心理總結(jié)是對(duì)個(gè)人心理狀態(tài)和行為進(jìn)行總結(jié)和分析，有助于改善心理健康狀況。寫總結(jié)時(shí)要注意結(jié)尾，可以總結(jié)自己的體會(huì)和反思，并給出進(jìn)一步的行動(dòng)計(jì)劃。以下是一些總結(jié)范文的精華，供您參考，希望能夠?qū)δ目偨Y(jié)寫作有所幫助。
    淺談如何做好住院收費(fèi)工作論文篇一
    (一)興趣較低，閱讀面也較為狹窄，同時(shí)積累量也相對(duì)比較少。
    在教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)們處于一種被動(dòng)記誦的狀態(tài)，在知識(shí)的遷移上容易受到約束和限制，缺乏一種宏觀審讀，也就更談不上個(gè)性悟讀或者審美解讀，最終造成同學(xué)們?cè)诠旁?shī)詞學(xué)習(xí)上非常的茫然，一切為了考試而學(xué)習(xí)，未真正領(lǐng)悟到古詩(shī)詞所蘊(yùn)含的各種藝術(shù)美，自然而然其自身的文學(xué)素養(yǎng)也就得不到提高。
    (二)教學(xué)策略過(guò)于單一和形式化。
    古詩(shī)詞自身具備內(nèi)容含蓄、語(yǔ)言凝練、表達(dá)巧妙、文句變形且語(yǔ)義跳躍等特征，而這些特征也使得其并不像白話那樣淺顯易懂。對(duì)于大部分古詩(shī)詞而言，并不是簡(jiǎn)單地通過(guò)文句的挖掘就可明白其內(nèi)在所蘊(yùn)含的意義，而這無(wú)疑也為同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞加大了難度。據(jù)調(diào)查資料顯示，目前在我國(guó)高中語(yǔ)文的古詩(shī)詞教學(xué)中，大部分的教師仍舊采用的是一種“填鴨式”教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，忽略了同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中的主體地位，導(dǎo)致古詩(shī)詞自身語(yǔ)言所具備的靈活氣韻得不到展現(xiàn)，使其審美趣味逐漸下降，最終使同學(xué)們創(chuàng)造力以及想象力受到影響、限制，造成其教學(xué)質(zhì)量低下。
    (一)基于古詩(shī)詞自身文體特點(diǎn)所采取的策略。
    1、在技法上進(jìn)行突破。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，語(yǔ)言也在發(fā)生著一定的變化，若在教學(xué)過(guò)程中只是望文生義來(lái)理解古詩(shī)詞，很容易導(dǎo)致同學(xué)們?cè)诠旁?shī)詞理解上產(chǎn)生誤區(qū)。在古詩(shī)詞中，其語(yǔ)言較為含蓄，通常情況下，作者不會(huì)將自己的情感直接地表達(dá)出來(lái)，而是借助于事、景或者物，通過(guò)諧音、比喻、用典、互文、擬人或者借代等方式來(lái)表達(dá)。鑒于這種特性，筆者認(rèn)為在古詩(shī)詞教學(xué)過(guò)程中，要想突破這種語(yǔ)言理解障礙還必須得掌握相應(yīng)的藝術(shù)技能，從整體出發(fā)，根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行聯(lián)想，對(duì)詞義進(jìn)行動(dòng)態(tài)地介紹，將一些困難的古詩(shī)詞轉(zhuǎn)變成為容易理解的.語(yǔ)言。比如高適的《燕歌行》、《封丘作》這兩篇詩(shī)歌中，有“煙塵”和“風(fēng)塵”這兩個(gè)詞語(yǔ)，盡管二者只有一詞之差，當(dāng)時(shí)在詞義上確有很大的不同。在教學(xué)時(shí)，教師可將二者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講解，借助于工具書，使同學(xué)們能夠明白《燕歌行》中的“煙塵”指的是戰(zhàn)爭(zhēng)，而《封丘作》中的“風(fēng)塵”即可理解成為流言蜚語(yǔ)和地位卑微者的生活，又可理解成為戰(zhàn)亂。
    2、結(jié)合古詩(shī)詞自身的意境，進(jìn)行情境的再現(xiàn)。在古代，詩(shī)人將客觀的物象來(lái)作為其創(chuàng)作的素材，通過(guò)加工與提煉以后，將其轉(zhuǎn)變成為滲透著詩(shī)人自身情感的藝術(shù)形象。而在教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)明白這一特性，注重同學(xué)們感官的激發(fā)，進(jìn)行古詩(shī)詞意境的再現(xiàn)，正確引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谶@種意境中來(lái)解讀作者所想要表達(dá)的一種思想，借助于具體的物象，使同學(xué)們可從不同形態(tài)上來(lái)審視詩(shī)詞所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，通過(guò)日常體驗(yàn)與觀察來(lái)逐步增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于物象的感受能力，使同學(xué)們能夠深入理解詩(shī)詞的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)還應(yīng)將意象進(jìn)行歸納和總結(jié)，辨別不同詩(shī)詞作品在意象上所存在的不同，正確引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)這些作品所呈現(xiàn)出的意蘊(yùn)進(jìn)行細(xì)作與辨析，通過(guò)同學(xué)們自己的辨析，使其能夠更好地領(lǐng)悟作品所反映出來(lái)的意象之美，這樣就能使同學(xué)們更好地理解古詩(shī)詞。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué)們多聯(lián)想，這樣才能使同學(xué)們通過(guò)表面語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)入到相應(yīng)的情境中去，從而增強(qiáng)同學(xué)們的情感體驗(yàn)。
    (二)教學(xué)方式的融通與創(chuàng)新。
    1、在進(jìn)行詩(shī)文的閱讀時(shí)，應(yīng)從整體出發(fā)把握詩(shī)歌，結(jié)合詩(shī)人所處時(shí)代、社會(huì)環(huán)境以及其自身的生活狀況等，這樣才能夠在一個(gè)大的語(yǔ)境中，從淺到深地認(rèn)識(shí)和理解詩(shī)詞所蘊(yùn)含的意義以及作者創(chuàng)作這篇作品的宗旨。比如進(jìn)行山水詩(shī)這一專題的教學(xué)時(shí)，在對(duì)盛唐時(shí)期“王維和孟浩然”所創(chuàng)作的山水詩(shī)和中唐“韋應(yīng)物和柳宗元”所創(chuàng)作的山水詩(shī)之間異同進(jìn)行比較的時(shí)候，應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)當(dāng)時(shí)唐朝時(shí)代背景進(jìn)行分析，使同學(xué)們能夠明白盛唐與中唐之間二者在本質(zhì)的異同，使同學(xué)們就能夠認(rèn)識(shí)到盛唐時(shí)期，“王維和孟浩然”所創(chuàng)作的山水詩(shī)更多是表達(dá)作者對(duì)于生活和自然的喜愛(ài);而在中唐時(shí)期，“韋應(yīng)物和柳宗元”所創(chuàng)作的山水詩(shī)則更多的反映出了作者低落和無(wú)奈的心情，表達(dá)了作者自身清淡高遠(yuǎn)以及孤寂的意趣。
    2、在高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)過(guò)程中，在進(jìn)行詩(shī)詞鑒賞的時(shí)候，教師應(yīng)該利用母語(yǔ)這一課程資源意識(shí)來(lái)增強(qiáng)古詩(shī)詞和日常生活、社會(huì)以及世界之間的聯(lián)系，正確引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)所具備的各種象征。同時(shí)還可利用多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)為同學(xué)們構(gòu)建一個(gè)良好的古詩(shī)詞教學(xué)場(chǎng)景，從而增強(qiáng)同學(xué)們自身的感性認(rèn)識(shí)。
    3、加強(qiáng)同學(xué)們的實(shí)踐創(chuàng)作能力，使同學(xué)們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中能夠深刻認(rèn)識(shí)到古詩(shī)詞的內(nèi)涵，更加客觀且全面地理解作者自身的情感，繼而提高其對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞的能力。要注意的是，在進(jìn)行寫作與創(chuàng)作的過(guò)程中，這種“寫”并不是指簡(jiǎn)單的仿寫，而是把一些簡(jiǎn)單的閱讀行為變?yōu)橐环N形式多樣且靈活的創(chuàng)造性行為，同時(shí)還可在原古詩(shī)詞上進(jìn)行改寫。比如在進(jìn)行王維《山居秋暝》這一內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可抓住文章中所呈現(xiàn)出的意象以及詩(shī)歌自身的特征，借助于創(chuàng)造性聯(lián)想以及具體形象的補(bǔ)充，讓同學(xué)們利用散文式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述，使同學(xué)們能夠切實(shí)體會(huì)到王維詩(shī)歌中的“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”這一意象。
    淺談如何做好住院收費(fèi)工作論文篇二
    4.1地方文獻(xiàn)的收集工作在圖書館工作中占有非常重要的地位，而且是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù)。所以應(yīng)該積極的向主管部門的領(lǐng)導(dǎo)反映、呼吁，力爭(zhēng)通過(guò)政府機(jī)關(guān)下文（這個(gè)問(wèn)題是對(duì)市級(jí)圖書館而言的，省級(jí)圖書館國(guó)家已下文，本省出版社已有向當(dāng)?shù)厥D書館呈繳樣本的制度）。這樣可以使收集地方文獻(xiàn)工作具有權(quán)威性和法律性，以保證地方文獻(xiàn)的收集工作，如：沈陽(yáng)市人民政府辦公廳曾于1988年印發(fā)沈政辦發(fā)24號(hào)《沈陽(yáng)市地方文獻(xiàn)樣本繳送辦法》的通知。通知明文規(guī)定，凡在本市境內(nèi)出版、編印地方文獻(xiàn)的單位，均按此規(guī)定執(zhí)行。正式出版物，非正式出版物，必須在出版30天內(nèi)主動(dòng)向市圖書館繳送樣本，每種繳送2冊(cè)（份）。本文件第7條又規(guī)定：對(duì)違反本辦法的規(guī)定，拒不繳送地方文獻(xiàn)樣本的單位，市文化行政部門應(yīng)給予批評(píng)教育，令其改正，其上級(jí)主管部門應(yīng)督促改正。該項(xiàng)通知有力地保證了本市地方文獻(xiàn)的入藏，10年來(lái)的實(shí)踐效果還是令人滿意的。
    4.2加強(qiáng)與地方出版審批部門的聯(lián)系。由于地方文獻(xiàn)中大多數(shù)為非正式出版物，如：縣團(tuán)級(jí)以上機(jī)關(guān)團(tuán)體編印的公報(bào)、會(huì)議文集、文件匯編、統(tǒng)計(jì)資料匯編、地名錄及機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位名錄，各級(jí)史志編纂部門編印的地方志、專業(yè)志以及有關(guān)的目錄、索引、資料匯編等，還有有關(guān)部門編印的地方史、黨史、廠史、學(xué)術(shù)史及紀(jì)念文集、年刊、大事記、學(xué)術(shù)論文、會(huì)議錄音等。上述地方文獻(xiàn)的出版單位如要出版有關(guān)著述、資料，必須到新聞出版局登記，并要辦理審批手續(xù)。這樣作為地方文獻(xiàn)的收集人員就應(yīng)該與該審批部門建立經(jīng)常性的聯(lián)系，經(jīng)常溝通信息，保證及時(shí)收集。我館在這方面經(jīng)過(guò)多年嘗試，取得了較好效果。
    4.3建立地方文獻(xiàn)專庫(kù)。注意調(diào)查、了解國(guó)內(nèi)外圖書館有關(guān)本地區(qū)地方文獻(xiàn)的收藏情況，以便有計(jì)劃、有針對(duì)性地通過(guò)訪求、搜集或復(fù)制、交換、抄錄等手段補(bǔ)充收藏。國(guó)內(nèi)外早有就某一歷史事件或某知名人物建立專藏，開辟專門閱覽室的先例，如湖南省圖書館設(shè)有“徐特立閱覽室”，湖南臨澧縣圖書館設(shè)有“林伯渠藏書室”。
    在當(dāng)今的信息時(shí)代，地方文獻(xiàn)收集工作更為重要。有的圖書館為突出地方文獻(xiàn)和重視地方文獻(xiàn)的收集工作，在建設(shè)本館總書目庫(kù)時(shí)，對(duì)本地區(qū)的地方文獻(xiàn)，在固定的字段，給予固定的代碼標(biāo)識(shí)來(lái)突出地方文獻(xiàn)的收藏，并以此區(qū)別于其它文獻(xiàn)。沈陽(yáng)市圖書館就把693、694字段作為地方文獻(xiàn)和地方出版物來(lái)區(qū)別于其它文獻(xiàn)。這樣做既突出了地方文獻(xiàn)，也便于讀者了解使用地方文獻(xiàn)，同時(shí)有利于統(tǒng)計(jì)和補(bǔ)充地方文獻(xiàn)。這些作法都是值得探討和借鑒的。
    淺談如何做好住院收費(fèi)工作論文篇三
    小學(xué)生天性貪玩，甚至覺(jué)得和老師作對(duì)是一件有趣的事情，而班主任的任務(wù)就是保證學(xué)生能夠在學(xué)校里有秩序地學(xué)習(xí)。當(dāng)老師和學(xué)生的想法產(chǎn)生矛盾時(shí)，班主任就應(yīng)不斷的提高身為一名教師的敬業(yè)精神和采取科學(xué)有效的班級(jí)管理技巧，讓每位學(xué)生都能明白他們?cè)趯W(xué)校里應(yīng)該要做的事情，這樣才更利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
    一、師愛(ài)。
    天底下沒(méi)有哪種職業(yè)比教師這一職業(yè)更需要愛(ài)心了，父母把愛(ài)給自己的孩子，而老師卻把愛(ài)給別人的孩子。如果教師沒(méi)有職業(yè)的使命感，那么就不可能在教學(xué)工作中做好教書育人的工作。班主任尤其要具有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心，用愛(ài)心去感染學(xué)生、感化學(xué)生，才更利于班級(jí)各項(xiàng)管理工作的展開。如當(dāng)班級(jí)里某位學(xué)生的表現(xiàn)與平常的表現(xiàn)有極大的反差時(shí)，班主任就不應(yīng)該立刻去指責(zé)他，給他分析各種大道理，這種做法長(zhǎng)期來(lái)看可能有利于部分學(xué)生的成長(zhǎng)，但不是解決問(wèn)題的根本途徑，如果處理不好反而會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面的效應(yīng)。小學(xué)階段的學(xué)生，畢竟還是幼小而脆弱的，所以在遇到特殊情況時(shí)，班主任應(yīng)在全面了解學(xué)生異?，F(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以朋友的身份，與學(xué)生共同分析并尋求解決的辦法。很多時(shí)候這些問(wèn)題的處理都是要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間才能得到很好地解決，所以就要求班主任要持有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心、持有作為一名教師的光榮職業(yè)使命感，讓學(xué)生在充滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)。
    二、為人師表。
    小學(xué)生自身的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還未成熟，外界的人、事、物對(duì)他們?nèi)烁竦男纬捎兄卮蟮挠绊?。學(xué)生的大多數(shù)時(shí)間都是在學(xué)校里度過(guò)的，因而老師的儀表儀態(tài)、言行舉止對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)起著潛移默化的`作用，而班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者，和學(xué)生接觸的時(shí)間比較長(zhǎng)。班主任要努力塑造自己課堂內(nèi)外的形象，比如對(duì)待教學(xué)工作的態(tài)度，可以具體到很細(xì)的地方，如注意板書、課堂語(yǔ)言要規(guī)范等，在課堂內(nèi)外與學(xué)生、老師相處時(shí)也都要注意禮儀等細(xì)節(jié)。小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿“名人”的傾向，一旦老師成為他們心目中的“名人”時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生產(chǎn)生某種崇拜心理，并認(rèn)為老師所做的一切都是對(duì)的，并使自己的言行舉止往心中的“名人”靠攏。因而，班主任要利用好小學(xué)生的這一心理特征，努力在生活、工作當(dāng)中符合學(xué)生心中的“名人”的形象，這對(duì)班主任進(jìn)行班級(jí)管理具有政通令順的作用。
    三、不斷的提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平。
    班主任的工作在一定的程度上來(lái)說(shuō)也是一種技術(shù)活，需要不斷的提高自己的技術(shù)水平才能更好的做好各種班級(jí)事務(wù)工作。一般而言，班主任在工作了一定的年限之后，治理班級(jí)的能力才會(huì)得到不斷的提高。但現(xiàn)在要是還抱著這種觀念就有些落伍了。班主任不是在單槍匹馬的作戰(zhàn)，而是可以借助別人的典型的、成功的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，如可以參考相關(guān)的班主任工作的書籍、參加班主任專題的研討會(huì)或和其他班的班主任溝通相互借鑒好的做法。然而，我們也應(yīng)看到現(xiàn)今知識(shí)的傳播途徑更加多樣化了，課堂已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。所以，時(shí)代的進(jìn)步就要求班主任要不斷的充實(shí)自己各方面的知識(shí)，才能在學(xué)生中站穩(wěn)腳步。因?yàn)閷W(xué)生信服和尊重老師一般都是由于老師知道很多他們所不知道的知識(shí)、對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)等。因而班主任在知識(shí)傳播、更新途徑多樣化的今天，不斷對(duì)自己“充電”，具有真才實(shí)學(xué)和科學(xué)的管理班級(jí)方法，才能在學(xué)生群體中樹立威信，才能更利于班級(jí)管理和各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
    四、培養(yǎng)班干部。
    劉備三顧茅廬的精神，并不適合發(fā)生在班主任的身上。如果班主任連班級(jí)事務(wù)都做不完，更不用說(shuō)去提高自己的教學(xué)和管理班級(jí)的能力了，更何況僅憑班主任的個(gè)人精力也不足以完成所有的事情，所以培養(yǎng)一批有帶頭作用的得力助手――班干部是尤為重要的。一個(gè)良好的班集體必須有一支精干的班干部隊(duì)伍方能帶動(dòng)全班同學(xué)一起進(jìn)步，在班干部的挑選上，要注意選擇那些能力強(qiáng)，在同學(xué)中具有一定感召力的學(xué)生，并使他們成為班級(jí)管理的主力。然而并不是說(shuō)班干部的組成全是那些綜合素質(zhì)較好的學(xué)生，可以在保證班干部隊(duì)伍中一定量的具有能力的學(xué)生的基礎(chǔ)上，讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)好卻不愿參加班級(jí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)一般而調(diào)皮的學(xué)生加入班干部的隊(duì)伍中。這樣不僅能讓每位學(xué)生都能有機(jī)會(huì)積極參加班級(jí)建設(shè)，也能夠提高每位學(xué)生的能力，讓他們更樂(lè)于為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
    五、班風(fēng)建設(shè)。
    一個(gè)奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、具有優(yōu)良班風(fēng)的班集體，能讓學(xué)生更樂(lè)于學(xué)，更樂(lè)于不斷的提高自己。因而，班主任尤其要重視班風(fēng)的建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。(范文先生_網(wǎng))一般而言，同齡人的觀點(diǎn)對(duì)這個(gè)群體中的成員具有極大的影響作用，特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，行為規(guī)范的培養(yǎng)尤為重要。如果群體的主流輿論與家庭、學(xué)校和社會(huì)所倡導(dǎo)的道德體系不相符合，那么就不利于個(gè)人的成長(zhǎng)。所以，班主任要做好“間諜”工作，打入學(xué)生群體中及時(shí)了解班里的情況，尤其要注意學(xué)生中間的輿論。無(wú)論所了解到的“情報(bào)”是好的還是不好的，班主任都要經(jīng)過(guò)一定的途徑對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)給以反饋。如可以充分的利用班會(huì)、墻報(bào)或其他集體活動(dòng)等宣傳手段，開展相應(yīng)的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，讓學(xué)生了解社會(huì)所倡導(dǎo)的道德觀并規(guī)范他們自身的行為。讓班級(jí)中的每位同學(xué)都能在良好的班風(fēng)里成長(zhǎng)，促使每位同學(xué)養(yǎng)成良好的道德行為。優(yōu)良的班風(fēng)建設(shè)離不開班主任的努力，班主任要為促成良好的班風(fēng)盡職盡責(zé)，讓班級(jí)中的每一分子都樂(lè)于在這樣的班級(jí)中生活、學(xué)習(xí)。
    班級(jí)管理不能立竿見(jiàn)影，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、辛苦的過(guò)程，需要班主任不斷地在日常工作中注入耐心、愛(ài)心。班級(jí)管理是育人的重大工作，影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，因而，班主任應(yīng)盡職盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，同時(shí)也要注意科學(xué)、有效的班級(jí)管理辦法的使用。
    淺談如何做好住院收費(fèi)工作論文篇四
    學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。
    一、練好“內(nèi)功”
    俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。
    班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。
    第一，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的.一切知識(shí)。
    第二，加強(qiáng)迫德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。（班主任工作）前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽(yáng)光。”因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。
    第三，具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。
    二、切實(shí)做好學(xué)生工作。
    班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時(shí)，對(duì)于班級(jí)工作，其實(shí)可具體要做好以下四項(xiàng)工作。
    首先，樹好班風(fēng)。
    學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過(guò)黨支部、團(tuán)委、學(xué)生科等多種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人。集體主義教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
    其次，培養(yǎng)骨干。
    要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中超到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì)和團(tuán)支部，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)、團(tuán)支部組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生在小學(xué)和初中擔(dān)任過(guò)班干部，但進(jìn)入中等專業(yè)學(xué)校后，工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W生會(huì)、校團(tuán)委會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛(ài)才不薦、大才小用。
    再次，自主管理。
    眾所周知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想自由，百家爭(zhēng)鳴。其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制。而我在班級(jí)管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合。首先通過(guò)學(xué)生自薦上崗，競(jìng)選班干部來(lái)培養(yǎng)民主氣氛，另一方面，再實(shí)行充分的民主策略，也就是“從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去”?！皬膶W(xué)生中來(lái)”，就是放手讓學(xué)生集體討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例；“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對(duì)照自己所定的條例來(lái)衡量檢測(cè)自己，通過(guò)量化打分，來(lái)鞭策自己，從而不斷進(jìn)步。
    這一學(xué)期，我們實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”和“值日班干部”制相結(jié)合。通過(guò)值日班長(zhǎng)制，讓每位同學(xué)對(duì)一天的情況進(jìn)行紀(jì)錄，通過(guò)這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的管理能力，使人人都能走上講臺(tái)，人人都敢于走上講臺(tái)。在檢查中由每天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查、得分情況或值日班長(zhǎng)的登記情況來(lái)對(duì)每一天進(jìn)行量化打分，一周一統(tǒng)計(jì)，兩周一表彰。正是這樣的一套學(xué)生自己實(shí)施、自己監(jiān)督、自己完善的班級(jí)管理體制，使我們班的競(jìng)賽成績(jī)卓有成效，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
    所謂“以人為本，自主管理”，就是給予學(xué)生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們自己去做。當(dāng)然，首先必須培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍，只有這樣，才能做到以點(diǎn)帶面，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速形成。
