好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字應(yīng)用能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高素質(zhì)，對于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。因此，我校為了更加有序地落實(shí)語言文字規(guī)范化工作，特成立了由王劉毅校長為組長，兩部副校長為副組長，學(xué)校辦公室、教務(wù)處、教科室、政教處、團(tuán)委、少先隊(duì)大隊(duì)部為成員的推普及創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。將語言文字規(guī)范化工作融入學(xué)校日常工作，使之常規(guī)化、普及化。
    2、制定規(guī)劃。
    學(xué)校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)組對語言文字規(guī)范化工作給予了極高的重視，并將其列入重要議事日程，投入專項(xiàng)工作開展經(jīng)費(fèi)，確保工作順利開展。同時(shí)組織相關(guān)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育部、國家語委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》，經(jīng)過認(rèn)真討論，制定并完善了《語言文字規(guī)范化實(shí)施細(xì)則》、《檢查反饋制度》、《工作考核制度》等。把語言文字應(yīng)用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并列為教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。并在“教師為主、全員參與；教學(xué)為主，全面滲透；學(xué)校為主，全方配合”的原則指導(dǎo)下，制定了語言文字規(guī)范化工作總體規(guī)劃，開展科學(xué)、生動、有序、有效的“雙推”工作。同時(shí)，利用我校的優(yōu)勢，發(fā)揮推普的輻射作用，加強(qiáng)對結(jié)對學(xué)?！半p推”工作的指導(dǎo)。
    二、加大宣傳力度，營造良好氛圍。
    1、“雙推”宣傳。
    我們加強(qiáng)了校內(nèi)外的“雙推”宣傳工作，學(xué)校利用宣傳窗、黑板報(bào)、集會、廣播等形式進(jìn)行“推廣普通話，推廣規(guī)范字”的宣傳，增強(qiáng)全校師生的自覺推規(guī)、推普的意識。我校還特別重視一年一度的推普周工作，認(rèn)真組織好學(xué)校的校外宣傳，發(fā)放《致全體學(xué)生家長一封推普公開信》；積極搞好校內(nèi)推普宣傳，加大“雙推”工作力度。
    2、營造氛圍。
    同時(shí)還精心布置了教室內(nèi)部環(huán)境，將“雙推”活動滲透到整個(gè)教室的布置當(dāng)中，針對各年齡學(xué)段學(xué)生的不同特點(diǎn)，分別制定并懸掛了不同的班風(fēng)牌匾，并要求學(xué)生在接受德育教育的同時(shí)，行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標(biāo)語，凈化我們的語言空間。
    三、夯實(shí)“雙推”基礎(chǔ)，注重常規(guī)落實(shí)。
    1、隊(duì)伍建設(shè)。
    推普、推規(guī)工作的落實(shí)，關(guān)鍵要有一支素質(zhì)高、具有奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、開拓精神的工作隊(duì)伍，教育工作者自身運(yùn)用普通話、規(guī)范字的能力、素質(zhì)對學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的。為此，我們逐步探索，不斷完善管理，注重“雙推”工作隊(duì)伍建設(shè)，形成以領(lǐng)導(dǎo)組主管、辦公室牽頭、語文教研組監(jiān)督、全員落實(shí)的立體化管理模式，圍繞“嚴(yán)管理、重考核、創(chuàng)特色”的總體思路，既分工明確，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。
    我校特別注重對全校教職工，尤其是廣大教師的普通話素養(yǎng)、運(yùn)用規(guī)范字能力等的培養(yǎng)。我們知道“雙推”工作要想取得實(shí)效，每一位教職工尤其是教師的影響力非常重要。我校組織教職工學(xué)習(xí)各級語委下發(fā)的語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教職工說普通話、寫規(guī)范字的意識；組織教師針對自身及學(xué)生運(yùn)用普通話、規(guī)范字的實(shí)際情況，摸索工作的新思路、新方法、新對策。
    同時(shí)，要求教師率先垂范，在工作、學(xué)習(xí)、生活中講標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范化漢字。學(xué)校還派專人不定期聽課，檢查教師講普通話，用規(guī)范字的情況。近年來，許多老師們在各級各類賽講中榮獲大獎(jiǎng)。現(xiàn)在教師們大多能自覺運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)普通話、規(guī)范字進(jìn)行教學(xué)，形成了一支善學(xué)習(xí)、勤鉆研、肯耕耘、能奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍，為我校“雙推”工作和學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，做出了突出的貢獻(xiàn)。
    2、課堂實(shí)踐。
    我校在落實(shí)“雙推”工作過程中，避免了枯燥的說教，充分利用課堂教學(xué)主渠道，以語文學(xué)科教學(xué)為主，輻射所有學(xué)科，要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，并針對不同年級不同情況，從認(rèn)讀音節(jié)及應(yīng)用音序查字典等方面，規(guī)范學(xué)生用語、用字行為。小學(xué)開展各年級開展“古詩誦讀”活動，初中進(jìn)行每周練習(xí)鋼筆字和時(shí)事新聞播報(bào)訓(xùn)練，將語文課上強(qiáng)化訓(xùn)練和其他學(xué)科教師逐步影響統(tǒng)一起來，使“雙推”內(nèi)容分層次、分階段，強(qiáng)化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓受教育者說普通話，寫規(guī)范字，收到顯著成效。
    3、課外活動。
    在領(lǐng)導(dǎo)組的`安排下，在一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)上組織廣大師生進(jìn)行書畫比賽，還組織全校教師和學(xué)生參加各級各類的美術(shù)、書法比賽，通過這些活動不僅起到了規(guī)范漢字書寫，弘揚(yáng)民族文化的作用，而且還取得了豐碩成果：謝懿卿教師輔導(dǎo)的葉玲等3位學(xué)生獲得書法7段；靳寧等10位學(xué)獲得書法6段的好成績。同時(shí)，還組織各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班會活動，并定期檢查各班的板報(bào)內(nèi)容，杜絕簡化字、繁體字，增強(qiáng)“雙推”工作的可行性和實(shí)效性。
    4、社會實(shí)踐。
    讓學(xué)生走出校園體驗(yàn)生活，經(jīng)受鍛煉，增長知識，潛移默化滲透推普、推規(guī)工作。少先隊(duì)大隊(duì)部組織開展“啄木鳥在行動”小隊(duì)活動。雛鷹假日小隊(duì)員利用課余時(shí)間對街道、商店、市場、企事業(yè)單位的宣傳標(biāo)語、單位名稱、店鋪招牌、商品標(biāo)牌等不規(guī)范用字進(jìn)行檢查糾錯(cuò)，及時(shí)向有關(guān)單位、個(gè)人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息，督促及時(shí)修正。
    四、擴(kuò)大輻射范圍，尋求有效途徑。
    學(xué)校教育――家庭教育――社會教育是學(xué)校開展任何工作的一條強(qiáng)有力紐帶，為此，我校在抓好在師生中推普、推規(guī)工作的同時(shí)，還積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，提倡學(xué)生堅(jiān)持在家庭、在社會說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射社會，使學(xué)校成為家庭教育、社會教育的補(bǔ)充渠道，形成有效推普、推規(guī)輻射網(wǎng)，擴(kuò)大“雙推”工作的影響力。
    經(jīng)過長期深入的推規(guī)、推普教育和嚴(yán)格的考核管理，講標(biāo)準(zhǔn)普通話，寫規(guī)范化漢字已成為我校師生的自覺行為。也正因日常的語言文字工作做得比較扎實(shí)，所以我校學(xué)生在常規(guī)語文學(xué)科教學(xué)或中考等一系列考試中，語言文字基本無障礙，得分率較高，同時(shí)，通過糾正身邊用語、用字等活動，我校師生不僅能規(guī)范用語、用字，也在一系列活動中形成了嚴(yán)謹(jǐn)、文明的自覺行為。學(xué)校也因此先后榮獲我校被評為首批“浙江省校本教研示范學(xué)?！?、“麗水市教育科研實(shí)驗(yàn)基地”、“麗水市師德師風(fēng)達(dá)標(biāo)學(xué)?！?、“麗水市九年一貫制示范學(xué)?！?、“蓮都區(qū)三星級學(xué)?！?；被吸收為“浙江省教育學(xué)會實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究地團(tuán)體會員單位”、“中國教育學(xué)會04-學(xué)校管理機(jī)制研究單位”；被授予“麗水市文明單位”等榮譽(yù)稱號。
    受到了家長和社會各界的廣泛贊譽(yù)。
    盡管取得了如此令人振奮的成績，但我們也深深知道自己工作仍然有待改進(jìn)，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒兄弟學(xué)校有效方法，推動我校語言文字規(guī)范化專項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺階。
    928。
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇五
    綠樹掩映下的貴門鄉(xiāng)中心學(xué)校是一所富有特色的山區(qū)九年一貫制學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班級12個(gè)，學(xué)生461人，教職工43人。初中在校生201人，初中部教職工總數(shù)17人。
    學(xué)校曾先后榮獲“全國勞動實(shí)踐達(dá)標(biāo)基地”、“省少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”、“省十佳少年科技校”、“紹興市勤工儉學(xué)先進(jìn)集體”、“紹興市文明學(xué)校|”、“紹興市教育基本現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“浙江省九年一貫制示范學(xué)?！钡确Q號。最近兩年來，我校在規(guī)范校園語言文字工作方面，始終堅(jiān)持嚴(yán)格按照教育部、國家語委和市區(qū)教委、語委的要求，全面落實(shí)語言文字規(guī)范化工作，把語言文字規(guī)范化工作達(dá)標(biāo)的各項(xiàng)要求與學(xué)校教育教學(xué)和日常管理工作緊密結(jié)合起來，把語言文字規(guī)范化工作作為學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，把強(qiáng)化師生語言文字規(guī)范意識和提高師生語言文字應(yīng)用能力作為學(xué)校教育的一個(gè)重要目標(biāo)，使語言文字規(guī)范化工作成為學(xué)校的日常工作，進(jìn)入學(xué)校的常規(guī)管理之中，把語言文字規(guī)范化的內(nèi)容滲透到德育、智育、體育、美育和社會體驗(yàn)等教學(xué)實(shí)踐活動之中，滲透到語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)之中，進(jìn)入學(xué)校校園文化建設(shè)的每個(gè)方面，經(jīng)過近兩年的努力，取得了比較顯著的成效，xx年，我校被評為嵊州市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)校語言文字規(guī)范化水平，力爭高質(zhì)量地創(chuàng)建紹興市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，xx年3月中旬，學(xué)校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組按照創(chuàng)建要求對我校創(chuàng)建紹興市語言文字規(guī)范化示范校的達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行了自查自評，現(xiàn)對自查自評的情況作如下報(bào)告：
    (一)更新觀念深化認(rèn)識。
    創(chuàng)建紹興市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，思想是行動的關(guān)鍵，必須要注重提高廣大師生對語言文字規(guī)范化工作重要性的認(rèn)識。我們首先組織全校師生深入學(xué)習(xí)了國家、語委關(guān)于語言文字規(guī)范化工作的有關(guān)文件精神，使廣大師生充分認(rèn)識到大力推廣普通話，使用規(guī)范化漢字在建設(shè)有中國特色社會主義和諧社會中的重要作用;認(rèn)識到說好普通話、使用規(guī)范字、提高語言文字運(yùn)用能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容;認(rèn)識到學(xué)校普及普通話，使用規(guī)范化漢字對于學(xué)生掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力等所具有的重要作用。為此，我們在全校師生中提出了“規(guī)范校園文字，讓普通話成為校園語言”的創(chuàng)建目標(biāo)，并據(jù)此做了大量的富有成效的實(shí)踐性工作。
    我們加大力度開展了語言文字規(guī)范化的宣傳發(fā)動工作，努力營造良好的語言文字規(guī)范化環(huán)境，學(xué)校通過教師會議、校會、班會、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)站等形式廣泛宣傳推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要意義，提高廣大師生的語言文字規(guī)范意識和推普的參與意識，為“推普”和使用規(guī)范化漢字工作向縱深發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    (二)強(qiáng)化管理注重實(shí)效。
    為確?！耙?guī)范校園文字，讓普通話成為校園語言”這一目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，提出了一系列要求：全校師生在校園內(nèi)不分時(shí)間、地點(diǎn)必須使用普通話;教師的教案、板書、作業(yè)批改、試卷、撰寫的經(jīng)驗(yàn)文章、學(xué)生評語、學(xué)生作業(yè)等一律使用規(guī)范的漢字，堅(jiān)決杜絕繁體字、不規(guī)范的簡化字，嚴(yán)格控制錯(cuò)別字的出現(xiàn)率;同時(shí)要求校園環(huán)境用字、?？?、學(xué)校的文件資料、檔案資料等也不得使用不規(guī)范漢字，為此，我們加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，健全了制度，采取了一系列卓有成效的措施，具體做法如下：
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇六
    一、基??本??情???況。
    二、指??導(dǎo)??思??想。
    三、具??體??措??施。
    （一）創(chuàng)建工作與日常思想教育相結(jié)合。
    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，推動示范校創(chuàng)建活動的健康發(fā)展。
    2、大力宣傳，全面滲透。
    （二）創(chuàng)建工作與日常教學(xué)活動相結(jié)合。
    （三）創(chuàng)建工作與日常管理工作相結(jié)合。
    3、學(xué)校把教師用普通話教學(xué)、板書、備課用字規(guī)范作為聘用教師的必備條件。
    四、成??績??斐??然。
    近年來，學(xué)校多次組織教職工參加市、縣及校內(nèi)演講比賽、書法比賽，并取得優(yōu)異成績。
    二00六年四月十日。
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇七
    我們逸夫?qū)W校始建于xx年，是一所年輕的學(xué)校。位于葫蘆島市綏中縣商業(yè)路7號，東臨美麗的六股河。學(xué)校師資雄厚，擁有一支事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。目前學(xué)校共有教師130人,已經(jīng)通過國家級普通話標(biāo)準(zhǔn)的教師有129人,占總?cè)藬?shù)99%。
    近幾年來，我們在市、縣語委領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《國家通用語言文字法》和國家推廣普通話的方針、政策，在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重實(shí)效，從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，增強(qiáng)廣大師生的語言規(guī)范的意識，進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話、寫規(guī)范字的積極性，創(chuàng)造有利于說普通話、寫規(guī)范字的環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平及寫規(guī)范字的能力，全面推進(jìn)我校語言文字工作，力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運(yùn)用語言，形成獨(dú)特的`校園文化。
    一、完善組織管理，將語言文字工作納入教學(xué)中。
    （一）認(rèn)真貫徹學(xué)校語言文字工作要求。
    為深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，全面落實(shí)全國學(xué)校語言文字工作會議精神，我校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把學(xué)校語言文字工作以及對每位教師用語用字規(guī)范上的評估考核工作列入議事日程，以此形成制度。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視語言文字工作，將語言文字工作作為一個(gè)專門內(nèi)容納入學(xué)?？傮w工作計(jì)劃和工作總結(jié)。
    2、將語言文字工作納入培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)活動中。
    按國家要求和省、市語委部署，我校把推廣普及普通話作為實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓：把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)；納入教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容；納入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和修養(yǎng)。
    3、將語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動中。
    學(xué)校非常重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，把語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作納入到學(xué)校精神文明建設(shè)的活動之中，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，積極、主動地配合相關(guān)部門進(jìn)行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學(xué)?！缎『伞沸？?、《作文報(bào)》、廣播臺、校園網(wǎng)、樓道走廊櫥窗、板報(bào)等宣傳陣地，為推普工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。
    （二）加強(qiáng)語言文字工作的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，搞好常規(guī)工作管理。
    學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期舉行會議、研究全校性語言文字工作，小組成員經(jīng)常不定期碰頭研究有關(guān)工作。小組成員包括校長、教務(wù)、科研主任、各年組組長。
    為更卓有成效地實(shí)施開展語言文字工作，我校根據(jù)市、縣語委的要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，以確保工作目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，并搞好常規(guī)工作管理：
    1、組織教師學(xué)習(xí)《當(dāng)代漢語出版物中最常見的100個(gè)別字》和《遼寧實(shí)施國家通用語言文字法辦法》。
    2、向全校教師發(fā)出“講普通話，用規(guī)范漢字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督；要求教師必須做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇八
    語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評小結(jié)。
    a1、學(xué)校有語言文字工作的機(jī)構(gòu)和制度，與教育教學(xué)和教師業(yè)務(wù)考核、學(xué)生素質(zhì)評價(jià)相結(jié)合。
    學(xué)校非常重視語言文字工作，成立了以校長李紹勝為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制度了相關(guān)制度，領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé)和目標(biāo)，由校長親自抓落實(shí)，并且教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化，每月教研月報(bào)一次，并在教師會上進(jìn)行反饋。同時(shí)在課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系中，將“板書規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)”作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)；在教育教學(xué)活動、會議、宣傳和其他集體活動中要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字；將教師普通話培訓(xùn)成績與在教學(xué)中使用普通話規(guī)范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)評先的條件，同時(shí)也與學(xué)生素質(zhì)評價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的“說普通話，寫規(guī)范字”訓(xùn)練。
    a2、重視語言文字規(guī)范化宣傳工作，形成良好的'用語用字環(huán)境。
    學(xué)校非常重視語言文字規(guī)范化宣傳工作，在樓道、教室等公共場所都設(shè)有“講普通話、寫規(guī)范字”的提示語，校園內(nèi)設(shè)置了一些語言文字規(guī)范化宣傳牌。學(xué)校利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)、廣播稿、校園網(wǎng)等進(jìn)行語言文字規(guī)范化宣傳，各班每學(xué)期堅(jiān)持辦“請講普通話、請寫規(guī)范字”為主題的手抄報(bào)。學(xué)校還緊緊抓住每年“推普周”的有利時(shí)機(jī)，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走上街頭進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作，在校內(nèi)外形成良好的用語用字環(huán)境。
    a3、扎實(shí)開展“推普周”活動，取得良好效果。
