總結(jié)是一種對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)工作的全面梳理和總結(jié)，以便今后改進(jìn)和提升。寫好總結(jié)需要良好的組織和分析能力，要將雜亂的信息整理成有條理的文字。時(shí)間管理對(duì)于提高個(gè)人效率和工作質(zhì)量有著重要的影響，下面是一些相關(guān)的研究成果。
高一班主任的心得篇一
高一班主任是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，照顧學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。在擔(dān)任高一班主任的一年里，我充分認(rèn)識(shí)到自身的不足和需要改進(jìn)之處，同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我對(duì)高一班主任教育的一些心得體會(huì)。
首先，作為高一班主任，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的關(guān)注度和學(xué)習(xí)動(dòng)力在一年級(jí)的變化。從初中升入高中后，學(xué)生們身處新環(huán)境，面臨新的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力也開始下降。我意識(shí)到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，需要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，將知識(shí)與生活相結(jié)合，讓學(xué)生看到知識(shí)的實(shí)用性和價(jià)值。在課堂上，我經(jīng)常舉例子、講故事，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以提高課堂氣氛和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還組織與學(xué)生討論課程內(nèi)容，引導(dǎo)他們自主思考、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度大大提高。
其次，我意識(shí)到高一學(xué)生需要更多的關(guān)心和照顧。高中是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們面臨著生理、心理和情感上的變化。作為班主任，我要關(guān)注學(xué)生的身心健康，為他們提供必要的幫助與支持。我經(jīng)常和學(xué)生談心，了解他們的困惑和煩惱，給予積極的建議和鼓勵(lì)。另外，我還關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣和作息時(shí)間，教育他們養(yǎng)成健康的生活方式和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)關(guān)心和照顧，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與班級(jí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。
再次，正確引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀也是高一班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。作為高一班主任，我要教育學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們追求真理、關(guān)注社會(huì)、積極向上。在班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)上，我經(jīng)常和學(xué)生分享一些成功人士的故事和經(jīng)驗(yàn)，讓他們明白努力與奉獻(xiàn)是成功的關(guān)鍵。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)要樂(lè)觀堅(jiān)持，不怕失敗，相信自己能夠成功。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀得到了積極地改變，他們更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。
此外，有效的家校合作也是高一班主任教育的一個(gè)重要方面。家校合作是促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的有效途徑，因此，我積極與家長(zhǎng)溝通，建立良好的家校聯(lián)系。我通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話、微信等方式與家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題和困惑。另外，我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，積極參與學(xué)校的一些校區(qū)活動(dòng)和親子教育。通過(guò)家校合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)得到了顯著提高，家庭和學(xué)校的關(guān)系也更為和諧。
最后，我認(rèn)識(shí)到高一班主任教育工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。作為班主任，我要時(shí)刻關(guān)注教育研究的最新成果和方法，不斷提高自己的教育水平和教育能力。同時(shí)，我要與同事們進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)與同事們的合作，我發(fā)現(xiàn)自己在高一班主任工作中的不足和錯(cuò)誤，從而更好地改進(jìn)和提高。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我相信我能夠更好地履行高一班主任的工作職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，作為高一班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足和需要改進(jìn)之處。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、關(guān)心和照顧學(xué)生的身心健康、正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀、積極與家長(zhǎng)進(jìn)行合作以及不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我相信我能夠更好地履行高一班主任的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高一班主任的心得篇二
作為一名高一班主任，我有幸參與了一屆又一屆學(xué)生的成長(zhǎng)和教育。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與困惑，同時(shí)也收獲了許多快樂(lè)和成就。下面我將分享一些個(gè)人的教育心得體會(huì)。
二、了解學(xué)生需求。
作為班主任，了解學(xué)生的需求是非常重要的。在高一這個(gè)階段，學(xué)生面臨著多樣的問(wèn)題和壓力。他們需要高效的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及心理上的支持。因此，班主任需要通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，了解他們的困惑和需求。只有真正關(guān)心學(xué)生，給予他們足夠的關(guān)愛和幫助，才能夠更好地引導(dǎo)他們向前。
三、建立親近的關(guān)系。
建立親近的關(guān)系是班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生需要一位可以信任的班主任，他們?cè)敢馀c之交流問(wèn)題和遇到的困難。班主任應(yīng)該通過(guò)關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，與他們建立起良好的師生關(guān)系。在課間或下課后，與學(xué)生聊天，了解他們的近況，推心置腹地聽取他們的感受和想法。只有真正了解學(xué)生，才能夠更好地指導(dǎo)和引領(lǐng)他們。
四、個(gè)性化教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異很大，因此班主任在教學(xué)過(guò)程中要注重個(gè)性化教學(xué)。通過(guò)了解學(xué)生的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，班主任可以根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。
五、關(guān)注學(xué)生的心理健康。
在高一這個(gè)階段，學(xué)生們面臨著豐富多樣的情感和壓力。他們也需要額外的心理支持和引導(dǎo)。因此，班主任需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解決他們的心理問(wèn)題。班主任可以通過(guò)開展集體活動(dòng)、心理輔導(dǎo)課程等方式來(lái)關(guān)注學(xué)生的心理健康。同時(shí)，班主任也可以傾聽學(xué)生的傾訴，幫助他們緩解壓力和調(diào)整心態(tài)，以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
六、結(jié)語(yǔ)。
作為一名高一班主任，我的教育心得體會(huì)是多樣豐富的。通過(guò)了解學(xué)生需求、建立親近的關(guān)系、個(gè)性化教學(xué)和關(guān)注學(xué)生的心理健康，我能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。希望我的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，對(duì)于其他班主任工作有所幫助。相信只有班主任們用心去做好教育工作，才能夠?yàn)閷W(xué)生們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高一班主任的心得篇三
小學(xué)班主任應(yīng)對(duì)6、7歲—11、12歲的兒童，工作更加繁重。我堅(jiān)信，任何一位班主任都期望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下方我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是透過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括潛質(zhì)、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是用心分子，哪些是個(gè)性需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要發(fā)奮展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班群眾有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”因此唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)單。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛質(zhì)。干伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、潛質(zhì)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過(guò)干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)群眾活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班發(fā)奮爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要透過(guò)群眾或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體狀況選取)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從群眾，服從命令”的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
高一班主任的心得篇四
1、我將以我對(duì)學(xué)生的尊重?fù)Q取學(xué)生對(duì)我的敬重。
2、學(xué)生思想、行為上的偏差，如同傾瀉的洪水，堵塞之法只會(huì)使其更加泛濫，只有正確疏導(dǎo)，才能糾正偏差，除了耐心教育還是耐心教育。
3、學(xué)生是愿意接受老師正確的批評(píng)的，所不能接受的往往是老師批評(píng)的方式。
4、粗暴的教育培養(yǎng)出毫無(wú)耐心的學(xué)生，訓(xùn)斥命令的教育培養(yǎng)出唯命是從的學(xué)生，而民主的教育方法則培養(yǎng)出思想有見地的學(xué)生。
5、我們要用發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。中一句優(yōu)美的話，生活中一點(diǎn)好的表現(xiàn)，也許相對(duì)于學(xué)生的過(guò)失、缺點(diǎn)顯得微不足道，然而，每一次真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，都會(huì)給他們一份自尊和自信。
6、對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要講究寬容，論事不論人。態(tài)度上客觀，保護(hù)學(xué)生的自尊；時(shí)間上寬容，讓學(xué)生有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)和時(shí)間；處理上寬容，促成學(xué)生的自省。
7、把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待、教育、關(guān)心；把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友一樣交流、溝通、分享成功的快樂(lè)。
8、班主任應(yīng)該努力成為學(xué)會(huì)做精神關(guān)懷者。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。所以，不僅要關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)心他們的情感、情緒。
9、當(dāng)全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評(píng)，只能激起學(xué)生對(duì)老師的更加對(duì)立和反抗，要慎用批評(píng)，不要急于下結(jié)論，更不要為當(dāng)面戳穿學(xué)生的謊言而洋洋自得。
10、從嚴(yán)治班固然是好，但若僅僅計(jì)較事事弄個(gè)清楚明白，反而有損教育本意。從這個(gè)意義上講，班級(jí)管理有時(shí)也需要點(diǎn)糊涂的藝術(shù)。
11、有承諾就要有兌現(xiàn)，有班規(guī)就要執(zhí)行，有布置就要有檢查。班級(jí)管理要有誠(chéng)信。
12、教師臉上的微笑是最直接的，平時(shí)多接觸學(xué)生，多與學(xué)生交流，將會(huì)換取學(xué)生的信任、愛戴。
13、不要希求學(xué)生一下子就會(huì)改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，要給他們坡度，一步一步地讓他們上來(lái)。
14、好的成績(jī)?cè)从诤玫膶W(xué)風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)源于好的班風(fēng)，好的班風(fēng)源于正氣抬頭，正氣抬頭源于有一個(gè)得力的班干部隊(duì)伍。
高一班主任的心得篇五
高一班主任是對(duì)學(xué)生教育管理工作的負(fù)責(zé)人，也是學(xué)生思想道德修養(yǎng)的引領(lǐng)者。進(jìn)入高中后，學(xué)生們開始經(jīng)歷一系列的身心變化，他們需要被新的教育理念和方式引導(dǎo)，這使得高一班主任的角色發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)變。
