教案是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。編寫教案時(shí)，首先要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的分析和理解，以確保教學(xué)過(guò)程的合理性和科學(xué)性。對(duì)于不同年級(jí)和教學(xué)內(nèi)容，教案的設(shè)計(jì)也會(huì)有所差異。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇一
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！這次漂亮的小編為您帶來(lái)了幼兒園中班《老鷹捉小雞》游戲教案【7篇】，在大家參照的同時(shí)，也可以分享一下本站給您最好的朋友。
伊洛中小學(xué)三二班。
賈毅德星期三下午的第一節(jié)，一上課老師便說(shuō)：“我們來(lái)做游戲吧”！我們聽到這個(gè)消息，高興得手舞足蹈，大聲地吆喝道：“好”！于是，老師讓我們排著整齊的隊(duì)伍，來(lái)到了足球場(chǎng)上。
我們的足球場(chǎng)綠油油的，像初春的麥田，踩上去，軟軟的。太陽(yáng)公公紅著臉從云層里跑出來(lái)，好像是為我們加油的！
我們開始做游戲了！老師先讓我們分成男生一對(duì)，女生一對(duì)，每個(gè)人抓緊前一個(gè)人的衣服。我們快速排好后，又從各自的隊(duì)伍中選出了一只“老鷹”和一只“雞爸爸”、一只“雞媽媽”。瞧，我們男生隊(duì)的那只“老鷹”身高體胖的，好威武??！
接著，我們男生隊(duì)的“老鷹”張開鋒利的“爪子”來(lái)抓我們了，我們都驚叫起來(lái)，隨著“雞爸爸”飛快地跑啊、跑啊！“老鷹”毫不松懈，一直在追我們，他想吃“小雞”嗎？我們往東，他也往東；我們往西，他也往西。一會(huì)兒，我們跑累了，“雞爸爸”便說(shuō)：“蹲下”，我們就蹲了下來(lái)。這時(shí)，“老鷹”再厲害，對(duì)我們也無(wú)可奈何，只好原地休息。過(guò)了一會(huì)兒，“雞爸爸”見“老鷹”不注意我們，就急忙站起來(lái)，伸出兩臂，上下晃動(dòng)著，飛快地跑起來(lái)。很可惜，小明一不留神，被“老鷹”捉住了，罰他唱了一首歌，我們又玩了起來(lái)。瞧，那邊的女生隊(duì)，“小雞”們藏在“雞媽媽”的身后，整個(gè)隊(duì)伍橡根粗麻繩，左搖右晃的，玩得不亦樂(lè)乎！
“叮鈴鈴”下課了，老師讓我們排好隊(duì)回教室。我們玩得真快樂(lè)啊，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的臉上都紅撲撲的，像一個(gè)個(gè)熟透的蘋果！太陽(yáng)公公也微笑地看著我們，慢騰騰地下山了！
教師評(píng)語(yǔ)：老鷹捉小雞的游戲，想必大家都玩過(guò)！小作者把游戲的過(guò)程交代得很清楚，描寫細(xì)致，還有許多比喻、擬人句，再加上成語(yǔ)的運(yùn)用，更是讓語(yǔ)言增彩不少！
（曹靜宜老師）。
1、能夠聽信號(hào)向指定方向跑，跑動(dòng)中能平穩(wěn)控制自己的身體。
2、嘗試一物多玩，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。探索一物多玩方法。
1、幼兒人手一個(gè)呼啦圈。
2、音樂(lè)、老鷹、母雞、小兔、小貓和小狗頭飾。
3、小樹、小橋等材料布置場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
一、熱身活動(dòng)：開汽車進(jìn)場(chǎng)。
師：“小雞寶寶們，今天天氣真好，我們一起去郊游吧！”隨音樂(lè)入場(chǎng)。
二、幼兒探索圈的多種玩法。
1、幼兒自由玩圈。
2、交流圈的多種玩法。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩圈的？并演示玩法。
3、鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
三、游戲：超級(jí)變變變。
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)小動(dòng)物的家。
“開車來(lái)到“小兔家”：“咦？這是誰(shuí)的家呀？”“我們一起向小兔問(wèn)好！”接著開車來(lái)到“小貓家”、“小狗家”。
2、討論：老鷹來(lái)了怎么辦？（討論游戲規(guī)則）。
“聽——這是什么？可能是誰(shuí)來(lái)啦？”“如果老鷹來(lái)了，我們?cè)趺崔k呢？”“躲到哪？”我們?cè)囋嚳?，教師與幼兒一同跑到“小貓家”將圈放地上躲好。
3、游戲：老鷹捉小雞（根據(jù)指令找“家”）。
五、放松活動(dòng)：開汽車回家。
今天天氣比較冷，讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲。同時(shí)鍛煉學(xué)生的身體，也避免本班出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生。
1：在游戲中讓學(xué)生體會(huì)協(xié)調(diào)的作用，促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展。
2：讓幼兒體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
3：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4：讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5：通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。
難點(diǎn)：個(gè)別幼兒的參與性的培養(yǎng)與靈活性及協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。
做老鷹的學(xué)生一名，其余做小雞學(xué)生數(shù)名，口哨一個(gè)。
1、開始。
老師帶著孩子們?nèi)雸?chǎng)地，帶領(lǐng)孩子們準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、游戲。
1）選出老鷹和雞媽媽，老師幫助其他幼兒歸位，注意做到要快和齊。
2）老鷹開始攻擊，雞媽媽進(jìn)行保護(hù)。老師吹口哨聲，提示幼兒向左還是向右，注意活動(dòng)時(shí)的反應(yīng)要靈活和協(xié)調(diào)，只有這樣才會(huì)發(fā)揮的更好。
3）根據(jù)幼兒的要求，更換不同的老鷹和雞媽媽的扮演著。
3、活動(dòng)結(jié)束。
1、在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體力，提高和促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、這個(gè)活動(dòng)可以使大多數(shù)幼兒主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別學(xué)生的的注意還能調(diào)動(dòng)幼兒的好奇，從而使活動(dòng)更好的發(fā)展下去，不僅使幼兒的身心得到了鍛煉，也可以使平時(shí)不合群的幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)，從而孤僻的性格有所改變。
3、活動(dòng)效果不錯(cuò)，幼兒積極性很高，但由于動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，活動(dòng)后期個(gè)別幼兒出現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象。
培養(yǎng)幼兒靈活躲閃的能力。
一幼兒扮"老鷹"，其余幼兒站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒扮"母雞"，張開兩臂，后面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著前面幼兒的衣服。
游戲開始，"小雞"們一起念兒歌，念畢，"老鷹"立即捕捉隊(duì)尾的"小雞"，"母雞"張開雙臂盡力保護(hù)"小雞"，"小雞"隨著"母雞"左右移動(dòng)，靈活地躲閃，不讓"老鷹"拍到。"小雞"如被捉到，即離開現(xiàn)場(chǎng)。"老鷹"捉到三分之一或四分之一的"小雞"后，調(diào)換角色。游戲重新開始。
"老鷹"和"母雞"不得碰到對(duì)方的身體。
此游戲適合大班幼兒。
天上老鷹飛呀飛，地上小雞跑呀跑。老鷹老鷹心眼壞，想把小雞當(dāng)小菜。小雞小雞別害怕，拉住媽媽快躲開。
1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)和快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，音樂(lè)帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，“房子”四間，自制障礙。
(一)開始部分。
1、（教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞）“小小蛋兒把門開”邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：小雞操。
（二）基本部分：
1、“小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w，好不好？”不好”幼兒分組活動(dòng)：通過(guò)各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠(yuǎn)的技能。
2、小雞捉蟲：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
通過(guò)游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學(xué)會(huì)躲閃。
（三）結(jié)束部分：
1、舞蹈：小雞小雞在哪里。
2、“小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好？”（幼兒聽音樂(lè)退場(chǎng)）。
我班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久，游戲的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，要讓他們按規(guī)則一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行接力賽比較難，學(xué)習(xí)主動(dòng)性就不高，我覺得四散跑較適合孩子，他們玩起來(lái)就會(huì)更加投入，游戲氣氛更好，效果更佳。因此，我就設(shè)計(jì)了《老鷹捉小雞》這個(gè)孩子易懂、易學(xué)、感興趣的體育游戲。
1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂(lè)，會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
2、知道找空地方，不與同伴碰撞。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
場(chǎng)景設(shè)置：草地。
二、傾聽音樂(lè)，區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂(lè)，學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動(dòng)作。
三、幼兒游戲。
1、教師介紹游戲玩法：
全體幼兒當(dāng)小雞，教師當(dāng)老鷹，游戲熟悉后也可請(qǐng)小朋友當(dāng)老鷹。
音樂(lè)（一）：小雞出來(lái)找蟲，玩耍。
音樂(lè)（二）：老鷹飛來(lái)了，小雞們立即蹲下，表示躲起來(lái)了，老鷹飛一圈后，沒見到小雞，灰溜溜地回家了。
音樂(lè)（一）：小雞繼續(xù)在草地上找蟲，玩耍。
2、幼兒完整玩游戲。
提醒幼兒先干什么，再干什么？
學(xué)會(huì)四散地做動(dòng)作，互不碰撞。
老鷹出來(lái)時(shí)，小雞能努力控制自己蹲下不動(dòng)，不被老鷹捉到，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、學(xué)習(xí)用眼睛觀察同伴運(yùn)用左右側(cè)滑步的躲閃方法玩老鷹捉小雞的游戲。
2、在游戲中能遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、有勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神，體驗(yàn)共同合作游戲的快樂(lè)。
：老鷹頭飾、小蟲、錄音磁帶、音樂(lè)。
（1）出示老鷹頭飾，引出游戲。
（2）介紹游戲規(guī)則。
教師："我們?nèi)齻€(gè)人一組玩這個(gè)游戲，一個(gè)做雞媽媽，一個(gè)做雞寶寶，還有一個(gè)做老鷹，雞媽媽要保護(hù)好雞寶寶，雞寶寶要抓緊雞媽媽。"。
請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行示范小雞怎么抓緊雞媽媽的。
2、幼兒分組游戲，引導(dǎo)雞媽媽要保護(hù)好小雞，雞寶寶要拉緊雞媽媽。
（1）幼兒自由組合，三人一組進(jìn)行游戲。
（2）集體交流。
教師："剛才你當(dāng)雞媽媽的時(shí)候是怎么保護(hù)小雞的？"。
幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽是怎樣保護(hù)小雞的。
（3）師幼共同小結(jié)：雞媽媽要張開雙臂，保護(hù)后面的小雞，小雞要拉緊媽媽的衣服，媽媽往哪邊跑，小雞就要往哪邊跑。眼睛還要看著前面的老鷹和老鷹往相同的地方跑。
3、分組練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用側(cè)滑步的方法躲避老鷹。
（1）師幼共同練習(xí)側(cè)滑步。
師："用我們剛才學(xué)會(huì)的好辦法再去三人一組，試一試，看看雞媽媽能不能保護(hù)好小雞？"。
（2）幼兒再次游戲一次，引導(dǎo)幼兒在游戲中眼睛觀察老鷹移動(dòng)的方向。
（3）幼兒交流捉住小雞的好辦法。
師："雞媽媽都掌握了好本領(lǐng)，那我們老鷹有什么好辦法能夠快速的抓到小雞呢？"。
引導(dǎo)幼兒相互交流。
（4）5人一組進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)老鷹想辦法捉住小雞。
1、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中動(dòng)腦筋想辦法的幼兒。
2、放松活動(dòng)：聽音樂(lè)整理，重點(diǎn)進(jìn)行腿部放松。
本周我們進(jìn)行了躲閃健康活動(dòng)《老鷹捉小雞》，小朋友都十分感興趣。在之前的體育游戲中，小朋友們已經(jīng)有了躲和閃的體育技能，他們已經(jīng)知道如何躲和閃。這次我們主要體現(xiàn)在游戲進(jìn)行時(shí)，小朋友必須用一切方法控制自己身體各部分躲閃老鷹的侵犯，能夠利用左右側(cè)滑步躲閃老鷹，必須緊緊的跟在雞媽媽身后，還要防止老鷹在身后來(lái)捉你等。還有，在之前的體育游戲《大灰狼來(lái)了》，在鄭老師的帶動(dòng)下，小朋友玩得不亦樂(lè)乎，他們能夠根據(jù)師的要求積極的躲閃保護(hù)自己，如：，小朋友必須用下蹲、跳起、擰轉(zhuǎn)身體等動(dòng)作躲過(guò)大灰狼的襲擊；躲閃到安全的地方。這對(duì)提高我們班小朋友身體控制能力起到了很大的作用。
