通過總結(jié)，我們可以查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題，為今后的工作和學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和改進(jìn)措施?？偨Y(jié)是對(duì)過去所取得成果和失敗的一種自省和總結(jié)，它有助于我們提高和成長(zhǎng)?？偨Y(jié)范文的多樣性能夠啟發(fā)我們的思考和寫作靈感。
    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
    1、借助他人的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我。
    2、幫助學(xué)生正確面對(duì)他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。
    3、讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)與不足，并愿意改正。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    認(rèn)識(shí)自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    學(xué)會(huì)真誠地和別人交流，把表揚(yáng)當(dāng)作提醒，不斷地完善自己，懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。
    教學(xué)時(shí)間：
    一課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、師生談話，激情導(dǎo)入。
    二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識(shí)。
    1、第一面鏡子：家長(zhǎng)。
    在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了解自己在父母對(duì)自己的期望。
    2、第二面鏡子：同學(xué)。
    （1）閱讀教材中的活動(dòng)提示，組織學(xué)生討論活動(dòng)中要注意的事項(xiàng)。
    （2）學(xué)生分組開展“我是誰”的游戲，老師參與小組活動(dòng)。
    3、說說自己在活動(dòng)中的收獲。
    三、活動(dòng)拓展。
    1、說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。
    2、準(zhǔn)備三張小紙條，找三個(gè)你認(rèn)為了解你的同學(xué)，把紙條給他們，讓他們寫下他們眼中的你。最好能說明評(píng)價(jià)的理由。
    3、學(xué)生記錄下別人的評(píng)價(jià)，并表明自己對(duì)別人評(píng)價(jià)的態(tài)度。
    4、學(xué)生自我評(píng)價(jià)，填寫“同學(xué)眼中的我”一欄。
    5、小組交流“同學(xué)眼中的我”。
    6、教師總結(jié)：通過別人的評(píng)價(jià)，我們可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都各有特點(diǎn)。別人的評(píng)價(jià)你可以贊同，也可以不贊同。鼓勵(lì)學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己。
    四、實(shí)踐園地。
    1、學(xué)生以小記者的身份去采訪相關(guān)的人。
    2、教師可當(dāng)堂或事先對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)加以下面積極的評(píng)價(jià)，完成“老師眼中的我”一欄。
    3、可讓學(xué)生提前或在課后通過對(duì)家庭成員的采訪，完成其他填寫內(nèi)容。
    4、學(xué)生對(duì)教師或其他家庭成員的評(píng)價(jià)發(fā)表自己的意見。
    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
    《品德與生活》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。同時(shí)，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
    一、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
    二年級(jí)這些學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
    二、教材特征。
    1.生活性。
    第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;。
    第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
    2.開放性。
    本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
    第三，授課的空間是開放的;。
    第四，授課的時(shí)間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。
    3.活動(dòng)性。
    第二，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn);。
    第三，兒童本身實(shí)地參與活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng)，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng)。
    三、課程基本理念：
    1、道德存在于兒童的生活中。
    2、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。
    3、珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。
    4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。
    四、課程總目標(biāo)與分類目標(biāo)。
    總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
    分目標(biāo)：
    1、情感與態(tài)度：
    (1)教育學(xué)生愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
    (2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。
    (3)自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
    2、行為與習(xí)慣：
    (1)初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。
    (2)教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。
    (3)保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。
    3、知識(shí)與技能：
    (1)使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)。
    (2)掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
    4、過程與方法：
    引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
    情感與態(tài)度：熱愛少先隊(duì)組織和紅領(lǐng)巾，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮;體會(huì)革命英雄對(duì)祖國的忠誠和熱愛，感受今天的生活來之不易;從祖輩和父輩兒時(shí)故事中受到啟發(fā)和鼓勵(lì)，樂于做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
    行為與習(xí)慣：不忘先輩們?cè)?jīng)為了今天的和平生活流血犧牲。
    知識(shí)與技能：了解紅領(lǐng)巾的來歷，知道一些革命英雄的故事。
    過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程;嘗試用不同的方法了解紅領(lǐng)巾的來歷、革命英雄的故事和祖輩父輩兒時(shí)的故事。
    學(xué)情分析。
    從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)識(shí)程度看，二年級(jí)學(xué)生戴上紅領(lǐng)巾不久，對(duì)少先隊(duì)剛有一些初步的了解，加上對(duì)少先隊(duì)知識(shí)的理解能力和認(rèn)知水平有限，為本課的學(xué)習(xí)增加了一定的難度。
    從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境和生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生能從祖輩和父輩兒時(shí)的故事中受到啟發(fā)和鼓勵(lì)，感受今天生活的來之不易，而周圍高年級(jí)少先隊(duì)員們的榜樣作用，也更加激發(fā)了他們熱愛少先隊(duì)組織和紅領(lǐng)巾，這是本課教學(xué)的有利因素。
    因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解紅領(lǐng)巾的來歷，感受今天生活的來之不易，從祖輩和父輩兒時(shí)的故事中受到啟發(fā)和鼓勵(lì)，從而更加熱愛少先隊(duì)組織和紅領(lǐng)巾。教學(xué)難點(diǎn)是通過對(duì)少先隊(duì)組織的認(rèn)識(shí)和了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)的向往，體會(huì)作為少先隊(duì)員的自豪感。
    針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，教師就要以“情”入手，以情景再現(xiàn)的方式，喚起學(xué)生剛?cè)腙?duì)時(shí)的激動(dòng)心情與美好感情，由此拉開此課的序幕。同時(shí)在為整節(jié)課做好情感鋪墊的基礎(chǔ)上，自然開題，激發(fā)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)知識(shí)和光榮故事的了解興趣，最終引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作為少先隊(duì)員的自豪感和榮譽(yù)感。需要注意的是，教師在執(zhí)教本課時(shí)，很容易出現(xiàn)形式主義。為了避免教學(xué)活動(dòng)流于形式，出現(xiàn)形式上的“互動(dòng)”，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的少先隊(duì)生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，既要進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，又要不脫離學(xué)生的生活實(shí)際;既要讓學(xué)生了解和掌握一定的少先隊(duì)的知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    讓學(xué)生了解紅領(lǐng)巾的來歷，感受今天生活的來之不易，從祖輩和父輩兒時(shí)的故事中受到啟發(fā)和鼓勵(lì)，從而更加熱愛少先隊(duì)組織和紅領(lǐng)巾。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    通過對(duì)少先隊(duì)組織的認(rèn)識(shí)和了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)的向往，體會(huì)作為少先隊(duì)員的自豪感。
    學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)少先隊(duì)的材料。調(diào)查、了解自己祖輩和父輩兒時(shí)的故事。
    課時(shí)安排。
    1課時(shí)。
    完成話題“我們都是少先隊(duì)員”“紅旗一角的故事”的教材內(nèi)容。
    教學(xué)過程。
    活動(dòng)一我們多神氣。
    3.齊唱隊(duì)歌。
    4.小結(jié)：少先隊(duì)是光榮的少年兒童組織。我們每個(gè)孩子入隊(duì)的時(shí)候，心中都充滿了驕傲與自豪。其實(shí)，你們的爸爸媽媽爺爺奶奶在小的時(shí)候也曾經(jīng)是少先隊(duì)隊(duì)員，胸前也曾經(jīng)飄揚(yáng)著鮮紅的領(lǐng)巾。課前老師請(qǐng)大家采訪了自己的長(zhǎng)輩，今天就請(qǐng)大家把采訪到的內(nèi)容在班里進(jìn)行匯報(bào)。(板書：鮮艷的紅領(lǐng)巾)。
    【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己入隊(duì)時(shí)的感受，激發(fā)驕傲、自豪之情?！?。
    活動(dòng)二他們?cè)巧傧汝?duì)員。
    1.學(xué)生以小組為單位在小組內(nèi)匯報(bào)自己的采訪結(jié)果。
    2.每個(gè)小組選派代表，在班級(jí)當(dāng)中進(jìn)行采訪匯報(bào)。
    3.在學(xué)生匯報(bào)當(dāng)中，教師可以適時(shí)從以下角度引導(dǎo)學(xué)生思考：
    (2)你的長(zhǎng)輩是怎樣愛護(hù)紅領(lǐng)巾的?
    (3)你的長(zhǎng)輩小時(shí)候曾經(jīng)參加過什么少先隊(duì)活動(dòng)?
    4.小結(jié)：加入少先隊(duì)是我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽和我們大家共同的心愿，紅領(lǐng)巾激勵(lì)著我們一代又一代人的成長(zhǎng)。
    【設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查了解過去，并從祖輩和父輩兒時(shí)的故事中，受到啟發(fā)和鼓勵(lì)?！?。
    活動(dòng)三少先隊(duì)知識(shí)知多少。
    2.提問：你了解到什么?
    3.小結(jié)：少先隊(duì)員要掌握一定的少先隊(duì)的知識(shí)。這樣才能更加愛護(hù)和珍惜紅領(lǐng)巾，才能為紅領(lǐng)巾增添光彩。
    【設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)知識(shí)的了解?！俊?BR>    活動(dòng)四紅旗一角的故事。
    2.討論：為什么紅領(lǐng)巾是紅色的?為什么紅領(lǐng)巾是三角形的?
