教案要注重不同學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，及時(shí)反饋和幫助學(xué)生。教案是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要組成部分，需要不斷探索和實(shí)踐。
    蜻蜓仙子教案篇一
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。
    3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。
    4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂(lè)情緒；用不同的速度來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲(chóng)的思想教育。
    綜合課
    體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。
    多媒體課件、頭飾等。
    聽(tīng)唱法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法、直觀感受法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等
    組織教學(xué) 調(diào)節(jié)情緒
    跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    運(yùn)用謎語(yǔ) 激發(fā)興趣
    用謎語(yǔ)引出“小蜻蜓”
    細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗，斗大眼睛照前方，專(zhuān)除害蟲(chóng)有助益。
    簡(jiǎn)介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識(shí)，初步滲透保護(hù)益蟲(chóng)教育。
    身體語(yǔ)言 感受音高
    當(dāng)音樂(lè)彈出“3- 5 2 -- 6- 1 5- - ”和“ 3-3 2- 3 1 1 2 6- -”的時(shí)候，學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛；當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到“5 - 3 2-1 6-1 2--”和“5-1 235 2-3 1-- ”的時(shí)候，身體模仿蜻蜓往高處飛。
    利用身體語(yǔ)言，形象地體現(xiàn)出音的高低，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，解決音高的學(xué)習(xí).
    巧用媒體 感受節(jié)拍
    1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動(dòng)作最適合這段音樂(lè)？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著音樂(lè)節(jié)拍飛舞，另一只則胡亂飛舞。）
    2、通過(guò)大屏幕隨三拍子音樂(lè)模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲(chóng)。（反復(fù)）
    3、啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢(shì)為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作分組進(jìn)行合作。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。
    巧用媒體，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，使學(xué)生直觀形象地感受三拍子地強(qiáng)弱規(guī)律，巧妙地解決了教學(xué)難點(diǎn)。
    聲情并茂 渲染氣氛
    《小蜻蜓》
    小蜻蜓，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東，
    不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。
    1、跟教師朗讀歌詞。
    2、你認(rèn)為該用怎樣的聲音來(lái)朗讀？
    3、你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)朗讀？
    充滿(mǎn)感情的朗讀是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過(guò)讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對(duì)歌曲的理解。
    圖譜游戲 情境表演
    1、 初聽(tīng)歌曲（出示圖譜），教師范唱。
    2、聽(tīng)錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過(guò)草叢，每一樂(lè)句結(jié)尾落在花上。（花的位置按結(jié)尾音高排列）
    3、同聽(tīng)唱法教學(xué)，學(xué)生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂(lè)句。
    4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動(dòng)作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。
    5、請(qǐng)學(xué)生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。 改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)模式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)歌曲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)形象的圖譜游戲，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中進(jìn)一步感受音高，既學(xué)會(huì)了歌曲又了解了歌曲的樂(lè)句。
    發(fā)揮想象 情境表演
    1、出示三張圖片(小蜻蜓自由飛舞的圖片、小蜻蜓高興游戲的圖片、小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片)
    請(qǐng)學(xué)生觀察，小蜻蜓在干什么？學(xué)生分組觀察討論后小結(jié)。
    2、啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進(jìn)行演唱。
    3、把圖片和音樂(lè)結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)速度的不同，表現(xiàn)不同形象的螢火蟲(chóng)。
    4、情境表演，學(xué)生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲(chóng)，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
    以情感、能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè)實(shí)踐中拓展音樂(lè)，了解音樂(lè)要素、力度、以及不同畫(huà)面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。同時(shí)滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護(hù)益蟲(chóng)的思想教育。緊緊抓住音樂(lè)形象性和情感性的特征。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氣氛，讓學(xué)生用音樂(lè)的形式表達(dá)情感，滿(mǎn)足學(xué)生的表演欲望，活躍課堂氣氛。
    余音繚繞 蜻蜓飛舞
    放《小蜻蜓》的音樂(lè)，
    學(xué)生帶著頭飾 輕輕飛出教室。
    暑期音樂(lè)培訓(xùn)第四小組設(shè)計(jì)
    蜻蜓仙子教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.了解蜻蜓眼睛的特點(diǎn)。
    2.嘗試通過(guò)繪圖感知蜻蜓的視覺(jué)特點(diǎn)。
    重點(diǎn)難點(diǎn)：
    了解蜻蜓的眼睛特點(diǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    2.學(xué)習(xí)單:《蜻蜓眼里的世界》。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)上的內(nèi)容，了解蜻蜓眼睛的特點(diǎn)。
    1.當(dāng)你想要靠近蜻蜓時(shí)，為什么它總能靈巧地逃走呢？
    2.蜻蜓的'眼睛看起來(lái)是什么樣子的？
    3.蜻蜓有三只單眼，你找到三只單眼了嗎？
    4.單眼有什么作用呢？
    二、為幼兒發(fā)放學(xué)習(xí)單，請(qǐng)他們觀察學(xué)習(xí)單上的圖案，說(shuō)說(shuō)這些圖案的特點(diǎn)。
    1.這里的小格子是什么形狀的？
    2.這些格子擺放特點(diǎn)是什么？
    三、請(qǐng)幼兒在六角形紋路中作畫(huà)，提醒他們盡量將畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。完成以后和同伴互相交換作品，看一看各自創(chuàng)作的蜻蜓復(fù)眼里的世界是什么樣的，感受蜻蜓視野里的世紀(jì)。
    四、請(qǐng)幼兒回家之后讓家長(zhǎng)幫忙了解還有哪些動(dòng)物也有復(fù)眼。
    蜻蜓仙子教案篇三
    1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
    2、學(xué)說(shuō)“××，××飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、邊念游戲兒歌，邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。
    2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問(wèn)題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開(kāi)展游戲活動(dòng)。
    3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：
    (1)扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)。游戲時(shí)，大家必須念兒歌。
    (2)兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。
    (3)被捉住的幼兒必須說(shuō)“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
