教案內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等。教案的評(píng)價(jià)方式要多樣化，注重對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)和培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)范例教案，可以幫助我們更好地理解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。
    有趣的樹大班教案篇一
    大班的幼兒，表現(xiàn)欲望增強(qiáng)，喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感?！毒V要》中指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！边x擇本次活動(dòng)題材，正是想讓幼兒接觸雙簧這種新的藝術(shù)形式，傳承民間傳統(tǒng)曲藝的精髓，表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
    雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺(tái)藝術(shù)。大多數(shù)是成人表演的節(jié)目，幼兒園的孩子對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較少，但是，大班的孩子在心理上有著較強(qiáng)的求知欲和認(rèn)識(shí)新事物的興趣，喜歡嘗試。在日常的音樂活動(dòng)中，孩子們多數(shù)是以學(xué)唱歌曲和音樂欣賞的形式為主，在合作方面多以創(chuàng)編動(dòng)作表演為主。雙簧是一種孩子們接觸的比較少的表演方式，另外，雙簧表演的特點(diǎn)是合作默契、幽默詼諧，考慮到這一點(diǎn)，我選擇了孩子們平時(shí)比較熟悉而且又比較幽默的歌曲《小毛驢》這首歌讓孩子們嘗試用雙簧的表演方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。
    我采用層層遞進(jìn)的方法組織此次活動(dòng)，從欣賞雙簧——了解雙簧——嘗試表演雙簧——活動(dòng)延伸。
    活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實(shí)際情況，我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：
    1、通過(guò)欣賞雙簧表演的錄像，進(jìn)一步感受雙簧的藝術(shù)性和幽默感。
    2、嘗試用雙簧的表演方式表演歌曲《小毛驢》。
    3、對(duì)雙簧的表演形式感興趣，樂意嘗試雙簧表演。
    為了讓幼兒直觀地了解雙簧的表演特點(diǎn)，為嘗試雙簧表演做好鋪墊，我做了如下的準(zhǔn)備：
    1、已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小毛驢》。
    2、一段雙簧表演的錄像。
    3、歌曲《小毛驢》的音樂。
    根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒的年齡特征，我將本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
    一、欣賞雙簧。
    欣賞完雙簧的錄像，孩子們一定會(huì)感受到雙簧的幽默和詼諧，從而也會(huì)對(duì)雙簧表演感到好奇，產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的欲望。
    二、了解雙簧。
    孩子們感興趣以后，我會(huì)提問：“剛才，你們?cè)谀嵌武浵窭锟吹搅耸裁?？他們是怎么表演的呢？看了以后，你有什么感覺呢？”孩子們交流之后，我進(jìn)行總結(jié)，然后再讓幼兒欣賞一次錄像，這樣就會(huì)使他們有目的地欣賞，為他們了解雙簧做了鋪墊。
    幼兒再次欣賞完錄像，我就介紹雙簧：“剛剛我們看到的這段錄像就叫做雙簧，雙簧是一種曲藝形式，需要兩個(gè)人很默契的合作表演，前面的人表演但是不發(fā)出聲音，后面的人可以說(shuō)唱，最重要的是，前面表演的人嘴型要與后面說(shuō)唱的人對(duì)上，表演時(shí)表情和動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)，這樣才能體現(xiàn)出雙簧的幽默感。”
    保加利亞的心理學(xué)家洛扎洛夫曾說(shuō)：幼兒是學(xué)習(xí)的`主體，只有幼兒自主活動(dòng)，主動(dòng)探索，所獲得的知識(shí)才是最有價(jià)值的。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我先讓幼兒通過(guò)自己觀察、欣賞、交流，大致了解雙簧是什么樣的，再由教師小結(jié)、介紹雙簧的形式和特點(diǎn)，這樣也加深了幼兒的記憶。
    三、嘗試雙簧表演。
    《綱要》的組織與實(shí)施部分指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在幼兒了解了雙簧以后，就要嘗試讓他們表演了，但是雙簧表演有一定的難度，所以我選用層層遞進(jìn)、逐漸增加難度的方法教幼兒學(xué)習(xí)雙簧表演，首先要讓幼兒復(fù)習(xí)一遍學(xué)過(guò)的歌曲《小毛驢》，然后幫助他們理解歌詞，從而感受歌曲的幽默，為他們創(chuàng)編動(dòng)作做好了鋪墊?？紤]到雙簧表演中必須要有一個(gè)人跟另一個(gè)人對(duì)口型，所以我讓全體幼兒聽歌曲錄音練習(xí)對(duì)口型，又為下面的表演做好了鋪墊。做好這兩個(gè)準(zhǔn)備工作，就可以讓幼兒嘗試聽歌曲錄音邊做動(dòng)作邊對(duì)口型了。
    上面的準(zhǔn)備工作做好了，我就讓幼兒通過(guò)多種學(xué)法，不斷嘗試雙簧表演，如男生先唱女生表演，再互換角色，等到幼兒能配合好了以后，為了符合雙簧表演的特點(diǎn)，可以再讓男女生配合表演，如，所有男生坐在椅子上表演，所有女生按座位蹲在對(duì)應(yīng)的男生椅子后面唱歌，再互換角色，最后還可以請(qǐng)配合的好的男女生到前面來(lái)表演或者師生配合表演等。
    活動(dòng)延伸可以鼓勵(lì)幼兒用雙簧的表演方式表演其他的歌曲或者兒歌。
    有趣的樹大班教案篇二
    1、能圍繞話題連貫地表達(dá)自己的愿望及感受。
    2、讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽同伴說(shuō)話，并向同伴學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享快樂。
    3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
    4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    紅包、錢。
    1、出示紅包，讓幼兒猜猜里面是什么？（壓歲錢）。
    2、教師提問：過(guò)年的時(shí)候，你收到過(guò)壓歲錢嗎？
    是誰(shuí)給你送的'？
    你拿到壓歲錢以后有什么感受？
    4、引導(dǎo)幼兒集體討論:。
    請(qǐng)幾名幼兒介紹自己得到壓歲錢的感受和愿望，并讓全班幼兒傾聽、分享。
    再次提問：你拿到壓歲錢是怎么用的？
    明年你再次拿到壓歲錢，你準(zhǔn)備又怎么用？又有何打算？
    5、教師小結(jié)：鼓勵(lì)講述新穎的幼兒，引導(dǎo)幼兒體會(huì)大人對(duì)自己的愛，感受家庭的溫暖和幸福。
    有趣的樹大班教案篇三
    水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西，本次活動(dòng)利用幼兒對(duì)水的興趣，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)操作，充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動(dòng)中。
    1、通過(guò)各種感官感知及探索活動(dòng)，初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。
    2、樂于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。
    3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。
    1、兩個(gè)透明杯子(一杯清水內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具)。
    2、每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡，用杯子裝好。(溶解實(shí)驗(yàn)使用)。
    3、小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網(wǎng)、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用)。
    4、水污染視頻一份。
    一、游戲：看看是什么。
    1、教師出示兩個(gè)透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙。
    3、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，水和沙里都有什么寶貝。
    4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢?(引導(dǎo)幼兒：水是透明的，能一眼看到)。
    二、游戲：水寶寶搬家。
    1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗師：水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)。
    2、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下(介紹提供的工具分別為：小籃子、漏網(wǎng)、塑料袋)請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的工具來(lái)幫助水寶寶，大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來(lái)擦干凈。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)實(shí)驗(yàn)并講述自己試驗(yàn)的`過(guò)程師：我們來(lái)請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)。
    三、游戲：會(huì)變化的神奇水。
    1、教師出示一杯清水師：老師又把水寶寶請(qǐng)來(lái)了，這次要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。
    2、教師將奶粉放入杯中攪拌師：誰(shuí)來(lái)告訴我，水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因?yàn)槟滩璺廴艿剿锪?。
    3、師：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧!
