好的方案應(yīng)該是可持續(xù)的，能夠適應(yīng)變化和應(yīng)對(duì)不確定性的挑戰(zhàn)。制定方案時(shí)，可以進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)模擬和評(píng)估，以預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)措施。接下來是一些經(jīng)典的方案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，以提高自己的方案制定能力。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇一
鼓勵(lì)有條件的單位，建設(shè)集參觀、展示、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)功能于一體的家風(fēng)教育基地，增強(qiáng)廉潔家風(fēng)文化建設(shè)的生機(jī)和活力。
全縣各級(jí)黨組織要抓住春節(jié)、清明、中秋、重陽等重要傳統(tǒng)節(jié)日，積極發(fā)動(dòng)廣大群眾發(fā)現(xiàn)舉薦“愛國、孝敬、勤勞、廉潔、感恩”的感人事跡，每半年開展“五好家庭”“道德模范”“敬老愛幼”“時(shí)代好人”推選工作，要組織召開先進(jìn)典型表彰大會(huì)，大力宣傳弘揚(yáng)良好家風(fēng)建設(shè)模范事跡，突出表彰對(duì)象的榮譽(yù)感、自豪感，起到示范帶頭作用，引導(dǎo)廣大群眾加強(qiáng)道德修養(yǎng)、弘揚(yáng)社會(huì)正氣，努力營造家庭家教家風(fēng)的良好氛圍。
要親自抓；
各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，把家庭家教家風(fēng)建設(shè)納入抓分管領(lǐng)域重要工作。
縣委宣傳部、文明辦、紀(jì)委監(jiān)委機(jī)關(guān)、婦聯(lián)、團(tuán)縣委、關(guān)心下一代工作委員會(huì)等要對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全方位、多角度的宣傳報(bào)道，及時(shí)刊播各單位在開展新時(shí)代家庭家教家風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的特色做法、亮點(diǎn)工作以及先進(jìn)人物。
黨史。
學(xué)習(xí)。
教育。
以開展黨史學(xué)習(xí)教育為載體，從革命文化中挖掘教育資源，從優(yōu)秀文化中凝聚思想共識(shí)，深化正面事跡引導(dǎo)、反面案例警示，引導(dǎo)推動(dòng)紅色廉潔基因、廉潔家風(fēng)理念深入人心、見諸行動(dòng)，涵養(yǎng)良好黨內(nèi)政治生態(tài)及新時(shí)代民風(fēng)社風(fēng)
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇二
為了進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒健康成長，充分發(fā)揮家園教育合力，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，讓家長了解幼兒園教育，走進(jìn)家園教育，理解并主動(dòng)配合學(xué)校及老師們的工作，營造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的.健康成長創(chuàng)建“綠色”環(huán)境。因此，我園以“家長學(xué)?！钡幕顒?dòng)為契機(jī)，做家教家風(fēng)專題講座：安排如下：
1.通過家長會(huì)，使家長朋友們了解我園家長學(xué)校的工作情況，了解孩子們?cè)谟變簣@的喜好，興趣以及家長對(duì)孩子的希望。
2.介紹幼兒在園一日生活的環(huán)節(jié)，使家長與幼兒園達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。
20xx年5月11日（星期五早上9點(diǎn)00分）。
1、楊健老師宣布東街幼兒園“家長學(xué)校——家教家風(fēng)講座”活動(dòng)現(xiàn)在開始。
2、“家長學(xué)?！毙ｉL李杰致辭。
3、有請(qǐng)家長委員會(huì)主席劉發(fā)言。
4.下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎李書記做“家教家風(fēng)”專題講座。
5.有“家長學(xué)?！毙ｉL李杰做總結(jié)發(fā)言。
楊健老師宣布此次活動(dòng)到此結(jié)束，請(qǐng)各位家長朋友安全有序的離開。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇三
為進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承文明家風(fēng)家訓(xùn)，落實(shí)在全縣中小學(xué)中開展好家風(fēng)好家訓(xùn)，營造注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)的氛圍，現(xiàn)將我校開展的實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下：
一、本年度活動(dòng)征集的“好家風(fēng)、好家訓(xùn)”作品緊緊圍繞活動(dòng)主題，既能夠反映我國傳統(tǒng)美德，又符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。有的是代代相傳的家風(fēng)家訓(xùn)家規(guī)，有的是父母對(duì)孩子影響最大的一個(gè)詞或一句話，或是家庭對(duì)孩子的期待和希望等。內(nèi)容健康、語言精練、內(nèi)涵豐富。有利于形成積極向上、健康文明、和諧進(jìn)步的社會(huì)風(fēng)尚。
二、家風(fēng)是一個(gè)家庭或一個(gè)家族的家文化。好家風(fēng)對(duì)好學(xué)風(fēng)起著重要的促進(jìn)作用。開展手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趥鞒屑绎L(fēng)之時(shí)，更好地把優(yōu)良家風(fēng)發(fā)揚(yáng)到學(xué)習(xí)生活中，營造“明理、崇德”的學(xué)習(xí)氛圍，形成“正言、正行”的育人環(huán)境。
三、講自己的家庭故事，曬自己的家庭生活。一張張照片記錄一家人相聚時(shí)最幸福的畫面，更讓人感動(dòng)的是照片背后的溫暖故事。家長向孩子講述自己的家風(fēng)家訓(xùn)，補(bǔ)拍全家福，將這份愛傳承下去。
通過本次活動(dòng)，有效引導(dǎo)廣x學(xué)從優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)中汲取培育道德的養(yǎng)分。許多同學(xué)一致表示：今后將用實(shí)際行動(dòng)踐行家風(fēng)家訓(xùn)。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
縣委每年組織開展“傳家訓(xùn)、揚(yáng)家風(fēng)、曬美德”活動(dòng)，總結(jié)我縣開展新時(shí)代家庭家教家風(fēng)建設(shè)活動(dòng)情況，展示我縣黨風(fēng)政風(fēng)民風(fēng)。同時(shí)通過談?wù)J識(shí)、談體會(huì)、談措施、談先進(jìn)等，考核評(píng)價(jià)各級(jí)黨組織開展新時(shí)代家庭家教家風(fēng)建設(shè)活動(dòng)成效。
開展新時(shí)代家庭家教家風(fēng)建設(shè)活動(dòng)是我縣培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要舉措。全縣各級(jí)黨組織要精心組織，黨組織書記要親自抓；各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，把家庭家教家風(fēng)建設(shè)納入抓分管領(lǐng)域重要工作。
縣委宣傳部、文明辦、紀(jì)委監(jiān)委機(jī)關(guān)、婦聯(lián)、團(tuán)縣委、關(guān)心下一代工作委員會(huì)等要對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全方位、多角度的宣傳報(bào)道，及時(shí)刊播各單位在開展新時(shí)代家庭家教家風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的特色做法、亮點(diǎn)工作以及先進(jìn)人物事跡。
全縣各級(jí)黨組織要將家庭家教家風(fēng)教育融入黨史學(xué)習(xí)教育。以開展黨史學(xué)習(xí)教育為載體，從革命文化中挖掘教育資源，從優(yōu)秀文化中凝聚思想共識(shí)，深化正面事跡引導(dǎo)、反面案例警示，引導(dǎo)推動(dòng)紅色廉潔基因、廉潔家風(fēng)理念深入人心、見諸行動(dòng)，涵養(yǎng)良好黨內(nèi)政治生態(tài)及新時(shí)代民風(fēng)社風(fēng)。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)通過開展“家風(fēng)教育”活動(dòng)，守住“家庭”這個(gè)黨員干部拒腐防變的重要陣地，傳播向上向善的正能量，在全縣營造家風(fēng)好、民風(fēng)純、黨風(fēng)正、政風(fēng)清的良好氛圍。
二、活動(dòng)主題爭當(dāng)廉內(nèi)助，弘揚(yáng)好家風(fēng)。
三、活動(dòng)對(duì)象活動(dòng)對(duì)象：全縣45名正科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部家屬。
四、活動(dòng)內(nèi)容具體開展以下“七個(gè)一”的活動(dòng)：
1、召開一次座談會(huì)，以“談”思廉。組織45名正科級(jí)干部家屬圍繞“如何做好賢內(nèi)助廉內(nèi)助、如何培育廉潔家風(fēng)、如何讓家庭成為釋放壓力、增添動(dòng)力的幸福港灣”等話題討論，選取家屬代表發(fā)言，說認(rèn)識(shí)、講經(jīng)驗(yàn)、談感受、話體會(huì)，形成家庭助廉的共識(shí)。
2、觀看一場(chǎng)微電影，以“片”倡廉。觀看xx縣紀(jì)委組織及參與拍攝的廉政微電影和，傳播“干事干凈”的價(jià)值觀念。以公職人員違紀(jì)違法做反面案例，教育領(lǐng)導(dǎo)干部家屬要常吹“廉政”風(fēng)、常念“廉政”經(jīng)，共筑家庭廉政墻，做到警鐘長鳴，防微杜漸。
3、發(fā)放一份倡議書，以“諾”崇廉。由縣紀(jì)委、縣婦聯(lián)合向全縣科級(jí)干部家屬發(fā)放家庭助廉倡議書，呼吁干部家屬以德治家、以情暖家、以廉養(yǎng)家，當(dāng)好廉政法規(guī)的宣傳員、廉潔家庭的守門員、勤政廉政的監(jiān)督員。
4、建立一個(gè)微信群，以“信”傳廉。將領(lǐng)導(dǎo)干部家屬納入xx紀(jì)委官方微信平臺(tái)中，建立“清風(fēng)之家”微信群，在重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)發(fā)送溫馨提示等“廉信息”，倡導(dǎo)廉潔風(fēng)尚，創(chuàng)建廉潔家庭，把教育觸角延伸到每個(gè)家庭成員。
5、贈(zèng)送一本廉政書，以“讀”育廉。向每名領(lǐng)導(dǎo)干部家屬贈(zèng)送一本讀本，在領(lǐng)導(dǎo)干部家庭中掀起讀書育廉的熱潮，營造廉潔文明的家庭氛圍，形成家庭促廉、學(xué)廉、助廉的良好風(fēng)氣。
6、曬出一條微心愿，以“寫”醒廉。利用親情的影響、教育作用，組織領(lǐng)導(dǎo)干部家屬撰寫心語心愿，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出廉政、工作、生活等方面期望，并在“清廉之家”微信平臺(tái)曬出，時(shí)刻繃緊廉政之弦，守住底線、筑牢防線。
7、參觀一次教育館，以“展”促廉。組織領(lǐng)導(dǎo)干部家屬參觀xx縣廉政教育展館，通過觀看展館的展板，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部家屬助廉意識(shí)，切實(shí)發(fā)揮親情監(jiān)督作用，從源頭上構(gòu)筑起一道預(yù)防和抵制腐敗的家庭防線。
五、具體要求。
1、深化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自覺。領(lǐng)導(dǎo)干部的家風(fēng)不是個(gè)人小事、家庭私事，而是領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的重要表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部及家屬要充分認(rèn)識(shí)開展“家風(fēng)教育”活動(dòng)的重要意義，積極參與。
2、身體力行，樹起標(biāo)桿。領(lǐng)導(dǎo)干部在開展“家風(fēng)教育”活動(dòng)中既是倡導(dǎo)者、組織者，更是實(shí)踐者、示范者，要以身作則，堅(jiān)持從我做起、向我看齊，進(jìn)而管好家人、處好家事、培育好家風(fēng)。
3、注重監(jiān)督，強(qiáng)化激勵(lì)。家庭是拒腐防變的一道重要防線，領(lǐng)導(dǎo)干部家屬要通過日常的有效的監(jiān)督和激勵(lì)，為領(lǐng)導(dǎo)干部日日彈塵，時(shí)時(shí)洗心，提醒領(lǐng)導(dǎo)干部走好人生的每一步，過好家庭生活的每一天。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇六
作為家教老師，一定不能指望你在有限時(shí)間進(jìn)行的幾次輔導(dǎo)，就能解決孩子學(xué)習(xí)質(zhì)的問題，而是要做好連續(xù)的不斷管理的過程。如果對(duì)學(xué)生疏于管理，每周進(jìn)行一次輔導(dǎo)不會(huì)起任何提高作用。要想使輔導(dǎo)收到好的效果，就要在學(xué)生的管理上下功夫，否則收效甚微。怎樣管理，我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：
要想學(xué)習(xí)有收獲，就要有學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師，興趣是一個(gè)人做事的動(dòng)力。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師要想方設(shè)法，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。否則就是“牛不喝水強(qiáng)按頭”。
