一個好的方案應當能夠解決問題，提高效率，并且可持續(xù)發(fā)展。如何制定一個有效的方案是一個需要認真思考的問題。方案的實施要注重落地，要求每個環(huán)節(jié)都有明確的行動和結果。
備考策略沖刺方案篇一
在高三復習迎考中，許多學生不太喜歡或很少“朗讀”文言文，所以，絕大語文生的文言文“語感”，即對語意及用法所產(chǎn)生的直覺感知還是比較“淺”、比較“滯”的。在考場上，面對第一次“見面”的生疏文言語段，不少學生反映“讀不懂”，于是只得云里霧里地去理解文義，連猜帶蒙地去解答題目。
若能在考前有限的時間里做到“朗讀”，在考場上輔之以“默讀”，在答題時就會容易“入題”，也容易“解題”，考生不妨一試。
考前進行一遍“朗讀”
在考前有限的幾天時間里，如果能再進行一次踏踏實實的“朗讀”，一定能夠獲得很大的收益。因為，“讀”，不易走神――聚精會神是最佳的復習效果；“讀”，不易忘記――刻骨銘心是把握知識的最好狀態(tài)；“讀”，易加深理解――準確理解是贏得高分的重要保障；“讀”，易觸發(fā)靈感――心有靈犀是立意創(chuàng)新的`源源活水。
在考前這幾天，把語文書和各類考卷上的文言文“通讀”一遍，讀到能夠“同步翻譯”的最高境界。就是“嘴上”讀文，“腦中”譯文，自己嘴上所誦讀的“聲”與自己心里所理解的“義”，來一個“同步翻譯”。
重視文言實詞語言環(huán)境。
在朗讀過程中，要抓住一個核心――實詞的理解。
每一個實詞都有著它最基本的意義，這些意義大都在我們的理解和把握之內；但每一個實詞在不同的語言環(huán)境中又會呈現(xiàn)出各自不同的意義。在解讀實詞時我們往往會忽略甚至忘記“這個實詞”的“語言環(huán)境”――這是我們在“朗讀”時要時時提醒自己的關鍵之處。如果在解答試卷時，我們離開了“這個詞”的語言環(huán)境，就會自覺不自覺地習慣用實詞的“基本意義”來認知試卷上的實詞，這樣就會造成對實詞理解的嚴重偏差。
在實詞的解答中，我們常常容易犯的錯誤是：
組詞法――習慣于用“組詞”的方法來思考和釋詞；填空法――把需要解釋的詞扔掉，只是按照上下文的意思填入一個詞語；對應法――只是用一個雙音節(jié)的詞語釋詞對應。這些應引起考生的高度重視。
考場默讀提高閱讀質量。
如果有了考前朗讀的“熱身”過程，在考場上考生就會自然而然地進入“默讀”狀態(tài)?！澳x”能夠促進考生對文義的準確、正確理解。
在考場“默讀”中，考生應該具有這樣兩個“意識”：
知識點分布意識。高考文言文閱讀的命題者常常是用有限的題目量來涵蓋較多的文言文知識，這樣可以使得考查的范圍更大、知識更廣。命題者命題的策略也正是我們復習和考試的策略，即同一個“知識點”在同一份試卷中重復出現(xiàn)的可能是微乎其微的。
整體把握意識。文言文句子翻譯需要了解修辭格、文化意義，以及人物、事件、觀點等。古人在表達時，由于所處年代的政治氛圍、道德規(guī)范、文化背景、民俗習慣等要素，使得作者在表達文意的時候，染上了較明顯的時空色彩，這些都是我們“默讀”時需要注意的。
備考策略沖刺方案篇二
1。立足基礎，確?！氨匦汀钡木毩?基礎題保證每天一練，練好基礎題，拿足基礎分，掌握基本功。
2。落實“四個回歸”：回歸課本、回顧基礎、回歸考綱、回歸錯題：
3。精細計劃清單落實：五月份備考必須在精細化上下功夫。以課時為單位時間，一共有幾個課時?每個課時準備練什么?練多少時間?如何練?練后如何反饋等。
4。強化細節(jié)意識，減少非智力因素造成的失分。重點抓好“四練”：練細節(jié)、練規(guī)范、練書寫、練速度。
5。強化后期增分意識：可增分的科目、可增分的項目、可增分的細節(jié);。
6。強化總分第一意識：注重學科之間的平衡和有所側重，始終聚焦在總分上面。
7。繼續(xù)抓好重點臨界生的個別輔導：以指導答題方法、策略、思維為重點，而不是基礎補缺方面。
8。確保平安高考、和諧高考和快樂高考。
備考策略沖刺方案篇三
《五人墓碑記》節(jié)選嗟乎!大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟?而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉?且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復有株治;大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)，待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉?是以蓼洲周公忠義暴于朝廷，贈謚褒美，顯榮于身后;而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無不有過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領，以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉!故余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
備考策略沖刺方案篇四
《20xx年南京市中考說明》早已出爐，今年中考將繼承去年中考試卷的結構：基礎積累、閱讀理解、寫作與書寫。書寫提高到4分，更加突出對字跡與卷面的要求。在題型設置上繼續(xù)沿用填空題、選擇題、簡答題與作文題。需要提醒考生注意的是，對于填空題，一定要做到字跡清楚，書寫規(guī)范。尤其是古詩文默寫或字詞的音形填空，會背會寫，還須寫清楚寫規(guī)范，才能確保得分。選擇題因其分值大，而且容易拉開差距，不少
同學
很擔心自己在選擇題上出問題。這要求我們在復習過程中，必須弄清自己遇到的每一個疑問，不留一個“隱患”；在考場上，還要養(yǎng)成閱讀完全部選項的習慣，經(jīng)過比較分析，最后確定答案。對于今年新出現(xiàn)的“非連續(xù)性文本閱讀”的提法，其實也不是
什么
全新題型，其中文本類、圖表類和圖文類試題，在以往的練習中已經(jīng)多次出現(xiàn)，老師也給大家總結出一套行之有效的解答方法，不用過于擔心。
中考科目較多，時間緊張，鎖定自己在語文學科備體系中的重點，是提高復習效率的一個關鍵因素。如何鎖定重點？一個便捷的方法就是，重視平時每一次大小測試，甚至每一次要求獨立完成作業(yè)。根據(jù)出錯的頻率，就能很快統(tǒng)計出“老大難”問題。請教老師給予“技術支持”的同時，從全國各地的中考真題中選擇同類試題，加強有針對性的訓練，效果非常好。不過，這需要我們在緊張的復習過程中，有很強的主動性和計劃性。另一個方法是重視大考后老師通報的小題得分率。得分率較低的試題必定需要重點照顧，明確其問題之所在，掌握其解答之要點。
語文學科分值大，考查點較細，除了作文，小題分值小，只要大家重視，與數(shù)理化相比不太容易拉開差距。所以同學們在備考時，最好不要有通過對語文復習的超量投入，以語文高分彌補其它學科的不足的想法?？茖W合理安排時間，卸下不應有的包袱，輕裝上陣，說不定會有令自己驚喜的收獲。
備考策略沖刺方案篇五
在這一階段，新的考試大綱剛剛下來，考生要根據(jù)最新的大綱變化作出相應的調整，對于新增和修改考點要給予關注，這往往是當年命題的熱點，此時開始進入章節(jié)復習，分專題、分章節(jié)把握，要注意跨章節(jié)的綜合類大題的處理，此時可以用全國卷一、二的歷年高考試題來進行訓練。突出重點，有的放矢。在物理的復習中注重訓練自己對實驗過程和結果的分析理解能力，靈活應用知識建立模型的能力，以及聯(lián)系實際獨立思考的能力等等。
化學首輪復習和第二輪復習是緊密結合的，而且這個時候是考試大綱公布的時刻。此階段重點之一是提煉這門課程的基本理論和重要結論，以及考試知識點，特別是新增考點和新修考點;對跨章節(jié)甚至跨學科的相關知識點進行初步綜合。二是進行專題訓練，并對專題知識進行歸納總結，并在這時對真題進行總結和研究。對化學科目來說，會經(jīng)常出現(xiàn)一些考生比較陌生的題，尤其是有機部分常會出現(xiàn)考生沒有接觸過的有機化合物，解答這類問題時，考生應在題給信息中提取關鍵信息，根據(jù)其結構順利推出它的性質。在實驗題上，要尤其注意實驗的安全性原則和科學性原則，涉及到工業(yè)生產(chǎn)的題目，還要考慮經(jīng)濟性原則。
生物方面，應該在已經(jīng)大體掌握知識框架的基礎上，在考試大綱的指導的前提下開始深入研究真題，尤其是非選擇題，掌握各種答題方法和要點，本階段必須進行相當量的題型專項練習，通過做題來鞏固。生物學科中，除了掌握主干知識以外，還需要花一些時間去關注生物學熱點問題，如諾貝爾生理學獎研究內容、近期發(fā)生的生物學熱門事件等，了解其中蘊藏的生物學知識。
一、充分認識考前一個月的重要性。
我?guī)Ц呖歼@么多年，我的體會是：考前一個月是提高分數(shù)的黃金時刻，要充分認識這一個月的重要性。有很多同學高考失利，在很大程度上可能就是因為在最后一個月出問題了，結果敗在了最后。
二、最后一個月它是個黃金時刻，最后一個月也是幾乎所有的考生都會心態(tài)浮躁、“心理變態(tài)”的時刻。
幾十年帶高三的經(jīng)驗告訴我，幾乎所有的高考學生，都會有一種體驗，越是關鍵的時刻往往過得越艱難?，F(xiàn)在全國的高考考生按理說到了最后一個月，這么關鍵的時刻應該爭分奪秒，應該不顧一切，但是事實上越是到了最后一個月都不想學了，這時候，跳樓的開始增多了，浮躁的人越來越多。同學們的機會就恰好在這兒。什么機會?眾人皆昏睡，唯有我獨醒。當你的對手都昏昏然，飄飄然，不知所以然的時候，我們要把心思收回來，踏踏實實過好每一天，我們便能在關鍵的時候超越我們的對手我當班主任，平時不怎么重視，但最后一個月我瞪起眼來了，平常那么多的考試，那么大的壓力，誰不學。到了最后一個月，沒有什么大型考試了，學生的自由時間越來越多了，不知道該咋辦了，所以這是第二點，抓住機會，我們的競爭對手都“變態(tài)”了，我們這個時候是超越別人的最好時刻。
三、有句話：心如止水，寧靜致遠。這是學習的最高境界。
背負著太大的壓力，腦子里考慮學習之外的事太多，都會嚴重影響學習效率的。一共30天，要一天一天度過。怎么過呢?每天要做到：心態(tài)平和、目標明確、重點突出，便是最有效的學習。我可以較長時間不學習，但我學習的每分每秒都必須是高效的。因為大家都開始浮躁，按都按不住。幾乎大量的時間是自由的，老師講課越來越少，那么當我把這個時間給你的時候，其實你有很多的事要干，但干不下去了，怎么辦?每天學習之前來一個自我提醒：我要學習了，那怕就學半個小時，一定要做到全心投入，四大皆空，心無旁騖。每天這樣一個暗示，你一旦學起來，效率就高多了。我可以就學半個小時，但我要學就學它個踏踏實實，學它個全情投入，我今天要干個啥，不是說整天昏昏沉沉，睜開眼睛沒事干，做題吧，不是那樣的，每天都有一個明確的目標，然后重點突出，便是一天的最佳風光。
專題一：基礎知識(詞語、成語、病句)。
專題二：名句默寫。
專題三：文言文。
專題四：詩詞鑒賞。
