教師在編寫教案時(shí)應(yīng)當(dāng)注重靈活性，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和情況進(jìn)行調(diào)整和變化。教案的編寫要注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和組織，營造積極、和諧的教學(xué)氛圍。教師可以通過參考以下教案，對學(xué)科知識的教學(xué)進(jìn)行更好的組織和安排。
    幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇一
    教玩具名稱：
    有趣的動(dòng)物車。
    適用區(qū)角：體育區(qū)。語言區(qū)。表演區(qū)?？茖W(xué)區(qū)。
    創(chuàng)作情況：
    獨(dú)立設(shè)計(jì)。
    計(jì)者：福建省順昌縣市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園教師連小燕。
    玩具制作方法及玩法。
    （一）、制作方法。
    2、用鐵釘把每個(gè)安全帽鉆四個(gè)孔（每邊兩個(gè)要對稱）。
    3、用鐵釘把對邊的兩個(gè)孔連在一起并裝上小木輪。
    4、根據(jù)動(dòng)物的不同特色分別在安全帽小木輪上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙綠色等）。
    5、用硬紙皮制作出各種動(dòng)物的不同眼睛，尾巴，觸須，腳等，并用膠水固定。
    （二）、玩法：
    1、推、拉：幼兒可推或自由拉著動(dòng)物車行走，訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。
    2、跳躍：把動(dòng)物車排成各種不同形狀，幼兒連續(xù)跳過運(yùn)物車。
    3、表演：幼兒可載上小動(dòng)物帽，進(jìn)行故事表演。
    4、功能：還可當(dāng)教具使用，認(rèn)識各種小動(dòng)物的不同特征。
    幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1.觀察同一種水果的不同切法所呈現(xiàn)的形態(tài)。
    2.嘗試用生動(dòng)的語言描述各種水果切面的樣子。
    重點(diǎn):。
    觀察同一種水果的不同切法所呈現(xiàn)的形態(tài)。
    難點(diǎn):。
    嘗試用生動(dòng)的語言描述各種水果切面的樣子。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    收集幼兒完成的學(xué)習(xí)單【切水果，大發(fā)現(xiàn)】。
    活動(dòng)過程:。
    一、導(dǎo)入教師出示各種水果讓幼兒觀察。
    二、給幼兒展示水果的切面。
    三、教師引導(dǎo)幼兒說出水果的切面。
    四、鼓勵(lì)幼兒用各種詞匯描述水果的切面，豐富幼兒的詞匯量。
    五、請幼兒分享自己的學(xué)習(xí)單，說一說自己和家人調(diào)查了哪些水果的切法，切開后分別是什么樣子的。
    六、教師總結(jié)。
    幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過感知和操作，了解面粉的特性。
    2.感知面粉加了水再用雙手揉捏后會(huì)變成面團(tuán)的變化。
    3.知道面粉可以做成各種有營養(yǎng)的好吃的食品。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、教具：面粉的由來ppt，面粉制品圖片展示ppt，視頻展示臺(tái)。干面粉若干、水、滴管各一份。
    2.學(xué)具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。
    3.其他準(zhǔn)備：每桌一塊一次性桌布鋪好，課前請幼兒洗凈雙手，擦手抹布若干。
    活動(dòng)過程：
    一、感知面粉的特性。
    （1）讓幼兒觀察：你們看盤子里有什么？
    （3）在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒小結(jié)：面粉是白色的、細(xì)細(xì)的、軟軟的，沒有氣味。
    二、簡單了解面粉的由來。
    提問：你們知道面粉寶寶是從哪里來的嗎？（課件演示）。
    三、感知面團(tuán)的特性。
    （1）引導(dǎo)幼兒觀察教師將面粉加水變成面團(tuán)的操作過程。
    （2）幼兒嘗試使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，說說面粉發(fā)生了什么變化？
    （3）再次加水，并揉和，說說變化。
    （4）小結(jié)：面粉加水后揉和會(huì)變成像橡皮泥一樣的面團(tuán)。
    四、了解面粉制品。
    （1）面團(tuán)是什么樣子的？你想把面團(tuán)變成什么樣？我們一起來變一變，好嗎？
    （2）面團(tuán)可以做成什么？
    幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過操作發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象。
    2、通過操作觀察物品沉浮的現(xiàn)象。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    食鹽、杯子、小湯匙、雞蛋、攪拌棒。
    活動(dòng)過程：
    一、教師出示雞蛋，引起幼兒興趣。
    1、提問：雞蛋放到水中，會(huì)不會(huì)沉下去？
    2、幼兒發(fā)表自己的意見。
    二、幼兒實(shí)驗(yàn)，討論。
    提供：每位幼兒一個(gè)雞蛋，一個(gè)杯子。
    要求：將雞蛋放入水中，觀察是否會(huì)沉下去。
    討論：以小組為單位，有沒有辦法讓雞蛋自己浮起來？
    三、遷移溶解現(xiàn)象，教師指導(dǎo)溶解食鹽過程。
    1、出示小湯匙、食鹽。
    2、講解如何利用小湯匙將食鹽一點(diǎn)一點(diǎn)加入水中，攪拌均勻。注意：不要一次加太多食鹽。
    四、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，雞蛋的沉浮。
    要求：1、仔細(xì)觀察雞蛋的狀態(tài)。
    2、鹽加到一定量時(shí)，雞蛋便會(huì)浮起來。
    幼兒實(shí)驗(yàn)，老師指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
    五、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請幼兒敘述雞蛋浮起來的過程。
    幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇五
    1、感知冰的各種特性。
    2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、課件-觀察冰塊。
    2、教具：吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水。
    3、冰塊(內(nèi)含一顆糖果)若干。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入。
    1、出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。
    提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?
    (教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸，進(jìn)行初步感知)。
    你們能看見大冰塊里有什么呢?
    (糖果)。
    2、教師小結(jié)：原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。
    提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?
    (幼兒自由發(fā)言。說說自己的辦法。)。
    二、介紹工具。
    教師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來看一看都是些什么。