    3.小結(jié)：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是用烈士的鮮血“染”紅的。它時(shí)刻提醒我們——現(xiàn)在的幸福生活來之不易，我們應(yīng)該加倍珍惜，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為紅領(lǐng)巾增添光彩。
    5.小結(jié)：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是許許多多的先輩用鮮血“染”紅的。先輩們?cè)谟米约旱男袆?dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩，這樣的事情還有很多很多。希望同學(xué)們利用課后的時(shí)間再去了解，我們有機(jī)會(huì)再來進(jìn)行交流。
    【設(shè)計(jì)意圖：了解“紅領(lǐng)巾是紅旗一角”的由來，了解先輩們?yōu)榧t領(lǐng)巾添光彩的事跡?！?。
    板書設(shè)計(jì)。
    鮮艷的紅領(lǐng)巾。
    紅領(lǐng)巾是紅旗的一角。
    為紅領(lǐng)巾增添光彩。
    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
    教學(xué)理念現(xiàn)代化建立起符合時(shí)代要求的教育觀和學(xué)生觀，是教師實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的重要依據(jù)?！镀返屡c生活》課程，是小學(xué)低年級(jí)開設(shè)的一門以培養(yǎng)兒童良好品德，樂于探究.熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。由于教材具有鮮明的特點(diǎn)：生活性.開放性和活動(dòng)性，多年的教學(xué)實(shí)踐要求我們注重在教學(xué)的細(xì)節(jié)上下工夫。堅(jiān)信：教育的原點(diǎn)是童年的身體生活和身體教育，兒童身體的感覺是真正的生活的基礎(chǔ)，是第一生活。所以在教學(xué)中，充分利用“感覺”這個(gè)媒介，完成“師者，傳道授業(yè)解惑也”的任務(wù)。
    【教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法梳理】
    本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)”的內(nèi)容要求及“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，讓學(xué)生從小愛護(hù)動(dòng)植物，形成初步的生態(tài)意識(shí)，并能用自己的行動(dòng)保護(hù)身邊的動(dòng)植物”。
    關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度，使他們成為有愛心、有責(zé)任心的人”是品德與生活課程的根本目標(biāo)。《可愛的動(dòng)物》這一活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置就是為了讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特征，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。教材的設(shè)計(jì)目的在于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從各個(gè)不同的角度表達(dá)自己對(duì)某種動(dòng)物的喜愛之情。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)教科書的設(shè)計(jì)意圖，挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)，說說動(dòng)植物的可愛，這樣，學(xué)生愛動(dòng)植物的情感就會(huì)得到進(jìn)一步強(qiáng)化，我們的教育目的就能充分實(shí)現(xiàn)。
    活動(dòng)是道法課程的主要教學(xué)形式。常用的教學(xué)活動(dòng)有：討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲、欣賞等。
    【學(xué)情分析】
    一年級(jí)的小學(xué)生年齡小，對(duì)事物的認(rèn)知有限，但對(duì)孩子們來說，喜愛動(dòng)物之情是與生俱來的，并對(duì)其中的一種或幾種發(fā)生興趣，這種興趣將激發(fā)他們自主地去觀察、認(rèn)識(shí)動(dòng)物。所以，教學(xué)時(shí)，教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，從而達(dá)到寓教于樂，潤(rùn)物無聲的教育效果。
    1.知識(shí)與技能
    (1)讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性。
    (2)懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避免受到動(dòng)物的無辜傷害，樹立安全意識(shí)。
    2.情感與態(tài)度
    (1)懂得愛護(hù)小動(dòng)物。
    (2)喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。
    3.過程與方法
    (1)通過觀看視頻、歌唱等活動(dòng)，熟悉小動(dòng)物的特點(diǎn)。
    (2)借助于講故事活動(dòng)培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情感，主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物且避免自己受到傷害。
    重點(diǎn)：
    (1)走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。
    (2)懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避免受到動(dòng)物的無辜傷害，樹立安全意識(shí)。
    2.難點(diǎn)：主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物，樹立安全意識(shí)，避免自己受到傷害。
    2課時(shí)
    教師準(zhǔn)備
    1.搜集小動(dòng)物的叫聲。
    2課件。
    學(xué)生準(zhǔn)備
    1.提前畫小動(dòng)物的圖片，了解小動(dòng)物的叫聲。
    2.跟家長(zhǎng)交流我跟小動(dòng)物的故事。
    一、情境導(dǎo)入
    1.我聽說咱們班小朋友聰明可愛，李老師很高興認(rèn)識(shí)你們。你喜歡動(dòng)物嗎?你都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?(你能說出幾種動(dòng)物?)
    2.跟隨老師來闖第一關(guān)吧!聽聲音猜動(dòng)物。
    (播放小動(dòng)物的叫聲)師:同學(xué)們,你們聽到了什么?生答:聽到了馬、小羊、小狗、小鳥等的聲音。
    小朋友們都快成為動(dòng)物小專家啦!我們來走進(jìn)神秘的動(dòng)物王國吧。
    二、深入了解我喜歡的小動(dòng)物
    1.播放《動(dòng)物世界》的視頻，請(qǐng)同學(xué)回答，你都看到來什么動(dòng)物?他們有什么特點(diǎn)?老師示范，引導(dǎo)學(xué)生說清楚，個(gè)別動(dòng)物的特點(diǎn)。比如蝙蝠能在晚上飛行，長(zhǎng)頸鹿的脖子特別長(zhǎng)。
    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
    自尊是人人都需要的。
    尊重他人是我的需要。
    彼此尊重才能贏得尊重。
    第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
    “我能行!”
    自信是成功的基石。
    唱響自信之歌。
    第二單元做自立自強(qiáng)的人。
    第三課走向自立人生。
    自己的事自己干。
    告別依賴走向自立。
    第四課人生當(dāng)自強(qiáng)。
    人生自強(qiáng)少年始。
    少年能自強(qiáng)。
    第三單元做意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
    第五課讓挫折豐富我們的人生。
    人生難免有挫折。
    挫折面前也從容。
    第六課為堅(jiān)強(qiáng)喝彩。
    讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)。
    鋼鐵是這樣煉成的。
    第四單元做知法守法用法的人。
    第七課感受法律的尊嚴(yán)。
    走近法律。
    法不可違。
    防患于未然。
    第八課法律護(hù)我成長(zhǎng)。
    特殊的保護(hù)特殊的愛。
    善用法律保護(hù)自己。
    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
    1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）。
    2、活動(dòng)：悄悄話信箱。
    a、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫出來，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。）。
    （引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠不信對(duì)待的共鳴；引起學(xué)生對(duì)自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。）。
    c、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。
    二、課堂小結(jié)。
    1、通過剛才的活動(dòng)你有什么感受？
    2、“誠信”重要嗎？自己應(yīng)該怎么做？
    三、課外閱讀。
    找一找古今中外的'名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會(huì)。
    板書設(shè)計(jì)：
    朋友失信當(dāng)時(shí)。
    悄悄話：
    誠信是人不可缺少的東西。
    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
    1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)效果。
    2、感受與體會(huì)到自身進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。
    3、能夠顧惜書本和文具。
    德育目標(biāo)：
    1、通過交流與暢談，增強(qiáng)努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    2、保護(hù)書籍，培養(yǎng)顧惜勞動(dòng)效果的感情。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不時(shí)總結(jié)自身的進(jìn)步效果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    2、學(xué)會(huì)顧惜書本和文具，珍惜他人的勞動(dòng)效果。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、生長(zhǎng)袋的樣子、課件、錄音故事。
    教學(xué)課時(shí)。
    1課時(shí)。
    優(yōu)秀教案：
    教師以自身的暑假生活導(dǎo)入----學(xué)生交流自身的暑假生活---展示暑假作品---評(píng)選優(yōu)秀作品---交流自身的心愿---生長(zhǎng)包---加強(qiáng)交流、激發(fā)信心，增強(qiáng)天天向上的信心。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入：
    教師展示自身暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮镒罡吲d的事是什么？學(xué)到了什么身手？下面就請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流。
    二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂。
    1、交流自身最高興的事。
    2、交流暑假中的作品。
    三、我們快樂的暑假生活。
    1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自身的作品分類擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂的暑假生活”
    2、指名講講作品中的故事。
    3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。
    4、把優(yōu)秀作品做成展板。
    四、美好的.小心愿。
    1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自身的心愿。
    （板書:我升入了二年級(jí)）。
    2、把自身的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。
    3、教師出示一棵心愿樹，請(qǐng)把自身的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自身的美好愿望。
    五、生長(zhǎng)包伴我生長(zhǎng)。
    教師舉起事先準(zhǔn)備的生長(zhǎng)包，課后回到家中，在家長(zhǎng)的協(xié)助下，制作一個(gè)生長(zhǎng)包。以后，把自身寫的字，畫的畫，得的小紅花，成果冊(cè)、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步效果，放進(jìn)包中。一年之后看看自身生長(zhǎng)的腳印。
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    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
    生長(zhǎng)是一個(gè)過程，也是一種快樂。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述，根據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：
    一、工作理念：
    工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從同學(xué)角度動(dòng)身，以人為本，尊重差別，使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以兒童的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重體驗(yàn)和感悟;發(fā)揮整體育人功能，以同學(xué)直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要出現(xiàn)形式，力爭(zhēng)使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化;注重活動(dòng)指導(dǎo)，寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中，注重個(gè)性評(píng)價(jià)。
    二、教育教學(xué)方面：
    認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，調(diào)動(dòng)同學(xué)上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
    (一)、課燙氐悖?br本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體出現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學(xué)在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表示，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
    (二)、教學(xué)目標(biāo)：
    1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：
    (1)樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
    (2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。
    (3)自信、老實(shí)、求上進(jìn)。
    2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：
    (1)樂于參與有意義的活動(dòng)。
    (2)維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。
    3、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng)：
    (1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
    (2)、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)。
    4、過程與方法方面的培養(yǎng)：
    (1)、體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。
    (2)、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
    (三)、教學(xué)措施：
    1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，在實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，協(xié)助兒童展開活動(dòng)。
    2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過同學(xué)適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過同學(xué)直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過程，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為同學(xué)自覺的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
    3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
    4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，和時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
