寫心得體會是對自身成長和發(fā)展過程的深入思考，是一種沉淀和積累。寫一篇較為完美的心得體會需要注意幾個方面。首先，要有明確的主題和中心思想，通過清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和條理性，使讀者能夠清晰地了解你的觀點和體會。其次，要注意情感的表達和語言的選擇，用真誠和感性的語言抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，使讀者能夠共情和感同身受。另外，要注重細節(jié)的描寫和思考的深度，通過具體的例子和詳細的分析，讓讀者能夠更好地理解你的觀點和思考過程。最后，要注意語法和語句的準確性，避免拼寫錯誤和語病，使讀者能夠更流暢地理解你的心得體會。以下是小編為大家準備的一些精選心得體會范文，希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和啟迪。
違規(guī)補課心得體會篇一
第一段：引言（150字）。
違規(guī)補課，近年來成為教育領(lǐng)域的一個熱門話題。許多家長不滿足于學(xué)校給予的正常教學(xué)，為了孩子的學(xué)習(xí)成績，會找到各種途徑進行違規(guī)補課。然而，違規(guī)補課不僅違法違規(guī)，更會對孩子的身心發(fā)展造成負面影響。本文作者通過親身經(jīng)歷，分享自己遠離違規(guī)補課的心得體會，希望能引起更多人對于違規(guī)補課問題的關(guān)注。
第二段：了解違規(guī)補課的危害（250字）。
在違規(guī)補課中，孩子去參與的機構(gòu)大多是“小灶教育”，這種方式嚴重侵害了孩子的身心健康。首先，長時間的課外輔導(dǎo)會導(dǎo)致孩子沒有時間休息和娛樂，無法保證他們的充分休息。其次，違規(guī)補課使孩子忽略了個人發(fā)展的多樣性，將所有注意力都放在學(xué)習(xí)上，這種單一的發(fā)展模式難以滿足孩子的興趣愛好和特長。此外，違規(guī)補課還會增加家庭壓力，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。因此，完全遠離違規(guī)補課對于孩子的健康成長是至關(guān)重要的。
第三段：理性選擇正規(guī)教育機構(gòu)（300字）。
要擺脫違規(guī)補課的陷阱，理性選擇正規(guī)教育機構(gòu)的重要性不言而喻。正規(guī)的教育機構(gòu)會按照一定的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱進行授課，幫助孩子系統(tǒng)地掌握知識。與此同時，正規(guī)教育機構(gòu)將注重培養(yǎng)和發(fā)展孩子的各方面能力，注重提高孩子的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)。對于家長來說，選擇正規(guī)教育機構(gòu)也能放心一些，對于學(xué)習(xí)成績的提高不用過度焦慮，因為正規(guī)教育機構(gòu)能夠提供更加科學(xué)的教學(xué)方式和專業(yè)的老師隊伍。
第四段：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力（300字）。
遠離違規(guī)補課并不意味著對孩子教育的放任自流，而是應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。家長可以引導(dǎo)孩子在多個領(lǐng)域進行嘗試和學(xué)習(xí)，鼓勵他們參加樂器培訓(xùn)、體育運動、美術(shù)創(chuàng)作等課外活動，充分發(fā)展孩子的多元潛能。此外，家長還應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的自信心和獨立思考能力，讓他們學(xué)會自我學(xué)習(xí)和解決問題，這樣才能真正適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。只有通過全面培養(yǎng)，孩子才能成為有獨立思考能力、有創(chuàng)造力的人才。
第五段：結(jié)語（150字）。
遠離違規(guī)補課需要家長們的理性選擇和正確引導(dǎo)。作為父母，我們應(yīng)該以孩子的身心健康為重，不僅要注重學(xué)業(yè)的提高，更要注重孩子的全面發(fā)展。違規(guī)補課只會成為實現(xiàn)這一目標的絆腳石。通過選擇正規(guī)教育機構(gòu)、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力，我們才能讓孩子在健康和快樂中成長，成為未來社會的棟梁之才。讓我們共同努力，遠離違規(guī)補課，為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境。
違規(guī)補課心得體會篇二
近年來，作為學(xué)生和家長在教育領(lǐng)域的“金字塔”中的重要一環(huán)，違規(guī)補課和違規(guī)收費問題頻頻曝光。作為一名北京市某中學(xué)的高三學(xué)生，我曾親身經(jīng)歷過一段違規(guī)補課和違規(guī)收費的經(jīng)歷，給我留下了深刻的感受和教訓(xùn)。在這次經(jīng)歷中，我深刻認識到違規(guī)補課和違規(guī)收費對于學(xué)生和家庭的負面影響，也意識到要維護自己和他人的合法權(quán)益的重要性。我將從個人經(jīng)歷、問題影響、反思教訓(xùn)、合法權(quán)益和責(zé)任意識等方面展開論述。
首先，從個人經(jīng)歷出發(fā)，我曾參加過一家名為“贏在高考”的培訓(xùn)機構(gòu)的違規(guī)補課，為此付出了不菲的費用。但反過來，我發(fā)現(xiàn)這些課程并未給我?guī)韺嵸|(zhì)性的提升，反而使我在課業(yè)上產(chǎn)生了更大的壓力。我對這種不合理的補課方式感到失望和憤怒，深切體會到違規(guī)補課所帶來的只是一種假象，對我的學(xué)業(yè)并沒有真正的幫助。
其次，違規(guī)補課和違規(guī)收費對學(xué)生和家庭的負面影響不容忽視。對于學(xué)生來說，過多的補課既影響了他們的身心健康，也讓他們失去了享受充實、多樣化的學(xué)校生活的機會。對于家庭來說，高額的補課費用無疑對經(jīng)濟負擔(dān)造成了沉重的壓力，也讓家長們懷疑到底是為了孩子的學(xué)業(yè)還是被各種教育產(chǎn)業(yè)鏈所套取的額外財富。
然后，我反思了這次違規(guī)補課的教訓(xùn)。違規(guī)補課和違規(guī)收費在我看來是一個不道德的行為，不僅侵犯了學(xué)生和家庭的合法權(quán)益，也阻礙了教育公平的實現(xiàn)。這次經(jīng)歷使我明白了只有抵制違規(guī)補課和違規(guī)收費，才能保護自己和他人的合法權(quán)益，維護公平正義的教育環(huán)境，促進教育的長遠發(fā)展。
關(guān)于合法權(quán)益，保護學(xué)生和家長的合法權(quán)益是我們每個人的責(zé)任。作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會獨立思考，提高認識風(fēng)險的能力，明確自己受益的底線和信仰，避免成為違規(guī)補課和違規(guī)收費的受害者。同時，學(xué)校和家長也有責(zé)任加強監(jiān)督，與違規(guī)行為說“不”，為學(xué)生提供更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，責(zé)任意識的培養(yǎng)是解決違規(guī)補課和違規(guī)收費問題的根本。我認為，不僅應(yīng)當(dāng)追究補課機構(gòu)的責(zé)任，也要加強對學(xué)校、家長和學(xué)生的教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展教育活動，宣傳違規(guī)補課和違規(guī)收費的危害，引導(dǎo)學(xué)生和家長正確看待教育。家長應(yīng)當(dāng)與學(xué)校建立良好的溝通和監(jiān)督機制，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，提供幫助與支持。同時，學(xué)生也要積極參與學(xué)校的教育活動，增強對正義與公平的追求。
總之，違規(guī)補課和違規(guī)收費是目前教育領(lǐng)域亟待解決的問題。作為一名學(xué)生，我要維護自己和他人的合法權(quán)益，堅決抵制任何違規(guī)行為。我相信，只有在大家共同努力下，才能為學(xué)生和家庭提供更好的教育環(huán)境，為教育公平正義貢獻自己的一份力量。
違規(guī)補課心得體會篇三
近年來，幼師違規(guī)補課問題引起了社會的廣泛關(guān)注。幼師的違規(guī)補課不僅涉及法律問題，更牽涉到孩子的成長和教育觀念的誤導(dǎo)。作為從業(yè)多年的幼師，我深深認識到幼師違規(guī)補課的危害性，也對此有了一些心得體會。
首先，幼師違規(guī)補課背離了幼教的初衷和核心價值觀。幼教的本質(zhì)是為孩子提供一個健康、快樂的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們的基本生活能力和社交能力。然而，違規(guī)補課是以增加課時為目的，強迫孩子提前學(xué)習(xí)，忽視了幼兒階段的特點和發(fā)展規(guī)律。這種行為不僅會導(dǎo)致幼兒身心的壓力增大，還可能導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)的興趣和積極性的減弱。
其次，幼師違規(guī)補課是對家庭教育的干擾和侵犯。家庭是孩子最初的教育者，應(yīng)該有權(quán)決定孩子的學(xué)習(xí)方式和進度。而幼師違規(guī)補課打亂了這種自然和諧的教育秩序，剝奪了家長對孩子教育的話語權(quán)。家長可能因為工作忙碌而沒有時間陪伴孩子，但這并不意味著將教育責(zé)任交給其他人。幼師應(yīng)該尊重家庭教育的權(quán)威性，遵守家長的意愿，并與他們合作共同促進孩子的全面發(fā)展。
第三，幼師違規(guī)補課會帶來不良的教育觀念傳遞。在幼兒園期間，孩子正處于敏感期，對教育觀念的接受和認同程度較高。而幼師違規(guī)補課可能會向孩子傳遞一種“培養(yǎng)機器”的觀念，強調(diào)功利和結(jié)果導(dǎo)向，忽視了對孩子的個性和特長的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。這種觀念對孩子的成長和發(fā)展是有害的，可能導(dǎo)致他們在將來的學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時缺乏應(yīng)對的能力。
由此可見，幼師違規(guī)補課是一個十分嚴重的問題，必須引起我們的高度重視。在面對這個問題時，幼師應(yīng)秉持著子弟教育理念，始終保持一顆教育初心，積極配合幼教政策的實施，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。同時，幼師也應(yīng)加強自身的教學(xué)能力和教育觀念的更新，不斷提高專業(yè)水平，使自己能夠更好地適應(yīng)幼兒教育的需要。
幼師違規(guī)補課問題的解決，需要全社會共同努力。政府應(yīng)該加強對幼師從業(yè)資格的審核和管理，建立健全的違規(guī)行為監(jiān)管機制。家長應(yīng)該提高對家庭教育的認知，積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長。社會各界也應(yīng)該關(guān)注幼師違規(guī)補課的問題，積極營造一個關(guān)愛幼兒教育的社會環(huán)境，共同為孩子們的未來努力。
總而言之，幼師違規(guī)補課是一種嚴重擾亂幼教秩序和傷害孩子成長的行為。作為幼師，我們應(yīng)該自覺遵守法律法規(guī)，堅守教育理念，將幼教的初衷落到實處，為孩子們的健康成長提供一個優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能夠共同努力，實現(xiàn)幼兒教育的科學(xué)發(fā)展和孩子們的全面發(fā)展。