    4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
    5、幼兒坐在操作臺(tái)邊，教師進(jìn)行提問師：你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。
    四、愛護(hù)我們的水資源。
    1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么?
    2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔?
    4、師：水寶寶怎么了?什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生病?我們應(yīng)該怎么愛護(hù)水寶寶?
    5、教師總結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛護(hù)好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來(lái)讓我們繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
    有趣的樹大班教案篇四
    1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。
    2、知道水是生命之源，了解水的用途。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片
    一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。
    幼兒自由玩水，體驗(yàn)水的玩法。談話活動(dòng)——-水可以怎么玩？
    二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)
    三、探究水的性質(zhì)
    1、猜一猜，各是什么？實(shí)驗(yàn)：分別出示1號(hào)杯水、2號(hào)杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過(guò)觀察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色。
    小結(jié)：水是沒有顏色的。
    2、嘗一嘗，各是什么味道？
    實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號(hào)杯內(nèi)的水，說(shuō)說(shuō)水是什么味道？然后再來(lái)聞一聞、嘗一嘗2號(hào)杯內(nèi)的奶，說(shuō)說(shuō)奶是什么味道？在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。
    3、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
    實(shí)驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號(hào)杯與2號(hào)杯中，讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么？
    最后得出結(jié)論：水是透明的。
    4、抓一抓，你知道了什么？
    實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。最后得出結(jié)論：水是流動(dòng)的。
    四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
    老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。
    讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
    師問幼兒：“你們見過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。
    五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
    區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性。
    本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過(guò)探索嘗試活動(dòng)，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了動(dòng)手能力、探究能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    活動(dòng)中，我得到很多啟示：
    （一）、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。
    （二）、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以“幼兒主體，教師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí)，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會(huì)有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。
    有趣的樹大班教案篇五
    1、感知比較3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。
    2、樂于用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
    3、通過(guò)染紙活動(dòng)，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
    宣紙、畫畫紙、牛皮紙、顏料、標(biāo)簽、表格、染紙樣品、塑料筐、抹布、舊掛歷紙、泡沫板。
    1、感知3種紙的不同。
    (1)教師出示3種紙，并問孩子：“這是什么紙(了解名稱)?”
    (2)提出問題：“每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，它們有什么不同?”
    (3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
    (4)鼓勵(lì)幼兒相互交流，用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
    (5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。
    (1)引入染紙畫，出示染紙樣品。
    (2)幼兒取紙，教師介紹染紙基本方法。
    (3)幼兒操作。
    (4)相互交流。
    提問：“你們看一看這3種紙染出來(lái)的畫，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“哪種紙做染紙最漂亮?”“為什么?”
    小結(jié)：宣紙做染紙最漂亮，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。
    利用記錄表，梳理3種紙的不同。
    3、提出問題，引出新活動(dòng)“今天是用這3種紙來(lái)做染紙畫，如果用這3種紙疊成小船，放在水里會(huì)怎樣?”
    《有趣的紙》作為紙的系列活動(dòng)的一部分，是一個(gè)有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點(diǎn)并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動(dòng)。
    這個(gè)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問題引導(dǎo)著幼兒的探究活動(dòng)逐步走向深入。在活動(dòng)的每個(gè)階段，不僅在開始時(shí)有關(guān)鍵問題的引導(dǎo)，而且在探究告一段落時(shí)有共同的討論和回顧，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和記錄的事實(shí)信息，概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。
    在探究式科學(xué)教育活動(dòng)中，關(guān)鍵問題起著至關(guān)重要的作用，它們引領(lǐng)著幼兒探究的方向，保證探究的深度和有效性。在《有趣的紙》中，在探究活動(dòng)的不同階段，教師主要使用了4個(gè)關(guān)鍵問題，它們?cè)谝l(fā)和引導(dǎo)幼兒深入探究中發(fā)揮著不同的作用。
    關(guān)鍵提問1：
    這是什么紙?這個(gè)問題的主要作用在于引發(fā)幼兒回憶、確認(rèn)已經(jīng)熟悉的紙，同時(shí)為了交流的方便，對(duì)紙的名稱達(dá)成基本的共識(shí)。
    關(guān)鍵問題2：
    “看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，它們有什么不同?”這個(gè)問題的主要作用在于提示幼兒運(yùn)用多種感官、采用多種方式進(jìn)行探究;同時(shí)這個(gè)問題也在提示幼兒關(guān)注自己的探究結(jié)果――發(fā)現(xiàn)紙的不同，讓幼兒明確探究的任務(wù)。在這個(gè)問題的引導(dǎo)下，孩子們會(huì)關(guān)注到紙的很多外在特性，顏色、薄厚、結(jié)實(shí)程度、光滑程度等等。
    關(guān)鍵問題3：
    “看一看這3種紙染出來(lái)的畫，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”這個(gè)問題主要是為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注3種不同的紙的吸水性。雖然這是一個(gè)具有一定方向性的問題，但也是一個(gè)比較寬泛的問題。孩子們的發(fā)現(xiàn)可能會(huì)有很多。
    關(guān)鍵問題4：
    “哪種紙做染紙最漂亮?為什么?”這個(gè)問題比上一個(gè)問題具體，它能引導(dǎo)著幼兒發(fā)現(xiàn)宣紙做出的染紙最漂亮，通過(guò)思考原因，孩子們會(huì)關(guān)注到紙的吸水性，并對(duì)紙的吸水性發(fā)生興趣。
    探究紙的吸水性可以成為孩子們繼這個(gè)活動(dòng)之后更進(jìn)一步的探究活動(dòng)。因?yàn)榧埖奈砸呀?jīng)超越了探究紙作為單一物質(zhì)的物理特性，涉及到紙與水兩種物質(zhì)的相互作用所發(fā)生的變化。老師們可以在美工區(qū)投放顏料和各種各樣的紙，鼓勵(lì)和支持幼兒繼續(xù)進(jìn)行染紙活動(dòng);還可以提供毛筆、毛刷、棉簽和海綿棒等工具材料，鼓勵(lì)幼兒自由選擇各種質(zhì)地的紙進(jìn)行作畫，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同紙的吸水性和用不同的紙作畫所產(chǎn)生的奇妙效果。當(dāng)然，在這種似游戲、似探究、似美術(shù)的區(qū)域活動(dòng)中，孩子們會(huì)體驗(yàn)到游戲的快樂、探究的魅力、美術(shù)的奇妙……總之，孩子們的獲得與發(fā)現(xiàn)會(huì)有很多很多!