家教輔導(dǎo)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的.管理。平時(shí)在課堂上的聽課、是孩子最主要的學(xué)習(xí)手段。如果忽視了課堂上的認(rèn)真傾聽和認(rèn)真思考，任何形式的家教輔導(dǎo)都是舍本求末。所以必須加強(qiáng)學(xué)生聽課情況的管理。我想這個(gè)工作應(yīng)從幾個(gè)方面入手：
1、復(fù)述課堂內(nèi)容。
通過對(duì)課堂內(nèi)容的復(fù)數(shù)過程，可以看出學(xué)生在課堂上聽課的專心程度和理解程度。如果學(xué)生能流暢的將課堂復(fù)述出來，說明學(xué)生在聽課時(shí)不但認(rèn)真聽了，而且也認(rèn)真思考了。如果不能流暢的復(fù)出出來，說明在聽課和思考上沒有達(dá)到要求，這就要求學(xué)生和家長引以注意，及早矯正學(xué)生的聽課行為。
2、總結(jié)課堂收獲。
對(duì)老師的講解和所學(xué)的內(nèi)容要認(rèn)真思考，從獲得的信息中進(jìn)行篩選，總結(jié)出哪些是重復(fù)性的問題，哪些是這節(jié)課的新的收獲。這些收獲中，哪些是知識(shí)性的問題，哪些是方法性的問題。尤其是，總結(jié)出解決問題的新方法。收獲中當(dāng)然還要包括你對(duì)知識(shí)和方法方面的感悟。
3、找出存在問題。
聽課是否認(rèn)真，思考是否深刻，反映在聽課之后能否找出自己存在的問題。如果能在課后找出自己在知識(shí)和方法上存在的問題，那么說明這個(gè)同學(xué)確實(shí)在課堂上的表現(xiàn)很好。如果找不出，就要看一看這個(gè)學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)上出了問題。如果能復(fù)述出課堂的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，說明問題沒發(fā)生在聽課環(huán)節(jié)上，而是在思考環(huán)節(jié)上出了問題。準(zhǔn)確診斷出學(xué)生的錯(cuò)誤，關(guān)系到能否找到教育學(xué)生的切入點(diǎn)。在找到存在的問題后，讓學(xué)生記在一個(gè)固定的本子上，和同學(xué)老師進(jìn)行探討，直到問題解決。最后還要把問題的解決過程和感悟總結(jié)后記在問題后面。經(jīng)常光顧這些問題，經(jīng)過一遍遍復(fù)習(xí)，會(huì)使你的問題越來越少，也會(huì)使原來你認(rèn)為困難的知識(shí)點(diǎn)變成你的熟練點(diǎn)。
對(duì)學(xué)生的管理不能留有空檔，如果學(xué)生在形成習(xí)慣之前總是在一些時(shí)間段上沒有約束，最后也不會(huì)形成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)也是一個(gè)過程，在家疏于管理，也會(huì)造成學(xué)習(xí)過程的不銜接。因此，要督促家長，在家對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了解和控制，幫助學(xué)生做好復(fù)習(xí)，并對(duì)學(xué)生在學(xué)校和家庭的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促和監(jiān)督。如果家長有一定的學(xué)習(xí)能力，最好也復(fù)習(xí)一下孩子所學(xué)的知識(shí)，便于和學(xué)生一起進(jìn)行問題討論。如果家長只對(duì)有些科目比較熟悉，就選擇這些科目作為突破點(diǎn)，對(duì)學(xué)生改科的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查和監(jiān)督，搞好一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)過程的管理，從而帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
家教老師也要不斷地對(duì)學(xué)生家長的家教工作進(jìn)行管理和督促，人都有惰性，不約束都會(huì)出現(xiàn)懈怠和疏漏現(xiàn)象。鑒于此，家教老師要給家長提一些要求，布置一些任務(wù)，讓家長按老師的要求去做。雙方約定，每隔一段時(shí)間，老師和家長進(jìn)行一次聚會(huì)，對(duì)一段時(shí)間以來的學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。對(duì)自己在教育孩子工作中遇到的問題進(jìn)行探討，共同解決存在的問題，對(duì)下一階段的工作內(nèi)容進(jìn)行討論。經(jīng)常進(jìn)行這樣的互動(dòng)，我們就能及時(shí)聽到家長的反映，使問題解決在萌芽狀態(tài)。
1、學(xué)生要準(zhǔn)備一個(gè)比較精致的筆記本，用來總結(jié)問題和記錄問題解決過程，要從這個(gè)本子上反映出平時(shí)聽課狀態(tài)。
2、讓同學(xué)們復(fù)述課堂上老師講課的內(nèi)容，并考察學(xué)生這些知識(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)。
3、約定每周四晚上進(jìn)行家長和老師雙方的聚會(huì)，老師提前要精心準(zhǔn)備，擬出談話內(nèi)容。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇七
古人云，修身、齊家、治國、平天下，欲治其國先齊其家。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是人們生活的避風(fēng)港，也是提供前進(jìn)動(dòng)力的加油站。家和萬事興,不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，建設(shè)好自己的小家不僅有利于家庭成員的健康幸福，也有利于社會(huì)大家庭的和諧共榮。
隨著社會(huì)的高速發(fā)展，生活節(jié)奏提速，男女平分秋色，追求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，各自努力在職場(chǎng)打拼，從而忽視了家庭建設(shè)，減少了家庭成員間的互動(dòng)與交流。由此引發(fā)了婚姻、養(yǎng)老、家教、家風(fēng)等諸多的家庭生活問題，給社會(huì)和諧和文明進(jìn)步帶來了極大影響，中國家庭建設(shè)面臨著諸多的挑戰(zhàn)。因此，我們都要重視家庭建設(shè)，重視家庭建設(shè)必須從注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)三大要?jiǎng)?wù)著手。
家庭是人生的第一所學(xué)校，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的責(zé)任。家庭教育是對(duì)人生影響至深的教育，它直接或間接地影響著人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。注重家教，首先要讓家長們認(rèn)識(shí)到：家庭教育才是真正的人生“起跑線”。教育始于家庭，父母是人生的第一位老師。為人父母的職責(zé)與任務(wù)不僅是讓孩子吃飽、穿暖、身體好，更重要的是對(duì)孩子的啟蒙教育，立德樹人，教育孩子做人的道理，增長孩子的善心、愛心、恭敬心，糾正孩子的不良言行和過失。家教靠的是家長的言傳身教、以身作則，以道德力量潛移默化的感化孩子的心靈。當(dāng)然，家教需要建立家校合作的良好教育生態(tài)，通過家?；?dòng)、親子共讀、父母學(xué)校、家校合作委員會(huì)等形式強(qiáng)化家校共育機(jī)制。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇八
孟子曰：“不以規(guī)矩，不能成方圓”，成語辭典中也有“不以規(guī)矩，不能成方圓”的詞條，這就是說，做人做事要遵循一定的法則，當(dāng)官為人更要遵守道德規(guī)范，做到守住底線，不踏紅線，不碰高壓線，做一個(gè)為民務(wù)實(shí)清廉、領(lǐng)導(dǎo)滿意、百姓擁戴的好官。
作為本人及其家屬，一個(gè)是部門主要負(fù)責(zé)人，一個(gè)是單位副職干部，多年來，約定俗成夫妻共同遵守的家規(guī)，家風(fēng)，就是：清白做人，踏實(shí)干事，不謀權(quán)私，不留話柄。
我認(rèn)為，正家風(fēng)、立家規(guī)不是形式，不是做表面文章，重在用自身的實(shí)際行動(dòng)帶頭為家為人樹立清白做人，踏實(shí)干事，不謀私利，敬畏紀(jì)律的榜樣。到民政局工作五年多，局里的招投標(biāo)事項(xiàng)，我沒干預(yù)過一次，也沒背地里讓親友同事參與過一次，都是由局物品采購及工程論證領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行陽光操作;優(yōu)撫安置，調(diào)殘?jiān)u殘、城鄉(xiāng)低保工作中，沒為一個(gè)不符合條件的對(duì)象打過招呼、發(fā)過話。
我認(rèn)為家風(fēng)家規(guī)連著黨風(fēng)黨規(guī)。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，立好家規(guī)，樹好家風(fēng)，更是主動(dòng)適應(yīng)全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)推動(dòng)“兩個(gè)責(zé)任”落地生根的根本要求。做官一陣子，做人一輩子，金錢固然重要，但金錢不是萬能、品德必須高尚。
我認(rèn)為立家規(guī)、正家風(fēng)還是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)高位重。如果能夠正確使用手中的權(quán)力，管好家屬、子女和身邊的工作人員尤其重要，但要管好，必須有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。為官一任，造福一方，雖然是句老話，但從這句老話中我也悟出了新的道理，一個(gè)稱職的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，面對(duì)新形勢(shì)、新常態(tài)。要管理好一個(gè)單位、一個(gè)部門，就必須視那個(gè)部門、那個(gè)單位為自己的家，這個(gè)“家”的好家風(fēng)、好家規(guī)更為重要、更應(yīng)立好。諸如大到人、財(cái)、物規(guī)范管理制度，為民服務(wù)承諾制度，黨風(fēng)廉政建設(shè)制度、軟環(huán)境建設(shè)評(píng)優(yōu)制度，小到上下班紀(jì)律、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)、年度考核等制度，都應(yīng)不斷建立，不斷完善，因?yàn)檫@樣的“家風(fēng)”、“家規(guī)”，直接關(guān)系到這個(gè)單位、這個(gè)部門黨風(fēng)行風(fēng)的好壞，關(guān)系到黨的事業(yè)及其部門和單位工作的興衰。
我們家好的家風(fēng)、家規(guī)，將繼續(xù)保持下去，它雖然沒有寫在紙上，也沒有貼在墻上，但每時(shí)每刻都會(huì)在我們夫妻及家人的心里出現(xiàn)，做到天天常思已過，日日警鐘長鳴，爭做一個(gè)家規(guī)好、家風(fēng)正、受到黨和人民信賴的民政干部。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇九
寫在前面的話：孩子剛踏進(jìn)校園學(xué)期過半有余，應(yīng)班主老師的要求，家長要提交教育意見建議和心得體會(huì)。作為家長，深感當(dāng)前孩子學(xué)習(xí)的壓力，每天都在完成作業(yè)中度過，而課堂甚少專門開設(shè)或教會(huì)孩子如何學(xué)會(huì)做人處事，注重德行的修為和品格的健全等知識(shí)課程，又談何全面發(fā)展能應(yīng)對(duì)未來復(fù)雜環(huán)境競爭和挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才。對(duì)當(dāng)前教育存在的不足，甚為憂慮。故而即興略談點(diǎn)滴，以之共勉。
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育。搞好小學(xué)教育，對(duì)于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品格和良好地學(xué)習(xí)情趣具有重要的作用。如何開好“頭”至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，而分辯是非能力差，同時(shí)具有極強(qiáng)的好奇心及模仿接受能力。因此，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”，因材施教，善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長。
如何教育和培養(yǎng)自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長共同期盼解決的問題，在此我愿把教育孩子過程中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識(shí)形態(tài)。家長在日常生活中的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長影響深遠(yuǎn)。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。因此，作為家長應(yīng)以身作則，自覺加強(qiáng)修養(yǎng)，言傳身教地將有關(guān)尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹立最好的學(xué)習(xí)榜樣，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力。只有這樣，才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來”。如今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了對(duì)孩子的嚴(yán)格教育。無形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”的性格特征。小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這個(gè)階段是教育的關(guān)鍵期，這時(shí)我對(duì)孩子采用以嚴(yán)為主。教育孩子知道理，明德行，誠實(shí)守信，不染惡習(xí)，從要求孩子不說謊話、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務(wù)。出現(xiàn)問題時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)對(duì)孩子給予嚴(yán)格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會(huì)慢慢體味人生并不是一帆風(fēng)順的哲理，更能夠明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹立方向。同時(shí)，要注重跟孩子進(jìn)行交流，對(duì)孩子采取愛而不嬌，嚴(yán)格而又寬容民主的態(tài)度，孩子的性格情操大多會(huì)表現(xiàn)為熱情、直率、活潑、獨(dú)立、大膽、自信，既不屈服權(quán)威、又尊重別人。這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