    此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持移表?yè)P(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。
    如此，也就能為班級(jí)管理各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，班主任要妥善處理好，化消極因素有積極因素。
    班主任工作是漫長(zhǎng)而艱辛的，我走過(guò)三十年多的教學(xué)歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂(lè)，但我覺(jué)得付出的一切都是值得的。在這里，我只是談了一點(diǎn)對(duì)班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來(lái)激勵(lì)自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
    淺談如何做好住院收費(fèi)工作論文篇五
    根據(jù)新課標(biāo)的要求，各地的高中語(yǔ)文課改教學(xué)也在不斷地進(jìn)行中。高中語(yǔ)文教師應(yīng)緊跟課改潮流，順應(yīng)教改趨勢(shì)，摒棄以往教學(xué)過(guò)程中的弊端與不足，融洽師生關(guān)系，共促高效、優(yōu)質(zhì)的高中語(yǔ)文教學(xué)模式的創(chuàng)建。
    一、創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)興趣。
    在傳統(tǒng)語(yǔ)文課程教學(xué)中，教師未遵循學(xué)生基本的認(rèn)知規(guī)律，重視理論教學(xué)勝于實(shí)踐教學(xué)，通常情況下，教師采用教材內(nèi)容滿堂灌的教學(xué)方式，其結(jié)果往往是事倍功半。因此，進(jìn)行有效的創(chuàng)新教學(xué)非常重要。
    教師應(yīng)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生形成較為優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其意志與品德得到雙重塑造，這樣，拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的深度和廣度才能成為可能。同時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)厝谌雱?chuàng)新情境教學(xué)方案，使學(xué)生感受到語(yǔ)文知識(shí)就在身邊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化中循序漸進(jìn)地提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)水平。
    進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)首先需要教師進(jìn)行準(zhǔn)確的角色定位，尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，將傳統(tǒng)教學(xué)模式中的優(yōu)勢(shì)與創(chuàng)新教學(xué)思想有機(jī)融合，體現(xiàn)出基本的教學(xué)狀態(tài)，還要富有創(chuàng)造性特質(zhì)和幽默詼諧的`教學(xué)要素，將語(yǔ)文課程中的讀、背、寫等特點(diǎn)，以及相關(guān)規(guī)律納入到實(shí)踐中來(lái)。同時(shí)，教師要注意不要遺漏課后學(xué)習(xí)步驟，要與學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)特點(diǎn)、認(rèn)知狀態(tài)等相互融合，彰顯出高效的自主合作學(xué)習(xí)精神。
    二、營(yíng)造氛圍，因材施教。
    在語(yǔ)文教學(xué)的討論環(huán)節(jié)和交流環(huán)節(jié)中，不同學(xué)習(xí)意見(jiàn)的交匯是思想的交流和思想的碰撞，同時(shí)也是情感的交融。在合作交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中，營(yíng)造較為寬松的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍非常重要，其有助于學(xué)生知識(shí)的深化與穩(wěn)步提升。針對(duì)此種影響，教師應(yīng)營(yíng)造和諧寬松的教學(xué)氛圍。在愉悅教學(xué)氛圍之下，學(xué)生會(huì)得到全面發(fā)展，身心健康會(huì)保持良好，自主學(xué)習(xí)能力得到提升，發(fā)散性思維會(huì)不斷形成。
    在高中語(yǔ)文教學(xué)階段，語(yǔ)文教師應(yīng)該按照學(xué)生的個(gè)體差異化特質(zhì)進(jìn)行不同的教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)，之后在此基礎(chǔ)上制定出相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)。課堂是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的主要陣地，也是讓學(xué)生展示自我的平臺(tái)，實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將教材作為主線，將學(xué)生視為教學(xué)主體和課堂主人，按照層次化，分類實(shí)施因材施教語(yǔ)文教學(xué)策略。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作，在學(xué)生實(shí)踐時(shí)，教師要給予一定指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)其運(yùn)用正確方法去解決問(wèn)題，但要注意的是，教師對(duì)學(xué)生必須一視同仁，都要給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
    三、結(jié)合技術(shù)，優(yōu)質(zhì)評(píng)價(jià)。
    教師應(yīng)合理使用信息技術(shù)進(jìn)行高中語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)，因?yàn)檫@是教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)，借助多媒體教學(xué)設(shè)備可以將難以理解的內(nèi)容在屏幕上予以生動(dòng)的演示，文字此時(shí)會(huì)被具體化和形象化，學(xué)生就會(huì)一目了然。結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行高中語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)不僅能促進(jìn)學(xué)生更好地理解課本知識(shí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課本要素和技術(shù)要素的完美融入，同時(shí)還可以使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)得到提升。在教師引導(dǎo)下和自身努力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)也會(huì)變得越來(lái)越好，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效率可穩(wěn)步攀升。
    在新課改標(biāo)準(zhǔn)中，過(guò)程性評(píng)價(jià)被列為重點(diǎn)，從實(shí)際角度來(lái)進(jìn)行分析，也就是注重學(xué)生學(xué)習(xí)效果，而不是單單注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，需要綜合各項(xiàng)指標(biāo)和要素來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，其主要分為客觀評(píng)價(jià)和主觀評(píng)價(jià)，必須實(shí)現(xiàn)二者有機(jī)整合與有效互動(dòng)。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)內(nèi)，教師要掌握正確的操作方案，不僅要肯定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，還要使其認(rèn)識(shí)到自身在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題和自身的學(xué)習(xí)缺陷，最后實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育可持續(xù)發(fā)展。
    四、結(jié)語(yǔ)。
    社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，高中教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)已受到廣泛關(guān)注。高中語(yǔ)文教學(xué)是整體高中教育過(guò)程中的重要組成部分與核心操作環(huán)節(jié)。高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求內(nèi)容下達(dá)之后，教師要注重學(xué)生綜合能力和語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)，以及全面開拓學(xué)生的視野，特別是要對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維予以培養(yǎng)。高中語(yǔ)文教師應(yīng)該不斷探索高中語(yǔ)文課改教學(xué)的實(shí)踐要點(diǎn)，不斷探索教學(xué)方法，有效提升教學(xué)效果。
    參考文獻(xiàn)：
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    [4]鐘海虹。新課標(biāo)新理念新教學(xué)：論高中語(yǔ)文新課程給教學(xué)帶來(lái)的改變[j].新課程（中學(xué)），2014（4）：5.
    淺談如何做好住院收費(fèi)工作論文篇六
    學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是作為班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了作為班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。接下來(lái)小編為你帶來(lái)淺談如何做好作為班主任工作論文，希望對(duì)你有幫助。
    俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作務(wù)必加強(qiáng)自身建設(shè)，作為班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高作為班主任自身的素質(zhì)，樹立作為班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不一樣于上下級(jí)之間構(gòu)成的行政權(quán)力，而是作為班主任知識(shí)豐富、潛力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好作為班主任工作的無(wú)形資本。作為班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是作為班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果作為班主任能夠透過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他用心合作的。
    作為班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。
    第一，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自我，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的這天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，作為班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，作為班主任務(wù)必不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自我。不僅僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。
    第二，加強(qiáng)迫德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。作為班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽(yáng)光?！币虼耍岣咚枷氲赖滤剑訌?qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位作為班主任的基本要求。
    第三，具備多種潛力。作為班主任要具備的潛力很多，如觀察、分析和決定潛力，組織協(xié)調(diào)潛力，個(gè)別談話和談心的.潛力，口頭和書面表達(dá)潛力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的潛力，總結(jié)工作的潛力等等。但作為一名作為班主任，首先務(wù)必有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的潛力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的潛力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的潛力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話潛力。
    作為班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，作為班主任在努力提高自身素質(zhì)潛力的同時(shí)，對(duì)于班級(jí)工作，其實(shí)可具體要做好以下四項(xiàng)工作。
    學(xué)生要在這個(gè)群眾里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自我的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，能夠改造人。因此這個(gè)群眾需要有一種精神，那就是蓬勃向上的群眾主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于作為班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是作為班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。作為班主任務(wù)必充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，透過(guò)黨支部、團(tuán)委、學(xué)生科等多種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫忙他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人。群眾主義教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要資料之一，是樹好班風(fēng)建立良好群眾的重要表現(xiàn)。因此，作為班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校群眾性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)作為班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
    要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤作為班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織潛力超群的干部，要用心向?qū)W生會(huì)、校團(tuán)委會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自我的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛(ài)才不薦、大才小用。
    眾所周知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想自由，百家爭(zhēng)鳴。其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制。而我在班級(jí)管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合。首先透過(guò)學(xué)生自薦上崗，競(jìng)選班干部來(lái)培養(yǎng)民主氣氛，另一方面，再實(shí)行充分的民主策略，也就是“從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去”。“從學(xué)生中來(lái)”，就是放手讓學(xué)生群眾討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例；“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對(duì)照自我所定的條例來(lái)衡量檢測(cè)自我，透過(guò)量化打分，來(lái)鞭策自我，從而不斷進(jìn)步。
    這一學(xué)期，我們實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”和“值日班干部”制相結(jié)合。透過(guò)值日班長(zhǎng)制，讓每位同學(xué)對(duì)一天的狀況進(jìn)行紀(jì)錄，透過(guò)這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的管理潛力，使人人都能走上講臺(tái)，人人都敢于走上講臺(tái)。在檢查中由每一天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查、得分狀況或值日班長(zhǎng)的登記狀況來(lái)對(duì)每一天進(jìn)行量化打分，一周一統(tǒng)計(jì)，兩周一表彰。正是這樣的一套學(xué)生自我實(shí)施、自我監(jiān)督、自我完善的班級(jí)管理體制，使我們班的競(jìng)賽成績(jī)卓有成效，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
    所謂“以人為本，自主管理”，就是給予學(xué)生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們自我去做。當(dāng)然，首先務(wù)必培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍，只有這樣，才能做到以點(diǎn)帶面，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速構(gòu)成。
    此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。作為班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉作為班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持移表?yè)P(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下必須力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。
    如此，也就能為班級(jí)管理各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，作為班主任要妥善處理好，化消極因素有用心因素。
    作為班主任工作是漫長(zhǎng)而艱辛的，我走過(guò)三十年多的教學(xué)歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂(lè)，但我覺(jué)得付出的一切都是值得的。在那里，我只是談了一點(diǎn)對(duì)作為班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來(lái)激勵(lì)自我：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
    淺談如何做好住院收費(fèi)工作論文篇七
    收集、整理地方文獻(xiàn)的最終目的是開發(fā)利用，如何合理開發(fā)利用地方文獻(xiàn)資源，是各級(jí)公共圖書館值得研究的課題，同樣也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視的問(wèn)題，必須把開發(fā)利用工作納入議事日程，根據(jù)本地本館情況，擬定每年的開發(fā)規(guī)劃，采取有力措施。
    4.1建立地方文獻(xiàn)信息目錄。地方文獻(xiàn)各類信息資料都有自己的特殊性，為了能充分反映、揭示所藏資料，應(yīng)該建立比較完善的目錄體系，使之比較系統(tǒng)化、條理化，這是地方文獻(xiàn)信息資料開發(fā)利用的基礎(chǔ)工作。
    4．2實(shí)行開架借閱。這樣可使大量的文獻(xiàn)呈現(xiàn)在讀者面前，他們不僅能在較短的時(shí)間內(nèi)廣泛瀏覽，而且可以看到書名、作者、內(nèi)容提要以及文獻(xiàn)本身，大大提高了文獻(xiàn)的利用率，充分發(fā)揮架上文獻(xiàn)的應(yīng)有作用，這是一種極有效的方法。
    廣、內(nèi)容集中、觀點(diǎn)全面，特別是要抓住新的觀點(diǎn)、方法、技術(shù)等，有條件的可利用現(xiàn)代化的電腦設(shè)備來(lái)貯存、檢索。最后把篩選加工的信息及時(shí)提供給讀者。
    速了他們研究的進(jìn)展。
    4．5舉辦各種專題地方文獻(xiàn)展，充分發(fā)揮地方文獻(xiàn)信息的宣傳教育功能，讓社會(huì)各界了解本地的歷史。了解本地政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。
    〔出處〕河南圖書館學(xué)刊2000（1）。
    淺談如何做好住院收費(fèi)工作論文篇八
    摘要：在課改背景下，高中的教育改革在不斷地推進(jìn)著。教育工作者與研究者們不斷運(yùn)用新的教學(xué)模式與教學(xué)方法提高課堂授課質(zhì)量。與此同時(shí)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中有一些值得教師借鑒的地方也需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。以高中語(yǔ)文教學(xué)作為切入點(diǎn)，深刻探討在高中語(yǔ)文教學(xué)之中的教學(xué)模式。
    關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；新課改；效率；閱讀。
    新課程施行下，我國(guó)的高中語(yǔ)文教材紛紛對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行了改革。教材內(nèi)容不再單一，內(nèi)容也變得更加生動(dòng)，除課文之外，教材中還添加了幾個(gè)其他的模塊，幫助學(xué)生在閱讀過(guò)課文之后進(jìn)行自主探究與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)于課文及問(wèn)題的分析能力與合作探究能力。使學(xué)生在閱讀過(guò)教材之后能夠有所感悟、有所理解、有所思考、有所分享。一些原有的課文標(biāo)題也有了新的變化，變得更加生動(dòng)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，新教材之中還有教材拓展這一模塊，能夠幫助學(xué)生舉一反三地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。教師在應(yīng)用新教材進(jìn)行授課的過(guò)程中，不能一味地摒棄原有教材，要善于挖掘舊教材與舊教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之中的可取之處，并與新的教學(xué)、教學(xué)模式相結(jié)合。例如，新教材雖然主張內(nèi)容拓展，但教師應(yīng)該注重保持課文內(nèi)容的主體地位，不能舍本逐末。另外，新教材主張學(xué)生進(jìn)行合作探究，但教師也應(yīng)該保持自己在課堂中所占的比重。只有將新教材與舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中可取之處相結(jié)合，才能進(jìn)一步完善教學(xué)活動(dòng)。
    閱讀教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和內(nèi)容，可以說(shuō)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象思維的主要陣地，學(xué)生的知識(shí)、思維、情操等大部分都可以通過(guò)閱讀來(lái)獲得，所以加強(qiáng)和完善閱讀教學(xué)顯得重要而迫切。因此，教師在閱讀教學(xué)的'過(guò)程和設(shè)計(jì)中要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為中心，注重學(xué)習(xí)情境的設(shè)置和學(xué)生興趣的激發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)質(zhì)疑、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，而不是一味地鉆唯一答案的牛角尖。另外，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用也逐漸得到普及，教師應(yīng)充分有效地利用好這一先進(jìn)資源，通過(guò)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可以把抽象的文字信息轉(zhuǎn)化為形象的圖像、聲音、視頻，從而使學(xué)生在濃厚的氛圍中把握知識(shí)，理解所要表達(dá)的思想感情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，在沒(méi)有任何羈絆的情況下自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題。
    知識(shí)時(shí)代的到來(lái)使得知識(shí)更新的周期不斷縮短，在這種情形下我們必須學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考以及獨(dú)立解決問(wèn)題，因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)就顯得意義非凡，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，對(duì)精彩的句子要熟讀成誦，形成規(guī)范的語(yǔ)感；摘取文章精彩之筆，為己所用；經(jīng)?？磿x報(bào)看新聞，獲取外界有用的信息來(lái)提升自己的知識(shí)面，開闊自己的眼界；勤于觀察，善于用筆。
    高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，教育部門及學(xué)校必須堅(jiān)持不懈。同時(shí)也要依據(jù)社會(huì)，教育的發(fā)展來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教師在培養(yǎng)高中生的素質(zhì)能力時(shí)，一定要具備足夠的細(xì)心和耐心，要對(duì)學(xué)生和自身職業(yè)負(fù)責(zé)。
    參考文獻(xiàn)：
    何衛(wèi)榮。設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)的原則與技巧：以中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為例[j].桂林師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2008.
