教案的編寫要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。編寫教案前，教師需要詳細(xì)了解教材內(nèi)容和教學(xué)要求，明確教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇一
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
重點：了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
難點：進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。
橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個。
一、猜一猜。
師：小朋友，今天老師請你們來猜個謎語，你們可要開動腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細(xì)看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請幼兒猜謎底。
二、摸一摸，看一看。
2、師：老師摸到了一個句子，你們看看橘子長的是什么樣子的？（橘子長得圓圓的，黃色的皮）。
4、師：你們是怎樣吃橘子的？它里面又是什么樣子的呢？咱們一起來看看吧。
三、體驗剝橘子的快樂。
1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片？它長得像什么？
3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒在念兒歌的同時并作出剝橘子的相應(yīng)動作。
4、師小結(jié)：橘子是我們平時經(jīng)常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙，不過它含有豐富的營養(yǎng)元素，大家平?？梢远喑渣c。
四、品嘗橘子。
師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗與同伴分享食物的樂趣。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇二
1、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。
2、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
布袋一個，內(nèi)裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊。
(一)神秘禮物導(dǎo)入。
1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。
2、請個別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物?結(jié)論：是橘子寶寶。
(二)、感知橘子寶寶的外形特征。
1、橘子寶寶長什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等觀察)。
結(jié)論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。
4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺怎么樣?
(三)、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。
1、老師把橘子寶寶剝開來，看看橘子寶寶里面的秘密。
老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的?
2、你吃過橘子嗎?是什么味道呢?
小結(jié)：橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、
3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的?
本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動?；顒又心軌蚴褂變簩ι钪凶畛Ｒ姷拈僮佑羞M(jìn)一步認(rèn)識，對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。活動中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇三
1、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。
2、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
布袋一個，內(nèi)裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊。
（一）神秘禮物導(dǎo)入。
1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。
2、請個別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物？結(jié)論：是橘子寶寶。
（二）、感知橘子寶寶的`外形特征。
1、橘子寶寶長什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等觀察）。
結(jié)論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。
4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺怎么樣？
（三）、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。
1、老師把橘子寶寶剝開來，看看橘子寶寶里面的秘密。
老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的？
2、你吃過橘子嗎？是什么味道呢？
小結(jié)：橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、
3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的？
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇四
1.知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2.學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1.活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。
2.布袋、人手一只小盆。
1.游戲：摸摸是什么?
·將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
·提問：你摸到的是什么?
2.討論：吃水果的好處。
·知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。
·幼兒觀察水果表面。
·了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
·教師和幼兒共同洗水果。
·洗的'時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。
1.可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2.與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。
在整個教學(xué)活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗的水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇五
1、通過探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。
2、樂于表達(dá)、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)探索意識和動手操作努力。
1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份，放入操作盤中。
2、鹽一盆，抹布一塊，每組一份。
3、鵪鶉頭飾一個。
4、清水一盆，空盆一只（備用）
1、故事引題：
2、試一試
蛋寶寶到底有沒有得救，讓我們自己來試一試就知道了。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、講一講
教師戴鵪鶉頭飾，引導(dǎo)幼兒講一講：
1）蛋寶寶有沒有得救？是誰救了他們？
2）鹽哥哥在哪里呀？
小結(jié)：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。
4、延伸：在區(qū)角里再來試一試還有沒有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇六