游戲結(jié)束后，我們老師還組織幼兒進(jìn)行談話，讓他們談?wù)勗谶@兩次游戲中的感受，讓小朋友知道在體驗(yàn)游戲快樂(lè)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了一些自我保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。讓小朋友知道，如遇到壞人或者危險(xiǎn)物時(shí)我們應(yīng)該如何躲閃，如何更好的保護(hù)自己，加強(qiáng)了孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。
在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)健康安全教育，讓小朋友了解更多的健康安全知識(shí)，更好的保護(hù)自己。
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幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的躲閃能力和大肌肉群的發(fā)展。
2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力與互相合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：老鷹，雞媽媽，小雞的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：開始部分。
1、全體幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)：點(diǎn)頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動(dòng)作。
2、請(qǐng)一名幼兒做”雞媽媽“，老師做”老鷹“，其余為”小雞“。
3、雞媽媽與小雞們分散開，邊做模仿動(dòng)作邊說(shuō)：”嘰嘰嘰，……小小蟲兒在哪里？“。
5、”老鷹“捕捉隊(duì)里的”小雞“。”雞媽媽“張開雙臂保護(hù)”小雞“，”小雞“隨”媽媽“左右移動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓”老鷹“捉到。
6、被捉到的”小雞“離開場(chǎng)地。
7、”老鷹“捉到四分之一或三分之一的”小雞“時(shí)，調(diào)換角色，重新游戲。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇三
1、練習(xí)s形循環(huán)跑，鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
磁帶、錄音機(jī)、老鷹頭飾、小雞頭飾。
1、開始：老鷹、小雞同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、游戲：
（1）選老鷹。
教師要做到心中有數(shù)，跳選平時(shí)性格內(nèi)向，不主動(dòng)參與的幼兒。把老鷹的機(jī)會(huì)讓給這些孩子。
（2）整理隊(duì)形。
老鷹站最前面，小雞排好隊(duì)，試著抓一抓。
（3）老鷹飛到地平面。
師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”
引導(dǎo)幼兒不停變換隊(duì)形，避開老鷹，不讓老鷹抓著。
3、活動(dòng)結(jié)束。
4.活動(dòng)延伸。
教育幼兒要想不被抓，就必須整體配合好，培養(yǎng)幼兒的合作意思，團(tuán)隊(duì)意思，協(xié)調(diào)一致才能達(dá)到目的。
1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強(qiáng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng)，極個(gè)別不配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣，改變他們的孤僻傾向。
（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對(duì)班上的幼兒情況比較了解，對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
3、對(duì)活動(dòng)效果的'評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們發(fā)號(hào)指令，親自指揮活動(dòng)。
小百科：老鷹捉小雞，俗稱“黃鷂吃雞”，又叫“黃鼠狼吃雞”，是一種多人參加的益智娛樂(lè)游戲，在戶外或有一定空間的室內(nèi)進(jìn)行。這種游戲，對(duì)發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作練習(xí)，合作意識(shí)有一定的促進(jìn)作用。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇四
1、學(xué)會(huì)傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》，能與同伴共同游戲。
2、發(fā)展幼兒的靈敏度和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。
3、能遵守游戲的規(guī)則，培養(yǎng)對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)過(guò)程。
游戲準(zhǔn)備：老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，小雞頭飾若干，三個(gè)“紙箱子房間”，若干條“長(zhǎng)繩子?xùn)艡凇保姘鼨C(jī)和碟片。
1、情景導(dǎo)入：老師出示母雞小雞頭飾，讓幼兒熟識(shí)小雞，并且讓幼兒一起學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和動(dòng)作。
2、老師說(shuō)：“雞寶寶們，今天的天氣很好，媽媽帶你們出去做游戲好不好?”
3、老師布置好場(chǎng)地，讓雞寶寶以開火車的方式跟在雞媽媽的后面，每個(gè)雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣服，讓“雞寶寶小火車”連起來(lái)，最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服。
4、另一位老師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來(lái)，攔著老鷹，保護(hù)雞寶寶們不受到傷害，后面的雞寶寶要跟著雞媽媽左右躲閃，以防被老鷹捉到。
四、活動(dòng)延伸。
1、讓幼兒適度玩游戲，最后讓雞媽媽帶著雞寶寶們一起回到安全的地方，做一做小雞操。
2、為了平復(fù)幼兒運(yùn)動(dòng)后的呼吸和情緒，請(qǐng)幼兒做完操后坐在原地，靜靜的聆聽一段舒緩的音樂(lè)。
五、評(píng)析。
游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，《老鷹捉小雞》是一個(gè)讓孩子易學(xué)、易懂并十分感興趣的民間體育游戲，它有助于幼兒在體能、感知、社會(huì)性等方面的發(fā)展，所以，作為幼兒教師，我們要給孩子豐富多彩的游戲，讓幼兒身心健康的發(fā)展!
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):。
1、練習(xí)s形循環(huán)跑，鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):。
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
磁帶、錄音機(jī)、老鷹頭飾、小雞頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、開始：
老鷹、小雞同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、游戲：
（1）選老鷹。
教師要做到心中有數(shù)，跳選平時(shí)性格內(nèi)向，不主動(dòng)參與的幼兒。把老鷹的機(jī)會(huì)讓給這些孩子。
（2）整理隊(duì)形。
老鷹站最前面，小雞排好隊(duì)，試著抓一抓。
（3）老鷹飛到地平面。
師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”
引導(dǎo)幼兒不停變換隊(duì)形，避開老鷹，不讓老鷹抓著。
3、活動(dòng)結(jié)束。
4、活動(dòng)延伸。
教育幼兒要想不被抓，就必須整體配合好，培養(yǎng)幼兒的合作意思，團(tuán)隊(duì)意思，協(xié)調(diào)一致才能達(dá)到目的。
教學(xué)反思。
1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強(qiáng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng)，極個(gè)別不配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣，改變他們的孤僻傾向。
（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對(duì)班上的幼兒情況比較了解，對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們發(fā)號(hào)指令，親自指揮活動(dòng)。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇六
一天早上，雞媽媽帶著自己的孩子們到森林里去玩，森林里的景色美極了，有嫩綠的小草，草叢里到處都有蟲子；有可愛的鮮花；還有在花叢中飛來(lái)飛去的蝴蝶，小雞們可興奮了，有的捉蟲子，有的玩游戲，十分的開心。
雞媽媽在一旁悠閑的看著孩子們，看見蟲子時(shí)，就咯咯咯的招呼著最小的小雞過(guò)來(lái)吃蟲子。忽然她聽見遠(yuǎn)處的樹叢里傳來(lái)了奇怪的聲音：“據(jù)阿――”雞媽媽仔細(xì)一聽，不好，是老鷹的聲音，她趕緊招呼孩子們，趕快躲到她那雙堅(jiān)硬的翅膀下面去。
老鷹飛來(lái)了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見一群小雞，心想今天可以美餐一頓了，于是毫不留情的俯沖下去；雞媽媽一看來(lái)者不善，可不敢輕敵，立即展開堅(jiān)硬的翅膀，一邊護(hù)著小雞，一邊勇敢的同老鷹搏斗，老鷹用他的爪子抓向雞媽媽的翅膀，雞媽媽感覺疼痛難忍，但為了自己的寶寶，她用尖硬的嘴殼狠狠的啄老鷹，拼命的反擊著，小雞們?cè)趮寢尩某岚蛳聡樀蒙l(fā)抖，但看著媽媽為了保護(hù)他們，一點(diǎn)也不懼怕敵人，他們把身子藏在媽媽的翅膀下邊，伸出小腦袋學(xué)著媽媽的樣子，用嘴去啄老鷹；斗了好久一陣，雞媽媽渾身上下傷痕累累，但仍然頑強(qiáng)的抵抗著，老鷹撲騰了半天連一只小雞也沒有抓到，反而累得自己精疲力盡，最終放棄了這頓美餐，撲打著翅膀飛走了，雞媽媽顧不上自己身上的傷痕，掉轉(zhuǎn)頭來(lái)檢查孩子們有沒有受傷，最后確定孩子們?nèi)及踩粺o(wú)恙，她才拍打著自己受傷的翅膀咯咯咯――咯咯咯的叫個(gè)不停，好像是在慶祝自己迎來(lái)了勝利。
而這一切，剛好被在森林旁邊玩耍的小朋友看見，他很佩服雞媽媽的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，回到村子后，他把看到的一切告訴了其他的小伙伴，小伙伴們?cè)谕嫠Ｖ?，也學(xué)著雞媽媽和老鷹搏斗的樣子做起了游戲，從此，人們就把這個(gè)游戲稱之為老鷹捉小雞。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇七
一、訓(xùn)練意圖：
學(xué)會(huì)有條理、比較具體地記敘游戲的全過(guò)程。綜合運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫，使文章更加具體、生動(dòng)。
二、課前準(zhǔn)備：
課前帶領(lǐng)學(xué)生利用一節(jié)課的時(shí)間到操場(chǎng)上玩老鷹捉小雞的游戲，做游戲之前，一起說(shuō)一說(shuō)游戲的規(guī)則，并提醒學(xué)生留意游戲過(guò)程中每個(gè)人的動(dòng)作及表情，隨時(shí)作好記錄。
三、指導(dǎo)過(guò)程：
（一）、談話激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？昨天我們一起玩了一個(gè)有趣的游戲，叫什么名字？你覺得這個(gè)游戲怎么樣？（有趣）。
2、今天我們就要把這個(gè)有趣的游戲?qū)懴聛?lái)。既然是游戲，就有游戲規(guī)則，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？指2-3名學(xué)生說(shuō)。
（二）、練說(shuō)過(guò)程，明確方法，以說(shuō)促寫。
1、接下來(lái)我們重點(diǎn)就要來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么有趣。在說(shuō)之前，老師先要告訴大家一個(gè)小秘密：游戲作文，如果能關(guān)注到人物的表情、動(dòng)作，再加上一點(diǎn)心里的想法，就更有趣味了！
2、回憶游戲過(guò)程，交流所看到、聽到、想到的。（及時(shí)板書重點(diǎn)詞語(yǔ)）。
（1）（重點(diǎn)指導(dǎo)）老鷹上場(chǎng)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的動(dòng)作？表情呢？老師隨時(shí)做好引導(dǎo)，說(shuō)說(shuō)老鷹在想什么。
連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
同桌互相說(shuō)，再指名說(shuō)。
（2）看到這么兇猛的老鷹，母雞是怎么做的？先來(lái)關(guān)注他的動(dòng)作。
表情怎么樣？根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)母雞的想法。連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（3）雞媽媽身后的小雞們有什么表現(xiàn)呢？同桌交流，說(shuō)說(shuō)小雞們有。
什么動(dòng)作，臉上的表情又是什么樣的？他們心里會(huì)想什么？
指名說(shuō)小雞的表現(xiàn)，老師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整。（4）結(jié)果呢？老鷹捉到了小雞嗎？指導(dǎo)說(shuō)完整。
3、游戲的全過(guò)程完整地說(shuō)一說(shuō)。
一名同學(xué)在老師的指導(dǎo)下說(shuō)完整。小組交流，互相說(shuō)一說(shuō)。再找2-3名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
（三）、過(guò)程我們都會(huì)了，現(xiàn)在給作文加個(gè)開頭。