    （作者單位甘肅省正寧縣第一中學(xué)）。
    淺談如何做好住院收費(fèi)工作論文篇九
    九年級(jí)是一個(gè)特殊的人生階段。說(shuō)它特殊，是因?yàn)樗坏馕吨环N生活（初中）的結(jié)束，同時(shí)也意味著一種生活（高中）的開始。因此九年級(jí)的學(xué)生多少都有一些淡淡的憂傷――何去何從，不是一個(gè)愁字了得。
    九年級(jí)，又是一個(gè)特別容易叛逆的人生階段。這一時(shí)期的孩子處在從少年到青年的過(guò)渡期，是身體發(fā)育的高峰，也是自我意識(shí)和智慧的增長(zhǎng)期，他們的心理狀態(tài)處于不穩(wěn)定時(shí)期，極易出現(xiàn)心理上的困惑和矛盾，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的壓力、老師的要求，他們極易出現(xiàn)心理偏差，表現(xiàn)出自卑、憂郁、焦慮等癥狀。這些生理心理特點(diǎn)就要求教育者必須及時(shí)洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理健康狀況，進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，有的放矢地教育，才能取得事半功倍的效果。正如古人所說(shuō)：“知其心，然后能救其失也”。
    那么，九年級(jí)的教師在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候如何幫助學(xué)生克服這種心理障礙呢？
    一、首先要了解學(xué)生，親近學(xué)生。
    只有深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，為學(xué)生擺脫煩惱、化解困惑出謀劃策，才能收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果?！安炱溲?，而知其行；觀其色，而辨其心?！爆F(xiàn)在的學(xué)生城府較深，一兩句話的交談你是不能夠真正深入的了解他的，這是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)致的工作。教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛，一顆細(xì)致入微的心，留心觀察，從細(xì)枝末節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。
    教師要與學(xué)生真心交談，選擇突破口。與學(xué)生的談話應(yīng)該是真誠(chéng)的，朋友式的，這樣你才能知道他需要什么，只有讓學(xué)生感覺(jué)到你的真心，才會(huì)向你傾吐心聲。因此談話的場(chǎng)合也就不必那么正規(guī)，如課堂、辦公室、課間、操場(chǎng)、勞動(dòng)場(chǎng)地，或在放學(xué)回家的路上等。只要選準(zhǔn)交談的突破口，從學(xué)生最熟悉、最興趣的話題入手，使他們解除顧慮，才能打開心扉。
    二、其次要欣賞學(xué)生，善等學(xué)生。
    社會(huì)心理學(xué)中“阿倫森效應(yīng)”告訴我們：人們總是喜歡褒獎(jiǎng)不斷增加，批評(píng)不斷減少。所以，我們不要吝惜對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的贊揚(yáng)和肯定，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要多使用表?yè)P(yáng)這件法寶。以往我們所提倡的謙虛的美德隨著時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)逐漸被自信所取代，學(xué)生需要的是教師對(duì)他的肯定和認(rèn)同，給他提供展示自己的平臺(tái)。如果我們總是用挑剔的眼光看學(xué)生，只盯著學(xué)生的缺點(diǎn)不放，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生這樣的認(rèn)知：我在老師的眼中一錢不值，老師根本不懂欣賞自己。久而久之，學(xué)生的積極性就會(huì)大打折扣，以至消失殆盡。所以教師應(yīng)該用欣賞的眼光去看待你的學(xué)生。
    三、要構(gòu)建愉悅和諧的課堂。
    在日常教學(xué)中要堅(jiān)持理性的原則，進(jìn)行理性教學(xué)。堅(jiān)持以教促學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)，形成基于理性的師生發(fā)展觀。一方面，要消解“中心”，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和共同發(fā)展；另一方面，要明確教學(xué)目的的多維性，把發(fā)展學(xué)生與發(fā)展教師結(jié)合起來(lái)。所謂消解中心，意指教師不能在觀念或教學(xué)實(shí)踐中，不合理地以自我為中心或以某個(gè)人或部分人為中心，只注意發(fā)展中心，而不注意發(fā)展周邊，只發(fā)展部分而不發(fā)展全體，只發(fā)展個(gè)性而不發(fā)展共性等。例如，絕大多數(shù)教師喜歡成績(jī)好、行為規(guī)范的學(xué)生，并在思想上或多或少以他們?yōu)椤爸行摹保辉诮虒W(xué)實(shí)踐中，他們也會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地把更多的教學(xué)資源如時(shí)間、器材；熱情、關(guān)心等分配給了這些學(xué)生，從而形成了事實(shí)上的中心。這個(gè)中心的.形成使作為教學(xué)主體的教師客觀上疏遠(yuǎn)、冷漠了其他學(xué)生，特別是被師生視為邊緣人的后進(jìn)生。因此，這里的消解中心，實(shí)際上是提醒教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和共同發(fā)展。
    最后在日常生活中要堅(jiān)持理解的原則，建立理解型師生關(guān)系。理解型師生關(guān)系的建立有賴于教師的人格魅力、工作態(tài)度與移情能力。只有那些有道德、有情操、有學(xué)養(yǎng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師容易走進(jìn)學(xué)生的生活和心靈，使學(xué)生產(chǎn)生好感。教師還需要善解人意，將心比心，體驗(yàn)學(xué)生的情感體驗(yàn)，體諒學(xué)生的困難與困惑，并把自己的良好精神狀態(tài)帶到學(xué)校、課堂和學(xué)生之中，發(fā)揮自己的主導(dǎo)性，擴(kuò)大學(xué)生的主體性。
    綜上所述，相信在教師全面的、細(xì)致的、耐心的工作方針指導(dǎo)下，“不拋棄、不放棄”一定會(huì)讓每個(gè)學(xué)生找回自我，實(shí)現(xiàn)自我。
    淺談如何做好住院收費(fèi)工作論文篇十
    后進(jìn)生轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。要知道“一鐵鍬挖不出一口井，一口吃不出胖子來(lái)”，雕刻一座石偈尚需很長(zhǎng)時(shí)間，更何況塑造人的靈魂呢？正確對(duì)待后進(jìn)生反復(fù)，班主任要沉著冷靜，而且要有加倍的耐心，更要善于控制自己的感情，絕不能一出現(xiàn)反復(fù)就妄下結(jié)論：“朽木不可雕也”、“屢教不改、無(wú)可救藥！”如果不能控制住自己的感情，火上心來(lái)，嚴(yán)厲斥責(zé)，翻老帳，揭瘡疤，將會(huì)傷害他們的自尊心，以致使他們破罐子破摔，造成師生間的感情破裂，這樣一來(lái)，以后的工作就難做了。所以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，除了有良好的愿望和有效的方法之外，還要正確認(rèn)識(shí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的過(guò)程，認(rèn)清后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的反復(fù)出現(xiàn)，正確對(duì)待、耐心等待，教育學(xué)生持之以恒，做耐心細(xì)致的工作，相信他們終會(huì)有讓你滿意的一天。
    教育實(shí)踐證明，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的教育工作，教師滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進(jìn)行耐心細(xì)致地教育，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的密切配合，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育效果。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)千條萬(wàn)條，核心就是耐心和愛(ài)心，多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖后進(jìn)生的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)后進(jìn)生茁壯成長(zhǎng)。
    淺談如何做好住院收費(fèi)工作論文篇十一
    班主任是一個(gè)班級(jí)的最高組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)班級(jí)的好與壞，全靠班主任的耐心教育和引導(dǎo)得當(dāng)。要想培養(yǎng)一個(gè)良好的班級(jí)，班主任必須堅(jiān)持循循善誘、因材施教的育人原則。善于全面了解學(xué)生能看到學(xué)生身上的積極因素，抓住閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。用“耐心、愛(ài)心、關(guān)心、細(xì)心、恒心”去引導(dǎo)教育學(xué)生，教育學(xué)生樹立自信心，從小要有一顆感恩的心，將來(lái)為社會(huì)，為祖國(guó)，為人民多做貢獻(xiàn)。
    本人已扎根山區(qū)的教育事業(yè)二十多個(gè)春秋了，一直都擔(dān)任班主任工作。下面談?wù)勛霭嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì)和看法。
    一、德為首。
    要做好班主任工作，必須對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行思想教育。我經(jīng)常利用周會(huì)課給學(xué)生們講老一輩革命先烈的英雄事跡，讓學(xué)生懂得今天的幸福生活是來(lái)之不易的，是老一輩革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生從小就有一個(gè)“祖國(guó)在我心中”的愛(ài)國(guó)主義思想。我經(jīng)常給學(xué)生講授我們祖國(guó)的悠久歷史和文化。我們美麗的祖國(guó)地大物博，資源豐富，人民生活水平不斷提高，國(guó)力不斷強(qiáng)大，科學(xué)不斷發(fā)展。我們是祖國(guó)的花朵和未來(lái)，所以要努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后才能報(bào)效祖國(guó)。
    我在班上展開了一個(gè)“祖國(guó)在我心中”的繪畫展。大部分學(xué)生能展開豐富的想象力，有的畫了五星紅旗高高的隨風(fēng)飄揚(yáng)，在五星紅旗下面有一些小朋友正在快樂(lè)的成長(zhǎng)，有的同學(xué)畫了一棵棵茂盛的大樹，大樹下面有一些同學(xué)正在快樂(lè)的玩耍，還有的同學(xué)畫了我們祖國(guó)壯麗的山河。這些畫都充分體現(xiàn)了同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義思想。有的同學(xué)還在畫中寫上了“我在祖國(guó)的懷抱中成長(zhǎng)”。我把這些畫都貼在學(xué)習(xí)園地里，讓同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到祖國(guó)就在我們心中。
    二、愛(ài)為主。
    特級(jí)教師丁有寬說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。班主任要用愛(ài)心，關(guān)心班里的每一位學(xué)生。特別是對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生，要用更多的愛(ài)去關(guān)心他們，讓學(xué)生感受到被關(guān)愛(ài)的溫暖，往往比正面教育效果更好。
    我們班上的一個(gè)不遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)比較差且表現(xiàn)很調(diào)皮的學(xué)生——陳明杰；有一次上課趴在課桌上睡覺(jué)，我并沒(méi)有責(zé)備他，而是走到他跟前，摸了一下他的額頭，發(fā)現(xiàn)他發(fā)高燒了。我馬上打電話給他的父母，要他們帶陳明杰去看醫(yī)生。也許是陳明杰同學(xué)感受到被關(guān)愛(ài)的溫暖，從此，我發(fā)覺(jué)陳明杰同學(xué)學(xué)習(xí)用功多了，一改往日的不良現(xiàn)象，學(xué)期統(tǒng)考各科成績(jī)都有明顯的提高。
    我對(duì)班上的每一位同學(xué)都是這樣，發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)上學(xué)有異常表現(xiàn)時(shí)，我就上前去詢問(wèn)他，如果是身體不舒服就馬上打電話給他們家長(zhǎng)或者親自帶著學(xué)生去看醫(yī)生。如果是生活或者是學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我就及時(shí)給予幫助和解決。
    有一次，有一位同學(xué)把裝滿早餐的盤子不下心打翻在地上。我看見(jiàn)了，走過(guò)去，第一句話就問(wèn)他有沒(méi)有燙著，然后幫他洗干凈盤子，再次幫她裝上早餐，送到她的跟前給她吃。這位學(xué)生她一邊吃一邊激動(dòng)得流出了眼淚。
    老師其實(shí)就是“父母心”，班主任要把自己的學(xué)生當(dāng)作自己的子女一樣關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生處處、事事都能感受到被關(guān)愛(ài)的溫暖。
    三、懂感恩。
    每一位班主任都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩”教育。教育學(xué)生要感恩祖國(guó)的培養(yǎng)，教育學(xué)生要感恩黨的關(guān)懷，教育學(xué)生要感恩社會(huì)的和諧與溫暖，教育學(xué)生要感恩父母給了我們生命和養(yǎng)育，教育學(xué)生要感恩學(xué)校老師的引導(dǎo)教育。讓學(xué)生從小就有一顆感恩的心。如果人人都有一顆感恩的心，社會(huì)將會(huì)變得更和諧，國(guó)家會(huì)變得更強(qiáng)大。
    20xx年的四川汶川地震，及今年的云南、貴州、廣西、重慶等地方的百年一遇大旱災(zāi)。我所擔(dān)任的班級(jí)在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)們都紛紛踴躍向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐款，雖然錢不是很多，但是足以表達(dá)同學(xué)們對(duì)社會(huì)“感恩的心”。
    去年冬天，有一段時(shí)間我感冒了，還不住地咳嗽，但是我沒(méi)有曠一堂課，沒(méi)有請(qǐng)半天假，反而工作得很輕松，很開心。同學(xué)們知道我感冒了，特別的遵守紀(jì)律，上課特別的認(rèn)真，教室里特別地靜，靜得連我小聲的咳嗽都聽的清清楚楚。還有的同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“老師，你感冒這么嚴(yán)重了，要去看醫(yī)生哦！”雖然是一句話，但是我能夠從我的學(xué)生里面感受到關(guān)愛(ài)的溫暖，覺(jué)得生病了也是一種享受。
    從上面的小事中可以看出學(xué)生在老師的關(guān)愛(ài)下，懂的感恩社會(huì)的溫暖，懂的感恩老師的引導(dǎo)教育。
    四、勤工作。
    要做好班主任工作，必須勤落班級(jí)管理。我經(jīng)常要求學(xué)生進(jìn)了校門就要進(jìn)班門，這個(gè)要求對(duì)大學(xué)?；蛉藬?shù)較多的班級(jí)，是很有效的。而且還可以與學(xué)生多溝通，多了解，遇到問(wèn)題及時(shí)解決，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
    要做好班主任工作，必須勤家訪。每周至少三次下隊(duì)家訪，深入了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭生活情況，形成學(xué)校老師和家庭教育相結(jié)合，對(duì)做好班主任工作是很有幫助的。
    要做好班主任工作，還必須勤登記，做好班主任工作手冊(cè)。著名教育家朱永新教授說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有老師的成長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)是不可能的”班主任應(yīng)隨時(shí)記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
    班主任工作是艱巨而又繁瑣的，要做好班主任工作還有很多瑣瑣碎碎的事。我希望每一位班主任老師都能耐心教育自己的學(xué)生，用愛(ài)心感化自己的學(xué)生，細(xì)心引導(dǎo)自己的學(xué)生，有磐石般的恒心。為社會(huì)、為學(xué)校創(chuàng)建一個(gè)個(gè)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)先進(jìn)班級(jí)，為祖國(guó)培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。使我們的社會(huì)將變得更和諧、更溫暖，我們的祖國(guó)將變得更繁榮、更昌盛。
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    淺談如何做好住院收費(fèi)工作論文篇十二
    辦公室是局機(jī)關(guān)的辦事機(jī)構(gòu)，是直接為領(lǐng)導(dǎo)工作服務(wù)的部門，又是機(jī)關(guān)溝通上下左右關(guān)系的樞紐和橋梁，具有執(zhí)行者和領(lǐng)導(dǎo)者的雙重主角，是機(jī)關(guān)對(duì)內(nèi)、對(duì)外的窗口。作為領(lǐng)導(dǎo)的重要參謀和助手，辦公室工作地位特殊、關(guān)系重大，稍有不慎就會(huì)帶來(lái)全局性的影響。因此，要做好新形勢(shì)下的辦公室工作，也就要求我們要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改善工作方式，提高服務(wù)水平。筆者透過(guò)到局辦公室工作以來(lái)的了解體會(huì)，對(duì)辦公室工作有如下思考：
    （一）辦公室的工作特性。
    從辦公室工作來(lái)看，隨著社會(huì)的進(jìn)步和政府各項(xiàng)職能的轉(zhuǎn)變，辦公室工作的'地位和作用日顯重要，任務(wù)日益加重，要求越來(lái)越高，決不僅僅僅限于文件轉(zhuǎn)發(fā)、來(lái)人接待等此類瑣碎工作。部分工作人員對(duì)辦公室工作認(rèn)識(shí)有誤區(qū)，認(rèn)為辦公室就是“傳話的”、“打雜的”部門，忽視了辦公室的參謀助手和綜合協(xié)調(diào)作用。其實(shí)，辦公室作為一個(gè)承上啟下、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系內(nèi)外的綜合辦事機(jī)構(gòu)，既要為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，又要為機(jī)關(guān)各科室服務(wù)，具有明顯的綜合性和服務(wù)性，肩負(fù)的擔(dān)子也較重。
    辦公室不同于主管某一業(yè)務(wù)的科室，其工作范圍較廣，如文字材料、會(huì)務(wù)組織、信息督查、公務(wù)接待、文書處理、檔案管理、保密、綜治維穩(wěn)、目標(biāo)考核、后勤保障等工作都要由辦公室來(lái)承擔(dān)。同時(shí)，上級(jí)的政策、領(lǐng)導(dǎo)的批示、局機(jī)關(guān)的規(guī)劃、計(jì)劃、決策等都需要辦公室來(lái)傳達(dá)，各科室和局屬各單位對(duì)各項(xiàng)政策、批示、決策等的貫徹落實(shí)狀況，都需要辦公室來(lái)督促、匯總、處理，體現(xiàn)了辦公室工作的綜合性。
    （2）辦公室的作用職能。
    辦公室的工作特性決定了其在局機(jī)關(guān)中的作用職能。充分認(rèn)識(shí)辦公室的工作特性和作用職能，對(duì)做好辦公室工作，確保領(lǐng)導(dǎo)正確決策，提高辦事效率，推動(dòng)事業(yè)發(fā)展，具有重要好處。一是起到參謀助手的作用。辦公室承擔(dān)著為領(lǐng)導(dǎo)決策帶給文件、資料、信息和推薦，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作部署進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查，以及協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理日常事務(wù)的任務(wù)。二是起到信息樞紐的作用。辦公室在局機(jī)關(guān)中起著綜合組織各方面工作、協(xié)調(diào)平衡各部門關(guān)系的作用。三是起到“門面窗口”的作用。辦公室承擔(dān)著上下級(jí)和相關(guān)部門來(lái)文、來(lái)電、來(lái)函的處理工作以及公務(wù)接待任務(wù)，需要溝通上下左右，聯(lián)系四面八方。