    4、先組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的.知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來(lái)表達(dá)。
    接著教師扮網(wǎng)，請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2~3遍。
    5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來(lái)表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開(kāi)展的更加快樂(lè)。
    附游戲兒歌。
    捉蜻蜓。
    天靈靈，地靈靈，
    滿(mǎn)天滿(mǎn)地捉蜻蜓。
    捉蜻蜓，捉蜻蜓，
    捉到一只小蜻蜓。
    蜻蜓仙子教案篇四
    春天到了，正是踏春郊游的好時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的好景象，自然界各種小昆蟲(chóng)也飛來(lái)了，小朋友能了解一些簡(jiǎn)單的昆蟲(chóng)知識(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨?，音?lè)優(yōu)美抒情，對(duì)幼兒很有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂(lè)情緒的同時(shí)了解小蜻蜓的知識(shí)，豐富孩子們的認(rèn)知。
    1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
    2、學(xué)會(huì)音樂(lè)《小蜻蜓》。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)重點(diǎn)：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂(lè)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
    活動(dòng)難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    圖片準(zhǔn)備、課件制作
    1.情景導(dǎo)入
    小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍罚?BR>    走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！
    春天來(lái)了，來(lái)到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢？
    小朋友：陽(yáng)光變暖和了，小草變綠了，小樹(shù)長(zhǎng)出了新的樹(shù)葉，小鳥(niǎo)多了，花也開(kāi)了。
    2.初步傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲的性質(zhì)
    老師聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？那我們就一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。（播放歌曲）
    這首歌曲怎么樣？（好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）
    小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
    3.播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲內(nèi)容。
    （1） 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫(huà)一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
    （2）理解歌曲內(nèi)容 歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲(chóng)。那你們知道什么是益蟲(chóng)呢？益蟲(chóng)就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲(chóng)吃掉，專(zhuān)門(mén)跟害蟲(chóng)做對(duì)的，小蜻蜓，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過(guò)很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲(chóng)。小蜻蜓就是專(zhuān)門(mén)捕蚊的小英雄。
    （3）教師完整演唱，小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。
    （4）引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱 這是一首優(yōu)美好聽(tīng)的歌曲，接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。 小蜻蜓是益蟲(chóng)，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在表?yè)P(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用高興的心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
    4.用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)
    （2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來(lái)表演一下，看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。（播放音樂(lè)）
    5.活動(dòng)結(jié)束 小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了，小蜻蜓飛來(lái)了，小蝴蝶也飛來(lái)了，我們?nèi)フ艺倚『?。（播放《去郊游》?BR>    天快要下雷陣雨了，幼兒園操場(chǎng)的上空，飛來(lái)了一群群蜻蜓，吸引了孩子們的注意力，他們用好奇的眼睛去觀望，用充滿(mǎn)靈性的耳朵去聆聽(tīng)，渴望著自己也能有一雙翅膀，可以自由的翱翔在空中。結(jié)合主題活動(dòng)《有趣的昆蟲(chóng)》以及孩子們的興趣，我設(shè)計(jì)了“小蜻蜓”這一活動(dòng)。
    1、學(xué)習(xí)用圓形紙片折疊蜻蜓的翅膀，并用各種圖形拼搭出蜻蜓。
    2、能遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫(huà)豐富畫(huà)面內(nèi)容。
    3、發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
    范例，大小不一、顏色不同的圓形紙片若干，膠棒等操作材料。
    一、引起興趣。
    請(qǐng)個(gè)別孩子回憶并講述雷雨前觀察蜻蜓的情況引出課題。
    二、出示范例，幼兒觀察。
    1、教師提問(wèn)，幼兒回答。
    （1）圖片上有什么？（幼兒自由講述）
    （2）小蜻蜓的頭、身體是什么形狀的？（橢圓形）小蜻蜓的眼睛呢？（圓形）
    （3）蜻蜓翅膀是什么形狀的？（香蕉形）和半圓形比較有什么不同？
    請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)蜻蜓翅膀像什么，然后給它起個(gè)名字“香蕉形”。
    2、折疊拼搭粘貼。
    折疊：將圓形紙片折疊成橢圓形后，然后再對(duì)折。
    重點(diǎn)要求：橢圓形折疊成香蕉形時(shí)，折進(jìn)部分不能露出圓弧線(xiàn)。
    拼搭：掌握蜻蜓朝不同方向飛翔的動(dòng)態(tài)。
    3、添畫(huà)。
    提醒幼兒用多種表現(xiàn)手法添加相關(guān)內(nèi)容豐富畫(huà)面。
    三、幼兒操作活動(dòng)。
    1、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒圓形折成半圓形要對(duì)整齊，粘貼要平整。
    四、結(jié)束講評(píng)。
    1、展示幼兒作品讓大家欣賞。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品以及操作過(guò)程，幼兒之間互相交流分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè)。
    幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲(chóng)，小蜻蜓既可以作為音樂(lè)教案，又可以作為美術(shù)教案，可以從多方面來(lái)讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識(shí)。
    因?yàn)橄奶炜煲絹?lái)了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲(chóng)，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。
    1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
    2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱(chēng)美。
    3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫(huà)蜻蜓，并能畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫(huà)面內(nèi)容。
    活動(dòng)重點(diǎn)：讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
    活動(dòng)難點(diǎn)：讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫(huà)出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。
    教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫(huà)一幅，示范用紙，水彩筆。
    一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題：
    1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)了："小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。"老師請(qǐng)剛才仔細(xì)聽(tīng)的小朋友來(lái)回答問(wèn)題（小朋友真聰明，謎語(yǔ)猜對(duì)了。）老師還有問(wèn)題問(wèn)小朋友：
    提問(wèn)：1.小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎？
    2.他喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么?
