教案不僅是教師備課的工具，也是教學(xué)質(zhì)量的保障，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。教案的編寫(xiě)需要教師結(jié)合教材，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。要想寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，不妨參考下面這些值得借鑒的范文。
    小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇一
    l、熟悉學(xué)校的環(huán)境，了解基本設(shè)施，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的思想感情。
    2、初步對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物的教育。
    1、師：小朋友，現(xiàn)在你們已經(jīng)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一（2）班的學(xué)生了，祝賀你們。
    1、小朋友，到了新學(xué)校，你們想不想去參觀一下呢？下面，老師就當(dāng)一團(tuán)導(dǎo)游，帶大家去看看我們的學(xué)校。
    2、參觀的時(shí)候要記?。鹤呗份p輕，說(shuō)話(huà)輕輕，上下樓梯靠右走。
    1、剛才，我們參觀時(shí)看到我們的學(xué)校干凈、整潔，各項(xiàng)設(shè)施齊全，為我門(mén)好好學(xué)習(xí)提供了方便。這些都是工人叔叔，還有老師們利用暑假，不泊苦，不怕累，辛苦勞動(dòng)的成果。我們小朋友都要愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境那樣，這美麗的校園才會(huì)變得越來(lái)越美麗。
    2、那么，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它呢？下面先聽(tīng)老師來(lái)講個(gè)故事。
    是呀，我們不但不能在課桌上亂畫(huà)亂寫(xiě)，還要勤擦課桌椅，使它保持整潔。
    起跟老師念兒歌：課桌椅，好伙胖，不涂不刻保清潔。
    現(xiàn)在我國(guó)發(fā)電需要許多能源，我們從小要有節(jié)約能源的意識(shí)：因此，朋友在課間休息、、午間體息時(shí)要及時(shí)關(guān)燈，離開(kāi)教室到專(zhuān)用教室上課時(shí)，旦要及時(shí)關(guān)燈。
    起跟老師念兒歌：下課啦，活動(dòng)啦，離開(kāi)教室要關(guān)燈。
    我們每個(gè)小朋友都要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要采摘花朵，不要踐踏草坪，更不要亂扔垃圾。
    起跟老師念：紅紅花，綠綠草，大家一起愛(ài)護(hù)它。
    水是人類(lèi)生存的重要資源。我國(guó)是個(gè)缺水的國(guó)家。大家要節(jié)約用水?！靶∨笥岩龅剑词謺r(shí)，水不要開(kāi)得太大，洗完手要關(guān)緊水龍頭。如果發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了，要及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)。
    一起跟老師念：小水滴，是資源，我們從小要節(jié)約。
    1、復(fù)習(xí)兒歌。
    2、師小結(jié)：大家都要愛(ài)學(xué)校，做個(gè)愛(ài)護(hù)公物的好孩子。
    小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇二
    1、通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
    2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
    讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己的成功而感到自豪。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
    教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。
    1、教學(xué)課件。
    2、制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫(huà)的圖畫(huà)；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回顧。）。
    1、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。
    板書(shū)課題：我學(xué)會(huì)了。
    a）電腦出示課文xx—xx插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買(mǎi)文具。）。
    b）為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快？
    c）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。
    d）教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。
    2、電腦逐一出示課文p28—29的插圖，學(xué)生介紹：
    a）在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？
    b）你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？
    c）你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（不怕困難，堅(jiān)持不懈）。
    d）成功后你的心情是怎樣的？
    e）成功的快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到？
    f）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。
    1、我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。
    2、我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的，討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）。
    3、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）。
    1、學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？
    2、交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。
    3、教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
    1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？
    把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
    小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇三
    品德與社會(huì)課程是一門(mén)促進(jìn)兒童良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，而兒童的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，源于他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)和感悟，而且是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)的內(nèi)容和形式只有貼近學(xué)生的生活，反映學(xué)生的需要，才能成為有效的教學(xué)。課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的是通過(guò)學(xué)習(xí)者自身的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)道德。所以教師應(yīng)該努力調(diào)動(dòng)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自身的觀察，再現(xiàn)等方式擴(kuò)大他們的經(jīng)驗(yàn)，深化他們對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)突出"體驗(yàn)感悟"，著重于道德情感體驗(yàn)的培養(yǎng)?！缎W(xué)德育綱要》指出"著重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。"因?yàn)檫@是做人的道理認(rèn)識(shí)的催化劑，是從知到行的橋梁，促使學(xué)生將做人道理轉(zhuǎn)化做人準(zhǔn)則的信條，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為正確的道德行為，在此，應(yīng)以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對(duì)生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對(duì)人，對(duì)事的正確態(tài)度，在教學(xué)中應(yīng)該選擇行為有效的育情方法，以"情"為線(xiàn)索，講究"育"的策略，采取以理育情，以境誘情，以比促情，以情引情等多種方法，借助心理?yè)Q位，設(shè)身處地，移情想象等體驗(yàn)方式，達(dá)到強(qiáng)化感情之目的。
    1，知道我們生活中還有一個(gè)特殊群體——?dú)埣踩耍私馑麄兩钪械膶?shí)際困難。
    2，增進(jìn)對(duì)殘疾人尊重，友愛(ài)的情感，樹(shù)立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識(shí)。
    了解殘疾人生活中的困難，增進(jìn)對(duì)于殘疾人尊重，友愛(ài)的情感。
    樹(shù)立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識(shí)。
    1。課前談話(huà)。
    師：同學(xué)們，上課前老師請(qǐng)來(lái)了一批優(yōu)秀的小演員為大家表演舞蹈，大家掌聲歡迎他們。
    2。觀看配音舞蹈表演。
    師：同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)節(jié)目精彩嗎。
    （學(xué)生齊聲說(shuō)真精彩）。
    師：不過(guò)，老師介紹一下，剛才給我們表演得五位小伙伴和大家有所不同，他們都來(lái)自本市特殊教育學(xué)校的學(xué)生，他們聽(tīng)不見(jiàn)聲音，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
    （全班學(xué)生情不自禁地發(fā)出"哇"的聲音，有的瞪大眼睛，有很多學(xué)生舉起小手要提問(wèn)）。
    師：我知道大家有很多問(wèn)題想問(wèn)，今天，老師還請(qǐng)來(lái)了他們學(xué)校的張老師和我們一起上課，張老師今天會(huì)架起我們和這些新伙伴之間溝通的橋梁。
    （學(xué)生掌聲歡迎特殊學(xué)校老師）。
    設(shè)計(jì)思路：
    "良好的開(kāi)端等于成功的一半"，教師依托教材，創(chuàng)造生活化的感知情境——利用相關(guān)資源，把聾啞兒童請(qǐng)進(jìn)課堂，引起學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)注和興趣，為下面與殘疾兒童交流作好鋪墊。
    活動(dòng)一：面對(duì)面交流。
    師：老師知道你們現(xiàn)在腦海里一定有很多問(wèn)題?，F(xiàn)在就請(qǐng)這些新伙伴到你們每一組中間來(lái)，你們每組選出五個(gè)最想問(wèn)的問(wèn)題，用你們最好的方法與他們一起交流。
    （特殊學(xué)校的學(xué)生到各組中來(lái)，學(xué)生和他們交流，有的拿出筆和紙，有的請(qǐng)?zhí)厥鈱W(xué)校老師去翻譯。）。
    師：剛才，你們是用什么方法和他們交流的，你們了解到哪些情況。
    （學(xué)生發(fā)言：用紙和筆和他們交流的，了解到和別人說(shuō)話(huà)困難特別大；了解到他們很羨慕我們會(huì)說(shuō)話(huà)，能聽(tīng)到聲音；請(qǐng)他們的老師打手勢(shì)，做翻譯進(jìn)行交流，了解到他們第一次進(jìn)入特殊學(xué)校的感受，很不習(xí)慣，但又沒(méi)法表達(dá)，真痛苦！我們組是用紙和筆和他們進(jìn)行交流的，我們了解到他們最大的愿望是——會(huì)喊"爸爸，媽媽"，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一件多么容易的事，居然成了他們最大的愿望……學(xué)生在回答時(shí)，眼里含有淚水。）。
    （學(xué)生自由發(fā)言：覺(jué)得很困難，不習(xí)慣，難以表述，不方便，很麻煩，有障礙……）。
    設(shè)計(jì)思路：
    情感是一個(gè)有生命的實(shí)體，是支撐人活動(dòng)的亮點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生與殘疾兒童面對(duì)面的交流和交往，更深一步的讓學(xué)生體驗(yàn)到殘疾人生活的不易。有了這樣深切的體悟，就會(huì)順利地從"有意思"向"有意義"過(guò)渡，這是教學(xué)有效性的體現(xiàn)。
    過(guò)渡：通過(guò)剛才和特殊小伙伴的交流，我們發(fā)現(xiàn)殘疾人和我們正常人交流的時(shí)候是非常困難的。其實(shí)在我們身邊除了這些聾啞小伙伴之外，還生活著許多智力上，肢體上，視力上有殘疾的人，他們不僅僅與人交流是非常困難，有時(shí)候，就連生活自理也很困難，如果你沒(méi)有親身的經(jīng)歷，我們平常人是很難體會(huì)到的。下面，老師就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)親身經(jīng)歷一下。
    活動(dòng)二：蒙眼走路。
    （學(xué)生模擬盲人走路，體驗(yàn)情境。）。
    師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們談?wù)劽芍劬ψ呗返母惺堋?BR>    （學(xué)生發(fā)言：感到眼前一片漆黑，看不到東西，走的時(shí)候會(huì)撞倒一些東西；平時(shí)走路靠眼睛，今天走路靠感覺(jué)，真難；走了一半，真想把布拿掉，實(shí)在不方便……）。
    活動(dòng)三：?jiǎn)问掷湣?BR>    師：請(qǐng)聽(tīng)清要求，全班同學(xué)都站起來(lái)，把右手背在后面不能再動(dòng)，用左手把衣服的拉鏈解開(kāi)，再用左手把拉鏈拉上，時(shí)間為3分鐘。
    （學(xué)生實(shí)踐用左手拉拉鏈，時(shí)間到了，大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有拉上。）。
    師：同學(xué)們，談?wù)剢问掷湹母惺堋?BR>    （學(xué)生發(fā)言：一只手很不方便；用左手很別扭，拉不起來(lái)；很想把背在后面的右手伸過(guò)來(lái)幫忙；用嘴都幫不上忙……）。
    設(shè)計(jì)思路：
    沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。通過(guò)這兩個(gè)模擬體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生切身體驗(yàn)殘疾人在生活中面臨的困難與痛苦，激發(fā)了學(xué)生對(duì)殘疾人的同情心。
    活動(dòng)四；喚起情感，提升體驗(yàn)。
    1。聽(tīng)表演者的故事。
    （配含有憂(yōu)傷情調(diào)音樂(lè)，聽(tīng)聾啞的孩子用手勢(shì)講述她的經(jīng)歷，張老師翻譯。）。
    師：聽(tīng)了這位小伙伴的故事，你想對(duì)她說(shuō)什么。
    （學(xué)生發(fā)言：要尊重殘疾人，以后不會(huì)嘲笑身體有缺陷的人……）。
    2。老師講述及配音觀看殘疾人平時(shí)生活錄像和殘疾人成才的錄像。
    （盲人爺爺，失去右腿的修鞋工人，低智能孩子的生活片斷；坐在輪椅上的舉重運(yùn)動(dòng)員，失去雙臂的游泳冠軍，被稱(chēng)為中國(guó)保爾的張海迪阿姨的故事。）。
    師：聽(tīng)了這些身殘志堅(jiān)的殘疾人的故事后你有什么感受和想法。
    （學(xué)生自由發(fā)言）。
    設(shè)計(jì)思路：
    恰如其分的媒體使用，更能激發(fā)學(xué)生情感的體驗(yàn)。凄慘音樂(lè)聲伴隨著聾啞孩子的"啊啊"聲，伴隨著老師深情地講述，這些多媒體的運(yùn)用，牽動(dòng)每一位孩子的心，增進(jìn)學(xué)生對(duì)殘疾人的同情，尊重與關(guān)愛(ài)。
    師：同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的.學(xué)習(xí)，你有什么感想，你打算以后怎樣幫助殘疾人。
    （學(xué)生發(fā)言，配音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）。
    師：你想對(duì)眼前的幾位新伙伴說(shuō)些什么話(huà)?，F(xiàn)在我們用他們的方式對(duì)他們說(shuō)一聲再見(jiàn)，道一聲祝福，請(qǐng)張老師教我們做手勢(shì)。"謝謝，祝你們幸福，快樂(lè)，再見(jiàn)"。
    （出示——課后作業(yè)：現(xiàn)在，隨著社會(huì)文明程度的提高，國(guó)家，社會(huì)和我們身邊的許多人都在關(guān)心著殘疾人，老師建議同學(xué)們課后分成小組，走向社會(huì)，去進(jìn)行參觀，調(diào)查，訪問(wèn)?？纯磭?guó)家，社會(huì)和我們身邊的人是如何關(guān)愛(ài)殘疾人的。）。
    設(shè)計(jì)思路：
    感悟，體驗(yàn)誠(chéng)可貴，遷移，運(yùn)用價(jià)更高，本節(jié)課的結(jié)束應(yīng)該是另一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始。當(dāng)學(xué)生們真真切切的體驗(yàn)到殘疾人生活的痛苦，懂得自己應(yīng)該關(guān)心，幫助殘疾人。教師又鏈接生活讓孩子到廣闊的社會(huì)生活中去實(shí)踐，獻(xiàn)一份愛(ài)心，把課堂延伸到生活中。
