教案是一種教學設計的文稿，它是教師教學的重要依據(jù)，通過對教學目標、內(nèi)容、方法和評價等方面的詳細規(guī)劃，幫助教師提高教學效果。我們設計教案可以使教學更加有條理，學生學習更加高效。教案可以指導教師進行教學活動的組織和管理，確保教學的連續(xù)性和系統(tǒng)性。教案的編寫需要考慮教學資源的充分利用，合理安排教學時間和教學設備的使用。附上多篇經(jīng)典教案，供教師參考和學習。
健康教學活動教案及反思篇一
1、練習走、跑的動作，初步掌握投擲的基本技能。
2、在老師的啟發(fā)下，想出多種的玩飛碟的方法。
3、體驗與同伴、老師游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
重點：利用飛碟，訓練幼兒走、跑、投擲的基本動作
難點：能想出多種玩飛碟的方法。
人手一個軟飛碟（可以變化的、四種顏色的軟飛碟）；情境創(chuàng)設，小松鼠的家；用報紙制作的小球若干。
一、游戲《開汽車》
指導語：這是一個神奇的飛碟，你們想把它當成什么呢？
1、教師和幼兒人手一個神奇的飛碟，把它當成汽車方向盤。
2、在《小汽車》的音樂下，幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。
3、開到相應顏色的停車場，分成四隊，一起比賽開汽車到果園。
二、游戲《運果子》
指導語：這里有那么多的果子，我們怎么樣用神奇的飛碟，把果子運到小松鼠的家中呢？
1、請幼兒想想辦法，怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運果子。
2、讓幼兒試著解開飛碟的一個扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。
3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運回松鼠的家，指導能力較弱的孩子，鼓勵他們完成運送果子的任務。
三、游戲《好玩的飛碟》
1、指導幼兒解開所有飛碟上的小扣子。
2、指導幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰的飛碟飛得最遠。
四、延伸活動：（指導語）還可以怎么玩神奇的飛碟？讓幼兒戴著神奇的飛碟回教室，下次再玩玩這些神奇的飛碟。
在這個過程中幼兒所學的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得愉快。
健康教學活動教案及反思篇二
這是一節(jié)健康活動課，教育幼兒學會正確穿套衫的方法，并通過此活動以后可以養(yǎng)成自己穿衣服的習慣。
整個活動上下來，讓我感覺課堂的氣氛并不是很理想，而令我吃驚的是那些平時表現(xiàn)很能干的孩子們也是出于相互聊天，自由散漫的狀態(tài)。而那些平時較為調(diào)皮搗蛋的孩子們更加是成績大亂。課后我不斷的分析反思。發(fā)現(xiàn)我有眾多的不足才會到至此結果。
原因及措施之一：課前我并沒有好好地分析此課，此活動對于那些班中的一小部分佼佼者來說已經(jīng)太為簡單了，無趣，毫無吸引力。因為他們的自理能力都很強，平時都是自己穿套衫，甚至還能幫助個別能力弱的幼兒。因此那些孩子在教師講解穿套衫的`方法時才會表現(xiàn)出自由散漫的狀態(tài)。如果我將傳統(tǒng)的講解分析穿套衫的教學方法改變成倆倆結對子相互互助的方法，那么此活動就更為生動有趣，孩子們的興趣也會更足，生生之間的互動也會更為激烈。者可以大大增強那些能力強孩子的自信心，使他們養(yǎng)成樂意友善幫助他人的好品質(zhì)。同時也能提高那些自理能力弱的幼兒養(yǎng)成正確穿套衫的方法，提高穿套衫的能力。
原因及措施之二：教師并沒有緊密安排好活動的過程，如果在此過程中我并不是請一個小朋友，而至請更多的小朋友試穿套衫的話，那么可以減少聊天的孩子。再如果我把試穿套衫的環(huán)節(jié)變成穿套衫比賽，那么孩子們的興趣也會更足，下面觀看的小小裁判員也有了一定的任務，更加仔細觀看評比當好自己的角色。
健康教學活動教案及反思篇三
2、 生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；
3、 知道必要的安全保健常識，學習保護自己；
4、 喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
活動準備：
1、鐵環(huán)若干（比幼兒人數(shù)多），環(huán)鉤若干，繩子若干。
2、錄音機、磁帶。場地劃有四條曲線。
活動過程：
1、準備活動。在《健康歌》的伴奏下，幼兒與教師一起做身體各部分的準備活動。
2、游戲活動：教師出示鐵環(huán)，啟發(fā)幼兒探索：鐵環(huán)可以怎樣玩呢？1）幼兒自由拿鐵（數(shù)量可不限），或是自己，或是與同伴合作，嘗試多種方法玩鐵環(huán)，如滾、跳圈、做小烏龜走等。2）教師召集幼兒討論：鐵環(huán)可以怎樣玩？讓幼兒講述玩法并為大家演示。3）為幼兒出示環(huán)鉤、繩子，提示幼兒探索還可以怎樣玩鐵環(huán)。幼兒做各種嘗試，教師提醒幼兒可以與同伴商量、探討。4）教師提問：怎樣玩才能使鐵環(huán)最聽話，可以像開汽車一樣，自己自由地開呢？幼兒可發(fā)表自己的意見，并為大家示范。（有的幼兒已嘗試出用環(huán)鉤來控制鐵環(huán)的這種辦法，教師請幼兒再繼續(xù)嘗試。）5）教師設置游戲情境：請幼兒開著汽車通過彎彎曲曲的小路到達“小人國”。幼兒可用不同的方法開汽車：用環(huán)鉤滾鐵環(huán)，用鐵環(huán)做方向盤，用繩子拖著鐵環(huán)走等等。
3、放松活動。幼兒到達“小人國”后，放下“汽車”（鐵環(huán)），的隨著音樂，模仿小矮人的動作跳舞。
案例分析：
在體育健康教育活動中，我總結了幼兒教師應當注意的幾個方面 ：
1.教師應該把保護幼兒的'生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置。
2.身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。
3.幼兒不是被動的“被保護者”。教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們學習生活自理技能，鍛煉自我保護能力。
4.體育活動要尊重幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進行不適合幼兒的體育活動項目訓練。
健康教學活動教案及反思篇四
活動目標：
1。練習跳拋鉆等基本動作。
2。感受游戲活動中愉悅的情緒。
活動準備：
布置一個池塘（放入十幾個汽球）大塊的綠布一塊，小塊的綠布若干。風聲'蛙叫的音樂。
活動過程：
1。導入活動。
師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演寶寶，媽媽帶孩子到池塘里玩水。
2。學習跳拋等動作，培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
（1）師：池塘里有許多的露珠（汽球），我們和它們交朋友吧。
幼兒自由玩汽球，練習拋的動作。
（2）集中幼兒欣賞風的音樂，感受大風與小風的不同。
師出示一片荷葉，讓幼兒說說大風來了與小風來了荷葉會怎樣。
（3）第二次練習拋的動作與協(xié)調(diào)能力，鍛練幼兒相互合作能力。
師：我們讓露珠在荷葉上跳舞吧。
兩人一組合作拋露珠（汽球），音樂配合，小風來了，露珠跳的低，大風來了，露珠跳的高。
（4）團體合作。
師出示一片大荷葉，讓所有的露珠都在荷葉上跳舞吧。全體幼兒抖動大荷葉，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3。結束活動：下雨啦！孩子們快鉆進荷葉下躲雨吧！
活動反思：
設計教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點，以游戲為主，通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓孩子在活動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，拓展思維，讓他們在盡享學習成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進取精神。
健康教學活動教案及反思篇五
活動目標：
1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習慣。
2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》。
活動過程：
(一)設置情境，導入活動。
1、“嗚嗚——，聽，誰在哭啊?原來是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?”
