通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和價值，為個人定位和目標明確提供支持。如何提高自己的領導力和影響力？希望這些范文能為大家提供一些思路和寫作的靈感。
幾種常用的新聞稿篇一
顧名思義，此種寫作方式就是注重行文的起、承、轉(zhuǎn)、合，力圖文字的流利精準。對西席社團而言，由於時常必需揭曉對特定教育政策、事務的看法，此種寫作方式反倒合適社團在揭曉聲明時使用。
這段很風行一種叫做“華爾街日報體”(dee)的格式，這個格式的首要獨特的地方就是在文首特寫新聞事務中的1個“鏡頭”，一般是以1個人的言舉動主，從而引出整個的新聞報導，比如央行關(guān)於房貸要加息的消息，新聞報導就能夠從1個普通城市居民的住房貸款舉動寫起，比力能切近現(xiàn)實，切近群眾，切近生活。
標題對於新聞報導很重要，甚至都出現(xiàn)了1個標題就是一條報導的'情況。故而，標題要煉取新聞事務的“精華”，把最吸惹人的地方體現(xiàn)出來，同時要簡潔。要是需要可以在主標題前加上引題，在其后加上副標題。要是要寫作比力長篇的查詢拜訪性報導、深度報導，就要注重在文中按照事務敍述了了的需要，適當加一些小的標題，以歸納綜合1個部分的內(nèi)容，便於受眾閱覽(針對印刷電視機臺而言)。
除上面所說的以外，要注重一些細節(jié)，比如文首要加電頭，像“本報訊”;文中要只管即便使用直接引文，只管即便少地進行記者的不雅點抒發(fā);行文要流利，不要艱澀等等。
幾種常用的新聞稿篇二
又叫新華體。此種寫作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導言中出現(xiàn)，接著，則依新聞的時效性或思維規(guī)律性敍述。咱們國家的新聞報導一般是遵循時間順序，可是這類"講故事"的寫法已經(jīng)不合適受眾的閱覽習慣（一般人沒有時候間聽你講長篇大論），所以"新華體"在吸收中外新聞報導之長的情況下誕生了。
基本格式（除了標題）是：先把事務中最重要的部分在導語中簡明地體現(xiàn)出來。
其次，在第二段進一步具體論述導語中的`這個重要部分，形成支援，不至於使受眾在接受時形成生理落差。故而，第二段現(xiàn)實上是1個過渡性段落。
再次，按照事務成長的時間順序把"故事"講下來。
幾種常用的新聞稿篇三
新聞要素：不可忽略5w1h。(who、what、when、where、why、how)。
新聞構(gòu)成：題、文、圖、表。
題：扼要、凸起、吸惹人。
文：導語100至200字：開門見山，人事時地物。
主體300至500字：深切淺出，闡揚大旨。
結(jié)束語100字：簡潔有力，強調(diào)該新聞的意義與影響，或預報下階段勾當。
圖：視需要加入有助於讀者理解的圖片。
表：視需要加入有助於讀者理解的表格。
寫作要律：具有新聞價值、正確的格式、動人的標題。簡潔切要的內(nèi)容、夷易友好的敍述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜(一頁尤佳)。
寫作技巧：清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清新。
切忌偏離事實、交接不清、內(nèi)容空洞。
這個之外，篇幅也不宜長篇大論，一般以1至2頁為原則，必要時可以加入圖表，增長文稿的專業(yè)性，切忌內(nèi)容空洞、語意不清、夸大不實。
新聞稿。
幾種常用的新聞稿篇四
研究資料表明人在正常情況下，每分鐘呼吸16—19次，每次呼吸過程約3、4秒鐘，而演唱時，有時一口氣要延長十幾秒，甚至更長，而且吸氣時間短，呼出時間長，必須掌握將氣保持在肺部慢慢呼出的要領?，F(xiàn)在本站小編為你分享了幾種常用的練聲方法，希望能夠幫到你。
其要領是：先學會“蓄氣”，先壓一下氣，把廢氣排出，然后用鼻和舌尖間隙像“聞花”一樣，自然松暢地輕輕吸，吸的要飽，然后氣沉丹田，慢慢地放松胸肋，使氣像細水長流般慢慢呼出，呼得均勻，控制時間越長越好，反復練習4—6次。
我們把第一步驟稱為“吸提推送’，“吸提”的氣息向里向，“推送”的氣息向外向下，在“推送”同時做氣息延長練習。我們推薦三種練法：
a.數(shù)數(shù)練習：“吸提”同前。在“推送”同時輕聲快速地數(shù)數(shù)字“12345678910”，——口氣反復數(shù)，數(shù)到這口氣氣盡為止，看你能反復數(shù)多少次。
b.“數(shù)棗”練習：“吸提”同前。在“推送”同時輕聲：“出東門過大橋，大橋底下一樹棗，拿竹竿去打棗，青的多紅的少(吸足氣)一個棗兩個棗三個棗四個棗五個……這口氣氣盡為止，看你能數(shù)多少個棗。反復4—6次。
c.“數(shù)葫蘆”練習：“吸提”同前。在“推送”同時輕聲念：“金葫蘆，銀葫蘆，一口氣數(shù)不了24個葫蘆(吸足氣)一個葫蘆二個葫蘆三個葫蘆……”，這口氣氣盡為止，反復4—6次。
數(shù)數(shù)字、“數(shù)棗”、“數(shù)葫蘆”控制氣息，使其越練控制越，千萬不要跑氣。開始腹部會出現(xiàn)酸痛，練過一段時間，則會自覺大有進步。
經(jīng)過氣息練習，聲音開始逐步加入。這一練習仍是練氣為主，發(fā)聲為輔，在推送同時擇一中低音區(qū)，輕輕地男生發(fā)“啊”音(“大嗓”發(fā)“啊”是外送與練氣相順)，女生發(fā)“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口氣托住，聲音出口呈圓柱型波浪式推進，能拉多長拉多長，反復練習。
這是聲、氣各半練習。雙手插腰或護腹，由丹田托住一口氣到額咽處沖出同時發(fā)聲，聲音以中低音為主，有彈性，腹部及橫膈膜利用伸縮力同時彈出，我們介紹三種練習：
a.一口氣托住，嘴里發(fā)出快速的“噼里拍啦，噼里拍啦”(反復)到這口氣將盡時發(fā)出“嘭一啪”的斷音。反復4—6次。
b.一口氣繃足，先慢，后快地發(fā)出“哈工哈)—(反復)(加快)哈，哈，哈……”鍛煉有進發(fā)爆發(fā)力的斷音，演唱中的“哈哈…”大笑、“啊哈”、“啊咳”常用。
c.一口氣繃足，先慢后快地發(fā)出“嘿—厚、嘿—厚”(反復逐漸加快)“嘿厚，嘿厚……”加快到氣力不支為止，反復練習。
幾種常用的新聞稿篇五
折衷式，又叫新華體。此種寫作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導言中出現(xiàn)，接著，則依新聞的時效性或思維規(guī)律性敍述。咱們國家的新聞報導一般是遵循時間順序，可是這類“講故事”的寫法已經(jīng)不合適受眾的閱覽習慣(一般人沒有時候間聽你講長篇大論)，所以“新華體”在吸收中外新聞報導之長的情況下誕生了。
基本格式(除了標題)是：先把事務中最重要的部分在導語中簡明地體現(xiàn)出來。
其次，在第二段進一步具體論述導語中的這個重要部分，形成支援，不至於使受眾在接受時形成生理落差。故而，第二段現(xiàn)實上是1個過渡性段落。
再次，按照事務成長的時間順序把“故事”講下來。