違規(guī)補課心得體會篇四
近年來，越來越多的年輕志愿者涌入教育支教隊伍中，以自己的青春與愛心奉獻于偏遠地區(qū)的孩子們。然而，就在不久前，一起違規(guī)補課的事件引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注和討論。作為一位參與過違規(guī)補課支教活動的志愿者，我深深感受到了這次事件所帶來的教訓(xùn)，也產(chǎn)生了一些深刻的心得體會。
首先，違規(guī)補課背后凸顯出了教育不公的現(xiàn)狀。在許多偏遠地區(qū)，教育資源匱乏，學(xué)校設(shè)施簡陋，師資力量薄弱。面對這些嚴峻的現(xiàn)實，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會明顯不足，違規(guī)補課成了他們填補知識空白的唯一途徑。然而，我們不能因此就以為違規(guī)補課是正當(dāng)?shù)模驗檫@不過是教育資源不均衡的外在表現(xiàn)，而違規(guī)補課更像是一種教育資源的維權(quán)行為。解決這一問題的根本之道應(yīng)該是改善教育資源的分配，讓每個孩子都能享受到公平的受教育權(quán)利。
其次，違規(guī)補課支教展現(xiàn)了支教志愿者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。很多志愿者參與違規(guī)補課的初衷并不是為了圖謀私利，而是看到了偏遠地區(qū)孩子們接受教育的困境，內(nèi)心充滿了對他們的關(guān)愛和期待。他們希望通過自己的付出能夠讓這些孩子們收獲更多機會和更好的未來。這種責(zé)任擔(dān)當(dāng)值得我們的敬佩，但我們要清醒地認識到，違規(guī)補課并不能解決根本問題，反而可能加重教育不公的現(xiàn)象。志愿者們應(yīng)該更加理性地思考，尋找更加合法合規(guī)的方式，為孩子們提供更多有益的教育幫助。
再次，違規(guī)補課揭示了地方政府的管理不善。違規(guī)補課背后隱藏著很多問題，包括地方政府對教育資源分配的不重視、對支教活動的缺乏監(jiān)管以及對違規(guī)補課行為的不予打擊等。這些問題的存在嚴重影響了教育的公平與健康發(fā)展。地方政府應(yīng)該加強對教育資源的統(tǒng)籌規(guī)劃，加大對偏遠地區(qū)教育的投入力度，同時建立完善的管理機制，對支教活動進行有效監(jiān)管，并且對違規(guī)補課行為進行嚴厲懲罰，才能夠從根本上解決這一問題。
最后，違規(guī)補課也要引起教育主管部門和社會各界的重視。教育是國家的未來，也是孩子們的未來，我們不能容忍違法違規(guī)的行為出現(xiàn)在教育領(lǐng)域中。相關(guān)部門要加強對違規(guī)補課的監(jiān)管，制定更加細致和嚴格的法規(guī)和政策，同時要加大對偏遠地區(qū)教育的支持力度。社會各界也應(yīng)該積極參與到教育事業(yè)中，關(guān)注偏遠地區(qū)的教育問題，并提供幫助和支持，共同推動教育公平的實現(xiàn)。
總之，違規(guī)補課支教事件引發(fā)了廣泛的關(guān)注和討論，也給我們帶來了很多啟示。我們要通過這次事件深刻認識到教育資源分配不公的問題，同時也要看到志愿者們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，地方政府的責(zé)任和社會各界的支持力度。只有通過改善教育資源的分配，加強對支教活動的管理和監(jiān)管，以及各方的共同努力，才能夠真正實現(xiàn)教育的公平與普及。
違規(guī)補課心得體會篇五
郭曉丹。
在認真學(xué)習(xí)了之后我深有體會:教師有償補課不外乎兩種情況:一是，教師想用課余時間為學(xué)生補課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬;二是:以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補課的話，那么他負擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學(xué)生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長班。禁止在職教師進行有償補習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來說，也意義非凡。
教師，擔(dān)負著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師。在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔(dān)負著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。做一個名符其實的好教師，必須自尊、自重、自強不息、嚴以律已。遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
違規(guī)補課心得體會篇六
近年來，我參加了一次違規(guī)補課支教活動，并從中得到了不少寶貴的心得體會。在這次活動中，我深切感受到了違規(guī)補課與正規(guī)教育體系的巨大差距。通過親身經(jīng)歷，我認識到了合法合規(guī)的教育才是保證學(xué)生全面發(fā)展的最佳途徑。以下是我對違規(guī)補課支教的心得體會。
首先，違規(guī)補課支教活動雖然填補了教育資源的空缺，但卻無法與正規(guī)教育相比。在違規(guī)補課班上，我看到了一些老師過度追求效果，只注重考試成績，而忽略了學(xué)生的興趣和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)方式，往往是一種被動的灌輸，讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的樂趣。相比之下，正規(guī)教育體系更加注重理論與實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，有助于學(xué)生全面發(fā)展。
其次，違規(guī)補課支教活動暴露出教育資源分布不均的問題。在我進行支教的小村莊里，學(xué)校條件簡陋，教師素質(zhì)普遍較低，缺乏實力強大的師資隊伍。這種教育資源分配的不均衡，會導(dǎo)致貧富差距的進一步拉大。正規(guī)教育體系應(yīng)更加積極地推動教育公平，確保每個學(xué)生都能享受到良好的教育資源，從而實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展。
此外，違規(guī)補課支教活動存在一些違法行為，如超出教育局規(guī)定的課程時長、未經(jīng)資格認證的教師等。這不僅違反了教育法規(guī)，也會給學(xué)生帶來一定的安全隱患。相比之下，正規(guī)教育體系具有系統(tǒng)的規(guī)范和監(jiān)管措施，能夠確保學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)環(huán)境的質(zhì)量。教師也應(yīng)嚴守教育行業(yè)的職業(yè)道德，將學(xué)生的健康成長放在首位，遵循法律的底線。
最后，違規(guī)補課支教活動在一定程度上滋生了一種“只看結(jié)果不看過程”的價值觀。在這種活動中，教育目的被扭曲為單純追求考試成績，學(xué)生被迫堆積知識，面臨巨大的學(xué)習(xí)壓力。而正規(guī)教育體系注重學(xué)生的全面發(fā)展，重視知識、技能、情感、態(tài)度等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。追求學(xué)生的全面發(fā)展才是真正的教育理念，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。
綜上所述，違規(guī)補課支教活動雖然填缺了教育資源，但存在教育方式單一、資源分配不均等問題。相比之下，正規(guī)教育體系具有更好的教學(xué)方法、更為公平的資源分配和更完善的監(jiān)管機制。通過參與違規(guī)補課支教活動，我深刻認識到了正規(guī)教育的重要性。為了讓每個學(xué)生都能夠獲得更好的教育機會，我們應(yīng)該努力推動教育公平，堅守職業(yè)道德與法律底線，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感，共同建設(shè)一個更加美好的教育未來。
違規(guī)補課心得體會篇七
根據(jù)《營口開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)專項治理工作方案》的要求，結(jié)合開發(fā)區(qū)教育文化體育局假期工作安排，以預(yù)防、遏制在職教師利用假期進行違規(guī)補課的風(fēng)業(yè)不正之風(fēng)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，與各位教師簽定責(zé)任狀。每位教師要嚴格執(zhí)行下列有關(guān)規(guī)定：
一、教師要認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育》《中小學(xué)教師行為規(guī)范》《營口市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)八條禁令》《營口市教育局關(guān)于假期嚴禁有償補課的通知》等文件，充分認識到教師有償補課的危害性。
二、不以任何名義利用節(jié)假日和課余時間組織學(xué)生補課、做家教，不強迫或變相強迫學(xué)生參加社會上各種家教補習(xí)班。
三、執(zhí)行一次性收費各項要求，教師不準組織學(xué)生或宣傳訂購書刊、練習(xí)冊等。
三、不為社會力量辦學(xué)機構(gòu)舉辦面向中小學(xué)生的文化補習(xí)班提供場所和生源，不接受社會力量辦學(xué)機構(gòu)的邀請為其舉辦面向中小學(xué)生的文化補習(xí)班授課。
按照省市縣教育部門的有關(guān)文件要求，對有違反上述規(guī)定行為的教師根據(jù)事實情節(jié)，報請教育局給予以下處罰：
1、取消骨干教師、優(yōu)秀教師等資格或榮譽稱號；
2、取消三年內(nèi)的評優(yōu)、評職、評骨干和晉級等資格，3、對違規(guī)人員職稱低聘一級。
4、情節(jié)十分嚴重者將直接列為待崗直至解除聘任關(guān)系。
校長簽字：
責(zé)任人簽字：
鲅魚圈區(qū)新港小學(xué)。
2013年1月10日。
違規(guī)補課心得體會篇八
作為教育工作者，我深知規(guī)范補課的重要性，但在實際操作中，我也經(jīng)歷了違規(guī)補課的嘗試與反思。違規(guī)補課是一種違背教育規(guī)范的行為，在教育體制中危害孩子的心理與身體健康。在我違規(guī)補課的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)違規(guī)補課所帶來的短期利益是以長期的教育負擔(dān)為代價的。反思之后，我對違規(guī)補課有了更為深刻的理解，并形成了自己的觀點。
首先，違規(guī)補課是對課程規(guī)劃的一種干擾。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法和進度，課程規(guī)劃是根據(jù)他們的實際需要而制定的。而違規(guī)補課讓學(xué)生在時間和精力上分散，可能會影響他們正常的學(xué)習(xí)進程。違規(guī)補課不僅會給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負擔(dān)，還會影響學(xué)生對知識的整體把握，從而導(dǎo)致學(xué)業(yè)的混亂和不穩(wěn)定。
其次，違規(guī)補課會帶來家庭負擔(dān)。由于課程的繁重和時間的不足，學(xué)生可能需要花費更多時間在學(xué)業(yè)上，這將占用他們與家人相處和娛樂的時間。與此同時，家長也面臨著更大的壓力，不僅要支付額外的教育費用，還要安排孩子的安全和生活問題。長期下來，這將使得家庭關(guān)系緊張，對孩子的成長產(chǎn)生負面影響。
