教案的編寫需要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際，靈活運用教學(xué)方法和手段。編寫教案時，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣愛好，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。
    大班顏色歌教案篇一
    一、設(shè)計意圖：
    幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認識，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂趣。
    二、活動目標：
    1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
    2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
    3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。
    活動重點：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
    活動難點：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
    三、活動準備：
    ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。
    四、教學(xué)方法：
    在現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗。本次活動始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標的要求。
    五、活動過程：
    （一）活動導(dǎo)入：
    教師：你們知道嗎？紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么？（三原色）。
    評析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。
    （二）活動過程。
    1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。
    今天，三個顏色寶寶想要去”彩色城“玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：”歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍顏色”。
    評析：以ppt課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。
    2、教師提問：
    （1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）。
    （2）城門能打開嗎？為什么呀？
    （3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？
    3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。
    4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧?！保?。
    師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
    (2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起?。?BR>    (3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起?。?BR>    (4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！
    5、播放音樂，讓幼兒進行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
    評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。
    6、小結(jié)、講解：
    師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？”
    （彩色城主人：“紅色加藍色是紫色?！保?BR>    （彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。）。
    （3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？
    （彩色城主人：”黃色加藍色是綠色。）。
    （4）當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時，會變成紫紅色等。
    評析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認真，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。
    7、介紹“三間色”。
    師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
    8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。
    （彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧?！保?。
    師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）。
    9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
    （2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
    （三）、活動結(jié)束。
    介紹，講評。
    師：“現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的'最漂亮?！?BR>    （四）、活動延伸：了解其他顏色的變化。
    師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！”
    六、教學(xué)反思：
    1、本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實驗過程中，表現(xiàn)出了積極、主動，并且具有極強的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標的要求。
    2、我設(shè)計的“彩色城ppt”非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動，活動積極性被完全挖掘了出來，他們從活動中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色。當然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
    大班顏色歌教案篇二
    1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
    2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。
