在改變他人之前，我們首先需要改變自己，這是成長的關(guān)鍵?？偨Y(jié)需要客觀、真實(shí)地概括自己的表現(xiàn)和收獲。以下是一些精心策劃的市場調(diào)研報(bào)告，供大家在制定市場策略時(shí)參考和借鑒。
加賞析點(diǎn)評(píng)篇一
余光中曾說：“和《偶然》一樣，這首《再別康橋》也是貌若灑脫而心實(shí)惆悵，只是《偶然》之惆悵乃因人而起，而《再別康橋》之惆悵乃因地而起?！贝嗽捴械摹耙虻囟稹北闶侵敢?yàn)椤翱禈颉钡木壒??？禈蚣词侵髮W(xué)劍橋大學(xué)所在地，徐志摩曾在19在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)，劍橋大學(xué)風(fēng)景優(yōu)美，思想開放，學(xué)術(shù)知識(shí)濃厚，這種氛圍給徐志摩帶來了深刻的影響，成為他思想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
詩人在《猛虎集·序文》中曾經(jīng)自陳道：在24歲以前，他對(duì)于詩的興味遠(yuǎn)不如對(duì)于相對(duì)論或民約論的興味。正是康河的水，開啟了詩人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的詩人的天命。因此他后來曾滿懷深情地說：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的?！痹娙税芽禈蚩醋魇恰吧脑慈?，看作他的第二故鄉(xiāng)——“精神依戀之鄉(xiāng)”，在心理距離上他和康橋很親很近，然而他卻不能一直置身于康橋之中，此次與康橋再次身心相會(huì)，但別離即在眼前，回憶起曾經(jīng)在康橋的美好時(shí)光，詩人更加依依不舍，思緒萬千，所以詩人將內(nèi)心所有的感情，都注入在了這首詩之中。云彩、金柳、青荇、浮藻、星輝等富有意義的自然物襯出傍晚康橋優(yōu)美、安靜、平和的自然特征以及詩人自己依戀康橋的離愁萬緒。康橋的每一處風(fēng)景都在詩人的眼里幻化成無比優(yōu)美的意象，這些美好的意象透過詩人的眼睛直達(dá)心靈深處，化為一陣暖意，再由詩人吟唱出來，更顯真摯深情。
聞一多先生在《詩的格律》中提出了詩應(yīng)具有音樂的美、繪畫的美和建筑的美的詩論，同樣是新月派詩人的徐志摩對(duì)聞一多先生的這“三美”主張付諸了創(chuàng)作實(shí)踐中，而《再別康橋》的三個(gè)層次的結(jié)構(gòu)形式便是一種典型的“建筑的美”(上中下三層)，結(jié)構(gòu)形式之內(nèi)的意味——詩人內(nèi)心情感在詩的三個(gè)層次中的發(fā)展變化。第一小節(jié)是全詩的第一部分，離別在即，所以先寫我要走了，這種離去不是哭天搶地的不舍，而是輕輕的，安靜淡然，懷有一份崇敬。離去如同來時(shí)一樣，都是輕輕的，然而來時(shí)必是放開懷抱去撲向康橋，離去的時(shí)候卻只能輕輕的招手，作別西天的云彩。西天的云彩是詩中出現(xiàn)的第一個(gè)意象，仿佛讓我們看到他在夕陽西斜之時(shí)輕輕的揮手與康橋漸行漸遠(yuǎn)，云彩這個(gè)意象也為全詩定下了寧靜，傷感的感情基調(diào)。從第二小節(jié)到第六小節(jié)是詩人的記憶與現(xiàn)實(shí)交匯的產(chǎn)物，詩人把以往在康橋美好的時(shí)光與現(xiàn)實(shí)中的、康橋美好的景物聯(lián)系在一起，情景交融，化成一幅美妙的圖畫》。
在離別的河邊，亭亭的柳樹沐浴著夕陽的金光，如同新娘一樣與我戀戀不舍，而她美好的身姿也深深的留在我心里。這康橋一景一物都如此的美好，水草在清澈的河底招搖，詩人自己也想化作這水底的一絲水草，這是對(duì)康橋多么強(qiáng)烈的不舍和依戀!接下來的兩小節(jié)則更具有浪漫主義的美好情結(jié)了，這彩色似的夢(mèng)只能在康橋才能有，在康橋那潭里的水藻中，如同天上虹一樣美好的清泉里。詩人想要追尋這彩色的夢(mèng)，放棄一切羈絆，只留滿心的興致，撐船舉蒿，向著那純潔的青色飄去，輝映著滿天的星光，享受這安寧的美好。
然而，面對(duì)著美好之景，詩人卻不能輕歌，因?yàn)樵娙笋R上要離開康橋啊，所以才說悄悄是別離的笙簫，夏蟲也不叫了，似乎他們也知道今晚要離別。在這幾小節(jié)中，詩人先是追憶康橋的美好時(shí)光，再描寫康橋的美好景物，表明自己不愿離開康橋的心情，接下來又更深層次的將這種美好化作彩色的夢(mèng)來追求，然后又用沉默來表明離別的愁緒，意境優(yōu)美，情義感人。最后一小節(jié)更是點(diǎn)睛之筆，與第一小節(jié)呼應(yīng)，輕輕的走如同輕輕的來，只是揮揮衣袖作別西天的云彩。
加賞析點(diǎn)評(píng)篇二
陳偉農(nóng)：《再別康橋》一個(gè)不可缺少的魅力在于它的音樂美!
章景曙：(徐志摩)和林徽因在康河相識(shí)相戀后，他期盼著能生活在一起，不料當(dāng)他和張幼儀離婚后，林徽因卻突然回國和梁思成結(jié)婚，一向有紳士風(fēng)度的詩人，只能將往昔生活的甜蜜回憶，通過詩歌委婉而又含蓄地表達(dá)。之所以這么說，是因?yàn)樵娭械暮芏嗟胤蕉加邪凳?。比如“夕陽中的新娘”，這作為美好生活象征的新娘，就有林徽因的影子;尋夢(mèng)中的“夢(mèng)”，是指兩人當(dāng)年在康河感情交流的夢(mèng)，向青草更青處漫溯則暗含了不淺的感情記憶，只能暗藏在心里，獨(dú)自享受。
霍秀全：《再別康橋》就是徐志摩一生追求“愛，自有，美”的理想的具體反映。詩中理想主義的情感表白是分為兩個(gè)層次的，一是對(duì)往昔劍橋留學(xué)生活的回憶，二是對(duì)當(dāng)年愛情挫折的追述。
加賞析點(diǎn)評(píng)篇三
因?yàn)橛辛四?，在波濤洶涌的洪水狂奔而來時(shí)，人們不再驚慌，不再畏懼。因?yàn)橛心阌醚庵|筑成沖不垮的鋼鐵堤壩，匯成人們安全的港灣。洪流滾滾，擋不住你戰(zhàn)天斗地的英雄氣概；濁流滔滔，更顯出你心系人民的赤誠本色，將每一次危及國家和人民生命及財(cái)產(chǎn)的洪水猛獸牢牢擋在了外面。
因?yàn)橛辛四?，在她陷入絕境時(shí)，她不再痛苦，不再掙扎，因?yàn)橛心隳菉^力托舉使冰冷的江水變得溫暖，托起生的希望，更托起一座永恒的豐碑。震撼人間，在那冰冷的江水之上，有一團(tuán)閃亮的光永遠(yuǎn)潤澤人們的心靈。
因?yàn)橛辛四?，風(fēng)雪的冰凍阻擋不住人們回家的步伐。因?yàn)橛辛四?，用血肉之軀戰(zhàn)冰斗雪，給人們開辟了回家的路，給予災(zāi)區(qū)群眾似海的深情。這深情，融化了積雪，這深情，劈開了堅(jiān)冰。汽笛聲，回蕩在雪域平原，回蕩在冰山峽谷，回蕩在一條條被風(fēng)雪阻塞的交通要道……此時(shí)此刻，這被一個(gè)個(gè)司機(jī)含淚摁響的汽笛聲，超越了任何言語。
因?yàn)橛辛四?，在山崩地裂時(shí)，會(huì)有“神兵天將”，石板下的孩子，哭泣的母親，廢墟中的災(zāi)民，不再畏懼，不再哭泣，因?yàn)橛心阌醚庵|筑起生命的通道，用雙手扒開廢墟中的亂石，用雙肩托起擔(dān)架上的一個(gè)個(gè)虛弱的生命，用雙腿踏過一條條崎嶇的險(xiǎn)阻道路，用綠色的迷影撐起了生命的希望。
因?yàn)橛辛四悖诤棋奶丈钐?，我們也能找到自己的家園。五星紅旗添彩太空，20分鐘的太空漫步，激情飄逸，令人神往。“飛天”這個(gè)人類孩提階段的朦朧夢(mèng)想，終于變成可以觸摸的現(xiàn)實(shí)。因?yàn)橛心悖尮爬衔拿鳠òl(fā)新生，也終于圓了數(shù)千年的夙夢(mèng)。
因?yàn)橛辛四?，“萬里山河”浩浩蕩蕩從天安門前走過，走出中國人民最風(fēng)流最風(fēng)光最風(fēng)情的步伐，走出中華民族最壯觀最壯美的方陣！仰望藍(lán)天，神舟飛船穿梭太空，俯瞰大地，三峽工程，裝點(diǎn)神州。你有一個(gè)神圣的名字。你把青春獻(xiàn)給了祖國人民，你用熱血捍衛(wèi)了華夏大地。你是中華民族的基石，你是新世紀(jì)最可愛的人――人民的子弟兵！
加賞析點(diǎn)評(píng)篇四
一提到過年我就想到放鞭炮、看春晚、吃年夜飯……。我最喜歡的是放鞭炮。
吃過年夜飯我們就看春晚，爺爺說：“等到12點(diǎn)咱們?cè)俜疟夼?。”?dāng)響起新年的鐘聲時(shí)，我們就跑到院子里，放鞭炮。爺爺先把香點(diǎn)著，把一掛3000頭的鞭點(diǎn)著后趕緊往遠(yuǎn)處跑，等爺爺剛站穩(wěn)，鞭就“啪啦啪啦”的直響，紅色的碎皮片崩起，灑滿一地。我選了一個(gè)漂亮的花遞給了爺爺，爺爺把花放在地上，點(diǎn)著了花，這次爺爺還沒跑遠(yuǎn)，花就放了起來，像一棵圣誕樹，綻放著紅色、綠色、白色、紫色的花朵，好看極了。聲音有時(shí)像小鳥在叫，有時(shí)“啪啦啪啦”的響，很好聽。
我最喜歡的“小坦克”既漂亮有好玩。有坦克的外形，一點(diǎn)著它，它就“嗖”的一下，跑出去一米遠(yuǎn)，停穩(wěn)后，像坦克打炮一樣，放出一朵一朵橘黃色的花來。
這就是我過年最喜歡做的事情——放鞭炮。
點(diǎn)評(píng)評(píng)語：本文首尾呼應(yīng)，突出我對(duì)過年時(shí)放鞭炮的情有獨(dú)鐘。習(xí)作的象聲詞用得好，如“啪啦啪啦”“嗖”等。但是小作者在描寫鞭炮燃放后的樣子描寫不是太形象，給人沒寫完的感覺，如“，紅色的碎皮片崩起，灑滿一地”這里再加的想象會(huì)更完美。
加賞析點(diǎn)評(píng)篇五
在爆竹聲中，我們迎來了中國人最盛大的節(jié)日——春節(jié)。
過年了，人人都喜洋洋的家家戶戶喜氣洋洋，張燈結(jié)彩，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯(lián)，忙忙碌碌……大人們正穿梭于繁華的街道，逛商店、去超市……買年貨，看到玲瑯滿目豐富多樣的商品，大人們的臉上更是喜滋滋的;小孩子穿著新衣服，放花炮，拿紅包、看春節(jié)晚會(huì)、吃餃子、那高興勁真是勝過以往的每一次。總算可以開開心心的玩幾天了，別提有多高興了。
尤其除夕的夜晚，走在路上萬家燈火通明，無數(shù)盞形狀不同的街燈，飾燈和路燈全亮了，大放異彩，與五顏六色閃爍著的霓虹燈相交輝映，煞是美麗!仰望天空一串串的煙花騰空而起，宛如流星，“孔雀開屏”，“百鳥朝鳳”……十幾種煙花在夜空中爭奇斗艷，把整個(gè)天空渲染的無比壯觀，使人眼花繚亂，應(yīng)接不暇。
過年了!過年了!漫天飛舞的煙花寫滿了歡樂在天空中蕩漾。
在這新春之余，我真心地祝愿所有的小朋友新春快樂!
