通過感悟，我們能夠更好地與他人進行情感交流和理解。如何讓感悟具備普適性和深度？感悟能夠讓我們擁有更寬廣的視野和眼界，看待問題更全面。
小學(xué)六年級感悟法制意識篇一
那天放學(xué)后，我和菲菲留在教室里寫作業(yè)。寫著寫著，突然我遇到一道題不會做，“哎，現(xiàn)在的作業(yè)怎么怎么難啊，干脆看菲菲的吧，只要寫了答案，老師不會察覺的?！毕氲竭@，我把手伸向了旁邊菲菲的作業(yè)本。沒想到，我的手剛一伸過去就被一本課本給擋住了：“哪里不懂？我給你講解吧？”盡管菲菲的聲音不是很大，但在鴉雀無聲的教室里，卻顯得那樣的刺耳?？匆娖渌瑢W(xué)都莫名其妙地看著我們，我覺得有點沒面子，不滿地嘟起了嘴：“給我看一下怎么了？”也許是看到我不以為然吧，菲菲眉毛一揚，“啪”的一聲把作業(yè)本拍在桌上：“抄來的答案有什么用？你不理解的話，下次遇到類似的題還是不會做！”突如其來的巨響把全班同學(xué)嚇了一大跳，看著大家異樣的眼光，我感覺就像在商店里偷了東西被當場抓住一樣，惱羞成怒地向她大吼：“你這個小氣包，不想幫就直說，別拐彎抹角的！”說完，我就氣沖沖地收拾好文具，頭也不回地回家了。
從此，我就再也不理她了。盡管有好幾次她都想靠近我和我說點什么，但我都是扭頭就走，理也不理她。放學(xué)后，我也是獨自回家。雖然其他同學(xué)對我都很好，我和他們也玩得來，但不知道為什么，我的心卻總是感到空空的？此時的我覺得很寂寞，好孤獨?！耙欠品圃诰秃昧??！泵慨斈X海中冒出這個念頭時，我就會馬上告誡自己：“這個人讓我在全班同學(xué)面前沒面子，要是她真心對我好就不會這樣做了！”“但是這件事本來就錯在于我想抄她的作業(yè)，我應(yīng)該向她道歉的?！笨墒?，我又有點猶豫：“菲菲會接受我的道歉嗎？”我的心情就如同一堆亂麻，陷入了難以解脫的煩惱之中。
那一回，我不但重新認識了菲菲，還明白了友誼的真正含義……。
小學(xué)六年級感悟法制意識篇二
天上最美的是星星，人間最美的是友誼。藍天上白云悠悠，紅蜻蜓遨游天地間，兩顆年輕火熱的心，帶著永遠燃燒不盡的激情，一起去追尋共同的夢。
其實，每個人的內(nèi)心都渴望著友誼。有的人說友誼是廉價的，隨時都可以聚到；有的人說友誼是難求的，尋遍天下也難找；而我說友誼是無時不有、無處不在、彌足珍貴的。
友誼是一盞明燈。它能照徹人的心靈，能給人增加無盡的歡樂和幸福，并能開拓人們的思維。有了這種友誼，人們就能在學(xué)習(xí)上互相幫助，互相促進；在品德修養(yǎng)上互相砥礪，不斷提高；在人生道路上也能互幫互助，克服重重困難。友誼是調(diào)節(jié)心靈的一劑良藥。在人生的道路上，總有順境逆境、開心憂愁。“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁?！币虼耍覀円蛟撜湎в颜x，時刻用愛來澆灌它，讓它在我們心中永遠盛放！
友誼！它如陽光普照大地；它如春天的甘露，滋潤我們干涸的心田；它如冬日的松柏，給我們向上的力量！
小學(xué)六年級感悟法制意識篇三
別看我平時大大咧咧的，其實，膽小得很。黑夜，從來都不敢自己出門，就算有爸爸在，也要緊緊地拉著爸爸的手。
一年前軍訓(xùn)，有個項目是——“走鐵索橋”。教官首先示范了一次。我看著那搖搖晃晃的橋，心撲通撲通直跳，手心也冒了汗，“天哪，什么東西，教官啊，可以不可不上去呀?”我不禁嘀咕了一下“要不晚點上去也好，晚點上去呀”。可是怕什么來什么，“女生先上，女生走完男生再上。”教官洪亮的聲音響起。這么快?我深深地吸了一口氣，攥緊拳頭，走上臺階，拉住鐵索，右腳忐忑地踩在了木板上，反反復(fù)復(fù)地嘗試了幾次，確定不會斷才踩上去。誒!終于邁出了第一步，橋身輕輕地搖晃，看著橋下泛著黑的池水，我的雙腿輕輕地抖了起來。“加油!加油!你們一定可以的!”教官為我們吶喊著加油。我猛地一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)我已落后了一大截，為了跟上前邊同學(xué)的步伐，不拖累班級進度，我皺緊眉頭，咬緊牙，握緊鐵索，吸了口氣，加快了腳步，不斷地鼓勵著自己。走著走著，我的心漸漸地放松了下來，不再覺得鐵索橋是那么可怕了。
可惜，好景不長，橋身突然劇烈地搖晃了起來。我如同驚弓之鳥一樣，停住了步伐，在鐵索橋上瑟瑟發(fā)抖，扯著嗓子喊：“別搖了，別搖了!”橋身這才緩緩地停了下來。我眼睛瞪得像銅鈴一樣，警示著后面那調(diào)皮的女生，不許再搖晃鐵索了。然后，我加快了步伐，一心一意想著快點走完剩下的鐵索。千辛萬苦，我終于走完了第一座橋。可是，緊接著第二座橋更為可怕，只有幾根鐵索!我的害怕心理比第一次更加強烈，幾乎都要放棄了?？墒?，看著已經(jīng)走完索橋的同學(xué)各個都平安無事，我這才鼓起勇氣踏了上去。當我克服了心中那個恐懼后，突然覺得走索橋也是非常好玩的一件事。
雖然這已經(jīng)是很久之前的事了，但是我還歷歷在目，它讓我明白了只要勇于嘗試，勇敢面對，再“害怕”的事都不是事!
如今，我已即將小學(xué)畢業(yè)，但這已經(jīng)成為了我小學(xué)時光中一個重要而又美好的記憶。我相信，十年后，當我回憶起與同學(xué)們在一起的這段軍訓(xùn)時光，我依然會深有感觸。
作者：姚慧君。
公眾號：優(yōu)頁作文選3。
小學(xué)六年級感悟法制意識篇四
斗轉(zhuǎn)星移，日月如梭，小學(xué)的六年生活也快到頭了。我已經(jīng)11歲了，從幼兒園開始直到現(xiàn)在，我想，我收獲的最珍貴的是什么?是成績嗎?不完全是。是衣服嗎?也不對。我心中最珍貴的東西，我想是那朋友之間比露珠還晶瑩的友誼吧!所以我想先說一句“友誼無價!”
回憶幼兒園畢業(yè)的時候，雖然當時意識不到友誼，但走出幼兒園的那一刻，耳邊卻不停的縈繞著那支離園歌，心里一下子空了，忽然百感交集，淚從眼眶中滾了出來。為什么要哭呢?為了誰要哭呢?今天我才明白，是為了友誼而哭，舍不得同學(xué)們!是呀，雖然不懂事，但對友誼還是有深深的體會的呀!
現(xiàn)在小學(xué)也快畢業(yè)了，在仙林分校這短短的兩年多時間里，同學(xué)們的一顰一笑，一舉一動，在我心里凝成了一顆叫做“友誼”的大珍珠，在平時的'點點滴滴里，小到一聲“好的、對不起”，一條赤誠的紅領(lǐng)巾，一個甜蜜的微笑。大到大家同臺齊唱，讓歌聲飛揚，大家步調(diào)一致，護送國旗升入藍天……處處能見到友誼這顆大珍珠煥發(fā)出友好、團結(jié)、友愛，這純潔光亮的光。正如一位同學(xué)在留言薄上給我寫道：“你我之間純真的感情只能地久天長，像繁星閃爍萬千，成為你我之間最美好的回憶……”
但是天下沒有不散的筵席，一轉(zhuǎn)瞬，彈指六年間，我們就要畢業(yè)了，我不知道我畢業(yè)時會不會哭，但我知道，我害怕丟掉心里那顆大壓珍珠。同學(xué)的一個微笑是用多少錢也買不來的。但蘇軾說過：“但愿人長久，千里共嬋娟?！蔽乙蚕Ｍ麑?，彎彎的明月像一只小船，把我的友誼，我的祝福帶向人間，帶向曾經(jīng)的，也是我的朋友那兒去!
