編寫(xiě)教案的過(guò)程也是教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教案中應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。教案是教師備課的重要內(nèi)容，如果你正在編寫(xiě)教案，可以參考以下小編為大家收集的教案范文。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇一
活動(dòng)名稱(chēng)：
指偶娃娃。
教學(xué)目的：
1、讓幼兒掌握自制動(dòng)物手偶的基本方法。
2、培養(yǎng)幼兒按次序認(rèn)真操作的良好習(xí)慣。
3、通過(guò)自制與表演，體會(huì)成功的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、卡紙、彩筆、雙面膠，范例指偶娃娃。
2、正方形長(zhǎng)方形卡紙每幼兒兩張。
教學(xué)過(guò)程：
教師手拿紙偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：
[七彩班的小朋友你們好。我是丁丁，我是被被我們是好朋友我們都是聽(tīng)話(huà)的`好寶寶，懂禮貌講衛(wèi)生，愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)樣樣我都爭(zhēng)第一。
不錯(cuò)的我想和你們做朋友，不過(guò)要請(qǐng)小朋友先做一個(gè)和我一樣帥的娃娃才可以。]。
師：小朋友你們想和指偶娃娃作朋友嗎？
[幼兒答]那老師現(xiàn)在就教你們做紙偶。
教師示范制作方法：
1、在卡紙上[正方形]畫(huà)出娃娃圖形。
2、線剪下娃娃頭部造形。
3、用彩筆添畫(huà)眉毛、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴[可以畫(huà)出不同的表情]。
4、準(zhǔn)備另一張卡紙[長(zhǎng)方形]卷成與手指粗細(xì)差不多的紙筒。
5、把娃娃頭粘貼在紙筒上邊完成。
請(qǐng)幼兒為指偶娃娃添畫(huà)，編故事老師記錄，鍛煉孩子動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)揮孩子想象力。
延伸：請(qǐng)幼兒回家根據(jù)作紙偶娃娃的方法在做一個(gè)動(dòng)物指偶并模仿其聲音、行走的姿勢(shì)，自編兒歌，回到幼兒園講給小朋友聽(tīng)。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng)，感受線條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用不同的線條與形狀，表現(xiàn)太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探究不同線條的表現(xiàn)方法，運(yùn)用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的`光芒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽(yáng)圖形2張。
2、幼兒作畫(huà)材料：勾線筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。
師：今天線條寶寶們?cè)谔炜张e行了一場(chǎng)舞會(huì)，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線條的范例）。
（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。
師：對(duì)，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。
（3）師：這對(duì)線條寶寶們?cè)谔裁次瑁?BR> 二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽(yáng)，欣賞太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
師：突然一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，線條寶寶們都去哪了？喔，原來(lái)它們變成了太陽(yáng)寶寶的光芒和它一同跳舞了?？靵?lái)看看吧。
（1）它們圍繞著太陽(yáng)寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。
（2）這邊的線條們圍著太陽(yáng)寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長(zhǎng)方形舞，有的跳著.......太陽(yáng)寶寶開(kāi)心的哈哈大笑。
1、教師提創(chuàng)作要求：
（1）我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽(yáng)寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）。
（2）先想好，線條們圍繞著太陽(yáng)寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽(yáng)的位置）。
（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來(lái)。
（4）記錄好的，整理東西，帶著你的太陽(yáng)寶寶進(jìn)入舞池。
2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫(huà)面結(jié)構(gòu)。
提醒幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。
四、舞會(huì)頒獎(jiǎng)師：今天的舞會(huì)要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng)，你是評(píng)委會(huì)喜歡哪一對(duì)舞伴？說(shuō)說(shuō)你選它們的原因。
五、延伸活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外當(dāng)線條寶寶們跳舞。
活動(dòng)反思：
在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。
教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過(guò)程中，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。
學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言：
“太陽(yáng)和人類(lèi)生活的關(guān)系密切?！?BR> “太陽(yáng)殺菌的知識(shí)?！?BR> 面對(duì)學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示課件，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面進(jìn)一步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)課文的體會(huì)是深刻的，所以，隨著學(xué)生的隨機(jī)交流，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。
從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽(yáng)的科學(xué)信息陡然增長(zhǎng)，清晰地知道了課文主要講了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系。
學(xué)習(xí)本文說(shuō)明方法的過(guò)程中，教師借助富有童趣、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁(yè)資料使學(xué)生對(duì)列數(shù)字、舉例子、作比較三大說(shuō)明方法有了深刻的認(rèn)識(shí)。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會(huì)使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動(dòng)、更形象。
我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇三
設(shè)計(jì)意圖：
大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強(qiáng)，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù)，舞曲節(jié)奏歡快，感染力強(qiáng)，舞步簡(jiǎn)單易學(xué)，通過(guò)游戲的'形式開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)民間歌舞的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”，配合音樂(lè)進(jìn)行表演。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”，配合音樂(lè)進(jìn)行表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體設(shè)備一套及視頻背景。
2、紅綢帶、大頭娃娃若干。
3、燈籠、年畫(huà)、服裝、鞭炮等。
4、布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用游戲的形式引入主題。
1.今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€逛年會(huì)的游戲，小朋友們一會(huì)在游戲的時(shí)候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。
2.音樂(lè)響起，老師：那邊很熱鬧，我們?nèi)タ纯丛诟墒裁矗恳龃箢^娃娃秧歌舞。
3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。
二、介紹并學(xué)習(xí)秧歌舞。
1.秧歌舞的特點(diǎn)：喜慶、歡快、熱鬧。
2.學(xué)習(xí)秧歌舞的基本舞步：十字步。
3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)秧歌舞。
三、舉行大秧歌舞會(huì)。
1.請(qǐng)幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會(huì)秧歌舞的快樂(lè)氣氛。
2.對(duì)表演好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)較弱幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
四、結(jié)束。
老師：今天我們學(xué)習(xí)了大頭娃娃秧歌舞，現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇四
1、欣賞并感受歌曲《小魚(yú)兒的夢(mèng)》優(yōu)美的旋律和意境，初步學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。
ppt課件、鋼琴伴奏：小魚(yú)兒的夢(mèng)。
（一）、音樂(lè)游戲：小魚(yú)游。
（二）、情景導(dǎo)入，引起興趣：
教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，猜一猜小魚(yú)在干什么？
師：那么小魚(yú)到底在干什么呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）。
（三）、欣賞并理解歌曲：
1、理解：小魚(yú)兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽?xiě)牙锼?。（ppt1）。
師：小魚(yú)玩了一天水，在誰(shuí)的懷里睡著了？
師：誰(shuí)會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作學(xué)一學(xué)小魚(yú)是怎樣在媽媽?xiě)牙锼模?BR> 2、理解：天上星星，星星落下來(lái)，給它蓋上珍珠被。（ppt2）。
師：天上的'星星掉下來(lái)為魚(yú)兒蓋了一條怎樣的被子呢？
你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？
3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（ppt3）。
師：風(fēng)兒唱了一首什么歌？
教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。
師：為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹？
請(qǐng)你來(lái)學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚(yú)入睡。
4、理解：魚(yú)兒夢(mèng)中，夢(mèng)中看見(jiàn)了，媽媽在親它的嘴。（ppt4）。
師：在夢(mèng)里，小魚(yú)好像夢(mèng)見(jiàn)魚(yú)媽媽回來(lái)了，它在干什么呢？
我是魚(yú)媽媽?zhuān)銈兌紒?lái)做做魚(yú)寶寶。（背景音樂(lè)，教師與幼兒互動(dòng)）。
5、小結(jié)：你們覺(jué)得魚(yú)兒的夢(mèng)美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《小魚(yú)兒的夢(mèng)》。
6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。
注：教師在提出。
讓我們一起來(lái)唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）。
重點(diǎn)：哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。
