一份好的教案能夠提供有針對(duì)性的教學(xué)方案，幫助教師有效地組織和管理課堂教學(xué)活動(dòng)。教案編寫(xiě)要有條理，注意分段和標(biāo)題的設(shè)置，方便教師進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)引。教案是教學(xué)過(guò)程中的重要參考資料，你可以從中學(xué)習(xí)到一些教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和方法。
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇一
    1、觀察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
    2、感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
    3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
    5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    1、《媽媽抱抱我》ppt課件
    2、背景音樂(lè)
    3、場(chǎng)地布置（請(qǐng)幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）
    重點(diǎn)：了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
    難點(diǎn)：感受媽媽的愛(ài)。
    一、談話(huà)導(dǎo)入部分：
    師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看一看吧。”
    二、播放課件，讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶表達(dá)愛(ài)的的方式。
    1 出示第一張圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
    師：“小朋友們看看圖上都有誰(shuí)呢？”（引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察，有鳥(niǎo)媽媽?zhuān)▲B(niǎo)，房子，大樹(shù)，雞媽媽?zhuān)‰u，小寶寶，還有小狗。）
    師：“有小鳥(niǎo)在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹(shù)，有可愛(ài)的小寶寶?！薄拔覀儊?lái)看一看小寶寶看到了什么呢？”
    2 出示第二張圖片，了解雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)的表達(dá)方式。
    師：“寶寶看到了什么呢？雞媽媽在做什么呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛(ài)她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?！背鍪镜谌龔垐D片，師：“哦，原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！苯處熥叩揭粋€(gè)小朋友前面伸開(kāi)雙臂緊緊地抱住他?！半u媽媽就是這樣愛(ài)她的孩子的，好溫暖啊。”
    3 出示第四張圖片，了解狗媽媽對(duì)小狗愛(ài)的表達(dá)方式。
    師：“寶寶又看到了誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪裁茨兀客娴瞄_(kāi)心嗎？那你們說(shuō)狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！闭?qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。”
    4 出示第六張圖片，了解鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)愛(ài)的表達(dá)方式。
    師：“圖上有誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪裁茨?？那我們想一想鳥(niǎo)媽媽是怎么樣抱小鳥(niǎo)的呢？請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！背鍪镜谄邚垐D片，“哦，鳥(niǎo)媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥(niǎo)的羽毛撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)真溫暖啊?！兵B(niǎo)媽媽是這樣抱小鳥(niǎo)的。
    5 出示第八張圖片，了解大象媽媽對(duì)小象愛(ài)的表達(dá)方式。
    師：“圖上有誰(shuí)呢？大象媽媽怎么樣抱小象呢？我們一起來(lái)看一看吧?！背鍪镜诰艔垐D片，“哦，原來(lái)象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，象媽媽的?ài)好溫暖啊。請(qǐng)你們也學(xué)象媽媽來(lái)抱抱你的寶寶吧?！?BR>    6 出示第十張圖片
    師：“寶寶想到媽媽?zhuān)瑡寢屖嵌嗝吹膼?ài)寶寶呀！老師也非常愛(ài)你們，來(lái)寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧！此時(shí)出示第十一張圖片，播放音樂(lè)，師：“好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛(ài)，媽媽抱著的感覺(jué)真好啊?！?BR>    三、把抱抱送給客人老師，活動(dòng)結(jié)束。
    師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛(ài)的抱抱吧?！?BR>    繪本閱讀是深受廣大幼兒和教師青睞的讀物，從繪畫(huà)的色彩到故事內(nèi)容不但精彩得讓人愛(ài)不釋手，而且從故事題目到每一頁(yè)的故事內(nèi)容都新穎獨(dú)特。在此次賽講中，我也首次把繪本教學(xué)帶到了我的教學(xué)活動(dòng)中。
    我選擇了《媽媽抱抱我》這個(gè)繪本，故事以簡(jiǎn)單的語(yǔ)句為主，從始至終貫穿的“媽媽的愛(ài)”這個(gè)話(huà)題，通過(guò)觀察圖片，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式，進(jìn)而從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛(ài)意。
    “媽媽的愛(ài)”是小班孩子非常感興趣的話(huà)題，他們有戀母情結(jié)，喜歡媽媽的抱抱，親親，孩子的感情非常細(xì)膩，只有讓孩子們感受到了愛(ài)，才能學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。
    整節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，我使用ppt課件教學(xué)，孩子們首次接觸ppt課件的教學(xué)形式，都興奮的叫著：“看電影嘍，看電影嘍?！蔽乙哉勗?huà)導(dǎo)入的形式告訴孩子們，“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事?！崩^續(xù)播放課件，出示第一張圖片，從一個(gè)小女孩兒看到的情景進(jìn)入故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，由上到下，從左到右觀察圖片，養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習(xí)慣，繼續(xù)出示第二張圖片，讓孩子們先和自己的好朋友大膽探索雞媽媽是怎么樣抱動(dòng)物寶寶的，通過(guò)體驗(yàn)激幼兒的興趣，再出示第二張圖片，讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥(niǎo)媽媽、大象媽媽對(duì)寶寶抱的方式，進(jìn)而理解故事內(nèi)容。
    本節(jié)活動(dòng)我感覺(jué)效果還是很不錯(cuò)的，通過(guò)對(duì)繪本的解讀，了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛(ài)意，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒有濃厚的興趣參與觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛(ài)，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們與老師媽媽抱抱時(shí)，我播放了《媽媽寶貝》這首歌曲的高潮部分，“青青的草地藍(lán)藍(lán)天，多美麗的世界，大手拉小手帶我走，我是媽媽的寶貝……”此時(shí)我與孩子們緊緊抱在一起，我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛(ài)，我自己也感動(dòng)的流淚了，我非常感謝我的孩子們帶給我無(wú)限的愛(ài)，我也會(huì)像媽媽一樣愛(ài)孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我覺(jué)得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，更能開(kāi)拓幼兒的思維，使他們的思維更加活躍，我在圖書(shū)區(qū)中也投放了許多繪本，讓孩子們更加快樂(lè)、健康的學(xué)習(xí)，更加快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。本節(jié)活動(dòng)讓我感觸頗深，讓我更有信心教育好每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒的注意力有些不集中，我覺(jué)得是由于我的活動(dòng)中游戲部分比較少，我在以后的活動(dòng)中，要更加注重游戲活動(dòng)的運(yùn)用，使得幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇二
    1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。
    2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。
    一、引導(dǎo)部分，播放ppt，以“主持人”的形式入場(chǎng)。
    1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家！”
    “向幸福出發(fā)，有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)（幼兒入場(chǎng)）。
    2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎？很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?！?BR>    二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)？
    師：你們知道嗎？“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目，今天我們也要愛(ài)一個(gè)人？她是誰(shuí)呢？讓我念一首兒歌，你們就知道了。（教師念兒歌《我的媽媽》）。
    師：你們猜到是誰(shuí)了嗎？
    幼：媽媽。
