編寫(xiě)教案有助于教師提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教案要與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握知識(shí)。教案的質(zhì)量不僅僅體現(xiàn)在紙面上，更要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中得到驗(yàn)證和應(yīng)用。
    度大班教案完整文檔篇一
    設(shè)計(jì)思路：
    幼兒對(duì)平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)折、剪、拼的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)，以初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。
    在活動(dòng)中以促進(jìn)幼兒自我發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的習(xí)氛圍，讓幼兒初步形成自覺(jué)合作的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒觀察、想像和語(yǔ)言表達(dá)的能力，給幼兒充分的思考及表現(xiàn)自己的時(shí)間和空間。教學(xué)過(guò)程中主要采用折、剪、比、拼、說(shuō)等活動(dòng)，讓學(xué)生在操作、探索、觀察的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，為學(xué)生提供充分發(fā)揮自我想像力的空間。
    活動(dòng)中從幼兒的感知入手，設(shè)計(jì)大量的動(dòng)手操作活動(dòng)。同時(shí)注重把操作與思考探究結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在操作中進(jìn)行思考，把操作作為探索知識(shí)；的一種手段，以操作為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。
    教學(xué)目的：
    1、通過(guò)實(shí)際“拼一拼、剪一剪、數(shù)一數(shù)”的操作活動(dòng)，使學(xué)生探究拼角和數(shù)角的方法。
    2、通過(guò)操作活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)操作的能力和良好的操作習(xí)慣。
    3、通過(guò)操作活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展學(xué)生的智力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    教具：三角板10對(duì)、三角形（任意）5個(gè)、長(zhǎng)方形10個(gè)剪刀、直尺。
    學(xué)具：三角形、正方形、梯形、長(zhǎng)方形每人一個(gè)、剪刀每人一把。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)。
    認(rèn)識(shí)各種圖形。
    下面各個(gè)都是什么圖形？你能說(shuō)出它們的名稱嗎？（正方形長(zhǎng)方形、梯形、三角形）。
    二、拼角。
    教師；“今天我們來(lái)玩一個(gè)平圖的，把兩個(gè)圖拼在一起，看看會(huì)變成什么圖形，有那些變化？從幾個(gè)角變成幾個(gè)角？下面我們一起來(lái)試一試，請(qǐng)小朋友自己取圖形，想一想，拼一拼?！庇變翰僮?。
    總結(jié)操作結(jié)果：教師：“剛才你們都用這些圖形平成了那些圖形？”幼兒回答：（兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形、兩個(gè)長(zhǎng)方形拼成一個(gè)正方形、兩個(gè)三角形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形、一個(gè)梯形和一個(gè)三角形拼成長(zhǎng)方形、四個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形等）三、剪角剛才同學(xué)們用自己的聰明才智，拼出了這么多的圖形，真是聰明極了。
    三、剪角。
    教師：我們已經(jīng)知道，一個(gè)長(zhǎng)方形有四個(gè)角，如果剪一刀，剪去一個(gè)，會(huì)是什么情況呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一個(gè)：有一天，兔爸爸帶他的三個(gè)孩子興高采烈地玩著。兔媽媽拿出了三張長(zhǎng)方形的紙，分給三個(gè)孩子，然后說(shuō)：“今天媽媽來(lái)考考你們，看誰(shuí)會(huì)動(dòng)腦，如果剪一刀，把長(zhǎng)方形的一個(gè)角剪掉，還有幾個(gè)角？”灰兔弟弟抿著嘴，想了下，搶著說(shuō)：“4－1＝３，還有三個(gè)?！卑淄媒憬隳闷鹨粋€(gè)長(zhǎng)方形，剪去一個(gè)角說(shuō)：“我覺(jué)得應(yīng)該是5個(gè)?！焙谕酶绺缫材闷鹨粡堥L(zhǎng)方形先折了折，說(shuō)：“媽媽，我認(rèn)為還是4個(gè)角?！保ㄟ呏v邊出示三張長(zhǎng)方形和灰兔弟弟白兔姐姐黑兔哥哥4－1＝３個(gè)5個(gè)4個(gè)）三個(gè)小兔立刻爭(zhēng)了起來(lái)，都認(rèn)為自己的答案是正確的。師：同學(xué)們，請(qǐng)你拿出一張長(zhǎng)方形的紙，先想一想，折一折，然后剪一剪，最后幫兔媽媽評(píng)一評(píng)，它們的答案誰(shuí)是正確的。幼兒先動(dòng)手折、剪、討論，師巡視指導(dǎo)。師生共同討論，幼兒上臺(tái)演示自己的剪紙法?？戳送瑢W(xué)們的結(jié)論，我想兔媽媽肯定會(huì)笑著對(duì)它的三個(gè)孩子說(shuō)：“孩子們，你們不必爭(zhēng)了，你們?nèi)齻€(gè)答案都是正確的，但是你們以后考慮問(wèn)題要全面?！苯處煟含F(xiàn)在我們知道，長(zhǎng)方形剪一刀剪去一個(gè)角，可能有３個(gè)、4個(gè)、5個(gè)，那三角形剪一刀，剪去一個(gè)角，還有幾個(gè)？也先請(qǐng)同學(xué)們先折一折，再剪一剪。師生討論、貼圖、板演。
    拓展活動(dòng)：剛才長(zhǎng)方形剪一刀，剪去一個(gè)角，有三種情況，那如果把長(zhǎng)方形的角剪去兩個(gè)，剩下的圖形中還有幾個(gè)角呢？由于時(shí)間關(guān)系，留給同學(xué)們課后去討論。
    度大班教案完整文檔篇二
    在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)老師要讓學(xué)生敢畫(huà)，勇于表現(xiàn)自我個(gè)性。你會(huì)寫(xiě)一篇美術(shù)教案？在寫(xiě)美術(shù)教案之前不妨先學(xué)習(xí)它的寫(xiě)法吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“褲子小班美術(shù)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒的精神。
    2、體驗(yàn)并能說(shuō)出冬季的自然特征和人們生活的變化。
    3、知道秋天過(guò)去了，冬天來(lái)了。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：《冬季》掛圖。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入：
    老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”
    二、展開(kāi)：
    1、“找冬天”
    觀察落葉和常綠樹(shù)的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
    2、回教室，結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)冬天的特征。
    引導(dǎo)幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來(lái)說(shuō)說(shuō)冬季特征。
    3、引導(dǎo)幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅(jiān)持工作?
    (交警、清潔工、司機(jī)、邊防戰(zhàn)士)。
    提問(wèn)：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒向不怕冷的勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到幼兒園，做個(gè)勇敢的好孩子。
    4、請(qǐng)幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴(yán)寒的精神。
    三、結(jié)束：
    請(qǐng)幼兒到戶外與老師一起運(yùn)動(dòng)，不畏嚴(yán)寒，鍛煉身體。
    附
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;。
    2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，想象思維能力;。
    3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖《雪人不見(jiàn)了》。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
    師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?BR>    二、展開(kāi)：
    1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
    2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。
    (1)觀察圖一、提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
    圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
    小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問(wèn)：
    天氣有什么變化?小猴小熊感覺(jué)怎樣?你是怎么看出來(lái)的?
    (3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
    (4)請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
    3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。
    幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。
    4、請(qǐng)幼兒試著完整講述。
    注意：用此要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。
    5、互相講述。
    三、結(jié)束：
    請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
    如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    附：
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒。
    體會(huì)。
    雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
    2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí);。
    3、通過(guò)反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
    重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
    難點(diǎn)是：知道由雪到云的自然常識(shí)，理解詞語(yǔ)“舍己救人”
    活動(dòng)準(zhǔn)備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
    活動(dòng)方式：室內(nèi)集體進(jìn)行。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入：
    展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
    二、展開(kāi)：
    1、講故事《雪孩子》。
    師：“美麗的雪景，今天老師講一個(gè)關(guān)于雪的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)?！?BR>    2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    (1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
    (2)雪孩子不見(jiàn)了，他到哪里去了?(了解自然常識(shí))。
    (3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過(guò)提問(wèn)：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對(duì)自己危險(xiǎn)，但是卻沒(méi)有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。
    3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
    讓幼兒帶著敬重、體會(huì)舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
    4、請(qǐng)幼兒跟教師一起講故事。
    三、結(jié)束：
    教育幼兒向雪孩子。
    學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
    度大班教案完整文檔篇三
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.學(xué)習(xí)在指紋上添畫(huà)簡(jiǎn)潔的線條，使其變成好玩的圖案。
    2.嘗試用指紋印畫(huà)，大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。
    3.遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做"禁止"的事。
    4.進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。
    活動(dòng)預(yù)備：
    紙、水彩筆、印泥、紙巾、相關(guān)圖片。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一.故事導(dǎo)入，引起愛(ài)好。
    1."今日老師給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷去別人家偷東西，偷了很多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰慧，幾乎沒(méi)有留下什么線索，后來(lái)，警察們最終在一張桌子上發(fā)覺(jué)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。"2.師：警察叔叔真厲害，利用指紋抓住了小偷。(教案.出自：快思.教案網(wǎng))指紋不但可以關(guān)心警察查案，還可以變成很多好玩的畫(huà)。
    二.創(chuàng)設(shè)情境，為幼兒想象供應(yīng)閱歷。
    1.動(dòng)腦筋，印指紋。
    2的指紋印到紙上，可不管怎么用力按，紙上還是什么都沒(méi)有，怎么辦呢?小伴侶，你們有什么方法嗎?師：我們來(lái)試試用印泥，用手指按在印泥上，然后再把印有印泥的手指印在紙上，這樣指紋真的出來(lái)了。
    2.指紋添畫(huà)師：老師今日給你們帶來(lái)了一些好玩的畫(huà)，你們想看嗎?(出示相關(guān)圖片)(老師指一個(gè)指紋)呀，你們看，老師這個(gè)指紋變成什么呀?剛才變出來(lái)的是由幾個(gè)指紋組成的?出示其他圖片依次爭(zhēng)論。
    總結(jié)：剛才小伴侶們說(shuō)的真好，印好指紋后只要用水彩筆簡(jiǎn)潔添上幾筆，就變成了一幅美麗的畫(huà)。
    1.老師出示作畫(huà)材料。
    師：小伴侶，你們想把指紋變成什么呢?(老師依據(jù)幼兒回答示范添畫(huà))師：小伴侶們真聰慧，變出這么多可愛(ài)的畫(huà)。那你們想動(dòng)手試一試嗎?看誰(shuí)變的多，而且和別人不一樣。老師有一個(gè)小小的要求：變完后肯定要把小手擦潔凈了。
    2.幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。
    3.展現(xiàn)幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。
    剛才老師發(fā)覺(jué)你們的小手都很能干，用指紋變了許多好看又可愛(ài)的圖畫(huà)，誰(shuí)情愿把他的畫(huà)和我們共享一下?(出示幼兒作品)。
    3
    度大班教案完整文檔篇四
    1.學(xué)習(xí)用大月牙形畫(huà)龍舟的外形。
    2〖〗.學(xué)習(xí)用水平線、垂直線、斜線、波浪線螺旋線和弧線裝飾龍舟。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    2．龍舟的各種形象圖片。
    3．油畫(huà)棒、勾線筆、黃色紙各人手一份。
    4．幼兒用書(shū)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1．請(qǐng)幼兒欣賞龍舟的形象圖片，觀察龍舟的外形特征，討論龍舟的畫(huà)法。