    魯潔教授說(shuō)：如果用一句話(huà)來(lái)概括本課程在基本理念上的主要變革，那就是"回歸生活"。確實(shí)，"回歸生活"是這次課程改革中各門(mén)課程共同追求的目標(biāo)。課程源于生活，生活是第一性的，道德寓于兒童生活的方方面面，沒(méi)有能與生活分離的"純道德的生活"，兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和感悟，只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。
    案例中教師力圖將生活與課堂打通，把殘疾兒童請(qǐng)進(jìn)課堂，引進(jìn)兒童的生活，又把兒童引向社會(huì)，讓他們到社會(huì)生活中去了解殘疾人，在交往中去關(guān)心殘疾人，讓生活為課堂教學(xué)服務(wù)，課堂教學(xué)的目的，則是為了激發(fā)學(xué)生的情感，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，這樣課內(nèi)和課外的互相補(bǔ)充，有機(jī)融合和互相支撐，就擴(kuò)大了教學(xué)的空間，使教學(xué)向社會(huì)延伸，向?qū)W生的生活開(kāi)放。在課堂上，教師把聾啞兒童請(qǐng)進(jìn)課堂，她們特殊的身份和惟妙惟肖的表演形成了巨大的反差，一下子就拉近了學(xué)生對(duì)殘疾人的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生想與殘疾兒童交流的欲望；通過(guò)交流，體會(huì)他們生活的不便，再讓學(xué)生進(jìn)行模擬體驗(yàn)，把生活中許多殘疾人看似與我們很遙遠(yuǎn)，學(xué)生根本沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的艱難，都淋漓盡致地體現(xiàn)出來(lái)；然后播放那如泣如訴的音樂(lè)，伴隨著殘疾孩子的"啊啊"聲，和教師的深情講述，使學(xué)生的心靈受到了巨大的震撼。通過(guò)教師這樣精心的設(shè)計(jì)，教育的意義完全被凸現(xiàn)出來(lái)，變得更加清晰，兒童帶著這樣的收獲走向生活，去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，使課堂教學(xué)的終點(diǎn)不是在下課鈴響的一剎那，而是真正的延伸到學(xué)生的生活中，生命里，為他的終身發(fā)展服務(wù)。
    如果教學(xué)中教師僅僅讓學(xué)生在生活中遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望殘疾人，或是聽(tīng)老師講幾個(gè)殘疾人自強(qiáng)不息的故事，她們對(duì)殘疾人的認(rèn)識(shí)就會(huì)空洞和模糊的，甚至可能出現(xiàn)偏差。因此，當(dāng)我們教師有目的的把富有教育意義的生活引進(jìn)學(xué)生的生活中時(shí)，課堂教學(xué)就不再是空洞的說(shuō)教和生硬的灌輸，而是真正成為一種有效的，對(duì)于學(xué)生生活的引導(dǎo)，體現(xiàn)出這門(mén)新課程源于生活，高于生活，回歸生活的核心思想。
    小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇四
    1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。
    2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。
    3.使學(xué)生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力。
    1.拍攝孩子出門(mén)時(shí)，父母叮囑的場(chǎng)景。
    2.交通標(biāo)志和設(shè)施的圖片。
    3.拍攝本地城市交通秩序錄像。
    4.文字圖片——不遵守交通規(guī)則所帶來(lái)的危險(xiǎn)。
    5.收集有關(guān)交通事故事例(故事)統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
    1.師講述故事并問(wèn)：這樣的故事，你聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)嗎？
    2.生講述自己看到或聽(tīng)過(guò)的交通事故故事。
    3.師小結(jié)并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。
    討論的問(wèn)題：(1和2)。
    1.引起事故發(fā)生的原因是什么？
    2.能不能避免事故的發(fā)生？
    3.匯報(bào)討論結(jié)果，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。
    1.師出示本地有關(guān)交通事故的圖片和統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
    2.生談?dòng)^后感。
    3.把你對(duì)防止交通事故發(fā)生的意見(jiàn)，用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫(huà)安全警示漫畫(huà)等)表達(dá)出來(lái)，然后在班上交流。
    請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面所見(jiàn)、所感，開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動(dòng)可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。
    1.學(xué)生介紹展示記錄表(依據(jù)p74表格記錄)。
    2.老師放拍攝的交通秩序情景并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。
    1.請(qǐng)3-4組上臺(tái)展示。
    2.評(píng)選并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。
    1.學(xué)生以小組為單位，討論用什么樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動(dòng)。
    2.交流、匯報(bào)。
    3.各小組開(kāi)始按商量的方式準(zhǔn)備(a.可以辦一期交通安全小報(bào)張貼到社區(qū)；b.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識(shí)；c.表演節(jié)目《交通安全十不準(zhǔn)》；……)。此活動(dòng)可延伸一個(gè)月，讓學(xué)生按活動(dòng)計(jì)劃去實(shí)踐，活動(dòng)完畢，進(jìn)行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。
    小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇五
    教育目標(biāo)：通過(guò)家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。
    重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性。
    難點(diǎn)：產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。
    一、學(xué)生先自己完成xx頁(yè)家庭大事記表。
    二、學(xué)生交流各自家中的大事。
    三、交流自己家中的特殊日子。
    四、美文欣賞。
    學(xué)生先聽(tīng)。
    再交流為什么“糖”是苦的？
    五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。
    交流家庭吉祥物，說(shuō)說(shuō)各自代表的意義。
    課后小結(jié)：通過(guò)對(duì)家中大事情的回憶，通過(guò)家庭吉祥物的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
    教育目標(biāo)：通過(guò)討論交流，讓學(xué)生體會(huì)東西要在需要的時(shí)候才能買(mǎi)，不可有攀比和浪費(fèi)現(xiàn)象。通過(guò)調(diào)查，體會(huì)到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
    重點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，不浪費(fèi)，物要有需再買(mǎi)。
    難點(diǎn)：體會(huì)到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
    一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說(shuō)說(shuō)原因。
    二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》。
    1、學(xué)生表演。
    2、討論：要不要買(mǎi)。
    3、怎樣說(shuō)服星星不買(mǎi)。
    三、實(shí)踐活動(dòng)：
    1、午餐方案搭配。
    2、交流。
    四、小調(diào)查：
    部分在課堂上完成。另外在回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起完成。
    五、小結(jié)交流：
    我想要與我能要的關(guān)系。
    課后小結(jié)：學(xué)生能夠體會(huì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，也能意識(shí)到父母賺錢(qián)不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。
    小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇六
    教學(xué)目標(biāo)：
    2、體會(huì)人們?cè)傥ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人們?cè)傥ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。
    教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、激情導(dǎo)入：
    老師用用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)調(diào)，講災(zāi)難后“一方有難，八方支援”。
    1、學(xué)生看圖，看看人們?cè)跒?zāi)難面前是如何做的？
    2、再仔細(xì)讀書(shū)，看看還有什么感人的事跡發(fā)生？
    3、過(guò)渡：像這樣眾志成城，萬(wàn)眾一心的場(chǎng)面，這種先人后己，把危險(xiǎn)留給自己的情景還有很多?？吹竭@些場(chǎng)景，聽(tīng)到這些故事，心中一定有許多的感想，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳瞻滋幪顚?xiě)出來(lái)。
    二、學(xué)生主動(dòng)探索。
    1、在災(zāi)難面前，災(zāi)區(qū)人民還會(huì)遇到哪些困難？國(guó)家和社會(huì)給予災(zāi)區(qū)什么樣的幫助？
    2、指導(dǎo)學(xué)生看圖。
    3、我們能為災(zāi)區(qū)的人民做點(diǎn)什么嗎？
    三、升華主題：
    1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，災(zāi)后，在各方人們的努力下，災(zāi)區(qū)變成了什么模樣？
    2、學(xué)生匯報(bào)。
    3、揭示主題：這就教災(zāi)害無(wú)情人有情。
    四、舉辦“災(zāi)害無(wú)情人有情”的圖片、照片展。
    五、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，并和他們交上“手拉手”的好朋友。
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    小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇七
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀：萌發(fā)學(xué)生對(duì)辛勤的勞動(dòng)者產(chǎn)生尊重和感激之情，懂得敬重他們。
    能力：運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，進(jìn)一步了解勞動(dòng)者的苦與樂(lè)。
    知識(shí)：在活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗(yàn)，感受勞動(dòng)者的辛勞和奉獻(xiàn)。
    從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，三年級(jí)的孩子年齡還小，在家長(zhǎng)的百般呵護(hù)下，往往習(xí)慣于接受別人的服務(wù)，不懂得付出。因此，他們對(duì)勞動(dòng)者的辛苦只能從表面理解，不能深入體會(huì)勞動(dòng)者的苦與樂(lè)。
    從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，相對(duì)城市學(xué)生而言，生活在農(nóng)村的學(xué)生，他們的生活環(huán)境比較貧困。許多農(nóng)村小學(xué)生過(guò)早地挑起生活的重?fù)?dān)，因此，他們能夠在一定程度上比城市學(xué)生更好地體會(huì)勞動(dòng)的艱辛。不過(guò)，他們對(duì)此的理解與感受，更多的來(lái)自體力上的辛苦，他們對(duì)自己不熟悉的行業(yè)的辛苦勞動(dòng)是不能理解的。
    通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)腦力勞動(dòng)者工作的辛苦的理解是不夠的，他們?nèi)菀滓愿冻鲶w力的多少來(lái)衡量勞動(dòng)者是否辛勞。同時(shí)，他們對(duì)勞動(dòng)者為社會(huì)做出哪些貢獻(xiàn)理解不深，對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)，很有必要。
    因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀察、訪問(wèn)，從中體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者工作的辛苦。教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重之情。要想突破重難點(diǎn)，教學(xué)中教師要以自己的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，通過(guò)有效的活動(dòng)挖掘兒童對(duì)情感的體驗(yàn)，讓他們從小懂得敬重勞動(dòng)者?？上纫龑?dǎo)學(xué)生從回憶生活開(kāi)始，感受勞動(dòng)者為我們的服務(wù)。然后組織學(xué)生小組交流，以及觀看視頻資料，讓學(xué)生了解勞動(dòng)者的苦與樂(lè)，感受勞動(dòng)者的辛勞和奉獻(xiàn)。最后用感謝卡的形式，升華學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的尊重和感激之情。
    通過(guò)觀察、訪問(wèn)，從中體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者工作的辛苦。
    萌發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的.尊重之情。
    教學(xué)課件；準(zhǔn)備“感謝卡”。
    學(xué)生觀察、調(diào)查周邊勞動(dòng)者的工作情況。
    1課時(shí)。
    完成話(huà)題“阿姨叔叔辛苦了”的教材內(nèi)容。
    活動(dòng)一小調(diào)查。
    學(xué)生交流。
    ：我們可以確立調(diào)查計(jì)劃，準(zhǔn)備好調(diào)查記錄表。調(diào)查對(duì)象可以是一個(gè)與自己生活較密切的服務(wù)者，比如小賣(mài)部的售貨員、村里的農(nóng)技員等，也可以參觀廣播站、種子站等。調(diào)查內(nèi)容主要包括他們每天的工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、工作內(nèi)容及他們的感受和愿望。
    活動(dòng)二他們是怎樣工作的。
    [播放動(dòng)畫(huà)：他們是怎樣工作的]。
    通過(guò)調(diào)查，你們最大的收獲是什么？通過(guò)與其他小組的調(diào)查交流后，你又了解哪些工作？各種工作是怎樣的辛苦？學(xué)生可用文章、圖畫(huà)、照片等方式展現(xiàn)自己的觀察結(jié)果。
    活動(dòng)三感受勞動(dòng)者的苦與樂(lè)。
    [播放課件：辛勤的勞動(dòng)者——徐虎]。
    ：這樣一群平凡的人，用自己的勞動(dòng)體驗(yàn)著人生的快樂(lè)，用奉獻(xiàn)澆灌著幸福的生活。（板書(shū)：阿姨叔叔辛苦了）。
    設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)自己生活周?chē)鷦趧?dòng)者勞動(dòng)的苦與樂(lè)，加深對(duì)普通勞動(dòng)者的理解，發(fā)現(xiàn)這些人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并愿意向他們學(xué)習(xí)。
    阿姨叔叔辛苦了。
    小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇八
    1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。
    2、行為目標(biāo)：做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來(lái)快樂(lè)。
    3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)之情。
    多角度理解體諒父母對(duì)自己的嚴(yán)厲。
    用自己的行動(dòng)為父母分憂(yōu)。
    ：一課時(shí)。
    1、介紹問(wèn)題背景：
    今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)，這件事是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說(shuō)：“沒(méi)空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢(qián)?！?BR>    2、討論：
    3、你覺(jué)得這位大哥哥該不該討這兩元錢(qián)?為什么?