2、一起問：“娃娃，你怎么了?為什么哭啊?”
3、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦啊?”
引出應該洗干凈。
(二)引發(fā)討論。
你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼兒討論，講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示)。
說一說，剛才xx是怎么洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的`小臉。
(三)進一步置疑。
1、娃娃怎么還在哭啊?聽聽怎么了?引出進一步討論。
“看看有沒有幫她洗干凈啊?難洗的部位應該怎么洗?”
2、出示圖片(對于難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)。
3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。
4、教師正確示范，幼兒模仿。
(四)我們大家來洗臉。
一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。
(五)說一說。
怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的?(每天洗臉)。
活動反思。
在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習，通過這節(jié)課，讓幼兒知道只有每天洗臉，才能讓我們的小臉每天都白白的，香香的。
健康教學活動教案及反思篇六
通過這個直觀的情景表演活動，幼兒興趣濃厚，師幼互動好，讓幼兒在游戲中認識了不易理解的身體關節(jié)，而且學會了不但要保護自己的關節(jié)，還要向父母宣傳，保護關節(jié)，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對科學的興趣。
健康教學活動教案及反思篇七
活動目標：
1.在觸覺板、沙池中行走，鍛煉平衡覺和觸覺。
2.體驗光腳走觸覺板以及用腳在沙池中尋找物體的樂趣。
3.樂于探索、交流與分享。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1.場地上畫一大圓圈當作池塘，觸覺板，由觸覺板拼搭而成的各種“小橋”圖片，四種顏色的海洋球，與海洋球顏色相匹配的筐。
2.鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3.音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、激發(fā)興趣。
1.寶寶們，今天天氣真好！跟媽媽一起出去曬曬太陽吧！
2.引導幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動身體，搖搖擺擺來到“池塘”邊。
3.引導幼兒隨兒歌《腳丫操》活動腿部關節(jié)。
二、練習動作。
1.引導幼兒觀察各種“小橋”的圖片。
（1）請你們看看這些小橋是由什么搭成的？
（2）引導幼兒觀察小橋的不同形狀，如直線形、圓形、波浪形、s形等。
2.師幼一起觸覺板在“池塘”里搭各種“小橋”。
3.幼兒自由探索，練習在各種形狀的觸覺板“小橋”上行走，注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習情況適時指導。
三、游戲。
2.介紹游戲玩法及規(guī)則。
玩法：鴨寶寶分成四個小組，從起點出發(fā)，走過小橋，來到沙池，用腳尋找鴨蛋。每次只找一個蛋，找到后抱著鴨蛋跑回起點，把鴨蛋放入相同顏色的筐里，再排到對隊伍的末尾。
規(guī)則：用腳觸碰、尋找鴨蛋時不要把沙子揚起來，也不能用手照蛋。
3.幼兒游戲，教師指導。
第一次游戲：
（1）指導幼兒選擇行走適合自己的小橋，提醒幼兒有秩序，不推不擠。
（2）引導幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。
第二次游戲：
（1）鼓勵幼兒嘗試走不同小橋。
（2）引導幼兒進一步交流自己走了那幾座小橋，是用什么方法保持身體平衡的。
（3）啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運回更多鴨蛋，鼓勵幼兒合作。
第三次游戲：
鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我，嘗試走最難走的小橋。
四、放松活動。
1.蛋寶寶都找回來了，鴨媽媽可開心了。謝謝寶寶們，讓我們一起開心地唱起來，跳起來吧！
2.幼兒隨律動《鴨子》放松身體，表達愉悅的情感。
活動反思：
1.充分利用現(xiàn)有材料。
本次活動所用的觸覺板具有多種功能，觸覺板上的小顆粒可以刺激幼兒的腳步穴位，直線與曲線兩種類型的觸覺板可隨意拼搭成多種形狀，以體現(xiàn)不同的練習難度。
教師讓幼兒赤腳行走在沙池中你，再用腳去尋找色彩繽紛的海洋球（蛋寶寶），并自然滲透分類的練習，這樣既使幼兒充滿好奇，又鍛煉了他們的觸覺及平衡能力，與觸覺板的功能相呼應。
2.巧妙運用兒歌和背景音樂。
該活動根據(jù)小班幼兒的特點，有意識地讓幼兒在富有童趣的兒歌《矮矮的鴨子》《腳丫操》的伴隨下活動身體及腳趾頭，增強了情趣性，達到了動作練習的目的。此外，活動的引入環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)都運用了背景音樂，使整個活動輕快而有序，增添了趣味性。
小百科：鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。
健康教學活動教案及反思篇八
三年級下冊的數(shù)學教材安排了兩個數(shù)學實踐活動《制作年歷》和《設計校園》。在教學這一類課時，很多教師都注重把方法教給學生就可以了，而并沒有注意到學生的實踐結果。在教學《制作年歷》時，我讓學生通過調(diào)查、討論后，布置了一項任務：“每人親自制作一張20xx年的年歷，什么方式和花樣都可以?！边@是我第一次布置這樣的開放性、實踐性的作業(yè)，說心里話，我心里一點底都沒有。但是為了使學生在鞏固基礎知識的同時，充分展開思維的翅膀，調(diào)動了學生思維的積極性與主動性，更多的練習和表現(xiàn)自己能力與成就的機會，我覺得這樣的嘗試是十分有必要的。只是有些擔心：他們剛剛才學“年、月、日”的相關知識，以他們現(xiàn)有的能力，會怎樣完成這項作業(yè)呢？三天后，我組織了學生進行了交流、匯報和展示。真沒想到，學生們精彩的作業(yè)真讓我震驚！
雷曉萱邊翻動自己的日歷邊對著大家得意的說：“我的日歷共分12張，每個月一張，我把所有的周六都設成綠色，把所有的周日都設成紅色，這是我最喜歡的顏色。我還上網(wǎng)查到了有關我們中國農(nóng)歷的知識，把今年的農(nóng)歷也寫進了我的日歷。我還知道明年哪天是春節(jié)，哪天是驚蟄、春分、夏至、立秋、小雪、大雪‥‥‥。”這是多么富有生活情趣的發(fā)現(xiàn)呀！而農(nóng)歷的知識遠遠超出了課堂上年、月、日的知識，如果孩子們能堅持這樣自主的探索、勤于發(fā)現(xiàn)，一定會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學知識，也一定會更加喜愛學數(shù)學！