點(diǎn)評(píng)評(píng)語：小作者采用總分總結(jié)構(gòu)，運(yùn)用了形象的比喻、擬人的修辭手法，描寫了小作者過春節(jié)時(shí)的所見所聞所想，突出了春節(jié)美麗祥和的景象，彰顯現(xiàn)代人們生活的美滿。
加賞析點(diǎn)評(píng)篇六
雙奧之城，閃耀世界。從的炎炎盛夏到2022年的融融暖冬，北京奧運(yùn)如一面鏡子，映照出中國體育事業(yè)和綜合國力的跨越式發(fā)展。
而改革開放以來，豐衣足食的人們有條件去實(shí)現(xiàn)新的追求，也越發(fā)意識(shí)到“文明其精神，野蠻其體魄”的意義，體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展便水到渠成了。20全民健身的興起昭示了中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的一-步跨越已然成功。2022年再次于北京燃起的奧運(yùn)火炬，更是折射出中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的再跨越——不提久負(fù)盛名的乒壇群星、跳水夢(mèng)之隊(duì)，就連一向小眾的冰雪運(yùn)動(dòng)，也帶動(dòng)了三億人積極參與。
綜合國力的跨越來源于接力奮斗、創(chuàng)新進(jìn)取。“人既發(fā)揚(yáng)踔厲矣，則邦國亦以興起?！泵撠毠?jiān)，民安物阜，基建完備，福利完善，離不開平凡崗位上中華兒女孜孜不倦、兀兀窮年的奮斗：“天宮”遨游，“北斗”寰宇，“祝融”探火，“嫦娥”攬?jiān)?，背后是科研人員燃盡芳華、矢志創(chuàng)新的奮勉。奮斗與創(chuàng)新是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的動(dòng)力，是國強(qiáng)民富的階梯。從中華人民共和國成立初期的篳路藍(lán)縷、百廢待興，到改革開放的創(chuàng)新發(fā)展、生機(jī)盎然，再到新時(shí)代的搶抓機(jī)遇、由富變強(qiáng)——中華兒女奮斗的腳步從未停歇，助推祖國綜合國力跨越，再跨越!
時(shí)光犁鏵無聲耕耘，自年至2022年，十四載風(fēng)云見證變遷，也見證了我們從懵懂兒童到有為青年的成長。正如車爾尼雪夫斯基所說：“生命，如果跟時(shí)代的崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起，你就會(huì)感到它永垂不朽?！被赝麃砺?，先輩曾廢寢忘食、韋編三絕，亦曾聞雞起舞、千錘百煉;展望征程，我們將披荊斬棘、百折不撓、接續(xù)奮斗，勇敢跨越，再跨越!朝氣蓬勃的青年們，讓我們的生命與國家民族的命運(yùn)同頻共振，讓我們化作一束浪花融入時(shí)代的大潮，以個(gè)人的跨越，助力民族復(fù)興!
“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！鄙晔⑹溃瑠^斗正當(dāng)時(shí)!使命于前路召喚，大任如北斗高懸。青春之我，當(dāng)以奮斗之姿，創(chuàng)新之思，擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，助力中華民族跨越，再跨越!
名師點(diǎn)評(píng)：
1.語言豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)。文中運(yùn)用了多個(gè)成語，引用了尼采、車爾尼雪夫斯基等人的名言，還運(yùn)用了反問、排比等手法，足見生駕馭語言的功力。此外，文章長短句交替使用，錯(cuò)落有政，兼具節(jié)奏感和氣勢(shì)。
2.由果溯因，思維縝密。文章主體部分運(yùn)用了由果溯因的因果論證，分別從體育事業(yè)和綜合國力跨越發(fā)展的推動(dòng)力兩個(gè)方面探究了中國之所以有所跨越的根源，彰顯了思維的深刻性。
加賞析點(diǎn)評(píng)篇七
一大早,臺(tái)風(fēng)便呼呼地刮著,窗戶被吹得“當(dāng)當(dāng)”響,大風(fēng)從窗縫中擠進(jìn)來,發(fā)出刺耳的聲音.
我正走在上學(xué)的路上,狂風(fēng)把我一會(huì)往左推,一會(huì)吹向右,一會(huì)又把我往前推,好不容易到了學(xué)校門口,突然,一陣狂風(fēng)吹來,把灑落在校門口的落葉“嘩啦”一下卷起,沙子漫天飛舞,嚇得我連忙閉上眼睛,以防沙子進(jìn)入眼睛；開著的校門“砰”的一聲被風(fēng)吹得關(guān)上了,同學(xué)們差點(diǎn)被門碰到.
這,就是大自然的風(fēng)暴、大自然的威力、大自然的神氣.
文章敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),有真情實(shí)感,特別是一系列的動(dòng)詞使用得準(zhǔn)確得當(dāng),把臺(tái)風(fēng)的威力描寫得入木三分.還運(yùn)用了擬人的修辭手法,把風(fēng)和雨稱為“公公”“婆婆”,使得文章更是錦上添花.
加賞析點(diǎn)評(píng)篇八
農(nóng)夫家里有五個(gè)孩子，為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，他們就爭吵不休，有時(shí)候兄弟間還大打出手。眼看著自己身體狀況越來越差，農(nóng)夫知道自己沒有幾天活頭了，但看著自己這五個(gè)不懂事的兒子，實(shí)在是不放心。農(nóng)夫絞盡腦汁，終于想出一個(gè)辦法。他要讓五個(gè)兒子明白一個(gè)最重要的道理。
一天，農(nóng)夫把五個(gè)兒子叫到跟前，他先發(fā)給每個(gè)兒子一雙筷子。五個(gè)兒子拿著筷子，問道：“現(xiàn)在不是還沒到吃飯的點(diǎn)兒嗎？您把筷子發(fā)給我們干什么呀？”農(nóng)夫冷哼一聲，說：“除了吃，你們能不能想點(diǎn)兒別的`東西？按照我說的去做?，F(xiàn)在你們每人手里都有一雙筷子，你們?cè)囋嚳茨苷蹟嗨鼏帷?BR> 五個(gè)兒子你看看我，我看看你，不知道父親的葫蘆里賣的什么藥。五個(gè)兒子用力一折，筷子就斷了。農(nóng)夫又給每人發(fā)了兩雙筷子，五個(gè)兒子使勁用力也折斷了。當(dāng)每個(gè)兒子都拿到了三雙筷子時(shí)，大家就都面露愁容了，五個(gè)兒子都用力去折，可個(gè)個(gè)面紅耳赤的，都沒能折斷。
這時(shí)農(nóng)夫?qū)ξ鍌€(gè)兒子說：“你們都看到了吧，一雙筷子，兩雙筷子，你們都能折斷，而三雙，四雙，五雙，你們沒有人能折斷，這就是團(tuán)結(jié)的力量。你們五個(gè)每天因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就鬧翻了天，從來不懂得互相謙讓，現(xiàn)在的你們就像是一雙筷子，很容易就被別人折斷了。”
五個(gè)兒子馬上明白了父親的用心，都慚愧得滿臉通紅地對(duì)父親說道：“對(duì)不起，父親，我們知道錯(cuò)了。您放心，我們?cè)僖膊粫?huì)鬧矛盾、起內(nèi)訌了。我們要像五雙筷子一樣，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，沒有人能打垮我們！”
農(nóng)夫聽了五個(gè)兒子的話，滿意地笑了。
團(tuán)結(jié)就是力量，齊心就是本錢。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾柴火焰高。如果彼此分裂、不團(tuán)結(jié)，人再多也是一盤散沙，形不成力量。
小編希望小朋友們能明白團(tuán)結(jié)就是力量這個(gè)道理，并把這個(gè)道理運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。只要大家團(tuán)結(jié)一致，就沒有什么困難能打倒我們了！
加賞析點(diǎn)評(píng)篇九
我是書的“女兒”，
什么
？你們既然不相信！好，是你們逼我介紹我自己的.！我可不是賣瓜的王婆哦！
“小書蟲，出來吃飯啦！”嘆，我這只小蟲好像耳朵沒了似，在瘋狂地快速地寫著作業(yè)。阿，又遇到難題了。我想著想著，圓珠筆桿不由自主地放進(jìn)了嘴巴里。過了一會(huì)，答案涌進(jìn)了我的小腦袋。會(huì)了，這道題我會(huì)了。就這小小的一題算會(huì)了，值得那么高興嗎？瞧我高興得像我嫁出了一樣，這還不是都為了那些好看的書嘛！快點(diǎn)做完作業(yè)我就可以痛痛快快看自己喜歡的書了！對(duì)了，家里書柜上今天好像又多了一本《課堂內(nèi)外創(chuàng)新作文》呢！快點(diǎn)寫！快點(diǎn)寫！我給自己打打氣。寫完作業(yè)就去看書！
“出來吃飯啦！再不出來菜沒了?！币宦暘{子吼把我驚醒了。我馬上放下筆去客廳吃飯。我狼吞虎咽吃完一碗又跑回房間里寫起了作業(yè)。
作業(yè)終于寫完了，爸爸叫我去休息。休息什么呀？我要看書，我終于能看書了！我津津有味地看了起來，不知不覺就看了一個(gè)小時(shí)。
這樣你相信我是書的“女兒”了吧。
本篇習(xí)作題目很新穎，文章有靈氣。她用生動(dòng)活潑的筆觸向我們展示了一個(gè)熱
愛
讀書的小女孩的形象，而且讓我們感受到她讀書的快樂！
加賞析點(diǎn)評(píng)篇十
在很久很久以前，有一個(gè)公主叫艷彩，到了該出嫁的年齡了，向全國男子征婚。
公主長得貌如天仙，有很多男子來向她求婚?？墒牵绻肴⒌焦?，就必須要答對(duì)公主提出的三個(gè)問題，只要三個(gè)答案令她滿意就可以娶她為妻。
雖然公主貌美如花，可惜她就是心太壞了，凡是沒有回答對(duì)答案的應(yīng)征者，都被公主殺掉了，至今沒有一個(gè)男子答對(duì)她的問題。
這三問題是：“1.我的頭發(fā)是哪2種顏色，2.我最喜歡穿哪種顏色的裙子，3.我喜歡那種顏色”
公主征婚的事情在全國傳得很快，連農(nóng)村的叫花子都知道了。這時(shí)，一個(gè)名叫花龍的.叫花子，對(duì)他的爸爸說：“爸爸，我知道答案，我一定能順利通關(guān)!”