    (重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全。)。
    三、觀察冰塊，幼兒嘗試。
    1、幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。
    提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?
    (冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)。
    2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
    提問：你是用什么方法把糖果取出來的?
    (對已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，請其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)。
    四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)。
    1、提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?
    誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?
    2、教師小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。
    幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.感受顏色與顏色之間變化的樂趣。
    2.對三原色原理的感興趣，并產(chǎn)生探究的欲望。
    3.了解三原色的原理。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    ppt課件、視頻、量杯三個(gè)、量杯蓋子6個(gè)、紅、黃、藍(lán)三種顏色的水粉顏料。
    活動(dòng)過程：
    一、通過繪本，激發(fā)幼兒的興趣。
    師幼互動(dòng)講述繪本，幼兒初步了解三原色之間的關(guān)系。
    二、觀看三原色原理的視頻，引導(dǎo)幼兒理解三原色的原理。
    出示三原色原理的視頻，教師解釋三原色的原理，引導(dǎo)幼兒理解三原色之間的關(guān)系。
    三、提供實(shí)驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。
    教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，并提供實(shí)驗(yàn)方法，并說明實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。
    四、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
    幼兒根據(jù)視頻中的提示準(zhǔn)備材料，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察，從而獲得知識經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感知鞋子的不同顏色和大小。
    2、感受自己穿鞋的快樂。
    經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：
    1、鞋子是孩子每天都用的服飾，因此，有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，并通過大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的快樂。
    2、音樂磁帶。
    活動(dòng)過程：
    1、夏天到了天氣很熱小朋友愿意和老師一起光腳做游戲嗎？
    2、聽音樂《碰一碰》光腳做相應(yīng)的動(dòng)作。
    3、將各種顏色及大鞋子展示在孩子面前。
    4、你最喜歡內(nèi)、你最喜歡那一雙？為什么？
    5、穿上你喜歡的大鞋子和老師做游戲好嗎？
    6、小朋友說一說你喜歡大鞋子嗎？為什么？
    7、大鞋子雖然很漂亮，但小朋友穿上會(huì)不舒服，穿上自己的鞋子和老師做游戲好嗎？
    幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
    2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。
    3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。
    二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
    1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握感知的方法。
    2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)行分類。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、材料準(zhǔn)備：
    （1）兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐；
    （3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說出軟硬物體的。
    四、活動(dòng)過程：
    （一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬。
    （教師把東西從神秘袋里拿出來）。
    2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。
    （二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。
    1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。
    2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。
    3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。
    4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。
    5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識。
    小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。
    （三）鞏固：游戲“送玩具寶寶回家”，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。
    游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
    （教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。
    五、活動(dòng)延伸：
    讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的。
    反思：
    幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。
    活動(dòng)過程中，以分組實(shí)驗(yàn)d檢驗(yàn)d交流討論為主線。
    首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識。《綱要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
    教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類。
    科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，因此在活動(dòng)延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。
    小馬過河》彭文席。
    馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”