    小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)?？吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。
    二、示范與討論（1）教師出示示范畫(huà)小蜻蜓，講解作畫(huà)步驟。
    1.在紙上的中間畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱(chēng)的，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒(méi)有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來(lái)蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。
    2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫(huà)好了，接下來(lái)畫(huà)蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。
    3.翅膀畫(huà)好了，下面畫(huà)它的身體腹部，是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的u字啊。然后是畫(huà)它的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的。
    （2）畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的，身體細(xì)細(xì)的。
    2.在畫(huà)面上添加景物，大樹(shù)什么的都可以3.鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：
    將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)那些蜻蜓畫(huà)的漂亮，那些畫(huà)的內(nèi)容豐富。
    1、初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
    2、通過(guò)游戲，使幼兒了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。
    3、通過(guò)歌曲，萌發(fā)幼兒保護(hù)蜻蜓的欲望。
    重點(diǎn)：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
    難點(diǎn)：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。
    鉛畫(huà)紙、蜻蜓圖片三張、太陽(yáng)、雨云圖片各一張、紙飛機(jī)一個(gè)
    （一）導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣
    師：有一個(gè)好朋友，要飛來(lái)跟我們見(jiàn)面，猜猜它是誰(shuí)？
    （通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考哪些動(dòng)物、昆蟲(chóng)是能飛的`）
    二、理解歌詞，感知本領(lǐng)
    1.教師出示蜻蜓圖片
    師：我們一起看看，它是誰(shuí)呀？（蜻蜓）
    師：是什么顏色的蜻蜓？（共同學(xué)說(shuō)：綠色的小蜻蜓）
    2.教師手執(zhí)蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機(jī)。
    師：蜻蜓好像什么？（幼兒回答）
    師根據(jù)幼兒回答出示飛機(jī)。
    師：我們一起看著圖片來(lái)念念吧。
    3、師：蜻蜓還有看天氣的本領(lǐng)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它是怎么看天氣的。
    師念歌詞第二段，再提問(wèn)：蜻蜓是怎么看天氣的？.
    蜻蜓飛得高，是什么天氣？（好天氣）
    蜻蜓飛得低呢？會(huì)怎么樣？（要下雨）
    根據(jù)相應(yīng)回答出示圖片。
    4、師：我們一起看著圖片，來(lái)念一念吧。
    5、師：蜻蜓有這么多本領(lǐng)，我可真喜歡它。我要把他的本領(lǐng)唱出來(lái)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
    教師范唱歌曲《蜻蜓》，請(qǐng)幼兒欣賞。
    三、學(xué)唱歌曲
    1、師：好聽(tīng)吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱
    請(qǐng)配班老師彈琴，教師范唱。
    2、師：這么好聽(tīng)的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來(lái)學(xué)唱吧。
    （教師手指圖片，請(qǐng)幼兒看著圖片一同學(xué)唱歌曲）
    請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱
    3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請(qǐng)你們一起唱，我先來(lái)表演。
    請(qǐng)幼兒輕輕地跟著唱，教師做動(dòng)作。
    4、請(qǐng)幼兒分組表演。（個(gè)別表演——分男女表演）
    （三）結(jié)束部分
    1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動(dòng)作。
    2、教師小結(jié)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。
    3、教師扮演蜻蜓媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。
    綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高飛得低，好像小飛機(jī)。蜻蜓真聰明，還會(huì)看天氣，飛得高，好天氣，飛得低，要下雨。
    幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲(chóng)，小蜻蜓既可以作為音樂(lè)教案，又可以作為美術(shù)教案，可以從多方面來(lái)讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識(shí)。
    1、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，感受樹(shù)葉貼畫(huà)的美。
    2、能選擇合適的樹(shù)葉拼貼出蜻蜓的形狀。
    1、創(chuàng)意繪本，蜻蜓的圖片。
    2、長(zhǎng)方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹(shù)葉、柳樹(shù)葉若干。
    3、膠水、剪刀。
    1、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)：“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行。”
    2、出示蜻蜓的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的蜻蜓長(zhǎng)什么樣。
    3、出示收集好的各種樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒觀察，根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹(shù)葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。告訴小朋友，今天我們用樹(shù)葉來(lái)拼貼出美麗的小蜻蜓。
    4、翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，觀察樹(shù)葉貼畫(huà)的步驟圖，說(shuō)說(shuō)拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹(shù)葉和材料。
    5、根據(jù)步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。
    1）準(zhǔn)備針形、卵形的樹(shù)葉若干，用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。
    2）將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。
    3）將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。
    4）貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。
    6、展示作品，大家欣賞評(píng)價(jià)。
    將沒(méi)有用完的樹(shù)葉投放在美工區(qū)，提供相應(yīng)工具材料，請(qǐng)幼兒試著用樹(shù)葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動(dòng)物。
    蜻蜓仙子教案篇五
    1、在認(rèn)識(shí)蜻蜓的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握蜻蜓的基本特征。
    2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩，體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂(lè)。
    3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩，體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆、背景音樂(lè)、蜻蜓圖片、制作圖。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、談話(huà)討論。
    1.最近，森林里的小動(dòng)物們?cè)谂e辦一場(chǎng)昆蟲(chóng)玩具比賽，老師呢準(zhǔn)備了一件作品去參加。
    2.讓幼兒猜猜準(zhǔn)備了什么昆蟲(chóng)玩具?
    3.蜻蜓是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?為什么?
    4.組織幼兒重新觀察，說(shuō)出蜻蜓的身體組成部分。我們來(lái)找找蜻蜓的身體有些什么部分組成(出示蜻蜓圖片)。
    5.小結(jié)：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體也是細(xì)長(zhǎng)的。
    1.啟發(fā)幼兒也做個(gè)蜻蜓參加比賽。
    2.制作蜻蜓需要些什么?
    3.我們要先做哪一個(gè)部分?
