通過總結，可以發(fā)現自己的優(yōu)勢和擅長領域，為今后的發(fā)展方向做好準備。要注意總結的客觀性和公正性，不要夸大或縮小事實。這些總結范文涵蓋了各個領域和不同層次的總結，對我們寫總結有很好的借鑒作用。
政治備課組工作總結篇一
政治教研組利用集體備課時間統(tǒng)一觀看了西四旗學?！巴n異構”教學活動中銀川語文教師老師講的《陳情表》。圍繞這節(jié)課，組內教師進行了評議課，談了各自的看法，從不同角度進行了思考。概括起來，主要圍繞如何去設計一節(jié)高效的政治課。
要想講好一節(jié)課，教師應該做好充分準備工作，設計好整節(jié)課。大到設計導入、情境、問題，小到設計課堂語言的使用等。
高中思想政治課最大的問題在于“課程抽象的、理論性的知識多”
“學生學習過程中感到枯燥乏味、沒有興趣可言”。學生認識的一般規(guī)律是由感性認識上升到理性認識，由具體到抽象。思想政治課的教學內容，沒有象故事那樣曲折離奇的情節(jié)，也不像影視劇那樣具有生動的直觀性和形象性，有的只是較多抽象的、理性的概括。盡管也具有一定的邏輯美和理性美，但對于缺乏抽象思維能力的中學生來說，要一下子理解是有困難的。基于這些特點，要求政治教師在課堂教學開始，用生活化的情境導入，激起學生求知的欲望，學生的思維一旦處于積極狀態(tài)，他們就會感到發(fā)現問題的喜悅，這就為下一步教學內容的實施做好了鋪墊。
導入部分，我們已經把學生的積極性激發(fā)起來，如果在下面的教學中不能繼續(xù)刺激學生的學習欲望，那么學生很快就感到學習乏味了。這就好比一堆燃燒的木柴，不及時加柴，就會逐漸熄滅，如果能夠及時適量的加柴，它能燃燒的越來越來越旺。高中思想政治新教材在處理每一個大的知識點時，都為我們授課提供了生活化的素材，使我們能夠把情境教學貫穿課堂教學的始終，成為新教材的一大特色。例如：《生活與哲學》在講授“矛盾的普遍性”時，引用的是“莊稼吸收水分和蒸發(fā)水分、工廠的生產和消費的矛盾”；在講授“矛盾的特殊性”時，引用的是“家家有本難念的經”俗語；這些引用的素材，可以是學生的生活常識，可以是警句諺語，可以是歷史故事，可以是事政熱點，總之做到了生活情境的提出與課本理論的傳授有機結合。
做好問題情境創(chuàng)設，能提高課堂教學效果。政治課的基本理論是抽象而深奧的，如果課堂上只有抽象的理論，沒有具體生動的實際，如何讓學生喜歡呢？創(chuàng)設問題情境，使政治課教學內容生活化就顯得格外重要。例如，在學習勞動和就業(yè)的時候，可以播放近幾年大學生找工作的視頻創(chuàng)設情境，把學生帶入這一情境中，讓學生在這個實際的情境下去感受，去發(fā)現問題、探究問題、解決問題。通過這個情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生的情感，了解知識要點，使學生理解并牢記樹立正確的就業(yè)觀的重要性。
有了好的情境創(chuàng)設，還需有有好的問題將情境、教材連接起來。
教師在課堂教學中要使自己提出的問題具有啟發(fā)性、有效性，必須掌握好以下原則：
第一，所提問題難易適中，學生感興趣。俗話說，興趣是最好的教師。假如教師所問問題學生不感興趣，即使這個問題再完美，也不能發(fā)揮“問題教學"的作用。同時，問題設計要考慮大多數學生的認知水平，在學生的“最近發(fā)展區(qū)"內，使學生可以“跳一跳，摘桃子’’。
第二，所提問題要有的放矢，且表述清晰。課堂提問的目的是為了評價學生、檢測學生。有效的課堂提問必須以教學目的為指南，有明確的出發(fā)點和準確的針對性。它要求教師研究問題設計的目標、內容和學生的認知程度，所提問題要扣準學生需要，扣準教材的重點難點，知識的易錯易混點。
第三，所提問題要少而精，富有創(chuàng)造性。在日常教學中，很多教師喜歡一次問一大串問題，問題的設計很少能同時考慮學生情況和教材問題，結果教師在臺上努力發(fā)問，臺下學生卻鴉雀無聲，重要的原因是由于學生缺乏足夠時間來思考，結果開啟學生思維的目的不能達到。要使問題真正有效，教師提問要少而精，提問要引起他們的思考，不僅僅使學生再現已有知識，還要給學生提供思考的空間。
在實施教學的過程中，為發(fā)揮學生的主體作用，我們需要學生在創(chuàng)設的情境中進行探究。組織學生探究需要注意以下方面：
首先，要引對探究的對象，探究的對象一定是本課的重點或難點，探究過程不能脫離學生實際思考問題的能力，否則，探究的效果會大打折扣。明確了探究對象，理清了探究思路，探究才是有效的，學生自主學習的課堂才是高效的。
其次，要處理好探究學習和接受學習的關系。學生的學習方式一般有接受和發(fā)現兩種，兩者互為基礎、互相制約、相互促進。一方面，學生的探究是在一定的經驗基礎上進行的，缺乏必要的知識基礎而進行的探究易陷入盲目的探究；另一方面，探究學習在學生的任何階段都可以運用，對于直接經驗的.學習有很大幫助，探究學習也是對接受學習所獲得的知識經驗的運用和檢驗。要有效地轉變學習方式，教師要在培養(yǎng)學生自我探究和合作探究基礎上有意識地接受學習。如果因為開展探究而忽視教學內容的特點、學生的實際、知識技能目標的實現，那是無意義的活動。所以，理想的教學模式應是在接受學習中探究和在探究中掌握學習的有機統(tǒng)一。
再次，要處理好探究學習和合作學習的“質”與“量”的關系。從高中政治新教材的內容看，每一框都安排了一定量的情景材料和問題，在每一單元結束后又有一課綜合探究活動。通過新課程的實踐發(fā)現：重視探究活動，學生學習興趣較高，課堂較為活躍，但探究活動多，課時任務難以完成；淡化探究活動，教學任務能完成，但課堂知識的鞏固不理想，這就要求教師選擇好探究活動的點，以達到最佳教學效果。
除了以上談到的導入環(huán)節(jié)、情境創(chuàng)設、問題設置、探究活動的開展這些方面，一節(jié)成功的政治課還要求教師盡量用用生動風趣的語言，激發(fā)學生的學習興趣。因為課堂不是工廠，教師不是機器，學生不是木頭，所以講課時要將自己的感情融入自己的課堂，用自己的感情來打動學生。視頻中老師的干脆的語言，豐富的面部表情，適當的肢體動作，以及激昂的語調都顯示出真摯的感情，調動了學生學習的積極性。除此之外，還需要有利用現代媒體、影視作品進行教學的能力，借用現代教學設備及豐富的媒體資源，提高政治課堂的趣味性。
總之，教學有法但無定法，只要圍繞激發(fā)興趣、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力這個中心而因材施教，總可以探索出許多行之有效的教學方法來提高課堂效率，培養(yǎng)學生的學習興趣，為進一步達到提高能力、發(fā)展智力的目標奠定基礎。
政治備課組工作總結篇二
我校高一政治備課組是一個團結互助、充滿活力的團隊。我們堅持以人為本，以科學發(fā)展觀為指導，貫徹素質教育的精神，立足課堂教學，建立和完善與新課程相適應的相關教學管理常規(guī)，努力促進中學思想政治課教學質量的提高，在做好常規(guī)教研工作的基礎上,重點抓好以下幾方面工作。
該學期主要學習的是《經濟生活》這部分內容。為了很好完成目標，我們組采取集體學習和自學相結合的方式，通過認真研讀課標，準確把握新課程的總目標和分類目標，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。
（1）根據學校對教學工作的要求和本學科的特點確立好教學指導思想、教學目標，依據制定好的教學工作計劃完成教學工作。
（2）堅持集體備課和個人備課相結合。
備課組堅持每周活動2次，集體備課每課1次，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在集體備課的基礎上，各教師在方向一致、內容統(tǒng)一的前提下，可根據班級實際和個人教學特長，在教學過程中作適當的、靈活的處理，這樣，既充分發(fā)揮了集體智慧，又充分發(fā)揮個人特長，確保課堂教學優(yōu)質高效。
（3）抓好課堂教學，提高課堂教學實效。
任課教師按要求認真分析所教班級的'情況，教學要求有所不同，做到因材施教、因人施教，認真上好每一節(jié)課，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，講究課堂教學效率，實施“有效教學”，全面提高教學質量。課后認真做好教學后記工作，及時處理作業(yè)，總結、反思，交流，改進教學。
（4）做好作業(yè)以及測評反饋等常規(guī)工作。
我們備課組出好每單元的測評試卷，檢查教學效果。堅持集體出卷，并對測評結果進行認真分析，及時向學生和家長反饋考試情況和學習情況。并根據實際情況做好教學改進工作。
由于各班學生學習基礎不一，教學過程中必須根據學生的學習情況實施分層教學，做好培優(yōu)補差工作。為了彌補課堂教學的不足，大面積提高教學質量，采取分類推進的辦法，保證必修考試過關，選修課班級打好基礎。
重視業(yè)務知識的學習和業(yè)務技能的提高。在備課組內經常開展相互之間的聽課、評課活動。近幾年，組內教師積極參加市、校級的進修和培訓任務，不斷補充新知識，并積極參加各種市級的研討會，接受市教研室教研員的工作指導，與兄弟學校進行交流，通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步。同時，教研組內每位教師至少每學年開一次公開課，每學期至少聽組內其他教師一節(jié)課，特別重視對新教師的培養(yǎng)。
校本教研是以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，是一種理論指導下的實踐性研究。在校本教研制度中，教師是校本教研的主體。不僅僅是新課程的使用者，同時也是開發(fā)者。在實際的與學生及文本的對話中，發(fā)現教學中的實際問題，把其升華為課題，在進一步的研究中解決這一課題，并最終運用于教學實踐。結合我組實際，開展了以年級備課組為單位的教研，這種教研形式是以所帶年級相同的教師組成，教師集體共同探討本年級中的問題，并通過集體研究加以解決。
在高一備課組的踏實工作和共同努力下，期末考試中我們取得了優(yōu)異的成績，學生的素質和能力也大為提高，新的學期我們要站在新的高點，遵循教育規(guī)律，改革創(chuàng)新教法和研法，打造名牌備課組。
政治備課組工作總結篇三
本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人復備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導等一系列教學環(huán)節(jié)，認真開展學科研究性學習。截止學期末，各項教學都已如期完成。具體工作情況總結如下：
備課組成員的基本工作情況完成較好，本學期我們都做到了按學校教學紀律要求認真完成常規(guī)教學。本備課組未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務。為做到合理安排教學，并統(tǒng)一教學進度，學期初，我們經過協(xié)商制定了詳細的教學計劃，本學期的教學工作基本上是按預期計劃完成的。每周三上午的集體備課時間，我們組成員都會就本周所要完成的教學內容展開討論，相互交流教學心得，以把握好重難點的教學。而且我們的教研活動并不僅僅局限于周三，一有問題，大家就會進行討論，注重教學理念的更新。
我備課組的教師強化對學科的研究、探討和交流，我們通過備課組的同課異構和聽評課，教學案例的評比，高考試題的研究，不斷提升學科的教學水平和科研能力。此外，進一步加深了對教材的理解與把握，形成了一系列有價值的成果，大有收益。
總之，本備課組本學期教研工作無論是過程，還是實績都是富有成效的，也是有目共睹的。雖然我們仍然有許多地方還不能十分令人滿意，但這也正是我們前進的動力，我們有信心使本備課組成為學?？梢孕刨嚥⒁詾闃s的團隊！
政治備課組工作總結篇四
高考結束了，備課組一年的辛苦工作終在六月的晴空中瓜熟蒂落了。綜觀備課組的工作和今年高考的命題走向，有諸多的經驗值得反思和總結。
1、夯實基礎是重點。近年來高考政治試題都是緊扣考點，考查主干知識，這也提示我們在新授和第一輪復習中我們的立足點應堅定不移地放在主干知識的復習上。對非考點的知識或非主干知識在教學中僅做提示。同時要告誡學生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費時間，。
2、強化能力是關鍵。政治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類難題我們仔細分析不難發(fā)現，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎知識進行了變形、拓展，增設了一些條件而已。象06年的漫畫題“煙斗”、07年和08年的兩道計算題都是這樣。要做好這類題目，除了有扎實的基礎知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。高考的這種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創(chuàng)設條件，設置情境，注意多個知識點的串聯，讓學生在動態(tài)的變化中去活學活用知識，做到舉一反三。
3、精講巧練是途徑。每堂課按照教學課型及要求的不同進行教學，但留足時間讓學生反思、練習和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時間給學生，這也是學校課改的要求。每節(jié)課課前有復習，課后有練習，學生有學有思這是我們“精講”的要求。“巧練”既體現在每節(jié)課有練習，也體現在每周一次的練習上。周練是對本周所學知識的檢測，題目設置一般以基礎題為主，同時根據高考要求，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對象。
4、練習講評和試題糾錯是法寶。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習發(fā)現暴露了問題，就必須通過練習講評來糾正錯誤。一節(jié)好的講評課必須是針對大多數學生的典型問題的有效講解，必須讓學生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技巧課。“授人以魚，不如授人以漁”試卷講評課就是要達到這種效果。因此，老師在講評時不能就事論事了，對一類的題目或錯誤可以進行擴展性講解，既要講清錯誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續(xù)幾次都出現的同類錯誤，一定要把它們羅列出來，對它們的共性和不同進行比較，讓學生更全面地認識錯誤，糾正錯誤。試題糾錯本是學生必備的一本練習，專門收集自己的錯題，并對錯題進行訂正。實踐證明，這是一種行之有效的方法，對于學生改正錯誤非常必要。