    學(xué)校積極開展“推普周”活動，在校園全面宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強(qiáng)全體師生的語言規(guī)范意識、法制意識，提高熱愛祖國語言、正確規(guī)范使用祖國語言的熱情和水平，利用多種途徑開展語言文字活動，如班會、晨會、國旗下的講話、校園廣播站等多種形式對學(xué)生進(jìn)行“說普通話，寫規(guī)范字”教育，學(xué)校規(guī)定全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話，開展校園內(nèi)人人講普通話活動，在學(xué)生中開展普通話比賽。通過推普周活動，學(xué)校的全體師生進(jìn)一步明確推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，學(xué)校教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間初步養(yǎng)成用普通話交流的習(xí)慣。教師的板書規(guī)范了，學(xué)生書寫的水平也在不斷地提高，取得了良好效果。
    a4、教職工參加普通話測試率100%，達(dá)標(biāo)情況符合規(guī)定要求（語文教師、幼兒園教師“二甲”達(dá)標(biāo)率。
    學(xué)校非常重視教師的普通話培訓(xùn)工作。全體教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，對教師提出了具體學(xué)習(xí)要求，督促教師主動練習(xí)，提高語言文字規(guī)范化水平。通過培訓(xùn)，全校教師的普通話的水平有了較大的提高，語文教師普通話一級乙等1人，二級甲等43人；數(shù)學(xué)教師二級甲等5人，二級乙等39人；英語教師一級乙等1人，二級甲等4人，二級乙等3人；音樂教師二級甲等3人，二級乙等2人；美術(shù)教師二級乙等3人；品德教師二級甲等3人；體育教師二級乙等5人；綜合教師二級甲等4人，二級乙等4人；信息教師二級甲等1人，二級乙等1人。達(dá)標(biāo)率為100%，教師均達(dá)到二級甲等及以上。教師們在日常生活中能較為自然地使用普通話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了，在學(xué)校中講普通話、運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果。
    a5、學(xué)校有語言文字工作教科研活動，有普通話或書法方面的興趣活動小組。
    學(xué)校非常重視語言文字工作教科研活動，利用多種途徑開展語言文字活動，如班會、晨會、國旗下的講話、校園廣播站等多種形式對學(xué)生進(jìn)行“說普通話，寫規(guī)范字”教育，同時(shí)各學(xué)科教學(xué)嚴(yán)格遵守新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定了相關(guān)教學(xué)目標(biāo)，長期開展興趣小組活動，學(xué)科競賽活動。學(xué)校成立了舞蹈、航模、書法等興趣小組，由于活動扎實(shí)有效，歷年來學(xué)校在各項(xiàng)活動中成績突出，近年來，學(xué)校語文組課題《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略》通過市級驗(yàn)收并順利解題；北師大“同一起跑線”課題研究成果《教育技術(shù)對語文課堂情境創(chuàng)設(shè)的研究》在今年的年會上交流；三次榮獲“全國語文規(guī)范化知識大賽組織獎(jiǎng)”；兩次榮獲“肥西縣航模比賽一等獎(jiǎng)”；課本劇《九色鹿》獲市級二等獎(jiǎng)。10月在合肥市啦啦操比賽中獲二等獎(jiǎng)；月經(jīng)典誦讀《木蘭辭》在縣“中華誦?經(jīng)典誦讀”比賽中獲一等獎(jiǎng)。
    a6、教師、學(xué)生校內(nèi)外說普通話、寫規(guī)范字達(dá)100%，校園用字規(guī)范。
    學(xué)校在課堂講授方面要求教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強(qiáng)、板書規(guī)范、字跡工整；教師教案、板書、作業(yè)批改要求使用規(guī)范字，作為常規(guī)檢查項(xiàng)目之一。每學(xué)期組織演講比賽、朗誦會、寫字比賽、學(xué)生教師書法展、教師書法比賽、教師規(guī)范字達(dá)標(biāo)等活動，這些活動將語言文字的個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，受到廣大師生的一致好評，收到了良好效果。學(xué)校還緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī)，組織學(xué)生進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作，查找校園內(nèi)的不規(guī)范用字。教師、學(xué)生校內(nèi)外說普通話、寫規(guī)范字達(dá)100%，校園用字規(guī)范。
    a7、師生在普通話、書法相關(guān)競賽或特長展示中獲得諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。
    學(xué)校積極開展語言文字工作，也取得了豐厚的成果。在歷年的語言文字基本功大賽中，教師和學(xué)生都有多人次獲獎(jiǎng)。第七、八、九屆全國語文規(guī)范化知識大賽中共有47位教師，38名同學(xué)獲獎(jiǎng)，學(xué)校兩次獲組織獎(jiǎng)。第六屆全國少年兒童書信文化活動中獲肥西賽區(qū)組織獎(jiǎng)。第三屆“廣玉蘭杯”中小學(xué)師生經(jīng)典誦讀獲小學(xué)組三等獎(jiǎng)?！爸腥A誦?經(jīng)典誦讀行動”全國中小學(xué)生作文大賽有8名學(xué)生，1位教師獲獎(jiǎng)。第四屆“暑假讀一本好書”讀書征文中有3位學(xué)生獲獎(jiǎng)。課本劇《小紅帽》在縣第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)中獲一等獎(jiǎng)，舞蹈《盛世龍娃》獲二等獎(jiǎng)，合唱《茨蔡花開念總理》獲三等獎(jiǎng)。-，肥西縣青少年愛國主義讀書教育活動中有11名學(xué)生，5位教師獲獎(jiǎng)；課本劇《九色鹿》在縣第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)中獲一等獎(jiǎng)，并推選參加合肥市校園文化藝術(shù)節(jié)比賽獲二等獎(jiǎng)；五（3）班袁書銀同學(xué)通過層層選拔參加合肥市第九屆普通話大賽。成果只代表過去，未來還需要肥光小學(xué)的全體師生共同創(chuàng)造。
    肥光小學(xué)。
    12。
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇九
    莘縣棉紡織廠學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實(shí)施中華人民共和國國家通用語言文字法辦法》，積極響應(yīng)市教育局、市語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》，于2009年11月申報(bào)了聊城市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，并依據(jù)市語言文字規(guī)范化規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)開展了卓有成效的工作，現(xiàn)將工作情況做以自查總結(jié)，報(bào)請上級有關(guān)部門審核評估。
    為使我校語言文字規(guī)范化工作卓有成效的開展，確保我校順利申報(bào)市語言文字規(guī)范化示范校的成功。學(xué)校成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組：校長馬嘯親任組長，業(yè)務(wù)校長李子文，政工校長翟慶華，工會主席王琦為副組長，校團(tuán)委書記王偉，中學(xué)部主任韓金柱，小學(xué)部主任秦暴苞蕾，學(xué)前部主任夏忠君為組員；成立了語言規(guī)范化工作培訓(xùn)小組：學(xué)校教科處主任袁維斯為組長，學(xué)部教科室人員禹秀英、楊代雨、學(xué)校普通話教師孫媛、張麗敏為組員，負(fù)責(zé)語言文字工作的技術(shù)指導(dǎo)與培訓(xùn)；成立了評估小組：業(yè)務(wù)校長李子文任組長，袁維斯、禹秀英、楊代雨、孫媛、張麗敏為組員，負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的檢查、督導(dǎo)、與評估。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及技術(shù)指導(dǎo)、培訓(xùn)、督導(dǎo)、評估網(wǎng)絡(luò)的成立。為我校語言文字規(guī)范化工作的開展提供了制度保障與智力支持。
    我校組織教師集中學(xué)習(xí)了《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實(shí)施中華人民共和國國家通用語言文字法辦法》，學(xué)習(xí)了市教育局、市語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》和聊城市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)，從思想理念和理論學(xué)習(xí)的層面提高廣大教師群體的認(rèn)識，力促達(dá)成共識，激活和提升教師群體參與這項(xiàng)工作的積極性。
    我們還從職業(yè)技能和教育使命的角度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，培植和提高教師群體開展此項(xiàng)工作的激情與績效。我們組織老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正告老師，開展語言文字規(guī)范工作是教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，規(guī)范使用語言文字是教師職業(yè)的必備技能。也是實(shí)施素質(zhì)教育的必不可少的內(nèi)容。教師人人要重視，要學(xué)好，要做到規(guī)范。
    我校在校園顯要位置內(nèi)懸掛“請講普通話，請寫規(guī)范字”布標(biāo)，張貼《中華人民共和國國家通用語言文字法》等，學(xué)校廣播室定時(shí)播報(bào)語言文字規(guī)范化使用條例，播報(bào)各學(xué)部開展此項(xiàng)工作的亮點(diǎn)、成績。
    學(xué)校還出臺硬性系列制度，決定在校園內(nèi)師生交流要用普通話，教師課堂教學(xué)必須用普通話，領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告、學(xué)校召開各種會議、活動必須要用普通話；學(xué)校文件、標(biāo)語、網(wǎng)頁、校刊、宣傳欄、壁報(bào)、告示、通知一律用規(guī)范字。
    1、以課堂教學(xué)為主陣地，以師生為主體。讓師生在課堂教學(xué)活動中使用普通話，書寫規(guī)范字，并把“說普通話，寫規(guī)范字”作為評課的一項(xiàng)內(nèi)容。
    我們組織學(xué)生開展了“作業(yè)書寫比賽”“朗讀古詩文比賽”“講故事比賽”；組織學(xué)生積極參與“普通話宣傳周”活動，假日深入社區(qū)、街道向人們宣傳“講普通話，寫規(guī)范字”。
    4、制定、出臺了教師“學(xué)用普通話、規(guī)范字”的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度，在教師管理制度及學(xué)年教師教學(xué)工作評估體系中納入“學(xué)用普通話、規(guī)范字”的內(nèi)容，確保語言文字規(guī)范化工作長期不懈地開展下去。
    5、建立專項(xiàng)檔案，記錄、整理師生活動的績效，以文字、圖片、音像等形式存檔保存，接受上級語委的評審。
    2、教職員工語言文字規(guī)范化實(shí)用的水準(zhǔn)存在參差不齊的現(xiàn)狀，習(xí)慣、素養(yǎng)還有待提升；
    3、語言文字規(guī)范化工作的相關(guān)制度、措施還有待完善、加強(qiáng)，活動還有待更科學(xué)化、規(guī)范化。
    語言文字規(guī)范工作的實(shí)施與深入是一項(xiàng)長期的工作，需要學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師、每一位員工、每一位學(xué)生都要長期不懈的堅(jiān)持下去。天天學(xué)習(xí)、天天實(shí)踐、天天進(jìn)步。有上級語委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有我們教師群體的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們學(xué)校有決心、有信心把語言文字規(guī)范化工作做好。這是我們的職責(zé)也是我們的使命！
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇十
    根據(jù)湖北省中小學(xué)和幼兒園語言文字規(guī)范化示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)，我校語言文字辦公室自評為96.5分。下面是我校申報(bào)湖北省語言文字規(guī)范化示范校的自查報(bào)告。
    a1組織領(lǐng)導(dǎo)16分、自評14.5分，扣1.5分。
    a1-1機(jī)構(gòu)健全5分、自評4分，扣1分。
    1、學(xué)校成立由校長任組長，校委會成員為組員的校園語言文字規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)小組。1分。
    2、成立由分管教學(xué)的校長任組長，辦公室主任具體工作的校園語言文字規(guī)范的工作小組。工作小組的工作是擬定管理制度，建設(shè)校園文化設(shè)施，統(tǒng)計(jì)匯集各項(xiàng)資料，建立專項(xiàng)檔案等。2分。
    3、學(xué)校每學(xué)期拔付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于培訓(xùn)、宣傳、活動和獎(jiǎng)勵(lì)。1分。
    4、扣1分是因?qū)W校沒有普通話水平測試員。
    a1-2制度健全6分、自評5.5分，扣0.5分。
    1、學(xué)校制度是有校園語言文字規(guī)范實(shí)施方案。要求學(xué)校人員教師一律都講普通話。1954年元月1日前出生的教師課堂必須使用普通話、可以免試，免等級證書上崗。教師系列人員都必須達(dá)到規(guī)定的普通話等級、才可上崗。工作、臨時(shí)工作在校園內(nèi)提倡并鼓勵(lì)說普通話，對外來的人士交談要使用普通話。教師嚴(yán)禁使用繁體字、異體字。板書要規(guī)范。學(xué)生不得書寫錯(cuò)別字。這項(xiàng)做為教學(xué)檢查之一。3分。
    2、建立專項(xiàng)檔案，由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)。檔案要求要達(dá)到上級要求為準(zhǔn)。同時(shí)也要便于查閱。1分。
    3、扣0.5分在督查制度上欠力度。學(xué)校對說普通話列為重點(diǎn)督查內(nèi)容。要求教師上課、輔導(dǎo)、同家長交流都須說普通話。但是，由于家長不理解，給說普通話的老師有些難堪。也給督查工作帶來新問題。學(xué)校正在積極向社會和家長宣講要說普通話，也在學(xué)校醒目位置布標(biāo)語和宣傳欄。1.5分。
    a1-3將規(guī)范語言文字列入學(xué)校工作日程5分。
    1、語言文字工作學(xué)校列入年工作計(jì)劃。校長帶頭在校園內(nèi)使用普通話，將語言文字工作分解，由各部門、年級組具體實(shí)施。落實(shí)情況做為一學(xué)期、年度考核部門工作和年級組工作的內(nèi)容之一。2分。
    2、堅(jiān)持定期召開專題會議。春季布置工作，討論研究具體措施，秋季檢查落實(shí)及考核。1分。
    3、學(xué)校語言文字工作納入文明創(chuàng)建工作內(nèi)容，在校園文化建設(shè)中，將語言文字的規(guī)范做為師生行為規(guī)范的內(nèi)容，在宣傳園地中公布。對班級或個(gè)別人不規(guī)范行為予以公告。1分。
    4、在州、市教育督導(dǎo)中語言文字達(dá)標(biāo)，在州、市普通話使用情況檢查中合格。1分。
    5、語文課教學(xué)中有訓(xùn)練的常規(guī)化，七、八、九三個(gè)年級根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，都有相應(yīng)的語言文字規(guī)劃。1分。
    6、語文課教學(xué)中安排有漢語拼音教學(xué)內(nèi)容和規(guī)范字書寫教學(xué)內(nèi)容。1分。
    7、在教學(xué)常規(guī)檢查中，抽查學(xué)生語言表達(dá)、文字書寫等能力，以督促教師語言文字的情況。1分。
    a2-2納入師資管理7分。自評7分。
    1、教師持普通話等級證上崗。免試者放寬要求。2分。
    2、語言文字是教師業(yè)務(wù)的主要基本功、除每學(xué)期競賽外，還進(jìn)入年度考核內(nèi)容、與評優(yōu)、晉級、表彰掛鉤。3分。
    3、每學(xué)期教職工都必須完成學(xué)校布置的規(guī)范字體書寫作業(yè)。2分。
    a2-3納入學(xué)生管理4分。自評4分。
    1、普通話、規(guī)范字列為學(xué)生行為規(guī)范寫入管理章程，公告在校園內(nèi)。并定期檢查，予以公告。2分。
    2、各班制度有訓(xùn)練計(jì)劃，由年級組督查。1分。
    3、語言文字規(guī)范作為學(xué)生綜合考察內(nèi)容。予以專項(xiàng)評比，寫進(jìn)學(xué)生評語中。1分。
    1、（b1）校園用語規(guī)范，自評11分。
    b1.1教學(xué)用語規(guī)范：自評4分。
    自創(chuàng)建活動開展以來，我校師生堅(jiān)持把普通話作為校園用語，學(xué)校語委辦和教務(wù)處、教科室、政教處每周定期檢查。
    b1.2宣傳用語規(guī)范：自評2分。
    學(xué)校小廣播、演出、外出集會等宣傳用語規(guī)范。
    b1.3集體活動用語規(guī)范：自評2分。
    學(xué)校的各類集會活動的主持、發(fā)言用語規(guī)范。
    b1.4日常工作用語規(guī)范：自評3分。
    教師教育學(xué)生時(shí)，師生之間課后交談時(shí)，都使用普通話，得1分。各類會議主持、對外聯(lián)系、接待都是使用普通話，得2分。
    2、(b2)校園用字規(guī)范，自評13分。
    b2.1教學(xué)用字規(guī)范：自評4分。
    教務(wù)處對教師板書、試卷、教輔讀物、教學(xué)軟件、印發(fā)的教學(xué)講義等用字進(jìn)行了定期檢查，規(guī)范了教師用字，得2分；注重了學(xué)生作業(yè)、答卷等用字規(guī)范，得2分。
    b2.2宣傳用字規(guī)范：自評3分。
    學(xué)校的標(biāo)語、櫥窗、墻報(bào)等用字規(guī)范，得1分；學(xué)校的電子屏幕、電視網(wǎng)絡(luò)等用字規(guī)范，得1分；校風(fēng)、校訓(xùn)等用字符合規(guī)范要求，得1分。
    b2.3各類標(biāo)牌、印刷物、公章等用字規(guī)范自評6分。
    1.（c1）教職員工語言文字規(guī)范意識和能力，自評分為14分。
    c1.1、我校教職員工語言文字規(guī)范意識較強(qiáng)。
    a.學(xué)校多次召開語言文字工作專題會，組織校委會成員學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關(guān)于在全州各級各類學(xué)校中開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子語言文字的法制意識和規(guī)范意識。自評1分。
    b.加確保普通話順利實(shí)施，持久地做好普及普通話工作。學(xué)校出臺了若干關(guān)于日常使﹪用普通話、規(guī)范字的規(guī)章制度，并將教師使用語言文字情況納入教師基本功考核，學(xué)生使用語言文字情況納入常規(guī)考核，納入班級流動紅旗考核。自評1分。
    c.失分原因：領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)校和公眾場所能帶頭使用普通話和規(guī)范字，但在家庭中還是用方言交流的，扣0.5分，自評0.5分。
    c1.2、我校教職員工普通話水平較高。
    a.我校教職員工100﹪參加了普通話培訓(xùn)和測試。自評4分。
    b.我校上崗教師有113人，普通話水平全部達(dá)到了二級乙等以上水平，語文教師有21人，普通話水平全部達(dá)到了二級甲等以上水平。自評4分。
    c.非教學(xué)人員6人，有5人普通話水平達(dá)到二級乙等水平，占非教學(xué)人員的83﹪，1人普通話水平是三甲。非教學(xué)人員普通話水平應(yīng)是全部達(dá)到三級甲等。自評3分。
    d.失分原因：語文教師普通話水平達(dá)到一級的只有1人，不足30﹪；其它學(xué)科教師普通話水平達(dá)到二級甲等以上的只有27人，不足40﹪，扣去1.5分。自評0.5分。
    2.、（c2）學(xué)生語言文字規(guī)范意識和能力，自評分為10分。
    c2.1、我校學(xué)生語言文字規(guī)范意識較強(qiáng)。自評2分。
    a.學(xué)校多次組織學(xué)生集中、分班學(xué)習(xí)國家語言文字法律法規(guī)。
    b.學(xué)校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準(zhǔn)），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準(zhǔn)）。
    c.學(xué)生自覺使用普通話學(xué)習(xí)和交流，并在家庭和社會發(fā)揮了示范帶頭作用。
    c2.2我校學(xué)生語言文字規(guī)范水平較高。自評8分。
    a.90﹪以上的學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
    b.30﹪以上的學(xué)生能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
    c.95﹪以上的學(xué)生能正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字。
    d.95﹪以上的學(xué)生能熟練使用漢語拼音。
    d1我校語言文字宣傳工作9分。
    d1.1校園有良好的語言文字宣傳環(huán)境：自評4.5分。
    1、學(xué)校行政樓、教學(xué)樓、食堂等公共場所均設(shè)有使用規(guī)范語言文字的提示牌。自評1分。
    d1.2認(rèn)真開展“推普周”宣傳活動：自評3.5分。
    1、學(xué)校每期都制訂有可操作性的`工作計(jì)劃和工作方案。自評1分。
    d2我校語言文字科研工作2分。
    d2.1積極開展語言文字科研工作：自評2分。
    d3特色項(xiàng)目3分。
    d3.1我校語言文字推廣工作特色明顯：自評2.5分。
    以上便是我校的自查情況匯報(bào)。雖然我校在語言文字規(guī)范化方面思想上高度重視，也做了不少工作，取得了一定的成績，但還有許多的不足之處，我們在今后的工作中，要更加深入貫徹《國家通用語言文字法》，建立健全學(xué)校語言文字工作制度，繼續(xù)優(yōu)化語言文字環(huán)境，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)和鞏固普通話成為校園語言的目標(biāo)，為全社會普及普通話貢獻(xiàn)更大的力量！為此，我們?nèi)詫⒉粩嗯?，也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家提出寶貴意見。
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇十一
    學(xué)校是語言文字規(guī)范化的重要陣地，學(xué)校語言文字工作是國家語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ)，開展示范校的創(chuàng)建有利于提升學(xué)校語言文字工作整體水平，有利于推動學(xué)校在全社會語言文字規(guī)范化過程中更好地發(fā)揮作用，有利于語言文字工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
    一、學(xué)?；靖艣r。
    我校是20xx年7月23日創(chuàng)辦的全民所有制公辦小學(xué)，隸屬平湖市教育局，位于美麗的東湖湖畔。學(xué)校三面環(huán)湖，占地53畝，設(shè)計(jì)規(guī)模36班。建有一幢綜合實(shí)踐樓（同心樓）、兩幢教學(xué)樓（同行、同樂樓），建筑面積為13450平方米。學(xué)校東側(cè)建有250米塑膠跑道的操場，綠化面積占總面積的41.2%。現(xiàn)在學(xué)校已成為我市規(guī)模最大、環(huán)境最優(yōu)、校容最美、設(shè)施最先進(jìn)的小學(xué)之一。
    學(xué)校目前共30個(gè)教學(xué)班，78名專職教師，1591名學(xué)生。我校教師的學(xué)歷水平、教學(xué)水平、管理水平、專業(yè)水平已達(dá)到了比較高的水準(zhǔn)，已形成了一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍！78名專職教師中，本科學(xué)歷32人，占39.51%，大專學(xué)歷39人，占48.15%。其中中學(xué)高級3人，小學(xué)高級35人。1955年1月1日后出生的教師75人，普通話等級測試參測率為100%，均達(dá)到二級乙等及以上，語文教師30人，二級甲等28人（一名教師免測，1955年1月1日以前出生的；一名教師二級乙等，1965年前出生）。獲得過市級及以上榮譽(yù)稱號的37人次，省名校長培養(yǎng)人選1人，嘉興市學(xué)科帶頭人3人，平湖市名師名校長9人，平湖市、嘉興市、省課堂教學(xué)比武獎(jiǎng)的有24人。教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次比較高、教學(xué)能力高，是一支相當(dāng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。