    4.剪翅膀和眼睛：卡紙對(duì)折，用記號(hào)筆在上面畫(huà)上一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，把它剪下即可，眼睛采用同樣的方法。(出示制作圖)。
    5.動(dòng)作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼兒用剪刀剪。
    6.尾巴可以做什么動(dòng)作呢?(幼兒自由探索)。
    7.提醒幼兒小心使用剪刀。
    8.個(gè)別指導(dǎo)。
    三、成功體驗(yàn)。
    帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng)上，組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。
    教學(xué)反思。
    本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng)，使他們感受探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！币虼耍鳛榻處煹奈乙蔀橐l(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：
    1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子說(shuō)，讓孩子學(xué)，讓孩子做，讓孩子評(píng)，在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。
    2.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。
    新《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！锻婢唑唑选愤@一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來(lái)源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要?jiǎng)邮植僮?，就?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。
    蜻蜓仙子教案篇六
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    3、憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，懂得蜻蜓是人類(lèi)的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1、在讀文的基礎(chǔ)上了解關(guān)于蜻蜓的知識(shí)，明白道理。
    2、學(xué)習(xí)多種途徑收集、處理資料。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解蜻蜓的習(xí)性、特點(diǎn)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、配套光盤(pán)。
    教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、扣題引發(fā)，理清脈絡(luò)。
    1、啟發(fā)猜想：出示課題，學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。
    2、導(dǎo)入：這篇課文就是圍繞大家的猜想來(lái)寫(xiě)的。不過(guò)，這個(gè)和小朋友們說(shuō)蜻蜓的人，是一位了不起的人民教育家——陶行知。你們想了解陶行知先生讓孩子們放飛蜻蜓的經(jīng)過(guò)嗎？快讀讀課文吧！
    3、初讀，理清脈絡(luò)：
    （1）第一遍讀，讀準(zhǔn)字詞、讀通課文。
    （2）第二遍讀，聯(lián)系上下文或查字典、詞典弄清詞語(yǔ)意思。
    （3）第三遍讀，根據(jù)板書(shū)（捉）蜻蜓——（談）蜻蜓——（放）蜻蜓，讓學(xué)生填上恰當(dāng)?shù)脑~，弄清文脈。
    二、簡(jiǎn)析首尾，聚焦“放飛”
    1、指名讀第一段，了解大意，想象孩子們捉蜻蜓的快活情景。
    2、讀第三段（11自然段）。
    （1）從“紛紛”一詞可以看出孩子們都同意放飛蜻蜓。
    （2）從“放了它，放了它”連喊了兩遍，體會(huì)孩子們的心情。
    3、激起懸念。
    翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飛”呢？（在“放飛”下加重點(diǎn)號(hào)）陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，來(lái)解決這些問(wèn)題。
    三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
    1、出示本課生字，學(xué)生再次認(rèn)讀。
    2、學(xué)生找出簡(jiǎn)單的，可以自己寫(xiě)好的字：舌、蠅、蚊、餓、構(gòu)描紅、記憶字型。
    3、教師范寫(xiě)：陶、慈、搶?zhuān)◤?qiáng)調(diào)左邊不是“倉(cāng)”）、復(fù)，抓住重點(diǎn)筆畫(huà)進(jìn)行提示。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)回顧，問(wèn)題導(dǎo)入。
    1、出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
    2、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
    3、回顧上節(jié)課的提問(wèn)：陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢？
    二、讀文入境，探究自悟。
    2、學(xué)生結(jié)合課文中的重點(diǎn)詞句，形成自己的理由。
    3、教師組織課堂討論：聯(lián)系前后文說(shuō)明自己放的理由，關(guān)鍵點(diǎn)：
    （1）陶行知的語(yǔ)氣：“慈愛(ài)的”、“商量的”（尊重孩子，耐心、民主，孩子們?nèi)菀捉邮芩慕逃?BR>    （2）陶行知先生與孩子們的對(duì)話(huà)內(nèi)容：蜻蜓吃什么？尾巴有什么作用？眼睛的結(jié)構(gòu)。（了解蜻蜓的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到它是益蟲(chóng)，應(yīng)該保護(hù)）。
    提問(wèn)：從他們的對(duì)話(huà)中，你對(duì)蜻蜓有了什么了解？（學(xué)生讀議）。
    （3）孩子們的回答內(nèi)容和神態(tài)。（“入神”說(shuō)明陶行知先生的話(huà)太吸引人了）。
    4、練習(xí)分角色朗讀。
    （1）同座間練習(xí)，再次體會(huì)人物的心理。
    （2）指名演讀，集體評(píng)議。
    5、啟發(fā)小結(jié)。
    師：為什么這群孩子在和陶行知先生談了蜻蜓后，會(huì)自覺(jué)自愿、非常樂(lè)意地把捉到的蜻蜓放飛呢？請(qǐng)結(jié)合剛才同學(xué)們的發(fā)言，對(duì)理由作一個(gè)小結(jié)。
    學(xué)生小結(jié)。（教師點(diǎn)評(píng)）。
    三、拓展交流，深化理解。
    1、師：讀了這篇課文，你對(duì)文中的哪個(gè)人物印象最深？
    2、學(xué)生整體默讀全文，從人物的角度再次感悟。
    3、指名談感受，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀相關(guān)段落。
    4、課后研究性學(xué)習(xí)：陶行知先生說(shuō)：蜻蜓餓極時(shí)會(huì)吃自己的尾巴，這個(gè)說(shuō)法對(duì)嗎？找找有關(guān)資料驗(yàn)證一下。（組織學(xué)生結(jié)合問(wèn)題查找資料，展開(kāi)交流。）。
    蜻蜓仙子教案篇七
    在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的《蜻蜓仙子》教案，希望能夠幫助到大家。
    1、在對(duì)比觀察中，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)小飛蟲(chóng)都有一對(duì)翅膀。
    2、了解夏季蜻蜓低飛的常識(shí)。
    重點(diǎn)：感知蜻蜓翅膀通透的特點(diǎn)。
    難點(diǎn)：細(xì)致觀察、大膽表述。
    1、知了、蝴蝶、蜻蜓的多媒體圖片、影像。
    2、幼兒用書(shū)第5冊(cè)第4~5頁(yè)。
    3、掛圖《蜻蜓仙子》。
    一、蜻蜓仙子真漂亮。
    欣賞掛圖三或影像。
    二、蜻蜓仙子很特別。
    對(duì)比觀察掛圖一、二、三，聚焦表述翅膀的異同。
    我們?cè)賮?lái)看看蝴蝶、知了和蜻蜓，它們都有什么？蜻蜓的翅膀和誰(shuí)的翅膀比較像?（將蜻蜓掛圖居中擺放。）知了的翅膀和蜻蜓的翅膀看起來(lái)比較像，都是有點(diǎn)透明的。
    花蝴蝶的翅膀和蜻蜓、知了的翅膀?yàn)槭裁床幌衲?有什么不同？
    三、蜻蜓仙子的秘密。
    觀察幼兒用書(shū)第4~5頁(yè)。
    因?yàn)榭煲掠炅?，在下雨前，蜻蜓仙子就?huì)飛得很低。所以，媽媽給出門(mén)的爸爸送什么?
