通過(guò)總結(jié),我們可以客觀地評(píng)估自己在學(xué)習(xí)、工作和生活中的表現(xiàn),并找到改進(jìn)的方向。寫(xiě)總結(jié)要客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn),既要看到成績(jī),也要看到不足。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),大家可以思考其中的結(jié)構(gòu)和思路如何組織,以及如何重點(diǎn)突出。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇一
似乎剛踏進(jìn)小博士幼兒園大門(mén)的我,轉(zhuǎn)眼間,在這里度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。回顧這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但也可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。同時(shí),我與百花幼兒園的張老師結(jié)對(duì)也已一個(gè)學(xué)期了,在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我在漸漸的成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅!回首自己剛剛走進(jìn)幼兒園的時(shí)候,既對(duì)環(huán)境不適應(yīng),還對(duì)教學(xué)及各管理都不了解,感覺(jué)一切都是生疏的。相處了一段時(shí)間,值得慶幸的是我們幼兒園的老師、領(lǐng)導(dǎo)都很親切、和善,這才使我欣慰了不少。如今一個(gè)學(xué)期下來(lái)的進(jìn)步和成績(jī),這其中多虧了多位老師給我的指導(dǎo)與幫助。
首先,我覺(jué)得我要感謝下我們幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo),作為新教師的我們,在各方面經(jīng)驗(yàn)都比較缺乏,因此,進(jìn)行了班主任師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我覺(jué)得,這種形式對(duì)我們新教師的進(jìn)步、成長(zhǎng)有極大的幫助,正因?yàn)檫@樣,我也才有幸認(rèn)識(shí)我的師傅。平時(shí)我一有空便會(huì)去聽(tīng)張老師的課,如《火車(chē)飛機(jī)幾點(diǎn)開(kāi)》、《小小旅行家》、《生活中的數(shù)字》、《秋天的圖畫(huà)》、《鳥(niǎo)娃娃和小樹(shù)》等,我都會(huì)做好筆記,特別是教師的教態(tài)及幼兒的一些互動(dòng),令我印象至深,張老師那親切、真誠(chéng)、自然的一面不由自主會(huì)受到孩子們的喜歡與認(rèn)可。還有,在教學(xué)時(shí)的常規(guī)方面,只要教師的一個(gè)眼神或者一句話便會(huì)讓小朋友坐的好好的,讓孩子們心服口服。每次我聽(tīng)了課后都是受益匪淺,時(shí)常會(huì)想:什么時(shí)候我要是能做的這么好,那該有多么好哦!
課后,我也會(huì)問(wèn)張老師一些問(wèn)題,如:剛開(kāi)學(xué)不久時(shí),我那時(shí)第一次請(qǐng)教張老師的就是常規(guī)方面的問(wèn)題,然后張老師在班里一一做示范,如讓幼兒做一些游戲,如《大咕嚕車(chē)》、《我的小鈴誰(shuí)來(lái)敲》、《我的飛機(jī)開(kāi)始飛》等,剛開(kāi)始我記不住,張老師就過(guò)來(lái)幫我寫(xiě)出這些游戲的內(nèi)容;還有在備課時(shí),備游戲課成了我的一大障礙,由于游戲內(nèi)容很少,有時(shí)都會(huì)傷腦筋。當(dāng)我跟張老師交流了后,那次張老師就把班里的幼兒帶到戶外,使我觀摩到了不少游戲,令我大開(kāi)了眼界。有時(shí)遇到了事情,我向她請(qǐng)教,她總會(huì)不厭其煩的教導(dǎo)我,有時(shí)頓時(shí)感覺(jué)我有這樣一位師傅而感到榮幸。師傅是我的領(lǐng)路人,因此每次學(xué)到的東西,我都會(huì)用到我們班級(jí)中,最后,得到了滿意的效果,看到孩子們這么喜歡,我的心里也是美滋滋的。
在這個(gè)學(xué)期中,我們新教師進(jìn)行了開(kāi)學(xué)時(shí)的入門(mén)課及期末的匯報(bào)課,有了一定的進(jìn)步。特別是匯報(bào)課,離不開(kāi)張老師的教導(dǎo)有方,中大班上的是繪本故事《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》,那時(shí)我一看到書(shū)本,就驚呆了,這么簡(jiǎn)短的一則故事,怎么可能上半個(gè)小時(shí),我頓時(shí)茫然了。后來(lái)我讓師傅幫忙,她會(huì)抽空幫我修改教案,分析教材、理清思路。這才使我有了幾份信心,最后得到了良好的成績(jī)。
在這里,我還要特別感謝園里的馮老師。雖然,她平時(shí)很忙,但每個(gè)星期基本都會(huì)給我們上示范課,而且教具的準(zhǔn)備都很充分,每次上課都很吸引幼兒,孩子們也很喜歡這種感覺(jué)。真是不得不令人佩服。深刻的記得那件事情,那時(shí)當(dāng)馮老師上完了《森林里面真熱鬧》時(shí),平時(shí)特頑皮的張陽(yáng)小朋友還開(kāi)心的說(shuō)了一句:“馮老師,你什么時(shí)候再過(guò)來(lái)給我們上課呀?”聽(tīng)了這句話我也很高興,但同時(shí)也是反省自己的時(shí)候,有時(shí)就感覺(jué)自己能力不夠,上得不夠好而愧對(duì)于他們。
當(dāng)然,園里的各位領(lǐng)導(dǎo)都很重視我們這批新教師。要是園外有什么教學(xué)活動(dòng)時(shí),都會(huì)讓
老師們一起去聽(tīng)課,通過(guò)在觀看中學(xué)習(xí),來(lái)吸取更多的經(jīng)驗(yàn)。還有在園內(nèi)我們還有園內(nèi)、園外的名師給大家上的觀摩課。如章瑞老師的《黑森林里的故事》、馮曉英老師的《鼠小弟的小背心》、沈雁老師的《咕嚕?!返?,我們?cè)诮萄袝?huì)議上都展開(kāi)了一次次的評(píng)課,大家一起討論、一起交流。這些使我們對(duì)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)與理解。如:提問(wèn)的設(shè)計(jì)影響到整堂活動(dòng)的效果,每設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題都要考慮到:我為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,對(duì)幼兒有什么幫助或啟發(fā)引導(dǎo)等,使活動(dòng)讓幼兒有更大的興趣和效果等。
從中,讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,對(duì)于一名新老師來(lái)說(shuō),既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),我感謝幼兒園為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,工作之后,讓我意識(shí)到了教師肩頭的重任。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,總會(huì)碰到不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境,也多虧了師傅和園里領(lǐng)導(dǎo)及老師的幫助。因而,只有主動(dòng)、虛心的向師傅多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,不斷的提高自身的從師素質(zhì),才能茁壯成長(zhǎng),才能成為一名合格的幼兒園教師。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇二
畢業(yè)后我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的教師,開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。我參加了幼兒園的師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)形式,我很榮幸能成為畢老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義,是為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來(lái),并形成自己的教學(xué)特色,有效促進(jìn)教師健康成長(zhǎng),建構(gòu)有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熖蓐?duì)。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫助的平臺(tái),而且還對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控,使結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)工作達(dá)到了它真正的意義。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
學(xué)期初,我們明確了帶教對(duì)象,簽了《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)》,并開(kāi)始按月具體制定“師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃”。我是新教師,很多方面都缺乏經(jīng)驗(yàn),都需要一步一步的向師傅學(xué)習(xí),我們結(jié)合實(shí)際情況制訂了師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
定期與師傅交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。她給予了我盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。每個(gè)月師傅都會(huì)為我上一次示范活動(dòng),帶領(lǐng)我提升理念,讓我不斷提高、優(yōu)化、把握課堂教學(xué)的能力和水平。師傅每月觀摩我的活動(dòng)兩次以上,每次活動(dòng)前都會(huì)給我一些指導(dǎo),活動(dòng)后及時(shí)給我評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后,就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。我上的是字寶寶課程,經(jīng)驗(yàn)缺乏,在這方面師傅給了我許多指導(dǎo)。我也在實(shí)踐中不斷反思和學(xué)習(xí),每個(gè)月主動(dòng)聽(tīng)三次以上師傅的課。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n有很大收獲,最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺(jué)從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓幼兒在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。我平時(shí)有疑問(wèn)就主動(dòng)大膽的問(wèn)師傅,有了新的想法也和師傅交流,在撰寫(xiě)教案、教學(xué)反思等也得到師傅的指導(dǎo)。我是師傅的配班教師,因此平時(shí)我們也交流很多,有問(wèn)題及時(shí)交流當(dāng)場(chǎng)解決。在班級(jí)管理,環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面師傅也是毫無(wú)保留的向我傳授,師傅做事情非常有自己的想法,做得很棒,在我們一起創(chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)角時(shí)我學(xué)到許多東西,使我受益匪淺。從九月份到現(xiàn)在學(xué)期末在師傅的無(wú)私指導(dǎo)和我自己的積極學(xué)習(xí)下我的課堂教學(xué)能力和班級(jí)常規(guī)管理都得到了很大提高。
十二月份在領(lǐng)導(dǎo)老師的安排下,我們師徒結(jié)對(duì)組進(jìn)行了一課多模的集體備課活動(dòng),并讓我們幾個(gè)徒弟試講了一節(jié)課《傣族與孔雀》。試講過(guò)后發(fā)現(xiàn)自己還有許多不足之處,向一起試講的'同伴學(xué)到了很多優(yōu)點(diǎn),也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的許多寶貴建議,受益匪淺。
我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,我感謝幼兒園為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的老師來(lái)說(shuō),既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),才能成為一名合格的教師??傊?,這一學(xué)期以來(lái),在師傅的悉心指導(dǎo)、栽培下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向她多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,才能不斷地提高自身的素質(zhì)。
再次感謝師傅的幫助!
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇三
新教師剛走上講臺(tái)時(shí),大多會(huì)有一種忐忑不安的心情。此時(shí),作為指導(dǎo)老師,一句輕聲的安慰,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一次肯定的講評(píng),都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái),并且在三尺講臺(tái)前,表現(xiàn)得越來(lái)越自如,越來(lái)越灑脫,越來(lái)越精彩。一方面,新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn),另一方面,作為指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹(shù)立信心,尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候,這有助于他們走好教學(xué)的起始路程,從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),正可謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”。
在平時(shí)的教學(xué)工作中,經(jīng)常交流一些關(guān)于如:教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問(wèn)題都存在著一些疑惑。作為指導(dǎo)教師的適時(shí)地指點(diǎn)、示范,能給新教師以啟迪、以思考,從而通過(guò)付諸實(shí)踐,轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣,指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期,從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
新教師教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn),除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外,還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流,在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時(shí)我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣,有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討,有聽(tīng)完隨堂課以后的切磋等等,交流的內(nèi)容是廣泛的,可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解,也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見(jiàn);可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中,大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的機(jī)會(huì)和條件,以更好地激發(fā)青年教師的自信心。作為指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得,并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,鼓勵(lì)她們積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)她們參與各種教研活動(dòng),學(xué)校外派學(xué)習(xí)歸來(lái),要求她們寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得,以期在短期內(nèi)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報(bào)課中,馮瀟教師和安秀華老師的匯報(bào)課,受到了好評(píng)。
作為師傅,我深切地體會(huì)到,青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì),同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足,“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。
在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也在努力充實(shí)自己。工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學(xué)、很有潛力,她們不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他年級(jí)、其他師傅學(xué)習(xí)取經(jīng),并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為她們感到高興。
今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程,相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏,讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美好!