    （1）觀察龍舟的外形，并嘗試表現(xiàn)。
    教師：龍舟是什么樣子的（像大月牙形）？都是什么形狀的？請(qǐng)你用手指畫(huà)一畫(huà)。
    （2）重點(diǎn)討論龍舟上刻畫(huà)的圖案的畫(huà)法。
    教師：龍舟上刻畫(huà)的圖案是什么樣子的？怎么樣才能畫(huà)出美麗的感覺(jué)？
    （3）經(jīng)過(guò)討論后，教師示范用線描畫(huà)的手法表現(xiàn)龍舟。
    教師：剛才有的小朋友說(shuō)了，可以用很多線來(lái)表示?，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看一看，老師這樣畫(huà)龍舟好不好。
    2．請(qǐng)幼兒用線描畫(huà)的手法表現(xiàn)龍舟。
    （1）請(qǐng)幼兒用白紙上先畫(huà)出龍舟的基本形。
    教師：小朋友們來(lái)看一看，這幅畫(huà)上有水，龍舟都去哪里了呢？請(qǐng)你們把龍舟畫(huà)出來(lái)吧。不要急，先把龍舟的外形畫(huà)出來(lái)。
    （2）請(qǐng)幼兒用線描畫(huà)的手法表現(xiàn)龍舟上刻的精美的"線條圖案。提醒幼兒，線條可以豐富些并略有疏密變化。
    教師：畫(huà)的線可以是各種樣子的，有的地方可以多畫(huà)些，有的地方可以少畫(huà)些，這樣會(huì)更好看的。
    （3）請(qǐng)畫(huà)好龍舟的幼兒，可以在四周添畫(huà)些其他的東西，如，天空的小鳥(niǎo)等等。
    教師：畫(huà)好小鳥(niǎo)的小朋友，可以想想龍舟上面還會(huì)有什么，再添畫(huà)些其他的東西。
    3．展示作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)。
    教師：看看龍舟都在水中了嗎？說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪稻龍舟？為什么？
    度大班教案完整文檔篇五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、能根據(jù)圖示卡想象并講述圖片里的內(nèi)容。
    2、大膽講述故事，樂(lè)于與同伴分享講述圖片，體驗(yàn)看圖講述的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    圖片、圖示卡。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    師：今天有一只可愛(ài)的小兔要出去玩，我們一起看看它去了哪？發(fā)生了哪些有趣的事？
    二、引導(dǎo)幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖，并分段講述圖片內(nèi)容。
    （一）出示掛圖一，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察天氣，有條理地想象故事的開(kāi)始部分。
    1、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看故事發(fā)生在什么時(shí)間？有誰(shuí)？什么地點(diǎn)？他在干什么？
    2、借助圖示卡，幼兒觀察圖片，互相討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
    3、根據(jù)幼兒講述情況，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的詞描述天氣，完整地講述故事的開(kāi)始部分。
    師：小兔做了什么動(dòng)作？天氣是怎樣的？它要去干什么？猜猜小兔會(huì)帶上什么出門(mén)？（學(xué)習(xí)詞：推）4、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述第一幅圖。
    （二）引導(dǎo)幼兒觀察圖片二，想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動(dòng)物的動(dòng)作、表情，想象對(duì)話。
    1、出示掛圖二，借助圖示卡，引導(dǎo)幼兒觀察、描述圖二。
    師：小兔來(lái)到了什么地方？碰到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
    2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽講述動(dòng)物之間的對(duì)話和動(dòng)作。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述圖片內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)話、動(dòng)作進(jìn)行完整地講述，并豐富詞匯踮、勾等。
    （三）觀察圖片三，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述動(dòng)物的心理活動(dòng)。
    1、師：小兔告別了小刺猬，來(lái)到了什么地方？發(fā)生了什么事？
    2、借助圖示卡，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想象小動(dòng)物心里想的。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動(dòng)。
    （四）師幼共同為故事取名字。
    三、幼兒互動(dòng)講述，教師鼓勵(lì)幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。
    1、教師提出互相講述的要求。
    2、幼兒相互講述，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整、連貫地講述。
    活動(dòng)延伸：
    師：如果今天小兔沒(méi)有帶小紅傘，大家想想它還有什么辦法可以躲過(guò)大灰狼呢？
    附故事：
    一天早上，天陰沉沉的，小兔想出去玩，他推開(kāi)窗戶一看，滿天都是烏云，馬上就要下雨了，小兔帶上小紅傘出門(mén)了。
    小兔帶著小紅傘來(lái)到了果園。一只小刺猬正站在果樹(shù)下踮起腳尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看見(jiàn)了小兔，請(qǐng)小兔幫忙：小兔姐姐，我個(gè)兒矮，果樹(shù)高，摘不到果子，你能幫助我嗎？小兔說(shuō)：我來(lái)幫助你。小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子。刺猬高興極了，說(shuō)：
    謝謝你，謝謝你！小兔告別了小刺猬，來(lái)到了一塊蘑菇地。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來(lái)，小兔很著急，可是想逃已經(jīng)來(lái)不及了。它機(jī)智的撐開(kāi)小紅傘當(dāng)作蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。
    度大班教案完整文檔篇六
    今年是雷鋒犧牲50周年，市區(qū)教育局都在部署深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)。按照教育主管部門(mén)關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的總體部署和要求，我校也在今年3月安排了一系列的德育實(shí)踐活動(dòng)，在校園里掀起了一陣陣學(xué)習(xí)雷鋒精神的高潮。
    二、活動(dòng)建議。
    1、通過(guò)雷鋒紀(jì)念日的活動(dòng)使同學(xué)們接受愛(ài)的洗禮，并把愛(ài)心帶給他人。
    2、采用多樣化的形式，務(wù)必做到聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，斷不可只有說(shuō)教?？梢宰寣W(xué)生在校內(nèi)做些力所能及的為他人服務(wù)的事情，包括對(duì)老師、同學(xué)、校園環(huán)境等；也可以與附近居委會(huì)、社區(qū)、軍營(yíng)等聯(lián)系，進(jìn)行校外學(xué)雷鋒活動(dòng)。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    本校此次安排的活動(dòng)時(shí)間跨度很長(zhǎng)，從3月份升旗儀式及國(guó)旗下講話開(kāi)始，結(jié)合學(xué)生對(duì)雷鋒的了解，首先讓學(xué)生收集雷鋒的資料（書(shū)籍、網(wǎng)上資料、圖片、畫(huà)像等），從了解感知開(kāi)始，到開(kāi)展雷鋒事跡交流、研討活動(dòng)，最后落實(shí)到行動(dòng)中，延伸到今后為學(xué)校、為社區(qū)、為社會(huì)服務(wù)，從而使我們對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)得到升華。因此班主任從學(xué)科作業(yè)及班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上都對(duì)此項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)逐一安排。
    四、活動(dòng)開(kāi)展。
    （一）升旗儀式質(zhì)疑導(dǎo)入。
    老師：那大家知道雷鋒是誰(shuí)？他有那些精神值得我們傳承和弘揚(yáng)呢？
    學(xué)生面露難色，支支吾吾（畢竟一年級(jí)的小孩子對(duì)國(guó)旗下講話的內(nèi)容還有些一知半解）。
    就這樣，我們班邁開(kāi)了學(xué)習(xí)雷鋒的第一步，進(jìn)入到《學(xué)習(xí)雷鋒》的活動(dòng)主題。
    （二）逐步實(shí)踐細(xì)化過(guò)程。
    1、明確導(dǎo)向了解雷鋒。
    同學(xué)們回家主動(dòng)向家長(zhǎng)請(qǐng)教。一些有年紀(jì)的長(zhǎng)輩，在家里耐心的給孩子講解雷鋒的故事；一些年輕的家長(zhǎng)立即上網(wǎng)查找有關(guān)文字和圖片資料，給孩子閱讀，摘抄。更有一些家長(zhǎng)為了給孩子表現(xiàn)、交流的機(jī)會(huì)，就把雷鋒的肖像打印了出來(lái)，還下載了好些學(xué)習(xí)雷鋒歌曲的音頻文件發(fā)送到班級(jí)qq群中給孩子們共享。
    一道簡(jiǎn)單明了的問(wèn)答題，為低年級(jí)學(xué)生了解雷鋒生平，學(xué)習(xí)雷鋒事跡指明了方向，讓家長(zhǎng)可以明確，怎樣與老師積極配合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
    “雷鋒無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)人民、互助友愛(ài)、扶弱幫困”
    “學(xué)雷鋒要從小事做起、從點(diǎn)滴做起，表達(dá)“為善之心”，傾注“愛(ài)恤之情”。”“雷鋒精神，是一種偉大而高貴的民族精神。讓我們學(xué)會(huì)善良，學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。”
    2、深化認(rèn)識(shí)故事比賽。
    為了讓孩子們將雷鋒精神品質(zhì)內(nèi)化到學(xué)生的思想和行為，我班在三月份的第二周班會(huì)課上開(kāi)展了《講雷鋒的故事》的主題班會(huì)。
    班會(huì)之前，老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的會(huì)場(chǎng)布置，把雷鋒的肖像貼在黑板正中央，讓選手們站在雷鋒的肖像前，繪聲繪色的進(jìn)行演講，孩子們聽(tīng)得津津有味。
    每聽(tīng)完一個(gè)故事，老師都要請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，歸納。并把故事所包含的精神品質(zhì)及時(shí)板書(shū)在黑板上，作為評(píng)獎(jiǎng)的依據(jù)。
    最后每一個(gè)獲獎(jiǎng)的孩子都牢記自己是因?yàn)槎昧四囊环N雷鋒精神而得獎(jiǎng)，孩子們的欣喜溢于言表。由此，學(xué)生獲得了大量的雷鋒資訊、信息，深入的了解了雷鋒精神，為下一階段實(shí)踐安排奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。
    3、收集整理宣傳雷鋒。
    同學(xué)們自由組合。全班39名同學(xué)，分成4個(gè)小組，各小組設(shè)定組長(zhǎng)，組織整理材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作“學(xué)習(xí)雷鋒”手抄報(bào)和剪貼報(bào)，介紹雷鋒，展示雷鋒的動(dòng)人事跡，并宣傳雷鋒精神，讓各種雷鋒故事、雷鋒精神進(jìn)駐到班級(jí)，讓校園里每一個(gè)孩子都收到雷鋒精神的熏陶。
    當(dāng)老師把4幅小報(bào)刊載在班級(jí)特色園地中，進(jìn)行評(píng)比時(shí)，老師就順勢(shì)提出下一階段的實(shí)踐活動(dòng)要求，就是學(xué)習(xí)雷鋒精神，做一件好事，拍一張照片，寫(xiě)一句文字說(shuō)明。
    4、學(xué)習(xí)雷鋒照片紛呈。
    當(dāng)家長(zhǎng)用各種攝錄設(shè)備拍下孩子學(xué)雷鋒的瞬間時(shí)，班級(jí)qq群里洋溢的不僅僅是孩子們健康成長(zhǎng)的快樂(lè)，更充溢著家長(zhǎng)們?yōu)槿烁改杆鶟M載的社會(huì)責(zé)任感。
    有的孩子打掃了樓道；而有的孩子將樓道中的煙頭用粉筆圈畫(huà)起來(lái)，提示亂丟者的公共衛(wèi)生意識(shí)。
    有的孩子清除了社區(qū)里的“牛皮蘚”；而有的孩子在小區(qū)門(mén)口安插了“車輛慢行，按線停放”警示牌。
    看著一張張精彩紛呈的照片，和孩子們用僅學(xué)會(huì)的漢字，工工整整寫(xiě)在照片。
    旁的一句句解說(shuō)詞，作為班主任，我為有這樣一群滿懷善念與愛(ài)心的家長(zhǎng)，與我一同將雷鋒崇高的精神傳承給我們的孩子，感到欣慰和激動(dòng)。經(jīng)過(guò)了解、講述、宣傳雷鋒這三個(gè)階段的活動(dòng)，不僅使學(xué)生拉近了與雷鋒的距離，而且其認(rèn)知和情感也都得到了提高和熏陶。
    5、評(píng)選“雷鋒”齊唱歌曲。
    （1）學(xué)生自我總結(jié)學(xué)習(xí)雷鋒實(shí)踐情況；資料搜集、詩(shī)歌朗誦和故事演講、實(shí)踐好事等，自我評(píng)價(jià)。
    （2）各小組進(jìn)行組內(nèi)交流、互評(píng)，評(píng)選出小組的學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)分子。
    （3）班上評(píng)選學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)分子，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和活動(dòng)相關(guān)工作人員作評(píng)價(jià)，以便客觀、公正。
    （4）表彰和宣傳實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物。
    （5）結(jié)合每周三《每周一歌》的晨會(huì)安排，學(xué)唱雷鋒歌曲。在3月末的班會(huì)上動(dòng)員全班與其他班級(jí)pk合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，用斗志昂揚(yáng)的音樂(lè)，進(jìn)一步陶冶孩子們美好的品德。那天周五來(lái)接孩子的家長(zhǎng)們，也和孩子一起吟唱著。
    五、活動(dòng)收獲。
    “學(xué)習(xí)雷鋒”活動(dòng)的開(kāi)展和研究確實(shí)拉近了學(xué)生與雷鋒的距離。雷鋒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給予學(xué)生的觸動(dòng)，而隨著活動(dòng)的深入進(jìn)行，學(xué)生也越來(lái)越敬佩雷鋒，越來(lái)越感到自己的渺小，從而更加堅(jiān)定了繼承和弘揚(yáng)雷鋒無(wú)私奉獻(xiàn)、永不生銹的螺絲釘精神，努力做一個(gè)小小的活雷鋒。
    活動(dòng)中，同學(xué)們自己查找資料，調(diào)查、設(shè)計(jì)制作宣傳牌、動(dòng)手編寫(xiě)手抄報(bào)、自己安排實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的才能得到了充分的發(fā)揮，同時(shí)增強(qiáng)了自身的動(dòng)手操作能力和調(diào)查訪問(wèn)能力等綜合能力，也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的精神。
    現(xiàn)在的學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，從小被家長(zhǎng)寵愛(ài)著，沒(méi)有煩惱，也缺少對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，更談不上無(wú)私奉獻(xiàn)，先人后己，“學(xué)習(xí)雷鋒”活動(dòng)一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀、道德觀。
    “學(xué)習(xí)雷鋒”實(shí)踐活動(dòng)拉近了學(xué)生與教師的距離。在活動(dòng)中，師生平等，共同合作、討論，師生感情更加深厚，學(xué)生更加信任、尊敬老師，老師也能從中發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，從而更好地因材….com…施教。脫離開(kāi)成績(jī)看教育，在“學(xué)習(xí)雷鋒”實(shí)踐活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)。
    度大班教案完整文檔篇七
    寫(xiě)教案的過(guò)程也是思維連貫發(fā)散的過(guò)程，再者經(jīng)過(guò)不斷的修改和試講進(jìn)一步完善教案，能更加提高自信心。下面是小編為大家整理的小班課堂教育幼教教案，希望能幫助到大家!