    3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
    4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
    5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
    1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
    2、彩色筆。
    1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。
    師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)
    師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?
    “菊花說：秋天是黃色的?！?帶領(lǐng)幼兒一起說。)為什么菊花說秋天是黃色的?
    2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。
    3、出示楓葉的圖片
    師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什么顏色?鼓勵幼兒編一編詩歌，依次類推。
    4、朗誦詩歌。
    師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。
    教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。
    5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
    師：秋天還有什么顏色?
    師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎?
    鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。
    教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。(幼兒教育)
    幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
    為什么要采用這些方法?
    1、討論法：
    因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇。為了調(diào)動幼兒的參與性，積極調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，討論法是必不可少的。
    2、聯(lián)系法：
    圖片聯(lián)系實際，讓幼兒把已有經(jīng)驗與事物圖片進行聯(lián)系，這是對幼兒已有經(jīng)驗更好的體現(xiàn)。
    3、游戲法：
    游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配，才能達到幼兒理解、鞏固的目的。
    在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學(xué)習(xí)的。聽課老師給的建議是：如果有實物效果會更好，因為是縣里的孩子，這些實物都是不難找的，或許孩子的理解會更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。這一點很值得我去學(xué)習(xí)。
    本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編，我將活動設(shè)計成了四大部分。
    第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發(fā)式的運用圖片，理解詩歌的內(nèi)容。
    第二部分：通過出示圖片，教師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩歌的內(nèi)容
    第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。
    大班顏色歌教案篇三
    繪畫活動時，我發(fā)現(xiàn)班上小朋友的油畫棒中白色的油畫棒都是嶄新的，黑色筆也是偶爾使用。一幼兒對我說：“老師，這白色的油畫棒一點用也沒有?！痹S多幼兒也隨聲附和?？吹竭@樣的情景，我愣住了?？刹皇菃?，繪畫時，孩子們總是醉心于選擇鮮艷的色彩作畫，教師也希望孩子的畫是五彩繽紛的。教學(xué)中也是如此，從小班開始，教師就是先教會幼兒認易吸引幼兒的艷麗的色彩。到了中、大班，由于受教師提供的白色畫紙的限制，白色油畫棒根本無用武之地，而反差鮮明的黑色又容易帶給幼兒的厭惡之感，久而久之，這黑白兩色便成了被老師和幼兒遺忘的色彩。即使問起幼兒為什么不喜歡，幼兒的回答也是：“它們不好看?！毕矏埘r明色彩是孩子的天性，但大班的幼兒對色彩應(yīng)有更進一步的認識，要讓他們知道黑與白等顏色，同樣能表現(xiàn)出極具變化的對比美與層次美，同樣能繪制出美麗而又充滿韻味的圖畫，讓他們知道我們的世界是五顏六色的。因此，我們設(shè)計了本課題。
    活動目標
    問題板塊主題墻飾區(qū)域游戲家園配合
    １、能分清色彩，知道三原色的作用。
    ２、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
    ３、通過游戲體驗玩色的快樂。
    ４、引導(dǎo)幼兒用五顏六色形容周圍事物。
    ５、初步培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識。顏色是怎么來的？下雨后為什么有彩虹？彩虹為什么有那么多漂亮的顏色？太陽是紅色的嗎？顏色能干什么？我喜歡的顏色。顏色的變化。漂亮的顏色?？茖W(xué)區(qū)：提供顏色的水（三原色）。美工區(qū)：為幼兒提供水粉、宣紙、毛筆。娃娃家：為幼兒提供各色餃子，幼兒也自己操作。益智區(qū)：為幼兒提供顏色的鑲嵌拼圖。與幼兒一同探討顏色的變化以及顏色的用途。社區(qū)的小花園。
    活動一：我喜歡的顏色活動目標：
    1、初步培養(yǎng)幼兒能夠表達出自己的想法
    2、初步能認識顏色活動形式：集體形式。
    活動準備：
    1、各種顏色的正方形的電光紙。
    2、小標記、膠棒。
    設(shè)計意圖師幼互動教育反思依據(jù)幼兒已認識了三原色之后，進行下一步的研究。
    1、桌子擺上五顏六色的紙、紅、黃、藍、綠顏色俞絡(luò)希：我喜歡棕色仲浩：我喜歡綠色李雙余：我喜歡粉色夏雨歡：我喜歡藍色，我的小標記是小白兔的。夏雨歡選擇好材料后，自己回到座位上做風(fēng)車了。做好后貼在了顏色的展示板上了。大部分幼兒能夠表達自己喜歡的顏色，甚至有的幼兒認識棕色、粉紅色。幼兒在制作風(fēng)車時，幼兒與幼兒之間也有交流。
    活動目標：
    1、初步培養(yǎng)幼兒會使用透明膠條與雙面膠的能力。
    2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
    3、鞏固認識顏色。
    活動形式：在美工區(qū)進行。
    活動準備：
    1、美工區(qū)的廢舊物品。
    2、為幼兒準備各色的紙和教師已折好的手、腳。
    設(shè)計意圖師幼互動教育反思根據(jù)我喜歡的顏色后，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣還熱忠于喜歡的顏色上，于是設(shè)計了這次活動。
    1、出示己做好的小人，激發(fā)幼兒興趣歡歡：小人真好看。