    有趣的樹大班教案篇六
    1、積極參與觀察，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的作畫樂趣。
    2、通過(guò)觀察欣賞各種有趣的面具，了解面具的主要特點(diǎn)，能嘗試?yán)迷O(shè)計(jì)由有關(guān)聯(lián)的常見物組成的面具，感受面具的趣味性。
    3、會(huì)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)繪畫步驟圖等繪畫知識(shí)想象設(shè)計(jì)有趣的面具激發(fā)求新異的創(chuàng)造力，鞏固繪畫的能力。
    一、歡迎小朋友參觀面具王國(guó)，了解面具的共同特點(diǎn)。
    教師戴唐老鴨面具，以唐老鴨的身份帶領(lǐng)幼兒隨音樂參觀面具王國(guó)，并讓幼兒帶著面具感知面具的主要特點(diǎn)：
    面具中眼睛部分是挖空的；因此帶了面具后我們?nèi)匀豢梢钥匆姼鞣N物體；
    二、逐步出示步驟圖，讓幼兒想象老師會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的面具，幼兒回答，激發(fā)幼兒想象力；
    1、幼兒欣賞所設(shè)計(jì)的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；
    （1）餐桌面具：頭發(fā)是桌布，眉毛是筷子，眼是兩個(gè)碗，嘴是一個(gè)鍋；
    （2）綠化面具：頭發(fā)是梯形屋頂；眼睛是兩扇窗戶，鼻子是五角星，嘴是一扇門；
    小結(jié)面具趣味性：每個(gè)面具的組成都是由有聯(lián)系的東西組成的，因此面具很奇特、很有趣。
    2、請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，構(gòu)想一個(gè)有意思的與別人不同的面具，鼓勵(lì)幼兒大膽的談?wù)撟约旱臉?gòu)想。
    師：小朋友，你喜歡這些面具嗎？是不是很奇特、很有趣呢！請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，也說(shuō)說(shuō)一個(gè)有意思的與別人不同的面具！
    四、教師交待設(shè)計(jì)要求，幼兒作畫、教師指導(dǎo)。
    （1）有聯(lián)系的東西構(gòu)想有趣的面具——勾外型——五官——涂色；
    （2）作畫，外型要畫大一些，用黑筆勾線并涂上漂亮的色彩；
    （3）每個(gè)小朋友設(shè)計(jì)2副與老師不一樣有趣的`面具；
    （4）注意書寫畫的正確姿勢(shì)；
    五、教師小結(jié)：展示幼兒作品“有趣的面具設(shè)計(jì)展示會(huì)”。
    下次課中可以準(zhǔn)備材料讓幼兒將自己所設(shè)計(jì)的面具制作出來(lái)。
    有一個(gè)小朋友帶了一個(gè)面具來(lái)園，其他孩子都圍了過(guò)來(lái)討論起來(lái)。突然聽見一個(gè)孩子說(shuō)：“我找到一個(gè)錄音機(jī)面具，錄音機(jī)的喇叭是他的眼睛，磁帶箱是嘴巴”。引起其他小朋友都找自己所發(fā)現(xiàn)的趣味面具，孩子們各抒己見。針對(duì)幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒整體的獲取這些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)身邊的事和物從無(wú)意注意到有意注意，并運(yùn)用認(rèn)知和圖象記錄將平時(shí)所積累的零碎的表象加以梳理，使自己的認(rèn)識(shí)更加清晰而有條理。通過(guò)對(duì)材料的組合運(yùn)用，創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。
    有趣的樹大班教案篇七
    認(rèn)識(shí)紙張活動(dòng)后，有一次自己喝水時(shí)不小心把一張紙打濕了，這時(shí)，小蔣小朋友說(shuō)：“剛才就像洗澡時(shí)沖水一樣”。文文說(shuō)：“紙張都?jí)牧?。”小蔣說(shuō)：“也沒有壞拉，是變軟了。”聽著孩子們的討論，我想：既然孩子對(duì)“紙張濕了”有這么多興趣問題，我們何不走進(jìn)童心世界，抓住孩子自發(fā)生生成的問題，組織一次科學(xué)探索活動(dòng)，以孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，讓孩子自己在實(shí)際操作中自己發(fā)現(xiàn)答案，自己整理經(jīng)驗(yàn)，自主獲得發(fā)展，使他們的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)積極，培養(yǎng)好學(xué)、探究的品質(zhì)。
    1、發(fā)現(xiàn)不同的紙?jiān)谒械淖兓兄埖奈浴?BR>    2、樂意探究，體會(huì)紙與人們生活的關(guān)系。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先收集過(guò)生活中的各種紙，有一定感性經(jīng)驗(yàn)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙的展板、大記錄表；紙娃娃若干(報(bào)紙、牛奶盒紙、鉛畫紙、餐巾紙)；透明水盆、抹布、小記錄紙、盤子、筆各七份；ppt一份。
    一、談話導(dǎo)入：我們收集的紙。
    過(guò)渡語(yǔ)：這階段，我們收集了各種各樣的紙，看看！
    主要問題：
    1、你認(rèn)識(shí)哪幾種紙，介紹一下？
    2、這些紙有什么不一樣？
    小結(jié)：我們收集到了各種不同的紙（厚薄、顏色等），它們?cè)谏钪械挠锰幰哺鞑幌嗤?BR>    過(guò)渡：我選了四種紙做了四個(gè)紙娃娃，你們看看是用什么紙做的呢？（ppt）（1號(hào)餐巾紙娃娃，2號(hào)牛奶盒紙娃娃，3號(hào)報(bào)紙娃娃，4號(hào)鉛畫紙娃娃）這四個(gè)紙娃娃要去學(xué)游泳。
    二、實(shí)驗(yàn)操作：紙娃娃去游泳。
    1、問題激疑。
    主要問題：你們猜誰(shuí)會(huì)“游泳”？為什么？（傾聽幼兒的想法，記錄幼兒的猜想）。
    幼：我猜牛奶盒紙會(huì)游泳。師：為什么？幼：因?yàn)樗茌p，會(huì)浮在水面上的。
    師：那么，還有誰(shuí)會(huì)游泳呢？
    幼：牛奶盒娃娃會(huì)游泳的，它很硬的、滑滑的，牛奶倒在里面都不怕。
    幼：牛奶盒紙娃娃不會(huì)游泳，它有點(diǎn)重，會(huì)沉下去。
    幼：鉛畫紙娃娃會(huì)游泳，它硬硬的，它不怕水的。
    幼：鉛畫紙娃娃不會(huì)游泳，我們畫水粉畫的時(shí)候，水太多，它就會(huì)濕掉的。
    過(guò)渡語(yǔ)：真的像你們說(shuō)的這樣嗎！那還是讓紙娃娃去游泳吧。
    2、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
    ——介紹材料：每桌有一個(gè)透明塑料箱，四個(gè)不同材質(zhì)的紙娃娃，一份小記錄表。
    ——操作要求：2人一組；四個(gè)紙娃娃同時(shí)放入水中觀察：看誰(shuí)最會(huì)游泳；結(jié)束后完成記錄。
    （鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察不同的紙娃娃在水中的變化，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)，完成記錄）。
    3、分享釋疑。
    主要提問：哪些紙娃娃會(huì)“游泳”？它們?cè)谒杏惺裁醋兓浚ǚ窒斫涣?，?yàn)證并達(dá)成共識(shí)）。
    幼：我們發(fā)現(xiàn)牛奶盒紙娃娃最會(huì)游泳。
    師追問：哦，你發(fā)現(xiàn)了什么？
    幼：我把牛奶盒紙娃娃輕輕放到水里，它一直浮在水面上。幼：水珠在上面會(huì)滑掉的。
    幼：我用吹氣把它往下吹，它也不沉下去。
    師面向集體問：你們也這樣嗎？師：為什么它不怕水，會(huì)浮在水面上呢？
    幼：牛奶盒紙娃娃摸上去很光滑的，上有一層塑料一樣的東西。
    幼：我知道的，媽媽告訴我這是防水的，有了它牛奶倒在牛奶盒里就不會(huì)漏出來(lái)了。
    小結(jié)：原來(lái)這些紙吸水的本領(lǐng)也不一樣，牛奶盒紙最不容易吸水最會(huì)游泳，餐巾紙最容易吸水最不會(huì)游泳，報(bào)紙和鉛畫紙也會(huì)吸水但需要的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些。
    三、信息拓展：特殊的紙。
