讀后感是對書中故事情節(jié)、人物形象、主題思想等方面的總結和感受。寫讀后感時要注意避免主觀臆斷和片面評價，要客觀全面地展示所讀書籍的價值和意義。以下是一些讀者對名著的讀后感，讓我們一起感受他們對經(jīng)典之作的心靈觸動。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇一
《興趣是最好的教育》是一部典型的興趣教育案例，是葉楓嵐先生和她的團隊教育教學實踐的提煉、總結：興趣教育課堂模式、德育模式、校本課程……有案例的性質！教育就是案例，或案例的遷移。案例是創(chuàng)造，有血有肉，是再創(chuàng)造的依據(jù)。
教師對自己所從事的職業(yè)有興趣、對自己所教的學科有興趣，就會樂鉆、樂教，教師在課堂會充滿激情，會精神飽滿，以自己有趣的教學帶動學生的樂學。同樣，在教師滿懷興趣的教動下，學生更會對你教學的學科產生興趣，就會視苦為樂，潛心學習，最終也會學有所成的。心理學家認為：興趣是人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向，它以認識或探究外界的需要為基礎，推動人們認識事物、探求真理的重要動機。人們對有興趣的東西會表現(xiàn)出巨大的積極性，并產生某種肯定的情緒體驗。
讀書能聯(lián)系實際作進一步的思考，既讀進去，又想開去。有自己的思考甚至是疑問，帶著自己的疑問去讀書，去思考，會更渴求讀書，會讀得更有趣，會更想讀，讀出些自己的感悟、感受、體會，越讀越想讀，會激發(fā)情趣，產生愛好，就不會厭學，一定樂學，教師也像學生學習一樣去鉆研教材、去備課，備課做到不一備就直接看教參、抄教案，而是像未知的`、從零開始的學生一樣去學習教材、鉆懂教材，在鉆教材中也會有疑問的，就會深知學生是有困惑和學習困難的，那么教學就不會生搬硬套，這樣的教學更適合學生，學生越學越樂學，實際教師也會越教越樂教的。教學目標能達成，學習目標能自然生成。
我想這一定是一種興趣教育模式。當然讀進去，想開去也要超濃縮，濃縮的才是精華的，書才讀薄，歸納是點睛之筆。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇二
“最好的教育是陪伴”是我非常推崇且盡力去做的一種家庭教育方式，我個人認為，父母對子女，好的陪伴即是好的家庭教育。
怎么才能算是好的陪伴呢？首先，父母是孩子的第一任老師。從孩子呱呱墜地開始，父母的言行就無時無刻的不在影響著孩子。但是，為人父母并不是一個簡單的事情，當好孩子人生的啟蒙老師，既是責任，也是義務，更需具備知識、智慧、眼光，并且不斷的學習，和孩子共同成長。
其次，對孩子的陪伴和教育要有目標和方向，長遠的、大氣的`大目標，正確的方向，并且從尊重和愛孩子的角度。
讀完文章我發(fā)現(xiàn)，作者郭力對女兒月月每個階段的培養(yǎng)都是有目標的，甚至是提前很長時間就制定目標，然后幫助月月一步步努力接近并達成目標。目標是讓女兒充分接受中西方優(yōu)秀文化的熏陶，形成健康的人格、普世的價值觀和國際化的視野。
由此可見，對孩子教育培養(yǎng)也有目標和大方向，除卻素質、習慣、品格方面，在心智和能力層面，期冀孩子具備創(chuàng)造力、思辨力、好學多問，多元化知識結構等等。
第三，要和孩子多交流，從小和孩子建立一種良好愉快的關系。通過文章可以看到作者可以和孩子一起“瘋”，和孩子成為朋友的方法有很多，愛孩子的興趣愛好、保持和孩子溝通對話的暢通管道、給予孩子信任和尊重。看起來很簡單，做起來卻很難。因為我們常常仗著自己身材高大于孩子而對孩子施威，欺人，無法做到以平等的高度和視角看待孩子，自然在心里上也就滋生了不平等的居高臨下姿態(tài)。
第四，要善于發(fā)現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)孩子天性中最根本的東西，然后根據(jù)孩子的天性“因勢利導，揚長避短”。對孩子的教育她總能做到適度，既不過多干預，又不放任自流。她總是陪伴著孩子，不幫孩子選擇自己的路，但是一直在關鍵的時間和節(jié)點陪伴和引導，而當孩子可以獨立地走下去的時候，她揮手祝福。這也許就是她說的關鍵時期的陪伴的真正含義吧。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇三
《父母課堂》告訴我們家長許多解決孩子成長中的案例，不是簡單的說教。而是用一個故事告訴我們家長應該做的。哪些不應該做的。今天我讀了《最好的教育是陪伴》這篇文章，感觸很深。家長再忙，也要抽出時間陪陪孩子。
文中作者強調陪伴的重要性。孩子幼小的心靈需要父母的陪伴和照顧。同時，培養(yǎng)孩子獨立的生活理念。但在生活中，絕大多數(shù)父母最大的難題就是沒時間。有時候，父母不會教育不可怕，不懂教育也沒關系。因為，教育是深入靈魂的事情。
就拿我自己來說，因為自己做生意，常常忙的顧不上孩子的學習日常習慣。我心里也感到有愧于孩子?，F(xiàn)在，讀了這篇文章，我覺得再忙，也要抽時間多陪伴孩子。因為在陪伴和相處過程中，與孩子建立良好的親子關系。才能更融洽的相處，孩子才能更快樂的成長。隨著孩子漸漸長大，為何突然覺得孩子和父母越來越不親近，我想這就是我們作為家長缺少陪伴，缺少與孩子溝通的表現(xiàn)。我們家長忙著掙點錢，沒時間陪孩子。說到底，家長所做的一切都是為了孩子?？墒俏覀兗议L問過孩子真正需要什么？陪伴是任何人都代替不了父母的。在以后的日子里，我會多抽出時間陪伴孩子。不讓自己在以后的日子后悔。讓孩子把以前缺少的愛找回來。也希望其他家長也能夠盡量多些時間陪伴孩子。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇四
當仔細品讀一部作品后，大家一定都收獲不少，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的《什么是最好的教育》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作為教師，應該對教育關注，我精心拜讀了張平的《什么是最好的教育后，感慨良多。這本書從交會學生如何做人、如何學習、如何做事、如何交往四個方面入手，闡述了教師如何更有效的關注教育細節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。
什么是最好的教育？教育的目的是什么？關于這個問題，眾說紛紜。很多名人也都對這個問題發(fā)表過自己的觀點，法國羅曼·羅蘭說過：一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的'生活態(tài)度。前蘇聯(lián)高爾基說過：愛孩子這是母雞也會做的事，可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。
名家們?yōu)樘剿鹘逃胬?，窮其一生精力，為人類靈魂的工程師做著最好的注解。在這個社會日益多元化的今天，拜金主義甚囂塵上，很多人看不到精神教育的方向，盡管人們生活已大大改善，溫飽已不是問題，但競爭卻更為激烈，于是考好大學，找好工作，成了從幼兒園到大學教育最直接的目的，家長、老師，學生本人也在這條路上辛苦地攀爬著，分數(shù)成了衡量一切的根本。盡管有那么多的教育家現(xiàn)身說法，訴說著教育的本質，但社會依然急功近利，學生們?yōu)榱朔謹?shù)，依然辛苦。
社會競爭如此激烈，生存壓力如此之大，我覺得，我們首先要教會（更準確的說是給予）孩子自信。孩子對自己有信心，就會精神抖擻，對一切都積極努力，樂觀向上，樂于接受挑戰(zhàn)；孩子缺乏自信，她就會在任何事情上面前表現(xiàn)出柔弱、恐懼心理，從而失去很多學習鍛煉的機會，影響自身的發(fā)展。自信的孩子，學習會有動力，相信努力就會有收獲，因為這份認識，會加倍努力，即使成績暫不如人意，也會保持良好心態(tài)，在學生時代，這份心態(tài)，會促使他們積極努力的去提高學習效率與效果；進入社會，相信自己能將自己從事的工作干好，能實現(xiàn)自己的理想目標。自信不是在得到之后才相信自己能得到，而是永然相信自己能得到。它是人的意志和力量的體現(xiàn)，也是一個人最值得驕傲的心態(tài)之一。
那么如何給予孩子自信呢？首先我們自己要有良好心態(tài)，告訴孩子，努力學習，有好分數(shù)，敲門磚就會多一塊，就會硬一些。無論成績好壞，分數(shù)高低，努力學習的行為本身，就是在鍛煉自己。教師有良好心態(tài)，就會包容、理解所有學生，有了理解、包容，學習好的自會更加努力，學習不如人意的，也不至于自暴自棄，或壓力山大而導致心理問題。學生在這種氛圍中學習，會心情愉悅，接受知識就快，即使差生，也會在正確的道路上行走，更容易接受正能量的熏陶。
除了自信，我們還要教會學生自尊自愛。學生有了自尊，懂得了自愛，就會自律，就會知道什么是真善美，什么是假惡丑，什么該做，什么不該做。
如何教會學生自尊自愛？身教大于言傳，成長中的孩子最煩單調枯燥的說教，我們要親身垂范，要“無言”的教育，我們自己也要自律自愛。平時，還要多和學生溝通，增加師生之間的情感交流，要用心傾聽孩子心聲，在日常教學中，要有效引導學生親歷體驗，在親歷體驗中懂得什么是自尊，什么是自愛。
我們還要保護學生的自尊。成長期的孩子，沒有完人，我們不能隨意撕開學生不好的一面。面對有缺點的學生，只能用心交流，激發(fā)學生的進取心，這就需要我們教師做有心人，關注從教育細節(jié)入手，身體力行。
和學生有了心的交流，也會讓學生體會到老師對他們的尊重，體會到師生平等，在以后的學習生活中，也會去尊重別人，平等待人，更會體驗到獨立人格的尊貴和老師的真愛之心。在了心與心的愉悅中，學生醒悟了；在心與心的碰撞中，學生的思想升華了，靈魂凈化了，成績自會提高。
給予孩子自信，讓孩子懂得自尊自愛，懂得尊重別人，在我看來，這就是教育孩子做人的根本。有了這個根本，無論社會競爭多么殘酷，生存壓力多么巨大，孩子都會行走在正確的路上；孩子的路沒有走偏，成才也就指日可待。
以上就是我作為一名普通教師，對最好的教育的一點基本認識。在教書的這條路上，在日常教學中，我正在無怨無悔，身體力行著。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇五
很高興，這學期朋友送給了我這本書。拿到這本書，真想一口氣讀完。但因里面值得研究的知識太多，不得不細嚼慢咽。真是一本值得老師認真學習的好書。
因為我們不僅教育學生，而且也是家長，更直接在教育自己的孩子的過程中從中獲得有益的方法。