“啊?孩子，我有點(diǎn)不放心，如果你沒通關(guān)，將要死在她的手下!”
“沒事，爸爸，答案很簡單，來，咱們上屋里談?wù)?”
“好啊，咱們走!”
他們到了屋里，花龍對(duì)他爸爸說：“第一個(gè)問題的答案是金銀兩種顏色，第二個(gè)答案是粉色裙子，第三個(gè)答案是粉色，爸爸，我告訴了你，你可要替我保密呦，不能讓這個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)讓給別人!”
“好的，兒子，我一定幫你保密，你放心!”
“謝謝爸爸，再見!”
“再見，祝你一路順風(fēng)!”
剛說完，花龍就跑到了公主住的地方，她對(duì)公主??說：“公主，我知道答案了!”
“好啊，那我的頭發(fā)是哪2種顏色?”
“金銀兩種顏色”
“那我最喜歡穿哪種顏色的裙子?”
“粉色裙子”
“我喜歡那種顏色?”
“粉色”
“你怎么知道的嗯?”
“這可以斷定，你看，公主是國王所生，所以應(yīng)該豪華，所以頭發(fā)是金銀兩色，女孩一般喜歡粉色裙子，女孩喜歡粉色，這很好斷定!”
公主無話可說，只好嫁給了花龍，在花龍的幫助下改掉了很多惡習(xí)。從此，他們幸福的生活在一起。
三問題是：“1.我的頭發(fā)是哪2種顏色，2.我最喜歡穿哪種顏色的裙子，3.我喜歡那種顏色”讓農(nóng)村的叫花子花龍成功破解，艷彩公主沒轍，不能殺掉眼前的這個(gè)叫花子，只能遵守自己的承諾，和叫花子成親。善良的叫花子教會(huì)艷彩公主做一個(gè)善良的人，曾經(jīng)無理取鬧的艷彩公主不在了，和叫花子在一起的是一個(gè)懂事善良的艷彩公主。
加賞析點(diǎn)評(píng)篇十一
潘岳很喜歡打獵，常常帶著自己打獵用的彈弓到郊外去游玩。當(dāng)他走出洛陽大道，婦女們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見他，就會(huì)奔走相告：“那個(gè)英俊的才子潘岳來了，快點(diǎn)去看哪！”就這樣，傾慕潘岳的婦女都跑過來爭著一睹他的風(fēng)采。大家越是看，越是被他漂亮的容貌和非凡的氣度所吸引，就手拉手圍成圓圈，把潘岳圍在中間，怎么也舍不得讓他離開。一時(shí)間，潘岳受到眾人愛慕的`事在當(dāng)時(shí)傳為美談。
有個(gè)叫左思的詩人，長得獐頭鼠目，十分丑陋，氣質(zhì)也很猥瑣。他聽說了這件事后，很是羨慕。他不禁暗想：潘岳會(huì)打獵，我也會(huì)打獵呀，我何不模仿他也去郊外游獵一番呢，說不定婦女們也會(huì)一樣傾心于我呢！
打定了主意，左思收拾了一番，第二天就帶著彈弓走出洛陽大道去。婦女們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見帶彈弓的人，以為又是潘岳來了，十分高興，就都聚集攏來。等到那人走近仔細(xì)一瞧，原來是個(gè)長得奇丑無比的小老頭，等著看潘岳的婦女們失望極了。
再說左思看到真的有這么多婦女圍攏來，心下很是得意。誰知道婦女們一走過來都紛紛向他吐唾沫，還嫌惡地說：“呸，丑八怪，學(xué)人家又學(xué)不像，真沒臉！”左思猝不及防，被吐了個(gè)一身一臉，只得一邊擦，一邊狼狽不堪地轉(zhuǎn)身逃回家去了。
左思不考慮潘岳受歡迎的內(nèi)在因素是長相英俊，一味從形式上模仿別人，從他做的這個(gè)事情產(chǎn)生的結(jié)果，我們可以看出，模仿要有相同的客觀條件作基礎(chǔ)，不能盲目地生搬硬套。否則，是難以收到預(yù)想的效果的。
加賞析點(diǎn)評(píng)篇十二
親情是無形的，沒有人能夠說清楚他是什么樣子；親情是無償?shù)?，沒有人會(huì)讓你為此付出錢物；親情是無盡的，你的一生無時(shí)無刻不在體會(huì)到它的存在。
提起親情我便會(huì)想起那佝僂的背影，粗糙而又溫暖的雙手，他就是我的外公，一個(gè)總會(huì)滋潤我心田的老公公。
我的外公在北大這個(gè)學(xué)校當(dāng)任課老師，他的科學(xué)十分好，又當(dāng)了科技的老師，為他們學(xué)校建造了很多東西。我一年只能看到外公兩三次，而且時(shí)間也很短，因?yàn)橥夤缲?fù)重任，要管理好整所大學(xué)。
今天五月一日，外公回來看我們了。外公很少為自己花錢，但從不吝惜給我買東西，這次也毫不例外，外公又用自己賺來的錢給我們買了許多美味的零食。這次外公回來了，我要好好和他玩一番。
當(dāng)天我們來到了農(nóng)夫樂園，玩了許多東西，有過山車、旋轉(zhuǎn)木馬……我一分錢也沒花，都是外公幫我付的。我玩得正興奮呢，沒留意腳下，我被一塊大石頭給絆倒了，摔了個(gè)人仰馬翻，腿的皮被蹭破了，外公看了心疼極了，連忙把我背起來，可別看外公這么老，其實(shí)啊，他的力氣還是很大的，我趴在外公溫暖寬厚的背上，漸漸地睡著了……當(dāng)我醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在床上了，傷口也被包扎好了，可我左顧右盼，怎么也看不到外公。媽媽對(duì)我說：“樂樂，外公已經(jīng)回去了?！蔽乙宦?，鼻子一酸，哭了。
外公對(duì)我無私的愛，我是不會(huì)忘記的，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……。
文章事例雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。我受傷后的細(xì)節(jié)描寫頗具匠心，外公一系列的舉動(dòng)，承載著他對(duì)我滿滿的疼愛，自然式收尾，令人回味無窮！
加賞析點(diǎn)評(píng)篇十三
從前，有個(gè)人有三個(gè)兒子，除了他所住的那棟房子外便沒有什么財(cái)產(chǎn)了。三個(gè)兒子都想在父親死后得到那房子，可老人對(duì)他們仨一樣鐘愛，不知該把房子給誰好。不過他可以把房子賣掉再把錢分給他們呀!可房子是祖上傳下來的，老人舍不得賣它。終于他想出了個(gè)好主意，他把三個(gè)兒子叫到跟前說：“現(xiàn)在你們都出門去各學(xué)一門藝，待學(xué)成歸來，看誰的本事最高，房子就歸誰。”
兒子們挺贊同這主意。老大要當(dāng)鐵匠，老二要做剃頭匠，老三打算做名劍客。他們約好了回家“比武”的時(shí)間便各奔前程了。
事情很湊巧，他們各自找了位技藝高超的師傅，得以學(xué)習(xí)上乘的技藝。鐵匠專為國王的坐騎釘掌，心想：“房子肯定是我的啦!”剃頭匠專為達(dá)官貴人修面，也認(rèn)為房子非他莫屬。學(xué)劍術(shù)的小弟卻沒有那么順利，屢次挨打，不過還是咬緊牙關(guān)挺過來了，他想：“如果我怕挨打，就永遠(yuǎn)得不到房子啦!”
約定的時(shí)間到了，三兄弟按時(shí)回到了父親的身邊。不過他們不知道如何找到最好的機(jī)會(huì)來展示各自的本領(lǐng)，于是只好坐下來商量。就在這時(shí)，一只兔子突然跑過田間， “哈哈!來得正是時(shí)候?！碧觐^匠說著，只見他端起臉盆和肥皂，待兔子跑近，迅速地在兔子身上抹上肥皂泡沫，就在兔子仍在奔跑的同時(shí)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)給兔子剃了個(gè)短胡子，絲毫不傷體膚?！案傻闷?”老人贊道，“如果你的'兄弟不及你，房子就歸你啦!”
不一會(huì)兒，只見一個(gè)貴族乘著馬車疾馳而來。鐵匠說：“爹，您老瞧我的吧!”只見他幾步就追上了馬車、瞬間就給一匹飛馳的馬兒換了四個(gè)新嶄嶄的馬蹄鐵。“不錯(cuò)!你一點(diǎn)也不比你弟弟遜色。” 父親這下可犯難了，“我該把房子給誰呢?”這時(shí)老三說話了：“爹，如果你愿意，該讓我做一回了?！碧炜照上缕鹩陙?，只見他拔出劍，不停地在頭頂揮舞起來，竟是滴水不漏，身上無絲毫濕跡。雨越下越大，后來竟成傾盆之勢(shì)，只見他手中的劍也越舞越快，身上仍沒沾絲毫滴雨，仿佛處在屋中一樣。父親見了大驚，說：“你的技藝最精湛，房子就歸你啦!”