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇四
我是一名新教師,由徒弟轉(zhuǎn)變?yōu)閹煾瞪矸荩媾R很多的挑戰(zhàn),尤其是自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,課堂教學(xué)水平的提高等都是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。堅(jiān)持好好備課,提高自身素質(zhì)是身為師傅首當(dāng)其沖的。還記得西班牙有句諺語(yǔ),若想翻過(guò)高高的圍墻,不妨先把帽子扔過(guò)去。既然成為師傅,就應(yīng)該努力使自己稱職一些,在這個(gè)過(guò)程中,也會(huì)和海老師一起互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用,但并不是說(shuō)師傅就不用學(xué)習(xí)了,我們要給學(xué)生一杯水,老師要有源源不斷水,那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢?作為師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),要比徒弟學(xué)得更多。相互探討并不是件可恥的事情,師不必賢于弟子。因此在聽(tīng)徒弟課的時(shí)候,我們既要看到不足,也要欣賞其優(yōu)點(diǎn),再充實(shí)自己,所以在平時(shí)的工作中,兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論,來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué),同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上,實(shí)施教學(xué),師徒共進(jìn),共同提高,實(shí)現(xiàn)雙贏。在海靜老師本學(xué)期的匯報(bào)課中,就展現(xiàn)了其清新有魅力的.課堂,著實(shí)進(jìn)步很大,在教態(tài)和教學(xué)機(jī)智方面值得我去學(xué)習(xí)。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)水平很好的途徑,這樣,教師會(huì)有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力去迎接各種挑戰(zhàn)。我們作為師傅有責(zé)任也有義務(wù)把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟們,人人爭(zhēng)做骨干,為永聯(lián)二小健康蓬勃的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)我們火熱的青春。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間我在xxxx幼兒園已經(jīng)度過(guò)了三個(gè)春秋,回顧過(guò)去三年,可謂是受益良多,而最值得慶幸的是我有一個(gè)業(yè)務(wù)能力超強(qiáng)的師傅――x從菊?qǐng)@長(zhǎng),在x老師的關(guān)愛(ài)下,我在xxxx中心幼兒園這個(gè)大家庭里漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅!
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前,我個(gè)人一直這樣樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。工作之后,就讓年輕的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。來(lái)自教學(xué)的壓力,來(lái)自幼兒和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)!有幸我得到了x老師的器重,愿意收我為徒,為我的從業(yè)之路排憂解難?;叵霂煾祵?duì)我的諄諄教導(dǎo),感觸頗多。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1.如何看待聽(tīng)課?可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,組織活動(dòng)也就更加有激情,對(duì)幼兒的感染力就更大。
2.如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動(dòng)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。x老師在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我在活動(dòng)上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛?。在x老師的指導(dǎo)下,我進(jìn)行了第一次的體育教育活動(dòng),可以說(shuō)捏了一把汗,因?yàn)閷?duì)活動(dòng)的控制,環(huán)節(jié)的設(shè)置,幼兒的反應(yīng),我都心里沒(méi)底,不知道會(huì)怎么樣,活動(dòng)結(jié)束后,x老師給予了我更多的是鼓勵(lì),讓我對(duì)自己有信心,然后針對(duì)活動(dòng)中存在的那些不足之處進(jìn)行修改,比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平,尤其是詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性,x老師對(duì)于小細(xì)節(jié)也不會(huì)漏掉,x老師還帶著我如何寫(xiě)反思,我組織的活動(dòng)是《花樣集體跳》,為了讓幼兒更加有興趣的參與活動(dòng),我和x老師共同想辦法,比如增添體育器械,加入比賽環(huán)節(jié),但由于第一次的活動(dòng)中幼兒的興致不是很高,x老師提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入角色,同時(shí)老師也要進(jìn)入角色,師生平等,讓整個(gè)活動(dòng)有很自然的銜接,像講故事一樣,幼兒不但能達(dá)到活動(dòng)量,而且作為老師收和放也會(huì)更自如。聽(tīng)了x老師的建議,我重新寫(xiě)教案,一次不行,兩次,最后寫(xiě)了五次,x老師才點(diǎn)頭。我知道從這幾次寫(xiě)教案的過(guò)程中,我更多體會(huì)的是一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)考慮更多的是適合幼兒,而并非老師單純的教,每一次的改寫(xiě),我都會(huì)樂(lè)此不疲,因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的喜悅。
3.要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。x老師給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教具的使用問(wèn)題上,我可能從教師的角度覺(jué)得有必要使用,但又不知其效果會(huì)如何,而我的師傅x老師在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)使用教具的教學(xué)效果,這種感受x老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。x老師在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)幼兒的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白活動(dòng)上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
4.聽(tīng)x老師的課要學(xué)什么?我聽(tīng)x老師的課也有很大收獲。x老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。在多次聽(tīng)x老師課的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益匪淺。
x老師非常關(guān)心我的發(fā)展,為我創(chuàng)造機(jī)會(huì),展示、挑戰(zhàn)自己。在我的發(fā)展上,x老師傾注了心血,我從x老師那里不僅學(xué)會(huì)了教學(xué)、管理,更重要的是學(xué)會(huì)了如何去鉆研,如何更好地發(fā)展。
在幼兒園繁忙的工作中,如何讓自己獲得更大的收益呢?我是這樣理解的,也是這樣做的:
3、主動(dòng)聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄,及時(shí)寫(xiě)好了學(xué)習(xí)記錄;
4、在老師的指導(dǎo)下,我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志,有意識(shí)地積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。
如今,又一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,在師傅的幫助下,我的多篇論文在縣級(jí)比賽中獲獎(jiǎng),公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)兩次,市級(jí)一等獎(jiǎng),省級(jí)二等獎(jiǎng)。但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家,還要向x老師學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝x老師,因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來(lái)引導(dǎo)我,來(lái)修改我。正是有這樣一位人性化的師傅,才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。
在此,我懇求x老師們一如既往地,及時(shí)指出我工作中的問(wèn)題所在,不管是教學(xué)上的不足,還是為人處世方面的欠缺,我們一定會(huì)虛心接受。在接下來(lái)的時(shí)間里,我還會(huì)一如既往地向師傅、向同事學(xué)習(xí),我希望我不僅能做一名好徒弟,更能成為像x老師一樣的好老師。
最后請(qǐng)?jiān)试S我向x老師真誠(chéng)的說(shuō)聲:“師傅,您辛苦了!”
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇六
以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考。x老師既是我的師傅又是我的搭班,我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作,我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下,在搭班配合的過(guò)程中,相互交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成了和諧的教研氛圍,建立了良好的`師徒關(guān)系和姐妹情緣。在x老師的帶教下,我通過(guò)自我實(shí)踐和積極反思,盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,并不斷成長(zhǎng),有了許多新的體會(huì)。
以前,我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄,只是認(rèn)為帶好孩子就可以了,總覺(jué)得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒,但當(dāng)我上崗后,發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級(jí),保障孩子的安全,另外還要撰寫(xiě)很多的資料,除了平日的教案、逐日計(jì)劃、游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,還要有計(jì)劃的撰寫(xiě)教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料。對(duì)于這些資料的初次撰寫(xiě),我很迷茫,不知從哪下手,x老師不僅會(huì)提前跟我說(shuō)明撰寫(xiě)的格式和要求,還會(huì)幫我仔細(xì)講解,解答我的困惑,在資料撰寫(xiě)完成之后x老師又會(huì)仔細(xì)審閱,并給予及時(shí)的反饋和分析,使我的撰寫(xiě)思路不斷完善,初步學(xué)會(huì)了撰寫(xiě)周計(jì)劃反饋、環(huán)??萍假Y料、個(gè)案、各類觀察記錄分析等資料。
其次,在一日活動(dòng)組織方面,我會(huì)認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師x老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法,做好相關(guān)記錄,主動(dòng)與帶教老師溝通交流,并不斷自我領(lǐng)悟,自我實(shí)踐,做到理論結(jié)合實(shí)踐,多看,多想,多問(wèn),多思。
在一日活動(dòng)的組織上,我最大的感受之一就是x老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格,她生動(dòng)、形象、有趣的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的興趣抓住,使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。
同時(shí),x老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng),在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控,每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),需要提升幼兒哪些方面的能力等,特別是在過(guò)渡環(huán)節(jié),她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么,需要注意的地方有哪些,萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問(wèn)題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),把自己的想法反饋給師傅,不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng),x老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問(wèn)題,向我傳授方法,提供幫助,一起探討解決的辦法。在她的影響下,我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好地為幼兒服務(wù)。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇七
時(shí)間如飛鳥(niǎo),現(xiàn)在的我步入教師這個(gè)行列已經(jīng)快兩年了,回顧這快要兩年的時(shí)間里,可謂是酸甜苦辣,轉(zhuǎn)眼間我與張老師師徒結(jié)對(duì)也已近一年了,班主任工作師傅顧老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了,在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我在漸漸的成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅!回首自己剛剛走進(jìn)幼兒園的時(shí)候,如今的兩個(gè)學(xué)期下來(lái)的進(jìn)步和成績(jī),這其中多虧了兩位老師給我的指導(dǎo)與幫助。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。這學(xué)期,張老師聽(tīng)了我好幾堂課,比如《小動(dòng)物開(kāi)店》、《放風(fēng)箏》、《小星星》……她都認(rèn)真記錄我的教學(xué)過(guò)程,在各方面及時(shí)給我點(diǎn)評(píng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。他的課堂氣氛很好!讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)美,欣賞美并把知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益頗多。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們這學(xué)期著重于語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí),對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),語(yǔ)言習(xí)慣主要指聽(tīng)、說(shuō)、讀三項(xiàng),而傾聽(tīng)則是幼兒感知理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn),也是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言不可缺少的一種行為能力,它關(guān)系到人際交往和對(duì)語(yǔ)言的理解水平,以及他們的語(yǔ)言能力的發(fā)展。
領(lǐng)導(dǎo)還安排了四位師傅分別給我們上了個(gè)語(yǔ)言教學(xué)的講座,讓我們?cè)诼?tīng)中學(xué),學(xué)中做記錄,懂得了許多,而且很實(shí)際的東西,聽(tīng)后現(xiàn)在我明白了每一種語(yǔ)言教學(xué)都有它不同的教法,要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和拿到的材料,然后進(jìn)行分析思考,再定位用什么方法教,語(yǔ)言活動(dòng)中對(duì)于提問(wèn)是必不可少的,但是也是最重要的,提問(wèn)的設(shè)計(jì)影響到整堂活動(dòng)的效果,每設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題都要考慮到:我為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,對(duì)幼兒有什么幫助或啟發(fā)引導(dǎo)等,使活動(dòng)讓幼兒有更大的興趣和效果。
聽(tīng)完了講座也就是徒弟開(kāi)課,四位師傅和其他三位徒弟都會(huì)來(lái)看,一個(gè)一個(gè)輪流互相上課觀摩評(píng)價(jià)并進(jìn)行講評(píng),通過(guò)這樣的活動(dòng)讓我們?cè)谄渲胁粩嗵岣摺⒄莆照Z(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教、學(xué)。
綜上所述,讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,我感謝幼兒園為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),才能早日成為一名合格的人民教師。
從教之前,我個(gè)人一直這樣樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,工作之后,就讓我意識(shí)到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō),繁重的課時(shí)量,來(lái)自教學(xué)的壓力,來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境,也多虧了師傅和其她老師的幫助,現(xiàn)在我明白,要做一個(gè)優(yōu)秀的教師一定要努力,要更加主動(dòng)地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極創(chuàng)新,多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(zhǎng)!