    小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地說：“那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。”
    心想：我能不能過去呢？
    小馬嗒嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能過去?！?BR>    河水會(huì)淹死你的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“當(dāng)然啦！昨天，我的一個(gè)伙伴就掉在這條河里淹死的！”
    小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”
    小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“有一條河擋住了去路，過……過不去?！?BR>    幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
    2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。
    3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。
    二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
    1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握感知的方法。
    2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)行分類。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、材料準(zhǔn)備：
    （1）兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐；
    （3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說出軟硬物體的。
    四、活動(dòng)過程：
    （一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬。
    （教師把東西從神秘袋里拿出來）。
    2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。
    （二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。
    1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。
    2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。
    3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。
    4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。
    5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識。
    小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。
    （三）鞏固：游戲“送玩具寶寶回家”，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。
    游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
    （教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。
    五、活動(dòng)延伸：
    讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的。
    反思：
    幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。
    活動(dòng)過程中，以分組實(shí)驗(yàn)d檢驗(yàn)d交流討論為主線。
    首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識?！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
    教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類。
    科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，因此在活動(dòng)延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。
    小馬過河》彭文席。
    馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”
    小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：“那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧?！?BR>    心想：我能不能過去呢？
    小馬嗒嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能過去?！?BR>    河水會(huì)淹死你的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“當(dāng)然啦！昨天，我的一個(gè)伙伴就掉在這條河里淹死的！”
    小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”
    小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“有一條河擋住了去路，過……過不去?！?BR>    幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇十
    目標(biāo)：
    1.認(rèn)識澳大利亞有著美麗的森林，里面有著許多可愛的袋鼠.樹袋熊等。
    2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識。
    準(zhǔn)備：
    袋鼠.樹袋熊偶森林的場景操作材料及工具。
    流程：
    1.在教室的一角布置出森林的樣子。請幼兒自己想想，澳大利亞有那些小動(dòng)物。
    2.告訴幼兒澳大利亞有天然森林約1.55億公頃（三分之二為桉樹），里面最著名的是袋鼠。樹袋熊等。
    3.出示袋鼠.樹袋熊模型，讓幼兒看看.摸摸.說說。
    總結(jié)出他們的特點(diǎn)。
    4.教師邀請幼兒為我們班的森林請進(jìn)這些可愛的袋鼠及樹袋熊。教師示范制作方法，幼兒分組操作。
    5.讓幼兒將作品放入森林，并且留影留念。
    延伸活動(dòng)：
    1.為森林做出草坪，樹葉等裝飾材料。
    2.邀請別班的小朋友來班游玩參觀。
    幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇十一
    1.感知輪子的作用。
    2.體驗(yàn)輪子自豪的情感。
    1.環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實(shí)物或圖片。
    2.圖片和磁帶。
    3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無輪子物體的圖片。
    一、了解輪子的作用。
    1.蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，烏龜走路很慢，滑板來幫助它。
    2.你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣？
    二、聽聽輪子的自述。
    1.大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。
    2.結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》。
    3.聽完后，請有說說輪子是真樣幫助我們。