再者，違規(guī)補課容易使孩子產(chǎn)生消極情緒。過多的補課會讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒，失去對知識的熱情和興趣。而且，違規(guī)補課往往是為應(yīng)對壓力而進行的，這種補課方式容易造成孩子的焦慮和自卑。課外補習(xí)應(yīng)該是孩子發(fā)展興趣、培養(yǎng)素質(zhì)的機會，而非壓力和焦慮的源泉。
最后，違規(guī)補課無助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。違規(guī)補課往往只注重學(xué)科知識的灌輸，忽視了學(xué)生個性的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升?，F(xiàn)代教育倡導(dǎo)的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、團隊合作精神和終身學(xué)習(xí)能力，而這些目標無法僅通過違規(guī)補課來實現(xiàn)。我們應(yīng)該重視課程的整合和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，才能真正實現(xiàn)教育的目標。
在我個人的違規(guī)補課經(jīng)歷中，我深深意識到了補課規(guī)范的重要性。違規(guī)補課帶來的短期利益并不能彌補后期的教育負擔(dān)和短期改變帶來的長期問題。因此，我堅決拒絕違規(guī)補課，盡力規(guī)范一切課外補習(xí)行為。我會與家長進行溝通，讓他們理解補課的負面影響，并尋找更適合孩子的學(xué)習(xí)方式。同時，我也會加強自身素質(zhì)的提升，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，違規(guī)補課是一種違背教育規(guī)范的行為，它帶來的短期利益所付出的代價是巨大的。我們需要正確對待課外補習(xí)的問題，從課程規(guī)劃、家庭負擔(dān)、學(xué)生心理和綜合能力培養(yǎng)等方面入手，維護教育的正常秩序，為孩子們的健康成長創(chuàng)造一個更好的環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標，讓每個學(xué)生都能夠得到個性化和全面發(fā)展的教育。
違規(guī)補課心得體會篇九
寒假是學(xué)生們放松心情、休息身體的時間，然而近年來，隨著學(xué)業(yè)競爭的加劇，很多學(xué)生和家長選擇在寒假期間進行補習(xí)和追趕課程，這種違規(guī)補課行為引發(fā)了廣泛關(guān)注和討論。作為一名高中生，我也曾陷入違規(guī)補課的“怪圈”，通過這次經(jīng)歷，我深刻地體會到了寒假違規(guī)補課的弊端和教訓(xùn)。
在寒假期間，很多同學(xué)為了提高成績，選擇參加各種違規(guī)補課班。我也曾因為成績不理想而迫切希望通過寒假補習(xí)來彌補差距。但是參加補習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)這并不像我想象中的那樣，反而讓我更疲憊和焦慮。一方面，補習(xí)班的時間安排和課程緊湊，幾乎每天都有長時間的課程，讓我沒有足夠的時間來休息和放松；另一方面，補習(xí)班的學(xué)習(xí)氛圍競爭激烈，同學(xué)們彼此間相互比較成績，造成了巨大的學(xué)習(xí)壓力。寒假原本是放松的時間，但是我在補習(xí)班中卻過得緊張和不自在。
除了學(xué)習(xí)上的壓力，我還發(fā)現(xiàn)違規(guī)補課給我的生活帶來了一些困擾。一方面，大量的時間被補習(xí)班占據(jù)，我無法進行其他興趣愛好的培養(yǎng)和發(fā)展，無法與家人和朋友共度休閑時光；另一方面，補習(xí)班所產(chǎn)生的經(jīng)濟負擔(dān)也讓我和家人感到壓力。補習(xí)班的學(xué)費不菲，經(jīng)濟狀況一般的家庭可能會因此增加了負擔(dān)，導(dǎo)致家庭關(guān)系受到影響。逐漸地，我意識到寒假違規(guī)補課不僅僅對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負面影響，而且對生活和家庭也造成了不可忽視的負擔(dān)。
與此同時，我也意識到寒假違規(guī)補課并不能真正幫助我提高成績。雖然違規(guī)補課讓我接觸到了一些新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是在有限的時間內(nèi)，我無法很好地掌握教材，也無法深入地理解知識。而且，補習(xí)班的內(nèi)容和教學(xué)方法并不與學(xué)校的教學(xué)相匹配，導(dǎo)致我在學(xué)校的學(xué)習(xí)中感到困惑和失衡。與此同時，違規(guī)補課還讓我錯過了一些重要的課程，導(dǎo)致學(xué)校學(xué)習(xí)進度的延誤。綜合來看，寒假違規(guī)補課并不能幫助我提高成績，反而讓我在學(xué)業(yè)上陷入更大的困境。
通過這次寒假的違規(guī)補課經(jīng)歷，我深刻地認識到了違規(guī)補課的弊端和教訓(xùn)。學(xué)生在寒假期間應(yīng)該合理安排自己的時間，保證適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘?，進行一些有趣的活動，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。同時，學(xué)校和家長也應(yīng)該密切配合，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們正確認識并應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力。在學(xué)習(xí)上，學(xué)校和家長應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。只有這樣，學(xué)生才能在寒假中真正獲得放松和提高。
總之，寒假違規(guī)補課雖然看似給學(xué)生提供了一種提高成績的方式，但實際上卻給他們帶來了許多負面影響。從個人經(jīng)歷中，我深刻地意識到了寒假違規(guī)補課的弊端和教訓(xùn)。通過這次經(jīng)歷，我決心在今后的寒假中做好時間管理，合理安排學(xué)習(xí)和休息，避免重復(fù)違規(guī)補習(xí)的錯誤，真正做到學(xué)業(yè)與生活的平衡。
違規(guī)補課心得體會篇十
這個學(xué)期，我校全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認真學(xué)習(xí)了嚴禁在職教師有償補課的相關(guān)文件。在認真學(xué)習(xí)了之后我深有體會：
教師有償補課不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學(xué)生補課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬;二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補課的話，那么他負擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學(xué)生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。
近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長班。
禁止在職教師進行有償補習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來說，也意義非凡。
教師，作為人類文明的傳播者，擔(dān)負培育下一代的艱巨任務(wù)。“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
違規(guī)補課心得體會篇十一
教師如果具備了高尚的師德，就不會有三亂現(xiàn)象的發(fā)生。因此，治理三亂工作，首先要從抓好師德建設(shè)入手，讓全體教師充分理解師德的內(nèi)涵。所謂師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準則。師德也是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵，也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時俱進，反映出各個時代的特征，不同時代的教師就應(yīng)有鮮明時代特征的精神風(fēng)貌。
為了加強教師的職業(yè)道德建設(shè)，我們應(yīng)該認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師職業(yè)道德》、《教師公約》等相關(guān)的法律、法規(guī)。深刻領(lǐng)會上級下發(fā)的各種有關(guān)文件和通知精神，要求教師知法、懂法、不違法，處處以法律、規(guī)范約束自己的行為，努力爭做道德高尚、具有樂于奉獻精神的合格教師。3、為了進一步強化教師的自身修養(yǎng)，增強教師的自我約束能力，學(xué)校應(yīng)該與教師簽定《師德建設(shè)責(zé)任書》，以此來提高教師努力學(xué)習(xí)加強自身建設(shè)的主動性和自覺性。
違規(guī)補課心得體會篇十二
隨著高考日益臨近，各地的學(xué)生備戰(zhàn)高考的氛圍也越來越濃厚，部分學(xué)生和家長為了突擊復(fù)習(xí)，不惜違規(guī)補課，逾越了法律的底線。筆者也曾經(jīng)歷過這樣的階段，對此深有感觸，因此在此分享自己的心得體會。
第一段：概述違規(guī)補課現(xiàn)象。
違規(guī)補課已成為當(dāng)前高考備考中普遍存在的現(xiàn)象，許多學(xué)生和家長盲目跟風(fēng)，利用各種渠道進行違規(guī)補課，無視教育部和公安部等部門的規(guī)定。違規(guī)補課不僅擾亂了正常的教育秩序，嚴重影響了學(xué)生的身心健康和人格發(fā)展，還會對社會產(chǎn)生負面影響。
第二段：探討違規(guī)補課的成因原因。
為什么會出現(xiàn)違規(guī)補課這一現(xiàn)象呢？原因有很多。一方面是因為學(xué)校所授課程內(nèi)容無法滿足學(xué)生和家長的需求，學(xué)生感到內(nèi)外壓力巨大，家長也希望孩子可以盡快提高成績以獲取更好的學(xué)業(yè)發(fā)展和未來發(fā)展。另一方面，過于焦慮和功利化的心態(tài)也是造成學(xué)生和家長違規(guī)補課的原因之一。
違規(guī)補課不僅是一種不正當(dāng)?shù)男袨椋匾氖谴嬖谝欢ǖ奈：?。一方面這種行為容易造成學(xué)習(xí)負擔(dān)加重，可能會導(dǎo)致學(xué)生身體和心理不適，進而影響學(xué)生未來的發(fā)展。另一方面，由于違規(guī)補課往往沒有相應(yīng)的監(jiān)管和權(quán)威認證，存在著教學(xué)過程不規(guī)范、課程質(zhì)量不認真等問題，學(xué)生也很難從中獲得真正的知識收獲，甚至可能因為學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，弄巧成拙，錯過了真正的提高機會。
第四段：如何規(guī)避違規(guī)補課。
為了避免違規(guī)補課帶來的種種危害，我們應(yīng)該盡可能地規(guī)避這些風(fēng)險。首先，建立正確的學(xué)習(xí)觀念，樹立正確的學(xué)習(xí)目標和平衡的生活態(tài)度，不過分強調(diào)短期利益，避免過度執(zhí)著于分數(shù)的高低檢驗。其次，建立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)自己的特點和需要，選擇適合的課程和學(xué)習(xí)方式，避免盲目跟風(fēng)，注重長遠規(guī)劃。第三，將時間和精力主要用于掌握基礎(chǔ)知識和提高基本理解能力，而不是過于強調(diào)應(yīng)試技巧和應(yīng)試技巧的培訓(xùn)，避免流于表面。
第五段：總結(jié)。