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇八
時(shí)間過(guò)得可真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又在每一天的忙忙碌碌中過(guò)去了。本學(xué)期我園繼續(xù)采用了“師徒結(jié)對(duì)、互幫互助”的形式,來(lái)提高我們教師的自身素質(zhì),在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們兩個(gè)人在班級(jí)管理和業(yè)務(wù)潛力方面互相學(xué)習(xí),互相幫忙,努力提高自身的素質(zhì)。一學(xué)期來(lái)我們通過(guò)互幫互助,我們兩個(gè)人在班級(jí)管理和教學(xué)潛力方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
與我結(jié)隊(duì)的小李老師年輕有活力,對(duì)待班級(jí)各項(xiàng)工作用心主動(dòng),但是由于是新教師而且學(xué)的是非學(xué)前教育性,應(yīng)對(duì)全新的課改新理念,小李老師在領(lǐng)會(huì)新理念精神和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面稍欠缺。學(xué)期初我們兩個(gè)人根據(jù)自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),找出了各自需要提高的'地方,于是我們認(rèn)真分析自己的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于好的地方,提出來(lái)大家一齊學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,互相幫忙其改正,讓我們?cè)谠械幕A(chǔ)上都能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些特點(diǎn),制訂出了這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
我平時(shí)關(guān)心小李老師的課堂教育教學(xué)和班級(jí)管理工作,經(jīng)常詢問(wèn)她在教學(xué)工作中有什么困難,互相商討搞好課堂教學(xué)和班級(jí)管理各項(xiàng)工作,每周抽出時(shí)間互相聽(tīng)取隨堂課,每次聽(tīng)好課互相進(jìn)行交流評(píng)析,我們兩個(gè)上公開(kāi)課的時(shí)候,我們會(huì)互相討論教學(xué)方案,反復(fù)試教,直到滿意為止,本學(xué)期小李老師的徒弟教學(xué)比武活動(dòng)以教育理念的轉(zhuǎn)變贏得了園領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。在結(jié)對(duì)的時(shí)間里,我們還及時(shí)的進(jìn)行階段性的交流狀況,吸取好的經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
與此同時(shí),我也把自己視為她的互學(xué)互長(zhǎng)的朋友,首先我做到嚴(yán)格要求自己,不斷充電,提高自身素質(zhì),以此激勵(lì)小李教師勇于學(xué)習(xí)的精神。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦、上進(jìn)。同時(shí)應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周?chē)蠋煹奶亻L(zhǎng),雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比小李老師豐富,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。
首先,我經(jīng)常向幼兒園的老教師請(qǐng)教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。
其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出必須的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)析,使自己在評(píng)課方面有必須進(jìn)步。
再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍。我努力使自己在工作態(tài)度、師德方面以及教學(xué)潛力方面為小李老師做示范榜樣作用。
總之,在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,通過(guò)我們互幫互助的學(xué)習(xí),我們兩個(gè)在教學(xué)潛力和班級(jí)管理方面有了進(jìn)步。相信在以后的工作中,我們會(huì)更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇九
畢業(yè)后我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的人民教師,開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。我參加了幼兒園的師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)形式,我很榮幸能成為畢老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義,是為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來(lái),并形成自己的教學(xué)特色,有效促進(jìn)教師健康成長(zhǎng),建構(gòu)有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熖蓐?duì)。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫助的平臺(tái),而且還對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控,使結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)工作達(dá)到了它真正的意義。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
學(xué)期初,我們明確了帶教對(duì)象,簽了《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)》,并開(kāi)始按月具體制定“師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃”。我是新教師,很多方面都缺乏經(jīng)驗(yàn),都需要一步一步的向師傅學(xué)習(xí),我們結(jié)合實(shí)際情況制訂了師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
定期與師傅交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。她給予了我盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。每個(gè)月師傅都會(huì)為我上一次示范活動(dòng),帶領(lǐng)我提升理念,讓我不斷提高、優(yōu)化、把握課堂教學(xué)的能力和水平。師傅每月觀摩我的活動(dòng)兩次以上,每次活動(dòng)前都會(huì)給我一些指導(dǎo),活動(dòng)后及時(shí)給我評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后,就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。我上的是字寶寶課程,經(jīng)驗(yàn)缺乏,在這方面師傅給了我許多指導(dǎo)。我也在實(shí)踐中不斷反思和學(xué)習(xí),每個(gè)月主動(dòng)聽(tīng)三次以上師傅的課。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n有很大收獲,最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺(jué)從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓幼兒在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。我平時(shí)有疑問(wèn)就主動(dòng)大膽的問(wèn)師傅,有了新的想法也和師傅交流,在撰寫(xiě)教案、教學(xué)反思等也得到師傅的指導(dǎo)。我是師傅的配班教師,因此平時(shí)我們也交流很多,有問(wèn)題及時(shí)交流當(dāng)場(chǎng)解決。在班級(jí)管理,環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面師傅也是毫無(wú)保留的向我傳授,師傅做事情非常有自己的想法,做得很棒,在我們一起創(chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)角時(shí)我學(xué)到許多東西,使我受益匪淺。從九月份到現(xiàn)在學(xué)期末在師傅的無(wú)私指導(dǎo)和我自己的積極學(xué)習(xí)下我的課堂教學(xué)能力和班級(jí)常規(guī)管理都得到了很大提高。
十二月份在領(lǐng)導(dǎo)老師的安排下,我們師徒結(jié)對(duì)組進(jìn)行了一課多模的集體備課活動(dòng),并讓我們幾個(gè)徒弟試講了一節(jié)課《傣族與孔雀》。試講過(guò)后發(fā)現(xiàn)自己還有許多不足之處,向一起試講的同伴學(xué)到了很多優(yōu)點(diǎn),也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的許多寶貴建議,受益匪淺。
我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,我感謝幼兒園為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的老師來(lái)說(shuō),既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),才能成為一名合格的人民教師??傊@一學(xué)期以來(lái),在師傅的悉心指導(dǎo)、栽培下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向她多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,才能不斷地提高自身的素質(zhì)。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十
剛進(jìn)入教育事業(yè),我對(duì)任何事情都是似懂非懂,常會(huì)面對(duì)頑皮的孩子們束手無(wú)策,商老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師。在商老師的帶教下,我們制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下:
“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水,孩子才會(huì)有一桶水”。教書(shū)育人,,教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為新教師的我,要向老教師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn),爭(zhēng)取在語(yǔ)言、計(jì)算、音樂(lè)、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展,并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己掌握的知識(shí)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向孩子們展示,激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無(wú)限熱情,無(wú)限希望,無(wú)限愛(ài)去愛(ài)護(hù)他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們;呵護(hù)他們、雕琢他們。在有經(jīng)驗(yàn)的商老師的支持和帶領(lǐng)下,我將用各種方式、方法來(lái)了解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂(lè),處處與孩子們打成一片,理智施愛(ài),用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲優(yōu)美的旋律,讓愛(ài)心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。
幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的。我將在商老師的帶領(lǐng)下,努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí),保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。
商老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我:反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的`評(píng)價(jià),對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。
總之,在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十一
白駒過(guò)隙,很快一年時(shí)刻已經(jīng)過(guò)去了。我和錢(qián)均老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)過(guò)了一年,回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受,真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐!在此,我十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件,搭建教學(xué)發(fā)展平臺(tái),我是師徒結(jié)對(duì)的受益者,正因在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅!我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí),使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。此刻在期末,帶著感激,我將這段時(shí)刻的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。我很榮幸能成為錢(qián)鈞老師的徒弟。我和錢(qián)老師同時(shí)承擔(dān)初中歷史的教學(xué)工作,工作資料和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)帶給了得天獨(dú)厚的條件。而且錢(qián)老師個(gè)性的謙虛與溫和,每次問(wèn)他問(wèn)題,他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢(qián)老師的身上學(xué)到了不少東西!錢(qián)老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙,使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,我覺(jué)得最大的困難是教材,對(duì)教材的處理不到位,因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開(kāi)始,都是我講得多,學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái),一節(jié)課,我講得辛苦,學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)狀況后,主動(dòng)給我說(shuō)如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……。記得我要開(kāi)一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課,作為一個(gè)青年老師,的確是很緊張的,錢(qián)老師得知這種狀況,就及時(shí)地給我指導(dǎo),幫我理清教學(xué)重難點(diǎn),理清思路,試上的時(shí)候來(lái)聽(tīng)課,幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方,最后在錢(qián)老師的幫忙下,這堂課開(kāi)得很成功。在錢(qián)老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,在平時(shí)的教學(xué)中,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心理解師傅的推薦,修改不足,更好地吃透教材。
其次,互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、正確對(duì)待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課,怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。正因要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,因此備課時(shí)會(huì)個(gè)性仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上,我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是能夠從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處,這種感受錢(qián)老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。錢(qián)老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序,分工明確,課堂效率高!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們常一齊交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而他對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟,我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在那里還得要感謝幫忙過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)發(fā)奮,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,用心創(chuàng)新。在以后的工作中,我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請(qǐng)教師傅和其他老師,真心誠(chéng)意地理解師傅的指導(dǎo)和督促,爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校的期望!
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去,在師傅黎志高老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫忙下,我與新課改共同成長(zhǎng)。黎老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙,使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在黎老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心理解師傅的推薦,修改不足,更好地吃透教材。
其次,互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后,就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。課堂上,黎老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。在他的課中,時(shí)刻總是在不知不覺(jué)間就流逝了,足見(jiàn)他扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念,思想的靈動(dòng),使我受益匪淺。
總之,師傅在給我評(píng)課時(shí),不僅僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo),更是在具體的課中與我反復(fù)研討,每一個(gè)環(huán)節(jié),甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)信息課堂教學(xué)要求,發(fā)奮進(jìn)行教學(xué)研究,力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,發(fā)奮到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
此外,黎老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,他的熱情、真誠(chéng)與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我,更深知自己的職責(zé)重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)??傊?,在這半年來(lái),我向黎老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)。
時(shí)刻飛逝,很快半學(xué)期就過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)?;仡欉@半學(xué)期,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,在教育教學(xué)中我一路走來(lái),在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅!
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜孫老師為師,每次問(wèn)他問(wèn)題,他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在孫老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫忙下,我與新課改共同成長(zhǎng)。孫老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙,使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
其次,互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是孫老師不定期的隨堂聽(tīng)課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不一樣的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改善,也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,最后順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
作為青年教師的我,更深知自己的職責(zé)重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
時(shí)刻過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期過(guò)去了,在這些年中,我很榮幸能成為張老師的徒弟,他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。在這一年多來(lái),在他的指導(dǎo)與幫忙下,我進(jìn)步的很快,一次一次的上課評(píng)課都感覺(jué)很好,和以前大不一樣?;仡欉@這一年多,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài),個(gè)性是在老教師的指導(dǎo)下,我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂。在教學(xué)中我一路走來(lái),在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅!