    4.你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？
    三、分類活動(dòng)。
    1.請幼兒按有輪子和無輪子，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。
    2.請幼兒說說它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用。
    3.請幼兒添畫輪子。
    幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇十二
    1.知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
    2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識。
    3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
    活動(dòng)重點(diǎn)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
    活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
    1.活動(dòng)前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個(gè)，水桶。
    2.每人一個(gè)輪胎。
    :各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。
    一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。
    1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力。
    指導(dǎo)語：你是用什么方法運(yùn)輪胎的'？哪個(gè)辦法最省力？
    小結(jié)：運(yùn)輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
    2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會(huì)滾動(dòng)這種有趣的現(xiàn)象。
    指導(dǎo)語：輪子為什么會(huì)滾動(dòng)？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會(huì)滾動(dòng)。）。
    看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？
    二．游戲：“運(yùn)玩具”，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
    請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具，一個(gè)有輪子，一個(gè)沒有輪子，比比看哪組運(yùn)得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
    三．結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。
    指導(dǎo)語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿?？（結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論）。
    小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。
    輪子的應(yīng)用在生活中非常廣泛，它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對于輪子沒有太多的關(guān)注，所以本活動(dòng)中我給幼兒提供了輪胎，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗(yàn)。
    環(huán)節(jié)一：在“運(yùn)輪胎”游戲中，讓孩子通過滾一滾、玩一玩，感知輪子的特點(diǎn)。知道輪子是圓圓的會(huì)滾動(dòng)。
    環(huán)節(jié)二：在“運(yùn)箱子”游戲中，讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運(yùn)貨，在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的作用。
    環(huán)節(jié)三：通過尋找日常生活中帶輪子的物體，如：自行車、鋼琴、溜冰鞋等，感受輪子給人們生活帶來的方便。
    本活動(dòng)中始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，參與性強(qiáng)。
    能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點(diǎn)。
    幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇十三
    2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的活動(dòng)準(zhǔn)備：
    一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個(gè)神奇的.寶貝，你們知道是誰嗎？
    （一）出示兩只輪子，引起興趣。
    1、你們看這是什么？有幾只？
    2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什么車？
    小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車過渡：還想接著往下看嗎？
    （二）出示三只輪子。
    1、你們看這里有幾只輪子？
    2、三只輪子是什么車？
    小結(jié)：三只輪子的是三輪車（三）出示玩具車。
    1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？
    2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？
    小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等。
    二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)。
    1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？
    2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子）。
    3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場。
    總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
    師：你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？
    師：你見過這么多輪子的車嗎？
    師：平時(shí)請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？
    幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
    2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識。
    3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    活動(dòng)重點(diǎn)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
    活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.活動(dòng)前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個(gè)，水桶。
    2.每人一個(gè)輪胎。
    :各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。