總之，違規(guī)補課是不可取的，無論從法律、學(xué)習(xí)效果角度，還是從人身安全、社會影響方面考慮，都應(yīng)擺脫這種錯誤的觀念，建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，注重深入學(xué)習(xí)與扎實掌握，不斷完善自己的知識素養(yǎng)，做一個高質(zhì)量的現(xiàn)代人。
違規(guī)補課心得體會篇十三
近年來，中國社會普遍流行的“狂奔式教育”環(huán)境，讓學(xué)生和家長們倍感壓力。為了爭奪一份更好的教育資源，許多學(xué)生和家長選擇進行違規(guī)補課。然而，違規(guī)補課所帶來的一系列問題也已漸漸浮出水面。在此，筆者深入思考違規(guī)補課的利害得失，寫下心得體會，愿與各位讀者一起探討此話題。
近些年來，為爭奪更好的教育資源，許多學(xué)生及家長們選擇進行違規(guī)補課。這種現(xiàn)象自然存在著，因為在中國教育的環(huán)境中，每個人都想要盡可能地取得優(yōu)勢爭取更多的機會。而違規(guī)補課，便是他們普遍使用的一種取得優(yōu)勢的方式之一。
無論是對學(xué)生還是對學(xué)校，違規(guī)補課都不是一件好事情。學(xué)生通過違規(guī)補課固然可以增加其知識和技能，但這些其實不應(yīng)該在校外得到。學(xué)校的任務(wù)是傳授給學(xué)生嚴謹?shù)闹R和精神，而校外的補習(xí)班，往往無法做到遵守校內(nèi)的教育用意，甚至通過不正當(dāng)手段來源源不斷地從學(xué)生身上獲利。這樣的一種現(xiàn)象，恰恰對于學(xué)生本身發(fā)展的長期來說是沒有任何好處的。
第三段：如何解決違規(guī)補課帶來的問題。
該如何解決違規(guī)補課帶來的問題？答案當(dāng)然是讓補課機構(gòu)、學(xué)生和家長一起配合，這樣才能真正地杜絕這一現(xiàn)象。學(xué)生和家長應(yīng)該共同意識到違規(guī)補課的危害，因此他們應(yīng)該與機構(gòu)名稱垃圾推銷各種補習(xí)課程和服務(wù)的公司。違規(guī)補課也并非唯一的手段，我們可以選擇更多正當(dāng)?shù)耐緩?，在校?nèi)尋求更好的教育資源，有益于孩子的成長和發(fā)展。
第四段：補課機構(gòu)與學(xué)校的角色。
補課機構(gòu)與學(xué)校的角色也很重要。補課機構(gòu)應(yīng)該遵守行業(yè)規(guī)范，開展合法的培訓(xùn)，而學(xué)校也應(yīng)該透明、規(guī)范地開展各種教育活動，讓學(xué)生在校內(nèi)能夠得到更好的教育。當(dāng)補課機構(gòu)和學(xué)校一起協(xié)調(diào)，提供更好的課程以及更專業(yè)的幫助，大多數(shù)學(xué)生的問題也將根本得到解決。
第五段：結(jié)語。
總之，違規(guī)補課并非解決教育問題的良策，只有遵守教育行業(yè)的各種規(guī)范，提供更好的教育資源，才是真正的正途。家長和孩子們也應(yīng)該樹立正確的教育觀念，強化學(xué)生自我意識，因為違規(guī)補課雖然能夠帶來一時的優(yōu)勢，但這種優(yōu)勢最終并不能為孩子們創(chuàng)造更加美好的未來。
違規(guī)補課心得體會篇十四
作為一名幼師，我常常會面臨到幼兒家長的要求補課的壓力。然而，在過去的一段時間里，我開始思考這種違規(guī)補課的行為對于孩子和教育的意義究竟是什么。通過這個過程，我得出了一些心得和體會，希望能與大家分享。
首先，幼師違規(guī)補課可能給孩子帶來不適。對于幼兒來說，他們需要在家庭和學(xué)校兩個環(huán)境中得到平衡的發(fā)展。如果學(xué)校提供的教育已經(jīng)足夠全面，家長再通過違規(guī)補課來推動孩子的發(fā)展，可能會導(dǎo)致孩子負擔(dān)過重，壓力過大。這樣的補課可能讓孩子失去對學(xué)習(xí)的熱情，產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭惡情緒，對身心健康造成負面影響。
其次，幼師違規(guī)補課可能導(dǎo)致教育資源浪費。每個孩子都有自己的興趣和特長，這是他們個性的體現(xiàn)。幼師需要根據(jù)孩子的興趣和特長來進行教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。違規(guī)補課可能使得教育變得單一化，教育資源浪費，使得每個孩子無法發(fā)揮出自己的特長。
再次，幼師違規(guī)補課可能削弱教育的綜合性。幼兒教育應(yīng)該是一種多元化的培養(yǎng)方式，旨在培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。幼師需要通過游戲、探索等方式來激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和思維能力。違規(guī)補課可能會使得教育變得功利化，只注重知識的傳授，而忽略了培養(yǎng)孩子的其他能力。
此外，幼師違規(guī)補課可能打破了學(xué)校和家庭之間的合作。學(xué)校和家庭是孩子成長的兩個最重要的環(huán)境。幼師需要與家長建立合作關(guān)系，共同關(guān)心和教育孩子。然而，如果幼師違規(guī)補課，可能會給家長產(chǎn)生不信任的感覺，破壞了學(xué)校和家庭之間的合作。
綜上所述，幼師違規(guī)補課在實際操作中帶來了一系列的負面影響。作為一名幼師，我們應(yīng)該明確教育的本質(zhì)和目標，不被功利觀念所迷惑，堅守教育的原則，為孩子提供個性化和全面發(fā)展的教育。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮幼師的專業(yè)能力，培養(yǎng)出更多有潛力和創(chuàng)造力的下一代。
違規(guī)補課心得體會篇十五
根據(jù)兗州區(qū)教體局《關(guān)于切實加強師德教育嚴禁教師舉辦或參與有償補習(xí)活動的通知》精神，按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定，我特做出以下承諾：
一、不舉辦或參與舉辦向?qū)W生收費的各種培訓(xùn)班、補習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等，不利用雙休日、國家法定假日、寒暑假組織學(xué)生進行任何形式的有償補課。
二、不將教育教學(xué)場地、資源等租用給民辦教育機構(gòu)或個人用于舉辦面向中小學(xué)生的各種收費培訓(xùn)班、補習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等。
三、不參與教師之間相互介紹學(xué)生為對方提供有償家教生源；不利用所教學(xué)科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進行集體家教。
四、不私自受聘到民辦教育機構(gòu)承擔(dān)管理工作或從事教育教學(xué)活動。
五、不為民辦教育機構(gòu)和社會其他人員舉辦的補習(xí)班介紹生源。
六、不向外泄露本校學(xué)生花名冊、成績單、班主任手冊、學(xué)籍資料、學(xué)生試卷等材料。
信守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格遵守上級規(guī)定，認真履行自己的承諾，恪盡操守，為人師表。如有違規(guī)擅自行為者，愿意接受學(xué)校和上級部門的相關(guān)處分。
承諾教師：
20xx年x月x日。
違規(guī)補課心得體會篇十六
開學(xué)初我校在全校組織開展了一次全面的嚴禁組織有償補課的自查自糾活動，逐一梳理和排查本校辦學(xué)中存在的問題，結(jié)合當(dāng)前社會熱點問題，嚴格對照自查，進行認真整改。全體教職工充分認識開展自查自糾工作在辦好“讓人民滿意的教育”的重要性。自查自糾活動過程中加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了校長為首的自查自糾組織領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴格規(guī)范辦學(xué)行為，按照教研組集中排查?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
3、學(xué)校制定了嚴格的教學(xué)常規(guī)考核制度，教師嚴格遵守教學(xué)常規(guī)。制定《東羅小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案》。
5、我校教師無擅自組織學(xué)生征訂、購買和使用非法教輔資料的現(xiàn)象，無增加學(xué)生的負擔(dān)；
6、學(xué)校教師無體罰或變相體罰學(xué)生、無亂收費、亂攤派的現(xiàn)象；
7、利用團委會組織力量，督促學(xué)生自覺遠離網(wǎng)吧、讓學(xué)生度過每一個一個健康，文明、安全、愉快的假期。
以上是我校的自查報告，今后我們還要繼續(xù)落實好上級各項制度，嚴格規(guī)范辦學(xué)行為，禁止有償補課，把我校的各項工作辦的更好。
為了貫徹《xx省教育收費規(guī)程(試行)》、《xxx市教育局治理中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》、《xxx市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核意見(試行)》等有關(guān)文件規(guī)定精神，根據(jù)上級相關(guān)文件的要求，我園迅速開展有償家教等問明的自查自糾工作。現(xiàn)將我園的自查自糾情況作如下小結(jié)：
一、統(tǒng)一思想，增強規(guī)范收費意識。
1、統(tǒng)一思想。開學(xué)初，我園領(lǐng)導(dǎo)班子首先召開會議，認真學(xué)習(xí)教育部門及物價部門有關(guān)幼兒園收費的規(guī)定文件，明確收費標準，隨后召開全體教師大會，并在會上傳達相關(guān)收費文件，要求全體教師要講道德、講大局、講責(zé)任，自覺抵制一切不符合規(guī)定的收費。
2、落實收費制度。期初我園就將20xx秋季幼兒收費項目進行公示，并嚴格按照公示收費，真正做到幼兒園收費公開、規(guī)范、透明。每月公示幼兒伙食費的使用情況，做到專款專用。我園所收取的費用全部入帳后，嚴格按照收支兩條線規(guī)定執(zhí)行，全面實行收費公示制度和財務(wù)公開制度。
二、自查自糾，提高教師師德規(guī)范。
開展教師亂收費、有償家教、教輔材料使用管理情況問卷調(diào)查，通過自查了解教師教育教學(xué)狀況，督促教師自覺糾正違規(guī)現(xiàn)象，加強學(xué)校教師管理，提高教師師德規(guī)范。
三、完善制度，貫徹有關(guān)文件精神。
1、規(guī)范招生程序。作為公辦幼兒園，能堅持公平、公正、的原則，向社會公開學(xué)校性質(zhì)、辦學(xué)規(guī)模、經(jīng)費來源、招生計劃、招生條件、招生時間。在招生工作中按照公示方案-領(lǐng)取報名報-核對材料-公示錄取名單-新生報名等程序進行，招生過程中主動接受家長及社會的監(jiān)督。
2、切實落實課程教學(xué)計劃制度，幼兒園不舉辦各類收費的興趣班、補習(xí)班。
3、按照上級的'要求與規(guī)定操作，嚴格把好幼兒教學(xué)材料私訂關(guān)卡，嚴禁教師以購買幼兒用品或?qū)W習(xí)用品私自向?qū)W生收錢多訂或亂訂教輔材料。
4、制定獎懲方案，出臺師德規(guī)范細則，嚴禁教師接受家長的紅包，嚴禁教師違規(guī)參與社會有償補課，違規(guī)組織學(xué)生在校外有償補課等，將教師師德作為績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先和發(fā)放績效工資和獎勵性工資的重要依據(jù)，進一步完善師德師風(fēng)建設(shè)制度。
四、本次幼兒園重點自查方面情況如下：
1、20xx秋季我園沒有獨立也沒有和社會培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合或委托舉辦各類收費的興趣班、補習(xí)班。
2、幼兒園各項收費及支出能及時公示。