于是一切都如約進(jìn)行，兩位大哥對(duì)這一結(jié)果也口服心服。由于他們仨手足情深，彼此不愿分開，于是都留在這所房子里，各施其藝。由于他們都各有一門絕活，且人又聰明，于是賺了很多錢。于是他們一同過著幸福的生活，一直到老。最后兄弟中的一個(gè)得病先去世了，其他兩位悲傷不已，不久他們也相繼去世，因?yàn)樗麄兪悄菢拥氖肿闱樯?，人們把他們合埋在同一個(gè)墳?zāi)估铩?BR> 老人很具智慧，他很好地用房子的所有權(quán)激勵(lì)三個(gè)兒子去學(xué)好本領(lǐng)，三個(gè)兒子在不同的領(lǐng)域中都將技術(shù)學(xué)得很精，最后，老人將房子給了技藝高超的小兒子。但小兒子沒有獨(dú)占這房子，還是像以前這樣給二個(gè)兄弟住，這個(gè)故事中小兒子的大度讓這個(gè)家庭很和睦，老人的激勵(lì)方法讓三個(gè)兄弟都掌握了自已的本領(lǐng)，他們?nèi)说暮献髯詈蠖假嵙撕芏噱X。同時(shí)，我們要學(xué)習(xí)小兒子的為人，珍惜兄弟之間的感情，做一個(gè)善良的人。
加賞析點(diǎn)評(píng)篇十四
19秋季，徐志摩到了英國。本來是準(zhǔn)備去那里拜劍橋大學(xué)的羅素為師。但他到了英國才知道羅素已不在英國，而到中國講學(xué)去了。而且，羅素反對(duì)第一次世界大戰(zhàn)而被劍橋大學(xué)除名。后來，徐志摩經(jīng)英國作家狄更生介紹，才得以進(jìn)入劍橋大學(xué)讀書。此間，徐志摩認(rèn)識(shí)了北洋政府司法總長林長民及其女兒林徽因，他開始苦苦追求這位美貌年輕的才女。為此，徐志摩解除了與前妻張幼儀的婚姻。但不幸的是，后來的林徽因還是與梁啟超的公子梁思成結(jié)成了婚姻。
于是，一首《再別康橋》，把徐志摩熱烈、真摯、輕柔、細(xì)膩又略帶飄逸的浪漫主義個(gè)性，作了充分顯示，給后人留下了極其深刻的印象：
輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草!那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹。揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)?撐一只長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;夏蟲已為我沉默，沉默是今晚的康橋;悄悄的我走了，正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
徐志摩就是這樣用含羞草般的觸覺和嬰兒般的情感去感知愛情的，是他的單純的愛情觀給他的詩作注入了浪漫的氣息。雖然這種浪漫不能成為現(xiàn)實(shí)，但是徐志摩那熾熱與細(xì)膩的情感，在詩行中隨著康河靜靜地流淌。
作為徐志摩詩歌的第一個(gè)藝術(shù)特色，是對(duì)詩歌意象的苦心經(jīng)營和有些帶有刻意性質(zhì)的追求。他實(shí)在擅長于在生活中捕捉形象，而且善于在生活中發(fā)掘詩趣，并使生活的形象與詩歌的意趣融會(huì)到他的作品里，從而構(gòu)成較高的美學(xué)境界。作為詩中的意象，如《再別康橋》出現(xiàn)了“云彩”、“金柳”、“艷影”、“青荇”、“水草”、“虹”、“夢(mèng)”、“長蒿”、“星輝”、“笙簫”、“夏蟲”、“康橋”、“衣袖”等意象，這些都是詩人珍藏在心靈深處的一份情感，這些意象的虛與詩人心中情的實(shí)，相映成趣，一張一合，無不流露出意象的張力。通過情感化賦予客觀物象以感情色彩，使這些意象由平入奇，因而全詩更顯得飄逸而具有靈氣。因此，《再別康橋》成為徐志摩發(fā)自性靈深處詩作的名篇。
再看看詩中那“河畔的金柳”，“波光里的艷影”，不僅在他“心頭蕩漾”，更有一種夢(mèng)幻般神奇的力量，催使他神思飛揚(yáng)，異想“滿載一船星輝，在星輝斑爛里放歌”。一系列意象的構(gòu)成，這一點(diǎn)上說明了當(dāng)時(shí)的徐志摩已接受了英國浪漫派詩的影響，吸取了歐洲象征派、印象派詩的特點(diǎn)。另外，《再別康橋》每節(jié)四行，韻式上都嚴(yán)格遵守二、四押韻，且每行兩頓或三頓，整首詩章句勻整，韻腳鏗鏘，但為了更貼切地表達(dá)情感，不拘泥于“句的均齊”?！皩?mèng)?撐一只長篙”一句，如平靜的湖面泛起的瀾漪，使全詩生氣盎然。整首詩的節(jié)律與詩人情感的起落相契合，全詩抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，讀罷余音繚繞，給人一種獨(dú)特的審美快感。這也體現(xiàn)出徐志摩一方面汲取了英國浪漫派詩人的神韻和音律的同時(shí)又根據(jù)漢語白話的特點(diǎn)逐漸把他筆下的詩發(fā)展成為一種新詩的雛形。
徐志摩詩歌的藝術(shù)成就是在性靈、意象、音律三方面，也可以說，他的詩作在藝術(shù)上具有這三大特色。而且，這三者在他詩中實(shí)際上是不可分割地統(tǒng)一在一起的：性靈的，在很大程度上需要通過意象來體現(xiàn)，意象，也需要通過音樂美這個(gè)重要的方面去完成。它們共同構(gòu)成了徐志摩詩歌藝術(shù)的整體，使他的詩不僅在藝術(shù)上享有較高的地位，而且給中國新詩的發(fā)展帶來了某些有普遍藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，作出了其他一些詩人未能作出的貢獻(xiàn)!
加賞析點(diǎn)評(píng)篇十五
我跳繩得了獎(jiǎng)，全年級(jí)四等獎(jiǎng)喲!但是我不會(huì)跳活繩，很多人會(huì)跳，這成了我的遺憾。
oh no!今天早操的大課間活動(dòng)居然是……長繩!哎，我這一生最怕兩樣?xùn)|西——1、寫作業(yè)，2、跳長繩。今天居然，上帝為何要如此對(duì)待一個(gè)成績優(yōu)異的好學(xué)生，盡讓我挑戰(zhàn)我的極限!
我靜靜地排著隊(duì)，看著若無其事，其實(shí)心里緊張得很呢!我忐忑不安的想：“為什么大課間非要跳繩呢?以前跑步不挺好嗎?既活動(dòng)了我們的筋骨，又增加了團(tuán)隊(duì)意志，不挺好嗎?”我排隊(duì)時(shí)雙手緊握，不注意看是不知道我很緊張的。
到我了，我雙腳分開，雙手與地面垂直，用心聽著繩落地時(shí)的“啪啪”響聲，心里默默數(shù)著“3、2、1”我閉著眼睛，不顧一切，“橫沖直撞的”跑過去。咦，怎么沒感覺，我睜開眼睛，原來我跳進(jìn)去了!我這個(gè)從未跳過長繩的門外漢居然成功了，我心里豁然開朗，我往前跳，然后出去了!而且還是一個(gè)有“長繩恐懼癥的人”!
大課間玩了，我回憶著課程表——體育!又可以跳長繩咯!我們開開心心的成四列橫隊(duì)集合，老師怎么拿了8條繩子。
很有趣的敘事作文。小作者運(yùn)用了倒敘的手法，文章開頭先交代了事情的結(jié)果，然后引出下文。正文部分通過對(duì)“我”動(dòng)作以及心理的描寫表現(xiàn)了“我”在長繩面前的緊張和跳過長繩后的激動(dòng)與興奮。尤其是對(duì)于自己跳過長繩時(shí)的描寫十分生動(dòng)具體，讓人忍俊不禁。
文章的不足之處在于，結(jié)尾部分與上文關(guān)系不大，可改為通過跳長繩這一活動(dòng)，“我”從中得到了哪些收獲。
加賞析點(diǎn)評(píng)篇十六
為了防止我上課再走神，我隨身帶了清涼的驅(qū)風(fēng)油。讀啊，你快讀??！學(xué)英語怎么可以不讀呢？``````你到底會(huì)不會(huì)??？！一節(jié)英語課上，因?yàn)殚L期以來我都不怎么聽課，導(dǎo)致這長串的字母怎么也拼不起來。經(jīng)過你的惡補(bǔ)以后，這些單詞，課文，我都能嘰哩呱啦地讀出來了。是你，向我敲響了讀書的警鐘。于是，上英語課之前，我都要看書，以防被你考到不會(huì)的。五天后，我已經(jīng)可以把書上東西背下來了。
啪幾本書拍在了我的腦門上，我瞪著你，你又惡狠狠地說：你再抄作業(yè)試試？我把你仍進(jìn)鱷魚池里！我雖然很不情愿，可我還是把本子扔了回去。于是，我只好看書自己理解來做，不懂，你就教我，直到我懂為止。當(dāng)然也不排除你會(huì)罵我蠢的時(shí)候。很快，在一次月考中，我的名次晃到的中等的水平。是你，向我敲響了學(xué)習(xí)的警鐘，讓我明白了學(xué)習(xí)的樂趣。
還是你，一個(gè)可愛有可恨的人，讓我從一個(gè)暗淡下去的女生再次站到了人群中間。讓我在無邊無際的大海中，回到了岸邊。因?yàn)橛心愕呐惆?，我的人生又再充滿了生機(jī)。你，像我的親人，教會(huì)了我許多人生的道理；可是又像我的醫(yī)師，在我撒了鹽的傷口上縫針；你僅僅是我的同桌，卻讓我明白塵世間的寬容與友愛。
加賞析點(diǎn)評(píng)篇十七
記得剛開學(xué)時(shí)，不知怎么樣站的隊(duì)，然后找了一個(gè)位子。再然后忽然發(fā)現(xiàn)同桌是一個(gè)胖胖的女生。短發(fā)，胖胖的臉蛋兒把眼睛擠成一條縫兒，兩個(gè)大大的虎牙平添了幾分蠻橫。她很好。是的，我想在不是同桌的日子里，好是我對(duì)她的最多的描述.她會(huì)在我自言自語，或是胡言亂語時(shí)認(rèn)真地聽，然后因?yàn)槟切┲档没虿恢档玫氖麻_懷地笑.我想我們的個(gè)性中總是有一些是相同的，以至于到了后來我都分不清自己是挑剔她，還是挑剔自己.
同桌很愛吃.不論是零食還是主食.閉上眼睛，眼前的她好象仍然是緊緊地握著酸奶瓶，油亮亮的眼珠興奮地滴溜溜轉(zhuǎn)個(gè)不停，一口一口仔細(xì)地在上課時(shí)偷偷地喝...在即將到來的新日子里，不知道她是否還會(huì)在寢室里守著一堆零食跟對(duì)床拼吃？不知道她是否還會(huì)在被發(fā)現(xiàn)偷吃東西時(shí)此地?zé)o銀三百兩地捂住填的滿滿的嘴。
同桌的她真的很聰明，對(duì)于數(shù)學(xué)，物理等總讓女生們頭疼的課程似乎有著天生的聰慧.可是一談起政治等就寥寥了.
作何通過回憶記敘了自己的同桌，一個(gè)讓作者久久不能忘記的人。在刻畫人物形象方面，作者用筆精細(xì)，肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫使得人物描寫生動(dòng)，人物形象活靈活現(xiàn)。
記憶中的她，就好象永遠(yuǎn)都帶著一些固執(zhí)與倔強(qiáng)，會(huì)在課間不停地抱怨氣死了，氣死了，問清原因，也不過是點(diǎn)點(diǎn)芝麻大的事，覺得太不值當(dāng)?shù)?可是事后再回想起來，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是在麻木地荒度了好長日子而不見喜悲時(shí)，突然多么羨慕那樣鮮活的生活，多么希望自己也在那些芝麻點(diǎn)的事中得到丁點(diǎn)兒的歡娛.
記憶中的她，有一些依賴.她的依賴從不表現(xiàn)出來，只是在事后感受到了時(shí)，為她心疼.記得那次月考之后，老師說針對(duì)一些不合適的座位調(diào)一下.記不清是為了賭氣，還是真的為了學(xué)習(xí)，我向她提出換位.當(dāng)時(shí)的她，聽完后只是有點(diǎn)無所謂地說那我跟李建光同位，我也沒了些愧疚：人家也是不想跟自己同位了.換位后，我們一如既往地一起吃飯，只是有點(diǎn)陌生.再后來，好長時(shí)間后，她突然輕輕地說，你知道嗎？那天你說不跟我同桌了，我覺得天就突然塌了.我信.那一刻我的心里好酸好酸，整個(gè)腦海里猛然間只剩下了一句很久以前留下的歌詞那一刻我淚如雨下同桌，真的，對(duì)不起.
寫到這兒，回過頭再讀這剛剛寫下的只言片語覺得好蒼白，記憶里的她是那樣的鮮活，就好象她馬上就會(huì)回過頭慎怪道：你怎么把我寫成這個(gè)樣子了？呵呵.