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、
    學(xué)習(xí)。
    走路時(shí)眼睛看著前面，一個(gè)跟著一個(gè)走。
    2、知道走的時(shí)候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。
    3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
    4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、小鴨子頭飾一個(gè)。
    2、多媒體。
    教學(xué)。
    資源《小鴨子學(xué)走路》。
    活動(dòng)過(guò)程：
    2、講述故事《小鴨子學(xué)走路》，引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)跟著一個(gè)走的好處。
    (1)播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師講述故事。
    (3)小結(jié)：小朋友走路時(shí)眼睛看著前面，一個(gè)跟著一個(gè)走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊(duì)，不遠(yuǎn)離集體。
    3、幼兒閱讀幼兒用書(shū)，區(qū)分圖片中做法的正誤。
    4、游戲《我學(xué)小鴨來(lái)走路》。
    教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，并提醒幼兒行走時(shí)要愛(ài)護(hù)同伴，不推擠。
    活動(dòng)延伸：
    提醒家長(zhǎng)在帶領(lǐng)幼兒外出時(shí)要指導(dǎo)幼兒靠路右邊行走。人多的時(shí)候要學(xué)會(huì)排隊(duì)走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推擠。
    教育。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道洗發(fā)水進(jìn)眼睛后的正確處理方法。
    2、能大膽的說(shuō)出自己的想法。
    3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
    5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、小女孩玩偶一個(gè)(或教師自己進(jìn)行情景表演)。
    2、教師自備《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)磁帶。
    3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、韻律活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》開(kāi)始活動(dòng)。
    (1)教師(操作小女孩玩偶)：小朋友，你們好!我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧!
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》。
    2、情景表演，提出問(wèn)題。
    (1)教師(音樂(lè)結(jié)束時(shí)，操作小女孩玩偶)：哎呀，眼睛好痛啊!
    (2)教師：小朋友，你怎么啦?
    (3)小女孩：洗發(fā)水進(jìn)眼睛里了，小朋友們，快幫我想想辦法吧!
    (4)教師：洗發(fā)水進(jìn)眼睛里了，該怎么辦呢?
    3、展示掛圖，學(xué)習(xí)洗發(fā)水進(jìn)眼睛力的正確應(yīng)對(duì)方法。
    (1)教師：請(qǐng)小朋友們看掛圖，看看圖上的小朋友是怎么做的。
    (2)教師小結(jié)：用清水沖洗眼睛，是一種很好的辦法。不停的眨眼睛，可以讓清水和淚水一起把洗發(fā)水沖洗出來(lái)。
    (3)教師：用手或用毛巾使勁揉，這樣做對(duì)嗎?為什么?
    (4)教師小結(jié)：手和毛巾不干凈，用手或毛巾使勁兒揉，手上的細(xì)菌會(huì)污染了眼睛，可能會(huì)引起眼睛發(fā)炎。
    (5)教師：如果沖洗后眼睛仍然很痛，怎么辦?
    (6)教師小結(jié)：如果沖洗后眼睛仍然很痛，就應(yīng)該馬上去醫(yī)院找醫(yī)生檢查和治療。
    4、練習(xí)洗發(fā)水進(jìn)眼睛里的正確應(yīng)對(duì)方法。
    (1)教師：現(xiàn)在我們知道應(yīng)該怎么做了，我們來(lái)幫助小女孩吧。
    (2)教師(操作玩偶，講解動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作)：用手掬起一捧清水，潑向眼睛。
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu)。
    2、知道保護(hù)眼睛的方法。
    3、初步培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助他人的愿望。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    課件《眼睛》、圖片若干。
    三、活動(dòng)過(guò)程：
    1、游戲：“指五官”
    今天老師和大家來(lái)玩“指五官”的游戲，看看誰(shuí)又快又正確的指出五官。(慢到快)。
    眼睛長(zhǎng)什么樣子?找旁邊的好朋友互相看看，并說(shuō)一說(shuō)。
    2、課件——認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
    (1)眼瞼：有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫眼瞼，它還分上眼瞼和下眼瞼，找找我們的眼瞼在哪里?(摸摸)你們看，我們的眼瞼還會(huì)眨呢。我們平時(shí)說(shuō)的眼皮就是眼瞼。
    (4)在我們的眼球上還長(zhǎng)著黑黑的是什么?(我們中國(guó)人的眼珠就是黑黑的)白白的呢?。
    小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只眼睛，會(huì)眨、會(huì)轉(zhuǎn)。
    (過(guò)渡語(yǔ))剛才我們看了電視，眼睛有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們來(lái)閉上眼睛休息一下吧。
    3、眼睛的作用：會(huì)看。
    (1)請(qǐng)小朋友閉好眼睛，可不能睜開(kāi)啊。閉好眼睛看看老師手里拿的是什么?看的見(jiàn)嗎?為什么?(因?yàn)槲覀冄鄄€閉上了)。
    (2)現(xiàn)在，趕快睜開(kāi)眼睛來(lái)看看老師手里拿的是什么?為什么?
    小結(jié)：剛才我們眼睛一閉上，就看不見(jiàn)任何的東西，看出去都是嘿嘿的?？僧?dāng)我們的眼睛睜開(kāi)，眼球一轉(zhuǎn)，能看清所有的東西。
    4、保護(hù)眼睛。
    眼睛有那么重要，那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)它呢?不讓眼睛生病呢?(自由說(shuō))。
    今天我們班還來(lái)了幾位小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看它們發(fā)生了什么事情?
    (1)課件：?jiǎn)栃」吩趺蠢?(紅眼睛)為什么會(huì)紅眼睛的?
    (2)課件：?jiǎn)栃∝堅(jiān)趺蠢?(戴眼睛)為什么會(huì)戴眼睛的?
    (3)課件：?jiǎn)栃⌒茉趺蠢?(一只眼睛受傷了)怎么會(huì)受傷的?
    小結(jié)：剛才我們幫助小動(dòng)物解決了一些困難，使他們又有了一雙明亮、美麗的大眼睛，它們十分的感謝你們，謝謝小朋友!(不用謝!)。
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
    2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
    3、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    小兔頭飾若干，照相機(jī)。
    三、活動(dòng)過(guò)程：
    1、
    談話。
    方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧!
    2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
    兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"。
    3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
    師：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。)。
    4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯。
    師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
    5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
    (1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"。
    (2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)。
    四、結(jié)束活動(dòng)：
    讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
    活動(dòng)。
    反思。
    娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在。
    開(kāi)學(xué)。
    初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的。
    安全。
    教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
    目標(biāo)：
    了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
    準(zhǔn)備：
    1.幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn)。
    2.有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。
    3.課件《看望兔奶奶》。
    過(guò)程：
    1.邊觀看課件(一)邊討論。
    (1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買(mǎi)水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過(guò)去，差點(diǎn)被車撞上。
    (2)為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?
    (3)教師歸納：兔寶寶離開(kāi)媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
    2.邊觀看課件(二)邊討論。
    (1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面，兔寶寶興奮地想沖過(guò)馬路見(jiàn)奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
    (2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過(guò)馬路應(yīng)該走哪里?
    (3)教師歸納：過(guò)馬路要走斑馬線。
    (4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?
    (5)教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
    (6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)馬路去奶奶家。
    3.小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過(guò)馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)。
    4.在情景模擬游戲"去春游"中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。
    (1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
    場(chǎng)景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)。
    場(chǎng)景二：十字路口師：要過(guò)馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)。
    場(chǎng)景三：天橋師：這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。)。
    (2)順利到達(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的情況進(jìn)行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過(guò)天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去，如"過(guò)天橋靠右邊，一個(gè)跟著一個(gè)走"。
    活動(dòng)反思：
    本活動(dòng)通過(guò)游戲、提問(wèn)等方式讓幼兒了解并知道了有關(guān)交通規(guī)則方面的。
    知識(shí)。
    認(rèn)識(shí)到了交通規(guī)則的重要性，要遵守交通規(guī)則時(shí)刻保護(hù)自身安全。
    度大班教案完整文檔篇八
    在最一般的形式中，將音樂(lè)描述為一種藝術(shù)形式或文化活動(dòng)，包括音樂(lè)作品的創(chuàng)作(歌曲、曲調(diào)、交響曲等)，表演，對(duì)音樂(lè)的評(píng)價(jià)，對(duì)音樂(lè)歷史的研究以及音樂(lè)教學(xué)。下面是小編給大家整理的音樂(lè)小學(xué)教學(xué)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、鞏固“x、x、x”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。
    3、感受人與動(dòng)物的和諧。
    教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)作與表演。
    課型：以創(chuàng)作為主的綜合課。
    教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、音樂(lè)磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。
    教學(xué)過(guò)程。
    課前游戲。
    一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。(1分鐘)。
    1、唱《師生問(wèn)好歌》，上課。
    2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂(lè)嗎?老師能從你們的眼睛里看到快樂(lè)嗎?嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂(lè)。(教師邊講邊在黑板上畫(huà)出一個(gè)微笑的娃娃頭)。
    二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)”氣氛。(3分鐘)。
    (學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個(gè)游戲。)。
    排序：舞蹈(或歌表演)——小品——游戲——唱歌并表演(加節(jié)奏樂(lè)器)。
    三、舉行“音樂(lè)會(huì)”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
    同學(xué)!“快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)”現(xiàn)——在——開(kāi)——始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂(lè)會(huì)上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給漂亮的頭飾一個(gè)。
    (一)第一個(gè)節(jié)目：舞蹈(歌表演)《這是什么》——體驗(yàn)2/4節(jié)拍。(3分鐘)。
    請(qǐng)同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。(放錄音或帶學(xué)生唱)。
    表演結(jié)束，由教師評(píng)價(jià)頒發(fā)頭飾。
    (二)第二個(gè)節(jié)目：超級(jí)模仿秀?！柟趟鶎W(xué)節(jié)奏時(shí)值(8分鐘)。
    第二個(gè)節(jié)目，小品，老師給大家出一個(gè)題目吧。大家看過(guò)。
    1、請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。
    (教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫(xiě)合奏節(jié)奏)。
    2、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，提取節(jié)奏。
    (1)小鴨：
    ||：xxxx|xxxx：||。
    嘎嘎……。
    小雞嘰嘰。
    (2)小貓：
    ||：
    x|x：||。
    喵喵。
    (3)大象：
    ||：
    xx|xx：||。
    咚咚咚咚。
    (4)小狗：
    ||：
    x0|xx0：||。
    汪汪汪。
    (5)請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。
    要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。
    (三)第三個(gè)節(jié)目：游戲“聽(tīng)聽(tīng)、走走、跑跑?！薄柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽(tīng)及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。(6—8分鐘)。
    要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。方法：雙圓，反向，動(dòng)作不同。
    1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：
    大象：
    ||：
    xx|xx：||(走走)。
    小鴨：
    ||：xxxx|xxxx：||(跑跑)。
    2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽(tīng)表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾。
    (四)第四個(gè)節(jié)目：小小音樂(lè)家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。(14分鐘)。
    師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動(dòng)物交響曲。第三個(gè)節(jié)目，是什么呢?全班齊唱音樂(lè)會(huì)主題歌《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。
    復(fù)習(xí)鞏固歌曲：
    1、(放錄音范唱)全班齊唱。要求：用快樂(lè)、活潑的情緒演唱。
    2、本主持人有個(gè)問(wèn)題，《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》都唱了哪些樂(lè)器?你們都誰(shuí)去參加了音樂(lè)會(huì)?