    4、指名回答。
    5、教師小結(jié)：(1)家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎?(2)確實(shí)，爸爸媽媽賺錢(qián)不容易。
    (一)父母賺錢(qián)不容易。
    (1)指名回答，同桌互說(shuō)。
    (2)他們這樣辛勞又為的誰(shuí)?
    2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢(qián)呀，一元一角都來(lái)得不容易呀。
    (課件出示圖片：錢(qián)是這樣賺來(lái)得)。
    (二)父母養(yǎng)育我們不容易。
    父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注著他們的愛(ài)。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)她媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
    1、(課件出示)配樂(lè)詩(shī)朗誦：媽媽的愛(ài)。
    3、同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。(生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛(ài)。)。
    4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
    5、歌曲：《世上只有媽媽好》。
    (一)我們可以怎樣做。
    2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興?小組討論。
    3、小組代表發(fā)言，
    4、歸納并板書(shū)：
    (1)不讓父母操心，自己能做的事自己做。
    (2)不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手。
    (3)不讓父母生氣，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)。
    這就是我們送給爸爸媽媽的愛(ài)心，畫(huà)愛(ài)心(半個(gè)，會(huì)說(shuō)并不表示會(huì)做)。
    (二)我們是怎樣做的。
    1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事。
    2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫(huà)愛(ài)心。
    3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽?zhuān)嗟氖瞧狡匠３５娜兆?。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開(kāi)心?；卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫(huà)一段，直到愛(ài)心畫(huà)完。
    同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來(lái)快樂(lè)。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛(ài)。
    小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇九
    “我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問(wèn)”，“從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
    “自主學(xué)習(xí)”通過(guò)學(xué)生日常生活中的對(duì)話(huà)，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。
    “勤思善問(wèn)”采用了外國(guó)兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問(wèn)題也會(huì)有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問(wèn)的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚(yú)缸中好像不會(huì)睡覺(jué)的金魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問(wèn)，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中提出問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。
    “從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實(shí)驗(yàn)、修理自行車(chē)等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    三課時(shí)。
    主題1：自主學(xué)習(xí)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
    2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    重點(diǎn)：
    1、懂得學(xué)習(xí)需要有專(zhuān)心、耐心和恒心;。
    2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    活動(dòng)一、你是如何寫(xiě)作業(yè)。
    指名匯報(bào)。
    大家評(píng)議誰(shuí)的`方法好。
    活動(dòng)二、評(píng)一評(píng)，講一講。
    說(shuō)說(shuō)在自主學(xué)習(xí)方面誰(shuí)做得比較好。
    學(xué)生思考，指名回答。
    活動(dòng)三、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程。
    1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈?xiě)下自己最喜歡的課程是什么，并寫(xiě)上自己的名字交給老師。
    2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問(wèn)。
    3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類(lèi)推。
    活動(dòng)四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。
    1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。
    早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃;。
    多提問(wèn)，善觀察;。
    常積累，勤總結(jié)。
    主題2：勤思善問(wèn)。
    1、了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問(wèn)的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語(yǔ)。
    2、明白愛(ài)學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。
    重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：懂得從小愛(ài)學(xué)習(xí)的重要性。
    難點(diǎn)：激發(fā)從小對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情。
    1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事。
    2、相關(guān)的格言和諺語(yǔ)。
    故事導(dǎo)入。
    1、教師提問(wèn)：你的腦海里有哪些小問(wèn)號(hào)呢?
    2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力”和“愛(ài)迪生孵小雞”的故事。
    活動(dòng)一、召開(kāi)“勤思善問(wèn)”故事會(huì)。
    1、召開(kāi)班級(jí)主題故事會(huì)，將自己搜集到的中外名人勤思善問(wèn)的小故事在全班進(jìn)行交流，
    2、教師隨機(jī)補(bǔ)充。
    3、學(xué)生談一談自己的體會(huì)。
    (引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。)。
    活動(dòng)二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
    圖上的同學(xué)在干什么?
    小組內(nèi)交流指名匯報(bào)。
    (引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對(duì)書(shū)本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問(wèn)的表現(xiàn)。)。
    四、格言和諺語(yǔ)的教學(xué)。
    2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語(yǔ)，以小組匯報(bào)交流。
    3、學(xué)生選取一句或自己寫(xiě)一句座右銘。
    主題3：從做中學(xué)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。
    教學(xué)設(shè)計(jì)。
    活動(dòng)一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的。
    (引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、同學(xué)合作完成一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過(guò)書(shū)本來(lái)學(xué)習(xí)，還要在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。)。
    活動(dòng)二、各小組展示自己的作業(yè)。
    這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的感受。
    活動(dòng)三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑。
    課堂是個(gè)小天地，生活是個(gè)大課堂。
    會(huì)生活，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)觀察，會(huì)合作，
    動(dòng)手又動(dòng)腦，收獲真不少。
    活動(dòng)三、緊急任務(wù)。
    1、搜集身邊會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論。
    2、全班交流，請(qǐng)“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。
    小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十
    主題一：這是我們共同生活的地方。
    第一課：每個(gè)人都有自己的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：
    1、幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念。
    2、知道社區(qū)是由來(lái)自不同地區(qū)的人們共同組成的。
    教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生向家長(zhǎng)了解，自己家庭是什么時(shí)候來(lái)到目前居住的社區(qū)、原來(lái)住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么？教師布置下面的活動(dòng)：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對(duì)于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？（課前，老師讓同學(xué)們帶著問(wèn)題注意觀察自己生活的社區(qū)），我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有很多話(huà)要說(shuō)，下面分小組進(jìn)行交流。
    2、小組討論。a緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問(wèn)。b引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。
    3、個(gè)人發(fā)表。請(qǐng)學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的圖畫(huà)和文字，教師提問(wèn)：“同學(xué)從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過(guò)家的，你原來(lái)住在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”
    4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來(lái)。社區(qū)就像個(gè)大家庭，把我們每一個(gè)生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛(ài)護(hù)和維護(hù)它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。
    5、作業(yè)：搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文1字資料。
    課題2：各種各樣的社區(qū)教學(xué)目標(biāo):。
    1、了解目前我國(guó)存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。
    2、開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對(duì)自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、讓學(xué)生通過(guò)各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。
    2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入。
    “通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請(qǐng)同學(xué)們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請(qǐng)同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請(qǐng)小組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳?，制作一張‘社區(qū)小報(bào)’?！苯處熆蓪⒆约簻?zhǔn)備的資料提供給學(xué)生，供他們選用。
    2、小組制作。
    3、位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報(bào)”，并推薦一名同學(xué)向全班介紹。
    4、全班交流。
    5、各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報(bào)”，小組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充。每個(gè)小組介紹完畢后，教師將“社區(qū)小報(bào)”張貼在黑板報(bào)上，并簡(jiǎn)要地進(jìn)行評(píng)價(jià)。a)師小結(jié)。
    6、鼓勵(lì)學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報(bào)”制成壁報(bào)，供社區(qū)果農(nóng)欣賞、評(píng)議。
    7、布置家庭作業(yè)：a、向家長(zhǎng)介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。
    課題3～4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國(guó)所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。
    2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、讓學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。
    2、一張加大的世界地圖與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。
    教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入?！皶?shū)本6~7頁(yè)位為我們展示了一組世界上不同國(guó)家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，看看教科書(shū)都為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。
    2、小組交流：將課前搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
    3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
    4、個(gè)人制作：畫(huà)一畫(huà)自己生活的社區(qū)。
    主題二為了大家共同的需要。
    課題1：我們共同享有的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識(shí)社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。
    2、了解公共設(shè)施對(duì)于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛(ài)護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識(shí)和行為。
    3、激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對(duì)于自己所生活社區(qū)的親近之情。
    4、通過(guò)新舊社區(qū)的對(duì)比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的發(fā)展乃至社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。
    2、教師搜集社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書(shū)10～13頁(yè)，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說(shuō)明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。
    2、全班討論。教師提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施是書(shū)中沒(méi)有出現(xiàn)的？”
    3、學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)，分為兩大類(lèi)：新添置的和已有的。
    4、討論：a、為什么要增添這樣的新設(shè)施？b、新設(shè)施對(duì)于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補(bǔ)充一些材料，以充實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。）。
    5、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。