冰心奶奶說過：“有了愛就有了一切。”更是一種特殊的愛吧，所以我想再說一遍：“友誼無價”
小學(xué)六年級感悟法制意識篇五
有些人認為生命的芳香，莫在于賞賞花，聽聽音樂……林語堂曾經(jīng)說過“享受大自然，是一種藝術(shù)，感悟秋天作文?！笔茄剑鋵嵏形虼笞匀?，也是生命的芳香。十月中旬，秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到了我們的身邊。天是那樣的瓦藍，陽光是那樣的明媚，炎熱只剩下余威，使人感到無盡的氣爽和愜意。大路邊，梧桐樹的葉子都被漸漸染成了金黃色，一片片搖搖欲墜。
一陣風(fēng)吹過，有的像一位羞澀的少女，慢慢的，慢慢的，從空中輕舞而下，緩緩著地；有的像是急性子，迫不及待地直接投入大地母親的懷抱；有的`像不愿意落地似的，在空中不停的旋轉(zhuǎn)，像是要乘著風(fēng)兒去漫游，又像是在耍雜?；▓@里，當桂花濃郁的芳香還未散盡，菊花那清淡的幽香早已默然而至。金秋十月，千姿百態(tài)的菊花陸續(xù)開放了?！扒钟^音菊”伸展出它那修長的“手臂”，像在招攬蜜蜂去它那采蜜；燈菊像是一盞明亮的小燈，以它的明艷照亮了整個花園；“滿天星”那無數(shù)朵可愛的雛菊在迎風(fēng)搖擺，似乎是被秋風(fēng)給熏醉了。田野上，金燦燦的稻谷，像是一片汪洋大海，一陣涼風(fēng)襲來，一齊倒像另一邊，像是有人指揮似的；它們又像是在高歌：“我們成熟了，我們成熟了！”
沉甸甸的稻穗壓彎了稻梗，像是羞紅臉的孩子。一株株高大的玉米，像是忠貞不二的將士，守衛(wèi)著田邊。農(nóng)民伯伯們喜悅地在田間勞作著，心里樂滋滋的：今年，一定是個豐收年！秋天是美，其他季節(jié)也是美，也是一種享受，讓我們揚起秋天的帆，去感受秋天，感悟生命的芳香。
小學(xué)六年級感悟法制意識篇六
友誼，是人生最珍貴的感情之一，友誼的感悟作文。古今中外多少名人用多少優(yōu)美的詩句來歌頌與贊美。曾經(jīng)有一位偉人說過：“得不到友情的人是終身可憐的孤獨者；沒有友情的社會，只是繁華的沙漠?！迸笥丫褪怯颜x的代言人，他們不曾嫌棄任何人與放棄任何人，而用他們那寬容的心去容納與接受別人，使別人能在他們的身上感受到友誼的溫暖、關(guān)懷。
在順境中，朋友結(jié)識了我們；在逆境中，我們了解了朋友。這是名人柯林斯對朋友作出的評價。這使我想起不久以前，我在《淄博晚報》上看到的一則報道：有一對朋友，他們一起去爬山。剛好下雨路滑，有一個人不小心滑了一跤，恰巧身邊是萬丈深淵，在這千鈞一發(fā)的'時候，他的朋友立即撲上去拉住他的手。就這樣，他們在“鬼門關(guān)”前持續(xù)了兩小時左右。
在這段時間里，那身陷險境的人，幾度叫他的朋友放手，免得一起摔下去，雙雙送命。但他的朋友卻說：“再堅持一會兒，就會有人來救我們的?！苯K于，碰巧三個山工看到，把他們救了起來。但那朋友的手已經(jīng)變成畸形了，可是他還是笑著對他的朋友說：“我早說過會有人救我們的?！边@時，那人早已熱淚盈眶，抱著他的朋友哭起來。這件事，若發(fā)生在沒有友誼的人身上，可能會視而不見，或逃之夭夭?？铝炙拐f得沒錯，我們在逆境中認識了朋友，認識了他們的偉大。
友誼是用心感受、用心傳遞的，只有親身體驗過，才會知道友誼的珍貴。
小學(xué)六年級感悟法制意識篇七
羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我?guī)弦浑p發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛去感悟美。
感悟自然之美。在那萬物復(fù)蘇的春天，我欣賞“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，感悟這種歡快；在那列日炎炎的夏天，我欣賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”我感悟這種壯觀；在那碩果累累的.秋天，我欣賞“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”感悟這種沉靜；在那銀裝素裹的冬天，我欣賞“山舞銀蛇，原馳蠟象”感悟這種圣潔。自然之美，陶冶我的情操，讓我的心靈得到了洗禮。
感悟關(guān)懷之美。“臨行密密縫，意恐遲遲歸”關(guān)懷是母親手里的針線；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，關(guān)懷是老師口中的教導(dǎo)；“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，關(guān)懷是朋友眼中的期待；“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，關(guān)懷是自我心中的肯定。關(guān)懷之美，讓我懂得了關(guān)心他人，善待自己。
感悟藝術(shù)。聆聽音樂“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”我的心隨著音符飛翔；閱讀文章“讀書破萬卷，下筆如有神”我的心隨著情節(jié)起伏；欣賞繪畫“遠看山有色，近聽水無聲”我的心隨著色彩舒暢；觀看對弈“觀棋不語真君子，落棋不悔大丈夫”我的心隨著局勢而張弛。藝術(shù)之美，讓我獲得了知識與做人之道。
感悟著美麗，讓我的生活變得多姿多彩，我的生命因此而充實。
這是一篇關(guān)于感悟與美麗的議論文，作者用議論抒情的手法感悟自然之美、關(guān)懷之美和藝術(shù)之美，語言優(yōu)美富有詩意，文章結(jié)構(gòu)完整，行文流暢自然，對眾多名家名句的引用是文章的一大特色。
小學(xué)六年級感悟法制意識篇八
浙江省上塘鎮(zhèn)城西小學(xué)六（3）班陳婷婷。
大自然以最獨特的手法，裝點了我們周圍，讓我們無時無刻不在感受心靈的美麗。
當我們駐足芳林，耳邊總響起婉轉(zhuǎn)而動聽的聲聲鳥語、陣陣歌聲。藍天上飛翔的鳥兒，展翅翱翔的雄鷹。它們都用自己最親切的語言表達自己對大自然的喜愛，用最柔美的歌聲表達對大自然的感謝，感謝大自然給了自己生命，感謝大自然給了自己一個美好幸福的家園。
當憩于靜靜的小池邊，遙望遠處那密密的竹林，實在是綠得可愛，一條幽幽的小徑直通遠方。低頭傾聽橋下的流水聲，淅瀝淅瀝地歡快而平靜地流淌，仿佛在與大自然愉快地私語，傾吐自己的心思與喜悅。
在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉順著秋風(fēng)飄到了地上。從相伴了一生的指頭上悄悄地落下來。它沒有一絲埋怨因為她的一生都奉獻給了人類。冬天，為了大樹的休息生養(yǎng)，它依然犧牲自己，不向大樹爭養(yǎng)分，不給母親添煩惱，斷然從樹上落下來，悄然離去，回到了哺育、撫養(yǎng)它的土壤中，化做養(yǎng)分，把自己的一切又全部獻給了大地。
當我們身臨浩瀚無垠的大海面前時，聽著海的呼吸，感受海的氣息，體會大海的那種種與世無爭、平靜和那深沉的力量以及那沉默的美。尤其是它那寬廣的胸懷，包容萬物的情懷。它對待世界萬物是最公平的。
當我們身處一瀉千里的長江，和那奔流不息的'母親河黃河?？匆娝鼈兡屈S色的血脈，永久不息的生命力，那咆哮的力量和那博大的胸懷，足以讓每個中國人為它感到驕傲，它象征著我們中華民族的精神，它是我們中華民族的靈魂。
當我們站在一望無際的內(nèi)蒙古大草原上時，當我們站在雄偉的萬里長城腳下時，當我們站在神秘的西藏布搭拉宮時。我們都會驚嘆祖國的建筑是如此輝煌壯觀，祖國的文化是如此燦爛！大自然是如此神秘！
大自然的美，在與每一滴水，每一棵樹，每一朵花，每一株小草和每一塊石頭。感悟它那微弱而堅強美麗的精神。大自然的美，在與四季，感悟它生命的更換。
小學(xué)六年級感悟法制意識篇九
班主任是班集體的組織者和管理者,是聯(lián)系各科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校、家長、社會的橋梁。下面是本站小編整理的一些關(guān)于小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)，供您參考。
一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教。
“教師應(yīng)當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種如何正確地進行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體理醫(yī)生”工作做好、做活、做的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學(xué)生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班周應(yīng)倫同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題決。
3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力融洽、正常的心境，促進學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會。