1．根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例：顏色、大小)。
2．引發(fā)幼兒對事物的簡單特征感興趣。
3．通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4．能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：收集過水果、蔬菜的種子，在日常生活中進(jìn)行過簡單的分類。
材料準(zhǔn)備：大、小紅豆、綠豆，大、小白蕓豆，豆寶寶圖形，分類盒（每人一個）。
一、情景導(dǎo)入
豆媽媽和豆寶寶一起游戲，每人找一個豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。
二、基本部分
1．按兒歌要求給豆寶寶分類。
（1）這些豆寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？
（2）按顏色給豆寶寶分類：游戲《給豆寶寶分家》。
兒歌《給豆寶寶分家》
小豆小豆愛玩耍，嘰里咕嚕真頑皮。
現(xiàn)在我們分開站，一樣顏色（大小）站一起。
要求：豆寶寶按最后一句的指令分開站好。
（3）按大小給豆寶寶分類。
小結(jié)：雖然豆寶寶有的大小不一樣，但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣，但大小一樣也可以在一起。
2．每人一份豆寶寶，按顏色給豆寶寶分類。
（1）這些豆寶寶看起來一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？
（2）把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。
（3）紅色的豆寶寶有幾個？白色的有幾個？
（4）小結(jié)：雖然形狀、大小不一樣，但顏色一樣的也可以放在一起。
3．按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。
（1）紅色的豆寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？
（2）按大小給紅豆寶寶分類
（3）按大小給白色豆寶寶分類
（4）一起驗證分享。
三、結(jié)束部分
我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。
本次活動過程以情景為導(dǎo)向，讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲，大大增強(qiáng)了幼兒的興趣，為積極參與活動打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式，再配以好聽的兒歌做指令增加了活動的趣味性，集中了幼兒的注意力，充分調(diào)動了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同，自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)經(jīng)驗，自然而然地學(xué)會了按顏色，按大小分類的技能?；顒舆^程中老師利用情境設(shè)計的方法引領(lǐng)孩子們進(jìn)行一步一步的操作，使孩子們思維清晰，操作明確。在感知體會中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，又體現(xiàn)了老師的支架作用，這種師生的雙邊互動為本次活動目標(biāo)的達(dá)成起了關(guān)鍵作用。
1、幫助孩子提升經(jīng)驗時語速還是較快，關(guān)鍵詞句語氣不夠強(qiáng)烈，這樣會影響孩子獲得經(jīng)驗。
2、指導(dǎo)過程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果，沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作，失去了生成下次活動的機(jī)會。
小百科：豆是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇七
幼：雞媽媽師：今天雞媽媽很開心，所以帶了小禮物來看小三班做客，猜一下，它帶來了什么禮物。
幼：蛋，雞蛋，摸起來硬硬的、滑滑的師：哇，小朋友的手真靈巧，一摸就知道。那我們一起喊他出來，好不好啊，來跟老師一起喊："蛋寶寶，蛋寶寶。""骨碌碌，骨碌碌出來了。"。
二、展開部分。
1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗辨認(rèn)蛋寶寶(3分鐘)師：寶貝們，"雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準(zhǔn)備了大禮包哦，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變出來呢(幼兒閉眼)"當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀，這么多蛋寶寶啊"瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過它們嗎?"舉手告訴我。(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個)小朋友說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎?(讓孩子回答，然后用ppt驗證)。
2、比較蛋寶寶(5分鐘)師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧!請(隆老師)給每張桌子都放一個蛋寶寶，也請小朋友們坐姿漂亮，不要去摸我們的蛋寶寶哦。
幼：雞蛋師：桌子上的蛋寶寶和老師手里面的蛋寶寶一樣的小朋友們舉手黃老師看一看。哇，好幾桌的蛋寶寶都和老師的一樣，小朋友們的反應(yīng)能力真快，觀察得也非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)出了很多的不同，現(xiàn)在黃老師還要請一位小朋友上來感受一下他的重量是不是一樣的。
：通過我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。
3、給蛋寶寶排隊，練習(xí)大小排列。(3分鐘)師：噓!(藍(lán)老師、隆老師幫忙把蛋寶寶收起來)剛才我有聽到蛋寶寶們在吵架哦，因為它們都覺得自己很大，那我們應(yīng)該怎么幫助它們呢?老師這里有四個不同的蛋，誰愿意幫助它們，幫他們排一下隊呢?(幼兒排好隊以后ppt驗證)。
4、運用實物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)(3分鐘)師：我們從大小、顏色、輕重認(rèn)識了各種蛋寶寶、發(fā)現(xiàn)都是不一樣的，那你們想看看這些蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(想)每種蛋各打破一個,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蛋黃，蛋清，)小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清，像水一樣清;千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候，每天一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。
三、結(jié)束部分：
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇八
當(dāng)春暖花開的時候，種植園里的蠶豆花盛開了，淺紫色襯在白色中，像一只只美麗的蝴蝶，在郁郁蔥蔥的綠葉間翩翩起舞……看著、看著，蠶豆夾飽滿了。孩子們在蠶豆地里看著、玩著、歡快地談?wù)撝骸白蛲砦覌寢屩罅诵Q豆給我吃?！薄拔移牌虐研Q豆夾放在指拇間一下就弄開了?！薄皼]有剝開來的蠶豆像船一樣?！薄坝袃蓚€鼓鼓的包就是兩顆蠶豆?！薄拔野职终f，也叫胡豆?！币惶?，欣怡帶來一個用蠶豆制做的小金魚來到幼兒園。綠綠的豆豆是小魚的身體，紅紅的野刺泡是小魚的眼睛，青青的蕨菜葉是小魚的長尾巴。孩子們都爭著看、搶著摸，不一會兒就把小金魚弄壞了。欣怡就坐在小椅子上哇哇哭起來。呵呵，何不在蠶豆飄香的時候，組織一次親子活動，讓孩子們與家長共同活動，關(guān)注身邊常見的食物。于是，以“豆寶寶變變變”為主題的親子活動誕生了。在活動設(shè)計過程中，我們充分考慮孩子的年齡特點，從“趣味”著手，讓孩子和家長都能愉悅地參與親子活動。
1.學(xué)會識別蠶豆及豌豆。
2.能動手與家長共同制作“豆寶寶玩具”。
帶莢的蠶豆及小豌豆、牙簽、雙面膠、塑料線、藍(lán)色和的筐、校外平坦寬敞的場地等。
1.剝豆活動
師：春天到了，豆寶寶們穿著厚厚的外衣來到小二班給我們做游戲了。先做第一個游戲，請你們把豆寶寶(蠶豆)的外衣脫掉送回的屋子里。把脫掉外衣的小豆寶寶(豌豆)送回藍(lán)色的小筐里。家長協(xié)助孩子把豆寶寶分別送進(jìn)筐里，比比誰送得多。
2.豆寶寶變變變
師：現(xiàn)在我們要做第二個游戲。請你們和爸爸、媽媽利用身邊的物品一起把它們變成一個好玩的玩具。孩子和家長一起制作豆類玩具。
幼兒與家長共同制作豆類玩具。
3.展示作品
師：小朋友，你們真棒!把“豆寶寶”變成了這么好玩的玩具。請你們把它們介紹給身邊的小伙伴認(rèn)識，“豆寶寶”一定很開心。