    2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的小人的手、腳的顏色，然后在美工區(qū)選擇小人身體材料。吳夏天：看見易拉罐用完了，自己從美工區(qū)選擇了一次性紙盒，制作了小人并畫上了眼睛和嘴。3、展示作品，幼兒進行交流王慧：看我做的紅色的小人多好看。劉凌豪：我做了一個藍色的小人。幼兒王維周沒有用老師給準備的材料，而是自己從美工區(qū)選擇了易拉罐做小孩的身子。
    活動三：有趣的顏色活動目標：
    1、激發(fā)幼兒的探究興趣，
    設(shè)計意圖師幼互動教育反思幼兒在上一個活動中，以不滿足自己制作了，他們要自己用顏色做出與他人不一樣的作品來。為了拓展幼兒的知識經(jīng)驗，設(shè)計了此活動。
    1、以自身帶動幼兒，參加活動。老師把顏料粘在石頭上，然后在紙上滾。潘俞成：老師，你干嘛呢？老師：你覺得顏色滾在紙上漂亮嗎？潘俞成：漂亮。我也想弄。大部分幼兒都做出了自己的作品。有做出蝴蝶的、蚯蚓的、小烏龜?shù)摹?BR>    2、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)作，并對自己的畫進行想象。孩子滾畫的過程中，顏色混合發(fā)生變化。曦曦：老師，顏色變了。其他孩子也隨著附和“老師，我的也變了。吳冕——滾了一只蝴蝶夏天豪——滾了一只螃蟹（孩子把滾玩顏色的紙對折）
    3、幼兒作品展示
    活動目標：
    1、發(fā)現(xiàn)生活中色彩相反的事物。
    2、能在自己喜歡的圖案上用黑、白色進行裝飾。
    活動準備：
    1、請幼兒帶來黑、白色圖案的物品，將教室一角布置成“黑白博物館”。
    2、黑白色卡紙、油畫棒。
    設(shè)計意圖師幼互動教育反思從以上幾個活動中發(fā)現(xiàn)孩子喜歡鮮艷色彩，他們常把黑色、白色打入冷宮。為此，我們設(shè)計從幼兒的現(xiàn)實認知水平出發(fā)，讓作品“說話”，使幼兒對色彩有了更全面的認識。
    1、教師以參觀博物館的形式請幼兒互相介紹自己帶來的黑白色物品，教師在引導(dǎo)幼兒參觀的同時，重點引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞物品圖案的顏色。
    3、教師出示一幅作品啟發(fā)幼兒思考：這幅畫中有幾種顏色？為什么只有黑白兩種顏色，同樣能畫出美麗的畫？（重點幫助幼兒感知黑與白強烈對比而產(chǎn)生的美。）
    4、動手與練習(xí)：
    （1）幼兒想一想：“如果我是設(shè)計師，我要設(shè)計什么樣的圖案？”
    （2）幼兒創(chuàng)作活動。此次活動的主要教具都是幼兒從各自家中帶來的黑、白色并配有圖案的物品，它來源于幼兒生活，是幼兒即熟悉又不熟悉的“伙伴”，因此幼兒在活動中注意力很集中，觀察也很仔細。
    活動五：黑白刮畫活動目標：
    1、認識黑白對比色，感受黑與白色彩明暗的強烈對比，學(xué)習(xí)使用對比色。
    2、嘗試使用對比色創(chuàng)意地作畫?；顒訙蕚洌?BR>    1、黑色、白色畫紙，白色、黑色油畫棒、已經(jīng)欣賞過黑白畫作品、色相環(huán)。
    2、無油的圓珠筆或牙簽
    設(shè)計意圖師幼互動教育反思材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。刮畫活動滿足了不同能力的幼兒獨立創(chuàng)作的愿望，并賦予他們自由發(fā)揮的空間，使他們體驗到創(chuàng)作成功的喜悅)。
    1、教師講述故事《變色鳥》，在講述的過程中，隨著故事情節(jié)的變化，展示各種顏色。
    2、初步認識冷暖色。
    （1）夏天是什么顏色讓你感到?jīng)鏊慷焓鞘裁搭伾屇愀械脚停?BR>    （2）教師出示色相環(huán)，幫助幼兒區(qū)分冷、暖色，并告訴幼兒黑與白都是冷色。
    3、師請幼兒當“魔術(shù)師”，在黑色圖案上“變”出圖案。
    （1）、教師示范，在圖畫紙上用白色油畫棒涂滿，然后用黑色的油畫棒覆蓋上黑色，再用無水的圓珠筆刮出線條來。
    活動目標：
    1、引導(dǎo)幼兒對顏色的探究。
    2、通過活動，增強幼兒動手操作的興趣。
    活動形式：集體
    活動準備：自制的碾碾轉(zhuǎn)、硬紙、水彩筆、油畫棒
    設(shè)計意圖
    師幼互動教育反思多種顏色在一起就是黑色，幼兒提出：許多顏色在一起就是黑色，幼兒產(chǎn)生了爭議。通過玩色的過程中，感受顏色的變化。
    2、引導(dǎo)幼兒自制碾碾轉(zhuǎn)。陸凌峰：老師怎么涂呀？老師：你覺得怎么畫漂亮，你就怎么涂。孩子涂色時線條不一、顏色不一，女孩子喜歡用亮色，只有個別孩子用色單一，“看顏色變了。”“線條變成一塊了?！蓖蹙S周：老師，我的碾碾轉(zhuǎn)像宇宙。其他孩子也跟著說。活動開始，老師用自制碾碾轉(zhuǎn)來吸引幼兒注意力，并由此激發(fā)了幼兒的制作興趣。孩子能在老師的引導(dǎo)下用不同顏色的筆及不同的線條來制作，體現(xiàn)了幼兒活動的自主性。
    活動七：五顏六色活動目標：
    1、引導(dǎo)幼兒主動探究事物的能力，
    2、引導(dǎo)幼兒會用五顏六色形容周圍事物?；顒有问剑夯顒訁^(qū)中進行。設(shè)計意圖師幼互動教育反思幼兒已有了顏色的知識經(jīng)驗，通過已有的知識經(jīng)驗拓展幼兒的思路。通過語言表達出來。
    1、讓幼兒感官認識畫筆的顏色，并用自己的話形容。蘇佳怡：是各種顏色的。吳夏天：像彩虹一樣。夏宇翔：像我們家的雨傘。
    3、引導(dǎo)幼兒到剛玩兒過的活動去找五顏六色的玩具。龔栩杰——把剛才畫的畫給大家看。馬佳雨——把娃娃家各種顏色的小盤子給大家看最后每個人都能找到各種顏色包含在一起的玩具。幼兒能在感官認識的基礎(chǔ)上，用自己的語言來形容事物。在活動過程中，孩子詞匯的匱乏是肯定的，老師不要過于強調(diào)幼兒的語言表達，能讓幼兒在活動中感知“五顏六色”，同樣可以完成教學(xué)目標，像互動的找顏色環(huán)節(jié)。通過此次教育活動讓幼兒主動到各個活動區(qū)去找顏色，是一次變向的探究活動。
    活動目標：初步培養(yǎng)幼兒不亂丟東西。
    活動形式：集體
    活動準備：電腦、光盤。設(shè)計意圖師幼互動教育反思通過對顏色的探究等系列活動，在探究活動之中，有幼兒說出了河的水是黑色的，有的幼兒提出了白色污染，為此對幼兒進行環(huán)境保護的教育。帶領(lǐng)幼兒參觀大河。帶領(lǐng)幼兒參觀大河。天天和俊杰說：“這水好臟，好臭?！被貋砗?，觀看vcd光盤―――藍天碧水，請幼兒比較。夏佳誠：電腦上的水漂亮。陳相宜：剛才外面的水是人把垃圾扔在里面的。我們來當環(huán)保小天使。在環(huán)境保護這節(jié)活動中，幼兒對貼小廣告的印象的生活經(jīng)驗少，在水資源的保護中，大部分幼兒都說了看見水里有紙帶、有塑料袋、有水瓶等，他們也聯(lián)想到是人扔的。從中，幼兒知道以后不能往河里扔?xùn)|西。
