古詩詞是中華優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的瑰寶，學習和鑒賞古詩詞有助于豐富我們的內(nèi)涵。有哪些方法可以提高工作效率？每一份總結都有其獨特的價值和意義，希望通過范文的分享，能給大家?guī)聿煌膯⑹竞退伎肌?BR> 當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇一
摘要：“問題解決教學”所追求的是教學中對學生人格發(fā)展的長期隱性的效應．運用“問題解決教學”進行數(shù)學教學，能啟發(fā)學生積極思維，充分調動學生的主觀能動性和求知欲．“問題解決教學”的數(shù)學教學結構分四個基本環(huán)節(jié)：具體問題數(shù)學化；數(shù)學材料邏輯化；邏輯知識應用化；課題學習反思化。
關鍵詞：問題解決教學、建構主義、問題情境。
一、“問題解決教學”的背景。
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇二
在21世紀發(fā)展的新形勢下，過去使用的林業(yè)科技推廣系統(tǒng)也需要根據(jù)市場經(jīng)濟的發(fā)展變化做出相應的改變，而且這種推廣系統(tǒng)還必須滿足未來可持續(xù)發(fā)展的要求。除相關政府部門的有效支持行為外，還必須有效鼓勵相關民間組織部門積極參與推廣宣傳工作，工作人員要不斷創(chuàng)新推廣方法及形式，形成更加完善的林業(yè)科技推廣系統(tǒng)。此外，改善林業(yè)科技的推廣系統(tǒng)時也必須要樹立正確的發(fā)展觀念，確?？h鄉(xiāng)鎮(zhèn)級基層林業(yè)站能夠發(fā)揮其重要作用，有針對性地滿足來自于社會的多元化要求。在建設基層林業(yè)站時，也不能忽視當?shù)匕l(fā)展建設的實際情況，建設人員要進行合理地布局設計，使得林業(yè)站能夠真正成為服務于林農(nóng)大眾群體，有效結合實際發(fā)展情況的基礎性教育平臺，滿足林業(yè)發(fā)展的基礎性要求。
3.2加大林業(yè)科技推廣工作的投資力度。
想要從各方面都全力推動林業(yè)科技的推廣工作，就必須從各方面加大投資力度，保持系統(tǒng)的正常運行。長久以來推動林業(yè)科技推廣工作的投資方都是政府支出，但是結合世界各國林業(yè)科技的推廣歷史來說，我國政府部門在林業(yè)科技方面的投資比例仍然留有比較大的上升空間，而且政府部門在做推廣工作時更應該注重福利待遇方面的提升，提高推廣系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性與安全性。此外，工作人員也應該加大鼓勵有關企業(yè)單位積極參與到推廣林業(yè)科技的發(fā)展工作中，分擔政府承擔全部支出的經(jīng)濟壓力。
3.3加大林業(yè)科技推廣工作隊伍的建設力度。
毋庸置疑，林業(yè)科技推廣工作人員是整個工作系統(tǒng)中最具有靈活性及活力的隊伍，推廣工作隊伍直接與林農(nóng)群眾接觸，發(fā)揮著無可代替的重要作用。要想加大林業(yè)科技推廣隊伍的建設力度，首先要注重提高推廣工作人員的整體文化素質及綜合能力，在選拔過程中必須要嚴格監(jiān)控基本素養(yǎng)的培育。其次要保證工作人員的培訓質量，確保其能夠在培訓過程中充分了解并掌握林業(yè)相關知識，提高處理事情的綜合能力。在管理推廣工作人員的過程中，可以引進績效考核政策，有效激發(fā)工作人員的工作熱情，提高工作效率，解決工作人員流動性帶來的負面影響。
4結語。
綜上所述，林業(yè)科技推廣是我國最基礎的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)，在林業(yè)發(fā)展的進程中必須予以高度重視。從我國科學技術的發(fā)展情況來看，林業(yè)科技的推廣宣傳工作是必不可少的，在林業(yè)發(fā)展現(xiàn)階段過程中也面臨著急需解決的問題。因此，在推動林業(yè)發(fā)展的過程中，應注重發(fā)展科技人才，重視研究人員在林業(yè)產(chǎn)業(yè)中的作用，提出先進的解決辦法，有效推動林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
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當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇三
我國教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，在實施新課改的大背景下，教師對政治教學觀念的改變，使得高中的政治教學有了一定程度的進步，卻還是存在著一些問題。本文針對這些問題，進行相關分析之后，提出了一些策略。
1.過于重視理論學習
傳統(tǒng)的教學過程中，對于政治的教學，教師過于重視死記硬背，忽視了學生對于理論知識的理解，這種做法雖然在一定程度上，有助于學生獲得政治知識，但是對學生價值觀的形成沒有任何幫助。而高中時期是學生性格和人生態(tài)度養(yǎng)成的重要時期，高中的政治課的重要目標是培養(yǎng)學生的態(tài)度和價值觀，以及促進學生能力的提高。但是通常教師在課堂上所教授的知識，只是機械地復述教材中原有的理論知識，由于沒有將理論和實際相結合，導致學生無法將教師教授的知識真正應用到生活中，做到學以致用。
2.探究式教學浮于表面
部分政治教師在設計課堂內(nèi)容時，會加入探究式學習，但是在實際的課堂操作過程中，雖然活躍了課堂氣氛，卻沒有將學生帶入更深層次的思考，使學生的收益不多。雖然部分教師對公開課的態(tài)度比較認真，不僅會精心設計探究活動，還會努力維持課堂的探究狀態(tài)，但是在平時的普通教學課堂上，教師依舊是按部就班，即使設計了探究活動，內(nèi)容也非常單調，形式也比較單一，且不會做出實時的調整。
3.學生不樂于主動學習
在教學過程中，為了充分利用課堂上的寶貴時間，通常教師會在課下收集資料，按照教學大綱進行授課，卻忽視了學生真正希望學習的知識。比如，在講解“樹立正確的金錢觀”這一節(jié)時，教材上雖然要求學生能夠結合生活中的情景來進行分析，以獲得不同的感悟，正確認識金錢觀。但是，教師在進行備課的時候，往往只是考慮到“花錢的度”的問題，在講解的時候，學生雖然領會到了“花錢有度”，但是對于什么是正確的金錢觀，以及如何樹立正確的金錢觀還是十分茫然，并漸漸地喪失了主動學習的興趣。
1.改變教學方式
新課改對高中的政治教學提出了新的理念，要求教學理念要緊跟時代的步伐，實踐與理論并重，注重開放式學習，形成促進學生進步的評價體系。教師要將傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學理念，轉變成“以學生為中心”，關注學生的素質教育，促進學生的全面發(fā)展，將多種教學方式結合起來，激發(fā)學生學習的興趣。教師在授課過程中，要以學生為本，著重注意對學生自主學習能力的培養(yǎng)，在教授政治理論課程時，以學生的現(xiàn)實生活經(jīng)驗為輔助，鼓勵學生進行情感體驗，以滿足學生全面發(fā)展的要求。同時，教師要在實際的教學過程中，需要不斷進行實踐，找尋最適合自己的教學方式。比如在講解“文化的多樣性與文化的傳播”這一節(jié)時，教師可以讓學生在課下找尋相關資料，利用ppt或其他方式，將他們知道的世界文化和中國文化進行簡單介紹，同時講述在他們身邊遇到的文化傳播方式，讓學生真正參與到教學中來，發(fā)揮學習的主動性。
2.創(chuàng)新探究式學習
在進行探究式學習時，教師和學生都應當參與到探究過程中去，教師起引導作用，學生是該過程的主體。由于高中的政治教學中選用的教材是全省統(tǒng)一，甚至幾個省統(tǒng)一的，教材的選擇可能并不符合當?shù)氐奶攸c。教師要結合實際情況，引導學生發(fā)散思維，從地域、時代等方面進行探究。對于較為抽象的知識，教師可以引用實際生活中的例子進行分析，讓學生通過淺顯的故事學習到深刻的道理。當學生在探究過程中提出自己的'見解之后，教師要及時點評，指出優(yōu)勢與不足，并鼓勵其繼續(xù)創(chuàng)新。
3.樹立正確的價值觀
價值觀是推動并指引一個人采取決定和行動的原則、標準，是個性心理結構的核心因素之一。教師在進行政治教學的過程中，必須將價值觀的教育貫穿課程的始終，幫助學生在自由愉悅的學習氛圍中，提高自主學習的能力，成為全面發(fā)展的高素質人才。教師還應當利用豐富的教學資源，結合學生自身的生活體驗，將政治知識與生活經(jīng)歷結合起來，不斷推動學生進行自主性學習，提高課堂效率。
高中的政治教學對于學生人格的塑造和素質的提高起著非常大的作用，教師在教學過程中，要遵循新課標的要求，著力提高學生的素質，促進學生的全面發(fā)展。教師在課堂上不僅要發(fā)揮自身的引導作用，還要讓學生感受到其主體地位，形成良好的教學氛圍，提高學生的思想道德品質。
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇四
1.1網(wǎng)絡平臺建設相對滯后。
網(wǎng)絡平臺建設是電子商務和網(wǎng)絡營銷得以發(fā)展的重要基礎，現(xiàn)階段我國電子商務在發(fā)展過程中由于各方面的原因還沒有建設完成先進的網(wǎng)絡平臺，使得我國電子商務環(huán)境下企業(yè)的網(wǎng)絡營銷面臨嚴重的問題。電子商務網(wǎng)絡平臺作為一項重要的基礎設施，是電子商務高速發(fā)展的重要標志，目前我國網(wǎng)絡平臺建設相對滯后，不能有效滿足電子商務網(wǎng)絡營銷發(fā)展的需要，甚至在很大程度上阻礙了電子商務及網(wǎng)絡營銷的健康長期發(fā)展，這是其在發(fā)展過程中面臨的最顯著問題之一。
1.2對網(wǎng)絡營銷的重視程度較低。
網(wǎng)絡營銷尤其獨特的發(fā)展模式對傳統(tǒng)營銷造成了巨大的打擊，成為現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)在發(fā)展電子商務過程中的必然選擇。但是，很多企業(yè)對網(wǎng)絡營銷的重視程度較低，未能從根本上認識到網(wǎng)絡營銷的重要性，其在整個發(fā)展過程中依舊沿襲著傳統(tǒng)營銷的模式，受傳統(tǒng)營銷思想的影響較為嚴重。由于缺乏充分的認識，進而使得網(wǎng)絡營銷在發(fā)展的過程中處處碰壁，最終限制了電子商務企業(yè)的進一步發(fā)展，也不利于整個電子商務環(huán)境的健康長期發(fā)展。
1.3缺乏先進的網(wǎng)絡營銷人才。
電子商務和網(wǎng)絡營銷根本上是現(xiàn)代科技和理念不斷發(fā)展的產(chǎn)物，因此其對人才的要求較高，網(wǎng)絡營銷人才的培育需要較長的時間和較大的成本，隨著越來越多企業(yè)開始實施網(wǎng)絡營銷，使得網(wǎng)絡營銷人才出現(xiàn)嚴重的供求失衡，我國現(xiàn)有的網(wǎng)絡營銷人才難以適應電子商務快速發(fā)展的需要，對現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)的網(wǎng)絡營銷造成了很大的不利影響。我國高校在電子商務及網(wǎng)絡營銷人才培養(yǎng)方面具有一定的滯后性，新的網(wǎng)絡營銷人才要想真正適應電子商務的發(fā)展需要進行大量的實踐，因此網(wǎng)絡營銷人才的匱乏是現(xiàn)階段我國電子商務網(wǎng)絡營銷發(fā)展面臨的重要問題之一。
1.4相關的配套服務不完善。
不同于傳統(tǒng)營銷，網(wǎng)絡營銷都是依賴于虛擬網(wǎng)絡進行相應的營銷活動，因此其相關的配套服務在很大程度上得不到保障，電子商務模式下，消費者對企業(yè)的售后服務以及物流服務都提出了更為嚴格的要求，這就使得企業(yè)必須要依據(jù)自身的發(fā)展實際，為消費者提供更為完善的相關配套服務，但是相關配套服務的完善需要企業(yè)支付大量的成本，這在很大程度上會縮減企業(yè)的利潤，電子商務企業(yè)在這方面的意愿較小，因此使得電子商務網(wǎng)絡營銷受到較大的影響。
1.5缺乏相關的政策支持。
雖然我國目前制定了相關的法律法規(guī)以完善電子商務的發(fā)展，但是隨著科技的進步現(xiàn)有的政策已經(jīng)難以適應電子商務網(wǎng)絡營銷發(fā)展的需要，我國現(xiàn)階段的政策大多數(shù)對電子商務網(wǎng)絡營銷具有一定的限制作用，這在很大程度上限制了電子商務網(wǎng)絡營銷的進一步發(fā)展。由于我國電子商務起步和發(fā)展的時間較短，在短時間內(nèi)難以依賴自身的實力實現(xiàn)完善，必須要借助于相關的政策支持，由于缺乏必要的政策支持使得我國電子商務的發(fā)展受到諸多的阻礙，這也在很大程度上限制了我國電子商務網(wǎng)絡營銷的進一步發(fā)展。
2.電子商務網(wǎng)絡營銷發(fā)展的對策建議。
2.1加快網(wǎng)絡營銷平臺的建設。
進一步加快網(wǎng)絡營銷平臺的建設是促進電子商務網(wǎng)絡營銷健康發(fā)展的關鍵措施之一。首先，要進行電子商務技術的創(chuàng)新，不斷采用新的技術對現(xiàn)有的平臺進行規(guī)劃和完善，使其能夠充分適應現(xiàn)代電子商務網(wǎng)絡營銷的發(fā)展。其次，要開發(fā)和建設完善的網(wǎng)絡風險分析和安全管理平臺，電子商務的發(fā)展有其自身的諸多風險，這對電子商務的發(fā)展造成了很大的阻礙，因此必須要加強對電子商務的風險安全管理，以充分完善現(xiàn)階段我國電子商務網(wǎng)絡營銷的健康發(fā)展。最后，要充分借鑒國外電子商務網(wǎng)絡營銷平臺建設的'經(jīng)驗，充分吸取以往的教訓，不斷對現(xiàn)有的平臺進行完善，以充分優(yōu)化網(wǎng)絡營銷平臺，促進電子商務網(wǎng)絡營銷的健康長期發(fā)展。
2.2強化競爭意識，增強對網(wǎng)絡營銷的重視程度。
現(xiàn)代市場競爭程度不斷加深，企業(yè)在電子商務領域的競爭也越來越激烈，因此電子商務企業(yè)必須要不斷強化競爭意識，充分重視網(wǎng)絡營銷的發(fā)展。首先，要轉變傳統(tǒng)營銷的發(fā)展理念，以全新的理念指導自身的網(wǎng)絡營銷行為，不斷借助于現(xiàn)代電子商務的發(fā)展來實施相應的網(wǎng)絡營銷。其次，要不斷加大對網(wǎng)絡營銷的投入力度，通過價格、渠道、產(chǎn)品、促銷等措施來完善網(wǎng)絡營銷的發(fā)展。最后，要以客戶為中心，通過先進的網(wǎng)絡營銷模式來滿足客戶的相應需求，進一步優(yōu)化現(xiàn)有的營銷策略，以充分服務于企業(yè)電子商務的發(fā)展，增強企業(yè)的競爭實力。
2.3引進和培育先進的網(wǎng)絡營銷人才。
網(wǎng)絡營銷人才對電子商務及網(wǎng)絡營銷的發(fā)展都具有十分重要的作用，必須充分重視對網(wǎng)絡營銷人才的引進與培養(yǎng)。首先，要從電子商務企業(yè)內(nèi)部著手，對現(xiàn)有的營銷人才進行培育，使其充分掌握網(wǎng)絡營銷發(fā)展的趨勢和主要方法，在實踐過程中充分發(fā)揮網(wǎng)絡營銷的重要作用。其次，要不斷從先進的電子商務企業(yè)以及研究機構等引進網(wǎng)絡營銷人才，使其能夠在電子商務環(huán)境下充分發(fā)揮自身在網(wǎng)絡營銷方面的能力。
2.4進一步完善網(wǎng)絡營銷相關配套服務。
完善相關的配套服務是大力發(fā)展電子商務網(wǎng)絡營銷的重要措施之一，首先，要建設完善電子商務網(wǎng)絡營銷的體系，使得各環(huán)節(jié)能夠充分配合，共同組成現(xiàn)階段電子商務發(fā)展的支撐體系，以此來輔助電子商務的進一步發(fā)展。其次，要在各地區(qū)建立相應的服務中心，通過數(shù)據(jù)信息的形式使其為消費者提供更為完善的配套服務，進而促進網(wǎng)絡營銷的一體化發(fā)展。最后，要進一步優(yōu)化電子商務企業(yè)的物流服務及售后服務，保證消費者切實享受到電子商務發(fā)展帶來的益處，以此促進網(wǎng)絡營銷的發(fā)展。
2.5完善相關的政策和制度。
3總結。
電子商務的發(fā)展為很多企業(yè)提供了全新的發(fā)展契機，但是很多電子商務企業(yè)并沒有充分重視網(wǎng)絡營銷的作用，這不僅是由于我國電子商務發(fā)展不健全造成的，也是由于現(xiàn)階段我國整個市場經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀所決定的。因此，必須要以進一步完善網(wǎng)絡營銷來促進我國電子商務的健康發(fā)展。電子商務企業(yè)必須加快網(wǎng)絡營銷平臺建設、重視網(wǎng)絡營銷、培育先進人才、完善相關的配套服務以及爭取制度層面的支持，進一步完善網(wǎng)絡營銷，以此支撐企業(yè)電子商務的發(fā)展，為自身的發(fā)展創(chuàng)造更好的發(fā)展契機。
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇五
摘要：隨著網(wǎng)絡信息技術的開展，互聯(lián)網(wǎng)曾經(jīng)進入高速開展的時期。在此背景下，電子商務應用而生，它是基于互聯(lián)網(wǎng)技術的一種全新的商業(yè)形式，它的呈現(xiàn)完整改動了我國傳統(tǒng)的商業(yè)形式，極大的推進了我國社會經(jīng)濟的開展。但是，電子商務也存在一些不容無視的問題。本文就我國電子商務中存在的問題進行了扼要剖析，并提出了相應的處理對策，以期對我國電子商務的開展有所協(xié)助。
關鍵詞：電子商務論文發(fā)表。
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不時開展，我國電子商務的范圍也是日積月累，淘寶、阿里巴巴、京東、亞馬遜、當當、聚劃算、唯品會、聚美優(yōu)品等網(wǎng)絡商城比比皆是，各個企業(yè)也都在樹立本人的網(wǎng)絡商城，這完整推翻了我國傳統(tǒng)的商業(yè)形式，極大地促進了我國經(jīng)濟的開展。但是，我國電子商務起步較晚，各方面的開展還有待提高，基于互聯(lián)網(wǎng)的電子商務是一個龐大的體系，其中存在很多值得留意的問題。我國電子商務若想獲得長足的提高與開展，就必需要找出這些問題的所在，并采取有效措施予以處理。筆者對我國電子商務中存在的問題作了扼要剖析，并對問題的處理提出了幾點見地，希冀對我國電子商務的開展有所啟迪。
一、我國電子商務存在的問題。
近年來，電子商務的呈現(xiàn)無疑促進了我國社會經(jīng)濟的快速開展，但這其中也存在一些限制我國電子商務開展的問題。筆者對此做了如下總結：
1.網(wǎng)絡平安隱患問題。
電子商務是基于互聯(lián)網(wǎng)的全新的商業(yè)形式，既然是與互聯(lián)網(wǎng)嚴密相聯(lián)，那么這其中必然存在網(wǎng)絡平安問題。首先，龐大的網(wǎng)絡病毒給電子商務的網(wǎng)絡平安帶來宏大的沖擊，極易形成網(wǎng)絡系統(tǒng)的癱瘓。雖然我們不時增強網(wǎng)絡平安技術，但總會存在一些破綻，病毒和木馬等可以經(jīng)過各行種方式盜取用戶的網(wǎng)銀密碼，給人們形成經(jīng)濟損失。其次，釣魚網(wǎng)站層出不窮，一些冒充的網(wǎng)絡商城，中獎網(wǎng)站、銀行網(wǎng)站、理財與投資網(wǎng)站等比比皆是，一旦這些釣魚網(wǎng)站勝利攻擊，將會給客戶帶來宏大的經(jīng)濟財富損失。最后，手機病毒與渣滓短信暴虐，手機病毒可以攻擊用戶的網(wǎng)絡銀行客戶端，盜取用戶賬號與密碼信息，給用戶帶來損失，手機渣滓短信橫行，給用戶發(fā)布一些虛假的信息，稍有不慎，便會中了圈套。
2.誠信缺失問題。
電子商務大都是在網(wǎng)絡上進行線上買賣，買賣雙方簡直不會發(fā)作面對面的交流，彼此雙方缺乏有效的理解，這就顯得誠信問題尤為重要。首先是客戶隱私信息的泄露，客戶在購置商品的同時，肯定會提供應賣家一系列的個人信息，假使賣家誠信缺失，極易形成客戶信息的泄露。其次是商質量量問題，由于買家無法接觸到商品實物，商質量量的好壞，全憑賣方一家之言，不少商家就會以假亂真，以次充好，使得產(chǎn)質量量無法得以保證。再次是網(wǎng)絡詐騙，網(wǎng)絡是一個虛擬的環(huán)境，網(wǎng)絡購物最易遇到詐騙行為，這是電子商務中典型的誠信缺失，由于如今的網(wǎng)絡商城很多都是先付款再發(fā)貨，一些不良之人便會借此實行網(wǎng)絡詐騙，付了款不發(fā)貨，或者是以假充真，以次充好，騙取客戶錢財；最后是網(wǎng)絡銷售的售后效勞不佳，客戶在網(wǎng)上買過東西之后，若發(fā)現(xiàn)商品呈現(xiàn)質量問題，賣家不積極應對，總是找各種理由對售后效勞予以推脫，從而給客戶帶來不便與損失。
3.電子商務物流問題。
顧客購置網(wǎng)絡商品之后，若要商品抵達顧客手中就必需進行物流配送，電子商務的開展，在極大水平上促進了物盛行業(yè)的興起。往常，我國物盛行業(yè)范圍越來越大，使得物盛行業(yè)魚龍混雜，使得一些問題日益明顯。首先，各個物流公司效勞程度良莠不齊，有些小的物流公司范圍小，運營不是太標準，效勞質量有待提高，員工素質程度整體不高，使得顧客不能享用優(yōu)質物流效勞，這在一定水平上不利于我國電子商務的高速開展。其次，我國電子商務物盛行業(yè)起步比擬晚，物流管理技術還不夠成熟，缺乏一定的信息化與集成化，作業(yè)程度整體比擬低，固然我國的物流公司很多，但真正能順應我國高速開展的電子商務的卻屈指可數(shù)，不能滿足電子商務開展的需求。最后，我國電子商務物流效率整體不高，特別是針對鄉(xiāng)村以及西部等偏僻地域的配送效率更低，這使得鄉(xiāng)村電子商務以及偏于地域電子商務不能得以良好開展。
二、應對我國電子商務面臨問題的戰(zhàn)略。
我國電子商務若要獲得良好開展，就必需采取有效的措施處理這其中存在的問題，筆者分離我國電子商務面臨的上述問題，提出了以下處理計劃：
1.增強對電子商務平安保證。
電子商務平安問題觸及廣闊用戶的切身利益，與用戶的經(jīng)濟財富親密相關，我國必需要采取一定措施，增強對電子商務的.平安保證。首先，我們要加大對電子商務平安的宣傳力度，提高用戶的平安認識，對用戶解說各種網(wǎng)絡攻擊類型，認識到什么樣的信息是虛假的，提高用戶辨認網(wǎng)絡平安的才能，樹立防備認識，保證網(wǎng)絡買賣環(huán)境的平安牢靠。其次，提高網(wǎng)絡平安保證技術，我們要積極研制網(wǎng)絡平安維護技術，不時提高網(wǎng)絡平安，減少網(wǎng)絡買賣中的破綻，降低網(wǎng)絡買賣風險，積極晉級網(wǎng)絡防護技術，加大對各種病毒和木馬的攔截與防御，確保買賣環(huán)境不受損害。最后，我們要加大執(zhí)法力度，樹立健全相應的法律法規(guī)，經(jīng)過法律來嚴懲電子商務網(wǎng)絡平安立功，從而來引導網(wǎng)絡電子商務走向標準，各級公檢法之間要積極聯(lián)絡與配合，做好網(wǎng)絡監(jiān)管，特別是要加大對電子商務活動的監(jiān)管力度，讓違法者付出更高的代價，提高法律的效率，維護網(wǎng)絡買賣環(huán)境的平安牢靠，完成電子商務的良好開展。
2.積極應對電子商務中的誠信問題。
誠信是任何運營活動都不可短少的根本要素，是一切運營活動的前提，特別是電子商務更是離不開誠信。我們一定要積極應對電子商務中的誠信問題，提出有效的處理計劃。首先，我們要不時培育人們的誠信認識，樹立誠信的社會形象，營造以誠信為本的市場文化，使人們盲目地在商業(yè)活動中遵誠守信。誠信是人們立足社會的基本，更是電子商務運營活動的根基，我們要構成良好的誠信環(huán)境，使得電子商務良好開展。其次，我們要加大對商家以及個人的信譽評價，樹立健全信譽評價體制，將商家以及個人的信譽紀律與生活的方方面面聯(lián)絡在一同，比方銀行、公安、稅務等都要與人的信譽掛鉤，使人們樹立信譽第一的理念。最后，樹立第三方信譽效勞機構，對人們的信譽進行評價、記載以及認證，為電子商務營造一個良好的信譽環(huán)境。關于信譽偏向的商家，取消其運營資歷，關于信譽值較低的個人，限制其參與電子商務活動，從而保證買賣雙方誠信買賣，構建一個老實守信、穩(wěn)定調和的電子商務買賣體系。
3.加大對電子商務物盛行業(yè)的建立。
電子商務的開展離不開物盛行業(yè)的有力支撐，我們必需要加大對物盛行業(yè)的建立與管理，保證電子商務順利開展。首先，我們要樹立健全物盛行業(yè)一系列的效勞規(guī)范，促進物流效勞程度的不時提高，使得物流效勞變得高效快捷，效勞程度高、質量好。其次，我們要努力使得物流的管理程度穩(wěn)步提升，完成分貨、揀貨、驗貨等的自動化，使得物流運用效率快速提升，縮短物流的運送時間，使得貨物盡早抵達客戶手中。最后，我們要加大對物流相關人才的培育力度，為物盛行業(yè)的人才儲藏做好保證，物流公司能夠與企業(yè)互相協(xié)作，將本人的員工送到學校進修，提高員工整體素質，也可定向培育優(yōu)秀物流人才，從而加快物流的開展?？傊?，我國電子商務起步較晚，在網(wǎng)絡平安、誠信建立以及物流運輸?shù)确矫孢€存在一些問題，只需我們不時增強網(wǎng)絡平安技術，努力營造誠信氣氛，進一步提高物流效勞程度，我國電子商務就一定能獲得良好開展，促進我國社會經(jīng)濟的不時提高。
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇六
在市場經(jīng)濟中，各個經(jīng)濟主體的經(jīng)濟活動都是為了追求經(jīng)濟效益，這幾要求最大限度的降低成本，而成本會計在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動當中發(fā)揮著十分重要的作用。當前我國經(jīng)濟形勢發(fā)生了很大的變化，成本會計開始面臨新的環(huán)境，因此應該進行相應的變革，從而不斷的適應當前經(jīng)濟發(fā)展的需要?？梢哉f，隨著我國經(jīng)濟與國際市場接軌，成本會計在國民經(jīng)濟各個領域中的作用會越來越重要。
成本會計工作的內(nèi)容隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展不斷的發(fā)生變化，其職能范圍不斷擴大。
1.1成本會計與其它學科內(nèi)容交叉。
成本會計作為會計中的一種與其它的會計之間存在很大的交叉，在進行成本核算的過程當中往往涉及到管理方面的相關知識，同時也離不開財務會計的支持，因此成本會計是一個多學科交叉的領域。
1.2混淆成本會計與成本管理。
成本會計在很大程度上是圍繞著成本核算工作來開展的，通過成本核算能夠對相關的情況進行詳細的掌握，對成本進行有效的控制和管理，從而使企業(yè)能夠提高經(jīng)濟效益。但是當前很多成本會計知識單純的進行成本核算工作，而對于成本管理方面的力度還遠遠不夠。
1.3生產(chǎn)成本比重下降。
隨著相關技術的不斷走向成熟，當前在生產(chǎn)領域的成本在不斷的降低，而相應的營銷以及倉儲等環(huán)節(jié)的成本卻不斷提升。當前成本會計將核算的重點放在生產(chǎn)成本的控制之上，而對于營銷以及其它環(huán)節(jié)的一些成本卻缺乏足夠的重視，這在很大程度上導致會計信息質量下降，甚至出現(xiàn)失真的情況。
2.新經(jīng)濟環(huán)境和管理方式對成本會計的沖擊和影響。
2.1知識經(jīng)濟帶來的沖擊。
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識在生產(chǎn)過程當中所發(fā)揮的作用越來越大，在很大程度上決定了競爭的成敗。而傳統(tǒng)的成本會計在成本核算的過程當中往往只能夠看到有形的資產(chǎn)消耗，而對于知識的消耗卻常常視而不見。這給成本會計的發(fā)展帶來極大的挑戰(zhàn)。
2.2新制造環(huán)境對成本會計的沖擊。
在現(xiàn)代化的制造環(huán)境當中，各種先進的機械設備的采用，極大的改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式，使生產(chǎn)效率得到極大的飛躍，也使生產(chǎn)過程當中的成本不斷降低，生產(chǎn)效率不斷提高，造成成本下降。在現(xiàn)代化的制造環(huán)境之下，制造費用所占的比重不斷上升，而直接的人工成本則在不斷縮水，只有制造成本的1/3.如果成本會計在進行成本核算的過程當中不去進行改革，而是將制造費用由人工工時去進行分配。勢必會導致會計信息的失真。
2.3競爭加劇使管理者更希望得到準確成本信息。