作為剛踏進(jìn)校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。只有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確方向，才有不斷的進(jìn)取精神。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長督促和引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，配合學(xué)校的要求，根據(jù)孩子的特性，制訂計(jì)劃，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。老師要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)。家長可以及時(shí)了解掌握學(xué)校的教學(xué)安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在校的表現(xiàn)等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表揚(yáng)，告訴孩子要再接再厲；與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注意磨練孩子的意志品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，善于觀察自然，觀察生活，鼓勵(lì)孩子克服困難，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不斷增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
興趣是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想、信念尚未形成，因而學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多靠已形成的興趣左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)，要有伴隨愉悅的體驗(yàn)。要告訴孩子“學(xué)習(xí)真快樂”。其實(shí)人生最大的樂趣就是求知，心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的獲得對(duì)未知世界的了解構(gòu)成了人類最大的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校，學(xué)校的校訓(xùn)不是我們常見的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，而是“數(shù)學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件難事，而是一件好玩又令人開心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要善于引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂趣。如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表揚(yáng)她：表現(xiàn)不錯(cuò)！很有進(jìn)步！這個(gè)主意太好了！想像力真棒！你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了！等等，讓孩子感到高興，覺得很有成就感。做得不夠好時(shí)，我們會(huì)殷切鼓勵(lì)她說：相信下次會(huì)做得更好。孩子的學(xué)習(xí)情趣在無形中得到充分激發(fā)。積極的學(xué)習(xí)興趣能豐富人的知識(shí)，開發(fā)智力和內(nèi)在潛能，在人才的成長過程中，有著不可估量的作用。達(dá)爾文曾說過：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對(duì)科學(xué)的熱愛，對(duì)長期探索的堅(jiān)韌，對(duì)觀察的搜索，加上對(duì)事業(yè)的勤奮”。孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來。
知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。除在學(xué)校汲取知識(shí)外，我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習(xí)、鍛煉計(jì)劃，讓孩子參加興趣班培訓(xùn)。如練習(xí)口算、背詩詞、閱讀文章、演奏古箏、繪畫、聲樂、武術(shù)等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)行，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，增長了不少知識(shí)。特別是引導(dǎo)孩子把興趣觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國教育專家曾指出：沒有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。正如前國家副總理李嵐清在暢談古典音樂對(duì)人生的積極影響時(shí)說到：音樂的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，學(xué)習(xí)更有效率，人生更加豐厚；真正具有德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是既要具有專業(yè)知識(shí)，又要具有審美和包括音樂在內(nèi)的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此，注重對(duì)孩子的藝術(shù)教育有助于智力開發(fā)，通過調(diào)節(jié)左右腦功能，促進(jìn)發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強(qiáng)記憶力和注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情感，提升鑒賞、審美能力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎(chǔ)。
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)。作為父母，應(yīng)起到表率作用。我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，如多讀書多看報(bào)，這樣對(duì)孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)小天地，使孩子感受到讀書是種享受。同時(shí)，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子的樂觀精神，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志，能從頑強(qiáng)不屈的斗志中對(duì)抗挫折，百折不撓。俗話說：寶劍鋒利，從磨礪出；梅花清香，自苦寒來。一切創(chuàng)造與發(fā)明以及事業(yè)的成功，絕不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷千辛萬苦，克服重重困難，才能實(shí)現(xiàn)。讓孩子用良好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，真正去創(chuàng)造屬于自己的美好未來。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇十
“誠樸、向上，尊老愛幼;勤勞、調(diào)和，家和萬事興”——走進(jìn)馬鞍山鄉(xiāng)民張龍興的家，案角這塊特別的“家訓(xùn)牌”很是有目共睹。這些年，楊王村鄉(xiāng)民鼓起的“踐行好家訓(xùn)”、“培育好家風(fēng)”的做法，已在奉賢蔚成風(fēng)氣。
跟著媒體的宣揚(yáng)和報(bào)導(dǎo)，家風(fēng)這個(gè)詞不經(jīng)意間闖入了大家的視野。盡管大家對(duì)家風(fēng)并不生疏，可是終究啥是家風(fēng)?恐怕不一樣的人會(huì)有不一樣的答案。有人說家風(fēng)即是誠信做人，也有人說家風(fēng)即是尊老愛幼;有人說家風(fēng)即是勤勞仁慈，也有人說家風(fēng)即是節(jié)省文明。盡管家風(fēng)有著文字上的界說，可是在每自己的心里，家風(fēng)其實(shí)有著不一樣的內(nèi)在。
從前史淵源看，家風(fēng)起源于農(nóng)耕社會(huì)的古代文明，是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在中國古代，家風(fēng)仍是一個(gè)家庭或宗族重要的精力內(nèi)核，是一切家庭成員都必須遵從的行為原則和品德規(guī)范。古人有“修身、齊家、治國、平天下”的說法，“齊家”在這里即是治家的意思，而治家就必須得有好家風(fēng)，家風(fēng)的重要性便顯而易見。
年代在開展，家風(fēng)的內(nèi)在也在不斷改寫，變得愈加豐厚，多了些現(xiàn)代元素，少了些封建顏色，這也是前史的前進(jìn)?？墒窃蹅円泊蟾趴吹剑诋a(chǎn)品經(jīng)濟(jì)年代，大家的價(jià)值觀日趨多樣化，再加上因?yàn)樵獾讲涣硷L(fēng)氣的影響，一些人無視品德，不講誠信，或?yàn)榱艘患核揭姹粕狭荷?，或?yàn)榱俗约阂鈭D不擇手段。盡管這些僅僅法令或品德層面的表象，但就實(shí)質(zhì)而言卻是家風(fēng)損壞、家教缺失的成果。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇十一
父母的一些舉動(dòng)，總能影響孩子。優(yōu)秀的品質(zhì)，就是從中培養(yǎng)起來的。這就是我家的家風(fēng)，它讓我從中養(yǎng)成了許多好品質(zhì)，這樣的家風(fēng)，值得傳揚(yáng)！
我的爸爸老媽從我一出生開始就為我操碎了心，但是他們沒有一句怨言，老媽下班后，我總能聽到她匆匆的腳步聲與氣喘吁吁聲。老媽一手提著包，一手提著為我們準(zhǔn)備晚餐的菜。她表現(xiàn)得沒有特別的夸張，只是為了避免引起人家的注意，只是小聲喘氣。晚飯后，老媽放棄了娛樂項(xiàng)目，也沒有倒頭休息，而是幫著家里做家務(wù)活。白天姥姥干，晚上老媽搶著干，讓姥姥休息。
因?yàn)槲业睦蠇尯芮趧?，所以，我被她深深地感染了，每天我都跟老媽搶著做家?wù)，忙的不亦樂乎。
這就是我家的家風(fēng)――――勤勞之風(fēng)，愿它常駐我家。愿那勤勞之風(fēng)，飄在中華民族的上空，飄進(jìn)千家萬戶之中！
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇十二
全市領(lǐng)導(dǎo)干部家庭：
“家”是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。家是最小的國，國是千千萬萬家，家國兩相依。家風(fēng)相連成民風(fēng)，民風(fēng)相融匯國風(fēng)。廉潔政風(fēng)和清湛家風(fēng)猶如車之兩輪，相得益彰。政風(fēng)弊絕家風(fēng)正，家風(fēng)浩然政風(fēng)清。強(qiáng)調(diào)，不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。為充分發(fā)揮家風(fēng)建設(shè)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)和廉政文化建設(shè)中的重要作用，市紀(jì)委、市婦聯(lián)聯(lián)合向全市領(lǐng)導(dǎo)干部家庭發(fā)出倡議：傳遞好家風(fēng)，爭當(dāng)廉潔家!
要堅(jiān)持以德治家，讓家庭成為知禮重德的健康場(chǎng)所。溫馨和睦的家風(fēng)、血脈相連的親情和潛移默化的影響是幸福家庭的基礎(chǔ)。我們倡議家庭良言善行，引導(dǎo)每個(gè)家庭成員做到明禮于心、行禮于人，言行有規(guī)矩、做事有法度，樹立良好的家庭道德觀念和文明家庭風(fēng)尚。
要做到以書潤家，讓家庭成為靜心修德的快樂天堂。書籍和閱讀是人類文明傳承的主要載體，書香讓家庭變得和睦，讓家風(fēng)變得清馨。我們倡議家庭成員多讀書、讀好書，營造良好的家庭閱讀氛圍，培育良好的閱讀生活習(xí)慣，積極建設(shè)“書香家庭”，激發(fā)家庭成員的讀書興趣、共同分享讀書體會(huì)，在閱讀中增長知識(shí)、陶冶情操、凈化心靈、滋養(yǎng)美德，以文化人、以文育人、以文養(yǎng)德。
要崇尚以儉持家，讓家庭成為簡約質(zhì)樸的溫馨港灣。節(jié)儉是綿亙五千年文明古國的優(yōu)良品質(zhì)，是齊家、治國、平天下的傳家之寶。我們倡導(dǎo)簡約環(huán)保的生活方式，倡導(dǎo)婚喪簡辦、移風(fēng)易俗的生活態(tài)度，培養(yǎng)每個(gè)家庭成員樹立勤勞致富、不貪不占、理性消費(fèi)、綠色節(jié)儉的生活意識(shí)，讓清正家風(fēng)薪火相傳，讓廉潔奉公成為家庭的家庭準(zhǔn)則。
要倡導(dǎo)以廉保家，讓家庭成為遠(yuǎn)離腐-敗的潔凈陣地。家庭是預(yù)防和抵制腐-敗的一道重要防線。國不廉則不安，家不廉則不寧，我們倡議從每個(gè)家庭成員做起，倡導(dǎo)廉潔之風(fēng)，塑造廉潔品德，做到潔身自好、拒腐不沾、防微杜漸，“以德治家、以廉養(yǎng)家”，用實(shí)際行動(dòng)筑牢家庭廉政防線，使家庭成為溫馨牢固的大后方。
讓我們每一個(gè)家庭都攜起手來，傳遞崇德向善的良好家風(fēng)，爭當(dāng)廉潔家庭的優(yōu)秀表率，積極投身到黨風(fēng)廉政建設(shè)的行動(dòng)中去，用實(shí)際行動(dòng)共同鑄就反腐倡廉的堅(jiān)固長城，為建設(shè)“清廉襄陽”、構(gòu)建平安溫馨的美好家園而共同努力!