縱觀08屆高三總復習安排，有得有失。成功之處在于：在第二輪復習中，我們強化了知識專題的復習，對時政專題的'復習時間進行了壓縮，從效果上看還是可取的。近年來，對時政專題的復習，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時政熱點為切入點來考查所學知識，學生沒有相關的能力訓練顯然是不行的，搞，無疑又是大海撈針，高考的反猜題及當前高考命題的多角度使人根本無法預測到高考設問的走向。學生也普遍對時政專題的復習效果感到懷疑。針對這一現狀，我們對總復習安排進行了調整，增加了知識專題的復習，壓縮了時政專題的復習，把更多的精力花在對基礎知識的鞏固和知識結構的構建上，同時對時政熱點的處理更多是讓學生了解背景用相關知識，創(chuàng)設條件多角度設問，提高學生的審題能力，根據材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴密組織答案能力。這樣的復習安排無疑更有利于學生的知識復習和能力提高。
08屆高三政治總復習按四輪復習規(guī)劃來設計。
第一輪復習（單元知識復習）9月分至來年2月左右，即第一學期。以課為知識單位，圍繞考點，講透重點，分清難點，消滅盲點。
第二輪復習（知識專題復習）第二學期至一模前，以知識塊為復習單位，第二輪復習不是第一輪復習的再重復，而是側重于構建知識網絡，注重知識點間的聯系和區(qū)分，是在一個更大單元里的知識重組，有利于學生多角度地整合知識。
第三輪復習（時政專題復習）4月中旬至5月中旬。以當年的幾個持續(xù)熱點和焦點問題設置專題，介紹熱點背景及相關政策、措施，結合材料設置情境，創(chuàng)設問題，引導學生多角度地應用知識分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。
第四輪復習（查缺補漏，回歸教材）5月中旬至6月。在教師引導下學生回歸課本、回歸試卷，重溫考點，重看錯題。
以上就是高三政治備課組在本學年教學工作中的一些心得體會。
政治備課組工作總結篇五
在這一學期里，我們備課組在學校和教務處的領導下，認真學習，努力工作，不斷轉變觀念，應對挑戰(zhàn)，與時俱進。我們共同塑造了良好的師德形象，營造了積極向上的氛圍。本組成員同心同德，奮發(fā)向上，無私奉獻，愛崗敬業(yè)，積極探索新的教學模式，教書育人，千方百計提高教育教學質量，積極爭創(chuàng)優(yōu)秀備課小組。在全組成員的共同努力下，已順利完成了工作任務，并取得了一定的成績。為了今后更好地發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，特將本學期的工作做如下總結：
本學期在教學工作中我們繼續(xù)貫徹新課標理念，以提高學生全面素質為目的，圍繞有效作業(yè)、高效課堂的主題，針對學生的實際情況，實現有效教學。新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學習方式的變革迫在眉睫！它關系到我們的教育質量，關系到師生的校園生活質量。我們今天必須倡導新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。新課程強調師生互動、互教互學。
1、積極組織本備課組教師鉆研課標，明確課標精神和目的要求。通過認真研讀課標，準確把握新課程的.總目標和分類目標，明確新課標的目的要求，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。
2、實抓常規(guī)教學，踏踏實實做好日常教學工作，提高課堂教學的實效。
（1）組織備課組教師對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎上，認真落實和執(zhí)行學期授課計劃。
（2）堅持集體備課，我們備課組每周要進行一次集體備課，發(fā)揮集體智慧，組織必要的集體研究和交流。統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一練習。各教師在方向一致、內容統(tǒng)一的前提下，可根據班級實際和個人教學特長，在教學過程中作適當的、靈活的處理，提高了課堂教學效率。
（3）分工合作，在集體交流和研究的基礎上，我們輪流每人負責一單元的教學案和課件。在學案的設計上，盡力符合不同層次學生的學情，選修班和必修班使用不同的學案。制作課件時注重實用性，能夠有效地把課件和學案結合起來，提高課堂教學效果。（4）在選修班加強學法及解題方法的指導，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。
（5）每節(jié)課上完后，及時總結、反思，交流，改進教學。
1、學生學習的積極性不高，班級兩極分化現象嚴重。
2、學生答題規(guī)范性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高。
3、學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力有待提高。
1．繼續(xù)抓好備課組建設，要不滿足于現狀，改進政治課教學。
2．學習課改精神，掌握更多的信息，為今后的教學工作做準備。
3．通過討論、教研、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4．為全面提高學生素質再作不懈的努力。
政治備課組工作總結篇六
九年級政治備課組在學校和教研組的直接領導下，圍繞教育、教學與科研等工作項目。堅持理論聯系實際原則和正面教育原則，把知識性與趣味性有機結合起來，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能，在教學過程中圍繞思想政治課程的知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標展開教學。
1、規(guī)范教育教學過程。備課組重點研討每節(jié)課的重點、難點。每課教完后，進行一次綜合練習。及時了解教與學的情況，我們還進行了統(tǒng)一月考。
2、發(fā)揮團隊合作精神：保證合格率、抓好優(yōu)良率，利用課余時間，加強對學習困難的學生，進行“一對一”的個別輔導工作，備課組老師分工合作、群策群力，共同精心編寫練習題、測驗題和考試題，不斷提高教學的有效性和針對性。
3、立足課堂這一主陣地，以學生發(fā)展為本，備課組共同研究、改進教學方法，及時交流經驗和教訓，不斷提高教學質量。教學過程中，盡量做到少講，精講，精練，培養(yǎng)學生的.問題意識，探究意識，自主學習的能力，提高課堂教學效果，課堂作業(yè)要求在課堂內完成，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。
4、促進學校的德育工作。利用政治學科特點，提高了廣大學生的思想政治素質。
5、堅持加強集體備課。在集體備課隨時進行的前提下，集中備課。備課做到四定（定時間、定地點、定內容、定人員）堅持互相聽課、評課，促進教師進步。
6．認真完成好本學期的期末準備工作，在總結上學期工作經驗的基礎上，不斷完善關于政治考試的教學教研工作，同時對考試命題進行研究與探索，把握好命題方向。
下學期工作打算。
1、根據學校發(fā)展目標和備課組的實際，繼續(xù)抓好備課組建設，做到人盡其才，各盡所能，充分發(fā)揮每一位教師的積極性和主人翁精神，心往一處想，勁往一處使，努力改進教學方法，備課組要進一步明確目標，力爭考試成績更上一個臺階。
4、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
5、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
政治備課組工作總結篇七
樹立強烈的責任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學備考。以教學為中心、以學生為根本，夯實基礎、提高能力、訓練思維，增強高三政治復習的計劃性、針對性和有效性，團結協(xié)作、和諧備考。
第二輪：基礎知識過關，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認真研究教學大綱(課程標準)。將識記、理解、運用的知識爛熟于胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎知識落實到位。擬采用總----分----總的思路進行。即先總體構建知識體系，然后對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯系，最后在對知識進行梳理，形成嚴密知識網絡，以知識帶熱點，強化理解記憶。然后根據時政熱點專題復習，以熱點帶知識，突出重點、難點、疑點的解決。強化主干知識,加強學法指導，培養(yǎng)答題技巧。著重培養(yǎng)學生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力。第三輪：回歸知識點綜合復習，選擇典型熱點進行政、史、地綜合，強化記憶，培養(yǎng)應試能力、指導心理調節(jié)。
一、班級成績、任教班級、平均成績分、最低分、優(yōu)秀率、及格率
二、具體試題分析、
第一部分：選擇題：錯得較多的題目：1、4、5、7、10、13、15總體原因兩個：基礎不牢和解題能力薄弱(獲取解讀信息能力和調動運用信息能力弱)，學生不能把準題目要求，不善于把握題目所提供的信息，不能從題目提供的背景材料出發(fā)。
1、匯率不會算，計算能力弱;
4選了提高銀行存貸款利率1;選了實施走出去戰(zhàn)4，沒有注意到擴大內需;
5選了我國現行分配制度的改革1;實現了按勞分配與按生產要素分配的結合4
7、選了縮小城鄉(xiāng)收入差距分配1;選了調整農村產業(yè)結構4(家電下鄉(xiāng))
10、選了a具體問題具體分析(忽視矛盾普遍性);d矛盾特殊性中包含矛盾普遍性;b、矛盾特殊性寓于普遍性中)
13、選了意識是正確反映1;意識能反作用于客觀事物(反映、反作用)
15、選了b聯系具有普遍性、客觀性、絕對性
18、選了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，決定社會發(fā)展的方向與趨勢d
(2)4分。得分2分左右。失分在于分析不全面。世貿組織的性質與建立國際經濟新秩序答不出。
(2)4分。得分2分左右。結合原理分析不到位;主次矛盾寫成矛盾主次方面或兩個都寫了。
1、用好幾本書
考試說明：教材：命題解析：
3、解題復習
(1)讓學生閱讀重做已經做過的典型題目，錯題，易錯點，關鍵點
(2)熟悉各類題型，懂得解答方法(為什么，怎么做，啟示類，體現型、計算題、圖表題、意義類等);進行專題訓練，專門對四選二組合型類;四選三組合型類;體現、反映、表明、說明類;判斷推理類選擇題專項講解和訓練。同進更要加強對主觀題中，填表題;圖表題訓練;搞好解題技巧專題講解訓練;熱點專題講解訓練。
(3)研究考題(近3年的高考真題，以及各地的模擬題)，把握命題的方向，精選題目，加強訓練,引導學生提高應試技巧，掌握準確的答案答題方法。
政治備課組工作總結篇八
本學期七年級政治備課組老師在學校領導下，秉承教師本色，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認真貫徹執(zhí)行學校的工作計劃，努力工作，本組的老師進一步做好常規(guī)工作，組里加強常規(guī)管理；在創(chuàng)新的年代，本組老師加強合作，團結拼搏。取得了一定的成績。
集體討論下單元的教學內容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足。每次活動都設有中心發(fā)言人，由她先陳述本單元的教學重點、難點，教學內容的安排及教學方法的使用，然后大家共同討論，擬訂出一個單元每課時的授課方案。每位教師再根據自己班級的實際情況做適當的調整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子，充實在自己的課堂中，使每位同學都能享受到備課組教師集體的智慧。
實現課課有課件，從而加快了上課進程，提高上課的效率。
在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業(yè)務水平。同時加深教學研究，實現課后反思，多寫教學感想和教學論文。
（1）備課方面：全組教師都能在深入地鉆研課程標準和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。
（2）作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時訓練并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。
（3）聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務，經?；ハ嗦犝n，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。
針對政治學科的特點，我們對課堂教學所采取的措施進行了研討，針對不同的課型采取形式多樣的教法，立足學生能力的`提高，基本技能的鞏固，基礎知識的扎實。注意對學生學習狀態(tài)、學習心理的研究，注意對教學管理的研究，以提高教學效率和質量；對課后練習、作業(yè)的布置，做到保質保量，避免無謂的重復。通過探討，不僅豐富了教學經驗，也提高了理論水平。
在繁忙的教學工作中，教師們仍然堅持教育和教學理論的學習和研究，并以此指導教學實踐。同時加強課改，針對新型的教材，發(fā)揮主觀能動性，設計出形式多樣的課堂模式，有討論課，多媒體課等，調動了學生學習的主動性，總結了許多案例和論文；"政治課教學目標多元化"課題也在正常進行著；在教學觀摩周活動中備課組老師能踴躍開課。
大家都把聽課看作是向人家學習、取長補短、提高自己、提高教學水平的機會。在聽課后，備課組進行評課活動、發(fā)表各自的看法，對某些知識點或有疑問的答案進行討論，以求盡善盡美的結果。
政治備課組工作總結篇九
本學期我們八年級政治備課組認真學習和貫徹上級一系列提高教學質量的指示精神，以學校的工作為中心，切實轉變教育教學觀念，大幅度提高政治教學質量。同時，結合政治學科自身的特點，扎實有效地開展工作，現總結如下：
1、在學校領導的指導下，本備課組全體教師認真執(zhí)行學校教學工作的五認真，注重基礎知識，基本技能和思想方法的教學。同時，以學生發(fā)展為本，根據學生的實際情況，有目的、有計劃地繼續(xù)做好課改工作，努力優(yōu)化教學方法，全面提高教學質量。在有限的時間內提高課堂的效率。力爭在考試中取得好成績。