    學(xué)校先后被評為浙江省示范小學(xué)、浙江省一類標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、浙江省群眾體育先進(jìn)單位、浙江省和嘉興市衛(wèi)生先進(jìn)單位、浙江省和嘉興市綠色學(xué)校、嘉興市新一輪行為規(guī)范示范學(xué)校、平湖市文明單位、平湖市新一輪行為規(guī)范示范學(xué)校、平湖市綠色工程林帶建設(shè)先進(jìn)單位、平湖市特色項(xiàng)目教育學(xué)校，全國機(jī)器人實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國特色教學(xué)基地等等。
    二、加強(qiáng)語言文字工作的措施、做法。
    （一）組織管理方面。
    1、進(jìn)一步健全語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。
    學(xué)校成立了以校長俞忠飛為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)的副校長張玉芳負(fù)責(zé)具體工作，輻射到30位語文教師，繼而全校教師的范圍，形成了一支能力突出、行動迅速的語言文字工作隊(duì)伍。全校上下達(dá)成共識：語言文字工作是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。
    2、進(jìn)一步落實(shí)語言文字工作制度。
    為了更好地開展語言文字工作，依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，學(xué)校制定、出臺了《東湖小學(xué)語言文字規(guī)范化工作的制度》，組織師生學(xué)習(xí)，并在平時(shí)的教育教學(xué)工作加以落實(shí)。學(xué)校專門為語言文字工作設(shè)立了專用經(jīng)費(fèi)：比如宣傳活動、學(xué)生實(shí)踐活動等的費(fèi)用。組織師生對學(xué)校語言文字工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出整改意見，并加強(qiáng)反饋落實(shí)。
    3、學(xué)科教學(xué)是語言文字工作的陣地。
    以語文課為主陣地，培養(yǎng)語言文字運(yùn)用能力。分年級制定符合學(xué)校實(shí)際的學(xué)生語言文字能力的要求，如：低年級學(xué)生的語言文字能力培養(yǎng)體現(xiàn)在漢語拼音的教學(xué)和鞏固上，以及識字寫字；中年級的能力培養(yǎng)重點(diǎn)在識字寫字、口語交際上，高年級則應(yīng)該注重語言表達(dá)的整體內(nèi)容把握上。并以此為指導(dǎo)方向開展了“漢語拼音達(dá)標(biāo)測試”“錯(cuò)字別字大會診”“演講比賽”等專項(xiàng)訓(xùn)練活動，從而使不同年級學(xué)生的語言文字能力得到不同方式的培養(yǎng)和提高。課堂教學(xué)中，注重漢語拼音教學(xué)、寫字教學(xué)、作文教學(xué)，做到環(huán)環(huán)緊扣；語文教師注重挖掘文本中的語言訓(xùn)練點(diǎn)，在教學(xué)中充分創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生在每一次課堂學(xué)習(xí)中都在語言表達(dá)上有所收獲，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小練筆，挑選優(yōu)秀作品班級展示，由此，學(xué)生的口語表達(dá)能力和文字運(yùn)用能力得到了很大的提升。
    課堂上，教師運(yùn)用多樣的組織形式，如自由閱讀、欣賞名作、交流討論等，扎扎實(shí)實(shí)地開展讀書指導(dǎo)，并輔導(dǎo)學(xué)生定期寫讀書筆記、開展讀書體會交流會、主題演講會等，使學(xué)生的閱讀內(nèi)容由課內(nèi)向課外延伸，閱讀空間由課堂向生活縱橫，語言文字的感悟與運(yùn)用也得以延伸。
    充分發(fā)揮語文拓展性課程作用，提升語言文字應(yīng)用水平?？谡Z交際課上，采用討論、問答、辯論賽、小記者采訪等多種交流方式，教會學(xué)生從小學(xué)會口語交際、學(xué)會做人；讀書課上，賞析名作佳句，吟誦經(jīng)典美文，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)世界，一二年級每周一節(jié)讀書會，三至六年級每周兩節(jié)讀書會，每天早上是全校性的晨讀時(shí)間；寫字課上，扎實(shí)學(xué)習(xí)寫字基本功，每周安排一節(jié)全校性寫字時(shí)間。
    注重學(xué)科整合，滲透語言文字訓(xùn)練。除語文教師外，學(xué)校其他學(xué)科教師均能將語言文字訓(xùn)練滲透到日常教學(xué)中。如數(shù)學(xué)課中對應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系的表述，美術(shù)課上，孩子在設(shè)計(jì)著“規(guī)范語言文字”的漫畫；班隊(duì)課上，孩子們在講故事、在辯論……都給予學(xué)生極大的語言文字訓(xùn)練空間。
    4、語言文字工作與常規(guī)工作相結(jié)合。
    不僅在課堂教學(xué)活動中要求師生講普通話寫規(guī)范漢字，更將師生講普通話寫規(guī)范漢字的習(xí)慣延伸到日常生活之中，把日常的語言文字應(yīng)用能力納入教師考核、各類評優(yōu)活動、教師聘任、教師職務(wù)晉升的基本條件之中，強(qiáng)化教師語言文字規(guī)范化意識。
    組織教師積極撰寫關(guān)于語言文字規(guī)范化或?qū)W校語言文字工作的專題研究論文。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加深相關(guān)課題研究的深度及廣度。
    5、創(chuàng)建良好的'語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境。
    在我們的校園里，多處設(shè)置了語言文字規(guī)范宣傳牌，時(shí)時(shí)提醒著師生養(yǎng)成“說普通話、用規(guī)范字”的好習(xí)慣；經(jīng)常利用校門口電子屏幕進(jìn)行滾動宣傳，如“樹立語言規(guī)范意識，構(gòu)建和諧校園環(huán)境”；“說普通話，迎四方賓客”；“人人學(xué)講普通話，個(gè)個(gè)爭當(dāng)文明人”；“溝通——從普通話開始”等等，營造良好的氛圍；校園的宣傳櫥窗內(nèi)，定期宣傳語言文字知識并定期展出學(xué)校圍繞“語言文字工作”而開展的一些競賽活動成果，張貼教師、學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，供全校師生欣賞、學(xué)習(xí)；每學(xué)期，各班還定期出語言文字專刊黑板報(bào)，并組織全體教師觀摩評比；除此以外，學(xué)校還注重結(jié)合語言文字大環(huán)境對校園環(huán)境進(jìn)行及時(shí)充實(shí)與更新，使我校的語言文字工作更富有時(shí)代氣息。
    6、組織豐富多彩的推普周活動。
    一年一度的推普周活動，計(jì)劃周全，氛圍濃厚，活動豐富，全校師生都參與到活動中，有全校師生的硬件筆書法比賽，有念兒歌、講故事比賽，有繞口令比賽、演講比賽等等，活動都是要求人人參與，在班級選拔的基礎(chǔ)上參加學(xué)校比賽，使每一個(gè)孩子都能得到充分的鍛煉。家長也都感受到活動的氛圍，并且參與到活動中來。
    7、積極開展經(jīng)典誦讀活動。
    在經(jīng)典誦讀活動中，通過多種渠道讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力。
    （1）鈴聲一分鐘誦讀活動，利用上課鈴響的一分鐘時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典誦讀。在過去大家各讀各的情況下，學(xué)校召集教研組長討論決定了六個(gè)年級的誦讀內(nèi)容：一二年級經(jīng)典兒歌；三年級《三字經(jīng)》；四年級《弟子規(guī)》；五年級《小學(xué)生必背古詩70首》；六年級《論語》。每一部經(jīng)典都會讓學(xué)生終生受用。
    （2）國旗下經(jīng)典詩歌誦讀活動。周一的升旗儀式，每周有一個(gè)班的孩子進(jìn)行經(jīng)典誦讀，讓全校師生感受詩歌的韻味，詩歌的內(nèi)涵。
    （3）少先隊(duì)“經(jīng)典詩文誦讀活動”。比如以熱愛祖國、謳歌新中國偉大成就為主題的“中華贊，詩歌頌”主題大隊(duì)活動；“中華經(jīng)典”購書、讀書活動等等。
    校園內(nèi)，班級“啄木鳥”糾錯(cuò)隊(duì)員在尋找不規(guī)范字，他們會向?qū)W校提出，并督促學(xué)校改進(jìn)。“啄木鳥”糾錯(cuò)行動隊(duì)還延伸到校外，雙休日，孩子們在老師或家長的帶領(lǐng)下，走上了街頭，來到了居委會，走進(jìn)了居民家庭。他們找到了門牌、標(biāo)語、商標(biāo)、報(bào)紙中的不規(guī)范字。再比如“東湖文化”的調(diào)查活動，“東湖三十年的變遷”綜合實(shí)踐活動等，都獲得了平湖市綜合實(shí)踐活動成果比賽一等獎(jiǎng)的好成績。
    （二）用語規(guī)范方面。
    1、教職工積極參加普通話培訓(xùn)。為進(jìn)一步提升各科教師及行政人員的普通話達(dá)標(biāo)率，對于普通話水平?jīng)]有達(dá)到要求的老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。盡管有些老教師年歲已大，但他們還是不放棄普通話培訓(xùn)的機(jī)會。尤其令人感動的是，他們利用空余時(shí)間經(jīng)常向年輕人學(xué)習(xí)普通話。在大家的共同努力下，語文教師普通話水平均達(dá)到二級甲等（除一名免測和一名1965年前出生的教師），專職教師普通話水平均達(dá)到二級乙等以上。
    2、把普通話作為校園語言?！稏|湖小學(xué)教學(xué)常規(guī)》中明確規(guī)定：教師上課必須使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話。開放課堂，是學(xué)校自成立以來一直倡導(dǎo)的校本研訓(xùn)方式，每一位老師都是向全校教師開放的，同時(shí)也對教師用語的督促。除了課堂，課間與學(xué)生交流，也必須使用普通話。并通過學(xué)生座談了解教師的普通話使用情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題，在考核、評優(yōu)中都會有所體現(xiàn)。
    會議、集體活動中，同事之間的交流中，全體教職員工都會自覺使用普通話。學(xué)校經(jīng)常組織不同年齡的教師進(jìn)行主題論壇、演講等活動，普通話已成為我校教師的常用語言。
    3、學(xué)生校內(nèi)校外一個(gè)樣。在校園內(nèi)，無論是上課還是活動，學(xué)生都必須使用普通話，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第十一條明確規(guī)定：使用禮貌用語，講話注意場合，態(tài)度友善，要講普通話。這是每個(gè)小學(xué)生必須遵守的。大隊(duì)部安排檢查人員，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在課間不講普通話，就會給班級扣分。盡管我校大部分學(xué)生來自農(nóng)村，但學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了講普通話的習(xí)慣。
    即使在公眾場合，我校的學(xué)生也能保持使用普通話的好習(xí)慣。在校外的“啄木鳥糾錯(cuò)行動”、“綜合實(shí)踐活動”中，在外出比賽、表演活動中，都能得到有效的驗(yàn)證。普通話也成了我們東小學(xué)子的常用語言。
    （三）用字規(guī)范方面。
    1、教師學(xué)習(xí)并掌握《漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》。全校教師在師范期間均受到不同程度的用字規(guī)范培訓(xùn)，學(xué)校根據(jù)用字規(guī)范在變化的實(shí)際情況，要求所有教師加強(qiáng)對國家語言文字法律法規(guī)方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，下發(fā)學(xué)習(xí)資料，讓教師進(jìn)一步了解“漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)”，了解最近淘汰的文字，了解一些數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)的使用標(biāo)準(zhǔn)，并熟練掌握。并把熟練掌握的用字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去?！稏|湖小學(xué)教學(xué)常規(guī)》中明確規(guī)定：板書、教案、批改作業(yè)和制作檢測卷，必須使用規(guī)范字。在教學(xué)中，能夠把字形、筆畫、正確的筆順傳授給學(xué)生。
    學(xué)校不定期進(jìn)行教師備課檢查，對檢查中出現(xiàn)的問題，及時(shí)在教學(xué)例會上進(jìn)行總結(jié)，督促教師及時(shí)調(diào)整。通過隨堂聽課的形式，關(guān)注教師的板書。
    2、學(xué)生掌握并運(yùn)用規(guī)范漢字。用字規(guī)范培訓(xùn)主要由各班語文老師組織，學(xué)生能辯認(rèn)識字范圍內(nèi)的規(guī)范字，能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字，并在作業(yè)、檢測中加以正確運(yùn)用。學(xué)校對學(xué)生的作業(yè)本進(jìn)行評展，并組織教師和學(xué)生進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)生之間的借鑒。
    五年級及以上的孩子能夠辯認(rèn)影視屏幕、圖書報(bào)刊和商業(yè)活動中的不規(guī)范字，能在計(jì)算機(jī)上正確錄入漢字，能查找語言文字網(wǎng)站，發(fā)送規(guī)范的漢語言文字郵件。
    3、校園環(huán)境規(guī)范用字。校園內(nèi)都能規(guī)范用字，通過校園啄木鳥糾錯(cuò)行動后，學(xué)校對出現(xiàn)的個(gè)別不規(guī)范用字，進(jìn)行了整改，全面使用規(guī)范漢字。
    三、語言文字工作中的點(diǎn)滴成績。
    幾年來，學(xué)校加強(qiáng)語言文字工作，進(jìn)一步增強(qiáng)師生規(guī)范語言文字的意識，在活動中，師生共寫隨筆，取得了不菲的成績，三年來，共有學(xué)生發(fā)表或獲獎(jiǎng)作文400多篇，教師撰寫的關(guān)于寫字教學(xué)、朗讀教學(xué)、寫作教學(xué)方面的文章30多篇在各級論文比賽中獲獎(jiǎng)，在各類報(bào)刊雜志發(fā)表。
    學(xué)校積極推動讀書活動，20xx年學(xué)校獲全國青少年讀書教育活動組織獎(jiǎng)，204班、301班、303班、502班等獲平湖市教育局讀書節(jié)書香班級稱號。俞天樂、周子逸同學(xué)在平湖市的講故事和演講比賽中分別獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的好成績。
    東湖小學(xué)的綜合實(shí)踐活動是我校語言文字工作的特色活動?！皷|湖文化”的調(diào)查活動，讓每一個(gè)學(xué)生去挖掘身邊的素材，然后分四個(gè)組進(jìn)行深入調(diào)查：東湖民間游戲、東湖名人、東湖名勝、東湖傳說?；顒又校瑢W(xué)生參與面，效果好，在平湖市第一屆綜合實(shí)踐活動成果比賽中獲一等獎(jiǎng)的好成績。
    “東湖三十年的變遷”綜合實(shí)踐活動，學(xué)校走進(jìn)了圖書館收集資料，采訪了史志辦、博物館、拆遷辦、建設(shè)局等工作人員，向身邊的人了解，不僅收集到了大量的信息，更收集到許許多多的珍貴照片，整個(gè)活動鍛煉學(xué)生的語言能力，書寫能力，在平湖市第三屆綜合實(shí)踐活動成果比賽中又獲得了一等獎(jiǎng)。
    五、工作中存在的問題、原因及對策。
    由于我校處于城鄉(xiāng)交界處，家長都忙于生計(jì)，無暇顧及孩子，考慮到小學(xué)生生命安全等因素，我?！白哪绝B糾錯(cuò)隊(duì)”的活動范圍受到很大的制約。面對社區(qū)，面對公眾的推普宣傳工作相對較少，在今后的工作中我們將進(jìn)一步由學(xué)生向家庭滲透，再向社區(qū)、社會滲透，這樣的連動宣傳方式進(jìn)行推普宣傳。
    六、今后努力方向。
    我們的語言文字工作是踏實(shí)的、細(xì)致的，同時(shí)也是在不斷完善和提高的，在最近幾年中，我們積累了不少工作經(jīng)驗(yàn)，也克服了不少客觀困難，取得了一定的工作成果，得到了上級主管部門的認(rèn)可和贊許，但是作為一所成立不到的年輕學(xué)校，我們面前的困難和挑戰(zhàn)還有很多，我們將繼續(xù)努力，不斷提高，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。在上級領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)心下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力領(lǐng)導(dǎo)下，在語言文字工作小組的團(tuán)結(jié)努力下，在全校教職員工的大力支持下，在全校學(xué)生的積極配合下，在未來的工作中，鞏固成績、完善體制、拓展思路，爭取將學(xué)校的語言文字工作推向另一個(gè)高潮。
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇十二
    一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，制定總體規(guī)劃。
    1、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。
    2、制定規(guī)劃。
    二、加大宣傳力度，營造良好氛圍。
    1、“雙推”宣傳。
    2、營造氛圍。
    三、夯實(shí)“雙推”基礎(chǔ)，注重常規(guī)落實(shí)?。
    1、隊(duì)伍建設(shè)。
    2、課堂實(shí)踐。
    3、課外活動。
    4、社會實(shí)踐。
    四、擴(kuò)大輻射范圍，尋求有效途徑。
    受到了家長和社會各界的廣泛贊譽(yù)。
    2005、9、28。
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇十三
    根據(jù)省、市學(xué)校安全工作電視電話會議精神，以及xx教育局工作會議要求，就我校校園安全隱患及安全管理存在的問題自查如下：
    一、存在的安全隱患和問題。
    1、玻璃窗存在安全隱患。
    由于設(shè)計(jì)不合理，玻璃門向外開，正值開窗通風(fēng)之際，一遇刮風(fēng)，玻璃隨時(shí)有跌落下去的危險(xiǎn)。如發(fā)現(xiàn)有不牢固的的玻璃，即使想加固，玻璃要從外面安裝，也很難加固。每天教室要通風(fēng)，只能開后面的玻璃窗。
    2、樓面瓷磚存在安全隱患。
    樓面瓷磚由于風(fēng)吹日曬，粘性不強(qiáng)，瓷磚有鼓起現(xiàn)象，學(xué)校只能隨機(jī)打掉，及時(shí)消除隱患，但影響了樓面的美觀。
    3、校園排水存在安全隱患。
    學(xué)校在建校初期，周圍沒有其他建筑物，所以當(dāng)時(shí)排水容易?，F(xiàn)在四周都有新建筑物，而且都比學(xué)校地面高，所以在下雨天，校園排水緩慢，存在積水現(xiàn)象，天晴好幾天，地面還很潮濕，走路打滑，時(shí)常有師生摔倒現(xiàn)象。
    4、學(xué)校無專用消防器材。
    在建校時(shí)，沒有專門用于安裝消防器材的位置，也沒有購置專用消防器材，假如遇上火災(zāi)，滅火能力太弱。
    5、大型安全主題教育安排少，應(yīng)急演練少。
    學(xué)校只在開學(xué)第一周和大型集會時(shí)，在國旗下講話時(shí)進(jìn)行安全教育，各班主任也及時(shí)召開安全主題班會，沒有請專業(yè)人員進(jìn)行法制安全講座，所以師生安全專業(yè)知識少。對防震、防火等應(yīng)急演練少，師生沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)。
    二、整改方案。
    1、玻璃窗以及樓面瓷磚問題。已確定具體方案，準(zhǔn)備將樓面前玻璃窗全部更換推拉鋁合金窗。鼓脹資磚全部清除，并設(shè)安全監(jiān)督崗。
    2、校園排水問題已初步形成思路。已確定工隊(duì)，定于春季疏通現(xiàn)有下水道，另新修排水量較大的通道，使疏排水暢通。
    3、學(xué)校開展專項(xiàng)安全教育，和形式多樣的安全主題班會，提高師生的自防自救能力。
    4、微機(jī)室聘請有關(guān)專業(yè)人員，整改線路，排查隱患。
    5、添置必要的消防設(shè)備。學(xué)校準(zhǔn)備多方籌措資金，添置操作適量的消防設(shè)備，并請有關(guān)人員進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，確?；馂?zāi)損失到最低限度。
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇十四
    房縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)房縣縣委、政府2008年新建的一所新型學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班48個(gè)，學(xué)生2614人，教職工127人。合格學(xué)歷100%，普通話合格率達(dá)100%。
    近年來，我校在規(guī)范校園語言文字工作方面，始終堅(jiān)持嚴(yán)格按照教育部、國家語委和市區(qū)教委、語委的要求，全面落實(shí)語言文字規(guī)范化工作，把語言文字規(guī)范化工作達(dá)標(biāo)的各項(xiàng)要求與學(xué)校教育教學(xué)和日常管理工作緊密結(jié)合起來，把語言文字規(guī)范化工作作為學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，把強(qiáng)化師生語言文字規(guī)范意識和提高師生語言文字應(yīng)用能力作為學(xué)校教育的一個(gè)重要目標(biāo)，使語言文字規(guī)范化工作成為學(xué)校的日常工作，進(jìn)入學(xué)校的常規(guī)管理之中，把語言文字規(guī)范化的內(nèi)容滲透到德育、智育、體育、美育和社會體驗(yàn)等教學(xué)實(shí)踐活動之中，滲透到語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)之中，進(jìn)入學(xué)校校園文化建設(shè)的每個(gè)方面，經(jīng)過努力，取得了比較顯著的成效。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)校語言文字規(guī)范化水平，力爭高質(zhì)量地創(chuàng)建十堰市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，學(xué)校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組按照創(chuàng)建要求對我校達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行了自查自評，現(xiàn)對自查自評的情況作如下報(bào)告：
    一、更新觀念深化認(rèn)識。
    在建設(shè)有中國特色社會主義和諧社會中的重要作用;認(rèn)識到說好普通話、使用規(guī)范字、提高語言文字運(yùn)用能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容;認(rèn)識到學(xué)校普及普通話，使用規(guī)范化漢字對于學(xué)生掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力等所具有的重要作用。為此，我們在全校師生中提出了“規(guī)范校園文字，讓普通話成為校園語言”的創(chuàng)建目標(biāo)，并據(jù)此做了大量的富有成效的實(shí)踐性工作。
    我們加大力度開展了語言文字規(guī)范化的宣傳發(fā)動工作，努力營造良好的語言文字規(guī)范化環(huán)境，學(xué)校通過教師會議、校會、班會、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)站等形式廣泛宣傳推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要意義，提高廣大師生的語言文字規(guī)范意識和推普的參與意識，為“推普”和使用規(guī)范化漢字工作向縱深發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    二、強(qiáng)化管理注重實(shí)效。
    為確?！耙?guī)范校園文字，讓普通話成為校園語言”這一目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，提出了一系列要求：全校師生在校園必須使用普通話；教師的教案、板書、作業(yè)批改、試卷、撰寫的經(jīng)驗(yàn)文章、學(xué)生評語、學(xué)生作業(yè)等一律使用規(guī)范的漢字；要求校園環(huán)境用字、?？?、學(xué)校的文件資料、檔案資料等也不得使用不規(guī)范漢字，為此，我們加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，健全了制度，采取了一系列卓有成效的措施，具體做法如下：