我們變成一條條小魚(yú)，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，做做小魚(yú)兒的夢(mèng)吧。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂(lè)游戲的同時(shí)，感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首甜美靜溢的歌曲，幼兒用書(shū)畫(huà)面作了形象化表現(xiàn)，渲染二色調(diào)表現(xiàn)了歌曲的夢(mèng)幻感，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，啟發(fā)幼兒表達(dá)自己自己對(duì)畫(huà)面的理解，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己敵對(duì)畫(huà)面的理解。引導(dǎo)幼兒記憶和理解歌詞的含義，讓幼兒用“唔”聲來(lái)伴唱，在講解伴唱概念，引導(dǎo)幼兒分組合作演唱，成為幼兒創(chuàng)編了《小魚(yú)的夢(mèng)》游戲，幼兒特別喜歡也特有趣，特別是找伙伴親吻的表演動(dòng)作，孩子特別喜歡也表現(xiàn)的非常可愛(ài)。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇五
《大頭娃娃》是一首很形象的歌曲，兒歌中所描述的“大頭娃娃”是中國(guó)明間藝術(shù)中特有的一種表演形式，是幸?？鞓?lè)的象征。
在活動(dòng)的一開(kāi)始，我就出示了“大頭娃娃”的實(shí)物，一下子就抓住了學(xué)生的眼睛，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且用讓小朋友摸一摸、戴一戴的方法，讓幼兒熟悉“大頭娃娃”，并且用說(shuō)一說(shuō)的.方式請(qǐng)幼兒充分的表達(dá)自己對(duì)于“大頭娃娃”外形、表情等的認(rèn)識(shí)，隨后老師自己帶著“大頭娃娃”表演兒歌，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的內(nèi)容，并用圖片進(jìn)行展示，在重點(diǎn)講述了“哈...哈...”的唱法時(shí)，為了幫助幼兒更好的理解前面的“哈”要像微風(fēng)一樣輕柔，后面的“哈”要像小鹿的腳步一樣輕快，還在圖譜上另外用圖示加以表示。在加深學(xué)生對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)時(shí)，教師采用“捉迷藏”藏圖片的方式，讓學(xué)生更好地記住兒歌內(nèi)容，在最后還請(qǐng)學(xué)生帶上頭飾，面對(duì)面唱歌，讓學(xué)生隨時(shí)保持對(duì)兒歌的新鮮感。
整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，學(xué)生們?cè)谳p松一塊的學(xué)習(xí)氛圍中很快就掌握了歌曲。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇六
1、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。
2、通過(guò)以故事、出示圖片的方式，了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
3、感受音樂(lè)情緒，能用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)。
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
（二）材料的準(zhǔn)備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
1、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。今天我們?nèi)ド滞嬗螒颍吲d嗎？
2、調(diào)動(dòng)幼兒生涯經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰(shuí)呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)分角色表演。
你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔(dān)任角色）邊聽(tīng)音樂(lè)邊玩游戲，教師參與領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)聽(tīng)到獅子王出來(lái)的音樂(lè)就學(xué)它走路；當(dāng)聽(tīng)到獅子王吼叫的音樂(lè)你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音；當(dāng)聽(tīng)到動(dòng)物們出來(lái)的音樂(lè)你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。
7、幼兒之間互換角色表演。
8、教師小結(jié)：今天我們玩得真高興，回家休息一會(huì)吧。
為了便利，全班幼兒圍坐成圓形，一開(kāi)始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、動(dòng)物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強(qiáng)健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂(lè)的構(gòu)造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導(dǎo)下，能積極匹配音樂(lè)與故事情節(jié)，并自覺(jué)地配上相應(yīng)的`肢體動(dòng)作，可以說(shuō)《獅王》音樂(lè)引起了幼兒興趣，幼兒表演音樂(lè)的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。幼兒的情緒較興奮，不少幼兒爭(zhēng)做小指揮、扮演獅王與小動(dòng)物。而創(chuàng)編環(huán)節(jié)又是較活潑的，幼兒始終處于興奮狀況，我的語(yǔ)言顯得很蒼白了，只能提高聲音穩(wěn)固幼兒的情緒后才干繼續(xù)下邊環(huán)節(jié)，而且之前對(duì)于音樂(lè)的欣賞與感受不夠，所以創(chuàng)編的效果不夠好，獅王兇悍、可怕的形象表現(xiàn)得不夠到位；在角色表演的時(shí)候，我十分強(qiáng)調(diào)隨音樂(lè)表演，幼兒基本能聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行自身扮演的角色表演，也有一些調(diào)皮鬼有點(diǎn)仁攀來(lái)瘋，興奮得把持不住情緒，我“盯住”后才慢慢注意跟上音樂(lè)，但角色的個(gè)性不分明，還是女孩子的表演較自主，能注意表演扮演的角色如小鳥(niǎo)、小兔、小猴、青蛙等，全部活動(dòng)幼兒的情緒較活潑，教學(xué)效果受點(diǎn)影響。所以我感到第二教時(shí)活動(dòng)開(kāi)始對(duì)音樂(lè)的欣賞和感受一定要到位，并且能有安靜一點(diǎn)的環(huán)節(jié)會(huì)更好，有助于平息幼兒興奮的情緒。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇七
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)小組創(chuàng)編歌詞。
2、在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)到招待客人要熱情有禮。
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“歡迎客人”
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“歡迎客人”
問(wèn)好歌。
歡迎客人朋友。
1、幼兒發(fā)散討論：
今天有這么多的客人來(lái)做客，我們可要好好招待。那拿什么來(lái)招待客人呢？"請(qǐng)你去找?guī)讉€(gè)朋友一起商量商量：你們準(zhǔn)備怎樣招待客人，并且把你們?cè)趺磥?lái)招待客人的事唱到歌里去。
2、幼兒小組討論創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流分享：
美麗的`幼兒園。
今天有這么多客人老師來(lái)到宋慶齡幼兒園，讓我們來(lái)向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。
大家的招待客人們滿(mǎn)意嗎？那我們邀請(qǐng)客人和我們一起跳個(gè)舞吧！
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇八
《大頭娃娃》這節(jié)音樂(lè)課中，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握音樂(lè)的學(xué)習(xí)法，是本課一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)。
在本節(jié)課的三個(gè)音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我分別注重了三個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在第一個(gè)“叫醒小耳朵”活動(dòng)中，我向?qū)W生提出了聆聽(tīng)音樂(lè)的要求，闡明靜靜聆聽(tīng)的方法，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。當(dāng)然，這一習(xí)慣不單要在音樂(lè)活動(dòng)中得到體現(xiàn)，也應(yīng)貫穿于整堂課之中。例如我在學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候、在講課的時(shí)候，提示學(xué)生注意傾聽(tīng)，講明傾聽(tīng)的重要性，并樹(shù)立良好的榜樣，更有助于學(xué)生將這一良好的習(xí)慣融入到課堂的.各個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，使之得以鞏固。
第二個(gè)活動(dòng)“我是小歌手”，我通過(guò)對(duì)歌曲人物心情的分析、討論，讓學(xué)生感受到歌曲中快樂(lè)、自豪地情緒，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的理解能力和演唱的藝術(shù)技巧，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自信、響亮地演唱的良好習(xí)慣；第三個(gè)活動(dòng)“音樂(lè)小導(dǎo)演”，則是利用課堂創(chuàng)設(shè)的情境，給歌曲編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望和積級(jí)性，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)和學(xué)會(huì)合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇九
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
提前聽(tīng)錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題。
師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）。
二、在音樂(lè)聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問(wèn)：
1、好娃娃帶來(lái)了誰(shuí)？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)?BR> 2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)模繝敔敻吲d嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說(shuō)奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說(shuō)的？教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。
1、教師示范唱一遍。
2、請(qǐng)幼兒跟唱。
3、請(qǐng)幼兒集體唱。
四、延伸活動(dòng)：辦家家。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
本文擴(kuò)展閱讀：音樂(lè)是一種藝術(shù)形式和文化活動(dòng)，其媒介是按時(shí)組織的聲音。一般音樂(lè)的定義包括共同元件，例如音調(diào)（其支配旋律和和聲），節(jié)奏（及其相關(guān)聯(lián)的概念節(jié)奏，米，和關(guān)節(jié)），動(dòng)態(tài)（響度和柔軟性），和的聲波品質(zhì)音色和紋理（這是有時(shí)稱(chēng)為音樂(lè)聲的“顏色”）。不同樣式或類(lèi)型音樂(lè)可能會(huì)強(qiáng)調(diào)，不強(qiáng)調(diào)或忽略其中的某些元素。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。
2、讓幼兒知道大熊貓是我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物，是國(guó)寶，應(yīng)保護(hù)大熊貓。
3、豐富詞匯：珍貴、竹筍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大熊貓玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用謎語(yǔ)引出課題，讓幼兒猜：“像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。”（大熊貓）。
二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征。
教師出示大熊貓玩具，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。
小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。；一張嘴，一對(duì)小眼睛周?chē)L(zhǎng)著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長(zhǎng)圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、講述大熊貓的生活習(xí)性。
教師提出問(wèn)題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的？
小結(jié)：大熊貓住在長(zhǎng)有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨(dú)居，白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)吃東西，會(huì)爬樹(shù)，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的。
四、談話(huà)：大熊貓與人類(lèi)的關(guān)系。