第二段：了解學(xué)生需求。
作為高一班主任，首先要了解學(xué)生的需求。開學(xué)初，我深入了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，包括性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭背景等。我與學(xué)生充分溝通，傾聽他們的聲音，收集他們的意見和建議，并且制定出適合全班學(xué)生的班規(guī)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第三段：建立良好的班級(jí)氛圍。
一個(gè)良好的班級(jí)氛圍對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才起到至關(guān)重要的作用。作為班主任，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛、互助合作的精神。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們組織各種班級(jí)活動(dòng)，如班級(jí)文藝演出、戶外拓展訓(xùn)練等。在這些活動(dòng)中，我讓學(xué)生們互相了解、互相扶持，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。
高一學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，常常因?yàn)閼?yīng)付功課而忽視身體和心理的健康。作為班主任，我注重關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注他們的發(fā)展與成長(zhǎng)。我每周定期進(jìn)行班會(huì)，定期與學(xué)生談心，了解他們的困難和問(wèn)題，并給予他們必要的支持和幫助。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)、體育鍛煉等，以增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)和心理抗壓能力。
第五段：與家長(zhǎng)的溝通合作。
在高中階段，家長(zhǎng)的作用不可忽視。作為班主任，與家長(zhǎng)的溝通合作是教育工作的重要一環(huán)。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面談，向他們匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和綜合素質(zhì)發(fā)展，并征求家長(zhǎng)的意見和建議。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生一起促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)段：作為高一班主任，我深刻體會(huì)到了自己教書育人的重任。在教育管理工作中，我努力了解學(xué)生需求，建立良好的班級(jí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通合作。通過(guò)這些工作的實(shí)施，我堅(jiān)信學(xué)生們會(huì)在高中階段有一個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，并在將來(lái)的人生道路上取得輝煌的成就。
高一班主任的心得篇六
過(guò)去的一學(xué)期里，我擔(dān)任高一60班的班主任，本班共有學(xué)生61人，其中男生24人，女生37人，住校生25人。
我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，學(xué)習(xí)、活動(dòng)順利開展，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
開學(xué)報(bào)名時(shí)我就注意觀察學(xué)生，盡快全面了解本班學(xué)生情況。面對(duì)一個(gè)新的集體，我特別準(zhǔn)備好第一次班會(huì)，在去軍訓(xùn)前的班會(huì)上，我與同學(xué)們坦誠(chéng)相見，班會(huì)的內(nèi)容包括自我介紹、學(xué)校介紹及往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的情況介紹等，以此樹立學(xué)生的信心，激發(fā)他們勤奮學(xué)習(xí)的熱情。并初步滲透集體的觀念，告訴學(xué)生大家在一起學(xué)習(xí)生活要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
在軍訓(xùn)期間，我與學(xué)生多交流，多關(guān)心學(xué)生，盡快熟悉學(xué)生，注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，暗中確定班委人選取，為軍訓(xùn)結(jié)束回校的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
回校后，我首先在軍訓(xùn)形成良好紀(jì)律的基礎(chǔ)上抓好班風(fēng)建設(shè)，回來(lái)后我們的第一次主題班會(huì)就是難忘軍訓(xùn)，讓同學(xué)在與軍訓(xùn)生活的告別中向軍人學(xué)習(xí)，樹立學(xué)習(xí)的信心和決心。取得了良好的效果。
接下來(lái)，就是根據(jù)我在軍訓(xùn)中對(duì)學(xué)生的了解和學(xué)生的自我推薦，建立和穩(wěn)定了班委會(huì)，并指導(dǎo)他們盡快熟悉班委工作，并工作過(guò)程中不斷指導(dǎo)和培養(yǎng)他們的各種能力。班干部是班主任的助手，同時(shí)也是學(xué)生自我管理的重要組成部分，因此，我認(rèn)真做好班干部的思想工作，使之認(rèn)識(shí)到工作的重要性和責(zé)任感，不定期召開班干部會(huì)議，了解班上的情況，對(duì)班上出現(xiàn)的不同情況，指導(dǎo)他們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，他們都能夠落實(shí)班主任布置的工作，自覺履行自己的職責(zé)。
在學(xué)生開始進(jìn)入學(xué)習(xí)時(shí)，我及時(shí)了解到相當(dāng)一部分學(xué)生不適應(yīng)高中知識(shí)的難度和深度，不適應(yīng)高中快節(jié)奏的生活，不適應(yīng)學(xué)校的各種嚴(yán)明的紀(jì)律。針對(duì)這些情況，我利用一切時(shí)間和機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生盡快調(diào)整心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的努力，學(xué)生基本適應(yīng)了高中生活。
在做好學(xué)生思想工作方面;一方面我能夠以身作則，起到學(xué)生的模范表率作用，以自己的人格行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。另一方面能夠耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。在平時(shí)的工作日里面，經(jīng)常深入學(xué)生中，與學(xué)生溝通交流，形成融洽的關(guān)系，為自己的工作打下良好的基礎(chǔ)。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)和班集體建設(shè)方面，我一方面加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，嚴(yán)格要求學(xué)生，制定一系列切實(shí)可行的班規(guī)班矩，同時(shí)賞罰分明，使他們意識(shí)到紀(jì)律的嚴(yán)肅性和必要性。另一方面，在每次的班會(huì)課上，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)、古詩(shī)大全協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)為主題的教育，以及對(duì)生存、發(fā)展的探討，使他們整體意識(shí)上得到提高。
在與家長(zhǎng)聯(lián)系方面。本人經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，主要聯(lián)系方式是電話聯(lián)系為主，同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行家訪。關(guān)心學(xué)生的思想和生活，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同解決問(wèn)題，取得家長(zhǎng)的支持，，召開了二次家長(zhǎng)會(huì)，基本上與全部家長(zhǎng)有過(guò)電話聯(lián)系。
積極開展好文體活動(dòng)，黨建工作總結(jié)做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，本學(xué)期進(jìn)行的年級(jí)籃球比賽每次我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并為他們加油助威，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在本班各任課教師的幫助下，我通過(guò)以上幾方面的努力，完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生的整體情況在正常發(fā)展。對(duì)班上少數(shù)同學(xué)身上暴露出的缺點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)不斷的努力，使他們能改正缺點(diǎn)。而我也會(huì)在今后的工作中不斷及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取把工作做得更好。
高一班主任的心得篇七
在剛剛接手高一班的時(shí)候我時(shí)常怕學(xué)生們不適應(yīng)高中的這一套學(xué)習(xí)，雖然說(shuō)我是帶過(guò)很多屆學(xué)生了但是每次帶高一班的時(shí)候我都會(huì)莫名的會(huì)有一種不同的感覺，也會(huì)考慮到很多的方面，這次帶的高一班也讓我不禁聯(lián)想到以往的工作，但是又似乎過(guò)了很久我不能馬上的轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，在帶高一班的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)用自己帶高三班的那一套方式，這樣顯然是不行的，倒不是我不知道這個(gè)道理，只是剛剛帶走了高三班我還不能馬上的轉(zhuǎn)變過(guò)過(guò)來(lái)，這是一個(gè)比較尷尬的問(wèn)題，我努力的調(diào)整自己的狀態(tài)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間我才慢慢的適應(yīng)了過(guò)來(lái)。
這兩個(gè)學(xué)期的高一班主任經(jīng)理讓我有發(fā)現(xiàn)了很多的不同的教育方式，收獲也是頗多，現(xiàn)在很多的學(xué)生都是收到了互聯(lián)網(wǎng)的影響，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很方便，方便的讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校也能受到很大的影響，學(xué)門們?cè)趯W(xué)校就能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接了解到外面的世界，很容易收到網(wǎng)絡(luò)的影響，不管是心理上還是思想上都接受到了這個(gè)年紀(jì)不應(yīng)該接受的東西，不是說(shuō)那些東西全部是錯(cuò)誤的，只是我個(gè)人覺得學(xué)生在這個(gè)年紀(jì)過(guò)早的接觸不是一件好事，很容易受到外面世界的一些不好的風(fēng)氣影響，甚至是模仿，我作為一名班主任當(dāng)然要負(fù)責(zé)這方面的教育，對(duì)于一些學(xué)校模仿一些不好的`風(fēng)氣，作風(fēng)不好的總是要適當(dāng)?shù)娜ソ逃?，不能夠直接否覺，作為一名老師我覺得很多時(shí)候就是因?yàn)橹苯臃駴Q了自己的學(xué)生，才導(dǎo)致了師生之間的矛盾，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生我覺得對(duì)于正確的價(jià)值觀，還是不夠清楚，作為老師應(yīng)該加以引導(dǎo)才是，不應(yīng)該直接的去否決，那樣并不好。
然后就是在管理班級(jí)方面，我覺得做到真正的管理好一個(gè)班級(jí)不簡(jiǎn)單，特別是作為一名班主任，很多的事情都要親力親為，我覺得做好一名班主任最大的要素就是，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度去考慮一些問(wèn)題，往往有時(shí)候會(huì)改變自己的一些想法。
這也是我這兩個(gè)學(xué)期以來(lái)的一些感悟，跟自己親身體會(huì)到的東西。
高一班主任的心得篇八
在一聲聲嘹亮的口號(hào)中，今年高一新生為期x天的軍訓(xùn)生活也正式落下帷幕，學(xué)生們也在接下來(lái)的兩天中，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，做好迎接他們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備，我們也安排了全體同學(xué)書寫一份自己的軍訓(xùn)心得感受，那么，作為他們的班主任我也有些自己的感悟。
在我的從教生涯中，已經(jīng)帶過(guò)很多屆新生班了，而且也擔(dān)任了好幾年的班主任，每當(dāng)看到幾十張全新的面孔，內(nèi)心還是不由得感嘆，他們就是青春的代名詞，訓(xùn)練場(chǎng)上堅(jiān)定的眼神，不服輸?shù)木瘢暗绵诹恋目谔?hào)……無(wú)一不展示著他們獨(dú)有的青春的魅力，作為他們的班主任我也為之震撼和感動(dòng)，同學(xué)們一次次的突破自己，這也讓我感受到了他們身上昂揚(yáng)的斗志，這就是他們的模樣，這就是青春的模樣!
軍訓(xùn)的過(guò)程中，同學(xué)們每個(gè)人的表現(xiàn)我也都看在眼里，就比如說(shuō)，我印象中我們班的_同學(xué)，她是一個(gè)看起來(lái)瘦瘦的女生，并且軍訓(xùn)的第一天還感冒了，剛開始我也確實(shí)為這個(gè)孩子擔(dān)心，但是這孩子第一天的表現(xiàn)就讓我刮目相看，因?yàn)楫?dāng)時(shí)她看起來(lái)確實(shí)很不舒服，所以我和教官都覺得應(yīng)該先讓她休息一會(huì)，但是沒想到她堅(jiān)定地說(shuō)“我可以，沒必要休息”，就這樣一直跟隨大部隊(duì)訓(xùn)練到了晚上。遇到這樣堅(jiān)強(qiáng)的女孩，我的確很驚訝，因此在訓(xùn)練結(jié)束后我也去找這個(gè)孩子談話，在這期間，這個(gè)女孩子的一句話確實(shí)深深的觸動(dòng)了我，她說(shuō)“老師，我知道您擔(dān)心我的身體，但是沒關(guān)系，我回去會(huì)趕緊把藥吃了，我之所以想留在隊(duì)里，是因?yàn)槲蚁胫牢业娜棠蜆O限究竟能夠到達(dá)什么樣的程度……”只是這樣一句看似簡(jiǎn)單的話，卻讓我見到這個(gè)女孩骨子里的堅(jiān)定，這份堅(jiān)定不會(huì)受到外界環(huán)境的因素的影響，只會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)，作為她的班主任我也想對(duì)她說(shuō)一句話“孩子，這三年的生活或許不太容易，但若你能夠堅(jiān)定初心，老師相信，你一定會(huì)收獲到自己想要的結(jié)果”。
在這次軍訓(xùn)中，我也看到每一位同學(xué)身上獨(dú)有的品質(zhì)，我也看著同學(xué)們從一個(gè)個(gè)懵懂的狀態(tài)逐漸變得目光堅(jiān)定，這就是難能可貴的收獲，軍訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但足以讓大家懷念，希望這段短暫的經(jīng)歷，可以為同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的人生道路上助力。極為關(guān)鍵的高中生活就要開始了，作為班主任我也會(huì)盡我所能照顧好每一位同學(xué)，讓他們?cè)谌旰蟊M量不留下遺憾，也希望我的同學(xué)們牢記軍訓(xùn)精神，奮勇向前!