    6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
    課題2：變化中的社區(qū)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、幫助學(xué)生了解自己說(shuō)在社區(qū)的文化生活。
    2、讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動(dòng)努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片。
    2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入。
    2、讀書(shū)14～17頁(yè)，教師說(shuō)明：書(shū)中展示的是30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí)，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過(guò)去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地去認(rèn)識(shí)它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū)。
    3、流活動(dòng)?！罢n前，我請(qǐng)同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們介導(dǎo)閱交5紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會(huì)到了什么？”
    請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說(shuō)明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補(bǔ)充，發(fā)表自己的看法。
    教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。同桌彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語(yǔ)和照片。
    4、組交流：“課前，老師請(qǐng)同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流?！痹趯W(xué)生進(jìn)行小組交流過(guò)程中，教師進(jìn)行尋思，并注意加以引導(dǎo)。
    5、全班交流。
    6、布置作業(yè)：周末，請(qǐng)父母帶自己到附近的自由市場(chǎng)或其他公共場(chǎng)所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。
    主題三：社區(qū)需要我們的共同參與。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、感受居（村）委會(huì)與每個(gè)居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會(huì)在社區(qū)生活中的重要地位。
    2、理解居（村）委會(huì)的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。
    3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。
    4、初步理解民主、平等在社會(huì)生活中地現(xiàn)實(shí)性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會(huì)地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入。書(shū)18～19頁(yè)給我們展示了一組畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這組畫(huà)面表達(dá)的是什么意思？“請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法。
    2、由討論書(shū)中地情景你遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？你對(duì)此有什么看法？你覺(jué)得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問(wèn)題，將其寫(xiě)在黑板上。）。
    3、探究活動(dòng)。
    4、同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問(wèn)題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門(mén)，應(yīng)該告訴誰(shuí)呢？類(lèi)似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出居（村）委會(huì)、居（村）委會(huì)主任。
    5、那么有誰(shuí)知道居（村）委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫(xiě)在黑板上）。
    一、導(dǎo)入。
    1.“上次課，老師請(qǐng)同學(xué)們向家長(zhǎng)了解自己家所在自探“教師總結(jié)：布置作業(yè)：學(xué)生導(dǎo)7地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收獲如何？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生自由發(fā)言。22.自由討論，列舉你家所在地居（村）委會(huì)的名稱(chēng)、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。
    3、小組探究：在眾多選舉方式中，你們覺(jué)得哪一種選舉方式更合理。
    4、全班交流。
    6、小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點(diǎn)在于說(shuō)明本小組認(rèn)為哪種方式好，為什么？允許不同意見(jiàn)，但要說(shuō)明理由。
    5、教師總結(jié)。
    布置作業(yè)：寫(xiě)寫(xiě)你打算為社區(qū)做的事情。
    主題2：社區(qū)應(yīng)該更美好。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。
    2、感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園的普遍關(guān)心。
    3、增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。
    教學(xué)準(zhǔn)備：督促學(xué)生完成家人對(duì)社區(qū)愿望的調(diào)查教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁(yè)），談?wù)剷?shū)中所呈現(xiàn)內(nèi)容地感受。1.“在你生活的社區(qū)中有什么樣的活動(dòng)？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享。”教師提問(wèn)：“書(shū)中出現(xiàn)了兩個(gè)‘大家’，是什么意識(shí)？你是怎么理解的？”
    3、小組討論?！白鳛樯鐓^(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū)的將來(lái)。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)儐?wèn)一下家人，對(duì)社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來(lái)看看，大家都了解到了什么?！狈中〗M談自己聽(tīng)到的希望。
    4、全班交流。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況。
    6、師總結(jié)。建議學(xué)生將討論中大家認(rèn)為自己能夠做的事情納入活動(dòng)計(jì)劃，并付諸實(shí)施；哪些做不到地將其轉(zhuǎn)告給居委會(huì)，作為他們今后工作的參考。
    8、布置作業(yè)：繼續(xù)完成第27頁(yè)填空。
    課題4：社區(qū)少先隊(duì)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。
    2、養(yǎng)成樂(lè)于參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。
    3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃”教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入。教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻(xiàn)?！?BR>    2、布置任務(wù)。“課前，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃?！苯處熖嵝褜W(xué)生，要把計(jì)劃變現(xiàn)實(shí)，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。請(qǐng)每個(gè)小組簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，他們的計(jì)劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個(gè)小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什么。
    3、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。
    4、班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己的計(jì)劃內(nèi)容以及今天都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見(jiàn)。
    5、教師總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施布置作業(yè)：
    1、向家長(zhǎng)介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。
    2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。
    3、詢(xún)問(wèn)家人對(duì)自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫(xiě)在書(shū)中。
    課題5：社區(qū)的明天會(huì)更好。
    教學(xué)目標(biāo)：表達(dá)和抒發(fā)自己對(duì)社區(qū)的情感。
    教學(xué)準(zhǔn)備：為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)用的白紙、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：
    1、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會(huì)更好”為主題的圖畫(huà)，既可以是社區(qū)今天某個(gè)場(chǎng)景或某個(gè)地方，也可以是對(duì)社區(qū)明天的暢想。
    2、‘生自由作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。
    3、將學(xué)生的繪畫(huà)作品展出，同學(xué)間共同交流、互相欣賞。
    4、選出優(yōu)秀作品，貼出展覽。
    第五單元：畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方。
    主題一：移動(dòng)的畫(huà)板。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、享受畫(huà)地圖的樂(lè)趣。
    2、初步了解畫(huà)地圖的要點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：為每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩色筆。教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入。“如果有一位遠(yuǎn)方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個(gè)自我介紹呢？打開(kāi)書(shū)，看一看樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們采用的是什么方式?！闭?qǐng)學(xué)生閱讀虎子的來(lái)信和樂(lè)樂(lè)的話(huà)。
    2、談話(huà)?！皹?lè)樂(lè)的話(huà)對(duì)我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫(huà)下來(lái)，向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。從今天起，我們就要學(xué)做一件特別有意思的事情——用我們的畫(huà)筆，畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方。
    3、提問(wèn)：“你想畫(huà)哪些地方？想從哪些地方畫(huà)起？讀書(shū)中31頁(yè)小文的話(huà)。讓我們也像小文和他的同學(xué)們一樣，從教室畫(huà)起?！?BR>    4、教師組織學(xué)生畫(huà)教室圖，允許學(xué)生自由選取教師的任何一個(gè)方面、采用任何一種方法進(jìn)行創(chuàng)作。
    5、小組交流?；ハ嘤^賞創(chuàng)作完成的繪畫(huà)作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    7、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的成績(jī)，特別鼓勵(lì)他們的不同畫(huà)法。同時(shí)告訴他們，如果要向別人準(zhǔn)確的介紹一個(gè)地方，就要像畫(huà)地圖一樣，采用一些正規(guī)的方法。
    課題2：到操場(chǎng)上去看看。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)會(huì)實(shí)地地辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。
    2、通過(guò)游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨方向的樂(lè)趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、指南針。
    2、學(xué)生游戲需要的紙、筆教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入。“上節(jié)課，我們每個(gè)同學(xué)都畫(huà)了一幅教室圖，今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)正規(guī)的地圖。畫(huà)正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫(huà)，因此我們首先要學(xué)會(huì)辨別方向。
    3、體驗(yàn)活動(dòng)：到操場(chǎng)用所學(xué)方法辨別方向。
    4、游戲活動(dòng)——辨別方向比賽。
    5、游戲活動(dòng)——校園尋寶。
    課題3一起畫(huà)學(xué)校。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校的目的。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫(huà)在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備：幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了實(shí)地辨別方向，今天，我們一起為我們的學(xué)校畫(huà)一張地圖——學(xué)校平面圖。但是怎樣畫(huà)呢？”
    2、學(xué)生閱讀書(shū)中提示的畫(huà)圖的四個(gè)步驟。
    4、校園實(shí)地觀察確認(rèn)。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。
    5、討論：教師提問(wèn)：“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把它們畫(huà)在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。
    6、在學(xué)生繪制平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。
    7、全班交流、欣賞彼此的作品。
    主題二：合作的樂(lè)趣課題1：我們調(diào)查去。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、懂得在合作中分工的重要性。
    2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過(guò)程。
    3、感受合作的樂(lè)趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫(huà)出具體內(nèi)容，但要清楚地畫(huà)出主要的道路和各個(gè)小組的調(diào)查范圍。教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書(shū)40頁(yè)的課文。讓學(xué)生像小文和他的同學(xué)們一樣，把學(xué)校周?chē)纳鐓^(qū)描繪出來(lái)，再為虎子畫(huà)一張社區(qū)平面圖。
    2、布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準(zhǔn)備好的社區(qū)輪廓圖，說(shuō)明東西南北四個(gè)方向地范圍，詢(xún)問(wèn)學(xué)生回家地道路，然后按照四個(gè)方向?qū)W(xué)生分成4個(gè)小組，了解學(xué)校不同方向上都有什么，最后完成這個(gè)方向的地圖。
    3、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板上寫(xiě)出以下角色：召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實(shí)每個(gè)角色，并說(shuō)明各自職責(zé)。
    4、各小組制定計(jì)劃。
    5、教師總結(jié)。肯定學(xué)生的成績(jī)，提出建議,使每個(gè)小組地計(jì)劃合理可行。并強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，確定實(shí)施計(jì)劃和完成調(diào)查工作的時(shí)間。
    課題。
    2、學(xué)校周?chē)惺裁础?BR>    教學(xué)目標(biāo)：
    1、豐富對(duì)學(xué)校周?chē)貐^(qū)的認(rèn)識(shí)。
    2、通過(guò)整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。
    3、體驗(yàn)合作的力量和樂(lè)趣教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。
    2、提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，全班交流做好準(zhǔn)備。
    3、為學(xué)生畫(huà)草圖準(zhǔn)備一些紙張教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)中44頁(yè)的日記；談?wù)剮滋靵?lái)分工合作，進(jìn)行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。
    2、小組發(fā)表。各小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可作補(bǔ)充。