幼：分別介紹自己完成的“豆寶寶”玩具
(獎勵幼兒，把筐里的豆寶寶作為獎勵送進(jìn)廚房，請家長和孩子嘗嘗它們的味道，并初步了解豆豆的營養(yǎng)價值。)
活動延伸：
1.作品放在“我是小巧手”區(qū)角進(jìn)行展覽，培養(yǎng)孩子的自豪感。
2.在區(qū)域活動中，增加剝豆的活動，鍛煉孩子的動手能力。
3.與父母共同品嘗勞動成果，體會成功的快樂。
隨著社會的發(fā)展以及對學(xué)前教育重視程度的不斷提高，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作共育，早已成為世界學(xué)前教育的共識?！兑?guī)程》中指出：“幼兒園應(yīng)是主動與幼兒家庭配合，助家長們創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境，向家長宣傳教育幼兒的知識，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！?BR> 由于小班幼兒年齡小，家長包辦的事情比較多，動手能力很差，加上注意力集中時間短，所以為他們設(shè)計的活動必須情景性強(qiáng)、緊湊?！鞍衙摰敉庖碌亩箤殞毸突丶摇?、“豆寶寶變變變”正好符合這些特點，很能吸引孩子。家長和孩子都十分積極地投入到活動中。孩子們通過剝豆、制作各種各樣有趣的豆玩具，與蠶豆、豌豆來了一次親密的接觸，起到了以下幾方面的作用。
1.培養(yǎng)了孩子語言能力及交往能力。幼兒在自由、寬松的交往環(huán)境，想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)，運用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力和思考能力?；顒又?，我們要求家長不斷地和孩子進(jìn)行交流，特別是豆的名稱、小、顏色等特征，要讓孩子復(fù)說?；顒雍髱讉€孩子能清楚地說出“扁扁的蠶豆”、“圓圓的豌豆做眼睛”，“青青的小草”等語言。而對于語言能力較強(qiáng)的孩子還能在家長的引領(lǐng)下當(dāng)眾邊手舞足蹈地說：“我家用樹葉和蠶豆做了蹦蹦跳跳的青蛙”，“飛來飛去的小鳥”，“橫著走路的螃蟹”等。
2.培養(yǎng)了孩子動手能力和克服畏難情緒
剝豆是整個活動的重點，對孩子來說也是一個難點。為了抓住孩子的興趣點，提高孩子注意力，我們創(chuàng)設(shè)情境“豆寶寶和我們做游戲”、“送豆寶寶回家”，孩子在家長的帶領(lǐng)下積極性很高，而且相鄰的家庭會相競爭。剛開始有些孩子不會剝，我媚勵家長不但進(jìn)行示范，還要復(fù)地教他們，每個孩子都完成了任務(wù)。
在“豆寶寶變變變”整個親子活動中，家長們自始至終配合老師，老師也自始至終關(guān)注孩子，孩子們認(rèn)真投入活動，三者配合默契，體驗了成功的快樂。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇九
1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。
2、樂意參加探索活動，愿意大膽猜想并實驗。
活動準(zhǔn)備】。
1、海綿、紐紐棒若干，海綿做成的毛毛蟲一只。
2、活中的海綿制品若干。
活動過程】。
一、出示海綿寶寶，引起探究興趣。
師：老師帶來了一個朋友，看看是誰?(海綿寶寶)。
二、玩海綿，感知海綿的.特性。
1、和海綿寶寶握握手，抱一抱，初步感知海綿的輕、軟的特性。
2、第一次探索。(玩海綿)。
(1)幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)。
(2)集體交流。
師：剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時候有什么發(fā)現(xiàn)?
3、第二次探索。(海綿變形)。
(1)幼兒自由探索。
(2)集體交流。
師：你把海綿變成了什么?用什么方法變的?
小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀，但只要一松手，它就又變回原來的樣子，真神奇。
4、變毛毛蟲。
(1)出示海綿變的毛毛蟲(輔助材料：紐紐棒)，引起幼兒興趣。
(2)幼兒動手操作，把海綿變成毛毛蟲。
(3)和毛毛蟲玩一玩。
三、參觀海綿展覽館，了解海綿在生活中的用處。
教學(xué)反思】。
一、從興趣出發(fā)，聯(lián)系生活進(jìn)行選材。
海綿在我們生活中是常見、常用的材料，孩子們對此既熟悉又陌生，雖常見常用，但是對于海綿的特性卻不了解，因此，本次活動我們選擇了“海綿”作為活動題材。活動一開始以動畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世界。由于這個動畫片是幼兒感興趣的，它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中，很自然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。
整個教學(xué)活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”，讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。
三、結(jié)合并運用于實際生活。
活動的最后環(huán)節(jié)，通過參觀“海綿展覽館”，不僅鞏固了所學(xué)的知識，而且還將知識真正地運用到實際生活之中。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇十
1、樹立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺經(jīng)驗。
2、通過活動，讓幼兒初步學(xué)會兒歌。
3、讓幼兒體驗與同伴一同活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1、由小到大的蛋圖片四張，相應(yīng)的小雞、企鵝、鱷魚、恐龍圖片各一張。
2、蛋糕一個，蠟燭一支，圍裙一條。
(一)引題
好，請小朋友們看到我這兒來，在我的這個大口袋里，裝著許多寶貝，想不想知道里面裝著什么呀?那現(xiàn)在我們就一樣一樣的把它們請出來。
(二)學(xué)習(xí)兒歌《蛋寶寶》：
1、出示小蛋寶寶，提問：咦?這是什么呀?(蛋)這是一個什么樣的蛋呢?(很光滑，橢圓形的，小結(jié)：圓溜溜)那這個圓溜溜的蛋里面會住著什么寶寶呢?請小朋友們猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)
好的，究竟這個蛋里會住著什么寶寶呢?讓我們一起把它請出來吧:一個蛋，圓溜溜，里面住著什么寶寶?請你請你猜一猜，今天它要出來了!嗨咻嗨咻，出來嘍——(教師同時出示小雞)是什么呀?(雞寶寶)哦，原來住著雞寶寶。
那，我請雞蛋和雞寶寶先住到我的這邊大口袋里。
2、我這還有寶貝呢，我也把它拿出來!出示大一點的蛋寶寶，提問：咦，是什么呀?(蛋)哦，也是一個圓溜溜的蛋寶寶。那這個蛋里會住著什么寶寶呢?也請小朋友們來猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)引導(dǎo)：它呀住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那里很冷很冷。
(教師再次完整范念兒歌，引導(dǎo)幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲，調(diào)動幼兒的積極性)。原來住著企鵝寶寶。我也請企鵝蛋和企鵝寶寶住到我的這邊大口袋里。
3、讓我來找找還有沒有寶貝，嗯，好像還有，是什么呀?哈哈，又是一個圓溜溜的蛋寶寶，而且這個蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣?(更大一點)那我們也來猜一猜這里面會住著誰?(出示再大一點的蛋寶寶，提醒幼兒在齊念兒歌的同時，掌握好“圓溜溜”這個詞)這次有點難，不過沒關(guān)系，我們一起請就會請出來的(幼兒念兒歌)咦，怎么不出來?那好，我們站起來請，肯定能把它請出來的!(幼兒起立念兒歌)哇，出來嘍!原來住著鱷魚寶寶。不過，我可不敢讓鱷魚住在我的大口袋里，我就請它先住在黑板上吧。
4、剛才我在這邊找到鱷魚蛋，現(xiàn)在我再找找這一邊，(出示最大的蛋寶寶)，哇——不得了，一個這么大的蛋呀，這里面一定會住著大家伙，請它出來肯定不容易，我看，還是請你們到我的身邊來，一起請，來，到我身邊來，別推別擠，小朋友可以站在綠線上，準(zhǔn)備好啦。(引導(dǎo)幼兒完整的念好兒歌，并且注意聲音要放出來)。哇——原來住著恐龍寶寶!我請恐龍寶寶也先住到黑板上。
(三)談話活動“怎樣為蛋寶寶過生日”
1、小朋友們謝謝你們，先坐下來吧，現(xiàn)在，我們把剛才從蛋寶寶里鉆出來的小動物都請到黑板上來，我要告訴你們：小雞、企鵝、鱷魚、恐龍這些小時候是蛋寶寶的動物，他們有一個共同的名字叫“卵生動物”，你們可要記住嘍，它們共同的名字叫什么?(卵生動物)。
(四)過生日
1、出示生日蛋糕，點蠟燭,引導(dǎo)幼兒說出：一歲點一根蠟燭。
2、點上蠟燭之后，我們還要干什么呢?(唱歌活動“祝你生日快樂”)，好，我們來吹蠟燭嘍!來，站到綠線上會比較近一點。
(五)結(jié)束活動
來，和老師們再見，(老師們再見)請老師們到我們班來吃蛋糕!
