教案是教學(xué)過程的記錄和反思，可以促使教師的教學(xué)能力的提升。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莺玫慕贪改?？教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)，教學(xué)資源的調(diào)配等方面。編寫一份好的教案需要教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和敏銳的教學(xué)觸覺，同時(shí)還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的技能，只有不斷完善教案，才能提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些建議和經(jīng)驗(yàn)分享，供大家參考。對(duì)于第一次編寫教案的教師來說，這些范文會(huì)是一個(gè)重要的參考資料。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇一
以前，我們也學(xué)過贊美媽媽的歌，你會(huì)唱哪一首，能唱兩句嗎？例如：世上只有媽媽好。
是??！媽媽很愛我們，我們理所當(dāng)然的享受著父母給予的愛，爸爸媽媽有他們的兩鬢雙花和滿臉皺紋換來我們的成長(zhǎng)，可是當(dāng)爸爸媽媽年紀(jì)大了，走不動(dòng)了，或者生病的時(shí)候，我們又應(yīng)該怎樣回報(bào)他們呢？今天，老師給同學(xué)們帶來了一首關(guān)于“愛”的歌曲。讓我們一起欣賞一首歌曲。
二、新課教學(xué)。
1、聆聽范唱。（出示幻燈片）。
2、講述烏鴉反哺的故事。（出示幻燈片）。
看看大屏幕上的小動(dòng)物是叫什么名字？他長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？（生回答）。
師：烏鴉通體漆黑，雖然它沒有黃鶯那樣鮮艷的羽毛，也沒有百靈鳥那樣動(dòng)聽的歌喉，但是烏鴉具有其它動(dòng)物不具備的習(xí)性。那就是在媽媽老了，走不動(dòng)的時(shí)候，小烏鴉會(huì)飛出去為媽媽找來食物，像媽媽喂它那樣一口一口的喂媽媽。直到媽媽自然的死去，離開它們。我們把烏鴉的這種習(xí)性叫做“烏鴉反哺”。
3、教師表演歌曲。（出示幻燈片）。
教師戴好小烏鴉頭飾，表演這首歌曲。學(xué)生可以用自己的動(dòng)作表演歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲。（出示幻燈片）。
1、按節(jié)奏讀歌詞。
2、學(xué)唱曲譜。
3、學(xué)唱歌詞。
a、教師領(lǐng)唱。
b、學(xué)生完整演唱。
c、師生對(duì)唱。
d、學(xué)生個(gè)別表演唱。
四、表演歌曲。
希望同學(xué)們做一個(gè)像小烏鴉一樣的好孩子，讓我們扮演這只小烏鴉，表演這首歌曲。
（學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作表演。）。
五、創(chuàng)編歌詞。唱一唱我們對(duì)媽媽的愛。
烏鴉媽媽用她自己全部的愛關(guān)心這小烏鴉愛護(hù)著小烏鴉，所以小烏鴉才能茁壯的成長(zhǎng)。
請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們的媽媽是怎樣愛你們的呢？都為你做過什么呢？（學(xué)生回答）。
你打算怎樣回報(bào)媽媽為你付出的愛呢？（學(xué)生回答）等到媽媽老的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣孝敬她。（學(xué)生回答）。
今天，我們把怎樣回報(bào)媽媽的詞語(yǔ)創(chuàng)編成歌詞，唱一唱我們對(duì)媽媽的愛。
師生共同表演創(chuàng)編的歌曲，表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛。
六、總結(jié)。
同學(xué)們，愛無處不在，愛就在我們的舉手投足間。讓我們做一個(gè)疼愛爸爸媽媽，關(guān)心爸爸媽媽，孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇二
曲：何英。
路邊開放野菊花啊，
飛來一只小烏鴉啊，
不吵鬧呀不玩耍啊，
急急忙忙飛回家。
它的媽媽年紀(jì)大啊，
躺在窩里飛不動(dòng)，
一口一口喂媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，
多可愛的小烏鴉啊，
飛來飛去不忘記，
媽媽把它養(yǎng)育大。
歌曲故事。
一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。
原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，人們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。
3.耿為華疼愛媽媽歌詞簡(jiǎn)譜_歌曲歌詞。
愛出發(fā)歌詞。
6.自古美女愛英雄歌詞。
7.愛黛兒《rollinginthedeep》歌詞。
8.為了愛離開你歌詞。
9.致愛your+song歌詞。
10.聽媽媽的話歌詞。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇三
1．知識(shí)技能：能夠有表情、大方地演唱、表演，并從中受到啟發(fā)。
2．情感態(tài)度：通過在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生與母親的交流及學(xué)習(xí)本歌曲，讓學(xué)生體會(huì)到媽媽的愛，并進(jìn)一步升華，激發(fā)出學(xué)生熱愛祖國(guó)媽媽的真摯情感。
3．過程體驗(yàn)：在演唱、表演過程中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，提高感受力。
通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生從中感受媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護(hù)老人的道理。
學(xué)生的情感教育。
鋼琴、頭飾、多媒體課件、打擊樂器
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、談話導(dǎo)入：
師：小朋友們能告訴老師，在家誰(shuí)對(duì)你最好？
媽媽是怎樣對(duì)你好的，能說一下嗎？
既然媽媽對(duì)我們這樣好，用什么樣的方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝好呢？
老師也準(zhǔn)備了一首大家熟悉的歌，讓我們一起來唱出對(duì)媽媽的愛，好嗎？
學(xué)生有感情地齊唱《世上只有媽媽好》
生答。
三、新歌教學(xué)：
師：今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛的。
師：在學(xué)歌曲之前先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一段影片，把看到的情景告訴老師可以嗎？
播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）
學(xué)生看完后說出自己的感受。（師：還有什么要說的？）
師：同學(xué)們說得真好，這也是今天咱們要學(xué)歌曲，請(qǐng)看投影。
投影歌詞：
師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀歌詞，分別找出寫烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。學(xué)生輕聲讀歌詞。
師：烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。分句體會(huì)。
師：同學(xué)們把剛才體會(huì)到的心情帶到歌詞中來有感情的讀一遍歌詞好嗎？學(xué)生完整讀歌詞。
聽一遍歌曲范唱，要求學(xué)生帶有表情聽。師：想不想學(xué)唱這首歌？
復(fù)聽歌曲，學(xué)生可小聲跟唱，找出認(rèn)為最難唱的一句歌詞。
帶問題再聽歌曲，針對(duì)難點(diǎn)認(rèn)真傾聽。（聽出小烏鴉對(duì)媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛）
教師彈琴教唱易錯(cuò)的地方。學(xué)生也可以當(dāng)“老師”教同學(xué)唱。
學(xué)生帶有表情完整地唱一遍歌曲。
四、加打擊樂器：
教師出示響板、砂槌、三角鐵三種打擊樂器，學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)操作方法。
將學(xué)生分成三組為歌曲加上伴奏。練習(xí)1-2遍。
五、表演：
師：剛才我們用了兩種方式表達(dá)出了小烏鴉對(duì)媽媽的愛，你能用動(dòng)作表演出來嗎？
學(xué)生戴頭飾表演歌曲，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。特別把“親親媽媽”這個(gè)動(dòng)作要表現(xiàn)出來。
學(xué)生上臺(tái)表演時(shí)，其他學(xué)生亦可表演。
老師扮“烏鴉媽媽”，師生同臺(tái)演出。及時(shí)評(píng)價(jià)。
六、德育滲透：
師：小烏鴉作為一種動(dòng)物尚且愛自己的媽媽，我們可以為媽媽做些什么呢？
生答。
師：今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會(huì)非常感動(dòng)。
師：同學(xué)們，我們大家還有一個(gè)共同的媽媽，她是誰(shuí)？
對(duì)，她就是祖國(guó)媽媽，我們能為祖國(guó)媽媽做些什么？
生答。
師：我們的祖國(guó)日益繁榮、昌盛，我們應(yīng)為自己生在中國(guó)而感到自豪和驕傲，為了祖國(guó)更美好的明天我們一起努力、加油。
最后讓我們高呼：“媽媽媽媽我愛你！”、“祖國(guó)媽媽我愛你！”喊出我們的愛心和信心來。
七、學(xué)生聽音樂出教室。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇四
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小烏鴉放學(xué)回家后，看見烏鴉躺在床上它著急地問：“媽媽你怎么了？”烏鴉媽媽慢吞吞地說：“孩子，我老了，翅膀飛不動(dòng)了?！毙貘f心疼的看著媽媽，抱住媽媽說：“媽媽，我長(zhǎng)大了，我會(huì)照顧你的！我現(xiàn)在就去找吃的?！闭f完，它拍拍翅膀飛走了。
小烏鴉飛呀飛，它飛到了田野里，找啊找，一條蟲子也沒有。它又飛到森林里，突然，一只老虎出現(xiàn)在它的面前，小烏鴉嚇得滿頭是汗。老虎齜牙咧嘴說；“哈哈，還有自己送上門的美食！”小烏鴉緊閉眼睛，心想：媽媽還在等我，我必須克服困難。于是小烏鴉使勁全身力氣飛到天上去了?？粗匣⒆哌h(yuǎn)了，小烏鴉飛回了草地上，走著走著它遇見了小伙伴?；锇閭冋f：“嘿，朋友，你和我們一起玩吧！”小烏鴉眨了眨眼睛說：“我還有事先回去，下午再來找你們玩?！蓖蝗?，小烏鴉看見了一條胖乎乎的蟲子正在曬太陽(yáng)，它張大嘴巴飛過去，一口就把蟲子逮住了。
小烏鴉捉到蟲子就回家了，它一口一口的喂媽媽吃。烏鴉媽媽摸著小烏鴉的頭說：“你長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心媽媽了?！眿寢尲?dòng)的流下了眼淚，小烏鴉和烏鴉媽媽緊緊抱在了一起。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇五
媽媽是最偉大的 每個(gè)寶寶都是媽媽的寶貝 我們也有長(zhǎng)大的一天我們長(zhǎng)大了媽媽就老了讓幼兒了解自己在長(zhǎng)大的時(shí)候媽媽也就變老了所以寶寶要聽媽媽的話 學(xué)會(huì)感恩 我設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂活動(dòng)就是讓幼兒在兒歌中加深對(duì)媽媽的感情。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感情。
2、讓幼兒了解媽媽的辛苦從小烏鴉的身上學(xué)習(xí)愛媽媽精神。
3、培養(yǎng)幼兒抱著一顆感恩孝順的心。
4、幫助幼兒有感情的演唱兒歌。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
讓幼兒知道媽媽的重要性 學(xué)會(huì)愛自己的媽媽
1、小烏鴉飛來飛去找蟲子烏鴉媽媽躺在窩里的圖片
2、開火車的及小烏鴉愛媽媽的音樂
3、每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一個(gè)洋娃娃小盆子洗衣粉
引入
放開火車的音樂 讓幼兒開車到站進(jìn)入課堂
根據(jù)活動(dòng)老師提問小朋友們當(dāng)媽媽的感覺怎么樣呀? 辛不辛苦?