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶冶學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。
三、與日俱進，探索德育新方法。
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來，如我班的班長是個熱愛集體、工作負責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和。
規(guī)章制度。
德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。
今年我又擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任，曾送過幾屆畢業(yè)生,對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易，我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。
為了當好班主任,說確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、思想教育工作常抓不屑班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友。
作為一名小學(xué)班主任，我時刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學(xué)生進行言傳身教。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。
對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。
1、做學(xué)困生的知心朋友。
工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生，既為取得好成績的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。
在我的班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解，使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。
為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行"動之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時間里,我為所有后進生制定一份學(xué)習(xí)目標,每天評選出一位進步最大的學(xué)生,進行表揚和物質(zhì)上的獎勵,讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭第一的思想，使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進行。
3、發(fā)揮自身表率作用。
小學(xué)生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感，班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進的動力。
“其身正,不令而行.其身不正,雖令不從?！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的,我往往率先垂范，每次在學(xué)校的勞動中,我總是與學(xué)生們一起干活。帶動了學(xué)生們勞動的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。
4、建立一個良好的,科學(xué)規(guī)范的班級制度,即班規(guī).。
對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)，而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，利用班規(guī)對學(xué)生進行考核,每月一總結(jié),對于優(yōu)勝者進行獎勵，這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.
5、不辭勞苦做好與學(xué)生家長溝通的工作。
促使學(xué)生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此,每學(xué)期的班級工作中我都有目的,有計劃地練系學(xué)生家長,使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話,我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,每次與家長溝通時，我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況,孩子的學(xué)習(xí),紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。
這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展.忙的時候我便利用打電話,開家長會的形式與家長取得溝通,由于我的不斷教育,使學(xué)生在行為上受到一定的約束,有的學(xué)生對我說:"老師這學(xué)期你怎么這么嚴哪?"我笑著說:"嚴就是對你們的愛",其實我的心理有很大的壓力,自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上。
二、學(xué)科教學(xué)工作，走進新課程。
作為一名小學(xué)教師，我深深地體會到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的聽課的機會，向其他老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標準，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動。在課堂上，我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是，我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學(xué)效果。
誠然，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時,我也會留他們在校寫作業(yè)等等.雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。
班干部隊伍建設(shè)。
一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀律及老師不在時對班級學(xué)生的管理等方面，如果有什么比賽，就更繁忙了。如果將班級的所有工作都自己包攬，那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負擔而又使班級做得踏踏實實呢?這就需要有人來分擔，誰來分擔呢?班干部。
我將班級中的班干部分為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀律等方面的事項。對管理出色的學(xué)生及時表揚，管理不當?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班集體的建設(shè)。
我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多，每天買菜票的學(xué)生也多，往往一上完課，學(xué)生就追著老師買菜票，讓人很難應(yīng)付。為此，我在班級學(xué)生中選了一個比較負責(zé)任的學(xué)生，由她主管此事。把菜票交給她，誰買了菜票及時做好記錄，即使沒付錢，也沒關(guān)系，因為可以去查詢記錄。我覺得這樣做效果不錯。
同樣。
黑板報。
刊也交由宣傳委員負責(zé)，每次把主題告訴她，讓她放手大膽去做。
雖然班干部能幫老師完成大部分工作，但重要的工作還是要有班主任來做。
1、關(guān)窗。
每個教室都有8扇窗戶，窗多，教室也明亮。夏天，由于天氣炎熱，窗戶都被學(xué)生打開了;冬天開窗通風(fēng)，空氣可以流通，感冒也會減少。但是，開窗容易關(guān)窗難。每天放學(xué)后，很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上，總是要叫幾個學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān)，因為離窗近，容易記住。
