環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)問題，我們每個(gè)人都應(yīng)該為之做出努力。編寫一份完美的總結(jié)需要系統(tǒng)性思考。以下是一些比較有分量的總結(jié)范文，對(duì)于寫作總結(jié)有一定指導(dǎo)意義，希望能對(duì)大家有所幫助。
    搗蛋記小學(xué)篇一
    寫同學(xué)的作文：我們班的“搗蛋專家”
    寫同學(xué)的作文：我們班的“搗蛋專家”
    何霆。
    提起我們班的“搗蛋專家”，那可是大名遠(yuǎn)揚(yáng)，憑著天性好動(dòng)，總讓剛上完一節(jié)課的老師久久不能忘懷。
    每當(dāng)上課鈴響起，總有一個(gè)位置上是空空如也，毫無半點(diǎn)兒塵埃。就算這個(gè)座位上有人，這時(shí)也總會(huì)響起一個(gè)膽怯的聲音：“老師，我想上廁所?！边@下，老師總會(huì)陷入窘態(tài)，不讓他去，擔(dān)心他憋出病來；讓他去，又懷疑他居心不良。所以，除了我們的正副班主任李老師和宋老師明白他的“幕后陰謀”外，沒有哪個(gè)老師能明白這個(gè)“深?yuàn)W的問題”，他也總能趁機(jī)出去逍遙一番。
    課堂上，在“搗蛋專家”坐的那個(gè)偏僻的.角落，總有一個(gè)身影兒晃來晃去，一會(huì)兒搶別人的剪刀，把一個(gè)漂亮的包書皮剪得只剩下幾個(gè)孤零零的小人兒；一會(huì)兒又拿出一把小叉子，把一張完好無損的紙片插得千瘡百孔，不成模樣。如果老師有事臨時(shí)出去一下，他更是氣勢(shì)洶洶，隨心所欲。他常常把教室當(dāng)成卡拉ok廳，和另外兩個(gè)跟班兒組成“臭皮匠”三人組，唱起令人聞風(fēng)喪膽的“卡拉ok”。第一個(gè)打破沉寂的非他杜雪松老先生莫屬。
    他練就“忍者神功”，課堂上總是那么旁若無人，與其說是旁若無人，不如說是囂張無敵。不管老師們?cè)賲柡?，嗓門兒再亮，他都能視若無物，依舊我行我素。盡管如此，他還是怕李老師打電話向他爸爸告黑狀?？墒钦l又忍心看著一個(gè)調(diào)皮可愛的小家伙傷痕累累呢？所以，連最鐵面無私的李老師也不忍心使出殺手锏。
    下課了，第一個(gè)“解放”的“小鳥”總是他。就算還沒下課，他也是第一個(gè)做到身離桌椅一米。這讓上課的老師有點(diǎn)兒又悲又喜――既傷心學(xué)生太調(diào)皮，又喜歡學(xué)生的天真頑皮。他是那么自由散漫，那么無憂無慮。所以，同學(xué)也有些羨慕他，羨慕他無憂無慮，沒有作業(yè)的束縛。
    千萬不要認(rèn)為“搗蛋專家”就沒有優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你相信，人總是有閃光點(diǎn)的。每當(dāng)同學(xué)嘔吐，有垃圾的時(shí)候，他總是第一個(gè)挺身而出。看！他掃地是多么專注，多么投入。這可不能認(rèn)為他是貪玩，只需你看那垃圾有多臟，你就全明白了。
    這就是我們班的搗蛋專家，相信他也一定讓你久久不能忘懷吧！
    （重慶市萬州區(qū)沙河小學(xué)六（1）班指導(dǎo)老師：李天曉）。
    搗蛋記小學(xué)篇二
    最近，我以伯樂之慧眼相中了一只免子，卻從中發(fā)現(xiàn)了它的搗蛋性之強(qiáng)。
    前天，我發(fā)現(xiàn)了這只怪兔子的一大特點(diǎn)：愛吃垃圾。它的目標(biāo)從我的房間里移開的時(shí)，就像鷹一樣迅速的轉(zhuǎn)向垃圾桶。什么爛白菜、臭西蘭花、蘋果核……統(tǒng)統(tǒng)被它翻了個(gè)底朝天。進(jìn)而一個(gè)接一個(gè)地消滅掉。吃不完的垃圾，就任意一扔，弄的家里滿是臭氣。而垃圾桶里的垃圾，簡(jiǎn)直比禿子頭上的頭發(fā)還少。
    因?yàn)樗啻巍肮ぷ鳌蔽壹揖统闪艘粋€(gè)地地道道的垃圾場(chǎng)。媽媽實(shí)在看不下去了，拿起掃把就要打他，還一邊怒吼著：“死兔子，給你好吃好喝還不滿足，你到底要干什么？”看到這一幕，我不但沒有批評(píng)它，還得意的笑著，心想：“我相中的兔子真不錯(cuò)”。隨著兔子的年齡越來越大，它很少在干出格的事情了。只不過是每天清晨，他會(huì)用牙齒和鐵制造出“悅耳”的“音樂”以至于我每天早晨都會(huì)對(duì)它露出360度的“反方向”微笑。聲音雖然很吵，但也提醒了我，該起床。