開頭法：一般開頭，寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、游戲的名稱。
結(jié)尾：結(jié)尾點(diǎn)題，或說(shuō)說(shuō)自己的感受。
四、學(xué)生寫作：
看來(lái)這游戲讓大家回味無(wú)窮，那就提筆把它寫下來(lái)吧！寫時(shí)要把游戲最吸引人的地方寫出來(lái)，文章才會(huì)突出“趣”來(lái)。
五、指導(dǎo)修改，點(diǎn)評(píng)。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇八
2、增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力和增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鷹頭飾兩個(gè)，雞媽媽頭飾兩個(gè)，小雞頭飾若干。
2、音樂(lè)光盤《老鷹捉小雞》。
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過(guò)程，并相應(yīng)的說(shuō)明游戲的規(guī)則，其他幼兒認(rèn)真看。
老師問(wèn)，你們想不想當(dāng)大老鷹啊?你們想不想去保護(hù)小雞啊?(幼兒回答，想)幼兒的氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?BR> 2、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，選好了誰(shuí)當(dāng)老鷹，誰(shuí)當(dāng)雞媽媽，其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾，第一個(gè)小朋友是雞媽媽，她伸開雙手來(lái)保護(hù)自己的孩子們，小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服，在媽媽的保護(hù)下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹。
3、開始游戲。
哨聲一響，游戲就開始了。在音樂(lè)的配合下，老鷹和小雞們都忙活起來(lái)，老鷹很兇猛的撲過(guò)來(lái)，雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟著雞媽媽，全體幼兒一起唱著兒歌：(天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過(guò)來(lái)，躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過(guò)來(lái)躲在媽媽翅膀里。)。
4、幼兒換角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思。
游戲過(guò)程中，幼兒很快就進(jìn)入了角色，能緊緊的跟在媽媽的身后，學(xué)會(huì)了如何去躲避，去保護(hù)自己，幼兒在活動(dòng)中，增強(qiáng)了集體合作的意識(shí)和配合的能力。并在游戲中獲取了快樂(lè)和滿足。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇九
賈毅德星期三下午的第一節(jié)，一上課老師便說(shuō)：“我們來(lái)做游戲吧”！我們聽到這個(gè)消息，高興得手舞足蹈，大聲地吆喝道：“好”！于是，老師讓我們排著整齊的隊(duì)伍，來(lái)到了足球場(chǎng)上。
我們的足球場(chǎng)綠油油的，像初春的麥田，踩上去，軟軟的。太陽(yáng)公公紅著臉從云層里跑出來(lái)，好像是為我們加油的！
我們開始做游戲了！老師先讓我們分成男生一對(duì)，女生一對(duì)，每個(gè)人抓緊前一個(gè)人的衣服。我們快速排好后，又從各自的隊(duì)伍中選出了一只“老鷹”和一只“雞爸爸”、一只“雞媽媽”。瞧，我們男生隊(duì)的那只“老鷹”身高體胖的，好威武?。?BR> 接著，我們男生隊(duì)的“老鷹”張開鋒利的“爪子”來(lái)抓我們了，我們都驚叫起來(lái)，隨著“雞爸爸”飛快地跑啊、跑?。 袄销棥焙敛凰尚?，一直在追我們，他想吃“小雞”嗎？我們往東，他也往東；我們往西，他也往西。一會(huì)兒，我們跑累了，“雞爸爸”便說(shuō)：“蹲下”，我們就蹲了下來(lái)。這時(shí)，“老鷹”再厲害，對(duì)我們也無(wú)可奈何，只好原地休息。過(guò)了一會(huì)兒，“雞爸爸”見“老鷹”不注意我們，就急忙站起來(lái)，伸出兩臂，上下晃動(dòng)著，飛快地跑起來(lái)。很可惜，小明一不留神，被“老鷹”捉住了，罰他唱了一首歌，我們又玩了起來(lái)。瞧，那邊的女生隊(duì)，“小雞”們藏在“雞媽媽”的身后，整個(gè)隊(duì)伍橡根粗麻繩，左搖右晃的，玩得不亦樂(lè)乎！
“叮鈴鈴”下課了，老師讓我們排好隊(duì)回教室。我們玩得真快樂(lè)啊，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的臉上都紅撲撲的，像一個(gè)個(gè)熟透的蘋果！太陽(yáng)公公也微笑地看著我們，慢騰騰地下山了！
教師評(píng)語(yǔ)：老鷹捉小雞的游戲，想必大家都玩過(guò)！小作者把游戲的過(guò)程交代得很清楚，描寫細(xì)致，還有許多比喻、擬人句，再加上成語(yǔ)的運(yùn)用，更是讓語(yǔ)言增彩不少！
（曹靜宜老師）。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇十
一、談話激趣導(dǎo)入：
二、導(dǎo)入游戲，宣布規(guī)則，提出要求。
1、看同學(xué)們說(shuō)得這么開心，那我們就到操場(chǎng)上去玩玩這個(gè)游戲吧。
2、弄清游戲規(guī)則。
請(qǐng)學(xué)生介紹游戲規(guī)則，有不明白的舉手提問(wèn)。（選出角色“老鷹”、“雞媽媽“一群小雞”，“老鷹”碰到“小雞”身體，就算捉住。）。
三、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)感受。
1、整隊(duì)到操場(chǎng)上，分好小組，讓每位同學(xué)體驗(yàn)一次。
2、挑選一組玩游戲，提出要求：在游戲時(shí)大家要多觀察，游戲完后把聽到的，看到的、想到的說(shuō)一說(shuō)。
（游戲時(shí)，同學(xué)們都非常興奮?！袄销棥焙汀半u媽媽”、“小雞”的動(dòng)作都十分滑稽，都十分緊張，旁邊的同學(xué)不停地喊“加油”，氣氛熱烈。）。
四、練說(shuō)過(guò)程，明確方法，以說(shuō)促寫。
1、交流角色心里感受：同學(xué)們都玩得十分開心，有哪位同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的感受？（“老鷹”和“雞媽媽”、“小雞”都要請(qǐng)2—3位同學(xué)介紹，并及時(shí)將一些詞語(yǔ)板書。
2、交流所看到、聽到、想到的。
3、看來(lái)這游戲讓大家回味無(wú)窮，那么大家想不想把這次游戲的過(guò)程回去跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)呢？現(xiàn)在，我們利用課堂時(shí)間討論討論怎么說(shuō)，大家可以先考慮一下，想一想應(yīng)該從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)。
4、指名說(shuō)談看法。（從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)以及自己的心理活動(dòng)這些方面）。
5、指名學(xué)生把游戲全過(guò)程完整地講述一遍。（師生共同評(píng)議修改）。
6、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、指導(dǎo)修改，點(diǎn)評(píng)。??教學(xué)反思：
對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫作是一個(gè)難點(diǎn)。不僅表現(xiàn)為不知道該怎樣具體、生動(dòng)、較有條理地將一件事情寫完整，有時(shí)還是真的不知道要寫些什么，找不到素材，缺乏一些生活體驗(yàn)?；诖?，因此，我設(shè)計(jì)了這樣一堂游戲性的寫作課。目的在于讓學(xué)生在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有感可發(fā)，有話可說(shuō)，有事可寫。而好動(dòng)貪玩是孩子的心理特征，適當(dāng)把游戲引進(jìn)作文教學(xué)，讓學(xué)生在玩中寫，在寫中玩，可以減少他們對(duì)作文的恐懼感，讓學(xué)生喜歡上作文。
教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，從學(xué)生感興趣的話題入手，創(chuàng)設(shè)情境，開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫話的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把自己的所見、所聞、所感有條理地?cái)⑹龀鰜?lái)，并指導(dǎo)他們把自己親身經(jīng)歷的事情表達(dá)出來(lái)，以達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目的。
別外，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能指望幾堂作文指導(dǎo)課、訓(xùn)練課就能讓學(xué)生寫出優(yōu)美的文章，還要把訓(xùn)練分散到平時(shí)的教學(xué)之中，通過(guò)領(lǐng)悟、欣賞、積累、觀察等訓(xùn)練，把學(xué)生的作文基礎(chǔ)打好，才能達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)。
范文：
“丁零零?！毕抡n鈴響了，同學(xué)們像小鳥似的飛出教室，來(lái)到操場(chǎng)上，玩“老鷹捉小雞”的游戲。大家用一種方法選出了“母雞”和“老鷹”。我正好排在了最后面。
開始玩了，“老鷹”蘇婉婧撲撲翅膀朝“小雞們”撲去，“母雞”陳欣展開雙翅拼命保護(hù)著“小雞們。”“老鷹”跑到東“母雞”就跟到東?！袄销棥弊叩轿?，“母雞”就頂?shù)轿?，眼睛死死地盯著“老鷹”。因?yàn)椤袄销棥币苿?dòng)的時(shí)候太快了，我在后面被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，最后我被甩出去，我拼命叫著：“伙伴們，我掉隊(duì)了，快來(lái)救救我呀！”這時(shí)，“老鷹”已經(jīng)向我猛撲過(guò)來(lái)了，我站起來(lái)一閃，“老鷹”捉不著我了，“老鷹”不甘心，還追著我。不管她怎么追也捉不著我。我跑累了就站在那兒，她比我還累就跑去捉別的小雞了?！袄销棥弊轿业臅r(shí)候“母雞”放松了警惕，所以狡猾的“老鷹”忽然從小雞背后撲了過(guò)去，終于捉住了一只“小雞”?？蓱z的“小雞”大聲叫著“媽媽，快來(lái)救我呀！”“母雞”眼睜睜地看著自己的“孩子”被“吃掉”，傷心極了！“丁零零”，上課鈴響了，大家?guī)е鴼g樂(lè)的心情跑進(jìn)教室。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇十一
1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動(dòng)作，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
2、提高幼兒的反應(yīng)能力和身體的躲避能力。
3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾7個(gè)、老鷹頭飾一個(gè)
1、教師和幼兒一起來(lái)到橡膠地面游戲，避免幼兒摔傷。
2、教師介紹游戲規(guī)則及玩法：一個(gè)人當(dāng)老鷹，一個(gè)人當(dāng)雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當(dāng)小雞了。
師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動(dòng)，防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。
3、幼兒分組進(jìn)行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6-7名做小雞。提醒幼兒注意安全，跑的時(shí)候看著前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。
4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最后面的小雞，依次把所有小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽，重新開始。
增加"救小雞"的活動(dòng)，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時(shí)候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺，小朋友一起數(shù)數(shù)1-10（或者1-20，可以鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維能力），老鷹就會(huì)醒了，小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來(lái)。
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過(guò)程。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用眼睛觀察同伴運(yùn)用左右側(cè)滑步的躲閃方法玩老鷹捉小雞的游戲。
2、在游戲中能遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、有勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神，體驗(yàn)共同合作游戲的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道老鷹捉小雞的玩法
物質(zhì)準(zhǔn)備：老鷹頭飾、小蟲、錄音磁帶、音樂(lè)
一、熱身運(yùn)動(dòng)
二、角色扮演導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
（1）出示老鷹頭飾，引出游戲。
教師："小朋友們看誰(shuí)來(lái)了？今天我們來(lái)玩一個(gè)"老鷹捉小雞"的游戲。怎么玩？"
（2）介紹游戲規(guī)則
教師："我們?nèi)齻€(gè)人一組玩這個(gè)游戲，一個(gè)做雞媽媽，一個(gè)做雞寶寶，還有一個(gè)做老鷹，雞媽媽要保護(hù)好雞寶寶，雞寶寶要抓緊雞媽媽。"
請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行示范小雞怎么抓緊雞媽媽的。
2、幼兒分組游戲，引導(dǎo)雞媽媽要保護(hù)好小雞，雞寶寶要拉緊雞媽媽。
（1）幼兒自由組合，三人一組進(jìn)行游戲。
（2）集體交流。
教師："剛才你當(dāng)雞媽媽的時(shí)候是怎么保護(hù)小雞的?"
幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽是怎樣保護(hù)小雞的。
（3）師幼共同小結(jié)：雞媽媽要張開雙臂，保護(hù)后面的小雞，小雞要拉緊媽媽的衣服，媽媽往哪邊跑，小雞就要往哪邊跑。眼睛還要看著前面的老鷹和老鷹往相同的地方跑。
3、分組練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用側(cè)滑步的方法躲避老鷹。
（1）師幼共同練習(xí)側(cè)滑步
師："用我們剛才學(xué)會(huì)的好辦法再去三人一組，試一試，看看雞媽媽能不能保護(hù)好小雞？"
（2）幼兒再次游戲一次，引導(dǎo)幼兒在游戲中眼睛觀察老鷹移動(dòng)的方向。
（3）幼兒交流捉住小雞的好辦法。
師："雞媽媽都掌握了好本領(lǐng)，那我們老鷹有什么好辦法能夠快速的抓到小雞呢？"
引導(dǎo)幼兒相互交流
（4）5人一組進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)老鷹想辦法捉住小雞。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中動(dòng)腦筋想辦法的幼兒。
2、放松活動(dòng)：聽音樂(lè)整理，重點(diǎn)進(jìn)行腿部放松
活動(dòng)小結(jié)
本周我們進(jìn)行了躲閃健康活動(dòng)《老鷹捉小雞》，小朋友都十分感興趣。在之前的體育游戲中，小朋友們已經(jīng)有了躲和閃的體育技能，他們已經(jīng)知道如何躲和閃。這次我們主要體現(xiàn)在游戲進(jìn)行時(shí)，小朋友必須用一切方法控制自己身體各部分躲閃老鷹的侵犯，能夠利用左右側(cè)滑步躲閃老鷹，必須緊緊的跟在雞媽媽身后，還要防止老鷹在身后來(lái)捉你等。還有，在之前的體育游戲《大灰狼來(lái)了》，在鄭老師的帶動(dòng)下，小朋友玩得不亦樂(lè)乎，他們能夠根據(jù)師的要求積極的躲閃保護(hù)自己，如：，小朋友必須用下蹲、跳起、擰轉(zhuǎn)身體等動(dòng)作躲過(guò)大灰狼的襲擊；躲閃到安全的地方。這對(duì)提高我們班小朋友身體控制能力起到了很大的作用。
游戲結(jié)束后，我們老師還組織幼兒進(jìn)行談話，讓他們談?wù)勗谶@兩次游戲中的感受，讓小朋友知道在體驗(yàn)游戲快樂(lè)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了一些自我保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。讓小朋友知道，如遇到壞人或者危險(xiǎn)物時(shí)我們應(yīng)該如何躲閃，如何更好的保護(hù)自己，加強(qiáng)了孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。
在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)健康安全教育，讓小朋友了解更多的健康安全知識(shí)，更好的保護(hù)自己。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇十三
1．嘗試閃躲得走和跑。
2．感受多人合作游戲的樂(lè)趣。
場(chǎng)地游戲規(guī)則：
每組一個(gè)小朋友扮老鷹，其余幼兒站成一路縱隊(duì)扮小雞，"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場(chǎng)地。
1隊(duì)列練習(xí)四路縱隊(duì)--二路縱隊(duì)--開花走--圓形--四路縱隊(duì)。
2.復(fù)習(xí)徒手操要求動(dòng)作連貫、有力。
1.交待游戲名稱、玩法t：今天，老師要和大家一起玩一個(gè)老鷹抓小雞的游戲。
玩法：每組又一個(gè)小朋友扮老鷹，該組內(nèi)其余幼兒站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒扮"母雞"，張開兩臂，后面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著前面的'小朋友的衣服，小雞一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"n念完后老鷹立即捉隊(duì)尾的"小雞"，"母雞"張開雙臂保護(hù)"小雞"。"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場(chǎng)地。"老鷹"捉到三分之一或者二分之一"小雞"時(shí)，調(diào)換角色，游戲從新開始。
2.請(qǐng)一組幼兒配合，示范游戲。
3．幼兒評(píng)論游戲奇情況，了解沒弄清楚的規(guī)則。
4.幼兒分組合作游戲。
5．老師提出游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，集體討論解決。
6．繼續(xù)游戲。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇十四
《幼兒園指導(dǎo)（綱要）》中指出：“玩是幼兒的天性”、“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。所以，作為幼兒教師的我們，要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的“玩的天性”。但是剛?cè)雸@的小朋友，游戲的`規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，如果要讓他們按規(guī)則一板一眼的游戲會(huì)比較難，而且玩起來(lái)也不容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，所以我覺得四散跑的游戲比較適合孩子，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓他們更加投入的游戲，能玩得更開心，因此，我選擇了孩子們最熟悉最喜愛的民間游戲《老鷹捉小雞》。
1、學(xué)會(huì)傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》，能與同伴共同游戲。
2、發(fā)展幼兒的靈敏度和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。
3、能遵守游戲的規(guī)則，培養(yǎng)對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
游戲準(zhǔn)備：老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，小雞頭飾若干，三個(gè)“紙箱子房間”，若干條“長(zhǎng)繩子?xùn)艡凇?，面包機(jī)和碟片。
1、情景導(dǎo)入：老師出示母雞小雞頭飾，讓幼兒熟識(shí)小雞，并且讓幼兒一起學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和動(dòng)作。
2、老師說(shuō)：“雞寶寶們，今天的天氣很好，媽媽帶你們出去做游戲好不好？”
3、老師布置好場(chǎng)地，讓雞寶寶以開火車的方式跟在雞媽媽的后面，每個(gè)雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣服，讓“雞寶寶小火車”連起來(lái)，最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服。
4、另一位老師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來(lái)，攔著老鷹，保護(hù)雞寶寶們不受到傷害，后面的雞寶寶要跟著雞媽媽左右躲閃，以防被老鷹捉到。
1、讓幼兒適度玩游戲，最后讓雞媽媽帶著雞寶寶們一起回到安全的地方，做一做小雞操。
2、為了平復(fù)幼兒運(yùn)動(dòng)后的呼吸和情緒，請(qǐng)幼兒做完操后坐在原地，靜靜的聆聽一段舒緩的音樂(lè)。
游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，《老鷹捉小雞》是一個(gè)讓孩子易學(xué)、易懂并十分感興趣的民間體育游戲，它有助于幼兒在體能、感知、社會(huì)性等方面的發(fā)展，所以，作為幼兒教師，我們要給孩子豐富多彩的游戲，讓幼兒身心健康的發(fā)展!
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇十五
今天天氣比較冷，讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲。同時(shí)鍛煉學(xué)生的身體，也避免本班出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生。
1：在游戲中讓學(xué)生體會(huì)協(xié)調(diào)的作用，促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展。
2：讓幼兒體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
3：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4：讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5：通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。
難點(diǎn)：個(gè)別幼兒的參與性的培養(yǎng)與靈活性及協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。
做老鷹的學(xué)生一名，其余做小雞學(xué)生數(shù)名，口哨一個(gè)。
1、開始。
老師帶著孩子們?nèi)雸?chǎng)地，帶領(lǐng)孩子們準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、游戲。
1）選出老鷹和雞媽媽，老師幫助其他幼兒歸位，注意做到要快和齊。
2）老鷹開始攻擊，雞媽媽進(jìn)行保護(hù)。老師吹口哨聲，提示幼兒向左還是向右，注意活動(dòng)時(shí)的反應(yīng)要靈活和協(xié)調(diào)，只有這樣才會(huì)發(fā)揮的更好。
3）根據(jù)幼兒的要求，更換不同的老鷹和雞媽媽的扮演著。
3、活動(dòng)結(jié)束。
1、在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體力，提高和促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、這個(gè)活動(dòng)可以使大多數(shù)幼兒主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別學(xué)生的的注意還能調(diào)動(dòng)幼兒的好奇，從而使活動(dòng)更好的發(fā)展下去，不僅使幼兒的身心得到了鍛煉，也可以使平時(shí)不合群的幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)，從而孤僻的性格有所改變。
3、活動(dòng)效果不錯(cuò)，幼兒積極性很高，但由于動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，活動(dòng)后期個(gè)別幼兒出現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇十六
1、利用活動(dòng)幫助幼兒練習(xí)跑、伸臂等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，主動(dòng)克服困難和與同伴合作的意識(shí)。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵循活動(dòng)規(guī)則和活潑開朗的性格，使幼兒樂(lè)于才加戶外活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極活動(dòng)，主動(dòng)與別人合作。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與的興趣。
1、頭飾。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、檢查活動(dòng)場(chǎng)地及幼兒自身衣著。
一、扮演角色、活動(dòng)身體。
給幼兒戴上頭飾，在教師帶領(lǐng)下熟悉不同的角色。分配角色。
師引導(dǎo)：老鷹來(lái)捉小雞，雞媽媽要盡全力保護(hù)小雞，小雞要躲在媽媽身后互相幫助。
二、教師演示、講解規(guī)則。
1、師扮演雞媽媽，讓幼兒有序的排在自己的身后當(dāng)雞寶寶。
2、一個(gè)幼兒扮演老鷹，師教授動(dòng)作要領(lǐng)。老鷹張開翅膀、教師伸開雙臂扮演母雞。
3、當(dāng)老鷹來(lái)捉，小雞要隨母雞跑，也可以蹲下來(lái)。
4、被抓住的小雞在一邊看、
三、提供材料、自由練習(xí)。
1、小朋友在玩的時(shí)候想一想，老鷹怎樣才能捉住小雞，母雞怎樣做才能保護(hù)小雞呢？
2、幼兒自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒注意安全，變換動(dòng)作。
四、角色轉(zhuǎn)換，多次感受。
五、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。
對(duì)活動(dòng)效果的.評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇十七
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性合反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。
2、有良好的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，會(huì)按不同的角色進(jìn)行游戲。體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、與同伴有好、互助的參與，具有一定的協(xié)作精神。
場(chǎng)地布置若干墊子，作為鳥窩。老鷹頭飾、報(bào)紙球若干。
一、開始部分：
教師扮演老鷹，小朋友扮演小鷹，幼兒跟著音樂(lè)聽口令學(xué)飛：大班孩子帶著中班孩子一起學(xué)飛，老師吹口哨。小鷹馬上飛回鳥窩，一定要占住墊子的一個(gè)角。
（師：小鷹們，今天媽媽帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，好嗎？瞧，這是我們的鷹巢，你們看，有幾個(gè)角？一會(huì)兒，小鷹們跟著音樂(lè)聽媽媽的口令學(xué)飛，音樂(lè)停，小鷹們要趕快回到鷹巢，每只小鷹占一個(gè)角，明白了么？）
二、基本部分：玩“老鷹抓小雞”游戲。
1、幼兒自由分組、分角色玩?zhèn)鹘y(tǒng)的“老鷹捉小雞”游戲。
（1）幫助幼兒合理分組。（保證每組中都有中大班的幼兒）
（2）共同回憶游戲玩法、規(guī)則（角色責(zé)任）：母雞帶著小雞躲閃跑，要會(huì)照顧后面的小雞。老鷹要靈活，如果小雞們?cè)陔u媽媽帶領(lǐng)下蹲下來(lái)了，就不能再去捉。
師：小鷹學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，你們想不想去抓小雞?。磕銈兺孢^(guò)“老鷹捉小雞”游戲嗎。怎么玩的？（老鷹要站在母雞的前面，做趕雞的動(dòng)作，沖破雞媽媽的防線，抓住雞媽媽身后的小雞。雞媽媽要張開雙臂，左右躲閃，極力保護(hù)身后的小雞，有危險(xiǎn)，雞媽媽趕快要叫小雞們蹲下，保護(hù)好自己的小雞。小雞呢，一定不能把手松開，跟著雞媽媽左躲右閃。）
知道玩的時(shí)候要注意什么嗎？
（一個(gè)雞媽媽身后最多只能有五只小雞。隊(duì)伍太長(zhǎng)，后面的小雞很容易被老鷹捉走。）