幾種常用的新聞稿篇六
下面是小編為大家搜索整理的關(guān)于肚皮舞中常用的幾種旋轉(zhuǎn)，歡迎大家參考閱讀，希望對您有所幫助。
動作要點：
1、所有的.旋轉(zhuǎn)都需要留頭，就是你的眼睛要盯著一個定點，這樣才不容易眩暈。
2、身體的姿態(tài)都是抬頭挺胸提臀的，尾椎骨一定要向內(nèi)收，想象自己是一根直挺得木棍。
3、旋轉(zhuǎn)的發(fā)力不在手也不在腳，在整個軀干的正中核心位置。
4、向左原地旋轉(zhuǎn)。
準備姿態(tài)：右腳向左交叉到左腳外側(cè)， 右腳半腳掌著地，左腳全腳掌落地。
旋轉(zhuǎn)發(fā)力：右腳全腳落地同時伸直右腳膝蓋，同步轉(zhuǎn)身，注意要定點留頭。
動作要點：
1、身體略向前傾，雙手劃一個大圓，并且這個圈是在一個平面上(可貼墻訓練)。
2、眼睛要有定點，特別身體向后的時候頭部要留住向前方看。
三步轉(zhuǎn)
動作要點：
1、第一步邁方向腿，這只起指引方向的作用。
2、第二步并腿旋轉(zhuǎn)，兩個膝蓋要盡量靠攏,腿部盡量伸直。
3、第三步重心還是在一支腿上,方向腿點地。
4、注意雙腿都是緊貼地面，擦地旋轉(zhuǎn)，身高不要浮動。
注意要點：
1、雙腳踮起，膝蓋用力伸直，重心輪游在兩腳間轉(zhuǎn)換。
2、中段用力收緊，旋轉(zhuǎn)的速度才能加快。
3、注意留頭，才不容易眩暈。
注意要點：
1、上半身頭部盡量保持在一個位置上。
2、下半身在邁步旋轉(zhuǎn)的同時加上推胯。
3、身體的整體運動形成一個立體的錐體。
幾種常用的新聞稿篇七
新聞要素：不可忽略5w1h。(who、what、when、where、why、how)。
新聞構(gòu)成：題、文、圖、表。
題：扼要、凸起、吸惹人。
文：導語100至200字：開門見山，人事時地物。
主體300至500字：深切淺出，闡揚大旨。
結(jié)束語100字：簡潔有力，強調(diào)該新聞的意義與影響，或預報下階段勾當。
圖：視需要加入有助於讀者理解的圖片。
表：視需要加入有助於讀者理解的表格。
寫作要律：具有新聞價值、正確的格式、動人的標題。簡潔切要的內(nèi)容、夷易友好的敍述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜(一頁尤佳)。
寫作技巧：清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清新。
切忌偏離事實、交接不清、內(nèi)容空洞。
這個之外，篇幅也不宜長篇大論，一般以1至2頁為原則，必要時可以加入圖表，增長文稿的專業(yè)性，切忌內(nèi)容空洞、語意不清、夸大不實。
幾種常用的新聞稿篇八
d．你對此情景感嘆自己老是不走運，偶爾來一次戲院，就這樣倒霉，接著就垂頭喪氣地回家了。
a．膽汁質(zhì)：膽汁質(zhì)的人反應速度快，具有較高的反應性與主動性。這類人開朗、坦率，但脾氣暴躁，好爭論。經(jīng)常以極大的熱情從事工作，但缺乏耐心。思維靈活，但不求甚解。這類人在工作中熱情，主動，但遇到挫折習慣從外部找原因，應學會自我反省，在溝通與交往中注意要多站在對方的角度上“換位思考?！?BR> b．多血質(zhì)：多血質(zhì)的人行動具有很高的反應性，
這類人情感和行為動作發(fā)生得很快，變化得也快，但較為溫和。機智靈敏，思維靈活，在意志力方面缺乏忍耐性。這類人在工作中往往會因不能堅持而放棄自己的承諾，因此，需要準確地了解自己，知道自己的優(yōu)缺點，了解自己的能力，才有可能在職場發(fā)揮自己更大的潛力。
c．黏液質(zhì)：黏液質(zhì)的人反應性低。情感和行為動作進行得遲緩、缺乏靈活性。這類人情緒不易發(fā)生，遇到不愉快的事也不動聲色。細致，喜歡沉思，在意志力方面具有耐性，對自己的行為有較大的自制力。這類人表現(xiàn)為人際關(guān)系良好，不去參與別人的是非，別人也說不出自己的`是非，但這類人需注意，適當?shù)臅r候要有自我的表達，才不至于失去機會；另外，不開心的事要有恰當?shù)氖鑼溃駝t容易給自己造成很大的心理壓力。
d．抑郁質(zhì)：抑郁質(zhì)的人有較高的感受性。這類人情感容易產(chǎn)生，易多愁善感。富于想象，聰明且觀察力敏銳，敏感性高。優(yōu)柔寡斷，受到挫折后心神不安，但對力所能及的工作表現(xiàn)出堅忍的精神。這類人對人際關(guān)系敏感，很多事情可能不涉及自己，但也會給自己很大的情緒壓力。例如：領導因為某事批評自己，就從此認為領導對自己印象不好。諸如此類情緒，應客觀分析。
幾種常用的新聞稿篇九
小的時候我們都學過看圖說話，描述法就類似于這種看圖說話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說話高一些。簡單地說，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。
描述法可以說是比以上的幾種訓練法更進了一步。這里沒有現(xiàn)成的演講辭、散文、詩歌等做你的練習材料，而要求你自己去組織語言進行描述。所以描述法訓練的主要目的就在于訓練同學們的語言組織能力和語言的條理性。
無論是演講、說話、論辯都需要有較強的組織語言的能力，沒有這種能力也就不可能有一張懸河之口，組織語言的能力是口語表達能力的一項基本功。
其方法是一幅畫或一個景物作為描述的對象。第一步，對要描述的對象進行觀察。比如，我們所要描述的對象是“秋天的小湖邊”，那么我們就要觀察一下這個湖的周圍都有些什么，有樹?有假山?有涼亭?還有游人?并且樹是什么樣子，山是什么樣子?涼亭在這湖光山色、樹影的襯托下又是個什么樣子，這秋天里的游人此時又該是一種什么心情呢?這一切都需要你用自己的眼睛去觀察，用你的心去體驗。只有有了這種觀察，你的描述才有基礎。第二步，描述。描述時一定要抓住景物的特點，要有順序地進行描述。
其要求是，抓住特點進行描述。語言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千萬不要成流水賬，平平淡淡，一定要用描述性的語言，盡量生動些，活潑些。要講點順序，不要東一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的東西，讓人聽了以后能知道你描述的到底是個什么景物。描述的時候允許有聯(lián)想與想象。比如，你觀察到秋天的湖邊有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，孤獨地坐在斑駁陸離的樹蔭下，你就可能有一種聯(lián)想，你可能想到了自己的爺爺，也可能想到這個老人的生活晚景，還可能想到“夕陽無限好，只是近黃昏”這個詩句……那么在描述的時候，你就可以把這一切都加進去，使你的描述更充實、生動。
幾種常用的新聞稿篇十
在小學語文教學中，教師的教學語言極大影響小學生語言發(fā)展與語文能力的培養(yǎng)，那么小學語文老師都有哪些教學方法呢?今天小編給大家分享一些，希望對您有所幫助!