    如果你發(fā)現(xiàn)，很多蜻蜓仙子都飛得特別低，你就知道快要怎樣了？這是站您仙子的小秘密，小朋友們可以藏在心里。
    可將靖蜓、蝴蝶、知了的掛圖，以及收集來(lái)的圖片或照片投放在益智區(qū)（需有意識(shí)地根據(jù)蟲(chóng)蟲(chóng)的種類(lèi)分類(lèi)擺放），便于幼兒繼續(xù)對(duì)比、觀察，明確感知小飛蟲(chóng)翅膀的異同，并更好地開(kāi)展“對(duì)對(duì)碰”游戲。
    蜻蜓仙子教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo)：
    在對(duì)比觀察中，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)小飛蟲(chóng)都有一對(duì)翅膀。
    了解夏季蜻蜓低飛的常識(shí)。
    活動(dòng)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：感知蜻蜓翅膀通透的特點(diǎn)。
    難點(diǎn)：細(xì)致觀察、大膽表述。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    知了、蝴蝶、蜻蜓的多媒體圖片、影像。
    幼兒用書(shū)第5冊(cè)第4~5頁(yè)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    欣賞掛圖三或影像。
    ——小朋友們好！我是魔法小仙女，你們喜歡我嗎？
    ——我有一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的魔法棒，看看變出了什么。
    ——這是蜻蜓仙子！小朋友仔細(xì)看看，蜻蜓仙子和我。
    一樣都有一對(duì)什么？我們的翅膀看起來(lái)怎么樣？
    對(duì)比觀察掛圖一、二、三，聚焦表述翅膀的異同。
    ——我們?cè)賮?lái)看看蝴蝶、知了和蜻蜓，它們都有什么？
    蜻蜓的翅膀和誰(shuí)的`翅膀比較像？（將蜻蜓掛圖居中擺放。）。
    ——知了的翅膀和蜻蜓的翅膀看起來(lái)比較像，都是有點(diǎn)透明的。
    ——花蝴蝶的翅膀和蜻蜓、知了的翅膀?yàn)槭裁床幌衲?？有什么不同?BR>    觀察幼兒用書(shū)第4~5頁(yè)。
    ——天氣好像要怎么了？你是從哪里看出來(lái)的？
    ——找一找，畫(huà)里有蜻蜓仙子嗎？它們飛得怎樣？很高還是很低？
    ——誰(shuí)知道它們?yōu)槭裁达w得這么低嗎？
    ——因?yàn)榭煲掠炅?，在下雨前，蜻蜓仙子就?huì)飛得很低。
    ——所以，媽媽給出門(mén)的爸爸送什么？
    ——如果你發(fā)現(xiàn)，很多蜻蜓仙子都飛得特別低，你就知道快要怎樣了？這是站。
    您仙子的小秘密，小朋友們可以藏在心里。
    活動(dòng)延伸。
    可將靖蜓、蝴蝶、知了的掛圖，以及收集來(lái)的圖片或照片投放在益智區(qū)（需有意識(shí)地根據(jù)蟲(chóng)蟲(chóng)的種類(lèi)分類(lèi)擺放），便于幼兒繼續(xù)對(duì)比、觀察，明確感知小飛蟲(chóng)翅膀的異同，并更好地開(kāi)展“對(duì)對(duì)碰”游戲。
    蜻蜓仙子教案篇九
    一、學(xué)習(xí)用和諧統(tǒng)一的聲音有表情地演唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》，感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣。
    二、復(fù)習(xí)漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)，了解他們?cè)诟枨莩械淖饔?，并能在音?lè)實(shí)踐中運(yùn)用。
    三、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。
    四、用豎笛吹奏《紅蜻蜓》旋律，豐富豎笛練習(xí)曲的積累；
    學(xué)唱二聲部合唱歌曲。
    二聲部合唱。
    1、學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)教室。
    2、豎笛演奏《新疆民歌》、
    3、師生問(wèn)好。
    2、發(fā)聲練習(xí)：
    3、過(guò)渡語(yǔ)：童年是多彩的，有這樣一首歌曲，不知它會(huì)讓給你想起怎樣的童年趣事。
    1、感受歌曲。
    a初步感受歌曲，給學(xué)生完整的音樂(lè)形象。設(shè)問(wèn)：歌曲是什么情緒的？這樣優(yōu)美抒情的旋律回憶起什么趣事？（捉蜻蜓、采桑果）。
    c、作品分析：這是一首在日本家喻戶(hù)曉的兒童合唱歌曲，歌曲是描寫(xiě)少年對(duì)童年生活的回憶，后來(lái)大人們也喜歡唱，又成了他們回憶美好童年的歌曲。旋律優(yōu)美深情，簡(jiǎn)短的三段歌詞，卻將童年美好的.情景生動(dòng)的展現(xiàn)在人們的面前。讓我們帶著美好的心情再聽(tīng)一遍。（翻書(shū)）。
    d、復(fù)聽(tīng)歌曲，教師演唱。設(shè)問(wèn)：歌曲是幾拍子的？（3/4拍）。
    2、學(xué)唱歌曲。
    a、分聲部哼唱旋律，邊唱邊揮拍。（先低聲再高聲）。
    b、朗讀歌詞，注意字正腔圓。
    c、填唱歌詞，分聲部進(jìn)行。（教師在范唱低聲部歌詞，學(xué)生填唱，難句教唱等）。
    3、處理歌曲。
    a、激發(fā)情緒，大屏顯示圖片，展示歌曲意境；播放動(dòng)畫(huà)演唱的《紅蜻蜓》。
    b、訓(xùn)練用優(yōu)美輕柔的聲音演唱，加上力度練習(xí)；
    c、聲部的訓(xùn)練，要求：旋律線(xiàn)條基本清楚，聲音基本和諧統(tǒng)一；
    d、豎笛演奏練習(xí)《紅蜻蜓》，注意旋律流暢，音色同一；
    4、表現(xiàn)歌曲。
    a、有感情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，先齊唱，在合唱。
    b、豎笛演奏歌曲《紅蜻蜓》。注意音色的和諧美。
    晚霞中的紅蜻蜓，引起了對(duì)童年時(shí)令人神往的生活回憶，優(yōu)美的旋律刻畫(huà)出兒童天真無(wú)暇的美好心靈。
    蜻蜓仙子教案篇十
    春天到了，正是踏春郊游的好時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的好景象，自然界各種小昆蟲(chóng)也飛來(lái)了，小朋友能了解一些簡(jiǎn)單的昆蟲(chóng)知識(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨?，音?lè)優(yōu)美抒情，對(duì)幼兒很有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂(lè)情緒的同時(shí)了解小蜻蜓的知識(shí)，豐富孩子們的認(rèn)知。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    活動(dòng)重點(diǎn)：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂(lè)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
    活動(dòng)難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    圖片準(zhǔn)備、課件制作。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.情景導(dǎo)入。
    小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）。
    走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！
    春天來(lái)了，來(lái)到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢？
    小朋友：陽(yáng)光變暖和了，小草變綠了，小樹(shù)長(zhǎng)出了新的樹(shù)葉，小鳥(niǎo)多了，花也開(kāi)了。
    2.初步傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲的性質(zhì)。
