有計劃地安排工作、學習和生活，是提高效率和避免拖延的關鍵。制定計劃時，我們可以借助一些工具和方法，如時間表、Gantt圖等，來提高計劃的可視化和執(zhí)行性。這是一份基于實踐經(jīng)驗的計劃范文，詳細介紹了如何制定一個具體、可行的計劃。
    小學語文學科教學的工作計劃篇一
    高中數(shù)學所有內容：抓基礎知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質。
    研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。
    研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。
    二、學情分析。
    我今年教授兩個班的數(shù)學：高三（20）班和高三（23）班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20xx年2月初；第二輪從20xx年2月底至5月上旬結束；第三輪從20xx年5月上旬至5月底結束。
    三、具體措施。
    （一）同備課組老師之間加強研究。
    1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復習教學要求。
    2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系；教材與教輔資料的關系；重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系。
    3、研究xx年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特別是xx、xx、xx、xx等課改地區(qū)的試卷。
    4、研究高考信息，關注考試動向。及時了解xx高考動態(tài)，適時調整復習方案。
    5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。
    （二）重視課本，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構體系。
    課本是考試內容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。
    （三）提升能力，適度創(chuàng)新。
    考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉向“以能力立意命題”。
    （四）強化數(shù)學思想方法。
    數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。
    在復習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復強調，學生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事。
    （五）強化思維過程，提高解題質量。
    數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。
    多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維；一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維；一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。
    （六）認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果。
    試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。
    還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。
    四、教學要求。
    第二輪：專題過關，對于高考數(shù)學的復習，應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上，利用專題復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結合，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。
    第三輪：綜合模擬，在前兩輪復習的基礎上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：
    1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
    2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
    3、檢驗知識網(wǎng)絡的形成過程。
    4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
    五、在有序做好復習工作的同時注意點。
    1、從班級實際出發(fā)，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導，確保基本得分。
    2、在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。
    3、與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內協(xié)作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。
    4、做到“有練必改，有改必評，有評必糾”。
    5、課內面向大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”，而不是“水落石出”。
    小學語文學科教學的工作計劃篇二
    以《英語課程標準》為指導，結合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學生良好語言發(fā)展能力，為學生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。
    1、英語開設情況。我校在36年級開設了常規(guī)英語教學，3——6年級每年級每周各四課時。
    2、學校英語教學環(huán)境分析。學校各級領導高度重視我校的英語教學工作，為我校的英語教學工作提供了最大的支持和高度的關注與指導，因此，我校英語教學有著良好的發(fā)展軟環(huán)境。
    1、拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設。
    （2）加強我校英語學習交流的平臺建設，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，提高教師學習實踐反思能力。
    2、加強理論學習，更新教師觀念。
    定期組織理論學習，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，開展課堂教學改革和教學評價、作業(yè)改革，課外實踐活動等方面的學習和研討活動，以提高自身理論素養(yǎng)。
    3、落實教學常規(guī)，提高教學質量。
    （1）規(guī)范備課，備課與。
    教案。
    設計嚴格。
    按照要求落實，做到細致、到位、實效。實施集體備課，本校要結合上級要求和本校的實際開展集體備課活動。集體備課遵循“獨立思考，集體研討、個性修改”的原則，每周進行一次，將每節(jié)課的流程、教學重難點、教師講授方式，學生活動方式和練習的使用作為集體備課的重要內容。加強集體備課之后的聽課交流和評課活動，做到每周至少聽課一節(jié)，組織一次評課研討活動。教案設計要恰當處理好預設和生成的關系，充分體現(xiàn)教學媒體的應用，提供自制教具，設計。
    課件。
    等。課后提倡寫教學反思或教學隨筆，在每節(jié)課后有簡單的教后記，每個模塊有反思。
    （2）改進課堂教學。
    積極推進英語課堂教學改革工作，深入進行課堂教學改進的研討。借鑒英語的評價理念，創(chuàng)建適合我校英語教學的高效評價機制。
    （3）創(chuàng)新作業(yè)模式，提高作業(yè)質量。
    精心選編作業(yè)，題量適當，針對學生的學情分層布置，指導學生認真、獨立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應及時，可適當結合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣；作業(yè)評定可采用等級、語言評價等多種形式；作業(yè)形式要多樣化，應采用口頭與書面、課內與課外相結合的方式，應加強實踐性作業(yè)布置的探索與實踐；三、四年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說模仿、錄音作業(yè)為主，五、六年級在聽說朗讀的基礎上，加強讀寫練習。本學年的作業(yè)數(shù)量要求為：三四年級每兩周一次書面作業(yè)，一次實踐性作業(yè)；五六年級每兩周一次書面作業(yè)，一次實踐性作業(yè)；另外三四年級需設立仿寫本，五六年級需設立英語札記本。
    4、奠定學生學習基礎，發(fā)展學生能力。
    （1）滲透語音教學，使學生了解、掌握一般發(fā)音規(guī)律，提高認讀、拼讀的能力，指導學生正確使用工具書，訓練學生靜心聽，認真聽示范發(fā)音，先聽模仿，再說實踐，使其充分感知英語的語音和語調特點。
    （2）提高朗讀水平，在教師注重十分標準的范讀和領讀的基礎上，提倡學生自由讀，有感情朗讀，本學期開始加強對課文的朗讀，背誦的要求。將其列入學校英語風采展示中。
    （3）五六年級注重閱讀和寫作策略的教學，大力提倡學生大聲朗讀英語，逐步培養(yǎng)學生的語感。對六年級學生進行寫作方法的指導，進行有效的習作練習，并通過仿寫、縮寫、短文填空等形式進行多樣化的操練，培養(yǎng)學生初步的寫作能力。
    （4）重視學生書寫質量。
    教師要規(guī)范板書，注意大小寫筆順、筆畫和標點符號的示范，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣。通過抄寫、默寫、聽寫，合并句子、說后寫、語篇的仿寫等方式鍛煉學生寫的技能，鞏固和運用學到的語言知識。對學生的仿寫練習要及時批閱，及時給與學生正確的點撥與指導。
    5、加重知識應用渠道，拓展課外學習資源。
    （1）學校要建立教室墻壁及。
    黑板報。
    等設施，為學生創(chuàng)設英語氛圍；英語教師要精選經(jīng)典美文，指導學生提高閱讀欣賞能力。鼓勵學生開展課外視聽、課外閱讀，拓展學習和運用英語的渠道。
    （2）積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。發(fā)動學生制作圖片、卡片，搜集與課本內容相關的背景知識等資源，這樣既鍛煉了學生動手動腦的能力，也方便了師生在進行課堂實踐活動時作為資源使用，同時學生也會因自己創(chuàng)造的勞動果實被充分利用而欣喜與滿足，從而進一步激發(fā)了學生學習英語的欲望。
    （3）定期舉行英語展示活動，以活動促發(fā)展。
    學校和教師為學生搭建舞臺，給學生提供展示自己的空間。要定期舉行英語墻報、英語小報展示。班級、年級、學校要定期舉行英語展示活動，真正讓學生展示英語才能、互相交流學習、嘗試成功。
    （4）學校及老師要與家長保持聯(lián)系，幫助家長了解英語學習的目的、要求、方法、進程和孩子的學習情況；幫助家長創(chuàng)設家庭英語學習的氛圍，如通過每天督促孩子定時收聽錄音或觀看音像材料，幫助培養(yǎng)孩子良好的語感。
    我作為一名小學教育（英語）專業(yè)的學生。我慶幸自己選對了專業(yè)，因為我覺得自己非常適合這個專業(yè)，所以在大一時專業(yè)成績名列前茅。但是，我清楚地知道，我不能只滿足于眼前所取得的成績，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語老師，光有學習成績是遠遠不夠的，我需要做更多的努力。
    小學教師可以說是一個特殊的職業(yè)，它承擔著學生的啟蒙教育工作，可以說是學生的第二個父母。雖然它沒有初中、高中老師肩上背負的升學壓力，但是它的角色是至關重要的。
    首先，小學教師要做一個新時代的慧眼識“千里馬”的“伯樂”。這個“伯樂”應該是善于挖掘學生的潛能，根據(jù)學生的特長、興趣、愛好，培養(yǎng)出不同的“千里馬”。小學生都或多或少存在一種待于被挖掘的潛能，而這個工作就需要每一個小學教師去完成。每個學生的特長、興趣、愛好也是不一樣的，這就需要教師的細心觀察，耐心輔導，激發(fā)他們的學習興趣，挖掘學生的潛能，并為學生營造出適應于學生身心發(fā)展的教學環(huán)境，讓“千里馬”能夠“食飽力足、才美外現(xiàn)”。
    其次，小學教師要善于與學生建立良好的師生關系，努力培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，興趣更是學習的動力，是發(fā)展某種能力的契機，它促使人們去探索、實踐，從而發(fā)展智力；而學生學習興趣又是建立在良好的師生關系之上的。特別是小學生，怎樣激發(fā)培養(yǎng)他們的學習興趣，可以算是小學教師的首要任務之一?；蛟S小學里，我們不用教與學生非常多的課本知識，但是我們一定要努力使學生對學習產(chǎn)生興趣。與此同時，還要培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好。
    再次，要有奉獻精神。教師應該不愧于“春蠶到死絲方盡”這樣詩句的贊頌。為了教育事業(yè)，不惜一切，不顧一切；不求索取，只求進??；盡心盡力，盡職盡責；一切為了學生，也為了學生的一切；忠誠于教育事業(yè)，真誠的做到“捧出一顆心來，不帶半根草去”。
    再者，小學教師要是一個多才多藝的“萬花筒”。教師才藝多，對發(fā)展學生的個性特長，早期開發(fā)學生的潛能是十分重要的?！叭f丈高樓平地起”小學生從小有一個良好教學環(huán)境，接受良好的教育，打好扎實的基礎，這對學生將來不如高一級的學校和走向社會都是非常重要的。所以小學教師的才藝越多，知識越淵博，對社會的貢獻就會越大。
    最后，要與時俱進，并且要不斷進行教學創(chuàng)新。教師要不斷學習，不斷更新，獲得新的信息和技能，獲得新的意識，新的觀點和新的價值，以便更好地服務于教育事業(yè)。教師在教學過程中要根據(jù)不同環(huán)境和對象進行創(chuàng)新性活動。在教學觀念、教學內容、教學方法、教學管理等方面，在前人已有的經(jīng)驗和結論基礎上，要有所探索、有所總結、有所超越。
    總之，作為一個新世紀的小學教師，站在教育行列的起點，肩負著培養(yǎng)人才之重任。不僅要具備各種教學才能，精通各門教學藝術，還要善于挖掘學生的潛能，與學生建立良好的師生關系；既要修身養(yǎng)德，敬業(yè)愛崗，讓耐心、愛心、恒心、上進心融為一體；又要加強學習，不斷提高自身的業(yè)務素質，才能適應社會發(fā)展的需要，才能更好地為社會主義教職工育事業(yè)作出更大的貢獻。
    以上是我對小學教師應具有的素質的了解。針對上述，我想作為一個小學教育（英語）專業(yè)的學生，我應該從以下幾個方面努力。
    1、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，始終保持強烈的求知欲。
    隨這現(xiàn)代信息技術發(fā)展和各種兒童讀物的普及，再加上小學生強烈的好奇心，他們的知識已遠遠超過其年齡界限。他們喜歡思考，有自己的見解，也有提不完的問題，渴望能得到成人的解答。而教師是他們心目中最有威信、最有學問的人，自然成為他們經(jīng)常提問的對象。教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識，才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問題，在滿足他們的求知欲的同時點燃智慧的火花。
