在工作中總結(jié)經(jīng)驗，可以幫助我們不斷提高自己的能力和素質(zhì)。總結(jié)的過程應當全面客觀地反映自己在某段時間內(nèi)的表現(xiàn)和收獲。下面是一些來自各個領域的總結(jié)范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇一
研修總結(jié)姓名魏法羽任教學科語文?。ㄊ校┻_州市任教學段中段學校（單位）開江縣廣福小學教齡三年在不知不覺間，網(wǎng)絡研修培訓已接近尾聲，梳理回顧是必要的，因此，將我這次網(wǎng)絡研修的一些情況總結(jié)如下：
二、研修之路，我所思。
（一）研修，使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
這是我第一次參加國培，帶著較為復雜的心情開始了我的國培學習之路，國培豐富了我的專業(yè)知識，讓我重新認識了自己，認識了自己以往的教學方法。還記得剛剛進入研修平臺，總怕自己做不好，經(jīng)過一段時間的摸索與同組成員們的交流，我在網(wǎng)絡研修學習中做到，自覺參加網(wǎng)絡學習培訓，每天抽出時間堅持觀看專家講座；自覺參與到各論壇交流學習，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，雖然作業(yè)并不是一次就合格了，但我仍然自覺的修改完成。在培訓期間盡管感覺比較繁忙，有時覺得累得不行，但我按照研修的各項規(guī)定要求去做，其間也有因為沒做好而挨了老師批評的時候，最后總算較圓滿完成了學習任務。通過研修，我明白了，我之所以感覺在師范院校里學到的東西仿佛沒有用，原因在于我在教育教學中太心急，沒有很去聯(lián)系學生的實際，光按照自己所想的去做了。我還學到了一點，就是教學不能太注重形式，否則，就會被套住了。我覺得我必須不斷提高自己，多利用休息時間閱讀各種書籍，這些書籍應該包括文學的、科學的以及教育理論方面的，也要向其他有經(jīng)驗的老師學習，通過這些手段來充實自己，讓自己具備深厚的教學基本功。
（二）研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡研修，為我營造了一個更為寬闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩獨到的點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學到了好的教學理論、方法，更重要的是通過“三備兩磨”做到了學以致用。
（三）研修，提升了我的專業(yè)素質(zhì)，提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座，以及經(jīng)過了“三備兩磨”這個活動之后，使我更加深切的感受到了備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。因此我要給學生創(chuàng)設一個“情感的課堂”。首先用“激情”點燃學生主動學習的“熱情”，讓他們想學；其次尊重“需要”,注重“激趣”，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛；然后讓學生自己“融情”，結(jié)合作者背景把自己融入進課文，身臨其境中體會；最后，留一個舞臺給孩子，讓他們展現(xiàn)真實的自己。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動感地帶,是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺，是學生健康成長的地方，學生的潛力是無限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。
（四）研修，使我懂得。
通過這次培訓，我的專業(yè)技能有了較大的進步，同仁之間相互交流讓我受益匪淺。自始自終這次培訓都給了我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，專家們的講課，給我指明了今后前進的`方法；名師課堂的觀摩，給我們提供了很大的參考價值，使之心靈受到了極大的震撼；與各同仁的之間的交流，更疏通了我在教學中的困惑疑難。今后我將努力做到，將在國培中學習到的教育理論知識投入到實際的教學中去，為做更優(yōu)秀的老師而努力；加強學習，除了繼續(xù)學習理解在這次培訓中學到的內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析以及教學反思，做到終身學習；認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中所提到的熱點和亮點；充分利用好國培計劃這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓國培播下的種子生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。請允許我對幫助我成長的老師們說一聲“謝謝”。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇二
短期的遠程教育研修學習結(jié)束了top100范文排行，我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中，依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的時間里，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學收獲的快樂，領略了專家的睿智博學，見教了同學勤奮好學的精神，培訓的時間是短暫的，學習的收獲卻是永恒的。
是一場“及時雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。遠程培訓即將結(jié)束，真有點戀戀不舍的感覺。我們在指導老師陳老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務，收獲了許多有價值的東西?，F(xiàn)總結(jié)如下：
雖然培訓是短暫的，但面對永恒的認識，充實的收獲，又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們，為我們保亭的教育事業(yè)，共同追求、勇敢超越，貢獻出我們的青春和熱血。
教師遠程研修培訓將就結(jié)束了，在遠程研修過程中，我收獲頗多，通過“觀看****案例分析和主講教師****講課，閱讀主講教師講稿和推薦的。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇三
淄博市農(nóng)村中小學教師網(wǎng)絡研修已經(jīng)結(jié)束，在此期間我充分利用研修活動的時間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。我認為對我?guī)椭畲蟮氖牵?BR> 第一模塊《教育理論模塊》，為農(nóng)村教師的教育教學水平和業(yè)務能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的機會，搭建了一個很好的學習的平臺。為了在研修學習中取得最好的效果，我積極投入到研修中去，盡管臨近繁忙的期末復習。通過第一階段的研修，我的教育教學理念在發(fā)生著變化，促使我不斷反思自己：怎樣做一個學生喜歡、家長滿意、領導放心的教師?怎樣對待學生的各種問題?怎樣提高歷史教學的效率?等等。我認為，對此研修，每個教師都應當有一個正確的態(tài)度，把它作為教師專業(yè)發(fā)展的一次機遇，而不能僅僅把它作為一項負擔，這是提高研修質(zhì)量的`最重要的前提。否則，研修的效果和質(zhì)量會大大折扣。
第二模塊《班主任修養(yǎng)模塊》，主要學習應該以什么樣的修養(yǎng)來當好班主任。聆聽著優(yōu)秀班主任優(yōu)秀教師的代表魏書生等老師的心得，驚喜和收獲充滿了我的內(nèi)心。想想我的班主任生活確實有著太多的遺憾和不足，我要在學習和反思的道路上永不停步，今后學習要更加努力，積極參與與各位老師的密切聯(lián)系和溝通，加強與老師們對教育教學理論的討論與探究，共同探討教育教學中新方法，新理念，提高自身的業(yè)務素質(zhì)和解決問題的能力。
此外，通過網(wǎng)絡研修，使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對歷史教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
通過本次學習和培訓，我更加認識到教師自身的學科素養(yǎng)和專業(yè)成長是個不斷努力提升、改進的。我要把讀書作為自己學科素養(yǎng)提升的有效途徑，樹立終身學習和提高的觀念。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇四
（4）完成本研修總結(jié)（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；
（2）提交研修日志；
（2）參加“成功案例大分享”活動研修收獲本次網(wǎng)絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內(nèi)容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉(zhuǎn)化，。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數(shù)要求，簡述即可）課程學習的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學習中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。通過網(wǎng)絡研修培訓學習，我系統(tǒng)學習了公共課、專業(yè)課、校本研修課程，受益匪淺。特別是在課程學習中，《零分的智慧》、《更贏是個大壞蛋》等，讓我悟出了教育教學方法的諸多的因材施教的具體例子。在實施素質(zhì)教育的今天，教師偏愛優(yōu)秀生是真，能夠用心感化“零分”的學生，更是在以學生為中心、面向全體學生實施素質(zhì)教育過程中最令人敬佩的行為。作為一直從事小學高年級語文教學23年，兼任多年全鎮(zhèn)語文教研員、普洱市作家協(xié)會會員的我，為曾經(jīng)教出過清華學子、北大學子、市狀元感到自豪，特別為今年在學以致用中，轉(zhuǎn)變了2位“零分”學生欣慰。有人說教育教學是一門遺憾的藝術(shù)，我想說“教育教學是一門具有廣闊開發(fā)空間的藝術(shù)！”答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。
您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。在本次培訓中，我針對實際，提交了“如何激發(fā)小學生學習興趣？”“誰為教師健康買單（主要是心理方面）？”“備課該有固定模式嗎？”“誰是六年級學生寫錯自己的名字第一責任人？”“全鎮(zhèn)六年級語文教學發(fā)言稿——如何抓好六年級語文教學？”“如何培養(yǎng)六年級習作想象力及上示范課教學設計”“五年級習作想象力創(chuàng)造了美及上示范課教學設計”“《地震中的父與子》文本研發(fā)及研討課教學摘錄”等。通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請簡述，通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，我感觸極深：一邊聽一邊寫了很多心得，多以小紙條和評論方式參加，同時也把自己以前和現(xiàn)在的收獲發(fā)布出去，共大家參考、指正，如我在全縣六年級研討課上的“《養(yǎng)花》自述與思考”“關(guān)于全鎮(zhèn)六年級語文教學指導的發(fā)言稿及被聘請到中學教習作的心得（?？栋咨讲琛氛魑模┲笇А?，發(fā)帖子、答疑200多個。大賽活動的收獲您是否參加了“v大賽”、案例大賽活動？寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了您？1.（是否參加，列出名稱）。
2.（列出印象最深的“v大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）。
《比尾巴》教學設計、《生命-生命》教學設計。
3.（簡單說出打動您的理由）。
能緊扣文本單元主題、文本思想主題、聯(lián)系學生實際設計教學，且教學又直指教育。
最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？培訓初期我最困惑的是“如何激發(fā)農(nóng)村小學生學習的積極性”。現(xiàn)在，我綜合培訓所學，恍然大悟：教育教學的每一個環(huán)節(jié)、每一處行動，皆是激發(fā)學生學習積極性的契機，關(guān)鍵在于我們教師是否以“智慧”為拴住學生求學的心，并讓學生在小學過程中感受到學習的樂趣?！皞鞯朗跇I(yè)解惑、教書育人”細化在教育教學的分分秒秒中，需要教師用心感悟，悉心引導——功到自然成！實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動“五個一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學習內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗學習成果：（3）組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實踐的過程和結(jié)果；（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。
請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實踐過程。（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）。
《六年級習作想象力的培養(yǎng)》、《五年級習作“想象力創(chuàng)造了美”》、《地震中的.父與子》，備課后，通過了校級、年級研討課檢驗。
（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）。
自主、合作與探究，理論聯(lián)系實際，多媒體課件輔助教學，習作的“自我表達與與人交流”。
（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）。
習作想象力培養(yǎng)如能用兩節(jié)課就會具體指導得到位；
高效課堂下的《地震中的父與子》五分鐘檢測內(nèi)容稍微多了一點。
（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進？）。
針對六年級四個班159名學生同聽“習作中想象力”培養(yǎng)中，具體指導不到位，有講座的成分。一節(jié)習作課，選點宜小不宜大，要“以小見大”。
在以篇的教學為主體的五年級語文課，盡管要引導主體的開發(fā)，但對于農(nóng)村小學生來說，基礎知識中生字的落實還需要課堂中留給學生識記的時間。
（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）。
答：課堂觀察記錄與分析為“我看蘭有榮老師執(zhí)教《貓》”。學習反思通過上面的回顧和總結(jié)，您認為本次網(wǎng)絡研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？通過以上的回顧和總結(jié)，我認為網(wǎng)絡培訓后，一些具體問題還是無法落實，比如高年級學生對低年級基本的知識掌握不牢，是要“補”還是要為多數(shù)學生服務？不補，“零分”者起色甚微，越來越落伍；要“補”，新的教育教學任務咋完成？上級又會如何評價？特別是作為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)級教研員，既要完成具體班級教育教學任務，又要搞好全鎮(zhèn)教研、課題研究負責人、高效課堂實驗成員。很多時候無可奈何，又找不到出路。以點帶面說來，我迫切希望網(wǎng)絡國培的上級領導，能夠開設一個長期的、高質(zhì)量的平臺，廣泛收取基層教師的共同心聲，解決一些具有典型性的問題，讓參與網(wǎng)絡國培的教師（多數(shù)為一個范圍內(nèi)的骨干教師）及所在學校，擁有一個不舍把教育事業(yè)搞好的直接平臺。否則，“雁過音消”，怕會失去了“國培”宗旨。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇五