    師：對(duì)了，今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。
    （分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。）。
    三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色。
    （1）播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。
    幼：幫她們找媽媽。
    師：讓我們一起幫幫她們。
    （2）觀看ppt，引發(fā)幼兒的討論。
    師：他是誰(shuí)？他的媽媽在哪里？
    幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。
    師：對(duì)了，你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎？
    幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
    幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。
    師：你們看，這是誰(shuí)？他的媽媽在哪里呢？（課件中顯示圖片）。
    幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。
    師：壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢？
    幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的`。
    師：誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請(qǐng)舉手。
    師：這又是誰(shuí)呢？這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢？你們媽媽跟他一樣嗎？
    幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛。
    師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽?zhuān)∷麄円x謝你們。
    小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。
    四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)感恩。
    幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛(ài)我。
    幼：媽媽喂飯給我吃。
    幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……。
    （2）師：媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們，我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片，讓我們一起看看。
    播放ppt，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。
    五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意。
    師：媽媽這么愛(ài)你們，你們愛(ài)她嗎？
    噢，愛(ài)，愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái)，讓我們一起向愛(ài)我們的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”
    六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛(ài)。
    節(jié)目快結(jié)束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛(ài)。（歌曲：世上只有媽媽好）。
    七、結(jié)束活動(dòng)（播放ppt）。
    “親愛(ài)的小朋友們，大朋友們，‘向幸福出發(fā)，有愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)’本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽?zhuān)腋０部?！感謝你們的參加，讓我們下期再見(jiàn)?！?BR>    小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒?dòng)安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇三
    小班的孩子依戀情結(jié)很重，特別需要安全感。孩子們希望大人抱一抱她親一親她。我選媽媽抱抱我進(jìn)行教育，主要“抱”是最直接最自然的情感，愛(ài)是孩子情感世界中的重要組成部分。本月我們的主題是圍繞孩子們討論的話(huà)題以及興趣點(diǎn)---可愛(ài)的動(dòng)物，所以我就抓住了這兩個(gè)元素，從關(guān)愛(ài)小動(dòng)物如何表達(dá)愛(ài)開(kāi)始入手。他們需要愛(ài)的支持，孩子有了被愛(ài)的經(jīng)歷，才會(huì)學(xué)會(huì)愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì)，友好的與人相處。小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)孩子通過(guò)觀察表達(dá)起來(lái)也比較容易，根據(jù)《綱要》中教育內(nèi)容與要求對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的要點(diǎn)指出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”
    1、觀察場(chǎng)景，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出**媽媽用**抱它的寶貝。
    2、從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫暖。
    3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)自己媽媽的情感。
    觀察場(chǎng)景，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出**媽媽用**抱它的寶貝。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和媽媽在一起的時(shí)候。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《媽媽抱抱我》ppt課件、6名大一班小朋友分別扮演動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶。
    一、開(kāi)始部分：
    1、播放音樂(lè)愛(ài)我就抱抱我，感受母愛(ài)，引出話(huà)題。
    教師：小朋友，好聽(tīng)嗎？你們的媽媽愛(ài)你們嗎？
    幼兒：愛(ài)
    老師：那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢？
    幼兒：媽媽給我買(mǎi)吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。
    二、基本部分：
    1、教師導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式。
    師：你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛(ài)他們的寶寶的？我們?nèi)ユゆぴ鹤永锟匆豢础?BR>    （1）感受雞媽媽的愛(ài)。
    師：（場(chǎng)景一）看看都有誰(shuí)？
    師：你們猜雞媽媽是怎樣愛(ài)小雞的呢？
    師：原來(lái)雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
    （2）感受狗媽媽的愛(ài)。
    師：前方都是骨頭誰(shuí)得家，他們?cè)诟墒裁?
    師：狗媽媽是怎樣愛(ài)寶寶的呢？
    師小結(jié)：狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
    （3）了解鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)。
    師：小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去他們?cè)诟蓡?？鳥(niǎo)媽媽在干什么呢？原來(lái)鳥(niǎo)媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
    （4）了解大象媽媽的愛(ài)。
    師：（出示ppt觀察圖片）小女孩回到家中，翻出一本書(shū)，看到了什么？（幼兒觀察）
    師：（出示圖片）象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?BR>    （5）了解小女孩媽媽的愛(ài)。
    故事（講述圖片）小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
    師：好溫暖的故事呀，故事里到處都充滿(mǎn)著愛(ài)。
    師：原來(lái)媽媽都很愛(ài)自己的孩子，他們表達(dá)愛(ài)的方式都不一樣。
    3、播放幼兒和媽媽的在一起的視頻。
    小結(jié)：你們是怎么愛(ài)你們的媽媽的？好多事情都說(shuō)明你很愛(ài)媽媽?zhuān)浀靡f(shuō)出來(lái)，做出來(lái)哦！
    三、結(jié)束部分：
    錄視頻表達(dá)愛(ài)。
    四、活動(dòng)延伸：
    我們回家后也抱抱媽媽?zhuān)ё邒寢屢惶斓男量唷?BR>    在這次活動(dòng)我采用大班幼兒表演的情景展開(kāi)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以“愛(ài)”字為主線，通過(guò)故事讓幼兒感受到小動(dòng)物之間表達(dá)愛(ài)的方式，再遷移經(jīng)驗(yàn)，想到媽媽對(duì)自己的愛(ài)在活動(dòng)中幼兒參與的積極性也很高，也能感受到他們對(duì)“愛(ài)”的關(guān)注。活動(dòng)中我能較好地將多種情境和提問(wèn)有機(jī)地結(jié)合在一起有效地組織活動(dòng)，用啟發(fā)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽的動(dòng)作，以及模仿體驗(yàn)感受情感?；顒?dòng)最后將媽媽和寶寶的生活照以照片墻的形式展示，將寶寶對(duì)媽媽的愛(ài)現(xiàn)場(chǎng)錄視頻傳遞給媽媽?zhuān)麄€(gè)活動(dòng)氣氛溫馨，互動(dòng)親切，情感交流真切自然，很好地完成了目標(biāo)，但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如進(jìn)一步關(guān)注個(gè)別幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累，引導(dǎo)他們更加大膽地表達(dá)。繼續(xù)挖掘作品的內(nèi)涵，以幼兒更喜歡的游戲方式來(lái)展現(xiàn)，讓活動(dòng)更加有趣更加有深度。
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇四