該書序言中說，“最好的教育是‘無為’的教育：它不為感知，卻又深深影響著人心靈的教育。”我認為，最好的教育應是“潤物細無聲”的教育，是因材施教，因人而異的教育，但在我們的班級制授課的教育體制下，又是很難針對每一個學生個體的，我們教師應該在日常教學中努力去解決這對矛盾。
“無為”教育，需要我們教師親身垂范；需要我們用心傾聽、寬容、尊重與理解；需要我們智慧激勵；需要我們有效引導學生親歷體驗，更需要我們從細節(jié)入手身體力行。
俗話說，“做人難，育人更難”，讓學生“學會做人，做一個真正的人，做一個高尚的人，做一個堂堂正正的人?！笔俏覀兘逃ぷ髡叩淖罱K目標。我認為，培養(yǎng)每一個學生都能成為一個高尚的人，可能是比較難于實現(xiàn)的，但我們卻要努力去培養(yǎng)每一個學生做一個堂堂正正的人，這應該是我們孜孜以求的。
教育的靈魂，就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是民族、國家興旺發(fā)達的不竭動力，我們不僅教給學生書本上的知識，更應該教給學生分析新問題，解決新問題的能力，這才是好的教育目標。
書中還說，獲得成功的第一秘訣是勤奮，然而現(xiàn)實中，一些學生之所以學習成績不能取得進步，并不是因為智力因素，其最終原因就是不勤奮，沒付出，因此我們要調動學生的學習積極性，力爭在有限的時間內，讓學生取得進步，但是這并非對所有的學生都起作用，對于部分學生，我們有這樣的主觀愿望，而無實際效用，因為他們沒有學習的愿望。
成功源自腳踏實地，而我們的一些學生，就是缺乏這樣的精神，因此我們的說教，有時顯得蒼白無力，這是客觀事實，我們無法改變，但作為教師，我們明知不可為卻更要努力去改變現(xiàn)狀，力求更大范圍地去影響學生的發(fā)展。
尊重別人，受人尊重。尊重是人際關系的起點，我們要努力營造一種讓學生知道尊重別人的勞動，尊重別人的學習氛圍，讓所有的學生共同進步。
讓孩子學會自己處理好沖突，這是很重要的，如果我們每個人都具備了這種修養(yǎng)與能力，我們努力營造的和諧社會也就不遠了。
教育是一種心靈的溝通，這需要有良好的契機，機不可失，我們要在日常的教育教學中努力把握那稍縱即逝的機會，力爭達到“潤物細無聲”的教育效果，讓學生獲得進步。
總之，我覺得，我們既是教育工作者，又是父母家長，因此無論是對于教育、教學工作，還是對于家庭、孩子的教育、成人及發(fā)展來說，這本書對我們來說，是很值得認真研讀的。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇六
常常有家長朋友跟我講：老師，孩子還是聽您的話，我們說的，他都不聽的。聽到這樣的話語，我通常都會跟他們講一堆家校合作的重要性?？苫仡^想想，也許他們更想從老師這聽到，自己怎么做孩子才能有改變、有進步。
作為一個沒結婚、沒孩子，沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗的年輕人，大約也只能從書中去尋找答案。于是，便想起了韓素靜老師的《陪伴，是最好的教育》。誠如序言所言：我們的孩子絕大多數(shù)不是天才，更不是神童，不會成為奧數(shù)冠軍，不會成為高考狀元，那么我們應該思考，我們這樣普普通通的家庭，我們這些普普通通的家長，應該怎樣把自己普普通通的孩子培養(yǎng)成人？這是一本適合我們這些普普通通的家長讀的書。韓素靜老師很會講故事，我用了一個晚上的時間一口氣讀完了整本，然后又去反復讀自己感興趣的章節(jié)。
從這本書中，收獲了兩個關鍵詞：陪伴與儀式感。陪伴是老生常談的詞語，可我們又遠遠沒有意識到陪伴的重要性，沒有意識到小學是比初中、高中乃至大學更重要的時間?；萏芈幸皇自娊凶觥队幸粋€孩子向前走去》。有一個孩子向前走去，他最初看見的東西，他就變成那東西。我們以為陪伴就是問上一句，你作業(yè)寫完了嗎？可我們很少帶自己的孩子一起去體驗生活。我們不陪孩子一起讀書，不陪孩子一起做手工，不陪他一點一點長大。龍城廣場義演，去徒步，去做義工。魯涵的成長背后必然是陪伴兩個字。所謂陪伴，應該是和孩子一起盡可能的去感知這個世界。
儀式感讓陪伴更加有溫度。令我印象很深刻的是在魯涵剛出生時，韓老師在他們家中用毛筆在白紙上工工整整地寫上家里各種物品的名稱，然后張貼在對應的物品上。他們用貼滿字條的家迎接一個新生命。所以讀書的種子在魯涵的心中早早就發(fā)了芽。在他們的.家中有家庭讀書時，家庭讀書日，專項購書費。儀式感是很奇妙的東西，它讓我們感受到繁雜生活中的一絲溫度。儀式感帶來快樂。在班里，我堅持讓孩子們每天讀完半小時書之后，用古詩打卡。恰是希望讓讀書、思考、記錄成為孩子們生活中有儀式感的事。
可以看得出韓素靜老師是一位溫和而富有智慧的母親。她讀書甚多，愿意蹲下來和孩子對話。也許魯涵還算不上成功的人，可我卻十分羨慕魯涵有這樣一位母親。她讓魯涵成為了一名健康快樂、豐富而幸福的人。
想起豆瓣上的一篇文章，當文藝女性成為母親。真正文藝的女性做了母親，或者會是最好的母親。作者的母親是一名畫家，心態(tài)一直很年輕，喜歡新鮮事物，寫博客，關心時事。在很小的時候，她就教孩子看雨聽風，辨識植物。春天的時候，她會邀孩子去鄉(xiāng)間遠足，夏天下雨的時候，她會帶孩子去雨中看荷。她并沒有有意的將孩子培養(yǎng)成什么樣的人，她只是因為愛著孩子，就想要跟孩子分享。而她的孩子已經(jīng)受到了很好的教育。我想韓素靜老師也是這樣的一位母親。
書中還有很多值得咂摸的地方，如果想讀一本有關家庭教育的書，又不想去看那些枯燥的理論，這本書是很好的選擇。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇七
讀過此文我感觸深刻，孩子幼小的心靈需要父母的陪伴與照顧，同時培養(yǎng)孩子獨立的生活理念。父母工作繁忙沒時間陪伴孩子只是一個借口，歸根到底還是我們家長愿不愿意去親近孩子。有時候隨著孩子漸漸長大，為何突然覺得孩子和父母越來越不親近，我想這就是我們作為家長缺少陪伴、與孩子缺少溝通的表現(xiàn)。日后我們也會利用自己休息時間多陪孩子一起玩耍，一起陪伴孩子學習，珍惜孩子的童年生活，用行動來做這一切。
作者：七（3）班學生家長潘桂林。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇八
今天我讀了《最好的教育是陪伴》這篇文章，感觸很深。家長再忙，也要抽出時間陪陪孩子。
文中作者強調陪伴的重要性。孩子幼小的心靈需要父母的陪伴和照顧。同時，培養(yǎng)孩子獨立的生活理念。但在生活中，絕大多數(shù)父母最大的難題就是沒時間。有時候，父母不會教育不可怕，不懂教育也沒關系。因為，教育是深入靈魂的事情。
就拿我自己來說，因為自己做生意，常常忙的顧不上孩子的學習日常習慣。我心里也感到有愧于孩子?，F(xiàn)在，讀了這篇文章，我覺得再忙，也要抽時間多陪伴孩子。因為在陪伴和相處過程中，與孩子建立良好的親子關系。才能更融洽的相處，孩子才能更快樂的成長。隨著孩子漸漸長大，為何突然覺得孩子和父母越來越不親近，我想這就是我們作為家長缺少陪伴，缺少與孩子溝通的表現(xiàn)。我們家長忙著掙點錢，沒時間陪孩子。說到底，家長所做的一切都是為了孩子?？墒俏覀兗议L問過孩子真正需要什么？陪伴是任何人都代替不了父母的。在以后的日子里，我會多抽出時間陪伴孩子。不讓自己在以后的日子后悔。讓孩子把以前缺少的愛找回來。也希望其他家長也能夠盡量多些時間陪伴孩子。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇九
暑假期間，我用了一周的時間看完了《什么是最好的教育》這本書，我個人認為此書最大的亮點是：引用別人的材料，材料的光芒比作者本人的更耀眼；只有屬于別人的思想才是有分量的，而那些屬于自己的全部是廢話。這種拼盤文化，很適合饑餓者速食。
本書確實提出一個很好的教育思索命題，這也是每一個教育工作者不可回避、都應該深入思索的命題：什么才是最好的教育？我認為，“最好”理應當從教育對人的長遠影響角度來評判。某國的教育應當屬此例——授人以魚+授人以漁+授人以精神。這種人本教育既不忽視生存的需要，也沒有把生存當做生活的唯一和至上。它把人放在了知識之上，重視人，人是運用知識、創(chuàng)造知識的主體；人學習知識是為了更好的為人的發(fā)展服務，提高人的生活質量，達成人的夢想。從教育的長效來看，孔子的教育是最成功的，他周游列國十數(shù)載，四處碰壁，只好把實現(xiàn)理念的希望寄托在弟子身上。當時，他也未必十分熱衷的推銷自己的理論，因為從接受的角度來看，一個四處碰壁的理論肯定吸引力不強。
孔子的弟子三千人，優(yōu)秀的有72人，優(yōu)秀率僅2。4%，但是他的學說卻深深影響中國幾千年的歷史文化，恐怕這一點連孔子本人都沒有料到，就算孔子自己生前也不會承認自己是一個成功的教育者?？磥?，衡量一個教育的好壞成敗還是要有一定的時間距離和空間距離。有一點可以肯定，你的理論方法若是被人接受，生根發(fā)芽，開枝散葉，逐漸發(fā)揚光大，這樣的教育才是最好的教育。
本書趙國忠認為“最好的教育”是“無為教育”：它不為感知，卻又深深影響人心靈的教育。同時認為，教育的首要任務是教會學生怎樣做人。所謂“無為教育”實際上追求的是種無痕教育、適機教育，重視受教育者對教育內容、方式的認同度和接受度，重視教育本身對人的生存、發(fā)展、再學習的持久強烈的影響。是一種以學生的自我教育為主、教師的間接教育為輔的教育。我認為，“最好的教育”是“以發(fā)展人各方面獨立性的教育”。
生活的獨立性、思想的獨立性、情感的獨立性、習慣的獨立性等等這些標志個體獨立意識的教育。面對一個受教育者，讓他首先成為一個精神的強者，然后成為生活的強者，最后，他讓周圍更多的人都變成強者。所謂的“教會學生怎樣做人”，不管怎樣都不應該是思想上的精神傀儡，必須是一個有著獨立精神的人，一個獨立思考、播撒思想的人。沒有任何人能教會任何人任何東西，教育者有責任把學生引進知識的殿堂，可是我們千萬別把自己當成學生的大恩人，大救星，似乎沒有老師學生就不能長大成人了，這種想法是大錯特錯的。記住，教育不是萬能的。孩子終究會長大成人，會成為獨立的有想法的個體，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是每個教育者義不容辭的責任。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇十
在傳統(tǒng)的中國教育里，父母總是在極力維護長輩的威嚴，認為這樣才能在孩子面前保持具有震懾性和權威性，所以大多數(shù)父母容易在孩子面前擺架子。這樣的結果就是孩子容易疏遠你，怕你，不愿意把什么話都告訴你，當然更談不上建立親密無間的親子關系了。