    我很喜歡這只會(huì)氣人的搗蛋兔，它會(huì)讓我和媽媽惱怒也會(huì)讓我們無可奈何的微笑，我希望能天天和它在一起。
    搗蛋記小學(xué)篇三
    我家有一個(gè)搗蛋鬼弟弟，他剃了一個(gè)小平頭，一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下嵌著一張能說會(huì)道的小嘴巴。他求人動(dòng)作十分可愛，只要看見，就十有八九會(huì)被他迷惑。
    有一次，我去上補(bǔ)習(xí)班，媽媽又不在家，于是，我叫他在家好好待著，我馬上回來。可當(dāng)我推開家門，我發(fā)現(xiàn)地上全是面包渣子和碎餅干，電視還打開著。我又來到房間里，只見書桌上和書柜上全部亂七八糟的，而弟弟卻在床上滾過來又滾過去。弟弟一見我，立馬雙手合十，討好地說道：“好哥哥，你別罵我，我馬上收拾?！碑?dāng)我正準(zhǔn)備說話的時(shí)候，媽媽開門進(jìn)來一看，頓時(shí)大發(fā)雷霆，把我罵的'狗血噴頭，唉，我太倒霉了！
    雖然弟弟很淘氣，但有時(shí)候我也覺得他很懂事。
    有一次，我上完課回到家，剛打開門，弟弟便跑過來，端起一杯水，說：“哥哥，你辛苦了，喝點(diǎn)兒水吧！”我端起水，坐到了沙發(fā)上，說：“你今天真懂事呀！”到了晚上，睡覺時(shí)我打了個(gè)噴嚏，弟弟便把他的被子鋪在了我的身上，結(jié)果弟弟第二天一大早就感冒了，我自言自語道：“看來弟弟也不那么壞嘛。”
    我家的搗蛋鬼雖然有時(shí)候很淘氣，但有時(shí)候還是很暖心的。
    搗蛋記小學(xué)篇四
    如果讓我給搗蛋鬼加尼諾寫操行鑒定，我會(huì)寫上聰明、熱情、誠實(shí)、討厭虛偽、充滿正義感和好奇心、熱愛讀書、喜歡動(dòng)物、愛好畫畫、思維極其活潑、具有想象力和創(chuàng)造力、對(duì)身邊每個(gè)親人都充滿善意、樂于為幫助他人付出努力，等等?？墒牵晃贿@么可愛的孩子，卻常常被他父親打得屁股腫痛沒法落座，母親也以他為恥，家里所有的成年人都厭惡地稱他為“搗蛋鬼”。
    為什么出現(xiàn)這種情況?原因在于成人社會(huì)對(duì)他的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)了問題。兒童思維與成人思維不盡一致，他們對(duì)于世界的想象方式和反映方式判然有別，因而心中呈現(xiàn)的意象世界也大不一樣。兒童認(rèn)為天經(jīng)地義的事情，成人常常覺得荒.唐可笑。成人覺得理所當(dāng)然的現(xiàn)象，兒童卻會(huì)莫名詫異。二者的矛盾和碰撞是必然出現(xiàn)的，由此出現(xiàn)了許許多多滑稽荒誕、妙趣橫生的喜劇故事?！稉v蛋鬼日記》就是這樣一輛喜劇列車，因兩種思維的錯(cuò)位和兩個(gè)世界的碰撞而產(chǎn)生的奇妙故事?lián)涿娑鴣恚淮伛側(cè)腚p目鋪就的閱讀軌道。
    其實(shí)這兩個(gè)世界并不是不可以協(xié)調(diào)的，只是現(xiàn)實(shí)中的協(xié)調(diào)方式過于單一，這種方式主要是要求兒童在成長(zhǎng)過程中了解、熟悉和適應(yīng)成人的邏輯和世界。兒童的這個(gè)適應(yīng)過程是漫長(zhǎng)的而且是被逼迫的，兒童的心靈在被逼迫的過程中常常深受傷害，其結(jié)果往往導(dǎo)致靈魂殘缺、人格扭曲，他們漸漸變得像他們?cè)?jīng)厭惡的成人一樣冷漠、虛偽、玩世不恭。