    1.健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)經(jīng)費(fèi)。
    具體分為培訓(xùn)指導(dǎo)小組、監(jiān)督實(shí)施小組，考核評級小組，各部門職責(zé)明確，各司其責(zé)，分工合作，確保使用規(guī)范漢字和“推普”工作的高效運(yùn)行。
    2.健全制度，明確要求。
    學(xué)校根據(jù)十堰市語委的要求，明確規(guī)定全校師生在校園內(nèi)必須堅(jiān)持說普通話，使用規(guī)范字。45歲以下教師普通話水平達(dá)到規(guī)定等級，語文教師不低于二級甲等。要求學(xué)生講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，書寫做到正確、工整、規(guī)范，有一定速度。同時(shí)，把師生使用普通話和規(guī)范漢字的要求納入學(xué)校的工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、繼續(xù)教育計(jì)劃、實(shí)施教學(xué)“五認(rèn)真”的具體要求，也都在使用普通話和規(guī)范漢字方面作出了具體規(guī)定;學(xué)校還將師生使用普通話和規(guī)范漢字的情況同教師的繼續(xù)教育考核、學(xué)期工作考評等直接掛鉤，并將其作為教師評職、評優(yōu)評先、年度考核、新教師錄用的一個(gè)重要參照指數(shù)，作為先進(jìn)班級、優(yōu)秀班主任、文明學(xué)生評比的一個(gè)重要條件。
    3.領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范。
    為了把學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作真正落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)校語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和健康發(fā)展，營建一個(gè)和諧民主的“推普”及使用規(guī)范化漢字氛圍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，走在前頭。學(xué)校的各種會議、工作布置、教師們的談話聊天都必須使用普通話。要求全校所有師生，在校園的任何場合，只要交流就必須使用普通話，把師生說普通話的情況納入學(xué)校三項(xiàng)競賽的范疇，到此為止，說普通話、使用規(guī)范化漢字已經(jīng)成為房縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)廣大師生的自覺行動。
    4.強(qiáng)化訓(xùn)練，保證質(zhì)量。
    學(xué)校成立語言文字工作培訓(xùn)指導(dǎo)小組，聘請專任輔導(dǎo)教師定期對教師進(jìn)行普通話和規(guī)范字方面的培訓(xùn)指導(dǎo)：采取專題講座、自培自練、成果匯報(bào)等方式，以集中、分散、個(gè)別輔導(dǎo)等方法開展培訓(xùn)活動，成立互助小組，采取“后浪推前浪”的形式使教師們共同提高普通話水平。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期舉辦普通話及書寫規(guī)范字的專項(xiàng)培訓(xùn)，要求教師每周練習(xí)寫規(guī)范的鋼筆字、粉筆字，學(xué)校定期對教師的普通話進(jìn)行檢測。學(xué)校編印關(guān)于普通話和用字規(guī)范化的材料分發(fā)給教師，幫助教師規(guī)范發(fā)音、用字等。為了幫助學(xué)生提高普通話水平，我們每周安排班隊(duì)活動課對學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，教師對學(xué)生語言表述中的一些毛病及時(shí)予以指導(dǎo)、糾正，逐步提高學(xué)生正確使用祖國語言文字的能力。
    5.開展活動，鞏固成果。
    主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要性，進(jìn)一步提高廣大群眾的語言文字規(guī)范意識通過這些年的集中宣傳和扎實(shí)的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校內(nèi)講普通話已蔚然成風(fēng)，無論課堂上，辦公室，還是操場上，講普通話已成了師生的自覺行動。許多老教師主動請教發(fā)音，糾正方言，把說好普通話作為教學(xué)工作的基本條件，使普通話真正成為教學(xué)語言、校園語言、生活語言，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。
    以上是我校開展市級語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作情況的自查自評。經(jīng)自查自評認(rèn)為：我校已達(dá)到了市級語言文字規(guī)范化學(xué)校的申報(bào)條件。
    雖然經(jīng)過全體師生的共同努力，已取得了可喜的成績。但由。
    于我校地處城區(qū)，周圍環(huán)境對“推廣普通話，推廣規(guī)范字”工作仍存在著影響。我們今后將虛心聽取各位專家的意見和建議，在深化上下工夫，在發(fā)展中求提高，充分發(fā)揮本校的優(yōu)勢，加強(qiáng)語言文字工作的內(nèi)涵建設(shè)，努力把學(xué)校的語言文字工作納入科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校語言文字工作的新局面。
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇十五
    在學(xué)校開展語言文字規(guī)范化工作，對于提高廣大學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)，用規(guī)范字、說普通話，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，我校近年來一直堅(jiān)持把語言文字規(guī)范化工作作為一項(xiàng)重要工作列入學(xué)校和教務(wù)工作計(jì)劃之中，并認(rèn)真組織各項(xiàng)活動，使之落實(shí)到位。依據(jù)《教育部、國家語委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》及浙江省語委下發(fā)的《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》等文件精神，我們對照相關(guān)要求，對我校語言文字規(guī)范化專項(xiàng)工作如實(shí)進(jìn)行了自查，現(xiàn)將我校自查情況匯報(bào)如下：
    1、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。
    說好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字應(yīng)用能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高素質(zhì)，對于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。因此，我校為了更加有序地落實(shí)語言文字規(guī)范化工作，特成立了由王劉毅校長為組長，兩部副校長為副組長，學(xué)校辦公室、教務(wù)處、教科室、政教處、團(tuán)委、少先隊(duì)大隊(duì)部為成員的推普及創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。將語言文字規(guī)范化工作融入學(xué)校日常工作，使之常規(guī)化、普及化。
    2、制定規(guī)劃。
    學(xué)校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)組對語言文字規(guī)范化工作給予了極高的重視，并將其列入重要議事日程，投入專項(xiàng)工作開展經(jīng)費(fèi)，確保工作順利開展。同時(shí)組織相關(guān)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育部、國家語委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》，經(jīng)過認(rèn)真討論，制定并完善了《語言文字規(guī)范化實(shí)施細(xì)則》、《檢查反饋制度》、《工作考核制度》等。把語言文字應(yīng)用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并列為教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。并在“教師為主、全員參與；教學(xué)為主，全面滲透；學(xué)校為主，全方配合”的原則指導(dǎo)下，制定了語言文字規(guī)范化工作總體規(guī)劃，開展科學(xué)、生動、有序、有效的“雙推”工作。同時(shí)，利用我校的優(yōu)勢，發(fā)揮推普的輻射作用，加強(qiáng)對結(jié)對學(xué)?！半p推”工作的指導(dǎo)。
    1、“雙推”宣傳。
    我們加強(qiáng)了校內(nèi)外的“雙推”宣傳工作，學(xué)校利用宣傳窗、黑板報(bào)、集會、廣播等形式進(jìn)行“推廣普通話，推廣規(guī)范字”的宣傳，增強(qiáng)全校師生的自覺推規(guī)、推普的意識。我校還特別重視一年一度的推普周工作，認(rèn)真組織好學(xué)校的校外宣傳，發(fā)放《致全體學(xué)生家長一封推普公開信》；積極搞好校內(nèi)推普宣傳，加大“雙推”工作力度。
    2、營造氛圍。
    同時(shí)還精心布置了教室內(nèi)部環(huán)境，將“雙推”活動滲透到整個(gè)教室的布置當(dāng)中，針對各年齡學(xué)段學(xué)生的不同特點(diǎn)，分別制定并懸掛了不同的'班風(fēng)牌匾，并要求學(xué)生在接受德育教育的同時(shí)，行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標(biāo)語，凈化我們的語言空間。
    1、隊(duì)伍建設(shè)。
    推普、推規(guī)工作的落實(shí)，關(guān)鍵要有一支素質(zhì)高、具有奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、開拓精神的工作隊(duì)伍，教育工作者自身運(yùn)用普通話、規(guī)范字的能力、素質(zhì)對學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的。為此，我們逐步探索，不斷完善管理，注重“雙推”工作隊(duì)伍建設(shè)，形成以領(lǐng)導(dǎo)組主管、辦公室牽頭、語文教研組監(jiān)督、全員落實(shí)的立體化管理模式，圍繞“嚴(yán)管理、重考核、創(chuàng)特色”的總體思路，既分工明確，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。
    我校特別注重對全校教職工，尤其是廣大教師的普通話素養(yǎng)、運(yùn)用規(guī)范字能力等的培養(yǎng)。我們知道“雙推”工作要想取得實(shí)效，每一位教職工尤其是教師的影響力非常重要。我校組織教職工學(xué)習(xí)各級語委下發(fā)的語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教職工說普通話、寫規(guī)范字的意識；組織教師針對自身及學(xué)生運(yùn)用普通話、規(guī)范字的實(shí)際情況，摸索工作的新思路、新方法、新對策。
    同時(shí)，要求教師率先垂范，在工作、學(xué)習(xí)、生活中講標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范化漢字。學(xué)校還派專人不定期聽課，檢查教師講普通話，用規(guī)范字的情況。近年來，許多老師們在各級各類賽講中榮獲大獎(jiǎng)。現(xiàn)在教師們大多能自覺運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)普通話、規(guī)范字進(jìn)行教學(xué)，形成了一支善學(xué)習(xí)、勤鉆研、肯耕耘、能奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍，為我?！半p推”工作和學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，做出了突出的貢獻(xiàn)。
    2、課堂實(shí)踐。
    我校在落實(shí)“雙推”工作過程中，避免了枯燥的說教，充分利用課堂教學(xué)主渠道，以語文學(xué)科教學(xué)為主，輻射所有學(xué)科，要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，并針對不同年級不同情況，從認(rèn)讀音節(jié)及應(yīng)用音序查字典等方面，規(guī)范學(xué)生用語、用字行為。小學(xué)開展各年級開展“古詩誦讀”活動，初中進(jìn)行每周練習(xí)鋼筆字和時(shí)事新聞播報(bào)訓(xùn)練，將語文課上強(qiáng)化訓(xùn)練和其他學(xué)科教師逐步影響統(tǒng)一起來，使“雙推”內(nèi)容分層次、分階段，強(qiáng)化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓受教育者說普通話，寫規(guī)范字，收到顯著成效。
    3、課外活動。
    在領(lǐng)導(dǎo)組的安排下，在一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)上組織廣大師生進(jìn)行書畫比賽，還組織全校教師和學(xué)生參加各級各類的美術(shù)、書法比賽，通過這些活動不僅起到了規(guī)范漢字書寫，弘揚(yáng)民族文化的作用，而且還取得了豐碩成果：謝懿卿教師輔導(dǎo)的葉玲等3位學(xué)生獲得書法7段；靳寧等10位學(xué)獲得書法6段的好成績。同時(shí)，還組織各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班會活動，并定期檢查各班的板報(bào)內(nèi)容，杜絕簡化字、繁體字，增強(qiáng)“雙推”工作的可行性和實(shí)效性。
    4、社會實(shí)踐。
    讓學(xué)生走出校園體驗(yàn)生活，經(jīng)受鍛煉，增長知識，潛移默化滲透推普、推規(guī)工作。少先隊(duì)大隊(duì)部組織開展“啄木鳥在行動”小隊(duì)活動。雛鷹假日小隊(duì)員利用課余時(shí)間對街道、商店、市場、企事業(yè)單位的宣傳標(biāo)語、單位名稱、店鋪招牌、商品標(biāo)牌等不規(guī)范用字進(jìn)行檢查糾錯(cuò)，及時(shí)向有關(guān)單位、個(gè)人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息，督促及時(shí)修正。
    學(xué)校教育——家庭教育——社會教育是學(xué)校開展任何工作的一條強(qiáng)有力紐帶，為此，我校在抓好在師生中推普、推規(guī)工作的同時(shí)，還積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，提倡學(xué)生堅(jiān)持在家庭、在社會說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射社會，使學(xué)校成為家庭教育、社會教育的補(bǔ)充渠道，形成有效推普、推規(guī)輻射網(wǎng)，擴(kuò)大“雙推”工作的影響力。
    經(jīng)過長期深入的推規(guī)、推普教育和嚴(yán)格的考核管理，講標(biāo)準(zhǔn)普通話，寫規(guī)范化漢字已成為我校師生的自覺行為。也正因日常的語言文字工作做得比較扎實(shí)，所以我校學(xué)生在常規(guī)語文學(xué)科教學(xué)或中考等一系列考試中，語言文字基本無障礙，得分率較高，同時(shí)，通過糾正身邊用語、用字等活動，我校師生不僅能規(guī)范用語、用字，也在一系列活動中形成了嚴(yán)謹(jǐn)、文明的自覺行為。學(xué)校也因此先后榮獲我校被評為首批“浙江省校本教研示范學(xué)?！?、“麗水市教育科研實(shí)驗(yàn)基地”、“麗水市師德師風(fēng)達(dá)標(biāo)學(xué)?！薄ⅰ胞愃芯拍暌回炛剖痉秾W(xué)?！?、“蓮都區(qū)三星級學(xué)?！?；被吸收為“浙江省教育學(xué)會實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究地團(tuán)體會員單位”、“中國教育學(xué)會20xx-20xx年學(xué)校管理機(jī)制研究單位”；被授予“麗水市文明單位”等榮譽(yù)稱號。
    受到了家長和社會各界的廣泛贊譽(yù)。
    盡管取得了如此令人振奮的成績，但我們也深深知道自己工作仍然有待改進(jìn)，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒兄弟學(xué)校有效方法，推動我校語言文字規(guī)范化專項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺階。
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇十六
    多年來，宿豫區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)高度重視語言文字規(guī)范化建設(shè)，在宿豫區(qū)教育局、語委的領(lǐng)導(dǎo)下，在宿遷市語委的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家和省等各級部門學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)會議精神。以《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字規(guī)范化的宣傳力度。進(jìn)一步抓好普通話培訓(xùn)與測試工作，切實(shí)提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，使語言文字規(guī)范化與校園文化、精神文明建設(shè)、師生文化素質(zhì)教育和學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作結(jié)合起來，更好地為學(xué)校的教育事業(yè)服務(wù)。為進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平，促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)，特申報(bào)“第二批省級語言文字規(guī)范化示范?！薄，F(xiàn)將學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)工作自評如下：
    宿豫區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)于20xx年9月成立，現(xiàn)在是宿豫區(qū)唯一一所江蘇省現(xiàn)代化教育示范學(xué)校，是一所集公辦與民辦優(yōu)勢于一體的股份制民辦初中。學(xué)校位于宿豫區(qū)江山大道8號,與宿豫區(qū)政府相毗鄰,學(xué)校占地面積236畝，校舍面積44220平方米，校內(nèi)綠草如茵，綠樹成陰，風(fēng)景如畫，文昌園與育才園錯(cuò)落有致，美輪美奐，相映成趣，是宿遷市最美麗的校園之一。學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運(yùn)動場和齊全的運(yùn)動設(shè)施。在校學(xué)生6280多人，教職工253名，100個(gè)教學(xué)班。教學(xué)設(shè)施齊全、設(shè)備完整。嚴(yán)格按國家要求開設(shè)課程，教學(xué)質(zhì)量居全市前列。
    57人，中學(xué)一級教師106人。教師敬業(yè)愛教，模范的遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。語文、英語、數(shù)學(xué)、化學(xué)、政治、歷史、地理、體育學(xué)科分別承擔(dān)國家、省、市級、區(qū)科研課題，并取得好成績。近幾年來發(fā)表在國家、省級刊物的文章和在省市學(xué)術(shù)會上交流的論文計(jì)120多篇。
    學(xué)校長期開展語言文字規(guī)范化工作，對提高廣大學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。
    學(xué)校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)，用規(guī)范字、說普通話、做文明人，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，我校近年來一直堅(jiān)持把語言文字規(guī)范化工作作為一項(xiàng)重要工作列入學(xué)校和教務(wù)工作計(jì)劃之中，并認(rèn)真組織各項(xiàng)活動，使之落實(shí)到位。
    學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的目標(biāo)是：教師和學(xué)生的普通話水平基本達(dá)到規(guī)定的要求；普通話成為學(xué)校的教學(xué)語言，成為學(xué)校的校園語言。教材（含講義、教學(xué)輔助讀物）用字，教學(xué)、公務(wù)和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和要求。
    多年來我們認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)學(xué)校語言文字規(guī)范化的法規(guī)政策精神，以《國家通用語言文字法》為依據(jù)，按照“三納入、一滲透”（即把普及普通話的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入管理常規(guī)，納入教師基本功訓(xùn)練，滲透到德智體美和社會實(shí)踐等各項(xiàng)教育活動中）的總體要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作。
    （一）健全管理機(jī)構(gòu)，責(zé)任落實(shí)到人。
    我校成立了由校長任組長、副校長任副組長的語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組副組長，以辦公室、政教處、教科室、教務(wù)處、團(tuán)委等處辦主任、副主任為小組成員。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)下設(shè)語言文字規(guī)范化小組，由分管教育教學(xué)的副校長協(xié)調(diào)工作，組織實(shí)施，成員有各年級組長、全體語文教師、及各年級的“推普員”和“監(jiān)督員”?，F(xiàn)已形成覆蓋學(xué)校各層面，延伸至各教學(xué)班的語言文字規(guī)范化網(wǎng)絡(luò)。
    （二）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范師生言行。
    為了語言文字規(guī)范化工作在我們學(xué)校有效的開展，我們制訂了《語言文字學(xué)習(xí)宣傳制度》、《用語用字規(guī)范化管理制度》、《語言文字規(guī)范化考核制度》等監(jiān)督檢查制度，對發(fā)現(xiàn)的問題制定了整改措施，并及時(shí)做了檢查記載。同時(shí)還制訂了《師生用語用字規(guī)范》、《規(guī)范用語用字管理考評條例》保證了普通話推廣和規(guī)范用字有章可循，有法可依。
    （三）營造宣傳氛圍、活動扎實(shí)有效。
    為了營造濃厚的語言文字規(guī)范化宣傳氛圍，我們主要從以下幾個(gè)方面著手：
    １.在學(xué)校廣播站專門開辟了語言文字規(guī)范化工作專題，利用廣播站在校園宣傳；
    2.在辦公樓、教學(xué)樓、宣傳欄等處設(shè)有語言文字宣傳櫥窗、永久性宣傳牌等；
    3.利用國旗下講話進(jìn)行宣傳。學(xué)校每周星期一都要舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生利用國旗下講話進(jìn)行規(guī)范用語、規(guī)范用字的宣傳。
    4.利用各班黑板報(bào)以及文化墻進(jìn)行宣傳，由各年級組長、語文教師、各年級的“推普員”和“監(jiān)督員”組成檢查組，對班級板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、宣傳欄等進(jìn)行檢查評比，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)督促整改。
    5.利用推普周進(jìn)行宣傳，在推普周期間，學(xué)校認(rèn)真組織各類宣傳和主題實(shí)踐活動；在教師中進(jìn)行了語言文字知識問答；在學(xué)生中進(jìn)行了語言文字知識問卷調(diào)查、中華經(jīng)典朗誦比賽、教師和學(xué)生鋼筆字比賽、作文競賽、“推普”宣誓、辦“推廣普通話”手抄報(bào)比賽等一系列活動；在全校師生中發(fā)起了“講普通話、寫規(guī)范字”的倡議，設(shè)立了語言文字監(jiān)督崗和公示欄。每屆推普周都把我校的語言文字規(guī)范化的開展推向了高潮。
    （四）狠抓常規(guī)管理，強(qiáng)化求真務(wù)實(shí)。
    1.語言文字規(guī)范化規(guī)范化建設(shè)納入學(xué)校常規(guī)管理中。
    語言文字規(guī)范化建設(shè)是我校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。