    活動(dòng)過程：
    一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。
    1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力。
    指導(dǎo)語：你是用什么方法運(yùn)輪胎的？哪個(gè)辦法最省力？
    小結(jié)：運(yùn)輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
    2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會(huì)滾動(dòng)這種有趣的現(xiàn)象。
    指導(dǎo)語：輪子為什么會(huì)滾動(dòng)？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會(huì)滾動(dòng)。）。
    看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？
    二．游戲：“運(yùn)玩具”，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
    請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具，一個(gè)有輪子，一個(gè)沒。
    有輪子，比比看哪組運(yùn)得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
    三．結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。
    指導(dǎo)語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿?？（結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論）。
    小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。
    輪子的應(yīng)用在生活中非常廣泛，它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對于輪子沒有太多的關(guān)注，所以本活動(dòng)中我給幼兒提供了輪胎，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗(yàn)。
    環(huán)節(jié)一：在“運(yùn)輪胎”游戲中，讓孩子通過滾一滾、玩一玩，感知輪子的特點(diǎn)。知道輪子是圓圓的會(huì)滾動(dòng)。
    環(huán)節(jié)二：在“運(yùn)箱子”游戲中，讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運(yùn)貨，在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的`作用。
    環(huán)節(jié)三：通過尋找日常生活中帶輪子的物體，如：自行車、鋼琴、溜冰鞋等，感受輪子給人們生活帶來的方便。
    本活動(dòng)中始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，參與性強(qiáng)。能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點(diǎn)。
    幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇十五
    l、引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂活動(dòng)的興趣。
    2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
    3、通過學(xué)習(xí)演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮歌曲的特點(diǎn)。
    ［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
    歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長鼓、朝鮮服裝等。
    ［活動(dòng)過程］。
    一、導(dǎo)入：
    請幼兒聽兩段不同的'音樂(曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂)，自由表演動(dòng)作。
    二、展開：
    (一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。
    l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
    2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。
    (二)引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。
    l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
    3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
    4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
    (三)通過不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
    1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
    2、幼兒集體完整演唱歌曲。
    4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
    5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
    6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
    (四)通過觀察朝鮮服裝和欣賞朝鮮舞蹈，引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮民歌。
    1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮服飾，初步認(rèn)識和了解朝鮮，知道《小白船》是一首朝鮮民歌。
    2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮舞蹈。
    三、結(jié)束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。
    幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇十六
    一、活動(dòng)目標(biāo)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    2、中國載人飛船的有關(guān)資料。
    3、通過觀察圖片，回憶自己已有的經(jīng)驗(yàn)，了解宇宙中不同飛行物的作用。嘗試對自己感興趣的事情提問。
    4、對太空有一定的興趣，愿意在日常活動(dòng)中積極關(guān)注。
    5、幼兒用書人手一冊。
    三、活動(dòng)過程。
    （一）回憶自己已有的經(jīng)驗(yàn)，了解各種飛行物的名稱。
    1、教師出示一張飛機(jī)的圖片，提問：這是什么？教師告訴幼兒在天空中飛行的物體都有一個(gè)共同的名稱：飛行物。
    2、師：想一想，你們還知道天空中有哪些飛行物呢？
    3、教師可根據(jù)幼兒說出的飛行物，出示相應(yīng)的圖片。
    3、組織幼兒討論并說出自己的想法，教師在過程中給幼兒充分的空間，最后，教師幫助幼兒整理大家的想法。教師的整理應(yīng)該是開放性的，使用的語言應(yīng)該是有接納性的，對于以后還要發(fā)展的實(shí)物，教師的語言一定要有余地。
    4、了解中國載人飛船上天的事情。
    （1）師：我們知道中國也有載人飛船上太空，它叫什么名字，有什么作用？
    （2）誰愿意來介紹有關(guān)它的情況呢？