    1、能有意識(shí)地注意媽媽的特征。
    2、能結(jié)合自己的感受來(lái)描述媽媽的典型特征。
    掛圖2號(hào)，故事磁帶。
    （一）完整欣賞故事。
    1、寶和媽媽到公園里去玩，發(fā)生了一件什么事情？
    2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事：誰(shuí)來(lái)幫助寶寶找媽媽?zhuān)繉殞氄业搅藡寢寙幔?BR>    （二）分段理解故事。
    1、圖片。
    （一）：寶寶怎么會(huì)把媽媽弄丟的？她是怎么做的？
    2、圖片。
    （二）：警察叔叔來(lái)幫寶寶找媽媽?zhuān)偕角暗哪膫€(gè)人是寶寶的媽媽嗎？為什么不是？
    3、圖片。
    （三）：寶寶的媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？寶寶最喜歡媽媽什么？
    4、圖片。
    （四）：寶寶在哪里找到了媽媽?zhuān)?BR>    5、找到了媽媽?zhuān)瑢殞殤?yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
    6、議議：如果我走丟了該怎么辦？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的'生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的辦法。
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇五
    1.布置我的家，孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。
    2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。
    3，語(yǔ)言區(qū)角張貼稱(chēng)謂歌。
    2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。
    3.教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1.學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
    2.孩子和媽媽的照片。
    3.道具媽媽的頭飾衣服。
    一、導(dǎo)入。
    復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》。
    1.啟發(fā)談話(huà)：小朋友你們覺(jué)得在這世界上誰(shuí)最好？她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買(mǎi)你喜歡的玩具這是誰(shuí)呀？小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請(qǐng)來(lái)了。
    二、學(xué)習(xí)歌曲。
    三、觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片。
    1.讓他們猜猜這是誰(shuí)的家長(zhǎng)。
    2.讓幼兒講述媽媽的樣子。
    3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的平時(shí)都干些什么。
    4.小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽?zhuān)覀兡転閶寢屪鲂┦裁词隆?BR>    四、角色扮演。
    學(xué)習(xí)平時(shí)媽媽的動(dòng)作，和說(shuō)的話(huà)。
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇六
    1.通過(guò)閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
    2.喜歡讀書(shū)，培養(yǎng)閱讀的興趣。
    3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
    4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    2.有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)。
    3.動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡（見(jiàn)材料制作）。
    1.向幼兒提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。
    2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》：有一天，爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方。”原來(lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
    有一只大貓剛剛做了媽媽?zhuān)?只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。
    樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說(shuō)：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎？”樂(lè)樂(lè)搖搖頭，爸爸還說(shuō)：“如果小貓離開(kāi)了貓媽媽?zhuān)垕寢尯托∝埗紩?huì)很傷心的。”
    樂(lè)樂(lè)又問(wèn)：“爸爸，你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎？”爸爸說(shuō)：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的。”
    3.向幼兒提出問(wèn)題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。
    4.并將自己找到的信息與小朋友分享。
    5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。
    能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
    喜歡閱讀圖書(shū)。
    本活動(dòng)的幾個(gè)過(guò)程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過(guò)程1、2可以利用過(guò)渡環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題；過(guò)程3請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行；過(guò)程4、5、6可以在班級(jí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的形式開(kāi)展。同時(shí)，過(guò)程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話(huà)的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。
    在圖書(shū)區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)，供幼兒自己選擇。
    要為幼兒提供寬松的、互動(dòng)的口頭語(yǔ)言交流環(huán)境。寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒“想說(shuō)”“敢說(shuō)”的環(huán)境，是可以隨時(shí)大膽質(zhì)疑提問(wèn)的環(huán)境。教師要避免由于過(guò)多關(guān)注孩子發(fā)展中的語(yǔ)法問(wèn)題而不斷地打斷孩子的發(fā)言，避免在語(yǔ)言活動(dòng)中教師疑問(wèn)到底，不給孩子質(zhì)疑的空間，要讓幼兒的語(yǔ)言能力在不斷的大膽運(yùn)用中得到發(fā)展。
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇七
    1、能有意識(shí)地注意媽媽的特征。
    2、能結(jié)合自己的贛州來(lái)描述媽媽的典型特征。
    掛圖第2號(hào)，故事磁帶。
    1、完整欣賞故事。
    （1）有位小朋友名叫菲菲，一天，媽媽帶她到公園里去玩，發(fā)生了一件什么事情呢？引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
    （2）誰(shuí)菲菲找媽媽?zhuān)糠品谱詈笳业綃寢屃藛幔?BR>    2、看第一幅掛圖，欣賞故事。
    （1）菲菲怎么會(huì)把媽媽弄丟的？
    （2）菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的？
    3、看第二幅掛圖，欣賞故事。
    （1）警察叔叔來(lái)幫菲菲找媽媽?zhuān)偕角暗哪莻€(gè)人是菲菲的'媽媽嗎？為什么不是呢？
    4、看第三幅掛圖，欣賞故事。
    （1）短頭發(fā)的阿姨是菲菲的媽媽嗎？為什么？
    （2）菲菲媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？
    （3）對(duì)菲菲笑瞇瞇的阿姨是菲菲的媽媽嗎？
    （4）菲菲最喜歡媽媽的什么？
    5、看第四幅掛圖，欣賞故事。
    （1）菲菲的媽媽對(duì)菲菲說(shuō)過(guò)什么？
    （2）菲菲在哪里找到了媽媽?zhuān)?BR>    （2）你有沒(méi)有把媽媽弄丟？你最后是怎樣找到媽媽的？
    6、教師，活動(dòng)。
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇八
    本節(jié)活動(dòng)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)，在本節(jié)活動(dòng)中，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的職業(yè)及習(xí)慣，使幼兒了解3月8日是婦女節(jié)，開(kāi)始部分，教師采用由歌曲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
    1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
    2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    3、繼續(xù)學(xué)習(xí)講述人物的方法。
    重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒圍繞主題有感情的講述。
    難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講述媽媽外形特征，做什么工作以及經(jīng)常和自己一起做得有趣的`事情。
    解決方法：請(qǐng)幼兒攜帶媽媽的照片，根據(jù)圖片進(jìn)行講述。
    2、玩具電話(huà)一部。
    3、有關(guān)自己與媽媽的合照。
    4、事先請(qǐng)幼兒的媽媽向子女介紹自己的工作。
    1、開(kāi)始部分：請(qǐng)幼兒共同欣賞并演唱歌曲《我的好媽媽》。
    2、開(kāi)始部分：
    （1）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三月八日是什么節(jié)日。