    備課時(shí)間上課時(shí)間計(jì)劃課時(shí)累計(jì)課時(shí)第一單元我的家人與我的伙伴（11課時(shí)）。
    1、我的一家人（3課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
    2、了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情。
    3、為自己的家人感到驕傲。
    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。課前準(zhǔn)備：
    1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣。
    2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。
    3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
    一、導(dǎo)入。
    談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    （一）教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。
    3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）。
    4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？板書：工作愛好習(xí)慣。
    （學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。）。
    第二課時(shí)。
    介紹自己的家人。
    1、談話：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請(qǐng)她給介紹一下。
    2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）。
    3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。（對(duì)于一年2級(jí)同學(xué)來說，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。）。
    4、總結(jié)：通過今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。
    2、講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。
    教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備。
    1、每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；火種別一個(gè)印象深刻的故事。
    2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。
    3、水彩筆老師準(zhǔn)備：
    一、導(dǎo)入。
    1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來介紹）。
    2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。）。
    3、揭示課題：我的一家人。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    1、老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表。看表，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。
    3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。
    5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。
    6、在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家的故事。
    7、在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂。
    三、小結(jié)：進(jìn)行愛家庭教育。
    探究活動(dòng)目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己的家人，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力。探究?jī)?nèi)容及形式；
    1、觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣等。
    2、同桌互相介紹自己家人的情況。
    3、在活動(dòng)課上介紹自己的家人。
    4、重點(diǎn)請(qǐng)外省的學(xué)生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋。
    2、家人的愛（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：
    1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。
    2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛。
    教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。課前準(zhǔn)備：
    1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。
    2、學(xué)生自做賀卡。
    3、采訪家長(zhǎng)的錄音。
    4、多媒體制作。第一課時(shí)活動(dòng)過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境：
    二、揭示課題：
    2、在輕音樂中教師講故事（見擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。
    3、揭示課題，齊讀課題。
    三、動(dòng)之以情：
    1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛）。
    2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。
    3、家人對(duì)我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺(tái)講）。
    第二課時(shí)明理導(dǎo)行：
    1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放動(dòng)畫）。
    （4）你是爺爺?shù)脑?，怎么?duì)小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？
    二、總結(jié)延伸：
    1、講述：家人疼我們是一種愛，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚?BR>    2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對(duì)家人最想說的話。探究?jī)?nèi)容及形式：
    1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的。
    2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)家人的愛：
    （1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家人。（2）幫家人做家務(wù)活。
    （3）不向家人提過分的要求。（4）自己能做的事情自己做。
    （5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達(dá)對(duì)父母對(duì)家人的愛。
    3、我為家人添歡樂（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。
    2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛，樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    學(xué)生在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，并樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。
    教學(xué)難點(diǎn)；
    能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，樂意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、調(diào)查表。
    2、向日葵評(píng)比表。教學(xué)過程：第一課時(shí)。
    一、引入課題。
    1、今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？
    3、我們的這位新朋友是?開心果?，你們?cè)敢夂退雠笥眩卮鹚膯栴}嗎？
    4、我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？
    二、了解家人。
    1、今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問題：
    （1）請(qǐng)說出孩子的生日。
    （2）請(qǐng)說出爸爸、媽媽的生日（3）請(qǐng)說出孩子最喜歡吃的水果。
    （4）請(qǐng)說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（5）請(qǐng)說出孩子最喜歡的玩具。
    （6）請(qǐng)說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂。
    2、我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜挕⒖蓯鄣哪銈儾鸥械椒浅？鞓贰㈤_心。這就是?家人因我而快樂?。
    三、總結(jié)。第二課時(shí)。
    一、家人因我而快樂。
    1、在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？
    2、你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)講）。
    二、我為家人添歡樂。
    1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像。
    2、設(shè)置情景表演。
    師：據(jù)我所知，你們?cè)谶@方面能比琪琪小朋友更好，你們?cè)敢饨o大家展示、表演一下嗎？
    （1）出示題目：爺爺悶了。
    奶奶病了爸爸下班媽媽洗衣服。
    以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書）。
    （2）分組排演。
    （3）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？
    三、美麗的向日葵。
    1、同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。
    2、開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！
    探究活動(dòng)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣為家人添歡樂探究?jī)?nèi)容及形式：
    1、學(xué)生收集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資料，以及世界各地在這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣等。
    2、設(shè)計(jì)特定情節(jié)讓學(xué)生參與表演，當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你是怎樣做的：爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服時(shí)。
    3、自己親手制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節(jié)日時(shí)送給他們，并對(duì)他們說一句祝福的話。）。
    4、我和小伙伴（4課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：
    1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。
    2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。
    一、導(dǎo)入：
    1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動(dòng)？（指名說一說）。
    2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。
    板書：我和小伙伴。
    二、說說小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂。
    1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教師：請(qǐng)同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。
    2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）。
    3、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？
    4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。第二課時(shí)。
    一、活動(dòng)：該怎么辦？
    1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。
    2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？
    3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問題。
    投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩。
    4、投影出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦？指名到講臺(tái)前表演一下。
    5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。
    二、意見不統(tǒng)一怎么辦？
    1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）說一說：你們小組是怎么解決的？
    2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。板書：商量解決第三課時(shí)。
    一、犯了錯(cuò)誤怎么辦？
    2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。
    二、探究活動(dòng)目的：
    通過誠實(shí)的測(cè)驗(yàn)考查學(xué)生的誠實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。
    探究步驟：
    1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽寫測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)）。教師閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。
    2、活動(dòng)開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)）。
    3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。
    4、教師總結(jié)，說明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表揚(yáng)誠實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。提示：
    1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。
    2、如果全班同學(xué)無一更改，對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。
    3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。
    第四課時(shí)。
    （活動(dòng)）開辯論會(huì)。
    一、出示題目。
    二、小組中交流討論。
    三、以小組為單位表演。
    四、全班交流：為什么要說實(shí)話？
    五、小結(jié)：
    說謊話害人害己，我們從小就要說實(shí)話，做誠實(shí)的孩子。
    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
    本課源自北師大版小學(xué)品德與生活第四冊(cè)第二單元《我們的動(dòng)物朋友》之主題二《可愛的小動(dòng)物》。 學(xué)生喜歡各種動(dòng)物，喜歡喂養(yǎng)小動(dòng)物，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開始具有從事這種活動(dòng)的能力。因此教材通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展其愛護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛，形成愛心和責(zé)任心，讓兒童在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的能力和技能。
    2、通過活動(dòng)的分享、展示，體現(xiàn)學(xué)生有愛心，能精心養(yǎng)蠶，關(guān)愛生命及具有初步的責(zé)任感。
    3、以點(diǎn)帶面，延伸養(yǎng)蠶活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)其他小動(dòng)物，了解卵生、胎生動(dòng)物知識(shí)及動(dòng)植物生長(zhǎng)規(guī)律，增長(zhǎng)見識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生與動(dòng)物的交流，從而喜愛更多小動(dòng)物。
    通過實(shí)際調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動(dòng)實(shí)踐、交流，發(fā)展兒童飼養(yǎng)蠶的能力和技能，培養(yǎng)愛心和責(zé)任心。