而我無疑就是這傳統(tǒng)父母中的一員，總是在各方面過于嚴厲的`要求孩子，總想讓孩子聽從自己的意見，久而久之孩子越來越怕我，也不愿意跟我交流不情愿的做我認為正確的事情，甚至我誤解他都不敢反駁，日積月累，孩子逐漸不自信，膽小，不敢表露自己真實的想法。
我開始意識到我教育方面存在的問題，正如書中所說“父母的威信應該來自于孩子對你的尊敬，信任和認可”,讓孩子覺得你是最溫暖的，最踏實的港灣，讓他在你面前是放松的，愉悅的，愿意跟你推心置腹。
那么怎樣才能建立這種親子關系呢？書中介紹的第一種方法就是陪伴。陪孩子一起“瘋”.這對于我來說不是件容易的事，習慣于板著面孔的我怎么放下面子跟孩子一起玩鬧呢？但為了孩子我還是決定改變自己，從最簡單的剪子包袱錘開始，我們制定了游戲規(guī)則，輸?shù)囊环揭獰o條件按照勝方要求去做。整個游戲過程中孩子逐漸放松，開始跟我愉快相處，我也會偶爾耍賴，撒嬌……兒子突然抱著我說：“原來媽媽也挺可愛的，也跟小孩子似的，喜歡這樣的媽媽”.慢慢的孩子跟我親近了，有什么事也愿意跟我分享，并且開朗起來，笑容里多了份自信與從容。
父母在陪伴孩子玩的時候，大可不必擔心會影響自己的聲望，孩子的洞察力和理解力遠遠超乎成人的想像，只要我們能把握住“松緊”的尺度，孩子一定能感覺到父母的原則和底線，所以父母能俯下身子和孩子一起玩，跟上孩子的變化，同時分享自己的日常生活，增加孩子的生活閱歷，這樣才能夠和孩子保持暢通的溝通，保持良好的親子關系，才能讓孩子在一個健康的環(huán)境中茁壯成長。
陪伴孩子是最好的教育，也是家長和孩子共同成長的過程。
六年級三班劉涵宇媽媽孫月利。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇十一
在傳統(tǒng)的中國教育里，父母總是在極力維護長輩的威嚴，認為這樣才能在孩子面前保持具有震懾性和權威性，所以大多數(shù)父母容易在孩子面前擺架子。這樣的結果就是孩子容易疏遠你，怕你，不愿意把什么話都告訴你，當然更談不上建立親密無間的親子關系了。
而我無疑就是這傳統(tǒng)父母中的一員，總是在各方面過于嚴厲的要求孩子，總想讓孩子聽從自己的意見，久而久之孩子越來越怕我，也不愿意跟我交流不情愿的做我認為正確的事情，甚至我誤解他都不敢反駁，日積月累，孩子逐漸不自信，膽小，不敢表露自己真實的想法。
我開始意識到我教育方面存在的問題，正如書中所說“父母的威信應該來自于孩子對你的尊敬，信任和認可”,讓孩子覺得你是最溫暖的，最踏實的港灣，讓他在你面前是放松的，愉悅的，愿意跟你推心置腹。
那么怎樣才能建立這種親子關系呢？書中介紹的第一種方法就是陪伴。陪孩子一起“瘋”.這對于我來說不是件容易的事，習慣于板著面孔的我怎么放下面子跟孩子一起玩鬧呢？但為了孩子我還是決定改變自己，從最簡單的剪子包袱錘開始，我們制定了游戲規(guī)則，輸?shù)囊环揭獰o條件按照勝方要求去做。整個游戲過程中孩子逐漸放松，開始跟我愉快相處，我也會偶爾耍賴，撒嬌……兒子突然抱著我說：“原來媽媽也挺可愛的，也跟小孩子似的，喜歡這樣的媽媽”.慢慢的孩子跟我親近了，有什么事也愿意跟我分享，并且開朗起來，笑容里多了份自信與從容。
父母在陪伴孩子玩的時候，大可不必擔心會影響自己的聲望，孩子的洞察力和理解力遠遠超乎成人的想像，只要我們能把握住“松緊”的.尺度，孩子一定能感覺到父母的原則和底線，所以父母能俯下身子和孩子一起玩，跟上孩子的變化，同時分享自己的日常生活，增加孩子的生活閱歷，這樣才能夠和孩子保持暢通的溝通，保持良好的親子關系，才能讓孩子在一個健康的環(huán)境中茁壯成長。
陪伴孩子是最好的教育，也是家長和孩子共同成長的過程。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇十二
自從寶寶來到這個世界，便開始了一系列手慢腳亂的摸索，到底孩子該怎么教育?于是便開始了各種各樣的信息和知識的收集和積累，網(wǎng)上的、親朋好友介紹的、各種育兒書籍上的，應接不暇，有時候看到各種早教的書籍和碟，便忙不贏的趕緊買下，看到朋友的孩子們一個個上各種各樣的早教課，自己的心里也癢癢的，計劃著什么時候也把孩子送去，最麻煩的莫過于有時候在孩子的教育上家人有分歧的時候，心力交瘁，無所適從，直到看過這本《最好的教育是陪伴》后，我焦慮和茫然的心輕松了。
很喜歡作者的寫法，每一個小節(jié)都是一個生活中可能遇到的小問題，作者給出了自己在教育時采取的辦法，同時在后面還附帶了別的家中小孩在類似問題出現(xiàn)不同情況時的建議，非常的實用。
總的一本書讀下來，我釋然了，終于明白了為何作者能夠教出如此出色的各方面都很全面的女兒，也許在作者同事的眼里，作者是個“干工作是個拼命三郎，但對孩子、對家庭很不上心”媽媽，但是在書中我看到了一個和別的媽媽一樣的愛孩子，為孩子的一切考慮、操心的媽媽，但我也從書中看到了一個聰明的、理智的媽媽，與很多媽媽門在帶孩子的時候的迷茫、慌亂以及盲從不同，作者從孩子小的時候便幫孩子做好了人生的規(guī)劃，不盲目的因為現(xiàn)在的升學壓力而把孩子變成了一個“高分低能兒”或者是“有才無德者”，作者切切實實的做到了“最好的教育是陪伴”，就像是孩子人生路上的一盞小桔燈，溫暖的照亮了孩子前進的道路，但在孩子迷茫的時候，作者又會及時而又堅定的幫孩子選擇正確的道路，卻又不干擾孩子自己的選擇和人生，這一點，正是大多數(shù)的媽媽難以做到的地方，很慶幸有了這本書的幫助，我相信很多媽媽從中受益匪淺，從中學到了很多的知識和技巧。
寶貝還在成長，育兒的書籍和知識我還會繼續(xù)的收集，但是這本書我會一直放在首位，讓這本書一直提醒我，“成為一名理性的媽媽，相信我們的孩子，從心底承認他是一個獨立的人”，我相信這樣我的孩子一定能成為一個各方面都很健全的人。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇十三
女兒從未離開過我，去年學校組織初一新生進行封閉式軍訓時，我陪著女兒走到校門口，看著女兒背著書包進入校區(qū)，心中有種隱隱的酸楚，淚水充滿雙眼，我茫然的望著女兒的背影，好希望她能回頭一瞥，可是她沒有。剛好看到路姐發(fā)來視屏《我們能陪孩子多久》，感動的淚水肆意流淌，善良、細心的姐姐，讓我懂得珍惜眼前的幸福，珍惜與女兒相處的時間。時光易逝，光陰難返，唯有以愛相伴，無條件的接納孩子，才能給她一個快樂的童年，我想，郭力的《最好的教育是陪伴》的主旨，也是要孩子快樂的面對生活吧!
郭力講到如何將女兒培養(yǎng)進入耶魯?shù)倪^程，讓我看到智慧的媽媽，不僅僅需要知識儲備，更需要文化素養(yǎng)。看到郭力歷練女兒擺攤，培養(yǎng)正確的財富觀念;讀到“我不強求你成功，只要你快樂”，“孩子的人生是一場馬拉松，是耐心與耐力的考驗”時，審視自身，第一對女兒關注過多，不忍放手，致使女兒獨立性較弱;第二對待女兒耐心不足，面對女兒任性時，自己容易煩躁，耐心是制約我的一把量尺。
掩卷沉思，我到底想要一個什么樣的孩子?我能給予她帶來什么資源?為了女兒我應該如何轉變?靜心沉思，我愛女兒，只做些表面功課，雖然與女兒關系融洽，但是感覺無法進入她的內心層面，激發(fā)她潛在的動力，我的潛意識中還是有些期待，焦慮的毒草有時還會出現(xiàn)，力克.胡哲、夸斯托夫等人的故事，深深觸動我的內心，他們的父母不因孩子殘疾忽視他們，而是因材施教，使他們綻放出絢麗的色彩。
反思自身，這些年看過不少親子書籍，參加一些親子培訓，觀念改變很多，慢慢理解薩提亞的理念——無條件接納孩子，包容她的過失，從錯事中找出積極的方面，多鼓勵、多肯定，就像陶行知先生的四顆糖，讓孩子自己沉思，轉變得更快。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇十四
春晚，賈玲的一句話不知觸動了多少父母的心“孩子需要的是陪伴，不是錢?！笔前?，最貴的學區(qū)房就是書房。三川玲說過：比買學區(qū)房更劃算的投資，就是培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，這絕對是收益最高，穩(wěn)賺不賠的投資。
成長不僅是孩子的.事情，成長也是家長一輩子才能完成的任務。父母是孩子的第一任老師，我們希望孩子成為什么樣子，就請先把自己變成那個樣子。做一個有光的人，不僅能夠照亮自己，還能夠照亮遇到的他人。我愿意成為那個有光的人，照亮自己的孩子，照亮親愛的學生，也照亮在座的家長朋友。您愿意被我照亮嗎？那就一起為了孩子的優(yōu)秀而付出吧！
高爾基說：“愛孩子，是連老母雞都會做的事情。”但我們對孩子的愛不能僅僅限于本能，而要源于科學。只有愛得科學，才是一個稱職的家長。a、關注孩子的成長，而不只是關注成績。b、做孩子的朋友，而不是警察。c、做孩子的引領者而不是決策者。努力成為彼此的驕傲！曾經(jīng)說過：自己最驕傲的一件事就是在長達21個月的總統(tǒng)選戰(zhàn)中，也從來沒有缺席過一次女兒的家長會。從議員到總統(tǒng)，無論居于什么樣的位置，有多忙碌，他都會抽時間盡量陪在女兒身邊，他經(jīng)常自己帶兩個孩子去書店，還擠出睡前閱讀的時間，陪瑪利亞讀完七本《哈利波特》?！拔也粫鲆惠呑拥目偨y(tǒng)，但我一輩子都要做一位好父親?！边@是多么擲地有聲的聲音。
陪伴是最好的教育，教育因陪伴而美麗，因成長而精彩！讓行動代替嘴巴說話更有力量，人常說世界上最遠的距離是從知道到做到，但說和做的距離有多遠呢？也許是十萬八千里，也許是一念之間，敢問路在何方？路在腳下，讓我們不負相遇不負愛，不負芳華，無問西東！
父母陪伴是最好的教育讀后感篇十五
讀完《最好的教育是陪伴》后增長了很多知識。我覺得郭力是一個非常有想法,獨立的家長，同時是一個偉大的媽媽，她對女兒的生活觀察的非常細致，并且能在女兒的關鍵點上給予指導。
在日常生活中我們需要仔細觀察小孩子的性格特點，努力做到揚長避短，發(fā)揮她的優(yōu)勢，彌補她的劣勢，父母親應努力營造一種寬松的家庭氛圍，與孩子建立良好的親子關系，成為孩子的朋友，只有這樣家庭教育才能有開展的基礎，也能對孩子施加影響和引導。和孩子成為朋友的方法有很多高質量的陪伴，愛孩的興趣愛好，保持和孩子溝通對話的暢通管道，給予孩子信任和尊重，看起來很簡單，做起來卻很難，因為我們常常仗著自己身材高大于孩子而對孩子施威，欺人，無法做到以平等的高度和視角看待孩子，自然在心里上也就滋生了不平等的居高臨下姿態(tài)。父母的威信，應該來自于孩子對你的尊敬，信任和認可。一想到你，她就覺得是最溫暖，踏實的依靠和港灣，孩子在你面前是放松的，愉悅的，自在的。愿意跟你推心置腹，這種親子關系，我相信是做父母的人都向往的。