    (學(xué)生表演，教師評(píng)價(jià)，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示。鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演。)。
    (五)創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：
    1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。
    (教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì))。
    2、小小音樂(lè)家展示比賽。
    (學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評(píng)，頒發(fā)頭飾。)。
    要求：情緒快樂(lè)、活潑，加動(dòng)物、樂(lè)器表演。
    四、綜合表演：音樂(lè)會(huì)主題歌《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》(3—4分鐘)。
    選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來(lái)，用歌聲，用樂(lè)器伴奏表演》。
    (放錄音范唱)。
    五、教師表演快板。
    六、下課(1分鐘)。
    同學(xué)們，在快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)中，我們大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達(dá)了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)結(jié)束。
    (鼓掌，唱師生問(wèn)候歌下課)。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    (一)情感態(tài)度與價(jià)值觀。
    1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大?！罚瑢W(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”，明白要保護(hù)大海、保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然的道理。
    2、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生真正的走進(jìn)音樂(lè)，了解音樂(lè)，并在音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)會(huì)鑒賞音樂(lè)，聆聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)而喜愛(ài)音樂(lè)。
    (二)過(guò)程與方法。
    1、完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中充分展開(kāi)想像，獲得自己獨(dú)特的音樂(lè)理解及感受。
    2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。
    3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
    (三)知識(shí)與技能。
    1、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《大?！?，初步掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和“x”這個(gè)節(jié)奏型，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，感受歌曲的音樂(lè)形象，能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng)，能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做簡(jiǎn)單恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，用體態(tài)語(yǔ)言或律動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的情感。
    2、讓學(xué)生感受大海的聲音并用自己的聲音進(jìn)行模仿。聆聽(tīng)歌聲時(shí)能學(xué)生能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。
    3、學(xué)生能夠在律動(dòng)、音樂(lè)游戲和歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲。
    難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律和“x.x”這個(gè)節(jié)奏型。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備。
    多媒體課件、電子琴(鋼琴)、動(dòng)物頭飾。
    四、教學(xué)過(guò)程。
    (一)師生問(wèn)好(對(duì)唱)。
    (二)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
    1、教師播放大海的幻燈片，學(xué)生觀賞。
    2、播放歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，教師用笛子伴奏。
    教師質(zhì)疑：剛才你們從這首音樂(lè)和老師的笛聲中感受到了大海的哪些美麗的畫(huà)面呢?學(xué)生匯報(bào)：有海浪、漲潮、退潮、海水打在礁石上，貝殼、帆船等)。
    3、談話導(dǎo)入：看來(lái)，同學(xué)們都很喜歡大海，所以今天，老師要請(qǐng)一位船長(zhǎng)來(lái)帶領(lǐng)我們?nèi)ゴ蠛Ｉ贤嬉煌?
    (三)學(xué)唱歌曲。
    1、聆聽(tīng)歌曲《大海》(學(xué)生跟著老師做簡(jiǎn)單動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子律動(dòng)。)。
    2、教師質(zhì)疑：這首歌是幾拍子的?它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?(教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱)。
    3、出示歌譜，復(fù)聽(tīng)歌曲，再次感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。(使學(xué)生對(duì)歌曲旋律、對(duì)四三拍節(jié)拍加深印象)。
    4、出示這個(gè)節(jié)奏型，讓學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏，并掌握附點(diǎn)節(jié)奏。
    5、出示歌譜，教師播放音樂(lè)，學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點(diǎn)節(jié)奏。
    6、按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生試著讀，教師及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。
    7、教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學(xué)生跟老師小聲哼唱。(加深對(duì)歌詞的理解)。
    8、學(xué)唱歌曲。
    (1)學(xué)唱前半段歌曲：教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵(lì)學(xué)生試唱，唱不準(zhǔn)確的樂(lè)句教師及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行糾正、指導(dǎo)并示范演唱。(教師提示學(xué)生注意聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏“x.x”并注意歌唱姿勢(shì))。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前半段歌曲進(jìn)行感情分析、處理，教師彈琴提示學(xué)生有感情地演唱前半段歌曲。(提示學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏和速度，注意歌唱姿勢(shì)，用聲音表現(xiàn)出大海的“美“)。
    (3)學(xué)唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生用心聆聽(tīng)。(教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏)。
    (4)教師彈琴，鼓勵(lì)學(xué)生自己演唱。教師聽(tīng)后指導(dǎo)糾正學(xué)生個(gè)別樂(lè)句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節(jié)奏多重復(fù)練習(xí)幾次，加以鞏固。(教師提示學(xué)生演唱時(shí)注意氣息和聲音的控制，切記扯著嗓子大喊)。
    (5)教師彈琴，學(xué)生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)及歌曲的節(jié)奏。
    (6)分析、處理歌曲后半部分，設(shè)問(wèn)：波濤涌動(dòng)的大海應(yīng)該用什么的情感和聲音去表現(xiàn)?大海搖籃應(yīng)該用什么樣聲音哄著太陽(yáng)和月亮睡覺(jué)呢?(哼唱)教師彈琴，提示學(xué)生有感情地演唱歌曲后半部分。
    (7)出示全部歌譜，教師彈琴，學(xué)生跟琴聲完整演唱全曲。(教師提示：注意歌唱情緒及節(jié)奏，聽(tīng)好音樂(lè)，注意歌唱姿勢(shì))。
    (8)教師播放歌曲范唱，學(xué)生跟音樂(lè)完整演唱歌曲。提示學(xué)生：可以用自己的肢體動(dòng)作隨著音樂(lè)即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表演。
    9、學(xué)生合作，合唱歌曲《大海》：齊唱—獨(dú)唱、伴唱—齊唱。
    (四)拓展延伸。
    出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的看法和想法。
    五、課堂小結(jié)：
    美好的音樂(lè)，讓我們感受到了大海的美麗與可愛(ài)，我們要好好保護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾，熱愛(ài)我們的海洋，熱愛(ài)我們的地球。
    設(shè)計(jì)意圖：
    1、整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，以情感為主線開(kāi)展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)。
    2、讓學(xué)生在表演中。
    體會(huì)。
    歌曲的特點(diǎn)，通過(guò)綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)和審美能力。
    教學(xué)目的。
    1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
    2、創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。
    教學(xué)重、難點(diǎn)。
    1、重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。
    2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、隨著音樂(lè)《快樂(lè)的一天》律動(dòng)進(jìn)教室。(讓學(xué)生帶上小紅帽)。
    二、歌表演《小紅帽》。
    1、導(dǎo)入：《小紅帽》的故事聽(tīng)過(guò)嗎?誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子?(是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢)，你喜歡她嗎?現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛(ài)她的。
    2、教師有表情地朗誦。
    (配樂(lè))瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，她走進(jìn)了茂密的樹(shù)林。微風(fēng)吹來(lái)，嗯(老師作聞花狀)空氣中透出一股淡淡的清香。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分)。
    提問(wèn)：
    (1)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小紅帽此刻的心情?(課件出示：輕快、高興地)。
    (2)這段音樂(lè)的速度是中速。(課件出示：中速)。
    (3)你能用表情、動(dòng)作來(lái)表演小紅帽的心情嗎?(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學(xué)生自由做表情和動(dòng)作)。
    3、教師有表情地朗誦。
    (配樂(lè))走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分)。
    提問(wèn)：
    (1)你能說(shuō)一說(shuō)森林里有哪些小動(dòng)物嗎?你能模仿它的動(dòng)作嗎?
    (2)森林里有這么多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，小紅帽的心情又怎樣呢?(課件：歡快)。
    (3)這段音樂(lè)的速度是稍快。(課件出示：稍快)。
    (4)選一種你喜歡的小動(dòng)物表演一下。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分)。
    4、教師有表情地朗誦。
    (配樂(lè))小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，樹(shù)林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒(méi)。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分)。
    提問(wèn)：
    (1)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大灰狼是怎樣一種動(dòng)物?(兇狠、殘暴……)誰(shuí)能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的?(張牙舞爪、身體略前傾下蹲等)。
    (2)剛才小紅帽走在大森林里的音樂(lè)還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢?(課件出示：緊張、恐怖)。
    (3)這段音樂(lè)的速度是稍慢。(課件出示：稍慢)。
    (4)男同學(xué)表演狼，女同學(xué)表演小紅帽。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分)。
    (5)請(qǐng)小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會(huì)發(fā)生什么事情呢?(小紅帽被大灰狼吃掉了)那如果你是小紅帽，會(huì)怎么辦呢?(小紅帽沒(méi)有上當(dāng)受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。)。
    5、教師有表情地朗誦。
    (配樂(lè))小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當(dāng)太陽(yáng)下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分)。
    提問(wèn)：
    (1)這時(shí)的音樂(lè)又變得怎樣了?(課件出示：優(yōu)美、安靜)。
    (2)這段音樂(lè)的速度是稍慢、連貫地。(課件出示：稍慢、連貫地)。
    (3)想一想，媽媽看到小紅帽回家，會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢?
    (4)請(qǐng)任意兩個(gè)小朋友，一個(gè)演媽媽，一個(gè)演小紅帽(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分)。
    6、完整地表演一遍。(課件播放四部分音樂(lè))。
    1、導(dǎo)入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學(xué)《小紅帽》這首歌呢?
    2、錄音(學(xué)生打拍子)。
    3、范唱。
    4、輕唱。
    5、最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂(lè)的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來(lái)慶祝小紅帽獲得勝利!
    四、律動(dòng)出教室。
    一、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏。
    1、師生隨音樂(lè)《采蘑菇的小姑娘》律動(dòng)。
    2、師：一群活潑可愛(ài)的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長(zhǎng)滿了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。
    3、師生互動(dòng)復(fù)習(xí)四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符對(duì)比練習(xí)，感受十六分音符時(shí)值的長(zhǎng)短。
    先跟教師一起走上山坡吧!(課件出示四分節(jié)奏，學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作)來(lái)到草地上，同學(xué)們高興得又蹦又跳，(課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演)發(fā)現(xiàn)蘑菇了，快跑去采吧(課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演)。
    4、(課件)加上歌詞訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用十六分音符。
    5、師：(課件)是的，大山物產(chǎn)豐富，一到收獲的時(shí)候，山民們就高高興興地去采摘他們看上的寶貝，他們稱這一活動(dòng)為采山(板書(shū)課題)。今天有小朋友真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去聆聽(tīng)《采山》中小朋友的喜悅吧!