2、加強教研活動，形成了濃厚的教研氛圍。我們定期與不定期的組織本備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結合政治教學實踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立了正確的教學觀和學生觀。
3、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。每兩周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現的問題（主要是如何落實課堂教學的實效性，重點知識，難點知識的突破方案，學生活動的組織安排等），交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；反饋教學過程中存在的問題，查漏補缺。根據教改的新思想，抓好了雙基，培養(yǎng)學生的實際操作能力，分析問題、解決問題的能力及概括總結的'能力。改變了學生的學習方式，培養(yǎng)了學生自主、合作、探究的學習習慣。
4、本備課組的教師還不定期互相聽課和經驗交流，大膽提出自己的看法，提高了課堂教學的效率，激發(fā)了提高學生學習的興趣。
5、上好公開課。上公開課的教師要寫好教案、做好課件、用普通話上課。在備課組活動時間進行點評，要求每位教師說出自己的看法和建議，修改不足的地方，再上公開課。
6、做好了兩類邊緣生的輔導工作。積極利用優(yōu)生的人才資源，開展一幫一活動動，全面提高了學生的學習成績。
政治備課組工作總結篇十
本學期高二年級前半段時間還是對高中政治必修四《生活與哲學》新課的教學，哲學部分對于學生來講是比較抽象的、深奧的，因此大部分學生對于這部分的知識點都難以馬上接受，甚至于有畏難情緒。所以，在必修四的教學中我做到了以下幾點：第一，廣泛深入備課，集體備課，備課集思廣益。提前備課，征詢 師生、同事的意見，采集合理建議。在課前，每上一節(jié)課前我都花大量時間查找資料， 希望能夠用最通俗易懂的、典型的、時政熱點等例子，來化解重點難點，說明解釋哲學知識考點，厚積薄發(fā)；第二，加強課堂互動。上課時，盡量講得通俗易懂，讓哲學更加生活化，充分調動學生學習積極性；第三，課后，利用練習讓學生能更好地把握知識點。
2、迎戰(zhàn)省合格性統(tǒng)一考試，認真高效地做好備考工作
學業(yè)水平考試是本學期理科政治教學復習的教學重點，結合考試的題型、結構、題量及難度編寫各種資料和命制學考模擬試卷，在學業(yè)水平考試復習時，嚴格以綱為綱，以本為本。按照學業(yè)水平考試考綱的知識點，逐一復習，知識點講解盡量詳略得當，不拖泥帶水，不隨意拔高，并在第一單元復習完之后，按學校要求，決定較早地實行統(tǒng)一考試，備課組老師分工協(xié)作，編制復習導學案。此外，學業(yè)水平考試復習過程中的補差工作也非常重要。補哪些人要十分明確，主要是經過成績分析，對象要明確，范圍要小，有針對性地補差，工作基本上是和學業(yè)水平測試復習同步進行的，主要是利用課堂上、課后、學校停課時間及晚自修時間， 方法是把各班基礎較差的學生集中起來，先要求他們整理好試卷，然后對學業(yè)水平考試考綱上的重點及典型例題進行邊講解邊記憶，個別學生還要單獨關注。大部分學生通過補差工作，得到特別關注后，進步非常顯著，對于政治科學考也越來越有信心。
3、積極推進集體備課
本組老師堅持每周一定期集中備課制度，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯系”，即聯系時政、聯系熱點、 聯系學生思想實際，做到既備教材又備班級。平時，又注意了解學生思想動態(tài)，走近學生生活。從而使備課能緊密聯系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。
4、合格性考試模擬題的組題工作
為了在合格性考試中以100%的成績過關，十分重視模擬考試，其命題工 作十分艱辛，經過多次合格性考試模擬試卷的訓練，學生掌握了簡單運用和綜合 運用的知識點，學生感覺良好，越考越有信心。
1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。
2、開放性題目學生的解答能力欠缺, 學生的自覺性有待提高。
3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進政治課教學。
3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
總之，上學期我們竭心盡力地做好自己的本質工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為秦中明天的`輝煌再做貢獻！
政治備課組工作總結篇十一
在這一學期里，我們高二政治備課組的三位老師，在學校和教務處的領導下，認真學習，努力工作，不斷轉變觀念，應對挑戰(zhàn)，與時俱進。我們共同塑造了良好的師德形象，營造了積極向上的氛圍。本組成員同心同德，積極探索踐行五環(huán)教學模式，千方百計提高教育教學質量。在全組成員的共同努力下，已順利完成了工作任務，并取得了一定的成績。為了今后更好地發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，將本學期的工作做如下總結：
本學期在教學工作中我們繼續(xù)貫徹新課標理念，立足減負增效，針對學生的實際情況，進行有效教學，實現有效作業(yè)、高效課堂。致力于促進學生學習方式的變革，在探索自主學習、合作學習、探究學習的學習方式的.過程中，強調師生互動、互教互學，在新課改精神指導下，創(chuàng)新教學。
1．集體鉆研課標
通過認真研讀課標，準確把握新課程的每一個教學目標，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。做到每份預學案，每節(jié)課，都明確有新課標的目的要求。
2．踏踏實實做好日常教學工作。
（1）組織備課組教師對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎上，認真落實和執(zhí)行學期授課計劃。
（2）堅持集體備課，我們備課組每周要進行一次集體備課，發(fā)揮集體智慧，組織必要的集體研究和交流。統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一預學案。各教師在方向一致、內容統(tǒng)一的前提下，可根據班級實際和個人教學特長，在教學過程中作適當的、靈活的處理，提高了課堂教學效率。
（3）分工合作，在集體交流和研究的基礎上，我們三位老師輪流每人負責一單元的預學案。在學案的設計上，根據不同層次學生的學情，精心編寫了學案，積極引導學生自主學習，注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生能力。
（4）加強學法及解題方法的指導，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。
（5）每節(jié)課上完后，及時總結、反思，交流，改進教學。
我們注重教育教學理論的學習，博采眾長，及時轉變教育教學觀念，探索高效的教學方法。對自己的教育教學理念和教學方法進行了反思。
學生學習的積極性不高，答題規(guī)范性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高。學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力有待提高。
1．繼續(xù)團結協(xié)作，不滿足于現狀，發(fā)揮團隊精神，改進政治課教學。改進教法，使其既體現新課改理念，又讓學生感興趣，容易接受，并能提高課堂教學效果。
2．通過討論、交流，積極申報課題，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
3．一如既往，深化校本教研，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
政治備課組工作總結篇十二
本學期，我們初二政治備課組嚴格按照開學初期制定的教學計劃，組織本科組老師按部就班地執(zhí)行計劃，在各班任課教師及時分析、反饋各班的教學情況之后，備課組對計劃做適時地補充與調整，以更好地適應每個階層的學生共同提高?，F就將初二政治備課組本學期的工作作如下簡要匯報。
1、制定詳盡的備課組教學計劃。本年段有3個政治老師，開學初，我們3位老師共同討論，制定了相對詳盡的教學計劃。包括教學指導思想、出卷計劃，、具體措施以及備課計劃等。同時明確備課組研討的“四定”，即確定備課組活動時間，活動地點，中心發(fā)言人和組內定員。每周一下午定期定點地討論下周的工作要點、重點，其中主備課人發(fā)言人先提出下周的教學的具體計劃，并在組內相互商討后再定稿，同時，還集體討論考試的題型和重點。
2、統(tǒng)一教學進度。每周每節(jié)的教學內容，都是通過3位老師的討論，確定，統(tǒng)一教學進度。
3、加強考后的質量分析。在每次月考之后，我都會組織本組成員認真總結考試情況。包括分析試卷的難易度，認真統(tǒng)計考試的分數，優(yōu)秀率、及格率、平均分等，特別是學生在答題過程中的優(yōu)勢和不足，去發(fā)現好的或者存在有待改進的問題，還有就是與前一次考試進行比較，在比較中尋求更好的辦法。當然一切分析與總結都是為了最終的改進措施。每一階段，我們都會針對學生在考試中的不足改變我們的教學方法，采取相應的措施，來避免再次犯同樣的錯誤。
4、教師間相互學習，認真評課。每周組內的老師，互相聽課，互相學習。更重要的是上完課后組織相互評課，這是一個將自己和展示老師水平升華的過程。在評課中，充分肯定授課教師的優(yōu)點，并誠懇地指出不足，從而使授課教師在以后的教學中能有更高的提升。在整個聽課評課的過程中，課的優(yōu)劣并不十分重要，重要的是我們在這節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠，坦誠地面對，我們才在交流中不斷走向教學的成熟。
5、加強溝通，掌握信息的及時性。為了能夠更好地駕馭教學，獲得更多的教學經驗，我們在平時總是積極地與學校資深的肖老師及時溝通，并且組織相互交流的活動，抓住每個學習的機會。汲取他人優(yōu)秀的教學經驗，提高自己的教學水平，來彌補自己教學上的不足。
除此之外，教學常規(guī)我們也常抓不懈。認真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂，按時按質按量地批改作業(yè)，及時檢測，做好單元小結，進行知識積累，做好試卷講評，尋找知識盲點，強化專項訓練等。
通過全體成員的共同努力，我們取得了較好的成績，但在一些方面還存在不足。比如，我們三個老師，教學經驗較少，對課本的理解還缺乏一定的深度，如何實現教學方法最優(yōu)化，還有待于我們進一步商討。二、今后工作的思考：
1、加強與其它年段的老師聯系，學習，多多向別人取經。
2、改進教法，使其既體現新課改理念，又讓學生感興趣，容易接受，并能提高課堂教學效果。
3、虛心向周邊學校老師學習，取長補短。
政治備課組工作總結篇十三
本學期，八年級政治組共有兩位老師，分別李成萬，張昕老師。初二年級政治備課組在學校教學管理部和政治科組的領導下，按照學期初的工作計劃，以落實素質教育和全面提高學生學習成績?yōu)槟繕?，扎實開展工作，現將有關情況總結如下：
1、認真抓好教師個人教學教研計劃的制訂。開學之初，每位教師根據學校要求、具體教育教學的需要、道德要求和自身的教學特點制定了學期個人教學工作計劃。
2、抓好集體備課工作。每周一集中備課一次，針對一周要上課的內容進行集中探討，形成較完善的上課方案，同時解決上周教學中發(fā)現的問題。
3、抓好作業(yè)的布置和批改。根據八年級思想品德的特點和有關部門的要求，確定每班每周作業(yè)一次，每上完一堂課做一次課后作業(yè)，作業(yè)完成所需要的時間不超過20分鐘，以有效為基準，以本年級自己編寫的實用、有效的《校本學案》為主要教輔用書，在批改作業(yè)過程中尤其注重學生書寫和答題的規(guī)范性培養(yǎng)。
4、積極參景弘等其他兄弟學校的教研、教學活動，抓住一切機會學習和提高自己，老師們在積極聽課的同時，積極、認真參與各種評課，以提高自己的綜合素質水平和能力。
5、本組兩位老師本學期工作認真，虛心學習，積極教研，形成了一種積極、健康、互助、向上的和諧氛圍。
政治備課組工作總結篇十四
本學期初三政治備課組在學校教導處的領導下，圍繞教育、教學與科研等工作項目。堅持理論聯系實際原則和正面教育原則，把知識性與趣味性有機結合起來，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能，在教學過程中圍繞思想政治課程的知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標展開教學。
1.規(guī)范教育教學過程。備課組重點研討每節(jié)課的重點、難點。每課教完后，進行一次單元測驗，及時了解教與學的情況。同時，我們備課組利用每一次統(tǒng)測考，及時進行總結、研究，調整教學內容和方法，對學生及時進行談話，了解各班的學習現狀，從而確定下一段的教學重點。
2.發(fā)揮團隊合作精神：定期集體備課，有計劃，有內容，有中心發(fā)言人，利用課余時間，在集體備課隨時進行的前提下，集中備課。備課做到四定（定時間、定地點、定內容、定人員）在每周的周三上午進行一節(jié)集體備課，認真研究教學內容和教學方法，研究學生的現狀，有針對性地進行教學。同時，及時認真地做好集體備課記錄。加強對學習困難的學生，進行“一對一”的個別輔導工作，備課組老師分工合作、群策群力，共同精心研究出好每一份練習題、每一份測驗題和每一次統(tǒng)測題，不斷提高教學的有效性和針對性。
3.備課組內加強高效課堂研究。立足課堂這一主陣地，以學生發(fā)展為本，備課組共同研究、改進教學方法，及時交流經驗和教訓，不斷提高教學質量。陳偉然老師的論文《用真實的鄉(xiāng)土資源“點亮”思想品德課堂》獲東莞市年度論文評比一等獎。陳偉然、許曉夏老師都主動參與了東莞市思想品德課堂課前策動小課題的研究。
4.促進學校的德育工作。利用政治學科特點，對學生進行德育教育，教育學生要正確對待升學和就業(yè)，要做到不成才也要成人。
5.認真完成好本學期的期末準備工作，在總結上學期工作經驗的基礎上，不斷完善關于政治考試的教學教研工作，同時對考試命題進行研究與探索，把握好命題方向。
6.今年，為了中考，我們初三政治組加大了作業(yè)批改力度，實行每天一練，每天都讓學生的學習有收獲。這樣提高了學生做題的準確率。對學生嚴格要求，規(guī)范答題習慣。
總之，今年我們初三政治備課組，團結協(xié)作，群策群力，充分發(fā)揮了團隊精神，為了中考我們將付出全部的心血和精力，我們一定會為20xx屆的成功獻禮，為學校的教學質量交上滿意答卷。