近日我參加了江西省中小學教師遠程培訓第二階段選學名師遠程研修，感覺受益匪淺。通過線上學習、發(fā)帖回帖討論、上傳學習資料、撰寫心得總結(jié)等，發(fā)貼回貼53次；在楊先明化學工作室上傳了高中化學教學生活化專題資源20篇；創(chuàng)建了《化學與生活》和《高中化學教學生活化3班》二個圈子；上傳博客文章21篇，網(wǎng)摘6篇，網(wǎng)上學習時間達1000多分鐘。使我拓寬了教育教學的視野，進一步對教育教學有了更深的理解和認識。下面將自己的感悟總結(jié)如下：
一、在這次遠程研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家撰寫的資源，積極參與課程研修討論，瀏覽博客文章，積極發(fā)表自己的觀點，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、這次研修，學會了怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域里有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力，你才會有所成就。三、這次研修，收獲了很多鼓勵和感動。論壇里的帖子和留言里那些關(guān)心的話語，讓我更加明白：交流是一種學習、是一種鼓力、是一種鞭策、是一個大家都能受益的過程，其實，學生是需要鼓勵的，老師也是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵的聲音所感動著。
四、在今后的教學過程中，要把新的理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習，總結(jié)教學經(jīng)驗，選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W方法、教學手段，自覺運用探究的學習方式，設計有針對性地練習，努力提高自己素養(yǎng)，努力探索適合特色的教學模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。
總之，我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡遠程研修的甜頭，雖然培訓快結(jié)束了，但我們的學習遠沒有結(jié)束，希望在以后的日子里，多些這樣的培訓，多些這樣的學習。本次培訓的結(jié)束也意味著新的教學的開始，讓我們在政策的指導下，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在遠程網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長！
網(wǎng)絡遠程研修心得篇六
為了進一步促進我們一線教師綜合素質(zhì)的提高，讓每一位教師的專業(yè)技能能夠更好地得到發(fā)揮，國家投入巨資組組織了這次網(wǎng)絡研修，給我們教師提供了一個自由的學習平臺，我為能夠搭上這次網(wǎng)絡培訓的班車感到榮幸，是這次培訓讓我開闊了視野，讓我能和同行進行教育教學的交流，聆聽教育專家的指點，能學到許許多多的知識。
這次培訓歷時4個月的時間，在這四個多月的時間里，我充分利用教學的空余時間上網(wǎng)學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學科的作業(yè)、積極上傳教育教學資源，盡管教學事務比較繁忙，但還是抽空學習。圓滿的完成了研修網(wǎng)對學院的各項規(guī)定要求。
在這一段時間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學習的同時，還積極地借鑒了其他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真的完成高質(zhì)量的作業(yè)。有幾次帖子被班級簡報采納，教學相長，我與其他的研修學員互相鼓勵互相監(jiān)督，努力學習，為以后的教育事業(yè)打下堅實的基石。
通過師德修養(yǎng)的培訓，使自己的思想認識有了很大的變化，特別使觀看了李振華教授的事跡報告后，更感到農(nóng)村教師的責任的'重大，對教師這個職業(yè)有了新的認識，也對自己有了更高的要求；通過學習教育理論課程中的農(nóng)村教師的歷史使命和教師專業(yè)化課程，更感覺做農(nóng)村教師的幸福，同時也意識到要不斷改變自己，使自己的教育教學向?qū)I(yè)化方面發(fā)展；通過班主任修養(yǎng)課程的學習，進一步明確了當好班主任的藝術(shù)，以及與學生交流的方法，通過素養(yǎng)拓展課程的學習，自己深刻的意識到教師的成長與讀書是分不開，讀書讓人精神生活更加充實，人生更有意義；通過學科專業(yè)知識的學習，使我感受到了數(shù)學教學的魅力，使我對課程標準有了更深的理解。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇七
培訓伊始，我抱著試試看的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不好，但經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡研修學習中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學習任務。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊?！按┬滦呃下贰?。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網(wǎng)絡教育技術(shù)能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價，但當時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說——表揚學生，通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒，我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結(jié)得最合適，提得最好。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本轉(zhuǎn)變。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的'備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了學生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論。通過學習，獲取經(jīng)驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資源更有效的開展新課程教學。
學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響確實巨大的。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇八
中華傳統(tǒng)文化中的知識點都是經(jīng)過精心選擇的，特別是那些文質(zhì)兼美的經(jīng)典性教材文本都是人類優(yōu)秀思想文化的結(jié)晶，我們要深入挖掘其中有關(guān)傳統(tǒng)文化的因子，以此教育學生，使學生的情感、態(tài)度和價值觀都有所變化。教學中，教師可通過課文的題解、注釋、分析、比較和師生討論等方式把課文理解的重心轉(zhuǎn)移到文學、文化觀念與文化教育上來，在文化傳統(tǒng)、思想道德、民族心理、思維方式和價值觀念等更深層次上尋求文化的審視點，傳承課文中的文化特質(zhì)，進而挖掘作品內(nèi)在的思想和趣味。
我們可以看到所選教材是一個最好進行傳統(tǒng)文化滲透教育的載體，深入挖掘所選教材的這一功能，可以讓學生充分感受傳統(tǒng)文化精髓。
教師一定要樹立語文課堂是弘揚傳統(tǒng)文化主陣地的思想觀念。只有這樣，才能從思想上重視“傳統(tǒng)文化”的教學。新課程改革全面推進后，中學語文學科，在“三維目標”的教學要求下，不管是“必修課”還是“選修課”，都注重“閱讀鑒賞”、“表達交流”、“梳理探究”、“名著導讀”等內(nèi)容和形式。在教材的編排上，把“古典傳統(tǒng)文化”和“名著名篇”放在突出的地位。筆者認為，編者的`意圖就是讓我們在思想意識上重視“傳統(tǒng)文化”的教學。
在具體的教學活動中，若能把有關(guān)“傳統(tǒng)文化內(nèi)容”分類歸納在一起，然后有目的地進行地重點講解。這樣處理，有助于解決在傳授傳統(tǒng)文化時容量不足的問題，也能使語文課堂真正成為傳揚傳統(tǒng)文化的主陣地。比如學習陶淵明的《歸去來兮辭》，可以通過讓學生體會作者“回歸田園之初激動欣喜之情的自然流露”來理解作者“厭惡官場，向往田園”的人生追求。當然，也要讓學生理解作者這種“厭惡官場，向往田園”的人生追求，在當時的歷史條件下，是有積極意義的。作者不是消極地回避社會現(xiàn)實，而是采取了一種有積極意義的高境界的“人生定位”方式。
中學課本中的古詩文，幾乎遍涉歷代經(jīng)典。從先秦諸子到明清散文，從《詩經(jīng)》到唐詩宋詞元曲……雖然選錄的只是浩瀚文學海洋中的點滴，卻能飲到中華文化之一瓢。所以，巧妙利用這些古詩詞，有利于培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化意識，而誦讀則是最基本的教育方式和學習方式。誦讀就是用抑揚頓挫的聲調(diào)，有節(jié)奏地讀出作品的獨特神韻。它對于理解和繼承優(yōu)秀文化，提高閱讀和寫作能力，有著積極的作用?！昂脮粎挵倩刈x，熟讀深思子自知”；“書讀百遍，其義自見”；“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”；“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些古語分別從深度和廣度上強調(diào)量的積累的重要性：只有熟讀，才能自悟其義；只有廣讀，博采眾家之長，才能下筆如有神；也只有這樣，才能傳承文化經(jīng)典。在平時教學中，采用多種方式，如自由誦讀，朗誦會，演講比賽等，讓學生咀嚼體悟，自然就潤養(yǎng)身心，化育靈魂，鑄造人格的支柱，傳統(tǒng)文化中的思想精髓也就在無形中得以傳承。
中華傳統(tǒng)與生活密不可分，凡是有人類活動的地方就有語文的存在。在進行傳統(tǒng)文化教育時，有很多被時代、社會、學校所忽視和遺忘的東西，這恰恰是我們要抓住的契機。我們可以利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行傳統(tǒng)文化教學。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。我們可以利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)佳節(jié)進行傳統(tǒng)文化教育。比如九月開學不久就是中秋節(jié)。可以讓學生利用課外時間收集有關(guān)月亮的古詩文，用一節(jié)專題課進行賞月品詩，接受一次優(yōu)美詩文的熏陶；并讓每位學生寄一張賀卡給父母，讓他們懂得感恩，理解象征合家團聚與和美的時刻的中秋節(jié)的內(nèi)涵。
再如，端午節(jié)到來之際，讓學生搜集資料，介紹端午節(jié)的來歷，摘選屈原詩歌誦讀，舉行紀念屈原的活動，激發(fā)學生積極進取、追求真理、奮發(fā)學習的精神；清明節(jié)組織學生到烈士陵園緬懷先烈，學習先烈們舍生取義的英雄事跡和可歌可泣的民族精神；迎新春活動，學生自帶筆墨紙張，為學?；虬嗉?、家庭寫一副春聯(lián)……這樣可以把訓練學生創(chuàng)新能力、拓展思維自然地融入到傳統(tǒng)節(jié)日之中，激發(fā)學生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。
作為一名教師，在教學中應該擔負起歷史的使命和時代所賦予我們的責任，在平時的語文課堂教學中要加強傳統(tǒng)文化教學分量，將其蘊涵的民族文化和民族精神滲透到學生心靈深處，讓他們真正從傳統(tǒng)文化中汲取精神營養(yǎng)，形成積極的人生觀，全面提升學生的人文素養(yǎng)。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇九
??懷著期待激動的心情我參加了今年為期六天的初中教師遠程研修，在這幾天之間和學校老師坐在一起并且通過互聯(lián)網(wǎng)和外校外市老師積極研討網(wǎng)上互動，我的思維在一次次瀏覽文章中得到了擴散，我的專業(yè)知識在一次次回復中得到了提升，我的業(yè)務能力和教學思想也在一次次激烈的研討中得到了升華。以下是這幾天遠程研修的個人體會以及總結(jié)：
??一：對教學理論有了更深的認識。
??沒參加研修之前，我還覺得自己大學已經(jīng)學過不少的教育學和心理學的理論知識，再加上在中學實習期間也積累了不少經(jīng)驗，對初中體育教學有一定的自己的理解，以為在交代中學體育教學問題應該不會有太大的問題。但是事實卻不是如此，通過研修討論我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在兄弟學校的教育理論和教育資源正在悄然改變，而我還是沉浸在四年大學所學的理論基礎之上，跟現(xiàn)在先進的教學理論相差甚遠，并且有好多新的先進的教學思路沒有大家那么寬闊，特別是現(xiàn)在的學生生源以及學生的性格特點隨著社會的進步也在變化，而我們面臨的教學對象正好是大多數(shù)都是95后比較有個性有代表性的一代，以前的教育理論可能不完全使用于他們，而這幾天的研討也多次涉及這方面的問題，如何再將原來所學的教育理論加以改進，加以變通，變成適合現(xiàn)在青少年現(xiàn)狀的教學手段，讓我這幾天感觸頗深。也打破了原來一些思維的禁錮，開拓了自己的教學思路，相信通過這幾天的研修討論再加上以后有針對性的學習，我肯定會在教學理論運用方面有較大的進步和提高。
??二：對新課改的理解更加透徹。
??記得第一天的視頻討論是就是對新課程改革的解讀，三位老師帶著我們就新課標進行了詳細全面的解讀，并且和前面的進行比較，特別是在三維目標的確立和課程設計等方面進行了詳細的闡述，新課標更注重以學生為本，重視學生自主學習自主探究，并且給體育老師提了更高的要求，怎樣才能在最短的時間內(nèi)把示范做好，充分啟發(fā)學生的學習興趣，把更多的時間留給學生自主練習，教師巡回指導，這樣才能真正的體現(xiàn)出老師的價值所在，通過三位老師對課標的解讀我也去除了以前一些來考慮不全面的課上問題，在上課的時候更能抓住重點少講精講，把時間交給學生，真正做到讓學生做課堂的主人。
??在今后是教學過程中要以新課程標準為依據(jù)，結(jié)合三位老師對課標的解讀再加上自己的一些見解，爭取課堂更有效學生更開心教育意義更大。
??三：對自己教學能力有了充足的信心。
??六天的遠程研修雖然不長，但是我感覺這是一個能把以前知識碎片整合在一起的六天。以前總是想到哪上到哪，沒有像現(xiàn)在一樣有了系統(tǒng)的理論指導，根據(jù)目標去制定內(nèi)容，在制定好框架以后再把自己的知識碎片提取，多號入座的將自己的知識和教育教學結(jié)合在一起，就是輪船有了航標，汽車有了導航。通過這幾天的學習我也深深的感覺到了不斷學習不斷充電的必要性，只有這樣才能把和學生之間的代溝化為代橋，拉近和學生之間的距離，能做到學生真正喜歡又不被社會淘汰的好老師。
??通過為期六天的遠程研修學習，我對教育教學的認識更加的深刻了，對教學內(nèi)容也有了更大的把握性，對如何選擇合適的教具和教學素材也更有了針對性，深深的領會到學習思考的必要性和重要性，在今后的教學工作中我也是秉承這次研修的精神，勤思考，多學習，勤總結(jié)，多反思，爭取快速成長為一名合格優(yōu)秀的體育老師。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇十
通過本次網(wǎng)絡研修的學習所得，讓自己過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識和獲得經(jīng)驗。現(xiàn)主要從教學方式方面總結(jié)如下：