“為什么稱(chēng)大熊貓為國(guó)寶？你在什么地方見(jiàn)過(guò)大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它？”
小結(jié)：（為什么稱(chēng)大熊貓為國(guó)寶參見(jiàn)教學(xué)資料）小朋友在動(dòng)物園、電影、電視或圖書(shū)中見(jiàn)過(guò)大熊貓。大熊貓形體美麗，動(dòng)作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛(ài)的動(dòng)物。但它卻面臨著越來(lái)越多的危險(xiǎn)，我們要救救大熊貓，保護(hù)大熊貓，讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。
活動(dòng)反思：
科學(xué)教育蘊(yùn)含的教育價(jià)值主要在于親歷探究解決問(wèn)題的全過(guò)程，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與成人不同，他們的動(dòng)機(jī)完全依賴(lài)于對(duì)被認(rèn)知對(duì)象感興趣的程度。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇十一
2、在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒體驗(yàn)歡快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置一個(gè)“公園”的場(chǎng)景；
2、若干樂(lè)句（幼兒人數(shù)的3倍）；
3、人手一個(gè)頭飾（上寫(xiě)有一個(gè)小節(jié)的樂(lè)句）；
4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找一找。
2、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的秘密。
二、玩一玩。
幼兒戴上樂(lè)句頭飾，隨著音樂(lè)找與自己拍子相同的樂(lè)句。
三、聽(tīng)一聽(tīng)。
欣賞樂(lè)曲。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。
1、引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)。
2、幼兒互相交流。
四、編一編。
幼兒根據(jù)老師提供的唱名及拍號(hào)，編出自己喜歡的樂(lè)句。
五、唱一唱。
幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。
評(píng)析：
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇十二
身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《森林音樂(lè)家》，歡迎閱讀與收藏。
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。
2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè)念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、音樂(lè)磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、相關(guān)圖片及打擊樂(lè)器。
一、打擊樂(lè)活動(dòng)：小看戲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)給《小看戲》伴奏。
2、教師：剛才，你們用了哪些樂(lè)器演奏《小看戲》的.？
二、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
3、教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。
2、教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)跟唱。
3、教師：小松鼠怎樣拉小提琴的？引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動(dòng)作，然后，邊唱邊表演歌曲。
四、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽(tīng)我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂(lè)在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。
這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽(tīng)我一遍一遍地范唱，討論聽(tīng)到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂(lè)家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽(tīng)地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇十三
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
音樂(lè)、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。提問(wèn)：“聽(tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
2、分段欣賞。
（1）欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì)思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”
（2）欣賞第二段。
流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
（3）欣賞第三段。
“聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲(chóng)兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲(chóng)兒?”
3、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。
4、欣賞課件。
討論：“這部動(dòng)畫(huà)片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰(shuí)?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”
5、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇十四
1、熟悉并喜愛(ài)維吾爾族的民族風(fēng)情及音樂(lè)特點(diǎn)。
2、了解這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及情緒，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
維吾爾族服飾若干套。
《雪蓮花》、音樂(lè)：《掀起你的蓋頭來(lái)》。
(一)、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。
1、今天段老師要帶你們到遙遠(yuǎn)而美麗的新疆去看一看那里人們的生活，聽(tīng)一聽(tīng)那里優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟著我走進(jìn)新疆吧!
2、放音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
(二)、發(fā)聲練習(xí)。
1、跟老師學(xué)一首很簡(jiǎn)單的歌曲：《我的家在日喀則》。
2、cg模唱歌曲。
(三)、了解維吾爾族的民族風(fēng)情及音樂(lè)特點(diǎn)。
1、你見(jiàn)過(guò)維吾爾族的人嗎?她們都是什么樣子的呢?
2、介紹維吾爾族的民族服飾：馬家、長(zhǎng)裙、帽子。
3、維吾爾族的.女孩子喜歡梳著一頭的小辮子，一般來(lái)講，梳了多少個(gè)小辮子，就證明這個(gè)女孩子有幾歲了。
4、平時(shí)小朋友們喜愛(ài)的食品中也有新疆的特產(chǎn)，你知道是什么嗎?(葡萄干、羊肉串等)。
5、新疆人特別喜歡唱歌跳舞，他們用這種方式歌唱美好的生活來(lái)表達(dá)自己愉快的心情。
6、聽(tīng)?zhēng)资仔陆囊魳?lè)：說(shuō)一說(shuō)這幾首歌曲給你什么樣的感受?
(四)、學(xué)習(xí)歌曲。
2、聽(tīng)歌曲《雪蓮花》。說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受。
3、再聽(tīng)老師唱一遍歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容。
4、跟著老師一起唱一唱。
5、老師還編了一個(gè)新疆的小舞蹈，你們想不想看一看，學(xué)一學(xué)?
6、下次課我們就來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)小舞蹈吧!
一、在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行全面的分析，盡可能的考慮到更多的知識(shí)，以備不時(shí)之需。這實(shí)際上對(duì)教師知識(shí)體系的完善和調(diào)整提出了更高的要求，也是新課程對(duì)教師的要求。
二、學(xué)生主體性的發(fā)揮程度直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的好壞和教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而這種主體性的發(fā)揮，就目前教學(xué)現(xiàn)狀而言，更多的要依靠教師角色的轉(zhuǎn)換來(lái)實(shí)現(xiàn)。從這個(gè)角度來(lái)講，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)化的過(guò)程中，教師角色意識(shí)和觀念的轉(zhuǎn)換是非常重要的前提。
三、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)是死板的，而教學(xué)情境隨時(shí)都會(huì)變化，教師要善于把握教學(xué)細(xì)節(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，尤其在面對(duì)學(xué)生的突然發(fā)問(wèn)“插嘴”時(shí)，千萬(wàn)不能慌亂，更不能武斷壓制學(xué)生思維的火花，要做到尊重學(xué)生與妥善處理問(wèn)題、維持正常教學(xué)秩序的有機(jī)結(jié)合。
四、在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生，尊重學(xué)生，有利于師生關(guān)系的和諧、融洽。讓學(xué)生在課堂上展示自己，使得那些對(duì)歷史課興趣淡薄的學(xué)生也開(kāi)始經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題，讓我激起深深的成就感和責(zé)任感。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇十五
近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒熟悉音樂(lè)旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動(dòng)作。
2、能力目標(biāo)：幼兒合著音樂(lè)節(jié)奏，大膽創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)，熟悉音樂(lè)旋律，在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)。
2、難點(diǎn)：幼兒在律動(dòng)游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作及交往游戲能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：三原色蝴蝶手環(huán)（紅—黃—綠），背景音樂(lè)，錄音機(jī)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本和圖片，觀察蝴蝶的基本形態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師分發(fā)蝴蝶手環(huán)，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的旋律做出花開(kāi)放等姿態(tài)的動(dòng)作）。
師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動(dòng)作）。
（二）播放音樂(lè)，初步感知。
教師播放音樂(lè)，把花朵綻放的動(dòng)作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動(dòng)作試著帶入音。
師：小朋友們花兒除了開(kāi)在身體的這個(gè)位置，試著想想還能開(kāi)在什么位置呢？（教師引導(dǎo)幼兒大膽想像，創(chuàng)編動(dòng)作）。
（三）通過(guò)游戲，深入理解。
師：蝴蝶如此美麗，我們?cè)撚檬裁淳W(wǎng)住蝴蝶呢？我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧（教師哼唱歌曲的旋律，邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動(dòng)作——所有的幼兒手拉手）。
師：那老師來(lái)當(dāng)蝴蝶，你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng)，來(lái)試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著音樂(lè)播放開(kāi)始示范游戲的動(dòng)作）。
師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？（引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則）。
（四）遷移鞏固，幼兒內(nèi)化。
師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動(dòng)作，同時(shí)巡視糾正幼兒的動(dòng)作，并且慢慢的從游戲中淡化出來(lái)）。
五、活動(dòng)小結(jié)。
再次播放音樂(lè)，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動(dòng)作，結(jié)東本次活動(dòng)。
