通過總結(jié)，我們可以掌握自己的方向和目標，從而更好地規(guī)劃自己的未來。寫總結(jié)時，要注重邏輯性和條理性，保證內(nèi)容的順暢和易讀性。小編希望大家能夠從以下的總結(jié)范文中汲取到一些寶貴的經(jīng)驗和教訓。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇一
雖然“關(guān)愛留守兒童”這個活動僅有僅僅一天的時間，可是令我獲益匪淺，從中感受了很多，領(lǐng)悟了很多。我們明白“少年強則國強；少年智則國智；少年獨立則國獨立”，少年是國家未來的期望。鄧小平說過：“要從娃娃抓起”，那么兒童就理所應(yīng)當?shù)某蔀槲覀兊年P(guān)切對象，在兒童當中因為留守兒童的特殊性，我們應(yīng)當對他們傾注更多的關(guān)心和愛護。他們從中便缺少父母的疼愛，我們這個社會更應(yīng)當幫忙和關(guān)心他們。
我們這個活動的上午安排是先進入自然村進。行城鄉(xiāng)清潔工作。剛剛下車，一股農(nóng)村，特有的氣息撲面而來，我盡情的呼吸著新鮮空氣。依照之前的分組，我們大學生志愿者很快便手執(zhí)工具做起了清潔工作。烈日炎炎，我們熱火朝天的干起來，不一會兒就汗流浹背了。農(nóng)村中亂扔垃圾的現(xiàn)象較為嚴重，這無形中給我們的清潔工作增加了工作難度。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有的地方還需要用鏟子去鏟，大家都很賣力。農(nóng)村的阿姨叔叔還自動的借工具給我們，還和我們道謝，我們心里甜滋滋的。在我們的齊心協(xié)力之下，我們的鄉(xiāng)村面貌煥然一新，干凈了很多。
忙活了一個上午，上午的工作最終圓滿的結(jié)束了。匆匆忙忙的吃過午飯后，我們便投入到午時的工作當中來。
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，僅有自我親身經(jīng)歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生供給了一個走出學校、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務(wù)人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo)，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子構(gòu)成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛?？墒撬自捳f“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情景下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
午時的工作主要是我們志愿者和留守兒童進行互動玩游戲，然后結(jié)束以后發(fā)放一些我們事先準備好的學習用品和糖果之類的給他們。經(jīng)過一個小時左右的車程我們到了活動的目的地何家小學。在留守兒童都到齊了之后，團長便組織我們和他們一齊玩游戲。其中有一個游戲叫“網(wǎng)魚”，游戲規(guī)則是“魚”在被“網(wǎng)”捕到了以后便會自動歸到“網(wǎng)”這邊，大家一齊手牽著手，直到成功捕到了所有“魚”。我們和這些孩子玩的十分開心，傳來我們一陣陣的歡笑聲，孩子們的臉上都洋溢著歡樂的笑臉。
為了讓各留守兒童感受與大學生協(xié)同制作午餐樂趣的同時，為本身辛勞的父母獻上一頓自制的美味午餐，我們特意舉辦了主題為“美味廚神就是我”的自制午餐活動，讓各留守兒童在趣味中為本身的父母獻上一頓源自心、出自愛、來自一雙小手的午餐！
游戲結(jié)束以后，我們便將帶來的學習用品和糖果發(fā)給他們。在他們一一介紹完自我的姓名，年齡，班級以后，我們這些哥哥姐姐送上學習用品和糖果并叮囑他們要好好學習。他們用稚嫩的聲音向我們說：“多謝哥哥和多謝姐姐”，“送人玫瑰，手留余香”，出國留學都很享受幫忙別人所獲得的歡樂。之后我們還一齊合影留念，照相機記錄下了我們今日燦爛的笑臉，留下了我們一份珍貴的回憶。
歡樂的時光總是短暫的，今日的活動很快就結(jié)束了，我們都依依不舍和他們告別，然后終究在催促聲中上了車。我們內(nèi)心都很不舍這些孩子。
今日的活動給了我很大的觸動，這些留守兒童自小父母不在身邊，他們因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟與穩(wěn)重。從他們的眼里我看到了堅強，讀懂了他們內(nèi)心其實還是無比的想念父母?？墒俏覀冞@個社會沒有忘記他們，我們每個人都很關(guān)心他們，一樣他們能夠開心歡樂的健康成長。
我們在村委會的幫忙下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時監(jiān)護人直接應(yīng)對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不明白父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時監(jiān)護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時監(jiān)護人也沒什么辦法，自我有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅僅體此刻身體，更體此刻心理。
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關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇二
（2016—2017學年度上學期）加強農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童工作的要求，從實際出發(fā)，認真開展了關(guān)愛留守兒童的工作，加強了對留守學生的管理教育工作，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)就開展情況作以下總結(jié):
一、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負其責，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展，確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。
二、健全關(guān)愛制度，明確責任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，學校制定了一系列的管理制度。
兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，
2、建立代理監(jiān)護人隊伍，實施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學習，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長。學校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負責孩子的全年的學習開銷，還定期到學?？赐?，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖。
3、建立“家?！甭?lián)系制度
為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，學校建立定期聯(lián)系制度。學校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。
三、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動
導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
四、感受溫暖，快樂成長
學校對他們的學習、生活給予關(guān)心，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動，使他們增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
五、取得可喜成效
通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了學校、社會、家庭三位一體的關(guān)護網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學會了自理、自立、自強、自律，還培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學習，家長放心工作的喜人局面。
六、今后工作打算
1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動，讓他們感受到家的溫暖。
2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動。
3、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教
師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。
4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。
５、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開設(shè)心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。
６、關(guān)注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶一位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。
七、存在的問題
總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學校的努力，是不夠的。目前，“留守學生”人數(shù)增加，給學校，教師帶來了極大的困惑。其次，家庭教育觀念錯誤，家長教育沒有方法，給學校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇三
關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守兒童”的主題，現(xiàn)將本學年留守孩子工作總結(jié)如下：
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了關(guān)愛留守兒童座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一文藝演出”及游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
每個班級建立了留守孩子檔案、統(tǒng)計表、基本情況登況表。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學生的基本情況。
2、關(guān)懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇四
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年，我校用心響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時光的工作狀況總結(jié)如下。
一、摸清狀況，確立工作目標
隨著改革開放的不斷深入，我縣農(nóng)民超多外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使超多生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫忙看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學生是祖國的期望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度。學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學習，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的群眾中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了關(guān)工委工作人員、居委會成員以及退休老師一齊加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，透過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、用心開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導(dǎo)、體育活動等。
6、定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結(jié)對狀況過程跟蹤和對其結(jié)果進行評比考核，學校用心研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的'交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、取得的成績
經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童;的健康成長工作，也許此刻還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學校更就應(yīng)站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的職責，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇五
許市鎮(zhèn)中心小學是一所農(nóng)村學校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
摸清情況每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖。
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在少先隊大隊部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責任。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學習，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動，快樂成長。
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。每期，學校組織醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
為促進留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)對活動，每一名教職工結(jié)隊幫扶五名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，望遵照執(zhí)行。