    過(guò)渡語(yǔ)：可是，紙娃娃們?yōu)闀?huì)不會(huì)“游泳”的事吵了起來(lái)。（ppt）它們都覺得自己是非常有用。不過(guò)沒關(guān)系，我今天還帶來(lái)了２種特殊的紙制品，看了他們就明白了！
    1、出示特殊的紙(紐扣面膜、鋁箔紙)。
    主要提問：這是什么紙？它們有什么用呢？（借助兩種特殊的紙，引發(fā)幼兒思考）。
    幼：這是糖。這是亮晶晶紙。師：知道它的名字嗎?
    幼：這是面膜紙，我媽媽就用這個(gè)貼在臉上的。
    師：它硬硬小小的，怎么貼在臉上呢？
    幼：它要放在水里才能變大，可以貼臉上。
    師：會(huì)吸水的紙可真有用！那么鋁箔紙呢？他怕不怕水呢？讓我再來(lái)試試！（撕。
    出一片鋁箔紙放入水中）你們看，他怎么樣？
    幼：水在滴下來(lái)。他不怕水。水溜走了。師：不怕水的鋁箔紙有什么用呢？
    幼：它可以烤雞腿、蛋撻下面的小碗也是用這種亮亮的紙做的?！?。
    2、拓展激疑。
    主要問題：
    生活中還有哪些物品需要吸水性強(qiáng)（弱）些的紙做成的呢？（經(jīng)驗(yàn)分享，拓展思維）。
    小結(jié)：其實(shí)不管是吸水性強(qiáng)的還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，都會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多方便。
    延伸活動(dòng)：聽了你們的介紹，紙娃娃們又手拉手成了好朋友，她們想請(qǐng)大家再去。
    收集更多的紙，放在區(qū)角中做游戲！
    實(shí)施建議：
    1、幼兒操作的紙娃娃要選擇其吸水性相統(tǒng)一的材質(zhì)的紙。
    2、活動(dòng)前期幼兒對(duì)生活中各種常見紙及紙質(zhì)品要有一定的經(jīng)驗(yàn)。
    有趣的樹大班教案篇八
    班幼兒對(duì)排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。
    2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
    3、了解排序與我們的.生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。
    排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
    日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。
    一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來(lái)自由探索，嘗試不同的排序方法。
    1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。
    2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。
    二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
    有趣的樹大班教案篇九
    1、了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)。
    2、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來(lái)表現(xiàn)雪景，感受此方法的奇妙效果。
    3、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，感受滑雪運(yùn)動(dòng)的刺激、愉悅，引導(dǎo)幼兒喜歡冬天，不怕冷。
    4、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的.線條添畫來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。
    5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
    1、ppt、雪景圖片、音樂。
    2、繪畫工具：油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報(bào)紙(用來(lái)做紙團(tuán))。
    1、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場(chǎng)。
    2、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，回憶下雪時(shí)的景象，發(fā)表各自的.見解。
    教師提問：小朋友，大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后，我們周圍的環(huán)境會(huì)怎么樣?你見過(guò)的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來(lái)表現(xiàn)過(guò)雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點(diǎn)畫雪花……)師：今天，老師要教小朋友一種新的作畫方法--紙團(tuán)印畫。
    教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法：撕去一小部分報(bào)紙，然后捏成團(tuán)，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
    教師提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)3、播放ppt，讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài)。
    4、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
    (1)內(nèi)容：可以畫一個(gè)人滑，也可以畫多個(gè)人滑。動(dòng)作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。
    (2)材料：用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離)，待底色半干時(shí)用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。
    5、作品展示評(píng)價(jià)。
    將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場(chǎng)景圖，引發(fā)幼兒互評(píng)。
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
    有趣的樹大班教案篇十
    《指南》從身體素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面要“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”的發(fā)展目標(biāo)，而平衡能力是完成各種身體動(dòng)作的前提，也是實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的最基本的能力。大班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展更加靈活、協(xié)調(diào)，能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動(dòng)作。在大人看來(lái)不起眼的梅花樁，卻是鍛煉孩子平衡能力的最好器械。本活動(dòng)用游戲貫穿始終，趣味性強(qiáng)，教師尊重幼兒的主體地位，讓幼兒在寬松愉快的游戲情境中大膽參與，探索出梅花樁的多種玩法，并掌握在直線形、s形梅花樁上行走的動(dòng)作技能，發(fā)展平衡能力。
    1、學(xué)習(xí)雙腳交替在直線形、s形梅花樁上走，保持身體平衡。
    2、能大膽嘗試梅花樁的多種玩法。
    3、敢于在高低不同的梅花樁上走過(guò)，體驗(yàn)梅花樁游戲的快樂。
    1、提前和幼兒回顧孫悟空的動(dòng)作和本領(lǐng)，熟悉兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》。
    2、用各種易拉罐兒、奶粉罐兒、啤酒桶等制成的梅花樁若干。
    3、布置“猴王爭(zhēng)霸賽”游戲場(chǎng)地。
    4、猴王王冠若干。
    1、創(chuàng)設(shè)“孫悟空72變”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