    二、師生互動(dòng)、新歌教學(xué)。
    1、聆聽(tīng)歌曲范唱。(學(xué)生感受歌曲，熟悉曲調(diào))。
    聽(tīng)了這首歌曲你覺(jué)得情緒怎樣?(節(jié)奏歡快、活潑，讓人心情愉悅)。
    2、學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲。(打拍子，在心里跟唱)。
    3、老師有表情地范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒、速度。
    4、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”隨音樂(lè)教唱曲調(diào)。
    5、填詞歌唱：
    (1)學(xué)生自由讀歌詞。
    (2)老師按節(jié)奏帶讀歌詞。
    (3)在演唱的時(shí)候有些地方需要停頓，你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰(shuí)最聰明?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)復(fù)習(xí)八分休止符)。
    (4)引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂(lè)填歌詞演唱。
    (5)歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情來(lái)表現(xiàn)歌曲?讓我們就這樣來(lái)練習(xí)唱一唱吧。
    (6)師生隨音樂(lè)完整演唱歌曲。(輕快有彈性的聲音演唱)。
    三、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流。
    學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)音樂(lè)(繪畫(huà)、舞蹈、器樂(lè)、創(chuàng)編歌詞……)。
    四、課堂小結(jié)，結(jié)束本課。
    今天我們。
    學(xué)習(xí)。
    了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲《采山》。在學(xué)習(xí)中我們感受到采山的小朋友在勞動(dòng)中的喜悅心情和勞動(dòng)所創(chuàng)造的成果，學(xué)完這首歌曲希望同學(xué)們都能做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好。
    學(xué)生。
    在勞動(dòng)中創(chuàng)造自己所需要的一切。你們有信心嗎?下課!(學(xué)生隨音樂(lè)走出教室)。
    教學(xué)。
    教案5。
    教學(xué)目標(biāo)。
    學(xué)生熱愛(ài)黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。
    2、了解相關(guān)的音樂(lè)小常識(shí)。
    教材分析。
    歌曲《賣(mài)報(bào)歌》是音樂(lè)家聶耳二十世紀(jì)三十年代創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲，2/4拍，四樂(lè)句組成的一段體，五聲f宮調(diào)式。
    《賣(mài)報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言、辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及他們對(duì)光明的渴望。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。猴子圖片。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、律動(dòng)。
    練聲《小動(dòng)物的叫聲》、《國(guó)旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
    二、學(xué)習(xí)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》。
    2、老師范唱歌曲一遍。
    提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?
    3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)。
    4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。
    5、學(xué)唱歌曲。
    (1)老師大聲唱，小朋友小聲唱。
    (2)小朋友自然聲唱歌。
    (3)集體演唱歌曲一遍。
    (4)分組進(jìn)行演唱歌曲。
    6、情感教育。
    (1)小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受?我們應(yīng)該怎樣做?
    學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛(ài)，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
    三、課堂小結(jié)。
    在學(xué)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》的時(shí)候，大家應(yīng)該感受到了小報(bào)童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會(huì)的小朋友饑寒交迫，沒(méi)有錢(qián)上學(xué)。相比之下，我們今天的幸福生活多么美好。大家?guī)е@種感情，課后好好復(fù)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》，下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受。
    度大班教案完整文檔篇九
    1、體驗(yàn)與同伴參與體育游戲的快樂(lè)。
    2、鍛煉鉆的運(yùn)動(dòng)技能。
    3、能動(dòng)作協(xié)調(diào)的鉆過(guò)山洞。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、音樂(lè)：螞蟻去旅行；
    洗刷刷。
    2、山洞（拱形門(mén)八個(gè)）、鈴鐺八個(gè)（系在拱形門(mén)正中），沙包若干。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、活動(dòng)開(kāi)始。
    教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)“洗刷刷”做熱身運(yùn)動(dòng)。
    （重點(diǎn)活動(dòng)幼兒的腰部及腿部）。
    二、游戲活動(dòng)。
    1、出示游戲道具，引起幼兒興趣。
    小朋友，你們看！山洞的上邊安裝了什么？
    （引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拱形門(mén)上掛有鈴鐺）。
    教師：這個(gè)鈴鐺就是報(bào)警器，鉆山洞的時(shí)候，如果超高了，鈴鐺就會(huì)響起來(lái)報(bào)警的。
    我們鉆山洞的時(shí)候，一定要彎下身子，不要碰著報(bào)警器啊。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范鉆的動(dòng)作。
    （1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)作。
    （2）教師講解鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：
    彎腰屈膝、低頭，身體全部鉆過(guò)后再站起來(lái)。
    3、教師介紹游戲玩法。
    “小河對(duì)面的果樹(shù)林豐收了，請(qǐng)小朋友去收果子好嗎？
    但是，果樹(shù)林里有一只正在睡懶覺(jué)的大灰狼，咱們?cè)阢@過(guò)橋洞的時(shí)候可要注意不能碰到上邊的鈴鐺！”
    規(guī)則：四組幼兒聽(tīng)指令出發(fā)，鉆過(guò)山洞，不能碰到鈴鐺，取完果子原路跑回。
    4、游戲開(kāi)始。
    幼兒分成四組參與比賽，鉆過(guò)拱形門(mén)運(yùn)完全部“果子”后統(tǒng)計(jì)每組總數(shù)，數(shù)量最多者獲勝！可組織3-4次比賽。
    要求：幼兒鉆山洞時(shí)，身體和手避免碰響鈴鐺吵醒大灰狼。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    1、對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其余幼兒加油努力。
    2、幼兒與教師一起做放松練習(xí)，活動(dòng)結(jié)束。
    度大班教案完整文檔篇十
    目標(biāo)：
    1、理解倒數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法，能熟練地寫(xiě)出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
    2、引導(dǎo)同學(xué)自主合作交流學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際培養(yǎng)同學(xué)的籠統(tǒng)概括能力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
    教學(xué)難點(diǎn)：熟練寫(xiě)出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
    教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、情境導(dǎo)入。
    1、口算。
    5/12×2/5=15/7×7/5=11/8×8/13=。
    5/21×1/5=3/16×7/3=8/21×7/8=。
    先獨(dú)立考慮，再指名口算訂正。
    2、比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快：
    2/3×3/2=2×1/2=11/8×8/11=。
    1/10×10=7/9×9/7=1/7×7=。
    6/5×5/6=1/5×5=22/35×35/22=。
    同學(xué)先獨(dú)立口算，再口答訂正。觀察這些算式，說(shuō)說(shuō)自身有什么發(fā)現(xiàn)。
    度大班教案完整文檔篇十一
    教學(xué)目標(biāo)：
    一、知道同一事物從不同的角度看會(huì)有不同的樣子，從中受到科學(xué)思想方法的教育。
    二、體會(huì)老師循循善誘的教學(xué)態(tài)度。
    三、體會(huì)課文哪些地方寫(xiě)得真實(shí)具體。
    四、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解詞句，會(huì)用“叮囑”說(shuō)話。
    五、有感情地朗讀課文。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過(guò)畫(huà)楊桃這件事所說(shuō)的道理。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、課件出示，導(dǎo)入新課。
    1、今天我們學(xué)習(xí)課文《畫(huà)楊桃》，讀題。（出示課題）。
    2、讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？（楊桃是什么樣子的？）。
    二、初讀課文，整體感知。
    2、把自己感受深的段落讀給大家聽(tīng)，談理解。
    3、交流，課文主要講了一件什么事？
    三、集體合作，理解內(nèi)容。
    1、我為什么會(huì)把楊桃畫(huà)成五角星呢？大家從課文中找一找原因，可以小組合作。
    2、交流。
    （1）“我的座位在前排靠邊的地方?！?BR>    位置不同，看到的不同，你能舉個(gè)例子嗎？
    （2）“我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西?！?BR>    為什么會(huì)這樣？
    （3）“我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確?！?BR>    （4）“我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，父親開(kāi)始教我畫(huà)畫(huà)。他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：‘你看見(jiàn)一樣?xùn)|西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣子，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣?！?BR>    4、老師是這樣做的嗎？你覺(jué)得這是一位怎樣的老師，找找。
    課件出示：老師看了看這幅畫(huà)，走到我的座位坐下來(lái)，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)，舉起我的畫(huà)問(wèn)大家：
    “這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？”
    “不像！”
    “它像什么？”
    “像五角星！”
    老師為什么要走到我的座位坐下來(lái)？什么是“審視”？你能表演一下“審視”嗎？
    5、當(dāng)老師問(wèn)大家的時(shí)候，同學(xué)們這樣回答，是帶著怎樣的語(yǔ)氣的？（嘲笑）我們讀讀。
    發(fā)揮想像，當(dāng)時(shí)我的心理會(huì)怎么樣？想些什么？
    6、（課件出示）于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在你看看還像楊桃嗎？”
    “不……像?！?BR>    “那么，像什么呢？”
    “像……五……五角星?！?BR>    這兩個(gè)省略號(hào)，表示什么？怎么會(huì)斷斷續(xù)續(xù)的呢？他的心理會(huì)想些什么？（很慚愧）讀一讀這段對(duì)話。
    7、同樣一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生變化？（用上因?yàn)椤裕?BR>    8、如果你是這位老師，這時(shí)你想對(duì)你的學(xué)生說(shuō)什么？
    9、我們來(lái)看一下，“我”的老師是怎么說(shuō)，怎么做的？（生讀該自然段。）。
    什么是“和顏悅色”？用這樣的語(yǔ)氣讀一讀。
    有沒(méi)有人對(duì)你說(shuō)過(guò)，或你對(duì)別人說(shuō)過(guò)“不要……要……”，說(shuō)一說(shuō)。
    舉例子說(shuō)說(shuō)什么是角度不同，樣子也就不一樣？
    什么叫相信自己的眼睛？
    10、老師的話，給你印象最深的是哪幾句？你是怎么理解的？你覺(jué)得對(duì)你有幫助嗎？背一背你認(rèn)為對(duì)自己有幫助的話。
    四、總結(jié)升華，拓展延伸。
    2、讀。老師學(xué)完這篇課文有一些體會(huì)和大家一起分享，出示：
    3、編。學(xué)生自編學(xué)完課文后的一則格言，寫(xiě)在書(shū)本插圖五角星旁。交流。
    4、小結(jié)：當(dāng)別人的想法、看法和自己不一樣時(shí)，不要妄下結(jié)論，認(rèn)真分析，看看人家是從什么角度看的，要實(shí)事求是。
    度大班教案完整文檔篇十二
    1、開(kāi)展“八個(gè)一”活動(dòng)。上好一堂防溺水教育課，開(kāi)好一次安全教育專題會(huì)，給學(xué)生布置一項(xiàng)安全隱患排查作業(yè)，致學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信，開(kāi)展一次安全專項(xiàng)家訪，做好一次問(wèn)卷調(diào)查(教師對(duì)學(xué)生、學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)問(wèn)卷)，組織一次安全知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展一次應(yīng)急安全演練，切實(shí)提高學(xué)生防溺水安全意識(shí)和能力。
    (二)加強(qiáng)隱患排查。
    1、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的排查。各級(jí)各學(xué)校(幼兒園)要對(duì)愛(ài)好游泳、玩水的學(xué)生開(kāi)展一次全面的排查、登記，落實(shí)好教育和管理責(zé)任，對(duì)有吸煙、飲酒等苗頭傾向的學(xué)生重點(diǎn)加強(qiáng)教育管理，對(duì)特殊家庭、心理不健康的學(xué)生進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，把學(xué)生意外溺水事故消滅在萌芽狀態(tài)。
    (三)加強(qiáng)綜合整。
    1、加強(qiáng)學(xué)生日常管理。明確要求學(xué)生做到“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)私自下水游泳，不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳，不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳，不準(zhǔn)到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳，不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。
    2、開(kāi)展教師大家訪活動(dòng)。各級(jí)各學(xué)校要安排學(xué)校老師開(kāi)展暑期大家訪活動(dòng)，對(duì)每個(gè)孩子的家庭情況、家庭及學(xué)校周邊環(huán)境特別是附近的水域情況深入了解，建立走訪日志，分析隱患點(diǎn)，落實(shí)假期家庭管控措施和責(zé)任人。
    3、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。加強(qiáng)家校合作，采取多種形式，通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》、手機(jī)短信等形式，提醒家長(zhǎng)隨時(shí)掌握學(xué)生的基本情況，做到“四個(gè)知道”(即：知道自己的孩子去哪里、和誰(shuí)去、去干什么、什么時(shí)候回來(lái))。組織家長(zhǎng)采取節(jié)假日輪流值班、分組包片等方式，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)護(hù)。進(jìn)一步提高家長(zhǎng)的保險(xiǎn)意識(shí)，動(dòng)員學(xué)生加入人身保險(xiǎn)，探索解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生入保難題，做到“應(yīng)保盡?！薄?BR>    “1530”安全教育制度。
    每周一學(xué)生到校后，班。
    主任。
    教師講五分鐘的安全知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園內(nèi)相關(guān)安全教育;。
    每次放假前、假期到校后，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行30分鐘的安全教育。
    活動(dòng)目的：
    1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí)。
    2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
    3、自防自救的知識(shí)，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    事先準(zhǔn)備事例，尋找一些圖片資料。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    1、教師："小朋友們暑假快來(lái)了，那么你覺(jué)得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的。
    夏天。
    呢?"。
    2、教師："你們喜歡游泳嗎?會(huì)游嗎?