專題五：閱讀。
專題六：作文。
備考策略沖刺方案篇六
主要要從兩方面進行把握：一方面是高中物理的學科特點;一方面是高考的特點和要求。
物理這門學科的特點：
一是在于物理理論的理解。首先要明白各物理概念的具體含義，還要理解各個概念之間的關系(方程式)?？梢酝ㄟ^自己繪制思維導圖的形式來建立知識框架，建立知識樹。甚至有些比較難以推導的二級結論，也要嘗試去記憶，一旦高考考查到，這就是你的優(yōu)勢。
二是在于物理要求精確，要求定量。物理所用的工具是數(shù)學。想要在物理上取得好成績，一定要有不錯的數(shù)學功底。一定要給自己這樣一個清醒的認識：所有的理科題目其實都是數(shù)學題目。這些基本的數(shù)學功底包括代數(shù)列方程，包括函數(shù)圖像的繪制和讀取，甚至包括函數(shù)的求導和微積分。要想熟練地掌握解題技巧，需要我們通過大量練習來提高自己的解題能力。
高考的特點：
高考是選拔性考試。雖然我們現(xiàn)在高等教育的招生人數(shù)年年增加，但是考生人數(shù)仍然大于招生人數(shù)。更為嚴峻的是，名校招生人數(shù)更是稀少。所以要明白，高考一定是有梯度的，它要用難題來篩選考生。這就要求我們不但要跑得快，更要跑得比別人快。所以我們應該做到：簡單題目中檔題目我不但會做，而且解題時間上比你更快。然后我們把節(jié)省下來的時間，努力去突破有區(qū)分度的難題。這就要求我們像運動員一樣，不斷去解題訓練自己的速度和穩(wěn)定度。
因為高中物理和高考的特點，在高三剩下的時間里，我們應該努力這樣去做：
學習成績不是由智力決定的，而是由習慣來決定的。要想提高學習成績，應該養(yǎng)成良好的學習習慣。力爭做到天天解題，防止手生。找一下近十年的高考真題，或者網(wǎng)購一套模擬題，保持每天都做一套題目。
實際上老師的輔導，是照顧多數(shù)同學的，總有人照顧不到。疫情之下，沒有了老師的輔導，在家自學可以說是比老師的輔導更有效率。如果掌握好了，未必不會彎道超車，關鍵是要養(yǎng)成良好的習慣，把握好時間，查缺補漏，訓練好解題技能。
備考策略沖刺方案篇七
6點-8點：疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段，可安排對功課的全面復習。
8點-9點：此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時間，可安排難度大的攻堅內容。
9點-11點：這段時間短期記憶效果很好，對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。
13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此，休息調整一下很有必要，可以聽輕音樂，同時進行午睡(最好不超過半小時)。
15點-16點：此時長期記憶效果非常好，可合理安排那些需“永久記憶”的東西。
17點-18點：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間，這段時間適宜做復雜計算和費勁作業(yè)。晚飯后：應根據(jù)個人情況妥善安排?？煞謨扇蝸韺W習，語、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。
備考策略沖刺方案篇八
本課就圍繞提高初三中考體育200米和跳繩成績，將學生作為“半專業(yè)的運動員”，將整個初三學年作為一個訓練的大周期，每一個月作為一個訓練的中周期，每周作為一個訓練的小周期，每個小周期中包含著三節(jié)訓練課。這三節(jié)課的訓練安排內容是，第一節(jié)課：專項絕對速度。第二節(jié)課：專項速度耐力。第三節(jié)課：專項力量。本課是該小周期的第二節(jié)課。由于學生體能的實際情況，還不能像專業(yè)運動員那樣進行300--600米的速度耐力訓練，故本節(jié)課選擇150米跑作為適合學生實際的專項能力訓練。
本課以“健康第一”為宗旨，全面發(fā)展學生的身體素質，兼顧體能技能的提高為指導思想，師生互動，為學生積極營造輕松、和諧的課堂氣氛，挖掘學生的運動潛能。將知識傳授與技能、方法的學練有機結合，并關注學生的個體差異，用過程評價鼓勵和激發(fā)學生的學習熱情，讓學生體驗學習訓練的苦和樂，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質，最后為提高學生的中考體育成績打下堅實的基礎。
1分鐘跳繩和200米跑若想取得好的成績，不僅要均衡發(fā)展青少年力量、速度、速度耐力、靈敏、柔韌協(xié)調等身體素質，還要嚴格強調其技術組成動作。比如說跳繩的握繩方法，搖繩方法，身體姿態(tài)以及200米的起跑，途中跑，彎道跑沖刺跑等。這兩個項目從運動生物化學上針對初中的學生來說又屬于典型的速度和速度耐力訓練。所以在體能訓練的角度來說，課的設計在鞏固學生的技術動作的基礎上多為發(fā)展學生的速度以及速度耐力的能力。
初三學生經(jīng)過了初一初二體育的鍛煉，雖然跳繩和200米的專項技術不是很好但已經(jīng)具備了教好的體能基礎。由于中考的.關系，學生從內心深處想練出好成績，積極性高，訓練刻苦認真。為取得較好的體育成績了堅實的基礎。
3、情感目標：通過本次課的學習，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質；增強個人的自尊和自信，勇于克服困難。
重點：1、跳繩：上、下肢協(xié)調配合用力。
2、150米起跑的后蹬發(fā)力，彎道跑時身體合理內傾的角度。
難點：減少快速跳繩過程中的失誤。
課堂常規(guī)一熱身運動一30秒跳繩一150米跑一素質練習一放松小結。
重復訓練法、個別糾錯法、分層教學法。
備考策略沖刺方案篇九
主持人：fm107.3、am1026都會為您播出《教育面對面》，在這段時間，我們的北京高招咨詢，其實今天我們是備考篇的最后一期了，我們邀請到的是多次參與編寫新課標歷史高中教材教師教學用書，并擔任新版《海淀考王》，歷史學科主編的北大附中歷史高級教師韓校，為大家直播咨詢，韓老師您好。答疑開始，我是今天的節(jié)目主持人宋揚，嘉賓北大附中歷史高級教師韓校老師，韓老師您好。您看節(jié)目一開始，就有聽眾朋友發(fā)短信了，我覺得這位聽眾朋友發(fā)短信特別有意思，8873，想問一下韓老師，想考好歷史是不是把歷史書都背下來就行了?照此來推，要是語文、數(shù)學、英語，其他學科都考好都背下來嗎?韓老師說說。
韓校：他這個問題有代表性，很多的同學，他是這么認為的，說我把書背下來就可以了，實際上我們在十年前，或者更早一點，這個高考啊，特別是文綜，它的變化已經(jīng)轉向能力考察，而這種能力考察呢，它背下來的知識實際上只是一個原料，然后在能力考察當中呢，試卷更多表現(xiàn)的是一種知識的轉化和運用，而不是在線。
主持人：也就是說背下來是可以做一個非常好的基礎，你有這個基礎。
韓校：它是一個原料嘛。
主持人：你有材料可以搭房子。
韓校：對，而且他在背書的過程當中，就是說這個同學，實際上即使他的整理也是一種背的范本，比如說他是橫著拉線，還是縱著拉線。
主持人：而且他怎么背。
韓校：實際上這些東西呢，它都是知識的一種呈現(xiàn)方式，而考試呢，考題它不考知識的呈現(xiàn)方式，是考知識的一個運用方式。
主持人：對了，以前《教育面對面》一開始學科復習都會問這個今年的學科復習變化，新趨勢，我就不問，就說短信提問，我這會兒再問，韓老師您給說一說，20高考歷史的新變化，新趨勢。
韓校：年，今年還是從考綱上來看，還是變化挺大的，就是歷史學科，以前呢，前幾年沒有這么大的變化，他從具體內容來說呢，有刪，他刪掉了整個選修二，一本書都刪掉了，但是有留，他并沒有完全地刪利索，還保留了選修二的個別的知識，比如說這個人選宣言還做了保留了，所以有刪有留，有增加、有調整，他增加的部分內容，中國史、近代史增加了一個，就是清末的新政，這塊內容也是同學感覺比較亂的一小塊，另外世界史當中增加了選修一，選修一當中的，就是埃及的一個內容，穆罕默德阿里改革，這是他增加的。增加的相關專家也給出了增加的看法和理由，更多是從全球史觀的方向來看這樣的一個，全球史觀，所以他增加了，你看中國這個歷史屬于亞洲，然后埃及屬于非洲。
主持人：是，我看了一些背景資料，說新增加的考點還有德國的統(tǒng)一?
韓校：德國的統(tǒng)一，這個不是北京的吧?
主持人：這是全國的是吧?
韓校：對。
主持人：北京的跟全國的還是有區(qū)別是吧?
韓校：北京是自己命題，自己有考綱，他的試卷形式跟全國不一樣，然后它有調整，調整就是說，調整是一些個別的表述式的調整。比如說孫中山，孫中山反專制的斗爭，他可以調整為維護共和這樣的斗爭，這樣的表述應該是更科學、更準確一些。
韓校：考綱是可以利用的，但是大家不要把所有注意力用在所謂的考點這個變化上，考綱有一個科學利用，就是說我們這套教材是一個，就是模塊式教材，而模塊式教材它大部分都是一個縱向的，比如說政治文明、經(jīng)濟文明，這是縱向，它缺少橫向的聯(lián)系，也就是說一個相關的事件完整性有點不夠。那么這個考綱呢，更多的呢就是說考綱，雖然它也有縱向，但是它對知識點非常清晰，非常明確，那么我們可以理由考綱把它弄精，然后把相關的內容做一個一個知識點的完整，加強理解，這是利用考綱，對知識復習，一個比較好的這樣一個利用方式。
韓校：其實這也是一種誤解，我們教材是縱向的，然后它考試似乎是考一個中式，所以他又做橫向的聯(lián)系，其實我說我無論是教材還是他所謂的拉線，他在本質上都是知識的一種呈現(xiàn)方式，而我們現(xiàn)在要學的，并非是把好多知識都拉成橫線縱線。其實學習在本質上，包括歷史學習他也是化學反應，這不是物理反應，就是說你拉線只是一個知識的整理，借用魯迅的話，我們很多同學學習歷史，它應該是什么樣?應該是像牛吃的是草，擠出來的應該是牛奶，這是符合一個轉化加工學習，就是說你這里吸收相應的營養(yǎng)，而現(xiàn)在很多同學，他從知識到知識，如果最后我要重新說一下，我們現(xiàn)在同學學習歷史，就像牛吃的是草，擠出來的是草簾子，草繩子，但實際上它還是草。
主持人：就是說連一起了?
韓校：也就是說無論是橫線縱線，還是教材的表述，它都是知識靜態(tài)的呈現(xiàn)，一定注意考試的時候，考題考的是知識動態(tài)應用。
主持人：您能不能給舉一個例子，讓大家能夠更明白一些?
韓校：我們在講的一些具體的，比如說我們同學去背的時候，比如說他去復習的時候，他去看書，那他是看書呢，他高一的時候怎么看?他把句子背下來，到高二的時候他復習一遍，到高三的時候又復習一遍，那這樣的話他主要的注意力都用在這個教材知識句子表述本身上，那這種學習實際上他叫修復性學習，或者維護性學習，我高一的時候背一遍，背下來，學生不就是記不住嗎，其實這個表述非常不完整，完整的表述應該叫曾經(jīng)記住過，然后后來忘的，完了他復習怎么辦?他就重新再背一遍，這不是一種，就像機器壞了重新修一樣，修復性學習。
主持人：應該怎么做呢?