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、如何看待聽(tīng)課?聽(tīng)課是我們?cè)诮虒W(xué)環(huán)節(jié)中不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它不僅僅讓自己有很多的思考,同時(shí)從中能夠?qū)W到很多知識(shí),能夠?qū)W到你從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于聽(tīng)課,可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。因此端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。因此我們不好怕被聽(tīng)課,我們就應(yīng)歡迎更多的老師來(lái)聽(tīng)我們的課,給我們更多的指導(dǎo),他們能夠指出我們?cè)谏险n中存在的不足之處,這樣好讓我們?cè)谝院蟮氖谡n中得以改善,慢慢完善自己,充實(shí)自己,另外,有更多的老師來(lái)聽(tīng)我們的課,我們就更加有信心,用行動(dòng)來(lái)證明自己,讓更多的老師來(lái)欣賞自己。
2、如何備課?備課是我們每一位老師最不可少的事情,要想講好一節(jié)課,那么你務(wù)必先備好課,要對(duì)本節(jié)課很精通,很明白,很熟悉,這樣我們?cè)谥v課時(shí)才能游刃有余,才能超常發(fā)揮我們的水平,我們的語(yǔ)言才更加流利,我們的思維才變得活躍,這樣我們的知識(shí)才得于展示給學(xué)生。我經(jīng)常要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,因此備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講資料而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰?BR> 3、我們要善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn),在更多的時(shí)候,我們卻發(fā)現(xiàn)不了我們的缺點(diǎn),那么我們就要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。一個(gè)人有很多的優(yōu)點(diǎn)那是天大的好事,但是缺點(diǎn)的存在是正常的,只要我們認(rèn)識(shí)到它,就能夠去改善它,把它變?yōu)槲覀兊膬?yōu)點(diǎn)。我的師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我第一次聽(tīng)我?guī)煾档恼n的時(shí)候,我真不知道聽(tīng)什么?但自從聽(tīng)了一位教育專家的講座后,我深有體會(huì),原來(lái)聽(tīng)課并沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。慢慢地我聽(tīng)課聽(tīng)得多了,不知不覺(jué)感到有很大收獲。張老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍成長(zhǎng),。然后一齊交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益匪淺。
作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在老教師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心理解師傅的推薦,修改不足,更好地吃透教材。這一學(xué)期以來(lái),又得到了張老師的悉心指導(dǎo),在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝張老師對(duì)我的幫忙和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
作為年輕的教師,我們有理想有激情有闖勁,但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),還存在很多不足。比如,我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬總之,與老教師相比,我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫忙,期望在老教師的指導(dǎo)和幫忙下盡快成長(zhǎng)。學(xué)校“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行,猶如雪中送炭給了我們期望和信心,為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。
很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟,我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師,她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擁有精湛的教學(xué)藝術(shù),并構(gòu)成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效,我們一齊制定如下。
計(jì)劃。
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問(wèn)題,有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)。
3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。
(二)學(xué)習(xí)資料:
1、每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣?,?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足,寫(xiě)下反思,梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧,及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。
2、每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課,自己思考該如何安排教學(xué),本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài),聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n堂。課后和師傅交流自己的思考,多多提問(wèn),才能進(jìn)步。
3.邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課,每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。
4.經(jīng)常和師傅溝通,探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
5.平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決,主動(dòng)和師傅交流。
在次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望:
1、透過(guò)師徒結(jié)對(duì),拜師學(xué)藝,發(fā)奮提高課堂教學(xué)水平,不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的潛質(zhì)。
3、用心參與教育教學(xué)實(shí)踐研究,力爭(zhēng)期間寫(xiě)一篇論文或案例,并用心投稿;很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說(shuō)到反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素,它能夠使教育教學(xué)有很大的收獲,能夠使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。因此,本學(xué)期用心參與每一次的研討活動(dòng),多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,找出改善教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。
總之,在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要發(fā)奮鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師。
本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫忙,發(fā)奮提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)有如下心得體會(huì):
一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒。
計(jì)劃。
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點(diǎn),使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí),發(fā)奮提高自身素質(zhì)。
雖然我是徒弟,因此我要虛心向她學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,發(fā)奮使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出必須的時(shí)刻前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有必須進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)刻里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,是自己的專業(yè)理論也有必須的提高。
三、做好示范,共同提高。
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報(bào)課時(shí),我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并在她的幫忙下多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有。
創(chuàng)新。
的潛質(zhì)。而我們的師傅都樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,她們?cè)趲降艿倪^(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了必須的提高,也幫忙朱老師共同提高,我想,在以后的類似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更發(fā)奮,使自己和同伴的潛質(zhì)有一個(gè)很大的進(jìn)步。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十二
本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫忙,發(fā)奮提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)有如下心得體會(huì):
制訂師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點(diǎn),使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
雖然我是徒弟,因此我要虛心向她學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,發(fā)奮使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出必須的時(shí)刻前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有必須進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)刻里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,是自己的專業(yè)理論也有必須的提高。
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報(bào)課時(shí),我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并在她的幫忙下多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的潛質(zhì)。而我們的師傅都樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,她們?cè)趲降艿倪^(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了必須的提高,也幫忙朱老師共同提高,我想,在以后的類似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更發(fā)奮,使自己和同伴的潛質(zhì)有一個(gè)很大的進(jìn)步。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十三
這一學(xué)期,我很榮幸能成為xx老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。以下是我的總結(jié)。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰?BR> 要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。xx老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美,欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益匪淺。
這一學(xué)期以來(lái),在xx老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝xx老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十四
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間我與邱老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一學(xué)期了。回首這半年來(lái)師傅給我的指導(dǎo)與幫助,多少往事又涌上心頭。特別是在這學(xué)期的教育教學(xué)工作過(guò)程中,師傅不斷地鼓勵(lì)我、指導(dǎo)我、鍛煉我。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@: 大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。
1.就我個(gè)人而言,有人聽(tīng)課勢(shì)必比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多,備課要充足很多,講課也就更加有激情,對(duì)孩子的感染力就更大。
2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用,我可能從教師的角度覺(jué)得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4.我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺(jué)從容不迫,課堂氣氛也很好! 大家都有體會(huì),認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲,那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課,必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
綜上所述,讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的老師來(lái)說(shuō),既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),就能成為一名合格的人民教師。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十五
教師是人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。我有幸成為了一名高中的地理教師,來(lái)校七年來(lái)來(lái),從一個(gè)剛剛踏入工作崗位、沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,漸漸的開(kāi)始熟悉了課堂,熟悉了教學(xué)方式,熟悉了教師這個(gè)偉大的職業(yè)。在這期間,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的幫助。非常感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),在學(xué)校的安排下,我和有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)劉老師結(jié)成師徒。能成為他的徒弟,我身感榮幸。
作為年輕教師,最大的缺點(diǎn)就是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。師徒“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁,發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)過(guò)程中,作為年輕教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。
劉老師鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。作為一名青年教師,不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。劉老師就常常督促我多看教學(xué)用書(shū),多聽(tīng)其他老師的講課,多吸取別人優(yōu)秀的地方,向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材,鉆研教材,如何備課,在課堂上如何組織語(yǔ)言及駕馭課堂的能力,課下我堅(jiān)持寫(xiě)好聽(tīng)課筆記,在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí),再加入自己的想法,把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中,使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外,還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊,通過(guò)多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
劉老師還鼓勵(lì)我多問(wèn)、多想。劉老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名年輕的教師,不僅要搞好眼前的教學(xué)工作,平時(shí)還應(yīng)注意多思考、多提問(wèn)、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思,我會(huì)在每個(gè)教案后面寫(xiě)一寫(xiě)課后的感想,評(píng)一評(píng)課堂的效果,思考如何改進(jìn)。每天,自己都生活在充實(shí)與感動(dòng)之中,通過(guò)一段時(shí)間的努力、無(wú)論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績(jī),以及作為教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智,還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。
“師徒結(jié)對(duì)”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)年輕教師的一種重要途徑,也是年輕教師盡快成長(zhǎng)的捷徑。通過(guò)我的親身經(jīng)歷,我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義。聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
一學(xué)期以來(lái),我在師傅的影響和熏陶之下,我的教學(xué)有了很大的進(jìn)步,取得了很大的成績(jī)。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開(kāi)的。今后我將繼續(xù)努力,已取得更大的成績(jī),不辜負(fù)師傅的期望。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十六
作為年輕的教師,我們有理想有激情有闖勁,但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),還存在很多不足。比如,我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬總之,與老教師相比,我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫忙,期望在老教師的指導(dǎo)和幫忙下盡快成長(zhǎng)。學(xué)?!皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行,猶如雪中送炭給了我們期望和信心,為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。
很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟,我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師,她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擁有精湛的教學(xué)藝術(shù),并構(gòu)成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效,我們一齊制定如下計(jì)劃:
1、學(xué)習(xí)師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問(wèn)題,有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)。
3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。
1、每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣?,?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足,寫(xiě)下反思,梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧,及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。
2、每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課,自己思考該如何安排教學(xué),本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài),聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n堂。課后和師傅交流自己的思考,多多提問(wèn),才能進(jìn)步。
3、邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課,每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。
4、經(jīng)常和師傅溝通,探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
5、平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決,主動(dòng)和師傅交流。
在次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望:
1、透過(guò)師徒結(jié)對(duì),拜師學(xué)藝,發(fā)奮提高課堂教學(xué)水平,不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的潛質(zhì)。
3、用心參與教育教學(xué)實(shí)踐研究,力爭(zhēng)期間寫(xiě)一篇論文或案例,并用心投稿;很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說(shuō)到反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素,它能夠使教育教學(xué)有很大的收獲,能夠使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。因此,本學(xué)期用心參與每一次的研討活動(dòng),多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,找出改善教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。
總之,在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要發(fā)奮鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十七
這一學(xué)期,我很榮幸能成為許老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、如何看待聽(tīng)課?可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。所以端正態(tài)度會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰?BR> 3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美,欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益匪淺。這一學(xué)期以來(lái),在許老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝許老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
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幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十八
這一學(xué)期以來(lái),在樊老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝樊老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,我已工作整整兩年了。我在褚月萍老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“站穩(wěn)講臺(tái)”?;仡欉@一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在校領(lǐng)導(dǎo)、師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項(xiàng)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,進(jìn)一步了解了教師的職責(zé)。在這一學(xué)年的工作中,我一共上了兩節(jié)公開(kāi)課,特別是5月份的一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課,獲得了教研室老師的好評(píng),這些成績(jī)與褚老師的指導(dǎo)是密不可分的。
褚老師具有許多優(yōu)秀品質(zhì),在聽(tīng)課的過(guò)程中,我總能從她身上學(xué)到東西。這不僅因?yàn)樗哂猩詈竦木C合語(yǔ)言科目的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí),還因?yàn)樗哂写偈姑總€(gè)學(xué)生達(dá)到最高學(xué)習(xí)水平的奉獻(xiàn)精神和專業(yè)知識(shí)。
在每一次的聽(tīng)課過(guò)程中,褚老師都教給我這樣一種努力的方向:扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)語(yǔ)文;興趣盎然的學(xué)語(yǔ)文;觸類旁通的學(xué)語(yǔ)文。每次在走進(jìn)褚老師的課堂前我都做好這樣的心理準(zhǔn)備:不要只記教學(xué)過(guò)程,更多的是關(guān)注齊老師如何引導(dǎo)、點(diǎn)撥的技巧;如何讓學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)的過(guò)程;更要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”。也就是說(shuō),我要盡可能的從老師的教學(xué)安排、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)機(jī)智中讀出它背后的理論依據(jù)、思想觀念,成功之處借鑒之,失敗之處避免之。只有深入地反思,“他山之石”才“可攻玉”,他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)才可能成為豐富自己專業(yè)素養(yǎng)的有效資源。以下是我從褚老師執(zhí)教的《小鷹學(xué)飛》一課中得到的啟發(fā)。
記得陳鐘樑先生曾講過(guò),一堂課中有“我”也有“我們”的問(wèn)題?!拔摇敝刚n中體現(xiàn)教師個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù),可觀賞但不一定都能學(xué);“我們”指課中所揭示的教學(xué)規(guī)律,它是教育科學(xué)性的體現(xiàn)。就《真想變成大大的荷葉》一課中,屬于“我們”的,至少有兩個(gè)方面值得細(xì)心揣摩和領(lǐng)會(huì)。
第一方面是引人入勝的教學(xué)設(shè)計(jì),適時(shí)適度的精妙點(diǎn)撥,循循善誘的啟發(fā)引導(dǎo)等。比如褚老師一開(kāi)課僅用了一句簡(jiǎn)單的情境創(chuàng)設(shè)就把孩子們帶進(jìn)課堂。這樣高效集中孩子們注意力的方法看似簡(jiǎn)單,其實(shí)是在吃透文本的基礎(chǔ)上才能如此。
第二方面在指導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)作時(shí),褚老師沒(méi)有繁雜的講解,而是巧妙的運(yùn)用學(xué)生互動(dòng)的理解。聽(tīng)到這時(shí),我心里想:難怪學(xué)生們喜歡褚老師,難怪做褚老師的學(xué)生不累,因?yàn)樗傆凶屇阈膭?dòng)的時(shí)刻,這種不期而遇的幸福感讓人回味無(wú)窮。我在教學(xué)此課時(shí),只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生想象著做做動(dòng)作,心想:這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作學(xué)生們一定能理解。卻不知,理解背后還應(yīng)體會(huì)文本的感情呀!所以,褚老師請(qǐng)了3位學(xué)生讀讀這句話,每個(gè)學(xué)生都能很到位的讀出感情,我又不知不覺(jué)的想起自己當(dāng)時(shí)的教學(xué),我雖然也有抓住一些詞語(yǔ),但沒(méi)有像褚老師這樣深挖透學(xué)。她把二年級(jí)學(xué)生該做的想象練習(xí)、說(shuō)話訓(xùn)練、個(gè)性化的朗讀等都照顧到了。這就是用語(yǔ)文的方法來(lái)學(xué)語(yǔ)文,我和學(xué)生們一起穿行在褚老師的課堂之中,享受著褚老師的引領(lǐng)。
一尊佛像背后有佛光,一堂成功的課背后有折射出來(lái)的東西,每次聽(tīng)褚老師的課總能給我找到努力的方向,在求真的道路上使我前進(jìn)一步。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十九
這一學(xué)期,我很榮幸能成為陳明老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。以下是我的總結(jié)。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰?BR> 要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。陳明老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美,欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益匪淺。
這一學(xué)期以來(lái),在陳明老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝陳明老師對(duì)我的'幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇一
似乎剛踏進(jìn)小博士幼兒園大門(mén)的我,轉(zhuǎn)眼間,在這里度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。回顧這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但也可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。同時(shí),我與百花幼兒園的張老師結(jié)對(duì)也已一個(gè)學(xué)期了,在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我在漸漸的成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅!回首自己剛剛走進(jìn)幼兒園的時(shí)候,既對(duì)環(huán)境不適應(yīng),還對(duì)教學(xué)及各管理都不了解,感覺(jué)一切都是生疏的。相處了一段時(shí)間,值得慶幸的是我們幼兒園的老師、領(lǐng)導(dǎo)都很親切、和善,這才使我欣慰了不少。如今一個(gè)學(xué)期下來(lái)的進(jìn)步和成績(jī),這其中多虧了多位老師給我的指導(dǎo)與幫助。
首先,我覺(jué)得我要感謝下我們幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo),作為新教師的我們,在各方面經(jīng)驗(yàn)都比較缺乏,因此,進(jìn)行了班主任師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我覺(jué)得,這種形式對(duì)我們新教師的進(jìn)步、成長(zhǎng)有極大的幫助,正因?yàn)檫@樣,我也才有幸認(rèn)識(shí)我的師傅。平時(shí)我一有空便會(huì)去聽(tīng)張老師的課,如《火車(chē)飛機(jī)幾點(diǎn)開(kāi)》、《小小旅行家》、《生活中的數(shù)字》、《秋天的圖畫(huà)》、《鳥(niǎo)娃娃和小樹(shù)》等,我都會(huì)做好筆記,特別是教師的教態(tài)及幼兒的一些互動(dòng),令我印象至深,張老師那親切、真誠(chéng)、自然的一面不由自主會(huì)受到孩子們的喜歡與認(rèn)可。還有,在教學(xué)時(shí)的常規(guī)方面,只要教師的一個(gè)眼神或者一句話便會(huì)讓小朋友坐的好好的,讓孩子們心服口服。每次我聽(tīng)了課后都是受益匪淺,時(shí)常會(huì)想:什么時(shí)候我要是能做的這么好,那該有多么好哦!