3、幼兒園不向幼兒收取任何費用與教學(xué)材料費。
4、幼兒園未發(fā)現(xiàn)有教師從事有償家教。
我園將認真落實上級有關(guān)精神，加強領(lǐng)導(dǎo)，認真檢查，嚴格落實責(zé)任制，重視收費的管理工作，規(guī)范幼兒園教師管理，堅決杜絕一切違紀違規(guī)現(xiàn)象，大力弘揚敬業(yè)奉獻的高尚師德，提倡教師潛心鉆研教學(xué)研究，做家長滿意的老師，辦家長滿意的幼兒園。
違規(guī)補課心得體會篇一
第一段：引言（150字）。
違規(guī)補課，近年來成為教育領(lǐng)域的一個熱門話題。許多家長不滿足于學(xué)校給予的正常教學(xué)，為了孩子的學(xué)習(xí)成績，會找到各種途徑進行違規(guī)補課。然而，違規(guī)補課不僅違法違規(guī)，更會對孩子的身心發(fā)展造成負面影響。本文作者通過親身經(jīng)歷，分享自己遠離違規(guī)補課的心得體會，希望能引起更多人對于違規(guī)補課問題的關(guān)注。
第二段：了解違規(guī)補課的危害（250字）。
在違規(guī)補課中，孩子去參與的機構(gòu)大多是“小灶教育”，這種方式嚴重侵害了孩子的身心健康。首先，長時間的課外輔導(dǎo)會導(dǎo)致孩子沒有時間休息和娛樂，無法保證他們的充分休息。其次，違規(guī)補課使孩子忽略了個人發(fā)展的多樣性，將所有注意力都放在學(xué)習(xí)上，這種單一的發(fā)展模式難以滿足孩子的興趣愛好和特長。此外，違規(guī)補課還會增加家庭壓力，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。因此，完全遠離違規(guī)補課對于孩子的健康成長是至關(guān)重要的。
第三段：理性選擇正規(guī)教育機構(gòu)（300字）。
要擺脫違規(guī)補課的陷阱，理性選擇正規(guī)教育機構(gòu)的重要性不言而喻。正規(guī)的教育機構(gòu)會按照一定的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱進行授課，幫助孩子系統(tǒng)地掌握知識。與此同時，正規(guī)教育機構(gòu)將注重培養(yǎng)和發(fā)展孩子的各方面能力，注重提高孩子的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)。對于家長來說，選擇正規(guī)教育機構(gòu)也能放心一些，對于學(xué)習(xí)成績的提高不用過度焦慮，因為正規(guī)教育機構(gòu)能夠提供更加科學(xué)的教學(xué)方式和專業(yè)的老師隊伍。
第四段：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力（300字）。
遠離違規(guī)補課并不意味著對孩子教育的放任自流，而是應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。家長可以引導(dǎo)孩子在多個領(lǐng)域進行嘗試和學(xué)習(xí)，鼓勵他們參加樂器培訓(xùn)、體育運動、美術(shù)創(chuàng)作等課外活動，充分發(fā)展孩子的多元潛能。此外，家長還應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的自信心和獨立思考能力，讓他們學(xué)會自我學(xué)習(xí)和解決問題，這樣才能真正適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。只有通過全面培養(yǎng)，孩子才能成為有獨立思考能力、有創(chuàng)造力的人才。
第五段：結(jié)語（150字）。
遠離違規(guī)補課需要家長們的理性選擇和正確引導(dǎo)。作為父母，我們應(yīng)該以孩子的身心健康為重，不僅要注重學(xué)業(yè)的提高，更要注重孩子的全面發(fā)展。違規(guī)補課只會成為實現(xiàn)這一目標的絆腳石。通過選擇正規(guī)教育機構(gòu)、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力，我們才能讓孩子在健康和快樂中成長，成為未來社會的棟梁之才。讓我們共同努力，遠離違規(guī)補課，為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境。
違規(guī)補課心得體會篇二
近年來，作為學(xué)生和家長在教育領(lǐng)域的“金字塔”中的重要一環(huán)，違規(guī)補課和違規(guī)收費問題頻頻曝光。作為一名北京市某中學(xué)的高三學(xué)生，我曾親身經(jīng)歷過一段違規(guī)補課和違規(guī)收費的經(jīng)歷，給我留下了深刻的感受和教訓(xùn)。在這次經(jīng)歷中，我深刻認識到違規(guī)補課和違規(guī)收費對于學(xué)生和家庭的負面影響，也意識到要維護自己和他人的合法權(quán)益的重要性。我將從個人經(jīng)歷、問題影響、反思教訓(xùn)、合法權(quán)益和責(zé)任意識等方面展開論述。
首先，從個人經(jīng)歷出發(fā)，我曾參加過一家名為“贏在高考”的培訓(xùn)機構(gòu)的違規(guī)補課，為此付出了不菲的費用。但反過來，我發(fā)現(xiàn)這些課程并未給我?guī)韺嵸|(zhì)性的提升，反而使我在課業(yè)上產(chǎn)生了更大的壓力。我對這種不合理的補課方式感到失望和憤怒，深切體會到違規(guī)補課所帶來的只是一種假象，對我的學(xué)業(yè)并沒有真正的幫助。
其次，違規(guī)補課和違規(guī)收費對學(xué)生和家庭的負面影響不容忽視。對于學(xué)生來說，過多的補課既影響了他們的身心健康，也讓他們失去了享受充實、多樣化的學(xué)校生活的機會。對于家庭來說，高額的補課費用無疑對經(jīng)濟負擔(dān)造成了沉重的壓力，也讓家長們懷疑到底是為了孩子的學(xué)業(yè)還是被各種教育產(chǎn)業(yè)鏈所套取的額外財富。
然后，我反思了這次違規(guī)補課的教訓(xùn)。違規(guī)補課和違規(guī)收費在我看來是一個不道德的行為，不僅侵犯了學(xué)生和家庭的合法權(quán)益，也阻礙了教育公平的實現(xiàn)。這次經(jīng)歷使我明白了只有抵制違規(guī)補課和違規(guī)收費，才能保護自己和他人的合法權(quán)益，維護公平正義的教育環(huán)境，促進教育的長遠發(fā)展。
關(guān)于合法權(quán)益，保護學(xué)生和家長的合法權(quán)益是我們每個人的責(zé)任。作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會獨立思考，提高認識風(fēng)險的能力，明確自己受益的底線和信仰，避免成為違規(guī)補課和違規(guī)收費的受害者。同時，學(xué)校和家長也有責(zé)任加強監(jiān)督，與違規(guī)行為說“不”，為學(xué)生提供更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，責(zé)任意識的培養(yǎng)是解決違規(guī)補課和違規(guī)收費問題的根本。我認為，不僅應(yīng)當(dāng)追究補課機構(gòu)的責(zé)任，也要加強對學(xué)校、家長和學(xué)生的教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展教育活動，宣傳違規(guī)補課和違規(guī)收費的危害，引導(dǎo)學(xué)生和家長正確看待教育。家長應(yīng)當(dāng)與學(xué)校建立良好的溝通和監(jiān)督機制，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，提供幫助與支持。同時，學(xué)生也要積極參與學(xué)校的教育活動，增強對正義與公平的追求。
總之，違規(guī)補課和違規(guī)收費是目前教育領(lǐng)域亟待解決的問題。作為一名學(xué)生，我要維護自己和他人的合法權(quán)益，堅決抵制任何違規(guī)行為。我相信，只有在大家共同努力下，才能為學(xué)生和家庭提供更好的教育環(huán)境，為教育公平正義貢獻自己的一份力量。
違規(guī)補課心得體會篇三
近年來，幼師違規(guī)補課問題引起了社會的廣泛關(guān)注。幼師的違規(guī)補課不僅涉及法律問題，更牽涉到孩子的成長和教育觀念的誤導(dǎo)。作為從業(yè)多年的幼師，我深深認識到幼師違規(guī)補課的危害性，也對此有了一些心得體會。
首先，幼師違規(guī)補課背離了幼教的初衷和核心價值觀。幼教的本質(zhì)是為孩子提供一個健康、快樂的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們的基本生活能力和社交能力。然而，違規(guī)補課是以增加課時為目的，強迫孩子提前學(xué)習(xí)，忽視了幼兒階段的特點和發(fā)展規(guī)律。這種行為不僅會導(dǎo)致幼兒身心的壓力增大，還可能導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)的興趣和積極性的減弱。
其次，幼師違規(guī)補課是對家庭教育的干擾和侵犯。家庭是孩子最初的教育者，應(yīng)該有權(quán)決定孩子的學(xué)習(xí)方式和進度。而幼師違規(guī)補課打亂了這種自然和諧的教育秩序，剝奪了家長對孩子教育的話語權(quán)。家長可能因為工作忙碌而沒有時間陪伴孩子，但這并不意味著將教育責(zé)任交給其他人。幼師應(yīng)該尊重家庭教育的權(quán)威性，遵守家長的意愿，并與他們合作共同促進孩子的全面發(fā)展。
第三，幼師違規(guī)補課會帶來不良的教育觀念傳遞。在幼兒園期間，孩子正處于敏感期，對教育觀念的接受和認同程度較高。而幼師違規(guī)補課可能會向孩子傳遞一種“培養(yǎng)機器”的觀念，強調(diào)功利和結(jié)果導(dǎo)向，忽視了對孩子的個性和特長的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。這種觀念對孩子的成長和發(fā)展是有害的，可能導(dǎo)致他們在將來的學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時缺乏應(yīng)對的能力。
由此可見，幼師違規(guī)補課是一個十分嚴重的問題，必須引起我們的高度重視。在面對這個問題時，幼師應(yīng)秉持著子弟教育理念，始終保持一顆教育初心，積極配合幼教政策的實施，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。同時，幼師也應(yīng)加強自身的教學(xué)能力和教育觀念的更新，不斷提高專業(yè)水平，使自己能夠更好地適應(yīng)幼兒教育的需要。
幼師違規(guī)補課問題的解決，需要全社會共同努力。政府應(yīng)該加強對幼師從業(yè)資格的審核和管理，建立健全的違規(guī)行為監(jiān)管機制。家長應(yīng)該提高對家庭教育的認知，積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長。社會各界也應(yīng)該關(guān)注幼師違規(guī)補課的問題，積極營造一個關(guān)愛幼兒教育的社會環(huán)境，共同為孩子們的未來努力。
總而言之，幼師違規(guī)補課是一種嚴重擾亂幼教秩序和傷害孩子成長的行為。作為幼師，我們應(yīng)該自覺遵守法律法規(guī)，堅守教育理念，將幼教的初衷落到實處，為孩子們的健康成長提供一個優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能夠共同努力，實現(xiàn)幼兒教育的科學(xué)發(fā)展和孩子們的全面發(fā)展。
違規(guī)補課心得體會篇四
近年來，越來越多的年輕志愿者涌入教育支教隊伍中，以自己的青春與愛心奉獻于偏遠地區(qū)的孩子們。然而，就在不久前，一起違規(guī)補課的事件引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注和討論。作為一位參與過違規(guī)補課支教活動的志愿者，我深深感受到了這次事件所帶來的教訓(xùn)，也產(chǎn)生了一些深刻的心得體會。