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉(zhuǎn)變的過程中，我覺得教師要做到“四變”：
一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學策略的轉(zhuǎn)變，研究適應學習方式轉(zhuǎn)變的教學設計的改變，構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是，教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。學生學得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了學生的思維，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。
四是，教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術(shù)與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。信息技術(shù)正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。
通過網(wǎng)絡研修學習，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理念和辦學特色，促進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通過網(wǎng)絡研修，我的信息技術(shù)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術(shù)和英語教學的整合處理教學工作。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇十一
為了進一步促進我們一線教師綜合素質(zhì)的提高，讓每一位教師的專業(yè)技能能夠更好地得到發(fā)揮，國家投入巨資組組織了這次網(wǎng)絡研修，給我們教師提供了一個自由的平臺，我為能夠搭上這次網(wǎng)絡培訓的班車感到榮幸，是這次培訓讓我開闊了視野，讓我能和同行進行教育教學的交流，聆聽教育專家的指點，能學到許許多多的知識。
這次培訓歷時4個月的時間，在這四個多月的時間里，我充分利用教學的空余時間上網(wǎng)學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學科的作業(yè)、積極上傳教育教學資源，盡管教學事務比較繁忙，但還是抽空學習。圓滿的完成了研修網(wǎng)對學院的各項規(guī)定要求。
在這一段時間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學習的同時，還積極地借鑒了其他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真的完成高質(zhì)量的作業(yè)。有幾次帖子被班級簡報采納，教學相長，我與其他的研修學員互相鼓勵互相監(jiān)督，努力學習，為以后的教育事業(yè)打下堅實的基石。
通過師德修養(yǎng)的培訓，使自己的思想認識有了很大的變化，特別使觀看了李振華教授的事跡報告后，更感到農(nóng)村教師的責任的重大，對教師這個職業(yè)有了新的認識，也對自己有了更高的要求;通過學習教育理論課程中的農(nóng)村教師的歷史使命和教師專業(yè)化課程，更感覺做農(nóng)村教師的幸福，同時也意識到要不斷改變自己，使自己的教育教學向?qū)I(yè)化方面發(fā)展;通過班主任修養(yǎng)課程的學習，進一步明確了當好班主任的藝術(shù)，以及與學生交流的方法，通過素養(yǎng)拓展課程的學習，自己深刻的意識到教師的成長與讀書是分不開，讀書讓人精神生活更加充實，人生更有意義;通過學科專業(yè)知識的學習，使我感受到了數(shù)學教學的魅力，使我對課程標準有了更深的理解。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇十二
這次遠程研修學習，我認真閱讀了每一期班級簡報，學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期老師們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論?，F(xiàn)在把這次研修總結(jié)如下：
首先，網(wǎng)絡研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的'通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！
網(wǎng)絡遠程研修心得篇十三
xx年懷揣兒時的夢想，叩開語文教學的大門，六年的教學之路，因偶然又與20xx國培結(jié)下不解之緣，認識了教育戰(zhàn)線上的同仁志士，得到了張老師如嚴父般的指導，這一路走來，從陌生到熟悉，由迷惘到從容，那都是源于我對語文的執(zhí)著和熱愛，因為熱愛，我才收獲；因為熱愛，我才成長。
時鐘滴答記錄時間，我的網(wǎng)上研修的總時長為2637分鐘，發(fā)帖38次，參與9次答疑，發(fā)表日志7篇，其中3篇被推薦，參加主題活動3次，提交的4次作業(yè)均為優(yōu)秀。盡管有些數(shù)據(jù)不敵其他優(yōu)秀學員，但我清楚自己是怎樣擠出時間學習的，視力的不斷下降，打字速度的不斷提高，這不正詮釋著我的認真嗎？再好好想想，張老師的工作量是1:103，而學員是1:1，認真有了榜樣的支撐，獲得了榜樣的力量，也讓我的研修之路充滿了正能量。
還記得剛剛參培時的緊張與不安，每每打開電腦，看到了很多優(yōu)秀的學員都在你追我趕，想到自己在這學校里的諸多事情，總擔心跟不上國培的步伐，只要一得空，我就會抓緊時間學習，因為手忙腳亂，匆匆寫下的破冰作業(yè)被打回了原形，究其原因，雖然我有學習的熱情，但缺少對此次國培的正確認識，破冰作業(yè)的不合格，讓我明白了：時間只是衡量成績的單一標準，你到底學到了什么才是最重要的。張老師嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度影響著我，于是，我按照作業(yè)要求認真思考，反復修改，輾轉(zhuǎn)三次，終于獲得了優(yōu)秀。當我看到鮮紅的印章，欣喜之余不忘提醒自己：每個人都有優(yōu)秀的潛能，但優(yōu)秀絕不會給你直達的捷徑。
在本次的國培學習中，我有幸聆聽了各位專家的講座，一個個鮮活的案例，一次次詳盡的解說，讓我撥開云霧，沐浴陽光，豁然開朗。特別是《應對教學情境的教學實踐智慧》讓我記憶猶新，《零分的智慧》教會我全面的了解學生，就會化阻力為反向推力，讓學生取得進步；《“就”字引發(fā)的思考》告訴我教文言文的有效方法是激活語感，古今貫通；《課堂里的“別樣聲音”》讓我明白，只有善于傾聽學生的聲音，巧妙地運用教學智慧，才能化尷尬為自然，使學生學到真知，獲得真理。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在“三磨兩備”的日子里，我鉆研教材，編寫教案，結(jié)合研修，反復推敲，從選課到設計，從理論到實踐，在試教中探討，在探討后修改，在執(zhí)教《落花生》一課時，我還嘗試著進行課堂練習，做到精講精練，既解放了自己的嗓子，也卸下了學生的課后包袱，讓他們在課堂上趁熱打鐵，知識得以及時鞏固，作業(yè)實在，學生輕松。不僅如此，我真切地感受到團隊合作的強大力量，在老師的指導和同伴的幫助下，我有了更加自信堅定的步伐，促使我行進在語文教學的新路上，這就是八班賦予給每位學員的磨課精神。
一路播種，用愛澆灌，才會收獲希望，師德標兵劉瑋老師用無私的大愛，為山區(qū)孩子插上夢的翅膀，成就了教育事業(yè)的輝煌。她的事跡讓我對自己的職業(yè)有了新的理解：唯有愛與責任才能讓學生健康快樂地成長。通過自我反思，我決定退去浮躁，用耐心去傾聽孩子的聲音，用行動呵護孩子的成長。
轉(zhuǎn)學生馬俊，不善言辭，性格內(nèi)向，開學不久就無故曠課兩次，第二次居然把自己反鎖在家里，任何人的勸說都無濟于事。當我來到他家時，奶奶那無可奈何的眼神告訴了我，這個孩子倔強得像一頭牛，我特意買來他向往已久的的密碼筆記本，打開了他孤獨的心窗，從一言不發(fā)到主動交談，我深深地感受到，從小缺少父母關(guān)愛的留守兒童更需要老師的愛！漸漸地，他的目光不再躲閃；慢慢地，越來越愛學習，他還告訴同桌：我一定要學好語文！他在老師和同學的關(guān)愛下成長，也讓我收獲了愛的感動。
回顧兩個多月的國培之旅，自己的學習和成長從不間斷，我?guī)е鵁釔鄱鴣?，捧著收獲而歸，結(jié)束的只是網(wǎng)上學習，開始的是理論與實踐的結(jié)合，我將學以致用，在今后的教育教學中，恪盡職守，用自己的實際行動書寫教學生涯的新篇章！
網(wǎng)絡遠程研修心得篇十四
教齡語文高段(六年級)12學校(單位)開江縣新寧一小。
“國培計劃(2014)”教師遠程培訓總結(jié)。
-----國培緣，網(wǎng)絡情。
在這金秋時節(jié)，我有幸參加了“國培計劃”，回顧培訓期間的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長。
癡，看到許多一線教師的優(yōu)秀課例，使自己增長了許多教學藝術(shù)，看到。
了理論和實踐的結(jié)合，使自己明確了努力方向。為了使大家互相學習、互相提高，我和同行們在學習活動中踴躍發(fā)起和討論有關(guān)教學方面的話題，大家各抒己見，仁者見仁、智者見智。雖然學校工作很忙，學習任務很重，但自己能苦中作樂，起早貪晚擠出一切可利用的時間，不錯過一切學習的機會，聽講座、看示范課、撰寫研修日志、發(fā)評論、發(fā)話題、搜集資源上傳供大家參考?，F(xiàn)將學習成果展示...上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中不難看出，我基本上按照指導老師的要求完成本次培訓的各個項目，成績較為理想，且在班級中比較活躍。最讓我欣慰的是4次作業(yè)全部得“優(yōu)”，并被推薦。一分耕耘，一分收獲，學習期間被輔導老師評為“學時之星”、“發(fā)貼之星”?；仡檱鄬W習以來的幾十個日夜，感覺自己從很多方面都得到了提高：
首先，聆聽講座，在學習中提高，在思考中前進。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么;也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。通過這次學習，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學生的個體差異，備課先備學生，設計高效導學案，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，運用新的教學理念于課堂實踐，使自己所從事的工作更加完美。
其次，在線交流，在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百鳥爭鳴”。在線探討時，學員們結(jié)合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自己;因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好。
國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。
在這次國培中，我們的輔導老師也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學校，學生知識基礎差，學習能力低，教師工作任務又非常繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠程培訓學習輔導，我深深感受到輔導老師高度負責的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇十五
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的遠程網(wǎng)絡研修總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
我辛勤耕耘了17個春秋，從未有過絲毫懈怠，從師院畢業(yè)迄今，一直從事初中數(shù)學教學。工作之余不忘給自己充電，加強專業(yè)知識的提高。這次國培，感悟良多，收獲良多。讓我體會了“教學相長”的真正含義。老師們總是在不斷的實踐中逐步豐富成長的，基礎教育未來的路還很長，我們要學習的東西還很多，責任很重大，要把數(shù)學基礎教育搞得更好，我們必須不斷學習、充電！即便是教材內(nèi)容大致“不變”，可學生在變，影響學生意識形態(tài)的社會在發(fā)展。“國培”期間，專家們每一次精彩的解讀，都給我留下了深刻的印象，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡釋，使我學到了很多新東西。從教育理念到教學實踐能力，從對數(shù)學基礎教育的理解到研究問題的方法，無一例外的都有觀念上的更新與層次上的提高，每一次激烈的討論，都能碰撞出思維的火花。他們精辟獨到的見解，使我有一種自己早就想說而沒能及時說，自己已經(jīng)在想?yún)s沒有與人交流的感覺，這就是共鳴。所以在這兩個多月的時間內(nèi)，我自始至終都在努力學習著，在專家教授們辛勤指導下快樂的收獲著，在老師們的討論交流中不斷的豐富著，在理論學習與教學實踐的反思中不斷的強大著。具體來說，我覺得專家視頻講座和答疑交流給我印象很深，部分理論文檔的提供略顯單調(diào)，教育教學資源的提供與交流還可以更加豐富，這也是老師們很需要的?，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習，還有我回校后的教育教學實踐。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的`積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
網(wǎng)上的專業(yè)學科學習和聽取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。這使我對以往在教學中的困惑豁然開朗，教學思路靈活了，對自己的課堂教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能為了圖熱鬧，活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分尊重學生；在課堂上，教師只起一個引導的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，要尊重學生的主體地位；教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走等。在以后的教學工作中，我也會以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學能力，完善自我。
通過遠程研修，使我學到了很多東西，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也重新審視自我，更清醒地認識到自己知識的匱乏、淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足，缺乏終身學習意識，工作中容易被俗念束縛，惰性大，缺少有價值的嘗試探索；我深深地感到自己在工作中存在著許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力改進。這是一個學習交流的平臺，可是在不少老師眼里可能變成了單一接受輔導、完成作業(yè)，應付培訓的工作，而沒能真正發(fā)揮交流、展示自己的強大功能。如果有可能，我覺得視頻，講座和音頻答疑可以有限的讓老師們加入進來，可以由各地輔導老師推薦篩選參與教師，以保證交流質(zhì)量和效果。視頻、音頻材料能單獨下載下來，便于參培教師帶動更多的老師學習交流，發(fā)揮“國培”的更大作用。 “國培”活動形式，還可以更多樣化一些，比如，適當組織比較有見地、有想法的老師參加和教育發(fā)達地區(qū)的交流與觀摩，現(xiàn)場和專家交流，接受專家指導，或者把這種機會當成對老師“國培”效果的一種激勵。把“國培”真正變成教師終身學習提高的強大平臺。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，在學習和思考并沒有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇十六