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇十一
1.通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。
2.激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力。
3.樹立自信心，體驗成功的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。
1.請幼兒討論思考。
2.每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。
3.幼兒交流操作方法。
5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?
(環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)
1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗。
4.幼兒相互參觀，交流方法。
(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。)
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇十二
“哦，你們的想象力真豐富”
“那到底會變成什么顏色呢?讓我們一起來見證奇跡的時刻好不好”(放輕柔音樂)。
“紅色寶寶，黃色寶寶，兩個小板親一親，抱一抱，讓兩個顏色寶寶多親一親，多抱一抱，讓我們一起數(shù)，12345(打開托盤)寶貝們，看什么顏色寶寶出來了?幼兒自由回答。
“你們真聰明，橙色寶寶出來了”
那你們還見過生活中橙色的東西嗎?
你們觀察的真仔細(xì)，有橘子，有氣球等等，我們的生活中有很多東西都是橙色的。真棒!
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇十三
一、導(dǎo)入：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動孩子積極性。
師：“小朋友們，雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，她給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”(發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案!)。
師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。(幼兒說出摸到的感覺：硬硬的、滑滑的)。
師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，一摸就知道啊。那我們一起喊他出來，好不好啊，來:“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來了?！?教師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，讓幼兒感知蛋可以滾動)并問：“這是什么蛋呀?”(幼兒回答)。
二、展開：
1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗辨認(rèn)蛋寶寶。
師：寶貝們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準(zhǔn)備了大禮包呢，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變呢，(幼兒閉眼)”當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……呀，這么多蛋寶寶啊，(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個)“瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過它們嗎?”(教師可提示幼兒到展示臺去找自己熟悉的蛋寶寶——回答)小朋友說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎?(讓孩子回答，然后用ppt驗證)。
2、比較蛋寶寶。
師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧!注意要輕輕的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶喲。(小朋友圍在展示臺前自己選擇一個蛋寶寶，接下來要比較)。
(1)師：小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦，你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎?(教師請幾個小朋友來與老師比較，)老師手里是什么蛋寶寶?那有和老師手里相同蛋寶寶的小朋友舉起來看一看。
(2)師：來，小朋友們，你與身邊的小伙伴來比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(幼兒之間互相比較，教師給予指點，大小、顏色、輕重，鼓勵及表揚(yáng)，關(guān)注幼兒語言完整表達(dá))教師可讓一組幼兒上前比較。
小結(jié)：通過我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。
3、給蛋寶寶排隊，練習(xí)大小排列。
現(xiàn)在我們先讓蛋寶寶休息一下，剛才我聽到蛋寶寶們在吵架，因為它們想比比誰大誰小，那我們應(yīng)該怎么做呢?(給蛋寶寶排排隊)老師這里有三個不同的蛋，哪個小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊呢。(排隊，教師找出三個不同的蛋，讓孩子來排隊，發(fā)小紅花獎勵)。
4、運用實物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
我們從大小、顏色、輕重認(rèn)識了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(打開蛋寶寶，讓幼兒直觀觀察)讓幼兒自由回答。
小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃；清清的是蛋清，像水一樣清；千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候，每天一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。
結(jié)束部分：
師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的蛋羹，好嗎?(教師有與幼兒開著小火車離開活動室。)。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇十四
2、教育幼兒多吃蔬菜。
1、百寶箱，土豆，胡蘿卜，青蘿卜，白菜，芹菜，韭菜。
2、《蔬菜寶寶營養(yǎng)多》課件。
1、百寶箱變出各種蔬菜寶寶，請小朋友上來把它們都請出來。
百寶箱上蒙著一層布，讓小朋友伸手進(jìn)去摸，看看是什么東西并讓小朋友猜一猜。
老師揭曉答案：它們都是：土豆，胡蘿卜，青蘿卜，白菜，芹菜，韭菜。他們共同有一個好聽的名字：蔬菜。
2、請小朋友說一說自己還知道什么蔬菜？
黃瓜，西紅柿等等。
3、請小朋友跟老師一塊看看，老師還請來了哪些蔬菜寶寶來做客。
1）播放課件ppt，給小朋友講解，各種蔬菜的`名稱，顏色及營養(yǎng)。
2）請小朋友欣賞用蔬菜做成的作品。
請小朋友給蔬菜穿上漂亮的衣服（在事先準(zhǔn)備好的畫有蔬菜的紙上，給蔬菜涂顏色。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇十五
1.對常見的蛋寶寶感興趣，激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感。
2.了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼。
3.知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)——蛋殼、蛋清、蛋黃。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇十六
師：“看這邊有這么多的美女老師，和她們打個招呼吧”
幼：“老師們好”
“快看又是誰來了?”老師出示黃色。
“那接下來又會是誰呢?”出示藍(lán)色。
“今天我們來和顏色寶寶做游戲好不好?”