倡議人：xuexila。
日期：xx月xx日
1.文明家風(fēng)倡議書。
2.弘揚(yáng)好家風(fēng)倡議書。
3.樹清廉家風(fēng)創(chuàng)最美家庭倡議書。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇十三
家規(guī)教育突出干部“少數(shù)”關(guān)鍵。將家規(guī)教育作為《條例》《準(zhǔn)則》的學(xué)習(xí)計(jì)劃、干部教育培訓(xùn)課程、黨員組織生活日以及機(jī)關(guān)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，積極引導(dǎo)黨員干部正確認(rèn)識(shí)“家與國”、“規(guī)矩與紀(jì)律”之間有機(jī)統(tǒng)一、繼承發(fā)展的關(guān)系。提煉新時(shí)期余姚機(jī)關(guān)黨員遵紀(jì)守廉“三字經(jīng)”，引導(dǎo)廣大機(jī)關(guān)黨員學(xué)習(xí)借鑒中國傳統(tǒng)家規(guī)中倡導(dǎo)的“孝悌忠信禮義廉恥”思想道德觀，切實(shí)踐行“廉潔從政、廉潔用權(quán)、廉潔修身、廉潔齊家”的行為準(zhǔn)則。在機(jī)關(guān)黨員中開展尋找優(yōu)秀家規(guī)、祖訓(xùn)、族箴等活動(dòng)，要求機(jī)關(guān)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要給家庭成員立規(guī)矩，鼓勵(lì)每個(gè)機(jī)關(guān)黨員親自寫(立)一個(gè)家訓(xùn)，作為理家治家的準(zhǔn)則。將家規(guī)教育作為加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨員思想道德素質(zhì)教育和反腐倡廉教育的重要內(nèi)容，充分挖掘身邊機(jī)關(guān)黨員干部清廉典型背后的好家規(guī)、好家風(fēng)，深入剖析案件查處中“家族式腐敗”、“身邊人腐敗”的教訓(xùn)，通過正面學(xué)習(xí)與反面警示結(jié)合的方式，引導(dǎo)廣大機(jī)關(guān)黨員重家教、立家規(guī)、傳家訓(xùn)。
家規(guī)傳承發(fā)揮家庭“主體”作用。牢牢把握“家庭”這一家規(guī)傳承的主要載體，在全市行政村、社區(qū)、學(xué)校、家庭中建設(shè)“好家風(fēng)示范點(diǎn)”，在電視臺(tái)開設(shè)“家風(fēng)”訪談專題，組織開展“家教20招、好家訓(xùn)20例、勤儉節(jié)約20例、最感人家庭故事20例”征集活動(dòng)。設(shè)立“余姚好家風(fēng)”，通過尋找好家訓(xùn)、宣傳好家風(fēng)、展示好家庭，全方位展示本市優(yōu)秀家風(fēng)、傳統(tǒng)家訓(xùn)和背后的感人故事，截至目前，已經(jīng)收集了一批余姚當(dāng)?shù)貧v史人物、革命先烈以及當(dāng)代知名人士優(yōu)秀家規(guī)家訓(xùn)3000余條。在此基礎(chǔ)上，在全市黨員領(lǐng)導(dǎo)干部家屬中開展姚江傳統(tǒng)優(yōu)秀家規(guī)家教品鑒活動(dòng)，通過發(fā)放“弘揚(yáng)家規(guī)、拒絕腐敗、守住幸福”倡議書、品讀優(yōu)秀家規(guī)家訓(xùn)等形式，把廉政提醒式教育覆蓋到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身邊人。深入開展“童蒙養(yǎng)正”廉潔主題教育，先后組織廣大青少年開展了“開學(xué)第一課學(xué)王陽明家規(guī)”、編發(fā)“紅色四明”“吾心光明”等廉潔主題教材、傳統(tǒng)廉潔觀教育講師團(tuán)進(jìn)校園、青少年廉潔書畫作品創(chuàng)作大賽等，引導(dǎo)廣大青少年繼承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并以此帶動(dòng)家庭良好家風(fēng)的培養(yǎng)。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇十四
家風(fēng)是什么？對(duì)于這個(gè)問題一直以來我不是很明白。最近在新聞聯(lián)播中看了記者叔叔，阿姨們?cè)谌珖鞯氐牟稍L，我才漸漸知道了什么是家風(fēng)。它就是一個(gè)家庭多年形成的傳統(tǒng)風(fēng)氣，風(fēng)格。反映出這一家庭的生活方式與生活態(tài)度。
我家的家風(fēng)是什么？首先一條就是“孝”。百善孝為先。中國人最講究的就是孝道。在我們家每次吃飯，長輩沒有動(dòng)筷子，小輩就不能先開始吃。遇到好吃的菜肴，我總是先給爺爺奶奶夾菜，然后再給爸爸老媽夾菜，最后我才吃。每次在飯桌上看到他們笑容滿面，全家人在一起其樂融融的樣子，我的心里就像吃了蜜棗一樣甜。雖然這只是一件不起眼小事，但窺一斑而知全貌。在我的家里無處不體現(xiàn)出“孝”的存在。
我家家風(fēng)第二條就是講誠信，不撒謊。有一次，我考試沒有考好，害怕爸爸老媽教訓(xùn)我，回到家就沒有把試卷交給老媽看，撒謊說考卷沒有發(fā)。事后老媽知道了真實(shí)情況，首先并沒有因?yàn)榭荚嚺u(píng)我，而是先對(duì)我的撒謊行為給予了嚴(yán)厲的批評(píng)。教導(dǎo)我做人的根本就是誠信?！叭藷o信則不立”。無論遇到任何事情，都要誠實(shí)守信。通過這件事，我受益匪淺，現(xiàn)在我的座右銘就是誠實(shí)守信。
家風(fēng)就像是太陽，空氣與水一樣，時(shí)時(shí)刻刻照耀著我，包裹著我，滋潤著我，伴隨著我。使我能夠漸漸長成參天大樹。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇十五
天全縣樂英中學(xué)在開展家“風(fēng)家教大家談”活動(dòng)中，動(dòng)員全校師生參加的同時(shí)，在7、8年級(jí)各班選舉了32名學(xué)生參加培訓(xùn)，分為4個(gè)小組，就地就近利用兩個(gè)雙休日，進(jìn)村入戶發(fā)放“樂英中學(xué)家風(fēng)家教社會(huì)調(diào)查表”120份，對(duì)收回的有效調(diào)查表86份進(jìn)行了匯總分析和研究。
在接受調(diào)查的86人中，知道家風(fēng)家教的33人，聽談過的39人，分別占38。%和33%，不知道的25人，占29%。在知道和聽說過的61人中，大多數(shù)是在電視里《家風(fēng)家教大家談》欄目中聽到的，真正從長輩言傳身教中獲知的為數(shù)并不多，不知道的占比可能更低。
認(rèn)為自己有家風(fēng)家教的39人，占45。3%，沒有家風(fēng)家教的41人，占47。6%，未作表示的6人，占7。1%。在自認(rèn)為有家風(fēng)家教的39人中，許多人是把平時(shí)斷斷續(xù)續(xù)教育子女的一些僅含有家風(fēng)家教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的內(nèi)容的要求、做法當(dāng)做是家風(fēng)家教，這種認(rèn)識(shí)是很膚淺的。一個(gè)能長久傳承的良好家風(fēng)家教，需要根據(jù)家庭（家族）的實(shí)際情況并在實(shí)踐中經(jīng)過幾代人不斷完善提煉才能形成的。自認(rèn)為對(duì)家風(fēng)家教有充分認(rèn)識(shí)的或有一定認(rèn)識(shí)的人，還為數(shù)不多。從未作表示的6人，兩項(xiàng)合計(jì)占被調(diào)查人數(shù)的54。7%，也說明了這一客觀事實(shí)。沒有家風(fēng)家教的就有41人。
二、匯聚民眾心聲。
32名學(xué)生經(jīng)過培訓(xùn)，在不影響學(xué)業(yè)的前提下，利用雙休日進(jìn)村入戶進(jìn)行家風(fēng)家教社會(huì)調(diào)查是一次有益的、意義深遠(yuǎn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他們不僅是調(diào)查員，也是家風(fēng)家教的宣傳員，更是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育參與者和踐行者，他們的辛勤付出，匯聚了基層民眾的心聲，是本次調(diào)查的主要收獲。
1、受調(diào)查的86人的基本信息。性別：男52人，女34人。學(xué)歷：小學(xué)17人，初中48人，高中8人，其余為初識(shí)字或不識(shí)字。年齡14—20歲18人，21—60歲56人，61歲以上12人。職業(yè)：農(nóng)民59人，學(xué)生16人，工人3人，教師1人，無業(yè)7人。86人代表86戶，總?cè)丝?27人。
2、調(diào)查地域。除樂英鄉(xiāng)8個(gè)村之外，還輻射始陽鎮(zhèn)的落壩村、切山村，多功鄉(xiāng)的多功村、半溝村、羅代村，新業(yè)鄉(xiāng)的峽口村等6個(gè)村和雨城區(qū)的康藏路社區(qū)。具有覆蓋地域廣，職業(yè)以農(nóng)民為主，也有學(xué)生、工人和教師，學(xué)歷層次低（多為初中以下），年齡20歲以上成年人居多等特點(diǎn)，且涉及427人，調(diào)查結(jié)果具有廣泛的代表性和真實(shí)性。
3、通過調(diào)查員的宣傳，受調(diào)查者中有79人（占91。8）表示有一個(gè)好的家教是形成一個(gè)好的家風(fēng)的迫切愿望。按他們各自表述的“家風(fēng)家教”雛形就有70余種，把表述不同而內(nèi)涵相近的類型略作整合，仍有29種之多，集中反映了基層百姓的'心聲，為進(jìn)一步規(guī)范表述提供了真實(shí)的素材。
三、把調(diào)查成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的建議。
1、把體現(xiàn)民眾志愿的29種家風(fēng)家教，進(jìn)行梳理歸納，提煉為：“孝順父母，尊敬長輩”、“讀書成才，勤勞興家”、“知恩圖報(bào)，助人為樂”、“愛崗敬業(yè)，干一行，專一行，精一行”、“誠信友善，誠實(shí)為人”、“知榮知恥，堂堂正正做人”、“有才有藝，終身受益”、“尊老愛幼，家庭和睦”、“睦鄰友好，和諧相處”、“崇法尚德”、“吃苦耐勞，奮發(fā)圖強(qiáng)”、“行善積德，蔭及后人”、“重品行，講禮儀”等可供學(xué)生家長中交流參考。
2、在本期舉辦了一次全體家長（或全年級(jí)為單位）參加的“家風(fēng)家教大家談”專題講座，以講座形式對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn)，提高廣大家長對(duì)家風(fēng)家教是家庭教育的基礎(chǔ)，是家庭教育的目標(biāo)和對(duì)孩子健康成長的重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，從而形成大手?jǐn)y小手，共同制定適合自己的家風(fēng)家教，并付諸實(shí)施，持之以恒地傳承踐行。
3、鄉(xiāng)村關(guān)工委配合學(xué)校促進(jìn)一批家庭率先建立起家風(fēng)家教并付諸實(shí)踐，每學(xué)年進(jìn)行一次檢查督促，總結(jié)推廣已見成效的家風(fēng)家教典型經(jīng)驗(yàn)，對(duì)只有形式而無實(shí)質(zhì)內(nèi)容的提出指導(dǎo)意見，采取措施，加以完善，達(dá)到鞏固，提高目的。同時(shí)推動(dòng)一批家庭，把家風(fēng)家教建立起來。
“家風(fēng)家教大家談”是培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效舉措，相信只要把“家風(fēng)家教大家談”活動(dòng)不斷引向深入，促成更多的家庭建立些與時(shí)俱進(jìn)的家風(fēng)家教，對(duì)培育青少年認(rèn)知、認(rèn)同踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有積極現(xiàn)實(shí)和歷史意義。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇一
鼓勵(lì)有條件的單位，建設(shè)集參觀、展示、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)功能于一體的家風(fēng)教育基地，增強(qiáng)廉潔家風(fēng)文化建設(shè)的生機(jī)和活力。
全縣各級(jí)黨組織要抓住春節(jié)、清明、中秋、重陽等重要傳統(tǒng)節(jié)日，積極發(fā)動(dòng)廣大群眾發(fā)現(xiàn)舉薦“愛國、孝敬、勤勞、廉潔、感恩”的感人事跡，每半年開展“五好家庭”“道德模范”“敬老愛幼”“時(shí)代好人”推選工作，要組織召開先進(jìn)典型表彰大會(huì)，大力宣傳弘揚(yáng)良好家風(fēng)建設(shè)模范事跡，突出表彰對(duì)象的榮譽(yù)感、自豪感，起到示范帶頭作用，引導(dǎo)廣大群眾加強(qiáng)道德修養(yǎng)、弘揚(yáng)社會(huì)正氣，努力營造家庭家教家風(fēng)的良好氛圍。
要親自抓；
各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，把家庭家教家風(fēng)建設(shè)納入抓分管領(lǐng)域重要工作。
縣委宣傳部、文明辦、紀(jì)委監(jiān)委機(jī)關(guān)、婦聯(lián)、團(tuán)縣委、關(guān)心下一代工作委員會(huì)等要對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全方位、多角度的宣傳報(bào)道，及時(shí)刊播各單位在開展新時(shí)代家庭家教家風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的特色做法、亮點(diǎn)工作以及先進(jìn)人物。
黨史。
學(xué)習(xí)。
教育。
以開展黨史學(xué)習(xí)教育為載體，從革命文化中挖掘教育資源，從優(yōu)秀文化中凝聚思想共識(shí)，深化正面事跡引導(dǎo)、反面案例警示，引導(dǎo)推動(dòng)紅色廉潔基因、廉潔家風(fēng)理念深入人心、見諸行動(dòng)，涵養(yǎng)良好黨內(nèi)政治生態(tài)及新時(shí)代民風(fēng)社風(fēng)
