生活中有許多平凡的瞬間，卻蘊藏著深刻的哲理和感悟。總結(jié)需要簡潔明了，但也不失詳實。請看下面的一些示例文本
    幼兒園游戲教學設計篇一
    1、積極參加結(jié)伴進行的“搭山洞”過山洞的活動，發(fā)展發(fā)明力。
    2、發(fā)展基本動作，進不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
    3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
    活動準備：
    音樂。
    1、熱身。
    老師帶領幼兒隨著音樂進行做操。
    2、開始游戲。
    幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，我們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察，指導，提醒幼兒注意安全。
    讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
    3、結(jié)束部分。
    最后游戲結(jié)束時后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進行放松活動，束游戲。
    幼兒園游戲教學設計篇二
    發(fā)展幼兒的'手眼協(xié)調(diào)性，練習幼兒大肌肉靈活性，鞏固幼兒對數(shù)序的理解。
    碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。
    1、用粗鐵絲圍成圓，用即時貼纏繞固定，并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網(wǎng)兜型，在鐵絲下方用竹竿固定，把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾，捕蝶網(wǎng)即成。
    2、用碎花布制成蝴蝶形狀的沙包(中間裝米，外邊用棉花包裹)既有重量又不會傷到幼兒，把數(shù)子卡片固定在蝴蝶上即可。
    適合年齡和地點：可在戶外或室內(nèi)體育活動中進行，適合3—5歲幼兒。
    1、3—4歲幼兒可一人拿網(wǎng)，一人扔蝴蝶，投到網(wǎng)中。
    2、4—5歲幼兒可按數(shù)序投蝴蝶沙包至網(wǎng)中。
    幼兒園游戲教學設計篇三
    活動目的：
    通過操作、觀察和體會，了解游戲過程中產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對科學游戲的興趣和求知的欲望。
    活動準備與活動過程：
    玩法：拿住瓶子做繞圈運動，乒乓球貼著瓶壁逐漸上升。由于乒乓球沿瓶子內(nèi)壁做旋轉(zhuǎn)運動，因而不會從瓶中掉下來。不斷運動瓶子，就可以把球帶到另一張桌子上去了。
    準備：同等質(zhì)量的硬幣數(shù)枚。
    玩法：按以上的方法彈出一枚硬幣后，那列硬幣另一端最前面的一枚也會向前滑。如果用兩枚硬幣彈過去，另一端則會有兩枚劃出。繼續(xù)試驗下去，就會發(fā)現(xiàn)，劃出去的硬幣數(shù)目與彈出去的硬幣數(shù)目總是相等。原理：在彈射硬幣撞向那一列硬幣時，會產(chǎn)生彈性沖力，這個力經(jīng)過相鄰的硬幣，一個接一個傳過去。這樣，一個與彈射硬幣質(zhì)量相等的硬幣，會在行動的另一端繼續(xù)運動。另一端的硬幣滑出去的速度與距離，取決于彈射力的強度，而彈射力的強度對滑出硬幣的數(shù)量則不發(fā)生影響。
    三、追逐的小貓。
    準備：火柴數(shù)根，肥皂少許，清水一盆。
    設問：你能將火柴放入水中，使它在水面上行駛嗎？
    玩法：把火柴桿中間劈開，長度為總長度的四分之一，夾上一小塊肥皂，輕輕地放在水面上，火柴就會像小船一樣自動的在水上行駛起來。多做幾個還可以在大盆中進行追逐游戲。
    原理：逐漸溶解的肥皂，不斷破壞著火柴后面的水的表面張力，而火柴前面的水的表面張力則沒有被破壞，火柴被前面的水的表面張力拉向前去，因而“小船”前進。當盆中水的表面張力都被肥皂破壞以后，“小船”便會停止行駛。
    幼兒園游戲教學設計篇四
    1、練習跨、跑、爬等動作，掌握鉆的要領。
    2、能聽信號準確、快速地找到自己的家。
    3、體驗共同游戲的快樂，懂得保護自己。
    重點：就是使幼兒練習跨、跑、爬的等掌握鉆的的動作要領，這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。
    難點：是掌握鉆的要領并能聽信號準確、快速的找到自己的家，因為鉆這個動作是本次活動的新授動作，所以在活動中以個別示范、集體練習、集體游戲等幾種方法來突破此難點，讓幼兒在游戲的同時也加深了活動的記憶。
    1、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾若干，大灰狼頭飾一個。
    2、貼有小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的拱形門、地墊。
    3、音樂。
    一、隨音樂做熱身運動，激發(fā)幼兒活動的興趣。
    師：“小動物們春天到了，天氣真好，我們一起來鍛煉身體吧！”師幼一起隨音樂做熱身運動。
    二、創(chuàng)設小動物參加運動會的情景，練習跨、爬、跑等基本動作，掌握鉆的要領。
    師：今天，動物王國要召開運動會，你們想不想報名參加。
    1、幼兒探索鉆的動作，掌握鉆的動作要領。
    在去運動會的路上經(jīng)過“山洞”，引導幼兒自由探索練習鉆的動作，掌握鉆的要領“低頭-彎腰-屈膝”。
