思考和總結(jié)心得體會(huì)，有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，找到改進(jìn)的方向。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意哪些寫(xiě)作細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)？感謝以下范文的撰寫(xiě)者，他們的心得體會(huì)或許會(huì)給你帶來(lái)新的思考和靈感。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和家庭教育的重要性日益凸顯，家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)逐漸成為了家長(zhǎng)們提升育兒能力的重要平臺(tái)。在家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)中，我們不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充與提升，更深刻地認(rèn)識(shí)到了育兒的責(zé)任和使命。培訓(xùn)后，我深切體會(huì)到了家庭教育的博大精深，以及如何成為一名更好的家長(zhǎng)。
首先，在家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多科學(xué)的育兒知識(shí)。在以前，我對(duì)于育兒知識(shí)大都停留在常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上，缺乏系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和積累。通過(guò)參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，我了解到了兒童心理發(fā)展的規(guī)律，學(xué)會(huì)了科學(xué)的家庭教育方法。比如，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何正確表?yè)P(yáng)孩子，給予他們積極的肯定，這能夠增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心。同時(shí)，我還了解到了家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，給予孩子正確的榜樣和引導(dǎo)對(duì)于他們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。這些知識(shí)的補(bǔ)充和提升，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，為他們提供更科學(xué)的指導(dǎo)和支持。
其次，在家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了育兒的責(zé)任和使命。作為家長(zhǎng)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅僅是孩子的父母，更要成為他們的引路人。家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)中，老師給我們介紹了許多育兒案例，倡導(dǎo)了對(duì)于孩子的尊重和理解。我突然明白，培養(yǎng)孩子不僅僅只是關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)他們的人格品質(zhì)和社會(huì)能力。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們要用愛(ài)心和耐心去引導(dǎo)孩子，教育他們?nèi)绾握_應(yīng)對(duì)困難和挫折，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和合作意識(shí)。這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但也是一種幸福的體驗(yàn)。
再次，在家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)中，我分享了許多家長(zhǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)，并與其他家長(zhǎng)進(jìn)行了交流和互動(dòng)。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流，我了解到了他們?cè)谟齼哼^(guò)程中的困惑和問(wèn)題，也從他們的經(jīng)驗(yàn)中受益匪淺。在培訓(xùn)中，我們一起探討了如何與孩子建立更好的溝通，如何解決親子矛盾等問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了換位思考，學(xué)會(huì)了與孩子進(jìn)行良好的溝通。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)我以后的育兒工作產(chǎn)生積極的影響。
最后，家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)給予我了更大的信心和動(dòng)力來(lái)面對(duì)育兒的挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，我們接觸到了各種各樣的育兒知識(shí)和案例，這讓我明白了育兒是一個(gè)復(fù)雜且長(zhǎng)期的過(guò)程。然而，正是這樣的挑戰(zhàn)，讓我們能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。參加培訓(xùn)后，我更加了解了孩子的成長(zhǎng)需要和家庭教育的重要性。我明白了作為家長(zhǎng)，不能只停留在表面的關(guān)心和疼愛(ài)上，更要付出更多的努力來(lái)盡心盡力地教育孩子。帶著這份自信和動(dòng)力，我相信我能夠成為一名更好的家長(zhǎng)，給予孩子更好的成長(zhǎng)環(huán)境和指導(dǎo)。
綜上所述，家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)給予了我許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和使命。參加培訓(xùn)后，我在育兒方式上有了更多選擇，也獲得了更大的信心和動(dòng)力來(lái)面對(duì)育兒的挑戰(zhàn)。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我將會(huì)成為一名更好的家長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)和幸福貢獻(xiàn)更多力量。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇二
參加了xx七幼組織的《6+1禮儀品格教育》家長(zhǎng)培訓(xùn)，特別是金專(zhuān)家從自身培養(yǎng)孩子娓娓而談，真是受益匪淺。我家孩子今年剛進(jìn)幼兒園，啟蒙教育就能溶于七幼開(kāi)展的《6+1禮儀品格教育》是我們的榮幸。我還記得七幼在入園前的問(wèn)卷里面大致有一道“你希望你的孩子在幼兒園幾年成長(zhǎng)為一個(gè)怎樣的孩子”，我們的期待就是“健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大成人”，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字做起來(lái)卻困難重重，首先讓她學(xué)會(huì)做人，正好《6+1禮儀品格教育》指明了方向。問(wèn)卷里還有一道“當(dāng)家長(zhǎng)和老師在培養(yǎng)幼兒上有矛盾時(shí)你會(huì)怎么做？”我的回答是“當(dāng)老師和家長(zhǎng)目標(biāo)一致時(shí)就沒(méi)有矛盾”所以我們相信七幼相信老師們！
再有七幼小二班老師開(kāi)通了博客，用文字照片記錄孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很新潮，也很實(shí)用，我們會(huì)頂?shù)降祝?BR> 這一天的講座讓我受益匪淺，感受到自己的教育理念發(fā)生的重大改變，更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到品德教育的重要性，作為家長(zhǎng)我們定會(huì)全力配合老師做好禮儀教育，相信在她們的教育中孩子們會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇三
隨著教育的普及推廣與教育觀念的更新提升，家庭教育越來(lái)越得到了家長(zhǎng)、社會(huì)與學(xué)校重視。教育不能單單靠學(xué)校，家庭教育在學(xué)生的人生中起著至關(guān)重要的作用。在這一形勢(shì)下，我縣于 20xx年5月7日在縣實(shí)驗(yàn)二小舉辦了家庭教育培訓(xùn)講座，特聘我國(guó)著名家庭教育專(zhuān)家關(guān)鴻羽教授進(jìn)行了《教師如何指導(dǎo)家庭教育》與《創(chuàng)新教育》的培訓(xùn)。參會(huì)人員為全縣中小學(xué)德育校長(zhǎng)、德育主任及優(yōu)秀班主任，本人有幸參會(huì)。經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，感慨頗多，受益匪淺。
上午關(guān)鴻羽教授重點(diǎn)就《教師如何指導(dǎo)家庭教育》進(jìn)行了全面系統(tǒng)的講解，有理論，有實(shí)例，深入淺出，幽默風(fēng)趣。他首先將家庭教育中易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分類(lèi)，總共分為粗暴型、精神虐待型、期末算總賬型、抽風(fēng)型、超負(fù)荷型、保姆型、干擾型、金錢(qián)刺激型、放任型、分?jǐn)?shù)第一型、溺愛(ài)型、遷就型、攀比型、暴躁型、嘮叨型、冷漠型、純理智型、專(zhuān)制型、期望過(guò)高型、過(guò)度教育型等等20多種類(lèi)型，對(duì)每一種類(lèi)型進(jìn)行分析，并指出改進(jìn)方向。這對(duì)我們指導(dǎo)家庭教育有很大的幫助。之后關(guān)教授分別“從家長(zhǎng)的行業(yè)是教育子女”和“家庭教育是不可替代的教育”兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明家庭教育專(zhuān)業(yè)性與重要性。家庭教育的差別很大，教育孩子不能重來(lái)，家庭教育不能摸著石頭過(guò)河。家庭教育對(duì)孩子的影響是終身的，關(guān)乎孩子的命運(yùn)，甚至關(guān)系的國(guó)民的命運(yùn)。提出問(wèn)題后關(guān)教授提出了相應(yīng)的指導(dǎo)方法。
在聽(tīng)到關(guān)教授講國(guó)外高中生開(kāi)新婚指導(dǎo)課后我們都有些吃驚，當(dāng)聽(tīng)到有的國(guó)家在結(jié)婚前要求聽(tīng)家庭教育講座，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)并要通過(guò)考試才能結(jié)婚的消息后深感震驚：家庭教育的差距竟然如此之大！分析完國(guó)際家庭教育指導(dǎo)情況后關(guān)教授提出了“大教育觀”的概念。大教育觀分為橫向和縱向兩方面，具體指時(shí)間上的終身教育和空間上的學(xué)校、家庭、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合，大教育觀的效果是1＋1＋1＞3。這個(gè)概念非常新穎，也能很實(shí)際的教育完整的概括起來(lái)了。關(guān)教授認(rèn)為要做好家庭教育的指導(dǎo)工作以及做好家庭教育要從以下幾個(gè)反面入手：一、建立家庭教育研究會(huì)，二、建立家庭教育委員會(huì)，三、成立家庭教育講師團(tuán)，四、給家長(zhǎng)開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)，匯報(bào)會(huì)，分享家長(zhǎng)自己的教育案例等等。所提出的方法和給出的建議都很實(shí)際也很有有意義！下午關(guān)教授就有關(guān)創(chuàng)新教育的話題做了簡(jiǎn)單的介紹，也很有教育價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
通過(guò)一整天的培訓(xùn)我充分認(rèn)識(shí)到家庭教育自古以來(lái)就受到人們的關(guān)注，但被作為一種學(xué)科進(jìn)行研究，在我國(guó)也就是近年來(lái)的事情。這是時(shí)代的發(fā)展，人才的需求，國(guó)民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問(wèn)題。成立家長(zhǎng)學(xué)校，目的是要家庭與社會(huì)、教育部門(mén)共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的任務(wù)。人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會(huì)教育、集體（托幼園所、學(xué)校）教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項(xiàng)教育工程離開(kāi)哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：
1、家庭；
2、學(xué)校；
3、兒童所在的集體；
4、兒童本人；
5、書(shū)籍；
6、偶然出現(xiàn)的因素。
從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?。在看的家庭教育重要性的同時(shí)，我們也要看的家庭教育還有很長(zhǎng)的路要走，家庭教育與學(xué)校教育和社會(huì)教育是密不可分的，讓我們攜手并進(jìn)，共同開(kāi)創(chuàng)家庭教育學(xué)校教育和社會(huì)教育更加美好的明天！
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇四
家長(zhǎng)學(xué)校是為了解決家庭教育問(wèn)題而設(shè)立的一種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，旨在幫助家長(zhǎng)提升教育素質(zhì)，增強(qiáng)育兒技能。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著教育觀念的不斷更新和家庭結(jié)構(gòu)的變遷，家長(zhǎng)扮演著越來(lái)越重要的角色。然而，許多家長(zhǎng)面臨著育兒技能不足、情感交流不暢等問(wèn)題。因此，參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)成為了提升家長(zhǎng)教育水平的有效途徑。我最近參加了一次關(guān)于親子溝通的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，收獲頗豐，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：講述培訓(xùn)中學(xué)到的親子溝通技巧（300字）。
在家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于親子溝通的技巧，其中最重要的是傾聽(tīng)和理解。在培訓(xùn)中，教師強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在與孩子溝通過(guò)程中要做到真正的傾聽(tīng)，而不僅僅是聽(tīng)到。這意味著家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)安靜地停下來(lái)，專(zhuān)心地傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，不要打斷，不要急于給出解決方案。只有真正傾聽(tīng)，才能理解孩子的真實(shí)需求和感受。此外，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要注重表達(dá)和接受孩子的情感，建立良好的溝通氛圍。通過(guò)在培訓(xùn)中的實(shí)踐，我逐漸掌握了這些溝通技巧，并在與孩子的交流中取得了明顯的改變。
第三段：分享培訓(xùn)給我?guī)?lái)的啟發(fā)（300字）。
通過(guò)參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了親子溝通的技巧，還受到了一些啟發(fā)。首先，我意識(shí)到親子溝通是一種雙向的交流，不僅僅是家長(zhǎng)向孩子傳遞信息，也要經(jīng)常詢問(wèn)孩子的想法和感受。只有通過(guò)真誠(chéng)地與孩子溝通，才能建立起親密的關(guān)系。其次，我明白了家長(zhǎng)和孩子之間的溝通不僅僅是語(yǔ)言交流，也包括肢體語(yǔ)言和情感表達(dá)。在日常生活中，我開(kāi)始更加注重與孩子的肢體接觸和情感交流，使親子溝通更加豐富而全面。最后，培訓(xùn)還提醒我要保持耐心和理解，尊重孩子的個(gè)性，給予他們足夠的空間和自由發(fā)展。這些啟發(fā)對(duì)我來(lái)說(shuō)是寶貴的，它們不僅對(duì)我的育兒工作起到了指導(dǎo)作用，也對(duì)家庭氛圍產(chǎn)生了積極影響。
第四段：談?wù)勁嘤?xùn)對(duì)我和孩子關(guān)系的改變（200字）。
參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后，我與孩子之間的關(guān)系發(fā)生了積極的變化。我不再是一個(gè)只關(guān)心孩子成績(jī)和學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，而是更加注重他們的情感需求。我們之間的溝通變得更加順暢，孩子也更加愿意與我分享他們的問(wèn)題和困惑。此外，由于我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解，我能更好地幫助孩子解決問(wèn)題，與他們共同成長(zhǎng)。培訓(xùn)的收獲使我在家庭教育中更加自信，我相信我能夠成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)體會(huì)，表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的感激之情（200字）。
通過(guò)參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育中親子溝通的重要性，并學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的溝通技巧。這不僅對(duì)我個(gè)人的育兒工作產(chǎn)生了積極的影響，也對(duì)我與孩子之間的關(guān)系產(chǎn)生了重要的改變。在此，我要對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校表示感謝，感謝老師們的教導(dǎo)和指導(dǎo)，感謝家長(zhǎng)學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技巧應(yīng)用到實(shí)際中，做一個(gè)更好的家長(zhǎng)，給孩子一個(gè)溫暖和睦的家庭。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇五
10月18日晚6點(diǎn)半，我參加了東城小學(xué)為我們一年級(jí)家長(zhǎng)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后，王校長(zhǎng)的講話讓我受益匪淺，非常感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的興趣、教授孩子的知識(shí)做出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長(zhǎng)為一名真正意義上的小學(xué)生；同時(shí)也給我們家長(zhǎng)一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也帶來(lái)了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，特別是一年級(jí)的孩子，方法是非常重要的。作為家長(zhǎng)不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過(guò)高，可能會(huì)適得其反。
做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。
一年級(jí)的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來(lái)，或者他們的心里都還沒(méi)有作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真，專(zhuān)心聽(tīng)講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)一定要培養(yǎng)他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯非常重要。
作為家長(zhǎng)，自己要需要不斷地充電，王校長(zhǎng)介紹的書(shū)名，我都非常仔細(xì)摘錄下來(lái)，去借來(lái)或者買(mǎi)來(lái)閱讀，相信看過(guò)后，可能對(duì)教育好孩子是非常有益的。
現(xiàn)在才知道早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來(lái)學(xué)習(xí)，這點(diǎn)需要加強(qiáng)。
從九月開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，一個(gè)多月的時(shí)間里，看到兒子每天都會(huì)有進(jìn)步，從不喜歡讀拼音（有過(guò)兩次我讓他讀拼音，他不愿意讀而掉過(guò)眼淚），到現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)地拿起語(yǔ)文書(shū)讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜！體育的跳繩和扔沙包，從一開(kāi)始每分鐘只能跳二三十個(gè)，到現(xiàn)在能跳一百多個(gè)，扔沙包，在王老師的教導(dǎo)下，也比之前有進(jìn)步，為他感到高興！兒子有時(shí)調(diào)皮，不聽(tīng)話，我可能不夠耐心地去教導(dǎo)他，而是會(huì)斥責(zé)他，現(xiàn)在看來(lái)，有時(shí)他也是耍小聰明，也是逗你開(kāi)心。給孩子多多的鼓勵(lì)，會(huì)使他更加自信！
做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的玩，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，家庭教育問(wèn)題愈發(fā)引起人們的關(guān)注。為了提高家長(zhǎng)的教育水平和育兒能力，許多地方設(shè)立了家長(zhǎng)學(xué)校，并組織了相關(guān)的培訓(xùn)。我有幸參加了一期家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)課程，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到了家庭教育的重要性和培訓(xùn)的價(jià)值，也掌握了一些實(shí)用的育兒技巧。下面，我將結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，就這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)的收獲和感悟進(jìn)行闡述。