政治備課組工作總結篇十五
高三思想政治備課組成員：盛金賢、李秀雷、金明三人組成。分別承擔高三（10）班、高三（8）（9）班級，高三（11）（12）班的高考教學任務。本學期主要工作與成效：
（1）開學初，在集體討論基礎上制定教學計劃和進度，確定每一課的重點和難點，明確每一課的教學目標和要求；并在教學過程中根據實際情況作相應的調整，以保證本組教學的順利有序進行；學期初，根據學校的實際，打破了模塊順序，先從必修2《政治生活》開始復習，承接假期的《國家與國際組織》，接著復習必修1《經濟生活》，再按照高考分值和難易情況，復習必修4《哲學與生活》。最后回到必修3《文化生活》。
（2）注重備課組成員之間的團結協(xié)作，互相切磋：除固定每周集中研討外，成員之間不定期進行交流，各取所長，補己之短；成員間相互聽課，相互促進，探討如何進一步改進教學，以期有新的提高。每次月考都對存在的問題做好記錄分析，做到有針對性。特別是對高考測試卷做了全面的解讀，明確考試的形式，加強對高考方向性的研究。對和做了細致的比較分析，做到知綱知底，針對新教材體系比較亂的實際，我們分工處理，理清思路，提高效率。
（3）關注社會與學生的實際，注重多樣化的課堂互動。注重對熱點問題的討論、辯論，并學會用知識原理去分析現實問題，培養(yǎng)學生分析問題、探究問題的能力，養(yǎng)成分析社會現實問題的辯證思維能力。提高分析能力的自找材料、自出問題、自我解答。
（4）通力協(xié)作，抓好文科綜合競賽輔導，以競賽促進高考的備考。注重學生解題能力的訓練，抓緊審題能力，解題方法的養(yǎng)成。答題規(guī)范的養(yǎng)成，要求學生一定學會分點，做到段落化，條理清晰。
（5）組內成員之間加強相互學習的同時，不斷吸取新信息、學習新理念，不斷進行自我更新。主動尋求學習機會，謀求專業(yè)的發(fā)展；在這樣的備課組團隊的學習中，能夠實現將個人的知識顯性化，實現將個人知識轉化為組織群體知識，提升備課組凝聚力和知識分享的能力。
精選試題，設計開放式、研究性體現高考趨勢的試題；完成五份高考月考試卷，并進行質量分析。參加測試卷統(tǒng)考一次，及時進行了反思，不斷矯正教學中的偏差。認真批閱學生作業(yè)，注重對學生的發(fā)展性評價。本備課組的反思：
面對新高考，在現實高考指揮棒的調控下，如何提高學生思想和人文素養(yǎng)，如何兼顧學科理論知識與學習興趣，面對新形勢，我們還需要不斷嘗試與研究。作為高考科目，我們始終在研究高考，思考如何針對學生的現實學習狀態(tài)，進一步提高或改善其學習能力、方法與效率。從統(tǒng)考情況，不容樂觀，我們還要繼續(xù)努力。
還有，受到諸多因素的影響，本學期只完成了必修三個模塊的教學內容，《文化生活》還沒涉及，在進度上有一定的影響，要適時加以調整。
政治備課組工作總結篇十六
本學期八年政治備課組老師在學校領導下，秉承教師本色，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認真貫徹執(zhí)行學校的工作計劃，努力工作，本組的老師進一步作好常規(guī)工作，組里加強常規(guī)管理；在創(chuàng)新的年代，本組老師加強合作，團結拼搏。取得了一定的成績。
集體討論下單元的教學內容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足。每次活動都設有中心發(fā)言人，由她先陳述本單元的教學重點、難點，教學內容的安排及教學方法的使用，然后大家共同討論，擬訂出一個單元每課時的授課方案。每位教師再根據自己班級的實際情況做適當的調整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子，充實在自己的課堂中，使每位同學都能享受到備課組教師集體的智慧。
鞏固課件制作技能，實現課課有課件，從而加快了上課進程，提高上課的效率。
在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業(yè)務水平。同時加深教學研究，實現課后反思，多寫教學感想和教學論文。
本學期，學校在李冬云校長的引領下，本組教師學習了如何利用十六進制網絡教學資源平臺進行教研、上課。
（1）、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。
（2）、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時訓練并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。
（3）、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。
（4）、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務，經?；ハ嗦犝n，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。
針對政治學科的特點，我們對課堂教學所采取的措施進行了研討，針對不同的課型采取形式多樣的教法，立足學生能力的提高，基本技能的鞏固，基礎知識的扎實。注意對學生學習狀態(tài)、學習心理的'研究，注意對教學管理的研究，以提高教學效率和質量；對課后練習、作業(yè)的布置，做到保質保量，避免無謂的重復。通過探討，不僅豐富了教學經驗，也提高了理論水平。
在繁忙的教學工作中，教師們仍然堅持教育和教學理論的學習和研究，并以此指導教學實踐。同時加強課改，針對新型的教材，發(fā)揮主觀能動性，設計出形式多樣的課堂模式，有討論課，多媒體課等，調動了學生學習的主動性，總結了許多案例和論文；“政治課教學目標多元化”課題也在正常進行著；在教學觀摩周活動中備課組老師能踴躍開課。
大家都把聽課看作是向人家學習、取長補短、提高自己、提高教學水平的機會。在聽課后，備課組進行評課活動、發(fā)表各自的看法，對某些知識點或有疑問的答案進行討論，以求盡善盡美的結果。
政治備課組工作總結篇十七
1、全組同志認真學習新課程標準，學習先進經驗，樹立正確的教育觀。不斷總結經驗教訓，廣泛交流合作，互相學習，取長補短，努力提高自身業(yè)務能力和各方面的素質。不斷更新教育觀念，發(fā)揚愛生精神，全心全意地為學生服務。
2、一個人的精力和智慧總是有限的，同組教師各有所長?？追舱?、花玉清兩位主任教學基本功扎實，經驗豐富；陳紅平老師工作細致入微；李天賜老師充滿激情，好學上進。全組同志互相尊重，以誠相見，充分發(fā)揮集體智慧，團結協(xié)作，分工合作，形成合力，精心研究教學中的各個環(huán)節(jié)，各個知識點，尋求最佳的教學方法，以實現最優(yōu)的教學效果。
3、本學期我組以星期三集體備課活動為主要平臺，充分發(fā)揮集體智慧，堅持個人備課和集體備課相結合，以分析教材，確定教法為主。同時，探討、研究一周內在教學過程中各人遇到的疑難問題，為了更好地提高課堂教學效率。組員之間加強相互聽課，相互學習，平時及時探討教學實踐中遇到的實際問題。任課老師能充分利用投影儀、錄音等電教設備，運用到課堂教學中，這不僅調動了學生的學習興趣，也起到了良好的教學效果，推動了我校的課程改革。
總之，在過去的一學期中，我們本組老師努力工作，認真完成教學任務，不斷改進教學方法，取得了可喜的成績，但我們還要看到不足，在以后的教學中，要不斷鉆研，同心同德，再接再厲，爭取更上一層樓。
政治備課組工作總結篇十八
本學期政治組4位老師根據學校的課改精神，大力推行“先學后導，當堂測評”的教學模式，精準把握新課標理念，以提高課堂教學質量為重點。經過全組老師的共同努力，較好地完成了本學期的工作任務，現將本學期的工作總結如下：
根據學校教務處工作部署，我組扎實推進“先學后導，當堂測評”的教學模式。以學生為主體、教師為主導、訓練為主線、自學自測和互動展評為載體，充分調動學生的積極性，做到“堂堂清、日日清、周周清和月月清”,課堂效果明顯提高。
備課精細化。本備課組從集體備課著手，提高教學質量。每周二下午是我們集體備課時間，集體備課的內容可分為兩部分：一是總結上一個集體備課內容的教學得失，有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在以后的教學中加以彌補和強化。二是討論下次集體備課的內容，教學重點、難點，教學目標的定位，教學的方式和方法，包括學生的學情和學法。
集體備課的要求：
（1）“四個統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重難點，統(tǒng)一練習選配。提倡“四統(tǒng)一”不是要“一刀切”，而是應根據教學的具體情況，經集體分析，做出合理安排 。
（2）備前精心準備。每位教師要對將集備的內容進行初備，中心發(fā)言人提前一周準備所主備的教學內容，形成大體的教學思路、教學重、難點。
（3）備中加強交流。集體備課時創(chuàng)設良好的交流氛圍，達到信息溝通、資源共享，做到相互促進、相互提高。首先由中心發(fā)言人發(fā)言，參與人員發(fā)表補充意見，重點討論學習目標，教學重、難點，教學的方式和步驟，教學過程中所用到的資料，教師個體備課的困惑，教學實踐的反思等。即教什么？怎么教？然后由中心發(fā)言人綜合集體的意見和智慧，形成本次集體備課的教案、學案，以書面材料分發(fā)給備課組成員。
（4）備后注重完善。集體備課后，教師不要照本宣科，每個成員必須根據自身特點，根據本班的學生實際對集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現分層、符合本班實際的“個性化教案”和學案。
政治學習目標要求分為識記、理解和運用。學生只有在掌握好基礎知識的同
時，才能更好地提高學生的解題能力。在平時，我們重視基礎知識的學習，同時我們更強調學生對知識的理解，強調知識的活學活用。在分析材料題時，我們強調關鍵詞的把握和分析，緊扣教材知識點，回歸教材。
本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時做到進度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一。每次考試后，我們統(tǒng)一進行批卷并及時認真地評講。
總之，本學期我們政治備課組的老師都在盡心盡力地做好自己的本職工作。在期中考試中，我們平均分與新余四中相差不多，我們堅信在期末考試中成績一定會更上一層樓。在新的一年里，我們備課組將繼續(xù)推行“先學后導，當堂測評”的課改模式，不斷創(chuàng)新，真正打造生態(tài)課堂。
政治備課組工作總結篇十九
政治備課組，在學校領導的正確指導下，經全體成員積極努力，認真工作，圍繞“高效學習、高效課堂”教學新理念，積極實施新課程改革，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力為著力點，更好地完成備課組建設，提升備課組綜合實力，現將工作總結如下：
在校領導的親自指導下，二中政治備課組非常重視自身建設，認真做好常規(guī)工作，不斷提升備課組的綜合實力，為進一步提高教育教學質量奠定基礎。
1、規(guī)范備課，充分發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。
在新課標下，隨著教師角色的轉變和學生學習方式的改變，備課不再是教材內容的簡單詮釋、教學過程的簡單安排、教學方法的簡單展示，它的性質、功能、方法已經發(fā)生了很大的變化。那么如何備課呢？我們重點考慮三個方面：
幫助學生決定適當的學習目標，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑，是教師作為學生學習的促進者的重要任務之一。傳統(tǒng)備課中的目標確定是一種知識的預設。新課堂的特征具有開放性，要求達成學生知識與能力、過程與方法及情感、態(tài)度、價值觀三維目標。目標設計上要做到“三個并重”。即保底目標和開放目標并重，顯性目標和隱性目標并重，短期目標和長期目標并重。保底目標、顯性目標、短期目標可理解為本課和本單元知識、能力點要求，開放目標、隱性目標、長期目標可理解為看不見的方法、情感、態(tài)度、價值觀要求，主要表現為培養(yǎng)學生熱愛科學、勤于思考、善于探索、長于合作、追求真理的學習心理和學習品質。備課中應考慮兩項內容：一是本課的保底目標、短期目標或顯性目標。二是考慮學生積極主動學習，積極主動參與合作、積極主動參與交流等開放性、隱蔽性、長期性目標，促進學生積極參與到學習過程中來，培養(yǎng)積極的情感、態(tài)度和正確的價值觀。
新課程理念認為，課程是經驗，課程是人類已有經驗和教師、學生個人生活經驗的結合，因而新課程強調，教學是教師與學生間、學生與學生間的交流、互動的過程。在這里師生之間、學生與學生之間分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，在這種交流中生成新的知識，求得新的發(fā)展。所以，備課的第一要務是安排學習活動。
設計學習活動的方法有三。一是常規(guī)法，即把傳統(tǒng)的教學內容、課后思考題處理為學習交流活動，直接了當地把學生置于學習的主體位置。充分使學生自主、獨立、交流學習。二是挖掘教材或練習內涵，靈活設計活動，盡可能地尋找學生活動的載體。第三，綜合思考，多向思維，給足學生自由思考的.空間，充分安排學生質疑的活動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極大膽思考問題，促進新知識的生成。這種安排，教師要想多說也不行，只能做導演。
開學初，組長科學地制訂授課進度計劃，在每周進行的集體備課活動中，具體安排一位教師主講，各位老師相互交流，各抒己見，在探討對比中，做到資源共享，優(yōu)勢互補。每次備課活動都做到備大綱、備教材、備學生，研究教材重點、難點、知識點，關注新課程改革下對學生情感價值觀的培養(yǎng)和教育，研究教法、學法，注重學生思維的訓練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。政治備課組已經形成了“科學規(guī)劃、探討交流、資源共享、共同進步”的集體備課新理念，在教育教學實踐中也取得了很好的效果，也為其他備課組集體備課提供了新的模式。
2、做好聽課評課。樂于交流，善于學習是雙中政治備課組的優(yōu)良傳統(tǒng)。組內四位老師經常相互聽課，加強交流與學習，聽課之后，及時進行評課，取長補短，博采眾長。每位教師每學期平均聽課20節(jié)，集體評課10次。
3、加強各年級備課組的交流。雖然同在一個學校，但各年級備課組都有自己的風格與長處，經常與其他備課組進行交流，相互學習。
總結政治備課組這學的工作，通過全體成員的共同努力，我們取得了優(yōu)異的成績，為提高雙中教育教學質量做出了貢獻，但在一些方面還存在不足。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