    有必要追問成人社會(huì)對(duì)于兒童行為的評(píng)價(jià)體系究竟有多少合理性。比如加尼諾將姑媽的家犬涂成紅色，是出于他對(duì)生命的熱愛、對(duì)強(qiáng)烈色彩和繪畫藝術(shù)的熱愛，體現(xiàn)了他旺盛的生命力和出色的藝術(shù)才華。如果加以肯定和引導(dǎo)，他可能會(huì)迅速成長(zhǎng)為一個(gè)有創(chuàng)造力的藝術(shù)家，同時(shí)還會(huì)有利于他心性的健全發(fā)展?？墒?，所有的成人都認(rèn)定他是出于惡作劇沖動(dòng)，是故意跟世界搗亂，并從道德上給予負(fù)面評(píng)價(jià)甚至嚴(yán)厲譴責(zé)。這只會(huì)對(duì)兒童的人格尊嚴(yán)造成傷害，他的才華更會(huì)因此遭到扼殺。一個(gè)對(duì)兒童世界既無知又缺乏尊重的成人社會(huì)，只會(huì)要求兒童迅速學(xué)會(huì)成人的世故、圓滑、功利和虛偽。這不但傷害了兒童的美好夢(mèng)想，也傷害了人類社會(huì)的未來希望。
    另一種協(xié)調(diào)方式是，成人充分了解兒童的思維方式，理解他們對(duì)世界的反應(yīng)模式，尊重他們的感受和感情，從他們不同于成人的感情世界中發(fā)現(xiàn)率真、誠實(shí)、善良、正直的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)宇宙之美和人性之美，體驗(yàn)真正的欣悅和感動(dòng)。那些具有良知和向善之心的成年人，甚至可以對(duì)照著兒童的這些單純而又美好的品質(zhì)，審視自己的虛偽，反省自己的丑陋，矯正自己的偏見，診治自己的冷漠，以兒童泉水一樣的清澈洗滌成人世界的污濁，進(jìn)而將成人世界改造得干凈一些。
    要實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的尊重，成年人必須放棄自己的世故和自負(fù)，任何時(shí)候都要把孩子看作一個(gè)平等的生命，而不是看作實(shí)現(xiàn)自己意愿的附屬物。正如加尼諾所批評(píng)的，“孩子應(yīng)該尊重大人，而大人卻沒有義務(wù)尊重孩子?！背扇耸澜鐟?yīng)該從這個(gè)批評(píng)感受到孩子對(duì)于我們的深切期待，認(rèn)識(shí)到愛他們是我們的權(quán)利，尊重他們是我們的義務(wù)。只要成人放棄偏見，學(xué)會(huì)尊重孩子，雙方的協(xié)調(diào)就會(huì)方便許多。當(dāng)姑媽和父親義憤填膺地譴責(zé)加尼諾給小狗涂漆時(shí)，加尼諾不以為然地想：“有什么關(guān)系呢?從今以后叫它小紅狗不就行了……”。如果成人能夠?qū)W會(huì)像孩子這樣理解事物，他們跟孩子的沖突、他們對(duì)孩子的摧殘就會(huì)大大緩解。
    只有成人世界解除了對(duì)于孩子的逼迫和摧殘，學(xué)會(huì)了對(duì)孩子的尊重，孩子們才能真正健康地成長(zhǎng)。而真正健康的成長(zhǎng)只會(huì)出現(xiàn)一個(gè)結(jié)果，下一代不再被前輩體驗(yàn)世界的模式所局限，而是按照自己的經(jīng)驗(yàn)和判斷，獨(dú)立地處理自己跟世界的關(guān)系。這樣的人才可以挺立于天地之間。
    在我們的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，阻礙孩子健康成長(zhǎng)的因素比比皆是，為人父母者應(yīng)該好好反省自己，成人社會(huì)應(yīng)該好好調(diào)整自己的兒童觀和教育觀。
    搗蛋記小學(xué)篇五
    我家有一個(gè)出了名的“淘氣包”那是我的弟弟，他今年也才4歲，連我都要讓他三分。
    一天，我正在寫作業(yè)，搖著改正液修改錯(cuò)字，弟弟看得很起勁，就馬上跑過來，拿起我的改正液搖了起來，在本子上亂涂亂畫。我見了，急忙從弟弟手里奪回改正液。弟弟又哭又鬧，抓著我的衣服不放，讓我無法寫作業(yè)。
    這時(shí)，奶奶聽見了，馬上跑過來，說：“露露，有什么事你讓讓弟弟吧。”我解釋道：“是弟弟浪費(fèi)我的改正液?！蹦棠逃终f：“就給他玩一下，玩累了他自然就會(huì)還給你的?！钡艿苈犃四棠痰脑?，哭的更響了，真不知道弟弟葫蘆里賣得什么藥。
    聽了奶奶的話，只好把改正液遞給他，他不接受，將改正液扔到了地上。我生氣極了，拿起改正液，說：“好心沒好報(bào)，不給你了?！钡艿芩坪趼牰宋业脑挘艿搅岁柵_(tái)上。不知弟弟想要干嘛？我低下頭，開始寫起了作業(yè)。
    突然，我聽見“啪”地一聲，頭上有一陣劇痛。抬頭一看，弟弟居然拿羽毛球拍打我，我很委屈，也很生氣，忍不住嗚嗚大哭起來。