    二、當(dāng)前辦公室工作存在的主要問(wèn)題。
    一是忙于事務(wù)性工作多，參謀助手作用發(fā)揮不充分。辦公室主要精力被用于應(yīng)付事務(wù)性工作，對(duì)自身工作總結(jié)反思少，被動(dòng)服務(wù)多，發(fā)揮主觀能動(dòng)性少。在我局服務(wù)人才、保障民生的過(guò)程中，辦公室應(yīng)高速運(yùn)轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮服務(wù)、參謀等作用，但目前我們陷于事務(wù)性工作比較多，跟中心、想大事、站在更高層次思考問(wèn)題不夠，為領(lǐng)導(dǎo)帶給前瞻性、全局性的推薦方面還有欠缺?，F(xiàn)實(shí)工作中，還在必須程度上存在著忙于眼前不求創(chuàng)新、安于現(xiàn)狀不愿創(chuàng)新、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)不敢創(chuàng)新的現(xiàn)象，以新的觀念思考問(wèn)題，以新的視角認(rèn)識(shí)問(wèn)題，以新的思路研究問(wèn)題，以新的辦法解決問(wèn)題做的還不夠。
    二是辦公室與其他職能科室不同，沒(méi)有明確的主管部門，省廳辦公室雖然是上級(jí)部門卻沒(méi)有直接的業(yè)務(wù)隸屬關(guān)系，在管理指導(dǎo)上不像業(yè)務(wù)科室那么具體到位。同時(shí)辦公室工作無(wú)法量化，難以統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定、表彰。大多數(shù)辦公室人員沒(méi)有參加過(guò)辦公室工作專業(yè)培訓(xùn)，只能在工作點(diǎn)滴中積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，缺乏較為體系的辦公室工作理論基礎(chǔ)。近年來(lái)，辦公室人員理解系統(tǒng)的辦公室工作培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，尤其是基本沒(méi)有赴省、赴外地市學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。相比業(yè)務(wù)科室而言，缺少與省廳和兄弟地市辦公室系統(tǒng)之間工作經(jīng)驗(yàn)的相互學(xué)習(xí)與交流，難以有效的開闊視野，拓展思路。
    三是辦公室工作繁雜，從工作狀況看，絕大多數(shù)工作人員承擔(dān)著繁重的任務(wù)，工作時(shí)間也不像其他科室一樣能自主掌握支配，且加班較多，又沒(méi)有相應(yīng)的補(bǔ)貼，所以好多人員不愿到辦公室工作。同時(shí)，辦公室受編制名額所限無(wú)法新招錄公務(wù)員，只能從局屬單位借調(diào)人員進(jìn)行補(bǔ)充，造成辦公室隊(duì)伍組織結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定性。從辦公室工作人員身份看，由機(jī)關(guān)公務(wù)員、事業(yè)單位干部和工勤人員三部分人組成，共8人，而編制在辦公室的僅有3人，其余5人均由局屬事業(yè)單位借調(diào)而來(lái)。
    做好辦公室工作，務(wù)必在科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展理念的引領(lǐng)下，緊密圍繞全局工作中心，繼續(xù)解放思想，進(jìn)一步提升思想理念，轉(zhuǎn)變工作思路，改善工作作風(fēng)，完善工作方式，創(chuàng)新工作機(jī)制，不斷提高辦公室工作質(zhì)量和服務(wù)水平。
    （一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高對(duì)辦公室工作的思想認(rèn)識(shí)。
    辦公室的工作頭緒多，服務(wù)對(duì)象多，方方面面應(yīng)酬也多。事情多而雜，而且哪一方面做得稍有不周，不是上級(jí)不滿意，就是職工有意見(jiàn)。好比是老牛進(jìn)磨坊，一年忙到頭還出力不討好，因而不少人都不愿意從事此項(xiàng)工作。話說(shuō)回頭，辦公室工作難干總得有人干，既然從事了這項(xiàng)工作，就要安下心來(lái)并全身心地投入。辦公室也是鍛煉人的地方，辦公室人員能夠從領(lǐng)導(dǎo)身上學(xué)習(xí)到很多(如：領(lǐng)導(dǎo)的決策潛力、工作作風(fēng)等)，能夠在工作實(shí)踐中培養(yǎng)提高組織協(xié)調(diào)潛力、公關(guān)技巧、綜合分析決定潛力以及文字綜合潛力等。能夠說(shuō)，能全面提升自身素質(zhì)。因此要珍惜崗位、把握契機(jī)、使我們的全部聰明才智得以充分發(fā)揮。
    無(wú)志不能**，無(wú)才不能博見(jiàn)。辦公室的同志要堅(jiān)決克服忙于事務(wù)、疏于學(xué)習(xí)的傾向，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放到重要位置，跟上全局跨越式發(fā)展步伐。要加強(qiáng)對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，提高辦公室工作人員的政治理論水平；樹立甘于奉獻(xiàn)的意識(shí)，耐得住寂寞，守得住清貧，抵得住誘惑，自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義等腐朽思想的侵蝕，增強(qiáng)拒腐防變潛力；樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的作風(fēng)，牢固樹立“辦公室工作無(wú)小事”的思想，扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作，認(rèn)真對(duì)待每一件事情，力求把工作做實(shí)、做細(xì)、做好、做精。
    （2）堅(jiān)持以文輔政，努力提高文稿服務(wù)水平。
    帶給文稿服務(wù)是辦公室工作的核心任務(wù)，務(wù)必堅(jiān)持把文稿服務(wù)放在各項(xiàng)工作的首位，努力加強(qiáng)信息和調(diào)研工作，不斷提高文稿質(zhì)量，充分發(fā)揮辦公室的參謀和助手作用。
    一是進(jìn)一步提高對(duì)文稿工作重要性的認(rèn)識(shí)，把文稿質(zhì)量作為衡量辦公室服務(wù)潛力高低的依據(jù)、檢驗(yàn)工作效果好壞的參照和評(píng)價(jià)干部?jī)?yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，提升文字工作在各項(xiàng)工作中的份量。二是準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，弄清領(lǐng)導(dǎo)的要求，把握領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，站在領(lǐng)導(dǎo)的角度和全局的高度去思考問(wèn)題，力求寫出的文稿與領(lǐng)導(dǎo)的思路合拍、與形勢(shì)的發(fā)展相符。三是緊扣全局中心任務(wù)有針對(duì)性地抓好信息工作，善于從領(lǐng)導(dǎo)講話、工作部署以及對(duì)問(wèn)題的看法和提法中，掌握領(lǐng)導(dǎo)的思路和急需了解的重點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)，對(duì)決策落實(shí)過(guò)程中的新進(jìn)展、新狀況，及時(shí)開展信息追蹤，使信息更具實(shí)效性，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策帶給有效支持。
    辦公室的工作涉及面廣，同時(shí)千頭萬(wàn)緒，每一項(xiàng)工作都與全局有著密切的聯(lián)系。要做好辦公室工作，首先要理清思路，抓大事，抓工作中的主要矛盾，分清輕重緩急、統(tǒng)籌兼顧、合理安排，才能做到忙而不亂、緊張有序。然而，再統(tǒng)籌兼顧，合理安排，也要有足夠的人員來(lái)落實(shí)一項(xiàng)項(xiàng)具體的工作任務(wù)，因此，辦公室工作的人員保障也尤為重要。
    一是提升現(xiàn)有人員綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮老同志的傳、幫、帶作用，幫忙年輕人成長(zhǎng)，努力挖掘辦公室人員內(nèi)在潛力，提高其綜合協(xié)調(diào)潛力。全面落實(shí)多崗鍛煉和工作代理制度，使辦公室人員成為能夠勝任不同崗位工作的多面手，避免因一人脫崗而其工作無(wú)人接替現(xiàn)象。二是優(yōu)化辦公室人員年齡結(jié)構(gòu)。對(duì)新考入公務(wù)員，按照個(gè)人自愿和組織安排相結(jié)合的方式，采取輪崗制，以1-2年為一個(gè)周期，讓更多的年輕人輪流到辦公室工作，既有利于辦公室年齡結(jié)構(gòu)的年輕化，也有利于新入公務(wù)員快速、全面了解本單位狀況，盡快進(jìn)入主角，適應(yīng)工作。三是加強(qiáng)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)。建立辦公室領(lǐng)導(dǎo)干部和文秘人員后備庫(kù)，加強(qiáng)對(duì)后備人員的理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，適當(dāng)放寬對(duì)辦公室選人用人的種種限制，將優(yōu)秀的文秘人才引入辦公室隊(duì)伍。
    總結(jié)精選（4）：
    辦公室擔(dān)負(fù)著上情下達(dá)，下情上報(bào)、對(duì)外交往和服務(wù)保障等工作，處于協(xié)調(diào)機(jī)關(guān)各部門、連接領(lǐng)導(dǎo)和基層的樞紐地位，是機(jī)關(guān)的信息中心、服務(wù)中心、參謀中心、運(yùn)轉(zhuǎn)中心和指揮中心。具有參謀、助手、協(xié)調(diào)、服務(wù)、把關(guān)、督辦等六大職能。新時(shí)期辦公室的工作更是抓龍頭的工作，更是管總的工作，做好辦公室工作對(duì)推動(dòng)全局工作具有舉足輕重的作用。
    公室在下情上傳、上情下達(dá)等方面都要抓住民眾反映比較強(qiáng)烈的焦點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)等問(wèn)題深入環(huán)境，深入環(huán)節(jié)，調(diào)查研究，出謀獻(xiàn)策，做到了民愿、順民意、解民難。
    二、做好辦公室工作要借力而為。一是要善于借外力。辦公室工作不僅僅涉及到一個(gè)單位的各個(gè)部門還關(guān)聯(lián)著政府有關(guān)部門和兄弟相關(guān)單位，是牽一發(fā)而動(dòng)全身的工作，做好辦室工作在很大程度上就是做好各個(gè)部門的聯(lián)系工作。反過(guò)來(lái)，只要各個(gè)部門的工作做好了辦公室的工作也就好做了。因此，做好辦公室工作緊靠辦公室人員是不夠的，務(wù)必左右逢圓，縱橫聯(lián)合，與其他單位其他部門同志一道齊心協(xié)力，齊抓共管，才能收到事半功倍的效果。二是善于發(fā)內(nèi)力。謀上策、出高招、求實(shí)效是辦公室職責(zé)所在。能在辦公室工作的人員或多或少都具有必須的功底，有必須的潛力，做好辦公室工作就要充分發(fā)揮自身的潛力優(yōu)勢(shì)，將潛力優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為工作優(yōu)勢(shì)，出效果出成果。三是善于挖潛力。學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，學(xué)習(xí)增長(zhǎng)才干。辦公室人員要借助“窗口”優(yōu)勢(shì)，多學(xué)、多看、多聽、多思、多寫，堅(jiān)持做到“亂七八糟地看，顛三倒四地想，沒(méi)完沒(méi)了地寫”，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮專長(zhǎng)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)。遵循本職工作向上找潛力，向領(lǐng)導(dǎo)多匯報(bào)多請(qǐng)示，化解工作矛盾尋求思路與支持。向中間要潛力，與相關(guān)部門多溝通多聯(lián)系，破出工作障礙尋找工作理解與配合。向下挖潛力，對(duì)基層單位多問(wèn)候多指導(dǎo)，突出工作服務(wù)尋找意見(jiàn)與推薦。
    才、才盡其用，讓在辦公室工作的人員能看到期望，盼到署光。
    四、做好辦公室工作要事作于細(xì)。天下大事必做于細(xì)。做辦公室工作更是細(xì)中要細(xì)。主要體此刻三點(diǎn)上：一是要細(xì)心。做好辦公室工作務(wù)必要有一顆仔細(xì)的心，務(wù)必要有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。每一個(gè)電話都要詳細(xì)記錄，每一次會(huì)議都要細(xì)致安排，每一份文件都要細(xì)心校對(duì)。只要出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題就很可能出現(xiàn)以偏概全，以點(diǎn)帶面的不良后果。二是要齊心?！叭诵凝R，泰山移”。心齊了事就好辦，否則各喊各的號(hào)，各吹各的調(diào)，結(jié)果只能是亂七八糟。“木桶理論”告訴我們，盛水的多少不是以最長(zhǎng)的木板決定的而是以最短的木板為水準(zhǔn)。做辦公室工作也一樣，取得成績(jī)大家都好，一旦出現(xiàn)了失誤那怕是小小的失誤就會(huì)成為辦公室終身過(guò)錯(cuò)，就可能喪失機(jī)遇，整個(gè)工作就可能全功盡棄，就可能出現(xiàn)“一票否決”。三是要耐心。做好辦公室工作要有超常的忍勁和耐力。傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意圖就要不厭其煩地解釋，報(bào)告基層困難要忍辱負(fù)重地請(qǐng)求，當(dāng)好二傳球，實(shí)際上就是要忍氣吞聲，堅(jiān)持持久地工作，努力把實(shí)事辦好，把好事辦成。
    五、做好辦公室工作要?jiǎng)僦诓?。辦公室工作不僅僅要細(xì)心安排細(xì)心勞作還要勤于督辦督查。只布置不檢查或者布置的多檢查的少就可能出現(xiàn)抓而不實(shí)落而不實(shí)的現(xiàn)象，各項(xiàng)工作就可能流于形式，無(wú)效無(wú)果。領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)傳達(dá)不下去，基層的推薦收集不上來(lái)，就會(huì)出現(xiàn)落實(shí)真空。督辦督查是辦公室工作的主要職責(zé)也是辦公室了解狀況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、指導(dǎo)工作和督促工作落實(shí)的有效手段。各時(shí)期各階段工作的側(cè)重點(diǎn)各有不同，要有針對(duì)性地開展督辦督查工作，透過(guò)督辦督查掌握全局工作動(dòng)向，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析原因、找準(zhǔn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
    總結(jié)精選（5）：
    淺談如何做好住院收費(fèi)工作論文篇十三
    首先辦公室擔(dān)負(fù)著上情下達(dá)、下情上報(bào)、對(duì)外交往和后勤服務(wù)等繁重工作，處于協(xié)調(diào)機(jī)關(guān)各部門、連接領(lǐng)導(dǎo)和基層的樞紐地位，是機(jī)關(guān)的信息中心、服務(wù)中心、參謀中心、運(yùn)轉(zhuǎn)中心和指揮中心。具有參謀、助手、協(xié)調(diào)、服務(wù)、把關(guān)、督辦等六大職能，這就要求辦公室工作人員具有較高的政治敏銳性、較準(zhǔn)確的預(yù)見(jiàn)性，工作具有超前性和豐富經(jīng)驗(yàn)。不論是辦文、辦事、辦會(huì)，還是管理、服務(wù)、協(xié)調(diào)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，甚至給整個(gè)地稅工作帶來(lái)被動(dòng)或造成損失，也就是說(shuō)，辦公室工作開展得如何，直接制約和影響著全局各項(xiàng)工作的開展和各項(xiàng)稅收任務(wù)的完成。
    其次辦公室工作能不能得到加強(qiáng)，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)，在于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)辦公室工作的認(rèn)識(shí)和重視，如果把辦公室單純地作為后勤服務(wù)單位而忽視其參謀、助手作用來(lái)認(rèn)識(shí)，辦公室就變成了勤雜室，辦公室工作人員每天就會(huì)沉浸于紛繁零碎的瑣事之中，就沒(méi)有時(shí)間去抓信息工作和搞調(diào)查研究。下情不了解，談不上給領(lǐng)導(dǎo)提供決策的依據(jù)。如果領(lǐng)導(dǎo)重視、關(guān)心、支持辦公室工作，從政治上關(guān)心他們，給他們提供盡可能多的學(xué)習(xí)提高機(jī)會(huì)，盡可能地改善他們的工作環(huán)境和條件，從工作上支持他們，從生活上關(guān)心他們，從心靈上理解他們，肯定會(huì)使辦公室不僅能夠穩(wěn)定住隊(duì)伍，而且還會(huì)有很大的吸引力，達(dá)到其充分調(diào)動(dòng)他們努力工作的積極性。
    二、具備擔(dān)當(dāng)辦公室主任的條件。
    （一）辦公室工作有利于提高自己的綜合素質(zhì)，全面發(fā)展自己。能否有效發(fā)揮辦公室的整體作用，關(guān)鍵在于辦公室主任，因?yàn)檗k公室主任的職責(zé)是主持辦公室的全面工作，既要參與領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)重大問(wèn)題的討論與決策，又要組織參與日常的瑣碎事務(wù)，要帶領(lǐng)和組織辦公室人員努力完成承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，一個(gè)稱職的辦公室主任必須具備與相適應(yīng)的政治理論水平、文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和管理水平。
    （二）從我從事眾多工作崗位來(lái)看，越是雜務(wù)事情多，工作煩瑣的工作崗位和工作環(huán)境越富有吸引力和挑戰(zhàn)性，越是能夠?qū)W到新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)新才干，開拓新視野，挖掘新潛力，辦公室崗位就是用武之地和鍛煉的最好場(chǎng)地。對(duì)人生閱歷的增長(zhǎng)和能力的培養(yǎng)都是一次難得的鍛煉機(jī)遇。但是，挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，壓力與動(dòng)力并存，在辦公室工作將會(huì)嘗到更多的酸甜苦辣。但是辦公室主任崗位能夠鍛煉自己，獲取多方面知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自身綜合素質(zhì)。
    （二）要具備擔(dān)當(dāng)辦公室主任所必須的政治素質(zhì)和個(gè)人品質(zhì)。
    1、敬業(yè)精神要強(qiáng)，工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇、任勞任怨、干一行、愛(ài)一行、專一行。特別是要有嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，這是干好辦公室工作的前提條件。
    2、思想要活躍，要有解放思想，實(shí)事求是的優(yōu)良作用，接受新生事物要快，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)出點(diǎn)子，改革和超前意識(shí)要強(qiáng)，在工作中要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能不斷開拓新局面。
    3、辦事要穩(wěn)妥，處事要嚴(yán)謹(jǐn)，在廉潔自律上要求嚴(yán)格，嚴(yán)于律已，要起模范帶頭作用，這是做好各項(xiàng)工作的保證。
    4、要信奉誠(chéng)實(shí)、正派的做人要誠(chéng)實(shí)、正派，要有高尚的道德品質(zhì)，樸實(shí)的工作作風(fēng)，公正的處事原則。所謂“高尚”就是要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做到堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事；所謂“樸實(shí)”就是人的能力有大小，水平有高低，只要把勁全使出來(lái)，就是一個(gè)好同志；所謂“公正”就是在原則問(wèn)題上不能糊涂,不能像墻頭蘆葦隨風(fēng)倒,看領(lǐng)導(dǎo)眼色行事；要謙虛謹(jǐn)慎，慎用權(quán)力，知人善任,能夠與人團(tuán)結(jié)共事,而且具有良好的協(xié)調(diào)能力和工作方法。有了成績(jī)歸功于大家,出了問(wèn)題要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,關(guān)心下屬要一視同仁,始終發(fā)揮整體合力的戰(zhàn)斗作用。
    （三）要具有擔(dān)當(dāng)辦公室主任必須的知識(shí)能力。
    從辦公室的職能來(lái)看，綜合性強(qiáng)，職能繁雜，擔(dān)負(fù)著機(jī)關(guān)內(nèi)務(wù)、文秘、協(xié)調(diào)、后勤服務(wù)和機(jī)關(guān)管理等多項(xiàng)工作。辦公室主任必須具備一定的政治理論水平、文字綜合能力、組織協(xié)調(diào)能力和管理經(jīng)驗(yàn)。