要提高學生的語文素養(yǎng)，必須加強學生對字、詞、句、段、篇鞏固和學生聽說讀寫的訓練，把語文課真正上。
成語。
言文字訓練課，使學生通過努力學習，逐步提高理解和運用祖國語言的能力，并能掌握和運用語文這一工具去自我獲取信息，拓寬視野，進行思想交流、社會交流，為將來步入社會、服務社會打好基礎，加強審美教育，培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。所以，語文應根據(jù)學生學習語文的內(nèi)在需要重新組合，以豐富學生對內(nèi)容上真正有聯(lián)系的文章的感受，進而在“意相近”的層面上領悟文字表達的意義。
學生學習語文的視野是寬廣的，在實際的教育教學中，必須拓寬學生的視野，著眼發(fā)展，通過補充，探究收集，調(diào)查了解等多種方式進行吐故納新。讓學生真正地感受語言文字的魅力。領略漢語言文字的風采，韻致。讓學生對不同類型的課文進行分類總結(jié)，掌握中心思想并積極地聯(lián)想與其他事物關(guān)聯(lián)的內(nèi)容、擴展思維。
培養(yǎng)學生的自學能力，對提高教育教學水平有極大的幫助，在語文教學中要讓學生動口、動手、動腦，通過語言的實踐活動來學習語言已成為當今語文教育必然的抉擇。如在進行語文閱讀教學時，我嘗試并采用了以下措施：
首先，保證訓練的時間。平時，一般的學生閱讀及練習的時間僅約10分左右，因此，需加大力度，保證學生閱讀及練習的時間達到每節(jié)課時的一半以上。其次，要注意訓練的質(zhì)量。在訓練過程中，切勿盲目追求訓練的數(shù)量，應有針對性、有效性地訓練，側(cè)重在聽說讀寫方面訓練。再次，訓練要貫穿語文教學的全過程，訓練到位，有層次，重點訓練分步實施，訓練過程應重視對學生學習方法的指導和遷移，特別是要幫助學生掌握培養(yǎng)其思維能力的過程與方法。最后，訓練要面向全體學生，力求讓每一個學生都能參加訓練，讓其在訓練過程中共同參與、共同合作、共同提高。
在教學實踐中，我采用了以上措施，不但增強了學生有指向的緊張智力活動時間，促使學生的知識得到了內(nèi)化，還提高了學生的學習效率。
為了能更好更全面對學生的學習成果作出較合理的評價，在教育環(huán)節(jié)中，我們要大量地、及時地收集學生反饋的信息，進而確保反饋信息發(fā)揮高效性。在此方面，我采取以下方法：
一是建立逐級反饋系統(tǒng)。每一節(jié)課都應根據(jù)課時教學目標，特別是讀、寫重點和能力目標設計反饋環(huán)節(jié)。二是促使信息多向交流。充分發(fā)揮小組討論、交流、合作的作用，讓師與生、生與生、組與組之間進行交流，增加信息反饋的量與機會，增強學生的。
自我評價。
自我矯正的能力。三是及時評價，積極鼓勵，讓學生在以表揚鼓勵為主的學習中感受成功與喜悅，促使學生更主動熱情地投入到學習之中。
教學，是科學，也是藝術(shù)，是充滿創(chuàng)造性的活動。我們要利用以上措施對教學過程中的教材、學生等各種因素作出合理性安排，選出更優(yōu)的組合，才能進一步提高教學效果。從教數(shù)年中，我始終立足于課堂教學，把“學習——研究——實踐”緊密地結(jié)合在一起，以提高教學質(zhì)量水平為主要目的，積極投身于新課程改革中學習再學習，已初步取得了一定的成效。
課堂是活躍學生學習氛圍的主要陣地，引導學生成為學習的主人是新課程改革中的一個重要的方向，是開展好課堂教學的首要任務，也是提高學習水平的重要條件。因此，引導學生做學習的主人，需要從以下幾方面著手。
首先，要緊密結(jié)合教學內(nèi)容，滲透愛國主義思想教育，讓他們在思想教育中明確學習目的，促使他們進一步形成正確的人生觀、價值觀，樹立遠大的憂國憂民的抱負，逐步增強學生的學習動力。
其次，要緊密地結(jié)合教學內(nèi)容，讓學生通過自己動手、動腦、動口，去實驗、觀察、思考主動地解決問題，教師恰當?shù)匾龑А⒐膭?、評價，使他們感受成功的喜悅，進而增強他們學習的興趣與信心，使他們感受學習不是一種沉重的負擔，而是一種快樂的有意義的活動。
布置作業(yè)的時，我們課業(yè)根據(jù)學生的學習興趣，自己選擇自己喜歡去完成的作業(yè)或活動，杜絕像應試教育那樣只會給學生帶來疲勞去布置作業(yè)，我們要想盡一切辦法，讓學生快樂地完成學業(yè)。此外，要留足學生參加課外活動和體育鍛煉的時間，只有這樣，才能增強學生的體魄、體能。在開展教學過程中，我們還要注重培養(yǎng)學生良好的習慣，讓學生均能做到腦、眼、口、耳、手并用，使得學生的身心在整體活動中協(xié)調(diào)身體器官和諧發(fā)展。為讓學生的身體素質(zhì)得到保證性地提高，我們應做到：
(一)必須從思想情感上尊重每一個學生，尊重每一個學生的個性。
(二)要創(chuàng)造一種民主、平等，和諧的課堂氣氛。
(三)在教學過程中，要留給學生更多的時間與空間，讓他們有思考、發(fā)揮、表現(xiàn)的機會。
(四)要恰當?shù)乩酶偁帣C制，培養(yǎng)其競爭意識、參與意識、表現(xiàn)意識，強化語言訓練，提高教學效果。
另外，在學生語文學習情況評價表中，我們應設學習態(tài)度、完成作業(yè)情況、課堂發(fā)言次數(shù)、創(chuàng)新精神、實踐能力、學科活動等更多的欄目，指向研究性學習的全過程，從知識能力、情感態(tài)度、策略、習慣等方面全面地評價學生的表現(xiàn)，這樣的評價，既引導學生著力于基礎，又能促進學生創(chuàng)造力的提高，還可以使學生自覺地把語文綜合素質(zhì)、綜合能力與自身個性、特長的發(fā)展融合起來。
幾種常用的新聞稿篇十一
有些人，特別是性格比較內(nèi)向、不善言辭的人，常常不知道具體該怎么開始這人際交往的第一頁，也就是雙方結(jié)識的第一句話。真的很難嗎？其實，只要依據(jù)自我介紹的實際需要和所處場景，采取一不定的方法，就可以達到引起注意，結(jié)識并誘發(fā)談話興趣的目的。以下，就為大家介紹幾種常用的自我介紹方式。
在某些公共場合和一般性的社交場合，如旅行途中、宴會廳里、舞場之上、通電話時，都可以使用應酬式的自我介紹。
應酬式介紹的對象是進行一般接觸的交往對象，或者屬于泛泛之交，或者早已熟悉，進行自我介紹，只不過是為了確定身份或打招呼而已，所以，此種介紹要簡潔精煉，一般只介紹姓名就可以。例如：“您好，我叫周瓊。”“我是陸曼。”
工作式的自我介紹，主要適用于工作和公務交往之中，它是以工作為自我介紹的重點，因工作而交際，因工作而交友。
工作式自我介紹有三要素：本人姓名、供職單位及部門、擔負的職位或從事的具體工作，缺一不可，除非確信對方已經(jīng)熟知。例如，面試介紹姓名時，應當一口報出。有姓無名，或有名無姓，都會顯得有失莊得。供職的單位及其部門，最好也全部報；有時，個體的工作部門也可以暫不報出。擔負職位的，最好報出；職位較低或無職位的，則可以報出目的前所從事的具體工作。
有時，在社交活動中，我們希望某個人認識自己，了解自己，并與自己建立聯(lián)系時，就可以運用交流式的介紹方法，與心儀的對象進行初步的交流和進一步的溝通。交流式的自我介紹，比較隨意，可以包括介紹者的姓名工作、籍貫、學歷、興趣以及與交往對象的某些熟人關(guān)系，可以不著痕跡地面面俱到，也可以故意有所隱瞞，造成某種視秘感，激發(fā)對方與你進行進一步溝通的興趣。俗說的“套瓷”就屬于此類，而時下網(wǎng)絡上的“浪漫邂逅”更是典型代表。
在一些正規(guī)而隆重的場合，比如講座、報告、演出、慶典、儀式等一些正規(guī)而隆重的'場合，要運用禮儀式的自我介紹，以示對介紹對象的友好和敬意。禮儀式的自我介紹，要包含自己的姓名、單位職務等項，還要多加入一些適宜的謙辭敬語，以符合這些場合的特殊需要，營造謙和有禮的交際氣氛。在社交中，我們要根據(jù)具體情況采用不同的自我介紹方式，以實現(xiàn)既定的目的和效果。同時，還要注意掌握相應的語氣、語速、以適應當時的情境，并且，力求做到實事求是，真實可信，不過分謙虛，貶低自己，也不自吹自擂，夸大其辭。這樣，才能順利完成交際中的第一關(guān)，為日后進一步交往打下良好的基礎。
幾種常用的新聞稿篇十二
濃郁的花香--去第2題。
清淡的花香--去第3題。
2.你會選擇哪種香味的潤唇膏?