    學(xué)習(xí)一些基本的飼養(yǎng)方法，會(huì)做觀察記錄，能分享養(yǎng)蠶的心情，增強(qiáng)愛心和責(zé)任心。
    （一）學(xué)情分析
    （1）學(xué)生對(duì)養(yǎng)蠶感興趣，愿意了解和蠶有關(guān)的小知識(shí)。
    （2）學(xué)生愿意分享交流他們?cè)陲曫B(yǎng)過程遇到的問題和得到的經(jīng)驗(yàn)。
    （3）學(xué)生需要老師的幫助，才能堅(jiān)持完成觀察日記。
    （4）學(xué)生和蠶接觸的衛(wèi)生常識(shí)有待增強(qiáng)。
    （5）學(xué)生需要在家長(zhǎng)的幫助和理解下才能順利開展飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)。
    （二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、提前布置學(xué)生把養(yǎng)蠶過程拍成照片。
    2、制作觀察日記，定期寫觀察記錄。
    3、搜集其他小動(dòng)物的相關(guān)資料。（了解生活環(huán)境、繁衍的方式、食性、生活習(xí)性等知識(shí)。）
    1、課內(nèi)活動(dòng)時(shí)間：40分鐘。
    2、課外活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)月。
    一、匯報(bào)養(yǎng)蠶活動(dòng)，多種方式交流，掌握養(yǎng)蠶的基本技巧。
    （一）錄像導(dǎo)入，喚醒記憶
    2.播放錄像1分鐘。配音樂。
    （二）圖文展示，全員參與
    1.是啊，我們班小朋友都養(yǎng)了蠶寶寶。
    2.蘇子晉用錄像記錄了養(yǎng)蠶的過程，你又用了什么方式來記錄這個(gè)過程呢？
    3.照片、繪畫類記錄交流
    （1）哪些小朋友用照片來記錄的？哪些是用繪畫呢？
    （2）課前，很多小朋友都把自己的記錄與老師分享，快看一看，這都是誰的作品？
    （3）注意，老師出示誰的作品，就請(qǐng)作品的小主人向大家介紹介紹。要求是，用一句話說你記錄的是什么？說話聲音要響亮。
    小結(jié)：多好玩的養(yǎng)蠶??！ 老師真佩服你們，照顧蠶寶寶這么周到，這么細(xì)心！
    （三）通過觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注養(yǎng)蠶中的變化并科學(xué)記錄。
    師：除了這種方式，你們還用什么方式記錄了？（觀察記錄表）
    師：哦，對(duì)，老師還發(fā)過一張表格，讓你們記錄蠶寶寶的變化，誰記了，把你的表格舉起來。
    出示同學(xué)的表格記錄，（老師恰當(dāng)評(píng)價(jià)： 哇，你還用尺子去量，這就更準(zhǔn)確了。這也是一種記錄的方法板書貼“量一量”，他還按時(shí)間順序發(fā)現(xiàn)了蠶顏色的變化，老師發(fā)現(xiàn)你的蠶卵孵化是需要一段時(shí)間的，你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天？（數(shù)，從3月16日數(shù)到3月23日）
    你們的呢？我們來“數(shù)一數(shù)”（貼）。（學(xué)生數(shù)自己的蠶卵孵化時(shí)間）
    師：老師還查過科學(xué)書，（貼）“查一查”。書上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。
    師：看，在觀察記錄中，我們用了量一量、數(shù)一數(shù)、查一查，記錄得多具體，多準(zhǔn)確，多清晰??！其實(shí)，量一量、數(shù)一數(shù)、查一查，還有前面匯報(bào)的（貼：畫一畫、拍一拍、寫一寫）都是觀察記錄常用的方法，以后我們?cè)谟^察記錄時(shí)也可以用這些方法。
    （四）通過擺放錯(cuò)亂的養(yǎng)蠶繪本，回顧養(yǎng)蠶過程，初步掌握養(yǎng)蠶方法。
    師：老師還收到一些同學(xué)做的養(yǎng)蠶連環(huán)畫。你們看，多漂亮?。。ǔ鍪荆┛上?，老師不小心把它弄亂了，誰愿意幫老師擺一擺嗎？（學(xué)生上來貼）
    師：他擺得對(duì)不對(duì)？為什么？
    師：哇，真有意思，同學(xué)們通過長(zhǎng)期觀察，自己發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)變化，簡(jiǎn)直就像小小科學(xué)家在做研究呢！
    二、分享養(yǎng)蠶過程中的.情感體驗(yàn)，增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。
    （一）教師范說，引導(dǎo)分享。
    師：那么，在養(yǎng)蠶的過程中，大家一定遇到過很多難忘的事，邢老師就遇到過一件這樣的事？（范說）
    （二）分享情感中難過、害怕或者開心、有趣等難忘的事。
    請(qǐng)三到五位同學(xué)上來分享自己的養(yǎng)蠶故事，可以用展示照片、圖畫、日記、錄像等方式。適時(shí)頒發(fā)愛心章。
    （三）自由交流，分享難忘的事，頒發(fā)愛心章。
    同學(xué)下座位找好朋友交流分享自己養(yǎng)蠶的故事。互相贈(zèng)送愛心章。
    師：哇，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了養(yǎng)蠶，還分享了這么多難忘的事。
    （四）分享飼養(yǎng)其他小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，延伸學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的興趣。
    師：你們還想養(yǎng)其他的小動(dòng)物嗎？我們班有幾個(gè)同學(xué)在養(yǎng)蠶之后，還養(yǎng)過其他小動(dòng)物呢！誰來跟大家分享一下你的經(jīng)驗(yàn)？（請(qǐng)同學(xué)分享養(yǎng)狗、養(yǎng)魚等其它小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。）
    三、區(qū)別、比較動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律。
    （一）了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的知識(shí)。
    （二）出示植物生長(zhǎng)規(guī)律圖進(jìn)行比較。
    師：我們一年級(jí)認(rèn)識(shí)過植物的生長(zhǎng)規(guī)律，（出示）你們觀察一下這兩幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（不管是動(dòng)物還是植物，它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的，多么神奇啊?。?BR>    四、回顧板書，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，推薦課外書目。
    1.這節(jié)課，你們掌握了哪些知識(shí)呢？（學(xué)生匯報(bào)）
    3.師（出示目錄）下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)第三部分，（生齊讀：我們的好朋友）和更多的動(dòng)物——交朋友。你們一定會(huì)更喜歡的。
    板書：
    可愛的小動(dòng)物
    ——蠶 量一量
    蠶卵——蟻蠶——蠶寶寶——蠶繭——蠶蛾 數(shù)一數(shù)
    查一查
    畫一畫
    拍一拍
    寫一寫
    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
    1、發(fā)展學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛情感和對(duì)生命的熱愛。
    2、發(fā)展觀察能力，積累一定的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。
    （一）學(xué)情分析
    課前調(diào)查了解到學(xué)生都非常喜歡小動(dòng)物，但班上多數(shù)學(xué)生家沒有飼養(yǎng)小動(dòng)物，所以教師要為學(xué)生創(chuàng)造條件與動(dòng)物接觸，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助、理解，選擇一些適合家庭飼養(yǎng)的小動(dòng)物來飼養(yǎng)。
    （二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備
    森林圖畫。
    1課時(shí)。
    （一）活動(dòng)導(dǎo)入
    師：老師今天給大家?guī)硪晃恍屡笥?，想不想認(rèn)識(shí)它？
    生：你長(zhǎng)得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可愛。
    師：一會(huì)兒還有很多可愛的小動(dòng)物要和大家一起玩呢，愿意嗎？
    出示“可愛的小動(dòng)物”字樣。
    （二）介紹自己喜歡的動(dòng)物
    師：我很想知道你們都喜歡什么動(dòng)物？
    學(xué)生自由發(fā)言。
    師：沒想到大家喜歡的動(dòng)物這么多。現(xiàn)在讓我們乘上快樂巴士，一起到大森林里看一看吧。
    師：（出示大森林圖）美麗的森林是動(dòng)物的家，可愛的動(dòng)物藏在哪兒呢？讓我們把自己喜愛的小動(dòng)物請(qǐng)出來，到大森林里來做客。
    生1：我最喜歡的動(dòng)物是小蜻蜓，你們看它的身體多像一架小飛機(jī)（指手中的畫），我知道它是捕蚊的小能手。我還會(huì)唱《小蜻蜓》這首歌呢，我給大家唱一唱吧！
    學(xué)生唱，把圖片貼在森林圖上。
    生2：大家看，這就是我喜歡的動(dòng)物（手指頭飾）。熊貓的樣子很可愛：圓圓的腦袋，胖乎乎的身子，走起路來也很好玩（學(xué)走路樣）；它最喜歡吃新鮮的竹葉，它還被稱作我們的國寶，是一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
    學(xué)生紛紛上臺(tái)介紹自己喜歡的動(dòng)物，把圖片貼滿了森林圖。
    師：再來看這幅森林圖，這次你有什么感受？
    生1：這么多動(dòng)物在一起，一定很熱鬧，大森林看上去更美了。
    生2：我覺得森林里有了這么多動(dòng)物，變得更神奇了。
    （三）和小動(dòng)物一起玩
    師：剛才在大森林里玩得真高興。接下來，咱們一起去動(dòng)物園逛逛吧。
    教師出示課件――動(dòng)物活動(dòng)片段，有大象、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、羊、老虎等。
    師：動(dòng)物園好玩嗎？
    生：動(dòng)物們給我們大家?guī)須g樂和笑聲，要是小動(dòng)物真的來到我們身邊那該多好哇！
    師：那太容易啦，我去請(qǐng)它們。
    教師把小動(dòng)物帶進(jìn)教室，有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金魚。
    師：請(qǐng)其中兩位小主人給大家介紹一下他家的小動(dòng)物，大家可要認(rèn)真聽。
    學(xué)生介紹自己的小動(dòng)物。
    師：聽了小主人的介紹，看著這些小動(dòng)物，想不想和它們一起玩？不過在玩之前還有一些注意事項(xiàng)要提醒大家，你們看。
    教師出示課件――注意事項(xiàng)。
    1、輕手輕腳，不要嚇著小動(dòng)物。
    2、注意安全，不要讓小動(dòng)物抓傷。
    3、仔細(xì)觀察小動(dòng)物，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
    師：小朋友們，我的任務(wù)完成了，祝你們和小動(dòng)物們玩得愉快。
    師：我還給小動(dòng)物準(zhǔn)備了一些食物，請(qǐng)你們選擇動(dòng)物喜歡的食物，然后和你喜歡的小動(dòng)物開心地玩一會(huì)兒吧！
    學(xué)生和小動(dòng)物一起玩，教師巡視輔導(dǎo)，與學(xué)生交流。
    師：同學(xué)們和小動(dòng)物們玩得很開心，誰能說說和小動(dòng)物玩時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？
    生1：我發(fā)現(xiàn)鸚鵡的羽毛很漂亮，它的嘴很特別，向里彎著，不像其他小鳥的嘴朝前伸著。
    生2：鸚鵡吃米的時(shí)候一啄一啄的。
    生3：小貓吃東西的時(shí)候是用舌頭舔的，舔到手上癢癢的`，我還發(fā)現(xiàn)小貓的爪子下面有小肉墊。
    生4：小魚吃東西是這樣的，（模仿動(dòng)作）嘴一張一張的，還往外吐小泡泡。
    學(xué)生爭(zhēng)相發(fā)言，教師投以贊許目光。
    師：你們觀察得可真仔細(xì)，飼養(yǎng)小動(dòng)物的同學(xué)還寫了觀察日記呢。展示學(xué)生的觀察日記。
    師：通過飼養(yǎng)，你們對(duì)動(dòng)物有哪些了解？
    生1：我家的小狗是狗媽媽三個(gè)月前生的，小狗剛生下來還吃奶呢，媽媽說狗是哺乳動(dòng)物。
    師：還有哪些動(dòng)物是哺乳動(dòng)物？
    生1：小貓、小羊、小豬、小魚。
    生2：（馬上站起來）小魚不是，小魚是產(chǎn)卵的，卵長(zhǎng)大變成小魚。
    師：你是怎么知道的？
    生2：我是買金魚時(shí)問賣金魚的叔叔才知道的。
    師：你真是善于學(xué)習(xí)的孩子。
    （四）關(guān)愛動(dòng)物，熱愛生命
    生1：我要好好照顧小動(dòng)物，勤給它喂食，不讓它餓著。
    生2：我會(huì)給小動(dòng)物打掃窩里的衛(wèi)生，帶它散步，不讓它生病。
    生3：我也想飼養(yǎng)小動(dòng)物，像對(duì)待小寶寶那樣照顧它。
    師：希望大家都能飼養(yǎng)小動(dòng)物，精心照顧好它們，不要讓它們生病和丟失，讓小動(dòng)物快樂地和我們生活在一起。也希望大家能堅(jiān)持寫觀察日記，了解更多的動(dòng)物知識(shí)。
    這節(jié)課的形式比較新穎，但我們必須注意幾個(gè)方面的問題，否則就會(huì)削弱活動(dòng)的效果。
    1、課前教師應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作，多收集一些關(guān)于動(dòng)物的生活、生理方面的資料，調(diào)查學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解情況，以便有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生。還要了解學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的情況，積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，更好地配合活動(dòng)的開展。
    2、注意課堂內(nèi)外延伸及活動(dòng)的持續(xù)性。在課堂上激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛和了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，課后仍然要去關(guān)心動(dòng)物，繼續(xù)探究動(dòng)物知識(shí)。讓學(xué)生寫觀察日記要持續(xù)檢查、反饋，不局限于課堂上的簡(jiǎn)單一提。
    3、教師在新課程的實(shí)施中要敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。當(dāng)初設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)，我還顧慮重重：把小動(dòng)物帶進(jìn)課堂合適嗎？學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不會(huì)亂成一團(tuán)？但在做了充分的準(zhǔn)備后，真正實(shí)施起來才發(fā)現(xiàn)先前的擔(dān)心只會(huì)束縛自己。因?yàn)閷W(xué)生特別喜歡這樣的活動(dòng)，所以活動(dòng)效果特別好。
    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
    包含兩層含義：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情;責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情。
    2、責(zé)任的來源：責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。
    表現(xiàn)在生活的方方面面：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。
    3、人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。子女，學(xué)生，朋友，陌生人，普通公民，社會(huì)成員。。。。。
    每個(gè)人都有多重角色，而每種角色往往都意味著一種責(zé)任，我們每個(gè)人都應(yīng)盡到自己的責(zé)任。
    4、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。
    自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)：守時(shí)，守信，誠實(shí)，自尊自信，自立自強(qiáng);用合理合法的方法，及時(shí)糾正自己的過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
    5、自己不對(duì)自己負(fù)責(zé)任的后果。
    我們生活的社會(huì)是一個(gè)整體，我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé);我對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
    6、正確對(duì)待承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)回報(bào)。
    承擔(dān)責(zé)任，伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。
    回報(bào)：更重要的是無形的財(cái)富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能、能積累寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)等。
    代價(jià)：當(dāng)我們承擔(dān)責(zé)任時(shí)，會(huì)感受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時(shí)間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。有時(shí)因堅(jiān)持原則而遭到埋怨，甚至成績(jī)下降。
    對(duì)于人的成長(zhǎng)來說，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。我們要勇于承擔(dān)責(zé)任。
    7、如何理解“我承擔(dān)，我無悔”?