    二、活動(dòng)過(guò)程。
    1、教師出示收集來(lái)的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。
    2、講述案例《水庫(kù)摸魚(yú)，深水桑命》請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從中知道些什么?
    3、引導(dǎo)幼兒了解水庫(kù)的危險(xiǎn)性，自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬(wàn)不可逞強(qiáng)下水。
    4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠＃堇p身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么?
    (1)、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?
    (2)、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?
    (3)、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
    5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)：
    (1)、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
    (2)、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打"110"。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    1、教師："聽(tīng)了那么多，你懂得了什么?"。
    學(xué)會(huì)珍惜生命養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
    四、延伸。
    1、教師："要是碰到有人溺水被抬上來(lái)，這時(shí)候120沒(méi)趕來(lái)，你該怎么救人?"。
    2、幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
    3、教師出示圖示請(qǐng)幼兒觀察討論。
    4、教師講解救人步驟。
    5、教師示范救人步驟，幼兒觀察。
    6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
    教學(xué)目的：
    1、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)。
    學(xué)生。
    都要提高安全意識(shí)。
    2、讓學(xué)生了解和掌握防溺水和自救的常識(shí)，如何預(yù)防溺水時(shí)間的發(fā)生。
    3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、談話引入課題。
    二、新授。
    1、游泳中要注意的問(wèn)題。
    組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的整個(gè)畫(huà)面。
    學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題?
    總結(jié)。
    ：游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去;沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
    2、組織學(xué)生分析事故的原因，教師作總結(jié)。
    溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。
    三、
    教育。
    1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
    保護(hù)。
    3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。
    4、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
    5、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
    6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。
    四、教育學(xué)生掌握遇險(xiǎn)后基本的自救處理常識(shí)。
    1、及時(shí)呼救：遇到意外或危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)迅速及時(shí)發(fā)出求救信號(hào)，以取得別人的救助。
    2、爭(zhēng)取時(shí)間：時(shí)間就是生命;危急關(guān)頭要保持鎮(zhèn)靜，在水中盡量采用仰臥位，呼吸要做到深吸、淺呼，爭(zhēng)取更多時(shí)間等待獲救。
    3、靠岸意識(shí)：在有能力的情況下，努力向岸邊靠攏，靠岸越近獲救的機(jī)會(huì)越高。
    五、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救。
    1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請(qǐng)大人開(kāi)展?fàn)I救。
    2、簡(jiǎn)明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn)，便于開(kāi)展?fàn)I救。
    工作。
    3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;若沒(méi)有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。
    六、課堂總結(jié)。
    1、同學(xué)們小結(jié)：
    通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么?
    2、教師小結(jié)：
    度大班教案完整文檔篇十三
    美學(xué)教學(xué)應(yīng)該注意合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程。作為一名小班美術(shù)老師，你不妨寫(xiě)一篇美術(shù)教案和我們分享。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“小班蠶寶寶美術(shù)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;。
    2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，想象思維能力;。
    3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖《雪人不見(jiàn)了》。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
    師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?BR>    二、展開(kāi)：
    1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
    2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。
    (1)觀察圖一、提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
    圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
    小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問(wèn)：
    天氣有什么變化?小猴小熊感覺(jué)怎樣?你是怎么看出來(lái)的?
    (3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
    (4)請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
    3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。
    幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。
    4、請(qǐng)幼兒試著完整講述。
    注意：用此要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。
    5、互相講述。
    三、結(jié)束：
    請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
    如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    附：
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒的精神。
    2、體驗(yàn)并能說(shuō)出冬季的自然特征和人們生活的變化。
    3、知道秋天過(guò)去了，冬天來(lái)了。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：《冬季》掛圖。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入：
    老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”
    二、展開(kāi)：
    1、“找冬天”
    觀察落葉和常綠樹(shù)的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
    2、回教室，結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)冬天的特征。
    引導(dǎo)幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來(lái)說(shuō)說(shuō)冬季特征。
    3、引導(dǎo)幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅(jiān)持工作?
    (交警、清潔工、司機(jī)、邊防戰(zhàn)士)。
    提問(wèn)：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒向不怕冷的勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到幼兒園，做個(gè)勇敢的好孩子。
    4、請(qǐng)幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴(yán)寒的精神。
    三、結(jié)束：
    請(qǐng)幼兒到戶外與老師一起運(yùn)動(dòng)，不畏嚴(yán)寒，鍛煉身體。
    附
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒。
    體會(huì)。
    雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
    2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí);。
    3、通過(guò)反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
    重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
    難點(diǎn)是：知道由雪到云的自然常識(shí)，理解詞語(yǔ)“舍己救人”
    活動(dòng)準(zhǔn)備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
    活動(dòng)方式：室內(nèi)集體進(jìn)行。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入：
    展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
    二、展開(kāi)：
    1、講故事《雪孩子》。
    師：“美麗的雪景，今天老師講一個(gè)關(guān)于雪的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。”
    2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    (1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
    (2)雪孩子不見(jiàn)了，他到哪里去了?(了解自然常識(shí))。
    (3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過(guò)提問(wèn)：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對(duì)自己危險(xiǎn)，但是卻沒(méi)有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。
    3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
    讓幼兒帶著敬重、體會(huì)舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
    4、請(qǐng)幼兒跟教師一起講故事。
    三、結(jié)束：
    教育幼兒向雪孩子。
    學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
    度大班教案完整文檔篇十四
    教材分析：
    讀故事，在朗讀中了解下雨前動(dòng)物們的一些活動(dòng)現(xiàn)象，同時(shí)激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。
    教學(xué)。
    目標(biāo)：
    1、正確認(rèn)讀“直、呀”等13個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“空”的讀音，積累詞語(yǔ)“彎著腰、陰沉沉的、潮濕、悶得很”等。
    2、正確、流利朗讀課文，在故事情境中分角色朗讀，讀好對(duì)話中問(wèn)句與感嘆句，并聯(lián)系生活嘗試運(yùn)用。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、聯(lián)系生活或圖片理解詞語(yǔ)，如“坡、伸腰、潮濕”等。
    2、讀好對(duì)話中的問(wèn)句和感嘆句，體會(huì)二者的不同并聯(lián)系生活嘗試運(yùn)用。
    教學(xué)片斷（一）聯(lián)系生活或圖片理解詞語(yǔ)。
    一、理解“陰沉沉的”“坡”“伸腰”的意思。
    1、出示句子，讀句子：
    天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。
    （天上沒(méi)有陽(yáng)光，有很多烏云）（學(xué)生指出圖片中腰的位置，并做動(dòng)作“彎腰”和“伸腰”兩個(gè)動(dòng)作，理解“伸”的意思。）。
    3、出示山坡圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的山坡，理解山坡的意思，結(jié)合“上坡”“下坡”進(jìn)行讀詞。
    4、學(xué)生讀小白兔和燕子的對(duì)話，指導(dǎo)朗讀，讀好句子。
    二、理解“潮濕”
    1．老師出示“潮濕”一詞。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)都是“三點(diǎn)水旁”。
    2、再說(shuō)說(shuō)生活中潮濕天氣的具體現(xiàn)象有哪些，進(jìn)一步理解詞語(yǔ)意思。（空氣濕度大、地面濕滑、室外物體表面有水珠，室內(nèi)部分家具上有水珠等）。
    3、說(shuō)一說(shuō)，聯(lián)系生活，哪些地方容易“潮濕”？（洗手間、池水邊、廚房等。）。
    介紹問(wèn)句和感嘆句的不同，讓學(xué)生體會(huì)到讀感嘆句和問(wèn)句的不同語(yǔ)氣，指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句和感嘆句，并通過(guò)生活中的問(wèn)句和感嘆句進(jìn)行練習(xí)，鞏固新知。
    教學(xué)片斷（三）學(xué)寫(xiě)句子：誰(shuí)（怎樣地）（在什么地方）干什么。
    1、比較句子。
    （1）小白兔割草。（師問(wèn)：小白兔在干什么？）。
    （2）小白兔在山坡上割草。（師問(wèn)：小白兔在哪割草？）。
    （3）小白兔彎著腰在山坡上割草。（師問(wèn)：小白兔怎么樣在山坡上割草？）。
    引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，一個(gè)完整的句子是：誰(shuí)干什么。一個(gè)完整具體的句子要寫(xiě)出：誰(shuí)（怎樣地）（在什么地方）干什么。
    2、學(xué)生讀好長(zhǎng)句：小白兔彎著腰在山坡上割草。
    3、學(xué)寫(xiě)句子，嘗試把句子寫(xiě)具體生動(dòng)。
    我看書(shū)。（師問(wèn)：我干什么？）。
    我在房間看書(shū)。（師問(wèn)：我在哪看書(shū)？）。
    我認(rèn)真地在房間看書(shū)。（師問(wèn)：我怎樣地在房間看書(shū)？）。
    學(xué)生小組練習(xí)，嘗試自己說(shuō)句子。全班分享，互評(píng)。
    怎么把一個(gè)簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)得具體生動(dòng)，從而記住格式：誰(shuí)（怎樣地）（在什么地方）干什么。
    度大班教案完整文檔篇十五
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    工作計(jì)劃的本身就是一個(gè)框架，只有把工作放在框架里，才能從各個(gè)方面進(jìn)行全盤(pán)考慮和分析評(píng)估，對(duì)有可能出現(xiàn)的情況或問(wèn)題設(shè)置應(yīng)對(duì)預(yù)案。下面是小編為大家精心整理的幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
    一、幼兒基本情況分析。
    我班現(xiàn)有幼兒25名，經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班幼兒的各項(xiàng)能力都有所提高，體質(zhì)有所增強(qiáng)，而且一個(gè)個(gè)都愿意離開(kāi)父母的懷抱來(lái)到我們老師身邊一起游戲?qū)W習(xí)。全班幼兒都能適應(yīng)集體生活了。喜歡和老師，小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)，而且大部分幼兒的生活自理能力較好，學(xué)會(huì)了自己吃飯，自己穿脫衣服。平時(shí)大部分幼兒能夠大膽，清楚的用普通話表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。剛?cè)雸@的插班生也都會(huì)自己動(dòng)手吃飯，但是幼兒往往會(huì)象家里一樣，這樣不吃那樣不吃，于是，我經(jīng)常會(huì)給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長(zhǎng)得壯，才能越來(lái)越聰明，我也總是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)那些自己吃，吃得多的小朋友，給他們五角星，給他們大拇指，經(jīng)過(guò)一兩周`時(shí)間的教育幫助，幼兒做到了不挑食，午餐習(xí)慣有了進(jìn)步。在做操方面我們班小朋友也比開(kāi)學(xué)初有了進(jìn)步。游戲是孩子的主要活動(dòng)形式，孩子都喜歡游戲。但有很多孩子在游戲中，往往自我為中心，不會(huì)顧及別人，經(jīng)常會(huì)為玩具爭(zhēng)吵，我們小班這種情況尤為突出，所以這學(xué)期我們?cè)谶@方面要多多培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)"協(xié)商、合作、交往、分享"。
    二、本學(xué)期主要目標(biāo)。
    針對(duì)本班的具體情況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。
    (一)合理安排日常教育教學(xué)活動(dòng)具體措施。
    1、制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃。
    2、創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。
    3、根據(jù)幼兒對(duì)游戲的愛(ài)好，充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式，在對(duì)幼兒感興趣的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些基本圖形，并會(huì)嘗試圖形的匹配。