水果味--去第4題。
薄荷味--去第5題。
3.你會把自己比喻為哪種花束?
紅色系的花束(如紅色/粉紅色/橙色)--去第2題。
非紅色系的花束(如白色/藍色/紫色)--去第5題。
4.你跟意中人首次約會用什么香水?
帶有甜味的花香--去第6題。
清爽的水果香味--去第7題。
5.你較喜歡哪種味道?
盛夏干燥的草味--去第4題。
雨后濕淋淋的草味--去第7題。
6.玫瑰和百合，你較喜歡哪種香味?
玫瑰--去第8題。
百合--去第9題。
7.你剛發(fā)現(xiàn)一瓶新款洗頭水，你十分喜歡它的味道，那瓶子的形狀是怎樣?
圓形--去第6題。
長形--去第10題。
8.當你情緒低落時，哪種味道最能撫慰你的心靈?
花香--去第11題。
森林的味道--去第12題。
9.你在收視超高的劇集中看見一個香包，它是什么顏色?
紫色--去第8題。
紅色--去第12題。
10.市面剛推出了一種全新的香草味雪糕，你的看法是什么?
相當引人注意--去第9題。
不太引人注意--去第13題。
11.下列哪種味道會勾起你懷念的感覺?
面包香味--去第14題。
大自然的味道--去第15題。
12.如果月亮的光輝會發(fā)出味道，你嗅到后會聯(lián)想起下列哪組形容詞?
刺激/燦爛奪目/香味四溢--去第11題。
沉郁/弧獨/踏實/安靜--去第15題。
13.你較喜歡哪種香味?
香料--去第12題。
茶香--去第16題。
14.你對體味的看法是?
非常討厭--去第17題。
如果是自己喜歡的味道就沒有關(guān)系--去第18題。
15.你覺得什么香味較有助提神?
柑橘香--去第14題。
薄荷香--去第18題。
16.你喜歡異性身上有哪種香味?
香水味--去第15題。
自然香皂--去第19題。
17.想起游樂場，你會想起哪種味道?
牛奶及葡萄--去第20題。
甜甜的糖果--去第21題。
18.如果要在房間燃點香薰，你喜歡哪一種形狀的香薰?
三角錐形--去第17題。
棒狀--去第21題。
19.你對於香水的看法是?
非常喜歡--去第18題。
不算十分喜歡--去第22題。
20.對於嬰兒使用的肥皂系列香味有什么看法?
喜歡--a型。
不是特別喜歡--b型。
21.你知道自己的味道嗎?
不知道--去第20題。
知道--c型。
22.喜歡皮革的味道嗎?
喜歡--去第21題。
討厭--d型。
幾種常用的新聞稿篇十三
教學方法是教師和學生為了實現(xiàn)共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。
1.講授法。
講授法是最基本的教學方法，對重要的理論知識的教學采用講授的教學方法，直接、快速、精煉的讓學生掌握，為學生在實踐中能更游刃有余的應用打好堅實的理論基礎。
2.案例教學法。
在教師的指導下，由學生對選定的具有代表性的典型案例，進行有針對性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評價。這種教學方法拓寬了學生的思維空間，增加了學習興趣，提高了學生的能力。案例教學法在課程中的應用，充分發(fā)揮了它的啟發(fā)性、實踐性，開發(fā)了學生思維能力，提高了學生的判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)。例如：王洪江老師的錄像課(學前兒童常見心理問題)就是利用這一教學法完成的。
3.情景教學法。
情景教學法是將本課程的教學過程安置在一個模擬的、特定的情景場合之中。通過教師的組織、學生的演練，在仿真提煉、愉悅寬松的場景中達到教學目標，既鍛煉了學生的臨場應變、實景操作的能力，又活躍了教學氣氛，提高了教學的感染力。這種教學方法在本課程的教學中經(jīng)常應用，因現(xiàn)場教學模式要受到客觀條件的一些制約，因此，提高學生實踐教學能力的最好辦法就是采用此種情景教學法。學生們通過親自參與環(huán)境的創(chuàng)設，開拓了視野，自覺增強了科學意識，提高了動手能力，取得了很好的教學效果。此外，在本門課程的教學中，這種教學方式的運用既滿足了學生提高實踐能力培養(yǎng)的需求，也體現(xiàn)了其方便、有效、經(jīng)濟的特點，能充分滿足教學的需求。
4.討論法。
在本課程的課堂教學中多處采用討論法，學生通過討論，進行合作學習，讓學生在小組或團隊中展開學習，讓所有的人都能參與到明確的集體任務中，強調(diào)集體性任務，強調(diào)教師放權(quán)給學生。合作學習的關(guān)鍵在于小組成員之間相互依賴、相互溝通、相互合作，共同負責，從而達到共同的目標。通過開展課堂討論，培養(yǎng)思維表達能力，讓學生多多參與，親自動手、親自操作、激發(fā)學習興趣、促進學生主動學習。
5.體驗學習教學法。
“體驗學習”意味著學生親自參與知識的建構(gòu)，親歷過程并在過程中體驗知識和體驗情感。它的基本思想是：學生對知識的理解過程并不是一個“教師傳授—學生聆聽”的傳遞活動，學生獲取知識的真實情況是學生在親自“研究”、“思索”、“想象”中領悟知識，學生在“探究知識”中形成個人化的理解。例如，劉艷華老師在“學前兒童生長發(fā)育的指標及測量評價”一節(jié)教學中，組織學生到幼兒園對兒童生長指標測量，然后進行統(tǒng)計分析，并讓學生針對非正常兒童生長狀況，設計出解決問題的方案，這種親自體驗的學習，大大地激發(fā)了學生學習的積極性和主動性，收到了非常好的教學效果。喚起了學生的“求知熱情”，使學生在“求知興趣”和“求知信仰”的支持下熱情地求知，這時，真誠熱情的態(tài)度就化作了理智的力量。
幾種常用的新聞稿篇一
顧名思義，此種寫作方式就是注重行文的起、承、轉(zhuǎn)、合，力圖文字的流利精準。對西席社團而言，由於時常必需揭曉對特定教育政策、事務的看法，此種寫作方式反倒合適社團在揭曉聲明時使用。
這段很風行一種叫做“華爾街日報體”(dee)的格式，這個格式的首要獨特的地方就是在文首特寫新聞事務中的1個“鏡頭”，一般是以1個人的言舉動主，從而引出整個的新聞報導，比如央行關(guān)於房貸要加息的消息，新聞報導就能夠從1個普通城市居民的住房貸款舉動寫起，比力能切近現(xiàn)實，切近群眾，切近生活。
標題對於新聞報導很重要，甚至都出現(xiàn)了1個標題就是一條報導的'情況。故而，標題要煉取新聞事務的“精華”，把最吸惹人的地方體現(xiàn)出來，同時要簡潔。要是需要可以在主標題前加上引題，在其后加上副標題。要是要寫作比力長篇的查詢拜訪性報導、深度報導，就要注重在文中按照事務敍述了了的需要，適當加一些小的標題，以歸納綜合1個部分的內(nèi)容，便於受眾閱覽(針對印刷電視機臺而言)。