    1、具備一定的政治理論水平。在辦公室崗位工作，加之辦公室崗位的要求，必須要一定的政治理論水平，才能適應(yīng)辦公室工作的需要。因此，平時(shí)注重學(xué)習(xí)，理解掌握有關(guān)國(guó)家的大政方針政策，保持清醒的政治頭腦，才能夠在工作中始終把握正確的政治方向，保持較高的政治敏銳性。
    2、要具備一定的文字綜合能力。本身要具有一定的文字基礎(chǔ)，同時(shí)，要熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，包括稅收知識(shí)、財(cái)會(huì)知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)，文字功底和語(yǔ)言表達(dá)能力以及工作方法，如果不具備這一點(diǎn)，那么不論起草文件還是開會(huì)發(fā)言答復(fù)問(wèn)題等方面都是糊里糊涂，抓不住要害，提不出問(wèn)題，只能是和“稀泥”。
    三、辦公室主任應(yīng)具備良好的精神狀態(tài)。
    辦公室是綜合部門，既要協(xié)調(diào)方方面面，又要服務(wù)上下左右，具有整體性強(qiáng)、影響大的特點(diǎn)，要使辦公室具有戰(zhàn)斗力，發(fā)揮窗口樹好形象，辦公室工作人員必須具備良好的精神狀態(tài)。一是忠誠(chéng)可靠，潔身端正。在思想上忠于稅收事業(yè)，不折不扣地理解黨的路線、方針、政策，特別是稅收政策，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，在行動(dòng)上要服從領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和各項(xiàng)決定應(yīng)認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，不得自行其事，一旦遇到領(lǐng)導(dǎo)作出的決定不妥或明顯失誤時(shí)，應(yīng)該出以公心，予以提醒，切不可為博得領(lǐng)導(dǎo)歡心而盲目服從，曲意迎逢。警惕各種腐朽思想的侵蝕，抵制各種不正之風(fēng)，堂堂正正做人，清清白白從政，勤勤懇懇辦事。二是任勞任怨，勤奮好學(xué)，不論是撰寫材料、文件收發(fā)、打印裝訂，還是協(xié)調(diào)辦事、接待來(lái)訪、車輛管理、安全保衛(wèi)，甚至添茶倒水、打掃衛(wèi)生等都要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，一絲不茍地做好，這些成績(jī)和效果往往不是顯而易見(jiàn)的，但常常是融入其他工作之中或?yàn)樗恕白黾抟隆钡?，并且常因撰寫材料、接待?lái)訪而不分上下班、節(jié)假日，這就要求我們具有不為名、不為利、任勞任怨、甘當(dāng)無(wú)名英雄的思想品德，經(jīng)受得起各種誤解、委曲和挫折，胸懷要寬，肚量要大，要運(yùn)用自己的智慧，既化解矛盾，又綜合協(xié)調(diào)，努力為領(lǐng)導(dǎo)分憂解難，把工作搞好。三是團(tuán)結(jié)同志，寬以待人。一個(gè)單位的同志，由于生活閱歷、工作經(jīng)歷、文化層次、興趣愛(ài)好、職責(zé)任務(wù)等諸多方面存在差異，作為辦公室主任就必須大事講原則，小事講風(fēng)格，對(duì)人必須寬厚誠(chéng)懇，對(duì)事必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，只有這樣，才有協(xié)調(diào)各科室之間的矛盾、職工與領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾，以及本單位與外單位，特別是與納稅人之間的矛盾，讓同志之間、科室之間、上下級(jí)之間，團(tuán)結(jié)一心，促進(jìn)機(jī)關(guān)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
    四、辦公室人員即秘書的幾點(diǎn)要求。
    秘書是辦公室的重要組成人員，辦公室工作的好壞，秘書人員起著關(guān)鍵的作用。因此，秘書人員必須做到以下方面。
    （一）做一個(gè)純正的人。做秘書首先不能幫倒忙。何為純正？我認(rèn)為就是要做一個(gè)純樸正直的人。有人說(shuō)秘書是領(lǐng)導(dǎo)的一面鏡子，不可避免要打上領(lǐng)導(dǎo)的烙櫻在旁觀者眼里，秘書的`言行舉止折映出領(lǐng)導(dǎo)的為人風(fēng)格。因此，秘書謹(jǐn)言慎行，時(shí)刻牢記自己的一言一行不是個(gè)人行為，若行事只顧打自己的小算盤或借機(jī)謀利，就會(huì)不僅害了自己，誤了工作，幫了倒忙，也敗壞了領(lǐng)導(dǎo)的名聲，甚至?xí)?lái)嚴(yán)重后果。組織安排我們?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，是信任，也是考驗(yàn)。因此，要經(jīng)得住考驗(yàn)，要在“純”、“正”兩字下功夫，純凈自己的心靈，端正自己的人生觀。
    （二）建立與領(lǐng)導(dǎo)“對(duì)接”的工作語(yǔ)言。秘書位居領(lǐng)導(dǎo)身邊，直接為領(lǐng)導(dǎo)工作服務(wù)，是領(lǐng)導(dǎo)的助手，因此領(lǐng)導(dǎo)與秘書雙方的有效溝通至關(guān)重要。兩人之間要建立一種可以“對(duì)接”的工作語(yǔ)言。一是秘書要能準(zhǔn)確把握和理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖和思想，即解決“聽懂”的問(wèn)題；二是秘書要能夠及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)提供他最好關(guān)心的信息，即解決“回答”的問(wèn)題，這就需要秘書注意培養(yǎng)自己的政治修養(yǎng)和政策水平；三是要重視反饋，秘書要肩負(fù)起督促，跟蹤領(lǐng)導(dǎo)批示和指示的責(zé)任，并隨時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反饋進(jìn)展情況，以便領(lǐng)導(dǎo)心中有數(shù)；四是想領(lǐng)導(dǎo)所想，急領(lǐng)導(dǎo)所急。當(dāng)前的中心工作是什么？承待解決的問(wèn)題有哪些，解決問(wèn)題的切入點(diǎn)在哪里，秘書要了熟于心，即可相應(yīng)做些準(zhǔn)備，從而使自己的工作具備超前性和預(yù)見(jiàn)性。真正成為領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手。
    （三）秘書既要謹(jǐn)慎，又要開放。秘書在領(lǐng)導(dǎo)身邊一定謹(jǐn)慎，但這不是說(shuō)只能唯唯喏喏，畏畏縮縮，相反，要放開手腳，在領(lǐng)導(dǎo)面前展現(xiàn)自我，敢于表達(dá)自己的想法和看法。與領(lǐng)導(dǎo)朝夕相處，最重要的要坦誠(chéng)相待，要做一個(gè)坦然的人。就是心底無(wú)私，無(wú)私則無(wú)畏。只要一切從工作考慮，為領(lǐng)導(dǎo)著想，何為之有？工作中難免出錯(cuò)，也有不順心的時(shí)刻，只要心底坦然承認(rèn)錯(cuò)誤，加以改正，明天又是暫新的一天。工作要有激情，沒(méi)有激情就會(huì)遲鈍，不能進(jìn)入工作狀態(tài)，更談不上創(chuàng)造性地工作。喜怒哀樂(lè)順其自然。
    （四）不要“貪污”信息，秘書是領(lǐng)導(dǎo)最重要的信息渠道，必須保持這個(gè)信息渠道的暢通無(wú)阻，最重要的是不“貪污”信息。秘書不應(yīng)是信息的受體，而是載體，不能獨(dú)占信息。領(lǐng)導(dǎo)身邊無(wú)小事，需要領(lǐng)導(dǎo)來(lái)過(guò)問(wèn)信息的重要性不言自明。秘書的職責(zé)就是把信息原原本本，原汁原味地傳遞給領(lǐng)導(dǎo)。在信息傳遞過(guò)程中不得“損耗”式“增值”，更不能遺失。如果信息走樣，必將影響領(lǐng)導(dǎo)決策，暢通而準(zhǔn)確的信息將有助于領(lǐng)導(dǎo)的正確決策。
    五、辦公室所要抓的主要工作。
    辦公室工作盡管紛繁復(fù)雜，只要我們抓住了要害，抓拄了綱領(lǐng)，一切問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。我認(rèn)為辦公室工作要在黨組和行政領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“一個(gè)原則”，實(shí)現(xiàn)“二個(gè)轉(zhuǎn)變”，抓好“四項(xiàng)工作”，具體講：
    （一）堅(jiān)持“一個(gè)原則”
    就是要堅(jiān)持上為黨組、局領(lǐng)導(dǎo)分憂，下為干部服務(wù)的原則。
    辦公室工作千頭成緒，紛繁復(fù)雜，涉及機(jī)關(guān)日常事務(wù)、政務(wù)調(diào)研、文秘、檔案、信息、宣傳、財(cái)務(wù)、安全保衛(wèi)、部門創(chuàng)建、后勤服務(wù)等。既是“忙家”、“雜家”，又是“管家”，很多具體的事情涉及到干部職工的切身利益。因此，必須把服務(wù)于全局的中心工作和服務(wù)于干部群眾作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把“參與政務(wù)”、“管理事務(wù)”、“搞好服務(wù)”三大職能統(tǒng)籌兼顧，合理安排，做到調(diào)研圍繞中心轉(zhuǎn)，協(xié)調(diào)圍繞領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)，服務(wù)圍繞大家轉(zhuǎn)，信息圍繞決策轉(zhuǎn)。從而使工作目標(biāo)更明確，重點(diǎn)更突出。
    （二）實(shí)現(xiàn)“二個(gè)轉(zhuǎn)變”
    一是實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，即要當(dāng)指揮員，又要當(dāng)戰(zhàn)斗員，帶領(lǐng)辦公室全體同志，思想上同心，目標(biāo)上同向，行動(dòng)上同步，事業(yè)上同干，扭住一條繩，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造一個(gè)良好的工作氛圍。
    二是實(shí)現(xiàn)思維方式的轉(zhuǎn)變，從原來(lái)的“領(lǐng)導(dǎo)交辦，辦就辦好”的思維方式向“怎樣去辦、怎樣辦好”的方式轉(zhuǎn)變，圍繞全局中心工作，做好全局工作計(jì)劃，有安排、有檢查，保證工作有條不紊，落到實(shí)處。
    （三）抓好“四項(xiàng)工作”
    一是抓好學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)。在黨組和局領(lǐng)導(dǎo)下，一方面抓好政治理論學(xué)習(xí)，一方面抓好業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要抓科技、文化知識(shí)等其他方面的學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高干部的綜合素質(zhì)和整體素質(zhì)。
    二是抓好調(diào)查研究。辦公室要為領(lǐng)導(dǎo)決策提供服務(wù)，當(dāng)好參謀助手，這就要求我們把調(diào)研工作作為一個(gè)重要任務(wù)來(lái)抓。必須在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上制定各項(xiàng)實(shí)施方案和意見(jiàn)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供最準(zhǔn)確、真實(shí)的依據(jù)。
    三是抓好制度管理。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，辦公室要根據(jù)本單位的情況制定有效的措施，首先要合理分工，根據(jù)辦公室的工作職責(zé)，將辦公室分成文秘、綜合、后勤各個(gè)崗位，制定各種工作人員的工作職責(zé)，落實(shí)指標(biāo)，各施其職，各盡其責(zé)，建立健全機(jī)關(guān)各項(xiàng)工作制度，做到工作有章可循。其次工作要有目標(biāo)和計(jì)劃，要做到年有工作要點(diǎn)，季有工作安排，月有情況通報(bào)。在制定目標(biāo)時(shí)，要將總體目標(biāo)與突破工作項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，同時(shí)要建立監(jiān)督機(jī)制，提高辦事效率。對(duì)人們關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，要督辦督查，在規(guī)定時(shí)間完成。再次是嚴(yán)格考核，建立激勵(lì)機(jī)制。按照人員責(zé)任分工情況，將個(gè)人德、能、勤、績(jī)進(jìn)行量化考核，根據(jù)考核情況與獎(jiǎng)金掛鉤。同時(shí)還應(yīng)制定一些激勵(lì)措施，如對(duì)調(diào)研、信息工作、新聞報(bào)道工作實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，充分發(fā)揮他們的積極和創(chuàng)造性。
    四是抓好勤政樹形象。作為辦公室主任，必須以高度責(zé)任感，加強(qiáng)身軀的勤政、廉政建設(shè)。具體講，在廉政上要做到“三有三只”，即：有權(quán)不濫用，只求搞好工作；有錢不濫花，只講自覺(jué)奉獻(xiàn)；有成績(jī)不驕傲，只想如何開創(chuàng)新局面。在勤政方面做到“三勤”。一是腿勤，不怕多跑路，不怕多流汗，舍得花力氣，把工作做實(shí)做細(xì)；二是“腦勤”，勤學(xué)善思，注重研究問(wèn)題，解決工作中的難點(diǎn)問(wèn)題，為領(lǐng)導(dǎo)多出點(diǎn)子，多獻(xiàn)計(jì)策。三是“嘴勤”，多向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，多向科室和有關(guān)部門通報(bào)情況，加強(qiáng)溝通，密切協(xié)作，樹立廉潔高效的社會(huì)形象。
    淺談如何做好住院收費(fèi)工作論文篇十四
    辦公室作為一個(gè)單位的行政中心，是一個(gè)機(jī)關(guān)的窗口，辦公室工作的好壞直接影響著單位的辦事效率和對(duì)外形象，而文秘人員又是辦公室的重要組成人員。筆者結(jié)合自己的實(shí)踐就當(dāng)前基層文秘工作談幾點(diǎn)粗淺的看法和建議。
    一、當(dāng)前基層××辦公室文秘工作存在的問(wèn)題。
    客觀地說(shuō)，隨著我們××隊(duì)伍素質(zhì)整體的提高，基層××部門文秘工作有了很大的發(fā)展,但也存在一些不容忽視的問(wèn)題，值得我們重視、思考。
    一是辦公室事務(wù)過(guò)于繁雜，影響文秘工作?？h××局的辦公室多為綜合性辦公室，它集合了政務(wù)、文秘、財(cái)務(wù)、機(jī)關(guān)服務(wù)、學(xué)會(huì)的職責(zé)，辦公室?guī)缀踝兂闪饲陔s室。辦公室工作人員每天都會(huì)沉浸于紛繁零碎的瑣事之中，公文審核變成公文簽字，信息報(bào)送不及時(shí)，調(diào)查研究流于形式，下情上級(jí)不了解，上下渠道不夠暢通，難以起到參謀助手作用。
    二是辦公室文秘人員少，工作負(fù)擔(dān)重、質(zhì)量低。近年來(lái)，基層××部門文秘人員短缺已成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，人員短缺已影響了工作的正常開展。目前，大多縣區(qū)局主要從事文秘工作的人員只有一人，承擔(dān)了縣局領(lǐng)導(dǎo)重要講話、重要材料以及工作調(diào)研、信息報(bào)送任務(wù)及公文處理工作。文秘人員的辛苦只有干過(guò)的人才會(huì)明白，加班加點(diǎn)、熬通宵、“連軸轉(zhuǎn)”是家常便飯，如果再有點(diǎn)家庭拖累，那更是苦不堪言。當(dāng)別人休息娛樂(lè)或已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，往往是文字秘書伏案寫作、緊張工作的開始，可以說(shuō)是“行行字字苦兼酸，篇篇章章麻與辣”。
    三是文秘人員素質(zhì)偏低，跟不上稅收工作要求。由于行業(yè)特點(diǎn)等各方面的原因，基層××部門文秘人員的素質(zhì)與地方政府文秘人員相比整體偏低，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢(shì)下稅收工作對(duì)文秘人員的要求。一是文秘專業(yè)知識(shí)欠缺?，F(xiàn)在基層××部門的文秘人員多半是半路出身，沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)文秘專業(yè)知識(shí)。雖然近年來(lái)也招考了一部份文秘專業(yè)人員，但一方面人數(shù)太少，不能滿足工作需要，另一方面文秘的成長(zhǎng)本身需要一個(gè)過(guò)程，很難立即成為行家里手。二是知識(shí)更新過(guò)慢。文秘人員出外機(jī)會(huì)較少，培訓(xùn)機(jī)會(huì)更少，知識(shí)更新慢，前沿東西掌握的少，大大限制了文秘人員自身素質(zhì)的提高。
    四是信息調(diào)研工作滯后，參謀作用發(fā)揮不好?？陀^上由于辦公室事務(wù)多，沒(méi)有時(shí)間，但更多的是文秘人員主觀上對(duì)信息調(diào)研工作難以重視，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到調(diào)查研究的重要性，業(yè)務(wù)不精通，基層調(diào)研少，基本情況了解不多，加之個(gè)人素質(zhì)能力，導(dǎo)致基層××部門的信息調(diào)研工作跟不上新形勢(shì)下稅收工作的需求，不能很好地為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考依據(jù)。
    五是工作督查缺乏主動(dòng)性，督查作用發(fā)揮不夠。決策的制定，事情只是成功了一半，還有重要的一半是決策的實(shí)施，政令的運(yùn)行。督促檢查是辦公室的重要職責(zé)，本應(yīng)是一項(xiàng)日常工作，而礙于情面、怕惹人等原因使我們的督查工作力度不夠，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的薄弱環(huán)節(jié)和不足，使有些工作在落實(shí)中打了折扣，影響了工作效率和工作質(zhì)量。
    二、做好當(dāng)前基層××部門辦公室文秘工作的幾點(diǎn)思考。
    面對(duì)當(dāng)前基層××部門文秘工作的現(xiàn)狀，要求我們必須不斷反思，讓文秘工作適應(yīng)新形勢(shì)下稅收工作的需求。
    (一)銳意進(jìn)取，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高文秘人員綜合素質(zhì)。
    作為文秘工作者，是領(lǐng)導(dǎo)與干部、領(lǐng)導(dǎo)與各部門之間聯(lián)系的橋梁，一言一行，都直接或間接地影響到單位的形象。這種工作的特殊性，要求每一個(gè)文秘工作者必須不斷學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素養(yǎng)。
    一要不斷提高自己的政治素質(zhì)。辦公室工作是一個(gè)政治性、全局性、政策性很強(qiáng)的工作，工作人員任何時(shí)候都必須忠誠(chéng)堅(jiān)定，把政治素質(zhì)作為自己的第一素質(zhì)。這就要求我們要不斷提高政治鑒別力和政治敏銳性、堅(jiān)定性，學(xué)會(huì)從政治的角度，辨證的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
    二要全面提高自身的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)?！罢圆胖?、業(yè)以才興”。辦公室工作千頭萬(wàn)緒，涉及面廣，標(biāo)準(zhǔn)高，要求嚴(yán)，這就需要辦公室人員必須具備廣博的綜合知識(shí)和社會(huì)常識(shí)。要做到這一點(diǎn)，沒(méi)有捷徑可走，必須勤學(xué)苦練，博采眾家之長(zhǎng)，既要向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，又要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、同事學(xué)，使自己成為“雜家”，成為復(fù)合型人才，要做到提筆能寫，開口能講，有事能辦，尤其要把提高自己的寫作水平作為增強(qiáng)能力的重點(diǎn)。
    三要加強(qiáng)文秘人員教育培訓(xùn)工作。辦公室文秘人員由于工作性質(zhì)的關(guān)系，相對(duì)稅收業(yè)務(wù)部門來(lái)說(shuō)培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，文秘人員知識(shí)更新慢，現(xiàn)有的知識(shí)水平很難滿足工作的需要。為此，要加強(qiáng)文秘人員的培訓(xùn)工作，不僅要培訓(xùn)辦公室文秘人員，還要培訓(xùn)各股室辦公人員，培訓(xùn)要有針對(duì)性，提倡“菜單式”的培訓(xùn)模式。
    (二)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改進(jìn)方法，不斷提高辦事效率。
    辦公室的工作千頭萬(wàn)緒，每一項(xiàng)工作都與全局有著密切的聯(lián)系，作為辦公室文秘人員，一定要在工作作風(fēng)和方法上下功夫，提高自己的.辦事效率。