隨著我國改革開放的不斷深入發(fā)展，特別是我國加入世界貿(mào)易組織之后，國外大量公司涌入國內(nèi)市場，在很大程度上激化了市場上的競爭。當前我國市場上的企業(yè)面臨著激勵的競爭環(huán)境，為了能夠在激勵的競爭當中不斷的發(fā)展壯大，各個企業(yè)都十分重視對自身成本的控制，從而使自己的產(chǎn)品更具有優(yōu)勢。
2.4企業(yè)生產(chǎn)組織特點將發(fā)生變化。
知識經(jīng)濟社會中，人們的需求豐富多樣，企業(yè)在生產(chǎn)組織與安排上必須體現(xiàn)出適應性和靈活性的特點。技術的進步，使產(chǎn)品生產(chǎn)周期大大縮短，生產(chǎn)周期與成本計算期可能始終一致，分步法和品種法的核算顯得必要性不大。產(chǎn)品生命周期縮短，更需要成本精確計算，公司沒有時間做出成本計算調整，迫切需要企業(yè)成本計算的正確性。
3.解決對策及建議。
面對現(xiàn)代成本會計的發(fā)展趨勢及存在的挑戰(zhàn)，我國的成本會計工作如何結合國情，引進、吸收、消化各種新的管理理論與方法，順應國際國內(nèi)市場環(huán)境以及企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的變化，值得我們深思。
3.1完善我國成本會計的理論體系。
完善成本會計理時，隨著注冊會計師行業(yè)的不斷成熟，注冊會計師的隊伍將逐漸壯大。這批高素質人才在經(jīng)過實踐的歷練后，他們不會選擇在日常的會計核算中墨守套路，做一個核算機器。而更傾向于積極運用會計準則的靈活性特征，依照企業(yè)的特點結合自己的決策來選擇適合的會計政策去處理會計實務問題，從而進一步達到并實現(xiàn)理論創(chuàng)新的目標。
3.2會計行為客體的要求。
企業(yè)進行會計行為，主要是為內(nèi)外部的信息使用者服務。日前，我國市場經(jīng)濟體系的不斷發(fā)展逐漸促使這些使用者對會計信息特別是那些具有可比性的信息的相關需求大幅度增加。在這一情況下，會計準則也就應運而生并充當規(guī)范體系內(nèi)的合理補充。特別是那些多個利益主體并存的大型的會計主體而言，由于各個利益主體的.對信息的需求各異，有些甚至是相悖的，為滿足各自的信息要求，企業(yè)更加會傾向于作為公認會計規(guī)范的會計準則去很好的去解決這一難題。
3.3會計環(huán)境的要求。
隨著經(jīng)濟制度的進一步發(fā)展，完善和改革我國會計準則制定機構也逐漸被提上議程。而這一日益完善的系統(tǒng)機制會使得制定出來的會計準則更加的規(guī)范合理。因此，在多部門同一協(xié)作下制定出來的會計準則將會更好的為服務并規(guī)范會計核算工作，而逐步完善的準則體系也使其有朝一日取代會計制度成為必然趨勢。
此外，由于會計準則取代會計制度工作涉及面及其廣泛，政府相關部門進行了大量相關的大力宣傳，強化培訓以及貫徹實施工作。財政部會計司作為主管部門將這一改革的重要性及具體內(nèi)容納入了會計人員繼續(xù)教育范圍;并且提出要搞好師資培訓，層層開展培訓工作;組織會計知識大賽，廣泛學習宣傳新準則。另外，對于全國會計師事務所執(zhí)業(yè)的注冊會計師們，中國注冊會計師協(xié)會也對他們進行了大規(guī)模的培訓工作。因此，這些措施的實施，將加快促進會計從業(yè)人員及相關單位機構對企業(yè)會計準則的理解和充分吸收。
總結。
經(jīng)濟全球化已經(jīng)成為當前的一個大趨勢，在全球范圍內(nèi)如果能夠有一個通用的會計準則來打破各個國家之間的會計制度，將會十分有利于各個國家之間進一步的經(jīng)濟交流。我國應該順應經(jīng)濟全球化的潮流，把握這個機會，對我國的會計制度進行創(chuàng)新，不斷提升我國的綜合國力。另外，會計作為一種通用的商業(yè)語言，只有各行業(yè)各部門盡可能的采用相趨同的會計準則，才可以更科學合理的為相關信息使用者服務，從而更好的促進我國企業(yè)在世界經(jīng)濟中的健康長遠發(fā)展。
綜上所述，現(xiàn)在及其將來一段時間內(nèi)，會計制度與會計準則仍將長期并存。但從長遠的角度看，會計制度被會計準則所取代已成為一個不可阻擋的必然趨勢。
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇七
（上海旅游高等?？茖W校，上海201418）。
摘要：班級是高校的基本組成部分，班級文化是高校校園文化形成的重要基礎，因此，必須重視高校班級文化建設，必須仔細研究目前高校班級文化建設中存在的問題，并努力開拓不同的視角，為解決這些問題從而推動高校校園文化健康發(fā)展提供新思路。
關鍵詞：高校班級文化；問題；對策。
作者簡介：陳岑（1985-），女，上海人，講師，研究方向：大學生思想政治教育；李玉美（1981-），男，安徽碭山人，講師，研究方向：大學生思想政治教育。
班級作為高校系統(tǒng)內(nèi)的一個個小集體，是高校的基本組成部分，健康的班級文化，不僅能促進學生順利健康地成才，良好校園文化氛圍的形成也依賴于此，因此，必須高度重視高校班級文化建設，但目前高校班級文化建設尚存在一些問題，亟須開拓不同視角，為解決當前問題、為加強高校班級文化建設帶來新的思路。
一、高校班級文化。
高校班級文化，是指高校班級全體成員在校期間在長時間的共同學習、生活、交往、成長及歷練中，逐漸形成了高校班級全體成員都普遍認可、廣泛接受的人生觀和世界觀，具體表現(xiàn)為思維方式、道德情感、理想信念、價值取向、生活態(tài)度、行為方式等的總和。一般來說，高校班級文化主要包括三個層面，即物質文化、制度文化和精神文化。高校的班級并無固定教室，很難形成教室環(huán)境文化，因此宿舍環(huán)境文化便構成高校班級物質文化的重要內(nèi)容；高校班級制度文化一般以學校的相關規(guī)定及班級的“公約”為基礎，形成以班規(guī)等為載體的文化環(huán)境；高校班級文化建設的主要落腳點則是班級精神文化，集中體現(xiàn)在班訓、班級口號、班徽、班歌、班旗、班服等物質載體上。
二、高校班級文化建設中存在的問題。
在經(jīng)濟迅猛發(fā)展、文化“百花齊放”的社會背景下，作為當代大學生主體的“90后”甚至是“95后”，其個體、群體的心理變化較其“前輩們”有了明顯的變化，與此同時，高等教育制度及高校思想政治教育思路等并未能隨之及時調整到位，再加上作為高校班級文化建設的引導者―――班級輔導員或班主任未能及時、科學地引導班級文化建設，使得本就班級概念模糊、班級意識弱化的學生無法發(fā)揮班級文化建設的主體作用，高校班級文化建設遭受到了前所未有的挑戰(zhàn)，高校班級物質文化、制度文化、精神文化等層面出現(xiàn)了種種問題，這些問題的出現(xiàn)會使班級成員士氣降低，進而使高校班級文化建設形成惡性循環(huán)。
1.物質文化層面。高校不同于中小學，雖有相對固定的班級建制，但因課程設置等原因，學生在上課時需要經(jīng)常更換教室，無法形成班級的教室環(huán)境文化，使學生觸景生情、因美生愛，從而起到提高班級凝聚力的效果。因此，學生宿舍便成了班級物質文化建設的重要平臺，宿舍環(huán)境文化主要包括宿舍的布置、衛(wèi)生、安全狀況等。目前看來，絕大部分高校都能建立起較為嚴格的宿舍衛(wèi)生檢查及評比制度，并能開展宿舍“硬文化”評比活動，來推動學生宿舍環(huán)境文化建設，但學生并未意識到建設宿舍環(huán)境文化的積極意義，大部分的學生宿舍對其宿舍環(huán)境的建設僅是為了應付學校衛(wèi)生檢查，因此，在實踐中，宿舍環(huán)境文化也無法有效形成。
2.制度文化層面。成熟的班級制度可以為良好班風的形成提供堅實的制度保障，因此，班級制度文化建設顯得十分重要。班級制度一般分為成文的制度和不成文的制度兩種。成文的制度包括學校制定的各種規(guī)章制度和班級自行制定的管理制度等，如各種校紀校規(guī)、宿舍衛(wèi)生評比制度、班委選舉及管理制度等，可以用來約束全體學生的思想和行為，使得班級建設更為規(guī)范，但在實際施行中，大部分的學生會認為學校及班級的規(guī)章制度并非由親身參與制定，在某種程度上僅反映管理者（教育主管部門、學校、輔導員、班委等）的意志，即使學生遵守，也并非出自真心，而是迫于壓力服從，導致這些制度形同虛設。
3.精神文化層面。班級“軟文化”是班級文化環(huán)境的核心，也最能體現(xiàn)一個班級的個性，班級文化建設得如何最終將取決于班級“軟文化”是否健康。一般來說，班訓、班級口號、班徽、班歌、班旗、班服等是常見的班級精神文化建設的載體，是班級精神文化建設的起始點，()有助于學生對班級產(chǎn)生認同感和自豪感，更為重要的是其設計活動有助于挖掘學生的創(chuàng)造力、合作力，加強班級的凝聚力，增進學生間的了解和信任。豐富多彩的班級活動不僅能發(fā)揮娛樂的作用，還有導向、育人的功能，其可以增進學生之間的相互了解、促進學生團結合作，進而提升班級凝聚力。目前高校班級活動的主要形式有思想政治教育、主題班會、社會實踐等，其中不少都是高校強制性的班級活動，尤其是思想政治教育主題活動，雖然已經(jīng)在活動形式上有所創(chuàng)新，但往往因為活動偏“主旋律”，在追求自我個性發(fā)展的“90后”、“95后”的學生眼中，這些活動“假、大、空”，無法體現(xiàn)他們所追求的人性化、自主化、時代化，于是挖空心思逃避班級活動的學生越來越多，班級活動被賦予的加強精神文化建設的功能也就無法實現(xiàn)。
三、高校班級文化建設的對策。
班級文化是高校班級發(fā)展的靈魂，體現(xiàn)了一個班級的外在形象、內(nèi)在個性，同時也代表了班級發(fā)展的文明程度，又會在潛移默化之中對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生深遠影響，而這種影響往往是任何課程都無法比擬的。根據(jù)以上問題，建議從以下幾點入手，嘗試解決目前高校班級建設中出現(xiàn)的問題：
1.堅守宿舍教育陣地，拓展宿舍文化建設新領域。（1）利用各種新型網(wǎng)絡工具、使用新興語言體系來提高學生對宿舍文化建設的認識。傳統(tǒng)宣傳工具已無法引起“90后”、“95后”的學生的注意和興趣，可結合其“機不離手”的特性，利用新型手機app進行信息發(fā)布，如微博、微信、instagram等，并使用容易被現(xiàn)在的學生接受的其特有的語言體系進行信息編輯，使其由原先的被動接受信息轉變?yōu)橹鲃雨P注相關信息，從而提高對宿舍文化建設的興趣及認識。（2）尊重學生自主權、重視學生需求，鼓勵學生主動建立健全宿舍規(guī)章制度?，F(xiàn)在的學生對是否受到尊重尤為敏感，渴望能“做自己的主人”，據(jù)此，在此時，應支持宿舍全體成員積極參與、建言獻策，在不違反原則的.基礎上鼓勵各宿舍根據(jù)自身情況形成本宿舍獨有的規(guī)章制度，形成宿舍特色制度文化。（3）重視宿舍精神文化建設，發(fā)揮示范效應。目前，有不少高校里涌現(xiàn)出一批“獎學金宿舍”、“黨員宿舍”、“公益/志愿者宿舍”、“考研宿舍”等，這些宿舍的成員共同進步，形成了較為一致的、積極向上的思想意識、政治信念和審美情趣，也為周圍宿舍樹立了優(yōu)質榜樣。在宿舍精神文化建設中，應注意挖掘有這種“潛質”的宿舍，并積極培養(yǎng)、重點支持，發(fā)揮其示范效應。（4）整合資源，為學生宿舍文化建設提供物質保障或資金支持。目前，高校要求學生進行宿舍文化建設時，尤其是宿舍環(huán)境文化建設時，宿舍成員需要“自籌經(jīng)費”，參與評比獲獎后可獲得一定的獎勵，一般以生活用品為主，未必能滿足學生的真正需求。為了激發(fā)學生的參與熱情，可設立宿舍文化建設專項基金（宿舍常用裝飾物及現(xiàn)金相結合），學生宿舍可根據(jù)情況填寫申報表申請基金支持，建設初期可先給予最基本的支持，驗收成功后再予以獎勵。建立起相對完整的宿舍文化體系，還應引導其在班級內(nèi)發(fā)揮輻射效應，從而建立起健康、良好的班級文化氛圍。
2.健全班級管理制度，提高班級制度建設水平。引導學生樹立“班級第一”的集體思想，在日常學習和生活中自覺規(guī)范自己的言行。為建立科學、合理、適合各自班級又行之有效的班級管理制度，應先確立一個基本的行為準則，在此準則內(nèi)鼓勵班級全體成員暢所欲言、集思廣益，在反復論證后形成“草案”，在此過程中，可借鑒“聽證會”制度，使其符合全體成員的基本需求，班級管理制度一旦形成后，即“交付使用”，逐步實現(xiàn)班級工作規(guī)范化、制度化、程序化和標準化。
3.依托物質載體及班級活動，強化班級精神文化建設。在班級形成初期，輔導員應調動全班成員積極參與，策劃并設計屬于自己班級的班徽、班歌、班旗、班服、班級吉祥物等班級形象文化符號，使其成為班級文化的顯性載體，設計完成后，應通過各種比賽、班級活動、年級活動、校級活動等各種場合適時展示，在其感召下引發(fā)學生對班級的認同感和自豪感，形成向心力、提高班級凝聚力，從而建設出具有生命力和創(chuàng)造力的班級精神文化。在開展班級主題活動時，盡量使用“時髦的外衣”包裹住“主旋律的內(nèi)核”，用新穎的游戲、拓展訓練等形式完成。同時，可以設置主題活動“承辦商”，每次活動由班級成員自由組合成一個個的“承辦商”策劃組織，輪流交替，并設立明確的獎勵制度，借此激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，促進成員間的相互了解、團結一致，還能更廣泛地滿足學生的需求，又尊重了其自主意識、突出了其主體地位，最終實現(xiàn)提高班級凝聚力、強化班級精神文化建設的目的。
4.鼓勵專業(yè)教師參與，打造有專業(yè)特色的班級文化。各班級不僅應形成健康向上的文化氛圍，還應著力打造有專業(yè)特色的班級文化。富有專業(yè)內(nèi)涵的班級文化，則能使學生準確認識、理解專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)興趣、提前樹立專業(yè)意識，從而為其職業(yè)生涯發(fā)展打下扎實基礎。專業(yè)教師是課堂上的主要負責人，也是學生專業(yè)發(fā)展的領航人，應鼓勵其利用專業(yè)特長為打造具有專業(yè)特色的班級文化出謀劃策。
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當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇八
新中國成立60年來,特別是改革開放30年來，湖南農(nóng)業(yè)科技發(fā)展取得顯著成效。全省共取得農(nóng)業(yè)科技成果2700多項，其中國家級獎項140多項。以雜交水稻和超級雜交水稻、雜交棉與轉基因棉、雙低油菜、高產(chǎn)油茶、雜交辣椒、湘云鯽(鯉)等為代表的動植物良種培育與應用，支撐了糧食等主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量增長和品質改良。以耕作制度、輕簡栽培、健康種養(yǎng)等為代表的實用技術集成開發(fā)與推廣，解放了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，提高了土地產(chǎn)出率，提升了產(chǎn)業(yè)競爭力。農(nóng)業(yè)科技的巨大進步，有效緩解了農(nóng)業(yè)科技絕對供給不足的矛盾。目前，湖南科技進步對農(nóng)業(yè)增長的貢獻率已達到51.3%,比全國高1.3個百分點，推動了湖南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，夯實了湖南農(nóng)業(yè)大省的地位。
在推動農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的過程中，全省農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線立足省情，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主體實際出發(fā)，圍繞提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技水平，在體制機制、服務形式等方面不斷地創(chuàng)新。目前全省創(chuàng)建有7個國家級、省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，11個國家級、省級星火技術密集區(qū)，6個智能化信息技術應用示范區(qū)，正在建設隆平高科技園、隆平農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心和國家油茶研發(fā)中心，以及牛羊草食性牲畜示范地，油茶低產(chǎn)林改造示范基地等。這些園區(qū)、中心、基地的創(chuàng)建，有效地促進了全省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新要素的集聚，初步形成了全省性農(nóng)業(yè)研發(fā)基地和創(chuàng)新源頭，推進了工程技術研究中心、分中心、重點實驗室的建設與發(fā)展。積極推進基層農(nóng)技推廣體系改革與建設，在職能分離的基礎上，強化公益性推廣機構建設，促進了基層農(nóng)技推廣機構服務能力的提升。截至底，全省共有縣鄉(xiāng)兩級種植、畜牧、水產(chǎn)、農(nóng)機等農(nóng)技推廣機構19100多個，擁有從業(yè)人員51200多人，目前正在進行鄉(xiāng)級綜合服務站建設的改革。不斷增強涉農(nóng)企業(yè)的技術創(chuàng)新與推廣活力，目前全省130多家農(nóng)業(yè)高新技術企業(yè)中有國家科技創(chuàng)新龍頭企業(yè)2家，一批有實力的涉農(nóng)企業(yè)建立了“博士后流動站”?？萍寂d農(nóng)富民強省行動、科技入戶工程、科技特派員、科技“戶”聯(lián)網(wǎng)和農(nóng)科短信等工作的開展，摸索了農(nóng)業(yè)科技向農(nóng)村快速傳播的有效形式和途徑，加快了農(nóng)業(yè)科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉化。
1.農(nóng)業(yè)科技體制和機制改革滯后，農(nóng)科教相分離仍較突出。
目前農(nóng)業(yè)科技管理體制仍舊保留著大量傳統(tǒng)因素，農(nóng)業(yè)科研機構重復設置，部門條塊分割，政出多門，運行效率不高。如湖南現(xiàn)有省級農(nóng)業(yè)科研所分別隸屬于省農(nóng)科院、省農(nóng)業(yè)廳等多部門管理,各市(州)農(nóng)科所則隸屬于市(州)農(nóng)業(yè)局管理。據(jù)統(tǒng)計，省內(nèi)科研方向、任務基本相同或完全相同的農(nóng)科所就超過了70家，這顯然不利于農(nóng)業(yè)科研資源的有效利用。農(nóng)業(yè)科研院所下屬的科技企業(yè)并沒有嚴格按照企業(yè)制度來管理，個人行為嚴重，事企不分，經(jīng)營不規(guī)范。在科研項目的管理上，還是由宏觀管理部門直接下達農(nóng)業(yè)科技項目，與推廣部門基本上沒有直接聯(lián)系，更談不上建立有效的合作機制。許多科研人員的科研行為表面上有明顯的應用導向，但實質上不過是以獲取科研經(jīng)費和獲獎為其研究目的而己。對于農(nóng)業(yè)教育系統(tǒng)而言，由于現(xiàn)行農(nóng)業(yè)科技成果的推廣與教師的切身利益沒有什么關系，也就很少有人主動關心農(nóng)民的技術教育問題，更不會積極投身于促進農(nóng)業(yè)科技成果轉化的各種農(nóng)業(yè)教育的推廣活動中。
2.農(nóng)業(yè)科技隊伍不穩(wěn)定，精英人才短缺老化。
是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技人才流失嚴重，其中不乏確有突出研究推廣能力的中青年骨干，流失的科技人員約占總科技人員的20%。目前雖然擁有像袁隆平、劉筠、官春云等一批具有巨大影響力和號召力的杰出科學家，但農(nóng)業(yè)科技頂尖人才隊伍老化，特別是缺少能夠挑大梁、擔重任的中青年領軍人才。，省里選定20個科技領軍人才，農(nóng)業(yè)方面僅有4人。
3.農(nóng)業(yè)科技投入機制不適應，科研機構難以發(fā)揮科研主體作用。
農(nóng)業(yè)科技作為一項公益性事業(yè)，其投入主體理當是政府。近些年來，表面上看公共財政投入到農(nóng)業(yè)科技的經(jīng)費總額是呈增長趨勢，但真正投入到科研單位用于科技創(chuàng)新的經(jīng)費并沒有增加。目前全國科研經(jīng)費的人均投入為8.3萬元，農(nóng)業(yè)僅2.3萬元,而湖南農(nóng)業(yè)科研機構人均經(jīng)費更少,僅1萬元左右。國家農(nóng)技科技推廣經(jīng)費占全國農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值不足0.2%,是發(fā)展中國家平均水平的一半，而湖南則更低，與其在全國的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新地位明顯不相稱?？萍纪度虢Y構也很不合理，造成農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新上、中、下游脫節(jié)，農(nóng)業(yè)科技成果轉化率不高。據(jù)統(tǒng)計,湖南科研、中試(熟化)、批量生產(chǎn)的投入比例為1:0.3:100,我國的這個比例為1:0.7:100,發(fā)達國家和中等發(fā)達國家為1:10:100。出于經(jīng)濟壓力考慮，大多數(shù)科技人員特別是轉制所科技人員在申報課題時便傾向于追求“短、平、快”項目，并且把大量精力用于成果開發(fā)創(chuàng)收上，對基礎應用研究和周期長、難以出成果的項目熱情不高，這在一定程度上影響了農(nóng)業(yè)科研機構自主創(chuàng)新能力和科技儲備總量的增長。
4.農(nóng)業(yè)科技成果轉化擴散能力弱，新型農(nóng)業(yè)技術推廣體系尚未真正建立。
評價農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的價值，最終取決于農(nóng)業(yè)科技成果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟的應用程度和實際效果。由于傳統(tǒng)體制的制約以及重學術輕應用、重研究輕推廣的科研評價導向影響，以致一些課題研究成果由于毫無理論和實際價值而只好束之高閣；許多成果雖有理論和實際價值，但因無人需要而被長期擱置。而現(xiàn)有農(nóng)業(yè)技術推廣機構已普遍處于“缺錢養(yǎng)兵，無錢打仗”甚至“一無所有”的狀況,根本無法滿足市場經(jīng)濟條件下農(nóng)民多元化的技術服務需求。農(nóng)業(yè)科技推廣體系改革至今，依然還沒有構建起以公共農(nóng)業(yè)技術推廣機構為依托、合作經(jīng)濟組織為基礎、龍頭企業(yè)為骨干，其他社會力量為補充，公益性服務和經(jīng)營性服務相結合，協(xié)同互補的多元化新型農(nóng)業(yè)技術推廣體系。
三、加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的對策思路。
1.進一步樹立新的農(nóng)業(yè)科技觀。
所謂新的農(nóng)業(yè)科技觀，是指領導決策部門、研發(fā)推廣機構和生產(chǎn)經(jīng)營主體，都要牢固樹立科技是農(nóng)業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力的思想，建設一支強有力的農(nóng)業(yè)科研和技術應用轉化隊伍，重視加大農(nóng)業(yè)科技投入，完善科技創(chuàng)新和應用轉化的體制機制，不斷提高農(nóng)民科技素質，提高農(nóng)業(yè)科技貢獻率。特別是在農(nóng)業(yè)技術的創(chuàng)新與應用轉化上，要從觀念上實現(xiàn)四個轉變：一是實現(xiàn)從單一技術觀向綜合技術觀的轉變。特別是要加強生產(chǎn)過程中各項技術的綜合運用和產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后技術的組裝配套，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營水平。二是實現(xiàn)單向輸入觀向雙向互動觀的轉變。目前，農(nóng)民正從單位的被動的技術接受者向主動的參與者的角色轉變，這就要求農(nóng)業(yè)技術推廣要實現(xiàn)由技術人員單向輸入向技術人員與農(nóng)民互動的轉變，以更好地滿足農(nóng)民的科技需求。三是實現(xiàn)一元供給向多元供給觀的轉變。即實現(xiàn)技術供給主體由一元向多元的轉變。四是實現(xiàn)從單程創(chuàng)新觀向全程創(chuàng)新觀的轉變?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的復雜性、產(chǎn)業(yè)的差異性、主體的多樣性，正促使農(nóng)業(yè)技術由單程創(chuàng)新向全程創(chuàng)新轉變。要逐步從保證農(nóng)產(chǎn)品供給向保障農(nóng)產(chǎn)品質量轉變，從重農(nóng)業(yè)知識創(chuàng)新與技術創(chuàng)新向重農(nóng)業(yè)科技傳播與科技應用轉變。
2.加快科研體制改革,建立科研院所管理新格局。
只有從體制和制度上解決問題，才能激活農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的潛能。為此，一是要對農(nóng)業(yè)科研機構的屬性進行明確，明確公益性農(nóng)業(yè)科研機構和農(nóng)業(yè)院校是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的主體，繼續(xù)推動一部分科研機構企業(yè)化轉制。二是要改變省、地(市)兩級農(nóng)業(yè)科研機構多頭管理、重復設置的狀況，打破不同系統(tǒng)、不同地區(qū)的壁壘，構建農(nóng)業(yè)科研機構管理新格局。例如在省級層次，可以以省農(nóng)科院為主體，將現(xiàn)有的省級農(nóng)業(yè)科研所并入省農(nóng)科院，整合各行業(yè)、各市(州)的農(nóng)業(yè)科技資源，逐步形成以省農(nóng)科院和湖南農(nóng)業(yè)大學為主體的農(nóng)業(yè)科技研發(fā)體系。三是要打破行政界限，結合主導農(nóng)產(chǎn)品的區(qū)域化布局和優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域化經(jīng)營特色，在地市一級按照自然區(qū)劃重組和形成一批符合地域資源特色和產(chǎn)業(yè)開發(fā)特色的農(nóng)業(yè)研發(fā)中心，由此構成區(qū)域性農(nóng)業(yè)科技成果擴散中心，并把產(chǎn)品技術優(yōu)勢轉化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。四是加快農(nóng)業(yè)技術推廣體系的改革與創(chuàng)新，農(nóng)業(yè)院、所的教授專家要與基層站所的推廣人員保持密切聯(lián)系，盡力讓科技成果轉化為農(nóng)民的實際收益，最終建立起體制順暢、機制完善、隊伍精干、服務高效并與其他新型農(nóng)村科技服務系統(tǒng)功能互補的新型公益性農(nóng)技推廣體系。
3.建立穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)科技投入政策和多元化投入體系。
由于農(nóng)業(yè)科技的公共產(chǎn)品屬性以及農(nóng)業(yè)技術推廣服務的公益性，各級政府必須從根本上改變農(nóng)業(yè)科技投入不適應狀況，認真研究增加和完善對農(nóng)業(yè)科技投入的新途徑、新方式和新機制[2]。一是要出臺專門的政策、法規(guī)，確保各級財政對農(nóng)業(yè)科技投入的合理比例和增長機制。涉農(nóng)重大工程項目要在規(guī)定的預算中安排一定比例的科技經(jīng)費。二是制定和落實優(yōu)惠政策，鼓勵和吸引企業(yè)等社會力量增加農(nóng)業(yè)科技投入，逐步建立政府、企業(yè)、農(nóng)民、個人、單位自籌和社會共同投入的多元化投入體系。三是加大政策信貸力度。農(nóng)業(yè)銀行、農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行和農(nóng)村信用社等金融機構，要適當放寬“門檻”，增加信貸投入。此外，科技管理部門還可與銀行共同興辦專門為科技創(chuàng)新服務的農(nóng)業(yè)科技銀行，政府也可籌資建立各級各類專項農(nóng)業(yè)科技發(fā)展基金。