在培訓(xùn)課程的第一天，我們參觀了一家優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地。這個(gè)基地為年輕人提供了一個(gè)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)和資源，讓他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就學(xué)會(huì)了勤工儉學(xué)和自主創(chuàng)業(yè)。通過(guò)觀察，我深深感受到了家庭教育在塑造孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力方面的重要作用。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子更多的自主權(quán)，鼓勵(lì)他們探索和實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要做好學(xué)習(xí)的榜樣，勤奮工作、不怕困難、勇于創(chuàng)新，才能更好地引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
在接下來(lái)的培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的溝通與交流。家庭教育中的溝通不僅包括言語(yǔ)交流，還有情感的傳遞和共鳴。只有通過(guò)良好的溝通，才能更加深入地理解孩子內(nèi)心的需求和想法，并及時(shí)指導(dǎo)和解決問(wèn)題。在培訓(xùn)課上，老師帶領(lǐng)我們通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)習(xí)了如何傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，平時(shí)忙于工作的家長(zhǎng)往往忽略了與孩子的心靈溝通，而過(guò)分強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)和要求。只有真正站在孩子的角度去傾聽(tīng)和理解，才能建立良好的家庭關(guān)系，提高教育的有效性。
在家庭教育培訓(xùn)的最后一天，我們還學(xué)習(xí)了一些行之有效的育兒技巧。在課程中，老師告訴我們，要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先要從自身做起。家長(zhǎng)要做好的示范，建立正確的榜樣，孩子才會(huì)愿意模仿。同時(shí)，我們還學(xué)到了一些科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰方法，教會(huì)了如何正確引導(dǎo)孩子的行為和情緒。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些技巧確實(shí)能夠起到積極的作用，讓孩子更加理解和接受家長(zhǎng)的要求，建立了更好的親子關(guān)系。
通過(guò)這次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于家庭教育的理論知識(shí)，更重要的是，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性和學(xué)習(xí)的價(jià)值。作為家長(zhǎng)，我們要不斷提高自己的素質(zhì)和能力，與時(shí)代同行，才能更好地引導(dǎo)孩子走向成功。家長(zhǎng)學(xué)校為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，讓我們不再孤單，也讓我們?cè)诨ブ谐砷L(zhǎng)。我深信，只要我們將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，積極參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育一定能夠收到良好的效果。
總之，家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲和感悟。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練，我更加明白了家庭教育的重要性和培訓(xùn)的價(jià)值。在今后的日子里，我將努力將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，與孩子共同成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也會(huì)積極參與和推廣家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)，與更多的家長(zhǎng)一起探討教育問(wèn)題，共同促進(jìn)家庭教育的發(fā)展。只有這樣，才能讓家庭教育發(fā)揮出更加積極有效的作用，培養(yǎng)出更多有品德、有才華、有創(chuàng)造力的下一代。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇七
人們常說(shuō):“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，而作為家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，孩子的培養(yǎng)，學(xué)校、家庭、社會(huì)都有各自責(zé)任。我將全力支持學(xué)校、老師的各方面工作，讓孩子在家、校這兩個(gè)環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上的發(fā)展，共同培養(yǎng)好祖國(guó)未來(lái)的棟梁。家長(zhǎng)是孩子的教科書(shū)，要注意自己平時(shí)的言談舉止，每一件事的處理方式，待人接物的態(tài)度。學(xué)會(huì)做人與學(xué)習(xí)知識(shí)一樣，都是孩子走向社會(huì)的基礎(chǔ)。
作為家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己的孩子笨，不要把自己的孩子與別人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)提高和進(jìn)步都值得贊揚(yáng)。我們做家長(zhǎng)的要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的長(zhǎng)處，用別人的長(zhǎng)處來(lái)跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。
xxxx3年9月孩子們跨進(jìn)xxxx小學(xué)xxxx校區(qū)的校門(mén)，成為一名小學(xué)生，這是一個(gè)具有里程碑意義的時(shí)刻!但是能不能和同學(xué)們和睦相處?能適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活嗎?還有就是學(xué)校的教育理念是咋樣的?這些擔(dān)心和疑慮都在每個(gè)家長(zhǎng)的心里。但是當(dāng)我?guī)е鴱?fù)雜的心情坐在一(4)班明亮的教室里，聽(tīng)著班主任老師耐心細(xì)致地解答了家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題，讓我的心踏實(shí)起來(lái)，并暗下決心要多關(guān)心孩子，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法;一定要注意自己的言行、態(tài)度，為孩子的成長(zhǎng)樹(shù)立榜樣，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。而且隨著家長(zhǎng)會(huì)的進(jìn)行，我慶幸孩子上了一所能讓她快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)校，也更慶幸孩子遇到了既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。這次家長(zhǎng)會(huì)，更是讓我上了一堂怎樣陪伴孩子成長(zhǎng)的課，再次向老師們致以我最真摯的感xxxx。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇八
10月下旬，我有幸在煙臺(tái)魯東大學(xué)參加了省級(jí)初中骨干班主任培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)了僅短短的幾天， 但受益匪淺，這期間，我聆聽(tīng)、觀看了許多名師的精辟講座，他們先進(jìn)的班級(jí)管理方法及典型案例，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)后學(xué)習(xí)到的一些教育理念和體會(huì)。
要想成就一番事業(yè)，要輝煌我們的人生，離不開(kāi)“好心態(tài)”這 個(gè)原動(dòng)力。初中教師的工作是艱辛而又煩瑣的，尤其是我們班主任。擁有一個(gè)好的心態(tài)就很重要，它會(huì)激勵(lì)我們正確面對(duì)挫折和失敗‘會(huì)讓我們保持一種積極向上的心態(tài)。當(dāng)外界環(huán)境難以靠自我的“憑空想 像”而改變的時(shí)候，我們要積極調(diào)整自己的心態(tài)。如果你整天怨天尤 人，你就好比生活在地獄里；如果你積極豁達(dá)、樂(lè)觀向上，你就像生活在天堂，“地獄”還是“天堂”完全取決與自己的心態(tài)。怎樣在高壓的環(huán)境中擁有良好的心態(tài)，專(zhuān)家給了我們一些建議：
1、用愉悅充實(shí)每一天。笑著過(guò)是一天，愁眉苦臉地過(guò)也是一天，那何不微笑著接納一切，如果一天是快樂(lè)的，那么無(wú)數(shù)個(gè)一天組成的你的一生也是快樂(lè)的。
2、多與他人交往。長(zhǎng)期獨(dú)處的人容易患抑郁癥。心理健康的人需要有一種歸屬感，也稱(chēng)“家園感” ，有屬于自己的朋友，在朋友中感受到被尊重，被需要。
3、投身于有意義有價(jià)值的工作。如果你熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，那么正好；如果你還不太滿意自己的職業(yè)，那么也請(qǐng)你嘗試著愛(ài)上它， 都說(shuō)日久生情，如果突然之間讓你離開(kāi)教育崗位，我想很多人都會(huì)不 適應(yīng)的吧，假使你不想離開(kāi)這個(gè)崗位，那就請(qǐng)你好好珍惜它。
4、培養(yǎng)積極樂(lè)觀的情緒。記住三不要。不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲 罰自己，明明是學(xué)生犯了錯(cuò)，自己就氣得不行；不要拿自己的錯(cuò)誤來(lái) 懲罰別人，因?yàn)樽约盒那椴缓枚w怒學(xué)生的事情也不要做；不要拿自己的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己，對(duì)自己做得不夠好的事情耿耿于懷也不利于身心健康。
有一則寓言頗為耐人尋味：風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能讓游客自動(dòng) 脫下斗篷。冷風(fēng)呼呼而來(lái)，使勁吹，游客反而拼命抱緊斗篷不松。太陽(yáng)出來(lái)了，暖洋洋地用愛(ài)心照著游客，不一會(huì)兒，游客感動(dòng)得自動(dòng)脫下斗篷到樹(shù)陰下乘涼。這則寓言告訴我們：用愛(ài)心來(lái)感化比教育懲戒更有效， 在班主任工作中， 教育學(xué)生的秘訣只有一個(gè)字—— “愛(ài)” 。在許多老師一提起“師愛(ài)”頭就大。他發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論如何無(wú)法愛(ài)上一個(gè)說(shuō)謊成性、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，就懷疑自己師德不夠高尚，就很焦慮。 我想這完全是多余的焦慮。如果您喜歡一個(gè)說(shuō)謊成性的人，我看您就 有問(wèn)題了。學(xué)生說(shuō)謊，當(dāng)然會(huì)我們反感，但是，這不妨礙我們關(guān)心他和幫助他——像幫助一個(gè)病人一樣。這就是師愛(ài)，老師的愛(ài)心。對(duì)每 一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！ ”教 師要有“愛(ài)心、恒心、信心、專(zhuān)心、虛心” 。因?yàn)榻裉斓暮⒆硬蝗鄙?的是物質(zhì)上的愛(ài)，缺少的是精神上的。而精神上的愛(ài)是哪些愛(ài)呢？概括起來(lái)就是幾種愛(ài)：
1、平等的愛(ài)；
2、理解的愛(ài)；
3、尊重的愛(ài)；
4、 信任的愛(ài)；
5、民主的愛(ài)。
如果我們做老師的、做父母的都能經(jīng)常不 斷的與孩子進(jìn)行民主、平等、尊重、信任這樣的交往的話，那么你的教育一定是服務(wù)型的而不是管理型的。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我真的受到了很大的觸動(dòng)，每一位班主任都希望成功，我也不例外。我想自己在今后的班主任工作中一定會(huì)不斷的反 思總結(jié)，不斷提升自己的能力，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，爭(zhēng)做優(yōu)秀班主任。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇九
9月18日我和愛(ài)人參加了__七幼安排的家長(zhǎng)禮儀培訓(xùn)活動(dòng)，真的讓很我們受益匪淺。說(shuō)實(shí)話以前在教育孩子的問(wèn)題上我很迷茫，不知道怎樣教育才是正確的。對(duì)于“禮儀”這個(gè)詞更是不太在乎，總以為“禮儀”是大人們應(yīng)該懂的，等孩子慢慢長(zhǎng)大后就會(huì)懂禮貌了，但是就當(dāng)金老師講到“狼孩子”和“士兵與孤島”的故事后，讓我明白好的生活習(xí)慣是需要從小培養(yǎng)的。孩子從小接受禮儀教育,有利于孩子養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
在沒(méi)有聽(tīng)這次講座以前我對(duì)孩子的教育方法是：什么都要讓孩子按照我的要求去做，沒(méi)有給孩子自己的發(fā)展空間，什么事情都認(rèn)為孩子做不好。當(dāng)我的寶貝搶著要幫我掃地的時(shí)候我會(huì)對(duì)他說(shuō)：你太小干不了這些活，當(dāng)我的寶貝說(shuō)：媽媽今天我能和你一起洗衣服嗎?我會(huì)不加思索的告訴他不行，衣服弄濕了會(huì)感冒的。就像金老師說(shuō)家長(zhǎng)們都只在乎孩子的身體健康卻不關(guān)注孩子的心理健康。說(shuō)實(shí)話我從來(lái)都沒(méi)有站在孩子的角度上考慮孩子的感受我真的很慚愧。實(shí)事上每個(gè)孩子都是聰明的寶寶，沒(méi)有不聽(tīng)話的孩子只有不會(huì)教得家長(zhǎng)。
聽(tīng)完講座之后我們做父母的對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)和看法，孩子的爸爸還專(zhuān)門(mén)看了金老師推薦的書(shū)“我的職業(yè)是做父親”，還說(shuō)這是本好書(shū)。
在此，感謝__七幼能給我們和孩子一起“成長(zhǎng)”和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十
參加兩次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)后，收獲很大，增長(zhǎng)了很多新的理念，也引起了很大的共鳴。校長(zhǎng)講的要辦有尊重特色的教育，引起我的同感，我感到在社會(huì)中生存，也需要尊重別人不同的生活方式與生活理念，在國(guó)與國(guó)之間，民族與民族之間，要尊重不同的宗教信仰與生活習(xí)俗，只有互相尊重，才能保持這個(gè)世界的和平、和諧，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)與爭(zhēng)斗。
花僑小學(xué)培養(yǎng)孩子寬容、冷靜、虛心、自信的品質(zhì)，在品德的培養(yǎng)上有自己本校的追求和方向，我覺(jué)得我們的孩子如果擁有了這種品質(zhì)，他的生活將是完滿的，他的人生將是積極與充實(shí)的。
通過(guò)校長(zhǎng)的講話，我覺(jué)得花僑小學(xué)的教學(xué)理念非常好，非常的長(zhǎng)遠(yuǎn)，是真正的教育，不是功利的教育，是愛(ài)孩子、愛(ài)社會(huì)的教育。
梁教授講的家長(zhǎng)怎樣和孩子溝通，其中講的那個(gè)公共汽車(chē)廣播的例子給我印象非常深，我會(huì)反思自己是不是像那個(gè)公共汽車(chē)廣播一樣，孩子把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，說(shuō)了也和不說(shuō)一樣，我會(huì)反思自己的嘮叨，會(huì)反復(fù)思考話要怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，教育孩子是一個(gè)需要考量智慧的難題，梁校長(zhǎng)的講話啟發(fā)了我的思考。
通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我知道花僑小學(xué)注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。我感到特別好，因?yàn)槲沂且粋€(gè)有閱讀習(xí)慣的家長(zhǎng)，我深知閱讀的樂(lè)趣，閱讀對(duì)思維的訓(xùn)練，閱讀對(duì)人生觀、世界觀的影響。得知白小也重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)后，我很高興，我對(duì)孩子也放心了很多。一個(gè)有閱讀興趣、博覽群書(shū)的人一定是一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，我對(duì)孩子的未來(lái)有了信心，也儲(chǔ)備了培養(yǎng)孩子的內(nèi)在力量。
參加第二次的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，收獲也特別大。老師講的那個(gè)成功象限給我印象深刻，它直面了教育的本質(zhì)及家長(zhǎng)、學(xué)校的終極目標(biāo)。引發(fā)了我的思考，我想所謂的主流價(jià)值觀是否是幸福的通路，我覺(jué)得不是，培養(yǎng)孩子的目標(biāo)不是走向成功的象限，它應(yīng)該有更本質(zhì)、更純粹的意義。我很欣賞老師說(shuō)的那個(gè)英國(guó)人enjoy的生活態(tài)度，老師傳達(dá)的理念還有讓孩子堅(jiān)持做家務(wù)，我也非常贊同。老師講的閉嘴是最好的教育，行不言之教的理念很好。我也覺(jué)得言傳不如身教，說(shuō)多了沒(méi)用，還會(huì)起反作用。
以上就是我粗淺的體會(huì)，還有很多收獲我會(huì)慢慢與實(shí)踐結(jié)合，反復(fù)體會(huì)。學(xué)校組織這樣的活動(dòng)有非常大的社會(huì)意義，特別好，我看到了校長(zhǎng)、老師的精神面貌非常受鼓舞。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十一
首先感謝xx中學(xué)為我們家長(zhǎng)提供了家校學(xué)習(xí)培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)。通過(guò)家校學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我更深入的了解了家校合作的重要性和必要性。著名教育家蘇霍姆斯基說(shuō)過(guò)：“只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)?！奔倚：献鞯哪康氖菫榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)，讓孩子充分享受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，以及使教育給孩子帶來(lái)的歡樂(lè)。而學(xué)校開(kāi)展的校信通讓我們家長(zhǎng)能夠更及時(shí)的了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況以及學(xué)校的各種活動(dòng)情況。校訊通也為孩子課后與老師之間的溝通搭建了一座橋梁。
由于家庭的千差萬(wàn)別，家長(zhǎng)對(duì)教育子女的目標(biāo)、成才的觀念各不相同，因此家長(zhǎng)對(duì)子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必須在學(xué)校教育的配合下，具體分析每個(gè)孩子的實(shí)際情況，正確引導(dǎo)孩子成才，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之才。
做名好家長(zhǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)。關(guān)愛(ài)與感恩是人類(lèi)最崇高的感情，是建設(shè)和諧社會(huì)所必須的。所以感恩教育要從小抓起，要從我們自身抓起，我們做父母的要科學(xué)地、理智地愛(ài)自己的孩子，首先要為孩子樹(shù)立一個(gè)孝順的良好榜樣，逢年過(guò)節(jié)要給孩子精心設(shè)計(jì)家庭感恩的實(shí)踐活動(dòng)，如九九重陽(yáng)節(jié)代孩子去看爺爺、奶奶，并送上她自己制做的賀卡或是一幅畫(huà)一句。
祝福語(yǔ)。
;還要給孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事;做一個(gè)好家長(zhǎng)必需是要用心去做，任何敷衍和偽裝，都可能給孩子純潔天真的心靈蒙上陰影，而這種不好的影響可能是終身的。
身教重于言教。我們家長(zhǎng)一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，會(huì)影響到孩子的一生，孩子能否成人成才，作為孩子第一任老師的我們，有不可推卸的責(zé)任。做為家長(zhǎng)的我們還要牢記：不管每天工作再忙、再累，也要抽出時(shí)間與孩子談心交流，了解她一天中在學(xué)校所發(fā)生的事情，和她分享她的喜怒哀樂(lè)，做她的知心朋友，不能做只顧接送，遇事只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)青紅皂白，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)的家長(zhǎng)。
要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛上初一的學(xué)生，我們要培養(yǎng)她的良好閱讀習(xí)慣和良好的做作業(yè)情況。對(duì)于她在學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)要及時(shí)地給予肯定。家長(zhǎng)和孩子要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。配合學(xué)校在家庭方面全方位支持學(xué)校教育工作，與學(xué)校一起解決在教育子女的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。進(jìn)而使家庭和學(xué)校在教育過(guò)程中密切合作，互相配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化了家校教育資源。家長(zhǎng)在教會(huì)孩子很多的同時(shí)，孩子也在讓家長(zhǎng)明白很多。所以我們父母應(yīng)起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的小天地，使孩子體味到學(xué)習(xí)的價(jià)值，感受到讀書(shū)是種享受。
要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。
只要我們用心觀察孩子的一言一行，永遠(yuǎn)把對(duì)孩子的愛(ài)化做交流和激勵(lì)，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。也只有在家校教育上成功的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)稱(chēng)職家長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)!