“寶貝們，來這邊“引導(dǎo)幼兒來到桌子旁邊”
二、引出活動主題。
游戲一：
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇一
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
重點：了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
難點：進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。
橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個。
一、猜一猜。
師：小朋友，今天老師請你們來猜個謎語，你們可要開動腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細(xì)看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請幼兒猜謎底。
二、摸一摸，看一看。
2、師：老師摸到了一個句子，你們看看橘子長的是什么樣子的？（橘子長得圓圓的，黃色的皮）。
4、師：你們是怎樣吃橘子的？它里面又是什么樣子的呢？咱們一起來看看吧。
三、體驗剝橘子的快樂。
1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片？它長得像什么？
3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒在念兒歌的同時并作出剝橘子的相應(yīng)動作。
4、師小結(jié)：橘子是我們平時經(jīng)常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙，不過它含有豐富的營養(yǎng)元素，大家平?？梢远喑渣c。
四、品嘗橘子。
師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗與同伴分享食物的樂趣。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇二
1、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。
2、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
布袋一個，內(nèi)裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊。
(一)神秘禮物導(dǎo)入。
1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。
2、請個別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物?結(jié)論：是橘子寶寶。
(二)、感知橘子寶寶的外形特征。
1、橘子寶寶長什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等觀察)。
結(jié)論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。
4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺怎么樣?
(三)、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。
1、老師把橘子寶寶剝開來，看看橘子寶寶里面的秘密。
老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的?
2、你吃過橘子嗎?是什么味道呢?
小結(jié)：橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、
3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的?
本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動?；顒又心軌蚴褂變簩ι钪凶畛Ｒ姷拈僮佑羞M(jìn)一步認(rèn)識，對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。活動中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇三
1、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。
2、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
布袋一個，內(nèi)裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊。
（一）神秘禮物導(dǎo)入。
1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。
2、請個別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物？結(jié)論：是橘子寶寶。
（二）、感知橘子寶寶的`外形特征。
1、橘子寶寶長什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等觀察）。
結(jié)論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。
4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺怎么樣？
（三）、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。
1、老師把橘子寶寶剝開來，看看橘子寶寶里面的秘密。
老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的？
2、你吃過橘子嗎？是什么味道呢？
小結(jié)：橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、
3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的？
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇四
1.知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2.學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1.活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。
2.布袋、人手一只小盆。
1.游戲：摸摸是什么?
·將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
·提問：你摸到的是什么?
2.討論：吃水果的好處。
·知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。
·幼兒觀察水果表面。
·了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
·教師和幼兒共同洗水果。
·洗的'時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。
1.可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2.與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。
在整個教學(xué)活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗的水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇五
1、通過探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。
2、樂于表達(dá)、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)探索意識和動手操作努力。
1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份，放入操作盤中。
2、鹽一盆，抹布一塊，每組一份。
3、鵪鶉頭飾一個。
4、清水一盆，空盆一只（備用）
1、故事引題：
2、試一試
蛋寶寶到底有沒有得救，讓我們自己來試一試就知道了。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、講一講
教師戴鵪鶉頭飾，引導(dǎo)幼兒講一講：
1）蛋寶寶有沒有得救？是誰救了他們？
2）鹽哥哥在哪里呀？
小結(jié)：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。
4、延伸：在區(qū)角里再來試一試還有沒有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇六
1．根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例：顏色、大小)。