不管你評(píng)價(jià)如何，同桌，相信我的誠意.祝你永遠(yuǎn)快樂.
加賞析點(diǎn)評(píng)篇一
余光中曾說：“和《偶然》一樣，這首《再別康橋》也是貌若灑脫而心實(shí)惆悵，只是《偶然》之惆悵乃因人而起，而《再別康橋》之惆悵乃因地而起?！贝嗽捴械摹耙虻囟稹北闶侵敢?yàn)椤翱禈颉钡木壒??？禈蚣词侵髮W(xué)劍橋大學(xué)所在地，徐志摩曾在19在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)，劍橋大學(xué)風(fēng)景優(yōu)美，思想開放，學(xué)術(shù)知識(shí)濃厚，這種氛圍給徐志摩帶來了深刻的影響，成為他思想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
詩人在《猛虎集·序文》中曾經(jīng)自陳道：在24歲以前，他對(duì)于詩的興味遠(yuǎn)不如對(duì)于相對(duì)論或民約論的興味。正是康河的水，開啟了詩人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的詩人的天命。因此他后來曾滿懷深情地說：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的?！痹娙税芽禈蚩醋魇恰吧脑慈?，看作他的第二故鄉(xiāng)——“精神依戀之鄉(xiāng)”，在心理距離上他和康橋很親很近，然而他卻不能一直置身于康橋之中，此次與康橋再次身心相會(huì)，但別離即在眼前，回憶起曾經(jīng)在康橋的美好時(shí)光，詩人更加依依不舍，思緒萬千，所以詩人將內(nèi)心所有的感情，都注入在了這首詩之中。云彩、金柳、青荇、浮藻、星輝等富有意義的自然物襯出傍晚康橋優(yōu)美、安靜、平和的自然特征以及詩人自己依戀康橋的離愁萬緒。康橋的每一處風(fēng)景都在詩人的眼里幻化成無比優(yōu)美的意象，這些美好的意象透過詩人的眼睛直達(dá)心靈深處，化為一陣暖意，再由詩人吟唱出來，更顯真摯深情。
聞一多先生在《詩的格律》中提出了詩應(yīng)具有音樂的美、繪畫的美和建筑的美的詩論，同樣是新月派詩人的徐志摩對(duì)聞一多先生的這“三美”主張付諸了創(chuàng)作實(shí)踐中，而《再別康橋》的三個(gè)層次的結(jié)構(gòu)形式便是一種典型的“建筑的美”(上中下三層)，結(jié)構(gòu)形式之內(nèi)的意味——詩人內(nèi)心情感在詩的三個(gè)層次中的發(fā)展變化。第一小節(jié)是全詩的第一部分，離別在即，所以先寫我要走了，這種離去不是哭天搶地的不舍，而是輕輕的，安靜淡然，懷有一份崇敬。離去如同來時(shí)一樣，都是輕輕的，然而來時(shí)必是放開懷抱去撲向康橋，離去的時(shí)候卻只能輕輕的招手，作別西天的云彩。西天的云彩是詩中出現(xiàn)的第一個(gè)意象，仿佛讓我們看到他在夕陽西斜之時(shí)輕輕的揮手與康橋漸行漸遠(yuǎn)，云彩這個(gè)意象也為全詩定下了寧靜，傷感的感情基調(diào)。從第二小節(jié)到第六小節(jié)是詩人的記憶與現(xiàn)實(shí)交匯的產(chǎn)物，詩人把以往在康橋美好的時(shí)光與現(xiàn)實(shí)中的、康橋美好的景物聯(lián)系在一起，情景交融，化成一幅美妙的圖畫》。
在離別的河邊，亭亭的柳樹沐浴著夕陽的金光，如同新娘一樣與我戀戀不舍，而她美好的身姿也深深的留在我心里。這康橋一景一物都如此的美好，水草在清澈的河底招搖，詩人自己也想化作這水底的一絲水草，這是對(duì)康橋多么強(qiáng)烈的不舍和依戀!接下來的兩小節(jié)則更具有浪漫主義的美好情結(jié)了，這彩色似的夢(mèng)只能在康橋才能有，在康橋那潭里的水藻中，如同天上虹一樣美好的清泉里。詩人想要追尋這彩色的夢(mèng)，放棄一切羈絆，只留滿心的興致，撐船舉蒿，向著那純潔的青色飄去，輝映著滿天的星光，享受這安寧的美好。
然而，面對(duì)著美好之景，詩人卻不能輕歌，因?yàn)樵娙笋R上要離開康橋啊，所以才說悄悄是別離的笙簫，夏蟲也不叫了，似乎他們也知道今晚要離別。在這幾小節(jié)中，詩人先是追憶康橋的美好時(shí)光，再描寫康橋的美好景物，表明自己不愿離開康橋的心情，接下來又更深層次的將這種美好化作彩色的夢(mèng)來追求，然后又用沉默來表明離別的愁緒，意境優(yōu)美，情義感人。最后一小節(jié)更是點(diǎn)睛之筆，與第一小節(jié)呼應(yīng)，輕輕的走如同輕輕的來，只是揮揮衣袖作別西天的云彩。
加賞析點(diǎn)評(píng)篇二
陳偉農(nóng)：《再別康橋》一個(gè)不可缺少的魅力在于它的音樂美!
章景曙：(徐志摩)和林徽因在康河相識(shí)相戀后，他期盼著能生活在一起，不料當(dāng)他和張幼儀離婚后，林徽因卻突然回國和梁思成結(jié)婚，一向有紳士風(fēng)度的詩人，只能將往昔生活的甜蜜回憶，通過詩歌委婉而又含蓄地表達(dá)。之所以這么說，是因?yàn)樵娭械暮芏嗟胤蕉加邪凳?。比如“夕陽中的新娘”，這作為美好生活象征的新娘，就有林徽因的影子;尋夢(mèng)中的“夢(mèng)”，是指兩人當(dāng)年在康河感情交流的夢(mèng)，向青草更青處漫溯則暗含了不淺的感情記憶，只能暗藏在心里，獨(dú)自享受。
霍秀全：《再別康橋》就是徐志摩一生追求“愛，自有，美”的理想的具體反映。詩中理想主義的情感表白是分為兩個(gè)層次的，一是對(duì)往昔劍橋留學(xué)生活的回憶，二是對(duì)當(dāng)年愛情挫折的追述。
加賞析點(diǎn)評(píng)篇三
因?yàn)橛辛四?，在波濤洶涌的洪水狂奔而來時(shí)，人們不再驚慌，不再畏懼。因?yàn)橛心阌醚庵|筑成沖不垮的鋼鐵堤壩，匯成人們安全的港灣。洪流滾滾，擋不住你戰(zhàn)天斗地的英雄氣概；濁流滔滔，更顯出你心系人民的赤誠本色，將每一次危及國家和人民生命及財(cái)產(chǎn)的洪水猛獸牢牢擋在了外面。
因?yàn)橛辛四?，在她陷入絕境時(shí)，她不再痛苦，不再掙扎，因?yàn)橛心隳菉^力托舉使冰冷的江水變得溫暖，托起生的希望，更托起一座永恒的豐碑。震撼人間，在那冰冷的江水之上，有一團(tuán)閃亮的光永遠(yuǎn)潤澤人們的心靈。
因?yàn)橛辛四?，風(fēng)雪的冰凍阻擋不住人們回家的步伐。因?yàn)橛辛四?，用血肉之軀戰(zhàn)冰斗雪，給人們開辟了回家的路，給予災(zāi)區(qū)群眾似海的深情。這深情，融化了積雪，這深情，劈開了堅(jiān)冰。汽笛聲，回蕩在雪域平原，回蕩在冰山峽谷，回蕩在一條條被風(fēng)雪阻塞的交通要道……此時(shí)此刻，這被一個(gè)個(gè)司機(jī)含淚摁響的汽笛聲，超越了任何言語。
因?yàn)橛辛四?，在山崩地裂時(shí)，會(huì)有“神兵天將”，石板下的孩子，哭泣的母親，廢墟中的災(zāi)民，不再畏懼，不再哭泣，因?yàn)橛心阌醚庵|筑起生命的通道，用雙手扒開廢墟中的亂石，用雙肩托起擔(dān)架上的一個(gè)個(gè)虛弱的生命，用雙腿踏過一條條崎嶇的險(xiǎn)阻道路，用綠色的迷影撐起了生命的希望。
因?yàn)橛辛四悖诤棋奶丈钐?，我們也能找到自己的家園。五星紅旗添彩太空，20分鐘的太空漫步，激情飄逸，令人神往。“飛天”這個(gè)人類孩提階段的朦朧夢(mèng)想，終于變成可以觸摸的現(xiàn)實(shí)。因?yàn)橛心悖尮爬衔拿鳠òl(fā)新生，也終于圓了數(shù)千年的夙夢(mèng)。
因?yàn)橛辛四?，“萬里山河”浩浩蕩蕩從天安門前走過，走出中國人民最風(fēng)流最風(fēng)光最風(fēng)情的步伐，走出中華民族最壯觀最壯美的方陣！仰望藍(lán)天，神舟飛船穿梭太空，俯瞰大地，三峽工程，裝點(diǎn)神州。你有一個(gè)神圣的名字。你把青春獻(xiàn)給了祖國人民，你用熱血捍衛(wèi)了華夏大地。你是中華民族的基石，你是新世紀(jì)最可愛的人――人民的子弟兵！
加賞析點(diǎn)評(píng)篇四
一提到過年我就想到放鞭炮、看春晚、吃年夜飯……。我最喜歡的是放鞭炮。
吃過年夜飯我們就看春晚，爺爺說：“等到12點(diǎn)咱們?cè)俜疟夼?。”?dāng)響起新年的鐘聲時(shí)，我們就跑到院子里，放鞭炮。爺爺先把香點(diǎn)著，把一掛3000頭的鞭點(diǎn)著后趕緊往遠(yuǎn)處跑，等爺爺剛站穩(wěn)，鞭就“啪啦啪啦”的直響，紅色的碎皮片崩起，灑滿一地。我選了一個(gè)漂亮的花遞給了爺爺，爺爺把花放在地上，點(diǎn)著了花，這次爺爺還沒跑遠(yuǎn)，花就放了起來，像一棵圣誕樹，綻放著紅色、綠色、白色、紫色的花朵，好看極了。聲音有時(shí)像小鳥在叫，有時(shí)“啪啦啪啦”的響，很好聽。
我最喜歡的“小坦克”既漂亮有好玩。有坦克的外形，一點(diǎn)著它，它就“嗖”的一下，跑出去一米遠(yuǎn)，停穩(wěn)后，像坦克打炮一樣，放出一朵一朵橘黃色的花來。
這就是我過年最喜歡做的事情——放鞭炮。
點(diǎn)評(píng)評(píng)語：本文首尾呼應(yīng)，突出我對(duì)過年時(shí)放鞭炮的情有獨(dú)鐘。習(xí)作的象聲詞用得好，如“啪啦啪啦”“嗖”等。但是小作者在描寫鞭炮燃放后的樣子描寫不是太形象，給人沒寫完的感覺，如“，紅色的碎皮片崩起，灑滿一地”這里再加的想象會(huì)更完美。
加賞析點(diǎn)評(píng)篇五
在爆竹聲中，我們迎來了中國人最盛大的節(jié)日——春節(jié)。
過年了，人人都喜洋洋的家家戶戶喜氣洋洋，張燈結(jié)彩，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯(lián)，忙忙碌碌……大人們正穿梭于繁華的街道，逛商店、去超市……買年貨，看到玲瑯滿目豐富多樣的商品，大人們的臉上更是喜滋滋的;小孩子穿著新衣服，放花炮，拿紅包、看春節(jié)晚會(huì)、吃餃子、那高興勁真是勝過以往的每一次。總算可以開開心心的玩幾天了，別提有多高興了。
尤其除夕的夜晚，走在路上萬家燈火通明，無數(shù)盞形狀不同的街燈，飾燈和路燈全亮了，大放異彩，與五顏六色閃爍著的霓虹燈相交輝映，煞是美麗!仰望天空一串串的煙花騰空而起，宛如流星，“孔雀開屏”，“百鳥朝鳳”……十幾種煙花在夜空中爭奇斗艷，把整個(gè)天空渲染的無比壯觀，使人眼花繚亂，應(yīng)接不暇。
過年了!過年了!漫天飛舞的煙花寫滿了歡樂在天空中蕩漾。
在這新春之余，我真心地祝愿所有的小朋友新春快樂!