    老師聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？那我們就一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。（播放歌曲）。
    這首歌曲怎么樣？（好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）。
    小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
    （1）這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫(huà)一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
    （2）理解歌曲內(nèi)容歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲(chóng)。那你們知道什么是益蟲(chóng)呢？益蟲(chóng)就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲(chóng)吃掉，專(zhuān)門(mén)跟害蟲(chóng)做對(duì)的，小蜻蜓，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過(guò)很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲(chóng)。小蜻蜓就是專(zhuān)門(mén)捕蚊的小英雄。
    （3）教師完整演唱，小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。
    （4）引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽(tīng)的歌曲，接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。小蜻蜓是益蟲(chóng)，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在表?yè)P(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用高興的心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
    4.用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
    （2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來(lái)表演一下，看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。（播放音樂(lè)）。
    5.活動(dòng)結(jié)束小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了，小蜻蜓飛來(lái)了，小蝴蝶也飛來(lái)了，我們?nèi)フ艺倚『伞＃úシ拧度ソ加巍罚?BR>    設(shè)計(jì)思路。
    天快要下雷陣雨了，幼兒園操場(chǎng)的上空，飛來(lái)了一群群蜻蜓，吸引了孩子們的注意力，他們用好奇的眼睛去觀望，用充滿(mǎn)靈性的耳朵去聆聽(tīng)，渴望著自己也能有一雙翅膀，可以自由的翱翔在空中。結(jié)合主題活動(dòng)《有趣的昆蟲(chóng)》以及孩子們的興趣，我設(shè)計(jì)了“小蜻蜓”這一活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)用圓形紙片折疊蜻蜓的翅膀，并用各種圖形拼搭出蜻蜓。
    2、能遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫(huà)豐富畫(huà)面內(nèi)容。
    3、發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    范例，大小不一、顏色不同的圓形紙片若干，膠棒等操作材料。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、引起興趣。
    請(qǐng)個(gè)別孩子回憶并講述雷雨前觀察蜻蜓的情況引出課題。
    二、出示范例，幼兒觀察。
    1、教師提問(wèn)，幼兒回答。
    （1）圖片上有什么？（幼兒自由講述）。
    （2）小蜻蜓的頭、身體是什么形狀的？（橢圓形）小蜻蜓的眼睛呢？（圓形）。
    （3）蜻蜓翅膀是什么形狀的？（香蕉形）和半圓形比較有什么不同？
    請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)蜻蜓翅膀像什么，然后給它起個(gè)名字“香蕉形”。
    2、折疊拼搭粘貼。
    折疊：將圓形紙片折疊成橢圓形后，然后再對(duì)折。
    重點(diǎn)要求：橢圓形折疊成香蕉形時(shí)，折進(jìn)部分不能露出圓弧線(xiàn)。
    拼搭：掌握蜻蜓朝不同方向飛翔的動(dòng)態(tài)。
    3、添畫(huà)。
    提醒幼兒用多種表現(xiàn)手法添加相關(guān)內(nèi)容豐富畫(huà)面。
    三、幼兒操作活動(dòng)。
    1、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒圓形折成半圓形要對(duì)整齊，粘貼要平整。
    四、結(jié)束講評(píng)。
    1、展示幼兒作品讓大家欣賞。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品以及操作過(guò)程，幼兒之間互相交流分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè)。
    幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲(chóng)，小蜻蜓既可以作為音樂(lè)教案，又可以作為美術(shù)教案，可以從多方面來(lái)讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識(shí)。
    因?yàn)橄奶炜煲絹?lái)了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲(chóng)，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
    2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱(chēng)美。
    3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫(huà)蜻蜓，并能畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫(huà)面內(nèi)容。
    活動(dòng)重難點(diǎn)。
    活動(dòng)重點(diǎn)：讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
    活動(dòng)難點(diǎn)：讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫(huà)出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。
    教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫(huà)一幅，示范用紙，水彩筆。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題：
    1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)了：“小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)?！崩蠋熣?qǐng)剛才仔細(xì)聽(tīng)的小朋友來(lái)回答問(wèn)題（小朋友真聰明，謎語(yǔ)猜對(duì)了。）老師還有問(wèn)題問(wèn)小朋友：
    提問(wèn)：1.小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎？
    2.他喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么?