10月18日晚6點(diǎn)半，我參加了xx小學(xué)為我們一年級(jí)家長(zhǎng)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后，王校長(zhǎng)的講話讓我受益匪淺，非常感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的興趣、教授孩子的知識(shí)做出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長(zhǎng)為一名真正意義上的小學(xué)生;同時(shí)也給我們家長(zhǎng)一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也帶來(lái)了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，特別是一年級(jí)的孩子，方法是非常重要的。作為家長(zhǎng)不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過(guò)高，可能會(huì)適得其反。
做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子;培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。
一年級(jí)的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來(lái)，或者他們的心里都還沒(méi)有作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真，專(zhuān)心聽(tīng)講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)一定要培養(yǎng)他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯非常重要。
作為家長(zhǎng)，自己要需要不斷地充電，王校長(zhǎng)介紹的書(shū)名，我都非常仔細(xì)摘錄下來(lái)，去借來(lái)或者買(mǎi)來(lái)閱讀，相信看過(guò)后，可能對(duì)教育好孩子是非常有益的。
現(xiàn)在才知道早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來(lái)學(xué)習(xí)，這點(diǎn)需要加強(qiáng)。
做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的玩，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十二
20xx年8月23日，我有幸參加了縣教體局組織的以家長(zhǎng)學(xué)校為主題的培訓(xùn)，上午聽(tīng)取了方局長(zhǎng)作有關(guān)生活與工作的關(guān)系的報(bào)告，下午還聽(tīng)取了汪有海書(shū)記、俞志堂校長(zhǎng)的專(zhuān)題講座，受益匪淺?；厥滓惶靵?lái)的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
在培訓(xùn)期間我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)做筆記，通過(guò)培訓(xùn)，我更加認(rèn)識(shí)到學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要性。教師同家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通，目的是更好的了解學(xué)生幫助學(xué)生更好的全面發(fā)展。
家庭是孩子的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是人生就讀時(shí)間最長(zhǎng)的一所學(xué)校。家庭教育不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單繼續(xù)。
而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑。教育不僅是教師的事情，它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面來(lái)完成的，社會(huì)機(jī)制尚未啟動(dòng)，我們能啟動(dòng)的也就只有家長(zhǎng)了。
只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能做到事半功倍的效果。我們要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，我們更是需要注意主動(dòng)與他們談心、鼓勵(lì)他們，一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，要及時(shí)主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況。
教師需要耐心，這個(gè)耐心不僅是針對(duì)孩子，也要針對(duì)家長(zhǎng)。在聽(tīng)了幾位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的精彩講座后，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓家長(zhǎng)學(xué)校的工作：
父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。一個(gè)學(xué)生在什么樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的性格，這就是說(shuō)每一個(gè)孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。這一點(diǎn)我在做班主任后深有體會(huì)。因此，了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生父母職業(yè)、文化程度，家庭結(jié)構(gòu)等，是班主任與家長(zhǎng)溝通的前提。
有助我們與家長(zhǎng)溝通時(shí)對(duì)癥下藥，采取針對(duì)性的措施。只要家長(zhǎng)是重視孩子的學(xué)習(xí)的，那么我們就有溝通的機(jī)會(huì)和希望，所以在家長(zhǎng)會(huì)上跟家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子是你們的未來(lái)，是你們這一生最重要的作品，我們奮斗一輩子，其實(shí)就是為了孩子，在校時(shí)間我會(huì)盡心盡力地教育好你們的孩子，在家時(shí)間請(qǐng)你們盡力而為，但你們一定要在思想上重視孩子的成長(zhǎng)?！?BR> 教師是我們的職業(yè)角色，生活中大家也是孩子的家長(zhǎng)，或未來(lái)是孩子的家長(zhǎng)，我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候一定要換位思考，許多教師是愛(ài)學(xué)生的，但在“恨鐵不成鋼”的時(shí)候，說(shuō)話會(huì)不選擇用詞，有的時(shí)候說(shuō)出來(lái)的話很傷害家長(zhǎng)的自尊心?！叭绻阆氲玫揭粋€(gè)人的認(rèn)同和好感就夸他的孩子吧；如果你想最大可能地傷害一個(gè)人，使你們的關(guān)系中止就責(zé)罵他的孩子吧。”這一句直白的話揭示了人際交往的原則。
另一個(gè)直接好處是，有助于達(dá)到效果。這樣從情感上容易迅速溝通。構(gòu)筑信任，就要充分發(fā)揮“愛(ài)”在教育中的特殊而奇妙的功能。
“教育植根于愛(ài)”，愛(ài)是班主任工作的根本，只有愛(ài)學(xué)生的教師，他才可能教育好學(xué)生?！皭?ài)”主要體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難、消除學(xué)習(xí)心理障礙、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通中，若能流露出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，往往會(huì)迅速、有效地縮短家長(zhǎng)與班主任的心理距離，“親其師而信其道”，大大增強(qiáng)家長(zhǎng)的信任感。
班主任對(duì)學(xué)生的真心實(shí)意的關(guān)懷，要體現(xiàn)誠(chéng)懇的態(tài)度。教師與家長(zhǎng)談話時(shí)，千萬(wàn)要避免只“告狀”，除將孩子的問(wèn)題告訴家長(zhǎng)，對(duì)孩子的進(jìn)步也要實(shí)事求是地談。
在談孩子的缺點(diǎn)時(shí)，教師還應(yīng)主動(dòng)、坦誠(chéng)地檢視自身在工作中的失誤，商討糾正、改進(jìn)的措施。讓家長(zhǎng)覺(jué)得你是在真心實(shí)意地愛(ài)護(hù)他們的孩子，從而接受你的意見(jiàn)并積極合作。
那么，如何進(jìn)行有效的家校溝通呢？我認(rèn)為主要有這么幾個(gè)方面：
家訪既是教師的一種教育手段，更是教師在教育教學(xué)中的一種感情投資，它可以加固家庭、學(xué)校之間的橋梁，縮短教師和家長(zhǎng)的距離，拉近教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校與家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生成才的責(zé)任。
校教育教學(xué)的工作情況及今后工作計(jì)劃，并向家長(zhǎng)提出教育的具體要求，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，共同研究改進(jìn)工作，從而協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系；家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，不僅能了解到自己子女的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想表現(xiàn)，還能了解子女所在班級(jí)其他學(xué)生的成績(jī)與表現(xiàn)等，從而能更客觀地了解自己子女發(fā)展水平在集體中的位置。這是對(duì)學(xué)生施以教育不可缺少的信息。因此，組織家長(zhǎng)會(huì)是不容忽視的。
利用電話促進(jìn)家校溝通。這是最方便、最普遍的一種聯(lián)絡(luò)方式。如果能夠善用，這一條線會(huì)成為拉近距離，凝聚力量的“感情專(zhuān)線”。在給家長(zhǎng)打電話時(shí)，要注意到以下幾方面：
（1）多贊美，少批評(píng)。孩子都是父母心目中的寶貝，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)喜歡聽(tīng)老師只訴說(shuō)罪狀。所以，我會(huì)多表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就，例如：“這孩子長(zhǎng)得很可愛(ài)”“挺聰明的”，家長(zhǎng)在聽(tīng)了這些好話后，自然就比較聽(tīng)得進(jìn)去孩子的其他缺點(diǎn)，以及需要父母加強(qiáng)管教孩子的種種了。
（2）注意電話中的語(yǔ)辭和聲調(diào)。電話看不到對(duì)方表情，所有的感覺(jué)、印象都來(lái)自電話中的聲音，不論家長(zhǎng)的語(yǔ)氣、言語(yǔ)如何？我們都要會(huì)控制自己的情緒。至始至終以親切、自然、流暢的語(yǔ)調(diào)，心平氣和地、耐心地與家長(zhǎng)交談。
（3）發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。在家校交流中，難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，一般需要我們老師會(huì)避實(shí)就虛，不馬上切入正題，而是待家長(zhǎng)心情趨于平靜的時(shí)候再自然引出主題。
到的新理念、新方法在教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐，爭(zhēng)取在家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)中工作中貢獻(xiàn)出自己的力量。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十三
俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。這“規(guī)矩”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是良好的行為習(xí)慣。孩子存在著諸多不良的行為習(xí)慣：隨手扔垃圾、隨意動(dòng)手打人、不耐心傾聽(tīng)他人講話等等，這些不良的行為習(xí)慣久而久之將影響孩子性格、品德的形成。這就需要我們父母和老師的教育，反復(fù)教育，通過(guò)有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
通過(guò)這次學(xué)校組織家長(zhǎng)培訓(xùn)中，我深深地體會(huì)到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性;通過(guò)這次學(xué)校組織家長(zhǎng)培訓(xùn)中，讓我知道要怎樣幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。首先父母要以身作則，早上定好時(shí)間起床不睡懶覺(jué)，起床馬上穿衣服、洗臉、刷牙、吃早餐，動(dòng)作要快，不拖拉。孩子喜歡依賴(lài)我們父母，孩子說(shuō)不會(huì)穿，我們父母就幫著穿好，或是看著孩子動(dòng)作慢，想著還是幫孩子穿好會(huì)快點(diǎn)，要學(xué)會(huì)讓孩子自己動(dòng)手，自己獨(dú)立完成，慢慢地有慢到快的速度就養(yǎng)成了。其次從小教育、引導(dǎo)孩子依照健康的生活方式學(xué)習(xí)與生活，從生活上學(xué)會(huì)做人、做事、節(jié)約、不浪費(fèi)、不攀比、炫耀。要讓孩子知道平時(shí)的習(xí)慣哪些是好的要堅(jiān)持，哪些是不好的要改正，告訴孩子不追逐打鬧，不做危險(xiǎn)游戲，不隨地丟紙，不摘損樹(shù)的壞習(xí)慣，要文明禮貌，見(jiàn)到老師或同學(xué)要問(wèn)好，見(jiàn)到熟人主支打招呼等等。
總之幫孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣貴在行動(dòng)，貴在堅(jiān)持。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十四
經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，受益匪淺，使我們一班級(jí)新生家長(zhǎng)對(duì)家庭教育有了新的熟悉，進(jìn)一步熟悉到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。作為家長(zhǎng)，應(yīng)樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校和老師的工作，促進(jìn)社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的連接、統(tǒng)一、準(zhǔn)時(shí)地解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中消失的問(wèn)題，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。下面就自己學(xué)習(xí)后的感受談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)在日常生活中要留意自己的言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子學(xué)會(huì)做人。也就是說(shuō)，教孩子學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌，學(xué)會(huì)敬重人，學(xué)會(huì)關(guān)懷人，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)與人相處，有集體觀念，等等。
二、家長(zhǎng)應(yīng)留意培育孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活上，凡是孩子能做的事都要孩子自己做。在學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)抓好孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好是孩子不斷努力的內(nèi)在動(dòng)力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子終身受用的素養(yǎng)。作為家長(zhǎng)不要性急，要有急躁，對(duì)孩子少責(zé)備批判，多鼓舞引導(dǎo)，逐步激發(fā)孩子的求知欲。
三、家長(zhǎng)應(yīng)多留一點(diǎn)時(shí)間給孩子。每天抽出肯定的時(shí)間陪孩子，關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)狀況，與孩子溝通、溝通情感。每天花肯定時(shí)間和孩子玩耍、讀書(shū)，在玩耍中學(xué)習(xí)，在讀書(shū)中提高。節(jié)假日可以帶孩子出去旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。
四、家長(zhǎng)應(yīng)理解和敬重孩子，注意培育孩子的自尊心和自信念，關(guān)心孩子全面、真實(shí)地熟悉自己，對(duì)好的方面樂(lè)觀引導(dǎo)，對(duì)不好的方面加以訂正，從而進(jìn)展其自己的愛(ài)好愛(ài)好。
五、家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子受點(diǎn)委屈、挫折，之后再給孩子分析事因，講明道理，讓孩子在英勇地承受委屈、挫折的'同時(shí)更能英勇地站起來(lái)，以關(guān)心孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和高尚的人格，從容地應(yīng)對(duì)挫折，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。孩子的健康成長(zhǎng)不行能一蹉而就，學(xué)習(xí)也不行能一勞永逸。我們盼望學(xué)校能夠連續(xù)搭建家庭、學(xué)校溝通的平臺(tái)，形成合力，共同努力，促使孩子健康的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十五
花僑小學(xué)培養(yǎng)孩子寬容、冷靜、虛心、自信的品質(zhì)，在品德的培養(yǎng)上有自己本校的追求和方向，我覺(jué)得我們的孩子如果擁有了這種品質(zhì)，他的生活將是完滿的，他的人生將是積極與充實(shí)的。
通過(guò)校長(zhǎng)的講話，我覺(jué)得花僑小學(xué)的教學(xué)理念非常好，非常的長(zhǎng)遠(yuǎn)，是真正的教育，不是功利的教育，是愛(ài)孩子、愛(ài)社會(huì)的教育。
梁教授講的家長(zhǎng)怎樣和孩子溝通，其中講的那個(gè)公共汽車(chē)廣播的例子給我印象非常深，我會(huì)反思自己是不是像那個(gè)公共汽車(chē)廣播一樣，孩子把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，說(shuō)了也和不說(shuō)一樣，我會(huì)反思自己的嘮叨，會(huì)反復(fù)思考話要怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，教育孩子是一個(gè)需要考量智慧的難題，梁校長(zhǎng)的講話啟發(fā)了我的思考。
通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我知道花僑小學(xué)注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。我感到特別好，因?yàn)槲沂且粋€(gè)有閱讀習(xí)慣的家長(zhǎng)，我深知閱讀的樂(lè)趣，閱讀對(duì)思維的訓(xùn)練，閱讀對(duì)人生觀、世界觀的影響。得知白小也重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)后，我很高興，我對(duì)孩子也放心了很多。一個(gè)有閱讀興趣、博覽群書(shū)的人一定是一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，我對(duì)孩子的未來(lái)有了信心，也儲(chǔ)備了培養(yǎng)孩子的內(nèi)在力量。
參加第二次的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，收獲也特別大。老師講的那個(gè)成功象限給我印象深刻，它直面了教育的本質(zhì)及家長(zhǎng)、學(xué)校的終極目標(biāo)。引發(fā)了我的思考，我想所謂的主流價(jià)值觀是否是幸福的.通路，我覺(jué)得不是，培養(yǎng)孩子的目標(biāo)不是走向成功的象限，它應(yīng)該有更本質(zhì)、更純粹的意義。我很欣賞老師說(shuō)的那個(gè)英國(guó)人enjoy的生活態(tài)度，老師傳達(dá)的理念還有讓孩子堅(jiān)持做家務(wù)，我也非常贊同。老師講的閉嘴是的教育，行不言之教的理念很好。我也覺(jué)得言傳不如身教，說(shuō)多了沒(méi)用，還會(huì)起反作用。
以上就是我粗淺的體會(huì)，還有很多收獲我會(huì)慢慢與實(shí)踐結(jié)合，反復(fù)體會(huì)。學(xué)校組織這樣的活動(dòng)有非常大的社會(huì)意義，特別好，我看到了校長(zhǎng)、老師的精神面貌非常受鼓舞。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十六
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼女兒今年已經(jīng)6歲了，并于今年九月份進(jìn)入了xx小學(xué)一年級(jí)2班學(xué)習(xí)，10月28日我也踏進(jìn)了xx小學(xué)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校的大門(mén)，感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠幫助許多家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)。
通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益良多。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)她，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：