點(diǎn)評(píng)評(píng)語：小作者采用總分總結(jié)構(gòu)，運(yùn)用了形象的比喻、擬人的修辭手法，描寫了小作者過春節(jié)時(shí)的所見所聞所想，突出了春節(jié)美麗祥和的景象，彰顯現(xiàn)代人們生活的美滿。
加賞析點(diǎn)評(píng)篇六
雙奧之城，閃耀世界。從的炎炎盛夏到2022年的融融暖冬，北京奧運(yùn)如一面鏡子，映照出中國體育事業(yè)和綜合國力的跨越式發(fā)展。
而改革開放以來，豐衣足食的人們有條件去實(shí)現(xiàn)新的追求，也越發(fā)意識(shí)到“文明其精神，野蠻其體魄”的意義，體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展便水到渠成了。20全民健身的興起昭示了中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的一-步跨越已然成功。2022年再次于北京燃起的奧運(yùn)火炬，更是折射出中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的再跨越——不提久負(fù)盛名的乒壇群星、跳水夢(mèng)之隊(duì)，就連一向小眾的冰雪運(yùn)動(dòng)，也帶動(dòng)了三億人積極參與。
綜合國力的跨越來源于接力奮斗、創(chuàng)新進(jìn)取。“人既發(fā)揚(yáng)踔厲矣，則邦國亦以興起?！泵撠毠?jiān)，民安物阜，基建完備，福利完善，離不開平凡崗位上中華兒女孜孜不倦、兀兀窮年的奮斗：“天宮”遨游，“北斗”寰宇，“祝融”探火，“嫦娥”攬?jiān)?，背后是科研人員燃盡芳華、矢志創(chuàng)新的奮勉。奮斗與創(chuàng)新是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的動(dòng)力，是國強(qiáng)民富的階梯。從中華人民共和國成立初期的篳路藍(lán)縷、百廢待興，到改革開放的創(chuàng)新發(fā)展、生機(jī)盎然，再到新時(shí)代的搶抓機(jī)遇、由富變強(qiáng)——中華兒女奮斗的腳步從未停歇，助推祖國綜合國力跨越，再跨越!
時(shí)光犁鏵無聲耕耘，自年至2022年，十四載風(fēng)云見證變遷，也見證了我們從懵懂兒童到有為青年的成長。正如車爾尼雪夫斯基所說：“生命，如果跟時(shí)代的崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起，你就會(huì)感到它永垂不朽?！被赝麃砺?，先輩曾廢寢忘食、韋編三絕，亦曾聞雞起舞、千錘百煉;展望征程，我們將披荊斬棘、百折不撓、接續(xù)奮斗，勇敢跨越，再跨越!朝氣蓬勃的青年們，讓我們的生命與國家民族的命運(yùn)同頻共振，讓我們化作一束浪花融入時(shí)代的大潮，以個(gè)人的跨越，助力民族復(fù)興!
“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！鄙晔⑹溃瑠^斗正當(dāng)時(shí)!使命于前路召喚，大任如北斗高懸。青春之我，當(dāng)以奮斗之姿，創(chuàng)新之思，擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，助力中華民族跨越，再跨越!
名師點(diǎn)評(píng)：
1.語言豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)。文中運(yùn)用了多個(gè)成語，引用了尼采、車爾尼雪夫斯基等人的名言，還運(yùn)用了反問、排比等手法，足見生駕馭語言的功力。此外，文章長短句交替使用，錯(cuò)落有政，兼具節(jié)奏感和氣勢(shì)。
2.由果溯因，思維縝密。文章主體部分運(yùn)用了由果溯因的因果論證，分別從體育事業(yè)和綜合國力跨越發(fā)展的推動(dòng)力兩個(gè)方面探究了中國之所以有所跨越的根源，彰顯了思維的深刻性。
加賞析點(diǎn)評(píng)篇七
一大早,臺(tái)風(fēng)便呼呼地刮著,窗戶被吹得“當(dāng)當(dāng)”響,大風(fēng)從窗縫中擠進(jìn)來,發(fā)出刺耳的聲音.
我正走在上學(xué)的路上,狂風(fēng)把我一會(huì)往左推,一會(huì)吹向右,一會(huì)又把我往前推,好不容易到了學(xué)校門口,突然,一陣狂風(fēng)吹來,把灑落在校門口的落葉“嘩啦”一下卷起,沙子漫天飛舞,嚇得我連忙閉上眼睛,以防沙子進(jìn)入眼睛；開著的校門“砰”的一聲被風(fēng)吹得關(guān)上了,同學(xué)們差點(diǎn)被門碰到.
這,就是大自然的風(fēng)暴、大自然的威力、大自然的神氣.
文章敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),有真情實(shí)感,特別是一系列的動(dòng)詞使用得準(zhǔn)確得當(dāng),把臺(tái)風(fēng)的威力描寫得入木三分.還運(yùn)用了擬人的修辭手法,把風(fēng)和雨稱為“公公”“婆婆”,使得文章更是錦上添花.
加賞析點(diǎn)評(píng)篇八
農(nóng)夫家里有五個(gè)孩子，為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，他們就爭吵不休，有時(shí)候兄弟間還大打出手。眼看著自己身體狀況越來越差，農(nóng)夫知道自己沒有幾天活頭了，但看著自己這五個(gè)不懂事的兒子，實(shí)在是不放心。農(nóng)夫絞盡腦汁，終于想出一個(gè)辦法。他要讓五個(gè)兒子明白一個(gè)最重要的道理。
一天，農(nóng)夫把五個(gè)兒子叫到跟前，他先發(fā)給每個(gè)兒子一雙筷子。五個(gè)兒子拿著筷子，問道：“現(xiàn)在不是還沒到吃飯的點(diǎn)兒嗎？您把筷子發(fā)給我們干什么呀？”農(nóng)夫冷哼一聲，說：“除了吃，你們能不能想點(diǎn)兒別的`東西？按照我說的去做?，F(xiàn)在你們每人手里都有一雙筷子，你們?cè)囋嚳茨苷蹟嗨鼏帷?BR> 五個(gè)兒子你看看我，我看看你，不知道父親的葫蘆里賣的什么藥。五個(gè)兒子用力一折，筷子就斷了。農(nóng)夫又給每人發(fā)了兩雙筷子，五個(gè)兒子使勁用力也折斷了。當(dāng)每個(gè)兒子都拿到了三雙筷子時(shí)，大家就都面露愁容了，五個(gè)兒子都用力去折，可個(gè)個(gè)面紅耳赤的，都沒能折斷。
這時(shí)農(nóng)夫?qū)ξ鍌€(gè)兒子說：“你們都看到了吧，一雙筷子，兩雙筷子，你們都能折斷，而三雙，四雙，五雙，你們沒有人能折斷，這就是團(tuán)結(jié)的力量。你們五個(gè)每天因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就鬧翻了天，從來不懂得互相謙讓，現(xiàn)在的你們就像是一雙筷子，很容易就被別人折斷了。”
五個(gè)兒子馬上明白了父親的用心，都慚愧得滿臉通紅地對(duì)父親說道：“對(duì)不起，父親，我們知道錯(cuò)了。您放心，我們?cè)僖膊粫?huì)鬧矛盾、起內(nèi)訌了。我們要像五雙筷子一樣，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，沒有人能打垮我們！”
農(nóng)夫聽了五個(gè)兒子的話，滿意地笑了。
團(tuán)結(jié)就是力量，齊心就是本錢。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾柴火焰高。如果彼此分裂、不團(tuán)結(jié)，人再多也是一盤散沙，形不成力量。
小編希望小朋友們能明白團(tuán)結(jié)就是力量這個(gè)道理，并把這個(gè)道理運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。只要大家團(tuán)結(jié)一致，就沒有什么困難能打倒我們了！
加賞析點(diǎn)評(píng)篇九
我是書的“女兒”，
什么
？你們既然不相信！好，是你們逼我介紹我自己的.！我可不是賣瓜的王婆哦！
“小書蟲，出來吃飯啦！”嘆，我這只小蟲好像耳朵沒了似，在瘋狂地快速地寫著作業(yè)。阿，又遇到難題了。我想著想著，圓珠筆桿不由自主地放進(jìn)了嘴巴里。過了一會(huì)，答案涌進(jìn)了我的小腦袋。會(huì)了，這道題我會(huì)了。就這小小的一題算會(huì)了，值得那么高興嗎？瞧我高興得像我嫁出了一樣，這還不是都為了那些好看的書嘛！快點(diǎn)做完作業(yè)我就可以痛痛快快看自己喜歡的書了！對(duì)了，家里書柜上今天好像又多了一本《課堂內(nèi)外創(chuàng)新作文》呢！快點(diǎn)寫！快點(diǎn)寫！我給自己打打氣。寫完作業(yè)就去看書！
“出來吃飯啦！再不出來菜沒了?！币宦暘{子吼把我驚醒了。我馬上放下筆去客廳吃飯。我狼吞虎咽吃完一碗又跑回房間里寫起了作業(yè)。
作業(yè)終于寫完了，爸爸叫我去休息。休息什么呀？我要看書，我終于能看書了！我津津有味地看了起來，不知不覺就看了一個(gè)小時(shí)。
這樣你相信我是書的“女兒”了吧。
本篇習(xí)作題目很新穎，文章有靈氣。她用生動(dòng)活潑的筆觸向我們展示了一個(gè)熱
愛
讀書的小女孩的形象，而且讓我們感受到她讀書的快樂！
加賞析點(diǎn)評(píng)篇十
在很久很久以前，有一個(gè)公主叫艷彩，到了該出嫁的年齡了，向全國男子征婚。
公主長得貌如天仙，有很多男子來向她求婚?？墒牵绻肴⒌焦?，就必須要答對(duì)公主提出的三個(gè)問題，只要三個(gè)答案令她滿意就可以娶她為妻。
雖然公主貌美如花，可惜她就是心太壞了，凡是沒有回答對(duì)答案的應(yīng)征者，都被公主殺掉了，至今沒有一個(gè)男子答對(duì)她的問題。
這三問題是：“1.我的頭發(fā)是哪2種顏色，2.我最喜歡穿哪種顏色的裙子，3.我喜歡那種顏色”
公主征婚的事情在全國傳得很快，連農(nóng)村的叫花子都知道了。這時(shí)，一個(gè)名叫花龍的.叫花子，對(duì)他的爸爸說：“爸爸，我知道答案，我一定能順利通關(guān)!”
