教案的步驟安排應(yīng)合理、清晰，符合學生的學習規(guī)律和認知特點。教案的評估應(yīng)該注重對學生能力和素質(zhì)的全面評價，以促進學生全面發(fā)展。小編整理了一些來自專家的教案范文，希望能給大家一些啟示和借鑒。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇一
“嘿嘿，這么香的魚干兒，嗯，它就是我的啦。哈哈?！笔钦l啊，原來是西家養(yǎng)的一只貓，叫貓小弟。這個貓小弟，可狡猾了，它最喜歡去偷東家狗先生的食物。有一天，貓小弟趁狗先生出門散步，便偷偷跑到狗先生的小房子里，扒了半天食盆，找到一塊兒又大又香的牛排，可是真不巧，這時狗先生散步回來了，恰好看見貓小弟在偷牛排。于是——“啊……哎呀，原來是狗大哥啊，哎呀，您回來了……”
貓小弟發(fā)現(xiàn)狗先生瞪著自己，趕忙獻起殷勤來，一副俯首稱臣的`樣子。狗先生生氣地看著貓小弟：“你過來，我要和你談一談。”貓小弟嚇得瑟瑟發(fā)抖，它知道它是跑不掉了，它不是一次偷狗先生的食物了。它伏在地上說：“哎呀，狗大哥，這條街上誰都知道您是最強壯的狗，但從來不欺負別人，我做錯了，你就饒我一次吧?！惫废壬囍樥f：“你過來，你已經(jīng)不只一次了?！必埿〉苤缓脕淼焦废壬媲?。狗先生說：“你想吃東西，就告訴別人一聲啊，然后光明正大地吃，為啥總是要偷呢？”貓小弟小聲說：“我一直是這樣啊。又沒誰說我啥啊?！惫废壬鷼饬耍獡渖先プミ@貓小弟，它見勢不妙，趕忙說：“那……好，我知道了，我改還不行嗎?！庇谑?，狗先生和貓小弟定了約法三章，要再見它偷東西，就讓主人把它從家里趕出去。
從此以后，貓小弟再也不敢偷東西了。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇二
活動目標：
1、幼兒手口一致數(shù)出5以內(nèi)的水果數(shù)量。練習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能按數(shù)量取物。
2、能感受買水果的樂趣。體驗與朋友分享的快樂。
活動準備：
水果超市場景、水果籃（籃上有不同數(shù)量、顏色的'圖形標記）。
“錢”（1――5圓點）。
活動流程：看看說說――買水果――品嘗水果。
活動過程：
1、看看說說：
1）師：我的水果超市開張了，歡迎大家一起來買水果。
2）師：這么多好吃的水果，請大家看一看，你喜歡吃什么樣的水果？（請幼兒說說自己喜歡的水果的顏色、味道。）。
3）營業(yè)員帶幼兒邊逛邊聊聊：自己喜歡的水果。
2、買水果。
1）領(lǐng)“錢”
營業(yè)員：請大家先去銀行領(lǐng)錢，看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢。（幼兒領(lǐng)好錢后后“營業(yè)員”可以問問孩子領(lǐng)了幾圓錢？）。
2）拿水果籃買水果。
a：營業(yè)員：今天的水果籃可有點不一樣?。。ń處熥岊櫩涂纯椿@上的標記，一起數(shù)一數(shù)有幾個圖形寶寶，）看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢，就去拿有幾個圖形寶寶的籃子，然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。
b：請一個幼兒先試一下。
c：幼兒去買水果，營業(yè)員邊看邊問問幼兒：你領(lǐng)了幾圓錢？買了幾個水果？
重點指導：幫助能力較弱的孩子邊點邊數(shù)，并買相同數(shù)量的水果。
d：請孩子互相看看你的朋友水果買對了嗎？
3、品嘗水果。
1）營業(yè)員：今天買了這么多的水果，我們帶回去請我們的朋友一起吃好嗎？
2）和好朋友一起分享水果。
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穿花衣的老虎教案設(shè)計篇三
教學目標：
1、能用雙手交替的方式進行撕紙活動。
2、用自己喜歡的顏色紙條對服裝進行裝飾。
3、體驗用材料裝飾“衣服”帶來的創(chuàng)意樂趣。
重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己一個人獨立完成作品，來解決重難點。
教學準備：請家長收集購物袋和方便袋;花衣服(范例);彩色紙條;各種花衣服的實物圖片等制作課件;模特走秀音樂背景。
本活動能培養(yǎng)小班孩子的欣賞和創(chuàng)造能力，以及幼兒操作能力方面也充分得到鍛煉。今天美工活動《我的花衣服》孩子們非常的感興趣。他們能夠認真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新，每個孩子設(shè)計的花衣服都獨特新穎。在活動中他們了解到各種材料可以制作不同的衣服，通過紙和塑料袋的設(shè)計了解制作衣服的方法。師幼共同完成服裝造型，讓孩子大膽嘗試，大膽表現(xiàn)，在音樂的背景下模特走秀，讓他們了解在生活中部分垃圾是可以回收變廢為寶，懂得要珍惜自然資源。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇四
1、對按顏色排序游戲感興趣，能積極主動地動手參與操作活動。
2、能大膽地用完整的語言將操作情況進行表述。
3、發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律，學習按照間隔的規(guī)律進行排序。
【活動準備】。
彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫棒。
【重點難點】。
重點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的'規(guī)律，學習按照間隔的規(guī)律進行排序；
難點：能自由設(shè)計并說出排序規(guī)律。
【活動過程】。
1、以神秘的口吻導入活動，引起幼兒學習興趣。
今天老師給你們帶來了一位小客人，它是誰呢？我們一起來看一看！
2、教師操作：彩色的小蛇，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
（1）發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
全部拉出后，將小蛇展示在黑板上，并與幼兒共同小結(jié)：這條彩色小蛇身體的顏色是按藍色、黃色的規(guī)律排列的。
（2）按照兩種顏色間隔排列的規(guī)律接著往下排。
再次取出一條小蛇，步驟同上，拉出兩組（黃、綠）身體后，請幼兒猜一猜接下來的顏色。
幼兒回答后，教師拉出小蛇的相應(yīng)顏色的身體，進行驗證。
（3）自由選擇不同的顏色按規(guī)律裝飾小蛇。
出示一條空白的小蛇，提出問題：這條小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么辦呢？
出示不同顏色的油畫棒，請幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色，按規(guī)律裝飾小蛇。
3、幼兒操作：我?guī)托∩叽┗ㄒ隆?BR> 給每名幼兒提供一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫棒，請幼兒按規(guī)律裝飾小蛇。
說明：此環(huán)節(jié)教師可根據(jù)幼兒的能力，提供兩種不同的操作材料供幼兒操作：一種是完全空白的（能力強的），另一種是已經(jīng)涂了兩組顏色，由幼兒接著往下涂。（能力較弱的）。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇五
教學目標：
1、用彩繪、粘帖等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
2、在設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。
教學重點：
色彩的對比和應(yīng)用。
教學難點：
選材的使用及色彩的調(diào)配。
教學準備：
各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準備彩泥、顏料、畫筆、膠水等工具材料。
教學過程：
1、導入新課。
老師：同學們，你們看，這兩個東西你們見過嗎?(師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子)。
生：答(略)。
師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳?，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。(師動手去掉其衣裳)。
生：答(略)。
師：對了，我們今天就來學做“花花衣”(電腦出示課題)。
2、賞析教材。
引導學生賞析教材，并討論、交流：
生匯報。
3、學生動手練習，師巡視指導。
4、作品展示(評出裝飾獎)。
5、收拾與整理。
將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。
6、課后拓展。
將穿上花花衣的容器擺放在班級里。
做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。
將穿上花花衣的瓶子串成風鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇六
老虎的牙齒真厲害，小動物們都怕他。可小狐貍卻說：“我有辦法拔掉老虎的牙。”
嗬!小狐貍真的去找大老虎了，他帶來了一大盒禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖?！崩匣⒎浅８吲d!