出示圖片讓幼兒討論圖片上的故事想想小烏鴉在干嘛?她的媽媽怎么了?再想想你媽媽生病的時(shí)候你是怎么做的。
播放音樂 讓幼兒聽老師有感情的唱小烏鴉愛媽媽
第一遍 讓幼兒欣賞
第二遍 讓幼兒跟著老師一起唱
第三遍 以游戲的方式大老虎小螞蟻的唱法
最后讓幼兒自編動(dòng)作并有感情的唱小烏鴉愛媽媽
本次活動(dòng)我主要想通過兒歌的學(xué)習(xí)增進(jìn)寶貝對(duì)媽媽的感情讓幼兒在自己體驗(yàn)后明白當(dāng)媽媽的感受 也讓幼兒進(jìn)行兒歌自編動(dòng)作讓寶寶在每次活動(dòng)中學(xué)到更多的東西。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.從感受入手，聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2.能夠有表情的、大方的演唱，表演，從中受到啟發(fā)。
3.能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲，并試著唱唱曲譜，體驗(yàn)“我真行”的快樂。
4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過程中體會(huì)歌曲內(nèi)涵，從中受到啟迪。
教學(xué)內(nèi)容：
課型：技能訓(xùn)練綜合課。
年級(jí)：二年級(jí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、錄音機(jī)、頭飾、卡片、
教學(xué)流程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
1、課前準(zhǔn)備。
（播放音樂）。
很高興能和大家一起上音樂課，希望我能給你們帶來快樂。
師生初步認(rèn)識(shí)。
引起學(xué)生的表現(xiàn)熱情，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、導(dǎo)入。
（播放音樂）。
聽說咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言，模仿力還很強(qiáng)呢，我要考考你們，咱們做個(gè)小測(cè)驗(yàn)，聽好啊：
學(xué)生注意聽老師拍打的節(jié)奏，模仿，拍拍打打。
在游戲的過程中熟悉歌曲節(jié)奏，并且進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊。
3、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲（一）。
教師范唱。
聽到老師的表?yè)P(yáng)和神秘的介紹，認(rèn)真的初聽歌曲，了解歌曲的大概內(nèi)容。
親切的話語(yǔ)容易拉近師生的距離，歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn)，學(xué)生更會(huì)喜歡。
這位朋友是誰(shuí)呀？
請(qǐng)你再聽一遍，小烏鴉在做什么？
教師再范唱。
小烏鴉。
再次聽，具體了解歌曲內(nèi)容。
加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解。
你愿意接受它做你的朋友么？為什么？
愿意。
說一說喜歡小烏鴉的原因。
了解學(xué)生對(duì)歌曲熟悉的程度，是否可以表達(dá)出完整的意思。
（教師播放）。
學(xué)生一起看，再次視聽結(jié)合感受歌曲。
可以輕聲的演唱了。
結(jié)合，再次感受歌曲，有動(dòng)畫的，會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。
從你們的表情和歌聲看，你們非常喜歡小烏鴉，讓我們大方的唱一遍吧，小烏鴉會(huì)很高興的。
學(xué)生大方的演唱。
并且自由的創(chuàng)編動(dòng)作表演。
（播放）。
鼓勵(lì)學(xué)生大方的演唱和表演，鞏固記憶歌詞和旋律。
4、表演。
我真想做一回幸福的烏鴉媽媽，可是，沒有烏鴉寶寶??？鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與。
（連續(xù)播放兩遍）。
我們來做烏鴉寶寶。
戴頭飾，邊唱邊表演。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，出色的表演。師生共同表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
5、學(xué)習(xí)歌曲（二）。
我真高興有你們這么多可愛的孩子。邊表演，邊引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新的歌謠：烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著淚花花。出示歌片卡片（播放音樂）。
在老師的引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠：想起媽媽喂過我，拍拍翅膀飛天下，捉來小蟲我不吃，親親媽媽喂給她。
學(xué)生會(huì)把大概的意思說出來，在師生共同整理下會(huì)完成新的歌詞。自然過渡。
學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到一種成功的喜悅。
創(chuàng)編歌詞。
學(xué)生初步感受歌曲情緒，看著圖譜，聽著錄音，視聽結(jié)合感受新知。
教師放開手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歌曲，提高識(shí)譜能力和合作意識(shí)。。
學(xué)唱歌曲。
這首歌和剛才我們唱的有什么不同？
請(qǐng)你再聽一遍，聽聽歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同？
集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問題，并積極的解決問題。“走了”――“老了”
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
你們是一群聰明的小烏鴉，和媽媽合作怎么樣？媽媽唱前半句，你們唱后半句，我們來接龍。
學(xué)生和教師合作演唱，加深對(duì)歌曲的印象。
鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和與他人合作的能力。
自由演唱。
媽媽老了不能飛，就等著我的寶寶們喂我了，就把這首歌完整的唱下來吧，就當(dāng)是給媽媽的美味了。
學(xué)生隨著音樂自由演唱，表演。
給學(xué)生自由的時(shí)間，找到自己需要解決的問題，相互交流。
表演。
你們可以每個(gè)小組選一位媽媽，其他的同學(xué)做寶寶，分組表演。
分角色表演，滿足所有學(xué)生的表演欲望。
找到自己喜歡的角色，投入的表演。
小結(jié)。
看得出來，你們不但接受了小烏鴉做朋友，也接受了我這位媽媽，真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀，就把頭上的小烏鴉送給你，我可愛的孩子們。再見！
學(xué)生欣然接受老師的表?yè)P(yáng)，課下會(huì)把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽的。
培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)在生活中應(yīng)用，并從中受到啟發(fā)和教育。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇七
1.鳥是人類的朋友，鳥類美妙的鳥啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的源泉，讓我們“唱鳥”，“愛鳥”“護(hù)鳥”增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
2.能夠用自然柔美的聲音，有感情的演唱歌曲。
3.通過學(xué)唱歌曲能夠理解并表達(dá)出對(duì)媽媽的愛。
4.通過小組合作，能夠用不同的方式表達(dá)歌曲情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重難點(diǎn)：理解歌曲情感，通過學(xué)習(xí)與演唱歌曲等各種形式來體驗(yàn)、表達(dá)歌曲情感。
三、教學(xué)方法。
視唱法、教唱法相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法。
四、教學(xué)手段。
多媒體。
五、課時(shí)安排。
一課時(shí)。
六、教學(xué)內(nèi)容和步驟。
（一）感受音樂，理解情感。
2.經(jīng)過常規(guī)的組織教學(xué)后，迅速過渡到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
3.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)一種叫烏鴉的鳥類嗎？它們的外表雖然不美，但它們尊老愛幼的行為卻值得我們學(xué)習(xí)。
（二）演唱歌曲，表達(dá)情感。
1.教師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟琴試唱樂譜。
2.將學(xué)生分2組進(jìn)行“啊”音演唱，檢驗(yàn)并鞏固學(xué)生的旋律感。
3.學(xué)生學(xué)唱第一段歌詞，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。
4.自學(xué)第二段、第三段歌詞。
5.完整的演唱全曲。
6.以分組競(jìng)唱，分句接龍的形式表演歌曲。
（三）拓展創(chuàng)編，深入體驗(yàn)。
1.引導(dǎo)學(xué)生采用歌唱、舞蹈、畫畫等多種形式來表達(dá)體驗(yàn)歌曲的情感，教師巡回指導(dǎo)。
2.選擇其中較好的小組創(chuàng)編的表演形式在本節(jié)課上進(jìn)行當(dāng)眾表演，并相機(jī)鼓勵(lì)其他組創(chuàng)編的形式，課后進(jìn)行再加工，下一節(jié)課為老師和同學(xué)進(jìn)行表演。
（四）小結(jié)。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇八
培養(yǎng)熱愛媽媽的情感。
活動(dòng)過程。
一、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。
教師提問：
1、你們都知道5月的第二個(gè)周日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))。
2、媽媽每天都在照顧我們，那你們都為媽媽做過些什么?(捶背、掃地、擦桌子、倒水)。
烏鴉——是一種通體漆黑、面貌丑陋的小鳥，因?yàn)槿藗冇X得它不吉利而遭到人類普遍厭惡。據(jù)說這種鳥在母親的哺育下長(zhǎng)大后，當(dāng)母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動(dòng)的時(shí)候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來嘴對(duì)嘴地喂到母親的口中，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。這就是人們常說的“烏鴉反哺”。
二、歌曲學(xué)習(xí)。
1、錄音范唱。
2、再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。
3、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。
4、逐句的跟老師讀歌詞。
5、跟伴奏試著哼唱。
三、表演。
1、學(xué)生聽音樂自編動(dòng)作。
2、學(xué)生帶上自制頭飾表演。
3、請(qǐng)表演好的學(xué)生上臺(tái)表演。
四、活動(dòng)總結(jié)。