潘柳惠拿著自己的日歷驕傲的向大家說：“我的日歷也分為12張。我把我們?nèi)胰怂械纳蘸鸵荒曛兴械墓?jié)假日都寫在上面，還用了不同顏色區(qū)分，如：元旦、春節(jié)、三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、五一勞動節(jié)、植樹節(jié)、教師節(jié)、十一國慶節(jié)、圣誕節(jié)‥‥‥都用的是紅色的，這樣更區(qū)別其他普通的`日子?！边@是多么令我驚喜呀！這不就是我們《年、月、日》這個單元需要掌握的知識嗎？而孩子們卻在現(xiàn)實情境中很好的掌握了，從而使學生體會到數(shù)學與我們的生活密不可分，感悟到學好數(shù)學的作用與價值，還給了學生了解家長、與家長溝通的機會。
另外楊民浠浠同學的日歷也給大家留下了深刻的印象，她的日歷制作精美，色彩鮮艷，連字跡都比平時寫得工整多了。她說：“我的日歷是跟我媽媽一起做的，媽媽給我解釋每個節(jié)日的來歷，還給我講一些關于日歷的有趣知識。最后我把媽媽和我的照片放在日歷上面，這是我和媽媽一起制作的成果。”同學們?yōu)樗木乐谱骷娂姽钠鹫苼?。這個平時沒有得到過我太多關注的小女孩在美術和制作方面竟有如此的擅長，是我平時只看到數(shù)學知識學習的方面，卻并沒有發(fā)揮學生特長，給予她們揚長避短的機會，聽著聽著我竟有些慚愧?？磥砻總€孩子都是一個希望，每個孩子都有他（她）漂亮和精彩的一面。
這節(jié)課還在繼續(xù)，精美而賦有個性的作品展示和精彩的發(fā)言一次次讓人歡欣鼓舞‥‥。
當我欣賞完最后一位同學的發(fā)言，我情不自禁地對學生們說：“同學們，你們的這次作業(yè)完成的太令我震驚了！我真沒想到你們這么棒！我們的日歷可以放在鉛筆盒里自己用，也可以掛在家里跟爸爸媽媽分享，還可以掛在教室里讓大家一起來欣賞，這是多么棒的一次作業(yè)??！你們看，學好數(shù)學，用好數(shù)學對我們多么重要呀！讓我們的生活中因為有了數(shù)學而變得更加精彩吧！”
這節(jié)課結束了，可我的心卻久久不能平靜，是高興，是欣慰，更是對自己教學的反思。孩子們精彩的作業(yè)告訴了我，他們對這樣的作業(yè)是多么的感興趣，他們是多么的有能力。假如我只把如何制作年歷的方法單純的告訴他們，孩子們也可以學會，但是怎能體現(xiàn)學生是學習的主體，主動權怎會在學生的手里，他們又怎能體驗到生活離不開數(shù)學呢！這次作業(yè)受益的不僅僅是學生，更是我自己。使我更加相信孩子們的聰明能干，博學多才，而我卻在以前很少給他們這樣的機會施展自己的才華和大膽表現(xiàn)自己的個性。學生們在完成這次作業(yè)時，大膽的探索，勇敢的創(chuàng)新，不惜花費大量的時間和精力查閱各種資料，精心的設計版面，學生有了學習的興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉悅的體驗，有興趣的學習才能事半功倍。
新課程強調(diào)：“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的，有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索也是學習數(shù)學的重要方式，由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動是一個生動活潑的主動的和富有個性的的過程?！边@一理念不僅強調(diào)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，而且強調(diào)了學習和發(fā)展的主體是學生，學生在課程與教學中的主體地位得到了真正的確認和尊重。在教學中，教師要根據(jù)學生的特點，抓住最佳時機，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的學習主動性、積極性和創(chuàng)造性。切實的讓學生的主體性得到體現(xiàn)，通過多種實踐活動來提高學生的整體數(shù)學素質(zhì)，鼓勵學生在實際生活中大膽的實踐應用所學的數(shù)學知識，有機會感悟數(shù)學價值，從而更加熱愛學數(shù)學！使學生終身受益，煥發(fā)生命的光彩！
健康教學活動教案及反思篇九
1、復習拍球兒歌，體會拍球兒歌的內(nèi)涵。（拍得輕，跳的低；拍的重，跳得高。）。
2、老師示范拍球方法：拍球時兩腳開立，兩腿稍屈，上，小臂自體稍向前傾，手指自然分開，并與手掌成一淺勺形。拍球時以肘關節(jié)為軸然上下拍球，當球反彈起來時將球拍下。
3、老師重點按兒歌的節(jié)奏拍球給幼兒觀看，再演示各種花樣拍球的動作，激發(fā)幼兒的拍球欲望。
4、幼兒自由練習，嘗試用手和球?qū)殞氉雠笥训母鞣N玩法，教師巡回指導。要求手不要離開球?qū)殞?，讓球?qū)殞殗鷵显谧约荷磉叀?BR> 5、請表現(xiàn)出色的幼兒演示不同的拍球方法，注意用兒歌的形式指導幼兒拍球，動作姿勢能協(xié)調(diào)就行。
6、讓孩子們都來展示一下和球?qū)殞氃鯓幼雠笥训摹?BR> 7、鼓勵幼兒再次練習。提出更高的要求：多種方法讓球在自己的身邊（在線內(nèi)拍球、線上拍球、左右手拍球等等。）激勵幼兒和球?qū)殞氉雠笥训臒崆椤?BR> 8、教師小結，鼓勵表揚孩子們的表現(xiàn)。
健康教學活動教案及反思篇十
談話活動：
一、你們知道我們是什么幼兒園嗎？我們是哪個班的小朋友？
二、出示教室中一兩件物品，請幼兒說出它們的名稱，并請幼兒將這兩件物品放回原處。
師：小朋友，請看一看我們的教室里還有哪些東西，它們放在什么地方？
三：我們的教室漂亮嗎？你們喜歡嗎？
四：我們在教室里干什么呢？
幼兒：上課，玩游戲，老師彈琴，我們唱歌……。
五：共同小結，使幼兒知道教室是小朋友學本領，做游戲的地方。教室要干凈整潔，小朋友拿了東西要放回原處，不亂扔東西，把物品放在固定的地方，還要保持教室的清潔。
活動延伸：
游戲活動：找找我們自己的東西（練習能夠準確地找到自己的小椅子，杯子，毛巾和作業(yè)柜）。
健康教學活動教案及反思篇十一
老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本領大嗎？你是怎么走的呀？（引導孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學輕輕跳。寶寶的本領真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲兔寶寶采蘑菇。
我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學兔跳輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結束，我們的本領真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
健康教學活動教案及反思篇十二
這種類型的反思主要是在課前準備的備課階段，具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，并有效地提高教師的教學預測和分析能力，有助于發(fā)展教師的智慧技能。教師在備課時，可對過去的教學經(jīng)驗和教訓進行反思，再寫出教案。反思的內(nèi)容有：
課前的教學設計方案是否合理，還需要經(jīng)過課堂教學實踐的驗證。教學實踐中的反思，主要指課堂教學，主要解決教師在課堂教學實踐活動中出現(xiàn)的問題。這些反思具有監(jiān)控性，能使教學高質(zhì)高效地進行，并有助于提高教師的教學調(diào)控和應變能力。在課堂教學活動中出現(xiàn)的問題是難以預料的，但可以列舉諸如以下幾方面內(nèi)容：
（2）教學中師生之間、學生之間出現(xiàn)爭議時，你將如何處理？
健康教學活動教案及反思篇十三