小狐貍以后就經(jīng)常給大老虎送糖。老虎吃了一顆又一顆，來睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。
過了一段時間，老虎的牙齒疼極了，趕快去找牛醫(yī)生，可牛醫(yī)生一看是老虎，就嚇跑了。
老虎來找狐貍，狐貍把老虎的牙都拔掉了。
老虎沒有牙了，小動物們再也不怕他了。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇七
十月份，我在一年三個班分別上了一節(jié)美術(shù)課，課題選自湖南美術(shù)出版社的義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)一年級上冊中的第十四課《穿花衣的熱帶魚》。本節(jié)課無論是備課，還是上課，我都依據(jù)新課改的精神，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)式的教學模式，采用新的教學方法和學習方式進行教學，取得了很好效果。
在這節(jié)課教學中，我改變了教師過于依*教材，學生過于依*教師的現(xiàn)狀，給學生創(chuàng)設(shè)了一了一個寬松愉悅的教學氛圍，倡導學生主動參與，樂于參與，勤于動手。改變過去美術(shù)課上學生單一創(chuàng)作的.習慣，采用大家合作的方式去創(chuàng)作表現(xiàn)。學生通過看看、畫畫、做做、想想等方法，進行簡單造型表現(xiàn)，并從設(shè)計制作活動中體驗美術(shù)活動的樂趣。這幾節(jié)課師生配合默契，學生學習積極性很高，學生不但鞏固了折魚，而且學會了裝飾，并添加畫面。學生還通過游戲獲得對美術(shù)學科學習的持久興趣。在本課教學中，以教師的講解與學生的看、折、畫、游戲相結(jié)合，以教師為指導，發(fā)揮學生的主體作用，充分利用實物觀賞和投影顯示等教學手段，讓學生在玩、看、練中感受美術(shù)活動的樂趣。
通過這節(jié)課教學，使我認識到教師要想真正上好一節(jié)課，必須認真領(lǐng)會課程目標，從調(diào)動學生積極性入手，面向全體學生，讓他們的個性都得到發(fā)揮和他們建立和諧的師生關(guān)系，課堂就會充滿情趣。
課標是依據(jù)，課程資源廣，輕松上美術(shù)，快樂住課堂。
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穿花衣的老虎教案設(shè)計篇八
2．了解牙齒的作用，學習一些保護牙齒的方法。
3．在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。
4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
教學重點、難點。
生動地講故事，讓幼兒真正知道大老虎為什么沒有牙齒？
活動準備。
活動過程。
―談話。
三、討論。
2．大老虎為什么不刷牙？他該不該這么做？
3．教師：大老虎的牙那么厲害，他的牙為什么會疼呢？
4．教師：大老虎找誰幫他拔眼牙？最后小狐貍用什么辦法拔掉了大老虎的牙？
四、總結(jié)。
教師：牙齒的用處可大了，我們要愛護自己的牙齒，天天按時刷牙，不能吃太多的糖，更不能在睡覺的時候吃糖。
教學反思。
給他們聽這個故事，讓他們戴著頭飾來表演這個故事。這樣他們的印象更深刻，對他們來說更有教育意義。
小百科：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇九
小狐貍、小猴、小兔和小熊看不下去了，成立了一個“武松打虎小分隊”。方案是：小狐貍先引誘老虎吃糖，小猴負責送糖給老虎，小兔負責監(jiān)視老虎，防止它聽了什么話不吃糖了，小熊負責拔牙。分配好工作后它們就分頭開始行動了！
小狐貍先拿了幾盒糖去引誘老虎。老虎正在家一邊聽著美妙的音樂一邊吃香美的雞腿。這時，小狐貍扣響了門：“老虎大王，我是小狐貍，我給您送好吃的來了！”老虎一聽，連忙開門?！澳憬o我送什么好吃的了？”老虎問，“比雞腿還好吃嗎？”“那是”！小狐貍答道：“這是糖，比雞腿好吃多了，非常甜！”老虎一聽，連忙狼吞虎咽地吃起來。一眨眼的功夫，老虎把幾盒糖都吃完了，還讓小狐貍再送糖過來。老虎歡天喜地地送走了小狐貍，等著明天的美餐。
第二天，小猴子送來了二十幾盒巧克力和二十幾盒糖果，老虎高興地眼睛瞇成了一條線，連忙道謝，讓明天再送糖過來，小猴爽快地答應(yīng)：“明天我會送點新品種的糖來！”
美好的一天又來臨了，小猴給老虎拉了一車棉花糖，老虎沒見過，問：“這是什么糖？”“這是棉花糖?！毙『锘卮?。老虎跳上車，津津有味地吃了起來。不一會，一車的棉花糖被老虎吃得精光，老虎還念叨：“怎么才這么一點棉花糖？”小猴說：“那我待會再給您送一些?！?BR> 不一會兒，門響了，老虎還以為是小猴又給它送糖，
只要團結(jié)、勇敢、聰明，
老虎就會被打?。?BR> 從此，老虎再不敢做傷天害理的事了，森林里的動物過著。
橫溪中心小學5年級5班郭旭武。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇十
(一)“情感態(tài)度與價值觀”目標：
1、通過歌曲的學習的輪奏的學習，培養(yǎng)學生互相合作的意識和集體主義精神。
2、感受和體驗描繪動物的音樂，知道動物是人類的朋友，懂得人要愛護動物的道理。
3、通過唱歌、游戲等音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的興趣，樹立學習音樂的愿望。
4、通過學習法國歌曲《兩只老虎》，使學生了解不同國家音樂風格。
5.學生初步學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
(二)“過程與方法”目標：
1、通過學生參與各項音樂體驗活動,讓學生感受音樂帶給人的歡樂，培養(yǎng)和提高學生的音樂表現(xiàn)力和獨特的創(chuàng)造力。
2、通過合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。(包括說節(jié)奏、輪唱等)。
3、在各項音樂活動中，展開聽、說、唱等多元自主實踐活動，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
(三)“知識與技能”目標：
1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對歌曲情境的想象。
2、能夠準確地拍擊二聲部的節(jié)奏，增強合作意識。
3、能準確地唱出唱名。
4、學習鞏固輪唱方法。
1.教學重點：讓學生了解動物是人類的朋友，培養(yǎng)合作意識。
2.教學難點：輪唱。
3.教學方法：游戲活動激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學生合作體驗法.