    奶奶聽見了，又跑了過來，疑惑不解地問：“露露，你怎么哭了？”我解釋道：“弟弟拿羽毛球拍打我的頭。嗚嗚?！蹦棠搪犃?，罵了弟弟幾句：“你怎么打姐姐呢？剛才露露給你改正液，你不要嘛，干嘛要報(bào)復(fù)她呀？”說著，打了他幾下，弟弟不服氣，也嗚嗚大哭起來，還打奶奶。奶奶沒跟他計(jì)較什么，就走了。
    我也擦干了眼淚，開始寫起了作業(yè)，可是弟弟還在那里不停地嗚嗚大哭，好像我們做錯(cuò)了什么似的，他卻沒有錯(cuò)。
    這就是我的弟弟，也是我們家的“搗蛋鬼”。
    搗蛋記小學(xué)篇六
    這就是著名漫畫家華君武爺爺在1984年畫的著名漫畫d《假文盲》。看到這兒，我要發(fā)問了，難道這些人真的是文盲嗎？不對(duì)呀！看他們，西裝革履，肯定是受過教育的。那為什么他們對(duì)告示視而不見呢？答案只有一個(gè)，那就是心里只有自己，哪里去管他人是死是活！我真希望那位母親能夠站出來，告訴他們這里是母子上車處，不是大男人上車處。也許，這些人就是因?yàn)闆]有人的警告，越來越囂張，有人警告后，他們就會(huì)紅著臉，逃也似的走了。
    這幅漫畫問世于20世紀(jì)，到了21世紀(jì)，這種現(xiàn)象就消失的無影無蹤了嗎？不是。在寫有類似于小草也有生命的.牌子旁，翠綠的草坪上竟出現(xiàn)了好幾條刺眼的羊腸小道，這不是人踩出來的，還會(huì)是怎樣出來的，是自己長(zhǎng)出來的不成？公交車上，請(qǐng)讓座位給老弱病殘、軍人、孕婦等特殊人員的話語旁，能看見年輕力壯的小伙子坐在座位上，而那些老人軍人，孕婦卻站在他們身邊。水龍頭邊，寫有請(qǐng)不要浪費(fèi)水，可還沒到水龍頭邊，就聽見水嘩啦嘩啦的流水聲可真讓人心痛。
    難道，這些人的愛心已被時(shí)光消磨，對(duì)社會(huì)的責(zé)任心隨著錢包的鼓脹而消失嗎？良好的品德，健全的心態(tài)才是為人之本，如果我們都沒有這些品質(zhì)，天曉得世界會(huì)變成什么樣?？膳碌氖亲嫔狭艚o我們的光榮傳統(tǒng)正被我們逐漸丟失。人與人之間的冷漠不禁讓人寒心。這些假文盲現(xiàn)象說明我國物質(zhì)水平提高的同時(shí)，一些人的精神文明卻在倒退。
    當(dāng)然，并不是人人都是這種“麻木”只人，大多數(shù)人都還是充滿愛心的，他們?cè)敢鈳椭鷦e人，“假文盲”只是大多數(shù)人中的一小部分，但是這一小部分，終究會(huì)“傳染”那一大部分，他們是社會(huì)主義文明窗口的污染制造者?！凹傥拿ぁ眰儯炜煺一啬銈兡穷w失落的心吧?。?！
    搗蛋記小學(xué)篇七
    我有兩個(gè)表弟，大的叫晨文，小的叫晨武。當(dāng)初二姨給他倆取這樣的名字，是想讓他們文武雙全。沒想到名字取反了：晨文偏愛武，調(diào)皮搗蛋，以至于兩歲半就被送進(jìn)了幼兒園；晨武卻文質(zhì)彬彬，不過也有些淘氣，都是受他哥哥的影響。
    晨文從頭到腳都是傷痕：三歲半被開水燙傷了腳，留了疤痕：四歲被自行車撞了頭，留了疤痕：五歲被玻璃劃破了手，留了疤痕……而晨武很老實(shí)，每天回家都寫“作業(yè)”，還老唱《我的好媽媽》，我聽得耳朵都起繭子了。他們倆還自稱“帥氣組合”，我看簡(jiǎn)直是“搗蛋組合”！大家一起來聽聽他們的搗蛋罪行吧！
    案情一：我正在寫作業(yè)，突然被一道難題難住了，于是，我拿著作業(yè)本下樓請(qǐng)教媽媽。等我再上樓一看，桌子上空空如也，上面哪有我的課本??！我立馬想到“搗蛋組合”，找他們算賬。沒想到晨文攔住我：“姐姐，你吃飯了嗎？”“下午三點(diǎn)，吃什么飯！”我氣急敗壞地嚷道。“那為什么不吃飯呢？”我剛要回答，突然看見晨武從臥室里出來，還對(duì)晨文做出“好兄弟”狀，我一看便明白了怎么回事，大聲喝道：“交出來！”聲音驚擾了媽媽，“怎么回事？”“瞧，他倆干的好事！”
    果然，書、本子被藏在貓窩里，還特意蓋了“被子”。
    案情二：我正在看《快樂大本營》，晨文非要看主畫片。我一把搶過遙控器，津津有味地看起來，晨文一聲不響地下樓了。晨文不可能就此罷休，管他呢，繼續(xù)看。果然不出我所料，當(dāng)我下樓時(shí)，看見晨文、晨武正在大口大口地吃著小姨送給我的果凍。我不由得火冒三丈......