    如果教師對孩子的問題一問三不知，不僅起不到“傳道、授業(yè)、解惑”的作用，而且有損教師在學生心目中的形象。還有一句老話：教師要給學生一杯水，自己要有一桶水。所以，我要廣泛的學習科學文化知識和專業(yè)理論知識，學著去關注學生們關心的話題，這樣，以后我才能更好地與學生溝通，成為他們的良師益友。同時，由于小學生活潑好動、愛唱愛跳，特別是低年級的學生，所以我要培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，是自己變得多才多藝，這樣才能更好地知道學生開展豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng)他們的興趣，使他們快樂地學習。在大學里，我要努力學習專業(yè)知識，爭取獲得更多的榮譽，如獎學金、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀畢業(yè)生，還有各個跟專業(yè)有關的證書等等，為自己3年后找工作做鋪墊。還有我要加強對英語的重視程度，雖然小學老師不需要很高的英語水平，但是我絕不能松懈，我要完成自己的英語目標。
    2、學習良好的教師情感品質。
    上的細心關注。在生活上，有些學生已經(jīng)能夠獨立，但是仍然會有一部分學生需要關愛與呵護，這就需要教師細心觀察，發(fā)現(xiàn)學生生活上的困難，并且給予幫助；在學習上，學生們水平參差不齊，這就需要教師用一顆耐心一遍一遍的教導，真正做到“誨人不倦”。在觀念上，小學生的思想不夠成熟，缺乏是非判斷力，這就需要老師循循善誘，使他們不至于走入歧途。這些，看上去都是挺簡單的，但是經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)真正做到愛心、耐心與細心并舉，是一件非常不容易的事。我要一步一步來，在實踐中反省自己，在反省中逐步培養(yǎng)與提升。
    3、控制自己的情緒，科學地教育孩子。
    首先，教師要有完成教育任務的堅定意向，這是他們完成教育任務的保證。這種意志品質是與他們強烈的社會責任感相聯(lián)系的。其次，教師的沉著、自制，會有效的影響兒童的意志品質。小學生總是或多或少地存在一些行為問題，如，任性、不遵守規(guī)則、不聽從規(guī)勸、違背教師提出的要求，同伴之間不能友好相處等，教師要善于調整、控制自己的情緒，處事冷靜，以平和的態(tài)度對待學生，同時耐心地對他們進行教育。如果教師缺乏自制力，用粗暴地方式對待學生，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅傷害學生的情感，而且會影響他們的身心健康。教師地喜怒無常對學生是極為有害的，容易使一些學生去窺測教師情緒地“晴雨表”，形成兩面派行為方式，從而影響特們個性地健康發(fā)展。曾經(jīng)，我看到過有些小學教師對自己的學生非常嚴厲，動不動就罵，甚至打。這致使很多小學生都非常怕老師，他們做任何事都小心翼翼。我還聽一些小學生說過這樣一句話：沒有一個老師是不打人的。當時，我真的很寒心。我在想難道我以后也會是這樣子嘛。不行，我一定不能。從現(xiàn)在開始，我要認真學習教育教學法，學會執(zhí)著、沉著與自制，用正確的方法來教育我未來的每一個學生。
    4、努力培養(yǎng)自己各方面的能力。
    組織管理能力。我知道我以后肯定會選擇當班主任，這可不是一件簡單的事。很幸運，在大二這一年，我將擔任湖學研究會的會長，這是一個非常能鍛煉人的機會。我要好好干，在嘗試中積累更多的組織管理經(jīng)驗。雖然他跟管理一個小學班級有點差別，但是也能夠在其中學到很多有用的。
    5、提高對師德的認識。
    所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身小學教育事業(yè)的無比快樂和自豪。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的小學啟蒙教育開始，小學教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后初中、高中及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其小學教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。我要學會關愛每一個學生，其一，要關心學生的生活，尤其當個別學生身體感到不適時，更要體貼、照顧好；其二，要熟悉學生們的基本情況，如家庭人員，學生的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位學生的不同特點，尋找相應的方法，因人而異，充分挖掘他們的內在潛能；其三，平等對待每個學生，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，學生們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。
    總之，我想說：我喜歡小學教師這個專業(yè)，因為喜歡，所以我會用心去學習，去提升自己，為以后真正地踏上工作崗位打下堅實的基礎。
    小學語文學科教學的工作計劃篇三
    以新課標修訂稿理念為指導，圍繞市教研室工作思路，認真貫徹執(zhí)行學校2014學年第一學期教學工作會議精神，以務實的態(tài)度，以課題研究的方式，通過集體備課、教學研討、疑難破解、常規(guī)檢查等形式，進一步拓寬教育視野，加強推進有效教學的研究，規(guī)范教師的教學五認真工作，努力提高學生的語文素養(yǎng)，全面提升教師業(yè)務能力，使教研工作在規(guī)范化、常態(tài)化的基礎上不斷向著課題化、系列化的方向發(fā)展。
    1、立足課堂教學，加強小課題的研究，提高小課題研究意識，使小課題研究來自于實際教學，來自于問題解決，來自于更好地促進學生發(fā)展的目標意識，從而促使自己不斷尋求改變，從思維、習慣、經(jīng)驗的樊籠中不斷突圍，真正實現(xiàn)課堂教學的有效性。
    2、進一步凸顯研討重點，側重規(guī)律的摸索，方法和策略的探究，重視資料的整理，活動的小結，本學年努力在“課堂練習設計有效性”方面能提煉一些有借鑒意義的成果。
    3、以全市范圍內的“教學反思”活動為契機，積極參加市第三屆優(yōu)秀教學反思評選，并自覺把這項活動納入到常規(guī)的教學研討活動中。
    4、積極組織學生閱讀優(yōu)秀課外閱讀讀物，做好推薦、引導、指導工作，深入開展閱讀指導欣賞研討活動，努力組織好立足于級段統(tǒng)一閱讀書目上的級段課外閱讀競賽，使讀書的觀念深入人心，使讀書的習慣陪伴終生。
    5、強化教學常規(guī)，力求“輕負高質”。一則努力使“課堂作業(yè)設計”成為教學常態(tài)，以“標準”為指導，給課堂“減肥”，二則結合區(qū)域專題研討活動——有效的學習活動，繼續(xù)深入開展以“凸顯語用”的主題教學研討活動，進一步探索以“練習為主線”來設計教學過程，積極探索“輕負高質”的有效途徑。三則嚴格控制學生課業(yè)負擔，進一步規(guī)范作業(yè)的批改，努力追求每次作業(yè)的價值最大化。
    6、審視自己的課堂教學，積極主動地把自己的日常教學與小課題研究結合起來，及時撰寫教學論文、案例、反思，努力使課題研究常態(tài)化；并積極組織參加2014年度市學科優(yōu)秀論文評選。
    1、九月份
    （1）傳達學習文件，布置落實任務。
    （2）課堂練習設計有效性的教學研討。
    （3）參加市第三屆優(yōu)秀教學反思評選
    2、十月份
    （1）區(qū)域專題研討活動：有效的學習活動
    （2）課堂練習設計有效性的教學研討。
    （3）課堂觀察活動——xx市教壇新秀課堂教學展示活動
    3、十一月份
    （1）市第四屆青年教師教學大比武活動
    （2）課堂練習設計有效性的教學研討。
    （3）期中質量檢測
    4、十二月份
    （1）市課堂觀察活動：有效的學習活動
    （2）課堂練習設計有效性的教學研討。
    （3）各區(qū)域專題研討活動
    （4）2014年度市學科優(yōu)秀論文評選
    5、一月份
    （1）第三屆骨干教師跨校帶徒年度考核。
    （2）課堂練習設計有效性的教學研討。
    （3）期末質量檢測
    小學語文學科教學的工作計劃篇四
    初三學年下學期的復習教學，是整合升華學科知識、培養(yǎng)提高應試能力的重要環(huán)節(jié)。復習教學工作的好壞，直接關系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎，結合本年畢業(yè)班工作實際，對初三復習教學工作提出如下意見。
    一、指導思想。
    以科學發(fā)展觀為指導，以復習課型模式研究，提高課堂效益為重點，面向全體學生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進；依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié)；加強教情、學情研究，強化中考的研究，大面積提高教學成績，促進初三復習教學工作又好又快發(fā)展。
    二、主要工作及要求、措施。
    1、提高認識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)。
    首先，每位初三老師要充分認識復習教學的重要性，增強“責任重于泰山，質量壓倒一切”的責任感，樹立“認真就是水平，負責就是能力”的觀念，發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面勝利。
    其次，全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。第三，全體老師要增強精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結。團結出力量，團結出成績。在初三這個集體內堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面說開，大事講原則，小事講風格；有困難、有問題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成一個和諧、融洽的工作氛圍。
    2、周密計劃，科學安排。
    各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期開始即轉入總復習階段。總體時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本知識的疏理、歸納、總結為主；4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試能力與技巧。
    三輪復習的具體思路是：
    一輪復習本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈活的指導思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在基礎知識上；堅持補弱糾偏，重在一輪；堅持改進課堂教學，提高復習效率；堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以基礎知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系”，即：基礎和能力的關系（強化基礎，提升能力），揚長與補弱的關系，復習知識與做題的關系（做題的目的是回扣知識提升能力）。四是確保兩項常規(guī)的落實，即老師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。
    三輪復習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統(tǒng)化、回扣形式習題化、回扣時間具體化；抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基礎性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達到完善知識體系，適應考試要求、調整教與學的方向、升華應試技能的目的。
    3、細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。
    各任課老師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學目標、知識結構、知識點和能力訓練點、教法和學法等。要在通研教材的基礎上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統(tǒng)復習。
    《考試說明》或學科新課程標準，是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關學科課程標準，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學效益的關鍵。老師要明白并教學生明白中考內容的范圍及試題結構，搞清“考什么，怎么考”的問題。中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強往年中考試題的研究，有利于增強平日教學的針對性，增強教學的實效性。各科老師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度，中考試題的知識覆蓋面；第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實際試題的分值比例，題型比例和本學科各部分內容的分值比例。
    密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學校的密切聯(lián)系，提高應試指導的科學性、時效性。
    4、組織好大型考試，搞好質量分析。
    級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學生學習的加油站，老師教學的里程碑，教學質量的大會診。開好三個會：
    首先，級部開好質量分析會。級部要著重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改進學科教學促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執(zhí)行。
    其次，備課組開好科教導會。各老師要仔細研究學生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧不足等問題進行分析、探討，定出補救措施，找出改進辦法。
    第三，各班開好班教導會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生（特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生）的分布及變化等班級情況作詳細的總結、分析。任課老師要對本學科教學作分析說明，同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課老師要群策群力，掌握好學情、教情，搞好學生及班級管理。
    5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強學法指導。
    全體老師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展上來，特別應突出對學生學習興趣與動力激發(fā)、學習習慣與品質養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課老師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法，并注意跟上個別指導。班主任要利用一定時間，如每次考試后安排2—3名學生現(xiàn)身說法，介紹學習方法和學習經(jīng)驗。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效。
    6、因材施教，加強學生的分層次教育。
    首先，切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進”的原則。全體老師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識，調整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。對本班前10名的學生要重點培養(yǎng)，增加升入重點高中的數(shù)量，提高本班優(yōu)秀率。各科老師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展，尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待，在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。對學習困難生，更要多一份耐心，要想方設法鼓舞其信心，利用復習的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學業(yè)，以此提升平均分。