    幼兒藝術(shù)教育是培養(yǎng)審美能力的啟蒙教育?！队腥さ念伾愤@一主題活動，通過對色彩的認識和利用生活中熟悉的物品讓幼兒進行觀察、交流、分享，豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣。其中“美麗的刮畫”，教師鼓舞性激勵和引導(dǎo)性啟發(fā)為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，那些稚嫩而新穎的創(chuàng)造性表現(xiàn)和不拘一格的繪畫作品，賦予了幼兒滿足感和成就感。本活動的開展，使幼兒對色彩有了更進一步的認識，知道世界是美麗的、五彩繽紛的，且黑色與白色同樣能表現(xiàn)出極具變化的對比與層次美，同樣能繪制出美麗又充滿韻味的圖畫。教師抓住幼兒好奇的特點，利用“魔術(shù)師”這個角色，啟發(fā)他們看“變化”、說“變化”，主動去發(fā)現(xiàn)“魔術(shù)”的秘密，從而激發(fā)了幼兒的探索欲望。在學(xué)習(xí)過程中，不僅發(fā)展了幼兒的想像力、創(chuàng)造力、操作能力，更重要的是幼兒的審美能力、審美情趣有了逐步的提高。刮畫活動滿足了不同能力的幼兒獨立創(chuàng)作的愿望，并賦予他們自由發(fā)揮的空間，使他們體驗到創(chuàng)作成功的喜悅。通過提供黑色、白色筆進行對比作畫，幼兒不僅掌握了通過涂色，感知黑、白色搭配畫面產(chǎn)生的清晰感和層次感，，而且還學(xué)會了用白色（黑色）進行點、線、面變化的裝飾方法，使幼兒知道繪畫時在黑色畫紙上用白色筆或在白色畫紙上用黑色筆作畫，通過深淺變化和點、線、面的變化，同樣可以畫出美麗的畫。對運用黑白色不同的畫紙和筆產(chǎn)生的強烈黑白對比有了感性的認識，由此也改變了對白色筆、黑色筆不知如何使用的觀念。在彩色畫中，幼兒逐步開始有意識地運用黑色與白色加以點綴，如在許多艷麗的色塊邊適當?shù)剡\用黑或白的色塊，使艷麗的色彩更加醒目，又有層次感。黑白畫中，還提高了幼兒對線條的駕馭能力，我發(fā)現(xiàn)幼兒使用黑或白的單色時，為使畫面有變化，會更多的運用點、直線、曲線、塊面進行花紋的裝飾，從而培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力。孩子們在經(jīng)過一系列的黑白繪畫以后，知道了繪畫紙與筆的多種運用，進而考慮對作畫工具的選擇。如他們要求教師在美術(shù)角上提供深色畫紙，自己則選擇淺色的筆（淡黃、粉紅、粉藍等）進行作畫。
    大班顏色歌教案篇四
    1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。
    2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。
    3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    問題板塊。
    1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。
    2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。
    主題壁報：
    相關(guān)內(nèi)容為幼兒提供有關(guān)顏色小常識的圖片。動物圖片。
    區(qū)域游戲。
    1、科學(xué)區(qū)：準備紅黃藍三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。
    2、輔助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。
    3、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。
    4、動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進行有規(guī)則的排序。
    家園合作。
    1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗。
    資源利用。
    1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進行活動，比一比誰找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。
    2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。
    活動網(wǎng)絡(luò)圖主要活動：
    2、樹媽媽找孩子。
    4、春天的童話。
    5、五顏六色的泡活動一：漂亮的顏色活動目標：
    1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
    2、通過引導(dǎo)和操作，認知紅、黃、藍是三原色。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。
    活動準備：
    1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。
    2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
    設(shè)計意圖：
    由于幼兒對顏色非常的.感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識，為此設(shè)計了此次教育活動。
    活動過程：
    1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：
    3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。
    4、幼兒開始操作，教師進行有針對性的指導(dǎo)。
    5、講評：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。
    教育反思通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
    教育反思：
    通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
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    大班顏色歌教案篇五
    在我們生活的大自然中，到處都充滿了神奇的顏色，大自然就是一位技藝高超的畫家，她用那神奇的畫筆描繪了我們美麗的世界。
    當春風(fēng)喚醒沉睡的大地時，大自然中到處充滿綠色的山，綠色的水，綠色的清風(fēng)，綠色的生命。
    當夏雨帶來炎熱的夏天時，世界又變成了另一種顏色——紅色，炎炎夏日照著大地，大地像口渴極了似的，到處一片干熱，仿佛身于神話故事里的火焰山一樣。
    當秋風(fēng)送來收獲的秋天時，世界將是一片金黃。金黃的農(nóng)作物，鋪滿大地，好似一片金色的地毯。
    當冬雪飄嚴寒的冬天時潔白的雪花滿天飛舞，就像一位穿白衣服的天使，正向大地播灑著她的愛。
    大班顏色歌教案篇六
    （１）材料準備：紅黃藍綠橙紫黑色若干，針管、紙、棉簽、宣紙大量
    （２）知識準備：掌握各種顏色，學(xué)習(xí)油水分離、手指點畫技能
    （３）環(huán)境準備：將室內(nèi)布置成魔術(shù)屋，根據(jù)活動內(nèi)容將室內(nèi)分成四組
    活動過程：
    師以神秘的口氣告訴幼兒在魔術(shù)屋里有一些好玩的東西，進入魔術(shù)屋。
    （１）油水分離
    讓幼兒想一想，用什么方法能看到紙上看不清的畫，鞏固對油水分離的認識。
    （２）手指點畫
    讓幼兒在葡萄架上點畫一串串的葡萄。
    （３）放焰火
    用針管吸色對準紙放焰火，要變換不同顏色，比比誰的焰火漂亮。
    （４）染紙
    用宣紙采用對角折或?qū)呎鄣姆椒ㄈ旧?，注意顏色不同及用色不要過多。
    讓幼兒選擇自己所喜歡的玩色方法玩色。
    要求：注意玩色衛(wèi)生，要干凈清潔。
    師注意巡回指導(dǎo)。將幼兒成果統(tǒng)一擺放。
    讓幼兒講講自己變出了什么。
    小結(jié)：小朋友在魔術(shù)屋里又學(xué)會了新的魔術(shù)，學(xué)會了放焰火、制作美麗的花布，魔術(shù)屋要關(guān)門了，我們以后再來玩吧。
    在活動區(qū)里，為幼兒提供玩色的用具，讓幼兒用各種方法玩色。
    大班顏色歌教案篇七
    1、感知顏色混合后的變化，激發(fā)幼兒對色彩變化的興趣。