    教務(wù)處將語言文字規(guī)范化建設(shè)落實(shí)到教學(xué)過程的常規(guī)中，一是教務(wù)處對在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話、書寫規(guī)范字予以明確要求，并通過教研組所開展的公開課、匯報(bào)課、示范課落實(shí)，同時(shí)還在每期的教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)督促落實(shí)，并及時(shí)將檢查情況進(jìn)行公布。二是教務(wù)處對教師使用的教參、教輔資料，學(xué)生使用的教輔用書、試卷、作業(yè)本等均嚴(yán)格把關(guān)，不符合語言文字規(guī)范要求的一律不予使用。三是教務(wù)處組織全體教職工分期分批參加普通話培訓(xùn)，目前，我校教師已全部按規(guī)定完成了普通話測試，全部達(dá)到國家普通話規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。四是學(xué)校把普通話和規(guī)范字使用情況納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)表模中。
    政教處將語言文字規(guī)范化建設(shè)工作落實(shí)到日常的管理之中。每天有監(jiān)督員對各班學(xué)生進(jìn)行檢查，在校門口小黑板上及時(shí)公布，每月對“語言文字”規(guī)范化建設(shè)工作進(jìn)行量化評比，記入班級考評中，并在公示欄中公布。二是納入三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班集體的評比中。通過長期堅(jiān)持，在學(xué)校的教育引導(dǎo)下，師生的.語言規(guī)范意識明顯增強(qiáng)，語言文字應(yīng)用能力也在逐步提升。
    2.充分發(fā)揮語文課主渠道的作用。
    加強(qiáng)學(xué)生對語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況和課標(biāo)要求，分年段制定了語言文字能力培養(yǎng)目標(biāo)。即：1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2.能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字，會用多種檢字方法。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會寫。3.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。4.臨摹名家書法，體會書法的審美價(jià)值。教學(xué)中，重視漢語拼音的教學(xué)與測驗(yàn)，重視書寫，通過用字帖、作業(yè)和測試等方式提高學(xué)生寫字水平；通過開展手抄報(bào)比賽、硬筆書法比賽等活動來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；通過學(xué)生誦讀、討論、辯論和演講培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；通過組織學(xué)生參加各級各類作文競賽，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的文字應(yīng)用能力。
    3．加強(qiáng)課堂教學(xué)中語言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
    語言文字應(yīng)用能力是我校素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)之一，我們不僅在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力，同時(shí)通過其它學(xué)科的教學(xué)潛移默化滲透語言文字的應(yīng)用能力，譬如在化學(xué)課上適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確書寫化學(xué)名稱，在政治課上引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確規(guī)范的語言表述問題，在英語課上讓學(xué)生認(rèn)識外語與母語的關(guān)系等。通過教師們恰如其分的引導(dǎo)，學(xué)生規(guī)范使用漢語的認(rèn)識得以普遍提高，語言文字應(yīng)用能力也在逐步增強(qiáng)。
    ４．建立良好的校園用語環(huán)境。
    （１）用語規(guī)范方面。
    課堂上教師使用普通話；學(xué)校廣播、演出使用普通話；各類x、大型活動的主持、發(fā)言用規(guī)范的普通話；師生間、教師間的溝通交流都要使用普通話。
    （２）用字規(guī)范方面。
    老師板書、教案的撰寫、試卷、板報(bào)、各類宣傳欄、告示欄、學(xué)生作業(yè)等用字都要符合規(guī)范。
    （五）狠抓課題研究，立足校本培訓(xùn)。
    １．課題研究。
    在科研課題研究過程中要求材料整理、文字書寫符合規(guī)范要求，如：課題實(shí)驗(yàn)方案、階段性的計(jì)劃和總結(jié)、論文、結(jié)題報(bào)告的撰寫等都要求用語用字規(guī)范。例如由語文教師胡光軍牽頭承擔(dān)的區(qū)級《美文誦讀與欣賞》實(shí)驗(yàn)課題的研究，在這語言文字規(guī)范化建設(shè)中起到了很好的帶頭作用。
    ２．校本培訓(xùn)。
    幾年來我校一直重視師資隊(duì)伍建設(shè)，把語言文字規(guī)范化建設(shè)納入校本培訓(xùn)中，特別是加強(qiáng)對中、青年教師的培養(yǎng)，通過開展“3+x”（“3”就是普通話、規(guī)范字、信息技術(shù)三項(xiàng)基本功，“x”就是學(xué)科技能）教師技能培訓(xùn)和競賽、“千人賽課”活動、“老年教師的示范課、中年教師的研究課、青年教師的匯報(bào)課”活動、外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)等活動，抓好中、青年教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，使其更好更快地適應(yīng)崗位，一大批教學(xué)基本功較好的青年教師脫穎而出，現(xiàn)已成為我校的主力軍。
    雖然我校在語言文字規(guī)范化建設(shè)方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：如學(xué)生課外使用普通話不能堅(jiān)持。教師在教學(xué)、集體活動、會議中能夠使用普通話，但個(gè)別教師課外交談還沒有養(yǎng)成100％講普通話的習(xí)慣。今后我校將從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)。
    （一）逐步健全和完善語言文字規(guī)范化的規(guī)章制度建設(shè)和檢查評估機(jī)制，定期檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使工作落在實(shí)處。
    （二）加快師資力量的培訓(xùn)，繼續(xù)選派教師參加省、市普通話培訓(xùn)，改變我校暫無國家級普通話水平測試員的現(xiàn)狀。
    （三）加強(qiáng)用字規(guī)范化教育，采用多種形式，多種途徑的宣傳教育活動，以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會，使普通話由校園語言邁向社會語言。
    1.狠抓語言文字規(guī)范化工作。
    提升學(xué)校文化品位。在申報(bào)市級語言文字規(guī)范化示范校中，我校認(rèn)真進(jìn)行了自評成立了以校長為組長的學(xué)校自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了專題會議動員全校師生積極參與，按照《評估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了具體分工，學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律法規(guī)及自評工作要求和操作辦法。明確了工作任務(wù)，對學(xué)校語言文字規(guī)范化進(jìn)行了全面的自查和總結(jié)，對存在的不足作了及時(shí)改進(jìn)和補(bǔ)充，并搜集了近年來的語言文字規(guī)范化的相關(guān)材料進(jìn)行，認(rèn)真自評，并做好了歸檔整理。
    2.措施得力，語言文字規(guī)范化成績斐然。學(xué)校語言文字規(guī)范化主要用五句話概括：一是學(xué)校高度重視，健全組織機(jī)構(gòu)；二是加強(qiáng)制度建設(shè)，落實(shí)各項(xiàng)管理；三是營造規(guī)范氛圍，自覺形成習(xí)慣；四是組織研討培訓(xùn)，增強(qiáng)意識能力；五是精心組織活動，取得豐碩成果。通過全校師生的努力，我校于20xx年3月被宿遷市語委辦命名為“市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”。
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇十七
    李咀小學(xué)有著便利的交通條件和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。學(xué)?，F(xiàn)有七個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生239人，其中女生120人。現(xiàn)有教師12人，其中小學(xué)高級教師4人，小學(xué)一級教師5人，未聘人員3名；本科學(xué)歷1人，?？?0人，中師及同等學(xué)歷1人，教師學(xué)歷合格率100%，教師平均年齡32歲，是一支年輕的、能干的教師隊(duì)伍。學(xué)校在常規(guī)管理中，各項(xiàng)管理制度齊全，在教師嚴(yán)格管理的前提下，倡導(dǎo)學(xué)生自主化管理體系，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，讓學(xué)生參與學(xué)校管理，讓學(xué)生在管理中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。
    語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文字工作是先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分；在信息化飛速發(fā)展的今天，語言文字規(guī)范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語言文字的地位；規(guī)范語言文字，推廣普通話，可以增強(qiáng)民族自豪感，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。普及國家通用語言文字，促進(jìn)語言文字應(yīng)用規(guī)范化是保證社會高效運(yùn)轉(zhuǎn)和提高社會信息化水平的必要條件。近幾年，我校在語言文字工作方在做了大量的工作，也取得了一些顯著的成績，現(xiàn)將我校在開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建中自查情況匯報(bào)如下：
    長，以教研組長為副組長的語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了校長親自抓，教導(dǎo)處、少先隊(duì)總體要求和督促，教研組全面負(fù)責(zé)實(shí)施的良好工作機(jī)制。形成了一條線管理、多點(diǎn)配合和實(shí)施的工作局面。
    二、尊情建章，逐步推動，扎扎實(shí)實(shí)開展好語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)工作。我們始終認(rèn)為，對于學(xué)校的工作來說，語言文字的規(guī)范化，是貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作全程的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容。因此，我們始終把語言文字工作納入常規(guī)的工作管理，力求形成我校語言文字工作的自動化、規(guī)范化、常規(guī)化的工作局面。一是要求廣大師生，普通話是校園的工作語言，規(guī)范字是校園的第一亮點(diǎn)。學(xué)校針對不同崗位，對語言文字工作的要求也有所區(qū)別，制定了較為完善的規(guī)章制度和崗位職責(zé)，根據(jù)教師的實(shí)際情況，區(qū)別對待，對年齡超過45周歲的老師，要求在課堂上學(xué)說普通話，寫規(guī)范字，尤其是板書和學(xué)生作業(yè)本上的批語，絕對不能出現(xiàn)繁體字或簡化字；對年輕教師從嚴(yán)要求，每一名年輕教師在工作時(shí)間全部以普通話工作，逐步推動我校語言文字工作不斷向前發(fā)展，逐步提高教育教學(xué)水平。二是利用周日例會、周三的政治理論學(xué)習(xí)會，要求教師說普通話、寫規(guī)范字，在平常的教學(xué)工作中，把普通話作為教師的規(guī)定語言，平時(shí)的學(xué)習(xí)討論、課堂教學(xué)、學(xué)生集會等正式場合和有學(xué)生在場的所有活動，都要求教師說普通話，寫規(guī)范字，以身作則，為人師表。三是利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地重點(diǎn)宣傳語言文字規(guī)范化工作的各項(xiàng)要求。使全體師生積極行動起來，努力說好普通話，寫好規(guī)范字?，F(xiàn)在，我校12名教師普通話全部通過測試，達(dá)到了二級乙等標(biāo)準(zhǔn)。
    三、強(qiáng)化措施，把語言文字工作要求與各項(xiàng)活動的要求融合起來。
    近幾年來，我校本著“激發(fā)興趣、面向全體、發(fā)展個(gè)性、全面育人”的辦學(xué)思想，強(qiáng)化措施，以各項(xiàng)評比活動為載體，強(qiáng)化語言文字工作的各項(xiàng)要求。一是我們利用教師期末考核、優(yōu)秀班級評選、愛國主義教育活動、校園體育藝術(shù)展演等活動為載體，把握活動特點(diǎn)，明確語言文字規(guī)范化在實(shí)際工作中的要求，把它融合于活動之中，整體關(guān)聯(lián)、相互滲透、知行統(tǒng)一、互相促進(jìn)，互相提高。二是在常規(guī)教學(xué)活動之外，每學(xué)期堅(jiān)持開展學(xué)生的普通話朗誦比賽、歌詠比賽、講故事比賽、寫字比賽、作文比賽、手抄報(bào)比賽等活動，檢驗(yàn)學(xué)校語言文字工作的成效，激勵(lì)學(xué)生用語用字規(guī)范。三是鼓勵(lì)教師用改革的辦法和創(chuàng)新的思路做好語言文字工作，在低年級，搞好每天的讀一段話和說一件事活動；在高年級，堅(jiān)持開辦“我的作文選”活動，將學(xué)生自己的“優(yōu)秀作文”在班級內(nèi)“出版”，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，努力提高學(xué)生的語言文字素質(zhì)。學(xué)校近幾年來，堅(jiān)持開展每周一次的讀報(bào)活動和寫字活動，大力營造說普通話，寫規(guī)范字良好文化氛圍，取得顯著成績。
    四、實(shí)行學(xué)生參與管理的自主化管理制度，開拓學(xué)生自我管理新思路，努力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)整體水平的提高。學(xué)生自主化管理，是以少先隊(duì)大隊(duì)為主陣地，以少先隊(duì)員為主體，通過民主推薦，成立少先隊(duì)大隊(duì)委后，組織學(xué)生開展包括語言文字工作在內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)生管理工作。學(xué)生之間交流、師生之間交流必須說普通話、寫規(guī)范字，成為我校一大特色活動，得到大家的好評。
    語言文字工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，我們懇請上級對我們的語言文字工作進(jìn)行驗(yàn)收評估，提出指導(dǎo)性意見，在今后的工作中，我們將與時(shí)俱進(jìn)，奮力開拓，把語言文字工作做得更好，更有成效。
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇十八
    z市z中學(xué)于一九八0年九月成立，位于z市民族路8號,地處中國硒都—z州首府,是一所規(guī)模較大的城區(qū)學(xué)校。這里交通便利、樹木蔥郁，環(huán)境優(yōu)雅?，F(xiàn)有校園面積13794.47平方米，有規(guī)范的運(yùn)動場和運(yùn)動設(shè)施。在校學(xué)生2200多人，教職工136名，31個(gè)教學(xué)班。教學(xué)設(shè)施齊全、設(shè)備完整。嚴(yán)格按國家要求開設(shè)課程，教學(xué)質(zhì)量居全市前列。
    目前教師普通話合格率為100%，一級乙級水平有3人，二級甲等水平45人。現(xiàn)有中學(xué)高級教師14人，中學(xué)一級教師75人。教師敬業(yè)愛教，模范的遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。語文、英語、數(shù)學(xué)、化學(xué)、政治、歷史、地理、體育學(xué)科分別承擔(dān)國家、省、州、市級科研課題，并取得好成績。近兩年來發(fā)表在國家、省級刊物的文章和在省學(xué)術(shù)會上交流的論文計(jì)100多篇。
    學(xué)校長期開展語言文字規(guī)范化工作，對提高廣大學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。
    我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)，用規(guī)范字、說普通話，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，我校近年來一直堅(jiān)持把語言文字規(guī)范化工作作為一項(xiàng)重要工作列入學(xué)校和教務(wù)工作計(jì)劃之中，并認(rèn)真組織各項(xiàng)活動，使之落實(shí)到位。
    我校普及普通話和用字規(guī)范化工作的目標(biāo)是：教師和學(xué)生的普通話水平基本達(dá)到規(guī)定的要求；普通話成為學(xué)校的教學(xué)語言，成為學(xué)校的校園語言。教材（含講義、教學(xué)輔助讀物）用字，教學(xué)、公務(wù)和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和要求。
    根據(jù)湖北省中小學(xué)和幼兒園語言文字規(guī)范化示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)，我校語言文字辦公室自評為96.5分。下面是我校申報(bào)湖北省語言文字規(guī)范化示范校的自查報(bào)告。
    a1組織領(lǐng)導(dǎo)16分、自評14.5分，扣1.5分。
    a1-1機(jī)構(gòu)健全5分、自評4分，扣1分。
    1、學(xué)校成立由校長任組長，校委會成員為組員的校園語言文字規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)小組。1分。
    2、成立由分管教學(xué)的校長任組長，辦公室主任具體工作的校園語言文字規(guī)范的工作小組。工作小組的工作是擬定管理制度，建設(shè)校園文化設(shè)施，統(tǒng)計(jì)匯集各項(xiàng)資料，建立專項(xiàng)檔案等。2分。
    3、學(xué)校每學(xué)期拔付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于培訓(xùn)、宣傳、活動和獎(jiǎng)勵(lì)。1分。
    4、扣1分是因?qū)W校沒有普通話水平測試員。
    a1-2制度健全6分、自評5.5分，扣0.5分。
    1、學(xué)校制度是有校園語言文字規(guī)范實(shí)施方案。要求學(xué)校人員教師一律都講普通話。1954年元月1日前出生的教師課堂必須使用普通話、可以免試，免等級證書上崗。教師系列人員都必須達(dá)到規(guī)定的普通話等級、才可上崗。工作、臨時(shí)工作在校園內(nèi)提倡并鼓勵(lì)說普通話，對外來的人士交談要使用普通話。教師嚴(yán)禁使用繁體字、異體字。板書要規(guī)范。學(xué)生不得書寫錯(cuò)別字。這項(xiàng)做為教學(xué)檢查之一。3分。
    2、建立專項(xiàng)檔案，由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)。檔案要求要達(dá)到上級要求為準(zhǔn)。同時(shí)也要便于查閱。1分。
    3、扣0.5分在督查制度上欠力度。學(xué)校對說普通話列為重點(diǎn)督查內(nèi)容。要求教師上課、輔導(dǎo)、同家長交流都須說普通話。但是，由于家長不理解，給說普通話的老師有些難堪。也給督查工作帶來新問題。學(xué)校正在積極向社會和家長宣講要說普通話，也在學(xué)校醒目位置布標(biāo)語和宣傳欄。1.5分。
    a1-3將規(guī)范語言文字列入學(xué)校工作日程5分。
    1、語言文字工作學(xué)校列入年工作計(jì)劃。校長帶頭在校園內(nèi)使用普通話，將語言文字工作分解，由各部門、年級組具體實(shí)施。落實(shí)情況做為一學(xué)期、年度考核部門工作和年級組工作的內(nèi)容之一。2分。
    2、堅(jiān)持定期召開專題會議。春季布置工作，討論研究具體措施，秋季檢查落實(shí)及考核。1分。
    3、學(xué)校語言文字工作納入文明創(chuàng)建工作內(nèi)容，在校園文化建設(shè)中，將語言文字的規(guī)范做為師生行為規(guī)范的內(nèi)容，在宣傳園地中公布。對班級或個(gè)別人不規(guī)范行為予以公告。1分。
    4、在州、市教育督導(dǎo)中語言文字達(dá)標(biāo)，在州、市普通話使用情況檢查中合格。1分。
    5、語文課教學(xué)中有訓(xùn)練的常規(guī)化，七、八、九三個(gè)年級根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，都有相應(yīng)的語言文字規(guī)劃。1分。
    6、語文課教學(xué)中安排有漢語拼音教學(xué)內(nèi)容和規(guī)范字書寫教學(xué)內(nèi)容。1分。
    7、在教學(xué)常規(guī)檢查中，抽查學(xué)生語言表達(dá)、文字書寫等能力，以督促教師語言文字的情況。1分。
    a2-2納入師資管理7分。自評7分。
    1、教師持普通話等級證上崗。免試者放寬要求。2分。
    2、語言文字是教師業(yè)務(wù)的主要基本功、除每學(xué)期競賽外，還進(jìn)入年度考核內(nèi)容、與評優(yōu)、晉級、表彰掛鉤。3分。
    3、每學(xué)期教職工都必須完成學(xué)校布置的規(guī)范字體書寫作業(yè)。2分。
    a2-3納入學(xué)生管理4分。自評4分。
    1、普通話、規(guī)范字列為學(xué)生行為規(guī)范寫入管理章程，公告在校園內(nèi)。并定期檢查，予以公告。2分。
    2、各班制度有訓(xùn)練計(jì)劃，由年級組督查。1分。
    3、語言文字規(guī)范作為學(xué)生綜合考察內(nèi)容。予以專項(xiàng)評比，寫進(jìn)學(xué)生評語中。1分。
    1、（b1）校園用語規(guī)范，自評11分。
    b1.1教學(xué)用語規(guī)范：自評4分。
    自創(chuàng)建活動開展以來，我校師生堅(jiān)持把普通話作為校園用語，學(xué)校語委辦和教務(wù)處、教科室、政教處每周定期檢查。
    b1.2宣傳用語規(guī)范：自評2分。
    學(xué)校小廣播、演出、外出集會等宣傳用語規(guī)范。
    b1.3集體活動用語規(guī)范：自評2分。
    學(xué)校的各類集會活動的主持、發(fā)言用語規(guī)范。
    b1.4日常工作用語規(guī)范：自評3分。
    教師教育學(xué)生時(shí)，師生之間課后交談時(shí)，都使用普通話，得1分。各類會議主持、對外聯(lián)系、接待都是使用普通話，得2分。
    2、(b2)校園用字規(guī)范，自評13分。
    b2.1教學(xué)用字規(guī)范：自評4分。
    教務(wù)處對教師板書、試卷、教輔讀物、教學(xué)軟件、印發(fā)的教學(xué)講義等用字進(jìn)行了定期檢查，規(guī)范了教師用字，得2分；注重了學(xué)生作業(yè)、答卷等用字規(guī)范，得2分。
    b2.2宣傳用字規(guī)范：自評3分。
    學(xué)校的標(biāo)語、櫥窗、墻報(bào)等用字規(guī)范，得1分；學(xué)校的電子屏幕、電視網(wǎng)絡(luò)等用字規(guī)范，得1分；校風(fēng)、校訓(xùn)等用字符合規(guī)范要求，得1分。
    b2.3各類標(biāo)牌、印刷物、公章等用字規(guī)范自評6分。
    1.（c1）教職員工語言文字規(guī)范意識和能力，自評分為14分。
    c1.1、我校教職員工語言文字規(guī)范意識較強(qiáng)。
    a.學(xué)校多次召開語言文字工作專題會，組織校委會成員學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關(guān)于在全州各級各類學(xué)校中開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子語言文字的法制意識和規(guī)范意識。自評1分。
    b.加確保普通話順利實(shí)施，持久地做好普及普通話工作。學(xué)校出臺了若干關(guān)于日常使﹪用普通話、規(guī)范字的規(guī)章制度，并將教師使用語言文字情況納入教師基本功考核，學(xué)生使用語言文字情況納入常規(guī)考核，納入班級流動紅旗考核。自評1分。
    c.失分原因：領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)校和公眾場所能帶頭使用普通話和規(guī)范字，但在家庭中還是用方言交流的，扣0.5分，自評0.5分。
    c1.2、我校教職員工普通話水平較高。
    a.我校教職員工100﹪參加了普通話培訓(xùn)和測試。自評4分。