高一班主任的心得篇九
將近過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我被學(xué)校任命為高一級(jí)新生的班主任?；仡櫼幌鹿ぷ鞯臍v程，有幾點(diǎn)感受，愿同大家共同探討。
我認(rèn)為，在班級(jí)的管理上，紀(jì)律、學(xué)習(xí)要二手抓，且二手都要硬。而其中，紀(jì)律是一切正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障。特別是對(duì)于高一級(jí)的新生來(lái)說(shuō)，如果在他們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，能嚴(yán)格要求，使他們形成較強(qiáng)的組織紀(jì)律性的話，對(duì)于高一這一年，甚至于三年的學(xué)習(xí)生活，都有很大的影響。我認(rèn)為，管理上，是需要方法、需要技巧的，通過(guò)實(shí)踐,我有以下的幾點(diǎn)感受：
第一，首次接觸學(xué)生時(shí)，除了留給學(xué)生一個(gè)親切的印象外，更主要的是在學(xué)生中樹立起言而有信，說(shuō)到做到這樣一種形象。實(shí)踐中，在一些規(guī)章制度的執(zhí)行上，往往有一些犯了錯(cuò)的同學(xué)，他會(huì)向老師求情，特別是在一些有點(diǎn)模棱兩可的問(wèn)題上，此時(shí),作為班主任老師，全班的同學(xué)都在盯著你，看你怎么辦。我覺得，首先，一定要堅(jiān)持原則性，按你所宣布的規(guī)定、所說(shuō)出的話辦―――因?yàn)槟愕淖尣街皇翘峁┙o其他同學(xué)犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。一切先按宣布的制度執(zhí)行！實(shí)踐證明，老師的堅(jiān)持就是同學(xué)的讓步。另外為了讓同學(xué)覺得你不是一個(gè)不近人情的人，規(guī)定執(zhí)行后，可以利用課余的時(shí)間，關(guān)心這位同學(xué)，了解其違規(guī)的原因，勉勵(lì)其努力改正。
第二，為盡量使教育方式能為學(xué)生所接受，教育過(guò)程中，采用賞析和懲罰相結(jié)合，能取得較好的效果，不引起學(xué)生的反感。我覺得，任何人，即便是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，也不希望整天受到別人的批評(píng)，在他們心靈的深處，也許蘊(yùn)藏著對(duì)愛的渴望，也許非常希望得到別人的認(rèn)可，但是他們的行動(dòng)又難于擺脫形成已久的不良習(xí)慣，因而，違紀(jì)的行為時(shí)有發(fā)生。此時(shí)，一味的批評(píng)只能激起他們的逆反情緒，一旦出現(xiàn)對(duì)抗情緒了，我們的工作將會(huì)遇到許多不必要的麻煩。
因此，在學(xué)生管理上，對(duì)于每一位學(xué)生，我們首先都要抱著一視同仁的態(tài)度，以欣賞的姿態(tài)來(lái)觀察學(xué)生。在新生的入學(xué)教育中，我就明確告訴學(xué)生，他們的過(guò)去，是好、是壞，在老師的頭頭腦中幾乎是一片空白，老師看重的是他們的現(xiàn)在。每個(gè)人就如一張潔白的畫紙，每一位同學(xué)就是一位美術(shù)家，每個(gè)人手中都握著一支名字叫行動(dòng)的筆，在以后的三年中，每人將用這支筆，來(lái)譜繪出各種各樣的色彩。這對(duì)于一些差生來(lái)說(shuō)，有一定的觸動(dòng)。但是，我們光說(shuō)是不行的，我們還應(yīng)有一雙明亮的眼睛，能看到同學(xué)的進(jìn)步。特別是對(duì)于差生，只要能超越他們自己，即便是在別人眼里微不足道的事，班主任也應(yīng)知道，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，幫助他們樹立起自信心。經(jīng)過(guò)觀察，我覺得，對(duì)于一些在初中挨貫批評(píng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，班主任的表?yè)P(yáng)確確實(shí)實(shí)給他們很大的鼓舞，對(duì)于他們的心靈也有了一定的觸動(dòng)。
但是，從另一個(gè)角度講，我也認(rèn)為，好同學(xué)并不是靠夸出來(lái)的'，對(duì)于高中生，已有能力為他們所犯的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)任，也應(yīng)該為他們所犯的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)任，怎樣亡羊補(bǔ)牢，一定要他們拿出行動(dòng)來(lái)，這是我們的立常但也許有時(shí)執(zhí)行時(shí)，會(huì)有一定的困難，那么此時(shí)的批評(píng)教育，不能簡(jiǎn)單以某個(gè)規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行“鎮(zhèn)壓“，而要盡量讓學(xué)生覺得老師是站在為他著想、為他好的角度上來(lái)批評(píng)他的，要?jiǎng)又郧?，再曉之以理，耐心進(jìn)行說(shuō)服教育，直至達(dá)到我們的目的?？傊?，不管采用何種方式，目的就是使你所說(shuō)的話能為學(xué)生所接受。
第三，作為班主任，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，保證有一良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是責(zé)無(wú)旁貸的。我一直認(rèn)為，在學(xué)生當(dāng)中，從某一角度來(lái)說(shuō)，最大的“犯罪“行為就是課堂的說(shuō)話。但是作為老師，是沒有可能每節(jié)課都跟在班中的，怎樣才能對(duì)課堂的情況了如指掌呢？―――讓學(xué)生管理學(xué)生，這不失為一個(gè)好辦法。為此，我在班中設(shè)立了班務(wù)日記，指定班干部輪值，每節(jié)課下課以后，由值日班干部征求當(dāng)堂老師的意見，如有違紀(jì)的，登記在案，第二天送交班主任老師，再及時(shí)處理。有了較快的信息反饋，對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)，也有了一定的壓力。
第四，學(xué)生出現(xiàn)了違反紀(jì)律的行為，是應(yīng)受到懲罰的，但懲罰只是一種手段，要從根本上解決問(wèn)題，還是應(yīng)找出違反紀(jì)律的原因，再對(duì)癥下藥。要走進(jìn)學(xué)生心靈深處，可以通過(guò)談話、家訪、同學(xué)間的間接了解等，除了這些以外，讓學(xué)生寫好周記，把他的心里話向你傾訴，這也是一種好的辦法。但為了能取得好的效果，應(yīng)當(dāng)注意的是，首先，應(yīng)保護(hù)好學(xué)生的隱私權(quán)，這非常重要；再之，在周記中，老師不要講大話、空話，不要呼口號(hào)，周記，可以說(shuō)，是師生間交通的橋梁，是真情的流露；另外，在周記的批改上，要及時(shí)，要交者必批，這樣才能提高學(xué)生的寫作興趣。
第五，應(yīng)重視家訪的工作。當(dāng)學(xué)校、老師單方面的教育效果不理想時(shí)，加強(qiáng)同學(xué)生家庭的聯(lián)系，互相配合，往往會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明“的局面。
除了以上所說(shuō)的，還有其他很多辦法―――只要我們肯動(dòng)腦筋。一個(gè)班的紀(jì)律搞好了，有了較為優(yōu)良的班風(fēng)，每位同學(xué)在學(xué)習(xí)上，自然會(huì)取得進(jìn)步。同學(xué)們到學(xué)校來(lái)，目的就是讀書，能讀好書，這才是最根本的。班主任對(duì)于班中同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，也有著不可推卸的責(zé)任。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性呢？我覺得，應(yīng)當(dāng)根據(jù)遇到的實(shí)際問(wèn)題，作出相應(yīng)的措施。
第六，抓好班集體建設(shè)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都離不開班集體的影響，班集體的巨大教育力量在于，它不象個(gè)別教育那樣受時(shí)間和空間的限制，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在有形無(wú)形地影響和熏陶著每一個(gè)學(xué)生。因此班集體的建設(shè)要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用。我認(rèn)為首先是靠班主任老師的人格、個(gè)性、知識(shí)能力、態(tài)度和作用去影響班級(jí)，打下樹立良好班風(fēng)的基礎(chǔ)；其次是發(fā)揮班委的作用，以學(xué)生中的積極分子、優(yōu)秀者去影響和帶動(dòng)班級(jí)，利用豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)，把組織權(quán)利交給班委學(xué)生，讓他們?nèi)ピO(shè)計(jì)、開展，班主任只是參謀。這樣就培養(yǎng)了他們的組織和表演能力，樹立了他們?cè)趯W(xué)生中的威性，養(yǎng)成學(xué)生會(huì)做人、會(huì)辦事、會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)也把班主任的信任帶給了每一位學(xué)生。班上大事都由師生共同商訂，制定了嚴(yán)格的班規(guī)，樹立規(guī)范，師生互相監(jiān)督促進(jìn)，加強(qiáng)班級(jí)管理。班主任在這一系列中充當(dāng)了集體的組織者、教育者、引導(dǎo)者，通過(guò)教學(xué)、活動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)、示范、規(guī)則等途徑建設(shè)好班集體。利用每周一次的班會(huì)舉辦討論會(huì)“班級(jí)航向駛向何方”、“爭(zhēng)做先進(jìn)班集體的主人”、“班級(jí)榮厚——我的責(zé)任”、“我身邊的榜樣”、“怎樣看待班級(jí)常規(guī)考核”、“這樣的事不能做”等，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神，提倡熱情關(guān)心、幫助，反對(duì)自私自利，把班級(jí)變成一個(gè)溫暖的大家庭，使學(xué)生享受到兄弟姐妹般的天倫之樂(lè)，又使集體對(duì)學(xué)生有一種強(qiáng)大的吸引力。
回顧這一學(xué)年，學(xué)習(xí)上，我主要采用以下的方法：
第一．抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一學(xué)期中，最為明顯的契機(jī)，我認(rèn)為有以下三個(gè)：入學(xué)時(shí)、期中考和期終考，例如，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，大部分的同學(xué)，他們心中都是有所感觸的，初中時(shí)成績(jī)比較好的同學(xué)，會(huì)為他們自己考不上重點(diǎn)高中而痛心疾首，而那些成績(jī)比較差的同學(xué)，卻會(huì)為他能夠有繼續(xù)讀書的機(jī)會(huì)，不成為“打工仔“而高興萬(wàn)分，抓位同學(xué)們的這種心理，向他展示進(jìn)二十二中學(xué)的美好未來(lái)，以師兄、師姐的實(shí)例勉勵(lì)他們，往往能起到較好的效果。
第二，對(duì)于一部分成績(jī)較差的同學(xué)，往往存在一種心理，就是認(rèn)為他們永遠(yuǎn)也趕不上別人。其實(shí)，要讓他們的成績(jī)達(dá)到中上層同學(xué)的程度，也是不切實(shí)際的。所以，我在班中提出的口號(hào)就是：超越自己！不論是哪一個(gè)層次的同學(xué)，班主任更為看重的是他們的進(jìn)步。提供給每一個(gè)同學(xué)一個(gè)向上的機(jī)會(huì)，一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)積極性的調(diào)動(dòng)有了較大的作用。
以上是我的點(diǎn)滴見解，較為片面的地方，望同行們批評(píng)指正。
高一班主任的心得篇十
作為高一班主任，我已經(jīng)帶領(lǐng)這個(gè)班級(jí)走過(guò)了一年的風(fēng)風(fēng)雨雨。這一年，我收獲了很多，也成長(zhǎng)了不少。今天，我想分享一下自己的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌嘀魅斡兴鶈⑹竞蛶椭?BR> 第二段：了解學(xué)生。
作為班主任，首先要做的就是了解自己的學(xué)生。這并不是一件容易的事情，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有其自己的性格和特點(diǎn)。為了更好地了解學(xué)生，我一開始安排了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，以便了解每個(gè)學(xué)生的基本情況和興趣愛好。此外，我還積極主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解他們的困擾和需求。通過(guò)了解每個(gè)學(xué)生，我也更好地幫助他們，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)揮自己的潛力。
第三段：建立積極向上的班級(jí)氛圍。
班級(jí)氛圍對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)非常重要。我認(rèn)為一個(gè)積極向上、和諧融洽的班級(jí)氛圍可以讓學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，打造出一個(gè)成功的班集體。在班級(jí)活動(dòng)中，我盡量讓學(xué)生參與其中，讓他們度過(guò)一個(gè)有意義的校園生活。同時(shí)，在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我也會(huì)幫助他們解決，避免產(chǎn)生不良影響。通過(guò)這些努力，我建立了一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和生活。
第四段：關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。
高一學(xué)生正處在一個(gè)重要的成長(zhǎng)階段，他們的未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走。作為班主任，我非常重視學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，幫助他們樹立良好的人生觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀。在學(xué)習(xí)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)力，并積極參加各種課外輔導(dǎo)。在生活方面，我也盡力關(guān)注他們的情感需求，幫助他們解決遇到的問(wèn)題。我相信，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，可以讓他們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
作為一名班主任，我經(jīng)歷了很多，同時(shí)也收獲了很多。通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)以及其他老師的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了更好地去關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，幫助學(xué)生。在以后的工作中，我也會(huì)繼續(xù)努力，做好自己的工作，幫助更多的學(xué)生取得更好的成績(jī)和發(fā)展。我相信，在全體人員的鼓勵(lì)下，我們可以一起為班級(jí)和學(xué)生創(chuàng)造更好的明天。
高一班主任的心得篇十一
作為一名高一班主任，我既承擔(dān)著教育教學(xué)的責(zé)任，又要關(guān)心學(xué)生的身心健康，幫助他們成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。在這個(gè)過(guò)程中，我得到了很多的啟示與體會(huì)。
第一段，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
高一是學(xué)生大幅度轉(zhuǎn)型的重要階段，心理狀態(tài)不良或浮躁時(shí)刻存在。我和其他老師把關(guān)注學(xué)生的心理健康當(dāng)作首要任務(wù)，在開學(xué)第一天，我們分別組織了心理輔導(dǎo)課程，學(xué)生在課程中表達(dá)自我情感、溝通家庭、改善人際關(guān)系等方面的問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)推廣活動(dòng)，班上的孩子心態(tài)較好，相互之間和諧融洽。
第二段，方向指引。
高一學(xué)生在選擇未來(lái)的職業(yè)方向上，對(duì)于他們一個(gè)很重要的任務(wù)。我不僅是教學(xué)工作，更要向?qū)W生提供職業(yè)方向的指導(dǎo)，我會(huì)帶領(lǐng)班級(jí)集體組織實(shí)踐活動(dòng)，挖掘?qū)W生對(duì)于興趣，開發(fā)他們的潛力并且指導(dǎo)他們添加切合自己的職業(yè)方向。
第三段，加強(qiáng)課程管理。
高一同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量高點(diǎn)，要求班主任給予更多充足的關(guān)愛。作為班主任，我承擔(dān)著更多的責(zé)任和義務(wù)。我會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并引導(dǎo)他們?cè)O(shè)置產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣等。我還會(huì)制定意見反饋機(jī)制，同學(xué)的問(wèn)題每天都會(huì)記錄在我的筆記我們健全的激勵(lì)機(jī)制。我們與每位學(xué)生做好溝通，共同制定一個(gè)貼近實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第四段，構(gòu)建不同的管理方式。
高一的學(xué)生已經(jīng)少了監(jiān)管感，需要更加多樣化的管理形式。我們會(huì)傾向于積極采用Web平臺(tái)及其他社交媒體形式。比如，我們下發(fā)微信通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)更全面的了解孩子的學(xué)習(xí)與生活情況；我們創(chuàng)建了Facebook班級(jí)主頁(yè)，每位同學(xué)都開設(shè)了自己的WeChat賬號(hào)，以便更好地溝通和學(xué)習(xí)。
第五段，帶給學(xué)生快樂(lè)。
最后，我認(rèn)為，班主任需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生開心的環(huán)境。我們會(huì)在班級(jí)內(nèi)組織各類文娛活動(dòng)，包括植物種植、課堂籃球活動(dòng)等。我們希望通過(guò)這些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)世界充滿了好奇和熱愛，提升他們的生活質(zhì)量，同時(shí)也達(dá)到了創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的目的。
以上是我作為一名高一班主任的心得體會(huì)，我相信在這份重要的工作中，我將持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，并且不斷的提高和完善自己，做到更好的教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
高一班主任的心得篇十二
做班主任的時(shí)間不長(zhǎng)，可是接手的班級(jí)卻不少，這已經(jīng)是第三個(gè)，從藝術(shù)班到重點(diǎn)班再到理科宏志班，從學(xué)生的成績(jī)來(lái)看，是一個(gè)班比一個(gè)班好，可是從我的管理來(lái)說(shuō)卻并沒有讓我感到輕松，反而讓自己覺得有點(diǎn)力不從心，也許是我的管理方法還停留在上個(gè)班級(jí)的方法上，而對(duì)于新的班級(jí)此方法已不適用；也許是因?yàn)閷W(xué)生的年齡差異自我中心的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，我與他們的代溝越來(lái)越深；也許是因?yàn)槲业囊筇?，學(xué)生的表現(xiàn)總讓我無(wú)法滿足；也許是我的能力在止步不前，我需要充電......