通過(guò)幾個(gè)老師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴(lài)心理。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的最好效果。通過(guò)老師的`講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。
通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好，我把女兒送去學(xué)習(xí)小提琴，參加星蕾藝術(shù)團(tuán)舞蹈班學(xué)習(xí)舞蹈，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也只有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專(zhuān)心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。
鑒于目前甲型h1n1在全世界蔓延，防控任務(wù)越來(lái)越重要，有不少人因得此病失去了寶貴的生命，我們要積極主動(dòng)參與到防控隊(duì)伍當(dāng)中，積極鍛煉身體，勤洗手，不要到人群密集的地方，在家里保持空氣流通，做好保潔工作，注意飲食衛(wèi)生。目前已進(jìn)入冬季，要根據(jù)天氣變化情況添減衣服。
通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十七
首先對(duì)教委和幼兒園舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)表示感謝，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，是教委和學(xué)校為家長(zhǎng)做的一件實(shí)事，使我們?cè)诩彝ソ逃夏軌蛴兴梃b。作為一名教育工作者，深知家庭教育的重要性，但教師有的時(shí)候教得好自己的學(xué)生卻教不好自己的子女是常有的事。平時(shí)我也很重視家庭教育，通過(guò)這次聽(tīng)課從中得出以下體會(huì)。
一、只有在教孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的基礎(chǔ)上才能讓他學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程越來(lái)越快，對(duì)人才創(chuàng)新能力的要求也越來(lái)越高，而讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)新就必須先讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，這一點(diǎn)對(duì)于我們現(xiàn)在還相對(duì)封閉的傳統(tǒng)教育來(lái)說(shuō)尤為重要。我看過(guò)一篇關(guān)于中國(guó)和德國(guó)家庭教育比較的文章，德國(guó)人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時(shí)，往往不自覺(jué)地牽著孩子的手或把孩子放在自行車(chē)車(chē)座上，而在德國(guó)卻很少看到這樣的現(xiàn)象。家長(zhǎng)總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車(chē)跟著，孩子摔倒了也從來(lái)不扶；孩子都有單獨(dú)的房間，自己整理、安排；在日常語(yǔ)言交流上，他們總是以征詢式、開(kāi)放式的語(yǔ)言和孩子交流，鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養(yǎng)成了獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣，這種獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣也使孩子更加樂(lè)意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步創(chuàng)新。而非獨(dú)立性的教育則使孩子經(jīng)常處于等待、順從、依附的狀態(tài)，形成消極被動(dòng)的心理，這對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常不利的。
二、要讓孩子感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，從而學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代人才觀不是以一個(gè)人擁有多少知識(shí)，而是以一個(gè)人學(xué)習(xí)新知識(shí)能力的大小作為人才衡量標(biāo)準(zhǔn)的?？焖侔l(fā)展的社會(huì)需要我們的孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。但現(xiàn)行的學(xué)校教育往往以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，這恰恰束縛了孩子的創(chuàng)新能力和對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，使他們對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)產(chǎn)生畏懼心理。雖然現(xiàn)在我們?cè)诖罅ν菩兴刭|(zhì)教育，但是觀念的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程，我們做父母的首先就要轉(zhuǎn)變教育觀念，比如不要太在乎老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，更不要以他人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處并支持他鼓勵(lì)他大膽嘗試新事物，讓他感覺(jué)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。
三、學(xué)會(huì)做人是根本，一專(zhuān)多能和學(xué)好外語(yǔ)也很重要。
要學(xué)會(huì)做人。要教育孩子品行端正，比如孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、知恩圖報(bào)等。無(wú)論哪個(gè)年代，這些都是做人的根本。年輕的父母往往工作繁忙，要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但最好能堅(jiān)持自己帶孩子，以便與孩子建立感情，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。要一專(zhuān)多能。在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，多種能力的培養(yǎng)肯定是需要的，但決不能因此而忽視專(zhuān)長(zhǎng)的培養(yǎng)。擁有一技之長(zhǎng)，這是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)個(gè)人生存的基礎(chǔ)，也是社會(huì)發(fā)展的需要。要學(xué)好外語(yǔ)。新世紀(jì)科技的飛速發(fā)展意味著國(guó)際交流的日益頻繁，誰(shuí)掌握語(yǔ)言越豐富熟練，誰(shuí)就能夠在國(guó)際交流中暢通無(wú)阻。因此我贊成幼兒園開(kāi)展外語(yǔ)教學(xué)。
四、自信心、合作精神、競(jìng)爭(zhēng)能力、耐挫折能力是新世紀(jì)人才的必備素質(zhì)。
未來(lái)社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，要讓孩子在新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，父母要著重對(duì)孩子進(jìn)行以下幾方面的教育：１、樹(shù)立自信心。自信心是成功的重要支柱，然而目前獨(dú)生子女的狀況卻令人擔(dān)憂：許多孩子在家庭的呵護(hù)中變得膽小懦弱，缺乏自信，凡事都想讓父母代勞，如果要讓他自己做，“我不行”三個(gè)就脫口而出。這種對(duì)自己缺乏自信的孩子，怎么能擔(dān)負(fù)起新世紀(jì)的重任？孩子“行”與“不行”不是天生的，而是后天教育培養(yǎng)的結(jié)果。據(jù)有關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，父母的教育觀念和教養(yǎng)方法直接影響著孩子自信心的形成。因此，父母要幫助孩子改變“我不行”的不良心態(tài)，經(jīng)常向孩子發(fā)出“你一定能做好”的正面信息，使孩子逐漸形成“我一定能行”的良好心態(tài)，同時(shí)多給孩子提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子親身體驗(yàn)成功的喜悅，從而對(duì)自己充滿信心。２、學(xué)會(huì)合作。要學(xué)會(huì)合作，首先就要學(xué)會(huì)與人交往。父母不僅要平等地對(duì)待孩子，使孩子與成人友好共處，還要大膽地把孩子放出去，或者熱心地把小伙伴請(qǐng)進(jìn)來(lái)，鼓勵(lì)孩子到群體中去交往、游戲，幫助孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，從而逐漸形成接納、合作的意識(shí)和能力。３、學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)。公平競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，因此，父母應(yīng)提供給孩子公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，讓孩子意識(shí)到要把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上，社會(huì)是在競(jìng)爭(zhēng)中求得進(jìn)步和發(fā)展的，用物質(zhì)或地位撐起的保護(hù)傘保護(hù)不了孩子的一生。４、培養(yǎng)承受挫折的能力。成功人士都具有良好的承受挫折的能力以及百折不撓的精神，這些都需要從小培養(yǎng)。
五、良好的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、應(yīng)變能力是“學(xué)習(xí)社會(huì)”必需的生存智慧。
現(xiàn)在知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，未來(lái)社會(huì)必將是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，人們不會(huì)再抱著“干一行愛(ài)一行”的念頭終生從事某一個(gè)職業(yè)，更不可能只要學(xué)會(huì)一種知識(shí)或技能就能享用一輩子。為了適應(yīng)新的發(fā)展，需要人們擁有良好的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，這也是21世紀(jì)必需的生存能力。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，最重要的是要培養(yǎng)他們具有較強(qiáng)的觀察力、強(qiáng)烈的求知欲和積極的進(jìn)取心等等，這些良好的心理能力不是簡(jiǎn)單地靠書(shū)本學(xué)習(xí)就可以獲得的，而是需要在日常生活中一點(diǎn)一滴加以培養(yǎng)的。在這一過(guò)程中家長(zhǎng)要特別注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，要明確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：并不是知識(shí)越多越聰明，真正的智慧應(yīng)該是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)造。舉個(gè)例子說(shuō)：一個(gè)會(huì)背20首古詩(shī)的幼兒不一定就比會(huì)背10首的更聰明，而可能要看誰(shuí)會(huì)編兒歌，誰(shuí)編得更好。還有，現(xiàn)在的家長(zhǎng)往往忽略生活中自然存在的教育契機(jī)而刻意去追求書(shū)本上的教育內(nèi)容，這事實(shí)上是走入了家庭教育的誤區(qū)。其實(shí)，生活本身就是教育，家長(zhǎng)要善于發(fā)揮自己的教育機(jī)智，抓住日常生活中的各種契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行時(shí)自然的引導(dǎo)和教育。六、語(yǔ)言能力的培養(yǎng)不容忽視，真實(shí)、開(kāi)放的教育非常重要。
面對(duì)新世紀(jì)，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)能力合作能力等等固然十分重要，但孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)也不容忽視。因?yàn)槿耸窃诮涣髦谐砷L(zhǎng)的，今天我們處于信息時(shí)代，這意味著需要更多的交流，通過(guò)口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言可以快捷方便地利用和處理信息。同時(shí)，語(yǔ)言本身可以促進(jìn)思維的發(fā)展，還有利于情緒的疏導(dǎo)和個(gè)性的健康發(fā)展，這對(duì)于孩子將來(lái)參與競(jìng)爭(zhēng)是非常重要的。過(guò)去我們的文化傳統(tǒng)往往強(qiáng)調(diào)人去做，而不鼓勵(lì)人去說(shuō)，在我們的家庭教育中也總是大人說(shuō)，孩子聽(tīng)，孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)自己真實(shí)的想法和愿望。而我們要對(duì)孩子講民主講尊重，其中最根本的一點(diǎn)就是要給孩子說(shuō)的權(quán)利，培養(yǎng)孩子說(shuō)的欲望。
另外，我認(rèn)為不管我們的教育理想是什么，真實(shí)、開(kāi)放的教育非常重要。家長(zhǎng)不必刻意地去為孩子創(chuàng)設(shè)不符合生活真實(shí)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展的教育環(huán)境，而要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)來(lái)引導(dǎo)孩子，讓孩子坦然地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，全方位地經(jīng)受各種情感體驗(yàn)，無(wú)論是快樂(lè)、自信、希望還是失望、痛苦、拒絕，都要讓孩子真實(shí)地去體驗(yàn)，開(kāi)放地去經(jīng)歷。這樣才能使孩子有足夠的適應(yīng)能力去勇敢地面對(duì)未來(lái)各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)。
七、引導(dǎo)孩子建立一種可持續(xù)發(fā)展的積極的價(jià)值觀念和標(biāo)準(zhǔn)。
現(xiàn)在許多大學(xué)生甚至研究生到畢業(yè)了還不清楚自己到底要干什么，他們的價(jià)值觀處于非常模糊的狀態(tài)，以這種狀態(tài)進(jìn)入社會(huì)，他將如何面對(duì)接踵而來(lái)的工作、婚姻、家庭、子女等一系列問(wèn)題？又怎樣去發(fā)展自己服務(wù)社會(huì)？透過(guò)這些大學(xué)生的問(wèn)題去看我們的幼兒家庭教育，我覺(jué)得最重要的并不是怎樣開(kāi)發(fā)智力或是培養(yǎng)哪方面能力的問(wèn)題，而是怎樣引導(dǎo)孩子從小建立可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀念問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題中，家長(zhǎng)怎樣把握現(xiàn)實(shí)與未來(lái)、個(gè)性與道德的關(guān)系是非常重要的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子說(shuō)，孩子之間發(fā)生糾紛，許多家長(zhǎng)教育孩子要打回來(lái)，這從現(xiàn)實(shí)的表面狀況看，是教育孩子不要太軟弱，要有競(jìng)爭(zhēng)性，可是從社會(huì)發(fā)展的深層意義來(lái)看，我們所要?jiǎng)?chuàng)造的不是一個(gè)你爭(zhēng)我斗互不相讓的惡化的生存環(huán)境，而是一個(gè)有利于未來(lái)發(fā)展的人類(lèi)和平共處的社會(huì), 那么這樣的教育就非常令人擔(dān)憂了。還有我們都在提倡尊重孩子，對(duì)孩子講民主，提倡發(fā)展孩子的個(gè)性，可我在美國(guó)的感受使我對(duì)此有了不同的理解。美國(guó)是個(gè)教育民主化程度非常高的國(guó)家，可是“少女母親”的普遍現(xiàn)象和這一代子女以自我為中心、缺乏責(zé)任感和道德感的狀態(tài)非常令人擔(dān)憂，他們反過(guò)來(lái)羨慕我們中國(guó)的傳統(tǒng)教育。
所以，擺在我們面前的，不只是教孩子怎樣去面對(duì)或者適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的問(wèn)題，而是要從更加深遠(yuǎn)的意義上去把握整個(gè)社會(huì)、他人和自身的需求，從而引導(dǎo)孩子建立一種既適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活需要又能積極把握未來(lái)的有利于社會(huì)和諧發(fā)展的價(jià)值觀念。
最后希望教委和學(xué)校多組織這樣的家長(zhǎng)培訓(xùn)，多請(qǐng)一些子女考上全國(guó)重點(diǎn)高校的家長(zhǎng)做現(xiàn)身說(shuō)法，以及家庭教育的操作方法，這樣更有說(shuō)服力。雖然我們反對(duì)應(yīng)試教育，反對(duì)給孩子提很高的目標(biāo)，但那個(gè)父母不希望自己的孩子成才。我曾看過(guò)一篇關(guān)于家庭教育的報(bào)道，其中講到一位李教授，她有三個(gè)兒子，一個(gè)是美國(guó)麻省理工學(xué)院的博士，一個(gè)是英國(guó)劍橋大學(xué)的博士，一個(gè)是中國(guó)航空研究院的博士，而大女兒金螢則是美國(guó)約翰·霍浦金斯大學(xué)的博士后。她說(shuō)沒(méi)有教育不了的孩子，只有不會(huì)教育的父母，我并不刻意教育我的孩子一個(gè)個(gè)成博士，我只是讓孩子從小就明白要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。李振霞教授已經(jīng)去過(guò)17個(gè)省市，都是邀請(qǐng)她傳授家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)上也已經(jīng)有一本書(shū)和一套影碟來(lái)專(zhuān)門(mén)介紹她和她的博士孩子們。但邀請(qǐng)函還是一個(gè)接一個(gè)，講學(xué)日程一直排到了12月。已退休的李振霞是中央黨校的兼職教授，但人們更感興趣的卻是她作為四個(gè)博士的母親這一身份。 "老實(shí)說(shuō)，我們并沒(méi)有刻意要把孩子培養(yǎng)成名成家，我們只是用愛(ài)心、信心、恒心、苦心織了一張網(wǎng)，誰(shuí)料到它們竟給我網(wǎng)回了四個(gè)博士。"說(shuō)到這兒，李教授找出了一張手繪仕女圖遞給記者，已經(jīng)泛黃的紙頁(yè)上記著這幅幼稚作品的誕生時(shí)間：1971年10月5日。"怎么樣？我女兒畫(huà)的。"言語(yǔ)間流露出慈祥、愛(ài)意和驕傲。"我們給她取名叫螢，希望她像螢火蟲(chóng)一樣，能自己照亮自己就夠了。"結(jié)果呢，金螢上學(xué)時(shí)書(shū)讀得好，下鄉(xiāng)時(shí)豬養(yǎng)得好，做醫(yī)生時(shí)手術(shù)做得好，出國(guó)后又逐步成為霍浦金斯大學(xué)基因工程研究的骨干。身教重于言教。李教授非常喜歡列寧夫人克魯普斯卡婭的一句話："家庭教育對(duì)父母來(lái)說(shuō)，首先是自我教育。"
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十八
在沒(méi)有聽(tīng)這次講座以前我對(duì)孩子的教育方法是：什么都要讓孩子按照我的要求去做，沒(méi)有給孩子自己的發(fā)展空間，什么事情都認(rèn)為孩子做不好。當(dāng)我的寶貝搶著要幫我掃地的時(shí)候我會(huì)對(duì)他說(shuō)：你太小干不了這些活，當(dāng)我的寶貝說(shuō)：媽媽今天我能和你一起洗衣服嗎？我會(huì)不加思索的告訴他不行，衣服弄濕了會(huì)感冒的。就像金老師說(shuō)家長(zhǎng)們都只在乎孩子的身體健康卻不關(guān)注孩子的心理健康。說(shuō)實(shí)話我從來(lái)都沒(méi)有站在孩子的角度上考慮孩子的`感受我真的很慚愧。實(shí)事上每個(gè)孩子都是聰明的寶寶，沒(méi)有不聽(tīng)話的孩子只有不會(huì)教得家長(zhǎng)。
聽(tīng)完講座之后我們做父母的對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)和看法，孩子的爸爸還專(zhuān)門(mén)看了金老師推薦的書(shū)“我的職業(yè)是做父親”，還說(shuō)這是本好書(shū)。
在此，感謝xx七幼能給我們和孩子一起“成長(zhǎng)”和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和家庭教育的重要性日益凸顯，家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)逐漸成為了家長(zhǎng)們提升育兒能力的重要平臺(tái)。在家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)中，我們不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充與提升，更深刻地認(rèn)識(shí)到了育兒的責(zé)任和使命。培訓(xùn)后，我深切體會(huì)到了家庭教育的博大精深，以及如何成為一名更好的家長(zhǎng)。
首先，在家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多科學(xué)的育兒知識(shí)。在以前，我對(duì)于育兒知識(shí)大都停留在常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上，缺乏系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和積累。通過(guò)參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，我了解到了兒童心理發(fā)展的規(guī)律，學(xué)會(huì)了科學(xué)的家庭教育方法。比如，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何正確表?yè)P(yáng)孩子，給予他們積極的肯定，這能夠增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心。同時(shí)，我還了解到了家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，給予孩子正確的榜樣和引導(dǎo)對(duì)于他們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。這些知識(shí)的補(bǔ)充和提升，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，為他們提供更科學(xué)的指導(dǎo)和支持。