    （2）教師先出示講述范例，通過(guò)分析是幼兒進(jìn)一步掌握講述的內(nèi)容和順序。
    （3）教師請(qǐng)幼兒分組講述自己媽媽的外形特征，做什么工作以及和自己一起做的有趣的事情。
    （4）教師通過(guò)幼兒的講述引導(dǎo)幼兒理解馬么辛苦，加深幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
    （5）教師引導(dǎo)幼兒做“我給媽媽電話(huà)”的游戲，讓煤為誘餌跟媽媽說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽情感。
    3、結(jié)束部分：教師與幼兒共同有感情的驗(yàn)鈔《我的好媽媽》。
    教師請(qǐng)幼兒的媽媽與幼兒共同寫(xiě)一篇以起初有的文章，是幼兒在語(yǔ)言區(qū)中進(jìn)行自由的！
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇九
    1、能有意識(shí)地注意媽媽的特征。
    2、能結(jié)合自己的感受來(lái)描述媽媽的典型特征。
    掛圖2號(hào)，故事磁帶。
    （一）完整欣賞故事。
    1、寶和媽媽到公園里去玩，發(fā)生了一件什么事情？
    2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事：誰(shuí)來(lái)幫助寶寶找媽媽?zhuān)繉殞氄业搅藡寢寙幔?BR>    （二）分段理解故事。
    1、圖片
    （一）：寶寶怎么會(huì)把媽媽弄丟的？她是怎么做的？
    2、圖片
    （二）：警察叔叔來(lái)幫寶寶找媽媽?zhuān)偕角暗哪膫€(gè)人是寶寶的媽媽嗎？為什么不是？
    3、圖片
    （三）：寶寶的媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？寶寶最喜歡媽媽什么？
    4、圖片
    （四）：寶寶在哪里找到了媽媽?zhuān)?BR>    5、找到了媽媽?zhuān)瑢殞殤?yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
    6、議議：如果我走丟了該怎么辦？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的辦法。
    （三）談話(huà)：說(shuō)說(shuō)我的媽媽樣子。
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇十
    1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。
    2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。
    3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
    4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。
    一、引導(dǎo)部分，播放ppt，以“主持人”的形式入場(chǎng)。
    1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家!”
    “向幸福出發(fā)，有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))。
    2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人。”
    二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)?
    師：你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目，今天我們也要愛(ài)一個(gè)人?她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)。
    師：你們猜到是誰(shuí)了嗎?
    幼：媽媽。
    師：對(duì)了，今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。
    (分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。)。
    三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色。
    (1)播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。
    幼：幫她們找媽媽。
    師：讓我們一起幫幫她們。
    (2)觀看ppt，引發(fā)幼兒的討論。
    師：他是誰(shuí)?他的媽媽在哪里?
    幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。
    師：對(duì)了，你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?
    幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
    幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。
    師：你們看，這是誰(shuí)?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)。
    幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。
    師：壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?
    幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。
    師：誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請(qǐng)舉手。
    師：這又是誰(shuí)呢?這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?
    幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……。
    師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。
    小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。
    此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。
    四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)感恩。
    幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛(ài)我。
    幼：媽媽喂飯給我吃。
    幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……。
    (2)師：媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們，我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片，讓我們一起看看。
    播放ppt，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。
    五、表達(dá)自己對(duì)他人的`感恩之意。
    師：媽媽這么愛(ài)你們，你們愛(ài)她嗎?
    噢，愛(ài)，愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái)，讓我們一起向愛(ài)我們的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”
    六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛(ài)。
    節(jié)目快結(jié)束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛(ài)。(歌曲：世上只有媽媽好)。
    七、結(jié)束活動(dòng)(播放ppt)。
    “親愛(ài)的小朋友們，大朋友們，‘向幸福出發(fā)，有愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)’本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽?zhuān)腋０部?感謝你們的參加，讓我們下期再見(jiàn)?！?BR>    小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述。活動(dòng)安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇十一
    1、培養(yǎng)幼兒的的獨(dú)立性，提高幼兒動(dòng)手能力。
    2、增進(jìn)幼兒與父母間的情感與交流。
    ppt、圖片
    1、欣賞課件《我愛(ài)爸爸我愛(ài)媽媽》，感知話(huà)題。
    （1）提問(wèn)：你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？心里有什么感覺(jué)？
    （2）幼兒自主表達(dá)。
    2、小組交流，介紹自己的爸爸媽媽。
    （1）教師：你的爸爸媽媽叫什么名字？你了解他們嗎？知道他們的一些什么情況呢？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
    （2）幼兒自由組合成小組，帶著各自的調(diào)查表，圍繞談話(huà)主題，向同伴介紹自己的父母：姓名、本領(lǐng)、愛(ài)好，喜歡吃的食物等。教師參與幼兒談話(huà)，引導(dǎo)幼兒圍繞主題輪流交談，別人講話(huà)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)并給予及時(shí)回應(yīng)，不隨意打斷別人。
    （3）請(qǐng)幼兒在集體中介紹自己的父母。
    3、拓展話(huà)題，夸夸自己的爸爸媽媽。
    （1）請(qǐng)幼兒講講自己的爸爸媽媽起早貪黑，整天忙碌的典型事例（如工作、家務(wù)活等）。
    （2）請(qǐng)幼兒講講爸爸媽媽是怎樣疼自己、愛(ài)自己的（引導(dǎo)幼兒從吃的、穿的、玩的，病了又是如何擔(dān)心、照顧等話(huà)題交談），幫助孩子了解父母對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)溫馨的親情。
    4、表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)
    （2）幼兒自主表達(dá)，教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句對(duì)爸爸媽媽表達(dá)愛(ài)意的話(huà)。
    5、結(jié)束活動(dòng)。
    教師：我們唱一首歌回家給爸爸媽媽聽(tīng)吧！說(shuō)出我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，好嗎？
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇十二
     引導(dǎo)語(yǔ)：教誨兒歌更偏重教育引導(dǎo)，因此又稱(chēng)作啟發(fā)益智兒歌。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的小班語(yǔ)言教案媽媽的心，歡迎閱讀!