六、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂(lè)游戲吧。
活動(dòng)反思。
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終充滿(mǎn)熱情，情景交融，樂(lè)意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂(lè)曲多段式的形式能聽(tīng)辯出樂(lè)曲的每一個(gè)樂(lè)句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識(shí)。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇十六
會(huì)根據(jù)主題想象活動(dòng)內(nèi)容，并能在音樂(lè)伴隨下用動(dòng)作加以表現(xiàn)。
貼有蘿卜圖案的拱形門(mén)一個(gè)、小兔頭飾若干個(gè)、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂(lè)磁帶。
2.自由結(jié)合、討論。讓幼兒用語(yǔ)言講述的同時(shí)，進(jìn)一步啟發(fā)他們用動(dòng)作表現(xiàn)自己所說(shuō)的內(nèi)容。討論過(guò)程中播放輕快的音樂(lè)。
3.請(qǐng)幾名幼兒分別講一講自己表演的內(nèi)容、動(dòng)作。鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽設(shè)計(jì)動(dòng)作，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾?、幫助，并盡量配以輕聲的音樂(lè)伴奏。
4.全體幼兒帶上頭飾，邊聽(tīng)輕快的音樂(lè)邊用動(dòng)作表演“我是一只小兔”。
5.教師可采用幼兒想象出的新動(dòng)作或難一些的動(dòng)作進(jìn)行示范性表演，讓幼兒欣賞，提高其表現(xiàn)水平。
6.教師扮兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥?，在音?lè)伴隨下，一起跳舞。
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè)，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛(ài)的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動(dòng)中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛(ài)的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
整歌教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜交替，幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，絲毫未覺(jué)疲勞，一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中，通過(guò)提問(wèn)采取了層層遞進(jìn)的.方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的，積極的，充滿(mǎn)了樂(lè)趣在教學(xué)過(guò)程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說(shuō)的太多，示范的太多，沒(méi)有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。
2.學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。
3.體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.歌曲《音樂(lè)小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;2.多媒體課件;3.邀請(qǐng)卡一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
二、導(dǎo)入課題：
2.教師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容，提問(wèn)：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”
3.幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡.迎的唱法。
4.成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進(jìn)。
(三)遇到第三個(gè)考驗(yàn)，請(qǐng)大家一起努力。
1.出示三個(gè)敲門(mén)聲：
(1)53|530||(2)42|420||(3)50i0||。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇十八
5、不玩危險(xiǎn)游戲，人多的時(shí)候不在操場(chǎng)快速奔跑。
5、學(xué)習(xí)整理自己的東西。
語(yǔ)言：
1、通過(guò)為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂(lè)趣。
美術(shù)：
1．通過(guò)意愿畫(huà)表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫(huà)面。
科學(xué)：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
每日生活環(huán)節(jié)：
一、來(lái)園活動(dòng)。
1、認(rèn)真做好晨檢工作，檢查幼兒有無(wú)帶危險(xiǎn)品入園，身體狀況是否正常。
2、組織幼兒晨間游戲。
二、安全教育。
1、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。
2、講解當(dāng)天幼兒特別應(yīng)當(dāng)注意的安全事項(xiàng)。
三、早操。
1、組織幼兒排好隊(duì)伍認(rèn)真早操；
2、要求幼兒排隊(duì)迅速，早操動(dòng)作整齊。
四、教學(xué)、游戲活動(dòng)。
五、放學(xué)前安全教育。
1、清點(diǎn)好要回家吃午飯幼兒并組織排隊(duì)；
2、提醒幼兒帶好隨身物品；注意交通安全。
六、組織幼兒有序離園。
七、組織在園幼兒安靜午餐、午休。
八、下午來(lái)園活動(dòng)。
1、認(rèn)真做好午檢工作。
2、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。
九、教學(xué)、游戲活動(dòng)。
十、放學(xué)前安全教育。
1、交通安全。
2、教育幼兒不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的東西，離園時(shí)主動(dòng)告訴本班老師。
十一、組織幼兒有序離園。
本周詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下：
語(yǔ)言活動(dòng)：四個(gè)太陽(yáng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個(gè)太陽(yáng)》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽(yáng)各一個(gè)，磁性黑板一塊。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解四季的特征，對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn)：能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。
（一）猜謎引出，激發(fā)興趣。
1。教師出謎：“有位老公公，滿(mǎn)臉紅彤彤，天晴就出來(lái)，一早就出工?！保ㄖi底：太陽(yáng)）。
師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽(yáng)是什么樣的，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽(yáng)也有許許多多的顏色，我最想要四個(gè)太陽(yáng)，紅的、綠的、黃的和彩色的。
（二）幼兒選太陽(yáng)。（幼兒的表述為理解詩(shī)歌內(nèi)容做輔墊。）。
1、出示四個(gè)太陽(yáng)，讓幼兒來(lái)為四季選太陽(yáng)。
師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個(gè)太陽(yáng)讓你選，你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)想法。）。
2。幼兒互相交流自己的意見(jiàn)。
（三）欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》。
師：老師也為四季選了太陽(yáng)，你們?cè)敢鈦?lái)聽(tīng)聽(tīng)嗎？
1、用多媒體課件演示散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》第一遍。
2、提問(wèn)：老師把什么顏色的太陽(yáng)都送給了什么季節(jié)？
3、帶著問(wèn)題“它們又帶來(lái)了什么呢？”欣賞散文詩(shī)第二遍。
提問(wèn)：“四種顏色的太陽(yáng)都帶來(lái)了什么？”（邊說(shuō)邊出示字卡）。
4、師生共同讀散文詩(shī)一遍。
（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽(yáng)。
1、教師用范例來(lái)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)仿編。
2、幼兒自由交流想要的太陽(yáng)，教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)進(jìn)行仿編。
3、請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)清楚自己仿編的內(nèi)容。
附：
我想要四個(gè)太陽(yáng)送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。
我想要一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天，它會(huì)給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，
我想要一個(gè)綠色的太陽(yáng)送給夏天，它會(huì)給火熱的空氣帶來(lái)清涼，
我想要一個(gè)黃色的太陽(yáng)送給秋天，它會(huì)給人們送來(lái)豐收的果實(shí)。
1、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我用謎語(yǔ)引入本課，一下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情趣，學(xué)生的思維就活躍了。爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出謎底。隨后我導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)“風(fēng)”的一篇課文，看看文中講了風(fēng)娃娃怎樣呢？帶著問(wèn)題，學(xué)生興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)中，認(rèn)真地閱讀課文。
2、請(qǐng)學(xué)生通讀課文，提出在閱讀時(shí)有哪些不懂的詞語(yǔ)。學(xué)生提出了好多，如“斷斷續(xù)續(xù)、纖夫、船帆、無(wú)影無(wú)蹤、責(zé)怪、號(hào)子”。有些詞語(yǔ)其他同學(xué)知道的，我就請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)解答，如：“斷斷續(xù)續(xù)、船帆、責(zé)怪、無(wú)影無(wú)蹤”，有些比較難的，離現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)的問(wèn)題，就由我來(lái)講解。如：“號(hào)子、纖夫”。經(jīng)教師一講解，學(xué)生記憶就非常深刻了。
3、新課程提倡讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，自己鉆研課文，學(xué)懂知識(shí)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師的作用是成為學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)方法”的幫手。教學(xué)課文時(shí)，我讓學(xué)生自讀課文，找出風(fēng)娃娃做了哪些事情，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能很快找出風(fēng)娃娃做的事情有：吹風(fēng)車(chē)、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹(shù)等。接著又問(wèn)：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？這個(gè)問(wèn)題也難不倒學(xué)生。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇十九
1、初步欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3、激發(fā)熱愛(ài)自然關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?BR> 一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
聆聽(tīng)下雨，觀看畫(huà)面。
師：“小朋友門(mén)聽(tīng)，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄疲 ?BR> 二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?
引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)。
(2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。
師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的.呢?