    b.我校上崗教師有113人，普通話水平全部達(dá)到了二級乙等以上水平，語文教師有21人，普通話水平全部達(dá)到了二級甲等以上水平。自評4分。
    c.非教學(xué)人員6人，有5人普通話水平達(dá)到二級乙等水平，占非教學(xué)人員的83﹪，1人普通話水平是三甲。非教學(xué)人員普通話水平應(yīng)是全部達(dá)到三級甲等。自評3分。
    d.失分原因：語文教師普通話水平達(dá)到一級的只有1人，不足30﹪；其它學(xué)科教師普通話水平達(dá)到二級甲等以上的只有27人，不足40﹪，扣去1.5分。自評0.5分。
    2.、（c2）學(xué)生語言文字規(guī)范意識和能力，自評分為10分。
    c2.1、我校學(xué)生語言文字規(guī)范意識較強(qiáng)。自評2分。
    a.學(xué)校多次組織學(xué)生集中、分班學(xué)習(xí)國家語言文字法律法規(guī)。
    b.學(xué)校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準(zhǔn)），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準(zhǔn)）。
    c.學(xué)生自覺使用普通話學(xué)習(xí)和交流，并在家庭和社會發(fā)揮了示范帶頭作用。
    c2.2我校學(xué)生語言文字規(guī)范水平較高。自評8分。
    a.90﹪以上的學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
    b.30﹪以上的學(xué)生能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
    c.95﹪以上的學(xué)生能正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字。
    d.95﹪以上的學(xué)生能熟練使用漢語拼音。
    d1.1校園有良好的語言文字宣傳環(huán)境：自評4.5分。
    d1.2認(rèn)真開展“推普周”宣傳活動：自評3.5分。
    1、學(xué)校每期都制訂有可操作性的工作計(jì)劃和工作方案。自評1分。
    d3特色項(xiàng)目3分。
    d3.1我校語言文字推廣工作特色明顯：自評2.5分。
    以上便是我校的自查情況匯報(bào)。雖然我校在語言文字規(guī)范化方面思想上高度重視，也做了不少工作，取得了一定的成績，但還有許多的不足之處，我們在今后的工作中，要更加深入貫徹《國家通用語言文字法》，建立健全學(xué)校語言文字工作制度，繼續(xù)優(yōu)化語言文字環(huán)境，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)和鞏固普通話成為校園語言的目標(biāo)，為全社會普及普通話貢獻(xiàn)更大的力量！為此，我們?nèi)詫⒉粩嗯?，也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家提出寶貴意見。
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇十九
    我校現(xiàn)有教學(xué)班121個(gè)，學(xué)生7000余人，在職教職工453人，其中專任教師353人，45歲以下教師307人，占教師總?cè)藬?shù)67。8%，雖然他們都經(jīng)過了正規(guī)的學(xué)習(xí)考試，達(dá)到了語言文字規(guī)范化的一定標(biāo)準(zhǔn)，但隨著知識的不斷更新，教學(xué)手段的不斷變化，都有再提高的必要。
    以《中華人民共和國國家通用語言文字法》及省、市相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，以規(guī)范校園用語用字，提高學(xué)校語言文字工作為目標(biāo)，以抓好常規(guī)教育教學(xué)和管理活動為載體，不斷創(chuàng)新學(xué)校語言文字工作成果。
    為不斷提高我校語言文字規(guī)范化的質(zhì)量，力爭早日建成省級語言文字規(guī)范化示范校，近年來，我校在創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的活動中，堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”，主要作了以下工作：
    （一）創(chuàng)建工作與日常思想教育相結(jié)合。
    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，推動示范校創(chuàng)建活動的健康發(fā)展。
    20xx年學(xué)校調(diào)整充實(shí)了推廣普通話工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長黃開發(fā)任組長。20xx年9月成立了創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長郭富才任組長。學(xué)校建立并不斷完善了相關(guān)工作制度，將創(chuàng)建工作作為全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高師資水平和教育教學(xué)水平的重要手段，具體實(shí)施由學(xué)?？蒲惺覡款^，其它各部門積極協(xié)作，做到了語言文字工作有機(jī)構(gòu)，有目標(biāo)，有計(jì)劃，有措施，有獎(jiǎng)懲。
    2、大力宣傳，全面滲透。
    通過學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等方面認(rèn)識明確，并通過專題講座、廣播、集會、網(wǎng)絡(luò)等形式向全校師生宣傳語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，以及開展語言文字示范校創(chuàng)建活動的意義，使全校師生具有較強(qiáng)的語言文字規(guī)范意識，具備正確使用規(guī)范漢字的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，在公務(wù)活動中堅(jiān)持說普通話，用規(guī)范字，學(xué)校公文、印章、標(biāo)志牌、櫥窗等做到了用字規(guī)范。近年來，學(xué)校在學(xué)校門口、校園內(nèi)通過掛橫幅、張貼標(biāo)語、宣傳畫、辦展板等形式廣泛宣傳，各班團(tuán)支部先后辦起了宣傳語言文字工作的板報(bào)、墻刊，通過校園廣播、演講比賽、書法比賽、網(wǎng)上動員等形式大造聲勢，做到師生共曉。
    我校將普及普通話和語言文字規(guī)范化的宣傳教育經(jīng)?；?，并融入校園文化建設(shè)中。每期由校團(tuán)委、政教處牽頭組織了內(nèi)容豐富、形式多樣、富有教育意義的演講比賽、書法比賽，并對成績優(yōu)異者予以獎(jiǎng)勵(lì)。20xx年組織了“詩歌散文朗讀比賽”、“誠信做人，成才報(bào)國”唱誦比賽，各班舉行了“愛我中華，立志成才”演講會。20xx年學(xué)校組織了“弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神”演講誦讀比賽、“新童謠唱誦比賽”，還對各班板報(bào)每學(xué)月舉行一次評比。通過這些活動，擴(kuò)大了社會影響，提高了學(xué)生講普通話、寫規(guī)范字的水平。與此同時(shí)，各相關(guān)部門動員教師、學(xué)生利用課余時(shí)間將推普和文字規(guī)范化宣傳工作輻射到社區(qū)、農(nóng)村、家庭。為把此項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了“社會用字義務(wù)監(jiān)督小組”。由團(tuán)委書記周霞任組長，學(xué)生會、團(tuán)委會部分學(xué)生干部為成員。負(fù)責(zé)面向社會宣傳語言文字規(guī)范工作，對學(xué)校附近的社會用字進(jìn)行監(jiān)督。
    （二）創(chuàng)建工作與日常教學(xué)活動相結(jié)合。
    1、學(xué)校把語言文字規(guī)范的要求納入學(xué)校教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。各科教學(xué)都重視培養(yǎng)學(xué)生的語言、文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，其中語言教學(xué)注重學(xué)生聽說讀寫能力的全面培養(yǎng)，能把口語和寫字教學(xué)、語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育有機(jī)結(jié)合，做到有特色、有經(jīng)驗(yàn)。
    2、加強(qiáng)普通話教學(xué)和漢字書寫教學(xué)。按照新頒布的中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)校征訂了專門的普通話教材，開設(shè)普通話課程和寫字課，切實(shí)加強(qiáng)口語教學(xué)和寫字訓(xùn)練。
    3、為使校園有一個(gè)良好的語言文字環(huán)境，學(xué)校要求師生員工在教育教學(xué)、會議和集會活動中必須使用普通話，特別是教師的課堂用語使用較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話，教師在板書、備課、批改作業(yè)、自編教材、教輔讀物，自制教學(xué)軟件時(shí)必須用字規(guī)范。
    4、教師以身作則，對學(xué)生嚴(yán)格要求。課堂上，師生交流必須使用普通話，并相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
    5、為使教師能夠盡快達(dá)到語言文字規(guī)范化的要求，學(xué)校采取了多形式、多渠道師培措施。
    (1)組織教師參加市、縣舉辦的語言、文字基本功培訓(xùn)班，并要求他們在普通話、三筆字盡可能在短期內(nèi)達(dá)標(biāo)。
    (2)請進(jìn)來傳藝。20xx年以來，我校多次聘請縣師培中心、成都七中的名師來我校舉辦專題講座，老師們受益匪淺。
    (3)走出去，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我校先后組織了十余批中青年骨干教師到遂寧、射洪、綿陽、成都、廣元等地的知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，使老師們找到了差距，明確了自己的奮斗目標(biāo)。
    （三）創(chuàng)建工作與日常管理工作相結(jié)合。
    為有效推動示范學(xué)校創(chuàng)建活動，學(xué)校將語言文字規(guī)范化的要求納入教育培養(yǎng)目標(biāo)和常規(guī)管理之中，并加強(qiáng)督促檢查。
    1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在公務(wù)活動中必須使用普通話，寫規(guī)范字，自覺接受監(jiān)督，并將此項(xiàng)工作納入領(lǐng)導(dǎo)考核內(nèi)容。
    2、學(xué)校效能辦定期或不定期對45歲以下教師上課是否用普通話，板書、備課、批改作業(yè)書寫是否規(guī)范進(jìn)行督查。
    3、學(xué)校把教師用普通話教學(xué)、板書、備課用字規(guī)范作為聘用教師的必備條件。
    4、學(xué)校建立了嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度。對工作業(yè)績突出的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，對仍用方言教學(xué)、書寫不規(guī)范的教師通過《校務(wù)工作通報(bào)》通報(bào)批評，拒不改正的，作出相應(yīng)的處理。同時(shí)，學(xué)校還將教師普通話培訓(xùn)成績和在教學(xué)中使用普通話、規(guī)范字的情況列入業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)、評先的條件。將學(xué)校用普通話交流、用字規(guī)范作為學(xué)生評三好、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件。
    5、“社會用字義務(wù)監(jiān)督組”成員對校內(nèi)及學(xué)校附近的用字規(guī)范情況進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出，并幫助糾正。
    蓬溪中學(xué)自20xx年以來，在抓推廣普通話、語言文字規(guī)范化工作中作出了艱辛努力，組織落實(shí)，常抓不懈，措施得當(dāng)，工作到位，取得了可喜的成績。學(xué)?，F(xiàn)有普通話省級測試員1名，普通話達(dá)二級甲等以上的教師87名，占適齡教師的28。4%；達(dá)二級乙等有220人，占適齡教師的71。6%。全校45歲以下的教師的普通話、三筆字合格率為99。8%。
    近年來，學(xué)校多次組織教職工參加市、縣及校內(nèi)演講比賽、書法比賽，并取得優(yōu)異成績。
    20xx年：學(xué)校選派陳俊英老師參加市教育局、市教育工會舉辦的第六屆“園丁杯”演講比賽，獲市二等獎(jiǎng)；參加縣教育局、縣教育工會舉辦的“園丁杯”演講比賽，獲縣一等獎(jiǎng)；參加縣總工會舉辦的慶建黨80周年“建工杯”職工演講大賽，獲縣二等獎(jiǎng)。
    20xx年：蓬溪縣、遂寧市先后舉辦了“‘水電杯’青春獻(xiàn)十五、奉獻(xiàn)在今天”演講比賽，我校教師盧梅梅代表學(xué)校參加，并獲縣二等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng)。
    20xx年：我校教師陳俊英代表學(xué)校參加遂寧市委宣傳部、市總工會、市廣播電視局聯(lián)合舉辦的“‘中國電信杯’熱愛遂寧、建設(shè)遂寧”演講比賽，獲市二等獎(jiǎng)。
    20xx年：陸梅梅老師代表學(xué)校先后參加蓬溪縣、遂寧市舉辦的“園丁杯”演講比賽，獲縣一等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)；梁勁松、陳俊英老師代表學(xué)校參加縣教育局、縣總工會舉辦的“教書育人”演講比賽，兩人均獲縣二等獎(jiǎng)。學(xué)校選派彭端老師參加蓬溪縣書法大賽，獲縣二等獎(jiǎng)。
    20xx年：彭端老師指導(dǎo)學(xué)生參加省書法比賽，蔣玉濤、邱坤、羅洋均獲省三等獎(jiǎng)。陸梅梅老師參加蓬溪縣舉辦的“學(xué)綱要、話廉潔”演講比賽，獲縣一等獎(jiǎng)。今年5月，她又以一流的普通話代表蓬溪縣參加“四川省第二輪綜合實(shí)踐活動交流會”，在會上，她展示了自己精心設(shè)計(jì)的“綜合實(shí)踐課”，并獲一等獎(jiǎng)，其普通話水平受到省市專家們的好評。
    通過這些年的集中宣傳和扎實(shí)的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校內(nèi)講普通話已蔚然成風(fēng)，無論課堂上，辦公室，還是操場上，講普通話已成了師生的自覺行動。許多老教師主動請教發(fā)音，糾正方言，把說好普通話作為教學(xué)工作的基本條件，使普通話真正成為教學(xué)語言、校園語言、生活語言，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。
    在開展語言文字規(guī)范化工作中還存在著一些問題，主要是語言文字工作管理手段和模式跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，對外宣傳力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)，各項(xiàng)語言文字工作措施有待進(jìn)一步強(qiáng)化提高和完善。今后，我們還將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹新時(shí)期語言文字工作方針政策，堅(jiān)持普通話的法定地位，堅(jiān)持語言文字正規(guī)化的方向，認(rèn)真抓好語言文字運(yùn)用的規(guī)范化工作，為我校語言文字工作躍上一個(gè)新臺階做出貢獻(xiàn)。
    二00六年四月十日。
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇二十
    學(xué)校是語言文字規(guī)范化的重要陣地，學(xué)校語言文字工作是國家語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ)，開展示范校的創(chuàng)建有利于提升學(xué)校語言文字工作整體水平，有利于推動學(xué)校在全社會語言文字規(guī)范化過程中更好地發(fā)揮作用，有利于語言文字工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，做自查自評，做如下自評報(bào)告：
    1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期召開會議，把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學(xué)校的工作同提升學(xué)校文化內(nèi)涵相結(jié)合，制定有具體的實(shí)施方案，并多次召開全校師生大會進(jìn)行宣傳動員。
    2．學(xué)校明確了語言文字規(guī)范化工作的責(zé)任與分工。校長室主要負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)語言文字的政策、法律、法規(guī)；教務(wù)處負(fù)責(zé)教師日常課堂教學(xué)和語言文字管理工作、負(fù)責(zé)學(xué)生語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，并組織學(xué)生開展各項(xiàng)活動，營造良好的語言文字校園氛圍，并負(fù)責(zé)校園所有標(biāo)志牌、指示牌的用字工作；語文教研組負(fù)責(zé)組織與語言文字相關(guān)的課題研究。
    1．學(xué)校構(gòu)建了經(jīng)緯交織的立體化語言文字管理網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)線為：學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組——教務(wù)處——年級主任——班主任——學(xué)生，這是推動語言文字規(guī)范化工作的主體；緯線為：語文組教師——其他教研組教師——各備課組教師——學(xué)生；這是推動語言文字規(guī)范化工作的保證；連接經(jīng)緯兩線的為：黨支部——共青團(tuán)委——共青團(tuán)員一線，是推動語言文字規(guī)范化工作的主力；三線交錯(cuò)，自上而下，層層把關(guān)，保證了語言文字規(guī)范化工作落實(shí)到位。
    2．學(xué)校將語言文字規(guī)范化要求納入校園文化建設(shè)的內(nèi)容，建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，確保了普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。先后出臺了《經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)語言文字規(guī)范化制度》、《經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師語言規(guī)范要求》等制度，學(xué)校將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，也作為評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。
    學(xué)校堅(jiān)持“三納入一滲透”原則，促進(jìn)了全校師生員工規(guī)范用語用字習(xí)慣的養(yǎng)成。主要做法有：
    1.將語言文字規(guī)范化教育滲透到學(xué)校教學(xué)管理。
    學(xué)校明確要求學(xué)生在校園和公共場所講普通話、寫規(guī)范字，將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求。學(xué)校學(xué)生會干部競選，必須進(jìn)行演講，且將普通話水平作為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。目前，全校學(xué)生都能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能正確書寫漢字，筆順規(guī)范，并能正確熟練地使用漢語拼音，使普通話已經(jīng)真正成為了我們的校園語言。
    2.把語言文字規(guī)范化工作納入到師資管理和校本培訓(xùn)。
    學(xué)校明確要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊中寫規(guī)范字，學(xué)校將聽課、評課等教研活動中用語用字規(guī)范作為考察指標(biāo)之一，并實(shí)行教師持普通話等級證書上崗制度。學(xué)校重視對教師運(yùn)用語言文字能力的培訓(xùn)，語言藝術(shù)培訓(xùn)和書法技能培訓(xùn)是學(xué)校教師校本培訓(xùn)的基本課程，有培訓(xùn)的目標(biāo)、方案、專門的培訓(xùn)教材和專業(yè)的培訓(xùn)教師，這些，都保證了培訓(xùn)的有效性。
    3.把語言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)管理。
    一方面，學(xué)校要求教師在教育教學(xué)活動中，必須做到用語用字規(guī)范；另一方面，學(xué)校也將普及普通話和語言文字規(guī)范化納入培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求中，要求全校教師特別是語文教師在教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生進(jìn)行普通話口語表達(dá)能力、漢字書寫能力和漢語拼音應(yīng)用能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。學(xué)校對全科教師批改學(xué)生作業(yè)有明確要求，并于每學(xué)期組織2次對教師批改作業(yè)情況的檢查，并把檢查情況作為考評依據(jù)，以此促進(jìn)教師用語用字規(guī)范化。學(xué)校還充分發(fā)揮骨干教師和優(yōu)秀教師傳幫帶作用，開展師徒結(jié)對子活動，讓一些“三筆一畫一話”基本功欠佳的年輕教師迅速成長起來。同時(shí)通過邀請區(qū)教研員周雅莉等老師聽評課后進(jìn)行指導(dǎo)，幫助教師提高教育教學(xué)水平與語言綜合素養(yǎng)。另外，學(xué)校每學(xué)期都組織師生開展語藝展演、書法比賽、經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)了師生的口語交際能力和普通話表達(dá)水平，也促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
    學(xué)科教學(xué)是語言文字工作的陣地，課堂教學(xué)中，語文教師注重漢語拼音教學(xué)、寫字教學(xué)、作文教學(xué)，做到環(huán)環(huán)緊扣；注重挖掘文本中的語言訓(xùn)練點(diǎn)，在教學(xué)中充分創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生在每一次課堂學(xué)習(xí)中都在語言表達(dá)上有所收獲，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小練筆，挑選優(yōu)秀作品班級展示，由此，學(xué)生的口語表達(dá)能力和文字運(yùn)用能力得到了很大的提升。
    除語文學(xué)科外，學(xué)校還注重學(xué)科整合，滲透語言文字訓(xùn)練，引導(dǎo)其他學(xué)科教師均能將語言文字訓(xùn)練滲透到日常教學(xué)中。
    教師學(xué)習(xí)并掌握《漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》。全校教師在師范期間均受到不同程度的用字規(guī)范培訓(xùn)，并把熟練掌握的用字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。《經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)常規(guī)》中明確規(guī)定：板書、教案、批改作業(yè)和制作檢測卷，必須使用規(guī)范字。在教學(xué)中，能夠把字形、筆畫、正確的筆順傳授給學(xué)生。
    學(xué)校每學(xué)期定期組織教師基本功大賽，鋼筆字、粉筆字是其中重要的一項(xiàng)內(nèi)容，借以監(jiān)督教師規(guī)范使用漢字。學(xué)校還不定期進(jìn)行教師備課檢查，開展教案評比，檢查中出現(xiàn)的問題，及時(shí)在教學(xué)例會上進(jìn)行總結(jié)，督促教師及時(shí)調(diào)整。此外，還通過隨堂聽課的形式，關(guān)注教師的板書。
    除了教學(xué)相關(guān)工作中對用字規(guī)范進(jìn)行了嚴(yán)抓嚴(yán)查嚴(yán)實(shí)，學(xué)校的公章、公文、校本課程自編教材、教學(xué)軟件等也都做到了規(guī)范使用漢字，此外，學(xué)校的校刊、廣播員錄用、標(biāo)牌、墻報(bào)等也都經(jīng)過學(xué)生推薦、教師選拔、主管領(lǐng)導(dǎo)面試這樣的層層把關(guān)，力求保證漢字使用的規(guī)范化。
    以語文課為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力。分年級制定符合學(xué)校實(shí)際的學(xué)生語言文字能力的要求，如：九年級應(yīng)該注重語言表達(dá)的整體內(nèi)容把握,以此為指導(dǎo)方向開展了“漢語拼音達(dá)標(biāo)測試”“錯(cuò)字別字大會診”“演講比賽”等專項(xiàng)訓(xùn)練活動，從而使學(xué)生的語言文字能力得到不同方式的培養(yǎng)和提高。