除上面所說的以外，要注重一些細節(jié)，比如文首要加電頭，像“本報訊”;文中要只管即便使用直接引文，只管即便少地進行記者的不雅點抒發(fā);行文要流利，不要艱澀等等。
幾種常用的新聞稿篇二
又叫新華體。此種寫作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導言中出現(xiàn)，接著，則依新聞的時效性或思維規(guī)律性敍述。咱們國家的新聞報導一般是遵循時間順序，可是這類"講故事"的寫法已經(jīng)不合適受眾的閱覽習慣（一般人沒有時候間聽你講長篇大論），所以"新華體"在吸收中外新聞報導之長的情況下誕生了。
基本格式（除了標題）是：先把事務中最重要的部分在導語中簡明地體現(xiàn)出來。
其次，在第二段進一步具體論述導語中的`這個重要部分，形成支援，不至於使受眾在接受時形成生理落差。故而，第二段現(xiàn)實上是1個過渡性段落。
再次，按照事務成長的時間順序把"故事"講下來。
幾種常用的新聞稿篇三
新聞要素：不可忽略5w1h。(who、what、when、where、why、how)。
新聞構(gòu)成：題、文、圖、表。
題：扼要、凸起、吸惹人。
文：導語100至200字：開門見山，人事時地物。
主體300至500字：深切淺出，闡揚大旨。
結(jié)束語100字：簡潔有力，強調(diào)該新聞的意義與影響，或預報下階段勾當。
圖：視需要加入有助於讀者理解的圖片。
表：視需要加入有助於讀者理解的表格。
寫作要律：具有新聞價值、正確的格式、動人的標題。簡潔切要的內(nèi)容、夷易友好的敍述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜(一頁尤佳)。
寫作技巧：清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清新。
切忌偏離事實、交接不清、內(nèi)容空洞。
這個之外，篇幅也不宜長篇大論，一般以1至2頁為原則，必要時可以加入圖表，增長文稿的專業(yè)性，切忌內(nèi)容空洞、語意不清、夸大不實。
新聞稿。
幾種常用的新聞稿篇四
研究資料表明人在正常情況下，每分鐘呼吸16—19次，每次呼吸過程約3、4秒鐘，而演唱時，有時一口氣要延長十幾秒，甚至更長，而且吸氣時間短，呼出時間長，必須掌握將氣保持在肺部慢慢呼出的要領?，F(xiàn)在本站小編為你分享了幾種常用的練聲方法，希望能夠幫到你。
其要領是：先學會“蓄氣”，先壓一下氣，把廢氣排出，然后用鼻和舌尖間隙像“聞花”一樣，自然松暢地輕輕吸，吸的要飽，然后氣沉丹田，慢慢地放松胸肋，使氣像細水長流般慢慢呼出，呼得均勻，控制時間越長越好，反復練習4—6次。
我們把第一步驟稱為“吸提推送’，“吸提”的氣息向里向，“推送”的氣息向外向下，在“推送”同時做氣息延長練習。我們推薦三種練法：
a.數(shù)數(shù)練習：“吸提”同前。在“推送”同時輕聲快速地數(shù)數(shù)字“12345678910”，——口氣反復數(shù)，數(shù)到這口氣氣盡為止，看你能反復數(shù)多少次。
b.“數(shù)棗”練習：“吸提”同前。在“推送”同時輕聲：“出東門過大橋，大橋底下一樹棗，拿竹竿去打棗，青的多紅的少(吸足氣)一個棗兩個棗三個棗四個棗五個……這口氣氣盡為止，看你能數(shù)多少個棗。反復4—6次。
c.“數(shù)葫蘆”練習：“吸提”同前。在“推送”同時輕聲念：“金葫蘆，銀葫蘆，一口氣數(shù)不了24個葫蘆(吸足氣)一個葫蘆二個葫蘆三個葫蘆……”，這口氣氣盡為止，反復4—6次。
數(shù)數(shù)字、“數(shù)棗”、“數(shù)葫蘆”控制氣息，使其越練控制越，千萬不要跑氣。開始腹部會出現(xiàn)酸痛，練過一段時間，則會自覺大有進步。
經(jīng)過氣息練習，聲音開始逐步加入。這一練習仍是練氣為主，發(fā)聲為輔，在推送同時擇一中低音區(qū)，輕輕地男生發(fā)“啊”音(“大嗓”發(fā)“啊”是外送與練氣相順)，女生發(fā)“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口氣托住，聲音出口呈圓柱型波浪式推進，能拉多長拉多長，反復練習。
這是聲、氣各半練習。雙手插腰或護腹，由丹田托住一口氣到額咽處沖出同時發(fā)聲，聲音以中低音為主，有彈性，腹部及橫膈膜利用伸縮力同時彈出，我們介紹三種練習：
a.一口氣托住，嘴里發(fā)出快速的“噼里拍啦，噼里拍啦”(反復)到這口氣將盡時發(fā)出“嘭一啪”的斷音。反復4—6次。
b.一口氣繃足，先慢，后快地發(fā)出“哈工哈)—(反復)(加快)哈，哈，哈……”鍛煉有進發(fā)爆發(fā)力的斷音，演唱中的“哈哈…”大笑、“啊哈”、“啊咳”常用。
c.一口氣繃足，先慢后快地發(fā)出“嘿—厚、嘿—厚”(反復逐漸加快)“嘿厚，嘿厚……”加快到氣力不支為止，反復練習。
幾種常用的新聞稿篇五
折衷式，又叫新華體。此種寫作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導言中出現(xiàn)，接著，則依新聞的時效性或思維規(guī)律性敍述。咱們國家的新聞報導一般是遵循時間順序，可是這類“講故事”的寫法已經(jīng)不合適受眾的閱覽習慣(一般人沒有時候間聽你講長篇大論)，所以“新華體”在吸收中外新聞報導之長的情況下誕生了。
基本格式(除了標題)是：先把事務中最重要的部分在導語中簡明地體現(xiàn)出來。
其次，在第二段進一步具體論述導語中的這個重要部分，形成支援，不至於使受眾在接受時形成生理落差。故而，第二段現(xiàn)實上是1個過渡性段落。
再次，按照事務成長的時間順序把“故事”講下來。
幾種常用的新聞稿篇六
下面是小編為大家搜索整理的關(guān)于肚皮舞中常用的幾種旋轉(zhuǎn)，歡迎大家參考閱讀，希望對您有所幫助。
動作要點：
1、所有的.旋轉(zhuǎn)都需要留頭，就是你的眼睛要盯著一個定點，這樣才不容易眩暈。
2、身體的姿態(tài)都是抬頭挺胸提臀的，尾椎骨一定要向內(nèi)收，想象自己是一根直挺得木棍。
3、旋轉(zhuǎn)的發(fā)力不在手也不在腳，在整個軀干的正中核心位置。
4、向左原地旋轉(zhuǎn)。