教學過程：
一、課前律動(郊游)。
1、導入：
2、初聽樂曲，輕聲跟著唱。
提問：指出這首歌曲與我們以往學過的歌曲有什么不同之處?
3、教唱歌曲。
1、老師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞。
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、隨鋼琴伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準。
5、歌曲處理：有趣地。
6、以小組為單位，完整地分兩個聲部演唱。
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演。
三、輪唱歌曲。
1、游戲——跳格子。
2、教師說明游戲規(guī)則。
3、教師和一個學生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么?
4、抽生回答，教師給予適當引導。
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎(chǔ)。
6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果。
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個部分。
8、教師有針對性的指導。
a控制音量，學會聆聽。
b注意音準和節(jié)奏。
c有感情的演唱，唱出老虎的可愛。
9、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比。
四、學生展示，在展示中創(chuàng)編形式不限。
充分發(fā)揮學生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當評委說說臺上孩子的優(yōu)點和缺點。
五、拓展活動：
1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。
2、選兩組同學展示，教師給予適當?shù)闹笇А?BR> 教學小結(jié)。
1、這節(jié)課你收獲了什么?
2、小結(jié)：
師：老虎是森林之王，可是老虎的數(shù)量卻越來越少，它是國家一級維護動物，希望小朋友們都會保護它——我們?nèi)祟惖呐笥?
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇十一
活動目標：
1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。
2、樂意根據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。
二、活動準備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。
三、活動過程：
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。
2、幼兒與老師一起復(fù)習歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？師幼一起演唱。
3、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導幼兒逐句創(chuàng)編動作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）。
4、完整表演。
（1）、引導幼兒完整表演。
師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？
師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！再出現(xiàn)樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動作。
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）。
教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。
6、結(jié)束活動。
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？師幼一起聽音樂走出活動室。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇十二
活動名稱：《兩只老虎》重點領(lǐng)域：藝術(shù)。
一、活動目標：
1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。
2、樂意根據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。
二、活動準備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。
三、活動過程：
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。
2、幼兒與老師一起復(fù)習歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？師幼一起演唱。
3、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導幼兒逐句創(chuàng)編動作。
師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？
4、完整表演。
（1）、引導幼兒完整表演。
師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？
師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！
再出現(xiàn)樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動作。
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）。
教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。
6、結(jié)束活動。
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？師幼一起聽音樂走出活動室。
安安全全玩滑梯。
活動目標：
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動準備：
1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演?；顒舆^程：
1.導入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）”2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：
1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動區(qū)活動：
1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇十三
活動目標：
1.愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動準備：
進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
活動過程：
一、律動進場《母鴨帶小鴨》。
1.出示圖片。
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習第一遍。
師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”
三、創(chuàng)編歌曲。
1.教師引導幼兒創(chuàng)編大象。
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”
幼：“沒有耳朵和尾巴?！?BR> 師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼?！?BR> 幼：“大象你好?！?BR> 師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了?”
幼：“(1)、(2)”
師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真奇怪，真奇怪!”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”
師唱。
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢?”
幼：“(3)(4)”
師：“一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪?！?BR> 師：“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。
師：“真棒!小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢?？纯炊际钦l啊?
教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。
師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！?BR> 幼兒操作，談一談、說一說。
師：“好，小朋友們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)。
師：“你們是把什么地方變沒有的?”(幼：)。
師：“那我們來唱唱看?！?邊唱邊做動作，一起進行表演)。
師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜)。
師：“我們來唱唱吧。”
四、結(jié)束。
今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职?
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇十四
活動目的：
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備：
1、人手一個郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個，老虎木偶一個。
2、森林動物六張（圖。
一、兩只小狗，一只沒有嘴巴，一只沒有眼睛；圖。
二、兩只小豬，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；圖。
三、兩只青蛙、一只會釣小魚，一只回吹泡泡；圖。
四、兩只小雞，一只在喝飲料，一只在吃西瓜；圖。
五、兩只小貓，一只會抓老鼠，一只會啃骨頭；圖。
六、兩只小鴨，一只會舉重，一只會跳舞）。
活動過程：
1、律動，幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂表演動作進活動室。
“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去郊游，每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?BR> 2、練聲《森林里的小動物》。
“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示青蛙圖片），我們一起和它唱首歌吧?！保ㄒ龑в變哼叡硌葸叧?，要求幼兒嘴巴張圓，休止符時動作和聲音一起停止）。
“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
（2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
（3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作）。
4、引導幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。
（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導，重點輔導幼兒創(chuàng)編時字數(shù)要工整。
（3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒根據(jù)演唱小組所創(chuàng)編的小動物的叫聲進行伴唱（伴唱只唱xxxxxx部分）。
（4）、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞，為他們獎勵小星星。
5、復(fù)習節(jié)奏樂《我的皮鞋噠噠響》出場。結(jié)束。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇十五
教學目標：
1、讓學生充分利用語言、神態(tài)、肢體動作，表現(xiàn)威風凜凜的大老虎。
2、通過欣賞使學生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。
3、通過運用打擊樂器描繪情境的練習，充分發(fā)揮學生的音樂想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生的團隊合作及創(chuàng)造精神。
教學重點難點：
讓學生充分利用語言、肢體動作，表現(xiàn)威風凜凜的大老虎，達到培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力，發(fā)展他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力的目的。
教學過程。
一、導入：
生：想。
師：好，老師先給你們看看他們的照片。
生：馬，老鼠，青蛙，老虎。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇十六
師：哦，原來是這些小伙伴呀!
二、聽音樂找動物：
師演奏木魚。
師：聽!他們中是誰先來到這里了?
生：老鼠。
師：你是怎么聽出來的呢?
生：老鼠走路輕輕的，速度很快。
師：你的小耳朵真靈，把掌聲獻給他!
師演奏雙響筒。
師：接著聽!誰也在走來了?)。
生：馬。
師：你又是怎么聽出來的?
生：聲音像馬蹄聲。
師：哦，你騎過馬嗎?請你來表演一下。
讓我們跟著老師的音樂，一起來做回草原上的小騎兵。
師演奏響板。
師：下面豎起你們的小耳朵，仔細聽，誰那么高興，唱著歌也來了?
生：青蛙。
師：是嗎?那你也來學一學青蛙唱歌。
生：gua-gua。
師：真象一只可愛的青蛙。
我們一起來學一學小青蛙。
師演奏鼓。
下面我們來歡迎最后一個出場的大朋友。
生：老虎。
師：這個音樂給你什么樣的感覺?