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇二
為了進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒健康成長，充分發(fā)揮家園教育合力，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，讓家長了解幼兒園教育，走進(jìn)家園教育，理解并主動(dòng)配合學(xué)校及老師們的工作，營造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的.健康成長創(chuàng)建“綠色”環(huán)境。因此，我園以“家長學(xué)?！钡幕顒?dòng)為契機(jī)，做家教家風(fēng)專題講座：安排如下：
1.通過家長會(huì)，使家長朋友們了解我園家長學(xué)校的工作情況，了解孩子們?cè)谟變簣@的喜好，興趣以及家長對(duì)孩子的希望。
2.介紹幼兒在園一日生活的環(huán)節(jié)，使家長與幼兒園達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。
20xx年5月11日（星期五早上9點(diǎn)00分）。
1、楊健老師宣布東街幼兒園“家長學(xué)校——家教家風(fēng)講座”活動(dòng)現(xiàn)在開始。
2、“家長學(xué)?！毙ｉL李杰致辭。
3、有請(qǐng)家長委員會(huì)主席劉發(fā)言。
4.下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎李書記做“家教家風(fēng)”專題講座。
5.有“家長學(xué)?！毙ｉL李杰做總結(jié)發(fā)言。
楊健老師宣布此次活動(dòng)到此結(jié)束，請(qǐng)各位家長朋友安全有序的離開。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇三
為進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承文明家風(fēng)家訓(xùn)，落實(shí)在全縣中小學(xué)中開展好家風(fēng)好家訓(xùn)，營造注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)的氛圍，現(xiàn)將我校開展的實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下：
一、本年度活動(dòng)征集的“好家風(fēng)、好家訓(xùn)”作品緊緊圍繞活動(dòng)主題，既能夠反映我國傳統(tǒng)美德，又符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。有的是代代相傳的家風(fēng)家訓(xùn)家規(guī)，有的是父母對(duì)孩子影響最大的一個(gè)詞或一句話，或是家庭對(duì)孩子的期待和希望等。內(nèi)容健康、語言精練、內(nèi)涵豐富。有利于形成積極向上、健康文明、和諧進(jìn)步的社會(huì)風(fēng)尚。
二、家風(fēng)是一個(gè)家庭或一個(gè)家族的家文化。好家風(fēng)對(duì)好學(xué)風(fēng)起著重要的促進(jìn)作用。開展手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趥鞒屑绎L(fēng)之時(shí)，更好地把優(yōu)良家風(fēng)發(fā)揚(yáng)到學(xué)習(xí)生活中，營造“明理、崇德”的學(xué)習(xí)氛圍，形成“正言、正行”的育人環(huán)境。
三、講自己的家庭故事，曬自己的家庭生活。一張張照片記錄一家人相聚時(shí)最幸福的畫面，更讓人感動(dòng)的是照片背后的溫暖故事。家長向孩子講述自己的家風(fēng)家訓(xùn)，補(bǔ)拍全家福，將這份愛傳承下去。
通過本次活動(dòng)，有效引導(dǎo)廣x學(xué)從優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)中汲取培育道德的養(yǎng)分。許多同學(xué)一致表示：今后將用實(shí)際行動(dòng)踐行家風(fēng)家訓(xùn)。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
縣委每年組織開展“傳家訓(xùn)、揚(yáng)家風(fēng)、曬美德”活動(dòng)，總結(jié)我縣開展新時(shí)代家庭家教家風(fēng)建設(shè)活動(dòng)情況，展示我縣黨風(fēng)政風(fēng)民風(fēng)。同時(shí)通過談?wù)J識(shí)、談體會(huì)、談措施、談先進(jìn)等，考核評(píng)價(jià)各級(jí)黨組織開展新時(shí)代家庭家教家風(fēng)建設(shè)活動(dòng)成效。
開展新時(shí)代家庭家教家風(fēng)建設(shè)活動(dòng)是我縣培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要舉措。全縣各級(jí)黨組織要精心組織，黨組織書記要親自抓；各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，把家庭家教家風(fēng)建設(shè)納入抓分管領(lǐng)域重要工作。
縣委宣傳部、文明辦、紀(jì)委監(jiān)委機(jī)關(guān)、婦聯(lián)、團(tuán)縣委、關(guān)心下一代工作委員會(huì)等要對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全方位、多角度的宣傳報(bào)道，及時(shí)刊播各單位在開展新時(shí)代家庭家教家風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的特色做法、亮點(diǎn)工作以及先進(jìn)人物事跡。
全縣各級(jí)黨組織要將家庭家教家風(fēng)教育融入黨史學(xué)習(xí)教育。以開展黨史學(xué)習(xí)教育為載體，從革命文化中挖掘教育資源，從優(yōu)秀文化中凝聚思想共識(shí)，深化正面事跡引導(dǎo)、反面案例警示，引導(dǎo)推動(dòng)紅色廉潔基因、廉潔家風(fēng)理念深入人心、見諸行動(dòng)，涵養(yǎng)良好黨內(nèi)政治生態(tài)及新時(shí)代民風(fēng)社風(fēng)。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)通過開展“家風(fēng)教育”活動(dòng)，守住“家庭”這個(gè)黨員干部拒腐防變的重要陣地，傳播向上向善的正能量，在全縣營造家風(fēng)好、民風(fēng)純、黨風(fēng)正、政風(fēng)清的良好氛圍。
二、活動(dòng)主題爭當(dāng)廉內(nèi)助，弘揚(yáng)好家風(fēng)。
三、活動(dòng)對(duì)象活動(dòng)對(duì)象：全縣45名正科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部家屬。
四、活動(dòng)內(nèi)容具體開展以下“七個(gè)一”的活動(dòng)：
1、召開一次座談會(huì)，以“談”思廉。組織45名正科級(jí)干部家屬圍繞“如何做好賢內(nèi)助廉內(nèi)助、如何培育廉潔家風(fēng)、如何讓家庭成為釋放壓力、增添動(dòng)力的幸福港灣”等話題討論，選取家屬代表發(fā)言，說認(rèn)識(shí)、講經(jīng)驗(yàn)、談感受、話體會(huì)，形成家庭助廉的共識(shí)。
2、觀看一場(chǎng)微電影，以“片”倡廉。觀看xx縣紀(jì)委組織及參與拍攝的廉政微電影和，傳播“干事干凈”的價(jià)值觀念。以公職人員違紀(jì)違法做反面案例，教育領(lǐng)導(dǎo)干部家屬要常吹“廉政”風(fēng)、常念“廉政”經(jīng)，共筑家庭廉政墻，做到警鐘長鳴，防微杜漸。
3、發(fā)放一份倡議書，以“諾”崇廉。由縣紀(jì)委、縣婦聯(lián)合向全縣科級(jí)干部家屬發(fā)放家庭助廉倡議書，呼吁干部家屬以德治家、以情暖家、以廉養(yǎng)家，當(dāng)好廉政法規(guī)的宣傳員、廉潔家庭的守門員、勤政廉政的監(jiān)督員。
4、建立一個(gè)微信群，以“信”傳廉。將領(lǐng)導(dǎo)干部家屬納入xx紀(jì)委官方微信平臺(tái)中，建立“清風(fēng)之家”微信群，在重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)發(fā)送溫馨提示等“廉信息”，倡導(dǎo)廉潔風(fēng)尚，創(chuàng)建廉潔家庭，把教育觸角延伸到每個(gè)家庭成員。
5、贈(zèng)送一本廉政書，以“讀”育廉。向每名領(lǐng)導(dǎo)干部家屬贈(zèng)送一本讀本，在領(lǐng)導(dǎo)干部家庭中掀起讀書育廉的熱潮，營造廉潔文明的家庭氛圍，形成家庭促廉、學(xué)廉、助廉的良好風(fēng)氣。
6、曬出一條微心愿，以“寫”醒廉。利用親情的影響、教育作用，組織領(lǐng)導(dǎo)干部家屬撰寫心語心愿，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出廉政、工作、生活等方面期望，并在“清廉之家”微信平臺(tái)曬出，時(shí)刻繃緊廉政之弦，守住底線、筑牢防線。
7、參觀一次教育館，以“展”促廉。組織領(lǐng)導(dǎo)干部家屬參觀xx縣廉政教育展館，通過觀看展館的展板，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部家屬助廉意識(shí)，切實(shí)發(fā)揮親情監(jiān)督作用，從源頭上構(gòu)筑起一道預(yù)防和抵制腐敗的家庭防線。
五、具體要求。
1、深化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自覺。領(lǐng)導(dǎo)干部的家風(fēng)不是個(gè)人小事、家庭私事，而是領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的重要表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部及家屬要充分認(rèn)識(shí)開展“家風(fēng)教育”活動(dòng)的重要意義，積極參與。
2、身體力行，樹起標(biāo)桿。領(lǐng)導(dǎo)干部在開展“家風(fēng)教育”活動(dòng)中既是倡導(dǎo)者、組織者，更是實(shí)踐者、示范者，要以身作則，堅(jiān)持從我做起、向我看齊，進(jìn)而管好家人、處好家事、培育好家風(fēng)。
3、注重監(jiān)督，強(qiáng)化激勵(lì)。家庭是拒腐防變的一道重要防線，領(lǐng)導(dǎo)干部家屬要通過日常的有效的監(jiān)督和激勵(lì)，為領(lǐng)導(dǎo)干部日日彈塵，時(shí)時(shí)洗心，提醒領(lǐng)導(dǎo)干部走好人生的每一步，過好家庭生活的每一天。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇六
作為家教老師，一定不能指望你在有限時(shí)間進(jìn)行的幾次輔導(dǎo)，就能解決孩子學(xué)習(xí)質(zhì)的問題，而是要做好連續(xù)的不斷管理的過程。如果對(duì)學(xué)生疏于管理，每周進(jìn)行一次輔導(dǎo)不會(huì)起任何提高作用。要想使輔導(dǎo)收到好的效果，就要在學(xué)生的管理上下功夫，否則收效甚微。怎樣管理，我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：
要想學(xué)習(xí)有收獲，就要有學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師，興趣是一個(gè)人做事的動(dòng)力。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師要想方設(shè)法，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。否則就是“牛不喝水強(qiáng)按頭”。
家教輔導(dǎo)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的.管理。平時(shí)在課堂上的聽課、是孩子最主要的學(xué)習(xí)手段。如果忽視了課堂上的認(rèn)真傾聽和認(rèn)真思考，任何形式的家教輔導(dǎo)都是舍本求末。所以必須加強(qiáng)學(xué)生聽課情況的管理。我想這個(gè)工作應(yīng)從幾個(gè)方面入手：
1、復(fù)述課堂內(nèi)容。
通過對(duì)課堂內(nèi)容的復(fù)數(shù)過程，可以看出學(xué)生在課堂上聽課的專心程度和理解程度。如果學(xué)生能流暢的將課堂復(fù)述出來，說明學(xué)生在聽課時(shí)不但認(rèn)真聽了，而且也認(rèn)真思考了。如果不能流暢的復(fù)出出來，說明在聽課和思考上沒有達(dá)到要求，這就要求學(xué)生和家長引以注意，及早矯正學(xué)生的聽課行為。
2、總結(jié)課堂收獲。
對(duì)老師的講解和所學(xué)的內(nèi)容要認(rèn)真思考，從獲得的信息中進(jìn)行篩選，總結(jié)出哪些是重復(fù)性的問題，哪些是這節(jié)課的新的收獲。這些收獲中，哪些是知識(shí)性的問題，哪些是方法性的問題。尤其是，總結(jié)出解決問題的新方法。收獲中當(dāng)然還要包括你對(duì)知識(shí)和方法方面的感悟。
3、找出存在問題。