    一要樂(lè)于奉獻(xiàn)，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。辦公室工作就是服務(wù)，服務(wù)就意味著奉獻(xiàn)，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，服務(wù)工作就沒(méi)有積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。做好辦公室工作沒(méi)有吃苦耐勞的作風(fēng)，沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是難以勝任辦公室工作的。必須要有一種不圖名、不圖利、默默無(wú)聞、忘我精神，要將樂(lè)于奉獻(xiàn)作為自己實(shí)現(xiàn)理想的最高標(biāo)準(zhǔn)，將任勞任怨作為修身養(yǎng)性的根本，在工作中不斷充實(shí)和完善自己，使自己的全部聰明才智得以充分發(fā)揮。
    二要理清思路，有條不紊的做好本職工作。辦公室工作雜而亂，常常是手忙腳亂。但越在這時(shí)我們?cè)讲荒軄y，我們要分清輕重緩急、統(tǒng)籌兼顧、合理安排，才能做到忙而不亂、緊張有序。同時(shí)，要善于思考，不斷摸索工作規(guī)律，防止埋于事務(wù)堆中，而無(wú)時(shí)間抓信息工作和調(diào)研工作。尤其是在遇到工作任務(wù)多的情況下，一定要冷靜思考、科學(xué)處理，一件一件排出時(shí)間表落實(shí)。
    三要嚴(yán)以律己，樹立良好的公眾形象。辦公室工作接觸面廣，其性質(zhì)較為復(fù)雜。不得飛揚(yáng)浮躁、驕傲自大，要低調(diào)做人，低調(diào)干事，要嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，在工作中謙虛謹(jǐn)慎，一絲不茍，要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待組織、自己和他人，自覺(jué)抵制腐朽思想的侵蝕，以實(shí)際行為來(lái)感染和帶動(dòng)其他同事，這樣才能真正協(xié)調(diào)好各股室的關(guān)系，有利于各項(xiàng)工作的開展。
    (三)抓住中心，創(chuàng)新工作，做好辦公室政務(wù)服務(wù)工作。
    作為辦公室的文秘人員，最主要的服務(wù)就是辦好會(huì)，辦好文、搞好信息調(diào)研。
    一要細(xì)致規(guī)范，做好會(huì)務(wù)服務(wù)工作。細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范體現(xiàn)水平。會(huì)務(wù)服務(wù)的好壞影響著會(huì)議的成功與否，我們要結(jié)合單位實(shí)際制定出詳細(xì)的會(huì)務(wù)工作方案，根據(jù)會(huì)議規(guī)格高低、人員多少、日程長(zhǎng)短，設(shè)立相應(yīng)的工作小組，明確各小組的工作職責(zé)。制定出詳細(xì)的工作流程，明確各項(xiàng)任務(wù)、各環(huán)節(jié)的目標(biāo)要求、完成時(shí)限、承辦人員，將會(huì)務(wù)工作分解到組，量化到人。在工作執(zhí)行過(guò)程中，要適時(shí)召開工作小組碰頭會(huì)，及時(shí)溝通工作中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。在會(huì)議開始前，辦公室人員要一定對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容再次進(jìn)行查驗(yàn)，確保會(huì)議組織工作不會(huì)出錯(cuò)。另外，我們還要做好會(huì)后跟蹤服務(wù)和會(huì)議資料的歸檔工作。
    二要嚴(yán)格認(rèn)真，做好公文處理工作。在這里只談一下公文的審核工作，公文的審核要重點(diǎn)把好內(nèi)容、程序和格式關(guān)。在內(nèi)容審核上，首先要把好政策關(guān)，看文件是否符合現(xiàn)行政策規(guī)定，是否完整體現(xiàn)了發(fā)文機(jī)關(guān)的意圖;其次要把好文字關(guān)，看文字表達(dá)是否準(zhǔn)確、通順、簡(jiǎn)練，謀篇布局、結(jié)構(gòu)是否符合問(wèn)題要求，層次是否清楚、嚴(yán)密，文句是否符合語(yǔ)法、邏輯，語(yǔ)氣是否得體，數(shù)字、引文、標(biāo)點(diǎn)等是否準(zhǔn)確、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。在程序?qū)徍松?，重點(diǎn)要把好簽審關(guān)，要看公文是否嚴(yán)格按照公文處理程序進(jìn)行簽審。在格式審核上，首先要看文種是否恰當(dāng)，有無(wú)文種運(yùn)用不規(guī)范現(xiàn)象;其次要看文件格式是否規(guī)范，主要看文件標(biāo)題是否妥當(dāng)，主送機(jī)關(guān)是否正確，版記、密級(jí)、發(fā)文字號(hào)、簽發(fā)人等要素是否齊全等。
    三要積極主動(dòng)，做好信息報(bào)送工作。信息工作是辦公室工作的重要組成部分，是“上情下達(dá)、下情上報(bào)”的重要途徑，是領(lǐng)導(dǎo)決策的基礎(chǔ)和依據(jù)。信息內(nèi)容的選擇要抓住“三點(diǎn)”，做到“三貼近”。一是通過(guò)抓重點(diǎn)工作貼近領(lǐng)導(dǎo)意圖。將全年或階段性的重點(diǎn)工作進(jìn)展情況，通過(guò)信息的形式及時(shí)地反映，讓領(lǐng)導(dǎo)了解工作的開展情況，為下一步?jīng)Q策提供依據(jù)。二是抓熱點(diǎn)問(wèn)題貼近群眾需求。抓住群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)地把群眾的呼聲通過(guò)信息反映給領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)架起干群“連心橋”，使一些矛盾點(diǎn)進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)決策后及時(shí)化解，維護(hù)群眾利益。三是通過(guò)抓亮點(diǎn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)貼近上級(jí)需求。緊緊抓住事關(guān)全局、對(duì)工作具有指導(dǎo)意見(jiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)反饋，為上級(jí)的決策提供科學(xué)的依據(jù)。要提高信息質(zhì)量就要快、實(shí)、準(zhǔn)。要快，超前把握，信息講究的是“天天短平快，年年馬拉松”，所以信息工作人員就要拓寬信息來(lái)源渠道，要超前的收集信息，及時(shí)地將信息報(bào)送，做到參謀在前，謀劃在前。要實(shí)，調(diào)查研究，不調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán);不調(diào)查，信息也就失去了它的科學(xué)性。為此，信息工作人員要深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，摸實(shí)情、說(shuō)實(shí)話、深開掘、出精品，寫出有情況、有分析、有建議，對(duì)參考有較大價(jià)值的調(diào)研信息。要準(zhǔn)，憂喜結(jié)合。愛(ài)因斯坦說(shuō)“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，信息的一個(gè)基本原則就是有喜報(bào)喜、有憂報(bào)憂、憂喜結(jié)合。所以，我們?cè)趫?bào)送信息的時(shí)候一定要把問(wèn)題搞清楚，在肯定成績(jī)的前提下，指出隱藏在成績(jī)背后的矛盾和問(wèn)題，提醒領(lǐng)導(dǎo)注意。
    四要求實(shí)創(chuàng)新，做好調(diào)查研究工作。調(diào)查研究是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是辦公室的基礎(chǔ)性常規(guī)性工作。選題要切實(shí)。要注意工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題和熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。過(guò)程要扎實(shí)。要實(shí)事求是的反映問(wèn)題，要善于從政治、政策、從服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的角度出發(fā)，客觀的分析問(wèn)題。方法要多樣。要注意利用和傳統(tǒng)的調(diào)研防范的基礎(chǔ)上，開拓創(chuàng)新，不斷拓寬調(diào)研渠道。加強(qiáng)對(duì)外協(xié)作，提高調(diào)研成效;利用現(xiàn)代科技手段，提高調(diào)研效率。結(jié)果要管用。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)地提出針對(duì)性、有較強(qiáng)可操作性的意見(jiàn)和建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考。
    淺談如何做好住院收費(fèi)工作論文篇十五
    地方文獻(xiàn)是關(guān)于一個(gè)地方的各方面文獻(xiàn)資料，本質(zhì)特征表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
    1.1.1區(qū)域性。區(qū)域性是指地方文獻(xiàn)以一個(gè)地區(qū)為記述范圍且反映本地特色。一個(gè)地區(qū)在歷史上經(jīng)歷了自然災(zāi)害、氣候水文的變化；經(jīng)歷了人口的遷移增減；經(jīng)歷了各時(shí)代的政治、宗教、戰(zhàn)爭(zhēng)等的影響，從而形成本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特征、生活習(xí)慣和文化傳統(tǒng)。這些地方特色通過(guò)地方文獻(xiàn)表現(xiàn)出來(lái)，并決定著地方文獻(xiàn)的收藏范圍。區(qū)域性是地方文獻(xiàn)的最根本特征。
    1.1.2資料性。資料性是指地方文獻(xiàn)內(nèi)容廣泛而豐富，主要有四個(gè)方面的資料：自然地理資料，包括地形、水文、自然資源、災(zāi)害等各方面的資料；生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)資料，包括農(nóng)作物、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、手工業(yè)等等；歷史與政治資料包括歷史沿革、人口變遷、地方行政、階級(jí)斗爭(zhēng)、歷史人物等等；文化藝術(shù)資料，包括風(fēng)俗、方言、宗教、名勝古跡、文物、科舉、詩(shī)文等。地方文獻(xiàn)的資料性特征體現(xiàn)其價(jià)值。
    除以上兩個(gè)本質(zhì)特征外，地方文獻(xiàn)還具有以下兩個(gè)非本質(zhì)特征：
    1.1.3時(shí)代性。地方文獻(xiàn)是一個(gè)地區(qū)歷史的產(chǎn)物，不同時(shí)期表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。
    1.1.4多樣性。地方文獻(xiàn)從內(nèi)容到形式，從體例安排到語(yǔ)言文字，都沒(méi)有一個(gè)確定不變的模式。由于地方文獻(xiàn)記載內(nèi)容的廣泛性，也就決定了其形式的多樣性。
    1.2地方文獻(xiàn)的類型及范圍。
    通過(guò)以上對(duì)地方文獻(xiàn)特征的探討，我們可以看出，地方文獻(xiàn)的區(qū)域性、資料性兩個(gè)特征反映了地方文獻(xiàn)的范圍和內(nèi)容價(jià)值，從而揭示了地方文獻(xiàn)概念的內(nèi)涵，地方文獻(xiàn)的類型劃分則是這一概念的外延。按著述形式劃分是非常重要的，具體可劃分為以下一些類型：
    (1)地方志。地方志是以一定的體例記載某一地區(qū)自然和社會(huì)的各個(gè)方面或某個(gè)方面的歷史與現(xiàn)狀的著述。依照方志記載的內(nèi)容范圍不同，又可分為綜合志、專志、部門志、雜志等。
    (2)地方史。地方史是記述某一地方的社會(huì)發(fā)展過(guò)程的史書，可分為綜合性和專門性兩類。綜合性的如《北京史話》、《黑龍江開發(fā)史》等。專門性的有黨史，如：《吉林黨史資料》、《武漢春秋》、《“九?一八”抗戰(zhàn)史》、《“九?一八”事變實(shí)錄》、《日本侵戰(zhàn)旅大四十年史》等等。
    (3)回憶錄、傳記。指其作者的親身經(jīng)歷，如：《從九?一八到七?七事變》、《沈陽(yáng)文史資料》等。
    (4)譜牒。譜諜是以封建氏族制度為基礎(chǔ)，記載族人的田莊田戶、生死嫁娶、功名業(yè)績(jī)等情況的家族史。分為家譜和族譜，如《馬氏家譜》、《王氏家族譜》等。
    (5)論著。論著是指作者在占有充分材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)嚴(yán)密地分析、研究并系統(tǒng)地提出和論證了自己的觀點(diǎn)而寫成的著作。自然科學(xué)中，如地質(zhì)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等方面的學(xué)術(shù)著作都帶有很明顯的地方特點(diǎn)；而社會(huì)科學(xué)中，歷史、考古、民族、美術(shù)、語(yǔ)言等方面的學(xué)術(shù)著作，也有很多地方性的內(nèi)容。如：《日本侵略東北史》、《東北血痕》。所以，從文獻(xiàn)內(nèi)容價(jià)值來(lái)看，具有區(qū)域特色的論著應(yīng)作為地方文獻(xiàn)加以收集。
    (6)地方檔案。地方檔案是過(guò)去或現(xiàn)在國(guó)家機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織以及個(gè)人從事政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文化、宗教等活動(dòng)中，直接形成的對(duì)國(guó)家和社會(huì)有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。包括現(xiàn)行檔案和革命歷史檔案，如：《“九?一八”事變檔案史料精編》、《“九?一八”事變前后的日本與中國(guó)東北――滿鐵秘檔選編》、舊政權(quán)檔案，如《武昌起義檔案史料》。
    (7)地方報(bào)刊。地方報(bào)刊是以報(bào)導(dǎo)地方時(shí)事、政治、經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)實(shí)新聞為主的兼及其它內(nèi)容的定期或不定期的連續(xù)出版物。如：《遼寧日?qǐng)?bào)》、《遼寧青年》等。
    (8)地方叢書。地方叢書是以地區(qū)為范圍，專收某一地區(qū)人士的著述。
    (9)地方年鑒。地方年鑒是系統(tǒng)匯集某一年內(nèi)本地的重要時(shí)事、文獻(xiàn)和統(tǒng)計(jì)資料的地方資料性工具書，如：《遼寧省統(tǒng)計(jì)年鑒》、《沈陽(yáng)年鑒》等。
    (10)地方百科全書。地方百科全書是概述地方知識(shí)的一種著述。如：《沈陽(yáng)百科全書》、《北京百科全書》、《黑龍江百科全書》。
    (11)地方人士文集、筆記、日記、信札、本地區(qū)著名書法家、畫家作品。這是研究某一地方有影響的人物的重要資料。如：《魯迅全集》、《魯迅日記》等。
    (12)地方人事碑志。碑是歷代最為普遍的石刻。人們往往于碑上鐫刻文字，以記述功德，銘傳后世。包括刻石、碑碣、墓志、石闕、石經(jīng)、造像記以及一些雜刻題記等。
    (13)地方圖錄。地方圖錄包括有關(guān)某一地區(qū)的地圖、歷史圖譜、文物圖錄、人物目錄、藝術(shù)圖錄、科技圖譜等。
    (14)地方音像資料。地方音像資料是用物理學(xué)的方法把聲音、圖像記錄在磁帶、唱片、光盤等載體上，供人們查考利用地方文獻(xiàn)信息的資料，如：地方信息數(shù)據(jù)庫(kù)，地方信息計(jì)算機(jī)檢索系統(tǒng)等。
    (15)地方文獻(xiàn)書目。地方文獻(xiàn)書目是揭示有關(guān)一個(gè)地區(qū)自然和社會(huì)各方面情況的文獻(xiàn)，并按一定方法編排起來(lái)的工具書。如：《東北地方文獻(xiàn)聯(lián)合目錄》1一3輯、《重慶地區(qū)古農(nóng)書聯(lián)合目錄》等。
    早在50年代，有關(guān)政府部門就提出了要加強(qiáng)地方文獻(xiàn)的收集工作，1982年，文化部又在其下發(fā)的《省、自治區(qū)（市）圖書館工作條例》中明確指出：圖書館對(duì)本省、自治區(qū)、市的正式出版物和有關(guān)本地區(qū)文獻(xiàn)、資料應(yīng)盡全收集。
    在進(jìn)入信息時(shí)代的今天，地方文獻(xiàn)的形式和內(nèi)涵同過(guò)去相比有了很大的變化。地方文獻(xiàn)不僅有了方志、專著、期刊、族譜、地圖等不同類型，也有了科技報(bào)告、專利文獻(xiàn)、學(xué)位論文等新的形式。不僅有印刷型的書籍，也有了縮微品、錄音、錄像、光盤等品種。地方文獻(xiàn)在圖書館工作中的地位和作用越來(lái)越重要。這里不妨舉幾個(gè)例子說(shuō)明一下。
    (1)周恩來(lái)總理曾于19在沈陽(yáng)關(guān)東模范學(xué)堂讀書。校慶二周年時(shí)，他寫過(guò)一篇優(yōu)秀作文，上面有當(dāng)時(shí)老師寫的一段較高的評(píng)語(yǔ)，此文被收入《奉天教育品展覽會(huì)國(guó)文成績(jī)》。該資料當(dāng)時(shí)奉天省教育會(huì)曾三次刊印，但為數(shù)不多。沈陽(yáng)市內(nèi)僅存兩部（版本各異），一部送北京中國(guó)革命歷史博物館，一部留沈陽(yáng)市圖書館?！渡蜿?yáng)周總理紀(jì)念館》陳列的是第二種版本的復(fù)制件。
    (2)我省老共產(chǎn)黨員、老教育家車向忱（即車慶和）同志，抗戰(zhàn)前在遼寧省青年會(huì)進(jìn)行革命活動(dòng)，曾在我省辦了四十多所貧民業(yè)余學(xué)校，編輯出版過(guò)《遼寧省國(guó)民簡(jiǎn)易教育資料匯編》和其它著作。其子車樹實(shí)同志欲寫回憶車?yán)系奈恼?，他查遍全?guó)各大型圖書館，均未找到車?yán)显?。后?lái)終于在沈陽(yáng)市館找到《遼寧省國(guó)民簡(jiǎn)易教育資料匯編》和《打破迷信》兩本著作。這兩本書是車?yán)蠎?yīng)當(dāng)時(shí)遼寧省圖書館（今沈陽(yáng)市館）征集而捐贈(zèng)的，封面上有車?yán)系暮灻败噾c和贈(zèng)。
    (3)沈陽(yáng)市紅十字醫(yī)院（前奉天同善堂醫(yī)院）要寫院史，到處尋訪解放前同善堂的老人，但幾乎都不在世了。后來(lái)到沈陽(yáng)市圖書館查到《奉天同善堂要覽》。該書詳細(xì)記載了奉天同善堂沿革，各所設(shè)置及幾處房地產(chǎn)?！耙[”系“本堂”自編自印，也是應(yīng)當(dāng)時(shí)奉天市立圖書館（今沈陽(yáng)市館）征集而捐贈(zèng)的。
    (4)曾獲全國(guó)電視劇飛天獎(jiǎng)的電視《遠(yuǎn)東陰謀》的`寫作班子人員，在創(chuàng)作前曾多次來(lái)我館查閱有關(guān)資料。我館咨詢?nèi)藛T，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，確定檢索途徑，查找了大量有關(guān)資料，最后提供中、日文資料近50冊(cè)，讀書摘錄30余萬(wàn)字，受到了該劇組的好評(píng)。
    近些年來(lái)，尤其自全國(guó)各條戰(zhàn)線編史、修志工作普遍開展以來(lái)，使我們更加清楚地看到，從每一種市志、區(qū)志，到每一種廠志、鄉(xiāng)志、人物傳略、歷史事件，以至到每張家譜、每一張?jiān)嫉慕謭D，對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、生產(chǎn)科研都具有不可忽視的重要作用。
    圖書館多年工作實(shí)踐也表明，地方文獻(xiàn)收集工作是圖書館藏書建設(shè)中的一項(xiàng)重要工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù)。
    3.1應(yīng)堅(jiān)持以下幾項(xiàng)原則：
    3.1.1普遍收集與重點(diǎn)收集相結(jié)合，以重點(diǎn)收集為主的原則。地方文獻(xiàn)的收集關(guān)系到館藏體系的特色建設(shè)。就某一館來(lái)說(shuō)，收集本市的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、教育、生產(chǎn)、科研等地方文獻(xiàn)，當(dāng)然是重要的。但有關(guān)本市所發(fā)生的重大歷史事件、產(chǎn)生的重要?dú)v史人物。更應(yīng)該作為重點(diǎn)來(lái)收集。比如：沈陽(yáng)是“九?一八”事變的發(fā)生地，又是張氏父子的舊居。作為沈陽(yáng)市圖書館，就應(yīng)把有關(guān)這方面的歷史的、現(xiàn)實(shí)的、正式出版的、非正式出版的、國(guó)內(nèi)的、國(guó)際的、中文的、外文的文獻(xiàn)收集齊全，使之成為“九?一八”事變的文獻(xiàn)存貯中心、研究中心和檢索中心。
    3.1.2收集本省地。
    方文獻(xiàn)及本地區(qū)地方文獻(xiàn)相結(jié)合，以收集本市地方文獻(xiàn)為主的原則（主要是對(duì)市級(jí)館而言）。
    3.1.3發(fā)函聯(lián)系與派人登門聯(lián)系相結(jié)合，以發(fā)函聯(lián)系為主的原則。就收集地方文獻(xiàn)的實(shí)際情況來(lái)看，即使是安排專人負(fù)責(zé)，一個(gè)人也很難收集齊全，所以要堅(jiān)持發(fā)函聯(lián)系與派人登門收集相結(jié)合，以發(fā)函聯(lián)系為主的原則。通過(guò)發(fā)函聯(lián)系，表明圖書館對(duì)搜集地方文獻(xiàn)的重視，以求得社會(huì)各單位的支持。多年的收集實(shí)踐證明，該項(xiàng)工作還是能夠得到社會(huì)上多數(shù)單位的大力支持的，有許多單位還主動(dòng)把資料送到圖書館收藏。派人登門聯(lián)系也是不應(yīng)忽視的，尤其對(duì)重點(diǎn)文獻(xiàn)和重點(diǎn)單位，應(yīng)有計(jì)劃、有重點(diǎn)地派人積極主動(dòng)地登門采訪、收集，保證重要文獻(xiàn)能夠及時(shí)收藏，不漏藏。