韓校：應該是加工式學習，你把對教材知識點的這種記憶，就是說他高一高二的基礎是必要的，到高三的時候怎么辦呢?就是說我由修復式學習變成加工式學習，我不把主要的注意力用在句子本身上，而是用在句子意思上，由句子意思再形成自己的觀點，那這樣的話呢，你是徹底的，就是說對教材是理解了。就北京有兩套教材，全國有四套教材，實際上考題是不按教材出的，他是按考綱出的，所以教材的表述只是硬表述，關鍵是學生要理解教材所表述的要義，然后變成自己的，才會真正地運用和回答。
韓校：那么最少高三復習的時候，就是不要再把主要的注意力用在句子本身這樣上，至于說剛才主持人您所說的，我說時間、地點，或者什么什么的，那這些實際上他屬于細節(jié)，那么這個時候我們要學會抓重點，把細節(jié)放在后邊，同樣是時間，你可以怎么背呢?比如說我先把這個事件最主要的先掌握，然后反過來我再去問自己時間是什么，而我們習慣一種程序，時間、地點、人物、事件、影響，所以他就變成了一個什么呢?就是復印式學習，他每次復習都像復印機一樣。
主持人：所以就會導致，一旦考試問什么東西影響了這個東西的產(chǎn)生。
韓校：考試是不按照他學習的程序。
韓校：他應該是先抓重點。
主持人：還是先抓重點。
韓校：就是根據(jù)二八定律，也存在20%的這個重點內容，可以得到80%的分。
主持人：對，吸納重點，但是大多數(shù)人都抓不住重點。
韓校：就是說到最后的時候，一定要敢于取舍。
主持人：關鍵是，老師您說這個問題敢于取舍，除非是，包括您在幫助他也行。
韓校：不是，您得理解敢于取舍，你要跟我說的理解肯定是有不一樣。
主持人：有出入。
韓校：這個敢于取舍是什么意思呢?是在這個考試說明當中所規(guī)定的知識點一個不少的情況下，把記憶理解的總量砍掉80%，那是怎么砍呢?就是過去我學一個事件，那是時間、地點、人物、事件、影響、意義、結果我全學，我這個知識的復習、學習就像月光照大地，我照的非常均勻，哪兒都看了，最后哪兒都模模糊糊，月朦朧嘛。但是現(xiàn)在我們做復習的時候聚焦，就不要這樣了，就是這個事件什么最重要?我把它抓出來，抓出來以后，那好，我就先把它再做精準、熟練，把它弄出來，然后相關細節(jié)的內容，細節(jié)的內容，那就是變這種復印式的學習，為滾雪球式的學習，我先把內核抓住，然后對外地擴張。
主持人：我明白了韓老師您的意思，但是您能不能再從學習的實地出發(fā)，因為我學歷史，好多年前高考的事情，比如您說今年新增加的考點，這個清末的新政，包括穆罕默德的阿里改革，大家都知道新增了這個點，我把這個點，清末新政從頭到尾我全背下來。
韓校：其實清末的新政內容倒并不是很多，它在這里它主要是一個前后聯(lián)系，所以學習對它來講就是一個概括，概括是對知識點要義的把握，那么一個聯(lián)系就是這個知識整體的一個聯(lián)系，其實從新政，就是新政來講，那就19，1901年清政府自己進行改革，慈禧太后進行改革，聽了我也覺得挺滑稽。她自己改革，實際上它內容就三點，就是說她的目的很簡單，想維護自己的統(tǒng)治，那她內容，那她的內容，你看這三點，說第一派留學生，命令各省，各都府派留學生，那么派留學生以后，她目的是想向西方學習，結果這個人出去以后，結果都接觸了西方民主思想，都要推翻清朝的統(tǒng)治，她編了新軍，你看她編了新軍，最后我們知道辛亥革命，實際上我說的起義就是新軍起義，說編列新軍，那么我們在這里就是說留學生、新軍，另外發(fā)展資本主義，就是發(fā)展工商業(yè)，那資產(chǎn)階級壯大了，她必然要反專制，所以她的實際目的和她的實際做法和她最終達到的目的背道而馳。那么我把這層邏輯關系和這個內容，你看我沒有說出原句是什么，如果我要記這個，什么是概括，那就是新軍、發(fā)展資本工商業(yè)、留學生，那這樣的話呢，它形成了一個共同的激化矛盾，實際上是激化矛盾的一個做法，那么把這個，這就挺好了，這就完了。
主持人：這就很好了記了。
韓校：對，這樣就好記了。
主持人：而且也容易記憶，如果從課本上那樣去做的話。
韓校：其實他的這種歸納，要是整體一點的話，你比如說選修課的教材，這個學生感覺到很困難，比如說選修四這是一個考試內容，比如說講完馬克思講恩格斯，說恩格斯我掌握什么?那這個時候他講的是人物，你把他當成一個人物來看待，我通過這樣一個貫穿就可以把恩格斯主要的精神和事跡掌握了，我就是說他是個什么樣的人，首先恩格斯是一個善良的人，他出身是富豪，很富有，但是他非常同情工人，英國工人階級狀況，他進行這樣的分析，你看他是個善良的人。第二個他是個奉獻的人，他奉獻誰呢?馬克思，恩格斯、馬克思除了偉大友誼之外，實際上恩格斯對馬克思主義的形成，他是組成部分，但是他把自己很多一手資料，包括一些文章，一些觀點，那他署名都署馬克思，所以他是一個奉獻的人，這樣的話呢，我們對這個人物非常清楚。說第三，他還是一個擔當?shù)娜?，當恩格斯去世的時候，恩格斯去世以后呢，不是，錯了錯了，當馬克思去世的時候，馬克思去世的時候恩格斯自覺地就接受起領導國際公認運動的重任，然后整理馬克思資本論二卷、三卷，那這樣的話，貌似很多恩格斯的內容，圍繞他是個什么樣的人，那既然是人物嘛，那就很清楚的，所以他的重點和相關事件，以及你知道他是善良的人，他是奉獻的人，他是擔當?shù)娜?，那對他的評價自然我們也就會了。
主持人：其實學習歷史真的像學習一個故事一樣，歷史就是一個故事，一個個故事，但是很多說我們的教材死死了一個教材，包括部分老師講課也是死死的，就是按照備課方式去講，就很難讓學生去理解，最后再去復習的時候，更是丈二和尚抓不著頭腦。
韓校：其實歷史復習，包括學習，特別是考試下的學習，他可以有很多的方法和技巧，也可以很快樂，不一定非得學的那么悲壯，說我一定要把教材背下來，不一定是這樣的。
主持人：我們需要的就是方法，一會兒韓老師有時間給我們說說更多的方法。你看看短信平臺，這是8296，老師，現(xiàn)在抗拒背歷史，時間也完全背不下來，這次?？?0，你看。6778，老師，書背下來就忘了，這一背就忘了，怎么辦啊?謝謝您，你看這都是大家伙發(fā)來的短信。
韓校：這個就是我說的他的維護性學習，他不是加工式學習，所以他就一遍一遍重復，像復印一樣，我曾經(jīng)這樣概括他的學習，他曾經(jīng)記住過，是這樣。
主持人：曾經(jīng)記住過?
韓校：曾經(jīng)記住過。
主持人：曾經(jīng)擁有過。
韓校：那現(xiàn)在他最主要的問題是減量，就是抓最知道的，甚至抓最主要的結構和關鍵詞，咱這么說吧，我給你一個簡單的公式，就是能一句話記住的，明白的，就不看一段話，能一個詞明白的，就不看一句話，能一個字明白的，就不看一個詞。
主持人：關鍵是現(xiàn)在不明白，關鍵不明白，有很多這個東西沒有人給總結，真是不容易。
韓校：他是可以總結出來的，就是說在這里，實際上我們說的重點，在句子表述當中，這些要義詞更多表現(xiàn)為什么呢?更多就是表現(xiàn)為句子當中的表義詞，更多的說白了就是術語詞。
記憶是歷史學習過程中的重要一環(huán)，大量的歷史基礎知識需要記憶，沒有記憶就談不上知識的掌握與運用。然而很多同學感覺在記憶方面不能達到令人滿意的效果，那么掌握一些科學的方法、探索一些記憶規(guī)律和途徑就顯得極為重要了，尤其在最后的沖刺復習階段。為了達到在一定時間內較快較好的完成查漏補缺的任務，這里給大家介紹一種有效記憶歷史的方法圖示法。
圖示法的優(yōu)點是能化繁為簡，一目了然地掌握知識要點。首先，它可以運用到單一的知識點的記憶當中，比如教材在介紹美國1787年憲法確立的三權分立原則這個知識點時，有一大段文字：1787年憲法把國家權力分為立法、司法和行政三部分，國會由參議院和眾議院組成，掌握立法權?？偨y(tǒng)是國家元首、政府首腦和軍隊總司令，掌握國家的行政大權;總統(tǒng)對憲法負責，有權否決國會通過的法律，但國會復議時若以三分之二多數(shù)再次通過，即為有效;總統(tǒng)有權提名任命政府高級官員;總統(tǒng)有權與外國締結條約，但須得到國會的批準方可生效。最高法院掌握司法權，對法律擁有最高司法解釋權。三者獨立平等，但互相制約，以防止專制的出現(xiàn)，這充分體現(xiàn)了三權分立原則。
如果我們按照原文來記的話，內容太多，抓不住重點。但是如果我們按照圖示來記憶的話，不僅可以把知識凝聚成點，而且還可以以點畫面。如：
該圖示突出了美國1787年憲法規(guī)定的三權分立、權力制約與平衡的原則，總統(tǒng)、國會、最高法院的權力用一句話表達，簡潔、有序，方便記憶。
其次，圖示法還可以用于總結跨章節(jié)的知識點。如中國近代思想解放潮流這個知識點，我們可以表示如下：
該圖示突出了近代中國三個階級分別從四個層面學習西方的歷程，將由表及里、層層遞進的特點了然于胸。
再有，我們可以把圖示法用在總結歷史發(fā)展階段上。很多同學在面對總結歷史發(fā)展特征時，總是一籌莫展，怎么辦呢?首先，我們可以畫一個時間軸，標明事件的起止時間;其次，在此時間軸上，我們可以按照事物發(fā)展規(guī)律，描繪出它的形狀(如下圖的山峰);最后，我們可以發(fā)揮想象，用自己熟悉的文字(圖片)概括特征。比如中華民族資本主義發(fā)展這一專題，老師覺得某些詩句能表達自己想要的，便寫了下來，以后想到這些詩句，自然能聯(lián)想到各階段的特征，而且絕對不會記錯。
最后需要強調的是，遺忘是我們普遍存在的一種心理現(xiàn)象，它會直接影響到我們的學習效果，即便是有最好的方法，仍然需要我們同學經(jīng)常復習，不斷的重復加深記憶，這樣才能真正的記得快又記得牢?，F(xiàn)在是高考沖刺階段的復習，由老師主持的通史體系、專題體系的復習都應該完成。這時會剩下大量自主復習的時間，請你拿出紙和筆，按照考試大綱或者教材的順序，畫一畫各個知識點的信息。對于畫不出來的，就需要你重點注意、突擊解決了。
備考策略沖刺方案篇十
想要短期內快速贏取雅思考試高分并非易事，本文將就各個階段的大學生分別如何抓住機會，沖刺寫作高分提出幾方面的建議。
大學新生一般都不會是雅思學習的熱衷者，因為此時的他們正忙碌于大學生活的新鮮勁，享受著遠離學習考試的無憂生活，也并未開始著眼于未來的規(guī)劃和安排，因此大一或是大二的學生不常出現(xiàn)于雅思課堂里;相反的，他們卻可能忙碌在大學四六級考試中。其實，不論他們在忙些什么，此時的他們倒是很有雅思學習的優(yōu)勢，只不過總是被遺忘罷了。
剛剛結束了忙碌的高中學習生活，卻并未遠離高中打下的扎實基礎，尤其是極易被遺忘的英語知識，因此在近期的這一兩年里，此時的大學生有著雄厚的實力可以揮霍。主謂一致，動詞時態(tài)等一些基礎但卻決定雅思寫作命運的語法點是新生們十分熟悉的內容;如此一來，在完成一份雅思寫作任務時，至少不會出現(xiàn)大篇幅的愚蠢錯誤。
此外，由于大部分大學生在這頭兩年都會準備大學四六級考試，那么自己的英語單詞量是會有顯著增加的;這對雅思寫作而言無疑又是個好消息。因為如此一來，他們不僅具備了高中生有的語法功底，更擁有了高中生所不具備的龐大的詞匯量，那么想要取得雅思寫作高分就不是特別大的難題了。
然而，事實卻是在國內大多數(shù)大學校園里，大學新生們只是忙碌著與學習無關，與前程無憂的瑣事，卻并未能為自己好好規(guī)劃，提早準備迎戰(zhàn);因此對于大一，大二學生而言，要想取得好成績，首要要解決的任務便是盡早規(guī)劃自己的未來，千萬不要等到無“老本”可吃時再“老大徒傷悲”;有理由相信，對于大學新生而言，只要把握住機會，利用好基礎，加上系統(tǒng)的培訓，沖刺雅思高分絕非難事!