首先，違規(guī)補課背后凸顯出了教育不公的現(xiàn)狀。在許多偏遠地區(qū)，教育資源匱乏，學(xué)校設(shè)施簡陋，師資力量薄弱。面對這些嚴峻的現(xiàn)實，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會明顯不足，違規(guī)補課成了他們填補知識空白的唯一途徑。然而，我們不能因此就以為違規(guī)補課是正當(dāng)?shù)模驗檫@不過是教育資源不均衡的外在表現(xiàn)，而違規(guī)補課更像是一種教育資源的維權(quán)行為。解決這一問題的根本之道應(yīng)該是改善教育資源的分配，讓每個孩子都能享受到公平的受教育權(quán)利。
其次，違規(guī)補課支教展現(xiàn)了支教志愿者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。很多志愿者參與違規(guī)補課的初衷并不是為了圖謀私利，而是看到了偏遠地區(qū)孩子們接受教育的困境，內(nèi)心充滿了對他們的關(guān)愛和期待。他們希望通過自己的付出能夠讓這些孩子們收獲更多機會和更好的未來。這種責(zé)任擔(dān)當(dāng)值得我們的敬佩，但我們要清醒地認識到，違規(guī)補課并不能解決根本問題，反而可能加重教育不公的現(xiàn)象。志愿者們應(yīng)該更加理性地思考，尋找更加合法合規(guī)的方式，為孩子們提供更多有益的教育幫助。
再次，違規(guī)補課揭示了地方政府的管理不善。違規(guī)補課背后隱藏著很多問題，包括地方政府對教育資源分配的不重視、對支教活動的缺乏監(jiān)管以及對違規(guī)補課行為的不予打擊等。這些問題的存在嚴重影響了教育的公平與健康發(fā)展。地方政府應(yīng)該加強對教育資源的統(tǒng)籌規(guī)劃，加大對偏遠地區(qū)教育的投入力度，同時建立完善的管理機制，對支教活動進行有效監(jiān)管，并且對違規(guī)補課行為進行嚴厲懲罰，才能夠從根本上解決這一問題。
最后，違規(guī)補課也要引起教育主管部門和社會各界的重視。教育是國家的未來，也是孩子們的未來，我們不能容忍違法違規(guī)的行為出現(xiàn)在教育領(lǐng)域中。相關(guān)部門要加強對違規(guī)補課的監(jiān)管，制定更加細致和嚴格的法規(guī)和政策，同時要加大對偏遠地區(qū)教育的支持力度。社會各界也應(yīng)該積極參與到教育事業(yè)中，關(guān)注偏遠地區(qū)的教育問題，并提供幫助和支持，共同推動教育公平的實現(xiàn)。
總之，違規(guī)補課支教事件引發(fā)了廣泛的關(guān)注和討論，也給我們帶來了很多啟示。我們要通過這次事件深刻認識到教育資源分配不公的問題，同時也要看到志愿者們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，地方政府的責(zé)任和社會各界的支持力度。只有通過改善教育資源的分配，加強對支教活動的管理和監(jiān)管，以及各方的共同努力，才能夠真正實現(xiàn)教育的公平與普及。
違規(guī)補課心得體會篇五
郭曉丹。
在認真學(xué)習(xí)了之后我深有體會:教師有償補課不外乎兩種情況:一是，教師想用課余時間為學(xué)生補課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬;二是:以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補課的話，那么他負擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學(xué)生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長班。禁止在職教師進行有償補習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來說，也意義非凡。
教師，擔(dān)負著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師。在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔(dān)負著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。做一個名符其實的好教師，必須自尊、自重、自強不息、嚴以律已。遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
違規(guī)補課心得體會篇六
近年來，我參加了一次違規(guī)補課支教活動，并從中得到了不少寶貴的心得體會。在這次活動中，我深切感受到了違規(guī)補課與正規(guī)教育體系的巨大差距。通過親身經(jīng)歷，我認識到了合法合規(guī)的教育才是保證學(xué)生全面發(fā)展的最佳途徑。以下是我對違規(guī)補課支教的心得體會。
首先，違規(guī)補課支教活動雖然填補了教育資源的空缺，但卻無法與正規(guī)教育相比。在違規(guī)補課班上，我看到了一些老師過度追求效果，只注重考試成績，而忽略了學(xué)生的興趣和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)方式，往往是一種被動的灌輸，讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的樂趣。相比之下，正規(guī)教育體系更加注重理論與實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，有助于學(xué)生全面發(fā)展。
其次，違規(guī)補課支教活動暴露出教育資源分布不均的問題。在我進行支教的小村莊里，學(xué)校條件簡陋，教師素質(zhì)普遍較低，缺乏實力強大的師資隊伍。這種教育資源分配的不均衡，會導(dǎo)致貧富差距的進一步拉大。正規(guī)教育體系應(yīng)更加積極地推動教育公平，確保每個學(xué)生都能享受到良好的教育資源，從而實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展。
此外，違規(guī)補課支教活動存在一些違法行為，如超出教育局規(guī)定的課程時長、未經(jīng)資格認證的教師等。這不僅違反了教育法規(guī)，也會給學(xué)生帶來一定的安全隱患。相比之下，正規(guī)教育體系具有系統(tǒng)的規(guī)范和監(jiān)管措施，能夠確保學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)環(huán)境的質(zhì)量。教師也應(yīng)嚴守教育行業(yè)的職業(yè)道德，將學(xué)生的健康成長放在首位，遵循法律的底線。
最后，違規(guī)補課支教活動在一定程度上滋生了一種“只看結(jié)果不看過程”的價值觀。在這種活動中，教育目的被扭曲為單純追求考試成績，學(xué)生被迫堆積知識，面臨巨大的學(xué)習(xí)壓力。而正規(guī)教育體系注重學(xué)生的全面發(fā)展，重視知識、技能、情感、態(tài)度等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。追求學(xué)生的全面發(fā)展才是真正的教育理念，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。
綜上所述，違規(guī)補課支教活動雖然填缺了教育資源，但存在教育方式單一、資源分配不均等問題。相比之下，正規(guī)教育體系具有更好的教學(xué)方法、更為公平的資源分配和更完善的監(jiān)管機制。通過參與違規(guī)補課支教活動，我深刻認識到了正規(guī)教育的重要性。為了讓每個學(xué)生都能夠獲得更好的教育機會，我們應(yīng)該努力推動教育公平，堅守職業(yè)道德與法律底線，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感，共同建設(shè)一個更加美好的教育未來。
違規(guī)補課心得體會篇七
根據(jù)《營口開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)專項治理工作方案》的要求，結(jié)合開發(fā)區(qū)教育文化體育局假期工作安排，以預(yù)防、遏制在職教師利用假期進行違規(guī)補課的風(fēng)業(yè)不正之風(fēng)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，與各位教師簽定責(zé)任狀。每位教師要嚴格執(zhí)行下列有關(guān)規(guī)定：
一、教師要認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育》《中小學(xué)教師行為規(guī)范》《營口市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)八條禁令》《營口市教育局關(guān)于假期嚴禁有償補課的通知》等文件，充分認識到教師有償補課的危害性。
二、不以任何名義利用節(jié)假日和課余時間組織學(xué)生補課、做家教，不強迫或變相強迫學(xué)生參加社會上各種家教補習(xí)班。
三、執(zhí)行一次性收費各項要求，教師不準組織學(xué)生或宣傳訂購書刊、練習(xí)冊等。
三、不為社會力量辦學(xué)機構(gòu)舉辦面向中小學(xué)生的文化補習(xí)班提供場所和生源，不接受社會力量辦學(xué)機構(gòu)的邀請為其舉辦面向中小學(xué)生的文化補習(xí)班授課。
按照省市縣教育部門的有關(guān)文件要求，對有違反上述規(guī)定行為的教師根據(jù)事實情節(jié)，報請教育局給予以下處罰：
1、取消骨干教師、優(yōu)秀教師等資格或榮譽稱號；
2、取消三年內(nèi)的評優(yōu)、評職、評骨干和晉級等資格，3、對違規(guī)人員職稱低聘一級。
4、情節(jié)十分嚴重者將直接列為待崗直至解除聘任關(guān)系。
校長簽字：
責(zé)任人簽字：
鲅魚圈區(qū)新港小學(xué)。
2013年1月10日。
違規(guī)補課心得體會篇八
作為教育工作者，我深知規(guī)范補課的重要性，但在實際操作中，我也經(jīng)歷了違規(guī)補課的嘗試與反思。違規(guī)補課是一種違背教育規(guī)范的行為，在教育體制中危害孩子的心理與身體健康。在我違規(guī)補課的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)違規(guī)補課所帶來的短期利益是以長期的教育負擔(dān)為代價的。反思之后，我對違規(guī)補課有了更為深刻的理解，并形成了自己的觀點。
首先，違規(guī)補課是對課程規(guī)劃的一種干擾。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法和進度，課程規(guī)劃是根據(jù)他們的實際需要而制定的。而違規(guī)補課讓學(xué)生在時間和精力上分散，可能會影響他們正常的學(xué)習(xí)進程。違規(guī)補課不僅會給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負擔(dān)，還會影響學(xué)生對知識的整體把握，從而導(dǎo)致學(xué)業(yè)的混亂和不穩(wěn)定。
其次，違規(guī)補課會帶來家庭負擔(dān)。由于課程的繁重和時間的不足，學(xué)生可能需要花費更多時間在學(xué)業(yè)上，這將占用他們與家人相處和娛樂的時間。與此同時，家長也面臨著更大的壓力，不僅要支付額外的教育費用，還要安排孩子的安全和生活問題。長期下來，這將使得家庭關(guān)系緊張，對孩子的成長產(chǎn)生負面影響。
再者，違規(guī)補課容易使孩子產(chǎn)生消極情緒。過多的補課會讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒，失去對知識的熱情和興趣。而且，違規(guī)補課往往是為應(yīng)對壓力而進行的，這種補課方式容易造成孩子的焦慮和自卑。課外補習(xí)應(yīng)該是孩子發(fā)展興趣、培養(yǎng)素質(zhì)的機會，而非壓力和焦慮的源泉。