做班主任兩年了，我一直在堅(jiān)持著，始終用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，能打動(dòng)他們的心靈，讓他們認(rèn)同班主任，認(rèn)同班級(jí)，認(rèn)同班級(jí)的規(guī)定，樂(lè)于去遵守，這一點(diǎn)我覺得算比較成功，從以前的'8班到上學(xué)期的2班再到現(xiàn)在的10班在文明之花方面都能自覺的做得很好，都能拿到流動(dòng)紅旗，8班2班都曾是學(xué)校的“優(yōu)秀班級(jí)”。這個(gè)學(xué)期的10班，是年級(jí)的理科宏志班，對(duì)他們的要求自然比其它班要高，不僅在文明之花方面，更要在學(xué)習(xí)上高要求，文明之花他們已經(jīng)做得很好，每個(gè)月都能拿到“流動(dòng)紅旗”，可是學(xué)習(xí)上，卻讓我不滿意，如何能真正打動(dòng)他們的心靈，讓他們真的樂(lè)于去學(xué)習(xí)呢？這是我的困惑。
開學(xué)時(shí)新的班級(jí)組成，新建的班級(jí)大家的歸屬感不強(qiáng)，導(dǎo)致班級(jí)開始管理的難度較大，理科班男生居多過(guò)于活躍，又為自己在重點(diǎn)班而感到有優(yōu)越感，我每天都在教育，可是好了幾天又開始打回原形，我很苦惱，該用什么方式去教育他們呢？四月考早早就開始動(dòng)員，可是考前依然沒有緊張感，成績(jī)出來(lái)學(xué)生考得并不是很理想，退步的比較多，這是我意料之中，我也想借四月考給他們沉重一擊，讓他們能意識(shí)到自己的水平，能奮起直追，可是他們的表現(xiàn)并沒有想我想象的那樣，他們似乎不在乎自己的分?jǐn)?shù)，不在乎自己在本部的排名，這讓我不知如何是好，于是我在想該怎么去從心理打動(dòng)這群沒有感知的家伙呢？我一直在思考，4月25日晚數(shù)學(xué)周測(cè)監(jiān)考時(shí)，我利用這個(gè)時(shí)間寫了猶豫很久的關(guān)于自己讀書時(shí)的經(jīng)歷，是希望能打動(dòng)班上的學(xué)生，能改變現(xiàn)狀，能真的從這次考試的失敗中吸取教訓(xùn)。第二節(jié)晚修時(shí)，我鼓起了勇氣在班上讀了自己寫的感受，我是帶著很深的感情，可是在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一部分同學(xué)根本沒聽，而在小聲說(shuō)話，或者發(fā)笑，當(dāng)時(shí)我感到很傷心、痛心，真的難以說(shuō)出，我還是堅(jiān)持讀完了，于是簡(jiǎn)單的評(píng)論了一下大家剛才的表現(xiàn)，失望的走出了課室，回到辦公室收起了電腦準(zhǔn)備回宿舍，此時(shí)剛好下自習(xí)，聽到后面班上兩個(gè)女生在不斷喊我，因?yàn)樾那榈吐涞綐O點(diǎn)，我頭也不回的向前走，回到宿舍我躺在床上哭了......
第二天早上起來(lái)心情依然很糟糕，我不知道該如何去面對(duì)班上的學(xué)生，第一節(jié)是我的化學(xué)課，我控制住自己的情緒上完了一節(jié)課，中午沒有心情吃飯，回想以前的班級(jí)，都沒有讓我如此的傷心，我把自己的經(jīng)歷講給全班學(xué)生聽這是第一次，竟然如此的反應(yīng)。以前在8班、2班偶爾也會(huì)讀點(diǎn)日記給學(xué)生聽都能引起他們的共鳴，起到一定的效果，讓我感覺心里很溫暖。難道他們真的是一群冷血?jiǎng)游铮开?dú)自一人傷心是解決不了問(wèn)題的，工作還要繼續(xù)下去，下午第三節(jié)自習(xí)課，于是我想找?guī)讉€(gè)班干部，聽聽他們的想法，并希望他們能更好、更用心去負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)，他們說(shuō)了很多心里話，我很感動(dòng)，其實(shí)我們真的缺乏溝通，他們也對(duì)我的工作提了很多意見，我需要自我反思。
晚修時(shí)8：45―9：25是我的輔導(dǎo)時(shí)間，我照例在班上輔導(dǎo)，突然有事回一下辦公室跟著班上一個(gè)學(xué)生跟過(guò)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，當(dāng)我再次回到課室時(shí)已經(jīng)是9：50分，準(zhǔn)備拿走自己的書回到辦公室，突然班長(zhǎng)叫住了我：“老師，我們有話對(duì)你說(shuō)”我站在了門口，此時(shí)全班同學(xué)站了起來(lái)，于是他們一起大聲的說(shuō)：“老師，對(duì)不起！我們不會(huì)再讓你傷心，一定一定不會(huì)再讓你失望！”我很意外，很意外，我又被感動(dòng)了，后來(lái)有學(xué)生告訴我：“老師我們是故意支開你，然后我們?nèi)嘣谝黄鹩懻摚瑱z討自己的不對(duì)，那些平時(shí)不努力的都說(shuō)自己會(huì)努力的，都說(shuō)你很好，但是也有一些讓我們不滿意的，比如，你經(jīng)常批評(píng)我們，你對(duì)我們太不放心，應(yīng)該放手給班干部......”其實(shí)他們還是很懂事的，他們還是很理解老師的用心，只是有時(shí)候很難控制自己，畢竟是學(xué)生，我也該反思了，第二天的班會(huì)，我給學(xué)生看了一個(gè)很感人的視頻《讓生命充滿愛》，很貼近我們班上學(xué)生的現(xiàn)狀，我站在教室的后面跟他們一起看，學(xué)生們很專注，有不少人流淚了，當(dāng)看到其中一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，全班同學(xué)同時(shí)站起來(lái)回過(guò)頭看著我對(duì)我說(shuō)：“老師，辛苦了”，濕潤(rùn)的眼睛眼淚忍不住流了下來(lái)，這兩天傷心難過(guò)的心情換來(lái)了學(xué)生心靈的醒悟。我對(duì)10班學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了信心！希望10班的明天越來(lái)越好！
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高一班主任的心得篇十三
作為一名高一班主任，我有著自己特別的心得體會(huì)。班主任是學(xué)生中最親近的人，也是他們的良師益友。班主任管理好一班學(xué)生需要有耐心、愛心、責(zé)任心和敬業(yè)精神，同時(shí)也需要不斷地反思自己，提高自己的素質(zhì)和專業(yè)性。
第二段：班級(jí)管理。
班主任的一項(xiàng)主要工作就是班級(jí)管理。新生入校后，班主任要了解學(xué)生的情況，包括家庭背景、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況等。對(duì)于不同的學(xué)生，要采取不同的管理方式，既要讓學(xué)生自主管理自己，又要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況，及時(shí)引導(dǎo)。班主任還要與家長(zhǎng)密切配合，了解學(xué)生在家的情況，直接聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交流，協(xié)商解決問(wèn)題。
第三段：學(xué)生情感疏導(dǎo)。
高一學(xué)生正處在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，生活中充滿了各種煩惱和困擾，班主任也需要成為學(xué)生的情感疏導(dǎo)者。班主任應(yīng)該尊重學(xué)生的心理需求，關(guān)注學(xué)生心里的感受，幫助他們解決內(nèi)心的問(wèn)題。班主任需要注重口才，了解學(xué)生，為學(xué)生提供合適的建議，引導(dǎo)學(xué)生正確解決問(wèn)題，讓學(xué)生感受到威嚴(yán)、慈愛和支持。
第四段：課堂教學(xué)。
班主任還需要參與學(xué)生的課堂教學(xué)。班主任應(yīng)該與各位教師保持良好的溝通和合作，協(xié)助教育教學(xué)工作的開展。班主任要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和風(fēng)險(xiǎn)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。班主任還可以組織各種班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和各種技能。
第五段：反思和總結(jié)。
作為班主任，我時(shí)常反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的素質(zhì)和能力，不斷完善自己的管理方法。班主任需要與學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。班主任還應(yīng)該把握機(jī)會(huì)，參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提高思想素質(zhì)、管理技能和服務(wù)意識(shí)。
結(jié)論：
作為高一班主任，我相信這份職業(yè)會(huì)給我?guī)?lái)深厚的精神收獲和人性的愉悅。班主任不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的導(dǎo)師和知音。班主任需要發(fā)揮巨大的關(guān)注力和關(guān)注耐力，用自己的愛和責(zé)任為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，讓學(xué)生在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。
高一班主任的心得篇十四
本次頂崗實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任了高一年級(jí)(13)班的小班主任。實(shí)習(xí)以來(lái)，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，我在教學(xué)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。下面是對(duì)班主任工作的總結(jié)：
一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理。
針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，我利用多種方式，全面深入的了解學(xué)生。通過(guò)個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過(guò)談心，使13班的班級(jí)凝聚力明顯增強(qiáng)，對(duì)于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。擔(dān)任班主任期間，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，溝通，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級(jí)管理方面，對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面的問(wèn)題，發(fā)動(dòng)班委，積極配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問(wèn)題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。
二、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地。
注重以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。積極引導(dǎo)召開了感恩主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題等主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，教育效果明顯。
三、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。
請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，迎難而上，并養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。
四、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作能力。
擔(dān)任班主任期間，我始終嚴(yán)格要求自己，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。
高一班主任的心得篇十五
轉(zhuǎn)眼間高一下學(xué)期的各項(xiàng)工作即將接近尾聲，在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。下面是我對(duì)本學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、正面宣傳、教育，形成良好班風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)文明示范班級(jí)。
我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對(duì)他們說(shuō)“人們說(shuō)的沒錯(cuò)，要成才并非都得擠這‘獨(dú)木橋’。不過(guò)，既然我們已選擇了這一條路，我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”
要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得由學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。
班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長(zhǎng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話，力爭(zhēng)每天和一名學(xué)生談?wù)勑摹Ｕ勗挼膶?duì)象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。
同時(shí)，通過(guò)家訪或打電話詢問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題。比如，開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生下午沒到校上課，便與家長(zhǎng)聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長(zhǎng)配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。
另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平。
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。
高一班主任的心得篇十六
高一(7)班班主任軍訓(xùn)總結(jié)20_級(jí)高一學(xué)生為期一周的軍訓(xùn)生活結(jié)束了?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香出苦寒來(lái)”，軍訓(xùn)是一個(gè)艱苦的歷程，然而相對(duì)于漫長(zhǎng)的人生歷程來(lái)說(shuō)這僅僅是一個(gè)前奏，僅僅是一個(gè)開始。
本次軍訓(xùn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)為期一周的軍訓(xùn)生活，我班在時(shí)間緊、任務(wù)重、缺乏經(jīng)驗(yàn)、條件有限的情況下，得到了磨煉，達(dá)到了預(yù)期的效果。
通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們普遍增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，鍛煉了抗挫折的品質(zhì)，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。軍訓(xùn)最重要的目的，是要求同學(xué)們通過(guò)軍訓(xùn)，磨練自己。通過(guò)一周艱苦的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)了同學(xué)們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難，如何克服困難，如何用堅(jiān)韌不拔的意志來(lái)支配自己的行動(dòng)的目標(biāo)。
這次軍訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使其形成了良好紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了學(xué)生們得集體榮譽(yù)感。學(xué)生們懂得了齊心協(xié)力，才會(huì)取得成功;要團(tuán)結(jié)友愛互助，要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神，才能把自己磨練成一個(gè)有用的人。通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們?nèi)サ袅诉^(guò)去許多不良的陋習(xí)，良好的習(xí)慣正在形成;各種學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范化、制度化已經(jīng)形成。
軍訓(xùn)這六天時(shí)間，增進(jìn)了老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的了解和情感的溝通，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力、形成了一種積極向上的良好班風(fēng)和促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成。