2、教師加以鼓勵(lì)、引導(dǎo)“讓我們從自己身邊的小事做起，來愛自己的媽媽”。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇九
1.欣賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感。
3.感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。
1.音樂。
課件。
1.重點(diǎn)：欣賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.難點(diǎn)：會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感?；顒?dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
出示圖片，讓幼兒觀察。
師：今天我給小朋友們請(qǐng)來了一位小客人，看看它是誰(shuí)？——小烏鴉師：它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。
2.學(xué)唱歌曲。
（1）欣賞歌曲，了解歌詞大意。
師：請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句。
師：我們大家一起跟他（她）學(xué)一學(xué)吧。
3.結(jié)合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義。培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力。
（1）欣賞第一段，出示圖片
提問：小烏鴉趕回家干什么？我們一起聽聽第二段。
（2）欣賞第二段，出示圖片
提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì)覺得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學(xué)喂媽媽的樣子，師生互動(dòng)）
提問：你覺得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說些什么？小烏鴉會(huì)對(duì)媽媽說些什么？讓我們來聽一聽小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。
（3）欣賞第三段，出示圖片
提問：你喜歡小烏鴉么？為什么？
4.完整學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒大聲，有感情的演唱。
5.創(chuàng)編動(dòng)作：根據(jù)歌詞引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：遷移生活進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛尊重媽媽的情感，請(qǐng)孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十
1. 從感受入手，聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2. 能夠有表情的、大方的演唱，表演，從中受到啟發(fā)。
3. 能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲，并試著唱唱曲譜，體驗(yàn)“我真行”的快樂。
4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過程中體會(huì)歌曲內(nèi)涵，從中受到啟迪。
1.校本教材：歌曲《小烏鴉愛媽媽》
2.統(tǒng)編教材：歌曲《小烏鴉愛媽媽》
課型：技能訓(xùn)練綜合課
年級(jí)：二年級(jí)
光盤、錄音機(jī)、頭飾、卡片、
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1、課前準(zhǔn)備
（播放音樂）
很高興能和大家一起上音樂課，希望我能給你們帶來快樂。
師生初步認(rèn)識(shí)
引起學(xué)生的表現(xiàn)熱情，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、導(dǎo)入
（播放音樂）
聽說咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言，模仿力還很強(qiáng)呢，我要考考你們，咱們做個(gè)小測(cè)驗(yàn)，聽好啊：
學(xué)生注意聽老師拍打的節(jié)奏，模仿，拍拍打打
在游戲的過程中熟悉歌曲節(jié)奏，并且進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊
3、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲（一）
教師范唱
聽到老師的表?yè)P(yáng)和神秘的介紹，認(rèn)真的初聽歌曲，了解歌曲的大概內(nèi)容。
親切的話語(yǔ)容易拉近師生的距離，歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn)，學(xué)生更會(huì)喜歡。
這位朋友是誰(shuí)呀？
請(qǐng)你再聽一遍，小烏鴉在做什么？
教師再范唱
小烏鴉
再次聽，具體了解歌曲內(nèi)容。
加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解
你愿意接受它做你的朋友么？為什么？
愿意。
說一說喜歡小烏鴉的原因
了解學(xué)生對(duì)歌曲熟悉的程度，是否可以表達(dá)出完整的意思。
（教師播放）
學(xué)生一起看，再次視聽結(jié)合感受歌曲。
可以輕聲的演唱了。
結(jié)合，再次感受歌曲，有動(dòng)畫的，會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。
從你們的表情和歌聲看，你們非常喜歡小烏鴉，讓我們大方的唱一遍吧，小烏鴉會(huì)很高興的。
學(xué)生大方的演唱。
并且自由的創(chuàng)編動(dòng)作表演。
（播放）
鼓勵(lì)學(xué)生大方的演唱和表演，鞏固記憶歌詞和旋律。
4、表 演
我真想做一回幸福的烏鴉媽媽，可是，沒有烏鴉寶寶??？鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與
（連續(xù)播放兩遍）
我們來做烏鴉寶寶。
戴頭飾，邊唱邊表演。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，出色的表演。師生共同表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)
5、學(xué)習(xí)歌曲（二）
我真高興有你們這么多可愛的孩子。邊表演，邊引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新的歌謠：烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著淚花花。出示歌片卡片（播放音樂）
在老師的引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠：想起媽媽喂過我，拍拍翅膀飛天下，捉來小蟲我不吃，親親媽媽喂給她。
學(xué)生會(huì)把大概的意思說出來，在師生共同整理下會(huì)完成新的歌詞。自然過渡。
學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到一種成功的喜悅。
創(chuàng)編歌詞
學(xué)生初步感受歌曲情緒，看著圖譜，聽著錄音，視聽結(jié)合感受新知。
教師放開手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歌曲，提高識(shí)譜能力和合作意識(shí)。。
學(xué)唱歌曲
這首歌和剛才我們唱的有什么不同？
請(qǐng)你再聽一遍，聽聽歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同？
集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問題，并積極的解決問題?！白吡恕薄袄狭恕?BR> 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
你們是一群聰明的小烏鴉，和媽媽合作怎么樣？媽媽唱前半句，你們唱后半句，我們來接龍。
學(xué)生和教師合作演唱，加深對(duì)歌曲的印象。
鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和與他人合作的能力。
自由演唱
媽媽老了不能飛，就等著我的寶寶們喂我了，就把這首歌完整的唱下來吧，就當(dāng)是給媽媽的美味了。
學(xué)生隨著音樂自由演唱，表演
給學(xué)生自由的時(shí)間，找到自己需要解決的問題，相互交流。
表演
你們可以每個(gè)小組選一位媽媽，其他的同學(xué)做寶寶，分組表演。
分角色表演，滿足所有學(xué)生的表演欲望。
找到自己喜歡的角色，投入的表演。
看得出來，你們不但接受了小烏鴉做朋友，也接受了我這位媽媽，真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀，就把頭上的小烏鴉送給你，我可愛的孩子們。再見！
學(xué)生欣然接受老師的表?yè)P(yáng)，課下會(huì)把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽的。
培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)在生活中應(yīng)用，并從中受到啟發(fā)和教育。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
活動(dòng)過程：
1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(幼兒說好)。
2、布置場(chǎng)景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?BR> 活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十二
從優(yōu)美動(dòng)聽、形象鮮明的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，常識(shí)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表達(dá)自己的感受。
1、交流討論：
1）、動(dòng)畫片講的是誰(shuí)的故事？
2）、請(qǐng)幼兒猜一猜動(dòng)畫片講了個(gè)什么故事。
1、交流討論：
1）、歌曲唱了什么故事？
2）、媽媽老了躺在床上動(dòng)不了，不能飛出去找蟲子吃了，小烏鴉是怎么做的'？
3）、媽媽吃了小烏鴉找來的蟲子為什么哭啦？
4）、你們喜歡小烏鴉么？為什么？
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十三
1、熟唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，理解歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)愛媽媽的情感。
2、用舞蹈表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電子琴、若干個(gè)小烏鴉頭飾。
1、出示小烏鴉的圖片引出主題：
大家看老師今天把誰(shuí)帶來了。小朋友，你們還記得上節(jié)課我們學(xué)過的《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲嗎?(幼兒回答)
2、復(fù)習(xí)歌曲
(1)請(qǐng)小朋友聽錄音機(jī)，回憶歌曲優(yōu)美的旋律。
(2)隨著琴伴奏演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒討論：小烏鴉是
怎樣愛媽媽的，你的媽媽生病了，你是怎樣照顧的?
(3)幼兒再次感受歌曲，體會(huì)三段的情緒有什么不同?