通過這次網(wǎng)絡研修，我知道了微課程屬一種多媒體學習載體，由“文字、畫面、音樂”組成。閱讀時只需打開ppt(或視頻)，文件便會自動播放，在優(yōu)美的輕音樂中，靜靜地閱讀文字，欣賞畫面，進而引發(fā)思考，屬右腦學習。還知道微課程的簡單制作方法以及微課程在教學中的優(yōu)點。
在今天，高速發(fā)展的信息技術(shù)促進了教育的變革，先進的信息技術(shù)使教育資源共享的原則得以貫徹，智能手機的大力使用，班班通，多媒體教室等先進的教學資源，作為教師我們要學習信息技術(shù)，把信息技術(shù)積極應用到我們的教育教學中來。我們可以用手機制作微課，用班班通和多媒體教師展示生動的課件。
教師想很快提高自己的專業(yè)水平，磨課必不可少，磨課就是某個教師在一定時期內(nèi)，在教研組成員的協(xié)助下，采取多種形式，對某課教學進行反復、深入地學習、研究與實踐的過程。有效的磨課有助于提高教師的教學和研究能力，使其養(yǎng)成積極思考的習慣。在一次次磨的過程中，使教師對新理念把握更準確，對教材的研讀更深入，對學情的了解更透徹，同時也使教師的點撥引導能力、臨場應變能力、教學創(chuàng)新能力得以提升，教學實踐不斷豐富，教學智慧得以發(fā)展。磨課是教師專業(yè)成長時由理論走向?qū)嵺`、走向成功和進步的綠色通道。它也是青年教師走向成熟的必由之路，更是年輕教師在教學上不斷精益求精、完善自我的鏡子。
在這次培訓中我還學到了多媒體課件制作的一般流程，以及交互式電子白板的一些性能特征。多媒體課件的特點是有助于教，有助于學的，它的缺點是專用性、不可重組性、課件對教材的依賴性。課件的類型有課堂演示型、操作與練習型、指導型、資源型、模擬型、數(shù)字模擬游戲型。
通過培訓學習，我開闊了視野，提高了自己的認識，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，找到了自己今后的教學工作的方向，在今后的工作中努力提高自己的教育教學能力，還將積極參加我校教師磨課團隊和教師工作坊。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇十七
回顧參加的研修活動，我認真上線學習、積極參加交流、及時完成作業(yè)。令我感到欣慰的是：我的研修，沒有停留在理論學習上，我還主動開展逐步鋪開的實踐活動，現(xiàn)在對我的學習進行以下總結(jié)：
認識了傳統(tǒng)課堂和翻轉(zhuǎn)課堂的區(qū)別。傳統(tǒng)的教學方式是課堂講解討論加上課后作業(yè)，“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學方式是課前學習加上課堂研究。翻轉(zhuǎn)課堂的形式是自主學習，學生可以不分時間、地點的學習。學習不再受時間、空間的限制。某個學科或某個知識薄弱點，可以反復觀看，加強鞏固。教師不必花大量時間在課堂上講解，只是組織學習，和學生討論交流，答疑釋惑。充分照顧到學生的個體學習差異，更有利于學生學習成長。
教育的功能是喚醒人的自覺。對于學生來說，我要學，才有可能實現(xiàn)教育；要我學，則遠離了教育的本質(zhì)。人的自我教育才是唯一有效的教育。推進“翻轉(zhuǎn)課堂”的關(guān)鍵，就是學生內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)，就是學生學習上的“自主當家”。
初步掌握了一些實用技能。如：word基本知識、文件操作和文本編輯，多媒體資源的獲取與處理，電子白板的基礎和應用，屏幕錄屏軟件的使用等等。這些實用性技能在以后的教學實踐中將會給予我更多幫助。
課程研修迎來了尾聲，但是對于我的翻轉(zhuǎn)課堂與微課程開發(fā)的實踐和研究來說，這僅僅只是一個新的起點！未來的路就在腳下，我愿意做一名立于教育改革潮頭的實踐者！
網(wǎng)絡遠程研修心得篇十八
參加教師網(wǎng)絡研修，既有辛苦，又有收獲;既有付出，又有所得。觀看教學視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓的時間過得很充實，學到了很多知識和教學經(jīng)驗?，F(xiàn)在就把個人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：
培訓期間，我們利用上網(wǎng)學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動、完成本學科的作業(yè)、積極上傳計劃總結(jié)，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。
在教師學科培訓時間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學習的同時，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，通過與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識;在培訓中，我閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來講，是一個大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電，我們的遠程研修平臺應該一直開放，讓我們隨時都能和專家進行交流和學習，解決實際教學中遇到的問題，使我們的教學水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學模式，以網(wǎng)絡教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學員自主學習，既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞，是一次既經(jīng)濟又有實效的培訓活動，我們真的可以與課改專家面對面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學方式。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇十九
心。這次學習，我感觸頗多。
一、學習成果。
四十天（前幾天沒學），我的學習時間達到3300多分鐘；答疑提交數(shù)8次；作業(yè)提交數(shù)4次，被推薦4次；帖子數(shù)31次；看簡報13篇；參加班級主題活動數(shù)3次……這一切的成績，雖說比不上其它的優(yōu)秀學員，但對于我來說，我已經(jīng)很滿足了。雖然培訓的過程的辛苦、煎熬，因為這付出的背后換來的是無價的知識，所以一切付出都顯得不那么重要了！
二、學習中的苦樂。
前期的預熱模塊，我不以為然，抱著完成任務的心態(tài)。我的破冰作業(yè)亮了紅燈，讓我深刻的感受到這次培訓的嚴格，也感受到了張老師對我們的嚴格要求正是對我們的最大的愛與責任，也是對教育未來寄予的美好希望。
接下來我一面重做破冰作業(yè)，一面開始聽各位教育專家的專題講解，靜下心來認真聽，這些專家們講解的都是我平?？释私獾慕逃虒W知識。我來勁了，每天只要一有空時間就認真聽老師講解，認真做筆記。感覺這次培訓，我參加對了，平時教育教學中遇到的困難，聽了專家的講解后，豁然開朗。如：綜合性學習，費時又費力，還沒效果，所以以前的綜合性學習，基本上是走走過場，點到即止。匯報的形式也很單一，基本上就是寫感想之類的。我學了《小學語文課程標準若干核心觀念理論的解讀》后，我了解到：
1、綜合性學習最關(guān)鍵的是主題，主題的確定最好的是在老師指導下由學生自己來確定。
2、綜合性學習看重的是學習過程，老師要注意學前的指導，中間的監(jiān)控。要靈活使用教材，可根據(jù)當?shù)氐恼n程資源進行調(diào)整。一定要將這個活動落實到語文實踐活動上來，要落實到聽、說、讀、寫上來。
3、綜合性學習的評價也很重要??我對教學綜合性學習這塊有了新的理解，教學觀念得到了更新。當然，我以后教學綜合性學習這塊也不會再是走過場了，一定會把這個活動落實到語文實踐活動上上來。在課例觀摩中，那些上課的老師語言精練，對文本的解讀透徹，以及對知識的延伸都讓我學到不少知識。
教育教學上的知識得到了積累，可我的學習流程考核成績卻上不去，剛有的喜悅又被沖淡了許多。從學習伙伴那兒得知要參加評論、答疑、發(fā)小紙條等可獲得加分，于是我又忙著來發(fā)小紙條、答疑??忙了幾天收獲不大，我又泄氣了。這時張老師在開江縣進修校舉辦的“國培研討、培訓會”給我照亮了前行的道路，按照張老師的指導我的考核成績漲上來了，我開始沾沾自喜?？苫仡櫼?、回顧二的作業(yè)并沒有獲得張老師的青睞，這可是我辛苦了半天的“杰作”呀！從八班的簡報中，從張老師公告、論壇、評語中獲得了方法，重做了回顧一、回顧二的作業(yè)，終于得到張老師的認同。在以后的學習中，我不敢懈怠，認真的學習專家的教學理念，認真的參加每一次班級活動。在班級活動中，我從同伴一個個鮮活的教學案例中，看到不少充滿愛的`教學故事；也學到不少教師處理突發(fā)事件中的教學機智；最重要的是我明白了任何教育手段都要在愛孩子的前提下進行。
培訓中，陳愛苾老師的《師德修養(yǎng)》、李鏜老師的《小學字詞教學》等五個專題的專家視頻答疑解答了我們平時教學中的一些疑惑。學科簡報中，專家對學員們提出的問題一一解答，不但為我解惑，還讓我看到專家們的敬業(yè)和專業(yè)。我們八班的簡報內(nèi)容更是豐富多彩，前言部分總是充滿智慧和哲理；從不同的方面評出學習之星，力求鼓勵后進生；優(yōu)秀作品的展示讓我開闊了眼界；還有老師對前一模塊的學習總結(jié)，讓我找到自己的不足；對下一模塊的提示，讓我指導前行的方向。我還把目前教學和班級管理中的一些令我棘手的問題通過答疑這個平臺求助于我的學習伙伴，伙伴們一條條建議解開了我在教育教學中的疙瘩。我感受到我們小語八班這個充滿愛的班集體的溫暖?！叭齻鋬赡ァ睂嵺`活動。剛接觸到它時，很茫然。一方面因為日常教學工作的繁重，另一方面因為自己對這個活動是一無所知，不知道從哪里下手。經(jīng)過張老師的輔導和學員們的討論交流后，有了一點眉目，可是實踐起來也還是手忙腳亂的，這和我自身專業(yè)知識的缺失是分不開的，所以學習特別認真。直到備課、磨課，在這個過程中我們新寧二組學員們?nèi)翰呷毫Γ瑥牟煌慕嵌纫宰约旱慕?jīng)驗之談對我的教學設計提出看法。老師的指導，同學的幫助下，讓我對教學設計有了新的認識：導入新課、主題探究、鞏固練習、拓展延伸、總結(jié)提升，既簡練又明了。我們的指導老師還組織我們觀摩小組課堂教學，走進課堂，實地分析評價，實地學習。聽了其他幾位組員的課，各位老師都有自己的獨特見解和教學風格，讓我從中受益匪淺。雖然，磨課的過程比較艱辛，但我愿意將這種精神帶到我的每一堂課中。
向?qū)I(yè)教學靠近。
培訓中我多次聽到、看到“專業(yè)重于敬業(yè)”的字眼。細細想來，確有道理，光有敬業(yè)這份職業(yè)精神，沒有專業(yè)的教育教學知識不會把孩子教育得更優(yōu)秀。以后的教育教學中，我將把這次培訓中學到知識、教育教學理論、還有教育教學的精神結(jié)合自己的實際情況，認真分析，歸納總結(jié)，并有效的運用到今后的教育教學之中，形成自己的教學方式和風格，讓它更好地服務于教學，服務于我班上的學生。
當然，僅僅依靠這一次學習是不夠的。社會在變化，社會對人才要求也在變化，那么我們的教育教學也要跟進時代的步伐。所以要想做一個比較專業(yè)的老師，必須與時俱進，不斷學習，不斷實踐、不斷反思。做一名不但敬業(yè)，而且專業(yè)的老師。
四、培訓建議。
這次培訓時間較短，信息覆蓋量較大?？此婆嘤柨颇恳呀?jīng)學習完了，其實我對大多數(shù)科目的學習還是囫圇吞棗，很希望這個平臺繼續(xù)開放，讓我繼續(xù)學習。哦，下面的“訓后研修提醒”已經(jīng)滿足這個愿望了。
張老師常說我的一句話是：“不是不能優(yōu)秀，是不想優(yōu)秀?！蔽乙f：“我是想優(yōu)秀，可不知道怎樣才能優(yōu)秀?！彼晕蚁Ｍ襁@樣高質(zhì)量的培訓平臺長期開放，下次我還能參加這樣的培訓。
另外，我覺得校本作業(yè)和研修總結(jié)的作業(yè)的表格不要放在附件中，直接呈現(xiàn)在作業(yè)框中。因為，粗心的我還有一些粗心同伴都把格式弄錯了，重做了的。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇二十
一、積極主動的參與學習。
在這次的培訓中，我認真觀看各個時期的教學視頻，各位專家都分別從不同的角度給我們做出了學習目標的分析，重難點的解讀并做好筆記。
二、在學習的過程中積極的進行反思。
在培訓的過程中，對于各位教授的專題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的教學過程、教學方法、教學案例等積極的進行及時的反思;通過學習我明確了教學目標要以學生為主體要適合學生的實際情況、“好鋼用在刀刃上”、要適合測量或評價。教學目標應該具體、明確、可以操作。我領悟到，教師應對歷史學科的理論形成知識整體，更加關(guān)心國家大事，將時事政治融于自己的教學中，使學生認識到歷史知識不是空洞的，歷史知識與我們息息相關(guān)。要尊重學生的個性，以生為本，承認學生的興趣和性格的多樣化，在此基礎上，開展創(chuàng)造性教學活動，營造民主寬松的教學氣氛，激發(fā)學生獨立思考。要通過各種形式引導學生愿學、樂學、會學。
三、積極參加各類互動學習。
在培訓中，每天我都認真閱讀同行的文章并發(fā)表自己的意見，在閱讀文章的同時也開闊了視野，學到了對于同一個問題的不同的看法，積極吸取對自己教學有用的先進理念和教學方法。在遠程研修中深深地感到自己的不足，感到遠程研修的必要性，所以在這次研修中一直積極參與其中，不斷學習先進教育教學理論，學習他人的經(jīng)驗，反思自己的教學，使得自己也能夠不斷成長和提高，研修即將結(jié)束，但是收獲了很多，在今后的教學中我會把學到的知識更好的運用到教學的實際中去，能更好的為學生服務。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇二十一
等等無一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作。全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點，想用一個教案來將所有的學生"九九歸一"，顯然是不切實際的。教案必須面向全體學生，這就要求教案內(nèi)容應具有相當?shù)?梯度"。給他們留一些有思考性的問題，以作為課堂內(nèi)容的延續(xù)；讓基礎相對差一點的學生“吃得香”，不肯走讓他們在簡單的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否"因材施教"是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學水平高低的重要方面，也是能否備好數(shù)學課的前提條件。
學生在學習知識后，不考慮所學數(shù)學知識的作用，不應用數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的實際問題，那么，這樣的教學培養(yǎng)出來的學生，只是適應考試的解題能手。學生掌握了某項數(shù)學知識后，讓他們應用這些知識去解決我們身邊的某些實際問題，他們是十分樂意的，這也是我們教學所必須達到的目標。如果我們能在教學中高度重視數(shù)學知識的生活化，那么，一定會使數(shù)學更貼近生活。同時也會越來越讓人感到生活離不開數(shù)學，數(shù)學也會變得有活力，學生才會更有興致地喜歡數(shù)學，更加主動地學習數(shù)學，鞏固數(shù)學甚至發(fā)展數(shù)學。數(shù)學生活化是教育現(xiàn)代化對數(shù)學教學提出的新的要求，教師要充分發(fā)掘來源于現(xiàn)代生活實際的內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型問題，并運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識、應用數(shù)學知識的意志和興趣，提高學生的數(shù)學素質(zhì)。讓學生真正體會到數(shù)學學習的趣味性和實用性,使學生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學,喜歡數(shù)學,讓數(shù)學課堂教學適應社會生活實際,才能培養(yǎng)出一批真正適應未來社會需要的人才。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇一
