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        七年級背影教學(xué)設(shè)計(匯總14篇)

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            每個人的童年都有一段美好的回憶,讓我們永遠(yuǎn)懷念??偨Y(jié)時要注意避免的一些誤區(qū)有哪些?推薦以下范文給大家,希望能幫助到大家。
            七年級背影教學(xué)設(shè)計篇一
            冉龍坤。
            一、教材分析:
            本課《暑假生活記錄冊》是七年級第二學(xué)期中設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域的一堂課,本課以介紹書籍裝幀設(shè)計為主,教學(xué)活動以學(xué)生為主體,師生互動,將學(xué)生對書籍裝幀設(shè)計知識的學(xué)習(xí)和設(shè)計、制作活動放在重要位置,使每個學(xué)生的創(chuàng)造潛能都得到開發(fā),以“暑假生活記錄冊”導(dǎo)入該課主題,使學(xué)生產(chǎn)生興趣。但考慮到任教的是農(nóng)村學(xué)生,所以我把教學(xué)重難點(diǎn)確定得低一些,使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能初步掌握書籍封面設(shè)計的基本知識和方法。
            二、教學(xué)目標(biāo):
            1、知識與技能:了解書籍裝幀設(shè)計的基本知識,初步學(xué)習(xí)書籍的封面設(shè)計。
            2、過程與方法:學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計的設(shè)計要素、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能初步掌握封面設(shè)計的基本方法。
            3、情感、態(tài)度和價值觀:通過本課學(xué)習(xí)提高學(xué)生對書籍封面設(shè)計的審美能力,形成耐心、細(xì)致、整潔和有計劃的工作態(tài)度和習(xí)慣,讓學(xué)生在實踐中創(chuàng)造美,體驗美。
            4.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力。
            三、
            教學(xué)重難點(diǎn):
            1、重點(diǎn):書籍封面設(shè)計的基本知識。
            2、難點(diǎn):書籍封面設(shè)計的方法。
            四、課前準(zhǔn)備。
            五、教學(xué)過程。
            (一)導(dǎo)入教學(xué)。(2分鐘)。
            教師采取提問。
            1、運(yùn)用一本書和一個筆記本。師問:書籍和本子有何區(qū)別?學(xué)生思考。教師補(bǔ)充說明:生活記錄冊實質(zhì)上就是書籍,引導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(3)讓學(xué)生觀察課件導(dǎo)入部分的圖片并分析其內(nèi)容,從而引入課題“書籍的封面設(shè)計”。
            (二)深入教學(xué)。(10分鐘)。
            (1)展示書籍結(jié)構(gòu)解析圖(扉頁、環(huán)襯、勒口、封面、書脊、封底)及簡單說明裝訂形式(騎馬訂、活頁訂、線裝等)和開本,講解書籍設(shè)計中的名稱。
            (3)講解構(gòu)成封面設(shè)計的基本要素(書名、編著者名、出版社名),展示封面設(shè)計常見的四種結(jié)構(gòu),提問學(xué)生:哪種結(jié)構(gòu)在視覺上接受。
            (4)教師進(jìn)行簡單演示。(5分鐘)。
            (三)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):(25分鐘)。
            (1)組織學(xué)生討論:選擇生活中的、日記、故事、真人真事等作為設(shè)計內(nèi)容。
            (5)學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容并思考,根據(jù)內(nèi)容應(yīng)采取什么形式的封面結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計。
            3.布置作業(yè):(課外)。
            給自己的生活記錄冊取一個書名并設(shè)計一個封面、或根據(jù)一本自己喜歡的書籍封面進(jìn)行改編設(shè)計。
            (四)、教師。
            總結(jié)。
            :(3分鐘)。
            將設(shè)計好的書籍的封面進(jìn)行課堂展示并做評價。
            六、教學(xué)反思:
            七年級背影教學(xué)設(shè)計篇二
            本文的語言是十分樸實的,特別是父親的話,雖然不多,卻含義豐富。請問:父親一共說了幾句話?(學(xué)生指出句子后,師生共同體味父親言語里面蘊(yùn)涵的深厚感情。在學(xué)生自主、探究、討論的基礎(chǔ)上,教師加以適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥)。
            明確:
            (1)、“不要緊,他們?nèi)ゲ缓?!”父親為什么這樣說?(學(xué)生討論回答后明確:父親當(dāng)時急于謀事,在生存的巨大壓力之下,憂心如焚,但是兒子在他心目中高于一切,惟恐兒子路上有什么閃失,所以最后決定還是由自己親自送。)。
            (2)、“我買幾個橘子去,你就在此地,不要走動?!备赣H已經(jīng)把兒子送上車,已經(jīng)關(guān)照得無微不至,兒子也勸父親可以走了,而父親還覺得沒有盡夠心意,看見站上有賣橘子的,便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易,自己受點(diǎn)累,能讓兒子受用,他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來,忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。
            (3)、“我走了,到那邊來信?!边@句話說明了什么?(說明父親惦念路途平安,要等到兒子回到北京來信報平安,才能放心)。
            (4)、“進(jìn)去吧,里頭沒人?!边@句話的言外之意是什么?(走了幾步就回頭,可見心里還是惦記著兒子,依依不舍。又想到兒子所帶的行李,叫兒子小心,什么都為兒子著想。)同學(xué)們看,這真是“兒行千里父擔(dān)憂啊!”