    2、提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。
    3、樂于參加"色彩變變變"的活動，體驗活動中帶來的快樂。
    4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
    5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
    1、紅、黃、藍三個顏色寶寶。
    2、童話城堡 西瓜 葡萄 橘子 城門圖片。
    3、油畫棒。
    4、輕音樂。
    一、 導(dǎo)入，感知色彩美
    1、出示顏色寶寶紅黃藍。
    2、介紹什么是三原色。
    教師：現(xiàn)在屏幕上有哪三個顏色寶寶？它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦?。ǜ嬖V幼兒紅黃藍是三原色）
    二、情境游戲探索色彩美、
    1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇、
    2、打開城門了解顏色多變的方法、
    （1）開第1一3扇門城門緊鎖著，紅色的`寶寶看了看連忙說："我有辦法了可以將一扇門涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎么說呢？（幼兒舉手回答并能把城門涂上紅色。）
    教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色，逐步將其它三扇門的顏色填滿——打開城門、孩子們很高興，歡呼著。主人說現(xiàn)在你們可以進入果園了。
    三、進入果園，尋找色彩美。
    2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧?。òl(fā)給孩子們沒有顏色的這三種水果，引導(dǎo)幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果）
    3、涂一涂（播放輕音樂，幼兒作畫。）
    四、作品展示 欣賞色彩美速度快的涂的好的給予獎勵。
    五、結(jié)束
    今天我們學(xué)會了用紅、黃、藍顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍混合變成紫色，藍黃變成綠色的方法、今后我們就可以畫出五顏六色的圖畫?，F(xiàn)在我們跟顏色寶寶說再見吧！
    1、在此基礎(chǔ)上，還可以給幼兒提供透明的小瓶，將紅、黃、藍顏料水的兩種或三種倒入空瓶中搖動均勻，感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動均勻，看看變成了什么顏色。
    2、用水瓶裝上各種顏料水，用小繩串在一起，掛在自然角。啟發(fā)幼兒說出見過的同種物體
    3、在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。
    4、此活動可以分多此進行，并在活動區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。
    大班顏色歌教案篇八
    我班幼兒探索欲望較強，對動手操作、變魔術(shù)之類的活動比較感興趣，為滿足幼兒的這一興趣，特設(shè)計此活動，讓幼兒樂在其中，自然而然習(xí)得知識。此活動通過以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍三原色中，任何兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色。一、以幼兒熟悉的動畫片人物“海綿寶寶”的求助，引出課題；二、圍繞“海綿寶寶”的求助，教師引導(dǎo)幼兒通過嘗試、實踐操作，了解到三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色；三、幼兒練習(xí)配色涂畫，為“海綿寶寶”解難題。
    1、通過“魔術(shù)”，使幼兒知道三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色。
    2、幼兒通過實驗用蠟筆配色、涂畫，探求顏色的變化。
    紅、黃、藍三種顏色的蠟筆若干；幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙；一些透明杯、水、紅黃藍三色廣告顏料等。
    （一）、以“海綿寶寶”的求助引出課題
    1、復(fù)習(xí)三原色。
    2、個別幼兒大膽嘗試配色
    （二）、做變色游戲
    1、教師：“今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)，看看我面前的三杯水會變成什么顏色？”
    教師：將紅和黃混在一起，變成橙色。
    將紅和藍混在一起，變成紫色。
    將黃和藍混在一起，變成綠色。
    （教師操作完畢后，由幼兒口述教師如何配色的，同時在杯上貼上相應(yīng)的三原色顏色圓片。需要的顏色已經(jīng)變出來了，那我們能不能用水彩筆來配色涂畫呢？）
    2、幼兒口述配色方法，教師用水彩筆進行范涂。
    （要求輕涂，不超過輪廓線。）
    （三）、幼兒實驗配色，并涂畫
    1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。
    2、個別配好的幼兒口述，教師示范用蠟筆配色涂畫。（要求涂抹均勻，不要超過輪廓線。）
    3、幼兒繼續(xù)練習(xí)配色并涂畫，教師隨機指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時指出?。?BR>    4、幼兒作品欣賞
    （四）教師小結(jié)，結(jié)束活動
    今天，我們通過幫“海綿寶寶”的忙，學(xué)會了用三原色紅黃藍配出顏色橙紫綠，并幫海綿寶寶完成了工作，海綿寶寶非常感謝你們，他希望中一班的小朋友變得更聰明、更漂亮，你們高不高興呀！看這是什么？海綿寶寶帶給你們的禮物，哇！美人志?。ê孟逻呎埿∨笥褌儼严灩P和海綿寶寶的畫帶上來，送到他的神秘口袋里，因為蟹老板已經(jīng)叫海綿寶寶交畫了，顧客們馬上就要來了。交了的小朋友，領(lǐng)著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍橙紫綠還有些什么顏色？呆會兒告訴我！
    大班顏色歌教案篇九
    目標：
    1、通過一系列游戲，復(fù)習(xí)漢字紅、黃、藍、白、紫等漢字。
    2、提高幼兒朗誦的興趣，學(xué)會一問一答的方式朗誦兒歌。
    3、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
    4、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
    5、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
    重難點：
    提高幼兒朗誦的興趣，學(xué)會一問一答的方式朗誦兒歌。
    通過一系列游戲，復(fù)習(xí)漢字紅、黃、藍、白、紫等漢字。
    準備：
    顏色圖片，漢字卡片，兒歌背景圖，小漢字卡幼兒人手一套。
    過程：
    1、出示顏色圖片，導(dǎo)入活動。
    今天我請了幾位朋友來和我們一起玩，現(xiàn)在我就把他們請出來。（逐一出示顏色片片）。
    幼兒一個說出是什么顏色。
    我們叫他們顏色寶寶吧。
    2、游戲“配對”
    現(xiàn)在顏色寶寶要和小朋友們玩一個游戲叫“配對”。這些顏色寶寶要找他們的好朋友。他們的好朋友是他們本身相對應(yīng)的漢字，可是不知道你們還認不認識它們。如果你們認得它們，它們一定會非常開心?，F(xiàn)在我請小朋友來幫它們配對，找到它們的朋友。