其次，在家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了育兒的責(zé)任和使命。作為家長(zhǎng)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅僅是孩子的父母，更要成為他們的引路人。家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)中，老師給我們介紹了許多育兒案例，倡導(dǎo)了對(duì)于孩子的尊重和理解。我突然明白，培養(yǎng)孩子不僅僅只是關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)他們的人格品質(zhì)和社會(huì)能力。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們要用愛(ài)心和耐心去引導(dǎo)孩子，教育他們?nèi)绾握_應(yīng)對(duì)困難和挫折，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和合作意識(shí)。這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但也是一種幸福的體驗(yàn)。
再次，在家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)中，我分享了許多家長(zhǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)，并與其他家長(zhǎng)進(jìn)行了交流和互動(dòng)。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流，我了解到了他們?cè)谟齼哼^(guò)程中的困惑和問(wèn)題，也從他們的經(jīng)驗(yàn)中受益匪淺。在培訓(xùn)中，我們一起探討了如何與孩子建立更好的溝通，如何解決親子矛盾等問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了換位思考，學(xué)會(huì)了與孩子進(jìn)行良好的溝通。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)我以后的育兒工作產(chǎn)生積極的影響。
最后，家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)給予我了更大的信心和動(dòng)力來(lái)面對(duì)育兒的挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，我們接觸到了各種各樣的育兒知識(shí)和案例，這讓我明白了育兒是一個(gè)復(fù)雜且長(zhǎng)期的過(guò)程。然而，正是這樣的挑戰(zhàn)，讓我們能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。參加培訓(xùn)后，我更加了解了孩子的成長(zhǎng)需要和家庭教育的重要性。我明白了作為家長(zhǎng)，不能只停留在表面的關(guān)心和疼愛(ài)上，更要付出更多的努力來(lái)盡心盡力地教育孩子。帶著這份自信和動(dòng)力，我相信我能夠成為一名更好的家長(zhǎng)，給予孩子更好的成長(zhǎng)環(huán)境和指導(dǎo)。
綜上所述，家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)給予了我許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和使命。參加培訓(xùn)后，我在育兒方式上有了更多選擇，也獲得了更大的信心和動(dòng)力來(lái)面對(duì)育兒的挑戰(zhàn)。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我將會(huì)成為一名更好的家長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)和幸福貢獻(xiàn)更多力量。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇二
參加了xx七幼組織的《6+1禮儀品格教育》家長(zhǎng)培訓(xùn)，特別是金專(zhuān)家從自身培養(yǎng)孩子娓娓而談，真是受益匪淺。我家孩子今年剛進(jìn)幼兒園，啟蒙教育就能溶于七幼開(kāi)展的《6+1禮儀品格教育》是我們的榮幸。我還記得七幼在入園前的問(wèn)卷里面大致有一道“你希望你的孩子在幼兒園幾年成長(zhǎng)為一個(gè)怎樣的孩子”，我們的期待就是“健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大成人”，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字做起來(lái)卻困難重重，首先讓她學(xué)會(huì)做人，正好《6+1禮儀品格教育》指明了方向。問(wèn)卷里還有一道“當(dāng)家長(zhǎng)和老師在培養(yǎng)幼兒上有矛盾時(shí)你會(huì)怎么做？”我的回答是“當(dāng)老師和家長(zhǎng)目標(biāo)一致時(shí)就沒(méi)有矛盾”所以我們相信七幼相信老師們！
再有七幼小二班老師開(kāi)通了博客，用文字照片記錄孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很新潮，也很實(shí)用，我們會(huì)頂?shù)降祝?BR> 這一天的講座讓我受益匪淺，感受到自己的教育理念發(fā)生的重大改變，更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到品德教育的重要性，作為家長(zhǎng)我們定會(huì)全力配合老師做好禮儀教育，相信在她們的教育中孩子們會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇三
隨著教育的普及推廣與教育觀念的更新提升，家庭教育越來(lái)越得到了家長(zhǎng)、社會(huì)與學(xué)校重視。教育不能單單靠學(xué)校，家庭教育在學(xué)生的人生中起著至關(guān)重要的作用。在這一形勢(shì)下，我縣于 20xx年5月7日在縣實(shí)驗(yàn)二小舉辦了家庭教育培訓(xùn)講座，特聘我國(guó)著名家庭教育專(zhuān)家關(guān)鴻羽教授進(jìn)行了《教師如何指導(dǎo)家庭教育》與《創(chuàng)新教育》的培訓(xùn)。參會(huì)人員為全縣中小學(xué)德育校長(zhǎng)、德育主任及優(yōu)秀班主任，本人有幸參會(huì)。經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，感慨頗多，受益匪淺。
上午關(guān)鴻羽教授重點(diǎn)就《教師如何指導(dǎo)家庭教育》進(jìn)行了全面系統(tǒng)的講解，有理論，有實(shí)例，深入淺出，幽默風(fēng)趣。他首先將家庭教育中易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分類(lèi)，總共分為粗暴型、精神虐待型、期末算總賬型、抽風(fēng)型、超負(fù)荷型、保姆型、干擾型、金錢(qián)刺激型、放任型、分?jǐn)?shù)第一型、溺愛(ài)型、遷就型、攀比型、暴躁型、嘮叨型、冷漠型、純理智型、專(zhuān)制型、期望過(guò)高型、過(guò)度教育型等等20多種類(lèi)型，對(duì)每一種類(lèi)型進(jìn)行分析，并指出改進(jìn)方向。這對(duì)我們指導(dǎo)家庭教育有很大的幫助。之后關(guān)教授分別“從家長(zhǎng)的行業(yè)是教育子女”和“家庭教育是不可替代的教育”兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明家庭教育專(zhuān)業(yè)性與重要性。家庭教育的差別很大，教育孩子不能重來(lái)，家庭教育不能摸著石頭過(guò)河。家庭教育對(duì)孩子的影響是終身的，關(guān)乎孩子的命運(yùn)，甚至關(guān)系的國(guó)民的命運(yùn)。提出問(wèn)題后關(guān)教授提出了相應(yīng)的指導(dǎo)方法。
在聽(tīng)到關(guān)教授講國(guó)外高中生開(kāi)新婚指導(dǎo)課后我們都有些吃驚，當(dāng)聽(tīng)到有的國(guó)家在結(jié)婚前要求聽(tīng)家庭教育講座，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)并要通過(guò)考試才能結(jié)婚的消息后深感震驚：家庭教育的差距竟然如此之大！分析完國(guó)際家庭教育指導(dǎo)情況后關(guān)教授提出了“大教育觀”的概念。大教育觀分為橫向和縱向兩方面，具體指時(shí)間上的終身教育和空間上的學(xué)校、家庭、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合，大教育觀的效果是1＋1＋1＞3。這個(gè)概念非常新穎，也能很實(shí)際的教育完整的概括起來(lái)了。關(guān)教授認(rèn)為要做好家庭教育的指導(dǎo)工作以及做好家庭教育要從以下幾個(gè)反面入手：一、建立家庭教育研究會(huì)，二、建立家庭教育委員會(huì)，三、成立家庭教育講師團(tuán)，四、給家長(zhǎng)開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)，匯報(bào)會(huì)，分享家長(zhǎng)自己的教育案例等等。所提出的方法和給出的建議都很實(shí)際也很有有意義！下午關(guān)教授就有關(guān)創(chuàng)新教育的話題做了簡(jiǎn)單的介紹，也很有教育價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
通過(guò)一整天的培訓(xùn)我充分認(rèn)識(shí)到家庭教育自古以來(lái)就受到人們的關(guān)注，但被作為一種學(xué)科進(jìn)行研究，在我國(guó)也就是近年來(lái)的事情。這是時(shí)代的發(fā)展，人才的需求，國(guó)民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問(wèn)題。成立家長(zhǎng)學(xué)校，目的是要家庭與社會(huì)、教育部門(mén)共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的任務(wù)。人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會(huì)教育、集體（托幼園所、學(xué)校）教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項(xiàng)教育工程離開(kāi)哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：
1、家庭；
2、學(xué)校；
3、兒童所在的集體；
4、兒童本人；
5、書(shū)籍；
6、偶然出現(xiàn)的因素。
從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?。在看的家庭教育重要性的同時(shí)，我們也要看的家庭教育還有很長(zhǎng)的路要走，家庭教育與學(xué)校教育和社會(huì)教育是密不可分的，讓我們攜手并進(jìn)，共同開(kāi)創(chuàng)家庭教育學(xué)校教育和社會(huì)教育更加美好的明天！
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇四
家長(zhǎng)學(xué)校是為了解決家庭教育問(wèn)題而設(shè)立的一種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，旨在幫助家長(zhǎng)提升教育素質(zhì)，增強(qiáng)育兒技能。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著教育觀念的不斷更新和家庭結(jié)構(gòu)的變遷，家長(zhǎng)扮演著越來(lái)越重要的角色。然而，許多家長(zhǎng)面臨著育兒技能不足、情感交流不暢等問(wèn)題。因此，參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)成為了提升家長(zhǎng)教育水平的有效途徑。我最近參加了一次關(guān)于親子溝通的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，收獲頗豐，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：講述培訓(xùn)中學(xué)到的親子溝通技巧（300字）。
在家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于親子溝通的技巧，其中最重要的是傾聽(tīng)和理解。在培訓(xùn)中，教師強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在與孩子溝通過(guò)程中要做到真正的傾聽(tīng)，而不僅僅是聽(tīng)到。這意味著家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)安靜地停下來(lái)，專(zhuān)心地傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，不要打斷，不要急于給出解決方案。只有真正傾聽(tīng)，才能理解孩子的真實(shí)需求和感受。此外，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要注重表達(dá)和接受孩子的情感，建立良好的溝通氛圍。通過(guò)在培訓(xùn)中的實(shí)踐，我逐漸掌握了這些溝通技巧，并在與孩子的交流中取得了明顯的改變。
第三段：分享培訓(xùn)給我?guī)?lái)的啟發(fā)（300字）。
通過(guò)參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了親子溝通的技巧，還受到了一些啟發(fā)。首先，我意識(shí)到親子溝通是一種雙向的交流，不僅僅是家長(zhǎng)向孩子傳遞信息，也要經(jīng)常詢問(wèn)孩子的想法和感受。只有通過(guò)真誠(chéng)地與孩子溝通，才能建立起親密的關(guān)系。其次，我明白了家長(zhǎng)和孩子之間的溝通不僅僅是語(yǔ)言交流，也包括肢體語(yǔ)言和情感表達(dá)。在日常生活中，我開(kāi)始更加注重與孩子的肢體接觸和情感交流，使親子溝通更加豐富而全面。最后，培訓(xùn)還提醒我要保持耐心和理解，尊重孩子的個(gè)性，給予他們足夠的空間和自由發(fā)展。這些啟發(fā)對(duì)我來(lái)說(shuō)是寶貴的，它們不僅對(duì)我的育兒工作起到了指導(dǎo)作用，也對(duì)家庭氛圍產(chǎn)生了積極影響。
第四段：談?wù)勁嘤?xùn)對(duì)我和孩子關(guān)系的改變（200字）。
參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后，我與孩子之間的關(guān)系發(fā)生了積極的變化。我不再是一個(gè)只關(guān)心孩子成績(jī)和學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，而是更加注重他們的情感需求。我們之間的溝通變得更加順暢，孩子也更加愿意與我分享他們的問(wèn)題和困惑。此外，由于我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解，我能更好地幫助孩子解決問(wèn)題，與他們共同成長(zhǎng)。培訓(xùn)的收獲使我在家庭教育中更加自信，我相信我能夠成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)體會(huì)，表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的感激之情（200字）。
通過(guò)參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育中親子溝通的重要性，并學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的溝通技巧。這不僅對(duì)我個(gè)人的育兒工作產(chǎn)生了積極的影響，也對(duì)我與孩子之間的關(guān)系產(chǎn)生了重要的改變。在此，我要對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校表示感謝，感謝老師們的教導(dǎo)和指導(dǎo)，感謝家長(zhǎng)學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技巧應(yīng)用到實(shí)際中，做一個(gè)更好的家長(zhǎng)，給孩子一個(gè)溫暖和睦的家庭。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇五
10月18日晚6點(diǎn)半，我參加了東城小學(xué)為我們一年級(jí)家長(zhǎng)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后，王校長(zhǎng)的講話讓我受益匪淺，非常感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的興趣、教授孩子的知識(shí)做出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長(zhǎng)為一名真正意義上的小學(xué)生；同時(shí)也給我們家長(zhǎng)一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也帶來(lái)了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，特別是一年級(jí)的孩子，方法是非常重要的。作為家長(zhǎng)不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過(guò)高，可能會(huì)適得其反。
做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。
一年級(jí)的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來(lái)，或者他們的心里都還沒(méi)有作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真，專(zhuān)心聽(tīng)講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)一定要培養(yǎng)他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯非常重要。
作為家長(zhǎng)，自己要需要不斷地充電，王校長(zhǎng)介紹的書(shū)名，我都非常仔細(xì)摘錄下來(lái)，去借來(lái)或者買(mǎi)來(lái)閱讀，相信看過(guò)后，可能對(duì)教育好孩子是非常有益的。
現(xiàn)在才知道早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來(lái)學(xué)習(xí)，這點(diǎn)需要加強(qiáng)。
從九月開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，一個(gè)多月的時(shí)間里，看到兒子每天都會(huì)有進(jìn)步，從不喜歡讀拼音（有過(guò)兩次我讓他讀拼音，他不愿意讀而掉過(guò)眼淚），到現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)地拿起語(yǔ)文書(shū)讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜！體育的跳繩和扔沙包，從一開(kāi)始每分鐘只能跳二三十個(gè)，到現(xiàn)在能跳一百多個(gè)，扔沙包，在王老師的教導(dǎo)下，也比之前有進(jìn)步，為他感到高興！兒子有時(shí)調(diào)皮，不聽(tīng)話，我可能不夠耐心地去教導(dǎo)他，而是會(huì)斥責(zé)他，現(xiàn)在看來(lái)，有時(shí)他也是耍小聰明，也是逗你開(kāi)心。給孩子多多的鼓勵(lì)，會(huì)使他更加自信！
做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的玩，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，家庭教育問(wèn)題愈發(fā)引起人們的關(guān)注。為了提高家長(zhǎng)的教育水平和育兒能力，許多地方設(shè)立了家長(zhǎng)學(xué)校，并組織了相關(guān)的培訓(xùn)。我有幸參加了一期家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)課程，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到了家庭教育的重要性和培訓(xùn)的價(jià)值，也掌握了一些實(shí)用的育兒技巧。下面，我將結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，就這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)的收獲和感悟進(jìn)行闡述。
在培訓(xùn)課程的第一天，我們參觀了一家優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地。這個(gè)基地為年輕人提供了一個(gè)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)和資源，讓他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就學(xué)會(huì)了勤工儉學(xué)和自主創(chuàng)業(yè)。通過(guò)觀察，我深深感受到了家庭教育在塑造孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力方面的重要作用。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子更多的自主權(quán)，鼓勵(lì)他們探索和實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要做好學(xué)習(xí)的榜樣，勤奮工作、不怕困難、勇于創(chuàng)新，才能更好地引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