生1：聲音很響，表示大老虎很兇猛。
生2：音樂聽起來很強，表示老虎的威猛。
師：那現(xiàn)在我再來演奏一遍，請你們告訴我，老虎從哪里走來了?
生：老虎從遠處走來，離我們越來越近。
師：你是怎么聽出來的?
生：因為聲音越來越強。
xx|xx||xxxx|xxxx||x———||。
生：第一條。
師：下面我們一起來跟著老師的節(jié)奏學老虎的樣子走一走。
哇，真像一群威猛的老虎來了。
三、了解打擊樂器種類。
師：小朋友，剛才老師演奏的這些樂器，稱什么樂器?
生：打擊樂器。
師：你還認識哪些打擊樂器呢?
生;碰鈴;鑼，小撥。
師：你們的耳朵真靈。打擊樂器家族很大，種類繁多，特色各異，它們不僅能用來為樂曲或歌曲伴奏，增加氣氛，有的還能單獨演奏旋律呢。
四、欣賞《老虎磨牙》。
1、初聽，編故事。
師：小朋友，充分發(fā)揮你們的想象力，誰先來告訴我，老虎在干什么?(你講得真有趣，你的想象力真豐富，你講得真生動……)。
師：看來呀，我們每個小朋友聽到的故事都不太一樣，你們的想象力真豐富。
下面來聽聽我們張家港外國語學校的小朋友聽了這個音樂，編的故事。(一天早晨，大霧蒙蒙，在一個深山老林里，一只大老虎還在睡夢中，四周靜悄悄的，偶爾可以聽見幾只小蟲在鳴叫。這種靜，這種陰森恐怖，讓人呆上一分鐘，全身汗毛都得豎起來?！班?--”不一會爾，從樹林的深處傳來老虎的一聲吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他決定下山去尋找事物。他一邊走，一邊東張西望。機警地看著周圍，不愿意放過任何一個活物。它從遠處一步步走來，越走越近，可竟然沒有找到一點兒食物。饑餓和一無所獲使這只老虎異常憤怒。它張開血盆大口，瘋狂地撲打著爪子，憤怒地在石頭上磨起牙來。)。
生：聽故事。
2、分段欣賞。
師：沒想到音樂中還有故事。下面我們再來感受一下各段的音樂形象。
欣賞第一段。
師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏?
生：鼓，木魚，沙球等。
師：你們覺得這時候老虎在干什么呢?
生：老虎在睡覺，在休息……。
師：你為什么這樣認為呢?
生：因為，這段音樂很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。
生：很害怕，悄悄地溜走。其實，小動物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走了。
師：誰來給這一段音樂取個名字。
生：老虎睡覺。
欣賞第二段。
生：在走路，在下山，在找食物，從遠處走來。
師：你是怎么聽出來的?
生：聲音由弱到強。
師：哇!你的小耳朵真靈。給點掌聲!我們也來給第二段取個名字?
生：老虎下山，老虎找食物。
師：老虎下山找食物。
小朋友，你們想不想也用打擊樂器來表現(xiàn)老虎下山找食物。
生：演奏。
師：他們演奏得怎么樣，請你來說一說。
欣賞第三段。
生：在磨牙。
師：老虎磨牙的速度怎么樣?
生：比較快。
師：這段音樂強還是弱?
生：強。
師：磨牙的速度快，音樂強，老虎的心情怎樣?
生：憤怒。
師：你們真聰明。這段我們又該取什么名字呢?
生：老虎磨牙。
師：你們知道嗎?這首樂曲就叫老虎磨牙，是陜西有名的打擊樂合奏。
這首樂曲的主要演奏樂器是是什么——鼓。
五、探索磨牙的演奏方法。
師：現(xiàn)在每一組后面都有一個鼓，請組長把它拿到前面來。
生：研究磨牙的演奏方法。
師：請各組組長把你們研究的結(jié)果告訴給大家。
師：同學們真聰明，研究出了這么多磨牙的演奏方法，下面老師也給你們演奏一種。這種演奏方法叫做刮奏。其實在老虎磨牙這首曲子就是用了這種演奏方法。
六、完整欣賞。
下面我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏“老虎磨牙”。小朋友可以邊聽音樂邊模仿老虎表演。
七、小結(jié)。
看了“《老虎磨牙》音樂教案設(shè)計”的還看了：
5.歌曲《小小少年》教案設(shè)計。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇十七
小河邊，有一只小小的烏龜。
一天，烏龜想到小河邊游泳，它下了水，痛痛快快地游了起來。河水清清的，像一面鏡子。
它上了岸，又看見自己怎么有這么難看的頭?卻有這么厲害的盔甲呢?自己的頭細細的，短短的，就像細繩子一樣，身上背著大大的殼，那殼硬硬的，就像一個龐大的盾牌。
心理一直嘀咕著，突然后面?zhèn)鱽硪魂嚹_步聲，回頭一看，媽呀!原來是一只兇猛的老虎，它沒多想拔腿就跑，它卻被草給纏住著，這時，老虎已經(jīng)追上來了，小烏龜喊著：“救命，救命”它想這次一定完蛋了，被老虎吃了。后來，老虎用嘴巴咬來咬去，小烏龜急忙把它的頭縮進的殼里，任憑老虎在那翻來覆去，始終咬不到它。
這個故事告訴我們，要看自己的長處，不要光看別人的短處。
作者|金辰斌。
公眾號：武義實小202008。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇十八
1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。
2、以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏（或旋律片段）。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。
4、教育引導學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。教學重難點。
動物圖片、頭飾、錄音機、琴、課件課時安排。
一課時教學過程。
一、組織教學。
學生隨音樂拍節(jié)奏進教室（拍不同的節(jié)奏）。
二、學習新課。
（指名說，生答謎底）。
師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？（指名3位同學說）。
（二）新授。
師：在神秘的大森林里，生活著一對老虎兄弟，它們團結(jié)友愛、形影不離，聽見我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來了，我們快來歡迎他們吧?。ǔ鍪菊n件，初聽歌曲）。
師：這首歌我們都會唱是嗎？他叫什么名字？生答師板書課題。
師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉(zhuǎn)變角色）我是虎媽媽，我想請你們幫個忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽一聽、看一看好嗎？（再放歌曲，學生邊看圖邊聽錄音）。
師：誰知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來告訴我。
師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受傷了一定很痛，媽媽來給你們唱個歌吧。（教師傷心地唱）。
師：你覺得這時虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？生答。
師：好，你們說的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場面好嗎？
（三）創(chuàng)作。
生答。
生：??。
師：說的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？誰能來表演一下？生??。
師：森林里的小動物都聽到了，他們也來了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個小組到前面來選擇一個自己喜歡的小動物，討論一下他們見到虎寶寶的心情，應(yīng)該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動物圖片、頭飾）。
小組合作討論。
各小組展示（注意學生的情緒、節(jié)奏）。
生答。
師：那我們一起來吧！
（四）升華。
師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我？生：??。
師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——動物，正逐漸走向滅亡，這對我們整個地球來說是不利的。動物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護我們的動物家園。
（五）小結(jié)。
外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們和你的動物朋友一起出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件，學生出教室）。
附板書設(shè)計：
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇一