要從小培養(yǎng)孩子的財富觀，郭力的女兒月月小學三年級的時候，就自己一個人去中關村賣自己不需要的舊書掙零花錢。這不僅培養(yǎng)了小孩的獨立意識同時還培養(yǎng)孩子的金額意識和對金錢的態(tài)度和方法，只要擁有了正確，積極的財富觀，擁有完整的獨立意識和能力對孩子來說，物質生活一定不是最大的問題，孩子的夢想，她真正想做的事情更為重耍。不要讓”錢”成為孩子職業(yè)夢想之路上的絆腳石，這才是關鍵。
情商成就孩子，以前,我覺得這句話是空談的理論而已，有了孩子之后，切實看到并感受到情商至于孩子當下乃至未來一生的重要性，適應陌生的自然環(huán)境和人文環(huán)境，對每個孩子來說都不容易，只有讓孩子接觸，交流得更多，才能讓她有更多機會和意識自我修正，知道自己應該并且能夠從別人身上學到什么。除了孩子本身的性格因素，父母的鼓勵和適當引導也很重要。父母要盡量理智地幫孩子分析困境，也要鼓勵她用理性的態(tài)度去看待和解決問題，不要被陌生環(huán)境帶來的失落和挫敗感打倒。
在孩子成長的每一個關鍵期，孩子需要父母陪伴的每一個時刻，如若父母不缺席，且能進行溫暖的陪伴和正確的引導，那就是給孩子最好的教育。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇十六
精心拜讀了張平的《什么是最好的教育——教師最需要關注的66個教育細節(jié)》書以后，給我留下了深刻的印象，確切地說在開始研讀的時候就已經(jīng)被書中的內容深深地吸引住了：這本書從教會學生如何做人、如何學習、如何做事、如何交往四個方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關注教育細節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。
教育的核心就是要培養(yǎng)學生的自信。蘇霍姆林斯基曾說：教育的核心，就其本質來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感、自信感，如果兒童自己不就上進，不知自勉，任何教育就都不能再他們的身上培養(yǎng)出來好的品質來。所以說自信是一個人成功的基礎，如果孩子失去了信心，就會做什么事都垂頭喪氣，打不起精神來；反之，如果孩子有了信心，是個自信的`人，那么他出世就樂觀進取，做事積極主動，樂于接受挑戰(zhàn)，正因為如此，就需要我們教育工作者培養(yǎng)孩子的自信，要讓孩子相信自己所追求的目標是正確的，也相信自己有力量去實現(xiàn)自己的目標。
葉圣陶說：“教育就是習慣的養(yǎng)成。”印度著名哲學家菩德曼說：播種一種行為，你會收獲一個習慣，播種一個習慣，你會收獲一個個性，播種一個個性，你會收獲一個命運。培根也曾經(jīng)說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣?！薄瓘倪@些名言中，我們可以發(fā)現(xiàn)，良好的習慣已經(jīng)被塑造為一個人存放在大腦里取之不盡、用之不竭的資本。因此，我們在平時教學過程中，除了完成必要的教學任務以外，更要注重學生良好行為習慣的培養(yǎng)，因為良好的學習行為習慣一旦養(yǎng)成，不僅能提高學生的學習成績和素質，而且對學生今后的繼續(xù)教育和工作生活都將產生重要而深遠的影響。
中國著名教育家李吉林說：“教育的靈魂，就是學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！薄皠?chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭的動力?！毕嘈胖灰覀儓猿峙囵B(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神，孩子們都將會走上光明而美好的“星光大道”。而要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神，首先就是要激發(fā)學生的探究力。美國教育家布魯巴克曾說過：“教師最精湛的教育藝術、遵循的最高準則，就是讓學生自己提出問題、自我探究問題的答案?！边@就需要我們在教學中轉變我們的傳統(tǒng)的教學方式，采用探究學習，探究學習是指從知識獲得的途徑與方式的角度對學習進行分類得出的，是指在教育中，創(chuàng)設一種類似學術研究的情景，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、調查研究、動手操作、表達與交流等探究性活動，獲得知識、技能和態(tài)度的學習方式與學習過程。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇十七
2009年暑假前參加了校本培訓，內容為江蘇人民教育出版社出版的《什么是最好的教育——教師最需要關注的66個教育細節(jié)》一書。全書分為四個部分做人、學習、做事和交往四個部分，圍繞著什么是最好的教育這樣一個主題問題給出了66個小的教育主題（即本書所說的教育細節(jié)），即是，做人篇包括：教育的本質是學做人、誠實、自信、健康、生存能力、責任心、積極心態(tài)、堅強、樂觀、耐心、謙虛、獨立、勇氣、幽默、感恩、勤儉節(jié)約、吃苦、自我教育即反??；學習篇包括：方法、習慣、自學能力、興趣、思維力、注意力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)新力、探究力、勤奮、問題意識、活學活用、合理安排時間、整體規(guī)劃、休閑；做事篇包括：如何做事、目標、使命感、有計劃、毅力、挫折、面對失敗、行動、自我激勵、做喜歡做的事情、勞動、選擇、踏實、自我保護；交往篇包括：交往的心里需求、知足、真誠、善待他人、尊重他人、寬容、愛心、傾聽、語言表述、友誼、距離、合作意識、孝、師恩難忘、處理沖突和分享快樂。其中每一篇的第一個教育細節(jié)都是這一部分的總論，即做人、學習、做事和交往四篇都有一個分別的總論。然后各篇的分論點各自獨立成篇。
通觀全書這是一本有關教師自我修養(yǎng)、教育常識重新確認的好書，對一些過去老師普遍遵循的教育原則又重新拿出來確認一遍，感覺很樸實、全面，但要真正落實躬行，并成為每個老師每時每刻自覺的行為卻不是看書學習就能做得到的。全書不求理論框架的完整用散文隨筆式的輕松優(yōu)美的筆調對教育這件事做了實實在在的再認識再反思，供人參考，引人深思。比如什么是好的教育？本書序言做了探討，教育要像杜甫說的那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”。教育藝術的最高境界在于“人不同，而教有類也，教無定法，便不可言傳，此乃無之境界，大教無言矣”。由此得出一個結論：好的教育是指教育者遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，隱蔽教育意圖，以教育情境的熏陶、教育技能的感染，教師自身的示范等為間接教育手段，潛移默化，摒棄單調、枯燥的說教，充分信任學生、因勢利導，使學生在沒有直接沖突式的說教中自覺接受教育，在獲得的親身體驗中領悟道理，在自身為主體的自我教育中達到精神的升華和認識的飛躍的教育。
在學習的過程中深深感覺到這本書應該常讀常新，和自己的教育教學實踐和自我修養(yǎng)的提高結合起來，反過來指導、內化為自己的自覺教育行為。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
當然在通讀全書之后，還是覺得本書在編排體例上可以構建的更加完善。當然有可能因為成書出自多人手筆，在內容上有重復的地方。個人覺得本書四個大的方面：做人、學習、做事和交往四篇可以加以整合，比如做人篇統(tǒng)攝全書、做事篇和交往篇可以加以整合，甚至可以將學習篇中關于人格養(yǎng)成部分歸入到做人和做事篇中，學習篇中重點介紹一些學習方法。這樣本書的結構更加合理，重疊部分可以避免。還有就是可以考慮將做事篇編排在做人篇之后，因為做人和做事是相互促進，相輔相成的，在某種意義上涵蓋了學習，而學習篇放在最后，有了前面的做人基礎，做事的錘煉，學習應該是掌握了好的學習方法，學好應該是順理成章的事情。一孔之見，遺笑大方。可能由于出書的快速，書內有不少錯別字未能校對出來，不過這對于全書而言只是白璧微瑕。我之所以這樣挑剔，是因為我在看書的過程中始終有一個想法，就是不僅老師來看這本書，讓孩子們即學生們還有家長們都來看看，提高自己反省自己，溝通認識，達成共識。而如果要讓孩子們來讀此書，就應該校對更為精良。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇十八
經(jīng)過一番波折，終于拿到了《最好的教育是陪伴》這本書了，心中非常高興，我覺得女孩的父母應該很有必要看這本書，通過對比，學習能體會到陪養(yǎng)一個女孩成長的過程是一件不容易的事情，而作者樸實真摯的語言，深深的震撼了我的內心。
本書最吸引我的部分是作者關于興趣班和早教的一些見解和看法，無論是學什么首先都要讓孩子自我感興趣，沒有壓力。不是一味地追求不能輸在起跑線上，一切都要趕早趕好。我覺得作為父母要好好學習一下，轉變思想關念在子女的教育中非常重要。不能把希望都壓在孩子身上，望子成龍只會給孩子帶來壓力，在中國當代社會里，這些現(xiàn)象普遍存在，真希望我們能進一步反思，給孩子減壓不是一句空白的口號，要從平時的生活一點一滴中開始。維持孩子的好奇心，鼓勵孩子嘗試不同的事物，只要孩子有興趣，父母要多給鼓勵，多給肯定。
再有一點就是作者對關于閱讀問題的看法，作為四歲女孩的母親，感覺很有共鳴！閱讀是孩了認識這個世界非常重要，非常有效的過程，我認為親子閱讀更能培養(yǎng)孩子良好的價值觀和世界觀。我自己認為在孩子閱讀能力的培養(yǎng)方面還是一個很合格的母親，從小給寶寶讀各種繪本，益智類圖書，訂閱畫報等等，打下良好的閱讀基礎，而從寶寶生活中的言行舉止及上幼兒園在集體活動中的表現(xiàn)，也體現(xiàn)出閱讀帶來的好處！
通讀全書，我才發(fā)現(xiàn)，讓孩子健康快樂地成長比什么都重要，作者就是要向我們傳遞一種輕松快樂地生活理念，從小給孩子創(chuàng)造一個輕松無壓力的生活和學習環(huán)境比什么都重要，一個女孩的成長需要母親無時無刻地陪伴，一個母親從懷懷孕生產，哺乳喂養(yǎng)，到教育陪伴，一生的時光是何其漫長，但能有幸參與到女兒第一聲啼哭，第一次走路，第一次咿呀學語，第一次上幼兒園；無數(shù)個第一次的點滴匯集，如同幸福源泉的涓涓細流，匯聚成江海！當你有一天回首時才會發(fā)現(xiàn)，這個過程如同等待一朵花靜靜地綻放，是那么幸福與溫馨！