1、每位幫扶教師要切實負起責任，從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。
2、每位幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。
3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。
4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?，了解他們在學習、生活上是否有困難，及時把握幫扶兒童的思想動態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關(guān)愛，并做好談心記錄。同時要做到定期家訪，組織開展豐富多彩有活動，引導(dǎo)他們健康成長。提倡建立幫扶教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師、同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、幫扶教師在日?；顒又幸獌?yōu)先照顧幫扶兒童：班隊會上要給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時要讓留守兒童位于最前面，組織各類活動也要讓留守兒童有更多的參與面，在實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，讓留守兒童在遠離父母的日子里能健康快樂的成長。
6、幫扶教師對學習成績欠佳的留守兒童，應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動，讓成績好的同學幫扶他們搞好學習成績，并在課余時間利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學習成績逐步提高。
7、幫扶兒童在校學習期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診，嚴重的及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。
8、幫扶教師每月要通過電話方式，與“留守學生”的家長取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學習情況，尤其要多匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。
9、幫扶教師要認真做好幫扶兒童的心理疏導(dǎo)工作，并進行跟蹤服務(wù)，促使其健康快樂成長。
一、全體教師對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。
二、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查，學生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時查收，嚴防事故發(fā)生。
三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車撞、防意外事故。
四、教育留守兒童放學回家路途要遵守交通規(guī)則，不玩耍，在十字路口時要注意來往車輛。
五、體育課、課外活動教師緊跟學生、嚴格管理，防止發(fā)生不安全事故。體育課教師，各興趣小組輔導(dǎo)教師要及時處理。學校安排的各項勞動，班主任必須跟班指導(dǎo)、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動，嚴防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負責。六、課間活動由科任教師組織管理，不準學生隨意走出校門，若發(fā)生不安全事故，嚴肅處理。
七、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設(shè)置障礙，不準從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。
八、對于違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當事人的責任，視其情節(jié)，給予行政和經(jīng)濟處。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇六
加強農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求。根據(jù)《xx縣教育局關(guān)于開展關(guān)愛農(nóng)村留守流動兒童版少年家庭教育活動的通知》，結(jié)合我校實際情況，認真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié)：
為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。為了切實加強留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了以校長親自掛帥，負責對留守兒童的安全法制教育，少先大隊輔導(dǎo)員負責對留守兒童的思想教育，教導(dǎo)負責對留守兒童的學習教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。
要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對他們的學習，生活，心理，安全，健康等狀況進行了再調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性。
為了讓留守兒童健康全面成長，我校按照"五個一"的幫扶方式，深入開展了關(guān)愛幫扶活動。
1．要求黨員，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶，在生活上，學習上關(guān)心幫助他們，做好記錄。
2．認真做好每月與留守兒童一次談心活動，并做好記錄，掌握他們的思想動態(tài)，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長。
3．建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初，期中，期末對留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇七
留守兒童問題是各級政府、教育部門關(guān)注的焦點。
首先對“留守兒童”情況展開細致調(diào)查，對他們在學習、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址、電話、務(wù)工地點以及臨時監(jiān)護人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進行歸檔，以便跟蹤管理。
“留守兒童”最缺失的是親情，因此首先要為“留守兒童”彌補好這一缺失的感情。我服務(wù)站首先在退休教師中建立師生幫扶制度，讓每位教師都做“愛心家長”?！皭坌募议L”彌補了留守兒童感情的缺失，為留守兒童營造濃郁的親情氛圍。
“三多”，即多與“留守兒童”談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài);多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況?！岸奔粗懒羰貎和膫€人基本情況和家庭情況。“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在輔導(dǎo)站同樣能感受到家一般的溫暖。
為此，輔導(dǎo)站組織“留守兒童”開展豐富多彩的活動，使他們的心田被友愛滋潤，猶如春風化雨。
總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。輔導(dǎo)站更應(yīng)該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇八
我校是一所農(nóng)村寄宿制小學，而大多數(shù)寄宿學生的家長都是在外務(wù)工人員。由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童的家庭教育嚴重缺失，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題，隨著年齡的增長，交友的不慎，一些孩子可能走入歧途，成為未成年案件中的“主力”。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，20xx年以來，我校以班級為單位，以感恩為抓手，開展了一系列的工作。
我校針對“留守兒童”一系列的關(guān)愛舉措受到了多方關(guān)注，特別是留守學生家長的好評，多名家長打電話到學校表示感謝班級對孩子的關(guān)心，有力的推動了和諧校園的建設(shè)，使得我校在老百姓中的形象得到提升。
在各個班級對“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性。
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”，除了在學費方面進行減免，還在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。鼓勵學生積極參加學校舉行的全校留守學生“聯(lián)誼會”。通過活動的開展，留守兒童的學習成績顯著提高，表現(xiàn)越來越好。
我校以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在學校內(nèi)、班級內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是對他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”，各學校在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。
我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。
學校教師還充分利用節(jié)假日、開學這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況，達到學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力。
留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學生，關(guān)注留守學生問題，學校更應(yīng)該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學校有義不容辭的責任，要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守學生學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。總之，我校會將關(guān)愛“留守兒童”工作做得更好。讓學生進步，讓他們的家長安心，營造和諧校園，共建和諧社會。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇九
x街道認真按照區(qū)委、區(qū)政府下發(fā)的《關(guān)于進一步做好關(guān)愛留守學生（兒童）工作的通知》要求，更加注重對留守兒童的關(guān)心，以“讓孩子健康成長、讓家長安心創(chuàng)業(yè)”為目的，逐步構(gòu)建形成了以“上級指導(dǎo)、黨委領(lǐng)導(dǎo)、各部門聯(lián)動、全社會參與”的留守兒童關(guān)愛體系。先后在x社區(qū)建立了志愿者服務(wù)隊，專人負責留守兒童相關(guān)工作，營造了全社會關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，全街道留守兒童在政府和社會愛的溫暖下健康成長。
街道將留守學生（兒童）管理教育工作納入中小學教育發(fā)展總體規(guī)劃和年度工作任務(wù)，充分發(fā)揮學校教育的主渠道作用，努力為留守兒童提供良好的學習、生活和監(jiān)護條件。鼓勵轄區(qū)內(nèi)中小學學校與家長委托的代理監(jiān)護人要簽訂教育管理責任書，保障適齡留守學生（兒童）完成義務(wù)教育。各中小學建立信息檔案管理制度，留守學生（兒童）檔案要準確記載家長、代理監(jiān)護人的聯(lián)系地址、聯(lián)系方式以及其日常學習、身體心理、愛好習慣等信息，保障其在校人身安全。
街道把關(guān)愛留守學生（兒童）作為農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓的重要內(nèi)容，使監(jiān)護人妥善安排留守學生（兒童）的學習和生活；街道婦聯(lián)組織開展“四個一”活動（外出務(wù)工父母每周至少給孩子打一次電話，每月至少與班主任或者代理家長溝通一次，每年至少回家一次）；其他監(jiān)護人每半年至少參加一次社區(qū)或?qū)W校組織的家庭教育活動。
建立了街道、社區(qū)兩級工作責任機制，不斷完善社會公共服務(wù)機制和設(shè)施建設(shè)，逐步建立“屬地管理、逐級負責、分層落實”的管理服務(wù)工作格局。x社區(qū)均建立了志愿者關(guān)愛服務(wù)隊，動態(tài)掌握其學習、生活、健康狀況。
依托x正處于城鎮(zhèn)化加快發(fā)展的機遇期，各重大產(chǎn)業(yè)項目和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展項目接踵而至，我街道認真開展實用技能培訓，積極鼓勵和引導(dǎo)學生家長就近就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。同時，我街道確保回鄉(xiāng)務(wù)工人員參加生育保險、工傷保險、失業(yè)保險和綜合保險、養(yǎng)老保險的人數(shù)大幅度提高。通過創(chuàng)造良好的就業(yè)機會，讓廣大的外出務(wù)工人員返回了家鄉(xiāng)，把濃濃親情留在了孩子身邊。x正逐步實現(xiàn)就業(yè)本土化，留守兒童人數(shù)逐年減少。
一是加快家園建設(shè)，贏得各方支持。努力爭取上級關(guān)心支持，建立了x社區(qū)“留守學生之家”，成立以社區(qū)大學生村官為主的志愿者隊伍。同時，自覺將留守兒童關(guān)愛工作納入社區(qū)創(chuàng)建和諧社區(qū)目標規(guī)劃，通過規(guī)范化、制度化、多樣化的家園活動的開展，堅定了孩子們對美好生活的向往，拉近了群眾與干部的距離，促進社區(qū)精神文明建設(shè)。
二是開展有益活動，促進孩子成長。第一是分類設(shè)置課程，鼓勵真情溝通。“留守兒童之家”家園活動的目標就是要開展豐富多彩的有益活動，促進孩子們健康成長，堅定他們對美好生活的向往。同時，開設(shè)親情熱線，鼓勵孩子們給遠方務(wù)工的父母寫書信，加強留守兒童與父母、老師、家長的交流與溝通。并根據(jù)留守兒童的閱讀興趣，定期更換新書或與別的社區(qū)圖書室交流圖書，讓兒童多讀書、讀好書。第二是開展結(jié)對幫扶，呵護幼小心靈。街道婦聯(lián)干部和志愿者們利用休息日和節(jié)假日的機會，定期家訪、結(jié)對幫扶，從生活、學習、心理上關(guān)愛這群天真無邪的孩子。通過不同主題活動的開展，孩子們幼小的心靈感受到了溫暖，他們的知識水平不斷提高，逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