4.實行人才激勵政策，造就一支高素質的農(nóng)業(yè)科技隊伍。
農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的關鍵在人才。必須把農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)和人才隊伍建設作為關鍵舉措來抓。一是政府要采取必要的激勵措施，充分發(fā)揮科研院所和農(nóng)業(yè)大學專門人才的作用，努力創(chuàng)造人盡其才、才盡其用的社會環(huán)境，不斷改善農(nóng)業(yè)科技人員的工作和生活條件，改革和完善現(xiàn)行分配、獎勵制度，千方百計調動他們的積極性和創(chuàng)造性。二是要加大院士基金、中青年專家基金、自然科學基金及社科基金支持力度，建立頂尖農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才重點聯(lián)系機制，對農(nóng)業(yè)科技人才隊伍實行梯隊建設，盡快培養(yǎng)出湖南優(yōu)秀農(nóng)業(yè)科技領域的農(nóng)業(yè)科學家?guī)ь^人。三是要加大人才引進力度，設立高科技人才引進專項基金，大力引進國內(nèi)外優(yōu)秀創(chuàng)新人才，培養(yǎng)一支農(nóng)業(yè)學科帶頭人團隊和一批高素質農(nóng)業(yè)科技專家。四是要加強對公益性推廣系統(tǒng)農(nóng)技人員的再教育，以使他們成為適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的具有較高水平的農(nóng)技推廣專門人才。
5.大力開展新型農(nóng)民培訓，全面提升農(nóng)民科技文化素質。
農(nóng)業(yè)科技工作的重要任務之一，就是提高農(nóng)民的科技素質。由于目前農(nóng)民科技素質整體偏低，一定程度上減弱了他們對技術創(chuàng)新的需求和對新技術成果的吸納能力，制約了農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟增長方式的轉變。因此，必須把培訓新型農(nóng)民，提高農(nóng)民科技文化素質和農(nóng)民自我發(fā)展能力作為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設的不可缺少的部分來對待。特別要充分利用高等農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)高級農(nóng)業(yè)推廣專家以及基層技術推廣人才，為廣大農(nóng)民進行新型實用技術培訓。需要強調指出的是，必須改變以往以書本為依托的”空對空"的培訓做法，盡可能采取以產(chǎn)業(yè)、基地、項目為依托的示范、推廣、培訓、服務一體化培訓模式，建立和完善能滿足不同地域、不同層次、不同類型、不同長短培訓需求的農(nóng)業(yè)教育培訓體系，著力培養(yǎng)有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民。
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇九
摘要：
英語寫作是英語教學中十分重要的一個方面。英語寫作水平可以直接反映出學生對英語的綜合應用能力，也能體現(xiàn)一個學生的英語學習基礎。英語寫作作為英語學習中的重要內(nèi)容，也具有了更強的現(xiàn)實意義。教師可從高中英語教學中的實踐進行探究，根據(jù)一些現(xiàn)存的問題，對高中英語寫作教學總結出實際教學中一些有效的做法，以助于高中學生英語寫作能力的提升。
關鍵詞：
高中英語；寫作教學；提升策略；
英語寫作是高中英語教學中的一個重要部分。學生的整體英語水平，和教師正確教學與指導都是影響學生寫作能力的因素。高中的學生大多從初中開始就開始接觸英語寫作訓練，從整體水平看，大部分學生在英語寫作方面表現(xiàn)較差，高考中失分較多。為了可以總結出高中學生在英語寫作水平方面的提升策略，本文對當前高中英語教學中存在的問題進行分析。
（一）學生在寫作中受漢語思維影響大。
在我國目前的高中英語教學中，學生缺乏學習英語的環(huán)境，受漢語思維影響較大，而且大多數(shù)學生從小都是漢語表達與書寫，英語寫作教學的實踐能力較弱。目前，高中學生進行英語寫作中，漢語思維會影響到學生對于寫作的框架結構，將所有寫作的軀干翻譯成英文，漢語的思維更是會參與其中，所以作文反映出的思想與連貫性，可能是“中式英語”。正是由于受到文化層面和語言環(huán)境的影響，很多學生只會機械式讀英語、背單詞，無法在實際中運用，從而限制了當前高中學生英語寫作水平的提升。
（二）英語寫作教學中應試色彩濃重。
許多高中英語的試題解析都會附上英語寫作的“寫作寶典”提供一些范文，然后在考試中把一些單詞進行替換，創(chuàng)造一些固有的范式來幫助學生在考試中取得作文高分。這些寫作方面的模板提供只是為了讓學生應對學校的考試，僵化了學生的英語思維。應試教育一方面讓學生感覺到英語寫作是一個枯燥的.任務，不僅是降低了學生對英語寫作的興趣，還可能會失去學習英語的動力；另一方面忽略了英語寫作的實用性，英語寫作的目的是為了交流與溝通，而不是單純地為了讓學生應對考試，淡化了寫作的思想性。
（三）英語寫作課程教學方法單調。
高中英語教師在英語寫作的教學中大多數(shù)還是采用傳統(tǒng)的教學方法，認為寫作成果才是檢驗寫作能力的唯一方式，在教學過程中注重學生對于詞語和語法的準確表達，而忽略了英語寫作的實用性。在英語寫作教學過程中以教師為中心，采取的是“灌輸式”的教育方法，學生只是被動地接受教師傳授的寫作技巧，吸收效果差。雖然在應試思維的評價標準模式下，對學生進行大量的、灌輸式的教學，能夠使學生的英語寫作水平明顯提高，但學生的知識轉變?yōu)槟芰λ讲]有提高。
二、高中英語學生寫作水平提升策略。
（一）注重漢語對英語寫作的正遷移。
漢語是中國人從小講到大的母語，為了英語的學習去刻意學習西方思維，摒棄自己漢語思維的方式是極端且錯誤的。漢語寫作與英語寫作存在許多差異性，教師在進行英語寫作教學中應該發(fā)現(xiàn)二者之間共通的地方。在教學中，利用漢語與英語寫作相通之處，起到啟發(fā)的正作用。在英語作文的教學中也與語文課程相結合，例如，在講授完人教版的高中《英語》必修3書中的unit1festivalsandcelebrations這篇文章后，教師可以讓學生就不同國家的節(jié)日和慶典展開討論，讓學生以小短文的方式來介紹自己感興趣的國家的節(jié)日，有什么獨特的風俗和慶祝方式。在寫完之后，可以讓語文教師也同時講解在寫漢語的介紹時應有的句式，與英文寫作有一定的對比，對比的目的是讓學生在理解漢語寫作和英文寫作的不同點之后，找到二者之間潛在的邏輯共性，更好地理解英語寫作的框架和寫作思路，能夠更高地應用于寫作之中。
（二）加強英語的基礎知識教學。
英語寫作需要對單詞、語法、閱讀等眾多知識點進行綜合運用，所以對于學生來講難度稍大。為了使學生的英語寫作水平有根本性的提高，英語基礎知識在教學層面的不斷深化也很重要。只有對基礎知識的掌握相當牢固，才能使綜合應用方面的能力有質的提高。首先在高中英語教學中，要督促學生進行基礎知識的掌握，不斷督促學生進行單詞、語法以及閱讀方面的練習，增加熟悉感。其次，應當注重學生的實踐能力提升，將基礎知識進行內(nèi)化吸收，再轉化為應用性知識的能力，這方面可以組織學生之間互相交流寫作的作文，培養(yǎng)大家運用英語的習慣。最后，在高中英語基礎知識的教學中，考評的方式強調實用性。例如，在英語單詞的教學過程中，會應用比會背寫更重要，要突破學生不會對英語進行應用的難關。簡單的幾句話的書寫練習是為了讓學生熟練掌握短語和句型的規(guī)范化。
（三）寫作教學的創(chuàng)新型發(fā)展。
傳統(tǒng)的師生課堂中的“你教我學”是目前大多數(shù)教師在進行英語寫作教學的模式。傳統(tǒng)授課方式主張的是教師在課堂上占據(jù)主導地位，學生的思路跟著教師走。這樣雖然有一定的教學效果，但是忽視了學生在課堂中的主體性。提高高中英語學生寫作水平需要教師改變自己的教學觀點，從傳統(tǒng)的課堂中抽離，在課下提前讓學生進行寫作學習，提出相應的需要學生掌握的寫作中的問題，讓學生在找答案的過程中去學習寫作，鼓勵學生多進行實踐。在課堂上，讓學生踴躍提問，并根據(jù)學生對寫作中遇到的問題或者困惑進行解答。這種新興的教學模式可以加強師生之間、生生之間的交流和互動，能夠提高學生的動手能力和思維能力。有了更多互動的活潑的課堂風格，可以激發(fā)學生的發(fā)散能力和創(chuàng)新性思維能力，讓學生不單單把英語寫作看成一個學習上必須完成的任務，而變成一種興趣。而教師對于寫作學習的隨堂檢驗也能夠讓教師對自己的教學計劃和進度有所掌控。
三、結語。
高中英語教學的寫作部分是英語中的重頭戲，教師應該針對不同的學生有不同的教學方式，感知學生在英語寫作中的進步與不足，做到因材施教。教師應致力于點滴基礎的培養(yǎng)，提高學生的英語思維能力，鼓勵學生多讀、多聽、多記、多積累。
參考文獻。
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當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇十
論文摘要：在我國，金融危機以來，大學生就業(yè)壓力日益嚴峻，伴隨著中央以及地方政府部門的一系列政策引導與社會觀念的轉變，大學生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉變。政府的政策出臺表明扶持大學生創(chuàng)業(yè)在當前經(jīng)濟形勢下對于拓展就業(yè)渠道、緩解就業(yè)壓力具有更重要的意義。
論文關鍵詞：高職生；自主創(chuàng)業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)壓力。
近年來，隨著大學各種擴招，畢業(yè)生迅速增加，然而社會需要的工作人員數(shù)量基本不變，并且大多數(shù)用人單位希望招用有幾年工作經(jīng)驗的人員，所以畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大。面對這種形勢，選擇自主就業(yè)既可以為自己尋找出路，也可以減輕社會就業(yè)壓力。所以自主創(chuàng)業(yè)成為畢業(yè)生們另一種全新的選擇。而國家最近新出臺政策也對創(chuàng)業(yè)給與了很大的支持，這更給創(chuàng)業(yè)一族增強了自謀生路的信心。因此，高職生自主創(chuàng)業(yè)就成為了高職生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑。
一、高職生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。
高職生們普遍存在創(chuàng)業(yè)熱情高漲，創(chuàng)業(yè)意識欠佳，創(chuàng)業(yè)成功率較低的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的形成與高職生群體的創(chuàng)業(yè)意識淡漠有很大關系。
首先，自主創(chuàng)業(yè)參與者少，旁觀者多。盡管中央和地方的政府機關、稅務部門以及各個高校都對高職生自主創(chuàng)業(yè)給予了這樣或那樣的優(yōu)惠條件，但是高職生參與的熱情仍不是很高。高職生仍然把政府部門、大型國有企業(yè)和外資企業(yè)作為擇業(yè)的首選目標，自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐緩慢。
其次，自主創(chuàng)業(yè)成功率低。高校高職生創(chuàng)業(yè)取得成功的有，但失敗的卻相對更多。據(jù)統(tǒng)計，大部分的高職生創(chuàng)業(yè)最后都是以失敗告終。失敗的原因很多，如只憑一股熱情而缺少創(chuàng)業(yè)策劃、不熟悉市場、選擇項目不合理、年輕浮躁過于理想化、不懂人際交往規(guī)則、不善于管理、合伙人不團結、資金不足、家庭變故、要考研而中途退出等。
第一，市場經(jīng)驗不足。許多學生在設計產(chǎn)品開發(fā)項目時并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求，或者悶起頭來一味地搞技術；他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發(fā)展方向，同時他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯過了商業(yè)機會，甚至導致失敗。其次，社會經(jīng)驗不足。高職生社會經(jīng)驗的不足，常常使他們在剛開始創(chuàng)業(yè)時盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對于創(chuàng)業(yè)過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準備。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。
第二，綜合素質較弱缺乏管理、法律和風險投資知識。雖然多數(shù)學生在大學期間也學了一些管理方面的知識，但對于人事管理、資金財務管理、經(jīng)濟法、稅務、知識產(chǎn)權法等知識相對較為缺乏。他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理團隊，但公司的管理能力還是相當薄弱的。其次，綜合素質能力弱。一方面高職生在意志品質方面，自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實踐能力、開拓、組織領導、協(xié)調協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進一步提高。
第三，缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境。雖然國家出臺了一系列鼓勵高職生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。但是，高職生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與外國成熟又完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。在資金支持、政府政策、創(chuàng)業(yè)教育與培訓、商務環(huán)境等各個方面還需進一步完善和健全。
第四，缺乏創(chuàng)業(yè)資金。創(chuàng)業(yè)資金是創(chuàng)業(yè)的基本要求，是創(chuàng)業(yè)成功發(fā)展并壯大的前提。有調查表明，40%高職生認為“資金是創(chuàng)業(yè)最大的障礙”。
第五，抗挫折能力不強。一部分高職生意志力比較薄弱，開拓進取的精神不強，同時思想又比較單純，往往處于理想化狀態(tài)。一旦理想與現(xiàn)實出現(xiàn)差距，就會情緒低落或者喪失信心。
三、解決對策。
創(chuàng)業(yè)意識是影響一個人創(chuàng)業(yè)成功與否的重要因素，它不是天生就有的，而是后天形成的。對于準備創(chuàng)業(yè)的學生，應該著重提高自身素質，努力培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)意識。具體途徑如下：
（一）政府方面舉措。
第一，建立信用服務體系。為高職生建立信用檔案、提供信用記錄、開展信用培訓，并設立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款，使高職生創(chuàng)業(yè)能夠通過政府的引導獲得貸款，從而順利啟動資金。
第二，加大宣傳引導力度。政府可以加強宣傳力度，積極營造支持創(chuàng)業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)、保護創(chuàng)業(yè)的社會輿論環(huán)境；積極宣傳鼓勵高職生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠扶持政策。
第三，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。目前高職生創(chuàng)業(yè)所必需的配套措施、規(guī)章制度還沒有健全或者落實，這就要求國家制定長期戰(zhàn)略和政策。各級黨委和政府需改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，通過制定一系列的政策、法規(guī)來優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，指導和支持大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。一方面要開辟融資渠道，為高職生創(chuàng)業(yè)提供金融支持。另一方面要求政府部門加強服務意識，為高職生創(chuàng)業(yè)提供方便之門。
（二）學校方面舉措。
首先，改革課程設置和教學方式。從課程的總體規(guī)劃、分科要求和具體內(nèi)容去考慮創(chuàng)業(yè)課程設計，合并或刪除跟創(chuàng)業(yè)聯(lián)系不大的課程內(nèi)容，增設有利于提高學生創(chuàng)業(yè)知識結構的課程。在教學方式和手段上，少運用“講授——接受”的教學方式，多給學生創(chuàng)造實踐鍛煉的機會。
其次，增加學生的創(chuàng)業(yè)體驗。從實踐來看，通過親身體驗獲得的知識最容易記憶和提取。同樣，通過自身行動獲得的創(chuàng)業(yè)體驗越豐富，創(chuàng)業(yè)成功的可能性就越大。建議可通過以下三種方式來加強學生的創(chuàng)業(yè)體驗：一是依托創(chuàng)業(yè)園地或實習基地，給學生提供條件，使其主持或參與經(jīng)營管理活動；二是制定創(chuàng)業(yè)計劃，號召學生參與；三是鼓勵和幫助學生參加勞務服務。
（三）個人方面舉措。
第一，要培養(yǎng)高職生自主創(chuàng)業(yè)意識。高職生要想在畢業(yè)之后比較順利的進行創(chuàng)業(yè)，就要在大學階段樹立創(chuàng)業(yè)理想，堅信創(chuàng)業(yè)理想能夠實現(xiàn)，從而為這個理想的實現(xiàn)而不斷的奮斗。高校需對學生進行創(chuàng)業(yè)培訓，讓他們在社會實踐、創(chuàng)業(yè)實踐等活動過程中將所學的知識與實踐相結合，逐漸形成自主創(chuàng)業(yè)意識。其次，要塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質。良好的心理素質是高職生進行創(chuàng)業(yè)的一個必要條件。創(chuàng)業(yè)活動是一項面臨嚴峻挑戰(zhàn)和壓力的創(chuàng)造性事業(yè)，必須具備良好的創(chuàng)業(yè)心理素質。
第二，轉變社會觀念。高職生創(chuàng)業(yè)是一項開拓性的事業(yè)，需要來自各個方面的支持，尤其是來自家庭、社會等方面的幫助。因此我們要打破那些認為“學而優(yōu)則仕”、去大公司、政府機關才是找了一份好工作的觀念，鼓勵高職生自主創(chuàng)業(yè)。尤其是高職生的父母應當敢于放手讓他們?nèi)嵺`去探索，在創(chuàng)業(yè)過程中，父母要關心他們的創(chuàng)業(yè)，保護他們的積極性。
第三，廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。如今，不少大學都開設了創(chuàng)業(yè)指導課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助高職生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎。大學圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導方面的書籍，高職生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識。
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇十一
1.依據(jù)大綱和教學內(nèi)容，設置教學問題。
教學大綱是計算機課教學的指導性文件，它規(guī)定了要講授知識的范圍、深度及其結構。教師在備課時，要認真鉆研大綱，做到“懂”、“透”、“化”。懂，就是對大綱所規(guī)定的教學內(nèi)容的基本思想、基本概念和基本技能都弄清楚。透，就是對大綱規(guī)定的教學內(nèi)容不僅懂，而且運用自如?；褪墙處煹乃枷敫星楹徒滩牡乃枷胄?、科學性融合在一起。在做到懂、透、化之后，接下來就要明確本科目教材所要求學生應掌握的知識，據(jù)此設置教學問題。
2.根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，分解教學問題。
教學問題設置之后，還要去偽存真，去粗求精，在吃透教學內(nèi)容的基礎上，還要充分了解學生的“學情”。在上課之前教師要進行廣泛的教學調查，重點了解學生的學習興趣、學習基礎、學習能力以及學生走向工作崗位后的實際應用，依次尋找學生實際與教學內(nèi)容的“切合點”，這個“切合點”便是我們所要確定的教學問題。確立了這個“切合點”，就會使我們的教學有的放矢，富有成效。例如在《計算機應用基礎》課的文字編輯軟件word的教學中，教師不僅要了解由于學生的個性差異，而且還應了解學生的個人情況不同，學生對word的了程度不同。有的學生以前就接觸過計算機，可能對word已經(jīng)有一定的了解。有的可能一知半解，還有的對word比較陌生。而不同的知識程度也就決定了學生對學習的不同需求。沒有一點word基礎的學生想從word的基礎知識開始一步一步扎扎實實地學習，而有了一定word基礎的學生渴望從教師那里獲取更多的更進一步的知識。尤其文字編輯軟件word又是平時運用最廣泛的，要求學生必須掌握的。因此我們在教學中避開繁瑣的理論講解，突出實際操作技能的培養(yǎng)。對于word的教學，我們精心設計一篇范例文章，使得該范例文章的完成要用到word的所有基本操作，然后把具體操作歸結為要解決的具體問題:怎樣完成一篇類似范例的文章?接著根據(jù)文章的錄入編輯順序以及用到的各知識點把這個問題再分為一個一個單元問題。例如，可把上面的大問題再分解為:word的啟動，文擋的創(chuàng)建與打開、word2000的基本編輯操作等等。進一步把一個一個單元問題在分解為各個具體的操作。再比如上述各單元問題就可歸結為:創(chuàng)建空文檔、錄入文檔內(nèi)容和保存文檔等具體問題。通過設置問題、解決問題的方式，因為問題細化了，各個不同層次的學生就可以按自己的水平差異在解決問題中達到掌握知識的目的。
二、問題解決教學法在教學過程中的實施。
1.闡述要解決的問題，使學生有明確的學習目標。
只有讓學生心里明白要解決什么問題，學生才會有明確的學習目標，才能形成蓄勢待發(fā)之勢，學生學習的自覺性和主動性才會充分展現(xiàn)出來，教師才能比較容易地順勢引導學生學習。在上課之前，教師首先要使每一個學生明確將要解決的問題是什么，然后使每一個學生清楚，為了解決上述問題我們要分幾步來完成。仍以《計算機應用基礎》課的文字編輯軟件word2000的教學為例，對于word2000的教學，教師首先把范例文章展示給學生，然后讓每一個學生明確，我們要解決的問題就是怎樣按范例文章的格式，把這個過程分解為怎樣錄入文字、怎樣編輯文字、怎樣按范例文章的格式進行排版和打印輸出等。
2.圍繞要解決的問題，科學組織教學內(nèi)容。
就計算機教學而言，它的科學性、正確性突出表現(xiàn)為:在教學內(nèi)容的安排上，教師既要突出教學內(nèi)容的重點、難點，突出問題本身的解決，注意新舊知識的聯(lián)系，又要顧及教學內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性。例如我們在圍繞范例文章講解word時，一方面要結合范例文章把word的基本操作講授清楚，不斷提高學生的操作技能，一方面也要顧及word操作的一般性。也就是說，在講解word操作時不僅僅要教會學生熟練靈活地使用word本身，還要注意word與其他office應用軟件的聯(lián)系，使得學生在學會word后能夠觸類旁通的學習其他office應用軟件。
3.方法合理有效，確保問題的圓滿解決。
科學有效的教學方法是圓滿解決教學問題的必要前提，在教學活動中教師首先要把握以下幾個原則:第一，啟發(fā)性原則。問題解決教學法的出發(fā)點就是通過問題來引導、啟發(fā)學生去探索解決問題的辦法。教師應該克服那種我教你學、我說你聽、我做你看的填鴨式教學方式。要善于從問題出發(fā)恰當?shù)貏佑靡龑?、啟發(fā)的教學方法。例如我們在結合范例文章講解文字的“刪除”操作時，先把“刪除”屬于對文本的一種“編輯”操作講清楚。然后再用“編輯”菜單中“刪除”命令進行刪除操作。這樣不僅把“刪除”的操作講清楚了，學生對office的菜單分類方法也會有一定的了解。第二，循序漸進原則。教學要按照學科的邏輯性和學生認識發(fā)展的規(guī)律進行，要由淺入深、由易到難、由特殊到一般。這樣學生才能循序漸進、條理清晰地、系統(tǒng)地掌握基礎知識格基本技能。我們知道office應用軟件以及其他大多數(shù)應用軟件每項功能常用操作方法有以下幾種:命令菜單法、工具按鈕法、鍵盤快捷鍵法和利用快捷菜單等方式。我們在介紹這些方法時如果一會兒用命令菜單，一會兒用工具按鈕，一會兒又用快捷菜單，學生很容易被搞得暈頭轉向。因此我們最好采用循序漸進的方式進行講解，第一次講課時使用通用的菜單命令法，第二次講課再用到學過的菜單命令時，在復習菜單命令法的基礎上再引入工具按鈕操作方法，第三次講課又用到同一操作方法時，在復習前兩種方法的基礎上再引入快捷鍵法，第四次講課時在復習前面幾種方法的基礎上再用快捷菜單的方法。這樣不僅講課內(nèi)容層次分明，而且由于學生是在掌握已有知識的基礎上又學習新的知識，所以他們學過的知識業(yè)也就條理清晰，以后使用這些操作時便可隨心所欲，得心應手。第三，講、練結合原則。學習應用軟件就是為了解決一些實際問題，講、練不可偏廢，講練必須合理結合有機搭配，只講不練或將上機練習全放在講課后，都會極大地影響教學效果。教師在教學過程中要注意精講多練，邊講邊練，講、練結合，要注意講、練切換時機，每次講太多學生會記不住，上機練習就會無從下手，而每次講的太少上機練習過于頻繁會浪費教學時間，不能按計劃解決預定的教學問題。一般情況下每次講的內(nèi)容以學生剛好能夠記住為最好。第四，因材施教原則。教學過程中要充分注意學生的差異，采取科學的原則。教學過程中要充分注意學生的差異，采取科學的教學手段。對程度好的學生，教師要鼓勵他們結合范例文章早看多看，對程度差的`，要在上機練習或課外輔導時及時幫助他們完成規(guī)定的學習任務。
三、問題解決教學法在教學總結階段的操作。
1.及時小結，確保解決問題的系統(tǒng)性和概括性。
問題解決教學法是一種由特殊到一般、由具體到抽象、由零散到系統(tǒng)的教學方法。課堂小結是對本節(jié)課所有解決了的單個問題進行概括、歸納和系統(tǒng)化的必要途徑。只有通過小結本節(jié)講解的各個分散的具體的問題，才能概括和歸納出本節(jié)課要解決的問題。才能保證學生學到知識的系統(tǒng)化。由于microsoftoffice軟件套件中的應用程序是集成設計的，因此通過小結學生不僅可以系統(tǒng)地掌握word的使用知識，而且便于學生把學到的知識、技巧應用于其他的office應用軟件，也會給學生學習具有windows風格的應用軟件帶來方便。
2.科學組織上機實習，鞏固教學效果。
上機實習有利于學生鞏固和消化所學的知識，并使知識轉化為技能、技巧。我院由于授課時所限，學生上機實習僅利用正課學時往往是難以保證的，因此，我們采取了積極措施，一方面除了課上上機時間以外，還利用業(yè)余時間進行機房開放，保證學生有充裕的上機實習時間，另一方面在實習內(nèi)容的安排上，教師要盡可能讓學生把要解決的問題和其他現(xiàn)有的知識聯(lián)系起來，聯(lián)系得越多，學得就會越多，而且可以從中不斷增長學習的興趣和信心。