第一段是優(yōu)美抒情
第二段表現(xiàn)關(guān)心、愛護(hù)烏鴉媽媽
第三段是贊揚(yáng)小烏鴉
3、編排舞蹈動(dòng)作
幼兒可根據(jù)音樂的旋律及歌詞的內(nèi)容做不同的動(dòng)作，來表現(xiàn)小烏鴉關(guān)心媽媽的情感。
(1)逐句編排動(dòng)作，老師邊彈邊唱。第一段歌詞，請(qǐng)幼兒開動(dòng)腦筋，自己編動(dòng)作。如果哪個(gè)小朋友動(dòng)作漂亮，就用誰(shuí)的動(dòng)作，并獎(jiǎng)勵(lì)小烏鴉的頭飾。
(2)第二段、三段同上，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)腦想動(dòng)作。
(3)三段舞蹈都編排好(把沒有得到頭飾的小朋友也發(fā)給他們頭飾)然后把幼兒自己編排的動(dòng)作從頭到尾表演一遍。
4、幼兒聽錄音跟隨老師到操場(chǎng)上表演，請(qǐng)?zhí)暮玫男∨笥褑为?dú)表演。(使幼兒記住動(dòng)作)
5、即興舞蹈
幼兒可以聽音樂自由地編排動(dòng)作，教師個(gè)別觀察和指導(dǎo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。
請(qǐng)幼兒跳熟練。在爺爺、奶奶和親朋好友過生日時(shí)可以表演。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十四
《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。三段歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻。它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育幼兒懂得感恩、懂得愛、學(xué)會(huì)愛。歌曲雖然形象生動(dòng)，但對(duì)于大班幼兒來說理解其寓意還有一定的難度。為此，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，設(shè)計(jì)了內(nèi)容背景幫助幼兒理解歌曲寓意，在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣、欣賞感知中達(dá)到突破難點(diǎn)之目的。同時(shí)將德育教育滲透到音樂教學(xué)中，將故事內(nèi)容貫穿于歌曲的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)之中，幼兒在不斷加深的情感體驗(yàn)中感受音樂，在感受音樂的過程中深化情感體驗(yàn)，使音樂的感染和情感熏陶相互交融，真正達(dá)到寓教于樂、寓教于情的目的。
1、引導(dǎo)幼兒從歌曲中感受對(duì)媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護(hù)老人的道理
2、引導(dǎo)幼兒以情代聲，有感情的演唱歌曲
3、提高幼兒利用多種感官以不同形式來表現(xiàn)歌曲的能力
從歌曲中感受對(duì)媽媽的愛
有感情的演唱歌曲
背景圖片、小烏鴉、媽媽圖片、鳥叫錄音、鋼琴、音樂
一、發(fā)聲練習(xí)
1、《我是這樣唱》引導(dǎo)幼兒用不同口型正確發(fā)音
2、《大雨、小雨》引導(dǎo)幼兒掌握聲音強(qiáng)弱的能力
二、創(chuàng)設(shè)情景(出示背景圖片、播放鳥叫錄音)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1、“美麗的小樹林里，有許多朋友在歡迎我們，聽，這里都有哪些聲音?”
2、出示烏鴉圖片“咦!這只烏鴉要去干什么?現(xiàn)在讓我們來聽一聽吧”
三、教師演唱歌曲，幼兒欣賞
提問：我們說一說小烏鴉要去干什么呀?
四、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容，掌握歌詞
1、提問：“小烏鴉是怎樣趕回家的?”(路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙趕回家)
2、“為什么急急忙忙回家?”(它的媽媽年紀(jì)大，躺在窩里飛不動(dòng))那怎么辦?(小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽)
3、“你們說這是一直什么樣的小烏鴉?”(多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記，媽媽把它養(yǎng)育大)
五、教師再次范唱歌曲，幼兒感受歌曲情緒
提問：“你覺得這首歌曲感覺怎么樣?這首歌曲的情緒是一樣的嗎?哪里不一樣?”
“第一段小烏鴉趕回家時(shí)，它是怎樣的心情?我們應(yīng)該怎樣演唱?”(中速)
“第二段應(yīng)該用怎樣的情感演唱?”(表現(xiàn)關(guān)心，愛護(hù)烏鴉媽媽，優(yōu)美的情緒)
“第三段用什么樣的情緒演唱?”(用稍快速度演唱，表?yè)P(yáng)小烏鴉)
六、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)
1、教師大聲唱，幼兒小聲跟隨
2、幼兒完整演唱歌曲(體會(huì)小烏鴉的情緒)
3、有請(qǐng)部分幼兒表演唱(可添加動(dòng)作)
4、男、女分段演唱(注意不同段落的音樂情緒)
5、全體幼兒起立演唱(以多種形式有感情演唱)
七、教師小結(jié)
1、提問：“你們愛自己的媽媽嗎?我們能為媽媽做些什么?”
2、幼兒隨《小烏鴉愛媽媽》音樂走出教室。(青島市市北區(qū)海貝兒幼兒園史蕾)
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十五
歌曲《小烏鴉愛媽媽》是小學(xué)音樂第五冊(cè)中第8課的教學(xué)內(nèi)容之一。這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。我們?nèi)祟愋⒕撮L(zhǎng)輩、贍養(yǎng)老人，常懷感恩之心，也是“反哺”的典型表現(xiàn)。這是維系人類社會(huì)和諧發(fā)展的一條重要紐帶。歌曲融音樂、文學(xué)、思品、社會(huì)等學(xué)科為一體。因此，本課除了音樂自身的學(xué)科特色外，思想性、情感性是這課的最大特點(diǎn)。它給孩子們一種啟示:愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會(huì)愛。
《小烏鴉愛媽媽》歌曲單樂段四樂句，六聲宮調(diào)式。旋律多采用同音進(jìn)行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行，節(jié)奏由密到疏。三段歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，體會(huì)小烏鴉對(duì)媽媽的愛，進(jìn)而教育學(xué)生愛媽媽和尊敬長(zhǎng)輩。讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛。
2、過程與方法：通過設(shè)問的方式引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂、通過體驗(yàn)和演唱等音樂實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，通過拓展讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作和律動(dòng)。
3、知識(shí)與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心、情感教育，使之感悟、體驗(yàn)愛。
用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
一、故事導(dǎo)入：
快過年了!森林里將舉行一場(chǎng)新年音樂會(huì)，小動(dòng)物們都在精心地準(zhǔn)備自己的節(jié)目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻€(gè)排練了一個(gè)小合唱準(zhǔn)備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習(xí)。
二、聆聽。
1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢(聆聽第一段音樂)。
得出答案：“小烏鴉趕回家了!”
2、問“趕回家干什么呢?是不是忘記拿什么了?”(聽第二段音樂)。
得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃!”
3、大家知道了原因以后有沒有責(zé)怪小烏鴉?(聽第三段音樂)。
得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指贊美、表?yè)P(yáng)小烏鴉，
三、學(xué)唱歌曲。
1、完整地聽一次音樂(動(dòng)畫)。
2、老師教唱一段音樂(鋼琴)。
3、學(xué)生跟琴唱第二、三段。
4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的?(著急)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情?“急急忙忙”“趕”啟發(fā)學(xué)生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語(yǔ)氣。
5第二段媽媽老了飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣呢?(傷心、難過)看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢?(高興、幸福)。
6小烏鴉做的`對(duì)，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語(yǔ)氣來唱?(高興、肯定)。
1、初次表演：先請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，
2、小烏鴉愛自己的媽媽，長(zhǎng)大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，如果你是小烏鴉你會(huì)用什么方式來愛自己的媽媽呢?(學(xué)生談端茶、洗碗等)。
3、播放公益廣告《洗腳》，引導(dǎo)學(xué)生愛自己的媽媽!用自己的方式來愛媽媽!
4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當(dāng)做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情!
呼吁同學(xué)們行動(dòng)起來，向小烏鴉一樣，做一個(gè)懂事的好孩子，去尊敬父母長(zhǎng)輩和身邊每一位可親可愛的人!