準備姿態(tài)：右腳向左交叉到左腳外側(cè)， 右腳半腳掌著地，左腳全腳掌落地。
旋轉(zhuǎn)發(fā)力：右腳全腳落地同時伸直右腳膝蓋，同步轉(zhuǎn)身，注意要定點留頭。
動作要點：
1、身體略向前傾，雙手劃一個大圓，并且這個圈是在一個平面上(可貼墻訓練)。
2、眼睛要有定點，特別身體向后的時候頭部要留住向前方看。
三步轉(zhuǎn)
動作要點：
1、第一步邁方向腿，這只起指引方向的作用。
2、第二步并腿旋轉(zhuǎn)，兩個膝蓋要盡量靠攏,腿部盡量伸直。
3、第三步重心還是在一支腿上,方向腿點地。
4、注意雙腿都是緊貼地面，擦地旋轉(zhuǎn)，身高不要浮動。
注意要點：
1、雙腳踮起，膝蓋用力伸直，重心輪游在兩腳間轉(zhuǎn)換。
2、中段用力收緊，旋轉(zhuǎn)的速度才能加快。
3、注意留頭，才不容易眩暈。
注意要點：
1、上半身頭部盡量保持在一個位置上。
2、下半身在邁步旋轉(zhuǎn)的同時加上推胯。
3、身體的整體運動形成一個立體的錐體。
幾種常用的新聞稿篇七
新聞要素：不可忽略5w1h。(who、what、when、where、why、how)。
新聞構(gòu)成：題、文、圖、表。
題：扼要、凸起、吸惹人。
文：導語100至200字：開門見山，人事時地物。
主體300至500字：深切淺出，闡揚大旨。
結(jié)束語100字：簡潔有力，強調(diào)該新聞的意義與影響，或預報下階段勾當。
圖：視需要加入有助於讀者理解的圖片。
表：視需要加入有助於讀者理解的表格。
寫作要律：具有新聞價值、正確的格式、動人的標題。簡潔切要的內(nèi)容、夷易友好的敍述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜(一頁尤佳)。
寫作技巧：清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清新。
切忌偏離事實、交接不清、內(nèi)容空洞。
這個之外，篇幅也不宜長篇大論，一般以1至2頁為原則，必要時可以加入圖表，增長文稿的專業(yè)性，切忌內(nèi)容空洞、語意不清、夸大不實。
幾種常用的新聞稿篇八
d．你對此情景感嘆自己老是不走運，偶爾來一次戲院，就這樣倒霉，接著就垂頭喪氣地回家了。
a．膽汁質(zhì)：膽汁質(zhì)的人反應速度快，具有較高的反應性與主動性。這類人開朗、坦率，但脾氣暴躁，好爭論。經(jīng)常以極大的熱情從事工作，但缺乏耐心。思維靈活，但不求甚解。這類人在工作中熱情，主動，但遇到挫折習慣從外部找原因，應學會自我反省，在溝通與交往中注意要多站在對方的角度上“換位思考?！?BR> b．多血質(zhì)：多血質(zhì)的人行動具有很高的反應性，
這類人情感和行為動作發(fā)生得很快，變化得也快，但較為溫和。機智靈敏，思維靈活，在意志力方面缺乏忍耐性。這類人在工作中往往會因不能堅持而放棄自己的承諾，因此，需要準確地了解自己，知道自己的優(yōu)缺點，了解自己的能力，才有可能在職場發(fā)揮自己更大的潛力。
c．黏液質(zhì)：黏液質(zhì)的人反應性低。情感和行為動作進行得遲緩、缺乏靈活性。這類人情緒不易發(fā)生，遇到不愉快的事也不動聲色。細致，喜歡沉思，在意志力方面具有耐性，對自己的行為有較大的自制力。這類人表現(xiàn)為人際關(guān)系良好，不去參與別人的是非，別人也說不出自己的`是非，但這類人需注意，適當?shù)臅r候要有自我的表達，才不至于失去機會；另外，不開心的事要有恰當?shù)氖鑼溃駝t容易給自己造成很大的心理壓力。
d．抑郁質(zhì)：抑郁質(zhì)的人有較高的感受性。這類人情感容易產(chǎn)生，易多愁善感。富于想象，聰明且觀察力敏銳，敏感性高。優(yōu)柔寡斷，受到挫折后心神不安，但對力所能及的工作表現(xiàn)出堅忍的精神。這類人對人際關(guān)系敏感，很多事情可能不涉及自己，但也會給自己很大的情緒壓力。例如：領導因為某事批評自己，就從此認為領導對自己印象不好。諸如此類情緒，應客觀分析。
幾種常用的新聞稿篇九
小的時候我們都學過看圖說話，描述法就類似于這種看圖說話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說話高一些。簡單地說，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。
描述法可以說是比以上的幾種訓練法更進了一步。這里沒有現(xiàn)成的演講辭、散文、詩歌等做你的練習材料，而要求你自己去組織語言進行描述。所以描述法訓練的主要目的就在于訓練同學們的語言組織能力和語言的條理性。
無論是演講、說話、論辯都需要有較強的組織語言的能力，沒有這種能力也就不可能有一張懸河之口，組織語言的能力是口語表達能力的一項基本功。
其方法是一幅畫或一個景物作為描述的對象。第一步，對要描述的對象進行觀察。比如，我們所要描述的對象是“秋天的小湖邊”，那么我們就要觀察一下這個湖的周圍都有些什么，有樹?有假山?有涼亭?還有游人?并且樹是什么樣子，山是什么樣子?涼亭在這湖光山色、樹影的襯托下又是個什么樣子，這秋天里的游人此時又該是一種什么心情呢?這一切都需要你用自己的眼睛去觀察，用你的心去體驗。只有有了這種觀察，你的描述才有基礎。第二步，描述。描述時一定要抓住景物的特點，要有順序地進行描述。
其要求是，抓住特點進行描述。語言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千萬不要成流水賬，平平淡淡，一定要用描述性的語言，盡量生動些，活潑些。要講點順序，不要東一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的東西，讓人聽了以后能知道你描述的到底是個什么景物。描述的時候允許有聯(lián)想與想象。比如，你觀察到秋天的湖邊有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，孤獨地坐在斑駁陸離的樹蔭下，你就可能有一種聯(lián)想，你可能想到了自己的爺爺，也可能想到這個老人的生活晚景，還可能想到“夕陽無限好，只是近黃昏”這個詩句……那么在描述的時候，你就可以把這一切都加進去，使你的描述更充實、生動。
幾種常用的新聞稿篇十
在小學語文教學中，教師的教學語言極大影響小學生語言發(fā)展與語文能力的培養(yǎng)，那么小學語文老師都有哪些教學方法呢?今天小編給大家分享一些，希望對您有所幫助!