但實際效果并不理想，坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后，一背書包就走，把這事又忘了。怎么辦呢?最后我想出了一個主意：輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗，由值日組長監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個別學(xué)生忘記，但是經(jīng)過多次的提醒學(xué)生已很少忘記。這樣一直堅持做，教室的窗戶難關(guān)問題，終于解決了。
2、班級學(xué)生個人量化管理。
廣播稿。
被錄取了等時，就在表格上及時給學(xué)生加分。當學(xué)生犯了錯誤時，在表格上扣去他們的分數(shù)，加分和減分可以互相抵消。這樣即使被扣了分，他們也會努力去彌補，爭取有更好的表現(xiàn)。
三、轉(zhuǎn)化后進生。
在一個班級中每個學(xué)生的特點都是不同的，他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成績理想，但也有一部分學(xué)生，他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下，對學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進生，使其跟上班級學(xué)生前進的步伐，是班級管理必須面對的問題。
1、正確對待后進生。
先進和后進都不是固定不變的，后進生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進。相信每個學(xué)生都可以成為先進。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
當一個人有強烈的自信心時，他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要。
(1)信任教育。相信每個學(xué)生都能進步，使學(xué)生感受到老師對他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的能力。
(2)成功教育。當學(xué)生體驗到成功以后，他的學(xué)習(xí)自信心就會大增，也是他們向新的目標、新的成績前進的動力。對于后進生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚;錯了誠懇的幫助他們，使他們體會到老師和同學(xué)的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時予以鼓勵。
3、榜樣教育。
小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對后進學(xué)生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個由于進步了，取得了好成績也可以成為后進生的榜樣。當發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)生取得了進步時，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣。
總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生，有細心、有恒心、有信心，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。
小學(xué)六年級感悟法制意識篇十
最愛你的那個人，僅憑聲息就認出了你。
睡夢中，渾身的疼痛感和呼吸的不暢通，更是加快了我蘇醒的腳步。
“三”
“二”
“一”
蓬松的頭發(fā)就這樣不經(jīng)過任何加工地耷拉在她的腦袋上。憔悴、焦急、關(guān)切。全部都在她的臉上表露無遺?！俺渣c東西吧，媽媽去給你煮點粥喝吧！”她關(guān)切地望著我，小聲地說：“我嘴巴張了張，半響，卻仍是連一個單音字也沒能發(fā)出?！币姶饲榫?，她笑了。然后也不語地轉(zhuǎn)身進了廚房。聽著鍋碗瓢盆在她嫻熟的舞動下發(fā)出了清脆的聲音。我的心似乎踏實了許多。一抹難以被察覺到微笑，就這樣在臉上悄然綻放。
許久后的那么一個瞬間，我竟問自己為什么要笑！為什么呢？我想是因為溫暖，因為有愛吧！
那一瞬間，我感覺像是有無數(shù)線條正穿梭在心靈心靈之間。那應(yīng)該就是愛吧！
成長的路上，正因有了你們的存在，才讓我感受到了太多的愛。父愛、母愛、友愛……。
假如有一天，我不再是原來的我了，那么，那個僅憑聲息就認出我的人，會是你們，對吧！
小學(xué)六年級感悟法制意識篇十一
反比例關(guān)系是一種重要的數(shù)量關(guān)系，它滲透了初步的函數(shù)思想。所以本節(jié)課體現(xiàn)了以下2點:。
1、溫故知新，滲透難點。
本節(jié)課《成反比例的量》中重點和難點都是學(xué)生理解“成反比例”這個概念，而這個概念的得出要從研究數(shù)量關(guān)系入手，實質(zhì)上是對數(shù)量之間關(guān)系一種新的定義，一種新的內(nèi)在揭示。對于學(xué)生來說，數(shù)量關(guān)系并不陌生，在以前的應(yīng)用題學(xué)習(xí)中是反復(fù)強調(diào)過的，本節(jié)課的教學(xué)并不僅僅停留在數(shù)量關(guān)系上，而是要從一個新的數(shù)學(xué)角度來加以研究，用一種新的數(shù)學(xué)思想來加以理解，用一種新的數(shù)學(xué)語言來加以定義?！俺煞幢壤牧俊迸c數(shù)量關(guān)系是有本質(zhì)聯(lián)系的，都是研究兩種數(shù)量之間的關(guān)系，而且是兩種數(shù)量之間相乘的關(guān)系，因此在復(fù)習(xí)題中我讓學(xué)生大量的復(fù)習(xí)了常見的乘法數(shù)量關(guān)系，并且聯(lián)系教材復(fù)習(xí)了教材及練習(xí)中涉及到的一些數(shù)量關(guān)系，滲透了難點。
2、重概念的形成過程，加強思維訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的最終目的是應(yīng)用于實際，去靈活解決實際問題，而實現(xiàn)這個目標歸根結(jié)底依賴于對概念的本質(zhì)理解。成功的概念教學(xué)是要在得出概念之前下功夫，要設(shè)計多種教學(xué)環(huán)節(jié)，利用各種教學(xué)手段使學(xué)生充分體驗得出概念的思維過程，先做到對概念本質(zhì)的理解，再順理成章的引出概念的物質(zhì)外殼——即用語句表達。
例如我在教學(xué)《成反比例的量》時，我通過復(fù)習(xí)常見的數(shù)量關(guān)系，從生活事例中引出數(shù)量關(guān)系，然后給這種數(shù)量關(guān)系一種新的理解，將這種數(shù)量關(guān)系重新定義為成反比例關(guān)系，給具備這種數(shù)量關(guān)系的數(shù)量重新定義為成反比例的量，沿著這條線索學(xué)生由淺入深，由表及里的體驗了概念形成的過程。為幫助學(xué)生建構(gòu)“反比例”的意義，課堂流程重點設(shè)計兩大板塊。
其二是交流思維、點化引領(lǐng)的數(shù)學(xué)化生成板塊。在這一板塊中，學(xué)生立足小組間的交流和思維共享，借助教師適時介入的適度點撥，生成了“反比例”數(shù)學(xué)概念，并通過回饋材料的概念解釋促進了理解的深入，并能利用概念準確的判斷兩種量是否成反比例。
小學(xué)六年級感悟法制意識篇十二
它的光照在了樹枝上，樹好象被抹了一層濃濃的金粉；它的光照在了-房上，-房的影子被拉得很長很長；它的光照在我們的臉上，我們的臉顯得平滑了。當我正欣賞著這如詩的畫卷時，太陽象被壓了一層鋼板似的下墜，這時太陽的光線變暗了，它把它的光調(diào)成了橙色，好象是橙子樹上的一個又香又甜的大橙子，它代表著豐收，它表達出了農(nóng)民的喜悅。眨眼間，這調(diào)皮的太陽又把顏色調(diào)成了紅色，它象一個害羞的小姑娘，跺到了晚霞的后面。
它的光照到了每一個角落，照得我們的臉變成了紅蘋果，我們的心也變得暖洋洋的了。過了一會兒，它的光變成了紫檀色，太陽失去了耀眼的光芒，它的光也只能照到小小的一塊地方了，它的頭只能伸出一小半，它還真有點舍不得我們呢！
到了最后，我見不到它發(fā)出來得光芒了，這不正和《樂游原》這首詩中描寫的“夕陽無限好只是近黃昏”恰恰吻合嗎？我想，它給我們留下了一個很美麗的黃昏，同時也會給地球的另一面帶去一個美好的黎明。
小學(xué)六年級感悟法制意識篇十三
啾啾——啾啾是一只小鳥，多么可愛，多么小巧啊！尖尖的小嘴，小小的眼睛，還有那玲瓏的雙腳，那羽毛，亮麗，柔軟，輕盈，無不讓人嘆為觀止??！
哎，等等，為什么這里會有一只更小的鳥呢？仔細一看，原來是受傷了，那只小小鳥上網(wǎng)一大塊的羽毛被燒傷了，我像是經(jīng)歷了一場大火，小鳥將它的孩子拯救了吧！我見他們可憐瞞著父母將他們收養(yǎng)了，替小小鳥包扎，讓它們暫時居住在這兒。
媽媽生平最不愛小動物，特別是有羽毛的，這小鳥是萬萬養(yǎng)不得的。