三是發(fā)揮服務(wù)特長，實現(xiàn)青春理想。大學生志愿者和社區(qū)志愿者在全街道范圍內(nèi)對外出務(wù)工家庭進行走訪摸底，建好留守兒童的個人檔案，建立健全與留守兒童的聯(lián)系制度，每個志愿者幫扶x-x名留守兒童，采用志愿者家訪和召開家長會的方式，定期或不定期開展家訪活動，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)，化解留守兒童的心理問題，解決留守兒童的實際困難。
以上是我街道在關(guān)愛留守學生（兒童）工作中的一些情況。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都很關(guān)注，應(yīng)該站在對學生負責的高度，對他們嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。x街道將把留守兒童關(guān)愛工作與x建設(shè)事業(yè)緊密結(jié)合起來，不斷完善“留守兒童”家園服務(wù)站服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)造更好的成長條件。
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關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇十
隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學習，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的`調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學習，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。
開展“校園歌手賽”活動。為豐富學生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學進入了今天的比賽。比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。開學剛剛一周，疾病預(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。 另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應(yīng)該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇十一
建立“三知、三多”機制（對留守學生基本情況、留守學生監(jiān)護人情況、留守學生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守學生談心交心，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動，多到留守學生家庭進行家訪。），為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機制。
家訪、校訪相結(jié)合，采取走出去，請進來的辦法與“留守兒童”的監(jiān)護人或“代替家長”溝通交流，指導(dǎo)留守學生監(jiān)護人加強對學生的教育和管理，共同解決“留守兒童”成長問題。留守兒童每年人員在變、情況也在變。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近“留守兒童”，走進“留守兒童”的家庭，直面了解孩子們在家庭中的生活、學習以及情感世界，或成長過程遇到的煩惱。本學年，全校就有70位教師家訪350多次，與90多位“代理家長”進行了訪談。
融入大集體，學做小主人。我校共青團和少先隊組織深入開展“拉手關(guān)愛留守少年兒童行動”，采取三對一方式幫助留守兒童積極參與集體活動在團隊主題活動中感受集體溫暖，在手拉手活動中學會自理、自立、自強，自律。10年，少先隊組織留守學生事跡報告會、“我和媽媽說說心里話”寫信活動，吸引了全校60多位留守學生參與。每月，各少先隊中隊都組織有留守學生參與的給敬老院老人送溫暖活動。讓他們在集體大環(huán)境中受教育，有感悟。今年，學校還將進一步開展少年兒童雛鷹爭章活動，有序組織留守兒童培養(yǎng)自強不息、發(fā)奮學習的意識。
暑假期間，農(nóng)村留守兒童基本脫離了學校、老師的有效監(jiān)管，親情上缺乏溝通、生活上缺乏照顧、行為上缺乏管教的"三缺"問題更加突出。我校教師采取下村蹲點、上門服務(wù)等方式點對點地為留守兒童進行作業(yè)和生活輔導(dǎo)。20xx年暑假，我校兩次安排30多名業(yè)務(wù)骨干分頭前往全鎮(zhèn)5個村小學所在地駐點輔導(dǎo)，有計劃、有目的地對60位留守學生學業(yè)和心理狀態(tài)重點給予輔導(dǎo)?？颇可婕拔?、數(shù)學、英語、心理教育等。每年開學前，學校黨支部還組織黨員開展留守兒童慰問行動，捐款捐物資助家庭困難留守兒童生活和學習。
學校今年開設(shè)了學生心理輔導(dǎo)室，安排專任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導(dǎo)力度，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱、親情熱線電話等，及時發(fā)現(xiàn)“留守學生”的顯性、隱性的心理壓力，并進行合理的疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難，使留守學生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正。
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說留守兒童之家就是他們溫暖的第二個家。讓留守兒童感受家的溫暖是學校每位教師的自覺行動。學校還要求班主任和科任老師給予留守學生特殊的關(guān)愛，要針對留守學生的特點，堅持啟發(fā)、引導(dǎo)的疏導(dǎo)原則，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，組織班隊活動讓留守學生學會自我管理、自我保護、自我生活，經(jīng)常開展豐富多彩的社會實踐活動，讓留守學生在親身體驗中受到教育，并融入到班集體中去，以彌補他們親情缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。留守兒童之家每周定期安排集體活動，諸如讀書、下棋、打球、說故事等，在管理員和帶隊老師的指導(dǎo)下，我校30多名留守兒童在留守兒童之家找到快樂，找到進步。除了日?；顒?，學校留守兒童工作組還在留守兒童之家每月安排一次主題教育活動，有心理輔導(dǎo)講座，法制教育報告會、留守兒童讀書節(jié)等。一月一主題，一月一項目。我校是黃山區(qū)體育運動項目傳統(tǒng)校，學校的文化體育十分豐富，學校文藝匯演、田徑運動會，各項讀書演講比賽、科普活動都為“留守兒童”留足了展示的空間，留下了他們歡快、矯健、活潑的身影。新成立的好少年鼓樂隊隊員大部分都是“留守學生”。特別是在區(qū)老干局大力支持下，成立的少年男子門球隊，挑選的10名隊員中有6位是“留守學生”，球場上球員們個個神采奕奕，穩(wěn)健專注。通過活動，許多“留守學生”的性格發(fā)生了良好的變化，他們活潑開朗、善解人意、熱愛集體、關(guān)心體貼同學，團結(jié)合作、樂于助人，充分展示了積極向上的精神風貌。
兩年來，學校邀請鎮(zhèn)婦聯(lián)、區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)共開設(shè)留守學生監(jiān)護人家庭教育培訓班三期。將爺爺奶奶們等“代理家長”請進學校，依托“家長學?！边@個載體，請有豐富經(jīng)驗的教師、專家，同“代理家長”面對面地訪談，了解“代理家長”在教育管理“留守孩子”過程中所面臨的現(xiàn)象與問題，給予家庭教育的科學指導(dǎo)，提高監(jiān)護人的家教水平和監(jiān)護能力，更好地履行監(jiān)護人的責任。充分利用春節(jié)外出務(wù)工人員集中返鄉(xiāng)之機，舉辦留守學生家長培訓班，召開“留守學生”家長會，與家長交流，幫助留守學生家長更新家教觀念，學習掌握家教知識和方法。要求家長逢年過節(jié)應(yīng)盡量回家看望孩子，增進親情。暑期若有條件，一定要安排孩子到自己工作的地方去“陪工”，加強了解，培養(yǎng)感情。每個星期至少與孩子通一次電話，與孩子保持經(jīng)常性聯(lián)系，以便及時了解掌握孩子的生活和學習情況，溝通、交流、解決孩子的情感需求。共同處理解決孩子在成長過程出現(xiàn)的焦點問題。
今年，我校申報了市級課題《鄉(xiāng)村“留守學生”關(guān)愛行動研究》，以課題研究的方式堅持長期和階段性轉(zhuǎn)變學校現(xiàn)有留守兒童現(xiàn)狀。目前在留守兒童生存狀況、品質(zhì)培養(yǎng)、心理教育等方面取得階段性成果。
通過以上教育和管理活動，我校留守學生在校表現(xiàn)得到了不同程度的進步和好轉(zhuǎn)，校園學習風氣也日漸濃厚。今年暑期，學校集中評選表彰了一批優(yōu)秀留守兒童。“留守兒童”的教育和管理是一個綜合性、全局性、系統(tǒng)性的工作，學校是這個鏈條上一個重要而特殊的一環(huán)，時代在發(fā)展，情況在變化，學校教育工作要不斷調(diào)整工作思路，探索更好的教育方式，讓我們大手牽小手，共筑一片藍天。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇十二
對片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學校開展留守兒童工作進行了調(diào)研和總結(jié)，現(xiàn)就津南片區(qū)開展狀況小結(jié)如下：
津南片區(qū)有法人單位學校31所，共有學生16856人，學生95%都來自于農(nóng)村，留守兒童較多。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項調(diào)查工作的結(jié)果來看：轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為12285人，占學生總數(shù)的72.9%，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學校的生存發(fā)展。
1、各教管中心成立“留守兒童專項督導(dǎo)和工作小組”：各教管中心主任任組長、書記（副主任）任副組長，以辦公室人員和各校校長為成員，齊抓共管，構(gòu)成合力。
2、協(xié)調(diào)社會力量，共同關(guān)注“留守兒童”。
為了讓“留守兒童”安心學習、健康成長，各教辦采取了一系列用心措施，與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合，爭取得到上級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持，探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式，轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)：一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式，二是尋找代理爸爸和媽媽；三是各校德育處具體負責，各班主任具體實施，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。
為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展，各校也成立了由校長、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了留守兒童志愿者隊伍，建立了留守兒童專項督導(dǎo)制度。具體包括以下三個方面的制度：
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。片區(qū)各校對留守學生的生活、思想、學習和家庭教育狀況進行了調(diào)查摸底，逐一登記造冊，把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯(lián)系方式、臨時監(jiān)護人的住址、聯(lián)系電話登記在冊，建立了成長記錄檔案，有《留守學生個人及家庭基本狀況登記制度》、《結(jié)對幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學生個案記錄》、《隔代家長培訓記錄表》等，收集他們學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄他們成長過程中的有關(guān)評價，實施動態(tài)跟蹤、及時歸檔、分類管理、定期分析，準確掌握留守兒童的成長脈搏。
2、建立關(guān)愛留守兒童表彰獎勵機制。有的學校開展評選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動。對那些“遙控”教育孩子有方、指導(dǎo)有力、孩子潛力強、學習等各方面優(yōu)異的父母進行表彰獎勵，并請他們介紹經(jīng)驗，起到了很好的示范導(dǎo)向作用。
3、實行留守兒童隔代家長培訓制度。學校對留守兒童隔代家長進行定期和不定期的培訓，各學校一學期對留守兒童隔代家長培訓一至兩次。
80?學校建立了“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔，有一部電話機、一臺電視機和有必須數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每一天安排一名老師輪流值班管理并理解學生心理咨詢，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開展活動。
蔡家小學與西城小學建立了“留守兒童手拉手一幫一對口聯(lián)系學?！?，成為江津區(qū)首批留守兒童對口聯(lián)系單位。
2、開通親情電話。
每所學校都開通了親情電話，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通帶給方便，增進學生與家長的感情。
3、落實代理家長。
每位留守兒童落實一名代理家長，每位老師務(wù)必作一名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護留守兒童的代理家長。
4、舉辦法制、安全、心理健康教育講座。
大多數(shù)學校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
5、參加課外興趣小組活動。
各校成立多種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。
6、心理疏導(dǎo)融真情。
學校開設(shè)專門的心理健康課，建立校、處、班“三級”心理咨詢輔導(dǎo)站，建立心理健康咨詢室，開展，安排親情接觸課，掃除“留守孩子”心理的陰霾。教師隨時洞察學生心理與有心理疾障的學生經(jīng)常交流，及時排除他們的`，幫他們樹立起穩(wěn)定、健康和用心奮發(fā)的正常心態(tài)。
7、讀一本好書。
老師或代理家長指導(dǎo)學生每學期讀一本好書。每位留守學生寫一篇讀后感，并分年級段進行評比，陶冶學生的情操。
8、寫一封親情書信。