    2、玩兒梅花樁，引導(dǎo)幼兒自主探索梅花樁的多種玩法，學(xué)習(xí)雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。
    （1）嘗試個(gè)人玩梅花樁。
    提問：自己一個(gè)人玩梅花樁，可以怎樣玩兒？鼓勵(lì)幼兒大膽探索，玩出新玩法。
    分享交流：你是怎樣玩兒的'？請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作。
    （2）玩游戲“騰云駕霧”，練習(xí)站梅花樁。
    引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)迅速作出反應(yīng)。規(guī)則：請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)梅花樁，選擇一個(gè)地方，繞自己的梅花樁走或者是跑，當(dāng)聽到信號(hào)“騰云駕霧”時(shí)迅速單腳站立在梅花樁上，保持身體平衡，看誰(shuí)堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)。
    （3）請(qǐng)幼兒自由組合，嘗試兩個(gè)人或者兩人以上合作玩梅花樁，教師巡回指導(dǎo)。
    （4）集中練習(xí)走梅花樁，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。
    將幼兒分成4組，進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行游戲。幼兒根據(jù)場(chǎng)地自主擺放獨(dú)木橋。幼兒魚貫練習(xí)走直線梅花樁，鞏固保持身體平衡的動(dòng)作技巧。
    小結(jié)動(dòng)作要點(diǎn)：兩腳交替走，一只腳站穩(wěn)了另一只腳再向前走，不慌也不忙?？梢噪p手側(cè)平舉，輔助身體的.平衡。
    3、闖關(guān)游戲“猴王爭(zhēng)霸賽”，練習(xí)在直線形、s形、高矮不同的梅花樁上走，并保持身體平衡。
    游戲情景：花果山要舉行一年一度的“猴王爭(zhēng)霸賽”，誰(shuí)能闖過(guò)三關(guān)，得到猴王王冠，誰(shuí)就有資格當(dāng)猴王！
    “石頭”，從右邊跑回，站到隊(duì)伍的最后，第一個(gè)人走過(guò)“獨(dú)木橋”之后第二個(gè)人開始游戲。
    第二關(guān)“繞過(guò)盤絲洞”，將直線型梅花樁改為s形，指導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)走s形梅花樁的技能。
    第三關(guān)“奔向水簾洞”，在第二關(guān)基礎(chǔ)上，增加粗細(xì)、高矮不同的梅花樁隨意擺放的“梅花樁林”，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)路線，走到終點(diǎn)。
    4、根據(jù)兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》內(nèi)容做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并收拾場(chǎng)地。
    幼兒隨著兒歌做唐僧師徒四人取經(jīng)的動(dòng)作，讓全身的肌肉放松，并調(diào)整呼吸。
    有趣的樹大班教案篇十一
    1、通過(guò)粘知了，了解知了的生活習(xí)慣及外形特征。
    2、在粘知了的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)做事認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，增強(qiáng)自制力。
    3、在粘知了的整個(gè)過(guò)程中充分體驗(yàn)粘知了的樂趣及分享的快樂。
    1、將幼兒帶到戶外，找樹。、
    2、幼兒自由組合粘知了。
    幼兒1：快過(guò)來(lái)，這里有一只。
    幼兒2：輕點(diǎn)，別讓它聽見了。
    幼兒3：知了是聾子，聽不見，伸桿里別碰樹枝就行了。
    （孩子們開始活動(dòng)表現(xiàn)出極大的細(xì)心和耐心，并能將自己所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到實(shí)際的操作活動(dòng)中。）
    （孩子們?cè)谡持说倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，有的知了能叫，有的知了不能叫。）
    幼兒1：知了嗓子啞了就不能叫。
    幼兒2：不對(duì)，會(huì)叫的是公知了，不會(huì)叫的是母知了，這是我爺爺說(shuō)的。
    教師：等一會(huì)我們粘到知了就知道了。
    （在這一過(guò)程中，教師給了孩子們自由的時(shí)間和空間，不斷地在實(shí)踐過(guò)程中提出自己的問題，并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)孩子們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下，迫不及待的希望粘住更多的知了，得到正確的答案。因此活動(dòng)的積極性更加高漲。）
    幼兒1：我粘住了，我粘住了。
    眾幼兒：讓我看看，讓我看看。你是怎樣粘住的？（孩子們興奮地圍過(guò)來(lái)）
    幼兒1：我用的是面筋，知了粘住就飛不了。
    （有了成功的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，孩子們發(fā)現(xiàn)面筋的效果最好，于是大家調(diào)整了自己的工具終于又收獲了幾只知了。）
    教師：你們看看所有的知了都一樣嗎？
    幼兒1：翅膀都是透明的。
    幼兒2：它們頭下面都有一根長(zhǎng)管。
    幼兒3：這個(gè)細(xì)管是它的嘴。
    教師：你們猜猜它吃什么？是益蟲還是害蟲？
    幼兒1：它吃樹葉，是害蟲。
    幼兒2：我猜它吸樹桿里的水，你看它的嘴多象吸管，它是個(gè)大壞蛋。
    教師：那為什么有的知了叫？有的不叫？（幼兒認(rèn)真比較）
    幼兒1：有的肚子上有兩個(gè)半圓；有的沒有。
    幼兒2：我看見半圓在動(dòng)。
    幼兒3：有一點(diǎn)點(diǎn)麻的感覺，教師你來(lái)試試。（幼兒將手放在上面）
    教師：這個(gè)半圓叫發(fā)聲器。
    幼兒：我知道有發(fā)聲器的才能叫，是公知了；沒有的不叫，是母的。
    （在自由探討的過(guò)程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過(guò)開放式的提問時(shí)幼兒在主動(dòng)探索的過(guò)程中，對(duì)知了的特征及生活習(xí)慣有了進(jìn)一步的了解。在后面的活動(dòng)中，孩子們會(huì)不時(shí)的說(shuō)：“我粘住了一只公知了”、“我粘住了一只母知了”……言語(yǔ)中透著成功的喜悅）
    （這次活動(dòng)就在這喜悅的氣氛中持續(xù)了一個(gè)星期，活動(dòng)場(chǎng)地也由園內(nèi)擴(kuò)展到了小區(qū)）
    1、制作標(biāo)本。
    2、手工制作，折紙“知了”。
    3、繪畫，“粘知了”。
    在“粘知了真有趣”這個(gè)活動(dòng)中，教師順應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)趨勢(shì)，在平等、自主的活動(dòng)氛圍中師生共同完成了學(xué)習(xí)活動(dòng)。也讓我們感到，在將幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具有教育價(jià)值的活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮：此興趣點(diǎn)是否是孩子們真正所關(guān)注的，是否能使幼兒有進(jìn)一步探究的欲望，是否具有可延伸性。此生成活動(dòng)真正達(dá)到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中所提出的“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！?BR>    有趣的樹大班教案篇十二
    3、在廢舊利用的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣，樹立環(huán)保觀念。
    各種廢舊材料、ppt、雙面膠、剪刀、筆、
    一、開始部分：
    引導(dǎo)幼兒欣賞畢加索作品《朵拉?瑪爾的肖像》