要提高學生的語文素養(yǎng)，必須加強學生對字、詞、句、段、篇鞏固和學生聽說讀寫的訓練，把語文課真正上。
成語。
言文字訓練課，使學生通過努力學習，逐步提高理解和運用祖國語言的能力，并能掌握和運用語文這一工具去自我獲取信息，拓寬視野，進行思想交流、社會交流，為將來步入社會、服務社會打好基礎，加強審美教育，培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。所以，語文應根據(jù)學生學習語文的內(nèi)在需要重新組合，以豐富學生對內(nèi)容上真正有聯(lián)系的文章的感受，進而在“意相近”的層面上領悟文字表達的意義。
學生學習語文的視野是寬廣的，在實際的教育教學中，必須拓寬學生的視野，著眼發(fā)展，通過補充，探究收集，調(diào)查了解等多種方式進行吐故納新。讓學生真正地感受語言文字的魅力。領略漢語言文字的風采，韻致。讓學生對不同類型的課文進行分類總結(jié)，掌握中心思想并積極地聯(lián)想與其他事物關(guān)聯(lián)的內(nèi)容、擴展思維。
培養(yǎng)學生的自學能力，對提高教育教學水平有極大的幫助，在語文教學中要讓學生動口、動手、動腦，通過語言的實踐活動來學習語言已成為當今語文教育必然的抉擇。如在進行語文閱讀教學時，我嘗試并采用了以下措施：
首先，保證訓練的時間。平時，一般的學生閱讀及練習的時間僅約10分左右，因此，需加大力度，保證學生閱讀及練習的時間達到每節(jié)課時的一半以上。其次，要注意訓練的質(zhì)量。在訓練過程中，切勿盲目追求訓練的數(shù)量，應有針對性、有效性地訓練，側(cè)重在聽說讀寫方面訓練。再次，訓練要貫穿語文教學的全過程，訓練到位，有層次，重點訓練分步實施，訓練過程應重視對學生學習方法的指導和遷移，特別是要幫助學生掌握培養(yǎng)其思維能力的過程與方法。最后，訓練要面向全體學生，力求讓每一個學生都能參加訓練，讓其在訓練過程中共同參與、共同合作、共同提高。
在教學實踐中，我采用了以上措施，不但增強了學生有指向的緊張智力活動時間，促使學生的知識得到了內(nèi)化，還提高了學生的學習效率。
為了能更好更全面對學生的學習成果作出較合理的評價，在教育環(huán)節(jié)中，我們要大量地、及時地收集學生反饋的信息，進而確保反饋信息發(fā)揮高效性。在此方面，我采取以下方法：
一是建立逐級反饋系統(tǒng)。每一節(jié)課都應根據(jù)課時教學目標，特別是讀、寫重點和能力目標設計反饋環(huán)節(jié)。二是促使信息多向交流。充分發(fā)揮小組討論、交流、合作的作用，讓師與生、生與生、組與組之間進行交流，增加信息反饋的量與機會，增強學生的。
自我評價。
自我矯正的能力。三是及時評價，積極鼓勵，讓學生在以表揚鼓勵為主的學習中感受成功與喜悅，促使學生更主動熱情地投入到學習之中。
教學，是科學，也是藝術(shù)，是充滿創(chuàng)造性的活動。我們要利用以上措施對教學過程中的教材、學生等各種因素作出合理性安排，選出更優(yōu)的組合，才能進一步提高教學效果。從教數(shù)年中，我始終立足于課堂教學，把“學習——研究——實踐”緊密地結(jié)合在一起，以提高教學質(zhì)量水平為主要目的，積極投身于新課程改革中學習再學習，已初步取得了一定的成效。
課堂是活躍學生學習氛圍的主要陣地，引導學生成為學習的主人是新課程改革中的一個重要的方向，是開展好課堂教學的首要任務，也是提高學習水平的重要條件。因此，引導學生做學習的主人，需要從以下幾方面著手。
首先，要緊密結(jié)合教學內(nèi)容，滲透愛國主義思想教育，讓他們在思想教育中明確學習目的，促使他們進一步形成正確的人生觀、價值觀，樹立遠大的憂國憂民的抱負，逐步增強學生的學習動力。
其次，要緊密地結(jié)合教學內(nèi)容，讓學生通過自己動手、動腦、動口，去實驗、觀察、思考主動地解決問題，教師恰當?shù)匾龑А⒐膭?、評價，使他們感受成功的喜悅，進而增強他們學習的興趣與信心，使他們感受學習不是一種沉重的負擔，而是一種快樂的有意義的活動。
布置作業(yè)的時，我們課業(yè)根據(jù)學生的學習興趣，自己選擇自己喜歡去完成的作業(yè)或活動，杜絕像應試教育那樣只會給學生帶來疲勞去布置作業(yè)，我們要想盡一切辦法，讓學生快樂地完成學業(yè)。此外，要留足學生參加課外活動和體育鍛煉的時間，只有這樣，才能增強學生的體魄、體能。在開展教學過程中，我們還要注重培養(yǎng)學生良好的習慣，讓學生均能做到腦、眼、口、耳、手并用，使得學生的身心在整體活動中協(xié)調(diào)身體器官和諧發(fā)展。為讓學生的身體素質(zhì)得到保證性地提高，我們應做到：
(一)必須從思想情感上尊重每一個學生，尊重每一個學生的個性。
(二)要創(chuàng)造一種民主、平等，和諧的課堂氣氛。
(三)在教學過程中，要留給學生更多的時間與空間，讓他們有思考、發(fā)揮、表現(xiàn)的機會。
(四)要恰當?shù)乩酶偁帣C制，培養(yǎng)其競爭意識、參與意識、表現(xiàn)意識，強化語言訓練，提高教學效果。
另外，在學生語文學習情況評價表中，我們應設學習態(tài)度、完成作業(yè)情況、課堂發(fā)言次數(shù)、創(chuàng)新精神、實踐能力、學科活動等更多的欄目，指向研究性學習的全過程，從知識能力、情感態(tài)度、策略、習慣等方面全面地評價學生的表現(xiàn)，這樣的評價，既引導學生著力于基礎，又能促進學生創(chuàng)造力的提高，還可以使學生自覺地把語文綜合素質(zhì)、綜合能力與自身個性、特長的發(fā)展融合起來。
幾種常用的新聞稿篇十一
有些人，特別是性格比較內(nèi)向、不善言辭的人，常常不知道具體該怎么開始這人際交往的第一頁，也就是雙方結(jié)識的第一句話。真的很難嗎？其實，只要依據(jù)自我介紹的實際需要和所處場景，采取一不定的方法，就可以達到引起注意，結(jié)識并誘發(fā)談話興趣的目的。以下，就為大家介紹幾種常用的自我介紹方式。
在某些公共場合和一般性的社交場合，如旅行途中、宴會廳里、舞場之上、通電話時，都可以使用應酬式的自我介紹。
應酬式介紹的對象是進行一般接觸的交往對象，或者屬于泛泛之交，或者早已熟悉，進行自我介紹，只不過是為了確定身份或打招呼而已，所以，此種介紹要簡潔精煉，一般只介紹姓名就可以。例如：“您好，我叫周瓊。”“我是陸曼。”
工作式的自我介紹，主要適用于工作和公務交往之中，它是以工作為自我介紹的重點，因工作而交際，因工作而交友。
工作式自我介紹有三要素：本人姓名、供職單位及部門、擔負的職位或從事的具體工作，缺一不可，除非確信對方已經(jīng)熟知。例如，面試介紹姓名時，應當一口報出。有姓無名，或有名無姓，都會顯得有失莊得。供職的單位及其部門，最好也全部報；有時，個體的工作部門也可以暫不報出。擔負職位的，最好報出；職位較低或無職位的，則可以報出目的前所從事的具體工作。
有時，在社交活動中，我們希望某個人認識自己，了解自己，并與自己建立聯(lián)系時，就可以運用交流式的介紹方法，與心儀的對象進行初步的交流和進一步的溝通。交流式的自我介紹，比較隨意，可以包括介紹者的姓名工作、籍貫、學歷、興趣以及與交往對象的某些熟人關(guān)系，可以不著痕跡地面面俱到，也可以故意有所隱瞞，造成某種視秘感，激發(fā)對方與你進行進一步溝通的興趣。俗說的“套瓷”就屬于此類，而時下網(wǎng)絡上的“浪漫邂逅”更是典型代表。
在一些正規(guī)而隆重的場合，比如講座、報告、演出、慶典、儀式等一些正規(guī)而隆重的'場合，要運用禮儀式的自我介紹，以示對介紹對象的友好和敬意。禮儀式的自我介紹，要包含自己的姓名、單位職務等項，還要多加入一些適宜的謙辭敬語，以符合這些場合的特殊需要，營造謙和有禮的交際氣氛。在社交中，我們要根據(jù)具體情況采用不同的自我介紹方式，以實現(xiàn)既定的目的和效果。同時，還要注意掌握相應的語氣、語速、以適應當時的情境，并且，力求做到實事求是，真實可信，不過分謙虛，貶低自己，也不自吹自擂，夸大其辭。這樣，才能順利完成交際中的第一關(guān)，為日后進一步交往打下良好的基礎。
幾種常用的新聞稿篇十二
濃郁的花香--去第2題。
清淡的花香--去第3題。
2.你會選擇哪種香味的潤唇膏?