可我不聽勸，偷偷的養(yǎng)了。每天一放學(xué)我就急匆匆的趕回家，生怕媽媽發(fā)現(xiàn)家里有小鳥，一連就是幾個星期，直到有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)了它們，回來審判了我，我當時義無反顧的反駁了媽媽，哭著要把它們留下來，但父母卻依然堅持他的觀念。
事后，我看著把兩只鳥兒，愈看愈傷心，難過，媽媽??！你為什么要這么做呢？但我還是決定放了它們，讓他們自己自力更生，為自己而奮斗，我將它們帶到綠色的環(huán)境里，與他們道別。我看見，小鳥馱著小小鳥吃力的飛走了，但越飛越高，越飛越遠，我想是飛向?qū)儆谒鼈兊奶炜铡Ｎ宜谕?，就是他們的信念與奮斗還依然存在。
它們徹底的離開了我，就如同一陣清風(fēng)般，安靜的離開了。我沒有看到它們的面孔，但我相信，它們飛走的時候，那清晨的陽光，綻放在它們的臉上。
小學(xué)六年級感悟法制意識篇十四
歲月無聲地在我的身旁穿梭，一切美好的事物在腦海中定格?？鞓窌r喜歡將她們?nèi)〕觯纹浔M情地綻放。
我喜歡在公園里品味飄逸的花香，欣賞蔥郁的樹木，感覺心曠神怡。我繼續(xù)前行，被一個女孩輕輕叫住了：“姐姐，前面有一只漂亮的蝴蝶，請不要打擾它！”女孩的笑庸，在蝴蝶的五彩斑斕中，讓我感動。這一刻，我懂得了感悟，感悟身邊的美。
夏夜的繁星，高掛在一望無際的天空中。它們在向人們訴說著一個美麗的古老神話。寧靜的.夜里，有著星星陪伴，任何煩惱、孤獨都銷聲匿跡了。
星空，真美！
秋日的斜暉，投下一個個俏麗的影子，樹葉兒便像一枚小舟，在空中翩然飛舞，時而上下紛飛，在生命的最后一刻盡情地演繹自己的美麗。
落葉，真美！
冬天的黃昏，也毫無保留地展示出絢麗的光彩。那一抹夕陽，悠悠地袒露出離愁的優(yōu)傷。游子們也在這一刻留下美麗的惆悵：“夕陽西下，斷腸人在天涯?！闭Э措x愁，也掩飾不住它們永恒的美好。
夕陽，真美！
人生短暫，美麗轉(zhuǎn)瞬而逝。但只要我們用心靈去體味，美便俯拾皆是：失落時的一個微笑，孤獨時的一聲祝福，憂傷時的一份慰藉，都會給人以美的享受。
人生美麗，從生命的開端到結(jié)束，孕育著無盡的美――心靈，在美麗中徜徉；希望，在美麗中萌發(fā)；生命，在美麗中充實。讓我們傾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生，感受美好。
感悟人生，不為別的，只為活在美麗中。
感受美好，不為別的，只為不白活一回。
小學(xué)六年級感悟法制意識篇一
那天放學(xué)后，我和菲菲留在教室里寫作業(yè)。寫著寫著，突然我遇到一道題不會做，“哎，現(xiàn)在的作業(yè)怎么怎么難啊，干脆看菲菲的吧，只要寫了答案，老師不會察覺的?！毕氲竭@，我把手伸向了旁邊菲菲的作業(yè)本。沒想到，我的手剛一伸過去就被一本課本給擋住了：“哪里不懂？我給你講解吧？”盡管菲菲的聲音不是很大，但在鴉雀無聲的教室里，卻顯得那樣的刺耳?？匆娖渌瑢W(xué)都莫名其妙地看著我們，我覺得有點沒面子，不滿地嘟起了嘴：“給我看一下怎么了？”也許是看到我不以為然吧，菲菲眉毛一揚，“啪”的一聲把作業(yè)本拍在桌上：“抄來的答案有什么用？你不理解的話，下次遇到類似的題還是不會做！”突如其來的巨響把全班同學(xué)嚇了一大跳，看著大家異樣的眼光，我感覺就像在商店里偷了東西被當場抓住一樣，惱羞成怒地向她大吼：“你這個小氣包，不想幫就直說，別拐彎抹角的！”說完，我就氣沖沖地收拾好文具，頭也不回地回家了。
從此，我就再也不理她了。盡管有好幾次她都想靠近我和我說點什么，但我都是扭頭就走，理也不理她。放學(xué)后，我也是獨自回家。雖然其他同學(xué)對我都很好，我和他們也玩得來，但不知道為什么，我的心卻總是感到空空的？此時的我覺得很寂寞，好孤獨?！耙欠品圃诰秃昧??！泵慨斈X海中冒出這個念頭時，我就會馬上告誡自己：“這個人讓我在全班同學(xué)面前沒面子，要是她真心對我好就不會這樣做了！”“但是這件事本來就錯在于我想抄她的作業(yè)，我應(yīng)該向她道歉的?！笨墒?，我又有點猶豫：“菲菲會接受我的道歉嗎？”我的心情就如同一堆亂麻，陷入了難以解脫的煩惱之中。
那一回，我不但重新認識了菲菲，還明白了友誼的真正含義……。
小學(xué)六年級感悟法制意識篇二
天上最美的是星星，人間最美的是友誼。藍天上白云悠悠，紅蜻蜓遨游天地間，兩顆年輕火熱的心，帶著永遠燃燒不盡的激情，一起去追尋共同的夢。
其實，每個人的內(nèi)心都渴望著友誼。有的人說友誼是廉價的，隨時都可以聚到；有的人說友誼是難求的，尋遍天下也難找；而我說友誼是無時不有、無處不在、彌足珍貴的。
友誼是一盞明燈。它能照徹人的心靈，能給人增加無盡的歡樂和幸福，并能開拓人們的思維。有了這種友誼，人們就能在學(xué)習(xí)上互相幫助，互相促進；在品德修養(yǎng)上互相砥礪，不斷提高；在人生道路上也能互幫互助，克服重重困難。友誼是調(diào)節(jié)心靈的一劑良藥。在人生的道路上，總有順境逆境、開心憂愁。“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁?！币虼耍覀円蛟撜湎в颜x，時刻用愛來澆灌它，讓它在我們心中永遠盛放！
友誼！它如陽光普照大地；它如春天的甘露，滋潤我們干涸的心田；它如冬日的松柏，給我們向上的力量！
小學(xué)六年級感悟法制意識篇三
別看我平時大大咧咧的，其實，膽小得很。黑夜，從來都不敢自己出門，就算有爸爸在，也要緊緊地拉著爸爸的手。
一年前軍訓(xùn)，有個項目是——“走鐵索橋”。教官首先示范了一次。我看著那搖搖晃晃的橋，心撲通撲通直跳，手心也冒了汗，“天哪，什么東西，教官啊，可以不可不上去呀?”我不禁嘀咕了一下“要不晚點上去也好，晚點上去呀”。可是怕什么來什么，“女生先上，女生走完男生再上。”教官洪亮的聲音響起。這么快?我深深地吸了一口氣，攥緊拳頭，走上臺階，拉住鐵索，右腳忐忑地踩在了木板上，反反復(fù)復(fù)地嘗試了幾次，確定不會斷才踩上去。誒!終于邁出了第一步，橋身輕輕地搖晃，看著橋下泛著黑的池水，我的雙腿輕輕地抖了起來。“加油!加油!你們一定可以的!”教官為我們吶喊著加油。我猛地一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)我已落后了一大截，為了跟上前邊同學(xué)的步伐，不拖累班級進度，我皺緊眉頭，咬緊牙，握緊鐵索，吸了口氣，加快了腳步，不斷地鼓勵著自己。走著走著，我的心漸漸地放松了下來，不再覺得鐵索橋是那么可怕了。
可惜，好景不長，橋身突然劇烈地搖晃了起來。我如同驚弓之鳥一樣，停住了步伐，在鐵索橋上瑟瑟發(fā)抖，扯著嗓子喊：“別搖了，別搖了!”橋身這才緩緩地停了下來。我眼睛瞪得像銅鈴一樣，警示著后面那調(diào)皮的女生，不許再搖晃鐵索了。然后，我加快了步伐，一心一意想著快點走完剩下的鐵索。千辛萬苦，我終于走完了第一座橋。可是，緊接著第二座橋更為可怕，只有幾根鐵索!我的害怕心理比第一次更加強烈，幾乎都要放棄了?？墒?，看著已經(jīng)走完索橋的同學(xué)各個都平安無事，我這才鼓起勇氣踏了上去。當我克服了心中那個恐懼后，突然覺得走索橋也是非常好玩的一件事。
雖然這已經(jīng)是很久之前的事了，但是我還歷歷在目，它讓我明白了只要勇于嘗試，勇敢面對，再“害怕”的事都不是事!
如今，我已即將小學(xué)畢業(yè)，但這已經(jīng)成為了我小學(xué)時光中一個重要而又美好的記憶。我相信，十年后，當我回憶起與同學(xué)們在一起的這段軍訓(xùn)時光，我依然會深有感觸。
作者：姚慧君。
公眾號：優(yōu)頁作文選3。
小學(xué)六年級感悟法制意識篇四
斗轉(zhuǎn)星移，日月如梭，小學(xué)的六年生活也快到頭了。我已經(jīng)11歲了，從幼兒園開始直到現(xiàn)在，我想，我收獲的最珍貴的是什么?是成績嗎?不完全是。是衣服嗎?也不對。我心中最珍貴的東西，我想是那朋友之間比露珠還晶瑩的友誼吧!所以我想先說一句“友誼無價!”
回憶幼兒園畢業(yè)的時候，雖然當時意識不到友誼，但走出幼兒園的那一刻，耳邊卻不停的縈繞著那支離園歌，心里一下子空了，忽然百感交集，淚從眼眶中滾了出來。為什么要哭呢?為了誰要哭呢?今天我才明白，是為了友誼而哭，舍不得同學(xué)們!是呀，雖然不懂事，但對友誼還是有深深的體會的呀!
現(xiàn)在小學(xué)也快畢業(yè)了，在仙林分校這短短的兩年多時間里，同學(xué)們的一顰一笑，一舉一動，在我心里凝成了一顆叫做“友誼”的大珍珠，在平時的'點點滴滴里，小到一聲“好的、對不起”，一條赤誠的紅領(lǐng)巾，一個甜蜜的微笑。大到大家同臺齊唱，讓歌聲飛揚，大家步調(diào)一致，護送國旗升入藍天……處處能見到友誼這顆大珍珠煥發(fā)出友好、團結(jié)、友愛，這純潔光亮的光。正如一位同學(xué)在留言薄上給我寫道：“你我之間純真的感情只能地久天長，像繁星閃爍萬千，成為你我之間最美好的回憶……”
但是天下沒有不散的筵席，一轉(zhuǎn)瞬，彈指六年間，我們就要畢業(yè)了，我不知道我畢業(yè)時會不會哭，但我知道，我害怕丟掉心里那顆大壓珍珠。同學(xué)的一個微笑是用多少錢也買不來的。但蘇軾說過：“但愿人長久，千里共嬋娟?！蔽乙蚕Ｍ麑?，彎彎的明月像一只小船，把我的友誼，我的祝福帶向人間，帶向曾經(jīng)的，也是我的朋友那兒去!