通過我們在實踐中對問題解決教學法的應用，取得了比較顯著的效果，學生普遍對該門課學習興趣濃厚，知識吸收很快。當然，文中謹以《計算機應用基礎》課中的文字編輯軟件word2000教學為例加以闡述。實際上，對于計算機教學的其他內(nèi)容及其他學科相信也有一定的借鑒意義。
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇十二
企業(yè)本來就是為了盈利而存在的單位，企業(yè)成本的核算是企業(yè)為了獲得自己想要的經(jīng)營利潤而可以用貨幣衡量的付出，包括各種資源的消耗。企業(yè)的成本管理是指企業(yè)為了降低自己的經(jīng)濟投入，通過科學的管理手段，來對生產(chǎn)過程中的支出進行預測、考核、審計、控制等，降低投入資源，提高經(jīng)濟利益。本文針對企業(yè)的會計成本管理當前存在的問題以及相應的解決對策進行了討論。
一、企業(yè)會計成本管理的重要性。
企業(yè)的會計成本管理在企業(yè)的運行中起著不可忽視的作用，首先，企業(yè)的會計成本管理是企業(yè)發(fā)展的基礎，就如同人生需要在前期制定合理的人生目標一般，成本管理在企業(yè)經(jīng)營發(fā)展中具有舉足輕重的意義。成本和利潤在一般情況下存在反比例關系，即成本投入的多，后期得到的利潤就會降低，這是企業(yè)普遍存在的管理規(guī)律。成本的管理決定了企業(yè)的經(jīng)營決策的制定，消費者大多會根據(jù)自己的需要來挑選物美價廉的產(chǎn)品，企業(yè)適當?shù)慕档彤a(chǎn)品的成本，能夠有效提高其競爭水平，避免出現(xiàn)惡意競爭的現(xiàn)象，有效提高企業(yè)的經(jīng)營安全性，然后結余出更多的資金來提高產(chǎn)品的質量，加大對于產(chǎn)品的創(chuàng)新，提高企業(yè)員工的薪資，吸引更多的人才。因此，企業(yè)的會計成本管理也是企業(yè)提高經(jīng)濟利益的一個有效的途徑。尤其是對于中小企業(yè)來說，降低成本也有利于他們更長遠的發(fā)展。
二、當前企業(yè)會計成本管理存在的瑕疵。
1.成本的管理觀念較為落后。
我國的企業(yè)發(fā)展起步較晚，很多管理經(jīng)驗都是借鑒自國外，蛋由于社會體制和環(huán)境的不同，一些觀念是不相適應的，包括企業(yè)成本的管理范圍、目的以及可以使用的手段等，我國的企業(yè)發(fā)展普遍存在觀念落后的情況，很多的企業(yè)仍然按照傳統(tǒng)的成本管理方法來進行企業(yè)的經(jīng)營管理，忽視了效益角度的成本產(chǎn)生效用，使之不能適應市場的發(fā)展需求。
2.成本的'管理方法較為陳舊。
隨著社會的發(fā)展，我國的很多企業(yè)都在開始思考自己的發(fā)展前景，對自己的成本管理方法進行了改革，并且取得了相當可觀的成績，但是對于全球的市場環(huán)境來說，目前的成本管理機制還是比較陳舊的，不能適應當前經(jīng)濟環(huán)境的需求?，F(xiàn)在人們的生活水平在不斷的提高，開始關注自己的精神需求，很多人開始需要按照自己觀念設計的產(chǎn)品而不是企業(yè)統(tǒng)一生產(chǎn)的商品，因此，采用較為先進的分批法計算成本是必要的，但我國目前只有極少數(shù)企業(yè)使用了這種方法，并未得到大面積的推廣。
3.忽視管理機制的建立。
當前我國的企業(yè)還大部分屬于中小型企業(yè)，其中又大多屬于勞動密集型企業(yè)，企業(yè)內(nèi)部集中著大量的勞動力資源，但企業(yè)的管理機制卻不完善，缺乏合理的獎罰體系，導致員工工作的積極性不高，對企業(yè)沒有歸屬感，長期以往，很難保持企業(yè)的良好運轉。另一方面，企業(yè)畢竟是盈利的單位，沒有機制的約束，員工的正常保障便得不到確保，企業(yè)壓低員工的薪資，安保投入不到位，缺乏必要的技能培訓等現(xiàn)象大量存在于當前的社會環(huán)境中，導致人才的流失，同時也是企業(yè)加大成本管理的惡性循環(huán)。
4.企業(yè)人員的素質參差不齊。
企業(yè)在前期為了節(jié)約成本，很多生產(chǎn)階層的員工培訓并沒有落實到位，導致員工的技能沒有保障，影響企業(yè)的生產(chǎn)。加上各種因素的影響，導致企業(yè)的會計成本核算人員的素質是參差不齊的，從而出現(xiàn)在具體工作的時候業(yè)務能力不夠，操作不規(guī)范等現(xiàn)象。還有一些人員由于自身的原因，假公濟私，偷稅漏稅，嚴重影響到企業(yè)的發(fā)展前景。
5.缺乏市場觀念。
在全球化的市場環(huán)境下，企業(yè)必須要加強對市場環(huán)境的了解程度，成本是一個企業(yè)運轉市場經(jīng)營效率等的綜合體現(xiàn)，低成本意味著企業(yè)可以在市場競爭中處于優(yōu)勢地位，但低成本卻不代表著高收益高回報。很多企業(yè)為了提高收益，都會在成本預算的時候，提高產(chǎn)量，這樣在其他生產(chǎn)條件不變的情況下，企業(yè)會獲得更多的利潤，這種做法就是管理人員缺乏市場觀念的影響。企業(yè)片面的提高產(chǎn)量，卻不兼顧市場的需求，只會導致后期產(chǎn)品囤貨不能出倉，進而導致資源的浪費和企業(yè)盈利減少，甚至是虧損。
三、解決企業(yè)會計成本管理問題的相關措施。
1.與時俱進，樹立成本管理理念。
企業(yè)的會計成本管理核算在企業(yè)的經(jīng)營中起著重要的作用，首先，企業(yè)應該從自己的內(nèi)部入手，提高管理人員和會計人員的綜合素質，加強會計成本管理的科學理念，并且，通過培訓或者宣傳提高企業(yè)工作人員的制度意識，普及先進性的管理知識，使每個人都能夠在工作時嚴格執(zhí)行會計準則和道德職業(yè)要求規(guī)范，保證企業(yè)在成本會計核算方面的正確公正進行。
2.完善成本管理的手段。
在科學技術發(fā)展迅猛的今天，企業(yè)的成本核算也需要與時俱進，利用先進的技術來進行公正的管理，使會計人員的工作更加快捷方便，數(shù)據(jù)處理更加迅速準確。因此，在企業(yè)中推行信息技術，推進會計成本電算化，有效的進行成本的控制，已經(jīng)成為了一個必然的趨勢。企業(yè)應該為此配備專業(yè)的會計管理人員，以及信息化需要的硬件和軟件設備，有時候必要的成本投入會促進企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展，跟緊時代潮流更會促進企業(yè)的科學、全面進步。
3.拓寬成本的管理范圍。
企業(yè)要想在市場具有更大的競爭優(yōu)勢，對于成本的管理就不能夠只局限于產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，而是產(chǎn)品生產(chǎn)的全程，包括產(chǎn)品的生產(chǎn)成本、資源投入成本、信息成本、技術成本等，從各個方面全面的對產(chǎn)品進行成本控制，才能夠在后期的競爭中處于不敗的地位。
4.建立健全成本管理機制。
企業(yè)的各種管理機制也是影響企業(yè)會計成本管理的一個因素，建立各種規(guī)范應該是企業(yè)在初期就應該做到的，包括業(yè)務的處理與評定，獎懲機制以及具體職能的劃分與認定都需要制度來進行約束，以制度層面來保障企業(yè)的正常運轉。而且，完善成本約束激勵機制，可以有效激發(fā)員工的工作積極性，還有對于企業(yè)的責任感和認同感，從而將整個生產(chǎn)流程轉化為巨大的財富，公平公正的獎罰體系有利于實現(xiàn)員工的自我價值，并且充分調動成員的創(chuàng)造能力，為企業(yè)增添活力，加強競爭力。
5.提高企業(yè)成本會計人員的綜合素質。
企業(yè)應該改變以往的錯誤觀念，將所有員工當做企業(yè)的所有者，這樣員工就會有歸屬感和責任感，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和積極性，為企業(yè)的生產(chǎn)服務，最終創(chuàng)造出更大的價值。企業(yè)還應該加強對于會計人員的考核，避免渾水摸魚現(xiàn)象的發(fā)生，保證企業(yè)在職人員都各有所職，減少資源的浪費。另外，企業(yè)應該不定時召開職業(yè)培訓，加強會計人員的職業(yè)素養(yǎng)，宣傳先進的理念和思想，與時俱進，通過對人力資源的成本管理，實現(xiàn)企業(yè)的最終目的。
四、小結。
本文針對企業(yè)的會計成本管理問題，首先論述了其存在的重要意義，然后提出了當前社會企業(yè)會計成本管理可能存在的幾個問題：管理觀念較為落后，管理方法較為陳舊，管理機制還不夠完善，管理人員缺乏市場意識，以及會計工作人員素質參差不齊等，并且針對這些問題提出了相應的改進措施。
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當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇十三
（浙江省溫州市廣播電視總臺幼兒園）。
幼兒的科學是啟蒙科學教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，在幼兒科學教育活動中，教師必須樹立“以人為本”的觀念，教師要注重幼兒自身活動，重視幼兒的探索活動，通過“做”“操作”，激發(fā)幼兒好奇心，使教育的目的真正落到實處。隨著《幼兒園教育指導綱要》的頒布，教師的教育觀念和教育行為均發(fā)生了不同程度的改變。在科學探索活動中，教師逐步改變了只重視知識學習與技能訓練的“灌輸式”的學習方法，采用了動手操作、記錄、討論等組織教學活動，但是教師選擇的內(nèi)容是否適合幼兒的年齡特點？提供的操作材料是否恰當？討論和記錄的效果是否能引起幼兒思考和概括問題的欲望？幼兒是否積極主動地參與學習？這些問題都值得考慮，所以本人認為隨著教育改革的深入，科學探索的教學活動中存在了一些問題，主要表現(xiàn)在幾個方面。
一、活動選擇的內(nèi)容不適合幼兒年齡特點。
教學需要改革、創(chuàng)新，但改革并非全盤否定，教學內(nèi)容不在于新與舊，重要的是適宜。但是由于教師的教學水平和能力發(fā)展不同，對《幼兒園教育指導綱要》精神的理解也不同，所以，存在對教材內(nèi)容選擇偏難的問題。
比如，探索“自由落體”的實驗，教師提供了沙包、紙團、積木、毛線等材料讓幼兒探索。讓幼兒同時拿兩樣物體舉高，同時放下，觀察哪種物體先著地、速度快。因為這關系到物體的質量、重量、體積的大小等問題，提供的材料種類多又大小不一，落地距離短，根本看不清什么物體先著地，幼兒只能亂猜，教師很著急，于是只好“填鴨式‘地教給幼兒知識，幼兒仍然是一頭霧水，不難看出是活動內(nèi)容的選擇偏難，不符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，不能滿足幼兒“學”的興趣和需要。
二、活動中投放材料的呈現(xiàn)次序不當、材料放置不當。
在科學探索活動中，材料的呈現(xiàn)是相當重要的，教學中教師往往會在呈現(xiàn)材料時出現(xiàn)以下問題。
1.材料呈現(xiàn)次序不當。
有序地呈現(xiàn)材料，方可讓幼兒在材料的引領下進行層層深入地探索，反之，可能會干擾幼兒的思維與操作。如，探索“哪些東西容易吸水”的活動，教師在引導幼兒猜測哪些容易吸水時，已將實驗材料全部呈現(xiàn)出來，受眼前材料的影響，幼兒的猜測就很不準確了。
其實我們可以采用分層投放材料的方法，教師認真分析活動進展環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒操作過程的不同環(huán)節(jié)，提供相應的材料，不要因為過多材料的一次性堆放而影響幼兒，教師在操作前引導幼兒猜測“哪些東西容易吸水”，目的.是為了調動幼兒的已有經(jīng)驗，激活幼兒的已有認知。因此，此環(huán)節(jié)不要呈現(xiàn)材料，以免局限制幼兒思維，待幼兒猜測后再呈現(xiàn)，以引導幼兒通過探索操作檢驗自己的猜想。
2.材料放置不當。
材料怎樣放置也會影響幼兒的操作，如，在活動“調制泡泡液”中，教師將洗手液、肥皂、洗衣粉、鹽、面粉等幾種材料都放在桌子上。幼兒實驗時，自然會這種加點，那種加點，最終調出的泡泡液究竟是哪種材料有效，幼兒已難以分辨。所以，教師對材料的放置要考慮是否會有干擾因素。
“調制泡泡液”是集體活動，幼兒要在30分鐘內(nèi)得出一個結果，因此，教師應將這幾種材料分開擺放在不同的桌子上，幼兒想了解其種材料是否能調出泡泡液，就到那張桌子去做。這樣可避免出現(xiàn)幼兒將多種材料混放在一起的問題，較好地排除了干擾因素。
不同的活動形式對材料投放、呈現(xiàn)的方式也有不同要求，集體活動是一種高結構化的活動，一般要求根據(jù)不同活動環(huán)節(jié)，采取分層投放、科學擺放位置，而區(qū)角、個別化活動，則可將材料開放式投放，讓幼兒自由選擇和自主操作。
三、活動中所提供的材料不適宜。
科學探索活動應該提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能，特別是小班需要人手一份操作的材料，如，在探索物體的沉浮時每個小組有一大盆水就可以了，幼兒合用一盆水可能會使不同的材料之間、不同幼兒之間有更多的相互作用，但沉浮的東西應該比較多，可以供幼兒自由選擇材料，這樣才能使每個幼兒有充分嘗試的機會，達到經(jīng)驗的積累。中、大班幼兒可以2到3人一組合作探究，培養(yǎng)幼兒合作的能力。
比如，在大班科學觀摩活動“烏鴉喝水”中，教師為每位幼兒準備了四個燒杯，20位幼兒，教師要準備80個燒杯，還要裝水、分盤，準備其他材料，這可能還需要其他教師幫忙。這種觀摩活動的可學性在哪里？這都是值得考慮的問題。
本人認為活動前教師可以指導幼兒參與收集小可樂瓶、自己制作刻度、自己裝水，這樣的科學教育不僅能使幼兒通過操作獲得相關的科學知識經(jīng)驗，還能讓幼兒學會勤儉、學會創(chuàng)造，從而真正地樂于探究、樂于學習。
四、活動的討論流于環(huán)節(jié)。
討論是科學探索活動的主要環(huán)節(jié)之一，通過討論可以增加更多的交流機會，幼兒會在相互的討論、碰撞中構建新的知識經(jīng)驗，同伴間的相互質疑可能會引出新的問題，從而激發(fā)進一步的探索，教師應根據(jù)討論問題的難易程度把握好討論的時間，對于有爭議的問題，可以時間長點，反之則縮短一點討論時間，這樣才能保證討論的目的性和有效性。討論的作用在于促進幼兒語言和思維的相互作用?；顒又薪處熞o予每個幼兒充分講述的機會，經(jīng)常提出問題請幼兒討論。
在科學觀摩活動“斜坡上的滾動”中，教師請幼兒先討論：相同的汽車放在鋪有木板、地毯、水泥板的斜坡上行走（長度、斜坡角度相同），哪一種速度最快？幼兒立即圍在一起討論，結果只用了5分鐘左右討論好了就沒話說了，只好在一起吵鬧。聽到教師請幼兒動手操作，幼兒的興趣又來了，過了10分鐘，教師又請幼兒討論：“你是怎么操作的？發(fā)現(xiàn)了什么？”討論才剛開始一分鐘，由于時間關系教師又要接著下一環(huán)節(jié)的驗證操作活動。這樣，前次的討論時間太長，第二次的討論時間太短，討論是否有效、是否達到目的，教師就忽略了。
本人認為，無論哪種討論，教師都應該參與到其中一到兩組的討論中，主要是傾聽幼兒的看法，鼓勵幼兒輪流表達自己的想法。當討論出現(xiàn)僵局時，教師應適時介入，引導幼兒關注到一致和不一致的觀點，以引導幼兒更深入地思考和概括問題，不斷提升自己的經(jīng)驗。
五、活動的記錄流于形式。
如今幼兒園的科學探索活動提倡讓幼兒記錄操作的過程和發(fā)現(xiàn)。因此，幾乎所有的活動教師都會為幼兒提供紙和筆讓幼兒記錄。記錄是科學活動的重要環(huán)節(jié)，能使幼兒更關注探索的過程和事物的變化，有助于幼兒得出結論，有助于同伴間的交流?？墒窃诳茖W探索活動中，有的教師常常出現(xiàn)為記錄而記錄的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)之一是無效記錄。如，中班的科學探索活動“好玩的陀螺”，教師提供積木、玩具、塑料碗及制作陀螺的材料，其中的一個環(huán)節(jié)是引導幼兒記錄陀螺轉起來的次數(shù)。由于陀螺轉起來速度快、幼兒看不清楚，再加上幼兒數(shù)的速度也跟不上陀螺轉的速度，結果只能是亂數(shù)、亂記。具體表現(xiàn)之二是重復教師或同伴的記錄，如，在活動“什么東西會滾動”中，教師提問：“生活中什么物體會滾動？”根據(jù)幼兒的回答，教師在大記錄紙上畫上皮球、輪胎、游泳圈，還請幼兒上來補充畫圖，共畫了十種物體，然后教師要求幼兒在記錄紙上畫上自己認為會滾動的物體。
這有什么教育價值呢？教師和同伴的示范局限了幼兒的思維，大多數(shù)幼兒只是重復記錄教師和同伴的答案，完全喪失了記錄應有的價值?！昂猛娴耐勇荨被顒又?，正確的做法應該是引導幼兒操作、觀察、記錄什么東西能轉起來，為什么會轉。至于轉的次數(shù)不是探究的重點。
記錄在科學探索活動中具有重要的作用，教師要從幼兒的實際水平出發(fā)，啟發(fā)幼兒先猜想，并用簡單的圖表畫上自己認為會滾動的物體，然后引導幼兒動手操作，試試看是不是這樣，并記錄下他們探索的過程和結果，使記錄為幼兒得出結論，提高幼兒的探究能力。
總之，培養(yǎng)幼兒的探索精神是科學教育的重要目標。在平時工作中，教師應該保護好幼兒的好奇心、求知欲望，還給幼兒探索的權利，善于激發(fā)幼兒的探索精神，保護幼兒的探索精神，引導幼兒用科學的探索方法去探究問題、解決問題，體驗“科學探索”的樂趣，培養(yǎng)幼兒的科學探索能力，培養(yǎng)幼兒主動探索的科學態(tài)度，做到心中有目標，眼中有幼兒，處處有教育。
參考文獻：
王志明，張慧和，張俊。幼兒園課程指導叢書“科學”［m］。南京師范大學出版社，2009.
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇十四
摘要：到目前為止，在高中地理教學中，教師已經(jīng)普遍采用了案例教學的方法，高中地理案例教學是新課標改革下的一種新的教學形式，教師通過選取一些暗含地理原理和概念的，并且是學生熟悉的典型案例，引導學生對案例進行探究，在引導學生學習和研究案例的基礎上，培養(yǎng)學生的學習能力和分析問題能力，同時也使地理課堂教學變得豐富多彩。但是，在現(xiàn)實的高中案例教學過程中還存在著許多問題和阻礙需要教師去解決，下面分析高中地理案例教學中所面臨的困難和阻礙，并且針對出現(xiàn)的問題，提出一些具有建設性的意見和建議。
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇十五
摘要：閱讀一直是英語學習中的重點，也是一大難點，英語閱讀可謂是學生學習中的一個瓶頸，但是如果把這個瓶頸打開、拓寬，英語的學習會更上一層樓。
關鍵詞：英語閱讀；閱讀習慣；閱讀能力。
閱讀在平時的考試與訓練中，英語總是占了很大的比重，完形填空、閱讀理解、詞匯運用等都離不開閱讀，而閱讀需要有大量的詞匯量，提高閱讀速度、掌握閱讀技巧、提高閱讀能力。而且近幾年高考中比較注重閱讀訓練的測試，主要表現(xiàn)在加大閱讀的練習，因此提高學生的閱讀能力勢在必行，但這也不是一朝一夕就可以解決了的，需要找準方法，了解學生，循序漸進，不能急于求成，反之，容易挫敗學生的信心。要想提高閱讀水平，就得先了解英語閱讀教學中存在的問題，我們要對此提出相對應的解決辦法。下面我將對此進行闡述，不當之處還請各位同仁斧正。
1.教師方面，教學觀念陳舊。
（1）教師在教學中未認識到閱讀教學的重要性，在課堂上一直將教學重點放在詞匯、語法、單詞的講解或者對句子的講解上，對語篇的講解很少涉及，只是在課后挑出一大段讓學生背誦。在課堂上還是重點講解語法、羅列句子結構、補充詞組，關于閱讀教學，只是作為課外閱讀，有興趣的學生可以自己閱讀，老師不強求，長此以往，學生對閱讀自然會疏忽。
（2）教師在備課時過于依賴教學參考書，參考書上說這個單詞、語法、詞組、句子是重點，教師在備課時原封不動地抄上，不進行拓展，不延伸課外知識。
（3）教師在設計教學活動時，不結合學生的心理特征，缺乏對學生的了解，因此在課堂上總是以老師為主體，學生沒有參與的機會并主動思考。此外，教師在教學中過于依賴多媒體，總是以圖片、聲音、視頻呈現(xiàn)，占據(jù)了大量的課堂時間，不注重培養(yǎng)學生的`能力，沒有教會學生歸納、總結、推理的能力。
2.學生方面，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
（1）學生在閱讀時總是一詞一句，生怕漏過一個詞句。平時我們可以看到很多學生在閱讀英文類的文章或者課文中的文章時，總是一句一句地翻譯，遇到不認識的詞趕緊查字典，力求做到對每個詞、每句話都要翻譯過來，沒有學會通篇閱讀，了解文章大意，通過上下文來推測不認識的詞的意思。這樣，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種情況：學生對每個詞、每個句子都了解了、清楚了，但是當問及文章的主旨大意和主題句時，學生往往不知道。
（2）學生在平時的學習中不注意訓練閱讀方法，缺少閱讀英語的策略。在平時的課堂學習中，主要是教師為主導，課堂上學生沒有自己的時間，課后又被滿滿的復習和作業(yè)所代替，加之高中生面臨著高考，所以對各個學科都要統(tǒng)籌兼顧，因此在課后更沒有時間去閱讀英語。在閱讀時也只是一詞一句地讀或死記硬背，根本不注意閱讀方法。
俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”只有了解了閱讀教學中的問題及學生的情況，教師才能具體問題具體分析，據(jù)調查，很多高中生還是很喜歡閱讀的，只是迫于時間緊、壓力重，所以就把時間用在了自己認為更重要的事情上。在此，我就針對高中英語閱讀教學中所出現(xiàn)的問題提出相對應的策略。
1.教師需要從各個方面提高學生的閱讀興趣。
教師要讀懂教材，了解學生的心理特征。在教學時應多設計可以引起學生興趣的活動與場景，如，可以借助多媒體、故事、笑話等情景激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。同時，教師要引導學生學會正確的閱讀方法，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)迅速找到主旨句或文章的主題大意，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和技巧。
2.學生要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大知識面。
學生在閱讀時要克服自己一詞一句指讀的習慣，盡量脫離詞典。在平時的閱讀中，要訓練自己以一段或意群為單位進行閱讀。很多學生在閱讀時碰到生單詞總要查詞典，所以影響了閱讀的速度。高考閱讀題材形式多樣，有故事類、廣告類、新聞報道類等，學生在掌握課堂知識的同時，一定要擴大閱讀量，多閱讀，多了解一些英語國家的文化背景。
（作者單位河南省商城縣職業(yè)高級中學）。
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇十六
摘要：針對高中地理教學中存在的教學形式單一、教學缺乏互動、內(nèi)容更新慢等問題，提出了教學對策：培養(yǎng)學生綜合思維，課堂教學與課外實踐相結合，落實三維發(fā)展目標，優(yōu)化評價機制，以促進學生發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的綜合型人才。
關鍵詞：高中地理；典型問題；對策；研究；綜合性人才。
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，社會對人才的要求越來越高，各個領域都迫切需要綜合型、復合型、多元化的人才，這對肩負著培養(yǎng)人才使命的學校教育提出了更高的要求。隨著新課改的深入，各個學校的教育改革步伐不斷加快，作為綜合性、實踐性很強的高中地理學科，在教育改革中也得到了很好的發(fā)展。但與此同時，也涌現(xiàn)出了一些新任務和新問題，教學中出現(xiàn)了很多典型問題。對此，必須結合實際情況，對當前高中地理教學中存在的問題進行研究，以促進教學發(fā)展。
（1）教學形式單一。高中地理教學知識大部分是以講述的形式呈現(xiàn)，主要是通過反復練習，達到提高學生學習成績的目的。但從教學實踐反饋的信息來看：學生的智力因素、基礎知識、性格等都存在著差異，所以使用統(tǒng)一的教學方法，只會拉大學生的差異。在學生整體素質不一的情況下，學生對地理知識的學習壓力與日俱增，長此以往，學生就失去了學習興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，傳統(tǒng)的教學模式阻礙了學生自主能力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。為了改變這種情況，教師必須充分利用現(xiàn)代技術，使用有效的教學方法，提高學生的學習興趣與自主學習能力，以此培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
（2）教學缺乏互動，內(nèi)容更新慢。更新教學內(nèi)容，無論是對高考，還是對提高學生的學習能力都是非常重要的。所以，在教學內(nèi)容的選定上，必須結合教學大綱，做好更新工作，補充地理知識。在教學中，教師要引導學生獨立思索，以更好地解決問題，同時給予學生足夠的空間與時間。一成不變的教學方式與教學內(nèi)容會約束學生的思維，不利于挖掘創(chuàng)造力與學習潛力。因此，在教學中，教師應加強互動，主動放低姿態(tài)與學生交流，傾聽學生的思想與見解，才能提高學生的學習主動性與積極性。在授課中，應適當使用多媒體，和學生互動，及時掌握學生動態(tài)。
（1）培養(yǎng)學生綜合思維。在高中地理教學中，為了更好地實施生活地理與綜合地理教學，不能刻意分割人文與自然的關系，而是要結合社會與自然之間的關系，整合人文主線進行處理。比如，在自然地理的基礎章節(jié)中，先刪除和人類活動關系不大的內(nèi)容，重點理解自然要素和人類的'交互功能。在人文地理為主的章節(jié)中，刪除和人地關系不密切的內(nèi)容，重點展現(xiàn)地理的綜合特征，最大程度地展現(xiàn)地理綜合本質，促進學生的綜合思維發(fā)展。地理作為一門綜合學科，為了體現(xiàn)其實踐性、地域性與綜合性，必須將地理課程與信息技術進行結合。例如，計算“二分二至”日在北京、學校與南北回歸線間某所著名城市的太陽高度角時，先引導學生計算正午太陽高度規(guī)律，正午太陽高度=90°-直射點和欲求點之間的距離，確立某城市經(jīng)緯度，并指定4或5位學生上臺計算。然后再評價結果，對同一天的不同地點或同一地點不同時間的正午太陽高度進行總結，最后再舉例說明正午太陽高度的應用，這樣學生在計算中就能準確把握地平面與太陽光線、樓間距之間的夾角，達到學以致用的目的。
（2）課堂教學與課外實踐相結合。在高中地理教學中，教師應整合教學部署，正確處理課外實踐與課內(nèi)教學間的關系，避免將所有功課都放在課內(nèi)教學中。具體做法是帶領學生走出課堂，及時開展探究活動，鼓勵學生將理論知識應用到現(xiàn)實生活中，這樣才能不斷提高學生的自主探究能力、實踐應用能力和創(chuàng)新思維能力。比如，對于地質地貌知識的學習，可以讓學生親身感受自然，分析不同地貌、地質的特征與形成規(guī)律。對于工業(yè)區(qū)相關知識的學習，可以讓學生參觀工廠，分組分析對工業(yè)區(qū)構成影響的因素，同時提出有效的解決方案。
（3）落實三維發(fā)展目標。隨著新課改的滲透，三維目標已經(jīng)成為不可分割的整體，地理教師不僅要引導學生掌握基礎知識與技能，還應該將學生學習的情感態(tài)度與認知結合起來。在教學中，教師要注重思維推導，為學生留有足夠的發(fā)問時間，并結合實情進行歸納總結，以達到舉一反三的目的。比如，講解國內(nèi)資源情況時，可對遼中南區(qū)域發(fā)展方向與模式進行分析，還可以分析國內(nèi)西部地區(qū)畜牧業(yè)等。
（4）優(yōu)化評價機制。傳統(tǒng)的卷面評價并不符合當下人才發(fā)展的要求，在實踐中，各種片面問題開始暴露出來。因此，在高中地理教學中，必須改變傳統(tǒng)的評價機制，形成有效的評價標準，做好語言、智力、情感、品德與動機等綜合評價，以促進學生全面發(fā)展。
三、結束語。
高中地理作為一門綜合性較強的學科，無論是教還是學，都存在一些問題，其中的典型問題是在高考重壓下地理教學更注重知識培養(yǎng)，過分注重應試，忽略了素質教育。在大力倡導素質教育的當下，怎樣提高學生的綜合素養(yǎng)，是地理教師必須重點思索的問題。在現(xiàn)代教育中，必須主動改變不合時宜的教學模式，對高中地理教學進行整改，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新理念，促進學生的全面發(fā)展。
參考文獻：
[2]劉全科.高中地理教學中研究性學習的指導策略[j].忻州師范學院學報,(04).