    
     活動(dòng)目標(biāo)：
     1.理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。
     2. 體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并知道了長(zhǎng)大衣后該怎么回報(bào)媽媽。
     3. 根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
     活動(dòng)準(zhǔn)備：
     1.畫(huà)一幅媽媽照顧自己的畫(huà)，布置“親情樹(shù)”。
     2.面具。
     3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。
     4.鋼琴曲磁帶、畫(huà)紙、畫(huà)筆等
     活動(dòng)過(guò)程：
     一、找媽媽
     1.師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來(lái)!”
     在音樂(lè)聲中，媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。
     2.師：“媽媽為什么頭戴面具呢?原來(lái)，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。
     自己的位置。
     二、媽媽講故事。
     一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。
     提問(wèn)：“聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么感受?”
     三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》
     心》。讓我們一起來(lái)欣賞一下”。
     2.教師配樂(lè)有感情的.朗誦一遍詩(shī)歌，提問(wèn)詩(shī)歌內(nèi)容：
     詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么?為什么說(shuō)媽媽的心很大呢?從那兒看出
     來(lái)的?(了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?
     3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：
     (1)理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。
     (2)配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)句與音樂(lè)之間優(yōu)美抒情的旋律。
     理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。
     5.平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?
     幼兒可結(jié)合課前畫(huà)的畫(huà)講述。
     6、幼兒結(jié)合自己的畫(huà)創(chuàng)編詩(shī)歌講給媽媽聽(tīng)。
     四、觀看錄像。
     2.讓幼兒體會(huì)有媽媽的關(guān)愛(ài)是一件幸福的事情。
     媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。
     禮物送給媽媽。
     次詩(shī)歌活動(dòng)《媽媽的心》，在活動(dòng)過(guò)程中首先通過(guò)游戲活動(dòng)《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)，然后通過(guò)欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步了解了詩(shī)歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，活動(dòng)中家長(zhǎng)與幼兒共同參與并通過(guò)抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動(dòng)以詩(shī)歌結(jié)合社會(huì)的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并知道了長(zhǎng)大后該怎么回報(bào)媽媽。
    
     活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說(shuō)詩(shī)歌。
     2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、清涼、欣慰。
     3、結(jié)合“三八”節(jié)進(jìn)行愛(ài)媽媽教育，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛(ài)，增進(jìn)親子情感。
     活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
     活動(dòng)難點(diǎn)：理解“媽媽的心可真大”，體會(huì)詩(shī)歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛(ài)。
     活動(dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：
     二、教師示范朗誦詩(shī)歌第一遍。
     提問(wèn)：1、你還記得詩(shī)歌的名字嗎?
     2、媽媽的心大嗎?詩(shī)歌里怎么說(shuō)的?媽媽的心里滿(mǎn)滿(mǎn)的裝的都是誰(shuí)呢?
     三、結(jié)合課件，教師朗誦詩(shī)歌第二遍，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
     3、當(dāng)我冷的時(shí)候呢?
     4、生病的時(shí)候呢?
     5、當(dāng)我長(zhǎng)大了懂事的時(shí)候呢?
     6、媽媽為孩子的成長(zhǎng)操了那么多的心，所以詩(shī)歌里說(shuō)“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”
     教師小結(jié)：這就是我們的媽媽?zhuān)偰馨押⒆铀械氖虑槎挤旁谒男睦镞?，時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著孩子，愛(ài)著孩子，所以我們說(shuō)媽媽的心可真大。
     學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌：
     讓我們來(lái)學(xué)習(xí)朗誦這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，送給自己的媽媽吧!
     討論：這首詩(shī)歌要怎樣朗誦才好聽(tīng)呢?
     2、看課件跟誦一遍。
     3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
     五、話(huà)題擴(kuò)展：我的好媽媽。
     1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無(wú)微不至的照顧著我們，但她們卻不會(huì)掛在嘴邊，今天就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽吧!
     2、媽媽這樣關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，那孩子應(yīng)該怎么樣愛(ài)自己的媽媽呢?
     3、師生共同小結(jié)：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽(tīng)媽媽的話(huà)不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝!
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇十三
    1、理解故事內(nèi)容：一家人即使吵架了，也不能（并且不應(yīng)該）分開(kāi)。
    2、想出更好的辦法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架。
    3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    1、掛圖第3號(hào)。
    2、ppt：媽媽和爸爸的形象圖：媽媽頭發(fā)有點(diǎn)散亂，好像刺猬；爸爸怒瞪雙眼，好像獅子。
    一、出示教具，請(qǐng)幼兒看看這是誰(shuí)。
    猜猜這兩個(gè)人是誰(shuí)？
    他們像什么？
    他們?cè)趺磿?huì)變得像刺猬和獅子？
    二、講述故事，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
    1、教師講述故事一遍。
    媽媽生氣了，變得像什么一樣？
    爸爸生氣了，變得像什么一樣？
    2、結(jié)合掛圖（逐步出示掛圖），再次欣賞故事。
    故事中的寶寶愿不愿意和媽媽去外婆家，為什么？
    （寶寶和爸爸都不愿意讓媽媽走掉，家里的人不能分開(kāi)。）。
    寶寶想讓媽媽找不到，躲到了那些地方？
    最后發(fā)生了一件什么意外的事情？
    寶寶不小心碰了一下，爸爸和媽媽還生氣嗎？
    他們又是怎么做的呢？
    三、談?wù)勛约旱陌职謰寢屔鷼鈺r(shí)的情況。
    1、說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽生氣時(shí)的表現(xiàn)和自己的做法。
    他們會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？
    他們生氣時(shí)，你是怎么說(shuō)的？怎么做的？
    2、想辦法，讓爸爸媽媽不吵架。
    你有沒(méi)有更好的辦法讓爸爸媽媽不吵架？
    （自己不發(fā)生意外，又能讓他們不再吵架。）。
    活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫(huà)課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇十四
    1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
    2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征。
    3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    1、事先讓幼兒回家觀察媽媽。
    2、請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園。
    活動(dòng)室。
    集體活動(dòng)。
    1、介紹節(jié)日。