冰心奶奶說過：“有了愛就有了一切。”更是一種特殊的愛吧，所以我想再說一遍：“友誼無價”
小學(xué)六年級感悟法制意識篇五
有些人認為生命的芳香，莫在于賞賞花，聽聽音樂……林語堂曾經(jīng)說過“享受大自然，是一種藝術(shù)，感悟秋天作文?！笔茄剑鋵嵏形虼笞匀?，也是生命的芳香。十月中旬，秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到了我們的身邊。天是那樣的瓦藍，陽光是那樣的明媚，炎熱只剩下余威，使人感到無盡的氣爽和愜意。大路邊，梧桐樹的葉子都被漸漸染成了金黃色，一片片搖搖欲墜。
一陣風(fēng)吹過，有的像一位羞澀的少女，慢慢的，慢慢的，從空中輕舞而下，緩緩著地；有的像是急性子，迫不及待地直接投入大地母親的懷抱；有的`像不愿意落地似的，在空中不停的旋轉(zhuǎn)，像是要乘著風(fēng)兒去漫游，又像是在耍雜?；▓@里，當桂花濃郁的芳香還未散盡，菊花那清淡的幽香早已默然而至。金秋十月，千姿百態(tài)的菊花陸續(xù)開放了?！扒钟^音菊”伸展出它那修長的“手臂”，像在招攬蜜蜂去它那采蜜；燈菊像是一盞明亮的小燈，以它的明艷照亮了整個花園；“滿天星”那無數(shù)朵可愛的雛菊在迎風(fēng)搖擺，似乎是被秋風(fēng)給熏醉了。田野上，金燦燦的稻谷，像是一片汪洋大海，一陣涼風(fēng)襲來，一齊倒像另一邊，像是有人指揮似的；它們又像是在高歌：“我們成熟了，我們成熟了！”
沉甸甸的稻穗壓彎了稻梗，像是羞紅臉的孩子。一株株高大的玉米，像是忠貞不二的將士，守衛(wèi)著田邊。農(nóng)民伯伯們喜悅地在田間勞作著，心里樂滋滋的：今年，一定是個豐收年！秋天是美，其他季節(jié)也是美，也是一種享受，讓我們揚起秋天的帆，去感受秋天，感悟生命的芳香。
小學(xué)六年級感悟法制意識篇六
友誼，是人生最珍貴的感情之一，友誼的感悟作文。古今中外多少名人用多少優(yōu)美的詩句來歌頌與贊美。曾經(jīng)有一位偉人說過：“得不到友情的人是終身可憐的孤獨者；沒有友情的社會，只是繁華的沙漠?！迸笥丫褪怯颜x的代言人，他們不曾嫌棄任何人與放棄任何人，而用他們那寬容的心去容納與接受別人，使別人能在他們的身上感受到友誼的溫暖、關(guān)懷。
在順境中，朋友結(jié)識了我們；在逆境中，我們了解了朋友。這是名人柯林斯對朋友作出的評價。這使我想起不久以前，我在《淄博晚報》上看到的一則報道：有一對朋友，他們一起去爬山。剛好下雨路滑，有一個人不小心滑了一跤，恰巧身邊是萬丈深淵，在這千鈞一發(fā)的'時候，他的朋友立即撲上去拉住他的手。就這樣，他們在“鬼門關(guān)”前持續(xù)了兩小時左右。
在這段時間里，那身陷險境的人，幾度叫他的朋友放手，免得一起摔下去，雙雙送命。但他的朋友卻說：“再堅持一會兒，就會有人來救我們的?！苯K于，碰巧三個山工看到，把他們救了起來。但那朋友的手已經(jīng)變成畸形了，可是他還是笑著對他的朋友說：“我早說過會有人救我們的?！边@時，那人早已熱淚盈眶，抱著他的朋友哭起來。這件事，若發(fā)生在沒有友誼的人身上，可能會視而不見，或逃之夭夭?？铝炙拐f得沒錯，我們在逆境中認識了朋友，認識了他們的偉大。
友誼是用心感受、用心傳遞的，只有親身體驗過，才會知道友誼的珍貴。
小學(xué)六年級感悟法制意識篇七
羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我?guī)弦浑p發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛去感悟美。
感悟自然之美。在那萬物復(fù)蘇的春天，我欣賞“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，感悟這種歡快；在那列日炎炎的夏天，我欣賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”我感悟這種壯觀；在那碩果累累的.秋天，我欣賞“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”感悟這種沉靜；在那銀裝素裹的冬天，我欣賞“山舞銀蛇，原馳蠟象”感悟這種圣潔。自然之美，陶冶我的情操，讓我的心靈得到了洗禮。
感悟關(guān)懷之美。“臨行密密縫，意恐遲遲歸”關(guān)懷是母親手里的針線；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，關(guān)懷是老師口中的教導(dǎo)；“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，關(guān)懷是朋友眼中的期待；“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，關(guān)懷是自我心中的肯定。關(guān)懷之美，讓我懂得了關(guān)心他人，善待自己。
感悟藝術(shù)。聆聽音樂“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”我的心隨著音符飛翔；閱讀文章“讀書破萬卷，下筆如有神”我的心隨著情節(jié)起伏；欣賞繪畫“遠看山有色，近聽水無聲”我的心隨著色彩舒暢；觀看對弈“觀棋不語真君子，落棋不悔大丈夫”我的心隨著局勢而張弛。藝術(shù)之美，讓我獲得了知識與做人之道。
感悟著美麗，讓我的生活變得多姿多彩，我的生命因此而充實。
這是一篇關(guān)于感悟與美麗的議論文，作者用議論抒情的手法感悟自然之美、關(guān)懷之美和藝術(shù)之美，語言優(yōu)美富有詩意，文章結(jié)構(gòu)完整，行文流暢自然，對眾多名家名句的引用是文章的一大特色。
小學(xué)六年級感悟法制意識篇八
浙江省上塘鎮(zhèn)城西小學(xué)六（3）班陳婷婷。
大自然以最獨特的手法，裝點了我們周圍，讓我們無時無刻不在感受心靈的美麗。
當我們駐足芳林，耳邊總響起婉轉(zhuǎn)而動聽的聲聲鳥語、陣陣歌聲。藍天上飛翔的鳥兒，展翅翱翔的雄鷹。它們都用自己最親切的語言表達自己對大自然的喜愛，用最柔美的歌聲表達對大自然的感謝，感謝大自然給了自己生命，感謝大自然給了自己一個美好幸福的家園。
當憩于靜靜的小池邊，遙望遠處那密密的竹林，實在是綠得可愛，一條幽幽的小徑直通遠方。低頭傾聽橋下的流水聲，淅瀝淅瀝地歡快而平靜地流淌，仿佛在與大自然愉快地私語，傾吐自己的心思與喜悅。
在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉順著秋風(fēng)飄到了地上。從相伴了一生的指頭上悄悄地落下來。它沒有一絲埋怨因為她的一生都奉獻給了人類。冬天，為了大樹的休息生養(yǎng)，它依然犧牲自己，不向大樹爭養(yǎng)分，不給母親添煩惱，斷然從樹上落下來，悄然離去，回到了哺育、撫養(yǎng)它的土壤中，化做養(yǎng)分，把自己的一切又全部獻給了大地。
當我們身臨浩瀚無垠的大海面前時，聽著海的呼吸，感受海的氣息，體會大海的那種種與世無爭、平靜和那深沉的力量以及那沉默的美。尤其是它那寬廣的胸懷，包容萬物的情懷。它對待世界萬物是最公平的。
當我們身處一瀉千里的長江，和那奔流不息的'母親河黃河?？匆娝鼈兡屈S色的血脈，永久不息的生命力，那咆哮的力量和那博大的胸懷，足以讓每個中國人為它感到驕傲，它象征著我們中華民族的精神，它是我們中華民族的靈魂。
當我們站在一望無際的內(nèi)蒙古大草原上時，當我們站在雄偉的萬里長城腳下時，當我們站在神秘的西藏布搭拉宮時。我們都會驚嘆祖國的建筑是如此輝煌壯觀，祖國的文化是如此燦爛！大自然是如此神秘！
大自然的美，在與每一滴水，每一棵樹，每一朵花，每一株小草和每一塊石頭。感悟它那微弱而堅強美麗的精神。大自然的美，在與四季，感悟它生命的更換。
小學(xué)六年級感悟法制意識篇九
班主任是班集體的組織者和管理者,是聯(lián)系各科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校、家長、社會的橋梁。下面是本站小編整理的一些關(guān)于小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)，供您參考。
一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教。
“教師應(yīng)當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種如何正確地進行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體理醫(yī)生”工作做好、做活、做的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學(xué)生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班周應(yīng)倫同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題決。
3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力融洽、正常的心境，促進學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會。
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶冶學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。
三、與日俱進，探索德育新方法。
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來，如我班的班長是個熱愛集體、工作負責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和。
規(guī)章制度。
德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。