摘要：“問題解決教學”所追求的是教學中對學生人格發(fā)展的長期隱性的效應．運用“問題解決教學”進行數(shù)學教學，能啟發(fā)學生積極思維，充分調動學生的主觀能動性和求知欲．“問題解決教學”的數(shù)學教學結構分四個基本環(huán)節(jié)：具體問題數(shù)學化；數(shù)學材料邏輯化；邏輯知識應用化；課題學習反思化。
關鍵詞：問題解決教學、建構主義、問題情境。
一、“問題解決教學”的背景。
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇二
在21世紀發(fā)展的新形勢下，過去使用的林業(yè)科技推廣系統(tǒng)也需要根據(jù)市場經(jīng)濟的發(fā)展變化做出相應的改變，而且這種推廣系統(tǒng)還必須滿足未來可持續(xù)發(fā)展的要求。除相關政府部門的有效支持行為外，還必須有效鼓勵相關民間組織部門積極參與推廣宣傳工作，工作人員要不斷創(chuàng)新推廣方法及形式，形成更加完善的林業(yè)科技推廣系統(tǒng)。此外，改善林業(yè)科技的推廣系統(tǒng)時也必須要樹立正確的發(fā)展觀念，確?？h鄉(xiāng)鎮(zhèn)級基層林業(yè)站能夠發(fā)揮其重要作用，有針對性地滿足來自于社會的多元化要求。在建設基層林業(yè)站時，也不能忽視當?shù)匕l(fā)展建設的實際情況，建設人員要進行合理地布局設計，使得林業(yè)站能夠真正成為服務于林農(nóng)大眾群體，有效結合實際發(fā)展情況的基礎性教育平臺，滿足林業(yè)發(fā)展的基礎性要求。
3.2加大林業(yè)科技推廣工作的投資力度。
想要從各方面都全力推動林業(yè)科技的推廣工作，就必須從各方面加大投資力度，保持系統(tǒng)的正常運行。長久以來推動林業(yè)科技推廣工作的投資方都是政府支出，但是結合世界各國林業(yè)科技的推廣歷史來說，我國政府部門在林業(yè)科技方面的投資比例仍然留有比較大的上升空間，而且政府部門在做推廣工作時更應該注重福利待遇方面的提升，提高推廣系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性與安全性。此外，工作人員也應該加大鼓勵有關企業(yè)單位積極參與到推廣林業(yè)科技的發(fā)展工作中，分擔政府承擔全部支出的經(jīng)濟壓力。
3.3加大林業(yè)科技推廣工作隊伍的建設力度。
毋庸置疑，林業(yè)科技推廣工作人員是整個工作系統(tǒng)中最具有靈活性及活力的隊伍，推廣工作隊伍直接與林農(nóng)群眾接觸，發(fā)揮著無可代替的重要作用。要想加大林業(yè)科技推廣隊伍的建設力度，首先要注重提高推廣工作人員的整體文化素質及綜合能力，在選拔過程中必須要嚴格監(jiān)控基本素養(yǎng)的培育。其次要保證工作人員的培訓質量，確保其能夠在培訓過程中充分了解并掌握林業(yè)相關知識，提高處理事情的綜合能力。在管理推廣工作人員的過程中，可以引進績效考核政策，有效激發(fā)工作人員的工作熱情，提高工作效率，解決工作人員流動性帶來的負面影響。
4結語。
綜上所述，林業(yè)科技推廣是我國最基礎的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)，在林業(yè)發(fā)展的進程中必須予以高度重視。從我國科學技術的發(fā)展情況來看，林業(yè)科技的推廣宣傳工作是必不可少的，在林業(yè)發(fā)展現(xiàn)階段過程中也面臨著急需解決的問題。因此，在推動林業(yè)發(fā)展的過程中，應注重發(fā)展科技人才，重視研究人員在林業(yè)產(chǎn)業(yè)中的作用，提出先進的解決辦法，有效推動林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
參考文獻:。
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當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇三
我國教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，在實施新課改的大背景下，教師對政治教學觀念的改變，使得高中的政治教學有了一定程度的進步，卻還是存在著一些問題。本文針對這些問題，進行相關分析之后，提出了一些策略。
1.過于重視理論學習
傳統(tǒng)的教學過程中，對于政治的教學，教師過于重視死記硬背，忽視了學生對于理論知識的理解，這種做法雖然在一定程度上，有助于學生獲得政治知識，但是對學生價值觀的形成沒有任何幫助。而高中時期是學生性格和人生態(tài)度養(yǎng)成的重要時期，高中的政治課的重要目標是培養(yǎng)學生的態(tài)度和價值觀，以及促進學生能力的提高。但是通常教師在課堂上所教授的知識，只是機械地復述教材中原有的理論知識，由于沒有將理論和實際相結合，導致學生無法將教師教授的知識真正應用到生活中，做到學以致用。
2.探究式教學浮于表面
部分政治教師在設計課堂內(nèi)容時，會加入探究式學習，但是在實際的課堂操作過程中，雖然活躍了課堂氣氛，卻沒有將學生帶入更深層次的思考，使學生的收益不多。雖然部分教師對公開課的態(tài)度比較認真，不僅會精心設計探究活動，還會努力維持課堂的探究狀態(tài)，但是在平時的普通教學課堂上，教師依舊是按部就班，即使設計了探究活動，內(nèi)容也非常單調，形式也比較單一，且不會做出實時的調整。
3.學生不樂于主動學習
在教學過程中，為了充分利用課堂上的寶貴時間，通常教師會在課下收集資料，按照教學大綱進行授課，卻忽視了學生真正希望學習的知識。比如，在講解“樹立正確的金錢觀”這一節(jié)時，教材上雖然要求學生能夠結合生活中的情景來進行分析，以獲得不同的感悟，正確認識金錢觀。但是，教師在進行備課的時候，往往只是考慮到“花錢的度”的問題，在講解的時候，學生雖然領會到了“花錢有度”，但是對于什么是正確的金錢觀，以及如何樹立正確的金錢觀還是十分茫然，并漸漸地喪失了主動學習的興趣。
1.改變教學方式
新課改對高中的政治教學提出了新的理念，要求教學理念要緊跟時代的步伐，實踐與理論并重，注重開放式學習，形成促進學生進步的評價體系。教師要將傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學理念，轉變成“以學生為中心”，關注學生的素質教育，促進學生的全面發(fā)展，將多種教學方式結合起來，激發(fā)學生學習的興趣。教師在授課過程中，要以學生為本，著重注意對學生自主學習能力的培養(yǎng)，在教授政治理論課程時，以學生的現(xiàn)實生活經(jīng)驗為輔助，鼓勵學生進行情感體驗，以滿足學生全面發(fā)展的要求。同時，教師要在實際的教學過程中，需要不斷進行實踐，找尋最適合自己的教學方式。比如在講解“文化的多樣性與文化的傳播”這一節(jié)時，教師可以讓學生在課下找尋相關資料，利用ppt或其他方式，將他們知道的世界文化和中國文化進行簡單介紹，同時講述在他們身邊遇到的文化傳播方式，讓學生真正參與到教學中來，發(fā)揮學習的主動性。
2.創(chuàng)新探究式學習
在進行探究式學習時，教師和學生都應當參與到探究過程中去，教師起引導作用，學生是該過程的主體。由于高中的政治教學中選用的教材是全省統(tǒng)一，甚至幾個省統(tǒng)一的，教材的選擇可能并不符合當?shù)氐奶攸c。教師要結合實際情況，引導學生發(fā)散思維，從地域、時代等方面進行探究。對于較為抽象的知識，教師可以引用實際生活中的例子進行分析，讓學生通過淺顯的故事學習到深刻的道理。當學生在探究過程中提出自己的'見解之后，教師要及時點評，指出優(yōu)勢與不足，并鼓勵其繼續(xù)創(chuàng)新。
3.樹立正確的價值觀
價值觀是推動并指引一個人采取決定和行動的原則、標準，是個性心理結構的核心因素之一。教師在進行政治教學的過程中，必須將價值觀的教育貫穿課程的始終，幫助學生在自由愉悅的學習氛圍中，提高自主學習的能力，成為全面發(fā)展的高素質人才。教師還應當利用豐富的教學資源，結合學生自身的生活體驗，將政治知識與生活經(jīng)歷結合起來，不斷推動學生進行自主性學習，提高課堂效率。
高中的政治教學對于學生人格的塑造和素質的提高起著非常大的作用，教師在教學過程中，要遵循新課標的要求，著力提高學生的素質，促進學生的全面發(fā)展。教師在課堂上不僅要發(fā)揮自身的引導作用，還要讓學生感受到其主體地位，形成良好的教學氛圍，提高學生的思想道德品質。
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇四
1.1網(wǎng)絡平臺建設相對滯后。
網(wǎng)絡平臺建設是電子商務和網(wǎng)絡營銷得以發(fā)展的重要基礎，現(xiàn)階段我國電子商務在發(fā)展過程中由于各方面的原因還沒有建設完成先進的網(wǎng)絡平臺，使得我國電子商務環(huán)境下企業(yè)的網(wǎng)絡營銷面臨嚴重的問題。電子商務網(wǎng)絡平臺作為一項重要的基礎設施，是電子商務高速發(fā)展的重要標志，目前我國網(wǎng)絡平臺建設相對滯后，不能有效滿足電子商務網(wǎng)絡營銷發(fā)展的需要，甚至在很大程度上阻礙了電子商務及網(wǎng)絡營銷的健康長期發(fā)展，這是其在發(fā)展過程中面臨的最顯著問題之一。
1.2對網(wǎng)絡營銷的重視程度較低。
網(wǎng)絡營銷尤其獨特的發(fā)展模式對傳統(tǒng)營銷造成了巨大的打擊，成為現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)在發(fā)展電子商務過程中的必然選擇。但是，很多企業(yè)對網(wǎng)絡營銷的重視程度較低，未能從根本上認識到網(wǎng)絡營銷的重要性，其在整個發(fā)展過程中依舊沿襲著傳統(tǒng)營銷的模式，受傳統(tǒng)營銷思想的影響較為嚴重。由于缺乏充分的認識，進而使得網(wǎng)絡營銷在發(fā)展的過程中處處碰壁，最終限制了電子商務企業(yè)的進一步發(fā)展，也不利于整個電子商務環(huán)境的健康長期發(fā)展。
1.3缺乏先進的網(wǎng)絡營銷人才。
電子商務和網(wǎng)絡營銷根本上是現(xiàn)代科技和理念不斷發(fā)展的產(chǎn)物，因此其對人才的要求較高，網(wǎng)絡營銷人才的培育需要較長的時間和較大的成本，隨著越來越多企業(yè)開始實施網(wǎng)絡營銷，使得網(wǎng)絡營銷人才出現(xiàn)嚴重的供求失衡，我國現(xiàn)有的網(wǎng)絡營銷人才難以適應電子商務快速發(fā)展的需要，對現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)的網(wǎng)絡營銷造成了很大的不利影響。我國高校在電子商務及網(wǎng)絡營銷人才培養(yǎng)方面具有一定的滯后性，新的網(wǎng)絡營銷人才要想真正適應電子商務的發(fā)展需要進行大量的實踐，因此網(wǎng)絡營銷人才的匱乏是現(xiàn)階段我國電子商務網(wǎng)絡營銷發(fā)展面臨的重要問題之一。
1.4相關的配套服務不完善。
不同于傳統(tǒng)營銷，網(wǎng)絡營銷都是依賴于虛擬網(wǎng)絡進行相應的營銷活動，因此其相關的配套服務在很大程度上得不到保障，電子商務模式下，消費者對企業(yè)的售后服務以及物流服務都提出了更為嚴格的要求，這就使得企業(yè)必須要依據(jù)自身的發(fā)展實際，為消費者提供更為完善的相關配套服務，但是相關配套服務的完善需要企業(yè)支付大量的成本，這在很大程度上會縮減企業(yè)的利潤，電子商務企業(yè)在這方面的意愿較小，因此使得電子商務網(wǎng)絡營銷受到較大的影響。
1.5缺乏相關的政策支持。
雖然我國目前制定了相關的法律法規(guī)以完善電子商務的發(fā)展，但是隨著科技的進步現(xiàn)有的政策已經(jīng)難以適應電子商務網(wǎng)絡營銷發(fā)展的需要，我國現(xiàn)階段的政策大多數(shù)對電子商務網(wǎng)絡營銷具有一定的限制作用，這在很大程度上限制了電子商務網(wǎng)絡營銷的進一步發(fā)展。由于我國電子商務起步和發(fā)展的時間較短，在短時間內(nèi)難以依賴自身的實力實現(xiàn)完善，必須要借助于相關的政策支持，由于缺乏必要的政策支持使得我國電子商務的發(fā)展受到諸多的阻礙，這也在很大程度上限制了我國電子商務網(wǎng)絡營銷的進一步發(fā)展。
2.電子商務網(wǎng)絡營銷發(fā)展的對策建議。
2.1加快網(wǎng)絡營銷平臺的建設。
進一步加快網(wǎng)絡營銷平臺的建設是促進電子商務網(wǎng)絡營銷健康發(fā)展的關鍵措施之一。首先，要進行電子商務技術的創(chuàng)新，不斷采用新的技術對現(xiàn)有的平臺進行規(guī)劃和完善，使其能夠充分適應現(xiàn)代電子商務網(wǎng)絡營銷的發(fā)展。其次，要開發(fā)和建設完善的網(wǎng)絡風險分析和安全管理平臺，電子商務的發(fā)展有其自身的諸多風險，這對電子商務的發(fā)展造成了很大的阻礙，因此必須要加強對電子商務的風險安全管理，以充分完善現(xiàn)階段我國電子商務網(wǎng)絡營銷的健康發(fā)展。最后，要充分借鑒國外電子商務網(wǎng)絡營銷平臺建設的'經(jīng)驗，充分吸取以往的教訓，不斷對現(xiàn)有的平臺進行完善，以充分優(yōu)化網(wǎng)絡營銷平臺，促進電子商務網(wǎng)絡營銷的健康長期發(fā)展。
2.2強化競爭意識，增強對網(wǎng)絡營銷的重視程度。
現(xiàn)代市場競爭程度不斷加深，企業(yè)在電子商務領域的競爭也越來越激烈，因此電子商務企業(yè)必須要不斷強化競爭意識，充分重視網(wǎng)絡營銷的發(fā)展。首先，要轉變傳統(tǒng)營銷的發(fā)展理念，以全新的理念指導自身的網(wǎng)絡營銷行為，不斷借助于現(xiàn)代電子商務的發(fā)展來實施相應的網(wǎng)絡營銷。其次，要不斷加大對網(wǎng)絡營銷的投入力度，通過價格、渠道、產(chǎn)品、促銷等措施來完善網(wǎng)絡營銷的發(fā)展。最后，要以客戶為中心，通過先進的網(wǎng)絡營銷模式來滿足客戶的相應需求，進一步優(yōu)化現(xiàn)有的營銷策略，以充分服務于企業(yè)電子商務的發(fā)展，增強企業(yè)的競爭實力。
2.3引進和培育先進的網(wǎng)絡營銷人才。
網(wǎng)絡營銷人才對電子商務及網(wǎng)絡營銷的發(fā)展都具有十分重要的作用，必須充分重視對網(wǎng)絡營銷人才的引進與培養(yǎng)。首先，要從電子商務企業(yè)內(nèi)部著手，對現(xiàn)有的營銷人才進行培育，使其充分掌握網(wǎng)絡營銷發(fā)展的趨勢和主要方法，在實踐過程中充分發(fā)揮網(wǎng)絡營銷的重要作用。其次，要不斷從先進的電子商務企業(yè)以及研究機構等引進網(wǎng)絡營銷人才，使其能夠在電子商務環(huán)境下充分發(fā)揮自身在網(wǎng)絡營銷方面的能力。
2.4進一步完善網(wǎng)絡營銷相關配套服務。
完善相關的配套服務是大力發(fā)展電子商務網(wǎng)絡營銷的重要措施之一，首先，要建設完善電子商務網(wǎng)絡營銷的體系，使得各環(huán)節(jié)能夠充分配合，共同組成現(xiàn)階段電子商務發(fā)展的支撐體系，以此來輔助電子商務的進一步發(fā)展。其次，要在各地區(qū)建立相應的服務中心，通過數(shù)據(jù)信息的形式使其為消費者提供更為完善的配套服務，進而促進網(wǎng)絡營銷的一體化發(fā)展。最后，要進一步優(yōu)化電子商務企業(yè)的物流服務及售后服務，保證消費者切實享受到電子商務發(fā)展帶來的益處，以此促進網(wǎng)絡營銷的發(fā)展。
2.5完善相關的政策和制度。
3總結。
電子商務的發(fā)展為很多企業(yè)提供了全新的發(fā)展契機，但是很多電子商務企業(yè)并沒有充分重視網(wǎng)絡營銷的作用，這不僅是由于我國電子商務發(fā)展不健全造成的，也是由于現(xiàn)階段我國整個市場經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀所決定的。因此，必須要以進一步完善網(wǎng)絡營銷來促進我國電子商務的健康發(fā)展。電子商務企業(yè)必須加快網(wǎng)絡營銷平臺建設、重視網(wǎng)絡營銷、培育先進人才、完善相關的配套服務以及爭取制度層面的支持，進一步完善網(wǎng)絡營銷，以此支撐企業(yè)電子商務的發(fā)展，為自身的發(fā)展創(chuàng)造更好的發(fā)展契機。
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇五
摘要：隨著網(wǎng)絡信息技術的開展，互聯(lián)網(wǎng)曾經(jīng)進入高速開展的時期。在此背景下，電子商務應用而生，它是基于互聯(lián)網(wǎng)技術的一種全新的商業(yè)形式，它的呈現(xiàn)完整改動了我國傳統(tǒng)的商業(yè)形式，極大的推進了我國社會經(jīng)濟的開展。但是，電子商務也存在一些不容無視的問題。本文就我國電子商務中存在的問題進行了扼要剖析，并提出了相應的處理對策，以期對我國電子商務的開展有所協(xié)助。
關鍵詞：電子商務論文發(fā)表。
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不時開展，我國電子商務的范圍也是日積月累，淘寶、阿里巴巴、京東、亞馬遜、當當、聚劃算、唯品會、聚美優(yōu)品等網(wǎng)絡商城比比皆是，各個企業(yè)也都在樹立本人的網(wǎng)絡商城，這完整推翻了我國傳統(tǒng)的商業(yè)形式，極大地促進了我國經(jīng)濟的開展。但是，我國電子商務起步較晚，各方面的開展還有待提高，基于互聯(lián)網(wǎng)的電子商務是一個龐大的體系，其中存在很多值得留意的問題。我國電子商務若想獲得長足的提高與開展，就必需要找出這些問題的所在，并采取有效措施予以處理。筆者對我國電子商務中存在的問題作了扼要剖析，并對問題的處理提出了幾點見地，希冀對我國電子商務的開展有所啟迪。
一、我國電子商務存在的問題。
近年來，電子商務的呈現(xiàn)無疑促進了我國社會經(jīng)濟的快速開展，但這其中也存在一些限制我國電子商務開展的問題。筆者對此做了如下總結：
1.網(wǎng)絡平安隱患問題。
電子商務是基于互聯(lián)網(wǎng)的全新的商業(yè)形式，既然是與互聯(lián)網(wǎng)嚴密相聯(lián)，那么這其中必然存在網(wǎng)絡平安問題。首先，龐大的網(wǎng)絡病毒給電子商務的網(wǎng)絡平安帶來宏大的沖擊，極易形成網(wǎng)絡系統(tǒng)的癱瘓。雖然我們不時增強網(wǎng)絡平安技術，但總會存在一些破綻，病毒和木馬等可以經(jīng)過各行種方式盜取用戶的網(wǎng)銀密碼，給人們形成經(jīng)濟損失。其次，釣魚網(wǎng)站層出不窮，一些冒充的網(wǎng)絡商城，中獎網(wǎng)站、銀行網(wǎng)站、理財與投資網(wǎng)站等比比皆是，一旦這些釣魚網(wǎng)站勝利攻擊，將會給客戶帶來宏大的經(jīng)濟財富損失。最后，手機病毒與渣滓短信暴虐，手機病毒可以攻擊用戶的網(wǎng)絡銀行客戶端，盜取用戶賬號與密碼信息，給用戶帶來損失，手機渣滓短信橫行，給用戶發(fā)布一些虛假的信息，稍有不慎，便會中了圈套。
2.誠信缺失問題。
電子商務大都是在網(wǎng)絡上進行線上買賣，買賣雙方簡直不會發(fā)作面對面的交流，彼此雙方缺乏有效的理解，這就顯得誠信問題尤為重要。首先是客戶隱私信息的泄露，客戶在購置商品的同時，肯定會提供應賣家一系列的個人信息，假使賣家誠信缺失，極易形成客戶信息的泄露。其次是商質量量問題，由于買家無法接觸到商品實物，商質量量的好壞，全憑賣方一家之言，不少商家就會以假亂真，以次充好，使得產(chǎn)質量量無法得以保證。再次是網(wǎng)絡詐騙，網(wǎng)絡是一個虛擬的環(huán)境，網(wǎng)絡購物最易遇到詐騙行為，這是電子商務中典型的誠信缺失，由于如今的網(wǎng)絡商城很多都是先付款再發(fā)貨，一些不良之人便會借此實行網(wǎng)絡詐騙，付了款不發(fā)貨，或者是以假充真，以次充好，騙取客戶錢財；最后是網(wǎng)絡銷售的售后效勞不佳，客戶在網(wǎng)上買過東西之后，若發(fā)現(xiàn)商品呈現(xiàn)質量問題，賣家不積極應對，總是找各種理由對售后效勞予以推脫，從而給客戶帶來不便與損失。
3.電子商務物流問題。
顧客購置網(wǎng)絡商品之后，若要商品抵達顧客手中就必需進行物流配送，電子商務的開展，在極大水平上促進了物盛行業(yè)的興起。往常，我國物盛行業(yè)范圍越來越大，使得物盛行業(yè)魚龍混雜，使得一些問題日益明顯。首先，各個物流公司效勞程度良莠不齊，有些小的物流公司范圍小，運營不是太標準，效勞質量有待提高，員工素質程度整體不高，使得顧客不能享用優(yōu)質物流效勞，這在一定水平上不利于我國電子商務的高速開展。其次，我國電子商務物盛行業(yè)起步比擬晚，物流管理技術還不夠成熟，缺乏一定的信息化與集成化，作業(yè)程度整體比擬低，固然我國的物流公司很多，但真正能順應我國高速開展的電子商務的卻屈指可數(shù)，不能滿足電子商務開展的需求。最后，我國電子商務物流效率整體不高，特別是針對鄉(xiāng)村以及西部等偏僻地域的配送效率更低，這使得鄉(xiāng)村電子商務以及偏于地域電子商務不能得以良好開展。
二、應對我國電子商務面臨問題的戰(zhàn)略。
我國電子商務若要獲得良好開展，就必需采取有效的措施處理這其中存在的問題，筆者分離我國電子商務面臨的上述問題，提出了以下處理計劃：
1.增強對電子商務平安保證。
電子商務平安問題觸及廣闊用戶的切身利益，與用戶的經(jīng)濟財富親密相關，我國必需要采取一定措施，增強對電子商務的.平安保證。首先，我們要加大對電子商務平安的宣傳力度，提高用戶的平安認識，對用戶解說各種網(wǎng)絡攻擊類型，認識到什么樣的信息是虛假的，提高用戶辨認網(wǎng)絡平安的才能，樹立防備認識，保證網(wǎng)絡買賣環(huán)境的平安牢靠。其次，提高網(wǎng)絡平安保證技術，我們要積極研制網(wǎng)絡平安維護技術，不時提高網(wǎng)絡平安，減少網(wǎng)絡買賣中的破綻，降低網(wǎng)絡買賣風險，積極晉級網(wǎng)絡防護技術，加大對各種病毒和木馬的攔截與防御，確保買賣環(huán)境不受損害。最后，我們要加大執(zhí)法力度，樹立健全相應的法律法規(guī)，經(jīng)過法律來嚴懲電子商務網(wǎng)絡平安立功，從而來引導網(wǎng)絡電子商務走向標準，各級公檢法之間要積極聯(lián)絡與配合，做好網(wǎng)絡監(jiān)管，特別是要加大對電子商務活動的監(jiān)管力度，讓違法者付出更高的代價，提高法律的效率，維護網(wǎng)絡買賣環(huán)境的平安牢靠，完成電子商務的良好開展。
2.積極應對電子商務中的誠信問題。
誠信是任何運營活動都不可短少的根本要素，是一切運營活動的前提，特別是電子商務更是離不開誠信。我們一定要積極應對電子商務中的誠信問題，提出有效的處理計劃。首先，我們要不時培育人們的誠信認識，樹立誠信的社會形象，營造以誠信為本的市場文化，使人們盲目地在商業(yè)活動中遵誠守信。誠信是人們立足社會的基本，更是電子商務運營活動的根基，我們要構成良好的誠信環(huán)境，使得電子商務良好開展。其次，我們要加大對商家以及個人的信譽評價，樹立健全信譽評價體制，將商家以及個人的信譽紀律與生活的方方面面聯(lián)絡在一同，比方銀行、公安、稅務等都要與人的信譽掛鉤，使人們樹立信譽第一的理念。最后，樹立第三方信譽效勞機構，對人們的信譽進行評價、記載以及認證，為電子商務營造一個良好的信譽環(huán)境。關于信譽偏向的商家，取消其運營資歷，關于信譽值較低的個人，限制其參與電子商務活動，從而保證買賣雙方誠信買賣，構建一個老實守信、穩(wěn)定調和的電子商務買賣體系。
3.加大對電子商務物盛行業(yè)的建立。
電子商務的開展離不開物盛行業(yè)的有力支撐，我們必需要加大對物盛行業(yè)的建立與管理，保證電子商務順利開展。首先，我們要樹立健全物盛行業(yè)一系列的效勞規(guī)范，促進物流效勞程度的不時提高，使得物流效勞變得高效快捷，效勞程度高、質量好。其次，我們要努力使得物流的管理程度穩(wěn)步提升，完成分貨、揀貨、驗貨等的自動化，使得物流運用效率快速提升，縮短物流的運送時間，使得貨物盡早抵達客戶手中。最后，我們要加大對物流相關人才的培育力度，為物盛行業(yè)的人才儲藏做好保證，物流公司能夠與企業(yè)互相協(xié)作，將本人的員工送到學校進修，提高員工整體素質，也可定向培育優(yōu)秀物流人才，從而加快物流的開展?？傊?，我國電子商務起步較晚，在網(wǎng)絡平安、誠信建立以及物流運輸?shù)确矫孢€存在一些問題，只需我們不時增強網(wǎng)絡平安技術，努力營造誠信氣氛，進一步提高物流效勞程度，我國電子商務就一定能獲得良好開展，促進我國社會經(jīng)濟的不時提高。
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇六
在市場經(jīng)濟中，各個經(jīng)濟主體的經(jīng)濟活動都是為了追求經(jīng)濟效益，這幾要求最大限度的降低成本，而成本會計在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動當中發(fā)揮著十分重要的作用。當前我國經(jīng)濟形勢發(fā)生了很大的變化，成本會計開始面臨新的環(huán)境，因此應該進行相應的變革，從而不斷的適應當前經(jīng)濟發(fā)展的需要?？梢哉f，隨著我國經(jīng)濟與國際市場接軌，成本會計在國民經(jīng)濟各個領域中的作用會越來越重要。
成本會計工作的內(nèi)容隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展不斷的發(fā)生變化，其職能范圍不斷擴大。
1.1成本會計與其它學科內(nèi)容交叉。
成本會計作為會計中的一種與其它的會計之間存在很大的交叉，在進行成本核算的過程當中往往涉及到管理方面的相關知識，同時也離不開財務會計的支持，因此成本會計是一個多學科交叉的領域。
1.2混淆成本會計與成本管理。
成本會計在很大程度上是圍繞著成本核算工作來開展的，通過成本核算能夠對相關的情況進行詳細的掌握，對成本進行有效的控制和管理，從而使企業(yè)能夠提高經(jīng)濟效益。但是當前很多成本會計知識單純的進行成本核算工作，而對于成本管理方面的力度還遠遠不夠。
1.3生產(chǎn)成本比重下降。
隨著相關技術的不斷走向成熟，當前在生產(chǎn)領域的成本在不斷的降低，而相應的營銷以及倉儲等環(huán)節(jié)的成本卻不斷提升。當前成本會計將核算的重點放在生產(chǎn)成本的控制之上，而對于營銷以及其它環(huán)節(jié)的一些成本卻缺乏足夠的重視，這在很大程度上導致會計信息質量下降，甚至出現(xiàn)失真的情況。
2.新經(jīng)濟環(huán)境和管理方式對成本會計的沖擊和影響。
2.1知識經(jīng)濟帶來的沖擊。
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識在生產(chǎn)過程當中所發(fā)揮的作用越來越大，在很大程度上決定了競爭的成敗。而傳統(tǒng)的成本會計在成本核算的過程當中往往只能夠看到有形的資產(chǎn)消耗，而對于知識的消耗卻常常視而不見。這給成本會計的發(fā)展帶來極大的挑戰(zhàn)。
2.2新制造環(huán)境對成本會計的沖擊。
在現(xiàn)代化的制造環(huán)境當中，各種先進的機械設備的采用，極大的改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式，使生產(chǎn)效率得到極大的飛躍，也使生產(chǎn)過程當中的成本不斷降低，生產(chǎn)效率不斷提高，造成成本下降。在現(xiàn)代化的制造環(huán)境之下，制造費用所占的比重不斷上升，而直接的人工成本則在不斷縮水，只有制造成本的1/3.如果成本會計在進行成本核算的過程當中不去進行改革，而是將制造費用由人工工時去進行分配。勢必會導致會計信息的失真。
2.3競爭加劇使管理者更希望得到準確成本信息。
隨著我國改革開放的不斷深入發(fā)展，特別是我國加入世界貿(mào)易組織之后，國外大量公司涌入國內(nèi)市場，在很大程度上激化了市場上的競爭。當前我國市場上的企業(yè)面臨著激勵的競爭環(huán)境，為了能夠在激勵的競爭當中不斷的發(fā)展壯大，各個企業(yè)都十分重視對自身成本的控制，從而使自己的產(chǎn)品更具有優(yōu)勢。
2.4企業(yè)生產(chǎn)組織特點將發(fā)生變化。