“嘿嘿，這么香的魚干兒，嗯，它就是我的啦。哈哈?！笔钦l啊，原來是西家養(yǎng)的一只貓，叫貓小弟。這個貓小弟，可狡猾了，它最喜歡去偷東家狗先生的食物。有一天，貓小弟趁狗先生出門散步，便偷偷跑到狗先生的小房子里，扒了半天食盆，找到一塊兒又大又香的牛排，可是真不巧，這時狗先生散步回來了，恰好看見貓小弟在偷牛排。于是——“啊……哎呀，原來是狗大哥啊，哎呀，您回來了……”
貓小弟發(fā)現(xiàn)狗先生瞪著自己，趕忙獻起殷勤來，一副俯首稱臣的`樣子。狗先生生氣地看著貓小弟：“你過來，我要和你談一談。”貓小弟嚇得瑟瑟發(fā)抖，它知道它是跑不掉了，它不是一次偷狗先生的食物了。它伏在地上說：“哎呀，狗大哥，這條街上誰都知道您是最強壯的狗，但從來不欺負別人，我做錯了，你就饒我一次吧?！惫废壬囍樥f：“你過來，你已經(jīng)不只一次了?！必埿〉苤缓脕淼焦废壬媲?。狗先生說：“你想吃東西，就告訴別人一聲啊，然后光明正大地吃，為啥總是要偷呢？”貓小弟小聲說：“我一直是這樣啊。又沒誰說我啥啊?！惫废壬鷼饬耍獡渖先プミ@貓小弟，它見勢不妙，趕忙說：“那……好，我知道了，我改還不行嗎?！庇谑?，狗先生和貓小弟定了約法三章，要再見它偷東西，就讓主人把它從家里趕出去。
從此以后，貓小弟再也不敢偷東西了。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇二
活動目標：
1、幼兒手口一致數(shù)出5以內(nèi)的水果數(shù)量。練習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能按數(shù)量取物。
2、能感受買水果的樂趣。體驗與朋友分享的快樂。
活動準備：
水果超市場景、水果籃（籃上有不同數(shù)量、顏色的'圖形標記）。
“錢”（1――5圓點）。
活動流程：看看說說――買水果――品嘗水果。
活動過程：
1、看看說說：
1）師：我的水果超市開張了，歡迎大家一起來買水果。
2）師：這么多好吃的水果，請大家看一看，你喜歡吃什么樣的水果？（請幼兒說說自己喜歡的水果的顏色、味道。）。
3）營業(yè)員帶幼兒邊逛邊聊聊：自己喜歡的水果。
2、買水果。
1）領(lǐng)“錢”
營業(yè)員：請大家先去銀行領(lǐng)錢，看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢。（幼兒領(lǐng)好錢后后“營業(yè)員”可以問問孩子領(lǐng)了幾圓錢？）。
2）拿水果籃買水果。
a：營業(yè)員：今天的水果籃可有點不一樣?。。ń處熥岊櫩涂纯椿@上的標記，一起數(shù)一數(shù)有幾個圖形寶寶，）看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢，就去拿有幾個圖形寶寶的籃子，然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。
b：請一個幼兒先試一下。
c：幼兒去買水果，營業(yè)員邊看邊問問幼兒：你領(lǐng)了幾圓錢？買了幾個水果？
重點指導：幫助能力較弱的孩子邊點邊數(shù)，并買相同數(shù)量的水果。
d：請孩子互相看看你的朋友水果買對了嗎？
3、品嘗水果。
1）營業(yè)員：今天買了這么多的水果，我們帶回去請我們的朋友一起吃好嗎？
2）和好朋友一起分享水果。
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穿花衣的老虎教案設(shè)計篇三
教學目標：
1、能用雙手交替的方式進行撕紙活動。
2、用自己喜歡的顏色紙條對服裝進行裝飾。
3、體驗用材料裝飾“衣服”帶來的創(chuàng)意樂趣。
重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己一個人獨立完成作品，來解決重難點。
教學準備：請家長收集購物袋和方便袋;花衣服(范例);彩色紙條;各種花衣服的實物圖片等制作課件;模特走秀音樂背景。
本活動能培養(yǎng)小班孩子的欣賞和創(chuàng)造能力，以及幼兒操作能力方面也充分得到鍛煉。今天美工活動《我的花衣服》孩子們非常的感興趣。他們能夠認真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新，每個孩子設(shè)計的花衣服都獨特新穎。在活動中他們了解到各種材料可以制作不同的衣服，通過紙和塑料袋的設(shè)計了解制作衣服的方法。師幼共同完成服裝造型，讓孩子大膽嘗試，大膽表現(xiàn)，在音樂的背景下模特走秀，讓他們了解在生活中部分垃圾是可以回收變廢為寶，懂得要珍惜自然資源。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇四
1、對按顏色排序游戲感興趣，能積極主動地動手參與操作活動。
2、能大膽地用完整的語言將操作情況進行表述。
3、發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律，學習按照間隔的規(guī)律進行排序。
【活動準備】。
彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫棒。
【重點難點】。
重點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的'規(guī)律，學習按照間隔的規(guī)律進行排序；
難點：能自由設(shè)計并說出排序規(guī)律。
【活動過程】。
1、以神秘的口吻導入活動，引起幼兒學習興趣。
今天老師給你們帶來了一位小客人，它是誰呢？我們一起來看一看！
2、教師操作：彩色的小蛇，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
（1）發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
全部拉出后，將小蛇展示在黑板上，并與幼兒共同小結(jié)：這條彩色小蛇身體的顏色是按藍色、黃色的規(guī)律排列的。
（2）按照兩種顏色間隔排列的規(guī)律接著往下排。
再次取出一條小蛇，步驟同上，拉出兩組（黃、綠）身體后，請幼兒猜一猜接下來的顏色。
幼兒回答后，教師拉出小蛇的相應(yīng)顏色的身體，進行驗證。
（3）自由選擇不同的顏色按規(guī)律裝飾小蛇。
出示一條空白的小蛇，提出問題：這條小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么辦呢？
出示不同顏色的油畫棒，請幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色，按規(guī)律裝飾小蛇。
3、幼兒操作：我?guī)托∩叽┗ㄒ隆?BR> 給每名幼兒提供一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫棒，請幼兒按規(guī)律裝飾小蛇。
說明：此環(huán)節(jié)教師可根據(jù)幼兒的能力，提供兩種不同的操作材料供幼兒操作：一種是完全空白的（能力強的），另一種是已經(jīng)涂了兩組顏色，由幼兒接著往下涂。（能力較弱的）。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇五
教學目標：
1、用彩繪、粘帖等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
2、在設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。
教學重點：
色彩的對比和應(yīng)用。
教學難點：
選材的使用及色彩的調(diào)配。
教學準備：
各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準備彩泥、顏料、畫筆、膠水等工具材料。
教學過程：
1、導入新課。
老師：同學們，你們看，這兩個東西你們見過嗎?(師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子)。
生：答(略)。
師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳?，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。(師動手去掉其衣裳)。
生：答(略)。
師：對了，我們今天就來學做“花花衣”(電腦出示課題)。
2、賞析教材。
引導學生賞析教材，并討論、交流：
生匯報。
3、學生動手練習，師巡視指導。
4、作品展示(評出裝飾獎)。
5、收拾與整理。
將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。
6、課后拓展。
將穿上花花衣的容器擺放在班級里。
做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。
將穿上花花衣的瓶子串成風鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇六
老虎的牙齒真厲害，小動物們都怕他。可小狐貍卻說：“我有辦法拔掉老虎的牙。”
嗬!小狐貍真的去找大老虎了，他帶來了一大盒禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖?！崩匣⒎浅８吲d!