    3、整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強(qiáng)調(diào)調(diào)查結(jié)果對(duì)完成學(xué)校地圖的重要性。請(qǐng)學(xué)生看書(shū)45～46頁(yè)，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。
    4、教師小節(jié)。
    5、布置作業(yè)：完成書(shū)47頁(yè)的“我們的記錄”，請(qǐng)家長(zhǎng)看“我們的記錄”，并向家長(zhǎng)介紹自己小組的調(diào)查結(jié)果。
    課題3：給小弟弟、小妹妹提個(gè)醒。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解記錄學(xué)校周?chē)貐^(qū)的方法，了解如何通過(guò)小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。
    2、了解安全生活應(yīng)注意的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、與一、二年級(jí)的教師練習(xí)。
    2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)草圖需要的白紙。教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入。請(qǐng)將上節(jié)課整理出來(lái)的調(diào)查記錄繪制成草圖。
    2、布置新任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)48～49頁(yè)，并說(shuō)明：樂(lè)樂(lè)他們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問(wèn)題做了特別的說(shuō)明。今天，我們也要做同樣的事情。
    3、小組準(zhǔn)備。畫(huà)草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來(lái)制作成文字或圖畫(huà)宣傳品。
    4、教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生所畫(huà)草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。
    5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫(huà)宣傳品送到低年級(jí)課室，并向他們做簡(jiǎn)單介紹。
    主題三：地圖就是一幅畫(huà)課題一：合作智慧多。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)小組內(nèi)的討論、各小組間對(duì)調(diào)查情況的匯報(bào)，感受合作的智慧。
    2、體驗(yàn)獲得成功的自豪感。
    1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生以自由方言的方式，談?wù)勏虻湍昙?jí)弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。
    2、小組發(fā)表。各個(gè)小組將自己所畫(huà)的草圖展示給全班同學(xué)，并做說(shuō)明。
    3、教師指導(dǎo)。支隊(duì)各個(gè)小組的草圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤和不妥之處；對(duì)于普遍性和典型性的問(wèn)題，給予可操作性的指導(dǎo)。
    4、教師小結(jié)。
    課題2：怎樣使地圖更簡(jiǎn)明。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、感受設(shè)計(jì)圖例的樂(lè)趣。
    2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并使用圖例。
    3、知道什么是圖例，一級(jí)使用圖例制作地圖的意義。
    4、進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，提高與他人合作的能力。教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入。問(wèn)：“你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將觀察到的主要景物或設(shè)施原封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什么？”
    2、學(xué)習(xí)圖例。教師說(shuō)明：地面上自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們?cè)诋?huà)地圖時(shí)，不可能按實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上，更不可能用文字進(jìn)行說(shuō)明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景物或設(shè)施，又能顯得清晰美觀，人們?cè)O(shè)計(jì)和制作了各種符號(hào)和圖形代表地面上的各種景物或設(shè)施。這就是圖例。
    4、發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當(dāng)。
    5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。
    6、各小組完成后，教師將學(xué)生四個(gè)方向得地圖拼在一起，完成一幅學(xué)校周?chē)貐^(qū)的完整地圖。
    課題3：多姿多彩得地圖世界。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解不同種類(lèi)的地圖。
    2、知道不同種類(lèi)地圖有不同的作用。
    教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師搜集一些不同種類(lèi)的地圖。教學(xué)過(guò)程：
    1、探究和討論。將學(xué)生分成小組，討論書(shū)上及教師和學(xué)生搜集的地圖得種類(lèi)及用途。
    2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。
    3、教師小結(jié)。
    課題4：出版我們的地圖冊(cè)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    2、獲得本單元學(xué)習(xí)的成功感。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、學(xué)生在這個(gè)單元中所畫(huà)得各種圖。
    2、制作地圖冊(cè)所需要的工具。教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀書(shū)58頁(yè)的課文。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)表感想。
    2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊(cè)。
    3、制作活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)，分工制作地圖冊(cè)，教師巡視并幫助學(xué)生。
    4、教師小結(jié)。說(shuō)明這是學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)課上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進(jìn)行更有意識(shí)的學(xué)習(xí)。出版更多、更好的“著作”
    5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購(gòu)物，并填寫(xiě)62頁(yè)“我的記錄”
    第六單元：看看我們周?chē)纳痰曛黝}一：我家的日常購(gòu)物。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解家庭日常購(gòu)物的主要內(nèi)容和場(chǎng)所。
    2、體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)于自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)家庭的情感和責(zé)任感。
    3、初步嘗試學(xué)習(xí)制作購(gòu)物統(tǒng)計(jì)圖。
    教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生按照書(shū)62頁(yè)的“小文的記錄”的樣式，填寫(xiě)“我的記錄”。教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入。欣賞書(shū)60～61頁(yè)的單元插圖，告訴學(xué)生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。
    2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購(gòu)物后，填寫(xiě)的62頁(yè)“我的記錄”。
    3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。看自己填寫(xiě)的“我的記錄”，教師說(shuō)：“因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這就是統(tǒng)計(jì)?！苯處熢诤诎迳袭?huà)出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并于學(xué)生討論。（先讓學(xué)生觀察小文的統(tǒng)計(jì)表，再確定統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)的橫軸、縱軸用來(lái)表示什么。
    4、實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖?！敖裉?，我們也來(lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)同學(xué)利用自己完成的‘我的記錄’，制作成一個(gè)自己家里一周購(gòu)物的統(tǒng)計(jì)圖。”教師向每個(gè)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，橫軸上寫(xiě)出所購(gòu)物品的名稱(chēng)，縱軸上標(biāo)出說(shuō)明數(shù)量的數(shù)字。
    5、教師小結(jié)。
    布置家庭作業(yè)：
    1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計(jì)圖。
    2、把自己制作的統(tǒng)計(jì)圖給家長(zhǎng)看，并請(qǐng)他們提意見(jiàn)。
    3、教師對(duì)學(xué)生的記錄和統(tǒng)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
    課題2我們小組的統(tǒng)計(jì)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)與小組成員的合作，完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。
    2、知道制作統(tǒng)計(jì)圖的基本步驟。
    3、提高合作和交流的水平。教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入?！懊總€(gè)同學(xué)上次課上都制作了自己家里一周的購(gòu)物統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在我們先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展示一下他們的統(tǒng)計(jì)圖。
    2、學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)圖。
    3、學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計(jì)圖。先看一看書(shū)中，小文小組的統(tǒng)計(jì)圖和樂(lè)樂(lè)自己的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計(jì)圖分別告訴了我們什么？教師總結(jié)：“看來(lái)統(tǒng)計(jì)圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫(xiě)出不同內(nèi)容，就可以說(shuō)明不同的事情。
    4、小組合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。
    5、全班交流。（統(tǒng)計(jì)了什么？從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什么？）6.教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：
    “下面的幾課，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與商店有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們利用放學(xué)或周末的時(shí)間，再去商店看一看，要仔細(xì)觀察，并且動(dòng)腦筋想一想。”
    主題二：各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所課題1：繁忙的商業(yè)街。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解商業(yè)街是人們主要的購(gòu)物場(chǎng)所之一。
    2、激發(fā)探究商業(yè)活動(dòng)的興趣。
    3、用用前面學(xué)過(guò)的地圖知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書(shū)中第65頁(yè)的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。
    2、討論?！懊總€(gè)地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們學(xué)校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學(xué)們都去過(guò)哪些商業(yè)街。
    3、個(gè)人制作。“下面，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅有關(guān)商店或商業(yè)街的圖畫(huà)?？梢岳梦覀儗W(xué)過(guò)的畫(huà)地圖的知識(shí)。
    4、學(xué)生畫(huà)圖，教師巡視，有的學(xué)生完成繪畫(huà)后，則鼓勵(lì)他們互相介紹自己的繪畫(huà)內(nèi)容，互相欣賞。
    5、教師總結(jié)，肯定學(xué)生的圖畫(huà)，沒(méi)畫(huà)完的學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)完成。強(qiáng)調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果，因?yàn)楦鱾€(gè)地方的人們都有購(gòu)物的需要，都喜歡比較固定、集中的購(gòu)物場(chǎng)所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。
    課題2：方便的超市。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。
    2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。
    教學(xué)準(zhǔn)備；教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫(xiě)在大紙上。教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)68～69頁(yè)。提問(wèn)：“超市還有其他的名稱(chēng)嗎？同學(xué)們都去過(guò)超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫(huà)和教師的問(wèn)題自由發(fā)言。
    3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。
    4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
    5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說(shuō)明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說(shuō)列出來(lái)的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？”
    6、教師總結(jié)。既要可定學(xué)生的成績(jī)，更要肯定他們的思考。
    布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書(shū)70頁(yè)“我的新發(fā)現(xiàn)”。
    課題3：在商店里工作的人們。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。
    2、體驗(yàn)商店工作則勞動(dòng)的意義及對(duì)他們的尊重。教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入。布置表演（商店購(gòu)物，特別表現(xiàn)商店里工作的人們），引入課程。
    2、問(wèn)：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學(xué)們有多少了解？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？
    3、分小組練習(xí)體會(huì)商店里不同人員的工作平時(shí)需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經(jīng)理組、采購(gòu)組、保安組）。
    5、同學(xué)之間簡(jiǎn)單互評(píng)。
    6、教師小結(jié)。布置作業(yè)：
    1、向家人介紹今天的活動(dòng)。
    2、個(gè)人或小組進(jìn)行“不同價(jià)格”調(diào)查，按照書(shū)76頁(yè)得表格所列項(xiàng)目，選擇某種物品進(jìn)行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。
    主題三：購(gòu)物的學(xué)問(wèn)課題1：價(jià)格的秘密。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、懂得同樣的物品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。
    2、思考可能導(dǎo)致商品不同價(jià)格的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、教師到學(xué)校附近的不同商店，調(diào)查幾種學(xué)生熟悉的商品的不同價(jià)格。
    2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價(jià)格表”。
    3、提醒學(xué)生完成調(diào)查。
    4、準(zhǔn)備小組匯總活動(dòng)所需要的大紙和彩筆。教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生看書(shū)76頁(yè)，并回答：第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學(xué)完成了“不同的價(jià)格”的調(diào)查。
    ２、小組匯總。根據(jù)學(xué)生完成情況將他們分組，發(fā)給每個(gè)小組紙和彩筆，請(qǐng)每個(gè)小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準(zhǔn)備向全班報(bào)告。