接上所述，對于大學新生而言，除了有基礎優(yōu)勢之外，之所以要把握住此刻機會接觸雅思，還有一大理由，那就是當下的“無憂無慮”。的確，此刻的他們無需煩憂畢業(yè)后的動向，是繼續(xù)學習深造還是直接工作這些都不是他們會考慮的問題;而正是在這樣的狀態(tài)下，若能沒有負擔的學習雅思那么就可以避免常出現(xiàn)于普通學員身上的急躁心態(tài)，可以更靜下來學習，扎實基礎。
對于大三或大四的學生而言，雅思對于他們的意義則是不一樣的;因為此刻的她不僅僅是一場考試，更是直接關乎自己深造的一場戰(zhàn)役。所以此刻的他們十分具備動力和沖力，這也是為什么他們會成為雅思學員中的主力軍。然而，正是因為大學頭兩年的磨耗，高中時期的英語基礎已經(jīng)變得極為薄弱了，甚至對雅思學習已經(jīng)不能發(fā)揮太大的作用了;而他們心里卻十分清楚，要想能在國外繼續(xù)研究生的學習，雅思成績非6.5分不可;于是對于他們，要想能近期內取得好的雅思成績，尤其是在寫作上要想有個質的飛躍，非下苦功不可!
此點講究的是歸零的心態(tài);無需追憶當年的輝煌也無需懊惱此前的揮霍，此時的.他們只需要做的就是靜心，重新起跑。那么，對于雅思寫作而言，這個零包括的自然是語法和詞匯。分析認為，中國考生最常犯，也就是大三大四學員最常見的錯誤有4點：時態(tài)混亂，詞性不分，句式單一，中式思維。而這4點中有3條都要求考生的語法功底。因此，大三大四考生必須重新學習語法或是加強語法學習，從最簡單的主謂一致開始，到動詞的時態(tài)，名詞的單復數(shù)等，使用專門的語法書也好，或是虛心請教老師也可，總之是盡可能快的提升語法，為寫作做好鋪墊。而至于詞匯方面，一般來說，課堂上認真聽講并做好筆記，課后復習消化進行補充，有針對性地記憶寫作各個話題的詞匯而非胡亂的買本詞匯書悶頭就背;更重要的是要知道如何運用詞匯，如何通過詞匯獲得意外的收獲。
眾所周知，雅思寫作可是個不輕的“體力活”。要在短短的60分鐘內完成400字的兩篇文章，這絕對不是靠單純的想象即可成功的，因此對于平時不大接觸英語的大三大四學員來說，時刻準備練習的心是必須的。而這個練習不僅包括基本句子的練習，還包含整篇作文的練習等。一般說來，在考試準備期間，一名考生必須根據(jù)實際情況最少完成100道雅思寫作題目的審題和構思，50篇高分有指導意義的范文的欣賞和學習以及20篇左右段落或是文章的練習。而這樣的量要求考生有個長期作戰(zhàn)的準備，調整好自己的時間，充分合理的利用。
雅思市場里關于寫作的教材五花八門，大學生在選擇的時候應該更理智的對待，必須事先知道自己需要什么，缺少什么;而根據(jù)長期的雅思寫作教學經(jīng)驗來看，認為對于大學生而言，必須具備以下5類書籍：1，雅思寫作實用語法及練習;2，雅思寫作話題詞匯精講;3，雅思寫作大小作文技巧講解及操練;4，雅思寫作最新高分范文;5，劍橋雅思考試全真試題解析1-7。只有具備了以上5方面的書籍，加上專業(yè)的雅思培訓，近期內取得突破才有可能。
總的看來，不論是新進大學還是即將遠離校園的大學生，只要是有機會，雅思的學習就不該間斷。因為機會是給有準備的人的!也只有當你準備充分，從寫作各個細節(jié)點攻破，才能真正贏得雅思，贏得更長久的機會。因此，強烈建議各位大學生們把握住時機，積極加入雅思學習的行列，讓專業(yè)系統(tǒng)的學習為您加油導航!
備考策略沖刺方案篇十一
臨近高考的學生，每天保持充足的睡眠是很有必要的呢。最好每天能夠休息8個小時左右，采取勞逸結合的方法，使學習的效率越來越好。
2、聽音樂。
聽一些舒緩的音樂，可以得到有效的緩解，或者看一些歡樂的小品，讓心態(tài)放松。
3、找家人和朋友傾訴。
每天有時間的話把心中的焦慮和擔憂說出來，不要抑制自己的情緒，從而得到鼓勵和安慰。
4、做一些適當?shù)倪\動。
采取一些散步和打羽毛球，緩解緊張的情緒，調整心態(tài)，緩解心中的壓力。
5、自我心理暗示。
心里可以在考前默念“我能行”，我不怕，這樣可以提高自己的自信心，緩解心中的壓力。
6、保持一個好的心態(tài)。
心態(tài)要擺正，不要把高考看的太重。因為看的太重的話，會無形增加自己的壓力。
7、冥想打坐10分鐘。
冥想打坐可以促進血液循環(huán)，消除考前煩惱。從學校長凳到公交車座位、家里，可以隨時隨地進行。
8、深呼吸。
感覺壓力大的時候，用鼻子慢慢深呼吸2~3分鐘，然后閉上雙眼，保持安靜幾分鐘。呼吸過程中可以用手指按壓鼻孔，用左右鼻孔交替呼吸。每次呼氣應迅速有力，仿佛要吹跑落在嘴唇上的小飛蟲。
9、爬樓梯。
長期以來，人們一直認為體育鍛煉有益減輕壓力。最新研究發(fā)現(xiàn)，短暫的井噴式運動可幫助快速減壓。比如心情不暢時，爬爬樓梯可加速心跳，緩解壓力。
10、吃點黑巧克力。
黑巧克力可減輕人體對短期壓力和長期壓力的反應。多項研究表明，吃黑巧克力之后，應激激素皮質醇和腎上腺素水平降低，壓力感也明顯減輕。
備考策略沖刺方案篇十二
中考即將來臨，最后一百天的復習成為關鍵。當前學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，對學習熱情高；但也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%，學習發(fā)展生占50%。學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。在近幾年的中考中，歷史學科的地位得到了很大的提升，歷史成績的優(yōu)劣越來越大地影響到中考總成績的提高，影響到升學。歷史學科采用開卷考試的形式，這既有利于激發(fā)學生學習歷史的興趣，轉變過去長期以來死記硬背的學習方式，切實減輕學生負擔，又可以全面提高初中生的知識面，提高他們的綜合素質，起到了很好的促進作用。為了能讓學生在中考中取得優(yōu)異成績，考取理想學校，我在復習中以《九年義務教育初中歷史課程標準》為指導方向，以教材為根本，突出復習過程和檢查評價的落實：面向全體學生，分層指導和要求。不斷變革教學方法，指導教學實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，不斷提高學生分析和解決問題的能力，為實現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標作出應有的`貢獻。
1、認真研讀《課程標準》《考試說明》，把握歷史中考的方向?！墩n程標準》《考試說明》是歷史教學和考試命題的依據(jù)和準繩，是供復習時使用的主要參考資料。要做好備考復習，首先就必須研讀《課程標準》，明確考試的范圍要求、內容要求，應該對照教科書，逐個板塊、逐個單元、逐個知識點，逐條逐項地落實知識點。
2、仔細研究教材，落實基礎知識和主體知識。中考試卷相當數(shù)量的題目來源于教材，即便是綜合題也是基礎知識的加工、組合和拓展，只有講好、學好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成績。歷史學科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等?；A和主干知識是載體，是分析問題的依據(jù)，是理解、思考問題的依托，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎和主干知識，教師要教會學生構建知識網(wǎng)絡和線索，教會學生全面系統(tǒng)地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會學生善于歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。
（1）備課。
針對九年級的復習課，我的教學設計嘗試以下五步驟：第一步，理清單元階段特征或專題特征，由學生自主完成本單元基礎知識的梳理。第二步，由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題，教師設計有一定深度和難度的題目，簡單的東西由學生回答即可。疑難點，尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分。通過分析加深教材或專題知識點的理解，這一部分主要強調的是老師“導”的作用，學生是思維的主體。第三步：鞏固練習。學生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用。這樣通過上面幾個環(huán)節(jié)，“梳理”、“探究”、“訓練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。對老師來說，本單元有什么不足和遺憾及補救措施可總結一下，對學生來說，本單元有什么缺憾的地方，或者有什么補充，甚至是對教師講課的建議都可以相互交流。
（2）上課。
高質高效的上課，在課堂上落實學生的主體地位，關注學生的思維發(fā)展，學習過程交給學生，反對全面講，講全面。努力刪除教學中的無效環(huán)節(jié)。隨著命題思想的逐漸轉變，中考改革探索的不斷完善，對一線的九年級教師提出了更高的要求，尤其是復習課，我們必須要從“細講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過渡到“導演”，充分發(fā)揮教師的“導”的作用，體現(xiàn)學生的主體作用。在教學中，我們要教給學生主動學習的方法，要“授之以漁”，而不要“授之以魚”，重點、難點問題要講深講透，把大量的剩余時間還給學生，提高學生的自主性，激發(fā)他們學習歷史的興趣，最大限度的提高自習效率，在中考中取得好成績。
（3）布置作業(yè)和訓練。
備考策略沖刺方案篇十三
中考語文試卷由基礎部分、閱讀理解和作文這三塊組成。首先來看一下基礎部分，中考語文基礎部分包括字音字形、病句修改和古詩默寫，對于字音字形方面，主要靠大家平時的積累了，平時在做練習的時候，要把自己還沒有熟悉掌握的字詞寫在筆記本里，利用零碎時間記憶，加深印象，在考場上就能得心應手。
對于修改病句這部分，最重要的是要掌握句子的構造，熟悉分析句式的變化。至于古詩默寫這部分，更依賴于平時的背誦和默寫，所以大家復習古詩詞要做到背誦和默寫結合，同學之間互相檢查默寫是否有錯字，盡可能避免寫錯或寫漏字，保證中考考場上可以拿的分穩(wěn)拿。
閱讀理解這部分包括現(xiàn)代文閱讀理解和文言文閱讀理解兩大塊，現(xiàn)代文閱讀理解考查的是大家平時的閱讀積累和語言語感，所以，同學們復習期間要每天堅持做幾道閱讀理解題，熟悉常見的寫作手法，提高主觀題的答題技巧。對于文言文閱讀這塊，同學們要正確把握文言文的主題含義，熟記教材里的重要字的古漢語意思。
中考語文最重要的一部風就是寫作，作文在中考試卷中占值很大，因此，在復習作文這一部分，同學們學會審題，弄清題目中對于作文題目、作文主題和作文題材的要求，先完成作文大綱，做到心中有數(shù)，然后在開始寫作。總的來說，作文是考察同學們語文水平的最重要一部分，所以大家平時要多閱讀，培養(yǎng)靈感，才能寫出好的文章。
備考策略沖刺方案篇十四
專題訓練是現(xiàn)階段備考的當務之急；專題可按知識板塊分類，數(shù)學思想方法、分類，當然也可按題目的難易程度(基礎與能力)分類。第二輪復習應以進行知識板塊、數(shù)學思想方法的專題訓練為主，因為高中階段各知識點之間的兼容性很強，而在知識網(wǎng)絡的交匯處設計試題是高考命題的`熱點，所以必須加強各知識板塊之間的橫向聯(lián)系，全面提高學生綜合運用知識解題的能力；同時解題應該注意通法通用的解題思想，一法解多題，淡化解題中的特殊技巧。第三輪復習應以按題型、題目的難易程度分類的專題訓練為主，使學生在考試中能合理分配時間，提高學生解題的穩(wěn)定性。