    結(jié)果，剩下三分之一的果凍被我消滅了，晨文、晨武直咽口水。
    嗯！名副其實(shí)的“搗蛋組合”！
    點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題新穎，使人想繼續(xù)了解“搗蛋組合”究竟如何搗蛋，接下來交代兩位表弟“文武”如何名實(shí)不符，增添了文章的`趣味。全文的亮點(diǎn)是通過“案情一”“案情二”方式交代兩位表弟的“罪行”，進(jìn)一步呼應(yīng)題目，也使全文情節(jié)有起有伏，語言、動(dòng)作生動(dòng)細(xì)致的刻畫，也為全文添彩。
    搗蛋記小學(xué)篇八
    哎，寫作文不怕寫不好，只怕沒題材啊！
    正當(dāng)我坐在書桌前冥思苦想的時(shí)候，耳邊卻傳來一個(gè)消息：搗蛋鬼徐書寧要來了！
    “??？”我一下子從椅子上跳了起來，“她怎么又來了？！
    ”我喊道。
    搗蛋鬼徐書寧長(zhǎng)得挺惹人喜愛，大大的眼睛總是眨巴眨巴的，秀氣的小鼻子下是一張櫻桃小嘴，如果不是胖了點(diǎn)兒，可就真是一個(gè)十足的'小美女嘍！
    別看她只有七歲，而且一副乖乖女的樣子，搗蛋起來，可真叫我沒辦法，常常逗得我哭笑不得。
    徐書寧特別喜歡當(dāng)老師，而且每次都會(huì)有“一套方案”，讓我們不得不“一點(diǎn)一點(diǎn)鉆進(jìn)她的圈套”：她總會(huì)先表演一個(gè)節(jié)目給大家看，問大家好不好，理所當(dāng)然，大家都會(huì)說好。于是，她就會(huì)拉著大家跟她學(xué)，而且絕不放過任何一個(gè)人，否則，她就會(huì)嘟起小嘴巴，皺起眉頭生氣。為了免掉大人的“麻煩”，我就會(huì)拉著她到另一個(gè)房間，賣力地跟她學(xué)，有人會(huì)說：那不是挺好的嗎？可是，如果要你跟著一個(gè)五音不全的小毛孩學(xué)唱學(xué)跳的，你會(huì)受得了嗎？而且，這個(gè)小老師非?！昂荻尽保约阂贿叧詵|西，一邊教，可我這個(gè)可憐的“弟子”卻連休息都不能。要是我試圖停下來，她就會(huì)使出她那“屢戰(zhàn)屢勝”“殺手锏”：跑到媽媽那里告狀：“阿姨，姐姐不陪我玩，她欺負(fù)我！
    呵，只是這件事就讓我嚇得夠嗆，還有其它更“恐怖”的事又會(huì)把我折磨成什么樣呢？
    忽然，一聲清脆的“婷婷姐姐”把我拉回了現(xiàn)實(shí)，哦mygod，搗蛋鬼來啦！
    我提心吊膽的，真不知道今天，她又要用什么“招術(shù)”來“?！蔽伊?？！
    搗蛋記小學(xué)篇九
    我在學(xué)校交了許多朋友，大多數(shù)都忘了，但是有一位形影不離的朋友，我至今印象深刻！他就是“搗蛋鬼”張浩，仿佛就在我身邊。
    搗蛋鬼長(zhǎng)著平平的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，小小的嘴笑起來兩邊有個(gè)小酒窩。不過，你可別被他這一表人才的外貌給蒙騙了，其實(shí)他頑皮得很。
    有一次，我和幾個(gè)值日生正在掃地，“搗蛋鬼”無聊透頂，把一張紙撕得粉碎，往天上一扔，紙屑像雪片似的飄落。剛剛掃好的150平方米的地板一時(shí)間變成了垃圾場(chǎng)了！
    我好聲沒好氣地高聲喊到：“你發(fā)‘神經(jīng)’了，到時(shí)候地不干凈就要罰掃第二次?！边@時(shí)候他假裝可憐地樣子說：“又不是我扔的，要是發(fā)現(xiàn)是誰扔的，我一定會(huì)打他的?！闭f完揮了揮拳頭。
    還有一次，老師為了調(diào)動(dòng)同學(xué)舉手發(fā)言的積極性，舉手答題獎(jiǎng)10分，下課后哪組得分多，哪組就有獎(jiǎng)勵(lì)。“搗蛋鬼”把手舉得高高的，老師叫他，他答對(duì)了，獎(jiǎng)10分到我們組?！皳v蛋鬼”站到椅子上跳起舞來，結(jié)果老師說紀(jì)律不好扣10分。剛剛得來的10分又被他弄丟了，可惡！
    經(jīng)過了這事，我決定不理他了！可他一笑了之！說：“獎(jiǎng)10分又罰10分正好抵銷。”