知識經(jīng)濟社會中，人們的需求豐富多樣，企業(yè)在生產(chǎn)組織與安排上必須體現(xiàn)出適應性和靈活性的特點。技術的進步，使產(chǎn)品生產(chǎn)周期大大縮短，生產(chǎn)周期與成本計算期可能始終一致，分步法和品種法的核算顯得必要性不大。產(chǎn)品生命周期縮短，更需要成本精確計算，公司沒有時間做出成本計算調整，迫切需要企業(yè)成本計算的正確性。
3.解決對策及建議。
面對現(xiàn)代成本會計的發(fā)展趨勢及存在的挑戰(zhàn)，我國的成本會計工作如何結合國情，引進、吸收、消化各種新的管理理論與方法，順應國際國內(nèi)市場環(huán)境以及企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的變化，值得我們深思。
3.1完善我國成本會計的理論體系。
完善成本會計理時，隨著注冊會計師行業(yè)的不斷成熟，注冊會計師的隊伍將逐漸壯大。這批高素質人才在經(jīng)過實踐的歷練后，他們不會選擇在日常的會計核算中墨守套路，做一個核算機器。而更傾向于積極運用會計準則的靈活性特征，依照企業(yè)的特點結合自己的決策來選擇適合的會計政策去處理會計實務問題，從而進一步達到并實現(xiàn)理論創(chuàng)新的目標。
3.2會計行為客體的要求。
企業(yè)進行會計行為，主要是為內(nèi)外部的信息使用者服務。日前，我國市場經(jīng)濟體系的不斷發(fā)展逐漸促使這些使用者對會計信息特別是那些具有可比性的信息的相關需求大幅度增加。在這一情況下，會計準則也就應運而生并充當規(guī)范體系內(nèi)的合理補充。特別是那些多個利益主體并存的大型的會計主體而言，由于各個利益主體的.對信息的需求各異，有些甚至是相悖的，為滿足各自的信息要求，企業(yè)更加會傾向于作為公認會計規(guī)范的會計準則去很好的去解決這一難題。
3.3會計環(huán)境的要求。
隨著經(jīng)濟制度的進一步發(fā)展，完善和改革我國會計準則制定機構也逐漸被提上議程。而這一日益完善的系統(tǒng)機制會使得制定出來的會計準則更加的規(guī)范合理。因此，在多部門同一協(xié)作下制定出來的會計準則將會更好的為服務并規(guī)范會計核算工作，而逐步完善的準則體系也使其有朝一日取代會計制度成為必然趨勢。
此外，由于會計準則取代會計制度工作涉及面及其廣泛，政府相關部門進行了大量相關的大力宣傳，強化培訓以及貫徹實施工作。財政部會計司作為主管部門將這一改革的重要性及具體內(nèi)容納入了會計人員繼續(xù)教育范圍;并且提出要搞好師資培訓，層層開展培訓工作;組織會計知識大賽，廣泛學習宣傳新準則。另外，對于全國會計師事務所執(zhí)業(yè)的注冊會計師們，中國注冊會計師協(xié)會也對他們進行了大規(guī)模的培訓工作。因此，這些措施的實施，將加快促進會計從業(yè)人員及相關單位機構對企業(yè)會計準則的理解和充分吸收。
總結。
經(jīng)濟全球化已經(jīng)成為當前的一個大趨勢，在全球范圍內(nèi)如果能夠有一個通用的會計準則來打破各個國家之間的會計制度，將會十分有利于各個國家之間進一步的經(jīng)濟交流。我國應該順應經(jīng)濟全球化的潮流，把握這個機會，對我國的會計制度進行創(chuàng)新，不斷提升我國的綜合國力。另外，會計作為一種通用的商業(yè)語言，只有各行業(yè)各部門盡可能的采用相趨同的會計準則，才可以更科學合理的為相關信息使用者服務，從而更好的促進我國企業(yè)在世界經(jīng)濟中的健康長遠發(fā)展。
綜上所述，現(xiàn)在及其將來一段時間內(nèi)，會計制度與會計準則仍將長期并存。但從長遠的角度看，會計制度被會計準則所取代已成為一個不可阻擋的必然趨勢。
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇七
（上海旅游高等?？茖W校，上海201418）。
摘要：班級是高校的基本組成部分，班級文化是高校校園文化形成的重要基礎，因此，必須重視高校班級文化建設，必須仔細研究目前高校班級文化建設中存在的問題，并努力開拓不同的視角，為解決這些問題從而推動高校校園文化健康發(fā)展提供新思路。
關鍵詞：高校班級文化；問題；對策。
作者簡介：陳岑（1985-），女，上海人，講師，研究方向：大學生思想政治教育；李玉美（1981-），男，安徽碭山人，講師，研究方向：大學生思想政治教育。
班級作為高校系統(tǒng)內(nèi)的一個個小集體，是高校的基本組成部分，健康的班級文化，不僅能促進學生順利健康地成才，良好校園文化氛圍的形成也依賴于此，因此，必須高度重視高校班級文化建設，但目前高校班級文化建設尚存在一些問題，亟須開拓不同視角，為解決當前問題、為加強高校班級文化建設帶來新的思路。
一、高校班級文化。
高校班級文化，是指高校班級全體成員在校期間在長時間的共同學習、生活、交往、成長及歷練中，逐漸形成了高校班級全體成員都普遍認可、廣泛接受的人生觀和世界觀，具體表現(xiàn)為思維方式、道德情感、理想信念、價值取向、生活態(tài)度、行為方式等的總和。一般來說，高校班級文化主要包括三個層面，即物質文化、制度文化和精神文化。高校的班級并無固定教室，很難形成教室環(huán)境文化，因此宿舍環(huán)境文化便構成高校班級物質文化的重要內(nèi)容；高校班級制度文化一般以學校的相關規(guī)定及班級的“公約”為基礎，形成以班規(guī)等為載體的文化環(huán)境；高校班級文化建設的主要落腳點則是班級精神文化，集中體現(xiàn)在班訓、班級口號、班徽、班歌、班旗、班服等物質載體上。
二、高校班級文化建設中存在的問題。
在經(jīng)濟迅猛發(fā)展、文化“百花齊放”的社會背景下，作為當代大學生主體的“90后”甚至是“95后”，其個體、群體的心理變化較其“前輩們”有了明顯的變化，與此同時，高等教育制度及高校思想政治教育思路等并未能隨之及時調整到位，再加上作為高校班級文化建設的引導者―――班級輔導員或班主任未能及時、科學地引導班級文化建設，使得本就班級概念模糊、班級意識弱化的學生無法發(fā)揮班級文化建設的主體作用，高校班級文化建設遭受到了前所未有的挑戰(zhàn)，高校班級物質文化、制度文化、精神文化等層面出現(xiàn)了種種問題，這些問題的出現(xiàn)會使班級成員士氣降低，進而使高校班級文化建設形成惡性循環(huán)。
1.物質文化層面。高校不同于中小學，雖有相對固定的班級建制，但因課程設置等原因，學生在上課時需要經(jīng)常更換教室，無法形成班級的教室環(huán)境文化，使學生觸景生情、因美生愛，從而起到提高班級凝聚力的效果。因此，學生宿舍便成了班級物質文化建設的重要平臺，宿舍環(huán)境文化主要包括宿舍的布置、衛(wèi)生、安全狀況等。目前看來，絕大部分高校都能建立起較為嚴格的宿舍衛(wèi)生檢查及評比制度，并能開展宿舍“硬文化”評比活動，來推動學生宿舍環(huán)境文化建設，但學生并未意識到建設宿舍環(huán)境文化的積極意義，大部分的學生宿舍對其宿舍環(huán)境的建設僅是為了應付學校衛(wèi)生檢查，因此，在實踐中，宿舍環(huán)境文化也無法有效形成。
2.制度文化層面。成熟的班級制度可以為良好班風的形成提供堅實的制度保障，因此，班級制度文化建設顯得十分重要。班級制度一般分為成文的制度和不成文的制度兩種。成文的制度包括學校制定的各種規(guī)章制度和班級自行制定的管理制度等，如各種校紀校規(guī)、宿舍衛(wèi)生評比制度、班委選舉及管理制度等，可以用來約束全體學生的思想和行為，使得班級建設更為規(guī)范，但在實際施行中，大部分的學生會認為學校及班級的規(guī)章制度并非由親身參與制定，在某種程度上僅反映管理者（教育主管部門、學校、輔導員、班委等）的意志，即使學生遵守，也并非出自真心，而是迫于壓力服從，導致這些制度形同虛設。
3.精神文化層面。班級“軟文化”是班級文化環(huán)境的核心，也最能體現(xiàn)一個班級的個性，班級文化建設得如何最終將取決于班級“軟文化”是否健康。一般來說，班訓、班級口號、班徽、班歌、班旗、班服等是常見的班級精神文化建設的載體，是班級精神文化建設的起始點，()有助于學生對班級產(chǎn)生認同感和自豪感，更為重要的是其設計活動有助于挖掘學生的創(chuàng)造力、合作力，加強班級的凝聚力，增進學生間的了解和信任。豐富多彩的班級活動不僅能發(fā)揮娛樂的作用，還有導向、育人的功能，其可以增進學生之間的相互了解、促進學生團結合作，進而提升班級凝聚力。目前高校班級活動的主要形式有思想政治教育、主題班會、社會實踐等，其中不少都是高校強制性的班級活動，尤其是思想政治教育主題活動，雖然已經(jīng)在活動形式上有所創(chuàng)新，但往往因為活動偏“主旋律”，在追求自我個性發(fā)展的“90后”、“95后”的學生眼中，這些活動“假、大、空”，無法體現(xiàn)他們所追求的人性化、自主化、時代化，于是挖空心思逃避班級活動的學生越來越多，班級活動被賦予的加強精神文化建設的功能也就無法實現(xiàn)。
三、高校班級文化建設的對策。
班級文化是高校班級發(fā)展的靈魂，體現(xiàn)了一個班級的外在形象、內(nèi)在個性，同時也代表了班級發(fā)展的文明程度，又會在潛移默化之中對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生深遠影響，而這種影響往往是任何課程都無法比擬的。根據(jù)以上問題，建議從以下幾點入手，嘗試解決目前高校班級建設中出現(xiàn)的問題：
1.堅守宿舍教育陣地，拓展宿舍文化建設新領域。（1）利用各種新型網(wǎng)絡工具、使用新興語言體系來提高學生對宿舍文化建設的認識。傳統(tǒng)宣傳工具已無法引起“90后”、“95后”的學生的注意和興趣，可結合其“機不離手”的特性，利用新型手機app進行信息發(fā)布，如微博、微信、instagram等，并使用容易被現(xiàn)在的學生接受的其特有的語言體系進行信息編輯，使其由原先的被動接受信息轉變?yōu)橹鲃雨P注相關信息，從而提高對宿舍文化建設的興趣及認識。（2）尊重學生自主權、重視學生需求，鼓勵學生主動建立健全宿舍規(guī)章制度?，F(xiàn)在的學生對是否受到尊重尤為敏感，渴望能“做自己的主人”，據(jù)此，在此時，應支持宿舍全體成員積極參與、建言獻策，在不違反原則的.基礎上鼓勵各宿舍根據(jù)自身情況形成本宿舍獨有的規(guī)章制度，形成宿舍特色制度文化。（3）重視宿舍精神文化建設，發(fā)揮示范效應。目前，有不少高校里涌現(xiàn)出一批“獎學金宿舍”、“黨員宿舍”、“公益/志愿者宿舍”、“考研宿舍”等，這些宿舍的成員共同進步，形成了較為一致的、積極向上的思想意識、政治信念和審美情趣，也為周圍宿舍樹立了優(yōu)質榜樣。在宿舍精神文化建設中，應注意挖掘有這種“潛質”的宿舍，并積極培養(yǎng)、重點支持，發(fā)揮其示范效應。（4）整合資源，為學生宿舍文化建設提供物質保障或資金支持。目前，高校要求學生進行宿舍文化建設時，尤其是宿舍環(huán)境文化建設時，宿舍成員需要“自籌經(jīng)費”，參與評比獲獎后可獲得一定的獎勵，一般以生活用品為主，未必能滿足學生的真正需求。為了激發(fā)學生的參與熱情，可設立宿舍文化建設專項基金（宿舍常用裝飾物及現(xiàn)金相結合），學生宿舍可根據(jù)情況填寫申報表申請基金支持，建設初期可先給予最基本的支持，驗收成功后再予以獎勵。建立起相對完整的宿舍文化體系，還應引導其在班級內(nèi)發(fā)揮輻射效應，從而建立起健康、良好的班級文化氛圍。
2.健全班級管理制度，提高班級制度建設水平。引導學生樹立“班級第一”的集體思想，在日常學習和生活中自覺規(guī)范自己的言行。為建立科學、合理、適合各自班級又行之有效的班級管理制度，應先確立一個基本的行為準則，在此準則內(nèi)鼓勵班級全體成員暢所欲言、集思廣益，在反復論證后形成“草案”，在此過程中，可借鑒“聽證會”制度，使其符合全體成員的基本需求，班級管理制度一旦形成后，即“交付使用”，逐步實現(xiàn)班級工作規(guī)范化、制度化、程序化和標準化。
3.依托物質載體及班級活動，強化班級精神文化建設。在班級形成初期，輔導員應調動全班成員積極參與，策劃并設計屬于自己班級的班徽、班歌、班旗、班服、班級吉祥物等班級形象文化符號，使其成為班級文化的顯性載體，設計完成后，應通過各種比賽、班級活動、年級活動、校級活動等各種場合適時展示，在其感召下引發(fā)學生對班級的認同感和自豪感，形成向心力、提高班級凝聚力，從而建設出具有生命力和創(chuàng)造力的班級精神文化。在開展班級主題活動時，盡量使用“時髦的外衣”包裹住“主旋律的內(nèi)核”，用新穎的游戲、拓展訓練等形式完成。同時，可以設置主題活動“承辦商”，每次活動由班級成員自由組合成一個個的“承辦商”策劃組織，輪流交替，并設立明確的獎勵制度，借此激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，促進成員間的相互了解、團結一致，還能更廣泛地滿足學生的需求，又尊重了其自主意識、突出了其主體地位，最終實現(xiàn)提高班級凝聚力、強化班級精神文化建設的目的。
4.鼓勵專業(yè)教師參與，打造有專業(yè)特色的班級文化。各班級不僅應形成健康向上的文化氛圍，還應著力打造有專業(yè)特色的班級文化。富有專業(yè)內(nèi)涵的班級文化，則能使學生準確認識、理解專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)興趣、提前樹立專業(yè)意識，從而為其職業(yè)生涯發(fā)展打下扎實基礎。專業(yè)教師是課堂上的主要負責人，也是學生專業(yè)發(fā)展的領航人，應鼓勵其利用專業(yè)特長為打造具有專業(yè)特色的班級文化出謀劃策。
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當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇八
新中國成立60年來,特別是改革開放30年來，湖南農(nóng)業(yè)科技發(fā)展取得顯著成效。全省共取得農(nóng)業(yè)科技成果2700多項，其中國家級獎項140多項。以雜交水稻和超級雜交水稻、雜交棉與轉基因棉、雙低油菜、高產(chǎn)油茶、雜交辣椒、湘云鯽(鯉)等為代表的動植物良種培育與應用，支撐了糧食等主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量增長和品質改良。以耕作制度、輕簡栽培、健康種養(yǎng)等為代表的實用技術集成開發(fā)與推廣，解放了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，提高了土地產(chǎn)出率，提升了產(chǎn)業(yè)競爭力。農(nóng)業(yè)科技的巨大進步，有效緩解了農(nóng)業(yè)科技絕對供給不足的矛盾。目前，湖南科技進步對農(nóng)業(yè)增長的貢獻率已達到51.3%,比全國高1.3個百分點，推動了湖南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，夯實了湖南農(nóng)業(yè)大省的地位。
在推動農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的過程中，全省農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線立足省情，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主體實際出發(fā)，圍繞提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技水平，在體制機制、服務形式等方面不斷地創(chuàng)新。目前全省創(chuàng)建有7個國家級、省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，11個國家級、省級星火技術密集區(qū)，6個智能化信息技術應用示范區(qū)，正在建設隆平高科技園、隆平農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心和國家油茶研發(fā)中心，以及牛羊草食性牲畜示范地，油茶低產(chǎn)林改造示范基地等。這些園區(qū)、中心、基地的創(chuàng)建，有效地促進了全省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新要素的集聚，初步形成了全省性農(nóng)業(yè)研發(fā)基地和創(chuàng)新源頭，推進了工程技術研究中心、分中心、重點實驗室的建設與發(fā)展。積極推進基層農(nóng)技推廣體系改革與建設，在職能分離的基礎上，強化公益性推廣機構建設，促進了基層農(nóng)技推廣機構服務能力的提升。截至底，全省共有縣鄉(xiāng)兩級種植、畜牧、水產(chǎn)、農(nóng)機等農(nóng)技推廣機構19100多個，擁有從業(yè)人員51200多人，目前正在進行鄉(xiāng)級綜合服務站建設的改革。不斷增強涉農(nóng)企業(yè)的技術創(chuàng)新與推廣活力，目前全省130多家農(nóng)業(yè)高新技術企業(yè)中有國家科技創(chuàng)新龍頭企業(yè)2家，一批有實力的涉農(nóng)企業(yè)建立了“博士后流動站”?？萍寂d農(nóng)富民強省行動、科技入戶工程、科技特派員、科技“戶”聯(lián)網(wǎng)和農(nóng)科短信等工作的開展，摸索了農(nóng)業(yè)科技向農(nóng)村快速傳播的有效形式和途徑，加快了農(nóng)業(yè)科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉化。
1.農(nóng)業(yè)科技體制和機制改革滯后，農(nóng)科教相分離仍較突出。
目前農(nóng)業(yè)科技管理體制仍舊保留著大量傳統(tǒng)因素，農(nóng)業(yè)科研機構重復設置，部門條塊分割，政出多門，運行效率不高。如湖南現(xiàn)有省級農(nóng)業(yè)科研所分別隸屬于省農(nóng)科院、省農(nóng)業(yè)廳等多部門管理,各市(州)農(nóng)科所則隸屬于市(州)農(nóng)業(yè)局管理。據(jù)統(tǒng)計，省內(nèi)科研方向、任務基本相同或完全相同的農(nóng)科所就超過了70家，這顯然不利于農(nóng)業(yè)科研資源的有效利用。農(nóng)業(yè)科研院所下屬的科技企業(yè)并沒有嚴格按照企業(yè)制度來管理，個人行為嚴重，事企不分，經(jīng)營不規(guī)范。在科研項目的管理上，還是由宏觀管理部門直接下達農(nóng)業(yè)科技項目，與推廣部門基本上沒有直接聯(lián)系，更談不上建立有效的合作機制。許多科研人員的科研行為表面上有明顯的應用導向，但實質上不過是以獲取科研經(jīng)費和獲獎為其研究目的而己。對于農(nóng)業(yè)教育系統(tǒng)而言，由于現(xiàn)行農(nóng)業(yè)科技成果的推廣與教師的切身利益沒有什么關系，也就很少有人主動關心農(nóng)民的技術教育問題，更不會積極投身于促進農(nóng)業(yè)科技成果轉化的各種農(nóng)業(yè)教育的推廣活動中。
2.農(nóng)業(yè)科技隊伍不穩(wěn)定，精英人才短缺老化。
是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技人才流失嚴重，其中不乏確有突出研究推廣能力的中青年骨干，流失的科技人員約占總科技人員的20%。目前雖然擁有像袁隆平、劉筠、官春云等一批具有巨大影響力和號召力的杰出科學家，但農(nóng)業(yè)科技頂尖人才隊伍老化，特別是缺少能夠挑大梁、擔重任的中青年領軍人才。，省里選定20個科技領軍人才，農(nóng)業(yè)方面僅有4人。
3.農(nóng)業(yè)科技投入機制不適應，科研機構難以發(fā)揮科研主體作用。
農(nóng)業(yè)科技作為一項公益性事業(yè)，其投入主體理當是政府。近些年來，表面上看公共財政投入到農(nóng)業(yè)科技的經(jīng)費總額是呈增長趨勢，但真正投入到科研單位用于科技創(chuàng)新的經(jīng)費并沒有增加。目前全國科研經(jīng)費的人均投入為8.3萬元，農(nóng)業(yè)僅2.3萬元,而湖南農(nóng)業(yè)科研機構人均經(jīng)費更少,僅1萬元左右。國家農(nóng)技科技推廣經(jīng)費占全國農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值不足0.2%,是發(fā)展中國家平均水平的一半，而湖南則更低，與其在全國的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新地位明顯不相稱?？萍纪度虢Y構也很不合理，造成農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新上、中、下游脫節(jié)，農(nóng)業(yè)科技成果轉化率不高。據(jù)統(tǒng)計,湖南科研、中試(熟化)、批量生產(chǎn)的投入比例為1:0.3:100,我國的這個比例為1:0.7:100,發(fā)達國家和中等發(fā)達國家為1:10:100。出于經(jīng)濟壓力考慮，大多數(shù)科技人員特別是轉制所科技人員在申報課題時便傾向于追求“短、平、快”項目，并且把大量精力用于成果開發(fā)創(chuàng)收上，對基礎應用研究和周期長、難以出成果的項目熱情不高，這在一定程度上影響了農(nóng)業(yè)科研機構自主創(chuàng)新能力和科技儲備總量的增長。
4.農(nóng)業(yè)科技成果轉化擴散能力弱，新型農(nóng)業(yè)技術推廣體系尚未真正建立。
評價農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的價值，最終取決于農(nóng)業(yè)科技成果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟的應用程度和實際效果。由于傳統(tǒng)體制的制約以及重學術輕應用、重研究輕推廣的科研評價導向影響，以致一些課題研究成果由于毫無理論和實際價值而只好束之高閣；許多成果雖有理論和實際價值，但因無人需要而被長期擱置。而現(xiàn)有農(nóng)業(yè)技術推廣機構已普遍處于“缺錢養(yǎng)兵，無錢打仗”甚至“一無所有”的狀況,根本無法滿足市場經(jīng)濟條件下農(nóng)民多元化的技術服務需求。農(nóng)業(yè)科技推廣體系改革至今，依然還沒有構建起以公共農(nóng)業(yè)技術推廣機構為依托、合作經(jīng)濟組織為基礎、龍頭企業(yè)為骨干，其他社會力量為補充，公益性服務和經(jīng)營性服務相結合，協(xié)同互補的多元化新型農(nóng)業(yè)技術推廣體系。
三、加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的對策思路。
1.進一步樹立新的農(nóng)業(yè)科技觀。
所謂新的農(nóng)業(yè)科技觀，是指領導決策部門、研發(fā)推廣機構和生產(chǎn)經(jīng)營主體，都要牢固樹立科技是農(nóng)業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力的思想，建設一支強有力的農(nóng)業(yè)科研和技術應用轉化隊伍，重視加大農(nóng)業(yè)科技投入，完善科技創(chuàng)新和應用轉化的體制機制，不斷提高農(nóng)民科技素質，提高農(nóng)業(yè)科技貢獻率。特別是在農(nóng)業(yè)技術的創(chuàng)新與應用轉化上，要從觀念上實現(xiàn)四個轉變：一是實現(xiàn)從單一技術觀向綜合技術觀的轉變。特別是要加強生產(chǎn)過程中各項技術的綜合運用和產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后技術的組裝配套，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營水平。二是實現(xiàn)單向輸入觀向雙向互動觀的轉變。目前，農(nóng)民正從單位的被動的技術接受者向主動的參與者的角色轉變，這就要求農(nóng)業(yè)技術推廣要實現(xiàn)由技術人員單向輸入向技術人員與農(nóng)民互動的轉變，以更好地滿足農(nóng)民的科技需求。三是實現(xiàn)一元供給向多元供給觀的轉變。即實現(xiàn)技術供給主體由一元向多元的轉變。四是實現(xiàn)從單程創(chuàng)新觀向全程創(chuàng)新觀的轉變?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的復雜性、產(chǎn)業(yè)的差異性、主體的多樣性，正促使農(nóng)業(yè)技術由單程創(chuàng)新向全程創(chuàng)新轉變。要逐步從保證農(nóng)產(chǎn)品供給向保障農(nóng)產(chǎn)品質量轉變，從重農(nóng)業(yè)知識創(chuàng)新與技術創(chuàng)新向重農(nóng)業(yè)科技傳播與科技應用轉變。
2.加快科研體制改革,建立科研院所管理新格局。
只有從體制和制度上解決問題，才能激活農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的潛能。為此，一是要對農(nóng)業(yè)科研機構的屬性進行明確，明確公益性農(nóng)業(yè)科研機構和農(nóng)業(yè)院校是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的主體，繼續(xù)推動一部分科研機構企業(yè)化轉制。二是要改變省、地(市)兩級農(nóng)業(yè)科研機構多頭管理、重復設置的狀況，打破不同系統(tǒng)、不同地區(qū)的壁壘，構建農(nóng)業(yè)科研機構管理新格局。例如在省級層次，可以以省農(nóng)科院為主體，將現(xiàn)有的省級農(nóng)業(yè)科研所并入省農(nóng)科院，整合各行業(yè)、各市(州)的農(nóng)業(yè)科技資源，逐步形成以省農(nóng)科院和湖南農(nóng)業(yè)大學為主體的農(nóng)業(yè)科技研發(fā)體系。三是要打破行政界限，結合主導農(nóng)產(chǎn)品的區(qū)域化布局和優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域化經(jīng)營特色，在地市一級按照自然區(qū)劃重組和形成一批符合地域資源特色和產(chǎn)業(yè)開發(fā)特色的農(nóng)業(yè)研發(fā)中心，由此構成區(qū)域性農(nóng)業(yè)科技成果擴散中心，并把產(chǎn)品技術優(yōu)勢轉化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。四是加快農(nóng)業(yè)技術推廣體系的改革與創(chuàng)新，農(nóng)業(yè)院、所的教授專家要與基層站所的推廣人員保持密切聯(lián)系，盡力讓科技成果轉化為農(nóng)民的實際收益，最終建立起體制順暢、機制完善、隊伍精干、服務高效并與其他新型農(nóng)村科技服務系統(tǒng)功能互補的新型公益性農(nóng)技推廣體系。
3.建立穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)科技投入政策和多元化投入體系。
由于農(nóng)業(yè)科技的公共產(chǎn)品屬性以及農(nóng)業(yè)技術推廣服務的公益性，各級政府必須從根本上改變農(nóng)業(yè)科技投入不適應狀況，認真研究增加和完善對農(nóng)業(yè)科技投入的新途徑、新方式和新機制[2]。一是要出臺專門的政策、法規(guī)，確保各級財政對農(nóng)業(yè)科技投入的合理比例和增長機制。涉農(nóng)重大工程項目要在規(guī)定的預算中安排一定比例的科技經(jīng)費。二是制定和落實優(yōu)惠政策，鼓勵和吸引企業(yè)等社會力量增加農(nóng)業(yè)科技投入，逐步建立政府、企業(yè)、農(nóng)民、個人、單位自籌和社會共同投入的多元化投入體系。三是加大政策信貸力度。農(nóng)業(yè)銀行、農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行和農(nóng)村信用社等金融機構，要適當放寬“門檻”，增加信貸投入。此外，科技管理部門還可與銀行共同興辦專門為科技創(chuàng)新服務的農(nóng)業(yè)科技銀行，政府也可籌資建立各級各類專項農(nóng)業(yè)科技發(fā)展基金。