幼兒思考并總結(jié)：樹(shù)葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。
(3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)?！?BR> 師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結(jié)討論：是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》。
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
四、音樂(lè)游戲：小雨點(diǎn)的旅行。
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。
4、師生共同游戲。
五、結(jié)束部分。
師：多可愛(ài)的小雨點(diǎn)??！落下的聲音真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎/自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇一
活動(dòng)名稱(chēng)：
指偶娃娃。
教學(xué)目的：
1、讓幼兒掌握自制動(dòng)物手偶的基本方法。
2、培養(yǎng)幼兒按次序認(rèn)真操作的良好習(xí)慣。
3、通過(guò)自制與表演，體會(huì)成功的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、卡紙、彩筆、雙面膠，范例指偶娃娃。
2、正方形長(zhǎng)方形卡紙每幼兒兩張。
教學(xué)過(guò)程：
教師手拿紙偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：
[七彩班的小朋友你們好。我是丁丁，我是被被我們是好朋友我們都是聽(tīng)話(huà)的`好寶寶，懂禮貌講衛(wèi)生，愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)樣樣我都爭(zhēng)第一。
不錯(cuò)的我想和你們做朋友，不過(guò)要請(qǐng)小朋友先做一個(gè)和我一樣帥的娃娃才可以。]。
師：小朋友你們想和指偶娃娃作朋友嗎？
[幼兒答]那老師現(xiàn)在就教你們做紙偶。
教師示范制作方法：
1、在卡紙上[正方形]畫(huà)出娃娃圖形。
2、線剪下娃娃頭部造形。
3、用彩筆添畫(huà)眉毛、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴[可以畫(huà)出不同的表情]。
4、準(zhǔn)備另一張卡紙[長(zhǎng)方形]卷成與手指粗細(xì)差不多的紙筒。
5、把娃娃頭粘貼在紙筒上邊完成。
請(qǐng)幼兒為指偶娃娃添畫(huà)，編故事老師記錄，鍛煉孩子動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)揮孩子想象力。
延伸：請(qǐng)幼兒回家根據(jù)作紙偶娃娃的方法在做一個(gè)動(dòng)物指偶并模仿其聲音、行走的姿勢(shì)，自編兒歌，回到幼兒園講給小朋友聽(tīng)。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng)，感受線條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用不同的線條與形狀，表現(xiàn)太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探究不同線條的表現(xiàn)方法，運(yùn)用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的`光芒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽(yáng)圖形2張。
2、幼兒作畫(huà)材料：勾線筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。
師：今天線條寶寶們?cè)谔炜张e行了一場(chǎng)舞會(huì)，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線條的范例）。
（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。
師：對(duì)，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。
（3）師：這對(duì)線條寶寶們?cè)谔裁次瑁?BR> 二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽(yáng)，欣賞太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
師：突然一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，線條寶寶們都去哪了？喔，原來(lái)它們變成了太陽(yáng)寶寶的光芒和它一同跳舞了?？靵?lái)看看吧。
（1）它們圍繞著太陽(yáng)寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。
（2）這邊的線條們圍著太陽(yáng)寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長(zhǎng)方形舞，有的跳著.......太陽(yáng)寶寶開(kāi)心的哈哈大笑。
1、教師提創(chuàng)作要求：
（1）我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽(yáng)寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）。
（2）先想好，線條們圍繞著太陽(yáng)寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽(yáng)的位置）。
（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來(lái)。
（4）記錄好的，整理東西，帶著你的太陽(yáng)寶寶進(jìn)入舞池。
2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫(huà)面結(jié)構(gòu)。
提醒幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。
四、舞會(huì)頒獎(jiǎng)師：今天的舞會(huì)要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng)，你是評(píng)委會(huì)喜歡哪一對(duì)舞伴？說(shuō)說(shuō)你選它們的原因。
五、延伸活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外當(dāng)線條寶寶們跳舞。
活動(dòng)反思：
在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。
教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過(guò)程中，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。
學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言：
“太陽(yáng)和人類(lèi)生活的關(guān)系密切?！?BR> “太陽(yáng)殺菌的知識(shí)?！?BR> 面對(duì)學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示課件，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面進(jìn)一步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)課文的體會(huì)是深刻的，所以，隨著學(xué)生的隨機(jī)交流，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。
從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽(yáng)的科學(xué)信息陡然增長(zhǎng)，清晰地知道了課文主要講了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系。
學(xué)習(xí)本文說(shuō)明方法的過(guò)程中，教師借助富有童趣、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁(yè)資料使學(xué)生對(duì)列數(shù)字、舉例子、作比較三大說(shuō)明方法有了深刻的認(rèn)識(shí)。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會(huì)使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動(dòng)、更形象。
我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇三
設(shè)計(jì)意圖：
大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強(qiáng)，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù)，舞曲節(jié)奏歡快，感染力強(qiáng)，舞步簡(jiǎn)單易學(xué)，通過(guò)游戲的'形式開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)民間歌舞的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”，配合音樂(lè)進(jìn)行表演。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”，配合音樂(lè)進(jìn)行表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體設(shè)備一套及視頻背景。
2、紅綢帶、大頭娃娃若干。
3、燈籠、年畫(huà)、服裝、鞭炮等。
4、布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用游戲的形式引入主題。
1.今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€逛年會(huì)的游戲，小朋友們一會(huì)在游戲的時(shí)候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。
2.音樂(lè)響起，老師：那邊很熱鬧，我們?nèi)タ纯丛诟墒裁矗恳龃箢^娃娃秧歌舞。
3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。
二、介紹并學(xué)習(xí)秧歌舞。
1.秧歌舞的特點(diǎn)：喜慶、歡快、熱鬧。
2.學(xué)習(xí)秧歌舞的基本舞步：十字步。
3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)秧歌舞。
三、舉行大秧歌舞會(huì)。
1.請(qǐng)幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會(huì)秧歌舞的快樂(lè)氣氛。
2.對(duì)表演好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)較弱幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
四、結(jié)束。
老師：今天我們學(xué)習(xí)了大頭娃娃秧歌舞，現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇四
1、欣賞并感受歌曲《小魚(yú)兒的夢(mèng)》優(yōu)美的旋律和意境，初步學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。
ppt課件、鋼琴伴奏：小魚(yú)兒的夢(mèng)。
（一）、音樂(lè)游戲：小魚(yú)游。
（二）、情景導(dǎo)入，引起興趣：
教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，猜一猜小魚(yú)在干什么？
師：那么小魚(yú)到底在干什么呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）。
（三）、欣賞并理解歌曲：
1、理解：小魚(yú)兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽?xiě)牙锼?。（ppt1）。
師：小魚(yú)玩了一天水，在誰(shuí)的懷里睡著了？
師：誰(shuí)會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作學(xué)一學(xué)小魚(yú)是怎樣在媽媽?xiě)牙锼模?BR> 2、理解：天上星星，星星落下來(lái)，給它蓋上珍珠被。（ppt2）。
師：天上的'星星掉下來(lái)為魚(yú)兒蓋了一條怎樣的被子呢？
你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？
3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（ppt3）。
師：風(fēng)兒唱了一首什么歌？
教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。
師：為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹？
請(qǐng)你來(lái)學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚(yú)入睡。
4、理解：魚(yú)兒夢(mèng)中，夢(mèng)中看見(jiàn)了，媽媽在親它的嘴。（ppt4）。
師：在夢(mèng)里，小魚(yú)好像夢(mèng)見(jiàn)魚(yú)媽媽回來(lái)了，它在干什么呢？
我是魚(yú)媽媽?zhuān)銈兌紒?lái)做做魚(yú)寶寶。（背景音樂(lè)，教師與幼兒互動(dòng)）。
5、小結(jié)：你們覺(jué)得魚(yú)兒的夢(mèng)美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《小魚(yú)兒的夢(mèng)》。
6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。
注：教師在提出。
讓我們一起來(lái)唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）。
重點(diǎn)：哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。