    他這個(gè)人也有優(yōu)點(diǎn)，那就是講義氣。有一次，我忘記寫作業(yè)了，他說：“把我的拿去吧！”“你不是要被批評(píng)？”“我每天都挨批，多兩句了沒關(guān)系！”后來老師打電話給他家長(zhǎng)，他家長(zhǎng)也打他了，我以為張浩肯定把事情真相大白了，可是，他竟然一點(diǎn)也沒告發(fā)。
    這就是搗蛋鬼張浩，有時(shí)我真有點(diǎn)佩服他呢！
    點(diǎn)評(píng)：讀完文章，一個(gè)調(diào)皮搗蛋，風(fēng)趣幽默，重情講義的復(fù)雜形象深深印在腦海里。
    文章最大特點(diǎn)：抓住行為，彰顯個(gè)性。文中所敘三件事，都有其行為表現(xiàn)：“把紙張撕得粉碎，往天上一扔”“揮舞拳頭”“站到桌上跳舞”通過描寫突出人的調(diào)皮搗蛋，放蕩不羈的個(gè)性。另次特點(diǎn)，敘議抒相結(jié)合表達(dá)愛憎情感。文章從兩方面敘述時(shí)，對(duì)可惡的行為鞭撻，閃光點(diǎn)揄揚(yáng)。
    搗蛋記小學(xué)篇十
    上課的時(shí)候，老師在講臺(tái)上津津有味的講著課，我們?cè)谙旅嬲J(rèn)真的聽著課?！拔宋宋恕?-----突然，從窗外飛進(jìn)來一只小蜜蜂，我們都一個(gè)勁兒地盯著小蜜蜂。小蜜蜂也好象看見我們盯著它，它一會(huì)兒落在窗戶上，一會(huì)兒飛到黑板邊，左東右西，上下翻飛。就這樣，我們的眼睛也不停要轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀。突然，小蜜蜂象表演雜技一般，直楞楞地向日光燈撞去，“啊”我們也不約而同地發(fā)出輕微的驚叫聲，可又怕老師發(fā)現(xiàn)了我們的秘密。老師還在講課，似乎并沒有注意我們。糟糕，老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，但是在一大部分同學(xué)也被深深地吸引，還在目不轉(zhuǎn)睛地盯著小蜜蜂，一點(diǎn)兒也沒有注意老師千變?nèi)f化的表情。
    “請(qǐng)大家看黑板！”老師嚴(yán)肅地說。我們被這突如其來的聲音震住了，都挺那挺脖子，齊刷刷地坐得端端正正?？尚∶鄯渌坪鯖]有受到震動(dòng)，照舊在教室里撒著它歡樂的歌聲，跳著它優(yōu)美的舞蹈，表演著它那有些驚險(xiǎn)的雜技。我又有些心不在焉，老師講什么我一句也聽不進(jìn)去，眼前總是浮現(xiàn)出小蜜蜂飛的情景。終于，我們認(rèn)真已經(jīng)壓制不住了好奇心。我又開始盯著小蜜蜂，小蜜蜂更得意了，忽上忽上，忽左忽右，仿佛在說：大家快來看我呀，我要表演節(jié)目了。許多同學(xué)的注意力都被吸引過去了，再也不去注意無聊的黑板和老師更加嚴(yán)厲的表情，都充滿好奇要盯著小蜜蜂。小蜜蜂仿佛注意到我們?cè)诘戎倪M(jìn)一步表演，它飛快地朝蘇紅飛去，把蘇紅嚇得一動(dòng)也不敢動(dòng)，只好用書檔著他的頭。可小蜜蜂好象喜歡他似的`，圍著了不停要轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，逗得我們哈哈大笑，這下可遭了，我們班一亂，那可不得了。有些同學(xué)興奮地站了起來，有些同學(xué)還在學(xué)小蜜蜂飛的樣子，有些同學(xué)嘴里嗡嗡地也叫過不停。不好，小蜜蜂又朝我飛來，在我的耳朵邊上，小小翅膀扇出的風(fēng)，吹到我的耳朵上，癢癢地，全班同學(xué)又是一陣大笑。小蜜蜂更是得意，毫不留情地朝另一個(gè)同學(xué)撞去，那個(gè)同學(xué)上竄下跳，全班亂得不成樣子了，這時(shí)候誰也沒有注意老師在干什么，在說些什么------還好，叮鈴鈴，下課了，我們也回過神來，有點(diǎn)不好意思地盯著老師。老師說毫無表情地啞著嗓子說：“既然同學(xué)們這么喜歡小蜜蜂，那你們今天晚上就回家寫一篇五百字的！”“??！”全班都張大了嘴巴。
    還好，小蜜蜂也不知去向，不然，準(zhǔn)會(huì)飛到誰的嘴里。
    搗蛋記小學(xué)篇十一
    我有一個(gè)還不到一歲的小妹妹，她叫翁心雅，有一頭棕色的頭發(fā)，皮膚又白又嫩，一雙大大的眼睛忽閃忽閃的，似乎會(huì)說話。假如眼珠是藍(lán)的，那么她就是個(gè)漂亮的洋娃娃了。妹妹給人一種乖女孩兒的覺得。不過所謂“人不可貌相，海水不可斗量，”別看它小其實(shí)是不折不扣的“搗蛋鬼”。