2．引發(fā)幼兒對事物的簡單特征感興趣。
3．通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4．能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：收集過水果、蔬菜的種子，在日常生活中進(jìn)行過簡單的分類。
材料準(zhǔn)備：大、小紅豆、綠豆，大、小白蕓豆，豆寶寶圖形，分類盒（每人一個）。
一、情景導(dǎo)入
豆媽媽和豆寶寶一起游戲，每人找一個豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。
二、基本部分
1．按兒歌要求給豆寶寶分類。
（1）這些豆寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？
（2）按顏色給豆寶寶分類：游戲《給豆寶寶分家》。
兒歌《給豆寶寶分家》
小豆小豆愛玩耍，嘰里咕嚕真頑皮。
現(xiàn)在我們分開站，一樣顏色（大小）站一起。
要求：豆寶寶按最后一句的指令分開站好。
（3）按大小給豆寶寶分類。
小結(jié)：雖然豆寶寶有的大小不一樣，但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣，但大小一樣也可以在一起。
2．每人一份豆寶寶，按顏色給豆寶寶分類。
（1）這些豆寶寶看起來一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？
（2）把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。
（3）紅色的豆寶寶有幾個？白色的有幾個？
（4）小結(jié)：雖然形狀、大小不一樣，但顏色一樣的也可以放在一起。
3．按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。
（1）紅色的豆寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？
（2）按大小給紅豆寶寶分類
（3）按大小給白色豆寶寶分類
（4）一起驗證分享。
三、結(jié)束部分
我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。
本次活動過程以情景為導(dǎo)向，讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲，大大增強(qiáng)了幼兒的興趣，為積極參與活動打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式，再配以好聽的兒歌做指令增加了活動的趣味性，集中了幼兒的注意力，充分調(diào)動了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同，自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)經(jīng)驗，自然而然地學(xué)會了按顏色，按大小分類的技能?；顒舆^程中老師利用情境設(shè)計的方法引領(lǐng)孩子們進(jìn)行一步一步的操作，使孩子們思維清晰，操作明確。在感知體會中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，又體現(xiàn)了老師的支架作用，這種師生的雙邊互動為本次活動目標(biāo)的達(dá)成起了關(guān)鍵作用。
1、幫助孩子提升經(jīng)驗時語速還是較快，關(guān)鍵詞句語氣不夠強(qiáng)烈，這樣會影響孩子獲得經(jīng)驗。
2、指導(dǎo)過程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果，沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作，失去了生成下次活動的機(jī)會。
小百科：豆是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇七
幼：雞媽媽師：今天雞媽媽很開心，所以帶了小禮物來看小三班做客，猜一下，它帶來了什么禮物。
幼：蛋，雞蛋，摸起來硬硬的、滑滑的師：哇，小朋友的手真靈巧，一摸就知道。那我們一起喊他出來，好不好啊，來跟老師一起喊："蛋寶寶，蛋寶寶。""骨碌碌，骨碌碌出來了。"。
二、展開部分。
1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗辨認(rèn)蛋寶寶(3分鐘)師：寶貝們，"雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準(zhǔn)備了大禮包哦，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變出來呢(幼兒閉眼)"當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀，這么多蛋寶寶啊"瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過它們嗎?"舉手告訴我。(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個)小朋友說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎?(讓孩子回答，然后用ppt驗證)。
2、比較蛋寶寶(5分鐘)師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧!請(隆老師)給每張桌子都放一個蛋寶寶，也請小朋友們坐姿漂亮，不要去摸我們的蛋寶寶哦。
幼：雞蛋師：桌子上的蛋寶寶和老師手里面的蛋寶寶一樣的小朋友們舉手黃老師看一看。哇，好幾桌的蛋寶寶都和老師的一樣，小朋友們的反應(yīng)能力真快，觀察得也非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)出了很多的不同，現(xiàn)在黃老師還要請一位小朋友上來感受一下他的重量是不是一樣的。
：通過我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。
3、給蛋寶寶排隊，練習(xí)大小排列。(3分鐘)師：噓!(藍(lán)老師、隆老師幫忙把蛋寶寶收起來)剛才我有聽到蛋寶寶們在吵架哦，因為它們都覺得自己很大，那我們應(yīng)該怎么幫助它們呢?老師這里有四個不同的蛋，誰愿意幫助它們，幫他們排一下隊呢?(幼兒排好隊以后ppt驗證)。
4、運用實物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)(3分鐘)師：我們從大小、顏色、輕重認(rèn)識了各種蛋寶寶、發(fā)現(xiàn)都是不一樣的，那你們想看看這些蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(想)每種蛋各打破一個,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蛋黃，蛋清，)小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清，像水一樣清;千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候，每天一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。
三、結(jié)束部分：
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇八
當(dāng)春暖花開的時候，種植園里的蠶豆花盛開了，淺紫色襯在白色中，像一只只美麗的蝴蝶，在郁郁蔥蔥的綠葉間翩翩起舞……看著、看著，蠶豆夾飽滿了。孩子們在蠶豆地里看著、玩著、歡快地談?wù)撝骸白蛲砦覌寢屩罅诵Q豆給我吃?！薄拔移牌虐研Q豆夾放在指拇間一下就弄開了?！薄皼]有剝開來的蠶豆像船一樣?！薄坝袃蓚€鼓鼓的包就是兩顆蠶豆?！薄拔野职终f，也叫胡豆?！币惶?，欣怡帶來一個用蠶豆制做的小金魚來到幼兒園。綠綠的豆豆是小魚的身體，紅紅的野刺泡是小魚的眼睛，青青的蕨菜葉是小魚的長尾巴。孩子們都爭著看、搶著摸，不一會兒就把小金魚弄壞了。欣怡就坐在小椅子上哇哇哭起來。呵呵，何不在蠶豆飄香的時候，組織一次親子活動，讓孩子們與家長共同活動，關(guān)注身邊常見的食物。于是，以“豆寶寶變變變”為主題的親子活動誕生了。在活動設(shè)計過程中，我們充分考慮孩子的年齡特點，從“趣味”著手，讓孩子和家長都能愉悅地參與親子活動。
1.學(xué)會識別蠶豆及豌豆。
2.能動手與家長共同制作“豆寶寶玩具”。
帶莢的蠶豆及小豌豆、牙簽、雙面膠、塑料線、藍(lán)色和的筐、校外平坦寬敞的場地等。
1.剝豆活動
師：春天到了，豆寶寶們穿著厚厚的外衣來到小二班給我們做游戲了。先做第一個游戲，請你們把豆寶寶(蠶豆)的外衣脫掉送回的屋子里。把脫掉外衣的小豆寶寶(豌豆)送回藍(lán)色的小筐里。家長協(xié)助孩子把豆寶寶分別送進(jìn)筐里，比比誰送得多。
2.豆寶寶變變變
師：現(xiàn)在我們要做第二個游戲。請你們和爸爸、媽媽利用身邊的物品一起把它們變成一個好玩的玩具。孩子和家長一起制作豆類玩具。
幼兒與家長共同制作豆類玩具。
3.展示作品
師：小朋友，你們真棒!把“豆寶寶”變成了這么好玩的玩具。請你們把它們介紹給身邊的小伙伴認(rèn)識，“豆寶寶”一定很開心。