            教師小結(jié):
            這四句話沒有華麗的辭藻,語言樸實,但一言一語都充滿了父親對兒子的關(guān)心體貼之情,誰說父愛不細(xì)膩,誰說父愛不偉大,這就是偉大的父愛!我們寫作,要善于用樸素的語言寫出深摯的感情;選材,也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。
            五、作業(yè)。
            1、學(xué)生觀看《背影》flash動畫,觀看后寫出自己想對爸爸說的話。
            世間的愛千萬種,
            惟有父母之愛最無私。
            時間的長河可以帶走一切,
            但帶不走父母的愛。
            它已深入我們的骨髓,
            溶入我們的血液。
            這愛留在我們的心中,
            時刻溫暖我們的生命歷程。
            2、課外閱讀:《朱自清傳》、《朱自清散文全集》。
            將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
            七年級背影教學(xué)設(shè)計篇三
            《社戲》教學(xué)設(shè)計主備人:莫麗宏時間:教學(xué)目標(biāo):
            1、有感情地朗讀課文,梳理詳略,加深理解。
            3、學(xué)習(xí)小說采用白描的手法,通過人物的語言、行動來刻畫人物的方法。
            4、領(lǐng)會小說景物描寫的特色,理解本文景物描寫對表達(dá)中心思想的作用。
            5、體會農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠摯情誼。教學(xué)設(shè)計:以品讀體驗為主第一課時教學(xué)步驟:
            一、創(chuàng)設(shè)情境,童年引讀。
            童年對許多人來說,都是美好快樂的。在成人后回憶往事,對當(dāng)時的人和事,更是充滿一種浪漫的理想色彩,是一段永生難忘的體驗。同學(xué)們,我們的童年都是美好快樂的。哪位同學(xué)愿把自己最難忘的經(jīng)歷說出來與大家一起分享?今天我們要學(xué)習(xí)的魯迅的小說《社戲》,那又是怎樣的一件事,一種感受呢?(情境創(chuàng)設(shè)力求體現(xiàn)語文教學(xué)的人文關(guān)懷,力求營造一種輕松、和諧、民主、平等的課堂氛圍,讓學(xué)生在童年生活的回憶中融入課文。)。
            二、誦讀積累,整體感知。
            (一)范讀課文(或聽磁帶錄音):
            l.畫記自己難以讀準(zhǔn)、難以理解的字詞。例:憚踱頗歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉(zhuǎn)。
            2.用圈點(diǎn)勾畫法標(biāo)出自己最欣賞的詞、句、段。二)學(xué)生自由誦讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)。
            (教師可適當(dāng)提示:本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文部分。)本文的線索是到趙莊看戲。
            (1)看戲前(1—3段)——(2)看戲中(4—30段)——(3)看戲后(3l一49段)。
            三、合作探究,平橋“樂”事。
            1、“我”是在什么時令隨母歸省小住平橋村的?討論明確:“本來是凡有出嫁的女兒,倘自己還未當(dāng)家,夏間便大抵回到母家去消夏”,這是還未當(dāng)家的已嫁女兒的一般情況;“那時我的祖母雖然還康健,但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)”,母親的情況不同于上述的已嫁女兒,“所以夏期便不能多日的歸省了,只得在掃墓完畢之后,抽空去住幾天”。清明掃墓完畢之后的天數(shù),可能多,也可能少,“我”隨母歸省小住平橋村,當(dāng)在春末夏初的時令,所以能夠看到“春賽”、社戲,吃到羅漢豆。
            2、平橋村是怎樣一個村莊?“我”在平橋村得到了什么樣的優(yōu)待?表明了村民的什么特點(diǎn)?(村中居民熱情好客,民風(fēng)淳樸的小村莊)討論明確:平橋村近海臨河,“住戶不滿三十家,都種田,打魚”,是一個勞動人民住居的環(huán)境優(yōu)美的小村莊?!霸谛〈謇镆患业目?,幾乎也就是公共的”,村民們因為“我”的到來,特地“許可”自己的孩子“減少工作”,“伴我來游戲”,熱情好客,十分優(yōu)待“我”這個小客人。而且他們不拘禮教,“我們”偶爾吵鬧起來,打了輩份很高、應(yīng)該稱之為“太公”的小朋友,也沒有人想到這是“犯上”,風(fēng)尚淳樸。
            七年級背影教學(xué)設(shè)計篇四
            1.認(rèn)識澳大利亞稀有動物的特點(diǎn),理解澳大利亞大陸動物古老性的成因。
            2.了解澳大利亞獨(dú)特的地理環(huán)境(位置、地形、氣候、資源等)特征,分析自然環(huán)境對農(nóng)牧業(yè)的影響。
            3.了解澳大利亞農(nóng)牧產(chǎn)品在世界的地位;記住主要的農(nóng)、礦業(yè)產(chǎn)品;農(nóng)牧業(yè)的分布規(guī)律。
            理解“騎在羊背上的國家”的含義。
            1主要通過課件展示圖片與視頻資料讓學(xué)生從感性上認(rèn)識澳大利亞特有的生物,用大陸漂。
            移說的觀點(diǎn),通過學(xué)生討論分析有如此多的古老生物的原因。2通過讀圖分析,認(rèn)識澳大利亞的地形、氣候特點(diǎn),進(jìn)而分析農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)與地形的關(guān)系,農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)與氣候的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀1.通過對澳大利亞充分合理利用自然條件農(nóng)牧業(yè)的了解,使學(xué)生認(rèn)識到因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要性。
            2.通過探究澳大利亞的牛糞之災(zāi),讓學(xué)生認(rèn)識到要維持生態(tài)平衡。教學(xué)重點(diǎn)。
            地形和氣候因素對澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的影響。教學(xué)難點(diǎn)。
            澳大利亞動物古老性的原因教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)流程:
            導(dǎo)入:播發(fā)《澳大利亞》旅游宣傳片。
            師:同學(xué)們,能從視頻中猜出這是哪個國家嗎?生:澳大利亞。
            師:澳大利亞有著美麗的自然和人文景觀,這節(jié)課讓我們共同走入澳大利亞。
            出示若干動物的圖片。
            下面著重去了解一下這四種澳大利亞獨(dú)有的動物播放視頻。
            這四種動物中有兩種被繪在了澳大利亞的國徽上,你們知道是哪兩種嗎?