小狐貍以后就經(jīng)常給大老虎送糖。老虎吃了一顆又一顆，來睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。
過了一段時間，老虎的牙齒疼極了，趕快去找牛醫(yī)生，可牛醫(yī)生一看是老虎，就嚇跑了。
老虎來找狐貍，狐貍把老虎的牙都拔掉了。
老虎沒有牙了，小動物們再也不怕他了。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇七
十月份，我在一年三個班分別上了一節(jié)美術(shù)課，課題選自湖南美術(shù)出版社的義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)一年級上冊中的第十四課《穿花衣的熱帶魚》。本節(jié)課無論是備課，還是上課，我都依據(jù)新課改的精神，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)式的教學模式，采用新的教學方法和學習方式進行教學，取得了很好效果。
在這節(jié)課教學中，我改變了教師過于依*教材，學生過于依*教師的現(xiàn)狀，給學生創(chuàng)設(shè)了一了一個寬松愉悅的教學氛圍，倡導學生主動參與，樂于參與，勤于動手。改變過去美術(shù)課上學生單一創(chuàng)作的.習慣，采用大家合作的方式去創(chuàng)作表現(xiàn)。學生通過看看、畫畫、做做、想想等方法，進行簡單造型表現(xiàn)，并從設(shè)計制作活動中體驗美術(shù)活動的樂趣。這幾節(jié)課師生配合默契，學生學習積極性很高，學生不但鞏固了折魚，而且學會了裝飾，并添加畫面。學生還通過游戲獲得對美術(shù)學科學習的持久興趣。在本課教學中，以教師的講解與學生的看、折、畫、游戲相結(jié)合，以教師為指導，發(fā)揮學生的主體作用，充分利用實物觀賞和投影顯示等教學手段，讓學生在玩、看、練中感受美術(shù)活動的樂趣。
通過這節(jié)課教學，使我認識到教師要想真正上好一節(jié)課，必須認真領(lǐng)會課程目標，從調(diào)動學生積極性入手，面向全體學生，讓他們的個性都得到發(fā)揮和他們建立和諧的師生關(guān)系，課堂就會充滿情趣。
課標是依據(jù)，課程資源廣，輕松上美術(shù)，快樂住課堂。
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穿花衣的老虎教案設(shè)計篇八
2．了解牙齒的作用，學習一些保護牙齒的方法。
3．在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。
4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
教學重點、難點。
生動地講故事，讓幼兒真正知道大老虎為什么沒有牙齒？
活動準備。
活動過程。
―談話。
三、討論。
2．大老虎為什么不刷牙？他該不該這么做？
3．教師：大老虎的牙那么厲害，他的牙為什么會疼呢？
4．教師：大老虎找誰幫他拔眼牙？最后小狐貍用什么辦法拔掉了大老虎的牙？
四、總結(jié)。
教師：牙齒的用處可大了，我們要愛護自己的牙齒，天天按時刷牙，不能吃太多的糖，更不能在睡覺的時候吃糖。
教學反思。
給他們聽這個故事，讓他們戴著頭飾來表演這個故事。這樣他們的印象更深刻，對他們來說更有教育意義。
小百科：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇九
小狐貍、小猴、小兔和小熊看不下去了，成立了一個“武松打虎小分隊”。方案是：小狐貍先引誘老虎吃糖，小猴負責送糖給老虎，小兔負責監(jiān)視老虎，防止它聽了什么話不吃糖了，小熊負責拔牙。分配好工作后它們就分頭開始行動了！
小狐貍先拿了幾盒糖去引誘老虎。老虎正在家一邊聽著美妙的音樂一邊吃香美的雞腿。這時，小狐貍扣響了門：“老虎大王，我是小狐貍，我給您送好吃的來了！”老虎一聽，連忙開門?！澳憬o我送什么好吃的了？”老虎問，“比雞腿還好吃嗎？”“那是”！小狐貍答道：“這是糖，比雞腿好吃多了，非常甜！”老虎一聽，連忙狼吞虎咽地吃起來。一眨眼的功夫，老虎把幾盒糖都吃完了，還讓小狐貍再送糖過來。老虎歡天喜地地送走了小狐貍，等著明天的美餐。
第二天，小猴子送來了二十幾盒巧克力和二十幾盒糖果，老虎高興地眼睛瞇成了一條線，連忙道謝，讓明天再送糖過來，小猴爽快地答應(yīng)：“明天我會送點新品種的糖來！”
美好的一天又來臨了，小猴給老虎拉了一車棉花糖，老虎沒見過，問：“這是什么糖？”“這是棉花糖?！毙『锘卮?。老虎跳上車，津津有味地吃了起來。不一會，一車的棉花糖被老虎吃得精光，老虎還念叨：“怎么才這么一點棉花糖？”小猴說：“那我待會再給您送一些?！?BR> 不一會兒，門響了，老虎還以為是小猴又給它送糖，
只要團結(jié)、勇敢、聰明，
老虎就會被打?。?BR> 從此，老虎再不敢做傷天害理的事了，森林里的動物過著。
橫溪中心小學5年級5班郭旭武。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇十
(一)“情感態(tài)度與價值觀”目標：
1、通過歌曲的學習的輪奏的學習，培養(yǎng)學生互相合作的意識和集體主義精神。
2、感受和體驗描繪動物的音樂，知道動物是人類的朋友，懂得人要愛護動物的道理。
3、通過唱歌、游戲等音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的興趣，樹立學習音樂的愿望。
4、通過學習法國歌曲《兩只老虎》，使學生了解不同國家音樂風格。
5.學生初步學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
(二)“過程與方法”目標：
1、通過學生參與各項音樂體驗活動,讓學生感受音樂帶給人的歡樂，培養(yǎng)和提高學生的音樂表現(xiàn)力和獨特的創(chuàng)造力。
2、通過合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。(包括說節(jié)奏、輪唱等)。
3、在各項音樂活動中，展開聽、說、唱等多元自主實踐活動，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
(三)“知識與技能”目標：
1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對歌曲情境的想象。
2、能夠準確地拍擊二聲部的節(jié)奏，增強合作意識。
3、能準確地唱出唱名。
4、學習鞏固輪唱方法。
1.教學重點：讓學生了解動物是人類的朋友，培養(yǎng)合作意識。
2.教學難點：輪唱。
3.教學方法：游戲活動激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學生合作體驗法.