以便學生能提早適應，到時能以一種自然平和的心態(tài)進入高考考場。
查漏補缺，是現(xiàn)在復習不能忽視的一個重要環(huán)節(jié)，但怎樣查怎樣補呢？一方面，學生要通過自己平常的解題發(fā)現(xiàn)知識上的漏洞及薄弱環(huán)節(jié)，進行強化訓練；另一方面，老師也要通過考試閱卷發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時解決，做到有的放矢。
現(xiàn)在大多數(shù)學生學習負擔重，心理壓力過大，影響了復習的效果；同時很多學生進入考場就緊張，考試總是發(fā)揮不出平時的水平，我們也有責任幫學生減負減壓，提高學生的心理素質。
備考策略沖刺方案篇一
在高三復習迎考中，許多學生不太喜歡或很少“朗讀”文言文，所以，絕大語文生的文言文“語感”，即對語意及用法所產(chǎn)生的直覺感知還是比較“淺”、比較“滯”的。在考場上，面對第一次“見面”的生疏文言語段，不少學生反映“讀不懂”，于是只得云里霧里地去理解文義，連猜帶蒙地去解答題目。
若能在考前有限的時間里做到“朗讀”，在考場上輔之以“默讀”，在答題時就會容易“入題”，也容易“解題”，考生不妨一試。
考前進行一遍“朗讀”
在考前有限的幾天時間里，如果能再進行一次踏踏實實的“朗讀”，一定能夠獲得很大的收益。因為，“讀”，不易走神――聚精會神是最佳的復習效果；“讀”，不易忘記――刻骨銘心是把握知識的最好狀態(tài)；“讀”，易加深理解――準確理解是贏得高分的重要保障；“讀”，易觸發(fā)靈感――心有靈犀是立意創(chuàng)新的`源源活水。
在考前這幾天，把語文書和各類考卷上的文言文“通讀”一遍，讀到能夠“同步翻譯”的最高境界。就是“嘴上”讀文，“腦中”譯文，自己嘴上所誦讀的“聲”與自己心里所理解的“義”，來一個“同步翻譯”。
重視文言實詞語言環(huán)境。
在朗讀過程中，要抓住一個核心――實詞的理解。
每一個實詞都有著它最基本的意義，這些意義大都在我們的理解和把握之內；但每一個實詞在不同的語言環(huán)境中又會呈現(xiàn)出各自不同的意義。在解讀實詞時我們往往會忽略甚至忘記“這個實詞”的“語言環(huán)境”――這是我們在“朗讀”時要時時提醒自己的關鍵之處。如果在解答試卷時，我們離開了“這個詞”的語言環(huán)境，就會自覺不自覺地習慣用實詞的“基本意義”來認知試卷上的實詞，這樣就會造成對實詞理解的嚴重偏差。
在實詞的解答中，我們常常容易犯的錯誤是：
組詞法――習慣于用“組詞”的方法來思考和釋詞；填空法――把需要解釋的詞扔掉，只是按照上下文的意思填入一個詞語；對應法――只是用一個雙音節(jié)的詞語釋詞對應。這些應引起考生的高度重視。
考場默讀提高閱讀質量。
如果有了考前朗讀的“熱身”過程，在考場上考生就會自然而然地進入“默讀”狀態(tài)?！澳x”能夠促進考生對文義的準確、正確理解。
在考場“默讀”中，考生應該具有這樣兩個“意識”：
知識點分布意識。高考文言文閱讀的命題者常常是用有限的題目量來涵蓋較多的文言文知識，這樣可以使得考查的范圍更大、知識更廣。命題者命題的策略也正是我們復習和考試的策略，即同一個“知識點”在同一份試卷中重復出現(xiàn)的可能是微乎其微的。
整體把握意識。文言文句子翻譯需要了解修辭格、文化意義，以及人物、事件、觀點等。古人在表達時，由于所處年代的政治氛圍、道德規(guī)范、文化背景、民俗習慣等要素，使得作者在表達文意的時候，染上了較明顯的時空色彩，這些都是我們“默讀”時需要注意的。
備考策略沖刺方案篇二
1。立足基礎，確?！氨匦汀钡木毩?基礎題保證每天一練，練好基礎題，拿足基礎分，掌握基本功。
2。落實“四個回歸”：回歸課本、回顧基礎、回歸考綱、回歸錯題：
3。精細計劃清單落實：五月份備考必須在精細化上下功夫。以課時為單位時間，一共有幾個課時?每個課時準備練什么?練多少時間?如何練?練后如何反饋等。
4。強化細節(jié)意識，減少非智力因素造成的失分。重點抓好“四練”：練細節(jié)、練規(guī)范、練書寫、練速度。
5。強化后期增分意識：可增分的科目、可增分的項目、可增分的細節(jié);。
6。強化總分第一意識：注重學科之間的平衡和有所側重，始終聚焦在總分上面。
7。繼續(xù)抓好重點臨界生的個別輔導：以指導答題方法、策略、思維為重點，而不是基礎補缺方面。
8。確保平安高考、和諧高考和快樂高考。
備考策略沖刺方案篇三
《五人墓碑記》節(jié)選嗟乎!大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟?而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉?且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復有株治;大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)，待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉?是以蓼洲周公忠義暴于朝廷，贈謚褒美，顯榮于身后;而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無不有過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領，以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉!故余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
備考策略沖刺方案篇四
《20xx年南京市中考說明》早已出爐，今年中考將繼承去年中考試卷的結構：基礎積累、閱讀理解、寫作與書寫。書寫提高到4分，更加突出對字跡與卷面的要求。在題型設置上繼續(xù)沿用填空題、選擇題、簡答題與作文題。需要提醒考生注意的是，對于填空題，一定要做到字跡清楚，書寫規(guī)范。尤其是古詩文默寫或字詞的音形填空，會背會寫，還須寫清楚寫規(guī)范，才能確保得分。選擇題因其分值大，而且容易拉開差距，不少
同學
很擔心自己在選擇題上出問題。這要求我們在復習過程中，必須弄清自己遇到的每一個疑問，不留一個“隱患”；在考場上，還要養(yǎng)成閱讀完全部選項的習慣，經(jīng)過比較分析，最后確定答案。對于今年新出現(xiàn)的“非連續(xù)性文本閱讀”的提法，其實也不是
什么
全新題型，其中文本類、圖表類和圖文類試題，在以往的練習中已經(jīng)多次出現(xiàn)，老師也給大家總結出一套行之有效的解答方法，不用過于擔心。
中考科目較多，時間緊張，鎖定自己在語文學科備體系中的重點，是提高復習效率的一個關鍵因素。如何鎖定重點？一個便捷的方法就是，重視平時每一次大小測試，甚至每一次要求獨立完成作業(yè)。根據(jù)出錯的頻率，就能很快統(tǒng)計出“老大難”問題。請教老師給予“技術支持”的同時，從全國各地的中考真題中選擇同類試題，加強有針對性的訓練，效果非常好。不過，這需要我們在緊張的復習過程中，有很強的主動性和計劃性。另一個方法是重視大考后老師通報的小題得分率。得分率較低的試題必定需要重點照顧，明確其問題之所在，掌握其解答之要點。
語文學科分值大，考查點較細，除了作文，小題分值小，只要大家重視，與數(shù)理化相比不太容易拉開差距。所以同學們在備考時，最好不要有通過對語文復習的超量投入，以語文高分彌補其它學科的不足的想法?？茖W合理安排時間，卸下不應有的包袱，輕裝上陣，說不定會有令自己驚喜的收獲。
備考策略沖刺方案篇五
在這一階段，新的考試大綱剛剛下來，考生要根據(jù)最新的大綱變化作出相應的調整，對于新增和修改考點要給予關注，這往往是當年命題的熱點，此時開始進入章節(jié)復習，分專題、分章節(jié)把握，要注意跨章節(jié)的綜合類大題的處理，此時可以用全國卷一、二的歷年高考試題來進行訓練。突出重點，有的放矢。在物理的復習中注重訓練自己對實驗過程和結果的分析理解能力，靈活應用知識建立模型的能力，以及聯(lián)系實際獨立思考的能力等等。
化學首輪復習和第二輪復習是緊密結合的，而且這個時候是考試大綱公布的時刻。此階段重點之一是提煉這門課程的基本理論和重要結論，以及考試知識點，特別是新增考點和新修考點;對跨章節(jié)甚至跨學科的相關知識點進行初步綜合。二是進行專題訓練，并對專題知識進行歸納總結，并在這時對真題進行總結和研究。對化學科目來說，會經(jīng)常出現(xiàn)一些考生比較陌生的題，尤其是有機部分常會出現(xiàn)考生沒有接觸過的有機化合物，解答這類問題時，考生應在題給信息中提取關鍵信息，根據(jù)其結構順利推出它的性質。在實驗題上，要尤其注意實驗的安全性原則和科學性原則，涉及到工業(yè)生產(chǎn)的題目，還要考慮經(jīng)濟性原則。
生物方面，應該在已經(jīng)大體掌握知識框架的基礎上，在考試大綱的指導的前提下開始深入研究真題，尤其是非選擇題，掌握各種答題方法和要點，本階段必須進行相當量的題型專項練習，通過做題來鞏固。生物學科中，除了掌握主干知識以外，還需要花一些時間去關注生物學熱點問題，如諾貝爾生理學獎研究內容、近期發(fā)生的生物學熱門事件等，了解其中蘊藏的生物學知識。
一、充分認識考前一個月的重要性。
我?guī)Ц呖歼@么多年，我的體會是：考前一個月是提高分數(shù)的黃金時刻，要充分認識這一個月的重要性。有很多同學高考失利，在很大程度上可能就是因為在最后一個月出問題了，結果敗在了最后。
二、最后一個月它是個黃金時刻，最后一個月也是幾乎所有的考生都會心態(tài)浮躁、“心理變態(tài)”的時刻。
幾十年帶高三的經(jīng)驗告訴我，幾乎所有的高考學生，都會有一種體驗，越是關鍵的時刻往往過得越艱難?，F(xiàn)在全國的高考考生按理說到了最后一個月，這么關鍵的時刻應該爭分奪秒，應該不顧一切，但是事實上越是到了最后一個月都不想學了，這時候，跳樓的開始增多了，浮躁的人越來越多。同學們的機會就恰好在這兒。什么機會?眾人皆昏睡，唯有我獨醒。當你的對手都昏昏然，飄飄然，不知所以然的時候，我們要把心思收回來，踏踏實實過好每一天，我們便能在關鍵的時候超越我們的對手我當班主任，平時不怎么重視，但最后一個月我瞪起眼來了，平常那么多的考試，那么大的壓力，誰不學。到了最后一個月，沒有什么大型考試了，學生的自由時間越來越多了，不知道該咋辦了，所以這是第二點，抓住機會，我們的競爭對手都“變態(tài)”了，我們這個時候是超越別人的最好時刻。
三、有句話：心如止水，寧靜致遠。這是學習的最高境界。
背負著太大的壓力，腦子里考慮學習之外的事太多，都會嚴重影響學習效率的。一共30天，要一天一天度過。怎么過呢?每天要做到：心態(tài)平和、目標明確、重點突出，便是最有效的學習。我可以較長時間不學習，但我學習的每分每秒都必須是高效的。因為大家都開始浮躁，按都按不住。幾乎大量的時間是自由的，老師講課越來越少，那么當我把這個時間給你的時候，其實你有很多的事要干，但干不下去了，怎么辦?每天學習之前來一個自我提醒：我要學習了，那怕就學半個小時，一定要做到全心投入，四大皆空，心無旁騖。每天這樣一個暗示，你一旦學起來，效率就高多了。我可以就學半個小時，但我要學就學它個踏踏實實，學它個全情投入，我今天要干個啥，不是說整天昏昏沉沉，睜開眼睛沒事干，做題吧，不是那樣的，每天都有一個明確的目標，然后重點突出，便是一天的最佳風光。