代理家長監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達潛力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
9、過一個快樂的生日party和做一件有好處的事。
各校各班建立“留守兒童”學生檔案（同生日的人數(shù)多時，開個性座談會），大力開展“留守兒童”贈一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣，資料豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日。老師、代理家長引導(dǎo)學生做一件有好處的事，為家庭、為學校、為班群眾爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
10、主題活動促發(fā)展。
各校根據(jù)實際堅持開展評“先進寢室、生活自理能手、守紀標兵”的三評活動、演講比賽，書畫大賽，文體節(jié)目比賽、“雛鷹爭章”、“我自主我快樂”、“爭做五心四好少年”、“看誰進步快”的主題演講活動以及“參觀烈士陵園，祭掃烈士墓”、“與黑網(wǎng)吧告別”、“安全在我心中”、“做禮貌學生”等系列主題活動。
留守兒童是當前的一個社會熱點問題，關(guān)注留守兒童，全社會就應(yīng)共同參與，使留守兒童享受到同其他同學一樣的教育和關(guān)愛，我轄區(qū)用愛與關(guān)懷為留守兒童營建了幸福的家園，也推動了各校工作的順利開展。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇十三
為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際出發(fā)，加強了對留守學生的管理教育工作，使留守兒童把當成了自己的家，為切實做好關(guān)注，關(guān)注留守兒童的這一工，將活動總結(jié)如下：
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負其責，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展，確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。
1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了學校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料。
2、建立代理監(jiān)護人隊伍，實施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的`思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學習，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長。學校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負責孩子的全年的學習開銷，還定期到學校看望，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖。
3、建立“家校”聯(lián)系制度。
為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，學校建立定期聯(lián)系制度。學校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇十四
xx小學是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的學校，隨著周邊外出務(wù)工人員的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照上級部門的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，根據(jù)“春蕾計劃關(guān)愛留守兒童健康成長工程”做了一些探索，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下：
各個班級的班主任在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制。確保留守兒童在校安心學習。
(一)建立健全機制，發(fā)揮學校陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度。學校成立了以白潤華校長為組長的。
“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認。
真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。在學校留守學生中確。
立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校做到了每學期召。
開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會(家長會)。
5、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境，
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任針對性的進行心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。
1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的'交流與溝通。
我校多次舉行家長會、以及家長培訓會或定期與留守兒童家長進行溝通交流，及時反饋學生情況，了解學生家長的情況以及需求，為孩子的健康成長提供保障。
2、加強學校、社區(qū)、家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
(三)明確職責，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
1、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。
2、有的“留守兒童”缺乏自信，學習偏差。學校號召班里的品學兼優(yōu)的學生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子，做“相互關(guān)心，相互幫助，相互學習的好伙伴”。再就是每一位教師負責幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學習上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”形成獨立自主，自立自強，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這一活動的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學習、紀律、性格都有了改觀，都有了進步。
3、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。學校期末進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開座談會，定期舉行經(jīng)驗交流，不斷提高留守兒童教育管理水平。
今后在工作中加以改進。
總之，學校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童，幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著!
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇十五
根據(jù)我校留守兒童實施方案安排切實了發(fā)揮學校、社會、團組織的實踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，全面推進素質(zhì)教育；為廣大留守兒童創(chuàng)造一個陶冶情操的陽光驛站、發(fā)展個性的豐厚沃土、快樂成長的溫馨家園?，F(xiàn)總結(jié)如下：
我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨，以動員組織社會力量關(guān)愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點，以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內(nèi)容，堅持“動真情、想實招、辦實事、求實效”原則，深入開展留守兒童心理健康關(guān)愛行動，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的.成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績，具體體現(xiàn)在以下幾方面：
1、提高了留守兒童心理素質(zhì)。開發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。增強了留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當求助、健康成長的能力，促進了留守兒童身心全面健康成長。
2、有效地推進了學校心理健康教育工作，在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動工作機制。
3、深入留守兒童之家建設(shè)，在進一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上，更加注重留守兒童的心理健康，把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。
4、進一步加強和推進了團支部、教務(wù)處、少先隊組織在學校素質(zhì)教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學校教育教學體制，納入校本課程的開發(fā)。
5、通過對學校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點帶面，促進了學校心理健康教育的發(fā)展，形成一定的學校心理健康教育機制，現(xiàn)準備用一段時間，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)、在全體學生中推廣心理健康教育。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇十六
我校是一所農(nóng)村完小，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特別群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校根據(jù)留守兒童之家的工作要求，從實際出發(fā)，做了一些探究，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
本學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作狀況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護狀況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學習沒有興趣，成果普遍不理想；有的心理不太健康，心情波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題、讓他們更好地融入學校大家庭做了相應(yīng)的信息預(yù)備。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長為組長，教育主任為副組長，各班主任為成員的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。負責對留守兒童的安全法制教育和思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我愛護和自我調(diào)整的能力。
1、健全關(guān)愛制度，明確責任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，建立留守兒童檔案。我校對全部學生進行了仔細的調(diào)查討論，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，協(xié)作教育。加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師常常找留守學生談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)懷生活、指導(dǎo)學習，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和愁悶。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家狀況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增添他們與父母的情感溝通。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
2、營造關(guān)愛氣氛，感受暖和學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校內(nèi)內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)懷，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氣氛，敬重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，到達讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的暖和。
3、開展興趣活動，歡樂成長
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特別關(guān)懷和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校內(nèi)里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照看，活動上優(yōu)先參與?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。本學期，主動留守兒童參與石澗學區(qū)文化藝術(shù)節(jié)，學生書畫類獲獎的8位同學中，就有5人是留守兒童，參演的`節(jié)目《西班牙斗?！?，獲得了優(yōu)秀獎，使孩子們切實體會到了勝利的歡樂，起到了很好的關(guān)愛作用。
4、留守兒童之家活動室定期開放。
在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜愛的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組商量、開展合作學習，與教師、同學合作溝通，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應(yīng)當站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，專心去呵護， 用情去暖和，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、歡樂成長。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇一