    （3）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師有意識地出示有關(guān)的圖片。
    （4）提供自由選擇的探討平臺(tái)，讓幼兒談?wù)撟约禾貏e感興趣、特別想知道、想了解的有關(guān)飛行物的事情。
    （5）師：你們還想知道哪些有關(guān)飛行物的事情呢？
    （7）教師鼓勵(lì)幼兒想出解決問題的方法，可以問家長、看書、上網(wǎng)等等。
    （三）游戲：我是飛行物。
    教師請幼兒想象自己是一種飛行物，并做出相應(yīng)的動(dòng)作表示自己是一種飛行物。教師發(fā)指令，幼兒做向上跳的動(dòng)作。
    教師說：“準(zhǔn)備”幼兒做蹲下的動(dòng)作。
    教師說：“起飛”幼兒做向上跳的動(dòng)作。
    教師說：“上升（或下降）”幼兒需哦踮腳飛的動(dòng)作或身體向下俯沖的動(dòng)作。
    教師說：“到月球上”幼兒做又輕又小的跳躍動(dòng)作，表示自己在太空中行走。
    幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇十七
    活動(dòng)目的：
    1、提高生活自理能力。
    2、學(xué)習(xí)脫、穿鞋的方法。
    3、建立孩子的秩序感，培養(yǎng)幼兒的專注力，獨(dú)立意識，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    每人一雙小球鞋（貼上錯(cuò)誤控制點(diǎn)）、部分蒙氏教具。
    活動(dòng)過程：
    一、蒙氏線上活動(dòng)：
    1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調(diào)性。）。
    2、線上游戲：“小手爬“（熟悉幼兒身體部分名稱。）線上兒歌：《小貓小貓你別吵》（帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)音，提高幼兒的語言能力，學(xué)說普通話。）。
    二、蒙氏集體展示活動(dòng)：
    《學(xué)習(xí)脫、穿鞋》。
    1、命名“今天我們來學(xué)習(xí)脫、穿鞋子請小朋友用眼睛仔細(xì)看。”
    2、脫鞋：教師兩腿盤好，左手握左腳腳腕，抬左腳，右手按鞋后跟，脫鞋，左腳退出。（教師示范時(shí)動(dòng)作稍慢些，過程清楚，便于幼兒模仿。）右手握右腳腳腕，抬右腳，左手按鞋后跟，脫鞋，右腳退出。
    3、錯(cuò)誤控制：兩只鞋并排放好，觀察錯(cuò)誤控制點(diǎn)。防止左右放錯(cuò)。（教師不用語言，只用動(dòng)作示意鞋子放正了。）。
    4、穿鞋：將左腳伸進(jìn)左邊的鞋子，雙手將大拇指從鞋的兩側(cè)插進(jìn)鞋子往后提起，整理。右腳相同。（雙手與腳的動(dòng)作協(xié)調(diào)，穿鞋時(shí)更輕松。）。
    5、錯(cuò)誤控制：穿好后觀察有沒有穿反。
    三、幼兒穿脫鞋子練習(xí)。
    “好，我們一起來做一遍?！保ǚ乓魳罚ń處熓疽庥變豪眯由系腻e(cuò)誤控制點(diǎn)進(jìn)行自我檢查。觀察幼兒動(dòng)作是否協(xié)調(diào)，是否有秩序感，對待學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否有興趣。）。
    四、線上游戲。
    開小門（訓(xùn)練孩子腳部的靈活性。）。
    五、蒙氏活動(dòng)自選。
    幼兒按照自己的意愿進(jìn)行自由選擇。工作時(shí)充分展現(xiàn)幼兒專注、協(xié)調(diào)、獨(dú)立意識，以及的幼兒的秩序感。教師觀察幼兒的工作狀態(tài)，并進(jìn)行記錄、分析。
    六、結(jié)束。
    幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇十八
    來觀察與感知不同樣式、不同用途的鞋。
    來知道不同場合、不同季節(jié)需要穿什么樣的鞋。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    來《幼兒操作》：《鞋子配對》《他們需要穿什么鞋》。
    活動(dòng)指導(dǎo)。
    1、展示、分享。
    引導(dǎo)幼兒將收集到的不同鞋子的圖片資料布置到“各種各樣的鞋”展板上，大家共同觀察與感知。
    2、講述、介紹。
    親鼓勵(lì)幼兒大膽介紹和講述自己知道的鞋，以感受鞋子的多樣性。
    教師：你有什么樣的鞋？你還見過什么樣的鞋？
    鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)將自己喜歡的鞋介紹給大家，說說喜歡的鞋是什么顏色的的，有什么特點(diǎn)等。
    3、感知、了解。
    教師出示準(zhǔn)備好的不同季節(jié)、不同年齡、不同性別的人穿的鞋子，引導(dǎo)幼兒感知這些鞋子在大小、樣式和材料等方面的異同。
    教師：你認(rèn)識這些鞋嗎？看看這些鞋是什么樣子的，摸摸它們是由什么材料制成的比一比它們哪個(gè)大大，哪個(gè)小。
    反思：
    在整個(gè)教學(xué)過程中，作為教師的我以滿腔的熱情投入其中，與幼兒真誠的互動(dòng)交流，心靈的真誠在語言、姿態(tài)、眼神中得以理解。讓他們覺得老師即可敬又可親。本節(jié)課中有許多的不足之處，在播放幻燈片時(shí)是我做的不夠仔細(xì)，圖片沒能按照規(guī)律去排，讓幼兒看的不夠直觀。出示鞋子的時(shí)候把鞋子放在了桌子上、在組織幼兒游戲的時(shí)候語言組織的不夠清晰，沒能讓幼兒清楚地聽清楚教師說的游戲規(guī)則。通過這節(jié)課讓學(xué)到了很多知識，我會(huì)虛心的'改正掉不足之處。
    幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇十九
    1.積極參與觀察比較，樂意說出自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索交流的快樂。
    2.了解一些常見包的款式、材料等特征，初步知道包與人們生活的關(guān)系。
    1.各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。
    2.音樂一段。
    (一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
    師：暑假快到了，小熊一家準(zhǔn)備出去旅游，他們準(zhǔn)備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢?請小朋友幫小熊想個(gè)辦法。
    (二)看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。
    1.幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。
    師：等會(huì)兒，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎?包包專賣店里有各種各樣的包，請你仔細(xì)地去比一比包的大小形狀是否一樣?看一看包上有什么顏色花紋?摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
    2.集中講述各自的操作結(jié)果。
    (1)師：你看到的包包大小形狀一樣嗎?
    (2)有沒有發(fā)現(xiàn)很漂亮的包?哪里很漂亮?
    這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾，顯得很美觀。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢?
    這許多好看的線可以用一個(gè)詞來說：“流蘇”。
    師小結(jié)：豐富的色彩、巧妙的裝飾會(huì)讓包包更漂亮、更吸引人。
    (3)除了包上的這些顏色和裝飾，你還發(fā)現(xiàn)了什么?
    拉鏈有什么用呢?除了拉鏈可以使包合起來，你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來?
    這個(gè)包上還有鎖，這是為什么呀?
    師小結(jié)：包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更安全、我們更放心。
    (4)那除了皮做的包，你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的?