在接下來(lái)的培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的溝通與交流。家庭教育中的溝通不僅包括言語(yǔ)交流，還有情感的傳遞和共鳴。只有通過(guò)良好的溝通，才能更加深入地理解孩子內(nèi)心的需求和想法，并及時(shí)指導(dǎo)和解決問(wèn)題。在培訓(xùn)課上，老師帶領(lǐng)我們通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)習(xí)了如何傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，平時(shí)忙于工作的家長(zhǎng)往往忽略了與孩子的心靈溝通，而過(guò)分強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)和要求。只有真正站在孩子的角度去傾聽(tīng)和理解，才能建立良好的家庭關(guān)系，提高教育的有效性。
在家庭教育培訓(xùn)的最后一天，我們還學(xué)習(xí)了一些行之有效的育兒技巧。在課程中，老師告訴我們，要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先要從自身做起。家長(zhǎng)要做好的示范，建立正確的榜樣，孩子才會(huì)愿意模仿。同時(shí)，我們還學(xué)到了一些科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰方法，教會(huì)了如何正確引導(dǎo)孩子的行為和情緒。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些技巧確實(shí)能夠起到積極的作用，讓孩子更加理解和接受家長(zhǎng)的要求，建立了更好的親子關(guān)系。
通過(guò)這次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于家庭教育的理論知識(shí)，更重要的是，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性和學(xué)習(xí)的價(jià)值。作為家長(zhǎng)，我們要不斷提高自己的素質(zhì)和能力，與時(shí)代同行，才能更好地引導(dǎo)孩子走向成功。家長(zhǎng)學(xué)校為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，讓我們不再孤單，也讓我們?cè)诨ブ谐砷L(zhǎng)。我深信，只要我們將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，積極參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育一定能夠收到良好的效果。
總之，家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲和感悟。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練，我更加明白了家庭教育的重要性和培訓(xùn)的價(jià)值。在今后的日子里，我將努力將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，與孩子共同成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也會(huì)積極參與和推廣家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)，與更多的家長(zhǎng)一起探討教育問(wèn)題，共同促進(jìn)家庭教育的發(fā)展。只有這樣，才能讓家庭教育發(fā)揮出更加積極有效的作用，培養(yǎng)出更多有品德、有才華、有創(chuàng)造力的下一代。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇七
人們常說(shuō):“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，而作為家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，孩子的培養(yǎng)，學(xué)校、家庭、社會(huì)都有各自責(zé)任。我將全力支持學(xué)校、老師的各方面工作，讓孩子在家、校這兩個(gè)環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上的發(fā)展，共同培養(yǎng)好祖國(guó)未來(lái)的棟梁。家長(zhǎng)是孩子的教科書(shū)，要注意自己平時(shí)的言談舉止，每一件事的處理方式，待人接物的態(tài)度。學(xué)會(huì)做人與學(xué)習(xí)知識(shí)一樣，都是孩子走向社會(huì)的基礎(chǔ)。
作為家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己的孩子笨，不要把自己的孩子與別人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)提高和進(jìn)步都值得贊揚(yáng)。我們做家長(zhǎng)的要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的長(zhǎng)處，用別人的長(zhǎng)處來(lái)跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。
xxxx3年9月孩子們跨進(jìn)xxxx小學(xué)xxxx校區(qū)的校門(mén)，成為一名小學(xué)生，這是一個(gè)具有里程碑意義的時(shí)刻!但是能不能和同學(xué)們和睦相處?能適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活嗎?還有就是學(xué)校的教育理念是咋樣的?這些擔(dān)心和疑慮都在每個(gè)家長(zhǎng)的心里。但是當(dāng)我?guī)е鴱?fù)雜的心情坐在一(4)班明亮的教室里，聽(tīng)著班主任老師耐心細(xì)致地解答了家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題，讓我的心踏實(shí)起來(lái)，并暗下決心要多關(guān)心孩子，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法;一定要注意自己的言行、態(tài)度，為孩子的成長(zhǎng)樹(shù)立榜樣，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。而且隨著家長(zhǎng)會(huì)的進(jìn)行，我慶幸孩子上了一所能讓她快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)校，也更慶幸孩子遇到了既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。這次家長(zhǎng)會(huì)，更是讓我上了一堂怎樣陪伴孩子成長(zhǎng)的課，再次向老師們致以我最真摯的感xxxx。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇八
10月下旬，我有幸在煙臺(tái)魯東大學(xué)參加了省級(jí)初中骨干班主任培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)了僅短短的幾天， 但受益匪淺，這期間，我聆聽(tīng)、觀看了許多名師的精辟講座，他們先進(jìn)的班級(jí)管理方法及典型案例，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)后學(xué)習(xí)到的一些教育理念和體會(huì)。
要想成就一番事業(yè)，要輝煌我們的人生，離不開(kāi)“好心態(tài)”這 個(gè)原動(dòng)力。初中教師的工作是艱辛而又煩瑣的，尤其是我們班主任。擁有一個(gè)好的心態(tài)就很重要，它會(huì)激勵(lì)我們正確面對(duì)挫折和失敗‘會(huì)讓我們保持一種積極向上的心態(tài)。當(dāng)外界環(huán)境難以靠自我的“憑空想 像”而改變的時(shí)候，我們要積極調(diào)整自己的心態(tài)。如果你整天怨天尤 人，你就好比生活在地獄里；如果你積極豁達(dá)、樂(lè)觀向上，你就像生活在天堂，“地獄”還是“天堂”完全取決與自己的心態(tài)。怎樣在高壓的環(huán)境中擁有良好的心態(tài)，專(zhuān)家給了我們一些建議：
1、用愉悅充實(shí)每一天。笑著過(guò)是一天，愁眉苦臉地過(guò)也是一天，那何不微笑著接納一切，如果一天是快樂(lè)的，那么無(wú)數(shù)個(gè)一天組成的你的一生也是快樂(lè)的。
2、多與他人交往。長(zhǎng)期獨(dú)處的人容易患抑郁癥。心理健康的人需要有一種歸屬感，也稱(chēng)“家園感” ，有屬于自己的朋友，在朋友中感受到被尊重，被需要。
3、投身于有意義有價(jià)值的工作。如果你熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，那么正好；如果你還不太滿意自己的職業(yè)，那么也請(qǐng)你嘗試著愛(ài)上它， 都說(shuō)日久生情，如果突然之間讓你離開(kāi)教育崗位，我想很多人都會(huì)不 適應(yīng)的吧，假使你不想離開(kāi)這個(gè)崗位，那就請(qǐng)你好好珍惜它。
4、培養(yǎng)積極樂(lè)觀的情緒。記住三不要。不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲 罰自己，明明是學(xué)生犯了錯(cuò)，自己就氣得不行；不要拿自己的錯(cuò)誤來(lái) 懲罰別人，因?yàn)樽约盒那椴缓枚w怒學(xué)生的事情也不要做；不要拿自己的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己，對(duì)自己做得不夠好的事情耿耿于懷也不利于身心健康。
有一則寓言頗為耐人尋味：風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能讓游客自動(dòng) 脫下斗篷。冷風(fēng)呼呼而來(lái)，使勁吹，游客反而拼命抱緊斗篷不松。太陽(yáng)出來(lái)了，暖洋洋地用愛(ài)心照著游客，不一會(huì)兒，游客感動(dòng)得自動(dòng)脫下斗篷到樹(shù)陰下乘涼。這則寓言告訴我們：用愛(ài)心來(lái)感化比教育懲戒更有效， 在班主任工作中， 教育學(xué)生的秘訣只有一個(gè)字—— “愛(ài)” 。在許多老師一提起“師愛(ài)”頭就大。他發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論如何無(wú)法愛(ài)上一個(gè)說(shuō)謊成性、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，就懷疑自己師德不夠高尚，就很焦慮。 我想這完全是多余的焦慮。如果您喜歡一個(gè)說(shuō)謊成性的人，我看您就 有問(wèn)題了。學(xué)生說(shuō)謊，當(dāng)然會(huì)我們反感，但是，這不妨礙我們關(guān)心他和幫助他——像幫助一個(gè)病人一樣。這就是師愛(ài)，老師的愛(ài)心。對(duì)每 一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！ ”教 師要有“愛(ài)心、恒心、信心、專(zhuān)心、虛心” 。因?yàn)榻裉斓暮⒆硬蝗鄙?的是物質(zhì)上的愛(ài)，缺少的是精神上的。而精神上的愛(ài)是哪些愛(ài)呢？概括起來(lái)就是幾種愛(ài)：
1、平等的愛(ài)；
2、理解的愛(ài)；
3、尊重的愛(ài)；
4、 信任的愛(ài)；
5、民主的愛(ài)。
如果我們做老師的、做父母的都能經(jīng)常不 斷的與孩子進(jìn)行民主、平等、尊重、信任這樣的交往的話，那么你的教育一定是服務(wù)型的而不是管理型的。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我真的受到了很大的觸動(dòng)，每一位班主任都希望成功，我也不例外。我想自己在今后的班主任工作中一定會(huì)不斷的反 思總結(jié)，不斷提升自己的能力，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，爭(zhēng)做優(yōu)秀班主任。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇九
9月18日我和愛(ài)人參加了__七幼安排的家長(zhǎng)禮儀培訓(xùn)活動(dòng)，真的讓很我們受益匪淺。說(shuō)實(shí)話以前在教育孩子的問(wèn)題上我很迷茫，不知道怎樣教育才是正確的。對(duì)于“禮儀”這個(gè)詞更是不太在乎，總以為“禮儀”是大人們應(yīng)該懂的，等孩子慢慢長(zhǎng)大后就會(huì)懂禮貌了，但是就當(dāng)金老師講到“狼孩子”和“士兵與孤島”的故事后，讓我明白好的生活習(xí)慣是需要從小培養(yǎng)的。孩子從小接受禮儀教育,有利于孩子養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
在沒(méi)有聽(tīng)這次講座以前我對(duì)孩子的教育方法是：什么都要讓孩子按照我的要求去做，沒(méi)有給孩子自己的發(fā)展空間，什么事情都認(rèn)為孩子做不好。當(dāng)我的寶貝搶著要幫我掃地的時(shí)候我會(huì)對(duì)他說(shuō)：你太小干不了這些活，當(dāng)我的寶貝說(shuō)：媽媽今天我能和你一起洗衣服嗎?我會(huì)不加思索的告訴他不行，衣服弄濕了會(huì)感冒的。就像金老師說(shuō)家長(zhǎng)們都只在乎孩子的身體健康卻不關(guān)注孩子的心理健康。說(shuō)實(shí)話我從來(lái)都沒(méi)有站在孩子的角度上考慮孩子的感受我真的很慚愧。實(shí)事上每個(gè)孩子都是聰明的寶寶，沒(méi)有不聽(tīng)話的孩子只有不會(huì)教得家長(zhǎng)。
聽(tīng)完講座之后我們做父母的對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)和看法，孩子的爸爸還專(zhuān)門(mén)看了金老師推薦的書(shū)“我的職業(yè)是做父親”，還說(shuō)這是本好書(shū)。
在此，感謝__七幼能給我們和孩子一起“成長(zhǎng)”和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十
參加兩次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)后，收獲很大，增長(zhǎng)了很多新的理念，也引起了很大的共鳴。校長(zhǎng)講的要辦有尊重特色的教育，引起我的同感，我感到在社會(huì)中生存，也需要尊重別人不同的生活方式與生活理念，在國(guó)與國(guó)之間，民族與民族之間，要尊重不同的宗教信仰與生活習(xí)俗，只有互相尊重，才能保持這個(gè)世界的和平、和諧，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)與爭(zhēng)斗。
花僑小學(xué)培養(yǎng)孩子寬容、冷靜、虛心、自信的品質(zhì)，在品德的培養(yǎng)上有自己本校的追求和方向，我覺(jué)得我們的孩子如果擁有了這種品質(zhì)，他的生活將是完滿的，他的人生將是積極與充實(shí)的。
通過(guò)校長(zhǎng)的講話，我覺(jué)得花僑小學(xué)的教學(xué)理念非常好，非常的長(zhǎng)遠(yuǎn)，是真正的教育，不是功利的教育，是愛(ài)孩子、愛(ài)社會(huì)的教育。
梁教授講的家長(zhǎng)怎樣和孩子溝通，其中講的那個(gè)公共汽車(chē)廣播的例子給我印象非常深，我會(huì)反思自己是不是像那個(gè)公共汽車(chē)廣播一樣，孩子把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，說(shuō)了也和不說(shuō)一樣，我會(huì)反思自己的嘮叨，會(huì)反復(fù)思考話要怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，教育孩子是一個(gè)需要考量智慧的難題，梁校長(zhǎng)的講話啟發(fā)了我的思考。
通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我知道花僑小學(xué)注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。我感到特別好，因?yàn)槲沂且粋€(gè)有閱讀習(xí)慣的家長(zhǎng)，我深知閱讀的樂(lè)趣，閱讀對(duì)思維的訓(xùn)練，閱讀對(duì)人生觀、世界觀的影響。得知白小也重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)后，我很高興，我對(duì)孩子也放心了很多。一個(gè)有閱讀興趣、博覽群書(shū)的人一定是一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，我對(duì)孩子的未來(lái)有了信心，也儲(chǔ)備了培養(yǎng)孩子的內(nèi)在力量。
參加第二次的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，收獲也特別大。老師講的那個(gè)成功象限給我印象深刻，它直面了教育的本質(zhì)及家長(zhǎng)、學(xué)校的終極目標(biāo)。引發(fā)了我的思考，我想所謂的主流價(jià)值觀是否是幸福的通路，我覺(jué)得不是，培養(yǎng)孩子的目標(biāo)不是走向成功的象限，它應(yīng)該有更本質(zhì)、更純粹的意義。我很欣賞老師說(shuō)的那個(gè)英國(guó)人enjoy的生活態(tài)度，老師傳達(dá)的理念還有讓孩子堅(jiān)持做家務(wù)，我也非常贊同。老師講的閉嘴是最好的教育，行不言之教的理念很好。我也覺(jué)得言傳不如身教，說(shuō)多了沒(méi)用，還會(huì)起反作用。
以上就是我粗淺的體會(huì)，還有很多收獲我會(huì)慢慢與實(shí)踐結(jié)合，反復(fù)體會(huì)。學(xué)校組織這樣的活動(dòng)有非常大的社會(huì)意義，特別好，我看到了校長(zhǎng)、老師的精神面貌非常受鼓舞。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十一
首先感謝xx中學(xué)為我們家長(zhǎng)提供了家校學(xué)習(xí)培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)。通過(guò)家校學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我更深入的了解了家校合作的重要性和必要性。著名教育家蘇霍姆斯基說(shuō)過(guò)：“只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)?！奔倚：献鞯哪康氖菫榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)，讓孩子充分享受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，以及使教育給孩子帶來(lái)的歡樂(lè)。而學(xué)校開(kāi)展的校信通讓我們家長(zhǎng)能夠更及時(shí)的了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況以及學(xué)校的各種活動(dòng)情況。校訊通也為孩子課后與老師之間的溝通搭建了一座橋梁。
由于家庭的千差萬(wàn)別，家長(zhǎng)對(duì)教育子女的目標(biāo)、成才的觀念各不相同，因此家長(zhǎng)對(duì)子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必須在學(xué)校教育的配合下，具體分析每個(gè)孩子的實(shí)際情況，正確引導(dǎo)孩子成才，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之才。
做名好家長(zhǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)。關(guān)愛(ài)與感恩是人類(lèi)最崇高的感情，是建設(shè)和諧社會(huì)所必須的。所以感恩教育要從小抓起，要從我們自身抓起，我們做父母的要科學(xué)地、理智地愛(ài)自己的孩子，首先要為孩子樹(shù)立一個(gè)孝順的良好榜樣，逢年過(guò)節(jié)要給孩子精心設(shè)計(jì)家庭感恩的實(shí)踐活動(dòng)，如九九重陽(yáng)節(jié)代孩子去看爺爺、奶奶，并送上她自己制做的賀卡或是一幅畫(huà)一句。
祝福語(yǔ)。
;還要給孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事;做一個(gè)好家長(zhǎng)必需是要用心去做，任何敷衍和偽裝，都可能給孩子純潔天真的心靈蒙上陰影，而這種不好的影響可能是終身的。
身教重于言教。我們家長(zhǎng)一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，會(huì)影響到孩子的一生，孩子能否成人成才，作為孩子第一任老師的我們，有不可推卸的責(zé)任。做為家長(zhǎng)的我們還要牢記：不管每天工作再忙、再累，也要抽出時(shí)間與孩子談心交流，了解她一天中在學(xué)校所發(fā)生的事情，和她分享她的喜怒哀樂(lè)，做她的知心朋友，不能做只顧接送，遇事只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)青紅皂白，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)的家長(zhǎng)。
要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛上初一的學(xué)生，我們要培養(yǎng)她的良好閱讀習(xí)慣和良好的做作業(yè)情況。對(duì)于她在學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)要及時(shí)地給予肯定。家長(zhǎng)和孩子要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。配合學(xué)校在家庭方面全方位支持學(xué)校教育工作，與學(xué)校一起解決在教育子女的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。進(jìn)而使家庭和學(xué)校在教育過(guò)程中密切合作，互相配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化了家校教育資源。家長(zhǎng)在教會(huì)孩子很多的同時(shí)，孩子也在讓家長(zhǎng)明白很多。所以我們父母應(yīng)起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的小天地，使孩子體味到學(xué)習(xí)的價(jià)值，感受到讀書(shū)是種享受。
要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。
只要我們用心觀察孩子的一言一行，永遠(yuǎn)把對(duì)孩子的愛(ài)化做交流和激勵(lì)，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。也只有在家校教育上成功的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)稱(chēng)職家長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)!