父母陪伴是最好的教育讀后感篇一
《興趣是最好的教育》是一部典型的興趣教育案例，是葉楓嵐先生和她的團隊教育教學實踐的提煉、總結：興趣教育課堂模式、德育模式、校本課程……有案例的性質！教育就是案例，或案例的遷移。案例是創(chuàng)造，有血有肉，是再創(chuàng)造的依據(jù)。
教師對自己所從事的職業(yè)有興趣、對自己所教的學科有興趣，就會樂鉆、樂教，教師在課堂會充滿激情，會精神飽滿，以自己有趣的教學帶動學生的樂學。同樣，在教師滿懷興趣的教動下，學生更會對你教學的學科產生興趣，就會視苦為樂，潛心學習，最終也會學有所成的。心理學家認為：興趣是人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向，它以認識或探究外界的需要為基礎，推動人們認識事物、探求真理的重要動機。人們對有興趣的東西會表現(xiàn)出巨大的積極性，并產生某種肯定的情緒體驗。
讀書能聯(lián)系實際作進一步的思考，既讀進去，又想開去。有自己的思考甚至是疑問，帶著自己的疑問去讀書，去思考，會更渴求讀書，會讀得更有趣，會更想讀，讀出些自己的感悟、感受、體會，越讀越想讀，會激發(fā)情趣，產生愛好，就不會厭學，一定樂學，教師也像學生學習一樣去鉆研教材、去備課，備課做到不一備就直接看教參、抄教案，而是像未知的`、從零開始的學生一樣去學習教材、鉆懂教材，在鉆教材中也會有疑問的，就會深知學生是有困惑和學習困難的，那么教學就不會生搬硬套，這樣的教學更適合學生，學生越學越樂學，實際教師也會越教越樂教的。教學目標能達成，學習目標能自然生成。
我想這一定是一種興趣教育模式。當然讀進去，想開去也要超濃縮，濃縮的才是精華的，書才讀薄，歸納是點睛之筆。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇二
“最好的教育是陪伴”是我非常推崇且盡力去做的一種家庭教育方式，我個人認為，父母對子女，好的陪伴即是好的家庭教育。
怎么才能算是好的陪伴呢？首先，父母是孩子的第一任老師。從孩子呱呱墜地開始，父母的言行就無時無刻的不在影響著孩子。但是，為人父母并不是一個簡單的事情，當好孩子人生的啟蒙老師，既是責任，也是義務，更需具備知識、智慧、眼光，并且不斷的學習，和孩子共同成長。
其次，對孩子的陪伴和教育要有目標和方向，長遠的、大氣的`大目標，正確的方向，并且從尊重和愛孩子的角度。
讀完文章我發(fā)現(xiàn)，作者郭力對女兒月月每個階段的培養(yǎng)都是有目標的，甚至是提前很長時間就制定目標，然后幫助月月一步步努力接近并達成目標。目標是讓女兒充分接受中西方優(yōu)秀文化的熏陶，形成健康的人格、普世的價值觀和國際化的視野。
由此可見，對孩子教育培養(yǎng)也有目標和大方向，除卻素質、習慣、品格方面，在心智和能力層面，期冀孩子具備創(chuàng)造力、思辨力、好學多問，多元化知識結構等等。
第三，要和孩子多交流，從小和孩子建立一種良好愉快的關系。通過文章可以看到作者可以和孩子一起“瘋”，和孩子成為朋友的方法有很多，愛孩子的興趣愛好、保持和孩子溝通對話的暢通管道、給予孩子信任和尊重。看起來很簡單，做起來卻很難。因為我們常常仗著自己身材高大于孩子而對孩子施威，欺人，無法做到以平等的高度和視角看待孩子，自然在心里上也就滋生了不平等的居高臨下姿態(tài)。
第四，要善于發(fā)現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)孩子天性中最根本的東西，然后根據(jù)孩子的天性“因勢利導，揚長避短”。對孩子的教育她總能做到適度，既不過多干預，又不放任自流。她總是陪伴著孩子，不幫孩子選擇自己的路，但是一直在關鍵的時間和節(jié)點陪伴和引導，而當孩子可以獨立地走下去的時候，她揮手祝福。這也許就是她說的關鍵時期的陪伴的真正含義吧。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇三
《父母課堂》告訴我們家長許多解決孩子成長中的案例，不是簡單的說教。而是用一個故事告訴我們家長應該做的。哪些不應該做的。今天我讀了《最好的教育是陪伴》這篇文章，感觸很深。家長再忙，也要抽出時間陪陪孩子。
文中作者強調陪伴的重要性。孩子幼小的心靈需要父母的陪伴和照顧。同時，培養(yǎng)孩子獨立的生活理念。但在生活中，絕大多數(shù)父母最大的難題就是沒時間。有時候，父母不會教育不可怕，不懂教育也沒關系。因為，教育是深入靈魂的事情。
就拿我自己來說，因為自己做生意，常常忙的顧不上孩子的學習日常習慣。我心里也感到有愧于孩子?，F(xiàn)在，讀了這篇文章，我覺得再忙，也要抽時間多陪伴孩子。因為在陪伴和相處過程中，與孩子建立良好的親子關系。才能更融洽的相處，孩子才能更快樂的成長。隨著孩子漸漸長大，為何突然覺得孩子和父母越來越不親近，我想這就是我們作為家長缺少陪伴，缺少與孩子溝通的表現(xiàn)。我們家長忙著掙點錢，沒時間陪孩子。說到底，家長所做的一切都是為了孩子?？墒俏覀兗议L問過孩子真正需要什么？陪伴是任何人都代替不了父母的。在以后的日子里，我會多抽出時間陪伴孩子。不讓自己在以后的日子后悔。讓孩子把以前缺少的愛找回來。也希望其他家長也能夠盡量多些時間陪伴孩子。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇四
當仔細品讀一部作品后，大家一定都收獲不少，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的《什么是最好的教育》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作為教師，應該對教育關注，我精心拜讀了張平的《什么是最好的教育后，感慨良多。這本書從交會學生如何做人、如何學習、如何做事、如何交往四個方面入手，闡述了教師如何更有效的關注教育細節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。
什么是最好的教育？教育的目的是什么？關于這個問題，眾說紛紜。很多名人也都對這個問題發(fā)表過自己的觀點，法國羅曼·羅蘭說過：一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的'生活態(tài)度。前蘇聯(lián)高爾基說過：愛孩子這是母雞也會做的事，可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。
名家們?yōu)樘剿鹘逃胬?，窮其一生精力，為人類靈魂的工程師做著最好的注解。在這個社會日益多元化的今天，拜金主義甚囂塵上，很多人看不到精神教育的方向，盡管人們生活已大大改善，溫飽已不是問題，但競爭卻更為激烈，于是考好大學，找好工作，成了從幼兒園到大學教育最直接的目的，家長、老師，學生本人也在這條路上辛苦地攀爬著，分數(shù)成了衡量一切的根本。盡管有那么多的教育家現(xiàn)身說法，訴說著教育的本質，但社會依然急功近利，學生們?yōu)榱朔謹?shù)，依然辛苦。
社會競爭如此激烈，生存壓力如此之大，我覺得，我們首先要教會（更準確的說是給予）孩子自信。孩子對自己有信心，就會精神抖擻，對一切都積極努力，樂觀向上，樂于接受挑戰(zhàn)；孩子缺乏自信，她就會在任何事情上面前表現(xiàn)出柔弱、恐懼心理，從而失去很多學習鍛煉的機會，影響自身的發(fā)展。自信的孩子，學習會有動力，相信努力就會有收獲，因為這份認識，會加倍努力，即使成績暫不如人意，也會保持良好心態(tài)，在學生時代，這份心態(tài)，會促使他們積極努力的去提高學習效率與效果；進入社會，相信自己能將自己從事的工作干好，能實現(xiàn)自己的理想目標。自信不是在得到之后才相信自己能得到，而是永然相信自己能得到。它是人的意志和力量的體現(xiàn)，也是一個人最值得驕傲的心態(tài)之一。
那么如何給予孩子自信呢？首先我們自己要有良好心態(tài)，告訴孩子，努力學習，有好分數(shù)，敲門磚就會多一塊，就會硬一些。無論成績好壞，分數(shù)高低，努力學習的行為本身，就是在鍛煉自己。教師有良好心態(tài)，就會包容、理解所有學生，有了理解、包容，學習好的自會更加努力，學習不如人意的，也不至于自暴自棄，或壓力山大而導致心理問題。學生在這種氛圍中學習，會心情愉悅，接受知識就快，即使差生，也會在正確的道路上行走，更容易接受正能量的熏陶。
除了自信，我們還要教會學生自尊自愛。學生有了自尊，懂得了自愛，就會自律，就會知道什么是真善美，什么是假惡丑，什么該做，什么不該做。
如何教會學生自尊自愛？身教大于言傳，成長中的孩子最煩單調枯燥的說教，我們要親身垂范，要“無言”的教育，我們自己也要自律自愛。平時，還要多和學生溝通，增加師生之間的情感交流，要用心傾聽孩子心聲，在日常教學中，要有效引導學生親歷體驗，在親歷體驗中懂得什么是自尊，什么是自愛。
我們還要保護學生的自尊。成長期的孩子，沒有完人，我們不能隨意撕開學生不好的一面。面對有缺點的學生，只能用心交流，激發(fā)學生的進取心，這就需要我們教師做有心人，關注從教育細節(jié)入手，身體力行。
和學生有了心的交流，也會讓學生體會到老師對他們的尊重，體會到師生平等，在以后的學習生活中，也會去尊重別人，平等待人，更會體驗到獨立人格的尊貴和老師的真愛之心。在了心與心的愉悅中，學生醒悟了；在心與心的碰撞中，學生的思想升華了，靈魂凈化了，成績自會提高。
給予孩子自信，讓孩子懂得自尊自愛，懂得尊重別人，在我看來，這就是教育孩子做人的根本。有了這個根本，無論社會競爭多么殘酷，生存壓力多么巨大，孩子都會行走在正確的路上；孩子的路沒有走偏，成才也就指日可待。
以上就是我作為一名普通教師，對最好的教育的一點基本認識。在教書的這條路上，在日常教學中，我正在無怨無悔，身體力行著。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇五
很高興，這學期朋友送給了我這本書。拿到這本書，真想一口氣讀完。但因里面值得研究的知識太多，不得不細嚼慢咽。真是一本值得老師認真學習的好書。
因為我們不僅教育學生，而且也是家長，更直接在教育自己的孩子的過程中從中獲得有益的方法。
該書序言中說，“最好的教育是‘無為’的教育：它不為感知，卻又深深影響著人心靈的教育。”我認為，最好的教育應是“潤物細無聲”的教育，是因材施教，因人而異的教育，但在我們的班級制授課的教育體制下，又是很難針對每一個學生個體的，我們教師應該在日常教學中努力去解決這對矛盾。