政治備課組工作總結篇一
政治教研組利用集體備課時間統(tǒng)一觀看了西四旗學?！巴n異構”教學活動中銀川語文教師老師講的《陳情表》。圍繞這節(jié)課，組內教師進行了評議課，談了各自的看法，從不同角度進行了思考。概括起來，主要圍繞如何去設計一節(jié)高效的政治課。
要想講好一節(jié)課，教師應該做好充分準備工作，設計好整節(jié)課。大到設計導入、情境、問題，小到設計課堂語言的使用等。
高中思想政治課最大的問題在于“課程抽象的、理論性的知識多”
“學生學習過程中感到枯燥乏味、沒有興趣可言”。學生認識的一般規(guī)律是由感性認識上升到理性認識，由具體到抽象。思想政治課的教學內容，沒有象故事那樣曲折離奇的情節(jié)，也不像影視劇那樣具有生動的直觀性和形象性，有的只是較多抽象的、理性的概括。盡管也具有一定的邏輯美和理性美，但對于缺乏抽象思維能力的中學生來說，要一下子理解是有困難的。基于這些特點，要求政治教師在課堂教學開始，用生活化的情境導入，激起學生求知的欲望，學生的思維一旦處于積極狀態(tài)，他們就會感到發(fā)現問題的喜悅，這就為下一步教學內容的實施做好了鋪墊。
導入部分，我們已經把學生的積極性激發(fā)起來，如果在下面的教學中不能繼續(xù)刺激學生的學習欲望，那么學生很快就感到學習乏味了。這就好比一堆燃燒的木柴，不及時加柴，就會逐漸熄滅，如果能夠及時適量的加柴，它能燃燒的越來越來越旺。高中思想政治新教材在處理每一個大的知識點時，都為我們授課提供了生活化的素材，使我們能夠把情境教學貫穿課堂教學的始終，成為新教材的一大特色。例如：《生活與哲學》在講授“矛盾的普遍性”時，引用的是“莊稼吸收水分和蒸發(fā)水分、工廠的生產和消費的矛盾”；在講授“矛盾的特殊性”時，引用的是“家家有本難念的經”俗語；這些引用的素材，可以是學生的生活常識，可以是警句諺語，可以是歷史故事，可以是事政熱點，總之做到了生活情境的提出與課本理論的傳授有機結合。
做好問題情境創(chuàng)設，能提高課堂教學效果。政治課的基本理論是抽象而深奧的，如果課堂上只有抽象的理論，沒有具體生動的實際，如何讓學生喜歡呢？創(chuàng)設問題情境，使政治課教學內容生活化就顯得格外重要。例如，在學習勞動和就業(yè)的時候，可以播放近幾年大學生找工作的視頻創(chuàng)設情境，把學生帶入這一情境中，讓學生在這個實際的情境下去感受，去發(fā)現問題、探究問題、解決問題。通過這個情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生的情感，了解知識要點，使學生理解并牢記樹立正確的就業(yè)觀的重要性。
有了好的情境創(chuàng)設，還需有有好的問題將情境、教材連接起來。
教師在課堂教學中要使自己提出的問題具有啟發(fā)性、有效性，必須掌握好以下原則：
第一，所提問題難易適中，學生感興趣。俗話說，興趣是最好的教師。假如教師所問問題學生不感興趣，即使這個問題再完美，也不能發(fā)揮“問題教學"的作用。同時，問題設計要考慮大多數學生的認知水平，在學生的“最近發(fā)展區(qū)"內，使學生可以“跳一跳，摘桃子’’。
第二，所提問題要有的放矢，且表述清晰。課堂提問的目的是為了評價學生、檢測學生。有效的課堂提問必須以教學目的為指南，有明確的出發(fā)點和準確的針對性。它要求教師研究問題設計的目標、內容和學生的認知程度，所提問題要扣準學生需要，扣準教材的重點難點，知識的易錯易混點。
第三，所提問題要少而精，富有創(chuàng)造性。在日常教學中，很多教師喜歡一次問一大串問題，問題的設計很少能同時考慮學生情況和教材問題，結果教師在臺上努力發(fā)問，臺下學生卻鴉雀無聲，重要的原因是由于學生缺乏足夠時間來思考，結果開啟學生思維的目的不能達到。要使問題真正有效，教師提問要少而精，提問要引起他們的思考，不僅僅使學生再現已有知識，還要給學生提供思考的空間。
在實施教學的過程中，為發(fā)揮學生的主體作用，我們需要學生在創(chuàng)設的情境中進行探究。組織學生探究需要注意以下方面：
首先，要引對探究的對象，探究的對象一定是本課的重點或難點，探究過程不能脫離學生實際思考問題的能力，否則，探究的效果會大打折扣。明確了探究對象，理清了探究思路，探究才是有效的，學生自主學習的課堂才是高效的。
其次，要處理好探究學習和接受學習的關系。學生的學習方式一般有接受和發(fā)現兩種，兩者互為基礎、互相制約、相互促進。一方面，學生的探究是在一定的經驗基礎上進行的，缺乏必要的知識基礎而進行的探究易陷入盲目的探究；另一方面，探究學習在學生的任何階段都可以運用，對于直接經驗的.學習有很大幫助，探究學習也是對接受學習所獲得的知識經驗的運用和檢驗。要有效地轉變學習方式，教師要在培養(yǎng)學生自我探究和合作探究基礎上有意識地接受學習。如果因為開展探究而忽視教學內容的特點、學生的實際、知識技能目標的實現，那是無意義的活動。所以，理想的教學模式應是在接受學習中探究和在探究中掌握學習的有機統(tǒng)一。
再次，要處理好探究學習和合作學習的“質”與“量”的關系。從高中政治新教材的內容看，每一框都安排了一定量的情景材料和問題，在每一單元結束后又有一課綜合探究活動。通過新課程的實踐發(fā)現：重視探究活動，學生學習興趣較高，課堂較為活躍，但探究活動多，課時任務難以完成；淡化探究活動，教學任務能完成，但課堂知識的鞏固不理想，這就要求教師選擇好探究活動的點，以達到最佳教學效果。
除了以上談到的導入環(huán)節(jié)、情境創(chuàng)設、問題設置、探究活動的開展這些方面，一節(jié)成功的政治課還要求教師盡量用用生動風趣的語言，激發(fā)學生的學習興趣。因為課堂不是工廠，教師不是機器，學生不是木頭，所以講課時要將自己的感情融入自己的課堂，用自己的感情來打動學生。視頻中老師的干脆的語言，豐富的面部表情，適當的肢體動作，以及激昂的語調都顯示出真摯的感情，調動了學生學習的積極性。除此之外，還需要有利用現代媒體、影視作品進行教學的能力，借用現代教學設備及豐富的媒體資源，提高政治課堂的趣味性。
總之，教學有法但無定法，只要圍繞激發(fā)興趣、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力這個中心而因材施教，總可以探索出許多行之有效的教學方法來提高課堂效率，培養(yǎng)學生的學習興趣，為進一步達到提高能力、發(fā)展智力的目標奠定基礎。
政治備課組工作總結篇二
我校高一政治備課組是一個團結互助、充滿活力的團隊。我們堅持以人為本，以科學發(fā)展觀為指導，貫徹素質教育的精神，立足課堂教學，建立和完善與新課程相適應的相關教學管理常規(guī)，努力促進中學思想政治課教學質量的提高，在做好常規(guī)教研工作的基礎上,重點抓好以下幾方面工作。
該學期主要學習的是《經濟生活》這部分內容。為了很好完成目標，我們組采取集體學習和自學相結合的方式，通過認真研讀課標，準確把握新課程的總目標和分類目標，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。
（1）根據學校對教學工作的要求和本學科的特點確立好教學指導思想、教學目標，依據制定好的教學工作計劃完成教學工作。
（2）堅持集體備課和個人備課相結合。
備課組堅持每周活動2次，集體備課每課1次，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在集體備課的基礎上，各教師在方向一致、內容統(tǒng)一的前提下，可根據班級實際和個人教學特長，在教學過程中作適當的、靈活的處理，這樣，既充分發(fā)揮了集體智慧，又充分發(fā)揮個人特長，確保課堂教學優(yōu)質高效。
（3）抓好課堂教學，提高課堂教學實效。
任課教師按要求認真分析所教班級的'情況，教學要求有所不同，做到因材施教、因人施教，認真上好每一節(jié)課，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，講究課堂教學效率，實施“有效教學”，全面提高教學質量。課后認真做好教學后記工作，及時處理作業(yè)，總結、反思，交流，改進教學。
（4）做好作業(yè)以及測評反饋等常規(guī)工作。
我們備課組出好每單元的測評試卷，檢查教學效果。堅持集體出卷，并對測評結果進行認真分析，及時向學生和家長反饋考試情況和學習情況。并根據實際情況做好教學改進工作。
由于各班學生學習基礎不一，教學過程中必須根據學生的學習情況實施分層教學，做好培優(yōu)補差工作。為了彌補課堂教學的不足，大面積提高教學質量，采取分類推進的辦法，保證必修考試過關，選修課班級打好基礎。
重視業(yè)務知識的學習和業(yè)務技能的提高。在備課組內經常開展相互之間的聽課、評課活動。近幾年，組內教師積極參加市、校級的進修和培訓任務，不斷補充新知識，并積極參加各種市級的研討會，接受市教研室教研員的工作指導，與兄弟學校進行交流，通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步。同時，教研組內每位教師至少每學年開一次公開課，每學期至少聽組內其他教師一節(jié)課，特別重視對新教師的培養(yǎng)。
校本教研是以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，是一種理論指導下的實踐性研究。在校本教研制度中，教師是校本教研的主體。不僅僅是新課程的使用者，同時也是開發(fā)者。在實際的與學生及文本的對話中，發(fā)現教學中的實際問題，把其升華為課題，在進一步的研究中解決這一課題，并最終運用于教學實踐。結合我組實際，開展了以年級備課組為單位的教研，這種教研形式是以所帶年級相同的教師組成，教師集體共同探討本年級中的問題，并通過集體研究加以解決。
在高一備課組的踏實工作和共同努力下，期末考試中我們取得了優(yōu)異的成績，學生的素質和能力也大為提高，新的學期我們要站在新的高點，遵循教育規(guī)律，改革創(chuàng)新教法和研法，打造名牌備課組。
政治備課組工作總結篇三
本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人復備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導等一系列教學環(huán)節(jié)，認真開展學科研究性學習。截止學期末，各項教學都已如期完成。具體工作情況總結如下：
備課組成員的基本工作情況完成較好，本學期我們都做到了按學校教學紀律要求認真完成常規(guī)教學。本備課組未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務。為做到合理安排教學，并統(tǒng)一教學進度，學期初，我們經過協(xié)商制定了詳細的教學計劃，本學期的教學工作基本上是按預期計劃完成的。每周三上午的集體備課時間，我們組成員都會就本周所要完成的教學內容展開討論，相互交流教學心得，以把握好重難點的教學。而且我們的教研活動并不僅僅局限于周三，一有問題，大家就會進行討論，注重教學理念的更新。
我備課組的教師強化對學科的研究、探討和交流，我們通過備課組的同課異構和聽評課，教學案例的評比，高考試題的研究，不斷提升學科的教學水平和科研能力。此外，進一步加深了對教材的理解與把握，形成了一系列有價值的成果，大有收益。
總之，本備課組本學期教研工作無論是過程，還是實績都是富有成效的，也是有目共睹的。雖然我們仍然有許多地方還不能十分令人滿意，但這也正是我們前進的動力，我們有信心使本備課組成為學?？梢孕刨嚥⒁詾闃s的團隊！
政治備課組工作總結篇四
高考結束了，備課組一年的辛苦工作終在六月的晴空中瓜熟蒂落了。綜觀備課組的工作和今年高考的命題走向，有諸多的經驗值得反思和總結。
1、夯實基礎是重點。近年來高考政治試題都是緊扣考點，考查主干知識，這也提示我們在新授和第一輪復習中我們的立足點應堅定不移地放在主干知識的復習上。對非考點的知識或非主干知識在教學中僅做提示。同時要告誡學生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費時間，。
2、強化能力是關鍵。政治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類難題我們仔細分析不難發(fā)現，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎知識進行了變形、拓展，增設了一些條件而已。象06年的漫畫題“煙斗”、07年和08年的兩道計算題都是這樣。要做好這類題目，除了有扎實的基礎知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。高考的這種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創(chuàng)設條件，設置情境，注意多個知識點的串聯，讓學生在動態(tài)的變化中去活學活用知識，做到舉一反三。
3、精講巧練是途徑。每堂課按照教學課型及要求的不同進行教學，但留足時間讓學生反思、練習和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時間給學生，這也是學校課改的要求。每節(jié)課課前有復習，課后有練習，學生有學有思這是我們“精講”的要求。“巧練”既體現在每節(jié)課有練習，也體現在每周一次的練習上。周練是對本周所學知識的檢測，題目設置一般以基礎題為主，同時根據高考要求，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對象。
4、練習講評和試題糾錯是法寶。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習發(fā)現暴露了問題，就必須通過練習講評來糾正錯誤。一節(jié)好的講評課必須是針對大多數學生的典型問題的有效講解，必須讓學生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技巧課。“授人以魚，不如授人以漁”試卷講評課就是要達到這種效果。因此，老師在講評時不能就事論事了，對一類的題目或錯誤可以進行擴展性講解，既要講清錯誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續(xù)幾次都出現的同類錯誤，一定要把它們羅列出來，對它們的共性和不同進行比較，讓學生更全面地認識錯誤，糾正錯誤。試題糾錯本是學生必備的一本練習，專門收集自己的錯題，并對錯題進行訂正。實踐證明，這是一種行之有效的方法，對于學生改正錯誤非常必要。