    有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。
    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
    導(dǎo)入新課，應(yīng)該簡(jiǎn)潔明快，一下子就抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)這課的需要。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，使開頭新穎、別致、巧妙。
    列舉幾種常用的開頭形式予以說明：
    1、問題引入：
    根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)問讓學(xué)生回答，揭示課題，導(dǎo)入新課。
    2、小品表演：
    把教材內(nèi)容編成小品，以形象的表演導(dǎo)入新課。
    3、情境渲染：
    通過播放錄音、電影、錄像片斷、放映幻燈等，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，使學(xué)生身臨其境，受到感染和啟示。
    4、啟發(fā)談話：
    把握教學(xué)要求，捕捉學(xué)生生活中的典型事例，掌握學(xué)生的思想脈搏，用情真意切的語言，親切自然地導(dǎo)入新課。
    5、設(shè)置懸念：
    教師先把課文中的故事或事例的矛盾沖突揭示出來，設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)新課，尋求問題的答案，這樣可以使學(xué)生產(chǎn)生探究問題的興趣。
    6、游藝活動(dòng)：
    組織學(xué)生進(jìn)行猜謎、游戲、競(jìng)賽等與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的游藝活動(dòng)導(dǎo)入新課，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“以情激情”、“實(shí)物、圖片演示”、崐“承上啟下”、“開門見山”、“對(duì)比分析”、“故事引題”等導(dǎo)入新課的方法。總之，思想品德課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有固定模式，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況而精心設(shè)計(jì)。松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。
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    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
    6/16有哪些？、讓學(xué)生說說經(jīng)過加工制成的食品有哪些？、感受父母的疼愛，感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給我們帶來的好.8、作業(yè)安排：把今天學(xué)道德知識(shí)將給父母聽教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知1、知道的基本含義2、懂得是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要情感1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為2、對(duì)自己不誠實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚行為1、努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)教學(xué)建議教材分析：本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫的本課教育是在的中年級(jí)“”的基礎(chǔ)上，從觀點(diǎn)的外延“對(duì)個(gè)人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)”這個(gè)廣泛意義上認(rèn)識(shí)對(duì)教育內(nèi)容的深化和拓寬從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人只有從小養(yǎng)成的良好品德，將來才能更好的參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)時(shí)代的要求課文主要是從四個(gè)方面講明觀點(diǎn)的1、“”的含義2、是美德，做人要以誠信為本3、現(xiàn)代社會(huì)更需要4、要從小培養(yǎng)的品質(zhì)本課共有四個(gè)欄目欄目一“述說”意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過的關(guān)于的內(nèi)容，再聯(lián)系一些自己的具體實(shí)例，將所學(xué)的內(nèi)容作一概括，使學(xué)生對(duì)的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識(shí)，由此引出本課所學(xué)內(nèi)容欄目二“述說”意在鞏固本課所講觀點(diǎn)學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實(shí)際的同時(shí)，全面認(rèn)識(shí)的意義欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中常見的事例，7/16讓學(xué)生分辨、評(píng)議，明辯是非對(duì)錯(cuò)欄目四“評(píng)議”安排兩個(gè)題，用意有兩個(gè)：一是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，本課教學(xué)在行為目標(biāo)上提出要引導(dǎo)學(xué)生說話、做事表里如一，當(dāng)著人和背著人一樣，承諾時(shí)要實(shí)事求是，并努力兌現(xiàn)課文中對(duì)這方面沒有詳細(xì)講解，在此有一個(gè)明確認(rèn)識(shí)；再一個(gè)就是，通過評(píng)議使學(xué)生從感情上體驗(yàn)，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個(gè)的人的愿望教法建議：1．課前，請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)方面的實(shí)例，課上學(xué)生之間進(jìn)行交流，加深學(xué)生對(duì)的理解2．教學(xué)中，教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動(dòng)直觀，使學(xué)生覺得真實(shí)可信如：如報(bào)刊上，電視中報(bào)道的實(shí)例3．教學(xué)中，一定要利用方面的正反實(shí)例教育學(xué)生使學(xué)生體會(huì)個(gè)人或企業(yè)的好處以及不的危害4．課上，教師、學(xué)生在介紹資料時(shí)，可以將資料制成網(wǎng)頁，用網(wǎng)頁的形式交流自己的資料教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入引入新課請(qǐng)同學(xué)們聽故事《立木為信》你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么？小結(jié)：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說到做到，就是的表現(xiàn)今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《》，從而使我們懂得：對(duì)于我們有什么意義，怎樣才能做到二、學(xué)習(xí)新課引出觀點(diǎn)1、請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢丟掉的信譽(yù)》提問：請(qǐng)你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？對(duì)！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，8/16誠實(shí)待人，說話辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重出示投影片：課文第三小節(jié)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的板書：為人之本小結(jié)：看來一個(gè)人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果？你還能舉出類似這樣的例子嗎？老師講：飛機(jī)送面團(tuán)提問：用一架飛機(jī)送一些不值錢的面團(tuán)值得嗎?小結(jié)：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一弗爾塞克總裁說：”我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi)，也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨，飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán)，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！該公司視信譽(yù)為生命，世界公認(rèn)，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長(zhǎng)一段時(shí)間，以此表示對(duì)這類不幸事件的哀悼投影課文第四小節(jié)第一句話，請(qǐng)大家齊讀這句話小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，是立足根本既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障板書：現(xiàn)代社會(huì)的需要2、小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于”只有，才能贏得市場(chǎng)；反之就會(huì)失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子”
    16/16。
    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
    2、了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情。
    3、為自己的家人感到驕傲。
    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。
    課前準(zhǔn)備：
    1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣。
    2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。
    3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照。
    學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    1、結(jié)合發(fā)言情況進(jìn)行指導(dǎo)、總結(jié)。
    2、結(jié)合照片進(jìn)行介紹。
    3、老師巡視指導(dǎo)。
    4、老師指導(dǎo)并對(duì)說的好的同學(xué)給與表揚(yáng)。
    一、導(dǎo)入。
    談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    （一）教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。
    1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰？”
    3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）。
    4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？
    板書：工作愛好習(xí)慣。
    （學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。）。
    （二）介紹自己的家人。
    1、談話：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請(qǐng)她給介紹一下。
    2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）。
    3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。（對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來說，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。）。
    三、總結(jié)：通過今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？
    教學(xué)反思：
    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
    在這一學(xué)期，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
    本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
    認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。作為科任老師，學(xué)期開始能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)。
    作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機(jī)械，本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡量使講解有條理，準(zhǔn)確，生動(dòng)，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的'學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
    本人在每一節(jié)課中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
    積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
    教材：人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)課題：我們給自己定規(guī)則。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。
    二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。
    教學(xué)難點(diǎn)：明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。
    三、課前準(zhǔn)備。
    2、搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。
    （一）預(yù)習(xí)引入。
    1、出示教材插圖。
    2、提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。
    （二）學(xué)文明理。
    1．出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？
    2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題：
    （1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）。
    （3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則4．舉出本班看圖書情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。
    （1）讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。
    5．小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。
    （三）活動(dòng)天地。
    1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問題）。
    3．針對(duì)班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。
    （1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。
    （2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。
    （3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。
    （4）把公約抄寫好，貼在墻報(bào)上，說一說自己是否能做到。4．教師小結(jié)：
    （四）深化導(dǎo)行。
    2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。
    3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？
    4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？5．教師小結(jié)。
    （五）教學(xué)延伸。
    1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。
    2．說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。
    （六）總結(jié)。
    1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？
    2.教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。
    （七）限時(shí)作業(yè)。
    要求：學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)價(jià)。
    希望小學(xué)。
    徐先強(qiáng)。
    2011.11。
    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
    教材分析：
    本單元“權(quán)利義務(wù)伴我行”統(tǒng)領(lǐng)八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教材，它從宏觀上介紹了有關(guān)權(quán)利義務(wù)的基本知識(shí)和二者的關(guān)系。后幾單元都是以本單元闡述的基本觀點(diǎn)為指導(dǎo)的，因而本單元在八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教材中占有重要地位。
    學(xué)情分析：
    本課的主題是公民的義務(wù)。對(duì)此,初中學(xué)生面臨三個(gè)需要解決的問題。
    1、對(duì)履行義務(wù)的意義知之不多;。
    2、缺少主人翁責(zé)任感，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù);。
    3、對(duì)履行義務(wù)在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，認(rèn)為履行義務(wù)是大人的事，與己無關(guān)。
    這些問題有必要通過學(xué)習(xí)時(shí)及時(shí)解決。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道忠實(shí)履行義務(wù)的要求：法律鼓勵(lì)做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅(jiān)決不做。
    2、增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
    3、明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。
    教學(xué)理念：
    1、以成長(zhǎng)中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。以學(xué)生活動(dòng)為主，教師引導(dǎo)、學(xué)生思考、交流、共同解疑，學(xué)生討論和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。
    2、教師和學(xué)生的主體地位是平等的。要尊重學(xué)生的個(gè)性，允許發(fā)表不同意見。
    3、利用好教材設(shè)置的活動(dòng)，貫徹學(xué)以致用的原則。
    4、重點(diǎn)和難點(diǎn)：公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?
    教學(xué)過程：
    導(dǎo)入新課：
    馬克思說過：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時(shí)，要忠實(shí)的履行義務(wù)。
    新授：板書忠實(shí)履行義務(wù)。
    一、法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做。
    (一)某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?