    出示漢字卡，請小朋友上前讀出來，并把它和它的好朋友擺在一起。
    3、學(xué)習(xí)兒歌。
    （1）聽老師朗誦兒歌。
    老師有表情的朗誦兒歌。邊念邊出示背景圖。
    小花貓真頑皮，手里拿著大畫筆。
    畫片天空是藍色，畫片云彩是白色，
    畫個太陽紅彤彤，畫片草地綠蔭蔭，
    畫根香蕉是黃色，畫串葡萄是紫色。
    畫個橘子是橙色，畫只猴子是棕色，
    最后拿起黑色筆，對著鏡子畫自己，
    黑不溜秋不美麗，哭著喊著叫媽咪。
    （2）跟著老師學(xué)念兒歌。
    4、創(chuàng)編兒歌。
    幼兒討論回答。
    師：小花貓真頑皮，手里拿著大畫筆，
    畫個什么是藍色？
    畫個什么是白色？……。
    依次問答下去。
    我們小朋友編的新兒歌真棒。老師給你們準備了獎品。在你們的座位下面，找一找是什么?。浚h字寶寶―小漢字卡片一套）。
    讓我們帶著他們到外面找找它們的朋友吧，帶小朋友到戶外給有顏色地方貼上漢字卡片。
    大班顏色歌教案篇十
    1、通過一系列游戲，復(fù)習(xí)漢字紅、黃、綠、黑、白、藍、紫等漢字。
    2、提高幼兒閱讀的興趣，學(xué)會大聲地齊讀、一問一答的方式朗誦兒歌。
    3、幼兒根據(jù)個人經(jīng)驗，進行兒歌創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
    1.圖案卡片、紅、綠等漢字卡片（一面是顏色字體、一面是黑色字體）2.畫有七種顏色的衣服的圖片。
    如果你們還認得它們，它們一定會非常開心。
    2、教師：現(xiàn)在，我們就把它們請出來好嗎？
    （教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上，幼兒可自由讀出）。
    1、配對
    教師：現(xiàn)在，漢字寶寶要和小朋友玩一個游戲，叫做配對。
    這些漢字寶寶來的時候都穿著漂亮的衣服，紅字穿著紅色的衣服、綠色穿綠色衣服……
    但后來它們在一起玩時，把衣服混在一起，現(xiàn)在請小朋友幫忙，幫它們把自己的衣服找到，找到后放在相應(yīng)的字卡的下面。
    2、讀一讀，猜一猜
    請個別幼兒站起來，讀出一張卡片上的漢字。
    （2）讀出后教師將卡片翻過來和全體幼兒一起觀看背面的圖案，檢查讀得是否正確。
    1、閱讀圖件并茂的兒歌。
    老師先讀一次給你們聽，等一會兒請小朋友來念。
    （2）教師將寫有兒歌的紙展開，并在空白處貼上圖片，慢速地范讀1次后，請全體幼兒大聲朗讀1次。
    2、閱讀純文字的兒歌。
    （1）老師：現(xiàn)在老師要把卡片反過來，請你們注意看，你們會不會念？
    （2）教師將圖片反過來漢字朝上貼在空白處，幼兒集體齊讀1次，再分成男、女兩隊邊拍手邊一問一答的輪讀1次。
    1、游戲：開火車
    下面我們來玩一個開火車的游戲，老師問什么？你們答什么？從××小朋友開始，一個接一個輪流下去。
    （老師問什么紅？幼兒回答“××紅”或什么白？“××白”等）。
    2、教師示范改編
    （1）教師：小朋友真能干，回答的又對又快，老師也想來玩一玩，現(xiàn)在你們問，我來答愿意嗎？好，請你們問，我來答吧。（幼兒根據(jù)兒歌順序來問老師）
    （2）教師：你們瞧！老師在邊問邊答的游戲中，編出了一首新的兒歌，誰愿意來念一念這首新兒歌。
    3、幼兒創(chuàng)編
    把剛才小朋友游戲時講的、也可以用自己想到的東西編進兒歌里，編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。
    （2）教師：誰愿意把自己編好的兒歌大聲的念給大家聽一聽、比一比，誰編的兒歌最棒。
    （幼兒上前面來大聲的念兒歌）
    教師：今天顏色漢字寶寶可高興了，夸小朋友真聰明，幫它們找到了這么多的朋友，讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。
    大班顏色歌教案篇十一
    1、通過一系列游戲，復(fù)習(xí)漢字紅、黃、藍、白、紫等漢字。
    2、提高幼兒朗誦的興趣，學(xué)會一問一答的方式朗誦兒歌。
    3、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
    4、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
    5、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
    提高幼兒朗誦的'興趣，學(xué)會一問一答的方式朗誦兒歌。
    通過一系列游戲，復(fù)習(xí)漢字紅、黃、藍、白、紫等漢字。
    顏色圖片，漢字卡片，兒歌背景圖，小漢字卡幼兒人手一套。
    1、出示顏色圖片，導(dǎo)入活動。
    今天我請了幾位朋友來和我們一起玩，現(xiàn)在我就把他們請出來。（逐一出示顏色片片）
    幼兒一個說出是什么顏色。
    我們叫他們顏色寶寶吧 。
    2、游戲“配對”
    現(xiàn)在顏色寶寶要和小朋友們玩一個游戲叫“配對”。這些顏色寶寶要找他們的好朋友。他們的好朋友是他們本身相對應(yīng)的漢字，可是不知道你們還認不認識它們。如果你們認得它們，它們一定會非常開心。現(xiàn)在我請小朋友來幫它們配對，找到它們的朋友。
    出示漢字卡，請小朋友上前讀出來，并把它和它的好朋友擺在一起。
    3、學(xué)習(xí)兒歌。
    （1）聽老師朗誦兒歌。
    老師有表情的朗誦兒歌。邊念邊出示背景圖。
    小花貓真頑皮，手里拿著大畫筆。
    畫片天空是藍色，畫片云彩是白色，
    畫個太陽紅彤彤，畫片草地綠蔭蔭，
    畫根香蕉是黃色，畫串葡萄是紫色
    畫個橘子是橙色，畫只猴子是棕色，
    最后拿起黑色筆，對著鏡子畫自己，
    黑不溜秋不美麗，哭著喊著叫媽咪。
    （2）跟著老師學(xué)念兒歌。
    4、創(chuàng)編兒歌。
    幼兒討論回答。
    師：小花貓真頑皮，手里拿著大畫筆，
    畫個什么是藍色？
    畫個什么是白色？……
    依次問答下去。
    我們小朋友編的新兒歌真棒。老師給你們準備了獎品。在你們的座位下面，找一找是什么??？（漢字寶寶—小漢字卡片一套）
    讓我們帶著他們到外面找找它們的朋友吧，帶小朋友到戶外給有顏色地方貼上漢字卡片。
    大班顏色歌教案篇十二
    1、 通過一系列游戲，復(fù)習(xí)漢字紅、黃、綠、黑、白、藍、紫等漢字。
    2、提高幼兒閱讀的興趣，學(xué)會大聲地齊讀、一問一答的方式朗誦兒歌。
    3、幼兒根據(jù)個人經(jīng)驗，進行兒歌創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
    兒歌一首、圖案卡片、紅、綠等漢字卡片（一面是顏色字體、一面是黑色字體），畫有七種顏色的衣服的圖片。
    （一）引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
    老師：小朋友，你們知道嗎？今天有許多的朋友來看我們，可是不知道你們還認不認識它們？如果你們還認得它們，它們一定會非常開心?，F(xiàn)在，我們就把它們請出來好嗎？（好）（教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上，幼兒可自由讀出）。
    （二）游戲部分
    1、配對
    老師：現(xiàn)在，漢字寶寶要和小朋友玩一個游戲，叫做配對。這些漢字寶寶來的時候都穿著漂亮的衣服，紅字穿著紅色的衣服、綠色穿綠色衣服……但后來它們在一起玩時，把衣服混在一起，現(xiàn)在請小朋友幫忙，幫它們把自己的衣服找到，找到后放在相應(yīng)的字卡的下面。