    2、參加動物運動會，練習鉆、跨、爬、跑等動作。
    （1）觀察運動會設置項目：鉆過山洞、跨過小河、爬過草地、跑回來，請幼兒做示范。
    （2）運動會開始，小運動員們各就各位，有序參加各項運動。
    （3）小運動員們完成比賽，運動會結(jié)束。
    1、情境導入，教師講解游戲的玩法及規(guī)則。
    小動物們運動會表現(xiàn)得真棒，現(xiàn)在我們到動物樂園去跳舞慶祝吧。聽說有一只大灰狼經(jīng)常在附近出沒，所以我們慶祝的時候一定要小心，當我們聽到大灰狼的叫聲，要快速跨過小河、爬過草地、鉆進自己的家，要注意安全，別被大灰狼捉到。
    2、幼兒進行第一遍游戲，教師指導幼兒聽到信號迅速跑回自己的家。結(jié)束后進行游戲評價，提醒動作慢的幼兒要快速回到自己的家。
    3、進行游戲第二遍，教師指導幼兒快速跨過小河、爬過草地、鉆進自己的家。
    4、重新裝修動物的家，小動物找到自己的新家后，再次進行游戲。
    小動物們都安全回到了家，教師和幼兒隨舒緩的音樂做放松活動。
    幼兒園游戲教學設計篇五
    2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。
    3、感受音樂、體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
    1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。
    2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。
    3、《開始和停止》音樂圖譜。
    4、開始和停止視頻。
    一、導入律動《小司機》開車進教室。
    師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車師：現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！
    底下。
    師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？（開心）師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）。
    師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）。
    師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止始（教師適當?shù)呐e紅綠燈并用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都則。
    三、感知音樂。
    的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不。
    ——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體定格不動）。
    師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？
    幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有。
    2、第二次感受音樂（出示圖譜）。
    樣呢？
    師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。四、表現(xiàn)音樂。
    1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）。
    師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時呢？（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）。
    2、幼兒創(chuàng)造表演。
    師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止以學什么跟著音樂游戲呢？
    幼兒：跳舞、學小白兔………（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續(xù)）。
    師：剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學一學。師：小朋友，太棒了。
    五、跳圈游戲。
    師：小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）。
    師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
    師幼跟著音樂一起玩開汽車游戲離開活動室。
    六、活動延伸。
    停止的。明天來告訴和大家一起分享。
    幼兒園游戲教學設計篇六
    游戲目標：
    學習正確發(fā)音，練習說簡單兒歌，初步懂得與同伴友好相處。
    游戲準備;。
    桌面教具及小雞頭飾、胸飾等。
    游戲過程：
    1、教師模仿小雞叫。
    2、教師演示桌面教具，示范朗誦詩歌。
    3、教師分段幫助幼兒理解兒歌。
    朗誦前半部分，提問：“一群小雞干什么?”“找到蚯蚓是怎么做的?”幼兒回答后，用詩歌的話總結(jié)。
    同樣方法理解詩歌的后半部分，提問:。
    “蚯蚓拉斷了，大家怎么了?”
    “小雞說什么了?”
    4.分段教幼兒學習兒歌，重復三后完整練習。要求幼兒發(fā)準“嘰、西、氣、泥”等音。
    5.談話;“小嘰做得對嗎?小朋友應該怎么做?”