專題一：基礎知識(詞語、成語、病句)。
專題二：名句默寫。
專題三：文言文。
專題四：詩詞鑒賞。
專題五：閱讀。
專題六：作文。
備考策略沖刺方案篇六
主要要從兩方面進行把握：一方面是高中物理的學科特點;一方面是高考的特點和要求。
物理這門學科的特點：
一是在于物理理論的理解。首先要明白各物理概念的具體含義，還要理解各個概念之間的關系(方程式)?？梢酝ㄟ^自己繪制思維導圖的形式來建立知識框架，建立知識樹。甚至有些比較難以推導的二級結論，也要嘗試去記憶，一旦高考考查到，這就是你的優(yōu)勢。
二是在于物理要求精確，要求定量。物理所用的工具是數(shù)學。想要在物理上取得好成績，一定要有不錯的數(shù)學功底。一定要給自己這樣一個清醒的認識：所有的理科題目其實都是數(shù)學題目。這些基本的數(shù)學功底包括代數(shù)列方程，包括函數(shù)圖像的繪制和讀取，甚至包括函數(shù)的求導和微積分。要想熟練地掌握解題技巧，需要我們通過大量練習來提高自己的解題能力。
高考的特點：
高考是選拔性考試。雖然我們現(xiàn)在高等教育的招生人數(shù)年年增加，但是考生人數(shù)仍然大于招生人數(shù)。更為嚴峻的是，名校招生人數(shù)更是稀少。所以要明白，高考一定是有梯度的，它要用難題來篩選考生。這就要求我們不但要跑得快，更要跑得比別人快。所以我們應該做到：簡單題目中檔題目我不但會做，而且解題時間上比你更快。然后我們把節(jié)省下來的時間，努力去突破有區(qū)分度的難題。這就要求我們像運動員一樣，不斷去解題訓練自己的速度和穩(wěn)定度。
因為高中物理和高考的特點，在高三剩下的時間里，我們應該努力這樣去做：
學習成績不是由智力決定的，而是由習慣來決定的。要想提高學習成績，應該養(yǎng)成良好的學習習慣。力爭做到天天解題，防止手生。找一下近十年的高考真題，或者網(wǎng)購一套模擬題，保持每天都做一套題目。
實際上老師的輔導，是照顧多數(shù)同學的，總有人照顧不到。疫情之下，沒有了老師的輔導，在家自學可以說是比老師的輔導更有效率。如果掌握好了，未必不會彎道超車，關鍵是要養(yǎng)成良好的習慣，把握好時間，查缺補漏，訓練好解題技能。
備考策略沖刺方案篇七
6點-8點：疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段，可安排對功課的全面復習。
8點-9點：此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時間，可安排難度大的攻堅內容。
9點-11點：這段時間短期記憶效果很好，對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。
13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此，休息調整一下很有必要，可以聽輕音樂，同時進行午睡(最好不超過半小時)。
15點-16點：此時長期記憶效果非常好，可合理安排那些需“永久記憶”的東西。
17點-18點：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間，這段時間適宜做復雜計算和費勁作業(yè)。晚飯后：應根據(jù)個人情況妥善安排?？煞謨扇蝸韺W習，語、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。
備考策略沖刺方案篇八
本課就圍繞提高初三中考體育200米和跳繩成績，將學生作為“半專業(yè)的運動員”，將整個初三學年作為一個訓練的大周期，每一個月作為一個訓練的中周期，每周作為一個訓練的小周期，每個小周期中包含著三節(jié)訓練課。這三節(jié)課的訓練安排內容是，第一節(jié)課：專項絕對速度。第二節(jié)課：專項速度耐力。第三節(jié)課：專項力量。本課是該小周期的第二節(jié)課。由于學生體能的實際情況，還不能像專業(yè)運動員那樣進行300--600米的速度耐力訓練，故本節(jié)課選擇150米跑作為適合學生實際的專項能力訓練。
本課以“健康第一”為宗旨，全面發(fā)展學生的身體素質，兼顧體能技能的提高為指導思想，師生互動，為學生積極營造輕松、和諧的課堂氣氛，挖掘學生的運動潛能。將知識傳授與技能、方法的學練有機結合，并關注學生的個體差異，用過程評價鼓勵和激發(fā)學生的學習熱情，讓學生體驗學習訓練的苦和樂，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質，最后為提高學生的中考體育成績打下堅實的基礎。
1分鐘跳繩和200米跑若想取得好的成績，不僅要均衡發(fā)展青少年力量、速度、速度耐力、靈敏、柔韌協(xié)調等身體素質，還要嚴格強調其技術組成動作。比如說跳繩的握繩方法，搖繩方法，身體姿態(tài)以及200米的起跑，途中跑，彎道跑沖刺跑等。這兩個項目從運動生物化學上針對初中的學生來說又屬于典型的速度和速度耐力訓練。所以在體能訓練的角度來說，課的設計在鞏固學生的技術動作的基礎上多為發(fā)展學生的速度以及速度耐力的能力。
初三學生經(jīng)過了初一初二體育的鍛煉，雖然跳繩和200米的專項技術不是很好但已經(jīng)具備了教好的體能基礎。由于中考的.關系，學生從內心深處想練出好成績，積極性高，訓練刻苦認真。為取得較好的體育成績了堅實的基礎。
3、情感目標：通過本次課的學習，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質；增強個人的自尊和自信，勇于克服困難。
重點：1、跳繩：上、下肢協(xié)調配合用力。
2、150米起跑的后蹬發(fā)力，彎道跑時身體合理內傾的角度。
難點：減少快速跳繩過程中的失誤。
課堂常規(guī)一熱身運動一30秒跳繩一150米跑一素質練習一放松小結。
重復訓練法、個別糾錯法、分層教學法。
備考策略沖刺方案篇九
主持人：fm107.3、am1026都會為您播出《教育面對面》，在這段時間，我們的北京高招咨詢，其實今天我們是備考篇的最后一期了，我們邀請到的是多次參與編寫新課標歷史高中教材教師教學用書，并擔任新版《海淀考王》，歷史學科主編的北大附中歷史高級教師韓校，為大家直播咨詢，韓老師您好。答疑開始，我是今天的節(jié)目主持人宋揚，嘉賓北大附中歷史高級教師韓校老師，韓老師您好。您看節(jié)目一開始，就有聽眾朋友發(fā)短信了，我覺得這位聽眾朋友發(fā)短信特別有意思，8873，想問一下韓老師，想考好歷史是不是把歷史書都背下來就行了?照此來推，要是語文、數(shù)學、英語，其他學科都考好都背下來嗎?韓老師說說。
韓校：他這個問題有代表性，很多的同學，他是這么認為的，說我把書背下來就可以了，實際上我們在十年前，或者更早一點，這個高考啊，特別是文綜，它的變化已經(jīng)轉向能力考察，而這種能力考察呢，它背下來的知識實際上只是一個原料，然后在能力考察當中呢，試卷更多表現(xiàn)的是一種知識的轉化和運用，而不是在線。
主持人：也就是說背下來是可以做一個非常好的基礎，你有這個基礎。
韓校：它是一個原料嘛。
主持人：你有材料可以搭房子。
韓校：對，而且他在背書的過程當中，就是說這個同學，實際上即使他的整理也是一種背的范本，比如說他是橫著拉線，還是縱著拉線。
主持人：而且他怎么背。
韓校：實際上這些東西呢，它都是知識的一種呈現(xiàn)方式，而考試呢，考題它不考知識的呈現(xiàn)方式，是考知識的一個運用方式。
主持人：對了，以前《教育面對面》一開始學科復習都會問這個今年的學科復習變化，新趨勢，我就不問，就說短信提問，我這會兒再問，韓老師您給說一說，20高考歷史的新變化，新趨勢。
韓校：年，今年還是從考綱上來看，還是變化挺大的，就是歷史學科，以前呢，前幾年沒有這么大的變化，他從具體內容來說呢，有刪，他刪掉了整個選修二，一本書都刪掉了，但是有留，他并沒有完全地刪利索，還保留了選修二的個別的知識，比如說這個人選宣言還做了保留了，所以有刪有留，有增加、有調整，他增加的部分內容，中國史、近代史增加了一個，就是清末的新政，這塊內容也是同學感覺比較亂的一小塊，另外世界史當中增加了選修一，選修一當中的，就是埃及的一個內容，穆罕默德阿里改革，這是他增加的。增加的相關專家也給出了增加的看法和理由，更多是從全球史觀的方向來看這樣的一個，全球史觀，所以他增加了，你看中國這個歷史屬于亞洲，然后埃及屬于非洲。
主持人：是，我看了一些背景資料，說新增加的考點還有德國的統(tǒng)一?
韓校：德國的統(tǒng)一，這個不是北京的吧?
主持人：這是全國的是吧?
韓校：對。
主持人：北京的跟全國的還是有區(qū)別是吧?
韓校：北京是自己命題，自己有考綱，他的試卷形式跟全國不一樣，然后它有調整，調整就是說，調整是一些個別的表述式的調整。比如說孫中山，孫中山反專制的斗爭，他可以調整為維護共和這樣的斗爭，這樣的表述應該是更科學、更準確一些。
韓校：考綱是可以利用的，但是大家不要把所有注意力用在所謂的考點這個變化上，考綱有一個科學利用，就是說我們這套教材是一個，就是模塊式教材，而模塊式教材它大部分都是一個縱向的，比如說政治文明、經(jīng)濟文明，這是縱向，它缺少橫向的聯(lián)系，也就是說一個相關的事件完整性有點不夠。那么這個考綱呢，更多的呢就是說考綱，雖然它也有縱向，但是它對知識點非常清晰，非常明確，那么我們可以理由考綱把它弄精，然后把相關的內容做一個一個知識點的完整，加強理解，這是利用考綱，對知識復習，一個比較好的這樣一個利用方式。
韓校：其實這也是一種誤解，我們教材是縱向的，然后它考試似乎是考一個中式，所以他又做橫向的聯(lián)系，其實我說我無論是教材還是他所謂的拉線，他在本質上都是知識的一種呈現(xiàn)方式，而我們現(xiàn)在要學的，并非是把好多知識都拉成橫線縱線。其實學習在本質上，包括歷史學習他也是化學反應，這不是物理反應，就是說你拉線只是一個知識的整理，借用魯迅的話，我們很多同學學習歷史，它應該是什么樣?應該是像牛吃的是草，擠出來的應該是牛奶，這是符合一個轉化加工學習，就是說你這里吸收相應的營養(yǎng)，而現(xiàn)在很多同學，他從知識到知識，如果最后我要重新說一下，我們現(xiàn)在同學學習歷史，就像牛吃的是草，擠出來的是草簾子，草繩子，但實際上它還是草。
主持人：就是說連一起了?
韓校：也就是說無論是橫線縱線，還是教材的表述，它都是知識靜態(tài)的呈現(xiàn)，一定注意考試的時候，考題考的是知識動態(tài)應用。
主持人：您能不能給舉一個例子，讓大家能夠更明白一些?
韓校：我們在講的一些具體的，比如說我們同學去背的時候，比如說他去復習的時候，他去看書，那他是看書呢，他高一的時候怎么看?他把句子背下來，到高二的時候他復習一遍，到高三的時候又復習一遍，那這樣的話他主要的注意力都用在這個教材知識句子表述本身上，那這種學習實際上他叫修復性學習，或者維護性學習，我高一的時候背一遍，背下來，學生不就是記不住嗎，其實這個表述非常不完整，完整的表述應該叫曾經(jīng)記住過，然后后來忘的，完了他復習怎么辦?他就重新再背一遍，這不是一種，就像機器壞了重新修一樣，修復性學習。
主持人：應該怎么做呢?