    1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實(shí)例，更有說服力，學(xué)生感興趣。)。
    2、師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?(人道主義)。
    (二)相關(guān)鏈接——“五愛”
    (三)法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。
    (舉例說明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會(huì)自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。法律所禁止的，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵(lì)的，都是社會(huì)主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會(huì)生活的所有方面，需要道德來補(bǔ)充。道德涉及社會(huì)生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。)。
    (四)實(shí)踐活動(dòng)：我國法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為還有——(搶答加分)。
    結(jié)論1、對(duì)法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。
    二、法律要求做的，我們必須去做。
    (一)地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例。
    1、閱讀材料。
    2、圍繞設(shè)問展開討論。
    3、教師點(diǎn)播——法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強(qiáng)去做。如果不做，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
    (二)觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對(duì)于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做?(一小組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，選擇一個(gè)法律要求做的義務(wù)進(jìn)行討論，哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)想出來的做法多而且可行，獲勝加分。)。
    (三)實(shí)踐活動(dòng)：我國法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)。
    結(jié)論2、對(duì)于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。
    三、法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。
    (一)賈某和姜某受到法律制裁的案例。
    1、閱讀材料。
    2、圍繞設(shè)問展開討論(重點(diǎn)放在第二個(gè)問題上)。
    3、教師小結(jié)——第一，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)實(shí)施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學(xué)生明確實(shí)施了法律禁止做的行為的后果，即會(huì)受到法律的懲處。
    4、閱讀相關(guān)鏈接，讓學(xué)生明白實(shí)施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會(huì)受到法律制裁。
    5、實(shí)踐活動(dòng)：我國法律禁止公民實(shí)施的行為還有——(搶答加分)。
    結(jié)論3、對(duì)于法律所禁止做的，我們堅(jiān)決不做，做了就是觸犯法律。
    總之，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實(shí)地履行義務(wù)，才能是一個(gè)具有高度法制觀念的好公民!
    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，理解個(gè)人離不開集體，集體的發(fā)展離不開個(gè)人的努力。
    能力目標(biāo)：用正確的方法維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)，在集體活動(dòng)中，能與同學(xué)積極配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
    情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：自覺把個(gè)人融入到集體中去，珍視集體的團(tuán)結(jié)。
    二、學(xué)情分析：
    隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的集體主義價(jià)值觀、道德觀受到?jīng)_擊，國家民族觀念、全局觀念逐漸淡薄，個(gè)人利己主義開始泛濫，青少年容易受到腐蝕，影響正確的價(jià)值觀、人生觀的形成。所以，必須高揚(yáng)集體主義的旗幟，堅(jiān)決反對(duì)形形色色的個(gè)人主義，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系、樹立集體主義觀念，有利于在全社會(huì)形成熱愛國家、熱愛集體的、關(guān)心他人的良好風(fēng)氣，對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有重要意義。同時(shí)，培養(yǎng)良好的集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)精神也是學(xué)生將來適應(yīng)社會(huì)生活的必要條件。
    三、教材分析：
    本項(xiàng)目《正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系》屬于第二單元“熱愛集體，融入社會(huì)”生活主題中的第四課《我與集體共發(fā)展》，主要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的辯證關(guān)系，體會(huì)在集體中團(tuán)結(jié)的重要性，落實(shí)的是課標(biāo)中的“三1.4正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益”。教材共分兩個(gè)層次，第一個(gè)層次，“個(gè)人與集體不可分”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)集體的特征，理解個(gè)人與集體的辯證關(guān)系?！钡诙€(gè)層次“團(tuán)結(jié)就是力量”主要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)對(duì)一個(gè)班集體的重要性，教育學(xué)生珍視集體的團(tuán)結(jié)，自覺維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。教材內(nèi)容體現(xiàn)了開放性和實(shí)踐性，創(chuàng)設(shè)了問題情境和引領(lǐng)教學(xué)的操作性活動(dòng)，給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了豐富的空間，真正讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手，使學(xué)生在活動(dòng)中思考體驗(yàn)和感悟。但是，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、國家社會(huì)一年來發(fā)生的大事，教學(xué)事例、活動(dòng)內(nèi)容有必要做一些新的安排。
    四、重點(diǎn)分析：
    團(tuán)結(jié)就是力量也是本課的教學(xué)重點(diǎn)，從集體的角度，集體的力量來自團(tuán)結(jié)，集體生活中最重要的就是強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)，沒有集體成員的團(tuán)結(jié)一致也就沒有集體的發(fā)展和利益，從個(gè)人的角度來說，講團(tuán)結(jié)、會(huì)合作是一個(gè)人適應(yīng)集體生活的重要品質(zhì)。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、課前與美術(shù)老師聯(lián)系，組織班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)。
    2、搜集同學(xué)們成長(zhǎng)歷程中難忘的集體生活照片，辦一次以《我生活過的集體》為主題的影展。
    3、實(shí)物準(zhǔn)備：八塊紅磚。
    六、教學(xué)過程：
    （一）班徽賞析，導(dǎo)入新課。
    出示制作好的班徽，請(qǐng)同學(xué)解讀：
    正三角形從每一個(gè)角度看都是大寫的八·一，組成一個(gè)溫暖的家，四十七名同學(xué)在這個(gè)大家庭里共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
    （二）美好回憶，形成認(rèn)識(shí)。
    樂隊(duì)、籃球隊(duì)、校體隊(duì)、合唱隊(duì)等同學(xué)們暢談自己曾經(jīng)生活過的集體，以及在其中的感受。
    師總結(jié)：集體的存在形式多種多樣，我們的班級(jí)、學(xué)校是集體，生活的社區(qū)是集體，將來工作的工廠、企事業(yè)單位是集體，一個(gè)民族一個(gè)國家是一個(gè)大集團(tuán)。一個(gè)人的一生就是在這些大大小小的集體中度過的。
    2、師：下列詞語哪些表達(dá)的是集體。
    侯車室等車的人們教室里學(xué)習(xí)的同學(xué)們?yōu)閵W運(yùn)會(huì)服務(wù)的志愿者們中國女子舉重隊(duì)員們。
    學(xué)生討論并總結(jié)集體的特征：集體中的成員有共同的目標(biāo)，在行動(dòng)上相互支持，心里上相互依存，情感上融辱一共，形成一個(gè)不可分割的整體。
    3、欣賞配樂散文《小水珠的遭遇》。
    有一滴小水珠從來沒有離開過媽媽的懷抱，他對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸的，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光，亮麗的彩虹，湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄，忘卻了一切。這時(shí)傳來媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會(huì)把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會(huì)兒，這兒太美了！”
    可還沒等它說完，一束強(qiáng)烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。
    說說感悟：小水珠為什么會(huì)消失？不想消失應(yīng)該怎么辦？小水珠的遭遇告訴我們什么道理？
    總結(jié)：個(gè)人的力量太微弱了。只有融入大海融入集體中才能生存下去。集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，個(gè)人的生活學(xué)習(xí)工作都離不開集體。集體給予我們的太多，每個(gè)人都應(yīng)該感謝集體。根據(jù)自己的體驗(yàn)，補(bǔ)充下列句子：
    感謝集體在我困難時(shí)給我?guī)椭屛腋械搅思w的溫暖與力量。
    4、畫面欣賞：龍舟競(jìng)渡、交響樂演奏、儀仗隊(duì)表演、拔河比賽。
    同學(xué)發(fā)言，達(dá)成共識(shí)：優(yōu)秀的班集體創(chuàng)建也要靠每個(gè)成員的努力，每個(gè)人都要發(fā)揮特長(zhǎng)，為班集體爭(zhēng)光，克服缺點(diǎn)，不給班集體抹黑，為把我們班創(chuàng)建成優(yōu)秀班集體貢獻(xiàn)力量！
    總結(jié)個(gè)人與集體的關(guān)系，進(jìn)行板書：個(gè)人與集體不可分：個(gè)人離不開集體，集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的努力。
    （三）抗震救災(zāi)，眾志成城。
    1、材料分析：自從四川大地震發(fā)生后，我們都有一個(gè)共同的感受，那就是風(fēng)雨同舟，患難與共，都體會(huì)到了一種精神的力量，那就是萬眾一心，眾志成城。黨和政府，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部與人民群眾奮戰(zhàn)在一起，志愿者從祖國各地奔向抗震前線，人民軍隊(duì)是救援主力，工人加班加點(diǎn)生產(chǎn)急需用品，全國人民把一車車捐贈(zèng)物資，一筆筆捐贈(zèng)款項(xiàng)運(yùn)向?yàn)?zāi)區(qū)，文藝工作者熱情謳歌抗震英雄，深情撫慰災(zāi)區(qū)人民受傷的心靈。危難中，全國人民緊密團(tuán)結(jié)，發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，眾志成城，抗震救災(zāi)，共同戰(zhàn)勝了災(zāi)難，。
    總結(jié)：集體中的每個(gè)成員在思想上高度統(tǒng)一，在行動(dòng)上目標(biāo)一致，在情感上共鳴，才能心往一處想，勁往一處使，從而形成強(qiáng)大的合力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