雖然“關(guān)愛留守兒童”這個活動僅有僅僅一天的時間，可是令我獲益匪淺，從中感受了很多，領(lǐng)悟了很多。我們明白“少年強則國強；少年智則國智；少年獨立則國獨立”，少年是國家未來的期望。鄧小平說過：“要從娃娃抓起”，那么兒童就理所應(yīng)當?shù)某蔀槲覀兊年P(guān)切對象，在兒童當中因為留守兒童的特殊性，我們應(yīng)當對他們傾注更多的關(guān)心和愛護。他們從中便缺少父母的疼愛，我們這個社會更應(yīng)當幫忙和關(guān)心他們。
我們這個活動的上午安排是先進入自然村進。行城鄉(xiāng)清潔工作。剛剛下車，一股農(nóng)村，特有的氣息撲面而來，我盡情的呼吸著新鮮空氣。依照之前的分組，我們大學生志愿者很快便手執(zhí)工具做起了清潔工作。烈日炎炎，我們熱火朝天的干起來，不一會兒就汗流浹背了。農(nóng)村中亂扔垃圾的現(xiàn)象較為嚴重，這無形中給我們的清潔工作增加了工作難度。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有的地方還需要用鏟子去鏟，大家都很賣力。農(nóng)村的阿姨叔叔還自動的借工具給我們，還和我們道謝，我們心里甜滋滋的。在我們的齊心協(xié)力之下，我們的鄉(xiāng)村面貌煥然一新，干凈了很多。
忙活了一個上午，上午的工作最終圓滿的結(jié)束了。匆匆忙忙的吃過午飯后，我們便投入到午時的工作當中來。
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，僅有自我親身經(jīng)歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生供給了一個走出學校、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務(wù)人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo)，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子構(gòu)成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛?？墒撬自捳f“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情景下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
午時的工作主要是我們志愿者和留守兒童進行互動玩游戲，然后結(jié)束以后發(fā)放一些我們事先準備好的學習用品和糖果之類的給他們。經(jīng)過一個小時左右的車程我們到了活動的目的地何家小學。在留守兒童都到齊了之后，團長便組織我們和他們一齊玩游戲。其中有一個游戲叫“網(wǎng)魚”，游戲規(guī)則是“魚”在被“網(wǎng)”捕到了以后便會自動歸到“網(wǎng)”這邊，大家一齊手牽著手，直到成功捕到了所有“魚”。我們和這些孩子玩的十分開心，傳來我們一陣陣的歡笑聲，孩子們的臉上都洋溢著歡樂的笑臉。
為了讓各留守兒童感受與大學生協(xié)同制作午餐樂趣的同時，為本身辛勞的父母獻上一頓自制的美味午餐，我們特意舉辦了主題為“美味廚神就是我”的自制午餐活動，讓各留守兒童在趣味中為本身的父母獻上一頓源自心、出自愛、來自一雙小手的午餐！
游戲結(jié)束以后，我們便將帶來的學習用品和糖果發(fā)給他們。在他們一一介紹完自我的姓名，年齡，班級以后，我們這些哥哥姐姐送上學習用品和糖果并叮囑他們要好好學習。他們用稚嫩的聲音向我們說：“多謝哥哥和多謝姐姐”，“送人玫瑰，手留余香”，出國留學都很享受幫忙別人所獲得的歡樂。之后我們還一齊合影留念，照相機記錄下了我們今日燦爛的笑臉，留下了我們一份珍貴的回憶。
歡樂的時光總是短暫的，今日的活動很快就結(jié)束了，我們都依依不舍和他們告別，然后終究在催促聲中上了車。我們內(nèi)心都很不舍這些孩子。
今日的活動給了我很大的觸動，這些留守兒童自小父母不在身邊，他們因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟與穩(wěn)重。從他們的眼里我看到了堅強，讀懂了他們內(nèi)心其實還是無比的想念父母?？墒俏覀冞@個社會沒有忘記他們，我們每個人都很關(guān)心他們，一樣他們能夠開心歡樂的健康成長。
我們在村委會的幫忙下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時監(jiān)護人直接應(yīng)對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不明白父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時監(jiān)護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時監(jiān)護人也沒什么辦法，自我有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅僅體此刻身體，更體此刻心理。
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關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇二
（2016—2017學年度上學期）加強農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童工作的要求，從實際出發(fā)，認真開展了關(guān)愛留守兒童的工作，加強了對留守學生的管理教育工作，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)就開展情況作以下總結(jié):
一、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負其責，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展，確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。
二、健全關(guān)愛制度，明確責任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，學校制定了一系列的管理制度。
兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，
2、建立代理監(jiān)護人隊伍，實施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學習，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長。學校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負責孩子的全年的學習開銷，還定期到學?？赐?，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖。
3、建立“家?！甭?lián)系制度
為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，學校建立定期聯(lián)系制度。學校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。
三、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動
導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
四、感受溫暖，快樂成長
學校對他們的學習、生活給予關(guān)心，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動，使他們增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
五、取得可喜成效
通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了學校、社會、家庭三位一體的關(guān)護網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學會了自理、自立、自強、自律，還培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學習，家長放心工作的喜人局面。
六、今后工作打算
1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動，讓他們感受到家的溫暖。
2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動。
3、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教
師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。
4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。
５、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開設(shè)心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。
６、關(guān)注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶一位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。
七、存在的問題
總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學校的努力，是不夠的。目前，“留守學生”人數(shù)增加，給學校，教師帶來了極大的困惑。其次，家庭教育觀念錯誤，家長教育沒有方法，給學校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇三
關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守兒童”的主題，現(xiàn)將本學年留守孩子工作總結(jié)如下：
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了關(guān)愛留守兒童座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一文藝演出”及游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
每個班級建立了留守孩子檔案、統(tǒng)計表、基本情況登況表。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學生的基本情況。
2、關(guān)懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇四
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年，我校用心響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時光的工作狀況總結(jié)如下。
一、摸清狀況，確立工作目標
隨著改革開放的不斷深入，我縣農(nóng)民超多外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使超多生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫忙看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學生是祖國的期望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度。學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學習，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的群眾中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了關(guān)工委工作人員、居委會成員以及退休老師一齊加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，透過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、用心開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導(dǎo)、體育活動等。
6、定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結(jié)對狀況過程跟蹤和對其結(jié)果進行評比考核，學校用心研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的'交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、取得的成績
經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童;的健康成長工作，也許此刻還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學校更就應(yīng)站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的職責，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇五
許市鎮(zhèn)中心小學是一所農(nóng)村學校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
摸清情況每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖。
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在少先隊大隊部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責任。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學習，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動，快樂成長。
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。每期，學校組織醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
為促進留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)對活動，每一名教職工結(jié)隊幫扶五名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，望遵照執(zhí)行。
1、每位幫扶教師要切實負起責任，從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。