    4、教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備(包括活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的準(zhǔn)備)。幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。
    (二)鍛煉幼兒身體，促進(jìn)其身心全面健康的發(fā)展。
    1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
    2、學(xué)習(xí)正確洗手、洗臉的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立入廁，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
    3、對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興趣，并學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動(dòng)技能。
    4、學(xué)習(xí)避開(kāi)日常生活中可能出現(xiàn)的一些危險(xiǎn)因素。
    (三)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，形成良好常規(guī)。
    1、根據(jù)本班的情況，以《幼兒園班級(jí)管理》為指導(dǎo)，制訂合理，科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃，并保證在日常工作中逐步落實(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    2、運(yùn)用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。
    3、積極配合幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作。
    (四)做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)信任。
    1、開(kāi)學(xué)后利用接送幼兒的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家情況，與家長(zhǎng)交流教育方法，家園配合，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
    2、每個(gè)主題更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性、實(shí)用性、教育性，讓家長(zhǎng)根據(jù)家長(zhǎng)園地的內(nèi)容對(duì)幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)。
    (五)培養(yǎng)幼兒美工興趣，發(fā)展班級(jí)特色。
    1、利用班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)美工氛圍。
    2、每周開(kāi)展手工訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒興趣。
    3、區(qū)域活動(dòng)投放充足的手工材料，以便幼兒活動(dòng)中選擇。
    4、將幼兒的手工作品主題活動(dòng)相結(jié)合，布置于主題活動(dòng)墻飾。
    一、幼兒情況分析。
    本學(xué)期大一班35個(gè)幼兒，他們健康、可愛(ài)、活潑、積極，有著良好的行為習(xí)慣，經(jīng)過(guò)上一學(xué)期學(xué)習(xí)，孩子們的各項(xiàng)能力有了很大的提高，但是還有少部分幼兒能力稍弱，所以在本學(xué)期要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。
    二、教育教學(xué)工作。
    本學(xué)期，我們以整合課程的教材為主對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)加入英語(yǔ)的特色教育，對(duì)幼兒進(jìn)行各方面的教育。
    三、保育工作。
    在保育方面我們會(huì)結(jié)合一日流程，對(duì)幼兒的生活和學(xué)習(xí)作出合理的安排。
    1、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)保育制度。
    2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)跟老師反應(yīng)身體情況的習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)幼兒的自理能力。
    4、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，飯后收拾餐桌，打掃地面。
    四、衛(wèi)生保健。
    1、在安全的基礎(chǔ)上，保證幼兒每天兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，充分讓孩子體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    2、安排各種親近自然的活動(dòng)，充分的讓幼兒體驗(yàn)大自然的樂(lè)趣，在大自然中快樂(lè)的成長(zhǎng)。
    3、定期對(duì)幼兒的被褥、毛巾、水杯、餐具進(jìn)行清潔、消毒;對(duì)室內(nèi)環(huán)境保持良好的通風(fēng)和適宜的溫度。
    五、家長(zhǎng)工作。
    1、利用多種形式，打電話和家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況。
    2、經(jīng)常請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩教育游戲活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)采納家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)。
    3、定期更換家園聯(lián)系欄。
    4、慶祝活動(dòng)時(shí)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)，貼近孩子的生活，了解孩子全面發(fā)展的狀況。
    希望通過(guò)老師和家長(zhǎng)的努力，孩子們能在各方面都有所提高，取得更好的成績(jī)。
    新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)，在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和安排下，我擔(dān)任了大一班班主任，我會(huì)鼓足勇氣，把壓力變成動(dòng)力，做好本職工作。
    一、班級(jí)情況分析。
    本班現(xiàn)有幼兒34名，孩子們經(jīng)過(guò)中班的學(xué)習(xí)生活，都有了不同程度的進(jìn)步。在班級(jí)里，孩子們的自豪感，責(zé)任感，榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面能力也很強(qiáng)，大多數(shù)的孩子思維活躍，接受能力很強(qiáng)，具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，但他們的傾聽(tīng)習(xí)慣欠缺，還需加強(qiáng).孩子們相互學(xué)習(xí)，自主能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)，注意力及相互之間的情感在教育中還需重點(diǎn)指導(dǎo)。
    1、大部分幼兒都能積極參加體育鍛煉，身體素質(zhì)，等方面都有很明顯的提高，只有個(gè)別幼兒對(duì)老師教的動(dòng)作記不住，動(dòng)作不到位。
    2、幼兒均能安靜地進(jìn)餐，只有幾個(gè)小朋友有挑食現(xiàn)象，如;周書(shū)暢，周定然等。大部分幼兒食量隨著年齡的增長(zhǎng)也隨之增大，但個(gè)別幼兒進(jìn)餐速度很慢。個(gè)別孩子午睡還沒(méi)形成習(xí)慣，還待加強(qiáng)，孩子們的自理能力都有所提高，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒還經(jīng)常幫助同伴。3、大部分幼兒能用普通話進(jìn)行日常對(duì)話，樂(lè)意與人交談，對(duì)美術(shù)，音樂(lè)，故事，游戲等活動(dòng)很感興趣，但有幾位幼兒在教學(xué)活動(dòng)中思想不太集中。
    我在《綱要》精神和《園務(wù)計(jì)劃》的引領(lǐng)下，根據(jù)本班現(xiàn)有的實(shí)際情況，著重列出了這學(xué)期教育教學(xué)工作及常規(guī)工作的重點(diǎn)和方向。
    二、教育教學(xué)目標(biāo)。
    1、繼續(xù)進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，不安全的地方不去，不安全的事情不做。
    2、培養(yǎng)孩子主動(dòng)跟老師反映身體情況的習(xí)慣，不舒服時(shí)要及時(shí)告知老師。
    3、在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒自己能完成的，老師不代勞完成，讓孩子在自己動(dòng)手操作中，提高自理能力。
    4、體驗(yàn)人與人相互交往，合作的重要和快樂(lè)，形成良好的協(xié)調(diào)意識(shí)，遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己。
    5、積極認(rèn)真參加班級(jí)勞動(dòng)，并能持之以恒，愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境。
    6、在老師和家長(zhǎng)的提醒下，保持穿戴整齊，基本能分清左右鞋，有正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，會(huì)使用剪刀，手眼配合協(xié)調(diào)。
    三、常規(guī)工作目標(biāo)。
    1、在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，如;進(jìn)餐，洗手。咳嗽，噴嚏，儀表，坐姿，飯前，飯后的活動(dòng)量等。
    2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：主動(dòng)性，積極性，傾聽(tīng)習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)等。
    3、對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，培養(yǎng)良好的禮貌行為，參加社會(huì)活動(dòng)落落大方。
    4、能聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的，有秩序的常規(guī)。
    四、工作與措施。
    1、建立良好的師幼及同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感，信賴感。
    2、開(kāi)學(xué)初，提供機(jī)會(huì)讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如;擦學(xué)具柜，擦玩具，學(xué)習(xí)做保潔區(qū)的清潔工作。體會(huì)為班級(jí)做好事的樂(lè)趣并形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
    3、注意保護(hù)視力，每個(gè)月?lián)Q一次坐位，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，控制幼兒看電視的時(shí)間，注意糾正不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及坐姿。
    4、在老師的指導(dǎo)下，能獨(dú)立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔，會(huì)將衣服，手套圍巾等整齊地放在固定的地方。
    5、根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，抓好教育包括各種常規(guī)教育及行為習(xí)慣明辨是非的能力教育等.認(rèn)真觀察幼兒的表現(xiàn)，加強(qiáng)隨機(jī)教育。
    五、家長(zhǎng)工作。
    1、家長(zhǎng)成為老師密切的合作伙伴，共同承擔(dān)教育的重任，讓孩子健康成長(zhǎng)。
    2、繼續(xù)辦好家長(zhǎng)園地，每月向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園情況。
    新的學(xué)期，新的開(kāi)始。在隨著幼兒年齡的提高和幼兒園對(duì)安全意識(shí)的引導(dǎo)，大班幼兒已具有簡(jiǎn)單的安全知識(shí)和初步的自我保護(hù)意識(shí)及能力，但由于幼兒年齡小，自我控制能力較差。這學(xué)期為了搞好班級(jí)安全工作，保證孩子安全、健康的成長(zhǎng)，針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，特制訂了班級(jí)安全工作計(jì)劃：
    一、在幼兒園安全工作計(jì)劃中永遠(yuǎn)是安全第一。班級(jí)老師在思想上必須樹(shù)立"安全第一"的意識(shí)，做到工作到位，時(shí)刻注意孩子活動(dòng)情況，不離開(kāi)幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。
    1、配班老師積極配合主班老師的工作，認(rèn)真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當(dāng)天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險(xiǎn)物品入園。
    2、每天認(rèn)真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對(duì)缺席(請(qǐng)假)的幼兒及時(shí)了解原因。
    3、做好戶外體育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，檢查活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動(dòng)。
    4、盥洗時(shí)，老師應(yīng)保證盥洗室的干爽，排除積水，防止幼兒滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。
    5、教師應(yīng)加強(qiáng)課間巡視，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒形成較強(qiáng)的自我防護(hù)意識(shí)。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險(xiǎn)動(dòng)作、不玩危險(xiǎn)物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。其次，教育團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時(shí)向老師匯報(bào)。
    6、午休時(shí)，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進(jìn)寢室等。教師加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告。
    7、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度。提醒家長(zhǎng)憑接送卡接幼兒，接送卡丟失的應(yīng)做好事先與班級(jí)老師聯(lián)系好，并及時(shí)補(bǔ)辦接人卡，謹(jǐn)防幼兒走失。
    8、對(duì)班級(jí)的設(shè)施設(shè)備做到經(jīng)常檢查，對(duì)幼兒的玩具、用具定期進(jìn)行消毒，并登記。
    9、利用家園聯(lián)系冊(cè)，家園欄，家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的重要性，使家長(zhǎng)也能重視對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。對(duì)于一些好動(dòng)，行為散漫的幼兒，更要加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系。
    二、具體實(shí)施的措施。
    (一)培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣讓幼兒了解安全保健知識(shí)。
    (二)培養(yǎng)幼兒的交通安全意識(shí)。
    1、教育幼兒認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志，乘車時(shí)不要把手和頭伸出窗外，坐時(shí)坐穩(wěn)，坐好。不坐"三無(wú)"車輛。
    2、教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧。不要在鐵路和公路旁玩耍。不要隨遍坐別人的車輛。不跟陌生的人走。
    (三)培養(yǎng)幼兒防火、防電、防地震等安全意識(shí)。
    1、防火安全。教育幼兒不玩火，不燃放--爆竹，學(xué)會(huì)打火警電話(119)掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確的自救方法。
    2、用電安全，教育幼兒不要亂動(dòng)電器設(shè)備，不到變壓器下玩。不在電線上涼衣服，如果電器冒煙不要亂動(dòng)，趕快請(qǐng)大人來(lái)切斷電源。打雷時(shí)不在電線下和大樹(shù)下玩。
    3、防地震安全。教育幼兒學(xué)會(huì)看地震前的預(yù)兆，發(fā)生地震時(shí)，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。
    (四)其它安全方面。
    1、教育幼兒上下樓梯時(shí)，要輕輕走路，不要大聲喧嘩，不要追逐打鬧。防止幼兒從樓梯上摔傷，踏傷。此外，教育幼兒不私自開(kāi)保溫桶，不要亂動(dòng)暖氣，不私自進(jìn)入伙房操作間，鍋爐等不安全的地方。以免燙傷。教育幼兒玩大型玩具時(shí)要排隊(duì)，有制序，不擁擠，一個(gè)挨一個(gè)玩。
    2、教師應(yīng)加強(qiáng)課間巡視，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒形成較強(qiáng)的自我防護(hù)意識(shí)。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險(xiǎn)動(dòng)作、不玩危險(xiǎn)物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。其次，教育要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時(shí)向老師匯報(bào)。
    3、離園接送時(shí)，兩位工作人員都必須在場(chǎng)，一定要把孩子親手交給家長(zhǎng)，一個(gè)老師管好其他小朋友。與家長(zhǎng)交流時(shí)，一個(gè)老師必須在看小朋友，工作人員同時(shí)與家長(zhǎng)交流。如有陌生人來(lái)接，要問(wèn)清是幼兒的什么人?防止陌生人接走幼兒。
    4、幼兒離園后，教師要再次檢查活動(dòng)室、寢室、盥洗室，要拔掉電器插頭，關(guān)掉電源，關(guān)閉鎖好門(mén)窗后才能離開(kāi)。
    5、向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作)，積極做好安全防范工作。負(fù)責(zé)正確實(shí)施家庭中的安全教育。
    現(xiàn)根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班務(wù)計(jì)劃如下：
    一、班級(jí)情況分析。
    (一)幼兒情況。
    本班原有幼兒30人，這學(xué)期有5名新生插班，有25名下學(xué)期留下的老生，平均年齡在4歲左右。從上學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，大部分幼兒在生活自理能力方面有較大的進(jìn)步和提高，為此我很高興，愿在本學(xué)期會(huì)有更好的提高。
    二、家長(zhǎng)工作：
    1、開(kāi)學(xué)初建立家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)介紹一周計(jì)劃、每月保教重點(diǎn)及通知等事項(xiàng)。