    第二，競賽輔導要加大力度，迎難而上，積極主動爭取初賽平均分名次有大提高。數(shù)、理、化復賽要緊抓不放，力爭有更多學生獲獎。
    第三，實行導師制，抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課老師的教育作用，有效彌補班主任工作的缺陷，任課老師（導師）要帶相應數(shù)額的學生（具體學生由班主任分派），分層次進行思想教育，制定近期目標，指導學習方法。一周與學生談話至少1次，掌握學生動態(tài)，做到導有目的，導出效果。引導學生控制三閑，靜、專、思、主，聚精會神搞學習，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績，使每名學生順利完成學業(yè)，確保100%的鞏固率。
    第四，調動家長積極性，配合做好學生工作。班主任、任課老師要采取家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充分掌握學生各方面的情況，尤其是課余（如周六、周日及晚上）學生的時間安排、學習習慣的養(yǎng)成、交往人員等。各班務于4月底將本班學生家訪一遍，后有重點地家訪。各班、各任課老師可根據(jù)需要自主安排小型家長會，以解決各種具體問題（如作業(yè)完成、志愿填報、中專生報名），發(fā)揮家長的教育、監(jiān)督作用。
    第五，繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長及學生的真實想法，知難而進，反復做工作，力爭使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難，以愛心為學生創(chuàng)造成才之路。
    第六，做好中考報名工作。中考報名，必須慎重。志愿填報，首先要切合學生學習成績的實際，班主任必須拿出主導意見，不能被家長及學生左右；其次可以考慮家長、學生的意愿。要保證每一個參加中考的學生，有最大的機會升上高一級學校，提高錄取率。
    7、落實備考的關鍵環(huán)節(jié)。
    一是要把好集體備課關。繼續(xù)加大落實集體備課力度，要求備課組長分好工，每人重點備某一部分，選好該部分的練習題，然后主備人利用教研活動時間主講，其他老師補充，提出建議，最后確定教案。
    二是要把好材料關。初三復習過程中學生所用的復習材料必須經(jīng)過各備課組長以及各任課老師嚴格篩選，不經(jīng)過集體研究的練習題決不發(fā)給學生。在選題時要按考點進行梳理，按中考能力的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實際，貼近中考，體現(xiàn)新情景、新材料，便于訓練利用已有知識解決新問題的能力?？刂扑x題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。
    三是要把好閱批統(tǒng)計關。凡定時作業(yè)、練習、測試，必須有布置、有檢查，認真批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習、試題不批閱、不統(tǒng)計，憑感覺講評的現(xiàn)象。
    四是要把好講評關。根據(jù)批閱統(tǒng)計情況，有的放矢進行講評，要講學生所需，切忌面面俱到。要求學生多用啟發(fā)式、討論式，引導學生總結出規(guī)律和方法。要做到講一題會一類，舉一反三，切忌就題論題。
    五是要把握好學生落實關。學生是否能夠復習好，落實是關鍵。要留給學生自我反思、整改、消化的時間，要求學生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目標，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學生二次過關。
    初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學的重要組成部分，通過初三數(shù)學的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。
    本學年我擔任初三年級107、110兩個班的數(shù)學教學工作。其兩班學生在數(shù)學學科的基本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學基礎知識掌握太差，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)（如四邊形、分式、二次根式等）或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，107班成績大多處于中等偏下，110班成績大多處于中等層次。針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：
    1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的所有內容，特別是幾何部分。
    2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
    3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。
    4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。
    5、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題（a組）、復習題（a組）和自我測驗題，學生做完后老師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學題目。
    6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。
    7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步適應考試，最終適應中考并考出好成績。
    8、教學中在不放松36班的同時，狠抓35班的基礎部分。為了順利完成教學工作，現(xiàn)初步擬定如下學年教學進度表：
    除了以上計劃外，我還將預計開展轉化個別后進生工作，教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè)。
    小學語文學科教學的工作計劃篇五
    本學期，以學校工作要點及區(qū)教研室工作意見為依據(jù)，在教導處的領導下，落實育才集團的教學工作，全面貫徹黨的教育方針，圍繞著“塑造心靈，啟迪智慧”總題思路，做到務實求新，最求卓越的理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能，追求教學效率，提高教學質量，認真學習先進教育思想，更新觀念，深化課程改革，全面深化素質教育。以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強學生的人文素養(yǎng)。
    一、指導思想：
    我區(qū)本年度學科研究的專題是：閱讀教學過程“目標*過程*方法”研究。上半年重點研究閱讀教學目標定位問題，下半年重點研究如何根據(jù)教學目標來優(yōu)化教學過程，優(yōu)選教學方法（每級年上報教導處一份小課題的研究）。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、拓寬學習渠道、增加學生語文實踐的機會。以實施素質教育為目標，整體推進課程改革為中心，課堂教學改革為抓手，努力提高教學質量，以課題研究為引領，以課堂為主陣地，結合課堂教學改進，深入開展學校的教研活動，切實提高教師的技能和教學的質量。
    二、工作重點：
    （一）落實教學常規(guī)，提高教學效果。
    （1）語文教師要在認真鉆研教材的基礎上，精心設計教案。提倡寫實用教案、創(chuàng)新教案和個性教案。同年級如果用相同教案，要凸現(xiàn)個性，在教案旁根據(jù)學生實際進行恰當修改。
    （2）做好集體備課、研討。各年級組繼續(xù)進行集體備課。從“求實效，求發(fā)展”出發(fā)，年級備課組長要注重過程資料積累，期末上交教導處。
    （3）沒有特殊情況語文學科備課時間在每月的第二周的星期三。
    2、布置作業(yè)要適度。
    為了減輕學生作業(yè)負擔，使學生從繁重的題海作業(yè)中解脫出來，各年級做到作業(yè)具有相對的統(tǒng)一，倡導分層練習。作業(yè)設計突出“五性”：拓展性、開放性、實踐性、綜合性、應用性。
    （二）扎實開展課堂教學研究。
    貫徹新課標精神，落實大語文觀，建立一個以課堂教學為主體，以語文活動和語文環(huán)境為兩翼，課外閱讀進入語文課堂：提倡語文教學內容整合創(chuàng)新，拓寬語文課的容量，落實課外閱讀時間。學校給學生推薦課外閱讀目錄，著力于學生課外閱讀興趣的激發(fā)。教導處將根據(jù)各年級段所閱讀的數(shù)目進行考查。
    （三）優(yōu)化師資隊伍，提升教師素養(yǎng)。
    1、抓好教師基本功訓練，不斷提升教師自己的素養(yǎng)。組織青年教師認真學習理論，語文教師要加強閱讀積累。各備課組舉行深化“智慧課堂”教學匯報課：每個教研組集體備課，推出一節(jié)能夠代表教研組水平的智慧課。
    2、進一步規(guī)范結對子活動。
    通過師徒結對，使校園內的教學能手、新秀充分發(fā)揮作用，盡快使青年教師成才。
    3、智慧課堂系列活動：青年聯(lián)合會活動——徒弟精彩課。備課要推出一堂研究課，由各組長負責幫助上課老師一起磨課，展示本教研組內較高的教學水平，以此來鍛煉教師，增強研究的實效性。
    三、具體安排。
    2、語文：承接“國際兒童閱讀聯(lián)盟”主席南山視導活動。
    3、研究閱讀教學目標的定位，建立小課題。
    1、各備課組舉行深化“智慧課堂”教學匯報課：每個教研組集體備課，推出一節(jié)能夠代表教研組水平的智慧課。
    2、語文教研組籌備11月份全國展示課。
    3、籌備集團開放周系列活動。
    4、教育部質量檢測。
    1、智慧課堂系列活動：青年聯(lián)合會活動——徒弟精彩課。
    2、備課、作業(yè)檢查與展覽。
    3、核心學科競賽、分析、總結等。
    4、一年級拼音過關。
    5、集團開放周。
    1、深化智慧課堂各學科沙龍活動。
    2、各學科做好期末收尾工作。
    3、總結閱讀教學研究的方法，小課題成果展示。
    1、期末考試閱卷。
    2、分析試卷、總結歸檔。
    小學語文學科教學的工作計劃篇六
    1、認識xxxx個字，會寫xxxx個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
    2、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
    3、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
    4、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
    5、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
    6、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
    7、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
    8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
    9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
    10、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
    本學期教材的教學重點是：識字與寫字教學，閱讀教學，寫作指導，其中寫作教學是本冊教材的重點也是難點。
    1、識字與寫字教學。
    本冊教材要求認識xxxx個字，會寫xx個字，識字量有所減少，與上冊教材相比，減少了xxxx個生字。識字教學應繼續(xù)引導學生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件，識字方法遷移到學習生字的過程之中。要求認識的字并不是會認，會正確拼讀就算掌握了，對認讀字的字義也應該準確把握，理解字的意思。隨著識字量的增加，同音字也越來越多，準確把握漢字的字義，那么，同音字就不會混用。識字了形式可以多用多樣，尤其是學生容易混用、弄錯的漢字，可以采用編兒歌，編順口溜，猜字謎等形式幫助學生記憶。此外，還應鼓勵孩子們在生活中識字，不斷增加識字量。本冊教材四會字即要求會寫的字有所增加，與上冊教材相比，增加了xxxx個。寫字教學，應繼續(xù)采用“少寫字，寫好字”的原則，決不能因為寫字量的增加，或因為追求作業(yè)速度，而放寬要求。四會字應準確把握字形、字音、字義，還要學會運用。給生字組詞、擴詞，確實是增加學生詞匯量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地給生字組詞、擴詞，組的詞語學生必須能理解，會運用，否則只會增加學生的學習負擔，降低對學習的積極性。
    2、閱讀教學。
    閱讀教學，應采用多種形式的讀，并重視朗讀的指導，教師先示范朗讀，以培養(yǎng)學生的語感?！墩Z文課程標準》指出：閱讀教學必須要重視學生在閱讀過程中的主體地位;重視學生獨特的感受和體驗。值得注意的是，我們的閱讀教學決不能僅僅停留在理解層面，還要關注“表達”。讀寫結合，在閱讀教學中有目的地滲透寫作方法的指導。要讓學生“得意又得言”。要提高學生的閱讀能力，還要注意提高學生的課外閱讀量，向學生推薦幾本好書，做好課外閱讀指導。
    3、寫作指導。
    學生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高學生的寫作水平，首先要讓學生喜歡寫作，培養(yǎng)學生的寫作興趣?？梢蚤_展一些活動，如課間或活動課時和孩子們做一些小游戲，讓他們有話可寫。引導學生注意觀察身邊的一草一木，鼓勵學生將書上的或課外學到的好詞好句摘錄下來，在寫作時運用。做好作文的批改工作，好要讓學生知道好在哪里;不好，也要讓他么明白該怎樣改進，這樣學生的寫作能力才能不斷提高。
    1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
    2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
    4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
    5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
    6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
    小學語文學科教學的工作計劃篇七
    本學期，音樂組工作將在學校工作計劃和教導處工作計劃指導下，堅持質量為核心，教學為中心、課堂為重心，力爭做細做實每一項工作，切實抓好教研、教學、課程等各項工作，為學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展而努力工作。
    二、工作重點。
    1、重視日常理論學習，把科研融入教研，繼續(xù)深入開展研究。
    2、強化教學常規(guī)管理，提高教學有效性。
    3、組織學生參加楊浦區(qū)第31屆學生藝術節(jié)單項比賽。
    三、具體工作。
    （一）課堂教學。
    1、常規(guī)：做好課堂常規(guī)工作，一、二年級進專用教室上課由老師帶領，并且要有律動進教室。
    2、加強備課組團隊思想覺悟建設，統(tǒng)一思想，形成合力，做好本職工作：思想態(tài)度是事情成敗的根源！一個人只有端正了思想態(tài)度，明確了奮斗的目標方向，才能在工作中形成動力，能力，合力，產(chǎn)生工作的積極性和熱情，以及克服困難的決心和堅韌不拔的毅力。全組教師在工作中要樹立自尊、自愛、自強和自信的思想觀念，以飽滿的熱情投入到工作學習中去！