我們變成一條條小魚(yú)，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，做做小魚(yú)兒的夢(mèng)吧。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂(lè)游戲的同時(shí)，感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首甜美靜溢的歌曲，幼兒用書(shū)畫(huà)面作了形象化表現(xiàn)，渲染二色調(diào)表現(xiàn)了歌曲的夢(mèng)幻感，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，啟發(fā)幼兒表達(dá)自己自己對(duì)畫(huà)面的理解，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己敵對(duì)畫(huà)面的理解。引導(dǎo)幼兒記憶和理解歌詞的含義，讓幼兒用“唔”聲來(lái)伴唱，在講解伴唱概念，引導(dǎo)幼兒分組合作演唱，成為幼兒創(chuàng)編了《小魚(yú)的夢(mèng)》游戲，幼兒特別喜歡也特有趣，特別是找伙伴親吻的表演動(dòng)作，孩子特別喜歡也表現(xiàn)的非常可愛(ài)。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇五
《大頭娃娃》是一首很形象的歌曲，兒歌中所描述的“大頭娃娃”是中國(guó)明間藝術(shù)中特有的一種表演形式，是幸?？鞓?lè)的象征。
在活動(dòng)的一開(kāi)始，我就出示了“大頭娃娃”的實(shí)物，一下子就抓住了學(xué)生的眼睛，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且用讓小朋友摸一摸、戴一戴的方法，讓幼兒熟悉“大頭娃娃”，并且用說(shuō)一說(shuō)的.方式請(qǐng)幼兒充分的表達(dá)自己對(duì)于“大頭娃娃”外形、表情等的認(rèn)識(shí)，隨后老師自己帶著“大頭娃娃”表演兒歌，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的內(nèi)容，并用圖片進(jìn)行展示，在重點(diǎn)講述了“哈...哈...”的唱法時(shí)，為了幫助幼兒更好的理解前面的“哈”要像微風(fēng)一樣輕柔，后面的“哈”要像小鹿的腳步一樣輕快，還在圖譜上另外用圖示加以表示。在加深學(xué)生對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)時(shí)，教師采用“捉迷藏”藏圖片的方式，讓學(xué)生更好地記住兒歌內(nèi)容，在最后還請(qǐng)學(xué)生帶上頭飾，面對(duì)面唱歌，讓學(xué)生隨時(shí)保持對(duì)兒歌的新鮮感。
整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，學(xué)生們?cè)谳p松一塊的學(xué)習(xí)氛圍中很快就掌握了歌曲。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇六
1、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。
2、通過(guò)以故事、出示圖片的方式，了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
3、感受音樂(lè)情緒，能用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)。
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
（二）材料的準(zhǔn)備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
1、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。今天我們?nèi)ド滞嬗螒颍吲d嗎？
2、調(diào)動(dòng)幼兒生涯經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰(shuí)呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)分角色表演。
你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔(dān)任角色）邊聽(tīng)音樂(lè)邊玩游戲，教師參與領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)聽(tīng)到獅子王出來(lái)的音樂(lè)就學(xué)它走路；當(dāng)聽(tīng)到獅子王吼叫的音樂(lè)你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音；當(dāng)聽(tīng)到動(dòng)物們出來(lái)的音樂(lè)你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。
7、幼兒之間互換角色表演。
8、教師小結(jié)：今天我們玩得真高興，回家休息一會(huì)吧。
為了便利，全班幼兒圍坐成圓形，一開(kāi)始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、動(dòng)物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強(qiáng)健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂(lè)的構(gòu)造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導(dǎo)下，能積極匹配音樂(lè)與故事情節(jié)，并自覺(jué)地配上相應(yīng)的`肢體動(dòng)作，可以說(shuō)《獅王》音樂(lè)引起了幼兒興趣，幼兒表演音樂(lè)的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。幼兒的情緒較興奮，不少幼兒爭(zhēng)做小指揮、扮演獅王與小動(dòng)物。而創(chuàng)編環(huán)節(jié)又是較活潑的，幼兒始終處于興奮狀況，我的語(yǔ)言顯得很蒼白了，只能提高聲音穩(wěn)固幼兒的情緒后才干繼續(xù)下邊環(huán)節(jié)，而且之前對(duì)于音樂(lè)的欣賞與感受不夠，所以創(chuàng)編的效果不夠好，獅王兇悍、可怕的形象表現(xiàn)得不夠到位；在角色表演的時(shí)候，我十分強(qiáng)調(diào)隨音樂(lè)表演，幼兒基本能聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行自身扮演的角色表演，也有一些調(diào)皮鬼有點(diǎn)仁攀來(lái)瘋，興奮得把持不住情緒，我“盯住”后才慢慢注意跟上音樂(lè)，但角色的個(gè)性不分明，還是女孩子的表演較自主，能注意表演扮演的角色如小鳥(niǎo)、小兔、小猴、青蛙等，全部活動(dòng)幼兒的情緒較活潑，教學(xué)效果受點(diǎn)影響。所以我感到第二教時(shí)活動(dòng)開(kāi)始對(duì)音樂(lè)的欣賞和感受一定要到位，并且能有安靜一點(diǎn)的環(huán)節(jié)會(huì)更好，有助于平息幼兒興奮的情緒。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇七
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)小組創(chuàng)編歌詞。
2、在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)到招待客人要熱情有禮。
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“歡迎客人”
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“歡迎客人”
問(wèn)好歌。
歡迎客人朋友。
1、幼兒發(fā)散討論：
今天有這么多的客人來(lái)做客，我們可要好好招待。那拿什么來(lái)招待客人呢？"請(qǐng)你去找?guī)讉€(gè)朋友一起商量商量：你們準(zhǔn)備怎樣招待客人，并且把你們?cè)趺磥?lái)招待客人的事唱到歌里去。
2、幼兒小組討論創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流分享：
美麗的`幼兒園。
今天有這么多客人老師來(lái)到宋慶齡幼兒園，讓我們來(lái)向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。
大家的招待客人們滿(mǎn)意嗎？那我們邀請(qǐng)客人和我們一起跳個(gè)舞吧！
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇八
《大頭娃娃》這節(jié)音樂(lè)課中，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握音樂(lè)的學(xué)習(xí)法，是本課一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)。
在本節(jié)課的三個(gè)音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我分別注重了三個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在第一個(gè)“叫醒小耳朵”活動(dòng)中，我向?qū)W生提出了聆聽(tīng)音樂(lè)的要求，闡明靜靜聆聽(tīng)的方法，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。當(dāng)然，這一習(xí)慣不單要在音樂(lè)活動(dòng)中得到體現(xiàn)，也應(yīng)貫穿于整堂課之中。例如我在學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候、在講課的時(shí)候，提示學(xué)生注意傾聽(tīng)，講明傾聽(tīng)的重要性，并樹(shù)立良好的榜樣，更有助于學(xué)生將這一良好的習(xí)慣融入到課堂的.各個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，使之得以鞏固。
第二個(gè)活動(dòng)“我是小歌手”，我通過(guò)對(duì)歌曲人物心情的分析、討論，讓學(xué)生感受到歌曲中快樂(lè)、自豪地情緒，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的理解能力和演唱的藝術(shù)技巧，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自信、響亮地演唱的良好習(xí)慣；第三個(gè)活動(dòng)“音樂(lè)小導(dǎo)演”，則是利用課堂創(chuàng)設(shè)的情境，給歌曲編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望和積級(jí)性，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)和學(xué)會(huì)合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇九
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
提前聽(tīng)錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題。
師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）。
二、在音樂(lè)聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問(wèn)：
1、好娃娃帶來(lái)了誰(shuí)？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)?BR> 2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)模繝敔敻吲d嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說(shuō)奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說(shuō)的？教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。
1、教師示范唱一遍。
2、請(qǐng)幼兒跟唱。
3、請(qǐng)幼兒集體唱。
四、延伸活動(dòng)：辦家家。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
本文擴(kuò)展閱讀：音樂(lè)是一種藝術(shù)形式和文化活動(dòng)，其媒介是按時(shí)組織的聲音。一般音樂(lè)的定義包括共同元件，例如音調(diào)（其支配旋律和和聲），節(jié)奏（及其相關(guān)聯(lián)的概念節(jié)奏，米，和關(guān)節(jié)），動(dòng)態(tài)（響度和柔軟性），和的聲波品質(zhì)音色和紋理（這是有時(shí)稱(chēng)為音樂(lè)聲的“顏色”）。不同樣式或類(lèi)型音樂(lè)可能會(huì)強(qiáng)調(diào)，不強(qiáng)調(diào)或忽略其中的某些元素。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。
2、讓幼兒知道大熊貓是我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物，是國(guó)寶，應(yīng)保護(hù)大熊貓。
3、豐富詞匯：珍貴、竹筍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大熊貓玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用謎語(yǔ)引出課題，讓幼兒猜：“像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。”（大熊貓）。
二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征。
教師出示大熊貓玩具，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。
小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。；一張嘴，一對(duì)小眼睛周?chē)L(zhǎng)著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長(zhǎng)圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、講述大熊貓的生活習(xí)性。
教師提出問(wèn)題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的？
小結(jié)：大熊貓住在長(zhǎng)有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨(dú)居，白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)吃東西，會(huì)爬樹(shù)，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的。
四、談話(huà)：大熊貓與人類(lèi)的關(guān)系。
“為什么稱(chēng)大熊貓為國(guó)寶？你在什么地方見(jiàn)過(guò)大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它？”