    2、讀一讀，猜一猜
    老師：現(xiàn)在老師要請小朋友來看一些漂亮的圖片，可是我不知道這些卡片到底畫了什么，不過別著急，在卡片的背面都寫著它們的名字，只要小朋友讀一讀，就知道上面到底畫了什么，請個別幼兒站起來，讀出一張卡片上的漢字。讀出后教師將卡片翻過來和全體幼兒一起觀看背面的圖案，檢查讀得是否正確。
    （三）閱讀部分
    1、閱讀圖件并茂的兒歌。
    老師：現(xiàn)在，老師要請剛才這些漢字寶寶到我的兒歌里來，這道兒歌的題目叫《顏色歌》，老師先讀一次給你們聽，等一會兒請小朋友來念。
    教師將寫有兒歌的紙展開，并在空白處貼上圖片，慢速地范讀1次后，請全體幼兒大聲朗讀1次。
    2、閱讀純文字的兒歌。
    老師：現(xiàn)在老師要把卡片反過來，請你們注意看，你們會不會念？（教師將圖片反過來漢字朝上貼在空白處，幼兒集體齊讀1次，再分成男、女兩隊邊拍手邊一問一答的輪讀1次）。
    （四）、改編兒歌
    1、游戲：開火車
    老師：我們知道，世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色，除了兒歌當中的東西，那么還有哪些東西是紅的、綠的呢？……下面我們來玩一個開火車的游戲，老師問什么？你們答什么？從××小朋友開始，一個接一個輪流下去。（老師問什么紅？幼兒回答“××紅”或什么白？“××白”等）。
    ２、教師示范改編
    老師：小朋友真能干，回答的又對又快，老師也想來玩一玩，現(xiàn)在你們問，我來答愿意嗎？好，請你們問，我來答吧。（幼兒根據(jù)兒歌順序來問老師）
    老師：你們瞧！老師在邊問邊答的游戲中，編出了一首新的兒歌，誰愿意來念一念這首新兒歌。
    3、幼兒創(chuàng)編
    老師：你們想不想編兒歌呢？（想）好，現(xiàn)在請你們自己一個人跟旁邊的小朋友一起，動動腦筋，把剛才小朋友游戲時講的、也可以用自己想到的東西編進兒歌里，編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。
    老師：誰愿意把自己編好的兒歌大聲的念給大家聽一聽、比一比，誰編的兒歌最棒。（幼兒上前面來大聲的念兒歌）
    （五）結(jié)束
    老師：今天顏色漢字寶寶可高興了，夸小朋友真聰明，幫它們找到了這么多的朋友，讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。（幼兒走出教室）
    大班顏色歌教案篇十三
    1．理解故事的內(nèi)容，體驗四季不同的色彩美，并能大膽表達自己的`感受。
    2．能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。
    1．出示未涂色的新房子，引起幼兒興趣。
    （1）講述故事：小豬蓋了一座新房子，他想給新房子涂上顏色，可涂什么顏色好呢？他想請朋友們來幫忙。
    （2）提問：你想讓房子變成什么顏色？
    2．邊操作圖片邊有表情地講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問：
    （1）小豬的房子會變幾種顏色？為什么會變顏色？
    （3）你最喜歡哪種顏色？哪個季節(jié)？為什么？
    3．圍繞情節(jié)，進行討論，大膽想象，自由作畫。
    （1）如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？
    （2）提供給幼兒不同造型的新房子，請幼兒選擇喜愛的造型，涂上代表個性的色彩。
    （3）幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》，欣賞并講述“變顏色的房子。”
    1、我感覺選材比較好。幼兒在整個活動中，都很感興趣，特別是采用精美的頭飾，實用的課件，非常好玩的角色表演等。
    2、識字教育單獨進行效果不如隨機教育好。
    3、我的課堂語言還不夠精煉。活動環(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊。活動策略設(shè)計的不夠完善。
    大班顏色歌教案篇十四
    1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
    2、根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。
    3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
    1、幼兒用書人手一冊，彩色筆。
    2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
    2、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導(dǎo)：
    （1）老師用秋天的菊花，編了一句詩，你們聽：“菊花說：秋天是黃色的。”
    （2）“楓葉說：——”誰愿意接著往下說？教師和幼兒編一編詩歌。
    （3）教師和幼兒一起看圖念一念詩歌《秋天的顏色》。
    3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩歌的內(nèi)容。
    （1）為什么菊花說秋天是黃色的？
    （2）為什么說——（依次類推）為什么大地說秋天是彩色的？
    4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。
    示范：蘋果說：秋天是紅色的。請小朋友也來說一說，好嗎？鼓勵幼兒大膽地進行紡編活動。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩歌。
    5、打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩歌，再根據(jù)詩歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩歌。
    大班顏色歌教案篇十五
    1.理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思。
    2.大膽嘗試動手操作、調(diào)配顏色、并記錄。
    3.感受三原色組合成新色彩的神奇，體驗認識色彩活動的快樂。
    4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
    5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
    1.物質(zhì)準備：魔法瓶三個、ppt課件一份;一瓶醋、一瓶礦泉水、一瓶牛奶;調(diào)色杯人手一份、顏料水共14份(紅、黃、藍)、記錄單、筆。
    2.經(jīng)驗準備：幼兒有認識顏色的經(jīng)驗。
    3.環(huán)境準備：適宜操作的室內(nèi)環(huán)境。
    1.重點：理解美術(shù)三原色、三間色。
    2.難點：能準確的用“兩兩等量相加”調(diào)試出三間色。
    (一)活動導(dǎo)入,渲染活動氣氛,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
    1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶，請幼兒察驗后開始變魔術(shù)，依次變出紅、黃、藍三種顏色的水。
    2.這三個顏色寶寶有一個共同的名字，你們知道嗎?幼兒回答……。
    3.教師：現(xiàn)在老師來告訴你們，他們共同的名字叫做“美術(shù)三原色”，(色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術(shù)三原色，即紅、黃、藍。三原色可以混合出所有的顏色)。