    除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么?
    (5)那你知道包上為什么要裝輪子?
    你觀察得可真仔細(xì)，那有誰知道這桿子有什么用嗎?
    (三)了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途。
    1.第二次觀察操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。
    2.集中講述：
    看看你的包里面有什么特別的地方?
    猜猜里面可以放些什么?這個(gè)包會(huì)是誰用的?
    3.小結(jié)：包有大小、形狀、顏色、材料的不同，生活中，每個(gè)人都需要用包來裝一些我們?nèi)粘Ｋ枰奈锲贰?BR>    (四)了解幾種特殊用途的包。
    師：你還看過其它的包嗎?(向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。)。
    (五)音樂聲中展示各種包，了解各種拎拿方式的不同。
    1.《綱要》精神引領(lǐng)?！毒V要》指出：“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從身邊的事入手。本次活動(dòng)選取幼兒非常熟悉的包為活動(dòng)載體，建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上，幼兒易于接受。
    2.先進(jìn)理念為指導(dǎo)。“做中學(xué)”所體現(xiàn)的價(jià)值追求在于培養(yǎng)兒童科學(xué)思維和探究精神，它蘊(yùn)含著人文精神。在這次的科學(xué)活動(dòng)中我按“提出問題—?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)與交流”為基本活動(dòng)流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學(xué)活動(dòng)幼兒盲目動(dòng)手、過多限制幼兒的局面。
    3.遵循幼兒年齡特點(diǎn)。
    (1)活動(dòng)一開始就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛心。
    (2)豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，問題從孩子中來，由孩子來解答。培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。
    4.不足之處：本次活動(dòng)，由于自己的鉆研不夠、考慮不周，存在很多的不足。
    (1)教師提問是促進(jìn)師幼互動(dòng)的手段，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是以師幼對話、幼幼對話的交互性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的。但是，在本次活動(dòng)中，我的提問存在許多不足。比如：提問常局限于活動(dòng)內(nèi)容本身，提問目的單一，往往只是為了誘導(dǎo)幼兒說出內(nèi)容;提問的條理與層次不清晰;給幼兒思考時(shí)間少，急于追求正確答案;對問題可能出現(xiàn)的答案估計(jì)不足，提問后缺乏有效的現(xiàn)場回應(yīng)，對于幼兒的回答沒有進(jìn)行有效的歸納和追問。
    (2)各環(huán)節(jié)時(shí)間的把握不恰當(dāng)，活動(dòng)中沒有細(xì)致地突出重難點(diǎn)。
    幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇二十
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．通過摸、看等多種方式，引導(dǎo)感知冰的涼、易融化等特征。
    2．遷移已有經(jīng)驗(yàn)，探索冰中取寶的方法。
    3．增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功感。
    重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在多種感官和自主實(shí)踐的方式下獲取冰的直觀經(jīng)驗(yàn)。
    難點(diǎn)：在自主探索中，能明確并說出自己所運(yùn)用的取物方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    冰、夾心冰塊、水、盆、小石頭、剪刀等物品。
    活動(dòng)過程：
    一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。
    1．老師收到了來自南極好朋友企鵝送來的禮物，猜猜看是什么?
    2．引導(dǎo)幼兒通過摸、看等多種方法，感受冰的特征。
    教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)冰的特點(diǎn)：冰摸一摸是涼的、很光滑；放在手心里會(huì)慢慢融化成水，掉到地上很容易摔碎。
    二、探索活動(dòng)“冰中取寶”。
    1．打開第二份禮物。小企鵝把禮物放在冰塊里了，有什么辦法能取出禮物?
    引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說可以取出冰中小禮物的方法。
    2．介紹環(huán)境中的一些輔助工具，請每位幼兒取一塊冰塊，嘗試想辦法取禮物。
    3．幼兒自由取寶，教師觀察記錄不同的取寶方法。
    4．分享交流。
    （把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，用小手捂冰，用石頭敲冰……）。
    三、品嘗自己取出的寶，體驗(yàn)成功感。
    請幼兒介紹自己冰塊里藏了什么?你是怎么取出來的?