在這緊張艱苦的軍訓(xùn)中，同學(xué)們經(jīng)受了一次嚴(yán)格的考驗(yàn)，也獲得了前所未有、終生受益的精神財(cái)富，達(dá)到了培養(yǎng)吃苦耐勞的高尚品質(zhì)、紀(jì)律嚴(yán)明的工作作風(fēng)、生活樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的愛國(guó)精神的目的。但是，如何把這次軍訓(xùn)的成果鞏固下來(lái)并使之在今后發(fā)揚(yáng)光大，這才是我值得思考的問(wèn)題，也是我今后的工作目標(biāo)之一。
高一班主任的心得篇一
高一班主任是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，照顧學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。在擔(dān)任高一班主任的一年里，我充分認(rèn)識(shí)到自身的不足和需要改進(jìn)之處，同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我對(duì)高一班主任教育的一些心得體會(huì)。
首先，作為高一班主任，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的關(guān)注度和學(xué)習(xí)動(dòng)力在一年級(jí)的變化。從初中升入高中后，學(xué)生們身處新環(huán)境，面臨新的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力也開始下降。我意識(shí)到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，需要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，將知識(shí)與生活相結(jié)合，讓學(xué)生看到知識(shí)的實(shí)用性和價(jià)值。在課堂上，我經(jīng)常舉例子、講故事，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以提高課堂氣氛和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還組織與學(xué)生討論課程內(nèi)容，引導(dǎo)他們自主思考、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度大大提高。
其次，我意識(shí)到高一學(xué)生需要更多的關(guān)心和照顧。高中是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們面臨著生理、心理和情感上的變化。作為班主任，我要關(guān)注學(xué)生的身心健康，為他們提供必要的幫助與支持。我經(jīng)常和學(xué)生談心，了解他們的困惑和煩惱，給予積極的建議和鼓勵(lì)。另外，我還關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣和作息時(shí)間，教育他們養(yǎng)成健康的生活方式和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)關(guān)心和照顧，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與班級(jí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。
再次，正確引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀也是高一班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。作為高一班主任，我要教育學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們追求真理、關(guān)注社會(huì)、積極向上。在班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)上，我經(jīng)常和學(xué)生分享一些成功人士的故事和經(jīng)驗(yàn)，讓他們明白努力與奉獻(xiàn)是成功的關(guān)鍵。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)要樂(lè)觀堅(jiān)持，不怕失敗，相信自己能夠成功。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀得到了積極地改變，他們更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。
此外，有效的家校合作也是高一班主任教育的一個(gè)重要方面。家校合作是促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的有效途徑，因此，我積極與家長(zhǎng)溝通，建立良好的家校聯(lián)系。我通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話、微信等方式與家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題和困惑。另外，我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，積極參與學(xué)校的一些校區(qū)活動(dòng)和親子教育。通過(guò)家校合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)得到了顯著提高，家庭和學(xué)校的關(guān)系也更為和諧。
最后，我認(rèn)識(shí)到高一班主任教育工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。作為班主任，我要時(shí)刻關(guān)注教育研究的最新成果和方法，不斷提高自己的教育水平和教育能力。同時(shí)，我要與同事們進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)與同事們的合作，我發(fā)現(xiàn)自己在高一班主任工作中的不足和錯(cuò)誤，從而更好地改進(jìn)和提高。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我相信我能夠更好地履行高一班主任的工作職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，作為高一班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足和需要改進(jìn)之處。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、關(guān)心和照顧學(xué)生的身心健康、正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀、積極與家長(zhǎng)進(jìn)行合作以及不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我相信我能夠更好地履行高一班主任的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高一班主任的心得篇二
作為一名高一班主任，我有幸參與了一屆又一屆學(xué)生的成長(zhǎng)和教育。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與困惑，同時(shí)也收獲了許多快樂(lè)和成就。下面我將分享一些個(gè)人的教育心得體會(huì)。
二、了解學(xué)生需求。
作為班主任，了解學(xué)生的需求是非常重要的。在高一這個(gè)階段，學(xué)生面臨著多樣的問(wèn)題和壓力。他們需要高效的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及心理上的支持。因此，班主任需要通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，了解他們的困惑和需求。只有真正關(guān)心學(xué)生，給予他們足夠的關(guān)愛和幫助，才能夠更好地引導(dǎo)他們向前。
三、建立親近的關(guān)系。
建立親近的關(guān)系是班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生需要一位可以信任的班主任，他們?cè)敢馀c之交流問(wèn)題和遇到的困難。班主任應(yīng)該通過(guò)關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，與他們建立起良好的師生關(guān)系。在課間或下課后，與學(xué)生聊天，了解他們的近況，推心置腹地聽取他們的感受和想法。只有真正了解學(xué)生，才能夠更好地指導(dǎo)和引領(lǐng)他們。
四、個(gè)性化教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異很大，因此班主任在教學(xué)過(guò)程中要注重個(gè)性化教學(xué)。通過(guò)了解學(xué)生的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，班主任可以根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。
五、關(guān)注學(xué)生的心理健康。
在高一這個(gè)階段，學(xué)生們面臨著豐富多樣的情感和壓力。他們也需要額外的心理支持和引導(dǎo)。因此，班主任需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解決他們的心理問(wèn)題。班主任可以通過(guò)開展集體活動(dòng)、心理輔導(dǎo)課程等方式來(lái)關(guān)注學(xué)生的心理健康。同時(shí)，班主任也可以傾聽學(xué)生的傾訴，幫助他們緩解壓力和調(diào)整心態(tài)，以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
六、結(jié)語(yǔ)。
作為一名高一班主任，我的教育心得體會(huì)是多樣豐富的。通過(guò)了解學(xué)生需求、建立親近的關(guān)系、個(gè)性化教學(xué)和關(guān)注學(xué)生的心理健康，我能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。希望我的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，對(duì)于其他班主任工作有所幫助。相信只有班主任們用心去做好教育工作，才能夠?yàn)閷W(xué)生們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高一班主任的心得篇三
小學(xué)班主任應(yīng)對(duì)6、7歲—11、12歲的兒童，工作更加繁重。我堅(jiān)信，任何一位班主任都期望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下方我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是透過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括潛質(zhì)、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是用心分子，哪些是個(gè)性需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要發(fā)奮展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班群眾有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”因此唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)單。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛質(zhì)。干伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、潛質(zhì)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過(guò)干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)群眾活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班發(fā)奮爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要透過(guò)群眾或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體狀況選取)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從群眾，服從命令”的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
高一班主任的心得篇四
1、我將以我對(duì)學(xué)生的尊重?fù)Q取學(xué)生對(duì)我的敬重。
2、學(xué)生思想、行為上的偏差，如同傾瀉的洪水，堵塞之法只會(huì)使其更加泛濫，只有正確疏導(dǎo)，才能糾正偏差，除了耐心教育還是耐心教育。
3、學(xué)生是愿意接受老師正確的批評(píng)的，所不能接受的往往是老師批評(píng)的方式。
4、粗暴的教育培養(yǎng)出毫無(wú)耐心的學(xué)生，訓(xùn)斥命令的教育培養(yǎng)出唯命是從的學(xué)生，而民主的教育方法則培養(yǎng)出思想有見地的學(xué)生。
5、我們要用發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。中一句優(yōu)美的話，生活中一點(diǎn)好的表現(xiàn)，也許相對(duì)于學(xué)生的過(guò)失、缺點(diǎn)顯得微不足道，然而，每一次真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，都會(huì)給他們一份自尊和自信。
6、對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要講究寬容，論事不論人。態(tài)度上客觀，保護(hù)學(xué)生的自尊；時(shí)間上寬容，讓學(xué)生有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)和時(shí)間；處理上寬容，促成學(xué)生的自省。
7、把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待、教育、關(guān)心；把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友一樣交流、溝通、分享成功的快樂(lè)。
8、班主任應(yīng)該努力成為學(xué)會(huì)做精神關(guān)懷者。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。所以，不僅要關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)心他們的情感、情緒。
9、當(dāng)全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評(píng)，只能激起學(xué)生對(duì)老師的更加對(duì)立和反抗，要慎用批評(píng)，不要急于下結(jié)論，更不要為當(dāng)面戳穿學(xué)生的謊言而洋洋自得。
10、從嚴(yán)治班固然是好，但若僅僅計(jì)較事事弄個(gè)清楚明白，反而有損教育本意。從這個(gè)意義上講，班級(jí)管理有時(shí)也需要點(diǎn)糊涂的藝術(shù)。
11、有承諾就要有兌現(xiàn)，有班規(guī)就要執(zhí)行，有布置就要有檢查。班級(jí)管理要有誠(chéng)信。
12、教師臉上的微笑是最直接的，平時(shí)多接觸學(xué)生，多與學(xué)生交流，將會(huì)換取學(xué)生的信任、愛戴。
13、不要希求學(xué)生一下子就會(huì)改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，要給他們坡度，一步一步地讓他們上來(lái)。
14、好的成績(jī)?cè)从诤玫膶W(xué)風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)源于好的班風(fēng)，好的班風(fēng)源于正氣抬頭，正氣抬頭源于有一個(gè)得力的班干部隊(duì)伍。
高一班主任的心得篇五
高一班主任是對(duì)學(xué)生教育管理工作的負(fù)責(zé)人，也是學(xué)生思想道德修養(yǎng)的引領(lǐng)者。進(jìn)入高中后，學(xué)生們開始經(jīng)歷一系列的身心變化，他們需要被新的教育理念和方式引導(dǎo)，這使得高一班主任的角色發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)變。
第二段：了解學(xué)生需求。
作為高一班主任，首先要了解學(xué)生的需求。開學(xué)初，我深入了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，包括性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭背景等。我與學(xué)生充分溝通，傾聽他們的聲音，收集他們的意見和建議，并且制定出適合全班學(xué)生的班規(guī)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第三段：建立良好的班級(jí)氛圍。
一個(gè)良好的班級(jí)氛圍對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才起到至關(guān)重要的作用。作為班主任，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛、互助合作的精神。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們組織各種班級(jí)活動(dòng)，如班級(jí)文藝演出、戶外拓展訓(xùn)練等。在這些活動(dòng)中，我讓學(xué)生們互相了解、互相扶持，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。