            學(xué)生答:袋鼠、鴯鹋展示圖片,在介紹一下桉樹。
            澳大利亞為什么會有這么多如此多而古老的動物?師:這就涉及到澳大利亞的地理位置。
            讓學(xué)生找到澳大利亞與其他大陸分離的時間。
            師:在中國的商店里應(yīng)該會看到一些毛衣或者毛毯上寫著100%澳毛,這句話是什么意思呢?學(xué)生答:澳洲的羊毛制作的師:澳大利亞是出口羊毛最多的國家,俗話說,羊毛出在羊身上,澳大利亞的羊毛多,那么其綿羊數(shù)就可想而知了,澳大利亞是世界上綿羊數(shù)最多的國家,綿羊數(shù)大約是人口數(shù)的十倍,澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”現(xiàn)在我們就是要去墨累達(dá)令盆地去看看那里的羊群。
            視頻展示澳大利亞原本是沒有綿羊的,有哪位團(tuán)員了解澳大利亞綿羊從無到有到繁盛的過程嗎?學(xué)生答(略)。
            澳大利亞為什么能成為綿羊的天堂嗎?結(jié)合剛才的視頻和你們平時的了解給你們討論一下。
            學(xué)生紛紛回答,可能涉及澳大利亞的氣候、地形等。簡單總結(jié)。
            一個地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)達(dá),往往跟當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境是密切相關(guān)的,澳大利亞的羊只70%以上都集中在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營地帶。下面我們從澳大利亞的氣候,地形,水源幾方面去看看澳大利亞的綿羊的生長環(huán)境。
            動畫演示澳大利亞氣候類型。
            結(jié)合圖片講解氣候和農(nóng)牧業(yè)分布的關(guān)系。
            展示澳大利亞的地形圖片,讓學(xué)生總結(jié)澳大利亞的地形特點(diǎn)。視頻介紹大自留盆地。通過剛才視頻對大自流盆地的介紹,我們知道了澳大利亞大盆地這里水源充足,再看一下澳大利亞的水系,墨累達(dá)令盆地這里是澳大利亞最大最完整的水系,介紹北艾爾湖,這些都為澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展提供了豐富的水源結(jié)合圖片介紹澳大利亞地形與農(nóng)牧業(yè)分布的關(guān)系。我們將剛才的分析匯總一下。
            澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)除了有良好的自然環(huán)境外,其生產(chǎn)機(jī)械化程度很高,并采用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù),高度發(fā)展了養(yǎng)羊業(yè)。
            師:澳大利亞還是小麥和牛肉的重要生產(chǎn)國和出口國,牛和羊一樣都是外來遷入戶,牛的遷入打破了本地原有的生態(tài)平衡,澳大利亞因此還發(fā)生過牛糞危機(jī),為此澳大利亞政府又把屎殼郎請了進(jìn)來,以消滅牛糞。你們看我們在引進(jìn)一些外國動植物時,是可以任意而為的嗎?(生:不是)我們在引進(jìn)外國動植物時一定切記不可盲目,要注意保持生態(tài)平衡。
            引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課。習(xí)題練習(xí)。
            七年級背影教學(xué)設(shè)計篇五
            新學(xué)期已到來,我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中,使自己今后的教學(xué)工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神,圍繞我校新學(xué)期的工作計劃要求制定七年級下冊生物教學(xué)設(shè)計:
            指導(dǎo)思想:以鄧小平同志三個面向和江澤民同志三個代表的重要思想為指導(dǎo),繼續(xù)堅持一學(xué)三抓,提高學(xué)科教師的素質(zhì),增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識和能力,結(jié)合個性特長、學(xué)科特點(diǎn)形成教學(xué)特色,把課程改革作為中心工作,不斷提高教學(xué)效益,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使xxx市生物教育教學(xué)更好地面向生物科學(xué)領(lǐng)先的二十一世紀(jì)。一、主要工作內(nèi)容和要求:1、加強(qiáng)學(xué)習(xí):
            提高學(xué)習(xí)的針對性、實效性,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,發(fā)展理論素養(yǎng),更新觀念,指導(dǎo)實踐。
            1.1認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,充分認(rèn)識課程改革的重要性和艱巨性,增強(qiáng)實施課程改革的使命感和責(zé)任感。
            1.2課程理論專著學(xué)習(xí):《教育新觀念》、《新課程中教師行為的變化》。
            1.3專題學(xué)習(xí):生物課程標(biāo)準(zhǔn),有關(guān)研究性學(xué)習(xí)和校本課程開發(fā)的理論。1.4學(xué)習(xí)輔導(dǎo):繼續(xù)邀請課程與教學(xué)專家作教育教學(xué)理論輔導(dǎo)報告。
            1.5學(xué)習(xí)形式:從各類教師的需求出發(fā),采取參與式、研討式等形式,不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,營造良好學(xué)習(xí)氛圍,提高理論學(xué)習(xí)的效果。
            1.6信息技術(shù)學(xué)習(xí):不斷提升信息素養(yǎng),增強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力,推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。(信息:常州生物教研網(wǎng)頁的建立,省重點(diǎn)課題信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的參與,市級多媒體教學(xué)輔助課件的征集和評比,學(xué)科教學(xué)多媒體資源庫的創(chuàng)建。)1.7。
            總結(jié)。
            交流:課改學(xué)習(xí)體會、實踐經(jīng)驗和問題探討。(信息:投稿《常州市基礎(chǔ)教育課程改革動態(tài)》和《課程與教學(xué)》雜志,征集生物教育教學(xué)設(shè)計典型案例。)2、科五年發(fā)展計劃:增強(qiáng)目標(biāo)意識,加強(qiáng)計劃實施管理。2.1遵照學(xué)科教研工作的指導(dǎo)思想,明確目標(biāo),發(fā)揮優(yōu)勢,執(zhí)行學(xué)科發(fā)展八項計劃,解決有關(guān)認(rèn)識和實踐問題。2.2《生物教學(xué)常規(guī)》:已根據(jù)課改精神重新修訂,要加強(qiáng)宣傳、詳細(xì)解讀、認(rèn)真實施、經(jīng)常檢查、不斷改進(jìn)。2.3學(xué)科基地:反思建設(shè)狀況,針對問題采取措施,真正落實基地建設(shè)要求,圍繞課題開展各種形式的活動,向?qū)W科教師展示學(xué)科基地研究情況,發(fā)揮基地作用。(田家炳中學(xué)基地課題廿四中學(xué)基地課題)2.4研究性學(xué)習(xí):初中按《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的研究性學(xué)習(xí)課題開展教學(xué)研討,突出生物教學(xué)特色,使生物教學(xué)充滿生命活力。高二要落實大綱、課本中的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織教師編寫研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)資料。
            2.5校本教研:學(xué)校教研組是xxx市教研工作的基本單位,根據(jù)常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程,加強(qiáng)計劃,保證時間,積極開展課題研究,團(tuán)結(jié)合作,定期檢查。積極創(chuàng)建市先進(jìn)教研組。3、師隊伍建設(shè):