課后,我也會(huì)問(wèn)張老師一些問(wèn)題,如:剛開(kāi)學(xué)不久時(shí),我那時(shí)第一次請(qǐng)教張老師的就是常規(guī)方面的問(wèn)題,然后張老師在班里一一做示范,如讓幼兒做一些游戲,如《大咕嚕車(chē)》、《我的小鈴誰(shuí)來(lái)敲》、《我的飛機(jī)開(kāi)始飛》等,剛開(kāi)始我記不住,張老師就過(guò)來(lái)幫我寫(xiě)出這些游戲的內(nèi)容;還有在備課時(shí),備游戲課成了我的一大障礙,由于游戲內(nèi)容很少,有時(shí)都會(huì)傷腦筋。當(dāng)我跟張老師交流了后,那次張老師就把班里的幼兒帶到戶外,使我觀摩到了不少游戲,令我大開(kāi)了眼界。有時(shí)遇到了事情,我向她請(qǐng)教,她總會(huì)不厭其煩的教導(dǎo)我,有時(shí)頓時(shí)感覺(jué)我有這樣一位師傅而感到榮幸。師傅是我的領(lǐng)路人,因此每次學(xué)到的東西,我都會(huì)用到我們班級(jí)中,最后,得到了滿意的效果,看到孩子們這么喜歡,我的心里也是美滋滋的。
在這個(gè)學(xué)期中,我們新教師進(jìn)行了開(kāi)學(xué)時(shí)的入門(mén)課及期末的匯報(bào)課,有了一定的進(jìn)步。特別是匯報(bào)課,離不開(kāi)張老師的教導(dǎo)有方,中大班上的是繪本故事《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》,那時(shí)我一看到書(shū)本,就驚呆了,這么簡(jiǎn)短的一則故事,怎么可能上半個(gè)小時(shí),我頓時(shí)茫然了。后來(lái)我讓師傅幫忙,她會(huì)抽空幫我修改教案,分析教材、理清思路。這才使我有了幾份信心,最后得到了良好的成績(jī)。
在這里,我還要特別感謝園里的馮老師。雖然,她平時(shí)很忙,但每個(gè)星期基本都會(huì)給我們上示范課,而且教具的準(zhǔn)備都很充分,每次上課都很吸引幼兒,孩子們也很喜歡這種感覺(jué)。真是不得不令人佩服。深刻的記得那件事情,那時(shí)當(dāng)馮老師上完了《森林里面真熱鬧》時(shí),平時(shí)特頑皮的張陽(yáng)小朋友還開(kāi)心的說(shuō)了一句:“馮老師,你什么時(shí)候再過(guò)來(lái)給我們上課呀?”聽(tīng)了這句話我也很高興,但同時(shí)也是反省自己的時(shí)候,有時(shí)就感覺(jué)自己能力不夠,上得不夠好而愧對(duì)于他們。
當(dāng)然,園里的各位領(lǐng)導(dǎo)都很重視我們這批新教師。要是園外有什么教學(xué)活動(dòng)時(shí),都會(huì)讓
老師們一起去聽(tīng)課,通過(guò)在觀看中學(xué)習(xí),來(lái)吸取更多的經(jīng)驗(yàn)。還有在園內(nèi)我們還有園內(nèi)、園外的名師給大家上的觀摩課。如章瑞老師的《黑森林里的故事》、馮曉英老師的《鼠小弟的小背心》、沈雁老師的《咕嚕?!返?,我們?cè)诮萄袝?huì)議上都展開(kāi)了一次次的評(píng)課,大家一起討論、一起交流。這些使我們對(duì)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)與理解。如:提問(wèn)的設(shè)計(jì)影響到整堂活動(dòng)的效果,每設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題都要考慮到:我為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,對(duì)幼兒有什么幫助或啟發(fā)引導(dǎo)等,使活動(dòng)讓幼兒有更大的興趣和效果等。
從中,讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,對(duì)于一名新老師來(lái)說(shuō),既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),我感謝幼兒園為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,工作之后,讓我意識(shí)到了教師肩頭的重任。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,總會(huì)碰到不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境,也多虧了師傅和園里領(lǐng)導(dǎo)及老師的幫助。因而,只有主動(dòng)、虛心的向師傅多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,不斷的提高自身的從師素質(zhì),才能茁壯成長(zhǎng),才能成為一名合格的幼兒園教師。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇二
畢業(yè)后我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的教師,開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。我參加了幼兒園的師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)形式,我很榮幸能成為畢老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義,是為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來(lái),并形成自己的教學(xué)特色,有效促進(jìn)教師健康成長(zhǎng),建構(gòu)有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熖蓐?duì)。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫助的平臺(tái),而且還對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控,使結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)工作達(dá)到了它真正的意義。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
學(xué)期初,我們明確了帶教對(duì)象,簽了《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)》,并開(kāi)始按月具體制定“師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃”。我是新教師,很多方面都缺乏經(jīng)驗(yàn),都需要一步一步的向師傅學(xué)習(xí),我們結(jié)合實(shí)際情況制訂了師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
定期與師傅交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。她給予了我盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。每個(gè)月師傅都會(huì)為我上一次示范活動(dòng),帶領(lǐng)我提升理念,讓我不斷提高、優(yōu)化、把握課堂教學(xué)的能力和水平。師傅每月觀摩我的活動(dòng)兩次以上,每次活動(dòng)前都會(huì)給我一些指導(dǎo),活動(dòng)后及時(shí)給我評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后,就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。我上的是字寶寶課程,經(jīng)驗(yàn)缺乏,在這方面師傅給了我許多指導(dǎo)。我也在實(shí)踐中不斷反思和學(xué)習(xí),每個(gè)月主動(dòng)聽(tīng)三次以上師傅的課。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n有很大收獲,最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺(jué)從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓幼兒在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。我平時(shí)有疑問(wèn)就主動(dòng)大膽的問(wèn)師傅,有了新的想法也和師傅交流,在撰寫(xiě)教案、教學(xué)反思等也得到師傅的指導(dǎo)。我是師傅的配班教師,因此平時(shí)我們也交流很多,有問(wèn)題及時(shí)交流當(dāng)場(chǎng)解決。在班級(jí)管理,環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面師傅也是毫無(wú)保留的向我傳授,師傅做事情非常有自己的想法,做得很棒,在我們一起創(chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)角時(shí)我學(xué)到許多東西,使我受益匪淺。從九月份到現(xiàn)在學(xué)期末在師傅的無(wú)私指導(dǎo)和我自己的積極學(xué)習(xí)下我的課堂教學(xué)能力和班級(jí)常規(guī)管理都得到了很大提高。
十二月份在領(lǐng)導(dǎo)老師的安排下,我們師徒結(jié)對(duì)組進(jìn)行了一課多模的集體備課活動(dòng),并讓我們幾個(gè)徒弟試講了一節(jié)課《傣族與孔雀》。試講過(guò)后發(fā)現(xiàn)自己還有許多不足之處,向一起試講的'同伴學(xué)到了很多優(yōu)點(diǎn),也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的許多寶貴建議,受益匪淺。
我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,我感謝幼兒園為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的老師來(lái)說(shuō),既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),才能成為一名合格的教師??傊?,這一學(xué)期以來(lái),在師傅的悉心指導(dǎo)、栽培下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向她多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,才能不斷地提高自身的素質(zhì)。
再次感謝師傅的幫助!
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇三
新教師剛走上講臺(tái)時(shí),大多會(huì)有一種忐忑不安的心情。此時(shí),作為指導(dǎo)老師,一句輕聲的安慰,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一次肯定的講評(píng),都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái),并且在三尺講臺(tái)前,表現(xiàn)得越來(lái)越自如,越來(lái)越灑脫,越來(lái)越精彩。一方面,新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn),另一方面,作為指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹(shù)立信心,尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候,這有助于他們走好教學(xué)的起始路程,從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),正可謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”。
在平時(shí)的教學(xué)工作中,經(jīng)常交流一些關(guān)于如:教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問(wèn)題都存在著一些疑惑。作為指導(dǎo)教師的適時(shí)地指點(diǎn)、示范,能給新教師以啟迪、以思考,從而通過(guò)付諸實(shí)踐,轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣,指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期,從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
新教師教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn),除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外,還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流,在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時(shí)我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣,有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討,有聽(tīng)完隨堂課以后的切磋等等,交流的內(nèi)容是廣泛的,可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解,也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見(jiàn);可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中,大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的機(jī)會(huì)和條件,以更好地激發(fā)青年教師的自信心。作為指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得,并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,鼓勵(lì)她們積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)她們參與各種教研活動(dòng),學(xué)校外派學(xué)習(xí)歸來(lái),要求她們寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得,以期在短期內(nèi)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報(bào)課中,馮瀟教師和安秀華老師的匯報(bào)課,受到了好評(píng)。
作為師傅,我深切地體會(huì)到,青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì),同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足,“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。
在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也在努力充實(shí)自己。工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學(xué)、很有潛力,她們不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他年級(jí)、其他師傅學(xué)習(xí)取經(jīng),并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為她們感到高興。
今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程,相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏,讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美好!