    3、大力加強聽、評課活動：聽、評課活動是一種非常有利于老師們之間對音樂課堂教學工作進行觀摩、學習、交流，取長補短，提高自己的教研活動方法。它對于快速培養(yǎng)教師教學能力，提高教學質量，促進教師專業(yè)化成長的起著重要作用。為了切實提高我校的音樂教學質量，本學期末，組內將進行聽評復習課，提高教學質量。
    4、倡導“課后反思“，要求教師課后隨時、隨手記錄課堂生成的亮點或問題，記錄值得思考的內容，剖析自己的教學得失，挖掘得失背后的原因所在，完成課后反思的撰寫。
    5、進一步提高本組教師的語言能力：語言能力和語言基本功是教師從事教育教學工作的一項重要基本功和能力。我們都知道教學語言包括：導入語言，啟發(fā)語言、激勵語言、評價語言和組織語言等，我們的課堂教學常規(guī)也要求教師的語言要做到準確、精煉、生動。因此，下一步我們全組老師要通過加強業(yè)務理論學習、主題研討、上課和評課活動等多種形式，努力提高自身的語言修養(yǎng)和能力！
    6、注重課堂教學，提高課堂教學的有效性：
    （1）平時課堂教學中，音樂教師要積極以新課程標準為指導思想，認真鉆研教材、教法，上好每一堂音樂課。
    （2）積極參與教育教學研究工作，撰寫教育教學論文。
    （3）指導學生用自然柔和的聲音，唱好歌曲。
    注重歌唱前的發(fā)聲訓練，運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感，在氣息的控制下，逐步擴展音域，嘗試學習簡單的二聲部合唱歌曲，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
    （4）從器樂教學入手，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的審美情趣。
    （二）校外藝術工作。
    1、繼續(xù)強化學校的藝術特色項目“民樂隊”的組織與訓練，不斷提高學生的水平與能力，使學生逐步掌握演奏技巧，形成較好的藝術素養(yǎng)，并在市、區(qū)級比賽中有好的表現(xiàn)。
    2、積極參與配合區(qū)31屆學生藝術節(jié)單項比賽，組織學生參加區(qū)級民樂、合唱、舞蹈、西樂等單項比賽，使學生在活動中不斷提高審美能力和鑒賞能力。
    20xx年2月――20xx年6月具體工作安排：
    2月：抓學生課堂常規(guī)工作、一年級民樂隊學生晨訓工作。
    3月：家長開放日上課安排。
    4月：教師專業(yè)技能展示評比。
    5月：參加第31屆楊浦區(qū)學生藝術節(jié)民樂專場單項比賽。
    6月：做好五年級音樂學科質量抽查準備。
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    小學語文學科教學的工作計劃篇八
    一、教材分析：
    本組課文以“走遍千山萬水”為主題。它雖然是選取有關山水景物的文章來組織單元，但實際上暗含著圍繞學習描寫景物的方法來編排，比如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學習運用，體會優(yōu)美語句表情達意的作用。這一組課文語言優(yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會山水景物之美?！豆旁娫~三首》，《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的，畫面感強，有拓展的空間。
    教學時重視詩詞的朗讀指導。采用多種形式訓練學生誦讀。避免單純的朗讀技巧指導，要緊密聯(lián)系詩詞的內容和體驗作者的思想感情，啟發(fā)學生思考。《桂林山水》這是一篇情景交融的游記，教學時既要讓學生了解桂林山水的特點，還要讓學生體會作者表達的情感，使情和景的自然結合貫穿教學的始終?！镀咴碌奶焐健分械奶焐绞俏覈鞅边吔囊粭l大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。教學時，可先讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，并說出自己的感受。然后，對他們的發(fā)言作評價，對獨到的見解加以肯定和鼓勵，不夠到位的則加以點撥，引導他們再次回文探究。二、教學目標：認識24個生，會寫29個生，正確讀寫有關的詞語，能借查典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。
    2、背誦三首古詩，默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》，學習通過看注釋，邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。
    3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能說出有關景物的特點。
    4、感受景物的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。蓮山課件。
    5、了解作者的語言表達特點，領悟作者的寫作方法，能模仿課文例段寫話。
    三、教學重難點：品味詩句，理解詩句句意,指導背誦，積累語言。
    2、了解景物，想象其美景、在學習語言的過程中體會景物的特點，激發(fā)愛美的情感,受到美的熏陶。
    3、學習作者觀察和表達的方法,練習理清課文的條理。
    4、在細心觀察的基礎上，抓住景物的特點，進行習作，順序清晰，生動具體.
    四、課時安排：
    教學本組教材可用12—14課時，其中精讀課文6—7課時，略讀課文1—2課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時。
    具體安排：
    1、古詩詞三首3課時。
    2、桂林山水2課時。
    3、記金華的雙龍洞2課時。
    4、七月的天山1課時。
    語文園地一5課時。
    一、教材分析：
    本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的。課文的內容生動、感人，從不同的角度贊美了誠實、守信等道德規(guī)范，使學生懂得誠實、守信比金錢、財富更重要;要用自己的勞動去維護個人的尊嚴;無論做什么事都要講究認真，講究實在;遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內涵。本組4篇課文的語言簡潔生動，敘事條理清楚，尤其是對人物語言、行動、外貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學習語文的好材料。除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目，讓學生積累有關誠信方面的古詩文名句和由“信”組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能使學生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶?！罢Z文園地”中的“口語交際”和“習作”是讓學生通過說和寫的語文實踐活動，加深對“誠信”這一專題的理解;提高語言的表達能力。
    二、教學目標：認識20個生，會寫28個生，正確讀寫有關的詞語，能借查典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。
    2、指導學生有感情地朗讀課文,引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。
    3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式能找出文中描寫人物神態(tài)、動作、和語言的句子，體會人物的品質。
    4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。
    5、積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。蓮山課件。
    三、教學重難點：正確理解課文內容，有感情朗讀課文。
    2、引導學生懂得在生活中與人相處，理解含義深刻的句子教學要求。
    3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式，體會人物的品質。
    4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。
    四、課時安排：
    具體安排：
    5、《中彩那天》3課時。
    6、《萬年牢》2課時。
    7、《尊嚴》2課時。
    8、《將心比心》1課時。
    語文園地二5課時。
    一、教材簡析。
    本組圍繞“大自然的啟示”這個主題取材。啟示包括兩個方面的意思：一是要保護好生態(tài)平衡，否則會受到大自然的懲罰;二是要從大自然獲得啟示，從而進行發(fā)明創(chuàng)造。本組的幾篇課文，通過具體而生動的事例說明了大自然所給人的一些啟示，具有深刻的啟發(fā)性。這些課文，都表明了一定的道理，比較適合默讀訓練，可引導學生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問題，然后通過討論，交流自己的看法，明白課文闡述的道理。
    二、教學要求掌握本單元生新詞，加強詞語的積累;引導學生關注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示。
    2、發(fā)展學生的觀察、想象等思維品質。
    3、進一步提高學生把握文章主要內容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學生的默讀與自學能力。
    4、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
    5、完成語文園地中的各項能力訓練，特別是口語交際訓練，要培養(yǎng)學生搜集和表達的能力。而習作注重學生在綜合性學習中的發(fā)現(xiàn)，注重細心體驗在活動中的經(jīng)歷，注重體會，把自己的觀察、發(fā)現(xiàn)寫出來。
    三、教學重難點：聯(lián)系上下文,理解詞語;體會關鍵語句在表情達意方面的作用。
    2、把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情;引導學生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示。
    3、組織學生參加綜合性實踐活動，引導學生在活動中有所發(fā)現(xiàn)，有所體會。蓮山課件。
    4、幫助學生把自己在活動中的發(fā)現(xiàn)、體會再現(xiàn)，進一步提練，最終有條理地表達出來。
    四、課時安排：
    9、自然之道2課時。
    10、黃河是怎樣變化的2課時。
    11、蝙蝠和雷達2課時。
    12、大自然的啟示2課時。
    語文園地三5課時。
    合計13課時。
    一、教材分析。
    本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭與和平”這個專題，選編了幾篇適合四年級學生特點的課文?！兑国L的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰(zhàn)爭中機智勇敢的小英雄的故事。《一個中國孩子的呼聲》通過一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護和平，制止戰(zhàn)爭。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學生越來越鮮明的情感體驗，讓學生越來越清晰地認識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠絢麗綻放。
    二、教學目標認識27個生，會寫28個生。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的真摯情感，從中受到熏陶感染。
    3、樹立熱愛和平、維護和平的信念。
    4、培養(yǎng)學生的自讀能力，加強課文的朗讀訓練。
    5、推薦一些戰(zhàn)爭題材的文學作品以及電影、電視作品。
    三、教學重難點學習生詞，理解重點句子的深刻含義，體會其表達的思想感情。2、樹立熱愛和平、維護和平的信念。
    3、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學生的自讀能力，加強課文的朗讀訓練。四、課時安排。
    教學本組教材可用12—15課時，其中精讀課文4—6課時，略讀課文3—4課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”1課時。
    具體安排：
    13、《夜鶯的歌聲》3課時。
    14、《小英雄雨來》2課時。
    15、《一個中國孩子的呼聲》2課時。
    16、《和我們一起享受春天》1課時。
    《語文園地》四5課時。
    一、教材簡析：
    本組以“熱愛生命”為主題。選有四篇有關生命的課文，目的是讓學生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內含豐富。教學中可引導學生閱讀思考，細心感悟，結合自己的生活經(jīng)驗體會課文表達的思想情感，也可以就重點問題展開討論。體會含義深刻的句子是本組課文的訓練點(訓練項目)。由于學生年齡較小，對生命的意義缺乏深刻的理解，因此本組課文就是通過一個個形象、具體的人物和事例來體現(xiàn)生命的意義和價值。教學本組教材，應注意引導學生把具體的人和事與所要表達的思想、情感、道理結合起來，從整體上把握課文，認真領會關鍵詞句的含義和作用，并聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。
    二、教學目標：
    1、學習生，能正確讀寫詞語，了解課文內容。
    2、體會課文中含義深刻的詞句的意思。
    3、發(fā)現(xiàn)并總結出概括句子含義的方法，培養(yǎng)理解語言的能力。蓮山課件。
    4、有感情地朗讀課文，引導學生不斷積累語言，增強語感。
    5、通過學習，感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命，熱愛生命。體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。
    三、教學重難點：
    1、學習體會課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結體會句子含義的方法，培養(yǎng)理解語言的能力，并引導學生不斷積累語言，增強語感。
    2、引導學生通過讀書感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。
    四、課時安排：
    17、《觸摸春天》3課時。
    18、《永生的眼睛》2課時。
    19、《生命生命》2課時。
    20、《花的勇氣》1課時。
    《語文園地五》5課時。
    合計：13課時。
    一、教學簡析：
    本組教材圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風光，《古詩詞三首》更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地熱愛、贊美與向往。進行課文教學時，教師要統(tǒng)籌安排，加強教材整合的意識，把讀與思、讀與寫，讀書與活動結合起來。
    二、教學目標：
    1、會認、會寫本單元的生。正確讀寫新詞等，了解擬人手法的特點。
    2、學會在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，豐富自己的語言。
    3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4、通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質樸的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。三、教學重難點：
    1、引導學生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。