“啊?孩子，我有點(diǎn)不放心，如果你沒通關(guān)，將要死在她的手下!”
“沒事，爸爸，答案很簡單，來，咱們上屋里談?wù)?”
“好啊，咱們走!”
他們到了屋里，花龍對(duì)他爸爸說：“第一個(gè)問題的答案是金銀兩種顏色，第二個(gè)答案是粉色裙子，第三個(gè)答案是粉色，爸爸，我告訴了你，你可要替我保密呦，不能讓這個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)讓給別人!”
“好的，兒子，我一定幫你保密，你放心!”
“謝謝爸爸，再見!”
“再見，祝你一路順風(fēng)!”
剛說完，花龍就跑到了公主住的地方，她對(duì)公主??說：“公主，我知道答案了!”
“好啊，那我的頭發(fā)是哪2種顏色?”
“金銀兩種顏色”
“那我最喜歡穿哪種顏色的裙子?”
“粉色裙子”
“我喜歡那種顏色?”
“粉色”
“你怎么知道的嗯?”
“這可以斷定，你看，公主是國王所生，所以應(yīng)該豪華，所以頭發(fā)是金銀兩色，女孩一般喜歡粉色裙子，女孩喜歡粉色，這很好斷定!”
公主無話可說，只好嫁給了花龍，在花龍的幫助下改掉了很多惡習(xí)。從此，他們幸福的生活在一起。
三問題是：“1.我的頭發(fā)是哪2種顏色，2.我最喜歡穿哪種顏色的裙子，3.我喜歡那種顏色”讓農(nóng)村的叫花子花龍成功破解，艷彩公主沒轍，不能殺掉眼前的這個(gè)叫花子，只能遵守自己的承諾，和叫花子成親。善良的叫花子教會(huì)艷彩公主做一個(gè)善良的人，曾經(jīng)無理取鬧的艷彩公主不在了，和叫花子在一起的是一個(gè)懂事善良的艷彩公主。
加賞析點(diǎn)評(píng)篇十一
潘岳很喜歡打獵，常常帶著自己打獵用的彈弓到郊外去游玩。當(dāng)他走出洛陽大道，婦女們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見他，就會(huì)奔走相告：“那個(gè)英俊的才子潘岳來了，快點(diǎn)去看哪！”就這樣，傾慕潘岳的婦女都跑過來爭著一睹他的風(fēng)采。大家越是看，越是被他漂亮的容貌和非凡的氣度所吸引，就手拉手圍成圓圈，把潘岳圍在中間，怎么也舍不得讓他離開。一時(shí)間，潘岳受到眾人愛慕的`事在當(dāng)時(shí)傳為美談。
有個(gè)叫左思的詩人，長得獐頭鼠目，十分丑陋，氣質(zhì)也很猥瑣。他聽說了這件事后，很是羨慕。他不禁暗想：潘岳會(huì)打獵，我也會(huì)打獵呀，我何不模仿他也去郊外游獵一番呢，說不定婦女們也會(huì)一樣傾心于我呢！
打定了主意，左思收拾了一番，第二天就帶著彈弓走出洛陽大道去。婦女們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見帶彈弓的人，以為又是潘岳來了，十分高興，就都聚集攏來。等到那人走近仔細(xì)一瞧，原來是個(gè)長得奇丑無比的小老頭，等著看潘岳的婦女們失望極了。
再說左思看到真的有這么多婦女圍攏來，心下很是得意。誰知道婦女們一走過來都紛紛向他吐唾沫，還嫌惡地說：“呸，丑八怪，學(xué)人家又學(xué)不像，真沒臉！”左思猝不及防，被吐了個(gè)一身一臉，只得一邊擦，一邊狼狽不堪地轉(zhuǎn)身逃回家去了。
左思不考慮潘岳受歡迎的內(nèi)在因素是長相英俊，一味從形式上模仿別人，從他做的這個(gè)事情產(chǎn)生的結(jié)果，我們可以看出，模仿要有相同的客觀條件作基礎(chǔ)，不能盲目地生搬硬套。否則，是難以收到預(yù)想的效果的。
加賞析點(diǎn)評(píng)篇十二
親情是無形的，沒有人能夠說清楚他是什么樣子；親情是無償?shù)?，沒有人會(huì)讓你為此付出錢物；親情是無盡的，你的一生無時(shí)無刻不在體會(huì)到它的存在。
提起親情我便會(huì)想起那佝僂的背影，粗糙而又溫暖的雙手，他就是我的外公，一個(gè)總會(huì)滋潤我心田的老公公。
我的外公在北大這個(gè)學(xué)校當(dāng)任課老師，他的科學(xué)十分好，又當(dāng)了科技的老師，為他們學(xué)校建造了很多東西。我一年只能看到外公兩三次，而且時(shí)間也很短，因?yàn)橥夤缲?fù)重任，要管理好整所大學(xué)。
今天五月一日，外公回來看我們了。外公很少為自己花錢，但從不吝惜給我買東西，這次也毫不例外，外公又用自己賺來的錢給我們買了許多美味的零食。這次外公回來了，我要好好和他玩一番。
當(dāng)天我們來到了農(nóng)夫樂園，玩了許多東西，有過山車、旋轉(zhuǎn)木馬……我一分錢也沒花，都是外公幫我付的。我玩得正興奮呢，沒留意腳下，我被一塊大石頭給絆倒了，摔了個(gè)人仰馬翻，腿的皮被蹭破了，外公看了心疼極了，連忙把我背起來，可別看外公這么老，其實(shí)啊，他的力氣還是很大的，我趴在外公溫暖寬厚的背上，漸漸地睡著了……當(dāng)我醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在床上了，傷口也被包扎好了，可我左顧右盼，怎么也看不到外公。媽媽對(duì)我說：“樂樂，外公已經(jīng)回去了?！蔽乙宦?，鼻子一酸，哭了。
外公對(duì)我無私的愛，我是不會(huì)忘記的，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……。
文章事例雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。我受傷后的細(xì)節(jié)描寫頗具匠心，外公一系列的舉動(dòng)，承載著他對(duì)我滿滿的疼愛，自然式收尾，令人回味無窮！
加賞析點(diǎn)評(píng)篇十三
從前，有個(gè)人有三個(gè)兒子，除了他所住的那棟房子外便沒有什么財(cái)產(chǎn)了。三個(gè)兒子都想在父親死后得到那房子，可老人對(duì)他們仨一樣鐘愛，不知該把房子給誰好。不過他可以把房子賣掉再把錢分給他們呀!可房子是祖上傳下來的，老人舍不得賣它。終于他想出了個(gè)好主意，他把三個(gè)兒子叫到跟前說：“現(xiàn)在你們都出門去各學(xué)一門藝，待學(xué)成歸來，看誰的本事最高，房子就歸誰。”
兒子們挺贊同這主意。老大要當(dāng)鐵匠，老二要做剃頭匠，老三打算做名劍客。他們約好了回家“比武”的時(shí)間便各奔前程了。
事情很湊巧，他們各自找了位技藝高超的師傅，得以學(xué)習(xí)上乘的技藝。鐵匠專為國王的坐騎釘掌，心想：“房子肯定是我的啦!”剃頭匠專為達(dá)官貴人修面，也認(rèn)為房子非他莫屬。學(xué)劍術(shù)的小弟卻沒有那么順利，屢次挨打，不過還是咬緊牙關(guān)挺過來了，他想：“如果我怕挨打，就永遠(yuǎn)得不到房子啦!”
約定的時(shí)間到了，三兄弟按時(shí)回到了父親的身邊。不過他們不知道如何找到最好的機(jī)會(huì)來展示各自的本領(lǐng)，于是只好坐下來商量。就在這時(shí)，一只兔子突然跑過田間， “哈哈!來得正是時(shí)候?！碧觐^匠說著，只見他端起臉盆和肥皂，待兔子跑近，迅速地在兔子身上抹上肥皂泡沫，就在兔子仍在奔跑的同時(shí)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)給兔子剃了個(gè)短胡子，絲毫不傷體膚?！案傻闷?”老人贊道，“如果你的'兄弟不及你，房子就歸你啦!”
不一會(huì)兒，只見一個(gè)貴族乘著馬車疾馳而來。鐵匠說：“爹，您老瞧我的吧!”只見他幾步就追上了馬車、瞬間就給一匹飛馳的馬兒換了四個(gè)新嶄嶄的馬蹄鐵。“不錯(cuò)!你一點(diǎn)也不比你弟弟遜色。” 父親這下可犯難了，“我該把房子給誰呢?”這時(shí)老三說話了：“爹，如果你愿意，該讓我做一回了?！碧炜照上缕鹩陙?，只見他拔出劍，不停地在頭頂揮舞起來，竟是滴水不漏，身上無絲毫濕跡。雨越下越大，后來竟成傾盆之勢(shì)，只見他手中的劍也越舞越快，身上仍沒沾絲毫滴雨，仿佛處在屋中一樣。父親見了大驚，說：“你的技藝最精湛，房子就歸你啦!”