    3.1.4臨時(shí)收集與長(zhǎng)遠(yuǎn)聯(lián)系相結(jié)合，以建立長(zhǎng)遠(yuǎn)聯(lián)系為主的原則。這也是一項(xiàng)很重要的原則。有的單位有可能是只出版一次重要資料，但是有許多單位是經(jīng)常出版，而且有的還具有連續(xù)性。所以要長(zhǎng)期聯(lián)系，堅(jiān)持建立長(zhǎng)久的交換、征集關(guān)系，使收集地方文獻(xiàn)工作形成體系，達(dá)到系統(tǒng)完整的要求。
    3.1.5征集捐贈(zèng)與出資購(gòu)買相結(jié)合，以征集捐贈(zèng)為主的原則。圖書館經(jīng)費(fèi)是有限的，而且是很緊缺的。而地方文獻(xiàn)的收集工作是長(zhǎng)期的，大量的。因此，要?jiǎng)訂T社會(huì)各界積極向當(dāng)?shù)貓D書館捐贈(zèng)地方文獻(xiàn)。對(duì)個(gè)別捐贈(zèng)確有困難的，可出資購(gòu)買，以免缺藏。
    3.2應(yīng)采取如下具體措施：
    3.2.1建立收集地方文獻(xiàn)的制度。有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地進(jìn)行地方文獻(xiàn)的收集工作。
    3.2.2加強(qiáng)地方文獻(xiàn)收集工作的力量。應(yīng)安排專人做收集工作。地方文獻(xiàn)收集工作貴在及時(shí)，因?yàn)槎鄶?shù)文獻(xiàn)為非正式出版物，沒(méi)有正式發(fā)行渠道，出版當(dāng)時(shí)容易獲取，過(guò)后就很難收集。
    3.2.3建立地方文獻(xiàn)收集登記制度。建立地方文獻(xiàn)收集登記制度，既便于統(tǒng)計(jì)，又便于了解某一種文獻(xiàn)是否收到，同時(shí)又可保證地方文獻(xiàn)收集的系統(tǒng)性。
    3.2.4搞好調(diào)查研究，廣泛收集信息，多聽取使用部門的意見(jiàn)，多與有關(guān)部門溝通信息，來(lái)保證地方文獻(xiàn)的收集，為收集地方文獻(xiàn)工作打好基礎(chǔ)。
    淺談如何做好住院收費(fèi)工作論文篇十六
    何充分發(fā)揮辦公室職能作用并不斷擴(kuò)大服務(wù)內(nèi)涵和提高服務(wù)質(zhì)量等談一點(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識(shí)。
    一、解放思想、大膽創(chuàng)新。
    社會(huì)在發(fā)展，歷史在進(jìn)步，人保公司也處于前所未有的歷史變革時(shí)期，辦公室工作人員必須。
    創(chuàng)新精神和靈活多變的`手段，就能使辦公室工作有聲有色、富有成效。
    二、要熱愛(ài)辦公室工作，甘當(dāng)人民的勤務(wù)員。
    從大的方面講，辦公室位置很重要，也是領(lǐng)導(dǎo)的左膀右臂，公司的內(nèi)管家。但是，辦公室的。
    從領(lǐng)導(dǎo)身上吸取到很多營(yíng)養(yǎng)(如：領(lǐng)導(dǎo)的決策能力、工作作風(fēng)等)，可以在工作實(shí)踐中培養(yǎng)。
    提高組織協(xié)調(diào)能力、公關(guān)技巧、綜合分析判斷能力以及文字綜合能力等?？梢哉f(shuō)，能全面提。
    升自身素質(zhì)。因此要珍惜崗位、把握契機(jī)、使我們的全部聰明才智得以充分發(fā)揮。
    三、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、改進(jìn)工作方法。
    辦公室的工作千頭萬(wàn)緒，每一項(xiàng)工作都與全局有著密切的聯(lián)系。要做好辦公室工作，首先要。
    理清思路，抓大事，抓工作中的主要矛盾，分清輕重緩急、統(tǒng)籌兼顧、合理安排，才能做到忙而不亂、緊張有序。同時(shí)，要善于思考，不斷摸索工作規(guī)律，防止埋于事務(wù)堆中。
    其次，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，增強(qiáng)工作時(shí)效性。工作要腳踏實(shí)地真抓實(shí)干，力戒浮夸。
    尤其是在遇到工作任務(wù)較多的情況下，一定要冷靜思考、分清輕重緩急，一件一件落實(shí)并排出時(shí)間表匯報(bào)工作要敢于講真話、報(bào)實(shí)情，不能報(bào)喜不報(bào)憂，投其所好。
    另外，特別注意的是辦公室工作要以事業(yè)為重，不能過(guò)多地?fù)诫s個(gè)人感情、憑個(gè)人意志辦事。
    做到對(duì)待上級(jí)與下級(jí)一樣對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)與一般員工一個(gè)樣。為職工辦實(shí)事、辦好事杜絕“。
    門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”的衙門作風(fēng)。更不能利用手中權(quán)利謀私利。要堂堂正正做人、清清白白做官、踏踏實(shí)實(shí)做事。
    最后，辦公室工作要有嚴(yán)格規(guī)范的工作制度、辦事程序，這是做好辦公室工作的基礎(chǔ)和保證。
    體工作效率。
    四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
    辦公室工作涉及面廣，特別是又擔(dān)負(fù)著為領(lǐng)導(dǎo)輔助決策的任務(wù)，日常不注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)和不斷。
    多，除了理論學(xué)習(xí)外，還可以向身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)，可以深入基層加強(qiáng)調(diào)查研究，從基層吸取營(yíng)養(yǎng)，要使理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)并加以靈活運(yùn)用，才能取得學(xué)習(xí)的效果。
    提高自身素質(zhì)，除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)外，還應(yīng)注意自身個(gè)人形象的塑造。在辦公室要有一個(gè)好的精。
    三思而后行”，處理問(wèn)題要果斷、迅速，不要優(yōu)柔寡斷、拖泥帶水，以致延誤工作。
    以上幾點(diǎn)僅屬個(gè)人在辦公室工作實(shí)踐中幾點(diǎn)體會(huì)，但要使辦公室工作做得扎扎實(shí)實(shí)并富有成。
    效，還必須在工作中不斷開拓創(chuàng)新、總結(jié)和提高。
    淺談如何做好住院收費(fèi)工作論文篇十七
    摘要：一個(gè)好的班級(jí),離不開教師的愛(ài)和奉獻(xiàn)。要想讓幼兒富有個(gè)性化發(fā)展,讓一個(gè)班級(jí)有更好的精神面貌,教師作為班級(jí)管理者,就必須了解幼兒、關(guān)愛(ài)幼兒、呵護(hù)幼兒,把自己的愛(ài)揮灑在幼兒教育管理上。
    關(guān)鍵詞：小班;幼兒;家長(zhǎng);管理;。
    當(dāng)今社會(huì)由于大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,一群人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),導(dǎo)致孩子自私、任性、缺乏獨(dú)立性、自理能力較差,而教師作為班級(jí)的管理者、幼兒的合作者和引導(dǎo)者,要逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我管理,幫助幼兒養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣和能力,進(jìn)入幼兒園的第一年,一定要讓他們更快更好地適應(yīng)集體生活,身心能夠得到健康的發(fā)展,為幼兒的中班、大班生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    一、培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
    葉圣陶說(shuō):“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！迸囵B(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣是通過(guò)對(duì)幼兒實(shí)施養(yǎng)成教育、行為教育,從幼兒的外部行為習(xí)慣養(yǎng)成上促進(jìn)幼兒內(nèi)部素質(zhì)的發(fā)展,以保證幼兒身心健康發(fā)展,從而形成良好的品格,促進(jìn)每個(gè)幼兒健康地、全面地、富有個(gè)性化地發(fā)展。
    在幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,良好的常規(guī)習(xí)慣是靠練習(xí)和長(zhǎng)期堅(jiān)持形成的。幼兒園小班的孩子們還處于模仿階段,喜歡模仿老師的活動(dòng),模仿小朋友的行為。教師應(yīng)該細(xì)心觀察幼兒,了解幼兒的個(gè)性化差異,采取相應(yīng)的教育方法,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。比如,勤洗手、講衛(wèi)生、不說(shuō)臟話和富有同情心等習(xí)慣,都要在小班時(shí)期進(jìn)行培養(yǎng),并逐步規(guī)范。
    為了幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣,我們會(huì)在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。例如,我們會(huì)在廁所的蹲位旁貼上一排小腳丫,引起幼兒的興趣,讓幼兒根據(jù)小腳丫的位置站好,排隊(duì)上廁所。飯前,我們會(huì)領(lǐng)幼兒背誦一些簡(jiǎn)單的有關(guān)進(jìn)餐禮儀的兒歌,幫助幼兒鞏固禮儀常識(shí),以便形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。集體活動(dòng)時(shí),我們會(huì)用各種手段吸引幼兒的注意力,培養(yǎng)他們良好的傾聽習(xí)慣和動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣。戶外活動(dòng)前讓幼兒能夠按順序排隊(duì),下樓時(shí)靠右側(cè)走,走路專心,不東張西望,在活動(dòng)開始時(shí),幼兒應(yīng)積極參與到室外活動(dòng)中,能夠聽懂教師的指令,按照規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),不推擠伙伴,不欺負(fù)小朋友。午睡時(shí),能夠自己脫掉外衣并疊好,整齊地放在床頭,睡覺(jué)時(shí)嘴里不嚼食物,不把小玩具帶上床,并且能夠安靜地躺好,不打擾身邊的小朋友休息,起床后能夠自己穿衣服和鞋子、獨(dú)立上廁所等。當(dāng)然,這些良好的行為習(xí)慣都不是一朝一夕就能夠形成的,需要教師、幼兒、家長(zhǎng)共同地堅(jiān)持。
    二、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)能力。
    3―4歲是兒童口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,此時(shí)幼兒掌握的詞匯量迅速增加,可以用簡(jiǎn)單的復(fù)合句來(lái)表達(dá)想法,基本上能夠理解常用簡(jiǎn)單句型。這個(gè)時(shí)期的幼兒對(duì)新奇事物特別感興趣,那些色彩明快鮮艷、有聲音、可以簡(jiǎn)單操作的材料更容易引起他們的注意。教師應(yīng)該緊緊抓住這一幼兒教育的最佳時(shí)機(jī),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),培養(yǎng)他們的自理能力、語(yǔ)言能力、交往能力、想象力、創(chuàng)造力。同時(shí),還要在日常生活中滲透德育教育,讓幼兒學(xué)會(huì)照顧自己、關(guān)心他人,身心全面健康發(fā)展。
    例如,在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),我們會(huì)為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的環(huán)境,讓幼兒感受到豐富的色彩,并通過(guò)對(duì)環(huán)境觀察,得到美的享受,培養(yǎng)幼兒的觀察和思考能力;鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整話,激發(fā)幼兒的語(yǔ)言能力和思維能力;為幼兒提供更多的操作性強(qiáng)的材料,多為幼兒提供動(dòng)手的機(jī)會(huì),發(fā)展幼兒的手腦并用能力;鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法,鍛煉幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    由于小班幼兒年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)不足、自制能力差,在小班幼兒的培養(yǎng)教育過(guò)程中,教師要從小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),運(yùn)用靈活多樣的教育教學(xué)方法,讓幼兒在最短的時(shí)間里,得到最大的進(jìn)步。
    例如,教師把行為規(guī)范用兒歌的形式教給幼兒,兒歌朗朗上口,容易記憶,幼兒學(xué)習(xí)興趣高,理解記憶的效果就會(huì)更好。在進(jìn)行室外活動(dòng)中,我們把這樣的兒歌教給幼兒,如“小朋友,排隊(duì)走,你在前,我在后,不說(shuō)話,不回頭,老師夸我真優(yōu)秀”。通過(guò)反復(fù)理解和背誦,幼兒知道了排隊(duì)時(shí)不能說(shuō)話、不能東張西望、不可以亂跑,在每次排隊(duì)時(shí),都領(lǐng)幼兒背誦兒歌,幼兒就能按照兒歌的要求去排隊(duì)。
    榜樣的作用也很強(qiáng)大。愛(ài)模仿是幼兒的天性,電視里的人物形象,生活中的各種行為,幼兒都會(huì)主動(dòng)地模仿。那么,為幼兒樹立一個(gè)榜樣,幼兒通過(guò)模仿、學(xué)習(xí),讓能力得到提升,也是一個(gè)較好的'手段。小班幼兒穿、脫衣服的能力比較差,午睡時(shí),有時(shí)脫下衣服,也不能疊放整齊。例如,我班淘淘小朋友的自理能力就很強(qiáng),每次睡前都能把衣服疊放得非常整齊,有時(shí)還能幫助身邊的小朋友。我就號(hào)召孩子們向他學(xué)習(xí),讓他示范穿脫和疊放衣服,并表示,哪位小朋友疊衣服疊得好,也可以像他一樣為小朋友們做示范。這樣一來(lái),孩子們熱情不斷的高漲,都開始努力學(xué)習(xí)疊衣服。一個(gè)月后,連我班年齡最小的電電小朋友也都學(xué)會(huì)了疊放衣服。
    三、注意幼兒的個(gè)體差異性。
    幼兒的身心發(fā)展有共性,也存在著個(gè)性。不同的個(gè)體有著不同的成長(zhǎng)規(guī)律,每個(gè)幼兒的發(fā)展都是獨(dú)一無(wú)二、不可復(fù)制的。他們各項(xiàng)能力的發(fā)展也是有著很大差別的,有的幼兒數(shù)學(xué)思維較好,有的幼兒動(dòng)手能力較強(qiáng),有的幼兒有繪畫天賦,如果教師都用統(tǒng)一的教育方法去施教,勢(shì)必會(huì)影響制約幼兒的全面發(fā)展。教師必須尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,根據(jù)每個(gè)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)因材施教。
    例如,我班有個(gè)叫西瓜的小朋友,他很聰明,但平時(shí)很安靜,很少積極參與班級(jí)的活動(dòng)。通過(guò)了解,我知道,西瓜的父母在他很小的時(shí)候就離婚了,西瓜是跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大的,這樣環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,通常都敏感、自卑。我就在上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)他,并引導(dǎo)他積極參與各項(xiàng)活動(dòng),玩游戲時(shí)也讓他先來(lái),他表現(xiàn)好的時(shí)候,就給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。西瓜衛(wèi)生習(xí)慣非常好,吃飯很少掉飯粒,吃飯也很快。我就經(jīng)常在吃飯時(shí)表?yè)P(yáng)他,讓他為小朋友分發(fā)餐具,并號(hào)召小朋友向他學(xué)習(xí)。每次分發(fā)餐具時(shí),感受到小朋友們羨慕的目光,西瓜都非常開心,老師和小朋友的關(guān)心,也讓西瓜的笑容越來(lái)越多。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,西瓜開朗了很多,能夠積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),還愿意幫助老師和小朋友做些力所能及的事,擁有了很多好朋友。
    班級(jí)常規(guī)的建立不是一朝一夕的事,是日積月累的結(jié)果,這就需要教師耐心細(xì)致地了解每一個(gè)幼兒,因材施教,不讓幼兒掉隊(duì),讓每一個(gè)幼兒在班級(jí)里,都能感受到班集體的溫暖和伙伴之間的友愛(ài),讓他們?cè)诩w生活中都有所收獲。
    四、讓家長(zhǎng)參與到教育中來(lái)。
    幼兒的健康成長(zhǎng)是家庭教育、幼兒園教育和社會(huì)教育共同作用的結(jié)果。這就需要家長(zhǎng)教育與幼兒園教育目標(biāo)一致,如果家庭和幼兒園的教育不一致,幼兒就會(huì)夾在中間無(wú)所適從。例如,有的幼兒在幼兒園可以獨(dú)力吃飯,并且吃得很干凈,但回家后,父母總覺(jué)得幼兒還小,或嫌幼兒吃飯過(guò)慢,堅(jiān)持要喂飯。這樣,在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣,就無(wú)法堅(jiān)持,使幼兒園的常規(guī)教育功虧一簣。而良好的家園關(guān)系可以形成一股合力,讓幼兒在幼兒園養(yǎng)成良好的習(xí)慣,回到家里不斷強(qiáng)化鞏固,習(xí)慣養(yǎng)成就更容易。對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō),建立良好的家園合作關(guān)系能讓教育事半功倍。因此,教師要?jiǎng)訂T家長(zhǎng)參與到幼兒的教育中來(lái),才能更好地堅(jiān)持教育的一貫性,讓幼兒更好地發(fā)展。
    例如,今年的秋收活動(dòng)中,我們讓家長(zhǎng)也參與到活動(dòng)中來(lái)。建議家長(zhǎng)在十一長(zhǎng)假期間,帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)村參觀秋收?qǐng)鼍?并制作一幅關(guān)于秋收的作品。開學(xué)后的活動(dòng)展示中,孩子們都興高采烈地分享著他們參觀并參與秋收活動(dòng)的趣事。有的孩子拿來(lái)了他們拔蘿卜的照片,有的孩子用米粒做的貼畫,有的孩子則直接把紅彤彤的南瓜拿到了幼兒園。有了家長(zhǎng)的參與,孩子們的秋收體驗(yàn)更豐富,活動(dòng)效果也出奇地好。
    家園合作絕不僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的展示、一張家長(zhǎng)反饋表、一次親子活動(dòng)這么簡(jiǎn)單。教師可以讓家長(zhǎng)全面參與到幼兒的教育中來(lái),跟老師一起面對(duì)幼兒成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,并利用家長(zhǎng)這一教育資源,汲取有營(yíng)養(yǎng)的,學(xué)習(xí)不一樣的教育方式,彌補(bǔ)自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不足。
    小班班級(jí)管理工作內(nèi)容繁多復(fù)雜,需要我們教師沉下心來(lái),用愛(ài)去解決工作中遇到的各種各樣的問(wèn)題,為幼兒梳理出一條明確、有序的道路―――班級(jí)常規(guī)管理,教師的智慧引領(lǐng)、藝術(shù)處理,會(huì)讓幼兒在一個(gè)自主、有序的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí),快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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    淺談如何做好住院收費(fèi)工作論文篇十八
    摘要：人際交往中，首因效應(yīng)具有先入為主的作用。首因效應(yīng)的原理啟示我們，在班級(jí)管理工作實(shí)踐中，班主任要重視自己給學(xué)生的第一印象，應(yīng)力爭(zhēng)給學(xué)生一個(gè)好的第一印象，為后續(xù)的班級(jí)工作打下良好基礎(chǔ)。
    關(guān)鍵詞：心理效應(yīng)，首因效應(yīng)，班級(jí)管理。
    生活中常常聽到這樣的話：要給別人留下好的第一印象。心理學(xué)也告訴我們：人們第一次接觸陌生人或事物形成的印象，往往起到了先入為主的作用，對(duì)后續(xù)的交往影響很大。這種現(xiàn)象就是首因效應(yīng)。因此，班主任要重視自己給學(xué)生的第一印象。在與學(xué)生初次接觸時(shí)，就要力爭(zhēng)給學(xué)生一個(gè)好的第一印象。這樣能縮短師生之間的距離，得到學(xué)生的信任，形成融洽的師生關(guān)系，為以后實(shí)施有效的教育奠定基礎(chǔ)。