    四、留疑，激發(fā)再探索的欲望。
    小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的?引導(dǎo)幼兒回家試一試。
    讓幼兒在各種感官的參與下，獲取對冰的初步認(rèn)知，這是一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。
    結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說如何冰中取物，增加了幼兒探索的興趣。同時(shí)也是為下面的實(shí)踐探索作經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
    自主探索，檢驗(yàn)設(shè)想，讓幼兒在實(shí)踐中獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    提供說說吃吃的平臺(tái)，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)共享，感受成功的喜悅。
    保護(hù)幼兒探索的積極性，并給予新的探索幫助。
    幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽操作，發(fā)現(xiàn)無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。
    2、引導(dǎo)幼兒積極探索“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的秘密。
    3、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、蛋若干，小碗人手一個(gè)（碗里有縫和無縫的蛋人手一個(gè)，且種類相同，如均為雞蛋或鴨蛋）。
    2、木頭積木、不銹鋼小勺等工具。
    活動(dòng)過程：
    1、玩一玩，想一想。
    1）提供各種工具（木頭積木、不銹鋼小勺等），請幼兒用自己的方法把蛋弄碎。
    2）說說自己是怎樣把雞蛋弄碎的？你覺得把雞蛋敲碎容易嗎？
    2、找不同。
    找找碗里的蛋有什么不一樣？
    3、和蛋寶寶比力氣。
    1）分別用力捏有縫和沒縫的蛋。
    2）想想哪個(gè)蛋破了？為什么會(huì)破？
    4、經(jīng)驗(yàn)分享：
    幼兒陳述實(shí)驗(yàn)結(jié)果：無縫的蛋寶寶捏不碎。
    活動(dòng)反思：
    教師在選擇敲蛋的工具時(shí)，選擇了比較結(jié)實(shí)的木頭積木，不銹鋼的勺子因?yàn)橛幸粭l扁平的邊，所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結(jié)論提供了前提，接下來，如果碗里放的蛋大小形狀不一，會(huì)在引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)不能及時(shí)抓住觀察重點(diǎn)在與是否有縫，會(huì)影響下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行，并誤導(dǎo)幼兒的觀察小結(jié)。所以，科學(xué)活動(dòng)的順利展開，環(huán)節(jié)中各項(xiàng)物品的準(zhǔn)備、取用都是很有講究的。
    幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇二十二
    1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱、外形、顏色、口味等特征，引導(dǎo)幼兒用語言表述探索結(jié)果。
    2.鼓勵(lì)幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等)，發(fā)展幼兒的感知能力和語言表述能力。
    3.通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。
    各種各樣的糖果;糖果ppt，糖果盒。
    一、談話導(dǎo)入糖果主題。
    t：昨天啊，我去了一個(gè)非常非常甜蜜的地方，這是哪里呢?(出示圖片)。
    引發(fā)討論：你們喜歡糖果嗎?為什么呢?
    二、觀察圖片認(rèn)識不同種類的糖果。
    1.(出示棒棒糖果圖片)。
    t：這些是什么糖果呢?
    t：他們都有一條長長的棒子，都叫棒棒糖?？墒撬鼈冮L得又都不一樣呢!瞧瞧，它們都是什么樣?(重點(diǎn)引導(dǎo)觀察形狀)。
    2.(出示水果糖果圖片)。
    t：這些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧!重點(diǎn)引導(dǎo)匹配水果的外形、顏色)。
    3.(出示彩虹糖圖片)。
    t:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認(rèn)識的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗，真漂亮!(重點(diǎn)鞏固對顏色的認(rèn)識)。
    4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片，引導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)、說一說。
    5.(出示帶包裝的糖果)。
    小結(jié)：在超市里買糖果的時(shí)候不可以嘗，那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。
    6.(桌面糖果準(zhǔn)備)。
    t:我給大家從超市帶回來了好多的糖果，待會(huì)呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認(rèn)一認(rèn)，看看都有什么糖果，相互說一說哦!
    三、運(yùn)用多種感官探索糖果。
    1.用手捏一捏，感知軟和硬。
    小結(jié)：我的糖果軟軟的，被我用力一捏，它有一點(diǎn)變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個(gè)新的名字吧——軟糖!
    咦，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形，硬硬的，你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!
    2.用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜。
    四、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》，引導(dǎo)幼兒明白糖果好吃不能貪多。
    t：大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來多吃糖會(huì)蛀牙、會(huì)牙齒疼，我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦!
    從選材上說，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認(rèn)識的興趣和探究的欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。