    記得那次，我正裹著被子躺在床上看書。只見，“搗蛋鬼”一邊呵呵笑著，一邊趴在地上慢慢地向我房間爬來。到了房間，她東看看，西瞧瞧，似乎在找什么“值錢”的寶貝。只見她悄然地迫近我心愛的書--《海底兩萬里》。她伸出雪白的小手，“嘩啦--”一下子就把那本書從書架上抽了下來。坐在地板上，使出洪荒之力把書撕成了碎片。給我美好的清晨送了一份“大禮”！我一骨碌從床上爬起來，氣呼呼地去找媽媽。媽媽說：“妹妹還小，她不懂事，“好吧，媽媽，不過以后得好美觀著妹妹！不能再讓她破壞我的書了！”我一臉冤枉。媽媽摸摸我的頭允許了。
    看到了嗎？這就是我的“搗蛋鬼”妹妹，她還真是個(gè)省事的家伙呀！不過，假如沒有了她，我們家也會(huì)短少很多樂趣的喲！
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    搗蛋記小學(xué)篇十二
    外婆家養(yǎng)了一只小兔子，我們都很喜歡它。
    兔子長(zhǎng)得很可愛，通體雪白，讓人一見就忍不住想抱上一抱；骨碌亂轉(zhuǎn)的眼睛，像極了晶瑩剔透的紅寶石；最有趣的是一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，總是喜歡一只豎起來，一只耷拉著；再配上它獨(dú)一無二的三瓣嘴，真是要多萌有多萌。
    你看，兔子就是這么惹人喜愛。它剛來的時(shí)候，顯得特別的溫順，從不惹事生非。日子久了，在全家人的寵愛下，這家伙似乎也便忘記自己做兔的本分，成了一個(gè)徹頭徹尾的淘氣鬼。
    有時(shí)，它喜歡在露臺(tái)上的花園里爬上爬下地折騰，累了就在草地里打幾個(gè)洞，舒舒服服的躲在里面睡大覺，任你怎么呼喚也置之不理。等你以為它跑丟了，正在焦急尋找，它又懶悠悠地不知打哪鉆了出來。
    有時(shí)，它趁人不注意跳上外婆的床蹦來蹦去。這還罷了，居然把床當(dāng)成是廁所，在上面留下了幾粒小黑球，全然不顧外婆那氣急敗壞的神色。
    兔子機(jī)靈得很，每當(dāng)它闖了禍，我們拿著掃帚佯裝要打，它便一溜煙地跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。因?yàn)樗鼘?shí)在太調(diào)皮了，所以有了一個(gè)外號(hào)——搗蛋兔。
    這只讓人又愛又恨的小兔子，一度成了我羨慕的對(duì)象。你想想，假如換了是我闖下這樣那樣的禍，外公外婆不揍我才怪呢。
    搗蛋記小學(xué)篇十三
    我表妹有一頭烏黑的頭發(fā)，頭上扎著兩個(gè)小辮子。眼睛在眼眶里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，就像兩顆紫葡萄。她的特長(zhǎng)是搗蛋。如果她是全國地二，就沒人敢稱第一。有一次，我就別她整得哭笑不得。
    照顧好?！皼]辦法我只得聽天由命。表妹說：“表姐，玩衣服沒勁兒！我要看漫畫，看漫畫！“好！我的小祖宗，我把我心愛的漫畫給你看還不行嗎！“她兩手舉起高興的說：“表姐，萬歲，萬歲！““總算沒有事了，我就坐在書房打電腦。突然一架飛機(jī)飛到我的頭上。我走過去一看是我的漫畫被撕得粉身碎骨。我真想一巴掌打過去，但誰叫她是大姨的寶貝呢！
    我沒有心思打電腦，就在家滑冰，正當(dāng)我興高采烈的時(shí)候，表妹突入襲來把我推倒在地，讓我跟地板“親熱了一下“。我不由火冒三丈，把她罵得狗血噴頭。她被罵哭了，可哭著哭著居然睡著了，嘴角還露著得意的笑容。
    這就是我的搗蛋表妹！
    搗蛋記小學(xué)篇十四
    張徽今年九歲，是個(gè)小男孩。他個(gè)子粗粗壯壯的，圓圓的臉蛋上一雙小眼睛整天骨碌骨碌地轉(zhuǎn)個(gè)不停，怪可愛的。自從張徽他們家搬來以后，我們這個(gè)寧靜的小院就開始熱鬧起來了，因?yàn)樗莻€(gè)名符其實(shí)的“搗蛋大王”。