    3、全班探究討論?？隙▽W(xué)生的調(diào)查。進(jìn)一步提問(wèn)：“‘不同的價(jià)格’告訴我們，在不同的購(gòu)物場(chǎng)所，商品的價(jià)格會(huì)不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有差別呢？哪些因素會(huì)影響到商品價(jià)格呢？”讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。
    4、教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次課將繼續(xù)研究這個(gè)問(wèn)題。，同學(xué)們將自己揭開(kāi)價(jià)格的秘密。
    布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價(jià)格不同的原因，并請(qǐng)他們做補(bǔ)充。
    課題2：合理購(gòu)物abc教學(xué)目標(biāo)：
    1、懂得什么是“三無(wú)產(chǎn)品”等一些購(gòu)物的基本常識(shí)。
    2、學(xué)會(huì)了解商品、合理選購(gòu)商品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、找?guī)准页械膹V告。
    2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入：模擬生活購(gòu)物，重溫平時(shí)是怎樣購(gòu)物的。
    2、評(píng)議、討論。之前，教師要說(shuō)明評(píng)議、討論的主要內(nèi)容：“買(mǎi)的人是不是注意看商品的說(shuō)明了？對(duì)商品提出了什么問(wèn)題？售貨員是怎么回答的？你聽(tīng)了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購(gòu)物的？你父母呢？”討論過(guò)程中教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行和分類(lèi)，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。
    4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說(shuō)明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。（2）自己和家人在買(mǎi)東西時(shí)有哪些不好的習(xí)慣。（3）購(gòu)物有哪些小竅門(mén)。（4）購(gòu)物時(shí)要注意的問(wèn)題。
    5、展示、總結(jié)。各小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問(wèn)題提出來(lái)，作為全班同學(xué)的公司。
    布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購(gòu)物常識(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，和家長(zhǎng)一起制定家庭購(gòu)物計(jì)劃。
    課題3：買(mǎi)賣(mài)中的道德。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、懂得買(mǎi)與賣(mài)的行為都玉女滾蛋遵守道德。
    2、理解誠(chéng)信的普遍意義。
    3、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。
    教學(xué)準(zhǔn)備：教師到學(xué)校附近的購(gòu)物場(chǎng)所（最好是學(xué)生經(jīng)常去的）。觀察了解一下小學(xué)生在商場(chǎng)“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透?。教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入。“作為三年級(jí)學(xué)生，同學(xué)們都有過(guò)許多次的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與同學(xué)們的這些經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切。我們講進(jìn)行的兩個(gè)活動(dòng)都需要同學(xué)們參加，一會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇。”
    2、布置和選擇任務(wù)。a、請(qǐng)同學(xué)讀書(shū)82頁(yè)?！靶∥暮蜆?lè)樂(lè)就廣告進(jìn)行了辯論，我們班的同學(xué)對(duì)廣告一定頁(yè)有自己的想法，讓我們也來(lái)進(jìn)行一次辯論，把大家對(duì)于廣告的想法都說(shuō)出來(lái)?！眀、請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中售貨員的話(huà)和被損壞的商品的照片。針對(duì)小學(xué)生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。
    3、分小組準(zhǔn)備。教師說(shuō)明兩個(gè)小組的各自任務(wù)。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說(shuō)明組分被準(zhǔn)備小學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)所中比較常見(jiàn)的行為，以及可能造成的后果。
    4、教師小結(jié)。提醒學(xué)生下次課將組織辯論會(huì)和發(fā)表會(huì)。
    課題4：試試看。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、從不同的角度體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。
    2、理解人們?cè)谫I(mǎi)賣(mài)活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問(wèn)題的不同方式。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫(huà)出t恤衫為宜。
    2、彩筆教學(xué)過(guò)程：制作活動(dòng)：
    1、以圖啟發(fā)。教師可以在開(kāi)始上課時(shí)先讓學(xué)生閱讀教科書(shū)84～85頁(yè)，然后問(wèn)學(xué)生的想法。
    2、學(xué)生制作活動(dòng)，提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買(mǎi)賣(mài)背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。
    3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。
    銷(xiāo)售和購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)：
    1、作完畢厚，組織學(xué)生進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)體驗(yàn)。要求：不許購(gòu)買(mǎi)自己制作的產(chǎn)品。
    2、買(mǎi)賣(mài)結(jié)束厚，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢?。制作時(shí)怎樣想？購(gòu)買(mǎi)時(shí)怎樣想？
    3、總結(jié)。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買(mǎi)賣(mài)的體會(huì)。
    布置作業(yè)：就本次活動(dòng)寫(xiě)一篇感想，要求包括對(duì)生產(chǎn)者和購(gòu)買(mǎi)者兩種角色的體驗(yàn)。
    主題四：貨幣天地貨幣的演變。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)貨幣的演變歷史。
    2、通過(guò)尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、將準(zhǔn)備談?wù)摰膯?wèn)題寫(xiě)下來(lái)。
    2、搜集一些古代錢(qián)幣教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入。閱讀書(shū)86頁(yè)文字，揭題：今天探討貨幣的演變過(guò)程。
    3、自由討論。
    4、教師小結(jié)。
    認(rèn)識(shí)人民幣。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解一些有關(guān)人民幣的常識(shí)。
    2、懂得愛(ài)護(hù)人民幣的意義和常識(shí)。
    3、知道一些外幣。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、不同版的人民幣。
    2、各種人民幣的圖案。教學(xué)過(guò)程：
    1、導(dǎo)入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。
    2、小組合作解決問(wèn)題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來(lái)的影響?！?BR>    3、全班交流。
    4、朗讀書(shū)87頁(yè)下方額歌謠。
    5、自由討論。學(xué)習(xí)書(shū)88頁(yè)有關(guān)外國(guó)貨幣的和信用卡的內(nèi)容。
    6、教師小結(jié)。強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)人民幣。7.教師總結(jié)：
    小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一
    1．通過(guò)活動(dòng)知道學(xué)校的基本情況，能有條理地向他人介紹學(xué)校。
    2．激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和熱愛(ài)之情。
    1．學(xué)習(xí)利用課余時(shí)間進(jìn)行考察、采訪，了解自己的校園。
    2．準(zhǔn)備小禮物。
    （一）激趣導(dǎo)入。
    教師：伙伴們，大家好！我是來(lái)自××學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的站長(zhǎng)。早就聽(tīng)說(shuō)貴校的名氣，今天很榮幸有機(jī)會(huì)來(lái)參觀。哪位小導(dǎo)游的介紹最生動(dòng)、最精彩，我就送給他一份我們學(xué)校小朋友捎來(lái)的小禮物。
    （二）我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游——夸夸我們的學(xué)校。
    學(xué)生可以選取以下幾個(gè)方面介紹自己的學(xué)校。
    （1）學(xué)校的全稱(chēng)、地理位置。
    （2）學(xué)校的環(huán)境。
    （3）學(xué)校獲得的榮譽(yù)以及自己的自豪感。
    （4）學(xué)校的設(shè)施及其帶來(lái)的便利。
    （5）學(xué)?？鞓?lè)的生活，如同學(xué)之間的友誼、課間活動(dòng)的快樂(lè)時(shí)光等。
    學(xué)生介紹時(shí)，教師可以隨機(jī)提問(wèn)：你是怎樣知道這些的？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法）。
    學(xué)生可以采取以下方式進(jìn)行介紹。
    開(kāi)展《校園一角》美術(shù)作品、照片展，唱校歌，講講自己和學(xué)校、老師、同學(xué)之間發(fā)生的故事，自己寫(xiě)兒歌、標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等。
    （三）活動(dòng)小結(jié)。
    教師：我先將這份小禮物送給最佳小導(dǎo)游。剛才我提的這些問(wèn)題可能比較難，也許同學(xué)們還有更多的問(wèn)題，我們可以議論一下，如何解決這些問(wèn)題。
    教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和問(wèn)題，不了解的問(wèn)題可以寫(xiě)下來(lái)，作為以后進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)的開(kāi)始。
    （“校園知識(shí)搶答賽”和“夸夸我們的學(xué)?！睘椴⒘嘘P(guān)系，教師可任選其一）。
    小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二
    題】1生活中的你我他【教學(xué)目標(biāo)】。
    1．通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，三年級(jí)品德與社會(huì)教案（六)。了解在我們的生活中都應(yīng)互相幫助互相關(guān)心。
    重點(diǎn)：知道不同職業(yè)的特點(diǎn)。
    難點(diǎn)：懂得怎樣尊重并珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    第一課時(shí)。
    一、唱一唱，激情導(dǎo)入。
    vcd播放《我是一個(gè)粉刷匠》，學(xué)生一起跟唱，激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。
    二、說(shuō)一說(shuō)，了解內(nèi)容。
    1、提問(wèn)引入：剛才歌詞中的小男孩是什么職業(yè)？（粉刷匠）。
    2、介紹交流：在生活中我們的家人都有自己的職業(yè)，課前老師已請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解。下面請(qǐng)你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽(tīng)。
    3、教師巡視：選擇不同的職業(yè)讓學(xué)生匯報(bào)。
    4、學(xué)生匯報(bào)（用展視頻放上照片說(shuō)）（要求：說(shuō)出職業(yè)、說(shuō)出貢獻(xiàn)。例：我的媽媽是醫(yī)生她能為人們治病。老師評(píng)價(jià)：他講出了職業(yè)：醫(yī)生。講出對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)：為人們治?。?。
    5、學(xué)生口述，教師板書(shū)：這一環(huán)節(jié)先有1-6名同學(xué)照片展示，接下去開(kāi)火車(chē)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹。準(zhǔn)備卡片：（醫(yī)生、教師、商人、農(nóng)民、軍人、小販、司機(jī)、保姆、環(huán)衛(wèi)工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務(wù)員、保險(xiǎn)人員、紡織工人、個(gè)體老板、at產(chǎn)業(yè)??）。
    三、記一記，分類(lèi)理解。
    1、剛才同學(xué)們講的很好，現(xiàn)在有一位小朋友要來(lái)考考我們。你們看，他來(lái)了。課件：一小女孩跳出來(lái)。畫(huà)外音：剛才同學(xué)們介紹家人的許多職業(yè)。那么，你們知道哪些職業(yè)的勞動(dòng)是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些職業(yè)的勞動(dòng)不直接生產(chǎn)產(chǎn)品，而是為大家提供服務(wù)的？有困難可以看看書(shū)。（是否可以出示一組演示畫(huà)面，幫助學(xué)生理解。）。
    2、學(xué)生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。
    3、學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)填表。
    4、反饋交流：教師將學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行梳理。（兩個(gè)集合圈）。
    5、齊讀。
    四、猜一猜，鞏固激趣。
    2、出示課件：小女孩：（我將課文中不同職業(yè)的五個(gè)人物藏在星星里，請(qǐng)按提示語(yǔ)猜猜他們?cè)谀睦铮?BR>    3、學(xué)生猜五個(gè)職業(yè)。（第一個(gè)請(qǐng)三、五個(gè)學(xué)生回答，老師說(shuō)“我們來(lái)看看到底是什么職業(yè)的人呢？”學(xué)生讀，他是老師。第二個(gè)同上。第三個(gè)：同學(xué)們?nèi)绻悴聦?duì)了可以用勝利的v表示。第四個(gè)同上。第五個(gè)“一起告訴我”。
    五、談一談，未來(lái)理想。
    1、出示課件：米老鼠出現(xiàn)。“同學(xué)們真能干，你們都猜對(duì)了，現(xiàn)在我們進(jìn)入“萬(wàn)花筒”吧！
    4、理解：剛才你們講了很多自己的理想，是?。「鞣N職業(yè)都是人們生活所需要的，你們看在我們的生活中就少不了他們。出示課件：（掃大街）你們看，他們的職業(yè)是—？（清潔工人）你覺(jué)得他們的工作重要嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答。3人）。
    5、辯析：可是媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“——”。媽媽說(shuō)的對(duì)嗎？（學(xué)生回答）（不對(duì)，如果沒(méi)有了清潔工，我們就將生活在垃圾中。學(xué)生舉例說(shuō)明出示課件：各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，都應(yīng)該得到尊重。（引讀）。
    6、記錄自己的理想：請(qǐng)同學(xué)們把自己的理想寫(xiě)下來(lái)。
    7、“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道各種各樣的職業(yè)都是為社會(huì)服務(wù)的，都是一種勞動(dòng)?！背鍪菊n件：“人們通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，滿(mǎn)足大家的需要，同時(shí)，分享著別人的勞動(dòng)成果”。齊讀。
    六、動(dòng)一動(dòng)，情感升華。
    出示：小朋友，同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，請(qǐng)將你的體會(huì)告訴你的家人。最后，我們邊唱邊跳來(lái)慶祝我們的收獲吧！
    七、課后延伸。
    確定自己想了解的職業(yè)，小組合作進(jìn)行采訪。
    第二課時(shí)。
    一、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。
    1、想不想親眼看看不同的職業(yè)都有哪些不同的特點(diǎn)？想不想聽(tīng)一聽(tīng)不同職業(yè)的人對(duì)自己這份工作都有哪些看法？我們可以成立幾個(gè)采訪小組，現(xiàn)場(chǎng)去采訪。
    2、指導(dǎo)學(xué)生分組。
    3、采訪之前，我們先要設(shè)計(jì)一份計(jì)劃，這樣采訪起來(lái)才會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)摹?BR>    4、學(xué)生設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃并交流，同時(shí)發(fā)放小記者證。
    5、采訪完以后，可以把小組采訪的收獲寫(xiě)成一篇文字報(bào)道，并配上照片。
    二、交流采訪結(jié)果。
    1、同學(xué)們都對(duì)自己想了解的職業(yè)進(jìn)行了深入的采訪，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)。