10月18日晚6點(diǎn)半，我參加了xx小學(xué)為我們一年級(jí)家長(zhǎng)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后，王校長(zhǎng)的講話讓我受益匪淺，非常感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的興趣、教授孩子的知識(shí)做出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長(zhǎng)為一名真正意義上的小學(xué)生;同時(shí)也給我們家長(zhǎng)一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也帶來(lái)了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，特別是一年級(jí)的孩子，方法是非常重要的。作為家長(zhǎng)不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過(guò)高，可能會(huì)適得其反。
做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子;培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。
一年級(jí)的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來(lái)，或者他們的心里都還沒(méi)有作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真，專(zhuān)心聽(tīng)講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)一定要培養(yǎng)他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯非常重要。
作為家長(zhǎng)，自己要需要不斷地充電，王校長(zhǎng)介紹的書(shū)名，我都非常仔細(xì)摘錄下來(lái)，去借來(lái)或者買(mǎi)來(lái)閱讀，相信看過(guò)后，可能對(duì)教育好孩子是非常有益的。
現(xiàn)在才知道早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來(lái)學(xué)習(xí)，這點(diǎn)需要加強(qiáng)。
做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的玩，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十二
20xx年8月23日，我有幸參加了縣教體局組織的以家長(zhǎng)學(xué)校為主題的培訓(xùn)，上午聽(tīng)取了方局長(zhǎng)作有關(guān)生活與工作的關(guān)系的報(bào)告，下午還聽(tīng)取了汪有海書(shū)記、俞志堂校長(zhǎng)的專(zhuān)題講座，受益匪淺?；厥滓惶靵?lái)的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
在培訓(xùn)期間我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)做筆記，通過(guò)培訓(xùn)，我更加認(rèn)識(shí)到學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要性。教師同家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通，目的是更好的了解學(xué)生幫助學(xué)生更好的全面發(fā)展。
家庭是孩子的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是人生就讀時(shí)間最長(zhǎng)的一所學(xué)校。家庭教育不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單繼續(xù)。
而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑。教育不僅是教師的事情，它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面來(lái)完成的，社會(huì)機(jī)制尚未啟動(dòng)，我們能啟動(dòng)的也就只有家長(zhǎng)了。
只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能做到事半功倍的效果。我們要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，我們更是需要注意主動(dòng)與他們談心、鼓勵(lì)他們，一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，要及時(shí)主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況。
教師需要耐心，這個(gè)耐心不僅是針對(duì)孩子，也要針對(duì)家長(zhǎng)。在聽(tīng)了幾位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的精彩講座后，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓家長(zhǎng)學(xué)校的工作：
父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。一個(gè)學(xué)生在什么樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的性格，這就是說(shuō)每一個(gè)孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。這一點(diǎn)我在做班主任后深有體會(huì)。因此，了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生父母職業(yè)、文化程度，家庭結(jié)構(gòu)等，是班主任與家長(zhǎng)溝通的前提。
有助我們與家長(zhǎng)溝通時(shí)對(duì)癥下藥，采取針對(duì)性的措施。只要家長(zhǎng)是重視孩子的學(xué)習(xí)的，那么我們就有溝通的機(jī)會(huì)和希望，所以在家長(zhǎng)會(huì)上跟家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子是你們的未來(lái)，是你們這一生最重要的作品，我們奮斗一輩子，其實(shí)就是為了孩子，在校時(shí)間我會(huì)盡心盡力地教育好你們的孩子，在家時(shí)間請(qǐng)你們盡力而為，但你們一定要在思想上重視孩子的成長(zhǎng)?！?BR> 教師是我們的職業(yè)角色，生活中大家也是孩子的家長(zhǎng)，或未來(lái)是孩子的家長(zhǎng)，我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候一定要換位思考，許多教師是愛(ài)學(xué)生的，但在“恨鐵不成鋼”的時(shí)候，說(shuō)話會(huì)不選擇用詞，有的時(shí)候說(shuō)出來(lái)的話很傷害家長(zhǎng)的自尊心?！叭绻阆氲玫揭粋€(gè)人的認(rèn)同和好感就夸他的孩子吧；如果你想最大可能地傷害一個(gè)人，使你們的關(guān)系中止就責(zé)罵他的孩子吧。”這一句直白的話揭示了人際交往的原則。
另一個(gè)直接好處是，有助于達(dá)到效果。這樣從情感上容易迅速溝通。構(gòu)筑信任，就要充分發(fā)揮“愛(ài)”在教育中的特殊而奇妙的功能。
“教育植根于愛(ài)”，愛(ài)是班主任工作的根本，只有愛(ài)學(xué)生的教師，他才可能教育好學(xué)生?！皭?ài)”主要體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難、消除學(xué)習(xí)心理障礙、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通中，若能流露出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，往往會(huì)迅速、有效地縮短家長(zhǎng)與班主任的心理距離，“親其師而信其道”，大大增強(qiáng)家長(zhǎng)的信任感。
班主任對(duì)學(xué)生的真心實(shí)意的關(guān)懷，要體現(xiàn)誠(chéng)懇的態(tài)度。教師與家長(zhǎng)談話時(shí)，千萬(wàn)要避免只“告狀”，除將孩子的問(wèn)題告訴家長(zhǎng)，對(duì)孩子的進(jìn)步也要實(shí)事求是地談。
在談孩子的缺點(diǎn)時(shí)，教師還應(yīng)主動(dòng)、坦誠(chéng)地檢視自身在工作中的失誤，商討糾正、改進(jìn)的措施。讓家長(zhǎng)覺(jué)得你是在真心實(shí)意地愛(ài)護(hù)他們的孩子，從而接受你的意見(jiàn)并積極合作。
那么，如何進(jìn)行有效的家校溝通呢？我認(rèn)為主要有這么幾個(gè)方面：
家訪既是教師的一種教育手段，更是教師在教育教學(xué)中的一種感情投資，它可以加固家庭、學(xué)校之間的橋梁，縮短教師和家長(zhǎng)的距離，拉近教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校與家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生成才的責(zé)任。
校教育教學(xué)的工作情況及今后工作計(jì)劃，并向家長(zhǎng)提出教育的具體要求，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，共同研究改進(jìn)工作，從而協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系；家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，不僅能了解到自己子女的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想表現(xiàn)，還能了解子女所在班級(jí)其他學(xué)生的成績(jī)與表現(xiàn)等，從而能更客觀地了解自己子女發(fā)展水平在集體中的位置。這是對(duì)學(xué)生施以教育不可缺少的信息。因此，組織家長(zhǎng)會(huì)是不容忽視的。
利用電話促進(jìn)家校溝通。這是最方便、最普遍的一種聯(lián)絡(luò)方式。如果能夠善用，這一條線會(huì)成為拉近距離，凝聚力量的“感情專(zhuān)線”。在給家長(zhǎng)打電話時(shí)，要注意到以下幾方面：
（1）多贊美，少批評(píng)。孩子都是父母心目中的寶貝，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)喜歡聽(tīng)老師只訴說(shuō)罪狀。所以，我會(huì)多表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就，例如：“這孩子長(zhǎng)得很可愛(ài)”“挺聰明的”，家長(zhǎng)在聽(tīng)了這些好話后，自然就比較聽(tīng)得進(jìn)去孩子的其他缺點(diǎn)，以及需要父母加強(qiáng)管教孩子的種種了。
（2）注意電話中的語(yǔ)辭和聲調(diào)。電話看不到對(duì)方表情，所有的感覺(jué)、印象都來(lái)自電話中的聲音，不論家長(zhǎng)的語(yǔ)氣、言語(yǔ)如何？我們都要會(huì)控制自己的情緒。至始至終以親切、自然、流暢的語(yǔ)調(diào)，心平氣和地、耐心地與家長(zhǎng)交談。
（3）發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。在家校交流中，難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，一般需要我們老師會(huì)避實(shí)就虛，不馬上切入正題，而是待家長(zhǎng)心情趨于平靜的時(shí)候再自然引出主題。
到的新理念、新方法在教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐，爭(zhēng)取在家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)中工作中貢獻(xiàn)出自己的力量。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十三
俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。這“規(guī)矩”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是良好的行為習(xí)慣。孩子存在著諸多不良的行為習(xí)慣：隨手扔垃圾、隨意動(dòng)手打人、不耐心傾聽(tīng)他人講話等等，這些不良的行為習(xí)慣久而久之將影響孩子性格、品德的形成。這就需要我們父母和老師的教育，反復(fù)教育，通過(guò)有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
通過(guò)這次學(xué)校組織家長(zhǎng)培訓(xùn)中，我深深地體會(huì)到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性;通過(guò)這次學(xué)校組織家長(zhǎng)培訓(xùn)中，讓我知道要怎樣幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。首先父母要以身作則，早上定好時(shí)間起床不睡懶覺(jué)，起床馬上穿衣服、洗臉、刷牙、吃早餐，動(dòng)作要快，不拖拉。孩子喜歡依賴(lài)我們父母，孩子說(shuō)不會(huì)穿，我們父母就幫著穿好，或是看著孩子動(dòng)作慢，想著還是幫孩子穿好會(huì)快點(diǎn)，要學(xué)會(huì)讓孩子自己動(dòng)手，自己獨(dú)立完成，慢慢地有慢到快的速度就養(yǎng)成了。其次從小教育、引導(dǎo)孩子依照健康的生活方式學(xué)習(xí)與生活，從生活上學(xué)會(huì)做人、做事、節(jié)約、不浪費(fèi)、不攀比、炫耀。要讓孩子知道平時(shí)的習(xí)慣哪些是好的要堅(jiān)持，哪些是不好的要改正，告訴孩子不追逐打鬧，不做危險(xiǎn)游戲，不隨地丟紙，不摘損樹(shù)的壞習(xí)慣，要文明禮貌，見(jiàn)到老師或同學(xué)要問(wèn)好，見(jiàn)到熟人主支打招呼等等。
總之幫孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣貴在行動(dòng)，貴在堅(jiān)持。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十四
經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，受益匪淺，使我們一班級(jí)新生家長(zhǎng)對(duì)家庭教育有了新的熟悉，進(jìn)一步熟悉到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。作為家長(zhǎng)，應(yīng)樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校和老師的工作，促進(jìn)社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的連接、統(tǒng)一、準(zhǔn)時(shí)地解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中消失的問(wèn)題，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。下面就自己學(xué)習(xí)后的感受談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)在日常生活中要留意自己的言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子學(xué)會(huì)做人。也就是說(shuō)，教孩子學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌，學(xué)會(huì)敬重人，學(xué)會(huì)關(guān)懷人，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)與人相處，有集體觀念，等等。
二、家長(zhǎng)應(yīng)留意培育孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活上，凡是孩子能做的事都要孩子自己做。在學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)抓好孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好是孩子不斷努力的內(nèi)在動(dòng)力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子終身受用的素養(yǎng)。作為家長(zhǎng)不要性急，要有急躁，對(duì)孩子少責(zé)備批判，多鼓舞引導(dǎo)，逐步激發(fā)孩子的求知欲。
三、家長(zhǎng)應(yīng)多留一點(diǎn)時(shí)間給孩子。每天抽出肯定的時(shí)間陪孩子，關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)狀況，與孩子溝通、溝通情感。每天花肯定時(shí)間和孩子玩耍、讀書(shū)，在玩耍中學(xué)習(xí)，在讀書(shū)中提高。節(jié)假日可以帶孩子出去旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。
四、家長(zhǎng)應(yīng)理解和敬重孩子，注意培育孩子的自尊心和自信念，關(guān)心孩子全面、真實(shí)地熟悉自己，對(duì)好的方面樂(lè)觀引導(dǎo)，對(duì)不好的方面加以訂正，從而進(jìn)展其自己的愛(ài)好愛(ài)好。
五、家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子受點(diǎn)委屈、挫折，之后再給孩子分析事因，講明道理，讓孩子在英勇地承受委屈、挫折的'同時(shí)更能英勇地站起來(lái)，以關(guān)心孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和高尚的人格，從容地應(yīng)對(duì)挫折，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。孩子的健康成長(zhǎng)不行能一蹉而就，學(xué)習(xí)也不行能一勞永逸。我們盼望學(xué)校能夠連續(xù)搭建家庭、學(xué)校溝通的平臺(tái)，形成合力，共同努力，促使孩子健康的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十五
花僑小學(xué)培養(yǎng)孩子寬容、冷靜、虛心、自信的品質(zhì)，在品德的培養(yǎng)上有自己本校的追求和方向，我覺(jué)得我們的孩子如果擁有了這種品質(zhì)，他的生活將是完滿的，他的人生將是積極與充實(shí)的。
通過(guò)校長(zhǎng)的講話，我覺(jué)得花僑小學(xué)的教學(xué)理念非常好，非常的長(zhǎng)遠(yuǎn)，是真正的教育，不是功利的教育，是愛(ài)孩子、愛(ài)社會(huì)的教育。
梁教授講的家長(zhǎng)怎樣和孩子溝通，其中講的那個(gè)公共汽車(chē)廣播的例子給我印象非常深，我會(huì)反思自己是不是像那個(gè)公共汽車(chē)廣播一樣，孩子把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，說(shuō)了也和不說(shuō)一樣，我會(huì)反思自己的嘮叨，會(huì)反復(fù)思考話要怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，教育孩子是一個(gè)需要考量智慧的難題，梁校長(zhǎng)的講話啟發(fā)了我的思考。
通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我知道花僑小學(xué)注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。我感到特別好，因?yàn)槲沂且粋€(gè)有閱讀習(xí)慣的家長(zhǎng)，我深知閱讀的樂(lè)趣，閱讀對(duì)思維的訓(xùn)練，閱讀對(duì)人生觀、世界觀的影響。得知白小也重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)后，我很高興，我對(duì)孩子也放心了很多。一個(gè)有閱讀興趣、博覽群書(shū)的人一定是一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，我對(duì)孩子的未來(lái)有了信心，也儲(chǔ)備了培養(yǎng)孩子的內(nèi)在力量。
參加第二次的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，收獲也特別大。老師講的那個(gè)成功象限給我印象深刻，它直面了教育的本質(zhì)及家長(zhǎng)、學(xué)校的終極目標(biāo)。引發(fā)了我的思考，我想所謂的主流價(jià)值觀是否是幸福的.通路，我覺(jué)得不是，培養(yǎng)孩子的目標(biāo)不是走向成功的象限，它應(yīng)該有更本質(zhì)、更純粹的意義。我很欣賞老師說(shuō)的那個(gè)英國(guó)人enjoy的生活態(tài)度，老師傳達(dá)的理念還有讓孩子堅(jiān)持做家務(wù)，我也非常贊同。老師講的閉嘴是的教育，行不言之教的理念很好。我也覺(jué)得言傳不如身教，說(shuō)多了沒(méi)用，還會(huì)起反作用。
以上就是我粗淺的體會(huì)，還有很多收獲我會(huì)慢慢與實(shí)踐結(jié)合，反復(fù)體會(huì)。學(xué)校組織這樣的活動(dòng)有非常大的社會(huì)意義，特別好，我看到了校長(zhǎng)、老師的精神面貌非常受鼓舞。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十六
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼女兒今年已經(jīng)6歲了，并于今年九月份進(jìn)入了xx小學(xué)一年級(jí)2班學(xué)習(xí)，10月28日我也踏進(jìn)了xx小學(xué)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校的大門(mén)，感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠幫助許多家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)。