韓校：應該是加工式學習，你把對教材知識點的這種記憶，就是說他高一高二的基礎是必要的，到高三的時候怎么辦呢?就是說我由修復式學習變成加工式學習，我不把主要的注意力用在句子本身上，而是用在句子意思上，由句子意思再形成自己的觀點，那這樣的話呢，你是徹底的，就是說對教材是理解了。就北京有兩套教材，全國有四套教材，實際上考題是不按教材出的，他是按考綱出的，所以教材的表述只是硬表述，關鍵是學生要理解教材所表述的要義，然后變成自己的，才會真正地運用和回答。
韓校：那么最少高三復習的時候，就是不要再把主要的注意力用在句子本身這樣上，至于說剛才主持人您所說的，我說時間、地點，或者什么什么的，那這些實際上他屬于細節(jié)，那么這個時候我們要學會抓重點，把細節(jié)放在后邊，同樣是時間，你可以怎么背呢?比如說我先把這個事件最主要的先掌握，然后反過來我再去問自己時間是什么，而我們習慣一種程序，時間、地點、人物、事件、影響，所以他就變成了一個什么呢?就是復印式學習，他每次復習都像復印機一樣。
主持人：所以就會導致，一旦考試問什么東西影響了這個東西的產(chǎn)生。
韓校：考試是不按照他學習的程序。
韓校：他應該是先抓重點。
主持人：還是先抓重點。
韓校：就是根據(jù)二八定律，也存在20%的這個重點內容，可以得到80%的分。
主持人：對，吸納重點，但是大多數(shù)人都抓不住重點。
韓校：就是說到最后的時候，一定要敢于取舍。
主持人：關鍵是，老師您說這個問題敢于取舍，除非是，包括您在幫助他也行。
韓校：不是，您得理解敢于取舍，你要跟我說的理解肯定是有不一樣。
主持人：有出入。
韓校：這個敢于取舍是什么意思呢?是在這個考試說明當中所規(guī)定的知識點一個不少的情況下，把記憶理解的總量砍掉80%，那是怎么砍呢?就是過去我學一個事件，那是時間、地點、人物、事件、影響、意義、結果我全學，我這個知識的復習、學習就像月光照大地，我照的非常均勻，哪兒都看了，最后哪兒都模模糊糊，月朦朧嘛。但是現(xiàn)在我們做復習的時候聚焦，就不要這樣了，就是這個事件什么最重要?我把它抓出來，抓出來以后，那好，我就先把它再做精準、熟練，把它弄出來，然后相關細節(jié)的內容，細節(jié)的內容，那就是變這種復印式的學習，為滾雪球式的學習，我先把內核抓住，然后對外地擴張。
主持人：我明白了韓老師您的意思，但是您能不能再從學習的實地出發(fā)，因為我學歷史，好多年前高考的事情，比如您說今年新增加的考點，這個清末的新政，包括穆罕默德的阿里改革，大家都知道新增了這個點，我把這個點，清末新政從頭到尾我全背下來。
韓校：其實清末的新政內容倒并不是很多，它在這里它主要是一個前后聯(lián)系，所以學習對它來講就是一個概括，概括是對知識點要義的把握，那么一個聯(lián)系就是這個知識整體的一個聯(lián)系，其實從新政，就是新政來講，那就19，1901年清政府自己進行改革，慈禧太后進行改革，聽了我也覺得挺滑稽。她自己改革，實際上它內容就三點，就是說她的目的很簡單，想維護自己的統(tǒng)治，那她內容，那她的內容，你看這三點，說第一派留學生，命令各省，各都府派留學生，那么派留學生以后，她目的是想向西方學習，結果這個人出去以后，結果都接觸了西方民主思想，都要推翻清朝的統(tǒng)治，她編了新軍，你看她編了新軍，最后我們知道辛亥革命，實際上我說的起義就是新軍起義，說編列新軍，那么我們在這里就是說留學生、新軍，另外發(fā)展資本主義，就是發(fā)展工商業(yè)，那資產(chǎn)階級壯大了，她必然要反專制，所以她的實際目的和她的實際做法和她最終達到的目的背道而馳。那么我把這層邏輯關系和這個內容，你看我沒有說出原句是什么，如果我要記這個，什么是概括，那就是新軍、發(fā)展資本工商業(yè)、留學生，那這樣的話呢，它形成了一個共同的激化矛盾，實際上是激化矛盾的一個做法，那么把這個，這就挺好了，這就完了。
主持人：這就很好了記了。
韓校：對，這樣就好記了。
主持人：而且也容易記憶，如果從課本上那樣去做的話。
韓校：其實他的這種歸納，要是整體一點的話，你比如說選修課的教材，這個學生感覺到很困難，比如說選修四這是一個考試內容，比如說講完馬克思講恩格斯，說恩格斯我掌握什么?那這個時候他講的是人物，你把他當成一個人物來看待，我通過這樣一個貫穿就可以把恩格斯主要的精神和事跡掌握了，我就是說他是個什么樣的人，首先恩格斯是一個善良的人，他出身是富豪，很富有，但是他非常同情工人，英國工人階級狀況，他進行這樣的分析，你看他是個善良的人。第二個他是個奉獻的人，他奉獻誰呢?馬克思，恩格斯、馬克思除了偉大友誼之外，實際上恩格斯對馬克思主義的形成，他是組成部分，但是他把自己很多一手資料，包括一些文章，一些觀點，那他署名都署馬克思，所以他是一個奉獻的人，這樣的話呢，我們對這個人物非常清楚。說第三，他還是一個擔當?shù)娜?，當恩格斯去世的時候，恩格斯去世以后呢，不是，錯了錯了，當馬克思去世的時候，馬克思去世的時候恩格斯自覺地就接受起領導國際公認運動的重任，然后整理馬克思資本論二卷、三卷，那這樣的話，貌似很多恩格斯的內容，圍繞他是個什么樣的人，那既然是人物嘛，那就很清楚的，所以他的重點和相關事件，以及你知道他是善良的人，他是奉獻的人，他是擔當?shù)娜?，那對他的評價自然我們也就會了。
主持人：其實學習歷史真的像學習一個故事一樣，歷史就是一個故事，一個個故事，但是很多說我們的教材死死了一個教材，包括部分老師講課也是死死的，就是按照備課方式去講，就很難讓學生去理解，最后再去復習的時候，更是丈二和尚抓不著頭腦。
韓校：其實歷史復習，包括學習，特別是考試下的學習，他可以有很多的方法和技巧，也可以很快樂，不一定非得學的那么悲壯，說我一定要把教材背下來，不一定是這樣的。
主持人：我們需要的就是方法，一會兒韓老師有時間給我們說說更多的方法。你看看短信平臺，這是8296，老師，現(xiàn)在抗拒背歷史，時間也完全背不下來，這次?？?0，你看。6778，老師，書背下來就忘了，這一背就忘了，怎么辦啊?謝謝您，你看這都是大家伙發(fā)來的短信。
韓校：這個就是我說的他的維護性學習，他不是加工式學習，所以他就一遍一遍重復，像復印一樣，我曾經(jīng)這樣概括他的學習，他曾經(jīng)記住過，是這樣。
主持人：曾經(jīng)記住過?
韓校：曾經(jīng)記住過。
主持人：曾經(jīng)擁有過。
韓校：那現(xiàn)在他最主要的問題是減量，就是抓最知道的，甚至抓最主要的結構和關鍵詞，咱這么說吧，我給你一個簡單的公式，就是能一句話記住的，明白的，就不看一段話，能一個詞明白的，就不看一句話，能一個字明白的，就不看一個詞。
主持人：關鍵是現(xiàn)在不明白，關鍵不明白，有很多這個東西沒有人給總結，真是不容易。
韓校：他是可以總結出來的，就是說在這里，實際上我們說的重點，在句子表述當中，這些要義詞更多表現(xiàn)為什么呢?更多就是表現(xiàn)為句子當中的表義詞，更多的說白了就是術語詞。
記憶是歷史學習過程中的重要一環(huán)，大量的歷史基礎知識需要記憶，沒有記憶就談不上知識的掌握與運用。然而很多同學感覺在記憶方面不能達到令人滿意的效果，那么掌握一些科學的方法、探索一些記憶規(guī)律和途徑就顯得極為重要了，尤其在最后的沖刺復習階段。為了達到在一定時間內較快較好的完成查漏補缺的任務，這里給大家介紹一種有效記憶歷史的方法圖示法。
圖示法的優(yōu)點是能化繁為簡，一目了然地掌握知識要點。首先，它可以運用到單一的知識點的記憶當中，比如教材在介紹美國1787年憲法確立的三權分立原則這個知識點時，有一大段文字：1787年憲法把國家權力分為立法、司法和行政三部分，國會由參議院和眾議院組成，掌握立法權?？偨y(tǒng)是國家元首、政府首腦和軍隊總司令，掌握國家的行政大權;總統(tǒng)對憲法負責，有權否決國會通過的法律，但國會復議時若以三分之二多數(shù)再次通過，即為有效;總統(tǒng)有權提名任命政府高級官員;總統(tǒng)有權與外國締結條約，但須得到國會的批準方可生效。最高法院掌握司法權，對法律擁有最高司法解釋權。三者獨立平等，但互相制約，以防止專制的出現(xiàn)，這充分體現(xiàn)了三權分立原則。
如果我們按照原文來記的話，內容太多，抓不住重點。但是如果我們按照圖示來記憶的話，不僅可以把知識凝聚成點，而且還可以以點畫面。如：
該圖示突出了美國1787年憲法規(guī)定的三權分立、權力制約與平衡的原則，總統(tǒng)、國會、最高法院的權力用一句話表達，簡潔、有序，方便記憶。
其次，圖示法還可以用于總結跨章節(jié)的知識點。如中國近代思想解放潮流這個知識點，我們可以表示如下：
該圖示突出了近代中國三個階級分別從四個層面學習西方的歷程，將由表及里、層層遞進的特點了然于胸。
再有，我們可以把圖示法用在總結歷史發(fā)展階段上。很多同學在面對總結歷史發(fā)展特征時，總是一籌莫展，怎么辦呢?首先，我們可以畫一個時間軸，標明事件的起止時間;其次，在此時間軸上，我們可以按照事物發(fā)展規(guī)律，描繪出它的形狀(如下圖的山峰);最后，我們可以發(fā)揮想象，用自己熟悉的文字(圖片)概括特征。比如中華民族資本主義發(fā)展這一專題，老師覺得某些詩句能表達自己想要的，便寫了下來，以后想到這些詩句，自然能聯(lián)想到各階段的特征，而且絕對不會記錯。
最后需要強調的是，遺忘是我們普遍存在的一種心理現(xiàn)象，它會直接影響到我們的學習效果，即便是有最好的方法，仍然需要我們同學經(jīng)常復習，不斷的重復加深記憶，這樣才能真正的記得快又記得牢?，F(xiàn)在是高考沖刺階段的復習，由老師主持的通史體系、專題體系的復習都應該完成。這時會剩下大量自主復習的時間，請你拿出紙和筆，按照考試大綱或者教材的順序，畫一畫各個知識點的信息。對于畫不出來的，就需要你重點注意、突擊解決了。
備考策略沖刺方案篇十
想要短期內快速贏取雅思考試高分并非易事，本文將就各個階段的大學生分別如何抓住機會，沖刺寫作高分提出幾方面的建議。
大學新生一般都不會是雅思學習的熱衷者，因為此時的他們正忙碌于大學生活的新鮮勁，享受著遠離學習考試的無憂生活，也并未開始著眼于未來的規(guī)劃和安排，因此大一或是大二的學生不常出現(xiàn)于雅思課堂里;相反的，他們卻可能忙碌在大學四六級考試中。其實，不論他們在忙些什么，此時的他們倒是很有雅思學習的優(yōu)勢，只不過總是被遺忘罷了。
剛剛結束了忙碌的高中學習生活，卻并未遠離高中打下的扎實基礎，尤其是極易被遺忘的英語知識，因此在近期的這一兩年里，此時的大學生有著雄厚的實力可以揮霍。主謂一致，動詞時態(tài)等一些基礎但卻決定雅思寫作命運的語法點是新生們十分熟悉的內容;如此一來，在完成一份雅思寫作任務時，至少不會出現(xiàn)大篇幅的愚蠢錯誤。
此外，由于大部分大學生在這頭兩年都會準備大學四六級考試，那么自己的英語單詞量是會有顯著增加的;這對雅思寫作而言無疑又是個好消息。因為如此一來，他們不僅具備了高中生有的語法功底，更擁有了高中生所不具備的龐大的詞匯量，那么想要取得雅思寫作高分就不是特別大的難題了。
然而，事實卻是在國內大多數(shù)大學校園里，大學新生們只是忙碌著與學習無關，與前程無憂的瑣事，卻并未能為自己好好規(guī)劃，提早準備迎戰(zhàn);因此對于大一，大二學生而言，要想取得好成績，首要要解決的任務便是盡早規(guī)劃自己的未來，千萬不要等到無“老本”可吃時再“老大徒傷悲”;有理由相信，對于大學新生而言，只要把握住機會，利用好基礎，加上系統(tǒng)的培訓，沖刺雅思高分絕非難事!