    小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)?？吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。
    二、示范與討論（1）教師出示示范畫(huà)小蜻蜓，講解作畫(huà)步驟。
    1.在紙上的中間畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱(chēng)的，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒(méi)有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來(lái)蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。
    2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫(huà)好了，接下來(lái)畫(huà)蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。
    3.翅膀畫(huà)好了，下面畫(huà)它的身體腹部，是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的u字啊。然后是畫(huà)它的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的。
    （2）畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的，身體細(xì)細(xì)的。
    2.在畫(huà)面上添加景物，大樹(shù)什么的都可以3.鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：
    將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)那些蜻蜓畫(huà)的漂亮，那些畫(huà)的內(nèi)容豐富。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
    2、通過(guò)游戲，使幼兒了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。
    3、通過(guò)歌曲，萌發(fā)幼兒保護(hù)蜻蜓的欲望。
    活動(dòng)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
    難點(diǎn)：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    鉛畫(huà)紙、蜻蜓圖片三張、太陽(yáng)、雨云圖片各一張、紙飛機(jī)一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    （一）導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
    師：有一個(gè)好朋友，要飛來(lái)跟我們見(jiàn)面，猜猜它是誰(shuí)？
    （通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考哪些動(dòng)物、昆蟲(chóng)是能飛的）。
    二、理解歌詞，感知本領(lǐng)。
    1.教師出示蜻蜓圖片。
    師：我們一起看看，它是誰(shuí)呀？（蜻蜓）。
    師：是什么顏色的蜻蜓？（共同學(xué)說(shuō)：綠色的小蜻蜓）。
    2.教師手執(zhí)蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機(jī)。
    師：蜻蜓好像什么？（幼兒回答）。
    師根據(jù)幼兒回答出示飛機(jī)。
    師：我們一起看著圖片來(lái)念念吧。
    3、師：蜻蜓還有看天氣的本領(lǐng)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它是怎么看天氣的。
    師念歌詞第二段，再提問(wèn)：蜻蜓是怎么看天氣的？.
    蜻蜓飛得高，是什么天氣？（好天氣）。
    蜻蜓飛得低呢？會(huì)怎么樣？（要下雨）。
    根據(jù)相應(yīng)回答出示圖片。
    4、師：我們一起看著圖片，來(lái)念一念吧。
    5、師：蜻蜓有這么多本領(lǐng)，我可真喜歡它。我要把他的本領(lǐng)唱出來(lái)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
    教師范唱歌曲《蜻蜓》，請(qǐng)幼兒欣賞。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、師：好聽(tīng)吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱。
    請(qǐng)配班老師彈琴，教師范唱。
    2、師：這么好聽(tīng)的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來(lái)學(xué)唱吧。
    （教師手指圖片，請(qǐng)幼兒看著圖片一同學(xué)唱歌曲）。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱。
    3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請(qǐng)你們一起唱，我先來(lái)表演。
    請(qǐng)幼兒輕輕地跟著唱，教師做動(dòng)作。
    4、請(qǐng)幼兒分組表演。（個(gè)別表演——分男女表演）。
    （三）結(jié)束部分。
    1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動(dòng)作。
    2、教師小結(jié)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。
    3、教師扮演蜻蜓媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。
    綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高飛得低，好像小飛機(jī)。蜻蜓真聰明，還會(huì)看天氣，飛得高，好天氣，飛得低，要下雨。
    幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲(chóng)，小蜻蜓既可以作為音樂(lè)教案，又可以作為美術(shù)教案，可以從多方面來(lái)讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識(shí)。
    幼兒園小蜻蜓教案：小班美術(shù)教案小蜻蜓。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，感受樹(shù)葉貼畫(huà)的美。
    2、能選擇合適的樹(shù)葉拼貼出蜻蜓的形狀。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    2、長(zhǎng)方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹(shù)葉、柳樹(shù)葉若干。
    3、膠水、剪刀。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)：“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行?！?BR>    2、出示蜻蜓的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的蜻蜓長(zhǎng)什么樣。
    3、出示收集好的各種樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒觀察，根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹(shù)葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。告訴小朋友，今天我們用樹(shù)葉來(lái)拼貼出美麗的小蜻蜓。
    4、翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，觀察樹(shù)葉貼畫(huà)的步驟圖，說(shuō)說(shuō)拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹(shù)葉和材料。
    5、根據(jù)步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。
    1）準(zhǔn)備針形、卵形的樹(shù)葉若干，用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。
    2）將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。
    3）將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。
    4）貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。
    6、展示作品，大家欣賞評(píng)價(jià)。
    活動(dòng)延伸。
    將沒(méi)有用完的樹(shù)葉投放在美工區(qū)，提供相應(yīng)工具材料，請(qǐng)幼兒試著用樹(shù)葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動(dòng)物。
    蜻蜓仙子教案篇十一
    1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的感情。
    2、能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。
    感受音樂(lè)情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽(tīng)習(xí)慣，感受童年帶來(lái)的美好回憶。
    多媒體 音樂(lè)課本
    一、導(dǎo)入新課
    1、同學(xué)們，今天老師給大家講個(gè)故事，大家想不想聽(tīng)呢？
    2、多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個(gè)可愛(ài)的小女孩，當(dāng)山上的桑樹(shù)結(jié)滿(mǎn)桑果的時(shí)候，她就會(huì)在傍晚的時(shí)候，挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這時(shí)候，天空中布滿(mǎn)了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿(mǎn)天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長(zhǎng)大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來(lái)到山上，不禁回憶起童年時(shí)代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘??！讓我們一起來(lái)走進(jìn)小女孩那美麗的童年吧。（初聽(tīng)歌曲）
    二、學(xué)習(xí)歌曲
    1、剛剛我們聽(tīng)到的歌曲就是今天我們要學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》。
    2、這首歌曲的情緒是怎樣的？（優(yōu)美抒情的）歌曲是幾拍子的？（三拍子）
    3、跟老師用手勢(shì)表現(xiàn)歌曲（師生共同打拍子）
    4、帶著優(yōu)美抒情的情緒邊聽(tīng)邊用‘呣’來(lái)哼唱全曲好嗎？（學(xué)生隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲）
    5、下面我們就來(lái)有感情的，帶著對(duì)童年的回憶之情朗讀一遍歌詞（師起頭學(xué)生有感情的朗讀）
    6、剛才我們用多種形式熟悉了全曲，下面我們輕聲地唱一遍，注意第三段“紅蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節(jié)奏要唱準(zhǔn)。”
    7、你感覺(jué)哪一句自己掌握的不太好？我們一起唱一唱。（重難點(diǎn)句教師教唱）
    8、我們一起帶著對(duì)童年的回憶用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。
    9、唱得不錯(cuò)，我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？請(qǐng)同學(xué)們注意一下，在樂(lè)譜上方的強(qiáng)弱力度標(biāo)記，歌曲每一樂(lè)句以弱開(kāi)頭，漸漸達(dá)到中強(qiáng)，再漸漸弱下去。
    下面我們?cè)囍昧Χ葮?biāo)記來(lái)把歌曲唱地更好一些?！保ń處熞龑?dǎo)學(xué)生用力度變化演唱）
    蜻蜓仙子教案篇十二
    在這個(gè)暑假我看了一本很有趣的書(shū)叫《蜻和蜓》。
    《蜻和蜓》勇敢善良的美晶媽媽終日奔波于保衛(wèi)環(huán)境的第一線(xiàn)，她生下小蜻和小蜓不久后，便離奇死亡。小蜻和小蜓在蘆葦叢中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年也戛然而止，他們必須承接?jì)寢尲缟系呢?zé)任和使命，然而，一切并沒(méi)想象中那么容易......