    1、出示整幅《朵拉?瑪爾的肖像》，并介紹是畢加索的作品
    問：這張臉有什么奇特的地方？
    2、出示側(cè)面半幅
    問：這是什么臉？你是從哪里看出來(lái)的？
    3、出示正面半幅
    問：這是什么臉？你是從哪里看出來(lái)的？
    4、教師：畫家畢加索把人的臉進(jìn)行分割，又重新組合在一起，這種方法就叫分割組合法，這是畢加索自己動(dòng)腦筋創(chuàng)造出來(lái)的一種新畫法。
    二．基本部分：
    1、引導(dǎo)幼兒欣賞范例作品
    教師：這種分割組合法既可以用在繪畫上面，也可以用在環(huán)保制作上。
    （1）出示范例一
    問：這張臉是怎么組合的？中間是怎么分割的？
    這幅畫用那個(gè)了哪些廢舊材料？
    （2）出示范例二、三、四、五、
    問：你最喜歡哪張臉？為什么？
    這幾幅畫有什么相同的地方？
    又有什么不同的地方？
    2、交代合作要求
    教師：請(qǐng)每人找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人合作創(chuàng)作一幅有趣的臉。兩個(gè)人要事先商量好，你們打算用什么紙做臉？怎么分割？怎么組合？誰(shuí)來(lái)畫？誰(shuí)來(lái)剪？要用哪些廢舊材料？商量好就可以動(dòng)手做了。
    3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)、
    提醒幼兒分開畫臉時(shí)要商量好各自的方向，不要一順跑最后組合不起來(lái)，并注意保持桌面整潔。
    三．結(jié)束部分：
    展示作品，并請(qǐng)兩個(gè)同伴共同介紹自己的作品。
    介紹重點(diǎn)：
    1、是怎樣分割和組合的？
    2、使用了哪些廢舊材料？
    有趣的樹大班教案篇十三
    1、學(xué)會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。
    2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的`能力。
    3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
    1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。
    2、幼兒已嘗試過(guò)用樹葉拼貼。
    一、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。
    請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：
    1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么??？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）。
    2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒講述自己想拼的東西）。
    二、介紹拓印。
    1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導(dǎo)幼兒討論。
    教師總結(jié)：兩張紙用來(lái)印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便等。
    2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印。
    （1）幼兒討論、講述。
    （2）教師總結(jié)：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂，進(jìn)行拓印。
    3、組織幼兒用各類樹葉進(jìn)行拓印。
    （1）教師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，廢舊材料入筐等。
    （2）請(qǐng)幼兒挑選樹葉。
    （3）幼兒用樹葉進(jìn)行拼貼和拓印。
    制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo)，如，想好了再進(jìn)行拼貼；幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼；拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。
    4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。
    幼兒園大班美術(shù)教案：有趣的面具。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
    2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
    你們覺得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。
    那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？
    （3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
    （4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
    （5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
    你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)？
    2、幼兒拼擺各種面具。
    （1）請(qǐng)幼兒自己操作。
    （2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
    （3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
    3、集體展示面具。
    請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并模仿他的表情。
    有趣的樹大班教案篇十四
    1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的不同特征及簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。
    2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用操作材料進(jìn)行按規(guī)律排序，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。
    3、情感目標(biāo)：結(jié)合情景游戲，通過(guò)實(shí)物操作，體驗(yàn)按不同規(guī)律排序的樂趣。
    1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有按物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗(yàn)：如按照物體的顏色、長(zhǎng)短、大小、高矮等規(guī)律的排序。
    2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：
    教具：新家藍(lán)圖、花壇、遞增遞減排序示范圖、新家
    學(xué)具：
    幼兒操作材料：鋪地磚（紅黃泡沫毯）、圍圍墻（三種顏色的磚塊）、種樹（高矮種類不同的樹）串彩鏈（長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管段、珠子、毛線）。
    幼兒分組操作材料：不同顏色、形狀的花和柵欄。
    幼兒實(shí)物操作材料：不同種類的水果、蔬菜、以及蛋糕、奶…
    師：“小朋友，小貓的房子被大灰狼破壞了！它剛剛建好了一座新房子；可是它不會(huì)裝修，今天想請(qǐng)你們幫它裝修新房子。好嗎？”
    （一）介紹材料，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的規(guī)律排序。
    師：“小朋友，看看小貓為我們準(zhǔn)備了什么裝修材料呢？它們有什么不同呢？”
    1、地磚：按照藍(lán)黃顏色變化規(guī)律排序。干擾因素：2種顏色
    2、圍墻：按照磚塊顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。干擾因素：4種顏色
    3、樹木：按照樹的形狀、高矮不同規(guī)律排序。干擾因素：2種高度、 3種形狀