水果味--去第4題。
薄荷味--去第5題。
3.你會把自己比喻為哪種花束?
紅色系的花束(如紅色/粉紅色/橙色)--去第2題。
非紅色系的花束(如白色/藍色/紫色)--去第5題。
4.你跟意中人首次約會用什么香水?
帶有甜味的花香--去第6題。
清爽的水果香味--去第7題。
5.你較喜歡哪種味道?
盛夏干燥的草味--去第4題。
雨后濕淋淋的草味--去第7題。
6.玫瑰和百合，你較喜歡哪種香味?
玫瑰--去第8題。
百合--去第9題。
7.你剛發(fā)現(xiàn)一瓶新款洗頭水，你十分喜歡它的味道，那瓶子的形狀是怎樣?
圓形--去第6題。
長形--去第10題。
8.當你情緒低落時，哪種味道最能撫慰你的心靈?
花香--去第11題。
森林的味道--去第12題。
9.你在收視超高的劇集中看見一個香包，它是什么顏色?
紫色--去第8題。
紅色--去第12題。
10.市面剛推出了一種全新的香草味雪糕，你的看法是什么?
相當引人注意--去第9題。
不太引人注意--去第13題。
11.下列哪種味道會勾起你懷念的感覺?
面包香味--去第14題。
大自然的味道--去第15題。
12.如果月亮的光輝會發(fā)出味道，你嗅到后會聯(lián)想起下列哪組形容詞?
刺激/燦爛奪目/香味四溢--去第11題。
沉郁/弧獨/踏實/安靜--去第15題。
13.你較喜歡哪種香味?
香料--去第12題。
茶香--去第16題。
14.你對體味的看法是?
非常討厭--去第17題。
如果是自己喜歡的味道就沒有關(guān)系--去第18題。
15.你覺得什么香味較有助提神?
柑橘香--去第14題。
薄荷香--去第18題。
16.你喜歡異性身上有哪種香味?
香水味--去第15題。
自然香皂--去第19題。
17.想起游樂場，你會想起哪種味道?
牛奶及葡萄--去第20題。
甜甜的糖果--去第21題。
18.如果要在房間燃點香薰，你喜歡哪一種形狀的香薰?
三角錐形--去第17題。
棒狀--去第21題。
19.你對於香水的看法是?
非常喜歡--去第18題。
不算十分喜歡--去第22題。
20.對於嬰兒使用的肥皂系列香味有什么看法?
喜歡--a型。
不是特別喜歡--b型。
21.你知道自己的味道嗎?
不知道--去第20題。
知道--c型。
22.喜歡皮革的味道嗎?
喜歡--去第21題。
討厭--d型。
幾種常用的新聞稿篇十三
教學方法是教師和學生為了實現(xiàn)共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。
1.講授法。
講授法是最基本的教學方法，對重要的理論知識的教學采用講授的教學方法，直接、快速、精煉的讓學生掌握，為學生在實踐中能更游刃有余的應用打好堅實的理論基礎。
2.案例教學法。
在教師的指導下，由學生對選定的具有代表性的典型案例，進行有針對性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評價。這種教學方法拓寬了學生的思維空間，增加了學習興趣，提高了學生的能力。案例教學法在課程中的應用，充分發(fā)揮了它的啟發(fā)性、實踐性，開發(fā)了學生思維能力，提高了學生的判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)。例如：王洪江老師的錄像課(學前兒童常見心理問題)就是利用這一教學法完成的。
3.情景教學法。
情景教學法是將本課程的教學過程安置在一個模擬的、特定的情景場合之中。通過教師的組織、學生的演練，在仿真提煉、愉悅寬松的場景中達到教學目標，既鍛煉了學生的臨場應變、實景操作的能力，又活躍了教學氣氛，提高了教學的感染力。這種教學方法在本課程的教學中經(jīng)常應用，因現(xiàn)場教學模式要受到客觀條件的一些制約，因此，提高學生實踐教學能力的最好辦法就是采用此種情景教學法。學生們通過親自參與環(huán)境的創(chuàng)設，開拓了視野，自覺增強了科學意識，提高了動手能力，取得了很好的教學效果。此外，在本門課程的教學中，這種教學方式的運用既滿足了學生提高實踐能力培養(yǎng)的需求，也體現(xiàn)了其方便、有效、經(jīng)濟的特點，能充分滿足教學的需求。
4.討論法。
在本課程的課堂教學中多處采用討論法，學生通過討論，進行合作學習，讓學生在小組或團隊中展開學習，讓所有的人都能參與到明確的集體任務中，強調(diào)集體性任務，強調(diào)教師放權(quán)給學生。合作學習的關(guān)鍵在于小組成員之間相互依賴、相互溝通、相互合作，共同負責，從而達到共同的目標。通過開展課堂討論，培養(yǎng)思維表達能力，讓學生多多參與，親自動手、親自操作、激發(fā)學習興趣、促進學生主動學習。
5.體驗學習教學法。
“體驗學習”意味著學生親自參與知識的建構(gòu)，親歷過程并在過程中體驗知識和體驗情感。它的基本思想是：學生對知識的理解過程并不是一個“教師傳授—學生聆聽”的傳遞活動，學生獲取知識的真實情況是學生在親自“研究”、“思索”、“想象”中領悟知識，學生在“探究知識”中形成個人化的理解。例如，劉艷華老師在“學前兒童生長發(fā)育的指標及測量評價”一節(jié)教學中，組織學生到幼兒園對兒童生長指標測量，然后進行統(tǒng)計分析，并讓學生針對非正常兒童生長狀況，設計出解決問題的方案，這種親自體驗的學習，大大地激發(fā)了學生學習的積極性和主動性，收到了非常好的教學效果。喚起了學生的“求知熱情”，使學生在“求知興趣”和“求知信仰”的支持下熱情地求知，這時，真誠熱情的態(tài)度就化作了理智的力量。