4.實行人才激勵政策，造就一支高素質的農(nóng)業(yè)科技隊伍。
農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的關鍵在人才。必須把農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)和人才隊伍建設作為關鍵舉措來抓。一是政府要采取必要的激勵措施，充分發(fā)揮科研院所和農(nóng)業(yè)大學專門人才的作用，努力創(chuàng)造人盡其才、才盡其用的社會環(huán)境，不斷改善農(nóng)業(yè)科技人員的工作和生活條件，改革和完善現(xiàn)行分配、獎勵制度，千方百計調動他們的積極性和創(chuàng)造性。二是要加大院士基金、中青年專家基金、自然科學基金及社科基金支持力度，建立頂尖農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才重點聯(lián)系機制，對農(nóng)業(yè)科技人才隊伍實行梯隊建設，盡快培養(yǎng)出湖南優(yōu)秀農(nóng)業(yè)科技領域的農(nóng)業(yè)科學家?guī)ь^人。三是要加大人才引進力度，設立高科技人才引進專項基金，大力引進國內(nèi)外優(yōu)秀創(chuàng)新人才，培養(yǎng)一支農(nóng)業(yè)學科帶頭人團隊和一批高素質農(nóng)業(yè)科技專家。四是要加強對公益性推廣系統(tǒng)農(nóng)技人員的再教育，以使他們成為適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的具有較高水平的農(nóng)技推廣專門人才。
5.大力開展新型農(nóng)民培訓，全面提升農(nóng)民科技文化素質。
農(nóng)業(yè)科技工作的重要任務之一，就是提高農(nóng)民的科技素質。由于目前農(nóng)民科技素質整體偏低，一定程度上減弱了他們對技術創(chuàng)新的需求和對新技術成果的吸納能力，制約了農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟增長方式的轉變。因此，必須把培訓新型農(nóng)民，提高農(nóng)民科技文化素質和農(nóng)民自我發(fā)展能力作為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設的不可缺少的部分來對待。特別要充分利用高等農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)高級農(nóng)業(yè)推廣專家以及基層技術推廣人才，為廣大農(nóng)民進行新型實用技術培訓。需要強調指出的是，必須改變以往以書本為依托的”空對空"的培訓做法，盡可能采取以產(chǎn)業(yè)、基地、項目為依托的示范、推廣、培訓、服務一體化培訓模式，建立和完善能滿足不同地域、不同層次、不同類型、不同長短培訓需求的農(nóng)業(yè)教育培訓體系，著力培養(yǎng)有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民。
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇九
摘要：
英語寫作是英語教學中十分重要的一個方面。英語寫作水平可以直接反映出學生對英語的綜合應用能力，也能體現(xiàn)一個學生的英語學習基礎。英語寫作作為英語學習中的重要內(nèi)容，也具有了更強的現(xiàn)實意義。教師可從高中英語教學中的實踐進行探究，根據(jù)一些現(xiàn)存的問題，對高中英語寫作教學總結出實際教學中一些有效的做法，以助于高中學生英語寫作能力的提升。
關鍵詞：
高中英語；寫作教學；提升策略；
英語寫作是高中英語教學中的一個重要部分。學生的整體英語水平，和教師正確教學與指導都是影響學生寫作能力的因素。高中的學生大多從初中開始就開始接觸英語寫作訓練，從整體水平看，大部分學生在英語寫作方面表現(xiàn)較差，高考中失分較多。為了可以總結出高中學生在英語寫作水平方面的提升策略，本文對當前高中英語教學中存在的問題進行分析。
（一）學生在寫作中受漢語思維影響大。
在我國目前的高中英語教學中，學生缺乏學習英語的環(huán)境，受漢語思維影響較大，而且大多數(shù)學生從小都是漢語表達與書寫，英語寫作教學的實踐能力較弱。目前，高中學生進行英語寫作中，漢語思維會影響到學生對于寫作的框架結構，將所有寫作的軀干翻譯成英文，漢語的思維更是會參與其中，所以作文反映出的思想與連貫性，可能是“中式英語”。正是由于受到文化層面和語言環(huán)境的影響，很多學生只會機械式讀英語、背單詞，無法在實際中運用，從而限制了當前高中學生英語寫作水平的提升。
（二）英語寫作教學中應試色彩濃重。
許多高中英語的試題解析都會附上英語寫作的“寫作寶典”提供一些范文，然后在考試中把一些單詞進行替換，創(chuàng)造一些固有的范式來幫助學生在考試中取得作文高分。這些寫作方面的模板提供只是為了讓學生應對學校的考試，僵化了學生的英語思維。應試教育一方面讓學生感覺到英語寫作是一個枯燥的.任務，不僅是降低了學生對英語寫作的興趣，還可能會失去學習英語的動力；另一方面忽略了英語寫作的實用性，英語寫作的目的是為了交流與溝通，而不是單純地為了讓學生應對考試，淡化了寫作的思想性。
（三）英語寫作課程教學方法單調。
高中英語教師在英語寫作的教學中大多數(shù)還是采用傳統(tǒng)的教學方法，認為寫作成果才是檢驗寫作能力的唯一方式，在教學過程中注重學生對于詞語和語法的準確表達，而忽略了英語寫作的實用性。在英語寫作教學過程中以教師為中心，采取的是“灌輸式”的教育方法，學生只是被動地接受教師傳授的寫作技巧，吸收效果差。雖然在應試思維的評價標準模式下，對學生進行大量的、灌輸式的教學，能夠使學生的英語寫作水平明顯提高，但學生的知識轉變?yōu)槟芰λ讲]有提高。
二、高中英語學生寫作水平提升策略。
（一）注重漢語對英語寫作的正遷移。
漢語是中國人從小講到大的母語，為了英語的學習去刻意學習西方思維，摒棄自己漢語思維的方式是極端且錯誤的。漢語寫作與英語寫作存在許多差異性，教師在進行英語寫作教學中應該發(fā)現(xiàn)二者之間共通的地方。在教學中，利用漢語與英語寫作相通之處，起到啟發(fā)的正作用。在英語作文的教學中也與語文課程相結合，例如，在講授完人教版的高中《英語》必修3書中的unit1festivalsandcelebrations這篇文章后，教師可以讓學生就不同國家的節(jié)日和慶典展開討論，讓學生以小短文的方式來介紹自己感興趣的國家的節(jié)日，有什么獨特的風俗和慶祝方式。在寫完之后，可以讓語文教師也同時講解在寫漢語的介紹時應有的句式，與英文寫作有一定的對比，對比的目的是讓學生在理解漢語寫作和英文寫作的不同點之后，找到二者之間潛在的邏輯共性，更好地理解英語寫作的框架和寫作思路，能夠更高地應用于寫作之中。
（二）加強英語的基礎知識教學。
英語寫作需要對單詞、語法、閱讀等眾多知識點進行綜合運用，所以對于學生來講難度稍大。為了使學生的英語寫作水平有根本性的提高，英語基礎知識在教學層面的不斷深化也很重要。只有對基礎知識的掌握相當牢固，才能使綜合應用方面的能力有質的提高。首先在高中英語教學中，要督促學生進行基礎知識的掌握，不斷督促學生進行單詞、語法以及閱讀方面的練習，增加熟悉感。其次，應當注重學生的實踐能力提升，將基礎知識進行內(nèi)化吸收，再轉化為應用性知識的能力，這方面可以組織學生之間互相交流寫作的作文，培養(yǎng)大家運用英語的習慣。最后，在高中英語基礎知識的教學中，考評的方式強調實用性。例如，在英語單詞的教學過程中，會應用比會背寫更重要，要突破學生不會對英語進行應用的難關。簡單的幾句話的書寫練習是為了讓學生熟練掌握短語和句型的規(guī)范化。
（三）寫作教學的創(chuàng)新型發(fā)展。
傳統(tǒng)的師生課堂中的“你教我學”是目前大多數(shù)教師在進行英語寫作教學的模式。傳統(tǒng)授課方式主張的是教師在課堂上占據(jù)主導地位，學生的思路跟著教師走。這樣雖然有一定的教學效果，但是忽視了學生在課堂中的主體性。提高高中英語學生寫作水平需要教師改變自己的教學觀點，從傳統(tǒng)的課堂中抽離，在課下提前讓學生進行寫作學習，提出相應的需要學生掌握的寫作中的問題，讓學生在找答案的過程中去學習寫作，鼓勵學生多進行實踐。在課堂上，讓學生踴躍提問，并根據(jù)學生對寫作中遇到的問題或者困惑進行解答。這種新興的教學模式可以加強師生之間、生生之間的交流和互動，能夠提高學生的動手能力和思維能力。有了更多互動的活潑的課堂風格，可以激發(fā)學生的發(fā)散能力和創(chuàng)新性思維能力，讓學生不單單把英語寫作看成一個學習上必須完成的任務，而變成一種興趣。而教師對于寫作學習的隨堂檢驗也能夠讓教師對自己的教學計劃和進度有所掌控。
三、結語。
高中英語教學的寫作部分是英語中的重頭戲，教師應該針對不同的學生有不同的教學方式，感知學生在英語寫作中的進步與不足，做到因材施教。教師應致力于點滴基礎的培養(yǎng)，提高學生的英語思維能力，鼓勵學生多讀、多聽、多記、多積累。
參考文獻。
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[2]隋月.高中英語學生寫作水平提升方法探究[j].現(xiàn)代交際:學術版,2017(21).
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇十
論文摘要：在我國，金融危機以來，大學生就業(yè)壓力日益嚴峻，伴隨著中央以及地方政府部門的一系列政策引導與社會觀念的轉變，大學生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉變。政府的政策出臺表明扶持大學生創(chuàng)業(yè)在當前經(jīng)濟形勢下對于拓展就業(yè)渠道、緩解就業(yè)壓力具有更重要的意義。
論文關鍵詞：高職生；自主創(chuàng)業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)壓力。
近年來，隨著大學各種擴招，畢業(yè)生迅速增加，然而社會需要的工作人員數(shù)量基本不變，并且大多數(shù)用人單位希望招用有幾年工作經(jīng)驗的人員，所以畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大。面對這種形勢，選擇自主就業(yè)既可以為自己尋找出路，也可以減輕社會就業(yè)壓力。所以自主創(chuàng)業(yè)成為畢業(yè)生們另一種全新的選擇。而國家最近新出臺政策也對創(chuàng)業(yè)給與了很大的支持，這更給創(chuàng)業(yè)一族增強了自謀生路的信心。因此，高職生自主創(chuàng)業(yè)就成為了高職生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑。
一、高職生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。
高職生們普遍存在創(chuàng)業(yè)熱情高漲，創(chuàng)業(yè)意識欠佳，創(chuàng)業(yè)成功率較低的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的形成與高職生群體的創(chuàng)業(yè)意識淡漠有很大關系。
首先，自主創(chuàng)業(yè)參與者少，旁觀者多。盡管中央和地方的政府機關、稅務部門以及各個高校都對高職生自主創(chuàng)業(yè)給予了這樣或那樣的優(yōu)惠條件，但是高職生參與的熱情仍不是很高。高職生仍然把政府部門、大型國有企業(yè)和外資企業(yè)作為擇業(yè)的首選目標，自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐緩慢。
其次，自主創(chuàng)業(yè)成功率低。高校高職生創(chuàng)業(yè)取得成功的有，但失敗的卻相對更多。據(jù)統(tǒng)計，大部分的高職生創(chuàng)業(yè)最后都是以失敗告終。失敗的原因很多，如只憑一股熱情而缺少創(chuàng)業(yè)策劃、不熟悉市場、選擇項目不合理、年輕浮躁過于理想化、不懂人際交往規(guī)則、不善于管理、合伙人不團結、資金不足、家庭變故、要考研而中途退出等。
第一，市場經(jīng)驗不足。許多學生在設計產(chǎn)品開發(fā)項目時并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求，或者悶起頭來一味地搞技術；他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發(fā)展方向，同時他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯過了商業(yè)機會，甚至導致失敗。其次，社會經(jīng)驗不足。高職生社會經(jīng)驗的不足，常常使他們在剛開始創(chuàng)業(yè)時盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對于創(chuàng)業(yè)過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準備。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。
第二，綜合素質較弱缺乏管理、法律和風險投資知識。雖然多數(shù)學生在大學期間也學了一些管理方面的知識，但對于人事管理、資金財務管理、經(jīng)濟法、稅務、知識產(chǎn)權法等知識相對較為缺乏。他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理團隊，但公司的管理能力還是相當薄弱的。其次，綜合素質能力弱。一方面高職生在意志品質方面，自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實踐能力、開拓、組織領導、協(xié)調協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進一步提高。
第三，缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境。雖然國家出臺了一系列鼓勵高職生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。但是，高職生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與外國成熟又完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。在資金支持、政府政策、創(chuàng)業(yè)教育與培訓、商務環(huán)境等各個方面還需進一步完善和健全。
第四，缺乏創(chuàng)業(yè)資金。創(chuàng)業(yè)資金是創(chuàng)業(yè)的基本要求，是創(chuàng)業(yè)成功發(fā)展并壯大的前提。有調查表明，40%高職生認為“資金是創(chuàng)業(yè)最大的障礙”。
第五，抗挫折能力不強。一部分高職生意志力比較薄弱，開拓進取的精神不強，同時思想又比較單純，往往處于理想化狀態(tài)。一旦理想與現(xiàn)實出現(xiàn)差距，就會情緒低落或者喪失信心。
三、解決對策。
創(chuàng)業(yè)意識是影響一個人創(chuàng)業(yè)成功與否的重要因素，它不是天生就有的，而是后天形成的。對于準備創(chuàng)業(yè)的學生，應該著重提高自身素質，努力培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)意識。具體途徑如下：
（一）政府方面舉措。
第一，建立信用服務體系。為高職生建立信用檔案、提供信用記錄、開展信用培訓，并設立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款，使高職生創(chuàng)業(yè)能夠通過政府的引導獲得貸款，從而順利啟動資金。
第二，加大宣傳引導力度。政府可以加強宣傳力度，積極營造支持創(chuàng)業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)、保護創(chuàng)業(yè)的社會輿論環(huán)境；積極宣傳鼓勵高職生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠扶持政策。
第三，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。目前高職生創(chuàng)業(yè)所必需的配套措施、規(guī)章制度還沒有健全或者落實，這就要求國家制定長期戰(zhàn)略和政策。各級黨委和政府需改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，通過制定一系列的政策、法規(guī)來優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，指導和支持大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。一方面要開辟融資渠道，為高職生創(chuàng)業(yè)提供金融支持。另一方面要求政府部門加強服務意識，為高職生創(chuàng)業(yè)提供方便之門。
（二）學校方面舉措。
首先，改革課程設置和教學方式。從課程的總體規(guī)劃、分科要求和具體內(nèi)容去考慮創(chuàng)業(yè)課程設計，合并或刪除跟創(chuàng)業(yè)聯(lián)系不大的課程內(nèi)容，增設有利于提高學生創(chuàng)業(yè)知識結構的課程。在教學方式和手段上，少運用“講授——接受”的教學方式，多給學生創(chuàng)造實踐鍛煉的機會。
其次，增加學生的創(chuàng)業(yè)體驗。從實踐來看，通過親身體驗獲得的知識最容易記憶和提取。同樣，通過自身行動獲得的創(chuàng)業(yè)體驗越豐富，創(chuàng)業(yè)成功的可能性就越大。建議可通過以下三種方式來加強學生的創(chuàng)業(yè)體驗：一是依托創(chuàng)業(yè)園地或實習基地，給學生提供條件，使其主持或參與經(jīng)營管理活動；二是制定創(chuàng)業(yè)計劃，號召學生參與；三是鼓勵和幫助學生參加勞務服務。
（三）個人方面舉措。
第一，要培養(yǎng)高職生自主創(chuàng)業(yè)意識。高職生要想在畢業(yè)之后比較順利的進行創(chuàng)業(yè)，就要在大學階段樹立創(chuàng)業(yè)理想，堅信創(chuàng)業(yè)理想能夠實現(xiàn)，從而為這個理想的實現(xiàn)而不斷的奮斗。高校需對學生進行創(chuàng)業(yè)培訓，讓他們在社會實踐、創(chuàng)業(yè)實踐等活動過程中將所學的知識與實踐相結合，逐漸形成自主創(chuàng)業(yè)意識。其次，要塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質。良好的心理素質是高職生進行創(chuàng)業(yè)的一個必要條件。創(chuàng)業(yè)活動是一項面臨嚴峻挑戰(zhàn)和壓力的創(chuàng)造性事業(yè)，必須具備良好的創(chuàng)業(yè)心理素質。
第二，轉變社會觀念。高職生創(chuàng)業(yè)是一項開拓性的事業(yè)，需要來自各個方面的支持，尤其是來自家庭、社會等方面的幫助。因此我們要打破那些認為“學而優(yōu)則仕”、去大公司、政府機關才是找了一份好工作的觀念，鼓勵高職生自主創(chuàng)業(yè)。尤其是高職生的父母應當敢于放手讓他們?nèi)嵺`去探索，在創(chuàng)業(yè)過程中，父母要關心他們的創(chuàng)業(yè)，保護他們的積極性。
第三，廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。如今，不少大學都開設了創(chuàng)業(yè)指導課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助高職生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎。大學圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導方面的書籍，高職生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識。
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇十一
1.依據(jù)大綱和教學內(nèi)容，設置教學問題。
教學大綱是計算機課教學的指導性文件，它規(guī)定了要講授知識的范圍、深度及其結構。教師在備課時，要認真鉆研大綱，做到“懂”、“透”、“化”。懂，就是對大綱所規(guī)定的教學內(nèi)容的基本思想、基本概念和基本技能都弄清楚。透，就是對大綱規(guī)定的教學內(nèi)容不僅懂，而且運用自如?；褪墙處煹乃枷敫星楹徒滩牡乃枷胄?、科學性融合在一起。在做到懂、透、化之后，接下來就要明確本科目教材所要求學生應掌握的知識，據(jù)此設置教學問題。
2.根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，分解教學問題。
教學問題設置之后，還要去偽存真，去粗求精，在吃透教學內(nèi)容的基礎上，還要充分了解學生的“學情”。在上課之前教師要進行廣泛的教學調查，重點了解學生的學習興趣、學習基礎、學習能力以及學生走向工作崗位后的實際應用，依次尋找學生實際與教學內(nèi)容的“切合點”，這個“切合點”便是我們所要確定的教學問題。確立了這個“切合點”，就會使我們的教學有的放矢，富有成效。例如在《計算機應用基礎》課的文字編輯軟件word的教學中，教師不僅要了解由于學生的個性差異，而且還應了解學生的個人情況不同，學生對word的了程度不同。有的學生以前就接觸過計算機，可能對word已經(jīng)有一定的了解。有的可能一知半解，還有的對word比較陌生。而不同的知識程度也就決定了學生對學習的不同需求。沒有一點word基礎的學生想從word的基礎知識開始一步一步扎扎實實地學習，而有了一定word基礎的學生渴望從教師那里獲取更多的更進一步的知識。尤其文字編輯軟件word又是平時運用最廣泛的，要求學生必須掌握的。因此我們在教學中避開繁瑣的理論講解，突出實際操作技能的培養(yǎng)。對于word的教學，我們精心設計一篇范例文章，使得該范例文章的完成要用到word的所有基本操作，然后把具體操作歸結為要解決的具體問題:怎樣完成一篇類似范例的文章?接著根據(jù)文章的錄入編輯順序以及用到的各知識點把這個問題再分為一個一個單元問題。例如，可把上面的大問題再分解為:word的啟動，文擋的創(chuàng)建與打開、word2000的基本編輯操作等等。進一步把一個一個單元問題在分解為各個具體的操作。再比如上述各單元問題就可歸結為:創(chuàng)建空文檔、錄入文檔內(nèi)容和保存文檔等具體問題。通過設置問題、解決問題的方式，因為問題細化了，各個不同層次的學生就可以按自己的水平差異在解決問題中達到掌握知識的目的。
二、問題解決教學法在教學過程中的實施。
1.闡述要解決的問題，使學生有明確的學習目標。
只有讓學生心里明白要解決什么問題，學生才會有明確的學習目標，才能形成蓄勢待發(fā)之勢，學生學習的自覺性和主動性才會充分展現(xiàn)出來，教師才能比較容易地順勢引導學生學習。在上課之前，教師首先要使每一個學生明確將要解決的問題是什么，然后使每一個學生清楚，為了解決上述問題我們要分幾步來完成。仍以《計算機應用基礎》課的文字編輯軟件word2000的教學為例，對于word2000的教學，教師首先把范例文章展示給學生，然后讓每一個學生明確，我們要解決的問題就是怎樣按范例文章的格式，把這個過程分解為怎樣錄入文字、怎樣編輯文字、怎樣按范例文章的格式進行排版和打印輸出等。
2.圍繞要解決的問題，科學組織教學內(nèi)容。
就計算機教學而言，它的科學性、正確性突出表現(xiàn)為:在教學內(nèi)容的安排上，教師既要突出教學內(nèi)容的重點、難點，突出問題本身的解決，注意新舊知識的聯(lián)系，又要顧及教學內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性。例如我們在圍繞范例文章講解word時，一方面要結合范例文章把word的基本操作講授清楚，不斷提高學生的操作技能，一方面也要顧及word操作的一般性。也就是說，在講解word操作時不僅僅要教會學生熟練靈活地使用word本身，還要注意word與其他office應用軟件的聯(lián)系，使得學生在學會word后能夠觸類旁通的學習其他office應用軟件。
3.方法合理有效，確保問題的圓滿解決。
科學有效的教學方法是圓滿解決教學問題的必要前提，在教學活動中教師首先要把握以下幾個原則:第一，啟發(fā)性原則。問題解決教學法的出發(fā)點就是通過問題來引導、啟發(fā)學生去探索解決問題的辦法。教師應該克服那種我教你學、我說你聽、我做你看的填鴨式教學方式。要善于從問題出發(fā)恰當?shù)貏佑靡龑?、啟發(fā)的教學方法。例如我們在結合范例文章講解文字的“刪除”操作時，先把“刪除”屬于對文本的一種“編輯”操作講清楚。然后再用“編輯”菜單中“刪除”命令進行刪除操作。這樣不僅把“刪除”的操作講清楚了，學生對office的菜單分類方法也會有一定的了解。第二，循序漸進原則。教學要按照學科的邏輯性和學生認識發(fā)展的規(guī)律進行，要由淺入深、由易到難、由特殊到一般。這樣學生才能循序漸進、條理清晰地、系統(tǒng)地掌握基礎知識格基本技能。我們知道office應用軟件以及其他大多數(shù)應用軟件每項功能常用操作方法有以下幾種:命令菜單法、工具按鈕法、鍵盤快捷鍵法和利用快捷菜單等方式。我們在介紹這些方法時如果一會兒用命令菜單，一會兒用工具按鈕，一會兒又用快捷菜單，學生很容易被搞得暈頭轉向。因此我們最好采用循序漸進的方式進行講解，第一次講課時使用通用的菜單命令法，第二次講課再用到學過的菜單命令時，在復習菜單命令法的基礎上再引入工具按鈕操作方法，第三次講課又用到同一操作方法時，在復習前兩種方法的基礎上再引入快捷鍵法，第四次講課時在復習前面幾種方法的基礎上再用快捷菜單的方法。這樣不僅講課內(nèi)容層次分明，而且由于學生是在掌握已有知識的基礎上又學習新的知識，所以他們學過的知識業(yè)也就條理清晰，以后使用這些操作時便可隨心所欲，得心應手。第三，講、練結合原則。學習應用軟件就是為了解決一些實際問題，講、練不可偏廢，講練必須合理結合有機搭配，只講不練或將上機練習全放在講課后，都會極大地影響教學效果。教師在教學過程中要注意精講多練，邊講邊練，講、練結合，要注意講、練切換時機，每次講太多學生會記不住，上機練習就會無從下手，而每次講的太少上機練習過于頻繁會浪費教學時間，不能按計劃解決預定的教學問題。一般情況下每次講的內(nèi)容以學生剛好能夠記住為最好。第四，因材施教原則。教學過程中要充分注意學生的差異，采取科學的原則。教學過程中要充分注意學生的差異，采取科學的教學手段。對程度好的學生，教師要鼓勵他們結合范例文章早看多看，對程度差的`，要在上機練習或課外輔導時及時幫助他們完成規(guī)定的學習任務。
三、問題解決教學法在教學總結階段的操作。
1.及時小結，確保解決問題的系統(tǒng)性和概括性。
問題解決教學法是一種由特殊到一般、由具體到抽象、由零散到系統(tǒng)的教學方法。課堂小結是對本節(jié)課所有解決了的單個問題進行概括、歸納和系統(tǒng)化的必要途徑。只有通過小結本節(jié)講解的各個分散的具體的問題，才能概括和歸納出本節(jié)課要解決的問題。才能保證學生學到知識的系統(tǒng)化。由于microsoftoffice軟件套件中的應用程序是集成設計的，因此通過小結學生不僅可以系統(tǒng)地掌握word的使用知識，而且便于學生把學到的知識、技巧應用于其他的office應用軟件，也會給學生學習具有windows風格的應用軟件帶來方便。
2.科學組織上機實習，鞏固教學效果。
上機實習有利于學生鞏固和消化所學的知識，并使知識轉化為技能、技巧。我院由于授課時所限，學生上機實習僅利用正課學時往往是難以保證的，因此，我們采取了積極措施，一方面除了課上上機時間以外，還利用業(yè)余時間進行機房開放，保證學生有充裕的上機實習時間，另一方面在實習內(nèi)容的安排上，教師要盡可能讓學生把要解決的問題和其他現(xiàn)有的知識聯(lián)系起來，聯(lián)系得越多，學得就會越多，而且可以從中不斷增長學習的興趣和信心。