“無為”教育，需要我們教師親身垂范；需要我們用心傾聽、寬容、尊重與理解；需要我們智慧激勵；需要我們有效引導學生親歷體驗，更需要我們從細節(jié)入手身體力行。
俗話說，“做人難，育人更難”，讓學生“學會做人，做一個真正的人，做一個高尚的人，做一個堂堂正正的人?！笔俏覀兘逃ぷ髡叩淖罱K目標。我認為，培養(yǎng)每一個學生都能成為一個高尚的人，可能是比較難于實現(xiàn)的，但我們卻要努力去培養(yǎng)每一個學生做一個堂堂正正的人，這應該是我們孜孜以求的。
教育的靈魂，就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是民族、國家興旺發(fā)達的不竭動力，我們不僅教給學生書本上的知識，更應該教給學生分析新問題，解決新問題的能力，這才是好的教育目標。
書中還說，獲得成功的第一秘訣是勤奮，然而現(xiàn)實中，一些學生之所以學習成績不能取得進步，并不是因為智力因素，其最終原因就是不勤奮，沒付出，因此我們要調動學生的學習積極性，力爭在有限的時間內，讓學生取得進步，但是這并非對所有的學生都起作用，對于部分學生，我們有這樣的主觀愿望，而無實際效用，因為他們沒有學習的愿望。
成功源自腳踏實地，而我們的一些學生，就是缺乏這樣的精神，因此我們的說教，有時顯得蒼白無力，這是客觀事實，我們無法改變，但作為教師，我們明知不可為卻更要努力去改變現(xiàn)狀，力求更大范圍地去影響學生的發(fā)展。
尊重別人，受人尊重。尊重是人際關系的起點，我們要努力營造一種讓學生知道尊重別人的勞動，尊重別人的學習氛圍，讓所有的學生共同進步。
讓孩子學會自己處理好沖突，這是很重要的，如果我們每個人都具備了這種修養(yǎng)與能力，我們努力營造的和諧社會也就不遠了。
教育是一種心靈的溝通，這需要有良好的契機，機不可失，我們要在日常的教育教學中努力把握那稍縱即逝的機會，力爭達到“潤物細無聲”的教育效果，讓學生獲得進步。
總之，我覺得，我們既是教育工作者，又是父母家長，因此無論是對于教育、教學工作，還是對于家庭、孩子的教育、成人及發(fā)展來說，這本書對我們來說，是很值得認真研讀的。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇六
常常有家長朋友跟我講：老師，孩子還是聽您的話，我們說的，他都不聽的。聽到這樣的話語，我通常都會跟他們講一堆家校合作的重要性?？苫仡^想想，也許他們更想從老師這聽到，自己怎么做孩子才能有改變、有進步。
作為一個沒結婚、沒孩子，沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗的年輕人，大約也只能從書中去尋找答案。于是，便想起了韓素靜老師的《陪伴，是最好的教育》。誠如序言所言：我們的孩子絕大多數(shù)不是天才，更不是神童，不會成為奧數(shù)冠軍，不會成為高考狀元，那么我們應該思考，我們這樣普普通通的家庭，我們這些普普通通的家長，應該怎樣把自己普普通通的孩子培養(yǎng)成人？這是一本適合我們這些普普通通的家長讀的書。韓素靜老師很會講故事，我用了一個晚上的時間一口氣讀完了整本，然后又去反復讀自己感興趣的章節(jié)。
從這本書中，收獲了兩個關鍵詞：陪伴與儀式感。陪伴是老生常談的詞語，可我們又遠遠沒有意識到陪伴的重要性，沒有意識到小學是比初中、高中乃至大學更重要的時間?；萏芈幸皇自娊凶觥队幸粋€孩子向前走去》。有一個孩子向前走去，他最初看見的東西，他就變成那東西。我們以為陪伴就是問上一句，你作業(yè)寫完了嗎？可我們很少帶自己的孩子一起去體驗生活。我們不陪孩子一起讀書，不陪孩子一起做手工，不陪他一點一點長大。龍城廣場義演，去徒步，去做義工。魯涵的成長背后必然是陪伴兩個字。所謂陪伴，應該是和孩子一起盡可能的去感知這個世界。
儀式感讓陪伴更加有溫度。令我印象很深刻的是在魯涵剛出生時，韓老師在他們家中用毛筆在白紙上工工整整地寫上家里各種物品的名稱，然后張貼在對應的物品上。他們用貼滿字條的家迎接一個新生命。所以讀書的種子在魯涵的心中早早就發(fā)了芽。在他們的.家中有家庭讀書時，家庭讀書日，專項購書費。儀式感是很奇妙的東西，它讓我們感受到繁雜生活中的一絲溫度。儀式感帶來快樂。在班里，我堅持讓孩子們每天讀完半小時書之后，用古詩打卡。恰是希望讓讀書、思考、記錄成為孩子們生活中有儀式感的事。
可以看得出韓素靜老師是一位溫和而富有智慧的母親。她讀書甚多，愿意蹲下來和孩子對話。也許魯涵還算不上成功的人，可我卻十分羨慕魯涵有這樣一位母親。她讓魯涵成為了一名健康快樂、豐富而幸福的人。
想起豆瓣上的一篇文章，當文藝女性成為母親。真正文藝的女性做了母親，或者會是最好的母親。作者的母親是一名畫家，心態(tài)一直很年輕，喜歡新鮮事物，寫博客，關心時事。在很小的時候，她就教孩子看雨聽風，辨識植物。春天的時候，她會邀孩子去鄉(xiāng)間遠足，夏天下雨的時候，她會帶孩子去雨中看荷。她并沒有有意的將孩子培養(yǎng)成什么樣的人，她只是因為愛著孩子，就想要跟孩子分享。而她的孩子已經(jīng)受到了很好的教育。我想韓素靜老師也是這樣的一位母親。
書中還有很多值得咂摸的地方，如果想讀一本有關家庭教育的書，又不想去看那些枯燥的理論，這本書是很好的選擇。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇七
讀過此文我感觸深刻，孩子幼小的心靈需要父母的陪伴與照顧，同時培養(yǎng)孩子獨立的生活理念。父母工作繁忙沒時間陪伴孩子只是一個借口，歸根到底還是我們家長愿不愿意去親近孩子。有時候隨著孩子漸漸長大，為何突然覺得孩子和父母越來越不親近，我想這就是我們作為家長缺少陪伴、與孩子缺少溝通的表現(xiàn)。日后我們也會利用自己休息時間多陪孩子一起玩耍，一起陪伴孩子學習，珍惜孩子的童年生活，用行動來做這一切。
作者：七（3）班學生家長潘桂林。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇八
今天我讀了《最好的教育是陪伴》這篇文章，感觸很深。家長再忙，也要抽出時間陪陪孩子。
文中作者強調陪伴的重要性。孩子幼小的心靈需要父母的陪伴和照顧。同時，培養(yǎng)孩子獨立的生活理念。但在生活中，絕大多數(shù)父母最大的難題就是沒時間。有時候，父母不會教育不可怕，不懂教育也沒關系。因為，教育是深入靈魂的事情。
就拿我自己來說，因為自己做生意，常常忙的顧不上孩子的學習日常習慣。我心里也感到有愧于孩子?，F(xiàn)在，讀了這篇文章，我覺得再忙，也要抽時間多陪伴孩子。因為在陪伴和相處過程中，與孩子建立良好的親子關系。才能更融洽的相處，孩子才能更快樂的成長。隨著孩子漸漸長大，為何突然覺得孩子和父母越來越不親近，我想這就是我們作為家長缺少陪伴，缺少與孩子溝通的表現(xiàn)。我們家長忙著掙點錢，沒時間陪孩子。說到底，家長所做的一切都是為了孩子?？墒俏覀兗议L問過孩子真正需要什么？陪伴是任何人都代替不了父母的。在以后的日子里，我會多抽出時間陪伴孩子。不讓自己在以后的日子后悔。讓孩子把以前缺少的愛找回來。也希望其他家長也能夠盡量多些時間陪伴孩子。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇九
暑假期間，我用了一周的時間看完了《什么是最好的教育》這本書，我個人認為此書最大的亮點是：引用別人的材料，材料的光芒比作者本人的更耀眼；只有屬于別人的思想才是有分量的，而那些屬于自己的全部是廢話。這種拼盤文化，很適合饑餓者速食。
本書確實提出一個很好的教育思索命題，這也是每一個教育工作者不可回避、都應該深入思索的命題：什么才是最好的教育？我認為，“最好”理應當從教育對人的長遠影響角度來評判。某國的教育應當屬此例——授人以魚+授人以漁+授人以精神。這種人本教育既不忽視生存的需要，也沒有把生存當做生活的唯一和至上。它把人放在了知識之上，重視人，人是運用知識、創(chuàng)造知識的主體；人學習知識是為了更好的為人的發(fā)展服務，提高人的生活質量，達成人的夢想。從教育的長效來看，孔子的教育是最成功的，他周游列國十數(shù)載，四處碰壁，只好把實現(xiàn)理念的希望寄托在弟子身上。當時，他也未必十分熱衷的推銷自己的理論，因為從接受的角度來看，一個四處碰壁的理論肯定吸引力不強。
孔子的弟子三千人，優(yōu)秀的有72人，優(yōu)秀率僅2。4%，但是他的學說卻深深影響中國幾千年的歷史文化，恐怕這一點連孔子本人都沒有料到，就算孔子自己生前也不會承認自己是一個成功的教育者?？磥?，衡量一個教育的好壞成敗還是要有一定的時間距離和空間距離。有一點可以肯定，你的理論方法若是被人接受，生根發(fā)芽，開枝散葉，逐漸發(fā)揚光大，這樣的教育才是最好的教育。
本書趙國忠認為“最好的教育”是“無為教育”：它不為感知，卻又深深影響人心靈的教育。同時認為，教育的首要任務是教會學生怎樣做人。所謂“無為教育”實際上追求的是種無痕教育、適機教育，重視受教育者對教育內容、方式的認同度和接受度，重視教育本身對人的生存、發(fā)展、再學習的持久強烈的影響。是一種以學生的自我教育為主、教師的間接教育為輔的教育。我認為，“最好的教育”是“以發(fā)展人各方面獨立性的教育”。
生活的獨立性、思想的獨立性、情感的獨立性、習慣的獨立性等等這些標志個體獨立意識的教育。面對一個受教育者，讓他首先成為一個精神的強者，然后成為生活的強者，最后，他讓周圍更多的人都變成強者。所謂的“教會學生怎樣做人”，不管怎樣都不應該是思想上的精神傀儡，必須是一個有著獨立精神的人，一個獨立思考、播撒思想的人。沒有任何人能教會任何人任何東西，教育者有責任把學生引進知識的殿堂，可是我們千萬別把自己當成學生的大恩人，大救星，似乎沒有老師學生就不能長大成人了，這種想法是大錯特錯的。記住，教育不是萬能的。孩子終究會長大成人，會成為獨立的有想法的個體，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是每個教育者義不容辭的責任。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇十
在傳統(tǒng)的中國教育里，父母總是在極力維護長輩的威嚴，認為這樣才能在孩子面前保持具有震懾性和權威性，所以大多數(shù)父母容易在孩子面前擺架子。這樣的結果就是孩子容易疏遠你，怕你，不愿意把什么話都告訴你，當然更談不上建立親密無間的親子關系了。