五、拓展升華。
播放羊羔跪乳的音樂進(jìn)行拓展。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十六
1．積累一定的音樂語(yǔ)匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
2．發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂欣賞的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5．感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
錄音機(jī)一臺(tái)、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，在向我們問?(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
2．結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂。師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來。小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來。
小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3．嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂器演奏。
(1)師：請(qǐng)大家為樂曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓返厣钪?；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
三、第四個(gè)嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛媽媽》師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對(duì)媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂把自己會(huì)做的事表演出來。
通過本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂曲旋律。
2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽歌曲邊表演。
3、在活動(dòng)中能有同伴合作游戲，共享快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
講述有關(guān)關(guān)心長(zhǎng)輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲，激發(fā)幼兒熱愛長(zhǎng)輩的情感。
活動(dòng)過程：
1、在《郊游》樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)律動(dòng)《快樂的小熊》。
（1）、合拍地隨音樂動(dòng)作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車）
（2）、交換音樂順序，幼兒及時(shí)用動(dòng)作做出反應(yīng)，并合拍表演。
4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
（1）、傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。
（2）、傾聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。
（3）、再次傾聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。
（4）、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。（彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進(jìn)行。）
（5）、教師對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進(jìn)行歌表演。
5、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）在老師啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
（2）隨音樂練習(xí)創(chuàng)編各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
（1）、教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。
（2）、交換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作，進(jìn)行多次表演。
（3）、幼兒分組，分和、角色進(jìn)行表演，合作游戲，共享快樂。
活動(dòng)反思：
《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強(qiáng)的歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀(jì)大了的媽媽的情節(jié)，表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動(dòng)，以“情”的渲染和體驗(yàn)為主線，通過欣賞、講述、學(xué)唱、表演等藝術(shù)形式，讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福；體驗(yàn)媽媽對(duì)自己無私的關(guān)心與愛護(hù)；表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇一
以前，我們也學(xué)過贊美媽媽的歌，你會(huì)唱哪一首，能唱兩句嗎？例如：世上只有媽媽好。
是??！媽媽很愛我們，我們理所當(dāng)然的享受著父母給予的愛，爸爸媽媽有他們的兩鬢雙花和滿臉皺紋換來我們的成長(zhǎng)，可是當(dāng)爸爸媽媽年紀(jì)大了，走不動(dòng)了，或者生病的時(shí)候，我們又應(yīng)該怎樣回報(bào)他們呢？今天，老師給同學(xué)們帶來了一首關(guān)于“愛”的歌曲。讓我們一起欣賞一首歌曲。
二、新課教學(xué)。
1、聆聽范唱。（出示幻燈片）。
2、講述烏鴉反哺的故事。（出示幻燈片）。
看看大屏幕上的小動(dòng)物是叫什么名字？他長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？（生回答）。
師：烏鴉通體漆黑，雖然它沒有黃鶯那樣鮮艷的羽毛，也沒有百靈鳥那樣動(dòng)聽的歌喉，但是烏鴉具有其它動(dòng)物不具備的習(xí)性。那就是在媽媽老了，走不動(dòng)的時(shí)候，小烏鴉會(huì)飛出去為媽媽找來食物，像媽媽喂它那樣一口一口的喂媽媽。直到媽媽自然的死去，離開它們。我們把烏鴉的這種習(xí)性叫做“烏鴉反哺”。
3、教師表演歌曲。（出示幻燈片）。
教師戴好小烏鴉頭飾，表演這首歌曲。學(xué)生可以用自己的動(dòng)作表演歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲。（出示幻燈片）。
1、按節(jié)奏讀歌詞。
2、學(xué)唱曲譜。
3、學(xué)唱歌詞。
a、教師領(lǐng)唱。
b、學(xué)生完整演唱。
c、師生對(duì)唱。
d、學(xué)生個(gè)別表演唱。
四、表演歌曲。
希望同學(xué)們做一個(gè)像小烏鴉一樣的好孩子，讓我們扮演這只小烏鴉，表演這首歌曲。
（學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作表演。）。
五、創(chuàng)編歌詞。唱一唱我們對(duì)媽媽的愛。
烏鴉媽媽用她自己全部的愛關(guān)心這小烏鴉愛護(hù)著小烏鴉，所以小烏鴉才能茁壯的成長(zhǎng)。
請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們的媽媽是怎樣愛你們的呢？都為你做過什么呢？（學(xué)生回答）。
你打算怎樣回報(bào)媽媽為你付出的愛呢？（學(xué)生回答）等到媽媽老的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣孝敬她。（學(xué)生回答）。
今天，我們把怎樣回報(bào)媽媽的詞語(yǔ)創(chuàng)編成歌詞，唱一唱我們對(duì)媽媽的愛。
師生共同表演創(chuàng)編的歌曲，表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛。
六、總結(jié)。
同學(xué)們，愛無處不在，愛就在我們的舉手投足間。讓我們做一個(gè)疼愛爸爸媽媽，關(guān)心爸爸媽媽，孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇二
曲：何英。
路邊開放野菊花啊，
飛來一只小烏鴉啊，
不吵鬧呀不玩耍啊，
急急忙忙飛回家。
它的媽媽年紀(jì)大啊，
躺在窩里飛不動(dòng)，
一口一口喂媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，
多可愛的小烏鴉啊，
飛來飛去不忘記，
媽媽把它養(yǎng)育大。
歌曲故事。
一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。
原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，人們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。
3.耿為華疼愛媽媽歌詞簡(jiǎn)譜_歌曲歌詞。
愛出發(fā)歌詞。
6.自古美女愛英雄歌詞。
7.愛黛兒《rollinginthedeep》歌詞。
8.為了愛離開你歌詞。
9.致愛your+song歌詞。
10.聽媽媽的話歌詞。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇三
1．知識(shí)技能：能夠有表情、大方地演唱、表演，并從中受到啟發(fā)。
2．情感態(tài)度：通過在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生與母親的交流及學(xué)習(xí)本歌曲，讓學(xué)生體會(huì)到媽媽的愛，并進(jìn)一步升華，激發(fā)出學(xué)生熱愛祖國(guó)媽媽的真摯情感。
3．過程體驗(yàn)：在演唱、表演過程中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，提高感受力。
通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生從中感受媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護(hù)老人的道理。
學(xué)生的情感教育。
鋼琴、頭飾、多媒體課件、打擊樂器
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、談話導(dǎo)入：
師：小朋友們能告訴老師，在家誰(shuí)對(duì)你最好？
媽媽是怎樣對(duì)你好的，能說一下嗎？
既然媽媽對(duì)我們這樣好，用什么樣的方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝好呢？
老師也準(zhǔn)備了一首大家熟悉的歌，讓我們一起來唱出對(duì)媽媽的愛，好嗎？
學(xué)生有感情地齊唱《世上只有媽媽好》
生答。
三、新歌教學(xué)：
師：今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛的。
師：在學(xué)歌曲之前先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一段影片，把看到的情景告訴老師可以嗎？
播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）
學(xué)生看完后說出自己的感受。（師：還有什么要說的？）
師：同學(xué)們說得真好，這也是今天咱們要學(xué)歌曲，請(qǐng)看投影。
投影歌詞：
師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀歌詞，分別找出寫烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。學(xué)生輕聲讀歌詞。
師：烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。分句體會(huì)。
師：同學(xué)們把剛才體會(huì)到的心情帶到歌詞中來有感情的讀一遍歌詞好嗎？學(xué)生完整讀歌詞。
聽一遍歌曲范唱，要求學(xué)生帶有表情聽。師：想不想學(xué)唱這首歌？
復(fù)聽歌曲，學(xué)生可小聲跟唱，找出認(rèn)為最難唱的一句歌詞。
帶問題再聽歌曲，針對(duì)難點(diǎn)認(rèn)真傾聽。（聽出小烏鴉對(duì)媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛）
教師彈琴教唱易錯(cuò)的地方。學(xué)生也可以當(dāng)“老師”教同學(xué)唱。
學(xué)生帶有表情完整地唱一遍歌曲。
四、加打擊樂器：
教師出示響板、砂槌、三角鐵三種打擊樂器，學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)操作方法。
將學(xué)生分成三組為歌曲加上伴奏。練習(xí)1-2遍。
五、表演：
師：剛才我們用了兩種方式表達(dá)出了小烏鴉對(duì)媽媽的愛，你能用動(dòng)作表演出來嗎？
學(xué)生戴頭飾表演歌曲，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。特別把“親親媽媽”這個(gè)動(dòng)作要表現(xiàn)出來。
學(xué)生上臺(tái)表演時(shí)，其他學(xué)生亦可表演。
老師扮“烏鴉媽媽”，師生同臺(tái)演出。及時(shí)評(píng)價(jià)。
六、德育滲透：
師：小烏鴉作為一種動(dòng)物尚且愛自己的媽媽，我們可以為媽媽做些什么呢？
生答。
師：今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會(huì)非常感動(dòng)。
師：同學(xué)們，我們大家還有一個(gè)共同的媽媽，她是誰(shuí)？
對(duì)，她就是祖國(guó)媽媽，我們能為祖國(guó)媽媽做些什么？
生答。
師：我們的祖國(guó)日益繁榮、昌盛，我們應(yīng)為自己生在中國(guó)而感到自豪和驕傲，為了祖國(guó)更美好的明天我們一起努力、加油。
最后讓我們高呼：“媽媽媽媽我愛你！”、“祖國(guó)媽媽我愛你！”喊出我們的愛心和信心來。
七、學(xué)生聽音樂出教室。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇四
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小烏鴉放學(xué)回家后，看見烏鴉躺在床上它著急地問：“媽媽你怎么了？”烏鴉媽媽慢吞吞地說：“孩子，我老了，翅膀飛不動(dòng)了?！毙貘f心疼的看著媽媽，抱住媽媽說：“媽媽，我長(zhǎng)大了，我會(huì)照顧你的！我現(xiàn)在就去找吃的?！闭f完，它拍拍翅膀飛走了。
小烏鴉飛呀飛，它飛到了田野里，找啊找，一條蟲子也沒有。它又飛到森林里，突然，一只老虎出現(xiàn)在它的面前，小烏鴉嚇得滿頭是汗。老虎齜牙咧嘴說；“哈哈，還有自己送上門的美食！”小烏鴉緊閉眼睛，心想：媽媽還在等我，我必須克服困難。于是小烏鴉使勁全身力氣飛到天上去了?？粗匣⒆哌h(yuǎn)了，小烏鴉飛回了草地上，走著走著它遇見了小伙伴?；锇閭冋f：“嘿，朋友，你和我們一起玩吧！”小烏鴉眨了眨眼睛說：“我還有事先回去，下午再來找你們玩?！蓖蝗?，小烏鴉看見了一條胖乎乎的蟲子正在曬太陽(yáng)，它張大嘴巴飛過去，一口就把蟲子逮住了。
小烏鴉捉到蟲子就回家了，它一口一口的喂媽媽吃。烏鴉媽媽摸著小烏鴉的頭說：“你長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心媽媽了?！眿寢尲?dòng)的流下了眼淚，小烏鴉和烏鴉媽媽緊緊抱在了一起。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇五
媽媽是最偉大的 每個(gè)寶寶都是媽媽的寶貝 我們也有長(zhǎng)大的一天我們長(zhǎng)大了媽媽就老了讓幼兒了解自己在長(zhǎng)大的時(shí)候媽媽也就變老了所以寶寶要聽媽媽的話 學(xué)會(huì)感恩 我設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂活動(dòng)就是讓幼兒在兒歌中加深對(duì)媽媽的感情。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感情。
2、讓幼兒了解媽媽的辛苦從小烏鴉的身上學(xué)習(xí)愛媽媽精神。
3、培養(yǎng)幼兒抱著一顆感恩孝順的心。
4、幫助幼兒有感情的演唱兒歌。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
讓幼兒知道媽媽的重要性 學(xué)會(huì)愛自己的媽媽
1、小烏鴉飛來飛去找蟲子烏鴉媽媽躺在窩里的圖片
2、開火車的及小烏鴉愛媽媽的音樂
3、每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一個(gè)洋娃娃小盆子洗衣粉
引入
放開火車的音樂 讓幼兒開車到站進(jìn)入課堂
根據(jù)活動(dòng)老師提問小朋友們當(dāng)媽媽的感覺怎么樣呀? 辛不辛苦?