高一學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，常常因?yàn)閼?yīng)付功課而忽視身體和心理的健康。作為班主任，我注重關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注他們的發(fā)展與成長(zhǎng)。我每周定期進(jìn)行班會(huì)，定期與學(xué)生談心，了解他們的困難和問(wèn)題，并給予他們必要的支持和幫助。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)、體育鍛煉等，以增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)和心理抗壓能力。
第五段：與家長(zhǎng)的溝通合作。
在高中階段，家長(zhǎng)的作用不可忽視。作為班主任，與家長(zhǎng)的溝通合作是教育工作的重要一環(huán)。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面談，向他們匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和綜合素質(zhì)發(fā)展，并征求家長(zhǎng)的意見和建議。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生一起促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)段：作為高一班主任，我深刻體會(huì)到了自己教書育人的重任。在教育管理工作中，我努力了解學(xué)生需求，建立良好的班級(jí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通合作。通過(guò)這些工作的實(shí)施，我堅(jiān)信學(xué)生們會(huì)在高中階段有一個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，并在將來(lái)的人生道路上取得輝煌的成就。
高一班主任的心得篇六
過(guò)去的一學(xué)期里，我擔(dān)任高一60班的班主任，本班共有學(xué)生61人，其中男生24人，女生37人，住校生25人。
我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，學(xué)習(xí)、活動(dòng)順利開展，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
開學(xué)報(bào)名時(shí)我就注意觀察學(xué)生，盡快全面了解本班學(xué)生情況。面對(duì)一個(gè)新的集體，我特別準(zhǔn)備好第一次班會(huì)，在去軍訓(xùn)前的班會(huì)上，我與同學(xué)們坦誠(chéng)相見，班會(huì)的內(nèi)容包括自我介紹、學(xué)校介紹及往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的情況介紹等，以此樹立學(xué)生的信心，激發(fā)他們勤奮學(xué)習(xí)的熱情。并初步滲透集體的觀念，告訴學(xué)生大家在一起學(xué)習(xí)生活要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
在軍訓(xùn)期間，我與學(xué)生多交流，多關(guān)心學(xué)生，盡快熟悉學(xué)生，注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，暗中確定班委人選取，為軍訓(xùn)結(jié)束回校的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
回校后，我首先在軍訓(xùn)形成良好紀(jì)律的基礎(chǔ)上抓好班風(fēng)建設(shè)，回來(lái)后我們的第一次主題班會(huì)就是難忘軍訓(xùn)，讓同學(xué)在與軍訓(xùn)生活的告別中向軍人學(xué)習(xí)，樹立學(xué)習(xí)的信心和決心。取得了良好的效果。
接下來(lái)，就是根據(jù)我在軍訓(xùn)中對(duì)學(xué)生的了解和學(xué)生的自我推薦，建立和穩(wěn)定了班委會(huì)，并指導(dǎo)他們盡快熟悉班委工作，并工作過(guò)程中不斷指導(dǎo)和培養(yǎng)他們的各種能力。班干部是班主任的助手，同時(shí)也是學(xué)生自我管理的重要組成部分，因此，我認(rèn)真做好班干部的思想工作，使之認(rèn)識(shí)到工作的重要性和責(zé)任感，不定期召開班干部會(huì)議，了解班上的情況，對(duì)班上出現(xiàn)的不同情況，指導(dǎo)他們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，他們都能夠落實(shí)班主任布置的工作，自覺履行自己的職責(zé)。
在學(xué)生開始進(jìn)入學(xué)習(xí)時(shí)，我及時(shí)了解到相當(dāng)一部分學(xué)生不適應(yīng)高中知識(shí)的難度和深度，不適應(yīng)高中快節(jié)奏的生活，不適應(yīng)學(xué)校的各種嚴(yán)明的紀(jì)律。針對(duì)這些情況，我利用一切時(shí)間和機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生盡快調(diào)整心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的努力，學(xué)生基本適應(yīng)了高中生活。
在做好學(xué)生思想工作方面;一方面我能夠以身作則，起到學(xué)生的模范表率作用，以自己的人格行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。另一方面能夠耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。在平時(shí)的工作日里面，經(jīng)常深入學(xué)生中，與學(xué)生溝通交流，形成融洽的關(guān)系，為自己的工作打下良好的基礎(chǔ)。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)和班集體建設(shè)方面，我一方面加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，嚴(yán)格要求學(xué)生，制定一系列切實(shí)可行的班規(guī)班矩，同時(shí)賞罰分明，使他們意識(shí)到紀(jì)律的嚴(yán)肅性和必要性。另一方面，在每次的班會(huì)課上，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)、古詩(shī)大全協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)為主題的教育，以及對(duì)生存、發(fā)展的探討，使他們整體意識(shí)上得到提高。
在與家長(zhǎng)聯(lián)系方面。本人經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，主要聯(lián)系方式是電話聯(lián)系為主，同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行家訪。關(guān)心學(xué)生的思想和生活，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同解決問(wèn)題，取得家長(zhǎng)的支持，，召開了二次家長(zhǎng)會(huì)，基本上與全部家長(zhǎng)有過(guò)電話聯(lián)系。
積極開展好文體活動(dòng)，黨建工作總結(jié)做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，本學(xué)期進(jìn)行的年級(jí)籃球比賽每次我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并為他們加油助威，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在本班各任課教師的幫助下，我通過(guò)以上幾方面的努力，完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生的整體情況在正常發(fā)展。對(duì)班上少數(shù)同學(xué)身上暴露出的缺點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)不斷的努力，使他們能改正缺點(diǎn)。而我也會(huì)在今后的工作中不斷及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取把工作做得更好。
高一班主任的心得篇七
在剛剛接手高一班的時(shí)候我時(shí)常怕學(xué)生們不適應(yīng)高中的這一套學(xué)習(xí)，雖然說(shuō)我是帶過(guò)很多屆學(xué)生了但是每次帶高一班的時(shí)候我都會(huì)莫名的會(huì)有一種不同的感覺，也會(huì)考慮到很多的方面，這次帶的高一班也讓我不禁聯(lián)想到以往的工作，但是又似乎過(guò)了很久我不能馬上的轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，在帶高一班的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)用自己帶高三班的那一套方式，這樣顯然是不行的，倒不是我不知道這個(gè)道理，只是剛剛帶走了高三班我還不能馬上的轉(zhuǎn)變過(guò)過(guò)來(lái)，這是一個(gè)比較尷尬的問(wèn)題，我努力的調(diào)整自己的狀態(tài)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間我才慢慢的適應(yīng)了過(guò)來(lái)。
這兩個(gè)學(xué)期的高一班主任經(jīng)理讓我有發(fā)現(xiàn)了很多的不同的教育方式，收獲也是頗多，現(xiàn)在很多的學(xué)生都是收到了互聯(lián)網(wǎng)的影響，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很方便，方便的讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校也能受到很大的影響，學(xué)門們?cè)趯W(xué)校就能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接了解到外面的世界，很容易收到網(wǎng)絡(luò)的影響，不管是心理上還是思想上都接受到了這個(gè)年紀(jì)不應(yīng)該接受的東西，不是說(shuō)那些東西全部是錯(cuò)誤的，只是我個(gè)人覺得學(xué)生在這個(gè)年紀(jì)過(guò)早的接觸不是一件好事，很容易受到外面世界的一些不好的風(fēng)氣影響，甚至是模仿，我作為一名班主任當(dāng)然要負(fù)責(zé)這方面的教育，對(duì)于一些學(xué)校模仿一些不好的`風(fēng)氣，作風(fēng)不好的總是要適當(dāng)?shù)娜ソ逃?，不能夠直接否覺，作為一名老師我覺得很多時(shí)候就是因?yàn)橹苯臃駴Q了自己的學(xué)生，才導(dǎo)致了師生之間的矛盾，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生我覺得對(duì)于正確的價(jià)值觀，還是不夠清楚，作為老師應(yīng)該加以引導(dǎo)才是，不應(yīng)該直接的去否決，那樣并不好。
然后就是在管理班級(jí)方面，我覺得做到真正的管理好一個(gè)班級(jí)不簡(jiǎn)單，特別是作為一名班主任，很多的事情都要親力親為，我覺得做好一名班主任最大的要素就是，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度去考慮一些問(wèn)題，往往有時(shí)候會(huì)改變自己的一些想法。
這也是我這兩個(gè)學(xué)期以來(lái)的一些感悟，跟自己親身體會(huì)到的東西。
高一班主任的心得篇八
在一聲聲嘹亮的口號(hào)中，今年高一新生為期x天的軍訓(xùn)生活也正式落下帷幕，學(xué)生們也在接下來(lái)的兩天中，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，做好迎接他們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備，我們也安排了全體同學(xué)書寫一份自己的軍訓(xùn)心得感受，那么，作為他們的班主任我也有些自己的感悟。
在我的從教生涯中，已經(jīng)帶過(guò)很多屆新生班了，而且也擔(dān)任了好幾年的班主任，每當(dāng)看到幾十張全新的面孔，內(nèi)心還是不由得感嘆，他們就是青春的代名詞，訓(xùn)練場(chǎng)上堅(jiān)定的眼神，不服輸?shù)木瘢暗绵诹恋目谔?hào)……無(wú)一不展示著他們獨(dú)有的青春的魅力，作為他們的班主任我也為之震撼和感動(dòng)，同學(xué)們一次次的突破自己，這也讓我感受到了他們身上昂揚(yáng)的斗志，這就是他們的模樣，這就是青春的模樣!
軍訓(xùn)的過(guò)程中，同學(xué)們每個(gè)人的表現(xiàn)我也都看在眼里，就比如說(shuō)，我印象中我們班的_同學(xué)，她是一個(gè)看起來(lái)瘦瘦的女生，并且軍訓(xùn)的第一天還感冒了，剛開始我也確實(shí)為這個(gè)孩子擔(dān)心，但是這孩子第一天的表現(xiàn)就讓我刮目相看，因?yàn)楫?dāng)時(shí)她看起來(lái)確實(shí)很不舒服，所以我和教官都覺得應(yīng)該先讓她休息一會(huì)，但是沒想到她堅(jiān)定地說(shuō)“我可以，沒必要休息”，就這樣一直跟隨大部隊(duì)訓(xùn)練到了晚上。遇到這樣堅(jiān)強(qiáng)的女孩，我的確很驚訝，因此在訓(xùn)練結(jié)束后我也去找這個(gè)孩子談話，在這期間，這個(gè)女孩子的一句話確實(shí)深深的觸動(dòng)了我，她說(shuō)“老師，我知道您擔(dān)心我的身體，但是沒關(guān)系，我回去會(huì)趕緊把藥吃了，我之所以想留在隊(duì)里，是因?yàn)槲蚁胫牢业娜棠蜆O限究竟能夠到達(dá)什么樣的程度……”只是這樣一句看似簡(jiǎn)單的話，卻讓我見到這個(gè)女孩骨子里的堅(jiān)定，這份堅(jiān)定不會(huì)受到外界環(huán)境的因素的影響，只會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)，作為她的班主任我也想對(duì)她說(shuō)一句話“孩子，這三年的生活或許不太容易，但若你能夠堅(jiān)定初心，老師相信，你一定會(huì)收獲到自己想要的結(jié)果”。
在這次軍訓(xùn)中，我也看到每一位同學(xué)身上獨(dú)有的品質(zhì)，我也看著同學(xué)們從一個(gè)個(gè)懵懂的狀態(tài)逐漸變得目光堅(jiān)定，這就是難能可貴的收獲，軍訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但足以讓大家懷念，希望這段短暫的經(jīng)歷，可以為同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的人生道路上助力。極為關(guān)鍵的高中生活就要開始了，作為班主任我也會(huì)盡我所能照顧好每一位同學(xué)，讓他們?cè)谌旰蟊M量不留下遺憾，也希望我的同學(xué)們牢記軍訓(xùn)精神，奮勇向前!
高一班主任的心得篇九
將近過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我被學(xué)校任命為高一級(jí)新生的班主任?；仡櫼幌鹿ぷ鞯臍v程，有幾點(diǎn)感受，愿同大家共同探討。
我認(rèn)為，在班級(jí)的管理上，紀(jì)律、學(xué)習(xí)要二手抓，且二手都要硬。而其中，紀(jì)律是一切正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障。特別是對(duì)于高一級(jí)的新生來(lái)說(shuō)，如果在他們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，能嚴(yán)格要求，使他們形成較強(qiáng)的組織紀(jì)律性的話，對(duì)于高一這一年，甚至于三年的學(xué)習(xí)生活，都有很大的影響。我認(rèn)為，管理上，是需要方法、需要技巧的，通過(guò)實(shí)踐,我有以下的幾點(diǎn)感受：
第一，首次接觸學(xué)生時(shí)，除了留給學(xué)生一個(gè)親切的印象外，更主要的是在學(xué)生中樹立起言而有信，說(shuō)到做到這樣一種形象。實(shí)踐中，在一些規(guī)章制度的執(zhí)行上，往往有一些犯了錯(cuò)的同學(xué)，他會(huì)向老師求情，特別是在一些有點(diǎn)模棱兩可的問(wèn)題上，此時(shí),作為班主任老師，全班的同學(xué)都在盯著你，看你怎么辦。我覺得，首先，一定要堅(jiān)持原則性，按你所宣布的規(guī)定、所說(shuō)出的話辦―――因?yàn)槟愕淖尣街皇翘峁┙o其他同學(xué)犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。一切先按宣布的制度執(zhí)行！實(shí)踐證明，老師的堅(jiān)持就是同學(xué)的讓步。另外為了讓同學(xué)覺得你不是一個(gè)不近人情的人，規(guī)定執(zhí)行后，可以利用課余的時(shí)間，關(guān)心這位同學(xué)，了解其違規(guī)的原因，勉勵(lì)其努力改正。
第二，為盡量使教育方式能為學(xué)生所接受，教育過(guò)程中，采用賞析和懲罰相結(jié)合，能取得較好的效果，不引起學(xué)生的反感。我覺得，任何人，即便是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，也不希望整天受到別人的批評(píng)，在他們心靈的深處，也許蘊(yùn)藏著對(duì)愛的渴望，也許非常希望得到別人的認(rèn)可，但是他們的行動(dòng)又難于擺脫形成已久的不良習(xí)慣，因而，違紀(jì)的行為時(shí)有發(fā)生。此時(shí)，一味的批評(píng)只能激起他們的逆反情緒，一旦出現(xiàn)對(duì)抗情緒了，我們的工作將會(huì)遇到許多不必要的麻煩。