    4.你們來猜猜老師為什么去學(xué)這個魔術(shù)，然后今天在這里表演變魔術(shù)?幼兒回答……。
    5.師：因為這三個美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩。
    (二)出示彩色城堡圖。
    1.師：但是想進彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。(彩色城堡的主人：“歡迎你們來彩色城，如果要打開彩色城堡的門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的風(fēng)車門才行。現(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃、藍三種顏色。)。
    2.教師提問：
    (1)現(xiàn)在只有三種顏色，城門能打開嗎?為什么呀?幼兒回答……。
    (2)請你們猜猜看，剩下的3個地方，有可能分別需要哪些顏色呢?幼兒回答……。
    3.到底是什么顏色，我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。(彩色城主人：”剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧。“)。
    4.師：什么是”兩兩等量相加“?幼兒回答……(半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯礦泉水，半杯牛奶加半杯礦泉水，現(xiàn)場請幼兒演示、記錄，特意確定如何”兩兩相等“。)現(xiàn)在你們學(xué)會了”兩兩等量相加“這個本領(lǐng)了。
    5.師：你們愿意幫助美術(shù)三原色寶寶們嗎?那請你們有序的走到下面桌子去，每個小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料水，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進不了彩色城堡。
    (三)幼兒操作、記錄、播放音樂，讓幼兒進行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)：
    (四)小結(jié)、講解。
    1.師：請小朋友講解自己調(diào)出來的顏色以及自己用到了哪兩種顏色。你們調(diào)出來的顏色是不是開鎖需要的?那我們來問一問彩色城堡的.主人，好不好?(1)紅色和藍色兩兩等量相加在一起時是紫色、(2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時是橙色、(3)黃色和藍色兩兩等量相加在一起時是綠色。
    2.當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，支持、鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結(jié)。如：”紅色+藍色“，當藍色配多時，會變成紫紅色等。
    (五)介紹”三間色“。
    1.師：小朋友們真能干，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎?紫色、橙色、綠色，這三種顏色也有一個共同的名字，叫做”美術(shù)三間色“。原來，這些美術(shù)三原色(紅黃藍)兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術(shù)三間色呢，真神奇呀!
    2.現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。(彩色城主人：”你們可真厲害，6種顏色全找齊了呢，請進來吧。“)。
    3.師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，老師選出了三種水果，我們來看一下他們分別是什么?西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。
    師：因為今天你們上課表現(xiàn)都非常的棒，所以彩色城堡的主人有一個任務(wù)要交給你們，我們來聽聽是什么任務(wù)。彩色城堡的主人”小朋友們，你們今天的表現(xiàn)可都太棒了，我想交給你們一個任務(wù)，這個任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來裝飾你們班的教室，我相信你們會完成得很好的“你們有沒有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢?那現(xiàn)在請小朋友們有秩序的排隊回教室思考思考要怎么裝飾，一會兒羅老師回教室時請大家說說自己的想法哦。
    大班顏色歌教案篇十六
    1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的句式仿編詩歌。
    2、分組討論仿編詩歌，從中獲得愉悅感。
    重點：幼兒運用固定的句式大膽創(chuàng)編。
    難點：幼兒能夠運用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。
    物質(zhì)準備：《春天的顏色》課件、電腦、白板，討論記錄紙。
    精神準備：幼兒對春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩歌“春天的顏色”。
    一、引入話題，激起幼兒討論的愿望。
    1、教師引出仿編詩歌的話題。
    2、再一次欣賞詩歌“春天，引導(dǎo)幼兒感受“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式。
    3、教師提出仿編詩歌的要求：
    (1)幼兒使用“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式，想出和別人不一樣的詩句。
    (2)引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言詞匯表達出自己的想法。
    4、教師介紹記錄紙的使用方法(各組推選一個人作為記錄人，在表格上記錄幼兒的想法)。
    二、分小組仿編詩歌。
    請幼兒自愿分成3—4小組仿編，教師鼓勵大家暢所欲言。
    教師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌時注意：
    (1)引發(fā)幼兒的思考，想出和別人不一樣的詩句。
    (2)引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達出自己的想法。
    2、教師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。
    3、對小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵。使每一名幼兒都有表達自己想法的機會。
    4、對先完成的小組，教師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩歌，怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優(yōu)美。
    三、朗誦詩歌。
    1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌，鼓勵幼兒大膽、聲音洪亮有表情的'朗誦詩歌，體驗仿編詩歌帶來的快樂。
    2、教師提問幼兒：“你最喜歡哪一句詩歌?”“你認為這句詩歌哪里最美?
    3、教師舉其中的兩句詩歌，引導(dǎo)幼兒體驗詩歌的語言美和意境美。