幼：分別介紹自己完成的“豆寶寶”玩具
(獎勵幼兒，把筐里的豆寶寶作為獎勵送進(jìn)廚房，請家長和孩子嘗嘗它們的味道，并初步了解豆豆的營養(yǎng)價值。)
活動延伸：
1.作品放在“我是小巧手”區(qū)角進(jìn)行展覽，培養(yǎng)孩子的自豪感。
2.在區(qū)域活動中，增加剝豆的活動，鍛煉孩子的動手能力。
3.與父母共同品嘗勞動成果，體會成功的快樂。
隨著社會的發(fā)展以及對學(xué)前教育重視程度的不斷提高，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作共育，早已成為世界學(xué)前教育的共識?！兑?guī)程》中指出：“幼兒園應(yīng)是主動與幼兒家庭配合，助家長們創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境，向家長宣傳教育幼兒的知識，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！?BR> 由于小班幼兒年齡小，家長包辦的事情比較多，動手能力很差，加上注意力集中時間短，所以為他們設(shè)計的活動必須情景性強(qiáng)、緊湊?！鞍衙摰敉庖碌亩箤殞毸突丶摇?、“豆寶寶變變變”正好符合這些特點，很能吸引孩子。家長和孩子都十分積極地投入到活動中。孩子們通過剝豆、制作各種各樣有趣的豆玩具，與蠶豆、豌豆來了一次親密的接觸，起到了以下幾方面的作用。
1.培養(yǎng)了孩子語言能力及交往能力。幼兒在自由、寬松的交往環(huán)境，想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)，運用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力和思考能力?；顒又?，我們要求家長不斷地和孩子進(jìn)行交流，特別是豆的名稱、小、顏色等特征，要讓孩子復(fù)說?；顒雍髱讉€孩子能清楚地說出“扁扁的蠶豆”、“圓圓的豌豆做眼睛”，“青青的小草”等語言。而對于語言能力較強(qiáng)的孩子還能在家長的引領(lǐng)下當(dāng)眾邊手舞足蹈地說：“我家用樹葉和蠶豆做了蹦蹦跳跳的青蛙”，“飛來飛去的小鳥”，“橫著走路的螃蟹”等。
2.培養(yǎng)了孩子動手能力和克服畏難情緒
剝豆是整個活動的重點，對孩子來說也是一個難點。為了抓住孩子的興趣點，提高孩子注意力，我們創(chuàng)設(shè)情境“豆寶寶和我們做游戲”、“送豆寶寶回家”，孩子在家長的帶領(lǐng)下積極性很高，而且相鄰的家庭會相競爭。剛開始有些孩子不會剝，我媚勵家長不但進(jìn)行示范，還要復(fù)地教他們，每個孩子都完成了任務(wù)。
在“豆寶寶變變變”整個親子活動中，家長們自始至終配合老師，老師也自始至終關(guān)注孩子，孩子們認(rèn)真投入活動，三者配合默契，體驗了成功的快樂。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇九
1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。
2、樂意參加探索活動，愿意大膽猜想并實驗。
活動準(zhǔn)備】。
1、海綿、紐紐棒若干，海綿做成的毛毛蟲一只。
2、活中的海綿制品若干。
活動過程】。
一、出示海綿寶寶，引起探究興趣。
師：老師帶來了一個朋友，看看是誰?(海綿寶寶)。
二、玩海綿，感知海綿的.特性。
1、和海綿寶寶握握手，抱一抱，初步感知海綿的輕、軟的特性。
2、第一次探索。(玩海綿)。
(1)幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)。
(2)集體交流。
師：剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時候有什么發(fā)現(xiàn)?
3、第二次探索。(海綿變形)。
(1)幼兒自由探索。
(2)集體交流。
師：你把海綿變成了什么?用什么方法變的?
小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀，但只要一松手，它就又變回原來的樣子，真神奇。
4、變毛毛蟲。
(1)出示海綿變的毛毛蟲(輔助材料：紐紐棒)，引起幼兒興趣。
(2)幼兒動手操作，把海綿變成毛毛蟲。
(3)和毛毛蟲玩一玩。
三、參觀海綿展覽館，了解海綿在生活中的用處。
教學(xué)反思】。
一、從興趣出發(fā)，聯(lián)系生活進(jìn)行選材。
海綿在我們生活中是常見、常用的材料，孩子們對此既熟悉又陌生，雖常見常用，但是對于海綿的特性卻不了解，因此，本次活動我們選擇了“海綿”作為活動題材。活動一開始以動畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世界。由于這個動畫片是幼兒感興趣的，它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中，很自然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。
整個教學(xué)活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”，讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。
三、結(jié)合并運用于實際生活。
活動的最后環(huán)節(jié)，通過參觀“海綿展覽館”，不僅鞏固了所學(xué)的知識，而且還將知識真正地運用到實際生活之中。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇十
1、樹立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺經(jīng)驗。
2、通過活動，讓幼兒初步學(xué)會兒歌。
3、讓幼兒體驗與同伴一同活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1、由小到大的蛋圖片四張，相應(yīng)的小雞、企鵝、鱷魚、恐龍圖片各一張。
2、蛋糕一個，蠟燭一支，圍裙一條。
(一)引題
好，請小朋友們看到我這兒來，在我的這個大口袋里，裝著許多寶貝，想不想知道里面裝著什么呀?那現(xiàn)在我們就一樣一樣的把它們請出來。
(二)學(xué)習(xí)兒歌《蛋寶寶》：
1、出示小蛋寶寶，提問：咦?這是什么呀?(蛋)這是一個什么樣的蛋呢?(很光滑，橢圓形的，小結(jié)：圓溜溜)那這個圓溜溜的蛋里面會住著什么寶寶呢?請小朋友們猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)
好的，究竟這個蛋里會住著什么寶寶呢?讓我們一起把它請出來吧:一個蛋，圓溜溜，里面住著什么寶寶?請你請你猜一猜，今天它要出來了!嗨咻嗨咻，出來嘍——(教師同時出示小雞)是什么呀?(雞寶寶)哦，原來住著雞寶寶。
那，我請雞蛋和雞寶寶先住到我的這邊大口袋里。
2、我這還有寶貝呢，我也把它拿出來!出示大一點的蛋寶寶，提問：咦，是什么呀?(蛋)哦，也是一個圓溜溜的蛋寶寶。那這個蛋里會住著什么寶寶呢?也請小朋友們來猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)引導(dǎo)：它呀住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那里很冷很冷。
(教師再次完整范念兒歌，引導(dǎo)幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲，調(diào)動幼兒的積極性)。原來住著企鵝寶寶。我也請企鵝蛋和企鵝寶寶住到我的這邊大口袋里。
3、讓我來找找還有沒有寶貝，嗯，好像還有，是什么呀?哈哈，又是一個圓溜溜的蛋寶寶，而且這個蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣?(更大一點)那我們也來猜一猜這里面會住著誰?(出示再大一點的蛋寶寶，提醒幼兒在齊念兒歌的同時，掌握好“圓溜溜”這個詞)這次有點難，不過沒關(guān)系，我們一起請就會請出來的(幼兒念兒歌)咦，怎么不出來?那好，我們站起來請，肯定能把它請出來的!(幼兒起立念兒歌)哇，出來嘍!原來住著鱷魚寶寶。不過，我可不敢讓鱷魚住在我的大口袋里，我就請它先住在黑板上吧。
4、剛才我在這邊找到鱷魚蛋，現(xiàn)在我再找找這一邊，(出示最大的蛋寶寶)，哇——不得了，一個這么大的蛋呀，這里面一定會住著大家伙，請它出來肯定不容易，我看，還是請你們到我的身邊來，一起請，來，到我身邊來，別推別擠，小朋友可以站在綠線上，準(zhǔn)備好啦。(引導(dǎo)幼兒完整的念好兒歌，并且注意聲音要放出來)。哇——原來住著恐龍寶寶!我請恐龍寶寶也先住到黑板上。
(三)談話活動“怎樣為蛋寶寶過生日”
1、小朋友們謝謝你們，先坐下來吧，現(xiàn)在，我們把剛才從蛋寶寶里鉆出來的小動物都請到黑板上來，我要告訴你們：小雞、企鵝、鱷魚、恐龍這些小時候是蛋寶寶的動物，他們有一個共同的名字叫“卵生動物”，你們可要記住嘍，它們共同的名字叫什么?(卵生動物)。
(四)過生日
1、出示生日蛋糕，點蠟燭,引導(dǎo)幼兒說出：一歲點一根蠟燭。
2、點上蠟燭之后，我們還要干什么呢?(唱歌活動“祝你生日快樂”)，好，我們來吹蠟燭嘍!來，站到綠線上會比較近一點。
(五)結(jié)束活動
來，和老師們再見，(老師們再見)請老師們到我們班來吃蛋糕!