最后，違規(guī)補課無助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。違規(guī)補課往往只注重學(xué)科知識的灌輸，忽視了學(xué)生個性的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升?，F(xiàn)代教育倡導(dǎo)的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、團隊合作精神和終身學(xué)習(xí)能力，而這些目標無法僅通過違規(guī)補課來實現(xiàn)。我們應(yīng)該重視課程的整合和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，才能真正實現(xiàn)教育的目標。
在我個人的違規(guī)補課經(jīng)歷中，我深深意識到了補課規(guī)范的重要性。違規(guī)補課帶來的短期利益并不能彌補后期的教育負擔(dān)和短期改變帶來的長期問題。因此，我堅決拒絕違規(guī)補課，盡力規(guī)范一切課外補習(xí)行為。我會與家長進行溝通，讓他們理解補課的負面影響，并尋找更適合孩子的學(xué)習(xí)方式。同時，我也會加強自身素質(zhì)的提升，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，違規(guī)補課是一種違背教育規(guī)范的行為，它帶來的短期利益所付出的代價是巨大的。我們需要正確對待課外補習(xí)的問題，從課程規(guī)劃、家庭負擔(dān)、學(xué)生心理和綜合能力培養(yǎng)等方面入手，維護教育的正常秩序，為孩子們的健康成長創(chuàng)造一個更好的環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標，讓每個學(xué)生都能夠得到個性化和全面發(fā)展的教育。
違規(guī)補課心得體會篇九
寒假是學(xué)生們放松心情、休息身體的時間，然而近年來，隨著學(xué)業(yè)競爭的加劇，很多學(xué)生和家長選擇在寒假期間進行補習(xí)和追趕課程，這種違規(guī)補課行為引發(fā)了廣泛關(guān)注和討論。作為一名高中生，我也曾陷入違規(guī)補課的“怪圈”，通過這次經(jīng)歷，我深刻地體會到了寒假違規(guī)補課的弊端和教訓(xùn)。
在寒假期間，很多同學(xué)為了提高成績，選擇參加各種違規(guī)補課班。我也曾因為成績不理想而迫切希望通過寒假補習(xí)來彌補差距。但是參加補習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)這并不像我想象中的那樣，反而讓我更疲憊和焦慮。一方面，補習(xí)班的時間安排和課程緊湊，幾乎每天都有長時間的課程，讓我沒有足夠的時間來休息和放松；另一方面，補習(xí)班的學(xué)習(xí)氛圍競爭激烈，同學(xué)們彼此間相互比較成績，造成了巨大的學(xué)習(xí)壓力。寒假原本是放松的時間，但是我在補習(xí)班中卻過得緊張和不自在。
除了學(xué)習(xí)上的壓力，我還發(fā)現(xiàn)違規(guī)補課給我的生活帶來了一些困擾。一方面，大量的時間被補習(xí)班占據(jù)，我無法進行其他興趣愛好的培養(yǎng)和發(fā)展，無法與家人和朋友共度休閑時光；另一方面，補習(xí)班所產(chǎn)生的經(jīng)濟負擔(dān)也讓我和家人感到壓力。補習(xí)班的學(xué)費不菲，經(jīng)濟狀況一般的家庭可能會因此增加了負擔(dān)，導(dǎo)致家庭關(guān)系受到影響。逐漸地，我意識到寒假違規(guī)補課不僅僅對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負面影響，而且對生活和家庭也造成了不可忽視的負擔(dān)。
與此同時，我也意識到寒假違規(guī)補課并不能真正幫助我提高成績。雖然違規(guī)補課讓我接觸到了一些新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是在有限的時間內(nèi)，我無法很好地掌握教材，也無法深入地理解知識。而且，補習(xí)班的內(nèi)容和教學(xué)方法并不與學(xué)校的教學(xué)相匹配，導(dǎo)致我在學(xué)校的學(xué)習(xí)中感到困惑和失衡。與此同時，違規(guī)補課還讓我錯過了一些重要的課程，導(dǎo)致學(xué)校學(xué)習(xí)進度的延誤。綜合來看，寒假違規(guī)補課并不能幫助我提高成績，反而讓我在學(xué)業(yè)上陷入更大的困境。
通過這次寒假的違規(guī)補課經(jīng)歷，我深刻地認識到了違規(guī)補課的弊端和教訓(xùn)。學(xué)生在寒假期間應(yīng)該合理安排自己的時間，保證適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘?，進行一些有趣的活動，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。同時，學(xué)校和家長也應(yīng)該密切配合，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們正確認識并應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力。在學(xué)習(xí)上，學(xué)校和家長應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。只有這樣，學(xué)生才能在寒假中真正獲得放松和提高。
總之，寒假違規(guī)補課雖然看似給學(xué)生提供了一種提高成績的方式，但實際上卻給他們帶來了許多負面影響。從個人經(jīng)歷中，我深刻地意識到了寒假違規(guī)補課的弊端和教訓(xùn)。通過這次經(jīng)歷，我決心在今后的寒假中做好時間管理，合理安排學(xué)習(xí)和休息，避免重復(fù)違規(guī)補習(xí)的錯誤，真正做到學(xué)業(yè)與生活的平衡。
違規(guī)補課心得體會篇十
這個學(xué)期，我校全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認真學(xué)習(xí)了嚴禁在職教師有償補課的相關(guān)文件。在認真學(xué)習(xí)了之后我深有體會：
教師有償補課不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學(xué)生補課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬;二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補課的話，那么他負擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學(xué)生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。
近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長班。
禁止在職教師進行有償補習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來說，也意義非凡。
教師，作為人類文明的傳播者，擔(dān)負培育下一代的艱巨任務(wù)。“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
違規(guī)補課心得體會篇十一
教師如果具備了高尚的師德，就不會有三亂現(xiàn)象的發(fā)生。因此，治理三亂工作，首先要從抓好師德建設(shè)入手，讓全體教師充分理解師德的內(nèi)涵。所謂師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準則。師德也是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵，也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時俱進，反映出各個時代的特征，不同時代的教師就應(yīng)有鮮明時代特征的精神風(fēng)貌。
為了加強教師的職業(yè)道德建設(shè)，我們應(yīng)該認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師職業(yè)道德》、《教師公約》等相關(guān)的法律、法規(guī)。深刻領(lǐng)會上級下發(fā)的各種有關(guān)文件和通知精神，要求教師知法、懂法、不違法，處處以法律、規(guī)范約束自己的行為，努力爭做道德高尚、具有樂于奉獻精神的合格教師。3、為了進一步強化教師的自身修養(yǎng)，增強教師的自我約束能力，學(xué)校應(yīng)該與教師簽定《師德建設(shè)責(zé)任書》，以此來提高教師努力學(xué)習(xí)加強自身建設(shè)的主動性和自覺性。
違規(guī)補課心得體會篇十二
隨著高考日益臨近，各地的學(xué)生備戰(zhàn)高考的氛圍也越來越濃厚，部分學(xué)生和家長為了突擊復(fù)習(xí)，不惜違規(guī)補課，逾越了法律的底線。筆者也曾經(jīng)歷過這樣的階段，對此深有感觸，因此在此分享自己的心得體會。
第一段：概述違規(guī)補課現(xiàn)象。
違規(guī)補課已成為當(dāng)前高考備考中普遍存在的現(xiàn)象，許多學(xué)生和家長盲目跟風(fēng)，利用各種渠道進行違規(guī)補課，無視教育部和公安部等部門的規(guī)定。違規(guī)補課不僅擾亂了正常的教育秩序，嚴重影響了學(xué)生的身心健康和人格發(fā)展，還會對社會產(chǎn)生負面影響。
第二段：探討違規(guī)補課的成因原因。
為什么會出現(xiàn)違規(guī)補課這一現(xiàn)象呢？原因有很多。一方面是因為學(xué)校所授課程內(nèi)容無法滿足學(xué)生和家長的需求，學(xué)生感到內(nèi)外壓力巨大，家長也希望孩子可以盡快提高成績以獲取更好的學(xué)業(yè)發(fā)展和未來發(fā)展。另一方面，過于焦慮和功利化的心態(tài)也是造成學(xué)生和家長違規(guī)補課的原因之一。
違規(guī)補課不僅是一種不正當(dāng)?shù)男袨椋匾氖谴嬖谝欢ǖ奈：?。一方面這種行為容易造成學(xué)習(xí)負擔(dān)加重，可能會導(dǎo)致學(xué)生身體和心理不適，進而影響學(xué)生未來的發(fā)展。另一方面，由于違規(guī)補課往往沒有相應(yīng)的監(jiān)管和權(quán)威認證，存在著教學(xué)過程不規(guī)范、課程質(zhì)量不認真等問題，學(xué)生也很難從中獲得真正的知識收獲，甚至可能因為學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，弄巧成拙，錯過了真正的提高機會。
第四段：如何規(guī)避違規(guī)補課。
為了避免違規(guī)補課帶來的種種危害，我們應(yīng)該盡可能地規(guī)避這些風(fēng)險。首先，建立正確的學(xué)習(xí)觀念，樹立正確的學(xué)習(xí)目標和平衡的生活態(tài)度，不過分強調(diào)短期利益，避免過度執(zhí)著于分數(shù)的高低檢驗。其次，建立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)自己的特點和需要，選擇適合的課程和學(xué)習(xí)方式，避免盲目跟風(fēng)，注重長遠規(guī)劃。第三，將時間和精力主要用于掌握基礎(chǔ)知識和提高基本理解能力，而不是過于強調(diào)應(yīng)試技巧和應(yīng)試技巧的培訓(xùn)，避免流于表面。
第五段：總結(jié)。
總之，違規(guī)補課是不可取的，無論從法律、學(xué)習(xí)效果角度，還是從人身安全、社會影響方面考慮，都應(yīng)擺脫這種錯誤的觀念，建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，注重深入學(xué)習(xí)與扎實掌握，不斷完善自己的知識素養(yǎng)，做一個高質(zhì)量的現(xiàn)代人。
違規(guī)補課心得體會篇十三