接上所述，對于大學新生而言，除了有基礎優(yōu)勢之外，之所以要把握住此刻機會接觸雅思，還有一大理由，那就是當下的“無憂無慮”。的確，此刻的他們無需煩憂畢業(yè)后的動向，是繼續(xù)學習深造還是直接工作這些都不是他們會考慮的問題;而正是在這樣的狀態(tài)下，若能沒有負擔的學習雅思那么就可以避免常出現(xiàn)于普通學員身上的急躁心態(tài)，可以更靜下來學習，扎實基礎。
對于大三或大四的學生而言，雅思對于他們的意義則是不一樣的;因為此刻的她不僅僅是一場考試，更是直接關乎自己深造的一場戰(zhàn)役。所以此刻的他們十分具備動力和沖力，這也是為什么他們會成為雅思學員中的主力軍。然而，正是因為大學頭兩年的磨耗，高中時期的英語基礎已經(jīng)變得極為薄弱了，甚至對雅思學習已經(jīng)不能發(fā)揮太大的作用了;而他們心里卻十分清楚，要想能在國外繼續(xù)研究生的學習，雅思成績非6.5分不可;于是對于他們，要想能近期內取得好的雅思成績，尤其是在寫作上要想有個質的飛躍，非下苦功不可!
此點講究的是歸零的心態(tài);無需追憶當年的輝煌也無需懊惱此前的揮霍，此時的.他們只需要做的就是靜心，重新起跑。那么，對于雅思寫作而言，這個零包括的自然是語法和詞匯。分析認為，中國考生最常犯，也就是大三大四學員最常見的錯誤有4點：時態(tài)混亂，詞性不分，句式單一，中式思維。而這4點中有3條都要求考生的語法功底。因此，大三大四考生必須重新學習語法或是加強語法學習，從最簡單的主謂一致開始，到動詞的時態(tài)，名詞的單復數(shù)等，使用專門的語法書也好，或是虛心請教老師也可，總之是盡可能快的提升語法，為寫作做好鋪墊。而至于詞匯方面，一般來說，課堂上認真聽講并做好筆記，課后復習消化進行補充，有針對性地記憶寫作各個話題的詞匯而非胡亂的買本詞匯書悶頭就背;更重要的是要知道如何運用詞匯，如何通過詞匯獲得意外的收獲。
眾所周知，雅思寫作可是個不輕的“體力活”。要在短短的60分鐘內完成400字的兩篇文章，這絕對不是靠單純的想象即可成功的，因此對于平時不大接觸英語的大三大四學員來說，時刻準備練習的心是必須的。而這個練習不僅包括基本句子的練習，還包含整篇作文的練習等。一般說來，在考試準備期間，一名考生必須根據(jù)實際情況最少完成100道雅思寫作題目的審題和構思，50篇高分有指導意義的范文的欣賞和學習以及20篇左右段落或是文章的練習。而這樣的量要求考生有個長期作戰(zhàn)的準備，調整好自己的時間，充分合理的利用。
雅思市場里關于寫作的教材五花八門，大學生在選擇的時候應該更理智的對待，必須事先知道自己需要什么，缺少什么;而根據(jù)長期的雅思寫作教學經(jīng)驗來看，認為對于大學生而言，必須具備以下5類書籍：1，雅思寫作實用語法及練習;2，雅思寫作話題詞匯精講;3，雅思寫作大小作文技巧講解及操練;4，雅思寫作最新高分范文;5，劍橋雅思考試全真試題解析1-7。只有具備了以上5方面的書籍，加上專業(yè)的雅思培訓，近期內取得突破才有可能。
總的看來，不論是新進大學還是即將遠離校園的大學生，只要是有機會，雅思的學習就不該間斷。因為機會是給有準備的人的!也只有當你準備充分，從寫作各個細節(jié)點攻破，才能真正贏得雅思，贏得更長久的機會。因此，強烈建議各位大學生們把握住時機，積極加入雅思學習的行列，讓專業(yè)系統(tǒng)的學習為您加油導航!
備考策略沖刺方案篇十一
臨近高考的學生，每天保持充足的睡眠是很有必要的呢。最好每天能夠休息8個小時左右，采取勞逸結合的方法，使學習的效率越來越好。
2、聽音樂。
聽一些舒緩的音樂，可以得到有效的緩解，或者看一些歡樂的小品，讓心態(tài)放松。
3、找家人和朋友傾訴。
每天有時間的話把心中的焦慮和擔憂說出來，不要抑制自己的情緒，從而得到鼓勵和安慰。
4、做一些適當?shù)倪\動。
采取一些散步和打羽毛球，緩解緊張的情緒，調整心態(tài)，緩解心中的壓力。
5、自我心理暗示。
心里可以在考前默念“我能行”，我不怕，這樣可以提高自己的自信心，緩解心中的壓力。
6、保持一個好的心態(tài)。
心態(tài)要擺正，不要把高考看的太重。因為看的太重的話，會無形增加自己的壓力。
7、冥想打坐10分鐘。
冥想打坐可以促進血液循環(huán)，消除考前煩惱。從學校長凳到公交車座位、家里，可以隨時隨地進行。
8、深呼吸。
感覺壓力大的時候，用鼻子慢慢深呼吸2~3分鐘，然后閉上雙眼，保持安靜幾分鐘。呼吸過程中可以用手指按壓鼻孔，用左右鼻孔交替呼吸。每次呼氣應迅速有力，仿佛要吹跑落在嘴唇上的小飛蟲。
9、爬樓梯。
長期以來，人們一直認為體育鍛煉有益減輕壓力。最新研究發(fā)現(xiàn)，短暫的井噴式運動可幫助快速減壓。比如心情不暢時，爬爬樓梯可加速心跳，緩解壓力。
10、吃點黑巧克力。
黑巧克力可減輕人體對短期壓力和長期壓力的反應。多項研究表明，吃黑巧克力之后，應激激素皮質醇和腎上腺素水平降低，壓力感也明顯減輕。
備考策略沖刺方案篇十二
中考即將來臨，最后一百天的復習成為關鍵。當前學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，對學習熱情高；但也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%，學習發(fā)展生占50%。學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。在近幾年的中考中，歷史學科的地位得到了很大的提升，歷史成績的優(yōu)劣越來越大地影響到中考總成績的提高，影響到升學。歷史學科采用開卷考試的形式，這既有利于激發(fā)學生學習歷史的興趣，轉變過去長期以來死記硬背的學習方式，切實減輕學生負擔，又可以全面提高初中生的知識面，提高他們的綜合素質，起到了很好的促進作用。為了能讓學生在中考中取得優(yōu)異成績，考取理想學校，我在復習中以《九年義務教育初中歷史課程標準》為指導方向，以教材為根本，突出復習過程和檢查評價的落實：面向全體學生，分層指導和要求。不斷變革教學方法，指導教學實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，不斷提高學生分析和解決問題的能力，為實現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標作出應有的`貢獻。
1、認真研讀《課程標準》《考試說明》，把握歷史中考的方向?！墩n程標準》《考試說明》是歷史教學和考試命題的依據(jù)和準繩，是供復習時使用的主要參考資料。要做好備考復習，首先就必須研讀《課程標準》，明確考試的范圍要求、內容要求，應該對照教科書，逐個板塊、逐個單元、逐個知識點，逐條逐項地落實知識點。
2、仔細研究教材，落實基礎知識和主體知識。中考試卷相當數(shù)量的題目來源于教材，即便是綜合題也是基礎知識的加工、組合和拓展，只有講好、學好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成績。歷史學科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等?；A和主干知識是載體，是分析問題的依據(jù)，是理解、思考問題的依托，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎和主干知識，教師要教會學生構建知識網(wǎng)絡和線索，教會學生全面系統(tǒng)地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會學生善于歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。
（1）備課。
針對九年級的復習課，我的教學設計嘗試以下五步驟：第一步，理清單元階段特征或專題特征，由學生自主完成本單元基礎知識的梳理。第二步，由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題，教師設計有一定深度和難度的題目，簡單的東西由學生回答即可。疑難點，尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分。通過分析加深教材或專題知識點的理解，這一部分主要強調的是老師“導”的作用，學生是思維的主體。第三步：鞏固練習。學生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用。這樣通過上面幾個環(huán)節(jié)，“梳理”、“探究”、“訓練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。對老師來說，本單元有什么不足和遺憾及補救措施可總結一下，對學生來說，本單元有什么缺憾的地方，或者有什么補充，甚至是對教師講課的建議都可以相互交流。
（2）上課。
高質高效的上課，在課堂上落實學生的主體地位，關注學生的思維發(fā)展，學習過程交給學生，反對全面講，講全面。努力刪除教學中的無效環(huán)節(jié)。隨著命題思想的逐漸轉變，中考改革探索的不斷完善，對一線的九年級教師提出了更高的要求，尤其是復習課，我們必須要從“細講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過渡到“導演”，充分發(fā)揮教師的“導”的作用，體現(xiàn)學生的主體作用。在教學中，我們要教給學生主動學習的方法，要“授之以漁”，而不要“授之以魚”，重點、難點問題要講深講透，把大量的剩余時間還給學生，提高學生的自主性，激發(fā)他們學習歷史的興趣，最大限度的提高自習效率，在中考中取得好成績。
（3）布置作業(yè)和訓練。
備考策略沖刺方案篇十三
中考語文試卷由基礎部分、閱讀理解和作文這三塊組成。首先來看一下基礎部分，中考語文基礎部分包括字音字形、病句修改和古詩默寫，對于字音字形方面，主要靠大家平時的積累了，平時在做練習的時候，要把自己還沒有熟悉掌握的字詞寫在筆記本里，利用零碎時間記憶，加深印象，在考場上就能得心應手。
對于修改病句這部分，最重要的是要掌握句子的構造，熟悉分析句式的變化。至于古詩默寫這部分，更依賴于平時的背誦和默寫，所以大家復習古詩詞要做到背誦和默寫結合，同學之間互相檢查默寫是否有錯字，盡可能避免寫錯或寫漏字，保證中考考場上可以拿的分穩(wěn)拿。
閱讀理解這部分包括現(xiàn)代文閱讀理解和文言文閱讀理解兩大塊，現(xiàn)代文閱讀理解考查的是大家平時的閱讀積累和語言語感，所以，同學們復習期間要每天堅持做幾道閱讀理解題，熟悉常見的寫作手法，提高主觀題的答題技巧。對于文言文閱讀這塊，同學們要正確把握文言文的主題含義，熟記教材里的重要字的古漢語意思。
中考語文最重要的一部風就是寫作，作文在中考試卷中占值很大，因此，在復習作文這一部分，同學們學會審題，弄清題目中對于作文題目、作文主題和作文題材的要求，先完成作文大綱，做到心中有數(shù)，然后在開始寫作。總的來說，作文是考察同學們語文水平的最重要一部分，所以大家平時要多閱讀，培養(yǎng)靈感，才能寫出好的文章。
備考策略沖刺方案篇十四
專題訓練是現(xiàn)階段備考的當務之急；專題可按知識板塊分類，數(shù)學思想方法、分類，當然也可按題目的難易程度(基礎與能力)分類。第二輪復習應以進行知識板塊、數(shù)學思想方法的專題訓練為主，因為高中階段各知識點之間的兼容性很強，而在知識網(wǎng)絡的交匯處設計試題是高考命題的`熱點，所以必須加強各知識板塊之間的橫向聯(lián)系，全面提高學生綜合運用知識解題的能力；同時解題應該注意通法通用的解題思想，一法解多題，淡化解題中的特殊技巧。第三輪復習應以按題型、題目的難易程度分類的專題訓練為主，使學生在考試中能合理分配時間，提高學生解題的穩(wěn)定性。
以便學生能提早適應，到時能以一種自然平和的心態(tài)進入高考考場。
查漏補缺，是現(xiàn)在復習不能忽視的一個重要環(huán)節(jié)，但怎樣查怎樣補呢？一方面，學生要通過自己平常的解題發(fā)現(xiàn)知識上的漏洞及薄弱環(huán)節(jié)，進行強化訓練；另一方面，老師也要通過考試閱卷發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時解決，做到有的放矢。
現(xiàn)在大多數(shù)學生學習負擔重，心理壓力過大，影響了復習的效果；同時很多學生進入考場就緊張，考試總是發(fā)揮不出平時的水平，我們也有責任幫學生減負減壓，提高學生的心理素質。