            建設(shè)一支政治思想道德素質(zhì)高品位(敬業(yè)愛崗、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)合作、勤奮好學(xué))(動力系統(tǒng))、文化科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)高水平(觀念先進(jìn)、內(nèi)功過硬、善于反思、不斷創(chuàng)新)(操作系統(tǒng))的適應(yīng)新世代要求的不斷壯大的優(yōu)秀教師隊伍。擁有省內(nèi)外聞名的、具新世紀(jì)風(fēng)采的、代表xxx市生物教學(xué)水平和特色的生物特級教師及一批后備人才,創(chuàng)出常州品牌。3.1嘗試導(dǎo)師制培養(yǎng)方法:通過雙向選擇,為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)專家,有目標(biāo)地開展傳幫帶活動,促進(jìn)青年教師健康成長。
            3.2學(xué)科帶頭人、青年骨干教師要領(lǐng)銜開展課題研究,以課堂教學(xué)為舞臺,加強(qiáng)課題研究過程中對青年教師的指導(dǎo),鼓勵青年教師投標(biāo)課題。
            3.3鼓勵教師參加碩士等高層次進(jìn)修。4.初中課改:
            4.1以課標(biāo)、新教材為主要材料,以專家與自我、集中與分散、專題與常規(guī)相結(jié)合的培訓(xùn)形式,結(jié)合實際,注意新情況,探討新問題,以課題研究為抓手,積極進(jìn)行課改實驗,在教育部課程中心的指導(dǎo)下,確定研究課題,制定課題計劃,各校自選子課題開展研究。
            4.2課改研究中心組要調(diào)研和分析評估課改情況,加強(qiáng)對課改過程的調(diào)控和指導(dǎo),以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展為主要目標(biāo),研究教改對策,把握實踐方向,調(diào)動學(xué)科教師課改積極性,引導(dǎo)教師對教學(xué)行為進(jìn)行認(rèn)真的分析和反思,調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略,協(xié)調(diào)校際間課程資源的交流和利用,建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系(依據(jù)教育部有關(guān)課堂教學(xué)評價的指導(dǎo)性意見,制訂適合xxx市生物教學(xué)特點(diǎn)的課堂教學(xué)評價辦法)。
            希望為大家提供的七年級下冊生物教學(xué)設(shè)計,能夠?qū)Υ蠹矣杏?,更多相關(guān)內(nèi)容,請及時關(guān)注查字典生物網(wǎng)!
            七年級背影教學(xué)設(shè)計篇六
            本文的語言是十分樸實的,特別是父親的話,雖然不多,卻含義豐富。請問:父親一共說了幾句話?(學(xué)生指出句子后,師生共同體味父親言語里面蘊(yùn)涵的深厚感情。在學(xué)生自主、探究、討論的基礎(chǔ)上,教師加以適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥)。
            明確:
            (1)、“不要緊,他們?nèi)ゲ缓?!”父親為什么這樣說?(學(xué)生討論回答后明確:父親當(dāng)時急于謀事,在生存的巨大壓力之下,憂心如焚,但是兒子在他心目中高于一切,惟恐兒子路上有什么閃失,所以最后決定還是由自己親自送。)。
            (2)、“我買幾個橘子去,你就在此地,不要走動?!备赣H已經(jīng)把兒子送上車,已經(jīng)關(guān)照得無微不至,兒子也勸父親可以走了,而父親還覺得沒有盡夠心意,看見站上有賣橘子的,便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易,自己受點(diǎn)累,能讓兒子受用,他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來,忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。
            (3)、“我走了,到那邊來信?!边@句話說明了什么?(說明父親惦念路途平安,要等到兒子回到北京來信報平安,才能放心)。
            (4)、“進(jìn)去吧,里頭沒人?!边@句話的言外之意是什么?(走了幾步就回頭,可見心里還是惦記著兒子,依依不舍。又想到兒子所帶的行李,叫兒子小心,什么都為兒子著想。)同學(xué)們看,這真是“兒行千里父擔(dān)憂?。 ?BR>    教師小結(jié):
            這四句話沒有華麗的辭藻,語言樸實,但一言一語都充滿了父親對兒子的關(guān)心體貼之情,誰說父愛不細(xì)膩,誰說父愛不偉大,這就是偉大的父愛!我們寫作,要善于用樸素的語言寫出深摯的感情;選材,也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。
            五、作業(yè)。
            1、學(xué)生觀看《背影》flash動畫,觀看后寫出自己想對爸爸說的話。
            世間的愛千萬種,
            惟有父母之愛最無私。
            時間的長河可以帶走一切,
            但帶不走父母的愛。
            它已深入我們的骨髓,
            溶入我們的血液。
            這愛留在我們的心中,
            時刻溫暖我們的生命歷程。
            2、課外閱讀:《朱自清傳》、《朱自清散文全集》。
            七年級背影教學(xué)設(shè)計篇七
            3,體驗分類是數(shù)學(xué)上的常用處理問題的方法。
            正確理解分類的標(biāo)準(zhǔn)和按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
            正確理解有理數(shù)的概念。
            探索新知在前兩個學(xué)段,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多不同類型的數(shù),通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí),又知道了現(xiàn)在的數(shù)包括了負(fù)數(shù),現(xiàn)在請同學(xué)們在草稿紙上任意寫出3個數(shù)(同時請3個同學(xué)在黑板上寫出)。
            問題1:觀察黑板上的9個數(shù),并給它們進(jìn)行分類。
            學(xué)生可能只給出很粗略的分類,如只分為“正數(shù)”和“負(fù)數(shù)”或“零”三類,此時,教師應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵。
            例如,對于數(shù)5,可這樣問:5和5.1有相同的類型嗎?5可以表示5個人,而5。1可以表示人數(shù)嗎?(不可以)所以它們是不同類型的數(shù),數(shù)5是正數(shù)中整個的數(shù),我們就稱它為“正整數(shù)”,而5.1不是整個的數(shù),稱為“正分?jǐn)?shù)。(由于小數(shù)可化為分?jǐn)?shù),以后把小數(shù)和分?jǐn)?shù)都稱為分?jǐn)?shù))通過教師的引導(dǎo)、鼓勵和不斷完善,以及學(xué)生自己的概括,最后歸納出我們已經(jīng)學(xué)過的5類不同的數(shù),它們分別是“正整數(shù),零,負(fù)整數(shù),正分?jǐn)?shù),負(fù)分?jǐn)?shù)’。按照書本的說法,得出“整數(shù)”“分?jǐn)?shù)”和“有理數(shù)”的概念。
            “統(tǒng)稱”是指“合起來總的名稱”的意思。
            1,任意寫出三個有理數(shù),并說出是什么類型的數(shù),與同伴進(jìn)行交流。
            2,教科書第10頁練習(xí)。
            此練習(xí)中出現(xiàn)了集合的概念,可向?qū)W生作如下的說明。
            把一些數(shù)放在一起,就組成了一個數(shù)的集合,簡稱“數(shù)集”,所有有理數(shù)組成的數(shù)集叫做有理數(shù)集。類似地,所有整數(shù)組成的數(shù)集叫做整數(shù)集,所有負(fù)數(shù)組成的數(shù)集叫做負(fù)數(shù)集……;數(shù)集一般用圓圈或大括號表示,因為集合中的數(shù)是無限的,而本題中只填了所給的幾個數(shù),所以應(yīng)該加上省略號。
            思考:上面練習(xí)中的四個集合合并在一起就是全體有理數(shù)的集合嗎?也可以教師說出一些數(shù),讓學(xué)生進(jìn)行判斷。集合的概念不必深入展開。
            創(chuàng)新探究。
            問題2:有理數(shù)可分為正數(shù)和負(fù)數(shù)兩大類,對嗎?為什么?