    2、引導學生在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學習作者的表達方法，同時豐富自己的語言積累。
    四、課時安排：
    21、鄉(xiāng)下人家2課時。
    22、牧場之國1課時。
    23、古詩詞三首3課時。
    24、麥哨1課時。
    語文園地六5課時。
    合計13課時。
    一、教學簡析：
    本組教材以“認準目標，不懈努力”為專題，選編了精讀課文《兩個鐵球同時著地》《魚游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學家、藝術家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神。語文園地中以《我敬佩的一個人》為題，展開的口語交際和習作的訓練，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人，并向他們學習。
    教學本組課文，要引導學生認真閱讀課文，理解課文內容，感受人物形象，受到心靈啟示，品味語言，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫，領悟作者的一些表達方法;“語文園地”安排的各項訓練是閱讀教學的有機組成部分，教學中要瞻前顧后，做到說寫結合，讀寫結合，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機的整體，教學始終圍繞專題進行。
    二、教學目標：
    1、會認、會寫本單元的生。正確讀寫新詞等，發(fā)現(xiàn)引號的作用。
    2、學會在閱讀中理解課文內容，感受人物形象，品味語言，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫，領悟作者的一些表達方法。
    3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    三、教學重難點：
    1、通過讀課文，感受人物的執(zhí)著專注、不懈追求的精神，受到心靈啟示，并能付諸于行動。
    2、學會在閱讀中理解課文內容，感受人物形象，品味語言，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫，領悟作者的一些表達方法。
    四、課時安排：
    25、兩個鐵球同時著地2課時。
    26、全神貫注1課時。
    27、魚游到了紙上3課時。
    28、父親的菜園1課時。
    語文園地七5課時。
    合計13課時。
    一、教學簡析：
    本組教材的專題為“故事長廊”，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事。本組教材編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個“語文園地”。《寓言兩則》中的《紀昌學射》告訴人們學習要打好扎實的基礎，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，善于聽取別人的意見;《文成公主進藏》突出了文成公主對民族團結、共同發(fā)展做出的貢獻;《普羅米修斯》盛贊了為人類____火種、大義凜然、無所畏懼的英雄普羅米修斯;《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量。這一篇篇充滿人文色彩、語言風格迥異的故事，一定會充分調動起學生的閱讀興趣，撥動學生的心弦，豐富學生的語言積累。
    教學本組課文，要充分注意到體裁的特點，重點引導學生多讀、多講，讀中感悟，體會故事蘊含的哲理和情感。學習簡要概括故事的內容，練習講故事，再以課文為生發(fā)點，把學生目光引到課外閱讀中去，引導他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進一步激發(fā)讀書的興趣。
    二、教學目標：
    1、會認、會寫本單元的生。正確讀寫新詞等。蓮山課件。
    2、學會在閱讀中理解課文內容，感受人物形象，品味語言，領悟作者的一些表達方法;同時，學習概括課文主要內容的方法。
    3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4、通過讀課文，體會故事蘊含的哲理和情感;在練習講課文故事的同時，引導學生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書興趣。
    三、教學重難點：
    1、學會在閱讀中理解課文內容，感受人物形象，品味語言，領悟作者的一些表達方法;同時，學習概括課文主要內容的方法。
    2、通過讀課文，體會故事蘊含的哲理和情感;在練習講課文故事的同時，引導學生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書興趣。
    四、課時安排：
    29、寓言兩則2課時。
    30、文成公主進藏1課時。
    31、普羅米修斯3課時。
    32、漁夫的故事1課時。
    語文園地八5課時。
    合計13課。
    小學語文學科教學的工作計劃篇九
    (~第二學期)。
    一、工作思路。
    以新課程理念為航標，以課例、課題、主題研究為抓手，以課堂教學、教研活動為載體，積極探索課堂教學規(guī)律，探索減負增效的新途徑；關注教師專業(yè)化發(fā)展，教研育人，注重內涵發(fā)展；增強服務意識，提升服務品質，促進我區(qū)小學語文教學改革有效、健康地發(fā)展。
    二、主要工作。
    1.繼續(xù)實施花山區(qū)“寫好字讀好書作好文”師生共成長計劃，其目標為提升師生的語文素養(yǎng)與文化底蘊，寫一手漂亮字，讀一生經(jīng)典書，作篇篇真情文。本學期以“花山區(qū)小學生語文風采大賽”為活動載體，從書寫、閱讀知識、現(xiàn)場作文等方面展示我區(qū)小學生的語文綜合素養(yǎng)，并以此引導廣大師生關注語文綜合能力的培養(yǎng)與提高。
    2.本學期的系列主題式教研活動主題為“和諧靈動智慧”，再依據(jù)年段將每個主題細化：低段為“隨文識字化難為易”，中段為“質疑解惑學習之源”，高段為“讀寫結合相得益彰”。本學期起系列主題式教研可由學校申請承辦，主題也可自擬，目的是在展示教師風采的同時展示學校教研特色，感受學校研討氛圍與能力。
    3.針對中小學語文教學上的脫節(jié)狀況，開展教學銜接的研討，采用互進課堂、同課異構、專題沙龍等方式從教學理念、教材內容、教學方法、學習習慣四個方面探索中小銜接的有效策略，形成中小學語文教學連貫性。
    4.改進教學調研，加強管理力度，提高常規(guī)教學效益。本學期將實行“預約聽課、推門聽課、跟蹤聽課”相結合的方式，選取部分學校對語文常規(guī)教學活動和教學質量進行階段性、過程性的調研與檢測。
    5.加強我區(qū)語文教師隊伍建設，充分發(fā)揮市學科帶頭人、骨干教師的作用，并利用課例展示、主題研討等活動培養(yǎng)鍛煉一批青年教師。
    三、具體安排。
    活動時間活動地點活動內容參加人員主持人。
    2月18日下午3：00區(qū)教育局會議室布置學期教研工作各校教導主任王秀玲。
    3月10日下午2：30實驗小學教學沙龍：談談對教學質量監(jiān)測的認識教研員、學科帶頭。
    人及部分骨干教師王秀玲。
    4月7日上午8：00九村小學學科帶頭人、骨干教師教學展示活動部分語文教師孫友紅。
    4月待定常態(tài)教學調研區(qū)學科指導組王秀玲。
    4月22日上午8：00和平樓小學系列主題式研究：隨文識字化難為易低段語文教師李香。
    宋靈綺。
    5月6日上午8：00師苑小學系列主題式研究：質疑解惑學習之源中段語文教師張華。
    舒賢紅。
    ~19日珍珠園小學市級綜合性學習研討活動部分語文教師王秀玲。
    5月26日下午2：00實驗中學中小銜接研討活動：閱讀教學部分語文教師王秀玲。
    6月10日上午8：00采秣小學系列主題式研究：讀寫結合相得益彰高段語文教師王文芳。
    倪妍。
    6月17日東苑小學花山區(qū)小學生語文風采大賽區(qū)屬各小學王秀玲。
    人及部分骨干教師孫友紅。
    另行通知待定區(qū)級語文教師培訓全體語文教師王秀玲。
    二一一年二月十八日。
    花山區(qū)教育局辦公室2月18日印發(fā)。
    共印25份。
    msn（中國大學網(wǎng)）。
    小學語文學科教學的工作計劃篇十
    認真學習學校教育工作的'精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，即“培養(yǎng)秀外慧中的陽光兒童”這一培養(yǎng)目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，為全體學生的健康發(fā)展服務。
    1、創(chuàng)建目標：
    創(chuàng)建吳江市先進教研組。
    2、競賽成績有突破：
    3、教學質量大提升。
    4、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
    本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
    1、教研組要認真做好創(chuàng)建工作。針對吳江市先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，精心準備迎檢資料，力爭成為吳江市先進教研組。
    2、教研組本學期開展二次綜合性學科活動。
    2月經(jīng)典誦讀3月作文節(jié)。
    3、組織語文的出卷工作。
    語文學科的單元練習卷由備課組長分工、把關，在第一、二周內出好全部的單元試卷。要求知識點覆蓋全面、難度適宜、題型豐富。而后由科教處統(tǒng)一建立學校題庫。
    4、做好六認真工作。教研組每一位教師要認真?zhèn)湔n，認真上課，科學合理布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。開學第一周將進行寒假備課情況的檢查，一個月后將對語文學科的所有備課進行檢查。
    5、組織學科類校級比賽活動。
    教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，講論語故事比賽、現(xiàn)場作文比賽。競賽結果與教師期終考評掛鉤。（與學科節(jié)活動結合起來。）。
    6、教研組將全力組織市局組織的學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現(xiàn)場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。
    7、組織教學研討活動。
    本學期將開展賽課活動，40周歲以下教師參加校級賽課。評比出09年校級的a級課。
    本學期將繼續(xù)結合學校的對外活動，組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內老師之間互相進行聽課、評課活動。
    每月利用雙休日時間組織一次教研組主題研究學習活動。
    1、加強教學常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。
    教師備課分兩次檢查，第一周檢查寒假備課情況，一月后檢查全部的備課。每月檢查學生作業(yè)一次。
    2、做好教學質量檢測。
    每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個班級力爭及格率達100℅、畢業(yè)考試及任何的市級抽測調研及格率達全市前三名。
    本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀能力，現(xiàn)場作文比賽等。在調研后要認真做好質量分析。
    學校在期中和期末也對學生的學習情況進行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結，我們要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的問題，提出今后改進的措施。
    根據(jù)語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進行考核。
    3、繼續(xù)進行讀寫算工程。四年級繼續(xù)推行全年級的整班軟筆書法課程，外聘專業(yè)書法老師，統(tǒng)一規(guī)劃課程內容，進行專業(yè)的指導與訓練。教研組結合語文學科的特點通過競賽的方式來帶動學生發(fā)展，如經(jīng)典誦讀、整班寫字、現(xiàn)場作文等，以活動提高學生的基本能力，扎實學生基礎知識，養(yǎng)成學生基本習慣。
    4、重視培養(yǎng)特長生，重視成績。
    語文教研組設立寫作、朗讀、書法等興趣小組，每位輔導老師自主地創(chuàng)造性地實施自己的輔導計劃，并把輔導計劃及輔導內容形成文字材料，作為所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規(guī)范化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。
    5、《論語》誦讀充實學生閱讀書庫。把論語作文按年段進入課程，把人人會背論語作為盛澤實驗小學學生的標志，讓學生裝著一本論語走出校門，真正培養(yǎng)秀外慧中的少年兒童。
    教師的發(fā)展才能促進學生的發(fā)展，學校的發(fā)展。
    1、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，繼續(xù)實施“青藍工程”、“名師工程”，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。
    抓好骨干教師示范。繼續(xù)積極參加杏壇論語、骨干老師示范課活動。（每柆老師每次聽課后都要上網(wǎng)發(fā)表意見，提高評課水平，作為聽課依據(jù)之一。）。
    抓青年教師培養(yǎng)。3—4月份進行一次青年教師的賽課活動，評出校級09年度好課a級課教師。
    2、抓好教師的業(yè)務學習。
    3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。本學期開展市級公開課活動一次，友好學校教學研討活動一次。
    4、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
    5、以敢于爭先的勇氣與決心參加市局各項各類的業(yè)務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。本學期的重點是2a級評優(yōu)課。
    6、語文學科基地建設。我校將充分發(fā)揮語文學科基地的作用，組織開展3次專題研討活動：2月閱讀課教什么；3月作文課指導什么；5月閱讀課考什么。暑期將組織為期3天的語文教材解讀與教學設計專題培訓。
    7、教研組以學校主課題“智慧解放教育理念下的小學組塊教學研究》下，確立子課題《智慧解放教育理念下的小學語文組塊教學的實踐研究》。每位老師也要在此基礎上確定自己的小課題，并且對于課題研究要做到”五個一“。
    1、做好開學初的各項準備工作。
    2、寒假備課檢查。
    3、興趣小組起動，著手編寫語文《論語》輔導教材。
    4、組織開展《論語》經(jīng)典誦讀活動，講”論語小故事“。
    5、出好語文單元試卷。
    6、質量調研一。
    1、語文”放飛理想“作文節(jié)活動，組織開展現(xiàn)場作文賽。
    2、校級a級課評比開始。
    3、友好學校教學研討活動。
    4、”江蘇省讀寫大賽“活動。
    5、質量調研二。
    6、備課檢查二。
    1、校級a級課評比。
    2、市級公開課活動。
    3、期中檢測并進行質量分析。
    4、”六認真“檢查。
    1、開展整班寫字比賽。
    2、信息技術培訓。
    3、質量調研三。
    4、”六認真“檢查。
    4、組織期末考試。
    5、興趣小組匯報展示及考核。
    1、期末工作總結、資料歸檔。（包括個人總結、各活動小組總結、教研組總結、師徒總結）。
    小學語文學科教學的工作計劃篇十一
    一、指導思想：