    5、師：“這些材料都有它們不一樣的特點(diǎn)，那我們要怎樣排列它們才能把房子裝飾得好看呢？”（幼兒自由討論）
    6、師：“老師給你們一個(gè)小提示吧！如果小朋友能夠把這些材料排成有規(guī)律的一條隊(duì)伍，那就能把房子裝得很好看了。”
    (二）幼兒操作探索，教師指導(dǎo)
    師：“你們想不想去試試，用這些材料去幫助小貓裝修新家呀？（想）等一會(huì)兒，小朋友們可以自由分組，選擇一種材料，跟你的組員一起商量怎樣才能排出有規(guī)律的隊(duì)伍，把你們組的材料排在房子里相應(yīng)的地方。”
    （三）分享、小結(jié)
    1、師：“你們的材料是怎樣排的呢？哪一組的小朋友愿意分享一下？”（請(qǐng)各組代表介紹排列的方式，教師幫忙展示及小結(jié)。）
    （四）鞏固排序練習(xí)
    師：“小朋友們真棒！幫了小貓一個(gè)大忙，把它的新家裝修得漂漂亮亮，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師準(zhǔn)備了一個(gè)“智力大闖關(guān)”的游戲想跟你們一起玩，敢來(lái)挑戰(zhàn)嗎？”（與幼兒一起游戲并找出游戲中所運(yùn)用的規(guī)律。）
    師：“上次我們?yōu)樾∝堁b修了新家，可它家門外的花壇還沒設(shè)計(jì)好，這一次小貓的好朋友們紛紛為它送上了好主意。我們一起來(lái)看看它們是怎樣設(shè)計(jì)的吧！”
    （一）認(rèn)識(shí)遞增遞減的排序規(guī)律
    圖片1：這是小狗為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇，請(qǐng)你們看看，小狗的排序里藏著什么規(guī)律呢？
    （花朵不變，蝴蝶逐一增多）
    圖片2：這是小豬為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇，請(qǐng)你們看看，小豬的排序里藏著什么規(guī)律呢？
    （花朵不變，蝴蝶逐一減少）
    圖片3：這是小兔為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇，請(qǐng)你們看看，小兔的排序里藏著什么規(guī)律呢？
    （花朵逐一減少，蝴蝶逐一增多）
    師：原來(lái)排序的規(guī)律除了我們以前認(rèn)識(shí)的按大小、顏色、形狀等來(lái)排以外，還能像小貓的朋友們那樣，用遞增或遞減的規(guī)律來(lái)排，它們厲害嗎？聰明嗎？我們想像它們那么厲害嗎？那我們也來(lái)試試用遞增或遞減的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)花壇吧。
    （二）幼兒操作
    1、小朋友每人選一份操作材料，把花朵按遞增或遞減的規(guī)律插到柵欄上，并嘗試分享自己排序結(jié)果。
    四、快樂派對(duì)
    師：“我們已經(jīng)為小貓?jiān)O(shè)計(jì)好了花壇，真漂亮呀！小貓為了表示感謝，它準(zhǔn)備了好多好吃的，想要邀請(qǐng)小朋友和她的三位好朋友一起去它的新家參加新居落成派對(duì)。你們開心嗎？（開心）但是小貓有一個(gè)小小的要求哦……”
    （一）、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，利用實(shí)物材料進(jìn)行自由排序。
    1、師：“小朋友仔細(xì)想一想：之前我們都用到過(guò)哪些規(guī)律來(lái)排序呢？”幼兒自由操作探索。
    2、你們都是用什么規(guī)律排序的呢？（請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，講述自己用的規(guī)律。）
    （二）、小結(jié)及分享活動(dòng)。
    請(qǐng)幼兒講述自己的排序結(jié)果，并且分享實(shí)物以“快樂派對(duì)”的形式慶祝！
    有趣的樹大班教案篇十五
    1.學(xué)習(xí)在手臂上大膽的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
    2.能在音樂的伴奏下進(jìn)行表演，培養(yǎng)美的感受力，力和表現(xiàn)力。
    1.動(dòng)物幻燈片。
    2．音樂磁帶。
    3．森林背景。
    4．布團(tuán)、排筆、海棉、水、盆子、各種廣告顏料。
    5．?dāng)z像機(jī)、錄音機(jī)。
    一、開始部分
    1.教師引導(dǎo)幼兒到森林里去看動(dòng)物表演。
    2.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下輕輕的走進(jìn)森林，安靜地坐下看表演。（孔雀長(zhǎng)
    頸鹿的故事），以激發(fā)幼兒的興趣。
    3.看完后，向幼兒提出問題：為什么這些小動(dòng)物可以用手臂進(jìn)行表演呢？
    （教師總結(jié)：因?yàn)樗鼈兌加虚L(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。）
    二、講解部分
    1.在幼兒看完表演后，老師對(duì)幼兒進(jìn)行提問：
    2.以提問的方式讓幼兒觀看課件(動(dòng)物世界)，讓幼兒找出哪些小動(dòng)物可以用手臂進(jìn)
    行表演。充分發(fā)揮幼兒的觀察力和判斷力。
    3.教師出示長(zhǎng)脖子動(dòng)物的畫面，讓幼兒一起觀察它們的長(zhǎng)脖子。教師邊講解邊與幼兒一起
    用手臂來(lái)做它們的頭與脖子。
    三、美術(shù)創(chuàng)作
    1.教師向幼兒介紹在手臂上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基本方法。（教師用準(zhǔn)備好的顏料、排筆等用具進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，并向幼兒講明筆用過(guò)后可在水里清洗后再用，海棉、布團(tuán)等用品最好只蘸用一次顏料。）
    教師可用攝像機(jī)把幼兒制作的過(guò)程以及表演過(guò)程攝下來(lái)。）
    3.幼兒畫好后，教師引導(dǎo)幼兒相互觀賞裝飾過(guò)的手臂造型。
    4.音樂響起，教師帶領(lǐng)幼兒自由的發(fā)揮跳舞。自己創(chuàng)編動(dòng)作。
    四、活動(dòng)延伸
    1．教師帶領(lǐng)幼兒觀看錄像，看自己的表演。
    2．教師可帶幼兒到其它班級(jí)去表演。
    大班語(yǔ)言活動(dòng)――《大雁和鴨子》
    1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。
    2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
    3、發(fā)展幼兒的思維力，想象力和語(yǔ)言活動(dòng)力、豐富幼兒詞匯。
    1、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。
    2、提前布置好春、夏、秋、冬的場(chǎng)景。
    3、繪畫工具、布偶。
    一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場(chǎng)，自我介紹。
    1、“我”教師走進(jìn)教室.
    2、“我”教師：小朋友們好！還認(rèn)識(shí)我嗎？(幼答)我是來(lái)自動(dòng)畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運(yùn)星旅行記”以來(lái)，收到了很多小朋友的來(lái)信與參與。今天很高興來(lái)到這里，并恭喜你們成為本周的幸運(yùn)星，一起加入我們的幸運(yùn)星旅行吧?。ńo幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品）我們的口號(hào)是“故事多多，樂趣多多”，那么今天我們旅行的第一站就是動(dòng)畫城，跟我出發(fā)吧！（隨音樂一起入場(chǎng)）
    二、與幼兒一起觀看課件（動(dòng)畫片），讓幼兒初步感受。
    2、重復(fù)問題.帶幼兒一起看課件.
    三、播放課件。
    1看完動(dòng)畫片后，幼兒之間相互交流，討論問題，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答.
    2豐富幼兒詞匯.
    四、帶幼兒一起復(fù)述故事，理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
    1復(fù)述故事.