出示圖片讓幼兒討論圖片上的故事想想小烏鴉在干嘛?她的媽媽怎么了?再想想你媽媽生病的時(shí)候你是怎么做的。
播放音樂 讓幼兒聽老師有感情的唱小烏鴉愛媽媽
第一遍 讓幼兒欣賞
第二遍 讓幼兒跟著老師一起唱
第三遍 以游戲的方式大老虎小螞蟻的唱法
最后讓幼兒自編動(dòng)作并有感情的唱小烏鴉愛媽媽
本次活動(dòng)我主要想通過兒歌的學(xué)習(xí)增進(jìn)寶貝對(duì)媽媽的感情讓幼兒在自己體驗(yàn)后明白當(dāng)媽媽的感受 也讓幼兒進(jìn)行兒歌自編動(dòng)作讓寶寶在每次活動(dòng)中學(xué)到更多的東西。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.從感受入手，聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2.能夠有表情的、大方的演唱，表演，從中受到啟發(fā)。
3.能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲，并試著唱唱曲譜，體驗(yàn)“我真行”的快樂。
4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過程中體會(huì)歌曲內(nèi)涵，從中受到啟迪。
教學(xué)內(nèi)容：
課型：技能訓(xùn)練綜合課。
年級(jí)：二年級(jí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、錄音機(jī)、頭飾、卡片、
教學(xué)流程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
1、課前準(zhǔn)備。
（播放音樂）。
很高興能和大家一起上音樂課，希望我能給你們帶來快樂。
師生初步認(rèn)識(shí)。
引起學(xué)生的表現(xiàn)熱情，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、導(dǎo)入。
（播放音樂）。
聽說咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言，模仿力還很強(qiáng)呢，我要考考你們，咱們做個(gè)小測(cè)驗(yàn)，聽好啊：
學(xué)生注意聽老師拍打的節(jié)奏，模仿，拍拍打打。
在游戲的過程中熟悉歌曲節(jié)奏，并且進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊。
3、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲（一）。
教師范唱。
聽到老師的表?yè)P(yáng)和神秘的介紹，認(rèn)真的初聽歌曲，了解歌曲的大概內(nèi)容。
親切的話語(yǔ)容易拉近師生的距離，歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn)，學(xué)生更會(huì)喜歡。
這位朋友是誰(shuí)呀？
請(qǐng)你再聽一遍，小烏鴉在做什么？
教師再范唱。
小烏鴉。
再次聽，具體了解歌曲內(nèi)容。
加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解。
你愿意接受它做你的朋友么？為什么？
愿意。
說一說喜歡小烏鴉的原因。
了解學(xué)生對(duì)歌曲熟悉的程度，是否可以表達(dá)出完整的意思。
（教師播放）。
學(xué)生一起看，再次視聽結(jié)合感受歌曲。
可以輕聲的演唱了。
結(jié)合，再次感受歌曲，有動(dòng)畫的，會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。
從你們的表情和歌聲看，你們非常喜歡小烏鴉，讓我們大方的唱一遍吧，小烏鴉會(huì)很高興的。
學(xué)生大方的演唱。
并且自由的創(chuàng)編動(dòng)作表演。
（播放）。
鼓勵(lì)學(xué)生大方的演唱和表演，鞏固記憶歌詞和旋律。
4、表演。
我真想做一回幸福的烏鴉媽媽，可是，沒有烏鴉寶寶??？鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與。
（連續(xù)播放兩遍）。
我們來做烏鴉寶寶。
戴頭飾，邊唱邊表演。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，出色的表演。師生共同表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
5、學(xué)習(xí)歌曲（二）。
我真高興有你們這么多可愛的孩子。邊表演，邊引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新的歌謠：烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著淚花花。出示歌片卡片（播放音樂）。
在老師的引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠：想起媽媽喂過我，拍拍翅膀飛天下，捉來小蟲我不吃，親親媽媽喂給她。
學(xué)生會(huì)把大概的意思說出來，在師生共同整理下會(huì)完成新的歌詞。自然過渡。
學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到一種成功的喜悅。
創(chuàng)編歌詞。
學(xué)生初步感受歌曲情緒，看著圖譜，聽著錄音，視聽結(jié)合感受新知。
教師放開手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歌曲，提高識(shí)譜能力和合作意識(shí)。。
學(xué)唱歌曲。
這首歌和剛才我們唱的有什么不同？
請(qǐng)你再聽一遍，聽聽歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同？
集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問題，并積極的解決問題。“走了”――“老了”
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
你們是一群聰明的小烏鴉，和媽媽合作怎么樣？媽媽唱前半句，你們唱后半句，我們來接龍。
學(xué)生和教師合作演唱，加深對(duì)歌曲的印象。
鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和與他人合作的能力。
自由演唱。
媽媽老了不能飛，就等著我的寶寶們喂我了，就把這首歌完整的唱下來吧，就當(dāng)是給媽媽的美味了。
學(xué)生隨著音樂自由演唱，表演。
給學(xué)生自由的時(shí)間，找到自己需要解決的問題，相互交流。
表演。
你們可以每個(gè)小組選一位媽媽，其他的同學(xué)做寶寶，分組表演。
分角色表演，滿足所有學(xué)生的表演欲望。
找到自己喜歡的角色，投入的表演。
小結(jié)。
看得出來，你們不但接受了小烏鴉做朋友，也接受了我這位媽媽，真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀，就把頭上的小烏鴉送給你，我可愛的孩子們。再見！
學(xué)生欣然接受老師的表?yè)P(yáng)，課下會(huì)把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽的。
培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)在生活中應(yīng)用，并從中受到啟發(fā)和教育。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇七
1.鳥是人類的朋友，鳥類美妙的鳥啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的源泉，讓我們“唱鳥”，“愛鳥”“護(hù)鳥”增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
2.能夠用自然柔美的聲音，有感情的演唱歌曲。
3.通過學(xué)唱歌曲能夠理解并表達(dá)出對(duì)媽媽的愛。
4.通過小組合作，能夠用不同的方式表達(dá)歌曲情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重難點(diǎn)：理解歌曲情感，通過學(xué)習(xí)與演唱歌曲等各種形式來體驗(yàn)、表達(dá)歌曲情感。
三、教學(xué)方法。
視唱法、教唱法相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法。
四、教學(xué)手段。
多媒體。
五、課時(shí)安排。
一課時(shí)。
六、教學(xué)內(nèi)容和步驟。
（一）感受音樂，理解情感。
2.經(jīng)過常規(guī)的組織教學(xué)后，迅速過渡到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
3.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)一種叫烏鴉的鳥類嗎？它們的外表雖然不美，但它們尊老愛幼的行為卻值得我們學(xué)習(xí)。
（二）演唱歌曲，表達(dá)情感。
1.教師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟琴試唱樂譜。
2.將學(xué)生分2組進(jìn)行“啊”音演唱，檢驗(yàn)并鞏固學(xué)生的旋律感。
3.學(xué)生學(xué)唱第一段歌詞，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。
4.自學(xué)第二段、第三段歌詞。
5.完整的演唱全曲。
6.以分組競(jìng)唱，分句接龍的形式表演歌曲。
（三）拓展創(chuàng)編，深入體驗(yàn)。
1.引導(dǎo)學(xué)生采用歌唱、舞蹈、畫畫等多種形式來表達(dá)體驗(yàn)歌曲的情感，教師巡回指導(dǎo)。
2.選擇其中較好的小組創(chuàng)編的表演形式在本節(jié)課上進(jìn)行當(dāng)眾表演，并相機(jī)鼓勵(lì)其他組創(chuàng)編的形式，課后進(jìn)行再加工，下一節(jié)課為老師和同學(xué)進(jìn)行表演。
（四）小結(jié)。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇八
培養(yǎng)熱愛媽媽的情感。
活動(dòng)過程。
一、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。
教師提問：
1、你們都知道5月的第二個(gè)周日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))。
2、媽媽每天都在照顧我們，那你們都為媽媽做過些什么?(捶背、掃地、擦桌子、倒水)。
烏鴉——是一種通體漆黑、面貌丑陋的小鳥，因?yàn)槿藗冇X得它不吉利而遭到人類普遍厭惡。據(jù)說這種鳥在母親的哺育下長(zhǎng)大后，當(dāng)母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動(dòng)的時(shí)候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來嘴對(duì)嘴地喂到母親的口中，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。這就是人們常說的“烏鴉反哺”。
二、歌曲學(xué)習(xí)。
1、錄音范唱。
2、再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。
3、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。
4、逐句的跟老師讀歌詞。
5、跟伴奏試著哼唱。
三、表演。
1、學(xué)生聽音樂自編動(dòng)作。
2、學(xué)生帶上自制頭飾表演。
3、請(qǐng)表演好的學(xué)生上臺(tái)表演。
四、活動(dòng)總結(jié)。