    2、學(xué)生一邊匯報(bào)采訪結(jié)果，（可用多種形式來(lái)表達(dá)：比如，照片、攝像、唱歌、寫(xiě)詩(shī)、跳舞等）教師一邊板書(shū)同學(xué)們采訪的職業(yè)，有意識(shí)的將職業(yè)按“直接生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動(dòng)和提供服務(wù)的勞動(dòng)”兩類(lèi)來(lái)寫(xiě)。
    3、齊讀。
    4、評(píng)選最佳小組、最佳攝影、最佳報(bào)道。（最佳報(bào)道、最佳攝影全班展示。）。
    三、兒歌朗誦總結(jié)。
    1、小朋友，同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，的確不同的勞動(dòng)者就像我們自己的親人一樣，少了誰(shuí)都不行。今天我們的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)的勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的。
    2、結(jié)合板書(shū)，出示詩(shī)歌：
    社會(huì)是個(gè)大家庭。
    生活中有你我他。
    你是醫(yī)生為大家。
    我是軍人保衛(wèi)國(guó)。
    他是工人生產(chǎn)忙。
    辛勤勞動(dòng)為大家。
    都說(shuō)三百六十行。
    行行能出狀元郎。
    為了社會(huì)做貢獻(xiàn)。
    人人尊重人人夸。
    3、錄象回放，在《勞動(dòng)最光榮》的背景中，一齊深情地朗誦這首詩(shī)，獻(xiàn)給所有的勞動(dòng)者，獻(xiàn)給生活中的你我他。
    【課。
    題】2熱鬧非凡的市場(chǎng)【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、了解各種商業(yè)場(chǎng)所，學(xué)會(huì)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格。
    2、學(xué)習(xí)初步的選購(gòu)商品的知識(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、談話(huà)交流。
    1．師出示鋼筆：小朋友們，看，這是老師從學(xué)校附近的超市新買(mǎi)的鋼筆,漂亮吧!2．隨機(jī)走到某生旁：某某，請(qǐng)問(wèn)你的文具盒是從哪兒買(mǎi)的？顏色真鮮艷！
    3．設(shè)疑:平時(shí)如果你需要買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品，你會(huì)去什么地方購(gòu)買(mǎi)？為什么呢？指名3－5人。
    4．師：現(xiàn)在我們購(gòu)買(mǎi)生活用品、學(xué)習(xí)用品可以選擇許多場(chǎng)所?？墒菑那暗娜藗?nèi)绻枰?gòu)買(mǎi)一樣?xùn)|西是怎么做的呢？請(qǐng)大家跟隨老師來(lái)了解一下。（課件出示我國(guó)買(mǎi)賣(mài)交易歷史變遷的圖片。）。
    5．看了這一組圖片，你從中知道了什么？
    6．世界各地的市場(chǎng)都很有趣。想看看嗎？（課件出示國(guó)外市場(chǎng)圖片）。
    7．每個(gè)城市都會(huì)有繁華的商業(yè)場(chǎng)所，在那兒有許多現(xiàn)代化的百貨商店，琳瑯滿(mǎn)目，熱鬧非凡。我們杭州也是個(gè)購(gòu)物天堂，你還知道哪些商業(yè)場(chǎng)所？指名說(shuō)。
    二、調(diào)查發(fā)現(xiàn)。
    1．師:課前老師讓大家都當(dāng)了一回“小小調(diào)查員”去調(diào)查一些商品的價(jià)格，都發(fā)現(xiàn)了些什么？大家先四人小組交流一番，再派代表匯報(bào)。附表:。
    商品。
    零售價(jià)。
    美滋滋巧克力（250）克。
    英雄牌鋼筆。
    2．學(xué)生組內(nèi)交流。
    3．匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。投影出示學(xué)生調(diào)查表2－3人。
    如果，在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，你去買(mǎi)這兩種商品。（出示圖）一種是新鮮荔枝，另一種是荔枝干，這兩種商品重量也相等，你猜哪一種價(jià)格會(huì)更高一些？1．學(xué)生饒有興趣的估價(jià)，意見(jiàn)不一。
    2．教師揭示價(jià)目:新鮮荔枝每斤5元荔枝干每斤28元。
    3．教師小結(jié):新鮮荔枝從采摘到運(yùn)輸、出售經(jīng)歷的工序少，價(jià)格相對(duì)便宜，而荔枝干比它還需多加工、流水線(xiàn)、包裝等工序，中間經(jīng)歷的程序多，每一道程序需要人力、物力、財(cái)力，這樣層層加工，就形成了荔枝干的價(jià)格，當(dāng)然要比新鮮荔枝價(jià)格高了。
    【課。
    題】3農(nóng)產(chǎn)品的家園【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、明白一切農(nóng)產(chǎn)品來(lái)源于辛勤的勞動(dòng)，為中國(guó)是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國(guó)而感到自豪。通過(guò)讓學(xué)生自己尋找綠色食品，促使學(xué)生逐步具有良好的環(huán)保意識(shí)。
    2、在平時(shí)生活中，能主動(dòng)留意觀察生活，觀察種子的生長(zhǎng)過(guò)程。能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)成果。
    重點(diǎn)：知道我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。懂得什么是綠色食品。
    難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。
    第一課時(shí)。
    一、欣賞情境感受農(nóng)村。
    1、請(qǐng)大家仔細(xì)看看，這是哪里？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄊ寝r(nóng)村、有拖拉機(jī)在耕田、有豐收的糧食有農(nóng)民伯伯在收割、農(nóng)民伯伯把一筐筐的水果往車(chē)上運(yùn)準(zhǔn)備去賣(mài)）讓學(xué)生暢所欲言。
    2、你們知道得真多。這兒是農(nóng)村，看，廣闊的田野，清新的空氣，一年四季長(zhǎng)著不同的農(nóng)作物，今天，老師和你們一起去參觀農(nóng)產(chǎn)品的家園。
    3、出示并請(qǐng)生讀課題：農(nóng)產(chǎn)品的家園。
    二、質(zhì)疑、自由選擇小組主題活動(dòng)。
    1、看了課題，關(guān)于農(nóng)作物的家園，你們還有什么想了解的？
    4、確定學(xué)習(xí)形式：這些方法都很好。今天老師請(qǐng)大家一起來(lái)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓我們?cè)诨顒?dòng)中互相幫助，一起來(lái)解決問(wèn)題。每個(gè)人選擇其中一項(xiàng)活動(dòng)，相同項(xiàng)目的組成小組，利用書(shū)上提供的信息和老師提供的信息開(kāi)展活動(dòng)，有困難的可以討論分析，也可以求助電腦。
    5、出示活動(dòng)資料。活動(dòng)。
    1、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品回家園活動(dòng)。
    2、農(nóng)業(yè)工具代代新活動(dòng)。
    3、綠色食品大搜索。
    三、合作、互動(dòng)研究。
    1、請(qǐng)各組一號(hào)打開(kāi)信封，說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則：活動(dòng)人人參與，按號(hào)交流，活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)最后一號(hào)擔(dān)任匯報(bào)，同組同學(xué)可以補(bǔ)充。
    2、匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。
    （1）a我們的活動(dòng)是幫助20種農(nóng)產(chǎn)品找個(gè)家。我們認(rèn)為；馬鈴薯、花生、芋艿、蘿卜、番薯是長(zhǎng)在泥土下的農(nóng)產(chǎn)品。高粱、青菜、芹菜、大頭菜、西瓜是長(zhǎng)在地上的農(nóng)產(chǎn)品；蘋(píng)果、山核桃、楊梅、桂圓、板栗是長(zhǎng)在樹(shù)上的農(nóng)產(chǎn)品，茭白、蓮藕、菱角、荸薺、莼菜是長(zhǎng)在水里的農(nóng)產(chǎn)品。
    b、看著這些農(nóng)產(chǎn)品的名稱(chēng)，你們還有什么想補(bǔ)充的（水果屬于農(nóng)產(chǎn)品，蔬菜屬于農(nóng)產(chǎn)品。等等）。
    c、不管他們是長(zhǎng)在哪里的，他們都是一個(gè)大家庭的，名字叫“農(nóng)產(chǎn)品”。
    （2）我們了解到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)今昔對(duì)比（學(xué)生可以橫向匯報(bào)，也可以前匯報(bào)以前的，再匯報(bào)現(xiàn)在的。）。
    教師補(bǔ)充：我們的祖先在很早的時(shí)候就已經(jīng)掌握了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方法，開(kāi)始種植農(nóng)作物，全是手工勞動(dòng)，付出的努力可想而知。所以古時(shí)候有首詩(shī)寫(xiě)的就是農(nóng)民伯伯的辛苦勞動(dòng)。背誦古詩(shī)《憫農(nóng)》。從古詩(shī)中明白了什么？現(xiàn)在，農(nóng)產(chǎn)品種植的方式、工具發(fā)生了變化?？从蒙狭送侠瓩C(jī)、播種機(jī)、收割機(jī)等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)工具）現(xiàn)在和以前，還發(fā)生了很多奇怪的事情。
    怪事1：（大家看圖片冬天吃西瓜）那都是因?yàn)橛辛诉@個(gè)。（看圖片大棚）你們知道這是什么嗎？（請(qǐng)生介紹）師補(bǔ)充。農(nóng)村里以前可沒(méi)有大棚，農(nóng)民種蔬菜受季節(jié)影響較大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（舉例）現(xiàn)在我們農(nóng)村不光農(nóng)產(chǎn)品不再受季節(jié)限制了，現(xiàn)在有了大棚可好了，農(nóng)民伯伯一年四季都可以種蔬菜。怪事2：我們還用科學(xué)的方法培育新品種（出示小番茄及其它新品種對(duì)比圖）。
    小結(jié)：是呀，溫室大棚的出現(xiàn)、機(jī)械化大生產(chǎn)使我們農(nóng)產(chǎn)品的家園從此走向現(xiàn)代化，使我們農(nóng)民的生活變得越來(lái)越美好！
    （3）面對(duì)豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品，我們應(yīng)該如何來(lái)選擇了。a．我們小組找到了n種綠色食品。（展示學(xué)生從超市廣告畫(huà)上剪貼的圖片）。你們是怎么找到的？b．（出示綠色食品標(biāo)志）它可以幫助我們識(shí)別綠色食品。誰(shuí)有辦法記住這個(gè)標(biāo)志？c．那么商品上面沒(méi)有包裝怎么辦？請(qǐng)教一下課本老師吧。（看書(shū)后回答大家看課件）d．為什么要選購(gòu)綠色食品呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)藥和化肥的對(duì)話(huà)吧。（聽(tīng)錄音對(duì)話(huà)）。
    三、引導(dǎo)實(shí)踐。
    向家人倡議“購(gòu)買(mǎi)綠色食品”。
    第二課時(shí)。
    一、農(nóng)業(yè)知識(shí)大比拼。
    三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)大組派一個(gè)同學(xué)參加。摸一摸：荸薺、菱角、栗子、花生。
    看一看：看四種現(xiàn)代化機(jī)器說(shuō)出他們的名稱(chēng)。
    猜一猜：
    1、黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。
    2、紅缸綠底，里頭裝把小米。
    3、圓圓臉兒象蘋(píng)果，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當(dāng)水果。
    4、一物長(zhǎng)得真奇怪，腰里長(zhǎng)出胡子來(lái)，撥開(kāi)胡子開(kāi)一開(kāi)，露出牙齒一排排。
    5、上面一張嘴，下面三片葉，購(gòu)物認(rèn)準(zhǔn)它，一定保健康。
    二、學(xué)習(xí)“柚子的旅行”
    大家再來(lái)看一樣?xùn)|西，猜猜這是什么？柚子。出示圖片及文字資料了解柚子。
    1、柚子又名“文旦”，主產(chǎn)地為閩南的龍海、漳州、廈門(mén)、華安一帶。這些地方栽種柚子已有600多年歷史，成熟得早，肉厚、汁多、無(wú)籽，味道又甜美，遠(yuǎn)銷(xiāo)海內(nèi)外。但看成都的媒體報(bào)道，四川和廣西等地的柚子現(xiàn)在也都經(jīng)過(guò)不斷改良，迎頭趕了上來(lái)，在市場(chǎng)上與福建柚子一比高低。在成都的竹友鎮(zhèn)，每年還舉辦柚子節(jié)，吸引買(mǎi)家上門(mén)。
    2、我們今天要隨著柚子去進(jìn)行一次旅行，（看錄象）在旅行途中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
    3、小組交流、討論。（有很多程序、農(nóng)民很辛苦）。
    5、補(bǔ)充事例（錄音）：農(nóng)民付出辛勤勞動(dòng)而致富“王紅元潛心果樹(shù)栽培帶富一方村民”。
    6、農(nóng)民生活水平的提高離不開(kāi)他們自己的勞動(dòng)和聰明才智，國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)也離不開(kāi)農(nóng)業(yè)發(fā)展。
    三、了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的悠久歷史閱讀補(bǔ)充資料：了解《齊民要術(shù)》、《農(nóng)政全書(shū)》。
    四、課外延伸。
    2、想想，你打算如何觀察？并記錄下觀察的過(guò)程。
    3、作業(yè)：觀察黃豆發(fā)芽的過(guò)程并做好記錄，4、兩周后交流。先小組交流，再用小組推薦的形式讓交流中比較有特色或記錄詳盡的進(jìn)行全班交流。（圖片形式的、文字形式的）并讓學(xué)生談?wù)匋S豆培育過(guò)程中的體會(huì)。（觀察方法的交流、培育過(guò)程的辛苦、培育過(guò)程的方法等）。
    【課。
    題】4走進(jìn)大工廠【教學(xué)目標(biāo)】。
    1．了解現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)和傳統(tǒng)手工作坊生產(chǎn)的不同特點(diǎn)。
    2．探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解人工生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，從中體會(huì)遵守生產(chǎn)秩序和勞動(dòng)中分工與合作的重要性。
    3．感受科技進(jìn)步給工業(yè)帶來(lái)的巨大變化。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
    重點(diǎn)：對(duì)比手工作坊生產(chǎn)方式、生產(chǎn)效率和現(xiàn)代化大工廠的不同。探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況。
    難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中與人分工合作。【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    找一找家里的日常生活用品有哪些【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
    第一課時(shí)。
    一、猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    3、看了這兩組數(shù)字，你有什么想說(shuō)的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)，只要了解機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)量比手工作坊高得多就可以了。）。
    二、看一看，感受現(xiàn)代化工廠的科技含量。
    1、現(xiàn)代化工廠可真了不起，想去看一看嗎？
    2、今天老師就請(qǐng)大家看一看全國(guó)著名的中萃公司，了解一下他們的生產(chǎn)情況。（播放中萃資料：產(chǎn)值、流程等）。
    3、談?wù)効春蟮母惺堋?BR>    三、問(wèn)一問(wèn)，了解各種工種的特點(diǎn)。
    現(xiàn)代化大工廠有著先進(jìn)的設(shè)備，工廠里的工人也有不同的分工，分別承擔(dān)著不同的任務(wù)。（出示各工種人物圖片）你想知道他們分別干什么嗎？我們一起采訪一下他們好嗎。（播放視頻，學(xué)生自愿選擇人物采訪，采訪到誰(shuí)，畫(huà)面上出現(xiàn)這個(gè)人的圖片和錄音）。
    四、議一議，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
    五、比一比，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性。
    是啊，現(xiàn)代化工廠是一個(gè)集體，工人們只有遵守生產(chǎn)秩序，按分工進(jìn)行社化大生產(chǎn)，才能達(dá)到高質(zhì)、高效的目的。下面我們一起玩一玩《單指抬竿》游戲，比一比，我們班哪個(gè)小組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)，合作能力最強(qiáng)。
    介紹比賽規(guī)則：一組成員，每人伸出一只手指，把竹竿從胯前舉過(guò)頭頂，要求每人手指必須貼竿。先過(guò)頭頂組為勝組。
    小結(jié)：竹竿很輕，一群人想舉起它，需要的不是力氣，而是大家團(tuán)結(jié)，那樣才能勝利。
    六、課外訪一訪：
    現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們?nèi)チ私庖幌?，爺爺奶奶小時(shí)候、爸爸媽媽小時(shí)候和我們現(xiàn)在的生活發(fā)生了哪些變化。
    爺爺奶奶小時(shí)候。
    爸爸媽媽小時(shí)候。
    我現(xiàn)在納涼。
    扇子。
    電扇。
    空調(diào)。
    照明。
    燃具。
    通訊。
    第二課時(shí)。
    一、展示臺(tái)，感受工業(yè)生產(chǎn)給人們帶來(lái)的變化。
    1、學(xué)生展示自己了解到的家中發(fā)生的變化。
    2、每組選派四名代表，分別從吃、穿、住、娛樂(lè)這四方面，選擇本組最了解的一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你知道的生活用品，限時(shí)比賽，說(shuō)出最多者為勝。
    二、智慧谷，一本書(shū)的制作。
    過(guò)渡：同學(xué)們，工廠生產(chǎn)的日常生活用品給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。但任何一種產(chǎn)品，都凝聚了很多人的心血。
    1、請(qǐng)聽(tīng)故事《課本娃娃誕生記》。（動(dòng)畫(huà)制作，見(jiàn)腳本）。
    2、聽(tīng)了剛才的故事，你有什么感想？（自由說(shuō)）。
    3、學(xué)生給流程圖排排序號(hào)。（課件展示）。
    小結(jié)：一本小小的課本，制作過(guò)程卻是如此復(fù)雜?？磥?lái)我們真該好好地珍惜啊。
    三、活動(dòng)角，動(dòng)手做小組合作制作一本書(shū)。讓我們也來(lái)動(dòng)手制作一本書(shū)吧。