    2總結(jié).應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí).
    五、教師帶幼兒一起在已布置好場(chǎng)地，以提問、引導(dǎo)的方式帶動(dòng)幼兒一起復(fù)述故事。
    1、出發(fā)到“神秘森林“。教師：現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個(gè)神秘的森林.
    2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門口，教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具。教師：哦，差點(diǎn)忘了我還請(qǐng)來(lái)了神秘嘉賓呢，請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身去，閉上眼睛，（教師迅速套上布偶）。
    3、教師拿著布偶進(jìn)入“神秘森林”，幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.
    4幼兒在森林自己表演.
    六、幼兒動(dòng)手活動(dòng)，教師協(xié)作。
    幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫布上，自己做畫。
    七、延伸活動(dòng)。
    1、幼兒根據(jù)自己繪畫的場(chǎng)景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演。
    有趣的樹大班教案篇十六
    由于珙縣四川省產(chǎn)煤大縣之一，珙縣的煤炭資源豐富，而且沒對(duì)我沒的生活非常重要，對(duì)于生活在珙縣的小朋友我認(rèn)為有必要讓他們了解自己家鄉(xiāng)的重要資源——煤，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)煤的特征、用途，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，珍惜資源的情感。
    1、讓幼兒了解煤的特征。
    2、讓幼兒知道煤的用途。
    3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，珍惜資源的情感。
    讓幼兒了解煤的特征，知道煤用途。
    1、實(shí)物煤，圖片，煤礦工人的衣服、工具。
    2、音樂《咱們工人有力量》。
    一、教師穿上煤礦工人的衣服進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，引起幼兒興趣。
    1、師：小朋友，今天老師和平時(shí)有什么不一樣嗎?
    那你們知道這是誰(shuí)穿的衣服嗎?
    2、教師介紹煤礦工人的衣服。
    二、出示實(shí)物讓幼兒觀察煤。
    1、讓幼兒親自摸一摸、看一看，沒是什么樣子的?
    2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)煤的認(rèn)識(shí)(顏色、形狀、觸覺)。
    教師總結(jié)：煤是黑色的'，有光澤的，摸著有硬硬的、涼涼的感覺，有塊狀的也有粉末狀的。
    3、向幼兒介紹煤的其他特點(diǎn)。
    師：老師想問小朋友一個(gè)問題，煤放在水里能融化嗎?
    (做實(shí)驗(yàn)證明煤在水里不能融化)。
    三、了解煤的用途。
    1、煤在生活中用途。
    師：小朋友見過(guò)煤，家里也在用煤，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)煤有哪些用途?
    (煤可以做成蜂窩煤，人們可以用煤來(lái)燒水、做飯、炒菜，也可以用于燃燒取暖;也可以制成煤氣通過(guò)管道輸送到千家萬(wàn)戶給人們帶來(lái)很多便利)。
    2、出示圖片讓幼兒了解煤在工業(yè)中的用途。
    師：煤除了用于我們的生活中，還可以用在很多地方，比如：它可以用來(lái)煉鋼、煉鐵、發(fā)電，蒸汽火車也是用煤作為燃料而發(fā)動(dòng)的，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看吧。
    四、讓幼兒知道自己家鄉(xiāng)的資源，培養(yǎng)幼兒珍惜資源的情感。
    師：我們珙縣就是一個(gè)產(chǎn)煤大縣，煤炭是我們家鄉(xiāng)的重要資源也是地球上的重要資源，煤對(duì)我們的生活非常重要，如果不斷地挖煤采煤，煤就會(huì)越來(lái)越少，所以我們一定要保護(hù)煤炭這種重要資源，節(jié)約用煤。
    五、師幼一起聽音樂《咱們工人有力量》結(jié)束活動(dòng)。
    有趣的樹大班教案篇十七
    1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌豐富的聯(lián)想意境。
    2、感知問答歌的有趣形式，并嘗試仿編。
    3、了解水的不同形態(tài)。
    教師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。
    各種不同的水（鹽水，冰水，檸檬水，開水）。
    1、出示字詞卡“水”，幼兒認(rèn)讀，并進(jìn)行組詞游戲。（幼兒進(jìn)行組詞）。
    2、談?wù)劇八薄?BR>    師：水是什么樣的？你見過(guò)什么樣的水？水有什么用？
    提問：1、詩(shī)歌的名字是什么？
    2、詩(shī)歌中說(shuō)了哪些水？它們是什么樣子的？（教師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）。
    1、教師：這首詩(shī)歌與我們以前學(xué)的詩(shī)歌有什么不一樣？你們想怎么樣朗誦這首詩(shī)歌？
    2、引導(dǎo)幼兒采用分組問答的形式朗誦詩(shī)歌，體會(huì)你問我答的有趣形式。
    1、為什么說(shuō)“小小的水是淚水”？“小小的水”還能是什么水？
    2、西瓜水為什么是甜甜的水？還有什么水師甜甜的？
    3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的.水是汗水”的？
    教師：
    1、小朋友看看，今天老師都給你們帶來(lái)了一些什么水？
    （引導(dǎo)幼兒嘗嘗水，并按詩(shī)歌格式大膽仿編。如：酸酸的水是什么水？酸酸的水是檸檬水。咸咸的水是什么水？咸咸的水是鹽水。）。
    2、小朋友編了這么多，你們最喜歡哪幾句？（整理幼兒仿編的語(yǔ)句）。
    3、我們一起來(lái)朗誦咱們編的詩(shī)歌吧。
    1、師：小朋友，水有這么大的用處，那我們要不要節(jié)約用水呀？在平時(shí)的生活中，我們應(yīng)該怎么樣做到節(jié)約用水呢？（幼兒回答)。
    有趣的樹大班教案篇十八
    1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。
    2、幫助幼兒了解根有儲(chǔ)水、吸水、固水等作用，知道根和人類有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。
    3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    禮品盒（裝有樹根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術(shù)品，切好的蘿卜片、山芋片等。
    一、提問引出主題。
    1、小朋友，你們覺得植物的身上，哪部分最重要呢？（幼兒生生討論得出答案：根最重要）。
    2、那你們見過(guò)的根都是什么樣子的呢？有誰(shuí)愿意來(lái)畫一畫？
    二、實(shí)物展示，認(rèn)識(shí)不同的根。
    2、請(qǐng)你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？
    4、那是不是每一種植物的根都是須根呢？
    5、你們可真聰明，這種一塊一塊的根啊，我們就叫它塊根。
    三、了解根的功能用途。
    1、你們覺得根有啥用處嗎？根可以用來(lái)干什么呢？
    教師小結(jié)：根可是好東西，它可以吃，可以做中藥，可以制作根制工藝品。請(qǐng)小朋友回家找一找，看看家里什么東西是用根來(lái)制作的。