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇四
我是一名新教師,由徒弟轉(zhuǎn)變?yōu)閹煾瞪矸荩媾R很多的挑戰(zhàn),尤其是自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,課堂教學(xué)水平的提高等都是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。堅(jiān)持好好備課,提高自身素質(zhì)是身為師傅首當(dāng)其沖的。還記得西班牙有句諺語(yǔ),若想翻過(guò)高高的圍墻,不妨先把帽子扔過(guò)去。既然成為師傅,就應(yīng)該努力使自己稱職一些,在這個(gè)過(guò)程中,也會(huì)和海老師一起互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用,但并不是說(shuō)師傅就不用學(xué)習(xí)了,我們要給學(xué)生一杯水,老師要有源源不斷水,那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢?作為師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),要比徒弟學(xué)得更多。相互探討并不是件可恥的事情,師不必賢于弟子。因此在聽(tīng)徒弟課的時(shí)候,我們既要看到不足,也要欣賞其優(yōu)點(diǎn),再充實(shí)自己,所以在平時(shí)的工作中,兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論,來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué),同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上,實(shí)施教學(xué),師徒共進(jìn),共同提高,實(shí)現(xiàn)雙贏。在海靜老師本學(xué)期的匯報(bào)課中,就展現(xiàn)了其清新有魅力的.課堂,著實(shí)進(jìn)步很大,在教態(tài)和教學(xué)機(jī)智方面值得我去學(xué)習(xí)。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)水平很好的途徑,這樣,教師會(huì)有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力去迎接各種挑戰(zhàn)。我們作為師傅有責(zé)任也有義務(wù)把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟們,人人爭(zhēng)做骨干,為永聯(lián)二小健康蓬勃的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)我們火熱的青春。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間我在xxxx幼兒園已經(jīng)度過(guò)了三個(gè)春秋,回顧過(guò)去三年,可謂是受益良多,而最值得慶幸的是我有一個(gè)業(yè)務(wù)能力超強(qiáng)的師傅――x從菊?qǐng)@長(zhǎng),在x老師的關(guān)愛(ài)下,我在xxxx中心幼兒園這個(gè)大家庭里漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅!
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前,我個(gè)人一直這樣樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。工作之后,就讓年輕的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。來(lái)自教學(xué)的壓力,來(lái)自幼兒和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)!有幸我得到了x老師的器重,愿意收我為徒,為我的從業(yè)之路排憂解難?;叵霂煾祵?duì)我的諄諄教導(dǎo),感觸頗多。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1.如何看待聽(tīng)課?可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,組織活動(dòng)也就更加有激情,對(duì)幼兒的感染力就更大。
2.如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動(dòng)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。x老師在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我在活動(dòng)上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛?。在x老師的指導(dǎo)下,我進(jìn)行了第一次的體育教育活動(dòng),可以說(shuō)捏了一把汗,因?yàn)閷?duì)活動(dòng)的控制,環(huán)節(jié)的設(shè)置,幼兒的反應(yīng),我都心里沒(méi)底,不知道會(huì)怎么樣,活動(dòng)結(jié)束后,x老師給予了我更多的是鼓勵(lì),讓我對(duì)自己有信心,然后針對(duì)活動(dòng)中存在的那些不足之處進(jìn)行修改,比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平,尤其是詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性,x老師對(duì)于小細(xì)節(jié)也不會(huì)漏掉,x老師還帶著我如何寫(xiě)反思,我組織的活動(dòng)是《花樣集體跳》,為了讓幼兒更加有興趣的參與活動(dòng),我和x老師共同想辦法,比如增添體育器械,加入比賽環(huán)節(jié),但由于第一次的活動(dòng)中幼兒的興致不是很高,x老師提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入角色,同時(shí)老師也要進(jìn)入角色,師生平等,讓整個(gè)活動(dòng)有很自然的銜接,像講故事一樣,幼兒不但能達(dá)到活動(dòng)量,而且作為老師收和放也會(huì)更自如。聽(tīng)了x老師的建議,我重新寫(xiě)教案,一次不行,兩次,最后寫(xiě)了五次,x老師才點(diǎn)頭。我知道從這幾次寫(xiě)教案的過(guò)程中,我更多體會(huì)的是一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)考慮更多的是適合幼兒,而并非老師單純的教,每一次的改寫(xiě),我都會(huì)樂(lè)此不疲,因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的喜悅。
3.要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。x老師給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教具的使用問(wèn)題上,我可能從教師的角度覺(jué)得有必要使用,但又不知其效果會(huì)如何,而我的師傅x老師在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)使用教具的教學(xué)效果,這種感受x老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。x老師在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)幼兒的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白活動(dòng)上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
4.聽(tīng)x老師的課要學(xué)什么?我聽(tīng)x老師的課也有很大收獲。x老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。在多次聽(tīng)x老師課的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益匪淺。
x老師非常關(guān)心我的發(fā)展,為我創(chuàng)造機(jī)會(huì),展示、挑戰(zhàn)自己。在我的發(fā)展上,x老師傾注了心血,我從x老師那里不僅學(xué)會(huì)了教學(xué)、管理,更重要的是學(xué)會(huì)了如何去鉆研,如何更好地發(fā)展。
在幼兒園繁忙的工作中,如何讓自己獲得更大的收益呢?我是這樣理解的,也是這樣做的:
3、主動(dòng)聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄,及時(shí)寫(xiě)好了學(xué)習(xí)記錄;
4、在老師的指導(dǎo)下,我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志,有意識(shí)地積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。
如今,又一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,在師傅的幫助下,我的多篇論文在縣級(jí)比賽中獲獎(jiǎng),公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)兩次,市級(jí)一等獎(jiǎng),省級(jí)二等獎(jiǎng)。但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家,還要向x老師學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝x老師,因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來(lái)引導(dǎo)我,來(lái)修改我。正是有這樣一位人性化的師傅,才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。
在此,我懇求x老師們一如既往地,及時(shí)指出我工作中的問(wèn)題所在,不管是教學(xué)上的不足,還是為人處世方面的欠缺,我們一定會(huì)虛心接受。在接下來(lái)的時(shí)間里,我還會(huì)一如既往地向師傅、向同事學(xué)習(xí),我希望我不僅能做一名好徒弟,更能成為像x老師一樣的好老師。
最后請(qǐng)?jiān)试S我向x老師真誠(chéng)的說(shuō)聲:“師傅,您辛苦了!”
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇六
以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考。x老師既是我的師傅又是我的搭班,我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作,我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下,在搭班配合的過(guò)程中,相互交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成了和諧的教研氛圍,建立了良好的`師徒關(guān)系和姐妹情緣。在x老師的帶教下,我通過(guò)自我實(shí)踐和積極反思,盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,并不斷成長(zhǎng),有了許多新的體會(huì)。
以前,我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄,只是認(rèn)為帶好孩子就可以了,總覺(jué)得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒,但當(dāng)我上崗后,發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級(jí),保障孩子的安全,另外還要撰寫(xiě)很多的資料,除了平日的教案、逐日計(jì)劃、游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,還要有計(jì)劃的撰寫(xiě)教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料。對(duì)于這些資料的初次撰寫(xiě),我很迷茫,不知從哪下手,x老師不僅會(huì)提前跟我說(shuō)明撰寫(xiě)的格式和要求,還會(huì)幫我仔細(xì)講解,解答我的困惑,在資料撰寫(xiě)完成之后x老師又會(huì)仔細(xì)審閱,并給予及時(shí)的反饋和分析,使我的撰寫(xiě)思路不斷完善,初步學(xué)會(huì)了撰寫(xiě)周計(jì)劃反饋、環(huán)??萍假Y料、個(gè)案、各類觀察記錄分析等資料。
其次,在一日活動(dòng)組織方面,我會(huì)認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師x老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法,做好相關(guān)記錄,主動(dòng)與帶教老師溝通交流,并不斷自我領(lǐng)悟,自我實(shí)踐,做到理論結(jié)合實(shí)踐,多看,多想,多問(wèn),多思。
在一日活動(dòng)的組織上,我最大的感受之一就是x老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格,她生動(dòng)、形象、有趣的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的興趣抓住,使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。
同時(shí),x老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng),在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控,每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),需要提升幼兒哪些方面的能力等,特別是在過(guò)渡環(huán)節(jié),她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么,需要注意的地方有哪些,萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問(wèn)題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),把自己的想法反饋給師傅,不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng),x老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問(wèn)題,向我傳授方法,提供幫助,一起探討解決的辦法。在她的影響下,我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好地為幼兒服務(wù)。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇七
時(shí)間如飛鳥(niǎo),現(xiàn)在的我步入教師這個(gè)行列已經(jīng)快兩年了,回顧這快要兩年的時(shí)間里,可謂是酸甜苦辣,轉(zhuǎn)眼間我與張老師師徒結(jié)對(duì)也已近一年了,班主任工作師傅顧老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了,在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我在漸漸的成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅!回首自己剛剛走進(jìn)幼兒園的時(shí)候,如今的兩個(gè)學(xué)期下來(lái)的進(jìn)步和成績(jī),這其中多虧了兩位老師給我的指導(dǎo)與幫助。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。這學(xué)期,張老師聽(tīng)了我好幾堂課,比如《小動(dòng)物開(kāi)店》、《放風(fēng)箏》、《小星星》……她都認(rèn)真記錄我的教學(xué)過(guò)程,在各方面及時(shí)給我點(diǎn)評(píng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。他的課堂氣氛很好!讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)美,欣賞美并把知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益頗多。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們這學(xué)期著重于語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí),對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),語(yǔ)言習(xí)慣主要指聽(tīng)、說(shuō)、讀三項(xiàng),而傾聽(tīng)則是幼兒感知理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn),也是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言不可缺少的一種行為能力,它關(guān)系到人際交往和對(duì)語(yǔ)言的理解水平,以及他們的語(yǔ)言能力的發(fā)展。
領(lǐng)導(dǎo)還安排了四位師傅分別給我們上了個(gè)語(yǔ)言教學(xué)的講座,讓我們?cè)诼?tīng)中學(xué),學(xué)中做記錄,懂得了許多,而且很實(shí)際的東西,聽(tīng)后現(xiàn)在我明白了每一種語(yǔ)言教學(xué)都有它不同的教法,要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和拿到的材料,然后進(jìn)行分析思考,再定位用什么方法教,語(yǔ)言活動(dòng)中對(duì)于提問(wèn)是必不可少的,但是也是最重要的,提問(wèn)的設(shè)計(jì)影響到整堂活動(dòng)的效果,每設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題都要考慮到:我為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,對(duì)幼兒有什么幫助或啟發(fā)引導(dǎo)等,使活動(dòng)讓幼兒有更大的興趣和效果。
聽(tīng)完了講座也就是徒弟開(kāi)課,四位師傅和其他三位徒弟都會(huì)來(lái)看,一個(gè)一個(gè)輪流互相上課觀摩評(píng)價(jià)并進(jìn)行講評(píng),通過(guò)這樣的活動(dòng)讓我們?cè)谄渲胁粩嗵岣摺⒄莆照Z(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教、學(xué)。
綜上所述,讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,我感謝幼兒園為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),才能早日成為一名合格的人民教師。
從教之前,我個(gè)人一直這樣樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,工作之后,就讓我意識(shí)到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō),繁重的課時(shí)量,來(lái)自教學(xué)的壓力,來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境,也多虧了師傅和其她老師的幫助,現(xiàn)在我明白,要做一個(gè)優(yōu)秀的教師一定要努力,要更加主動(dòng)地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極創(chuàng)新,多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(zhǎng)!