小結(jié)：（為什么稱(chēng)大熊貓為國(guó)寶參見(jiàn)教學(xué)資料）小朋友在動(dòng)物園、電影、電視或圖書(shū)中見(jiàn)過(guò)大熊貓。大熊貓形體美麗，動(dòng)作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛(ài)的動(dòng)物。但它卻面臨著越來(lái)越多的危險(xiǎn)，我們要救救大熊貓，保護(hù)大熊貓，讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。
活動(dòng)反思：
科學(xué)教育蘊(yùn)含的教育價(jià)值主要在于親歷探究解決問(wèn)題的全過(guò)程，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與成人不同，他們的動(dòng)機(jī)完全依賴(lài)于對(duì)被認(rèn)知對(duì)象感興趣的程度。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇十一
2、在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒體驗(yàn)歡快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置一個(gè)“公園”的場(chǎng)景；
2、若干樂(lè)句（幼兒人數(shù)的3倍）；
3、人手一個(gè)頭飾（上寫(xiě)有一個(gè)小節(jié)的樂(lè)句）；
4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找一找。
2、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的秘密。
二、玩一玩。
幼兒戴上樂(lè)句頭飾，隨著音樂(lè)找與自己拍子相同的樂(lè)句。
三、聽(tīng)一聽(tīng)。
欣賞樂(lè)曲。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。
1、引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)。
2、幼兒互相交流。
四、編一編。
幼兒根據(jù)老師提供的唱名及拍號(hào)，編出自己喜歡的樂(lè)句。
五、唱一唱。
幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。
評(píng)析：
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇十二
身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《森林音樂(lè)家》，歡迎閱讀與收藏。
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。
2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè)念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、音樂(lè)磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、相關(guān)圖片及打擊樂(lè)器。
一、打擊樂(lè)活動(dòng)：小看戲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)給《小看戲》伴奏。
2、教師：剛才，你們用了哪些樂(lè)器演奏《小看戲》的.？
二、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
3、教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。
2、教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)跟唱。
3、教師：小松鼠怎樣拉小提琴的？引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動(dòng)作，然后，邊唱邊表演歌曲。
四、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽(tīng)我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂(lè)在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。
這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽(tīng)我一遍一遍地范唱，討論聽(tīng)到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂(lè)家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽(tīng)地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇十三
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
音樂(lè)、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。提問(wèn)：“聽(tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
2、分段欣賞。
（1）欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì)思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”
（2）欣賞第二段。
流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
（3）欣賞第三段。
“聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲(chóng)兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲(chóng)兒?”
3、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。
4、欣賞課件。
討論：“這部動(dòng)畫(huà)片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰(shuí)?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”
5、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇十四
1、熟悉并喜愛(ài)維吾爾族的民族風(fēng)情及音樂(lè)特點(diǎn)。
2、了解這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及情緒，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
維吾爾族服飾若干套。
《雪蓮花》、音樂(lè)：《掀起你的蓋頭來(lái)》。
(一)、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。
1、今天段老師要帶你們到遙遠(yuǎn)而美麗的新疆去看一看那里人們的生活，聽(tīng)一聽(tīng)那里優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟著我走進(jìn)新疆吧!
2、放音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
(二)、發(fā)聲練習(xí)。
1、跟老師學(xué)一首很簡(jiǎn)單的歌曲：《我的家在日喀則》。
2、cg模唱歌曲。
(三)、了解維吾爾族的民族風(fēng)情及音樂(lè)特點(diǎn)。
1、你見(jiàn)過(guò)維吾爾族的人嗎?她們都是什么樣子的呢?
2、介紹維吾爾族的民族服飾：馬家、長(zhǎng)裙、帽子。
3、維吾爾族的.女孩子喜歡梳著一頭的小辮子，一般來(lái)講，梳了多少個(gè)小辮子，就證明這個(gè)女孩子有幾歲了。
4、平時(shí)小朋友們喜愛(ài)的食品中也有新疆的特產(chǎn)，你知道是什么嗎?(葡萄干、羊肉串等)。
5、新疆人特別喜歡唱歌跳舞，他們用這種方式歌唱美好的生活來(lái)表達(dá)自己愉快的心情。
6、聽(tīng)?zhēng)资仔陆囊魳?lè)：說(shuō)一說(shuō)這幾首歌曲給你什么樣的感受?
(四)、學(xué)習(xí)歌曲。
2、聽(tīng)歌曲《雪蓮花》。說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受。
3、再聽(tīng)老師唱一遍歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容。
4、跟著老師一起唱一唱。
5、老師還編了一個(gè)新疆的小舞蹈，你們想不想看一看，學(xué)一學(xué)?
6、下次課我們就來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)小舞蹈吧!
一、在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行全面的分析，盡可能的考慮到更多的知識(shí)，以備不時(shí)之需。這實(shí)際上對(duì)教師知識(shí)體系的完善和調(diào)整提出了更高的要求，也是新課程對(duì)教師的要求。
二、學(xué)生主體性的發(fā)揮程度直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的好壞和教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而這種主體性的發(fā)揮，就目前教學(xué)現(xiàn)狀而言，更多的要依靠教師角色的轉(zhuǎn)換來(lái)實(shí)現(xiàn)。從這個(gè)角度來(lái)講，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)化的過(guò)程中，教師角色意識(shí)和觀念的轉(zhuǎn)換是非常重要的前提。
三、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)是死板的，而教學(xué)情境隨時(shí)都會(huì)變化，教師要善于把握教學(xué)細(xì)節(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，尤其在面對(duì)學(xué)生的突然發(fā)問(wèn)“插嘴”時(shí)，千萬(wàn)不能慌亂，更不能武斷壓制學(xué)生思維的火花，要做到尊重學(xué)生與妥善處理問(wèn)題、維持正常教學(xué)秩序的有機(jī)結(jié)合。
四、在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生，尊重學(xué)生，有利于師生關(guān)系的和諧、融洽。讓學(xué)生在課堂上展示自己，使得那些對(duì)歷史課興趣淡薄的學(xué)生也開(kāi)始經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題，讓我激起深深的成就感和責(zé)任感。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇十五
近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒熟悉音樂(lè)旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動(dòng)作。
2、能力目標(biāo)：幼兒合著音樂(lè)節(jié)奏，大膽創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)，熟悉音樂(lè)旋律，在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)。
2、難點(diǎn)：幼兒在律動(dòng)游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作及交往游戲能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：三原色蝴蝶手環(huán)（紅—黃—綠），背景音樂(lè)，錄音機(jī)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本和圖片，觀察蝴蝶的基本形態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師分發(fā)蝴蝶手環(huán)，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的旋律做出花開(kāi)放等姿態(tài)的動(dòng)作）。
師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動(dòng)作）。
（二）播放音樂(lè)，初步感知。
教師播放音樂(lè)，把花朵綻放的動(dòng)作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動(dòng)作試著帶入音。
師：小朋友們花兒除了開(kāi)在身體的這個(gè)位置，試著想想還能開(kāi)在什么位置呢？（教師引導(dǎo)幼兒大膽想像，創(chuàng)編動(dòng)作）。
（三）通過(guò)游戲，深入理解。
師：蝴蝶如此美麗，我們?cè)撚檬裁淳W(wǎng)住蝴蝶呢？我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧（教師哼唱歌曲的旋律，邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動(dòng)作——所有的幼兒手拉手）。
師：那老師來(lái)當(dāng)蝴蝶，你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng)，來(lái)試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著音樂(lè)播放開(kāi)始示范游戲的動(dòng)作）。
師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？（引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則）。
（四）遷移鞏固，幼兒內(nèi)化。
師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動(dòng)作，同時(shí)巡視糾正幼兒的動(dòng)作，并且慢慢的從游戲中淡化出來(lái)）。
五、活動(dòng)小結(jié)。
再次播放音樂(lè)，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動(dòng)作，結(jié)東本次活動(dòng)。
六、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂(lè)游戲吧。
活動(dòng)反思。
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終充滿(mǎn)熱情，情景交融，樂(lè)意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂(lè)曲多段式的形式能聽(tīng)辯出樂(lè)曲的每一個(gè)樂(lè)句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識(shí)。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇十六