2、每位幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。
3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。
4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?，了解他們在學習、生活上是否有困難，及時把握幫扶兒童的思想動態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關(guān)愛，并做好談心記錄。同時要做到定期家訪，組織開展豐富多彩有活動，引導(dǎo)他們健康成長。提倡建立幫扶教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師、同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、幫扶教師在日?；顒又幸獌?yōu)先照顧幫扶兒童：班隊會上要給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時要讓留守兒童位于最前面，組織各類活動也要讓留守兒童有更多的參與面，在實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，讓留守兒童在遠離父母的日子里能健康快樂的成長。
6、幫扶教師對學習成績欠佳的留守兒童，應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動，讓成績好的同學幫扶他們搞好學習成績，并在課余時間利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學習成績逐步提高。
7、幫扶兒童在校學習期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診，嚴重的及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。
8、幫扶教師每月要通過電話方式，與“留守學生”的家長取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學習情況，尤其要多匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。
9、幫扶教師要認真做好幫扶兒童的心理疏導(dǎo)工作，并進行跟蹤服務(wù)，促使其健康快樂成長。
一、全體教師對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。
二、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查，學生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時查收，嚴防事故發(fā)生。
三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車撞、防意外事故。
四、教育留守兒童放學回家路途要遵守交通規(guī)則，不玩耍，在十字路口時要注意來往車輛。
五、體育課、課外活動教師緊跟學生、嚴格管理，防止發(fā)生不安全事故。體育課教師，各興趣小組輔導(dǎo)教師要及時處理。學校安排的各項勞動，班主任必須跟班指導(dǎo)、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動，嚴防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負責。六、課間活動由科任教師組織管理，不準學生隨意走出校門，若發(fā)生不安全事故，嚴肅處理。
七、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設(shè)置障礙，不準從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。
八、對于違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當事人的責任，視其情節(jié)，給予行政和經(jīng)濟處。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇六
加強農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求。根據(jù)《xx縣教育局關(guān)于開展關(guān)愛農(nóng)村留守流動兒童版少年家庭教育活動的通知》，結(jié)合我校實際情況，認真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié)：
為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。為了切實加強留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了以校長親自掛帥，負責對留守兒童的安全法制教育，少先大隊輔導(dǎo)員負責對留守兒童的思想教育，教導(dǎo)負責對留守兒童的學習教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。
要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對他們的學習，生活，心理，安全，健康等狀況進行了再調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性。
為了讓留守兒童健康全面成長，我校按照"五個一"的幫扶方式，深入開展了關(guān)愛幫扶活動。
1．要求黨員，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶，在生活上，學習上關(guān)心幫助他們，做好記錄。
2．認真做好每月與留守兒童一次談心活動，并做好記錄，掌握他們的思想動態(tài)，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長。
3．建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初，期中，期末對留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇七
留守兒童問題是各級政府、教育部門關(guān)注的焦點。
首先對“留守兒童”情況展開細致調(diào)查，對他們在學習、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址、電話、務(wù)工地點以及臨時監(jiān)護人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進行歸檔，以便跟蹤管理。
“留守兒童”最缺失的是親情，因此首先要為“留守兒童”彌補好這一缺失的感情。我服務(wù)站首先在退休教師中建立師生幫扶制度，讓每位教師都做“愛心家長”?！皭坌募议L”彌補了留守兒童感情的缺失，為留守兒童營造濃郁的親情氛圍。
“三多”，即多與“留守兒童”談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài);多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況?！岸奔粗懒羰貎和膫€人基本情況和家庭情況。“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在輔導(dǎo)站同樣能感受到家一般的溫暖。
為此，輔導(dǎo)站組織“留守兒童”開展豐富多彩的活動，使他們的心田被友愛滋潤，猶如春風化雨。
總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。輔導(dǎo)站更應(yīng)該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇八
我校是一所農(nóng)村寄宿制小學，而大多數(shù)寄宿學生的家長都是在外務(wù)工人員。由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童的家庭教育嚴重缺失，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題，隨著年齡的增長，交友的不慎，一些孩子可能走入歧途，成為未成年案件中的“主力”。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，20xx年以來，我校以班級為單位，以感恩為抓手，開展了一系列的工作。
我校針對“留守兒童”一系列的關(guān)愛舉措受到了多方關(guān)注，特別是留守學生家長的好評，多名家長打電話到學校表示感謝班級對孩子的關(guān)心，有力的推動了和諧校園的建設(shè)，使得我校在老百姓中的形象得到提升。
在各個班級對“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性。
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”，除了在學費方面進行減免，還在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。鼓勵學生積極參加學校舉行的全校留守學生“聯(lián)誼會”。通過活動的開展，留守兒童的學習成績顯著提高，表現(xiàn)越來越好。
我校以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在學校內(nèi)、班級內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是對他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”，各學校在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。
我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。
學校教師還充分利用節(jié)假日、開學這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況，達到學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力。
留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學生，關(guān)注留守學生問題，學校更應(yīng)該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學校有義不容辭的責任，要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守學生學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。總之，我校會將關(guān)愛“留守兒童”工作做得更好。讓學生進步，讓他們的家長安心，營造和諧校園，共建和諧社會。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇九
x街道認真按照區(qū)委、區(qū)政府下發(fā)的《關(guān)于進一步做好關(guān)愛留守學生（兒童）工作的通知》要求，更加注重對留守兒童的關(guān)心，以“讓孩子健康成長、讓家長安心創(chuàng)業(yè)”為目的，逐步構(gòu)建形成了以“上級指導(dǎo)、黨委領(lǐng)導(dǎo)、各部門聯(lián)動、全社會參與”的留守兒童關(guān)愛體系。先后在x社區(qū)建立了志愿者服務(wù)隊，專人負責留守兒童相關(guān)工作，營造了全社會關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，全街道留守兒童在政府和社會愛的溫暖下健康成長。
街道將留守學生（兒童）管理教育工作納入中小學教育發(fā)展總體規(guī)劃和年度工作任務(wù)，充分發(fā)揮學校教育的主渠道作用，努力為留守兒童提供良好的學習、生活和監(jiān)護條件。鼓勵轄區(qū)內(nèi)中小學學校與家長委托的代理監(jiān)護人要簽訂教育管理責任書，保障適齡留守學生（兒童）完成義務(wù)教育。各中小學建立信息檔案管理制度，留守學生（兒童）檔案要準確記載家長、代理監(jiān)護人的聯(lián)系地址、聯(lián)系方式以及其日常學習、身體心理、愛好習慣等信息，保障其在校人身安全。
街道把關(guān)愛留守學生（兒童）作為農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓的重要內(nèi)容，使監(jiān)護人妥善安排留守學生（兒童）的學習和生活；街道婦聯(lián)組織開展“四個一”活動（外出務(wù)工父母每周至少給孩子打一次電話，每月至少與班主任或者代理家長溝通一次，每年至少回家一次）；其他監(jiān)護人每半年至少參加一次社區(qū)或?qū)W校組織的家庭教育活動。
建立了街道、社區(qū)兩級工作責任機制，不斷完善社會公共服務(wù)機制和設(shè)施建設(shè)，逐步建立“屬地管理、逐級負責、分層落實”的管理服務(wù)工作格局。x社區(qū)均建立了志愿者關(guān)愛服務(wù)隊，動態(tài)掌握其學習、生活、健康狀況。
依托x正處于城鎮(zhèn)化加快發(fā)展的機遇期，各重大產(chǎn)業(yè)項目和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展項目接踵而至，我街道認真開展實用技能培訓，積極鼓勵和引導(dǎo)學生家長就近就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。同時，我街道確保回鄉(xiāng)務(wù)工人員參加生育保險、工傷保險、失業(yè)保險和綜合保險、養(yǎng)老保險的人數(shù)大幅度提高。通過創(chuàng)造良好的就業(yè)機會，讓廣大的外出務(wù)工人員返回了家鄉(xiāng)，把濃濃親情留在了孩子身邊。x正逐步實現(xiàn)就業(yè)本土化，留守兒童人數(shù)逐年減少。
一是加快家園建設(shè)，贏得各方支持。努力爭取上級關(guān)心支持，建立了x社區(qū)“留守學生之家”，成立以社區(qū)大學生村官為主的志愿者隊伍。同時，自覺將留守兒童關(guān)愛工作納入社區(qū)創(chuàng)建和諧社區(qū)目標規(guī)劃，通過規(guī)范化、制度化、多樣化的家園活動的開展，堅定了孩子們對美好生活的向往，拉近了群眾與干部的距離，促進社區(qū)精神文明建設(shè)。
二是開展有益活動，促進孩子成長。第一是分類設(shè)置課程，鼓勵真情溝通。“留守兒童之家”家園活動的目標就是要開展豐富多彩的有益活動，促進孩子們健康成長，堅定他們對美好生活的向往。同時，開設(shè)親情熱線，鼓勵孩子們給遠方務(wù)工的父母寫書信，加強留守兒童與父母、老師、家長的交流與溝通。并根據(jù)留守兒童的閱讀興趣，定期更換新書或與別的社區(qū)圖書室交流圖書，讓兒童多讀書、讀好書。第二是開展結(jié)對幫扶，呵護幼小心靈。街道婦聯(lián)干部和志愿者們利用休息日和節(jié)假日的機會，定期家訪、結(jié)對幫扶，從生活、學習、心理上關(guān)愛這群天真無邪的孩子。通過不同主題活動的開展，孩子們幼小的心靈感受到了溫暖，他們的知識水平不斷提高，逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