    那一天，他又和沙沙、小胖在沙堆里玩兒。因?yàn)槿酥袛?shù)他最大，所以他當(dāng)了“教練”，還要沙沙和小胖學(xué)他的`樣子在沙堆上打滾。幾個(gè)回合下來，沙沙深紅色的毛褲變了色，口袋里面還裝滿了沙子，一回到家就吃了一頓“竹筍炒肉”。沙沙這邊挨了打，正大聲地哭著呢，那邊“搗蛋大王”張徽卻偷偷地溜到他家門口來看熱鬧了。只見他貓著腰，探著頭朝屋里看。見沙沙那傷心的樣子，他不僅不安慰，反而伸出舌頭沖沙沙做了個(gè)鬼臉，還“撲哧”一笑?？吹綇埢招覟?zāi)樂禍的樣子，沙沙連忙跑出來，要“報(bào)仇”。唉！哪還看得到他的影子？正當(dāng)沙沙轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備回屋時(shí)，張徽又不知從哪兒冒了出來，出現(xiàn)在院子里。只見他背著雙手，踱著方步，腦袋一搖一晃，還學(xué)著電影里滑稽小丑的樣子朝沙沙擠眉弄眼地說：“活該吧？”把沙沙氣得直跺腳！看了這一幕，我不禁搖頭：“唉！這個(gè)害人的‘調(diào)皮大王’！”
    前天傍晚，我正要去喂雞，墻邊突然出現(xiàn)了他的身影。望著他那雙滴溜亂轉(zhuǎn)的小眼睛，我不由得警惕起來，小心他又干壞事。見我手提雞食，他嘻嘻一笑，走過來說：“哥哥，我和你一起喂雞，好嗎？”見他是要幫忙，我便放松了警惕，答應(yīng)了?？蓜傋叩诫u棚前，“調(diào)皮大王”便“呼”的一下從我身邊一躥，一下子就鉆進(jìn)了雞窩，只露一個(gè)屁股在外頭。也不知他在那里搞什么鬼，把一棚雞嚇得“撲棱撲棱”四處飛竄，氣得我渾身直發(fā)抖，捋起袖子就想扁他。可是，一把把他掏出來，看到他那滿臉堆著笑，渾身沾著雞毛，手上還有一點(diǎn)兒雞糞，狼狽不堪的樣子，我的火就再也發(fā)不起來了。我只好無可奈何地說了一句：“好了好了，我服了你了！”我這邊手一松，他那邊做了個(gè)鬼臉就跑了，又不知跑去哪里調(diào)皮搗蛋了！
    自從小院里多了個(gè)“搗蛋大王”，一天到晚大家都不得安生，真希望他好好改改這個(gè)壞毛?。?BR>    搗蛋記小學(xué)篇十五
    小學(xué)的時(shí)候有八個(gè)好朋友，都是一伙搗蛋鬼，我們經(jīng)常相邀，去教學(xué)樓的后面去玩，那里雜草叢生，有蜈蚣，有蝴蝶，算是我們的樂園。下了課，我們?nèi)プハx子，踢著草叢，捉跳出來的蟲子。有螳螂或者蟈蟈跳了起來，抓到了，捏在手中玩弄，或者直接踩死。現(xiàn)在回過頭來想想，感覺是太過分了。
    一到秋天，桂花樹開花了，整個(gè)學(xué)校都彌漫著花的芳香，我總喜歡采一點(diǎn)桂花，放在一個(gè)木盒里，帶回家給奶奶做桂花糕。學(xué)校里桃子熟了，我們總是想方設(shè)法去偷幾個(gè)，被老師抓到了，就要寫九百字的檢討。
    在學(xué)校里有一個(gè)雜物間，里面有一張床，上面躲著一具假人。所以，那間房子被同學(xué)們稱為停尸間。都說好奇心害死貓。我和我的伙伴就想一探究竟。那是下午的一節(jié)體育課，我們偷偷地溜出了大部隊(duì)，去停尸間探索。一開門，一股冷氣撲面而來，門一關(guān)，里面十分陰暗，我們看到那具假人，只有軀干，沒穿衣服，直挺挺地躺在冷冰冰的地上，胸脯被挖開，可以看到里面紅紅的心臟。我們差點(diǎn)被嚇得靈魂出竅，趕緊跑了出來。
    我們是一群喜歡尋樂子的搗蛋鬼，六年過去了，大家沒說拜拜，卻各奔四方，只能在記憶中尋覓那快樂的搗蛋時(shí)光！
    搗蛋記小學(xué)篇十六
    讓我煩惱的就是我的小組成員們。本來我是在吳書嫻小組的，后來老師開始調(diào)整小組了。老師把我調(diào)到了黃梓穎小組里，把何柯賢也調(diào)進(jìn)了黃梓穎小組。
    我們小組現(xiàn)在的成員有：黃梓穎、我、鐘卉、胡宇文、何柯賢。這下就尷尬了，何柯賢他可是全班第一搗蛋鬼！上課講話，作業(yè)不做，背書不背。一星期下來，名不虛傳的他給我們小組扣了差不多到200分！真的是太太太厲害了！
    小何可是出了名的搗蛋啊。我們小組也過得更糟了，小何還時(shí)不時(shí)威脅我們“你們要是不聽我的，我就讓你們扣200分?！薄澳悴唤o我看我就一直吵你。”我、小卉、小胡和小陳都不會(huì)理他。全部人都看書時(shí)，他卻一個(gè)人在那講話，不講話就跑來跑去打擾別人。值日生看了，就直接扣我們小組的分。不過，現(xiàn)在老師把他調(diào)到一個(gè)人坐，他不會(huì)打擾我們了。扣分那就扣吧，我們反正已經(jīng)沒“救”了。
    小彭每天不做作業(yè)，還隨便出各種理由。記得有一次，小林生日，小彭去他家玩，這又是一個(gè)不寫作業(yè)的理由。第二天早上，小彭十分淡定：“我咋晚去小林家了，沒時(shí)間寫作業(yè)?！薄澳切×侄紝懥耍　蔽曳瘩g?！胺凑揖褪菦]時(shí)間。”這個(gè)就是作業(yè)問題。