            教學(xué)時,要讓學(xué)生總結(jié)已經(jīng)學(xué)過的數(shù),鼓勵學(xué)生概括,通過交流和討論,教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),逐步得到如下的分類表。
            有理數(shù)這個分類可視學(xué)生的程度確定是否有必要教學(xué)。
            到現(xiàn)在為止我們學(xué)過的數(shù)都是有理數(shù)(圓周率除外),有理數(shù)可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,標(biāo)準(zhǔn)不同,分類的結(jié)果也不同。
            (1)必做題:教科書第18頁習(xí)題1、2第1題。
            (2)教師自行準(zhǔn)備本課教育評注(課堂設(shè)計理念,實際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想)。
            1,本課在引人了負(fù)數(shù)后對所學(xué)過的數(shù)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,提出了有理數(shù)的概念。分類是數(shù)學(xué)中解決問題的常用手段,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解分類的思想并進(jìn)行簡單的分類是數(shù)學(xué)能力的體現(xiàn),教師在教學(xué)中應(yīng)引起足夠的重視。關(guān)于分類標(biāo)準(zhǔn)與分類結(jié)果的關(guān)系,分類標(biāo)準(zhǔn)的確定可向?qū)W生作適當(dāng)?shù)臐B透,集合的概念比較抽象,學(xué)生真正接受需要很長的過程,本課不要過多展開。
            2,本課具有開放性的特點(diǎn),給學(xué)生提供了較大的思維空間,能促進(jìn)學(xué)生積極主動地參加學(xué)習(xí),親自體驗知識的形成過程,可避免直接進(jìn)行分類所帶來的枯燥性;同時還體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、交流、探究提高的特點(diǎn),對學(xué)生分類能力的養(yǎng)成有很好的作用。
            3,兩種分類方法,應(yīng)以第一種方法為主,第二種方法可視學(xué)生的情況進(jìn)行。
            七年級背影教學(xué)設(shè)計篇八
            了解數(shù)軸的概念,能用數(shù)軸上的點(diǎn)準(zhǔn)確地表示有理數(shù)。
            【過程與方法】。
            通過觀察與實際操作,理解有理數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系,體會數(shù)形結(jié)合的思想。
            【情感、態(tài)度與價值觀】。
            在數(shù)與形結(jié)合的過程中,體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
            二、教學(xué)重難點(diǎn)。
            【教學(xué)重點(diǎn)】。
            數(shù)軸的三要素,用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。
            【教學(xué)難點(diǎn)】。
            數(shù)形結(jié)合的思想方法。
            三、教學(xué)過程。
            (一)引入新課。
            提出問題:通過實例溫度計上數(shù)字的意義,引出數(shù)學(xué)中也有像溫度計一樣可以用來表示數(shù)的軸,它就是我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)軸。
            (二)探索新知。
            學(xué)生活動:小組討論,用畫圖的形式表示東西向馬路上楊樹,柳樹,汽車站牌三者之間的關(guān)系:
            學(xué)生活動:畫圖表示后提問。
            提問2:“0”代表什么?數(shù)的符號的實際意義是什么?對照體溫計進(jìn)行解答。
            教師給出定義:在數(shù)學(xué)中,可以用一條直線上的點(diǎn)表示數(shù),這條直線叫做數(shù)軸,它滿足:任取一個點(diǎn)表示數(shù)0,代表原點(diǎn);通常規(guī)定直線上向右(或上)為正方向,從原點(diǎn)向左(或下)為負(fù)方向;選取合適的長度為單位長度。
            提問3:你是如何理解數(shù)軸三要素的?
            師生共同總結(jié):“原點(diǎn)”是數(shù)軸的“基準(zhǔn)”,表示0,是表示正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn),正方向是人為規(guī)定的,要依據(jù)實際問題選取合適的單位長度。
            (三)課堂練習(xí)。
            如圖,寫出數(shù)軸上點(diǎn)a,b,c,d,e表示的數(shù)。
            (四)小結(jié)作業(yè)。
            提問:今天有什么收獲?
            引導(dǎo)學(xué)生回顧:數(shù)軸的三要素,用數(shù)軸表示數(shù)。
            課后作業(yè):
            課后練習(xí)題第二題;思考:到原點(diǎn)距離相等的兩個點(diǎn)有什么特點(diǎn)?