研修總結(jié)姓名魏法羽任教學科語文?。ㄊ校┻_州市任教學段中段學校（單位）開江縣廣福小學教齡三年在不知不覺間，網(wǎng)絡研修培訓已接近尾聲，梳理回顧是必要的，因此，將我這次網(wǎng)絡研修的一些情況總結(jié)如下：
二、研修之路，我所思。
（一）研修，使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
這是我第一次參加國培，帶著較為復雜的心情開始了我的國培學習之路，國培豐富了我的專業(yè)知識，讓我重新認識了自己，認識了自己以往的教學方法。還記得剛剛進入研修平臺，總怕自己做不好，經(jīng)過一段時間的摸索與同組成員們的交流，我在網(wǎng)絡研修學習中做到，自覺參加網(wǎng)絡學習培訓，每天抽出時間堅持觀看專家講座；自覺參與到各論壇交流學習，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，雖然作業(yè)并不是一次就合格了，但我仍然自覺的修改完成。在培訓期間盡管感覺比較繁忙，有時覺得累得不行，但我按照研修的各項規(guī)定要求去做，其間也有因為沒做好而挨了老師批評的時候，最后總算較圓滿完成了學習任務。通過研修，我明白了，我之所以感覺在師范院校里學到的東西仿佛沒有用，原因在于我在教育教學中太心急，沒有很去聯(lián)系學生的實際，光按照自己所想的去做了。我還學到了一點，就是教學不能太注重形式，否則，就會被套住了。我覺得我必須不斷提高自己，多利用休息時間閱讀各種書籍，這些書籍應該包括文學的、科學的以及教育理論方面的，也要向其他有經(jīng)驗的老師學習，通過這些手段來充實自己，讓自己具備深厚的教學基本功。
（二）研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡研修，為我營造了一個更為寬闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩獨到的點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學到了好的教學理論、方法，更重要的是通過“三備兩磨”做到了學以致用。
（三）研修，提升了我的專業(yè)素質(zhì)，提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座，以及經(jīng)過了“三備兩磨”這個活動之后，使我更加深切的感受到了備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。因此我要給學生創(chuàng)設一個“情感的課堂”。首先用“激情”點燃學生主動學習的“熱情”，讓他們想學；其次尊重“需要”,注重“激趣”，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛；然后讓學生自己“融情”，結(jié)合作者背景把自己融入進課文，身臨其境中體會；最后，留一個舞臺給孩子，讓他們展現(xiàn)真實的自己。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動感地帶,是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺，是學生健康成長的地方，學生的潛力是無限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。
（四）研修，使我懂得。
通過這次培訓，我的專業(yè)技能有了較大的進步，同仁之間相互交流讓我受益匪淺。自始自終這次培訓都給了我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，專家們的講課，給我指明了今后前進的`方法；名師課堂的觀摩，給我們提供了很大的參考價值，使之心靈受到了極大的震撼；與各同仁的之間的交流，更疏通了我在教學中的困惑疑難。今后我將努力做到，將在國培中學習到的教育理論知識投入到實際的教學中去，為做更優(yōu)秀的老師而努力；加強學習，除了繼續(xù)學習理解在這次培訓中學到的內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析以及教學反思，做到終身學習；認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中所提到的熱點和亮點；充分利用好國培計劃這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓國培播下的種子生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。請允許我對幫助我成長的老師們說一聲“謝謝”。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇二
短期的遠程教育研修學習結(jié)束了top100范文排行，我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中，依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的時間里，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學收獲的快樂，領略了專家的睿智博學，見教了同學勤奮好學的精神，培訓的時間是短暫的，學習的收獲卻是永恒的。
是一場“及時雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。遠程培訓即將結(jié)束，真有點戀戀不舍的感覺。我們在指導老師陳老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務，收獲了許多有價值的東西?，F(xiàn)總結(jié)如下：
雖然培訓是短暫的，但面對永恒的認識，充實的收獲，又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們，為我們保亭的教育事業(yè)，共同追求、勇敢超越，貢獻出我們的青春和熱血。
教師遠程研修培訓將就結(jié)束了，在遠程研修過程中，我收獲頗多，通過“觀看****案例分析和主講教師****講課，閱讀主講教師講稿和推薦的。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇三
淄博市農(nóng)村中小學教師網(wǎng)絡研修已經(jīng)結(jié)束，在此期間我充分利用研修活動的時間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。我認為對我?guī)椭畲蟮氖牵?BR> 第一模塊《教育理論模塊》，為農(nóng)村教師的教育教學水平和業(yè)務能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的機會，搭建了一個很好的學習的平臺。為了在研修學習中取得最好的效果，我積極投入到研修中去，盡管臨近繁忙的期末復習。通過第一階段的研修，我的教育教學理念在發(fā)生著變化，促使我不斷反思自己：怎樣做一個學生喜歡、家長滿意、領導放心的教師?怎樣對待學生的各種問題?怎樣提高歷史教學的效率?等等。我認為，對此研修，每個教師都應當有一個正確的態(tài)度，把它作為教師專業(yè)發(fā)展的一次機遇，而不能僅僅把它作為一項負擔，這是提高研修質(zhì)量的`最重要的前提。否則，研修的效果和質(zhì)量會大大折扣。
第二模塊《班主任修養(yǎng)模塊》，主要學習應該以什么樣的修養(yǎng)來當好班主任。聆聽著優(yōu)秀班主任優(yōu)秀教師的代表魏書生等老師的心得，驚喜和收獲充滿了我的內(nèi)心。想想我的班主任生活確實有著太多的遺憾和不足，我要在學習和反思的道路上永不停步，今后學習要更加努力，積極參與與各位老師的密切聯(lián)系和溝通，加強與老師們對教育教學理論的討論與探究，共同探討教育教學中新方法，新理念，提高自身的業(yè)務素質(zhì)和解決問題的能力。
此外，通過網(wǎng)絡研修，使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對歷史教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
通過本次學習和培訓，我更加認識到教師自身的學科素養(yǎng)和專業(yè)成長是個不斷努力提升、改進的。我要把讀書作為自己學科素養(yǎng)提升的有效途徑，樹立終身學習和提高的觀念。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇四
（4）完成本研修總結(jié)（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；
（2）提交研修日志；
（2）參加“成功案例大分享”活動研修收獲本次網(wǎng)絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內(nèi)容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉(zhuǎn)化，。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數(shù)要求，簡述即可）課程學習的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學習中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。通過網(wǎng)絡研修培訓學習，我系統(tǒng)學習了公共課、專業(yè)課、校本研修課程，受益匪淺。特別是在課程學習中，《零分的智慧》、《更贏是個大壞蛋》等，讓我悟出了教育教學方法的諸多的因材施教的具體例子。在實施素質(zhì)教育的今天，教師偏愛優(yōu)秀生是真，能夠用心感化“零分”的學生，更是在以學生為中心、面向全體學生實施素質(zhì)教育過程中最令人敬佩的行為。作為一直從事小學高年級語文教學23年，兼任多年全鎮(zhèn)語文教研員、普洱市作家協(xié)會會員的我，為曾經(jīng)教出過清華學子、北大學子、市狀元感到自豪，特別為今年在學以致用中，轉(zhuǎn)變了2位“零分”學生欣慰。有人說教育教學是一門遺憾的藝術(shù)，我想說“教育教學是一門具有廣闊開發(fā)空間的藝術(shù)！”答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。
您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。在本次培訓中，我針對實際，提交了“如何激發(fā)小學生學習興趣？”“誰為教師健康買單（主要是心理方面）？”“備課該有固定模式嗎？”“誰是六年級學生寫錯自己的名字第一責任人？”“全鎮(zhèn)六年級語文教學發(fā)言稿——如何抓好六年級語文教學？”“如何培養(yǎng)六年級習作想象力及上示范課教學設計”“五年級習作想象力創(chuàng)造了美及上示范課教學設計”“《地震中的父與子》文本研發(fā)及研討課教學摘錄”等。通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請簡述，通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，我感觸極深：一邊聽一邊寫了很多心得，多以小紙條和評論方式參加，同時也把自己以前和現(xiàn)在的收獲發(fā)布出去，共大家參考、指正，如我在全縣六年級研討課上的“《養(yǎng)花》自述與思考”“關(guān)于全鎮(zhèn)六年級語文教學指導的發(fā)言稿及被聘請到中學教習作的心得（?？栋咨讲琛氛魑模┲笇А?，發(fā)帖子、答疑200多個。大賽活動的收獲您是否參加了“v大賽”、案例大賽活動？寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了您？1.（是否參加，列出名稱）。
2.（列出印象最深的“v大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）。
《比尾巴》教學設計、《生命-生命》教學設計。
3.（簡單說出打動您的理由）。
能緊扣文本單元主題、文本思想主題、聯(lián)系學生實際設計教學，且教學又直指教育。
最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？培訓初期我最困惑的是“如何激發(fā)農(nóng)村小學生學習的積極性”。現(xiàn)在，我綜合培訓所學，恍然大悟：教育教學的每一個環(huán)節(jié)、每一處行動，皆是激發(fā)學生學習積極性的契機，關(guān)鍵在于我們教師是否以“智慧”為拴住學生求學的心，并讓學生在小學過程中感受到學習的樂趣?！皞鞯朗跇I(yè)解惑、教書育人”細化在教育教學的分分秒秒中，需要教師用心感悟，悉心引導——功到自然成！實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動“五個一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學習內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗學習成果：（3）組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實踐的過程和結(jié)果；（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。
請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實踐過程。（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）。
《六年級習作想象力的培養(yǎng)》、《五年級習作“想象力創(chuàng)造了美”》、《地震中的.父與子》，備課后，通過了校級、年級研討課檢驗。
（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）。
自主、合作與探究，理論聯(lián)系實際，多媒體課件輔助教學，習作的“自我表達與與人交流”。
（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）。
習作想象力培養(yǎng)如能用兩節(jié)課就會具體指導得到位；
高效課堂下的《地震中的父與子》五分鐘檢測內(nèi)容稍微多了一點。
（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進？）。
針對六年級四個班159名學生同聽“習作中想象力”培養(yǎng)中，具體指導不到位，有講座的成分。一節(jié)習作課，選點宜小不宜大，要“以小見大”。
在以篇的教學為主體的五年級語文課，盡管要引導主體的開發(fā)，但對于農(nóng)村小學生來說，基礎知識中生字的落實還需要課堂中留給學生識記的時間。
（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）。
答：課堂觀察記錄與分析為“我看蘭有榮老師執(zhí)教《貓》”。學習反思通過上面的回顧和總結(jié)，您認為本次網(wǎng)絡研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？通過以上的回顧和總結(jié)，我認為網(wǎng)絡培訓后，一些具體問題還是無法落實，比如高年級學生對低年級基本的知識掌握不牢，是要“補”還是要為多數(shù)學生服務？不補，“零分”者起色甚微，越來越落伍；要“補”，新的教育教學任務咋完成？上級又會如何評價？特別是作為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)級教研員，既要完成具體班級教育教學任務，又要搞好全鎮(zhèn)教研、課題研究負責人、高效課堂實驗成員。很多時候無可奈何，又找不到出路。以點帶面說來，我迫切希望網(wǎng)絡國培的上級領導，能夠開設一個長期的、高質(zhì)量的平臺，廣泛收取基層教師的共同心聲，解決一些具有典型性的問題，讓參與網(wǎng)絡國培的教師（多數(shù)為一個范圍內(nèi)的骨干教師）及所在學校，擁有一個不舍把教育事業(yè)搞好的直接平臺。否則，“雁過音消”，怕會失去了“國培”宗旨。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇五