《剪一剪》這節(jié)實踐活動課即以“剪紙”為中心，圍繞“剪紙”貫穿整個課堂。這節(jié)課通過剪紙活動，一方面培養(yǎng)學生的動手實踐能力，并讓學生體會到圖形之間的變化關系，加深學生對圖形平移和旋轉(zhuǎn)的認識：另一方面在探索規(guī)律的過程中可以培養(yǎng)學生初步的形象思維能力和邏輯思維能力和空間觀念。
這節(jié)課堂實踐中，我主要將教學重點定為探索剪紙的規(guī)律。在課的一開始我就出示我剪好的一個對稱的小人給學生來欣賞，讓學生猜一猜我是怎么剪出來的。學生因為有了學習對稱圖形的基礎，因此剪出一個小精靈皮皮很容易。之后讓學生猜想將長方形紙條連續(xù)對折2次會出現(xiàn)幾個連續(xù)的皮皮？學生自己先討論，動手剪一剪，得到會出現(xiàn)2個連續(xù)的皮皮。這一次的剪，主要是為了解決剪的方法，應該從哪邊剪，怎么剪。目的是想了解學生的自學能力和讓一部分學生嘗試失敗的感受，讓這部分學生尋找自己失敗的原因，共同猜測他是怎么在剪的，分析錯誤的原因，在失敗中找到真理。接著也是先讓學生猜一猜連續(xù)對折3次會出現(xiàn)幾個連續(xù)的皮皮，對折四次出現(xiàn)幾個連續(xù)的皮皮，再讓學生動手實踐，，通過對折的次數(shù)和剪出來的個數(shù)數(shù)據(jù)，讓學生感悟到剪紙也有規(guī)律的存在，用猜想、驗證的方法，尋找出規(guī)律。最后，教學生剪一剪圍著圈的皮皮。這個環(huán)節(jié)主要是讓學生感受平移和旋轉(zhuǎn)的不同，初步體會圍著圈的小人的剪法。這樣子安排主要是因為剪一剪教材安排一課時，要進行平移和旋轉(zhuǎn)兩種圖形的剪法，而且要想體現(xiàn)出：做事有方法、圖形之間的變換關系、找到對折次數(shù)和得到小人之間的規(guī)律、感受到平移和旋轉(zhuǎn)、還要讓學生能進行充分的動手操作。而一節(jié)課40分鐘，二年級的孩子動手操作能力又不高，動作又慢，如果將剪一排小人和剪旋轉(zhuǎn)的小人都安排進去，時間上肯定是不夠的。
整堂課是在學生邊操作邊思考中學習，總結方法、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。然而在課堂反饋來看，我未能很好的做到以下幾點：
1、語言的規(guī)范性。比如，學生找出規(guī)律，提出每次都多一半時，教師應引導總結規(guī)律，每一次都多一倍，使規(guī)律具有規(guī)范性。
2、對圍成一圈的皮皮，還可以適當?shù)呐c排一排的規(guī)律結合起來，讓學生思考剪8個圍成一圈的皮皮可以怎么剪。
3、找出規(guī)律后，讓學生直接說說連續(xù)對折5次，會出現(xiàn)幾個皮皮，從找規(guī)律到驗證規(guī)律，最后應用規(guī)律。
健康教學活動教案及反思篇十四
喝水和吃飯的重要性是一樣的，一個人如果長時間的不喝水，危害性比不吃飯還要打。人體每天需要的水分差不多有九杯水。三天不喝水，人就可以死掉，一個星期不吃飯，人還可以活著。喝水也有一定的方法和講究。那么到底人喝水應該如何喝，怎么喝才是更健康的呢？下面我們就來介紹一下喝水的正確的方法。
清晨慎補水。
許多女人把起床后飲水視為每日的功課，圖它潤腸通便，降低血粘度，讓整個人看上去水靈靈的?？墒窃绯吭鯓友a水才更健康呢？其實，沒有一定之規(guī)，早餐補水也要因人而異。
消瘦，膚白，體質(zhì)寒涼的人，早晨不適合飲用低于體溫的牛奶，果汁或冷水，可以換作溫熱的湯、粥。
鮮榨果汁不適合早晨空空的腸胃，即使是在夏季也要配合早餐一起飲用。
早晨補水忌鹽，煲的濃濃的肉湯、咸咸的餛飩湯都不適合早晨，這只會加重早晨身體的饑渴。
餐前補水最養(yǎng)胃。
吃飯前還要補水嗎？那不是會沖淡胃液影響消化嗎？西餐有餐前開胃的步驟，其道理在于利用湯菜來調(diào)動食欲，潤滑食道，為進餐做好準備。那么，飯前補水也就有著同樣的意義，進固體食物前，先小飲半杯(約100毫升)，可以是室溫的果汁、酸奶，也可以是溫熱的冰糖菊花水或淡淡的茶水，或者是一小碗濃濃的開胃湯，都是很好的養(yǎng)胃之法。
多喝看不見的水。
有的人看上去一天到晚都不喝水，那是因為由食物中攝取的水分已經(jīng)足夠應付所需。食物也含水，比如米飯，其中含水量達到60%，而粥呢，就更是含水豐富了。翻開食物成分表不難看出，蔬菜水果的含水量一般超過70%，即便一天只吃500克果蔬，也能獲得300~400毫升水分(有兩懷呦)。加之日常飲食講究的就是干稀搭配，所以從三餐食物中獲得1500~2000毫升的水分并不困難。不如充分利用三餐進食的機會來補水吧，多選果蔬和不咸的湯粥，補水效果都不錯。
除了每天日常的補充水分以外，我們在食物中也是可以攝取水分的，比如蔬菜、水果、湯等等這些食物中都含有水分。所以每天要保證充足的水分，特別是在運動之后，出汗以后，身體的水分排出比較多，就需要及時的補充水分，以免身體出現(xiàn)脫水的現(xiàn)象。
健康教學活動教案及反思篇十五
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
物質(zhì)準備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。
經(jīng)驗準備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。
一、教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
教師示范，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。
2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。
三、看泡泡
1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)
2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀察周圍的世界。
四、抓泡泡
1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。
2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。
本次活動是體育活動，通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的.幼兒還說："老師我拍的好不好。" "真好，你真棒。"
在看泡泡這個環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說："老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。"哲宇跑過來說："老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
健康教學活動教案及反思篇一
1、練習走、跑的動作，初步掌握投擲的基本技能。
2、在老師的啟發(fā)下，想出多種的玩飛碟的方法。
3、體驗與同伴、老師游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
重點：利用飛碟，訓練幼兒走、跑、投擲的基本動作
難點：能想出多種玩飛碟的方法。
人手一個軟飛碟（可以變化的、四種顏色的軟飛碟）；情境創(chuàng)設，小松鼠的家；用報紙制作的小球若干。
一、游戲《開汽車》
指導語：這是一個神奇的飛碟，你們想把它當成什么呢？
1、教師和幼兒人手一個神奇的飛碟，把它當成汽車方向盤。
2、在《小汽車》的音樂下，幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。