    活動目標：
    1、在情境游戲中學習并正確使用量詞。
    2、通過情境調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
    活動準備：
    四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把。
    活動過程：
    一、創(chuàng)設情境，感受兒歌內(nèi)容：
    1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么?(引導幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)。
    2、小鴨子(教師扮演)上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導幼兒糾正。
    3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了。
    二、感受兒歌并運用量詞。
    1、朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。
    2、重新布置展示柜，請幼兒參與。
    “貨物都賣完了，我還要進一些貨?！币龑в變河^察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。
    三、全體幼兒都參與活動。
    1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員?！?提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。)。
    2、幼兒自主游戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。
    幼兒園游戲教學設計篇七
    活動目標：
    1.理解歌曲內(nèi)容，感受三拍子的旋律節(jié)奏。
    2.根據(jù)詞意大膽創(chuàng)編不同的動作表演歌曲。
    3.體驗與同伴合作游戲的快樂。
    活動準備：
    1.欣賞《堆雪人》的樂曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。
    2.歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片等。
    活動過程：
    一、遷移經(jīng)驗，說一說“冬天”
    1.觀察圖片，提問引導。
    “下雪了，你們最想做什么事情呢？”
    “你堆的雪人是什么樣子的？”
    2.現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲?！耙黄饋砺犚宦牳枨械男∨笥讯荚谧鍪裁矗俊?BR>    二、觀察圖片，理解歌曲內(nèi)容。
    1.欣賞歌曲第一段。
    （1）歌曲里小朋友們在玩什么？
    （2）雪人長得什么樣？2.欣賞歌曲第二段。（1）誰在堆雪人？
    （2）他們在玩什么游戲？游戲時的心情怎么樣？
    三、初步學唱，感受三拍子旋律。
    1.示范演唱，幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強音。
    2.嘗試隨音樂演唱，邊唱歌邊拍手。
    3.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，唱準節(jié)拍。四、創(chuàng)編動作，大膽表演歌曲。
    1.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作“我們來給歌曲加入動作，可以怎么做？”
    2.隨音樂嘗試表演動作。
    3.幼兒扮演雪人，邊唱歌曲邊做動作。
    活動延伸：下雪時，帶幼兒在戶外堆雪人玩游戲，感受有趣的游戲及雪天美景。
    中班藝術(shù)《堆雪人》活動反思。
    孩子們很喜歡冬天，尤其喜歡在下雪天進行推雪人的活動。活動來源于生活，音樂活動從幼兒的興趣入手，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，在活動中加入表演唱以及游戲等環(huán)節(jié)，以豐富多彩的內(nèi)容和形式，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性?；顒忧昂⒆觽儗τ诟枨男梢延谐醪降牧私?，活動中欣賞歌曲，觀察圖片理解歌曲內(nèi)容，為創(chuàng)編動作表演唱做好鋪墊。歌曲內(nèi)容有兩段，在演唱時個別幼兒三拍子不準確，還應加強三拍子強弱弱的節(jié)奏練習。歌曲內(nèi)容簡單，幼兒觀察圖片很快就學會了，但在表演歌曲創(chuàng)編動作時，幼兒的動作有些局限，表演很單一，平時還需加強幼兒的肢體表現(xiàn)力，讓幼兒有更多隨音樂表現(xiàn)的機會，大膽創(chuàng)編動作。讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，感受音樂的美。
    幼兒園游戲教學設計篇八
    1熟悉音樂，引起學習興趣。
    2打招呼，相互認識。
    教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！
    二、展開。
    1出示動物玩偶，引入找朋友活動。
    教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
    你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個動作來表示一下？
    2啟發(fā)幼兒自編動作。
    （引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）。
    3播放—找朋友。
    幼兒初步嘗試自編動作表演。
    4教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演。
    （1）請幼兒做示范。
    （2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？
    （3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作。
    （4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。
    （分組和集體進行表演。）。
    5教師引導幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。
    小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
    三、結(jié)束。
    幼兒園游戲教學設計篇九
    1、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。
    2、學習傳話技能，聽清句子中每一個字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
    活動準備。
    1、果樹模型若干，各種水果圖片若干。
    2、各種動物卡片若干。
    3、小籃若干。
    活動過程。
    一、學習傳話。
    1、將幼兒分成若干組，教師對每組第一個幼兒說一句話，一個一個的向后傳，請每組最后一個幼兒說說是什么話。
    幼兒討論：怎樣才能傳不錯話?