近日我參加了江西省中小學教師遠程培訓第二階段選學名師遠程研修，感覺受益匪淺。通過線上學習、發(fā)帖回帖討論、上傳學習資料、撰寫心得總結(jié)等，發(fā)貼回貼53次；在楊先明化學工作室上傳了高中化學教學生活化專題資源20篇；創(chuàng)建了《化學與生活》和《高中化學教學生活化3班》二個圈子；上傳博客文章21篇，網(wǎng)摘6篇，網(wǎng)上學習時間達1000多分鐘。使我拓寬了教育教學的視野，進一步對教育教學有了更深的理解和認識。下面將自己的感悟總結(jié)如下：
一、在這次遠程研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家撰寫的資源，積極參與課程研修討論，瀏覽博客文章，積極發(fā)表自己的觀點，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、這次研修，學會了怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域里有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力，你才會有所成就。三、這次研修，收獲了很多鼓勵和感動。論壇里的帖子和留言里那些關(guān)心的話語，讓我更加明白：交流是一種學習、是一種鼓力、是一種鞭策、是一個大家都能受益的過程，其實，學生是需要鼓勵的，老師也是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵的聲音所感動著。
四、在今后的教學過程中，要把新的理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習，總結(jié)教學經(jīng)驗，選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W方法、教學手段，自覺運用探究的學習方式，設計有針對性地練習，努力提高自己素養(yǎng)，努力探索適合特色的教學模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。
總之，我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡遠程研修的甜頭，雖然培訓快結(jié)束了，但我們的學習遠沒有結(jié)束，希望在以后的日子里，多些這樣的培訓，多些這樣的學習。本次培訓的結(jié)束也意味著新的教學的開始，讓我們在政策的指導下，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在遠程網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長！
網(wǎng)絡遠程研修心得篇六
為了進一步促進我們一線教師綜合素質(zhì)的提高，讓每一位教師的專業(yè)技能能夠更好地得到發(fā)揮，國家投入巨資組組織了這次網(wǎng)絡研修，給我們教師提供了一個自由的學習平臺，我為能夠搭上這次網(wǎng)絡培訓的班車感到榮幸，是這次培訓讓我開闊了視野，讓我能和同行進行教育教學的交流，聆聽教育專家的指點，能學到許許多多的知識。
這次培訓歷時4個月的時間，在這四個多月的時間里，我充分利用教學的空余時間上網(wǎng)學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學科的作業(yè)、積極上傳教育教學資源，盡管教學事務比較繁忙，但還是抽空學習。圓滿的完成了研修網(wǎng)對學院的各項規(guī)定要求。
在這一段時間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學習的同時，還積極地借鑒了其他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真的完成高質(zhì)量的作業(yè)。有幾次帖子被班級簡報采納，教學相長，我與其他的研修學員互相鼓勵互相監(jiān)督，努力學習，為以后的教育事業(yè)打下堅實的基石。
通過師德修養(yǎng)的培訓，使自己的思想認識有了很大的變化，特別使觀看了李振華教授的事跡報告后，更感到農(nóng)村教師的責任的'重大，對教師這個職業(yè)有了新的認識，也對自己有了更高的要求；通過學習教育理論課程中的農(nóng)村教師的歷史使命和教師專業(yè)化課程，更感覺做農(nóng)村教師的幸福，同時也意識到要不斷改變自己，使自己的教育教學向?qū)I(yè)化方面發(fā)展；通過班主任修養(yǎng)課程的學習，進一步明確了當好班主任的藝術(shù)，以及與學生交流的方法，通過素養(yǎng)拓展課程的學習，自己深刻的意識到教師的成長與讀書是分不開，讀書讓人精神生活更加充實，人生更有意義；通過學科專業(yè)知識的學習，使我感受到了數(shù)學教學的魅力，使我對課程標準有了更深的理解。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇七
培訓伊始，我抱著試試看的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不好，但經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡研修學習中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學習任務。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊?！按┬滦呃下贰?。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網(wǎng)絡教育技術(shù)能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價，但當時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說——表揚學生，通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒，我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結(jié)得最合適，提得最好。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本轉(zhuǎn)變。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的'備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了學生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論。通過學習，獲取經(jīng)驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資源更有效的開展新課程教學。
學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響確實巨大的。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇八
中華傳統(tǒng)文化中的知識點都是經(jīng)過精心選擇的，特別是那些文質(zhì)兼美的經(jīng)典性教材文本都是人類優(yōu)秀思想文化的結(jié)晶，我們要深入挖掘其中有關(guān)傳統(tǒng)文化的因子，以此教育學生，使學生的情感、態(tài)度和價值觀都有所變化。教學中，教師可通過課文的題解、注釋、分析、比較和師生討論等方式把課文理解的重心轉(zhuǎn)移到文學、文化觀念與文化教育上來，在文化傳統(tǒng)、思想道德、民族心理、思維方式和價值觀念等更深層次上尋求文化的審視點，傳承課文中的文化特質(zhì)，進而挖掘作品內(nèi)在的思想和趣味。
我們可以看到所選教材是一個最好進行傳統(tǒng)文化滲透教育的載體，深入挖掘所選教材的這一功能，可以讓學生充分感受傳統(tǒng)文化精髓。
教師一定要樹立語文課堂是弘揚傳統(tǒng)文化主陣地的思想觀念。只有這樣，才能從思想上重視“傳統(tǒng)文化”的教學。新課程改革全面推進后，中學語文學科，在“三維目標”的教學要求下，不管是“必修課”還是“選修課”，都注重“閱讀鑒賞”、“表達交流”、“梳理探究”、“名著導讀”等內(nèi)容和形式。在教材的編排上，把“古典傳統(tǒng)文化”和“名著名篇”放在突出的地位。筆者認為，編者的`意圖就是讓我們在思想意識上重視“傳統(tǒng)文化”的教學。
在具體的教學活動中，若能把有關(guān)“傳統(tǒng)文化內(nèi)容”分類歸納在一起，然后有目的地進行地重點講解。這樣處理，有助于解決在傳授傳統(tǒng)文化時容量不足的問題，也能使語文課堂真正成為傳揚傳統(tǒng)文化的主陣地。比如學習陶淵明的《歸去來兮辭》，可以通過讓學生體會作者“回歸田園之初激動欣喜之情的自然流露”來理解作者“厭惡官場，向往田園”的人生追求。當然，也要讓學生理解作者這種“厭惡官場，向往田園”的人生追求，在當時的歷史條件下，是有積極意義的。作者不是消極地回避社會現(xiàn)實，而是采取了一種有積極意義的高境界的“人生定位”方式。
中學課本中的古詩文，幾乎遍涉歷代經(jīng)典。從先秦諸子到明清散文，從《詩經(jīng)》到唐詩宋詞元曲……雖然選錄的只是浩瀚文學海洋中的點滴，卻能飲到中華文化之一瓢。所以，巧妙利用這些古詩詞，有利于培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化意識，而誦讀則是最基本的教育方式和學習方式。誦讀就是用抑揚頓挫的聲調(diào)，有節(jié)奏地讀出作品的獨特神韻。它對于理解和繼承優(yōu)秀文化，提高閱讀和寫作能力，有著積極的作用?！昂脮粎挵倩刈x，熟讀深思子自知”；“書讀百遍，其義自見”；“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”；“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些古語分別從深度和廣度上強調(diào)量的積累的重要性：只有熟讀，才能自悟其義；只有廣讀，博采眾家之長，才能下筆如有神；也只有這樣，才能傳承文化經(jīng)典。在平時教學中，采用多種方式，如自由誦讀，朗誦會，演講比賽等，讓學生咀嚼體悟，自然就潤養(yǎng)身心，化育靈魂，鑄造人格的支柱，傳統(tǒng)文化中的思想精髓也就在無形中得以傳承。
中華傳統(tǒng)與生活密不可分，凡是有人類活動的地方就有語文的存在。在進行傳統(tǒng)文化教育時，有很多被時代、社會、學校所忽視和遺忘的東西，這恰恰是我們要抓住的契機。我們可以利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行傳統(tǒng)文化教學。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。我們可以利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)佳節(jié)進行傳統(tǒng)文化教育。比如九月開學不久就是中秋節(jié)。可以讓學生利用課外時間收集有關(guān)月亮的古詩文，用一節(jié)專題課進行賞月品詩，接受一次優(yōu)美詩文的熏陶；并讓每位學生寄一張賀卡給父母，讓他們懂得感恩，理解象征合家團聚與和美的時刻的中秋節(jié)的內(nèi)涵。
再如，端午節(jié)到來之際，讓學生搜集資料，介紹端午節(jié)的來歷，摘選屈原詩歌誦讀，舉行紀念屈原的活動，激發(fā)學生積極進取、追求真理、奮發(fā)學習的精神；清明節(jié)組織學生到烈士陵園緬懷先烈，學習先烈們舍生取義的英雄事跡和可歌可泣的民族精神；迎新春活動，學生自帶筆墨紙張，為學?；虬嗉?、家庭寫一副春聯(lián)……這樣可以把訓練學生創(chuàng)新能力、拓展思維自然地融入到傳統(tǒng)節(jié)日之中，激發(fā)學生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。
作為一名教師，在教學中應該擔負起歷史的使命和時代所賦予我們的責任，在平時的語文課堂教學中要加強傳統(tǒng)文化教學分量，將其蘊涵的民族文化和民族精神滲透到學生心靈深處，讓他們真正從傳統(tǒng)文化中汲取精神營養(yǎng)，形成積極的人生觀，全面提升學生的人文素養(yǎng)。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇九
??懷著期待激動的心情我參加了今年為期六天的初中教師遠程研修，在這幾天之間和學校老師坐在一起并且通過互聯(lián)網(wǎng)和外校外市老師積極研討網(wǎng)上互動，我的思維在一次次瀏覽文章中得到了擴散，我的專業(yè)知識在一次次回復中得到了提升，我的業(yè)務能力和教學思想也在一次次激烈的研討中得到了升華。以下是這幾天遠程研修的個人體會以及總結(jié)：
??一：對教學理論有了更深的認識。
??沒參加研修之前，我還覺得自己大學已經(jīng)學過不少的教育學和心理學的理論知識，再加上在中學實習期間也積累了不少經(jīng)驗，對初中體育教學有一定的自己的理解，以為在交代中學體育教學問題應該不會有太大的問題。但是事實卻不是如此，通過研修討論我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在兄弟學校的教育理論和教育資源正在悄然改變，而我還是沉浸在四年大學所學的理論基礎之上，跟現(xiàn)在先進的教學理論相差甚遠，并且有好多新的先進的教學思路沒有大家那么寬闊，特別是現(xiàn)在的學生生源以及學生的性格特點隨著社會的進步也在變化，而我們面臨的教學對象正好是大多數(shù)都是95后比較有個性有代表性的一代，以前的教育理論可能不完全使用于他們，而這幾天的研討也多次涉及這方面的問題，如何再將原來所學的教育理論加以改進，加以變通，變成適合現(xiàn)在青少年現(xiàn)狀的教學手段，讓我這幾天感觸頗深。也打破了原來一些思維的禁錮，開拓了自己的教學思路，相信通過這幾天的研修討論再加上以后有針對性的學習，我肯定會在教學理論運用方面有較大的進步和提高。
??二：對新課改的理解更加透徹。
??記得第一天的視頻討論是就是對新課程改革的解讀，三位老師帶著我們就新課標進行了詳細全面的解讀，并且和前面的進行比較，特別是在三維目標的確立和課程設計等方面進行了詳細的闡述，新課標更注重以學生為本，重視學生自主學習自主探究，并且給體育老師提了更高的要求，怎樣才能在最短的時間內(nèi)把示范做好，充分啟發(fā)學生的學習興趣，把更多的時間留給學生自主練習，教師巡回指導，這樣才能真正的體現(xiàn)出老師的價值所在，通過三位老師對課標的解讀我也去除了以前一些來考慮不全面的課上問題，在上課的時候更能抓住重點少講精講，把時間交給學生，真正做到讓學生做課堂的主人。
??在今后是教學過程中要以新課程標準為依據(jù)，結(jié)合三位老師對課標的解讀再加上自己的一些見解，爭取課堂更有效學生更開心教育意義更大。
??三：對自己教學能力有了充足的信心。
??六天的遠程研修雖然不長，但是我感覺這是一個能把以前知識碎片整合在一起的六天。以前總是想到哪上到哪，沒有像現(xiàn)在一樣有了系統(tǒng)的理論指導，根據(jù)目標去制定內(nèi)容，在制定好框架以后再把自己的知識碎片提取，多號入座的將自己的知識和教育教學結(jié)合在一起，就是輪船有了航標，汽車有了導航。通過這幾天的學習我也深深的感覺到了不斷學習不斷充電的必要性，只有這樣才能把和學生之間的代溝化為代橋，拉近和學生之間的距離，能做到學生真正喜歡又不被社會淘汰的好老師。
??通過為期六天的遠程研修學習，我對教育教學的認識更加的深刻了，對教學內(nèi)容也有了更大的把握性，對如何選擇合適的教具和教學素材也更有了針對性，深深的領會到學習思考的必要性和重要性，在今后的教學工作中我也是秉承這次研修的精神，勤思考，多學習，勤總結(jié)，多反思，爭取快速成長為一名合格優(yōu)秀的體育老師。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇十
通過本次網(wǎng)絡研修的學習所得，讓自己過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識和獲得經(jīng)驗。現(xiàn)主要從教學方式方面總結(jié)如下：