    2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹中班幼兒的年齡特點(diǎn)及本字期的教學(xué)內(nèi)容與家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。
    3、積極與家長(zhǎng)交流幼兒在園、在家表現(xiàn)，商討教育孩子的好方法。
    三、衛(wèi)生保健工作。
    1、認(rèn)真搞好班級(jí)衛(wèi)生，定期消毒、清洗。
    2、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。
    3、幫助幼兒養(yǎng)成正確洗手的習(xí)慣，并自覺(jué)在餐前便后洗手。在成人提示下按時(shí)進(jìn)餐、午睡、活動(dòng)。
    4、初步建立自我保護(hù)的安全意識(shí)。
    5、幫助幼兒形成愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)，做事有條理?；顒?dòng)后能收拾、整理物品。
    四本學(xué)期工作重點(diǎn)。
    九月份：穩(wěn)定幼兒情緒，教幼兒認(rèn)識(shí)自己的物品;召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
    十月份：教師觀摩課，
    十一月份：秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    十二月份：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容;學(xué)期末會(huì)報(bào)活動(dòng)。
    度大班教案完整文檔篇十六
    作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？下面小編給大家?guī)?lái)《小老鼠上燈臺(tái)》教案5篇，希望大家喜歡！
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
    2、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。活動(dòng)重難點(diǎn)：
    理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌，并嘗試用你簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。
    師：小朋友，你們看，這是什么？（教師點(diǎn)擊老鼠圖片）。
    生：老鼠。
    師：你們知道老鼠最害怕誰(shuí)嗎？
    生：貓。（教師出示貓的圖片）。
    師：老鼠和貓?jiān)谝黄饡?huì)發(fā)生什么有趣的事呢，我們來(lái)聽(tīng)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》。
    二、理解兒歌內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌。
    1、師結(jié)合ppt朗誦兒歌一遍。
    2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。
    師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到了什么？
    隨著幼兒的回答出示相應(yīng)的ppt圖片，如果幼兒回答不出來(lái)，教師追問(wèn)：
    兒歌里有誰(shuí)？（小老鼠）。
    你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠在干什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：上燈臺(tái)，偷油吃并請(qǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)）。
    小老鼠偷吃了油以后怎么樣？還下的來(lái)嗎？
    貓來(lái)了，小老鼠一害怕，是怎么下來(lái)的？(嘰里咕嚕滾下來(lái)）。
    3、師：小老師爬到燈臺(tái)上偷油吃，肚子吃得寶寶的，怎么了下不來(lái)了。等到貓來(lái)了，小老鼠一海派就從燈臺(tái)上嘰里咕嚕滾了下來(lái)，真有趣。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧！
    4、幼兒學(xué)念兒歌幾遍。
    5、師：兒歌里的小老鼠好不好玩。我們來(lái)邊念兒歌，邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
    6、幼兒邊念兒歌邊表演。
    三、延伸活動(dòng)：
    老師這里有小老鼠上燈臺(tái)的圖書(shū)，等到游戲的時(shí)候我們放到閱讀區(qū)，小朋友邊看圖片邊講兒歌。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、能感受音樂(lè)的節(jié)奏與強(qiáng)弱，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
    2、能用動(dòng)作表現(xiàn)向下滾動(dòng)的動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)邊唱邊表演的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    音樂(lè)、貓的頭飾。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、隨樂(lè)玩手指節(jié)奏游戲，初步感受音樂(lè)的旋律與節(jié)奏。
    1、出示小老鼠的指偶，引導(dǎo)幼兒觀察。
    2、播放音樂(lè)伴奏，帶領(lǐng)幼兒在手指游戲中感受音樂(lè)的旋律與節(jié)奏。
    二、引導(dǎo)幼兒在欣賞表演過(guò)程中理解歌詞與歌曲。
    2、教師有節(jié)奏地念歌詞，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的韻律，理解歌詞的內(nèi)容。
    3、邊操作教具邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲，創(chuàng)編小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作。
    4、再次邊操作教具邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲有節(jié)奏地玩游戲。
    三、幼兒學(xué)唱歌曲，并邊唱邊游戲。
    1、第一遍游戲：教師放慢速度并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
    2、第二遍游戲：教師放慢速遞并小聲范唱，幼兒大聲跟唱。
    3、第三遍游戲：教師按照原速伴奏，幼兒獨(dú)立演唱歌曲。
    4、第四遍游戲：教師播放音樂(lè)伴奏，幼兒隨樂(lè)邊演唱歌曲邊游戲。
    四、幼兒游戲，感受表演的樂(lè)趣。
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    ［設(shè)計(jì)］。
    到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。
    ［活動(dòng)目標(biāo)］。
    1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。
    2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
    ［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
    2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾。
    3、音樂(lè)磁帶。
    ［活動(dòng)過(guò)程］。
    一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    1、老師運(yùn)用游戲的口吻說(shuō)："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"。
    2、跟隨音樂(lè)做活動(dòng)身體的律動(dòng)。
    二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂(lè)曲的活潑、有趣。
    師："有一支描寫(xiě)我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會(huì)唱嗎?"。
    1、幼兒演唱歌曲。
    2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來(lái)了時(shí)要重一些，感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。
    三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。
    "人們還把這首歌配上了動(dòng)畫(huà)，我們一一看。"。
    四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。
    1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)編動(dòng)作。
    2、共同制定游戲規(guī)則。
    3、幼兒游戲。
    指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來(lái)"時(shí)才能跳下椅子來(lái)。
    4、交換角色游戲。
    五、結(jié)束部分。
    "鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!"。
    ［活動(dòng)延伸］。
    多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。
    設(shè)計(jì)背景。
    為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、感受兒歌的韻律感。
    2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
    3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    學(xué)生對(duì)兒歌的記憶及讀音。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    老鼠和貓的布絨玩具。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、產(chǎn)生興趣。
    ——小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?
    2、
    學(xué)習(xí)。
    兒歌。
    ——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。
    ——貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來(lái))。
    ——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來(lái)了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的'興趣。
    ——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠(見(jiàn)附文)，請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。
    ——請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
    ——你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?想表演嗎?
    3、創(chuàng)編動(dòng)作。
    ——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來(lái)，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)。
    ——請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
    活動(dòng)延伸。
    1、通過(guò)直接的表演，幼兒能體會(huì)到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。
    2、這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
    教學(xué)。
    反思。
    《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛(ài)，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
    活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過(guò)程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)游戲是小班孩子的最愛(ài)，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。
    歌曲可以通過(guò)具體的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
    活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的。
    思考。
    依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
    度大班教案完整文檔篇十七
    1、體驗(yàn)與同伴參與體育游戲的快樂(lè)。
    2、鍛煉鉆的運(yùn)動(dòng)技能。
    3、能動(dòng)作協(xié)調(diào)的鉆過(guò)山洞。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、音樂(lè)：螞蟻去旅行；
    洗刷刷。
    2、山洞（拱形門(mén)八個(gè)）、鈴鐺八個(gè)（系在拱形門(mén)正中），沙包若干。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、活動(dòng)開(kāi)始。
    教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)“洗刷刷”做熱身運(yùn)動(dòng)。
    （重點(diǎn)活動(dòng)幼兒的腰部及腿部）。
    二、游戲活動(dòng)。
    1、出示游戲道具，引起幼兒興趣。
    小朋友，你們看！山洞的上邊安裝了什么？
    （引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拱形門(mén)上掛有鈴鐺）。
    教師：這個(gè)鈴鐺就是報(bào)警器，鉆山洞的時(shí)候，如果超高了，鈴鐺就會(huì)響起來(lái)報(bào)警的。
    我們鉆山洞的時(shí)候，一定要彎下身子，不要碰著報(bào)警器啊。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范鉆的動(dòng)作。
    （1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)作。
    （2）教師講解鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：
    彎腰屈膝、低頭，身體全部鉆過(guò)后再站起來(lái)。
    3、教師介紹游戲玩法。
    “小河對(duì)面的果樹(shù)林豐收了，請(qǐng)小朋友去收果子好嗎？
    但是，果樹(shù)林里有一只正在睡懶覺(jué)的大灰狼，
    咱們?cè)阢@過(guò)橋洞的時(shí)候可要注意不能碰到上邊的鈴鐺！”
    規(guī)則：四組幼兒聽(tīng)指令出發(fā)，鉆過(guò)山洞，不能碰到鈴鐺，
    取完果子原路跑回。
    4、游戲開(kāi)始。
    幼兒分成四組參與比賽，鉆過(guò)拱形門(mén)運(yùn)完全部“果子”后統(tǒng)計(jì)每組總數(shù)，
    數(shù)量最多者獲勝！可組織3—4次比賽。
    要求：幼兒鉆山洞時(shí)，身體和手避免碰響鈴鐺吵醒大灰狼。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    1、對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其余幼兒加油努力。
    2、幼兒與教師一起做放松練習(xí)，活動(dòng)結(jié)束。
    健康活動(dòng)反思《我?guī)氊惿嫌變簣@》。
    情景描述：
    不少幼兒在家都有自己喜愛(ài)的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開(kāi)學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來(lái)園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。
    今天的教學(xué)內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》，所以結(jié)合小班孩子的特點(diǎn)，我請(qǐng)幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛(ài)的方式切入話題：
    “你們都有些什么寶貝?。?？”
    “老師也好想抱抱你的玩具小娃娃??！”
    “老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎？我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說(shuō)：“其實(shí)老師最喜歡的寶貝就是你們?！?BR>    等等這些，都讓小班的孩子開(kāi)心的不得了。
    理論分析：
    曾看到幾個(gè)激發(fā)興趣的方法，我想對(duì)小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧！
    1、幽默。
    教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧就會(huì)引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。
    2、要注意講課的節(jié)奏。
    課堂教學(xué)需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學(xué)節(jié)奏的掌握要符合孩子的認(rèn)識(shí)水平，課堂上的自學(xué)、設(shè)問(wèn)、講授速度要和學(xué)生的思維水平相符。過(guò)快的節(jié)奏，不易使孩子聽(tīng)清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲勞。過(guò)慢的節(jié)奏，容易使幼兒精神松懈，分散學(xué)習(xí)的注意力。沒(méi)有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習(xí)慣性抑制心理而削弱幼兒的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)的熱情，收不到預(yù)期的效果。
    所思所悟：
    小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛(ài)，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，以小朋友們喜愛(ài)的話題入手，更便于開(kāi)展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被激發(fā)。
    可以說(shuō)這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實(shí)是太小了，又是剛剛開(kāi)始正常的教學(xué)活動(dòng)，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹自己帶來(lái)的寶貝時(shí)，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺(jué)得也是正常的，關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。
    在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時(shí)候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表?yè)P(yáng)！
    還有一點(diǎn)，我覺(jué)得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習(xí)慣、愛(ài)好、特點(diǎn)等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會(huì)最最深的。