    在課堂教學(xué)中，充分利用語文拓展性課程作用，提升學(xué)生語言文字應(yīng)用水平。七年級和八年級每月一次讀書會，每天早上是全校性的晨讀時(shí)間；寫字課上，扎實(shí)學(xué)習(xí)寫字基本功，每周安排一節(jié)全校性寫字時(shí)間。
    為了將使用普通話深入落實(shí)在學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中，學(xué)校還開展了系列活動，例如，經(jīng)典誦讀活動。這其中包括鈴聲一分鐘誦讀活動，利用上課鈴響的一分鐘時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典誦讀。七年級《論語》；八年級《千字文》；九年級《莊子》。每一部經(jīng)典都會讓學(xué)生終生受用。還包括國旗下經(jīng)典詩歌誦讀活動。周一的升旗儀式，每周有一個(gè)班的孩子進(jìn)行經(jīng)典誦讀，讓全校師生感受詩歌的韻味，詩歌的'內(nèi)涵。
    學(xué)生掌握并運(yùn)用規(guī)范漢字的培訓(xùn)主要由各班語文老師組織，學(xué)生能辯認(rèn)識字范圍內(nèi)的規(guī)范字，能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字，并在作業(yè)、檢測中加以正確運(yùn)用。學(xué)校對學(xué)生的作業(yè)本進(jìn)行評展，并組織教師和學(xué)生進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)生之間的借鑒。
    為確保學(xué)生用字規(guī)范的有效落實(shí)，學(xué)校在學(xué)生入學(xué)初就對學(xué)生的寫字姿勢、握筆姿勢進(jìn)行了細(xì)致的要求,并且在每日中午開展練字五分鐘活動，既是對學(xué)生使用正楷書寫規(guī)范字的監(jiān)督，也起到了課前靜心的效果。
    為推動語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校一樓大廳設(shè)有長期性宣傳標(biāo)語牌，各樓層走廊里都有固定的宣傳標(biāo)語，那淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師和同學(xué)們都沐浴在“說普通話，寫規(guī)范字”的濃厚氛圍中。一樓還設(shè)有滾動的電子屏幕。宣傳標(biāo)語樣式活潑、新穎，與校園文化融為一體。
    學(xué)校非常重視推普宣傳周活動，通過黑板報(bào)、墻報(bào)、學(xué)校廣播站、手抄報(bào)、朗誦等方式，宣傳國家有關(guān)語言文字工作的方針、政策，宣傳語言文字規(guī)范化的重要意義。而且宣傳周活動結(jié)束后，各處室及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思。
    學(xué)校先后組織開展了“學(xué)生普通話演講大賽”、“漢字聽寫大賽”、“我是語言好醫(yī)生”、“推廣普通話手抄報(bào)制作大賽”等活動?！白哪绝B糾錯(cuò)”校園活動，發(fā)揮學(xué)生會的帶頭作用，組織學(xué)生會配合學(xué)生語言文字規(guī)范化監(jiān)督小組在校園里查找不規(guī)范用字，對各樓層、走廊、櫥窗里的錯(cuò)別字及不規(guī)范字進(jìn)行登記并在一樓張貼告示，提醒大家注意。這些活動推動了校園語言文字規(guī)范化的進(jìn)程，豐富了校園文化生活，也推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。
    學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校廣播站的語言文字宣傳示范作用。播音員經(jīng)過層層選拔，最終確定能夠充滿感情的朗讀普通話的學(xué)生。廣播站的節(jié)目里定期錄制、播放美文、新聞播報(bào)等內(nèi)容，進(jìn)一步加大語言文字的實(shí)踐力度，讓學(xué)生從語言文字的實(shí)踐中得到美的享受。每次節(jié)目組稿要求用字規(guī)范，播放時(shí)要求語音標(biāo)準(zhǔn)，力爭為學(xué)生講普通話、使用規(guī)范語言提供學(xué)習(xí)的機(jī)會。
    學(xué)校重視語言文字規(guī)范的社會宣傳推廣，組織學(xué)生開展“啄木鳥糾錯(cuò)”社會實(shí)踐活動，上街檢查規(guī)范用字情況，回來后談心得體會，通過實(shí)踐活動指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范用字。同時(shí)發(fā)一封《給家長的一封信》，向全校學(xué)生家長廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。
    學(xué)校還組織學(xué)校教師文明志愿者，走出校園，走到社會，分發(fā)語言文字規(guī)范倡議書，呼吁公民牢固樹立語言文字規(guī)范意識，消除不規(guī)范字和錯(cuò)別字的混亂現(xiàn)象。學(xué)校書法教師走出校園，走進(jìn)社區(qū)，幫助小區(qū)住戶寫對聯(lián)，宣傳具有美感的規(guī)范漢字，將“說普通話，寫規(guī)范字”的正確語言觀帶給了社區(qū)所有人。
    20xx年xx月xx日。
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇二十一
    根據(jù)市校車安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于做好2015年上半年校車安全隱患排查整治工作的通知》的文件精神，為保障師生的乘車安全，我們對學(xué)校校車進(jìn)行了一次徹底的大檢查，制定了具體整改措施，現(xiàn)將自查自糾情況匯報(bào)如下：
    一．提高校車安全責(zé)任意識。
    我校每月召開一次司機(jī)、隨車照管人員安全會議，我校也根據(jù)這一會議精神及時(shí)召開全體教師會，集中力量把學(xué)生乘車安全作為我校頭等大事來抓，從思想上，意識上要高度重視安全工作，做到關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛生命，明確責(zé)任重于泰山，不做表面文章，嚴(yán)禁工作不到位。
    二.及時(shí)整改存在問題。
    1.為了確保校車安全，明確責(zé)任。開學(xué)初學(xué)校層層簽訂了安全責(zé)任狀。校長與校車負(fù)責(zé)人、校車負(fù)責(zé)人與校車駕駛員、校車照管教師簽訂了安全責(zé)任狀；學(xué)校與乘車學(xué)生家長也簽訂了安全責(zé)任狀。
    2.我校每學(xué)期都對校車都進(jìn)行了及時(shí)的保養(yǎng)和維修，配備了藥箱、滅火器等器材，還安裝校車監(jiān)控系統(tǒng)。
    3.通過增加趟次，解決了部分線路的學(xué)生超員問題。
    4.學(xué)校每學(xué)期組織了一次學(xué)生上下車演練，規(guī)范學(xué)生的乘車行為。
    5.每條線路都有座次表和學(xué)生信息，便于出現(xiàn)情況及時(shí)與家長聯(lián)系。
    6.每天學(xué)生上下車隨車照管教師都與家長履行交接手續(xù)。
    三．建立健全長效機(jī)制。
    校車安全是我校工作的第一任務(wù)，我校層層成立了校車整治安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任明確，分工細(xì)致。行動迅速，對以后校車在接送學(xué)生的過程中出現(xiàn)的安全問題，我校要與公安交警部門強(qiáng)化協(xié)作，各負(fù)其責(zé)，相互配合，確保校車安全接送，規(guī)范接送，使我校校車安全管理工作真正落到實(shí)處。
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    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇二十二
    **一中創(chuàng)建于1912年，1956年被列為zz省108所重點(diǎn)中學(xué)之一，1979年被定為hh市重點(diǎn)中學(xué)，20xx年被命名為“zz省示范中學(xué)”。目前，學(xué)校有83個(gè)教學(xué)班、383位教職工、5776名學(xué)生。學(xué)校占地210畝，校園布局合理，環(huán)境宜人，設(shè)施齊備，功能齊全，達(dá)到國家一類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校以“一切為了學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展”為辦學(xué)理念，以創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)高中為辦學(xué)追求，教育生產(chǎn)力日益提高，核心競爭力不斷增強(qiáng)。1996年以來，連續(xù)十五年榮獲hh市教育教學(xué)質(zhì)量最高獎(jiǎng)“育英獎(jiǎng)”、“創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“特別優(yōu)秀獎(jiǎng)”。學(xué)校先后榮獲“zz省先進(jìn)基層黨組織”“省級文明單位”“zz省教改實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄皕z省研究性學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校”“zz省安全文明學(xué)?！薄皕z省貫徹《學(xué)校體育工作條例》先進(jìn)單位”“zz省安全文明單位”“zz省社會治安綜合治理先進(jìn)集體”“全省五四紅旗團(tuán)委”“zz省綠色學(xué)?！薄癶h市先進(jìn)基層黨組織”“hh市師德師風(fēng)先進(jìn)集體”“hh市基礎(chǔ)教育教學(xué)管理工作先進(jìn)單位”“hh市德育工作先進(jìn)集體”“hh市體育衛(wèi)生藝術(shù)工作先進(jìn)單位”“hh市模范職工之家”“hh市內(nèi)保工作集體三等功”“hh市樹創(chuàng)獻(xiàn)工作先進(jìn)單位”“hh市示范家長學(xué)校”等稱號。
    我校十分重視語言文字規(guī)范化工作，始終把語言文字規(guī)范化工作作為學(xué)校的一個(gè)重要組成部分，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《zz省實(shí)施（中華人民共和國國家通用語言文字法）辦法》，圍繞建設(shè)語言文字規(guī)范化示范校的目標(biāo)，采取“長遠(yuǎn)規(guī)劃，打好基礎(chǔ)，規(guī)范管理，穩(wěn)步推進(jìn)”的工作原則，實(shí)行“領(lǐng)導(dǎo)帶動，機(jī)制驅(qū)動，活動推動，科研促動”四輪聯(lián)動戰(zhàn)略，各項(xiàng)評估指標(biāo)均已得到較好地落實(shí)，我們自查得分為96.5分。
    （一）組織機(jī)構(gòu)健全。
    1、機(jī)構(gòu)健全。為加強(qiáng)對語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長為組長、副校長為副組長、各處室、年級主任為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，配備了10位兼職工作人員。團(tuán)委會在校學(xué)生會專門設(shè)立語言文字工作部，每班設(shè)立“雙推”（推廣普通話、推行規(guī)范字）委，形成“校、部、班”三級縱深管理體系。在實(shí)際工作中，我們抓三條橫線，即由政工室負(fù)責(zé)將語言文字工作納入師資管理體系，教研處將語言文字工作納入教學(xué)管理體系，由政教處和團(tuán)委會負(fù)責(zé)將語言文字工作納入學(xué)生管理體系。這樣，我校整個(gè)語言文字工作形成了“三橫三縱一交*”的管理體系，橫向到邊，縱向到底，責(zé)任到人，確保了語言文字工作執(zhí)行有力、推進(jìn)有力、深入有力。
    我校省級普通話水平測試員有吳思思等教師。學(xué)校語言文字工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)每年不少于1萬元。
    2、制度健全。學(xué)校制訂了《**一中貫徹落實(shí)〈國家語言文字法〉和zz省實(shí)施辦法實(shí)施意見》、、《**一中語言文字規(guī)范化工作管理制度》、《**一中教學(xué)行為規(guī)范》、《語言文字工作制度》、《語言文字監(jiān)督檢查制度》、《語言文字教師管理制度》、《語言文字獎(jiǎng)懲制度》等制度及《**一中關(guān)于開展“語言文字規(guī)范化示范?！眲?chuàng)建活動實(shí)施方案》。對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改到位，規(guī)范用字檢查情況記載齊全。學(xué)校語言文字工作檔案完整齊全，分門別類，有序存放。
    3、列入學(xué)校議事日程。學(xué)校將語言文字工作列入學(xué)校議事日程，納入學(xué)校年度工作計(jì)劃，在文明創(chuàng)建和校園文化建設(shè)過程中，把語言文字工作納入其中。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期至少召開一次專題會議進(jìn)行研究部署和總結(jié)考評。制定了操作性強(qiáng)的實(shí)施方案和階段工作計(jì)劃，多次召開全校師生大會進(jìn)行宣傳動員。學(xué)校積極落實(shí)語言文字規(guī)范化評估中各項(xiàng)指標(biāo)要求，分工具體，責(zé)任到人，落實(shí)到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能帶頭講普通話、寫規(guī)范字，尤其是校級領(lǐng)導(dǎo)多年來一直堅(jiān)持帶頭講普通話，率先垂范，用實(shí)際行動感染教師，用巧妙方法激勵(lì)教師。
    （二）管理機(jī)制健全。
    4、納入教學(xué)管理。學(xué)校要求教師在教育教學(xué)活動中，必須做到用語用字規(guī)范，制定《**一中教師教學(xué)行為規(guī)范》和《教職工管理?xiàng)l例》。將普及普通話和語言文字規(guī)范化納入培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，制定了《高中語文整體素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案》及《語言文字規(guī)范化培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求》，并以語文課堂為主渠道，以文學(xué)社團(tuán)活動及《中學(xué)生實(shí)用語法與修辭》、《書法課》等語言文字類選修課為補(bǔ)充，對學(xué)生進(jìn)行普通話口語表達(dá)能力、漢字書寫能力和漢語拼音應(yīng)用能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。期末對學(xué)生普通話口語表達(dá)、寫字能力及漢語拼音能力進(jìn)行測試考查。
    5、納入師資管理。我校把規(guī)范用語用字作為教師的基本標(biāo)準(zhǔn)，建立教師錄用、聘任和晉職評先一票否決制度，實(shí)行凡是普通話水平考試不達(dá)標(biāo)的一律不予錄用、聘任；教師用語用字不能達(dá)到基本要求的，一律不晉升職務(wù)和評優(yōu)評先；對教師用語用字不規(guī)范，學(xué)生反映強(qiáng)烈的，年度考核不得評為稱職。去年以來，學(xué)校對全校教職工的普通話水平等級進(jìn)行全面清理，并要求未達(dá)標(biāo)教職工參加考試。我們還利用晚上的時(shí)間，請我校具有省級普通話測試員資格的吳思思老師進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)，有效提升了學(xué)校的普通話整體水平。
    6、納入學(xué)生管理。我校將說好普通話、用好規(guī)范字列入《**一中學(xué)生日常行為規(guī)范》，納入班級常規(guī)考核量化評比，由政教處、團(tuán)委會牽頭，學(xué)生會語言文字工作部及各班“雙推委”負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。檢查結(jié)果作為評選三好學(xué)生及各類評優(yōu)評先的依據(jù)之一?？谡Z表達(dá)、寫字能力訓(xùn)練，主要依托語文課堂及語言文字選修課，納入了學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)和語文教學(xué)要求；并適時(shí)開展“廢名”文學(xué)社詩歌朗誦比賽、“新人杯”校園原創(chuàng)作文大賽、校園文化藝術(shù)節(jié)、“中華魂”主題教育活動征文比賽、“迎國慶·頌祖國”散文詩歌朗誦比賽、書法比賽等語言文字類比賽。
    （三）校園用語規(guī)范。
    7、課堂上教室都用普通話進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生朗讀、發(fā)言及討論都養(yǎng)成了用普通話的習(xí)慣，普通話基本成了校園語言。
    8、學(xué)校廣播臺播音員選拔主要采取各班推薦、全校公開競選方式，播音員普通話水平較高，用語規(guī)范，每天下午放學(xué)后準(zhǔn)時(shí)開播。校領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生在接受各級電視臺采訪時(shí)都講普通話。今年，縣電視臺對我校進(jìn)行了創(chuàng)先爭優(yōu)專題采訪，校長使用普通話向社會作出莊重承諾，彰顯了**一中的文化品位，社會反響很好。
    9、在全體教職工大會、運(yùn)動會開幕式、軍訓(xùn)開幕、總結(jié)會、三優(yōu)表彰大會等各類大型集會活動中，領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生主持、發(fā)言全部使用普通話。
    10、廣大教師已形成規(guī)范用語意識，不僅課堂使用普通話進(jìn)行教學(xué)，而且與學(xué)生談話交流時(shí)一直堅(jiān)持用普通話。學(xué)校承辦的市縣級各類大型會議上，校領(lǐng)導(dǎo)用普通話發(fā)言交流；校內(nèi)召開的全體教職工大會、三優(yōu)表彰大會、運(yùn)動會開幕式等會議主持、發(fā)言都用普通話。近三年，我校先后接待一百多個(gè)省內(nèi)外教育、黨政等各類考察團(tuán)來訪，接待時(shí)都使用普通話。
    （四）校園用字規(guī)范。
    11、在教學(xué)過程中，教師板書、試卷、自編教材、教輔讀物、教學(xué)軟件、印發(fā)的教學(xué)講義等用字都經(jīng)過嚴(yán)格審核，沒有出現(xiàn)繁體字、簡化字等不規(guī)范字。定期對學(xué)生作業(yè)、答卷進(jìn)行抽查，有效促進(jìn)了學(xué)生用字規(guī)范。
    12、堅(jiān)持校園用字審核把關(guān)制度。凡是學(xué)校印制公文、試卷、自編教材（講義）和制作標(biāo)語、標(biāo)牌、宣傳?？龋急仨氂邢嚓P(guān)處室負(fù)責(zé)人審核校對把關(guān)。同時(shí)建立校園不規(guī)范用字檢舉獎(jiǎng)勵(lì)制度，凡在校園發(fā)現(xiàn)各種公文、自編教材及各種?？?biāo)語、標(biāo)牌及其它張貼物有用字不規(guī)范的情況，積極檢舉的,學(xué)校給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。審核把關(guān)制度與監(jiān)督獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制并重，有效杜絕了不規(guī)范字的出現(xiàn)。
    13、學(xué)校采取審核把關(guān)制度與監(jiān)督獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，有效杜絕了不規(guī)范字的出現(xiàn)。校名牌、各類標(biāo)志牌、指示牌、公文、校報(bào)（刊）等印刷物、公章、獎(jiǎng)狀、證書等用字規(guī)范無誤。
    （五）教職工語言文字規(guī)范意識較強(qiáng)、水平較高。
    14、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期召開專題會議進(jìn)行研究部署和總結(jié)考評，制定了操作性強(qiáng)的實(shí)施方案和階段工作計(jì)劃，多次召開全校師生大會進(jìn)行宣傳動員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能帶頭講普通話、寫規(guī)范字，尤其是校級領(lǐng)導(dǎo)多年來一直堅(jiān)持帶頭講普通話，率先垂范，用實(shí)際行動感染教師，用巧妙方法激勵(lì)教師。我校開展了教師普通話校本培訓(xùn)，辦了多期語言文字專題宣傳欄，舉行了教職工語言文字知識專項(xiàng)測試，有力地強(qiáng)化了教師語言文字規(guī)范意識，教職工在家庭中也能帶頭說普通話，寫規(guī)范字。
    15、教職員工全部參加普通話培訓(xùn)、測試，教師全部達(dá)到二級乙等以上；語文教師普通話水平全部達(dá)到二級甲等以上，其中語文教師達(dá)到一級16人，占語文教師（49人）總數(shù)的33%；非語文教師達(dá)二級甲等以上115人，占非語文教師（275人）總數(shù)的42%；非教學(xué)人員全部達(dá)到三級甲等以上，其中達(dá)二級乙等38人，占非教學(xué)人員（59人）總數(shù)的64%。
    （六）學(xué)生語言文字規(guī)范意識較強(qiáng)、水平較高。
    16、學(xué)校通過班談、國旗下講話進(jìn)行教育，通過法規(guī)知識考試進(jìn)行強(qiáng)化，利用廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗等進(jìn)行宣傳，學(xué)生語言文字規(guī)范意識得到增強(qiáng)。
    學(xué)校向?qū)W生印發(fā)了《倡議書》，大力宣傳“推廣普通話、推行規(guī)范字”的.意義，號召他們向家長宣傳雙推知識，積極帶動家人在日常生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)主動推廣普通話，使身邊的親友也能養(yǎng)成自覺說普通話的習(xí)慣。印發(fā)了《致家長的一封信》，希望家長在家與孩子用普通話交流，營造規(guī)范的語言環(huán)境，督促孩子堅(jiān)持講好普通話，寫好規(guī)范字。
    17、我校通過開展書法比賽、征文比賽、“金話筒”主持人比賽、“感恩的心”演講比賽、“青春風(fēng)采”朗誦比賽、大合唱比賽、“校園之星”歌手大賽、“遵紀(jì)守法，文明言行”教育周、“學(xué)會感恩，和諧言行”主題班會等豐富多彩的活動，極大地激發(fā)了廣大師生說好普通話、寫好規(guī)范字的強(qiáng)烈欲望，有力地提升了學(xué)校語言文字工作的規(guī)范化水平，學(xué)生能說標(biāo)準(zhǔn)普通話，能寫規(guī)范字。
    （七）校園氛圍濃厚。
    18、我校創(chuàng)新宣傳形式，大力營造自覺講普通話、寫規(guī)范字的輿論氛圍。在校行政樓、教學(xué)樓、圖書館、食堂等公共場所設(shè)有使用規(guī)范語言文字的提示牌；充分利用廣播、校報(bào)、宣傳櫥窗及語言文字網(wǎng)頁等宣傳陣地，宣傳“推廣普通話，推行規(guī)范字”。
    我校采取“以賽促學(xué)，以賽促用”的策略，在教師中開展普通話、書法等基本功比賽；在學(xué)生中舉行書法比賽、“金話筒”主持人比賽、“感恩的心”演講比賽、“青春風(fēng)采”朗誦比賽等豐富多彩的校園文化藝術(shù)節(jié)。校園文化藝術(shù)節(jié)是我校的傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，至今已舉辦十屆。文化藝術(shù)節(jié)一般歷時(shí)一個(gè)月，內(nèi)容豐富，形式多樣，受到學(xué)生熱烈歡迎，絕大多數(shù)學(xué)生參與其中。我們還結(jié)合重大節(jié)日和慶典活動，在師生中開展各類語言文字活動。
    19、每年推普周，我們都制定了專門工作計(jì)劃和工作方案，通過咨詢、講座、競賽等形式，利用廣播、網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)、宣傳櫥窗等宣傳陣地，創(chuàng)新宣傳形式，拓展宣傳內(nèi)容，延伸宣傳影響，大力營造自覺講普通話、寫規(guī)范字的輿論氛圍。推普活動期間，開展演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、書畫比賽、征文比賽、經(jīng)典朗誦、社區(qū)用字規(guī)范調(diào)查、“說普通話，寫規(guī)范字”主題板報(bào)評比、查找辨認(rèn)書刊、影視、網(wǎng)絡(luò)等媒體中的不規(guī)范用字、黑板報(bào)、活動展板設(shè)計(jì)評比等豐富多彩的語言文字活動，廣大師生熱情參與，把學(xué)校語言文字工作推向新高潮。
    （八）科研及特色。
    20、為提升語言文字工作的科技含量，我校加強(qiáng)了語言文字方面課題研究，承擔(dān)了省級課題一項(xiàng)，撰寫關(guān)于語言文字工作的論文多篇，有力地推動了學(xué)校語言文字工作深入發(fā)展。
    21、我校向?qū)W生家長印發(fā)了《致家長的一封信》，希望家長在家與孩子用普通話交流，營造規(guī)范的語言環(huán)境，督促孩子堅(jiān)持講好普通話，寫好規(guī)范字?！白哪绝B”小組也走上街頭糾錯(cuò)改錯(cuò)，凈化社會語言文字環(huán)境，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中共同感受社會責(zé)任。充分發(fā)揮了學(xué)校示范和榜樣作用，有效引領(lǐng)健康社會風(fēng)氣，受到家長、社會好評。