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉(zhuǎn)變的過程中，我覺得教師要做到“四變”：
一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學策略的轉(zhuǎn)變，研究適應學習方式轉(zhuǎn)變的教學設計的改變，構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是，教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。學生學得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了學生的思維，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。
四是，教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術(shù)與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。信息技術(shù)正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。
通過網(wǎng)絡研修學習，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理念和辦學特色，促進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通過網(wǎng)絡研修，我的信息技術(shù)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術(shù)和英語教學的整合處理教學工作。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇十一
為了進一步促進我們一線教師綜合素質(zhì)的提高，讓每一位教師的專業(yè)技能能夠更好地得到發(fā)揮，國家投入巨資組組織了這次網(wǎng)絡研修，給我們教師提供了一個自由的平臺，我為能夠搭上這次網(wǎng)絡培訓的班車感到榮幸，是這次培訓讓我開闊了視野，讓我能和同行進行教育教學的交流，聆聽教育專家的指點，能學到許許多多的知識。
這次培訓歷時4個月的時間，在這四個多月的時間里，我充分利用教學的空余時間上網(wǎng)學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學科的作業(yè)、積極上傳教育教學資源，盡管教學事務比較繁忙，但還是抽空學習。圓滿的完成了研修網(wǎng)對學院的各項規(guī)定要求。
在這一段時間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學習的同時，還積極地借鑒了其他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真的完成高質(zhì)量的作業(yè)。有幾次帖子被班級簡報采納，教學相長，我與其他的研修學員互相鼓勵互相監(jiān)督，努力學習，為以后的教育事業(yè)打下堅實的基石。
通過師德修養(yǎng)的培訓，使自己的思想認識有了很大的變化，特別使觀看了李振華教授的事跡報告后，更感到農(nóng)村教師的責任的重大，對教師這個職業(yè)有了新的認識，也對自己有了更高的要求;通過學習教育理論課程中的農(nóng)村教師的歷史使命和教師專業(yè)化課程，更感覺做農(nóng)村教師的幸福，同時也意識到要不斷改變自己，使自己的教育教學向?qū)I(yè)化方面發(fā)展;通過班主任修養(yǎng)課程的學習，進一步明確了當好班主任的藝術(shù)，以及與學生交流的方法，通過素養(yǎng)拓展課程的學習，自己深刻的意識到教師的成長與讀書是分不開，讀書讓人精神生活更加充實，人生更有意義;通過學科專業(yè)知識的學習，使我感受到了數(shù)學教學的魅力，使我對課程標準有了更深的理解。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇十二
這次遠程研修學習，我認真閱讀了每一期班級簡報，學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期老師們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論?，F(xiàn)在把這次研修總結(jié)如下：
首先，網(wǎng)絡研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的'通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！
網(wǎng)絡遠程研修心得篇十三
xx年懷揣兒時的夢想，叩開語文教學的大門，六年的教學之路，因偶然又與20xx國培結(jié)下不解之緣，認識了教育戰(zhàn)線上的同仁志士，得到了張老師如嚴父般的指導，這一路走來，從陌生到熟悉，由迷惘到從容，那都是源于我對語文的執(zhí)著和熱愛，因為熱愛，我才收獲；因為熱愛，我才成長。
時鐘滴答記錄時間，我的網(wǎng)上研修的總時長為2637分鐘，發(fā)帖38次，參與9次答疑，發(fā)表日志7篇，其中3篇被推薦，參加主題活動3次，提交的4次作業(yè)均為優(yōu)秀。盡管有些數(shù)據(jù)不敵其他優(yōu)秀學員，但我清楚自己是怎樣擠出時間學習的，視力的不斷下降，打字速度的不斷提高，這不正詮釋著我的認真嗎？再好好想想，張老師的工作量是1:103，而學員是1:1，認真有了榜樣的支撐，獲得了榜樣的力量，也讓我的研修之路充滿了正能量。
還記得剛剛參培時的緊張與不安，每每打開電腦，看到了很多優(yōu)秀的學員都在你追我趕，想到自己在這學校里的諸多事情，總擔心跟不上國培的步伐，只要一得空，我就會抓緊時間學習，因為手忙腳亂，匆匆寫下的破冰作業(yè)被打回了原形，究其原因，雖然我有學習的熱情，但缺少對此次國培的正確認識，破冰作業(yè)的不合格，讓我明白了：時間只是衡量成績的單一標準，你到底學到了什么才是最重要的。張老師嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度影響著我，于是，我按照作業(yè)要求認真思考，反復修改，輾轉(zhuǎn)三次，終于獲得了優(yōu)秀。當我看到鮮紅的印章，欣喜之余不忘提醒自己：每個人都有優(yōu)秀的潛能，但優(yōu)秀絕不會給你直達的捷徑。
在本次的國培學習中，我有幸聆聽了各位專家的講座，一個個鮮活的案例，一次次詳盡的解說，讓我撥開云霧，沐浴陽光，豁然開朗。特別是《應對教學情境的教學實踐智慧》讓我記憶猶新，《零分的智慧》教會我全面的了解學生，就會化阻力為反向推力，讓學生取得進步；《“就”字引發(fā)的思考》告訴我教文言文的有效方法是激活語感，古今貫通；《課堂里的“別樣聲音”》讓我明白，只有善于傾聽學生的聲音，巧妙地運用教學智慧，才能化尷尬為自然，使學生學到真知，獲得真理。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在“三磨兩備”的日子里，我鉆研教材，編寫教案，結(jié)合研修，反復推敲，從選課到設計，從理論到實踐，在試教中探討，在探討后修改，在執(zhí)教《落花生》一課時，我還嘗試著進行課堂練習，做到精講精練，既解放了自己的嗓子，也卸下了學生的課后包袱，讓他們在課堂上趁熱打鐵，知識得以及時鞏固，作業(yè)實在，學生輕松。不僅如此，我真切地感受到團隊合作的強大力量，在老師的指導和同伴的幫助下，我有了更加自信堅定的步伐，促使我行進在語文教學的新路上，這就是八班賦予給每位學員的磨課精神。
一路播種，用愛澆灌，才會收獲希望，師德標兵劉瑋老師用無私的大愛，為山區(qū)孩子插上夢的翅膀，成就了教育事業(yè)的輝煌。她的事跡讓我對自己的職業(yè)有了新的理解：唯有愛與責任才能讓學生健康快樂地成長。通過自我反思，我決定退去浮躁，用耐心去傾聽孩子的聲音，用行動呵護孩子的成長。
轉(zhuǎn)學生馬俊，不善言辭，性格內(nèi)向，開學不久就無故曠課兩次，第二次居然把自己反鎖在家里，任何人的勸說都無濟于事。當我來到他家時，奶奶那無可奈何的眼神告訴了我，這個孩子倔強得像一頭牛，我特意買來他向往已久的的密碼筆記本，打開了他孤獨的心窗，從一言不發(fā)到主動交談，我深深地感受到，從小缺少父母關(guān)愛的留守兒童更需要老師的愛！漸漸地，他的目光不再躲閃；慢慢地，越來越愛學習，他還告訴同桌：我一定要學好語文！他在老師和同學的關(guān)愛下成長，也讓我收獲了愛的感動。
回顧兩個多月的國培之旅，自己的學習和成長從不間斷，我?guī)е鵁釔鄱鴣?，捧著收獲而歸，結(jié)束的只是網(wǎng)上學習，開始的是理論與實踐的結(jié)合，我將學以致用，在今后的教育教學中，恪盡職守，用自己的實際行動書寫教學生涯的新篇章！
網(wǎng)絡遠程研修心得篇十四
教齡語文高段(六年級)12學校(單位)開江縣新寧一小。
“國培計劃(2014)”教師遠程培訓總結(jié)。
-----國培緣，網(wǎng)絡情。
在這金秋時節(jié)，我有幸參加了“國培計劃”，回顧培訓期間的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長。
癡，看到許多一線教師的優(yōu)秀課例，使自己增長了許多教學藝術(shù)，看到。
了理論和實踐的結(jié)合，使自己明確了努力方向。為了使大家互相學習、互相提高，我和同行們在學習活動中踴躍發(fā)起和討論有關(guān)教學方面的話題，大家各抒己見，仁者見仁、智者見智。雖然學校工作很忙，學習任務很重，但自己能苦中作樂，起早貪晚擠出一切可利用的時間，不錯過一切學習的機會，聽講座、看示范課、撰寫研修日志、發(fā)評論、發(fā)話題、搜集資源上傳供大家參考?，F(xiàn)將學習成果展示...上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中不難看出，我基本上按照指導老師的要求完成本次培訓的各個項目，成績較為理想，且在班級中比較活躍。最讓我欣慰的是4次作業(yè)全部得“優(yōu)”，并被推薦。一分耕耘，一分收獲，學習期間被輔導老師評為“學時之星”、“發(fā)貼之星”?；仡檱鄬W習以來的幾十個日夜，感覺自己從很多方面都得到了提高：
首先，聆聽講座，在學習中提高，在思考中前進。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么;也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。通過這次學習，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學生的個體差異，備課先備學生，設計高效導學案，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，運用新的教學理念于課堂實踐，使自己所從事的工作更加完美。
其次，在線交流，在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百鳥爭鳴”。在線探討時，學員們結(jié)合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自己;因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好。
國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。
在這次國培中，我們的輔導老師也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學校，學生知識基礎差，學習能力低，教師工作任務又非常繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠程培訓學習輔導，我深深感受到輔導老師高度負責的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇十五
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的遠程網(wǎng)絡研修總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
我辛勤耕耘了17個春秋，從未有過絲毫懈怠，從師院畢業(yè)迄今，一直從事初中數(shù)學教學。工作之余不忘給自己充電，加強專業(yè)知識的提高。這次國培，感悟良多，收獲良多。讓我體會了“教學相長”的真正含義。老師們總是在不斷的實踐中逐步豐富成長的，基礎教育未來的路還很長，我們要學習的東西還很多，責任很重大，要把數(shù)學基礎教育搞得更好，我們必須不斷學習、充電！即便是教材內(nèi)容大致“不變”，可學生在變，影響學生意識形態(tài)的社會在發(fā)展。“國培”期間，專家們每一次精彩的解讀，都給我留下了深刻的印象，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡釋，使我學到了很多新東西。從教育理念到教學實踐能力，從對數(shù)學基礎教育的理解到研究問題的方法，無一例外的都有觀念上的更新與層次上的提高，每一次激烈的討論，都能碰撞出思維的火花。他們精辟獨到的見解，使我有一種自己早就想說而沒能及時說，自己已經(jīng)在想?yún)s沒有與人交流的感覺，這就是共鳴。所以在這兩個多月的時間內(nèi)，我自始至終都在努力學習著，在專家教授們辛勤指導下快樂的收獲著，在老師們的討論交流中不斷的豐富著，在理論學習與教學實踐的反思中不斷的強大著。具體來說，我覺得專家視頻講座和答疑交流給我印象很深，部分理論文檔的提供略顯單調(diào)，教育教學資源的提供與交流還可以更加豐富，這也是老師們很需要的?，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習，還有我回校后的教育教學實踐。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的`積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
網(wǎng)上的專業(yè)學科學習和聽取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。這使我對以往在教學中的困惑豁然開朗，教學思路靈活了，對自己的課堂教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能為了圖熱鬧，活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分尊重學生；在課堂上，教師只起一個引導的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，要尊重學生的主體地位；教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走等。在以后的教學工作中，我也會以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學能力，完善自我。
通過遠程研修，使我學到了很多東西，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也重新審視自我，更清醒地認識到自己知識的匱乏、淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足，缺乏終身學習意識，工作中容易被俗念束縛，惰性大，缺少有價值的嘗試探索；我深深地感到自己在工作中存在著許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力改進。這是一個學習交流的平臺，可是在不少老師眼里可能變成了單一接受輔導、完成作業(yè)，應付培訓的工作，而沒能真正發(fā)揮交流、展示自己的強大功能。如果有可能，我覺得視頻，講座和音頻答疑可以有限的讓老師們加入進來，可以由各地輔導老師推薦篩選參與教師，以保證交流質(zhì)量和效果。視頻、音頻材料能單獨下載下來，便于參培教師帶動更多的老師學習交流，發(fā)揮“國培”的更大作用。 “國培”活動形式，還可以更多樣化一些，比如，適當組織比較有見地、有想法的老師參加和教育發(fā)達地區(qū)的交流與觀摩，現(xiàn)場和專家交流，接受專家指導，或者把這種機會當成對老師“國培”效果的一種激勵。把“國培”真正變成教師終身學習提高的強大平臺。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，在學習和思考并沒有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇十六