            四、板書設(shè)計。
            七年級背影教學(xué)設(shè)計篇九
            一、教學(xué)目標(biāo):
            1、了解蒙古族的風(fēng)土人情。
            2、牧歌》的欣賞,拓展學(xué)生對原民歌的理解范圍,使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美,使《牧歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。
            3、充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn),感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。
            二、教學(xué)重點(diǎn):
            三、教學(xué)難點(diǎn):
            二、教學(xué)過程:
            1、創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情。
            師:我國有多少個民族?(56個)你們知道哪些民族?(學(xué)生自由說。)。
            2、每個民族都有自己的歌曲,老師請你們來聽聽這是什么民族?歌曲《天堂》。
            3、有誰能介紹一下這個民族?
            4、同學(xué)們都說的很好,可眼見為實,還是讓我們?nèi)タ纯窗桑ㄒ暺粒┟晒抛宓娘L(fēng)土人情。
            5、師:感覺怎么樣?(學(xué)生自由說)。
            6、樂曲《牧歌》。要求會哼唱旋律,感受歌曲的意境美。
            7、古族真美,不禁讓我想起一首歌(老師唱原民歌,并出示歌譜和歌詞)。
            8、們聽過這首歌嗎?想說點(diǎn)什么嗎?(曲調(diào)悠長、速度慢、抒情、寬廣的旋律)。
            9、起輕輕地哼唱一下歌曲的旋律(小聲學(xué)唱)。
            10、再來念念歌詞怎么樣?
            內(nèi)蒙民歌大體可分為長調(diào)和短調(diào)兩種,這首《牧歌》曲調(diào)悠揚(yáng),連綿起伏,節(jié)奏舒展,氣勢寬廣,是一首典型的長調(diào)。
            四、舞蹈片段欣賞《牧歌》。
            目的是讓學(xué)生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來體會歌曲的意境美。
            師:歌曲的意境真美啊,老師也特別喜歡這首歌,還特地去收集了有關(guān)這首《牧歌》的舞蹈請大家欣賞。
            師:你們還想說些什么?(學(xué)生自由發(fā)表見解)。
            五、課后小結(jié):動聽的音樂加上優(yōu)美的舞姿,使《牧歌》更加光彩照人。
            目的是讓學(xué)生發(fā)揮想象,表達(dá)情感。
            七年級背影教學(xué)設(shè)計篇十
            1、學(xué)會歌曲《中學(xué)時代》,并有感情的演唱歌曲,能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。
            2、理解中學(xué)時代的重要性,珍惜中學(xué)時代的學(xué)習(xí)機(jī)會,豎立為社會服務(wù)的理想。
            【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】。
            能夠熟練的演唱好歌曲《中學(xué)時代》,并理解其深刻的哲理。
            【學(xué)習(xí)內(nèi)容】。
            1、歌曲《中學(xué)時代》。
            2、歌曲常見的音樂結(jié)構(gòu)一段體a;二段體ab;三段體aba或abc。
            【教案預(yù)設(shè)】。
            1、很多同學(xué)可能對中學(xué)抱有很多的想象,也會有些迷惑。
            2、配樂詩的形式拿來演唱,可能學(xué)生對音高上只能聽老師范唱來衡量了。
            【教案措施】。
            老師通過講解中學(xué)時代的重要性、黃金時代、人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等來啟發(fā)學(xué)生珍憯學(xué)習(xí)光陰,豎立長大為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大理想。
            【教案準(zhǔn)備】。
            手風(fēng)琴。
            【教案過程】。
            (一)師生問好!
            (二)導(dǎo)語。
            人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學(xué)時期,它是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時期,也是我們認(rèn)識世界、懂得人生的關(guān)鍵時期,因此、它值得珍愛、也確實讓人難以忘懷。
            (三)視唱練習(xí):《蓓蕾之歌》主旋律。
            師:同學(xué)們!我們今天就是中學(xué)生了,對于中學(xué)時代,你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢?你又應(yīng)該以怎樣的形式來度過你的中學(xué)時代呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一首《中學(xué)時代》歌曲。
            (四)學(xué)習(xí)過程:
            1.作品分析:
            (1)作詞作曲者:王曉嶺和戴于吾;這首歌詞是非常好的詩歌,從不同的角度反映了學(xué)校生活,也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活,主題鮮明、深刻?!吨袑W(xué)時代》里“系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門,戴著團(tuán)徽走向未來”;這些點(diǎn)睛之筆讀來令人感動。
            (2)講一講:中學(xué)時代是怎樣的一個時代。
            學(xué)生討論(略——)。
            (4)播放歌曲《中學(xué)時代》。
            學(xué)生討論:(略——)。
            師:老師心中的“中學(xué)時代”就是一個珍惜時間的黃金時代,只有珍惜時間學(xué)好本領(lǐng),將來為祖國的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),才是我們中學(xué)時代最寶貴的,老師也希望同學(xué)們能在這個黃金時代里快快樂樂的成長,認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
            (5)今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《中學(xué)時代》。
            a朗誦《中學(xué)時代》,熟悉歌詞,感受歌詞的美。
            b講解作品的調(diào)性為降b大調(diào)、2/4、附點(diǎn)、減時線、增時線、連音線、小節(jié)線等。
            c視唱簡譜,熟悉歌曲旋律。
            (6)高聲區(qū)大跳音程的跳躍。
            a師范唱,學(xué)生模唱。
            b慢速練,待準(zhǔn)確后再演唱。
            (7)長音的時值要求學(xué)生要把握好。
            (8)師帶唱歌曲《中學(xué)時代》(1—3遍)。
            (9)學(xué)生跟著老師的手風(fēng)琴有表情的演唱歌曲。
            (10)分小組練習(xí)歌曲《中學(xué)時代》要求盡量背唱歌曲。
            (老師巡堂指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)唱歌)。
            (11)讓學(xué)生討論找出認(rèn)為難唱的樂句或樂段;師再反復(fù)教幾遍。
            (12)全班有表情的齊唱一遍。
            (13)師:今天我們在速度的變化中體會一下歌曲。(學(xué)生排練中——老師指導(dǎo)——)。
            (五)擴(kuò)展。
            欣賞水木年華的《中學(xué)時代》,感受歌曲的不同。
            (六)課堂小結(jié)。
            我們今天不但學(xué)習(xí)了歌曲《中學(xué)時代》,而且還懂得了珍惜中學(xué)時代這個黃金學(xué)習(xí)時代,把握好每一寸學(xué)習(xí)光陰,不辜負(fù)老師和家長的期望。
            七年級背影教學(xué)設(shè)計篇十一
            教學(xué)目標(biāo):
            情感目標(biāo):認(rèn)識困難和挫折的價值,學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。
            能力目標(biāo):學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,邁向成功。
            知識目標(biāo):了解挫折對個人成長的重要性,掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法。
            教學(xué)重點(diǎn):戰(zhàn)勝挫折的方法。
            教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法解決實際中的問題。
            教學(xué)方法:情景教學(xué)法、討論法。
            教學(xué)時數(shù):2課時。
            教學(xué)過程:
            微笑面對生活。
            教學(xué)過程。
            教學(xué)目的(多媒體投影)印度洋海嘯、“9.11”事件、偉大音樂家貝多芬的遭遇、學(xué)生考試失敗的經(jīng)歷等。
            以上事件反映了人們生活中可能遇上什么?