聽課是否認(rèn)真，思考是否深刻，反映在聽課之后能否找出自己存在的問題。如果能在課后找出自己在知識(shí)和方法上存在的問題，那么說明這個(gè)同學(xué)確實(shí)在課堂上的表現(xiàn)很好。如果找不出，就要看一看這個(gè)學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)上出了問題。如果能復(fù)述出課堂的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，說明問題沒發(fā)生在聽課環(huán)節(jié)上，而是在思考環(huán)節(jié)上出了問題。準(zhǔn)確診斷出學(xué)生的錯(cuò)誤，關(guān)系到能否找到教育學(xué)生的切入點(diǎn)。在找到存在的問題后，讓學(xué)生記在一個(gè)固定的本子上，和同學(xué)老師進(jìn)行探討，直到問題解決。最后還要把問題的解決過程和感悟總結(jié)后記在問題后面。經(jīng)常光顧這些問題，經(jīng)過一遍遍復(fù)習(xí)，會(huì)使你的問題越來越少，也會(huì)使原來你認(rèn)為困難的知識(shí)點(diǎn)變成你的熟練點(diǎn)。
對(duì)學(xué)生的管理不能留有空檔，如果學(xué)生在形成習(xí)慣之前總是在一些時(shí)間段上沒有約束，最后也不會(huì)形成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)也是一個(gè)過程，在家疏于管理，也會(huì)造成學(xué)習(xí)過程的不銜接。因此，要督促家長，在家對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了解和控制，幫助學(xué)生做好復(fù)習(xí)，并對(duì)學(xué)生在學(xué)校和家庭的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促和監(jiān)督。如果家長有一定的學(xué)習(xí)能力，最好也復(fù)習(xí)一下孩子所學(xué)的知識(shí)，便于和學(xué)生一起進(jìn)行問題討論。如果家長只對(duì)有些科目比較熟悉，就選擇這些科目作為突破點(diǎn)，對(duì)學(xué)生改科的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查和監(jiān)督，搞好一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)過程的管理，從而帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
家教老師也要不斷地對(duì)學(xué)生家長的家教工作進(jìn)行管理和督促，人都有惰性，不約束都會(huì)出現(xiàn)懈怠和疏漏現(xiàn)象。鑒于此，家教老師要給家長提一些要求，布置一些任務(wù)，讓家長按老師的要求去做。雙方約定，每隔一段時(shí)間，老師和家長進(jìn)行一次聚會(huì)，對(duì)一段時(shí)間以來的學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。對(duì)自己在教育孩子工作中遇到的問題進(jìn)行探討，共同解決存在的問題，對(duì)下一階段的工作內(nèi)容進(jìn)行討論。經(jīng)常進(jìn)行這樣的互動(dòng)，我們就能及時(shí)聽到家長的反映，使問題解決在萌芽狀態(tài)。
1、學(xué)生要準(zhǔn)備一個(gè)比較精致的筆記本，用來總結(jié)問題和記錄問題解決過程，要從這個(gè)本子上反映出平時(shí)聽課狀態(tài)。
2、讓同學(xué)們復(fù)述課堂上老師講課的內(nèi)容，并考察學(xué)生這些知識(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)。
3、約定每周四晚上進(jìn)行家長和老師雙方的聚會(huì)，老師提前要精心準(zhǔn)備，擬出談話內(nèi)容。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇七
古人云，修身、齊家、治國、平天下，欲治其國先齊其家。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是人們生活的避風(fēng)港，也是提供前進(jìn)動(dòng)力的加油站。家和萬事興,不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，建設(shè)好自己的小家不僅有利于家庭成員的健康幸福，也有利于社會(huì)大家庭的和諧共榮。
隨著社會(huì)的高速發(fā)展，生活節(jié)奏提速，男女平分秋色，追求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，各自努力在職場(chǎng)打拼，從而忽視了家庭建設(shè)，減少了家庭成員間的互動(dòng)與交流。由此引發(fā)了婚姻、養(yǎng)老、家教、家風(fēng)等諸多的家庭生活問題，給社會(huì)和諧和文明進(jìn)步帶來了極大影響，中國家庭建設(shè)面臨著諸多的挑戰(zhàn)。因此，我們都要重視家庭建設(shè)，重視家庭建設(shè)必須從注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)三大要?jiǎng)?wù)著手。
家庭是人生的第一所學(xué)校，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的責(zé)任。家庭教育是對(duì)人生影響至深的教育，它直接或間接地影響著人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。注重家教，首先要讓家長們認(rèn)識(shí)到：家庭教育才是真正的人生“起跑線”。教育始于家庭，父母是人生的第一位老師。為人父母的職責(zé)與任務(wù)不僅是讓孩子吃飽、穿暖、身體好，更重要的是對(duì)孩子的啟蒙教育，立德樹人，教育孩子做人的道理，增長孩子的善心、愛心、恭敬心，糾正孩子的不良言行和過失。家教靠的是家長的言傳身教、以身作則，以道德力量潛移默化的感化孩子的心靈。當(dāng)然，家教需要建立家校合作的良好教育生態(tài)，通過家?；?dòng)、親子共讀、父母學(xué)校、家校合作委員會(huì)等形式強(qiáng)化家校共育機(jī)制。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇八
孟子曰：“不以規(guī)矩，不能成方圓”，成語辭典中也有“不以規(guī)矩，不能成方圓”的詞條，這就是說，做人做事要遵循一定的法則，當(dāng)官為人更要遵守道德規(guī)范，做到守住底線，不踏紅線，不碰高壓線，做一個(gè)為民務(wù)實(shí)清廉、領(lǐng)導(dǎo)滿意、百姓擁戴的好官。
作為本人及其家屬，一個(gè)是部門主要負(fù)責(zé)人，一個(gè)是單位副職干部，多年來，約定俗成夫妻共同遵守的家規(guī)，家風(fēng)，就是：清白做人，踏實(shí)干事，不謀權(quán)私，不留話柄。
我認(rèn)為，正家風(fēng)、立家規(guī)不是形式，不是做表面文章，重在用自身的實(shí)際行動(dòng)帶頭為家為人樹立清白做人，踏實(shí)干事，不謀私利，敬畏紀(jì)律的榜樣。到民政局工作五年多，局里的招投標(biāo)事項(xiàng)，我沒干預(yù)過一次，也沒背地里讓親友同事參與過一次，都是由局物品采購及工程論證領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行陽光操作;優(yōu)撫安置，調(diào)殘?jiān)u殘、城鄉(xiāng)低保工作中，沒為一個(gè)不符合條件的對(duì)象打過招呼、發(fā)過話。
我認(rèn)為家風(fēng)家規(guī)連著黨風(fēng)黨規(guī)。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，立好家規(guī)，樹好家風(fēng)，更是主動(dòng)適應(yīng)全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)推動(dòng)“兩個(gè)責(zé)任”落地生根的根本要求。做官一陣子，做人一輩子，金錢固然重要，但金錢不是萬能、品德必須高尚。
我認(rèn)為立家規(guī)、正家風(fēng)還是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)高位重。如果能夠正確使用手中的權(quán)力，管好家屬、子女和身邊的工作人員尤其重要，但要管好，必須有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。為官一任，造福一方，雖然是句老話，但從這句老話中我也悟出了新的道理，一個(gè)稱職的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，面對(duì)新形勢(shì)、新常態(tài)。要管理好一個(gè)單位、一個(gè)部門，就必須視那個(gè)部門、那個(gè)單位為自己的家，這個(gè)“家”的好家風(fēng)、好家規(guī)更為重要、更應(yīng)立好。諸如大到人、財(cái)、物規(guī)范管理制度，為民服務(wù)承諾制度，黨風(fēng)廉政建設(shè)制度、軟環(huán)境建設(shè)評(píng)優(yōu)制度，小到上下班紀(jì)律、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)、年度考核等制度，都應(yīng)不斷建立，不斷完善，因?yàn)檫@樣的“家風(fēng)”、“家規(guī)”，直接關(guān)系到這個(gè)單位、這個(gè)部門黨風(fēng)行風(fēng)的好壞，關(guān)系到黨的事業(yè)及其部門和單位工作的興衰。
我們家好的家風(fēng)、家規(guī)，將繼續(xù)保持下去，它雖然沒有寫在紙上，也沒有貼在墻上，但每時(shí)每刻都會(huì)在我們夫妻及家人的心里出現(xiàn)，做到天天常思已過，日日警鐘長鳴，爭做一個(gè)家規(guī)好、家風(fēng)正、受到黨和人民信賴的民政干部。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇九
寫在前面的話：孩子剛踏進(jìn)校園學(xué)期過半有余，應(yīng)班主老師的要求，家長要提交教育意見建議和心得體會(huì)。作為家長，深感當(dāng)前孩子學(xué)習(xí)的壓力，每天都在完成作業(yè)中度過，而課堂甚少專門開設(shè)或教會(huì)孩子如何學(xué)會(huì)做人處事，注重德行的修為和品格的健全等知識(shí)課程，又談何全面發(fā)展能應(yīng)對(duì)未來復(fù)雜環(huán)境競爭和挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才。對(duì)當(dāng)前教育存在的不足，甚為憂慮。故而即興略談點(diǎn)滴，以之共勉。
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育。搞好小學(xué)教育，對(duì)于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品格和良好地學(xué)習(xí)情趣具有重要的作用。如何開好“頭”至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，而分辯是非能力差，同時(shí)具有極強(qiáng)的好奇心及模仿接受能力。因此，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”，因材施教，善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長。
如何教育和培養(yǎng)自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長共同期盼解決的問題，在此我愿把教育孩子過程中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識(shí)形態(tài)。家長在日常生活中的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長影響深遠(yuǎn)。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。因此，作為家長應(yīng)以身作則，自覺加強(qiáng)修養(yǎng)，言傳身教地將有關(guān)尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹立最好的學(xué)習(xí)榜樣，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力。只有這樣，才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來”。如今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了對(duì)孩子的嚴(yán)格教育。無形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”的性格特征。小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這個(gè)階段是教育的關(guān)鍵期，這時(shí)我對(duì)孩子采用以嚴(yán)為主。教育孩子知道理，明德行，誠實(shí)守信，不染惡習(xí)，從要求孩子不說謊話、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務(wù)。出現(xiàn)問題時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)對(duì)孩子給予嚴(yán)格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會(huì)慢慢體味人生并不是一帆風(fēng)順的哲理，更能夠明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹立方向。同時(shí)，要注重跟孩子進(jìn)行交流，對(duì)孩子采取愛而不嬌，嚴(yán)格而又寬容民主的態(tài)度，孩子的性格情操大多會(huì)表現(xiàn)為熱情、直率、活潑、獨(dú)立、大膽、自信，既不屈服權(quán)威、又尊重別人。這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