    小蜻和小蜓為了金窩小區(qū)的環(huán)境，讓我明白了一句“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。
    有一天，天氣很炎熱，我和我的同學(xué)一起玩游戲，天氣太炎熱我就買(mǎi)了一瓶可樂(lè)，過(guò)了一會(huì)兒就喝完了，我沒(méi)想太多就隨手一扔有一個(gè)小弟弟看到后就一直叫哥哥不能亂丟垃圾，就放到了垃圾桶里。
    這個(gè)道理我明白了不能亂丟垃圾，就樣祖**親就更美麗。
    蜻蜓仙子教案篇十三
    1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
    2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
    3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
    稻田背景圖一張，木珠做成的蟲(chóng)子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干。
    木珠做成的蟲(chóng)子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。
    師：我是蜻蜓媽媽?zhuān)銈兌际俏业尿唑褜殞殻F(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx(chóng)，好嗎？來(lái)，出發(fā)啦?。ㄐ◎唑岩魳?lè)起，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。
    師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(zhǎng)的多好呀！
    師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？（有蟲(chóng)子）
    師：讓我們來(lái)看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的害蟲(chóng)）原來(lái)是蟲(chóng)子在搗亂。
    師：這條蟲(chóng)子長(zhǎng)的怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的……）
    師：這條蟲(chóng)子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字“幾”來(lái)表示？我們就叫它“六節(jié)蟲(chóng)”。（教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上）
    師：“六節(jié)蟲(chóng)”很厲害，大家想一想用什么辦法來(lái)對(duì)付他們好呢？
    幼兒討論回答。
    老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)鯓酉麥纭傲?jié)蟲(chóng)”。
    師：（教師拿出滅蟲(chóng)武器——刀）這是消滅“六節(jié)蟲(chóng)”的專(zhuān)用武器，看我的。（教師用刀將蟲(chóng)子一分為二）
    師：我的刀砍在蟲(chóng)子的那里？把蟲(chóng)子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師邊講邊出示數(shù)字）
    師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲(chóng)”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái)，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲(chóng)子。
    師小結(jié)：看來(lái)只要把“六節(jié)蟲(chóng)”砍成兩段它就會(huì)死掉。小朋友要把每次捉到的蟲(chóng)子怎么砍的記錄下來(lái)，看誰(shuí)砍的方法最多。
    師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲(chóng)”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧！
    幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
    師：寶寶們，回家啦！（組織幼兒坐回原來(lái)位置）
    師：寶寶們，你們都捉到蟲(chóng)子了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣捉到的？
    提問(wèn)：
    （1）你砍在第幾節(jié)？
    （2）分成了幾和幾？
    （3）6可以分成幾和幾？ 幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。
    教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……
    師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會(huì)兒吧！
    蜻蜓仙子教案篇十四
    1、初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
    2、通過(guò)游戲，使幼兒了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。
    3、通過(guò)歌曲，萌發(fā)幼兒保護(hù)蜻蜓的欲望。
    重點(diǎn)：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
    難點(diǎn)：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。
    鉛畫(huà)紙、蜻蜓圖片三張、太陽(yáng)、雨云圖片各一張、紙飛機(jī)一個(gè)。
    （一）導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
    師：有一個(gè)好朋友，要飛來(lái)跟我們見(jiàn)面，猜猜它是誰(shuí)？
    （通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考哪些動(dòng)物、昆蟲(chóng)是能飛的）。
    二、理解歌詞，感知本領(lǐng)。
    1.教師出示蜻蜓圖片。
    師：我們一起看看，它是誰(shuí)呀？（蜻蜓）。
    師：是什么顏色的蜻蜓？（共同學(xué)說(shuō)：綠色的'小蜻蜓）。
    2.教師手執(zhí)蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機(jī)。
    師：蜻蜓好像什么？（幼兒回答）。
    師根據(jù)幼兒回答出示飛機(jī)。
    師：我們一起看著圖片來(lái)念念吧。
    3、師：蜻蜓還有看天氣的本領(lǐng)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它是怎么看天氣的。
    師念歌詞第二段，再提問(wèn)：蜻蜓是怎么看天氣的？.
    蜻蜓飛得高，是什么天氣？（好天氣）。
    蜻蜓飛得低呢？會(huì)怎么樣？（要下雨）。
    根據(jù)相應(yīng)回答出示圖片。
    4、師：我們一起看著圖片，來(lái)念一念吧。
    5、師：蜻蜓有這么多本領(lǐng)，我可真喜歡它。我要把他的本領(lǐng)唱出來(lái)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
    教師范唱歌曲《蜻蜓》，請(qǐng)幼兒欣賞。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、師：好聽(tīng)吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱。
    請(qǐng)配班老師彈琴，教師范唱。
    2、師：這么好聽(tīng)的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來(lái)學(xué)唱吧。
    （教師手指圖片，請(qǐng)幼兒看著圖片一同學(xué)唱歌曲）。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱。
    3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請(qǐng)你們一起唱，我先來(lái)表演。
    請(qǐng)幼兒輕輕地跟著唱，教師做動(dòng)作。
    4、請(qǐng)幼兒分組表演。（個(gè)別表演——分男女表演）。
    （三）結(jié)束部分。
    1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動(dòng)作。
    2、教師小結(jié)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。
    3、教師扮演蜻蜓媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。
    綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高飛得低，好像小飛機(jī)。蜻蜓真聰明，還會(huì)看天氣，飛得高，好天氣，飛得低，要下雨。