    板書：團(tuán)結(jié)就是力量。
    2、模擬演習(xí)：方寸之地來逃生。
    演習(xí)方法：地震來臨，假設(shè)同學(xué)們從教室逃離，現(xiàn)在只有站在這塊紅磚代表的高地上才安全，每組8人，在一分鐘之內(nèi)要全部在紅磚上站穩(wěn)。
    在歌曲：《眾人劃槳開大船》的伴奏下，開始活動(dòng)。
    活動(dòng)后，請(qǐng)完成任務(wù)的小組談感悟，請(qǐng)失敗的小組找出原因。
    他們輸?shù)舯荣惖脑蚴鞘裁矗克麄冊(cè)诤竺娴谋荣愔幸肴〉脛倮?，?yīng)該做些什么？
    討論總結(jié)：集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮，集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)成員的長(zhǎng)處集中起來。形成一股強(qiáng)大的合力，這種力量不是簡(jiǎn)單的個(gè)人力量的相加，而是一種聚變和升華。依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無法戰(zhàn)勝的困難。
    3、佳片賞析：
    師：四川安縣桑棗中學(xué)兩千三百多名學(xué)生在地震安全逃生，無一傷亡，這個(gè)中學(xué)的部分學(xué)生參加了中央電視臺(tái)《開學(xué)第一課》的拍攝，請(qǐng)同學(xué)們看看他們的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)。
    多媒體播放：《開學(xué)第一課》中的一個(gè)片段：
    同學(xué)談?wù)J識(shí)：這與他們的防范意識(shí)強(qiáng)，日常訓(xùn)練有素密切相關(guān)外，也體現(xiàn)了桑棗中學(xué)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，正是集體成員的團(tuán)結(jié)產(chǎn)生了強(qiáng)大的合力，才戰(zhàn)勝了巨大的困難。
    4、回顧歷史，為祖國祝福。
    師：這次震災(zāi)給中國造成的損失是巨大的，但是堅(jiān)強(qiáng)的無畏的中國人民沒有被擊倒，全國人民團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，終于戰(zhàn)勝了巨大的天災(zāi)，如今災(zāi)區(qū)重建工作已經(jīng)深入開展，災(zāi)區(qū)孩子們也開始了新的學(xué)習(xí)生活。新中國成立以來，各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，共同奮斗，戰(zhàn)勝了無數(shù)困難，創(chuàng)造出一個(gè)繁榮昌盛的新局面。展望未來，沒有國家的統(tǒng)一，沒有各族人民的大團(tuán)結(jié)，也就沒有中華民族的偉大復(fù)興。今天，為了中華民族的和諧與繁榮，我們高唱《團(tuán)結(jié)就是力量》讓我們象愛護(hù)自己的眼睛一樣來珍視集體的團(tuán)結(jié)，自覺維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。
    （四）齊唱歌曲，情感升華。
    多媒體播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》。背景畫面為抗震救災(zāi)的場(chǎng)景，全班同學(xué)起立齊唱。
    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
    1、保護(hù)環(huán)境是法律對(duì)每個(gè)公民的要求，所以我們不能不做。(對(duì))。
    2、不做法律禁止做的行為也是公民忠實(shí)履行義務(wù)的重要體現(xiàn)之一。(對(duì))。
    3、法定義務(wù)是成年公民必須承擔(dān)的，道德義務(wù)是未成年公民必須承擔(dān)的。(錯(cuò))。
    4、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是法律要求做的，我們不能不做。(對(duì))。
    二、最佳選擇：
    5、小剛的行為屬于(c)。
    a、見義勇為，是法律鼓勵(lì)的。
    b、維護(hù)利益，是法律要求的。
    c、故意傷人，是法律禁止的。
    d、江湖義氣，是法律沒明確要求做的。
    6、小剛的所謂維護(hù)其表弟權(quán)利的行為是(d)。
    a、正確的。對(duì)違法分子就應(yīng)以牙還牙。
    b、錯(cuò)誤的。冤冤相報(bào)何時(shí)了，能忍則忍。
    c、正確的。但教訓(xùn)李某要把握分寸。
    d、錯(cuò)誤的。公民應(yīng)給以合法的方式行使權(quán)利。
    7、我國法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施有益于社會(huì)文明和進(jìn)步的行為。下列同學(xué)的所為符合這一要求的有(c)。
    (1)小芳積極參加義務(wù)植樹活動(dòng)。
    (2)小田對(duì)破壞學(xué)校草坪的同學(xué)予以罰款處罰。
    (3)小江把深夜歌聲擾民的歌舞廳的玻璃砸破以示警告。
    (4)小金熱愛科學(xué)發(fā)明，他的兩項(xiàng)發(fā)明已獲國家專利。
    a、(1)(2)b、(3)(4)c、(1)(4)d、(2)(3)。
    8、“河流雖急，沿著河槽走;人雖眾多，守著法律走?！边@句諺語啟示我們(d)。
    (1)法律鼓勵(lì)做的應(yīng)積極去做(2)法律要求做的必須去做。
    (3)法律禁止做的堅(jiān)決不做(4)公民應(yīng)自覺履行法定義務(wù)。
    a、(1)(2)b、(3)(4)c、(1)(2)(3)d、(1)(2)(3)(4)。
    三、閱讀思考：
    9、放學(xué)路上，中學(xué)生小剛和小強(qiáng)看到有一輛裝滿文具的汽車不慎翻倒在路邊，司機(jī)被卡在車?yán)飫?dòng)彈不得，文具滿地都是，附近的一些村民看到后，紛紛圍上來“撿”文具，有的甚至去車?yán)锖鍝尅Ｋ緳C(jī)又著急又無奈。這時(shí)，小強(qiáng)也沖上去加入了撿文具的隊(duì)伍，邊撿還邊對(duì)小剛說：“快來撿啊，大家都在拿，不要緊的?！泵鎸?duì)這一場(chǎng)景，小剛可能會(huì)有以下做法。
    做法一：不拿白不拿，也去撿一些。
    做法二：趁人之危不太好，算了，我不撿，掉頭就走。
    做法三：一邊呼吁大家不要哄搶別人的財(cái)物，幫助搶救司機(jī)，保護(hù)文具，一邊打電話報(bào)警。
    請(qǐng)從公民忠實(shí)履行義務(wù)的角度，分別對(duì)上述三種做法進(jìn)行評(píng)析。
    答：做法一是十分錯(cuò)誤的，屬于違法行為。因?yàn)椴捎梅欠ㄊ侄吻终肌⒑鍝屗素?cái)產(chǎn)是法律禁止的行為。堅(jiān)決不做法律禁止做的事，這是公民忠實(shí)履行義務(wù)的體現(xiàn)。
    做法二也是不恰當(dāng)?shù)?。見義勇為，扶危濟(jì)困是法律鼓勵(lì)公民做的，積極做法律鼓勵(lì)做的事也是公民忠實(shí)履行義務(wù)的體現(xiàn)。
    做法三是正確的。這是積極履行公民道德義務(wù)和法定義務(wù)的體現(xiàn)。
    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
    1、通過找故事、聽故事等形式了解家鄉(xiāng)的過去。
    2、對(duì)照家鄉(xiāng)的過去，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。
    3、在時(shí)間中鍛煉查找資料、訪談、文獻(xiàn)研究的能力。
    1、了解家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)的故事。
    2、了解家鄉(xiāng)的變遷。
    3、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等工具搜集資料。
    搜集和家鄉(xiāng)有關(guān)的故事和傳說。
    1、教師播放歌曲《在希望的田野上》。
    1、提示：歷史書上記載著許多關(guān)于北京的故事，還有一些關(guān)于北京的傳說也在民間廣為流傳，我們可以通過這些故事或傳說來了解北京的變遷。
    2、學(xué)生觀察課文中的四幅圖片，想一想它們說的是什么事情。
    3、學(xué)生了解明成祖建都北京、火燒圓明園、開國大典、北京申奧成功這四個(gè)故事。
    4、小結(jié)：從四個(gè)故事中，我們了解了歷史上北京城的變化。
    2、結(jié)合課文中的圖片，向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)的故事。
    3、每個(gè)地方都和北京一樣，流傳著很多跟這些方面有關(guān)的故事。我們的家也一樣，我們可以通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的變化。那么，讓我們一起去找找自己家鄉(xiāng)的故事。
    4、討論：怎樣搜集家鄉(xiāng)的故事。
    5、提示：我們可以從圖書資料中、網(wǎng)絡(luò)上、老人那里尋找家鄉(xiāng)的故事。
    1、教師布置學(xué)生去搜集家鄉(xiāng)的故事。
    2、學(xué)生”分成文獻(xiàn)研究小組”“網(wǎng)絡(luò)信息小組”和采訪小組“等不同的學(xué)習(xí)單位，各有側(cè)重地進(jìn)行搜集資料活動(dòng)，要求在實(shí)踐活動(dòng)過程中搜集有關(guān)的圖片，復(fù)印有關(guān)的文字資料，對(duì)一些故事進(jìn)行錄音，力求故事載體多樣化。
    1、故事點(diǎn)播。
    學(xué)生搜集的故事可分為書面故事、網(wǎng)絡(luò)故事、錄音故事等幾塊不同的內(nèi)容，由學(xué)生講解與演示。其他學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇不同的內(nèi)容進(jìn)行故事交流活動(dòng)，尋找家鄉(xiāng)變化的痕跡。
    2、主題故事接龍。
    教師從家鄉(xiāng)的各個(gè)方面（諸如老街、老字號(hào)等）確定一些故事的主題，讓學(xué)生說說有關(guān)主題不同年代的家鄉(xiāng)故事，展現(xiàn)一定的縱向變化。
    1、家鄉(xiāng)的變化不止體現(xiàn)在單一視角（諸如園林、城墻運(yùn)河等）的演變上，同時(shí)也體現(xiàn)在家鄉(xiāng)面貌的改變上。
    2、對(duì)照課文的圖片，讓學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)的變化。
    3、提示：從故事中我們了解到家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)和過去相比發(fā)生了翻天覆地的變化。
    4、讓學(xué)生展示家鄉(xiāng)面貌所發(fā)生的變化（舊城的改造以及新城的崛起）。
    5、和學(xué)生一起憧憬家鄉(xiāng)的未來，激發(fā)學(xué)生投身于建設(shè)家鄉(xiāng)美好明天的熱情。
    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、在知識(shí)與技能方面，了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性與本領(lǐng)，發(fā)展想象力。
    2、在過程與方法方面，學(xué)會(huì)探究事情發(fā)生的原因，從而能夠全面而非斷章取義地看待問題。
    3、在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，知道動(dòng)物是人類的好朋友，懂得關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物，抵制屠殺動(dòng)物的行為，與動(dòng)物和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)探究事情發(fā)生的原因，從而能夠全面而非斷章取義地看待問題，改變某些孩子們心中對(duì)小動(dòng)物生命的漠視與木然，懂得關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。
    我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是“了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性與本領(lǐng)，從而更好地與動(dòng)物和諧相處”。具體如下：
    一、播放部分影像資料。
    1、一只蜜蜂蜇傷了一個(gè)小朋友，小朋友哇哇大哭。
    2、一只大母雞啄了一個(gè)小朋友一口，小朋友哇哇大哭。
    3、一個(gè)農(nóng)民伯伯被一條蛇給咬傷住院了。
    二、小組討論“這三種動(dòng)物是徹徹底底的大壞蛋嗎？”可能出現(xiàn)的討論結(jié)果：
    1、我們要愛護(hù)動(dòng)物，但是傷害了人類的動(dòng)物我們就不用愛護(hù)了，因?yàn)樗鼈兌际菑貜氐椎椎拇髩牡啊?BR>    2、有些動(dòng)物雖然傷害了人類，但是它們也為人類做出過貢獻(xiàn)，譬如大母雞可以每天下蛋給我們吃，所以不算徹徹底底的大壞蛋。
    3、也許它們傷害人類是有原因的，我們要分析原因，知道整個(gè)事情的來龍去脈之后才好判斷它們是不是大壞蛋。等等。
    三、播放完整的影像資料。教師說：“對(duì)，我們是應(yīng)該弄清楚原因，知道整個(gè)事情的來龍去脈之后才好判斷它們是不是大壞蛋。我們來看看完整的影像是怎么回事。”
    1、小朋友舉雙手揮舞，拍打小蜜蜂，然后小朋友被蜇傷。(畫外音：蜜蜂一般不攻擊人類，只有在它覺得自己受到了攻擊了才會(huì)蜇人，而且蜜蜂蟄人以后自己也活不了多久了。)。
    2、一只大母雞領(lǐng)著一群剛出生的小雞仔在散步，小孩子跑過去想捉一只小雞仔，大母雞就啄了小孩子一口。（畫外音：母雞雖然生性溫順，但是在孵化與養(yǎng)育小雞仔期間，出于母親的本能，性格會(huì)變得很兇狠。）。