2、教師加以鼓勵(lì)、引導(dǎo)“讓我們從自己身邊的小事做起，來愛自己的媽媽”。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇九
1.欣賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感。
3.感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。
1.音樂。
課件。
1.重點(diǎn)：欣賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.難點(diǎn)：會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感?；顒?dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
出示圖片，讓幼兒觀察。
師：今天我給小朋友們請(qǐng)來了一位小客人，看看它是誰(shuí)？——小烏鴉師：它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。
2.學(xué)唱歌曲。
（1）欣賞歌曲，了解歌詞大意。
師：請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句。
師：我們大家一起跟他（她）學(xué)一學(xué)吧。
3.結(jié)合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義。培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力。
（1）欣賞第一段，出示圖片
提問：小烏鴉趕回家干什么？我們一起聽聽第二段。
（2）欣賞第二段，出示圖片
提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì)覺得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學(xué)喂媽媽的樣子，師生互動(dòng)）
提問：你覺得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說些什么？小烏鴉會(huì)對(duì)媽媽說些什么？讓我們來聽一聽小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。
（3）欣賞第三段，出示圖片
提問：你喜歡小烏鴉么？為什么？
4.完整學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒大聲，有感情的演唱。
5.創(chuàng)編動(dòng)作：根據(jù)歌詞引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：遷移生活進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛尊重媽媽的情感，請(qǐng)孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十
1. 從感受入手，聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2. 能夠有表情的、大方的演唱，表演，從中受到啟發(fā)。
3. 能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲，并試著唱唱曲譜，體驗(yàn)“我真行”的快樂。
4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過程中體會(huì)歌曲內(nèi)涵，從中受到啟迪。
1.校本教材：歌曲《小烏鴉愛媽媽》
2.統(tǒng)編教材：歌曲《小烏鴉愛媽媽》
課型：技能訓(xùn)練綜合課
年級(jí)：二年級(jí)
光盤、錄音機(jī)、頭飾、卡片、
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1、課前準(zhǔn)備
（播放音樂）
很高興能和大家一起上音樂課，希望我能給你們帶來快樂。
師生初步認(rèn)識(shí)
引起學(xué)生的表現(xiàn)熱情，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、導(dǎo)入
（播放音樂）
聽說咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言，模仿力還很強(qiáng)呢，我要考考你們，咱們做個(gè)小測(cè)驗(yàn)，聽好啊：
學(xué)生注意聽老師拍打的節(jié)奏，模仿，拍拍打打
在游戲的過程中熟悉歌曲節(jié)奏，并且進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊
3、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲（一）
教師范唱
聽到老師的表?yè)P(yáng)和神秘的介紹，認(rèn)真的初聽歌曲，了解歌曲的大概內(nèi)容。
親切的話語(yǔ)容易拉近師生的距離，歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn)，學(xué)生更會(huì)喜歡。
這位朋友是誰(shuí)呀？
請(qǐng)你再聽一遍，小烏鴉在做什么？
教師再范唱
小烏鴉
再次聽，具體了解歌曲內(nèi)容。
加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解
你愿意接受它做你的朋友么？為什么？
愿意。
說一說喜歡小烏鴉的原因
了解學(xué)生對(duì)歌曲熟悉的程度，是否可以表達(dá)出完整的意思。
（教師播放）
學(xué)生一起看，再次視聽結(jié)合感受歌曲。
可以輕聲的演唱了。
結(jié)合，再次感受歌曲，有動(dòng)畫的，會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。
從你們的表情和歌聲看，你們非常喜歡小烏鴉，讓我們大方的唱一遍吧，小烏鴉會(huì)很高興的。
學(xué)生大方的演唱。
并且自由的創(chuàng)編動(dòng)作表演。
（播放）
鼓勵(lì)學(xué)生大方的演唱和表演，鞏固記憶歌詞和旋律。
4、表 演
我真想做一回幸福的烏鴉媽媽，可是，沒有烏鴉寶寶??？鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與
（連續(xù)播放兩遍）
我們來做烏鴉寶寶。
戴頭飾，邊唱邊表演。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，出色的表演。師生共同表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)
5、學(xué)習(xí)歌曲（二）
我真高興有你們這么多可愛的孩子。邊表演，邊引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新的歌謠：烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著淚花花。出示歌片卡片（播放音樂）
在老師的引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠：想起媽媽喂過我，拍拍翅膀飛天下，捉來小蟲我不吃，親親媽媽喂給她。
學(xué)生會(huì)把大概的意思說出來，在師生共同整理下會(huì)完成新的歌詞。自然過渡。
學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到一種成功的喜悅。
創(chuàng)編歌詞
學(xué)生初步感受歌曲情緒，看著圖譜，聽著錄音，視聽結(jié)合感受新知。
教師放開手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歌曲，提高識(shí)譜能力和合作意識(shí)。。
學(xué)唱歌曲
這首歌和剛才我們唱的有什么不同？
請(qǐng)你再聽一遍，聽聽歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同？
集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問題，并積極的解決問題?！白吡恕薄袄狭恕?BR> 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
你們是一群聰明的小烏鴉，和媽媽合作怎么樣？媽媽唱前半句，你們唱后半句，我們來接龍。
學(xué)生和教師合作演唱，加深對(duì)歌曲的印象。
鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和與他人合作的能力。
自由演唱
媽媽老了不能飛，就等著我的寶寶們喂我了，就把這首歌完整的唱下來吧，就當(dāng)是給媽媽的美味了。
學(xué)生隨著音樂自由演唱，表演
給學(xué)生自由的時(shí)間，找到自己需要解決的問題，相互交流。
表演
你們可以每個(gè)小組選一位媽媽，其他的同學(xué)做寶寶，分組表演。
分角色表演，滿足所有學(xué)生的表演欲望。
找到自己喜歡的角色，投入的表演。
看得出來，你們不但接受了小烏鴉做朋友，也接受了我這位媽媽，真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀，就把頭上的小烏鴉送給你，我可愛的孩子們。再見！
學(xué)生欣然接受老師的表?yè)P(yáng)，課下會(huì)把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽的。
培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)在生活中應(yīng)用，并從中受到啟發(fā)和教育。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
活動(dòng)過程：
1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(幼兒說好)。
2、布置場(chǎng)景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?BR> 活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十二
從優(yōu)美動(dòng)聽、形象鮮明的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，常識(shí)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表達(dá)自己的感受。
1、交流討論：
1）、動(dòng)畫片講的是誰(shuí)的故事？
2）、請(qǐng)幼兒猜一猜動(dòng)畫片講了個(gè)什么故事。
1、交流討論：
1）、歌曲唱了什么故事？
2）、媽媽老了躺在床上動(dòng)不了，不能飛出去找蟲子吃了，小烏鴉是怎么做的'？
3）、媽媽吃了小烏鴉找來的蟲子為什么哭啦？
4）、你們喜歡小烏鴉么？為什么？
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十三
1、熟唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，理解歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)愛媽媽的情感。
2、用舞蹈表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電子琴、若干個(gè)小烏鴉頭飾。
1、出示小烏鴉的圖片引出主題：
大家看老師今天把誰(shuí)帶來了。小朋友，你們還記得上節(jié)課我們學(xué)過的《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲嗎?(幼兒回答)
2、復(fù)習(xí)歌曲
(1)請(qǐng)小朋友聽錄音機(jī)，回憶歌曲優(yōu)美的旋律。
(2)隨著琴伴奏演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒討論：小烏鴉是
怎樣愛媽媽的，你的媽媽生病了，你是怎樣照顧的?
(3)幼兒再次感受歌曲，體會(huì)三段的情緒有什么不同?