近年來，中國社會普遍流行的“狂奔式教育”環(huán)境，讓學(xué)生和家長們倍感壓力。為了爭奪一份更好的教育資源，許多學(xué)生和家長選擇進行違規(guī)補課。然而，違規(guī)補課所帶來的一系列問題也已漸漸浮出水面。在此，筆者深入思考違規(guī)補課的利害得失，寫下心得體會，愿與各位讀者一起探討此話題。
近些年來，為爭奪更好的教育資源，許多學(xué)生及家長們選擇進行違規(guī)補課。這種現(xiàn)象自然存在著，因為在中國教育的環(huán)境中，每個人都想要盡可能地取得優(yōu)勢爭取更多的機會。而違規(guī)補課，便是他們普遍使用的一種取得優(yōu)勢的方式之一。
無論是對學(xué)生還是對學(xué)校，違規(guī)補課都不是一件好事情。學(xué)生通過違規(guī)補課固然可以增加其知識和技能，但這些其實不應(yīng)該在校外得到。學(xué)校的任務(wù)是傳授給學(xué)生嚴謹?shù)闹R和精神，而校外的補習(xí)班，往往無法做到遵守校內(nèi)的教育用意，甚至通過不正當(dāng)手段來源源不斷地從學(xué)生身上獲利。這樣的一種現(xiàn)象，恰恰對于學(xué)生本身發(fā)展的長期來說是沒有任何好處的。
第三段：如何解決違規(guī)補課帶來的問題。
該如何解決違規(guī)補課帶來的問題？答案當(dāng)然是讓補課機構(gòu)、學(xué)生和家長一起配合，這樣才能真正地杜絕這一現(xiàn)象。學(xué)生和家長應(yīng)該共同意識到違規(guī)補課的危害，因此他們應(yīng)該與機構(gòu)名稱垃圾推銷各種補習(xí)課程和服務(wù)的公司。違規(guī)補課也并非唯一的手段，我們可以選擇更多正當(dāng)?shù)耐緩?，在校?nèi)尋求更好的教育資源，有益于孩子的成長和發(fā)展。
第四段：補課機構(gòu)與學(xué)校的角色。
補課機構(gòu)與學(xué)校的角色也很重要。補課機構(gòu)應(yīng)該遵守行業(yè)規(guī)范，開展合法的培訓(xùn)，而學(xué)校也應(yīng)該透明、規(guī)范地開展各種教育活動，讓學(xué)生在校內(nèi)能夠得到更好的教育。當(dāng)補課機構(gòu)和學(xué)校一起協(xié)調(diào)，提供更好的課程以及更專業(yè)的幫助，大多數(shù)學(xué)生的問題也將根本得到解決。
第五段：結(jié)語。
總之，違規(guī)補課并非解決教育問題的良策，只有遵守教育行業(yè)的各種規(guī)范，提供更好的教育資源，才是真正的正途。家長和孩子們也應(yīng)該樹立正確的教育觀念，強化學(xué)生自我意識，因為違規(guī)補課雖然能夠帶來一時的優(yōu)勢，但這種優(yōu)勢最終并不能為孩子們創(chuàng)造更加美好的未來。
違規(guī)補課心得體會篇十四
作為一名幼師，我常常會面臨到幼兒家長的要求補課的壓力。然而，在過去的一段時間里，我開始思考這種違規(guī)補課的行為對于孩子和教育的意義究竟是什么。通過這個過程，我得出了一些心得和體會，希望能與大家分享。
首先，幼師違規(guī)補課可能給孩子帶來不適。對于幼兒來說，他們需要在家庭和學(xué)校兩個環(huán)境中得到平衡的發(fā)展。如果學(xué)校提供的教育已經(jīng)足夠全面，家長再通過違規(guī)補課來推動孩子的發(fā)展，可能會導(dǎo)致孩子負擔(dān)過重，壓力過大。這樣的補課可能讓孩子失去對學(xué)習(xí)的熱情，產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭惡情緒，對身心健康造成負面影響。
其次，幼師違規(guī)補課可能導(dǎo)致教育資源浪費。每個孩子都有自己的興趣和特長，這是他們個性的體現(xiàn)。幼師需要根據(jù)孩子的興趣和特長來進行教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。違規(guī)補課可能使得教育變得單一化，教育資源浪費，使得每個孩子無法發(fā)揮出自己的特長。
再次，幼師違規(guī)補課可能削弱教育的綜合性。幼兒教育應(yīng)該是一種多元化的培養(yǎng)方式，旨在培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。幼師需要通過游戲、探索等方式來激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和思維能力。違規(guī)補課可能會使得教育變得功利化，只注重知識的傳授，而忽略了培養(yǎng)孩子的其他能力。
此外，幼師違規(guī)補課可能打破了學(xué)校和家庭之間的合作。學(xué)校和家庭是孩子成長的兩個最重要的環(huán)境。幼師需要與家長建立合作關(guān)系，共同關(guān)心和教育孩子。然而，如果幼師違規(guī)補課，可能會給家長產(chǎn)生不信任的感覺，破壞了學(xué)校和家庭之間的合作。
綜上所述，幼師違規(guī)補課在實際操作中帶來了一系列的負面影響。作為一名幼師，我們應(yīng)該明確教育的本質(zhì)和目標，不被功利觀念所迷惑，堅守教育的原則，為孩子提供個性化和全面發(fā)展的教育。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮幼師的專業(yè)能力，培養(yǎng)出更多有潛力和創(chuàng)造力的下一代。
違規(guī)補課心得體會篇十五
根據(jù)兗州區(qū)教體局《關(guān)于切實加強師德教育嚴禁教師舉辦或參與有償補習(xí)活動的通知》精神，按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定，我特做出以下承諾：
一、不舉辦或參與舉辦向?qū)W生收費的各種培訓(xùn)班、補習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等，不利用雙休日、國家法定假日、寒暑假組織學(xué)生進行任何形式的有償補課。
二、不將教育教學(xué)場地、資源等租用給民辦教育機構(gòu)或個人用于舉辦面向中小學(xué)生的各種收費培訓(xùn)班、補習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等。
三、不參與教師之間相互介紹學(xué)生為對方提供有償家教生源；不利用所教學(xué)科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進行集體家教。
四、不私自受聘到民辦教育機構(gòu)承擔(dān)管理工作或從事教育教學(xué)活動。
五、不為民辦教育機構(gòu)和社會其他人員舉辦的補習(xí)班介紹生源。
六、不向外泄露本校學(xué)生花名冊、成績單、班主任手冊、學(xué)籍資料、學(xué)生試卷等材料。
信守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格遵守上級規(guī)定，認真履行自己的承諾，恪盡操守，為人師表。如有違規(guī)擅自行為者，愿意接受學(xué)校和上級部門的相關(guān)處分。
承諾教師：
20xx年x月x日。
違規(guī)補課心得體會篇十六
開學(xué)初我校在全校組織開展了一次全面的嚴禁組織有償補課的自查自糾活動，逐一梳理和排查本校辦學(xué)中存在的問題，結(jié)合當(dāng)前社會熱點問題，嚴格對照自查，進行認真整改。全體教職工充分認識開展自查自糾工作在辦好“讓人民滿意的教育”的重要性。自查自糾活動過程中加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了校長為首的自查自糾組織領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴格規(guī)范辦學(xué)行為，按照教研組集中排查?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
3、學(xué)校制定了嚴格的教學(xué)常規(guī)考核制度，教師嚴格遵守教學(xué)常規(guī)。制定《東羅小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案》。
5、我校教師無擅自組織學(xué)生征訂、購買和使用非法教輔資料的現(xiàn)象，無增加學(xué)生的負擔(dān)；
6、學(xué)校教師無體罰或變相體罰學(xué)生、無亂收費、亂攤派的現(xiàn)象；
7、利用團委會組織力量，督促學(xué)生自覺遠離網(wǎng)吧、讓學(xué)生度過每一個一個健康，文明、安全、愉快的假期。
以上是我校的自查報告，今后我們還要繼續(xù)落實好上級各項制度，嚴格規(guī)范辦學(xué)行為，禁止有償補課，把我校的各項工作辦的更好。
為了貫徹《xx省教育收費規(guī)程(試行)》、《xxx市教育局治理中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》、《xxx市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核意見(試行)》等有關(guān)文件規(guī)定精神，根據(jù)上級相關(guān)文件的要求，我園迅速開展有償家教等問明的自查自糾工作。現(xiàn)將我園的自查自糾情況作如下小結(jié)：
一、統(tǒng)一思想，增強規(guī)范收費意識。
1、統(tǒng)一思想。開學(xué)初，我園領(lǐng)導(dǎo)班子首先召開會議，認真學(xué)習(xí)教育部門及物價部門有關(guān)幼兒園收費的規(guī)定文件，明確收費標準，隨后召開全體教師大會，并在會上傳達相關(guān)收費文件，要求全體教師要講道德、講大局、講責(zé)任，自覺抵制一切不符合規(guī)定的收費。
2、落實收費制度。期初我園就將20xx秋季幼兒收費項目進行公示，并嚴格按照公示收費，真正做到幼兒園收費公開、規(guī)范、透明。每月公示幼兒伙食費的使用情況，做到專款專用。我園所收取的費用全部入帳后，嚴格按照收支兩條線規(guī)定執(zhí)行，全面實行收費公示制度和財務(wù)公開制度。
二、自查自糾，提高教師師德規(guī)范。
開展教師亂收費、有償家教、教輔材料使用管理情況問卷調(diào)查，通過自查了解教師教育教學(xué)狀況，督促教師自覺糾正違規(guī)現(xiàn)象，加強學(xué)校教師管理，提高教師師德規(guī)范。
三、完善制度，貫徹有關(guān)文件精神。
1、規(guī)范招生程序。作為公辦幼兒園，能堅持公平、公正、的原則，向社會公開學(xué)校性質(zhì)、辦學(xué)規(guī)模、經(jīng)費來源、招生計劃、招生條件、招生時間。在招生工作中按照公示方案-領(lǐng)取報名報-核對材料-公示錄取名單-新生報名等程序進行，招生過程中主動接受家長及社會的監(jiān)督。
2、切實落實課程教學(xué)計劃制度，幼兒園不舉辦各類收費的興趣班、補習(xí)班。
3、按照上級的'要求與規(guī)定操作，嚴格把好幼兒教學(xué)材料私訂關(guān)卡，嚴禁教師以購買幼兒用品或?qū)W習(xí)用品私自向?qū)W生收錢多訂或亂訂教輔材料。
4、制定獎懲方案，出臺師德規(guī)范細則，嚴禁教師接受家長的紅包，嚴禁教師違規(guī)參與社會有償補課，違規(guī)組織學(xué)生在校外有償補課等，將教師師德作為績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先和發(fā)放績效工資和獎勵性工資的重要依據(jù)，進一步完善師德師風(fēng)建設(shè)制度。
四、本次幼兒園重點自查方面情況如下：
1、20xx秋季我園沒有獨立也沒有和社會培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合或委托舉辦各類收費的興趣班、補習(xí)班。
2、幼兒園各項收費及支出能及時公示。
3、幼兒園不向幼兒收取任何費用與教學(xué)材料費。
4、幼兒園未發(fā)現(xiàn)有教師從事有償家教。
我園將認真落實上級有關(guān)精神，加強領(lǐng)導(dǎo)，認真檢查，嚴格落實責(zé)任制，重視收費的管理工作，規(guī)范幼兒園教師管理，堅決杜絕一切違紀違規(guī)現(xiàn)象，大力弘揚敬業(yè)奉獻的高尚師德，提倡教師潛心鉆研教學(xué)研究，做家長滿意的老師，辦家長滿意的幼兒園。