    2、請每組最后一個幼兒說一句話，一個一個向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。
    二、創(chuàng)設情境學習轉(zhuǎn)述。
    (園長走進教室)。
    園長：對不起，打擾一下，請問魏老師在嗎?
    教師：她出去了，您找她有事嗎?
    園長：請通知魏老師今天下午兩點到大三班聽課。
    教師：請魏老師今天下午兩點到大三班聽課。是嗎?
    園長：是的，等會兒魏老師回來了，請您轉(zhuǎn)告她。謝謝。(園長出教室)。
    教師：小朋友們，一會兒魏老師回來誰能把通知轉(zhuǎn)告給她?
    (幼兒練習轉(zhuǎn)述，教師適時進行指導。提示：什么時間，到什么地方去，去干什么。)。
    (魏老師進教室)。
    教師：哪個小朋友來告訴魏老師有什么事?
    (請多名幼兒進行轉(zhuǎn)述)。
    魏老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準時去。
    (針對幼兒情況進行評價。如：認真聽，記住說的是什么話;傳話慢一點，把每個字都說清楚。)。
    三、傳話游戲。
    1、摘果子每組最后一個幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個一個向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子?；貋砗蠓湃氡窘M的小籃中。
    2、送果子出示動物圖片，每個動物圖片對應一個紙質(zhì)的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。
    注意：如傳錯了話，要重新從頭開始傳。
    活動反思。
    《傳話游戲》這個幼兒感興趣的`題材，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。活動中我們將幼兒本身的需要、興趣、經(jīng)驗和能力放在首位，讓幼兒成為學習的主人。(.教案來自:屈老師教.案網(wǎng))通過集中與分組、集體與個人、講述與想像，形成立體式的環(huán)境教育活動體系。
    幼兒園游戲教學設計篇十
    游戲時間：
    8～10分鐘。
    游戲目的：
    1、練習和鞏固幼兒對英文句子的掌握。
    2、培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。
    游戲規(guī)則：
    游戲開始后，方能同時開始往后傳，聲音應小。
    游戲準備：
    音樂磁帶（背景音樂）。
    游戲過程：
    1、講解：“小朋友們，今天咱們來玩一個游戲，游戲的名稱叫‘傳悄悄話’。每一組從第一位小朋友開始，一個一個往后傳一句話，最后一個小朋友上來說出傳給他的句子是什么，與第一個小朋友所傳之話一樣者為勝?？茨囊唤M傳得既快又正確確，即得第一名?！?BR>    2、全班幼兒分成人數(shù)相等的四組。
    3、教師對每組第一名幼兒耳語一句話，四名幼兒記住后，回到座位。
    4、“thegamebegins、”每組幼兒分別往后傳句子，第一名幼兒告訴第二位，依次類推。
    5、最后一位幼兒站起（standup），大聲說出本組所傳句子，如與卡片上相同為對，若時間又快，為第一名。
    6、評出第二、三、四名。
    幼兒園游戲教學設計篇十一
    對稱指圖形或物體兩對的兩邊的各部分，在大小、形狀和排列上具有一一對應的關(guān)系，生活中的對稱現(xiàn)象隨處可見。在自然界中幾乎所有的動物都是軸對稱，昆蟲也不例外。幼兒在觀察探索喜歡的昆蟲時也發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象?！毒V要》中指出:教師應引導幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
    【活動目標】。
    1．觀察常見的昆蟲，發(fā)現(xiàn)昆蟲身體的對稱部位。（重點）。
    2．利用鏡子操作，理解對稱的含義并能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。（難點）。
    3．積極參與活動，萌發(fā)探究昆蟲的興趣。