    暑假過(guò)后，本人因工作調(diào)動(dòng)，來(lái)到職教中心任教，并擔(dān)任06級(jí)機(jī)電一體化（2）班班主任。這是一個(gè)五年制大專班，前兩年在遠(yuǎn)離職教中心的望亭辦班點(diǎn)學(xué)習(xí)，這學(xué)期剛剛回到校本部，將在這里繼續(xù)完成后三年的學(xué)習(xí)。從接班的有限資料中，我得知該班49名學(xué)生中僅有9名女生，其余40名學(xué)生都是男生，其中多門學(xué)科成績(jī)不及格者不在少數(shù)，同時(shí)又了解到該班在望亭辦班點(diǎn)期間，因種種原因存在紀(jì)律渙散、學(xué)風(fēng)松馳、行為習(xí)慣較差的問(wèn)題，非常難以管理，而半途接手這個(gè)班級(jí)，工作的難度可想而知。在學(xué)生尚未到校之前，我反復(fù)思考著一個(gè)問(wèn)題：怎樣帶好這個(gè)班級(jí)？在確定“全面、深入了解班級(jí)和學(xué)生的具體情況，穩(wěn)定干部隊(duì)伍，摸清重點(diǎn)幫教對(duì)象狀況，幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，初步形成集體凝聚力”的班級(jí)工作重點(diǎn)后，我決定首先從第一次班會(huì)課、第一次大掃除、第一次進(jìn)宿舍做起。
    在第一次班會(huì)課上，自我介紹以后，我在黑板上寫下三個(gè)關(guān)鍵詞：惜緣、守紀(jì)、勤學(xué)，并誠(chéng)懇向同學(xué)們逐一講述：惜緣，就是要珍惜我們相聚在職教中心的緣份，相互謙讓，相互幫助，和睦相處在06機(jī)電（2）班這個(gè)大家庭；守紀(jì)，集體生活不能沒(méi)有紀(jì)律，能否自覺(jué)遵守紀(jì)律是一個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)、文明程度的體現(xiàn)，它能說(shuō)明一個(gè)人心中是否有他人、是否有集體；勤學(xué)：學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，從道理上講學(xué)習(xí)是為了祖國(guó)、為了民族，也是為了家庭、為了自己，一個(gè)青年至少不能成為成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)、家庭的累贅，從學(xué)校的管理制度上講也不能不好好學(xué)習(xí)，同時(shí)不失時(shí)機(jī)地向同學(xué)們說(shuō)明學(xué)業(yè)警告和隨班試讀制度。由于找準(zhǔn)了“新學(xué)校、新學(xué)期、新起點(diǎn)”這個(gè)切入點(diǎn)，第一次班會(huì)讓學(xué)生感到老師的一番話講得有情有理，使他們明確了“新目標(biāo)、新任務(wù)、新要求”，既有感到壓力，也看到希望。
    在第一次教室大掃除中，我沒(méi)有把任務(wù)布置完就離開教室，而是留下來(lái)和同學(xué)們一起干?？吹降厣嫌屑埿迹揖蛷澭鼡炱饋?lái)，并丟進(jìn)教室后面的字紙簍；看到有的同學(xué)掃地不干凈、拖地不著力，我沒(méi)有指手畫腳地只說(shuō)不動(dòng)，而是搶過(guò)掃帚或拖把，親自示范一番；看到課桌椅排放不夠整齊，就叫上身邊的學(xué)生和我一起排……就這樣，第一次大掃除讓我們的教室窗明幾凈、煥然一新，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)營(yíng)造了一個(gè)干凈清新環(huán)境。同學(xué)們感受到班主任不是高高在上地發(fā)號(hào)施令，而是能身先士卒與他們同甘共苦的，我也從中發(fā)現(xiàn)了一批關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、肯干、能干的學(xué)生，為今后的班干部隊(duì)伍建設(shè)作好準(zhǔn)備。
    第一次進(jìn)宿舍，我把重點(diǎn)放在關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生上。許多學(xué)生是第一次離開父母住校，大部分男生對(duì)生活起居還是門外漢，我就在細(xì)節(jié)上給予幫助和指導(dǎo)，一個(gè)宿舍一個(gè)宿舍手把手地教他們蚊帳怎么掛才漂亮、帳門怎么夾不放蚊子進(jìn)去，口杯、牙刷、面盆、毛巾、鞋子如何擺放既美觀又方便等等，不斷詢問(wèn)學(xué)生還有什么問(wèn)題、什么困難，需解釋的耐心解釋，能解決的立刻解決，有的則及時(shí)聯(lián)系有關(guān)工作人員或部門，讓學(xué)生體會(huì)到家庭般的溫暖和關(guān)愛(ài)。
    事實(shí)證明，開學(xué)伊始，從第一次班會(huì)課、第一次大掃除、第一次進(jìn)宿舍做起，取得了良好的效果，為穩(wěn)定班級(jí)局面、開展班級(jí)工作打下了基礎(chǔ)、作好了鋪墊，這就是首因效應(yīng)原理的作用。所以，作為班主任老師理應(yīng)重視自己給學(xué)生的第一印象，且要力爭(zhēng)給學(xué)生一個(gè)好的第一印象。然而，僅止于此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班級(jí)管理工作是絕非一蹴而就的。
    開學(xué)的第三周，我們班級(jí)出現(xiàn)了第一件突發(fā)事件，課間休息時(shí)班內(nèi)兩名同學(xué)因故發(fā)生口角，一名學(xué)生情緒沖動(dòng)，用椅子砸向另一名學(xué)生，所幸被任課老師和其他同學(xué)攔住而未造成大的人身傷害。我意識(shí)到，這是一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，也是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)--在開學(xué)以來(lái)的兩三周中，我已經(jīng)進(jìn)一步了解到班級(jí)和學(xué)生以往的一些具體情況，有一些學(xué)生法制和紀(jì)律觀念淡漠，情緒暴躁，行為沖動(dòng)，甚至曾經(jīng)因打架斗毆受到過(guò)處分，在班級(jí)里很有“勢(shì)力”，這名沖動(dòng)打人的學(xué)生就是其中之一。這一事件如果不能得到妥善處理，同學(xué)之間一有矛盾就訴諸武力、暴力的這種行為方式將有可能在這里死灰復(fù)燃，班級(jí)管理將十分被動(dòng)，甚至有可能不可收拾。為此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)到校通報(bào)情況，同時(shí)向系部匯報(bào)事件經(jīng)過(guò)，提出處理意見(jiàn)，得到德育主任的支持，在領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和我的共同教育下，這名學(xué)生認(rèn)識(shí)到事件的嚴(yán)重性，接受學(xué)校的處分，在班級(jí)里誠(chéng)懇地向被打的同學(xué)道歉。對(duì)這一突發(fā)違紀(jì)事件及時(shí)有力的處理，有效地維護(hù)了學(xué)校紀(jì)律的嚴(yán)肅性，維護(hù)了被打?qū)W生的人身權(quán)利，給違紀(jì)學(xué)生敲響了警鐘，遏制了部分學(xué)生遇事訴諸暴力的苗頭，給全班學(xué)生上了嚴(yán)肅而深刻的一課。
    是的，首因效應(yīng)不僅僅體現(xiàn)在開學(xué)之初，在班級(jí)管理工作的過(guò)程中，可能還會(huì)有許多個(gè)第一次：第一次課堂教學(xué)、第一次批改作業(yè)、第一次文體或技能比賽、第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、第一次遇到學(xué)生生病、第一次處理違紀(jì)事件……至今還記得我們班學(xué)生第一次在五人足球賽中榮獲機(jī)電系第一名、在拔河比賽中榮獲機(jī)電系冠軍的情景，身為班主任的我不僅場(chǎng)場(chǎng)比賽到場(chǎng)觀看，還為我們班的學(xué)生吶喊助威、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，同時(shí)為他們拍照、攝像，在班會(huì)課上播放、贊揚(yáng)，師生共同分享勝利的畫面、成功的喜悅，我分明體會(huì)到同學(xué)們的榮譽(yù)感、班集體的凝聚力在越發(fā)增強(qiáng)。也許正是這個(gè)原因，我們這個(gè)班級(jí)才贏得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，獲得了文明班級(jí)、優(yōu)秀團(tuán)支部等榮譽(yù)稱號(hào)，并從中涌現(xiàn)出勤奮好學(xué)、技能優(yōu)秀的學(xué)生，得到實(shí)訓(xùn)帶教老師的好評(píng)，在他們的精心輔導(dǎo)下，前不久我班還有兩名學(xué)生在省五年制高職學(xué)生技能大賽中獲獎(jiǎng)。
    班級(jí)管理工作中，每一個(gè)第一次，都是一個(gè)契機(jī)，作為班主任一定要好好把握、認(rèn)真對(duì)待，這樣才能真正而持久地樹立班主任的威信，把班級(jí)引入正確前進(jìn)的軌道。而首因效應(yīng)好比是開路先鋒，要帶好一個(gè)班級(jí)，尤其是要帶好一個(gè)存在種種問(wèn)題的班級(jí)，還需要班主任長(zhǎng)期、大量的深入、細(xì)致的工作，需要班主任付出非同尋常的熱情、心血和智慧。
    淺談如何做好住院收費(fèi)工作論文篇十九
    檔案管理工作是企業(yè)管理工作的基礎(chǔ)，是企業(yè)信息系統(tǒng)的重要組成部分，是提高企業(yè)工作質(zhì)量和工作效率的必要條件，是維護(hù)歷史真實(shí)面貌的一項(xiàng)重要工作。深入研究信息化條件下電力企業(yè)黨政綜合管理部門安全工作的措施和方法，是電力企業(yè)黨政綜合部門必須高度重視、認(rèn)真解決的一個(gè)新課題。企業(yè)管理實(shí)踐證明，只有加強(qiáng)檔案信息安全工作，才能保障電力企業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展的目標(biāo)。在深刻認(rèn)識(shí)電力企業(yè)黨政綜合管理部門信息安全工作重要意義的基礎(chǔ)上，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)檔案管理及信息安全工作。
    電力作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)，在服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)百姓民生等方面有著特殊的地位。隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電力企業(yè)規(guī)劃、建設(shè)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、科研等方面的應(yīng)用，電力檔案巨大的利用價(jià)值也越來(lái)越被社會(huì)認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。企業(yè)大量檔案信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸、應(yīng)用和存儲(chǔ)，對(duì)電力企業(yè)黨政綜合管理部門的信息安全工作提出了新的挑戰(zhàn)。因此，在充分發(fā)揮檔案信息網(wǎng)絡(luò)在企業(yè)管理中快速、高效、方便等優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，電力企業(yè)黨政綜合部門必須高度重視、認(rèn)真解決的一個(gè)新課題。企業(yè)管理實(shí)踐證明，只有加強(qiáng)檔案信息安全工作，才能保障電力企業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展的目標(biāo)。
    (一)提高對(duì)檔案工作重要性的認(rèn)識(shí)。
    領(lǐng)導(dǎo)重視是檔案規(guī)范化管理的關(guān)鍵。要讓企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)檔案是“企業(yè)知識(shí)資產(chǎn)和信息資源的重要組成部分”，是企業(yè)管理的重要組成部分，是一項(xiàng)需要人人參與的重要工作。要將檔案工作納入企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的工作計(jì)劃上，擺上領(lǐng)導(dǎo)的重要議事日程，納入職工崗位責(zé)任考核的制度中，對(duì)檔案工作做到有領(lǐng)導(dǎo)分管，有部署、有檢查、有總結(jié)、有獎(jiǎng)懲，使這項(xiàng)工作得到持續(xù)健康發(fā)展。
    (二)管理機(jī)制健全是做好檔案管理的`保證。
    要按照國(guó)家檔案局新頒發(fā)執(zhí)行的《企業(yè)檔案工作規(guī)范》，結(jié)合電力企業(yè)檔案工作的特點(diǎn)，制定并完善檔案工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立并貫徹落實(shí)部門立卷責(zé)任制，切實(shí)將檔案工作的“三納入”、“四參加”、“四同步”納入到企業(yè)各項(xiàng)工作流程，嚴(yán)格責(zé)任分工、規(guī)范過(guò)程管控、形成閉環(huán)管理。同時(shí)要建立檔案管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，企業(yè)所有部門參與的檔案管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成專兼職檔案員相互配合、上下聯(lián)系，部門和檔案室相互貫通、左右協(xié)調(diào)、縱橫結(jié)合的檔案工作網(wǎng)絡(luò)。
    (一)領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)檔案工作重要性的認(rèn)識(shí)。
    領(lǐng)導(dǎo)要重視檔案工作，充分認(rèn)識(shí)到檔案管理對(duì)電力的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提供重要的信息資源作用，讓領(lǐng)導(dǎo)更好地了解過(guò)去、把握現(xiàn)在、預(yù)見(jiàn)未來(lái)。電力檔案充分體現(xiàn)了它的特殊的、不可替代的特性。領(lǐng)導(dǎo)要不斷提高對(duì)檔案工作重要地位的認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)，將檔案工作納入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的工作計(jì)劃上，擺上領(lǐng)導(dǎo)的重要議事議程，納入職工崗位責(zé)任考核的制度中，對(duì)檔案工作做到領(lǐng)導(dǎo)分管，有部署、有檢查、有總結(jié)、有獎(jiǎng)懲，使這項(xiàng)工作得到持續(xù)健康發(fā)展。
    (二)加強(qiáng)法制宣傳，提高“依法治檔”的自覺(jué)性。
    眾所周知，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，電力建設(shè)檔案工作同樣也要納入法制軌道。新的管理體制要求把電力檔案工作納入電力機(jī)關(guān)的自律行為范圍之內(nèi)。檔案管理部門的宏觀管理主要通過(guò)制定法規(guī)和執(zhí)法監(jiān)督來(lái)體現(xiàn)。首先，要通過(guò)宣傳貫徹、落實(shí)國(guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)檔案工作的內(nèi)部管理體制及管理行為，強(qiáng)化檔案法制教育，不斷增強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和檔案工作人員的檔案法制觀念。其次，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的電力檔案，必須自覺(jué)依法治檔，用檔案管理部門機(jī)有關(guān)行業(yè)部門的相關(guān)政策、法規(guī)來(lái)約束自己的檔案行為，接受有關(guān)部門的監(jiān)督檢查。同時(shí)，檔案管理部門要正確認(rèn)識(shí)和處理行政執(zhí)法與業(yè)務(wù)知道的關(guān)系，依據(jù)所有制多元化的特點(diǎn)，規(guī)范檔案管理工作。
    (一)電力企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有極其重要的地位。
    當(dāng)今時(shí)代下，電力是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的總開關(guān)，沒(méi)有電，一切就會(huì)迅速陷入全面癱瘓。初，南方數(shù)省所發(fā)生的雨雪冰凍災(zāi)害，把中國(guó)“煤電運(yùn)”這種資源依賴性的弱點(diǎn)暴露無(wú)遺，充分體現(xiàn)出缺了電就沒(méi)有正常的社會(huì)生活。在現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)中摧毀電網(wǎng)就是克敵制勝的法寶，這絕非危言聳聽。因此，電力行業(yè)始終是國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力窺視的重點(diǎn)，近年來(lái)，針對(duì)電力企業(yè)的檔案信息安全攻擊的案例越來(lái)越多，這就要求我們切實(shí)增強(qiáng)檔案信息安全保密的自覺(jué)性，時(shí)刻保持警惕性。
    (二)電力企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下必須保守商業(yè)秘密。
    多年以來(lái)，電力行業(yè)始終不渝地進(jìn)行體制改革，電力企業(yè)作為競(jìng)爭(zhēng)的主體逐步走向市場(chǎng)，以此來(lái)煥發(fā)企業(yè)的生命力。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的形勢(shì)下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主要特征之一就是優(yōu)勝劣汰，而競(jìng)爭(zhēng)的手段是五花八門眼花繚亂的，其中千方百計(jì)地獲取競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的信息則是其中的主要手段之一。近年來(lái)，電力企業(yè)的國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手出于各方面的考慮，特別是在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，利用檔案信息管理工作的漏洞及失誤，竊取電力企業(yè)的一些商業(yè)信息。事實(shí)證明，保護(hù)檔案信息安全就是保護(hù)自己企業(yè)的利益。
    四、加強(qiáng)有效防控，確保網(wǎng)絡(luò)檔案信息安全。
    電力企業(yè)已建立了統(tǒng)一的企業(yè)信息系統(tǒng)平臺(tái)，員工通過(guò)平臺(tái)，可以不用到檔案室就能隨時(shí)查詢檔案資料，大大突破了時(shí)空限制。因此在方便電子檔案信息查詢的同時(shí)，加強(qiáng)電子檔案的信息安全防控顯得十分重要。第一，在工作中要實(shí)行內(nèi)部局域網(wǎng)和一切外網(wǎng)的物理隔離，確保檔案信息網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)陌踩?第二，登陸企業(yè)信息系統(tǒng)平臺(tái)要設(shè)置使用權(quán)限和密碼，超時(shí)自動(dòng)斷開;第三，非涉密計(jì)算機(jī)不能使用涉密移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì);第四，計(jì)算機(jī)要安裝“防火墻”及防病毒軟件并及時(shí)更新;第五，電子檔案庫(kù)房環(huán)境要符合溫度、濕度等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，光盤檔案、磁盤檔案要放置于防磁柜當(dāng)中，防止受磁場(chǎng)的干擾，電子檔案出入庫(kù)時(shí)要加強(qiáng)檢驗(yàn)鑒定等等。
    五、總結(jié)。
    隨著社會(huì)進(jìn)步，電力檔案發(fā)揮的作用日臻明顯，所以電力機(jī)關(guān)要從意識(shí)上改進(jìn)落后的檔案管理觀念，重視檔案管理工作，在實(shí)際工作中給檔案管理提供現(xiàn)代化的管理工具和管理技術(shù)，使電力檔案能夠發(fā)揮出其真正的價(jià)值，為電力建設(shè)服務(wù)，切實(shí)做好信息管理及安全工作。
    淺談如何做好住院收費(fèi)工作論文篇二十
    “親其信，信其道”。轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生應(yīng)從建立感情入手，班主任要做到真摯地關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)后進(jìn)生更要多親近他、愛(ài)護(hù)他、理解他，多和他們交談，使他們感受到老師的關(guān)懷和期待，使他們?cè)敢獍牙蠋煹囊笞兂勺约簝?nèi)心的愿望。班主任要真誠(chéng)地尊重每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于后進(jìn)生更要給予足夠的重視。只有這樣才能幫助他們喚起自尊心，樹立自信心，激發(fā)上進(jìn)心。因此在做后進(jìn)生的工作時(shí)要注意方式方法，不要當(dāng)眾批評(píng)、揭短，更不要有損傷學(xué)生自尊，損害學(xué)生人格的言行。