今年我又擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任，曾送過幾屆畢業(yè)生,對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易，我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。
為了當好班主任,說確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、思想教育工作常抓不屑班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友。
作為一名小學(xué)班主任，我時刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學(xué)生進行言傳身教。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。
對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。
1、做學(xué)困生的知心朋友。
工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生，既為取得好成績的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。
在我的班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解，使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。
為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行"動之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時間里,我為所有后進生制定一份學(xué)習(xí)目標,每天評選出一位進步最大的學(xué)生,進行表揚和物質(zhì)上的獎勵,讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭第一的思想，使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進行。
3、發(fā)揮自身表率作用。
小學(xué)生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感，班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進的動力。
“其身正,不令而行.其身不正,雖令不從?！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的,我往往率先垂范，每次在學(xué)校的勞動中,我總是與學(xué)生們一起干活。帶動了學(xué)生們勞動的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。
4、建立一個良好的,科學(xué)規(guī)范的班級制度,即班規(guī).。
對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)，而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，利用班規(guī)對學(xué)生進行考核,每月一總結(jié),對于優(yōu)勝者進行獎勵，這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.
5、不辭勞苦做好與學(xué)生家長溝通的工作。
促使學(xué)生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此,每學(xué)期的班級工作中我都有目的,有計劃地練系學(xué)生家長,使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話,我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,每次與家長溝通時，我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況,孩子的學(xué)習(xí),紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。
這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展.忙的時候我便利用打電話,開家長會的形式與家長取得溝通,由于我的不斷教育,使學(xué)生在行為上受到一定的約束,有的學(xué)生對我說:"老師這學(xué)期你怎么這么嚴哪?"我笑著說:"嚴就是對你們的愛",其實我的心理有很大的壓力,自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上。
二、學(xué)科教學(xué)工作，走進新課程。
作為一名小學(xué)教師，我深深地體會到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的聽課的機會，向其他老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標準，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動。在課堂上，我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是，我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學(xué)效果。
誠然，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時,我也會留他們在校寫作業(yè)等等.雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。
班干部隊伍建設(shè)。
一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀律及老師不在時對班級學(xué)生的管理等方面，如果有什么比賽，就更繁忙了。如果將班級的所有工作都自己包攬，那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負擔而又使班級做得踏踏實實呢?這就需要有人來分擔，誰來分擔呢?班干部。
我將班級中的班干部分為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀律等方面的事項。對管理出色的學(xué)生及時表揚，管理不當?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班集體的建設(shè)。
我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多，每天買菜票的學(xué)生也多，往往一上完課，學(xué)生就追著老師買菜票，讓人很難應(yīng)付。為此，我在班級學(xué)生中選了一個比較負責(zé)任的學(xué)生，由她主管此事。把菜票交給她，誰買了菜票及時做好記錄，即使沒付錢，也沒關(guān)系，因為可以去查詢記錄。我覺得這樣做效果不錯。
同樣。
黑板報。
刊也交由宣傳委員負責(zé)，每次把主題告訴她，讓她放手大膽去做。
雖然班干部能幫老師完成大部分工作，但重要的工作還是要有班主任來做。
1、關(guān)窗。
每個教室都有8扇窗戶，窗多，教室也明亮。夏天，由于天氣炎熱，窗戶都被學(xué)生打開了;冬天開窗通風(fēng)，空氣可以流通，感冒也會減少。但是，開窗容易關(guān)窗難。每天放學(xué)后，很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上，總是要叫幾個學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān)，因為離窗近，容易記住。
但實際效果并不理想，坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后，一背書包就走，把這事又忘了。怎么辦呢?最后我想出了一個主意：輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗，由值日組長監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個別學(xué)生忘記，但是經(jīng)過多次的提醒學(xué)生已很少忘記。這樣一直堅持做，教室的窗戶難關(guān)問題，終于解決了。
2、班級學(xué)生個人量化管理。
廣播稿。
被錄取了等時，就在表格上及時給學(xué)生加分。當學(xué)生犯了錯誤時，在表格上扣去他們的分數(shù)，加分和減分可以互相抵消。這樣即使被扣了分，他們也會努力去彌補，爭取有更好的表現(xiàn)。
三、轉(zhuǎn)化后進生。
在一個班級中每個學(xué)生的特點都是不同的，他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成績理想，但也有一部分學(xué)生，他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下，對學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進生，使其跟上班級學(xué)生前進的步伐，是班級管理必須面對的問題。
1、正確對待后進生。
先進和后進都不是固定不變的，后進生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進。相信每個學(xué)生都可以成為先進。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