而我無疑就是這傳統(tǒng)父母中的一員，總是在各方面過于嚴厲的`要求孩子，總想讓孩子聽從自己的意見，久而久之孩子越來越怕我，也不愿意跟我交流不情愿的做我認為正確的事情，甚至我誤解他都不敢反駁，日積月累，孩子逐漸不自信，膽小，不敢表露自己真實的想法。
我開始意識到我教育方面存在的問題，正如書中所說“父母的威信應該來自于孩子對你的尊敬，信任和認可”,讓孩子覺得你是最溫暖的，最踏實的港灣，讓他在你面前是放松的，愉悅的，愿意跟你推心置腹。
那么怎樣才能建立這種親子關系呢？書中介紹的第一種方法就是陪伴。陪孩子一起“瘋”.這對于我來說不是件容易的事，習慣于板著面孔的我怎么放下面子跟孩子一起玩鬧呢？但為了孩子我還是決定改變自己，從最簡單的剪子包袱錘開始，我們制定了游戲規(guī)則，輸?shù)囊环揭獰o條件按照勝方要求去做。整個游戲過程中孩子逐漸放松，開始跟我愉快相處，我也會偶爾耍賴，撒嬌……兒子突然抱著我說：“原來媽媽也挺可愛的，也跟小孩子似的，喜歡這樣的媽媽”.慢慢的孩子跟我親近了，有什么事也愿意跟我分享，并且開朗起來，笑容里多了份自信與從容。
父母在陪伴孩子玩的時候，大可不必擔心會影響自己的聲望，孩子的洞察力和理解力遠遠超乎成人的想像，只要我們能把握住“松緊”的尺度，孩子一定能感覺到父母的原則和底線，所以父母能俯下身子和孩子一起玩，跟上孩子的變化，同時分享自己的日常生活，增加孩子的生活閱歷，這樣才能夠和孩子保持暢通的溝通，保持良好的親子關系，才能讓孩子在一個健康的環(huán)境中茁壯成長。
陪伴孩子是最好的教育，也是家長和孩子共同成長的過程。
六年級三班劉涵宇媽媽孫月利。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇十一
在傳統(tǒng)的中國教育里，父母總是在極力維護長輩的威嚴，認為這樣才能在孩子面前保持具有震懾性和權威性，所以大多數(shù)父母容易在孩子面前擺架子。這樣的結果就是孩子容易疏遠你，怕你，不愿意把什么話都告訴你，當然更談不上建立親密無間的親子關系了。
而我無疑就是這傳統(tǒng)父母中的一員，總是在各方面過于嚴厲的要求孩子，總想讓孩子聽從自己的意見，久而久之孩子越來越怕我，也不愿意跟我交流不情愿的做我認為正確的事情，甚至我誤解他都不敢反駁，日積月累，孩子逐漸不自信，膽小，不敢表露自己真實的想法。
我開始意識到我教育方面存在的問題，正如書中所說“父母的威信應該來自于孩子對你的尊敬，信任和認可”,讓孩子覺得你是最溫暖的，最踏實的港灣，讓他在你面前是放松的，愉悅的，愿意跟你推心置腹。
那么怎樣才能建立這種親子關系呢？書中介紹的第一種方法就是陪伴。陪孩子一起“瘋”.這對于我來說不是件容易的事，習慣于板著面孔的我怎么放下面子跟孩子一起玩鬧呢？但為了孩子我還是決定改變自己，從最簡單的剪子包袱錘開始，我們制定了游戲規(guī)則，輸?shù)囊环揭獰o條件按照勝方要求去做。整個游戲過程中孩子逐漸放松，開始跟我愉快相處，我也會偶爾耍賴，撒嬌……兒子突然抱著我說：“原來媽媽也挺可愛的，也跟小孩子似的，喜歡這樣的媽媽”.慢慢的孩子跟我親近了，有什么事也愿意跟我分享，并且開朗起來，笑容里多了份自信與從容。
父母在陪伴孩子玩的時候，大可不必擔心會影響自己的聲望，孩子的洞察力和理解力遠遠超乎成人的想像，只要我們能把握住“松緊”的.尺度，孩子一定能感覺到父母的原則和底線，所以父母能俯下身子和孩子一起玩，跟上孩子的變化，同時分享自己的日常生活，增加孩子的生活閱歷，這樣才能夠和孩子保持暢通的溝通，保持良好的親子關系，才能讓孩子在一個健康的環(huán)境中茁壯成長。
陪伴孩子是最好的教育，也是家長和孩子共同成長的過程。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇十二
自從寶寶來到這個世界，便開始了一系列手慢腳亂的摸索，到底孩子該怎么教育?于是便開始了各種各樣的信息和知識的收集和積累，網(wǎng)上的、親朋好友介紹的、各種育兒書籍上的，應接不暇，有時候看到各種早教的書籍和碟，便忙不贏的趕緊買下，看到朋友的孩子們一個個上各種各樣的早教課，自己的心里也癢癢的，計劃著什么時候也把孩子送去，最麻煩的莫過于有時候在孩子的教育上家人有分歧的時候，心力交瘁，無所適從，直到看過這本《最好的教育是陪伴》后，我焦慮和茫然的心輕松了。
很喜歡作者的寫法，每一個小節(jié)都是一個生活中可能遇到的小問題，作者給出了自己在教育時采取的辦法，同時在后面還附帶了別的家中小孩在類似問題出現(xiàn)不同情況時的建議，非常的實用。
總的一本書讀下來，我釋然了，終于明白了為何作者能夠教出如此出色的各方面都很全面的女兒，也許在作者同事的眼里，作者是個“干工作是個拼命三郎，但對孩子、對家庭很不上心”媽媽，但是在書中我看到了一個和別的媽媽一樣的愛孩子，為孩子的一切考慮、操心的媽媽，但我也從書中看到了一個聰明的、理智的媽媽，與很多媽媽門在帶孩子的時候的迷茫、慌亂以及盲從不同，作者從孩子小的時候便幫孩子做好了人生的規(guī)劃，不盲目的因為現(xiàn)在的升學壓力而把孩子變成了一個“高分低能兒”或者是“有才無德者”，作者切切實實的做到了“最好的教育是陪伴”，就像是孩子人生路上的一盞小桔燈，溫暖的照亮了孩子前進的道路，但在孩子迷茫的時候，作者又會及時而又堅定的幫孩子選擇正確的道路，卻又不干擾孩子自己的選擇和人生，這一點，正是大多數(shù)的媽媽難以做到的地方，很慶幸有了這本書的幫助，我相信很多媽媽從中受益匪淺，從中學到了很多的知識和技巧。
寶貝還在成長，育兒的書籍和知識我還會繼續(xù)的收集，但是這本書我會一直放在首位，讓這本書一直提醒我，“成為一名理性的媽媽，相信我們的孩子，從心底承認他是一個獨立的人”，我相信這樣我的孩子一定能成為一個各方面都很健全的人。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇十三
女兒從未離開過我，去年學校組織初一新生進行封閉式軍訓時，我陪著女兒走到校門口，看著女兒背著書包進入校區(qū)，心中有種隱隱的酸楚，淚水充滿雙眼，我茫然的望著女兒的背影，好希望她能回頭一瞥，可是她沒有。剛好看到路姐發(fā)來視屏《我們能陪孩子多久》，感動的淚水肆意流淌，善良、細心的姐姐，讓我懂得珍惜眼前的幸福，珍惜與女兒相處的時間。時光易逝，光陰難返，唯有以愛相伴，無條件的接納孩子，才能給她一個快樂的童年，我想，郭力的《最好的教育是陪伴》的主旨，也是要孩子快樂的面對生活吧!
郭力講到如何將女兒培養(yǎng)進入耶魯?shù)倪^程，讓我看到智慧的媽媽，不僅僅需要知識儲備，更需要文化素養(yǎng)。看到郭力歷練女兒擺攤，培養(yǎng)正確的財富觀念;讀到“我不強求你成功，只要你快樂”，“孩子的人生是一場馬拉松，是耐心與耐力的考驗”時，審視自身，第一對女兒關注過多，不忍放手，致使女兒獨立性較弱;第二對待女兒耐心不足，面對女兒任性時，自己容易煩躁，耐心是制約我的一把量尺。
掩卷沉思，我到底想要一個什么樣的孩子?我能給予她帶來什么資源?為了女兒我應該如何轉變?靜心沉思，我愛女兒，只做些表面功課，雖然與女兒關系融洽，但是感覺無法進入她的內心層面，激發(fā)她潛在的動力，我的潛意識中還是有些期待，焦慮的毒草有時還會出現(xiàn)，力克.胡哲、夸斯托夫等人的故事，深深觸動我的內心，他們的父母不因孩子殘疾忽視他們，而是因材施教，使他們綻放出絢麗的色彩。
反思自身，這些年看過不少親子書籍，參加一些親子培訓，觀念改變很多，慢慢理解薩提亞的理念——無條件接納孩子，包容她的過失，從錯事中找出積極的方面，多鼓勵、多肯定，就像陶行知先生的四顆糖，讓孩子自己沉思，轉變得更快。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇十四
春晚，賈玲的一句話不知觸動了多少父母的心“孩子需要的是陪伴，不是錢?！笔前?，最貴的學區(qū)房就是書房。三川玲說過：比買學區(qū)房更劃算的投資，就是培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，這絕對是收益最高，穩(wěn)賺不賠的投資。
成長不僅是孩子的.事情，成長也是家長一輩子才能完成的任務。父母是孩子的第一任老師，我們希望孩子成為什么樣子，就請先把自己變成那個樣子。做一個有光的人，不僅能夠照亮自己，還能夠照亮遇到的他人。我愿意成為那個有光的人，照亮自己的孩子，照亮親愛的學生，也照亮在座的家長朋友。您愿意被我照亮嗎？那就一起為了孩子的優(yōu)秀而付出吧！
高爾基說：“愛孩子，是連老母雞都會做的事情。”但我們對孩子的愛不能僅僅限于本能，而要源于科學。只有愛得科學，才是一個稱職的家長。a、關注孩子的成長，而不只是關注成績。b、做孩子的朋友，而不是警察。c、做孩子的引領者而不是決策者。努力成為彼此的驕傲！曾經(jīng)說過：自己最驕傲的一件事就是在長達21個月的總統(tǒng)選戰(zhàn)中，也從來沒有缺席過一次女兒的家長會。從議員到總統(tǒng)，無論居于什么樣的位置，有多忙碌，他都會抽時間盡量陪在女兒身邊，他經(jīng)常自己帶兩個孩子去書店，還擠出睡前閱讀的時間，陪瑪利亞讀完七本《哈利波特》?！拔也粫鲆惠呑拥目偨y(tǒng)，但我一輩子都要做一位好父親?！边@是多么擲地有聲的聲音。
陪伴是最好的教育，教育因陪伴而美麗，因成長而精彩！讓行動代替嘴巴說話更有力量，人常說世界上最遠的距離是從知道到做到，但說和做的距離有多遠呢？也許是十萬八千里，也許是一念之間，敢問路在何方？路在腳下，讓我們不負相遇不負愛，不負芳華，無問西東！
父母陪伴是最好的教育讀后感篇十五
讀完《最好的教育是陪伴》后增長了很多知識。我覺得郭力是一個非常有想法,獨立的家長，同時是一個偉大的媽媽，她對女兒的生活觀察的非常細致，并且能在女兒的關鍵點上給予指導。
在日常生活中我們需要仔細觀察小孩子的性格特點，努力做到揚長避短，發(fā)揮她的優(yōu)勢，彌補她的劣勢，父母親應努力營造一種寬松的家庭氛圍，與孩子建立良好的親子關系，成為孩子的朋友，只有這樣家庭教育才能有開展的基礎，也能對孩子施加影響和引導。和孩子成為朋友的方法有很多高質量的陪伴，愛孩的興趣愛好，保持和孩子溝通對話的暢通管道，給予孩子信任和尊重，看起來很簡單，做起來卻很難，因為我們常常仗著自己身材高大于孩子而對孩子施威，欺人，無法做到以平等的高度和視角看待孩子，自然在心里上也就滋生了不平等的居高臨下姿態(tài)。父母的威信，應該來自于孩子對你的尊敬，信任和認可。一想到你，她就覺得是最溫暖，踏實的依靠和港灣，孩子在你面前是放松的，愉悅的，自在的。愿意跟你推心置腹，這種親子關系，我相信是做父母的人都向往的。