    【活動準備】。
    1.整張的昆蟲圖片，在正中縱切的昆蟲圖片（另一半保存）。
    2.每人一張白紙，一面鏡子。
    【活動過程】。
    一、玩“對稱”游戲，體驗對稱特征。
    1．每人一張白紙，把紙對折，然后從折痕處開始，撕一個自己喜歡的圖形。
    2．展示部分幼兒的作品，看一看這些圖形，發(fā)現(xiàn)共同的地方（引導幼兒進行觀察，比較，小結(jié)出這些圖形的特點：對折左右兩邊都相同，把它疊在一起會重合）。
    3.小結(jié)：這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形我們叫它對稱圖形。
    二、將昆蟲圖片發(fā)放給幼兒，引導幼兒觀察了解昆蟲身體的對稱性。
    1.討論：昆蟲的身體藏著對稱嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？
    2.小結(jié)：原來這么多昆蟲身體左右都相同，是對稱的。
    3.引導幼兒觀察昆蟲的翅膀以及觸角。
    提問：蝴蝶的翅膀有什么特點？它的翅膀上有那些花紋？蜜蜂的觸角有什么特點？
    4.小結(jié)：許多種類的蝴蝶翅膀花紋是對稱的，蜜蜂的觸角和翅膀都是對稱的。
    三、游戲“蝴蝶找翅膀”，探索發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。
    1.通過小朋友的猜測和課件動態(tài)的演示，幫蝴蝶找出對稱的翅膀，孩子們自己去尋找左右兩邊的異同點。
    2.小結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。
    四、游戲：對稱的昆蟲，加深對稱的理解。
    1.出示昆蟲的一半身體，幼兒想象它的另一半，會是什么樣子。
    2.把半個昆蟲圖片放在鏡子的旁邊，教師引導幼兒觀察鏡子中的影像和昆蟲身體構(gòu)成對稱。
    3.拼圖游戲：把兩半部分的昆蟲圖片交給不同的孩子，讓他們?nèi)ふ也⑵闯鐾暾麑ΨQ的昆蟲身體。
    4.小結(jié)：對稱在大小、形狀和排列上具有一一對應的關(guān)系。
    幼兒園游戲教學設計篇十二
    我們幼兒園的旁邊就是小公園，那里種著很多種樹，到了秋天樹葉變黃了從樹上飄落下來非常的沒，有紅的楓葉，蠟黃的杏葉，金黃的梧桐葉，半綠半黃的玉蘭樹葉等，非常的美。上學期我們中班剛好上到《秋天的顏色》，我就利用這些美麗的樹葉設計了一節(jié)科學課。
    【活動目標】。
    1、感受樹葉的美。
    2、發(fā)展幼兒的觀察能力。
    3、能根據(jù)要求給樹葉分類。
    【活動準備】。
    1、楓葉、杏葉、梧桐葉、玉蘭葉（葉子數(shù)量是幼兒數(shù)量的5倍）。
    2、背景音樂，ppt。
    3、自制金魚頭飾（幼兒人手一份）。
    【活動過程】。
    一、美麗的樹葉。
    1、師：小朋友，你們覺得秋天美嗎？沒在哪里？（請個別幼兒回答）。
    2、請幼兒欣賞ppt。
    3、提問：你們覺得樹葉美嗎？美在哪里？（請個別幼兒回答）。
    4、師：今天我也把這些樹葉朋友給請過來了。（出示樹葉）。
    5、提問：你們發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣嗎？（請個別幼兒回答）。
    小結(jié)：樹葉真美，有紅的、黃的、綠的。有小的、大的。有扇形的、橢圓的等。
    二、樹葉找家。
    1、請幼兒根據(jù)形狀、顏色分別給樹葉分類。
    2、幼兒與教師一起檢查：樹葉找到家了嗎？
    小結(jié)：你們真的很能干，幫樹葉朋友找到了家。有條小金魚丟了尾巴也要請你們幫忙找一找。
    三、游戲：小金魚找尾巴。
    1、全班幼兒戴上小金魚頭飾。
    2、根據(jù)小金魚尾巴上的樹葉特征給小金魚找“尾巴”。
    小結(jié)：有的小金魚很高興，有的小金魚卻不高興為什么呢？（請個別幼兒回答）。
    四、結(jié)束。
    （播放背景音樂）幼兒與教師一起帶著“小金魚”到戶外找更多的樹葉朋友。
    【活動延伸】。
    利用戶外活動時間帶幼兒到小公園撿樹葉。
    【活動反思】。
    通過本活動幼兒感受到樹葉的美，初步了解落葉樹，知道不同種的樹的`樹葉是不一樣的，同時幼兒的觀察能力也得到了提升。