    在《數(shù)學課程標準》指導下，以教育科研為先導，以課程改革為契機，以課題研究為重點，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，全面提高教學質量。積極開展教育教學的學習和研究，從而讓學生形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學習方式，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
    二、工作目標：
    1、轉變教師的教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，以先進的教學理念武裝自己，指導平常的教學工作。
    2、穩(wěn)步提高教學質量，從多方位、多角度對學生進行評價，讓素質教育落到實處。
    3、樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展。
    三、具體工作措施：
    1、開學初組織教師學習學校教學工作計劃及教研組工作計劃，組織教師學習國家教育部頒發(fā)的新課標、新教材，集中備課，寫好計劃。
    2、按照學校要求，每學期進行兩次教學常規(guī)檢查(期中及期末各一次)，檢查的內容包括計劃、總結、備課、批改、上課、輔導、考核、聽課、評課等內容。各項的要求有：
    (1)備課要求教師做到認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，積極改進課堂的教學方法，開展創(chuàng)新學習的研究，突出課堂教學的三維目標的落實，同時在每一堂課后寫上這一節(jié)課的教學反思。
    (2)教師每周至少聽一節(jié)課，做到記錄詳細完整，并有評議和建議。
    (3)作業(yè)布置，每授完一課時布置一次作業(yè)。作業(yè)要求教師做到全班統(tǒng)一格式，排版合理，書寫工整，作業(yè)封面填寫規(guī)范。教師批改要及時、詳細認真，批語規(guī)范工整，打分準確，必要時還要做到有批注。
    (4)認真抓好輔導，照顧學生的個體差異，通過輔導幫助學生鞏固已學的知識，把所學知識轉化為技能，發(fā)展學生的特長，課外輔導要做到抓兩頭，促中間，達到全面提高。
    (5)按學校要求抓好單元考核及期中期末、特長生競賽的考試。單元考試要及時統(tǒng)計好三率一分送交教導處。及時查漏補缺，力爭三率一分達標。
    3、抓好畢業(yè)班的輔導工作，培養(yǎng)尖子生，迎接水平檢測考試。
    4、抓好一到五年級課改實驗工作，組織教師學習班教育教學理論，積極進行課堂研究并做好課后記、教學隨筆、教學案例分析、教學總結、試卷分析等文字積累工作。
    小學語文學科教學的工作計劃篇十二
    正文:。
    一、指導思想:。
    本學期我們語文教研組將根據(jù)區(qū)工作要求和學校的教學工作思路,以創(chuàng)建“小學語文學科階段性閱讀專題研究”為特色的語文教學為核心,以新課程理念為指導,加強教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
    二、具體措施:。
    (一)繼續(xù)以課改理念為指導,以課堂教學為切入口,以提高教學質量和學生的學習成績?yōu)槟康?聚焦課堂,開展各項教研活動,進一步提高語文教學質量。
    1、精心設計和組織好教研組活動。圍繞我校語文學科特色主題——“小學語文學科階段性閱讀專題研究”開展活動。本學期組織四次教研組專題研討活動,其中一次專題沙龍研討,一次案例剖析,兩次課例研討。就課堂教學效益和提高學生的學業(yè)成績問題,積極尋找行之有效的方法和對策,力爭全面提高語文教學質量和學生的語文學習成績。
    2、每位教師認真上好每一節(jié)課,并加強組內聽課評課活動,互相取長補短,共同提高。
    3、加強教學交流,積極組織,在組內開展好聽課評課活動。
    (二)悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
    1、強化常規(guī)管理,提高教學效率。
    (1)備課:準備要充分,不管是自己備課還是使用現(xiàn)成教案,都要在上課前做好充分的準備,心中有數(shù),要注意對教案的修改。本學期仍強調教后反思的撰寫,認認真真地上好每一堂課,實實在在地寫好教學反思。
    (2)上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的`電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。語文課要做到下要保底(合格),上不封頂。必須做到:激發(fā)興趣——加快節(jié)奏——講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐(基礎知識)。
    (3)作業(yè):精心設計作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學生自主選擇,把做作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
    (4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。
    2、加強教學質量監(jiān)控。備課組要做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作,進一步全面提高語文教學質量。單元試卷的編制不能照搬參考書,該刪的刪,該增的增。
    3、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
    (三)加強備課組長的責任意識,進一步促進備課組建設。
    1、認真學習有關備課組長工作職責的規(guī)章制度,進一步促進備課組建設。
    2、加強集體備課力量,備課組按計劃開展活動。引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學的效益。
    3、備課組長定期檢查教師教案修改、作業(yè)批改情況,加強隨堂聽課力度,落實好各項檢測和質量分析,全面了解本組語文教學情況,把好質量關。
    4、組織本年級組開展一次語文實踐活動,本學期二年級語文實踐活動為“識字大比拼”,。
    四年級“成語沖浪”,六年級“古詩樂園”。
    5、組織好學生參加市、區(qū)組織的各項競賽,并加強有效指導,力爭獲得成績,為校爭光。
    (四)注重課外閱讀,有效開展,提高學生的語文素養(yǎng)。
    1、重視課外閱讀,各班要利用好《親近母女》《古詩文誦讀》等現(xiàn)有書籍,開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里小學生必背古詩,每個年級按照我們選定的必讀書目進行課外閱讀,同時也可以有所拓寬。
    2、語文教師要對學生的閱讀進行有效的指導,開展語文閱讀指導課?？梢韵驅W生推薦優(yōu)秀文學作品,也可以對學生進行讀書方法的指導,還可以是讀書后的感悟交流?？傊?閱讀不能僅是讓學生拿著書讀,重要的是要讀有收獲。
    3、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導,鼓勵學生積極投稿。今年我們區(qū)網(wǎng)站上開設了《習作大沖浪》,每月都要進行投稿,所以各班語文老師可以鼓勵學生寫作,并把學生習作推薦給教導處,相信,學生看到自己的作品一定會更積極的去動筆的。
    小學語文學科教學的工作計劃篇十三
    “學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力，語文課的主要任務是學習語言，學習語言的感受和積累，朗讀就是對語言的直接感受。你是否在找正準備撰寫“小學三年語文學科教學工作計劃”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
    本書以《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，在根據(jù)《全日制義務教育語文課程標準》為依據(jù)編寫，以義務教育--版《語文課程標準》第二學段要求進行教學，本著我校教學指導思想把教學落到創(chuàng)新性、時效性、針對性上，再根據(jù)我班學生能力情況進行教學，力求以課堂為中心，讓學生成為課堂的主人，教師起到引導輔助作用，力求提高課堂教學的實效性。
    一、班級學生情況分析。
    本班共有學生44人，男生23人，女生21人，大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但有小部分同學紀律依然散漫，行為習慣很不好，學習無自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成，書寫不規(guī)范，所以存在著學習偏差現(xiàn)象，對于這小部分學生有待于在本學期的教學中采取多種方式激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，樹立自信，愛學習，求上進的良好習慣，使整個班級形成，勤于學習的氛圍，使大家在三年級的中段學習中打好基礎。在使用鋼筆寫字時，力求規(guī)范整潔，在寫作文等方面都要有新的改變，如習作的重點突出，語句通順，語言精美，做到不離題，不羅嗦，力求真實、生動、具體。對于個別幾位同學應特別對待，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè)，以鼓勵為主，激勵孩子改正，并與家長溝通共同改變孩子。郭麗媛不完成作業(yè)，記不住所學的內容，同樣以鼓勵為主，樹立孩子的自信心，與家長交流共同改變。李忠檜的書寫(因為先天有點抽風)，書寫與讀課文有一定的難度，因此我將盡力降低難度，以基礎知識為主，讓他自信的去學習。對于個別特殊家庭的孩子，我將以鼓勵為主，樹立孩子的自信心，讓孩子全身心的投入到學習中?？傊?，在本學期我依然重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其讀寫的能力，使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。
    二.教材分析(主要教學內容、編排體系及其特點)：
    本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分，精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。
    設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
    全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。
    每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
    三.教改措施：
    1.引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
    2.指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
    3.緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，結合課文內容，從讀學寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
    4.重視朗讀指導，給學生示范，聽錄音或范度，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語。
    5.在口語交際的要求方面，貼近學生生活，提高交際的信心，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。
    6.對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理。
    四.教材教學要求：
    1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。
    2.認識200個字，會寫300個字。累計認識--個字，會寫1300個字。
    3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
    4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    5.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
    10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
    11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
    12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
    13.結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
    五、教學中應注意的問題。
    1.識字和寫字教學。
    識字、寫字貫穿于整個教學階段，本學段重在訓練孩子自主識字，加大識字量，寫字量，強調書寫質量，教師注重寫字書與注音本的指導，力求書寫整齊規(guī)范，及時糾正錯字，減少錯字出現(xiàn)。
    2.閱讀教學。
    (1)精讀課文的教學：加強詞、句的訓練，以理解和積累為主。要注重朗讀的指導和訓練，增強語感，以聲傳情，感受體驗文本。逐步培養(yǎng)學生默讀的能力，要求學生不指讀，不動嘴讀，不出聲讀，悟。精讀課文要在老師指導下進行閱讀，感悟讀，要師生配合讀，生生配合讀，讀后交流感悟，體驗。給每個學生充分的思考時間，質疑問難，落實獨立、自主、創(chuàng)造性學習，讓學生體驗感悟文本。
    (2)略讀課文的教學：要求低于精讀課文，只要抓住重點、難點理解課文就可以了。
    3.口語交際教學。
    (1)明確教學要求，培養(yǎng)口語交際能力。
    (2)口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。
    (3)全員參與，擴大交際“面”和“量”
    (4)引導學生自主評價，生生評價，師生評價。
    4.習作教學。
    (1)注重培養(yǎng)學生習作興趣，使學生樂于表達。多激勵、多表揚、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮。
    (2)加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。先說后寫，讓孩子在習作中有東西去寫，表達真實感受。
    六、教學重難點。
    1.學會300個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認200個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。
    2.上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
    3.借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。
    4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。
    5.用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
    6.初步培養(yǎng)學生做簡單的注釋，主題解析能力，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法，自己的感悟，把課堂還給學生，讓孩子成為課堂的主人。
    7.培養(yǎng)學生利用資料，自主理解部分內容分，剖析課文內涵，教師適當指導，而后讓學生體驗感悟，學生交流，從而達到自主學習，主動學習。
    總之，本學期計劃，是按照學校計劃，以及教材、新課標、本班學生實際要求制定的，我將把我計劃，精心準備每一節(jié)課，上好每一堂課，讓學生快樂學習，輕松度過每一天。
    學三年級語文教學工作計劃經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練，學生已經(jīng)發(fā)生了“質”的轉變，學生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。