因此，在學(xué)生管理上，對(duì)于每一位學(xué)生，我們首先都要抱著一視同仁的態(tài)度，以欣賞的姿態(tài)來(lái)觀察學(xué)生。在新生的入學(xué)教育中，我就明確告訴學(xué)生，他們的過(guò)去，是好、是壞，在老師的頭頭腦中幾乎是一片空白，老師看重的是他們的現(xiàn)在。每個(gè)人就如一張潔白的畫紙，每一位同學(xué)就是一位美術(shù)家，每個(gè)人手中都握著一支名字叫行動(dòng)的筆，在以后的三年中，每人將用這支筆，來(lái)譜繪出各種各樣的色彩。這對(duì)于一些差生來(lái)說(shuō)，有一定的觸動(dòng)。但是，我們光說(shuō)是不行的，我們還應(yīng)有一雙明亮的眼睛，能看到同學(xué)的進(jìn)步。特別是對(duì)于差生，只要能超越他們自己，即便是在別人眼里微不足道的事，班主任也應(yīng)知道，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，幫助他們樹立起自信心。經(jīng)過(guò)觀察，我覺得，對(duì)于一些在初中挨貫批評(píng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，班主任的表?yè)P(yáng)確確實(shí)實(shí)給他們很大的鼓舞，對(duì)于他們的心靈也有了一定的觸動(dòng)。
但是，從另一個(gè)角度講，我也認(rèn)為，好同學(xué)并不是靠夸出來(lái)的'，對(duì)于高中生，已有能力為他們所犯的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)任，也應(yīng)該為他們所犯的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)任，怎樣亡羊補(bǔ)牢，一定要他們拿出行動(dòng)來(lái)，這是我們的立常但也許有時(shí)執(zhí)行時(shí)，會(huì)有一定的困難，那么此時(shí)的批評(píng)教育，不能簡(jiǎn)單以某個(gè)規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行“鎮(zhèn)壓“，而要盡量讓學(xué)生覺得老師是站在為他著想、為他好的角度上來(lái)批評(píng)他的，要?jiǎng)又郧?，再曉之以理，耐心進(jìn)行說(shuō)服教育，直至達(dá)到我們的目的?？傊?，不管采用何種方式，目的就是使你所說(shuō)的話能為學(xué)生所接受。
第三，作為班主任，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，保證有一良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是責(zé)無(wú)旁貸的。我一直認(rèn)為，在學(xué)生當(dāng)中，從某一角度來(lái)說(shuō)，最大的“犯罪“行為就是課堂的說(shuō)話。但是作為老師，是沒有可能每節(jié)課都跟在班中的，怎樣才能對(duì)課堂的情況了如指掌呢？―――讓學(xué)生管理學(xué)生，這不失為一個(gè)好辦法。為此，我在班中設(shè)立了班務(wù)日記，指定班干部輪值，每節(jié)課下課以后，由值日班干部征求當(dāng)堂老師的意見，如有違紀(jì)的，登記在案，第二天送交班主任老師，再及時(shí)處理。有了較快的信息反饋，對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)，也有了一定的壓力。
第四，學(xué)生出現(xiàn)了違反紀(jì)律的行為，是應(yīng)受到懲罰的，但懲罰只是一種手段，要從根本上解決問(wèn)題，還是應(yīng)找出違反紀(jì)律的原因，再對(duì)癥下藥。要走進(jìn)學(xué)生心靈深處，可以通過(guò)談話、家訪、同學(xué)間的間接了解等，除了這些以外，讓學(xué)生寫好周記，把他的心里話向你傾訴，這也是一種好的辦法。但為了能取得好的效果，應(yīng)當(dāng)注意的是，首先，應(yīng)保護(hù)好學(xué)生的隱私權(quán)，這非常重要；再之，在周記中，老師不要講大話、空話，不要呼口號(hào)，周記，可以說(shuō)，是師生間交通的橋梁，是真情的流露；另外，在周記的批改上，要及時(shí)，要交者必批，這樣才能提高學(xué)生的寫作興趣。
第五，應(yīng)重視家訪的工作。當(dāng)學(xué)校、老師單方面的教育效果不理想時(shí)，加強(qiáng)同學(xué)生家庭的聯(lián)系，互相配合，往往會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明“的局面。
除了以上所說(shuō)的，還有其他很多辦法―――只要我們肯動(dòng)腦筋。一個(gè)班的紀(jì)律搞好了，有了較為優(yōu)良的班風(fēng)，每位同學(xué)在學(xué)習(xí)上，自然會(huì)取得進(jìn)步。同學(xué)們到學(xué)校來(lái)，目的就是讀書，能讀好書，這才是最根本的。班主任對(duì)于班中同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，也有著不可推卸的責(zé)任。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性呢？我覺得，應(yīng)當(dāng)根據(jù)遇到的實(shí)際問(wèn)題，作出相應(yīng)的措施。
第六，抓好班集體建設(shè)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都離不開班集體的影響，班集體的巨大教育力量在于，它不象個(gè)別教育那樣受時(shí)間和空間的限制，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在有形無(wú)形地影響和熏陶著每一個(gè)學(xué)生。因此班集體的建設(shè)要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用。我認(rèn)為首先是靠班主任老師的人格、個(gè)性、知識(shí)能力、態(tài)度和作用去影響班級(jí)，打下樹立良好班風(fēng)的基礎(chǔ)；其次是發(fā)揮班委的作用，以學(xué)生中的積極分子、優(yōu)秀者去影響和帶動(dòng)班級(jí)，利用豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)，把組織權(quán)利交給班委學(xué)生，讓他們?nèi)ピO(shè)計(jì)、開展，班主任只是參謀。這樣就培養(yǎng)了他們的組織和表演能力，樹立了他們?cè)趯W(xué)生中的威性，養(yǎng)成學(xué)生會(huì)做人、會(huì)辦事、會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)也把班主任的信任帶給了每一位學(xué)生。班上大事都由師生共同商訂，制定了嚴(yán)格的班規(guī)，樹立規(guī)范，師生互相監(jiān)督促進(jìn)，加強(qiáng)班級(jí)管理。班主任在這一系列中充當(dāng)了集體的組織者、教育者、引導(dǎo)者，通過(guò)教學(xué)、活動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)、示范、規(guī)則等途徑建設(shè)好班集體。利用每周一次的班會(huì)舉辦討論會(huì)“班級(jí)航向駛向何方”、“爭(zhēng)做先進(jìn)班集體的主人”、“班級(jí)榮厚——我的責(zé)任”、“我身邊的榜樣”、“怎樣看待班級(jí)常規(guī)考核”、“這樣的事不能做”等，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神，提倡熱情關(guān)心、幫助，反對(duì)自私自利，把班級(jí)變成一個(gè)溫暖的大家庭，使學(xué)生享受到兄弟姐妹般的天倫之樂(lè)，又使集體對(duì)學(xué)生有一種強(qiáng)大的吸引力。
回顧這一學(xué)年，學(xué)習(xí)上，我主要采用以下的方法：
第一．抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一學(xué)期中，最為明顯的契機(jī)，我認(rèn)為有以下三個(gè)：入學(xué)時(shí)、期中考和期終考，例如，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，大部分的同學(xué)，他們心中都是有所感觸的，初中時(shí)成績(jī)比較好的同學(xué)，會(huì)為他們自己考不上重點(diǎn)高中而痛心疾首，而那些成績(jī)比較差的同學(xué)，卻會(huì)為他能夠有繼續(xù)讀書的機(jī)會(huì)，不成為“打工仔“而高興萬(wàn)分，抓位同學(xué)們的這種心理，向他展示進(jìn)二十二中學(xué)的美好未來(lái)，以師兄、師姐的實(shí)例勉勵(lì)他們，往往能起到較好的效果。
第二，對(duì)于一部分成績(jī)較差的同學(xué)，往往存在一種心理，就是認(rèn)為他們永遠(yuǎn)也趕不上別人。其實(shí)，要讓他們的成績(jī)達(dá)到中上層同學(xué)的程度，也是不切實(shí)際的。所以，我在班中提出的口號(hào)就是：超越自己！不論是哪一個(gè)層次的同學(xué)，班主任更為看重的是他們的進(jìn)步。提供給每一個(gè)同學(xué)一個(gè)向上的機(jī)會(huì)，一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)積極性的調(diào)動(dòng)有了較大的作用。
以上是我的點(diǎn)滴見解，較為片面的地方，望同行們批評(píng)指正。
高一班主任的心得篇十
作為高一班主任，我已經(jīng)帶領(lǐng)這個(gè)班級(jí)走過(guò)了一年的風(fēng)風(fēng)雨雨。這一年，我收獲了很多，也成長(zhǎng)了不少。今天，我想分享一下自己的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌嘀魅斡兴鶈⑹竞蛶椭?BR> 第二段：了解學(xué)生。
作為班主任，首先要做的就是了解自己的學(xué)生。這并不是一件容易的事情，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有其自己的性格和特點(diǎn)。為了更好地了解學(xué)生，我一開始安排了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，以便了解每個(gè)學(xué)生的基本情況和興趣愛好。此外，我還積極主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解他們的困擾和需求。通過(guò)了解每個(gè)學(xué)生，我也更好地幫助他們，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)揮自己的潛力。
第三段：建立積極向上的班級(jí)氛圍。
班級(jí)氛圍對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)非常重要。我認(rèn)為一個(gè)積極向上、和諧融洽的班級(jí)氛圍可以讓學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，打造出一個(gè)成功的班集體。在班級(jí)活動(dòng)中，我盡量讓學(xué)生參與其中，讓他們度過(guò)一個(gè)有意義的校園生活。同時(shí)，在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我也會(huì)幫助他們解決，避免產(chǎn)生不良影響。通過(guò)這些努力，我建立了一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和生活。
第四段：關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。
高一學(xué)生正處在一個(gè)重要的成長(zhǎng)階段，他們的未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走。作為班主任，我非常重視學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，幫助他們樹立良好的人生觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀。在學(xué)習(xí)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)力，并積極參加各種課外輔導(dǎo)。在生活方面，我也盡力關(guān)注他們的情感需求，幫助他們解決遇到的問(wèn)題。我相信，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，可以讓他們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
作為一名班主任，我經(jīng)歷了很多，同時(shí)也收獲了很多。通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)以及其他老師的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了更好地去關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，幫助學(xué)生。在以后的工作中，我也會(huì)繼續(xù)努力，做好自己的工作，幫助更多的學(xué)生取得更好的成績(jī)和發(fā)展。我相信，在全體人員的鼓勵(lì)下，我們可以一起為班級(jí)和學(xué)生創(chuàng)造更好的明天。
高一班主任的心得篇十一
作為一名高一班主任，我既承擔(dān)著教育教學(xué)的責(zé)任，又要關(guān)心學(xué)生的身心健康，幫助他們成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。在這個(gè)過(guò)程中，我得到了很多的啟示與體會(huì)。
第一段，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
高一是學(xué)生大幅度轉(zhuǎn)型的重要階段，心理狀態(tài)不良或浮躁時(shí)刻存在。我和其他老師把關(guān)注學(xué)生的心理健康當(dāng)作首要任務(wù)，在開學(xué)第一天，我們分別組織了心理輔導(dǎo)課程，學(xué)生在課程中表達(dá)自我情感、溝通家庭、改善人際關(guān)系等方面的問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)推廣活動(dòng)，班上的孩子心態(tài)較好，相互之間和諧融洽。
第二段，方向指引。
高一學(xué)生在選擇未來(lái)的職業(yè)方向上，對(duì)于他們一個(gè)很重要的任務(wù)。我不僅是教學(xué)工作，更要向?qū)W生提供職業(yè)方向的指導(dǎo)，我會(huì)帶領(lǐng)班級(jí)集體組織實(shí)踐活動(dòng)，挖掘?qū)W生對(duì)于興趣，開發(fā)他們的潛力并且指導(dǎo)他們添加切合自己的職業(yè)方向。
第三段，加強(qiáng)課程管理。
高一同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量高點(diǎn)，要求班主任給予更多充足的關(guān)愛。作為班主任，我承擔(dān)著更多的責(zé)任和義務(wù)。我會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并引導(dǎo)他們?cè)O(shè)置產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣等。我還會(huì)制定意見反饋機(jī)制，同學(xué)的問(wèn)題每天都會(huì)記錄在我的筆記我們健全的激勵(lì)機(jī)制。我們與每位學(xué)生做好溝通，共同制定一個(gè)貼近實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第四段，構(gòu)建不同的管理方式。
高一的學(xué)生已經(jīng)少了監(jiān)管感，需要更加多樣化的管理形式。我們會(huì)傾向于積極采用Web平臺(tái)及其他社交媒體形式。比如，我們下發(fā)微信通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)更全面的了解孩子的學(xué)習(xí)與生活情況；我們創(chuàng)建了Facebook班級(jí)主頁(yè)，每位同學(xué)都開設(shè)了自己的WeChat賬號(hào)，以便更好地溝通和學(xué)習(xí)。
第五段，帶給學(xué)生快樂(lè)。
最后，我認(rèn)為，班主任需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生開心的環(huán)境。我們會(huì)在班級(jí)內(nèi)組織各類文娛活動(dòng)，包括植物種植、課堂籃球活動(dòng)等。我們希望通過(guò)這些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)世界充滿了好奇和熱愛，提升他們的生活質(zhì)量，同時(shí)也達(dá)到了創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的目的。
以上是我作為一名高一班主任的心得體會(huì)，我相信在這份重要的工作中，我將持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，并且不斷的提高和完善自己，做到更好的教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
高一班主任的心得篇十二
做班主任的時(shí)間不長(zhǎng)，可是接手的班級(jí)卻不少，這已經(jīng)是第三個(gè)，從藝術(shù)班到重點(diǎn)班再到理科宏志班，從學(xué)生的成績(jī)來(lái)看，是一個(gè)班比一個(gè)班好，可是從我的管理來(lái)說(shuō)卻并沒有讓我感到輕松，反而讓自己覺得有點(diǎn)力不從心，也許是我的管理方法還停留在上個(gè)班級(jí)的方法上，而對(duì)于新的班級(jí)此方法已不適用；也許是因?yàn)閷W(xué)生的年齡差異自我中心的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，我與他們的代溝越來(lái)越深；也許是因?yàn)槲业囊筇?，學(xué)生的表現(xiàn)總讓我無(wú)法滿足；也許是我的能力在止步不前，我需要充電......