            導(dǎo)入新課。
            (知識探究)1、什么是挫折和挫折感?
            2、閱讀貝多芬的故事,想一想面對挫折有哪些不同的態(tài)度?
            (1)消極的態(tài)度——畏難止步,向挫折屈服,具體表現(xiàn)為逃避、掩飾、屈服。
            (2)積極的態(tài)度——迎難而上,勇于戰(zhàn)勝挫折,具體表現(xiàn)為冷靜思考,尋求解決困難的方法,成為生活的.強(qiáng)者。
            學(xué)生自學(xué)挫折的含義。
            (1)積極、樂觀、自信的生活態(tài)度,是戰(zhàn)勝挫折、開拓進(jìn)取的必要條件。
            (2)面對挫折,剛毅頑強(qiáng)。
            (3)面對失敗,智慧豁達(dá)。
            (4)面對困難,勇敢無畏。
            通過討論,讓學(xué)生總結(jié)出名人戰(zhàn)勝挫折的條件。
            引導(dǎo)學(xué)生思考能從桑蘭身上學(xué)到什么?
            引導(dǎo)學(xué)生思考,如果林肯向失敗低頭,他能最終獲得成功嗎?
            引導(dǎo)學(xué)生了解自己面臨的最大困難,并說明怎樣克服?
            (小結(jié))。
            經(jīng)受挫折的考驗。
            師總結(jié):(1)正確認(rèn)識挫折。
            明確:對挫折的不同態(tài)度會造成不同的結(jié)果。
            教材p35議一議:自我疏導(dǎo)和自我開脫有何區(qū)別?
            答:自我疏導(dǎo)是認(rèn)真分析自己的經(jīng)歷,引導(dǎo)自己往積極的狀態(tài)走,使思想保持暢通;自我開脫是尋找借口擺脫責(zé)任,原諒自己,是消極的逃避觀。
            (2)敢為天下先。
            明確:勇于探索,積極創(chuàng)新,具備敢為人先的競爭意識和創(chuàng)新意識是應(yīng)對挫折的重要手段。
            (3)培養(yǎng)高尚的志趣。
            明確:高尚的志趣會使人們更加熱愛自己的事業(yè),并能以此為樂,樂此不疲,能推動去克服困難、戰(zhàn)勝挫折、積極進(jìn)取。
            (4)適當(dāng)轉(zhuǎn)化追求目標(biāo)。
            明確:如果因不具備某種才能或生理上有缺陷,在實現(xiàn)自己愿望過程中遇到挫折,不應(yīng)一味強(qiáng)求,可以調(diào)整追求目標(biāo),尋求更合理的努力方向。
            鼓勵學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)高尚志趣。
            (小結(jié)、名言欣賞)。
            1、海上沒有礁石,就不能激起美麗的浪花。
            2、避免失敗的最好辦法,就是下決心獲得成功——拿破倫。
            讓學(xué)生自行小結(jié)。
            七年級背影教學(xué)設(shè)計篇十二
            xx1元丟進(jìn)賣鉛筆人的懷中就走了,后來覺得不妥,返回從賣鉛筆人那里取出一支鉛筆,抱歉地解釋說自己忘記拿筆了,并且說:“你我都是商人,你是賣家,我是買家?!?。一年后,在一個商務(wù)洽談會上,一個富有的商人走到這位企業(yè)家面前自我介紹:“您可能不記得我,但我永遠(yuǎn)忘不了您。我成功了,謝謝您不把我當(dāng)乞丐,重新喚起我的自尊?!?BR>    1、了解自尊的含義和表現(xiàn)。
            2、懂得知恥是自尊的重要表現(xiàn)。
            3、能區(qū)別虛榮與自尊。
            4、初步學(xué)會全面分析自己、評價自己,不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。
            1、自尊有何表現(xiàn)?(自尊的表現(xiàn)有哪些)。
            2、什么是自尊?(含義,是什么)。
            3、為什么說自尊是快樂的?(為什么自尊是人人都需要的?(為什么,重要性))。
            4、知恥與自尊有何關(guān)系?(如何理解知恥是自尊的重要表現(xiàn))。
            5、什么是虛榮心?虛榮心有何表現(xiàn)?
            任務(wù)一感受自尊的快樂。
            2、在你的個人生活中,你有過類似的情感經(jīng)歷嗎?
            歸納總結(jié):自尊的含義。
            活動二:閱讀課本第5頁的情景材料,自己感受,自己體驗:
            你覺得自己做得最有尊嚴(yán)的事是什么?
            2、你最難忘的被人尊重的經(jīng)歷是什么?
            3、當(dāng)你被人尊重是,你的感受如何?
            歸納總結(jié):為什么說自尊是快樂的.?
            活動三:小組交流并回答:
            自尊的表現(xiàn)有哪些?
            2、你是如何理解自尊的?
            任務(wù)二知恥與自尊。
            活動四:閱讀課本第6頁的情景材料,自主探究:自尊的重要表現(xiàn)是什么?然后小組派代表回答:
            對恥辱的事應(yīng)當(dāng)盡快忘記,還是牢牢記???
            2、“知恥戒指”的故事可以給我們那些啟發(fā)?
            歸納總結(jié):看待自己一要看到(),又要看到(),關(guān)鍵是能將()轉(zhuǎn)化為()。你能做到嗎?相信同學(xué)們一定行!