    教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
    2、提問(wèn)幼兒：你回家觀察媽媽了嗎?她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
    3、引導(dǎo)。
    幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
    4、組織討論。
    知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話(huà)，不讓媽媽生氣等。
    愛(ài)心提示：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽(tīng)，請(qǐng)他幫忙記錄下來(lái)。
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇十五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、初步理解兒歌中的人物形象和情節(jié)，體會(huì)媽媽的愛(ài)。
    2、學(xué)著有表情地朗誦兒歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    課件、歌曲《好媽媽》。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、熟悉兒歌中的人物和主要情節(jié)。
    （1）老師出示ppt，提問(wèn)：這是誰(shuí)？（松鼠媽媽、小松鼠）他們?cè)诟墒裁矗?BR>    （2）老師用兒歌里的話(huà)小結(jié)。
    （3）用同樣方法引出兒歌第二、三段。
    2、完整地欣賞兒歌。
    老師將兒歌有感情地朗誦一遍（配背景音樂(lè)）。
    3、帶領(lǐng)幼兒游戲。
    老師來(lái)做媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)做小松鼠、小雞、寶寶，邊念兒歌邊表演。
    4、討論。
    兒歌里的媽媽師怎么關(guān)心自己的寶寶的？你們的媽媽關(guān)心你們嗎？
    5、教師小結(jié)：
    每個(gè)小朋友的媽媽都很愛(ài)自己的孩子，要為孩子做很多事情，所以我們也要愛(ài)他們。
    6、播放歌曲《好媽媽》結(jié)束活動(dòng)。
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇十六
    媽媽?zhuān)赣H節(jié)要到了，在這個(gè)美麗的節(jié)日里，讓我送上我小小的祝福，我知道自己有時(shí)候是個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子，可是媽媽又怎么明白我們小孩兒的想法和感受呢?？墒强吹綃寢尷鄣谋秤熬托奶蹕寢屃耍晕腋嬖V自己要做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的乖寶寶，不再讓媽媽為我操心，我要做一個(gè)小大人。母親節(jié)到了，媽媽?zhuān)蚁胝f(shuō)我愛(ài)你！
    了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系，愛(ài)惜媽媽勞動(dòng)成果。愛(ài)媽媽?zhuān)瑯?lè)于幫媽媽做力所能及事情。
    1、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。
    2、觀察幼兒在活動(dòng)對(duì)媽媽辛苦勞動(dòng)態(tài)度
    1、家庭配合：
    2、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。
    1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動(dòng)，進(jìn)行討論，提出問(wèn)題：“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會(huì)怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛(ài)媽媽?zhuān)俊薄霸鯓幼寢寢屩滥銗?ài)她，你懂事了?”
    2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)（如：為媽媽畫(huà)畫(huà)、制作禮物、寫(xiě)祝福話(huà)、錄音等）
    3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”
    延伸：開(kāi)展媽媽節(jié)日親子活動(dòng)，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動(dòng)。
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇十七
    知道3月8日是婦女節(jié)。
    培養(yǎng)幼兒的感情，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
    培養(yǎng)幼兒有感情朗讀兒歌《愛(ài)媽媽》。
    了解兒歌《愛(ài)媽媽》的含義。
    喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    圖片，音樂(lè)。
    一、聊天。
    提問(wèn)：小朋友在家里喜歡誰(shuí)?(媽媽)為什么喜歡媽媽?(媽媽給我買(mǎi)好吃的，媽媽給我做飯……)。
    二、拿出圖片。
    我們有媽媽。那小動(dòng)物有沒(méi)有媽媽?
    出示圖片大海，提問(wèn)小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)?總結(jié)小魚(yú)兒，是大海的娃娃。
    出示圖片森林，提問(wèn)小鳥(niǎo)的媽媽是誰(shuí)?總結(jié)小鳥(niǎo)兒，是森林的`娃娃。
    提問(wèn)：我們小朋友愛(ài)不愛(ài)媽媽?(愛(ài))那么小魚(yú)、小鳥(niǎo)愛(ài)不愛(ài)它們的媽媽呢?總結(jié)小魚(yú)愛(ài)大海媽媽。小鳥(niǎo)愛(ài)森林媽媽。
    三、說(shuō)兒歌。
    老師領(lǐng)讀一遍兒歌，幼兒跟讀。
    跟著音樂(lè)朗讀兒歌。
    用小動(dòng)物的聲音(老虎)朗讀兒歌。
    幼兒根據(jù)兒歌編動(dòng)作。
    四、表演。
    找三個(gè)小朋友分別扮演小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小朋友說(shuō)兒歌。
    教學(xué)延伸。
    幫助小朋友有感情的朗讀兒歌，培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。并可以激發(fā)幼兒改兒歌，如“愛(ài)姥姥、愛(ài)奶奶、愛(ài)老師”等。并讓小朋友們了解3月8日是婦女節(jié)，這天是所有媽媽?zhuān)棠?，姥姥的?jié)日，讓小朋友祝她們節(jié)日快樂(lè)!
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇十八
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)及表演的樂(lè)趣。
    2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。
    3.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
    4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    青蛙媽媽、鯉魚(yú)媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個(gè)；聽(tīng)過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事。
    重難點(diǎn)：重點(diǎn)：
    體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)各角色的話(huà)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一.欣賞音樂(lè)，學(xué)蝌蚪游。
    1.師：小朋友，老師帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，《小蝌蚪找媽媽》的音樂(lè)。你們想聽(tīng)嗎？（彈奏唱）。
    2.提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰(shuí)來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳？有誰(shuí)想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的？（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳）。
    3.教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。
    二.在音樂(lè)伴奏下學(xué)蝌蚪游，吃食。
    （1）[1~8]小節(jié)：在音樂(lè)伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請(qǐng)蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來(lái)水里游。
    （2）[9~12]小節(jié)：老師帶領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來(lái)吃點(diǎn)東西吧。
    （3）重復(fù)[1~8]小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來(lái)游去做游戲吧。
    （4）[9~12]小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠?。（音?lè)[13~16]上）。
    三.蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。
    （1）音樂(lè)[13~16]結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問(wèn)：“你是不是我們的媽媽?zhuān)俊兵唻寢寋配班老師扮}說(shuō)：“我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊絼e的地方去找找吧?！?BR>    （2）音樂(lè)再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽?zhuān)瑡寢屧谀睦铩睍r(shí)鯉魚(yú)出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚(yú)說(shuō)：“我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊絼e的地方去找找吧?！?BR>    （3）音樂(lè)起，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)，烏龜回答，同上。