3、開到相應顏色的停車場，分成四隊，一起比賽開汽車到果園。
二、游戲《運果子》
指導語：這里有那么多的果子，我們怎么樣用神奇的飛碟，把果子運到小松鼠的家中呢？
1、請幼兒想想辦法，怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運果子。
2、讓幼兒試著解開飛碟的一個扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。
3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運回松鼠的家，指導能力較弱的孩子，鼓勵他們完成運送果子的任務。
三、游戲《好玩的飛碟》
1、指導幼兒解開所有飛碟上的小扣子。
2、指導幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰的飛碟飛得最遠。
四、延伸活動：（指導語）還可以怎么玩神奇的飛碟？讓幼兒戴著神奇的飛碟回教室，下次再玩玩這些神奇的飛碟。
在這個過程中幼兒所學的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得愉快。
健康教學活動教案及反思篇二
這是一節(jié)健康活動課，教育幼兒學會正確穿套衫的方法，并通過此活動以后可以養(yǎng)成自己穿衣服的習慣。
整個活動上下來，讓我感覺課堂的氣氛并不是很理想，而令我吃驚的是那些平時表現(xiàn)很能干的孩子們也是出于相互聊天，自由散漫的狀態(tài)。而那些平時較為調(diào)皮搗蛋的孩子們更加是成績大亂。課后我不斷的分析反思。發(fā)現(xiàn)我有眾多的不足才會到至此結果。
原因及措施之一：課前我并沒有好好地分析此課，此活動對于那些班中的一小部分佼佼者來說已經(jīng)太為簡單了，無趣，毫無吸引力。因為他們的自理能力都很強，平時都是自己穿套衫，甚至還能幫助個別能力弱的幼兒。因此那些孩子在教師講解穿套衫的`方法時才會表現(xiàn)出自由散漫的狀態(tài)。如果我將傳統(tǒng)的講解分析穿套衫的教學方法改變成倆倆結對子相互互助的方法，那么此活動就更為生動有趣，孩子們的興趣也會更足，生生之間的互動也會更為激烈。者可以大大增強那些能力強孩子的自信心，使他們養(yǎng)成樂意友善幫助他人的好品質(zhì)。同時也能提高那些自理能力弱的幼兒養(yǎng)成正確穿套衫的方法，提高穿套衫的能力。
原因及措施之二：教師并沒有緊密安排好活動的過程，如果在此過程中我并不是請一個小朋友，而至請更多的小朋友試穿套衫的話，那么可以減少聊天的孩子。再如果我把試穿套衫的環(huán)節(jié)變成穿套衫比賽，那么孩子們的興趣也會更足，下面觀看的小小裁判員也有了一定的任務，更加仔細觀看評比當好自己的角色。
健康教學活動教案及反思篇三
2、 生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；
3、 知道必要的安全保健常識，學習保護自己；
4、 喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
活動準備：
1、鐵環(huán)若干（比幼兒人數(shù)多），環(huán)鉤若干，繩子若干。
2、錄音機、磁帶。場地劃有四條曲線。
活動過程：
1、準備活動。在《健康歌》的伴奏下，幼兒與教師一起做身體各部分的準備活動。
2、游戲活動：教師出示鐵環(huán)，啟發(fā)幼兒探索：鐵環(huán)可以怎樣玩呢？1）幼兒自由拿鐵（數(shù)量可不限），或是自己，或是與同伴合作，嘗試多種方法玩鐵環(huán)，如滾、跳圈、做小烏龜走等。2）教師召集幼兒討論：鐵環(huán)可以怎樣玩？讓幼兒講述玩法并為大家演示。3）為幼兒出示環(huán)鉤、繩子，提示幼兒探索還可以怎樣玩鐵環(huán)。幼兒做各種嘗試，教師提醒幼兒可以與同伴商量、探討。4）教師提問：怎樣玩才能使鐵環(huán)最聽話，可以像開汽車一樣，自己自由地開呢？幼兒可發(fā)表自己的意見，并為大家示范。（有的幼兒已嘗試出用環(huán)鉤來控制鐵環(huán)的這種辦法，教師請幼兒再繼續(xù)嘗試。）5）教師設置游戲情境：請幼兒開著汽車通過彎彎曲曲的小路到達“小人國”。幼兒可用不同的方法開汽車：用環(huán)鉤滾鐵環(huán)，用鐵環(huán)做方向盤，用繩子拖著鐵環(huán)走等等。
3、放松活動。幼兒到達“小人國”后，放下“汽車”（鐵環(huán)），的隨著音樂，模仿小矮人的動作跳舞。
案例分析：
在體育健康教育活動中，我總結了幼兒教師應當注意的幾個方面 ：
1.教師應該把保護幼兒的'生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置。
2.身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。
3.幼兒不是被動的“被保護者”。教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們學習生活自理技能，鍛煉自我保護能力。
4.體育活動要尊重幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進行不適合幼兒的體育活動項目訓練。
健康教學活動教案及反思篇四
活動目標：
1。練習跳拋鉆等基本動作。
2。感受游戲活動中愉悅的情緒。
活動準備：
布置一個池塘（放入十幾個汽球）大塊的綠布一塊，小塊的綠布若干。風聲'蛙叫的音樂。
活動過程：
1。導入活動。
師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演寶寶，媽媽帶孩子到池塘里玩水。
2。學習跳拋等動作，培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
（1）師：池塘里有許多的露珠（汽球），我們和它們交朋友吧。
幼兒自由玩汽球，練習拋的動作。
（2）集中幼兒欣賞風的音樂，感受大風與小風的不同。
師出示一片荷葉，讓幼兒說說大風來了與小風來了荷葉會怎樣。
（3）第二次練習拋的動作與協(xié)調(diào)能力，鍛練幼兒相互合作能力。
師：我們讓露珠在荷葉上跳舞吧。
兩人一組合作拋露珠（汽球），音樂配合，小風來了，露珠跳的低，大風來了，露珠跳的高。
（4）團體合作。
師出示一片大荷葉，讓所有的露珠都在荷葉上跳舞吧。全體幼兒抖動大荷葉，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3。結束活動：下雨啦！孩子們快鉆進荷葉下躲雨吧！
活動反思：
設計教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點，以游戲為主，通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓孩子在活動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，拓展思維，讓他們在盡享學習成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進取精神。
健康教學活動教案及反思篇五
活動目標：
1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習慣。
2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》。
活動過程：
(一)設置情境，導入活動。
1、“嗚嗚——，聽，誰在哭啊?原來是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?”