            任務(wù)三虛榮與自尊。
            活動六:看活動題,小組討論:你認(rèn)為他們追求自尊的方式存在什么共同的問題?在我們的現(xiàn)實生活中,哪些行為是愛慕虛榮的表現(xiàn)?找到虛榮心的表現(xiàn)和產(chǎn)生的原因。
            1、什么是自尊?自尊的重要表現(xiàn)是什么?
            2、什么是虛榮心?有何表現(xiàn)?
            這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了自尊的含義和表現(xiàn),了解了人必須有知恥之心,這是自尊的重要表現(xiàn),同時我們也知道了自尊不是虛榮,兩者要區(qū)分開來。尊重自己是人生的一道底線,是人生的一個亮點(diǎn),自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮,共同感受自尊的快樂。
            練習(xí)冊選擇題學(xué)生思考:對自尊是怎么理解的。
            七年級背影教學(xué)設(shè)計篇十三
            1、知識與技能:法國的地理位置,法國的氣候類型和旅游業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。
            2、過程與方法:學(xué)生自學(xué),教師指導(dǎo)。
            多媒體。
            教
            學(xué)
            過
            程步驟師生活動復(fù)。
            備
            1、導(dǎo)激情。
            2、自主學(xué)習(xí)(由科代表組織本組成員根據(jù)學(xué)習(xí)提綱完成)。
            同學(xué)們你了解法國的哪些歷史和文化?學(xué)生各抒己見,暢談法國的歷史人物,名勝古跡,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等。學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成教材的活動練習(xí)和以下預(yù)習(xí)練習(xí):1.法國的輪廓有什么特點(diǎn)?2.法國瀕臨的海,海灣,海峽以及陸地上的鄰國?3.通過圖分析法國的最北端和最南端的地理緯度?看法過大部分屬于那個緯度區(qū)?4.找到法國的中央高原,巴黎盆地,阿爾卑斯山脈看法國的地勢特征?.找到法國的重要的河流,塞納河,盧瓦爾河,羅訥河。6.法國的第一大城市巴黎,法國的最大的海港馬賽,法國的第三大城市,法國的紡織工業(yè)中心里昂。法國的輪廓象正六邊形,三邊臨海,三邊臨陸地。法國的南部面臨地中海,西邊臨比斯開灣,背面臨拉芒什海峽,陸地上的鄰國眾多,例如:比利時,盧森堡,德國,瑞士,意大利,摩納哥,安道爾,西班牙。中央高原位于法國的南部,巴黎盆地位于法國的西北部,從地形分布上和分層社色圖中可以看出法國的地勢特點(diǎn),東南高西北低。根據(jù)前預(yù)習(xí),介紹一下你所了解的法國。
            1、在圖3—27上找到法國,看看其國土輪廓有什么特點(diǎn)。
            2、讀出法國最北端和最南端大致的度數(shù)。步驟師生活動復(fù)備。
            3、激情互動。
            4、魅力精講、拓展應(yīng)用。
            6、生成創(chuàng)新法國的塞納河從東南流向西北,注入拉芒什海峽,巴黎,里昂,馬賽三個城市的共同的地理位置特點(diǎn)是沿河分布或者沿海分布。學(xué)生閱讀教材兩個段落看一下法國的主要的氣候類型以及分布狀況,法國大西洋沿岸,屬于溫帶海洋性氣候,在此了解溫帶海洋性氣候的分布規(guī)律,40-60度大陸的西岸,冬無嚴(yán)寒,下無酷暑,降水均勻,基本上沒有旱澇災(zāi)害,對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展十分有力,法國的地形平坦,平原和丘陵占全國面積的4/北部的巴黎盆地成為法國的小麥的主要產(chǎn)區(qū),法國也成為歐洲最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國。法國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還具有便利的灌溉條,河流匯總多,水量豐富,季節(jié)變化小。這些都能通過學(xué)生的知識擴(kuò)展得到。
            七年級背影教學(xué)設(shè)計篇十四
            一、朗讀課文,讀出重音和勾連。掌握課后生字詞及課下注解,并能運(yùn)用。重點(diǎn)理解比擬手法及作用,兼顧品味運(yùn)用對比、反復(fù)、設(shè)問、排比的語句。能夠區(qū)分實寫與虛寫的語句。會寫200字的家鄉(xiāng)冬景,寫出景物的特征。
            二、借助解讀富有感情色彩的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句,理解蘊(yùn)含句中的美好情感。借助想象讀懂文中的詩情畫意的具體體現(xiàn)。
            三、課前預(yù)習(xí),課堂自主合作探究問題,教師點(diǎn)撥,課后閱讀四季寫景文。
            【教學(xué)安排】兩教時
            【教學(xué)內(nèi)容與步驟】
            第一教時
            【教學(xué)要點(diǎn)】
            一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè):
            1、學(xué)生誦讀,能讀出重音和勾連。
            2、出示抄寫本,備查。檢查關(guān)注學(xué)生的書寫和標(biāo)音。教師點(diǎn)撥字形、字音和字意如何辨認(rèn)并識記。
            二、作者簡介(略)
            【教學(xué)內(nèi)容和步驟】
            一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè):
            1、學(xué)生誦讀,能讀出重音和勾連。
            2、出示抄寫本,備查。檢查時關(guān)注學(xué)生的書寫和標(biāo)音。教師點(diǎn)撥字形、字音和字意如何辨認(rèn)并識記。
            3、從文中找出運(yùn)用比擬的句子,并說說它們對寫景和抒情起到怎樣的作用。(教讀過程中回答)
            二、作者簡介(略)
            三、解讀課文
            1、誦讀全文,注意讀出重音和勾連。(完成積累拓展四)
            2、課文主要寫了哪幾種景物,反映了濟(jì)南的冬天什么特點(diǎn)?(完成思考探究一)
            3、文中運(yùn)用比擬等多種修辭手法,對描寫景物和表達(dá)作者思想感情分別起到什么作用?
            4、“理想的境界”蘊(yùn)含什么意思?作者為什么說冬天的濟(jì)南是理想的境界。(完成思考探究二)
            5、借鑒課文寫家鄉(xiāng)冬天的景物,不少于200字。(完成積累拓展五)
            四、布置作業(yè)
            1、完成校本作業(yè)
            2、閱讀輔助資料
            3、預(yù)習(xí)新課