    在使用生本教材的教學過程中，我將以體現(xiàn)素質教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎，促進學生全面發(fā)展為準則設計教學。。
    本冊教材編排的特點。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。
    學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎。本冊共有課文48篇。在語文訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學上我們有以下幾點計劃：
    一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式。
    (一)一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面：
    1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。
    2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。
    3課后問題的教學。對于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論。
    4.加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
    (二)詩歌的教學。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學生的閱讀興趣，通過詩歌的教學，培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和理解能力。在教學中，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂，寫得樂。
    只有認真鉆研教材，準確把握教學內容，才能為上好課打下較好基礎。通過“讀――思――查”，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思。
    二、提高課堂教學效益的關鍵，精心設計教學。
    首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設計遵循學生的認知規(guī)律，按照“感知――理解――分析――綜合――運用”的閱讀過程去設計教學。最后教學設計注意充分體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”的教學思想，在教學中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作用。
    三、提高課堂教學效益的根本，注重學生的學。
    在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。抓好學生的預習，給預習的“硬任務”;注重引導學生積極主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教材讓學生感知，過程讓學生參與，新知讓學生發(fā)現(xiàn)，問題讓學生提出，方法讓學生歸納，內容讓學生小結，效果讓學生評價;運用共同學習的原理，組織學生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。加強學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一。
    四、提高課堂教學效益的出路，課內外相結合。
    充分體現(xiàn)語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。課本的文章無非是例子，讓學生根據(jù)此掌握學習方法，大量的實踐活動應靠課外去完成。
    綜合計劃。
    一、指導思想。
    以素質情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。
    溝通課堂內外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
    (三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。
    培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。
    (四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。
    語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。
    (五)遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。
    學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
    本班有32名學生。他們都已能流利地運用普通話表達自己的意思，和同伴進行交往。較熟練地掌握漢語拼音，能正確借助拼音識字、閱讀、寫話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，做到結構端正、筆畫規(guī)范。個別同學寫話達到通常，表情達意準確等需要提高。新學期我應注重學生的口語表達、書法練習、感情朗讀、片段寫話，力爭使學生的語文素養(yǎng)再上新臺階。
    二、本冊教材分析。
    本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(5)”與“課文”、“練習”、“習作”組成。教學目標集中，重點突出，課文短小精悍，內容貼近學生的生活實際，練習的樣式不多，數(shù)量適中。本冊教材仍然注重讓學生在學習語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調動學生學習的積極性，提高學習效果。
    學習習慣。
    (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
    (2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
    (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
    (4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。
    (5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
    2.漢語拼音。
    (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
    (2)能熟記《漢語拼音字母表》，認識隔音符號。
    3.識字寫字。
    (1)能正確認讀459個生字。
    (2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
    (3)練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
    4.口語交際。
    (1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫的故事。
    (2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。
    (3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
    (4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
    5.閱讀。
    (1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。
    (2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。
    (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
    (4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
    6.習作。
    (1)留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。
    (2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。
    (3)學會寫“留言條”、“請假條”。
    (4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。
    四、教學重點和難點。
    1.重視學生端正寫字、喜愛閱讀、提前預習、認真聽講、及時作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng)。
    2.重視和學生共讀，加強對學生課外閱讀的指導，養(yǎng)成喜愛看書、寫話的習慣。
    3.重視閱讀與朗讀、口語訓練的有機結合，正確處理“讀”與“悟”的關系，為學生打好扎實的聽說讀寫和正確理解、運用祖國語言文字的能力。
    五、教學措施。
    1.深入鉆研教材，研制教學內容和教學目標，打造扎實高效的課堂教學，使學生養(yǎng)成良好的學習品質和行為習慣。
    2.優(yōu)化教學方法，在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法競賽、獎勵等形式，培養(yǎng)良好的寫字習慣和寫字興趣。
    3.重視朗讀指導，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在實踐中學語文、用語文。
    4.根據(jù)教材內容，在深挖教材和重組教材上下功夫，著眼學生主體地位，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教學資源。激勵學生積極參與課堂教學討論，增強口語表達、交際意識，培養(yǎng)學生口才。
    5.指導學生養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。
    6.重視閱讀教學與寫作教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系。堅持寫，選擇學生感興趣的話題，訓練觀察、寫話的敏感度，積累素材，培養(yǎng)寫話興趣，打好作文基礎。
    小學語文學科教學的工作計劃篇十四
    本學期我們四年級語文教研組遵從我?！耙哉n堂教學研究為主，全面促進教師教育教學水平；以校本研修引領教師隊伍，促進教師專業(yè)發(fā)展”的工作目標。以教育教學、學生發(fā)展為中心，深入學習、貫徹新課程標準的教學理念，努力構建符合新課程標準的中年級語文課堂教學模式，面向全體，注重全體學生的全面發(fā)展，將課標理念落實于課堂教學實踐中，扎實深入地進行以集體備課、上好每一堂課為主題的教研活動。充分發(fā)揮教研組，探討、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。
    二、工作目標。
    1．積極參與學校的“周周有課聽”等各項教研、教學活動。
    2．認真研讀教材與教師用書，開學初利用年級組教研時間，仔細研讀教師用書，使教師明確教材各單元的重點、難點，研究教材的編寫意圖和內涵。
    3．營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
    4．按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。組織好本年級的“周周有課聽”等教學活動的備課、評課，反思。
    5．教學中抓好學生的學習習慣的養(yǎng)成工作，注重學生的學習能力培養(yǎng)和良好性格形成。
    6．認真寫好教學反思，對于“周周有課聽”“研討課”等教研活動，積極交流，深刻反思，提升本年級老師的教學研討能力。
    7．繼續(xù)抓寫字教學，將寫字教學制度化、規(guī)范化、科學化。
    三、工作要求及措施。
    1．開學初，利用教研時間，本年級組教師一起研討新課程標準和本冊教師教學用書，了解本冊課本的各單元的主題和學習重點、難點，做到有的放矢，心中有數(shù)。
    2．利用小組教研和課余時間，多交流，多研討，對教學中涌現(xiàn)出的好教法、好設計及時交流推廣。每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
    3．加強教研組常規(guī)管理，構建“學習型教研組”。
    （1）各教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。
    （2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有發(fā)必收，有收必批，有批必反饋，有錯必糾，有練必評。
    （3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。我們四年級語文教研組利用每周的教研活動和課余時間，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。
    （4）組織本年級組教師觀摩名家課例或優(yōu)質課至少8節(jié)，促進本年級組教師共同學習，共同成長。
    4．對于本年級的“周周有課聽”內容，做好每一課的課前集體備課、課后反思，并及時上傳相關材料。
    5．找準教學中對學生進行品格教育，能力培養(yǎng)，習慣養(yǎng)成的切入點，教會學生做人。
    6．在小學中年級段四冊教材的閱讀教學中，除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規(guī)學習目標外，還安排了4個重點學習項目：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；三是學會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。小學中年級閱讀教學的四個重點學習項目，是本冊閱讀教學的重點。
    7．統(tǒng)一安排本年級組的單元質量檢測工作，并對出錯率高的習題作好記錄，為期末復習奠定基礎，促進本年級學生的語文素養(yǎng)不斷提高。
    8．社團活動有計劃，有教案，更加規(guī)范化。教師結合課程開展情況進行階段總結、交流，學期末形成社團成果匯報。
    小學語文學科教學的工作計劃篇十五
    一、指導思想：
    認真學習學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，即“培養(yǎng)秀外慧中的陽光兒童”這一培養(yǎng)目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，為全體學生的健康發(fā)展服務。
    二、工作目標：
    1、創(chuàng)建目標：
    創(chuàng)建吳江市先進教研組。
    2、競賽成績有突破：
    3、教學質量大提升。
    4、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
    三、工作措施：
    （一）強化本教研組建設，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。
    本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
    1、教研組要認真做好創(chuàng)建工作。針對吳江市先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，精心準備迎檢資料，力爭成為吳江市先進教研組。
    2、教研組本學期開展二次綜合性學科活動。
    2月經(jīng)典誦讀3月作文節(jié)。
    3、組織語文的出卷工作。
    語文學科的單元練習卷由備課組長分工、把關，在第一、二周內出好全部的單元試卷。要求知識點覆蓋全面、難度適宜、題型豐富。而后由科教處統(tǒng)一建立學校題庫。