    （4）音樂(lè)起，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽?！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉叄黄鹋氖终f(shuō)：“媽媽找到了！媽媽找到了！”
    四.學(xué)說(shuō)角色的話(huà)。
    1.學(xué)說(shuō)蝌蚪的話(huà)及其他角色的話(huà)。提問(wèn)：剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰(shuí)？小蝌蚪是怎么問(wèn)的？（學(xué)說(shuō)小蝌蚪的話(huà)）它是怎么回答的？（學(xué)說(shuō)鴨媽媽的話(huà)）。
    2.學(xué)說(shuō)鯉魚(yú)、烏龜?shù)脑?huà)同上。
    五.游戲重新開(kāi)始。
    請(qǐng)四位幼兒來(lái)做鴨媽媽、鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽?zhuān)ㄅ浒嗬蠋熢谝慌詭椭┢渌變鹤鲂◎蝌剑蠋熥鲵蝌浇憬恪?BR>    六.結(jié)束。
    教學(xué)反思：
    小蝌蚪找媽媽是一個(gè)篇幅比較大，相對(duì)比較復(fù)雜的故事。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)決定，他們對(duì)于此類(lèi)情節(jié)復(fù)雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平時(shí)的課間活動(dòng)中我們有講過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事，但是，要讓托班的幼兒記住故事中的語(yǔ)言，把它表演出來(lái)還是具有一定難度的。所以，我們對(duì)故事進(jìn)行了精簡(jiǎn)，考慮到托班幼兒對(duì)于重復(fù)的語(yǔ)言對(duì)話(huà)比較感興趣，也容易讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的對(duì)話(huà)都設(shè)計(jì)為：你是我們的媽媽嗎？而其他動(dòng)物我們也同樣遵循這個(gè)特點(diǎn)：“不是，你的媽媽是……”，這樣的設(shè)計(jì)不僅簡(jiǎn)單，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)！
    小百科：蝌蚪古時(shí)寫(xiě)作“科斗”,是蛙、蟾蜍的幼體，又稱(chēng)蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形，無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。以群居為主。當(dāng)蝌蚪成熟了，它們開(kāi)始脫變，漸漸長(zhǎng)出四肢，然后（對(duì)于蛙和蟾蜍）則透過(guò)細(xì)胞凋亡（控制細(xì)胞死亡）逐漸退化了它們的尾巴。
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇十九
    專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事的基本內(nèi)容，能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
    1.幼兒和媽媽的合影。
    1.向幼兒提問(wèn)：＂你昨天和媽媽一起做了什么？＂。
    3.與幼兒討論：媽媽說(shuō)她和冬冬在一起有什么感覺(jué)？為什么？
    小冬冬會(huì)為媽媽做什么？（冬冬會(huì)給媽媽捶背、幫媽媽做蛋糕、唱歌給媽媽聽(tīng)，還會(huì)把好吃的食物留給媽媽。）。
    冬冬說(shuō)他和媽媽在一起有什么感覺(jué)？為什么？
    媽媽會(huì)為冬冬做什么？（媽媽會(huì)做蛋糕給冬冬吃、和冬冬一起玩游戲、講故事給冬冬聽(tīng)。）。
    為什么冬冬和媽媽最喜歡和對(duì)方在一起？（因?yàn)樗麄兌己軔?ài)對(duì)方。）。
    4.請(qǐng)幼兒出示和媽媽的合影，兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽媽一起做什么。
    5.請(qǐng)幼兒交流如何用動(dòng)作和語(yǔ)言向媽媽表達(dá)愛(ài)意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動(dòng)作；嘗試使用故事中的語(yǔ)言。
    6.請(qǐng)幼兒回家用這些動(dòng)作和語(yǔ)言向媽媽表達(dá)愛(ài)意。
    1.能專(zhuān)心地聽(tīng)故事。
    2.能回答有關(guān)故事的問(wèn)題，說(shuō)明故事的主要人物與語(yǔ)言。
    3.能用動(dòng)作向媽媽表達(dá)愛(ài)意。
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇二十
    1專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事的基本內(nèi)容，能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
    2能用動(dòng)作和語(yǔ)言向媽媽表達(dá)愛(ài)意。
    1幼兒和媽媽的合影。
    形式：集體。
    1.向幼兒提問(wèn)：“你昨天和媽媽一起做了什么？”
    冬冬的媽媽說(shuō)：“和冬冬在一起，我很快樂(lè)?！倍瑔?wèn)：“為什么？”媽媽說(shuō)：”因?yàn)槎荜P(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽。媽媽累了，冬冬會(huì)給媽媽捶背；媽媽做蛋糕時(shí)，冬冬會(huì)來(lái)幫忙；冬冬在幼兒園學(xué)了新歌，會(huì)唱給媽媽聽(tīng)；冬冬有什么好吃的東西，總會(huì)留給媽媽吃?！倍f(shuō)：“因?yàn)閶寢屖俏易類(lèi)?ài)的'人?！?BR>    冬冬對(duì)媽媽說(shuō)：“和媽媽在一起，我也很快樂(lè)?！眿寢寙?wèn)：“為什么呢？”冬冬說(shuō)：”因?yàn)閶寢寱?huì)做香噴噴的飯菜給我吃，和我一起玩游戲，還給我講故事?！眿寢屨f(shuō)：“因?yàn)槎俏易類(lèi)?ài)的人?！?BR>    3.與幼兒討論：
    媽媽說(shuō)她和冬冬在一起有什么感覺(jué)？為什么？
    小冬冬會(huì)為媽媽做什么？（冬冬會(huì)給媽媽捶背、幫媽媽做蛋糕、唱歌給媽媽聽(tīng)，還會(huì)把好吃的食物留給媽媽。）。
    冬冬說(shuō)他和媽媽在一起有什么感覺(jué)？為什么？
    媽媽會(huì)為冬冬做什么？（媽媽會(huì)做蛋糕給冬冬吃、和冬冬一起玩游戲、講故事給冬冬聽(tīng)。）。
    為什么冬冬和媽媽最喜歡和對(duì)方在一起？（因?yàn)樗麄兌己軔?ài)對(duì)方。）。
    4.請(qǐng)幼兒出示和媽媽的合影，兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽媽一起做什么。
    5.請(qǐng)幼兒交流如何用動(dòng)作和語(yǔ)言向媽媽表達(dá)愛(ài)意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動(dòng)作；嘗試使用故事中的語(yǔ)言。
    6.請(qǐng)幼兒回家用這些動(dòng)作和語(yǔ)言向媽媽表達(dá)愛(ài)意。
    能專(zhuān)心地聽(tīng)故事。
    能回答有關(guān)故事的問(wèn)題，說(shuō)明故事的主要人物與語(yǔ)言。
    能用動(dòng)作向媽媽表達(dá)愛(ài)意。
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇二十一
    1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
    2、通過(guò)說(shuō)兒歌，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    音帶、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張。
    一、演演唱唱。
    聽(tīng)音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。
    二、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。
    1、教師有感情的朗誦兒歌：小鳥(niǎo)愛(ài)綠色的樹(shù)，"蜜蜂愛(ài)美麗的花，魚(yú)兒愛(ài)清清的水，我愛(ài)我的好媽媽。
    2、出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
    3、強(qiáng)化字詞教學(xué)，如：綠色的、美麗的、清清的`。
    4、逐句教說(shuō)兒歌。
    5、完整教說(shuō)兒歌。
    三、聽(tīng)聽(tīng)變變。
    1、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。
    2、教師組織幼兒多種形式的說(shuō)兒歌。
    四、游戲玩玩。
    請(qǐng)幼兒在操作區(qū)自由玩娃娃家的游戲。
    《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇二十二
    1、通過(guò)兒歌的形式，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的節(jié)奏感。
    2、通過(guò)肢體語(yǔ)言增加幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
    3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
    1、能夠有表情的朗誦兒歌。
    2、邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作配合。
    畫(huà)有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。
    （一）導(dǎo)入部分：
    教師進(jìn)行語(yǔ)言導(dǎo)入，進(jìn)行提問(wèn)：
    教師：（伸出手）這是什么？
    幼兒：手。
    教師：我有幾只手？
    幼兒：兩只手。
    教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手？
    幼兒：我有一雙手。
    教師：今天我的兩只手給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。