2、一起問：“娃娃，你怎么了?為什么哭啊?”
3、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦啊?”
引出應該洗干凈。
(二)引發(fā)討論。
你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼兒討論，講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示)。
說一說，剛才xx是怎么洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的`小臉。
(三)進一步置疑。
1、娃娃怎么還在哭啊?聽聽怎么了?引出進一步討論。
“看看有沒有幫她洗干凈啊?難洗的部位應該怎么洗?”
2、出示圖片(對于難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)。
3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。
4、教師正確示范，幼兒模仿。
(四)我們大家來洗臉。
一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。
(五)說一說。
怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的?(每天洗臉)。
活動反思。
在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習，通過這節(jié)課，讓幼兒知道只有每天洗臉，才能讓我們的小臉每天都白白的，香香的。
健康教學活動教案及反思篇六
通過這個直觀的情景表演活動，幼兒興趣濃厚，師幼互動好，讓幼兒在游戲中認識了不易理解的身體關節(jié)，而且學會了不但要保護自己的關節(jié)，還要向父母宣傳，保護關節(jié)，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對科學的興趣。
健康教學活動教案及反思篇七
活動目標：
1.在觸覺板、沙池中行走，鍛煉平衡覺和觸覺。
2.體驗光腳走觸覺板以及用腳在沙池中尋找物體的樂趣。
3.樂于探索、交流與分享。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1.場地上畫一大圓圈當作池塘，觸覺板，由觸覺板拼搭而成的各種“小橋”圖片，四種顏色的海洋球，與海洋球顏色相匹配的筐。
2.鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3.音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、激發(fā)興趣。
1.寶寶們，今天天氣真好！跟媽媽一起出去曬曬太陽吧！
2.引導幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動身體，搖搖擺擺來到“池塘”邊。
3.引導幼兒隨兒歌《腳丫操》活動腿部關節(jié)。
二、練習動作。
1.引導幼兒觀察各種“小橋”的圖片。
（1）請你們看看這些小橋是由什么搭成的？
（2）引導幼兒觀察小橋的不同形狀，如直線形、圓形、波浪形、s形等。
2.師幼一起觸覺板在“池塘”里搭各種“小橋”。
3.幼兒自由探索，練習在各種形狀的觸覺板“小橋”上行走，注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習情況適時指導。
三、游戲。
2.介紹游戲玩法及規(guī)則。
玩法：鴨寶寶分成四個小組，從起點出發(fā)，走過小橋，來到沙池，用腳尋找鴨蛋。每次只找一個蛋，找到后抱著鴨蛋跑回起點，把鴨蛋放入相同顏色的筐里，再排到對隊伍的末尾。
規(guī)則：用腳觸碰、尋找鴨蛋時不要把沙子揚起來，也不能用手照蛋。
3.幼兒游戲，教師指導。
第一次游戲：
（1）指導幼兒選擇行走適合自己的小橋，提醒幼兒有秩序，不推不擠。
（2）引導幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。
第二次游戲：
（1）鼓勵幼兒嘗試走不同小橋。
（2）引導幼兒進一步交流自己走了那幾座小橋，是用什么方法保持身體平衡的。
（3）啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運回更多鴨蛋，鼓勵幼兒合作。
第三次游戲：
鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我，嘗試走最難走的小橋。
四、放松活動。
1.蛋寶寶都找回來了，鴨媽媽可開心了。謝謝寶寶們，讓我們一起開心地唱起來，跳起來吧！
2.幼兒隨律動《鴨子》放松身體，表達愉悅的情感。
活動反思：
1.充分利用現(xiàn)有材料。
本次活動所用的觸覺板具有多種功能，觸覺板上的小顆粒可以刺激幼兒的腳步穴位，直線與曲線兩種類型的觸覺板可隨意拼搭成多種形狀，以體現(xiàn)不同的練習難度。
教師讓幼兒赤腳行走在沙池中你，再用腳去尋找色彩繽紛的海洋球（蛋寶寶），并自然滲透分類的練習，這樣既使幼兒充滿好奇，又鍛煉了他們的觸覺及平衡能力，與觸覺板的功能相呼應。
2.巧妙運用兒歌和背景音樂。
該活動根據(jù)小班幼兒的特點，有意識地讓幼兒在富有童趣的兒歌《矮矮的鴨子》《腳丫操》的伴隨下活動身體及腳趾頭，增強了情趣性，達到了動作練習的目的。此外，活動的引入環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)都運用了背景音樂，使整個活動輕快而有序，增添了趣味性。
小百科：鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。
健康教學活動教案及反思篇八
三年級下冊的數(shù)學教材安排了兩個數(shù)學實踐活動《制作年歷》和《設計校園》。在教學這一類課時，很多教師都注重把方法教給學生就可以了，而并沒有注意到學生的實踐結果。在教學《制作年歷》時，我讓學生通過調(diào)查、討論后，布置了一項任務：“每人親自制作一張20xx年的年歷，什么方式和花樣都可以?！边@是我第一次布置這樣的開放性、實踐性的作業(yè)，說心里話，我心里一點底都沒有。但是為了使學生在鞏固基礎知識的同時，充分展開思維的翅膀，調(diào)動了學生思維的積極性與主動性，更多的練習和表現(xiàn)自己能力與成就的機會，我覺得這樣的嘗試是十分有必要的。只是有些擔心：他們剛剛才學“年、月、日”的相關知識，以他們現(xiàn)有的能力，會怎樣完成這項作業(yè)呢？三天后，我組織了學生進行了交流、匯報和展示。真沒想到，學生們精彩的作業(yè)真讓我震驚！
雷曉萱邊翻動自己的日歷邊對著大家得意的說：“我的日歷共分12張，每個月一張，我把所有的周六都設成綠色，把所有的周日都設成紅色，這是我最喜歡的顏色。我還上網(wǎng)查到了有關我們中國農(nóng)歷的知識，把今年的農(nóng)歷也寫進了我的日歷。我還知道明年哪天是春節(jié)，哪天是驚蟄、春分、夏至、立秋、小雪、大雪‥‥‥。”這是多么富有生活情趣的發(fā)現(xiàn)呀！而農(nóng)歷的知識遠遠超出了課堂上年、月、日的知識，如果孩子們能堅持這樣自主的探索、勤于發(fā)現(xiàn)，一定會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學知識，也一定會更加喜愛學數(shù)學！