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇八
時(shí)間過(guò)得可真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又在每一天的忙忙碌碌中過(guò)去了。本學(xué)期我園繼續(xù)采用了“師徒結(jié)對(duì)、互幫互助”的形式,來(lái)提高我們教師的自身素質(zhì),在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們兩個(gè)人在班級(jí)管理和業(yè)務(wù)潛力方面互相學(xué)習(xí),互相幫忙,努力提高自身的素質(zhì)。一學(xué)期來(lái)我們通過(guò)互幫互助,我們兩個(gè)人在班級(jí)管理和教學(xué)潛力方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
與我結(jié)隊(duì)的小李老師年輕有活力,對(duì)待班級(jí)各項(xiàng)工作用心主動(dòng),但是由于是新教師而且學(xué)的是非學(xué)前教育性,應(yīng)對(duì)全新的課改新理念,小李老師在領(lǐng)會(huì)新理念精神和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面稍欠缺。學(xué)期初我們兩個(gè)人根據(jù)自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),找出了各自需要提高的'地方,于是我們認(rèn)真分析自己的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于好的地方,提出來(lái)大家一齊學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,互相幫忙其改正,讓我們?cè)谠械幕A(chǔ)上都能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些特點(diǎn),制訂出了這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
我平時(shí)關(guān)心小李老師的課堂教育教學(xué)和班級(jí)管理工作,經(jīng)常詢問(wèn)她在教學(xué)工作中有什么困難,互相商討搞好課堂教學(xué)和班級(jí)管理各項(xiàng)工作,每周抽出時(shí)間互相聽(tīng)取隨堂課,每次聽(tīng)好課互相進(jìn)行交流評(píng)析,我們兩個(gè)上公開(kāi)課的時(shí)候,我們會(huì)互相討論教學(xué)方案,反復(fù)試教,直到滿意為止,本學(xué)期小李老師的徒弟教學(xué)比武活動(dòng)以教育理念的轉(zhuǎn)變贏得了園領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。在結(jié)對(duì)的時(shí)間里,我們還及時(shí)的進(jìn)行階段性的交流狀況,吸取好的經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
與此同時(shí),我也把自己視為她的互學(xué)互長(zhǎng)的朋友,首先我做到嚴(yán)格要求自己,不斷充電,提高自身素質(zhì),以此激勵(lì)小李教師勇于學(xué)習(xí)的精神。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦、上進(jìn)。同時(shí)應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周?chē)蠋煹奶亻L(zhǎng),雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比小李老師豐富,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。
首先,我經(jīng)常向幼兒園的老教師請(qǐng)教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。
其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出必須的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)析,使自己在評(píng)課方面有必須進(jìn)步。
再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍。我努力使自己在工作態(tài)度、師德方面以及教學(xué)潛力方面為小李老師做示范榜樣作用。
總之,在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,通過(guò)我們互幫互助的學(xué)習(xí),我們兩個(gè)在教學(xué)潛力和班級(jí)管理方面有了進(jìn)步。相信在以后的工作中,我們會(huì)更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇九
畢業(yè)后我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的人民教師,開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。我參加了幼兒園的師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)形式,我很榮幸能成為畢老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義,是為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來(lái),并形成自己的教學(xué)特色,有效促進(jìn)教師健康成長(zhǎng),建構(gòu)有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熖蓐?duì)。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫助的平臺(tái),而且還對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控,使結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)工作達(dá)到了它真正的意義。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
學(xué)期初,我們明確了帶教對(duì)象,簽了《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)》,并開(kāi)始按月具體制定“師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃”。我是新教師,很多方面都缺乏經(jīng)驗(yàn),都需要一步一步的向師傅學(xué)習(xí),我們結(jié)合實(shí)際情況制訂了師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
定期與師傅交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。她給予了我盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。每個(gè)月師傅都會(huì)為我上一次示范活動(dòng),帶領(lǐng)我提升理念,讓我不斷提高、優(yōu)化、把握課堂教學(xué)的能力和水平。師傅每月觀摩我的活動(dòng)兩次以上,每次活動(dòng)前都會(huì)給我一些指導(dǎo),活動(dòng)后及時(shí)給我評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后,就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。我上的是字寶寶課程,經(jīng)驗(yàn)缺乏,在這方面師傅給了我許多指導(dǎo)。我也在實(shí)踐中不斷反思和學(xué)習(xí),每個(gè)月主動(dòng)聽(tīng)三次以上師傅的課。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n有很大收獲,最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺(jué)從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓幼兒在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。我平時(shí)有疑問(wèn)就主動(dòng)大膽的問(wèn)師傅,有了新的想法也和師傅交流,在撰寫(xiě)教案、教學(xué)反思等也得到師傅的指導(dǎo)。我是師傅的配班教師,因此平時(shí)我們也交流很多,有問(wèn)題及時(shí)交流當(dāng)場(chǎng)解決。在班級(jí)管理,環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面師傅也是毫無(wú)保留的向我傳授,師傅做事情非常有自己的想法,做得很棒,在我們一起創(chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)角時(shí)我學(xué)到許多東西,使我受益匪淺。從九月份到現(xiàn)在學(xué)期末在師傅的無(wú)私指導(dǎo)和我自己的積極學(xué)習(xí)下我的課堂教學(xué)能力和班級(jí)常規(guī)管理都得到了很大提高。
十二月份在領(lǐng)導(dǎo)老師的安排下,我們師徒結(jié)對(duì)組進(jìn)行了一課多模的集體備課活動(dòng),并讓我們幾個(gè)徒弟試講了一節(jié)課《傣族與孔雀》。試講過(guò)后發(fā)現(xiàn)自己還有許多不足之處,向一起試講的同伴學(xué)到了很多優(yōu)點(diǎn),也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的許多寶貴建議,受益匪淺。
我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,我感謝幼兒園為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的老師來(lái)說(shuō),既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),才能成為一名合格的人民教師??傊@一學(xué)期以來(lái),在師傅的悉心指導(dǎo)、栽培下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向她多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,才能不斷地提高自身的素質(zhì)。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十
剛進(jìn)入教育事業(yè),我對(duì)任何事情都是似懂非懂,常會(huì)面對(duì)頑皮的孩子們束手無(wú)策,商老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師。在商老師的帶教下,我們制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下:
“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水,孩子才會(huì)有一桶水”。教書(shū)育人,,教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為新教師的我,要向老教師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn),爭(zhēng)取在語(yǔ)言、計(jì)算、音樂(lè)、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展,并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己掌握的知識(shí)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向孩子們展示,激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無(wú)限熱情,無(wú)限希望,無(wú)限愛(ài)去愛(ài)護(hù)他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們;呵護(hù)他們、雕琢他們。在有經(jīng)驗(yàn)的商老師的支持和帶領(lǐng)下,我將用各種方式、方法來(lái)了解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂(lè),處處與孩子們打成一片,理智施愛(ài),用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲優(yōu)美的旋律,讓愛(ài)心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。
幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的。我將在商老師的帶領(lǐng)下,努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí),保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。
商老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我:反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的`評(píng)價(jià),對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。
總之,在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十一
白駒過(guò)隙,很快一年時(shí)刻已經(jīng)過(guò)去了。我和錢(qián)均老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)過(guò)了一年,回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受,真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐!在此,我十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件,搭建教學(xué)發(fā)展平臺(tái),我是師徒結(jié)對(duì)的受益者,正因在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅!我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí),使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。此刻在期末,帶著感激,我將這段時(shí)刻的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。我很榮幸能成為錢(qián)鈞老師的徒弟。我和錢(qián)老師同時(shí)承擔(dān)初中歷史的教學(xué)工作,工作資料和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)帶給了得天獨(dú)厚的條件。而且錢(qián)老師個(gè)性的謙虛與溫和,每次問(wèn)他問(wèn)題,他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢(qián)老師的身上學(xué)到了不少東西!錢(qián)老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙,使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,我覺(jué)得最大的困難是教材,對(duì)教材的處理不到位,因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開(kāi)始,都是我講得多,學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái),一節(jié)課,我講得辛苦,學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)狀況后,主動(dòng)給我說(shuō)如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……。記得我要開(kāi)一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課,作為一個(gè)青年老師,的確是很緊張的,錢(qián)老師得知這種狀況,就及時(shí)地給我指導(dǎo),幫我理清教學(xué)重難點(diǎn),理清思路,試上的時(shí)候來(lái)聽(tīng)課,幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方,最后在錢(qián)老師的幫忙下,這堂課開(kāi)得很成功。在錢(qián)老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,在平時(shí)的教學(xué)中,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心理解師傅的推薦,修改不足,更好地吃透教材。
其次,互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、正確對(duì)待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課,怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。正因要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,因此備課時(shí)會(huì)個(gè)性仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上,我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是能夠從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處,這種感受錢(qián)老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。錢(qián)老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序,分工明確,課堂效率高!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們常一齊交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而他對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟,我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在那里還得要感謝幫忙過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)發(fā)奮,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,用心創(chuàng)新。在以后的工作中,我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請(qǐng)教師傅和其他老師,真心誠(chéng)意地理解師傅的指導(dǎo)和督促,爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校的期望!
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去,在師傅黎志高老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫忙下,我與新課改共同成長(zhǎng)。黎老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙,使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在黎老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心理解師傅的推薦,修改不足,更好地吃透教材。
其次,互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后,就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。課堂上,黎老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。在他的課中,時(shí)刻總是在不知不覺(jué)間就流逝了,足見(jiàn)他扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念,思想的靈動(dòng),使我受益匪淺。
總之,師傅在給我評(píng)課時(shí),不僅僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo),更是在具體的課中與我反復(fù)研討,每一個(gè)環(huán)節(jié),甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)信息課堂教學(xué)要求,發(fā)奮進(jìn)行教學(xué)研究,力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,發(fā)奮到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
此外,黎老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,他的熱情、真誠(chéng)與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我,更深知自己的職責(zé)重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)??傊?,在這半年來(lái),我向黎老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)。
時(shí)刻飛逝,很快半學(xué)期就過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)?;仡欉@半學(xué)期,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,在教育教學(xué)中我一路走來(lái),在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅!
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜孫老師為師,每次問(wèn)他問(wèn)題,他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在孫老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫忙下,我與新課改共同成長(zhǎng)。孫老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙,使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
其次,互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是孫老師不定期的隨堂聽(tīng)課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不一樣的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改善,也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,最后順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
作為青年教師的我,更深知自己的職責(zé)重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
時(shí)刻過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期過(guò)去了,在這些年中,我很榮幸能成為張老師的徒弟,他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。在這一年多來(lái),在他的指導(dǎo)與幫忙下,我進(jìn)步的很快,一次一次的上課評(píng)課都感覺(jué)很好,和以前大不一樣?;仡欉@這一年多,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài),個(gè)性是在老教師的指導(dǎo)下,我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂。在教學(xué)中我一路走來(lái),在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅!