三是發(fā)揮服務(wù)特長，實現(xiàn)青春理想。大學生志愿者和社區(qū)志愿者在全街道范圍內(nèi)對外出務(wù)工家庭進行走訪摸底，建好留守兒童的個人檔案，建立健全與留守兒童的聯(lián)系制度，每個志愿者幫扶x-x名留守兒童，采用志愿者家訪和召開家長會的方式，定期或不定期開展家訪活動，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)，化解留守兒童的心理問題，解決留守兒童的實際困難。
以上是我街道在關(guān)愛留守學生（兒童）工作中的一些情況。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都很關(guān)注，應(yīng)該站在對學生負責的高度，對他們嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。x街道將把留守兒童關(guān)愛工作與x建設(shè)事業(yè)緊密結(jié)合起來，不斷完善“留守兒童”家園服務(wù)站服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)造更好的成長條件。
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關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇十
隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學習，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的`調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學習，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。
開展“校園歌手賽”活動。為豐富學生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學進入了今天的比賽。比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。開學剛剛一周，疾病預(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。 另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應(yīng)該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇十一
建立“三知、三多”機制（對留守學生基本情況、留守學生監(jiān)護人情況、留守學生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守學生談心交心，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動，多到留守學生家庭進行家訪。），為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機制。
家訪、校訪相結(jié)合，采取走出去，請進來的辦法與“留守兒童”的監(jiān)護人或“代替家長”溝通交流，指導(dǎo)留守學生監(jiān)護人加強對學生的教育和管理，共同解決“留守兒童”成長問題。留守兒童每年人員在變、情況也在變。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近“留守兒童”，走進“留守兒童”的家庭，直面了解孩子們在家庭中的生活、學習以及情感世界，或成長過程遇到的煩惱。本學年，全校就有70位教師家訪350多次，與90多位“代理家長”進行了訪談。
融入大集體，學做小主人。我校共青團和少先隊組織深入開展“拉手關(guān)愛留守少年兒童行動”，采取三對一方式幫助留守兒童積極參與集體活動在團隊主題活動中感受集體溫暖，在手拉手活動中學會自理、自立、自強，自律。10年，少先隊組織留守學生事跡報告會、“我和媽媽說說心里話”寫信活動，吸引了全校60多位留守學生參與。每月，各少先隊中隊都組織有留守學生參與的給敬老院老人送溫暖活動。讓他們在集體大環(huán)境中受教育，有感悟。今年，學校還將進一步開展少年兒童雛鷹爭章活動，有序組織留守兒童培養(yǎng)自強不息、發(fā)奮學習的意識。
暑假期間，農(nóng)村留守兒童基本脫離了學校、老師的有效監(jiān)管，親情上缺乏溝通、生活上缺乏照顧、行為上缺乏管教的"三缺"問題更加突出。我校教師采取下村蹲點、上門服務(wù)等方式點對點地為留守兒童進行作業(yè)和生活輔導(dǎo)。20xx年暑假，我校兩次安排30多名業(yè)務(wù)骨干分頭前往全鎮(zhèn)5個村小學所在地駐點輔導(dǎo)，有計劃、有目的地對60位留守學生學業(yè)和心理狀態(tài)重點給予輔導(dǎo)?？颇可婕拔?、數(shù)學、英語、心理教育等。每年開學前，學校黨支部還組織黨員開展留守兒童慰問行動，捐款捐物資助家庭困難留守兒童生活和學習。
學校今年開設(shè)了學生心理輔導(dǎo)室，安排專任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導(dǎo)力度，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱、親情熱線電話等，及時發(fā)現(xiàn)“留守學生”的顯性、隱性的心理壓力，并進行合理的疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難，使留守學生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正。
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說留守兒童之家就是他們溫暖的第二個家。讓留守兒童感受家的溫暖是學校每位教師的自覺行動。學校還要求班主任和科任老師給予留守學生特殊的關(guān)愛，要針對留守學生的特點，堅持啟發(fā)、引導(dǎo)的疏導(dǎo)原則，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，組織班隊活動讓留守學生學會自我管理、自我保護、自我生活，經(jīng)常開展豐富多彩的社會實踐活動，讓留守學生在親身體驗中受到教育，并融入到班集體中去，以彌補他們親情缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。留守兒童之家每周定期安排集體活動，諸如讀書、下棋、打球、說故事等，在管理員和帶隊老師的指導(dǎo)下，我校30多名留守兒童在留守兒童之家找到快樂，找到進步。除了日?；顒?，學校留守兒童工作組還在留守兒童之家每月安排一次主題教育活動，有心理輔導(dǎo)講座，法制教育報告會、留守兒童讀書節(jié)等。一月一主題，一月一項目。我校是黃山區(qū)體育運動項目傳統(tǒng)校，學校的文化體育十分豐富，學校文藝匯演、田徑運動會，各項讀書演講比賽、科普活動都為“留守兒童”留足了展示的空間，留下了他們歡快、矯健、活潑的身影。新成立的好少年鼓樂隊隊員大部分都是“留守學生”。特別是在區(qū)老干局大力支持下，成立的少年男子門球隊，挑選的10名隊員中有6位是“留守學生”，球場上球員們個個神采奕奕，穩(wěn)健專注。通過活動，許多“留守學生”的性格發(fā)生了良好的變化，他們活潑開朗、善解人意、熱愛集體、關(guān)心體貼同學，團結(jié)合作、樂于助人，充分展示了積極向上的精神風貌。
兩年來，學校邀請鎮(zhèn)婦聯(lián)、區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)共開設(shè)留守學生監(jiān)護人家庭教育培訓班三期。將爺爺奶奶們等“代理家長”請進學校，依托“家長學?！边@個載體，請有豐富經(jīng)驗的教師、專家，同“代理家長”面對面地訪談，了解“代理家長”在教育管理“留守孩子”過程中所面臨的現(xiàn)象與問題，給予家庭教育的科學指導(dǎo)，提高監(jiān)護人的家教水平和監(jiān)護能力，更好地履行監(jiān)護人的責任。充分利用春節(jié)外出務(wù)工人員集中返鄉(xiāng)之機，舉辦留守學生家長培訓班，召開“留守學生”家長會，與家長交流，幫助留守學生家長更新家教觀念，學習掌握家教知識和方法。要求家長逢年過節(jié)應(yīng)盡量回家看望孩子，增進親情。暑期若有條件，一定要安排孩子到自己工作的地方去“陪工”，加強了解，培養(yǎng)感情。每個星期至少與孩子通一次電話，與孩子保持經(jīng)常性聯(lián)系，以便及時了解掌握孩子的生活和學習情況，溝通、交流、解決孩子的情感需求。共同處理解決孩子在成長過程出現(xiàn)的焦點問題。
今年，我校申報了市級課題《鄉(xiāng)村“留守學生”關(guān)愛行動研究》，以課題研究的方式堅持長期和階段性轉(zhuǎn)變學校現(xiàn)有留守兒童現(xiàn)狀。目前在留守兒童生存狀況、品質(zhì)培養(yǎng)、心理教育等方面取得階段性成果。
通過以上教育和管理活動，我校留守學生在校表現(xiàn)得到了不同程度的進步和好轉(zhuǎn)，校園學習風氣也日漸濃厚。今年暑期，學校集中評選表彰了一批優(yōu)秀留守兒童。“留守兒童”的教育和管理是一個綜合性、全局性、系統(tǒng)性的工作，學校是這個鏈條上一個重要而特殊的一環(huán)，時代在發(fā)展，情況在變化，學校教育工作要不斷調(diào)整工作思路，探索更好的教育方式，讓我們大手牽小手，共筑一片藍天。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇十二
對片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學校開展留守兒童工作進行了調(diào)研和總結(jié)，現(xiàn)就津南片區(qū)開展狀況小結(jié)如下：
津南片區(qū)有法人單位學校31所，共有學生16856人，學生95%都來自于農(nóng)村，留守兒童較多。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項調(diào)查工作的結(jié)果來看：轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為12285人，占學生總數(shù)的72.9%，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學校的生存發(fā)展。
1、各教管中心成立“留守兒童專項督導(dǎo)和工作小組”：各教管中心主任任組長、書記（副主任）任副組長，以辦公室人員和各校校長為成員，齊抓共管，構(gòu)成合力。
2、協(xié)調(diào)社會力量，共同關(guān)注“留守兒童”。
為了讓“留守兒童”安心學習、健康成長，各教辦采取了一系列用心措施，與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合，爭取得到上級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持，探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式，轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)：一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式，二是尋找代理爸爸和媽媽；三是各校德育處具體負責，各班主任具體實施，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。
為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展，各校也成立了由校長、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了留守兒童志愿者隊伍，建立了留守兒童專項督導(dǎo)制度。具體包括以下三個方面的制度：
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。片區(qū)各校對留守學生的生活、思想、學習和家庭教育狀況進行了調(diào)查摸底，逐一登記造冊，把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯(lián)系方式、臨時監(jiān)護人的住址、聯(lián)系電話登記在冊，建立了成長記錄檔案，有《留守學生個人及家庭基本狀況登記制度》、《結(jié)對幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學生個案記錄》、《隔代家長培訓記錄表》等，收集他們學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄他們成長過程中的有關(guān)評價，實施動態(tài)跟蹤、及時歸檔、分類管理、定期分析，準確掌握留守兒童的成長脈搏。
2、建立關(guān)愛留守兒童表彰獎勵機制。有的學校開展評選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動。對那些“遙控”教育孩子有方、指導(dǎo)有力、孩子潛力強、學習等各方面優(yōu)異的父母進行表彰獎勵，并請他們介紹經(jīng)驗，起到了很好的示范導(dǎo)向作用。
3、實行留守兒童隔代家長培訓制度。學校對留守兒童隔代家長進行定期和不定期的培訓，各學校一學期對留守兒童隔代家長培訓一至兩次。
80?學校建立了“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔，有一部電話機、一臺電視機和有必須數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每一天安排一名老師輪流值班管理并理解學生心理咨詢，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開展活動。
蔡家小學與西城小學建立了“留守兒童手拉手一幫一對口聯(lián)系學?！?，成為江津區(qū)首批留守兒童對口聯(lián)系單位。
2、開通親情電話。
每所學校都開通了親情電話，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通帶給方便，增進學生與家長的感情。
3、落實代理家長。
每位留守兒童落實一名代理家長，每位老師務(wù)必作一名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護留守兒童的代理家長。
4、舉辦法制、安全、心理健康教育講座。
大多數(shù)學校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
5、參加課外興趣小組活動。
各校成立多種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。
6、心理疏導(dǎo)融真情。
學校開設(shè)專門的心理健康課，建立校、處、班“三級”心理咨詢輔導(dǎo)站，建立心理健康咨詢室，開展，安排親情接觸課，掃除“留守孩子”心理的陰霾。教師隨時洞察學生心理與有心理疾障的學生經(jīng)常交流，及時排除他們的`，幫他們樹立起穩(wěn)定、健康和用心奮發(fā)的正常心態(tài)。
7、讀一本好書。
老師或代理家長指導(dǎo)學生每學期讀一本好書。每位留守學生寫一篇讀后感，并分年級段進行評比，陶冶學生的情操。
8、寫一封親情書信。
代理家長監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達潛力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