教學過程：
一、課前律動(郊游)。
1、導入：
2、初聽樂曲，輕聲跟著唱。
提問：指出這首歌曲與我們以往學過的歌曲有什么不同之處?
3、教唱歌曲。
1、老師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞。
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、隨鋼琴伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準。
5、歌曲處理：有趣地。
6、以小組為單位，完整地分兩個聲部演唱。
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演。
三、輪唱歌曲。
1、游戲——跳格子。
2、教師說明游戲規(guī)則。
3、教師和一個學生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么?
4、抽生回答，教師給予適當引導。
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎(chǔ)。
6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果。
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個部分。
8、教師有針對性的指導。
a控制音量，學會聆聽。
b注意音準和節(jié)奏。
c有感情的演唱，唱出老虎的可愛。
9、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比。
四、學生展示，在展示中創(chuàng)編形式不限。
充分發(fā)揮學生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當評委說說臺上孩子的優(yōu)點和缺點。
五、拓展活動：
1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。
2、選兩組同學展示，教師給予適當?shù)闹笇А?BR> 教學小結(jié)。
1、這節(jié)課你收獲了什么?
2、小結(jié)：
師：老虎是森林之王，可是老虎的數(shù)量卻越來越少，它是國家一級維護動物，希望小朋友們都會保護它——我們?nèi)祟惖呐笥?
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇十一
活動目標：
1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。
2、樂意根據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。
二、活動準備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。
三、活動過程：
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。
2、幼兒與老師一起復(fù)習歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？師幼一起演唱。
3、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導幼兒逐句創(chuàng)編動作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）。
4、完整表演。
（1）、引導幼兒完整表演。
師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？
師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！再出現(xiàn)樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動作。
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）。
教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。
6、結(jié)束活動。
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？師幼一起聽音樂走出活動室。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇十二
活動名稱：《兩只老虎》重點領(lǐng)域：藝術(shù)。
一、活動目標：
1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。
2、樂意根據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。
二、活動準備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。
三、活動過程：
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。
2、幼兒與老師一起復(fù)習歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？師幼一起演唱。
3、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導幼兒逐句創(chuàng)編動作。
師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？
4、完整表演。
（1）、引導幼兒完整表演。
師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？
師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！
再出現(xiàn)樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動作。
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）。
教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。
6、結(jié)束活動。
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？師幼一起聽音樂走出活動室。
安安全全玩滑梯。
活動目標：
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動準備：
1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演?；顒舆^程：
1.導入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）”2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：
1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動區(qū)活動：
1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇十三
活動目標：
1.愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動準備：
進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
活動過程：
一、律動進場《母鴨帶小鴨》。
1.出示圖片。
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習第一遍。
師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”
三、創(chuàng)編歌曲。
1.教師引導幼兒創(chuàng)編大象。
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”
幼：“沒有耳朵和尾巴?！?BR> 師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼?！?BR> 幼：“大象你好?！?BR> 師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了?”
幼：“(1)、(2)”
師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真奇怪，真奇怪!”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”
師唱。
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢?”
幼：“(3)(4)”
師：“一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪?！?BR> 師：“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。
師：“真棒!小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢?？纯炊际钦l啊?
教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。
師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！?BR> 幼兒操作，談一談、說一說。
師：“好，小朋友們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)。
師：“你們是把什么地方變沒有的?”(幼：)。
師：“那我們來唱唱看?！?邊唱邊做動作，一起進行表演)。
師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜)。
師：“我們來唱唱吧。”
四、結(jié)束。
今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职?
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇十四
活動目的：
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備：
1、人手一個郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個，老虎木偶一個。
2、森林動物六張（圖。
一、兩只小狗，一只沒有嘴巴，一只沒有眼睛；圖。
二、兩只小豬，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；圖。
三、兩只青蛙、一只會釣小魚，一只回吹泡泡；圖。
四、兩只小雞，一只在喝飲料，一只在吃西瓜；圖。
五、兩只小貓，一只會抓老鼠，一只會啃骨頭；圖。
六、兩只小鴨，一只會舉重，一只會跳舞）。
活動過程：
1、律動，幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂表演動作進活動室。
“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去郊游，每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?BR> 2、練聲《森林里的小動物》。
“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示青蛙圖片），我們一起和它唱首歌吧?！保ㄒ龑в變哼叡硌葸叧?，要求幼兒嘴巴張圓，休止符時動作和聲音一起停止）。
“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
（2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
（3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作）。
4、引導幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。
（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導，重點輔導幼兒創(chuàng)編時字數(shù)要工整。
（3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒根據(jù)演唱小組所創(chuàng)編的小動物的叫聲進行伴唱（伴唱只唱xxxxxx部分）。
（4）、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞，為他們獎勵小星星。
5、復(fù)習節(jié)奏樂《我的皮鞋噠噠響》出場。結(jié)束。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇十五
教學目標：
1、讓學生充分利用語言、神態(tài)、肢體動作，表現(xiàn)威風凜凜的大老虎。
2、通過欣賞使學生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。
3、通過運用打擊樂器描繪情境的練習，充分發(fā)揮學生的音樂想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生的團隊合作及創(chuàng)造精神。
教學重點難點：
讓學生充分利用語言、肢體動作，表現(xiàn)威風凜凜的大老虎，達到培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力，發(fā)展他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力的目的。
教學過程。
一、導入：
生：想。
師：好，老師先給你們看看他們的照片。
生：馬，老鼠，青蛙，老虎。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇十六
師：哦，原來是這些小伙伴呀!
二、聽音樂找動物：
師演奏木魚。
師：聽!他們中是誰先來到這里了?
生：老鼠。
師：你是怎么聽出來的呢?
生：老鼠走路輕輕的，速度很快。
師：你的小耳朵真靈，把掌聲獻給他!
師演奏雙響筒。
師：接著聽!誰也在走來了?)。
生：馬。
師：你又是怎么聽出來的?
生：聲音像馬蹄聲。
師：哦，你騎過馬嗎?請你來表演一下。
讓我們跟著老師的音樂，一起來做回草原上的小騎兵。
師演奏響板。
師：下面豎起你們的小耳朵，仔細聽，誰那么高興，唱著歌也來了?
生：青蛙。
師：是嗎?那你也來學一學青蛙唱歌。
生：gua-gua。
師：真象一只可愛的青蛙。
我們一起來學一學小青蛙。
師演奏鼓。
下面我們來歡迎最后一個出場的大朋友。
生：老虎。
師：這個音樂給你什么樣的感覺?
生1：聲音很響，表示大老虎很兇猛。
生2：音樂聽起來很強，表示老虎的威猛。
師：那現(xiàn)在我再來演奏一遍，請你們告訴我，老虎從哪里走來了?