縱觀08屆高三總復習安排，有得有失。成功之處在于：在第二輪復習中，我們強化了知識專題的復習，對時政專題的'復習時間進行了壓縮，從效果上看還是可取的。近年來，對時政專題的復習，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時政熱點為切入點來考查所學知識，學生沒有相關的能力訓練顯然是不行的，搞，無疑又是大海撈針，高考的反猜題及當前高考命題的多角度使人根本無法預測到高考設問的走向。學生也普遍對時政專題的復習效果感到懷疑。針對這一現狀，我們對總復習安排進行了調整，增加了知識專題的復習，壓縮了時政專題的復習，把更多的精力花在對基礎知識的鞏固和知識結構的構建上，同時對時政熱點的處理更多是讓學生了解背景用相關知識，創(chuàng)設條件多角度設問，提高學生的審題能力，根據材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴密組織答案能力。這樣的復習安排無疑更有利于學生的知識復習和能力提高。
08屆高三政治總復習按四輪復習規(guī)劃來設計。
第一輪復習（單元知識復習）9月分至來年2月左右，即第一學期。以課為知識單位，圍繞考點，講透重點，分清難點，消滅盲點。
第二輪復習（知識專題復習）第二學期至一模前，以知識塊為復習單位，第二輪復習不是第一輪復習的再重復，而是側重于構建知識網絡，注重知識點間的聯系和區(qū)分，是在一個更大單元里的知識重組，有利于學生多角度地整合知識。
第三輪復習（時政專題復習）4月中旬至5月中旬。以當年的幾個持續(xù)熱點和焦點問題設置專題，介紹熱點背景及相關政策、措施，結合材料設置情境，創(chuàng)設問題，引導學生多角度地應用知識分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。
第四輪復習（查缺補漏，回歸教材）5月中旬至6月。在教師引導下學生回歸課本、回歸試卷，重溫考點，重看錯題。
以上就是高三政治備課組在本學年教學工作中的一些心得體會。
政治備課組工作總結篇五
在這一學期里，我們備課組在學校和教務處的領導下，認真學習，努力工作，不斷轉變觀念，應對挑戰(zhàn)，與時俱進。我們共同塑造了良好的師德形象，營造了積極向上的氛圍。本組成員同心同德，奮發(fā)向上，無私奉獻，愛崗敬業(yè)，積極探索新的教學模式，教書育人，千方百計提高教育教學質量，積極爭創(chuàng)優(yōu)秀備課小組。在全組成員的共同努力下，已順利完成了工作任務，并取得了一定的成績。為了今后更好地發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，特將本學期的工作做如下總結：
本學期在教學工作中我們繼續(xù)貫徹新課標理念，以提高學生全面素質為目的，圍繞有效作業(yè)、高效課堂的主題，針對學生的實際情況，實現有效教學。新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學習方式的變革迫在眉睫！它關系到我們的教育質量，關系到師生的校園生活質量。我們今天必須倡導新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。新課程強調師生互動、互教互學。
1、積極組織本備課組教師鉆研課標，明確課標精神和目的要求。通過認真研讀課標，準確把握新課程的.總目標和分類目標，明確新課標的目的要求，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。
2、實抓常規(guī)教學，踏踏實實做好日常教學工作，提高課堂教學的實效。
（1）組織備課組教師對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎上，認真落實和執(zhí)行學期授課計劃。
（2）堅持集體備課，我們備課組每周要進行一次集體備課，發(fā)揮集體智慧，組織必要的集體研究和交流。統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一練習。各教師在方向一致、內容統(tǒng)一的前提下，可根據班級實際和個人教學特長，在教學過程中作適當的、靈活的處理，提高了課堂教學效率。
（3）分工合作，在集體交流和研究的基礎上，我們輪流每人負責一單元的教學案和課件。在學案的設計上，盡力符合不同層次學生的學情，選修班和必修班使用不同的學案。制作課件時注重實用性，能夠有效地把課件和學案結合起來，提高課堂教學效果。（4）在選修班加強學法及解題方法的指導，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。
（5）每節(jié)課上完后，及時總結、反思，交流，改進教學。
1、學生學習的積極性不高，班級兩極分化現象嚴重。
2、學生答題規(guī)范性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高。
3、學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力有待提高。
1．繼續(xù)抓好備課組建設，要不滿足于現狀，改進政治課教學。
2．學習課改精神，掌握更多的信息，為今后的教學工作做準備。
3．通過討論、教研、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4．為全面提高學生素質再作不懈的努力。
政治備課組工作總結篇六
九年級政治備課組在學校和教研組的直接領導下，圍繞教育、教學與科研等工作項目。堅持理論聯系實際原則和正面教育原則，把知識性與趣味性有機結合起來，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能，在教學過程中圍繞思想政治課程的知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標展開教學。
1、規(guī)范教育教學過程。備課組重點研討每節(jié)課的重點、難點。每課教完后，進行一次綜合練習。及時了解教與學的情況，我們還進行了統(tǒng)一月考。
2、發(fā)揮團隊合作精神：保證合格率、抓好優(yōu)良率，利用課余時間，加強對學習困難的學生，進行“一對一”的個別輔導工作，備課組老師分工合作、群策群力，共同精心編寫練習題、測驗題和考試題，不斷提高教學的有效性和針對性。
3、立足課堂這一主陣地，以學生發(fā)展為本，備課組共同研究、改進教學方法，及時交流經驗和教訓，不斷提高教學質量。教學過程中，盡量做到少講，精講，精練，培養(yǎng)學生的.問題意識，探究意識，自主學習的能力，提高課堂教學效果，課堂作業(yè)要求在課堂內完成，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。
4、促進學校的德育工作。利用政治學科特點，提高了廣大學生的思想政治素質。
5、堅持加強集體備課。在集體備課隨時進行的前提下，集中備課。備課做到四定（定時間、定地點、定內容、定人員）堅持互相聽課、評課，促進教師進步。
6．認真完成好本學期的期末準備工作，在總結上學期工作經驗的基礎上，不斷完善關于政治考試的教學教研工作，同時對考試命題進行研究與探索，把握好命題方向。
下學期工作打算。
1、根據學校發(fā)展目標和備課組的實際，繼續(xù)抓好備課組建設，做到人盡其才，各盡所能，充分發(fā)揮每一位教師的積極性和主人翁精神，心往一處想，勁往一處使，努力改進教學方法，備課組要進一步明確目標，力爭考試成績更上一個臺階。
4、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
5、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
政治備課組工作總結篇七
樹立強烈的責任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學備考。以教學為中心、以學生為根本，夯實基礎、提高能力、訓練思維，增強高三政治復習的計劃性、針對性和有效性，團結協(xié)作、和諧備考。
第二輪：基礎知識過關，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認真研究教學大綱(課程標準)。將識記、理解、運用的知識爛熟于胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎知識落實到位。擬采用總----分----總的思路進行。即先總體構建知識體系，然后對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯系，最后在對知識進行梳理，形成嚴密知識網絡，以知識帶熱點，強化理解記憶。然后根據時政熱點專題復習，以熱點帶知識，突出重點、難點、疑點的解決。強化主干知識,加強學法指導，培養(yǎng)答題技巧。著重培養(yǎng)學生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力。第三輪：回歸知識點綜合復習，選擇典型熱點進行政、史、地綜合，強化記憶，培養(yǎng)應試能力、指導心理調節(jié)。
一、班級成績、任教班級、平均成績分、最低分、優(yōu)秀率、及格率
二、具體試題分析、
第一部分：選擇題：錯得較多的題目：1、4、5、7、10、13、15總體原因兩個：基礎不牢和解題能力薄弱(獲取解讀信息能力和調動運用信息能力弱)，學生不能把準題目要求，不善于把握題目所提供的信息，不能從題目提供的背景材料出發(fā)。
1、匯率不會算，計算能力弱;
4選了提高銀行存貸款利率1;選了實施走出去戰(zhàn)4，沒有注意到擴大內需;
5選了我國現行分配制度的改革1;實現了按勞分配與按生產要素分配的結合4
7、選了縮小城鄉(xiāng)收入差距分配1;選了調整農村產業(yè)結構4(家電下鄉(xiāng))
10、選了a具體問題具體分析(忽視矛盾普遍性);d矛盾特殊性中包含矛盾普遍性;b、矛盾特殊性寓于普遍性中)
13、選了意識是正確反映1;意識能反作用于客觀事物(反映、反作用)
15、選了b聯系具有普遍性、客觀性、絕對性
18、選了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，決定社會發(fā)展的方向與趨勢d
(2)4分。得分2分左右。失分在于分析不全面。世貿組織的性質與建立國際經濟新秩序答不出。
(2)4分。得分2分左右。結合原理分析不到位;主次矛盾寫成矛盾主次方面或兩個都寫了。
1、用好幾本書
考試說明：教材：命題解析：
3、解題復習
(1)讓學生閱讀重做已經做過的典型題目，錯題，易錯點，關鍵點
(2)熟悉各類題型，懂得解答方法(為什么，怎么做，啟示類，體現型、計算題、圖表題、意義類等);進行專題訓練，專門對四選二組合型類;四選三組合型類;體現、反映、表明、說明類;判斷推理類選擇題專項講解和訓練。同進更要加強對主觀題中，填表題;圖表題訓練;搞好解題技巧專題講解訓練;熱點專題講解訓練。
(3)研究考題(近3年的高考真題，以及各地的模擬題)，把握命題的方向，精選題目，加強訓練,引導學生提高應試技巧，掌握準確的答案答題方法。
政治備課組工作總結篇八
本學期七年級政治備課組老師在學校領導下，秉承教師本色，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認真貫徹執(zhí)行學校的工作計劃，努力工作，本組的老師進一步做好常規(guī)工作，組里加強常規(guī)管理；在創(chuàng)新的年代，本組老師加強合作，團結拼搏。取得了一定的成績。
集體討論下單元的教學內容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足。每次活動都設有中心發(fā)言人，由她先陳述本單元的教學重點、難點，教學內容的安排及教學方法的使用，然后大家共同討論，擬訂出一個單元每課時的授課方案。每位教師再根據自己班級的實際情況做適當的調整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子，充實在自己的課堂中，使每位同學都能享受到備課組教師集體的智慧。
實現課課有課件，從而加快了上課進程，提高上課的效率。
在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業(yè)務水平。同時加深教學研究，實現課后反思，多寫教學感想和教學論文。
（1）備課方面：全組教師都能在深入地鉆研課程標準和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。
（2）作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時訓練并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。
（3）聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務，經?；ハ嗦犝n，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。
針對政治學科的特點，我們對課堂教學所采取的措施進行了研討，針對不同的課型采取形式多樣的教法，立足學生能力的`提高，基本技能的鞏固，基礎知識的扎實。注意對學生學習狀態(tài)、學習心理的研究，注意對教學管理的研究，以提高教學效率和質量；對課后練習、作業(yè)的布置，做到保質保量，避免無謂的重復。通過探討，不僅豐富了教學經驗，也提高了理論水平。
在繁忙的教學工作中，教師們仍然堅持教育和教學理論的學習和研究，并以此指導教學實踐。同時加強課改，針對新型的教材，發(fā)揮主觀能動性，設計出形式多樣的課堂模式，有討論課，多媒體課等，調動了學生學習的主動性，總結了許多案例和論文；"政治課教學目標多元化"課題也在正常進行著；在教學觀摩周活動中備課組老師能踴躍開課。
大家都把聽課看作是向人家學習、取長補短、提高自己、提高教學水平的機會。在聽課后，備課組進行評課活動、發(fā)表各自的看法，對某些知識點或有疑問的答案進行討論，以求盡善盡美的結果。
政治備課組工作總結篇九
本學期我們八年級政治備課組認真學習和貫徹上級一系列提高教學質量的指示精神，以學校的工作為中心，切實轉變教育教學觀念，大幅度提高政治教學質量。同時，結合政治學科自身的特點，扎實有效地開展工作，現總結如下：
1、在學校領導的指導下，本備課組全體教師認真執(zhí)行學校教學工作的五認真，注重基礎知識，基本技能和思想方法的教學。同時，以學生發(fā)展為本，根據學生的實際情況，有目的、有計劃地繼續(xù)做好課改工作，努力優(yōu)化教學方法，全面提高教學質量。在有限的時間內提高課堂的效率。力爭在考試中取得好成績。
2、加強教研活動，形成了濃厚的教研氛圍。我們定期與不定期的組織本備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結合政治教學實踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立了正確的教學觀和學生觀。