潘柳惠拿著自己的日歷驕傲的向大家說：“我的日歷也分為12張。我把我們?nèi)胰怂械纳蘸鸵荒曛兴械墓?jié)假日都寫在上面，還用了不同顏色區(qū)分，如：元旦、春節(jié)、三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、五一勞動節(jié)、植樹節(jié)、教師節(jié)、十一國慶節(jié)、圣誕節(jié)‥‥‥都用的是紅色的，這樣更區(qū)別其他普通的`日子?！边@是多么令我驚喜呀！這不就是我們《年、月、日》這個單元需要掌握的知識嗎？而孩子們卻在現(xiàn)實情境中很好的掌握了，從而使學生體會到數(shù)學與我們的生活密不可分，感悟到學好數(shù)學的作用與價值，還給了學生了解家長、與家長溝通的機會。
另外楊民浠浠同學的日歷也給大家留下了深刻的印象，她的日歷制作精美，色彩鮮艷，連字跡都比平時寫得工整多了。她說：“我的日歷是跟我媽媽一起做的，媽媽給我解釋每個節(jié)日的來歷，還給我講一些關于日歷的有趣知識。最后我把媽媽和我的照片放在日歷上面，這是我和媽媽一起制作的成果。”同學們?yōu)樗木乐谱骷娂姽钠鹫苼?。這個平時沒有得到過我太多關注的小女孩在美術和制作方面竟有如此的擅長，是我平時只看到數(shù)學知識學習的方面，卻并沒有發(fā)揮學生特長，給予她們揚長避短的機會，聽著聽著我竟有些慚愧?？磥砻總€孩子都是一個希望，每個孩子都有他（她）漂亮和精彩的一面。
這節(jié)課還在繼續(xù)，精美而賦有個性的作品展示和精彩的發(fā)言一次次讓人歡欣鼓舞‥‥。
當我欣賞完最后一位同學的發(fā)言，我情不自禁地對學生們說：“同學們，你們的這次作業(yè)完成的太令我震驚了！我真沒想到你們這么棒！我們的日歷可以放在鉛筆盒里自己用，也可以掛在家里跟爸爸媽媽分享，還可以掛在教室里讓大家一起來欣賞，這是多么棒的一次作業(yè)??！你們看，學好數(shù)學，用好數(shù)學對我們多么重要呀！讓我們的生活中因為有了數(shù)學而變得更加精彩吧！”
這節(jié)課結束了，可我的心卻久久不能平靜，是高興，是欣慰，更是對自己教學的反思。孩子們精彩的作業(yè)告訴了我，他們對這樣的作業(yè)是多么的感興趣，他們是多么的有能力。假如我只把如何制作年歷的方法單純的告訴他們，孩子們也可以學會，但是怎能體現(xiàn)學生是學習的主體，主動權怎會在學生的手里，他們又怎能體驗到生活離不開數(shù)學呢！這次作業(yè)受益的不僅僅是學生，更是我自己。使我更加相信孩子們的聰明能干，博學多才，而我卻在以前很少給他們這樣的機會施展自己的才華和大膽表現(xiàn)自己的個性。學生們在完成這次作業(yè)時，大膽的探索，勇敢的創(chuàng)新，不惜花費大量的時間和精力查閱各種資料，精心的設計版面，學生有了學習的興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉悅的體驗，有興趣的學習才能事半功倍。
新課程強調(diào)：“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的，有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索也是學習數(shù)學的重要方式，由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動是一個生動活潑的主動的和富有個性的的過程?！边@一理念不僅強調(diào)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，而且強調(diào)了學習和發(fā)展的主體是學生，學生在課程與教學中的主體地位得到了真正的確認和尊重。在教學中，教師要根據(jù)學生的特點，抓住最佳時機，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的學習主動性、積極性和創(chuàng)造性。切實的讓學生的主體性得到體現(xiàn)，通過多種實踐活動來提高學生的整體數(shù)學素質(zhì)，鼓勵學生在實際生活中大膽的實踐應用所學的數(shù)學知識，有機會感悟數(shù)學價值，從而更加熱愛學數(shù)學！使學生終身受益，煥發(fā)生命的光彩！
健康教學活動教案及反思篇九
1、復習拍球兒歌，體會拍球兒歌的內(nèi)涵。（拍得輕，跳的低；拍的重，跳得高。）。
2、老師示范拍球方法：拍球時兩腳開立，兩腿稍屈，上，小臂自體稍向前傾，手指自然分開，并與手掌成一淺勺形。拍球時以肘關節(jié)為軸然上下拍球，當球反彈起來時將球拍下。
3、老師重點按兒歌的節(jié)奏拍球給幼兒觀看，再演示各種花樣拍球的動作，激發(fā)幼兒的拍球欲望。
4、幼兒自由練習，嘗試用手和球?qū)殞氉雠笥训母鞣N玩法，教師巡回指導。要求手不要離開球?qū)殞?，讓球?qū)殞殗鷵显谧约荷磉叀?BR> 5、請表現(xiàn)出色的幼兒演示不同的拍球方法，注意用兒歌的形式指導幼兒拍球，動作姿勢能協(xié)調(diào)就行。
6、讓孩子們都來展示一下和球?qū)殞氃鯓幼雠笥训摹?BR> 7、鼓勵幼兒再次練習。提出更高的要求：多種方法讓球在自己的身邊（在線內(nèi)拍球、線上拍球、左右手拍球等等。）激勵幼兒和球?qū)殞氉雠笥训臒崆椤?BR> 8、教師小結，鼓勵表揚孩子們的表現(xiàn)。
健康教學活動教案及反思篇十
談話活動：
一、你們知道我們是什么幼兒園嗎？我們是哪個班的小朋友？
二、出示教室中一兩件物品，請幼兒說出它們的名稱，并請幼兒將這兩件物品放回原處。
師：小朋友，請看一看我們的教室里還有哪些東西，它們放在什么地方？
三：我們的教室漂亮嗎？你們喜歡嗎？
四：我們在教室里干什么呢？
幼兒：上課，玩游戲，老師彈琴，我們唱歌……。
五：共同小結，使幼兒知道教室是小朋友學本領，做游戲的地方。教室要干凈整潔，小朋友拿了東西要放回原處，不亂扔東西，把物品放在固定的地方，還要保持教室的清潔。
活動延伸：
游戲活動：找找我們自己的東西（練習能夠準確地找到自己的小椅子，杯子，毛巾和作業(yè)柜）。
健康教學活動教案及反思篇十一
老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本領大嗎？你是怎么走的呀？（引導孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學輕輕跳。寶寶的本領真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲兔寶寶采蘑菇。
我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學兔跳輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結束，我們的本領真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
健康教學活動教案及反思篇十二
這種類型的反思主要是在課前準備的備課階段，具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，并有效地提高教師的教學預測和分析能力，有助于發(fā)展教師的智慧技能。教師在備課時，可對過去的教學經(jīng)驗和教訓進行反思，再寫出教案。反思的內(nèi)容有：