于是一切都如約進(jìn)行，兩位大哥對(duì)這一結(jié)果也口服心服。由于他們仨手足情深，彼此不愿分開，于是都留在這所房子里，各施其藝。由于他們都各有一門絕活，且人又聰明，于是賺了很多錢。于是他們一同過著幸福的生活，一直到老。最后兄弟中的一個(gè)得病先去世了，其他兩位悲傷不已，不久他們也相繼去世，因?yàn)樗麄兪悄菢拥氖肿闱樯?，人們把他們合埋在同一個(gè)墳?zāi)估铩?BR> 老人很具智慧，他很好地用房子的所有權(quán)激勵(lì)三個(gè)兒子去學(xué)好本領(lǐng)，三個(gè)兒子在不同的領(lǐng)域中都將技術(shù)學(xué)得很精，最后，老人將房子給了技藝高超的小兒子。但小兒子沒有獨(dú)占這房子，還是像以前這樣給二個(gè)兄弟住，這個(gè)故事中小兒子的大度讓這個(gè)家庭很和睦，老人的激勵(lì)方法讓三個(gè)兄弟都掌握了自已的本領(lǐng)，他們?nèi)说暮献髯詈蠖假嵙撕芏噱X。同時(shí)，我們要學(xué)習(xí)小兒子的為人，珍惜兄弟之間的感情，做一個(gè)善良的人。
加賞析點(diǎn)評(píng)篇十四
19秋季，徐志摩到了英國。本來是準(zhǔn)備去那里拜劍橋大學(xué)的羅素為師。但他到了英國才知道羅素已不在英國，而到中國講學(xué)去了。而且，羅素反對(duì)第一次世界大戰(zhàn)而被劍橋大學(xué)除名。后來，徐志摩經(jīng)英國作家狄更生介紹，才得以進(jìn)入劍橋大學(xué)讀書。此間，徐志摩認(rèn)識(shí)了北洋政府司法總長林長民及其女兒林徽因，他開始苦苦追求這位美貌年輕的才女。為此，徐志摩解除了與前妻張幼儀的婚姻。但不幸的是，后來的林徽因還是與梁啟超的公子梁思成結(jié)成了婚姻。
于是，一首《再別康橋》，把徐志摩熱烈、真摯、輕柔、細(xì)膩又略帶飄逸的浪漫主義個(gè)性，作了充分顯示，給后人留下了極其深刻的印象：
輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草!那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹。揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)?撐一只長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;夏蟲已為我沉默，沉默是今晚的康橋;悄悄的我走了，正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
徐志摩就是這樣用含羞草般的觸覺和嬰兒般的情感去感知愛情的，是他的單純的愛情觀給他的詩作注入了浪漫的氣息。雖然這種浪漫不能成為現(xiàn)實(shí)，但是徐志摩那熾熱與細(xì)膩的情感，在詩行中隨著康河靜靜地流淌。
作為徐志摩詩歌的第一個(gè)藝術(shù)特色，是對(duì)詩歌意象的苦心經(jīng)營和有些帶有刻意性質(zhì)的追求。他實(shí)在擅長于在生活中捕捉形象，而且善于在生活中發(fā)掘詩趣，并使生活的形象與詩歌的意趣融會(huì)到他的作品里，從而構(gòu)成較高的美學(xué)境界。作為詩中的意象，如《再別康橋》出現(xiàn)了“云彩”、“金柳”、“艷影”、“青荇”、“水草”、“虹”、“夢(mèng)”、“長蒿”、“星輝”、“笙簫”、“夏蟲”、“康橋”、“衣袖”等意象，這些都是詩人珍藏在心靈深處的一份情感，這些意象的虛與詩人心中情的實(shí)，相映成趣，一張一合，無不流露出意象的張力。通過情感化賦予客觀物象以感情色彩，使這些意象由平入奇，因而全詩更顯得飄逸而具有靈氣。因此，《再別康橋》成為徐志摩發(fā)自性靈深處詩作的名篇。
再看看詩中那“河畔的金柳”，“波光里的艷影”，不僅在他“心頭蕩漾”，更有一種夢(mèng)幻般神奇的力量，催使他神思飛揚(yáng)，異想“滿載一船星輝，在星輝斑爛里放歌”。一系列意象的構(gòu)成，這一點(diǎn)上說明了當(dāng)時(shí)的徐志摩已接受了英國浪漫派詩的影響，吸取了歐洲象征派、印象派詩的特點(diǎn)。另外，《再別康橋》每節(jié)四行，韻式上都嚴(yán)格遵守二、四押韻，且每行兩頓或三頓，整首詩章句勻整，韻腳鏗鏘，但為了更貼切地表達(dá)情感，不拘泥于“句的均齊”?！皩?mèng)?撐一只長篙”一句，如平靜的湖面泛起的瀾漪，使全詩生氣盎然。整首詩的節(jié)律與詩人情感的起落相契合，全詩抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，讀罷余音繚繞，給人一種獨(dú)特的審美快感。這也體現(xiàn)出徐志摩一方面汲取了英國浪漫派詩人的神韻和音律的同時(shí)又根據(jù)漢語白話的特點(diǎn)逐漸把他筆下的詩發(fā)展成為一種新詩的雛形。
徐志摩詩歌的藝術(shù)成就是在性靈、意象、音律三方面，也可以說，他的詩作在藝術(shù)上具有這三大特色。而且，這三者在他詩中實(shí)際上是不可分割地統(tǒng)一在一起的：性靈的，在很大程度上需要通過意象來體現(xiàn)，意象，也需要通過音樂美這個(gè)重要的方面去完成。它們共同構(gòu)成了徐志摩詩歌藝術(shù)的整體，使他的詩不僅在藝術(shù)上享有較高的地位，而且給中國新詩的發(fā)展帶來了某些有普遍藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，作出了其他一些詩人未能作出的貢獻(xiàn)!
加賞析點(diǎn)評(píng)篇十五
我跳繩得了獎(jiǎng)，全年級(jí)四等獎(jiǎng)喲!但是我不會(huì)跳活繩，很多人會(huì)跳，這成了我的遺憾。
oh no!今天早操的大課間活動(dòng)居然是……長繩!哎，我這一生最怕兩樣?xùn)|西——1、寫作業(yè)，2、跳長繩。今天居然，上帝為何要如此對(duì)待一個(gè)成績優(yōu)異的好學(xué)生，盡讓我挑戰(zhàn)我的極限!
我靜靜地排著隊(duì)，看著若無其事，其實(shí)心里緊張得很呢!我忐忑不安的想：“為什么大課間非要跳繩呢?以前跑步不挺好嗎?既活動(dòng)了我們的筋骨，又增加了團(tuán)隊(duì)意志，不挺好嗎?”我排隊(duì)時(shí)雙手緊握，不注意看是不知道我很緊張的。
到我了，我雙腳分開，雙手與地面垂直，用心聽著繩落地時(shí)的“啪啪”響聲，心里默默數(shù)著“3、2、1”我閉著眼睛，不顧一切，“橫沖直撞的”跑過去。咦，怎么沒感覺，我睜開眼睛，原來我跳進(jìn)去了!我這個(gè)從未跳過長繩的門外漢居然成功了，我心里豁然開朗，我往前跳，然后出去了!而且還是一個(gè)有“長繩恐懼癥的人”!
大課間玩了，我回憶著課程表——體育!又可以跳長繩咯!我們開開心心的成四列橫隊(duì)集合，老師怎么拿了8條繩子。
很有趣的敘事作文。小作者運(yùn)用了倒敘的手法，文章開頭先交代了事情的結(jié)果，然后引出下文。正文部分通過對(duì)“我”動(dòng)作以及心理的描寫表現(xiàn)了“我”在長繩面前的緊張和跳過長繩后的激動(dòng)與興奮。尤其是對(duì)于自己跳過長繩時(shí)的描寫十分生動(dòng)具體，讓人忍俊不禁。
文章的不足之處在于，結(jié)尾部分與上文關(guān)系不大，可改為通過跳長繩這一活動(dòng)，“我”從中得到了哪些收獲。
加賞析點(diǎn)評(píng)篇十六
為了防止我上課再走神，我隨身帶了清涼的驅(qū)風(fēng)油。讀啊，你快讀??！學(xué)英語怎么可以不讀呢？``````你到底會(huì)不會(huì)??？！一節(jié)英語課上，因?yàn)殚L期以來我都不怎么聽課，導(dǎo)致這長串的字母怎么也拼不起來。經(jīng)過你的惡補(bǔ)以后，這些單詞，課文，我都能嘰哩呱啦地讀出來了。是你，向我敲響了讀書的警鐘。于是，上英語課之前，我都要看書，以防被你考到不會(huì)的。五天后，我已經(jīng)可以把書上東西背下來了。
啪幾本書拍在了我的腦門上，我瞪著你，你又惡狠狠地說：你再抄作業(yè)試試？我把你仍進(jìn)鱷魚池里！我雖然很不情愿，可我還是把本子扔了回去。于是，我只好看書自己理解來做，不懂，你就教我，直到我懂為止。當(dāng)然也不排除你會(huì)罵我蠢的時(shí)候。很快，在一次月考中，我的名次晃到的中等的水平。是你，向我敲響了學(xué)習(xí)的警鐘，讓我明白了學(xué)習(xí)的樂趣。
還是你，一個(gè)可愛有可恨的人，讓我從一個(gè)暗淡下去的女生再次站到了人群中間。讓我在無邊無際的大海中，回到了岸邊。因?yàn)橛心愕呐惆?，我的人生又再充滿了生機(jī)。你，像我的親人，教會(huì)了我許多人生的道理；可是又像我的醫(yī)師，在我撒了鹽的傷口上縫針；你僅僅是我的同桌，卻讓我明白塵世間的寬容與友愛。
加賞析點(diǎn)評(píng)篇十七
記得剛開學(xué)時(shí)，不知怎么樣站的隊(duì)，然后找了一個(gè)位子。再然后忽然發(fā)現(xiàn)同桌是一個(gè)胖胖的女生。短發(fā)，胖胖的臉蛋兒把眼睛擠成一條縫兒，兩個(gè)大大的虎牙平添了幾分蠻橫。她很好。是的，我想在不是同桌的日子里，好是我對(duì)她的最多的描述.她會(huì)在我自言自語，或是胡言亂語時(shí)認(rèn)真地聽，然后因?yàn)槟切┲档没虿恢档玫氖麻_懷地笑.我想我們的個(gè)性中總是有一些是相同的，以至于到了后來我都分不清自己是挑剔她，還是挑剔自己.
同桌很愛吃.不論是零食還是主食.閉上眼睛，眼前的她好象仍然是緊緊地握著酸奶瓶，油亮亮的眼珠興奮地滴溜溜轉(zhuǎn)個(gè)不停，一口一口仔細(xì)地在上課時(shí)偷偷地喝...在即將到來的新日子里，不知道她是否還會(huì)在寢室里守著一堆零食跟對(duì)床拼吃？不知道她是否還會(huì)在被發(fā)現(xiàn)偷吃東西時(shí)此地?zé)o銀三百兩地捂住填的滿滿的嘴。
同桌的她真的很聰明，對(duì)于數(shù)學(xué)，物理等總讓女生們頭疼的課程似乎有著天生的聰慧.可是一談起政治等就寥寥了.
作何通過回憶記敘了自己的同桌，一個(gè)讓作者久久不能忘記的人。在刻畫人物形象方面，作者用筆精細(xì)，肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫使得人物描寫生動(dòng)，人物形象活靈活現(xiàn)。
記憶中的她，就好象永遠(yuǎn)都帶著一些固執(zhí)與倔強(qiáng)，會(huì)在課間不停地抱怨氣死了，氣死了，問清原因，也不過是點(diǎn)點(diǎn)芝麻大的事，覺得太不值當(dāng)?shù)?可是事后再回想起來，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是在麻木地荒度了好長日子而不見喜悲時(shí)，突然多么羨慕那樣鮮活的生活，多么希望自己也在那些芝麻點(diǎn)的事中得到丁點(diǎn)兒的歡娛.
記憶中的她，有一些依賴.她的依賴從不表現(xiàn)出來，只是在事后感受到了時(shí)，為她心疼.記得那次月考之后，老師說針對(duì)一些不合適的座位調(diào)一下.記不清是為了賭氣，還是真的為了學(xué)習(xí)，我向她提出換位.當(dāng)時(shí)的她，聽完后只是有點(diǎn)無所謂地說那我跟李建光同位，我也沒了些愧疚：人家也是不想跟自己同位了.換位后，我們一如既往地一起吃飯，只是有點(diǎn)陌生.再后來，好長時(shí)間后，她突然輕輕地說，你知道嗎？那天你說不跟我同桌了，我覺得天就突然塌了.我信.那一刻我的心里好酸好酸，整個(gè)腦海里猛然間只剩下了一句很久以前留下的歌詞那一刻我淚如雨下同桌，真的，對(duì)不起.
寫到這兒，回過頭再讀這剛剛寫下的只言片語覺得好蒼白，記憶里的她是那樣的鮮活，就好象她馬上就會(huì)回過頭慎怪道：你怎么把我寫成這個(gè)樣子了？呵呵.
不管你評(píng)價(jià)如何，同桌，相信我的誠意.祝你永遠(yuǎn)快樂.