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、如何看待聽(tīng)課?聽(tīng)課是我們?cè)诮虒W(xué)環(huán)節(jié)中不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它不僅僅讓自己有很多的思考,同時(shí)從中能夠?qū)W到很多知識(shí),能夠?qū)W到你從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于聽(tīng)課,可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。因此端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。因此我們不好怕被聽(tīng)課,我們就應(yīng)歡迎更多的老師來(lái)聽(tīng)我們的課,給我們更多的指導(dǎo),他們能夠指出我們?cè)谏险n中存在的不足之處,這樣好讓我們?cè)谝院蟮氖谡n中得以改善,慢慢完善自己,充實(shí)自己,另外,有更多的老師來(lái)聽(tīng)我們的課,我們就更加有信心,用行動(dòng)來(lái)證明自己,讓更多的老師來(lái)欣賞自己。
2、如何備課?備課是我們每一位老師最不可少的事情,要想講好一節(jié)課,那么你務(wù)必先備好課,要對(duì)本節(jié)課很精通,很明白,很熟悉,這樣我們?cè)谥v課時(shí)才能游刃有余,才能超常發(fā)揮我們的水平,我們的語(yǔ)言才更加流利,我們的思維才變得活躍,這樣我們的知識(shí)才得于展示給學(xué)生。我經(jīng)常要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,因此備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講資料而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰?BR> 3、我們要善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn),在更多的時(shí)候,我們卻發(fā)現(xiàn)不了我們的缺點(diǎn),那么我們就要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。一個(gè)人有很多的優(yōu)點(diǎn)那是天大的好事,但是缺點(diǎn)的存在是正常的,只要我們認(rèn)識(shí)到它,就能夠去改善它,把它變?yōu)槲覀兊膬?yōu)點(diǎn)。我的師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我第一次聽(tīng)我?guī)煾档恼n的時(shí)候,我真不知道聽(tīng)什么?但自從聽(tīng)了一位教育專家的講座后,我深有體會(huì),原來(lái)聽(tīng)課并沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。慢慢地我聽(tīng)課聽(tīng)得多了,不知不覺(jué)感到有很大收獲。張老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍成長(zhǎng),。然后一齊交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益匪淺。
作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在老教師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心理解師傅的推薦,修改不足,更好地吃透教材。這一學(xué)期以來(lái),又得到了張老師的悉心指導(dǎo),在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝張老師對(duì)我的幫忙和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
作為年輕的教師,我們有理想有激情有闖勁,但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),還存在很多不足。比如,我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬總之,與老教師相比,我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫忙,期望在老教師的指導(dǎo)和幫忙下盡快成長(zhǎng)。學(xué)校“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行,猶如雪中送炭給了我們期望和信心,為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。
很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟,我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師,她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擁有精湛的教學(xué)藝術(shù),并構(gòu)成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效,我們一齊制定如下。
計(jì)劃。
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問(wèn)題,有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)。
3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。
(二)學(xué)習(xí)資料:
1、每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣?,?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足,寫(xiě)下反思,梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧,及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。
2、每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課,自己思考該如何安排教學(xué),本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài),聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n堂。課后和師傅交流自己的思考,多多提問(wèn),才能進(jìn)步。
3.邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課,每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。
4.經(jīng)常和師傅溝通,探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
5.平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決,主動(dòng)和師傅交流。
在次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望:
1、透過(guò)師徒結(jié)對(duì),拜師學(xué)藝,發(fā)奮提高課堂教學(xué)水平,不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的潛質(zhì)。
3、用心參與教育教學(xué)實(shí)踐研究,力爭(zhēng)期間寫(xiě)一篇論文或案例,并用心投稿;很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說(shuō)到反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素,它能夠使教育教學(xué)有很大的收獲,能夠使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。因此,本學(xué)期用心參與每一次的研討活動(dòng),多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,找出改善教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。
總之,在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要發(fā)奮鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師。
本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫忙,發(fā)奮提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)有如下心得體會(huì):
一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒。
計(jì)劃。
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點(diǎn),使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí),發(fā)奮提高自身素質(zhì)。
雖然我是徒弟,因此我要虛心向她學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,發(fā)奮使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出必須的時(shí)刻前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有必須進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)刻里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,是自己的專業(yè)理論也有必須的提高。
三、做好示范,共同提高。
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報(bào)課時(shí),我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并在她的幫忙下多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有。
創(chuàng)新。
的潛質(zhì)。而我們的師傅都樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,她們?cè)趲降艿倪^(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了必須的提高,也幫忙朱老師共同提高,我想,在以后的類似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更發(fā)奮,使自己和同伴的潛質(zhì)有一個(gè)很大的進(jìn)步。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十二
本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫忙,發(fā)奮提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)有如下心得體會(huì):
制訂師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點(diǎn),使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
雖然我是徒弟,因此我要虛心向她學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,發(fā)奮使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出必須的時(shí)刻前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有必須進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)刻里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,是自己的專業(yè)理論也有必須的提高。
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報(bào)課時(shí),我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并在她的幫忙下多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的潛質(zhì)。而我們的師傅都樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,她們?cè)趲降艿倪^(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了必須的提高,也幫忙朱老師共同提高,我想,在以后的類似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更發(fā)奮,使自己和同伴的潛質(zhì)有一個(gè)很大的進(jìn)步。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十三
這一學(xué)期,我很榮幸能成為xx老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。以下是我的總結(jié)。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰?BR> 要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。xx老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美,欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益匪淺。
這一學(xué)期以來(lái),在xx老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝xx老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十四
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間我與邱老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一學(xué)期了。回首這半年來(lái)師傅給我的指導(dǎo)與幫助,多少往事又涌上心頭。特別是在這學(xué)期的教育教學(xué)工作過(guò)程中,師傅不斷地鼓勵(lì)我、指導(dǎo)我、鍛煉我。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@: 大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。
1.就我個(gè)人而言,有人聽(tīng)課勢(shì)必比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多,備課要充足很多,講課也就更加有激情,對(duì)孩子的感染力就更大。
2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用,我可能從教師的角度覺(jué)得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4.我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺(jué)從容不迫,課堂氣氛也很好! 大家都有體會(huì),認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲,那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課,必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
綜上所述,讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的老師來(lái)說(shuō),既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),就能成為一名合格的人民教師。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十五
教師是人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。我有幸成為了一名高中的地理教師,來(lái)校七年來(lái)來(lái),從一個(gè)剛剛踏入工作崗位、沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,漸漸的開(kāi)始熟悉了課堂,熟悉了教學(xué)方式,熟悉了教師這個(gè)偉大的職業(yè)。在這期間,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的幫助。非常感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),在學(xué)校的安排下,我和有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)劉老師結(jié)成師徒。能成為他的徒弟,我身感榮幸。
作為年輕教師,最大的缺點(diǎn)就是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。師徒“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁,發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)過(guò)程中,作為年輕教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。
劉老師鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。作為一名青年教師,不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。劉老師就常常督促我多看教學(xué)用書(shū),多聽(tīng)其他老師的講課,多吸取別人優(yōu)秀的地方,向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材,鉆研教材,如何備課,在課堂上如何組織語(yǔ)言及駕馭課堂的能力,課下我堅(jiān)持寫(xiě)好聽(tīng)課筆記,在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí),再加入自己的想法,把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中,使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外,還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊,通過(guò)多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
劉老師還鼓勵(lì)我多問(wèn)、多想。劉老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名年輕的教師,不僅要搞好眼前的教學(xué)工作,平時(shí)還應(yīng)注意多思考、多提問(wèn)、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思,我會(huì)在每個(gè)教案后面寫(xiě)一寫(xiě)課后的感想,評(píng)一評(píng)課堂的效果,思考如何改進(jìn)。每天,自己都生活在充實(shí)與感動(dòng)之中,通過(guò)一段時(shí)間的努力、無(wú)論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績(jī),以及作為教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智,還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。
“師徒結(jié)對(duì)”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)年輕教師的一種重要途徑,也是年輕教師盡快成長(zhǎng)的捷徑。通過(guò)我的親身經(jīng)歷,我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義。聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
一學(xué)期以來(lái),我在師傅的影響和熏陶之下,我的教學(xué)有了很大的進(jìn)步,取得了很大的成績(jī)。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開(kāi)的。今后我將繼續(xù)努力,已取得更大的成績(jī),不辜負(fù)師傅的期望。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十六
作為年輕的教師,我們有理想有激情有闖勁,但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),還存在很多不足。比如,我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬總之,與老教師相比,我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫忙,期望在老教師的指導(dǎo)和幫忙下盡快成長(zhǎng)。學(xué)?!皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行,猶如雪中送炭給了我們期望和信心,為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。
很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟,我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師,她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擁有精湛的教學(xué)藝術(shù),并構(gòu)成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效,我們一齊制定如下計(jì)劃:
1、學(xué)習(xí)師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問(wèn)題,有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)。
3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。
1、每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣?,?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足,寫(xiě)下反思,梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧,及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。
2、每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課,自己思考該如何安排教學(xué),本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài),聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n堂。課后和師傅交流自己的思考,多多提問(wèn),才能進(jìn)步。
3、邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課,每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。
4、經(jīng)常和師傅溝通,探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
5、平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決,主動(dòng)和師傅交流。
在次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望:
1、透過(guò)師徒結(jié)對(duì),拜師學(xué)藝,發(fā)奮提高課堂教學(xué)水平,不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的潛質(zhì)。
3、用心參與教育教學(xué)實(shí)踐研究,力爭(zhēng)期間寫(xiě)一篇論文或案例,并用心投稿;很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說(shuō)到反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素,它能夠使教育教學(xué)有很大的收獲,能夠使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。因此,本學(xué)期用心參與每一次的研討活動(dòng),多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,找出改善教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。
總之,在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要發(fā)奮鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十七
這一學(xué)期,我很榮幸能成為許老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、如何看待聽(tīng)課?可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。所以端正態(tài)度會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰?BR> 3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美,欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益匪淺。這一學(xué)期以來(lái),在許老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝許老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
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幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十八
這一學(xué)期以來(lái),在樊老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝樊老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,我已工作整整兩年了。我在褚月萍老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“站穩(wěn)講臺(tái)”?;仡欉@一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在校領(lǐng)導(dǎo)、師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項(xiàng)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,進(jìn)一步了解了教師的職責(zé)。在這一學(xué)年的工作中,我一共上了兩節(jié)公開(kāi)課,特別是5月份的一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課,獲得了教研室老師的好評(píng),這些成績(jī)與褚老師的指導(dǎo)是密不可分的。
褚老師具有許多優(yōu)秀品質(zhì),在聽(tīng)課的過(guò)程中,我總能從她身上學(xué)到東西。這不僅因?yàn)樗哂猩詈竦木C合語(yǔ)言科目的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí),還因?yàn)樗哂写偈姑總€(gè)學(xué)生達(dá)到最高學(xué)習(xí)水平的奉獻(xiàn)精神和專業(yè)知識(shí)。
在每一次的聽(tīng)課過(guò)程中,褚老師都教給我這樣一種努力的方向:扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)語(yǔ)文;興趣盎然的學(xué)語(yǔ)文;觸類旁通的學(xué)語(yǔ)文。每次在走進(jìn)褚老師的課堂前我都做好這樣的心理準(zhǔn)備:不要只記教學(xué)過(guò)程,更多的是關(guān)注齊老師如何引導(dǎo)、點(diǎn)撥的技巧;如何讓學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)的過(guò)程;更要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”。也就是說(shuō),我要盡可能的從老師的教學(xué)安排、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)機(jī)智中讀出它背后的理論依據(jù)、思想觀念,成功之處借鑒之,失敗之處避免之。只有深入地反思,“他山之石”才“可攻玉”,他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)才可能成為豐富自己專業(yè)素養(yǎng)的有效資源。以下是我從褚老師執(zhí)教的《小鷹學(xué)飛》一課中得到的啟發(fā)。
記得陳鐘樑先生曾講過(guò),一堂課中有“我”也有“我們”的問(wèn)題?!拔摇敝刚n中體現(xiàn)教師個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù),可觀賞但不一定都能學(xué);“我們”指課中所揭示的教學(xué)規(guī)律,它是教育科學(xué)性的體現(xiàn)。就《真想變成大大的荷葉》一課中,屬于“我們”的,至少有兩個(gè)方面值得細(xì)心揣摩和領(lǐng)會(huì)。
第一方面是引人入勝的教學(xué)設(shè)計(jì),適時(shí)適度的精妙點(diǎn)撥,循循善誘的啟發(fā)引導(dǎo)等。比如褚老師一開(kāi)課僅用了一句簡(jiǎn)單的情境創(chuàng)設(shè)就把孩子們帶進(jìn)課堂。這樣高效集中孩子們注意力的方法看似簡(jiǎn)單,其實(shí)是在吃透文本的基礎(chǔ)上才能如此。
第二方面在指導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)作時(shí),褚老師沒(méi)有繁雜的講解,而是巧妙的運(yùn)用學(xué)生互動(dòng)的理解。聽(tīng)到這時(shí),我心里想:難怪學(xué)生們喜歡褚老師,難怪做褚老師的學(xué)生不累,因?yàn)樗傆凶屇阈膭?dòng)的時(shí)刻,這種不期而遇的幸福感讓人回味無(wú)窮。我在教學(xué)此課時(shí),只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生想象著做做動(dòng)作,心想:這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作學(xué)生們一定能理解。卻不知,理解背后還應(yīng)體會(huì)文本的感情呀!所以,褚老師請(qǐng)了3位學(xué)生讀讀這句話,每個(gè)學(xué)生都能很到位的讀出感情,我又不知不覺(jué)的想起自己當(dāng)時(shí)的教學(xué),我雖然也有抓住一些詞語(yǔ),但沒(méi)有像褚老師這樣深挖透學(xué)。她把二年級(jí)學(xué)生該做的想象練習(xí)、說(shuō)話訓(xùn)練、個(gè)性化的朗讀等都照顧到了。這就是用語(yǔ)文的方法來(lái)學(xué)語(yǔ)文,我和學(xué)生們一起穿行在褚老師的課堂之中,享受著褚老師的引領(lǐng)。
一尊佛像背后有佛光,一堂成功的課背后有折射出來(lái)的東西,每次聽(tīng)褚老師的課總能給我找到努力的方向,在求真的道路上使我前進(jìn)一步。
幼師師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十九
這一學(xué)期,我很榮幸能成為陳明老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。以下是我的總結(jié)。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰?BR> 要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。陳明老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美,欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益匪淺。
這一學(xué)期以來(lái),在陳明老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝陳明老師對(duì)我的'幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。