    教師：（伸出一只手）噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來(lái)的是誰(shuí)呀？（幼兒自由發(fā)言，教師及時(shí)給于回答并表?yè)P(yáng)）對(duì)，老師變出的是一個(gè)爸爸。
    教師：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再來(lái)觀察一下老師的小手上又變出來(lái)是誰(shuí)呀？對(duì)，老師變出來(lái)的是一個(gè)媽媽。
    教師：（翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面）噔噔，你們看，老師的'小手上又變出誰(shuí)了？對(duì)了，老師的小手上又變出來(lái)是寶寶。
    設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
    （二）教師完整的朗誦兒歌。
    （爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見(jiàn)。爸爸媽媽?zhuān)紒?lái)看。寶寶的小手又出現(xiàn)。）（三）用各種方式引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，并提問(wèn)。
    （教師朗誦一句，幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句；教師說(shuō)上句，幼兒接下句。）教師：在我們新學(xué)的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出整首兒歌）（四）教師邊說(shuō)兒歌，邊示范兒歌相應(yīng)的動(dòng)作，加深幼兒對(duì)兒歌的記憶。
    （右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開(kāi)，指尖向上，手心向前。
    左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開(kāi)，指尖向上，手心向前。
    雙手同時(shí)向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動(dòng)。
    右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開(kāi)。
    左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開(kāi)。
    雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開(kāi)至身后藏好。
    右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開(kāi)，手心向前。
    左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開(kāi)，手心向前。
    雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)后在胸前手心由下向上翻出。）（五）幼兒向教師學(xué)習(xí)動(dòng)作并進(jìn)行兒歌表演。
    （六）活動(dòng)延伸：畫(huà)小手。
    在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇二十三
    1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。
    2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。
    3、感受了媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
    4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。
    一、引導(dǎo)部分，播放ppt，以“主持人”的形式入場(chǎng)。
    1、
    “向幸福出發(fā)，有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)（幼兒入場(chǎng)）。
    2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎？很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人。”
    二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)？
    1、師：你們知道嗎？“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目，今天我們也要愛(ài)一個(gè)人？她是誰(shuí)呢？讓我念一首兒歌，你們就知道了。（教師念兒歌《我的媽媽》）。
    2、師：你們猜到是誰(shuí)了嗎？
    幼：是媽媽。
    師：對(duì)了，今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。
    分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
    三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色。
    1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。
    幼：幫她們找媽媽。
    師：讓我們一起幫幫她們。
    2、觀看ppt，引發(fā)幼兒的討論。
    師：他是誰(shuí)？他的媽媽在哪里？
    幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。
    師：對(duì)了，你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎？
    幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
    幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。
    師：你們看，這是誰(shuí)？他的媽媽在哪里呢？（課件中顯示圖片）。
    幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。
    師：壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢？
    幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。
    師：誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請(qǐng)舉手。
    師：這又是誰(shuí)呢？這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢？你們媽媽跟他一樣嗎？
    幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的.那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……。
    師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽?zhuān)∷麄円x謝你們。
    小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。
    此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。
    四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)感恩。
    幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛(ài)我。
    幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……。
    2、師：媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們，我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片，讓我們一起看看。
    播放ppt，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。
    五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意。
    師：媽媽這么愛(ài)你們，你們愛(ài)她嗎？
    噢，愛(ài)，愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái)，讓我們一起向愛(ài)我們的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”
    六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛(ài)。
    “節(jié)目快結(jié)束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛(ài)?！保ǜ枨菏郎现挥袐寢尯茫?。
    七、結(jié)束活動(dòng)（播放ppt）。
    “親愛(ài)的小朋友們，大朋友們，“向幸福出發(fā)，有愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)”本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽?zhuān)腋０部?！感謝你們的參加，讓我們下期再見(jiàn)?！?BR>    小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒?dòng)安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。
    愛(ài)媽媽小班語(yǔ)言教案篇二十四
    1、知道自己是中國(guó)人，要愛(ài)中國(guó)。
    1、請(qǐng)幼兒看圖回答問(wèn)題：圖上有什么？是什么樣的？鼓勵(lì)孩子用形容詞加以描述，如藍(lán)藍(lán)的大海、閃閃發(fā)亮的星星等。
    2、老師指著圖念詩(shī)請(qǐng)小朋友欣賞。
    3、提問(wèn)：詩(shī)里說(shuō)了哪些事兒？
    誰(shuí)是大海的娃娃？誰(shuí)愛(ài)大海媽媽?zhuān)?BR>    誰(shuí)是森林的娃娃？誰(shuí)愛(ài)森林媽媽?zhuān)?BR>    誰(shuí)是藍(lán)天的娃娃？誰(shuí)愛(ài)藍(lán)天媽媽?zhuān)?BR>    誰(shuí)是祖國(guó)的娃娃？誰(shuí)最?lèi)?ài)祖國(guó)媽媽?zhuān)?BR>    4、告訴幼兒祖國(guó)的節(jié)日是十月—日，我們要學(xué)好兒歌。大家一起念兒歌。
    附：
    愛(ài)媽媽。
    小魚(yú)兒，
    是大海的`娃娃，
    小鳥(niǎo)兒，
    是森林的娃娃，
    小星星，
    是藍(lán)天的娃娃，
    小朋友，
    是祖國(guó)的娃娃，