2、老鷹捉小雞新玩法
（一）組隊(duì)抓小雞。
（1）觀察老鷹捉小雞的方法，引導(dǎo)老鷹想辦法如何能夠又省力有能多捉小雞。
（2）鼓勵(lì)幾只老鷹合作捉小雞。
3、老鷹捉小雞新玩法。
（二）“智斗老鷹”
玩法：引導(dǎo)母雞和小雞一起合作。小雞分成幾隊(duì)，一隊(duì)打老鷹，其余的隊(duì)去在游戲過(guò)程中找機(jī)會(huì)營(yíng)救。
規(guī)則：
（1）引導(dǎo)幼兒使用紙球材料進(jìn)行游戲。用紙球打老鷹。被打到的老鷹要蹲五個(gè)數(shù)才可以繼續(xù)捉小雞。
（2）教師以母雞身份指導(dǎo)幼兒共同制定玩法、規(guī)則。救“小雞”：“小雞”和“雞媽媽”找機(jī)會(huì)拍一下捉到的“小雞”的手，被捉“小雞”就可以救回，跟在其他“小雞”的.后面重新開始游戲了。
師帶領(lǐng)幼兒休息：“小鷹們真聰明，想了個(gè)好辦法，捉走了我們這么多小雞，我們應(yīng)該怎么辦呢”（把小雞救回來(lái)，想辦法趕走小鷹）。
順著剛剛的游戲玩下去（有很多小雞被捉在鷹窩）
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)本次活動(dòng)幼兒在玩法上的創(chuàng)新，同時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒能夠互相合作。
2、幼兒兩兩相對(duì)，雙手握空心拳，食指做雞的嘴巴，在同伴身上敲（吃米）放松身體肌肉。（指導(dǎo)幼兒敲擊的力度要適宜。敲擊肌肉出，避開關(guān)節(jié)。）
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇一
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！這次漂亮的小編為您帶來(lái)了幼兒園中班《老鷹捉小雞》游戲教案【7篇】，在大家參照的同時(shí)，也可以分享一下本站給您最好的朋友。
伊洛中小學(xué)三二班。
賈毅德星期三下午的第一節(jié)，一上課老師便說(shuō)：“我們來(lái)做游戲吧”！我們聽到這個(gè)消息，高興得手舞足蹈，大聲地吆喝道：“好”！于是，老師讓我們排著整齊的隊(duì)伍，來(lái)到了足球場(chǎng)上。
我們的足球場(chǎng)綠油油的，像初春的麥田，踩上去，軟軟的。太陽(yáng)公公紅著臉從云層里跑出來(lái)，好像是為我們加油的！
我們開始做游戲了！老師先讓我們分成男生一對(duì)，女生一對(duì)，每個(gè)人抓緊前一個(gè)人的衣服。我們快速排好后，又從各自的隊(duì)伍中選出了一只“老鷹”和一只“雞爸爸”、一只“雞媽媽”。瞧，我們男生隊(duì)的那只“老鷹”身高體胖的，好威武??！
接著，我們男生隊(duì)的“老鷹”張開鋒利的“爪子”來(lái)抓我們了，我們都驚叫起來(lái)，隨著“雞爸爸”飛快地跑啊、跑啊！“老鷹”毫不松懈，一直在追我們，他想吃“小雞”嗎？我們往東，他也往東；我們往西，他也往西。一會(huì)兒，我們跑累了，“雞爸爸”便說(shuō)：“蹲下”，我們就蹲了下來(lái)。這時(shí)，“老鷹”再厲害，對(duì)我們也無(wú)可奈何，只好原地休息。過(guò)了一會(huì)兒，“雞爸爸”見“老鷹”不注意我們，就急忙站起來(lái)，伸出兩臂，上下晃動(dòng)著，飛快地跑起來(lái)。很可惜，小明一不留神，被“老鷹”捉住了，罰他唱了一首歌，我們又玩了起來(lái)。瞧，那邊的女生隊(duì)，“小雞”們藏在“雞媽媽”的身后，整個(gè)隊(duì)伍橡根粗麻繩，左搖右晃的，玩得不亦樂(lè)乎！
“叮鈴鈴”下課了，老師讓我們排好隊(duì)回教室。我們玩得真快樂(lè)啊，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的臉上都紅撲撲的，像一個(gè)個(gè)熟透的蘋果！太陽(yáng)公公也微笑地看著我們，慢騰騰地下山了！
教師評(píng)語(yǔ)：老鷹捉小雞的游戲，想必大家都玩過(guò)！小作者把游戲的過(guò)程交代得很清楚，描寫細(xì)致，還有許多比喻、擬人句，再加上成語(yǔ)的運(yùn)用，更是讓語(yǔ)言增彩不少！
（曹靜宜老師）。
1、能夠聽信號(hào)向指定方向跑，跑動(dòng)中能平穩(wěn)控制自己的身體。
2、嘗試一物多玩，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。探索一物多玩方法。
1、幼兒人手一個(gè)呼啦圈。
2、音樂(lè)、老鷹、母雞、小兔、小貓和小狗頭飾。
3、小樹、小橋等材料布置場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
一、熱身活動(dòng)：開汽車進(jìn)場(chǎng)。
師：“小雞寶寶們，今天天氣真好，我們一起去郊游吧！”隨音樂(lè)入場(chǎng)。
二、幼兒探索圈的多種玩法。
1、幼兒自由玩圈。
2、交流圈的多種玩法。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩圈的？并演示玩法。
3、鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
三、游戲：超級(jí)變變變。
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)小動(dòng)物的家。
“開車來(lái)到“小兔家”：“咦？這是誰(shuí)的家呀？”“我們一起向小兔問(wèn)好！”接著開車來(lái)到“小貓家”、“小狗家”。
2、討論：老鷹來(lái)了怎么辦？（討論游戲規(guī)則）。
“聽——這是什么？可能是誰(shuí)來(lái)啦？”“如果老鷹來(lái)了，我們?cè)趺崔k呢？”“躲到哪？”我們?cè)囋嚳?，教師與幼兒一同跑到“小貓家”將圈放地上躲好。
3、游戲：老鷹捉小雞（根據(jù)指令找“家”）。
五、放松活動(dòng)：開汽車回家。
今天天氣比較冷，讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲。同時(shí)鍛煉學(xué)生的身體，也避免本班出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生。
1：在游戲中讓學(xué)生體會(huì)協(xié)調(diào)的作用，促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展。
2：讓幼兒體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
3：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4：讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5：通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。
難點(diǎn)：個(gè)別幼兒的參與性的培養(yǎng)與靈活性及協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。
做老鷹的學(xué)生一名，其余做小雞學(xué)生數(shù)名，口哨一個(gè)。
1、開始。
老師帶著孩子們?nèi)雸?chǎng)地，帶領(lǐng)孩子們準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、游戲。
1）選出老鷹和雞媽媽，老師幫助其他幼兒歸位，注意做到要快和齊。
2）老鷹開始攻擊，雞媽媽進(jìn)行保護(hù)。老師吹口哨聲，提示幼兒向左還是向右，注意活動(dòng)時(shí)的反應(yīng)要靈活和協(xié)調(diào)，只有這樣才會(huì)發(fā)揮的更好。
3）根據(jù)幼兒的要求，更換不同的老鷹和雞媽媽的扮演著。
3、活動(dòng)結(jié)束。
1、在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體力，提高和促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、這個(gè)活動(dòng)可以使大多數(shù)幼兒主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別學(xué)生的的注意還能調(diào)動(dòng)幼兒的好奇，從而使活動(dòng)更好的發(fā)展下去，不僅使幼兒的身心得到了鍛煉，也可以使平時(shí)不合群的幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)，從而孤僻的性格有所改變。
3、活動(dòng)效果不錯(cuò)，幼兒積極性很高，但由于動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，活動(dòng)后期個(gè)別幼兒出現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象。
培養(yǎng)幼兒靈活躲閃的能力。
一幼兒扮"老鷹"，其余幼兒站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒扮"母雞"，張開兩臂，后面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著前面幼兒的衣服。
游戲開始，"小雞"們一起念兒歌，念畢，"老鷹"立即捕捉隊(duì)尾的"小雞"，"母雞"張開雙臂盡力保護(hù)"小雞"，"小雞"隨著"母雞"左右移動(dòng)，靈活地躲閃，不讓"老鷹"拍到。"小雞"如被捉到，即離開現(xiàn)場(chǎng)。"老鷹"捉到三分之一或四分之一的"小雞"后，調(diào)換角色。游戲重新開始。
"老鷹"和"母雞"不得碰到對(duì)方的身體。
此游戲適合大班幼兒。
天上老鷹飛呀飛，地上小雞跑呀跑。老鷹老鷹心眼壞，想把小雞當(dāng)小菜。小雞小雞別害怕，拉住媽媽快躲開。
1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)和快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，音樂(lè)帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，“房子”四間，自制障礙。
(一)開始部分。
1、（教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞）“小小蛋兒把門開”邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：小雞操。
（二）基本部分：
1、“小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w，好不好？”不好”幼兒分組活動(dòng)：通過(guò)各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠(yuǎn)的技能。
2、小雞捉蟲：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
通過(guò)游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學(xué)會(huì)躲閃。
（三）結(jié)束部分：
1、舞蹈：小雞小雞在哪里。
2、“小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好？”（幼兒聽音樂(lè)退場(chǎng)）。
我班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久，游戲的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，要讓他們按規(guī)則一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行接力賽比較難，學(xué)習(xí)主動(dòng)性就不高，我覺得四散跑較適合孩子，他們玩起來(lái)就會(huì)更加投入，游戲氣氛更好，效果更佳。因此，我就設(shè)計(jì)了《老鷹捉小雞》這個(gè)孩子易懂、易學(xué)、感興趣的體育游戲。
1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂(lè)，會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
2、知道找空地方，不與同伴碰撞。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
場(chǎng)景設(shè)置：草地。
二、傾聽音樂(lè)，區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂(lè)，學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動(dòng)作。
三、幼兒游戲。
1、教師介紹游戲玩法：
全體幼兒當(dāng)小雞，教師當(dāng)老鷹，游戲熟悉后也可請(qǐng)小朋友當(dāng)老鷹。
音樂(lè)（一）：小雞出來(lái)找蟲，玩耍。
音樂(lè)（二）：老鷹飛來(lái)了，小雞們立即蹲下，表示躲起來(lái)了，老鷹飛一圈后，沒見到小雞，灰溜溜地回家了。
音樂(lè)（一）：小雞繼續(xù)在草地上找蟲，玩耍。
2、幼兒完整玩游戲。
提醒幼兒先干什么，再干什么？
學(xué)會(huì)四散地做動(dòng)作，互不碰撞。
老鷹出來(lái)時(shí)，小雞能努力控制自己蹲下不動(dòng)，不被老鷹捉到，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、學(xué)習(xí)用眼睛觀察同伴運(yùn)用左右側(cè)滑步的躲閃方法玩老鷹捉小雞的游戲。
2、在游戲中能遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、有勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神，體驗(yàn)共同合作游戲的快樂(lè)。
：老鷹頭飾、小蟲、錄音磁帶、音樂(lè)。
（1）出示老鷹頭飾，引出游戲。
（2）介紹游戲規(guī)則。
教師："我們?nèi)齻€(gè)人一組玩這個(gè)游戲，一個(gè)做雞媽媽，一個(gè)做雞寶寶，還有一個(gè)做老鷹，雞媽媽要保護(hù)好雞寶寶，雞寶寶要抓緊雞媽媽。"。
請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行示范小雞怎么抓緊雞媽媽的。
2、幼兒分組游戲，引導(dǎo)雞媽媽要保護(hù)好小雞，雞寶寶要拉緊雞媽媽。
（1）幼兒自由組合，三人一組進(jìn)行游戲。
（2）集體交流。
教師："剛才你當(dāng)雞媽媽的時(shí)候是怎么保護(hù)小雞的？"。
幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽是怎樣保護(hù)小雞的。
（3）師幼共同小結(jié)：雞媽媽要張開雙臂，保護(hù)后面的小雞，小雞要拉緊媽媽的衣服，媽媽往哪邊跑，小雞就要往哪邊跑。眼睛還要看著前面的老鷹和老鷹往相同的地方跑。
3、分組練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用側(cè)滑步的方法躲避老鷹。
（1）師幼共同練習(xí)側(cè)滑步。
師："用我們剛才學(xué)會(huì)的好辦法再去三人一組，試一試，看看雞媽媽能不能保護(hù)好小雞？"。
（2）幼兒再次游戲一次，引導(dǎo)幼兒在游戲中眼睛觀察老鷹移動(dòng)的方向。
（3）幼兒交流捉住小雞的好辦法。
師："雞媽媽都掌握了好本領(lǐng)，那我們老鷹有什么好辦法能夠快速的抓到小雞呢？"。
引導(dǎo)幼兒相互交流。
（4）5人一組進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)老鷹想辦法捉住小雞。
1、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中動(dòng)腦筋想辦法的幼兒。