通過我們在實踐中對問題解決教學法的應用，取得了比較顯著的效果，學生普遍對該門課學習興趣濃厚，知識吸收很快。當然，文中謹以《計算機應用基礎》課中的文字編輯軟件word2000教學為例加以闡述。實際上，對于計算機教學的其他內(nèi)容及其他學科相信也有一定的借鑒意義。
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇十二
企業(yè)本來就是為了盈利而存在的單位，企業(yè)成本的核算是企業(yè)為了獲得自己想要的經(jīng)營利潤而可以用貨幣衡量的付出，包括各種資源的消耗。企業(yè)的成本管理是指企業(yè)為了降低自己的經(jīng)濟投入，通過科學的管理手段，來對生產(chǎn)過程中的支出進行預測、考核、審計、控制等，降低投入資源，提高經(jīng)濟利益。本文針對企業(yè)的會計成本管理當前存在的問題以及相應的解決對策進行了討論。
一、企業(yè)會計成本管理的重要性。
企業(yè)的會計成本管理在企業(yè)的運行中起著不可忽視的作用，首先，企業(yè)的會計成本管理是企業(yè)發(fā)展的基礎，就如同人生需要在前期制定合理的人生目標一般，成本管理在企業(yè)經(jīng)營發(fā)展中具有舉足輕重的意義。成本和利潤在一般情況下存在反比例關系，即成本投入的多，后期得到的利潤就會降低，這是企業(yè)普遍存在的管理規(guī)律。成本的管理決定了企業(yè)的經(jīng)營決策的制定，消費者大多會根據(jù)自己的需要來挑選物美價廉的產(chǎn)品，企業(yè)適當?shù)慕档彤a(chǎn)品的成本，能夠有效提高其競爭水平，避免出現(xiàn)惡意競爭的現(xiàn)象，有效提高企業(yè)的經(jīng)營安全性，然后結余出更多的資金來提高產(chǎn)品的質量，加大對于產(chǎn)品的創(chuàng)新，提高企業(yè)員工的薪資，吸引更多的人才。因此，企業(yè)的會計成本管理也是企業(yè)提高經(jīng)濟利益的一個有效的途徑。尤其是對于中小企業(yè)來說，降低成本也有利于他們更長遠的發(fā)展。
二、當前企業(yè)會計成本管理存在的瑕疵。
1.成本的管理觀念較為落后。
我國的企業(yè)發(fā)展起步較晚，很多管理經(jīng)驗都是借鑒自國外，蛋由于社會體制和環(huán)境的不同，一些觀念是不相適應的，包括企業(yè)成本的管理范圍、目的以及可以使用的手段等，我國的企業(yè)發(fā)展普遍存在觀念落后的情況，很多的企業(yè)仍然按照傳統(tǒng)的成本管理方法來進行企業(yè)的經(jīng)營管理，忽視了效益角度的成本產(chǎn)生效用，使之不能適應市場的發(fā)展需求。
2.成本的'管理方法較為陳舊。
隨著社會的發(fā)展，我國的很多企業(yè)都在開始思考自己的發(fā)展前景，對自己的成本管理方法進行了改革，并且取得了相當可觀的成績，但是對于全球的市場環(huán)境來說，目前的成本管理機制還是比較陳舊的，不能適應當前經(jīng)濟環(huán)境的需求?，F(xiàn)在人們的生活水平在不斷的提高，開始關注自己的精神需求，很多人開始需要按照自己觀念設計的產(chǎn)品而不是企業(yè)統(tǒng)一生產(chǎn)的商品，因此，采用較為先進的分批法計算成本是必要的，但我國目前只有極少數(shù)企業(yè)使用了這種方法，并未得到大面積的推廣。
3.忽視管理機制的建立。
當前我國的企業(yè)還大部分屬于中小型企業(yè)，其中又大多屬于勞動密集型企業(yè)，企業(yè)內(nèi)部集中著大量的勞動力資源，但企業(yè)的管理機制卻不完善，缺乏合理的獎罰體系，導致員工工作的積極性不高，對企業(yè)沒有歸屬感，長期以往，很難保持企業(yè)的良好運轉。另一方面，企業(yè)畢竟是盈利的單位，沒有機制的約束，員工的正常保障便得不到確保，企業(yè)壓低員工的薪資，安保投入不到位，缺乏必要的技能培訓等現(xiàn)象大量存在于當前的社會環(huán)境中，導致人才的流失，同時也是企業(yè)加大成本管理的惡性循環(huán)。
4.企業(yè)人員的素質參差不齊。
企業(yè)在前期為了節(jié)約成本，很多生產(chǎn)階層的員工培訓并沒有落實到位，導致員工的技能沒有保障，影響企業(yè)的生產(chǎn)。加上各種因素的影響，導致企業(yè)的會計成本核算人員的素質是參差不齊的，從而出現(xiàn)在具體工作的時候業(yè)務能力不夠，操作不規(guī)范等現(xiàn)象。還有一些人員由于自身的原因，假公濟私，偷稅漏稅，嚴重影響到企業(yè)的發(fā)展前景。
5.缺乏市場觀念。
在全球化的市場環(huán)境下，企業(yè)必須要加強對市場環(huán)境的了解程度，成本是一個企業(yè)運轉市場經(jīng)營效率等的綜合體現(xiàn)，低成本意味著企業(yè)可以在市場競爭中處于優(yōu)勢地位，但低成本卻不代表著高收益高回報。很多企業(yè)為了提高收益，都會在成本預算的時候，提高產(chǎn)量，這樣在其他生產(chǎn)條件不變的情況下，企業(yè)會獲得更多的利潤，這種做法就是管理人員缺乏市場觀念的影響。企業(yè)片面的提高產(chǎn)量，卻不兼顧市場的需求，只會導致后期產(chǎn)品囤貨不能出倉，進而導致資源的浪費和企業(yè)盈利減少，甚至是虧損。
三、解決企業(yè)會計成本管理問題的相關措施。
1.與時俱進，樹立成本管理理念。
企業(yè)的會計成本管理核算在企業(yè)的經(jīng)營中起著重要的作用，首先，企業(yè)應該從自己的內(nèi)部入手，提高管理人員和會計人員的綜合素質，加強會計成本管理的科學理念，并且，通過培訓或者宣傳提高企業(yè)工作人員的制度意識，普及先進性的管理知識，使每個人都能夠在工作時嚴格執(zhí)行會計準則和道德職業(yè)要求規(guī)范，保證企業(yè)在成本會計核算方面的正確公正進行。
2.完善成本管理的手段。
在科學技術發(fā)展迅猛的今天，企業(yè)的成本核算也需要與時俱進，利用先進的技術來進行公正的管理，使會計人員的工作更加快捷方便，數(shù)據(jù)處理更加迅速準確。因此，在企業(yè)中推行信息技術，推進會計成本電算化，有效的進行成本的控制，已經(jīng)成為了一個必然的趨勢。企業(yè)應該為此配備專業(yè)的會計管理人員，以及信息化需要的硬件和軟件設備，有時候必要的成本投入會促進企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展，跟緊時代潮流更會促進企業(yè)的科學、全面進步。
3.拓寬成本的管理范圍。
企業(yè)要想在市場具有更大的競爭優(yōu)勢，對于成本的管理就不能夠只局限于產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，而是產(chǎn)品生產(chǎn)的全程，包括產(chǎn)品的生產(chǎn)成本、資源投入成本、信息成本、技術成本等，從各個方面全面的對產(chǎn)品進行成本控制，才能夠在后期的競爭中處于不敗的地位。
4.建立健全成本管理機制。
企業(yè)的各種管理機制也是影響企業(yè)會計成本管理的一個因素，建立各種規(guī)范應該是企業(yè)在初期就應該做到的，包括業(yè)務的處理與評定，獎懲機制以及具體職能的劃分與認定都需要制度來進行約束，以制度層面來保障企業(yè)的正常運轉。而且，完善成本約束激勵機制，可以有效激發(fā)員工的工作積極性，還有對于企業(yè)的責任感和認同感，從而將整個生產(chǎn)流程轉化為巨大的財富，公平公正的獎罰體系有利于實現(xiàn)員工的自我價值，并且充分調動成員的創(chuàng)造能力，為企業(yè)增添活力，加強競爭力。
5.提高企業(yè)成本會計人員的綜合素質。
企業(yè)應該改變以往的錯誤觀念，將所有員工當做企業(yè)的所有者，這樣員工就會有歸屬感和責任感，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和積極性，為企業(yè)的生產(chǎn)服務，最終創(chuàng)造出更大的價值。企業(yè)還應該加強對于會計人員的考核，避免渾水摸魚現(xiàn)象的發(fā)生，保證企業(yè)在職人員都各有所職，減少資源的浪費。另外，企業(yè)應該不定時召開職業(yè)培訓，加強會計人員的職業(yè)素養(yǎng)，宣傳先進的理念和思想，與時俱進，通過對人力資源的成本管理，實現(xiàn)企業(yè)的最終目的。
四、小結。
本文針對企業(yè)的會計成本管理問題，首先論述了其存在的重要意義，然后提出了當前社會企業(yè)會計成本管理可能存在的幾個問題：管理觀念較為落后，管理方法較為陳舊，管理機制還不夠完善，管理人員缺乏市場意識，以及會計工作人員素質參差不齊等，并且針對這些問題提出了相應的改進措施。
參考文獻：
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當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇十三
（浙江省溫州市廣播電視總臺幼兒園）。
幼兒的科學是啟蒙科學教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，在幼兒科學教育活動中，教師必須樹立“以人為本”的觀念，教師要注重幼兒自身活動，重視幼兒的探索活動，通過“做”“操作”，激發(fā)幼兒好奇心，使教育的目的真正落到實處。隨著《幼兒園教育指導綱要》的頒布，教師的教育觀念和教育行為均發(fā)生了不同程度的改變。在科學探索活動中，教師逐步改變了只重視知識學習與技能訓練的“灌輸式”的學習方法，采用了動手操作、記錄、討論等組織教學活動，但是教師選擇的內(nèi)容是否適合幼兒的年齡特點？提供的操作材料是否恰當？討論和記錄的效果是否能引起幼兒思考和概括問題的欲望？幼兒是否積極主動地參與學習？這些問題都值得考慮，所以本人認為隨著教育改革的深入，科學探索的教學活動中存在了一些問題，主要表現(xiàn)在幾個方面。
一、活動選擇的內(nèi)容不適合幼兒年齡特點。
教學需要改革、創(chuàng)新，但改革并非全盤否定，教學內(nèi)容不在于新與舊，重要的是適宜。但是由于教師的教學水平和能力發(fā)展不同，對《幼兒園教育指導綱要》精神的理解也不同，所以，存在對教材內(nèi)容選擇偏難的問題。
比如，探索“自由落體”的實驗，教師提供了沙包、紙團、積木、毛線等材料讓幼兒探索。讓幼兒同時拿兩樣物體舉高，同時放下，觀察哪種物體先著地、速度快。因為這關系到物體的質量、重量、體積的大小等問題，提供的材料種類多又大小不一，落地距離短，根本看不清什么物體先著地，幼兒只能亂猜，教師很著急，于是只好“填鴨式‘地教給幼兒知識，幼兒仍然是一頭霧水，不難看出是活動內(nèi)容的選擇偏難，不符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，不能滿足幼兒“學”的興趣和需要。
二、活動中投放材料的呈現(xiàn)次序不當、材料放置不當。
在科學探索活動中，材料的呈現(xiàn)是相當重要的，教學中教師往往會在呈現(xiàn)材料時出現(xiàn)以下問題。
1.材料呈現(xiàn)次序不當。
有序地呈現(xiàn)材料，方可讓幼兒在材料的引領下進行層層深入地探索，反之，可能會干擾幼兒的思維與操作。如，探索“哪些東西容易吸水”的活動，教師在引導幼兒猜測哪些容易吸水時，已將實驗材料全部呈現(xiàn)出來，受眼前材料的影響，幼兒的猜測就很不準確了。
其實我們可以采用分層投放材料的方法，教師認真分析活動進展環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒操作過程的不同環(huán)節(jié)，提供相應的材料，不要因為過多材料的一次性堆放而影響幼兒，教師在操作前引導幼兒猜測“哪些東西容易吸水”，目的.是為了調動幼兒的已有經(jīng)驗，激活幼兒的已有認知。因此，此環(huán)節(jié)不要呈現(xiàn)材料，以免局限制幼兒思維，待幼兒猜測后再呈現(xiàn)，以引導幼兒通過探索操作檢驗自己的猜想。
2.材料放置不當。
材料怎樣放置也會影響幼兒的操作，如，在活動“調制泡泡液”中，教師將洗手液、肥皂、洗衣粉、鹽、面粉等幾種材料都放在桌子上。幼兒實驗時，自然會這種加點，那種加點，最終調出的泡泡液究竟是哪種材料有效，幼兒已難以分辨。所以，教師對材料的放置要考慮是否會有干擾因素。
“調制泡泡液”是集體活動，幼兒要在30分鐘內(nèi)得出一個結果，因此，教師應將這幾種材料分開擺放在不同的桌子上，幼兒想了解其種材料是否能調出泡泡液，就到那張桌子去做。這樣可避免出現(xiàn)幼兒將多種材料混放在一起的問題，較好地排除了干擾因素。
不同的活動形式對材料投放、呈現(xiàn)的方式也有不同要求，集體活動是一種高結構化的活動，一般要求根據(jù)不同活動環(huán)節(jié)，采取分層投放、科學擺放位置，而區(qū)角、個別化活動，則可將材料開放式投放，讓幼兒自由選擇和自主操作。
三、活動中所提供的材料不適宜。
科學探索活動應該提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能，特別是小班需要人手一份操作的材料，如，在探索物體的沉浮時每個小組有一大盆水就可以了，幼兒合用一盆水可能會使不同的材料之間、不同幼兒之間有更多的相互作用，但沉浮的東西應該比較多，可以供幼兒自由選擇材料，這樣才能使每個幼兒有充分嘗試的機會，達到經(jīng)驗的積累。中、大班幼兒可以2到3人一組合作探究，培養(yǎng)幼兒合作的能力。
比如，在大班科學觀摩活動“烏鴉喝水”中，教師為每位幼兒準備了四個燒杯，20位幼兒，教師要準備80個燒杯，還要裝水、分盤，準備其他材料，這可能還需要其他教師幫忙。這種觀摩活動的可學性在哪里？這都是值得考慮的問題。
本人認為活動前教師可以指導幼兒參與收集小可樂瓶、自己制作刻度、自己裝水，這樣的科學教育不僅能使幼兒通過操作獲得相關的科學知識經(jīng)驗，還能讓幼兒學會勤儉、學會創(chuàng)造，從而真正地樂于探究、樂于學習。
四、活動的討論流于環(huán)節(jié)。
討論是科學探索活動的主要環(huán)節(jié)之一，通過討論可以增加更多的交流機會，幼兒會在相互的討論、碰撞中構建新的知識經(jīng)驗，同伴間的相互質疑可能會引出新的問題，從而激發(fā)進一步的探索，教師應根據(jù)討論問題的難易程度把握好討論的時間，對于有爭議的問題，可以時間長點，反之則縮短一點討論時間，這樣才能保證討論的目的性和有效性。討論的作用在于促進幼兒語言和思維的相互作用?；顒又薪處熞o予每個幼兒充分講述的機會，經(jīng)常提出問題請幼兒討論。
在科學觀摩活動“斜坡上的滾動”中，教師請幼兒先討論：相同的汽車放在鋪有木板、地毯、水泥板的斜坡上行走（長度、斜坡角度相同），哪一種速度最快？幼兒立即圍在一起討論，結果只用了5分鐘左右討論好了就沒話說了，只好在一起吵鬧。聽到教師請幼兒動手操作，幼兒的興趣又來了，過了10分鐘，教師又請幼兒討論：“你是怎么操作的？發(fā)現(xiàn)了什么？”討論才剛開始一分鐘，由于時間關系教師又要接著下一環(huán)節(jié)的驗證操作活動。這樣，前次的討論時間太長，第二次的討論時間太短，討論是否有效、是否達到目的，教師就忽略了。
本人認為，無論哪種討論，教師都應該參與到其中一到兩組的討論中，主要是傾聽幼兒的看法，鼓勵幼兒輪流表達自己的想法。當討論出現(xiàn)僵局時，教師應適時介入，引導幼兒關注到一致和不一致的觀點，以引導幼兒更深入地思考和概括問題，不斷提升自己的經(jīng)驗。
五、活動的記錄流于形式。
如今幼兒園的科學探索活動提倡讓幼兒記錄操作的過程和發(fā)現(xiàn)。因此，幾乎所有的活動教師都會為幼兒提供紙和筆讓幼兒記錄。記錄是科學活動的重要環(huán)節(jié)，能使幼兒更關注探索的過程和事物的變化，有助于幼兒得出結論，有助于同伴間的交流?？墒窃诳茖W探索活動中，有的教師常常出現(xiàn)為記錄而記錄的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)之一是無效記錄。如，中班的科學探索活動“好玩的陀螺”，教師提供積木、玩具、塑料碗及制作陀螺的材料，其中的一個環(huán)節(jié)是引導幼兒記錄陀螺轉起來的次數(shù)。由于陀螺轉起來速度快、幼兒看不清楚，再加上幼兒數(shù)的速度也跟不上陀螺轉的速度，結果只能是亂數(shù)、亂記。具體表現(xiàn)之二是重復教師或同伴的記錄，如，在活動“什么東西會滾動”中，教師提問：“生活中什么物體會滾動？”根據(jù)幼兒的回答，教師在大記錄紙上畫上皮球、輪胎、游泳圈，還請幼兒上來補充畫圖，共畫了十種物體，然后教師要求幼兒在記錄紙上畫上自己認為會滾動的物體。
這有什么教育價值呢？教師和同伴的示范局限了幼兒的思維，大多數(shù)幼兒只是重復記錄教師和同伴的答案，完全喪失了記錄應有的價值?！昂猛娴耐勇荨被顒又?，正確的做法應該是引導幼兒操作、觀察、記錄什么東西能轉起來，為什么會轉。至于轉的次數(shù)不是探究的重點。
記錄在科學探索活動中具有重要的作用，教師要從幼兒的實際水平出發(fā)，啟發(fā)幼兒先猜想，并用簡單的圖表畫上自己認為會滾動的物體，然后引導幼兒動手操作，試試看是不是這樣，并記錄下他們探索的過程和結果，使記錄為幼兒得出結論，提高幼兒的探究能力。
總之，培養(yǎng)幼兒的探索精神是科學教育的重要目標。在平時工作中，教師應該保護好幼兒的好奇心、求知欲望，還給幼兒探索的權利，善于激發(fā)幼兒的探索精神，保護幼兒的探索精神，引導幼兒用科學的探索方法去探究問題、解決問題，體驗“科學探索”的樂趣，培養(yǎng)幼兒的科學探索能力，培養(yǎng)幼兒主動探索的科學態(tài)度，做到心中有目標，眼中有幼兒，處處有教育。
參考文獻：
王志明，張慧和，張俊。幼兒園課程指導叢書“科學”［m］。南京師范大學出版社，2009.
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇十四
摘要：到目前為止，在高中地理教學中，教師已經(jīng)普遍采用了案例教學的方法，高中地理案例教學是新課標改革下的一種新的教學形式，教師通過選取一些暗含地理原理和概念的，并且是學生熟悉的典型案例，引導學生對案例進行探究，在引導學生學習和研究案例的基礎上，培養(yǎng)學生的學習能力和分析問題能力，同時也使地理課堂教學變得豐富多彩。但是，在現(xiàn)實的高中案例教學過程中還存在著許多問題和阻礙需要教師去解決，下面分析高中地理案例教學中所面臨的困難和阻礙，并且針對出現(xiàn)的問題，提出一些具有建設性的意見和建議。
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇十五
摘要：閱讀一直是英語學習中的重點，也是一大難點，英語閱讀可謂是學生學習中的一個瓶頸，但是如果把這個瓶頸打開、拓寬，英語的學習會更上一層樓。
關鍵詞：英語閱讀；閱讀習慣；閱讀能力。
閱讀在平時的考試與訓練中，英語總是占了很大的比重，完形填空、閱讀理解、詞匯運用等都離不開閱讀，而閱讀需要有大量的詞匯量，提高閱讀速度、掌握閱讀技巧、提高閱讀能力。而且近幾年高考中比較注重閱讀訓練的測試，主要表現(xiàn)在加大閱讀的練習，因此提高學生的閱讀能力勢在必行，但這也不是一朝一夕就可以解決了的，需要找準方法，了解學生，循序漸進，不能急于求成，反之，容易挫敗學生的信心。要想提高閱讀水平，就得先了解英語閱讀教學中存在的問題，我們要對此提出相對應的解決辦法。下面我將對此進行闡述，不當之處還請各位同仁斧正。
1.教師方面，教學觀念陳舊。
（1）教師在教學中未認識到閱讀教學的重要性，在課堂上一直將教學重點放在詞匯、語法、單詞的講解或者對句子的講解上，對語篇的講解很少涉及，只是在課后挑出一大段讓學生背誦。在課堂上還是重點講解語法、羅列句子結構、補充詞組，關于閱讀教學，只是作為課外閱讀，有興趣的學生可以自己閱讀，老師不強求，長此以往，學生對閱讀自然會疏忽。
（2）教師在備課時過于依賴教學參考書，參考書上說這個單詞、語法、詞組、句子是重點，教師在備課時原封不動地抄上，不進行拓展，不延伸課外知識。
（3）教師在設計教學活動時，不結合學生的心理特征，缺乏對學生的了解，因此在課堂上總是以老師為主體，學生沒有參與的機會并主動思考。此外，教師在教學中過于依賴多媒體，總是以圖片、聲音、視頻呈現(xiàn)，占據(jù)了大量的課堂時間，不注重培養(yǎng)學生的`能力，沒有教會學生歸納、總結、推理的能力。
2.學生方面，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
（1）學生在閱讀時總是一詞一句，生怕漏過一個詞句。平時我們可以看到很多學生在閱讀英文類的文章或者課文中的文章時，總是一句一句地翻譯，遇到不認識的詞趕緊查字典，力求做到對每個詞、每句話都要翻譯過來，沒有學會通篇閱讀，了解文章大意，通過上下文來推測不認識的詞的意思。這樣，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種情況：學生對每個詞、每個句子都了解了、清楚了，但是當問及文章的主旨大意和主題句時，學生往往不知道。
（2）學生在平時的學習中不注意訓練閱讀方法，缺少閱讀英語的策略。在平時的課堂學習中，主要是教師為主導，課堂上學生沒有自己的時間，課后又被滿滿的復習和作業(yè)所代替，加之高中生面臨著高考，所以對各個學科都要統(tǒng)籌兼顧，因此在課后更沒有時間去閱讀英語。在閱讀時也只是一詞一句地讀或死記硬背，根本不注意閱讀方法。
俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”只有了解了閱讀教學中的問題及學生的情況，教師才能具體問題具體分析，據(jù)調查，很多高中生還是很喜歡閱讀的，只是迫于時間緊、壓力重，所以就把時間用在了自己認為更重要的事情上。在此，我就針對高中英語閱讀教學中所出現(xiàn)的問題提出相對應的策略。
1.教師需要從各個方面提高學生的閱讀興趣。
教師要讀懂教材，了解學生的心理特征。在教學時應多設計可以引起學生興趣的活動與場景，如，可以借助多媒體、故事、笑話等情景激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。同時，教師要引導學生學會正確的閱讀方法，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)迅速找到主旨句或文章的主題大意，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和技巧。
2.學生要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大知識面。
學生在閱讀時要克服自己一詞一句指讀的習慣，盡量脫離詞典。在平時的閱讀中，要訓練自己以一段或意群為單位進行閱讀。很多學生在閱讀時碰到生單詞總要查詞典，所以影響了閱讀的速度。高考閱讀題材形式多樣，有故事類、廣告類、新聞報道類等，學生在掌握課堂知識的同時，一定要擴大閱讀量，多閱讀，多了解一些英語國家的文化背景。
（作者單位河南省商城縣職業(yè)高級中學）。
當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文篇十六
摘要：針對高中地理教學中存在的教學形式單一、教學缺乏互動、內(nèi)容更新慢等問題，提出了教學對策：培養(yǎng)學生綜合思維，課堂教學與課外實踐相結合，落實三維發(fā)展目標，優(yōu)化評價機制，以促進學生發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的綜合型人才。
關鍵詞：高中地理；典型問題；對策；研究；綜合性人才。
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，社會對人才的要求越來越高，各個領域都迫切需要綜合型、復合型、多元化的人才，這對肩負著培養(yǎng)人才使命的學校教育提出了更高的要求。隨著新課改的深入，各個學校的教育改革步伐不斷加快，作為綜合性、實踐性很強的高中地理學科，在教育改革中也得到了很好的發(fā)展。但與此同時，也涌現(xiàn)出了一些新任務和新問題，教學中出現(xiàn)了很多典型問題。對此，必須結合實際情況，對當前高中地理教學中存在的問題進行研究，以促進教學發(fā)展。
（1）教學形式單一。高中地理教學知識大部分是以講述的形式呈現(xiàn)，主要是通過反復練習，達到提高學生學習成績的目的。但從教學實踐反饋的信息來看：學生的智力因素、基礎知識、性格等都存在著差異，所以使用統(tǒng)一的教學方法，只會拉大學生的差異。在學生整體素質不一的情況下，學生對地理知識的學習壓力與日俱增，長此以往，學生就失去了學習興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，傳統(tǒng)的教學模式阻礙了學生自主能力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。為了改變這種情況，教師必須充分利用現(xiàn)代技術，使用有效的教學方法，提高學生的學習興趣與自主學習能力，以此培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
（2）教學缺乏互動，內(nèi)容更新慢。更新教學內(nèi)容，無論是對高考，還是對提高學生的學習能力都是非常重要的。所以，在教學內(nèi)容的選定上，必須結合教學大綱，做好更新工作，補充地理知識。在教學中，教師要引導學生獨立思索，以更好地解決問題，同時給予學生足夠的空間與時間。一成不變的教學方式與教學內(nèi)容會約束學生的思維，不利于挖掘創(chuàng)造力與學習潛力。因此，在教學中，教師應加強互動，主動放低姿態(tài)與學生交流，傾聽學生的思想與見解，才能提高學生的學習主動性與積極性。在授課中，應適當使用多媒體，和學生互動，及時掌握學生動態(tài)。
（1）培養(yǎng)學生綜合思維。在高中地理教學中，為了更好地實施生活地理與綜合地理教學，不能刻意分割人文與自然的關系，而是要結合社會與自然之間的關系，整合人文主線進行處理。比如，在自然地理的基礎章節(jié)中，先刪除和人類活動關系不大的內(nèi)容，重點理解自然要素和人類的'交互功能。在人文地理為主的章節(jié)中，刪除和人地關系不密切的內(nèi)容，重點展現(xiàn)地理的綜合特征，最大程度地展現(xiàn)地理綜合本質，促進學生的綜合思維發(fā)展。地理作為一門綜合學科，為了體現(xiàn)其實踐性、地域性與綜合性，必須將地理課程與信息技術進行結合。例如，計算“二分二至”日在北京、學校與南北回歸線間某所著名城市的太陽高度角時，先引導學生計算正午太陽高度規(guī)律，正午太陽高度=90°-直射點和欲求點之間的距離，確立某城市經(jīng)緯度，并指定4或5位學生上臺計算。然后再評價結果，對同一天的不同地點或同一地點不同時間的正午太陽高度進行總結，最后再舉例說明正午太陽高度的應用，這樣學生在計算中就能準確把握地平面與太陽光線、樓間距之間的夾角，達到學以致用的目的。
（2）課堂教學與課外實踐相結合。在高中地理教學中，教師應整合教學部署，正確處理課外實踐與課內(nèi)教學間的關系，避免將所有功課都放在課內(nèi)教學中。具體做法是帶領學生走出課堂，及時開展探究活動，鼓勵學生將理論知識應用到現(xiàn)實生活中，這樣才能不斷提高學生的自主探究能力、實踐應用能力和創(chuàng)新思維能力。比如，對于地質地貌知識的學習，可以讓學生親身感受自然，分析不同地貌、地質的特征與形成規(guī)律。對于工業(yè)區(qū)相關知識的學習，可以讓學生參觀工廠，分組分析對工業(yè)區(qū)構成影響的因素，同時提出有效的解決方案。
（3）落實三維發(fā)展目標。隨著新課改的滲透，三維目標已經(jīng)成為不可分割的整體，地理教師不僅要引導學生掌握基礎知識與技能，還應該將學生學習的情感態(tài)度與認知結合起來。在教學中，教師要注重思維推導，為學生留有足夠的發(fā)問時間，并結合實情進行歸納總結，以達到舉一反三的目的。比如，講解國內(nèi)資源情況時，可對遼中南區(qū)域發(fā)展方向與模式進行分析，還可以分析國內(nèi)西部地區(qū)畜牧業(yè)等。
（4）優(yōu)化評價機制。傳統(tǒng)的卷面評價并不符合當下人才發(fā)展的要求，在實踐中，各種片面問題開始暴露出來。因此，在高中地理教學中，必須改變傳統(tǒng)的評價機制，形成有效的評價標準，做好語言、智力、情感、品德與動機等綜合評價，以促進學生全面發(fā)展。
三、結束語。
高中地理作為一門綜合性較強的學科，無論是教還是學，都存在一些問題，其中的典型問題是在高考重壓下地理教學更注重知識培養(yǎng)，過分注重應試，忽略了素質教育。在大力倡導素質教育的當下，怎樣提高學生的綜合素養(yǎng)，是地理教師必須重點思索的問題。在現(xiàn)代教育中，必須主動改變不合時宜的教學模式，對高中地理教學進行整改，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新理念，促進學生的全面發(fā)展。
參考文獻：
[2]劉全科.高中地理教學中研究性學習的指導策略[j].忻州師范學院學報,(04).