課前的教學設計方案是否合理，還需要經(jīng)過課堂教學實踐的驗證。教學實踐中的反思，主要指課堂教學，主要解決教師在課堂教學實踐活動中出現(xiàn)的問題。這些反思具有監(jiān)控性，能使教學高質(zhì)高效地進行，并有助于提高教師的教學調(diào)控和應變能力。在課堂教學活動中出現(xiàn)的問題是難以預料的，但可以列舉諸如以下幾方面內(nèi)容：
（2）教學中師生之間、學生之間出現(xiàn)爭議時，你將如何處理？
健康教學活動教案及反思篇十三
《剪一剪》這節(jié)實踐活動課即以“剪紙”為中心，圍繞“剪紙”貫穿整個課堂。這節(jié)課通過剪紙活動，一方面培養(yǎng)學生的動手實踐能力，并讓學生體會到圖形之間的變化關系，加深學生對圖形平移和旋轉(zhuǎn)的認識：另一方面在探索規(guī)律的過程中可以培養(yǎng)學生初步的形象思維能力和邏輯思維能力和空間觀念。
這節(jié)課堂實踐中，我主要將教學重點定為探索剪紙的規(guī)律。在課的一開始我就出示我剪好的一個對稱的小人給學生來欣賞，讓學生猜一猜我是怎么剪出來的。學生因為有了學習對稱圖形的基礎，因此剪出一個小精靈皮皮很容易。之后讓學生猜想將長方形紙條連續(xù)對折2次會出現(xiàn)幾個連續(xù)的皮皮？學生自己先討論，動手剪一剪，得到會出現(xiàn)2個連續(xù)的皮皮。這一次的剪，主要是為了解決剪的方法，應該從哪邊剪，怎么剪。目的是想了解學生的自學能力和讓一部分學生嘗試失敗的感受，讓這部分學生尋找自己失敗的原因，共同猜測他是怎么在剪的，分析錯誤的原因，在失敗中找到真理。接著也是先讓學生猜一猜連續(xù)對折3次會出現(xiàn)幾個連續(xù)的皮皮，對折四次出現(xiàn)幾個連續(xù)的皮皮，再讓學生動手實踐，，通過對折的次數(shù)和剪出來的個數(shù)數(shù)據(jù)，讓學生感悟到剪紙也有規(guī)律的存在，用猜想、驗證的方法，尋找出規(guī)律。最后，教學生剪一剪圍著圈的皮皮。這個環(huán)節(jié)主要是讓學生感受平移和旋轉(zhuǎn)的不同，初步體會圍著圈的小人的剪法。這樣子安排主要是因為剪一剪教材安排一課時，要進行平移和旋轉(zhuǎn)兩種圖形的剪法，而且要想體現(xiàn)出：做事有方法、圖形之間的變換關系、找到對折次數(shù)和得到小人之間的規(guī)律、感受到平移和旋轉(zhuǎn)、還要讓學生能進行充分的動手操作。而一節(jié)課40分鐘，二年級的孩子動手操作能力又不高，動作又慢，如果將剪一排小人和剪旋轉(zhuǎn)的小人都安排進去，時間上肯定是不夠的。
整堂課是在學生邊操作邊思考中學習，總結方法、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。然而在課堂反饋來看，我未能很好的做到以下幾點：
1、語言的規(guī)范性。比如，學生找出規(guī)律，提出每次都多一半時，教師應引導總結規(guī)律，每一次都多一倍，使規(guī)律具有規(guī)范性。
2、對圍成一圈的皮皮，還可以適當?shù)呐c排一排的規(guī)律結合起來，讓學生思考剪8個圍成一圈的皮皮可以怎么剪。
3、找出規(guī)律后，讓學生直接說說連續(xù)對折5次，會出現(xiàn)幾個皮皮，從找規(guī)律到驗證規(guī)律，最后應用規(guī)律。
健康教學活動教案及反思篇十四
喝水和吃飯的重要性是一樣的，一個人如果長時間的不喝水，危害性比不吃飯還要打。人體每天需要的水分差不多有九杯水。三天不喝水，人就可以死掉，一個星期不吃飯，人還可以活著。喝水也有一定的方法和講究。那么到底人喝水應該如何喝，怎么喝才是更健康的呢？下面我們就來介紹一下喝水的正確的方法。
清晨慎補水。
許多女人把起床后飲水視為每日的功課，圖它潤腸通便，降低血粘度，讓整個人看上去水靈靈的?？墒窃绯吭鯓友a水才更健康呢？其實，沒有一定之規(guī)，早餐補水也要因人而異。
消瘦，膚白，體質(zhì)寒涼的人，早晨不適合飲用低于體溫的牛奶，果汁或冷水，可以換作溫熱的湯、粥。
鮮榨果汁不適合早晨空空的腸胃，即使是在夏季也要配合早餐一起飲用。
早晨補水忌鹽，煲的濃濃的肉湯、咸咸的餛飩湯都不適合早晨，這只會加重早晨身體的饑渴。
餐前補水最養(yǎng)胃。
吃飯前還要補水嗎？那不是會沖淡胃液影響消化嗎？西餐有餐前開胃的步驟，其道理在于利用湯菜來調(diào)動食欲，潤滑食道，為進餐做好準備。那么，飯前補水也就有著同樣的意義，進固體食物前，先小飲半杯(約100毫升)，可以是室溫的果汁、酸奶，也可以是溫熱的冰糖菊花水或淡淡的茶水，或者是一小碗濃濃的開胃湯，都是很好的養(yǎng)胃之法。
多喝看不見的水。
有的人看上去一天到晚都不喝水，那是因為由食物中攝取的水分已經(jīng)足夠應付所需。食物也含水，比如米飯，其中含水量達到60%，而粥呢，就更是含水豐富了。翻開食物成分表不難看出，蔬菜水果的含水量一般超過70%，即便一天只吃500克果蔬，也能獲得300~400毫升水分(有兩懷呦)。加之日常飲食講究的就是干稀搭配，所以從三餐食物中獲得1500~2000毫升的水分并不困難。不如充分利用三餐進食的機會來補水吧，多選果蔬和不咸的湯粥，補水效果都不錯。
除了每天日常的補充水分以外，我們在食物中也是可以攝取水分的，比如蔬菜、水果、湯等等這些食物中都含有水分。所以每天要保證充足的水分，特別是在運動之后，出汗以后，身體的水分排出比較多，就需要及時的補充水分，以免身體出現(xiàn)脫水的現(xiàn)象。
健康教學活動教案及反思篇十五
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
物質(zhì)準備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。
經(jīng)驗準備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。
一、教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
教師示范，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。
2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。
三、看泡泡
1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)
2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀察周圍的世界。
四、抓泡泡
1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。
2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。
本次活動是體育活動，通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的.幼兒還說："老師我拍的好不好。" "真好，你真棒。"
在看泡泡這個環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說："老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。"哲宇跑過來說："老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。