生：老虎從遠處走來，離我們越來越近。
師：你是怎么聽出來的?
生：因為聲音越來越強。
xx|xx||xxxx|xxxx||x———||。
生：第一條。
師：下面我們一起來跟著老師的節(jié)奏學老虎的樣子走一走。
哇，真像一群威猛的老虎來了。
三、了解打擊樂器種類。
師：小朋友，剛才老師演奏的這些樂器，稱什么樂器?
生：打擊樂器。
師：你還認識哪些打擊樂器呢?
生;碰鈴;鑼，小撥。
師：你們的耳朵真靈。打擊樂器家族很大，種類繁多，特色各異，它們不僅能用來為樂曲或歌曲伴奏，增加氣氛，有的還能單獨演奏旋律呢。
四、欣賞《老虎磨牙》。
1、初聽，編故事。
師：小朋友，充分發(fā)揮你們的想象力，誰先來告訴我，老虎在干什么?(你講得真有趣，你的想象力真豐富，你講得真生動……)。
師：看來呀，我們每個小朋友聽到的故事都不太一樣，你們的想象力真豐富。
下面來聽聽我們張家港外國語學校的小朋友聽了這個音樂，編的故事。(一天早晨，大霧蒙蒙，在一個深山老林里，一只大老虎還在睡夢中，四周靜悄悄的，偶爾可以聽見幾只小蟲在鳴叫。這種靜，這種陰森恐怖，讓人呆上一分鐘，全身汗毛都得豎起來?！班?--”不一會爾，從樹林的深處傳來老虎的一聲吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他決定下山去尋找事物。他一邊走，一邊東張西望。機警地看著周圍，不愿意放過任何一個活物。它從遠處一步步走來，越走越近，可竟然沒有找到一點兒食物。饑餓和一無所獲使這只老虎異常憤怒。它張開血盆大口，瘋狂地撲打著爪子，憤怒地在石頭上磨起牙來。)。
生：聽故事。
2、分段欣賞。
師：沒想到音樂中還有故事。下面我們再來感受一下各段的音樂形象。
欣賞第一段。
師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏?
生：鼓，木魚，沙球等。
師：你們覺得這時候老虎在干什么呢?
生：老虎在睡覺，在休息……。
師：你為什么這樣認為呢?
生：因為，這段音樂很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。
生：很害怕，悄悄地溜走。其實，小動物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走了。
師：誰來給這一段音樂取個名字。
生：老虎睡覺。
欣賞第二段。
生：在走路，在下山，在找食物，從遠處走來。
師：你是怎么聽出來的?
生：聲音由弱到強。
師：哇!你的小耳朵真靈。給點掌聲!我們也來給第二段取個名字?
生：老虎下山，老虎找食物。
師：老虎下山找食物。
小朋友，你們想不想也用打擊樂器來表現(xiàn)老虎下山找食物。
生：演奏。
師：他們演奏得怎么樣，請你來說一說。
欣賞第三段。
生：在磨牙。
師：老虎磨牙的速度怎么樣?
生：比較快。
師：這段音樂強還是弱?
生：強。
師：磨牙的速度快，音樂強，老虎的心情怎樣?
生：憤怒。
師：你們真聰明。這段我們又該取什么名字呢?
生：老虎磨牙。
師：你們知道嗎?這首樂曲就叫老虎磨牙，是陜西有名的打擊樂合奏。
這首樂曲的主要演奏樂器是是什么——鼓。
五、探索磨牙的演奏方法。
師：現(xiàn)在每一組后面都有一個鼓，請組長把它拿到前面來。
生：研究磨牙的演奏方法。
師：請各組組長把你們研究的結(jié)果告訴給大家。
師：同學們真聰明，研究出了這么多磨牙的演奏方法，下面老師也給你們演奏一種。這種演奏方法叫做刮奏。其實在老虎磨牙這首曲子就是用了這種演奏方法。
六、完整欣賞。
下面我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏“老虎磨牙”。小朋友可以邊聽音樂邊模仿老虎表演。
七、小結(jié)。
看了“《老虎磨牙》音樂教案設(shè)計”的還看了：
5.歌曲《小小少年》教案設(shè)計。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇十七
小河邊，有一只小小的烏龜。
一天，烏龜想到小河邊游泳，它下了水，痛痛快快地游了起來。河水清清的，像一面鏡子。
它上了岸，又看見自己怎么有這么難看的頭?卻有這么厲害的盔甲呢?自己的頭細細的，短短的，就像細繩子一樣，身上背著大大的殼，那殼硬硬的，就像一個龐大的盾牌。
心理一直嘀咕著，突然后面?zhèn)鱽硪魂嚹_步聲，回頭一看，媽呀!原來是一只兇猛的老虎，它沒多想拔腿就跑，它卻被草給纏住著，這時，老虎已經(jīng)追上來了，小烏龜喊著：“救命，救命”它想這次一定完蛋了，被老虎吃了。后來，老虎用嘴巴咬來咬去，小烏龜急忙把它的頭縮進的殼里，任憑老虎在那翻來覆去，始終咬不到它。
這個故事告訴我們，要看自己的長處，不要光看別人的短處。
作者|金辰斌。
公眾號：武義實小202008。
穿花衣的老虎教案設(shè)計篇十八
1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。
2、以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏（或旋律片段）。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。
4、教育引導學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。教學重難點。
動物圖片、頭飾、錄音機、琴、課件課時安排。
一課時教學過程。
一、組織教學。
學生隨音樂拍節(jié)奏進教室（拍不同的節(jié)奏）。
二、學習新課。
（指名說，生答謎底）。
師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？（指名3位同學說）。
（二）新授。
師：在神秘的大森林里，生活著一對老虎兄弟，它們團結(jié)友愛、形影不離，聽見我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來了，我們快來歡迎他們吧?。ǔ鍪菊n件，初聽歌曲）。
師：這首歌我們都會唱是嗎？他叫什么名字？生答師板書課題。
師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉(zhuǎn)變角色）我是虎媽媽，我想請你們幫個忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽一聽、看一看好嗎？（再放歌曲，學生邊看圖邊聽錄音）。
師：誰知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來告訴我。
師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受傷了一定很痛，媽媽來給你們唱個歌吧。（教師傷心地唱）。
師：你覺得這時虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？生答。
師：好，你們說的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場面好嗎？
（三）創(chuàng)作。
生答。
生：??。
師：說的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？誰能來表演一下？生??。
師：森林里的小動物都聽到了，他們也來了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個小組到前面來選擇一個自己喜歡的小動物，討論一下他們見到虎寶寶的心情，應(yīng)該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動物圖片、頭飾）。
小組合作討論。
各小組展示（注意學生的情緒、節(jié)奏）。
生答。
師：那我們一起來吧！
（四）升華。
師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我？生：??。
師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——動物，正逐漸走向滅亡，這對我們整個地球來說是不利的。動物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護我們的動物家園。
（五）小結(jié)。
外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們和你的動物朋友一起出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件，學生出教室）。
附板書設(shè)計：