2、放松活動(dòng)：聽音樂(lè)整理，重點(diǎn)進(jìn)行腿部放松。
本周我們進(jìn)行了躲閃健康活動(dòng)《老鷹捉小雞》，小朋友都十分感興趣。在之前的體育游戲中，小朋友們已經(jīng)有了躲和閃的體育技能，他們已經(jīng)知道如何躲和閃。這次我們主要體現(xiàn)在游戲進(jìn)行時(shí)，小朋友必須用一切方法控制自己身體各部分躲閃老鷹的侵犯，能夠利用左右側(cè)滑步躲閃老鷹，必須緊緊的跟在雞媽媽身后，還要防止老鷹在身后來(lái)捉你等。還有，在之前的體育游戲《大灰狼來(lái)了》，在鄭老師的帶動(dòng)下，小朋友玩得不亦樂(lè)乎，他們能夠根據(jù)師的要求積極的躲閃保護(hù)自己，如：，小朋友必須用下蹲、跳起、擰轉(zhuǎn)身體等動(dòng)作躲過(guò)大灰狼的襲擊；躲閃到安全的地方。這對(duì)提高我們班小朋友身體控制能力起到了很大的作用。
游戲結(jié)束后，我們老師還組織幼兒進(jìn)行談話，讓他們談?wù)勗谶@兩次游戲中的感受，讓小朋友知道在體驗(yàn)游戲快樂(lè)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了一些自我保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。讓小朋友知道，如遇到壞人或者危險(xiǎn)物時(shí)我們應(yīng)該如何躲閃，如何更好的保護(hù)自己，加強(qiáng)了孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。
在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)健康安全教育，讓小朋友了解更多的健康安全知識(shí)，更好的保護(hù)自己。
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幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的躲閃能力和大肌肉群的發(fā)展。
2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力與互相合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：老鷹，雞媽媽，小雞的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：開始部分。
1、全體幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)：點(diǎn)頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動(dòng)作。
2、請(qǐng)一名幼兒做”雞媽媽“，老師做”老鷹“，其余為”小雞“。
3、雞媽媽與小雞們分散開，邊做模仿動(dòng)作邊說(shuō)：”嘰嘰嘰，……小小蟲兒在哪里？“。
5、”老鷹“捕捉隊(duì)里的”小雞“。”雞媽媽“張開雙臂保護(hù)”小雞“，”小雞“隨”媽媽“左右移動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓”老鷹“捉到。
6、被捉到的”小雞“離開場(chǎng)地。
7、”老鷹“捉到四分之一或三分之一的”小雞“時(shí)，調(diào)換角色，重新游戲。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇三
1、練習(xí)s形循環(huán)跑，鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
磁帶、錄音機(jī)、老鷹頭飾、小雞頭飾。
1、開始：老鷹、小雞同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、游戲：
（1）選老鷹。
教師要做到心中有數(shù)，跳選平時(shí)性格內(nèi)向，不主動(dòng)參與的幼兒。把老鷹的機(jī)會(huì)讓給這些孩子。
（2）整理隊(duì)形。
老鷹站最前面，小雞排好隊(duì)，試著抓一抓。
（3）老鷹飛到地平面。
師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”
引導(dǎo)幼兒不停變換隊(duì)形，避開老鷹，不讓老鷹抓著。
3、活動(dòng)結(jié)束。
4.活動(dòng)延伸。
教育幼兒要想不被抓，就必須整體配合好，培養(yǎng)幼兒的合作意思，團(tuán)隊(duì)意思，協(xié)調(diào)一致才能達(dá)到目的。
1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強(qiáng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng)，極個(gè)別不配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣，改變他們的孤僻傾向。
（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對(duì)班上的幼兒情況比較了解，對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
3、對(duì)活動(dòng)效果的'評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們發(fā)號(hào)指令，親自指揮活動(dòng)。
小百科：老鷹捉小雞，俗稱“黃鷂吃雞”，又叫“黃鼠狼吃雞”，是一種多人參加的益智娛樂(lè)游戲，在戶外或有一定空間的室內(nèi)進(jìn)行。這種游戲，對(duì)發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作練習(xí)，合作意識(shí)有一定的促進(jìn)作用。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇四
1、學(xué)會(huì)傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》，能與同伴共同游戲。
2、發(fā)展幼兒的靈敏度和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。
3、能遵守游戲的規(guī)則，培養(yǎng)對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)過(guò)程。
游戲準(zhǔn)備：老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，小雞頭飾若干，三個(gè)“紙箱子房間”，若干條“長(zhǎng)繩子?xùn)艡凇保姘鼨C(jī)和碟片。
1、情景導(dǎo)入：老師出示母雞小雞頭飾，讓幼兒熟識(shí)小雞，并且讓幼兒一起學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和動(dòng)作。
2、老師說(shuō)：“雞寶寶們，今天的天氣很好，媽媽帶你們出去做游戲好不好?”
3、老師布置好場(chǎng)地，讓雞寶寶以開火車的方式跟在雞媽媽的后面，每個(gè)雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣服，讓“雞寶寶小火車”連起來(lái)，最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服。
4、另一位老師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來(lái)，攔著老鷹，保護(hù)雞寶寶們不受到傷害，后面的雞寶寶要跟著雞媽媽左右躲閃，以防被老鷹捉到。
四、活動(dòng)延伸。
1、讓幼兒適度玩游戲，最后讓雞媽媽帶著雞寶寶們一起回到安全的地方，做一做小雞操。
2、為了平復(fù)幼兒運(yùn)動(dòng)后的呼吸和情緒，請(qǐng)幼兒做完操后坐在原地，靜靜的聆聽一段舒緩的音樂(lè)。
五、評(píng)析。
游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，《老鷹捉小雞》是一個(gè)讓孩子易學(xué)、易懂并十分感興趣的民間體育游戲，它有助于幼兒在體能、感知、社會(huì)性等方面的發(fā)展，所以，作為幼兒教師，我們要給孩子豐富多彩的游戲，讓幼兒身心健康的發(fā)展!
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):。
1、練習(xí)s形循環(huán)跑，鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):。
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
磁帶、錄音機(jī)、老鷹頭飾、小雞頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、開始：
老鷹、小雞同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、游戲：
（1）選老鷹。
教師要做到心中有數(shù)，跳選平時(shí)性格內(nèi)向，不主動(dòng)參與的幼兒。把老鷹的機(jī)會(huì)讓給這些孩子。
（2）整理隊(duì)形。
老鷹站最前面，小雞排好隊(duì)，試著抓一抓。
（3）老鷹飛到地平面。
師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”
引導(dǎo)幼兒不停變換隊(duì)形，避開老鷹，不讓老鷹抓著。
3、活動(dòng)結(jié)束。
4、活動(dòng)延伸。
教育幼兒要想不被抓，就必須整體配合好，培養(yǎng)幼兒的合作意思，團(tuán)隊(duì)意思，協(xié)調(diào)一致才能達(dá)到目的。
教學(xué)反思。
1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強(qiáng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng)，極個(gè)別不配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣，改變他們的孤僻傾向。
（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對(duì)班上的幼兒情況比較了解，對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們發(fā)號(hào)指令，親自指揮活動(dòng)。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇六
一天早上，雞媽媽帶著自己的孩子們到森林里去玩，森林里的景色美極了，有嫩綠的小草，草叢里到處都有蟲子；有可愛的鮮花；還有在花叢中飛來(lái)飛去的蝴蝶，小雞們可興奮了，有的捉蟲子，有的玩游戲，十分的開心。
雞媽媽在一旁悠閑的看著孩子們，看見蟲子時(shí)，就咯咯咯的招呼著最小的小雞過(guò)來(lái)吃蟲子。忽然她聽見遠(yuǎn)處的樹叢里傳來(lái)了奇怪的聲音：“據(jù)阿――”雞媽媽仔細(xì)一聽，不好，是老鷹的聲音，她趕緊招呼孩子們，趕快躲到她那雙堅(jiān)硬的翅膀下面去。
老鷹飛來(lái)了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見一群小雞，心想今天可以美餐一頓了，于是毫不留情的俯沖下去；雞媽媽一看來(lái)者不善，可不敢輕敵，立即展開堅(jiān)硬的翅膀，一邊護(hù)著小雞，一邊勇敢的同老鷹搏斗，老鷹用他的爪子抓向雞媽媽的翅膀，雞媽媽感覺疼痛難忍，但為了自己的寶寶，她用尖硬的嘴殼狠狠的啄老鷹，拼命的反擊著，小雞們?cè)趮寢尩某岚蛳聡樀蒙l(fā)抖，但看著媽媽為了保護(hù)他們，一點(diǎn)也不懼怕敵人，他們把身子藏在媽媽的翅膀下邊，伸出小腦袋學(xué)著媽媽的樣子，用嘴去啄老鷹；斗了好久一陣，雞媽媽渾身上下傷痕累累，但仍然頑強(qiáng)的抵抗著，老鷹撲騰了半天連一只小雞也沒有抓到，反而累得自己精疲力盡，最終放棄了這頓美餐，撲打著翅膀飛走了，雞媽媽顧不上自己身上的傷痕，掉轉(zhuǎn)頭來(lái)檢查孩子們有沒有受傷，最后確定孩子們?nèi)及踩粺o(wú)恙，她才拍打著自己受傷的翅膀咯咯咯――咯咯咯的叫個(gè)不停，好像是在慶祝自己迎來(lái)了勝利。
而這一切，剛好被在森林旁邊玩耍的小朋友看見，他很佩服雞媽媽的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，回到村子后，他把看到的一切告訴了其他的小伙伴，小伙伴們?cè)谕嫠Ｖ?，也學(xué)著雞媽媽和老鷹搏斗的樣子做起了游戲，從此，人們就把這個(gè)游戲稱之為老鷹捉小雞。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇七
一、訓(xùn)練意圖：
學(xué)會(huì)有條理、比較具體地記敘游戲的全過(guò)程。綜合運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫，使文章更加具體、生動(dòng)。
二、課前準(zhǔn)備：
課前帶領(lǐng)學(xué)生利用一節(jié)課的時(shí)間到操場(chǎng)上玩老鷹捉小雞的游戲，做游戲之前，一起說(shuō)一說(shuō)游戲的規(guī)則，并提醒學(xué)生留意游戲過(guò)程中每個(gè)人的動(dòng)作及表情，隨時(shí)作好記錄。
三、指導(dǎo)過(guò)程：
（一）、談話激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？昨天我們一起玩了一個(gè)有趣的游戲，叫什么名字？你覺得這個(gè)游戲怎么樣？（有趣）。
2、今天我們就要把這個(gè)有趣的游戲?qū)懴聛?lái)。既然是游戲，就有游戲規(guī)則，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？指2-3名學(xué)生說(shuō)。
（二）、練說(shuō)過(guò)程，明確方法，以說(shuō)促寫。
1、接下來(lái)我們重點(diǎn)就要來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么有趣。在說(shuō)之前，老師先要告訴大家一個(gè)小秘密：游戲作文，如果能關(guān)注到人物的表情、動(dòng)作，再加上一點(diǎn)心里的想法，就更有趣味了！
2、回憶游戲過(guò)程，交流所看到、聽到、想到的。（及時(shí)板書重點(diǎn)詞語(yǔ)）。
（1）（重點(diǎn)指導(dǎo)）老鷹上場(chǎng)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的動(dòng)作？表情呢？老師隨時(shí)做好引導(dǎo)，說(shuō)說(shuō)老鷹在想什么。
連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
同桌互相說(shuō)，再指名說(shuō)。
（2）看到這么兇猛的老鷹，母雞是怎么做的？先來(lái)關(guān)注他的動(dòng)作。
表情怎么樣？根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)母雞的想法。連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（3）雞媽媽身后的小雞們有什么表現(xiàn)呢？同桌交流，說(shuō)說(shuō)小雞們有。
什么動(dòng)作，臉上的表情又是什么樣的？他們心里會(huì)想什么？
指名說(shuō)小雞的表現(xiàn)，老師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整。（4）結(jié)果呢？老鷹捉到了小雞嗎？指導(dǎo)說(shuō)完整。