通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益良多。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)她，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：
通過(guò)幾個(gè)老師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴(lài)心理。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的最好效果。通過(guò)老師的`講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。
通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好，我把女兒送去學(xué)習(xí)小提琴，參加星蕾藝術(shù)團(tuán)舞蹈班學(xué)習(xí)舞蹈，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也只有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專(zhuān)心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。
鑒于目前甲型h1n1在全世界蔓延，防控任務(wù)越來(lái)越重要，有不少人因得此病失去了寶貴的生命，我們要積極主動(dòng)參與到防控隊(duì)伍當(dāng)中，積極鍛煉身體，勤洗手，不要到人群密集的地方，在家里保持空氣流通，做好保潔工作，注意飲食衛(wèi)生。目前已進(jìn)入冬季，要根據(jù)天氣變化情況添減衣服。
通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十七
首先對(duì)教委和幼兒園舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)表示感謝，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，是教委和學(xué)校為家長(zhǎng)做的一件實(shí)事，使我們?cè)诩彝ソ逃夏軌蛴兴梃b。作為一名教育工作者，深知家庭教育的重要性，但教師有的時(shí)候教得好自己的學(xué)生卻教不好自己的子女是常有的事。平時(shí)我也很重視家庭教育，通過(guò)這次聽(tīng)課從中得出以下體會(huì)。
一、只有在教孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的基礎(chǔ)上才能讓他學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程越來(lái)越快，對(duì)人才創(chuàng)新能力的要求也越來(lái)越高，而讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)新就必須先讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，這一點(diǎn)對(duì)于我們現(xiàn)在還相對(duì)封閉的傳統(tǒng)教育來(lái)說(shuō)尤為重要。我看過(guò)一篇關(guān)于中國(guó)和德國(guó)家庭教育比較的文章，德國(guó)人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時(shí)，往往不自覺(jué)地牽著孩子的手或把孩子放在自行車(chē)車(chē)座上，而在德國(guó)卻很少看到這樣的現(xiàn)象。家長(zhǎng)總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車(chē)跟著，孩子摔倒了也從來(lái)不扶；孩子都有單獨(dú)的房間，自己整理、安排；在日常語(yǔ)言交流上，他們總是以征詢式、開(kāi)放式的語(yǔ)言和孩子交流，鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養(yǎng)成了獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣，這種獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣也使孩子更加樂(lè)意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步創(chuàng)新。而非獨(dú)立性的教育則使孩子經(jīng)常處于等待、順從、依附的狀態(tài)，形成消極被動(dòng)的心理，這對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常不利的。
二、要讓孩子感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，從而學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代人才觀不是以一個(gè)人擁有多少知識(shí)，而是以一個(gè)人學(xué)習(xí)新知識(shí)能力的大小作為人才衡量標(biāo)準(zhǔn)的?？焖侔l(fā)展的社會(huì)需要我們的孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。但現(xiàn)行的學(xué)校教育往往以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，這恰恰束縛了孩子的創(chuàng)新能力和對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，使他們對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)產(chǎn)生畏懼心理。雖然現(xiàn)在我們?cè)诖罅ν菩兴刭|(zhì)教育，但是觀念的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程，我們做父母的首先就要轉(zhuǎn)變教育觀念，比如不要太在乎老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，更不要以他人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處并支持他鼓勵(lì)他大膽嘗試新事物，讓他感覺(jué)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。
三、學(xué)會(huì)做人是根本，一專(zhuān)多能和學(xué)好外語(yǔ)也很重要。
要學(xué)會(huì)做人。要教育孩子品行端正，比如孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、知恩圖報(bào)等。無(wú)論哪個(gè)年代，這些都是做人的根本。年輕的父母往往工作繁忙，要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但最好能堅(jiān)持自己帶孩子，以便與孩子建立感情，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。要一專(zhuān)多能。在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，多種能力的培養(yǎng)肯定是需要的，但決不能因此而忽視專(zhuān)長(zhǎng)的培養(yǎng)。擁有一技之長(zhǎng)，這是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)個(gè)人生存的基礎(chǔ)，也是社會(huì)發(fā)展的需要。要學(xué)好外語(yǔ)。新世紀(jì)科技的飛速發(fā)展意味著國(guó)際交流的日益頻繁，誰(shuí)掌握語(yǔ)言越豐富熟練，誰(shuí)就能夠在國(guó)際交流中暢通無(wú)阻。因此我贊成幼兒園開(kāi)展外語(yǔ)教學(xué)。
四、自信心、合作精神、競(jìng)爭(zhēng)能力、耐挫折能力是新世紀(jì)人才的必備素質(zhì)。
未來(lái)社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，要讓孩子在新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，父母要著重對(duì)孩子進(jìn)行以下幾方面的教育：１、樹(shù)立自信心。自信心是成功的重要支柱，然而目前獨(dú)生子女的狀況卻令人擔(dān)憂：許多孩子在家庭的呵護(hù)中變得膽小懦弱，缺乏自信，凡事都想讓父母代勞，如果要讓他自己做，“我不行”三個(gè)就脫口而出。這種對(duì)自己缺乏自信的孩子，怎么能擔(dān)負(fù)起新世紀(jì)的重任？孩子“行”與“不行”不是天生的，而是后天教育培養(yǎng)的結(jié)果。據(jù)有關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，父母的教育觀念和教養(yǎng)方法直接影響著孩子自信心的形成。因此，父母要幫助孩子改變“我不行”的不良心態(tài)，經(jīng)常向孩子發(fā)出“你一定能做好”的正面信息，使孩子逐漸形成“我一定能行”的良好心態(tài)，同時(shí)多給孩子提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子親身體驗(yàn)成功的喜悅，從而對(duì)自己充滿信心。２、學(xué)會(huì)合作。要學(xué)會(huì)合作，首先就要學(xué)會(huì)與人交往。父母不僅要平等地對(duì)待孩子，使孩子與成人友好共處，還要大膽地把孩子放出去，或者熱心地把小伙伴請(qǐng)進(jìn)來(lái)，鼓勵(lì)孩子到群體中去交往、游戲，幫助孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，從而逐漸形成接納、合作的意識(shí)和能力。３、學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)。公平競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，因此，父母應(yīng)提供給孩子公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，讓孩子意識(shí)到要把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上，社會(huì)是在競(jìng)爭(zhēng)中求得進(jìn)步和發(fā)展的，用物質(zhì)或地位撐起的保護(hù)傘保護(hù)不了孩子的一生。４、培養(yǎng)承受挫折的能力。成功人士都具有良好的承受挫折的能力以及百折不撓的精神，這些都需要從小培養(yǎng)。
五、良好的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、應(yīng)變能力是“學(xué)習(xí)社會(huì)”必需的生存智慧。
現(xiàn)在知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，未來(lái)社會(huì)必將是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，人們不會(huì)再抱著“干一行愛(ài)一行”的念頭終生從事某一個(gè)職業(yè)，更不可能只要學(xué)會(huì)一種知識(shí)或技能就能享用一輩子。為了適應(yīng)新的發(fā)展，需要人們擁有良好的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，這也是21世紀(jì)必需的生存能力。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，最重要的是要培養(yǎng)他們具有較強(qiáng)的觀察力、強(qiáng)烈的求知欲和積極的進(jìn)取心等等，這些良好的心理能力不是簡(jiǎn)單地靠書(shū)本學(xué)習(xí)就可以獲得的，而是需要在日常生活中一點(diǎn)一滴加以培養(yǎng)的。在這一過(guò)程中家長(zhǎng)要特別注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，要明確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：并不是知識(shí)越多越聰明，真正的智慧應(yīng)該是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)造。舉個(gè)例子說(shuō)：一個(gè)會(huì)背20首古詩(shī)的幼兒不一定就比會(huì)背10首的更聰明，而可能要看誰(shuí)會(huì)編兒歌，誰(shuí)編得更好。還有，現(xiàn)在的家長(zhǎng)往往忽略生活中自然存在的教育契機(jī)而刻意去追求書(shū)本上的教育內(nèi)容，這事實(shí)上是走入了家庭教育的誤區(qū)。其實(shí)，生活本身就是教育，家長(zhǎng)要善于發(fā)揮自己的教育機(jī)智，抓住日常生活中的各種契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行時(shí)自然的引導(dǎo)和教育。六、語(yǔ)言能力的培養(yǎng)不容忽視，真實(shí)、開(kāi)放的教育非常重要。
面對(duì)新世紀(jì)，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)能力合作能力等等固然十分重要，但孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)也不容忽視。因?yàn)槿耸窃诮涣髦谐砷L(zhǎng)的，今天我們處于信息時(shí)代，這意味著需要更多的交流，通過(guò)口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言可以快捷方便地利用和處理信息。同時(shí)，語(yǔ)言本身可以促進(jìn)思維的發(fā)展，還有利于情緒的疏導(dǎo)和個(gè)性的健康發(fā)展，這對(duì)于孩子將來(lái)參與競(jìng)爭(zhēng)是非常重要的。過(guò)去我們的文化傳統(tǒng)往往強(qiáng)調(diào)人去做，而不鼓勵(lì)人去說(shuō)，在我們的家庭教育中也總是大人說(shuō)，孩子聽(tīng)，孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)自己真實(shí)的想法和愿望。而我們要對(duì)孩子講民主講尊重，其中最根本的一點(diǎn)就是要給孩子說(shuō)的權(quán)利，培養(yǎng)孩子說(shuō)的欲望。
另外，我認(rèn)為不管我們的教育理想是什么，真實(shí)、開(kāi)放的教育非常重要。家長(zhǎng)不必刻意地去為孩子創(chuàng)設(shè)不符合生活真實(shí)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展的教育環(huán)境，而要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)來(lái)引導(dǎo)孩子，讓孩子坦然地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，全方位地經(jīng)受各種情感體驗(yàn)，無(wú)論是快樂(lè)、自信、希望還是失望、痛苦、拒絕，都要讓孩子真實(shí)地去體驗(yàn)，開(kāi)放地去經(jīng)歷。這樣才能使孩子有足夠的適應(yīng)能力去勇敢地面對(duì)未來(lái)各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)。
七、引導(dǎo)孩子建立一種可持續(xù)發(fā)展的積極的價(jià)值觀念和標(biāo)準(zhǔn)。
現(xiàn)在許多大學(xué)生甚至研究生到畢業(yè)了還不清楚自己到底要干什么，他們的價(jià)值觀處于非常模糊的狀態(tài)，以這種狀態(tài)進(jìn)入社會(huì)，他將如何面對(duì)接踵而來(lái)的工作、婚姻、家庭、子女等一系列問(wèn)題？又怎樣去發(fā)展自己服務(wù)社會(huì)？透過(guò)這些大學(xué)生的問(wèn)題去看我們的幼兒家庭教育，我覺(jué)得最重要的并不是怎樣開(kāi)發(fā)智力或是培養(yǎng)哪方面能力的問(wèn)題，而是怎樣引導(dǎo)孩子從小建立可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀念問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題中，家長(zhǎng)怎樣把握現(xiàn)實(shí)與未來(lái)、個(gè)性與道德的關(guān)系是非常重要的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子說(shuō)，孩子之間發(fā)生糾紛，許多家長(zhǎng)教育孩子要打回來(lái)，這從現(xiàn)實(shí)的表面狀況看，是教育孩子不要太軟弱，要有競(jìng)爭(zhēng)性，可是從社會(huì)發(fā)展的深層意義來(lái)看，我們所要?jiǎng)?chuàng)造的不是一個(gè)你爭(zhēng)我斗互不相讓的惡化的生存環(huán)境，而是一個(gè)有利于未來(lái)發(fā)展的人類(lèi)和平共處的社會(huì), 那么這樣的教育就非常令人擔(dān)憂了。還有我們都在提倡尊重孩子，對(duì)孩子講民主，提倡發(fā)展孩子的個(gè)性，可我在美國(guó)的感受使我對(duì)此有了不同的理解。美國(guó)是個(gè)教育民主化程度非常高的國(guó)家，可是“少女母親”的普遍現(xiàn)象和這一代子女以自我為中心、缺乏責(zé)任感和道德感的狀態(tài)非常令人擔(dān)憂，他們反過(guò)來(lái)羨慕我們中國(guó)的傳統(tǒng)教育。
所以，擺在我們面前的，不只是教孩子怎樣去面對(duì)或者適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的問(wèn)題，而是要從更加深遠(yuǎn)的意義上去把握整個(gè)社會(huì)、他人和自身的需求，從而引導(dǎo)孩子建立一種既適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活需要又能積極把握未來(lái)的有利于社會(huì)和諧發(fā)展的價(jià)值觀念。
最后希望教委和學(xué)校多組織這樣的家長(zhǎng)培訓(xùn)，多請(qǐng)一些子女考上全國(guó)重點(diǎn)高校的家長(zhǎng)做現(xiàn)身說(shuō)法，以及家庭教育的操作方法，這樣更有說(shuō)服力。雖然我們反對(duì)應(yīng)試教育，反對(duì)給孩子提很高的目標(biāo)，但那個(gè)父母不希望自己的孩子成才。我曾看過(guò)一篇關(guān)于家庭教育的報(bào)道，其中講到一位李教授，她有三個(gè)兒子，一個(gè)是美國(guó)麻省理工學(xué)院的博士，一個(gè)是英國(guó)劍橋大學(xué)的博士，一個(gè)是中國(guó)航空研究院的博士，而大女兒金螢則是美國(guó)約翰·霍浦金斯大學(xué)的博士后。她說(shuō)沒(méi)有教育不了的孩子，只有不會(huì)教育的父母，我并不刻意教育我的孩子一個(gè)個(gè)成博士，我只是讓孩子從小就明白要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。李振霞教授已經(jīng)去過(guò)17個(gè)省市，都是邀請(qǐng)她傳授家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)上也已經(jīng)有一本書(shū)和一套影碟來(lái)專(zhuān)門(mén)介紹她和她的博士孩子們。但邀請(qǐng)函還是一個(gè)接一個(gè)，講學(xué)日程一直排到了12月。已退休的李振霞是中央黨校的兼職教授，但人們更感興趣的卻是她作為四個(gè)博士的母親這一身份。 "老實(shí)說(shuō)，我們并沒(méi)有刻意要把孩子培養(yǎng)成名成家，我們只是用愛(ài)心、信心、恒心、苦心織了一張網(wǎng)，誰(shuí)料到它們竟給我網(wǎng)回了四個(gè)博士。"說(shuō)到這兒，李教授找出了一張手繪仕女圖遞給記者，已經(jīng)泛黃的紙頁(yè)上記著這幅幼稚作品的誕生時(shí)間：1971年10月5日。"怎么樣？我女兒畫(huà)的。"言語(yǔ)間流露出慈祥、愛(ài)意和驕傲。"我們給她取名叫螢，希望她像螢火蟲(chóng)一樣，能自己照亮自己就夠了。"結(jié)果呢，金螢上學(xué)時(shí)書(shū)讀得好，下鄉(xiāng)時(shí)豬養(yǎng)得好，做醫(yī)生時(shí)手術(shù)做得好，出國(guó)后又逐步成為霍浦金斯大學(xué)基因工程研究的骨干。身教重于言教。李教授非常喜歡列寧夫人克魯普斯卡婭的一句話："家庭教育對(duì)父母來(lái)說(shuō)，首先是自我教育。"
家長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇十八
在沒(méi)有聽(tīng)這次講座以前我對(duì)孩子的教育方法是：什么都要讓孩子按照我的要求去做，沒(méi)有給孩子自己的發(fā)展空間，什么事情都認(rèn)為孩子做不好。當(dāng)我的寶貝搶著要幫我掃地的時(shí)候我會(huì)對(duì)他說(shuō)：你太小干不了這些活，當(dāng)我的寶貝說(shuō)：媽媽今天我能和你一起洗衣服嗎？我會(huì)不加思索的告訴他不行，衣服弄濕了會(huì)感冒的。就像金老師說(shuō)家長(zhǎng)們都只在乎孩子的身體健康卻不關(guān)注孩子的心理健康。說(shuō)實(shí)話我從來(lái)都沒(méi)有站在孩子的角度上考慮孩子的`感受我真的很慚愧。實(shí)事上每個(gè)孩子都是聰明的寶寶，沒(méi)有不聽(tīng)話的孩子只有不會(huì)教得家長(zhǎng)。
聽(tīng)完講座之后我們做父母的對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)和看法，孩子的爸爸還專(zhuān)門(mén)看了金老師推薦的書(shū)“我的職業(yè)是做父親”，還說(shuō)這是本好書(shū)。
在此，感謝xx七幼能給我們和孩子一起“成長(zhǎng)”和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。