    22、我校教師積極參加國家、省級語言文字方面的各類評優(yōu)、競賽活動并獲得多類獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校開設(shè)了多門語言文字類校本課程，教師自編教材，已經(jīng)開始試用，效果明顯反響較好。我校?？秳?chuàng)新》《學(xué)生作文選》以及廢名文學(xué)社為師生搭建了良好的展示平臺。
    23、學(xué)校采取“長遠(yuǎn)規(guī)劃，打好基礎(chǔ)，規(guī)范管理，穩(wěn)步推進(jìn)”的工作原則，實(shí)行“領(lǐng)導(dǎo)帶動，機(jī)制驅(qū)動，活動推動，科研促動”四輪聯(lián)動戰(zhàn)略，不斷增強(qiáng)語言文字工作的規(guī)范意識、質(zhì)量意識和服務(wù)意識，實(shí)現(xiàn)了語言文字工作的可持續(xù)發(fā)展。
    通過創(chuàng)建活動，明確了我校在語言文字方面的努力方向：今后要進(jìn)一步關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向，使學(xué)校的選修課程、校本課程以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，成為推進(jìn)語言文字工作新的增長點(diǎn)；要進(jìn)一步完善學(xué)校語言文字工作長效機(jī)制，真正形成“領(lǐng)導(dǎo)帶動、機(jī)制驅(qū)動、活動推動，科研促動”四輪聯(lián)動的語言文字工作新局面；要進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作，特別是加強(qiáng)語言文字的應(yīng)用研究，不斷提升我校語言文字工作水平；要進(jìn)一步發(fā)揮我校示范引領(lǐng)作用，加大服務(wù)社會、輻射社區(qū)的工作力度，為**語言文字工作規(guī)范化發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇二十三
    我們北街小學(xué)始建于1985年,地處大石橋市城郊,共有15個(gè)教學(xué)班,600余名學(xué)生,教職員工44人,其中普通話一級乙等水平一人,二級甲等水平43人。多年來，我校十分重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹語言文字工作方針、政策，執(zhí)行法律法規(guī)，建立健全工作機(jī)構(gòu)，完善工作制度，加強(qiáng)各項(xiàng)工作的力度，語言文字工作取得了一定的成績，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報(bào)。
    我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)校成立了由校長總負(fù)責(zé)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處、少先大隊(duì)部通力協(xié)作，推普小組積極配合，各司其責(zé)，形成語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)語言文字工作的相關(guān)文件，專項(xiàng)研究部署工作任務(wù)，制定細(xì)則，組織培訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到工作前有計(jì)劃，工作中有落實(shí)，階段后有總結(jié)，為推動語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。我校還制定了《校園用語用字管理制度》、《普及普通話和用字規(guī)范化要求》等系列規(guī)章制度，為語言文字工作的順利推進(jìn)提供了制度上的保證。此外，學(xué)校還將普通話達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核、職稱評聘的條件之一，使“說練普通話”成為教師專業(yè)化成長中的重要內(nèi)容。
    我們知道，教師隊(duì)伍是學(xué)校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語言文字工作水平的整體提高。因此，我們利用全校教師大會，教研組學(xué)習(xí)討論會等時(shí)間，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語言文字工作的相關(guān)法規(guī)文件，使他們清楚地認(rèn)識到，講一口流利的普通話，寫一手規(guī)范漂亮的方塊字是一名合格教師必備的基本素質(zhì)。
    我們還在各辦公室張貼普通話宣傳畫，在校園的醒目處張貼“請講普通話，請寫規(guī)范字”，“說普通話，迎四方賓客”等宣傳標(biāo)語，學(xué)校還通過紅領(lǐng)巾廣播站、校園電視臺、德育櫥窗、主題班隊(duì)會等陣地，多管齊下，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和教育。通過大力宣傳，積極倡導(dǎo)，在我校師生中形成了“說普通話，寫規(guī)范字”的濃厚氛圍。
    “思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗”，如何加強(qiáng)執(zhí)行力，提升細(xì)節(jié)的效率，我們做了相關(guān)的嘗試。
    我們身邊的人大部分使用方言，在這樣一個(gè)大的語言環(huán)境中生活，老師和同學(xué)們說慣了本地話，改說普通話，很多人存在著羞怯和畏懼心理，一下子轉(zhuǎn)變不過來。因此，我校在推廣普通話工作中，本著“大力推行，積極普及，逐步提高”的原則，讓推普工作沿著“進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)”的軌道穩(wěn)步前行。
    （一）課堂——學(xué)習(xí)語言文字的生動樂園。
    課堂是語言文字學(xué)習(xí)的主要陣地，幾年來，我們一直立足課堂這塊陣地，努力推進(jìn)語言文字工作。
    學(xué)校評價(jià)教師。我們制定了北街小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將說普通話，寫規(guī)范字作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)之后，教師開始創(chuàng)造性的實(shí)踐操作。我們定期考核之時(shí)，不聽取匯報(bào)，直接深入課堂，量化評價(jià)，并把成績納入百分考核之中。
    教師評價(jià)班級?？迫谓處煈{借量化考核表對各個(gè)班級學(xué)生的能力做出評定。
    學(xué)生評價(jià)教師。用問卷形式進(jìn)行操作。
    綜合三方面的評價(jià)，分析問題，指出部分教師和班級的整改目標(biāo)，例如：姚艷華老師一聲調(diào)值掌握不錯(cuò)，但是平翹舌音很不準(zhǔn)確，限制整改時(shí)間半年；孫曉丹老師一聲調(diào)值不平，限制整改時(shí)間兩個(gè)月；三年二班學(xué)生用語不太規(guī)范，需要全程控制管理凡是普通話不合格的教師、學(xué)生、班級不允許參加“書香教師”、“書香學(xué)生”、“書香班級”的評比活動。
    幾年來，我們先后通過常規(guī)聽課、達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、牽手課堂等多種形式，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，充分的利用了課堂這塊陣地，極大地促進(jìn)了師生語言文字水平的提高。過程是艱辛的，但是態(tài)勢是喜人的，現(xiàn)在師生們的語音標(biāo)準(zhǔn)了，書寫規(guī)范了，農(nóng)村孩子土里土氣的語音不見了，南腔北調(diào)的混雜的語音消失了，語言文字工作在良性運(yùn)轉(zhuǎn)！
    （二）校園——感受語言文字的美好天地。
    我校的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適，是文化底蘊(yùn)豐富的學(xué)習(xí)天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材。我們在全校師生中征集校園文明用語和“我的凡人哲語”，在寬敞的樓層走廊橫梁上，你會看到這樣的話語：“關(guān)心別人，快樂自己”，“文明用語似陽光，禮貌用語賽雨露”，“說普通話，迎四方賓客”每間教室的走廊墻壁上一段段樸實(shí)無華又飽含深情的教師寄語，讓人心中升起陣陣暖流。師生們用自己的語言營造北街小學(xué)人文環(huán)境的生動氛圍，用自己充滿個(gè)性的語言文字來優(yōu)化自己的校園。
    （三）家庭、社區(qū)——運(yùn)用語言文字的廣闊空間。
    在包羅萬象的社會文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學(xué)的實(shí)踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源，讓學(xué)生走出校園,步入家庭，走進(jìn)社區(qū)，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。“我是爸媽小老師”、“我和父母比說話”、“我給社區(qū)洗把臉”、“我的小報(bào)美不美”等活動的開展，使學(xué)生規(guī)范了言談舉止,體驗(yàn)了真實(shí)生活,形成了交往能力,提高了規(guī)范運(yùn)用語言文字的意識和能力。通過教師之手，牽動學(xué)生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言向社會語言穩(wěn)步過渡。
    活動是教育的生命,學(xué)校積極地為師生搭建舞臺，開展豐富多彩的活動，讓師生在快樂中品嘗成功的喜悅。為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與,成立了“校園糾錯(cuò)隊(duì)”，“課外推普活動小組”，在校園、社區(qū)開展“森林醫(yī)生”、“百靈糾錯(cuò)”、“啄木鳥行動”等活動，將學(xué)校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會輻射。
    我們結(jié)合每年全國“推普宣傳周”，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展靈活多樣的活動。如：師生演講比賽、朗讀比賽、書法比賽，學(xué)生古詩誦讀比賽、作文比賽、推普小報(bào)比賽、讀書筆記展、日記展等，我們還在全體師生中開展了臨寫字帖活動，午間推普十分鐘活動，使師生在不斷的歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力，在活躍了校園文化的同時(shí)，也檢驗(yàn)了語言文字工作的效果。
    學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實(shí)踐創(chuàng)新中發(fā)展。我校張清卉、孫曉丹等四位老師在兩市普通話評優(yōu)課中分獲一等獎(jiǎng)；鮑靜波、郭艷麗兩位老師在演講比賽中名列前茅；徐寶來老師被省書法協(xié)會吸收為終生會員，他本人及他指導(dǎo)的學(xué)生多次在全國各類比賽中獲獎(jiǎng)；我校學(xué)生其他類比賽中，收獲頗豐。天道酬勤，我校先后獲得“雙高普九”檢查示范校、大石橋市課程改革先進(jìn)單位、大石橋市語言文字工作示范校、營口市語言文字工作示范校等多項(xiàng)殊榮。
    語言文字工作是一項(xiàng)系統(tǒng)和艱巨的工程，我們雖然做了大量的工作，但還存在著一些不足，如：師生用字規(guī)范還要進(jìn)一步提高；一些教師在普通話測試中雖然取得了較好的成績，但在日常生活中使用普通話的意識還不夠；學(xué)生在課外和在家庭中推廣普通話還是一個(gè)難題；就語言和文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少。
    在今后的工作中，我們的思路是：將語言文字工作與提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合；將語言文字工作進(jìn)一步向社會輻射；著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程。
    語言文字工作任重而道遠(yuǎn),我們將繼續(xù)優(yōu)化語言文字環(huán)境，進(jìn)一步提升語言文字工作水平，為語言文字工作貢獻(xiàn)更大的力量！
    市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報(bào)告篇二十四
    湯陰縣岳飛小學(xué)創(chuàng)辦于1953，現(xiàn)有44個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2826人，教職工121人，是安陽市語言文字規(guī)范化示范校。學(xué)校一貫重視語言文字公眾，把做好語言文字工作作為深化教育革命、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)容之一常抓不懈，把語言文字工作納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入管理常規(guī)、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)生德智體美和社會實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動中。如今，學(xué)校的語言文字工作開展有序，各項(xiàng)指標(biāo)均已較好地落實(shí)，現(xiàn)在按照評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查自評，病將以評促改，以評促建，全面落實(shí)各項(xiàng)評估指標(biāo)。
    學(xué)校將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校校園文化建設(shè)的內(nèi)容，建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度。在此基礎(chǔ)上立足常規(guī)，強(qiáng)化管理，堅(jiān)持“三納入”原則，促進(jìn)了全校師生規(guī)范用語用字習(xí)慣的養(yǎng)成。主要做法有：
    1.將語言文字規(guī)范化教育滲透到學(xué)校德育管理中。要求學(xué)生在校園和公共場所講普通話、寫規(guī)范字，并將“在公眾場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求。具體措施有：一是在公眾場所醒目的地方張貼“講普通話、寫規(guī)范字”的宣傳標(biāo)語，營造良好的用字用語氛圍；二是將語言文字規(guī)范納入各類學(xué)生評優(yōu)評先活動中，如競選學(xué)生會干部、班干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)干部等評選都必須參加現(xiàn)場演講，且普通話水平作為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。目前，全校學(xué)生都能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能正確書寫漢字，字型、筆順規(guī)范，并能正確熟練地使用漢語拼音，普通話已經(jīng)真正成為了我們的校園語言。
    2.把語言文字規(guī)范化工作納入到師資管理中。學(xué)校明確要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、學(xué)生評價(jià)手冊中寫規(guī)范字，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局的相關(guān)規(guī)定，實(shí)行教師錄用、聘任、晉職和評先一票否決制度，凡是普通話水平考試不達(dá)標(biāo)的一律不予錄用、聘任。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，在聽課、評課等教研活動中，把用語用字規(guī)范作為考察指標(biāo)之一，對教師的板書和手寫教案進(jìn)行細(xì)致地檢查和評價(jià)，并在每月的績效考核中得以體現(xiàn)。學(xué)校通過一系列制度的出臺，增強(qiáng)全校教職工語言文字規(guī)范的意識。
    3.把語言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)實(shí)踐中。我們將普及普通話和語言文字規(guī)范化納入培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求中，要求全校教師特別是語文教師在教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生進(jìn)行普通話口語表達(dá)能力、漢字書寫能力和漢語拼音應(yīng)用能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。并且學(xué)校每個(gè)月都組織一次對教師的教案、批改學(xué)生作業(yè)的情況、學(xué)習(xí)筆記的檢查活動，并把檢查情況作為績效考核的依據(jù)，以此促進(jìn)教師用語用字規(guī)范化。
    1.學(xué)校各個(gè)部門負(fù)責(zé)具體實(shí)施語言文字規(guī)范化工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對語言文字工作形成共識，帶頭說普通話，寫規(guī)范字。在全校語言文字規(guī)范化方面發(fā)揮著示范和引領(lǐng)作用。
    2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員每學(xué)期定期召開會議，把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學(xué)校的工作同提升學(xué)校文化內(nèi)涵相結(jié)合，制度了學(xué)校語言文字工作制度、迎評實(shí)施方案、整改措施，建立了長期有效的工作機(jī)制和管理體制。
    3.學(xué)校明確了語言文字規(guī)范化工作的責(zé)任與分工。校長室主要負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)語言文字的政策法規(guī)和制度規(guī)范；學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)嚴(yán)把教師聘任、考核、職稱評定關(guān)，并嚴(yán)格落實(shí)了校園所有標(biāo)志牌、指示牌、公示文檔的規(guī)范用字整改工作；教務(wù)處以教師日常教學(xué)過程中的語言文字規(guī)范問題為抓手，切實(shí)做好日常課堂教學(xué)和管理考核工作；德育處牽頭在各班級、各社團(tuán)內(nèi)開展語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，組織各類相關(guān)主題文化活動，為學(xué)校營造了良好的規(guī)范用字用語氛圍。
    學(xué)校是開展語言文字規(guī)范化工作的基礎(chǔ)陣地，語言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實(shí)效。為此，學(xué)校在日常工作中堅(jiān)持把“推普”納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練，納入學(xué)校常規(guī)管理，把“推普”滲透到德、智、體、美、社會實(shí)踐各項(xiàng)教育教學(xué)活動中去，不斷提升學(xué)校的語言文字工作水平，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
    (一)技能競賽，提升教師語言文字應(yīng)用能力。
    為了提高教師規(guī)范使用語言文字的能力，我們組織教師參加各級語言文字規(guī)范化測試、征文活動、教師基本功大賽、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽等，在這些活動中，教師的語言文字口頭表達(dá)、書面表達(dá)能力和規(guī)范意識都得到了極大提高。在校內(nèi)，經(jīng)常組織教師演講比賽、班主任論壇、教師粉筆字比賽等活動，促進(jìn)教師語言文字應(yīng)用能力的提升。
    (二)聚焦課堂，提升學(xué)生語言表達(dá)能力。
    1.學(xué)校歷來重視語文學(xué)科教學(xué)，語文課程起著聽說讀寫主渠道作用。語文課是語言文字教育工作的一塊重要陣地，是學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字的實(shí)踐平臺。每學(xué)期語文組工作計(jì)劃和備課組計(jì)劃中對此都精心設(shè)計(jì)。每天早讀課前五分鐘“說話訓(xùn)練”“課前演講”活動，由語文教師擬定話題或?qū)W生自選演講話題，進(jìn)行不少于5分鐘的演講，師生共同做出簡要評價(jià)，以此鍛煉學(xué)生的口語交際和表達(dá)能力。
    2.活動課：詩歌朗誦比賽、演講比賽、故事演說、寫作競賽和硬筆書法比賽等都是語文課的優(yōu)勢特色活動。每年由教務(wù)處和德育處聯(lián)合舉辦“讀書節(jié)”活動，在全校范圍內(nèi)組織硬筆書法競賽、經(jīng)典詩文誦讀、“書香伴我行”主題征文比賽、讀書筆記評比等活動。
    3.研究課：積極組織校本教材研發(fā)，開設(shè)《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》《交際中的語言運(yùn)用》等專題研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣。通過形式多樣的活動，讓學(xué)生感受祖國語言文字的魅力，學(xué)生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應(yīng)用能力，提高了自身素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了我校語言文字環(huán)境建設(shè)，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。
    (三)校園活動，在實(shí)踐中強(qiáng)化語言文字規(guī)范意識。
    1.社團(tuán)活動。在教務(wù)處、德育處的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我校成立了精忠學(xué)苑小記者社、精忠曲藝社團(tuán)、精忠書法社團(tuán)、晨曦文學(xué)社、滿江紅誦讀社、童聲飛揚(yáng)播音主持欄目組等學(xué)生社團(tuán)20多個(gè)。有的社團(tuán)就是直接相關(guān)的大課堂，潛移默化鍛煉學(xué)生運(yùn)用規(guī)范語言文字的能力。如精忠學(xué)苑小記者社組織新聞采寫和訪談、滿江紅誦讀社團(tuán)組織誦讀比賽、晨曦文學(xué)社組織作文競賽、童聲飛揚(yáng)播音主持欄目組練習(xí)純正發(fā)音等，是我校語言規(guī)范影響最大的社團(tuán)，在宣傳、動員、教育、示范等方面，做了大量工作。學(xué)生的社團(tuán)活動本身就是一個(gè)很好的.教育資源，學(xué)生在語言文字運(yùn)用方面自我規(guī)范、自我提升，很有實(shí)效。
    2.文體活動。我校每學(xué)期組織學(xué)校黑板報(bào)比賽、校園歌手大賽、班級合唱比賽，舉辦元旦晚會等全校性的大型演出活動。在各種活動尤其是競賽過程中，都有嚴(yán)格的語言文字要求，增強(qiáng)了師生員工使用普通話的意識，提升了師生語言文字規(guī)范化水平。文藝匯演中的課本劇、相聲、小品等表演，都充分展示了學(xué)生的語言文字魅力，讓他們在美育過程中接受語言文字規(guī)范的熏陶。
    近年來在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和廣大師生的共同努力下。學(xué)校語言文字工作取得了一定的成績，但我們也清楚地看到自己的不足。一是學(xué)校關(guān)于語言文字的專項(xiàng)課題研究不夠，語言文字規(guī)范活動的特色還不夠明顯。二是新生進(jìn)入學(xué)校對新生的語言文字規(guī)劃教育工作還有待加強(qiáng)。三是學(xué)生學(xué)校使用用普通話的情況比較好，但是離開校園，在家堅(jiān)持使用普通話率還不高。四是學(xué)生在規(guī)范用語用字方面存在很大的反復(fù)性，需要進(jìn)一步的宣傳指導(dǎo)和落實(shí)。
    學(xué)校的語言文字工作是一項(xiàng)長期而細(xì)致的工作，需要我們不斷去探索其新途徑和新方法。我校長期以來質(zhì)樸求實(shí)的傳統(tǒng)作風(fēng)是我們工作中的寶貴財(cái)富，而在此基礎(chǔ)上去尋求新發(fā)展，在工作方法思路上求新求變，則是擺在我校語言文字工作面前的一個(gè)新課題一次新考驗(yàn)。面對新的要求，我校的全體師生將運(yùn)用集體的智慧，廣泛征求各方意見，力爭開創(chuàng)出學(xué)校語言文字工作的新局面。我們堅(jiān)信在各級語委的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的語言文字工作一定會有進(jìn)一步的發(fā)展。
    根據(jù)以上對組織管理用語用字規(guī)范宣傳教育等方面的認(rèn)真自查，我校在推廣、普及普通話和使用規(guī)范漢字方面已基本達(dá)到河南省語言文字規(guī)范化示范校的評估標(biāo)準(zhǔn)，特提出申報(bào)省級語言文字規(guī)范化學(xué)校的申請。在今后的創(chuàng)建工作中，我校將繼續(xù)努力在語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的推動下，不斷完善我校語言文字工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，突出特色，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平，為語言文字規(guī)范化工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!