3、游戲的全過(guò)程完整地說(shuō)一說(shuō)。
一名同學(xué)在老師的指導(dǎo)下說(shuō)完整。小組交流，互相說(shuō)一說(shuō)。再找2-3名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
（三）、過(guò)程我們都會(huì)了，現(xiàn)在給作文加個(gè)開頭。
開頭法：一般開頭，寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、游戲的名稱。
結(jié)尾：結(jié)尾點(diǎn)題，或說(shuō)說(shuō)自己的感受。
四、學(xué)生寫作：
看來(lái)這游戲讓大家回味無(wú)窮，那就提筆把它寫下來(lái)吧！寫時(shí)要把游戲最吸引人的地方寫出來(lái)，文章才會(huì)突出“趣”來(lái)。
五、指導(dǎo)修改，點(diǎn)評(píng)。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇八
2、增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力和增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鷹頭飾兩個(gè)，雞媽媽頭飾兩個(gè)，小雞頭飾若干。
2、音樂(lè)光盤《老鷹捉小雞》。
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過(guò)程，并相應(yīng)的說(shuō)明游戲的規(guī)則，其他幼兒認(rèn)真看。
老師問(wèn)，你們想不想當(dāng)大老鷹啊?你們想不想去保護(hù)小雞啊?(幼兒回答，想)幼兒的氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?BR> 2、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，選好了誰(shuí)當(dāng)老鷹，誰(shuí)當(dāng)雞媽媽，其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾，第一個(gè)小朋友是雞媽媽，她伸開雙手來(lái)保護(hù)自己的孩子們，小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服，在媽媽的保護(hù)下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹。
3、開始游戲。
哨聲一響，游戲就開始了。在音樂(lè)的配合下，老鷹和小雞們都忙活起來(lái)，老鷹很兇猛的撲過(guò)來(lái)，雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟著雞媽媽，全體幼兒一起唱著兒歌：(天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過(guò)來(lái)，躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過(guò)來(lái)躲在媽媽翅膀里。)。
4、幼兒換角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思。
游戲過(guò)程中，幼兒很快就進(jìn)入了角色，能緊緊的跟在媽媽的身后，學(xué)會(huì)了如何去躲避，去保護(hù)自己，幼兒在活動(dòng)中，增強(qiáng)了集體合作的意識(shí)和配合的能力。并在游戲中獲取了快樂(lè)和滿足。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇九
賈毅德星期三下午的第一節(jié)，一上課老師便說(shuō)：“我們來(lái)做游戲吧”！我們聽到這個(gè)消息，高興得手舞足蹈，大聲地吆喝道：“好”！于是，老師讓我們排著整齊的隊(duì)伍，來(lái)到了足球場(chǎng)上。
我們的足球場(chǎng)綠油油的，像初春的麥田，踩上去，軟軟的。太陽(yáng)公公紅著臉從云層里跑出來(lái)，好像是為我們加油的！
我們開始做游戲了！老師先讓我們分成男生一對(duì)，女生一對(duì)，每個(gè)人抓緊前一個(gè)人的衣服。我們快速排好后，又從各自的隊(duì)伍中選出了一只“老鷹”和一只“雞爸爸”、一只“雞媽媽”。瞧，我們男生隊(duì)的那只“老鷹”身高體胖的，好威武?。?BR> 接著，我們男生隊(duì)的“老鷹”張開鋒利的“爪子”來(lái)抓我們了，我們都驚叫起來(lái)，隨著“雞爸爸”飛快地跑啊、跑?。 袄销棥焙敛凰尚?，一直在追我們，他想吃“小雞”嗎？我們往東，他也往東；我們往西，他也往西。一會(huì)兒，我們跑累了，“雞爸爸”便說(shuō)：“蹲下”，我們就蹲了下來(lái)。這時(shí)，“老鷹”再厲害，對(duì)我們也無(wú)可奈何，只好原地休息。過(guò)了一會(huì)兒，“雞爸爸”見“老鷹”不注意我們，就急忙站起來(lái)，伸出兩臂，上下晃動(dòng)著，飛快地跑起來(lái)。很可惜，小明一不留神，被“老鷹”捉住了，罰他唱了一首歌，我們又玩了起來(lái)。瞧，那邊的女生隊(duì)，“小雞”們藏在“雞媽媽”的身后，整個(gè)隊(duì)伍橡根粗麻繩，左搖右晃的，玩得不亦樂(lè)乎！
“叮鈴鈴”下課了，老師讓我們排好隊(duì)回教室。我們玩得真快樂(lè)啊，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的臉上都紅撲撲的，像一個(gè)個(gè)熟透的蘋果！太陽(yáng)公公也微笑地看著我們，慢騰騰地下山了！
教師評(píng)語(yǔ)：老鷹捉小雞的游戲，想必大家都玩過(guò)！小作者把游戲的過(guò)程交代得很清楚，描寫細(xì)致，還有許多比喻、擬人句，再加上成語(yǔ)的運(yùn)用，更是讓語(yǔ)言增彩不少！
（曹靜宜老師）。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇十
一、談話激趣導(dǎo)入：
二、導(dǎo)入游戲，宣布規(guī)則，提出要求。
1、看同學(xué)們說(shuō)得這么開心，那我們就到操場(chǎng)上去玩玩這個(gè)游戲吧。
2、弄清游戲規(guī)則。
請(qǐng)學(xué)生介紹游戲規(guī)則，有不明白的舉手提問(wèn)。（選出角色“老鷹”、“雞媽媽“一群小雞”，“老鷹”碰到“小雞”身體，就算捉住。）。
三、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)感受。
1、整隊(duì)到操場(chǎng)上，分好小組，讓每位同學(xué)體驗(yàn)一次。
2、挑選一組玩游戲，提出要求：在游戲時(shí)大家要多觀察，游戲完后把聽到的，看到的、想到的說(shuō)一說(shuō)。
（游戲時(shí)，同學(xué)們都非常興奮?！袄销棥焙汀半u媽媽”、“小雞”的動(dòng)作都十分滑稽，都十分緊張，旁邊的同學(xué)不停地喊“加油”，氣氛熱烈。）。
四、練說(shuō)過(guò)程，明確方法，以說(shuō)促寫。
1、交流角色心里感受：同學(xué)們都玩得十分開心，有哪位同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的感受？（“老鷹”和“雞媽媽”、“小雞”都要請(qǐng)2—3位同學(xué)介紹，并及時(shí)將一些詞語(yǔ)板書。
2、交流所看到、聽到、想到的。
3、看來(lái)這游戲讓大家回味無(wú)窮，那么大家想不想把這次游戲的過(guò)程回去跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)呢？現(xiàn)在，我們利用課堂時(shí)間討論討論怎么說(shuō)，大家可以先考慮一下，想一想應(yīng)該從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)。
4、指名說(shuō)談看法。（從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)以及自己的心理活動(dòng)這些方面）。
5、指名學(xué)生把游戲全過(guò)程完整地講述一遍。（師生共同評(píng)議修改）。
6、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、指導(dǎo)修改，點(diǎn)評(píng)。??教學(xué)反思：
對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫作是一個(gè)難點(diǎn)。不僅表現(xiàn)為不知道該怎樣具體、生動(dòng)、較有條理地將一件事情寫完整，有時(shí)還是真的不知道要寫些什么，找不到素材，缺乏一些生活體驗(yàn)?；诖?，因此，我設(shè)計(jì)了這樣一堂游戲性的寫作課。目的在于讓學(xué)生在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有感可發(fā)，有話可說(shuō)，有事可寫。而好動(dòng)貪玩是孩子的心理特征，適當(dāng)把游戲引進(jìn)作文教學(xué)，讓學(xué)生在玩中寫，在寫中玩，可以減少他們對(duì)作文的恐懼感，讓學(xué)生喜歡上作文。
教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，從學(xué)生感興趣的話題入手，創(chuàng)設(shè)情境，開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫話的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把自己的所見、所聞、所感有條理地?cái)⑹龀鰜?lái)，并指導(dǎo)他們把自己親身經(jīng)歷的事情表達(dá)出來(lái)，以達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目的。
別外，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能指望幾堂作文指導(dǎo)課、訓(xùn)練課就能讓學(xué)生寫出優(yōu)美的文章，還要把訓(xùn)練分散到平時(shí)的教學(xué)之中，通過(guò)領(lǐng)悟、欣賞、積累、觀察等訓(xùn)練，把學(xué)生的作文基礎(chǔ)打好，才能達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)。
范文：
“丁零零?！毕抡n鈴響了，同學(xué)們像小鳥似的飛出教室，來(lái)到操場(chǎng)上，玩“老鷹捉小雞”的游戲。大家用一種方法選出了“母雞”和“老鷹”。我正好排在了最后面。
開始玩了，“老鷹”蘇婉婧撲撲翅膀朝“小雞們”撲去，“母雞”陳欣展開雙翅拼命保護(hù)著“小雞們。”“老鷹”跑到東“母雞”就跟到東?！袄销棥弊叩轿?，“母雞”就頂?shù)轿?，眼睛死死地盯著“老鷹”。因?yàn)椤袄销棥币苿?dòng)的時(shí)候太快了，我在后面被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，最后我被甩出去，我拼命叫著：“伙伴們，我掉隊(duì)了，快來(lái)救救我呀！”這時(shí)，“老鷹”已經(jīng)向我猛撲過(guò)來(lái)了，我站起來(lái)一閃，“老鷹”捉不著我了，“老鷹”不甘心，還追著我。不管她怎么追也捉不著我。我跑累了就站在那兒，她比我還累就跑去捉別的小雞了?！袄销棥弊轿业臅r(shí)候“母雞”放松了警惕，所以狡猾的“老鷹”忽然從小雞背后撲了過(guò)去，終于捉住了一只“小雞”?？蓱z的“小雞”大聲叫著“媽媽，快來(lái)救我呀！”“母雞”眼睜睜地看著自己的“孩子”被“吃掉”，傷心極了！“丁零零”，上課鈴響了，大家?guī)е鴼g樂(lè)的心情跑進(jìn)教室。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇十一
1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動(dòng)作，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
2、提高幼兒的反應(yīng)能力和身體的躲避能力。
3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾7個(gè)、老鷹頭飾一個(gè)
1、教師和幼兒一起來(lái)到橡膠地面游戲，避免幼兒摔傷。
2、教師介紹游戲規(guī)則及玩法：一個(gè)人當(dāng)老鷹，一個(gè)人當(dāng)雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當(dāng)小雞了。
師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動(dòng)，防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。
3、幼兒分組進(jìn)行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6-7名做小雞。提醒幼兒注意安全，跑的時(shí)候看著前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。
4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最后面的小雞，依次把所有小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽，重新開始。
增加"救小雞"的活動(dòng)，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時(shí)候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺，小朋友一起數(shù)數(shù)1-10（或者1-20，可以鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維能力），老鷹就會(huì)醒了，小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來(lái)。
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過(guò)程。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用眼睛觀察同伴運(yùn)用左右側(cè)滑步的躲閃方法玩老鷹捉小雞的游戲。
2、在游戲中能遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、有勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神，體驗(yàn)共同合作游戲的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道老鷹捉小雞的玩法
物質(zhì)準(zhǔn)備：老鷹頭飾、小蟲、錄音磁帶、音樂(lè)
一、熱身運(yùn)動(dòng)
二、角色扮演導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
（1）出示老鷹頭飾，引出游戲。
教師："小朋友們看誰(shuí)來(lái)了？今天我們來(lái)玩一個(gè)"老鷹捉小雞"的游戲。怎么玩？"
（2）介紹游戲規(guī)則
教師："我們?nèi)齻€(gè)人一組玩這個(gè)游戲，一個(gè)做雞媽媽，一個(gè)做雞寶寶，還有一個(gè)做老鷹，雞媽媽要保護(hù)好雞寶寶，雞寶寶要抓緊雞媽媽。"
請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行示范小雞怎么抓緊雞媽媽的。
2、幼兒分組游戲，引導(dǎo)雞媽媽要保護(hù)好小雞，雞寶寶要拉緊雞媽媽。
（1）幼兒自由組合，三人一組進(jìn)行游戲。
（2）集體交流。
教師："剛才你當(dāng)雞媽媽的時(shí)候是怎么保護(hù)小雞的?"
幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽是怎樣保護(hù)小雞的。
（3）師幼共同小結(jié)：雞媽媽要張開雙臂，保護(hù)后面的小雞，小雞要拉緊媽媽的衣服，媽媽往哪邊跑，小雞就要往哪邊跑。眼睛還要看著前面的老鷹和老鷹往相同的地方跑。
3、分組練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用側(cè)滑步的方法躲避老鷹。
（1）師幼共同練習(xí)側(cè)滑步
師："用我們剛才學(xué)會(huì)的好辦法再去三人一組，試一試，看看雞媽媽能不能保護(hù)好小雞？"
（2）幼兒再次游戲一次，引導(dǎo)幼兒在游戲中眼睛觀察老鷹移動(dòng)的方向。
（3）幼兒交流捉住小雞的好辦法。
師："雞媽媽都掌握了好本領(lǐng)，那我們老鷹有什么好辦法能夠快速的抓到小雞呢？"
引導(dǎo)幼兒相互交流
（4）5人一組進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)老鷹想辦法捉住小雞。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中動(dòng)腦筋想辦法的幼兒。
2、放松活動(dòng)：聽音樂(lè)整理，重點(diǎn)進(jìn)行腿部放松
活動(dòng)小結(jié)
本周我們進(jìn)行了躲閃健康活動(dòng)《老鷹捉小雞》，小朋友都十分感興趣。在之前的體育游戲中，小朋友們已經(jīng)有了躲和閃的體育技能，他們已經(jīng)知道如何躲和閃。這次我們主要體現(xiàn)在游戲進(jìn)行時(shí)，小朋友必須用一切方法控制自己身體各部分躲閃老鷹的侵犯，能夠利用左右側(cè)滑步躲閃老鷹，必須緊緊的跟在雞媽媽身后，還要防止老鷹在身后來(lái)捉你等。還有，在之前的體育游戲《大灰狼來(lái)了》，在鄭老師的帶動(dòng)下，小朋友玩得不亦樂(lè)乎，他們能夠根據(jù)師的要求積極的躲閃保護(hù)自己，如：，小朋友必須用下蹲、跳起、擰轉(zhuǎn)身體等動(dòng)作躲過(guò)大灰狼的襲擊；躲閃到安全的地方。這對(duì)提高我們班小朋友身體控制能力起到了很大的作用。
游戲結(jié)束后，我們老師還組織幼兒進(jìn)行談話，讓他們談?wù)勗谶@兩次游戲中的感受，讓小朋友知道在體驗(yàn)游戲快樂(lè)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了一些自我保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。讓小朋友知道，如遇到壞人或者危險(xiǎn)物時(shí)我們應(yīng)該如何躲閃，如何更好的保護(hù)自己，加強(qiáng)了孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。
在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)健康安全教育，讓小朋友了解更多的健康安全知識(shí)，更好的保護(hù)自己。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇十三
1．嘗試閃躲得走和跑。
2．感受多人合作游戲的樂(lè)趣。
場(chǎng)地游戲規(guī)則：
每組一個(gè)小朋友扮老鷹，其余幼兒站成一路縱隊(duì)扮小雞，"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場(chǎng)地。
1隊(duì)列練習(xí)四路縱隊(duì)--二路縱隊(duì)--開花走--圓形--四路縱隊(duì)。
2.復(fù)習(xí)徒手操要求動(dòng)作連貫、有力。
1.交待游戲名稱、玩法t：今天，老師要和大家一起玩一個(gè)老鷹抓小雞的游戲。
玩法：每組又一個(gè)小朋友扮老鷹，該組內(nèi)其余幼兒站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒扮"母雞"，張開兩臂，后面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著前面的'小朋友的衣服，小雞一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"n念完后老鷹立即捉隊(duì)尾的"小雞"，"母雞"張開雙臂保護(hù)"小雞"。"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場(chǎng)地。"老鷹"捉到三分之一或者二分之一"小雞"時(shí)，調(diào)換角色，游戲從新開始。
2.請(qǐng)一組幼兒配合，示范游戲。
3．幼兒評(píng)論游戲奇情況，了解沒弄清楚的規(guī)則。
4.幼兒分組合作游戲。
5．老師提出游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，集體討論解決。
6．繼續(xù)游戲。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇十四
《幼兒園指導(dǎo)（綱要）》中指出：“玩是幼兒的天性”、“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。所以，作為幼兒教師的我們，要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的“玩的天性”。但是剛?cè)雸@的小朋友，游戲的`規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，如果要讓他們按規(guī)則一板一眼的游戲會(huì)比較難，而且玩起來(lái)也不容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，所以我覺得四散跑的游戲比較適合孩子，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓他們更加投入的游戲，能玩得更開心，因此，我選擇了孩子們最熟悉最喜愛的民間游戲《老鷹捉小雞》。
1、學(xué)會(huì)傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》，能與同伴共同游戲。
2、發(fā)展幼兒的靈敏度和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。
3、能遵守游戲的規(guī)則，培養(yǎng)對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
游戲準(zhǔn)備：老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，小雞頭飾若干，三個(gè)“紙箱子房間”，若干條“長(zhǎng)繩子?xùn)艡凇?，面包機(jī)和碟片。
1、情景導(dǎo)入：老師出示母雞小雞頭飾，讓幼兒熟識(shí)小雞，并且讓幼兒一起學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和動(dòng)作。
2、老師說(shuō)：“雞寶寶們，今天的天氣很好，媽媽帶你們出去做游戲好不好？”
3、老師布置好場(chǎng)地，讓雞寶寶以開火車的方式跟在雞媽媽的后面，每個(gè)雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣服，讓“雞寶寶小火車”連起來(lái)，最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服。
4、另一位老師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來(lái)，攔著老鷹，保護(hù)雞寶寶們不受到傷害，后面的雞寶寶要跟著雞媽媽左右躲閃，以防被老鷹捉到。
1、讓幼兒適度玩游戲，最后讓雞媽媽帶著雞寶寶們一起回到安全的地方，做一做小雞操。
2、為了平復(fù)幼兒運(yùn)動(dòng)后的呼吸和情緒，請(qǐng)幼兒做完操后坐在原地，靜靜的聆聽一段舒緩的音樂(lè)。
游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，《老鷹捉小雞》是一個(gè)讓孩子易學(xué)、易懂并十分感興趣的民間體育游戲，它有助于幼兒在體能、感知、社會(huì)性等方面的發(fā)展，所以，作為幼兒教師，我們要給孩子豐富多彩的游戲，讓幼兒身心健康的發(fā)展!
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇十五
今天天氣比較冷，讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲。同時(shí)鍛煉學(xué)生的身體，也避免本班出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生。
1：在游戲中讓學(xué)生體會(huì)協(xié)調(diào)的作用，促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展。
2：讓幼兒體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
3：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4：讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5：通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。
難點(diǎn)：個(gè)別幼兒的參與性的培養(yǎng)與靈活性及協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。
做老鷹的學(xué)生一名，其余做小雞學(xué)生數(shù)名，口哨一個(gè)。
1、開始。
老師帶著孩子們?nèi)雸?chǎng)地，帶領(lǐng)孩子們準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、游戲。
1）選出老鷹和雞媽媽，老師幫助其他幼兒歸位，注意做到要快和齊。
2）老鷹開始攻擊，雞媽媽進(jìn)行保護(hù)。老師吹口哨聲，提示幼兒向左還是向右，注意活動(dòng)時(shí)的反應(yīng)要靈活和協(xié)調(diào)，只有這樣才會(huì)發(fā)揮的更好。
3）根據(jù)幼兒的要求，更換不同的老鷹和雞媽媽的扮演著。
3、活動(dòng)結(jié)束。
1、在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體力，提高和促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、這個(gè)活動(dòng)可以使大多數(shù)幼兒主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別學(xué)生的的注意還能調(diào)動(dòng)幼兒的好奇，從而使活動(dòng)更好的發(fā)展下去，不僅使幼兒的身心得到了鍛煉，也可以使平時(shí)不合群的幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)，從而孤僻的性格有所改變。
3、活動(dòng)效果不錯(cuò)，幼兒積極性很高，但由于動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，活動(dòng)后期個(gè)別幼兒出現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇十六
1、利用活動(dòng)幫助幼兒練習(xí)跑、伸臂等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，主動(dòng)克服困難和與同伴合作的意識(shí)。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵循活動(dòng)規(guī)則和活潑開朗的性格，使幼兒樂(lè)于才加戶外活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極活動(dòng)，主動(dòng)與別人合作。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與的興趣。
1、頭飾。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、檢查活動(dòng)場(chǎng)地及幼兒自身衣著。
一、扮演角色、活動(dòng)身體。
給幼兒戴上頭飾，在教師帶領(lǐng)下熟悉不同的角色。分配角色。
師引導(dǎo)：老鷹來(lái)捉小雞，雞媽媽要盡全力保護(hù)小雞，小雞要躲在媽媽身后互相幫助。
二、教師演示、講解規(guī)則。
1、師扮演雞媽媽，讓幼兒有序的排在自己的身后當(dāng)雞寶寶。
2、一個(gè)幼兒扮演老鷹，師教授動(dòng)作要領(lǐng)。老鷹張開翅膀、教師伸開雙臂扮演母雞。
3、當(dāng)老鷹來(lái)捉，小雞要隨母雞跑，也可以蹲下來(lái)。
4、被抓住的小雞在一邊看、
三、提供材料、自由練習(xí)。
1、小朋友在玩的時(shí)候想一想，老鷹怎樣才能捉住小雞，母雞怎樣做才能保護(hù)小雞呢？
2、幼兒自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒注意安全，變換動(dòng)作。
四、角色轉(zhuǎn)換，多次感受。
五、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。
對(duì)活動(dòng)效果的.評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
幼兒園中班老鷹捉小雞教案篇十七
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性合反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。
2、有良好的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，會(huì)按不同的角色進(jìn)行游戲。體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、與同伴有好、互助的參與，具有一定的協(xié)作精神。
場(chǎng)地布置若干墊子，作為鳥窩。老鷹頭飾、報(bào)紙球若干。
一、開始部分：
教師扮演老鷹，小朋友扮演小鷹，幼兒跟著音樂(lè)聽口令學(xué)飛：大班孩子帶著中班孩子一起學(xué)飛，老師吹口哨。小鷹馬上飛回鳥窩，一定要占住墊子的一個(gè)角。
（師：小鷹們，今天媽媽帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，好嗎？瞧，這是我們的鷹巢，你們看，有幾個(gè)角？一會(huì)兒，小鷹們跟著音樂(lè)聽媽媽的口令學(xué)飛，音樂(lè)停，小鷹們要趕快回到鷹巢，每只小鷹占一個(gè)角，明白了么？）
二、基本部分：玩“老鷹抓小雞”游戲。
1、幼兒自由分組、分角色玩?zhèn)鹘y(tǒng)的“老鷹捉小雞”游戲。
（1）幫助幼兒合理分組。（保證每組中都有中大班的幼兒）
（2）共同回憶游戲玩法、規(guī)則（角色責(zé)任）：母雞帶著小雞躲閃跑，要會(huì)照顧后面的小雞。老鷹要靈活，如果小雞們?cè)陔u媽媽帶領(lǐng)下蹲下來(lái)了，就不能再去捉。
師：小鷹學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，你們想不想去抓小雞?。磕銈兺孢^(guò)“老鷹捉小雞”游戲嗎。怎么玩的？（老鷹要站在母雞的前面，做趕雞的動(dòng)作，沖破雞媽媽的防線，抓住雞媽媽身后的小雞。雞媽媽要張開雙臂，左右躲閃，極力保護(hù)身后的小雞，有危險(xiǎn)，雞媽媽趕快要叫小雞們蹲下，保護(hù)好自己的小雞。小雞呢，一定不能把手松開，跟著雞媽媽左躲右閃。）
知道玩的時(shí)候要注意什么嗎？
（一個(gè)雞媽媽身后最多只能有五只小雞。隊(duì)伍太長(zhǎng)，后面的小雞很容易被老鷹捉走。）
2、老鷹捉小雞新玩法
（一）組隊(duì)抓小雞。
（1）觀察老鷹捉小雞的方法，引導(dǎo)老鷹想辦法如何能夠又省力有能多捉小雞。
（2）鼓勵(lì)幾只老鷹合作捉小雞。
3、老鷹捉小雞新玩法。
（二）“智斗老鷹”
玩法：引導(dǎo)母雞和小雞一起合作。小雞分成幾隊(duì)，一隊(duì)打老鷹，其余的隊(duì)去在游戲過(guò)程中找機(jī)會(huì)營(yíng)救。
規(guī)則：
（1）引導(dǎo)幼兒使用紙球材料進(jìn)行游戲。用紙球打老鷹。被打到的老鷹要蹲五個(gè)數(shù)才可以繼續(xù)捉小雞。
（2）教師以母雞身份指導(dǎo)幼兒共同制定玩法、規(guī)則。救“小雞”：“小雞”和“雞媽媽”找機(jī)會(huì)拍一下捉到的“小雞”的手，被捉“小雞”就可以救回，跟在其他“小雞”的.后面重新開始游戲了。
師帶領(lǐng)幼兒休息：“小鷹們真聰明，想了個(gè)好辦法，捉走了我們這么多小雞，我們應(yīng)該怎么辦呢”（把小雞救回來(lái)，想辦法趕走小鷹）。
順著剛剛的游戲玩下去（有很多小雞被捉在鷹窩）
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)本次活動(dòng)幼兒在玩法上的創(chuàng)新，同時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒能夠互相合作。
2、幼兒兩兩相對(duì)，雙手握空心拳，食指做雞的嘴巴，在同伴身上敲（吃米）放松身體肌肉。（指導(dǎo)幼兒敲擊的力度要適宜。敲擊肌肉出，避開關(guān)節(jié)。）