第一段是優(yōu)美抒情
第二段表現(xiàn)關(guān)心、愛護(hù)烏鴉媽媽
第三段是贊揚(yáng)小烏鴉
3、編排舞蹈動(dòng)作
幼兒可根據(jù)音樂的旋律及歌詞的內(nèi)容做不同的動(dòng)作，來表現(xiàn)小烏鴉關(guān)心媽媽的情感。
(1)逐句編排動(dòng)作，老師邊彈邊唱。第一段歌詞，請(qǐng)幼兒開動(dòng)腦筋，自己編動(dòng)作。如果哪個(gè)小朋友動(dòng)作漂亮，就用誰(shuí)的動(dòng)作，并獎(jiǎng)勵(lì)小烏鴉的頭飾。
(2)第二段、三段同上，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)腦想動(dòng)作。
(3)三段舞蹈都編排好(把沒有得到頭飾的小朋友也發(fā)給他們頭飾)然后把幼兒自己編排的動(dòng)作從頭到尾表演一遍。
4、幼兒聽錄音跟隨老師到操場(chǎng)上表演，請(qǐng)?zhí)暮玫男∨笥褑为?dú)表演。(使幼兒記住動(dòng)作)
5、即興舞蹈
幼兒可以聽音樂自由地編排動(dòng)作，教師個(gè)別觀察和指導(dǎo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。
請(qǐng)幼兒跳熟練。在爺爺、奶奶和親朋好友過生日時(shí)可以表演。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十四
《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。三段歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻。它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育幼兒懂得感恩、懂得愛、學(xué)會(huì)愛。歌曲雖然形象生動(dòng)，但對(duì)于大班幼兒來說理解其寓意還有一定的難度。為此，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，設(shè)計(jì)了內(nèi)容背景幫助幼兒理解歌曲寓意，在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣、欣賞感知中達(dá)到突破難點(diǎn)之目的。同時(shí)將德育教育滲透到音樂教學(xué)中，將故事內(nèi)容貫穿于歌曲的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)之中，幼兒在不斷加深的情感體驗(yàn)中感受音樂，在感受音樂的過程中深化情感體驗(yàn)，使音樂的感染和情感熏陶相互交融，真正達(dá)到寓教于樂、寓教于情的目的。
1、引導(dǎo)幼兒從歌曲中感受對(duì)媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護(hù)老人的道理
2、引導(dǎo)幼兒以情代聲，有感情的演唱歌曲
3、提高幼兒利用多種感官以不同形式來表現(xiàn)歌曲的能力
從歌曲中感受對(duì)媽媽的愛
有感情的演唱歌曲
背景圖片、小烏鴉、媽媽圖片、鳥叫錄音、鋼琴、音樂
一、發(fā)聲練習(xí)
1、《我是這樣唱》引導(dǎo)幼兒用不同口型正確發(fā)音
2、《大雨、小雨》引導(dǎo)幼兒掌握聲音強(qiáng)弱的能力
二、創(chuàng)設(shè)情景(出示背景圖片、播放鳥叫錄音)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1、“美麗的小樹林里，有許多朋友在歡迎我們，聽，這里都有哪些聲音?”
2、出示烏鴉圖片“咦!這只烏鴉要去干什么?現(xiàn)在讓我們來聽一聽吧”
三、教師演唱歌曲，幼兒欣賞
提問：我們說一說小烏鴉要去干什么呀?
四、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容，掌握歌詞
1、提問：“小烏鴉是怎樣趕回家的?”(路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙趕回家)
2、“為什么急急忙忙回家?”(它的媽媽年紀(jì)大，躺在窩里飛不動(dòng))那怎么辦?(小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽)
3、“你們說這是一直什么樣的小烏鴉?”(多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記，媽媽把它養(yǎng)育大)
五、教師再次范唱歌曲，幼兒感受歌曲情緒
提問：“你覺得這首歌曲感覺怎么樣?這首歌曲的情緒是一樣的嗎?哪里不一樣?”
“第一段小烏鴉趕回家時(shí)，它是怎樣的心情?我們應(yīng)該怎樣演唱?”(中速)
“第二段應(yīng)該用怎樣的情感演唱?”(表現(xiàn)關(guān)心，愛護(hù)烏鴉媽媽，優(yōu)美的情緒)
“第三段用什么樣的情緒演唱?”(用稍快速度演唱，表?yè)P(yáng)小烏鴉)
六、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)
1、教師大聲唱，幼兒小聲跟隨
2、幼兒完整演唱歌曲(體會(huì)小烏鴉的情緒)
3、有請(qǐng)部分幼兒表演唱(可添加動(dòng)作)
4、男、女分段演唱(注意不同段落的音樂情緒)
5、全體幼兒起立演唱(以多種形式有感情演唱)
七、教師小結(jié)
1、提問：“你們愛自己的媽媽嗎?我們能為媽媽做些什么?”
2、幼兒隨《小烏鴉愛媽媽》音樂走出教室。(青島市市北區(qū)海貝兒幼兒園史蕾)
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十五
歌曲《小烏鴉愛媽媽》是小學(xué)音樂第五冊(cè)中第8課的教學(xué)內(nèi)容之一。這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。我們?nèi)祟愋⒕撮L(zhǎng)輩、贍養(yǎng)老人，常懷感恩之心，也是“反哺”的典型表現(xiàn)。這是維系人類社會(huì)和諧發(fā)展的一條重要紐帶。歌曲融音樂、文學(xué)、思品、社會(huì)等學(xué)科為一體。因此，本課除了音樂自身的學(xué)科特色外，思想性、情感性是這課的最大特點(diǎn)。它給孩子們一種啟示:愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會(huì)愛。
《小烏鴉愛媽媽》歌曲單樂段四樂句，六聲宮調(diào)式。旋律多采用同音進(jìn)行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行，節(jié)奏由密到疏。三段歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，體會(huì)小烏鴉對(duì)媽媽的愛，進(jìn)而教育學(xué)生愛媽媽和尊敬長(zhǎng)輩。讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛。
2、過程與方法：通過設(shè)問的方式引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂、通過體驗(yàn)和演唱等音樂實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，通過拓展讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作和律動(dòng)。
3、知識(shí)與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心、情感教育，使之感悟、體驗(yàn)愛。
用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
一、故事導(dǎo)入：
快過年了!森林里將舉行一場(chǎng)新年音樂會(huì)，小動(dòng)物們都在精心地準(zhǔn)備自己的節(jié)目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻€(gè)排練了一個(gè)小合唱準(zhǔn)備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習(xí)。
二、聆聽。
1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢(聆聽第一段音樂)。
得出答案：“小烏鴉趕回家了!”
2、問“趕回家干什么呢?是不是忘記拿什么了?”(聽第二段音樂)。
得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃!”
3、大家知道了原因以后有沒有責(zé)怪小烏鴉?(聽第三段音樂)。
得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指贊美、表?yè)P(yáng)小烏鴉，
三、學(xué)唱歌曲。
1、完整地聽一次音樂(動(dòng)畫)。
2、老師教唱一段音樂(鋼琴)。
3、學(xué)生跟琴唱第二、三段。
4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的?(著急)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情?“急急忙忙”“趕”啟發(fā)學(xué)生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語(yǔ)氣。
5第二段媽媽老了飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣呢?(傷心、難過)看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢?(高興、幸福)。
6小烏鴉做的`對(duì)，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語(yǔ)氣來唱?(高興、肯定)。
1、初次表演：先請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，
2、小烏鴉愛自己的媽媽，長(zhǎng)大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，如果你是小烏鴉你會(huì)用什么方式來愛自己的媽媽呢?(學(xué)生談端茶、洗碗等)。
3、播放公益廣告《洗腳》，引導(dǎo)學(xué)生愛自己的媽媽!用自己的方式來愛媽媽!
4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當(dāng)做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情!
呼吁同學(xué)們行動(dòng)起來，向小烏鴉一樣，做一個(gè)懂事的好孩子，去尊敬父母長(zhǎng)輩和身邊每一位可親可愛的人!
五、拓展升華。
播放羊羔跪乳的音樂進(jìn)行拓展。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十六
1．積累一定的音樂語(yǔ)匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
2．發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂欣賞的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5．感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
錄音機(jī)一臺(tái)、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，在向我們問?(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
2．結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂。師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來。小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來。
小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3．嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂器演奏。
(1)師：請(qǐng)大家為樂曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓返厣钪?；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
三、第四個(gè)嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛媽媽》師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對(duì)媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂把自己會(huì)做的事表演出來。
通過本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂曲旋律。
2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽歌曲邊表演。
3、在活動(dòng)中能有同伴合作游戲，共享快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
講述有關(guān)關(guān)心長(zhǎng)輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲，激發(fā)幼兒熱愛長(zhǎng)輩的情感。
活動(dòng)過程：
1、在《郊游》樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)律動(dòng)《快樂的小熊》。
（1）、合拍地隨音樂動(dòng)作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車）
（2）、交換音樂順序，幼兒及時(shí)用動(dòng)作做出反應(yīng)，并合拍表演。
4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
（1）、傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。
（2）、傾聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。
（3）、再次傾聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。
（4）、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。（彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進(jìn)行。）
（5）、教師對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進(jìn)行歌表演。
5、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）在老師啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
（2）隨音樂練習(xí)創(chuàng)編各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
（1）、教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。
（2）、交換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作，進(jìn)行多次表演。
（3）、幼兒分組，分和、角色進(jìn)行表演，合作游戲，共享快樂。
活動(dòng)反思：
《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強(qiáng)的歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀(jì)大了的媽媽的情節(jié)，表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動(dòng)，以“情”的渲染和體驗(yàn)為主線，通過欣賞、講述、學(xué)唱、表演等藝術(shù)形式，讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福；體驗(yàn)媽媽對(duì)自己無私的關(guān)心與愛護(hù)；表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。