9、過一個快樂的生日party和做一件有好處的事。
各校各班建立“留守兒童”學生檔案（同生日的人數(shù)多時，開個性座談會），大力開展“留守兒童”贈一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣，資料豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日。老師、代理家長引導(dǎo)學生做一件有好處的事，為家庭、為學校、為班群眾爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
10、主題活動促發(fā)展。
各校根據(jù)實際堅持開展評“先進寢室、生活自理能手、守紀標兵”的三評活動、演講比賽，書畫大賽，文體節(jié)目比賽、“雛鷹爭章”、“我自主我快樂”、“爭做五心四好少年”、“看誰進步快”的主題演講活動以及“參觀烈士陵園，祭掃烈士墓”、“與黑網(wǎng)吧告別”、“安全在我心中”、“做禮貌學生”等系列主題活動。
留守兒童是當前的一個社會熱點問題，關(guān)注留守兒童，全社會就應(yīng)共同參與，使留守兒童享受到同其他同學一樣的教育和關(guān)愛，我轄區(qū)用愛與關(guān)懷為留守兒童營建了幸福的家園，也推動了各校工作的順利開展。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇十三
為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際出發(fā)，加強了對留守學生的管理教育工作，使留守兒童把當成了自己的家，為切實做好關(guān)注，關(guān)注留守兒童的這一工，將活動總結(jié)如下：
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負其責，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展，確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。
1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了學校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料。
2、建立代理監(jiān)護人隊伍，實施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的`思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學習，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長。學校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負責孩子的全年的學習開銷，還定期到學校看望，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖。
3、建立“家校”聯(lián)系制度。
為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，學校建立定期聯(lián)系制度。學校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇十四
xx小學是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的學校，隨著周邊外出務(wù)工人員的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照上級部門的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，根據(jù)“春蕾計劃關(guān)愛留守兒童健康成長工程”做了一些探索，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下：
各個班級的班主任在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制。確保留守兒童在校安心學習。
(一)建立健全機制，發(fā)揮學校陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度。學校成立了以白潤華校長為組長的。
“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認。
真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。在學校留守學生中確。
立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校做到了每學期召。
開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會(家長會)。
5、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境，
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任針對性的進行心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。
1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的'交流與溝通。
我校多次舉行家長會、以及家長培訓會或定期與留守兒童家長進行溝通交流，及時反饋學生情況，了解學生家長的情況以及需求，為孩子的健康成長提供保障。
2、加強學校、社區(qū)、家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
(三)明確職責，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
1、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。
2、有的“留守兒童”缺乏自信，學習偏差。學校號召班里的品學兼優(yōu)的學生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子，做“相互關(guān)心，相互幫助，相互學習的好伙伴”。再就是每一位教師負責幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學習上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”形成獨立自主，自立自強，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這一活動的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學習、紀律、性格都有了改觀，都有了進步。
3、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。學校期末進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開座談會，定期舉行經(jīng)驗交流，不斷提高留守兒童教育管理水平。
今后在工作中加以改進。
總之，學校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童，幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著!
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇十五
根據(jù)我校留守兒童實施方案安排切實了發(fā)揮學校、社會、團組織的實踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，全面推進素質(zhì)教育；為廣大留守兒童創(chuàng)造一個陶冶情操的陽光驛站、發(fā)展個性的豐厚沃土、快樂成長的溫馨家園?，F(xiàn)總結(jié)如下：
我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨，以動員組織社會力量關(guān)愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點，以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內(nèi)容，堅持“動真情、想實招、辦實事、求實效”原則，深入開展留守兒童心理健康關(guān)愛行動，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的.成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績，具體體現(xiàn)在以下幾方面：
1、提高了留守兒童心理素質(zhì)。開發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。增強了留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當求助、健康成長的能力，促進了留守兒童身心全面健康成長。
2、有效地推進了學校心理健康教育工作，在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動工作機制。
3、深入留守兒童之家建設(shè)，在進一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上，更加注重留守兒童的心理健康，把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。
4、進一步加強和推進了團支部、教務(wù)處、少先隊組織在學校素質(zhì)教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學校教育教學體制，納入校本課程的開發(fā)。
5、通過對學校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點帶面，促進了學校心理健康教育的發(fā)展，形成一定的學校心理健康教育機制，現(xiàn)準備用一段時間，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)、在全體學生中推廣心理健康教育。
關(guān)愛留守兒童上半年工作總結(jié)篇十六
我校是一所農(nóng)村完小，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特別群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校根據(jù)留守兒童之家的工作要求，從實際出發(fā)，做了一些探究，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
本學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作狀況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護狀況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學習沒有興趣，成果普遍不理想；有的心理不太健康，心情波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題、讓他們更好地融入學校大家庭做了相應(yīng)的信息預(yù)備。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長為組長，教育主任為副組長，各班主任為成員的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。負責對留守兒童的安全法制教育和思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我愛護和自我調(diào)整的能力。
1、健全關(guān)愛制度，明確責任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，建立留守兒童檔案。我校對全部學生進行了仔細的調(diào)查討論，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，協(xié)作教育。加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師常常找留守學生談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)懷生活、指導(dǎo)學習，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和愁悶。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家狀況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增添他們與父母的情感溝通。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
2、營造關(guān)愛氣氛，感受暖和學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校內(nèi)內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)懷，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氣氛，敬重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，到達讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的暖和。
3、開展興趣活動，歡樂成長
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特別關(guān)懷和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校內(nèi)里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照看，活動上優(yōu)先參與?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。本學期，主動留守兒童參與石澗學區(qū)文化藝術(shù)節(jié)，學生書畫類獲獎的8位同學中，就有5人是留守兒童，參演的`節(jié)目《西班牙斗?！?，獲得了優(yōu)秀獎，使孩子們切實體會到了勝利的歡樂，起到了很好的關(guān)愛作用。
4、留守兒童之家活動室定期開放。
在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜愛的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組商量、開展合作學習，與教師、同學合作溝通，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應(yīng)當站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，專心去呵護， 用情去暖和，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、歡樂成長。