3、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。每兩周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現的問題（主要是如何落實課堂教學的實效性，重點知識，難點知識的突破方案，學生活動的組織安排等），交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；反饋教學過程中存在的問題，查漏補缺。根據教改的新思想，抓好了雙基，培養(yǎng)學生的實際操作能力，分析問題、解決問題的能力及概括總結的'能力。改變了學生的學習方式，培養(yǎng)了學生自主、合作、探究的學習習慣。
4、本備課組的教師還不定期互相聽課和經驗交流，大膽提出自己的看法，提高了課堂教學的效率，激發(fā)了提高學生學習的興趣。
5、上好公開課。上公開課的教師要寫好教案、做好課件、用普通話上課。在備課組活動時間進行點評，要求每位教師說出自己的看法和建議，修改不足的地方，再上公開課。
6、做好了兩類邊緣生的輔導工作。積極利用優(yōu)生的人才資源，開展一幫一活動動，全面提高了學生的學習成績。
政治備課組工作總結篇十
本學期高二年級前半段時間還是對高中政治必修四《生活與哲學》新課的教學，哲學部分對于學生來講是比較抽象的、深奧的，因此大部分學生對于這部分的知識點都難以馬上接受，甚至于有畏難情緒。所以，在必修四的教學中我做到了以下幾點：第一，廣泛深入備課，集體備課，備課集思廣益。提前備課，征詢 師生、同事的意見，采集合理建議。在課前，每上一節(jié)課前我都花大量時間查找資料， 希望能夠用最通俗易懂的、典型的、時政熱點等例子，來化解重點難點，說明解釋哲學知識考點，厚積薄發(fā)；第二，加強課堂互動。上課時，盡量講得通俗易懂，讓哲學更加生活化，充分調動學生學習積極性；第三，課后，利用練習讓學生能更好地把握知識點。
2、迎戰(zhàn)省合格性統(tǒng)一考試，認真高效地做好備考工作
學業(yè)水平考試是本學期理科政治教學復習的教學重點，結合考試的題型、結構、題量及難度編寫各種資料和命制學考模擬試卷，在學業(yè)水平考試復習時，嚴格以綱為綱，以本為本。按照學業(yè)水平考試考綱的知識點，逐一復習，知識點講解盡量詳略得當，不拖泥帶水，不隨意拔高，并在第一單元復習完之后，按學校要求，決定較早地實行統(tǒng)一考試，備課組老師分工協(xié)作，編制復習導學案。此外，學業(yè)水平考試復習過程中的補差工作也非常重要。補哪些人要十分明確，主要是經過成績分析，對象要明確，范圍要小，有針對性地補差，工作基本上是和學業(yè)水平測試復習同步進行的，主要是利用課堂上、課后、學校停課時間及晚自修時間， 方法是把各班基礎較差的學生集中起來，先要求他們整理好試卷，然后對學業(yè)水平考試考綱上的重點及典型例題進行邊講解邊記憶，個別學生還要單獨關注。大部分學生通過補差工作，得到特別關注后，進步非常顯著，對于政治科學考也越來越有信心。
3、積極推進集體備課
本組老師堅持每周一定期集中備課制度，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯系”，即聯系時政、聯系熱點、 聯系學生思想實際，做到既備教材又備班級。平時，又注意了解學生思想動態(tài)，走近學生生活。從而使備課能緊密聯系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。
4、合格性考試模擬題的組題工作
為了在合格性考試中以100%的成績過關，十分重視模擬考試，其命題工 作十分艱辛，經過多次合格性考試模擬試卷的訓練，學生掌握了簡單運用和綜合 運用的知識點，學生感覺良好，越考越有信心。
1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。
2、開放性題目學生的解答能力欠缺, 學生的自覺性有待提高。
3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進政治課教學。
3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
總之，上學期我們竭心盡力地做好自己的本質工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為秦中明天的`輝煌再做貢獻！
政治備課組工作總結篇十一
在這一學期里，我們高二政治備課組的三位老師，在學校和教務處的領導下，認真學習，努力工作，不斷轉變觀念，應對挑戰(zhàn)，與時俱進。我們共同塑造了良好的師德形象，營造了積極向上的氛圍。本組成員同心同德，積極探索踐行五環(huán)教學模式，千方百計提高教育教學質量。在全組成員的共同努力下，已順利完成了工作任務，并取得了一定的成績。為了今后更好地發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，將本學期的工作做如下總結：
本學期在教學工作中我們繼續(xù)貫徹新課標理念，立足減負增效，針對學生的實際情況，進行有效教學，實現有效作業(yè)、高效課堂。致力于促進學生學習方式的變革，在探索自主學習、合作學習、探究學習的學習方式的.過程中，強調師生互動、互教互學，在新課改精神指導下，創(chuàng)新教學。
1．集體鉆研課標
通過認真研讀課標，準確把握新課程的每一個教學目標，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。做到每份預學案，每節(jié)課，都明確有新課標的目的要求。
2．踏踏實實做好日常教學工作。
（1）組織備課組教師對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎上，認真落實和執(zhí)行學期授課計劃。
（2）堅持集體備課，我們備課組每周要進行一次集體備課，發(fā)揮集體智慧，組織必要的集體研究和交流。統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一預學案。各教師在方向一致、內容統(tǒng)一的前提下，可根據班級實際和個人教學特長，在教學過程中作適當的、靈活的處理，提高了課堂教學效率。
（3）分工合作，在集體交流和研究的基礎上，我們三位老師輪流每人負責一單元的預學案。在學案的設計上，根據不同層次學生的學情，精心編寫了學案，積極引導學生自主學習，注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生能力。
（4）加強學法及解題方法的指導，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。
（5）每節(jié)課上完后，及時總結、反思，交流，改進教學。
我們注重教育教學理論的學習，博采眾長，及時轉變教育教學觀念，探索高效的教學方法。對自己的教育教學理念和教學方法進行了反思。
學生學習的積極性不高，答題規(guī)范性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高。學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力有待提高。
1．繼續(xù)團結協(xié)作，不滿足于現狀，發(fā)揮團隊精神，改進政治課教學。改進教法，使其既體現新課改理念，又讓學生感興趣，容易接受，并能提高課堂教學效果。
2．通過討論、交流，積極申報課題，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
3．一如既往，深化校本教研，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
政治備課組工作總結篇十二
本學期，我們初二政治備課組嚴格按照開學初期制定的教學計劃，組織本科組老師按部就班地執(zhí)行計劃，在各班任課教師及時分析、反饋各班的教學情況之后，備課組對計劃做適時地補充與調整，以更好地適應每個階層的學生共同提高?，F就將初二政治備課組本學期的工作作如下簡要匯報。
1、制定詳盡的備課組教學計劃。本年段有3個政治老師，開學初，我們3位老師共同討論，制定了相對詳盡的教學計劃。包括教學指導思想、出卷計劃，、具體措施以及備課計劃等。同時明確備課組研討的“四定”，即確定備課組活動時間，活動地點，中心發(fā)言人和組內定員。每周一下午定期定點地討論下周的工作要點、重點，其中主備課人發(fā)言人先提出下周的教學的具體計劃，并在組內相互商討后再定稿，同時，還集體討論考試的題型和重點。
2、統(tǒng)一教學進度。每周每節(jié)的教學內容，都是通過3位老師的討論，確定，統(tǒng)一教學進度。
3、加強考后的質量分析。在每次月考之后，我都會組織本組成員認真總結考試情況。包括分析試卷的難易度，認真統(tǒng)計考試的分數，優(yōu)秀率、及格率、平均分等，特別是學生在答題過程中的優(yōu)勢和不足，去發(fā)現好的或者存在有待改進的問題，還有就是與前一次考試進行比較，在比較中尋求更好的辦法。當然一切分析與總結都是為了最終的改進措施。每一階段，我們都會針對學生在考試中的不足改變我們的教學方法，采取相應的措施，來避免再次犯同樣的錯誤。
4、教師間相互學習，認真評課。每周組內的老師，互相聽課，互相學習。更重要的是上完課后組織相互評課，這是一個將自己和展示老師水平升華的過程。在評課中，充分肯定授課教師的優(yōu)點，并誠懇地指出不足，從而使授課教師在以后的教學中能有更高的提升。在整個聽課評課的過程中，課的優(yōu)劣并不十分重要，重要的是我們在這節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠，坦誠地面對，我們才在交流中不斷走向教學的成熟。
5、加強溝通，掌握信息的及時性。為了能夠更好地駕馭教學，獲得更多的教學經驗，我們在平時總是積極地與學校資深的肖老師及時溝通，并且組織相互交流的活動，抓住每個學習的機會。汲取他人優(yōu)秀的教學經驗，提高自己的教學水平，來彌補自己教學上的不足。
除此之外，教學常規(guī)我們也常抓不懈。認真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂，按時按質按量地批改作業(yè)，及時檢測，做好單元小結，進行知識積累，做好試卷講評，尋找知識盲點，強化專項訓練等。
通過全體成員的共同努力，我們取得了較好的成績，但在一些方面還存在不足。比如，我們三個老師，教學經驗較少，對課本的理解還缺乏一定的深度，如何實現教學方法最優(yōu)化，還有待于我們進一步商討。二、今后工作的思考：
1、加強與其它年段的老師聯系，學習，多多向別人取經。
2、改進教法，使其既體現新課改理念，又讓學生感興趣，容易接受，并能提高課堂教學效果。
3、虛心向周邊學校老師學習，取長補短。
政治備課組工作總結篇十三
本學期，八年級政治組共有兩位老師，分別李成萬，張昕老師。初二年級政治備課組在學校教學管理部和政治科組的領導下，按照學期初的工作計劃，以落實素質教育和全面提高學生學習成績?yōu)槟繕?，扎實開展工作，現將有關情況總結如下：
1、認真抓好教師個人教學教研計劃的制訂。開學之初，每位教師根據學校要求、具體教育教學的需要、道德要求和自身的教學特點制定了學期個人教學工作計劃。
2、抓好集體備課工作。每周一集中備課一次，針對一周要上課的內容進行集中探討，形成較完善的上課方案，同時解決上周教學中發(fā)現的問題。
3、抓好作業(yè)的布置和批改。根據八年級思想品德的特點和有關部門的要求，確定每班每周作業(yè)一次，每上完一堂課做一次課后作業(yè)，作業(yè)完成所需要的時間不超過20分鐘，以有效為基準，以本年級自己編寫的實用、有效的《校本學案》為主要教輔用書，在批改作業(yè)過程中尤其注重學生書寫和答題的規(guī)范性培養(yǎng)。
4、積極參景弘等其他兄弟學校的教研、教學活動，抓住一切機會學習和提高自己，老師們在積極聽課的同時，積極、認真參與各種評課，以提高自己的綜合素質水平和能力。
5、本組兩位老師本學期工作認真，虛心學習，積極教研，形成了一種積極、健康、互助、向上的和諧氛圍。
政治備課組工作總結篇十四
本學期初三政治備課組在學校教導處的領導下，圍繞教育、教學與科研等工作項目。堅持理論聯系實際原則和正面教育原則，把知識性與趣味性有機結合起來，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能，在教學過程中圍繞思想政治課程的知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標展開教學。
1.規(guī)范教育教學過程。備課組重點研討每節(jié)課的重點、難點。每課教完后，進行一次單元測驗，及時了解教與學的情況。同時，我們備課組利用每一次統(tǒng)測考，及時進行總結、研究，調整教學內容和方法，對學生及時進行談話，了解各班的學習現狀，從而確定下一段的教學重點。
2.發(fā)揮團隊合作精神：定期集體備課，有計劃，有內容，有中心發(fā)言人，利用課余時間，在集體備課隨時進行的前提下，集中備課。備課做到四定（定時間、定地點、定內容、定人員）在每周的周三上午進行一節(jié)集體備課，認真研究教學內容和教學方法，研究學生的現狀，有針對性地進行教學。同時，及時認真地做好集體備課記錄。加強對學習困難的學生，進行“一對一”的個別輔導工作，備課組老師分工合作、群策群力，共同精心研究出好每一份練習題、每一份測驗題和每一次統(tǒng)測題，不斷提高教學的有效性和針對性。
3.備課組內加強高效課堂研究。立足課堂這一主陣地，以學生發(fā)展為本，備課組共同研究、改進教學方法，及時交流經驗和教訓，不斷提高教學質量。陳偉然老師的論文《用真實的鄉(xiāng)土資源“點亮”思想品德課堂》獲東莞市年度論文評比一等獎。陳偉然、許曉夏老師都主動參與了東莞市思想品德課堂課前策動小課題的研究。
4.促進學校的德育工作。利用政治學科特點，對學生進行德育教育，教育學生要正確對待升學和就業(yè)，要做到不成才也要成人。
5.認真完成好本學期的期末準備工作，在總結上學期工作經驗的基礎上，不斷完善關于政治考試的教學教研工作，同時對考試命題進行研究與探索，把握好命題方向。
6.今年，為了中考，我們初三政治組加大了作業(yè)批改力度，實行每天一練，每天都讓學生的學習有收獲。這樣提高了學生做題的準確率。對學生嚴格要求，規(guī)范答題習慣。
總之，今年我們初三政治備課組，團結協(xié)作，群策群力，充分發(fā)揮了團隊精神，為了中考我們將付出全部的心血和精力，我們一定會為20xx屆的成功獻禮，為學校的教學質量交上滿意答卷。
政治備課組工作總結篇十五