做班主任兩年了，我一直在堅(jiān)持著，始終用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，能打動(dòng)他們的心靈，讓他們認(rèn)同班主任，認(rèn)同班級(jí)，認(rèn)同班級(jí)的規(guī)定，樂(lè)于去遵守，這一點(diǎn)我覺得算比較成功，從以前的'8班到上學(xué)期的2班再到現(xiàn)在的10班在文明之花方面都能自覺的做得很好，都能拿到流動(dòng)紅旗，8班2班都曾是學(xué)校的“優(yōu)秀班級(jí)”。這個(gè)學(xué)期的10班，是年級(jí)的理科宏志班，對(duì)他們的要求自然比其它班要高，不僅在文明之花方面，更要在學(xué)習(xí)上高要求，文明之花他們已經(jīng)做得很好，每個(gè)月都能拿到“流動(dòng)紅旗”，可是學(xué)習(xí)上，卻讓我不滿意，如何能真正打動(dòng)他們的心靈，讓他們真的樂(lè)于去學(xué)習(xí)呢？這是我的困惑。
開學(xué)時(shí)新的班級(jí)組成，新建的班級(jí)大家的歸屬感不強(qiáng)，導(dǎo)致班級(jí)開始管理的難度較大，理科班男生居多過(guò)于活躍，又為自己在重點(diǎn)班而感到有優(yōu)越感，我每天都在教育，可是好了幾天又開始打回原形，我很苦惱，該用什么方式去教育他們呢？四月考早早就開始動(dòng)員，可是考前依然沒有緊張感，成績(jī)出來(lái)學(xué)生考得并不是很理想，退步的比較多，這是我意料之中，我也想借四月考給他們沉重一擊，讓他們能意識(shí)到自己的水平，能奮起直追，可是他們的表現(xiàn)并沒有想我想象的那樣，他們似乎不在乎自己的分?jǐn)?shù)，不在乎自己在本部的排名，這讓我不知如何是好，于是我在想該怎么去從心理打動(dòng)這群沒有感知的家伙呢？我一直在思考，4月25日晚數(shù)學(xué)周測(cè)監(jiān)考時(shí)，我利用這個(gè)時(shí)間寫了猶豫很久的關(guān)于自己讀書時(shí)的經(jīng)歷，是希望能打動(dòng)班上的學(xué)生，能改變現(xiàn)狀，能真的從這次考試的失敗中吸取教訓(xùn)。第二節(jié)晚修時(shí)，我鼓起了勇氣在班上讀了自己寫的感受，我是帶著很深的感情，可是在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一部分同學(xué)根本沒聽，而在小聲說(shuō)話，或者發(fā)笑，當(dāng)時(shí)我感到很傷心、痛心，真的難以說(shuō)出，我還是堅(jiān)持讀完了，于是簡(jiǎn)單的評(píng)論了一下大家剛才的表現(xiàn)，失望的走出了課室，回到辦公室收起了電腦準(zhǔn)備回宿舍，此時(shí)剛好下自習(xí)，聽到后面班上兩個(gè)女生在不斷喊我，因?yàn)樾那榈吐涞綐O點(diǎn)，我頭也不回的向前走，回到宿舍我躺在床上哭了......
第二天早上起來(lái)心情依然很糟糕，我不知道該如何去面對(duì)班上的學(xué)生，第一節(jié)是我的化學(xué)課，我控制住自己的情緒上完了一節(jié)課，中午沒有心情吃飯，回想以前的班級(jí)，都沒有讓我如此的傷心，我把自己的經(jīng)歷講給全班學(xué)生聽這是第一次，竟然如此的反應(yīng)。以前在8班、2班偶爾也會(huì)讀點(diǎn)日記給學(xué)生聽都能引起他們的共鳴，起到一定的效果，讓我感覺心里很溫暖。難道他們真的是一群冷血?jiǎng)游铮开?dú)自一人傷心是解決不了問(wèn)題的，工作還要繼續(xù)下去，下午第三節(jié)自習(xí)課，于是我想找?guī)讉€(gè)班干部，聽聽他們的想法，并希望他們能更好、更用心去負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)，他們說(shuō)了很多心里話，我很感動(dòng)，其實(shí)我們真的缺乏溝通，他們也對(duì)我的工作提了很多意見，我需要自我反思。
晚修時(shí)8：45―9：25是我的輔導(dǎo)時(shí)間，我照例在班上輔導(dǎo)，突然有事回一下辦公室跟著班上一個(gè)學(xué)生跟過(guò)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，當(dāng)我再次回到課室時(shí)已經(jīng)是9：50分，準(zhǔn)備拿走自己的書回到辦公室，突然班長(zhǎng)叫住了我：“老師，我們有話對(duì)你說(shuō)”我站在了門口，此時(shí)全班同學(xué)站了起來(lái)，于是他們一起大聲的說(shuō)：“老師，對(duì)不起！我們不會(huì)再讓你傷心，一定一定不會(huì)再讓你失望！”我很意外，很意外，我又被感動(dòng)了，后來(lái)有學(xué)生告訴我：“老師我們是故意支開你，然后我們?nèi)嘣谝黄鹩懻摚瑱z討自己的不對(duì)，那些平時(shí)不努力的都說(shuō)自己會(huì)努力的，都說(shuō)你很好，但是也有一些讓我們不滿意的，比如，你經(jīng)常批評(píng)我們，你對(duì)我們太不放心，應(yīng)該放手給班干部......”其實(shí)他們還是很懂事的，他們還是很理解老師的用心，只是有時(shí)候很難控制自己，畢竟是學(xué)生，我也該反思了，第二天的班會(huì)，我給學(xué)生看了一個(gè)很感人的視頻《讓生命充滿愛》，很貼近我們班上學(xué)生的現(xiàn)狀，我站在教室的后面跟他們一起看，學(xué)生們很專注，有不少人流淚了，當(dāng)看到其中一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，全班同學(xué)同時(shí)站起來(lái)回過(guò)頭看著我對(duì)我說(shuō)：“老師，辛苦了”，濕潤(rùn)的眼睛眼淚忍不住流了下來(lái)，這兩天傷心難過(guò)的心情換來(lái)了學(xué)生心靈的醒悟。我對(duì)10班學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了信心！希望10班的明天越來(lái)越好！
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高一班主任的心得篇十三
作為一名高一班主任，我有著自己特別的心得體會(huì)。班主任是學(xué)生中最親近的人，也是他們的良師益友。班主任管理好一班學(xué)生需要有耐心、愛心、責(zé)任心和敬業(yè)精神，同時(shí)也需要不斷地反思自己，提高自己的素質(zhì)和專業(yè)性。
第二段：班級(jí)管理。
班主任的一項(xiàng)主要工作就是班級(jí)管理。新生入校后，班主任要了解學(xué)生的情況，包括家庭背景、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況等。對(duì)于不同的學(xué)生，要采取不同的管理方式，既要讓學(xué)生自主管理自己，又要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況，及時(shí)引導(dǎo)。班主任還要與家長(zhǎng)密切配合，了解學(xué)生在家的情況，直接聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交流，協(xié)商解決問(wèn)題。
第三段：學(xué)生情感疏導(dǎo)。
高一學(xué)生正處在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，生活中充滿了各種煩惱和困擾，班主任也需要成為學(xué)生的情感疏導(dǎo)者。班主任應(yīng)該尊重學(xué)生的心理需求，關(guān)注學(xué)生心里的感受，幫助他們解決內(nèi)心的問(wèn)題。班主任需要注重口才，了解學(xué)生，為學(xué)生提供合適的建議，引導(dǎo)學(xué)生正確解決問(wèn)題，讓學(xué)生感受到威嚴(yán)、慈愛和支持。
第四段：課堂教學(xué)。
班主任還需要參與學(xué)生的課堂教學(xué)。班主任應(yīng)該與各位教師保持良好的溝通和合作，協(xié)助教育教學(xué)工作的開展。班主任要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和風(fēng)險(xiǎn)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。班主任還可以組織各種班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和各種技能。
第五段：反思和總結(jié)。
作為班主任，我時(shí)常反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的素質(zhì)和能力，不斷完善自己的管理方法。班主任需要與學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。班主任還應(yīng)該把握機(jī)會(huì)，參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提高思想素質(zhì)、管理技能和服務(wù)意識(shí)。
結(jié)論：
作為高一班主任，我相信這份職業(yè)會(huì)給我?guī)?lái)深厚的精神收獲和人性的愉悅。班主任不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的導(dǎo)師和知音。班主任需要發(fā)揮巨大的關(guān)注力和關(guān)注耐力，用自己的愛和責(zé)任為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，讓學(xué)生在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。
高一班主任的心得篇十四
本次頂崗實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任了高一年級(jí)(13)班的小班主任。實(shí)習(xí)以來(lái)，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，我在教學(xué)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。下面是對(duì)班主任工作的總結(jié)：
一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理。
針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，我利用多種方式，全面深入的了解學(xué)生。通過(guò)個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過(guò)談心，使13班的班級(jí)凝聚力明顯增強(qiáng)，對(duì)于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。擔(dān)任班主任期間，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，溝通，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級(jí)管理方面，對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面的問(wèn)題，發(fā)動(dòng)班委，積極配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問(wèn)題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。
二、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地。
注重以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。積極引導(dǎo)召開了感恩主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題等主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，教育效果明顯。
三、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。
請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，迎難而上，并養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。
四、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作能力。
擔(dān)任班主任期間，我始終嚴(yán)格要求自己，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。
高一班主任的心得篇十五
轉(zhuǎn)眼間高一下學(xué)期的各項(xiàng)工作即將接近尾聲，在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。下面是我對(duì)本學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、正面宣傳、教育，形成良好班風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)文明示范班級(jí)。
我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對(duì)他們說(shuō)“人們說(shuō)的沒錯(cuò)，要成才并非都得擠這‘獨(dú)木橋’。不過(guò)，既然我們已選擇了這一條路，我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”
要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得由學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。
班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長(zhǎng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話，力爭(zhēng)每天和一名學(xué)生談?wù)勑摹Ｕ勗挼膶?duì)象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。
同時(shí)，通過(guò)家訪或打電話詢問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題。比如，開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生下午沒到校上課，便與家長(zhǎng)聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長(zhǎng)配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。
另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平。
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。
高一班主任的心得篇十六
高一(7)班班主任軍訓(xùn)總結(jié)20_級(jí)高一學(xué)生為期一周的軍訓(xùn)生活結(jié)束了?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香出苦寒來(lái)”，軍訓(xùn)是一個(gè)艱苦的歷程，然而相對(duì)于漫長(zhǎng)的人生歷程來(lái)說(shuō)這僅僅是一個(gè)前奏，僅僅是一個(gè)開始。
本次軍訓(xùn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)為期一周的軍訓(xùn)生活，我班在時(shí)間緊、任務(wù)重、缺乏經(jīng)驗(yàn)、條件有限的情況下，得到了磨煉，達(dá)到了預(yù)期的效果。
通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們普遍增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，鍛煉了抗挫折的品質(zhì)，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。軍訓(xùn)最重要的目的，是要求同學(xué)們通過(guò)軍訓(xùn)，磨練自己。通過(guò)一周艱苦的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)了同學(xué)們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難，如何克服困難，如何用堅(jiān)韌不拔的意志來(lái)支配自己的行動(dòng)的目標(biāo)。
這次軍訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使其形成了良好紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了學(xué)生們得集體榮譽(yù)感。學(xué)生們懂得了齊心協(xié)力，才會(huì)取得成功;要團(tuán)結(jié)友愛互助，要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神，才能把自己磨練成一個(gè)有用的人。通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們?nèi)サ袅诉^(guò)去許多不良的陋習(xí)，良好的習(xí)慣正在形成;各種學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范化、制度化已經(jīng)形成。
軍訓(xùn)這六天時(shí)間，增進(jìn)了老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的了解和情感的溝通，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力、形成了一種積極向上的良好班風(fēng)和促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成。
在這緊張艱苦的軍訓(xùn)中，同學(xué)們經(jīng)受了一次嚴(yán)格的考驗(yàn)，也獲得了前所未有、終生受益的精神財(cái)富，達(dá)到了培養(yǎng)吃苦耐勞的高尚品質(zhì)、紀(jì)律嚴(yán)明的工作作風(fēng)、生活樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的愛國(guó)精神的目的。但是，如何把這次軍訓(xùn)的成果鞏固下來(lái)并使之在今后發(fā)揚(yáng)光大，這才是我值得思考的問(wèn)題，也是我今后的工作目標(biāo)之一。