    3、農(nóng)民伯伯不小心一腳踩到了蛇，蛇咬了他一口，致其住院。（畫外音：遇到蛇要冷靜，亂跑驚動(dòng)了它，它就有可能咬人。）。
    四、再次組織小組討論。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在看了完整的影像了，同學(xué)們有什么感想？”可能出現(xiàn)的討論結(jié)果：
    1、原來它們傷害人類真的是有原因的??！以后得記著，別在這些方面惹到它們。
    2、小蜜蜂也挺可憐的，蜇傷人以后自己也會(huì)死亡，小朋友被蜇，其實(shí)他自己做得也不對(duì)。
    3、要想避免這些事情發(fā)生，我們就別隨便去戲弄、追趕它們，這樣我們不會(huì)被它們弄傷，它們也可以快快樂樂地過它們自己的生活。
    五、教師進(jìn)行總結(jié)。
    教師總結(jié)：“恩，大家剛剛說的都很好，的確，因?yàn)槲覀兇驍_了它們的生活，所以我們自己才被它們弄傷，然后動(dòng)物們的生活也受到了干擾。所以，我們得知道動(dòng)物們的生活習(xí)性，這樣才能和它們和諧相處，最后才能成為好朋友??！”
    人教版小學(xué)品德表教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十三
    內(nèi)容：這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第53至56頁的內(nèi)容。教材簡(jiǎn)析：
    教材通過學(xué)生熟悉的電視節(jié)目預(yù)報(bào)的場(chǎng)景，引入新課的學(xué)習(xí)。這樣安排主要是為了提供現(xiàn)實(shí)的、學(xué)生感興趣的題材，讓律，幫助學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確地把用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間用普通記時(shí)法表特點(diǎn)，及學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我沒有完全按照教材提供的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，具體做法，后面我會(huì)做簡(jiǎn)單介紹。學(xué)生情況分析:前面學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒有關(guān)知識(shí)。生活中學(xué)生已經(jīng)掌握了普通記時(shí)法的記時(shí)方法，絕大多數(shù)會(huì)用喜歡比較直觀、生動(dòng)、有趣，操作性強(qiáng)的內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，抓住24時(shí)記時(shí)法與普學(xué)中注重內(nèi)容的趣味化、生活化、活動(dòng)化、大眾化，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，讓更多的孩子喜歡數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過具體的生活情景，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。
    3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識(shí)、理解24時(shí)記時(shí)法。
    2、會(huì)正確運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電腦、大屏幕、實(shí)物投影、節(jié)目預(yù)報(bào)表教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略：
    （一）導(dǎo)入生活化，喚起學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    數(shù)學(xué)的起點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。因此，我利用學(xué)生熟悉的鐘表進(jìn)行導(dǎo)能在干什么？引出一天中有兩個(gè)同一時(shí)刻（如7時(shí)），使學(xué)生進(jìn)一步明確普通記時(shí)法的記時(shí)特點(diǎn)，自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，然后，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
    （二）給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在探索中求知。
    學(xué)生探索學(xué)習(xí)必須借助一定的工具，由直觀的操作、演示、觀察再到抽象的思維、想象和分析，進(jìn)而得出結(jié)論。在教學(xué)中，我在自由點(diǎn)擊、認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上感知一天中不同的時(shí)間段，時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)兩圈，一晝夜共有24個(gè)小時(shí)，建立0時(shí)的概念。讓初探出24時(shí)記時(shí)法的記時(shí)方法。通過把導(dǎo)課中的兩個(gè)7時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示，把新知具體化。使學(xué)生在合作探究新知的過程中的能力，增強(qiáng)與同學(xué)合作交流的意識(shí)。使學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中質(zhì)疑、解疑。
    （三）把數(shù)學(xué)還原回生活，使知識(shí)在實(shí)踐中得到升華。
    在練習(xí)環(huán)節(jié)中，我首先設(shè)計(jì)了“你說我講”小練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)三個(gè)鐘面上的時(shí)刻和圖畫的提示進(jìn)行交流，用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)個(gè)是8時(shí)、一個(gè)是20時(shí)呢？”，讓學(xué)生運(yùn)用剛剛獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)來分析問題，學(xué)生在這樣的交流情境中，滿足了交往的需求，培練習(xí)，對(duì)普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法進(jìn)行互換，明確了這兩種記時(shí)方法的異同；以及用24時(shí)記時(shí)法播報(bào)節(jié)目，這些練習(xí)內(nèi)容的設(shè)方面培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。通過師生互評(píng)、生生互評(píng)、自評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉等形式，體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣化，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)入手，讓學(xué)生能靈活的運(yùn)用所學(xué)的24時(shí)記時(shí)法解決身邊的實(shí)際問題，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中充滿著數(shù)學(xué)。促使學(xué)生以樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識(shí)。
    （四）給學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓他們?cè)陂_放的時(shí)空里翱翔。
    網(wǎng)絡(luò)正在以它豐富的內(nèi)容，強(qiáng)大的互動(dòng)性沖擊著教育領(lǐng)域，信息技術(shù)在教學(xué)過程中得到廣泛的應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)方式的變革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。本節(jié)課留出十多分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生自主上網(wǎng)學(xué)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以在開放的時(shí)空里自由點(diǎn)擊，通過瀏覽故宮博物院的網(wǎng)頁，了解到許多古代記時(shí)方法，如：沙漏、日晷、銅壺滴漏地方還可以點(diǎn)擊放大，讓學(xué)生看得更清楚；在互聯(lián)網(wǎng)中，學(xué)生可以在世界地圖的頁面中隨意點(diǎn)擊世界各地的時(shí)刻，發(fā)現(xiàn)同一時(shí)刻的時(shí)空中，讓學(xué)生獲取大容量的信息，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。
    《秋天的雨》說課案。
    尊敬的各位專家、老師們：
    大家好！今天有機(jī)會(huì)與在座的各位小語界專家、同行們進(jìn)行面對(duì)面的交流，我感到非常榮幸。下面，我結(jié)合課前的教學(xué)設(shè)天的執(zhí)教情況談自己的認(rèn)識(shí)與體會(huì)，請(qǐng)各位專家不吝賜教。
    從課前的教學(xué)設(shè)計(jì)到課中的教學(xué)過程，我始終努力凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，賦予學(xué)生以廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生全身心的沉浸言文字所建構(gòu)的教材意境中，做語言的積累，能力的運(yùn)用，真情的感悟和精神的審美。
    教學(xué)實(shí)踐中，我抓住一個(gè)“讀”字，始終以讀為本，使學(xué)生在讀中感悟、讀中體驗(yàn)、讀中積累。
    一、創(chuàng)設(shè)情景、品讀感悟。
    課文的第二自然段描寫了“秋天五彩繽紛的色彩”，語言文字生動(dòng)優(yōu)美、朗朗上口。結(jié)合課文特點(diǎn)，我以調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀興的，采用了多種教學(xué)策略，使“以讀為本”這一理念落到實(shí)處。具體做法如下：
    1、適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，借助想象，在腦海中形成秋天五彩繽紛的美景表象，以想帶讀。
    2、巧妙抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)感悟，以悟促讀。如：在美讀“你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇走了夏天的炎熱?！边@個(gè)句子時(shí)，我抓住表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的詞語“扇哪扇哪”，引導(dǎo)學(xué)生通過比較讀，體會(huì)其中的輕柔美與動(dòng)感美，出其中的韻味。
    3、恰當(dāng)借助多媒體課件，再現(xiàn)文中的美麗景色，在美妙的音樂中，以情助讀。學(xué)生在多種形式、分層次的反復(fù)朗讀中，自然而悟到了本段的文眼“五彩繽紛”一詞的含義，領(lǐng)略到了五彩繽紛的色彩美和生動(dòng)形象的語言美，體會(huì)到了秋天的美麗和欣賞美悅之情。學(xué)生在與文本的對(duì)話中，不知不覺與作者的思想感情產(chǎn)生了共鳴，繼而用美讀的形式表達(dá)出來。
    二、以演激趣，讀中品味。
    課文的第四自然段描述了“深秋中動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的繁忙熱鬧的場(chǎng)面?！北径挝淖挚芍^妙趣橫生，這恰恰是小學(xué)生喜的。在此，我順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)定教，滿足學(xué)生的心理需求，采用了“表演讀”的方式來理解、品味本段的語言文字。怎樣讓學(xué)于文本創(chuàng)設(shè)的情境中去，我采取了以下策略：表演前，學(xué)生充分地朗讀，積極為自己的出色表演奠定基礎(chǔ)；表演中，學(xué)生興趣將書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言；表演后，帶著快樂的心情再次美讀，實(shí)現(xiàn)了情感的升華。
    “演”是為了讀，一個(gè)“演”字，將學(xué)生帶入情境，使學(xué)生在快樂的氛圍中再現(xiàn)了動(dòng)物、植物們準(zhǔn)備過冬的快活、忙碌的與此同時(shí)，在不知不覺中實(shí)現(xiàn)了對(duì)語言的感悟和積累，學(xué)生在與文本對(duì)話的過程中超越了文本。
    總之，縱觀本課教學(xué)，我靈活把握教材，做到詳略處理得當(dāng)。正確處理教與學(xué)的關(guān)系，努力體現(xiàn)一種流暢唯美的教學(xué)風(fēng)格分發(fā)揮小學(xué)生活潑好動(dòng)、樂于表現(xiàn)的天性，又力爭(zhēng)在品讀文本中營造一種優(yōu)美、神往的課堂氛圍；既抓語言文字訓(xùn)練又使學(xué)生中受到美的熏陶，真正體現(xiàn)了語文教學(xué)工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一。
    教學(xué)總是一門有缺憾的藝術(shù)。課中還有許多不足之處，懇請(qǐng)各位專家、同行們批評(píng)指正。謝謝大家！