作為剛踏進(jìn)校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。只有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確方向，才有不斷的進(jìn)取精神。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長督促和引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，配合學(xué)校的要求，根據(jù)孩子的特性，制訂計(jì)劃，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。老師要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)。家長可以及時(shí)了解掌握學(xué)校的教學(xué)安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在校的表現(xiàn)等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表揚(yáng)，告訴孩子要再接再厲；與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注意磨練孩子的意志品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，善于觀察自然，觀察生活，鼓勵(lì)孩子克服困難，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不斷增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
興趣是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想、信念尚未形成，因而學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多靠已形成的興趣左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)，要有伴隨愉悅的體驗(yàn)。要告訴孩子“學(xué)習(xí)真快樂”。其實(shí)人生最大的樂趣就是求知，心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的獲得對(duì)未知世界的了解構(gòu)成了人類最大的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校，學(xué)校的校訓(xùn)不是我們常見的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，而是“數(shù)學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件難事，而是一件好玩又令人開心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要善于引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂趣。如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表揚(yáng)她：表現(xiàn)不錯(cuò)！很有進(jìn)步！這個(gè)主意太好了！想像力真棒！你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了！等等，讓孩子感到高興，覺得很有成就感。做得不夠好時(shí)，我們會(huì)殷切鼓勵(lì)她說：相信下次會(huì)做得更好。孩子的學(xué)習(xí)情趣在無形中得到充分激發(fā)。積極的學(xué)習(xí)興趣能豐富人的知識(shí)，開發(fā)智力和內(nèi)在潛能，在人才的成長過程中，有著不可估量的作用。達(dá)爾文曾說過：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對(duì)科學(xué)的熱愛，對(duì)長期探索的堅(jiān)韌，對(duì)觀察的搜索，加上對(duì)事業(yè)的勤奮”。孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來。
知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。除在學(xué)校汲取知識(shí)外，我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習(xí)、鍛煉計(jì)劃，讓孩子參加興趣班培訓(xùn)。如練習(xí)口算、背詩詞、閱讀文章、演奏古箏、繪畫、聲樂、武術(shù)等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)行，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，增長了不少知識(shí)。特別是引導(dǎo)孩子把興趣觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國教育專家曾指出：沒有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。正如前國家副總理李嵐清在暢談古典音樂對(duì)人生的積極影響時(shí)說到：音樂的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，學(xué)習(xí)更有效率，人生更加豐厚；真正具有德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是既要具有專業(yè)知識(shí)，又要具有審美和包括音樂在內(nèi)的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此，注重對(duì)孩子的藝術(shù)教育有助于智力開發(fā)，通過調(diào)節(jié)左右腦功能，促進(jìn)發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強(qiáng)記憶力和注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情感，提升鑒賞、審美能力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎(chǔ)。
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)。作為父母，應(yīng)起到表率作用。我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，如多讀書多看報(bào)，這樣對(duì)孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)小天地，使孩子感受到讀書是種享受。同時(shí)，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子的樂觀精神，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志，能從頑強(qiáng)不屈的斗志中對(duì)抗挫折，百折不撓。俗話說：寶劍鋒利，從磨礪出；梅花清香，自苦寒來。一切創(chuàng)造與發(fā)明以及事業(yè)的成功，絕不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷千辛萬苦，克服重重困難，才能實(shí)現(xiàn)。讓孩子用良好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，真正去創(chuàng)造屬于自己的美好未來。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇十
“誠樸、向上，尊老愛幼;勤勞、調(diào)和，家和萬事興”——走進(jìn)馬鞍山鄉(xiāng)民張龍興的家，案角這塊特別的“家訓(xùn)牌”很是有目共睹。這些年，楊王村鄉(xiāng)民鼓起的“踐行好家訓(xùn)”、“培育好家風(fēng)”的做法，已在奉賢蔚成風(fēng)氣。
跟著媒體的宣揚(yáng)和報(bào)導(dǎo)，家風(fēng)這個(gè)詞不經(jīng)意間闖入了大家的視野。盡管大家對(duì)家風(fēng)并不生疏，可是終究啥是家風(fēng)?恐怕不一樣的人會(huì)有不一樣的答案。有人說家風(fēng)即是誠信做人，也有人說家風(fēng)即是尊老愛幼;有人說家風(fēng)即是勤勞仁慈，也有人說家風(fēng)即是節(jié)省文明。盡管家風(fēng)有著文字上的界說，可是在每自己的心里，家風(fēng)其實(shí)有著不一樣的內(nèi)在。
從前史淵源看，家風(fēng)起源于農(nóng)耕社會(huì)的古代文明，是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在中國古代，家風(fēng)仍是一個(gè)家庭或宗族重要的精力內(nèi)核，是一切家庭成員都必須遵從的行為原則和品德規(guī)范。古人有“修身、齊家、治國、平天下”的說法，“齊家”在這里即是治家的意思，而治家就必須得有好家風(fēng)，家風(fēng)的重要性便顯而易見。
年代在開展，家風(fēng)的內(nèi)在也在不斷改寫，變得愈加豐厚，多了些現(xiàn)代元素，少了些封建顏色，這也是前史的前進(jìn)?？墒窃蹅円泊蟾趴吹剑诋a(chǎn)品經(jīng)濟(jì)年代，大家的價(jià)值觀日趨多樣化，再加上因?yàn)樵獾讲涣硷L(fēng)氣的影響，一些人無視品德，不講誠信，或?yàn)榱艘患核揭姹粕狭荷?，或?yàn)榱俗约阂鈭D不擇手段。盡管這些僅僅法令或品德層面的表象，但就實(shí)質(zhì)而言卻是家風(fēng)損壞、家教缺失的成果。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇十一
父母的一些舉動(dòng)，總能影響孩子。優(yōu)秀的品質(zhì)，就是從中培養(yǎng)起來的。這就是我家的家風(fēng)，它讓我從中養(yǎng)成了許多好品質(zhì)，這樣的家風(fēng)，值得傳揚(yáng)！
我的爸爸老媽從我一出生開始就為我操碎了心，但是他們沒有一句怨言，老媽下班后，我總能聽到她匆匆的腳步聲與氣喘吁吁聲。老媽一手提著包，一手提著為我們準(zhǔn)備晚餐的菜。她表現(xiàn)得沒有特別的夸張，只是為了避免引起人家的注意，只是小聲喘氣。晚飯后，老媽放棄了娛樂項(xiàng)目，也沒有倒頭休息，而是幫著家里做家務(wù)活。白天姥姥干，晚上老媽搶著干，讓姥姥休息。
因?yàn)槲业睦蠇尯芮趧?，所以，我被她深深地感染了，每天我都跟老媽搶著做家?wù)，忙的不亦樂乎。
這就是我家的家風(fēng)――――勤勞之風(fēng)，愿它常駐我家。愿那勤勞之風(fēng)，飄在中華民族的上空，飄進(jìn)千家萬戶之中！
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇十二
全市領(lǐng)導(dǎo)干部家庭：
“家”是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。家是最小的國，國是千千萬萬家，家國兩相依。家風(fēng)相連成民風(fēng)，民風(fēng)相融匯國風(fēng)。廉潔政風(fēng)和清湛家風(fēng)猶如車之兩輪，相得益彰。政風(fēng)弊絕家風(fēng)正，家風(fēng)浩然政風(fēng)清。強(qiáng)調(diào)，不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。為充分發(fā)揮家風(fēng)建設(shè)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)和廉政文化建設(shè)中的重要作用，市紀(jì)委、市婦聯(lián)聯(lián)合向全市領(lǐng)導(dǎo)干部家庭發(fā)出倡議：傳遞好家風(fēng)，爭當(dāng)廉潔家!
要堅(jiān)持以德治家，讓家庭成為知禮重德的健康場(chǎng)所。溫馨和睦的家風(fēng)、血脈相連的親情和潛移默化的影響是幸福家庭的基礎(chǔ)。我們倡議家庭良言善行，引導(dǎo)每個(gè)家庭成員做到明禮于心、行禮于人，言行有規(guī)矩、做事有法度，樹立良好的家庭道德觀念和文明家庭風(fēng)尚。
要做到以書潤家，讓家庭成為靜心修德的快樂天堂。書籍和閱讀是人類文明傳承的主要載體，書香讓家庭變得和睦，讓家風(fēng)變得清馨。我們倡議家庭成員多讀書、讀好書，營造良好的家庭閱讀氛圍，培育良好的閱讀生活習(xí)慣，積極建設(shè)“書香家庭”，激發(fā)家庭成員的讀書興趣、共同分享讀書體會(huì)，在閱讀中增長知識(shí)、陶冶情操、凈化心靈、滋養(yǎng)美德，以文化人、以文育人、以文養(yǎng)德。
要崇尚以儉持家，讓家庭成為簡約質(zhì)樸的溫馨港灣。節(jié)儉是綿亙五千年文明古國的優(yōu)良品質(zhì)，是齊家、治國、平天下的傳家之寶。我們倡導(dǎo)簡約環(huán)保的生活方式，倡導(dǎo)婚喪簡辦、移風(fēng)易俗的生活態(tài)度，培養(yǎng)每個(gè)家庭成員樹立勤勞致富、不貪不占、理性消費(fèi)、綠色節(jié)儉的生活意識(shí)，讓清正家風(fēng)薪火相傳，讓廉潔奉公成為家庭的家庭準(zhǔn)則。
要倡導(dǎo)以廉保家，讓家庭成為遠(yuǎn)離腐-敗的潔凈陣地。家庭是預(yù)防和抵制腐-敗的一道重要防線。國不廉則不安，家不廉則不寧，我們倡議從每個(gè)家庭成員做起，倡導(dǎo)廉潔之風(fēng)，塑造廉潔品德，做到潔身自好、拒腐不沾、防微杜漸，“以德治家、以廉養(yǎng)家”，用實(shí)際行動(dòng)筑牢家庭廉政防線，使家庭成為溫馨牢固的大后方。
讓我們每一個(gè)家庭都攜起手來，傳遞崇德向善的良好家風(fēng)，爭當(dāng)廉潔家庭的優(yōu)秀表率，積極投身到黨風(fēng)廉政建設(shè)的行動(dòng)中去，用實(shí)際行動(dòng)共同鑄就反腐倡廉的堅(jiān)固長城，為建設(shè)“清廉襄陽”、構(gòu)建平安溫馨的美好家園而共同努力!