要從小培養(yǎng)孩子的財富觀，郭力的女兒月月小學三年級的時候，就自己一個人去中關村賣自己不需要的舊書掙零花錢。這不僅培養(yǎng)了小孩的獨立意識同時還培養(yǎng)孩子的金額意識和對金錢的態(tài)度和方法，只要擁有了正確，積極的財富觀，擁有完整的獨立意識和能力對孩子來說，物質生活一定不是最大的問題，孩子的夢想，她真正想做的事情更為重耍。不要讓”錢”成為孩子職業(yè)夢想之路上的絆腳石，這才是關鍵。
情商成就孩子，以前,我覺得這句話是空談的理論而已，有了孩子之后，切實看到并感受到情商至于孩子當下乃至未來一生的重要性，適應陌生的自然環(huán)境和人文環(huán)境，對每個孩子來說都不容易，只有讓孩子接觸，交流得更多，才能讓她有更多機會和意識自我修正，知道自己應該并且能夠從別人身上學到什么。除了孩子本身的性格因素，父母的鼓勵和適當引導也很重要。父母要盡量理智地幫孩子分析困境，也要鼓勵她用理性的態(tài)度去看待和解決問題，不要被陌生環(huán)境帶來的失落和挫敗感打倒。
在孩子成長的每一個關鍵期，孩子需要父母陪伴的每一個時刻，如若父母不缺席，且能進行溫暖的陪伴和正確的引導，那就是給孩子最好的教育。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇十六
精心拜讀了張平的《什么是最好的教育——教師最需要關注的66個教育細節(jié)》書以后，給我留下了深刻的印象，確切地說在開始研讀的時候就已經(jīng)被書中的內容深深地吸引住了：這本書從教會學生如何做人、如何學習、如何做事、如何交往四個方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關注教育細節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。
教育的核心就是要培養(yǎng)學生的自信。蘇霍姆林斯基曾說：教育的核心，就其本質來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感、自信感，如果兒童自己不就上進，不知自勉，任何教育就都不能再他們的身上培養(yǎng)出來好的品質來。所以說自信是一個人成功的基礎，如果孩子失去了信心，就會做什么事都垂頭喪氣，打不起精神來；反之，如果孩子有了信心，是個自信的`人，那么他出世就樂觀進取，做事積極主動，樂于接受挑戰(zhàn)，正因為如此，就需要我們教育工作者培養(yǎng)孩子的自信，要讓孩子相信自己所追求的目標是正確的，也相信自己有力量去實現(xiàn)自己的目標。
葉圣陶說：“教育就是習慣的養(yǎng)成。”印度著名哲學家菩德曼說：播種一種行為，你會收獲一個習慣，播種一個習慣，你會收獲一個個性，播種一個個性，你會收獲一個命運。培根也曾經(jīng)說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣?！薄瓘倪@些名言中，我們可以發(fā)現(xiàn)，良好的習慣已經(jīng)被塑造為一個人存放在大腦里取之不盡、用之不竭的資本。因此，我們在平時教學過程中，除了完成必要的教學任務以外，更要注重學生良好行為習慣的培養(yǎng)，因為良好的學習行為習慣一旦養(yǎng)成，不僅能提高學生的學習成績和素質，而且對學生今后的繼續(xù)教育和工作生活都將產生重要而深遠的影響。
中國著名教育家李吉林說：“教育的靈魂，就是學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！薄皠?chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭的動力?！毕嘈胖灰覀儓猿峙囵B(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神，孩子們都將會走上光明而美好的“星光大道”。而要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神，首先就是要激發(fā)學生的探究力。美國教育家布魯巴克曾說過：“教師最精湛的教育藝術、遵循的最高準則，就是讓學生自己提出問題、自我探究問題的答案?！边@就需要我們在教學中轉變我們的傳統(tǒng)的教學方式，采用探究學習，探究學習是指從知識獲得的途徑與方式的角度對學習進行分類得出的，是指在教育中，創(chuàng)設一種類似學術研究的情景，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、調查研究、動手操作、表達與交流等探究性活動，獲得知識、技能和態(tài)度的學習方式與學習過程。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇十七
2009年暑假前參加了校本培訓，內容為江蘇人民教育出版社出版的《什么是最好的教育——教師最需要關注的66個教育細節(jié)》一書。全書分為四個部分做人、學習、做事和交往四個部分，圍繞著什么是最好的教育這樣一個主題問題給出了66個小的教育主題（即本書所說的教育細節(jié)），即是，做人篇包括：教育的本質是學做人、誠實、自信、健康、生存能力、責任心、積極心態(tài)、堅強、樂觀、耐心、謙虛、獨立、勇氣、幽默、感恩、勤儉節(jié)約、吃苦、自我教育即反??；學習篇包括：方法、習慣、自學能力、興趣、思維力、注意力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)新力、探究力、勤奮、問題意識、活學活用、合理安排時間、整體規(guī)劃、休閑；做事篇包括：如何做事、目標、使命感、有計劃、毅力、挫折、面對失敗、行動、自我激勵、做喜歡做的事情、勞動、選擇、踏實、自我保護；交往篇包括：交往的心里需求、知足、真誠、善待他人、尊重他人、寬容、愛心、傾聽、語言表述、友誼、距離、合作意識、孝、師恩難忘、處理沖突和分享快樂。其中每一篇的第一個教育細節(jié)都是這一部分的總論，即做人、學習、做事和交往四篇都有一個分別的總論。然后各篇的分論點各自獨立成篇。
通觀全書這是一本有關教師自我修養(yǎng)、教育常識重新確認的好書，對一些過去老師普遍遵循的教育原則又重新拿出來確認一遍，感覺很樸實、全面，但要真正落實躬行，并成為每個老師每時每刻自覺的行為卻不是看書學習就能做得到的。全書不求理論框架的完整用散文隨筆式的輕松優(yōu)美的筆調對教育這件事做了實實在在的再認識再反思，供人參考，引人深思。比如什么是好的教育？本書序言做了探討，教育要像杜甫說的那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”。教育藝術的最高境界在于“人不同，而教有類也，教無定法，便不可言傳，此乃無之境界，大教無言矣”。由此得出一個結論：好的教育是指教育者遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，隱蔽教育意圖，以教育情境的熏陶、教育技能的感染，教師自身的示范等為間接教育手段，潛移默化，摒棄單調、枯燥的說教，充分信任學生、因勢利導，使學生在沒有直接沖突式的說教中自覺接受教育，在獲得的親身體驗中領悟道理，在自身為主體的自我教育中達到精神的升華和認識的飛躍的教育。
在學習的過程中深深感覺到這本書應該常讀常新，和自己的教育教學實踐和自我修養(yǎng)的提高結合起來，反過來指導、內化為自己的自覺教育行為。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
當然在通讀全書之后，還是覺得本書在編排體例上可以構建的更加完善。當然有可能因為成書出自多人手筆，在內容上有重復的地方。個人覺得本書四個大的方面：做人、學習、做事和交往四篇可以加以整合，比如做人篇統(tǒng)攝全書、做事篇和交往篇可以加以整合，甚至可以將學習篇中關于人格養(yǎng)成部分歸入到做人和做事篇中，學習篇中重點介紹一些學習方法。這樣本書的結構更加合理，重疊部分可以避免。還有就是可以考慮將做事篇編排在做人篇之后，因為做人和做事是相互促進，相輔相成的，在某種意義上涵蓋了學習，而學習篇放在最后，有了前面的做人基礎，做事的錘煉，學習應該是掌握了好的學習方法，學好應該是順理成章的事情。一孔之見，遺笑大方。可能由于出書的快速，書內有不少錯別字未能校對出來，不過這對于全書而言只是白璧微瑕。我之所以這樣挑剔，是因為我在看書的過程中始終有一個想法，就是不僅老師來看這本書，讓孩子們即學生們還有家長們都來看看，提高自己反省自己，溝通認識，達成共識。而如果要讓孩子們來讀此書，就應該校對更為精良。
父母陪伴是最好的教育讀后感篇十八
經(jīng)過一番波折，終于拿到了《最好的教育是陪伴》這本書了，心中非常高興，我覺得女孩的父母應該很有必要看這本書，通過對比，學習能體會到陪養(yǎng)一個女孩成長的過程是一件不容易的事情，而作者樸實真摯的語言，深深的震撼了我的內心。
本書最吸引我的部分是作者關于興趣班和早教的一些見解和看法，無論是學什么首先都要讓孩子自我感興趣，沒有壓力。不是一味地追求不能輸在起跑線上，一切都要趕早趕好。我覺得作為父母要好好學習一下，轉變思想關念在子女的教育中非常重要。不能把希望都壓在孩子身上，望子成龍只會給孩子帶來壓力，在中國當代社會里，這些現(xiàn)象普遍存在，真希望我們能進一步反思，給孩子減壓不是一句空白的口號，要從平時的生活一點一滴中開始。維持孩子的好奇心，鼓勵孩子嘗試不同的事物，只要孩子有興趣，父母要多給鼓勵，多給肯定。
再有一點就是作者對關于閱讀問題的看法，作為四歲女孩的母親，感覺很有共鳴！閱讀是孩了認識這個世界非常重要，非常有效的過程，我認為親子閱讀更能培養(yǎng)孩子良好的價值觀和世界觀。我自己認為在孩子閱讀能力的培養(yǎng)方面還是一個很合格的母親，從小給寶寶讀各種繪本，益智類圖書，訂閱畫報等等，打下良好的閱讀基礎，而從寶寶生活中的言行舉止及上幼兒園在集體活動中的表現(xiàn)，也體現(xiàn)出閱讀帶來的好處！
通讀全書，我才發(fā)現(xiàn)，讓孩子健康快樂地成長比什么都重要，作者就是要向我們傳遞一種輕松快樂地生活理念，從小給孩子創(chuàng)造一個輕松無壓力的生活和學習環(huán)境比什么都重要，一個女孩的成長需要母親無時無刻地陪伴，一個母親從懷懷孕生產，哺乳喂養(yǎng)，到教育陪伴，一生的時光是何其漫長，但能有幸參與到女兒第一聲啼哭，第一次走路，第一次咿呀學語，第一次上幼兒園；無數(shù)個第一次的點滴匯集，如同幸福源泉的涓涓細流，匯聚成江海！當你有一天回首時才會發(fā)現(xiàn)，這個過程如同等待一朵花靜靜地綻放，是那么幸福與溫馨！