    4、做好六認真工作。教研組每一位教師要認真?zhèn)湔n，認真上課，科學合理布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。開學第一周將進行寒假備課情況的檢查，一個月后將對語文學科的'所有備課進行檢查。
    5、組織學科類校級比賽活動。
    教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，講論語故事比賽、現(xiàn)場作文比賽。競賽結果與教師期終考評掛鉤。（與學科節(jié)活動結合起來。）。
    6、教研組將全力組織市局組織的學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現(xiàn)場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。
    7、組織教學研討活動。
    本學期將開展賽課活動，40周歲以下教師參加校級賽課。評比出校級的a級課。
    本學期將繼續(xù)結合學校的對外活動，組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內老師之間互相進行聽課、評課活動。
    每月利用雙休日時間組織一次教研組主題研究學習活動。
    （二）加強教學常規(guī)管理，提高教學質量。
    1、加強教學常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。
    教師備課分兩次檢查，第一周檢查寒假備課情況，一月后檢查全部的備課。每月檢查學生作業(yè)一次。
    2、做好教學質量檢測。
    每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個班級力爭及格率達100g、畢業(yè)考試及任何的市級抽測調研及格率達全市前三名。
    本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀能力，現(xiàn)場作文比賽等。在調研后要認真做好質量分析。
    學校在期中和期末也對學生的學習情況進行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結，我們要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的問題，提出今后改進的措施。
    根據(jù)語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進行考核。
    3、繼續(xù)進行讀寫算工程。四年級繼續(xù)推行全年級的整班軟筆書法課程，外聘專業(yè)書法老師，統(tǒng)一規(guī)劃課程內容，進行專業(yè)的指導與訓練。教研組結合語文學科的特點通過競賽的方式來帶動學生發(fā)展，如經(jīng)典誦讀、整班寫字、現(xiàn)場作文等，以活動提高學生的基本能力，扎實學生基礎知識，養(yǎng)成學生基本習慣。
    4、重視培養(yǎng)特長生，重視成績。
    語文教研組設立寫作、朗讀、書法等興趣小組，每位輔導老師自主地創(chuàng)造性地實施自己的輔導計劃，并把輔導計劃及輔導內容形成文字材料，作為所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規(guī)范化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。
    5、《論語》誦讀充實學生閱讀書庫。把論語作文按年段進入課程，把人人會背論語作為盛澤實驗小學學生的標志，讓學生裝著一本論語走出校門，真正培養(yǎng)秀外慧中的少年兒童。
    （三）在學習與實踐中不斷提高教師的隊伍素質。
    教師的發(fā)展才能促進學生的發(fā)展，學校的發(fā)展。
    1、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，繼續(xù)實施“青藍工程”、“名師工程”，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。
    抓好骨干教師示范。繼續(xù)積極參加杏壇論語、骨干老師示范課活動。（每老師每次聽課后都要上網(wǎng)發(fā)表意見，提高評課水平，作為聽課依據(jù)之一。）。
    抓青年教師培養(yǎng)。3―4月份進行一次青年教師的賽課活動，評出校級好課a級課教師。
    2、抓好教師的業(yè)務學習。
    3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。本學期開展市級公開課活動一次，友好學校教學研討活動一次。
    4、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
    5、以敢于爭先的勇氣與決心參加市局各項各類的業(yè)務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。本學期的重點是2a級評優(yōu)課。
    6、語文學科基地建設。我校將充分發(fā)揮語文學科基地的作用，組織開展3次專題研討活動：2月閱讀課教什么；3月作文課指導什么；5月閱讀課考什么。暑期將組織為期3天的語文教材解讀與教學設計專題培訓。
    7、教研組以學校主課題“智慧解放教育理念下的小學組塊教學研究》下，確立子課題《智慧解放教育理念下的小學語文組塊教學的實踐研究》。每位老師也要在此基礎上確定自己的小課題，并且對于課題研究要做到”五個一“。
    四、工作安排：
    1、做好開學初的各項準備工作。
    2、寒假備課檢查。
    3、興趣小組起動，著手編寫語文《論語》輔導教材。
    4、組織開展《論語》經(jīng)典誦讀活動，講”論語小故事“。
    5、出好語文單元試卷。
    6、質量調研一。
    1、語文”放飛理想“作文節(jié)活動，組織開展現(xiàn)場作文賽。
    2、校級a級課評比開始。
    3、友好學校教學研討活動。
    4、”江蘇省讀寫大賽“活動。
    5、質量調研二。
    6、備課檢查二。
    1、校級a級課評比。
    2、市級公開課活動。
    3、期中檢測并進行質量分析。
    4、”六認真“檢查。
    1、開展整班寫字比賽。
    2、信息技術培訓。
    3、質量調研三。
    4、”六認真“檢查。
    4、組織期末考試。
    5、興趣小組匯報展示及考核。
    1、期末工作總結、資料歸檔。（包括個人總結、各活動小組總結、教研組總結、師徒總結）。
    小學語文學科教學的工作計劃篇十六
    20xx年秋基本情況分析：
    上學期我擔任了八年級1班數(shù)學科的教學工作，經(jīng)過上期和兩個班同學們的共同努力，成績不理想，平均51。1，全縣排名中等稍偏下，差生較多。從學生的學習情況來看，多數(shù)學生的學習習慣還是比較好的，只是部分學生數(shù)學基礎差，導致學習興趣低下，同時還有好大一部分學生沒有掌握正確數(shù)學的學習方法，導致學習成績不夠理想。雖然，部分學生在基礎知識方面稍微好一點，但大部分學生的數(shù)學知識遷移能力還是較差，在能力方面還有帶待培養(yǎng)，如：計算能力的訓練、分析能力的培養(yǎng)、幾何空間想象力的發(fā)揮等，尤其是計算與分析能力的指導與訓練，在數(shù)學教學中猶為重要?？偟膩砜磧蓚€班的學生數(shù)學基礎差，都有待于進一步加強。
    20xx年春教材分析：
    20xx年初二年級數(shù)學科教材一共有5個單元：
    1、分式，這個單元讓學生通過與分數(shù)的類比，學習分式的性質及其運算；通過與正整指數(shù)冪的性質聯(lián)系，學習零指數(shù)冪及其負整指數(shù)冪的意義；本單元有呈上啟下的作用。
    2、函數(shù)及其圖象，是初中數(shù)學教學的重點，也是難點。是學生剛開始接觸數(shù)與圖形的結合，因此本單元基礎性相當強。
    3、全等三角形，本章是在以前各章中數(shù)學說理與邏輯推理的繼續(xù)，要讓學生了解命題、公理與定理，學會由公理出發(fā)證明幾何定理解決邏輯推理問題，加強數(shù)學理性訓練。本單元有過度強化的作用。
    4、平行四邊形的判定，本章是在上學期已經(jīng)學習了平行四邊形性質的基礎上進一步探索各種四邊形的判定方法。教學中主要是讓學生盡可能多地讓學生動手、動腦，參與到結論的發(fā)現(xiàn)過程中去。對四邊形的性質特征進一步強化。
    5、數(shù)據(jù)的整理與初步處理，本單元都是體現(xiàn)對數(shù)據(jù)的分析與處理，是讓學生利用數(shù)據(jù)體現(xiàn)的信息發(fā)現(xiàn)與解決與實際生活席席相關的問題。因此，本堂課充分體現(xiàn)數(shù)學的作用。在教學中以學生為主體，讓學生在活動中解決問題。
    教學任務與目標：
    本學期的教學任務：認真成以上五個單元的教學，充分培養(yǎng)好學生的數(shù)學計算能力，分析能力及其邏輯推理，進一步強化學生數(shù)學知識的遷移，并能讓學生學會利用數(shù)學知識解決與實際生活席席相關的問題。
    在教學成績上，爭取在上期成績排名基礎上再上一個臺階，優(yōu)生提高兩人，差生減少五至六人。
    教學方法與措施：
    1、本學期繼續(xù)實施洋思經(jīng)驗中的“先學后教，當堂訓練”的教學模式。在課前做到認真研究教材，考點、整合資源，課前準備充分，認真確立每堂課的學習目標，有效利用課堂時間，讓學生在課堂中動起來，增強課堂的實效。
    2、做好學生思想工作，樹立他們學習的自信，激發(fā)學生的學習熱情，在課堂上力爭讓每位學生都積極參與，在學中做，做中學。
    3、從最差的一名學生抓起，多給差生鍛煉的機會，簡單的問題、上黑板板演，做對了，及時表揚，樹立了自信心；做錯了，很好的暴露了還存在的問題，讓他們在犯錯誤的過程中體會知識，并解決問題，從而加深了印象。
    4、教師認真篩選練習題，讓學生在規(guī)定的時間內獨立思考，獨立答題。盡量減少無效作業(yè)，增強作業(yè)布置的針對性和有效性，堅持批改，及時反饋信息，及時表揚與指正。及時組織好每一次考試，及時批改與分析，側重考點，學生的難點，易錯點，易混點等的評講，以達到查漏補缺的目的。
    5、在平時的課外輔導中，注重優(yōu)生和差生的輔導監(jiān)督，抓兩頭，促中間，力爭讓教學成績能更上一個臺階。
    教學進度安排：
    第一周：學生報名注冊。
    第二周：分式的概念及其分式的性質。
    第三周：分式的運算：加減乘除。
    第四周：可化為一元一次方程的分式方程及其零指數(shù)冪與負整指數(shù)。
    第五周：函數(shù)的定義及其平面直角坐標系。
    第六周：一次函數(shù)及其圖象的性質。
    第七周：反比例函數(shù)及其圖象的性質。
    第八周：命題與公理和全等的幾種判定方法應用。
    第九周：尺規(guī)作圖半期考試及相關工作。
    第十周：半期考試。
    第十一周：逆命題與逆定理證明及其應用。
    第十二周：平行四邊形及其矩形的判定應用。
    第十三周：菱形與正方形的判定和應用。
    第十四周：等腰梯形的判定及其復習考試。
    第十五周：算術平均數(shù)與加權平均數(shù)統(tǒng)計圖的劃法。
    第十六周：平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)；方差。
    第十七周：復習本單元及其考試。
    到十八周分單元復習，最后查漏。
    小學語文學科教學的工作計劃篇十七
    經(jīng)過一學期的努力，學生們的聽說讀寫能力都有了一定的提高。特別是寫作能力得到了較大的提升。在此基礎上，本學期繼續(xù)細化教學工作，認真扎實地培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，使授課藝術和教學質量有新的提高。具體如下：
    一、教材分析。
    本冊教材共有課文28課，其中精讀課文15課，自讀課文13課，另有選讀課文8篇，總共36篇。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，生活啟示，父母之愛，不忘國恥、振興中華，遨游漢字王國，走進西部，童年，珍惜資源、保護環(huán)境。其中第一單元還安排了“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習。
    二、教學目標。
    1、認字200個，會寫190個，會使用字典詞典，有一定獨立識字的能力。
    2、默讀有一定速度，并能抓住文章的大意。
    3、聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
    4、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。
    5、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
    6、能寫簡單的紀實文章和想象作文，能修改自己的習作書寫規(guī)范整潔。
    三、教學措施。
    （一）識字、寫字教學。
    通過前三年半的學習，已經(jīng)具備了一定的獨立識字能力，而且可以讓學生自學或小組里合作完成。但是對多音字、難讀準的生字或易混的生字我會在課上做指導。多音、易混、難讀字例如一單元有：
    1、踮（三聲）起懼怕（三橫）撐?。╟heng易錯zhang）鼓勵（和再接再厲的厲區(qū)分）。
    2、滸（hu）彭peng。
    3、豫（yu）趟（tang）娛（yu）悉、毫、編（易寫錯）。
    4、癮、翩、雅、囫、圇、鍛嘔（易讀錯）。
    （二）閱讀教學。
    四年級下學期是高年級的起始階段，我們應要全面把握閱讀教學要求，為以后的學習打下基礎。
    充分利用課堂40分鐘，創(chuàng)設情境指導有感情朗讀，調動學生的情感積累和知識積累，在如何讓學生有感情地朗讀上下足功夫。本冊的默讀，重點在加快默讀速度，讓學生帶著問題默讀，在默讀的同時思考。對于需要精讀理解的詞句，放手學生發(fā)表自己的理解，不到位的老師再給予指導，以提高學生的理解能力積累語言，提高運用語言文字的能力。
    （三）口語交際教學。
    本冊的口語交際中安排了辯論和演講的形式，教學中我會有意識地注意培養(yǎng)學生辯論演講的能力。根據(jù)每單元的話題內容，設計導入方式，組織教學，引導學生參與練習，有話可說，有話愛說。有意識地訓練學生描述一件物體，講清楚一件事情，在語言表達的準確上內容的豐富上和思維的清晰上給學生指導。把口語交際延伸到日常生活中去。在課堂上注意對學生說話的評價，引導學生學會說話。
    （四）習作教學。
    強化習作意識，激發(fā)學生用筆表達的愿望。培養(yǎng)學生習作興趣，讓學生不受文體篇幅的限制把自己的見聞、感受和想象寫出來。引導學生結合專題學習，把閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式運用到習作中去。本冊有六個小練筆，在課堂上盡量用短而快的時間進行練習。對于讀后感、讀書筆記這樣的文章給學生出示例文引導他們盡快上路。鼓勵學生如實表達自己的生活感受，習作時，寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話。讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。
    （五）語文素養(yǎng)培養(yǎng)。
    1、加強預習指導，提高學生課前預習的質量，為課堂四十分鐘的高效做前提保證。
    2、課堂上進行自主、合作學習的訓練，真正體現(xiàn)學生是課堂學習主人的地位，提高學生的學習能力。
    3、要充分利用好快樂園和配套練習冊，幫助學生的徹底領悟課文內容和語文知識點。
    4、作業(yè)進行分層布置，對中下生降低要求，消滅不完成作業(yè)的現(xiàn)象。平時做好作業(yè)的反饋與評比，加強作業(yè)的規(guī)范，提高作業(yè)質量，特別是提高書寫質量。
    5、批改好循環(huán)日記，每天讀一或二篇好日記，激發(fā)學生寫的興趣。
    6、重視學生的課外閱讀，通過每日“課前5分鐘交流”，讓學生或介紹好書、或讀精彩片段、或談報上見聞，以此做檢查和督促，讓學生養(yǎng)成讀書看報的習慣。語文課堂有意識的進行“課外閱讀課內指導”，讓學生多看好書，多讀好書。
    6、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。對閆銘海、宋怡婷、王楊、姜翔宇、王琦、叢祎等學困同學，給他們指派小老師給予大力幫助。