會(huì)根據(jù)主題想象活動(dòng)內(nèi)容，并能在音樂(lè)伴隨下用動(dòng)作加以表現(xiàn)。
貼有蘿卜圖案的拱形門(mén)一個(gè)、小兔頭飾若干個(gè)、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂(lè)磁帶。
2.自由結(jié)合、討論。讓幼兒用語(yǔ)言講述的同時(shí)，進(jìn)一步啟發(fā)他們用動(dòng)作表現(xiàn)自己所說(shuō)的內(nèi)容。討論過(guò)程中播放輕快的音樂(lè)。
3.請(qǐng)幾名幼兒分別講一講自己表演的內(nèi)容、動(dòng)作。鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽設(shè)計(jì)動(dòng)作，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾?、幫助，并盡量配以輕聲的音樂(lè)伴奏。
4.全體幼兒帶上頭飾，邊聽(tīng)輕快的音樂(lè)邊用動(dòng)作表演“我是一只小兔”。
5.教師可采用幼兒想象出的新動(dòng)作或難一些的動(dòng)作進(jìn)行示范性表演，讓幼兒欣賞，提高其表現(xiàn)水平。
6.教師扮兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥?，在音?lè)伴隨下，一起跳舞。
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè)，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛(ài)的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動(dòng)中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛(ài)的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
整歌教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜交替，幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，絲毫未覺(jué)疲勞，一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中，通過(guò)提問(wèn)采取了層層遞進(jìn)的.方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的，積極的，充滿(mǎn)了樂(lè)趣在教學(xué)過(guò)程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說(shuō)的太多，示范的太多，沒(méi)有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。
2.學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。
3.體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.歌曲《音樂(lè)小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;2.多媒體課件;3.邀請(qǐng)卡一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
二、導(dǎo)入課題：
2.教師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容，提問(wèn)：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”
3.幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡.迎的唱法。
4.成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進(jìn)。
(三)遇到第三個(gè)考驗(yàn)，請(qǐng)大家一起努力。
1.出示三個(gè)敲門(mén)聲：
(1)53|530||(2)42|420||(3)50i0||。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇十八
5、不玩危險(xiǎn)游戲，人多的時(shí)候不在操場(chǎng)快速奔跑。
5、學(xué)習(xí)整理自己的東西。
語(yǔ)言：
1、通過(guò)為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂(lè)趣。
美術(shù)：
1．通過(guò)意愿畫(huà)表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫(huà)面。
科學(xué)：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
每日生活環(huán)節(jié)：
一、來(lái)園活動(dòng)。
1、認(rèn)真做好晨檢工作，檢查幼兒有無(wú)帶危險(xiǎn)品入園，身體狀況是否正常。
2、組織幼兒晨間游戲。
二、安全教育。
1、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。
2、講解當(dāng)天幼兒特別應(yīng)當(dāng)注意的安全事項(xiàng)。
三、早操。
1、組織幼兒排好隊(duì)伍認(rèn)真早操；
2、要求幼兒排隊(duì)迅速，早操動(dòng)作整齊。
四、教學(xué)、游戲活動(dòng)。
五、放學(xué)前安全教育。
1、清點(diǎn)好要回家吃午飯幼兒并組織排隊(duì)；
2、提醒幼兒帶好隨身物品；注意交通安全。
六、組織幼兒有序離園。
七、組織在園幼兒安靜午餐、午休。
八、下午來(lái)園活動(dòng)。
1、認(rèn)真做好午檢工作。
2、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。
九、教學(xué)、游戲活動(dòng)。
十、放學(xué)前安全教育。
1、交通安全。
2、教育幼兒不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的東西，離園時(shí)主動(dòng)告訴本班老師。
十一、組織幼兒有序離園。
本周詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下：
語(yǔ)言活動(dòng)：四個(gè)太陽(yáng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個(gè)太陽(yáng)》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽(yáng)各一個(gè)，磁性黑板一塊。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解四季的特征，對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn)：能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。
（一）猜謎引出，激發(fā)興趣。
1。教師出謎：“有位老公公，滿(mǎn)臉紅彤彤，天晴就出來(lái)，一早就出工?！保ㄖi底：太陽(yáng)）。
師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽(yáng)是什么樣的，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽(yáng)也有許許多多的顏色，我最想要四個(gè)太陽(yáng)，紅的、綠的、黃的和彩色的。
（二）幼兒選太陽(yáng)。（幼兒的表述為理解詩(shī)歌內(nèi)容做輔墊。）。
1、出示四個(gè)太陽(yáng)，讓幼兒來(lái)為四季選太陽(yáng)。
師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個(gè)太陽(yáng)讓你選，你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)想法。）。
2。幼兒互相交流自己的意見(jiàn)。
（三）欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》。
師：老師也為四季選了太陽(yáng)，你們?cè)敢鈦?lái)聽(tīng)聽(tīng)嗎？
1、用多媒體課件演示散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》第一遍。
2、提問(wèn)：老師把什么顏色的太陽(yáng)都送給了什么季節(jié)？
3、帶著問(wèn)題“它們又帶來(lái)了什么呢？”欣賞散文詩(shī)第二遍。
提問(wèn)：“四種顏色的太陽(yáng)都帶來(lái)了什么？”（邊說(shuō)邊出示字卡）。
4、師生共同讀散文詩(shī)一遍。
（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽(yáng)。
1、教師用范例來(lái)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)仿編。
2、幼兒自由交流想要的太陽(yáng)，教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)進(jìn)行仿編。
3、請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)清楚自己仿編的內(nèi)容。
附：
我想要四個(gè)太陽(yáng)送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。
我想要一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天，它會(huì)給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，
我想要一個(gè)綠色的太陽(yáng)送給夏天，它會(huì)給火熱的空氣帶來(lái)清涼，
我想要一個(gè)黃色的太陽(yáng)送給秋天，它會(huì)給人們送來(lái)豐收的果實(shí)。
1、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我用謎語(yǔ)引入本課，一下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情趣，學(xué)生的思維就活躍了。爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出謎底。隨后我導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)“風(fēng)”的一篇課文，看看文中講了風(fēng)娃娃怎樣呢？帶著問(wèn)題，學(xué)生興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)中，認(rèn)真地閱讀課文。
2、請(qǐng)學(xué)生通讀課文，提出在閱讀時(shí)有哪些不懂的詞語(yǔ)。學(xué)生提出了好多，如“斷斷續(xù)續(xù)、纖夫、船帆、無(wú)影無(wú)蹤、責(zé)怪、號(hào)子”。有些詞語(yǔ)其他同學(xué)知道的，我就請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)解答，如：“斷斷續(xù)續(xù)、船帆、責(zé)怪、無(wú)影無(wú)蹤”，有些比較難的，離現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)的問(wèn)題，就由我來(lái)講解。如：“號(hào)子、纖夫”。經(jīng)教師一講解，學(xué)生記憶就非常深刻了。
3、新課程提倡讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，自己鉆研課文，學(xué)懂知識(shí)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師的作用是成為學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)方法”的幫手。教學(xué)課文時(shí)，我讓學(xué)生自讀課文，找出風(fēng)娃娃做了哪些事情，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能很快找出風(fēng)娃娃做的事情有：吹風(fēng)車(chē)、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹(shù)等。接著又問(wèn)：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？這個(gè)問(wèn)題也難不倒學(xué)生。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)。
大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大頭娃娃篇十九
1、初步欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3、激發(fā)熱愛(ài)自然關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?BR> 一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
聆聽(tīng)下雨，觀看畫(huà)面。
師：“小朋友門(mén)聽(tīng)，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄疲 ?BR> 二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?
引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)。
(2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。
師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的.呢?
幼兒思考并總結(jié)：樹(shù)葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。
(3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)?！?BR> 師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結(jié)討論：是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》。
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
四、音樂(lè)游戲：小雨點(diǎn)的旅行。
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。
4、師生共同游戲。
五、結(jié)束部分。
師：多可愛(ài)的小雨點(diǎn)??！落下的聲音真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎/自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)。