    1、以小組為單位，共同完成書(shū)的制作。
    2、根據(jù)課文提示，想一想需要做哪些準(zhǔn)備工作。小組應(yīng)該怎樣分工才合理？設(shè)計(jì)好自己小組的設(shè)計(jì)程序圖。
    3、反饋制作情況，評(píng)選最佳小組。展示成果。
    4、說(shuō)說(shuō)制作書(shū)的體會(huì)，寫(xiě)一寫(xiě)。
    四、知識(shí)角，了解印刷術(shù)的發(fā)展歷程。出示文字介紹印刷術(shù)的發(fā)展歷程。
    總結(jié)：從一把扇子度夏到現(xiàn)在家家有空調(diào)，從家庭作坊到現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)，我們的生活正不斷地發(fā)生著可喜的變化，相信我們的生活會(huì)越來(lái)越好。
    小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三
    1、初步懂得長(zhǎng)輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己的辛苦，要感激、孝敬他們。
    2、初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習(xí)慣。
    3、學(xué)會(huì)與父母談心和撰寫(xiě)愛(ài)心留言條。
    學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，能理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。
    在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽分憂(yōu)。
    2課時(shí)。
    1、小品表演：一男生一女生背著書(shū)包走在上學(xué)的路上。男生很不高興的樣子。女孩跑上去關(guān)心地問(wèn)：“什么事不開(kāi)心？”男生邊走邊沮喪地答：“今天早上媽媽不給我簽字”?！盀槭裁?？”“她說(shuō)我作業(yè)做得太慢”?！澳悄阍趺醋龅?？”“我就賭氣跑出來(lái)了”。（兩人邊談邊走向座位）女生向全班同學(xué)求援：“這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家?guī)蛶兔Π??！?BR>    2、同學(xué)們自由交流后，相機(jī)揭題：與爸爸媽媽有沖突，可以跟他們談心，把自己的心里話(huà)說(shuō)出來(lái)，心平氣和地解決，千萬(wàn)不能賭氣。
    1、出示課本內(nèi)容：“我的心事”（聽(tīng)錄音）。
    2、提向：假如你是滔滔，你會(huì)怎樣做？先小組活動(dòng)，進(jìn)行角色扮演：一人當(dāng)爸爸，一人當(dāng)滔滔，父子好好地談?wù)勑模ń巧苫Q）。再匯報(bào)交流，請(qǐng)你把老師當(dāng)爸爸，談?wù)勀愕南敕ā?BR>    3、你知道爸爸對(duì)你有多大的期望嗎？出示教科書(shū)范例：《畫(huà)筆的故事》（聽(tīng)錄音）。
    4、師：當(dāng)年奶奶希望爸爸好好學(xué)習(xí)，這也是爸爸對(duì)孩子滔滔的希望啊。
    師：在家里你有什么心事？請(qǐng)你寫(xiě)在小紙條上，再在小組內(nèi)交流，一人說(shuō)出自己的心事，其他三人幫他出主意，可以說(shuō)說(shuō)該怎樣與父母談心，最后全班交流。
    1、你想成為孝敬之星嗎？下面我們就要開(kāi)展這樣一次活動(dòng)，首先請(qǐng)大家匯報(bào)課前一周的調(diào)查情況。學(xué)生自由交流，調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報(bào)告可以展示出來(lái)，隨機(jī)選擇幾個(gè)相對(duì)集中的問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)，例如：爸爸老抽煙，爸爸、媽媽吵架了，爸爸生病了，媽媽下崗了。
    2、小組模擬活動(dòng)：各小組白選（或自定）一個(gè)內(nèi)容，分角色進(jìn)行摸擬表演活動(dòng)。
    3、選兩個(gè)小組上臺(tái)表演。
    4、師總結(jié)：今天，我們通過(guò)活動(dòng)，知道了平時(shí)在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對(duì)自己的期望，也要把自己的一些愿望及時(shí)告訴他們，做到心靈相通。
    1、請(qǐng)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己寫(xiě)的和收集到的“愛(ài)心留言條”：讀一讀，評(píng)一評(píng)，議一議，改一改。
    2、各小組派代表展示匯報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)與“愛(ài)心留言條”有關(guān)的趣事。
    3、師總結(jié)：看來(lái)大家對(duì)“愛(ài)心留言條”已不陌生，它確實(shí)是我們家庭生活中的調(diào)味劑，利用好它，會(huì)使我們的家庭更溫暖。
    1、比一比，看誰(shuí)的“愛(ài)心留言條”寫(xiě)得好。
    （1）小麗的奶奶生病住院了，請(qǐng)你代小麗寫(xiě)一份“愛(ài)心留言條”。
    （2）星期二下午學(xué)校要放學(xué)晚一點(diǎn)，請(qǐng)你中午給爸爸媽媽寫(xiě)一份“愛(ài)心留言條”，免得他們擔(dān)心。
    2、比賽開(kāi)始，限時(shí)5分鐘。
    3、展示同學(xué)們的作品，評(píng)出前八名。
    4、如果有時(shí)間還可以設(shè)計(jì)更新穎、更漂亮的“愛(ài)心留言條”，別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，給他們一份驚喜，效果必將出人意料。
    1、師：其實(shí)孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫(xiě)愛(ài)心留言條之外，還可以怎樣做？說(shuō)一句知心話(huà)，送一張愛(ài)心卡，畫(huà)一幅畫(huà)，寫(xiě)一首小詩(shī)，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學(xué)習(xí)上主動(dòng)自覺(jué)，與父母一起寫(xiě)愛(ài)心日記等都是孝敬父母的好方法。
    2、出示《游子吟》，齊聲吟誦。
    議一議：哪一句最能表達(dá)對(duì)父母的敬愛(ài)之情？請(qǐng)摘抄下來(lái)。
    小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四
    通過(guò)討論和交流，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，懂得欣賞自己，逐步建立自信心。
    讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，欣賞自我。
    學(xué)生如何正確發(fā)現(xiàn)自我，評(píng)價(jià)自我。
    三、學(xué)生制作小檔案。師：下面我們就請(qǐng)大家來(lái)制作自己的小檔案，來(lái)找找自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。學(xué)生根據(jù)p3頁(yè)的格式制作自己的小檔案。
    四、學(xué)生交流(老師根據(jù)念小檔案，學(xué)生猜是誰(shuí)。)
    五、小結(jié)：師：我們每個(gè)人都有許許多多的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，同時(shí)我們也不否定每人總有一些缺點(diǎn)和不足。作為柏廬的孩子，我們要善于利用我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)來(lái)克服不足和缺點(diǎn)，只有這樣我們才能越來(lái)越聰明，越來(lái)越能干。
    六、布置作業(yè)：填圖冊(cè)p1，p2第二題
    課后小結(jié)：了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，注意自己，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們并沒(méi)有這種意識(shí)，他們往往更喜歡去注意別人。其實(shí)讓他們正確地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)增強(qiáng)其自信心有很大的幫助，當(dāng)然在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也有利于他們通過(guò)學(xué)習(xí)和努力去改正。
    小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五
    1、課標(biāo)要求：本單元從學(xué)生日常生活的家庭、學(xué)校、社區(qū)三個(gè)生活場(chǎng)景切入，以?xún)和煜さ纳顬榻虒W(xué)基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和理解中，學(xué)會(huì)做人和做事。
    3、教材地位與邏輯聯(lián)系：承上啟下；從前一課體會(huì)自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，增進(jìn)對(duì)家庭愛(ài)的情感，到本課了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，到后一課了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人，逐步體現(xiàn)本單元主題引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和理解中，學(xué)會(huì)做人和做事。
    4、核心功能與價(jià)值：對(duì)三年級(jí)的兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)校是他們重要的生活空間。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)溫情，具有文化氛圍，學(xué)生喜歡在這里生活，能夠體驗(yàn)到愛(ài)和尊嚴(yán)的地方，而不應(yīng)該讓他們覺(jué)得只是受教育、受約束的地方。因此，讓學(xué)生了解學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的文化氛圍、發(fā)展變化和取得的成績(jī)，不但能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富他們的感受，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系，同時(shí)，讓學(xué)生充分感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
    小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十六
    1、結(jié)合自己學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。
    2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專(zhuān)欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
    3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。
    4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。
    1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
    2、教學(xué)難點(diǎn)：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。
    1、收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專(zhuān)欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
    2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類(lèi)型學(xué)校的照片。
    （一）音樂(lè)引入：
    1、播放歌曲《校園中的喜悅》
    2、提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
    （二）豐富多彩的學(xué)校生活。
    1、看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。
    2、說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買(mǎi)的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫(xiě)的，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。
    3、講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。
    （三）校園文化探秘。
    1、將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫(xiě)成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。
    2、小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。
    3、“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)。
    （四）我給學(xué)校寫(xiě)歷史。
    1、以小組為單位，調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
    2、種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組資料。
    3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。
    （五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。
    1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展研究學(xué)習(xí)。
    2、請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。
    3、教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。
    4、教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車(chē)娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。
    小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十七
    通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。
    學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。
    認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性并在生活中自己遵守。
    二、學(xué)生認(rèn)交通標(biāo)志：學(xué)生連一連(見(jiàn)p34)再進(jìn)行交流。師：交通標(biāo)志有很多很多，老師交給你們一個(gè)作業(yè)，在回家的路上看一看，還有哪些，或者你看書(shū)或上網(wǎng)查一查，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。
    三、活動(dòng)學(xué)做小交警。討論：怎樣過(guò)馬路
    四、說(shuō)說(shuō)交通安全用語(yǔ)。師示范：過(guò)馬路，一站，二看，三通過(guò)。寧等三分，不爭(zhēng)一秒。紅燈停，綠燈行。學(xué)生交流。
    五、讀讀小資料。
    六、師：今天我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)了交通安全標(biāo)志，明白了交通規(guī)則的重要性，為了我們每個(gè)小朋友的安全，大家一定要自覺(jué)遵守交通規(guī)則。小朋友們回家后，也要向爸爸媽媽宣傳。最后老師送給大家一句話(huà)。
    高高興興上學(xué)，平平安安回家。
    小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十八
    1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
    2、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。
    3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。
    4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。
    一課時(shí)
    多媒體
    1、大家都有一個(gè)可親可愛(ài)的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？
    2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有寫(xiě)什么？
    1、說(shuō)說(shuō)字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？
    2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。
    3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。
    4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？
    1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？
    2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化
    1、說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫(xiě)什么？
    2、你覺(jué)得生活得開(kāi)心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂(lè)。
    1、說(shuō)說(shuō)自己的家是在哪種社區(qū)？
    2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？
    3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。
    4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。
    小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十九
    1.知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，體會(huì)是父母給了自己生命，體會(huì)父母對(duì)自己的養(yǎng)育恩情，懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。
    2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、體驗(yàn)?zāi)芰笆占Y料的能力，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。
    3.感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的心血，萌發(fā)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛(ài)家庭的態(tài)度和情感。
    課時(shí)安排：1課時(shí)。