當一個人有強烈的自信心時，他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要。
(1)信任教育。相信每個學(xué)生都能進步，使學(xué)生感受到老師對他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的能力。
(2)成功教育。當學(xué)生體驗到成功以后，他的學(xué)習(xí)自信心就會大增，也是他們向新的目標、新的成績前進的動力。對于后進生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚;錯了誠懇的幫助他們，使他們體會到老師和同學(xué)的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時予以鼓勵。
3、榜樣教育。
小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對后進學(xué)生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個由于進步了，取得了好成績也可以成為后進生的榜樣。當發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)生取得了進步時，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣。
總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生，有細心、有恒心、有信心，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。
小學(xué)六年級感悟法制意識篇十
最愛你的那個人，僅憑聲息就認出了你。
睡夢中，渾身的疼痛感和呼吸的不暢通，更是加快了我蘇醒的腳步。
“三”
“二”
“一”
蓬松的頭發(fā)就這樣不經(jīng)過任何加工地耷拉在她的腦袋上。憔悴、焦急、關(guān)切。全部都在她的臉上表露無遺?！俺渣c東西吧，媽媽去給你煮點粥喝吧！”她關(guān)切地望著我，小聲地說：“我嘴巴張了張，半響，卻仍是連一個單音字也沒能發(fā)出?！币姶饲榫?，她笑了。然后也不語地轉(zhuǎn)身進了廚房。聽著鍋碗瓢盆在她嫻熟的舞動下發(fā)出了清脆的聲音。我的心似乎踏實了許多。一抹難以被察覺到微笑，就這樣在臉上悄然綻放。
許久后的那么一個瞬間，我竟問自己為什么要笑！為什么呢？我想是因為溫暖，因為有愛吧！
那一瞬間，我感覺像是有無數(shù)線條正穿梭在心靈心靈之間。那應(yīng)該就是愛吧！
成長的路上，正因有了你們的存在，才讓我感受到了太多的愛。父愛、母愛、友愛……。
假如有一天，我不再是原來的我了，那么，那個僅憑聲息就認出我的人，會是你們，對吧！
小學(xué)六年級感悟法制意識篇十一
反比例關(guān)系是一種重要的數(shù)量關(guān)系，它滲透了初步的函數(shù)思想。所以本節(jié)課體現(xiàn)了以下2點:。
1、溫故知新，滲透難點。
本節(jié)課《成反比例的量》中重點和難點都是學(xué)生理解“成反比例”這個概念，而這個概念的得出要從研究數(shù)量關(guān)系入手，實質(zhì)上是對數(shù)量之間關(guān)系一種新的定義，一種新的內(nèi)在揭示。對于學(xué)生來說，數(shù)量關(guān)系并不陌生，在以前的應(yīng)用題學(xué)習(xí)中是反復(fù)強調(diào)過的，本節(jié)課的教學(xué)并不僅僅停留在數(shù)量關(guān)系上，而是要從一個新的數(shù)學(xué)角度來加以研究，用一種新的數(shù)學(xué)思想來加以理解，用一種新的數(shù)學(xué)語言來加以定義?！俺煞幢壤牧俊迸c數(shù)量關(guān)系是有本質(zhì)聯(lián)系的，都是研究兩種數(shù)量之間的關(guān)系，而且是兩種數(shù)量之間相乘的關(guān)系，因此在復(fù)習(xí)題中我讓學(xué)生大量的復(fù)習(xí)了常見的乘法數(shù)量關(guān)系，并且聯(lián)系教材復(fù)習(xí)了教材及練習(xí)中涉及到的一些數(shù)量關(guān)系，滲透了難點。
2、重概念的形成過程，加強思維訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的最終目的是應(yīng)用于實際，去靈活解決實際問題，而實現(xiàn)這個目標歸根結(jié)底依賴于對概念的本質(zhì)理解。成功的概念教學(xué)是要在得出概念之前下功夫，要設(shè)計多種教學(xué)環(huán)節(jié)，利用各種教學(xué)手段使學(xué)生充分體驗得出概念的思維過程，先做到對概念本質(zhì)的理解，再順理成章的引出概念的物質(zhì)外殼——即用語句表達。
例如我在教學(xué)《成反比例的量》時，我通過復(fù)習(xí)常見的數(shù)量關(guān)系，從生活事例中引出數(shù)量關(guān)系，然后給這種數(shù)量關(guān)系一種新的理解，將這種數(shù)量關(guān)系重新定義為成反比例關(guān)系，給具備這種數(shù)量關(guān)系的數(shù)量重新定義為成反比例的量，沿著這條線索學(xué)生由淺入深，由表及里的體驗了概念形成的過程。為幫助學(xué)生建構(gòu)“反比例”的意義，課堂流程重點設(shè)計兩大板塊。
其二是交流思維、點化引領(lǐng)的數(shù)學(xué)化生成板塊。在這一板塊中，學(xué)生立足小組間的交流和思維共享，借助教師適時介入的適度點撥，生成了“反比例”數(shù)學(xué)概念，并通過回饋材料的概念解釋促進了理解的深入，并能利用概念準確的判斷兩種量是否成反比例。
小學(xué)六年級感悟法制意識篇十二
它的光照在了樹枝上，樹好象被抹了一層濃濃的金粉；它的光照在了-房上，-房的影子被拉得很長很長；它的光照在我們的臉上，我們的臉顯得平滑了。當我正欣賞著這如詩的畫卷時，太陽象被壓了一層鋼板似的下墜，這時太陽的光線變暗了，它把它的光調(diào)成了橙色，好象是橙子樹上的一個又香又甜的大橙子，它代表著豐收，它表達出了農(nóng)民的喜悅。眨眼間，這調(diào)皮的太陽又把顏色調(diào)成了紅色，它象一個害羞的小姑娘，跺到了晚霞的后面。
它的光照到了每一個角落，照得我們的臉變成了紅蘋果，我們的心也變得暖洋洋的了。過了一會兒，它的光變成了紫檀色，太陽失去了耀眼的光芒，它的光也只能照到小小的一塊地方了，它的頭只能伸出一小半，它還真有點舍不得我們呢！
到了最后，我見不到它發(fā)出來得光芒了，這不正和《樂游原》這首詩中描寫的“夕陽無限好只是近黃昏”恰恰吻合嗎？我想，它給我們留下了一個很美麗的黃昏，同時也會給地球的另一面帶去一個美好的黎明。
小學(xué)六年級感悟法制意識篇十三
啾啾——啾啾是一只小鳥，多么可愛，多么小巧啊！尖尖的小嘴，小小的眼睛，還有那玲瓏的雙腳，那羽毛，亮麗，柔軟，輕盈，無不讓人嘆為觀止??！
哎，等等，為什么這里會有一只更小的鳥呢？仔細一看，原來是受傷了，那只小小鳥上網(wǎng)一大塊的羽毛被燒傷了，我像是經(jīng)歷了一場大火，小鳥將它的孩子拯救了吧！我見他們可憐瞞著父母將他們收養(yǎng)了，替小小鳥包扎，讓它們暫時居住在這兒。
媽媽生平最不愛小動物，特別是有羽毛的，這小鳥是萬萬養(yǎng)不得的。
可我不聽勸，偷偷的養(yǎng)了。每天一放學(xué)我就急匆匆的趕回家，生怕媽媽發(fā)現(xiàn)家里有小鳥，一連就是幾個星期，直到有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)了它們，回來審判了我，我當時義無反顧的反駁了媽媽，哭著要把它們留下來，但父母卻依然堅持他的觀念。
事后，我看著把兩只鳥兒，愈看愈傷心，難過，媽媽??！你為什么要這么做呢？但我還是決定放了它們，讓他們自己自力更生，為自己而奮斗，我將它們帶到綠色的環(huán)境里，與他們道別。我看見，小鳥馱著小小鳥吃力的飛走了，但越飛越高，越飛越遠，我想是飛向?qū)儆谒鼈兊奶炜铡Ｎ宜谕?，就是他們的信念與奮斗還依然存在。
它們徹底的離開了我，就如同一陣清風(fēng)般，安靜的離開了。我沒有看到它們的面孔，但我相信，它們飛走的時候，那清晨的陽光，綻放在它們的臉上。
小學(xué)六年級感悟法制意識篇十四
歲月無聲地在我的身旁穿梭，一切美好的事物在腦海中定格?？鞓窌r喜歡將她們?nèi)〕觯纹浔M情地綻放。
我喜歡在公園里品味飄逸的花香，欣賞蔥郁的樹木，感覺心曠神怡。我繼續(xù)前行，被一個女孩輕輕叫住了：“姐姐，前面有一只漂亮的蝴蝶，請不要打擾它！”女孩的笑庸，在蝴蝶的五彩斑斕中，讓我感動。這一刻，我懂得了感悟，感悟身邊的美。
夏夜的繁星，高掛在一望無際的天空中。它們在向人們訴說著一個美麗的古老神話。寧靜的.夜里，有著星星陪伴，任何煩惱、孤獨都銷聲匿跡了。
星空，真美！
秋日的斜暉，投下一個個俏麗的影子，樹葉兒便像一枚小舟，在空中翩然飛舞，時而上下紛飛，在生命的最后一刻盡情地演繹自己的美麗。
落葉，真美！
冬天的黃昏，也毫無保留地展示出絢麗的光彩。那一抹夕陽，悠悠地袒露出離愁的優(yōu)傷。游子們也在這一刻留下美麗的惆悵：“夕陽西下，斷腸人在天涯?！闭Э措x愁，也掩飾不住它們永恒的美好。
夕陽，真美！
人生短暫，美麗轉(zhuǎn)瞬而逝。但只要我們用心靈去體味，美便俯拾皆是：失落時的一個微笑，孤獨時的一聲祝福，憂傷時的一份慰藉，都會給人以美的享受。
人生美麗，從生命的開端到結(jié)束，孕育著無盡的美――心靈，在美麗中徜徉；希望，在美麗中萌發(fā)；生命，在美麗中充實。讓我們傾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生，感受美好。
感悟人生，不為別的，只為活在美麗中。
感受美好，不為別的，只為不白活一回。