通過這次網(wǎng)絡研修，我知道了微課程屬一種多媒體學習載體，由“文字、畫面、音樂”組成。閱讀時只需打開ppt(或視頻)，文件便會自動播放，在優(yōu)美的輕音樂中，靜靜地閱讀文字，欣賞畫面，進而引發(fā)思考，屬右腦學習。還知道微課程的簡單制作方法以及微課程在教學中的優(yōu)點。
在今天，高速發(fā)展的信息技術(shù)促進了教育的變革，先進的信息技術(shù)使教育資源共享的原則得以貫徹，智能手機的大力使用，班班通，多媒體教室等先進的教學資源，作為教師我們要學習信息技術(shù)，把信息技術(shù)積極應用到我們的教育教學中來。我們可以用手機制作微課，用班班通和多媒體教師展示生動的課件。
教師想很快提高自己的專業(yè)水平，磨課必不可少，磨課就是某個教師在一定時期內(nèi)，在教研組成員的協(xié)助下，采取多種形式，對某課教學進行反復、深入地學習、研究與實踐的過程。有效的磨課有助于提高教師的教學和研究能力，使其養(yǎng)成積極思考的習慣。在一次次磨的過程中，使教師對新理念把握更準確，對教材的研讀更深入，對學情的了解更透徹，同時也使教師的點撥引導能力、臨場應變能力、教學創(chuàng)新能力得以提升，教學實踐不斷豐富，教學智慧得以發(fā)展。磨課是教師專業(yè)成長時由理論走向?qū)嵺`、走向成功和進步的綠色通道。它也是青年教師走向成熟的必由之路，更是年輕教師在教學上不斷精益求精、完善自我的鏡子。
在這次培訓中我還學到了多媒體課件制作的一般流程，以及交互式電子白板的一些性能特征。多媒體課件的特點是有助于教，有助于學的，它的缺點是專用性、不可重組性、課件對教材的依賴性。課件的類型有課堂演示型、操作與練習型、指導型、資源型、模擬型、數(shù)字模擬游戲型。
通過培訓學習，我開闊了視野，提高了自己的認識，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，找到了自己今后的教學工作的方向，在今后的工作中努力提高自己的教育教學能力，還將積極參加我校教師磨課團隊和教師工作坊。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇十七
回顧參加的研修活動，我認真上線學習、積極參加交流、及時完成作業(yè)。令我感到欣慰的是：我的研修，沒有停留在理論學習上，我還主動開展逐步鋪開的實踐活動，現(xiàn)在對我的學習進行以下總結(jié)：
認識了傳統(tǒng)課堂和翻轉(zhuǎn)課堂的區(qū)別。傳統(tǒng)的教學方式是課堂講解討論加上課后作業(yè)，“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學方式是課前學習加上課堂研究。翻轉(zhuǎn)課堂的形式是自主學習，學生可以不分時間、地點的學習。學習不再受時間、空間的限制。某個學科或某個知識薄弱點，可以反復觀看，加強鞏固。教師不必花大量時間在課堂上講解，只是組織學習，和學生討論交流，答疑釋惑。充分照顧到學生的個體學習差異，更有利于學生學習成長。
教育的功能是喚醒人的自覺。對于學生來說，我要學，才有可能實現(xiàn)教育；要我學，則遠離了教育的本質(zhì)。人的自我教育才是唯一有效的教育。推進“翻轉(zhuǎn)課堂”的關(guān)鍵，就是學生內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)，就是學生學習上的“自主當家”。
初步掌握了一些實用技能。如：word基本知識、文件操作和文本編輯，多媒體資源的獲取與處理，電子白板的基礎和應用，屏幕錄屏軟件的使用等等。這些實用性技能在以后的教學實踐中將會給予我更多幫助。
課程研修迎來了尾聲，但是對于我的翻轉(zhuǎn)課堂與微課程開發(fā)的實踐和研究來說，這僅僅只是一個新的起點！未來的路就在腳下，我愿意做一名立于教育改革潮頭的實踐者！
網(wǎng)絡遠程研修心得篇十八
參加教師網(wǎng)絡研修，既有辛苦，又有收獲;既有付出，又有所得。觀看教學視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓的時間過得很充實，學到了很多知識和教學經(jīng)驗?，F(xiàn)在就把個人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：
培訓期間，我們利用上網(wǎng)學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動、完成本學科的作業(yè)、積極上傳計劃總結(jié)，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。
在教師學科培訓時間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學習的同時，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，通過與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識;在培訓中，我閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來講，是一個大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電，我們的遠程研修平臺應該一直開放，讓我們隨時都能和專家進行交流和學習，解決實際教學中遇到的問題，使我們的教學水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學模式，以網(wǎng)絡教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學員自主學習，既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞，是一次既經(jīng)濟又有實效的培訓活動，我們真的可以與課改專家面對面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學方式。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇十九
心。這次學習，我感觸頗多。
一、學習成果。
四十天（前幾天沒學），我的學習時間達到3300多分鐘；答疑提交數(shù)8次；作業(yè)提交數(shù)4次，被推薦4次；帖子數(shù)31次；看簡報13篇；參加班級主題活動數(shù)3次……這一切的成績，雖說比不上其它的優(yōu)秀學員，但對于我來說，我已經(jīng)很滿足了。雖然培訓的過程的辛苦、煎熬，因為這付出的背后換來的是無價的知識，所以一切付出都顯得不那么重要了！
二、學習中的苦樂。
前期的預熱模塊，我不以為然，抱著完成任務的心態(tài)。我的破冰作業(yè)亮了紅燈，讓我深刻的感受到這次培訓的嚴格，也感受到了張老師對我們的嚴格要求正是對我們的最大的愛與責任，也是對教育未來寄予的美好希望。
接下來我一面重做破冰作業(yè)，一面開始聽各位教育專家的專題講解，靜下心來認真聽，這些專家們講解的都是我平?？释私獾慕逃虒W知識。我來勁了，每天只要一有空時間就認真聽老師講解，認真做筆記。感覺這次培訓，我參加對了，平時教育教學中遇到的困難，聽了專家的講解后，豁然開朗。如：綜合性學習，費時又費力，還沒效果，所以以前的綜合性學習，基本上是走走過場，點到即止。匯報的形式也很單一，基本上就是寫感想之類的。我學了《小學語文課程標準若干核心觀念理論的解讀》后，我了解到：
1、綜合性學習最關(guān)鍵的是主題，主題的確定最好的是在老師指導下由學生自己來確定。
2、綜合性學習看重的是學習過程，老師要注意學前的指導，中間的監(jiān)控。要靈活使用教材，可根據(jù)當?shù)氐恼n程資源進行調(diào)整。一定要將這個活動落實到語文實踐活動上來，要落實到聽、說、讀、寫上來。
3、綜合性學習的評價也很重要??我對教學綜合性學習這塊有了新的理解，教學觀念得到了更新。當然，我以后教學綜合性學習這塊也不會再是走過場了，一定會把這個活動落實到語文實踐活動上上來。在課例觀摩中，那些上課的老師語言精練，對文本的解讀透徹，以及對知識的延伸都讓我學到不少知識。
教育教學上的知識得到了積累，可我的學習流程考核成績卻上不去，剛有的喜悅又被沖淡了許多。從學習伙伴那兒得知要參加評論、答疑、發(fā)小紙條等可獲得加分，于是我又忙著來發(fā)小紙條、答疑??忙了幾天收獲不大，我又泄氣了。這時張老師在開江縣進修校舉辦的“國培研討、培訓會”給我照亮了前行的道路，按照張老師的指導我的考核成績漲上來了，我開始沾沾自喜?？苫仡櫼?、回顧二的作業(yè)并沒有獲得張老師的青睞，這可是我辛苦了半天的“杰作”呀！從八班的簡報中，從張老師公告、論壇、評語中獲得了方法，重做了回顧一、回顧二的作業(yè)，終于得到張老師的認同。在以后的學習中，我不敢懈怠，認真的學習專家的教學理念，認真的參加每一次班級活動。在班級活動中，我從同伴一個個鮮活的教學案例中，看到不少充滿愛的`教學故事；也學到不少教師處理突發(fā)事件中的教學機智；最重要的是我明白了任何教育手段都要在愛孩子的前提下進行。
培訓中，陳愛苾老師的《師德修養(yǎng)》、李鏜老師的《小學字詞教學》等五個專題的專家視頻答疑解答了我們平時教學中的一些疑惑。學科簡報中，專家對學員們提出的問題一一解答，不但為我解惑，還讓我看到專家們的敬業(yè)和專業(yè)。我們八班的簡報內(nèi)容更是豐富多彩，前言部分總是充滿智慧和哲理；從不同的方面評出學習之星，力求鼓勵后進生；優(yōu)秀作品的展示讓我開闊了眼界；還有老師對前一模塊的學習總結(jié)，讓我找到自己的不足；對下一模塊的提示，讓我指導前行的方向。我還把目前教學和班級管理中的一些令我棘手的問題通過答疑這個平臺求助于我的學習伙伴，伙伴們一條條建議解開了我在教育教學中的疙瘩。我感受到我們小語八班這個充滿愛的班集體的溫暖?！叭齻鋬赡ァ睂嵺`活動。剛接觸到它時，很茫然。一方面因為日常教學工作的繁重，另一方面因為自己對這個活動是一無所知，不知道從哪里下手。經(jīng)過張老師的輔導和學員們的討論交流后，有了一點眉目，可是實踐起來也還是手忙腳亂的，這和我自身專業(yè)知識的缺失是分不開的，所以學習特別認真。直到備課、磨課，在這個過程中我們新寧二組學員們?nèi)翰呷毫Γ瑥牟煌慕嵌纫宰约旱慕?jīng)驗之談對我的教學設計提出看法。老師的指導，同學的幫助下，讓我對教學設計有了新的認識：導入新課、主題探究、鞏固練習、拓展延伸、總結(jié)提升，既簡練又明了。我們的指導老師還組織我們觀摩小組課堂教學，走進課堂，實地分析評價，實地學習。聽了其他幾位組員的課，各位老師都有自己的獨特見解和教學風格，讓我從中受益匪淺。雖然，磨課的過程比較艱辛，但我愿意將這種精神帶到我的每一堂課中。
向?qū)I(yè)教學靠近。
培訓中我多次聽到、看到“專業(yè)重于敬業(yè)”的字眼。細細想來，確有道理，光有敬業(yè)這份職業(yè)精神，沒有專業(yè)的教育教學知識不會把孩子教育得更優(yōu)秀。以后的教育教學中，我將把這次培訓中學到知識、教育教學理論、還有教育教學的精神結(jié)合自己的實際情況，認真分析，歸納總結(jié)，并有效的運用到今后的教育教學之中，形成自己的教學方式和風格，讓它更好地服務于教學，服務于我班上的學生。
當然，僅僅依靠這一次學習是不夠的。社會在變化，社會對人才要求也在變化，那么我們的教育教學也要跟進時代的步伐。所以要想做一個比較專業(yè)的老師，必須與時俱進，不斷學習，不斷實踐、不斷反思。做一名不但敬業(yè)，而且專業(yè)的老師。
四、培訓建議。
這次培訓時間較短，信息覆蓋量較大?？此婆嘤柨颇恳呀?jīng)學習完了，其實我對大多數(shù)科目的學習還是囫圇吞棗，很希望這個平臺繼續(xù)開放，讓我繼續(xù)學習。哦，下面的“訓后研修提醒”已經(jīng)滿足這個愿望了。
張老師常說我的一句話是：“不是不能優(yōu)秀，是不想優(yōu)秀?！蔽乙f：“我是想優(yōu)秀，可不知道怎樣才能優(yōu)秀?！彼晕蚁Ｍ襁@樣高質(zhì)量的培訓平臺長期開放，下次我還能參加這樣的培訓。
另外，我覺得校本作業(yè)和研修總結(jié)的作業(yè)的表格不要放在附件中，直接呈現(xiàn)在作業(yè)框中。因為，粗心的我還有一些粗心同伴都把格式弄錯了，重做了的。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇二十
一、積極主動的參與學習。
在這次的培訓中，我認真觀看各個時期的教學視頻，各位專家都分別從不同的角度給我們做出了學習目標的分析，重難點的解讀并做好筆記。
二、在學習的過程中積極的進行反思。
在培訓的過程中，對于各位教授的專題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的教學過程、教學方法、教學案例等積極的進行及時的反思;通過學習我明確了教學目標要以學生為主體要適合學生的實際情況、“好鋼用在刀刃上”、要適合測量或評價。教學目標應該具體、明確、可以操作。我領悟到，教師應對歷史學科的理論形成知識整體，更加關(guān)心國家大事，將時事政治融于自己的教學中，使學生認識到歷史知識不是空洞的，歷史知識與我們息息相關(guān)。要尊重學生的個性，以生為本，承認學生的興趣和性格的多樣化，在此基礎上，開展創(chuàng)造性教學活動，營造民主寬松的教學氣氛，激發(fā)學生獨立思考。要通過各種形式引導學生愿學、樂學、會學。
三、積極參加各類互動學習。
在培訓中，每天我都認真閱讀同行的文章并發(fā)表自己的意見，在閱讀文章的同時也開闊了視野，學到了對于同一個問題的不同的看法，積極吸取對自己教學有用的先進理念和教學方法。在遠程研修中深深地感到自己的不足，感到遠程研修的必要性，所以在這次研修中一直積極參與其中，不斷學習先進教育教學理論，學習他人的經(jīng)驗，反思自己的教學，使得自己也能夠不斷成長和提高，研修即將結(jié)束，但是收獲了很多，在今后的教學中我會把學到的知識更好的運用到教學的實際中去，能更好的為學生服務。
網(wǎng)絡遠程研修心得篇二十一
等等無一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作。全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點，想用一個教案來將所有的學生"九九歸一"，顯然是不切實際的。教案必須面向全體學生，這就要求教案內(nèi)容應具有相當?shù)?梯度"。給他們留一些有思考性的問題，以作為課堂內(nèi)容的延續(xù)；讓基礎相對差一點的學生“吃得香”，不肯走讓他們在簡單的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否"因材施教"是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學水平高低的重要方面，也是能否備好數(shù)學課的前提條件。
學生在學習知識后，不考慮所學數(shù)學知識的作用，不應用數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的實際問題，那么，這樣的教學培養(yǎng)出來的學生，只是適應考試的解題能手。學生掌握了某項數(shù)學知識后，讓他們應用這些知識去解決我們身邊的某些實際問題，他們是十分樂意的，這也是我們教學所必須達到的目標。如果我們能在教學中高度重視數(shù)學知識的生活化，那么，一定會使數(shù)學更貼近生活。同時也會越來越讓人感到生活離不開數(shù)學，數(shù)學也會變得有活力，學生才會更有興致地喜歡數(shù)學，更加主動地學習數(shù)學，鞏固數(shù)學甚至發(fā)展數(shù)學。數(shù)學生活化是教育現(xiàn)代化對數(shù)學教學提出的新的要求，教師要充分發(fā)掘來源于現(xiàn)代生活實際的內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型問題，并運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識、應用數(shù)學知識的意志和興趣，提高學生的數(shù)學素質(zhì)。讓學生真正體會到數(shù)學學習的趣味性和實用性,使學生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學,喜歡數(shù)學,讓數(shù)學課堂教學適應社會生活實際,才能培養(yǎng)出一批真正適應未來社會需要的人才。