倡議人：xuexila。
日期：xx月xx日
1.文明家風(fēng)倡議書。
2.弘揚(yáng)好家風(fēng)倡議書。
3.樹清廉家風(fēng)創(chuàng)最美家庭倡議書。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇十三
家規(guī)教育突出干部“少數(shù)”關(guān)鍵。將家規(guī)教育作為《條例》《準(zhǔn)則》的學(xué)習(xí)計(jì)劃、干部教育培訓(xùn)課程、黨員組織生活日以及機(jī)關(guān)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，積極引導(dǎo)黨員干部正確認(rèn)識(shí)“家與國”、“規(guī)矩與紀(jì)律”之間有機(jī)統(tǒng)一、繼承發(fā)展的關(guān)系。提煉新時(shí)期余姚機(jī)關(guān)黨員遵紀(jì)守廉“三字經(jīng)”，引導(dǎo)廣大機(jī)關(guān)黨員學(xué)習(xí)借鑒中國傳統(tǒng)家規(guī)中倡導(dǎo)的“孝悌忠信禮義廉恥”思想道德觀，切實(shí)踐行“廉潔從政、廉潔用權(quán)、廉潔修身、廉潔齊家”的行為準(zhǔn)則。在機(jī)關(guān)黨員中開展尋找優(yōu)秀家規(guī)、祖訓(xùn)、族箴等活動(dòng)，要求機(jī)關(guān)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要給家庭成員立規(guī)矩，鼓勵(lì)每個(gè)機(jī)關(guān)黨員親自寫(立)一個(gè)家訓(xùn)，作為理家治家的準(zhǔn)則。將家規(guī)教育作為加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨員思想道德素質(zhì)教育和反腐倡廉教育的重要內(nèi)容，充分挖掘身邊機(jī)關(guān)黨員干部清廉典型背后的好家規(guī)、好家風(fēng)，深入剖析案件查處中“家族式腐敗”、“身邊人腐敗”的教訓(xùn)，通過正面學(xué)習(xí)與反面警示結(jié)合的方式，引導(dǎo)廣大機(jī)關(guān)黨員重家教、立家規(guī)、傳家訓(xùn)。
家規(guī)傳承發(fā)揮家庭“主體”作用。牢牢把握“家庭”這一家規(guī)傳承的主要載體，在全市行政村、社區(qū)、學(xué)校、家庭中建設(shè)“好家風(fēng)示范點(diǎn)”，在電視臺(tái)開設(shè)“家風(fēng)”訪談專題，組織開展“家教20招、好家訓(xùn)20例、勤儉節(jié)約20例、最感人家庭故事20例”征集活動(dòng)。設(shè)立“余姚好家風(fēng)”，通過尋找好家訓(xùn)、宣傳好家風(fēng)、展示好家庭，全方位展示本市優(yōu)秀家風(fēng)、傳統(tǒng)家訓(xùn)和背后的感人故事，截至目前，已經(jīng)收集了一批余姚當(dāng)?shù)貧v史人物、革命先烈以及當(dāng)代知名人士優(yōu)秀家規(guī)家訓(xùn)3000余條。在此基礎(chǔ)上，在全市黨員領(lǐng)導(dǎo)干部家屬中開展姚江傳統(tǒng)優(yōu)秀家規(guī)家教品鑒活動(dòng)，通過發(fā)放“弘揚(yáng)家規(guī)、拒絕腐敗、守住幸福”倡議書、品讀優(yōu)秀家規(guī)家訓(xùn)等形式，把廉政提醒式教育覆蓋到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身邊人。深入開展“童蒙養(yǎng)正”廉潔主題教育，先后組織廣大青少年開展了“開學(xué)第一課學(xué)王陽明家規(guī)”、編發(fā)“紅色四明”“吾心光明”等廉潔主題教材、傳統(tǒng)廉潔觀教育講師團(tuán)進(jìn)校園、青少年廉潔書畫作品創(chuàng)作大賽等，引導(dǎo)廣大青少年繼承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并以此帶動(dòng)家庭良好家風(fēng)的培養(yǎng)。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇十四
家風(fēng)是什么？對(duì)于這個(gè)問題一直以來我不是很明白。最近在新聞聯(lián)播中看了記者叔叔，阿姨們?cè)谌珖鞯氐牟稍L，我才漸漸知道了什么是家風(fēng)。它就是一個(gè)家庭多年形成的傳統(tǒng)風(fēng)氣，風(fēng)格。反映出這一家庭的生活方式與生活態(tài)度。
我家的家風(fēng)是什么？首先一條就是“孝”。百善孝為先。中國人最講究的就是孝道。在我們家每次吃飯，長輩沒有動(dòng)筷子，小輩就不能先開始吃。遇到好吃的菜肴，我總是先給爺爺奶奶夾菜，然后再給爸爸老媽夾菜，最后我才吃。每次在飯桌上看到他們笑容滿面，全家人在一起其樂融融的樣子，我的心里就像吃了蜜棗一樣甜。雖然這只是一件不起眼小事，但窺一斑而知全貌。在我的家里無處不體現(xiàn)出“孝”的存在。
我家家風(fēng)第二條就是講誠信，不撒謊。有一次，我考試沒有考好，害怕爸爸老媽教訓(xùn)我，回到家就沒有把試卷交給老媽看，撒謊說考卷沒有發(fā)。事后老媽知道了真實(shí)情況，首先并沒有因?yàn)榭荚嚺u(píng)我，而是先對(duì)我的撒謊行為給予了嚴(yán)厲的批評(píng)。教導(dǎo)我做人的根本就是誠信?！叭藷o信則不立”。無論遇到任何事情，都要誠實(shí)守信。通過這件事，我受益匪淺，現(xiàn)在我的座右銘就是誠實(shí)守信。
家風(fēng)就像是太陽，空氣與水一樣，時(shí)時(shí)刻刻照耀著我，包裹著我，滋潤著我，伴隨著我。使我能夠漸漸長成參天大樹。
開展家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案篇十五
天全縣樂英中學(xué)在開展家“風(fēng)家教大家談”活動(dòng)中，動(dòng)員全校師生參加的同時(shí)，在7、8年級(jí)各班選舉了32名學(xué)生參加培訓(xùn)，分為4個(gè)小組，就地就近利用兩個(gè)雙休日，進(jìn)村入戶發(fā)放“樂英中學(xué)家風(fēng)家教社會(huì)調(diào)查表”120份，對(duì)收回的有效調(diào)查表86份進(jìn)行了匯總分析和研究。
在接受調(diào)查的86人中，知道家風(fēng)家教的33人，聽談過的39人，分別占38。%和33%，不知道的25人，占29%。在知道和聽說過的61人中，大多數(shù)是在電視里《家風(fēng)家教大家談》欄目中聽到的，真正從長輩言傳身教中獲知的為數(shù)并不多，不知道的占比可能更低。
認(rèn)為自己有家風(fēng)家教的39人，占45。3%，沒有家風(fēng)家教的41人，占47。6%，未作表示的6人，占7。1%。在自認(rèn)為有家風(fēng)家教的39人中，許多人是把平時(shí)斷斷續(xù)續(xù)教育子女的一些僅含有家風(fēng)家教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的內(nèi)容的要求、做法當(dāng)做是家風(fēng)家教，這種認(rèn)識(shí)是很膚淺的。一個(gè)能長久傳承的良好家風(fēng)家教，需要根據(jù)家庭（家族）的實(shí)際情況并在實(shí)踐中經(jīng)過幾代人不斷完善提煉才能形成的。自認(rèn)為對(duì)家風(fēng)家教有充分認(rèn)識(shí)的或有一定認(rèn)識(shí)的人，還為數(shù)不多。從未作表示的6人，兩項(xiàng)合計(jì)占被調(diào)查人數(shù)的54。7%，也說明了這一客觀事實(shí)。沒有家風(fēng)家教的就有41人。
二、匯聚民眾心聲。
32名學(xué)生經(jīng)過培訓(xùn)，在不影響學(xué)業(yè)的前提下，利用雙休日進(jìn)村入戶進(jìn)行家風(fēng)家教社會(huì)調(diào)查是一次有益的、意義深遠(yuǎn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他們不僅是調(diào)查員，也是家風(fēng)家教的宣傳員，更是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育參與者和踐行者，他們的辛勤付出，匯聚了基層民眾的心聲，是本次調(diào)查的主要收獲。
1、受調(diào)查的86人的基本信息。性別：男52人，女34人。學(xué)歷：小學(xué)17人，初中48人，高中8人，其余為初識(shí)字或不識(shí)字。年齡14—20歲18人，21—60歲56人，61歲以上12人。職業(yè)：農(nóng)民59人，學(xué)生16人，工人3人，教師1人，無業(yè)7人。86人代表86戶，總?cè)丝?27人。
2、調(diào)查地域。除樂英鄉(xiāng)8個(gè)村之外，還輻射始陽鎮(zhèn)的落壩村、切山村，多功鄉(xiāng)的多功村、半溝村、羅代村，新業(yè)鄉(xiāng)的峽口村等6個(gè)村和雨城區(qū)的康藏路社區(qū)。具有覆蓋地域廣，職業(yè)以農(nóng)民為主，也有學(xué)生、工人和教師，學(xué)歷層次低（多為初中以下），年齡20歲以上成年人居多等特點(diǎn)，且涉及427人，調(diào)查結(jié)果具有廣泛的代表性和真實(shí)性。
3、通過調(diào)查員的宣傳，受調(diào)查者中有79人（占91。8）表示有一個(gè)好的家教是形成一個(gè)好的家風(fēng)的迫切愿望。按他們各自表述的“家風(fēng)家教”雛形就有70余種，把表述不同而內(nèi)涵相近的類型略作整合，仍有29種之多，集中反映了基層百姓的'心聲，為進(jìn)一步規(guī)范表述提供了真實(shí)的素材。
三、把調(diào)查成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的建議。
1、把體現(xiàn)民眾志愿的29種家風(fēng)家教，進(jìn)行梳理歸納，提煉為：“孝順父母，尊敬長輩”、“讀書成才，勤勞興家”、“知恩圖報(bào)，助人為樂”、“愛崗敬業(yè)，干一行，專一行，精一行”、“誠信友善，誠實(shí)為人”、“知榮知恥，堂堂正正做人”、“有才有藝，終身受益”、“尊老愛幼，家庭和睦”、“睦鄰友好，和諧相處”、“崇法尚德”、“吃苦耐勞，奮發(fā)圖強(qiáng)”、“行善積德，蔭及后人”、“重品行，講禮儀”等可供學(xué)生家長中交流參考。
2、在本期舉辦了一次全體家長（或全年級(jí)為單位）參加的“家風(fēng)家教大家談”專題講座，以講座形式對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn)，提高廣大家長對(duì)家風(fēng)家教是家庭教育的基礎(chǔ)，是家庭教育的目標(biāo)和對(duì)孩子健康成長的重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，從而形成大手?jǐn)y小手，共同制定適合自己的家風(fēng)家教，并付諸實(shí)施，持之以恒地傳承踐行。
3、鄉(xiāng)村關(guān)工委配合學(xué)校促進(jìn)一批家庭率先建立起家風(fēng)家教并付諸實(shí)踐，每學(xué)年進(jìn)行一次檢查督促，總結(jié)推廣已見成效的家風(fēng)家教典型經(jīng)驗(yàn)，對(duì)只有形式而無實(shí)質(zhì)內(nèi)容的提出指導(dǎo)意見，采取措施，加以完善，達(dá)到鞏固，提高目的。同時(shí)推動(dòng)一批家庭，把家風(fēng)家教建立起來。
“家風(fēng)家教大家談”是培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效舉措，相信只要把“家風(fēng)家教大家談”活動(dòng)不斷引向深入，促成更多的家庭建立些與時(shí)俱進(jìn)的家風(fēng)家教，對(duì)培育青少年認(rèn)知、認(rèn)同踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有積極現(xiàn)實(shí)和歷史意義。