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇十一
1.通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。
2.激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力。
3.樹立自信心，體驗成功的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。
1.請幼兒討論思考。
2.每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。
3.幼兒交流操作方法。
5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?
(環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)
1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗。
4.幼兒相互參觀，交流方法。
(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。)
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇十二
“哦，你們的想象力真豐富”
“那到底會變成什么顏色呢?讓我們一起來見證奇跡的時刻好不好”(放輕柔音樂)。
“紅色寶寶，黃色寶寶，兩個小板親一親，抱一抱，讓兩個顏色寶寶多親一親，多抱一抱，讓我們一起數(shù)，12345(打開托盤)寶貝們，看什么顏色寶寶出來了?幼兒自由回答。
“你們真聰明，橙色寶寶出來了”
那你們還見過生活中橙色的東西嗎?
你們觀察的真仔細(xì)，有橘子，有氣球等等，我們的生活中有很多東西都是橙色的。真棒!
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇十三
一、導(dǎo)入：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動孩子積極性。
師：“小朋友們，雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，她給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”(發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案!)。
師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。(幼兒說出摸到的感覺：硬硬的、滑滑的)。
師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，一摸就知道啊。那我們一起喊他出來，好不好啊，來:“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來了?！?教師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，讓幼兒感知蛋可以滾動)并問：“這是什么蛋呀?”(幼兒回答)。
二、展開：
1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗辨認(rèn)蛋寶寶。
師：寶貝們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準(zhǔn)備了大禮包呢，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變呢，(幼兒閉眼)”當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……呀，這么多蛋寶寶啊，(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個)“瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過它們嗎?”(教師可提示幼兒到展示臺去找自己熟悉的蛋寶寶——回答)小朋友說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎?(讓孩子回答，然后用ppt驗證)。
2、比較蛋寶寶。
師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧!注意要輕輕的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶喲。(小朋友圍在展示臺前自己選擇一個蛋寶寶，接下來要比較)。
(1)師：小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦，你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎?(教師請幾個小朋友來與老師比較，)老師手里是什么蛋寶寶?那有和老師手里相同蛋寶寶的小朋友舉起來看一看。
(2)師：來，小朋友們，你與身邊的小伙伴來比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(幼兒之間互相比較，教師給予指點，大小、顏色、輕重，鼓勵及表揚(yáng)，關(guān)注幼兒語言完整表達(dá))教師可讓一組幼兒上前比較。
小結(jié)：通過我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。
3、給蛋寶寶排隊，練習(xí)大小排列。
現(xiàn)在我們先讓蛋寶寶休息一下，剛才我聽到蛋寶寶們在吵架，因為它們想比比誰大誰小，那我們應(yīng)該怎么做呢?(給蛋寶寶排排隊)老師這里有三個不同的蛋，哪個小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊呢。(排隊，教師找出三個不同的蛋，讓孩子來排隊，發(fā)小紅花獎勵)。
4、運用實物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
我們從大小、顏色、輕重認(rèn)識了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(打開蛋寶寶，讓幼兒直觀觀察)讓幼兒自由回答。
小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃；清清的是蛋清，像水一樣清；千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候，每天一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。
結(jié)束部分：
師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的蛋羹，好嗎?(教師有與幼兒開著小火車離開活動室。)。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇十四
2、教育幼兒多吃蔬菜。
1、百寶箱，土豆，胡蘿卜，青蘿卜，白菜，芹菜，韭菜。
2、《蔬菜寶寶營養(yǎng)多》課件。
1、百寶箱變出各種蔬菜寶寶，請小朋友上來把它們都請出來。
百寶箱上蒙著一層布，讓小朋友伸手進(jìn)去摸，看看是什么東西并讓小朋友猜一猜。
老師揭曉答案：它們都是：土豆，胡蘿卜，青蘿卜，白菜，芹菜，韭菜。他們共同有一個好聽的名字：蔬菜。
2、請小朋友說一說自己還知道什么蔬菜？
黃瓜，西紅柿等等。
3、請小朋友跟老師一塊看看，老師還請來了哪些蔬菜寶寶來做客。
1）播放課件ppt，給小朋友講解，各種蔬菜的`名稱，顏色及營養(yǎng)。
2）請小朋友欣賞用蔬菜做成的作品。
請小朋友給蔬菜穿上漂亮的衣服（在事先準(zhǔn)備好的畫有蔬菜的紙上，給蔬菜涂顏色。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇十五
1.對常見的蛋寶寶感興趣，激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感。
2.了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼。
3.知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)——蛋殼、蛋清、蛋黃。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
小班科學(xué)課教案蒜寶寶篇十六
師：“看這邊有這么多的美女老師，和她們打個招呼吧”
幼：“老師們好”
“快看又是誰來了?”老師出示黃色。
“那接下來又會是誰呢?”出示藍(lán)色。
“今天我們來和顏色寶寶做游戲好不好?”
“寶貝們，來這邊“引導(dǎo)幼兒來到桌子旁邊”
二、引出活動主題。
游戲一：