高三思想政治備課組成員：盛金賢、李秀雷、金明三人組成。分別承擔高三（10）班、高三（8）（9）班級，高三（11）（12）班的高考教學任務。本學期主要工作與成效：
（1）開學初，在集體討論基礎上制定教學計劃和進度，確定每一課的重點和難點，明確每一課的教學目標和要求；并在教學過程中根據實際情況作相應的調整，以保證本組教學的順利有序進行；學期初，根據學校的實際，打破了模塊順序，先從必修2《政治生活》開始復習，承接假期的《國家與國際組織》，接著復習必修1《經濟生活》，再按照高考分值和難易情況，復習必修4《哲學與生活》。最后回到必修3《文化生活》。
（2）注重備課組成員之間的團結協(xié)作，互相切磋：除固定每周集中研討外，成員之間不定期進行交流，各取所長，補己之短；成員間相互聽課，相互促進，探討如何進一步改進教學，以期有新的提高。每次月考都對存在的問題做好記錄分析，做到有針對性。特別是對高考測試卷做了全面的解讀，明確考試的形式，加強對高考方向性的研究。對和做了細致的比較分析，做到知綱知底，針對新教材體系比較亂的實際，我們分工處理，理清思路，提高效率。
（3）關注社會與學生的實際，注重多樣化的課堂互動。注重對熱點問題的討論、辯論，并學會用知識原理去分析現實問題，培養(yǎng)學生分析問題、探究問題的能力，養(yǎng)成分析社會現實問題的辯證思維能力。提高分析能力的自找材料、自出問題、自我解答。
（4）通力協(xié)作，抓好文科綜合競賽輔導，以競賽促進高考的備考。注重學生解題能力的訓練，抓緊審題能力，解題方法的養(yǎng)成。答題規(guī)范的養(yǎng)成，要求學生一定學會分點，做到段落化，條理清晰。
（5）組內成員之間加強相互學習的同時，不斷吸取新信息、學習新理念，不斷進行自我更新。主動尋求學習機會，謀求專業(yè)的發(fā)展；在這樣的備課組團隊的學習中，能夠實現將個人的知識顯性化，實現將個人知識轉化為組織群體知識，提升備課組凝聚力和知識分享的能力。
精選試題，設計開放式、研究性體現高考趨勢的試題；完成五份高考月考試卷，并進行質量分析。參加測試卷統(tǒng)考一次，及時進行了反思，不斷矯正教學中的偏差。認真批閱學生作業(yè)，注重對學生的發(fā)展性評價。本備課組的反思：
面對新高考，在現實高考指揮棒的調控下，如何提高學生思想和人文素養(yǎng)，如何兼顧學科理論知識與學習興趣，面對新形勢，我們還需要不斷嘗試與研究。作為高考科目，我們始終在研究高考，思考如何針對學生的現實學習狀態(tài)，進一步提高或改善其學習能力、方法與效率。從統(tǒng)考情況，不容樂觀，我們還要繼續(xù)努力。
還有，受到諸多因素的影響，本學期只完成了必修三個模塊的教學內容，《文化生活》還沒涉及，在進度上有一定的影響，要適時加以調整。
政治備課組工作總結篇十六
本學期八年政治備課組老師在學校領導下，秉承教師本色，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認真貫徹執(zhí)行學校的工作計劃，努力工作，本組的老師進一步作好常規(guī)工作，組里加強常規(guī)管理；在創(chuàng)新的年代，本組老師加強合作，團結拼搏。取得了一定的成績。
集體討論下單元的教學內容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足。每次活動都設有中心發(fā)言人，由她先陳述本單元的教學重點、難點，教學內容的安排及教學方法的使用，然后大家共同討論，擬訂出一個單元每課時的授課方案。每位教師再根據自己班級的實際情況做適當的調整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子，充實在自己的課堂中，使每位同學都能享受到備課組教師集體的智慧。
鞏固課件制作技能，實現課課有課件，從而加快了上課進程，提高上課的效率。
在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業(yè)務水平。同時加深教學研究，實現課后反思，多寫教學感想和教學論文。
本學期，學校在李冬云校長的引領下，本組教師學習了如何利用十六進制網絡教學資源平臺進行教研、上課。
（1）、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。
（2）、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時訓練并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。
（3）、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。
（4）、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務，經?；ハ嗦犝n，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。
針對政治學科的特點，我們對課堂教學所采取的措施進行了研討，針對不同的課型采取形式多樣的教法，立足學生能力的提高，基本技能的鞏固，基礎知識的扎實。注意對學生學習狀態(tài)、學習心理的'研究，注意對教學管理的研究，以提高教學效率和質量；對課后練習、作業(yè)的布置，做到保質保量，避免無謂的重復。通過探討，不僅豐富了教學經驗，也提高了理論水平。
在繁忙的教學工作中，教師們仍然堅持教育和教學理論的學習和研究，并以此指導教學實踐。同時加強課改，針對新型的教材，發(fā)揮主觀能動性，設計出形式多樣的課堂模式，有討論課，多媒體課等，調動了學生學習的主動性，總結了許多案例和論文；“政治課教學目標多元化”課題也在正常進行著；在教學觀摩周活動中備課組老師能踴躍開課。
大家都把聽課看作是向人家學習、取長補短、提高自己、提高教學水平的機會。在聽課后，備課組進行評課活動、發(fā)表各自的看法，對某些知識點或有疑問的答案進行討論，以求盡善盡美的結果。
政治備課組工作總結篇十七
1、全組同志認真學習新課程標準，學習先進經驗，樹立正確的教育觀。不斷總結經驗教訓，廣泛交流合作，互相學習，取長補短，努力提高自身業(yè)務能力和各方面的素質。不斷更新教育觀念，發(fā)揚愛生精神，全心全意地為學生服務。
2、一個人的精力和智慧總是有限的，同組教師各有所長?？追舱?、花玉清兩位主任教學基本功扎實，經驗豐富；陳紅平老師工作細致入微；李天賜老師充滿激情，好學上進。全組同志互相尊重，以誠相見，充分發(fā)揮集體智慧，團結協(xié)作，分工合作，形成合力，精心研究教學中的各個環(huán)節(jié)，各個知識點，尋求最佳的教學方法，以實現最優(yōu)的教學效果。
3、本學期我組以星期三集體備課活動為主要平臺，充分發(fā)揮集體智慧，堅持個人備課和集體備課相結合，以分析教材，確定教法為主。同時，探討、研究一周內在教學過程中各人遇到的疑難問題，為了更好地提高課堂教學效率。組員之間加強相互聽課，相互學習，平時及時探討教學實踐中遇到的實際問題。任課老師能充分利用投影儀、錄音等電教設備，運用到課堂教學中，這不僅調動了學生的學習興趣，也起到了良好的教學效果，推動了我校的課程改革。
總之，在過去的一學期中，我們本組老師努力工作，認真完成教學任務，不斷改進教學方法，取得了可喜的成績，但我們還要看到不足，在以后的教學中，要不斷鉆研，同心同德，再接再厲，爭取更上一層樓。
政治備課組工作總結篇十八
本學期政治組4位老師根據學校的課改精神，大力推行“先學后導，當堂測評”的教學模式，精準把握新課標理念，以提高課堂教學質量為重點。經過全組老師的共同努力，較好地完成了本學期的工作任務，現將本學期的工作總結如下：
根據學校教務處工作部署，我組扎實推進“先學后導，當堂測評”的教學模式。以學生為主體、教師為主導、訓練為主線、自學自測和互動展評為載體，充分調動學生的積極性，做到“堂堂清、日日清、周周清和月月清”,課堂效果明顯提高。
備課精細化。本備課組從集體備課著手，提高教學質量。每周二下午是我們集體備課時間，集體備課的內容可分為兩部分：一是總結上一個集體備課內容的教學得失，有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在以后的教學中加以彌補和強化。二是討論下次集體備課的內容，教學重點、難點，教學目標的定位，教學的方式和方法，包括學生的學情和學法。
集體備課的要求：
（1）“四個統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重難點，統(tǒng)一練習選配。提倡“四統(tǒng)一”不是要“一刀切”，而是應根據教學的具體情況，經集體分析，做出合理安排 。
（2）備前精心準備。每位教師要對將集備的內容進行初備，中心發(fā)言人提前一周準備所主備的教學內容，形成大體的教學思路、教學重、難點。
（3）備中加強交流。集體備課時創(chuàng)設良好的交流氛圍，達到信息溝通、資源共享，做到相互促進、相互提高。首先由中心發(fā)言人發(fā)言，參與人員發(fā)表補充意見，重點討論學習目標，教學重、難點，教學的方式和步驟，教學過程中所用到的資料，教師個體備課的困惑，教學實踐的反思等。即教什么？怎么教？然后由中心發(fā)言人綜合集體的意見和智慧，形成本次集體備課的教案、學案，以書面材料分發(fā)給備課組成員。
（4）備后注重完善。集體備課后，教師不要照本宣科，每個成員必須根據自身特點，根據本班的學生實際對集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現分層、符合本班實際的“個性化教案”和學案。
政治學習目標要求分為識記、理解和運用。學生只有在掌握好基礎知識的同
時，才能更好地提高學生的解題能力。在平時，我們重視基礎知識的學習，同時我們更強調學生對知識的理解，強調知識的活學活用。在分析材料題時，我們強調關鍵詞的把握和分析，緊扣教材知識點，回歸教材。
本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時做到進度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一。每次考試后，我們統(tǒng)一進行批卷并及時認真地評講。
總之，本學期我們政治備課組的老師都在盡心盡力地做好自己的本職工作。在期中考試中，我們平均分與新余四中相差不多，我們堅信在期末考試中成績一定會更上一層樓。在新的一年里，我們備課組將繼續(xù)推行“先學后導，當堂測評”的課改模式，不斷創(chuàng)新，真正打造生態(tài)課堂。
政治備課組工作總結篇十九
政治備課組，在學校領導的正確指導下，經全體成員積極努力，認真工作，圍繞“高效學習、高效課堂”教學新理念，積極實施新課程改革，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力為著力點，更好地完成備課組建設，提升備課組綜合實力，現將工作總結如下：
在校領導的親自指導下，二中政治備課組非常重視自身建設，認真做好常規(guī)工作，不斷提升備課組的綜合實力，為進一步提高教育教學質量奠定基礎。
1、規(guī)范備課，充分發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。
在新課標下，隨著教師角色的轉變和學生學習方式的改變，備課不再是教材內容的簡單詮釋、教學過程的簡單安排、教學方法的簡單展示，它的性質、功能、方法已經發(fā)生了很大的變化。那么如何備課呢？我們重點考慮三個方面：
幫助學生決定適當的學習目標，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑，是教師作為學生學習的促進者的重要任務之一。傳統(tǒng)備課中的目標確定是一種知識的預設。新課堂的特征具有開放性，要求達成學生知識與能力、過程與方法及情感、態(tài)度、價值觀三維目標。目標設計上要做到“三個并重”。即保底目標和開放目標并重，顯性目標和隱性目標并重，短期目標和長期目標并重。保底目標、顯性目標、短期目標可理解為本課和本單元知識、能力點要求，開放目標、隱性目標、長期目標可理解為看不見的方法、情感、態(tài)度、價值觀要求，主要表現為培養(yǎng)學生熱愛科學、勤于思考、善于探索、長于合作、追求真理的學習心理和學習品質。備課中應考慮兩項內容：一是本課的保底目標、短期目標或顯性目標。二是考慮學生積極主動學習，積極主動參與合作、積極主動參與交流等開放性、隱蔽性、長期性目標，促進學生積極參與到學習過程中來，培養(yǎng)積極的情感、態(tài)度和正確的價值觀。
新課程理念認為，課程是經驗，課程是人類已有經驗和教師、學生個人生活經驗的結合，因而新課程強調，教學是教師與學生間、學生與學生間的交流、互動的過程。在這里師生之間、學生與學生之間分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，在這種交流中生成新的知識，求得新的發(fā)展。所以，備課的第一要務是安排學習活動。
設計學習活動的方法有三。一是常規(guī)法，即把傳統(tǒng)的教學內容、課后思考題處理為學習交流活動，直接了當地把學生置于學習的主體位置。充分使學生自主、獨立、交流學習。二是挖掘教材或練習內涵，靈活設計活動，盡可能地尋找學生活動的載體。第三，綜合思考，多向思維，給足學生自由思考的.空間，充分安排學生質疑的活動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極大膽思考問題，促進新知識的生成。這種安排，教師要想多說也不行，只能做導演。
開學初，組長科學地制訂授課進度計劃，在每周進行的集體備課活動中，具體安排一位教師主講，各位老師相互交流，各抒己見，在探討對比中，做到資源共享，優(yōu)勢互補。每次備課活動都做到備大綱、備教材、備學生，研究教材重點、難點、知識點，關注新課程改革下對學生情感價值觀的培養(yǎng)和教育，研究教法、學法，注重學生思維的訓練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。政治備課組已經形成了“科學規(guī)劃、探討交流、資源共享、共同進步”的集體備課新理念，在教育教學實踐中也取得了很好的效果，也為其他備課組集體備課提供了新的模式。
2、做好聽課評課。樂于交流，善于學習是雙中政治備課組的優(yōu)良傳統(tǒng)。組內四位老師經常相互聽課，加強交流與學習，聽課之后，及時進行評課，取長補短，博采眾長。每位教師每學期平均聽課20節(jié)，集體評課10次。
3、加強各年級備課組的交流。雖然同在一個學校，但各年級備課組都有自己的風格與長處，經常與其他備課組進行交流，相互學習。
總結政治備課組這學的工作，通過全體成員的共同努力，我們取得了優(yōu)異的成績，為提高雙中教育教學質量做出了貢獻，但在一些方面還存在不足。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。